大學生助理工作總結精選(九篇)

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第1篇：大學生助理工作總結范文

一、不斷發(fā)展，在摸索中前進

西六支農業(yè)開發(fā)專業(yè)合作社成立于去年5月，我自去年8月份來到合作社后便積極地投入到合作社經營管理工作當中。在日常的工作當中我雖然沒有主管的工作但是在大棚園區(qū)的管理、蔬菜的銷售方面我都投入了很大的精力。

今年元旦已過，正值我省兩會期間，合作社終于產出了第一批的有機黃瓜，怎樣才能賣出去，賣上個好價錢的問題擺在了各位社員們的面前。于是，前往太原市場跟市場商販理解蔬菜買賣的游戲規(guī)則的事又一次交給了我。寒冬臘月，正值晚上10點多我一邊吃著地攤的混沌一邊與菜販子熟悉蔬菜交易的相關游戲規(guī)則，等回住處時已經是快晚上11點了，當我一個人走在大街上時，感到那么的充實與興奮。

春節(jié)剛過，我又踏上了前往周邊縣市市場考察的路，回想半年的辛苦我始終不怨不悔，心里只有一個信念：只要蔬菜銷售能上正規(guī)化，合理化的道路，使社員們的汗水不白流，我吃多大的苦都值得。

有人說，大學生村干部都是80后，哪能經得起大風大浪的拍打，可我始終不相信這種說法。去年11月份一場60年不遇的大雪突襲了華北地區(qū)，全省的大棚種植戶都遭遇了前所未有的打擊，合作社也損失慘重，大棚坍塌、立柱折斷、道路阻塞……我二話不說，積極地加入到了抗擊雪災的第一線。大棚坍塌嚴重，大部分青苗已經凍死，為了把社員們的損失降到最低度，在及時的統(tǒng)計了受災情況數據，積極地做好受災社員的安撫工作的同時，帶領了兩支精干隊伍對大棚進行了積極地搶修。身穿羽絨服，腳踏雨鞋，在冰天雪地里我工作了整整半個月。在那段時間里，披星戴月回家是家常便飯，工作組的叔叔們覺得我家在城里住，路不好走都說，小郭，你早點回吧這里有我們呢?？晌夷哪芊诺孟?，每天、堅持準時下班，經過我們的不斷努力，大棚終于全部修復，棚內在年前又種植了西紅柿。

元旦過后，溫室大棚需要加蓋草簾才可以使青苗正常的過冬，合作社決定從新鄉(xiāng)，唐山等地購入一批優(yōu)質草簾來防寒，我想，草簾質量直接關系到每個棚的產量，于是我主動請纓，嚴格把關，決不允許不合格的草簾進入園區(qū)，對以次充好的草簾都實事求是的向上級領導反映，做到每車必查，每車必報。同時，我還經常提醒裝卸草簾的工人，注意安全消除安全隱患。

作為一名村官在新農村建設中，需要使用好思路，新辦法，網絡建設是必不可少的。一個偶然的機會我把合作社推上了網絡，使合作社也成為了一名“弄潮兒”。去年10月，中國（山西）特色農產品交易博覽會在太原開幕，在參會證的背面印刷著“我愛我村網”的宣傳語“農民致富不用忙，就上我愛我村網”，這就標語使我眼前一亮，經過聯(lián)系后我聯(lián)系到了該網站并順利把合作社做到了網站上。今年3月份，“我愛我村網”舉辦了掌門人大會，我有幸參加了這次會議并見到了劉維佳副省長，雖然沒有與劉副省長面對面的談話，但是劉省長在與我們零距離的接觸鼓勵我們時，我心潮澎湃，我深深的感到劉省長對我們農民朋友的關心與愛護，更加覺得作為一名大學生村官更應當為西六支做些弄明群眾得實惠的事。

自去年年底到今年年初，我挨家挨戶的給每位社員發(fā)放了筆記本，用于記錄大棚每天的室內溫度，噴灑藥劑，病蟲害防治相關數據，大棚巷道都是用土夯實的，每一次進去都會掉下一茬土來，但我沒有說苦說累，一次進去沒人，下一次再進去，直到把每個筆記本發(fā)放到每位社員的手里頭。

現(xiàn)在的我又有了新的任務，為了使今年大棚種植工作的順利進行，合作社把棚內施放雞糞的購買工作交給了我。為了有序的開展工作，我先在祁縣、太谷、文水等地針對雞糞質量及價格進行了調查了解，并經過對比研究敲定了運輸，購買，存放一條線的收購過程，使大棚園區(qū)內的工作順利進行。

二、不斷學習，在實踐中積累

2．挑戰(zhàn)項目，不斷積累。怎樣才能使大棚蔬菜高產、高質、高效是每個菜農的心病，而蔬菜價格是這三個問題的重中之重。合作社領導在看到大型超市里綠色蔬菜，有機蔬菜的價格是普通蔬菜價格的2-3倍時怦然心動，“我們也要上有機蔬菜，走銷往大型超市的道路”的戰(zhàn)略思路應運而生。

面對這個項目，我學習了有機蔬菜認證的相關資料，查閱了大量的資料，不斷地前往太原，榆次等地的農業(yè)部門了解相關的管理措施及辦法，回到合作社后與合作社領導進行匯報總結。進過近一段時間的努力，我社蔬菜正緊鑼密鼓的在有機蔬菜的認證當中。

三、不斷完善，在困難中成長

第2篇：大學生助理工作總結范文

【關鍵詞】新生管理工作；“輔導員+輔導員助理”模式；實踐研究

當前各大高校都在不斷擴大其招生規(guī)模，各大高校已經面臨著更加復雜的新生管理工作，管理工作任務變得日益繁重，管理難度也在日益增大。所以，在高年級中將一批品學兼優(yōu)的學生選從事新生輔導員助理工作，形成一種“輔導員+輔導員助理”的管理模式，這不失為有效進行新生管理的積極嘗試。

1 在新生管理中推行“輔導員+輔導員助理”這種模式具有必要性

大學校園對于新生來說，不管是學習方面還是生活方面都算是一種全新的環(huán)境，這種全新的環(huán)境會給新生帶來新的挑戰(zhàn)，他們在這種新的環(huán)境中需要培養(yǎng)新的人際關系，需要適應新的管理制度。新生在面對諸多變化的情況下，往往會在學習、生活以及思想等各方面都形成各種困惑，主要有以下幾個方面的表現(xiàn)：第一，因為現(xiàn)實與理想之間存在的差異而導致迷茫與失望；第二，因為難以適應新的人際關系而產生壓抑感和孤獨感；第三，實現(xiàn)了高中時的目標導致目前無目標的狀態(tài)；第四，因為學習困難和學習要求之間存在的矛盾而產生焦慮心理。

2 在新生管理工作中有效實施“輔導員+輔導員助理”模式的方法

2.1明確輔導員助理的相關職責

輔導員助理需要履行的工作職責是在輔導員的指導下，協(xié)助輔導員對新生實施事務性管理，其目的在于讓新生能夠更加迅速地適應大學環(huán)境，以及新生解決剛進入大學面臨的各種問題，主要包括精神和物質兩方面。輔導員助理需要履行的職責主要包括以下內容：第一，協(xié)助輔導員對新生的基本情況進行深入掌握，包括新生的心理狀況、生活狀況、家庭狀況以及貧困生狀況等；第二，協(xié)助學校相關部門和輔導員對新生的各項檔案加以完善；第三，協(xié)助輔導員做好上傳下達學校相關文件通知的工作；第四，協(xié)助輔導員選拔及培訓新生學生干部；第五，及時發(fā)現(xiàn)新生出現(xiàn)的各種問題，并將其準確反饋給輔導員，協(xié)助輔導員對突發(fā)事件進行處理，以確保新生能夠順利從高中生活過渡到大學生活。

2.2有效培訓輔導員助理

輔導員助理是從高年級的學生中選的，他們雖然品學兼優(yōu)，但是在職之初還沒有對其所從事工作的工作理念進行理解，沒有對工作職責進行了解，沒有對工作方法進行掌握，所以要對他們進行精心的培訓。首先應該要讓輔導員助理明確其工作理念。其次應該讓輔導員助理明確自己的工作職責。最后應該在工作方法上給予輔導員助理一定的指導，第一，在迎接新生的時候要表現(xiàn)出飽滿的熱情，同時需要給新生細致的關心；第二，堅持運用引導的方式，做到從心理上關愛、從行動上感化、從思想上引導，努力成為新生的知心朋友；第三，切忌將自身的不良情緒發(fā)泄到新生的身上，同時要對自己的言行舉止加以重視，在新生心理應該要樹立起一定的威信。

2.3總結并表彰輔導員助理

在輔導員助理完成其管理新生的工作之后，應以學院為單位，總結并表彰新生輔導員助理。主要是由助理本人向學?；驅W院提交一份工作總結，學院領導、輔導員、新生則根據其平時的工作表現(xiàn)及實效對其進行打分，采用百分制，其中新生占40%的比例、輔導員占40%的比例、學院占20%的比例，根據最后得分情況將“優(yōu)秀輔導員助理”評選出來，并對其給予一定的物質和精神獎勵。雖然輔導員助理不算是班級干部，但是它在新生管理中能夠發(fā)揮出非常重要的作用，所以，在進行綜合測評的過程中，輔導員助理是可以享受一定程度的加分的。

3 結語

實踐證明，在新生管理中，運用“輔導員+輔導員助理”管理模式能夠發(fā)揮出重大作用。但是，當前我國高校實施的“輔導員+輔導員助理”管理模式還不夠完善，因此需要人們進一步對這一模式的各項制度做出探索，使其具有更強的規(guī)范性，從而在新生的管理工作中發(fā)揮出更加巨大的作用。

參考文獻：

[1]王飛.高職院校輔導員助理隊伍建設的探討[J].科技信息（科學教研），2011（31）

[2]趙興華.實行輔導員助理制度 創(chuàng)新學生教育管理方法[J].黑龍江科技信息，2012（10）

[3]李建坡.“輔導員+輔導員助理”：大學新生教育管理的有效模式[J].河南教育（高校版），2011（08）

作者簡介：

易珍，女，1984年4月出生，江西泰和人，碩士研究生，助教，東華理工大學測繪工程學院，研究方向：學生思想政治工作；

第3篇：大學生助理工作總結范文

這一年中，我在鄉(xiāng)黨委與村黨支部村委會的關心、培養(yǎng)下，靜下心思工作，自覺加強理論學習，刻苦鉆研業(yè)務知識，努力提高理論知識和業(yè)務工作水平。遵紀守法，努力開展工作，認真完成領導交辦的各項工作任務，在同事的關心、支持和幫助下，思想、學習和工作等方面取得了新的進步。在農村這樣廣闊的天地為有志青年發(fā)揮才能、施展才華提供了舞臺，而我要在這個舞臺上扮演好自己的角色，不斷的去學習、鍛煉、充實、提升。從實踐中吸取經驗，從基層工作中了解民情，從優(yōu)秀干部身上學習領導藝術。以服務農民、服務農業(yè)、服務農村的思想為宗旨，不斷摸索農村工作的特點，不斷提升為人處事的能力，不斷創(chuàng)新服務群眾的載體。充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，全身心的投身于農村基層工作當中?，F(xiàn)將這一年來的工作總結如下，請組織和領導給予批評指正。

轉眼間2011年的全年已經過去，回顧這段時間，我在領導和各位同事的支持與幫助下，較好的完成了自己的本職工作。通過半年來的工作和學習，工作模式上有了新的突破，工作方式有了轉變，工作心態(tài)也逐漸成熟起來。與此同時，在工作中也注意發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力去彌補，不斷追求自我完善?，F(xiàn)將全年的工作情況總結如下：

一、日常的助理工作

全年主要圍繞環(huán)境整治、3.25村務公開、退耕還林補植、六一兒童節(jié)慰問、七一紀念黨的座談會等方面開展工作，作為一個村委主任助理我認真做好村主任交給我的每一件事情。聽取相關政策精神、匯報工作完成的進度、反映本村實際情況、實際工作中的困難;積極傳達政府的惠農政策、涉農信息.結合過去一年的工作情況，在今年的下半年工作中，我會更加努力作好自己的本職工作。

1、做好村主任的助理，協(xié)助支部搞好黨建工作，協(xié)助村兩委其他人員做好村內工作，同時協(xié)助村委會搞好村政建設，推進本村新農村建設。

2、當好村村主任的參謀，協(xié)助村制定經濟發(fā)展計劃，明確經濟發(fā)展目標，努力保證計劃實施。同時負責收集與本村發(fā)展相關的信息，并將其整理后交給支部。

3、負責實用技術推廣，落實好對村民的教育培訓工作。主要包括科學知識、計算機知識、等內容。

4、作好政策的解讀者、法律知識的傳播者。扎實推進依法治村，提高村干部和村民的法律意識。

5、承擔起所學專業(yè)涉及的各項專業(yè)工作，制定各項工作規(guī)劃，明確工作目標，抓好具體落實。

6、完成領導交辦的其他各項工作任務。

二、助理工作的點點收獲

作為一名大學畢業(yè)生，不僅要掌握自己的專業(yè)知識，更需要把自己的專業(yè)知識和實踐相結合，做到在實踐中靈活運用專業(yè)知識，通過實踐不斷完善自己的專業(yè)知識體系，提升自己的能力。

離校不斷學，用先進的思想武裝頭腦，提高理論水平。自覺加強理論學習，從服務農村、服務基層、服務農民為出發(fā)點，努力提高理論水平和工作能力。

第4篇：大學生助理工作總結范文

關鍵詞：助理班主任制度；認可度；研究分析

前言：

近年來隨著瀘州醫(yī)學院的不斷擴招，按照教育部規(guī)定的師生比例1：200設置輔導員，結合學校自身所具備的師資力量不足與輔導員精力有限的客觀實際，輔導員制度已不能滿足新生的適應性需要。為更好的做好新生管理工作，2008年新生助理班主任制度在瀘州醫(yī)學院應運而生。助理班主任制度不僅是一創(chuàng)新舉動，而且在學校新生管理工作及輔導員減壓等方面發(fā)揮了重大作用。

一 運用現(xiàn)狀

據目前情況顯示，助理班主任制度由學校各二級系辦自行組織開展，學校未出臺統(tǒng)一的相關制度。在產生方式上，主要是通過本專業(yè)的高年級同學自薦和輔導員面試來提名產生。選拔過程中對助班本身也有一定的要求，比如：獲得獎學金、擔任學生干部等都會作為參考標準。最后進行面試，面對面交流并綜合前面的因素選拔出適合擔任助班一職的優(yōu)秀人才。較少系辦存在由學生科科長進行直接任命的情況。在工作內容上，首先是幫助新生適應新環(huán)境。生活上，幫助新生辦理好入學的相關手續(xù)，帶領他們熟悉校園，結識新同學，并給予生活指導，讓他們能更好的開始新的生活；情感上，對首次離家或思鄉(xiāng)心切的新生給予安慰，與他們暢聊以排解其孤獨之感；思想上，幫助其完成從高中生到大學生的角色定位，與他們分享經驗，使其調整好心態(tài)迎接大學生活；學習上，面臨自主學習的大學學習生涯，助班都有意識的引導他們改掉中學期間完全依附于老師的教學的習慣，培養(yǎng)新生學會獨立思考、自主安排學習的意識。其次是指導班級活動。組織新生參加班級活動，讓本班同學相互認識、熟悉，增進班級凝聚力。此外，指導組建班委。協(xié)助完成班委的選舉，鼓勵新生各顯風采，鍛煉自己的能力。在激勵機制上，大部分系辦有相關的評優(yōu)或加操行分，甚至獎金的鼓勵。而有的系辦則沒有相應的獎勵措施，導致助班缺少激情沒有責任心，助班制度也只是流于形式。

以上各方面因各系辦要求不同而存在差異。時間上有的持續(xù)一年，而有的僅僅持續(xù)剛入學的那一個學期；內容上有的很重視常期開展助班培訓，有的只負責讓其傳達必要的信息。助班作為師生間的直接橋梁，也是新生交心的良師益友，在輔導員與新生間扮演著特殊角色，起著至關重要的作用。不同的操作方式以及不同的關注程度下，其結果就是，不同系辦新生助理班主任制度認可度存在較大差異。

二 調查對象與方法

1.對象 采用隨機抽樣的方法，按年級、性別、專業(yè)等分類抽取瀘州醫(yī)學院在校大一大二學生為研究對象。發(fā)放問卷1000份，收回有效問卷835份。其中男生237人，女生598人，有效率83.5%。采用隨機抽樣的方法，按一線授課、分管學生工作等分類抽取瀘州醫(yī)學院教職工為研究對象。發(fā)放問卷50份，收回問卷40份。其中一線授課28人，分管學生工作12人，有效率80%。

2.信息收集方法。

（1）調查問卷（自編）法 在參考了大量的國內外相關文獻[1-2]、書籍及訪談學校負責學生工作的職工的基礎上，設計了問卷"新生助理班主任認可度情況調查表"。調查表COMMUNITY各題項0.703，特征值1.023，Cronbach's α系數為0.818，采用專家評定法對內容效度進行檢驗，一致認為該調查表反應了新生對助班制度感知的基本內容，研究樣本具有代表性，用于老師及學生的問卷均能有效的進行測量。具體實施，即主要集中于對在校的大一年級及大二年級的各專業(yè)學生進行隨機抽樣分發(fā)問卷，對學校教職工進行隨機抽樣分發(fā)問卷，在完成答卷后由科研小組成員進行收集整理。后期剔除無效問卷，有效問卷則采用軟件EPIDATA3.1、SPSS11.5 for window 進行數據處理與統(tǒng)計分析。

2.訪談法 對學校從事學生管理工作的職工（如輔導員、科長等）、從事一線授課的老師、學校新生進行訪談，將他們對助班工作內容的認可度、建設性意見等相關看法做記錄。在科研研討會上小組成員依訪談對象的工作性質、工作年限、新生所屬系辦等類別對信息匯總整理。

3.互聯(lián)網 利用QQ群或討論組進行認可度的調查，并記錄下參與調查的人數與認可度的概況；利用飛信擬定一些簡單問題如"請你對你身邊的助班進行評分？（使用Lik-ert量表5級評分，從完全不滿意到完全滿意），記錄下回復的信息與看法；在微信上進行語音聊天，詢問周圍上線的人對助班認可度及改進的意見等，并對代表性信息進行整理。

三 結果與分析

據表一和表二可知，63.7%的新生及多數教職工對助理班主任制度感到滿意，認可度的專業(yè)性相關性不顯著，一致高度認可助班制度?？隙ㄕ咧饕杏趤碜援惖亍⑴孕律柏撠煂W生工作的教職工，維度上主要集中于助班的工作態(tài)度、工作理念和助班自身的素質。3.1%的新生和少數幾個教職工對助理班主任制度存在不滿，教職工的類型對助班的認可度相關性不顯著（Sig.值為0.089）。否定者主要集中于性格孤僻、較自傲的新生及負責一線授課的教職工，維度上主要集中于助班的產生方式、助班的統(tǒng)一化工作內容及助班的強化培訓。

** Correlation is significant at the 0.01 level （2-tailed）.

* Correlation is significant at the 0.05 level （2-tailed）.

（A成績優(yōu)異 B學生優(yōu)干 C自薦并進行民主投票 D老師任命 E學生會班委等推薦 F上一屆助班直接帶領 G其他）

據表三可知，新生助理班主任產生時的權重系數與助班認可度上存在相關性。如，上表中二者之間的顯著性水平Sig.值為0.000，即通過顯著性檢驗，而且二者高度相關。也就是說接受原假設，認為民主投票與成績優(yōu)異是顯著相關的。貫穿所有調查結果，從以下兩方面對結果進行詳解：

1.對新生助理班主任制度感到滿意，認可度較高。

新生調查問卷顯示，大部分學生對助班制度很滿意。在反饋問卷表、訪談法及互聯(lián)網的調查中，都涉及到了助班在生活中給予自己鄰家哥哥姐姐的感覺，開導并幫助自己去解決煩惱的事；在學習上分享他們的學習經驗，讓自己學會自主學習；在情感上更是以長輩的身份做出客觀公正的分析，讓自己學會堅強的成長等等。這些同學不僅認可助班制度，而且還與助班建立了深厚的感情，一致認為很有必要在學校繼續(xù)開展助班制度。在調查中并有45.4%的新生表示有意愿參加助班的競選，讓助理班主任制度開展下去，以幫助更多的大一新生。

老師調查問卷顯示，多數老師認可此制度，對助班所應具備的素質及應加強提升的方面做出了說明。在大一新生的上課質量及生活作息等適應性方面肯定了助班制度。

2.認為新生助理班主任制度存在商榷，認可度較低。

綜合調查新生及老師對助理班主任制度的認可度，其不滿意方面主要為：

（1） 助班工作方式 助班在工作中僅僅是傳達輔導員的安排、通知等一切都是以老師的意志為內容，做事完全沒有自己的想法，工作方式過于形式化；平日里也不積極主動地與新生交流，甚至助班還時常擺架子，似以老師的身份以命令的語氣進行交流，工作方式缺乏親和力；助班只與班上的班委溝通交流，對部分新生特殊照顧，忽視其他新生的存在，工作方式中缺少公平對待。

（2） 助班工作內容 助班在工作中不夠認真負責，不能善始善終，僅在開學初期出面解決一些必要性的問題，而后便不聞不問，工作內容單一化；生活中對新生完全不關心，班上舉辦的活動也不參加，只有在聚餐時才能見到助班的身影，助班根本不了解班上的動態(tài)和學生的變化，工作內容貧乏化；助班只是按部就班的指導班級的建設，對于班級CIS策劃的確定保持嚴厲性的眼光，思想觀念過于陳舊，工作內容刻板化。

（3）助班工作理念 助班有利用新生對自己的信任從中獲利的現(xiàn)象。比如，向新生推銷耳機、英語周報、各種學習資料等，然后從賣方獲得分紅（或直接是合伙人）。助班工作中存在利己主義，工作態(tài)度沒有端正，沒有做到為新生考慮，沒有樹立以新生為工作中心的理念。

（4）其他方面 由調查得：10.8%不曾知道助班制度，67.2%的被調查者不清楚助班的工作內容，什么是助理班主任制度？還存在新生認為助班就是輔導員老師的情況。學校對助班沒有進行統(tǒng)一量化的培訓與管理，使助班質量參差不齊。

四 完善方案

1.學校方面。

（1）不斷完善助理班主任制度的規(guī)則章程，明確班主任職責。

古語云：沒有規(guī)矩不成方圓。在中國治國講究有法可依、有法必依，瀘州醫(yī)學院也以《學生守則》等一系列規(guī)章制度來對學生進行規(guī)范化管理。以此類推，要實現(xiàn)以新生助理班主任制度來便于新生管理，利于減少輔導員的工作量，利于新生更快適應大學生活，利于縮小各班級之間的差距。必然要從根本制度上實現(xiàn)對新生助理班主任工作的制度化、規(guī)范化、明確化，使助理班主任職責清楚，做到獎懲分明。

在具體操作中，學校首先應將助理班主任制度正式納入學校新生管理體系的一部分，把它作為學生科科長管轄下的核心工作內容。新生入校時在年級大會上向新生介紹助理班主任，讓助理班主任名正言順，名正則任大，任大則心在，心在辦事才有成效。再則從制度層面上出臺《助理班主任守則》，包括：明文規(guī)定新生助理班主任的產生機制（詳見本方案設計學校方面（二））。工作內容機制：規(guī)定必須做什么，如，在新生入校后開學典禮前與新生進行見面（竄寢、開班會等方式），表明身份，留下聯(lián)系方式等；另附禁止條例，如新生助理班主任不得以助理班主任的身份，向新生推銷商品或以欺騙、強制等手段令其購買實物以謀利等。明確獎懲機制（詳見本方案設計學校方面（四））。

（2）高度重視助理班主任的人員選拔工作。

從調查問卷可以看出：不同專業(yè)的新生對助理班主任要求的權重系數與側重點不一。醫(yī)學專業(yè)尤其是重本的新生對助理班主任的學習成績較重視，而非醫(yī)專業(yè)的新生則比較看重助理班主任在學生會、社團等方面的綜合實力，但都要求助班擁有良好的自身素質。

助理班主任應該具有思想政治素質過硬、熟悉學生管理工作、具備豐富的學生工作經驗以及專業(yè)學習成績優(yōu)秀。助理班主任的選拔就是一個綜合素質的選擇。因此新生助理班主任的選拔應該順從調查"民意"，結合同學自愿申請，學生會、班委推薦，競選上崗，然后通過老一屆帶下一屆的方式實施。值得一提的是在競選時，競選者的成績、在學生會和社團的綜合表現(xiàn)以及對待這一工作的態(tài)度，應綜合估量，因專業(yè)性質不同各占相應的權重系數。大力提倡學生黨員競選而并不以此作為決定性的因素。同時要給競選成功的同學樹立危機意識，考核中新生和老師對其工作有三次以上不滿意就"下課"等措施，杜絕助班"一勞永逸"的思想。

（3）建立健全助理班主任前期培訓機制。

新生助理班主任本身素質上就有所差別，加之各系辦選拔時的權重系數不一，差異性就十分凸顯。群體容易受到暗示和容易輕信。助班對于剛步入大學的新生來說，就是最初的熟悉人，助班的言行及思想都會讓新生受到暗示，讓新生輕信，很大程度上影響新生價值觀等的構建。由整體與部分的關系可以推定，新生個別的差異很大程度上即會造成班級之間的差別，據調查顯示，同一個專業(yè)內部班級間大量存在班級凝聚力、學習成績、活躍度等方面的差異。由此可見，為了縮小班級之間的差異，幫助新生全面優(yōu)異發(fā)展自身綜合素質，助班接收統(tǒng)一化的培訓以提升自身素質是勢在必行的。

前期培訓應包括理念、職業(yè)素質兩部分。首先應在新生助理班主任中樹立助班即是新生朋友的意識，新生助理班主任不等同于輔導員，和新生之間不存在師生關系。應和新生多交流多談心，全面把握班級新生的最新信息，這也是新生助理班主任制度較之于輔導員制度的優(yōu)勢。其次新生助理班主任應接收職業(yè)素質的培訓。新生開學前，學校應統(tǒng)一組織助理班主任學習《助理班主任守則》，進行相應的解說，讓助理班主任明確自己的職責所在，明確考核、獎懲制度，嚴格按照《助理班主任守則》的指導思想做事。還應要求各二級系辦組織老一屆助理班主任與新一屆新生助理班主任的交流會，以及與輔導員老師之間的交流會等。

（4）完善考核考評制度和激勵機制。

各系辦間存在的獎懲制度不一也是造成當前各院系、各班級的新生助理班主任工作態(tài)度、工作方式不一的重要原因。為縮小各班級之間的差距，完善新生助理班主任考核制度、獎勵機制十分必要。

對助理班主任的考核除了工作態(tài)度和工作效果外，還體現(xiàn)在班級的具體管理工作中。具體考核內容：工作計劃、與班主任聯(lián)系、與學生聯(lián)系、工作態(tài)度、工作效果、工作總結。具體實施上，應依據新生助理班主任每學期的工作表現(xiàn)，進行量化表格打分制度。量化表格的評定者既應包括新生助理班主任帶領的本班同學，也應包括新生的輔導員。為了督促新生助理班主任切身實踐到新生的工作中去，落實新生助理班主任在輔導員與新生之間的橋梁作用。考核表中還應包括新生助理班主任下寢室的次數、解決新同學生活情感學習等方面的問題的速度與質量等微觀問題；對新生助理班主任的整體印象評價、新生助理班主任的自身素質打分等宏觀問題。人的行為是動機產生的結果，動機的外在表現(xiàn)形式。要想助班在工作中一直持續(xù)良好的工作狀態(tài)，全身心的投入到新生的工作中去，相應有效的激勵機制即是不容忽視的。綜合各系辦現(xiàn)有的獎勵機制，針對物質上的獎勵，學校應有一個范圍的規(guī)定，不然易造成助班之間的心理不平衡，易于打擊助班的工作積極性；針對精神上的獎勵，學校應統(tǒng)一頒發(fā)獎勵證書，由各系辦評選上報優(yōu)秀助班及各自的名額。除此之外，還可在學校廣播臺"每周一星"對優(yōu)秀助班事跡等進行宣傳表揚。

（5）不斷加強定期培訓、經驗交流和分享體會。

不同院系、不同班級新生生源地的不同等原因，造就了各班級存在不同的突出矛盾與問題，不同的助班差異針對同一矛盾、同一問題的解決方法也不同，不同的解決方法帶來的效果影響也是不同的。由此學校應對助班進行定期培訓，以增加助理班主任的"專業(yè)素質"，并讓助理班主任及時了解學校時事，以便更好服務自己班級的新同學。針對不同矛盾與問題，大家一同討論，取長補短，所謂仁者見仁，智者見智，舉行經驗交流更有利于矛盾、問題的解決，更好地提升助班自身解決問題的綜合素質，以更好的幫助新生分擔解決煩惱。分享體驗不僅局限于本專業(yè)內部，跨年級跨專業(yè)定期舉行則更有利于新生狀態(tài)的全方位把握。

2.助班方面。

助班自身最重要的是要樹立正確的觀念。正如上所述新生助理班主任要以"朋友"的身份與同學相處，不可存在"師生"觀念。助理班主任較之輔導員的優(yōu)勢在于"平級"代溝小，與同學"同吃同住"，可以24小時和新生交流，及時解決新生的生活、學習、情感等方面的問題。

樹立"奉獻自我"的觀念。工作中以"為新生解決問題是我的榮幸"為動力源，以熱情積極的心態(tài)去參與新生工作。當新生有疑問向自己提問時，要以"我很高興"的口吻與心態(tài)進行耐心解答，并對解決問題進行適時的跟進。不能以自我的私利為目的，如在新生中找女朋友為目的，這是極不可取的。更不能為了自己的利益誤導新生購買不需要的商品等等，要在工作中嚴厲杜絕利己主義。

樹立"嚴于自我"的觀念?；卮饐栴}要嚴謹，切不可信口開河。在訪談及互聯(lián)網的調查中了解到新生助理班主任中存在一種現(xiàn)象：對于新生提問到自己不知道答案的問題時，新生助理班主任大多以"我也不清楚"的托詞敷衍，不幫助新生查實或提供了解途徑。有的甚至以自己的觀點代表官方觀點作為正確理論講予新生，干擾新生的決定。針對這種現(xiàn)象助理班主任一定要以嚴謹認真的態(tài)度對待，告知新同學，這個我也不是很清楚，并指明哪個部門能給出答案或自己真正了解后再進行解說。一定要言必行，行必果，做一個誠實守信的人，在新生中樹立好的榜樣作用。

3.新生方面。

作為新生，剛入校時大多還沉浸于中學時代，學習上對老師依賴，生活上對父母依賴。對于踏入大學的新生來說，最先接觸的是助理班主任及輔導員老師，這就導致大部分新生將這種依賴思想投射到助班及輔導員身上，這種依賴的心態(tài)是極其脆弱的。

健康的心態(tài)和良好的心理素質是大學生活健全人格的基礎，是大學生順利完成學業(yè)、度過美好大學生活的重要保證。新生時期是大學生活的關鍵時期，健康的心態(tài)更應受到自身的關注。對于助班的引導或交流，應取其精華去其糟粕，正能量吸收而不是全盤接受；對于遇到的問題應該樹立以自己解決為主的觀念，而不是一味的從助班那里索取解決方案。應從本質上認識：自己已是一名大學生，要學會自立自強，學會照顧自己；助班只是自己的師兄師姐，他們也有自己的學業(yè)有自己的缺點，應以與朋友分享的角度去與之交流或相處。

結論：新生助理班主任制度從整體上來說，緩解了輔導員工作任務繁重、無精力全面把握學生工作的局面；符合現(xiàn)代化科學管理的基本原理，使輔導員的管理教育功能得以充分發(fā)揮；減少或避免了惡性打架事件的發(fā)生，便于開展深入細致的新生思想政治工作；樹立了新生的榜樣，引導其健康進入大學生涯；同時也有利于助理班主任自身素質的提高與能力的培養(yǎng)。但是仍存在許多不足之處，由此可見，完善的方案設計是勢在必行的。

參考文獻

[1] Fitch Trey Ed， Marshall Jennifer L Ed. Group work and outreach plans for college counsel [J].American Counseling Association，2012（9），328

[2] 胡淑蓉.淺談高校學生助理班主任的培養(yǎng)與管理[J].教育長廊，2009，2（1）：82

第一作者簡介： 劉 秀，1976年5月，女，漢族， 2000年畢業(yè)于四川師范大學法學專業(yè)，學士，現(xiàn)供職于瀘州醫(yī)學院人文社科學院，講師，研究方向：思想政治教育。

第二作者簡介： 楊麗軍，1989年3月，女，漢族，瀘州醫(yī)學院本科在讀，研究方向：應用心理學、醫(yī)事法學。

第5篇：大學生助理工作總結范文

這一年中，我在鄉(xiāng)黨委與村黨支部村委會的關心、培養(yǎng)下，靜下心思工作，自覺加強理論學習，刻苦鉆研業(yè)務知識，努力提高理論知識和業(yè)務工作水平。遵紀守法，努力開展工作，認真完成領導交辦的各項工作任務，在同事的關心、支持和幫助下，思想、學習和工作等方面取得了新的進步。在農村這樣廣闊的天地為有志青年發(fā)揮才能、施展才華提供了舞臺，而我要在這個舞臺上扮演好自己的角色，不斷的去學習、鍛煉、充實、提升。從實踐中吸取經驗，從基層工作中了解民情，從優(yōu)秀干部身上學習領導藝術。以服務農民、服務農業(yè)、服務農村的思想為宗旨，不斷摸索農村工作的特點，不斷提升為人處事的能力，不斷創(chuàng)新服務群眾的載體。充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，全身心的投身于農村基層工作當中。現(xiàn)將這一年來的工作總結如下，請組織和領導給予批評指正。

轉眼間二xx年的上半年已經過去，回顧這段時間，我在領導和各位同事的支持與幫助下，較好的完成了自己的本職工作。通過半年來的工作和學習，工作模式上有了新的突破，工作方式有了轉變，工作心態(tài)也逐漸成熟起來。與此同時，在工作中也注意發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力去彌補，不斷追求自我完善?，F(xiàn)將上半年的工作情況總結如下：

一、日常的助理工作

上半年主要圍繞環(huán)境整治、3.25村務公開、退耕還林補植、六一兒童節(jié)慰問、七一紀念黨的座談會等方面開展工作，作為一個村委主任助理我認真做好村主任交給我的每一件事情。聽取相關政策精神、匯報工作完成的進度、反映本村實際情況、實際工作中的困難;積極傳達政府的惠農政策、涉農信息.結合過去一年的工作情況，在今年的下半年工作中，我會更加努力作好自己的本職工作。

1、做好村主任的助理，協(xié)助支部搞好黨建工作，協(xié)助村兩委其他人員做好村內工作，同時協(xié)助村委會搞好村政建設，推進本村新農村建設。

2、當好村村主任的參謀，協(xié)助村制定經濟發(fā)展計劃，明確經濟發(fā)展目標，努力保證計劃實施。同時負責收集與本村發(fā)展相關的信息，并將其整理后交給支部。

3、負責實用技術推廣，落實好對村民的教育培訓工作。主要包括科學知識、計算機知識、等內容。

4、作好政策的解讀者、法律知識的傳播者。扎實推進依法治村，提高村干部和村民的法律意識。

5、承擔起所學專業(yè)涉及的各項專業(yè)工作，制定各項工作規(guī)劃，明確工作目標，抓好具體落實。

6、完成領導交辦的其他各項工作任務。

二、助理工作的點點收獲

作為一名大學畢業(yè)生，不僅要掌握自己的專業(yè)知識，更需要把自己的專業(yè)知識和實踐相結合，做到在實踐中靈活運用專業(yè)知識，通過實踐不斷完善自己的專業(yè)知識體系，提升自己的能力。

(1)離校不斷學，用先進的思想武裝頭腦，提高理論水平。自覺加強理論學習，從服務農村、服務基層、服務農民為出發(fā)點，努力提高理論水平和工作能力。

(2)積極參與，提高參政議事能力。積極參加村黨支部開展的各項活動，堅持向村干部學習，向老黨員學習，向致富能手學習，認真聽取他們的意見和想法，并結合自己的一些想法和他們交流，同時注意做好會議記錄，及時加以總結，在不斷學習和交流中提高了自己能力。

一年多的時間已經過去，我深刻地意識到，在這里我們要學的還有很多。無論3年之后的結果會怎樣，這3年的農村的經歷都會令我終身受益。隨著與農村、與農民交往的不斷加深，我深深感到責任的重大。扎根基層，服務社會的意識在不斷的增強。作為一名大學生，作為村委會最高學歷的工作人員，我們擔負著村民的信任和期冀。只有不斷加強自己個方面的素質，加深對農村政策的理解和運用，利用自己的各方面積極因素為老百姓謀實事，我們才能夠成為一名合格的大學生村官，我們才能夠不辜負各級的囑托和信任。我始終認為，做為一名“村官”助理，既然來到基層，就要有為百姓辦實事的信心，從不懈怠，時刻告誡自己要始終把工作擺在首位，把加快農村發(fā)展，致富百姓做為頭等大事。我想不管遇到什么挫折，只要心中信仰是堅定的、精神狀態(tài)是積極向上的，同時在鎮(zhèn)里幫助和村委的支持下，就一定能夠克服任何困難，去實現(xiàn)既定的奮斗目標，真正為新農村建設添磚加瓦。

三、具體分管工作

由于我鄉(xiāng)工作實際情況，上班不久我被分配到鄉(xiāng)計生辦工作，主要負責計生統(tǒng)計，獎勵扶助工作，信息上報工作。

(1)負責對獎勵扶助對象的統(tǒng)計調查、數據核實和目標人群規(guī)模測算。負責按時按質按量完成信息的上報傳輸和下載。建立獎勵扶助對象個案數據庫和信息監(jiān)控系統(tǒng)。對獎勵扶助目標人群進行動態(tài)預測和數據分析。負責組織協(xié)調基層干部相關的培訓工作。

(2)堅持報表例會制度。為了更好收集計劃生育資料，為領導決策提供可靠的數據，我們堅持每月定期的報表例會制度，利用此機會，收集村級計劃生育工作信息，掌握其工作動態(tài)，及時安排下月工作。

(3)核對出生、結婚、避孕節(jié)育情況是否準確，發(fā)現(xiàn)問題及時處理糾正，確保統(tǒng)計數據的準確性，按時參加縣里每月安排的例會，準確上報計生統(tǒng)計報表。

(4)做好新生兒的錄入登記、育齡婦女的遷入、遷出登記工作并及時與計生辦其他同事聯(lián)系對來辦理手續(xù)對象的情況進行統(tǒng)計。

(5)聯(lián)系、指導所分管的社區(qū)的計生工作，熟悉基本情況，定期到社區(qū)掌握計生專干的工作進度情況，負責督促、檢查計生工作各項任務的完成。

(6)及時、準確上報信息，遇到不懂的積極與上報單位的信息員聯(lián)系，虛心學習。確保我鄉(xiāng)機關及各行政村的工作情況與外界及時進行交流。

四、20xx年工作計劃

20xx年的下半年，在做好本職工作的同時,我將從以下幾個方面來提升自己的個人能力：

(1)樹立良好的工作心態(tài)，思想上嚴格要求自己，嚴格遵守本村的各項規(guī)章制度。工作不論大小，認真對待，盡自己的最大努力去完成每一項任務;

(2)工作中，向書本學習，向周圍的領導學習，向同事學習，不斷積累工作經驗;

第6篇：大學生助理工作總結范文

關鍵詞：學長制；輔導員；管理

資金項目：黑龍江八一農墾大學學生工作建設項目——學長輔導員制制度建設。黑龍江八一農墾大學教學研究課題——畜牧獸醫(yī)類專業(yè)本科學生性別差異對就業(yè)心理和擇業(yè)觀的影響及對策分析。黑龍江省學生工作課題——農業(yè)院校貧困生心理健康現(xiàn)狀與教育對策研究。

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1674-0432（2012）-09-0278-2

1 “學長輔導員”的現(xiàn)實意義

“學長輔導員”制度是從在讀高年級學生中，通過聘任政治覺悟高、學習成績優(yōu)秀、有一定工作經驗的高年級學生擔任學長輔導員，在輔導員的指導下參與新生的教育管理工作，結合新生的實際情況，為不同班級分派不同的高年級學長進行管理，他們以朋友的身份深入新生當中，被聘任的學長在課余時間深入新生大學生活的各個環(huán)節(jié)，協(xié)助輔導員做好日常事務管理工作；并結合自身的大學學習、工作和生活經驗，幫助新生規(guī)劃總體和各學年段的奮斗目標，調動其學習積極性。同新生交流，為新生答疑解惑，并在專業(yè)學習，班級工作和日常生活中為學弟學妹提出建議，幫助大一新生盡快適應大學生活。通過這項制度實施，不僅使新生更快的適應大學生活，而且使得高年級的同學在實踐中也得到了鍛煉，提高了學習的積極性，提升了工作能力。

1.1 “學長輔導員”極大地提高了學生工作的針對性

進入大學后，學生的自主意識普遍較強，許多學生遇到困難不愿意找老師交流，反倒愿意和自己年齡相仿的學長溝通。學長輔導員來源于學生，經歷過大學每一階段不同的生活和學習，有著自己深刻的體會、經驗，甚至教訓。在對低年級學生進行輔導的過程中，他們扮演著不同的角色，或是兄弟姐妹，或是咨詢顧問，或是信息提供者，或是家庭教師，或是簡單的朋友，或只是一個陪伴者。學長輔導員了解低年級學生在學習上、生活上、情感上的各種問題和困惑，可以盡自己的所能給他們針對性的引導和幫助，現(xiàn)身說法，更容易獲得他們的信任。

1.2 協(xié)助輔導員做好新生接待工作、軍訓工作、入學教育等

在新生接待工作中，學長輔導員是整個新生工作中的主力軍，協(xié)助輔導員做好新生報到工作，接待家長與新生，并且主動向他們介紹校園、學院概況及本專業(yè)的基本情況；及時將新生的各種問題向輔導員反映。學長輔導員在新生接待中發(fā)揮了主力軍的作用，學長輔導員在烈日中陪同他們完成了整個軍訓，對新生無微不至的關心與照顧；新生通過助理輔導員了解了更多的校園環(huán)境、各項管理制度等，學長輔導員在整個新生接待及軍訓工作中發(fā)揮了積極作用。

2 “學長輔導員”的主要職責

2.1 學習輔導

2.1.1 幫助輔導員進行專業(yè)思想教育，引導低年級學生了解專業(yè)背景和未來研究方向，端正學習態(tài)度，明確學習目標，了解專業(yè)課程結構。

2.1.2 針對新生進行大學學習方式的適應性指導，指導低年級學生制定行之有效的學習計劃和發(fā)展目標，確定學習進程，指導其選課。

2.1.3 針對學習過程中存在的具體問題開展咨詢服務，幫助其克服學習中遇到的各種困難。

2.2 生活輔導

2.2.1 幫助低年級學生盡快適應大學生活，端正生活態(tài)度，樹立正確的人生觀、價值觀。

2.2.2 指導低年級學生制訂科學合理的作息時間，養(yǎng)成良好的生活習慣。

2.2.3 關注低年級學生的思想動態(tài)，幫助其在思想上健康的成長。

2.2.4 鼓勵并指導低年級學生積極參加各類文體活動和社會實踐活動。

2.3 日常工作

2.3.1 協(xié)助輔導員完成迎新、軍訓、社會實踐等工作的組織、監(jiān)管、處理突發(fā)事件等。

2.3.2 幫助輔導員建立班委會、學生會等，并給予相關培訓和工作指導，提高其工作藝術水平和工作效能。

2.3.3 幫助輔導員進行班級出勤情況、早晚自習紀律、宿舍管理等日常工作。

2.3.4 幫助輔導員開好班會，做好信息傳達工作和部署工作，保證信息傳遞的及時、暢通。

3 “學長輔導員制”的實施方法

3.1 嚴格挑選

“學長輔導員”首先必須堅持四項基本原則，有堅定的政治方向，有高度的責任心，有擔任學生干部的工作經驗，優(yōu)秀黨員、預備黨員或入黨積極分子優(yōu)先考慮；其次一定要非常了解本專業(yè)的培養(yǎng)目標，熟悉本專業(yè)人才培養(yǎng)計劃以及各教學環(huán)節(jié)。

每年9月初，各院系本著“本人自愿申請、輔導員推薦、院系審核、公示后聘任”的原則和流程對本學年的“學長輔導員”進行選拔，原則上每個新生自然班配備一名?！皩W長輔導員”實行院系內的聘任制，任聘期為1～2個學期。

3.2 精心培訓、加強管理

由于學長輔導員的工作內容涉及到生活、學習、心理輔導等，工作面廣，涉及一些比較專業(yè)的知識和技巧，因此要進行相應的思想和業(yè)務培訓。輔導員要利用自身優(yōu)勢和知識儲備給予學長輔導員在人際交往藝術、職業(yè)生涯規(guī)劃、角色轉換處理、工作技巧等方面的講座或座談會，幫助他們做好對低年級學生的指導、幫助等工作；院系也可以每月召開學長輔導員工作例會，院系學生工作負責人、輔導員與學長輔導員借此平臺相互溝通交流，也可以就一些共性的問題進行探討，對日后工作提出改進建議。

3.3 定期考核

學長輔導員是老生中的優(yōu)秀代表，大部分都能認真地完成任務，在學習、生活、工作等方面給予低年級學生指導和幫助，但也不排除少數學長輔導員工作中虎頭蛇尾，遇到挫折后由積極變消極。院系應加強對學長輔導員工作開展情況的管理和監(jiān)督，并在學期末進行總結和考核。考核包括自我評價、學生評議、輔導員評議、院系意見，考核等級可分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格?？己撕细竦?，將在學年學生綜合素質測評時按考核等級加分；考核優(yōu)秀的給予物質和精神雙重的獎勵，在評優(yōu)評獎和推優(yōu)入黨方面給予優(yōu)先；對于不負責任、不積極開展工作或有其他違反工作道德和紀律要求的，考核等級為不合格，要給予及時批評教育并解聘，也可采取末位淘汰制定期更換學長輔導員。

4 “學長輔導員制”實施過程中待改善的問題

4.1 加強對“學長輔導員制”的支持力度

近年來，“學長輔導員制”工作模式在學生教育管理方面取得了一定成效，但廣大輔導員、班主任等學生工作者對學長們的工作不夠重視，主要表現(xiàn)在：對學長“重使用輕培養(yǎng)”，在培訓和引導工作上實效性和可持續(xù)性做得不夠；缺乏跟學長的溝通、對學長的鼓勵和鞭策，使學長感到工作動力不足，信心不夠；缺乏對學長進行有效的監(jiān)督和管理。因此，必須加強對學長輔導員制工作的重視并給予積極的支持和引導。輔導員、班主任、專業(yè)教師都應參與到對學長的培訓上來，利用自身優(yōu)勢和知識儲備舉辦有關人際交往藝術、職業(yè)生涯規(guī)劃設計、角色轉換處理及學長工作技巧等方面的講座或交流會，幫助他們做好對新生的指導、幫扶工作。此外，輔導員、班主任需加強與學長的溝通和管理，成為學長的堅強后盾。

4.2 加強對“學長輔導員”工作的跟進力度

學長輔導員大多是老生的優(yōu)秀代表，大部分都能積極地完成任務，與新生建立起融洽、親密、互相信任的關系，得到新生認可，并在學習、生活、工作等方面指導、幫扶新生，使新生盡快適應大學生活、確立自身的職業(yè)生涯規(guī)劃目標。但少數學長由于自身原因，工作上虎頭蛇尾，由積極變消極，而由于學長人數較多，學院對其工作的跟進力度不能面面俱到，不能及時掌握學長情況。因此，學院（系）應加強對各階段工作開展情況的管理和監(jiān)督，學長負責人要定期檢查和跟進“學長”工作。此外，在每月的學長工作交流會上，學院學生工作小組與學長應加強相互溝通交流，了解每個“學長”的工作頻率、個人風格、工作方式，也可共同探討問題，對日后工作提出改進建議，并在學期末考核結束后，針對新生具體問題及工作中遇到的普遍問題，召開總結會議，總結經驗和教訓。

4.3 加強對學長工作的監(jiān)督和考核

在“學長輔導員制”的實施過程中，少部分學長對學弟、學妹的幫助和引導不夠深入，呈現(xiàn)表面化傾向。由于學長都是高年級學生，在兼顧學長工作的同時，必須先完成自身的學習任務，很多學長本身就是黨員或學生干部，學生工作較多，因此有時候無暇顧及所幫扶的新生，無法主動與低年級學生深入交談、幫助他們解決實際問題。有的學長由于顧及到自身工作考評等因素，在向輔導員班主任匯報工作時存在報喜不報憂的情況。因此，必須加強對學長工作的監(jiān)督和考核，規(guī)定學長必須定期向輔導員和班主任匯報新生的思想動態(tài)和學習生活情況，每學期向學院學生工作領導小組提交一份工作總結報告，學院學生工作小組需定期召集例會，聽取學長的工作匯報和新生的反饋信息，再根據兩方面信息對學長進行考核。對于工作出色、所帶班級成效顯著的學長給予物質精神雙重獎勵，對不負責任、不積極開展工作或有其他違反學長道德和紀律要求的，及時批評教育并解聘，也可采取末位淘汰制定期更換學長。

4.4 避免“學長輔導員制”與團總支、學生會等學生組織在工作中“兩條線”

“學長輔導員制”作為學生管理的輔助辦法，其實施應有助于學校以團總支、學生會等學生組織為主線進行學生工作，而不是另砌爐灶。作為學生管理工作的一個平臺，“學長輔導員制”和“團總支、學生會”之間不應該互相矛盾或沖突，應避免“兩條線”的情況出現(xiàn)。因此，可以把學長輔導員制的管理機構直接納入團總支、學生會，作為團總支、學生會的一個部門，有利于學長工作的上傳下達、監(jiān)督考核，推動學長工作的有效進行?！皩W長輔導員制”的實行對于學校管理、老生新生的健康成長及發(fā)展都具有積極的現(xiàn)實意義，該模式整合了高年級優(yōu)秀學長資源，充分發(fā)揮了學生“自我教育，自我管理，自我服務”的作用，取得了一定成效。但由于學長輔導員制管理模式還處在初步探索的時期，實踐中也出現(xiàn)了一些問題，各方面需要一起努力，加大對學長輔導員制的支持力度，并健全管理監(jiān)督機制，使其不斷完善，為和諧校園的建設添磚加瓦。

建立完善的學長輔導員工作制度，并形成長效機制，通過培養(yǎng)一支政治素質硬、理論水平高、學習成績優(yōu)、工作能力強的學長輔導員隊伍，對學生進行學習、思想、生活、職業(yè)規(guī)劃等方面的指導，幫助大一新生迅速適應大學生活，樹立正確的人生觀和價值觀，創(chuàng)建積極向上的學習氛圍，明確未來發(fā)展的方向和目標，在完成學業(yè)的同時妥善處理好各種關系，成為素質高、能力強、心理健康、全面發(fā)展的人才。

總之，“學長輔導員制”整合了高年級優(yōu)秀學長資源，充分發(fā)揮學生“自我教育，自我管理，自我服務”的作用，不但增強了高年級學生的責任意識，而且使得剛入學的新生更好地適應大學生活。在高年級學長們的幫助與指導下，新生們更加明確了未來發(fā)展的方向和目標，跨出了大學生涯堅實的一步。同時，“學長輔導員制”更是增進了同學間的了解，凝聚了班級、學院的向心力，使學生們不僅在學習上得到了提高，還從中學會了感恩，有效地促進了和諧校園的建設。

參考文獻

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[3] 李建坡.“輔導員+輔導員助理”：大學新生教育管理的有效模式[A].河南教育（高校版），2006，（8）：17-18.

第7篇：大學生助理工作總結范文

關鍵詞：高校學生管理；人本理念；制度改革；服務化管理

引言：隨著知識經濟和信息時代的到來，高等教育隨之進行了一些改革，但高校學生管理的傳統(tǒng)仍然有許多懸而未決的問題，面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，所幸的是，教育工作者也普遍認識到了以人為本是培養(yǎng)學生的關鍵原則，并積極探索和完善學生管理方面的實踐。

一、現(xiàn)有高校學生管理模式中存在的弊端

（一）各高校在學生管理方法上有待改進。管理工作講究的是方法與方式，而在現(xiàn)在的高校學生管理工作中，一方面，學生管理工作者難以抽出時間進行工作總結和學習，提高自身的理論水平。另外，片面單一的管理方式忽視了學生內心真正的想法，管理工作很難達到良好的效果。這種缺乏人本理念的學生管理方式，不利于學生的學習，更重要的是，不能促進學生所需要的人文和道德素質的提高。例如，為了制止考生考試舞弊等不良行為，一些學校對考試作弊的考生處分相當嚴格，經常就是勒令退學或開除學籍等，撇開學生上大學的機會是如何的難得，處分缺乏人性化等等不談，事實上，在有關條文本身，就不是合法的。雖然在《普通高等學校學生管理規(guī)定》中有這種處分的相關規(guī)定，但前提應該是學校的“紀律”也要符合法律相關規(guī)定，而不能隨意施加，尤其是那些對學生處分非常嚴厲的措施，更應嚴格遵守國家相關準則，學校不是立法者，雖然可以管理學生，但也不能沒有一個把握的度，隨意地拿校規(guī)去壓制學生，自然，這種規(guī)矩的作用也不會太大。

（二）學分制和彈性學制的實施，使學生管理工作面臨新的挑戰(zhàn)。目前，全國各高校普遍實施了學分制。在學分制條件下，學生管理工作打破了學校的教學管理模式的一致性，這種情形下形成了一批以參加課程為紐帶的，不斷變化的學生群體，不同專業(yè)的學生一起學習，自然有好的方面；但與此同時，管理上的問題又出現(xiàn)了：以前只需管理本專業(yè)的學生相對容易，現(xiàn)在還要管理其它院系的學生，如何拿本系的規(guī)矩尺度去衡量其他的學生，是一個突出問題，在這樣的現(xiàn)實下，學生管理工作者必須建立一個新的平臺去適應這一變化。

（三）素質教育并沒有得到很好的體現(xiàn)。在高校，拿獎學金、入黨、評優(yōu)評先等都離不開所謂的高分，實行了這么多年的素質教育，“分分，學生的命根；考考，老師的法寶”這一現(xiàn)象還沒有得到根本改變?？v觀當今大學，哪個學校的學生的學業(yè)成就、個人能力以及綜合素質的評價、不與分數掛鉤？基于傳統(tǒng)認識：學習好自然就優(yōu)秀。管理人員始終認為把學生培養(yǎng)成高分學生，就是教育的成功，然后以此傳統(tǒng)里的想法自然而然地作為評價大學生優(yōu)秀與否，而不知，學生即使真得了高分，卻也僅僅是會做了某些題、應試的水平高些而已，真正的科學文化素質并沒有得到提高。

二、以人為本，推進高等學校學生管理工作的制度改革

（一）轉變管理理念。高校學生管理中，最重要的是改變學生管理的理念，樹立“以學生為本”的教育思想。要改變以往的對學生管理工作的錯誤認識，變革管理為“服務”。學校領導、老師等教育工作者要樹立服務理念，加強對大學生的“服務化管理”，要實行這種新的管理模式，必須要調動學校各部門充分發(fā)揮作用，從學生的學習、生活、思想教育等方面全面化地“服務管理”于學生。一方面，學生管理部門應制定以“學生為中心”的服務意識，重點研究學生的興趣，什么是學生最關注的和迫切需要解決的問題，然后制定相應的措施去解決；另一方面，清楚地告訴學生什么權利他們能夠在學校享受，但也絕不是對權利的充分享受，應盡的義務也要做到，對那些犯了錯誤的學生，也要給與相應的處分，但對學生的合法權益也要維護，對學生的責罰，要做到程序正當、依據明確、處分恰當，學生對學校的處理也應當享有陳述和申訴權，學校要有相應的部門在法律允許的范圍內制定明確的措施來確保這些規(guī)定的實施。這樣，才能體現(xiàn)出學生的主體地位。

（二）在以上改進的基礎上，再進一步讓學生從被動管理變?yōu)樽晕夜芾?。因為在高校中，一般都是以各院系主任直接領導的，以輔導員為中心地自上而下的管理模式，有很多弊端，容易產生隔閡，進而造成不必要的麻煩，而學生參與管理工作，就會好很多，出現(xiàn)的管理問題也會好溝通些，管理的學生在工作中也會自然地調動被管理學生的積極性，使全體學生能夠更好地學習和生活，而不是像以往一樣，只是把學生作為教育管理的對象。這樣，學生的自我約束，自我管制能力，肯定會大為提高，在學習的同時也鍛煉了自己；通過如此的換位思考，也才會發(fā)自內心地去服從并踐行學校的各項規(guī)章制度，更重要的是，學生的主體意識和責任感也會明顯增強！可喜的是，這樣的模式已經在某些高校中試行了起來，并取得了可觀的效果！例如，不久前，南昌大學的選聘校長助理，還有某些大學組建的學生自管委等，都是對這一方案不錯的實踐！

參考文獻：

第8篇：大學生助理工作總結范文

一、教學方面主要工作

（一）加強教學督導和教學教評工作

     以提高教學質量，樹立良好的教風、學風、考風，提高教學效果和教學質量為目的，嚴格教學巡查制度，對教學督導中發(fā)現(xiàn)的問題及時整改。

（二）加強教師隊伍建設

充分發(fā)揮各學科帶頭人合老教師的“傳、幫、帶”作用，加快青年教師的成長，采取一對一的師徒制方式對每位青年教師配備1─2位富有經驗的骨干教師為師傅（趙海峰與郭小海帶張?zhí)焘?，張彤與靳海燕帶許宏偉，殷森帶張柏涵）在教學工作中進行傳、幫、帶，使青年教師盡快成長為一名合格教師、骨干教師。并要求青年教師每人寫一份合格的教案、一份教學心得體會。教研室通過集體備課、教學觀摩、教學法展示等多種形式的教研活動和組織開展一系列精品課的交流研討，促使教師在實踐中探索，在探索中提高，逐步認識新課程，走進新課程，駕馭新課程，實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。

（三）強化常規(guī)管理

具體表現(xiàn)為三查（查教案、查備課、查作業(yè)批改）、兩看（看課堂教學效果、看學生反饋情況）、一巡（課中巡課）、一分析（考試成績的質量監(jiān)察分析），以此來規(guī)范的教學工作。

（四）聽評課，解決常態(tài)教學中的低效問題

對課堂教學質量的管理辦法是隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。聽教學質量高的老師的課，探索出成功的經驗；做到聽課必記，聽后必評。

（五）完成教學工作情況

2018年上半年，臨床醫(yī)學系的21名在職教師和7名外聘教師，共完成了臨床醫(yī)學系、蒙中醫(yī)系、護理學、藥檢系、成人教育、烏蘭美八個專業(yè)30門課程，近3000多學時的教學任務。

（六）學生臨床技能比賽   

2016級臨床醫(yī)學專業(yè)的學生在多名教師經過一個月的集中技能輔導后，全員考試初賽，進入前50名者參加決賽。通過這種形式的活動，極大的提高了學生的學習積極性，為進入臨床實習打下良好基礎，并顯著提高了學生的技能水平，為臨床實習和將來的助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試打下堅實的基礎。

二、實驗室建設方面

繼續(xù)完善婦產科和外科學實驗室。

三、教科研方面

一項內蒙古科技廳科研項目申報獲得批準，一名教師被評為烏蘭察布市優(yōu)秀教師。

四、學生管理工作

（一）學生常規(guī)管理工作

1、圍繞學校中心工作，不斷推進學風建設

我們在學生的常規(guī)管理上繼續(xù)堅持學生宿舍衛(wèi)生檢查制度，通過該項檢查，加強了對學生宿舍的管理，為了加強學風建設，減少考試作弊的不良現(xiàn)象，與各班簽訂了“誠信考試協(xié)議書”，同學們都積極響應。

2、積極開展大學生思想政治教育以及大學生心理健康教育工作

3、加強輔導員班主任自身建設，為學生工作提供堅實保障  ，注重輔導員及班主任的培訓。

4、學生安全穩(wěn)定工作。

本學期，我系切實把學校的有關安全教育、法制教育工作的精神落到了實處，堅持校園安全管理“安全第一，預防為主”的方針，實行齊抓共管，協(xié)調配合，職責分明，責任到人，形成安全工作全面管理工作機制。各班在每周主題班會中，將法制教育作為一次主題班會的內容，向學生進行宣傳，同時在每周的班級例會中，同樣把安全教育作為必不可少的內容；在每月安全排查中，我系輔導員、班主任全部到位，分組分班級分公寓進行排查，將所有安全隱患查處。協(xié)助學生處、保衛(wèi)科組織的消防演練，我系所有學生積極參與，掌握了消防的基本知識，為加強全系所有學生安全工作打下了基礎。

（二）學生獎助工作

1、把握政策導向，健全學生資助制度，努力實現(xiàn)資助目標

我系學生資助工作的目標是：認真貫徹、落實國家有關文件精神，按照國家新的資助政策，進一步完善各項資規(guī)章制度和貧困生數據庫建設，確保資助工作的效率和效果，同時把貧困生資助工作與思想教育緊密結合起來，使資助工作不僅停留在物質層面，更讓物質資助成為思想教育的精神資助，使資助工作充分發(fā)揮作用。規(guī)范化、制度化確保了學生資助工作順利開展。

2、圓滿完成國家獎助學金發(fā)放和其他資助工作

加強對經濟困難大學生的資助工作，努力完善資助政策和措施，逐步建立起政府投入為主、多方籌措資金，以國家助學貸款為主體，包括助學獎學金、勤工助學基金、特殊困難補助和學費減免在內的助學體系。

（三）積極開展校園文化活動和社會實踐活動

我系積極響應學校及學生處的號召，也為了調動同學們的積極性，開展了各項有益于同學們身心健康的校園文化活動，我系要求同學們利用暑假開展社會活動，到自己家鄉(xiāng)附近的醫(yī)院實習或到社區(qū)宣傳預防傳染病、多發(fā)病及常見病的等。為將來走進社會、認識社會、適應社會打下一定基礎。

（四）高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，廣泛開拓就業(yè)渠道，鼓勵學生“先就業(yè)，再擇業(yè)”。

五、工作中的不足

1、創(chuàng)新性、創(chuàng)造性開展工作的能力有待加強。

2、教學管理水平有待提高，教研室活動能力和水平需要大力加強。

3、教科研工作開展不力。

4、愛崗敬業(yè)尊師愛生的教育不足。

5、學生日常管理需要加強，調動同學的參與集體活動的積極性不到位。

六、今后努力的方向

第一，加強學習與思考，提高自身綜合素質。通過積極認真的學習政治知識、專業(yè)知識等加強全員素質的提高，更好的服務教學服務學生。

第9篇：大學生助理工作總結范文

好的實習個人簡歷范文(一)

姓名：XXX

性別：女

年齡：22

籍貫：深圳

聯(lián)系電話：XXXXXXXXXXX

電子郵件：XXXXXXXXXXX

求職目標

目標職能：行政助理、文秘/文員、

個人專長

大二學期曾擔任系學生會副主席兼學習部部長

負責系活動及晚會的策劃，執(zhí)行，提高了自己的組織能力和領導能力。擬寫活動的計劃書和活動的工作總結，從而提高了寫作能力和思維能力。

大三學期擔任院學生會秘書部干事

負責活動簡訊的撰寫，擬寫學?？锏奈恼潞途庉?，充分提高了寫作能力和編輯能力。

工作經歷

2012-03～2012-11xx消防安全技術工程有限公司

職位描述：

1、對總經理負責，全面負責公司管理工作。

2、負責公司接待任務和人力資源管理。

3、定期向總經理匯報公司內部管理情況。

教育經歷

2008-06至2012-06xx師范學院商務文秘

所獲證書

國家秘書四級證

自我評價

作為一名年大學應屆畢業(yè)生，我認為社會是人生的一個大課堂，同時也是我們展現(xiàn)自我、實現(xiàn)自我的人生舞臺。我滿懷希望，我認真努力，我敢于拼搏。同時我也發(fā)現(xiàn)自己還有許多要去學習和研究。我相信我會盡自己所能，使自己成為全面發(fā)展適應21世紀發(fā)展要求的復合型人才。將自己所學的知識完全運用到工作中去。

好的實習個人簡歷范文(二)

姓名：XXX

性別：X

年齡：23歲

身材：178cmkg

民族：漢族

國籍：中國

目前所在地：海珠區(qū)

戶口所在地：廣東省

婚姻狀況：未婚

培訓認證：

誠信徽章：

求職意向及工作經歷

人才類型：普通求職

應聘職位：生物/制藥/醫(yī)療器械：

工作年限：

職稱：無職稱

求職類型：全職

可到職日期：隨時

月薪要求：2000—3500

希望工作地區(qū)：廣州

個人工作經歷：

公司名稱：

公司性質：

所屬行業(yè)：制藥/生物工程

擔任職務：

工作描述：主要負責廣州地區(qū)的連鎖藥店公司。對連鎖公司及旗下的門店進行拜訪及維護。日常拜訪中向門店介紹我公司產品知識，加強店長及店員對產品的認識，曾多次在開展店員學術教育會議，有一定的演講經驗。能較好的完成預定的銷售目標，對于公司的指標會有1。2-1。5倍的增長。

離職原因：

公司名稱：

公司性質：所屬行業(yè)：制藥/生物工程

擔任職務：

工作描述：負責廣州、東莞區(qū)域的二級分銷商及零售終端。對客戶進行日常性拜訪及維護，拓展客戶群。對區(qū)域內的銷售計劃的制訂與執(zhí)行，及時收集市場信息并反饋到上級領導。按時完成預定的銷售目標，銷售業(yè)績在公司名列前茅。成功的拓展出東莞市場，把東莞市場年銷量從原來的10多萬提高到50多萬。

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校：廣東食品藥品職業(yè)學院

最高學歷：大專

畢業(yè)日期：2008-05-01

所學專業(yè)一：中藥制藥

所學專業(yè)二：

受教育培訓經歷：

起始年月終止年月學校(機構)專業(yè)獲得證書證書編號

2005-092008-05廣東食品藥品職業(yè)學院中藥制藥大專

2007-012007-04國家三級公共營養(yǎng)師課程翳學教育網搜集整理營養(yǎng)師國家三級營養(yǎng)師技能證書

語言能力

外語：英語一般

國語水平：良好粵語水平：良好

工作能力及其他專長

目標職能：銷售代表;商務主管/專員;銷售主管;醫(yī)藥銷售代表。

希望行業(yè)：制藥/生物工程;醫(yī)療/護理/保健/衛(wèi)生。

詳細個人自傳

有較好的醫(yī)學知識，對藥品銷售有較好的認識，熟悉產品的二、三級分銷流程，對市場有一定的預料能力并作出相應的執(zhí)行方案。對廣州地區(qū)的商業(yè)分銷公司及連鎖零售終端比較熟悉，并且有較好的客戶關系。多次進行店員學術教育會議，可以較好的傳授產品知識。為人誠信開朗，勤奮務實，善于與人交通，有較強的適應能力和團隊協(xié)作能力，愿意從基層做起，努力拼搏。

個人聯(lián)系方式

通訊地址：

聯(lián)系電話：

家庭電話：

手機：

qq號碼：

電子郵件：

個人主頁：

好的實習個人簡歷范文(三)

姓名：陳先生

性別：男

民族：漢族

政治面貌：黨員

出生日期：1988年03月11日

戶口：杭州市

婚姻狀況：未婚

學歷：本科

技術職稱：中級

畢業(yè)院校：浙江工業(yè)大學

畢業(yè)時間：2010年06月

所學專業(yè)：軟件工程

外語水平：英語(cet-4)

電腦水平：專業(yè)

工作年限：實習/應屆

聯(lián)系方式：13888888888

求職意向

工作類型：全部

單位性質：不限

期望行業(yè)：互聯(lián)網、電子商務、計算機、通訊、電信業(yè)

期望職位：計算機/互聯(lián)網

工作地點：杭州市

期望月薪：不限/面議

教育經歷

2006年至2010年就讀于浙江工業(yè)大學軟件學院軟件工程專業(yè)

工作經驗

2007年9月自主開發(fā)一個java2d小游戲。

2008年參與完成學院組織的“心晴空間網站”制作大賽，系統(tǒng)應用asp語言完成，項目用時1個月。

2008年11月負責完成網上書店系統(tǒng)，系統(tǒng)應用mvc架構基本實現(xiàn)所有網上購物功能模塊，項目用時1個月。

2009年4月自主完成一個基于j2me的小型手機java游戲。

2009年擔任阿里巴巴項目實訓團隊的需求組組長和測試組成員，團隊應用springmvc架構完成在線英語題庫系統(tǒng)，項目用時3個月。

2009年7月至11月于阿里巴巴b2b質量保證部中文站實習，期間參與測試的項目有：cms3、0和brmms人脈背景，也獨立負責過許多小需求的測試：阿里軟件crm自主訂單重構、brmms貿易通浮出、中文站跨站腳本漏洞及修復等等，懂得使用qc平臺和自動化平臺，熟悉測試用例設計以及測試環(huán)境的搭建。

專業(yè)技能

熟悉c/c++、java語言，以及數據結構和各種基本算法。

熟悉軟件開發(fā)過程，熟悉uml，了解軟件測試和項目管理

了解linux、windows操作系統(tǒng)。

熟悉web、j2ee和j2me開發(fā)，了解ruby語言以及自動化編碼測試。

熟悉sql語言，了解oracle、mysql數據庫的使用。

工作業(yè)績

2007年6月獲得軟件學院“歸谷”杯c++競賽二等獎

2007年12月獲得浙江省大學生高等數學競賽三等獎

2007年-2008年獲得三等獎學金

2008年3月獲得軟件學院java競賽三等獎

2008年10月獲得軟件學院心晴空間網站設計大賽三等獎

2008年12月獲得浙江省大學生高等數學競賽三等獎

2008年12月通過“中級軟件設計師”考證

自我評價

樂觀開朗，有較強的執(zhí)行力和學習能力，善于在學習和工作中總結自己和提建議，工作投入時容易忘時。教喜歡快樂工作，認真生活的環(huán)境。

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