大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容范文

從關(guān)懷大學(xué)生的思想成長、政治進(jìn)步、道德提升、心理和諧、價(jià)值實(shí)現(xiàn)、和權(quán)益維護(hù)六個(gè)方面探討了大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷與人文表達(dá)的具體內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】

大學(xué)生思想政治教育；人文關(guān)懷；人文表達(dá)；內(nèi)容

人文關(guān)懷和人文表達(dá)都是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷要求思想政治教育者在充分認(rèn)識和了解大學(xué)生思想特點(diǎn)和成長、成才需要的基礎(chǔ)上，尊重人、關(guān)心人、理解人，以平等的態(tài)度與大學(xué)生產(chǎn)生教育互動(dòng)，關(guān)注大學(xué)生的人文表達(dá)，有效幫助和引導(dǎo)大學(xué)生解決思想問題和實(shí)際困難。

一、關(guān)懷大學(xué)生的思想成長

關(guān)懷大學(xué)生思想成長是大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷和人文表達(dá)的首要內(nèi)容。大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該以大學(xué)生的健康成長成才和全面發(fā)展為根本目標(biāo)導(dǎo)向，切實(shí)關(guān)懷大學(xué)生的思想成長，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和正確的思維方法。思想政治教育關(guān)懷大學(xué)生思想成長，就是要運(yùn)用啟發(fā)、動(dòng)員、激勵(lì)、引導(dǎo)、教育等多種方式，以正確的理論武裝大學(xué)生頭腦，幫助大學(xué)生提高思想覺悟，啟發(fā)大學(xué)生掌握認(rèn)識問題和解決問題的科學(xué)思維方法。關(guān)懷大學(xué)生思想成長還包括：幫助大學(xué)生科學(xué)理智地評價(jià)和判斷社會(huì)現(xiàn)實(shí)；引導(dǎo)大學(xué)生確立積極樂觀、健康崇高的人生態(tài)度，鼓勵(lì)大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、增長本領(lǐng)、勤儉節(jié)約、敢于拼搏；幫助大學(xué)生形成正確的價(jià)值選擇和價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，用科學(xué)的價(jià)值觀念指導(dǎo)自身成長發(fā)展。

二、關(guān)懷大學(xué)生的政治進(jìn)步

關(guān)懷學(xué)生政治進(jìn)步就是要關(guān)心、鼓舞和引導(dǎo)大學(xué)生樹立崇高的政治理想、確立堅(jiān)定的政治信念、幫助大學(xué)生確立對國家、對社會(huì)制度等重大政治問題的正確立場和態(tài)度，這是大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷和人文表達(dá)的重要內(nèi)容，主要包括以下幾個(gè)方面：開展大學(xué)生愛國主義教育、集體主義教育和社會(huì)主義教育，增進(jìn)大學(xué)生對黨、對祖國、對人民的真摯情感；教育和引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義方向，全面理解和擁護(hù)黨的重大方針政策；增強(qiáng)大學(xué)生的民族意識和法制觀念，珍惜和正確使用民力；增強(qiáng)大學(xué)生作為公民的國家歸屬感和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)大學(xué)生充分行使公民權(quán)力、自覺履行公民義務(wù)，從而有效促進(jìn)大學(xué)生的政治社會(huì)化；運(yùn)用宣傳教育、理論與實(shí)踐相結(jié)合等多種形式，大力提升大學(xué)生的政治理論素養(yǎng)。

三、關(guān)懷大學(xué)生的道德提升

道德是人格素質(zhì)的核心元素，道德素質(zhì)提升是大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷和人文表達(dá)至關(guān)重要的內(nèi)容。大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷立足大學(xué)生的全面而自由的發(fā)展，通過切實(shí)有效的道德教育，幫助大學(xué)生提升道德認(rèn)知，形成高尚的道德觀念，激發(fā)豐富的道德需要和道德情感，培養(yǎng)堅(jiān)定的道德信念，養(yǎng)成自覺的道德行為，從而提高大學(xué)生的道德素質(zhì)，主要內(nèi)容有：開展社會(huì)主義道德教育，使大學(xué)生樹立與社會(huì)主義相適應(yīng)的道德觀念和道德行為；開展集體主義教育，使大學(xué)生正確處理國家、集體和個(gè)人的利益關(guān)系；開展社會(huì)公德教育，幫助大學(xué)生掌握社會(huì)公共生活準(zhǔn)則，積極參與公益事業(yè)，敢于見義勇為，敢于批判和拒絕不道德的社會(huì)現(xiàn)象與行為；進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)道德教育和家庭美德教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德的同時(shí)，形成友愛、平等、團(tuán)結(jié)、互助的正確人際關(guān)系。

四、關(guān)懷大學(xué)生的心理和諧

關(guān)懷大學(xué)生心理和諧是大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷和人文表達(dá)至關(guān)重要的內(nèi)容，在幫助大學(xué)生確立對自我、他人乃至社會(huì)正確認(rèn)知的前提下，要使大學(xué)生的認(rèn)知、情感和意志等心理活動(dòng)處于平衡自然、協(xié)調(diào)一致的和諧狀態(tài)。主要包括以下幾個(gè)方面內(nèi)容：結(jié)合心理健康課程設(shè)置、普及心理健康知識、心理健康水平測量、心理咨詢等多種途徑，使大學(xué)生養(yǎng)成心理健康的科學(xué)觀念，教會(huì)大學(xué)生自我調(diào)節(jié)的基本技巧，使其達(dá)成自我心理和諧與人際心理和諧；有效幫助大學(xué)生提升角色轉(zhuǎn)換與環(huán)境適應(yīng)能力，培養(yǎng)大學(xué)生健康的人際交往心理，使其正確面對困難與挫折，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，塑造自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)大學(xué)生的心理健康和諧；把握大學(xué)生的心理狀況與特點(diǎn)，加強(qiáng)對心理危困學(xué)生的心理干預(yù)，增強(qiáng)心理健康教育的預(yù)見性、針對性和效用性。

五、關(guān)懷大學(xué)生的價(jià)值實(shí)現(xiàn)

大學(xué)生要順利實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，離不開大學(xué)生努力鉆研科學(xué)文化知識、積極參與社會(huì)實(shí)踐以提升綜合素質(zhì)能力，也離不開科學(xué)、合理的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃和人才素質(zhì)的成功展示，因此，思想政治教育關(guān)懷大學(xué)生價(jià)值實(shí)現(xiàn)主要包括以下幾個(gè)方面：開展學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣、嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，并努力營造積極向上、拼搏進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍；組織大學(xué)生廣泛開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的完善和實(shí)踐水平的提高，促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)化；幫助大學(xué)生完成職業(yè)生涯規(guī)劃，客觀分析和認(rèn)識職業(yè)環(huán)境，指導(dǎo)大學(xué)生做出理性的職業(yè)決策；營造良好的就業(yè)環(huán)境，建立健全大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和就業(yè)信息、服務(wù)系統(tǒng)，提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

六、關(guān)懷大學(xué)生的權(quán)益維護(hù)

思想政治教育關(guān)懷大學(xué)生的權(quán)益維護(hù)，要求大學(xué)生思想政治教育者科學(xué)定位角色身份，強(qiáng)化教育者的服務(wù)意識，努力維護(hù)大學(xué)生應(yīng)享有的權(quán)益，尊重和維護(hù)大學(xué)生對學(xué)校規(guī)章制度、發(fā)展?fàn)顩r、所學(xué)專業(yè)發(fā)展前景、師資隊(duì)伍水平等基本情況的知情權(quán)，積極鼓勵(lì)大學(xué)生參與學(xué)校建設(shè)與發(fā)展；尊重與維護(hù)大學(xué)生選擇專業(yè)、課程的權(quán)益，保障大學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和興趣愛好實(shí)現(xiàn)成才和全面發(fā)展的權(quán)益；尊重和維護(hù)大學(xué)生對教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入等情況的監(jiān)督權(quán)；尊重和維護(hù)大學(xué)生按照國家規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸款和助學(xué)金的權(quán)利。大學(xué)生思想政治教育必須立足于當(dāng)代大學(xué)生生存狀況的變化和大學(xué)生權(quán)益意識增強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)背景，尊重大學(xué)生的合法權(quán)益、積極創(chuàng)設(shè)必要條件促進(jìn)大學(xué)生權(quán)益維護(hù)的實(shí)現(xiàn)，這也是大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷和人文表達(dá)的重要內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

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丁峰.大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的現(xiàn)狀及對策研究[D].西南大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010

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[3]陳波.論大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)[J].重慶交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012（6）

第2篇：大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想政治教育 價(jià)值 表現(xiàn)形態(tài)

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（a）-0231-01

1 大學(xué)生思想政治教育價(jià)值的內(nèi)涵

大學(xué)生思想政治教育，作為人類一項(xiàng)重要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，它是針對大學(xué)生所進(jìn)行的思想政治教育，是高校通過一定的思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生形成符合我國國情的思想政治觀點(diǎn)和道德品格的教育活動(dòng)，它的價(jià)值本質(zhì)是大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值客體（教育者）通過對象化活動(dòng)，影響價(jià)值主體（教育對象―大學(xué)生）的思想和行為，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和合格接班人，使之符合社會(huì)發(fā)展的需要，進(jìn)而推動(dòng)人的全面發(fā)展和中國特色社會(huì)主義的建設(shè)。當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育是高校思想政治工作一項(xiàng)重要內(nèi)容，它主要是按照我國社會(huì)發(fā)展的要求對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的理論教育，使他們形成符合社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)，包括對大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀、人生觀、政治觀、道德觀、價(jià)值觀等方面的教育，也包括結(jié)合特定時(shí)期黨和國家的重要方針政策對大學(xué)生生進(jìn)行及時(shí)的愛國主義、集體主體、時(shí)代精神、民族精神等方面的教育。

2 當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育價(jià)值的表現(xiàn)形態(tài)

2.1 大學(xué)生思想政治教育的社會(huì)價(jià)值和個(gè)體價(jià)值

根據(jù)大學(xué)生思想政治教育價(jià)值的主體不同，劃分為社會(huì)價(jià)值和個(gè)體價(jià)值。大學(xué)生思想政治教育的社會(huì)價(jià)值主要表現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生的政治導(dǎo)向、調(diào)節(jié)矛盾、疏導(dǎo)情緒等方面為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供政治保障。個(gè)體價(jià)值是指大學(xué)生思想政治教育對個(gè)體（主要指青年大學(xué)生）的內(nèi)在價(jià)值，一方面指幫助個(gè)體獲得這種主體狀態(tài)，正如愛因斯坦在《論教育》中所說：“學(xué)校應(yīng)該是永遠(yuǎn)以此為目標(biāo)：學(xué)生離開學(xué)校時(shí)是一個(gè)和諧的人，而不是一個(gè)專家”；另一方面，也是指通過思想政治教育為整個(gè)社會(huì)的和諧打好最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[1]。大學(xué)生思想政治教育的個(gè)體價(jià)值主要表現(xiàn)在理論灌輸、引導(dǎo)受教育個(gè)體提高政治覺悟，堅(jiān)定正確的政治方向；思想道德知識教育，調(diào)控個(gè)體品德行為，全面塑造健全個(gè)體人格＼培養(yǎng)新型社會(huì)合格建設(shè)者等幾個(gè)方面。

社會(huì)價(jià)值和個(gè)體價(jià)值是大學(xué)生思想政治教育價(jià)值的兩個(gè)方面，它們在本質(zhì)上是相互作用、相互促進(jìn)、相互統(tǒng)一的。例如，在大學(xué)生思想政治教育的理論教育和實(shí)踐教育過程中，不失時(shí)機(jī)地對大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育和熏陶，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)一批合格的接班人，促進(jìn)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化和生態(tài)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的社會(huì)價(jià)值。同時(shí)，有利于提升大學(xué)生的政治素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面而充分的發(fā)展，順利實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的個(gè)體價(jià)值。

2.2 大學(xué)生思想政治教育的潛價(jià)值和顯價(jià)值

根據(jù)大學(xué)生思想政治教育價(jià)值呈現(xiàn)階段不同，劃分為潛價(jià)值和顯價(jià)值。大學(xué)生思想政治教育的顯價(jià)值是指以大學(xué)生思想政治教育所具有的內(nèi)在價(jià)值為基礎(chǔ)，通過大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)，使教育者和受教育者在教育過程中不斷認(rèn)識、發(fā)掘而顯現(xiàn)出來或者由潛價(jià)值所轉(zhuǎn)化而來、容易被大家所感知的價(jià)值。

大學(xué)生思想政治教育的潛價(jià)值是指在思想政治教育活動(dòng)中，由于某種原因使大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值沒有充分顯現(xiàn)出來，一旦條件成熟就有可能被發(fā)揮出來的價(jià)值。大學(xué)生思想政治教育的顯價(jià)值與潛價(jià)值是大學(xué)生思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的不同階段。在多元化的社會(huì)中，各種社會(huì)思潮充斥著大學(xué)校園，影響著大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。例如，通過播放愛國主義、集體主義等以傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主題內(nèi)容的視頻，圖文并茂的視頻教育手段，向?qū)W生傳播、灌輸積極健康的內(nèi)容，一方面，大學(xué)生從生動(dòng)的視頻內(nèi)容中接受直觀的教育，引起情感上的共鳴，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的顯價(jià)值；另一方面，視頻所傳播的教育內(nèi)容會(huì)在大學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生潛移默化的影響，引導(dǎo)大學(xué)生逐漸樹立與社會(huì)核心價(jià)值體系相一致的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這種價(jià)值影響不一定是立竿見影的，或許在今后的某個(gè)生活場景中逐漸顯現(xiàn)出來而被大家所感知，這就實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生思想政治教育的潛價(jià)值向顯價(jià)值的轉(zhuǎn)化。

2.3 大學(xué)生思想政治教育的精神價(jià)值和物質(zhì)價(jià)值

根據(jù)大學(xué)生思想政治價(jià)值顯示內(nèi)容不同，劃分為精神價(jià)值和物質(zhì)價(jià)值。大學(xué)生思想政治教育的精神價(jià)值在于能為人類的發(fā)展提供精神動(dòng)力。它是通過教育實(shí)踐活動(dòng)，廣泛宣傳和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系，主導(dǎo)社會(huì)輿論，潛移默化地引導(dǎo)大學(xué)生自覺提高自身的思想文化素質(zhì)，轉(zhuǎn)化大學(xué)生的思想觀念，培養(yǎng)大學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。大學(xué)生思想政治教育具有重要的物質(zhì)價(jià)值，即是通過教育實(shí)踐活動(dòng)或直接或間接地作用于生產(chǎn)關(guān)系，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步。

大學(xué)生思想政治教育的物質(zhì)價(jià)值和精神價(jià)值在相輔相成中相互影響，相互轉(zhuǎn)化，共同滿足大學(xué)生成長發(fā)展的需要，充分體現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育價(jià)值的多樣性。例如，在大學(xué)生思想政治教育的理論教育和實(shí)踐教育過程中，對大學(xué)生進(jìn)行知識性的傳授或者政治性的宣傳，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)一批合格的接班人，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的物質(zhì)價(jià)值。同時(shí)，通過大學(xué)生思想政治教育，提升大學(xué)生自身素養(yǎng)，全面塑造大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支持和精神動(dòng)力，順利實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的精神價(jià)值。

3 研究大學(xué)生思想政治教育價(jià)值的意義

研究大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值，對于引導(dǎo)教育科學(xué)、有序、有效進(jìn)行具有重要的實(shí)踐意義。

3.1 大學(xué)生思想政治教育價(jià)值研究有利于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的有效性

大學(xué)生思想、行為的主流是積極向上的，但是，受到國際、國內(nèi)復(fù)雜環(huán)境影響和多元價(jià)值觀念的滲透，一旦大學(xué)生思想政治教育未能及時(shí)跟進(jìn)，教育工作遲遲未能落實(shí)，大學(xué)生思想政治教育就面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。因此，研究大學(xué)生思想政治教育價(jià)值，用科學(xué)的價(jià)值理論體系指引教育實(shí)踐，讓教育始終保持具有一定的前瞻性，在不同的形勢下都能引導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐在實(shí)施過程中的有的放矢，以此增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)效性，充分滿足大學(xué)生思想政治教育工作的需要。

3.2 大學(xué)生思想政治教育價(jià)值研究有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展

人的自由而全面發(fā)展是社會(huì)發(fā)展理論的價(jià)值核心和最高命題。思想政治教育理應(yīng)為人的全面發(fā)展服務(wù)，[2]實(shí)現(xiàn)每一社會(huì)成員自由而充分地發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的價(jià)值和目的所在，實(shí)現(xiàn)每一位大學(xué)生的全面發(fā)展是大學(xué)生思想政治教育工作的價(jià)值和目標(biāo)所在。

研究大學(xué)生思想政治教育價(jià)值，對明確大學(xué)生思想政治教育的目的性、有效性具有重要的指導(dǎo)價(jià)值。大學(xué)生思想政治教育對引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生用中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝自己頭腦，滿足大學(xué)生生存、發(fā)展的多樣需求，促進(jìn)大學(xué)生自身能力素質(zhì)的全面充分發(fā)展，號召大學(xué)生在努力為建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)而奮斗終身的征程中體現(xiàn)人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面充分發(fā)展具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)

第3篇：大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容范文

(一)缺乏理論學(xué)科的整體性意識

在大學(xué)生思想政治教育有效性研究的過程中，研究的視野并不開闊，沒有將思想政治教育的內(nèi)容跟理論相結(jié)合，沒有將理論作為研究的指導(dǎo)，在研究的成果中，更多的是對大學(xué)生教育的分析和就事論事。進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育有效性的研究不僅是為了發(fā)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育中存在的不足，更多的是研究出提高大學(xué)生思想政治教育有效性的具體措施，但是在現(xiàn)有的研究成果中，最為缺乏的是深厚的理論底蘊(yùn)的支撐，并沒有將思想政治教育和理論當(dāng)成一個(gè)整體來研究，另外在研究大學(xué)生思想政治教育失效的原因時(shí)，體現(xiàn)的是某一項(xiàng)思想政治教育研究課題的重要性，缺乏全面的研究，所以在評價(jià)有效性的同時(shí)常常會(huì)顧此失彼。在現(xiàn)有的理論研究中，常常采用的是方法套用，并沒有建立一套自己的研究方法，所以在研究過程中會(huì)出現(xiàn)方法不適用，也無法體現(xiàn)思想政治教育的實(shí)踐性。

(二)對有效性內(nèi)涵認(rèn)識不足

對于研究者而言，對“有效性”三個(gè)字的理解只會(huì)停留在結(jié)果上，并且將對大學(xué)生思想政治教育有效性研究停留在教育的成果上，這是一種直接探討的方式，但是這樣的方式是針對某些特定的問題開展的，對于這樣的研究方式得出的結(jié)果就會(huì)讓我們產(chǎn)生疑問，難道大學(xué)生情緒上的發(fā)泄就是思想教育方面出現(xiàn)了問題嗎?這在無形中影響了大學(xué)生思想政治教育的有效性。

二、增強(qiáng)思想政治教育有效性的對策

(一)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

相關(guān)學(xué)者認(rèn)為，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)是增強(qiáng)思想政治教育有效性的重要舉措之一，當(dāng)教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平得到了提高才能教授給學(xué)生正確的思想知識，另外教師還要掌握多種教學(xué)方法，要根據(jù)學(xué)生的情況選擇合適的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生接受的教學(xué)方法是學(xué)生接受思想政治教育的前提。所以在大學(xué)生思想政治教育有效性的研究中，要把師資隊(duì)伍的建設(shè)作為提高教育有效性的一項(xiàng)重點(diǎn)投資。

(二)激發(fā)大學(xué)生接受思想政治教育的意識

在現(xiàn)代教育中，學(xué)生是教育的主體，任何學(xué)科的教學(xué)都必須是建立在學(xué)生自主接受的基礎(chǔ)上的，思想政治教育也同樣如此，所以在教學(xué)的過程中要激起學(xué)生接受思想政治教育的意識，要讓學(xué)生意識到思想政治教育的重要性，他們能夠自覺的投入到思想政治教育的學(xué)習(xí)中才能從根本上提高思想政治教育的有效性。

三、大學(xué)生思想政治教育有效性研究的展望

目前國內(nèi)對思想政治教育有效性的研究總體有三個(gè)大的趨勢，首先是問題領(lǐng)域的創(chuàng)新趨勢，也就是說要整體考慮大學(xué)生思想政治教育有效性的問題，全面分析、研究，提出可行的解決方案，最終促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育高效開展。其次是方法上的改進(jìn)，在大學(xué)生思想政治教育研究的方法上作出了改進(jìn)，越來越多的人開始采用實(shí)證分析的方法來研究思想教育的有效性。雖然國外相關(guān)方面的研究方法要更加的先進(jìn)，但是在研究內(nèi)容上還是缺乏整體性，在方法上也就無法滿足我們整體性研究的要求，所以我們要?jiǎng)?chuàng)建出一套適合自己的研究方法和研究體系，為大學(xué)生思想政治教育提供理論支持。另外一個(gè)趨勢是研究向職業(yè)化靠近，當(dāng)代大學(xué)生畢業(yè)面臨的就是社會(huì)和生存的壓力，所以在對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育有效性的研究過程中要分析思想政治教育對職業(yè)發(fā)展的作用，將其跟學(xué)生最關(guān)心的內(nèi)容掛鉤，就會(huì)對提高大學(xué)生思想政治教育的有效性有著很大的幫助。

四、總結(jié)

第4篇：大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容范文

筆者認(rèn)為，大學(xué)生思想政治教育資源，是指高校的思想政治教育工作者進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)時(shí)，所采用的一切物質(zhì)，文化和信息等要素的總和。目的是為了完成思想政治教育的目標(biāo)。首先，這些資源必須能夠容納到思想政治教育的實(shí)踐中來。其次，這些資源必須發(fā)揮出中介的作用。無論哪種形式的思想政治教育資源，都是思想政治教育主體將信息傳遞給大學(xué)生，并影響其思想等的信息傳遞方式。再次，必須能將思想政治教育的內(nèi)容信息進(jìn)行傳遞。大眾傳媒以及各種文化活動(dòng)等，也是思想政治教育資源的重要組成部分。

二、大學(xué)生思想政治教育資源的特征

大學(xué)生思想政治教育資源普遍具有很多的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為，大學(xué)生思想政治教育資源因其作為學(xué)校教育資源，尤其特殊性，具有下一幾個(gè)方面的特征：第一，既有整體性又有系統(tǒng)性。整體性是指思想政治教育資源為一個(gè)整體，具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系。雖然思想政治教育資源的有不同的存在形式，但在思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)中,都是服務(wù)于思想政治教育的總目標(biāo)。在思想政治教育資源體系中，一個(gè)子系統(tǒng)的各種特定的資源都有其各自的價(jià)值，發(fā)揮著一定的功能，也無法被其他資源所取代。第二，既有繼承性又有發(fā)展性。恩格斯說：“沒有希臘文化和羅馬帝國奠定的基礎(chǔ)，就沒有現(xiàn)代化的歐洲?！贝髮W(xué)生思想政治教育不是無本之源，而是在過去的基礎(chǔ)上繼承并發(fā)展起來的。我們悠久的傳統(tǒng)文化和道德教育，為我們今天的思想政治教育資源提供了豐富的文化遺產(chǎn)。聯(lián)系與發(fā)展是辯證統(tǒng)一的。同樣，對于大學(xué)生思想政治教育資源也是這樣，它是在過去的基礎(chǔ)上，有選擇地繼承并不斷發(fā)展起來的。從我國實(shí)行教育改革以來，思想政治教育的發(fā)展取得了長足進(jìn)步，呈現(xiàn)出從少到多，質(zhì)量由弱到強(qiáng)的趨勢，其意義也得到了充實(shí)和發(fā)展。第三，既有顯性也有隱性。大學(xué)生思想政治教育的主要代表是許多高等院校開設(shè)的思想政治理論課，大多數(shù)教育工作者對高校學(xué)生進(jìn)行的是“灌輸”式的教育，教育者、教育內(nèi)容、教育目標(biāo)和教育對象是“顯而易見”的，目的性十分明確。大學(xué)生思想政治教育資源也有隱性的一面，表現(xiàn)為隱蔽的教育內(nèi)容和教育手段，在大學(xué)教育教學(xué)的過程中，思想文化價(jià)值觀等在潛移默化中發(fā)揮作用的資源，就屬于隱性的特征。

三、大學(xué)生思想政治教育資源的分類

依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，一般有以下幾種分法：按照時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)劃分，分為傳統(tǒng)資源、現(xiàn)代資源與未來資源。傳統(tǒng)資源既指的是傳統(tǒng)文化資源，也是指在實(shí)踐過程中積累的思想政治教育的理論原理、方法和經(jīng)驗(yàn)。例如愛國主義、集體主義、道德價(jià)值觀，直至今天依然深刻影響著社會(huì)文化生活?，F(xiàn)代資源主要是指在現(xiàn)實(shí)的情況下，可以調(diào)用的現(xiàn)實(shí)思想政治教育資源，如現(xiàn)代教育理念，新興教育模式和教育方法在發(fā)展和實(shí)踐中的參考和使用。未來資源指的是，在未來可運(yùn)用于思想政治教育活動(dòng)的資源，如電子信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)等。按照空間標(biāo)準(zhǔn)劃分，分為校內(nèi)資源與校外資源。學(xué)校是大學(xué)生主要的學(xué)習(xí)和生活的地方，所以學(xué)校是思想政治教育資源的主要部分。校內(nèi)資源大致由物質(zhì)資源，精神資源和人力資源等組成。校外資源是指存在于校園外部的資源，泛指一切可以用來為思想政治教育服務(wù)的各種資源。來自其他大學(xué)的資源也屬于校外資源，并且優(yōu)秀院校的資源屬于優(yōu)質(zhì)的大學(xué)生思想政治教育資源。按照作用方式劃分，分為顯性資源與隱性資源。顯性資源是由教育組織通過直接的方式，對大學(xué)生實(shí)施的各種思想政治教育資源。隱性資源是大學(xué)生以間接的形式接受的思想政治教育資源。

四、大學(xué)生思想政治教育資源的功能

大學(xué)生思想政治教育資源的功能指的是，通過思想政治教育資源的開發(fā)利用，對大學(xué)生思想的各個(gè)方面起到的作用。一般分為社會(huì)方面與個(gè)人方面。大學(xué)生思想政治教育資源的在社會(huì)方面的功能，主要有：1.政治方面，大學(xué)生思想政治教育如同燈塔一樣，具有明顯的方向性。通過樹立共同的理想指引大學(xué)生一致前進(jìn)，通過具體的方針政策來統(tǒng)一認(rèn)識。2.經(jīng)濟(jì)方面具有激勵(lì)性和協(xié)調(diào)性。激勵(lì)性是激發(fā)和鼓勵(lì)人們的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供精神力量，為市場的繁榮提供道義上的支持；協(xié)調(diào)性主要指的是學(xué)校思想政治教育在新的歷史時(shí)期下，應(yīng)通過民主手段，加深溝通和理解，來調(diào)整各種社會(huì)關(guān)系。3.文化方面表現(xiàn)為培養(yǎng)性和開發(fā)性。培養(yǎng)功能通過思想啟蒙，道德教育，凈化個(gè)人靈魂，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，塑造民族意識，樹立社會(huì)主義的價(jià)值觀。開發(fā)功能就是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是我們黨永葆生機(jī)的源泉。沒有創(chuàng)新就沒有活力，大學(xué)生思想政治教育在這方面發(fā)揮著重要的作用。大學(xué)生思想政治教育資源的個(gè)人方面的功能，表現(xiàn)為學(xué)校在政治思想的指引，精神力量的啟發(fā)，個(gè)體性格的塑造等方面。1.政治思想的指引，就是學(xué)校通過各種形式，引導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為到正確的方向，使其建立起正確的政治觀念，以滿足社會(huì)發(fā)展的要求。2.精神力量的啟發(fā)，就是充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性，為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值提供強(qiáng)大的動(dòng)力，在滿足自身發(fā)展的同時(shí)，也能夠更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。3.個(gè)體性格的塑造是指學(xué)生精神境界的塑造，使學(xué)生形成高尚的人格，通過一系列的方法促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，形成良好的行為習(xí)慣。

五、結(jié)語

第5篇：大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容范文

（一）思想政治教育教學(xué)方法單一、落后

伴隨著社會(huì)科技的快速發(fā)展我們無疑被帶進(jìn)了一個(gè)全新的信息科技時(shí)代，越來越多的創(chuàng)新觀念被人們理解接受并且服務(wù)著人們的日常工作于生活。大學(xué)生思想政治教育工作作為高校的必要課程，對于學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀都具有十分深遠(yuǎn)的影響。但是就目前我國高校的思想政治教育工作來看仍然停留在傳統(tǒng)的授課形式上，教學(xué)方法的陳舊導(dǎo)致學(xué)生已經(jīng)很難提高自身的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)方式不僅忽視了學(xué)生主體地位的建立，同時(shí)對于學(xué)生主觀能動(dòng)性以及創(chuàng)造思維的發(fā)展具有嚴(yán)重的阻礙。

（二）思想政治教育內(nèi)容的陳舊，缺乏實(shí)用性

縱觀我國思想政治教育的主要內(nèi)容，我們能夠清晰的看出我國思想政治教育的內(nèi)容過于陳舊，并且具有較強(qiáng)的理論性。伴隨著生活化的到來以往的教育內(nèi)容很難適用并體現(xiàn)在大學(xué)生的日常生活中。教育信息的滯后以及與現(xiàn)實(shí)生活的脫離嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生對于思想政治學(xué)習(xí)的積極性，甚至有同學(xué)認(rèn)為思想政治教育工作可有可無?，F(xiàn)如今很多高校已經(jīng)認(rèn)識到這一問題的嚴(yán)重性并且對傳統(tǒng)的思想政治教育工作提出了改進(jìn)并且取得了一定的成效。大學(xué)生作為未來社會(huì)的接班人其實(shí)踐能力發(fā)揮著十分重要的作用。因此在大學(xué)生思想政治教育生活化的過程中應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐，確保思政教育的與時(shí)俱進(jìn)。

二、促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育生活化的相應(yīng)措施

（一）確保大學(xué)生思想政治教育的方法與生活實(shí)踐相聯(lián)系

大學(xué)生思想政治教育的目的就是幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，因此作為未來社會(huì)建設(shè)者的大學(xué)生應(yīng)該積極參與到實(shí)踐中去。只有真正的實(shí)踐于外界的大環(huán)境后，才能真正提高大學(xué)生的自主生活、學(xué)習(xí)能力，才能真正的提高大學(xué)生的意志品質(zhì)，才能真正達(dá)到大學(xué)生思想政治教育的目的。要想更好的確保大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)的順利開展，需要學(xué)校、社會(huì)、家庭等多方面的配合，為學(xué)生創(chuàng)造適合的實(shí)踐機(jī)會(huì)與條件，以此來明確自身的優(yōu)勢與劣勢，更好的促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展。

（二）增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的時(shí)代感

大學(xué)生思想政治教育工作要想獲得理想的成果，完善大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容尤為重要。高校之所以成為人們學(xué)習(xí)的目標(biāo)無疑都是為了將來獲得更好的就業(yè)前景，但是伴隨著社會(huì)競爭意識的增強(qiáng)，許多缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生很難根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇合理的就業(yè)方向。因此高校的思想教育工作要滲透到大學(xué)生的擇業(yè)過程中，積極的引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行真確的自我評價(jià)，積極調(diào)整心態(tài)，更好的幫助大學(xué)生解決擇業(yè)難的問題。其次伴隨著社會(huì)科技的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钆c學(xué)習(xí)的主要工具。大學(xué)生作為多媒體時(shí)代的領(lǐng)軍人物，更是花費(fèi)了許多時(shí)間在互聯(lián)網(wǎng)上。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為大學(xué)生思想政治教育工作提供了新的契機(jī)與平臺。教育工作者可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺及時(shí)的了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺更好的幫助學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提升。

（三）確保大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)與實(shí)際生活的緊密連接

要想確保大學(xué)生思想政治的生活化，在確保教育理念、內(nèi)容的改革基礎(chǔ)上，大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)與實(shí)際生活緊密連接是思政教育生活化的關(guān)鍵。思想政治教育工作其本身就是為了更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，因此加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，才能幫助學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充實(shí)學(xué)生的精神文化。要確保大學(xué)生思想政治教育與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系首先要幫助學(xué)生將他們認(rèn)為不可實(shí)現(xiàn)的理想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，其次還應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的特性進(jìn)行針對性的教育工作，幫助學(xué)生思想政治素養(yǎng)培養(yǎng)。

三、結(jié)語

第6篇：大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容范文

1.思想政治教育工作落實(shí)不到位《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)……”，但是仍然有一部分獨(dú)立學(xué)院認(rèn)為自己與普通高等院校不同，因此要不走尋常路，在思想政治教育工作上顯得相對散漫，不夠重視，所以落實(shí)起來效果并不顯著。

2.思想政治教育的隊(duì)伍綜合素質(zhì)較低獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)是搞好思想政治教育工作的首要問題。但是目前的現(xiàn)狀是，很多獨(dú)立學(xué)院還沒有建立起一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，無法保證獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作的有效開展，這對獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育工作來說是一大硬傷。

3.思想政治教育的內(nèi)容設(shè)置不盡合理很多獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)都定位在培養(yǎng)社會(huì)所需的應(yīng)用型專業(yè)人才上。然而現(xiàn)實(shí)中，某些利益相關(guān)部門把這一“有利條件”視為直接獲利的途徑。所以，獨(dú)立學(xué)院更多的傾向于關(guān)注數(shù)字，關(guān)注畢業(yè)生的就業(yè)率，這樣就忽視了思想政治教育的內(nèi)容設(shè)置的合理性，不利于大學(xué)生的思想政治教育。

4.思想政治教育的環(huán)境氛圍不濃厚獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生思想政治教育應(yīng)當(dāng)具備濃厚的校園環(huán)境氛圍，才有利于促進(jìn)大學(xué)生優(yōu)良思想政治品德的形成，并且起到相互感染、熏陶和激勵(lì)的作用。這對獨(dú)立學(xué)院來說就是一個(gè)軟環(huán)境的建設(shè)，但很多忽視了這一點(diǎn)，顯然這也是一個(gè)不足之處。

二、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育的對策

鑒于上述問題，筆者認(rèn)為，加強(qiáng)改善獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育工作中存在的問題迫在眉睫，建議對策如下：

（一）大力營造良好的校園文化環(huán)境和氛圍獨(dú)立學(xué)院要加大對大學(xué)生思想政治教育工作的重視程度，大力營造良好的校園文化環(huán)境和氛圍，搭建內(nèi)容豐富、形式多樣的校園平臺，對改進(jìn)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育工作來說意義重大。廣大的思想政治教育工作者還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)這一新工具，在校園貼吧、BBS以及博客等載體上及時(shí)了解學(xué)生的思想政治動(dòng)態(tài)，并有針對性地開展思想政治教育工作。

（二）加緊建立一支高素質(zhì)的思想政治教工隊(duì)伍一個(gè)相對完善的思想政治教育工作隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)包括獨(dú)立學(xué)院的相關(guān)黨政負(fù)責(zé)人、共青團(tuán)干部、輔導(dǎo)員、“兩課”教師（理論課和思想政治教育課）以及班主任等，他們是一個(gè)相對龐大的群體，是大學(xué)生日常思想政治教育工作的直接組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，因此，獨(dú)立學(xué)院必須加緊培養(yǎng)一批高素質(zhì)的思想政治教工隊(duì)伍，這樣才能勝任這一教育工作。具體來說，可以從輔導(dǎo)員隊(duì)伍著手，首先做好班級輔導(dǎo)員的選拔和培養(yǎng)工作，然后逐漸建設(shè)起一支專兼結(jié)合的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，從而不斷夯實(shí)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育工作的基礎(chǔ)。

（三）切實(shí)改進(jìn)思想政治教育的教學(xué)模式在獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生思想政治教育過程中，我們首先應(yīng)該考慮課程內(nèi)容設(shè)置的合理性，它關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，影響到教師教學(xué)水平的發(fā)揮。所以，筆者認(rèn)為，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)相關(guān)方面的調(diào)查研究，分析內(nèi)容設(shè)置不合理的癥結(jié)所在并找出解決辦法，以利于思想政治教育工作的繼續(xù)開展。其次，要切實(shí)做到創(chuàng)新教學(xué)模式，切忌紙上談兵。教師應(yīng)從現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，真正使大學(xué)生思想政治教育理論入耳、入腦、入心，真正使學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（四）健全思想政治教育的保障機(jī)制健全思想政治教育的保障機(jī)制是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作的必要保障。在獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育工作機(jī)制初步形成后，就要不斷地在教育實(shí)踐中總結(jié)和完善大學(xué)生思想政治教育保障機(jī)制，這對獨(dú)立學(xué)院后續(xù)的思想政治教育工作取得長足進(jìn)步意義重大。

三、結(jié)語

第7篇：大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容范文

【關(guān)鍵詞】“雙一流” 大學(xué)生 思政工作 創(chuàng)新 【中圖分類號】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科被稱為“雙一流”。在高?！半p一流”建設(shè)中，立德樹人是根本，人才培養(yǎng)是關(guān)鍵，而“啟動(dòng)高校‘雙一流’建設(shè)，就意在培養(yǎng)一大批拔尖創(chuàng)新人才”①。培養(yǎng)具有國家使命感和社會(huì)責(zé)任心，富有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的各類應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型優(yōu)秀人才，在這其中，大學(xué)生思想政治教育工作將發(fā)揮著不可替代的重要作用。人才培養(yǎng)是高校的重要任務(wù)，同時(shí)也是高校進(jìn)行“雙一流”建設(shè)的關(guān)鍵。

大學(xué)生思想政治教育工作關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)關(guān)鍵性、根本性問題。正所謂“人的發(fā)展，思想是根本”，大學(xué)生思想政治教育工作是高校培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性工作。在建設(shè)“雙一流”過程中，高校應(yīng)把大學(xué)生思想政治教育工作放在更加突出的位置。要積極推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展和質(zhì)量提升，讓大學(xué)生思想政治教育工作成為推動(dòng)高校“雙一流”建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力和重要保障。 新媒體的發(fā)展和應(yīng)用為高校大學(xué)生思想政治教育工作帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)

大學(xué)生思想政治教育工作正在經(jīng)受互聯(lián)網(wǎng)的沖擊和考驗(yàn)。當(dāng)今社會(huì)已步入網(wǎng)絡(luò)化、信息化時(shí)代，隨著新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生的影響正在日益加深，很多大學(xué)生的思想行為、價(jià)值觀念正在受到?jīng)_擊?，F(xiàn)如今，大學(xué)生可以輕松、隨時(shí)隨地通過智能手機(jī)瀏覽各種網(wǎng)上信息，大學(xué)生對智能手機(jī)、對互聯(lián)網(wǎng)的依賴性正在與日俱增，個(gè)別大學(xué)生成為了“機(jī)奴”、“機(jī)控”。互聯(lián)網(wǎng)可以滿足大學(xué)生的各種需求，但互聯(lián)網(wǎng)又是一把“雙刃劍”?；ヂ?lián)網(wǎng)的開放、無國界、共享，使其傳播的內(nèi)容具有很強(qiáng)的自由性、不可控性。互聯(lián)網(wǎng)上很多信息也都是未經(jīng)嚴(yán)格過濾和篩查的，一些與我國主流意識形態(tài)和價(jià)值觀念是背道而馳的信息，非常容易給大學(xué)生造成嚴(yán)重的錯(cuò)誤導(dǎo)向?？梢哉f，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，改變了大學(xué)生思想政治教育工作的環(huán)境，弱化了大學(xué)生思想政治教育工作的效果，削弱了大學(xué)生思想政治教育工作的主導(dǎo)性和權(quán)威性，同時(shí)也給大學(xué)生思想政治教育工作提出了更高的要求。

新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，對大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)提出了新的要求。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)新媒體技術(shù)迅猛發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)化、信息化時(shí)代，微博、微信等新媒體已經(jīng)成為了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活中的重要組成部分，正在深刻影響大學(xué)生的思想觀念和行為方式。利用新媒體開展工作不僅可以拓寬師生交流的渠道，增強(qiáng)師生互動(dòng)，拉近師生距離，而且有助于及時(shí)掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行互動(dòng)和引導(dǎo)。新媒體的出現(xiàn)，打破了以往面對面交流的傳統(tǒng)教育形式，使思想政治教育工作從現(xiàn)實(shí)走向了網(wǎng)絡(luò)，師生間可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行即時(shí)、互動(dòng)交流，這種交流能突破時(shí)間和地域的限制。在交流過程中，可以圖文并茂，可以音頻、視頻共享，能給受教育者帶來全新感受，使思想政治教育工作更加生動(dòng)化、生活化，有利于提高思想政治教育效果。為了有效應(yīng)對新媒體帶來的變化，高校思想政治教育工作者應(yīng)充分認(rèn)識利用微博、微信等新媒體開展大學(xué)生思想政治教育工作的必要性和重要性，將其與工作有機(jī)結(jié)合起來，自覺提高新媒體意識和素養(yǎng)。要熟練掌握新媒體應(yīng)用技能，自覺對網(wǎng)上信息進(jìn)行篩選和利用，做到能夠嫻熟地運(yùn)用新媒體進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作，著力打造網(wǎng)絡(luò)育人平臺。

大學(xué)生思想政治教育工作的方式方法需要順應(yīng)形勢，推陳出新。現(xiàn)如今，大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)上最為活躍的群體，微博、微信等新媒體已經(jīng)融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，而且正在潛移默化地影響著大學(xué)生的生活方式、思維模式和價(jià)值觀念。該說，近年來新媒體的發(fā)展和應(yīng)用為高校大學(xué)生思想政治教育工作提供了新的載體，使大學(xué)生思想政治教育手段變得更加豐富和多樣化。在新形勢下，面對新媒體帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校大學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)新形勢，轉(zhuǎn)變思想教育觀念，打破傳統(tǒng)刻板、單一的思想政治教育模式，積極主動(dòng)利用新媒體創(chuàng)新工作方式方法，提高自身話語傳播能力和范圍，做到在了解各種新媒體的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)基礎(chǔ)上，能夠熟練地應(yīng)用新媒體開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，使大學(xué)生思想政治教育工作能夠更貼近學(xué)生，更加生動(dòng)形象，更具吸引力和感召力。 “雙一流”背景下大學(xué)生思想政治教育工作內(nèi)容、方法、載體都要與時(shí)俱進(jìn)

“雙一流”建設(shè)給高校大學(xué)生思想政治教育工作提出了更新、更高的要求，如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展和質(zhì)量提升以適應(yīng)、保障“雙一流”建設(shè)，是當(dāng)前各高校大學(xué)生思想政治教育工作面臨的緊迫性、現(xiàn)實(shí)性和共同性問題。

思想政治教育內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)。建設(shè)“雙一流”，大學(xué)生思想政治教育工作要有針對性，教育內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)?！皩W(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神，鞏固在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，是創(chuàng)建中國特色世界一流大學(xué)的重要政治保證?！雹谧鳛楦咝?，要積極推動(dòng)系列重要講話精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦；要強(qiáng)化理論武裝和思想引領(lǐng)，針對大學(xué)生思想實(shí)際和課堂教學(xué)實(shí)際，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，抓住大學(xué)生關(guān)注點(diǎn)，利用各種形式、途徑進(jìn)行宣傳和解讀；要把課堂教學(xué)與課外討論有機(jī)結(jié)合起來，把闡釋理論與啟發(fā)思考有效結(jié)合起來；要堅(jiān)持把理論講透、講活，做到深入淺出，積極引發(fā)廣大學(xué)生在思想上的共鳴，讓大學(xué)生真懂、真信、真用。切實(shí)做到用黨的理論創(chuàng)新成果武裝大學(xué)生頭腦，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生成長成才。

思想政治教育方法要不斷創(chuàng)新。隨著網(wǎng)絡(luò)化、信息化時(shí)代的到來，大學(xué)生思想政治教育工作正在面臨前所未有的沖擊和考驗(yàn)，以往傳統(tǒng)的思想政治教育方法已不能完全適應(yīng)新形勢、新發(fā)展的需要，尤其是在高校正在進(jìn)行“雙一流”建設(shè)的這個(gè)特殊背景下，大學(xué)生思想政治教育工作更需要緊跟形勢變化，不斷進(jìn)行方法創(chuàng)新以適應(yīng)和保障高?！半p一流”建設(shè)。面對“雙一流”建設(shè)，大學(xué)生思想政治教育要改變傳統(tǒng)教育方法，從硬性灌輸走向?qū)υ捊涣?，從集中育走向分層多樣教育，從“大張旗鼓”教育走向“潤物無聲”教育。要將顯性教育與隱性教育相結(jié)合，積極運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)載體構(gòu)建交互便捷、豐富多樣的溝通交流渠道，創(chuàng)建符合大學(xué)生思想需求、易受大學(xué)生歡迎的科學(xué)化、現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺，積極營造健康、向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。

思想政治教育載體要不斷拓展。隨著社會(huì)的發(fā)展，我國高校傳統(tǒng)思想政治教育載體顯得滯后、低效，已不能完全適應(yīng)形勢的發(fā)展和需要。高校需要順應(yīng)形勢，借助互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)拓展大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作有效開展。與傳統(tǒng)思想政治教育載體相比，網(wǎng)絡(luò)載體具有其獨(dú)特的優(yōu)勢，它可以讓思想政治教育工作從現(xiàn)實(shí)走向網(wǎng)絡(luò)，從靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)，可以不受時(shí)間和空間的限制，可以實(shí)施網(wǎng)絡(luò)、即時(shí)、交互、潛移默化的教育。高校思想政治教育工作者可以將網(wǎng)絡(luò)載體與傳統(tǒng)教育載體進(jìn)行整合，拓展思想政治教育空間，逐步推進(jìn)思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)化、立體化、信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作多角度、立體化、全方位、全覆蓋。通過整合各種思想政治教育資源，綜合運(yùn)用各種教育載體，發(fā)揮各種思想政治教育合力，提高思想政治教育吸引力、凝聚力，增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性。

（作者單位：大連工業(yè)大學(xué)思政部） 【注釋】

①陳寶生：《2017年中國大學(xué)雙一流建設(shè)將全面啟動(dòng)》，《光明日報(bào)》，2017年1月16日。

第8篇：大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞：思想政治；新媒體

中圖分類號：G641；G206 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：2095-9052(2016)0003-000137-01

一、新媒體對大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)

從某種層面上說，新媒體充當(dāng)了信息世界的媒介，可定性為一個(gè)平臺，這也表明，新媒體可應(yīng)用大學(xué)生思想政治教育平臺的拓寬上。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育平臺單一化，是在教室的小環(huán)境中，師生之間的傳遞交流和溝通。然而，新媒體時(shí)代下，可將新媒體應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育工作中，將思想癥狀教育工作融入新媒體中。通俗地說，在新媒體時(shí)代，教師可將傳統(tǒng)課程搬到網(wǎng)絡(luò)新媒體中。學(xué)生利用新媒體平臺，收集、查閱和思想政治教育相關(guān)的知識及態(tài)掌握時(shí)事政治，同時(shí)，學(xué)生可借助新媒體，更加便捷地開展學(xué)術(shù)交流和學(xué)結(jié)。新媒體時(shí)代拓寬了大學(xué)生思想政治教育渠道，轉(zhuǎn)變了單一的教學(xué)形式。

二、新媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的對策

(一)貼近社會(huì)、專業(yè)、生活，完善內(nèi)容結(jié)構(gòu)

當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育工作理論和實(shí)踐結(jié)合不充分，無論是內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排，還是語言結(jié)構(gòu)描述均存在生搬硬套、晦澀難懂的地方，脫離實(shí)際。所以，后續(xù)內(nèi)容優(yōu)化一定要貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)。以往大學(xué)生思想政治教育工作中嚴(yán)重問題就是教育內(nèi)容和經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制相背離，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于國內(nèi)外形式變化。新媒體時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)拉近了彼此間的距離，人們之間不再有障礙，人和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的距離日益縮小，人和世界間的距離也越來越近。在上述基礎(chǔ)之上，大學(xué)生思想政治教育體系需要?jiǎng)?chuàng)新，緊密關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)及社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，短期內(nèi)找尋和思想政治教育相符的內(nèi)容，更好地促使大學(xué)生將注意力投放到現(xiàn)實(shí)中，以正確的世界觀及方法論，理性客觀地審視社會(huì)主義建設(shè)中出現(xiàn)的各類問題，憑借自身聰明才智找尋問題的答案。其次，滿足專業(yè)要求。傳統(tǒng)的思想政治教育工作存在知識的泛化教育，把思想政治教育知識同專業(yè)知識及技能等同起來，割裂思想政治教育內(nèi)容和其余學(xué)科，導(dǎo)致思想政治教育學(xué)科地位低。新媒體時(shí)代下，新媒體傳播大量的信息，其中，多數(shù)信息和學(xué)生專業(yè)有關(guān)，也即這些信息對學(xué)生學(xué)習(xí)有益。所以，在新媒體時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)密切關(guān)注學(xué)科和專業(yè)教育間的互融關(guān)系，使大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容緊密結(jié)合專業(yè)理論及技能，對大學(xué)生擇業(yè)有益，提升學(xué)習(xí)及素養(yǎng)。再次，貼近學(xué)生實(shí)際。思想政治教育結(jié)合學(xué)生實(shí)際。新媒體時(shí)代下，學(xué)生信息采集十分全面，脫離實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容只會(huì)讓學(xué)生感到反感，為此，大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容不僅有基本理論等知識，學(xué)科內(nèi)容還應(yīng)涉及有關(guān)人們身心健康、道德文化養(yǎng)成，風(fēng)俗習(xí)慣傳承及社會(huì)焦點(diǎn)熱點(diǎn)等，使學(xué)生積極主動(dòng)地接受知識，開展創(chuàng)新思想教育及人與自然和諧相處等教育內(nèi)容，以新的知識武裝學(xué)生，讓學(xué)生切實(shí)獲得幫助。還需結(jié)合學(xué)生生活，學(xué)生一半是社會(huì)人，處于人生成長最為重要的時(shí)期，成長過程必要經(jīng)過質(zhì)的變化。大學(xué)生思想政治教育工作可提升學(xué)生現(xiàn)實(shí)能力，還可培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力，關(guān)注學(xué)生日常生活中的現(xiàn)實(shí)問題，為他們提供指導(dǎo)，幫助他們解決困難；鼓勵(lì)他們探究人類面臨的共同問題，強(qiáng)化人文意識及全球意識；關(guān)注虛擬世界生活質(zhì)量及現(xiàn)實(shí)世界生活質(zhì)量，捍衛(wèi)人類尊嚴(yán)，逐步完善道德問題及社會(huì)發(fā)展問題，同時(shí)培養(yǎng)高校學(xué)生的國際觀念及意識，服務(wù)全球，具備融入國際合作及參與國際競爭的知識、能力。只有盡可能貼近學(xué)生實(shí)際，大學(xué)生思想政治教育工作才可得到學(xué)生認(rèn)可及接受，方能于實(shí)踐中獲得實(shí)效。

(二)提高媒介素養(yǎng)，建設(shè)集復(fù)合型和專家型為一體的思想政治教育隊(duì)伍

媒介素養(yǎng)包含公眾接觸及使用媒介的素質(zhì)、修養(yǎng)，涵蓋了三個(gè)過程:接觸媒介、信息的獲取、媒介的解讀及媒介信息的批判、接受，以媒介生活工作和學(xué)習(xí)，利用媒介發(fā)表自己的心聲，維護(hù)自己的權(quán)益。在新媒體時(shí)代，信息資源混亂，價(jià)值朝向多元發(fā)展，媒介素養(yǎng)于大學(xué)生思想政治教育工作中不單單是信息“說服”及“傳遞”能力的提升，最為突出的是分析、篩選及評價(jià)能力的提升。以要求大學(xué)生思想政治教育工作者滿足新的工作要求。首先，不斷學(xué)習(xí)及提升馬克思思想政治教育理論，堅(jiān)定自己人生信念，把握新媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育工作遵循的規(guī)律。第二，熟練掌握傳播學(xué)，接觸不斷學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)及新知識媒體的有關(guān)應(yīng)用知識，抓住新媒體特征，合理使用新媒體。再者，嫻熟地使用新媒體，采用實(shí)時(shí)天系統(tǒng)、電子郵件，開辟社交板塊，如“微信”、“微博”等，和大學(xué)生展開思想上的溝通及交流，逐步向復(fù)合型及專家思想政治教育工作者轉(zhuǎn)變。

三、結(jié)語

第9篇：大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞：美學(xué) 大學(xué)生 思想政治教育

思想政治教育一直是我國教育體系中的重要組成部分，在培養(yǎng)我國公民的思想政治道德素質(zhì)方面發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。在我國教育不斷發(fā)展，公民思想政治素質(zhì)不斷提高的背景下，當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生的思想政治教育也面臨著新的問題和挑戰(zhàn)。無論是大學(xué)生思想政治教育還是全體公民思想政治教育都是為了促進(jìn)公民自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，讓公民自身的世界觀和價(jià)值觀得到正確樹立。我國大學(xué)生思想政治教育已經(jīng)取得了一定的成績，大學(xué)生思想政治素質(zhì)有了一定的改善，但是還存在一定的問題。本文在美學(xué)的視閾下，結(jié)合美學(xué)的特點(diǎn)，對大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行全面的論述。

一、美學(xué)概述

對于“美”的討論自古就有，很多學(xué)者也一直嘗試對“美”下一個(gè)定義，但是對于“美”的看法和認(rèn)識并不是統(tǒng)一的，不同的人從不同的角度對于“美”會(huì)有不同的理解?！懊馈币脖环譃閺V義的美和狹義的美，廣義的美是指一切審美對象，不急包括優(yōu)美，也包括崇高、悲劇、喜劇、荒誕、沉郁等各種沒的形態(tài)，這也是我們今天說的美學(xué)上的美。狹義的美是指我們在審美時(shí)討論的優(yōu)美，是一種比較單純、完整、和諧的美，也是我們在日常生活中經(jīng)常用到的美。無論是廣義還是狹義上的美，都有其一定的道理，也有一定的缺陷。早在19世紀(jì)德國著名的哲學(xué)家費(fèi)爾巴哈就對美有了深入的研究，他從審美主體和審美對象的關(guān)系入手，提出了“對象是人的顯示出來的本質(zhì)”的命題。偉大哲人馬克思也在其《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)——哲學(xué)手稿》中對美進(jìn)行了探討，他將人的本質(zhì)力量納入經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)生活中加以考察，認(rèn)為勞動(dòng)才是創(chuàng)造美的，人的美就體現(xiàn)在其勞動(dòng)產(chǎn)品上。這是體現(xiàn)了他將美和其他的勞動(dòng)產(chǎn)品歸為一類，把人的本質(zhì)力量對象化了。本文主要在認(rèn)同前人研究成果的基礎(chǔ)上，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情況，認(rèn)為美的實(shí)質(zhì)就是人的本質(zhì)力量在社會(huì)實(shí)踐中的感性顯現(xiàn)，體現(xiàn)了整個(gè)客觀世界與人的審美關(guān)系。在人類實(shí)踐過程中，體現(xiàn)出來的人類的一些基本屬性就是人的本質(zhì)力量。無論是從美的形式部分還是從美的內(nèi)容部分來看，人類都是先接觸那些對象性的形式，在欣賞形式之后才體會(huì)到內(nèi)在的美。

二、美學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的體現(xiàn)

將美學(xué)與教育相結(jié)合一直都是我國教育者在關(guān)注的問題之一，很多教育者都指出無論是美學(xué)，還是形式或者內(nèi)容，都可以有效與教育相結(jié)合，在教育中發(fā)揮一定的功能，促進(jìn)教育的發(fā)展。下面將逐一論述美學(xué)思想子啊大學(xué)生思想政治教育中的體現(xiàn)。

2.1美學(xué)中的意、情、知理念在大學(xué)生思想政治教育的體現(xiàn)

意志、情感和認(rèn)知一直都是心理學(xué)在討論問題，也是人類心理活動(dòng)中的重要內(nèi)容。通常所說的認(rèn)知是指人類認(rèn)識活動(dòng)的過程，主要強(qiáng)調(diào)個(gè)體對感覺信號進(jìn)行接收、檢測、轉(zhuǎn)換、簡約、合成、編碼、儲(chǔ)存、提取、重建、概念形成、判斷和問題解決的信息加工過程。了解事物的內(nèi)在和外在性質(zhì)是認(rèn)知行為的目標(biāo)。情感有其獨(dú)立性，但是它也屬于一種特別的認(rèn)知活動(dòng)，它把認(rèn)識事物的價(jià)值作為其目標(biāo)，不僅包括價(jià)值感，而且還包括道德感。根據(jù)意志的特性，又可以把意志看做是特殊的情感，屬于情感中的另類部分。雖然意志是特殊的情感，但是其有著自身區(qū)別于情感的部分，它主要是人類對于自身行為的價(jià)值關(guān)系的主管反映。美學(xué)中的意志、情感和認(rèn)知雖然都有著各自的特點(diǎn)，也有著相聯(lián)系的部分，但是它們都共同在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮著作用，其精髓也都在大學(xué)生思想政治教育中有所體現(xiàn)。首先，大學(xué)生思想政治教育本身就是一個(gè)認(rèn)知的過程，不僅在主客體之間的知覺和感覺上有體現(xiàn)，而且可以將這些知覺和感覺進(jìn)行處理，最后形成個(gè)性的知覺。知覺和感覺所得到的認(rèn)知在被儲(chǔ)存起來之后，主客體之間的溝通就可以根據(jù)觀察的結(jié)果來進(jìn)行，進(jìn)而獲取更全面和有效的信息。在大學(xué)生思想政治教育這一活動(dòng)過程中，教育者可以根據(jù)學(xué)生所接受到的信息狀況，采取不同的教育思路和教學(xué)方法，最終有效實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)。

2.2美學(xué)中的真、善、美在大學(xué)生思想組織教育中的體現(xiàn)

根據(jù)我國文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，“真”主要是指藝術(shù)作品對社會(huì)具有的意義和影響?！罢妗⑸?、美”一直都是我國哲學(xué)家和教育家在認(rèn)真研究的問題，也是一個(gè)一直沒有定論的問題。不同的學(xué)者從不同的角度和立場出發(fā)，會(huì)對“真、善、美”有不同的解釋，大多數(shù)觀點(diǎn)認(rèn)為“真”主要是相對假而言，是符合實(shí)際的?！吧啤笔窍鄬憾?，是主體產(chǎn)生了一種精神上的愉悅感覺。有人將“真、善、美”和價(jià)值率判斷相結(jié)合，提出“真”的含義是指事物的發(fā)展有利于主體的本質(zhì)力量，“善”就是人類的某一行為有利于發(fā)展主體的本質(zhì)力量，“美”就是某個(gè)生理性事物對發(fā)展主體的本質(zhì)力量有一定的利處。“真、善、美”都是相對的，相對于“假、惡、丑”而言的。大學(xué)生思想政治教育一直都在秉持“真、善、美”的理念，努力將“真、善、美”貫穿到大學(xué)生思想政治教育中。美學(xué)中的“真”很好地體現(xiàn)在大學(xué)生思想教育中，這是因?yàn)檫@些思想教育活動(dòng)本身就是一直思維性的事物。其次，“善”在大學(xué)生思想政治教育中的體現(xiàn)主要是因?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育過程中，教育者所采取的行為是一種行為性事物，在這個(gè)過程中，教育者根據(jù)不同的情況采用不同的教學(xué)思路和教學(xué)方法，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，因此，很好體現(xiàn)了美學(xué)中的“善”。最后，美學(xué)中的“美”主要是通過大學(xué)生思想政治教育過程中，教育者采用的具體方法、教育的整體環(huán)境、教學(xué)課堂的設(shè)計(jì)以及教師自身的教學(xué)魅力等，都體現(xiàn)了生理性事物在發(fā)展過程中利于發(fā)展主體的積極因素。由此可見，美學(xué)中的“真、善、美”理念一直滲透在大學(xué)生思想政治教育中。

三、如何開展美學(xué)視閾下的大學(xué)生思想政治教育

我國大學(xué)生思想政治教育經(jīng)歷了一定的歷史發(fā)展階段，也取得了良好的效果，但是我國大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展還有一定的提升空間。筆者在研究我國大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，聯(lián)系自身工作經(jīng)驗(yàn)，從美學(xué)的視閾出發(fā)，對美學(xué)視閾下的大學(xué)生思想政治教育之路提出自己的研究和看法。

3.1大學(xué)生思想政治教育者讓自身體現(xiàn)出更多的美

大學(xué)生思想政治教育者在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，也是影響大學(xué)生思想政治教育效果的重要因素。筆者認(rèn)為大學(xué)生思想政治教育者在大學(xué)生面前不僅是一個(gè)教育者，也是一個(gè)行動(dòng)榜樣，因此，大學(xué)生思想政治教育者應(yīng)該盡量提升自身形象美，展現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)教師的良好素質(zhì)。大學(xué)生思想政治教育者應(yīng)該在工作和與大學(xué)生的相處過程中表現(xiàn)真誠，并且運(yùn)用自身的專業(yè)知識的技巧向?qū)W生傳達(dá)健康科學(xué)的思想政治意識。其次，大學(xué)生思想政治教育者應(yīng)該努力提升自身品德素養(yǎng)，在與學(xué)生的相處中表現(xiàn)出良好的道德素養(yǎng)，展現(xiàn)與人為善、健康積極的態(tài)度。在大學(xué)生思想政治教育過程中，如果教育注重提升自身形象美，提高自身綜合素質(zhì)，而且將良好的形象美展現(xiàn)在大學(xué)生面前，那么將對大學(xué)生思想政治教育有一定的促進(jìn)作用，進(jìn)而推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的進(jìn)步。

3.2為大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)造良好的環(huán)境

環(huán)境對于教育的發(fā)展以及教育的效果都有著重要的影響效果，大學(xué)生思想政治教育更是如此，良好的教育環(huán)境對于大學(xué)生思想政治教育來說非常重要，也會(huì)對大學(xué)生思想政治教育的效果起到一定的促進(jìn)作用。因此，筆者認(rèn)為應(yīng)該為大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)造良好的環(huán)境，突出教育環(huán)境中的美，不僅包括校園環(huán)境的美化、教學(xué)氛圍的美化，還包括家庭環(huán)境的美化和社會(huì)環(huán)境的美化，這些環(huán)境對大學(xué)生的思想政治教育都有一定的影響作用。在大學(xué)校園內(nèi)創(chuàng)造美的校園環(huán)境，讓大學(xué)生在大學(xué)校園內(nèi)感受到更多的美，進(jìn)而改善大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，大學(xué)生思想政治教育者可以在教學(xué)過程中盡量營造美的教學(xué)氛圍，這或許需要一定的文化積淀，也需要教師和學(xué)生之間的配合，所以這就需要教育者更加關(guān)注教育氛圍的營造問題，讓教育氛圍更加適合大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展和目標(biāo)。最后，大學(xué)生思想政治教育者可以樹立自身特色的教學(xué)風(fēng)格，形成符合大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)魅力，良好的教學(xué)風(fēng)格會(huì)激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)提高大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量。

3.3努力讓大學(xué)生思想政治教育的措施更具形式美

大學(xué)生思想政治教育中的教學(xué)方式和教學(xué)手段的選擇和采用都會(huì)對教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響，立足于我國大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為提升我國大學(xué)生思想政治教育中形式美。大學(xué)生思想政治教育本身就是一項(xiàng)傳達(dá)美的活動(dòng)，因此，這開展這項(xiàng)活動(dòng)的過程中更是應(yīng)該注重教育形式和教育手段的形式美。第一，在教育過程中，教育工作者應(yīng)該注意語言的合理使用，無論是在正式課堂上，還是在下課與學(xué)生的交流中，都要合理使用語言，科學(xué)采用溝通技巧，盡量借助科學(xué)合理的語言和溝通技巧豐富教學(xué)活動(dòng)的過程，增加教學(xué)過程的形式美。增加大學(xué)生思想政治教育中的形式美，不僅可以為教學(xué)過程中營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受美、接受美、發(fā)展美。其次，為大學(xué)生創(chuàng)造一些接觸真實(shí)美的機(jī)會(huì)，讓美不僅停留在課堂上和課本上，讓美走進(jìn)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。可以帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校周邊進(jìn)行一定的實(shí)地考察，讓學(xué)生親自接觸到身邊美的人和事，將思想政治教育中的理念與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，將美融合到學(xué)習(xí)和生活中。最后，在大學(xué)生思想政治教育過程中，教育者可以為學(xué)生一定的反思機(jī)會(huì)，并不是一味灌輸給學(xué)生諸多的思想政治理念，而是給學(xué)生一定的反思空間，讓學(xué)生自己檢驗(yàn)自己的思想政治素質(zhì)，讓學(xué)生在反思中發(fā)現(xiàn)自己的問題，讓學(xué)生在反思之后正視自己的問題，將傳達(dá)的思想政治理念與自己的問題結(jié)合，解決自己的問題。

參考文獻(xiàn)：

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教育出版社，2007：　145，146．