學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法精選(九篇)

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第1篇：學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法范文

【關(guān)鍵詞】非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；保護(hù)工作；有效方法

我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)體系在正式建立完畢之后，各個(gè)地區(qū)開(kāi)始對(duì)本地區(qū)內(nèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行全面整合，全面了解自身所具有的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，取得了顯著成果。但是我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工作在落實(shí)過(guò)程中，還存在不同程度的問(wèn)題，這就需要各級(jí)政府提升對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)水平，全面貫徹有關(guān)政策方針，通過(guò)系統(tǒng)科學(xué)的有效方法，保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工作在措施周全、方法得當(dāng)?shù)臈l件下開(kāi)展。

一、開(kāi)展普查，整合有關(guān)資料，構(gòu)建完善資料數(shù)據(jù)庫(kù)

在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)搶救及保護(hù)工作內(nèi)，首要任務(wù)就是對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行普查。普查主要目的就是對(duì)地區(qū)內(nèi)文化作品及民俗全面收集及記錄。對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行全面并且科學(xué)的采集，真實(shí)客觀記錄各種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)情況，這樣才能夠保證所流傳下來(lái)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)真實(shí)，為人們對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究提供可能性。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作是我國(guó)文化建設(shè)內(nèi)的基礎(chǔ)戰(zhàn)略，同時(shí)也能夠?yàn)槲幕ㄔO(shè)提供好數(shù)據(jù)信息作為保證。因此，提高普查工作質(zhì)量，全面了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，進(jìn)而才能夠?qū)⒎俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作落實(shí)到實(shí)處，整個(gè)搶救及保護(hù)工作才能夠更加具有針對(duì)性。普查工作在開(kāi)展過(guò)程中，目前主要是對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的形態(tài)及有關(guān)作品進(jìn)行了解，有效保非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，同時(shí)建設(shè)全國(guó)統(tǒng)一應(yīng)用的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一旦具有歷史或者是文化價(jià)值，都應(yīng)該包含在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)普查工作之中。普查工作所涉及到的范圍應(yīng)該十分廣泛，進(jìn)入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)地區(qū)。普查工作在開(kāi)展中，應(yīng)該是思想觀念作為核心理念，客觀對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)整個(gè)發(fā)展流程進(jìn)行了解，詳細(xì)記錄非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)的各種問(wèn)題。在充分尊重社會(huì)大眾創(chuàng)造性的情況下，普查工作應(yīng)該全面、真實(shí)及客觀。

二、做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)評(píng)價(jià)工作，認(rèn)定非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是我國(guó)最為重要的文化財(cái)產(chǎn)，能夠客觀真實(shí)展現(xiàn)出我國(guó)民眾精神及文化內(nèi)涵。對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行搶救及保護(hù)，對(duì)傳統(tǒng)文化歷史與民俗生活了解具有重要意義，同時(shí)還能夠提升對(duì)文化生態(tài)環(huán)境保護(hù)程度。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)對(duì)象并不包含傳統(tǒng)文化內(nèi)的垃圾。在普查工作開(kāi)展基礎(chǔ)之上，應(yīng)該對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)及鑒別，對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)范圍及對(duì)象進(jìn)行明確規(guī)定，有效合理對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行保護(hù)。在對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)評(píng)價(jià)過(guò)程中，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面考慮：

（一）民族獨(dú)特性。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為我國(guó)傳統(tǒng)文化，已經(jīng)融入到了有關(guān)地區(qū)文化歷史之中，具有十分鮮明的民族獨(dú)特性。民族獨(dú)特性是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)存在的基礎(chǔ)特征，也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)所具有的特殊價(jià)值，能夠客觀反映出民族在發(fā)展中所秉持的思想觀念及規(guī)律，包含了民族思想及生活形式等等因素。因此，對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)的民族精神及民族意識(shí)進(jìn)行有效了解，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的前提條件，需要在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作內(nèi)有效傳承及發(fā)展。

（二）應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)判斷評(píng)價(jià)。按照國(guó)際組織對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)所制定的有關(guān)法律規(guī)定，需要對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)具有代表性的作品價(jià)值進(jìn)行判斷，例如從歷史、社會(huì)學(xué)及文學(xué)角度進(jìn)行分析研究，客觀分析出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)所包含的特殊價(jià)值及文化形式。原始化的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展現(xiàn)形式都較為混沌及綜合，所包含的價(jià)值及性能也較為復(fù)雜，這就需要應(yīng)用多種標(biāo)準(zhǔn)判斷評(píng)價(jià)。在對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)審視及研究過(guò)程中，需要從多個(gè)角度分析研究，這樣才能最大程度提升非物質(zhì)文化遺產(chǎn)搶救及保護(hù)工作質(zhì)量。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)非常容易消失在v史長(zhǎng)河之中。許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)目前處于瀕臨滅亡狀態(tài)，需要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行搶救及保護(hù)。我國(guó)目前已經(jīng)建立了系統(tǒng)化非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)體系，其中包含國(guó)家、省市及鄉(xiāng)縣內(nèi)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。截止目前，我國(guó)已經(jīng)完成了三批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)及評(píng)價(jià)工作，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)體系內(nèi)項(xiàng)目數(shù)量超過(guò)500個(gè)。

由于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)作行為及表演形式都在無(wú)形狀態(tài)下開(kāi)展，有關(guān)表演技巧及技能都傳承在有關(guān)從業(yè)人員身上，因此非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作必須通過(guò)人進(jìn)行傳承。在對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)評(píng)價(jià)過(guò)程中，不僅僅需要對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行保護(hù)，同時(shí)還需要對(duì)傳承人進(jìn)行確定，甚至可能將傳承人歸納到人類活寶區(qū)域內(nèi)。

三、結(jié)語(yǔ)

提升非物質(zhì)文化遺產(chǎn)搶救及保護(hù)工作質(zhì)量，不僅僅能夠滿足社會(huì)大眾精神文化的需求，同時(shí)也是民族傳統(tǒng)文化傳承的必然需求。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)搶救及保護(hù)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)并且長(zhǎng)期的工作，只有在保護(hù)過(guò)程中采取系統(tǒng)科學(xué)的方法，才能逐漸將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作落實(shí)，進(jìn)而對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行傳承。

【參考文獻(xiàn)】

第2篇：學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法范文

一、當(dāng)前高中生學(xué)習(xí)化學(xué)存在的問(wèn)題

首先，一部分高中生對(duì)于化學(xué)這一學(xué)科不夠重視，由于分?jǐn)?shù)設(shè)置的原因，所謂的“三大主科”――數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)占據(jù)了學(xué)生大部分的精力，分配給化學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間少得可憐。其次，大部分高中生化學(xué)基礎(chǔ)不牢，初中學(xué)習(xí)中接觸的知識(shí)層面淺，學(xué)習(xí)高中課程時(shí)，感覺(jué)有難度。最后，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，學(xué)生面對(duì)應(yīng)試教育時(shí)，往往采用死記硬背的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果不僅浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)習(xí)效率也不高，更無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育的環(huán)境。因此導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)化學(xué)的信心，學(xué)習(xí)效率低，影響學(xué)生化學(xué)成績(jī)。

二、新課程背景下學(xué)好高中化學(xué)的策略

1.端正態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)化學(xué)的興趣

學(xué)生首先要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，正如常說(shuō)的“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，學(xué)生只有對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣，才能積極地對(duì)這門學(xué)科進(jìn)行探索，并且在這個(gè)過(guò)程中獲取樂(lè)趣，形成良性循環(huán)。因此，學(xué)生可以了解一些有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)的視頻，比如將硫酸傾倒在海綿上，濃硫酸的脫水性使海綿變黑并碳化，這類實(shí)驗(yàn)一般都具有一定視覺(jué)效果，能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。

2.獨(dú)立進(jìn)行思考，形成發(fā)散思維

培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣不僅是學(xué)好化學(xué)的重要方法，也是教學(xué)改革后學(xué)生發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一。面對(duì)化學(xué)難題時(shí)，首先要做的是獨(dú)立地思考分析，運(yùn)用自身儲(chǔ)備的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算與推理，盡最大努力尋求答案。經(jīng)過(guò)獨(dú)立的思考過(guò)程后，即使無(wú)法得出答案，也能得到鍛煉并總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)要善于聯(lián)想，化學(xué)知識(shí)之間都具有一定的聯(lián)系，遇到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要由一個(gè)點(diǎn)聯(lián)系到一個(gè)面。比如，學(xué)到“氯化鐵溶液無(wú)法加熱蒸干得到氯化鐵固體”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就可以想到“鐵離子水解，飽和氯化鐵溶液滴入沸水，制取氫氧化鐵膠體”。因此，要學(xué)會(huì)用發(fā)散性的思維去考慮化學(xué)問(wèn)題，通過(guò)豐富的聯(lián)想，構(gòu)建化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)。

3.注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)，理論結(jié)合實(shí)際

高中化學(xué)課程不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，也涉及許多實(shí)驗(yàn)，為更好地了解化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)生應(yīng)親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中熟悉實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，加深印象。如果條件有所限制，學(xué)生可以利用生活中常見(jiàn)的元素，進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如廚房中的小蘇打和白醋相混合，產(chǎn)生二氧化碳?；瘜W(xué)來(lái)源于生活實(shí)踐，也要讓化學(xué)走進(jìn)實(shí)踐，貼近生活，理論與實(shí)際相結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)化學(xué)的效率。

4.科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能很大程度上提高學(xué)習(xí)效率，具有事半功倍的作用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，首先要在課前充分預(yù)習(xí)，了解知識(shí)難點(diǎn)，課后要及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到溫故知新。牢固掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于物質(zhì)特點(diǎn)、化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象這些基本的化學(xué)理論，利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶。

5.不斷總結(jié)與反思

第3篇：學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法范文

復(fù)習(xí)初中知識(shí)的方法通常有：

1.集中復(fù)習(xí)法。高一化學(xué)課開(kāi)始時(shí)，集中用若干課時(shí)復(fù)習(xí)化學(xué)中的重要“雙基”內(nèi)容與高中化學(xué)密切相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容以及高中化學(xué)不再重復(fù)的，但初中化學(xué)里又沒(méi)有講全講透的知識(shí)。

2.穿插復(fù)習(xí)法。高中化學(xué)的許多內(nèi)容與初中化學(xué)有著密切聯(lián)系，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生善于通過(guò)新舊知識(shí)的聯(lián)系，以舊知識(shí)作“鋪墊”去探索獲取新的知識(shí)；同時(shí)把新的知識(shí)納入到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中，以便使初高中化學(xué)知識(shí)得到合理銜接。

3.專題復(fù)習(xí)法。結(jié)合高一的化學(xué)內(nèi)容，以專題形式復(fù)習(xí)整理已有的知識(shí)，使初高中化學(xué)中相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容有機(jī)地融為一體。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是搞好初、高中接軌教學(xué)的有力保證。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞除了智力因素外，學(xué)習(xí)方法也起著很大的作用，因此，在起始階段，教師要把培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握正確的學(xué)習(xí)方法作為高一接軌教學(xué)的重要任務(wù)。

第4篇：學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法范文

關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 教學(xué) 問(wèn)

一、初中化學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀分析

在初中教學(xué)當(dāng)中，化學(xué)的學(xué)習(xí)是整個(gè)化學(xué)教育的開(kāi)端，也是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的必經(jīng)階段。目前我國(guó)初中化學(xué)教育教學(xué)存在很多問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生始終占據(jù)教學(xué)活動(dòng)的主體地位，在教師的引領(lǐng)下獲取化學(xué)知識(shí)。因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生能否有效地掌握好化學(xué)學(xué)習(xí)的重要因素，在調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性方面有著不可替代的作用。但是，初中化學(xué)是一門涵蓋知識(shí)廣泛的學(xué)科，既要學(xué)好理論知識(shí)又要熟練掌握化學(xué)實(shí)踐，將兩者緊密地結(jié)合起來(lái)。由于化學(xué)的學(xué)科性質(zhì)決定了化學(xué)知識(shí)理論邏輯較為嚴(yán)謹(jǐn)，現(xiàn)階段的初中生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)相對(duì)困難，這就加大了學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的難度，導(dǎo)致部分學(xué)生喪失了對(duì)于化學(xué)課的興趣，不利于整體學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

2.教師隊(duì)伍建設(shè)水平落后。

在實(shí)際的初中教學(xué)中，很多初中學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)力量不夠，很多教師同時(shí)擔(dān)任多年級(jí)的化學(xué)教師，這就不利于化學(xué)教學(xué)效率的提高。同時(shí)，部分教師由于固守傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式，化學(xué)教學(xué)理念不能完全適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)形勢(shì)，導(dǎo)致化學(xué)教學(xué)模式墨守成規(guī)。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想根深蒂固，還會(huì)以傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式為主，不能很好地貫徹和落實(shí)好現(xiàn)代素質(zhì)教育改革的創(chuàng)新要求。

3.化學(xué)教學(xué)設(shè)施設(shè)備陳舊。

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，很多化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)都需要通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)加以學(xué)習(xí)體驗(yàn)。當(dāng)然，只有化學(xué)實(shí)驗(yàn)還是不夠的，還需要配合必要的實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)作為補(bǔ)充，做到兩者相輔相成。但是很多學(xué)校由于各方面條件的影響，使得化學(xué)教學(xué)設(shè)施設(shè)備較為落后，例如酒精燈數(shù)量不夠、所需的化學(xué)試劑缺乏等，這會(huì)導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)效果方面大打折扣。同時(shí)，很多設(shè)備陳舊，不能進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的維修和保養(yǎng)，很大程度上會(huì)對(duì)師生的生命安全造成一定的威脅。

4.化學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)體系不健全。

素質(zhì)教育的推進(jìn)使得初中化學(xué)教育教學(xué)取得了重大的進(jìn)展，提高了初中學(xué)生素質(zhì)水平。但同時(shí)，現(xiàn)階段我國(guó)初中教育教學(xué)的評(píng)價(jià)依然采用以考試和作業(yè)為主，盡管很多學(xué)校已把學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探究能力等素質(zhì)要求都列入到評(píng)價(jià)的范圍之內(nèi)，但是在中國(guó)教育教學(xué)的大環(huán)境中難以真正有效地落實(shí)。并且很多學(xué)校將學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)于推行素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)也是很大的困擾。

二、解決初中化學(xué)教學(xué)中存在問(wèn)題的相關(guān)對(duì)策

1.增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

盡管我國(guó)一直在推行素質(zhì)教育，但是很多學(xué)校由于自身的條件限制使得化學(xué)教學(xué)一直處于停滯不前的狀態(tài)。要解決好這一問(wèn)題，首先應(yīng)該增加初中化學(xué)教師的數(shù)量，解決好化學(xué)教師嚴(yán)重短缺的現(xiàn)象，才能從數(shù)量上緩解化學(xué)教學(xué)效率不高的問(wèn)題。其次，教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由原來(lái)的主體地位轉(zhuǎn)換到學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者，同學(xué)生建立起一種和諧自由的關(guān)系，讓學(xué)生可以充分表達(dá)自己關(guān)于化學(xué)知識(shí)的想法，由被動(dòng)接受知識(shí)向渴望學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變。最后，教師要不斷地提高和豐富自己的化學(xué)知識(shí)和素質(zhì)，學(xué)校也要組織定期的初中化學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)，幫助初中化學(xué)教師有更多的機(jī)會(huì)接收到新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，并引入到化學(xué)課堂的教學(xué)中，豐富初中化學(xué)的教學(xué)手段。

2.創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)方法。

現(xiàn)在的教育形勢(shì)在帶來(lái)教學(xué)機(jī)遇的同時(shí)，也給初中化學(xué)教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式已然不能適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)教育的需要，迫切需要教師在提高自身教學(xué)水平的同時(shí)更新傳統(tǒng)教學(xué)方式，在引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)模式的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生能自主地投入到化學(xué)學(xué)習(xí)的探究中去。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容。

在過(guò)去的教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，一直是依靠學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行最終的評(píng)價(jià)，但是這種評(píng)價(jià)體系已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)的發(fā)展要求。因此一定要制定合理科學(xué)的化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。新的教育教學(xué)情況下，應(yīng)該切實(shí)地從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面，進(jìn)行多樣化的教學(xué)模式的推進(jìn)，改變單一的教學(xué)模式的桎梏。

4.激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

初中學(xué)生在生理和心理上不穩(wěn)定，加之化學(xué)邏輯性思維較強(qiáng)，導(dǎo)致初中學(xué)生對(duì)化學(xué)興趣不高，對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)敷衍了事，致使整體的化學(xué)教學(xué)效率不高。如何激發(fā)學(xué)生對(duì)于初中化學(xué)的興趣，這是提高化學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵所在。教師一定要發(fā)揮好領(lǐng)路人的作用，設(shè)置讓學(xué)生更便于接受和理解的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在認(rèn)同化學(xué)這門課程的基礎(chǔ)上形成自己對(duì)于化學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)，才會(huì)自主地加入到化學(xué)的探索中去。同時(shí)教師要針對(duì)初中學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)心理和不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

5.加強(qiáng)初中化學(xué)教學(xué)設(shè)施建設(shè)。

化學(xué)教學(xué)設(shè)施是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，可以有效地對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行分配管理，保證教學(xué)活動(dòng)合理有序地進(jìn)行。在化學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，一定要增加與此有關(guān)的人力、財(cái)力和設(shè)備投入，通過(guò)加大對(duì)初中化學(xué)的重視程度來(lái)提高化學(xué)教學(xué)水平和質(zhì)量。

第5篇：學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法范文

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)方法；課前預(yù)習(xí)；課堂筆記；動(dòng)手實(shí)驗(yàn)；課外活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2012）06-0183-02

高中化學(xué)作為必修課之一，與人們的日常生活有著密切的聯(lián)系，如果學(xué)生能夠?qū)W習(xí)好化學(xué)知識(shí)，不僅可以幫助學(xué)生完成高考的愿望，還對(duì)學(xué)生以后的生產(chǎn)與生活產(chǎn)生良好的影響。但是化學(xué)一直是高中學(xué)生比較頭疼的科目，許多學(xué)生不知道如何學(xué)習(xí)化學(xué)，化學(xué)成績(jī)總是不太理想。針對(duì)這種情況，筆者簡(jiǎn)單談下自己對(duì)學(xué)生如何學(xué)好化學(xué)的看法，以供各位同仁參考與指正。

一、教師首先要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)化學(xué)的目的

化學(xué)不僅是一門自然科學(xué)，而且還是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。不論是工農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)還是人們的日常生活，都不能夠離開(kāi)化學(xué)。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)化學(xué)就要努力掌握化學(xué)知識(shí)，為以后的生產(chǎn)與生活打下基礎(chǔ)，同時(shí)還要通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力與思維能力，提高自己的綜合素質(zhì)水平，努力成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

二、教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要，它具有以下幾點(diǎn)好處：（1）課前預(yù)習(xí)能夠使學(xué)生明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在課堂聽(tīng)講時(shí)具有針對(duì)性，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。（2）課前預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生更好的做好課堂筆記。（3）課前預(yù)習(xí)可以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣?；瘜W(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的方法：首先認(rèn)真閱讀教材，了解教材的內(nèi)容，找出重點(diǎn)，對(duì)于自己弄不懂的問(wèn)題，做出標(biāo)記，提示自己在課堂上認(rèn)真去聽(tīng)教師的講述。其次要清除障礙，在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，要聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，如果舊知識(shí)有遺忘的，要重新鞏固，溫故而知新。最后要確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑惑點(diǎn)，在對(duì)教材了解的基礎(chǔ)上，嘗試解答習(xí)題，確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑惑點(diǎn)，做出筆記。

三、教師要引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)好每一節(jié)課

課堂聽(tīng)講是學(xué)生學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)，課堂聽(tīng)講的效率直接決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。化學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)好每一節(jié)課，唯有如此，才能真正提高課堂教學(xué)的效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。如果學(xué)生在課上沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，在課后或許要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間才能夠補(bǔ)上，不但浪費(fèi)了學(xué)生寶貴的時(shí)間，還影響了學(xué)習(xí)的效率。因此，化學(xué)教師要重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生學(xué)好每一節(jié)化學(xué)課。

四、教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記

做好課堂筆記，對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)非常重要，不但可以幫助學(xué)生集中精神聽(tīng)講，提高學(xué)習(xí)效率，還可以幫助學(xué)生進(jìn)行課后的復(fù)習(xí)。因此化學(xué)教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記，培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的良好習(xí)慣。具體來(lái)說(shuō)，做筆記可以分為以下幾類：

1.學(xué)習(xí)筆記。在教師講新課的時(shí)候，學(xué)生根據(jù)教師的講授，把課文的重點(diǎn)內(nèi)容、解題方法、化學(xué)規(guī)律等重要的內(nèi)容記錄下來(lái)，幫助自己學(xué)習(xí)。

2.實(shí)驗(yàn)筆記。在教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)的步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及教師的講解等等。

3.糾正筆記。在教師講解試卷或作業(yè)時(shí)，對(duì)于自己做錯(cuò)的題，要在作業(yè)或試卷上用紅筆記錄下來(lái)，主要記錄解題的思路與方法，找出自己錯(cuò)誤的原因，掌握同類型試題的解題方法。

4.系統(tǒng)筆記。當(dāng)一個(gè)單元學(xué)習(xí)完的時(shí)候，化學(xué)教師要把本單元的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)與歸納，由于這些內(nèi)容是書(shū)上沒(méi)有的，所以要提示學(xué)生認(rèn)真做好系統(tǒng)筆記。課后學(xué)生要根據(jù)系統(tǒng)筆記復(fù)習(xí)整理，把知識(shí)形成一個(gè)系統(tǒng)的整體，以利于以后進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。

五、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，學(xué)好實(shí)驗(yàn)課，學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)的操作與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，是學(xué)好化學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。要想學(xué)好實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生首先要認(rèn)真觀察化學(xué)教師演示實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，包括實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。另外，在實(shí)驗(yàn)課前，學(xué)生要認(rèn)真預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，理解?shí)驗(yàn)原理，掌握操作步驟。在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)生要親自進(jìn)行動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察并做好實(shí)驗(yàn)記錄。

六、教師要提倡學(xué)生在課后及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)

課后及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)非常重要，一節(jié)課的知識(shí)，在課后只占用十幾分鐘的時(shí)間去復(fù)習(xí)，不但可以加深對(duì)知識(shí)的理解，對(duì)知識(shí)的鞏固也起到巨大的作用。學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)一定要注意及時(shí)，不拖，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找教師請(qǐng)教，不留下任何遺留問(wèn)題。

七、教師應(yīng)該要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)

認(rèn)真完成作業(yè)不僅是一個(gè)極好的練習(xí)機(jī)會(huì)，更是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的一種重要方法。學(xué)生一定要認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，獨(dú)立完成，認(rèn)真思考。作業(yè)要在復(fù)習(xí)之后再做，這樣才能夠起到良好的效果。

八、教師要教會(huì)學(xué)生閱讀課本

學(xué)生閱讀課本的方法可以分為精讀與粗讀兩大類。粗讀主要是學(xué)生在預(yù)習(xí)課本的時(shí)候使用的一種方法，可以大致了解課本的內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu)，找出重點(diǎn)。而精讀則是在學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)候運(yùn)用的一種方法，可以用于認(rèn)真復(fù)習(xí)課本重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己不能夠弄懂的問(wèn)題，鞏固課本重點(diǎn)，把相關(guān)的新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生化學(xué)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)能力。

九、教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀化學(xué)課外讀物

閱讀與化學(xué)相關(guān)的課外讀物，也是學(xué)生開(kāi)闊化學(xué)視野，擴(kuò)大化學(xué)知識(shí)面，拓展化學(xué)思維，增強(qiáng)化學(xué)知識(shí)，提高化學(xué)能力，培養(yǎng)化學(xué)興趣，養(yǎng)成化學(xué)探索精神的一種好的方法?，F(xiàn)在有許多與化學(xué)相關(guān)的優(yōu)秀刊物，化學(xué)教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常閱讀這些化學(xué)課外刊物，培養(yǎng)閱讀相關(guān)課外刊物的習(xí)慣，了解化學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)綜合能力。

十、教師要鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常參加化學(xué)課外活動(dòng)

第6篇：學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法范文

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；提高；認(rèn)知

前言

中國(guó)目前的教育是圍繞著考試所進(jìn)行的，化學(xué)作為理科學(xué)科中重要的學(xué)科，是值得每一位學(xué)子重視的。學(xué)好化學(xué)是對(duì)每一個(gè)求學(xué)者能夠考上理想的高中的必要條件，所以說(shuō)了解學(xué)習(xí)化學(xué)的方法是提高化學(xué)成績(jī)的必要手段，也對(duì)提高總體成績(jī)有著重要的意義。就目前國(guó)內(nèi)大部分高中而言，化學(xué)學(xué)習(xí)主要是靠老師課堂的授課，學(xué)生課下的習(xí)題和補(bǔ)課班的講解。繁重的課業(yè)任務(wù)讓學(xué)生力不從心，也讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不少的抵制?；瘜W(xué)雖然是理科科學(xué)，但是從中有大部分內(nèi)容是靠記憶才能掌握，正所謂“學(xué)化學(xué)是七分考背，三分靠理解”。由于理科生大部分記憶方面不是很著重，所以背課本讓不少理科生感到頭疼，那么就要通過(guò)有效的方法來(lái)提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的理解，從而提高化學(xué)成績(jī)。本文主要研究如何提高高中化學(xué)成績(jī)，對(duì)提高高中化學(xué)成績(jī)提出具體系統(tǒng)方法，通過(guò)對(duì)高中化學(xué)的理解，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及性格，運(yùn)用激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，正確使用學(xué)習(xí)方法，實(shí)驗(yàn)與理論結(jié)合的學(xué)習(xí)手段來(lái)提高成績(jī)。

1.激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

1.1正確對(duì)待學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)不要讓學(xué)習(xí)化學(xué)成為一種負(fù)擔(dān)，我們要抱著認(rèn)知化學(xué)的態(tài)度，變成我要學(xué)，不是要我學(xué)，化學(xué)中會(huì)有許多有趣的現(xiàn)象等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，比如金屬鈉為什么會(huì)溶解在水中，澄清石灰水遇到二氧化碳為什么會(huì)變渾濁等等。并且當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們要以正確的心態(tài)去面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)習(xí)并不是一帆風(fēng)順的事情，只有面對(duì)困難，解決困難，學(xué)習(xí)化學(xué)才會(huì)變得有意思。

1.2要樹(shù)立學(xué)好化學(xué)的信心。努力的完成一件事情，能讓自己和別人一樣解決化學(xué)問(wèn)題，甚至能比別人更好，這樣就會(huì)讓自己一直有著自信，當(dāng)你能夠自如的解決你看到問(wèn)題，你會(huì)從心里感到快樂(lè)和自信，也會(huì)激勵(lì)著你一直學(xué)下去。

1.3得到別人的認(rèn)可和鼓勵(lì)。當(dāng)你能夠解決一個(gè)問(wèn)題時(shí)，別人表?yè)P(yáng)稱贊你的時(shí)候，是對(duì)你學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)認(rèn)可，是你自己的價(jià)值體現(xiàn)，這樣可以更加激勵(lì)著你去學(xué)習(xí)化學(xué)。所以，面對(duì)贊揚(yáng)我們要持開(kāi)放的態(tài)度，敢于接受贊揚(yáng)能讓我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。

2.掌握正確的學(xué)習(xí)方法

2.1做好課前預(yù)習(xí)。想要在課堂上快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，首先要對(duì)所學(xué)的知識(shí)提前有所了解，帶著預(yù)習(xí)時(shí)的問(wèn)題去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，會(huì)讓你更加充分的學(xué)習(xí)到課堂上老師講的內(nèi)容，能夠著重學(xué)習(xí)自己預(yù)習(xí)是不會(huì)的地方。預(yù)習(xí)和課堂的學(xué)習(xí)方式也是不同的，預(yù)習(xí)時(shí)會(huì)遇到一些問(wèn)題，而課堂老師講課時(shí)又遇到新的問(wèn)題，這些問(wèn)題就幾乎包含了所學(xué)內(nèi)容全部，所以解決了這些問(wèn)題就會(huì)充分學(xué)習(xí)到這些化學(xué)知識(shí)。

2.2課上認(rèn)真聽(tīng)講和記筆記。課上認(rèn)真聽(tīng)講對(duì)于任何一門學(xué)科都是必不可少的，老師所講的內(nèi)容都是這些年所積累的重點(diǎn)內(nèi)容，課上的認(rèn)真聽(tīng)講比課余時(shí)間自己學(xué)習(xí)要省力和少走彎路。尤其是化學(xué)，化學(xué)所涉及的內(nèi)容特別廣，它不像數(shù)學(xué)物理要求特別強(qiáng)的理解能力，它主要是通過(guò)積累各種現(xiàn)象來(lái)分析和判斷所遇到的問(wèn)題，那么課堂筆記就顯得尤為重要了，化學(xué)有著冗雜的知識(shí)點(diǎn)，并不是所有人都能夠?qū)W一遍就全記在腦子里，而且老師也不能將一個(gè)問(wèn)題重復(fù)好幾遍，所以我們要通過(guò)課堂筆記來(lái)將所有知識(shí)記下來(lái)以便用到的時(shí)候能夠找到?；瘜W(xué)是伴隨著反應(yīng)方程式來(lái)學(xué)習(xí)的，反應(yīng)方程式就需要我們靠記憶來(lái)記住了，但是其中也是有一定的方法的，通過(guò)老師所講和參考書(shū)中的一些技巧，可以更快捷的學(xué)習(xí)好化學(xué)。雖然化學(xué)有許多東西是要求記憶的，但是有些問(wèn)題也是靠理解的，那么能夠迅速的理解這些問(wèn)題也是需要大量的積累的，這樣答題速度也會(huì)有所提高，也會(huì)有更多的時(shí)間去檢查和解決難題。

2.3多做題多練習(xí)。即使掌握了全部的知識(shí)點(diǎn)，不通過(guò)做題練習(xí)，都不過(guò)是“紙上談兵”。實(shí)踐出真知，只有通過(guò)做題才能發(fā)現(xiàn)我們所學(xué)知識(shí)中的盲點(diǎn)和不足，也會(huì)讓我們?cè)诳荚囍心軌驈娜菝鎸?duì)各種問(wèn)題，取得好的成績(jī)。但是，多做題多練習(xí)并不是題海戰(zhàn)術(shù)，而是將一種類型的問(wèn)題做熟做透，這樣才能取得高分，就像化學(xué)中的推斷問(wèn)題，不是講所有的推斷問(wèn)題都做一遍，而是將每一個(gè)小塊的知識(shí)點(diǎn)都理解記住?；瘜W(xué)中雖然有很多是背的，但是也是也一定的邏輯性，這就要我們多多理解，從所做的習(xí)題中總結(jié)這些問(wèn)題和規(guī)律，最好是整理出一個(gè)錯(cuò)題本。

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)和理論結(jié)合

3.1化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性?；瘜W(xué)中的許多問(wèn)題都是通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，所以說(shuō)實(shí)驗(yàn)是提高化學(xué)成績(jī)中不可缺少的一部分，化學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)讓我們更直白的了解化學(xué)中的現(xiàn)象由來(lái)，有助于我們更加深刻的理解化學(xué)這門學(xué)科所帶來(lái)的重要意義。

3.2化學(xué)實(shí)驗(yàn)的必要性。通過(guò)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以更輕松、更直觀的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，也就更好的讓我們記住化學(xué)問(wèn)題，當(dāng)我們面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，也會(huì)更快的聯(lián)想到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的各種現(xiàn)象，也就能更好的作答問(wèn)題，取得優(yōu)異的成績(jī)。

4.結(jié)束語(yǔ)

化學(xué)是一門需要我們足夠重視的學(xué)科，要有足夠的興趣去了解化學(xué)，認(rèn)識(shí)化學(xué)，那么就會(huì)有信心去學(xué)好化學(xué)，就會(huì)自然而然的提高化學(xué)成績(jī)；要有正確的學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能少走彎路，輕松高效的學(xué)好化學(xué)知識(shí)，提高化學(xué)成績(jī)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)更是讓我們更加直觀的了解化學(xué)，從現(xiàn)實(shí)中認(rèn)識(shí)化學(xué)，讓理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，達(dá)到提高化學(xué)成績(jī)的目的。

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[2]劉寧.論提高高中化學(xué)成績(jī)的要素-興趣[J].魅力中國(guó),2013,第10期:193-193.

第7篇：學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法范文

一、化學(xué)知識(shí)與學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要任務(wù)之一。實(shí)質(zhì)上，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法也是知識(shí)內(nèi)容的一部分，因而應(yīng)該把它納入知識(shí)體系進(jìn)行學(xué)習(xí)。正如我國(guó)最著名的化學(xué)教育家陳耀亭教授所說(shuō)：“科學(xué)方法（包括科學(xué)的學(xué)習(xí)方法）本身就是科學(xué)知識(shí)內(nèi)容的一部分，我們應(yīng)像掌握科學(xué)知識(shí)那樣來(lái)掌握科學(xué)方法（包括科學(xué)的學(xué)習(xí)方法）?！?/p>

不過(guò)，知識(shí)的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)有不同之處。在此，只說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)。（l）可操作性。不管哪種學(xué)習(xí)方法，按方法規(guī)定的方式可進(jìn)行運(yùn)作，從而達(dá)到預(yù)期的目的。（2）可訓(xùn)練性。要掌握某種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，專靠理論上認(rèn)識(shí)它是不行的，要在學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去運(yùn)用，在運(yùn)用中得到訓(xùn)練，從而掌握它。由此我們也得到啟發(fā)：學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)不是一蹴而就，而是在學(xué)習(xí)的實(shí)踐中不斷摸索、不斷積累的。（3）技巧性。每種學(xué)習(xí)方法都有其技巧，掌握其技巧就能更好地把握方法，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。

二、方法的普遍性與特殊性

什么是學(xué)習(xí)方法？所謂學(xué)習(xí)方法是指完成學(xué)習(xí)任務(wù)所采取的方式、手段與途徑。這里所說(shuō)的方式、手段和途徑，主要是指外顯的和內(nèi)隱的方法。所謂外顯的方法是指在時(shí)間上和空間上能夠控制或操作的方法，如“四環(huán)學(xué)習(xí)法”，該學(xué)習(xí)法將整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程按時(shí)間的先后次序劃分為四個(gè)環(huán)節(jié)；“實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)法”，該方法要通過(guò)實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。那么，內(nèi)隱的方法又是指什么呢？所謂內(nèi)隱的方法是指在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大腦的思維活動(dòng)和思維方式。由于大腦的思維活動(dòng)和思維方式人們看不見(jiàn)也摸不著，因此稱其為內(nèi)隱的學(xué)習(xí)方法。從思維的活動(dòng)方式來(lái)看，其形式有分析、綜合、概括、抽象、比較、分類、歸納、演繹等等，多種的思維形式就構(gòu)成了多種多樣內(nèi)隱的學(xué)習(xí)方法，如綜合分析法、歸納法、綜合對(duì)比法等。實(shí)質(zhì)上，外顯方法和內(nèi)隱方法是互相關(guān)聯(lián)的，你中有我，我中有你，相輔相成。

三、找準(zhǔn)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法

初中化學(xué)是學(xué)習(xí)的又一新起點(diǎn)，趣味的化學(xué)實(shí)驗(yàn)、悠久的化學(xué)史、日常生活中生動(dòng)的化學(xué)事實(shí)所展現(xiàn)的新世界，能引起我們強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可以憑著一時(shí)的興趣來(lái)接受化學(xué)這門學(xué)科。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入、課程難度的增大，我們會(huì)感到越學(xué)越困難，甚至?xí)f(shuō)“我怎樣才能學(xué)好化學(xué)？”“我們是不是沒(méi)有摸到一點(diǎn)化學(xué)的門路”等類似的話，這充分說(shuō)明了我們還沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的正確方法。

第8篇：學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法范文

高一學(xué)生的學(xué)習(xí)生活剛剛開(kāi)始，在教學(xué)中我就發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生化學(xué)聽(tīng)不懂，沒(méi)有興趣，甚至出現(xiàn)厭學(xué)心理。我對(duì)此開(kāi)展了研究，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中探索解決問(wèn)題的方法，我認(rèn)為初高中化學(xué)教學(xué)銜接在此是非常重要的，具體來(lái)說(shuō)我的做法有以下幾點(diǎn)：

1.備學(xué)生，從教學(xué)實(shí)際上搞好初高中化學(xué)的銜接

由于初中化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容少，知識(shí)形象、簡(jiǎn)單。教材對(duì)學(xué)生綜合分析的能力要求較低，思維的深度和廣度不夠廣闊，基本上停留在形象思維的層次。因此，初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法主要是記憶。剛升入高中的學(xué)生總喜歡把初中那一套學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法照搬到高中，堅(jiān)持以記憶為主的學(xué)習(xí)方法，死記硬背，結(jié)果造成顧此失彼，這也是高一學(xué)生學(xué)不好化學(xué)的原因之一。

剛開(kāi)學(xué)時(shí)，教師不要急于講授新知識(shí)，更不能開(kāi)快車。首先要把高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)搞好。老師有必要先搞一次摸底測(cè)驗(yàn)，在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下，采用有效的復(fù)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)“漏洞”對(duì)癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)，通過(guò)對(duì)知識(shí)的再理解、再提高，使學(xué)生作好學(xué)習(xí)高中化學(xué)的知識(shí)與心理準(zhǔn)備。

教師對(duì)高一新生的中考情況要進(jìn)行認(rèn)真分析，對(duì)中考中與高中學(xué)習(xí)密切相關(guān)的知識(shí)的掌握情況要做到心中有數(shù)，以便在復(fù)習(xí)中有的放矢。

2.備教材，從教學(xué)內(nèi)容上搞好初高中化學(xué)的銜接

首先，老師要在學(xué)生學(xué)習(xí)高中教材前，給學(xué)生介紹本門學(xué)科的特點(diǎn)及其在社會(huì)生活中的重要應(yīng)用，引起學(xué)生的足夠重視。

其次，在初三教材中出現(xiàn)但不做要求，高中教材中沒(méi)有出現(xiàn)但做要求的內(nèi)容，如元素在自然界中的存在形式，同素異形體，用電子式表示物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，兩性化合物及典型兩性氧化物等知識(shí)，這些內(nèi)容在講授時(shí)，應(yīng)注意加以補(bǔ)充。

第三，一些化學(xué)計(jì)算內(nèi)容及方法，比如有關(guān)溶解度的計(jì)算，初中只要求掌握一定溫度下飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量、溶解度三者之間的換算。但溫度改變，溶解、結(jié)晶問(wèn)題的計(jì)算是中學(xué)化學(xué)計(jì)算中的一個(gè)較為重要的類型。也是高考中常見(jiàn)的考點(diǎn)。在高一時(shí)要適當(dāng)補(bǔ)充。還有其他如有關(guān)"差量"法，平均法，極端假設(shè)法等的應(yīng)用，這些方法在中學(xué)基礎(chǔ)計(jì)算中應(yīng)用較廣，而初中階段不要求學(xué)生掌握這些方法，那么在教學(xué)時(shí)要結(jié)合有關(guān)新課內(nèi)容補(bǔ)充講解，強(qiáng)化訓(xùn)練，并使學(xué)生逐步掌握并熟練使用。

3.備教法，從教學(xué)方法上搞好初高中化學(xué)的銜接

初中化學(xué)的教學(xué)方法由于受到初中生知識(shí)水平及初中化學(xué)做為入門學(xué)科的限制，較多的以實(shí)踐或?qū)嵨镏庇^教學(xué)為基礎(chǔ)，以形象思維和機(jī)械記憶為主，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)多、原理少，多采用灌輸式的講解方法。進(jìn)入高中后，高中生以理論和抽象思維為主，教材注重從微觀定量的角度揭示事物的本質(zhì)，注重化學(xué)概念和原理的推導(dǎo)過(guò)程、產(chǎn)生條件，以及它們的靈活應(yīng)用，由于知識(shí)面的拓寬，有了更多知識(shí)遷移機(jī)會(huì)，因此高中化學(xué)教學(xué)則較注重理論的指導(dǎo)作用和知識(shí)的靈活運(yùn)用，教師要抓住學(xué)生生理從少年向青年轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)心理由“經(jīng)驗(yàn)記憶型”的被動(dòng)接收知識(shí)向“探索理解型”主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的轉(zhuǎn)變時(shí)期，在教學(xué)方法上則應(yīng)更多地采取啟發(fā)式，啟發(fā)、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上理解所學(xué)內(nèi)容。

為了能順利地開(kāi)展高一年級(jí)教學(xué)工作，教師應(yīng)該充分利用教材上的圖表、演示實(shí)驗(yàn)、教學(xué)模型等直觀材料，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活、化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)與經(jīng)濟(jì)有著重要的聯(lián)系，以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。如講授《鹵素》時(shí)，可介紹氯氟烴對(duì)臭氧層的破壞原理；講授《硫》和《硫酸》時(shí)，可介紹有關(guān)環(huán)境污染、環(huán)境保護(hù)的情況；講《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》時(shí)，可介紹北約對(duì)南聯(lián)盟轟炸時(shí)所使用的貧鈾炸彈及其對(duì)人類、環(huán)境的不利影響等等。讓學(xué)生覺(jué)得化學(xué)就在我們身邊，化學(xué)就在我們的生活中。

4.備學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)方法上做好初高中化學(xué)的銜接

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是搞好初、高中接軌教學(xué)的有力保證。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞除了智力因素外，學(xué)習(xí)方法也起著很大的作用，因此，在起始階段，教師要把培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握正確的學(xué)習(xí)方法作為高一銜接教學(xué)的重要任務(wù)。初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法主要是記憶、重現(xiàn)、簡(jiǎn)單模仿。這種較為機(jī)械、死板的方法不適應(yīng)高中注重能力及創(chuàng)新的要求。高一年級(jí)教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，使之適應(yīng)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法的正確與否是決定能否學(xué)好化學(xué)的重要一環(huán)。

古人說(shuō)：授人以魚(yú)，只備一飯之需；授人以漁，則可終生受用。教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，使學(xué)生能有效、正確地進(jìn)行各種知識(shí)及技能的學(xué)習(xí)是授人以漁之舉。

5.備心理，從情感態(tài)度上做好初高中化學(xué)的銜接

第9篇：學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法范文

一、明確目的，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

所謂興趣，是指有選擇、積極愉快地探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的心理傾向。興趣對(duì)知識(shí)的獵取、能力的發(fā)展有著巨大的推動(dòng)作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有來(lái)自各方面的動(dòng)力。學(xué)習(xí)的興趣是由活動(dòng)的目的、任務(wù)或活動(dòng)的結(jié)果引起的。如果使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。初三學(xué)生剛剛接觸化學(xué)課，缺少對(duì)化學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，缺乏必要的心理準(zhǔn)備。上好第一節(jié)化學(xué)課很重要。第一節(jié)化學(xué)課上我利用一些與生活相關(guān)的問(wèn)題引入新課，比如：為什么聯(lián)合國(guó)推存使用中國(guó)的鐵鍋炒菜?為什么水不能變油?這些問(wèn)題一下子吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的注意力，從而萌發(fā)了學(xué)好化學(xué)的愿望。再通過(guò)觀看化學(xué)與健康、能源、資源、環(huán)境和材料相關(guān)的錄像，了解化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系非常密切，學(xué)好化學(xué)不僅有利于自身的發(fā)展，還有利于社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生對(duì)化學(xué)的重要性有了明確的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)熱情就很高。學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性和興趣的培養(yǎng)不是憑一兩節(jié)課就能完成的，必須貫穿于教學(xué)的始終，自然地進(jìn)行滲透和強(qiáng)化，使學(xué)生潛移默化地形成內(nèi)在的動(dòng)力，培養(yǎng)穩(wěn)定的興趣，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，一切化學(xué)理論都是以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)總結(jié)出來(lái)的，新教材的特點(diǎn)之一就是十分重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的直觀、鮮明可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，正確掌握實(shí)驗(yàn)的基本方法和基本技能，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力、理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法都有重要的意義，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的濃厚的興趣，所以教學(xué)中，我根據(jù)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和不同的要求，將一些演示實(shí)驗(yàn)改成演示實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，適當(dāng)增加一些實(shí)驗(yàn)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和操作等能力。提高了化學(xué)教學(xué)質(zhì)量與效率。根據(jù)初三學(xué)生好奇、好動(dòng)、力求上進(jìn)的特點(diǎn)，在進(jìn)行課堂教學(xué)的同時(shí)，我還創(chuàng)造條件積極讓學(xué)生完成一些趣味實(shí)驗(yàn)。我讓他們?cè)谡n余采集一些花，或一些有特殊顏色的蔬菜，到實(shí)驗(yàn)室自制各種指示劑，然后檢驗(yàn)各溶液的酸堿性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，同學(xué)們?cè)趧?dòng)手中獲得了甜頭，那種又快又好地掌握知識(shí)的方法一實(shí)驗(yàn)，為他們喜歡，于是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興致一下子就提高了。

三、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

興趣與積極的情緒相聯(lián)系。課堂上創(chuàng)設(shè)特定的情境可以讓學(xué)生觸景生情，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。比如在講二氧化碳的性質(zhì)這一課時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情景：一個(gè)人牽著一條狗去山洞探險(xiǎn)，走到半路突然發(fā)現(xiàn)狗呼吸困難，止步不前，沒(méi)多久狗就死了，而人卻安然無(wú)恙。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?這一帶有懸念的問(wèn)題，引發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)生的情緒馬上亢奮起來(lái)了，許多平時(shí)愛(ài)開(kāi)小差的學(xué)生都伸長(zhǎng)了脖子積極地聽(tīng)講了。由于調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，這節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果。化學(xué)課的情境教學(xué)不僅要讓學(xué)生覺(jué)得化學(xué)課有趣，更重要的是能把這種對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣轉(zhuǎn)化為內(nèi)在持久的學(xué)習(xí)要求。經(jīng)常變換教學(xué)情境，讓化學(xué)與生活緊密聯(lián)系，會(huì)收到事半功倍的效果。

四、通過(guò)化學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)、物理、生物都是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它們之間的聯(lián)系比較緊密和廣泛。比如在介紹“結(jié)晶牛胰島素”是我國(guó)科學(xué)工作者在世界上第一次用化學(xué)方法合成具有生物活性的蛋白質(zhì)；缺碘，缺鐵、鋅等會(huì)引起疾病，食物在人體中的消化，與化學(xué)反應(yīng)相關(guān)；一些新型無(wú)機(jī)非金屬材料。具有很好的生物功能，可以用這類材料制造牙齒、人造骨骼植入人體內(nèi)等等這些知識(shí)的時(shí)候，一些愛(ài)好生物的同學(xué)就會(huì)熱情高漲。把生物學(xué)習(xí)的興趣轉(zhuǎn)移到化學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)，化學(xué)雖然是一門自然科學(xué)，但與社會(huì)科學(xué)之間也存在著很深淵源。比如：在化學(xué)課堂教學(xué)中穿插一些與本課內(nèi)容相關(guān)的化學(xué)史，比如《侯氏制堿法》、《張青蓮教授為元素相對(duì)原子量的測(cè)定做出了卓越的貢獻(xiàn)》等，不僅有利于更好地掌握化學(xué)知識(shí)，還能對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和辯證唯物主義教育，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，還能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的毅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的強(qiáng)烈興趣，激勵(lì)學(xué)生立志化學(xué)事業(yè)，為從事化學(xué)研究努力學(xué)習(xí)。

五、通過(guò)培養(yǎng)師生情感，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣