書法培訓(xùn)心得體會(huì)精選(九篇)

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第1篇：書法培訓(xùn)心得體會(huì)范文

1手術(shù)室新護(hù)士一年培訓(xùn)模式

1.1崗前培訓(xùn)階段：時(shí)間為一周：院內(nèi)護(hù)理部示教人員負(fù)責(zé)。

課程：醫(yī)院環(huán)境規(guī)章制度簡介、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)和練習(xí)、醫(yī)院的院史、服務(wù)理念、醫(yī)院文化介紹、心肺復(fù)蘇的培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)收費(fèi)的應(yīng)用。

1.2崗位培訓(xùn)階段

1.2.1建立完整的系統(tǒng)培訓(xùn)架構(gòu)： 包括培訓(xùn)對(duì)象的界定、培訓(xùn)原則及目的、培訓(xùn)目標(biāo)、師資隊(duì)伍的培養(yǎng)、階段培養(yǎng)計(jì)劃、培訓(xùn)考核體系的建立、培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系的建立等。

1.2.2培訓(xùn)對(duì)象： （1）無手術(shù)室工作經(jīng)驗(yàn)的新護(hù)士；（2）在手術(shù)室工作不滿1年，尚未接受手術(shù)室新護(hù)士系統(tǒng)培訓(xùn)者。

1.2.3培訓(xùn)原則：（1）在護(hù)士長的監(jiān)督、管理下，設(shè)專人帶教，實(shí)行一對(duì)一帶教。實(shí)施有計(jì)劃、系統(tǒng)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化的一年培訓(xùn)。（2）以理論授課、示教、手術(shù)入?？平M跟臺(tái)、定期理論和操作考核的方法進(jìn)行。

1.2.4培訓(xùn)的目的：幫助新護(hù)士轉(zhuǎn)變角色，通過理論及操作技能培訓(xùn)，提高新護(hù)士的思想素質(zhì)、心里素質(zhì)及業(yè)務(wù)素質(zhì)[3]。

1.2.5培訓(xùn)目標(biāo)：（1）培訓(xùn)掌握手術(shù)室基本理論與專科操作技能，能勝任手術(shù)室工作的合格手術(shù)室護(hù)士。（2）一年培訓(xùn)后達(dá)到較好的專業(yè)素質(zhì)和獨(dú)立工作能力。能熟練掌握各科常規(guī)手術(shù)的洗手、巡回和急診手術(shù)的配合。

1.2.6培訓(xùn)方法：

1.2.6.1（1）成立新護(hù)士培訓(xùn)管理小組：建立護(hù)士長-帶教老師-新護(hù)士的層級(jí)管理體系。（2）師資隊(duì)伍的建立與培訓(xùn)：師資主要分為三類：理論授課師資、 護(hù)理技術(shù)操作師資（包括基礎(chǔ)護(hù)理操作和手術(shù)室?？谱o(hù)理操作） 、手術(shù)帶教師資。理論授課師資10人：包括兩名護(hù)士長、8名?？平M組長。要求理論授課老師具備豐富的手術(shù)室護(hù)理知識(shí)，良好的溝通交流技巧和表達(dá)能力。護(hù)理技術(shù)操作師資：5人，均接受過醫(yī)院的護(hù)理技術(shù)操作的系統(tǒng)培訓(xùn)。手術(shù)帶教師資要求具備10年以上手術(shù)室工作經(jīng)驗(yàn)、善于溝通交流的高年資護(hù)師或主管護(hù)師擔(dān)任，根據(jù)新護(hù)士的特點(diǎn)（個(gè)性、動(dòng)手能力、悟性等）選擇合適的帶教老師，實(shí)行一對(duì)一帶教，帶教老師相對(duì)固定，實(shí)施帶教老師負(fù)責(zé)制。

1.2.6.2手術(shù)室理論與技術(shù)技能培訓(xùn)： 理論均以Powerpount授課，以手術(shù)室的理論基礎(chǔ)知識(shí)為主，課程由淺至深，循序漸進(jìn)[4]。第一周脫產(chǎn)強(qiáng)化培訓(xùn)5天，其中理論培訓(xùn)16學(xué)時(shí)，參觀3學(xué)時(shí)。由理論授課老師和護(hù)理技術(shù)操作老師按計(jì)劃完成授課任務(wù)。

1.2.6.3培訓(xùn)安排：

第一天：（1）穿衣、戴帽、戴口罩；更衣室管理規(guī)則；上下班與進(jìn)餐制度；（2）手術(shù)室環(huán)境介紹；（3）手術(shù)室簡介；（4）手術(shù)室的服務(wù)宗旨與理念，工作人員組織結(jié)構(gòu)；（5）手術(shù)室管理制度、排班方法、參觀/安全保衛(wèi)/請(qǐng)假休假制度。

第二天：（1）手術(shù)縫針、縫線的分類與選擇；（2）認(rèn)識(shí)手術(shù)常規(guī)器械、敷料及其使用、清保養(yǎng)方法；熟悉術(shù)后器械清洗流程；了解清洗設(shè)備和防護(hù)用具；（3）認(rèn)識(shí)縫針、刀片；穿針、上/取刀片；傳遞針持、手術(shù)刀；（4）無菌技術(shù)：老師示范講解，新護(hù)士練習(xí)；（5）消毒滅菌與監(jiān)測；（6）手術(shù)室一次性無菌物品的管理；（7）認(rèn)識(shí)指示卡、指示膠帶；學(xué)習(xí)手術(shù)器械打包方法；辨別滅菌前、后指示卡、指示膠帶的變色鑒別。

第三天：（1）外科洗手：老師示范講解，新護(hù)士練習(xí)；（2）穿/脫手術(shù)衣、戴/脫手套：老師示范講解，新護(hù)士練習(xí)；（3）無菌開臺(tái)，鋪巾：老師示范講解，新護(hù)士練習(xí)；（4）手術(shù)室銳器損傷防護(hù)與處理，醫(yī)療垃圾的分類處理；（5）手術(shù)室的職業(yè)安全防護(hù)；（6）參觀學(xué)習(xí)銳器處理流程與方法：注射器、針頭、縫針、玻璃安 的處理、銳器盒、銳器損傷登記表、損傷后傷口的處理。

第四天：（1）手術(shù)室高頻電刀（單極、雙極）、恒溫箱、吸引、氧氣的操作使用；病理標(biāo)本的處理。老師示范講解，新護(hù)士練習(xí)。（2）現(xiàn)代手術(shù)室護(hù)士的角色、功能與素質(zhì)要求；（3）洗手護(hù)士職責(zé)、巡回護(hù)士職責(zé)、夜班護(hù)士職責(zé)、護(hù)士長、專科組長、帶教老師職責(zé)；（4）圍手術(shù)期病人的體溫護(hù)理；（5）空調(diào)的操作使用；（6）潔凈手術(shù)室的功能與管理；（7）了解手術(shù)室護(hù)士站控制中心的運(yùn)作、手術(shù)間控制面板的操作、凈化功能選擇、無影燈的開/關(guān)調(diào)節(jié)、手術(shù)間的衛(wèi)生清潔法、氣體供應(yīng)接口等；（8）手術(shù)室的火災(zāi)預(yù)防及應(yīng)急處理流程，參觀安全通道。

第五天：（1）手術(shù)室各種護(hù)理記錄表格的設(shè)計(jì)與應(yīng)用；（2）手術(shù)綜述；（3）手術(shù)床的種類及使用方法、常見手術(shù)放置方法：老師示范講解，新護(hù)士練習(xí)；（4）無菌器械供應(yīng)流程；手術(shù)間管理（細(xì)則、常規(guī)物品擺放）；（5）留置針穿刺：老師示范，新護(hù)士練習(xí)（6）一周培訓(xùn)匯總，反饋答疑。

1.2.6.4手術(shù)室?？谱o(hù)理操作培訓(xùn)：手術(shù)室?？谱o(hù)理操作體現(xiàn)了手術(shù)室的?？铺厣?，能客觀檢驗(yàn)和反映手術(shù)室護(hù)士的專業(yè)技能水平?？剖乙?guī)定的新護(hù)士必須掌握的?？谱o(hù)理操作包括：外科洗手、鋪無菌器械車、穿/脫無菌手術(shù)衣、戴/脫無菌手套、各種手術(shù)的擺放、術(shù)前評(píng)估、內(nèi)鏡的清洗、特殊儀器的使用（電鉆、電動(dòng)取皮刀、電腦止血帶、高頻電刀、氬氣刀、冷光源、顯微鏡）。

培訓(xùn)計(jì)劃：

第1-4個(gè)月：4次/月（2次基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)培訓(xùn)，2次手術(shù)室?？萍夹g(shù)培訓(xùn)）；

第5-8個(gè)月：2次/月（1次基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)培訓(xùn)，1次手術(shù)室專科技術(shù)培訓(xùn)）；

第9-12個(gè)月：2次/2月：（1次基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)培訓(xùn)，1次手術(shù)室?？萍夹g(shù)培訓(xùn)）；

1.2.6.5手術(shù)配合培訓(xùn)計(jì)劃 按一年培訓(xùn)計(jì)劃分階段完成

第1-4個(gè)月：主要完成和熟悉?？瞥Ｒ?guī)手術(shù)的洗手護(hù)士工作（洗手占90%），對(duì)巡回護(hù)士工作有初步了解（巡回占10%）

第5-8個(gè)月：主要完成和熟悉各科常規(guī)手術(shù)的洗手護(hù)士工作（70%），基本掌握巡回護(hù)士工作（占30%）。

第9-12個(gè)月：主要完成和熟悉各科常規(guī)手術(shù)和復(fù)雜手術(shù)的洗手護(hù)士工作（70%），參與巡回護(hù)士工作（占30%），熟悉巡回護(hù)士工作內(nèi)容和程序。

1.2.6.6專科輪轉(zhuǎn)計(jì)劃：實(shí)行一對(duì)一帶教，固定帶教老師，新護(hù)士與帶教老師入?？平M、夜班組。一年輪轉(zhuǎn)完7個(gè)手術(shù)配合?？平M。各?？戚嗈D(zhuǎn)周期如下：普通外科2個(gè)月、胸外科3個(gè)月、泌尿外科2個(gè)月、婦產(chǎn)科1個(gè)月、神經(jīng)外科2個(gè)月、骨外科2個(gè)月。

1.2.7培訓(xùn)考核體系

（1）成立考核小組：成員有主管帶教的護(hù)士長、手術(shù)?？平M長及操作培訓(xùn)老師。

（2）理論考核：建立試題庫，理論考核分為筆試和口試兩部分。

（3）操作技能考核：包括基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)（留置針靜脈輸液、吸氧、吸痰、無菌操作、心肺復(fù)蘇等）和手術(shù)室?？谱o(hù)理技術(shù)。

（4）考核內(nèi)容包括手術(shù)配合流程筆記和反思體會(huì)，?？瞥隹魄靶栌蓪？平M長組織操作技能考核。

2手術(shù)室新護(hù)士法制管理模式

2.1加強(qiáng)醫(yī)德規(guī)范教育，全面提高新護(hù)士的整體素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的建議》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》，全面了解作為一名護(hù)士應(yīng)遵守的社會(huì)公德和醫(yī)務(wù)公德及個(gè)人行為準(zhǔn)則，不，列舉事例加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高整體素質(zhì)。

2.2嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度：（1）患者查對(duì)確認(rèn)制度與流程：依據(jù)手術(shù)通知單和病人病歷查對(duì)病人姓名、性別、年齡、住院號(hào)、診斷、手術(shù)名稱、手術(shù)部位；（2）手術(shù)物品查對(duì)制度與流程：清點(diǎn)內(nèi)容：手術(shù)中無菌臺(tái)上的所有物品；清點(diǎn)時(shí)機(jī)：手術(shù)開始前、關(guān)閉體腔前、體腔完全關(guān)閉后、皮膚完全縫合后；清點(diǎn)責(zé)任人：洗手護(hù)士、巡回護(hù)士、主刀醫(yī)生。

2.3嚴(yán)格執(zhí)行無菌技術(shù)操作規(guī)程，手術(shù)護(hù)理記錄單應(yīng)客觀、正確、無涂改，清點(diǎn)器械、敷料數(shù)目準(zhǔn)確無誤達(dá)四次。手術(shù)安置舒適，避免損傷神經(jīng)、血管、壓傷皮膚等，杜絕醫(yī)療差錯(cuò)事故和人為醫(yī)療糾紛發(fā)生。

2.4做好術(shù)前訪視：術(shù)前訪視病人，（由資深帶教老師和新護(hù)士共同去做），加強(qiáng)與病人溝通，了解病人的疾苦，取得病人的信任。

2.5重尊和維護(hù)病人的權(quán)利：手術(shù)間禁止高聲說話，不涉及病人的病情及隱私，不說與手術(shù)無關(guān)的話，不損害病人的利益，協(xié)調(diào)好術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后病人的心里，讓病人在充滿信任的心境下度過圍手術(shù)期。

3討論

傳統(tǒng)培訓(xùn)模式中存在的弊?。盒伦o(hù)士的傳統(tǒng)培訓(xùn)方法以經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為主，我國大部分醫(yī)院是師徒式帶教，帶教老師不固定、帶教內(nèi)容比較隨機(jī)、散亂，缺乏系統(tǒng)性。一般沒有制定詳細(xì)、系統(tǒng)的新護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)時(shí)注重手術(shù)配合的實(shí)踐，忽視理論知識(shí)的培養(yǎng)，手術(shù)相關(guān)知識(shí)貧乏，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理。由于缺乏系統(tǒng)、科學(xué)的培訓(xùn)，培訓(xùn)周期延長。新護(hù)士的培訓(xùn)是一個(gè)循序漸進(jìn)的系統(tǒng)工程，也是隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展而不斷改進(jìn)的教育工程[4]。手術(shù)室新護(hù)士只有通過有目的、有目標(biāo)、有措施、有針對(duì)性的系統(tǒng)培訓(xùn)，才能合格，迅速地勝任手術(shù)室工作崗位。在培訓(xùn)新護(hù)士的同時(shí)，手術(shù)室護(hù)理工作的多個(gè)環(huán)節(jié)得到了加強(qiáng)[5]。

4體會(huì)

手術(shù)室新護(hù)士一年規(guī)范化培訓(xùn)模式是行之有效的手術(shù)室人力資源管理模式，手術(shù)室護(hù)理及管理的水平對(duì)醫(yī)院外科技術(shù)的進(jìn)步起著重要的促進(jìn)和輔助作用。通過一年的培訓(xùn)，培養(yǎng)了具有自信心，反應(yīng)快，悟性高，思維敏捷，積極樂觀的工作作風(fēng)，基本能達(dá)到手術(shù)室護(hù)士的要求，為日后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]毛曉萍，戴紅霞，常后蟬，張石紅.手術(shù)室新護(hù)士三年階梯式培訓(xùn)模式探討[J].護(hù)士進(jìn)修雜志，2006，21（4）：316-318

[2]蔡虻，姚莉，孫紅，等.新畢業(yè)護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)方法的探討[J].中華護(hù)理雜志，2003，38（4）：290-291

[3]毛曉萍.培養(yǎng)手術(shù)室新畢業(yè)護(hù)士的做法與體會(huì)[J].護(hù)士進(jìn)修雜志，2000，15（2）：102-104

第2篇：書法培訓(xùn)心得體會(huì)范文

1、周建秋長篇小說新作《家父》讀書討論會(huì)，4月12日，明園廣延路售樓中心活動(dòng)室/當(dāng)代藝庫。

周建秋的中國著名作家、書法家，原籍河南，先定居上海。其新作長篇小說《家父》，用家族史思路，傳記體新紀(jì)實(shí)手法塑造了“父親”的形象，用一個(gè)人的生命來演繹近百年的歷史滄桑，情節(jié)曲折，情感真摯?；顒?dòng)將邀請(qǐng)上海市作協(xié)副主席楊揚(yáng)等10位上海批評(píng)家，及上海大學(xué)文創(chuàng)中心師生20人前來對(duì)話討論，歡迎廣大讀者、文學(xué)愛好者參加。

2、沈善增：《老子》及其思想的真意，5月21日，明園廣延路售樓中心活動(dòng)室/當(dāng)代藝庫。

3、明園公益？華文社區(qū)公益書坊第六家書坊，森林都市模范書坊開放儀式暨華文中心官網(wǎng)上線儀式，6月底7月初，地點(diǎn)：森林都市？社區(qū)公益書坊模范書坊。

2、沈善增：《老子》及其思想的真意，5月21日，明園廣延路售樓中心活動(dòng)室/當(dāng)代藝庫。

沈善增先生是當(dāng)代中國深有影響力的老子、莊子研究專家，作家。他的《還吾老子》專著是國內(nèi)重要的老子研究著作。此次，我們請(qǐng)他來分享自己鉆研老子的心得體會(huì)，他會(huì)把老子思想和當(dāng)代生活結(jié)合，給出賦予啟發(fā)性的見解。

本次讀書會(huì)將注重對(duì)話和討論，歡迎讀者參加。

3、明園公益？華文社區(qū)公益書坊第六家書坊，森林都市模范書坊開放儀式暨華文中心官網(wǎng)上線儀式，6月底7月初，地點(diǎn)：森林都市？社區(qū)公益書坊模范書坊。

第3篇：書法培訓(xùn)心得體會(huì)范文

教師外出交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

本學(xué)年在鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)交流學(xué)習(xí)一年，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過這次教師交流，我受益良多;教師交流活動(dòng)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有好的教育環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。

教師外出交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

上周二至周四，本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為班主任，此次去學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)中山市一中班級(jí)的常規(guī)管理工作。這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益非淺。下面，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況，本人簡單談?wù)剬?duì)班級(jí)管理工作的一些體會(huì)：

第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個(gè)家。現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。切忌亂批評(píng)亂指責(zé)，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。

第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個(gè)集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。

第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

教師外出交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

聽了四位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流，我受益非淺，從畢業(yè)到現(xiàn)在我一直帶班主任，由于我一直從教在小學(xué)里，對(duì)班主任的工作，認(rèn)識(shí)不是那么透切，自從進(jìn)入二校，我對(duì)班主任重新有了認(rèn)識(shí)，并且聽了兩位班主任的經(jīng)驗(yàn)交流，我更深切的體會(huì)到了怎樣才能當(dāng)好一名班主任，更使我感慨頗多，下面我就做“生活的有心人”，這一點(diǎn)談?wù)勎业捏w會(huì)。做一位班主任，首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài)，知道孩子每天在想什么，孩子天真活潑愛動(dòng)，

因此，我們必須在課堂上調(diào)動(dòng)孩子的積極性，盡量讓每一個(gè)孩子參與到課堂中來，對(duì)于不愛說話的孩子，我們要給他們一個(gè)展示的舞臺(tái)，給予他們自信與勇氣，而對(duì)于那些好學(xué)生，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對(duì)于調(diào)皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個(gè)大家庭，我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團(tuán)結(jié)友愛。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子。我相信班級(jí)管理會(huì)得心應(yīng)手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個(gè)“有心人”，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育時(shí)：動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”

讓我們都來做個(gè)“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開完會(huì)議后，自己總要進(jìn)行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點(diǎn)符號(hào)，晚上羅列出來，一一對(duì)照幾時(shí)完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時(shí)想到的事，要不及時(shí)處理，處理不了的也得及時(shí)記下來，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時(shí)常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個(gè)讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次的經(jīng)驗(yàn)交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時(shí)也即時(shí)引導(dǎo)我向好的方向努力，我相信，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，我們子弟二校的明天會(huì)更好。

教師外出交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

幾十年來，我從未接受過美術(shù)教育，也沒有從事過美術(shù)課的教學(xué)。在我的印象中，美術(shù)課就是帶著學(xué)生玩玩，套著模子畫畫，什么美術(shù)知識(shí)技能、理論，我是一竅不通，也就是一個(gè)典型的門外漢。7月17日，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓我有幸參加了今年全縣中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)，聆聽了五位英山知名教師的美術(shù)課。雖然只有短短的十天學(xué)習(xí)時(shí)間，但我感受頗深，啟發(fā)很大。

幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我親眼目睹，親身體驗(yàn)到了美術(shù)課這門學(xué)科的無限魅力，也讓我認(rèn)識(shí)了幾位英山縣首屈一指，在美術(shù)方面很有造詣的老師，領(lǐng)略了他們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)時(shí)的風(fēng)采。

58歲的曾光榮老師德高望重，桃李滿天下，是英山藝術(shù)界的“大師”級(jí)教師。憑著他對(duì)美術(shù)事業(yè)的摯愛和不懈追求，取得了卓越的成就，他幾十年如一日，不斷探索，無論是書法繪畫，還是理論，他都有自己獨(dú)到的一面。曾老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，見解精辟。學(xué)習(xí)過程中，我們見證了曾老師寫字作畫時(shí)的那份灑脫，那份“藝術(shù)大師”的風(fēng)采，讓人“望洋興嘆”。特別是曾老師的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，曾老師年紀(jì)最大，課最多，可他每次上課總是比我們先到，放學(xué)時(shí)走在我們后面，沒他的課他也要到教室里看看，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，上課準(zhǔn)備充分，不管課上還是課后，總是有問必答，對(duì)待學(xué)員耐心細(xì)膩，平易近人，從不擺什么架子，講課時(shí)語言通俗易懂，幽默風(fēng)趣。常常讓我們忘了下課，舍不得回家。曾老師不但教給我們專業(yè)知識(shí)技能，還以一位年長者的生活經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)我們：作為一名老師應(yīng)該全面。曾老師的一句話讓我尤為深刻，他說，做人要學(xué)會(huì)吃虧。多樸實(shí)的話語，多崇高的人格!回想自己，年紀(jì)不大，可在教室工作中懶散，不求上進(jìn)，怕苦怕累，我真是羞愧難當(dāng)，可親或敬的曾老師，您就是我人生中的一面鏡子!您就是我生活、工作中的航標(biāo)燈!

年輕有為的鄭再坤、舒斌老師也是英山藝術(shù)教學(xué)工作中的精英。雖然他們工作很忙，可上課時(shí)從不馬虎，課前精心備課，制作的課件琳瑯滿目，美觀，讓我們?cè)陂_眼界，深受啟發(fā)。教學(xué)時(shí)那份專業(yè)，那份認(rèn)真，讓我們理解了輝煌成績背后的那份執(zhí)著，那份付出，那份對(duì)事業(yè)的愛……

藝術(shù)教壇的后起之秀石嬋、張秋兩位年輕老師，別看她們年紀(jì)小，教學(xué)時(shí)的那份干練，穩(wěn)重，一絲不茍令人敬佩，也讓人看到了英山教育事業(yè)更燦爛的明天。

我對(duì)美術(shù)就是一張白紙，學(xué)員們的基礎(chǔ)也是參差不齊，但老師們對(duì)我們不嫌不棄，根據(jù)各人的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，盡量滿足我們的需求，幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)我們每個(gè)學(xué)員來說是一種提高，更是一種藝術(shù)的享受。老師們?cè)谏险n時(shí)展示了他們?cè)鷮?shí)的基本功，深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高度的責(zé)任心、強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、靈活的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)手段，累累的教學(xué)成果……令人回味無窮，讓我們嘆服，原來美術(shù)是如此精彩!

第4篇：書法培訓(xùn)心得體會(huì)范文

一、讀書成為教師生活的一部分

讀書是教師重要的學(xué)習(xí)方式,讀書已成為教師生活重要的一部分，對(duì)讀過的書教師會(huì)寫下心得體會(huì)，并積極參加學(xué)校組織的“讀書論壇”，以便將好書推薦給其他教師，共同分享心得體會(huì)。近日筆者被推薦參加區(qū)“讀書明星”的評(píng)選，覺得有責(zé)任向各位推介一本書，是李烈的《給生命涂上的底色》，最感動(dòng)于 “一個(gè)人的生命中不能沒有愛，沒有愛的生命是悲哀的。詮釋生命的教育中不能沒有愛，沒有愛的教育是蒼白的?！边@種源自教師心靈深處的愛，會(huì)在師生間產(chǎn)生共鳴，在愛的相互作用和相互激勵(lì)中，成為一個(gè)源源不斷、生生不息的互動(dòng)圈。

三年前，筆者任教的一個(gè)班里來了一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，叫羅嘉，他來自四川山區(qū)。有幾天總有學(xué)生反映羅嘉一到下午放學(xué)總要到學(xué)校的垃圾池一趟，筆者觀察后發(fā)現(xiàn)羅嘉去垃圾池是為了撿里面的礦泉水瓶子，筆者明白了但沒有聲張。幾天后“六、一兒童節(jié)”聚會(huì)上，學(xué)生們把好吃的都往羅嘉桌子上放，聚會(huì)結(jié)束后，有幾個(gè)孩子幫著把易拉罐、飲料瓶都收集到一起，讓羅嘉帶走，秋天快到了，班里的幾個(gè)女生帶來幾件自己穿小了的衣服，有些還是新衣服，因?yàn)樗麄兟犝f羅嘉還有個(gè)妹妹?，F(xiàn)在已讀六年級(jí)的羅嘉成了學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的一員，他依然不善言談，但當(dāng)他看到教師在黑板上寫字不?？人詴r(shí)，他會(huì)帶來含片，憨厚地說：“我感冒咳嗽時(shí)，媽媽就給我吃這種藥，很管用的?！碑?dāng)同學(xué)學(xué)習(xí)上有困難，他會(huì)很熱心地去幫助別人。羅嘉熱愛自己的老師、關(guān)心自己的同學(xué)，相信他也會(huì)將同樣的愛心和善舉回報(bào)社會(huì)。

二、反思成為教師的習(xí)慣

校本教研強(qiáng)調(diào)的是老師通過自己不斷地反思來改善自己的教學(xué)行為。反思可以記下許多內(nèi)容，記所得、記所失、記所疑，所難、新設(shè)想等等。我們學(xué)校有一位英語教師，曾寫過這樣的教學(xué)反思：

為了激勵(lì)學(xué)生多背單詞，我設(shè)計(jì)了“單詞大比拼”，以小組為單位，給學(xué)生布置家庭作業(yè)，第二天比賽。結(jié)果有一天英語課一學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生缺課了，詢問原因，同學(xué)說他課間把腿摔了一下，回家看醫(yī)生了，走時(shí)說：正好下節(jié)英語課不用上了，我們組不用因?yàn)槲叶貌恢谲娏耍÷犃舜嗽?，我的心猛得顫了一下，我有些感?dòng)，這個(gè)孩子算一個(gè)學(xué)困生，可他依然關(guān)心自己小組榮譽(yù)；我又有些難過，為自己考慮問題不周，忽視了每一個(gè)孩子的感受，我能想象這段時(shí)間該生的思想壓力有多重，他不想為自己小組抹黑，但又戰(zhàn)勝不了自己的惰性，他內(nèi)心該有多矛盾！所以他選擇了逃避，寧可不上英語課！此時(shí)我才真正理解了新課該理念中的以人為本的含義，英語教學(xué)各環(huán)節(jié)都應(yīng)面向全體學(xué)生。

只有敢于正視自己的不足，汲取教訓(xùn)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，才能不斷走向成功。課后反思記所失既是對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是不斷提高教學(xué)水平的客觀需要。

三、合作互助成為教師的工作作風(fēng)

合作精神可以使人的能力范圍得以延伸，抵抗困難的能力得以加強(qiáng)。幾年來一直進(jìn)行兩周一課，課前集體備課，課后集體評(píng)課，經(jīng)過2011年山東省的遠(yuǎn)程研修，我們又開始了集體磨課，從指定計(jì)劃開始，經(jīng)過三次備課、上課、觀課、課后評(píng)議、總結(jié)反思，每個(gè)教師在磨課中得到歷練，收獲了許多。

我們學(xué)校的去年剛從青島大學(xué)師范學(xué)院英語專業(yè)畢業(yè)的新教師，在市新教師優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得了一等獎(jiǎng)的好成績，成績的取得除了教師本身素質(zhì)高外，與教師間的專業(yè)切磋、合作互助、彼此支持、共同分享是分不開的。

四、教研員成為教師校本教研的引領(lǐng)者

都說教師的人格魅力可以影響學(xué)生，引導(dǎo)他們積極上進(jìn)，而我們區(qū)市英語教研員也是如此，她像一位平易近人的大姐姐，一位像德高望重的長者，以她的人格魅力在感染、激勵(lì)著教師。幾年來，教研員多次到我校指導(dǎo)工作，走進(jìn)課堂聽課，評(píng)課，和教師一起分析授課中的優(yōu)缺點(diǎn)，我們英語教學(xué)上的進(jìn)步與教研員們的悉心指導(dǎo)和專業(yè)引領(lǐng)是分不開的。

五、外出學(xué)習(xí)成為教師提升素質(zhì)的重要途徑

第5篇：書法培訓(xùn)心得體會(huì)范文

關(guān)鍵詞：古德教育；課程體系；素質(zhì)教育

一位朋友最近去清華大學(xué)參加“中等專業(yè)國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，回來介紹說：他們上課之前必先學(xué)《中華文化經(jīng)典基礎(chǔ)選讀》，其中包括：《大學(xué)選》《論語選》《孟子選》《中庸選》。是清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心編寫的。這說明我國大學(xué)教育非常注重中華傳統(tǒng)美德教育。

《翟鴻國學(xué)講座全集》中，國學(xué)大師翟鴻先生介紹自己家教，說他小時(shí)候爺爺就教他學(xué)習(xí)古文，總結(jié)說：兒童會(huì)背《大學(xué)》，孔子跟你一輩子，兒童背會(huì)《孫子兵法》，孫子跟你一輩子，真是這樣，教育立志就要從小抓起。在漢代，“孝廉”已作為選拔官員的一項(xiàng)科目，沒有“孝廉”品德者不能為官。

我來自農(nóng)村，從小也沒讀過古德教育類書籍，一直到參加工作很多年后，才看到一本叫《增廣賢文》的古書，讀后有很深的心得體會(huì)，書里的很多觀點(diǎn)，很實(shí)用，感覺早點(diǎn)讀過此書對(duì)自己命運(yùn)都會(huì)有所轉(zhuǎn)變。這本書不是以謀取私利為目的，是以整個(gè)社會(huì)責(zé)任為己任，恰當(dāng)保護(hù)自己的權(quán)益，可謂難得的好書。中華民族文化經(jīng)典的東西是我們必須傳承的民族精華，更是我們民族的驕傲。

由于有了這樣的想法，我主動(dòng)尋找這類書籍，先后拜讀了《大學(xué)?中庸》《朱子家訓(xùn)》《家書》《論語》《道德經(jīng)》《菜根譚》《弟子規(guī)》等等，感覺越讀越有是非標(biāo)準(zhǔn)，這些書對(duì)我人格、品位的形成起到標(biāo)桿作用。

當(dāng)今中國，全民重視教育，獨(dú)生子女家庭尤其如此，參加各種補(bǔ)習(xí)班的人數(shù)急劇增加：有學(xué)習(xí)語文的，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，有學(xué)習(xí)英語的，有學(xué)習(xí)物理、化學(xué)的，還有學(xué)習(xí)書法的、學(xué)習(xí)音樂的，可是就沒有學(xué)習(xí)道德的，這是教育教學(xué)體系對(duì)道德學(xué)習(xí)重視程度不夠的表現(xiàn)。由于孩子少，父母，爺爺、奶奶、姥爺、姥姥都慣著，愛子女，愛下一代，這無可厚非，但是過度嬌慣，不加以正確引導(dǎo)，就會(huì)使他們沒有是非觀念，不能正確傳承中華民族的美德，久而久之就會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的道德風(fēng)氣。對(duì)于這些現(xiàn)象，我們一定要理性看待，正確引導(dǎo)，避免繼續(xù)惡性發(fā)展。

“舉孝廉”，是漢現(xiàn)和培養(yǎng)官吏預(yù)備人選的一種方法。它規(guī)定每二十萬戶中每年要推舉孝廉一人，由朝廷任命官職。被舉之學(xué)子，除博學(xué)多才外，更須孝順父母，行為清廉，故稱為孝廉。在漢代，“孝廉”已作為選拔官員的一項(xiàng)科目，沒有“孝廉”品德者不能為官。中國古代以孝治天下，所以稱孝廉。到清朝時(shí)，考取了舉人，還是用孝廉公這個(gè)名稱。

我國現(xiàn)階段選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)也是“德才兼?zhèn)洹?，德在才先，可見德的重要性，無德有才，會(huì)壞事；有德無才，沒有才能，會(huì)誤事，可見德才兼?zhèn)涞闹匾?。而道德的養(yǎng)成不是一朝一夕可以完成的，需要從小抓起，從孝敬父母抓起，從學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)文化經(jīng)典抓起。

現(xiàn)在教學(xué)體制改革，是實(shí)行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育就是要全面發(fā)展，從品德修養(yǎng)，專業(yè)技能，身體素質(zhì)，交際能力，文化修養(yǎng)，審美能力等等全方位來評(píng)價(jià)一個(gè)人的素質(zhì)。而要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，必須有學(xué)者從歷史的角度，從外國教育體系的形成，借鑒其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用，正如1987年1月27日，美國第40任總統(tǒng)羅納德?里根，在1987年的國情咨文中，引用了老子“治大國若烹小鮮”，闡明他的施政綱領(lǐng)。

當(dāng)今，孔子學(xué)院遍及全球，外國人在21世紀(jì)從中國古典文學(xué)中尋找做人之道，治國之道，我們國人還不早點(diǎn)學(xué)習(xí)自己祖宗留下來的寶貴精神財(cái)富，豈不貽笑大方？

成年人想要學(xué)習(xí)，可以根據(jù)愛好自由選擇，但作為中華民族一分子，再從外國人口中知道自己先賢們的道德哲學(xué)思想就實(shí)在是不應(yīng)該了。想要普及國民教育，必須從娃娃抓起，在中小學(xué)開設(shè)“中華文化經(jīng)典基礎(chǔ)選讀”，來促進(jìn)中華民族學(xué)習(xí)中華民族的瑰寶“古德教育”，并且作為每位華夏兒女的必修課程，這對(duì)提高國民素質(zhì)，激發(fā)愛國情操，提升忠孝思想品行，都會(huì)有其他教育無法取代的促進(jìn)作用?？梢姡诺陆逃龖?yīng)該進(jìn)入中小學(xué)課程體系，而且應(yīng)該成為和語文、數(shù)學(xué)一樣重要的必修課程之一。

參考文獻(xiàn)：

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[2]朱柏廬.朱子家訓(xùn).企業(yè)管理出版社，2012-07.

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[6]洪應(yīng)明.菜根譚.京華出版社，2000-05.

第6篇：書法培訓(xùn)心得體會(huì)范文

2020年9月份，我有幸參加了遼寧教育學(xué)院承辦的2020年“教育部——中移動(dòng)中西部中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目”新疆和田地區(qū)校長國培班，現(xiàn)在已經(jīng)返回到自己的崗位十余天。經(jīng)歷了理論培訓(xùn),走過了影子研修,我們又邁進(jìn)了反思總結(jié)、返崗實(shí)踐的門檻。在這一階段,不斷的反思,在反思中進(jìn)步?，F(xiàn)將自己近段時(shí)間來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐總結(jié)如下，同時(shí)也懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)我校的工作給予指導(dǎo)。

一、學(xué)?；厩闆r

我校始建于2019年11月，位于于田縣托格日尕孜鄉(xiāng)托格日尕孜村，東傍紅色教育基地庫爾班·吐魯木紀(jì)念館，西靠托格日尕孜鄉(xiāng)片區(qū)工廠，北臨315國道。學(xué)校占地面積約80586m2，建筑面積24388m2，學(xué)校因地制宜，取勢而建。。學(xué)?？傮w規(guī)劃和設(shè)計(jì)合理，是一所完全寄宿制初級(jí)中學(xué)。所轄3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在校生2257名，目前我校共有51個(gè)教學(xué)班。建有音樂教室、微機(jī)室、書法室、心理室、舞蹈室、錄播教室、圖書閱覽室、生物、物理化學(xué)等多功能實(shí)驗(yàn)室等24個(gè)專室。極大滿足了師生的生活、學(xué)習(xí)需求。

二、校園文化

1、精神引領(lǐng)

我們辦學(xué)以傳承庫爾班·吐魯木精神為核心，秉承“創(chuàng)可持續(xù)發(fā)展學(xué)校、育可持續(xù)高攀學(xué)生、辦人民滿意教育”的辦學(xué)宗旨，追求“傳承紅色基因、打造活力校園”的辦學(xué)理念。學(xué)校以“立德、求真、感恩、奮進(jìn)”為校訓(xùn)，在工作學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐步形成了“愛國、文明、誠信、仁愛”的校風(fēng)，“厚德、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，“勵(lì)志、勤奮、求實(shí)、超越”的學(xué)風(fēng)。同時(shí)也成為師生的精神引領(lǐng)。

2、環(huán)境文化建設(shè)

我們學(xué)校是于田縣民族團(tuán)結(jié)示范學(xué)校，結(jié)合庫爾班·吐魯木精神，圍繞“立德、求真、感恩、奮進(jìn)”展開了我校的文化建設(shè)。一進(jìn)校門四個(gè)教學(xué)樓引入眼簾，南教學(xué)樓“立德樓”，東教學(xué)“求真樓”，西樓“感恩樓”，西北方向“奮進(jìn)樓”，正確的辦學(xué)理念、濃郁的校園文化引領(lǐng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，我們將辦學(xué)理念內(nèi)化為內(nèi)容豐富、形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)。

三、具體做法：如何實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念“傳承紅色基因、打造活力校園？”

1、促課改，打造高效課堂。

學(xué)校不斷深入推進(jìn)課程改革，借助國培項(xiàng)目組提供的教師專業(yè)理論研修平臺(tái)等便利條件，建立了以科研為先導(dǎo)，以課程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為重點(diǎn)的工作機(jī)制，探索出“輕負(fù)擔(dān)、高效率、高質(zhì)量”的有效教學(xué)模式。我們多次組織教師教師到其他學(xué)校學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)年，同聯(lián)誼學(xué)校于田縣cec希望學(xué)校開展教研教改、校本課程、、同課異構(gòu)等互動(dòng)5余次。結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行了重組及整合，明確這些模式的共同點(diǎn)：

第一，強(qiáng)化自學(xué)；

第二，強(qiáng)化學(xué)生課堂的主體地位；

第三，強(qiáng)調(diào)“自主、合作、探究、展示”是新課改所倡導(dǎo)的最重要的學(xué)習(xí)方式；

第四，重視導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)等。

第五，我們本著“把課堂還給學(xué)生”的理念，進(jìn)行了合理分組，組建四人小組。形成了自己的課堂教學(xué)模式——“四步導(dǎo)學(xué)”法，即學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)提示；自主學(xué)習(xí)、小組合作；交流展示、點(diǎn)評(píng)精講；練習(xí)鞏固、補(bǔ)救達(dá)標(biāo)。

在此基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)課堂依照“變教為學(xué)、先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)理念，堅(jiān)持“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、練為主線、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)原則，做到因材施教、因?qū)W施教，最終達(dá)到簡約化教學(xué)。語文課堂教學(xué)在增加學(xué)生的閱讀量為目的基礎(chǔ)上，按照“語文雙主題”教學(xué)模式開展教學(xué)，以單元為主題，按照單元整體預(yù)習(xí)課、基礎(chǔ)閱讀課、拓展閱讀課等課型來教學(xué)。英語課堂教學(xué)以生成句型——練習(xí)句型——應(yīng)用句型——形成語言為一條主線。我們注重模式，但不“模式化”。不同的學(xué)科，不同的課型，不同的課時(shí)，可以在此基礎(chǔ)上有它的變式。我們將來的努力方向就是達(dá)到模式學(xué)科化，實(shí)現(xiàn)學(xué)科個(gè)性化。

2、開展特色活動(dòng)，豐富校園生活，提高學(xué)生素質(zhì)。

學(xué)校堅(jiān)持搞好陽光體育、大課間活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等，并對(duì)大課間活動(dòng)進(jìn)行了周密部署，保證讓所有學(xué)生動(dòng)起來。30分鐘大課間進(jìn)行學(xué)生陽光廣播體操活動(dòng)，特色突出，效果良好。

學(xué)校根據(jù)老師特長成立了8個(gè)社團(tuán)，每周五下午16：30—17:20活動(dòng)一小時(shí)，有素描、水彩畫、書法、足球、籃球、舞蹈、合唱、音樂、象棋等，進(jìn)一步豐富了師生的課余活動(dòng)，2020年在于田縣教育局組織的師生書法比賽中獲得學(xué)生組二等獎(jiǎng)。

學(xué)校每學(xué)年都要舉辦籃球賽、拔河比賽、演講、誦讀、講故事手抄報(bào)等多項(xiàng)活動(dòng)，豐富多彩的校園活動(dòng)極大的激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，陶冶了情操，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、存在問題

辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和資料的積累，教師的專業(yè)引領(lǐng)和教育教學(xué)改革的力度還存在不足，教師流動(dòng)性太大，專業(yè)性教師缺乏，尤其是語文教師，每周的教研活動(dòng)老師投入性不夠，因保密工作學(xué)校電腦不能用U盤和聯(lián)網(wǎng)，使得老師的教學(xué)效率和積極性有所下降。我們將在今后的工作中，進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，使學(xué)校的各項(xiàng)管理工作更加規(guī)范化、科學(xué)化。努力提升我校教育教學(xué)水平。

五、辦學(xué)成效

在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校的教研教改、社團(tuán)活動(dòng)、自主化管理等特色工作得到于田縣教育局的肯定。今年6月份教育局組織全縣中小學(xué)書記、校長、德育主任、教務(wù)主任等來我校觀摩。

雖然我校建校不到一年時(shí)間，但這十個(gè)月以來，我校各項(xiàng)工作取得了豐碩的成果。我校先后榮獲“于田縣民族團(tuán)結(jié)示范性學(xué)?！薄ⅰ坝谔锟h教育教學(xué)工作先進(jìn)集體”等榮譽(yù)，正努力把我校創(chuàng)建為全國性的民族團(tuán)結(jié)師范學(xué)校而不斷努力。

我一直相信：只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人，才能擁有美麗的一生。“腹有詩書氣自華”，是對(duì)教育工作者的真實(shí)寫照，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，細(xì)細(xì)地品味，就會(huì)從學(xué)習(xí)中收獲精彩。其實(shí)，教育就是生活，做為教師能做好教育，也就能擁有一份美麗的生活。最后感謝遼寧教育學(xué)院，感謝國培！

第7篇：書法培訓(xùn)心得體會(huì)范文

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村小學(xué)生；寫字能力；書法

[中圖分類號(hào)]G623.22

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]2095-3712（2014）27-0042-03

在小學(xué)語文教學(xué)中，雖然學(xué)校也有專門的寫字課，但學(xué)生的“寫字”常常因?yàn)椤胺謹(jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”等因素而被忽視。特別是在農(nóng)村小學(xué)，由于受條件和管理水平的限制，寫字教學(xué)幾乎流于形式，這與《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的要求不相符，也不利于學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。因此，努力提高農(nóng)村小學(xué)生的寫字能力是很有必要的。

一、充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢

農(nóng)村小學(xué)和城市小學(xué)相比，缺少書法指導(dǎo)教師，也沒有五花八門的書法興趣小組和培訓(xùn)班，然而令人欣慰的是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在農(nóng)村的應(yīng)用和推廣，為寫字教學(xué)開辟了一條新渠道。

（一）網(wǎng)絡(luò)為寫字教學(xué)提供了豐富的資源

1.網(wǎng)絡(luò)上有大量的關(guān)于寫字教學(xué)的文章，內(nèi)容涵蓋教學(xué)理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)等方面。教師和學(xué)生可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇性瀏覽，從中得到啟發(fā)和收獲，這要比自己從頭摸索高效得多。

2.網(wǎng)絡(luò)上的書法作品成千上萬，有許多是古今中外書法家的作品，可以當(dāng)作字帖來觀賞和臨摹，既方便又實(shí)惠；而普通人的作品，特別是學(xué)生類的作品，對(duì)寫字水平處于初級(jí)階段的農(nóng)村學(xué)生來說更具親和力，可以用來對(duì)照和改進(jìn)自己的書寫。

3.網(wǎng)絡(luò)上的書法視頻有很多，如課堂教學(xué)、現(xiàn)場創(chuàng)作和書法臨摹等方面的。它們聲像并茂、形象生動(dòng)，是農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的絕佳途徑。

4.書法網(wǎng)站的資源更加豐富和齊全，對(duì)書法的研究也更深入，例如“中國書法網(wǎng)”“硬毛書法天地”等，是師生的良師益友。

5.網(wǎng)絡(luò)上有很多書法愛好者，甚至是書法家，他們是一種特殊的資源。得到他們的指點(diǎn)，可以使自己的書寫事半功倍。

（二）網(wǎng)絡(luò)突破了時(shí)空，便于寫字教學(xué)的開展和交流

一般說來，寫字課一周安排一節(jié)，時(shí)間比較短暫，學(xué)生很難得到有力的指導(dǎo)。而當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)基本遍布農(nóng)村，學(xué)生可以很方便地在家中就得到指導(dǎo)。例如學(xué)生在練字遇到困惑時(shí)，可以通過電子郵件、微信和QQ等方式聯(lián)系教師和同學(xué)，以求得幫助。

通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校之間可隨時(shí)進(jìn)行寫字教學(xué)的研究和交流。例如通過網(wǎng)絡(luò)視頻開展寫字教學(xué)研討會(huì)和研討課，通過網(wǎng)絡(luò)傳送寫字教學(xué)資料和信息等。特別是與城市學(xué)校的交流可以使農(nóng)村學(xué)校的寫字教學(xué)少走許多彎路。

二、充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢

學(xué)生寫字，除了要掌握一些書寫常識(shí)，還要多看教師的范寫。多媒體技術(shù)可以讓教師的范寫效果最大化，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（一）教師的范寫可以拍攝成視頻

學(xué)生可以反復(fù)觀看教師的范寫視頻，可以在課堂上看，也可以下載到自家電腦里看。學(xué)生一有時(shí)間就可以看，一遍不行兩遍，直到領(lǐng)悟了其中的技巧為止。

（二）視頻可調(diào)節(jié)播放速度

在最初的練習(xí)中，學(xué)生可以調(diào)慢視頻播放速度，慢到能夠清晰地感知每個(gè)筆畫的書寫過程，感悟怎樣起筆、行筆和收筆，知道什么是中鋒和側(cè)鋒運(yùn)筆等。等到學(xué)生較好地掌握運(yùn)筆方法，則可以調(diào)快播放速度，以學(xué)習(xí)更多的筆畫、偏旁部首和漢字的書寫。

（三）突破指導(dǎo)人數(shù)的限制

傳統(tǒng)的“手把手”指導(dǎo)，一次只能指導(dǎo)一個(gè)人，效率很低。但多媒體技術(shù)可以任意地復(fù)制書法課堂教學(xué)和教師范寫的視頻，每個(gè)學(xué)生都可以得到一份，這樣人人就都有了“教師”的單獨(dú)指導(dǎo)，極大地提高了指導(dǎo)效率。

三、提高教師素質(zhì)

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！笨梢娨o學(xué)生一滴水，教師自己必須先有一桶水，故提高教師的寫字水平是有效指導(dǎo)學(xué)生的關(guān)鍵。

（一）組織教師觀看寫字教學(xué)視頻，進(jìn)行寫字教學(xué)比賽

教學(xué)視頻直觀地再現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，特別是很多優(yōu)質(zhì)課，可以為農(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)提供借鑒。教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究，逐步形成適合本班級(jí)的寫字教學(xué)思路。而寫字教學(xué)比賽，則能促進(jìn)教師提高自身的寫字教學(xué)水平。

（二）安排教師進(jìn)行寫字實(shí)踐

每人發(fā)一本字帖、習(xí)字冊(cè)和一塊小黑板，要求每天在小黑板上練幾十個(gè)字，由學(xué)校安排專人進(jìn)行評(píng)分和記錄；一學(xué)期內(nèi)完成一本習(xí)字冊(cè)，在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)分和記錄。最終結(jié)果可以作為教師業(yè)績的一部分。

（三）安排教師外出學(xué)習(xí)

安排一兩個(gè)教師外出進(jìn)修書法，使學(xué)校有較高水平的書法教師。他們不僅能夠指導(dǎo)學(xué)生，還能擔(dān)負(fù)起培訓(xùn)校內(nèi)教師的重任。也可以安排教師到其他學(xué)?？疾旌蛯W(xué)習(xí)，回來后匯報(bào)收獲和上公開課，以借鑒和推廣其他學(xué)校的寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)

（一）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“寫字”的重要性

學(xué)生天天都寫字，他們能否認(rèn)識(shí)到寫字的重要性影響著他們各方面的發(fā)展。（1）寫字不像說話那樣隨意，它需要較強(qiáng)的自控力和意志力，這對(duì)培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣大有裨益。（2）寫字有助于提高成績。學(xué)生書寫時(shí)間長，對(duì)所寫內(nèi)容感知時(shí)間也長，有助于消化和理解知識(shí)。（3）寫字也是一項(xiàng)娛樂活動(dòng)。在運(yùn)筆過程中，提按轉(zhuǎn)承及輕重緩急等都是藝術(shù)追求，蘊(yùn)含著美。它怡情養(yǎng)性，有助于身心健康。（4）寫字是弘揚(yáng)祖國書法文化的根本。2013年教育部制定了《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，旨在適應(yīng)新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。

（二）上好語文課

從認(rèn)識(shí)漢字開始就要進(jìn)行寫的指導(dǎo)。課文后面一般都有描紅和臨摹的練習(xí)，跟課本配套的常常還有習(xí)字冊(cè)等。語文教師應(yīng)充分地利用它們，要專門拿出一定的時(shí)間來完成，切不可為了所謂的“成績”而忽視寫字，或者輕易地減少寫字的時(shí)間和次數(shù)。特別是低年級(jí)，要切實(shí)打好學(xué)生的寫字基礎(chǔ)，否則到了中高年級(jí)，學(xué)生的寫字姿勢定型了，筆畫和漢字的書寫在頭腦里留下了較深刻的印象，再去矯正就困難了。

（三）向?qū)懽终n要質(zhì)量

寫字課雖然是語文課的重要組成部分，但它有其獨(dú)立性和特殊性。獨(dú)立性是因?yàn)樗菍ｉT訓(xùn)練學(xué)生寫字能力的課程；特殊性是因?yàn)樗臅r(shí)間較短，僅二十分鐘左右。針對(duì)這兩個(gè)特點(diǎn)，教師要珍惜這有限的時(shí)間，科學(xué)地安排和指導(dǎo)學(xué)生練字，確保練字效果。

（四）利用其他各科和學(xué)生作業(yè)的時(shí)間進(jìn)行寫字指導(dǎo)

提高學(xué)生寫字能力是語文教師的重任，其他教師也需要積極配合。英語教師配合，學(xué)生的英語字母和單詞才能寫得美觀流暢；數(shù)學(xué)教師配合，學(xué)生的作業(yè)書寫才能工整，正確率才能高；科學(xué)和社會(huì)等科目的教師配合，學(xué)生的書寫才能一如既往地認(rèn)真，提筆即練字的目的才有可能真正達(dá)到。

五、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣

愛因斯坦說：“我認(rèn)為，對(duì)一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感?！边@就是說，學(xué)生只有樂于練字，才會(huì)專心致志。

（一）練字要建立在掌握書寫方法的基礎(chǔ)上

“難者不會(huì)，會(huì)者不難。”教師要重視書寫過程的指導(dǎo)。一個(gè)筆畫的書寫，包括起筆、行筆和收筆，其中又有輕重緩急、按揉提頓等；一個(gè)漢字的書寫，要安排結(jié)構(gòu)的擺放和部件的大小等；而一幅作品的完成，要考慮到文本的行款和整體布白等。如此，寫字才是一種藝術(shù)，像舞劍一樣，一招一式都有門道。學(xué)生知道怎么去寫，寫的東西含有審美價(jià)值，寫字才是一種快樂的行為。

（二）廣泛利用民間文化藝術(shù)

“處處留心皆學(xué)問。”無論何時(shí)何地，我們抬頭都能看到漢字。大街小巷的廣告牌、商店名稱和門聯(lián)等，都可以是字帖。例如商店的招牌，常常是鎏金大字，不少都是書法名家的杰作，很有審美價(jià)值。學(xué)生只有感受到藝術(shù)的美，才會(huì)饒有興趣地留心觀察和揣摩。還可以在春節(jié)期間鼓勵(lì)學(xué)生嘗試寫春聯(lián)。

（三）適當(dāng)?shù)亻_展書法比賽

比賽有一定的激勵(lì)作用，在寫字教學(xué)上要充分發(fā)揮比賽的作用。農(nóng)村小學(xué)生寫字能力較弱，開展寫字比賽的目的主要是激發(fā)其興趣，提高其重視寫字的意識(shí)；而積極參與各種書法比賽，可以培養(yǎng)學(xué)生寫好字的信心。愛默生說：“自信是成功的第一秘訣?！睂W(xué)生一旦有了信心，就會(huì)更加勤奮，精益求精。

（四）經(jīng)常不斷地鼓勵(lì)學(xué)生

寫字是一筆一畫地進(jìn)行的，不是一時(shí)半刻的事情，需要一定的耐心和毅力。學(xué)生也不可能三五天就能把字寫好，需要長期堅(jiān)持不懈，因此教師的鼓勵(lì)尤為重要。恰當(dāng)適時(shí)的表揚(yáng)不但可以使學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)其不斷進(jìn)步，而且還會(huì)對(duì)其他學(xué)生有導(dǎo)向作用。對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，教師要加以肯定。而對(duì)于寫字能力提高緩慢的學(xué)生，教師要深入地分析原因，“手把手”地指導(dǎo)，對(duì)其點(diǎn)滴進(jìn)步都要進(jìn)行表揚(yáng)。

（五）營造良好的寫字氛圍

盡管寫字在某種意義上說也是一種娛樂活動(dòng)，但這是對(duì)書法愛好者而言的，還有不少學(xué)生終究對(duì)寫字缺乏熱情，這就需要教師積極營造一種積極的氛圍，增強(qiáng)寫字的娛樂性。我們可以在學(xué)生寫字時(shí)，播放輕音樂，舒緩學(xué)生的心情；還可以在寫字的場所內(nèi)張貼一些名人字畫，使學(xué)生置身于書海墨香之中。

參考文獻(xiàn)：

[1] 教育部.義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.

第8篇：書法培訓(xùn)心得體會(huì)范文

【關(guān)鍵詞】 加強(qiáng) 農(nóng)村 教師隊(duì)伍 建設(shè) 作用

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師作為腦力勞動(dòng)者，不斷地向年輕一代傳授人類的生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為人類社會(huì)培養(yǎng)和造就一代又一代既能從事生產(chǎn)勞動(dòng)，又能積極參加社會(huì)生活的社會(huì)成員。對(duì)整個(gè)人類社會(huì)的生存與延續(xù)，對(duì)人類思想文化的傳播與發(fā)展，都是必不可少的。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)培養(yǎng)和教育祖國的下一代具有十分突出的作用。學(xué)校分布中，農(nóng)村中小學(xué)占極大的比例，故加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)更顯重要。

農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)要堅(jiān)持以十八的精神為指導(dǎo)，以“中國夢(mèng)”為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)和道德水平為重點(diǎn)，以充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性為目的，努力建設(shè)一支愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍。

因此，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)從以下幾方面入手：

1加強(qiáng)政治理論及教育法規(guī)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師師德師風(fēng)建設(shè)

總書記在2007年教師節(jié)全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上對(duì)廣大教師提出了四點(diǎn)希望：愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)?。坏疵?，志存高遠(yuǎn)。深刻揭示了新時(shí)期我國教師師德的豐富內(nèi)涵，也充分說明了教師的示范引領(lǐng)作用。作為學(xué)校，應(yīng)結(jié)合具體實(shí)際，通過政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展各種活動(dòng)，如撰寫個(gè)人成長故事、書寫師德故事、學(xué)習(xí)先進(jìn)教師典型、聯(lián)系實(shí)際書寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)等形式，努力提高教師的素質(zhì)。

2建立教師激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師工作熱情

學(xué)校管理者應(yīng)根據(jù)教師的特點(diǎn)，合理的運(yùn)用內(nèi)部激勵(lì)和外部激勵(lì)，精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合，以滿足教師的不同需要。做到教師個(gè)人的激勵(lì)與教師群體激勵(lì)相結(jié)合，有效調(diào)動(dòng)教師的積極性，建立合理、適宜的內(nèi)部競爭體制。學(xué)校對(duì)教師的激勵(lì)要采取公平的原則。如實(shí)施教師獎(jiǎng)勵(lì)績效工資、教師競爭上崗、教師崗位設(shè)置、各種不同形式、類別的表彰（教育教學(xué)、學(xué)校管理、安全管理、常規(guī)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等），表彰類型基本涵蓋學(xué)校的各個(gè)方面，讓每位教師都有可能成為某一方面的佼佼者。這樣既可激發(fā)教師的工作熱情，又能將自己的長處發(fā)揮的淋漓盡致，全心全意為教育教學(xué)服務(wù)。

3靈活、合理安排教師互動(dòng)交流，揚(yáng)長辟短，共同提高

人無完人，教師更是如此。首先，作為學(xué)校的管理者，就應(yīng)該根據(jù)教師的特長和年齡特點(diǎn)，合理安排教學(xué)崗位。如喜歡書法的教師，可安排為寫字教學(xué)；教師喜歡繪畫，就應(yīng)該安排美術(shù)等；年長的教師，就應(yīng)落實(shí)直觀、腦力勞動(dòng)不大的工作；對(duì)于年輕人，則安排具有開拓性、創(chuàng)造性、較復(fù)雜的工作，要求他們?cè)趯?shí)際工作中去努力鉆研，提高自身的能力。其次，學(xué)校管理者應(yīng)根據(jù)教師的具體實(shí)際，實(shí)行教師定期交流制度，讓年輕教師到邊遠(yuǎn)、偏僻、條件艱苦的地方鍛煉，養(yǎng)成吃苦耐勞、克服困難的品質(zhì)；對(duì)于老年教師，則應(yīng)適當(dāng)?shù)街行膶W(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的教育理念，學(xué)會(huì)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段為教育教學(xué)服務(wù)。這樣，達(dá)成教師相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的，也讓偏遠(yuǎn)學(xué)校與中心學(xué)校的學(xué)生異樣享受到均衡教育。

4加強(qiáng)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

作為管理者，必須全面了解本地、本校教師的優(yōu)勢及存在的問題，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際擬定中長期教師培訓(xùn)計(jì)劃，計(jì)劃中必須涉及全員培訓(xùn)、中青年教師培養(yǎng)、骨干教師培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任培訓(xùn)、名師培養(yǎng)等；其次，學(xué)校必須對(duì)所有培訓(xùn)者提出明確具體的要求（包括自身和學(xué)校等方面），如進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹、上匯報(bào)課、示范課等，符合要求后才能報(bào)銷各種培訓(xùn)費(fèi)用；再次，進(jìn)行校本培訓(xùn)，學(xué)校充分利用現(xiàn)有資源和學(xué)校的教科研活動(dòng)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

學(xué)校在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作中還應(yīng)該考慮到教師群體的特殊性，對(duì)教師的管理決不能單純地“管束”和“制約”，而應(yīng)體現(xiàn)人文關(guān)懷。 “管”要在“理”的基礎(chǔ)上進(jìn)行，“理”是為了“管”，是更有效的“管”，二者相輔相成，相得益彰。因此，學(xué)校應(yīng)精心營造和諧的校園文化，開展豐富多彩的文藝活動(dòng)，創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬松、積極進(jìn)取的文化氛圍，使管理真正與學(xué)校文化和諧一致。只有做到以上這些，才能將教師隊(duì)伍建設(shè)這一長效性的工作做好，校園也會(huì)因此顯現(xiàn)勃勃生機(jī)，成為教師和學(xué)生的樂園。

【參考文獻(xiàn)】

第9篇：書法培訓(xùn)心得體會(huì)范文

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

本人從近幾年的管理中，認(rèn)為加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍應(yīng)從以下幾方面入手：

一是加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)。同志在2007年教師節(jié)全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上對(duì)廣大教師提出了四點(diǎn)希望：愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)??；淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。他深刻地揭示了新時(shí)期我國教師師德的豐富內(nèi)涵，也充分說明了教師的示范引領(lǐng)作用。作為學(xué)校，應(yīng)結(jié)合具體實(shí)際，通過政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展各種活動(dòng)，如撰寫個(gè)人成長故事、書寫師德故事、學(xué)習(xí)先進(jìn)教師典型、聯(lián)系實(shí)際書寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)等形式，努力提高教師的素質(zhì)。

二是建立教師激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校管理者應(yīng)根據(jù)教師的特點(diǎn)，合理運(yùn)用內(nèi)部激勵(lì)和外部激勵(lì)，精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合，以滿足教師的不同需要；做到教師個(gè)人的激勵(lì)與教師群體激勵(lì)相結(jié)合，有效調(diào)動(dòng)教師的積極性，建立合理、適宜的內(nèi)部競爭體制。

三是合理安排教師崗位。人無完人，教師更是如此。首先，作為學(xué)校的管理者，就應(yīng)該根據(jù)教師的特長和年齡特點(diǎn)，合理安排教學(xué)崗位。如喜歡書法的教師，可安排為寫字教學(xué)；教師喜歡繪畫，就應(yīng)該安排美術(shù)教學(xué)；年長的教師，應(yīng)落實(shí)直觀、腦力勞動(dòng)不大的工作；對(duì)于年輕人，則安排具有開拓性、創(chuàng)造性、較復(fù)雜的工作，要求他們?cè)趯?shí)際工作中去努力鉆研，提高自身的能力。其次，學(xué)校管理者應(yīng)根據(jù)教師的具體實(shí)際，實(shí)行教師定期交流制度，讓年輕教師到邊遠(yuǎn)、偏僻、條件艱苦的地方鍛煉，養(yǎng)成吃苦耐勞、克服困難的品質(zhì)；對(duì)于老教師，則應(yīng)適當(dāng)?shù)街行膶W(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的教育理念，學(xué)會(huì)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段為教育教學(xué)服務(wù)。

四是加強(qiáng)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)。作為管理者，必須全面了解本地、本校教師的優(yōu)勢及存在的問題，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際擬定中長期教師培訓(xùn)計(jì)劃，計(jì)劃中必須涉及全員培訓(xùn)、中青年教師培養(yǎng)、骨干教師培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任培訓(xùn)、名師培養(yǎng)等。其次，學(xué)校必須對(duì)所有培訓(xùn)者提出明確具體的要求（包括自身和學(xué)校等方面），如進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹、上匯報(bào)課、上示范課等，符合要求后才能報(bào)銷各種培訓(xùn)費(fèi)用。再次，要進(jìn)行校本培訓(xùn)，學(xué)校充分利用現(xiàn)有資源和學(xué)校的教科研活動(dòng)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

二、動(dòng)員各方面力量參與教學(xué)管理

要使教學(xué)管理充分發(fā)揮作用，動(dòng)員有關(guān)方面人員參與教學(xué)管理是勢在必行的。做好這方面的工作，要注意如下兩點(diǎn)：

第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須對(duì)此給以充分重視，調(diào)動(dòng)校內(nèi)的方方面面參與管理，同時(shí)要力爭與家長及校外有關(guān)人員取得聯(lián)系，吸收他們參與學(xué)校教學(xué)的管理工作。

第二，建立健全各方面的教學(xué)監(jiān)督組織，對(duì)學(xué)校的教學(xué)施以必要的監(jiān)督，為教學(xué)改革提供改進(jìn)意見與建議。

三、創(chuàng)造美好的教學(xué)環(huán)境

美好的教學(xué)環(huán)境是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。教學(xué)環(huán)境包括教師的工作條件、教學(xué)設(shè)備、班級(jí)風(fēng)貌等因素。要使上述各因素都處于良好狀態(tài)，根據(jù)現(xiàn)代外國一些比較成熟的做法，針對(duì)我國的實(shí)際，作為學(xué)校的教學(xué)管理人員，首先，應(yīng)集中精力，吸收多方面的力量，爭取資金，為教學(xué)人員整建一個(gè)舒適的環(huán)境，使從教人員不致受外界的干擾而影響教學(xué)水平的發(fā)揮；其次，教學(xué)設(shè)備是增強(qiáng)教學(xué)效果不可缺少的條件，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地根據(jù)學(xué)科的教學(xué)需要，增設(shè)教學(xué)設(shè)施，改善設(shè)備條件，充分發(fā)揮其教學(xué)的輔助作用；第三，班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有很大影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)注意教室的布置、課堂紀(jì)律的保持、班級(jí)優(yōu)良風(fēng)氣的形成等方面的管理，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造一個(gè)良好的氣氛和環(huán)境。

四、搞好教學(xué)全過程的質(zhì)量管理