機(jī)械設(shè)計(jì)工程師工作精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的機(jī)械設(shè)計(jì)工程師工作主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：機(jī)械設(shè)計(jì)工程師工作范文

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐教學(xué)體系；高素質(zhì)技術(shù)技能型；創(chuàng)新；工作過程；實(shí)施保障

【Abstract】It is one of the important tasks for China's higher vocational colleges to cultivate the innovative talents with high quality and innovation， and practice teaching plays an important role in the cultivation of talents. In recent years， Chongqing energy Career Academy in the practice of teaching reform efforts to increase， The practical teaching system of mechanical design and manufacturing specialty in Higher Vocational College is designed， And through the practice of the teaching plan， the implementation of programs and measures to ensure the implementation of， To cultivate a large number of mechanical type of high quality technical and technical personnel to lay the foundation.

【Key words】Practice teaching system； High quality technical skill type； Innovation； working process； Implementation guarantee

0 引言

根據(jù)高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，高職機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)應(yīng)該突出學(xué)生動手和分析能力、解決問題能力的培養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)自主創(chuàng)新型人才，建設(shè)創(chuàng)新型國家是我國長期的建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，在如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才的研究過程中，專家們一致認(rèn)為，實(shí)踐是創(chuàng)新的先導(dǎo)和基石，重慶能源職業(yè)學(xué)院積極探索具備創(chuàng)新型的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)模式，切實(shí)深入開展實(shí)踐教學(xué)改革，經(jīng)過多年探索和實(shí)踐，初步建立了適合高職高專的機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系。

1 指導(dǎo)思想

1）根據(jù)社會需求，面向西南地區(qū)培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才；

2）根據(jù)學(xué)院發(fā)展的要求，為辦成本科專業(yè)做條件準(zhǔn)備；

3）加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，以教學(xué)為中心，更進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

2 發(fā)展思路、擬打造的專業(yè)特色

2.1 發(fā)展思路

（1）課程建設(shè)（一強(qiáng)化、一增設(shè)）：強(qiáng)化現(xiàn)有的“機(jī)械設(shè)計(jì)”課程群、“機(jī)械制造”課程群、“機(jī)械自動化”課程群；增設(shè)“現(xiàn)代制造技術(shù)”課程群、“機(jī)械創(chuàng)新性設(shè)計(jì)”課程群。

（2）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（一完善、一增設(shè)）：以課程建設(shè)為宗旨，完善已有實(shí)訓(xùn)室的功能；增設(shè)“電梯零配件CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室”、“機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室”。

2.2 擬打造的特色

（1）面向“電梯零配件、通用機(jī)械零配件”的CAD/CAM；

（2）強(qiáng)化“工程實(shí)踐”能力，培養(yǎng)“機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)”能力。

3 機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)職業(yè)崗位群與培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)高職教育的特點(diǎn)，通過對電梯、通用機(jī)械等機(jī)械行業(yè)與企業(yè)調(diào)研、分析，參照電梯、通用機(jī)械等機(jī)械產(chǎn)品的生產(chǎn)工作過程，結(jié)合重慶的地域情況和學(xué)院實(shí)際，確立了本院機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的主要職業(yè)崗位群。

3.1 主要職業(yè)崗位群

（1）初始就業(yè)主要崗位：機(jī)械工程技術(shù)人員、機(jī)械冷加工人員、生產(chǎn)一線管理人員。

（2）初始就業(yè)相近崗位：機(jī)械設(shè)備修理人員、機(jī)械設(shè)備安裝（機(jī)械、電氣）人員、安全工程技術(shù)人員。

3.2 培養(yǎng)目標(biāo)

本R抵饕培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，掌握機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)所需基礎(chǔ)理論及專業(yè)知識，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，面向機(jī)械工程技術(shù)（機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、機(jī)械產(chǎn)品制造等）、機(jī)械冷加工、生產(chǎn)一線管理、機(jī)電維修工、設(shè)備安裝員等一線崗位從事機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造及機(jī)電產(chǎn)品、生產(chǎn)線、專門工藝裝備及專用設(shè)備、車間設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)、管理、技術(shù)改造、售后服務(wù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

4 基于工作過程的機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)

根據(jù)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的職業(yè)崗位群、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以滿足企業(yè)崗位要求對專業(yè)人才能力需求為原則，以企業(yè)職業(yè)崗位群為主線，以企業(yè)職業(yè)崗位群需求知識為主要教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)生動手能力、分析解決問題能力培養(yǎng)，加大實(shí)踐課程課程學(xué)時(shí)比例（實(shí)踐學(xué)時(shí)達(dá)50%），實(shí)施理論與實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)模式，把體能訓(xùn)練、5S管理融入整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系，同時(shí)納入考核成績，設(shè)計(jì)了高職高專機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)基于工作過程的實(shí)踐教學(xué)體系，該實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)架如圖1所示。

圖1 高職高專機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)基于工作過程的實(shí)踐教學(xué)體系架構(gòu)

5 實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃制定與實(shí)施

5.1 實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的制定

為了保證機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)基于工作過程的實(shí)踐教學(xué)體系架構(gòu)落到實(shí)處，經(jīng)過調(diào)研、分析、論證，在該專業(yè)的人才培養(yǎng)方案制訂了高職高專本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表，下面以本專業(yè)的核心課和兩門拓展課（三維建模、包含機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)內(nèi)容的綜合實(shí)訓(xùn)）為例加以說明，本專業(yè)的核心課和兩門拓展課的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃如表1所示。

5.2 實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施及保障

為了保證表1中的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目落到實(shí)處，并報(bào)紙保量完成，特制訂了如下的實(shí)施及保障體系（見圖2），經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證，取得了較好的效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉曉婷.新課改背景下“有效教學(xué)”的實(shí)踐訴求[J].渤海大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（02）：140-143.

[2]于云程.基于工作過程的《沖壓模具與制造》課程教學(xué)設(shè)計(jì)[J].常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010.03：25-27.

[3]張世義.基于新質(zhì)量觀的機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J].重慶工學(xué)院學(xué)報(bào)，2007.21（7）：161-163.

第2篇：機(jī)械設(shè)計(jì)工程師工作范文

【關(guān)鍵詞】城市軌道交通；協(xié)調(diào)機(jī)制

城市軌道交通包括地鐵、輕軌、市郊鐵路等，它運(yùn)量大、速度快、安全準(zhǔn)點(diǎn)、乘坐舒適，具有公共汽（電）車等其他交通運(yùn)輸方式不可比擬的優(yōu)點(diǎn)，是解決城市交通問題最理想的交通工具。同時(shí)，軌道交通占地面積小，特別適合我國人均耕地面積少的國情?！秶鴦?wù)院關(guān)于印發(fā)節(jié)能減排綜合性工作方案的通知》（國發(fā)[2007]15號）也明確提出，要加快推進(jìn)城市軌道交通建設(shè)。但是軌道交通，尤其是地鐵往往在城市房屋的密集區(qū)域內(nèi)穿行，在工程建設(shè)中，會造成沿線房屋一定程度的受損，從而引發(fā)居民群體上訪、維權(quán)過激的事件，影響了工程的順利施工，給社會帶來了不穩(wěn)定因素。

通過對南京地鐵的一些案例進(jìn)行分析，當(dāng)前必須建立重大建設(shè)項(xiàng)目穩(wěn)定工作協(xié)調(diào)機(jī)制，保障地鐵建設(shè)的順利進(jìn)行，從而加快推進(jìn)城市軌道交通建設(shè)。

一、地鐵工程上訪案的主要情況及特點(diǎn)

南京地鐵二號線自開工建設(shè)以來，沿線的一些住宅小區(qū)的居民，因地鐵施工造成住房受損以及噪聲、振動等問題，向建設(shè)方提出賠償要求，并由此引發(fā)了多起沖突事件和大規(guī)模上訪。主要情況及特點(diǎn)是：

1.突發(fā)性

由于房屋受損比較突然，居民非常激動，立即采取行動進(jìn)行維權(quán)。

2.群體性

6個(gè)住宅小區(qū)分別位于地鐵建設(shè)的5個(gè)開工標(biāo)段，涉及住宅樓33幢、2100多戶居民。由于共同的利益訴求，他們相互聯(lián)絡(luò)、統(tǒng)一口徑、集體行動，演化為群體上訪事件，每次上訪少則90多戶，多則500多戶。

3.過激性

受損住戶為維護(hù)自身權(quán)益，集結(jié)到施工現(xiàn)場“討說法”，由于提出的各種苛刻要求不能得到及時(shí)回應(yīng)，開始懸掛標(biāo)語橫幅，甚至堵路、阻撓施工，直至沖砸現(xiàn)場，毆打施工人員，迫使停工。同時(shí)到地鐵控制中心，干擾地鐵的正常運(yùn)營秩序。他們的維權(quán)方式不僅不理智，而且持續(xù)時(shí)間長，導(dǎo)致部分開工標(biāo)段停工數(shù)月，乃至一年。

4.攀比現(xiàn)象

由于受損的情況不一樣，因而建設(shè)方的賠付標(biāo)準(zhǔn)是不統(tǒng)一的，從而導(dǎo)致居民產(chǎn)生攀比思想。居民小區(qū)之間的攀比、樓棟之間的攀比、樓層之間的攀比、戶與戶之間的攀比等等攀比現(xiàn)象不一而足，要求“一視同仁”、重新考慮，由此產(chǎn)生新的沖突。

二、造成的后果

1.社會影響惡劣

住戶在房屋受損時(shí)沒有通過正確的渠道或有序上訪進(jìn)行維權(quán)，而是采取堵路、阻撓施工、沖砸現(xiàn)場、毆打施工人員等過激行為，并通過網(wǎng)絡(luò)散步謠言、蠱或群眾，在社會上造成非常惡劣影響。一旦取得補(bǔ)償，又進(jìn)一步夸大其詞，誘使一些未受損的住戶怦然心動，紛紛效仿，參與其中，引發(fā)新的矛盾沖突。

2.建設(shè)周期延長

因地鐵施工損害居民住房而引發(fā)的上訪和沖突事件，波及面廣、處理難度大、事態(tài)難以控制，嚴(yán)重影響了地鐵的建設(shè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，二號線5個(gè)施工段被迫停工長達(dá)數(shù)月，占二號線開工建設(shè)標(biāo)段的1/3，工期拖延將近9個(gè)月，嚴(yán)重影響了原定的建設(shè)計(jì)劃。

3.加大建設(shè)成本

在停工期間，建設(shè)方要打支架維護(hù)現(xiàn)場，要保養(yǎng)機(jī)械設(shè)備，加上施工人員待工，增加了建設(shè)成本，同時(shí)還要支付房屋安全鑒定費(fèi)、各種補(bǔ)償費(fèi)、矛盾協(xié)調(diào)費(fèi)等費(fèi)用，大大增加了線路的建設(shè)成本。

三、引發(fā)的原因和處理問題的難點(diǎn)

1.地下施工難度大，風(fēng)險(xiǎn)難預(yù)測。

地下施工是行業(yè)性難題，基坑開挖、降水維護(hù)等都是地下施工的必行方案和有效措施，客觀上必然對周邊地下土質(zhì)造成一定影響，引起一定范圍內(nèi)地上建筑出現(xiàn)開裂、沉降等現(xiàn)象。尤其是土質(zhì)疏松、含水量高，地下有流沙層的地段，更易出現(xiàn)房屋受損現(xiàn)象，反映出的問題也比較突出。由于各個(gè)站點(diǎn)的土質(zhì)、地質(zhì)、周邊建筑物等情況不同，設(shè)計(jì)和施工方難以充分預(yù)見可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。這是導(dǎo)致房屋受損的根本原因。

2.建設(shè)方經(jīng)驗(yàn)不足，工作難到位。

首先是施工經(jīng)驗(yàn)不足。開工前如不能優(yōu)化施工方案，完善突發(fā)事件處置預(yù)案，出現(xiàn)問題的可能性就更大。由于普遍未對可能受到影響的建筑物進(jìn)行監(jiān)測，因此，問題出現(xiàn)后，無法辨別是地鐵施工造成的，還是歷史形成的，影響有多大也不清楚。又由于責(zé)任不明，造成扯皮現(xiàn)象，引發(fā)一系列問題便不可避免。其次是做居民思想工作的經(jīng)驗(yàn)不足。受損問題出現(xiàn)后，建設(shè)方未能在第一時(shí)間正確回應(yīng)住戶的訴求，也沒有及時(shí)依靠所在區(qū)、街道的力量做工作，形成了被動局面。

3.居民維權(quán)意識強(qiáng)，利益難協(xié)調(diào)。

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平的不斷提高，群眾的維權(quán)意識不斷增加。房價(jià)的大幅上漲，居民對住房越來越看重。一旦住房因地鐵施工受損，心理感受可想而知，合理訴求中難免夾雜著過高的要求。因此，在處理補(bǔ)償?shù)葐栴}上，建設(shè)方與受損方很難通過協(xié)商的方式達(dá)成一致。

4.政策標(biāo)準(zhǔn)沒有依據(jù)，補(bǔ)償難定量。

對于建筑物沉降、開裂和噪聲、振動、電子輻射造成的影響，國家、省市都沒有明確的補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)或參照執(zhí)行的意見，使得當(dāng)事雙方在談判時(shí)沒能把握尺度，完全靠協(xié)商是非常困難的，既容易滋長居民“鬧而則利”的心理，也容易造成不同受損小區(qū)之間的非理性攀比。

第3篇：機(jī)械設(shè)計(jì)工程師工作范文

三年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|24歲（1992年1月18日）

居住地：廣州

電　話：118******（手機(jī)）

E-mail：

最近工作[1年8個(gè)月]

公　司：XX公司

行　業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路

職　位：自動化機(jī)械設(shè)計(jì)工程師

最高學(xué)歷

學(xué)　歷：本科

?！I(yè)：機(jī)械工程及自動化

學(xué)　校：廣西大學(xué)

自我評價(jià)

本人為人樸實(shí)善良，注重團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)調(diào)，責(zé)任感強(qiáng)。機(jī)械工程及自動化專業(yè)畢業(yè)，掌握機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)知識;將近5年機(jī)械設(shè)備崗位工作經(jīng)驗(yàn);從事過設(shè)備管理維護(hù)崗位，具有設(shè)備改善意識;曾從事自動化機(jī)械設(shè)計(jì)崗位，主導(dǎo)自動化設(shè)備的開發(fā)改造。C語言國家二級，熟練Word、Excel等Office軟件;熟練運(yùn)用PRO/E、AutoCAD等繪圖軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)與出圖。會用普通話、粵語兩種語言進(jìn)行交流。

求職意向

到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路

目標(biāo)地點(diǎn)：廣州

期望月薪：面議/月

目標(biāo)職能：自動化機(jī)械設(shè)計(jì)工程師

工作經(jīng)驗(yàn)

2013/7—至今：XX公司[1年8個(gè)月]

所屬行業(yè)： 電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路

工程部 自動化機(jī)械設(shè)計(jì)工程師

1. 負(fù)責(zé)協(xié)助生產(chǎn)線各項(xiàng)生產(chǎn)流程之改進(jìn)，為提升品質(zhì)、改善效率、節(jié)省人力而開發(fā)各類型中小型自動化生產(chǎn)設(shè)備(非標(biāo)設(shè)備)，或?qū)εf機(jī)臺設(shè)備進(jìn)行改造。

2. 主導(dǎo)整個(gè)設(shè)備開發(fā)流程，包括方案評估、設(shè)計(jì)、發(fā)包采購、組裝調(diào)試到交付使用。

3. 編寫操作說明書,整理設(shè)備資料,協(xié)助客戶對所開發(fā)的設(shè)備進(jìn)行驗(yàn)收。

4. 主要運(yùn)用PRO/E、AutoCAD進(jìn)行設(shè)計(jì)、演示、出圖。

5. 期間參加公司各種提升自己綜合能力的培訓(xùn)，如QC七大手法、8D問題與分析、品質(zhì)與管理等課程。

2012/6—2013/6：XX公司[1年]

所屬行業(yè)： 造紙/印刷

工程部 設(shè)備工程師

1. 管理設(shè)備檔案及設(shè)備臺賬，備件管理

2. 編制和修訂設(shè)備管理制度及規(guī)程，執(zhí)行設(shè)備檢修、保養(yǎng)計(jì)劃

3. 運(yùn)用PRO/E、AutoCAD等繪圖軟件進(jìn)行生產(chǎn)設(shè)備改造設(shè)計(jì)、易損件繪圖加工

4. 設(shè)備部文件管理，了解ISO9000質(zhì)量體系標(biāo)準(zhǔn)。

教育經(jīng)歷

2008/9—2012/6 廣西大學(xué)機(jī)械工程及自動化 本科

證書

2010/6 大學(xué)英語六級

2009/12 大學(xué)英語四級

第4篇：機(jī)械設(shè)計(jì)工程師工作范文

關(guān)鍵詞：三維CAD 機(jī)械設(shè)計(jì) 應(yīng)用 發(fā)展趨勢

現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)是面向市場、面向用戶的設(shè)計(jì)，整個(gè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)著以人為本的理念，深入了解市場的需求以及掌握先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，傳統(tǒng)的二維設(shè)計(jì)已經(jīng)不能夠在滿足市場發(fā)展的需求，在傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)中對于樣圖中設(shè)計(jì)錯(cuò)誤設(shè)計(jì)很難直接發(fā)現(xiàn)，缺乏直觀性，三維CAD技術(shù)的引入，大大的縮短了機(jī)械設(shè)計(jì)的產(chǎn)品試制周期，為使用者提供更為直觀的設(shè)計(jì)畫面，極大的降低了錯(cuò)誤設(shè)計(jì)的發(fā)生率，有效的提高機(jī)械設(shè)計(jì)生產(chǎn)工作的效率，從根本上改變了傳統(tǒng)手工繪圖、發(fā)圖、憑圖紙組織整個(gè)生產(chǎn)過程的技術(shù)管理模式，將其變成了在圖形工作站上交互設(shè)計(jì)，用數(shù)據(jù)文件發(fā)送產(chǎn)品的模式?，F(xiàn)代CAD技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用已經(jīng)成為了機(jī)械設(shè)工作的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。

1、三維CAD技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)中的優(yōu)勢

1.1 與人的思維過程保持一致

機(jī)械設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)總是先構(gòu)思后表達(dá)，在腦海中想成的產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖是三維的，因此，如果在實(shí)際設(shè)計(jì)中也能夠?qū)崿F(xiàn)三維的模型圖自然是最理想的表達(dá)方式，較大的方便了設(shè)計(jì)工作的進(jìn)行，讓機(jī)械設(shè)計(jì)員的關(guān)注力放在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)本身，而不用在費(fèi)心思的考慮如何將自己頭腦中的三維模型通過二維的圖紙來表示。三維CAD設(shè)計(jì)的樣圖直觀易于理解，這也極大的方便了設(shè)計(jì)者與他人的溝通與交流。

1.2 縮短了機(jī)械設(shè)計(jì)周期

三維CAD技術(shù)可以有效的解決機(jī)械設(shè)計(jì)中的一些幾何造型問題。將簡單的幾何實(shí)體通過布爾運(yùn)算等功能組合出各種復(fù)雜的幾何實(shí)體，并能自動生成相貫線和截交線，大大減輕了設(shè)計(jì)工作量，縮短機(jī)械設(shè)計(jì)周期近1/3，大幅度地提高了設(shè)計(jì)和生產(chǎn)效率。在用三維CAD系統(tǒng)進(jìn)行新機(jī)械的開發(fā)設(shè)計(jì)時(shí)，只需對其中部分零部件進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和制造，而大部分零部件的設(shè)計(jì)都將繼承以往的信息，使機(jī)械設(shè)計(jì)的效率提高了3-5倍。同時(shí)，三維CAD系統(tǒng)具有高度變型設(shè)計(jì)能力，能夠通過快速重構(gòu)，得到一種全新的機(jī)械產(chǎn)品。

1.3 方便了零件設(shè)計(jì)與修改工作

在三維CAD系統(tǒng)中，設(shè)計(jì)者可以在裝配環(huán)境中進(jìn)行新零件設(shè)計(jì)工作，設(shè)計(jì)者可以根據(jù)裝配環(huán)境中箱體的實(shí)際形狀直接快速的設(shè)計(jì)所需學(xué)的零件，如果零件的設(shè)計(jì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，將無法完成裝配工作，另外，設(shè)計(jì)者也可以利用相鄰零件的位置及形狀來設(shè)計(jì)新零件，既方便又快捷，還可保證新零件與相鄰零件的精確配合，避免了單獨(dú)設(shè)計(jì)零件出現(xiàn)錯(cuò)誤而導(dǎo)致裝配的失敗。

1.4 可對重要零件進(jìn)行有限元分析與優(yōu)化設(shè)計(jì)

對于形狀、受力復(fù)雜的重要零件，在運(yùn)用傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，由于設(shè)計(jì)計(jì)算數(shù)據(jù)不能做到與實(shí)際的工作狀態(tài)高度接近，為保證零件工作的可靠性，往往要加大安全系數(shù)，使設(shè)計(jì)出的零件粗大笨重。在三維CAD系統(tǒng)對于這一問題可以很好的給予解決，通過系統(tǒng)中的有限元分析軟件，將零件的三維造型數(shù)據(jù)參數(shù)輸入其中，就會自動生成有限元網(wǎng)格，對其進(jìn)行應(yīng)力變形分析、熱及熱應(yīng)力耦合分析、振動分析和形狀優(yōu)化，同時(shí)可對不同的工作環(huán)境進(jìn)行對比，直至形成最理想的設(shè)計(jì)，三維CAD系統(tǒng)的這一功能極大的提高了設(shè)計(jì)工作的效率，降低了消耗的成本，增加了產(chǎn)品和工程的安全性和可靠性，提升了設(shè)計(jì)工作的水平。

2、CAD技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

2.1 零件的實(shí)體建模

在CAD系統(tǒng)中可以實(shí)現(xiàn)的三種建模方法分別為線框模型、表面模型和實(shí)體模型。系統(tǒng)本身為設(shè)計(jì)者提供了最基本的六種體系，立方體、球體、圓柱體、圓錐體、環(huán)狀體和楔形體，對一些簡單的零件，可以進(jìn)行分解拆分成若干基本體，對基本體進(jìn)行三維實(shí)體造型，之后再對其進(jìn)行交、并、差等布爾運(yùn)算，便可得出零件的三維實(shí)體模型。針對復(fù)雜的零件，在不能直接分解成基本體的情況下，可以在二維的幾何元素中先構(gòu)建零件的截面輪廓，然后在三維實(shí)體造型中通過拉伸或旋轉(zhuǎn)得到新的“基本體”，進(jìn)而通過交、并、差等得到所需要零件的三維實(shí)體造型。

2.2 新零部件設(shè)計(jì)檢查

通過三維CAD系統(tǒng)可以對新的零部件首先進(jìn)行模擬檢測與受力分析，在節(jié)約材料與降低成本的前提下，保證零部件的穩(wěn)定與正常使用，提高零部件設(shè)計(jì)的科學(xué)性，提高了機(jī)械設(shè)計(jì)的效率。

3、三維CAD技術(shù)未來發(fā)展趨勢

3.1 實(shí)現(xiàn)圖形交互

隨著硬件在觸摸屏技術(shù)的方面的飛速發(fā)展，未來三維CAD技術(shù)的發(fā)展將與硬件的發(fā)展緊密的結(jié)合，將開發(fā)出更為靈活的設(shè)計(jì)軟件，通過指尖（或觸摸筆）在觸摸屏上的點(diǎn)擊、滑動等動作，可以方便的實(shí)現(xiàn)點(diǎn)、線面的設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)工程師對產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。為設(shè)計(jì)者提供更加靈活、智能的工作環(huán)境，讓設(shè)計(jì)師可以解放思路，將更多的經(jīng)歷同發(fā)到創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)工作之中，提高工作的效率與質(zhì)量。

3.2 智能CAD技術(shù)

智能化是信息技術(shù)發(fā)展的一個(gè)總體方向， 智能CAD技術(shù)也是未來CAD技術(shù)發(fā)展的必然趨勢，在運(yùn)用知識化、信息化的基礎(chǔ)上，建立基于知識的設(shè)計(jì)倉庫，及時(shí)準(zhǔn)確地向設(shè)計(jì)師提品開發(fā)所需的知識和幫助，智能地支持設(shè)計(jì)人員，同時(shí)捕獲和理解設(shè)計(jì)人員意圖、自動檢測失誤，回答問題、提出建議方案等。并具有推理功能，使設(shè)計(jì)新手也能做出好的設(shè)計(jì)來，現(xiàn)代設(shè)計(jì)的核心是創(chuàng)新設(shè)計(jì)，人們正試圖把創(chuàng)新技法和人工智能技術(shù)相結(jié)合應(yīng)用到CAD技術(shù)中，用智能設(shè)計(jì)、智能制造系統(tǒng)去創(chuàng)造性指導(dǎo)解決新產(chǎn)品、新工程和新系統(tǒng)的設(shè)計(jì)制造，這樣才能使我們的產(chǎn)品、工程和系統(tǒng)有創(chuàng)造性。

3.3 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在CAD中已開始應(yīng)用，設(shè)計(jì)師可以在虛擬的環(huán)境中設(shè)計(jì)新的產(chǎn)品，并可以從人機(jī)工程學(xué)角度檢查設(shè)計(jì)的效果，直接操作模擬對象，檢驗(yàn)操作是否舒適、方便，及早發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)空間布局中的干涉和運(yùn)動機(jī)構(gòu)的碰撞等問題，及早看到新產(chǎn)品的外形，從多方面評價(jià)所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品。虛擬產(chǎn)品建模就是指建立產(chǎn)品虛擬原理或虛擬樣機(jī)的過程。虛擬制造用虛擬原型取代物理原型進(jìn)行加工、測試、仿真和分析，以評價(jià)其性能、可制造性、可裝配性、可維護(hù)性和成本、外觀等，基于虛擬樣機(jī)的試驗(yàn)仿真分析，可以在真實(shí)產(chǎn)品制造之前發(fā)現(xiàn)并解決問題，從而降低產(chǎn)品成本。虛擬制造、虛擬工廠、動態(tài)企業(yè)聯(lián)盟將成為CAD技術(shù)在電子商務(wù)時(shí)代繼續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要方向。

4、結(jié)語

機(jī)械設(shè)計(jì)是制造業(yè)發(fā)展的核心動力，在信息技術(shù)融入到機(jī)械設(shè)計(jì)工作中之后，為機(jī)械設(shè)計(jì)提供了更加廣闊的發(fā)展空間，尤其三維CAD 技術(shù)應(yīng)用在機(jī)械設(shè)計(jì)中，成為了機(jī)械設(shè)計(jì)工作的重要輔助工具，為使用者提供了更多的便利，極大的豐富了設(shè)計(jì)工作內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

第5篇：機(jī)械設(shè)計(jì)工程師工作范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)；三維模型；SolidWorks；有限元分析；優(yōu)化設(shè)計(jì)

中圖分類號：TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號： 1009-2374（2013）18-0028-02

在機(jī)械設(shè)計(jì)中，三維設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用，能夠使設(shè)計(jì)目標(biāo)以完全三維模型的形式展現(xiàn)，而設(shè)計(jì)者即可以根據(jù)該三維模型，對零件或者設(shè)計(jì)元素的相互運(yùn)動關(guān)系進(jìn)行分析，這不僅促進(jìn)了總體設(shè)計(jì)框架結(jié)構(gòu)的合理把握，而且能夠處理一些細(xì)微存在的不足之處，通過三維設(shè)計(jì)軟件有限元分析技術(shù)的應(yīng)用，可以有效地尋找出設(shè)計(jì)過程中存在的不足之處，并予以相應(yīng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，才能盡可能地保證產(chǎn)品的質(zhì)量，同時(shí)省時(shí)省力地進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1 機(jī)械設(shè)計(jì)中三維軟件的選擇

在機(jī)械設(shè)計(jì)過程中，常用的三維設(shè)計(jì)軟件有AutoCAD、SolidWorks、pro/e、UG等等。AutoCAD軟件主要針對的是二維的設(shè)計(jì)方面，在三維上也涉及到一部分，在三維建模上比SolidWorks、pro/e、UG等稍微差一點(diǎn)，但是相對一些比較有規(guī)則的物體，AutoCAD的功能會顯得比SolidWorks、pro/e、UG等更加具有優(yōu)勢，相對比較穩(wěn)定，軟件運(yùn)行也較快。三維設(shè)計(jì)制作中， SolidWorks、pro/e、UG均有強(qiáng)大的機(jī)械設(shè)計(jì)功能，擁有針對于機(jī)械零件的設(shè)計(jì)模塊，可以根據(jù)所設(shè)計(jì)的零件不同，進(jìn)行不同方法的改進(jìn)，隨時(shí)對設(shè)計(jì)中的零件進(jìn)行評估分析。通過對其的應(yīng)用，能夠?qū)⒁恍┫鄬?fù)雜的零件進(jìn)行繪制，而且還能夠便于3D圖和2D圖間的轉(zhuǎn)換，同時(shí)還能夠根據(jù)立體圖形轉(zhuǎn)成2D三視投影圖。隨著SolidWorks、pro/e、UG等版本的不斷提高、性能的不斷增強(qiáng)以及功能的不斷完善，基本能滿足現(xiàn)代企業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)的要求，并已廣泛應(yīng)用于機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械制造的各個(gè)行業(yè)。設(shè)計(jì)人員可根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣或擅長來選擇適合自己熟練使用的三維軟件。

2 機(jī)械設(shè)計(jì)中，三維設(shè)計(jì)軟件的具體應(yīng)用

在機(jī)械設(shè)計(jì)中運(yùn)用三維設(shè)計(jì)軟件，首先是對所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品進(jìn)行初步建模，做好機(jī)械設(shè)計(jì)前期的準(zhǔn)備工作，其次是對產(chǎn)品建立好的模型組裝成整體，將產(chǎn)品的整體模型進(jìn)行詳細(xì)解析，對所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品整體有大致的了解，并且通過設(shè)計(jì)軟件特有的功能，對產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中存在的細(xì)節(jié)或者是一些沒有考慮到的問題進(jìn)行詳細(xì)分析，對產(chǎn)品設(shè)計(jì)的工作流程和設(shè)計(jì)的合理程度進(jìn)行檢驗(yàn)，并由給出的分析結(jié)果，可做相應(yīng)的調(diào)整及優(yōu)化設(shè)計(jì)，將不正確的地方予以改正，最后設(shè)計(jì)出成品。

以SolidWorks軟件為例，其設(shè)計(jì)過程我們可以分為三步來實(shí)現(xiàn)：首先是根據(jù)設(shè)計(jì)目標(biāo)的各項(xiàng)要求初步建立三維模型；其次是對初步建立的三維模型進(jìn)行模擬組裝運(yùn)行；最后利用軟件對設(shè)計(jì)目標(biāo)進(jìn)行模擬分析及合理性檢測，從而達(dá)到最終的設(shè)計(jì)要求。它主要包括機(jī)械零件設(shè)計(jì)、裝配設(shè)計(jì)、動畫和渲染、有限元分析技術(shù)、設(shè)計(jì)優(yōu)化及鈑金制作等模塊，基本滿足各種機(jī)械設(shè)計(jì)的需求。此軟件采用參數(shù)化設(shè)計(jì)思路，各工具欄命令之間具有相應(yīng)的設(shè)計(jì)關(guān)聯(lián)性，對零件的設(shè)計(jì)修改具有快捷、準(zhǔn)確、可靠的特點(diǎn)，對零件的尺寸修改和相似零件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)具有獨(dú)到的技術(shù)優(yōu)勢。在零件設(shè)計(jì)模塊中所做的更改可以自動、快速、準(zhǔn)確地反映到裝配、工程圖等相應(yīng)關(guān)聯(lián)模塊中去，同樣，在裝配模型和工程圖樣中，更大程度地減少設(shè)計(jì)的出錯(cuò)率，提高了設(shè)計(jì)工作的效率。目前，諸如此類的三維設(shè)計(jì)軟件在機(jī)械設(shè)計(jì)中得到了廣泛的運(yùn)用。

3 三維設(shè)計(jì)軟件在機(jī)械設(shè)計(jì)中的優(yōu)勢

三維設(shè)計(jì)軟件具有出圖準(zhǔn)確、設(shè)計(jì)方便、效率高、功能強(qiáng)大、簡單易學(xué)等眾多優(yōu)勢。設(shè)計(jì)者可自由選擇相應(yīng)的設(shè)計(jì)工具和命令，采用最合適的設(shè)計(jì)方法，直觀、方便、高效、快捷地完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

在機(jī)械設(shè)計(jì)中，三維設(shè)計(jì)軟件的有限元分析模塊是設(shè)計(jì)者最好的設(shè)計(jì)助手之一。下面簡單介紹SolidWorks軟件有限元分析模塊?；赟olidWorks COSMOS Works有限元分析軟件的特點(diǎn)及強(qiáng)大功能，對產(chǎn)品結(jié)構(gòu)中進(jìn)行靜態(tài)分析，并為產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的優(yōu)化設(shè)計(jì)提供可靠依據(jù)。COSMOS Works是一套強(qiáng)大的有限元分析軟件，早期的有限元技術(shù)高高在上，只有一些國家的部門如宇航、軍事部門可以使用，只有少數(shù)專業(yè)人員才能有機(jī)會接觸，普通的工程師可望而不可及。然而自COSMOS Works出現(xiàn)后，有限元分析的大門終于向普通工程師敞開了，把高高在上的有限元技術(shù)平民化，它易學(xué)易用、簡潔直觀，能夠在普通的電腦上運(yùn)行，不需要專業(yè)的有限元經(jīng)驗(yàn)。普通的工程師都可以進(jìn)行工程分析，迅速得到分析結(jié)果，從而最大限度地縮短設(shè)計(jì)周期，降低測試成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量，加大利潤空間。傳統(tǒng)的方法在分析裝配體時(shí)是先把零件拆散，然后一個(gè)個(gè)分別處理，耗時(shí)耗力，又存在計(jì)算結(jié)果不精確的缺點(diǎn)。COSMOS Works提供了多場/多組件的復(fù)雜裝配分析，從而大大簡化工程師的勞動，使得分析能夠更好地模擬真實(shí)情況，結(jié)果也就更精確。

有限元分析過程中幾乎所有的設(shè)計(jì)量，如厚度、長度、半徑等幾何尺寸、材料特性、載荷位置與大小等都可以用變量參數(shù)表示，只要改變這些變量參數(shù)的賦值就能獲得不同的設(shè)計(jì)方案的分析過程。

經(jīng)軟件COSMOS Works優(yōu)化設(shè)計(jì)后，頂面加厚，底面加強(qiáng)筋加厚及加高，應(yīng)力分布均勻，離屈服點(diǎn)更遠(yuǎn)，如圖2所示，優(yōu)化后的中心底面應(yīng)力擴(kuò)散，變形量減小，均在

三維設(shè)計(jì)軟件還包含鈑金、焊接、管道設(shè)計(jì)、模具、數(shù)控編程等多個(gè)模塊，機(jī)械設(shè)計(jì)工作者通過學(xué)習(xí)使用，為機(jī)械設(shè)計(jì)帶來方便，提高了工作效率。

4 結(jié)語

在現(xiàn)今機(jī)械設(shè)計(jì)的過程中，運(yùn)用三維設(shè)計(jì)軟件已經(jīng)成為現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一，在時(shí)間、人力的耗費(fèi)上都有了很大程度的改善作用，為設(shè)計(jì)人員創(chuàng)造新的產(chǎn)品提供了有效的作用，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中，根據(jù)設(shè)計(jì)者自身的特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)模型的要求，對適合該模型建立的軟件進(jìn)行合理的選擇，再通過后續(xù)的加工制造將設(shè)計(jì)過程變得更加合理，能對產(chǎn)品生產(chǎn)之前進(jìn)行模擬操作，同時(shí)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品之中所出現(xiàn)的問題，能夠在第一時(shí)間里將問題解決，大大降低產(chǎn)品的設(shè)計(jì)以及人工操作所消耗的時(shí)間，促進(jìn)工廠效率的提升。在機(jī)械設(shè)計(jì)中，合理地運(yùn)用三維設(shè)計(jì)軟件，不僅僅能夠?qū)Ξa(chǎn)品的大致結(jié)構(gòu)有一定的了解，還能夠適當(dāng)?shù)丶ぐl(fā)起設(shè)計(jì)人員的思維能力以及創(chuàng)新能力，將問題第一時(shí)間解決的同時(shí)，又為產(chǎn)品提供了更多有效的優(yōu)化方案，這對于工廠或者所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品來說，在其效益上、質(zhì)量上以及實(shí)用性上都有了很大的提升，根據(jù)三維模型，展現(xiàn)出所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品具體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使得產(chǎn)品整體更為清晰明了地展現(xiàn)在設(shè)計(jì)人員面前。三維軟件在機(jī)械設(shè)計(jì)中的應(yīng)用推廣，加快了當(dāng)今機(jī)械工業(yè)的發(fā)展步伐。

參考文獻(xiàn)

[1] 鞏鄭.計(jì)算機(jī)三維輔助軟件在機(jī)械設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].機(jī)電信息，2010，（18）.

[2] 朱金權(quán).Solid Works軟件在機(jī)械設(shè)計(jì)中的應(yīng)用與研究[J].新技術(shù)新工藝，2009，（2）.

[3] 倪卉蘭.三維CAD技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].科技致富向?qū)В?011，（20）.

第6篇：機(jī)械設(shè)計(jì)工程師工作范文

一、數(shù)字化機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)教學(xué)改革的作用

1.適應(yīng)社會和就業(yè)的需要

從對上海的企業(yè)調(diào)研和畢業(yè)生反饋的信息看，當(dāng)前大部分機(jī)械制造業(yè)的企業(yè)基本上實(shí)現(xiàn)了三維數(shù)字化設(shè)計(jì)和制造，其中國內(nèi)大中型企業(yè)和研究院已全部實(shí)現(xiàn)三維設(shè)計(jì)，機(jī)械工程技術(shù)人員普遍采用三維數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)來完成工程設(shè)計(jì)已成為一種必然趨勢。因此，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重知識及應(yīng)用的與時(shí)俱進(jìn)，已成為培養(yǎng)機(jī)械行業(yè)人才要求。把數(shù)字化設(shè)計(jì)引入到機(jī)械設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)當(dāng)中，使學(xué)生掌握更現(xiàn)代的設(shè)計(jì)方法，為學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.促進(jìn)機(jī)械設(shè)計(jì)能力的提高

在我校學(xué)生在大學(xué)一年級主要學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》和《計(jì)算機(jī)繪圖》等課程，重在培養(yǎng)學(xué)生的二維繪圖和識圖能力；而在高年級的專業(yè)課程中，直接講授三維數(shù)字化設(shè)計(jì)軟件的工程應(yīng)用，難度大、效果差。在大二期間，將數(shù)字化設(shè)計(jì)結(jié)合《機(jī)械設(shè)計(jì)》《現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)》課程教學(xué)，不但可以為學(xué)生后面專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，降低專業(yè)課程的學(xué)習(xí)難度，而且能對機(jī)械設(shè)計(jì)能力的提升起到促進(jìn)作用。數(shù)字化設(shè)計(jì)改變了傳統(tǒng)課程設(shè)計(jì)作圖多、任務(wù)重的缺點(diǎn)，設(shè)計(jì)結(jié)果具有較強(qiáng)的直觀性，容易引起學(xué)生的興趣。

3.利于學(xué)生工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

隨著各高校對卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的重視，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為高等學(xué)校一項(xiàng)非常重要的教學(xué)改革內(nèi)容。機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)作為一項(xiàng)“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)機(jī)械類專業(yè)學(xué)生工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力的重要一環(huán)，必須更新教育理念、探索新的課程教學(xué)模式、加強(qiáng)課程內(nèi)容與社會實(shí)踐的聯(lián)系、積極探索以素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)為特征的新型課程模式。將數(shù)字化設(shè)計(jì)引入到機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)培養(yǎng)當(dāng)中，對學(xué)生工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以起到積極的推動作用，因?yàn)閿?shù)字化設(shè)計(jì)優(yōu)勢十分有利于學(xué)生空間想象能力、設(shè)計(jì)能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)生可以借助數(shù)字化設(shè)計(jì)軟件把自己的工程設(shè)計(jì)想法通過三維實(shí)體設(shè)計(jì)表達(dá)出來，激發(fā)學(xué)生不斷探索、實(shí)踐和創(chuàng)新的欲望，進(jìn)而促進(jìn)其工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力的提高。

二、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)教學(xué)改革的思路

數(shù)字化設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)是根據(jù)數(shù)字化設(shè)計(jì)本身的特點(diǎn)及其在機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)的應(yīng)用特點(diǎn)來進(jìn)行，不能簡單地增加設(shè)計(jì)軟件使用操作教學(xué)內(nèi)容，或在原來的課程體系中再增加幾章獨(dú)立的、自成體系的數(shù)字化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。而應(yīng)結(jié)合數(shù)字化設(shè)計(jì)和機(jī)械設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的特點(diǎn)，對整個(gè)課程內(nèi)容體系進(jìn)行必要的改革。

（1）以工程素質(zhì)教育和實(shí)際能力培養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建數(shù)字化機(jī)械設(shè)計(jì)課程內(nèi)容體系。主要包含數(shù)字化設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，數(shù)字化設(shè)計(jì)理念、流程及特點(diǎn)，數(shù)字化設(shè)計(jì)工具簡介，數(shù)字化設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)訓(xùn)練等類型的課程內(nèi)容。同時(shí)探尋建立數(shù)字化設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容之間，以及與其它數(shù)字化設(shè)計(jì)課程之間有機(jī)的聯(lián)系。

（2）機(jī)械設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)做相應(yīng)的改革，使數(shù)字化設(shè)計(jì)的思想和方法真正融合到機(jī)械設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐當(dāng)中，最理想的方式是能夠讓學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)中熟悉和掌握數(shù)字化設(shè)計(jì)工具，這樣機(jī)械設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)的才能夠適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的要求。

三、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1.課程教學(xué)內(nèi)容改革

在授課時(shí)，應(yīng)淡化對理論公式的推導(dǎo)，加強(qiáng)對工程應(yīng)用的講解，如齒輪的強(qiáng)度計(jì)算，螺紋連接強(qiáng)度計(jì)算等；對一些非重點(diǎn)章節(jié)，如鏈傳動、進(jìn)行引導(dǎo)性的講解；對難度相對簡單的章節(jié)，如聯(lián)軸器、離合器與制動器、彈簧等，可以采用教師簡單概述，讓學(xué)生課下與結(jié)合思考題自學(xué)方式。這樣可將機(jī)械原理機(jī)械設(shè)計(jì)理論教學(xué)壓縮到96學(xué)時(shí)左右，留出大約20學(xué)時(shí)對數(shù)字化設(shè)計(jì)進(jìn)行講授。在數(shù)字化設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，不追求難度和深度，以使學(xué)生能夠完成課程設(shè)計(jì)為目標(biāo)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，如教授學(xué)生如何利用軟件自帶的幫助文件和用戶手冊，獨(dú)立進(jìn)行軟件功能的自主學(xué)習(xí)。在課程的安排上，采用每兩周2學(xué)時(shí)的上機(jī)課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生模仿課堂的例子，并安排一定量的課外習(xí)題。這樣使學(xué)生長期不斷地學(xué)習(xí)，便于學(xué)生提高實(shí)際設(shè)計(jì)能力。

2.課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的數(shù)字化設(shè)計(jì)應(yīng)用

對于機(jī)械設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)中重要實(shí)踐環(huán)節(jié)――課程設(shè)計(jì)，將三維數(shù)字化設(shè)計(jì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的二維作圖是改革的一個(gè)重點(diǎn)。目前，我校課程設(shè)計(jì)題目一般采用通用機(jī)械傳動裝置設(shè)計(jì)，以齒輪減速器設(shè)計(jì)為主。學(xué)生在兩周的設(shè)計(jì)時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)任務(wù)的設(shè)計(jì)方案的分析和計(jì)算、零件設(shè)計(jì)裝配圖和零件圖的繪制、設(shè)計(jì)說明書的編寫等任務(wù)。在設(shè)計(jì)過程中需要學(xué)生查閱大量的資料，進(jìn)行反復(fù)設(shè)計(jì)。由于課程設(shè)計(jì)時(shí)間較緊，大部分同學(xué)在進(jìn)行零件強(qiáng)度設(shè)計(jì)后，直接進(jìn)行零件圖和裝配圖手工繪制，往往忽略設(shè)計(jì)的整體性，草草地畫完所有圖紙，直接影響教學(xué)效果。將數(shù)字化設(shè)計(jì)引入到課程設(shè)計(jì)后，學(xué)生可以應(yīng)用設(shè)計(jì)軟件參數(shù)化功能，對原零件圖和裝配圖進(jìn)行特征修改，使零件結(jié)構(gòu)的變化直接在三維視圖中展現(xiàn)。然后，利用三維轉(zhuǎn)二維圖紙的功能生成工程圖，并進(jìn)行必要的視圖表達(dá)修改和標(biāo)注。這樣就大大節(jié)省傳統(tǒng)二維作圖的時(shí)間，使學(xué)生有更多的時(shí)間去考慮“設(shè)計(jì)”，從而可以提高課程設(shè)計(jì)質(zhì)量。

3.機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)研討課的開設(shè)

機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力包含應(yīng)具有良好的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新理念、敏銳的創(chuàng)新思維、基本的創(chuàng)新技能和優(yōu)秀的創(chuàng)新人格。研討課有效地探索了研究型、合作式、自的課堂教學(xué)模式，體現(xiàn)了“學(xué)思結(jié)合、因材施教、分類培養(yǎng)”的教育思想，促進(jìn)了在教育思想觀念方面的深刻變革。目前，我校已開設(shè)“產(chǎn)品開發(fā)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)”研討課，和機(jī)械設(shè)計(jì)類課程中創(chuàng)新設(shè)計(jì)研討課，教學(xué)效果顯著。

4.問題驅(qū)動啟動式教學(xué)方法

針對機(jī)械設(shè)計(jì)和數(shù)字化設(shè)計(jì)實(shí)踐性均較強(qiáng)的特點(diǎn)，強(qiáng)化理論課和實(shí)踐課案例教學(xué)，注重問題啟發(fā)教學(xué)內(nèi)容的精選和問題的設(shè)計(jì)，著重講清工程設(shè)計(jì)案例問題是什么、工程設(shè)計(jì)案例問題的背景是什么、工程設(shè)計(jì)案例問題的性質(zhì)是什么、工程設(shè)計(jì)案例問題的解決方法是什么等內(nèi)容。使所學(xué)的知識更加具體，并給學(xué)生留有一定的思維空間，活躍學(xué)生的創(chuàng)新思想。

四、數(shù)字化機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐的注意事項(xiàng)

1.不斷加強(qiáng)數(shù)字化設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)

數(shù)字化設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課主要是根據(jù)機(jī)械類專業(yè)的實(shí)際情況，為學(xué)生講授有關(guān)數(shù)字化設(shè)計(jì)的軟件、圖形圖像理論、設(shè)計(jì)與造型方法，設(shè)計(jì)特點(diǎn)等共性的知識，使學(xué)生形成一個(gè)清晰的數(shù)字化設(shè)計(jì)框架，能夠在大腦中實(shí)現(xiàn)數(shù)字化模型的構(gòu)造。

2.強(qiáng)化“設(shè)計(jì)”理念

機(jī)械設(shè)計(jì)的最終目的是要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品化，其設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)是為產(chǎn)品及其生產(chǎn)而設(shè)計(jì)。在課程教學(xué)改革時(shí)，需要不斷強(qiáng)調(diào)的就是設(shè)計(jì)。機(jī)械類專業(yè)數(shù)字化設(shè)計(jì)的核心是設(shè)計(jì)，而不是繪圖。教改應(yīng)該始終按機(jī)械設(shè)計(jì)基本能力教學(xué)為主、數(shù)字化設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)為輔的教學(xué)思路進(jìn)行，使學(xué)生掌握基本的數(shù)字化設(shè)計(jì)方法，并能獨(dú)立進(jìn)行簡單數(shù)字化設(shè)計(jì)。對于機(jī)械類專業(yè)學(xué)生而言，最需要的是在數(shù)字化設(shè)計(jì)工具的幫助下，獲得對整個(gè)產(chǎn)品從概念設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)加工到市場推廣的全面控制能力。這種設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)就能夠與CAD、CAE、CAM乃至虛擬設(shè)計(jì)與虛擬制造系統(tǒng)相銜接。所以，在機(jī)械設(shè)計(jì)課程中強(qiáng)化設(shè)計(jì)的理念，要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到數(shù)字化機(jī)械設(shè)計(jì)不僅可以用計(jì)算機(jī)技術(shù)來繪制各種各樣的裝配＼＼零件設(shè)計(jì)圖，尤為重要的是它可以輔助進(jìn)行動力學(xué)和運(yùn)動學(xué)仿真、有限元分析、裝配檢查等功能分析；可以有效地將機(jī)械設(shè)計(jì)各個(gè)設(shè)計(jì)過程有機(jī)地結(jié)合起來，使各個(gè)階段的設(shè)計(jì)成果為其后的設(shè)計(jì)制造過程直接使用，從而大大提高了設(shè)計(jì)效率和質(zhì)量。

3.在教學(xué)實(shí)踐中，由于數(shù)字化機(jī)械設(shè)計(jì)相對降低了機(jī)械設(shè)計(jì)的理論難度，學(xué)生對相關(guān)數(shù)字化設(shè)計(jì)軟件學(xué)習(xí)興趣將會大幅提高，甚至有些同學(xué)會主動“開快車”，在數(shù)字化設(shè)計(jì)軟件學(xué)習(xí)上花掉太多精力，忽略了對機(jī)械設(shè)計(jì)理論知識學(xué)習(xí)。所以，任課教師要積極引導(dǎo)學(xué)生正確對待數(shù)字化設(shè)計(jì)軟件和機(jī)械設(shè)計(jì)理論學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，做好協(xié)調(diào)工作。

4.隨著數(shù)字化設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，教師還可以適當(dāng)擴(kuò)展講解運(yùn)動仿真和CAE的相關(guān)知識，使學(xué)生對機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)的發(fā)展有進(jìn)一步的認(rèn)識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第7篇：機(jī)械設(shè)計(jì)工程師工作范文

姓 名 ：

性 別 ： 女

戶 口 ： 江蘇

目前城市 ： 上海市

工作年限 ： 五年以上

目前年薪 ： 5-6萬人民幣

移動電話 ： (0)13000000000

電子郵箱 ：

居住地址 ：

自我評價(jià) ：

5年以上的機(jī)械設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn),通過CET-6.熟練運(yùn)用AutoCAD, Pro-E, Solidworks和Office，熟悉加工工藝，能夠從事設(shè)計(jì)開發(fā)和項(xiàng)目管理工作。

求職 意向：

目標(biāo)行業(yè)： 機(jī)械/設(shè)備/重工，儀器儀表/工業(yè)自動化，汽車及零配件，石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)

目標(biāo)職位： 機(jī)械工程師

期望地區(qū)： 上海市

期望薪資： 期待的工資水平福利需求，一般填面議比較穩(wěn)妥

到崗時(shí)間： 新崗位能夠多長時(shí)間內(nèi)到任

工作經(jīng)歷：

2007/07—現(xiàn)在 XXX公司

所屬行業(yè)：機(jī)械/設(shè)備/重工

設(shè)計(jì)部 機(jī)械工程師

主要職責(zé)：

1. 由個(gè)人獨(dú)立負(fù)責(zé)項(xiàng)目，掌握項(xiàng)目進(jìn)度，協(xié)助業(yè)務(wù)人員了解客戶需求，設(shè)計(jì)檢具、夾具，改造設(shè)備及現(xiàn)場測繪零部件，包括裝配圖，零件圖，BOM清單，協(xié)助采購人員。

2.由個(gè)人獨(dú)立負(fù)責(zé)項(xiàng)目，掌握項(xiàng)目進(jìn)度。

3.公司客戶有上海通用，上海大眾，上海納鐵福，無錫博世，蕪湖美的，昆山富士和，杭州萬向等。

2003/06—2007/06：上海科偉達(dá)超聲波設(shè)備有限公司

所屬行業(yè)：機(jī)械/設(shè)備/重工

設(shè)計(jì)部 機(jī)械工程師

主要職責(zé)：

1.負(fù)責(zé)項(xiàng)目，包括設(shè)備的裝配圖及零部件生產(chǎn)圖紙，外協(xié)外購清單，管路圖等,協(xié)助采購人員，支持業(yè)務(wù)人員，同時(shí)跟蹤解決加工制造及裝配調(diào)試過程中發(fā)生的問題，直至通過客戶的驗(yàn)收，并編寫說明書，有時(shí)還 翻譯 出口設(shè)備的說明書(中譯英)。

2.設(shè)計(jì)過全自動多臂機(jī)械手超聲波清洗設(shè)備，全自動通過式隧道烘干設(shè)備，全自動高壓噴淋、超聲清洗、風(fēng)切干燥(網(wǎng)帶傳動)等非標(biāo)設(shè)備.

所屬行業(yè)：機(jī)械/設(shè)備/重工

技術(shù)部 技術(shù)員

主要職責(zé)：

編制工藝，并根據(jù)新加坡工程師設(shè)計(jì)的二維圖紙，運(yùn)用Cimtron進(jìn)行三維造型工作，同時(shí)還 翻譯 往來傳真和E-mail。公司產(chǎn)品為玻璃器皿的不銹鋼模具。

項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)：

2008/06—2008/07：閥體加工夾具

開發(fā)工具：Pro-e, AutoCAD

項(xiàng)目描述：該夾具用于加工中心加工工件的夾具，通過側(cè)向膨脹壓緊器和固定板來壓緊工件，通過彈簧削銷來定位中心孔，通過橢圓槽轉(zhuǎn)盤機(jī)構(gòu)的長短軸來實(shí)現(xiàn)工件的放取。

責(zé)任描述：負(fù)責(zé)裝配圖及零件圖的設(shè)計(jì)，制作時(shí)間進(jìn)度表，跟催進(jìn)度，解決生產(chǎn)裝配過程中出現(xiàn)的問題.

開發(fā)工具：Pro-e, AutoCAD

項(xiàng)目描述：該檢具用于檢測鑄件孔位的位置度，將產(chǎn)品放置于底板定位后通過銷來檢測工件的位置度，其中斜孔位置度的檢測另制作了手持式的基準(zhǔn)板及銷，裝配的檢具通過三座標(biāo)測量，若不在客戶要求的公差范圍內(nèi)(±0.03)，需調(diào)整。

責(zé)任描述：設(shè)計(jì)裝配圖及零件圖，制作時(shí)間進(jìn)度表，跟蹤進(jìn)度，解決現(xiàn)場問題，調(diào)整檢具達(dá)到客戶要求的公差范圍里。

2006/04—2006/06：全自動高壓噴淋、超聲清洗、風(fēng)切干燥生產(chǎn)線設(shè)備

開發(fā)工具：AutoCAD

項(xiàng)目描述：該生產(chǎn)線是用于沖壓鋁件的清洗及干燥，通過電機(jī)驅(qū)動扁鋼網(wǎng)帶傳輸工件的，首先工件上料段，第一、二、三工位是中壓噴淋，第四、五、六工位是高壓噴淋，通過高壓泵及高壓噴霧系統(tǒng)，第七工位接空壓機(jī)的風(fēng)刀切水，第八工位是隧道爐烘干，最后工件下料。

責(zé)任描述：協(xié)助業(yè)務(wù)人員了解客戶需求，設(shè)計(jì)生產(chǎn)制造的裝配及零件圖，與電氣工程師溝通，支持采購人員，跟蹤進(jìn)度，解決生產(chǎn)現(xiàn)場出現(xiàn)的問題，客戶初驗(yàn)收記錄客戶意見，直到通過客戶終驗(yàn)收。

教育與培訓(xùn)：

1994/09—1998/06： 武漢冶金科技大學(xué) 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化 本科

證書：

1998/06 學(xué)士學(xué)位證書

第8篇：機(jī)械設(shè)計(jì)工程師工作范文

文章編號：1671-489X（2016）10-0004-04

Exploration and Practice of Machinery Design Course based on Cultivation Project for Excellent Engineer//LI Aijiao

Abstract According to the cultivation project for excellent engineers plan ，the classroom teaching reform of the course can satisfy the needs of the development of China railway， through an exploration of the reform in course contents， teaching methods and teaching means， the careful design and organization of classroom teaching， stimulate students’ learning interest and learning initiative， the teaching qualities and standards have been promoted， develop the students’ engineering design consciousness and engineering design ability.

Key words excellence； machinery design； class teaching； railway rolling stock

1 前言

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”是我國高等工程教育的重大教學(xué)改革項(xiàng)目，該計(jì)劃旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)人才，即“卓越工程師”?！白吭接?jì)劃”是在教學(xué)中通過各門課程加以落實(shí)的，而課堂教學(xué)是課程的核心，其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段直接影響著卓越計(jì)劃人才培養(yǎng)的質(zhì)量，只有將卓越工程師的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)融入課堂教學(xué)中，才能保證培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)[1]。

機(jī)械設(shè)計(jì)課程是高等學(xué)校工科機(jī)類、近機(jī)類專業(yè)學(xué)生的一門主干專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程具有很強(qiáng)的工程性、實(shí)踐性和應(yīng)用性，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識體系和增強(qiáng)學(xué)生對機(jī)械技術(shù)工作的適應(yīng)能力、工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力和工程創(chuàng)新能力等方面具有很重要的作用，對卓越工程師的培養(yǎng)具有重要的意義。

蘭州交通大學(xué)（以下簡稱我校）機(jī)械設(shè)計(jì)課程是省級精品課程，教學(xué)已經(jīng)達(dá)到較高水平，但針對“卓越計(jì)劃”的課程教學(xué)還在探索中。

機(jī)械設(shè)計(jì)課程是研究機(jī)械共性問題的一門技術(shù)基礎(chǔ)課，不可能用大量的篇幅去講授專業(yè)知識，但是如果僅僅以教材上的內(nèi)容來講授，學(xué)生很難將本課程與工程實(shí)際聯(lián)系起來。因此，針對我校特色專業(yè)車輛工程（參與教育部卓越計(jì)劃的專業(yè)之一），結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，在機(jī)械設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中以“卓越計(jì)劃”為導(dǎo)向，引入工程概念，并融入鐵路行業(yè)特色，豐富教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的工程素質(zhì)，為培養(yǎng)卓越工程師奠定基礎(chǔ)。

2 更新教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的核心，是目前學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育的主要形式，是教學(xué)實(shí)施過程中最基本、最基礎(chǔ)的工作，在整個(gè)教學(xué)實(shí)施過程中起著主導(dǎo)作用。

課堂教學(xué)是生命與生命的交流、心靈與心靈的碰撞、情感與情感的交融，在這種相互交流、碰撞、交融的過程中，學(xué)生始終是主體，必須以學(xué)生為本，把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性作為重點(diǎn)。

教師和學(xué)生是影響課堂教學(xué)質(zhì)量最重要的兩個(gè)因素。教師是課堂教學(xué)的組織者、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)者和教學(xué)理念的倡導(dǎo)者。教師在課堂上既是導(dǎo)演，也是演員，教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)的組織都直接影響著課堂教學(xué)效果。因此，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大程度上系于教師的教學(xué)理念，教師只有全心投入課堂教學(xué)，精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境、營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，在教學(xué)中切實(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以學(xué)生為本，注重學(xué)生的個(gè)性需求，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動，才能保障教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

以學(xué)生為本不同于傳統(tǒng)教學(xué)中的“滿堂灌”，而是要突出學(xué)生的主體地位，把以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心、教師“獨(dú)白”為主轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩υ挕睘橹?，變傳授教學(xué)方式為討論式、啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。

以學(xué)生為本雖然強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，但是不能否定教師的主導(dǎo)作用。只有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的求知欲，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識的獲取、應(yīng)用、創(chuàng)新及綜合素質(zhì)的提升。

3 拓展教學(xué)內(nèi)容，突出工程應(yīng)用知識

認(rèn)真?zhèn)湔n是一個(gè)教師必須具備的優(yōu)秀品質(zhì)，備好課才能上好課。備課時(shí)教師應(yīng)當(dāng)充分研究和探求如何在機(jī)械設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中落實(shí)“卓越計(jì)劃”，從而達(dá)到卓越工程師的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

1）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及對機(jī)械設(shè)計(jì)課程中將要用到的相關(guān)基礎(chǔ)知識的掌握情況，并把這些相關(guān)知識作為備課的內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的針對性，做到從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，因材施教，有的放矢地教學(xué)。

2）深入鉆研教材、了解教材體系和基本內(nèi)容，分析清楚各個(gè)章節(jié)的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及章節(jié)之間的聯(lián)系，確立授課的主線，組織好教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)順序，處理好內(nèi)容間的呼應(yīng)，使復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容規(guī)律化、系統(tǒng)化。

大學(xué)課堂教學(xué)上，教師傳授的不僅包括書本上已有的知識，而且要緊跟學(xué)術(shù)動態(tài)，注重教學(xué)內(nèi)容的拓展和更新，向?qū)W生介紹學(xué)術(shù)前沿，開闊學(xué)生的視野，鼓勵(lì)學(xué)生的探究意識。教材的更新永遠(yuǎn)趕不上科技的發(fā)展和知識的更新，這就要求教師搜集教學(xué)資料并在教學(xué)實(shí)踐過程中將新知識、新技術(shù)、新器件等引入課堂，使學(xué)生及時(shí)了解科技發(fā)展的新動向、科研成果的新發(fā)展。通過廣博的教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)、挖掘?qū)W生身上不同的潛質(zhì)與精神氣質(zhì)，培育復(fù)合型工程技術(shù)人才。

3）以學(xué)生為本的課堂教學(xué)，學(xué)生自由度更大，課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種不確定性的情況也更大，學(xué)生更渴望了解所學(xué)知識與將來從事專業(yè)的聯(lián)系，這就要求教師有更多的知識儲備。

教師要廣泛查閱最新科技資料，掌握鐵路機(jī)車車輛的發(fā)展動態(tài)，給學(xué)生帶來最新、最實(shí)用的專業(yè)知識，把以教材內(nèi)容為主轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩呐c工程應(yīng)用實(shí)例相結(jié)合、理論與實(shí)際問題互為補(bǔ)充，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對專業(yè)保持一定的敏感性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和科學(xué)精神，為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

4 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，理論與實(shí)踐合理銜接

機(jī)械設(shè)計(jì)課程理論性強(qiáng)，概念多，公式推導(dǎo)多且抽象，學(xué)生難以抓住重點(diǎn)。因此，教師在與學(xué)生第一次交流的緒論課就讓學(xué)生清楚該課程的學(xué)習(xí)要點(diǎn)和主線，對該課程的知識框架有整體的認(rèn)識，對教學(xué)思路有準(zhǔn)確的把握。

對于課程的學(xué)習(xí)，興趣的培養(yǎng)莫過于從緒論開始，精心組織和設(shè)計(jì)緒論課不僅能給學(xué)生留下深刻的印象，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。通過介紹我國機(jī)械設(shè)計(jì)方面取得的成就，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和民族自豪感；讓學(xué)生了解我國機(jī)械設(shè)計(jì)方面包括鐵路行業(yè)尚不及世界發(fā)達(dá)國家，激發(fā)學(xué)生的使命感。如國內(nèi)少部份企業(yè)可以制造時(shí)速200公里級別的動車軸承，但仍然是瑞典SKF、德國FAG、日本NTN等國際巨頭在牢牢占據(jù)著中國的市場，我國高端軸承領(lǐng)域只有攻堅(jiān)克難才能取得進(jìn)步，以此激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)好機(jī)械設(shè)計(jì)等專業(yè)基礎(chǔ)課程，打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能為祖國機(jī)械工業(yè)及鐵路的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

目前學(xué)生學(xué)習(xí)目的性很強(qiáng)，只有知道該課程跟自己的目標(biāo)一致，才會花大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。因此，為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)他們對機(jī)械技術(shù)工作的適應(yīng)，教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度去看問題。

1）在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會中，具有專業(yè)知識的人更具優(yōu)勢，專業(yè)知識是學(xué)生今后從事各種工作的基石，而機(jī)械設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)就是使學(xué)生能夠創(chuàng)新設(shè)計(jì)機(jī)械，成為創(chuàng)造性的工程設(shè)計(jì)人才。在這種想要成為“卓越工程師”的目標(biāo)驅(qū)動下，學(xué)生自然由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動的求知。

2）我校是一所具有鐵路行業(yè)背景的工科院校，車輛工程專業(yè)的學(xué)生除了少部分考研，其余90%以上會進(jìn)入軌道交通領(lǐng)域工作。本專業(yè)培養(yǎng)的是從事機(jī)車車輛的設(shè)計(jì)、制造、檢修、運(yùn)用以及技術(shù)開發(fā)等工作的基礎(chǔ)扎實(shí)、適應(yīng)性強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用研究型高級工程技術(shù)人才。而機(jī)械設(shè)計(jì)課程恰恰是涉及軌道交通領(lǐng)域中設(shè)計(jì)、制造、開發(fā)、創(chuàng)新的基礎(chǔ)。因此，學(xué)生為了能在進(jìn)入車輛工程領(lǐng)域前打下寬廣而堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，將來成為軌道交通領(lǐng)域的一名卓越工程師，首要的任務(wù)就是學(xué)好機(jī)械設(shè)計(jì)課程。

5 強(qiáng)化案例教學(xué)，培養(yǎng)工程設(shè)計(jì)能力

將案例作為課堂教學(xué)的基本素材，把學(xué)生引到機(jī)械設(shè)計(jì)工程問題的現(xiàn)場，調(diào)動學(xué)生參與討論，并對案例進(jìn)行深入分析，領(lǐng)會案例涉及的工程領(lǐng)域中的重要理論，使學(xué)生將機(jī)械設(shè)計(jì)課程中通用機(jī)械零、部件的原理、結(jié)構(gòu)、作用與案例中的實(shí)際應(yīng)用相對應(yīng)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與工程實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。

例如：2002年5月17日，英國的一列火車由于道軌螺絲釘松動，火車出軌；2004年9月，俄羅斯航天專家在拜科努爾發(fā)射場對“聯(lián)盟TMA-5”載人飛船進(jìn)行系統(tǒng)測試時(shí)，飛船對接系統(tǒng)的一個(gè)螺栓突然爆裂，飛船發(fā)射被迫推遲兩天；2008年3月，美國航空公司一架波音757客機(jī)由于一個(gè)螺絲釘松動，導(dǎo)致駕駛艙內(nèi)加熱器起火，擋風(fēng)玻璃上出現(xiàn)無數(shù)裂縫。通過這樣的案例，學(xué)生認(rèn)識到一個(gè)小小螺栓的設(shè)計(jì)對機(jī)器是至關(guān)重要的，從而加強(qiáng)學(xué)生在工程設(shè)計(jì)中的安全意識。

結(jié)合DF4內(nèi)燃機(jī)車柴油機(jī)連桿螺栓斷裂失效的實(shí)物，讓學(xué)生了解斷裂的部位、斷口的形貌以及斷裂造成的嚴(yán)重后果，在學(xué)生真切感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上深入分析斷裂原因，思考避免斷裂的辦法，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

通過內(nèi)燃機(jī)車啟動變速箱，讓學(xué)生學(xué)習(xí)齒輪、軸、軸承等重要零、部件的原理、結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)方法，彌補(bǔ)機(jī)械設(shè)計(jì)課程的離散性、零碎性，讓學(xué)生感受到課程各部分之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)課程的統(tǒng)一。學(xué)生不僅對減速器有了深入的了解，而且與機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了很好的融合，培養(yǎng)了學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力。

將案例教學(xué)應(yīng)用于機(jī)械設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中，為理論知識與工程實(shí)際的結(jié)合找到了最佳的切入點(diǎn)，有利于“卓越計(jì)劃”的實(shí)施，更有利于高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)[2]。

6 多種教學(xué)方法并用，強(qiáng)化學(xué)生思維能力

由于機(jī)械設(shè)計(jì)課程內(nèi)容多、涉及面廣，要真正學(xué)好這門課程，不僅教師要講好，更要鼓勵(lì)學(xué)生主動思考，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在有限的課堂中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主要取決于教師的主導(dǎo)作用。

以往的接受式教學(xué)方法忽略了學(xué)生的主體地位，忽視了學(xué)生的個(gè)性需求，課堂上教師與學(xué)生之間缺乏互動和溝通，學(xué)生難以積極主動地參與教學(xué)活動，造成實(shí)踐能力不足、創(chuàng)新精神缺乏、團(tuán)隊(duì)意識淡薄。為了更好地實(shí)現(xiàn)卓越工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的要求，多種教學(xué)方法并用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識的獲取、應(yīng)用、創(chuàng)新以及綜合素質(zhì)的養(yǎng)成和提升[3]。

教師講授，突出要點(diǎn) 課堂講授是高校重要的教學(xué)方法之一，教師在講授時(shí)不能照本宣科，要對教材的核心內(nèi)容、難點(diǎn)內(nèi)容以及教材之外的重要內(nèi)容進(jìn)行分析和講解。

啟發(fā)、討論式教學(xué)，注重學(xué)生參與、互動 教師精心設(shè)計(jì)和選擇在課堂教學(xué)中用于引導(dǎo)學(xué)生分析和討論的問題，或者根據(jù)授課情況在課堂教學(xué)中及時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)表自己的見解，提出不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

課堂教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)重視師生間的互動，注重學(xué)生參與課堂教學(xué)過程。如講授鏈傳動時(shí)，首先根據(jù)課前設(shè)計(jì)的問題提出：騎自行車時(shí)鏈條出現(xiàn)過什么情況？如何解決？在問題的情境中開展探索性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的思維能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在此期間教師要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論。如果能讓所有的學(xué)生在課堂上勇敢地表達(dá)各自的想法和觀點(diǎn)，這將是最好的課堂教學(xué)，也是教師和教育的成功。

探究式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí) 課堂上教師給學(xué)生布置課后需要思考和研討的題目，讓學(xué)生課后查找資料。這些題目是探索式和開放式的，可以開闊學(xué)生的思維空間、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如讓學(xué)生課后了解機(jī)車車輛用齒輪的應(yīng)用場合、失效形式等，并要求在課堂上進(jìn)行交流。不甘示弱的心理會驅(qū)使學(xué)生下功夫、花時(shí)間去閱讀文獻(xiàn)資料，以贏得滿意的評價(jià)。這樣，學(xué)生切實(shí)參與到教學(xué)活動中，學(xué)習(xí)積極性提高了，教學(xué)效果也得到了增強(qiáng)。

教師在教學(xué)過程中還可以選擇工程實(shí)際問題作為研究對象，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺布置給學(xué)生，給予學(xué)生富有挑戰(zhàn)性和自主性的研究機(jī)會，激發(fā)學(xué)生解決實(shí)際工程問題的興趣，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

探究式教學(xué)是一種符合工程能力培養(yǎng)規(guī)律、綜合素質(zhì)形成的教學(xué)組織形式和教學(xué)方式，最適合卓越工程師的培養(yǎng)，它得到了“卓越計(jì)劃”的大力提倡和著力推行[4]。

7 多元化的教學(xué)手段，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新能力

機(jī)械設(shè)計(jì)課程實(shí)踐性強(qiáng)，但是學(xué)生工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，對機(jī)械的感性認(rèn)識不夠，對課程中遇到的一些工程實(shí)際問題，如零件的裝拆順序、齒輪的固定、軸承的裝配以及間隙的調(diào)整等難以理解。要講清楚這些問題，使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段教師往往需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，即使這樣，很多學(xué)生仍然理解不深。

采用多媒體教學(xué)，將這些問題動態(tài)地演示出來，使抽象變得具體、復(fù)雜變得簡單，難以用語言表達(dá)的教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解，取得傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的效果，極大地提高了授課效率，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外，多媒體教學(xué)還特別適合知識的更新和隨時(shí)在課堂教學(xué)中增補(bǔ)學(xué)術(shù)前沿的內(nèi)容。

在多媒體教學(xué)中，適當(dāng)?shù)囊曨l和生動的動畫可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的視野，但是信息量增大的同時(shí)節(jié)奏太快，學(xué)生沒有思考的空間；而且多媒體教學(xué)在公式推導(dǎo)、例題講解等方面還是弱項(xiàng)，所以必須保留必要的板書。如斜齒輪、蝸桿蝸輪的受力分析，教師在黑板上邊畫圖、邊講解，加強(qiáng)學(xué)生的理解、記憶和掌握，增強(qiáng)教學(xué)效果。因此，多媒體終究不可以代替板書。

板書設(shè)計(jì)是教師的基本教學(xué)技能之一，板書作為一種重要的教學(xué)手段直接影響教學(xué)效果。教師的板書是將所講授的材料濃縮成綱要的形式，有條理地呈現(xiàn)給學(xué)生，體現(xiàn)了課堂教學(xué)內(nèi)容的整體性，使主要內(nèi)容一目了然，有利于學(xué)生的理解、鞏固。

另外，采用板書還可以將教師從電腦前面解脫出來，走到學(xué)生面前或?qū)W生中間，吸引學(xué)生的注意力，拉近和學(xué)生的距離，發(fā)揮教師和學(xué)生面對面交流、溝通的優(yōu)勢，利于增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

只有將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的板書有機(jī)結(jié)合，拾遺補(bǔ)缺，并合理地分配他們在課堂教學(xué)中的比重，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，才能取得良好的課堂教學(xué)效果。

8 豐富實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)對技術(shù)工作適應(yīng)能力

課堂教學(xué)雖然是目前學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育的主要形式，沒有哪一種教學(xué)形式能夠取代課堂教學(xué)，但是僅僅利用課堂教學(xué)來培養(yǎng)卓越工程師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須要通過工程實(shí)踐，才能培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和工程設(shè)計(jì)能力。

鐵路行業(yè)的迅速發(fā)展對學(xué)生提出更高的要求。我校肩負(fù)著為鐵路部門培養(yǎng)高級工程技術(shù)人才的重任，如何使培養(yǎng)的學(xué)生成為滿足行業(yè)發(fā)展需要的鐵路工程師，是教師在教學(xué)工作中必須思考的問題。

第9篇：機(jī)械設(shè)計(jì)工程師工作范文

不同學(xué)校的不同專業(yè)其專業(yè)性質(zhì)，培養(yǎng)目標(biāo)不盡相同，針對機(jī)械專業(yè)的學(xué)生，教授時(shí)應(yīng)對內(nèi)容進(jìn)行必要的側(cè)重和取舍，同時(shí)要求學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)和金工實(shí)習(xí)進(jìn)行自學(xué)、理解。機(jī)械類專業(yè)同學(xué)的工作主要去向是產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造工作，由于材料品種很多，所以合理正確的選擇材料是一項(xiàng)重要工作。在對材料知識的掌握上，機(jī)械設(shè)計(jì)工程師與材料工程師是有明顯差異的，材料工程師側(cè)重對新任務(wù)的進(jìn)行開發(fā)及對材料性能進(jìn)行挖掘，故要求他們對材料內(nèi)部組織變化規(guī)律及性能特點(diǎn)有深入了解。而機(jī)械設(shè)計(jì)師側(cè)重合理的選擇材料和使用材料，同時(shí)要考慮材料對工作環(huán)境的適應(yīng)性、加工工藝路線及方法的等，這就要求他們必須將機(jī)械設(shè)計(jì)制造和相關(guān)材料知識緊密連接在一起。隨著當(dāng)前教學(xué)改革的深入，在對高校人才培養(yǎng)的方案上進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，而《工程材料》作為一門機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)課程，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更好的改革規(guī)劃，探索新的教學(xué)方法，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)及考核方式，以此更好的適應(yīng)人才培養(yǎng)需要，是課程改革的指導(dǎo)思想。

2.重視教學(xué)改革內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和效率，如何根據(jù)人才培養(yǎng)方案對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行提升，增加學(xué)生的應(yīng)用能力及動手能力，對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革勢在必行。由于以往的教材與日新月異涌現(xiàn)的新材料、新工藝、新技術(shù)的發(fā)展越來越脫節(jié)，部分陳舊的課本內(nèi)容已無法和時(shí)代相順應(yīng)，所以首先需要對課本內(nèi)容進(jìn)行整改。將傳統(tǒng)內(nèi)容和現(xiàn)代內(nèi)容很好的結(jié)合起來，增強(qiáng)教材的實(shí)用性，可引入一些較新的與材料類相關(guān)教材加以輔助。同時(shí)在制定教學(xué)改革時(shí)，對教學(xué)課時(shí)也應(yīng)加以調(diào)整。由于主要是針對機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行講授。重點(diǎn)應(yīng)放置在鐵碳合金和合金鋼章節(jié)，其次是鋼的熱處理，講授時(shí)金屬材料部分重點(diǎn)講解，復(fù)合材料部分次重點(diǎn)講解，合金鋼部分可側(cè)重介紹幾種典型合金鋼的牌號、特點(diǎn)及應(yīng)用，熱處理部分可著重介紹幾種常見熱處理的方法、特點(diǎn)及應(yīng)用，鑄鐵與有色金屬部分以介紹相關(guān)材料的類型、牌號、特點(diǎn)及應(yīng)用。

3.改革考核方式

大部分對學(xué)生成績的評定方法方法，主要是采取期末考試這樣一錘定音的方式，很顯然這是不全面的，如果采用這種方式那么考核的只是學(xué)生對內(nèi)容的記憶，而考核的目的是了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識、概念的掌握以及實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等綜合能力的考查。工程材料概念多，內(nèi)容繁雜涉及面廣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往感到困難復(fù)雜不好學(xué)，進(jìn)而導(dǎo)致厭學(xué)的情緒。想要扭轉(zhuǎn)這種不好的局面，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情變被動為主動，除了從教學(xué)方式方法上進(jìn)行改革，在學(xué)生的考核成績測評上也非常有必要改革。對于考核方法的改革，在這里筆者通過平時(shí)成績(考勤、作業(yè)、課上表現(xiàn)等)10﹪，階段小測試10﹪，實(shí)驗(yàn)20﹪，小論文10﹪，期末考試50﹪的方式進(jìn)行綜合評定。與以往的教學(xué)相比，實(shí)驗(yàn)成績的比重增加了10﹪，其次新增了小論文撰寫測評。工程材料本身是建立在科學(xué)及生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)上的一門科學(xué)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，將課堂理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的能力，實(shí)現(xiàn)“知識－能力－方法”的同步提高。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們安排了“金屬材料試樣制備及組織分析”、“金相材料熱處理”、“硬度計(jì)操作培訓(xùn)及材料表面硬度研究”、焊接及砂型鑄造。要求學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)前充分預(yù)習(xí)了解實(shí)驗(yàn)，給出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在實(shí)驗(yàn)過程中認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)，將課程理論與實(shí)際實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，在實(shí)驗(yàn)完成后總結(jié)實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)。而增加論文考核內(nèi)容，可以提高學(xué)生的自學(xué)及寫作能力，在給出高質(zhì)量的論文前，學(xué)生必須大量閱讀文獻(xiàn)及查閱相關(guān)書籍，并且自行樹立論文觀點(diǎn)，增加了學(xué)生自學(xué)的能力和創(chuàng)新精神。

4.結(jié)束語