教案檢查總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：教案檢查總結(jié)范文

一、黨組重視，切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

我院黨組多年來對交通安全工作一貫非常重視，為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立了以副檢察長×××為組長、紀(jì)檢組長×××、政治處主任×××、法警大隊長×××、民行處長×××、二處長×××、偵查處長×××為成員的院交通安全領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)全院的交通安全工作，做到常抓不懈。制定了《××區(qū)人民檢察院車輛管理使用規(guī)定》等一系列規(guī)章制度，以安全防范為基礎(chǔ)，以從嚴(yán)管理為手段，實行責(zé)任到處室、責(zé)任到干警個人等工作責(zé)任制，形成了院領(lǐng)導(dǎo)和各部門齊抓共管、全院一盤棋的工作局面，使我院的交通安全工作取得了很好的成績。

二、狠抓落實，切實做好交通安全工作

1、落實市院及通州區(qū)交通安全委員會的工作部署

今年上半年，根據(jù)市院交通安全委員會的工作部署，在全院開展了“迎五一、保安全”的交通安全宣傳教育活動。在這次活動中，在院黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，在院交通安全領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下，通過集中學(xué)習(xí)、通過局域網(wǎng)自學(xué)等方式，組織全院干警重點學(xué)習(xí)了《中華人民共和國道路交通安全法》、《××市實施（道路交通安全法）辦法》、《××市道路交通安全防范責(zé)任制管理辦法》及系統(tǒng)交通安全委員會有關(guān)文件和我院制定的《××區(qū)人民檢察院車輛管理使用制度》等文件，切實提高全院干警的交通安全意識。認(rèn)真查擺交通安全工作中的問題，針對存在的問題，進(jìn)一步完善各項規(guī)章制度，強(qiáng)化管理，從根本上堵塞交通安全工作的漏洞。

“兩會”期間，根據(jù)__區(qū)交通安全委員會要求各單位消減出車率的要求，院領(lǐng)導(dǎo)模范帶頭，各處室合并辦案用車，使我院出車率減少40%，為“兩會”期間的交通安全工作的有序進(jìn)行做車了貢獻(xiàn)。

2、堅持各項制度不走樣

要求各局、處、室負(fù)責(zé)人嚴(yán)格執(zhí)行車輛使用規(guī)章制度，做到加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)教育、加強(qiáng)管理、加強(qiáng)檢查四個“必須”，嚴(yán)禁公車私用，并對是否存在開特權(quán)車、酒后駕車、超速行駛、疲勞駕駛以及其他嚴(yán)重危及行車安全的問題進(jìn)行了重點查找，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。從車輛管理、維護(hù)保養(yǎng)等制度方面入手，嚴(yán)格車輛安全狀況檢查制度，對各局、處、室車輛安全狀況進(jìn)行驗收、評比，并將結(jié)果納入季度量化考核，從制度上保證了帶病車不上路的安全原則。2月份，院交通安全領(lǐng)導(dǎo)小組與全院干警簽定了《駕駛員、行人交通安全責(zé)任書》，進(jìn)一步強(qiáng)化了全體干警的交通安全意識。

3、制定措施，杜絕甲方事故

為堅決杜絕駕駛員酒后駕車等行為導(dǎo)致的甲方責(zé)任事故，以及超速行駛等交通違章行為，院交通安全領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)合院紀(jì)檢監(jiān)察處做出部署，要求各局、處、室結(jié)合針對市院干部×××酒后駕駛機(jī)動車交通肇事以及我院一處交通事故的典型事例，結(jié)合本部門交通安全狀況，查擺問題并制定整改方案，同時紀(jì)檢監(jiān)察處制定《駕駛員交通違章通知記錄手冊》，將干警的交通違章行為納入紀(jì)檢監(jiān)察范圍。

三、取得的成效

在院交通安全領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和全院干警的努力下，我院上半年的交通安全工作形勢整體良好，通過一系列的宣傳教育和學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)化了全院干警的交通安全意識，全體干警提高了認(rèn)識，增強(qiáng)了責(zé)任感，交通事故和交通違章行為均降至歷史低點，有效地保障了各項任務(wù)的完成。

四、存在的不足

1、從一處交通事故和幾起刮蹭事故來看,有些駕駛員對自己的駕駛技術(shù)過于自信,對可能發(fā)生的事故遇見不足,可見對交通安全重要性的認(rèn)識還需提高.

2、由于春夏氣候的原因,有些駕駛員在駕駛車輛的過程中情緒不夠穩(wěn)定，缺乏耐心和謹(jǐn)慎，容易出現(xiàn)交通事故.

五、特別提醒

第2篇：教案檢查總結(jié)范文

在我所教的學(xué)科中，寫教案是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)教案多數(shù)考慮是如何把知識點傳授給學(xué)生，多是以教師為中心出發(fā)，而較少設(shè)計學(xué)生的活動。其次，過于注重教案的形式，追求規(guī)范，缺乏靈活性。另外，為了應(yīng)付學(xué)校的檢查評比而被動完成教案、抄大綱、抄課本。我們認(rèn)為，出現(xiàn)以上情況，固然有教師的因素，但更多的是陳舊的教學(xué)理論起著重要的導(dǎo)向作用。如何解決這些問題？這學(xué)期，我對教案采用了新的寫法。

一、重視備課在教學(xué)中的作用，淡化教案的書寫形式

課程改革對教師在課堂上駕馭教材、指導(dǎo)學(xué)生等方面的要求是較高的。它要求教師在備課時既要考慮教師的教，更要考慮學(xué)生的學(xué)；既要完成新教材內(nèi)容的教學(xué)，又要篩選大量的相關(guān)資料；既要注意結(jié)論的理解，更要讓學(xué)生探索結(jié)論的形成過程。顯然，所有這一切都需要教師投入大量的時間、精力，進(jìn)行課前準(zhǔn)備。因此我認(rèn)為：教案既可以是一個物化的書面計劃，又可以體現(xiàn)在教師頭腦中一個已形成的清晰完整的教學(xué)思路；允許只寫簡單的教學(xué)過程而將其他需要引用的步驟、引用的資料直接記錄在教科書上。對其他環(huán)節(jié)內(nèi)容也可以簡化書寫量。

二、強(qiáng)調(diào)寫課后記，為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗

通過淡化教案的書寫，省去部分精力和時間后，也就有了使教師在課后記上加大投入的可能。這不僅是簡單的書寫比例的調(diào)整，這種調(diào)整對研究、實驗新教材、總結(jié)和積累有關(guān)資料是十分重要的。課后記中，必須針對新教材、新課標(biāo)、新教參的要求，反思、體會課堂實際感受。圍繞這幾點，我作以下總結(jié)：

1、本節(jié)課是否完成了教學(xué)計劃、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

2、備課時所設(shè)計的學(xué)生活動生活如何實施？能否在活動中真正體現(xiàn)主體作用？活動方案還存在哪些問題？

3、本節(jié)課哪些方面的做法比較成功？最滿意的是哪一部分？如再上本節(jié)課，哪些方面需改進(jìn)？還需哪些相關(guān)資料？

三、改變教案的檢查方式，注重效果而不重形式

檢查教案是不可少的環(huán)節(jié)，但用一把尺子衡量所有老師的教案是不合理、不科學(xué)的，這樣會扼殺教師的個性，也會迫使教師對教案的書寫流于形式。因此，要轉(zhuǎn)變觀念，在提倡學(xué)生張揚個性的同時，也同樣允許教師個性的存在，拋開教案的形式化，注重課堂教學(xué)的效果。

第3篇：教案檢查總結(jié)范文

教學(xué)工作是學(xué)校永恒的主題。一學(xué)期來，全體教師繼續(xù)發(fā)揚樂于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神，勤奮耕耘，立足于三尺講臺，發(fā)揮課堂的主陣地作用，圓滿完成了自己的教學(xué)任務(wù)。

（一）推門聽課，了解教師的課堂教學(xué)情況，掌握了第一手資料，為教師的合理使用打好基礎(chǔ)。今年十月份，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整，學(xué)校副職的分管工作也作了調(diào)整，我由原來的教研、后勤工作變?yōu)樾W(xué)教學(xué)，這就需要調(diào)整工作思路，全面了解小學(xué)部的教學(xué)情況，詳細(xì)了解每一位教師的教學(xué)基本功和課堂教學(xué)水平，合理安排每一位教師的教育教學(xué)工作，揚長避短，做到“人盡其才，才盡其用”。推門聽課是了解教師教學(xué)水平的最好方法，也最能反映教師平時的教育教學(xué)工作。推門聽課使我掌握了小學(xué)部的教學(xué)情況，對小學(xué)教學(xué)有了一個全新的更為深刻的認(rèn)識，對小學(xué)教師的勞動有了進(jìn)一步的了解，也是自身學(xué)習(xí)和提高的過程。按照計劃，用了一個半月的時間，聽完了語文、數(shù)學(xué)、英語教師的課，共計34節(jié)。通過聽課，我認(rèn)為，小學(xué)教師的課堂教學(xué)基本功是過硬的，絕大部分教師能認(rèn)真上好每一節(jié)課，課前精心備課，課堂上能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛和諧民主，教師精神飽滿，教學(xué)方式方法靈活多樣，教學(xué)效果良好。在聽課中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個別教師課前準(zhǔn)備不夠，課堂上慌亂，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不好，過渡不自然；個別教師基本功不過關(guān)，表現(xiàn)為語言表達(dá)能力較差、板書設(shè)計不合理、普通話不標(biāo)準(zhǔn)、粉筆字不規(guī)范等。不怕有問題，就怕不能發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。聽完每一節(jié)課，我都把聽課意見當(dāng)面反饋給任課教師，提出問題，共同探討，或者寫出簡要的評課材料發(fā)給校長，第二天就出現(xiàn)在校長的博客中，任課教師就能看到。通過大面積推門聽課，與教師廣泛交流，切磋教法學(xué)法，共同提高，互利雙贏。

（二）加強(qiáng)教學(xué)檢查，規(guī)范教學(xué)行為。

教師的教學(xué)工作發(fā)生在課前、課中和課后，“課前”是備課，“課中”是上課，“課后”是作業(yè)，教學(xué)檢查緊緊圍繞這三個方面。通過推門聽課檢查上課情況，通過檢查教案和作業(yè)掌握教師的課前準(zhǔn)備和課后作業(yè)處理情況。在教案和作業(yè)檢查上，我們繼續(xù)堅持“月檢查”制度，每月由教導(dǎo)處牽頭對教案和作業(yè)進(jìn)行一次全面檢查，并詳細(xì)記錄檢查結(jié)果，作為教師年終考核和績效工資考核的依據(jù)。教案檢查從以下幾個方面進(jìn)行，一是總的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度安排；二是教案備寫的環(huán)節(jié)是否齊全，以《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》中規(guī)定的教案書寫環(huán)節(jié)為準(zhǔn)，同時，特別要求教師在教案中要突出“學(xué)情”分析這一環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)在以前的備課中經(jīng)常被忽視，是一個薄弱環(huán)節(jié)；三是教學(xué)反思和單元后記的書寫質(zhì)量，要求教師要養(yǎng)成書寫課后反思的良好習(xí)慣，要善于思考和總結(jié)，要及時記錄課堂中的成功和不足之處，只有認(rèn)真的反思總結(jié)，才能形成有效的“二次備課”；四是教案書寫的整齊情況，要求用規(guī)范字書寫工整的教案。對作業(yè)的檢查從以下幾個方面進(jìn)行，一是按照《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的要求，檢查批閱符號是否規(guī)范；二是根據(jù)《平川區(qū)中小學(xué)義務(wù)教育段各科作業(yè)設(shè)置及批閱要求》，檢查作業(yè)批閱的次數(shù)；三是檢查作業(yè)中學(xué)生對錯題的更正情況；四是檢查教師書寫的作業(yè)評語，要求教師養(yǎng)成作業(yè)中加注評語的良好習(xí)慣，同時，在評語書寫中，要經(jīng)常書寫激勵性評語對學(xué)生進(jìn)行鼓勵；五是檢查作業(yè)的書寫情況，要求教師要督促學(xué)生寫規(guī)范字，作業(yè)要工整。

為了督促教師更好的搞好教學(xué)工作，在常規(guī)檢查的同時，對某些年級或?qū)W科的教案和作業(yè)進(jìn)行抽查。十月份和十一月份，分別抽查了六年級和三年級的教案和作業(yè)。常規(guī)檢查的量比較大，有些問題不易發(fā)現(xiàn)；抽查的量相對要小一些，檢查的更細(xì)致一些，有時還可以“解剖麻雀”，進(jìn)行案例分析。抽查一般具有針對性，是對常規(guī)檢查的有效補(bǔ)充，二者要有機(jī)結(jié)合。

十一月份，由教導(dǎo)處牽頭、各部門配合，搞了一次教案和作業(yè)展評。展評的目的是互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。在平時的檢查中，有些老師往往對教導(dǎo)處的檢查結(jié)果不認(rèn)同，有些老師總以為自己的教案寫的最好，通過展評，讓老師們自己去看，自己去比較，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己評價教案，這比平時提要求更有效。有些學(xué)生的作業(yè)一直寫不好，“亂”字當(dāng)頭，老師想了各種辦法，收效甚微。通過作業(yè)展評，讓學(xué)生自己去看，“為什么別人的作業(yè)那么整齊？”這比老師平時喋喋不休的說教更有效。

第4篇：教案檢查總結(jié)范文

教案檢查：

1、優(yōu)點：絕大多數(shù)老師的教案都書寫認(rèn)真、工整，備課詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)制定清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，能提前備課，大多數(shù)有教學(xué)反思。

許多教師的備課都有各自的特點：年輕教師手寫教案非常工整，令人賞心悅目，教學(xué)設(shè)計十分詳細(xì)。

2、存在問題：部分老師電子教案二次備課只寫教學(xué)反思，教學(xué)環(huán)節(jié)沒有進(jìn)行二次備課（東方、祥成）。有的教學(xué)反思流于形式，或短短一句話，或輕描淡寫一行字，反思太簡單，缺乏針對性，只寫優(yōu)點，沒有寫不足，沒有作深入的剖析和透視。

作業(yè)檢查：

1、優(yōu)點：本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，做到了課課批改；有等級有激勵的語言；學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改；多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。練習(xí)冊基本做到了全批全改，練習(xí)冊和單元作文基本上都有簽名。

2、存在問題：

簽名

練習(xí)冊和單元作文部分未簽名的：

完全未簽：

美術(shù)作業(yè)：

第5篇：教案檢查總結(jié)范文

為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育，在今后的工作中，我校將從以下幾個方面入手，強(qiáng)化管理：

1、備課、上課

教師備課要一課一案，不準(zhǔn)無教案上課，不準(zhǔn)使用舊教案上課。教案應(yīng)項目齊全，體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心進(jìn)行“六設(shè)計”（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計；（2）教學(xué)重、難點設(shè)計；（3）教學(xué)方法設(shè)計；（4）教學(xué)板書設(shè)計；（5）教學(xué)手段設(shè)計；（6）師生活動、時間設(shè)計。

教師要按時上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認(rèn)真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：（1）導(dǎo)入與告知目標(biāo)；（2）回憶舊知識；（3）呈現(xiàn)有組織的新知識或信息；（4）聯(lián)系新舊知識；（5）遷移與運用。教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段，如題簽、多媒體等，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維。

2、作業(yè)的布置和修改

教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。

3、聽課、評課的開展

聽課堅持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學(xué)科為主，校長、業(yè)務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽，其他沒有課的教師必須聽。每學(xué)年要求各教研組本組教師集體到其它學(xué)校聽課一次，學(xué)人之長，補(bǔ)己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進(jìn)行評課，評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切忌流于形式，并寫出相應(yīng)的總結(jié)。

4、常規(guī)檢查的落實

第6篇：教案檢查總結(jié)范文

1.精心進(jìn)行課前準(zhǔn)備

筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)歷，堅持認(rèn)為，如果要上好一堂課，課前準(zhǔn)備是必需的，其中教案是最主要的。教案是一體化教學(xué)活動的依據(jù)，寫好教案有利于教師教學(xué)水平的提高。在教案中教師必須要考慮好在整個一體化教學(xué)中的總體設(shè)計和思路，只有認(rèn)真地對待備課與教案的編寫，才能真正上好一體化的課程。因此筆者在接到教學(xué)任務(wù)后，針對學(xué)生、教材、大綱及學(xué)校實習(xí)設(shè)備等情況，認(rèn)真編寫教案。在進(jìn)行整個教案編寫時，筆者對不同專業(yè)學(xué)生各自不同的理論知識基礎(chǔ)、專業(yè)技能的掌握情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的實際狀況進(jìn)行綜合考慮后再設(shè)計教學(xué)過程，并確定在一體化教學(xué)方法中如何進(jìn)行教學(xué)、課后自我評價、總結(jié)等。兩年來的實踐證明，在一體化教學(xué)過程中，教師只有勤于思考，編寫好教案、備好課，教學(xué)水平才會不斷提高。

2.遵循現(xiàn)代教學(xué)理念，實施“三位一體”教學(xué)方式

在實際教學(xué)中充分理解“三位一體”的教學(xué)方式后，筆者將汽車電控發(fā)動機(jī)課程的理論教學(xué)和技能訓(xùn)練、排除故障和模擬故障進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，在教學(xué)中以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，教學(xué)過程針對學(xué)生實際操作技能突出“做中學(xué)、學(xué)中做”的教學(xué)組織形式，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時也收到了很好的教學(xué)效果。

3.結(jié)合任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，實施“六步教學(xué)法”

筆者在進(jìn)行汽車電控發(fā)動機(jī)維修教學(xué)時，參照汽車發(fā)動機(jī)的維修工作過程組織教學(xué)。下面以電控發(fā)動機(jī)中的電子點火系統(tǒng)的講解為例做一介紹。第一步：視頻播放或?qū)嶋H工作情景演示。采用視頻或是兩位老師進(jìn)行實際工作情景演示的形式，呈現(xiàn)點火系統(tǒng)出現(xiàn)故障導(dǎo)致汽車無法啟動的故障現(xiàn)象，提出本次的教學(xué)任務(wù)及目的，即對出現(xiàn)汽車點火系統(tǒng)出現(xiàn)故障導(dǎo)致汽車無法啟動的問題如何解決。然后引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行汽車電子點火系統(tǒng)的相關(guān)資料及學(xué)習(xí)任務(wù)信息的收集與原因分析，并填寫電子點火系統(tǒng)故障診斷與排除任務(wù)書。第二步：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故障分析，并分組制定任務(wù)解決方案。在學(xué)生對第一步所提的電子點火系統(tǒng)故障進(jìn)行原因分析，并搜集相關(guān)資料填寫任務(wù)書的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以各個教學(xué)小組為單位制定各自的維修方案。第三步：分享各小組的維修思路及方案。在學(xué)生制定好各自的維修方案后，由教師主持，各小組推舉代表陳述本組的針對電子點火系統(tǒng)的檢查檢測方法、維修思路及維修方案，提交其他各組進(jìn)行維修方案的評審論證，同時進(jìn)行小組間的互相評價，并做好記錄。第四步：維修方案的實際實施與驗證。教師指導(dǎo)各組學(xué)生按各自方案進(jìn)行電子點火系統(tǒng)的檢測與診斷，并在整個過程中不斷驗證各自的維修方案的合理性，最后查出故障點并排除故障。第五步：任務(wù)實施情況驗收與評價。教師對各個小組任務(wù)實施的情況進(jìn)行檢查驗收，并根據(jù)完成情況給予評價。第六步：教學(xué)總結(jié)與實施過程評價。

二、結(jié)語

第7篇：教案檢查總結(jié)范文

一、適當(dāng)調(diào)整《實施性教學(xué)計劃》

好的教學(xué)計劃應(yīng)該既遵照國家教學(xué)大綱又符合學(xué)生實際情況。根據(jù)中專教學(xué)存在特殊性，有些課程的開設(shè)受場地條件和授課教師的制約，（比如體育場動遷、體操教練參加年度比賽等等）所以開課的時間經(jīng)常作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整以滿足教學(xué)需要。通過廣泛征求任課教師和班主任意見，通過教務(wù)科幾經(jīng)研究，本學(xué)期對中專三個年級教學(xué)計劃均作適當(dāng)調(diào)整，具體如下：

（一）、2010級（一年級）設(shè)置課程如下：（1）德育課1科:職業(yè)道德與法律。（2）文化課4科：語文、數(shù)學(xué)、英語和計算機(jī)基礎(chǔ)知識。（3）體育技術(shù)課2科:排球和太極拳（教授24式簡易太極拳。因為太極拳在全國許多大學(xué)中專等學(xué)校已經(jīng)成為必修課，所以這學(xué)期在一年級開設(shè)，準(zhǔn)備普及推廣。）因為體育場拆遷，沒有場地上田徑課，所以原教學(xué)大綱中的田徑課改為其他學(xué)期上。（有場地之后開設(shè)）

（二）、09級（二年級）基本按原計劃執(zhí)行，局部做了調(diào)整。（1）德育課1科:哲學(xué)與人生。（2）文化課2科：語文、英語、計算機(jī)。（3）基礎(chǔ)理論課1科：體育保健學(xué)。（4）體育技術(shù)課2科:網(wǎng)球、籃球。

（三）、08級（三年級）設(shè)置課程如下：（1）德育課2科:哲學(xué)基礎(chǔ)知識、職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)。（2）文化課2科：英語和計算機(jī)。（3）基礎(chǔ)理論課1科：學(xué)校體育學(xué)。（每個學(xué)生上一節(jié)實習(xí)課，學(xué)校體育學(xué)為重點課程。）

二、完善教學(xué)器材

為保證體育技術(shù)課順利進(jìn)行，本學(xué)期擬定添置部分體育技術(shù)課的相關(guān)器材，由體育技術(shù)教研組提供所需教學(xué)器材名稱及數(shù)量（計劃購買網(wǎng)球100到200個）

三、加強(qiáng)常規(guī)管理

提高對教師及教學(xué)相關(guān)人員工作檢查指導(dǎo)是教學(xué)工作順利進(jìn)行的基本保障。以下兩方面是重點工作。

1、嚴(yán)格檢查教案，不合格教案堅決返回重寫；

2、經(jīng)常檢查了解計算機(jī)室、多媒體教室使用情況；

四、做好計算機(jī)水平測試工作

做好普通中等專業(yè)學(xué)校計算機(jī)水平測試的組織工作。做好本校學(xué)生參加遼寧省計算機(jī)水平測試的考試工作以及本校學(xué)生的參加考試前的培訓(xùn)工作。

五、做好畢業(yè)生驗印的材料整理工作

整理學(xué)生成績，驗印的各種表格等。

六、每月具體工作

二月份工作

1、制定全校實施性教學(xué)計劃（2010-2011下）。

2、聘任任課教師，簽訂授課任務(wù)合同書。

3、編排校歷，制定教學(xué)進(jìn)程表。

4、編排全校課表。

5、編制教務(wù)科工作記錄表。

6、編制教師工作手冊。

7、打印各種表格、材料。

8、發(fā)放課表、教師工作手冊、教案、教師用品（教案紙、紅黑水性筆）。

三月份工作

1、組織補(bǔ)考。

2、檢查教案。

3、檢查各班級上課情況。（巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。）

四月份工作

1、重點檢查體育技術(shù)課授課情況。尤其安全問題。

2、開始計算機(jī)考試報名、輔導(dǎo)。

3、檢查教案。

五月份工作

1、參加省26次計算機(jī)水平測試會議，組織全市各中專計算機(jī)考試工作。

2、組織本校學(xué)生考試報名、培訓(xùn)。

3、檢查教案。

六月份工作

1、安排期末出題、復(fù)習(xí)。

2、維護(hù)計算機(jī)室（硬件維修、系統(tǒng)安裝），為考試做準(zhǔn)備。

3、組織省第26次計算機(jī)考試。

4、打印期末試題，印刷試卷。

5、檢查教案。

七月份工作

1、組織期末復(fù)習(xí)、考試。

2、組織教師閱卷、總結(jié)。

第8篇：教案檢查總結(jié)范文

參加過義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)督導(dǎo)評估或單項性教導(dǎo)工作檢查，發(fā)現(xiàn)一些教師對學(xué)科備課的認(rèn)識比較片面，認(rèn)為備課就是寫寫教案而已。于是乎，照抄現(xiàn)成教案者有之；縮寫現(xiàn)成教案者有之；課后補(bǔ)寫教案者有之；突擊備課，超前完成備課任務(wù)者有之；請人代備者有之。備課是教師教學(xué)工作中的核心環(huán)節(jié)，是一種需要付出智慧和心血的創(chuàng)造性勞動，不可等閑視之。

大家知道，備課包括學(xué)期備課、單元備課和課時備課。學(xué)期開始，在鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》（過去鉆研《教學(xué)大綱》）和通讀教材的基礎(chǔ)上，制定出全學(xué)期的教學(xué)計劃，包括確定學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和重點，規(guī)劃整個學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，安排各部分教學(xué)內(nèi)容的課時分配及授課的基本方式方法，對教學(xué)媒體和各種物質(zhì)條件做好準(zhǔn)備等等。根據(jù)筆者的接觸和了解，這樣的環(huán)節(jié)往往不被大家所重視。只要“有”了就行，多半翻出陳年賬，動動筆墨“過”一下。不變的是內(nèi)容，變化的是時間，教導(dǎo)處照樣會例行公事地收閱、檢查一番，至于寫了些什么名堂是不會過分關(guān)心的。筆者以為，敷衍了學(xué)期備課，整個學(xué)期的課堂教學(xué)將必是昏昏然。因為只有搞好了學(xué)期備課，才能做到心中有“標(biāo)”（課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)）、手中有“本”（教材教參、其他文本）、目中有“人”（學(xué)生），才能搞好單元備課，進(jìn)一步熟悉單元教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和重點，結(jié)合學(xué)情勾畫出大體的教學(xué)思路。單元教學(xué)任務(wù)往往通過若干課時的師生平等合作與傾情對話來完成，接下來才是課時備課。它不是一般意義上的寫寫教案，而是要像編寫劇本一樣進(jìn)行預(yù)設(shè)與生成的構(gòu)想，既確定教者的教路，又預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)路；既確定教者的教法，又預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)法，如何平等互動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，達(dá)成多個維度的教學(xué)目標(biāo)，然后形成課時教學(xué)方案。

這里還有怎樣利用教學(xué)參考和現(xiàn)成教案的問題。一些教師幾乎把它們直接搬進(jìn)課堂，充當(dāng)了“教參”的傳聲筒。那些縮寫現(xiàn)成教案的行為，無非是交差應(yīng)付的心理支配而為之罷了。從某種意義上說，縮寫現(xiàn)成教案的較之詳寫者的工作態(tài)度和責(zé)任心還要欠缺一些。其實，教參也好，現(xiàn)成教案也罷，僅是教案編寫前的參考，其可以幫助教師明確教材的邏輯系統(tǒng)，掌握各部分的內(nèi)在聯(lián)系，分清教材各部分內(nèi)容的重點和難點及教學(xué)建議。在通讀或熟悉各類教輔文本后，教師最好能夠獨立編寫教案，尚不能獨立編寫的，參考現(xiàn)成教案的某些環(huán)節(jié)也無妨，但不能照搬照抄。理由有三：一是現(xiàn)成教案不一定完全適合于你所面對的教學(xué)對象，也不一定完全適應(yīng)于你自身的教學(xué)風(fēng)格；二是某些現(xiàn)成教案編寫質(zhì)量不盡人意，有的重難點不分，基本知識和基本技能的訓(xùn)練點模糊，甚至有知識性錯誤；三是照搬現(xiàn)成教案抑制了自身教學(xué)業(yè)務(wù)的錘煉與專業(yè)素質(zhì)的提高，形成教學(xué)依賴和惰性，久而久之會落伍和掉隊，甚至被教學(xué)一線所淘汰。

因而我們老師一定要重視備課并努力創(chuàng)新備課。就管理者而言，要努力為教師備課創(chuàng)新營造氛圍和條件，改變舊的備課檢查與評價觀，要看教案是否有突破、有新意、有亮點，能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)個性。要多些自由空間，鼓勵教師根據(jù)自身業(yè)務(wù)基礎(chǔ)、教學(xué)能力和努力方向，確定備課方式。就教師而言，一要向書本學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，靜下心來讀點書，充實理論素養(yǎng)，染一點“書卷氣”；二是向大師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他對教材的解讀技巧、教學(xué)設(shè)計的精妙及課堂教學(xué)的對話藝術(shù)；三是向同伴學(xué)習(xí)，揚長避短，取長補(bǔ)短。此外，還要養(yǎng)成課后備課的習(xí)慣。所謂課后備課，是指教師在上完課之后，對課上所獲得的反饋信息，進(jìn)行思考總結(jié)，明確改進(jìn)的方向和方法，積累經(jīng)驗和教訓(xùn)。要注意課后對自己教學(xué)活動的檢查小結(jié)，在教案中記下“教學(xué)反思”“教后記”等，為日后教學(xué)個性的彰顯、教學(xué)風(fēng)格的形成創(chuàng)造條件，為做一個好教師、名教師打下基礎(chǔ)。

第9篇：教案檢查總結(jié)范文

本學(xué)期我系共4名專任課教師（6名外聘教師），在教學(xué)計劃里按照大綱培養(yǎng)方案正常進(jìn)行。

我系每位教師都在計劃里進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，系部在檢查教案中教師的教案、教學(xué)計劃完成較好。

二、教研活動情況

我系定期進(jìn)行教研活動。主要內(nèi)容是傳達(dá)學(xué)院精神，總結(jié)工作；學(xué)科之間教學(xué)討論，取長補(bǔ)短。經(jīng)過教研活動，全系老師了解了學(xué)院的政策、發(fā)展思路和方向，也提高了自己的教學(xué)水平和實踐水平。

三、我系外聘教師情況

我系6位外聘教師分別擔(dān)任電子商務(wù)、空中乘務(wù)、中西面點、財務(wù)管理四個專業(yè)的教學(xué)工作。本次期中教學(xué)檢查考查范圍包括了外聘教師。6位外聘教師都能按照教學(xué)計劃表開展教學(xué)工作，并完成教案，教學(xué)情況登記表，教學(xué)計劃表。

四、教室教學(xué)設(shè)備進(jìn)行了規(guī)范化管理

本學(xué)期在教室管理制度上，我系根據(jù)學(xué)院教師管理安全要求，讓同學(xué)們與老師相互監(jiān)督相互遵守。每周安排學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生教室清理打掃一到兩次，使教室潔凈、條理、舒適。

五、學(xué)生座談

我系組織學(xué)生召開學(xué)生座談會。通過學(xué)生座談會了解教師的上課實際情況，對教師的上課方法，上課進(jìn)度與教學(xué)難度都能更準(zhǔn)確的得到學(xué)生的反饋。同時學(xué)生對學(xué)習(xí)生活中遇到的困難也能向系部反映，系部根據(jù)學(xué)生遇到的實際問題配合其他有關(guān)部門及時解決。