前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的職業(yè)中專督導(dǎo)室主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。
指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面實(shí)施“教育強(qiáng)縣”戰(zhàn)略,促進(jìn)我縣教育又好又快發(fā)展,為2013年我縣實(shí)現(xiàn)“雙高普九”打好扎實(shí)基礎(chǔ)。
目標(biāo)任務(wù)
根據(jù)《省縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)分方法(修訂)》,進(jìn)一步完善和規(guī)范基礎(chǔ)教育管理制度,認(rèn)真做好“對(duì)縣督導(dǎo)”各項(xiàng)建檔工作,力爭(zhēng)我縣督導(dǎo)復(fù)查成績(jī)優(yōu)秀。
實(shí)施步驟
1、六月份上中旬,召開縣領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管教育領(lǐng)導(dǎo)、各中小學(xué)校長(zhǎng)、實(shí)幼園長(zhǎng)、縣級(jí)醫(yī)院院長(zhǎng)參加。研究部署“對(duì)縣督導(dǎo)”建檔工作,重點(diǎn)安排A6部分建檔實(shí)施方案的各項(xiàng)內(nèi)容和實(shí)施步驟;各鄉(xiāng)鎮(zhèn)公安戶口導(dǎo)出時(shí)間、三類殘兒篩查、鑒定、建檔要求;異地就學(xué)兒童取證工作安排;
2、六月份下旬,召開建檔工作成員培訓(xùn)會(huì)。隨帶08-0年在校生花名冊(cè)、08-0年基報(bào)表、省A6事業(yè)發(fā)展6個(gè)工作表、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化戶口冊(cè),異地就學(xué)證明、教務(wù)處學(xué)籍管理印章。研究A6部分建檔的總體要求和建檔內(nèi)容;學(xué)習(xí)[2007閩督教政41號(hào)]文件A6部分評(píng)估指標(biāo)和備查材料目錄建檔要求;研究探討A6部分省6個(gè)工作表數(shù)據(jù)來源及表間關(guān)系和各率測(cè)算方法;職專、各中小學(xué)對(duì)08-0年職業(yè)中專、各校初高中、在生情況分析(年齡段分析、戶口類別即本轄區(qū)、來自縣內(nèi)外鄉(xiāng)、來自外縣、未申報(bào)戶口分析),并將來自本縣外鄉(xiāng)的在校生就學(xué)證明提供給相應(yīng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校;認(rèn)真比較08-0年各鄉(xiāng)鎮(zhèn)基報(bào)表內(nèi)在校生(表31、32)年齡段分布人數(shù)(小學(xué)6-11周歲、中學(xué)12-15周歲)和文化戶口冊(cè)各年齡段人口總數(shù);
3、七月份:由各中小心小學(xué)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出所導(dǎo)出公安戶口(統(tǒng)計(jì)時(shí)間為2012年9月,即1958年9月1日后出生到2006年8月31日止出生的3—50周歲),統(tǒng)計(jì)戶口變動(dòng)情況;整理09年6月小學(xué)初中畢業(yè)生名冊(cè)并做好驗(yàn)印工作。整理本轄區(qū)戶籍學(xué)齡兒童少年在縣外就讀學(xué)生名單并交負(fù)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府;根據(jù)本轄區(qū)戶籍人口協(xié)助當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府篩查三類殘兒(聽力、視力、智力),并提交縣級(jí)醫(yī)院鑒定,建立殘兒名冊(cè);
4、八月份下旬:根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校提供的六年級(jí)畢業(yè)生名冊(cè),初中學(xué)校協(xié)助當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府發(fā)放2012年秋季七年級(jí)新生入學(xué)通知書,并進(jìn)行九年義務(wù)教育政策法規(guī)宣傳;初中學(xué)校跟蹤登記09年初中畢業(yè)生升學(xué)情況;各幼兒園、各中心校分別做好轄區(qū)內(nèi)3周歲、6周歲學(xué)齡兒童的入園、入學(xué)宣傳、動(dòng)員工作;
5、九月份:幼兒園、小學(xué)、初中進(jìn)行新學(xué)年學(xué)期初注冊(cè)報(bào)名工作,對(duì)未按時(shí)入學(xué)兒童、少年進(jìn)行及時(shí)跟蹤,實(shí)行政府包村干部、校行政包片、班主任、科任教師下村動(dòng)員的形式,力爭(zhēng)當(dāng)?shù)貙W(xué)齡兒童、少年全員入學(xué)。從9月1日至9月15日止實(shí)行注冊(cè)情況日?qǐng)?bào)制度,分別報(bào)告當(dāng)?shù)卣止茴I(lǐng)導(dǎo)、縣教育局幼教、初教、中教股;對(duì)各校輟學(xué)生情況實(shí)時(shí)上報(bào)縣政府、縣教育局分管領(lǐng)導(dǎo),對(duì)控輟保學(xué)情況實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)、校長(zhǎng)問責(zé)制。做好小學(xué)初中各年級(jí)學(xué)生上下學(xué)年變動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表,對(duì)09年秋各年級(jí)入學(xué)情況進(jìn)行分析、統(tǒng)計(jì),做好省A6事業(yè)發(fā)展6表各塊數(shù)據(jù)的收集、統(tǒng)計(jì)、對(duì)接、各率測(cè)算、驗(yàn)證工作,2012-2010學(xué)年基層報(bào)表在校生情況報(bào)表的填報(bào)工作;各中心校文技校針對(duì)A6項(xiàng)目事業(yè)發(fā)展新表6內(nèi)容和評(píng)估指標(biāo)要素的要求,對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文盲人口進(jìn)行統(tǒng)計(jì),按照相應(yīng)年限的要求擬定當(dāng)?shù)匚拿と丝诘膾呙び?jì)劃,建立本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的文技校相關(guān)檔案。
九月份中下旬:繼續(xù)異地入學(xué)情況的取證工作,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校認(rèn)真對(duì)照省督教政2007年41號(hào)文件的建檔要求,進(jìn)一步規(guī)范文檔目錄,加強(qiáng)備查檔案材料的收集和充實(shí),努力做到外觀整潔、整理有序,檔案目錄一目了然,檔案材料互相驗(yàn)證有效,便于上級(jí)檢查。
鰲陽(yáng)鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)、職專,實(shí)幼和其他幼兒的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和匯總工作,成立城區(qū)督導(dǎo)建檔領(lǐng)導(dǎo)小組,由鰲陽(yáng)小學(xué)牽頭,各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人為成員,制定聯(lián)合辦公機(jī)制,指定集體辦公地點(diǎn),定期召開數(shù)據(jù)匯總和對(duì)接會(huì)。
6、督查驗(yàn)收:
縣建檔工作領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)時(shí)指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的建檔工作,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按各階段建檔工作進(jìn)度匯報(bào)工作進(jìn)展,九月份下旬縣領(lǐng)導(dǎo)小組織人員將深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢查建檔工作完成情況。
組織機(jī)構(gòu)
為確?!皩?duì)縣督導(dǎo)”建檔工作順利實(shí)施,成立建檔工作領(lǐng)導(dǎo)小組,其成員組成如下:
一、考察情況
1、修水縣職業(yè)中專
修水縣職業(yè)中專采取的是政府主辦,各部門共同參與,集全縣之力做大做強(qiáng)公辦職業(yè)教育的模式。(1)投入:采取“以政府投入和企業(yè)投入為主體,其他投入為補(bǔ)充”的多元投入方式,縣財(cái)政堅(jiān)持“預(yù)算內(nèi)保證、預(yù)算外傾斜”的原則,從20*年起每年安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)100萬元以上,政府和社會(huì)累計(jì)投入資金2000余萬元,給縣職業(yè)中專增加劃撥土地100畝。該校目前已成為校園環(huán)境整潔優(yōu)美、配套設(shè)施齊全、教育技術(shù)裝備現(xiàn)代化的中等職業(yè)學(xué)校。(2)規(guī)模:現(xiàn)有在校中專生2700人,短訓(xùn)學(xué)員1000人。累計(jì)培訓(xùn)技能人才6000人,培訓(xùn)實(shí)用型農(nóng)民4萬余人次。開設(shè)專業(yè)16個(gè),與日本住友財(cái)團(tuán)簽訂了長(zhǎng)期合作協(xié)議,開設(shè)了4期赴日研修班。畢業(yè)生就業(yè)率在97%以上。尤其是針對(duì)新農(nóng)村建設(shè)和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展開辦了蠶桑、茶葉、林果、畜牧、水產(chǎn)、礦產(chǎn)加工、水利電力、農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)推廣、城鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計(jì)等十個(gè)重點(diǎn)專業(yè)班,學(xué)雜費(fèi)由縣財(cái)政全免,并適當(dāng)補(bǔ)助生活費(fèi),畢業(yè)后主要安排在縣內(nèi)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。(3)師資:該校原有師資80余人,近年面向社會(huì)公開選調(diào)、選聘了50余名優(yōu)秀教師。教師工資由縣財(cái)政全額負(fù)擔(dān),并實(shí)行職教津貼制度,對(duì)專業(yè)教師普遍上浮兩級(jí)工資,還創(chuàng)造條件逐步解決教師住房問題,使該校成了全縣教師最向往的學(xué)校。(4)管理:該校由縣政府直接管理,縣長(zhǎng)親任第一校長(zhǎng),分管教育副縣長(zhǎng)任第二校長(zhǎng),財(cái)政局、教育局、勞動(dòng)局局長(zhǎng)分別兼任第三、四、五校長(zhǎng),具體主持工作的第六校長(zhǎng)是通過公開競(jìng)聘后,由人事局一名副局長(zhǎng)擔(dān)任,徹底打破了部門資金協(xié)調(diào)難問題,真正做到集全縣之力辦一所優(yōu)質(zhì)職校。該校先后被評(píng)為“江西省重點(diǎn)職業(yè)學(xué)?!焙汀敖魇‖F(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?!?,并成功申報(bào)全國(guó)“星火學(xué)?!?。
2、崇陽(yáng)縣職業(yè)教育中心
崇陽(yáng)縣職業(yè)教育中心是政府主導(dǎo),公辦為主體,民辦為補(bǔ)充,部門齊配合,多元化投入的股份制學(xué)校。(1)投入:該校政府出資1400萬元征地174畝,并完成“三通一平”工程。2005年浙江客商陳定模投入2000多萬元建設(shè)了綜合大樓和教學(xué)樓、宿舍樓,勞動(dòng)局投入900萬元建設(shè)了短訓(xùn)大樓,陽(yáng)光電腦(民營(yíng))投入800萬元開辦中專部,本地建筑商投資360萬元建設(shè)食堂(以30年經(jīng)營(yíng)權(quán)作抵回報(bào)),總投入5500萬元,建筑面積4.5萬平方米,有12個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)實(shí)訓(xùn)室,可容納學(xué)生5000人。20*年,縣政府將崇陽(yáng)衛(wèi)校及眾望高中公有股份折價(jià)后抵給陳定模,讓其退出職教專心辦普高,還差陳定模600多萬元債務(wù)由縣教育局認(rèn)領(lǐng)。政府和教育、勞動(dòng)部門是最大控股股東,參與管理,但不參與分紅。(2)規(guī)模:該校同時(shí)加掛了崇陽(yáng)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、職業(yè)高中、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地、湖北儀表學(xué)校崇陽(yáng)分校、廣播電視大學(xué)、人力資源市場(chǎng),現(xiàn)有在籍學(xué)生2700余人,其中中職學(xué)生1462人。(3)師資:該?,F(xiàn)有教師126人,其中公辦教師48人,公辦教師財(cái)政預(yù)算全額工資,校長(zhǎng)和管理人員是在全縣公辦教師中公開竟聘產(chǎn)生。(4)管理:20*年全省職教工作會(huì)后,縣委常委會(huì)決定成立職教中心項(xiàng)目指揮部,分管教育的副書記任指揮長(zhǎng),各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員。一年后,發(fā)現(xiàn)普教、職教混合辦學(xué)有諸多弊端,于是今年6月,縣長(zhǎng)辦公會(huì)又決定作通陳定模思想工作,讓其退出全部股金和普高部。改成政府主辦的股份制職業(yè)學(xué)校,實(shí)行統(tǒng)一招生、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一安排就業(yè),整合教學(xué)資源,整合專業(yè)設(shè)置,整合教師隊(duì)伍。目前,縣政府已決定從20*年下年起,將陽(yáng)光工程、雨露計(jì)劃、春風(fēng)行動(dòng)等多種職業(yè)培訓(xùn)資金全部集中到職教中心,斷絕其他零散民辦技校的補(bǔ)助,將該校做大做強(qiáng)。
3、嘉魚縣東方紅中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校
嘉魚縣東方紅中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是政府免費(fèi)提供土地,通過招商引入的一所民辦職業(yè)技校。(1)投入:20*年3月,縣委、縣政府為了徹底解決職教發(fā)展滯后問題,決定在新城區(qū)以每畝3萬元包干的辦法征地300畝,引進(jìn)廣東省增城市松田實(shí)業(yè)有限公司(董事長(zhǎng)馬云珍)創(chuàng)辦該校。20*年8月正式動(dòng)工,第一期工程現(xiàn)已投入8000多萬元,竣工總面積8.2萬平方米,建有教學(xué)樓、行政樓、培訓(xùn)樓、實(shí)驗(yàn)樓、實(shí)訓(xùn)樓、圖書館、學(xué)術(shù)報(bào)告中心、多媒體教室、標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、學(xué)生公寓。(2)規(guī)模:該??赏瑫r(shí)容納在校學(xué)生5000人,年培訓(xùn)3000人次。20*年9月首次招生,現(xiàn)有學(xué)生1359人,32個(gè)教學(xué)班,開設(shè)了12個(gè)專業(yè)。(3)師資:該?,F(xiàn)有教師88人,其中有37人是教育局從公辦教師中選拔抽調(diào)的,平均每班有1名公辦教師,工資保持不變;校長(zhǎng)是教育局推薦給董事會(huì)聘任的。(4)管理:該校由董事會(huì)自主管理,實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制??h政府在引進(jìn)該項(xiàng)目時(shí)除了無償配送300畝土地外,還配套了其他優(yōu)惠政策,如協(xié)助投資方辦理籌建相關(guān)手續(xù);各職能部門應(yīng)收繳的行政規(guī)費(fèi),由縣行政服務(wù)中心統(tǒng)一收取,按每平方米不超過10元包干;前三年每班配備1名公辦教師,保留公辦待遇,三年后公辦教師愿留的脫離公辦身份,不愿留的返回公辦學(xué)校;政府負(fù)責(zé)將水、電、電信、電視、公路通到學(xué)校門口;政府協(xié)調(diào)相關(guān)部門將勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、職業(yè)崗位培訓(xùn)等項(xiàng)目主要委托給該校舉辦。
二、考察思考
通過考察三縣三校三種不同的職教發(fā)展模式,我們感受深刻,啟發(fā)很大,雖然這三種發(fā)展模式各有所長(zhǎng)和所短,但都得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門的充分肯定,取得了較成功的經(jīng)驗(yàn),值得我縣學(xué)習(xí)和借鑒。
1、統(tǒng)籌管理是關(guān)鍵。三縣縣委、縣政府都高度重視職教統(tǒng)籌發(fā)展,思想高度統(tǒng)一,步調(diào)高度一致。縣委、縣政府主管領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)自始至終把職業(yè)教育發(fā)展和項(xiàng)目建設(shè)擺上重要議事日程,與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和招商引資同等對(duì)待。修水縣在統(tǒng)籌發(fā)展上是做得最好的,各職能部門高度配合和支持,資金高度集中,政策空前優(yōu)惠,財(cái)力全力支援,管理全面完善,打破了部門互不賣帳的格局,擺脫各方利益關(guān)系相互競(jìng)爭(zhēng)、相互拆臺(tái)的困惑,辦學(xué)效益、就業(yè)質(zhì)量迅速上升。
2、整合資源是前提。三種模式都是為了全面整合職業(yè)教育資源,集中力量,集中資金,集中管理辦好一所優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校,使其成為集招生、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)于一體的職業(yè)學(xué)校。崇陽(yáng)縣勞動(dòng)局在職教中心建設(shè)的短期培訓(xùn)大樓就是最成功的辦法,不愿意整合進(jìn)來的民辦職業(yè)技校只會(huì)被自然淘汰出局。
3、服務(wù)經(jīng)濟(jì)是目的。三縣發(fā)展職教的目的都是為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù),非常重視針對(duì)在縣內(nèi)就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)的專業(yè)設(shè)置,注重了各種項(xiàng)目資金的效益管理,使職業(yè)教育更好地為新農(nóng)村建設(shè)和興工強(qiáng)縣提供智力支持和人才資源。修水縣就特別側(cè)重為地方招商引資服務(wù)的專業(yè)建設(shè),資金集中后不撒胡椒面,不搞重復(fù)補(bǔ)貼,就讀縣內(nèi)就業(yè)專業(yè)的學(xué)生不僅不交一分錢,還有生活補(bǔ)貼,而向縣外就業(yè)的專業(yè)補(bǔ)貼相對(duì)要輕得多,既解決了縣內(nèi)企業(yè)“勞工荒”問題,同時(shí)降低了學(xué)生縣外實(shí)習(xí)成本和企業(yè)員工培養(yǎng)成本。
4、因地制宜是原則。三縣為什么選擇三種不同的模式?這主要是站在各自的縣情基礎(chǔ)上考慮的。修水縣職業(yè)中專原來雖然規(guī)模不大,但始終保持了公辦職校這面紅旗,積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此該縣確定集中力量辦好公校。問題是政府投入壓力很大,每年100萬元的預(yù)算與新的職教政策要求相比明顯偏慢。崇陽(yáng)縣公辦職校與民辦技校都有一定的基礎(chǔ),因此采取以公辦為主,民辦補(bǔ)充的股份制合作辦學(xué),既保留了各自品牌,又壯大規(guī)模。問題是政府已投入的征地成本和教育局承擔(dān)的債務(wù)壓力較大,只有期待學(xué)校出效益后,能得到上級(jí)更多更大的項(xiàng)目資金來填補(bǔ)。我縣情況與崇陽(yáng)比較接近,不同的是我縣民辦學(xué)校過多過濫,資源過于分散,整合難度要遠(yuǎn)高于崇陽(yáng)。嘉魚縣職業(yè)教育在20*年前基本上處于停滯狀態(tài),沒有品牌和規(guī)模,而是采取招引外資來發(fā)展。問題也是政府承擔(dān)了高額的征地成本,各部門資金難以協(xié)調(diào),教師難以招聘,且面臨較近的赤壁糧校、咸寧技校等強(qiáng)勁對(duì)手,投資者要收回成本最少在30年之后,投資風(fēng)險(xiǎn)很大。我縣能否遇到這種大商完全要靠機(jī)緣,300畝以上的征地困難也可能比嘉魚更大。
第二部分職教發(fā)展現(xiàn)狀與問題
據(jù)調(diào)查,全縣職校共有15所,其中公辦3所(職教中心、農(nóng)廣校、駕校),企辦1所,民辦11所。共有校園面積180畝(含租賃),固定投資近2000萬元,教職工285人(專業(yè)教師124人),年培訓(xùn)能力5000人。根據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》第十一條規(guī)定,我縣民辦職業(yè)學(xué)校都只能承擔(dān)職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)資格培訓(xùn),不能承擔(dān)中等職業(yè)學(xué)歷教育。只有縣人民政府主辦的,經(jīng)市級(jí)教育主管部門批準(zhǔn)的通城縣職業(yè)教育中心,才是全縣唯一合法的具有中職招生資格的公辦職教學(xué)校,已經(jīng)教育部確定為“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”(全市僅2所)。該?,F(xiàn)占地61畝,建筑面積14680平米,教職工102人(含專業(yè)教師28人),在籍學(xué)生1843人(含電大269人,職高生848人,聯(lián)校726人),共設(shè)了電子電器、機(jī)械、中西醫(yī)、數(shù)控、模具、旅游等11個(gè)專業(yè),其中電子電器為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè),今年職業(yè)高考質(zhì)量再次排全市第一位。
由于當(dāng)前體制、機(jī)制等多方面的原因,使全縣職業(yè)教育整體水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求極不適應(yīng),主要表現(xiàn):
1、多頭管理,無序競(jìng)爭(zhēng),導(dǎo)致招生環(huán)境惡化,生源外流。農(nóng)廣校屬農(nóng)業(yè)局主管,職教中心屬教育局主管,駕校屬公安局主管,其他民辦技校屬勞動(dòng)局主管。民辦技校審批單位只有一家,但能夠給錢的單位涉及到教育、勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)、團(tuán)委、扶貧辦、婦聯(lián)等多個(gè)部門,重復(fù)補(bǔ)貼。各職教學(xué)校普遍存在著散布虛假?gòu)V告、攀高招生回扣,互相抵毀、挖奪生源等問題,學(xué)生和家長(zhǎng)茫然不知所措,有的干脆選擇縣外職校,今年外流生源高達(dá)1500人以上,職?!罢猩y”與學(xué)生“擇校難”同時(shí)并存。
2、設(shè)施落后,師資不足,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低劣,品牌不優(yōu)。絕大多數(shù)學(xué)校固定資產(chǎn)投入少,且設(shè)備陳舊,專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏,加之學(xué)校又沒有規(guī)范的培訓(xùn)教材,沒有科學(xué)合理的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。教師教學(xué)效果低微,技能培訓(xùn)紙上談兵,這對(duì)于文化功底本來就弱的學(xué)生來說如同霧里看花,不知其然。因此,70%以上學(xué)生畢業(yè)后反映“學(xué)不到什么東西”。即使是縣職教中心要達(dá)到國(guó)家級(jí)中職辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn),還需新增80個(gè)教室、435間寢室、28間實(shí)驗(yàn)室、8個(gè)實(shí)訓(xùn)車間和1個(gè)圖書館等。
加大投入,夯實(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的保障
事業(yè)要發(fā)展,投入是關(guān)鍵。長(zhǎng)沙縣縣委、縣政府始終把發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)裝備擺在教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,把中小學(xué)信息技術(shù)教育、遠(yuǎn)程教育所需經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算支出,特別是明確規(guī)定義務(wù)教育保障機(jī)制中公用經(jīng)費(fèi)的一定比例要用于教育信息化發(fā)展應(yīng)用和教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。2008年起,財(cái)政預(yù)算每年安排30萬元作為縣教育信息網(wǎng)和資源網(wǎng)網(wǎng)站軟硬件的添置與維護(hù)。2008年至2010年縣財(cái)政對(duì)教育投入分別為4.5億、5.4億和6億元,其中用于現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的專項(xiàng)資金為2 310萬元,實(shí)現(xiàn)了“校校通”“班班通”和無紙化辦公。2010年,長(zhǎng)沙縣成功創(chuàng)建了現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)區(qū)。為鞏固創(chuàng)建成果,提升硬件檔次,2011年縣財(cái)政用于現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的資金達(dá)到1 300萬元,2012年的預(yù)算為1 800萬元,做到了逐年增長(zhǎng)。同時(shí),全縣各學(xué)校在近三年用于現(xiàn)代教育技術(shù)工作的自籌經(jīng)費(fèi)達(dá)2 000萬元。強(qiáng)有力的經(jīng)費(fèi)保障,支撐著我縣現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)快速發(fā)展。
在現(xiàn)代教育技術(shù)裝備提質(zhì)改造方面,2011年長(zhǎng)沙縣又制訂和實(shí)施了新的措施。
調(diào)配整合,節(jié)約高效,實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)算機(jī)的提質(zhì)
以前是按學(xué)校缺少的數(shù)量配置,逐年更新。這種辦法導(dǎo)致了許多學(xué)校的教學(xué)計(jì)算機(jī)新舊不一。配置不齊給教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來諸多的不方便。2011年,長(zhǎng)沙縣對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)組織了摸底調(diào)查,制定了詳細(xì)的配置調(diào)整計(jì)劃,將中心小學(xué)以上的學(xué)校列入今年配置范圍,同時(shí)兼顧部分規(guī)模較大的完小。對(duì)凡列入更新計(jì)劃的學(xué)校,全部按市標(biāo)準(zhǔn)配備全新的教學(xué)計(jì)算機(jī)室(含計(jì)算機(jī)桌椅)。學(xué)校原有的計(jì)算機(jī)需淘汰的,要求學(xué)校報(bào)國(guó)資委報(bào)廢;還能正常使用的,根據(jù)機(jī)型,進(jìn)行調(diào)整維修,安裝到本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)的其他同機(jī)型的完小或初小。并且根據(jù)計(jì)算機(jī)的使用年限,爭(zhēng)取每5年至6年更新?lián)Q代一次。2011年,共添置教學(xué)計(jì)算機(jī)2 400余套、辦公計(jì)算機(jī)200余套,解決了67所學(xué)校的教學(xué)計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代問題。同時(shí),我們對(duì)學(xué)校的教學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)室和儀器柜全部進(jìn)行了更新,到2012年底全縣教學(xué)儀器全部達(dá)省的新標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)室和儀器柜全部高標(biāo)準(zhǔn)化。
合理配置,因校適宜,實(shí)現(xiàn)“班班通”的提質(zhì)
2011年,我們加大了“班班通”的裝備建設(shè)力度,新裝備或更新?lián)Q影設(shè)備的“班班通”學(xué)校17所。更新裝備的過程中,針對(duì)城鄉(xiāng)學(xué)生和教師在現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平上的差異,采取了不同標(biāo)準(zhǔn)配備、同步推進(jìn)的方法。即在農(nóng)村學(xué)校繼續(xù)深入推進(jìn)普通多媒體投影機(jī)和計(jì)算機(jī)進(jìn)教室的“班班通”設(shè)備,在城區(qū)學(xué)校及縣屬中學(xué)重點(diǎn)推進(jìn)超短焦、短焦投影機(jī)與計(jì)算機(jī)和電子白板配套的交互式“班班通”。2011年新增超短焦交互式“班班通”設(shè)備40套,短焦交互式“班班通”設(shè)備86套,普通投影的“班班通”126套。目前,長(zhǎng)沙縣投影機(jī)進(jìn)教室的“班班通”總數(shù)已達(dá)1 000多套,接近全縣班級(jí)數(shù)的一半,受益的學(xué)生超過全縣學(xué)生總數(shù)的2/3。
勤于探索,創(chuàng)新現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)的機(jī)制
制度建設(shè)具有全局性、根本性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的特點(diǎn)。長(zhǎng)沙縣從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、隊(duì)伍機(jī)制、考評(píng)機(jī)制等方面,勤于探索,積極實(shí)踐,確保了現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)工作穩(wěn)步有序推進(jìn)。針對(duì)教育所面臨的新形勢(shì)和新要求,切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),組建了以主管副縣長(zhǎng)為組長(zhǎng)、政府辦副主任、教育局局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)縣建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)長(zhǎng)沙縣創(chuàng)建省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)縣的規(guī)劃決策、組織協(xié)調(diào)、經(jīng)費(fèi)保障等工作。在隊(duì)伍機(jī)制方面,縣儀器電教站全面負(fù)責(zé)履行全縣現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境、資源建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè),并同縣教研室一起指導(dǎo)信息技術(shù)教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究與成果運(yùn)用等工作。各中小學(xué)校也相應(yīng)成立了現(xiàn)代教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,配備了專兼職“網(wǎng)絡(luò)管理員”和“遠(yuǎn)教管理員”,構(gòu)建了橫向到邊、縱向到底的組織建設(shè)網(wǎng)絡(luò)。2004年,長(zhǎng)沙縣投資百萬建成全省首個(gè)縣級(jí)資源中心,創(chuàng)新了現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)的資源共享機(jī)制,資源中心匯集了中央電教館及浙大等多家知名公司的資源庫(kù),開通了10萬冊(cè)電子圖書館、VOD服務(wù)器等,教師的自制資源可以全部上傳到資源中心,資源中心網(wǎng)站匯集的優(yōu)秀教案、試卷、教育新聞等達(dá)數(shù)十萬條,真正實(shí)現(xiàn)了資源共建共享。
隨著教育信息化的深入,長(zhǎng)沙縣越來越多的學(xué)校意識(shí)到應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性,紛紛建立了網(wǎng)絡(luò)中心和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。星沙鎮(zhèn)盼盼中心小學(xué)開辟了網(wǎng)上家庭教育平臺(tái),利用qq群、互聯(lián)網(wǎng)論壇和博客,開展家校溝通,倡導(dǎo)親子教育,效果十分明顯。春華中學(xué)教師的德育系列教育活動(dòng)得到了肯定,該學(xué)校教師還參與了全縣中小學(xué)德育與心理健康教育網(wǎng)站建設(shè)。
科學(xué)統(tǒng)籌,優(yōu)化現(xiàn)代教育技術(shù)工作的管理
根據(jù)《關(guān)于率先建設(shè)教育強(qiáng)縣的決定》中明確的“用教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化,促進(jìn)教育均衡發(fā)展,加快教育強(qiáng)縣建設(shè)”的工作思路,長(zhǎng)沙縣及時(shí)研究出臺(tái)了《長(zhǎng)沙縣教育信息化“十一五”發(fā)展規(guī)劃》;先后下發(fā)了《長(zhǎng)沙縣教育局關(guān)于對(duì)全縣教師進(jìn)行初級(jí)課件制作培訓(xùn)和考核的實(shí)施意見》《長(zhǎng)沙縣現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理使用評(píng)價(jià)細(xì)則》等文件,統(tǒng)一印制了《中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)制度》等28個(gè)制度,明確了全縣現(xiàn)代教育技術(shù)工作的發(fā)展方向。同時(shí),將現(xiàn)代教育技術(shù)工作納入教育系統(tǒng)各單位年度績(jī)效考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化了責(zé)任意識(shí)和效率意識(shí)。規(guī)范的管理,推動(dòng)著長(zhǎng)沙縣現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)的有序發(fā)展。
每年由縣政府教育督導(dǎo)室牽頭對(duì)全縣中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理使用工作進(jìn)行專項(xiàng)督查,堅(jiān)持“虛實(shí)結(jié)合”,采取聽、看、查、問、測(cè)的方式進(jìn)行,組織了以抽測(cè)教師和學(xué)生的操作使用為主、以問卷調(diào)查了解情況為輔的專項(xiàng)督查。依照評(píng)估細(xì)則對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、儀器室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、設(shè)備器材室的管理和電教、實(shí)驗(yàn)使用記載、開展活動(dòng)的記錄等情況進(jìn)行全面的檢查。通過督查,促進(jìn)了學(xué)?,F(xiàn)代教育技術(shù)裝備的應(yīng)用。
加強(qiáng)教師培訓(xùn),提升教師教育技術(shù)的能力
現(xiàn)代教育技術(shù)是教育發(fā)展的物質(zhì)手段和智力支持,它只有為教師所掌握才能發(fā)揮出巨大的功能。因此,提升教師駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力十分重要。為此,長(zhǎng)沙縣按照“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、學(xué)用結(jié)合、注重實(shí)效”的原則,把培訓(xùn)作為現(xiàn)代教育技術(shù)工作的重點(diǎn),堅(jiān)持常抓不懈。
分級(jí)培訓(xùn),提升業(yè)務(wù)水平
近三年來,長(zhǎng)沙縣選送了50名中小學(xué)校長(zhǎng)到上海等地進(jìn)行掛職學(xué)習(xí),開擴(kuò)視野;選送了一大批骨干教師參加省、市業(yè)務(wù)培訓(xùn),成為學(xué)科帶頭人;縣培訓(xùn)班培訓(xùn)的教師,幾年來累計(jì)達(dá)2 000余人次,培訓(xùn)內(nèi)容從最初的實(shí)驗(yàn)室管理、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作提升到實(shí)驗(yàn)教學(xué)、資源使用、動(dòng)畫制作、網(wǎng)頁(yè)開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等。2011年,湖南省基礎(chǔ)教育資源中心的使用培訓(xùn),為每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣屬學(xué)校培訓(xùn)了2名骨干,這些骨干回單位組織了全員培訓(xùn);2009年至2011年,先后組織了三期省合格學(xué)?,F(xiàn)代教育技術(shù)工作人員專題培訓(xùn)。培訓(xùn)工作落實(shí)到位,有力促進(jìn)了長(zhǎng)沙縣教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平的穩(wěn)步提升。
組織考核,確保培訓(xùn)效果
為確保培訓(xùn)效果,2005年對(duì)所有行政人員和教師進(jìn)行了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的考核,對(duì)考核合格的人員頒發(fā)了認(rèn)證證書;2006年對(duì)全縣教師進(jìn)行了課件制作考核,對(duì)不合格的人員組織了專題培訓(xùn)并安排了補(bǔ)考;2008年對(duì)全縣高中、初中、中心小學(xué)的實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行培訓(xùn),回單位或鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織了實(shí)驗(yàn)員和理科教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)。2009年,對(duì)網(wǎng)管員進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn),省公安廳和省教育廳頒發(fā)了認(rèn)證證書;2011年選送60多名教師參加了省級(jí)教育軟件開發(fā)培訓(xùn),省電教館頒發(fā)了培訓(xùn)合格證書。目前,全縣55歲以下的中小學(xué)教師100%獲得了省教育廳頒發(fā)的高級(jí)證書,100%的中小學(xué)教師能利用資源進(jìn)行課堂教學(xué),60%以上的小學(xué)教師、90%以上的中學(xué)教師能獨(dú)立完成電子備課、資源整合、課件制作等較高難度的教學(xué)行為。
加強(qiáng)研究,引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展
長(zhǎng)沙縣始終把研究與建設(shè)、研究與應(yīng)用、研究與發(fā)展相結(jié)合,積極開展網(wǎng)絡(luò)教研和“微型課題”研究,全縣100%的學(xué)校均利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展學(xué)科和管理課題研究;3所學(xué)校參與了中央電教館的“十一五”國(guó)家級(jí)教育技術(shù)課題研究;6所學(xué)校參與了省級(jí)“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究;所有學(xué)校都有市、縣課題和校本課題,90%的教師能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研修并與學(xué)生交流,30%以上的教師在網(wǎng)上開設(shè)了個(gè)人主頁(yè)或博客。各級(jí)各類競(jìng)賽取得豐碩成果,機(jī)器人競(jìng)賽長(zhǎng)沙縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)多次獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),并代表湖南參加了全國(guó)比賽。交通偏遠(yuǎn)的北山鎮(zhèn)高興小學(xué),在全國(guó)計(jì)算機(jī)奧賽擂臺(tái)上連續(xù)9年蟬聯(lián)市級(jí)冠軍;農(nóng)村地區(qū)的蒿塘中學(xué),在近三年全國(guó)青少年信息學(xué)奧賽中,有6人次獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)、27人次獲省級(jí)獎(jiǎng),優(yōu)秀選手已成為市內(nèi)四大名校爭(zhēng)奪的重點(diǎn)。2010年,長(zhǎng)沙縣選手更是大展風(fēng)采,在第中國(guó)兒童青少年計(jì)算機(jī)表演賽湖南賽區(qū)總決賽,包攬了小學(xué)A、B組冠亞軍,6人晉級(jí)全國(guó)總決賽(占全省晉級(jí)決賽人數(shù)的75%);全國(guó)總決賽中,1名選手獲小學(xué)B組第2名,是湖南選手取得的最好成績(jī)。2011年再創(chuàng)佳績(jī),第二十屆中國(guó)青少年計(jì)算機(jī)表演賽中,長(zhǎng)沙縣選手3人獲全國(guó)一等獎(jiǎng)第一名,6人進(jìn)入全國(guó)前10名;第十二屆全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng),1人獲全國(guó)三等獎(jiǎng),多人獲省一、二等獎(jiǎng);第十五屆全國(guó)多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽,1人獲全國(guó)二等獎(jiǎng);第十一屆湖南省多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽,7人獲省一等獎(jiǎng),39人省二等獎(jiǎng),23人獲省三等獎(jiǎng)。
級(jí)別:部級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:統(tǒng)計(jì)源期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:部級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)