健康教育工作制度精選(九篇)

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第1篇：健康教育工作制度范文

為進(jìn)一步推動(dòng)我院控?zé)煿ぷ?，鞏固控?zé)煶晒?，全方位促進(jìn)無(wú)煙醫(yī)院活動(dòng)，根據(jù)上級(jí)的要求，結(jié)合我院實(shí)際，制定本計(jì)劃。

一、建立健全醫(yī)院控?zé)煿ぷ髦贫?，完善組織結(jié)構(gòu)

1.建立科室控?zé)煓C(jī)構(gòu)。由科主任、護(hù)士長(zhǎng)、控?zé)煿歉山M成，實(shí)行醫(yī)院、科室分級(jí)管理，共同創(chuàng)建“無(wú)煙醫(yī)院”的管理模式。

2.形成院科兩級(jí)控?zé)煿ぷ髦贫润w系。控?zé)熮k負(fù)責(zé)制定醫(yī)院健康教育工作制度、控?zé)煿ぷ髦贫取?duì)制度落實(shí)進(jìn)行監(jiān)督，并加強(qiáng)對(duì)全院健康教育、總結(jié)的撰寫(xiě)。

二、強(qiáng)化宣傳教育

1.在醫(yī)院大樓的主要入口處等明顯位置設(shè)置明顯的禁止吸煙警示牌，在所有禁煙區(qū)域張貼禁煙標(biāo)志，告知醫(yī)院?jiǎn)T工、患者、家屬和來(lái)訪者不得在醫(yī)院室內(nèi)吸煙。

2.在綜合樓樓后設(shè)置吸煙區(qū)，有明確的引導(dǎo)標(biāo)識(shí)，并配置吸煙危害健康的警示語(yǔ)標(biāo)牌。

3.在導(dǎo)醫(yī)臺(tái)、門(mén)診科室等擺放控?zé)熜麄髻Y料供取閱或向就診者、來(lái)訪者發(fā)放控?zé)熜麄鞑牧?，宣傳煙草的危害和控?zé)熤R(shí)(如吸二手煙的危害、戒煙的益處、戒煙方法與技巧)。

4.利用醫(yī)院公眾號(hào)、宣傳欄、電子顯示屏等工具以及例會(huì)、職工大會(huì)等形式，向全院?jiǎn)T工、就診者和來(lái)訪者進(jìn)行控?zé)熜麄鳌?/p>

5.將控?zé)熜麄髻Y料納入門(mén)診、住院患者健康教育指南，宣傳吸煙有害健康的醫(yī)學(xué)知識(shí)，告誡病人、家屬和來(lái)訪者禁止在院內(nèi)吸煙。

6.醫(yī)務(wù)人員在診療活動(dòng)中，主動(dòng)向病人及家屬口頭宣傳吸煙的危害性，積極勸阻在控?zé)焻^(qū)域內(nèi)的吸煙行為。

三、定期做好針對(duì)醫(yī)務(wù)人員和社會(huì)吸煙人群的有關(guān)吸煙危害性和戒煙方法的講座，做好新員工上崗前禁煙教育培訓(xùn)，提高員工的控?zé)熌芰Α?/p>

四、組織控?zé)煿ぷ鬓k公室人員進(jìn)行月抽查、季度檢查工作，將結(jié)果納入科室考評(píng)當(dāng)中。

五、做好包干區(qū)域的控?zé)煿ぷ?，力求在室?nèi)場(chǎng)所(包括候診區(qū)、治療區(qū)、病房、檢查室、手術(shù)室、醫(yī)護(hù)辦公室、值班室、會(huì)議室、各科室)全面禁煙。

第2篇：健康教育工作制度范文

關(guān)鍵詞：高校；心理健康教育；二級(jí)心理健康工作站

教育部辦公廳在2011年2月23日印發(fā)了《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》文件，規(guī)定高校應(yīng)有健全的校、院（系）、學(xué)生班級(jí)三級(jí)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，而三級(jí)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)指的就是二級(jí)心理健康工作站。從文件印發(fā)以來(lái)，各省教育廳認(rèn)真執(zhí)行，逐步在各高校建立二級(jí)心理健康工作站，并依托二級(jí)心理健康工作站組織開(kāi)展相關(guān)的心理健康教育宣傳活動(dòng)。通過(guò)不斷的實(shí)踐與探索，二級(jí)心理健康工作站在高校心理健康教育中發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用，但是在發(fā)展過(guò)程中，也慢慢凸顯出了一些問(wèn)題。

一、高校二級(jí)心理健康工作站發(fā)展研究的意義

高校二級(jí)心理健康工作站是個(gè)新生事物，國(guó)內(nèi)對(duì)于高校二級(jí)心理健康工作站的發(fā)展研究很少，因此Υ私行研究拓寬了高校心理健康工作的研究領(lǐng)域，豐富了高校二級(jí)心理健康工作站的研究，具有重要的理論意義。同時(shí)高校二級(jí)心理健康工作站是開(kāi)展心理健康教育的重要平臺(tái)，在實(shí)踐中肯定會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，因此對(duì)此研究可以提出一些科學(xué)合理的建議，促進(jìn)二級(jí)心理健康工作站的發(fā)展，具有重要的實(shí)踐意義。

二、高校二級(jí)心理健康工作站的優(yōu)勢(shì)分析

（一）便利性強(qiáng)

一般來(lái)說(shuō)，各高校在學(xué)校層面都建立了心理健康教育中心，由校心理健康教育中心牽頭面向全校學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的相關(guān)活動(dòng)，面向性廣，無(wú)法輻射到所有學(xué)院的學(xué)生，活動(dòng)的有效性不夠。同時(shí)，校心理健康教育中心的專(zhuān)職教師隊(duì)伍有限，咨詢服務(wù)時(shí)間一般都是教師工作的時(shí)間，學(xué)生預(yù)約起來(lái)也不是非常便利，時(shí)間上存在一定限制。此外，校心理健康教育中心心理咨詢量較大，一般都需要提前預(yù)約，難以滿足學(xué)生即時(shí)咨詢的需要，存在一定的不便。而二級(jí)心理健康工作站基本上都是全天開(kāi)放，在時(shí)間上相對(duì)較為靈活，面向的也是本學(xué)院的學(xué)生，極大的方便了有需要的學(xué)生，提高了學(xué)生咨詢的便利性和時(shí)效性。

（二）針對(duì)性強(qiáng)

校心理健康教育中心面向的是全校學(xué)生，很難考慮到學(xué)生的學(xué)科專(zhuān)業(yè)背景、學(xué)生生源地特征、男女生生理心理特征，活動(dòng)開(kāi)展的針對(duì)性不強(qiáng)，而二級(jí)心理健康工作站面向的是本學(xué)院的學(xué)生，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)科專(zhuān)業(yè)背景、生源地特征。

男女生特征開(kāi)展針對(duì)性的心理健康教育工作，針對(duì)性強(qiáng)。此外，二級(jí)心理健康工作站的心理工作者一般都是由學(xué)院的輔導(dǎo)員、班主任以及優(yōu)秀的學(xué)生骨干組成，平時(shí)與學(xué)生的交流比較多，對(duì)學(xué)生也更加的了解，可以針對(duì)不同學(xué)生從不同角度幫助有需要的學(xué)生，針對(duì)性更強(qiáng)。

（三）組織性強(qiáng)

二級(jí)心理健康工作站一般都有一位教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，依托一個(gè)學(xué)生組織（如學(xué)生會(huì)心理健康部、學(xué)生會(huì)社管中心心理健康社團(tuán)或者是與學(xué)生會(huì)平級(jí)的心理健康組織）負(fù)責(zé)組織開(kāi)展相關(guān)的心理健康教育活動(dòng)，組織機(jī)構(gòu)健全，工作制度較為完善，組織性紀(jì)律性強(qiáng)，具有豐富的開(kāi)展心理健康教育相關(guān)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，能夠提高學(xué)院心理健康教育活動(dòng)的有效性。

三、高校二級(jí)心理健康工作站發(fā)展中存在的主要問(wèn)題

（一）場(chǎng)地經(jīng)費(fèi)支持不夠

二級(jí)心理健康工作站的建設(shè)與發(fā)展需要硬件的支持，目前存在的主要問(wèn)題之一是場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。近些年，學(xué)校發(fā)展迅速，學(xué)生規(guī)模迅速擴(kuò)大，相對(duì)于心理健康教育，學(xué)校更加重視教學(xué)科研，在教學(xué)科研方面的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)在學(xué)生工作上的投入，導(dǎo)致各二級(jí)心理健康工作站的建設(shè)情況存在較大差異，有一些二級(jí)心理健康工作站有獨(dú)立的咨詢室，也有一定的經(jīng)費(fèi)支持，也有很多二級(jí)心理健康工作站沒(méi)有獨(dú)立的咨詢室，很多都是和學(xué)生會(huì)、黨員之家等學(xué)生組織共用一間活動(dòng)室，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的經(jīng)費(fèi)支持，很難開(kāi)展工作。

（二）隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)性不夠

大學(xué)生心理健康教育工作是專(zhuān)業(yè)性非常強(qiáng)的工作，目前大部分二級(jí)心理健康工作站的指導(dǎo)教師都是由輔導(dǎo)員、班主任擔(dān)任，很少有專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任，相對(duì)于校心理健康教育中心或者其他專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)教師缺乏相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)性不夠，這會(huì)使心理健康教育的效果產(chǎn)生很大影響，尤其是心理咨詢效果。此外，負(fù)責(zé)相關(guān)活動(dòng)的學(xué)生組織中的學(xué)生心理工作者也非常缺乏專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)知識(shí)，這在一定程度上也影響了心理健康工作的成果。

四、高校二級(jí)心理健康工作站的發(fā)展對(duì)策

（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，提供硬件保障

學(xué)生安全穩(wěn)定是學(xué)生工作的首要任務(wù)，因此學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在思想上應(yīng)該高度重視學(xué)生工作、重視學(xué)生的心理健康工作，并予場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)的支持，因?yàn)殚_(kāi)展學(xué)生個(gè)體咨詢的基本場(chǎng)所――心理咨詢室并不是一個(gè)普通的活動(dòng)室，而是一個(gè)溫馨、舒適、私密的心理咨詢室，也不是輔導(dǎo)員或者老師的辦公室，心理咨詢室的位置、大小、裝修風(fēng)格以及其他設(shè)施都有一定的要求，需要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)和裝潢。同時(shí)心理咨詢室作為相關(guān)學(xué)生組織的活動(dòng)室對(duì)硬件也有一定的要求。此外，心理健康教育各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展也離不開(kāi)經(jīng)費(fèi)的支持。因此，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視，整合各類(lèi)資源，提供場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)支持，提供硬件保障。

（二）構(gòu)建完整的組織機(jī)構(gòu)，完善各項(xiàng)工作制度

在二級(jí)心理健康工作站建設(shè)過(guò)程中，要根據(jù)各學(xué)院的情況構(gòu)建完整的學(xué)生組織機(jī)構(gòu)，學(xué)生組織機(jī)構(gòu)一般都設(shè)置了辦公室、宣傳部、組織部、外聯(lián)部、檔案部等部門(mén)，各部門(mén)分工明確、責(zé)任不同，各部門(mén)要協(xié)作配合，共同完成各項(xiàng)工作任務(wù)。此外還要建立和完善二級(jí)心理健康工作站的各項(xiàng)工作制度，如心理健康工作站日常運(yùn)行制度、值班制度、工作例會(huì)制度、保密制度、活動(dòng)開(kāi)展制度、心理工作者日常管理及考評(píng)辦法、心理應(yīng)急預(yù)案等等，并按照各項(xiàng)工作制度嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)，保障二級(jí)心理健康工作站有序規(guī)范的開(kāi)展各項(xiàng)工作。

（三）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高工作能力

二級(jí)心理健康工作站的指導(dǎo)教師和學(xué)生都存在專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)的問(wèn)題，因此，針對(duì)指導(dǎo)教師，學(xué)校、學(xué)院應(yīng)重視專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，要加強(qiáng)指導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，定期送指導(dǎo)教師參加校外培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)能力；同時(shí)還要加強(qiáng)內(nèi)部總結(jié)與交流，學(xué)習(xí)好的做法，提高指導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生心理工作者，也要定期邀請(qǐng)校心理健康中心教師開(kāi)展專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，讓學(xué)生了解和掌握常見(jiàn)心理問(wèn)題的種類(lèi)、癥狀、危機(jī)干預(yù)的方法等基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性。此外，針對(duì)心理健康學(xué)生組織，在隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中要注重日常管理和考核，使用PDCA的管理辦法對(duì)所有的心理工作者進(jìn)行統(tǒng)一管理，并進(jìn)行過(guò)程考核，加強(qiáng)內(nèi)部交流與溝通，定期召開(kāi)表彰大會(huì)分享優(yōu)秀工作經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高工作能力。

第3篇：健康教育工作制度范文

1、建立調(diào)整醫(yī)院健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，各科室健康教育工作小組在醫(yī)院健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下工作，把健康教育工作納入醫(yī)院工作的議事日程。建立完善醫(yī)院辦公室、醫(yī)?？?、護(hù)理部、門(mén)診及各臨床科室健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé)。

2、進(jìn)一步完善醫(yī)院健康教育工作制度。明確職責(zé)，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際，制定本年度醫(yī)院職工健康教育培訓(xùn)計(jì)劃。保證計(jì)劃落實(shí)，任務(wù)到位；嚴(yán)格考核辦法。每周院長(zhǎng)查房、健康教育為必查內(nèi)容，并隨時(shí)抽查醫(yī)務(wù)人員和病人及陪伴。醫(yī)院每季度對(duì)各科職工進(jìn)行考核，考核成績(jī)將與經(jīng)濟(jì)掛鉤，年終考核評(píng)比后，根據(jù)成績(jī)和結(jié)果，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

3、為了搞好健康教育工作，首先必須加大宣傳力度，利用醫(yī)院門(mén)診大廳放像設(shè)備，播放健康教育宣傳資料片。每季度辦宣傳專(zhuān)欄一期計(jì)5個(gè)，每月黑板報(bào)一期。宣傳資料盡量融針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)用性、通俗性、趣味性為一體，內(nèi)容包括衛(wèi)生防病、婦幼保健、飲食衛(wèi)生、常見(jiàn)病、多發(fā)病、季節(jié)性傳染病為主。充分利用健康教育宣傳陣地，大力普及健康衛(wèi)生知識(shí)和常識(shí)，破除迷信，教育廣大群眾自覺(jué)養(yǎng)成良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣，提高全民健康素質(zhì)。

4、組織全院職工努力學(xué)習(xí)掌握健康教育知識(shí)和技巧。做到診病與健康教育有機(jī)結(jié)合，整體護(hù)理與健康教育有機(jī)結(jié)合。積極向病員及陪伴宣傳健康教育的重大意義和衛(wèi)生防病知識(shí)，做到入院宣傳，床旁宣傳，出院宣傳和發(fā)放宣傳資料和處方。大力抓好醫(yī)院禁煙宣傳。

5、大力協(xié)助醫(yī)院社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站和醫(yī)院所轄的居委會(huì)，搞好社區(qū)健康教育工作。盡量向各居委會(huì)提供健康教育宣傳資料，協(xié)助辦好社區(qū)健康教育宣傳專(zhuān)欄。并定期下各居委會(huì)對(duì)群眾進(jìn)行健康教育，衛(wèi)生防病咨詢和宣傳，為社區(qū)健康教育骨干上培訓(xùn)課。

6、積極完成上級(jí)各部門(mén)下達(dá)的各項(xiàng)健康教育任務(wù)，充分利用醫(yī)院宣傳設(shè)備，宣傳健康教育，衛(wèi)生防病知識(shí)。辦好醫(yī)院健康教育宣傳專(zhuān)欄。協(xié)助指導(dǎo)各科健康教育工作的進(jìn)行，努力為各科提供健康教育宣傳資料和處方。積極參與上級(jí)各部門(mén)組織的上街宣傳和咨詢活動(dòng)。

附:

醫(yī)院健康教育管理標(biāo)準(zhǔn)版權(quán)所有

1、有一名業(yè)務(wù)院長(zhǎng)主管健康教育工作，有業(yè)務(wù)科室負(fù)責(zé)健康教育的管理及業(yè)務(wù)指導(dǎo)。健康教育活動(dòng)有計(jì)劃、有資料檔案，并把健康教育工作納入醫(yī)院評(píng)比、獎(jiǎng)懲、考核活動(dòng)中去。

2、醫(yī)院健康教育對(duì)象包括患者及陪護(hù)人員。

3、醫(yī)院健康教育是臨床治療和提高醫(yī)療質(zhì)量的重要組成部分。各科室根據(jù)業(yè)務(wù)確定健康教育內(nèi)容，開(kāi)展多種形式的健康教育活動(dòng)。

4、醫(yī)院門(mén)診大廳至少有一塊2平方米以上的、文圖并茂的衛(wèi)生宣傳櫥窗。各科候診廳和病房至少有一塊文圖并茂的、0.6-1平方米的衛(wèi)生宣傳櫥窗，定期更換，并有"禁止吸煙"標(biāo)識(shí)和各種衛(wèi)生宣傳標(biāo)語(yǔ)；

5、各科門(mén)診和病房醫(yī)護(hù)人員，按本科業(yè)務(wù)開(kāi)展多種形式保健知識(shí)傳播活動(dòng)（包括提供宣傳品、健康處方、廣播、培訓(xùn)、咨詢等）；

6、各科醫(yī)生結(jié)合患者就診，隨時(shí)開(kāi)展保健知識(shí)宣傳和專(zhuān)題專(zhuān)病講座；

7、建立咨詢室或心理門(mén)診；

8、有條件的可利用閉路電視等形式開(kāi)展電化教育；

第4篇：健康教育工作制度范文

關(guān)鍵詞：心理委員；心理健康教育工作 ；高職院校

中圖分類(lèi)號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、高職院校心理委員機(jī)制中存在的問(wèn)題

1.心理健康教育重視程度不夠

目前高職院校的心理健康教育Y本投入較少，沒(méi)有真正發(fā)揮心理健康教育的作用。有的高職院校雖然對(duì)心理健康教育很重視，行動(dòng)卻沒(méi)有落到實(shí)處；同時(shí)，也缺少投入心理健康教育的相關(guān)設(shè)施和資金，并且學(xué)校輔導(dǎo)員或班主任對(duì)班級(jí)心理委員工作的認(rèn)識(shí)水平和重視程度也不夠。

2.心理委員的產(chǎn)生與激勵(lì)機(jī)制不夠完善

不少高職院校的心理委員工作常常是只要有人愿意干就行，或者由班主任指定，或者由某班委兼任，沒(méi)有一個(gè)正確的選拔制度，主動(dòng)擔(dān)任心理委員的班干并且積極地去完成好這一工作的人很少。此外，也缺少相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)心理委員的工作積極性。

3.心理委員上崗之前培訓(xùn)制度不健全

很多高職院校并沒(méi)有周期性地組織心理委員培訓(xùn)，更沒(méi)有發(fā)放配套教材，而且有些對(duì)心理委員進(jìn)行培訓(xùn)的老師不具備心理學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，班級(jí)心理委員的培訓(xùn)效果不佳。

4.學(xué)生響應(yīng)不積極

由于目前學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)太強(qiáng)，不愿意對(duì)別人多加訴說(shuō)自己的心理問(wèn)題，再加上心理委員本身缺乏心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，所以學(xué)生更愿意找關(guān)系較好的人傾訴感情、化解煩惱，而不是尋求心理委員的幫助。

二、增強(qiáng)高職院校心理委員工作實(shí)效的舉措與思考

針對(duì)以上幾方面的問(wèn)題，在今后的工作中，我們一方面應(yīng)該繼續(xù)重視班級(jí)心理委員的作用，另一方面也必須結(jié)合高職院校各自的實(shí)際情況，不斷對(duì)心理健康教育工作制度的探索和創(chuàng)新，逐步將班級(jí)心理委員制度推向規(guī)范化、正規(guī)化的發(fā)展道路上來(lái)以更好地幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的心理。

1.加大力度宣傳大力度，為心理委員工作創(chuàng)造良好氛圍

學(xué)校應(yīng)加大力度宣傳大學(xué)生心理衛(wèi)生知識(shí)教育，營(yíng)造積極、健康的氛圍。開(kāi)展有益于提高學(xué)生心理健康的活動(dòng)，通過(guò)舉辦生動(dòng)活潑、豐富多彩的活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的自覺(jué)參與意識(shí)，提高廣大學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的興趣。

2.完善輔導(dǎo)員和班主任考核機(jī)制，將心理健康工作開(kāi)展情況納入班級(jí)考核機(jī)制

完善輔導(dǎo)員和班主任的考核機(jī)制，把班級(jí)心理健康工作的開(kāi)展情況從幾個(gè)指標(biāo)維度納入班級(jí)考核，在評(píng)選優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員時(shí)考慮其在心理健康教育開(kāi)展方面的工作，從而使班主任和輔導(dǎo)員從思想上重視班級(jí)心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展。

3.健全心理委員激勵(lì)機(jī)制

高職院校每學(xué)期應(yīng)在全校開(kāi)展有針對(duì)性的心理健康教育評(píng)優(yōu)表彰工作，對(duì)大學(xué)生心理委員的工作進(jìn)行考核。在心理委員培訓(xùn)工作和各類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展中，可以采取多種激勵(lì)措施，激發(fā)班級(jí)心理委員的工作熱情。

4.明確心理委員制度

明確的規(guī)章制度是確立班級(jí)心理委員地位的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)該制訂相關(guān)文件，明確規(guī)定心理委員的工作職責(zé)、運(yùn)行程序和相關(guān)制度。

心理委員的培訓(xùn)是心理委員隊(duì)伍建設(shè)的重要一環(huán)。因此在心理委員培訓(xùn)中必須注意培訓(xùn)形式的多樣性，此外培訓(xùn)內(nèi)容可以按照年級(jí)特征分類(lèi)。大學(xué)一、二年級(jí)可以選擇人際交往、情感、職業(yè)生涯規(guī)劃等主題開(kāi)展心理健康教育。大三年級(jí)可以開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)心理等主題培訓(xùn)?？傊嘤?xùn)內(nèi)容要貼近學(xué)生生活，能夠幫助心理委員切實(shí)解決工作中的實(shí)際問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1]張?chǎng)┲t，馬曉云，李瑜琴.班級(jí)心理委員制度的實(shí)踐與探討[J].思想教育研究，2009（S2）.

第5篇：健康教育工作制度范文

我于2020年6月7—12日參加了2020年四川省高校心理健康教育骨干教師培訓(xùn)，此次培訓(xùn)的內(nèi)容包括“行為與創(chuàng)傷治療”、“團(tuán)體心理咨詢及應(yīng)用”。參加此次培訓(xùn)，收獲最大的是接觸了“團(tuán)體心理咨詢”這樣一個(gè)新的工作理念及方法，并由此對(duì)自己的工作做一個(gè)新的打算。

這次培訓(xùn)中間，插入了一個(gè)討論會(huì)，規(guī)定了兩個(gè)討論主題，一是我省大學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及策略，另一個(gè)主題是某些方面的學(xué)術(shù)研究成果。或許是因?yàn)槎鄶?shù)老師從事心理健康教育的時(shí)間不長(zhǎng)，多數(shù)小組討論的是第一個(gè)主題，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題相對(duì)要簡(jiǎn)單得多，而且，將平時(shí)在工作中存在的問(wèn)題提出來(lái)，希望能夠得到解決或改善。之前，我是一點(diǎn)不了解我省大學(xué)生心理健康教育的發(fā)展?fàn)顩r的，在這次培訓(xùn)中，與其他高校的心理健康教育老師進(jìn)行交流之后，有了一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。在結(jié)業(yè)典禮上，我代表我所在的四班將我們關(guān)于我省大學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題、策略向省教育廳做了一個(gè)陳述，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)狀是不斷發(fā)展，問(wèn)題是發(fā)展不平衡，策略是加大培訓(xùn)力度。

在這份總結(jié)中，我想談?wù)勎以盒睦斫】到逃l(fā)展的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題和策略。從2015年9月開(kāi)始，我一直擔(dān)任心理健康教育中心的兼職教師。四年來(lái)，接受過(guò)一些學(xué)生的咨詢，但是，工作場(chǎng)所不是在心理健康教育中心，沒(méi)有正規(guī)、全面的記錄，接受咨詢總?cè)舜螖?shù)不到100人，平均每年不到25人，在此期間，我也不清楚其他老師的工作情況和工作量。中心由一個(gè)專(zhuān)職教師和4—6個(gè)兼職教師組成，專(zhuān)職教師沒(méi)有承擔(dān)起組織和協(xié)調(diào)的任務(wù)，平時(shí)相互間缺乏聯(lián)系和溝通，更無(wú)所謂督導(dǎo)、轉(zhuǎn)介等工作方式。因此，我認(rèn)為，學(xué)院心理健康教育處于“一盤(pán)散沙”的狀態(tài)，并且，很難對(duì)學(xué)院學(xué)生整體的心理狀況作出評(píng)估。存在的問(wèn)題突出體現(xiàn)在各自為政的工作模式上，心理健康教育中心缺乏一個(gè)有專(zhuān)業(yè)背景、有組織才能的人來(lái)?yè)?dān)任領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)制定工作目標(biāo)、工作計(jì)劃、考核標(biāo)準(zhǔn)等。我覺(jué)得，當(dāng)務(wù)之急，并不是培訓(xùn)、加大投入等問(wèn)題，而是完善工作制度，以調(diào)動(dòng)專(zhuān)職和兼職工作人員的積極性，整合力量，做好學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作。

在此，對(duì)于學(xué)院心理健康教育做一個(gè)簡(jiǎn)單的建議。對(duì)2021級(jí)新生入學(xué)時(shí)做好心理健康水平的評(píng)估，用團(tuán)體心理咨詢的工作方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、適應(yīng)訓(xùn)練、職業(yè)生涯規(guī)劃等。

第6篇：健康教育工作制度范文

(1)學(xué)校對(duì)德育工作還不夠重視。在片面追求升學(xué)率的今天，學(xué)校往往把教學(xué)工作放在第一位，而德育工作似乎可有可無(wú)，學(xué)校并不是很重視。雖然很多時(shí)候也把口號(hào)喊得很響，但真正落實(shí)在行動(dòng)上的很少。一些學(xué)校甚至省掉了一些德育教育內(nèi)容，像學(xué)校學(xué)生會(huì)、團(tuán)委這些德育教育機(jī)構(gòu)，在學(xué)校也屬于可有可無(wú)的組織。很多學(xué)校都有這樣的機(jī)構(gòu)，但也只是聾子的耳朵——擺設(shè)，沒(méi)有讓它發(fā)揮真正的德育教育任務(wù)。

(2)德育內(nèi)容不具體。中學(xué)德育工作的內(nèi)容非常廣泛，它包括愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、道德教育、民主與法制教育、理想教育和心理品質(zhì)的教育工作。

而在農(nóng)村的德育工作中，絕大多數(shù)是按照上級(jí)教育行政部門(mén)的指示來(lái)做的，學(xué)校自己本身沒(méi)有明確具體的德育教育內(nèi)容。而近幾年，上級(jí)教育部門(mén)特別重視的是一些法制和安全方面的教育。對(duì)其他一些德育教育并沒(méi)有作出具體的安排，學(xué)校當(dāng)然也就落得輕閑，不再開(kāi)展如愛(ài)國(guó)主義教育、勞動(dòng)教育、文明禮儀教育、環(huán)境意識(shí)、尊敬師長(zhǎng)等教育。學(xué)校都沒(méi)有相應(yīng)的德育工作計(jì)劃。另外，還有學(xué)生的心理健康教育，在農(nóng)村中學(xué)更是一片空白。

(3)德育制度不健全。學(xué)校可能對(duì)教學(xué)工作會(huì)有非常完整全面的工作制度，但對(duì)于德育教育，這方面的制度就比較少，就算有，也不健全，甚至一些制度只是為了迎接上級(jí)的檢查隨便制定應(yīng)付的，并不適合學(xué)校德育工作的實(shí)際。我們現(xiàn)有的《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展和時(shí)代的變化，一些內(nèi)容已經(jīng)不適應(yīng)今天的德育教育工作了。修訂《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為》規(guī)范已經(jīng)成了現(xiàn)代德育教學(xué)的一個(gè)新的任務(wù)。另外，學(xué)校除了上面規(guī)定的德育教育制度外，還應(yīng)該有自己的德育教育制度。

(4)德育內(nèi)容滯后，脫離實(shí)際的社會(huì)生活?，F(xiàn)實(shí)的農(nóng)村中學(xué)德育工作內(nèi)容陳舊、單薄，不足以解釋當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，也不能解決學(xué)生的思想實(shí)際。例如，當(dāng)前出現(xiàn)的留守兒童問(wèn)題，雖然上級(jí)教育行政部門(mén)和一些教育專(zhuān)家早已對(duì)這個(gè)問(wèn)題提出了要求，但在農(nóng)村中學(xué)，真正把留守兒童的教育工作納入實(shí)際的學(xué)校很少。一些學(xué)校甚至連留守兒童的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)和基本情況都沒(méi)有，又如何能做到教育呢?又如手機(jī)的使用、網(wǎng)絡(luò)的使用這些新的德育教育任務(wù)，農(nóng)村中學(xué)還沒(méi)有把它作為學(xué)校德育工作的重點(diǎn)來(lái)抓，而往往只采取簡(jiǎn)單粗暴的堵的形式。

因?yàn)槲覀儸F(xiàn)實(shí)德育工作的內(nèi)容不符合學(xué)生發(fā)展的實(shí)際，因此也就很難激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感，也更加難以促使其內(nèi)化。

第7篇：健康教育工作制度范文

一、__監(jiān)獄罪犯心理矯治工作的主要做法

(一)統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，營(yíng)造心理矯治工作氛嗣。心理矯治T作開(kāi)展之初，不少民警對(duì)開(kāi)展這項(xiàng)工作的必要性認(rèn)識(shí)不足，有的認(rèn)為改造罪犯已經(jīng)有了“管理、教育、勞動(dòng)”三大手段，開(kāi)展tD理矯治工作沒(méi)有必要；有的認(rèn)為心理矯治是西方圉家的東兩，對(duì)能否在我國(guó)開(kāi)展表示懷疑；有的認(rèn)為開(kāi)展心理矯治工作能夠包治罪犯“百病”；還有的認(rèn)為目前監(jiān)獄的人才缺乏、裝備落后，開(kāi)展心理矯治工作條件不具備等。針對(duì)這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，省局通過(guò)會(huì)議和培訓(xùn)等形式加大宣傳教育力度，提高廣大民警對(duì)心理矯治工作的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，使廣大民警充分認(rèn)識(shí)心理矯治工作在改造丁作中的地位和作用。與此同時(shí)，我們發(fā)揮典型的示范引路作用，選擇基礎(chǔ)工作較好的7個(gè)監(jiān)所作為試點(diǎn)單位，在取得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的方式作進(jìn)一步的動(dòng)員發(fā)動(dòng)，從而為全系統(tǒng)開(kāi)展罪犯心理矯治工作奠定思想基礎(chǔ)。

(二)抓好軟硬件建設(shè)，夯實(shí)心理矯治T作基礎(chǔ)。做好心理矯治工作，必須高度重視基礎(chǔ)建設(shè)。我們著重抓好4個(gè)方面的T作：一是加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)和硬件配置。1998年，我們?cè)?個(gè)監(jiān)所開(kāi)展試點(diǎn)工作時(shí)，就明確試點(diǎn)單位心理矯治工作的主管部門(mén)是教育改造科，并在教改科配備專(zhuān)人負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。20__年，心理矯治T作在全系統(tǒng)全面推開(kāi)后，我們明確要求所有監(jiān)所都必須成立罪犯心理健康指導(dǎo)中心，在監(jiān)區(qū)(分監(jiān)區(qū))設(shè)立心理輔導(dǎo)員，罪犯中設(shè)立心理互助員，努力構(gòu)建心理矯治工作網(wǎng)絡(luò)。有條件的單位可以設(shè)立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)。到目前為止，全省各監(jiān)所均成立了罪犯心理健康指導(dǎo)中心，其中有5個(gè)單位設(shè)置了獨(dú)立建制的心理矯治科，心理矯治工作三級(jí)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成。20__年4月，省局還聘請(qǐng)7名心理學(xué)專(zhuān)家教授組成全省罪

犯心理矯治工作專(zhuān)家指導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)罪犯心理矯治工作的指導(dǎo)。與此同時(shí)，我們還大力加強(qiáng)心理矯治工作的硬件建設(shè)，全省各監(jiān)所共配置63臺(tái)[找文章還是到文秘站 ，更多原創(chuàng)！注：]專(zhuān)用電腦，部分單位配備了數(shù)碼電子錄音筆等設(shè)備，設(shè)置了心理咨詢室74間。部分單位還設(shè)有罪犯心理宣泄室、心理熱線，為開(kāi)展罪犯tD理矯治工作創(chuàng)造了良好條

件。二是堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)。心理矯治工作是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作，必須加強(qiáng)心理矯治隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化

建設(shè)。我們主要采取兩種方法：一是選派在職民警參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。近幾年來(lái)，各監(jiān)所共選派172名民警參

加部監(jiān)獄局和省局組織的心理矯治培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，其中，有l(wèi)l9人獲得三級(jí)國(guó)家心理咨詢師職業(yè)資格證書(shū)，7

人獲得了二級(jí)心理咨詢師職業(yè)資格證書(shū)，l7人具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，一支專(zhuān)業(yè)化的心理矯治工作者隊(duì)伍基

本形成。二是從有關(guān)大專(zhuān)院校畢業(yè)生中引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才。近幾年來(lái)，全省監(jiān)獄系統(tǒng)在招錄監(jiān)獄民警時(shí)，從大

專(zhuān)院校引進(jìn)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生6名充實(shí)心理矯治工作隊(duì)伍。此外，各監(jiān)所還通過(guò)派員外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、

邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)監(jiān)所授課、鼓勵(lì)個(gè)人自學(xué)等多種形式，開(kāi)展民警心理矯治業(yè)務(wù)培訓(xùn)，共有6000余名民警接受tD

理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，培訓(xùn)費(fèi)用近500余萬(wàn)元。三是加強(qiáng)制度建設(shè)。20__年初，省局制定了《罪犯心理矯治

工作暫行規(guī)定》，對(duì)機(jī)構(gòu)設(shè)置、心理測(cè)量、心理評(píng)估、心理咨詢、心理治療等進(jìn)行了具體規(guī)范，并建立了罪犯

心理矯治季度報(bào)告制度，及時(shí)了解各監(jiān)所tD理矯治工作開(kāi)展情況。各監(jiān)所在工作實(shí)踐中也分別結(jié)合本單

位實(shí)際，制定出臺(tái)了《心理咨詢工作制度》、《tD理咨詢工作人員守則》等多項(xiàng)工作制度，形成了心理矯治工

作制度體系。與此同時(shí)，我們還建立了罪犯心理矯治工作考核機(jī)制，把心理矯治工作內(nèi)容列入監(jiān)獄年度工

作者劉保民系__省監(jiān)獄管理局副局長(zhǎng)；楊木高系__省監(jiān)獄管理局教育改造處副處長(zhǎng)；劉勝利系__省監(jiān)獄管理局教育改造處科長(zhǎng)

作責(zé)任制考核，有力地推進(jìn)了罪犯心理矯治工作的開(kāi)展。四是加強(qiáng)心理矯治理論研究。為解決罪犯心理

健康教育缺少教材的困難，20__年，省局組織有關(guān)人員，編寫(xiě)了《服刑人員心理健康手冊(cè)》一書(shū)，作為罪犯

心理健康教育教材，指導(dǎo)各單位開(kāi)展罪犯心理健康教育。心理矯治T作民警還結(jié)合押犯改造實(shí)際，積極探

索對(duì)有重大心理問(wèn)題的罪犯實(shí)行集體會(huì)診，加強(qiáng)心理矯治個(gè)案研究；部分監(jiān)所每年定期召開(kāi)心理矯治工作

理論研討會(huì)，并舉辦心理矯治工作論文評(píng)比活動(dòng)，形成了一批優(yōu)秀的理論研究成果。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，全省監(jiān)

獄民警近幾年來(lái)在省級(jí)以上刊物發(fā)表罪犯心理矯治專(zhuān)業(yè)論文50余篇，其中在中文核心期刊發(fā)表8篇。

(三)全面開(kāi)展心理矯治活動(dòng)，塑造罪犯健康人格。幾年來(lái)，我們按照心理矯治工作規(guī)范化的要求，認(rèn)

真抓好心理矯治工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保心理矯治工作在健康的軌道上運(yùn)行。一是加強(qiáng)對(duì)罪犯的心理健康

教育。針對(duì)罪犯中存在的一些突出的心理問(wèn)題，全省監(jiān)獄系統(tǒng)切實(shí)加大對(duì)罪犯心理健康教育的力度，強(qiáng)化

對(duì)罪犯的心理健康知識(shí)教育，努力提高其應(yīng)對(duì)

挫折的心理適應(yīng)能力，罪犯心理健康教育面達(dá)100％。在教

育形式上，我們注重心理健康教育的知識(shí)性和趣味性，采用上心理健康教育課、訂閱《心理與健康》雜志、

自編“心理保健操”、舉辦心理健康知識(shí)圖片展、創(chuàng)作心理情景小品和系列心理游戲等方式，寓教于樂(lè)。3

年來(lái)，全省共制作心理健康教育電視專(zhuān)題片180余部，開(kāi)展心理矯治專(zhuān)題教育30余次。二是積極開(kāi)展罪

犯心理評(píng)估工作。我們重點(diǎn)抓好新人監(jiān)罪犯和頑危犯等重點(diǎn)人頭的心理評(píng)估T作。20__年以來(lái)，我們利

用COPA—PI、EPQ、MMPI、SCL一90、16PF等量表共對(duì)6萬(wàn)余名新人監(jiān)罪犯進(jìn)行了心理測(cè)試，建立新犯心

理評(píng)估檔案6萬(wàn)余份。對(duì)220__余名罪犯提出了分流建議，評(píng)估出有危險(xiǎn)性罪犯4100余人，為制定防范

控制對(duì)策和教育改造方案奠定基礎(chǔ)。在13常_丁作中，我們高度重視對(duì)頑危犯的心理測(cè)試工作，及時(shí)了解掌

握頑危犯的心理狀態(tài)，將測(cè)試結(jié)果作為個(gè)別教育攻堅(jiān)的重要參考依據(jù)。近3年來(lái)，全系統(tǒng)新人監(jiān)罪犯和頑

危犯的心理測(cè)試面達(dá)到100％，對(duì)2400余名頑危犯提出控制和改造意見(jiàn)，努力消除監(jiān)管安全隱患。三是強(qiáng)

化對(duì)罪犯的心理咨詢。罪犯心理咨詢是運(yùn)用咨詢心理學(xué)的原理和技術(shù)，通過(guò)商談和指導(dǎo)，幫助罪犯消除各

類(lèi)心理問(wèn)題和障礙，促進(jìn)罪犯的改造，是心理矯治工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們?cè)谧锓钢薪⒘诵睦砘ブ?/p>

員，及時(shí)了解罪犯群體和個(gè)體的心理動(dòng)態(tài)；在所有的監(jiān)區(qū)(分監(jiān)區(qū))安裝了心理咨詢聯(lián)系箱，使有心理問(wèn)題

的罪犯能夠及時(shí)得到心理幫助。我們注重心理咨詢的自主性和多樣性，在實(shí)踐中采用書(shū)面咨詢、電話咨

詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、可視電話咨詢以及面對(duì)面咨詢等方式開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，并根據(jù)罪犯?jìng)€(gè)體的狀況靈活采用

多種咨詢方式，有效地調(diào)適了罪犯不健康的心理，緩解了罪犯的不良情緒。20__年以來(lái)，全省共有16000

余名罪犯參加了心理咨詢，成功的典型個(gè)案咨詢120__余人次，實(shí)施危機(jī)干預(yù)1400余人次。四是重視對(duì)

重大心理疾患罪犯的心理治療。針對(duì)心理測(cè)試和咨詢中發(fā)現(xiàn)的4100余名可能有重大心理疾患的罪犯，在

發(fā)揮好自身的力量的同時(shí)，主動(dòng)邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者等社會(huì)力量，定期來(lái)監(jiān)開(kāi)設(shè)心理門(mén)診，開(kāi)展心理治療，幫助解

決罪犯中一些重大心理疾患，緩解罪犯因改造、家庭和人際關(guān)系等問(wèn)題引起的各種心理矛盾與沖突，有效

防止罪犯企圖自殺、行兇、報(bào)復(fù)等監(jiān)管事故的發(fā)生。

二、__監(jiān)獄罪犯心理矯治工作取得的主要成效

(一)促進(jìn)了監(jiān)管秩序持續(xù)安全穩(wěn)定。我們通過(guò)對(duì)新人監(jiān)罪犯的心理測(cè)試和心理評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在

心理疾患的罪犯，在做好心理疏導(dǎo)的同時(shí)，及時(shí)提出控制建議。新犯人分流到其他監(jiān)區(qū)(分監(jiān)區(qū))時(shí)，新犯

的心理狀況要向分流的監(jiān)區(qū)(分監(jiān)區(qū))交代。對(duì)重點(diǎn)危險(xiǎn)犯和頑固犯通過(guò)心理矯治活動(dòng)，及時(shí)化解心理危

機(jī)，提出干預(yù)對(duì)策，做到重點(diǎn)防控。心理矯治工作在維護(hù)監(jiān)獄安全穩(wěn)定方面發(fā)揮了重要的作用，為建設(shè)

“平安__”作出了積極的貢獻(xiàn)。

(二)為科學(xué)認(rèn)識(shí)和改造罪犯提供了有力武器?？茖W(xué)認(rèn)識(shí)罪犯是科學(xué)改造罪犯的前提。過(guò)去我們對(duì)

罪犯的認(rèn)識(shí)往往憑經(jīng)驗(yàn)、憑感覺(jué)，定性的成份多，定量的成份少，引進(jìn)心理矯治工作后，我們運(yùn)用科學(xué)的測(cè)

量工具，對(duì)罪犯進(jìn)行心理測(cè)試和評(píng)估，了解了罪犯的內(nèi)心世界，從而為科學(xué)改造罪犯奠定了基礎(chǔ)。尤其是

對(duì)民警心理學(xué)知識(shí)、罪犯心理矯治業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)和普及，民警在進(jìn)行個(gè)別教育時(shí)，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用心理

咨詢的知識(shí)和技術(shù)，尋找切人點(diǎn)，增強(qiáng)了個(gè)別教育的科學(xué)性和針對(duì)性，進(jìn)一步提高了個(gè)別教育的成效。

(三)增強(qiáng)了罪犯改造的自覺(jué)性。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的心理健康教育以及心理咨詢活動(dòng)，特別對(duì)那些

不認(rèn)罪服法或認(rèn)罪態(tài)度差的罪犯，運(yùn)用認(rèn)知療法、正確歸因法等，啟發(fā)其主動(dòng)思考，促使其認(rèn)真剖析犯罪思

3想，查找犯罪原因。通過(guò)教育，大多數(shù)罪犯能夠正確歸因，深挖犯罪根源，尤其是那些原先不服判、不認(rèn)罪

或認(rèn)為“吃了風(fēng)頭官司”的罪犯對(duì)犯罪有了客觀評(píng)價(jià)，對(duì)自身有了全新的認(rèn)識(shí)，為自己下一步有效改造打

下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。絕大多數(shù)罪犯踴躍參加政治、文化和技術(shù)學(xué)習(xí)，努力遵守監(jiān)規(guī)紀(jì)律，并以服刑人員行為

規(guī)范約束自己的言行，端正改造態(tài)度，增強(qiáng)改造意識(shí)，服從民警管教，走踏實(shí)改造之路，爭(zhēng)取早日回歸社會(huì)。

(四)消除了罪犯不健康心理。罪犯心理矯治的目的是著重于罪犯心理和個(gè)性的調(diào)適，穩(wěn)定情緒、改

善認(rèn)知、適應(yīng)環(huán)境和消除不健康心理。通過(guò)向罪犯普及心理學(xué)、心理衛(wèi)生和心理健康方面的基本知識(shí)以及

開(kāi)展心理咨詢、心理治療活動(dòng)，使罪犯逐步樹(shù)立了心理健康觀念，懂得如何調(diào)適情緒，如何處理好人際關(guān)

系，如何消除不健康心理，從而以積極的心態(tài)投入改造。

三、今后罪犯心理矯治工作的對(duì)策措施

(一)進(jìn)一步健全罪犯心理矯治工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作體系。省監(jiān)獄管理局?jǐn)M成立罪犯心理矯治工

作指導(dǎo)中心，由相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和人員組成，并配備相應(yīng)的工作人員，對(duì)全省監(jiān)獄系統(tǒng)的罪犯心理矯治工作進(jìn)

行統(tǒng)一謀劃、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和督促。各監(jiān)獄要建立獨(dú)立建制的罪犯心理矯治工作辦公室(或心理矯治科)，心

理矯治專(zhuān)業(yè)人員實(shí)行持證掛牌上崗。所有監(jiān)區(qū)(分監(jiān)區(qū))建立心理健康輔導(dǎo)站，至少配備1名專(zhuān)職民警擔(dān)

任心理輔導(dǎo)員；在罪犯中成立心理互助組，選定文化程度高、表現(xiàn)良好的罪犯擔(dān)任心理互助員，從上到下，

形成罪犯心理矯治網(wǎng)絡(luò)。

(二)進(jìn)一步深化罪犯心[找文章到文秘站 -一站在手，寫(xiě)作無(wú)憂！文秘站 =站注：]理矯治各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。在罪犯心理健康教育方面，進(jìn)一步搞活教育形式，擬

創(chuàng)辦一份面向罪犯的專(zhuān)業(yè)性報(bào)紙，使心理健康教育常態(tài)化。在心理咨詢方面，進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范化建設(shè)，嚴(yán)

格咨詢的程序，提高個(gè)案咨詢的質(zhì)量。在心理治療方面，要充分利用社會(huì)力量和現(xiàn)代科技手段，提高治療

效果。要把罪犯心理矯治工作與罪犯改造質(zhì)量評(píng)估工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在罪犯改造的不同階段，開(kāi)展心理

評(píng)估工作，為提高改造質(zhì)量服務(wù)。同時(shí)，要進(jìn)一步建立健全心理矯治工作制度。省局將統(tǒng)一制定罪犯心理

健康教育、心理評(píng)估、心理測(cè)試、心理咨詢、心理治療以及心理矯治工作者隊(duì)伍建設(shè)等相關(guān)配套制度，形成

罪犯心理矯治工作的制度體系，確保心理矯治工作規(guī)范運(yùn)行。

(三)加強(qiáng)心理矯治工作者職業(yè)化建設(shè)。罪犯心理矯治工作是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作，對(duì)從業(yè)人員有

著很高的要求。我們將進(jìn)一步加大對(duì)二級(jí)心理咨詢師培訓(xùn)力度，并抓好三級(jí)心理咨詢師的繼續(xù)教育工作。

鼓勵(lì)各監(jiān)所與有關(guān)心理咨詢師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)系，開(kāi)展相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。“十一五”期間，我們準(zhǔn)備將所有監(jiān)區(qū)

(分監(jiān)區(qū))心理輔導(dǎo)員輪訓(xùn)一遍。對(duì)取得心理咨詢師職業(yè)資格人員原則上不得調(diào)離心理矯治工作崗位。

要加強(qiáng)心理矯治工作者職業(yè)道德建設(shè)，遵守從業(yè)人員的職業(yè)準(zhǔn)則。要在心理矯治人員中開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)和

評(píng)比優(yōu)秀矯治個(gè)案工作，及時(shí)表彰優(yōu)秀心理矯治工作者，并嘗試心理矯治人員專(zhuān)項(xiàng)津貼制度，充分調(diào)動(dòng)心

理矯治人員的工作積極性。

(四)充分借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)和利用社會(huì)資源。國(guó)外罪犯心理 矯治工作主要是由社會(huì)上臨床心理學(xué)家到

監(jiān)獄為罪犯提供心理學(xué)服務(wù)，對(duì)罪犯開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的矯治工作。我們應(yīng)借鑒吸收國(guó)外的先進(jìn)理論、方法、技術(shù)

和經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合監(jiān)管改造實(shí)際使其本土化；增加與國(guó)外同行的溝通與交流，引進(jìn)一些高科技矯治設(shè)備和手

段，進(jìn)一步提高罪犯心理矯治的科技含量。同時(shí)，注重挖掘和整合社會(huì)資源，聘請(qǐng)社會(huì)上關(guān)心罪犯心理矯

治工作的心理學(xué)家、精神病學(xué)家、教育工作者等加入到罪犯心理矯治工作中來(lái)；積極主動(dòng)與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)醫(yī)院、

大專(zhuān)院校以及心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)、心理學(xué)會(huì)等機(jī)構(gòu)加強(qiáng)聯(lián)系，借鑒其工作制度、工作經(jīng)驗(yàn)和工作方法，不斷提高

罪犯心理矯治工作水平。

(五)加強(qiáng)罪犯心理矯治理論研究。要進(jìn)一步加強(qiáng)罪犯心理矯治理論研究，使理論更好地服務(wù)于心理

矯治工作，為矯治工作實(shí)踐提供理論支撐。要針對(duì)押犯特點(diǎn)，積極開(kāi)展調(diào)查研究，探索各類(lèi)押犯的心理特

征及其改造對(duì)策。要系統(tǒng)地總結(jié)罪犯心理矯治工作經(jīng)驗(yàn)，并上升為理論，指導(dǎo)工作實(shí)踐。要組織心理矯治

第8篇：健康教育工作制度范文

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織和制度，進(jìn)一步貫徹《某省愛(ài)國(guó)衛(wèi)生條例》

⒈按照《某省愛(ài)國(guó)衛(wèi)生條例》精神，要求某市水利局局屬各單位要進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作制度和組織，要專(zhuān)（兼）職愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作人員，負(fù)責(zé)本單位的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作，制定××年度“愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組”和“愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作計(jì)劃”。世界秘書(shū)網(wǎng)版權(quán)所有,

⒉貫徹宣傳《某省愛(ài)國(guó)衛(wèi)生條例》十周年，要利用宣傳欄、展報(bào)、宣傳畫(huà)（冊(cè)）等形式進(jìn)行宣傳《條例》和《條例》出臺(tái)的意義，及《條例》中規(guī)定的各部門(mén)職責(zé)及市民的權(quán)利和義務(wù)等。

⒊要求各單位要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《某省愛(ài)國(guó)衛(wèi)生條例》，使廣大干部職工明確開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的重大意義，提高其依法行政的意義。

二、層層動(dòng)員，全民參與，大力開(kāi)展第十八個(gè)“愛(ài)衛(wèi)月”活動(dòng)

局屬各單位要按照省市愛(ài)衛(wèi)會(huì)的要求，發(fā)動(dòng)干部職工廣泛參與，積極開(kāi)展第十八個(gè)“愛(ài)衛(wèi)月”活動(dòng)。愛(ài)衛(wèi)月著重開(kāi)展周末義務(wù)勞動(dòng)、衛(wèi)生檢查評(píng)比、健康教育宣傳活動(dòng)。周末義務(wù)勞動(dòng)主要社區(qū)主要干道及背街小巷為主，以消滅“四害”孳生地為目的，充分發(fā)動(dòng)廣大干群參與，搞好主要背街小巷、社區(qū)和單位內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，解決干部職工反映突出的衛(wèi)生問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在為民辦實(shí)事。局屬各單位要組織對(duì)社區(qū)、單位及家庭進(jìn)行衛(wèi)生檢查評(píng)比，開(kāi)展創(chuàng)“衛(wèi)生家庭”、“衛(wèi)生社區(qū)”“衛(wèi)生達(dá)標(biāo)單位”活動(dòng)。達(dá)到先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)的家庭、社區(qū)、單位的，要予以表彰。健康教育要以單位、社區(qū)為主體，通過(guò)宣傳欄、宣傳畫(huà)（冊(cè)）、廣播電視等形式宣傳愛(ài)國(guó)衛(wèi)生及衛(wèi)生防病知識(shí)，提高全民的環(huán)境和自我保健意識(shí)。

三、全面動(dòng)員，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛開(kāi)展除“四害”工作

除“四害”工作要充分發(fā)動(dòng)干部職工參與，堅(jiān)持以環(huán)境綜合治理為主的有力措施，針對(duì)“四害”各自的生長(zhǎng)規(guī)律、生活特點(diǎn)，合理使用化學(xué)除害藥品，滅殺“四害”，最大限度地控制“四害”密度。重點(diǎn)地區(qū)要引進(jìn)市場(chǎng)運(yùn)作方式，讓專(zhuān)業(yè)公司承包除害，確保有效控制各種傳染性疾病在我局發(fā)生和流行。

四、抓示范，鞏固“爭(zhēng)創(chuàng)”成果，以點(diǎn)帶面，大力開(kāi)展“衛(wèi)生先進(jìn)”爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)

按照省市區(qū)愛(ài)衛(wèi)會(huì)關(guān)于開(kāi)展“衛(wèi)生先進(jìn)”爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)的通知要求，局屬各單位要積極創(chuàng)造條件，踴躍參與“爭(zhēng)創(chuàng)”活動(dòng)。通過(guò)樹(shù)立典型，弘揚(yáng)衛(wèi)生先進(jìn)，以點(diǎn)帶面，指導(dǎo)和促進(jìn)我局愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作向縱深發(fā)展。

五、深入宣傳，狠抓示范，全面開(kāi)展健康教育促進(jìn)行動(dòng)工作

健康教育工作以結(jié)合我市創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市、省級(jí)文明城區(qū)創(chuàng)建、“愛(ài)衛(wèi)月”等活動(dòng)，開(kāi)展健康教育宣傳活動(dòng)。采取多種形式，在廣大干部職工中深入持久地開(kāi)展健世界秘書(shū)網(wǎng)版權(quán)所有,康教育工作，充分利用“愛(ài)衛(wèi)月”世界無(wú)煙日“愛(ài)眼日”、“愛(ài)牙日”等活動(dòng)，進(jìn)行一系列健康教育知識(shí)宣傳活動(dòng)，不斷增強(qiáng)廣大干部職工的健康意識(shí)。繼續(xù)開(kāi)展“雙萬(wàn)行動(dòng)”，按照省市區(qū)愛(ài)衛(wèi)會(huì)要求，結(jié)合我局健康教育工作的實(shí)際情況，積極開(kāi)展工作。

第9篇：健康教育工作制度范文

深入學(xué)習(xí)黨的十七大關(guān)于建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的理論，貫徹落實(shí)上級(jí)組織有關(guān)社區(qū)教育會(huì)議精神，緊緊圍繞學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建工作，完善社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)化管理，努力構(gòu)建全民終生學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)社區(qū)居民整體素質(zhì)提升，為加快**街道社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐，構(gòu)建和諧社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

1、制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2009年—2011年）。

2、進(jìn)一步建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)師德教育，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神。營(yíng)造以法治校、以人為本、以和為貴、以身作則的良好校園氛圍。

3、加快師資隊(duì)伍建設(shè)，抓好教師的培訓(xùn)工作，加速教師適應(yīng)崗位步伐，全力培養(yǎng)雙師型教師。

4、牢固樹(shù)立品牌興校戰(zhàn)略，發(fā)掘?qū)W校現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)資源，突出自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，加大投入與開(kāi)發(fā)形成亮點(diǎn)。

5、加強(qiáng)外部聯(lián)系、內(nèi)部溝通，多方參與形成合力，全力以赴完成各項(xiàng)工作目標(biāo)。

6、積極聯(lián)合兄弟學(xué)校組建社區(qū)教育聯(lián)盟。

三、具體任務(wù)

1、集全校智慧、請(qǐng)教育局、安陽(yáng)街道領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。為使學(xué)校的發(fā)展之路走得更好、更快，必須有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校將通過(guò)全員參與，聘請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)相結(jié)合的方式，制定一個(gè)結(jié)合實(shí)際、緊跟時(shí)代、富有遠(yuǎn)見(jiàn)的發(fā)展規(guī)劃。

2、

學(xué)校內(nèi)部管理

（1）堅(jiān)持依法治校，加快完善學(xué)校制度化建設(shè)步伐。認(rèn)真執(zhí)行和不斷完善《**社區(qū)學(xué)校工作制度》、《**社區(qū)學(xué)校教學(xué)管理制度》、《**社區(qū)學(xué)校檔案管理制度》、《**社區(qū)學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度》等有關(guān)內(nèi)部管理制度和崗位職責(zé)。

（2）發(fā)揚(yáng)主人翁精神，宏揚(yáng)校興我榮、校衰我恥，明確分工、各司其職、各負(fù)其責(zé)。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)同事間合作，做到有分有合，共創(chuàng)學(xué)校優(yōu)良業(yè)績(jī)。

（3）積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，促進(jìn)教職工間的合作與交流。

3、師資隊(duì)伍建設(shè)

（1）加強(qiáng)師德教育，鼓勵(lì)教師自學(xué)、自修，把教師的學(xué)習(xí)情況納入考核。

（2）不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件，提高教師崗位勝任度和服務(wù)水平。

4、教學(xué)常規(guī)管理

（1）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作管理，教務(wù)處按時(shí)進(jìn)行檢查上課、備課、教學(xué)組織、資料收集整理等工作。

（2）大力發(fā)展教科研工作，深入社區(qū)、課堂，結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行科學(xué)研究，開(kāi)展關(guān)于《成人教育學(xué)校與社區(qū)教學(xué)中心聯(lián)動(dòng)開(kāi)展社區(qū)教育的有效方法與途徑》的探討研究，實(shí)現(xiàn)理論引領(lǐng)實(shí)踐，提高工作有效性。

5、抓契機(jī)、樹(shù)形象，創(chuàng)品牌、謀發(fā)展

（1）抓住**市合格社區(qū)學(xué)校評(píng)估的契機(jī)，積極謀劃各類(lèi)社區(qū)教育活動(dòng)，緊密配合**街道辦事處，把我校的社區(qū)教育工作水平提

升到一個(gè)新的高度，使我校成為**社區(qū)教育不可或缺的一支力量。

（2）大力發(fā)展優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，成人學(xué)歷教育已經(jīng)走下坡路，社區(qū)教育正深入人心受到各方關(guān)注，要積極打造社區(qū)教育，使之成為學(xué)校的品牌。

（3）依托社區(qū)教育這一學(xué)校優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目形成輻射，以積極的姿態(tài)融入瑞安社會(huì)、經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的浪潮中，使學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)齊頭并進(jìn)。

6、齊心協(xié)力、踏實(shí)工作，確保完成工作任務(wù)

（1）進(jìn)一步完善學(xué)校各項(xiàng)工作制度，加強(qiáng)內(nèi)部管理，建立社區(qū)教育工作例會(huì)和社區(qū)教育年終考核制度。不斷開(kāi)拓社區(qū)教育新的思路，積極探索社區(qū)教育的新方法、新路子。

（2）組織擴(kuò)大社區(qū)教育志愿者和講師團(tuán)隊(duì)伍，進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，注重教師的師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)社區(qū)教育工作者的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。

（3）進(jìn)一步整合社區(qū)教育資源，加大培訓(xùn)力度，積極組織開(kāi)展學(xué)歷教育、職業(yè)技能和就業(yè)培訓(xùn)以及健康教育、食品安全、法制教育、婦女維權(quán)、外來(lái)人口教育、心理咨詢等內(nèi)容豐富，形式多樣的各類(lèi)專(zhuān)題講座和主題教育活動(dòng)，努力完成上級(jí)下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)，使終身教育，終身學(xué)習(xí)的教育活動(dòng)做到經(jīng)常化。

（4）開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的宣傳、組織、評(píng)選活動(dòng)，配合上級(jí)工作要求，在**街道辦事處的指

導(dǎo)下，開(kāi)展轄區(qū)內(nèi)學(xué)習(xí)型單位、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型樓道、學(xué)習(xí)型家庭等的評(píng)選活動(dòng)。