深化高校思想政治工作精選(九篇)

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第1篇：深化高校思想政治工作范文

關(guān)鍵字：高校后勤；思想政治；創(chuàng)新

近幾年，隨著高校后勤社會化改革的不斷深入，使后勤工作迅速發(fā)展。新的事物、新的情況、新的問題不斷涌現(xiàn)。高校后勤體制的改革，破除了傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的束縛，按照社會主義市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)行運(yùn)營和管理，這無疑是一場影響廣泛而復(fù)雜的社會改革，在這場大變革中，人們的生活方式，行為準(zhǔn)則，道德規(guī)范，價(jià)值觀念，是非標(biāo)準(zhǔn)等等都將面臨一個(gè)從破到立的過程。高校后勤思想政治工作也是學(xué)校教育與管理工作中的重要組成部分，對高校改革、發(fā)展與穩(wěn)定具有重大影響。因此，在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢下，在加快高校后勤管理體制改革的過程中，對高校后勤思想政治工作認(rèn)真研究探索是我們面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、新形勢下創(chuàng)新高校后勤思想政治工作的意義

1.創(chuàng)新高校后勤思想政治工作。有利于高校和諧校園建設(shè)高校肩負(fù)著培育社會主義事業(yè)合格建設(shè)者的重任，高校后勤保障工作具有教育屬性和經(jīng)濟(jì)屬性。創(chuàng)新高校后勤思想政治工作，堅(jiān)持“服務(wù)育人”的宗旨，可以促進(jìn)后勤集團(tuán)員工牢同樹立為學(xué)校師生服務(wù)的理念，進(jìn)一步端正服務(wù)思想，有利于構(gòu)建良好的服務(wù)與被服務(wù)關(guān)系，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。創(chuàng)新高校后勤思想政治下作，可以進(jìn)一步提升后勤集團(tuán)員工的品牌意識，減少和避免各類亂收費(fèi)、亂漲價(jià)等急功近利等短期行為的發(fā)生。

2.創(chuàng)新高校后勤思想政治工作。有利于高校后勤社會化發(fā)展創(chuàng)新高校后勤思想政治工作，可以作為一個(gè)調(diào)整市場與計(jì)劃的紐帶，推動高校后勤社會化。高校后勤社會化必須始終堅(jiān)持為學(xué)校教學(xué)、科研、師生服務(wù)。思想政治工作要有利于提高高校后勤服務(wù)的質(zhì)量和管理水平，有利于減輕學(xué)校的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)校辦學(xué)效益，有利于保證學(xué)校的發(fā)展和穩(wěn)定。依托推進(jìn)“事企分開、兩權(quán)分離”，建立與現(xiàn)代企業(yè)制度相配套的高校后勤制度，更好地為學(xué)校師生服務(wù)，為高校的健康可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)新高校后勤思想政治工作。有利于調(diào)動廣大員工的積極性高校后勤改革的深入發(fā)展，對后勤集團(tuán)員工思想的沖擊很大，這就要求高校要加強(qiáng)和創(chuàng)新高校后勤思想政治工作，實(shí)現(xiàn)后勤管理模式與運(yùn)行機(jī)制的轉(zhuǎn)變，調(diào)動廣大干部、職工的積極性。要充分發(fā)揮各方面的積極因素和后勤的主觀能動作用，必須加強(qiáng)思想政治工作。只有從思想上解除后勤干部、職工的抵制心理，才能保證新機(jī)制的建立和發(fā)展，才能充分調(diào)動廣大干部、職丁的積極性，保證后勤服務(wù)到位。

二、新形勢下高校院校思想政治工作的特點(diǎn)

1、后勤員工來源和崗位的多樣性帶來管理的復(fù)雜性。高校后勤實(shí)行社會化改革后，后勤員工的來源主要有三種：一是轉(zhuǎn)變后勤管理體制時(shí)原后勤部門留下的老職工；二是轉(zhuǎn)變后勤管理體制后的合同工；三是從社會上招聘的大量外聘人員。這三類人員在高校內(nèi)享受的待遇不同，心理需要也不同，這使得高校后勤思想政治工作的“切人點(diǎn)”和“著力點(diǎn)”必須各有側(cè)重。后勤工作包括“吃、住、行”等方方面面，這使得后勤工作崗位設(shè)置出現(xiàn)多樣化。必然使后勤員工思想政治工作呈現(xiàn)出許多新情況，產(chǎn)生許多新矛盾，給思想政治工作帶來挑戰(zhàn)。

2、后勤改革對后勤員工職業(yè)價(jià)值取向的一維性帶來沖擊。人們的職業(yè)價(jià)值是職業(yè)理想支配下在職業(yè)選擇中對價(jià)值目標(biāo)的認(rèn)定，它受控于主導(dǎo)價(jià)值觀。主導(dǎo)價(jià)值觀的形成，固然是人們頭腦中有關(guān)理想和信念系統(tǒng)的反映，但歸根結(jié)底是社會存在的反映。作為后勤員工，主要追求就是通過自己的辛勤勞動，取得社會報(bào)酬，他們很少追求升遷或者進(jìn)步，賺錢是他們的主要精神動力。濃厚的經(jīng)濟(jì)價(jià)值取向的一維性，構(gòu)成了后勤員工最基本的價(jià)值取向。然而，隨著高校后勤社會化改革的不斷深入，高校后勤工作各個(gè)方面都發(fā)生了深刻變化，這些變化給后勤員工帶來諸多不適應(yīng)性，加大了思想政治工作的復(fù)雜性和難度。

3、后勤政工隊(duì)伍力量弱化，難以適應(yīng)后勤員工思想變化后勤職工思想復(fù)雜化，急需加強(qiáng)后勤員工的思想政治工作，然而，后勤思想政治工作隊(duì)伍現(xiàn)有的狀況卻難以適應(yīng)這種變化的需要。一是政工隊(duì)伍力量薄弱。后勤社會化后，后勤部門政工領(lǐng)導(dǎo)配備不齊，而且大部分領(lǐng)導(dǎo)把主要精力用于抓行政管理，抓經(jīng)濟(jì)效益，少有領(lǐng)導(dǎo)專門從事思想政治工作。二是政工干部不安心。認(rèn)為后勤部門的政工人貫同學(xué)校機(jī)關(guān)和教學(xué)單位的政工人員相比，政治地位低，經(jīng)濟(jì)待遇差，總覺得低人一等，前途暗淡，工作不安心。三是信心不足。認(rèn)為后勤員工理論和文化水平較低，加之工作繁忙，學(xué)習(xí)提高的機(jī)會少，對他們進(jìn)行思想政治工作難度大、效果差，因此對做好后勤員工思想政治工作的信心不足。四是投入少。后勤企業(yè)不少是新組建的單位，各方面條件差，學(xué)校和后勤對思想政治教育工作投入少。

4、工作方式、方法太陳舊。創(chuàng)新不夠從實(shí)際情況來看，現(xiàn)在高校后勤思想政治工作無論在內(nèi)容上還是在方式方法上，與科學(xué)發(fā)展觀的要求都有不小差距。在內(nèi)容上，進(jìn)行思想政治教育主要集中于黨的路線方針政策的傳達(dá)學(xué)習(xí)等政治方面的內(nèi)容，忽視了后勤員工成長進(jìn)步的多方面和多層次需要，教育的針對性不強(qiáng)；黨內(nèi)組織生活缺少創(chuàng)新意識和新手段，吸引力和凝聚力不夠。在工作方式方法上，簡單陳舊，創(chuàng)新不足。落實(shí)上級精神靠開會、發(fā)文件，以會議落實(shí)會議，以文件傳達(dá)文件；業(yè)務(wù)工作與黨務(wù)工作存在“兩張皮”現(xiàn)象，就黨建抓黨建，思想政治工作服務(wù)于業(yè)務(wù)工作的途徑和方法不多。

三、新形勢下創(chuàng)新高校院校后勤思想政治工作的思考

1、科學(xué)認(rèn)識思想政治工作的重要性。增強(qiáng)使命感和責(zé)任感進(jìn)入新時(shí)期，我國高校后勤的運(yùn)行機(jī)制與管理模式發(fā)生了根本變化，有的高校基本實(shí)現(xiàn)了由原來的行政管理為主向現(xiàn)代企業(yè)管理的推進(jìn)，組建了現(xiàn)代新型的高校后勤實(shí)體，開始按現(xiàn)代企業(yè)制度進(jìn)行管理。與此相伴隨的是人們各種思想觀念相互激蕩，競爭壓力日趨加劇。在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動下，一些人重實(shí)惠、重個(gè)人物質(zhì)利益，政治意識淡化、拜金主義、個(gè)人主義和享樂主義滋生。各管理層與員]：之間的經(jīng)濟(jì)收入差距明顯加大，不向的利益群體對改革產(chǎn)生不同的愿望、要求和心理，從而導(dǎo)致思想觀念的多樣化。這些變化，必然要求高校后勤管理工作者一定要正確處理經(jīng)濟(jì)工作和思想政治工作的辯證關(guān)系并要有新的認(rèn)識。

2、樹立“以人為本”的理念。實(shí)現(xiàn)思想政治工作的主動性。新的時(shí)期，加強(qiáng)高校后勤的思想政治工作，必須緊緊抓住人這一核心。長期以來，我們高校后勤的思想政治工作一直是“你說我聽”，把人也劃分為：“做思想工作的人”和“被做思想工作的人”，彼此之間是不協(xié)調(diào)的。實(shí)踐證明，社會歷史條件變了，后勤運(yùn)行機(jī)制變了，人們的思想觀念和行為方式也變了，如果我們與年輕人談話，再用過去那種思想工作“說教”的方式，就很難了解對方的想法，更不能為對方接受； “做思想工作必須尊重人，理解人、關(guān)心人”，高校后勤隊(duì)伍職工的素質(zhì)高低不等，修養(yǎng)參差不齊，各級后勤管理干部要增強(qiáng)工作的敏銳性、預(yù)見性，善于分析問題，把握動向，積極主動地把工作做在思想問題萌發(fā)之前。

3、善于探索新規(guī)律。增強(qiáng)思想政治工作的針對性和實(shí)效性“思想政治工作是高校后勤改革和發(fā)展的不可缺少的重要一環(huán)”。隨著高校后勤改革的不斷深化，員工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和思想素質(zhì)也發(fā)生了很大變化，這就迫切要求在開展想想政治工作中進(jìn)一步拓寬領(lǐng)域，加大工作力度，努力推進(jìn)思想政治工作創(chuàng)新，增強(qiáng)工作的前瞻陛、針對性和實(shí)效性。

4、堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，加強(qiáng)高校后勤的思想政治工作。高校后勤在思想政治工作上必須堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，注重創(chuàng)新、立足創(chuàng)新。對于在長期實(shí)踐中形成的許多行之有效的思想工作方法，諸如以理服人、以情感人，典型示范、自我教育、正面灌輸?shù)?，我們?yīng)大力繼承發(fā)揚(yáng)。但隨著形勢的發(fā)展和思想政治工作對象、環(huán)境、條件的變化，我們必須開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，使思想政治工作始終充滿生機(jī)和活力。首先，要在指導(dǎo)思想上，要有與時(shí)俱進(jìn)的精神，有勇于創(chuàng)新的意識；在思想政治工作的內(nèi)容上，要緊跟形式、適應(yīng)新變化、多想新點(diǎn)子；在組織活動形式上，要推行“黨政共管”格局，把思想政治工作與后勤工作有機(jī)結(jié)合起來、與后勤服務(wù)保障同步。其次，要以企業(yè)文化建設(shè)為載體，塑造“同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)和諧”的職工群體，實(shí)現(xiàn)思想政治工作方式的創(chuàng)新。企業(yè)文化作為觀念形態(tài)，作為完善現(xiàn)代高校后勤內(nèi)部經(jīng)營管理的重要組成部分，企業(yè)文化也只有落實(shí)到管理，才能發(fā)揮它的積極效應(yīng)。

參考文獻(xiàn)

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第2篇：深化高校思想政治工作范文

關(guān)鍵詞：學(xué)生公寓 思想政治工作 新情況 對策

改革開放以來，各地、各高校高度重視大學(xué)生思想政治教育，學(xué)生公寓的思想教育工作取得了突出的成績，為高校穩(wěn)定和高等教育的改革與發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，隨著近年來社會整體競爭日趨激烈，高校學(xué)生公寓出現(xiàn)了一些令人擔(dān)憂的負(fù)面現(xiàn)象。據(jù)報(bào)道，廣州市某高校一個(gè)月內(nèi)連續(xù)發(fā)生5起學(xué)生跳樓自殺事件。所有這此惡性循環(huán)事件給我們敲響了警鐘，引起世人的思考：學(xué)生公寓思想政治工作的漏洞在哪里？挽救這些年輕失足者的良策在哪里？

一、當(dāng)前高校學(xué)生公寓思想政治工作面臨的新情況

(一)獨(dú)生子女群體的出現(xiàn)，給學(xué)生公寓思想政治工作添加新的課題

在我國實(shí)行獨(dú)生子女政策之后，獨(dú)生子女的問題就日漸突出，這些問題在教育方面優(yōu)為明顯?？偟膩碚f，獨(dú)生子女有其優(yōu)勢，但是由于家庭過度溺愛、以孩子為中心等因素的影響，相當(dāng)多的獨(dú)生子女從小就養(yǎng)成了很多的缺點(diǎn)，如習(xí)慣于以自我為中心而自私自利、心胸狹窄、依賴性大、心理脆弱而經(jīng)受不住任何打擊，自理能力和自主性差而社會適應(yīng)性不強(qiáng)等等。獨(dú)生子女這些缺點(diǎn)的存在，使他們難以適應(yīng)大學(xué)的獨(dú)立生活，不能正確面對現(xiàn)實(shí)，不能正確認(rèn)識和處理自己遇到的各種問題，給其心理造成嚴(yán)重影響，加劇了心理問題的形成。所有這些都對高校學(xué)生公寓思想政治工作提出了新的亟待解決的課題。

(二)高校后勤社會化改革的深化，增加了學(xué)生公寓思想政治工作的難度

高校后勤改革處處長朱寶銅在2006年全國深化高校后勤社會化改革推進(jìn)工作交流研討會指出：后勤改革的關(guān)鍵在于逐步開放高校后勤服務(wù)市場，在確保校內(nèi)服務(wù)市場前提下走向社會，積極參加社會競爭，在競爭中求生存、求發(fā)展。學(xué)生公寓作為后勤社會化改革的排頭兵，必然首當(dāng)其充，學(xué)生公寓物業(yè)管理面向社會，全面實(shí)行社會化、市場化運(yùn)作符合高校后勤的發(fā)展趨勢，但如操之過急，在各種硬軟件沒有及時(shí)跟上就推向市場，必將得不償失。高校學(xué)生公寓社會化后，既然按市場化運(yùn)作，學(xué)生公寓的育人功能必然與公寓管理者的經(jīng)濟(jì)利益相沖突，這樣一來，增加了學(xué)生公寓思想工作的難度，甚至?xí)兂梢痪淇赵挕?/p>

(三)貧困大學(xué)生數(shù)量急劇增長

據(jù)官方公布的數(shù)字，目前在全國普通高校中，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生約240萬人，占在校生總數(shù)的20%，37.3%的貧困大學(xué)生有靠勤工儉學(xué)補(bǔ)貼生活費(fèi)的經(jīng)歷，26.1%的貧困學(xué)生靠親友的資助進(jìn)行學(xué)業(yè)，還有11.1%的貧困學(xué)生的生活費(fèi)靠政府的助學(xué)貸款等各方面的資助。作為大學(xué)里的特殊群體，特定的成長環(huán)境造就了他們自強(qiáng)不息，刻苦上進(jìn)拼搏的逆境性格，但對多數(shù)貧困大學(xué)生而言，特殊的成長經(jīng)歷所帶來只是苦澀、無奈和不盡的憂慮。調(diào)查顯示，70%以上貧困生的衣食住行受到影響，尤其是吃飯問題，為節(jié)約伙食費(fèi)，一天只吃兩頓或饑一頓飽一頓的現(xiàn)象很普遍。更為可怕是，經(jīng)濟(jì)貧困導(dǎo)致精神貧困，使廣大貧困生承擔(dān)巨大的心理壓力和心理素質(zhì)的缺陷，容易產(chǎn)生自卑、抑郁、焦慮、孤僻等心理問題，給高校學(xué)生公寓的思想政治工作帶來了巨大的困難。

（四）課堂文化教育與生活上心理健康教育嚴(yán)重脫節(jié)

從2004年2月份云南大學(xué)學(xué)生馬加爵殺人事件到2006年廣州市某高校不停的跳樓自殺以來，社會界從不同角度對“馬加爵事件”諸類事件進(jìn)行討論和反思，從教育學(xué)及心理學(xué)角度看，暴露了當(dāng)前我國高等教育在學(xué)生思想政治工作上所存在的問題，給我們以一定的警醒和啟示，是當(dāng)前高校學(xué)生公寓思想政治工作的活教材?！榜R加爵事件”諸類事件的原因也許比較復(fù)雜，但是，課堂教育與生活心理教育脫節(jié)，對學(xué)生公寓思想政治工作不夠重視，缺少對學(xué)生生活上心理疾病、精密障礙進(jìn)行有效引導(dǎo)是重要原因之一。因此，明確課堂教育與生活心理教育的關(guān)系，重視學(xué)生在生活社區(qū)的心理健康，盡快形成一套完善的學(xué)生公寓思想政治工作機(jī)制是當(dāng)務(wù)之急。

（五）大學(xué)生面臨前所未有的心理壓力

隨著高校招生與畢業(yè)生就業(yè)體制改革的深化，“交費(fèi)上學(xué)，自主擇業(yè)”的全新就業(yè)理念已把大學(xué)生推向了競爭日趨激烈的社會。從我國國情出發(fā)，這項(xiàng)改革勢在必行，但是同時(shí)給大學(xué)生造成前所未有的以心理壓力。對普通家庭大學(xué)生特別是特困生群體來說，他們要承擔(dān)學(xué)業(yè)上、就業(yè)上、經(jīng)濟(jì)上的三重壓力，一方面要利用業(yè)余時(shí)間打工掙錢，以維持正常的一日三餐；另一方面，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)是大學(xué)生群體最基本的壓力，由于承擔(dān)著親人的厚望且持續(xù)時(shí)間之長，其影響之大不可低估；此外，當(dāng)前惡劣的就業(yè)環(huán)境成為大學(xué)生的主要壓力源，根據(jù)一項(xiàng)在校大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查顯示，75%的大學(xué)生認(rèn)為壓力主要來源于社會就業(yè)，50%的大學(xué)生對于自己畢業(yè)后的發(fā)展前途感到迷茫，沒有目標(biāo)。所有這一些壓力使他們身心憔悴，造成不同程度的心理障礙。

二、做好新形勢下高校學(xué)生公寓思想政治工作的對策

(一)結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)對獨(dú)生子女人格教育、挫折教育等

獨(dú)生子女教育是當(dāng)代我國社會、學(xué)校、家庭面臨的一個(gè)重要課題，更是高等教育學(xué)生思想政治工作的“瓶頸”，在研究獨(dú)生子女成長過程的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)獨(dú)生子女教育中存在的問題，制定一套有效的獨(dú)生子女思想工作方法和措施，是我們的當(dāng)務(wù)之急。高校學(xué)生公寓作為學(xué)生行為養(yǎng)成教育的場所，是高校獨(dú)生子女教育的主戰(zhàn)場，公寓管理者要充分借助這個(gè)交流平臺加強(qiáng)對他們的人格教育、苦難教育、愛心教育。人格教育強(qiáng)調(diào)道德，追求知、情、行的統(tǒng)一，公寓管理者在工作中要灌輸自主、自尊、言行一致、以誠相待的思想，并嚴(yán)格規(guī)范言行舉止，率先垂范，培養(yǎng)起一種健全的人格氛圍。缺少挫折與磨難是獨(dú)生子女的主要特征之一，公寓管理者要深入基層，增強(qiáng)他們正視挫折的非凡勇氣和戰(zhàn)勝挫折的信念，學(xué)會冷靜分析原因，如何克服困難，通過挫折的積累，產(chǎn)生出一種抗挫折的經(jīng)驗(yàn)和能力，讓他們明白，挫折是人生經(jīng)歷的無價(jià)之寶。

（二）積極探索后勤社會化新形式下學(xué)生公寓思想政治工作新途徑

袁貴仁副部長在中國高等教育學(xué)會后勤管理分會成立20周年慶祝大會上指出：高校后勤社會化改革從根本上來說有兩個(gè)基本要求，一是后勤服務(wù)的市場化，二是高校后勤組織的企業(yè)化。不可否認(rèn)，市場化、企業(yè)化是我國高校后勤發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，但如何做好市場化環(huán)境下學(xué)生公寓的思想政治工作、避免“經(jīng)濟(jì)效益”與“育人功能”的沖突，是教育界對后勤社會化的憂慮所在。新形勢需要新思維、新方法，首先，學(xué)生公寓管理部門要加強(qiáng)公寓輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，形成一支作風(fēng)端正、能力過硬的思想政治工作團(tuán)隊(duì)，要積極推進(jìn)學(xué)生輔導(dǎo)員進(jìn)公寓，疏通學(xué)生與學(xué)校信息交流的渠道，使學(xué)生中的很多問題在萌芽狀態(tài)就得到解決。另一方面要加強(qiáng)各種進(jìn)步社團(tuán)建設(shè)，積極推進(jìn)學(xué)生黨團(tuán)組織進(jìn)公寓，積極推進(jìn)公寓文化建設(shè)，營造高品位的文化氛圍。此外，加強(qiáng)與物業(yè)管理部門的交流合作，正確處理經(jīng)濟(jì)利益與公寓育人功能之間的關(guān)系。

（三）針對貧困學(xué)生的特點(diǎn)，從物質(zhì)與精神兩方面做好資助工作

解決好高校貧困學(xué)生問題，是保證我國高等教育事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展的重要條件。高校學(xué)生公寓作為學(xué)生生活休息的場所，為解決貧困學(xué)生思想問題提供了一個(gè)良好環(huán)境，公寓管理者要充分利用這有利條件做好貧困學(xué)生的思想工作。做好貧困學(xué)生的思想工作，不僅要有物質(zhì)生活上的撫慰，而且要有精神生活上的疏導(dǎo)。

首先，加強(qiáng)精神疏導(dǎo)是關(guān)鍵。古人曾說：“醫(yī)者，治病救人醫(yī)心也”，因此，重視對貧困學(xué)生精神疏導(dǎo)，建立起抵御貧困的精神長城乃上策。公寓管理者要加強(qiáng)與貧困學(xué)生的情感溝通，了解他們的思想動態(tài)，鼓勵(lì)他們自立自強(qiáng)，使他們明白貧窮并不羞恥，只要正確對待，貧窮可以轉(zhuǎn)化為財(cái)富。針對貧困生身上多見自卑、抑郁、孤僻等問題，公寓管理者要經(jīng)常與其交心談心，了解其思想變化，有針對性地進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

其次，加強(qiáng)物質(zhì)上的資助。學(xué)生公寓要力所能及地為他們提供勤工儉學(xué)崗位、聯(lián)系各種校外兼職招聘的信息，積極配合學(xué)校做好貧困學(xué)生的“獎、貸、扶、補(bǔ)、減等資助工作，確保他們學(xué)習(xí)生活上正常的物質(zhì)需要。

(四)推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持公寓社區(qū)教育與課堂教育雙重發(fā)展

美國社會學(xué)家英格爾斯曾說過：“無論一個(gè)國家引入了多少現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)制度和管理方法，但如果執(zhí)行這些制度，并使之付諸實(shí)施的人沒有良好的心理素質(zhì)保證，那么這個(gè)國家的現(xiàn)代化只是曇花一現(xiàn)?！碑?dāng)前，我國高校對大學(xué)生培養(yǎng)和教育模式偏重于課堂上的知識灌輸，對大學(xué)生全面素質(zhì)提高，健康人格的培養(yǎng)，尤其是學(xué)生公寓中大學(xué)生心理素質(zhì)教育及疏導(dǎo)工作重視不夠，未能發(fā)揮學(xué)生公寓心靈溝通窗口的作用，大學(xué)生行兇殺人的“馬家爵事件”已向廣大教育者敲響了警鐘。亡羊補(bǔ)牢，猶未遲矣，各高校公寓管理者要引以為戒。

首先，要加強(qiáng)學(xué)生公寓輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，并建立起一支高素質(zhì)的大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)和咨詢隊(duì)伍，根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，制定大學(xué)生心理素質(zhì)教育計(jì)劃，確定相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法。

其次，學(xué)生公寓管理者要充分發(fā)揮學(xué)生生活保姆的作用，加強(qiáng)與學(xué)生的心靈溝通，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)做好疏導(dǎo)，積極配合公寓輔導(dǎo)員開展工作。

綜上所述，學(xué)生公寓思想教育工作是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，與家庭教育、社會教育和學(xué)校教育密切相聯(lián)。公寓管理者要以全新的眼光看待學(xué)生公寓思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)，緊跟時(shí)代步伐，強(qiáng)化學(xué)生公寓思想政治工作的針對性、實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

［1］獨(dú)生子女問題分析. [EB/OL

第3篇：深化高校思想政治工作范文

關(guān)鍵詞：學(xué)生公寓思想政治工作新情況對策

改革開放以來，各地、各高校高度重視大學(xué)生思想政治教育，學(xué)生公寓的思想教育工作取得了突出的成績，為高校穩(wěn)定和高等教育的改革與發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，隨著近年來社會整體競爭日趨激烈，高校學(xué)生公寓出現(xiàn)了一些令人擔(dān)憂的負(fù)面現(xiàn)象。據(jù)報(bào)道，廣州市某高校一個(gè)月內(nèi)連續(xù)發(fā)生5起學(xué)生跳樓自殺事件。所有這此惡性循環(huán)事件給我們敲響了警鐘，引起世人的思考：學(xué)生公寓思想政治工作的漏洞在哪里？挽救這些年輕失足者的良策在哪里？

一、當(dāng)前高校學(xué)生公寓思想政治工作面臨的新情況

(一)獨(dú)生子女群體的出現(xiàn)，給學(xué)生公寓思想政治工作添加新的課題

在我國實(shí)行獨(dú)生子女政策之后，獨(dú)生子女的問題就日漸突出，這些問題在教育方面優(yōu)為明顯?？偟膩碚f，獨(dú)生子女有其優(yōu)勢，但是由于家庭過度溺愛、以孩子為中心等因素的影響，相當(dāng)多的獨(dú)生子女從小就養(yǎng)成了很多的缺點(diǎn)，如習(xí)慣于以自我為中心而自私自利、心胸狹窄、依賴性大、心理脆弱而經(jīng)受不住任何打擊，自理能力和自主性差而社會適應(yīng)性不強(qiáng)等等。獨(dú)生子女這些缺點(diǎn)的存在，使他們難以適應(yīng)大學(xué)的獨(dú)立生活，不能正確面對現(xiàn)實(shí)，不能正確認(rèn)識和處理自己遇到的各種問題，給其心理造成嚴(yán)重影響，加劇了心理問題的形成。所有這些都對高校學(xué)生公寓思想政治工作提出了新的亟待解決的課題。

(二)高校后勤社會化改革的深化,增加了學(xué)生公寓思想政治工作的難度

高校后勤改革處處長朱寶銅在2006年全國深化高校后勤社會化改革推進(jìn)工作交流研討會指出：后勤改革的關(guān)鍵在于逐步開放高校后勤服務(wù)市場，在確保校內(nèi)服務(wù)市場前提下走向社會，積極參加社會競爭，在競爭中求生存、求發(fā)展。學(xué)生公寓作為后勤社會化改革的排頭兵，必然首當(dāng)其充，學(xué)生公寓物業(yè)管理面向社會，全面實(shí)行社會化、市場化運(yùn)作符合高校后勤的發(fā)展趨勢，但如操之過急，在各種硬軟件沒有及時(shí)跟上就推向市場，必將得不償失。高校學(xué)生公寓社會化后，既然按市場化運(yùn)作，學(xué)生公寓的育人功能必然與公寓管理者的經(jīng)濟(jì)利益相沖突，這樣一來，增加了學(xué)生公寓思想工作的難度，甚至?xí)兂梢痪淇赵挕?/p>

(三)貧困大學(xué)生數(shù)量急劇增長

據(jù)官方公布的數(shù)字，目前在全國普通高校中，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生約240萬人，占在校生總數(shù)的20%，37.3%的貧困大學(xué)生有靠勤工儉學(xué)補(bǔ)貼生活費(fèi)的經(jīng)歷，26.1%的貧困學(xué)生靠親友的資助進(jìn)行學(xué)業(yè)，還有11.1%的貧困學(xué)生的生活費(fèi)靠政府的助學(xué)貸款等各方面的資助。作為大學(xué)里的特殊群體，特定的成長環(huán)境造就了他們自強(qiáng)不息，刻苦上進(jìn)拼搏的逆境性格，但對多數(shù)貧困大學(xué)生而言，特殊的成長經(jīng)歷所帶來只是苦澀、無奈和不盡的憂慮。調(diào)查顯示，70%以上貧困生的衣食住行受到影響，尤其是吃飯問題，為節(jié)約伙食費(fèi)，一天只吃兩頓或饑一頓飽一頓的現(xiàn)象很普遍。更為可怕是，經(jīng)濟(jì)貧困導(dǎo)致精神貧困，使廣大貧困生承擔(dān)巨大的心理壓力和心理素質(zhì)的缺陷，容易產(chǎn)生自卑、抑郁、焦慮、孤僻等心理問題，給高校學(xué)生公寓的思想政治工作帶來了巨大的困難。

（四）課堂文化教育與生活上心理健康教育嚴(yán)重脫節(jié)

從2004年2月份云南大學(xué)學(xué)生馬加爵殺人事件到2006年廣州市某高校不停的跳樓自殺以來，社會界從不同角度對“馬加爵事件”諸類事件進(jìn)行討論和反思，從教育學(xué)及心理學(xué)角度看，暴露了當(dāng)前我國高等教育在學(xué)生思想政治工作上所存在的問題，給我們以一定的警醒和啟示，是當(dāng)前高校學(xué)生公寓思想政治工作的活教材。“馬加爵事件”諸類事件的原因也許比較復(fù)雜，但是，課堂教育與生活心理教育脫節(jié)，對學(xué)生公寓思想政治工作不夠重視，缺少對學(xué)生生活上心理疾病、精密障礙進(jìn)行有效引導(dǎo)是重要原因之一。因此，明確課堂教育與生活心理教育的關(guān)系，重視學(xué)生在生活社區(qū)的心理健康，盡快形成一套完善的學(xué)生公寓思想政治工作機(jī)制是當(dāng)務(wù)之急。

（五）大學(xué)生面臨前所未有的心理壓力

隨著高校招生與畢業(yè)生就業(yè)體制改革的深化，“交費(fèi)上學(xué)，自主擇業(yè)”的全新就業(yè)理念已把大學(xué)生推向了競爭日趨激烈的社會。從我國國情出發(fā)，這項(xiàng)改革勢在必行，但是同時(shí)給大學(xué)生造成前所未有的以心理壓力。對普通家庭大學(xué)生特別是特困生群體來說，他們要承擔(dān)學(xué)業(yè)上、就業(yè)上、經(jīng)濟(jì)上的三重壓力，一方面要利用業(yè)余時(shí)間打工掙錢，以維持正常的一日三餐；另一方面，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)是大學(xué)生群體最基本的壓力，由于承擔(dān)著親人的厚望且持續(xù)時(shí)間之長，其影響之大不可低估；此外，當(dāng)前惡劣的就業(yè)環(huán)境成為大學(xué)生的主要壓力源，根據(jù)一項(xiàng)在校大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查顯示，75%的大學(xué)生認(rèn)為壓力主要來源于社會就業(yè)，50%的大學(xué)生對于自己畢業(yè)后的發(fā)展前途感到迷茫，沒有目標(biāo)。所有這一些壓力使他們身心憔悴，造成不同程度的心理障礙。

二、做好新形勢下高校學(xué)生公寓思想政治工作的對策

(一)結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)對獨(dú)生子女人格教育、挫折教育等

獨(dú)生子女教育是當(dāng)代我國社會、學(xué)校、家庭面臨的一個(gè)重要課題，更是高等教育學(xué)生思想政治工作的“瓶頸”，在研究獨(dú)生

子女成長過程的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)獨(dú)生子女教育中存在的問題，制定一套有效的獨(dú)生子女思想工作方法和措施，是我們的當(dāng)務(wù)之急。高校學(xué)生公寓作為學(xué)生行為養(yǎng)成教育的場所，是高校獨(dú)生子女教育的主戰(zhàn)場，公寓管理者要充分借助這個(gè)交流平臺加強(qiáng)對他們的人格教育、苦難教育、愛心教育。人格教育強(qiáng)調(diào)道德，追求知、情、行的統(tǒng)一，公寓管理者在工作中要灌輸自主、自尊、言行一致、以誠相待的思想，并嚴(yán)格規(guī)范言行舉止，率先垂范，培養(yǎng)起一種健全的人格氛圍。缺少挫折與磨難是獨(dú)生子女的主要特征之一，公寓管理者要深入基層，增強(qiáng)他們正視挫折的非凡勇氣和戰(zhàn)勝挫折的信念，學(xué)會冷靜分析原因，如何克服困難，通過挫折的積累，產(chǎn)生出一種抗挫折的經(jīng)驗(yàn)和能力，讓他們明白，挫折是人生經(jīng)歷的無價(jià)之寶.（二）積極探索后勤社會化新形式下學(xué)生公寓思想政治工作新途徑

袁貴仁副部長在中國高等教育學(xué)會后勤管理分會成立20周年慶祝大會上指出：高校后勤社會化改革從根本上來說有兩個(gè)基本要求，一是后勤服務(wù)的市場化，二是高校后勤組織的企業(yè)化。不可否認(rèn)，市場化、企業(yè)化是我國高校后勤發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，但如何做好市場化環(huán)境下學(xué)生公寓的思想政治工作、避免“經(jīng)濟(jì)效益”與“育人功能”的沖突，是教育界對后勤社會化的憂慮所在。新形勢需要新思維、新方法，首先，學(xué)生公寓管理部門要加強(qiáng)公寓輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，形成一支作風(fēng)端正、能力過硬的思想政治工作團(tuán)隊(duì)，要積極推進(jìn)學(xué)生輔導(dǎo)員進(jìn)公寓，疏通學(xué)生與學(xué)校信息交流的渠道，使學(xué)生中的很多問題在萌芽狀態(tài)就得到解決。另一方面要加強(qiáng)各種進(jìn)步社團(tuán)建設(shè)，積極推進(jìn)學(xué)生黨團(tuán)組織進(jìn)公寓，積極推進(jìn)公寓文化建設(shè)，營造高品位的文化氛圍。此外，加強(qiáng)與物業(yè)管理部門的交流合作，正確處理經(jīng)濟(jì)利益與公寓育人功能之間的關(guān)系。

第4篇：深化高校思想政治工作范文

論文關(guān)鍵詞：高校；思想政治工作；大學(xué)生；逆反心理

逆反心理屬于情感范疇，又叫反常情緒，它是一個(gè)人(或一部分人)對另一個(gè)人(或一部分人)傳遞的信息，是不加思索、一概排斥的一種心理狀態(tài)。這種反常情緒在大學(xué)生中不同程度地存在著。研究思想政治工作中大學(xué)生的逆反心理，做好轉(zhuǎn)化工作是高校思想政治工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

l思想政治工作中大學(xué)生逆反心理的表現(xiàn)及其特點(diǎn)

具有逆反心理的大學(xué)生，在對待思想政治工作上，常常表現(xiàn)出一種與眾不同的偏激態(tài)度．不響應(yīng)、不配合、不以為然，把自己擺在與之對立的位置上他們這樣做，并非經(jīng)過深思熟慮，而是發(fā)自內(nèi)心的一種自然而然的消極心理或僅僅是為了顯示自己的獨(dú)特。

1．1大學(xué)生逆反心理的表現(xiàn)

1．1．1對思想政治工作者表現(xiàn)出敏蒜與對立的情緒大學(xué)生自尊心強(qiáng)．人格意識強(qiáng)烈，對外界刺激體驗(yàn)敏感、細(xì)微，因此，對他們的教育并非都受歡迎，都能奏效，這是正常的。但是，有的大學(xué)生對領(lǐng)導(dǎo)、教師批評自身存在的某些不良現(xiàn)象時(shí)不以為然，有時(shí)對其越批評，其逆反心理越強(qiáng)。例如，在課堂教學(xué)中或聽報(bào)告時(shí)，教師要求大家安靜，不要喧嘩、吵用。有的學(xué)生越說越不聽。越批評越鬧得厲害。還有些大學(xué)生有逆反心理，對來自領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)、家長的幫助，總有一種內(nèi)在的反感，即使他們錯(cuò)了，別人言之有理。他們也拒絕接受，往往要擰著勁，對著干。

1．1．2對思想政治教育采取凈薰與懷疑的態(tài)度一些大學(xué)生對政治理論課和理想、道德、紀(jì)律、形勢等政治教育不感興趣，一聽就反感。在上政治理論課或政治學(xué)習(xí)時(shí)。有些大學(xué)生總是拿著一本莢語書，或計(jì)算機(jī)書，或小說、雜志看，或者睡覺、溜號。有的即使坐下來學(xué)、聽．也是怪話連篇．牢騷不斷。

1．1．3對先進(jìn)人細(xì)和事跡否定和歪曲這一現(xiàn)象不是那種嫉賢妒能、有意抹煞和歪曲他人成就的行為，而是指在逆反心理的影響下，有些大學(xué)生習(xí)慣地、不自覺地、并無惡意地對先進(jìn)人物和事跡的宣傳及評價(jià)產(chǎn)生否定情緒，對先進(jìn)人物的事跡作明顯錯(cuò)誤的主觀臆斷和評論。有的大學(xué)生對領(lǐng)導(dǎo)、教師表揚(yáng)某個(gè)人(或某些人)非常反感。甚至有意孤立被表揚(yáng)者，更有甚者對受表揚(yáng)者進(jìn)行諷刺、打擊。

1．1．4對領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部分配的任務(wù)．拒不服從．甚至頂擅。表現(xiàn)出一種桀騖不馴的樣子

1．2大學(xué)生遁反心理的特點(diǎn)

1．2．1盲目性具有逆反心理的大學(xué)生，遇事不經(jīng)深思熟慮，肆意蠻干，不考慮后果，凡事不管正確與否都一律抵制，甚至反其道而行之。他們大多感情用事，常以感情代替理智。所以。有逆反心理的人常常表現(xiàn)出很大的盲目性。

1．2．2抵觸性任何逆反心理都與社會的某些規(guī)范、道德行為要求有關(guān)。并帶有一定程度的不相容性。比如，具有逆反心理的大學(xué)生不尊重教師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)，遲到、早退、曠課，不參加政治學(xué)習(xí)，不參加集體活動、公益勞動……

1．2．3放縱性具有逆反心理的大學(xué)生，行為放肆，不計(jì)后果，不考慮該做什么，或不該做什么．只圖一時(shí)的心里痛快，為所欲為，我行我索。

1．2．4盲從性具有逆反心理的大學(xué)生看到人家那樣干，他也那樣跟著干。如別人起哄，他也跟著起哄；別人不參加政治學(xué)習(xí)，他也不參加政治學(xué)習(xí)。

1．2．5極端性具有逆反心理的大學(xué)生在思想和行為上容易走極端。你讓他這樣干，他偏那樣干。

1．3大學(xué)生心理的危害

1．3．1不利于自身的健康成長具有逆反心理的大學(xué)生往往表現(xiàn)為是非不明，普惡不分。忠奸不辨。對人、對事全憑感情用事，肆意妄為，必將影響自身的健康成長，而且容易被壞人所利用。

1．3．2不利于建立和諧的人際關(guān)系具有逆反心理的大學(xué)生，常常與組織或他人鬧對立，集體的正確意見他不接受，領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)的善意勸告也不聽，常常為小事而鬧得不可開交，挫傷別人的自尊心，無端說些諷刺、挖苦的話，挑撥同學(xué)之間的關(guān)系，傷害了同學(xué)的感情，這樣勢必影響和諧人際關(guān)系的建立和發(fā)展。

1．3．3不利于自身個(gè)性的完善與發(fā)晨具有逆反心理的大學(xué)生凡事不管正確與否都育目抵制，對別人的勸告不管是否是善意，都不加分析地一概拒絕。這樣不能全面、正確地認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)與不足．不利于自身個(gè)性的完善與發(fā)展。

2大學(xué)生逆反心理產(chǎn)生的原因

逆反心理的產(chǎn)生。既有主觀原因，也有客觀條件。

2．1 客觀原因

逆反心理的產(chǎn)生與大學(xué)生的年齡、情緒、思維方法有關(guān)。

2．1．1從年齡上看．大學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理大學(xué)生的心理特點(diǎn)是自我意識發(fā)展到階段。身心趨于成熟。他們不斷地在現(xiàn)實(shí)中尋找自己的地位并傾向于自己欲望的滿足。他們憑著自己的主觀愿望生活，一且發(fā)現(xiàn)外界對他們的“自我”并不承認(rèn)，便會在心理上萌生出一種焦慮情緒。促使他們用各種辦法與阻礙其確立“自我”的外部環(huán)境相對抗，逆反心理就是對抗的一種表現(xiàn)。可見，在大學(xué)生中之所以容易產(chǎn)生逆反心理是同他們的年齡特點(diǎn)相關(guān)的。

2．1．2從情緒發(fā)展上看．大學(xué)生的情緒像”疾風(fēng)怒濤“。具有很大的波動性大學(xué)生正處于“心理斷乳期”。他們對周圍的環(huán)境很敏感，反應(yīng)強(qiáng)烈。易動感情。他們會為一件小事高興得忘乎所以，也可能為一件小亭憂傷得不得了，甚至絕望。興奮與抑制交替出現(xiàn)，希望和絕望不斷變動，積極與消極相伴而生，這反映了大學(xué)生情緒的波動性。大多數(shù)大學(xué)生都是好學(xué)上進(jìn)的．但是一旦在學(xué)習(xí)、生活中遇到不順利或不被理解的情況，比如考試不及格、英語四級沒過、考研究生沒希望、入黨不成、評優(yōu)與評“三好學(xué)生”沒份、做事得不到教師與同學(xué)的承認(rèn)、當(dāng)不上學(xué)生干部、得不到朋友的理解等。時(shí)常會產(chǎn)生消極頹廢的情緒，對周圍的一切反感，從而產(chǎn)生逆反心理．進(jìn)而導(dǎo)致出現(xiàn)逆反行為。

2．1．3從思維方法上看．大學(xué)生思維發(fā)晨轅快．對前遵和生活的追求有極太的熱情但是由于他們受知識等的局限，看問題容易主觀武斷，常常帶有片面性，加之自尊心又強(qiáng)，易于固執(zhí)已見，強(qiáng)詞奪理。帶著這種思維傾向去觀察、分析外界事物，就不可避免地以情感代替理智，從而引起逆反心理的出現(xiàn)。

2．2毒花套件

2．2．1社會環(huán)境因素社會大環(huán)境會對高校小環(huán)境產(chǎn)生很大影響。社會上的各種現(xiàn)象都可以在高校中找到縮影：經(jīng)濟(jì)形式的高漲，政治氣候的變化。思想潮流的興衰，無一不撥動大學(xué)生的心弦。他們用那種既成熟又不成熟，既有批判性又帶有盲目性的目光審視社會，從中選擇、接收各種社會信息。充實(shí)、調(diào)整其內(nèi)在意識系統(tǒng)，形成思想觀念。

近年來。國內(nèi)形勢和社會風(fēng)氣日趨好轉(zhuǎn)。但社會上還存在著一時(shí)難以消除的陰暗面，如有些人以權(quán)謀私，捕不正之風(fēng)。特別是對社會治安、畢業(yè)生分配、高校收費(fèi)等問題。大學(xué)生十分敏感。在這種情況下，如果我們教育不當(dāng)，就容易引起大學(xué)生的逆反心理。

2．2．2思想政治工作本身的缺陷(1)思想政治教育內(nèi)容空洞、陳舊．缺乏針對性。由于思想政治教育沒有針對大學(xué)生的特點(diǎn)，因而難以引起他們思想的共鳴。同時(shí)我們的思想政治工作忽視了對大學(xué)生的世界觀、方法論的教育。比如社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，引起了大學(xué)生極大的興趣，也使他們迷惑不解．期待著思想政治工作者能給予解答。然而，我們的思想政治工作者或者回避，或者給予沒有說服力的回答，掩飾一些敏感、尖銳的問題，而去泛泛地“老生常談”，這樣必然引起學(xué)生的反感。長此以往。逆反心理逐漸形成。(2)思想政治工作形式單調(diào)、呆板，缺乏靈活性。目前高校思想政治工作的形式，還是以癌輸為主，這種形式已不適應(yīng)時(shí)展的需求。(3)思想政治工作時(shí)問滯后。缺乏時(shí)效性。當(dāng)社會上各種良莠不齊的思想信息向大學(xué)生襲來時(shí)，思想政治工作者對此漠然處之，而當(dāng)一些錯(cuò)誤在大學(xué)生中引起不良后果時(shí)，思想政治工作者才匆匆出來．加以教育疏導(dǎo)．這時(shí)大學(xué)生往往會產(chǎn)生戒備心理。大大降低了教育效果。(4)有些思想政治工作者索質(zhì)較差，缺乏時(shí)代特征。抓住機(jī)遇，深化改革。加快發(fā)展．保持穩(wěn)定，給思想政治工作者提出了更高的要求。但由于各方面的原因。有的思想政治工作者理論修養(yǎng)差。知識面狹窄，缺乏說理藝術(shù)。缺乏靈活性和感情因素，這樣使大多數(shù)學(xué)生對思想政治工作者缺乏信任．不愿講心里話。也不愿意接受他們的教育。

3思想政治工作中大學(xué)生逆反心理的克服與防治辦法

3．1幫助文學(xué)生正確認(rèn)識-我

大多數(shù)大學(xué)生的逆反心理是由于他人無視他們的“自我”存在而使其采用各種方法去證明“自我”。既然大學(xué)生“逆反”的目的不在于與人作對而是為了表現(xiàn)“自我”。那么。我們把大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)告訴他們。讓他們正確認(rèn)識自己，就可以有效地防止逆反心理的產(chǎn)生。我們可以通過開設(shè)“大學(xué)生心理訓(xùn)練”課．幫助大學(xué)生從矛盾狀態(tài)中走出來．學(xué)會用理智對待社會，協(xié)調(diào)平衡認(rèn)識、情感、意志的發(fā)展，學(xué)會駕馭感情?？朔载?fù)和自卑心理，樹立自信心。反之。如果過高或過低地評價(jià)自我。都會導(dǎo)致主客觀的不協(xié)調(diào)，造成心理需求的不平衡，從而導(dǎo)致逆反心理和逆反行為的產(chǎn)生。使大學(xué)生認(rèn)清自我的最好辦法是自我教育。相信群眾，讓群眾自己教育自己，歷來是的一個(gè)基本原則，也是防治逆反心理的有效方法。

3．2狂大思擔(dān)照治工作曲時(shí)致掛

避免大學(xué)生逆反心理的形成，在很多情況下取決于思想政治工作能否做得及時(shí)。在深化改革、擴(kuò)大開放、建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)的過程中，社會生活的各個(gè)領(lǐng)域出現(xiàn)了千姿百態(tài)的變化，大學(xué)生在這種環(huán)境變遷中開闊了眼界，增長了知識。與此同時(shí)也不可避免地接觸了那些容易產(chǎn)生消極影響的西方文化及意識形態(tài)。而大學(xué)生一旦接受消極東西。則可能導(dǎo)致逆反心理的產(chǎn)生。這就要求思想政治工作者準(zhǔn)確地分析、預(yù)測社會信息對大學(xué)生的影響，牢牢把握教育的時(shí)效性。當(dāng)紛至沓來的社會信息還沒有被大學(xué)生廣泛接觸之前。都應(yīng)經(jīng)過教育者分析、預(yù)測，判斷信息是否正確，如果有利于提高大學(xué)生的思想意識。思想政治工作者就應(yīng)該擴(kuò)大信息通道，采取一些大學(xué)生易于接受的形式，使它們充分與大學(xué)生接觸；當(dāng)這種信息對大學(xué)生起消極作用時(shí)，思想政治工作者應(yīng)提前對大學(xué)生進(jìn)行有關(guān)內(nèi)容的教育，提高他們的辨別力，糾正大學(xué)生可能發(fā)生的行為偏差。

3．3追求思擔(dān)照治工作曲藝術(shù)性

思想政治工作的藝術(shù)是多方面的，其中正確運(yùn)用暗示影響，對避免大學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，克服業(yè)已形成的心理定勢具有特殊重要的作用。暗示是一種特殊的形式。不用命令和理性思考，就對另一個(gè)人的信仰、觀點(diǎn)和決定產(chǎn)生某種影響．在暗示中實(shí)現(xiàn)信息傳遞過程，而這個(gè)過程是以對信息的無批判的知覺為基礎(chǔ)的。思想政治工作的暗示性可以建立在思想政治工作的內(nèi)容和形式的基礎(chǔ)上。比如我們利用現(xiàn)代化的教育工具，運(yùn)用各種教育藝術(shù)，加大思想政治工作的情感影響。增進(jìn)教育效果。我們還可以利用思想政治工作者本身的威信、品質(zhì)起到暗示作用。比如請一些在學(xué)生中享有較高威信的思想政治工作者去講解某些教育內(nèi)容，這種威信增強(qiáng)了學(xué)生對于信息源的信任效果，達(dá)到了思想政治工作的預(yù)期效果。

第5篇：深化高校思想政治工作范文

關(guān)鍵詞: 大學(xué)生 思想政治教育 思考

加強(qiáng)與改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作是當(dāng)前高校德育面臨的新課題。它事關(guān)大學(xué)生成長成才與國家的前途和民族的命運(yùn),是一項(xiàng)影響深遠(yuǎn)、意義重大的工程。目前,由于我國改革開放的不斷深入,社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,大學(xué)生的思想政治教育工作面臨艱巨的任務(wù),必須深化德育改革,結(jié)合實(shí)際,尋找有效的思想政治教育方法。

一、當(dāng)代大學(xué)生的新特點(diǎn)對思想政治教育工作提出新要求

目前在校的大學(xué)生主要是上世紀(jì)80年代及90年代出生的青年一代。由于在1980年前后,我國先后實(shí)行了改革開放和獨(dú)生子女兩項(xiàng)影響我國社會發(fā)展的重大政策。特定的時(shí)代背景使得當(dāng)前的大學(xué)生成了一個(gè)特殊的群體。他們有著較深厚的愛國主義情懷,但理想信念薄弱;有著較強(qiáng)烈的獨(dú)立性,但集體主義觀念淡薄;有著較明確的大學(xué)生活目標(biāo),但學(xué)習(xí)動力不足;有著較強(qiáng)烈的競爭意識,但抗壓心理不足。同時(shí),在校大學(xué)生又是對社會變革敏感的人群之一。社會上思想道德和價(jià)值觀念的多樣性使學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向呈現(xiàn)多元性。特別是在各種社會消極思潮的影響下,部分青年大學(xué)生呈現(xiàn)出政治信仰迷茫、價(jià)值取向扭曲、社會責(zé)任感缺乏等問題。

面對新挑戰(zhàn),思想政治教育工作者要結(jié)合實(shí)際情況加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育。[1]首先,教育工作者要堅(jiān)持零距離接觸原則,全面深入到學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)中去。多與學(xué)生打交道,及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生思想動態(tài),發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的思想問題。其次,思想教育工作者應(yīng)重視與學(xué)生的溝通。通過多渠道的、及時(shí)的溝通,教育工作者能夠及時(shí)快速地對出現(xiàn)的問題作出反應(yīng),通過正確溝通掌握事物的本質(zhì),積極引導(dǎo)青年學(xué)生,避免發(fā)生嚴(yán)重后果。尤其是在學(xué)生情緒波動大、涉及人數(shù)比較多、反映問題很強(qiáng)烈,甚至有可能發(fā)生矛盾、激發(fā)走向極端的時(shí)候,思想政治教育工作者必須迅速趕赴現(xiàn)場進(jìn)行分化勸解,并及時(shí)采取息怒降溫等面對面的溝通措施。此外,要加強(qiáng)校園文化的建設(shè),以校園網(wǎng)、校報(bào)、社團(tuán)活動為載體來營造校園文化氛圍,用文化氛圍來引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的價(jià)值觀。同時(shí),在活動的參與過程中,可以鍛煉大學(xué)生交流合作能力,健全他們的人格。[2]

二、網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想政治教育的影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)滲透到社會的各個(gè)層面和領(lǐng)域,對新生事物較為敏感的大學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)的影響日益顯著。網(wǎng)絡(luò)能改變當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、思維和生活模式,影響大學(xué)生的政治態(tài)度、道德風(fēng)貌和價(jià)值取向。

1.網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想教育的正面效應(yīng)

(1)網(wǎng)絡(luò)能提高思想教育工作的社會化程度。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),消除了學(xué)校與社會之間的隔閡。通過網(wǎng)絡(luò),學(xué)生能較好地了解大千世界的各種社會現(xiàn)象、思想觀點(diǎn)和文化思潮。

(2)網(wǎng)絡(luò)能提高思想教育工作的針對性,大學(xué)生對一些受到普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題,樂于在網(wǎng)上發(fā)表各自的觀點(diǎn),這都是學(xué)生真實(shí)思想的流露。教育工作者通過收集、整理、分析這些網(wǎng)貼,提出對策。

(3)網(wǎng)絡(luò)傳播的即時(shí)性可以使得思想教育更具有時(shí)效性。

2.網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想教育的負(fù)面影響

(1)網(wǎng)絡(luò)信息雖然豐富,但良莠不齊。各種冗余信息影響了有用信息的清晰度和效用度。

(2)虛擬與現(xiàn)實(shí)的矛盾在一定程度上給大學(xué)生的身心健康帶來危害。網(wǎng)絡(luò)交流的匿名性,使大學(xué)生面對的是缺乏直接的面對面的人際互動,這種人格與交往情境雙重分裂的環(huán)境和氛圍容易使大學(xué)生放任自己不再關(guān)心現(xiàn)實(shí)世界,而一旦回到現(xiàn)實(shí)就會產(chǎn)生一種孤獨(dú)感,從而出現(xiàn)人格異常和心理障礙,嚴(yán)重影響大學(xué)生自身的心理健康。

(3)網(wǎng)絡(luò)中的西方不健康的思想文化的侵蝕容易扭曲大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。[3]

3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育工作的新思路

網(wǎng)絡(luò)如同一把“雙刃劍”,它給高校思想政治工作帶來了難得機(jī)遇的同時(shí),也帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。首先,應(yīng)該緊緊抓住網(wǎng)絡(luò)宣傳這塊重要陣地,利用網(wǎng)絡(luò)溝通的特有優(yōu)勢,與學(xué)生加強(qiáng)聯(lián)系,掌握學(xué)生的思想狀況;其次,加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè),豐富網(wǎng)站的內(nèi)容,傳播民族的和國外的優(yōu)秀文化成果,使大學(xué)生進(jìn)一步樹立民族文化的認(rèn)同感和自豪感,以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生;再次,利用軟硬件技術(shù),對流入信息進(jìn)行選擇,濾出部分消極內(nèi)容;最后,圍繞一些重大的政治問題、意識形態(tài)敏感問題、影響穩(wěn)定大局的問題,旗幟鮮明地發(fā)表評論,積極引導(dǎo),對錯(cuò)誤思潮要敢于開展批評。思想教育工作者要借助互聯(lián)網(wǎng),因勢利導(dǎo),做好高校校園文化建設(shè)。

三、思想政治工作人員隊(duì)伍的現(xiàn)狀及對策

高校思想政治工作隊(duì)伍在學(xué)生的教育、管理過程中發(fā)揮著不可低估的作用。這支隊(duì)伍已經(jīng)成為高校穩(wěn)定、發(fā)展的不可缺少的基本力量。但同時(shí)也應(yīng)看到,這支隊(duì)伍具有與其他教師所不同的特點(diǎn),即工作性質(zhì)、內(nèi)容和方法,以及個(gè)體素質(zhì)要求等,這些在實(shí)踐中存在著影響工作的矛盾。

1.思想政治工作隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及矛盾

大部分學(xué)生思想政治工作者是從不同專業(yè)的畢業(yè)生中選留的。有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示,在高校思想政治工作隊(duì)伍中,具有本科學(xué)歷者約占90%,較好地適應(yīng)了做思想政治工作的需要。但與高校思想政治工作的特點(diǎn)與任務(wù)相比,在學(xué)歷構(gòu)成上仍然存在著明顯的不足,高學(xué)歷(碩士研究生以上)層次人員比例偏低。

在思想工作的專業(yè)知識技能方面存在不足,學(xué)生思想政治教育是一門科學(xué),更是一門藝術(shù),有其自身的規(guī)律。學(xué)生思想政治工作的對象有其特殊性,學(xué)歷層次高,思想比較活躍,所要解決的問題也是千差萬別的,這就要求學(xué)生思想政治工作者具有多方面的知識與能力。這些思想政治工作干部雖都是原專業(yè)中的佼佼者,但對學(xué)生思想政治教育這門學(xué)科,大都要有一個(gè)認(rèn)識掌握的過程,這就構(gòu)成了原有素質(zhì)結(jié)構(gòu)與所從事工作的要求之間的矛盾。

在年齡結(jié)構(gòu)上,思想政治工作隊(duì)伍中絕大部分是年輕干部,工作時(shí)間都不長。一方面,年齡的相近使他們與學(xué)生打成一片,另一方面,這勢必使這支隊(duì)伍存在著經(jīng)驗(yàn)積累、工作適應(yīng)的長時(shí)間性與任職時(shí)間的有限性之間的矛盾。

2.思想政治工作隊(duì)伍的建設(shè)機(jī)制存在不足

用人單位在思想上對學(xué)生思想政治工作的重要性認(rèn)識不足,存在短視行為,挑選輔導(dǎo)員缺乏嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格考核,結(jié)果每年應(yīng)聘者中不少人以當(dāng)輔導(dǎo)員作為留校的跳板。[4]

當(dāng)前高校思想政治工作隊(duì)伍的管理和考核機(jī)制尚不完善,對思想政治工作人員的業(yè)績?nèi)狈θ?、及時(shí)、量化的有效考核。思想政治工作是做人的工作,整天與學(xué)生打交道。工作人員需要加班加點(diǎn),占用大量課余時(shí)間做學(xué)生工作。工作辛苦且缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制,長此以往,也挫傷了一部分人的積極性。[5]

3.對策

根據(jù)現(xiàn)實(shí)中存在的實(shí)際問題,高校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍的建設(shè)。

(1)落實(shí)相應(yīng)政策,形成動態(tài)平衡、相對穩(wěn)定、富有朝氣和活力的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。實(shí)行“分流”,即工作若干年后,把學(xué)生思想政治工作干部分流到業(yè)務(wù)、管理等崗位。這是穩(wěn)定隊(duì)伍、解決他們出路問題的有效方法。

(2)制訂培訓(xùn)計(jì)劃,形成脫產(chǎn)與在職、基本理論與實(shí)踐能力相結(jié)合的培訓(xùn)機(jī)制,以改善政工干部的知識和能力結(jié)構(gòu),增強(qiáng)適應(yīng)性,提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。

(3)建立考核制度,形成激勵(lì)機(jī)制。要根據(jù)這支隊(duì)伍工作的性質(zhì)和特點(diǎn),對工作優(yōu)秀者,要在評職稱、分房子、加工資、分獎金、評先進(jìn)等方面給予適當(dāng)?shù)膬A斜,為其更好地開展工作創(chuàng)造必要的條件。

當(dāng)前,我國正處于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要時(shí)期。新形勢下出現(xiàn)的新情況對大學(xué)生思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。這就要求我們堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合的方法、遵循黨的思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng),積極探索新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑、新辦法,創(chuàng)建和諧美好的大學(xué)校園。

參考文獻(xiàn):

[1]張耀燦,陳萬柏.思想政治教育學(xué)原理[M].北京:高等教育出版社,2001.

[2]黃明娣,王海燕.關(guān)于當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作的幾點(diǎn)思考[J].高教研究,2008,(1).

[3]馬澤紅.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的思路[J].大連教育學(xué)院學(xué)報(bào),2008,(2).

第6篇：深化高校思想政治工作范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)精神；高校思想政治工作；校園文化建設(shè)

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）07-0088-03

在現(xiàn)代大學(xué)建設(shè)與發(fā)展過程中，大學(xué)精神的凝煉與傳承逐漸成為一個(gè)重要的課題，通過高校有各自特點(diǎn)的大學(xué)精神的挖掘，及與大學(xué)精神相關(guān)的制度建設(shè)、校園文化建設(shè)、學(xué)術(shù)建設(shè)等方面的完善和發(fā)展，使高校內(nèi)部更具凝聚力，對外能更好發(fā)揮社會思想、文化的領(lǐng)航作用。思想政治工作作為大學(xué)精神培育和傳承的重要途徑之一，以大學(xué)精神指導(dǎo)的高校思想政治工作將展現(xiàn)新的面貌。

一、大學(xué)精神的內(nèi)涵

現(xiàn)代意義的大學(xué)自誕生以來，追求真理成為大學(xué)的基本任務(wù)。隨著社會、科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)已從社會的邊緣走進(jìn)社會的中心，發(fā)展科學(xué)成為大學(xué)的重要職能，追求真理、發(fā)現(xiàn)真理、發(fā)展真理是大學(xué)的天職。大學(xué)精神也隨著大學(xué)的發(fā)展提煉出來，追求真理即是其必有的內(nèi)涵之一。對大學(xué)精神的探究與描述很多，對其內(nèi)涵的表述也存在一些差異，但差異主要是因分析和研究的角度造成的。對大學(xué)精神共性的認(rèn)識主要包括：批判精神、兼容并包精神、獨(dú)立精神、自由精神、民主精神、創(chuàng)新精神、人文精神、科學(xué)精神。大學(xué)精神主要體現(xiàn)以下四個(gè)方面：①大學(xué)精神是大學(xué)理念的支柱，是一所大學(xué)辦出特色、辦出水平、辦出活力的源泉和動因，是一所現(xiàn)代大學(xué)凝聚力、生產(chǎn)力、創(chuàng)造力和生命力的源泉和動因。②大學(xué)精神實(shí)質(zhì)上是大學(xué)人的精神，是為社會發(fā)展、人的發(fā)展而追求真理、探求新知、勇于創(chuàng)新的精神。③大學(xué)精神是一所大學(xué)整體面貌、水平、特色及凝聚力、感染力和號召力的反映，是學(xué)校師生需求、理想、信念、情操、行為、價(jià)值和道德水平高低的標(biāo)志，是一所大學(xué)的支柱和靈魂，屬于校園文化的范疇。④大學(xué)精神作為一種動力源泉是一種無形資產(chǎn)；大學(xué)校風(fēng)、教風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)均是大學(xué)精神的具體表現(xiàn)。相對恒定的對大學(xué)精神的表述是一所大學(xué)對自身歷史、傳統(tǒng)、科學(xué)文化成就的提煉，能持續(xù)激勵(lì)一代代的師生為保持、實(shí)現(xiàn)本校大學(xué)精神的要義而努力。

二、大學(xué)精神與高校思想政治工作的關(guān)系

由大學(xué)精神的內(nèi)涵與表現(xiàn)的表述，可以用大學(xué)精神是一所大學(xué)存在與發(fā)展的靈魂來說明其重要性。大學(xué)精神既是歷史的精煉結(jié)果，也是高校始終奮斗的目標(biāo)。高校思想政治工作也必然以大學(xué)精神的傳承與發(fā)揚(yáng)為使命，并以此為歸宿。這是因?yàn)?，追求真理是大學(xué)精神的本義和目標(biāo)，真理本身必然要求思想自由、不受既有思維方式的束縛，并能兼容并包各家學(xué)說，取長補(bǔ)短以實(shí)現(xiàn)對真理認(rèn)識的進(jìn)步，同時(shí)這種自由不是一家之自由，不同思想均有自由發(fā)展的需求與權(quán)利，只有如此，創(chuàng)新才能真正實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)新也才能真正繁榮。而支撐自由創(chuàng)新求是的，是人文思想，是哲學(xué)的指導(dǎo)，是科學(xué)的精神。所以追求真理過程中的獨(dú)立、自由、創(chuàng)新、人文、科學(xué)等精神不是完全孤立存在的，而是互相支持的，譬如只有自由的思想而無科學(xué)精神支撐，創(chuàng)新只能是空談。從上述內(nèi)容可以看出，大學(xué)精神的實(shí)現(xiàn)過程中各要素作用的發(fā)揮與整合，是思想政治工作的重要內(nèi)容，思想政治工作要在高校創(chuàng)造一種體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)大學(xué)精神的環(huán)境，并最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)精神之追求真理、發(fā)現(xiàn)真理、發(fā)展真理的本旨。因此大學(xué)精神應(yīng)是高校思想政治工作的基本動力和追求目標(biāo)。

三、高校思想政治教育以傳承大學(xué)精神為基點(diǎn)開創(chuàng)新的工作局面

大學(xué)的目的是培養(yǎng)真正富有創(chuàng)新精神的高級專門人才，實(shí)現(xiàn)高校培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)和服務(wù)社會三大職能，但需要用大學(xué)精神培養(yǎng)全面發(fā)展的人，才能真正實(shí)現(xiàn)以人為本。大學(xué)精神的培育和發(fā)揚(yáng)需要以教授為代表的教師、以校長為代表的管理者和大學(xué)生共同努力造就，三個(gè)方面人員在造就有本校特點(diǎn)的大學(xué)精神的過程，即是高校思想政治工作營造培育環(huán)境、建設(shè)制度保證、提煉和保持大學(xué)精神的過程。在培育、提煉和傳承大學(xué)精神的過程中，對以下幾個(gè)方面問題應(yīng)重點(diǎn)研究：

1.教師教學(xué)與學(xué)術(shù)研究過程的自由、民主、創(chuàng)新精神需要維護(hù)和激勵(lì)。大學(xué)要確立學(xué)術(shù)大師的核心地位無疑是一個(gè)廣被認(rèn)可的觀點(diǎn)。而大師的出現(xiàn)不是預(yù)設(shè)的模子套出來的，而是自由思想、民主精神、創(chuàng)新追求等人文、學(xué)術(shù)環(huán)境下經(jīng)過數(shù)十年培育出來的，不是一蹴而就得來的。這樣的環(huán)境不僅培育大師，更使教師群體思想更加開放和自由，在學(xué)術(shù)上能擺脫既有窠臼的束縛，創(chuàng)新的步伐會加速前進(jìn)。同時(shí)，年青一代教師在學(xué)術(shù)上的進(jìn)步既要老一輩教授、專家的提攜，更需要他們的鼓勵(lì)，在學(xué)術(shù)上的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)更開放，避免某些所謂“學(xué)霸”對其他學(xué)者尤其年青學(xué)者的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的打壓。這種從精神上的解放和制度上的保障對大學(xué)里的教師是一種極其重要的支撐。作為高校的管理者，建立和維護(hù)這樣的制度、營造和維護(hù)這樣的環(huán)境是彰揚(yáng)大學(xué)精神的基本責(zé)任。

2.大學(xué)人文課程需要拓展。人文精神是大學(xué)精神的內(nèi)涵之一，是思想政治工作的重要陣地。人文精神不僅僅體現(xiàn)在人文課程的建設(shè)上，但在課程建設(shè)上人文精神的表達(dá)仍做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其是在理工科院?；蚶砉ゎ悓I(yè)。譬如理工類的專業(yè)課程，每門課所涉及的科技理論都有一個(gè)發(fā)展的歷史，這個(gè)歷史可能是順利的，也可能是艱難的；理論的創(chuàng)始人和后繼者在理論的創(chuàng)新上可能是頓悟，更多的是孜孜不倦求索的結(jié)果，其中都蘊(yùn)含著大學(xué)精神所應(yīng)有的內(nèi)容，非常值得挖掘和向大學(xué)生傳授。這些都應(yīng)作為學(xué)科發(fā)展的歷史向?qū)W生講授。大學(xué)生不知道自己所在專業(yè)的學(xué)科發(fā)展歷史，就不能理解科技發(fā)展所需的科學(xué)精神、奉獻(xiàn)精神，就不能把握本專業(yè)當(dāng)前發(fā)展的水平，也就談不上理工教學(xué)過程中人文精神的表達(dá)。這是其一。其二，理工科院?；?qū)I(yè)教育的人文類必修課程內(nèi)容單調(diào)、數(shù)量有限，郭齊勇以為用經(jīng)典為核心課程以實(shí)現(xiàn)文化傳承，筆者深以為然，此誠宜成為大學(xué)精神新的內(nèi)涵之一。其三，校史課程絕少，即使有也是曇花一現(xiàn)或難以為繼，如武漢大學(xué)開設(shè)校史選修課，雖受學(xué)生歡迎，卻因授課人是校行政人員而不給課時(shí)費(fèi)，授課老師也從8人降為1人。校史是記載、表述、宣傳一所大學(xué)的大學(xué)精神的基本載體，大學(xué)生從校史了解本校的歷史、發(fā)展、特色及體現(xiàn)大學(xué)精髓的大學(xué)精神是最便捷最好的方式。但一般高校是通過校史報(bào)告、校史展等形式向?qū)W生講解，但這種校史教育不是強(qiáng)制性的，僅是一種學(xué)生活動。對校史不了解，大學(xué)生難以培養(yǎng)強(qiáng)烈的愛校思想，即使是名校，它的學(xué)生引以自豪的多是因?qū)W校的地位賦予自己的出身。而學(xué)習(xí)校史最好的方式就是課程學(xué)習(xí)，能夠系統(tǒng)、全面、深入地向?qū)W生介紹學(xué)校歷史上的方方面面。所以，要以大學(xué)精神為核心開展高校思想政治工作，必須大力提高校史課程的地位，使學(xué)生知史愛校，承擔(dān)起傳承與發(fā)展本校大學(xué)精神的責(zé)任。

3.大學(xué)校園文化需要繁榮。大學(xué)校園文化有著廣泛的內(nèi)涵，自由精神、人文精神、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、校園的各種流行等都可以歸在校園文化里，大學(xué)精神也通過校園文化的各種表現(xiàn)形式得以體現(xiàn)。大學(xué)生獲得大學(xué)精神的傳承更多的是從大學(xué)里的文化環(huán)境里感受和內(nèi)化而來，大學(xué)校園文化就是要創(chuàng)造和培養(yǎng)這樣的環(huán)境，使崇尚科學(xué)、學(xué)術(shù)氣氛濃郁、思想活躍、富于激情、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)等等通過各種課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)報(bào)告、科研活動、觀點(diǎn)辯論、文體活動、社會實(shí)踐等不同形式得以宣傳，學(xué)生通過參與各類活動深化對大學(xué)精神的思想認(rèn)識和提高個(gè)人綜合能力。高校思想政治工作者尤其是學(xué)生思想政治工作者要在創(chuàng)造和培養(yǎng)這樣的環(huán)境上下工夫。高校思想政治工作隊(duì)伍應(yīng)以本校大學(xué)精神為指導(dǎo)，研究校園文化演變規(guī)律，創(chuàng)造和維系校園文化建設(shè)的大環(huán)境；研究當(dāng)前社會文化的影響和校園文化需求，發(fā)揮高校各類人員在大學(xué)精神建設(shè)方面應(yīng)盡的責(zé)任，繁榮大學(xué)校園文化，使大學(xué)精神能夠真正深入師生心中，最終實(shí)現(xiàn)建設(shè)和諧大學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：深化高校思想政治工作范文

【關(guān)鍵詞】高校生活園區(qū)；思想政治教育；必要性；對策

隨著高校學(xué)分制、選課制的實(shí)施，生活園區(qū)規(guī)模的擴(kuò)大以及硬件設(shè)施的改善，學(xué)生群體越來越趨向于分散化、個(gè)體化、小型化，原有的學(xué)生工作機(jī)制和管理模式的可行性、有效性受到挑戰(zhàn)。高校學(xué)生生活園區(qū)日益成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交流的主要場所，成為新形勢下學(xué)生思想政治教育與管理工作的新平臺、新陣地、新領(lǐng)域。

一、高校生活園區(qū)思想政治教育工作的必要性

傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育大多依托思想政治理論課，形勢政策教育、社會實(shí)踐以及輔導(dǎo)員召開班會、個(gè)別談心等方式。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校辦學(xué)體制改革的深化，傳統(tǒng)的思想政治教育的方式顯然已經(jīng)跟不上時(shí)代要求，空洞的說教不能更好地貼近大學(xué)生的生活實(shí)際，大學(xué)生的思想政治教育顯然無法達(dá)到預(yù)期效果。

另一方面大學(xué)生生活園區(qū)己經(jīng)不再是簡單意義上的大學(xué)生休息的宿舍區(qū)，而是課堂的延伸，是大學(xué)生交流思想、溝通感情的窗口，大學(xué)生生活園區(qū)的教育功能逐漸顯現(xiàn)，已成為培養(yǎng)大學(xué)生成才的一個(gè)重要陣地。在新的形勢下，要想提高大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性，不僅仍然需要通過相對封閉的課堂教學(xué)，教師教書育人，而且更要緊跟時(shí)代步伐，把高校學(xué)生思想政治教育工作推進(jìn)課堂之外，延伸到校園的每一個(gè)角落。因此，當(dāng)前高校思想政治工作只有深入到大學(xué)生生活園區(qū)才能發(fā)現(xiàn)在大學(xué)生中存在的各種問題，才能及時(shí)抓住這些問題，并且有針對性地開展思想教育和引導(dǎo)工作，大學(xué)生的思想政治教育才能達(dá)到事半功倍的效果。

二、加強(qiáng)和創(chuàng)新高校生活園區(qū)思想政治教育工作的對策

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的住樓模式，以適應(yīng)新形勢下的園區(qū)思想政治工作

傳統(tǒng)的住樓模式是依托專業(yè)、年級和班級來安排宿舍的，但隨著一校多區(qū)發(fā)展趨勢，彈性學(xué)制、完全學(xué)分制的推行，學(xué)生群體越來越趨向于分散化、個(gè)體化、小型化，管理模式受到挑戰(zhàn)，這一模式已經(jīng)不能完全適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要。所以必須探索一些新的住樓模式，部分大學(xué)正在嘗試的依托學(xué)分制和書院制的宿舍管理模式值得我們借鑒。各校也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況探索適合自身的住樓模式，比如有條件的學(xué)?？梢試L試讓學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)情況選擇宿舍。

（二）加強(qiáng)學(xué)工部門、后勤部門、物業(yè)公司三者的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成一個(gè)集管理、服務(wù)、育人于一體的園區(qū)管理團(tuán)隊(duì)

生活園區(qū)的思想政治工作不能僅僅靠學(xué)工部門，必須多管齊下，共同建立一支高水平的學(xué)生生活園區(qū)管理隊(duì)伍。目前生活園區(qū)的思政工作僅限于學(xué)工部門，很多學(xué)校都出現(xiàn)學(xué)生處與后勤、物業(yè)脫節(jié)的現(xiàn)象，而這一現(xiàn)象導(dǎo)致的后果就是很多環(huán)節(jié)的工作沒有明確職責(zé)，學(xué)生有事不知道找誰。所以一個(gè)集學(xué)工、后勤和物業(yè)的生活園區(qū)管理團(tuán)隊(duì)的建立是迫在眉睫的。建立一支高素質(zhì)的大學(xué)生生活園區(qū)管理隊(duì)伍，使他們根植于大學(xué)生宿舍中，以大學(xué)生宿舍為基地，開展思想政治工作，關(guān)心大學(xué)生的成長，把思想政治工作做到大學(xué)生“家”里，可以使學(xué)生產(chǎn)生一種親切感，從而增強(qiáng)教育效果。目前，我國絕大多數(shù)高校主要依靠專職學(xué)生工作干部和老師來開展學(xué)生思想工作，而忽視通過宿舍管理人員來對大學(xué)生進(jìn)行教育，往往造成宿舍的管理與思想政治工作脫節(jié)。一般來說，管理人員層次高，不僅可以提高管理的水平，而且在學(xué)生中也容易樹立威信，因?yàn)閷W(xué)生更樂于接受比他們本身層次和水平高的管教。

2012年筆者在上海師范大學(xué)參加高校生活園區(qū)思想政治教育專題培訓(xùn)時(shí)，參觀了上海師范大學(xué)和杭州師范大學(xué)生活園區(qū)，兩校已經(jīng)在這方面進(jìn)行了一些實(shí)踐探索。比如在每一棟宿舍樓注明了該樓的管理人員、服務(wù)人員和輔導(dǎo)員等，并詳細(xì)列出相關(guān)職責(zé)，專門的生活輔導(dǎo)員使園區(qū)的思政工作更專業(yè)化，也加強(qiáng)了各部門之間的聯(lián)系。另外，班主任和班導(dǎo)師也是生活園區(qū)育人工作的重要力量，要主動深入了解學(xué)生，言傳身教，以良好的道德品質(zhì)和人格魅力影響和感染學(xué)生。高校生活園區(qū)管理團(tuán)隊(duì)還應(yīng)該積極與生活園區(qū)所在的公安、工商、衛(wèi)生和城管等部門加強(qiáng)協(xié)作，努力形成全社會攜手育人的新局面。

（三）加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，做到管理規(guī)范化、制度化

沒有規(guī)矩不成方圓，高校學(xué)生生活園區(qū)，必須有一套完善而獨(dú)立有效的規(guī)章制度。按照學(xué)生園區(qū)的管理模式，著重體現(xiàn)管理育人、服務(wù)育人的關(guān)系，制定一系列關(guān)于學(xué)生宿舍的管理規(guī)范，使管理人員和學(xué)生都有章可循、有效規(guī)范行為。管理人員既是教育者，又是服務(wù)者，他們肩負(fù)著教育與服務(wù)的雙重職責(zé)。只有這樣，才能保證每位大學(xué)生有一個(gè)良好有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有利于對學(xué)生的養(yǎng)成教育。每個(gè)宿舍成員除應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)外，還應(yīng)遵守宿舍文明公約，以消除不文明、不道德的行為方式，倡導(dǎo)文明健康的言行舉止。學(xué)校要把大學(xué)生在宿舍的表現(xiàn)納入對學(xué)生的綜合考核中，與大學(xué)生的獎學(xué)金、評優(yōu)評獎、骨干培養(yǎng)、黨建工作結(jié)合起來。

（四）加強(qiáng)學(xué)生的自我教育和自主管理

《教育部關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)高校學(xué)生住宿管理的通知》明確指出“要培育和發(fā)展學(xué)生宿舍和公寓的自我管理組織，充分發(fā)揮這些組織的作用，把學(xué)生宿舍和公寓建成學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的場所”。各高校在貫徹落實(shí)該文件精神的過程中，充分尊重大學(xué)生的人格和主體地位，高度重視大學(xué)生的自我教育，自我管理和自我服務(wù)，積極建構(gòu)大學(xué)生開展自我教育、自我服務(wù)、自我管理的新模式，有效促進(jìn)大學(xué)生成長成才。

高校應(yīng)緊緊圍繞“育人”的中心任務(wù)，以教育為目的，管理為手段，服務(wù)為抓手，將教育、管理和服務(wù)有機(jī)結(jié)合、相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。生活園區(qū)是學(xué)生日常生活起居的共同空間，是學(xué)生之間交往的主要場所，是學(xué)生課余最能發(fā)揮作用的地方。因此，只有在學(xué)生真正參與的情況下，生活園區(qū)才會成為學(xué)分制形勢下學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂上的一個(gè)新的凝聚地。為此，可以通過組織學(xué)生文明督導(dǎo)服務(wù)隊(duì)、宿舍樓長層長、自主管理委員會等形式，發(fā)動大家進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)，使學(xué)生真正成為學(xué)校的主人，使大家都來關(guān)心園區(qū)建設(shè)，都來參與園區(qū)氛圍的營造。在自我教育活動中，提高學(xué)生的思想覺悟和道德品質(zhì)，鍛煉學(xué)生的組織和處理問題的能力，樹立工作認(rèn)真、踏實(shí)、勤奮的作風(fēng)，教育學(xué)生熱心為同學(xué)服務(wù)，具有奉獻(xiàn)精神，促使學(xué)生養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)成才的良好學(xué)風(fēng)。同時(shí)，通過這種自我教育的方式，可以為廣大同學(xué)服務(wù)，維護(hù)學(xué)生園區(qū)的正常秩序，及時(shí)解決園區(qū)中出現(xiàn)的各種問題。

（五）加強(qiáng)生活園區(qū)思想文化建設(shè)

除了上課，學(xué)生的大部分時(shí)間都呆在宿舍，宿舍環(huán)境和文化會影響他們的成長。高校應(yīng)該把生活園區(qū)思想文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，明確生活園區(qū)思想文化建設(shè)的特色與重點(diǎn)，制定相應(yīng)的建設(shè)方案，使生活園區(qū)校園文化的內(nèi)涵更深刻、內(nèi)容更豐富、形式更多樣。正如偉大的教育家陶行知先生說的那樣：生活即教育。所以我們應(yīng)該把宿舍這一物理空間轉(zhuǎn)變?yōu)橛丝臻g，進(jìn)行親近、友愛和生活化的教育。上海部分高校已在踐行這一理念，如復(fù)旦大學(xué)的“四個(gè)園區(qū)”――平安園區(qū)、活力園區(qū)、愛心園區(qū)、和諧園區(qū)，和“四支隊(duì)伍”――學(xué)生總樓委（書院學(xué)生自我管理委員會）、住樓輔導(dǎo)員、管理督導(dǎo)員、物業(yè)管理公司，都是在這方面的有效探索。進(jìn)行園區(qū)思想文化建設(shè)，老師只是起引導(dǎo)作用，更多要靠學(xué)生的自主管理。只有實(shí)現(xiàn)了學(xué)生思想的提升，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識和互助奉獻(xiàn)精神，鍛煉了學(xué)生的自律意識，才能在園區(qū)開展各種活動，才能構(gòu)建生活園區(qū)和諧人際關(guān)系，形成積極向上、和諧健康的生活園區(qū)文化氛圍。我們看到，復(fù)旦大學(xué)的“四自精神”――“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束”，使學(xué)生在文化活動、生活指導(dǎo)、衛(wèi)生監(jiān)督等各個(gè)方面積極參與園區(qū)日常管理和思想文化建設(shè)。

三、結(jié)語

隨著高校體制改革的深入，高校后勤社會化進(jìn)一步深化以及彈性學(xué)分制的實(shí)行，大學(xué)生的思想政治教育工作應(yīng)該突破傳統(tǒng)模式，不斷開拓新領(lǐng)域，挖掘新載體，以應(yīng)對新情況、新挑戰(zhàn)，努力增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對性與實(shí)效性。在新形勢下，大學(xué)生的思想政治教育要想提高針對性與實(shí)效性，除了要繼續(xù)滲透在高校的課堂之外，還應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生生活園區(qū)。學(xué)校學(xué)工部門、后勤部門要切實(shí)承擔(dān)起生活園區(qū)學(xué)生思想政治教育和日常管理的主要責(zé)任，勇于探索實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探尋出大學(xué)生生活園區(qū)思想政治教育的特點(diǎn)和規(guī)律，做好大學(xué)生生活園區(qū)的思想政治教育。

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第8篇：深化高校思想政治工作范文

關(guān)鍵詞： 高職院校 校園文化 建設(shè)

高職院校校園文化建設(shè)不僅是一個(gè)在教育理論上有著重要研究價(jià)值的命題，而且是在辦學(xué)實(shí)踐上有著重要意義的新方向。如何結(jié)合高職院校深化內(nèi)涵建設(shè)，凝練辦學(xué)特色，把校園文化建設(shè)進(jìn)一步推向深入，找準(zhǔn)切入點(diǎn)是關(guān)鍵。要解決好這一問題，我認(rèn)為應(yīng)從以下六個(gè)方面著手。

一、體現(xiàn)中國特色是關(guān)鍵

校園文化指的是學(xué)校具有的特定精神環(huán)境和文化氣氛，包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容（環(huán)境文化），包括學(xué)校傳統(tǒng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍（精神文化）及學(xué)校各種規(guī)章制度（制度文化）和學(xué)校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則（行為文化）。校園文化的產(chǎn)生與“校園”形成是同步的，它的早期形式是“學(xué)園”文化。具有真正意義的校園文化產(chǎn)生于上個(gè)世紀(jì)的1920～1930年的西方社會，經(jīng)過幾十年發(fā)展，到1980年才以獨(dú)立的文化形態(tài)躋身于眾多文化建設(shè)之林。而“校園文化”概念的正式提出卻是中國文化界在上個(gè)世紀(jì)八十年代中期完成的。又經(jīng)過三十年的實(shí)踐，初步形成了具有中國特色的校園文化。我國高等職業(yè)院校作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，雖然起步較晚，但校園文化同樣具有中國特色，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，價(jià)值引領(lǐng)。以構(gòu)建社會主義核心價(jià)值觀體系引領(lǐng)校園文化建設(shè);第二，開放包容。把自己融入中國乃至世界文化大潮中;第三，制度自信。堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針;第四，堅(jiān)持改革，體現(xiàn)時(shí)代精神。特別是進(jìn)入本世紀(jì)的第二個(gè)十年，我國絕大部分高職院校開始從處延擴(kuò)張轉(zhuǎn)入到內(nèi)涵建設(shè)、凝練辦學(xué)特色階段;第五，職業(yè)定位。培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線的技術(shù)技能型人才。高職院校的校園文化建設(shè)既要面對自身校園文化現(xiàn)實(shí)進(jìn)行認(rèn)真反思和傳承，又要融入中國高校校園文化中，成為中國特色社會主義文化的重要組成部分。

二、提高認(rèn)識、更新觀念是前提

提高認(rèn)識，第一，高職院校的校園文化不僅是學(xué)生文化，學(xué)生文化較多的以自發(fā)性、趨附性、變異性、波浪式地與主導(dǎo)文化相結(jié)合的方式發(fā)展的，因此有相似的輪回性，加之高職院校學(xué)生總體文化素質(zhì)較普通本科院校學(xué)生要低，如果缺少整合，在某些方面會出現(xiàn)盲目性。第二，校園文化要重視潛移默化，除了物化形態(tài)內(nèi)容，更重視精神層面內(nèi)容的熏陶，如校園精神、校園傳統(tǒng)講座、唱校歌、誦校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。第三，校園文化要重視教師文化。在校園文化構(gòu)成中，教師文化的導(dǎo)向十分強(qiáng)烈，管教管導(dǎo)，教書育人，如果忽略教師這一因素，那么校園文化必然重復(fù)單一學(xué)生文化呈現(xiàn)出的弊病。第四，校園文化不能僅理解為校園文化活動。校園文化是一種文化形態(tài)，而校園文化活動則指校園文化具體內(nèi)容的操作過程和具體表現(xiàn)形式，二者既有聯(lián)系又有區(qū)別。第五，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須有全方位的思考和整體構(gòu)架，并作為學(xué)校整個(gè)教育體系的重要配套工程，在傳承、創(chuàng)新的基礎(chǔ)上有頂層設(shè)計(jì)，使之達(dá)到效益最大化。

更新觀念，一是模糊專業(yè)教育和文化工作的界線，專業(yè)教育和文化建設(shè)有機(jī)融合。二是確立一個(gè)觀點(diǎn)，即大文化觀點(diǎn)。高職院校校園文化內(nèi)涵豐富，精神文化、環(huán)境文化、行為文化、制度文化等都是校園文化。三是轉(zhuǎn)變一個(gè)看法，即只有職能部門管文化的看法，要把校園文化建設(shè)滲透到學(xué)校全部工作中，努力拓展校園文化的外延。

三、與思想政治工作接軌是根本

思想政治工作是解決師生思想、觀念、立場問題，提高師生思想覺悟，校園文化建設(shè)是通過校園文化的熏陶，使師生綜合素質(zhì)全面提高，最終目的都是人的培養(yǎng)。校園文化建設(shè)的積極開展必將給學(xué)校思想政治工作注入新的活力，引入新的內(nèi)容和形式。誠然，校園文化不能代替思想政治工作，但是思想政治工作要走出傳統(tǒng)單一的說教模式，兩者之間應(yīng)該是互補(bǔ)的關(guān)系，這種互補(bǔ)關(guān)系可以體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，思想政治理論指導(dǎo)與文化熏陶相結(jié)合;第二，思想政治教育與文化實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合;第三，思想政治工作引導(dǎo)與文化環(huán)境創(chuàng)造相結(jié)合。完成以上三個(gè)結(jié)合，校園文化建設(shè)與思想政治工作的接軌就比較成功和有效了。如學(xué)生宿舍內(nèi)部的環(huán)境衛(wèi)生、人與人的關(guān)系常常是思想政治工作的一個(gè)著眼點(diǎn)，通過開展文明宿舍創(chuàng)建（這是很多高職院校宿舍文化建設(shè)中的一個(gè)子項(xiàng)目），既改變學(xué)生宿舍衛(wèi)生狀況，使宿舍得以美化，環(huán)境更宜人，又使學(xué)生通過自身參與，在習(xí)慣養(yǎng)成、互助學(xué)習(xí)、適應(yīng)能力、人際交往、集體意識和人格塑造等方面發(fā)生向好的變化，從中受到教育、啟發(fā)、感悟和提高。實(shí)際上，這樣的活動使學(xué)校的思想政治工作有了真正的“載體”，落到了實(shí)處。由此可見，高職院校校園文化建設(shè)之于學(xué)校思想政治工作的提高與完善是非常重要的。

第9篇：深化高校思想政治工作范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；學(xué)生公寓；思想政治工作

中圖分類號：D412.62 文獻(xiàn)標(biāo)識號：A 文章編號：2306-1499（2013）06-（頁碼）-頁數(shù)

大學(xué)的校園是朝氣蓬勃的，大學(xué)生是一個(gè)富有活力的群體，是一個(gè)可塑性很強(qiáng)的群體，那么，如何將大學(xué)生教育成一個(gè)有素質(zhì)的人，一個(gè)社會發(fā)展所需要的人，高校的思想政治教育無疑擔(dān)負(fù)著相當(dāng)大的責(zé)任。高校的學(xué)生公寓是學(xué)生生活學(xué)習(xí)重要的場所，是大學(xué)生在大學(xué)生活中與之相伴時(shí)間最長的場所，那么公寓中的思想政治教育工作就顯得尤為重要，它不應(yīng)該是課堂教育的補(bǔ)充，更應(yīng)該成為大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，它不僅是大學(xué)生生活的場所，更是大學(xué)生受教育的場所。發(fā)揮好學(xué)生公寓在思想政治教育中的作用，可以使課堂教育與公寓教育相結(jié)合，對學(xué)生的教育進(jìn)行有效互補(bǔ)，從而形成以教室公寓為陣點(diǎn)，以思想政治教育為主線的兩點(diǎn)一線的教育模式，積極推動學(xué)生的成長成才，完善學(xué)生的思想政治教育工作。對思想政治教育工作進(jìn)公寓，筆者有以下幾點(diǎn)建議：

1.完善相關(guān)機(jī)制，成立相關(guān)工作組織，為思想政治工作進(jìn)公寓提供制度和人員保障

近幾年，各高校已經(jīng)越來越重視對學(xué)生公寓的管理工作和思想教育工作。目前普遍存在的問題是相關(guān)制度不健全，人員保障不力等問題，這些是公寓思想政治教育工作的短板，如何盡早的解決這塊短板是很多高校都面臨的難題。目前，有的高校嘗試大量招聘政治素質(zhì)高，責(zé)任心強(qiáng)的專職思政輔導(dǎo)員，按比例為學(xué)生公寓配備，并要求入住公寓的輔導(dǎo)員與學(xué)生同吃同住同學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)收到了良好的效果。同時(shí)有高校制定了公寓輔導(dǎo)員的相關(guān)工作職責(zé)，建立崗位考核制度，明確相關(guān)職責(zé)，這也是思政工作進(jìn)公寓的一有效措施。但是，目前大部分高校并無專門人員24小時(shí)進(jìn)駐公寓，也無相關(guān)制度，所以完善相關(guān)機(jī)制，成立相關(guān)工作組織，是思政工作進(jìn)公寓的前提。

2.完善公寓中學(xué)生干部梯隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生干部在思想政治工作進(jìn)公寓中的積極作用

學(xué)生干部、學(xué)生黨員在學(xué)校的各項(xiàng)工作中發(fā)揮著積極的作用，那么在公寓中開展思政工作也不例外，他們同樣發(fā)揮著重要的作用。建議設(shè)立樓層長制，通過樓長、層長、室長，將住宿學(xué)生的需求、意見、建議及時(shí)地反映到相關(guān)老師及公寓管理部門處，通過這條途徑掌握學(xué)生的思想動態(tài)，把握學(xué)生思想脈搏，對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育、管理，將一些不良的事件苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。同時(shí)學(xué)校開展的各項(xiàng)素質(zhì)活動及相關(guān)通知也可以通過樓長---層長---室長---學(xué)生這條途徑進(jìn)行有效的傳達(dá)，可有效避免信息傳播不力導(dǎo)致的種種不便。同樣的，學(xué)生黨員在公寓中也應(yīng)發(fā)揮積極作用，努力做到“一個(gè)黨員就是一面旗幟”，一個(gè)黨員帶動一個(gè)寢室，一個(gè)寢室?guī)右粚訕牵粚訕菐右淮睒?，使學(xué)生黨員和學(xué)生干部的先鋒模范作用在學(xué)生宿舍中進(jìn)一步體現(xiàn)出來。在此基礎(chǔ)上培育和發(fā)展學(xué)生自我管理的組織，如宿管會等，發(fā)揮學(xué)生在舍區(qū)文化建設(shè)中的作用，把學(xué)生公寓建成學(xué)生自我教育、自我管理、自我成長的和諧場所。

3.完善公寓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為是思想政治工作進(jìn)公寓提供物質(zhì)保證

根據(jù)學(xué)生成長的需要，在學(xué)生公寓的建設(shè)上充分考慮到學(xué)生需求，如在學(xué)生公寓區(qū)設(shè)立了自習(xí)室、班團(tuán)活動室、閱覽室、自助室等配套設(shè)施，拓展學(xué)生公寓的功能，使學(xué)生公寓由單一的休息場所向生活、學(xué)習(xí)、活動、交流平臺甚至教育渠道等多功能的場所轉(zhuǎn)變。通過一系列的素質(zhì)活動，讓學(xué)生在活動中受到教育，受到啟發(fā)，從而促進(jìn)起成長。

4.提高公寓管理員的素質(zhì)，是思想政治工作進(jìn)公寓的智力保證

公寓思政工作是在學(xué)生公寓中開展的，因此學(xué)生公寓中的宿管員也是公寓思政工作的一份子，必須讓他們參與到學(xué)生公寓的思政工作中來。要深化公寓思政工作，就必須提高宿管員的素質(zhì)。將公寓管理人員明確定位為“公寓輔導(dǎo)員”，要求他們不但要會服務(wù)，還要會管理、會輔導(dǎo)教育學(xué)生。明確“公寓輔導(dǎo)員”不單單是一個(gè)門衛(wèi)，更是學(xué)生的良師益友。同時(shí)要求他們用人生經(jīng)歷和知識感悟?qū)W生，用高尚的人格影響學(xué)生；要求他們主動深入宿舍了解學(xué)生思想動態(tài)，關(guān)心學(xué)生思想、生活，引導(dǎo)學(xué)生正確處理各種問題，幫助協(xié)調(diào)同學(xué)間的關(guān)系，開展經(jīng)常性的思想政治工作；要求他們結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作循序漸進(jìn)，言傳身教，以理服人，以情動人。

5.增加公寓內(nèi)素質(zhì)活動的開展，加強(qiáng)學(xué)生公寓文化素質(zhì)建設(shè)