論文大賽精選(九篇)

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第1篇：論文大賽范文

從服裝發(fā)展的起源看，服裝展示是把新設計的服裝產品公布于眾的一種展示方式，讓服裝模特按照設計師的創(chuàng)作意圖穿戴好所設計的服裝樣品，在特定的場所向觀眾展示。法國是現(xiàn)代服裝起源和發(fā)展史上的一個重要國家，最早的服裝表演形式出現(xiàn)在這里。歷史上第一位真人服裝模特也是出自于法國.1845年左右，沃斯大膽邀請營業(yè)員瑪麗•維爾納小姐披上他設計的披巾，向顧客展示平面的披巾在人體的立體效果，披巾被一搶而光。瑪麗小姐因此成為了世界上第一位真人服裝模特。19世紀末，真人模特的時裝表演逐步增多，成為服裝界一種約定俗稱的促銷方式。1914年，在美國的服裝工業(yè)中心芝加哥市，舉辦了一場轟動一時的服裝表演。從19世紀40年代到20世紀，服裝表演發(fā)展為真人模特表演，其啟蒙時期有近80年之久。期間，服裝表演由一種偶然的促銷行為發(fā)展成為一門相對獨立、完善的行業(yè)。服裝表演從此走上舞臺。

二、服裝設計大賽中服裝展示的重要性

服裝展示是以服裝作品為內容的展示設計領域,服裝展示作為服裝流行傳播的主要形式之一，還可以直觀的呈現(xiàn)給大賽評委和觀眾直觀的了解并傳達設計師的理念，讓評委和觀眾與設計師產生出美的共鳴。

（一）靜態(tài)展示的重要性

靜態(tài)展示可以通過平面展示，平面的展示可以把設計師的作品設計更直白呈現(xiàn)給評委。評委可以近距離的鑒賞作品?？梢杂H眼所見作品的款式是否符大賽的要求，剪裁的工藝細致與否。

（二）動態(tài)展示的重要性

服裝動態(tài)展示不同于靜態(tài)展示，動態(tài)展示是由真人模特在行走過程中來完成。能夠真正的體現(xiàn)出服裝的功能性，往往很多服裝是運動狀態(tài)下才能展示出最佳效果。

1.服裝動態(tài)展示可以直觀的展示服裝作品

模特兒身著服裝設計師的作品進行動態(tài)展示，評委可坐在臺下更直觀的感受的作品的款式、面料、色彩。作品在模特兒的穿著下，通過模特兒的行走、造型，轉身等運動的狀態(tài)充分表現(xiàn)出作品的質感，這是靜態(tài)展示所無法比擬的。

2.服裝動態(tài)展示可以強化服裝主題

第2篇：論文大賽范文

(1)學生掌握的專業(yè)知識參差不齊，而電子設計所用的集成芯片種類型號繁多，學生必須學會自己查閱資料，尤其要會查閱英文資料。

(2)學生雖有一定的動手能力，但容易僅憑經驗拿到元器件直接在電路板上進行焊接，往往導致功能測試時糾錯困難。隨著計算機技術的飛速發(fā)展，學生利用計算機仿真軟件進行硬件原理圖的設計是發(fā)展的必然趨勢。

(3)學生制作出的電子作品外觀布局多樣，如何將設計好的電路進行科學PCB制板能力制板，才能方便焊接，且減少相互干擾，是設計最終成功的關鍵。

(4)學生在焊接技術不夠嫻熟，使得電子作品調試不能完全達到要求，焊接的好壞，直接關系到電子產品或制作的質量。為了取得好的賽績，必須著力培養(yǎng)學生電子設計制作的綜合能力，即查閱資料、硬件原理圖的設計、電路板的布線與制作、焊接功能測試能力。其中硬件原理圖的設計能力的培養(yǎng)是教學中的突出難點。

二、Proteus硬件仿真技術改革電子設計大賽教學內容

電子設計大賽采取理論教學與制作訓練結合的集訓思路對學生進行指導。理論部分進行模塊化分解包括:基本元件;傳感器;集成芯片部分。教師按此分類進行模塊化理論教學，學生通過模塊來構建自己的知識結構，形成個體獨特的知識體系。制作訓練部分包括:電子儀器和Proteus仿真軟件的使用;常用的基本單元模塊的設計和制作;綜合電子制作訓練。理論教學和制作訓練在時間安排上遵循交替進行原則，并增加了Proteus硬件仿真技術的應用。Proteus是英國Lab-centerelectronics公司于1989年開發(fā)的一款電路仿真軟件，擁有豐富的元器件、各種虛擬儀器、圖形化的分析功能，現(xiàn)已在全球50多個國家得到應用，廣泛應用于高校的大學生或研究生電子學教學與實驗以及公司實際電路設計與生產。Proteus主要由兩部分組成:ISIS原理圖設計仿真系統(tǒng);ARES印制電路板設計系統(tǒng)。硬件原理圖的設計能力是困擾學生的突出難題，也是保障電子設計制作成功的重要前提。因此，在電子設計大賽中將主要應用Proteus軟件的ISIS原理圖設計仿真系統(tǒng)輔助教學。Proteus軟件硬件原理圖設計及仿真的具體步驟為:新建設計文件并設置圖紙參數(shù)和相關信息;放置元器件;對原理圖進行布線;利用ISIS提供的電氣規(guī)則檢查命令檢查原理圖，調整原理圖布局;電路運行調試。

三、Proteus硬件仿真技術在電子設計大賽中的教學實施

Proteus硬件仿真技術作為一種先進的教學手段，貫穿應用于電子設計大賽的理論教學和制作訓練教學全過程。

1．Proteus硬件仿真技術在理論教學中應用Proteus軟件提供了很多種類的虛擬仿真工具，包括探針、虛擬儀器、信號發(fā)生器、仿真圖表等。Proteus軟件的虛擬仿真模式包括交互式動態(tài)仿真和基于圖表的靜態(tài)仿真。采用虛擬演示實驗的方法，將Proteus仿真技術引入電子設計大賽理論教學環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體展示電路的仿真情況，形象地講解電路理論及原理，使學生清晰觀察到電路運行的現(xiàn)象、信號波形以及各種參數(shù)曲線，從感性上加深對電路原理與性能的理解，直觀地掌握教學內容，提高教學的效果與效率。以非門電路組成非對稱型振蕩電路為例，電路的基本工作原理是利用電容器的充放電。當輸入電壓達到非門的閥值電壓Vth時，非門的輸出狀態(tài)發(fā)生變化。因此，電路輸出地脈沖波形參數(shù)直接取決于電路中阻容元件的數(shù)值。通過Proteus軟件的交互式動態(tài)仿真方式，采用虛擬示波器輸出電路中的四處節(jié)點波形，從波形結果發(fā)現(xiàn):非對稱型多諧振蕩器的輸出波形是不對稱的，輸出脈沖寬度tw1=RC，tw2=1．2RC，T=2．2RC。通過調節(jié)R和C值，可改變輸出信號的振蕩頻率，改變C實現(xiàn)輸出頻率的粗調，改變R實現(xiàn)輸出頻率的細調。

2．Proteus硬件仿真技術在制作訓練中應用

制作訓練采用循序漸進的方式進行，制作訓練初期主要是電子儀器和Proteus軟件的使用;從制作訓練中期開始，需針對常用的基本單元模塊進行設計與制作;制作訓練后期，以往屆賽題和模擬賽題為訓練內容進行綜合電子制作。通過分析往屆賽題發(fā)現(xiàn)，計數(shù)顯示電路的設計訓練是賽前培訓的重點之一?，F(xiàn)以一款數(shù)字顯示倒計時定時基本單元電路的設計為例，該電路適用于各種需要定時的場合，如電話定時、路燈定時、某一種狀態(tài)或過程控制定時等。按照Proteus硬件原理圖設計步驟，電路主要由計數(shù)脈沖產生電路、減法計數(shù)與數(shù)字顯示電路組成。其中計數(shù)脈沖產生電路可以由NE555芯片按照多諧振蕩電路進行接線，也可以由簡單的門電路產生，還可以由運放電路產生，此處簡要地用矩形波信號源表示計數(shù)脈沖輸入信號。減法計數(shù)與數(shù)字顯示電路主要由可預置4位二進制可逆計數(shù)器U1(74HC193)、U2(譯碼/驅動CD4511)、U3共陰極七段數(shù)碼管組成。R2與C1組成預置數(shù)電路，在通電瞬間對U1(74HC193)進行預置數(shù)9。之后，U1的4腳每接收到一個負脈沖，U1計數(shù)一次并減一，數(shù)碼顯示由9變成8，當定時時間一到，顯示器顯示0，并且U1的13腳TCD輸出一負脈沖，由該信號驅動各種執(zhí)行元件，如晶體管、晶閘管、繼電器、光耦合器等。本電路作為一款通用基本電路，只需稍作改動就可實現(xiàn)多種功能，例如需要進行兩位數(shù)顯示，只需改用兩片74HC193分別對個位和十位進行計數(shù)，再用兩片CD4511驅動兩位數(shù)字顯示即可;如果需要實現(xiàn)倒計時定時報警功能，只需利用U1(74HC193)的13腳TCD作為觸發(fā)信號連接驅動蜂鳴器的執(zhí)行電路即可。采用Proteus硬件仿真技術，在原理圖設計階段就可以進行評估，驗證所設計的電路是否達到要求的技術指標，還可以通過改變元器件參數(shù)使整個電路的性能最優(yōu)化，大大節(jié)省了設計時間與經費，提高了設計效果和質量。

四、Proteus硬件仿真技術在電子設計大賽中實施的效果評價

1．Proteus為電子設計大賽提供了多媒體教學平臺

Proteus軟件為理論教學提供了先進的實驗、演示和電路分析。教師可以在多媒體教室中深入淺出地分析各種電路的特性，講解各種參數(shù)改變對電路的影響，幫助學生突破抽象的難點知識的理解，形成扎實系統(tǒng)的知識體系。

2．Proteus為電子設計大賽提供了虛擬實訓平臺

Proteus軟件所提供的一系列元件庫，既能實現(xiàn)實驗箱固定模塊的驗證功能，還能根據(jù)教學內容進行調整，整個過程不受時間、空間限制，突破了傳統(tǒng)實訓室的局限性，克服了學校經費不足和儀器設備不足對教學指導的困擾。

3．Proteus為電子設計大賽提供了創(chuàng)新平臺

Proteus軟件提供的硬件仿真功能，為電子設計大賽注入了活力，培養(yǎng)了學生科學的電子設計方法，有效地提高了學生針對實際問題進行電子設計制作的能力以及創(chuàng)新發(fā)揮的能力。

五、結語

第3篇：論文大賽范文

教師在教學工作中的重要地位不言而喻，只有具備一線實踐經驗、技能資格和能力的教師，在充滿活力的職業(yè)院校的工業(yè)環(huán)境中才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的技能型人才。近些年來，各個職業(yè)院校為了全面的提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，不惜通過花重金讓優(yōu)秀教師出國深造、聘用企業(yè)工程師、進入企業(yè)鍛煉等方式，意圖通過諸如此類的方式讓教師的整體水平得到提高，但這種方式講究的是短期內的效果，不能獲得很大的成效，而且企業(yè)的有些工作是非常機密的，不可能讓實習教師全權參與進去，這就影響了教師對實踐技能的掌握和吸收。而職業(yè)技能大賽的出現(xiàn)，為教師的培訓和教育提供了更多廣闊的契機，職業(yè)技能大賽是依據(jù)國家的技能標準，根據(jù)生產和工作實際所開展的以突出解決實際問題能力和操作技能為重要出發(fā)點的、有組織的群體性活動，全國職業(yè)院校的技能大賽每年都會舉行，職業(yè)技能大賽所涉及的內容涵蓋了教學工作中的方方面面。在大賽開始之前，教師如果想?yún)⒓樱瑫罅康拈喿x相關書籍和資料，進行必要性的拓展訓練，從而在更大范圍和平臺上提升自我的見識與視野，若在比賽中獲取良好的成績，學校給予相應的物質獎勵和精神鼓勵，在這種激勵性的氛圍下，會激發(fā)教師對提升自我素養(yǎng)以及參加比賽的主動積極性和熱情，久而久之，自然形成良好的學習氛圍，這不僅對于教師的綜合素質的提升有著良好的促進作用，逐步提升教師的工業(yè)實踐能力以及職業(yè)技能水平，而且潛移默化中也能夠影響和帶動學生學習的興趣，促進教學目標的早日實現(xiàn)。

二、職業(yè)技能大賽推動了校企合作力度的加強

校企合作是構建合理的實訓基地、改革教學模式、豐富人才培養(yǎng)方法等的重要方式和媒介，在職業(yè)大賽的影響下，學校和企業(yè)之間有了更多的溝通和交流，合作的力度也得到了進一步的加大。具體一點來講，首先，職業(yè)技能大賽需要企業(yè)的參與和支持，比賽的操作更是需要吸納各個行業(yè)的操作規(guī)范、最新工藝要求以及創(chuàng)新思維等，這為參賽的職校提供了良好的教學參考，在本著企業(yè)的需要以及市場發(fā)展對人才發(fā)展要求的原則下，更好地開展相關教學改革工作，在借鑒企業(yè)優(yōu)秀管理經驗的狀態(tài)下加深了對企業(yè)的了解。其次，在參加職業(yè)技能大賽的集訓進程中，職業(yè)院校相關負責人為了獲得理想中的比賽成績，勢必會走入企業(yè)進行學習，與行業(yè)企業(yè)專家座談、聆聽企業(yè)專家的指導，不僅為在大賽中獲得良好的名詞埋好伏筆，而且為職校的專業(yè)教學的開展與課程的設置等提供了必要的專業(yè)性資料;再次，一些知名的社會企業(yè)也越來越關注職業(yè)技能大賽的發(fā)展動態(tài)和走向，因為通過職業(yè)技能大賽，他們不僅可以有效的宣傳企業(yè)的文化和形象，而且可以在比賽中發(fā)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展所需要的高素質人才。因此，他們紛紛要求對技能大賽提供贊助，在此進程中提升企業(yè)的知名度，也在此進程中拉近了職校與企業(yè)之間的距離，在互惠雙贏的局面中為社會的發(fā)展培養(yǎng)所需要的高素質人才。

三、職業(yè)技能大賽推動了職校課程改革

職業(yè)技能大賽的出現(xiàn)和舉辦，引領著職業(yè)教育教學課程的改革，讓職業(yè)教學課程更具時代化和適應性特色。一是在課程目標的設置方面提供了導向性的作用，“職業(yè)需求”的相關信息和數(shù)據(jù)的獲得所靠的不僅僅是雜志或者書籍，它需要與企業(yè)進行密切的交流與溝通，職業(yè)技能大賽的舉辦，就讓職業(yè)院校有更多的機會與企業(yè)進行接觸，有利于促使職業(yè)院校在貼近企業(yè)需求的前提下更加深入的瞄準市場的變化，及時調整課程目標。二是有利于促使職業(yè)院校選擇更適量、更實用的課程內容，在參加技能大賽的準備階段和參賽階段，職業(yè)院校都可以對未來職業(yè)的發(fā)展走向有更多的了解，從而不斷地改革與完善課程教學內容，調整人才培養(yǎng)策略，從而引導職業(yè)院校的相關專業(yè)和教學工作朝著更科學的方向邁進。三是有利于促進新課程的實施，要想全方位的提升職校學生的綜合素質，就要注重不斷地根據(jù)時勢變化的要求增加或者減少課程教學內容，適度的探索新課程，以滿足教學任務的要求。職業(yè)院校可以嘗試著將每年的職業(yè)技能大賽列入到學校的教學計劃，讓學生和教師接觸到更多的新技能、新知識和新設備，拓寬課程教學的方式和內容，為比賽的參與做好扎實的準備，可謂“一箭雙雕”的舉動。還有，職校課程改革若得到了推動并且獲得良好的成效，將有利于培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，從而在擴大學生知名度的情況下提高了招生的數(shù)量和質量，也為社會的進步作出了應有的貢獻。

四、結束語

第4篇：論文大賽范文

就要開始了我環(huán)顧四周，只見同學們全都皺著眉頭，冥思苦想，正在討論辯論理由呢！

比賽終于開始了，我義不容辭地加入了反方，一看，我的好朋友卻已成了正方的大將，天意弄人呀！

管他呢！我深吸一口氣，充分準備好理由，等待著“慷慨陳詞”。

“先請正方發(fā)言?！崩蠋熢捯魟偮洌八⑺⑺ⅰ迸e起了十幾只手，看來都已經全副武裝了，形勢一片大好，對我們不利呀！只見王一順站起來，不慌不忙地陳述了許多理由，說得我瞠目結舌。再看看我方成員，他們忽而眉頭緊皺，忽而直拍腦袋，忽而在紙上寫寫畫畫，忽而化迷惘為開朗，忽而攥著拳頭，滿臉興奮，那情景可真是“形態(tài)萬千“呀！

“下面請反方發(fā)言?！币凰查g，我們都急切地舉起了手，迫不及待地想反駁。說得好！我方成員陳杭強有力地反擊了王一順：“多看電視會傷害眼睛?！蔽野底怨恼啤?/p>

接下來，我們正反兩方都不甘示弱，你一言，我一語，不停地唇槍舌戰(zhàn)。我們是越“戰(zhàn)”越勇，而正方則漸漸地開始示弱了，只剩下江東和王一順苦苦支撐著，苦苦掙扎著，妄想反敗為勝，扭轉乾坤，可最終還是寡不敵眾，不甘心的輸了。

第5篇：論文大賽范文

共青團師范學院委員會

承辦：

師范學院文學社

活動口號：

激情飛揚，辯出自我

舉辦時間：

20XX年4月

舉辦地點：

北校區(qū)

活動目的：

1，為大學生能充分張揚個性，展示個人才能提供一個平臺

2，通過本次活動提高廣大大學生的口才表達能力和交際水平

活動背景：

1，‘辯響校園’第一屆大學生辯論賽取的圓滿成功

2，當今競爭激烈的社會，大學生需要培養(yǎng)‘說我所想，辯我所感’的精神

3，提高大學生隨機應變的能力和辯論水平

直接面向群體及參與機構：

1，共青團周口師范學院委員會

2，周口師范學院陳楚風文學社

3，廣大在校學生

活動主要內容：

[一]征辯論題：

1，社員要積極的參與本次辯題的征集活動，深入到廣大學生中，了解當代大學生所關注的共同話題

2，面向廣大學生征集‘積極向上，不落俗套’的辯論題，以便引起參賽選手的共鳴

[二]宣傳：

1，盡量把宣傳工作做到為位，力求為愛好這方面的同學提供一個好的機會

2，通過宣傳板讓廣大學生大致了解本次活動的動機，內容等方面的資料，讓有意參與的同學有充分的心理準備

[三]部署具體的活動內容

1，本次活動要吸取辦以前活動的經驗教訓，盡量減少不必要的麻煩

2，要制訂嚴格的辯論程序，維持好辯論會場的秩序

3，由于本次活動分為初賽，復賽，決賽，過程有點復雜，時間上也長，所以，要做好合理的時間，場地的安排，爭取為參賽者提供一個寬松的環(huán)境，營造激情飛揚的競論氣氛

4，社員特別是社里骨干要齊心協(xié)力，全力以赴，力爭把本息活動做好，做精彩，讓參賽選手在活動的最后都能有所感，有所獲

5，找好合適的評委，在做到公平，公正的同時，讓選手知道他們的優(yōu)勢與不足

具體事宜：

第一，抽簽事宜

第一條．初賽：在4月11日確認辯題時由各領隊抽簽分組，確定分組情況及在組序號（具體比賽順序詳見賽程表）

第二條．抽簽分組確定后由各領隊抽簽決定每場比賽的正反方。

第三條．每場比賽的辯題由該場比賽的正方領隊抽取。

第四條。各參賽隊務必按時到場抽簽，遲到或未到者按棄抽簽權處理，其賽程由籌辦方隨機制定。

第二：比賽賽制

借鑒流行的國際大專辯論賽的模式，考慮到法律辯論的實際，擬采用如下賽制：雙方各出四位辯手組成辯論隊，比賽分為五個階段。

第一階段

陳辭立論：首先是正方一辯陳辭三分鐘，然后是反方一辯陳辭三分鐘。剩余三十秒時，記時員舉牌提示。

第二階段

補充立論：首先是正方二辯陳辭三分鐘，然后是反方二辯陳辭三分鐘。剩余三十秒時，記時員舉牌提示。

第三階段

攻辯環(huán)節(jié)：首先由反方的三辯向正方的一辯、二辯、四辯三位辯手分別問一個問題。正方回答完畢后，由正方三辯向反方的一辯、二辯、四辯三位辯手分別問一個問題。雙方的三位辯手的回答累計時間不得超過一分三十秒。雙方問題都提問完畢后，由反方三辯首先作攻辯小結，然后是正方三辯作攻辯小結，時間各一分三十秒。問題的提問順序不限，可以隨意向一辯、二辯、四辯三位辯手提問，但是必須確保每位辯手都要被提問一個問題，不得問對方的三辯問題。在辯手回答問題以及雙方三辯攻辯小結剩余三十秒時，記時員舉牌提示。

第四階段

第6篇：論文大賽范文

一、 緒論

國務院46號文的政策紅利給體育產業(yè)帶來了史無前例的}l L遇，體育賽事如雨后春筍般出現(xiàn)在大眾視野，擁有巨大群眾基礎的馬拉松賽事便在此契機卜得到井噴式增長。 隨著北京馬拉松在我國影響力的逐漸提高，我國近幾年舉辦馬拉松賽的城市場數(shù)逐年遞增。根據(jù)中國田徑協(xié)會網(wǎng)站可知，全國馬拉松賽事由2011年的22場，2012年的33場，2013年的39場，2014年的51場，增長到2015年的134場，2016年的328場，甚至2017年多達1102場?？梢姡R拉松賽事逐漸成為群眾和城市都喜聞樂見的時尚體育運動。

在媒介融合的背景卜，傳統(tǒng)的大眾傳媒己經無法滿足如今紛繁復雜的馬拉松賽事傳播，以“微博，’和“微信”為代表的新媒體以獨特的傳播內容和傳播方式逐漸超越傳統(tǒng)媒體成為馬拉松賽事的新寵，為當今馬拉松賽事提供了強大的信息支撐。

其中，“微博”作為開放的信息互動平臺，以其快速的傳播力、內容碎片化的特點，成為當前我國各大馬拉松賽事的重要傳播渠道。本文通過將2017年中國馬拉松大滿貫賽事微博傳播進行對比分析，為其他賽事微博的運營提供一定的借鑒意義。

二、中國馬拉松大滿貫賽事官方微博現(xiàn)狀

(一)中國馬拉松大滿貫賽事介紹

中國馬拉松大滿貫是由中國田徑協(xié)會創(chuàng)建并主辦的中國最高等級的馬拉松系列賽事之一，旨在整合中國優(yōu)秀的馬拉松賽事資源，樹立中國馬拉松精品賽事辦賽標準，推動中國馬拉松賽事國際化、規(guī)范化、市場化的運作與發(fā)展。2017年是中國馬拉松大滿貫的啟動元年，北京馬拉松、廣州馬拉松、重慶國際馬拉松和武漢馬拉松四項賽事成為首屆賽事的創(chuàng)始成員。

北京馬拉松于1981年開始舉辦，是中國田徑協(xié)會市場化程度最高、規(guī)模最大、最具代表性的單項賽事，自2008年起連續(xù)六年獲得“國際田聯(lián)路跑金標賽事”的殊榮。廣州馬拉松于2012年開始舉辦，是由國際田聯(lián)和中國田徑協(xié)會賽事日歷備案的中國高水平馬拉松賽，為中國田協(xié)A類認證賽事。重慶國際馬拉松于2011年開始舉辦，集奧運會選拔賽、全國馬拉松冠軍賽于一體，己成為中國西部首個國際全程馬拉松賽事，也是中國西部沿長江母親河奔跑的第一個賽事。武漢馬拉松于2016年開始舉辦，作為一項全新馬拉松賽事，武漢馬拉松擁有獨具特色的賽道及賽事組織。

第7篇：論文大賽范文

為進一步推動我校青少年科普教育活動的開展,學校研究決定舉辦2016年科技節(jié)暨科技創(chuàng)新大賽,并選報優(yōu)秀作品參加市第31屆泰安市青少年科技創(chuàng)新大賽?，F(xiàn)將有關事項通知如下:

一、活動內容:(青少年科技成果競賽、優(yōu)秀科技實踐活動)

1、小制作、小發(fā)明:作品內容不限,要求是學生個人運用有關的科學理論知識制作出的新穎獨特、具有實用意義的實物作品。

2、創(chuàng)意設計:指因原材料、工藝等限制未能做出實物的發(fā)明創(chuàng)造,但根據(jù)科學原理和發(fā)明創(chuàng)造方法完成的創(chuàng)新設計。要寫出設計的目的、原理(科學依據(jù))、創(chuàng)新之處。

3、科學論文:指中小學生源于科技活動撰寫的科學成果論文。如:研究論文、實驗報告、考察報告、觀察(觀測)報告、調查報告、研究報告等。

4、科技實踐活動:以小組為單位開展的研究性學習、社會實踐活動,具有一定的教育意義與科普意義。

二、活動規(guī)則:本次競賽是省市青少年科技創(chuàng)新大賽的選拔賽,具體競賽辦法見《山東省青少年科技創(chuàng)新大賽規(guī)則》(2010年12月修訂稿),登錄山東省青少年科技創(chuàng)新活動服務平臺查閱。

1、申報項目時,務必按照要求到網(wǎng)站下載青少年科技創(chuàng)新大賽標準申報表

2、查新報告:科技創(chuàng)新競賽項目應提供查新報告,其中技術發(fā)明要提供專利查新報告。查新報告的格式會在申報表中體現(xiàn)。選手必須自行對類似論文或項目進行檢索,或請專業(yè)部門進行查新。

3、研究論文及附件資料:除填寫申報書外,還應提交完/，！/整的研究論文,如果需要提交附件資料,復印件即可。

4、原始研究記錄或實驗數(shù)據(jù):申報者須提供完整的項目原始研究記錄或實驗數(shù)據(jù)。

5、參加市比賽采取現(xiàn)場評審,由專家評審、學生答辯、社會公眾觀摩三部分組成,為方便現(xiàn)場評比,須將參賽項目內容以展板形式噴繪,展板規(guī)格為120cm×90cm,展示內容不得出現(xiàn)學生姓名、學校名稱、指導老師、媒體報道、申請或已獲專利、專家評價、以往獲獎及其他未經授權的涉嫌侵權知識產權的內容等。以上要求如有不符不予評選。

第8篇：論文大賽范文

主辦單位: 中國語文報刊協(xié)會葉圣陶研究會

《語文世界》雜志社《中學語文教學參考》編輯部

承辦單位: 《語文世界》雜志社

評選內容和獎項設置:

1.優(yōu)秀論文評選設全國優(yōu)秀語文教師教研能手一、二、三等獎。

2.優(yōu)秀課例評選設全國優(yōu)秀語文教師教學能手一、二、三等獎。

3.全能教師評選設全國優(yōu)秀語文教師全能一、二、三等獎。

評選規(guī)則:

1.大賽將成立由專家、學者組成的評審委員會。

2.教研能手和教學能手為單項獎。

3.凡同獲“教研能手”和“教學能手”獎項者，將頒發(fā)最高獎項“全國優(yōu)秀語文教師全能獎”。

參賽辦法:

1.參賽資格:需任教五年以上（含五年），年齡在45歲以下（需提交個人簡歷），獲得縣級以上榮譽（需提供獲獎復印件）的中青年語文教師。教研部門推薦和個人自薦均可。

2.參賽組別:分為初中組和高中組，報名時請注明。

3.參賽須知:

(1)論文范圍:課程標準及其語文教學理論，對話教學及其理論;課標教材的建構及其教學，課改實驗報告；探究、合作式學習研究，研究性學習；學者型研究型教師研究等。論文字數(shù):3500～4000字，必須獨立完成，單獨署名（請標明下列內容:姓名/性別/組別/年齡/單位/通訊地址/郵編/電話/E-mail），評審費:50.00元/篇。

(2)優(yōu)秀課例評選需提交一節(jié)課堂教學實錄VCD光盤，評審費:100.00元/盤。

(3)根據(jù)課堂教學實錄光盤、論文評選和教研部門的推薦，評出優(yōu)秀選手參加語文課堂教學能力展示大賽，在頒獎盛會上做公開課;據(jù)現(xiàn)場評委意見決出各等級獎項。

(4)論文、優(yōu)秀課例評選截止日期：2008年8月31日。

第9篇：論文大賽范文

為增強學生環(huán)保意識，建設和諧節(jié)約型校園，使每個學生都能成為保護環(huán)境的積極宣傳者和實踐者；同時，也為提高學生的實踐及科技創(chuàng)新能力，__大學生科技創(chuàng)新活動領導小組辦公室決定舉辦__第五屆大學生環(huán)保作品大賽。請各院部積極做好宣傳、組織報名和參賽等相關工作。現(xiàn)將活動方案通知如下：

保護人類環(huán)境，倡導低碳生活，構建和諧節(jié)約型校園。

__具有正式學籍的全日制在校本?？粕?。

作品分三類，即文章、攝影作品和環(huán)?？萍贾谱?。

1、文章,具體形式和要求如下：

本次文章內容主要包括:學生在各種社會活動中的環(huán)保實踐和生態(tài)體驗，參與綠色家園創(chuàng)建活動的經歷、故事和感受，以及在保護環(huán)境、治理污染、節(jié)能減排、構建節(jié)約型校園等方面的創(chuàng)意、設想、調查報告和科研論文等。

（1）文章必須是以環(huán)保和構建節(jié)約型校園為主題，如學習環(huán)保知識的體會，社會調查、實踐活動報告、建議等；

（2）題目自擬。題材為：議論文、說明文、記敘文、應用文、散文、雜文、言論或調查報告；

（3）文章內容健康，有現(xiàn)實意義；

（4）科研論文以學生本人的實踐創(chuàng)新課題為主；

（5）文章必須用a4紙打印且題目為3號，文章內容為5號宋體字。

2、攝影作品，具體形式和要求如下：

（1）以環(huán)境保護為主題。

（2）需要具有一定的創(chuàng)意，具體形式不限。

（3）作品需以照片的形式上交參賽，并附有1000字以內的創(chuàng)意說明。

3、環(huán)?？萍贾谱鳎壕唧w形式和要求如下：

（1）可以制作各類形的模型，要求必須是實物；

（2）模型的材料不限，但必須本著節(jié)約、環(huán)保、實用、美觀的思想；

（3）模型要結構合理，比例適當，具有代表性、創(chuàng)新性、環(huán)保性，安全性。

1、宣傳與發(fā)動：

10月29日—10月31日，通過校園廣播、宣傳版面等形式向廣大同學積極宣傳此次活動。

11月1日—11月20日，利用課余做好環(huán)保調研，準備提交作品。

2、作品提交：

11月21日—11月30日，學生以系團總支為單位向大賽組委會報名提交作品，報名地點設在化學與環(huán)境工程學院團總支（a-01樓209房間）

3、評比表彰：

12月1日—12月8日，大賽組委會組織專家和相關教師對參賽作品進行評比，最終評出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎和最佳創(chuàng)意獎若干名；在12月9日，進行總結表彰。

以個人或小組形式參賽，要求在規(guī)定時間內按照上報方案完成作品。比賽期間，參賽者（組）可以使用相關的輔助工具，可以找相關教師進行輔導，但決不可搬用抄襲他人作品。

七、大賽組委會聯(lián)系方式

辦公地點：__

咨詢電話：__