大學(xué)生先進(jìn)事跡精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生先進(jìn)事跡范文

熱情鑄就感情

2011年，被選聘為到楊梅村的時(shí)候，村民們客氣的態(tài)度和懷疑的目光讓這位年輕的女村官感到一絲淡漠和疏遠(yuǎn)。她意識(shí)到，新上任的大學(xué)生村官要贏得村民信任，就必須采取有效方法走進(jìn)村民的生活、走到村民的心里。于是她以極大的熱情投入到工作當(dāng)中，依托村級(jí)黨員組長(zhǎng)會(huì)議，組織黨員干部群眾開(kāi)展遠(yuǎn)教學(xué)用，以學(xué)用聚集人氣，與黨員談心得，與村民拉家常，從家長(zhǎng)里短到村級(jí)發(fā)展、從鄰里糾紛到干群關(guān)系、從家庭收入到惠民政策，廣泛接觸村民，深入了解民情，傾聽(tīng)群眾呼聲。在不到1個(gè)月的時(shí)間里，她和461位黨員群眾進(jìn)行了溝通交流，和他們建立深厚感情，同時(shí)對(duì)楊梅村的基本情況和風(fēng)土人情等也有了全面的了解，很快打開(kāi)了工作局面。

實(shí)用成就作用

農(nóng)村信息閉塞，要想真正致富還得靠先進(jìn)的科技知識(shí)。上任不久，鄒璇就被村部的遠(yuǎn)教站點(diǎn)深深吸引，覺(jué)得這是個(gè)很好的傳播信息的平臺(tái)，她利用大學(xué)所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，很快能熟練的操作遠(yuǎn)教設(shè)備，并充當(dāng)起遠(yuǎn)教信息員、維護(hù)員的角色。她定期登陸圖文信息網(wǎng)站，搜索下載適合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的各類市場(chǎng)信息、產(chǎn)業(yè)信息、致富信息，并將利用遠(yuǎn)程教育服務(wù)平臺(tái)獲取的相關(guān)實(shí)用信息，及時(shí)通過(guò)上門(mén)傳授、黑板報(bào)宣傳欄、發(fā)放明白紙等形式，反饋到農(nóng)民群眾手中，采取舉例說(shuō)明、案例分析、示范講解等方式，運(yùn)用淺顯易懂的語(yǔ)言，就學(xué)習(xí)收看內(nèi)容對(duì)農(nóng)村黨員干部群眾進(jìn)行輔導(dǎo)。今年以來(lái)，楊梅村已累計(jì)集中輔導(dǎo)授課11次，內(nèi)容從實(shí)用出發(fā)，緊跟實(shí)際，涉及畜禽飼養(yǎng)、農(nóng)作物的病蟲(chóng)害防治等諸多方面，深受農(nóng)村黨員干部群眾歡迎。平時(shí)，她還定期對(duì)遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，每次進(jìn)行終端站點(diǎn)例行檢查驗(yàn)收時(shí)都能看到她的身影。

第2篇：大學(xué)生先進(jìn)事跡范文

作為一名新時(shí)代的大學(xué)生，暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，加強(qiáng)和改進(jìn)青年思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、實(shí)踐能力和社會(huì)交往能力的重要途徑。

2014年7月14日，我參加了學(xué)校組織的“蒲公英”志愿服務(wù)隊(duì)，前往柳州市融水縣拱洞鄉(xiāng)高武村進(jìn)行為期11天的暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)主要包括支教、慰問(wèn)，幫村民干農(nóng)活等方面。

在高武村的時(shí)候，我們?cè)缟仙险n，下午調(diào)研，晚上放電影，有時(shí)候去采茶，有時(shí)候去鋤草，每一天我都充滿著激情，每天的工作都一樣，但我的收獲卻不一樣。去調(diào)研的時(shí)候，我知道了有油茶這個(gè)東西，其實(shí)也蠻好喝的，只是每天都喝，后面大家都有點(diǎn)怕喝油茶了。在那里，我看到了大家最真實(shí)的那一面，我們一起上課，一起調(diào)研，一起采茶，一起鋤草，其中，發(fā)生了有趣的事情，我們都很快樂(lè)，也很團(tuán)結(jié)，確實(shí)，團(tuán)結(jié)很重要，一個(gè)集體，最重要的就是團(tuán)結(jié)。幾天下來(lái)，我的身邊時(shí)常跟著幾個(gè)小朋友，她們很喜歡和我玩，和她們玩我也很開(kāi)心，她們無(wú)憂無(wú)慮，有時(shí)候我真的挺羨慕他們的，但是，人生就是這樣，我們必須有所經(jīng)歷，有所思考，才會(huì)有所成長(zhǎng)。

11天里我們發(fā)現(xiàn)，高武村的居民都是住在木樓上，在海拔1000多米的山上，偏僻的地理位置使高武村的人民生活一直都不是很好。在這里。他們主要靠種植少量農(nóng)作物和賣茶葉為生，和城市人民生活存在很大的差異。他們沒(méi)有城市里花花綠綠的生活,過(guò)的只是平平淡淡的生活，這里的孩子普遍上學(xué)都比較晚，不像城市的孩子，還可以上幼兒園，有些孩子甚至小學(xué)畢業(yè)就去打工了。下雨的時(shí)候，高武村整個(gè)村子都會(huì)停電，而且也會(huì)停水，水資源比較缺乏，很多家庭連基本的生活電器都沒(méi)有，家里一般只剩老人和孩子，為了生活，孩子的爸爸媽媽都外出打工了。我們都在盡我們最大的努力去幫助他們，雖然幫助不是很大，但是讓他們感受到了溫暖。

雖然只在那里生活了11天，但是這11天我每一天都在成長(zhǎng)，每一天都在感觸，我們?cè)诟冻龅臅r(shí)候也收獲了感動(dòng)。離別的那一天，很多人哭了，我沒(méi)有哭，但是心里真的很難受，好舍不得，看著那一幫小朋友，我還想繼續(xù)教他們，繼續(xù)當(dāng)他們的小老師，但是沒(méi)有機(jī)會(huì)了。人生中都會(huì)經(jīng)歷各種離別，我們必須在離別中成長(zhǎng)，就讓高武村成為回憶，成為我人生中重要的回憶。在高武村經(jīng)歷的，我不敢說(shuō)會(huì)對(duì)我的人生有多大的改變，或者說(shuō)會(huì)是轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但是學(xué)到的東西我會(huì)運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活、工作中去，讓這次經(jīng)歷變得更加有意義。

第3篇：大學(xué)生先進(jìn)事跡范文

關(guān)鍵詞： 少數(shù)民族大學(xué)生 道德素質(zhì) 提升策略

中國(guó)共有五十六個(gè)民族。除漢族以外，其他少數(shù)民族人口超過(guò)一億人。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的歷史積淀和人脈傳承，不同民族以語(yǔ)言、文字、服飾、飲食、生存方式和構(gòu)成了鮮明的民族心理特質(zhì)；其中，豐富多彩的民俗風(fēng)情作為民族心理特質(zhì)外化的重要元素，已成為不同民族道德觀念的基礎(chǔ)。當(dāng)今的中國(guó)，經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，社會(huì)和諧進(jìn)步，民族文化與民族精神相互影響，和合融通，呈現(xiàn)出前所未有的活力。在這種情形下，解析地域特征、民俗風(fēng)情對(duì)少數(shù)民族青年道德觀念的影響，探索少數(shù)民族青年道德觀念培養(yǎng)的有效機(jī)制，對(duì)提高少數(shù)民族人口素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮，保證國(guó)家長(zhǎng)治久安，都會(huì)產(chǎn)生積極意義。

一、充分把握少數(shù)民族大學(xué)生道德素質(zhì)現(xiàn)狀的重要性

少數(shù)民族大學(xué)生是大學(xué)生的重要組成部分，隨著改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的深入進(jìn)行、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的新變化，少數(shù)民族大學(xué)生在道德觀念、價(jià)值取向等方面均出現(xiàn)了重大變化。為此，必須與時(shí)俱進(jìn)，更新教育理念，在實(shí)踐中不斷研究和掌握少數(shù)民族大學(xué)生道德素質(zhì)的新動(dòng)態(tài)，因勢(shì)利導(dǎo)，轉(zhuǎn)變舊的教育與教學(xué)方式，充實(shí)全新的教育內(nèi)容，逐步探索出一條行之有效的新途徑。

（一）少數(shù)民族地區(qū)穩(wěn)定發(fā)展的戰(zhàn)略需要。

少數(shù)民族地區(qū)地處祖國(guó)的邊疆，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，文化教育相對(duì)滯后，但戰(zhàn)略地位十分重要。當(dāng)前我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)正處在攻堅(jiān)階段，縮小地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距，振興西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)，在民族地區(qū)構(gòu)建和諧發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)和創(chuàng)建和諧社會(huì)目標(biāo)中的重要舉措。可以說(shuō)，沒(méi)有少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治穩(wěn)定和社會(huì)的和諧發(fā)展，就不可能有全國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治穩(wěn)定和社會(huì)的和諧發(fā)展。隨著改革開(kāi)放的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了深刻變化，由此引起各種利益關(guān)系的變化，隨之，各種政治思想文化也互相激蕩。在民族地區(qū)，加上國(guó)際形勢(shì)的影響，還存在著民族分裂勢(shì)力、宗教極端勢(shì)力等思想的影響和活動(dòng)，嚴(yán)重威脅著社會(huì)的穩(wěn)定和各民族的團(tuán)結(jié)。少數(shù)民族大學(xué)生歷來(lái)是分裂分子爭(zhēng)奪的對(duì)象。所以，我們必須對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生思想道德素質(zhì)的現(xiàn)狀充分把握和了解，并有的放矢，為培養(yǎng)大批有較高政治素質(zhì)、立場(chǎng)堅(jiān)定的少數(shù)民族人才奠定基礎(chǔ)。

（二）少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展繁榮的基礎(chǔ)條件。

近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展，民族高等教育也出現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，少數(shù)民族大學(xué)生數(shù)量也在與日俱增。要少數(shù)民族地區(qū)需要的優(yōu)秀人才，肩負(fù)起振興民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化的艱巨使命，他們必須具備健康的思想、高尚的道德情操。少數(shù)民族大學(xué)生是民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)未來(lái)的生力軍，也是維護(hù)民族團(tuán)結(jié)與民族地區(qū)穩(wěn)定的中堅(jiān)力量，是促進(jìn)本民族進(jìn)步與發(fā)展的先鋒。他們的思想道德素質(zhì)，特別是政治觀，直接關(guān)系到民族地區(qū)的穩(wěn)定和發(fā)展，最終關(guān)系到民族地區(qū)和全國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展繁榮這個(gè)重大問(wèn)題。

二、少數(shù)民族大學(xué)生道德品質(zhì)的現(xiàn)狀

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，在黨的民族政策的光輝照耀下，少數(shù)民族地區(qū)政治穩(wěn)定，社會(huì)進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各項(xiàng)事業(yè)空前繁榮。少數(shù)民族大學(xué)生離開(kāi)家鄉(xiāng)，進(jìn)入大學(xué)深造。在不久的將來(lái)，少數(shù)民族大學(xué)生將以飽滿的意志、扎實(shí)的知識(shí)和全新的理念為民族地區(qū)奉獻(xiàn)聰明才智，其在發(fā)展過(guò)程中也形成了一些獨(dú)特的道德品質(zhì)特征。我從少數(shù)民族大學(xué)生的生活背景入手，列舉少數(shù)民族大學(xué)生道德品質(zhì)的表現(xiàn)。

（一）形態(tài)迥異的自然環(huán)境鍛造了少數(shù)民族大學(xué)生剛毅果敢、堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)精神。

我國(guó)位于亞洲東部、太平洋的西岸。國(guó)土面積約960萬(wàn)平方千米，僅次于俄羅斯、加拿大，居世界第3位，差不多同整個(gè)歐洲面積相等。平原、高原、山地、丘陵、盆地五種地形齊備，山區(qū)面積廣大，約占全國(guó)面積的2／3，既有平均海拔在4000米以上，終年白雪皚皚的青藏高原，又有四季濃蔭，擁有上千種稀有植物的熱帶雨林；既有廣袤無(wú)垠的內(nèi)蒙古大草原，又有松濤陣陣的大小興安嶺。南北地勢(shì)形態(tài)和氣候特點(diǎn)差異巨大。90%以上的少數(shù)民族生活在這茫茫雪域和千山萬(wàn)壑之中，祖祖輩輩面對(duì)艱險(xiǎn)惡劣自然環(huán)境和生存條件，鑄就了百折不撓的精神，并一代代傳承。新一代少數(shù)民族大學(xué)生正是秉持著這種流淌著祖輩血脈的精神意志頑強(qiáng)拼搏，所謂“艱難困苦，玉汝于成”很好地說(shuō)明了少數(shù)民族大學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。

（二）遼遠(yuǎn)綿亙的邊疆地域孕育了少數(shù)民族大學(xué)生心系華夏、保衛(wèi)祖國(guó)的壯烈情懷。

根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的2011年全國(guó)第六次人口普查結(jié)果，大陸31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和現(xiàn)役軍人的人口中，漢族人口為12.26億人，占91.51%；各少數(shù)民族人口為1.14億人，占8.49%。這些少數(shù)民族，除生活在內(nèi)地的滿族、生活在東部沿海的畬族、生活在海南省的黎族及散居于全國(guó)各地的回族以外，絕大部分居住在邊疆地區(qū)，世世代代生活在冰山雪域、崇山峻嶺、大漠戈壁和茫茫草原中，成為萬(wàn)里邊疆一道堅(jiān)不可摧的鋼鐵屏障。遼遠(yuǎn)綿亙的萬(wàn)里邊疆是一片神奇而莊嚴(yán)的土地，世代生活在這里的少數(shù)民族傳承了心系華夏、守衛(wèi)邊疆的壯烈情懷；少數(shù)民族大學(xué)生生于斯，長(zhǎng)于斯，從小耳濡目染，那些抗敵御侮、守疆護(hù)土的動(dòng)人故事連同祖先們駐守邊關(guān)、保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)已經(jīng)深深灌注在他們的血脈中，成為一種矢志不渝的自覺(jué)行為和恒久不變的價(jià)值觀。最近幾年在少數(shù)民族大學(xué)生中進(jìn)行的關(guān)于思想道德的各種調(diào)查中，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)邊疆，建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)已經(jīng)成為當(dāng)代各民族大學(xué)生神圣的目標(biāo)追求和歷史責(zé)任。

（三）異彩紛呈的民俗風(fēng)情培養(yǎng)了少數(shù)民族大學(xué)生誠(chéng)信善良、樂(lè)觀向上的美好品德。

民俗，即民間風(fēng)俗，指一個(gè)國(guó)家或民族中廣大民眾所創(chuàng)造、享用和傳承的生活文化。少數(shù)民族的風(fēng)俗民情正是這種地域文化在不同社會(huì)環(huán)境中最直接豐富的反映。因此，深入研究不同民俗風(fēng)情對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生品德與性格的影響有重要意義。

我國(guó)各少數(shù)民族散布在不同地域，特殊的地域環(huán)境和自然風(fēng)光形成了各具特色、異彩紛呈的民俗風(fēng)情，并通過(guò)飲食、服飾、居處、文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、娛樂(lè)、禮儀、節(jié)日、婚姻、、禁忌等特定元素顯示出來(lái)，成為民族特質(zhì)的重要標(biāo)識(shí)。以歌舞為例，少數(shù)民族歌舞以其樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的主題和熱烈歡快的旋律表達(dá)了對(duì)生活的向往，對(duì)美的追求，成為中華民族文化藝術(shù)寶庫(kù)中熠熠生輝的瑰寶；而民族節(jié)日和重大活動(dòng)則成為共享盛世、歡樂(lè)和諧的一道亮麗風(fēng)景。少數(shù)民族大學(xué)生從小便生活在這其樂(lè)融融、純凈真實(shí)的氛圍中。這個(gè)特殊的人文環(huán)境，給予他們太多的關(guān)懷、教養(yǎng)和熏染，使他們的身心得到健康成長(zhǎng)。民俗風(fēng)情對(duì)當(dāng)代主要體現(xiàn)少數(shù)民族大學(xué)生的影響主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面：首先培養(yǎng)了少數(shù)民族大學(xué)生純真、善良的品德和堅(jiān)毅、果敢的性格。其次培養(yǎng)了少數(shù)民族大學(xué)生美的情感，豐富了他們的內(nèi)心世界。最后培養(yǎng)了少數(shù)民族大學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、和諧共融的集體主義精神。不同民族的民俗風(fēng)情都有與這個(gè)民族歷史文化息息相關(guān)的豐富內(nèi)涵，不論衣食住行，還是文化娛樂(lè)、，都在倡導(dǎo)一種團(tuán)結(jié)、互助、和睦的理念。少數(shù)民族大學(xué)生們正是秉承了這種理念，因此，在大學(xué)里能夠主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，與人相處能夠包容謙讓，相互關(guān)愛(ài)，從而贏得了大家的尊重與信賴。

三、進(jìn)一步提升少數(shù)民族大學(xué)生道德素質(zhì)的策略

少數(shù)民族大學(xué)生是當(dāng)代大學(xué)生的重要組成部分，肩負(fù)著民族地區(qū)繁榮富強(qiáng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)步，國(guó)家興旺發(fā)達(dá)、長(zhǎng)治久安的光榮使命。深入研究少數(shù)民族大學(xué)生性格品德的成因，構(gòu)建科學(xué)合理的民族教育體系對(duì)于進(jìn)一步培養(yǎng)有理想、有道德、高素質(zhì)的少數(shù)民族人才，全面提高民族素質(zhì)，都具有重要而深遠(yuǎn)的意義。在少數(shù)民族大學(xué)生教育過(guò)程中，結(jié)合上述民族大學(xué)生道德素質(zhì)的現(xiàn)狀，采取有效措施看，進(jìn)一步提升少數(shù)民族大學(xué)生道德素質(zhì)水平，對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)的少數(shù)民族大學(xué)生，促進(jìn)民族發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)具有重要的意義。

（一）深入開(kāi)展少數(shù)民族大學(xué)生“五觀”的教育。

少數(shù)民族大學(xué)生作為民族地區(qū)國(guó)家重點(diǎn)培養(yǎng)人才，肩負(fù)著維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)繁榮與社會(huì)穩(wěn)定的重要責(zé)任。在少數(shù)民族大學(xué)生中應(yīng)廣泛開(kāi)展民族觀、宗教觀、國(guó)家觀、文化觀、歷史觀教育，通過(guò)“五觀”教育，使少數(shù)民族大學(xué)生樹(shù)立正確的民族觀、宗教觀、文化觀、歷史觀，把愛(ài)國(guó)主義意識(shí)牢記于心，把祖國(guó)始終放在第一位，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)的繁榮和諧穩(wěn)定。

（二）繼承和發(fā)揚(yáng)本民族傳統(tǒng)文化，提高大學(xué)生道德品質(zhì)。

我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，少數(shù)民族的道德傳統(tǒng)在本民族的發(fā)展過(guò)程中起到了重要的作用。在提升少數(shù)民族大學(xué)生道德素質(zhì)的過(guò)程中，要注意廣泛吸收各民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)外，還要深刻挖掘少數(shù)民族傳統(tǒng)道德中的樂(lè)善好施、以誠(chéng)為本、尊老愛(ài)幼等美德，這有助于民族大學(xué)生了解自己民族的文化，有助于提升自身的道德修養(yǎng)，有助于他們克服各種不良社會(huì)思想的侵襲，成為對(duì)他人有愛(ài)心、對(duì)社會(huì)有責(zé)任心的“德才兼?zhèn)洹钡膬?yōu)秀大學(xué)生。

（三）立足各民族地區(qū)的實(shí)際，增強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生的歷史使命感。

對(duì)于很多少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展而言，人才短缺是個(gè)嚴(yán)重制約的障礙。通過(guò)道德素質(zhì)教育，增強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生的使命感、主人翁精神，直接關(guān)系到民族地區(qū)的發(fā)展和國(guó)家的團(tuán)結(jié)與穩(wěn)定，對(duì)推動(dòng)各民族的社會(huì)發(fā)展起著重要的作用。也只有把自己的選擇和理想抱負(fù)與國(guó)家、民族的前途和命運(yùn)相結(jié)合，把個(gè)人的成才之路與強(qiáng)國(guó)之路結(jié)合起來(lái)，才符合社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的必然要求，符合廣大人民群眾的根本利益，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值。

（四）在適應(yīng)的過(guò)程中逐步提高少數(shù)民族大學(xué)生心理素質(zhì)與心理承受能力。

少數(shù)民族學(xué)生上大學(xué)后，由于語(yǔ)言，風(fēng)俗習(xí)慣，文化，飲食、人際交往的不適應(yīng)，產(chǎn)生了很多心理問(wèn)題。這對(duì)于少數(shù)民族大學(xué)生的學(xué)習(xí)的進(jìn)步、思想道德的提高、心理的成長(zhǎng)是非常不利的。對(duì)此各高校應(yīng)更加重視對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的心理教育、分析學(xué)生出現(xiàn)各種心理問(wèn)題的原因，在少數(shù)民族大學(xué)生入學(xué)時(shí)應(yīng)更多地了解他們的學(xué)習(xí)狀況，生活狀況。并對(duì)于不同學(xué)生的多方需求、找出解決問(wèn)題的對(duì)策。逐步增強(qiáng)學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，逐步在新的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境中更好地展示自己優(yōu)秀的一面，使各方面的素質(zhì)都得到很大的提高。

（五）在校園中應(yīng)加強(qiáng)民族校園文化氛圍的營(yíng)造。

少數(shù)民族大學(xué)生在大學(xué)里是一個(gè)相對(duì)特殊的群體，這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)少數(shù)民族大學(xué)生從小在一個(gè)本民族的文化氛圍內(nèi)長(zhǎng)大，特有的生活環(huán)境、、語(yǔ)言文化、風(fēng)俗習(xí)慣造就了他們豪爽開(kāi)朗、能歌善舞的特點(diǎn)。少數(shù)民族有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，比如藏族的藏歷新年、雪頓節(jié)，蒙古族的“那達(dá)慕”，維吾爾族、回族等少數(shù)民族的“古爾邦節(jié)”，西南少數(shù)民族的“火把節(jié)”。民族校園文化的營(yíng)造，使各族學(xué)生共同歡度不同民族的節(jié)日，增加同學(xué)間的溝通、促進(jìn)族際間的文化交流，開(kāi)闊學(xué)生的視野，從而更加加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生在學(xué)校的歸屬感和認(rèn)同感。

參考文獻(xiàn)：

［1］趙杰.少數(shù)民族的愛(ài)國(guó)主義精神［N］.中國(guó)民族報(bào)，2011，（8）.

［2］李資源.試少數(shù)民族傳統(tǒng)道德與愛(ài)國(guó)主義教育［J］.西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文與社會(huì)科學(xué)版），2004，（3）.

第4篇：大學(xué)生先進(jìn)事跡范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；先進(jìn)人物；發(fā)掘；培育；宣傳

一、高校中選樹(shù)與宣傳大學(xué)生先進(jìn)人物的背景與意義

（1）社會(huì)轉(zhuǎn)型期的高校學(xué)生容易受負(fù)面價(jià)值觀影響

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)外開(kāi)放日益深入，我國(guó)在社會(huì)形態(tài)、經(jīng)濟(jì)體制與社會(huì)結(jié)構(gòu)上都發(fā)生了不少的變化，我國(guó)開(kāi)始步入新的社會(huì)轉(zhuǎn)型期。身處校園的青年學(xué)子作為當(dāng)代社會(huì)最進(jìn)步的力量，高校思想解放的氛圍，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)帶來(lái)的信息爆炸，使得他們?cè)趦r(jià)值取向上更易呈現(xiàn)多元態(tài)勢(shì)，然而身心的不成熟也導(dǎo)致這一群體容易受到負(fù)面影響，因而，選樹(shù)大學(xué)生先進(jìn)人物并加以合理宣傳，發(fā)揮榜樣的力量，有助在普通學(xué)生群體中形成示范與導(dǎo)向作用，引領(lǐng)形成正確的價(jià)值觀念。

（2）高校學(xué)生先進(jìn)人物培育與宣傳存在一定的不足

隨著時(shí)代的發(fā)展，高校學(xué)生的思想意識(shí)也發(fā)生了不同程度的轉(zhuǎn)變，對(duì)先進(jìn)人物的接受與認(rèn)可程度也提出了褒貶不一的看法，部分高校在培育、發(fā)掘與宣傳先進(jìn)人物的過(guò)程中沒(méi)有堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)樹(shù)立典型的思想認(rèn)識(shí)存在偏差，發(fā)掘典型的過(guò)程脫離實(shí)際，無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)其在大學(xué)生群體中應(yīng)有的示范效應(yīng)與助推力量。因此，在新的歷史環(huán)境、時(shí)代背景與現(xiàn)實(shí)條件下，如何更好地建構(gòu)出新時(shí)期大學(xué)生先進(jìn)人物的發(fā)掘、培育與宣傳機(jī)制，有助于進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育工作形式與內(nèi)容的新突破。

（3）典型教育依舊是高校思想政治教育的有效方法

“抓先進(jìn)、樹(shù)典型”是我黨政治思想工作領(lǐng)域長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)，也是高校思想政治教育工作的重要方法之一。因此，優(yōu)化大學(xué)生先進(jìn)人物的教育成效，能夠有效地在大學(xué)生中弘揚(yáng)先進(jìn)的思想道德、正確的價(jià)值理念，引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效形式。

二、新時(shí)期大學(xué)生先進(jìn)人物培育、發(fā)掘、宣傳機(jī)制淺析

（1）立足大學(xué)生時(shí)代特征，多層次發(fā)掘校園先進(jìn)人物

目前我國(guó)社會(huì)正處于劇烈轉(zhuǎn)型期，多元文化在現(xiàn)實(shí)中碰撞、并存，人們的價(jià)值取向也隨之呈現(xiàn)出多樣化，甚至產(chǎn)生部分消極觀念，在在這一時(shí)代背景下，大學(xué)生群體也出現(xiàn)許多新的特征，他們重視事實(shí)經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)利益，弱化精神層面的追求，有批判性思維但不成熟。校園先進(jìn)人物的選樹(shù)標(biāo)準(zhǔn)與發(fā)掘機(jī)制應(yīng)以大學(xué)生為主體，從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活與實(shí)踐實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持先進(jìn)大學(xué)生人物的真實(shí)性、先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性、發(fā)掘過(guò)程的群眾性等原則，充分考慮當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)成才需要，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地發(fā)揮大學(xué)生優(yōu)秀群體的價(jià)值引領(lǐng)與榜樣示范作用。

（2）增強(qiáng)先進(jìn)典型生命力，可持續(xù)培育校園先進(jìn)人物

大學(xué)生先進(jìn)人物的培育工作應(yīng)當(dāng)是一項(xiàng)系統(tǒng)性與長(zhǎng)期化的工作，既需要立足學(xué)生實(shí)際，主動(dòng)發(fā)掘，還需動(dòng)態(tài)管理，加強(qiáng)跟蹤，促進(jìn)先進(jìn)典型的可持續(xù)發(fā)展，深化榜樣效應(yīng)。一方面，應(yīng)認(rèn)識(shí)到選樹(shù)先進(jìn)大學(xué)生人物是一項(xiàng)系統(tǒng)性的思想政治教育工作，這就要求輔導(dǎo)員等學(xué)生工作老師摒棄固化的工作思路，不為了樹(shù)典型而樹(shù)典型，而應(yīng)從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活與課內(nèi)外實(shí)踐入手，把握不同階段學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律與發(fā)展需求，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有步驟的開(kāi)展大學(xué)生先進(jìn)人物的培育工作，另一方面進(jìn)一步呵護(hù)先進(jìn)典型的正面價(jià)值，強(qiáng)化先進(jìn)典型精神品質(zhì)與奮斗歷程的生命力，并加以循序漸進(jìn)的宣傳、回訪及升華，推動(dòng)大學(xué)生先進(jìn)人物的發(fā)掘與培育工作在立德樹(shù)人、價(jià)值導(dǎo)向、幫助學(xué)生個(gè)人成才等方面能夠產(chǎn)生可持續(xù)的成效。

第5篇：大學(xué)生先進(jìn)事跡范文

    12月4日16時(shí)20分，兩名蒙面人手持斧子和自制獵槍沖入通化市東昌區(qū)中興商廈，搶劫金大福金店價(jià)值約8萬(wàn)元的首飾后，乘坐另一嫌犯的摩托車逃離現(xiàn)場(chǎng)。截至11日，3名嫌犯先后在四川省落網(wǎng)。15日，3名嫌犯被押解回通化，另有一名涉嫌銷贓的大學(xué)生和提供槍支的村民也先后落網(wǎng)。

    昨日，記者從警方獲悉，已從嫌犯身上收繳到1萬(wàn)余元現(xiàn)金和部分首飾。中央電視臺(tái)《法治在行動(dòng)》欄目組的兩名記者也聞?dòng)嵹s到通化，對(duì)此案進(jìn)行了采訪。

    16日早，記者在通化市看守所見(jiàn)到了已經(jīng)被刑拘8天的大學(xué)生王可欣。王告訴記者，他是白城通榆人，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，他結(jié)識(shí)了“有錢啥都干”，二人僅見(jiàn)了一面，對(duì)方告訴他真名叫“金洋”，沒(méi)有職業(yè)，直到案發(fā)，他也不知道“金洋”這個(gè)大哥的真名是徐海洋。

    據(jù)王可欣講，12月4日下午，他一個(gè)人到老站附近的一家網(wǎng)吧上網(wǎng)，并開(kāi)始在網(wǎng)上兜售黃金。17時(shí)許，徐海洋、覃傳富和劉志勇找到他，將他拽出網(wǎng)吧，這時(shí)徐從鞋里拿出一條金鏈子遞給他，讓他拿錢，由于他兜里只有幾十元錢，徐海洋又逼得緊，于是他從其他同學(xué)處借了700元給了徐海洋。第二天，王可欣將這條金鏈子賣掉。

    劫案·親情

    父母借錢供兒讀書(shū)

    16日下午，記者打通了王可欣遠(yuǎn)在通榆的母親馮某的電話。今年52歲的馮某告訴記者，王可欣是家里惟一的孩子，兒子長(zhǎng)這么大，還從沒(méi)跟人吵過(guò)嘴、罵過(guò)仗，怎么也沒(méi)想到兒子會(huì)干這樣的事。據(jù)馮某講，王可欣上高中后就一直住校，家里生活很困難，靠種地維生，由于干旱，家里今年收入不到2000元，但他們每個(gè)月都要給兒子郵500元的生活費(fèi)，這些錢都是老兩口四處借來(lái)的。盡管這樣，老兩口一想到兒子有出息上了大學(xué)，還是感到非常欣慰。

    12月8日，馮某突然接到兒子所在系輔導(dǎo)員的電話，說(shuō)她兒子出了事。第二天，馮某乘車趕到通化，但一直未見(jiàn)到已被關(guān)在看守所里的兒子。14日，馮某將從家里帶來(lái)的棉衣和400元錢交給警方，回了通榆。

    劫案·槍支嫌犯供述槍支來(lái)源

    據(jù)徐海洋供述，案發(fā)前幾天，他想，雖然自己手中有一把自制獵槍，可干這樣的案子，一把槍感覺(jué)還有些不把握。他想起住在通化縣英額布鎮(zhèn)母親家的鄰居周茂盛，一次他去母親家時(shí)，曾聽(tīng)人說(shuō)2003年春季周茂盛在上山撿柴禾的時(shí)候拾到兩把自制獵槍。他眼前一亮，趕到通化縣英額布鎮(zhèn)找周茂盛弄槍，用兩只氣槍將周茂盛的獵槍換走。

    根據(jù)徐海洋的交代，15日中午，民警將周茂盛抓獲。目前，周茂盛因涉嫌私藏槍支已被警方刑事拘留。

    劫案·背后特別網(wǎng)名勾結(jié)到一起

第6篇：大學(xué)生先進(jìn)事跡范文

關(guān)鍵詞 朋輩教育 高校 德育

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

黨的十報(bào)告明確提出“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”、“培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”、“全面提升黨的建設(shè)科學(xué)化水平”等一系列戰(zhàn)略部署，為全面貫徹黨的教育方針賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵，為新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作指明了努力方向，提出了新的要求。

近年來(lái)，廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院積極探索加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的途徑與方法，以朋輩教育的形式，運(yùn)用學(xué)生身邊的道德典型做好大學(xué)生德育工作，取得了明顯成效，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

1工作思路與目標(biāo)

廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院積極開(kāi)創(chuàng)學(xué)校思想政治教育工作和校園文化建設(shè)的新路子，堅(jiān)持“以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人”，明確提出要樹(shù)立一批先進(jìn)典型、積累校園文化成果、增強(qiáng)學(xué)校軟實(shí)力。在這一工作理念的指導(dǎo)下，學(xué)校以“感動(dòng)鹿山人物”評(píng)選活動(dòng)為抓手，深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，構(gòu)建積極向上的大學(xué)文化，推動(dòng)校園精神文明建設(shè)，以先進(jìn)的事跡感染人、以榜樣的力量感召人、以進(jìn)取的精神激勵(lì)人，切實(shí)強(qiáng)化學(xué)生德育教育工作。

2實(shí)施方法與過(guò)程

學(xué)校利用校園網(wǎng)、廣播站、學(xué)工微博等新聞?shì)浾撔麄麝嚨?，廣泛傳播“感動(dòng)鹿山十大人物”評(píng)選候選人的先進(jìn)事跡，積極引導(dǎo)師生通過(guò)民主投票評(píng)選出自己心目中的年度感動(dòng)人物。提出“讓感動(dòng)變?yōu)樾袆?dòng)，以行郵迪指大感動(dòng)”的活動(dòng)宣傳口號(hào)，利用宣傳欄展示年度“感動(dòng)人物”的風(fēng)采。為了增強(qiáng)頒獎(jiǎng)活動(dòng)的宣傳效果，學(xué)校精心組織策劃，拍攝了每位“感動(dòng)人物”的錄像短片，不僅增強(qiáng)了現(xiàn)場(chǎng)的震撼力和感染力，也令受教育者更加信服。

在通過(guò)活動(dòng)宣傳不斷擴(kuò)大“感動(dòng)鹿山人物”評(píng)選品牌影響力的同時(shí)，學(xué)校還科學(xué)謀劃、規(guī)范評(píng)選活動(dòng)的操作程序，不斷加強(qiáng)制度化建設(shè)。制訂了《廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院“感動(dòng)鹿山十大人物”評(píng)選實(shí)施辦法》，從活動(dòng)宗旨、主題、評(píng)選對(duì)象、評(píng)選原則、評(píng)選條件、評(píng)選程序等方面對(duì)活動(dòng)的具體實(shí)施過(guò)程做出明確規(guī)定。“感動(dòng)鹿山十大人物”評(píng)選過(guò)程也嚴(yán)格按照推薦、網(wǎng)絡(luò)投票、初審、復(fù)審等5個(gè)步驟進(jìn)行實(shí)施，以保證評(píng)選的公平、公正、公開(kāi)。這些措施不僅有力確保了評(píng)選活動(dòng)的順利推進(jìn)，同時(shí)也使活動(dòng)更具有權(quán)威性和公信力。

3工作成效與經(jīng)驗(yàn)

3.1群星璀璨 榜樣力量

“感動(dòng)鹿山十大人物”評(píng)選首次評(píng)選活動(dòng)達(dá)12000余人次，產(chǎn)生了8位“感動(dòng)人物”，2個(gè)感動(dòng)集體，這些先進(jìn)典型的高尚情操，對(duì)理想的執(zhí)著追求，優(yōu)秀的品格和感人的事跡，體現(xiàn)著社會(huì)主義大學(xué)的時(shí)代風(fēng)貌，充分反映了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)在要求。

他們中有“志愿服務(wù)，秀美龍城”的義務(wù)支教者胡冬祥；有“割肝救父，踐行孝義”的80后大學(xué)生潘健；有“昔日軍營(yíng)志沙場(chǎng)，今日校園書(shū)華章”退伍后繼續(xù)考大學(xué)的退伍老兵夏逢寅；有“用舞姿書(shū)寫(xiě)青春”的藝術(shù)達(dá)人胡馨元；有“用自己的肩膀扛起一個(gè)家庭”的在校大學(xué)生羅文廣。

胡冬祥，廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院汽服101班學(xué)生，出于對(duì)公益事業(yè)的熱愛(ài)，自2010年10月份開(kāi)始支教，三年如一日，志愿服務(wù)時(shí)間達(dá)3000小時(shí)。他曾在柳州市雒容鎮(zhèn)高荒小學(xué)進(jìn)行支教，他剛剛來(lái)到高荒小學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校設(shè)施陳舊、破爛，幾乎都沒(méi)有一件好的設(shè)備能讓孩子們好好學(xué)習(xí)，但是他并沒(méi)有放棄，他積極聯(lián)系學(xué)校的各個(gè)學(xué)生社團(tuán)組織為學(xué)生們提供學(xué)習(xí)用品，同時(shí)發(fā)動(dòng)具有特長(zhǎng)的同學(xué)參與到志愿支教的活動(dòng)，截止到2012年6月，胡冬祥的支教生涯已經(jīng)從個(gè)體走向了團(tuán)隊(duì)，2012年7月他們的支教團(tuán)隊(duì)走進(jìn)了大山，走近了更需要志愿服務(wù)的山村小學(xué)。

LS Racing車隊(duì)是一群執(zhí)著于車和賽道的人，在創(chuàng)造歷史，也是在創(chuàng)造奇跡，青春起航，擎動(dòng)未來(lái)。2009年12月12日在廣西工學(xué)院鹿山學(xué)院正式成立，成立三年來(lái)他們先后在首屆中國(guó)大學(xué)生方程式汽車大賽取得了總成績(jī)第4名的優(yōu)異成績(jī)，并獲FSAE年度綜合獎(jiǎng)、杰出品質(zhì)獎(jiǎng)、耐久賽項(xiàng)目組一等獎(jiǎng)、8字環(huán)繞項(xiàng)目組三等獎(jiǎng)、高速避障項(xiàng)目組三等獎(jiǎng)等8個(gè)重量級(jí)大獎(jiǎng)。在2011年10月中國(guó)大學(xué)生方程式汽車大賽（FSAE中國(guó)站）獲得了總成績(jī)第六名的好成績(jī)。這是一個(gè)執(zhí)著于技術(shù)的團(tuán)隊(duì)，他們沒(méi)有假期，沒(méi)有薪酬，只是出于對(duì)專業(yè)的熱愛(ài)，但正是這份熱愛(ài)，他們不僅成就了鹿山的名聲，也成就了自己青春的夢(mèng)想。LS Racing車隊(duì)先后代表學(xué)校參加了柳州市、自治區(qū)的各類車展。

3.2輻射影響 走向社會(huì)

墻內(nèi)開(kāi)花也要墻外香。在營(yíng)造校內(nèi)濃厚的“感動(dòng)人物”宣傳氛圍同時(shí)，學(xué)校還注重將“感動(dòng)人物”先進(jìn)事跡向校外媒體推薦，以擴(kuò)大“感動(dòng)人物”影響的輻射力。我院首屆“感動(dòng)鹿山”校園十大人物獲得者潘健的事跡也被新華網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)、人民網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、21CN網(wǎng)等國(guó)內(nèi)百余家媒體廣為報(bào)道。該生的先進(jìn)事跡先后入選“柳州十大孝道人物”、“中國(guó)大學(xué)生2012年度人物評(píng)選”等活動(dòng)，并獲得中國(guó)大學(xué)生2011年年度人物入圍獎(jiǎng)。潘健的事跡迅速在校園內(nèi)引發(fā)了一股關(guān)于“以實(shí)際行動(dòng)踐行孝義”的活動(dòng)，同學(xué)們以各種各樣的形式向這位“80后”的孝子學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

第7篇：大學(xué)生先進(jìn)事跡范文

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的十精神，大力弘揚(yáng)以“誠(chéng)信、崇商、友善、進(jìn)取”為內(nèi)容的“精神”，深入挖掘宣傳創(chuàng)業(yè)典型，積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大群眾奮斗進(jìn)取、創(chuàng)業(yè)致富、回報(bào)社會(huì)，為推動(dòng)文明城市和創(chuàng)業(yè)型城市建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

二、評(píng)選范圍及數(shù)量

（一）具有市戶籍，2010年以來(lái)在全市范圍內(nèi)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)辦企業(yè)和民辦非企業(yè)單位的城鄉(xiāng)各類成功創(chuàng)業(yè)者，均可報(bào)名參加評(píng)選。

（二）最終在全市評(píng)選10名優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者作為“創(chuàng)業(yè)之星”。

三、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及原則

（一）評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

1、具有“干事創(chuàng)業(yè)”精神和爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，拼博實(shí)干帶頭致富，有較好的經(jīng)濟(jì)效益的。

2、具備致富思源、富而思進(jìn)，致富不忘回報(bào)社會(huì)，社會(huì)形象好，群眾公信度高的。

3、白手起家創(chuàng)業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信、照章納稅、合法經(jīng)營(yíng)，積極承載就業(yè)，無(wú)不良社會(huì)反響的。

（二）評(píng)選原則

1、堅(jiān)持公開(kāi)公正公平原則。公開(kāi)評(píng)選程序和標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)評(píng)選透明度，采取各部門(mén)、各鎮(zhèn)街區(qū)預(yù)選推薦、公眾投票和專家評(píng)審相結(jié)合的方式層層篩選，并自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。

2、堅(jiān)持遵規(guī)守法原則。參加評(píng)選的創(chuàng)業(yè)者必須按章納稅，遵守《勞動(dòng)保障法》為勞動(dòng)者交納保險(xiǎn)，無(wú)任何違法違規(guī)行為。

3、堅(jiān)持效益為主的原則。參加評(píng)選的創(chuàng)業(yè)者必須具有較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，特別是在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)方面有較突出的貢獻(xiàn)。

4、堅(jiān)持好中選優(yōu)的原則。選擇具有模范帶頭作用，能夠?yàn)閺V大創(chuàng)業(yè)者作出表率的10名優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者作為“創(chuàng)業(yè)之星”。

四、評(píng)選組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)對(duì)這次評(píng)選活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立“創(chuàng)業(yè)之星”評(píng)選活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，邀請(qǐng)有關(guān)市領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，市委宣傳部、《今日》報(bào)社、人社局、工商局、稅務(wù)局、財(cái)政局、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市工會(huì)、市中小企業(yè)局、民政局、廣電中心、工商聯(lián)主要負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市公共就業(yè)（人才）服務(wù)中心（市人力資源市場(chǎng)四樓創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，電話8518465）。成立評(píng)審小組，小組成員聘請(qǐng)各方面領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)專家志愿團(tuán)成員、創(chuàng)業(yè)成功人士、大學(xué)教授等組成。

五、實(shí)施步驟

（一）宣傳發(fā)動(dòng)。充分利用《今日》、電視臺(tái)、流動(dòng)宣傳車深入宣傳創(chuàng)業(yè)模范典型、推廣創(chuàng)業(yè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法、報(bào)道創(chuàng)業(yè)動(dòng)態(tài)。大力宣傳創(chuàng)業(yè)的有關(guān)優(yōu)惠政策，支持鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，大力弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型事跡，營(yíng)造全民創(chuàng)業(yè)的氛圍，激發(fā)全城創(chuàng)業(yè)熱情。公布“創(chuàng)業(yè)之星”評(píng)選活動(dòng)的意義、標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)選辦法等信息，廣泛動(dòng)員社會(huì)各界群眾參與此次評(píng)選活動(dòng)。

（二）活動(dòng)實(shí)踐。一是積極落實(shí)創(chuàng)業(yè)政策，加大小額擔(dān)保貸款扶持力度，落實(shí)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，不斷提高創(chuàng)業(yè)質(zhì)量，保護(hù)創(chuàng)業(yè)熱情，有力地支持全民創(chuàng)業(yè)。全年開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)50期，開(kāi)展培訓(xùn)2000人以上。二是組建100人創(chuàng)業(yè)專家志愿團(tuán)，更新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)，開(kāi)放創(chuàng)業(yè)成果展室。三是新建一個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教室，充分利用現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)資源，做好創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)提供有力保障。在全市范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。四是充分利用公共就業(yè)保障平臺(tái)，加強(qiáng)督導(dǎo)各鎮(zhèn)區(qū)街組織開(kāi)展農(nóng)村富余勞動(dòng)力創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，各鎮(zhèn)區(qū)街全年培訓(xùn)人數(shù)不得少于50人。五是與南山學(xué)院聯(lián)系開(kāi)展應(yīng)屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，開(kāi)展一期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，挖掘大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛力，落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃。全年開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)400人以上。

（三）推薦申報(bào)。一是鎮(zhèn)區(qū)街、主管部門(mén)選拔推薦。各鎮(zhèn)區(qū)街通過(guò)舉辦“創(chuàng)業(yè)能手”評(píng)選等形式，評(píng)選出本轄區(qū)的“創(chuàng)業(yè)能手”，之后推薦2名以上“創(chuàng)業(yè)能手”參加市里組織的“創(chuàng)業(yè)之星”評(píng)選。各領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，組織推薦本系統(tǒng)涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者。所有推薦參加評(píng)選人員均需填寫(xiě)《市創(chuàng)業(yè)之星推薦表》、事跡材料（不少于1500字）各三份和2寸彩色免冠照2張報(bào)送到市“創(chuàng)業(yè)之星”評(píng)選活動(dòng)小組辦公室，各鎮(zhèn)區(qū)街、各成員單位至少推薦2—3名先進(jìn)典型。民政局負(fù)責(zé)退伍軍人創(chuàng)業(yè)典型的組織推薦，人社局負(fù)責(zé)下崗失業(yè)人員、優(yōu)秀農(nóng)民工、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型的組織推薦。二是群眾推薦。群眾可以參照已公布的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，將身邊先進(jìn)典型事跡材料，通過(guò)寫(xiě)信推薦、電子郵件推薦等方式推薦。事跡材料應(yīng)注明被推薦人的姓名、單位、主要事跡、聯(lián)系方式等。推薦截止日期為7月1日。

（四）篩選審核。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)各鎮(zhèn)區(qū)街、各成員單位上報(bào)推薦的先進(jìn)典型和群眾推薦的先進(jìn)典型進(jìn)行匯總篩選，并廣泛征求各成員單位及工商、稅務(wù)等有關(guān)部門(mén)意見(jiàn)，本著好中選優(yōu)的原則，初步確定15名“創(chuàng)業(yè)之星”候選人提交領(lǐng)導(dǎo)小組。

（五）評(píng)選公示。在政府網(wǎng)、《今日》報(bào)、電視臺(tái)等媒體開(kāi)辟專欄，將“創(chuàng)業(yè)之星”候選人先進(jìn)事跡和照片向社會(huì)公示，接受社會(huì)監(jiān)督。本次評(píng)選采用公眾投票和專家評(píng)委評(píng)分相結(jié)合的方式。7月中旬組織公眾投票（網(wǎng)上、短信），并由小組辦公室對(duì)投票進(jìn)行匯總，領(lǐng)導(dǎo)小組在聽(tīng)取小組辦公室對(duì)候選人審核情況的報(bào)告及有關(guān)媒體反饋意見(jiàn)報(bào)告的基礎(chǔ)的上，請(qǐng)?jiān)u審小組對(duì)候選人進(jìn)行無(wú)記名投票，并結(jié)合公眾投票（網(wǎng)上、電話）情況，擇優(yōu)確定十名“創(chuàng)業(yè)之星”，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。

（六）命名表彰。7月下旬適時(shí)對(duì)當(dāng)選的十名“創(chuàng)業(yè)之星”進(jìn)行表彰，頒發(fā)證書(shū)。市人社局將根據(jù)獲獎(jiǎng)?wù)咔闆r給予創(chuàng)業(yè)扶持資金并落實(shí)相關(guān)優(yōu)惠政策。對(duì)“創(chuàng)業(yè)之星”的先進(jìn)事跡予以整理，建立“創(chuàng)業(yè)之星”資源庫(kù)。在《今日》報(bào)開(kāi)辟專欄，在電視臺(tái)開(kāi)展系列訪談活動(dòng)，廣泛宣傳他們的先進(jìn)事跡。利用各鎮(zhèn)街區(qū)培訓(xùn)開(kāi)班、失業(yè)職工集中教育等時(shí)機(jī)，開(kāi)展“創(chuàng)業(yè)我做主”巡回報(bào)告會(huì)。鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)能手通過(guò)“1+1”創(chuàng)業(yè)幫扶模式，每人幫扶一名有創(chuàng)業(yè)愿望的人員成功創(chuàng)業(yè)，激勵(lì)、引導(dǎo)更多市民成功創(chuàng)業(yè)，營(yíng)造全民創(chuàng)業(yè)的輿論氛圍。

六、有關(guān)要求

（一）高度重視，精心組織。領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位、各鎮(zhèn)街區(qū)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)推薦工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，開(kāi)闊視野，擴(kuò)大推選范圍，認(rèn)真做好候選人推薦上報(bào)工作，確保評(píng)選活動(dòng)順利完成。

（二）嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真考核。要嚴(yán)格把握推薦條件，著重考慮在逆境中頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息、道德品質(zhì)好、社會(huì)影響大、有較強(qiáng)示范效應(yīng)的人選，在考核推薦的過(guò)程中，要廣泛聽(tīng)取各方的意見(jiàn)，確保推薦人選的代表性和典型性。

第8篇：大學(xué)生先進(jìn)事跡范文

作為關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo),彭鵬同志高度重視對(duì)學(xué)生和青年教師進(jìn)行思想政治教育,深入進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義道路、中國(guó)特色社會(huì)主義制度、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、愛(ài)國(guó)主義、形勢(shì)與政策和革命傳統(tǒng)教育.

對(duì)待工作,他樂(lè)在其中,不辭勞苦,甚至有時(shí)帶病堅(jiān)持工作.在關(guān)工委工作以來(lái),彭鵬同志給大學(xué)生和青年教師作專題報(bào)告近百場(chǎng),聽(tīng)眾多達(dá)三萬(wàn)八千余人次.每次報(bào)告前,他都認(rèn)真查找資料,撰寫(xiě)講稿,報(bào)告內(nèi)容注意貼近時(shí)展、貼近現(xiàn)實(shí)生活、貼近青年學(xué)生的心,真正實(shí)現(xiàn)“動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行”.彭鵬的報(bào)告在學(xué)生聽(tīng)眾中反應(yīng)熱烈.報(bào)告會(huì)后,學(xué)生們?cè)谖⑿排笥讶蛁q空間里這樣評(píng)價(jià)道:“聽(tīng)了這場(chǎng)報(bào)告,深深地被震撼”、“打動(dòng)了我的內(nèi)心”、“一堂精彩的人生課”.

在工作中,彭鵬同志注意團(tuán)結(jié)同志,密切聯(lián)系群眾,處處以身作則,在廣大師生中享有很高的威信,大家尊稱他為德高望重的老領(lǐng)導(dǎo).由于工作出眾,彭鵬同志的先進(jìn)事跡得到了各級(jí)組織高度評(píng)價(jià)和社會(huì)廣泛關(guān)注,近年來(lái)多次受到上級(jí)的表彰獎(jiǎng)勵(lì):安徽省關(guān)工委先后兩次授予他全省關(guān)工委工作先進(jìn)個(gè)人、全省關(guān)心下一代工作“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”；教育部關(guān)工委授予他全國(guó)教育系統(tǒng)關(guān)工委工作先進(jìn)個(gè)人；中國(guó)關(guān)工委、中央文明辦先后兩次授予他全國(guó)關(guān)心下一代先進(jìn)工作者榮譽(yù)稱號(hào).中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)刊物《東方火炬》、教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)刊物《關(guān)心下一代》,分別以《踏破青山人未老》、《把全部心血溶入關(guān)心下一代事業(yè)》為題報(bào)道了他的先進(jìn)事跡.

第9篇：大學(xué)生先進(jìn)事跡范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；榜樣教育；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi:10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2012.03.68 文章編號(hào)：1672-3309（2012）03-153-02

榜樣是人們生活、成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的重要元素。大學(xué)階段是青年成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，是確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的黃金時(shí)代。這時(shí)的大學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性。在當(dāng)代青年價(jià)值取向和價(jià)值觀念呈現(xiàn)多元化態(tài)勢(shì)發(fā)展的新形勢(shì)下，大學(xué)生作為青年群體的重要組成部分，對(duì)他們進(jìn)行必要的榜樣教育，解決榜樣教育中存在的問(wèn)題，并使之融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)中，就顯得尤為重要。

一、大學(xué)生進(jìn)行榜樣教育的必要性

（一）有利于增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性

“大多數(shù)人類行為是通過(guò)對(duì)榜樣的觀察而獲得的?！卑駱咏逃鳛樗枷胝谓逃囊环N基本方法，能夠通過(guò)具有典型、榜樣意義的人或事（正面的、先進(jìn)的抑或反面的、落后的人或事）示范引導(dǎo)、警示警戒教育人們，使其提高思想認(rèn)識(shí)、規(guī)范自身行為。運(yùn)用榜樣教育對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，可以使大學(xué)生在接觸、學(xué)習(xí)和觀察過(guò)程中產(chǎn)生思想和情感的共鳴，在潛移默化的熏陶和感染中接受教育，達(dá)到內(nèi)化的效果，積極宣傳社會(huì)主流思想。

（二）有利于促進(jìn)大學(xué)生形成健康的心理

大學(xué)階段是大學(xué)生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。處于這個(gè)階段的大學(xué)生情感內(nèi)容豐富多彩，對(duì)未來(lái)充滿著美好的憧憬和幻想，但他們的情感活動(dòng)帶有明顯的兩極性、易變性和搖擺性等特點(diǎn)，很容易從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。尤其在多種價(jià)值觀面前，他們往往不能正確評(píng)價(jià)自己，使理想的自我與現(xiàn)實(shí)的自我距離較大，從而影響自我對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為。而通過(guò)榜樣教育，在大學(xué)生中樹(shù)立生動(dòng)活潑的榜樣形象，會(huì)使大學(xué)生容易受到感染，深入他們的心中，從而明確自己到底要成為一個(gè)什么樣的人，形成健康的心理，正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我。

（三）有利于加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)榜樣的認(rèn)識(shí)

學(xué)習(xí)榜樣，重在學(xué)習(xí)其精神，學(xué)習(xí)其思想。大學(xué)生年齡處于青年中期，他們思維的獨(dú)立性、批判性、創(chuàng)造性使其不愿囿于傳統(tǒng)思想觀念的束縛，不愿全盤(pán)接受權(quán)威的指導(dǎo)意見(jiàn)。而在榜樣教育中，通過(guò)客觀辯證的分析榜樣的先進(jìn)性和不足之處，會(huì)讓大學(xué)生自愿接受，逐漸認(rèn)識(shí)榜樣的精神實(shí)質(zhì)，努力學(xué)習(xí)榜樣的先進(jìn)思想和崇高精神，促使學(xué)生將榜樣的先進(jìn)精神與自身的思想相結(jié)合，迸發(fā)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代火花，創(chuàng)造新成績(jī)。

二、當(dāng)代大學(xué)生榜樣教育存在的問(wèn)題

（一）大學(xué)生群體思想的多元化與社會(huì)多元化思想的沖突

在社會(huì)變革時(shí)期，人們尤其是青年的思想觀念經(jīng)歷了一個(gè)多樣化、深層次的變化。當(dāng)代的大學(xué)生們已不僅僅從同一個(gè)視角、同一個(gè)層次去理解世界，不再像過(guò)去那樣被動(dòng)地去接受成人所給予他們的選擇，特別是大學(xué)生有一定的文化理論修養(yǎng)，都喜歡探討人生，談?wù)撋睿麄儗?duì)人生和生活的本來(lái)含義又不十分清楚，就會(huì)產(chǎn)生一些超越現(xiàn)實(shí)，帶有莫大偏激的觀點(diǎn)。

（二）大學(xué)生榜樣教育的宣傳效果欠佳

榜樣教育，尤其是道德榜樣教育要產(chǎn)生持久深入的影響，需要有一個(gè)長(zhǎng)期宣傳的教育過(guò)程，需要投入一定的人力、物力和財(cái)力。目前，高校在道德榜樣教育的宣傳上做了很多工作，取得了一定的效果，但也存在一些問(wèn)題。比如：宣傳周期短，宣傳不到位等現(xiàn)象，沒(méi)有讓道德榜樣人物、先進(jìn)事跡和精神內(nèi)涵被大學(xué)生所了解和認(rèn)識(shí)，宣傳效果欠佳，道德榜樣教育的示范性沒(méi)有發(fā)揮出預(yù)期的效果。

（三）榜樣教育囿于傳統(tǒng)的榜樣教育觀念

一是榜樣形式單一，內(nèi)容刻板、空洞，政治色彩濃，容易造成大學(xué)生的反感。二是榜樣形象過(guò)于完美，不切實(shí)際，缺乏感召力，難以與大學(xué)生在心理上達(dá)到一致。三是學(xué)生心目中的偶像與教育者的榜樣差異太大。這些都與學(xué)生獨(dú)立思考，而非全盤(pán)接受有關(guān)；也可能是教師在樹(shù)立榜樣時(shí)簡(jiǎn)單化了，而沒(méi)有把真正的精神傳授給學(xué)生。

三、當(dāng)代大學(xué)生實(shí)施榜樣教育的解決對(duì)策

（一）科學(xué)選樹(shù)大學(xué)生學(xué)習(xí)的道德榜樣

1、榜樣的選擇、樹(shù)立要能夠感染大學(xué)生。能夠感染大學(xué)生的道德榜樣，其身份肯定是要與大學(xué)生相符或相近，感染的先進(jìn)事跡與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作緊密相連，只有這樣的道德榜樣才能感染學(xué)生。如2007年和2009年全國(guó)道德模范中大學(xué)生分別有11人和4人，他們都是不同領(lǐng)域的道德模范，他們的事跡很容易感染大學(xué)生，容易被大學(xué)生接受。

2、榜樣人物應(yīng)使大學(xué)生主動(dòng)接受。實(shí)踐證明，對(duì)于身上閃耀著時(shí)代精神光芒又能與其共同進(jìn)步的人，更有可能成為大學(xué)生的道德典范。同時(shí)樹(shù)立符合大學(xué)生的心理特點(diǎn)的道德榜樣，會(huì)使大學(xué)生具有親切感。如果樹(shù)立的道德榜樣不符合該特點(diǎn)，大學(xué)生可能會(huì)對(duì)樹(shù)立的道德榜樣產(chǎn)生一種厭惡感，甚至將對(duì)道德榜樣失去信心。

（二）夯實(shí)大學(xué)生榜樣教育的主陣地

1、教育教學(xué)過(guò)程中的榜樣教育。高校通過(guò)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課，使榜樣教育進(jìn)課堂、進(jìn)教案、進(jìn)頭腦。把學(xué)習(xí)踐行道德榜樣的實(shí)踐活動(dòng)與教育教學(xué)的道德實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，與日常道德教育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

2、校園文化活動(dòng)中的榜樣教育。豐富多彩的校園文化活動(dòng)是榜樣教育的有效載體?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦有關(guān)榜樣主題的演講、征文比賽、評(píng)選身邊的道德榜樣活動(dòng)等，營(yíng)造和諧的校園文化氛圍，以道德榜樣的先進(jìn)事跡和道德品質(zhì)來(lái)感染大學(xué)生，提高榜樣教育的效果。

（三）建立科學(xué)合理的榜樣教育模式

1、創(chuàng)新榜樣教育的宣傳學(xué)習(xí)形式。在信息高速發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)，要在繼承傳統(tǒng)道德榜樣宣傳形式的基礎(chǔ)上，豐富道德榜樣宣傳的新形式。搭建與大學(xué)生的互動(dòng)平臺(tái)，開(kāi)辟道德榜樣文化專題論壇，讓社會(huì)公眾、專家學(xué)者和教育組織展開(kāi)民主平等的對(duì)話，各抒己見(jiàn)，，真正顧及到大學(xué)生的接受現(xiàn)狀。同時(shí)可以考慮通過(guò)專題網(wǎng)站，發(fā)揮宣傳道德榜樣、弘揚(yáng)正氣方面的積極作用。

2、拓寬榜樣教育的實(shí)踐平臺(tái)。開(kāi)展主題活動(dòng)要根據(jù)教育的要求，結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)，針對(duì)不同活動(dòng)的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)踐行道德榜樣活動(dòng)中，服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)。通過(guò)開(kāi)展“尋找身邊的道德榜樣”等活動(dòng)，將道德榜樣教育融入社會(huì)實(shí)踐榜樣教育之中。同時(shí)在家庭教育中踐行孝老愛(ài)親、家庭美德等，使社會(huì)教育和家庭教育相結(jié)合，共同培養(yǎng)大學(xué)生的優(yōu)秀道德品質(zhì)。

（四）創(chuàng)新大學(xué)生榜樣教育宣傳教育方式

1、在情感教育中進(jìn)行大學(xué)生榜樣教育的宣傳教育。大學(xué)生道德榜樣教育的宣傳教育不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的說(shuō)教，而是充滿情感的交流。教育者應(yīng)當(dāng)與受教育者平等相處，相互信任，成為良師益友。通過(guò)前期努力，構(gòu)建和諧的教育關(guān)系，只有這樣才能使道德榜樣教育的宣傳教育適應(yīng)大學(xué)生的思想道德情感，達(dá)到共融的狀態(tài)，行為意識(shí)上的相互理解，才能通過(guò)“情感效應(yīng)”，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生道德榜樣教育的宣傳教育目標(biāo)。

2、在人文關(guān)懷中進(jìn)行大學(xué)生榜樣教育的宣傳教育。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，這就需要在人文關(guān)懷中進(jìn)行大學(xué)生道德榜樣教育的宣傳教育。大學(xué)生道德榜樣教育的宣傳教育融入人文精神就需要尊重人、關(guān)心人、理解人。既能滿足大學(xué)生主體的價(jià)值需求，也能得到社會(huì)主體的認(rèn)同，取得很好的教育效果。同時(shí)又可以深入了解和分析他們的思想狀況，只有這樣才能給予學(xué)生充分的理解，才能與學(xué)生進(jìn)行思想溝通，最終有針對(duì)性的開(kāi)展道德榜樣教育的宣傳教育。

3、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新大學(xué)生榜樣教育中宣傳教育的內(nèi)容。大學(xué)生榜樣教育中宣傳教育的內(nèi)容是以社會(huì)主義核心價(jià)值體系的社會(huì)主義榮辱觀為核心，并與之相適應(yīng)協(xié)調(diào)。高校榜樣教育要時(shí)刻關(guān)注和結(jié)合迅速發(fā)展變化的大學(xué)生的思想道德?tīng)顩r和社會(huì)實(shí)際，不斷充實(shí)、優(yōu)化大學(xué)生道德榜樣教育中宣傳的內(nèi)容，不斷推進(jìn)大學(xué)生道德榜樣教育中宣傳教育內(nèi)容的發(fā)展和創(chuàng)新。宣傳道德榜樣應(yīng)及時(shí)關(guān)注有關(guān)全國(guó)道德模范評(píng)選活動(dòng)、“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)選活動(dòng)以及其他省市有關(guān)道德榜樣的評(píng)選活動(dòng)，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)這些道德榜樣人物的優(yōu)秀事跡和精神內(nèi)涵。

大學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)美好未來(lái)的重要生力軍，需要具有時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀個(gè)人品德。通過(guò)榜樣教育來(lái)提升大學(xué)生自身的道德素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德行為在大學(xué)生個(gè)人品德建設(shè)過(guò)程中有著不可替代的作用，要充分發(fā)揮道德榜樣的作用，培養(yǎng)符合社會(huì)要求的合格接班人和建設(shè)者。

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