機(jī)電一體化創(chuàng)業(yè)方向精選(九篇)
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第1篇：機(jī)電一體化創(chuàng)業(yè)方向范文
關(guān)鍵詞：機(jī)電一體化，發(fā)展方向，技術(shù)應(yīng)用
機(jī)電一體化技術(shù)是面向應(yīng)用的跨學(xué)科的技術(shù)，它是機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)和控制技術(shù)等有機(jī)融合、相互滲透的結(jié)果。
1機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r 1.1 數(shù)控機(jī)床的問(wèn)世,為機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展寫(xiě)下了歷史的第一頁(yè); 1.2 微電子技術(shù)為機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了勃勃生機(jī); 1.3 可編程序控制器、'電力電子'等的發(fā)展為機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)基礎(chǔ); 1.4 激光技術(shù)、模糊技術(shù)、信息技術(shù)等新技術(shù)使機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展躍上新臺(tái)階.
2機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展方向
機(jī)電一體化是機(jī)械、微電子、控制、計(jì)算機(jī)、信息處理等多學(xué)科的交叉融合，其發(fā)展和進(jìn)步有賴于相關(guān)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，其主要發(fā)展方向有數(shù)字化、智能化、模塊化、網(wǎng)絡(luò)化、人性化、微型化、集成化、帶源化和綠色化。 2.1 數(shù)字化
微控制器及其發(fā)展奠定了機(jī)電產(chǎn)品數(shù)字化的基礎(chǔ)；而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅速崛起，為數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造鋪平了道路。數(shù)字化要求機(jī)電一體化產(chǎn)品的軟件具有高可靠性、易操作性、可維護(hù)性、自診斷能力以及友好人機(jī)界面。數(shù)字化的實(shí)現(xiàn)將便于遠(yuǎn)程操作、診斷和修復(fù)。 2.2 智能化
即要求機(jī)電產(chǎn)品有一定的智能,使它具有類(lèi)似人的邏輯思考、判斷推理、自主決策等能力。論文參考網(wǎng)。隨著模糊控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、灰色理論 、小波理論、混沌與分岔等人工智能技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，為機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展開(kāi)辟了廣闊天地。 2.3 模塊化
由于機(jī)電一體化產(chǎn)品種類(lèi)和生產(chǎn)廠家繁多，研制和開(kāi)發(fā)具有標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械接口、動(dòng)力接口、環(huán)境接口的機(jī)電一體化產(chǎn)品單元模塊是一項(xiàng)復(fù)雜而有前途的工作。在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)時(shí)，可以利用這些標(biāo)準(zhǔn)模塊化單元迅速開(kāi)發(fā)出新的產(chǎn)品。 2.4 網(wǎng)絡(luò)化
由于網(wǎng)絡(luò)的普及，基于網(wǎng)絡(luò)的各種遠(yuǎn)程控制和監(jiān)視技術(shù)方興未艾。而遠(yuǎn)程控制的終端設(shè)備本身就是機(jī)電一體化產(chǎn)品，現(xiàn)場(chǎng)總線和局域網(wǎng)技術(shù)使家用電器網(wǎng)絡(luò)化成為可能，利用家庭網(wǎng)絡(luò)把各種家用電器連接成以計(jì)算機(jī)為中心的計(jì)算機(jī)集成家用電器系統(tǒng)，使人們?cè)诩依锟沙浞窒硎芨鞣N高技術(shù)帶來(lái)的好處，因此，機(jī)電一體化產(chǎn)品無(wú)疑應(yīng)朝網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。 2.5 人性化
機(jī)電一體化產(chǎn)品的最終使用對(duì)象是人，如何給機(jī)電一體化產(chǎn)品賦予人的智能、情感和人性顯得愈來(lái)愈重要，機(jī)電一體化產(chǎn)品除了完善的性能外，還要求在色彩、造型等方面與環(huán)境相協(xié)調(diào)，使用這些產(chǎn)品，對(duì)人來(lái)說(shuō)還是一種藝術(shù)享受。
2.6 微型化
微型化是精細(xì)加工技術(shù)發(fā)展的必然，也是提高效率的需要。微機(jī)電系統(tǒng)(Micro ElectronicMechanical Systems，簡(jiǎn)稱(chēng)MEMS)是指可批量制作的，集微型機(jī)構(gòu)、微型傳感器、微型執(zhí)行器以及信號(hào)處理和控制電路，直至接口、通信和電源等于一體的微型器件或系統(tǒng)。
2.7 集成化
集成化既包含各種技術(shù)的相互滲透、相互融合和各種產(chǎn)品不同結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與復(fù)合，又包含在生產(chǎn)過(guò)程中同時(shí)處理加工、裝配、檢測(cè)、管理等多種工序。為了實(shí)現(xiàn)多品種、小批量生產(chǎn)的自動(dòng)化與高效率，應(yīng)使系統(tǒng)具有更廣泛的柔性。首先可將系統(tǒng)分解為若干層次，使系統(tǒng)功能分散，并使各部分協(xié)調(diào)而又安全地運(yùn)轉(zhuǎn)，然后再通過(guò)軟、硬件將各個(gè)層次有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，使其性能最優(yōu)、功能最強(qiáng)。 2.8 帶源化
是指機(jī)電一體化產(chǎn)品自身帶有能源，如太陽(yáng)能電池、燃料電池和大容量電池。由于在許多場(chǎng)合無(wú)法使用電能，因而對(duì)于運(yùn)動(dòng)的機(jī)電一體化產(chǎn)品，自帶動(dòng)力源具有獨(dú)特的好處。論文參考網(wǎng)。帶源化是機(jī)電一體化產(chǎn)品的發(fā)展方向之一。 2.9 綠色化
綠色產(chǎn)品是指低能耗、低材耗、低污染、舒適、協(xié)調(diào)而可再生利用的產(chǎn)品。在其設(shè)計(jì)、制造、使用和銷(xiāo)毀時(shí)應(yīng)符合環(huán)保和人類(lèi)健康的要求，機(jī)電一體化產(chǎn)品的綠色化主要是指在其使用時(shí)不污染生態(tài)環(huán)境，產(chǎn)品壽命結(jié)束時(shí)，產(chǎn)品可分解和再生利用。
3 典型的機(jī)電一體化產(chǎn)品 機(jī)電一體化產(chǎn)品分系統(tǒng)(整機(jī))和基礎(chǔ)元、部件兩大類(lèi)。典型的機(jī)電一體化系統(tǒng)有：數(shù)控機(jī)床、機(jī)器人、汽車(chē)電子化產(chǎn)品、智能化儀器儀表、電子排版印刷系統(tǒng)、CAD／CAM系統(tǒng)等。典型的機(jī)電一體化基礎(chǔ)元、部件有：電力電子器件及裝置、可編程序控制器、模糊控制器、微型電機(jī)、傳感器、專(zhuān)用集成電路、伺服機(jī)構(gòu)等。論文參考網(wǎng)。這些典型的機(jī)電一體化產(chǎn)品的技術(shù)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)、市場(chǎng)前景分析從略。
4 機(jī)電一體化的技術(shù)應(yīng)用
在重工業(yè)企業(yè)中，機(jī)電一體化系統(tǒng)是以微處理機(jī)為核心，把微機(jī)、工控機(jī)、數(shù)據(jù)通訊、顯示裝置、儀表等技術(shù)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，采用組裝合并方式，為實(shí)現(xiàn)工程大系統(tǒng)的綜合一體化創(chuàng)造有力條件，增強(qiáng)系統(tǒng)控制精度、質(zhì)量和可靠性。
4.1 智能化控制技術(shù)(IC)
由于重工業(yè)具有大型化、高速化和連續(xù)化的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的控制技術(shù)遇到了難以克服的困難，因此非常有必要采用智能控制技術(shù)。智能控制技術(shù)主要包括專(zhuān)家系統(tǒng)、模糊控制和神經(jīng) 網(wǎng)絡(luò)等，智能控制技術(shù)廣泛應(yīng)用于重工業(yè)企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、控制、設(shè)備與產(chǎn)品質(zhì)量診斷等各個(gè)方面，如高爐控制系統(tǒng)、電爐和連鑄車(chē)間、軋鋼系統(tǒng)、冷連軋等。 4.2 分布式控制系統(tǒng)(DCS)
分布式控制系統(tǒng)采用一臺(tái)中央計(jì)算機(jī)指揮若干臺(tái)面向控制的現(xiàn)場(chǎng)測(cè)控計(jì)算機(jī)和智能控制單元。分布式控制系統(tǒng)可以是兩級(jí)的、三級(jí)的或更多級(jí)的。利用計(jì)算機(jī)對(duì)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行集中監(jiān)視、操作、管理和分散控制。隨著測(cè)控技術(shù)的發(fā)展，分布式控制系統(tǒng)的功能將越來(lái)越多。不僅可以實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程控制，而且還可以實(shí)現(xiàn)在線最優(yōu)化、生產(chǎn)過(guò)程實(shí)時(shí)調(diào)度、生產(chǎn)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)管理功能，成為一種測(cè)、控、管一體化的綜合系統(tǒng)。DCS具有特點(diǎn)控制功能多樣化、操作簡(jiǎn)便、系統(tǒng)可以擴(kuò)展、維護(hù)方便、可靠性高等特點(diǎn)。DCS是監(jiān)視集中控制分散，故障影響面小，而且系統(tǒng)具有連鎖保護(hù)功能，采用了系統(tǒng)故障人工手動(dòng)控制操作措施，使系統(tǒng)可靠性高。分布式控制系統(tǒng)與集中型控制系統(tǒng)相比，其功能更強(qiáng)，具有更高的安全性，是當(dāng)前大型機(jī)電一體化系統(tǒng)的主要潮流。 4.3 開(kāi)放式控制系統(tǒng)(OCS)
開(kāi)放控制系統(tǒng)(Open Control System)是目前計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展所引出的新的結(jié)構(gòu)體系概念。“開(kāi)放”意味著對(duì)一種標(biāo)準(zhǔn)的信息交換規(guī)程的共識(shí)和支持，按此標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)不同廠家產(chǎn)品的兼容和互換，且資源共享。開(kāi)放控制系統(tǒng)通過(guò)工業(yè)通信網(wǎng)絡(luò)使各種控制設(shè)備、管理計(jì)算機(jī)互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)控制與經(jīng)營(yíng)、管理、決策的集成，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)總線使現(xiàn)場(chǎng)儀表與控制室的控制設(shè)備互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)測(cè)量與控制一體化。 4.4 計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)(CIMS)
重工業(yè)企業(yè)的CIMS是將人與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)管理以及過(guò)程控制連成一體，用以實(shí)現(xiàn)從原料進(jìn)廠，生產(chǎn)加工到產(chǎn)品發(fā)貨的整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程全局和過(guò)程一體化控制。目前重工業(yè)企業(yè)已基本實(shí)現(xiàn)了過(guò)程自動(dòng)化，但這種“自動(dòng)化孤島”式的單機(jī)自動(dòng)化缺乏信息資源的共享和生產(chǎn)過(guò)程的統(tǒng)一管理，難以適應(yīng)現(xiàn)代重工業(yè)生產(chǎn)的要求。未來(lái)重工業(yè)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)是多品種、小批量生產(chǎn)，質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，及時(shí)交貨。為了提高生產(chǎn)率、節(jié)能降耗、減少人員及現(xiàn)有庫(kù)存，加速資金周轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理整體優(yōu)化，關(guān)鍵就是加強(qiáng)管理，獲取必須的經(jīng)濟(jì)效益，提高了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
4.5 現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)(FBT)
現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)(Fied Bus Technology)是連接設(shè)置在現(xiàn)場(chǎng)的儀表與設(shè)置在控制室內(nèi)的控制設(shè)備之間的數(shù)字式、雙向、多站通信鏈路。采用現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)取代現(xiàn)行的信號(hào)傳輸技術(shù)(如4～20mA，DC直流傳輸)就能使更多的信息在智能化現(xiàn)場(chǎng)儀表裝置與更高一級(jí)的控制系統(tǒng)之間在共同的通信媒體上進(jìn)行雙向傳送。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)總線連接可省去66%或更多的現(xiàn)場(chǎng)信號(hào)連接導(dǎo)線?，F(xiàn)場(chǎng)總線的引入導(dǎo)致DCS的變革和新一代圍繞開(kāi)放自動(dòng)化系統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)總線化儀表，如智能變送器、智能執(zhí)行器和現(xiàn)場(chǎng)就地控制站等的發(fā)展。 4.6 交流傳動(dòng)技術(shù)
傳動(dòng)技術(shù)在重工業(yè)中起著至關(guān)重要的作用。隨著電力、電子、技術(shù)和微電子技術(shù)的發(fā)展，交流調(diào)速技術(shù)的發(fā)展非常迅速。由于交流傳動(dòng)的優(yōu)越性，電氣傳動(dòng)技術(shù)在不久的將來(lái)由交流傳動(dòng)全面取代直流傳動(dòng)，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，使復(fù)雜的矢量控制技術(shù)實(shí)用化得以實(shí)現(xiàn)，交流調(diào)速系統(tǒng)的調(diào)速性能已達(dá)到和超過(guò)直流調(diào)速水平?，F(xiàn)在無(wú)論大容量電機(jī)或中小容量電機(jī)都可以使用，同步電機(jī)或異步電機(jī)實(shí)現(xiàn)可逆平滑調(diào)速。交流傳動(dòng)系統(tǒng)在軋鋼生產(chǎn)中一出現(xiàn)就受到用戶的歡迎，應(yīng)用不斷擴(kuò)大。
綜上，我們不難發(fā)現(xiàn)機(jī)電一體化技術(shù)在現(xiàn)在的社會(huì)生產(chǎn)中占據(jù)了越來(lái)越多的行業(yè)和領(lǐng)域，并且隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種技術(shù)相互融合的趨勢(shì)將越來(lái)越明顯，機(jī)電一體化技術(shù)的廣闊發(fā)展前景也將越來(lái)越光明。
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第2篇：機(jī)電一體化創(chuàng)業(yè)方向范文
關(guān)鍵詞：工程機(jī)械；機(jī)電一體化技術(shù)；微電子技術(shù)；機(jī)械電子學(xué)；計(jì)算機(jī)技術(shù) 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
中圖分類(lèi)號(hào)：TH39 文章編號(hào)：1009-2374（2017）01-0039-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2017.01.019
機(jī)電一體化技術(shù)也就是機(jī)械電子學(xué)，它可以對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)以及機(jī)械技術(shù)等技術(shù)均有所涉獵，是一種實(shí)踐性以及系統(tǒng)性極強(qiáng)的技術(shù)。該技術(shù)在20世紀(jì)70年代就已經(jīng)被人們所知曉，隨著現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，微電子技術(shù)的產(chǎn)生使讓機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)生了巨大的改變。它在工程機(jī)械領(lǐng)域的大范圍應(yīng)用，不僅可以提升生產(chǎn)質(zhì)量、產(chǎn)品的性能以及工程機(jī)械的施工效率，還能很大程度上改變現(xiàn)階段的機(jī)械面貌。
1 工程機(jī)械機(jī)電一體化技術(shù)概述
1.1 工程機(jī)械現(xiàn)狀
要想更好地提升工程機(jī)械的應(yīng)用效率，并且將機(jī)電一體化技術(shù)引用至工程機(jī)械當(dāng)中，只有了解工程機(jī)械的使用性能，才能對(duì)工程機(jī)械中的機(jī)電一體化進(jìn)行系統(tǒng)的探究。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，工程項(xiàng)目中的人力作用已經(jīng)在逐漸的消退，取而代之的是機(jī)械化施工，機(jī)械化在工程中的施工可以很大程度上減少施工中的人力成本，還可大大提高工程的運(yùn)行效率。要想使施工進(jìn)程的工作效率最大化，就要逐步對(duì)機(jī)械性能進(jìn)行更新，電子信息系統(tǒng)的應(yīng)用與探索在不斷促進(jìn)機(jī)電一體化的發(fā)展進(jìn)程，所以現(xiàn)階段的工程機(jī)械所面臨的要求就是要把機(jī)電一體化應(yīng)用到工程機(jī)械當(dāng)中。
1.2 機(jī)電一體化
由于當(dāng)前的工程機(jī)械依舊處于關(guān)鍵的發(fā)展時(shí)期，所以將機(jī)電一體化應(yīng)用到工程機(jī)械當(dāng)中成為現(xiàn)階段發(fā)展階段的必然要求，機(jī)電一體化的應(yīng)用可以促進(jìn)工程機(jī)械的發(fā)展，并且使得機(jī)械工程逐步地向綜合且系統(tǒng)的趨勢(shì)發(fā)展，這樣會(huì)大大提高工程機(jī)械的運(yùn)行效率，而且也會(huì)對(duì)工程機(jī)械的投入使用效果進(jìn)行改善，提升經(jīng)濟(jì)性以及可靠性。在現(xiàn)階段的工程機(jī)械的制造過(guò)程中對(duì)機(jī)電一體化的使用主要體現(xiàn)在微電子處理器方面，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)綜合的處理以及優(yōu)化、總結(jié)項(xiàng)目中的系統(tǒng)設(shè)備。隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，隨之而來(lái)的工程機(jī)械的發(fā)展在不斷為機(jī)電一體化引導(dǎo)發(fā)展方向。
在現(xiàn)階段的工程項(xiàng)目發(fā)展過(guò)程中，電子設(shè)備的應(yīng)用依舊是運(yùn)行的主體，并且相關(guān)的技術(shù)也在工程機(jī)械的運(yùn)行過(guò)程中被大范圍的引用，比如工程中設(shè)備運(yùn)行過(guò)程中的自主故障消除與檢測(cè)以及實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)檢測(cè)等，而且電子控制設(shè)備也在安全、高效以及經(jīng)濟(jì)的應(yīng)用至大型的工程機(jī)械當(dāng)中。根據(jù)可靠的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)對(duì)工程機(jī)械的進(jìn)口數(shù)量在不斷提升，這也是當(dāng)前機(jī)械工程在發(fā)展中面臨的重要問(wèn)題。
2 機(jī)電一體化在工程機(jī)械運(yùn)行過(guò)程中的應(yīng)用
2.1 機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用特征
2.1.1 高精度特性。機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用于工程機(jī)械當(dāng)中可以大大提高機(jī)械的工作精度，從而提升工作效率，比如將電子稱(chēng)量系統(tǒng)裝設(shè)至混凝土攪拌設(shè)備當(dāng)中，不僅可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)稱(chēng)重，還可以使得混凝土攤鋪獲得良好的效果，從而加強(qiáng)施工的質(zhì)量，而且也能提高機(jī)械運(yùn)行的工作效率，使得人工的投入成本大大的降低。
2.1.2 自行檢測(cè)特性。自動(dòng)檢測(cè)指的是可以在機(jī)械運(yùn)行過(guò)程中進(jìn)行自動(dòng)檢測(cè)其中的所有子系統(tǒng)，并且能夠?qū)こ虣C(jī)械的實(shí)時(shí)運(yùn)行情況進(jìn)行良好的映射，如果突遇檢測(cè)異常的狀況，它會(huì)啟動(dòng)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)找到工程機(jī)械故障的具置，機(jī)電一體化的這一良好特性可以大大提升工程機(jī)械設(shè)備的工作效率，從而直接地減少檢測(cè)成本，還可以在故障的第一時(shí)間精確故障位置，從而減少停機(jī)時(shí)間，提高機(jī)械的運(yùn)行質(zhì)量。
2.1.3 自動(dòng)化特性。工程機(jī)械對(duì)機(jī)電一體化的應(yīng)用可以使得工程機(jī)械很大程度上處于完全自動(dòng)化以及半自動(dòng)化的運(yùn)行狀態(tài)當(dāng)中，這就可以使得人力工作量大大降低，從而降低人力方面的資金投入。在通過(guò)人力去操控機(jī)械設(shè)備的過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)相關(guān)操作人員的自身原因所帶來(lái)的錯(cuò)誤操作情形，在工程機(jī)械中應(yīng)用機(jī)電一體化就可以良好地解決這一問(wèn)題的出現(xiàn)。
2.2 機(jī)電一體化在工程機(jī)械運(yùn)行中的具體應(yīng)用
2.2.1 調(diào)整施工精確程度。在工程機(jī)械的施工過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)電一體化的技術(shù)應(yīng)用可以良好的調(diào)整施工精確度，它具體的作用在電子控制系統(tǒng)當(dāng)中。將電子控制系統(tǒng)應(yīng)用在工程機(jī)械當(dāng)中，可以使得稱(chēng)量數(shù)據(jù)更加精確，良好地解決了舊式的人工操作時(shí)帶來(lái)的誤差，將自動(dòng)化的稱(chēng)量真正地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，從而為工程機(jī)械的施工過(guò)程提供保障的作用。對(duì)機(jī)電一體化的應(yīng)用還能很大程度上減少人力的工作量，從而大大降低人力的資金投入成本，為工程施工的現(xiàn)代化提供不斷的動(dòng)力源。
2.2.2 進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。將機(jī)電一體化應(yīng)用到工程機(jī)械當(dāng)中，可以對(duì)機(jī)械工程的子系統(tǒng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)的電子監(jiān)控，如果某一子系統(tǒng)出現(xiàn)了工作故障電子控制系統(tǒng)就會(huì)自行啟動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)來(lái)警示相關(guān)的施工工作人員，甚至有一些更加先進(jìn)的機(jī)電一體化系統(tǒng)還可以對(duì)設(shè)備的故障進(jìn)行自動(dòng)的處理和清除，將實(shí)時(shí)的修復(fù)技術(shù)變?yōu)榭赡埽_保工程機(jī)械運(yùn)行過(guò)程中設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，從而達(dá)到最大程度減輕設(shè)備運(yùn)行故障對(duì)工程進(jìn)度的影響。
2.2.3 機(jī)械運(yùn)行過(guò)程中保證節(jié)能。要想確保工程機(jī)械的正常運(yùn)轉(zhuǎn)就需要在C械設(shè)備運(yùn)行過(guò)程中進(jìn)行大量的能源消耗，其中的關(guān)鍵原因就是由于工程機(jī)械在很大程度上都是超載運(yùn)行甚至是根本達(dá)不到額定的功率，以至于做了諸多無(wú)用功，而在工程機(jī)械的運(yùn)行過(guò)程中將機(jī)電一體化應(yīng)用在其中就會(huì)改善這一狀況。機(jī)電一體化可以運(yùn)用其電子控制系統(tǒng)對(duì)施工功率進(jìn)行調(diào)整，起到節(jié)能的作用，從而很大程度上在工程機(jī)械運(yùn)行過(guò)程中節(jié)省了資源。
3 機(jī)電一體化在工程機(jī)械領(lǐng)域中的發(fā)展趨勢(shì)
3.1 智能化趨勢(shì)
機(jī)電一體化與舊式的機(jī)械生產(chǎn)模式比較，它最大的優(yōu)勢(shì)就是智能化，這也是舊式的產(chǎn)品不能與它相比之處，隨著科技的逐步的發(fā)展，機(jī)電一體化的性能以及智能化程度也在隨之不斷的提升，與此同時(shí)還會(huì)積極地將其他智能化、數(shù)字化以及信息化的技術(shù)應(yīng)用其中，從而最大程度地滿足機(jī)械工程不斷發(fā)展的需要。
3.2 個(gè)性化趨勢(shì)
隨著現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷提高，消費(fèi)者對(duì)于產(chǎn)品的需要也在不斷提升，那么生產(chǎn)的產(chǎn)品一定要根據(jù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求進(jìn)行個(gè)性化的發(fā)展，尤其是在現(xiàn)階段高度的信息化時(shí)代，機(jī)電一體化的產(chǎn)品要想滿足現(xiàn)階段的人們的需求就要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的要求向個(gè)性化的發(fā)展趨勢(shì)轉(zhuǎn)向，從而使得自身的產(chǎn)品更加符合社會(huì)的需要、符合機(jī)械工程的需要。
3.3 綠色化趨勢(shì)
機(jī)電一體化要想在機(jī)電一體化技術(shù)中立足，就要符合時(shí)代的發(fā)展需求，而現(xiàn)階段的機(jī)電一體化就應(yīng)滿足可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)以及宗旨，在滿足現(xiàn)階段工程機(jī)械的發(fā)展的同時(shí)還要積極的實(shí)現(xiàn)綠色和可持續(xù)的發(fā)展要求，使得在機(jī)械運(yùn)行的過(guò)程中突出產(chǎn)品的綠色特性，并降低工程運(yùn)行過(guò)程中對(duì)環(huán)境造成的污染，同時(shí)提升可回收的可能。綠色化也是現(xiàn)階段對(duì)機(jī)電一體化發(fā)展的必然要求。
3.4 高性能化趨勢(shì)
要想滿足現(xiàn)階段的社會(huì)發(fā)展的需求，高性能也是機(jī)電一體化在工程機(jī)械運(yùn)行過(guò)程中必備的性能，而高性能要求在運(yùn)行過(guò)程中穩(wěn)定性強(qiáng)、速度快以及精準(zhǔn)度高。由于這些性能的實(shí)現(xiàn)才能使得機(jī)電設(shè)備進(jìn)行多數(shù)據(jù)以及多任務(wù)的操作，在產(chǎn)品出現(xiàn)故障時(shí)，相關(guān)的工作人員會(huì)通過(guò)數(shù)據(jù)顯示，找出故障位置并盡快的調(diào)整和解決問(wèn)題，縱觀機(jī)電一體化的發(fā)展趨勢(shì)，它還會(huì)逐步優(yōu)化，從而達(dá)到更加符合工程機(jī)械發(fā)展的要求。
3.5 網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)
眾所周知，信息技術(shù)的發(fā)展可以大大提高網(wǎng)絡(luò)的普及率，且網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)被廣泛的運(yùn)用在各類(lèi)行業(yè)當(dāng)中，機(jī)電一體化的發(fā)展進(jìn)程中它所涉及的檢測(cè)設(shè)備以及精密儀器已經(jīng)聯(lián)網(wǎng)，并且也實(shí)現(xiàn)了設(shè)備的遠(yuǎn)程監(jiān)控性能，降低了人力的投入力度，并且提升了工程質(zhì)量和工程效率。網(wǎng)絡(luò)化是現(xiàn)階段的機(jī)電一體化在工程機(jī)械施工應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)的關(guān)鍵因素之一。
3.6 集約化的發(fā)展趨勢(shì)
現(xiàn)階段我國(guó)對(duì)于工程機(jī)械的施工過(guò)程中傳感器被廣泛的應(yīng)用其中，比如，將傳感器應(yīng)用在發(fā)電機(jī)中的裝設(shè)機(jī)油的裝置中，可以使得發(fā)動(dòng)機(jī)獲得良好的工作狀態(tài)，而且也能實(shí)現(xiàn)對(duì)裝置的工作狀態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)控的目的。將傳感器應(yīng)用在瀝青攤鋪機(jī)當(dāng)中，不僅可以使得機(jī)器實(shí)現(xiàn)自動(dòng)找平，還會(huì)具有勻速前進(jìn)的性能，從而使得機(jī)器運(yùn)作達(dá)到高效的平整度標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的大趨勢(shì)下，傳感器作為施工中的重要環(huán)節(jié)，也隨著科技的發(fā)展呈蓬勃的發(fā)展趨勢(shì)，正因?yàn)槠淞己玫陌l(fā)展態(tài)勢(shì)，使得施工過(guò)程中對(duì)其的利用率在不斷的提升，傳感器的使用也對(duì)工程機(jī)械施工過(guò)程的可靠性以及精密性提出更高的要求，并且施工過(guò)程中對(duì)于信息的采集也在逐漸地向集約化的大方向發(fā)展。由此可見(jiàn)，施工過(guò)程中對(duì)于傳感器的使用已經(jīng)越發(fā)地成為工程機(jī)械施工中的必要，并且在未來(lái)的工程機(jī)械中將會(huì)被大范圍
使用。
3.7 微電子的發(fā)展趨向
將微電子技術(shù)融入到機(jī)電一體化的使用當(dāng)中，可以使得產(chǎn)品的尺寸變小，并且朝向納米科技的方向進(jìn)行發(fā)展，一般這樣的微電子產(chǎn)品都具備重量輕以及技能高的特性，所以如果將其應(yīng)用到機(jī)電一體化的運(yùn)用當(dāng)中，定會(huì)使得作業(yè)效率大大提升。微機(jī)機(jī)械技術(shù)就是實(shí)現(xiàn)與微電子結(jié)合的重要表現(xiàn)之一，只有對(duì)微機(jī)機(jī)械技術(shù)進(jìn)行不斷的更新和完善，才能在最大程度上實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化與電子技術(shù)相融合，而現(xiàn)階段對(duì)于微電子和機(jī)電的融合手段依舊是蝕刻和光刻這兩種。
4 結(jié)語(yǔ)
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，工業(yè)化進(jìn)程的腳步也在不斷加快，隨之而來(lái)的就是工程機(jī)械將會(huì)不斷的面臨著種種競(jìng)爭(zhēng)壓力，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)工程機(jī)械運(yùn)行效率的提升，就要意識(shí)到機(jī)電一體化在工程機(jī)械運(yùn)行過(guò)程中的重要作用，它不僅僅能優(yōu)化機(jī)械的運(yùn)行效率，還能改善機(jī)械性能，從而從整體上改善機(jī)械的運(yùn)行面貌，將機(jī)電一體化融入到工程機(jī)械當(dāng)中是未來(lái)工程機(jī)械發(fā)展的趨勢(shì)所在，也是提升機(jī)械化的必然手段，要想真正的將提升工程機(jī)械效率的理念落實(shí)到實(shí)踐當(dāng)中，就要不斷的實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化，并且在這個(gè)過(guò)程中，要不斷嘗試、改進(jìn)以及積極的探究，從而不斷促進(jìn)工程機(jī)械的機(jī)電一體化。
參考文獻(xiàn)
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第3篇：機(jī)電一體化創(chuàng)業(yè)方向范文
關(guān)鍵詞： 機(jī)電技術(shù)； 應(yīng)用； 發(fā)展
中圖分類(lèi)號(hào)：TU85 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
金融危機(jī)的爆發(fā)，引發(fā)了世界經(jīng)濟(jì)的動(dòng)蕩，中國(guó)也隨之受到很大影響?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的主要推動(dòng)源的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用更在此時(shí)發(fā)揮著及為重要的作用，要能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中取得優(yōu)勢(shì)，就必須使我們自身的技術(shù)結(jié)構(gòu)等發(fā)生巨大變化，從傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)慢慢轉(zhuǎn)型為機(jī)電技術(shù)應(yīng)用生產(chǎn)。因此，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的前景給我們帶來(lái)了很多的深思。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的內(nèi)容含義
1 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的內(nèi)容含義
1.1機(jī)器的構(gòu)造及工作原料
生產(chǎn)機(jī)器的構(gòu)造一般都是由主體部位的發(fā)動(dòng)機(jī)、曲柄連桿、配氣、起動(dòng)、傳動(dòng)、行駛、轉(zhuǎn)向、制動(dòng)等構(gòu)成，要提高機(jī)器的工作效率，必須從其主體部位改善性能、減輕質(zhì)重和提高運(yùn)轉(zhuǎn)精度等方面考慮。而傳統(tǒng)機(jī)器產(chǎn)品一般以鋼鐵材料為主，已經(jīng)不具備很強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。要想改進(jìn)機(jī)器的效率不但要從結(jié)構(gòu)上加以改進(jìn)，還應(yīng)該多考慮利用非傳統(tǒng)鋼鐵材料為主的生產(chǎn)概念，如用非金屬?gòu)?fù)合材料，或者更高層次的金屬材料。
當(dāng)機(jī)器主體重量減輕了，方能實(shí)現(xiàn)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)的功率的最大化，減少不必要的能量消耗，提高機(jī)器的工作效率。
1.2提高弱電控制線路
提高弱電控制線路關(guān)鍵在于提高部件間的綜合性能，可從電機(jī)、傳感器、信息處理設(shè)備、軟件等方面進(jìn)行提高。驅(qū)動(dòng)機(jī)最為廣泛使用的是電機(jī)，但其工作效率及響應(yīng)速度還存在著諸多問(wèn)題。我們面對(duì)此類(lèi)問(wèn)題要更為全面的發(fā)展新型的驅(qū)動(dòng)單位，如驅(qū)動(dòng)單元中裝了編碼器的電機(jī)以及控制專(zhuān)用組件、傳感器等多位一機(jī)的伺服驅(qū)動(dòng)單元。
傳感器的問(wèn)題集中在提高可靠性、靈敏度和精確度方面，提高可靠性與防干擾有著直接的關(guān)系。為了避免電干擾，目前有采用光纖電纜傳感器的趨勢(shì)。目前，對(duì)外部信息傳感器來(lái)說(shuō)主要發(fā)展非接觸型檢測(cè)技術(shù)。
微型計(jì)算機(jī)作為信息處理設(shè)備的主要設(shè)備，大大推進(jìn)了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用與微電子學(xué)的進(jìn)步。為進(jìn)一步發(fā)展機(jī)電技術(shù)應(yīng)用，必須提高信息處理設(shè)備的可靠性、準(zhǔn)確性、快速性等特點(diǎn)，最大程度的提高處理速度，并解決好抗干擾及其它可能出現(xiàn)的問(wèn)題。除此之外，在與信息處理設(shè)備進(jìn)去通信時(shí)，必須規(guī)范數(shù)據(jù)傳遞的格式，采用同一標(biāo)準(zhǔn)，這樣不僅有利于信息傳遞和后續(xù)維修，而且可以簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)流程。培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，除低開(kāi)發(fā)成本、開(kāi)發(fā)高速傳遞方式，以便解決日后更為大容量化的機(jī)器運(yùn)作能力。最后，僅有先進(jìn)的硬件設(shè)施是不夠的，必須同時(shí)開(kāi)發(fā)相關(guān)可利用的軟件配套使用。
2機(jī)電技術(shù)應(yīng)用人才的現(xiàn)狀
2.1機(jī)電技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員稀缺
金融危機(jī)的爆發(fā)，致使世界各國(guó)不斷由傳統(tǒng)勞動(dòng)力競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為高科技競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)造新的生產(chǎn)方式來(lái)滲透在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中，引起了國(guó)內(nèi)外產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的深刻變革，機(jī)電技術(shù)正是這場(chǎng)變革中的新興領(lǐng)域，其功能不僅有動(dòng)力、速度、精確度外，更需要自動(dòng)化、信息化、智能化，并最終逐步實(shí)現(xiàn)機(jī)器人化。典型的機(jī)電產(chǎn)品，如數(shù)控機(jī)床、加工中心、機(jī)器人和機(jī)械手等，無(wú)一不是機(jī)械類(lèi)、電子類(lèi)、電腦類(lèi)、電力電子類(lèi)等集成融合成一體化，這必然需要機(jī)電設(shè)備操作、維修、檢測(cè)及管理的大量專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。
2.2我國(guó)急需機(jī)電技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才
據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示在未來(lái)的幾年甚至十幾年內(nèi)，對(duì)機(jī)電技術(shù)人員的市場(chǎng)需求將會(huì)是有增無(wú)減。因此，時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，我們不得不發(fā)揮我國(guó)職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)現(xiàn)有機(jī)電技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的力度，方能迅速擴(kuò)大在機(jī)電技術(shù)人才市場(chǎng)的占有率，為國(guó)內(nèi)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革貢獻(xiàn)出自己的一分力量。
2.3工業(yè)產(chǎn)值逐年攀升
各種成分的經(jīng)濟(jì)為了在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，大量引進(jìn)高新技術(shù)設(shè)備已成為必然，其中機(jī)電產(chǎn)品更是占主導(dǎo)地位。以數(shù)控機(jī)床加工中心為例，我省大中型企業(yè)中，近幾年引進(jìn)許多國(guó)內(nèi)外先進(jìn)設(shè)備，但真正能使其發(fā)揮潛能的機(jī)電技術(shù)人員還非常有限。目前，我省技術(shù)工人緊缺且年齡偏大，制造業(yè)中具有高等技術(shù)資格的人員很少，為此各中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，為滿足企業(yè)對(duì)機(jī)電人才的需求，不斷培養(yǎng)和輸送了許多機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，但隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，更加需要大量的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用性人才。
3機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展前景給我們的深思
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，經(jīng)濟(jì)要發(fā)展一定要有先進(jìn)的生產(chǎn)力水平。生產(chǎn)力水平的提高離不開(kāi)人才的培養(yǎng)?？v觀國(guó)內(nèi)外機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，機(jī)電技術(shù)革新將朝更系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、微型化、環(huán)?；确较虬l(fā)展。
3.1系統(tǒng)化的發(fā)展機(jī)電技術(shù)應(yīng)用
未來(lái)的機(jī)電一體化更加注重產(chǎn)品與人的關(guān)系，如何賦予機(jī)電一體化產(chǎn)品以人的智能、情感、人性顯得越來(lái)越重要。機(jī)電一體化產(chǎn)品還可根據(jù)一些生物體優(yōu)良的構(gòu)造研究某種新型機(jī)體，使其向著生物系統(tǒng)化方向發(fā)展。
3.2網(wǎng)絡(luò)化的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，無(wú)疑對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)生重大的影響，使其朝著網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用，使機(jī)電技術(shù)遠(yuǎn)程控制成為一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的操作手法。
3.3智能化的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用
智能化即模擬人類(lèi)智能，具有某種程度的邏輯思維、判斷能力和自主決策能力，從而可以取代制造過(guò)程中某些人的部分。特別是隨著21 世紀(jì)的到來(lái)，信息處理器速度的快速提高、高性能化，為傳感器系統(tǒng)的集成創(chuàng)造了非常有利的條件，進(jìn)而更有力的推動(dòng)著機(jī)電技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)品向智能化方向轉(zhuǎn)移
3.4微型化的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用
微型機(jī)電一體化系統(tǒng)高度融合了微機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)和軟件技術(shù)，是機(jī)電一體化的一個(gè)新的發(fā)展方向。目前，利用半導(dǎo)體器件制造過(guò)程中的先進(jìn)技術(shù)，在實(shí)驗(yàn)室中已制造出亞微米級(jí)的機(jī)械元件。
3.5環(huán)?；臋C(jī)電技術(shù)應(yīng)用
在發(fā)達(dá)工業(yè)的影響下使人們生活富裕，但同時(shí)資源也在不斷減少，生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞。我們?cè)谔岣呓?jīng)濟(jì)效率的同時(shí)，也不能忘了保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，要做可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)最大努力提高我國(guó)的綜合國(guó)力。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的時(shí)代，我們不僅要重視機(jī)電技術(shù)為工業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的效率，同時(shí)也要保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，減少環(huán)境污染。因此，要不斷革新技術(shù)，報(bào)廢回收，發(fā)展更多可再生資源作為機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的原材料。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用不僅僅是科學(xué)技術(shù)水平發(fā)展到一定程度的結(jié)晶，更是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展階段的必然產(chǎn)物，它使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)生了質(zhì)的飛躍，使工業(yè)發(fā)生了戰(zhàn)略性的變革。因此，認(rèn)清機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的前景并對(duì)其進(jìn)行探討符合社會(huì)發(fā)展的需求
參考文獻(xiàn)
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第4篇：機(jī)電一體化創(chuàng)業(yè)方向范文
【關(guān)鍵詞】“學(xué)研賽”一體 高端技能型人才 培養(yǎng)模式
【中圖分類(lèi)號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2013）04C-0036-02
培養(yǎng)高端技能型人才是高職教育的主要發(fā)展方向，高職教育肩負(fù)著為國(guó)家行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)高端技能型人才的重任。教育部近年來(lái)大力提倡高職院校積極探索培養(yǎng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)、具備一定的技術(shù)創(chuàng)新能力及自主創(chuàng)業(yè)能力的高端技能型人才。因此，探索高端技能型人才培養(yǎng)模式具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文擬對(duì)“學(xué)研賽”一體高端技能型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探索。
一、“學(xué)研賽”一體高端技能型人才培養(yǎng)模式的實(shí)施
在高端技能型人才培養(yǎng)過(guò)程中，筆者認(rèn)為，具備技術(shù)創(chuàng)新能力或自主創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的技能型人才才能稱(chēng)為高端技能型人才。在人才培養(yǎng)的具體實(shí)施過(guò)程中，可采用以科研項(xiàng)目為載體，以創(chuàng)新思維為引領(lǐng)的高端技能型人才培養(yǎng)模式，即“學(xué)研賽”一體高端技能型人才培養(yǎng)模式。
（一）以科研項(xiàng)目為載體，吸納學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)室建設(shè)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、自主解決問(wèn)題能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。科研項(xiàng)目是針對(duì)某具體研究目標(biāo)、研究對(duì)象，需要采用先進(jìn)研究方法和手段解決實(shí)際生產(chǎn)出現(xiàn)問(wèn)題的項(xiàng)目。因此讓學(xué)生參與到科研項(xiàng)目研究中，能強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力并提升其科技研發(fā)能力。為此，在研究過(guò)程中，可以根據(jù)申請(qǐng)到的科研項(xiàng)目的研究目標(biāo)，將其劃分為若干個(gè)子項(xiàng)目，并將引入項(xiàng)目研發(fā)全過(guò)程的學(xué)生分派到各子項(xiàng)目中，指定協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)較為扎實(shí)的學(xué)生作為子項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，同時(shí)由項(xiàng)目研發(fā)團(tuán)隊(duì)的骨干教師作為各子項(xiàng)目的指導(dǎo)教師，具體流程如圖1所示。學(xué)生按照項(xiàng)目研究的要求，提出實(shí)施方案、資金預(yù)算等，經(jīng)指導(dǎo)教師審查通過(guò)后，付諸實(shí)施。項(xiàng)目研究的中期，需要開(kāi)展中期報(bào)告，由各子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人做好中期報(bào)告PPT，并面向指導(dǎo)教師及其他子項(xiàng)目成員進(jìn)行匯報(bào)、交流。在子項(xiàng)目研究后期，為確保項(xiàng)目的順利完成，指導(dǎo)教師除幫助解決研究過(guò)程中出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題外，還激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，使研究成果功能更強(qiáng)大，超越既定的研究目標(biāo)。在各子項(xiàng)目研究工作完成后，由各子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織開(kāi)展結(jié)題報(bào)告，并由指導(dǎo)教師組織驗(yàn)收。在整個(gè)項(xiàng)目結(jié)題后，項(xiàng)目組設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)在項(xiàng)目研究過(guò)程中創(chuàng)新能力突出的負(fù)責(zé)人、個(gè)人及團(tuán)隊(duì)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)生在參與科技項(xiàng)目研發(fā)過(guò)程中，能綜合運(yùn)用電子技術(shù)、光電技術(shù)、嵌入式技術(shù)、先進(jìn)制造技術(shù)等多種先進(jìn)技術(shù)解決研發(fā)中出現(xiàn)的問(wèn)題。因此，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性、提升學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，在很大程度上促進(jìn)了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。
（二）以創(chuàng)新思維為引領(lǐng)，將“學(xué)―研―賽”三線融為一體，服務(wù)于“培養(yǎng)創(chuàng)新型高端技能型人才”主線。高端技能型人才創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不應(yīng)只局限在課堂上，而應(yīng)體現(xiàn)在遇到實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題時(shí)，通過(guò)運(yùn)用各種手段解決問(wèn)題的情況。為此，可以將“學(xué)―研―賽”三者融為一體。其中的“學(xué)”就是以科研項(xiàng)目為載體實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生利用科研項(xiàng)目這個(gè)平臺(tái)，將所學(xué)各門(mén)課程融會(huì)貫通為一體，其側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合理論解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新能力；“研”就是通過(guò)項(xiàng)目開(kāi)展科研，其側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的科技研發(fā)、寫(xiě)作及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等創(chuàng)新能力；“賽”就是通過(guò)參與各類(lèi)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。以科研項(xiàng)目為載體，將“學(xué)”、“研”、“賽”三線合為一體，服務(wù)于“培養(yǎng)創(chuàng)新型高端技能型人才”這一主線。
在實(shí)施過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目，并組織實(shí)施，達(dá)到“學(xué)”的目的，即培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的創(chuàng)新能力。在學(xué)生參與到子項(xiàng)目研究過(guò)程中，指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技查新，對(duì)現(xiàn)有新技術(shù)產(chǎn)品運(yùn)用反向工程進(jìn)行研究。為了提升學(xué)生科技成果的推廣能力，讓學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，將所取得的科研成果撰寫(xiě)成專(zhuān)利申請(qǐng)書(shū)，并向?qū)＠稚暾?qǐng)。學(xué)生在專(zhuān)利申請(qǐng)過(guò)程中，熟悉專(zhuān)利申請(qǐng)的流程，掌握專(zhuān)利申請(qǐng)的撰寫(xiě)方法，強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，這一過(guò)程達(dá)到“研”的目的，即培養(yǎng)學(xué)生科技研發(fā)、寫(xiě)作及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等創(chuàng)新能力。
通過(guò)鼓勵(lì)參與科研項(xiàng)目的學(xué)生參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)比賽或技能競(jìng)賽，讓參賽學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中將競(jìng)賽作品的設(shè)計(jì)看成是項(xiàng)目研發(fā)，將項(xiàng)目研發(fā)思路運(yùn)用到競(jìng)賽上。學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，通過(guò)比賽成績(jī)，檢驗(yàn)教學(xué)效果，達(dá)到了“賽”的目的。
二、“學(xué)研賽”一體高端技能型人才培養(yǎng)模式實(shí)施效果
實(shí)踐證明，實(shí)施“學(xué)研賽”一體高端技能型人才培養(yǎng)模式，能夠取得較好的成效。如廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)于2008～2012年間實(shí)施了“學(xué)研賽”一體高端技能型人才培養(yǎng)模式，在機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)上取得了顯著的成效。
（一）在提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的同時(shí)，為校企合作以及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供了更寬廣的平臺(tái)。具體體現(xiàn)在如下方面：
其一，以科研項(xiàng)目為載體，引領(lǐng)了大量機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與項(xiàng)目建設(shè)，并由此極大地提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)，得到了多家省級(jí)媒體的高度評(píng)價(jià)，因而在行業(yè)企業(yè)中產(chǎn)生了很大的影響力，在很大程度上提升了學(xué)院辦學(xué)聲譽(yù)。自2009年以來(lái)，針對(duì)機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)、與廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂校企合作協(xié)議的就有廣西小松工程機(jī)械設(shè)備責(zé)任有限公司、廣西山推機(jī)械有限公司及佛山市順德區(qū)信昌機(jī)器工程有限公司等多家知名企業(yè)。
其二，在吸納機(jī)電類(lèi)學(xué)生參與科研項(xiàng)目過(guò)程中，有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，讓學(xué)生發(fā)揮出自身潛能，設(shè)計(jì)出功能強(qiáng)大的教具，使機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)中兩個(gè)重要的實(shí)訓(xùn)室“智能交通實(shí)訓(xùn)室”及“自動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)室”功能得以完善。由此，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)（工程機(jī)械維護(hù)方向）實(shí)訓(xùn)基地榮獲2011年中央財(cái)政支持建設(shè)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目，2012年榮獲“自治區(qū)級(jí)實(shí)訓(xùn)基地”稱(chēng)號(hào)。
其三，鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，使學(xué)生創(chuàng)新能力提升得以檢驗(yàn)。例如，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)2008級(jí)學(xué)生研制的“智能型電線除冰設(shè)備”榮獲廣西賽區(qū)特等獎(jiǎng)，2011年第二屆廣西大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)及制作大賽中，機(jī)電一體化2009級(jí)學(xué)生所研制的“八面玲瓏立體車(chē)庫(kù)”榮獲一等獎(jiǎng)。在2009年首屆廣西大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)及制作大賽中，機(jī)電一體化2007級(jí)學(xué)生所研制的“餐具消毒流水線終端服務(wù)系統(tǒng)”榮獲一等獎(jiǎng)。
（二）增強(qiáng)了社會(huì)服務(wù)能力，踐行了高端技能型人才為行業(yè)企業(yè)服務(wù)的目標(biāo)。廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)在學(xué)生參與科研項(xiàng)目過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的科技研發(fā)、寫(xiě)作及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生為社會(huì)服務(wù)。在指導(dǎo)教師鼓勵(lì)下，參與科研項(xiàng)目的學(xué)生積極撰寫(xiě)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利及實(shí)用新型專(zhuān)利書(shū)，為自治區(qū)政府大力倡導(dǎo)的“廣西發(fā)明專(zhuān)利倍增計(jì)劃”作出了積極而有益的貢獻(xiàn)。截至2012年6月，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)2009級(jí)學(xué)生作為發(fā)明人申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利“八面玲瓏立體車(chē)庫(kù)一項(xiàng)，機(jī)電一體化技術(shù)2010級(jí)學(xué)生申請(qǐng)國(guó)家實(shí)用新型專(zhuān)利“衛(wèi)生間用品一體機(jī)”一項(xiàng)。
“學(xué)研賽”一體高端技能型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新了一種理念、一種機(jī)制和一種途徑，具體如下：一是創(chuàng)新了高端技能型人才培養(yǎng)理念，提出了“學(xué)研賽”三位一體的高端技能型人才培養(yǎng)模式；二是創(chuàng)新了高端技能型人才培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)“學(xué)研賽”三位一體的高端技能型人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用，為行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)了一大批專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)、思維活躍，具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的高端技能型人才；三是創(chuàng)新了高端技能型人才培養(yǎng)途徑，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了科技項(xiàng)目研發(fā)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，促使科技研發(fā)成果、學(xué)生競(jìng)賽成果和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成果三項(xiàng)成果的效益最大化，為培養(yǎng)符合行業(yè)企業(yè)需求的高端技能型人才提供了有效途徑。
【參考文獻(xiàn)】
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第5篇：機(jī)電一體化創(chuàng)業(yè)方向范文
關(guān)鍵詞：汽車(chē)修理 職業(yè)教育 發(fā)展方向
中圖分類(lèi)號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2012）11（b）-0249-01
隨著現(xiàn)代汽車(chē)行業(yè)的不斷發(fā)展，汽車(chē)科技成分越來(lái)越高，已經(jīng)從原來(lái)主要以機(jī)械發(fā)展為主的，現(xiàn)發(fā)展為高科技產(chǎn)品為一體的新工藝、新材料、光電傳輸技術(shù)以及集計(jì)算機(jī)技術(shù)。伴隨著汽車(chē)產(chǎn)業(yè)科技化的高速發(fā)展，對(duì)汽修人才的要求也在發(fā)生著巨大的改變，已經(jīng)由傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)主義轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝录夹g(shù)的運(yùn)用。所以，作為職業(yè)院校如何培養(yǎng)出適合于社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀汽修人才，是汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向的重要思考點(diǎn)。
1 現(xiàn)代汽車(chē)的發(fā)展趨勢(shì)
2006年全球生產(chǎn)的汽車(chē)主要集中在北美、西歐和日本，約生產(chǎn)出6582萬(wàn)輛，這三者所占比重已累計(jì)達(dá)到50%，而汽車(chē)占據(jù)的重要地位正在不斷的下滑，但是中國(guó)的汽車(chē)正式處在迅速的崛起之中，2006年中國(guó)的汽車(chē)產(chǎn)量占據(jù)世界汽車(chē)總產(chǎn)量的9%，而到了2013年的時(shí)候?qū)⒄紦?jù)世界汽車(chē)總產(chǎn)量的15%，中國(guó)將是世界未來(lái)汽車(chē)生產(chǎn)的重心之處。
汽車(chē)已經(jīng)從以前為機(jī)械結(jié)構(gòu)發(fā)展為主的，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成為高科技產(chǎn)品為一體的新工藝、新材料、光電傳輸技術(shù)以及集計(jì)算機(jī)技術(shù)的產(chǎn)品。促使了汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新步伐在不斷的加快，其主要是圍繞著安全、節(jié)能和環(huán)保等方面的新材料、新能源和新工藝都在不斷的涌現(xiàn)出來(lái)，各種方面的能源的發(fā)展也在加快，汽車(chē)向著節(jié)能化、小型化、智能化、安全化、電子化、輕量化、潔凈化、平臺(tái)化以及系列化的方面發(fā)展。
2 汽車(chē)維修的現(xiàn)代化手段
近年來(lái)，汽車(chē)遠(yuǎn)程診斷技術(shù)的推廣勢(shì)必推動(dòng)汽車(chē)維修技術(shù)，維修方式將邁上又一個(gè)新的臺(tái)階。以檢測(cè)汽車(chē)為例，大多數(shù)轎車(chē)中都裝備了電控單元，它具有控制汽車(chē)的運(yùn)行狀態(tài)并判斷與記錄汽車(chē)故障的功能，診斷設(shè)備通過(guò)接口與汽車(chē)電控單元相連來(lái)讀取故障代碼，向維修技術(shù)人員提供故障的癥結(jié)所在。盡管當(dāng)前汽車(chē)維修和服務(wù)產(chǎn)業(yè)的技能水平在中國(guó)仍然落后于發(fā)展的新模式，我們將很快進(jìn)入汽車(chē)高科技領(lǐng)域。面對(duì)汽車(chē)現(xiàn)代化，我們的汽車(chē)維修理念必須更新，從我們的經(jīng)驗(yàn)為主轉(zhuǎn)變?yōu)椤皺z查靠資料，拆裝靠設(shè)備，檢測(cè)靠?jī)x器”的現(xiàn)代汽車(chē)維修方式。
3 現(xiàn)代汽車(chē)維修對(duì)技術(shù)人員的要求
以前汽車(chē)修理人員以機(jī)械裝置為主的汽車(chē)維修方式為主，但是隨著高新技術(shù)產(chǎn)品在汽車(chē)產(chǎn)業(yè)中的廣泛應(yīng)用，使得現(xiàn)在很多汽車(chē)維修人員已經(jīng)不適應(yīng)維修以機(jī)電一體化為特征的現(xiàn)代汽車(chē)?！墩杏眉夹g(shù)工種從業(yè)人員規(guī)定》中明確指出在維修類(lèi)中以對(duì)汽車(chē)維修類(lèi)人員的技能要求為最高，因此，對(duì)汽修技術(shù)人員，除了掌握機(jī)械類(lèi)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還要懂得數(shù)據(jù)處理技術(shù)、信息傳感技術(shù)、新工藝、新材料等方面的知識(shí)，具有使用新設(shè)備的操作技能?，F(xiàn)代汽車(chē)維修技術(shù)人員應(yīng)該是集知識(shí)與技能為一體的人才。
4 職業(yè)院校汽修專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向
職業(yè)院校汽修專(zhuān)業(yè)的發(fā)展應(yīng)思考汽車(chē)維修人員如何對(duì)現(xiàn)代汽車(chē)的故障進(jìn)行檢測(cè)和維修來(lái)培養(yǎng)人才。而隨著現(xiàn)代汽車(chē)的技術(shù)裝備水平的不斷提高，只有很好掌握機(jī)電一體化的基礎(chǔ)知識(shí)、傳感技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、熟悉應(yīng)用計(jì)算機(jī)等方面的知識(shí)，才能應(yīng)對(duì)現(xiàn)行的汽車(chē)維修。
4.1 優(yōu)化課程設(shè)置、制定科學(xué)的教學(xué)大綱
針對(duì)現(xiàn)代汽車(chē)的技術(shù)變化，汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置必須符合以機(jī)電一體化為特征的產(chǎn)業(yè)需要，在應(yīng)用技術(shù)型課程上著重開(kāi)設(shè)。比如汽車(chē)電器設(shè)備、電子技術(shù)原理、控制技術(shù)原理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用原理和汽車(chē)診斷檢測(cè)技術(shù)等課程，這些課程是與現(xiàn)代汽車(chē)的發(fā)展水平相適應(yīng)的。聯(lián)系實(shí)際，要以當(dāng)今具有代表性的轎車(chē)作為典型，及時(shí)更新補(bǔ)充教材，必須用新的教材來(lái)代替陳舊的教材，課程設(shè)置應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整，以前對(duì)以機(jī)械裝置為主體的汽車(chē)進(jìn)行故障判斷和對(duì)受損部件進(jìn)行修復(fù)已不適應(yīng)對(duì)現(xiàn)代汽車(chē)維修的需要，如果能夠以電子技術(shù)為基本內(nèi)容來(lái)替代內(nèi)容陳舊的課程，學(xué)生就可以系統(tǒng)的學(xué)習(xí)現(xiàn)代汽車(chē)的檢測(cè)手段和維修方式，讓學(xué)生了解最新的汽車(chē)技術(shù)水平及發(fā)展趨勢(shì)與汽車(chē)維修技能。
4.2 教學(xué)方法的革新
職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)是以技能體現(xiàn)為主，必須積極進(jìn)行教學(xué)思想的更新，教學(xué)方法和手段的革新。改變以往只重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)方式，結(jié)合汽車(chē)維修業(yè)的特點(diǎn)，使學(xué)員動(dòng)腦動(dòng)手，理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，知識(shí)和技能共同進(jìn)步。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和汽車(chē)實(shí)物教學(xué)手段，設(shè)理實(shí)一體課堂，同時(shí)，要注重加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，使其能很快適應(yīng)市場(chǎng)需求，緊抓機(jī)遇，自主創(chuàng)業(yè)。
4.3 注重實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、加強(qiáng)校企合作
現(xiàn)代汽車(chē)所運(yùn)用的高科技更新較快，專(zhuān)業(yè)技能較強(qiáng)的職業(yè)院校，對(duì)一些專(zhuān)業(yè)上不可或缺的專(zhuān)業(yè)教室和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，必須切實(shí)加大實(shí)驗(yàn)室投人，力求用最先進(jìn)的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)汽車(chē)電控系統(tǒng)、檢測(cè)診斷儀器的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的操作能力、鞏固所學(xué)知識(shí)。但學(xué)校的實(shí)習(xí)場(chǎng)所更新往往會(huì)跟不上企業(yè)的發(fā)展、對(duì)現(xiàn)代汽車(chē)的科技水平也會(huì)掌握不夠，因此，職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生要想更快適應(yīng)現(xiàn)代汽車(chē)的發(fā)展理念，學(xué)校就必須和企業(yè)合作，通過(guò)擁有汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的職業(yè)院校和汽車(chē)維修企業(yè)之間的聯(lián)系，達(dá)到相互依存、相互促進(jìn)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的校、企關(guān)系。學(xué)校始終是培養(yǎng)具有較高技能的汽修技術(shù)人員的主陣地，企業(yè)應(yīng)盡其可能地從技術(shù)力量上、實(shí)習(xí)基地上、物力上向?qū)W校提供支持，為學(xué)生更快了解汽車(chē)現(xiàn)代化發(fā)展與技術(shù)的更新，為我國(guó)汽修業(yè)的大力發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
第6篇：機(jī)電一體化創(chuàng)業(yè)方向范文
關(guān)鍵詞 高職 機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè) 畢業(yè)設(shè)計(jì)-頂崗實(shí)習(xí)一體化
中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
Graduation Design Guidance and Practice of Mechanical and
Electrical Majors in Higher Vocational Schools
CAO Jianjun
(Changzhou Textile Garment Institute, Changzhou, Jiangsu 213164)
AbstractThis paper analyzes the importance of graduation designs in mechanical and electrical majors for higher vocational education, summarizes experience of guiding graduation designs in mechanical and electrical majors adopted mode of Integration of graduation design and working practice, and characteristics of graduation designs in mechanical and electrical majors for higher vocational education were embodied.
Key wordshigher vocational education; mechanical and electrical majors; integration of graduation design and working practice
1 高職機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的目的與意義
2004年教育部辦公廳14號(hào)文《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知》指出，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。其在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強(qiáng)化社會(huì)意識(shí)、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。①
機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)是高職教育中專(zhuān)業(yè)技術(shù)性強(qiáng)、就業(yè)行業(yè)口徑最寬專(zhuān)業(yè)之一,專(zhuān)業(yè)技術(shù)性、綜合性突出，其畢業(yè)設(shè)計(jì)是專(zhuān)業(yè)技術(shù)與行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的綜合，是各單項(xiàng)技術(shù)、單項(xiàng)技能的綜合運(yùn)用，是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)技術(shù)問(wèn)題，從文獻(xiàn)、技術(shù)資料、生產(chǎn)實(shí)踐和調(diào)查研究中獲取信息，分析問(wèn)題、并解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)。另外對(duì)提高學(xué)生寫(xiě)作基本技能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)有著重要作用，可為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供源動(dòng)力。
2 機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作指導(dǎo)與實(shí)踐
筆者自2005年以來(lái)，一直擔(dān)任我校機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)、電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師，并負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理工作，對(duì)于采用“畢業(yè)設(shè)計(jì)+頂崗實(shí)習(xí)” 一體化模式，介紹一下我們的做法。
2.1 畢業(yè)設(shè)計(jì)與頂崗實(shí)習(xí)一體化
（1）時(shí)間安排一體。高職教育一般三年制，時(shí)間短，教學(xué)課程多，把畢業(yè)設(shè)計(jì)安排在頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生邊頂崗，邊畢業(yè)設(shè)計(jì)，時(shí)間上得到了保證。
（2）畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師一體。頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生是雙重身份，既是企業(yè)新員工，又是學(xué)校學(xué)生。畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師同時(shí)也是頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)同時(shí)，進(jìn)行學(xué)生崗位指導(dǎo)，使其更好的適應(yīng)工作崗位。
（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)課題內(nèi)容與崗位工作一體。一般來(lái)說(shuō)，課題由指導(dǎo)教師與學(xué)生一起探討確定。常見(jiàn)課題可分為以下幾類(lèi)情況：層次較高的技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)類(lèi)，比如：RS智能繞絲機(jī)電氣系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、鋼鐵生產(chǎn)火焰切割機(jī)PLC改造、基于TPC7062K觸摸屏的微生物發(fā)酵PLC控制系統(tǒng)等；裝配調(diào)試類(lèi): 高鐵用電器組件的裝配、單晶爐控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試、橇裝式加油機(jī)的安裝與調(diào)試等；維護(hù)管理類(lèi)：變電所系統(tǒng)管理及維護(hù)、英派斯跑步機(jī)使用及維護(hù)等；操作生產(chǎn)類(lèi)：包裝機(jī)操作與維護(hù)、電纜生產(chǎn)操作流程、計(jì)算機(jī)主板SMT的生產(chǎn)工藝流程、二極管生產(chǎn)工藝等；技術(shù)文獻(xiàn)類(lèi)：硬盤(pán)原理及其修復(fù)技術(shù)、機(jī)電一體化在紡織行業(yè)的應(yīng)用與發(fā)展等。
可見(jiàn)，每一個(gè)課題均涉及不同的行業(yè)、企業(yè)，且與崗位工作密切相關(guān)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)+頂崗實(shí)習(xí)一體化模式下，畢業(yè)論文內(nèi)容與企業(yè)行業(yè)實(shí)際相結(jié)合，體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合的教改思路，體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性。②
2.2 校內(nèi)師生雙選、校企共同指導(dǎo)
校內(nèi)指導(dǎo)教師實(shí)行雙選，教研室公示每位指導(dǎo)教師的基本情況、擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，學(xué)生選擇適合的老師, 而教師選擇專(zhuān)業(yè)和方向?qū)诘膶W(xué)生。教研室根據(jù)學(xué)生工作單位、學(xué)生崗位、教師指導(dǎo)人數(shù)集中協(xié)調(diào)，確定每位學(xué)生的校內(nèi)指導(dǎo)教師。企業(yè)教師一般由企業(yè)安排的師傅、班組長(zhǎng)、部門(mén)負(fù)責(zé)人擔(dān)當(dāng)，學(xué)生把相關(guān)師傅信息上報(bào)給校內(nèi)指導(dǎo)教師，校內(nèi)指導(dǎo)教師在走訪學(xué)生時(shí)，要與企業(yè)師傅詳細(xì)交流，了解學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的詳細(xì)情況。
2.3 規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)格式標(biāo)準(zhǔn)
高職畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，雖然在內(nèi)容深度上降低了要求，但在邏輯性、規(guī)范性方面對(duì)培養(yǎng)學(xué)生文字書(shū)寫(xiě)、表達(dá)水平，提升學(xué)生文案處理能力方面具有重要意義。高職畢業(yè)設(shè)計(jì)格式一直沒(méi)有自己獨(dú)到標(biāo)準(zhǔn)，一直以來(lái)都向本科設(shè)計(jì)看齊。我們?cè)诒究圃盒５幕A(chǔ)上，加以調(diào)整，形成自己的格式標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施中，適當(dāng)降低語(yǔ)句表達(dá)要求，但是論文層次、邏輯條理、文字格式、圖表格式嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的工作作風(fēng)。
2.4 多形式組織答辯
提高教師服務(wù)意識(shí)，采用多樣化的答辯方式。大部分在學(xué)校周邊參加頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生，返校參加集中答辯。人數(shù)相對(duì)較多的企業(yè)學(xué)生，可以申請(qǐng)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)答辯，教研室業(yè)余時(shí)間組織教師深入企業(yè)，與企業(yè)師傅共同進(jìn)行。個(gè)別學(xué)生因參軍、異地工作，采用書(shū)面答辯方式，提交答辯報(bào)告。
2.5 立體化指導(dǎo)、檢查監(jiān)督
畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，指導(dǎo)教師采用電話、QQ、飛信、Email等方式加強(qiáng)聯(lián)系指導(dǎo)、督促，要求學(xué)生嚴(yán)格按畢業(yè)設(shè)計(jì)工作計(jì)劃實(shí)施，學(xué)生要定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)階段成果。規(guī)定指導(dǎo)教師要利用業(yè)余時(shí)間，走訪學(xué)生。教研室統(tǒng)一組織中期檢查，加強(qiáng)檢查監(jiān)督，每月要求指導(dǎo)教師上報(bào)指導(dǎo)學(xué)生狀態(tài)數(shù)據(jù)，如所指導(dǎo)的學(xué)生工作單位、工作崗位、企業(yè)指導(dǎo)師傅及電話、課題名稱(chēng)、進(jìn)度等信息，督促教師加強(qiáng)指導(dǎo)。
同時(shí)，學(xué)校組織實(shí)施“百名教師下百企業(yè)”專(zhuān)項(xiàng)畢業(yè)工作檢查，組織教師們交叉檢查學(xué)生設(shè)計(jì)情況及教師指導(dǎo)情況。學(xué)校教務(wù)對(duì)每屆畢業(yè)設(shè)計(jì)論文開(kāi)展抽查、優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)，優(yōu)秀論文推薦參加省級(jí)評(píng)選，起到了很好的監(jiān)督、促進(jìn)作用。
3 成效及思考
采用一體化的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，大大提高了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極性，打破由教師出題，學(xué)生擇題，理論完善，缺乏實(shí)踐的傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，較好地實(shí)現(xiàn)了每人一題，起到了師生互動(dòng)交流及教學(xué)相長(zhǎng)效果。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，獨(dú)立思考能力強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ?，近年?lái)的畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查，充分證明了這一點(diǎn)。
“畢業(yè)設(shè)計(jì)+頂崗實(shí)習(xí)” 一體化模式，適應(yīng)高職學(xué)生現(xiàn)狀，可操作性強(qiáng)，也體現(xiàn)了機(jī)電專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的高職特色，對(duì)實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)起到了很好的促進(jìn)。然而，從最終形成的文章上來(lái)看，內(nèi)容上包括學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作，又不僅是學(xué)生簡(jiǎn)單的勞作總結(jié)，而是結(jié)合行業(yè)、崗位、工作內(nèi)容及專(zhuān)業(yè)技術(shù)的再學(xué)習(xí)、再提升、再應(yīng)用。這種總結(jié)性、應(yīng)用性的文章書(shū)寫(xiě)過(guò)程，幫助學(xué)生在平凡、簡(jiǎn)單的崗位上，充分認(rèn)識(shí)自己所從事的工作意義，更深入的了解企業(yè)、了解行業(yè)，從而更好地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)、職業(yè)技能的應(yīng)用。但是，筆者認(rèn)為，這樣的文章深度、廣度、設(shè)計(jì)性、原創(chuàng)性存在不足，嚴(yán)格意義上說(shuō)，不能叫設(shè)計(jì)，筆者個(gè)人認(rèn)為稱(chēng)之為頂崗實(shí)結(jié)更為合適。
可以這么說(shuō)，通過(guò)機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，提升了學(xué)生技術(shù)、技能、管理的可持續(xù)發(fā)展力，為其事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展和提升打好了基礎(chǔ)。希望不久將來(lái)，高等職業(yè)技術(shù)教育的畢業(yè)設(shè)計(jì)能夠形成自己的標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范，更好地指導(dǎo)一線教學(xué)實(shí)踐。
參考文獻(xiàn)
第7篇：機(jī)電一體化創(chuàng)業(yè)方向范文
【關(guān)鍵詞】機(jī)械專(zhuān)業(yè)；應(yīng)用型人才培養(yǎng)；課程體系；建設(shè)；改革
前言
機(jī)械是最早的專(zhuān)業(yè)之一，由機(jī)械裝備設(shè)計(jì)和機(jī)械制造工藝專(zhuān)業(yè)合并而成。該專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐性較強(qiáng)，屬于工科類(lèi)，是以機(jī)械為主，光、機(jī)、電、氣結(jié)合的綜合性較強(qiáng)的一個(gè)專(zhuān)業(yè)[1，2 ]。結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，針對(duì)西部院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況及特點(diǎn)，本文討論我院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)，并提出一些改革措施。
1.培養(yǎng)目標(biāo)及要求
1.1培養(yǎng)目標(biāo)
機(jī)械專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，具備現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化基礎(chǔ)理論知識(shí)與應(yīng)用能力，具有從事本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作的綜合職業(yè)能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線或中職、高職院校、科研機(jī)構(gòu)從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、機(jī)械產(chǎn)品制造、科技開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究、經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售、運(yùn)行管理、生產(chǎn)管理、教育研究等方面的工作。
1.2培養(yǎng)要求
具有從事機(jī)械產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、控制及生產(chǎn)組織管理的基本能力，具體為：
（1）具有扎實(shí)的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；
（2）系統(tǒng)掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)；
（3）具有本專(zhuān)業(yè)必需的制圖、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、文獻(xiàn)檢索、基本工藝操作等基本技能；
（4）具有初步的科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)和組織管理能力；
（5）具有較高的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的自學(xué)能力與創(chuàng)新意識(shí)。
2.機(jī)械專(zhuān)業(yè)存在的問(wèn)題
西部院校由于資源、師資、教學(xué)條件、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)等原因仍存在一些不足：
（1）課程設(shè)置順序不合理，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些課程的知識(shí)還未學(xué)，就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容了，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較吃力。故進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)應(yīng)考慮課程間的關(guān)系，合理安排，讓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有遞進(jìn)感，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。
（2）學(xué)生掌握的能力與需要的能力不對(duì)接，學(xué)生感覺(jué)學(xué)了四年，什么都沒(méi)學(xué)到，也有學(xué)生感覺(jué)，畢業(yè)出去后需要用到的知識(shí)沒(méi)學(xué)，沒(méi)用的卻學(xué)了很多。這是因?yàn)?，知識(shí)體系是一個(gè)整體，分為不同學(xué)科、不同專(zhuān)業(yè)和課程。解決工程實(shí)際問(wèn)題時(shí)，需要的是系統(tǒng)綜合知識(shí)，學(xué)生只有運(yùn)用系統(tǒng)的知識(shí)才能真正解決問(wèn)題[3]。
（3）課程設(shè)置與社會(huì)需求脫節(jié)，企業(yè)招聘人員反映，學(xué)生目前學(xué)習(xí)的知識(shí)比較陳舊，多數(shù)都已過(guò)時(shí)，希望學(xué)校跟上社會(huì)的需求，不斷更新知識(shí)，開(kāi)設(shè)一些實(shí)用性強(qiáng)的課程。
3.課程體系
3.1 課程設(shè)置框架
3.2 專(zhuān)業(yè)必修課程
（1）為了培養(yǎng)學(xué)生具備一定的計(jì)算、運(yùn)算等能力，以為后續(xù)的機(jī)械設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)、機(jī)電一體化技術(shù)等課程服務(wù)，同時(shí)掌握一定的英語(yǔ)運(yùn)用能力，開(kāi)設(shè)了一些比修的基礎(chǔ)課程，如數(shù)學(xué)、物理、力學(xué)、英語(yǔ)等。
（2）機(jī)械類(lèi)開(kāi)設(shè)的主要課程有機(jī)械制圖、機(jī)械CAD、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、互換性與測(cè)量技術(shù)、工程材料及成形技術(shù)、數(shù)控機(jī)床與編程等。
① 機(jī)械制圖：能夠培養(yǎng)學(xué)生掌握相應(yīng)的CAD繪圖能力；提高學(xué)生的三維空間想象能力；為學(xué)好后續(xù)課程（機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械原理、互換性也測(cè)量技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)、沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)等）打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
② 機(jī)械原理：機(jī)械原理是從基礎(chǔ)理論課到專(zhuān)業(yè)課之間的橋梁，在課程學(xué)習(xí)中起著承上啟下的作用。學(xué)習(xí)該課程，能使學(xué)生掌握機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)學(xué)和機(jī)械動(dòng)力學(xué)的基本理論，具備擬定機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案、分析和設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的能力。
③ 機(jī)械設(shè)計(jì)：機(jī)械設(shè)計(jì)是機(jī)械專(zhuān)業(yè)的核心基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)機(jī)械制造技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造等課程前的必備知識(shí)。學(xué)好機(jī)械設(shè)計(jì)能為后續(xù)學(xué)習(xí)模具、機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。
3.3 專(zhuān)業(yè)限選課程
機(jī)械專(zhuān)業(yè)分為兩個(gè)方向：（1）模具制造工程方向，該方向主要開(kāi)設(shè)機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、模具制造工藝和沖壓工藝及模具設(shè)計(jì)等三門(mén)課程；（2）機(jī)械電子工程方向，該方向主要開(kāi)設(shè)機(jī)械工程控制基礎(chǔ)、機(jī)電傳動(dòng)控制和機(jī)電一體化技術(shù)等三門(mén)課程。
3.4 實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐教學(xué)
為了鞏固學(xué)生對(duì)理論課知識(shí)的理解和消化，針對(duì)機(jī)械應(yīng)用型人才培養(yǎng)特點(diǎn)，除了對(duì)一些專(zhuān)業(yè)課開(kāi)設(shè)課程實(shí)驗(yàn)外，還開(kāi)設(shè)了系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如表1所示。
課程實(shí)驗(yàn)：目前開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)或建立的實(shí)驗(yàn)是只要有機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械原理實(shí)驗(yàn)室、測(cè)量實(shí)驗(yàn)室、液氣壓實(shí)驗(yàn)室等，而模具實(shí)驗(yàn)室、機(jī)電一體化實(shí)驗(yàn)室等則還在籌劃之中。
課后實(shí)訓(xùn)：目前機(jī)械專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的實(shí)訓(xùn)有車(chē)工實(shí)訓(xùn)、鉗工實(shí)訓(xùn)、焊工實(shí)訓(xùn)、數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)、電子線路實(shí)訓(xùn)、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、機(jī)電一體化系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)等。電火花成形、線切割、模具、銑削、鑄造等方面的實(shí)訓(xùn)及實(shí)訓(xùn)中心則在完善和建設(shè)之中。
3.5 課外科技活動(dòng)
課外科技活動(dòng)是一個(gè)能提高學(xué)生自學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、遇到問(wèn)題解決問(wèn)題等能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。在課外科技活動(dòng)中，學(xué)生相互討論，相互學(xué)習(xí)，相互影響，相互督促，共同進(jìn)步。此外，在指導(dǎo)過(guò)程中，教師也能不斷更新知識(shí)，提高自身能力。我院機(jī)械專(zhuān)業(yè)主要的課外科技活動(dòng)主要體現(xiàn)在學(xué)生第二課堂、專(zhuān)業(yè)相關(guān)比賽、大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作大賽、科研活動(dòng)等幾個(gè)方面。
4.課程體系改革措施
根據(jù)上述討論，與以往相比，機(jī)械專(zhuān)業(yè)課程體系的建設(shè)有了一定的進(jìn)步，也取得了一定成績(jī)，但也存在一些不足。針對(duì)上述的不足，現(xiàn)對(duì)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等方面提出一些改革措施。
4.1理論教學(xué)方面
（1）將沖壓模具課程設(shè)置在模具制造工藝前講授；
（2）模具制造工程方向增設(shè)注塑模課程；
（3）機(jī)電方向增設(shè)測(cè)試技術(shù)課程，機(jī)電方向?qū)W生必須具備一定的測(cè)試知識(shí)。
（4）將機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)置為專(zhuān)業(yè)必修課。機(jī)械制造基礎(chǔ)是主要講授車(chē)、銑、刨、磨、鉆等常規(guī)的機(jī)械加工方法、加工刀具、加工設(shè)備等，是機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須掌握的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，所以，機(jī)電和模具方向?qū)W生都應(yīng)掌握。
（5）選擇通俗易懂的教材，如高等教育應(yīng)用型教材；
（6）課程設(shè)置跟上行業(yè)步伐，如增設(shè)先進(jìn)制造技術(shù)、有限元原理、機(jī)械CAD/CAM/CAE等課程。
4.2實(shí)踐教學(xué)方面
（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)；
（2）實(shí)踐性強(qiáng)的課程增加相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。
4.3其他方面
專(zhuān)業(yè)分方向時(shí)間從大二上學(xué)期延遲至大三下學(xué)期；從企業(yè)引進(jìn)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，開(kāi)展必要的實(shí)訓(xùn)課程；加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師技能。
5.結(jié)束語(yǔ)
我院機(jī)械類(lèi)學(xué)生偏多，師資薄弱，教師隊(duì)伍年輕化嚴(yán)重，經(jīng)驗(yàn)不足，目前只能勉強(qiáng)維持基本的教學(xué)工作，對(duì)于一些實(shí)踐性較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和深度、難度較大的專(zhuān)業(yè)改革或?qū)I(yè)建設(shè)方面還無(wú)法開(kāi)展?？傊?，我院機(jī)械專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作還任重道遠(yuǎn)。
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基金項(xiàng)目：
廣西教育廳科研項(xiàng)目（2013YB208）；國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目 （201310605006）。
第8篇：機(jī)電一體化創(chuàng)業(yè)方向范文
“在江西，有1/3的上市公司都是通過(guò)泰豪參股后包裝上市的?！?/p>
2010年12月21日，江西省工商業(yè)聯(lián)合會(huì)主席、泰豪集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)黃代放向《徽商》記者透露。
作為第一代下海創(chuàng)業(yè)的技術(shù)人員，黃代放是江西第一個(gè)上市民營(yíng)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，也是中部省份第一位由非公有制經(jīng)濟(jì)人士擔(dān)任的省工商聯(lián)合會(huì)主席。在這些頭銜之后，他還是一個(gè)資本運(yùn)作的高手。自1988年以2萬(wàn)元資金創(chuàng)業(yè)以來(lái)，黃代放帶領(lǐng)泰豪一路廝殺，泰豪集團(tuán)現(xiàn)年?duì)I業(yè)額已達(dá)50個(gè)億。
目前，泰豪集團(tuán)形成了以發(fā)電機(jī)及電源產(chǎn)品、軍工裝備信息產(chǎn)品、智能建筑電氣產(chǎn)品和計(jì)算機(jī)及軟件產(chǎn)品為主導(dǎo)的四大主干產(chǎn)業(yè)，是江西省最大的民營(yíng)高新技術(shù)企業(yè)。
瞄準(zhǔn)“智能建筑”
“泰豪關(guān)注高科技、節(jié)能、低碳領(lǐng)域，我認(rèn)為，管理比較好的高新技術(shù)公司應(yīng)該在創(chuàng)業(yè)板上市，進(jìn)行融資。”黃代放對(duì)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)一直“虎視眈眈”。
作為中國(guó)智能建筑領(lǐng)域第一家上市公司，泰豪科技是集信息產(chǎn)業(yè)、智能樓宇、電機(jī)制造、光機(jī)電一體化等節(jié)能系統(tǒng)于一身的節(jié)能建筑服務(wù)提供商，“泰豪科技在節(jié)能建筑方面最核心的競(jìng)爭(zhēng)力是其建筑電氣集成優(yōu)化技術(shù)”。
光大證券分析，目前中國(guó)僅有10％的新建建筑為智能建筑，隨著房地產(chǎn)市場(chǎng)的高端化和節(jié)能需求的提升，這一比例有望在2012年提升至30％。
2009年，泰豪在智能建筑產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)收入14.4億元，同比增長(zhǎng)9.2％。在建筑智能化、光伏建筑一體化、合同能源管理商業(yè)模式等三方面同步發(fā)展，智能建筑占據(jù)其營(yíng)業(yè)收入的60％以上。
而取得如此高速增長(zhǎng)，依賴的正是泰豪的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。
在建筑節(jié)能領(lǐng)域，泰豪科技研發(fā)出泰豪IBMS建筑電氣集成整體解決方案，該方案集成了樓宇自控系統(tǒng)，冷熱源變頻控制系統(tǒng)，照明節(jié)能控制系統(tǒng)、智能供配電系統(tǒng)以及多回路能耗計(jì)量系統(tǒng)等最優(yōu)化的建筑節(jié)能整體解決方案。
目前，此集成系統(tǒng)已經(jīng)在人民大會(huì)堂、國(guó)家會(huì)議中心、國(guó)家博物館、世博中心等大型公共建筑中得以實(shí)施?！案鶕?jù)建設(shè)部的智能建筑工程量統(tǒng)計(jì)，泰豪科技的市場(chǎng)占有率已經(jīng)連續(xù)四年位居行業(yè)前三?！秉S代放告訴記者。
雖然技術(shù)在行業(yè)遙遙領(lǐng)先，但是泰豪并沒(méi)有放下前進(jìn)的腳步。據(jù)了解，豪泰科技在原有建筑電氣節(jié)能解決方案的基礎(chǔ)上，同時(shí)研發(fā)光電建筑一體化技術(shù)，以實(shí)現(xiàn)“節(jié)流”與“開(kāi)源”并舉的建筑電氣整體節(jié)能方案。
“中國(guó)新能源市場(chǎng)發(fā)展迅速，特別是太陽(yáng)能光伏行業(yè)。太陽(yáng)能光伏電池已發(fā)展比較成熟，光熱建筑也得到很好的推廣，但是光電建筑一體化基本上還是一片空白?！秉S代放對(duì)光電建筑市場(chǎng)十分看好。
黃介紹，建筑能耗占社會(huì)總能源的三分之一左右。因此，建筑節(jié)能行業(yè)也成為眾多投資機(jī)構(gòu)重點(diǎn)關(guān)注的領(lǐng)域，國(guó)家也在這個(gè)領(lǐng)域給予了很多傾斜政策。
“很多公共建筑進(jìn)行節(jié)能改造后，可以節(jié)能30％～50％，空調(diào)、照明、電梯等方面都有節(jié)能改造的空間。企業(yè)愿意主動(dòng)去做的事，政府不必過(guò)多干預(yù)，可以制定規(guī)則。如果企業(yè)不太愿意做的事，政府應(yīng)該作為一個(gè)主體主動(dòng)去推動(dòng)這樣行業(yè)的發(fā)展?！秉S代放認(rèn)為，建筑節(jié)能市場(chǎng)需要政府強(qiáng)力來(lái)推動(dòng)。
潛伏上市公司
“上世紀(jì)八九十年代，民營(yíng)企業(yè)的投資機(jī)會(huì)還很多，但現(xiàn)在很多領(lǐng)域都是紅海了。‘十二五’對(duì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)可能是一個(gè)很大的機(jī)遇，但企業(yè)家要看準(zhǔn)方向，節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術(shù)、新材料等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)值得關(guān)注。不過(guò)，做這些新興產(chǎn)業(yè)也是有風(fēng)險(xiǎn)的，而且也很累，所以很多企業(yè)現(xiàn)在都去做房地產(chǎn)了，泰豪不會(huì)去做房地產(chǎn)投資?！?/p>
在黃代放看來(lái)，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)比房地產(chǎn)更有吸引力。但不要憑此斷定，黃代放就是一個(gè)“腳踏實(shí)業(yè)”的實(shí)業(yè)家。
從2002年帶領(lǐng)泰豪科技登陸資本市場(chǎng)后，除不斷在節(jié)能技術(shù)方面尋求突破外，黃代放對(duì)于金融資本的熱情也有增無(wú)減。
黃認(rèn)為，“技術(shù)+資本”的發(fā)展模式可以更快地升級(jí)整個(gè)產(chǎn)業(yè)體系。
1998年，成立僅十年的泰豪一舉兼并了老牌國(guó)有企業(yè)――江西三波電機(jī)總廠，演繹了一個(gè)民營(yíng)小企業(yè)吃掉國(guó)有大企業(yè)的商界佳話。此后，泰豪先后完成了對(duì)衡陽(yáng)市四機(jī)總廠、南昌微型電機(jī)總廠等企業(yè)的改制重組，成功探索出一條以高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的低成本擴(kuò)張之路。
如果上述動(dòng)作只算練練手的話，那么接下來(lái)的案例就是黃代放動(dòng)真格的了。
2010年8月10日，江西贛鋒鋰業(yè)在中小板上市，發(fā)行價(jià)為20.70元/股，發(fā)行市盈率達(dá)69.42倍。據(jù)其招股說(shuō)明書(shū)顯示，2007年6月18日，中比基金、南昌刨投聯(lián)合投資贛鋒鋰業(yè)2650萬(wàn)元。
其中，中比基金以2000萬(wàn)元收購(gòu)750萬(wàn)股股份，占其發(fā)行前總股本的10％，發(fā)行后總股本7.5％，南昌創(chuàng)投以650萬(wàn)元收購(gòu)其243.75萬(wàn)股股份，占其發(fā)行前總股本的3.25％，發(fā)行后總股本2.4375％。
公開(kāi)資料顯示，南昌創(chuàng)投成立于2005年12月26日，南昌市政府資金作引導(dǎo)，聯(lián)合泰豪科技、南昌新藍(lán)天房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司、泰豪集團(tuán)有限公司、南昌市科技投資經(jīng)營(yíng)有限公司等共同出資成立，注冊(cè)資本1.1億元，泰豪科技和泰豪集團(tuán)分別持有27.27％的股份。
可見(jiàn)，南昌創(chuàng)投是泰豪科技走上風(fēng)險(xiǎn)投資等金融資本之路的主要出口，而江西贛鋒鋰業(yè)在中小板的上市使得黃代放的資本戰(zhàn)略浮出水面。
從投資路徑看，南昌創(chuàng)投的投資領(lǐng)域主要集中于泰豪科技擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，如電子及信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、光機(jī)電一體化、醫(yī)學(xué)及生物工程技術(shù)、新材料及新能源技術(shù)、環(huán)保新技術(shù)、農(nóng)業(yè)高新科技技術(shù)等。
除了贛鋒鋰業(yè)之外，已經(jīng)上市的華伍股份，章源鎢業(yè)等項(xiàng)目也是南昌創(chuàng)投的得意之作。此外，佛山金意陶陶瓷有限公司也是南昌創(chuàng)投參股項(xiàng)目。
作為一家地處南昌的創(chuàng)司，其在短短5年時(shí)間里已經(jīng)有三家所司上市，且投資回報(bào)率均非常之高，足見(jiàn)黃代放及其投資團(tuán)隊(duì)對(duì)能源產(chǎn)業(yè)投資機(jī)會(huì)的把握能力，黃代放的資本運(yùn)作水平從中也可見(jiàn)一斑。
黃代放告訴記者，南昌創(chuàng)投設(shè)立的初衷一是推動(dòng)創(chuàng)業(yè)投資發(fā)展，二是整合產(chǎn)業(yè)資源，投資重點(diǎn)均為和泰豪科技有一定產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度的高新技術(shù)企業(yè)，同樣離不開(kāi)低碳、環(huán)保這個(gè)主題。
第9篇：機(jī)電一體化創(chuàng)業(yè)方向范文
[關(guān)鍵詞]應(yīng)用技術(shù)型高校 機(jī)電專(zhuān)業(yè) 專(zhuān)業(yè)建設(shè) 人才培養(yǎng)
[中圖分類(lèi)號(hào)] C961 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2015）06-0135-04
機(jī)械電子工程是科技高速發(fā)展以及學(xué)科相互鏈接的產(chǎn)物，它打破了傳統(tǒng)的學(xué)科分類(lèi)，集機(jī)械、電子、光學(xué)、控制、計(jì)算機(jī)、信息等多學(xué)科于一體，又不斷通過(guò)學(xué)科交叉、技術(shù)融合和創(chuàng)新，使其本身得到持續(xù)地發(fā)展，是多技術(shù)融合與集成而面向應(yīng)用的綜合性學(xué)科。機(jī)械電子工程的本質(zhì)是機(jī)械自動(dòng)化和智能化，是諸多高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)裝備產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域各行業(yè)應(yīng)用廣泛。因此，機(jī)械電子工程的學(xué)科特點(diǎn)是該學(xué)科隨科技的發(fā)展而發(fā)展，并且學(xué)科知識(shí)面廣，交叉性強(qiáng)。
應(yīng)用技術(shù)型高校是區(qū)別于研究型大學(xué)和高職院校的一種辦學(xué)類(lèi)型，是一種以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，以培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)類(lèi)人才為辦學(xué)定位的，具有其獨(dú)特的辦學(xué)理念、辦學(xué)模式以及辦學(xué)規(guī)律的本科大學(xué)，其培養(yǎng)的學(xué)生動(dòng)手能力應(yīng)該強(qiáng)于研究型大學(xué)，理論基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)能力又強(qiáng)于高職院校。所以，應(yīng)用技術(shù)型高校機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)必須將機(jī)械電子工程的學(xué)科特點(diǎn)、應(yīng)用技術(shù)型本科院校的辦學(xué)定位和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求三者有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)能滿足當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才需求的，具有良好理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)工程實(shí)踐能力（尤其是應(yīng)用創(chuàng)新能力），兼具良好職業(yè)道德和學(xué)習(xí)發(fā)展能力的本科層次應(yīng)用技術(shù)型人才。本文以廣東技術(shù)師范學(xué)院機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)為例，就該專(zhuān)業(yè)人才模式的培養(yǎng)進(jìn)行探討。
一、突出專(zhuān)業(yè)特色，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)
目前，廣東不少高校開(kāi)設(shè)機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)，其教學(xué)計(jì)劃的制訂大多依據(jù)傳統(tǒng)的機(jī)電工程教學(xué)，制訂的人才培養(yǎng)方案大同小異，課程設(shè)置過(guò)于追求大而全，一些課程相對(duì)陳舊，沒(méi)能很好的跟上科學(xué)技術(shù)的更新發(fā)展和結(jié)合地方最新產(chǎn)業(yè)布局及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。
近年，光電信息產(chǎn)業(yè)（涵蓋太陽(yáng)能電池、半導(dǎo)體LED照明、激光3D打印、手機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、激光掃描儀、激光打印機(jī)，各類(lèi)光盤(pán)驅(qū)動(dòng)器、液晶顯示器，高清晰度電視等等）迅猛發(fā)展，并成為廣東省的新興支柱產(chǎn)業(yè)。純光學(xué)專(zhuān)業(yè)和傳統(tǒng)的機(jī)電工程專(zhuān)業(yè)都不能很好的滿足該新興產(chǎn)業(yè)的人才需求，企業(yè)需要的是同時(shí)熟悉機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、光學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、激光技術(shù)應(yīng)用、傳感技術(shù)、光電信息處理、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)硬件接口和軟件設(shè)計(jì)等方面綜合知識(shí)的應(yīng)用技術(shù)型人才。我們基于原有專(zhuān)業(yè)，進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃優(yōu)化設(shè)置，通過(guò)加強(qiáng)光電技術(shù)方面理論知識(shí)和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，在原有專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上建設(shè)“光機(jī)電一體化技術(shù)與應(yīng)用”培養(yǎng)方向，以凸顯專(zhuān)業(yè)特色和提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。
其次，現(xiàn)代裝備制造業(yè)是廣東的傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)，工業(yè)機(jī)器人技術(shù)則是裝備制造產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展的最新方向和最終目標(biāo)。隨著人口紅利的持續(xù)消退，在國(guó)家政策支持下，我國(guó)工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)已進(jìn)入了高速發(fā)展期，截至2014年11月，中國(guó)已經(jīng)成為全球第一大工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)。與此同時(shí)，我國(guó)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)呈現(xiàn)高低充分發(fā)展中間斷層的不合理局面：大專(zhuān)層次和研究生層次工業(yè)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)已初具規(guī)模，本科層次應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)則還很少見(jiàn)。廣東省必將實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)裝備制造業(yè)（數(shù)控技術(shù)）向智能裝備制造業(yè)（工業(yè)機(jī)器人技術(shù)）的轉(zhuǎn)型升級(jí)和跨越式發(fā)展，在機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)下開(kāi)設(shè)“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)與應(yīng)用”培養(yǎng)方向，有利于在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中迅速占領(lǐng)人才培養(yǎng)的制高點(diǎn)。
二、加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，全面提升師資隊(duì)伍水平
（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
建立一支熱愛(ài)教育工作、教學(xué)和學(xué)術(shù)水平高、結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)職教師隊(duì)伍，是進(jìn)行特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵。結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色與學(xué)科建設(shè)需要，需進(jìn)一步優(yōu)化和充實(shí)師資隊(duì)伍，加大引進(jìn)高層次中青年人才的工作力度。同時(shí)對(duì)現(xiàn)有師資不斷培養(yǎng)，通過(guò)到國(guó)內(nèi)外進(jìn)修、聯(lián)合培養(yǎng)、定向培養(yǎng)來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)力度。積極聘請(qǐng)校外相關(guān)單位與高新技術(shù)企業(yè)的專(zhuān)家來(lái)校兼職授課。實(shí)施青年教師導(dǎo)師制和教學(xué)督導(dǎo)制，加強(qiáng)對(duì)青年教師師德師風(fēng)建設(shè)和教師教育技能培訓(xùn)，定期開(kāi)展教學(xué)觀摩、教學(xué)評(píng)比、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，促進(jìn)青年教師整體教育教學(xué)水平的提高。鼓勵(lì)青年教師以項(xiàng)目合作、技術(shù)開(kāi)發(fā)和科技特派員等多種形式到相關(guān)科研院所和高新技術(shù)企業(yè)鍛煉，以提高他們的科研水平和實(shí)踐創(chuàng)新能力。
（二）構(gòu)建“雙師結(jié)構(gòu)”的教學(xué)隊(duì)伍
以雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為教學(xué)改革的重要抓手，是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用技術(shù)型高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。所謂“雙師結(jié)構(gòu)”是指以課程建設(shè)為載體，由校內(nèi)專(zhuān)任教師和合作企業(yè)兼職導(dǎo)師共同組成結(jié)構(gòu)合理、相互協(xié)作、能力互補(bǔ)的教學(xué)隊(duì)伍，團(tuán)隊(duì)成員中既有學(xué)術(shù)理論水平高、教學(xué)能力突出的專(zhuān)任教師實(shí)施理論教學(xué)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、具備很強(qiáng)的實(shí)踐操作和開(kāi)發(fā)能力的專(zhuān)任教師和企業(yè)兼職導(dǎo)師提供強(qiáng)有力的實(shí)驗(yàn)技能實(shí)訓(xùn)，形成良好的學(xué)緣、年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)和以中青年為主體的師資隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)目標(biāo)提供師資保障。
三、人才培養(yǎng)模式改革
（一）優(yōu)化人才培養(yǎng)計(jì)劃
隨著我國(guó)由制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)的演變，對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)的工程人才的需求和用人機(jī)制等發(fā)生了一系列新的變化。以現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，以強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)、增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力、拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)面為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)計(jì)劃。在保障基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的前提下，增大選修課比例，壓縮選修課的課時(shí)數(shù)，增設(shè)具有先進(jìn)性、綜合應(yīng)用性強(qiáng)的課程。實(shí)現(xiàn) “光機(jī)電一體化技術(shù)與應(yīng)用”和“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)與應(yīng)用”兩個(gè)培養(yǎng)方向之間大部分選修課可以互通，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，突出大學(xué)生綜合素質(zhì)和工程能力的培養(yǎng)。
（二）構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新能力體系
為致力于大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革，制訂系統(tǒng)的大學(xué)生課外科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)方案。積極引導(dǎo)大學(xué)生參與學(xué)校的開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)、科研能力較強(qiáng)教師的縱橫向科研項(xiàng)目研究（以定期舉辦助研崗位招聘的形式選拔）和機(jī)電學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新中心的智能車(chē)開(kāi)發(fā)、機(jī)器人設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)等各類(lèi)科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)等第二課堂活動(dòng)，以及對(duì)優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生實(shí)行導(dǎo)師制等，強(qiáng)化實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。整合優(yōu)勢(shì)資源，積極申報(bào)廣東省和廣州市的科普基地，為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的提高開(kāi)創(chuàng)新的實(shí)體平臺(tái)。通過(guò)舉辦各種學(xué)術(shù)講座、大學(xué)生學(xué)術(shù)沙龍等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園學(xué)術(shù)氛圍，開(kāi)闊學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。
（三）推進(jìn)校企聯(lián)合培養(yǎng)模式
1.產(chǎn)學(xué)研合作教育模式
主要是與國(guó)家、省級(jí)科研院所和相關(guān)高新技術(shù)企業(yè)，通過(guò)“共建基地”、“科技聯(lián)合攻關(guān)”、“雙向兼職”、“專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習(xí)”等多種方式開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作。通過(guò)與校外合作教育基地聯(lián)合培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。進(jìn)行基地的合作共建，硬件上的建設(shè)可以改善學(xué)生實(shí)習(xí)基地條件，提升實(shí)習(xí)培養(yǎng)質(zhì)量，軟件上的建設(shè)是通過(guò)協(xié)議的簽訂明確合作雙方的責(zé)權(quán)利關(guān)系，使實(shí)習(xí)基地固定化、實(shí)習(xí)指導(dǎo)制度化、實(shí)習(xí)流程規(guī)范化。采用“全程雙師制”，即機(jī)械電子工程系和實(shí)習(xí)單位分別指派老師共同指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)過(guò)程以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究工作。實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)老師雙向互動(dòng)式交流，即外面的導(dǎo)師能進(jìn)來(lái)里面的教師能出去的靈活模式。
2.依托對(duì)口（重點(diǎn)）企業(yè)的定向人才培養(yǎng)模式
學(xué)生在校期間就和對(duì)口（重點(diǎn)）企業(yè)簽訂雙向選擇的協(xié)議，實(shí)施定向定位的訂單培養(yǎng)模式。對(duì)口（重點(diǎn)）企業(yè)參與人才培養(yǎng)計(jì)劃的制訂和完善，在專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)方面適當(dāng)考慮企業(yè)的實(shí)際需要。企業(yè)選派科研技術(shù)人員參與相關(guān)的課堂理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生擇優(yōu)在合作企業(yè)中就業(yè)，充實(shí)企業(yè)研發(fā)力量，提升企業(yè)工程技術(shù)的自主創(chuàng)新能力，為企業(yè)提供人力資源和保證。積極鼓勵(lì)企業(yè)在學(xué)校設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)有志獻(xiàn)身現(xiàn)代制造業(yè)、學(xué)習(xí)優(yōu)異、表現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)生。
四、課程與教學(xué)資源建設(shè)
（一）優(yōu)化課程體系
在課程體系構(gòu)建上，堅(jiān)持拓寬基礎(chǔ)、增強(qiáng)創(chuàng)新能力、提高綜合素質(zhì)、辦出專(zhuān)業(yè)特色的基本原則，開(kāi)展課程教學(xué)內(nèi)容改革。根據(jù)機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案特點(diǎn)，緊緊圍繞“以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以能力為本位，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型本科人才”這條主線，構(gòu)建起重基礎(chǔ)理論、強(qiáng)實(shí)踐技能、強(qiáng)綜合素質(zhì)的一重兩強(qiáng)的培養(yǎng)體系。課程體系的切入點(diǎn)首先應(yīng)調(diào)整教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃，反映本專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色。在精選內(nèi)容、提高起點(diǎn)、避免重復(fù)的基礎(chǔ)上，將課程體系分為理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和第二課堂教學(xué)活動(dòng)三個(gè)層次。
（二）加強(qiáng)精品課程和教材建設(shè)
在現(xiàn)有1門(mén)省級(jí)精品資源共享課程的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)現(xiàn)有校級(jí)精品課程的建設(shè)力度，爭(zhēng)取將其建設(shè)成為省級(jí)精品資源共享課程;同時(shí)開(kāi)展相關(guān)主要課程的精品資源共享課程建設(shè)，爭(zhēng)取有1-2門(mén)盡快建設(shè)成為校級(jí)資源共享課程。
教材建設(shè)也是專(zhuān)業(yè)建設(shè)不可缺少的內(nèi)容。在課程教材的選用上，鼓勵(lì)選用國(guó)家“十二五”規(guī)劃教材，面向21 世紀(jì)教材，省部級(jí)以上獲獎(jiǎng)教材以及原版外文教材等優(yōu)秀教材。同時(shí)，組織教師立項(xiàng)編寫(xiě)或參編高質(zhì)量教材，如普通高等教育國(guó)家規(guī)劃教材或精品教材，將行業(yè)領(lǐng)域中的新理論、新思想，新技術(shù)、新方法反映到教材中，提高教材的新穎性、實(shí)用性、針對(duì)性;積極開(kāi)發(fā)具有專(zhuān)業(yè)特色的CAI課件。
五、教學(xué)方式方法改革
（一）以科研促教學(xué)
科學(xué)研究既是獨(dú)立于教學(xué)和社會(huì)服務(wù)之外的大學(xué)基本功能，同時(shí)又是大學(xué)教學(xué)和社會(huì)服務(wù)職能得以充分發(fā)揮的基礎(chǔ)?？茖W(xué)研究對(duì)大學(xué)的學(xué)科結(jié)構(gòu)、師資水平、生源質(zhì)量、培養(yǎng)質(zhì)量、畢業(yè)生去向和層次等都具有重要的影響。本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)任教師科研基礎(chǔ)扎實(shí)，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中，以“光機(jī)電一體化產(chǎn)品”和“工業(yè)機(jī)器人”特色研究領(lǐng)域?yàn)楹诵?，整合本?zhuān)業(yè)、廣東技術(shù)師范學(xué)院及合作單位的科研力量，發(fā)揮本專(zhuān)業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展主潮流的優(yōu)勢(shì)與潛力，在現(xiàn)代高新技術(shù)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、高端裝備制造研究、光機(jī)電一體化技術(shù)研究等方向爭(zhēng)取更多的科研項(xiàng)目，并且在項(xiàng)目級(jí)別和研究成果方面穩(wěn)步發(fā)展，積極將科研成果和教學(xué)內(nèi)容、人才培養(yǎng)聯(lián)系起來(lái)。
（二）教學(xué)方式方法改革
1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維
在教學(xué)中，明確教師最主要的職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，而不是一味按部就班地講授教材，尤其是對(duì)于實(shí)踐性極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，可采取更為靈活的教學(xué)形式。如有些內(nèi)容教師給出思路，學(xué)生自行學(xué)習(xí)，或者采取學(xué)生分組討論教師給予點(diǎn)評(píng)的形式，或者也可由教師布置相關(guān)的一些思考題，學(xué)生獨(dú)立完成，這樣可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并激發(fā)其求知欲，使他們自主地去深入探討一些問(wèn)題。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，營(yíng)造一種 “鼓勵(lì)創(chuàng)新，寬容失敗”的氛圍，允許并鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施過(guò)程中，提出并實(shí)踐一些創(chuàng)新思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想。
2.推廣理論實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合模式
理論授課和實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合在一起。在實(shí)驗(yàn)室教學(xué)不局限教材，結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握一些實(shí)用的、應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和技能，讓學(xué)生熟悉專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的實(shí)際應(yīng)用，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能產(chǎn)生濃厚的求知渴望，再經(jīng)過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)手段和方法，例如一個(gè)學(xué)時(shí)的理論學(xué)習(xí)，緊跟著一個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，教師“拿做來(lái)教”，學(xué)生“用做來(lái)學(xué)”，以此提高學(xué)生的動(dòng)手能力和就業(yè)能力。
3.建設(shè)立體化的教學(xué)環(huán)境
將現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備以及教學(xué)手段運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，以更好地輔助教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，采用多媒體教學(xué)方式，既減少教師的板書(shū)量，又增加了教學(xué)的信息量，并且多媒體圖文并茂的生動(dòng)形式也更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課學(xué)習(xí)的積極性。采用模擬現(xiàn)場(chǎng)的動(dòng)畫(huà)課件，由此加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。在課后，建設(shè)課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，滿足不同層次學(xué)習(xí)者的需求、實(shí)習(xí)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)之余鼓勵(lì)師生靈活運(yùn)用微信、QQ等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓學(xué)生與教師的交流更加便捷，從而更有利于師生雙方的溝通、協(xié)調(diào)，以更好地提高教學(xué)的效率與效果。
六、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
（一）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)
制訂實(shí)踐教學(xué)體系改革方案和實(shí)踐教學(xué)大綱改革方案;根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展與社會(huì)不斷變化的需求，整合專(zhuān)業(yè)實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)資源，構(gòu)建基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)等多種實(shí)驗(yàn)構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系;建立健全實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室（基地）各項(xiàng)規(guī)章制度。同時(shí)，加強(qiáng)與企業(yè)的合作與聯(lián)系，注重實(shí)踐教材和實(shí)驗(yàn)講義的建設(shè)。利用綜合實(shí)習(xí)、科創(chuàng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、科研訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等各種形式開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、人文素質(zhì)、實(shí)踐能力、職業(yè)生存能力和創(chuàng)新能力。
（二）建設(shè)完備的實(shí)踐教學(xué)條件
充分挖掘和利用包括實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)實(shí)習(xí)基地、校外實(shí)習(xí)基地等在內(nèi)的各種現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)資源，開(kāi)發(fā)綜合性、設(shè)計(jì)性及創(chuàng)新研究性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，逐步完善實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)，提高現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率。申請(qǐng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)購(gòu)置新設(shè)備和組建新的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，不斷改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件和環(huán)境，提高實(shí)驗(yàn)室整體建設(shè)水平。構(gòu)建集教學(xué)科研為一體、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)為一體、課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)為一體的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。
（三）加強(qiáng)校外實(shí)踐基地建設(shè)
充分利用廣東省光電信息行業(yè)和裝備制造行業(yè)的企業(yè)資源，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，建立校外實(shí)踐基地并積極申報(bào)省級(jí)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地。利用校外實(shí)踐基地這個(gè)平臺(tái)，與企業(yè)合作開(kāi)展聯(lián)合教學(xué)與培訓(xùn)，開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)。通過(guò)加強(qiáng)教師與企業(yè)合作，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生了解企業(yè)的文化，掌握企業(yè)對(duì)相關(guān)技術(shù)技能的要求，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，為學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
（四）加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控力度
積極探索良好有效的考評(píng)體系，對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)行良好的管理，以保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)達(dá)到預(yù)期效果。對(duì)每一主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)都建立了完善的管理辦法、操作流程，如各類(lèi)實(shí)習(xí)均有相應(yīng)的實(shí)綱、實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)和實(shí)習(xí)計(jì)劃，和相關(guān)企業(yè)簽訂了長(zhǎng)期的合作協(xié)議，定點(diǎn)進(jìn)行實(shí)習(xí)等。
七、教學(xué)管理改革
（一）建立教師考評(píng)機(jī)制
在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，大力改革教師培養(yǎng)和使用機(jī)制，以教學(xué)效果評(píng)價(jià)方式改革促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)效果的提高。課堂教學(xué)效果在傳統(tǒng)的以考試分?jǐn)?shù)為主要評(píng)價(jià)依據(jù)的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生評(píng)價(jià)、同行互評(píng)和學(xué)校督導(dǎo)專(zhuān)家評(píng)價(jià)的內(nèi)容，使教學(xué)效果的評(píng)價(jià)方式更加公正和科學(xué)。制訂團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃、評(píng)價(jià)體系，通過(guò)搭建交流平臺(tái)使團(tuán)隊(duì)成員的交流制度化;制訂互動(dòng)交流制度，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)的教師走出去、校外的導(dǎo)師請(qǐng)進(jìn)來(lái);發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的輻射作用，服務(wù)區(qū)域性地方經(jīng)濟(jì)。
（二）學(xué)生實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系
繼續(xù)深入開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作教育，促進(jìn)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與合作教育單位的雙贏。改革學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)方式，建立學(xué)校、實(shí)習(xí)基地、用人單位及行業(yè)部門(mén)共同參與的學(xué)生能力考核評(píng)價(jià)機(jī)制。除教師對(duì)在校學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)外，本專(zhuān)業(yè)將更加注重合作培養(yǎng)單位和社會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，并以此作為調(diào)整教學(xué)改革方向和人才培養(yǎng)方案的重要依據(jù)。對(duì)畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，采用實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查和走訪座談的方式，收集社會(huì)各界對(duì)畢業(yè)生的反映，通過(guò)分析研究后作為教學(xué)改革的依據(jù)。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
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