農(nóng)業(yè)培訓實踐報告精選(九篇)

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第1篇：農(nóng)業(yè)培訓實踐報告范文

軟件優(yōu)勢作為為“三農(nóng)”事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育場所，農(nóng)業(yè)高職院校都擁有一批教學實踐經(jīng)驗豐富、專業(yè)技能功底扎實的雙師型教師隊伍。農(nóng)業(yè)高職院校的人力、智力資源和現(xiàn)代信息網(wǎng)絡，能迅速地將農(nóng)村生產(chǎn)技術(shù)信息傳遞到廣大農(nóng)村和農(nóng)民中去。

2農(nóng)業(yè)高職院校在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系中的作用及發(fā)揮形式

2.1農(nóng)業(yè)高職院校在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系中的作用

農(nóng)業(yè)高職院校在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系中的作用主要是：關(guān)鍵技術(shù)的引進、試驗、示范，農(nóng)作物和林木病蟲害、動物疫病及農(nóng)業(yè)災害的監(jiān)測、預報、防治和處置教育培訓與技術(shù)服務，農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)過程中的質(zhì)量安全檢測、監(jiān)測和強制性檢驗教育培訓與技術(shù)服務，農(nóng)業(yè)資源、森林資源、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境和農(nóng)業(yè)投入品使用監(jiān)測教育培訓與技術(shù)服務，水資源管理和防汛抗旱技術(shù)服務，農(nóng)業(yè)公共信息和培訓教育服務等。同時，運用現(xiàn)代信息技術(shù)等先進傳播手段，普及農(nóng)業(yè)科學技術(shù)知識，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方式方法，提高推廣效率。

2.2農(nóng)業(yè)高職院校在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系中的作用發(fā)揮形式

2.2.1教育培訓除了農(nóng)業(yè)高職院校本身的全日制人才培養(yǎng)是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的重要方式方法之外，按照職業(yè)院?！皟蓷l腿”走路的發(fā)展思路和戰(zhàn)略，農(nóng)業(yè)高職院校一般都成立了專門的繼續(xù)教育培訓學院（中心），定期、不定期地開展專題培訓。這種培訓能夠更好地根據(jù)農(nóng)民的需要和時間安排，充分利用農(nóng)業(yè)高職院校的師資力量、教學設備、實驗器材、實訓基地等資源開展培訓，培訓的形式也可多種多樣，在培訓過程中可以選擇報告會、講座、論壇、經(jīng)驗交流、現(xiàn)場示范、知識競賽等多種農(nóng)民喜聞樂見的形式有效地開展培訓工作。這種培訓通常會具有較好的針對性和靈活性。目前，各省農(nóng)業(yè)廳、扶貧辦、發(fā)改委甚至婦聯(lián)等都負責了大量的為“三農(nóng)”事業(yè)發(fā)展培訓人才的任務，而這些培訓項目的實施，最佳地點就是當?shù)赜袟l件的農(nóng)業(yè)高職院校。

2.2.2定向培養(yǎng)《中華人民共和國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法》明確要求，國家農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)的崗位設置應當以專業(yè)技術(shù)崗位為主。鄉(xiāng)鎮(zhèn)國家農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)的崗位應當全部為專業(yè)技術(shù)崗位，縣級國家農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)的專業(yè)技術(shù)崗位不得低于機構(gòu)崗位總量的80%，其他國家農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)的專業(yè)技術(shù)崗位不得低于機構(gòu)崗位總量的70%。而事實是，我國目前大多數(shù)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)（尤其是縣、鄉(xiāng)等基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)）的專業(yè)技術(shù)人才遠遠達不到要求，少數(shù)“科班”畢業(yè)生，普遍存在缺少繼續(xù)教育培訓的現(xiàn)象。從完善農(nóng)業(yè)技術(shù)人員技術(shù)職務評聘制度不斷提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊伍的整體素質(zhì)的要求出發(fā)，農(nóng)業(yè)高職院校在加強農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的培訓和繼續(xù)教育領(lǐng)域任重道遠、大有可為?；鶎愚r(nóng)技人才隊伍結(jié)構(gòu)性短缺矛盾，非農(nóng)專業(yè)人員配置比例過大，在崗人員學歷層次偏低、年齡老化，高素質(zhì)人才招不進、留不住的問題嚴重，如不采取有效措施加以解決，將制約我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。為切實加強基層農(nóng)業(yè)公共服務體系和人才隊伍建設，全面提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層農(nóng)技人才隊伍素質(zhì)和服務能力，為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設提供強有力的人才支撐，實施基層農(nóng)技推廣人才定向培養(yǎng)勢在必行、刻不容緩。

2.2.3技術(shù)服務組成專家團隊，通過電話、短信、網(wǎng)絡等開展咨詢服務，也是農(nóng)業(yè)高職院校開展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的有效形式。還可以通過建立網(wǎng)站、開通交流論壇或QQ群，充分利用網(wǎng)絡平臺開展針對性的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣咨詢服務。有的培訓班學員結(jié)業(yè)后，專家教授繼續(xù)通過網(wǎng)絡平臺為學員開展一對一跟蹤咨詢服務，建立長效機制，收到了很好的效果，實現(xiàn)了學員解困、專家教授增長實際經(jīng)驗的“雙贏”。

2.2.4科技下鄉(xiāng)科技下鄉(xiāng)、送教下鄉(xiāng)是農(nóng)業(yè)高職院校開展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的有效途徑和形式?？梢愿鶕?jù)實際需要，開展縣、校合作，選派當?shù)匦枰霓r(nóng)業(yè)專家掛職鍛煉、下鄉(xiāng)服務，推進科技特派員農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)行動。必要時可以將課堂辦在田間地頭，增強服務的針對性和實效性。也可通過贈送農(nóng)業(yè)書籍、光盤等形式，提高農(nóng)民科學文化素質(zhì)，使農(nóng)民掌握農(nóng)業(yè)實用技能、幫助農(nóng)民走向致富的道路。每年寒暑假期可以組織農(nóng)業(yè)高職院校師生積極開展科技下鄉(xiāng)服務“三農(nóng)”實踐活動。

第2篇：農(nóng)業(yè)培訓實踐報告范文

關(guān)鍵詞：新型農(nóng)民 科技培訓 思考 綜合素質(zhì)

中圖分類號：S327 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）10（a）-0243-01

我國是個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟占國民經(jīng)濟的重要地位。黨和政府始終把發(fā)展農(nóng)業(yè)作為工作的重點。中央十六屆五中全會提出了“培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)”的論斷；指明了發(fā)展農(nóng)業(yè)的目標。為此，各級政府要更新農(nóng)民隊伍培養(yǎng)觀念，拓寬新型農(nóng)民的培養(yǎng)口徑，聯(lián)系本地實際，認清國內(nèi)、國際的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展形勢，拓寬農(nóng)民的生產(chǎn)渠道，掌握科學技術(shù)，提升經(jīng)營理念，全面提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)，通過培訓打造一支思想開放，具有創(chuàng)新意識、學習探索意識，市場經(jīng)濟意識、法律意識的新型農(nóng)民隊伍，作為發(fā)展農(nóng)業(yè)的主體力量，推動社會主義新農(nóng)村建設的快速發(fā)展。

1　當前農(nóng)對隊伍現(xiàn)狀的分析

（1）改革開放以來，具有創(chuàng)新意識的農(nóng)民在實行家庭土地承包的同時，進入了耕種科學化、機械化，農(nóng)閑時間有開拓精神的剩余勞動力通過培訓或自學加入市場經(jīng)濟活動行列。他們率先引進新品種，新技術(shù)，從事農(nóng)業(yè)產(chǎn)品運輸、加工等行業(yè)，通過考核得到技術(shù)專業(yè)證書。有的成為各行業(yè)的技術(shù)能手和骨干，有的從事管理工作，逐步走上管理崗位，發(fā)展成為農(nóng)民企業(yè)家，成為農(nóng)村經(jīng)濟改革發(fā)展的先行軍，成為家鄉(xiāng)民眾發(fā)展致富的榜樣。這些新型農(nóng)民為家鄉(xiāng)的集體經(jīng)濟發(fā)展儲備了主要力量，他們是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、新農(nóng)村建設的主力軍。

（2）鄉(xiāng)村留守從事農(nóng)業(yè)的農(nóng)民是培訓的重點，這些人大多數(shù)是老年的，身體條件差的，為子女看護留守兒童的、家庭牽扯及思想意識保守的部分農(nóng)民。他們沒有走出去，沒有親身體驗外部的經(jīng)濟發(fā)展的環(huán)境，有的甚至還沒有徹底從傳統(tǒng)的耕種觀念中解放出來。他們?nèi)狈Φ牟粌H僅是農(nóng)業(yè)科學技術(shù)，更重要的是對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展道路的理解，通過培訓提高他們的綜合素質(zhì)，使他們跟上農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的步伐，是新型農(nóng)民隊伍建設中的不可忽視的問題。

2 加大新時期黨的路線方針政策教育，集體主義思想教育，是新型農(nóng)民隊伍建設的思想基

抓好新型農(nóng)民隊伍思想建設是提高農(nóng)民綜合素質(zhì)的重要組成部分。要利用可以利用的條件，以各種方式加大農(nóng)村文化建設，利用農(nóng)村文化室活動，文藝宣傳活動，科技致富典型報告會，農(nóng)民企業(yè)家致富脫貧先進事跡報告會、新形勢下農(nóng)村改革發(fā)展報告會，從多方位對農(nóng)民進行教育。通過教育增強農(nóng)民的團隊意識、協(xié)作精神、奉獻精神和集體主義觀念。使他們樹立正確的人生價值觀、世界觀，形成先富幫后富，達到共同富裕的思想觀念，打造和諧向上的新農(nóng)村生活氛圍。要激發(fā)首富農(nóng)民的積極性，充分發(fā)揮農(nóng)民企業(yè)家科技致富典型的優(yōu)勢，為家鄉(xiāng)的致富發(fā)展獻計獻策，發(fā)揮他們“領(lǐng)頭羊”的作用。帶動全體農(nóng)民走上科技致富的道路。

3 改革培訓科技方式是新型農(nóng)民隊伍科學發(fā)展的重要環(huán)節(jié)

新型農(nóng)民培訓是一項針對農(nóng)民開展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技知識和農(nóng)村實用技術(shù)培訓的系統(tǒng)工程，要深入調(diào)研，結(jié)合本地實際，圍繞產(chǎn)業(yè)特色，確定各村的主導。明確培訓方向，如，適合梨樹種植引進的玉米水稻等農(nóng)作物、蔬菜、水果種植技術(shù)，畜牧業(yè)、水產(chǎn)養(yǎng)業(yè)品種養(yǎng)殖技術(shù)等等的培訓。拓寬農(nóng)民的開發(fā)致富口徑。同時抓住骨干農(nóng)民，形成以點帶面。培訓教材編寫語言大眾化，要切合本地實際，講解通俗易懂。教學要理論現(xiàn)場實踐相結(jié)合，與現(xiàn)代教學設備相結(jié)合，達到理想的培訓效果。

要組織種田、養(yǎng)殖業(yè)能手、農(nóng)村經(jīng)紀人、科技帶頭人率先走出去，學習外地先進經(jīng)驗，做到以點帶面。逐步推進農(nóng)產(chǎn)品儲藏保管技術(shù)，農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)，營銷手段，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)化的經(jīng)營新模式，全面提高農(nóng)民的科技水平。

4 加強市場經(jīng)營意識培訓是培養(yǎng)新型農(nóng)民的重要組成部分

市場是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的載體，是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的龍頭。要加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的步伐，就必須對廣大農(nóng)民進行市場經(jīng)濟條件下的市場經(jīng)營科學的培訓。培訓方法要適應農(nóng)民的特點，培訓內(nèi)容要結(jié)合實際，要做到典型事例與理論相結(jié)合，內(nèi)容與本地的發(fā)展需求相結(jié)合。培訓內(nèi)容要由淺入深，語言講解要大眾化，通俗易懂，舉例要恰當，引人入勝，適應農(nóng)民的心理和理解程度。要以農(nóng)民企業(yè)家作為培訓教師為主，以他們從事市場經(jīng)營的現(xiàn)身說法和經(jīng)驗事例來吸引農(nóng)民，激發(fā)農(nóng)民，達到理想的培訓效果。從而提高農(nóng)民對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的認識，更新農(nóng)民的生產(chǎn)觀念，掌握市場經(jīng)營方法，培養(yǎng)經(jīng)營法制觀念，誠信觀念，培養(yǎng)跨鄉(xiāng)村跨省市跨國界合作的經(jīng)營理念。打造生產(chǎn)科學化、加工專業(yè)化、銷售一體化的產(chǎn)業(yè)鏈條。要真正搞活農(nóng)村經(jīng)濟，就要做到村與村聯(lián)合，鄉(xiāng)與鄉(xiāng)聯(lián)合，跨縣省聯(lián)合，與高校、科研機構(gòu)聯(lián)合，力爭走向國際市場。

5 跟蹤培訓效果反饋，做好咨詢服務，是提高農(nóng)民隊伍培訓效果的重要保證

新型農(nóng)民隊伍建設是一個系統(tǒng)工程，跟蹤培訓效果，改進培訓方案，是提升培訓效果的必要途徑。各主管部門要有計劃的走下基層對培訓的項目進行調(diào)查實施效果，跟蹤回訪聽取群眾意見，評估培訓效果，通過廣大農(nóng)民的實踐效果檢驗我們的培訓工作水平，根據(jù)廣大群眾的意見反饋，調(diào)整我們的培訓方案，改進培訓方法，提高培訓水平。在實施的過程中，設立專家咨詢服務電話，應時解決農(nóng)民在生產(chǎn)中遇到的實際問題。發(fā)揮各村農(nóng)民科技書屋的作用，通過查找資料及時解決農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)農(nóng)民自我學習，自我實踐，自我總結(jié)，自我發(fā)展。提高農(nóng)民的探索能力，創(chuàng)新意識，全面的提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)，以適應社會主義市場經(jīng)濟的需要。

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的趨勢，新農(nóng)村建設是我國的發(fā)展目標。農(nóng)民是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的主體，培養(yǎng)農(nóng)民掌握現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)科學技術(shù)，掌握相關(guān)的科學技能，企業(yè)管理技能，在思想上建立市場經(jīng)營意識、合作意識、法制意識，誠信意識，競爭意識，創(chuàng)新意識，全面的提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)，打造一支適應農(nóng)業(yè)生產(chǎn)社會化的新型農(nóng)民，是新形勢下我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，是黨和國家工作的重點之一，是各級政府的十分重視的問題，是我們基層農(nóng)業(yè)管理部門工作的重要任務，也是我們在實踐中繼續(xù)探討完善的課題。

參考文獻

[1] 張愛華.淺談新形勢下如何開展農(nóng)民教育培訓工作[J].科技創(chuàng)新導報，2012（22）：232.

第3篇：農(nóng)業(yè)培訓實踐報告范文

[論文關(guān)鍵詞】農(nóng)業(yè)職業(yè)教育；區(qū)域經(jīng)濟；產(chǎn)學結(jié)合；高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才

進入21世紀以來，隨著我國農(nóng)村改革的不斷深入，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展對農(nóng)業(yè)職業(yè)教育提出了新的要求。湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學院作為一所具有百年辦學歷史的農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，在長期的辦學過程中，秉承“為時養(yǎng)器，器為時用”的辦學宗旨，積極探索校企合作、工學結(jié)合的辦學途徑，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)職業(yè)教育辦學模式，采取多種形式，主動為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民服務，逐步走上了健康發(fā)展的快車道。

一、牽頭組建職教集團，探索農(nóng)業(yè)職業(yè)教育辦學新模式

2008年初，經(jīng)省農(nóng)業(yè)廳、教育廳批準，同意由湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學院牽頭組建“湖南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團”。歷時半年，學院承擔了大量籌建工作，起草了籌建方案、集團章程和系列校企合作協(xié)議等文字材料；為了建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，學院先后與湖南省十大農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)進行洽談；并舉辦了“湖南省農(nóng)業(yè)廳敬聘袁隆平院士為湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學院名譽院長暨學院專業(yè)對接農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)校企合作簽約儀式”；舉辦了集團成立大會；組織召開了集團理事會第一次會議，以“資源共享、優(yōu)勢互補、互惠互利、共同發(fā)展”為集團宗旨，明確了集團初步運行機制；設立了集團理事會、常務理事會、秘書處和種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)、農(nóng)機業(yè)四個專業(yè)委員會等機構(gòu)，理事長由湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學院院長擔任，秘書處設于湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學院。

集團成立后，完成了兩項非常重要的工作：

一是組織了湖南農(nóng)技人才現(xiàn)狀及農(nóng)業(yè)職業(yè)院校辦學困境調(diào)研。為全面了解和掌握湖南農(nóng)技人才及農(nóng)業(yè)職業(yè)院校辦學現(xiàn)狀，2008年10月，集團組織三個調(diào)研小組，分別對湖南省農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)人才現(xiàn)狀、人才培養(yǎng)等方面的問題進行了為期兩個月的專題調(diào)研。通過調(diào)研，我們認為，湖南省農(nóng)業(yè)職業(yè)教育雖然發(fā)展迅速，在推進新農(nóng)村建設和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用，但現(xiàn)狀卻不容樂觀。存在著整體功能發(fā)揮不充分，社會地位不高，招生困難，農(nóng)業(yè)人才流失嚴重，發(fā)展條件相對落后等問題。必須進一步加強政府的主導作用，努力優(yōu)化農(nóng)業(yè)職業(yè)教育結(jié)構(gòu)體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在形成《湖南農(nóng)技人才現(xiàn)狀及農(nóng)業(yè)職業(yè)院校辦學困境的調(diào)研報告》，并對調(diào)研數(shù)據(jù)進行認真分析的基礎上，集團向省委、省政府、省人大、省政協(xié)有關(guān)領(lǐng)導、省教育廳、省農(nóng)業(yè)廳有關(guān)領(lǐng)導及部分湖南“兩會”代表遞交了《建議免費培養(yǎng)高等農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)人才的報告》。《報告》提出了三條建議：(1)實行免費培養(yǎng)高等農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)人才政策，建議省政府借鑒教育部直屬師范院校學生學費全免，中央將逐步對中等職業(yè)教育實行免費教育的政策，由省財政出錢，每年安排高等職業(yè)院校純農(nóng)業(yè)專業(yè)免費培養(yǎng)計劃5000人。(2)加大對農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的扶持力度，對高職院校純農(nóng)專業(yè)實行單獨招生，以改變湖南省農(nóng)業(yè)職業(yè)院校農(nóng)業(yè)類專業(yè)招生困難，辦學規(guī)模小，與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求極不相適應的現(xiàn)狀。建議省財政設立農(nóng)業(yè)職業(yè)教育專項基金，用于加強農(nóng)業(yè)職業(yè)院校的基礎設施、實訓基地和教師隊伍建設，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。(3)發(fā)揮政府統(tǒng)籌作用，整合農(nóng)業(yè)職業(yè)教育資源，建議由省政府相關(guān)部門牽頭，對全省農(nóng)業(yè)職業(yè)教育情況進行一次全面調(diào)研，在此基礎上，對農(nóng)業(yè)職業(yè)教育資源進行科學合理的整合，充分發(fā)揮職業(yè)院校在農(nóng)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)、培訓方面的主渠道作用，推動湖南省農(nóng)業(yè)職業(yè)教育事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展。

二是啟動了農(nóng)業(yè)國際化實用人才培養(yǎng)項目。2009年8月，學院與袁隆平農(nóng)業(yè)高科技股份有限公司多次洽談后，決定聯(lián)合實施“農(nóng)業(yè)國際化實用人才培養(yǎng)”項目。2009年9月，雙方各派一名專職人員和若干兼職人員，正式成立“農(nóng)業(yè)國際化實用人才培養(yǎng)”項目部，項目部設于湖南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團秘書處，由秘書處負責運作。該項目擬在3年內(nèi)培養(yǎng)1000名農(nóng)業(yè)領(lǐng)域人才，打造國家援外農(nóng)業(yè)技術(shù)人員和高端農(nóng)業(yè)國際化實用人才培養(yǎng)培訓基地，為國家l4個援非中心及相關(guān)農(nóng)業(yè)企業(yè)儲備和輸送高素質(zhì)農(nóng)業(yè)按術(shù)人才。目前，項目部已經(jīng)完成了簽訂合作協(xié)議、管理制度制定、課程體系設置等系列工作。并從集團內(nèi)部的湘西職業(yè)技術(shù)學院、永州職業(yè)技術(shù)學院、岳陽職業(yè)技術(shù)學院、懷化職業(yè)技術(shù)學院大三學生和相關(guān)企業(yè)員工中選拔學員，擬挑選30—40人進行培訓。

二、加強校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

(一)校企合作一體化

企業(yè)主動向?qū)W校投資和提供技術(shù)設備，在校園里建設生產(chǎn)性實訓實習基地。2008年9月3日，都市花鄉(xiāng)有限公司與湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學院進一步合作，正式成立“都市花鄉(xiāng)湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學院生產(chǎn)性實訓基地”，將花卉生產(chǎn)基地搬進學校。企業(yè)、教師、學生共同參與花卉生產(chǎn)。湖南生物機電職業(yè)技術(shù)院抓住契機，從園林技術(shù)、園藝技術(shù)兩個專業(yè)著手，啟動項目承包教學方案，教師帶領(lǐng)學生生產(chǎn)水仙花1．5萬盆。這一舉措，不僅幫助都市花鄉(xiāng)有限公司完成生產(chǎn)任務，及時把花卉產(chǎn)品投放春節(jié)市場，同時又鍛煉了教師，提高了學生實際操作能力。2008年11月3—6日，由湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學院幫助策劃都市花鄉(xiāng)有限公司承辦的“中國一長沙花藝國際交流會”在長沙成功舉辦，來自日本、韓國、荷蘭、臺灣等十多個國家和地區(qū)的花藝大師出席了會議。在大會組織的插花大賽中，湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學院園林技術(shù)、園藝技術(shù)專業(yè)學生向竹君、王鑒、朱嬌榮獲一、二、三等獎。2009年學院再次與深圳百通通訊設備有限公司達成初步協(xié)議，該公司擬投資400萬元，在湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學院建設生產(chǎn)實習工廠，作為校企合作培養(yǎng)人才的生產(chǎn)性實訓實習基地。同時學院還把自辦產(chǎn)業(yè)實體基本都剝離出來與專業(yè)系捆綁，建立系企一體化運行機制，每個專業(yè)系至少負責一個產(chǎn)業(yè)實體的經(jīng)營管理，實現(xiàn)經(jīng)濟效益和教學效益雙重目標。

(二)專業(yè)創(chuàng)造性地對接產(chǎn)業(yè)

各專業(yè)系與合作企業(yè)創(chuàng)造性地建立了一系列各具特色的校企合作人才培養(yǎng)模式。歸納起來主要有以下三種模式：一是“專業(yè)+產(chǎn)業(yè)+職業(yè)”的三業(yè)聯(lián)動人才培養(yǎng)模式。在湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學院開辦的十幾個訂單培養(yǎng)班級的教學中，企業(yè)參與人才培養(yǎng)的全過程，融入了行業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新材料和企業(yè)文化，學生前兩年半在校內(nèi)完成專業(yè)基礎階段學習，最后一個學期在校企合作企業(yè)頂崗實習，形成了“專業(yè)+產(chǎn)業(yè)+職業(yè)”的三業(yè)聯(lián)動人才培養(yǎng)模式。二是“231”工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式。植科系廣泛開展校企合作，加大人才培養(yǎng)的力度，以“專業(yè)+公司(基地)+師生員工”的專業(yè)建設模式為平臺，創(chuàng)立了“231”工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式，特色突出。即以長沙小康園藝園林有限公司(基地)、產(chǎn)學研示范場和校外園藝企業(yè)為依托，將學生在校三年的學習全過程劃分為三個時段，2個學期在校內(nèi)進行專業(yè)基本素質(zhì)培養(yǎng)，3個學期在系辦公司、實訓基地和學院示范場進行職業(yè)技能訓練，1個學期在校外園藝企業(yè)進行頂崗實習。打破了常規(guī)的教學實訓方法，采取“師傅帶徒弟”、“項目經(jīng)理帶員工”的實訓方法，使學生完全融人生產(chǎn)實踐中去，提高了學生的實踐動手能力，了解了企業(yè)的生產(chǎn)管理方式，為實現(xiàn)“零距離”上崗打下了堅實的基礎。三是“5+3+2”任務驅(qū)動式的人才培養(yǎng)模式。動科系按照畜牧獸醫(yī)工作任務領(lǐng)域，課程教學計劃按模塊安排，專業(yè)課程分專門技術(shù)和專業(yè)方向兩大模塊，其中專門技術(shù)叉分為種畜、營養(yǎng)、畜牧管理、動物疾病防治、獸藥和畜牧環(huán)境與畜場規(guī)劃六個小模塊，專業(yè)方向分繁育、養(yǎng)殖、獸醫(yī)、檢疫、營銷5個方向，創(chuàng)立了“5+3+2”任務驅(qū)動式的人才培養(yǎng)模式，即五天課堂教學，早中晚三個時間段在校內(nèi)企業(yè)和生產(chǎn)性實訓基地實訓，周末兩天集中進行生產(chǎn)性實踐。目的在于培養(yǎng)具備“強技能、能管理、會服務、懂經(jīng)營”的高素質(zhì)技能型應用性畜牧獸醫(yī)人才。

三、建設農(nóng)民扶貧培訓工程。幫助農(nóng)民脫貧致富

根據(jù)國務院“關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定”精神，2003年l0月，學院主動與省扶貧辦等有關(guān)部門聯(lián)系并簽訂了協(xié)議，從2004年開始，每年舉辦3期農(nóng)民科技骨干培訓班，每期培訓學員150—200人，培訓時間兩個月，為全省每個貧困村培訓2—3名有一定種養(yǎng)規(guī)模和經(jīng)驗的科技骨干。學院黨委和行政非常重視農(nóng)民培訓班工作，成立了以院長為組長的農(nóng)民科技培訓工作領(lǐng)導小組，選派了教學經(jīng)驗和專業(yè)實踐經(jīng)驗豐富，業(yè)務水平高、工作責任心強的教師擔任教學任務，教師們經(jīng)過廣泛調(diào)查，周密制訂了教學計劃，并根據(jù)培訓班的要求和農(nóng)民學員的具體情況，精心組織編寫了種植技術(shù)和養(yǎng)殖技術(shù)兩套培訓教材，共計80多萬字。目前培訓班已成功地舉辦了15期，培訓學員3000余人。2006年以來，學院舉辦為貧困地區(qū)搭建科技平臺，“養(yǎng)殖業(yè)”“食品加工”“種植業(yè)”科技興村項目創(chuàng)業(yè)培訓班10余期，培訓學員600余人，舉辦草食動物品改員培訓班14期，培訓草食動物品改員1000人。學員們通過培訓，將所學知識帶回家鄉(xiāng)，致富一家?guī)右环?，發(fā)揮了科技帶頭人的作用。

四、產(chǎn)、學、研、推相結(jié)合．致力振興農(nóng)村經(jīng)濟

(一)積極推廣科研成果

近幾年來，湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學院先后有10個科研項目和成果廣泛應用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，進入直接服務農(nóng)村經(jīng)濟的主戰(zhàn)場。動科系歐陽敘向教授自2002年開始研究推廣湘東黑山羊生產(chǎn)技術(shù)，該技術(shù)先后在瀏陽、醴陵等四縣推廣，初步估算可創(chuàng)造經(jīng)濟效益2000余萬元。植科系肖君澤教授主持的“外源DNA導入水稻育種研究”科研課題，成功地選育了高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)水稻新品種“長晚秈1號”和高蛋白水稻新品種“長早秈9號”兩個水稻新品種，兩年來通過學院“長沙小康園林園藝有限公司”這個橋梁，在湖南省長沙、益陽、株洲、湘潭、岳陽等10多個縣市推廣，推廣面積達150多萬畝，為廣大農(nóng)民帶來了極大實惠。

(二)送科技下鄉(xiāng)，幫農(nóng)民致富

為了貫徹落實湖南省“科教興村富民工程計劃”和“扶貧支教工程計劃”，幫助農(nóng)民脫貧增收，湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學院先后派出30余名中青年骨干教師下鄉(xiāng)扶貧支教。2001—2005年，作為技術(shù)依托單位，湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學院對口支持長沙縣黃興鎮(zhèn)新沖子村。學院派出了9位教師組成的專家智囊團，指導該村制訂村級發(fā)展規(guī)劃，舉辦種養(yǎng)技術(shù)培訓班，培訓農(nóng)戶科技骨干，指導調(diào)整該村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，一年半時間，該村村民人均年收入增至4260元，比專家組進村前人均年增純收入1500多元。2008年湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學院應長沙市科技局和市委組織部要求，向望城縣靖港漁業(yè)合作社派遣科技特派員董益生老師。兩年來，董益生老師與漁業(yè)合作社農(nóng)民打成一片，重點幫助漁業(yè)社解決了淡水魚深加工問題，使該漁業(yè)合作社共獲得了100多萬元的收益增值。2001年以來，按省委、省政府的統(tǒng)一部署，湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學院先后選派了13位青年骨干教師到湘西自治州9個市縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展扶貧支教工作，深受當?shù)卮迕駳g迎。

(三)拓寬社會服務領(lǐng)域，提升服務能力

第4篇：農(nóng)業(yè)培訓實踐報告范文

一、工作情況

1、以提高農(nóng)民科技素質(zhì)，促進農(nóng)民增收為重點，全力抓好科技培訓工作。針對各村“一村一業(yè)”的發(fā)展方向，分門別類地進行科技知識和技能培訓。一是在馬三家村、長崗子村、馬家房村、許家村4個村，利用本鄉(xiāng)農(nóng)民花卉栽培技術(shù)人才和銷售經(jīng)紀人薛魁元、韓亞娟，采用互動的方式，開展4次溫室花卉栽培技術(shù)和市場前景預測講座和技術(shù)交流活動，參加人數(shù)達到300人。通過交流開拓了農(nóng)民視野，增加了農(nóng)民種植花卉的積極性，僅許家村一個村，今年就新建花卉小區(qū)100畝。二是在韭菜崗村、正士堡村、*村、新立屯村4個村，舉辦寒富蘋果栽培技術(shù)講座，引導農(nóng)民發(fā)展寒富蘋果，建設生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)，參加人員380人，這4個村已栽植寒富蘋果面積5000畝。三是在全鄉(xiāng)舉辦2次優(yōu)質(zhì)稻米、玉米密植和測土配方施肥技術(shù)培訓，參加人員460人。玉米密植技術(shù)的推廣，給農(nóng)民帶來了實實在在的效益，畝產(chǎn)達到1200公斤，每畝純收入800元。

2、以提高農(nóng)民思想道德素質(zhì)為核心，開展多種宣傳活動，增強農(nóng)民法制、道德觀念，樹立農(nóng)民文明新形象。一是在全鄉(xiāng)開展2次農(nóng)民專業(yè)合作社講座，聘請縣供銷社領(lǐng)導講解農(nóng)民專業(yè)合作社的作用和前景、*縣紅嘴農(nóng)民養(yǎng)殖專業(yè)合作社經(jīng)理介紹養(yǎng)殖情況，使農(nóng)民深受促動，紛紛加入專業(yè)合作社，全鄉(xiāng)08年成立各種專業(yè)合作社18個，在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)、管理等方面取得了較好的效果。二是為保證北京奧運會的順利召開，鄉(xiāng)組織宣傳車逐村逐屯逐街宣傳奧運安保及反恐怖常識，使廣大群眾樹立了“平安奧運”的理念，為奧運會的勝利舉辦打下了良好基礎。三是在全鄉(xiāng)組織收看“抗震救災英模報告會”和“潘作良事跡報告會”，鄉(xiāng)機關(guān)全體干部、各村兩委班子和部分黨員參加了活動，增強了廣大黨員干部努力踐行“三個代表”重要思想，全心全意為人民服務的公仆意識。四是邀請縣委宣傳部農(nóng)民大課堂巡回報告團在我鄉(xiāng)舉行報告會，縣委黨校王艷做了“*近海經(jīng)濟建設與規(guī)劃”、農(nóng)村經(jīng)濟局曹東輝做了“農(nóng)作物病蟲害防治”的報告，各村種植戶、鄉(xiāng)村干部160人參加會議。與會者在學習科技知識的同時，及時了解近海經(jīng)濟區(qū)發(fā)展目標，為做好工作指明了方向。五是結(jié)合農(nóng)民大課堂的主題，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)評選出“*鄉(xiāng)十佳新農(nóng)民”，并在10月31日*村文化廣場舉辦“*鄉(xiāng)文明典型表彰大會”，參加人數(shù)近300人。十佳新農(nóng)民中包括花卉、寒富蘋果、糧食生產(chǎn)等種植業(yè)，奶牛、肉牛、生豬、肉雞等養(yǎng)殖業(yè)和經(jīng)紀人，他們既有農(nóng)民大課堂上的老師，又有在農(nóng)民大課堂活動中直接受益者。在今后的工作中，他們將發(fā)揮著積極的作用。

二、下步打算

第5篇：農(nóng)業(yè)培訓實踐報告范文

農(nóng)業(yè)標準化生產(chǎn)是農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟重要的基礎性工作，直接關(guān)系到農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化，是農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然趨勢。實現(xiàn)農(nóng)業(yè)標準化生產(chǎn)提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和市場競爭力千方百計增加農(nóng)民收入是當前農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的首要任務。我鄉(xiāng)是從1993年開始在水稻、玉米這兩個農(nóng)作物上開始實施標準化生產(chǎn)，并取得了顯著成效，產(chǎn)量和產(chǎn)品質(zhì)量有了明顯增加，近年來又在蔬菜產(chǎn)業(yè)方面推行了標準化生產(chǎn)，產(chǎn)量和產(chǎn)品質(zhì)量大幅度提高，拓寬了市場，增加了效益。2009年全鄉(xiāng)蔬菜總產(chǎn)達到153202噸，產(chǎn)值達到14223萬元，占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的70.2％成為我鄉(xiāng)的支柱產(chǎn)業(yè)。在這次調(diào)研活動中，僅就我鄉(xiāng)推行蔬菜標準化生產(chǎn)的做法和收效為重點總結(jié)如下：

一、  推行蔬菜標準化生產(chǎn)的過程及做法：

推行標準化生產(chǎn)對于農(nóng)民來說是由不認識到逐步認識再到自覺按標準化操作規(guī)程生產(chǎn)的過程，這些年來，在市、縣的幫助下，鄉(xiāng)黨委、政府高度重視這項工作，使農(nóng)業(yè)標準化生產(chǎn)順利而有成效的推開。

1、        強化培訓：

在推行標準化生產(chǎn)過程中，我們始終把技術(shù)培訓放在第一位，聘請中國農(nóng)大、省植保所、市、縣等專家，每年都舉辦技術(shù)培訓30場次以上，同時年年都組織群眾外出參觀學習，農(nóng)民通過培訓，由以前不知道什么是標準化生產(chǎn)到能熟練掌握無公害標準化生產(chǎn)操作技術(shù)，如今我們的菜農(nóng)每戶都有1－2名懂技術(shù)、會管理的明白人。在生產(chǎn)中，嚴格按照標準化要求操作，使我鄉(xiāng)的蔬菜產(chǎn)品在2005年順利通過省質(zhì)檢院的檢測，達到了無公害標準。

2、        抓基礎建設：

標準化生產(chǎn)操作技術(shù)離不開基礎，基礎不好，任何標準化生產(chǎn)都是一紙空話，從2003年以來，為了更好的實施標準化生產(chǎn)，發(fā)展蔬菜產(chǎn)業(yè)，在鄉(xiāng)財政困難的情況下，鄉(xiāng)政府多方籌資51.5萬元，修路3.2萬延長米，上電46020延長米，打井672眼，修排灌渠3萬延長米，使全鄉(xiāng)農(nóng)田電網(wǎng)覆蓋面達到0.8萬畝，改善了基礎設施條件，為蔬菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定了基礎。

3、籌建群眾自治組織：標準化生產(chǎn)是千家萬戶行為，沒有群眾的標準化生產(chǎn)，標準化只是一紙空文。鄉(xiāng)黨委、政府在宣傳、培訓標準化知識的基礎上，引導農(nóng)民組建蔬菜產(chǎn)銷協(xié)會和三個村級研究會，通過這些年的實踐，這些協(xié)會、研究會在推行標準化生產(chǎn)中起了關(guān)鍵作用，如上官營棚室西紅柿研究會成員12人，他們不但在生產(chǎn)中推出一整套適合本地的無公害西紅柿標準化生產(chǎn)技術(shù)材料，還在生產(chǎn)的過程中負責指導，按標準生產(chǎn)，同時在引進新品種、病蟲綜合整治，平衡施肥等無公害生產(chǎn)新技術(shù)等方面發(fā)揮了作用，這些年來在標準化生產(chǎn)得以推廣開，研究會起了關(guān)鍵的作用。

4、建立約束、監(jiān)督機制

通過培訓使農(nóng)民認識到實施標準化生產(chǎn)的重要性，為了強化標準化無公害生產(chǎn)，全鄉(xiāng)24村實行了五戶聯(lián)保制度，形成自我管理，自我約束，互相監(jiān)督機制，在實行利益共占、風險共擔的組織形式下，實行無公害生產(chǎn)，另外實行市場準入制度后也標準化生產(chǎn)起了一定的保障作用。

二、  實施蔬菜標準化生產(chǎn)效果：

這些年***鄉(xiāng)實施農(nóng)業(yè)標準化生產(chǎn)取得的成效主要有以下幾點：

    1、群眾的生產(chǎn)觀念改變了，以往群眾的想法是不管你怎么干，只要產(chǎn)量高就行，根本沒有無公害、標準化這些概念，通過這些年的培訓、實踐和市場經(jīng)驗，群眾的觀念轉(zhuǎn)變了，認識到?jīng)]有好的東西，高的質(zhì)量，產(chǎn)量再高也沒有市場，也賣不出去，如今我們的菜農(nóng)在蔬菜生產(chǎn)中都自覺的按標準化要求實行無公害生產(chǎn)，產(chǎn)品質(zhì)量和消費者信譽度逐年上升，我們蔬菜產(chǎn)品不但占領(lǐng)了本地市場，而且得到了各地消費者的認可，遠銷京、津、東北各大城市，在2003年注冊了“***”牌商標后，2005年被市評為知名商標，2007年又申報了省著名商標。以上官營為中心的國家標準化示范區(qū)2006年通過了國家標準化生產(chǎn)的驗收，示范區(qū)內(nèi)的西紅柿產(chǎn)品2006年被評為河北省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。

2、促進蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展

農(nóng)業(yè)標準化生產(chǎn)提高了產(chǎn)品質(zhì)量，市場廣闊，增加了效益，真正實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性提高了，促進了全鄉(xiāng)蔬菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，近幾年來，我鄉(xiāng)蔬菜播種面積每年都以3000畝以上遞增，棚室蔬菜每年以1000畝以上遞增，在以上官營為中心的西紅柿標準化示范園區(qū)，繼續(xù)擴展的同時，全鄉(xiāng)正在建立以102國道沿線、飲馬河沿岸棚菜南部園區(qū)、以許家峪、劉家溝為主的棚菜西部園區(qū)。預計今年年末播種面積達到42000畝；全鄉(xiāng)棚菜面積有望達到10500畝，棚室蔬菜面積計劃2011年達到12000畝。

第6篇：農(nóng)業(yè)培訓實踐報告范文

關(guān)于促進農(nóng)民增收的調(diào)研報告

基于社會學角度的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

北京市草莓產(chǎn)業(yè)發(fā)展的SWOT分析及建議

大興區(qū)觀光采摘園發(fā)展的探討

北京郊區(qū)生態(tài)環(huán)境建設指標體系探究

“菜賤傷農(nóng)”與“菜貴傷民”并存的原因及對策

貴州天龍屯堡鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)組織模式對北京的啟示

關(guān)于進一步優(yōu)化北京市財政科技投入結(jié)構(gòu)的思考

集體林權(quán)制度改革背景下的農(nóng)村社區(qū)建設——基于遼寧省清原縣的調(diào)研報告

關(guān)于昌平區(qū)推進城鄉(xiāng)一體化的思考

園藝系植物病蟲害生物防治技術(shù)在14個省市獲得推廣應用

關(guān)于加快推進西集鎮(zhèn)小城鎮(zhèn)建設的對策

德國雙元制職業(yè)教育行動導向教學法及其啟示

工作過程導向的《農(nóng)產(chǎn)品有害物質(zhì)檢測》課程設計

高職《果蔬貯運與加工質(zhì)量監(jiān)控》課程改革

高職院校計算機實驗室建設的思考

攜手企業(yè)合作育人建設校企共融文化

白兆秀、侯引緒教授獲北京市第七屆高校教學名師稱號

《北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院學報》稿約

開拓創(chuàng)新真抓實干為實現(xiàn)建設一流的高水平職業(yè)學院而努力奮斗——在慶祝建黨90周年表彰大會暨文藝演出上的講話

北京郊區(qū)生態(tài)環(huán)境建設的現(xiàn)狀、問題與對策

京郊休閑農(nóng)業(yè)提檔升級的路徑選擇

工業(yè)化中期我國農(nóng)業(yè)多功能的開發(fā)與拓展——從經(jīng)濟功能向復合型多功能的轉(zhuǎn)型升級

荷花的離子注入誘變育種技術(shù)初探

勞動力要素價值化與農(nóng)業(yè)家庭經(jīng)營發(fā)展的思考

我國農(nóng)村小額信貸公司的可持續(xù)發(fā)展研究

北京市低收入農(nóng)戶增收的制約因素及措施

天津市整合城鄉(xiāng)居民醫(yī)保制度考察報告

對通州區(qū)市政市容環(huán)境管理水平的調(diào)查和思考

大學生就業(yè)法律問題探究

荷蘭Lentiz教育集團的職業(yè)教育

《國際貿(mào)易》課程教學改革思考

高職生物技術(shù)專業(yè)教師教育教學能力提高研究

基于個案的高職學生心理問題分析及應對措施

淺議高校圖書館員職業(yè)精神的培育

從學習型組織視角看高職院校機關(guān)黨支部建設

論點摘編

奶牛養(yǎng)殖和果樹生產(chǎn)專家積極開展技術(shù)服務

基于決策視角的比較分析與思考——也談農(nóng)村改革與發(fā)展30年

關(guān)于密云縣推進新農(nóng)村建設思路及措施的研究

我國貧困地區(qū)建設新農(nóng)村的困境及路徑選擇——以甘肅省為例

北京跨界水源地生態(tài)可持續(xù)發(fā)展模式比較研究——以官廳水庫流域延慶懷來兩縣為例

福建茶文化旅游開發(fā)探析

對永寧鎮(zhèn)豆制品產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況的調(diào)研

超臨界CO_2流體夾帶丙酮萃取甜瓜籽油的研究

對國貨復進口快速增長現(xiàn)象的思考

京郊農(nóng)民專業(yè)合作社互助資金來源研究——以通州區(qū)于家務鄉(xiāng)果村資金互助合作組織為例

門頭溝區(qū)農(nóng)民收入問題研究

赴美國、墨西哥農(nóng)村考察報告

梨園鎮(zhèn)城市化進程中社區(qū)建設的思考

項目教學法在高職實踐教學中的嘗試與探索

高等職業(yè)教育中實踐指導教師的作用

關(guān)于農(nóng)業(yè)高職院校涉農(nóng)會計課程建設的思考

學院3個項目獲準中國職教學會2008-2009年度科研規(guī)劃項目立項

基于典型工作任務的花卉生產(chǎn)技術(shù)課程改革

《北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院學報》稿約

發(fā)酵床生態(tài)養(yǎng)豬技術(shù)扎根京郊

第7篇：農(nóng)業(yè)培訓實踐報告范文

【關(guān)鍵詞】農(nóng)業(yè)高職院校 創(chuàng)業(yè)農(nóng)民 服務措施 培訓

2008年以來，在國際金融危機的沖擊下，我國許多企業(yè)破產(chǎn)或者大量裁員，引發(fā)大批農(nóng)民工失業(yè)，被迫回流，出現(xiàn)了"返鄉(xiāng)潮"[1]。農(nóng)民工失業(yè)并不是一種偶然現(xiàn)象，而是一種必然。一方面，大部分農(nóng)民工沒有接受過技能培訓，無法適應企業(yè)進步、產(chǎn)業(yè)升級和崗位轉(zhuǎn)換；另一方面，隨著國家對"三農(nóng)"

發(fā)展政策的傾斜，一部分農(nóng)民工落葉歸根，開始自愿選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)[2]。因此切實加強農(nóng)民工培訓刻不容緩，以服務"三農(nóng)"為己任，精心做好農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓、實用技術(shù)培訓等工作，培養(yǎng)出一批具有較高專業(yè)技能、較大生產(chǎn)規(guī)模和較強創(chuàng)業(yè)能力的新一代農(nóng)民企業(yè)家。

1.落實措施，強化組織保障

學院專門成立領(lǐng)導小組，院長擔任組長，成員由相關(guān)部門負責人組成，繼續(xù)教育學院培訓科于培訓處，具體負責培訓事宜，做到責任到人?？茖W設置培訓課程，精心編制培訓方案，強化培訓管理，建立培訓教師、學員、培訓時間、培訓內(nèi)容、培訓效果跟蹤等內(nèi)容的培訓臺賬制。精選專家教授、技術(shù)人員、種養(yǎng)大戶、龍頭企業(yè)管理者擔任授課教師，加強師資培訓考核，確保培訓質(zhì)量。

2.整合資源是基礎

為了提高培訓的效果，職業(yè)院校在充分發(fā)揮自身優(yōu)勢的前提下，還必須加強資源整合，形成農(nóng)民培訓工作的強大合力。主要是對師資、教學內(nèi)容、實訓條件及培訓組織等各種資源進行有效整合。

在培訓講師團組成方面，學院聘請有多年創(chuàng)業(yè)培訓經(jīng)驗的教師、省內(nèi)知名農(nóng)業(yè)專家、創(chuàng)業(yè)成功農(nóng)民等為兼職教師，有效保證了師資力量。

在培訓內(nèi)容方面，學院根據(jù)培訓方案及專業(yè)和技術(shù)優(yōu)勢，有針對性地進行設計。在充分調(diào)研的基礎上，主要開設了創(chuàng)業(yè)理念技巧、企業(yè)管理、市場營銷、網(wǎng)絡應用技術(shù)和相關(guān)農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)等課程。重點進行分類指導論證和咨詢，幫助學員確定有發(fā)展前景、符合市場需求的創(chuàng)業(yè)項目，并講解扶持農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。

在實訓條件方面，學院有效整合了校內(nèi)與校外兩個實訓基地。一方面，學院利用實驗室、試驗田和農(nóng)林科技示范園等硬件載體，現(xiàn)場進行培訓、解答、指導與示范，增強學員感性認識；另一方面，帶領(lǐng)農(nóng)民學員深入到一些大型農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和各地農(nóng)村能人及專業(yè)大戶的田間地頭，進行實地考察、學習與實訓，提高創(chuàng)業(yè)能力與信心。

在培訓組織上，學院加強了與各地政府部門尤其是農(nóng)業(yè)行業(yè)主管部門的合作，共同開展農(nóng)民培訓工作。同時依托江蘇農(nóng)林職教集團，積極引導農(nóng)技站、農(nóng)民技術(shù)協(xié)會、企業(yè)、科研機構(gòu)和其它社會力量參與培訓。既擴大了培訓培訓面，又增強了培訓效果。

3.選聘教師，保證培訓質(zhì)量

根據(jù)培訓方向和培訓內(nèi)容，邀請相關(guān)專家教授、科技園區(qū)的技術(shù)人員、本地學科帶頭人、典型農(nóng)民和企業(yè)管理人員進行授課。實行理論學習和實踐考察相結(jié)合的培訓方式，分集中授課、生產(chǎn)實踐、跟蹤指導3個部分進行。組織學員到附近有關(guān)種養(yǎng)基地、農(nóng)業(yè)企業(yè)進行考察學習，并適當進行跟班見習和頂崗實習[5]。

4.優(yōu)化手段，力求培訓效果

根據(jù)培訓內(nèi)容，每位授課教師預先編寫講義，并把自己的授課內(nèi)容制作成PPT，利用多媒體教學設備進行直觀教學。

如在培訓食用菌種植技術(shù)時，采用了圖片教學與多媒體教學、音像教學相結(jié)合的方式，讓學員從感官到理性都能了解和掌握。采集了30余幅食用菌實物制成圖片，讓學員直接認識這些食用菌，了解這些食用菌的特點，同時授課教師自拍自制了金針菇的栽培教學VCD光盤，從本地的實際角度讓群眾直接學到栽培方法，更采用圖文并茂的多媒體進行了具體講解。使得聽課學員很快就掌握了一些基本的食用菌栽培技術(shù)。

5.跟蹤指導，做好服務工作

為了鞏固培訓效果，了解學員在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難，解決學員的實際問題，培訓結(jié)束后，還組織專家、教授、培訓班講師對每一位學員都進行了跟蹤回訪，采取電話問詢、農(nóng)戶走訪和農(nóng)技人員蹲點服務、發(fā)放跟蹤指導訪問卡等4種方式[6]，了解學員的創(chuàng)業(yè)情況，對學員創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，主動向有關(guān)部門反饋并協(xié)助解決，及時幫助學員解決發(fā)展中的難題。

6.效果良好，學員受益匪淺

通過培訓，學員們反響較大，參訓農(nóng)民反映：培訓班教授、專家講課通俗易懂，對他們創(chuàng)業(yè)有很大的幫助，鼓足了他們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的干勁，希望今后多舉辦這樣的培訓班。

興化市缸顧?quán)l(xiāng)學員羅春林興奮地說："這次培訓既聽到教授、專家講課，又聽到企業(yè)家艱苦創(chuàng)業(yè)和成功經(jīng)驗介紹，收獲很大?；厝ズ螅覍⒋罅Πl(fā)展設施農(nóng)業(yè)種植，同時要帶領(lǐng)周邊的農(nóng)戶創(chuàng)業(yè)致富。"

隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整進程的不斷推進，各種新產(chǎn)品、新產(chǎn)業(yè)不斷涌現(xiàn)，各種新型的種植制度、種養(yǎng)模式、加工手段不斷升級，迫切需要一批能夠較快地捕捉經(jīng)濟信息、準確把握市場機遇、較快接受新技術(shù)，把各種生產(chǎn)要素有機地結(jié)合起來的新型農(nóng)民?？傊?，通過創(chuàng)業(yè)培訓培養(yǎng)出了一批具有較高專業(yè)技能、較大生產(chǎn)規(guī)模和較強創(chuàng)業(yè)能力的新一代農(nóng)民企業(yè)家；培養(yǎng)出了一批信息靈、經(jīng)營活、素質(zhì)高的農(nóng)產(chǎn)品營銷人員隊伍，提高了農(nóng)民組織化程度，提升了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營水平。

參考文獻

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[2]趙正洲，王鵬，楊道兵，等.我國農(nóng)民培訓模式的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)及特點[J]職業(yè)教育研究

[3]張景林，劉永功.農(nóng)民培訓效果及其影響因素研究[J].中國農(nóng)業(yè)教育

[4]張寶文.新階段中國農(nóng)民教育戰(zhàn)略研究[M].北京：中國農(nóng)業(yè)出版社

第8篇：農(nóng)業(yè)培訓實踐報告范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；人力資源；合理開發(fā)

自古以來，中國是一個農(nóng)業(yè)大國，13億人口，9億在農(nóng)村，農(nóng)村人力資源數(shù)量多且質(zhì)量低，這已經(jīng)成為我國隱性的失業(yè)大軍。如何提高農(nóng)村潛在人力資本的綜合素質(zhì)，尤其是科學文化水平，通過一系列有計劃、有目的教育培訓機制解決農(nóng)村人力資源的開發(fā)問題，使農(nóng)村人力資源得到充分合理開發(fā)，加快我國小康社會的建設，已經(jīng)成為我們經(jīng)濟生活中不可避免的重要課題。

1 我國農(nóng)村人力資源的現(xiàn)狀

《中國教育與人力資源問題報告》描述了我國人力資源狀況： 目前，我國人口構(gòu)成仍以低層次文化人口為主體，國民總體文化程度偏低；高層次人才極為緊缺；人力資源整體水平與發(fā)達國家和新興工業(yè)化國家相比存在較大差距，這已經(jīng)成為影響國家發(fā)展的重大障礙。而在我國農(nóng)村人力資源現(xiàn)狀更是不容樂觀，主要表現(xiàn)為數(shù)量和質(zhì)量兩個方面。

1.1 數(shù)量現(xiàn)狀

我國農(nóng)村人力資源在數(shù)量上呈現(xiàn)基數(shù)大，增長快的特點。據(jù)統(tǒng)計，1978年我國有9.63億人，農(nóng)村人口為8.03億，農(nóng)村人力資源為3.06億，農(nóng)村人力資源占農(nóng)村人口的38.11%，占全國人口總數(shù)的31.78%。2002年與1978年相比，我國人口總數(shù)和農(nóng)村人口分別增長了33.44%、16.44%，年平均增長率分別為1.21%、0.64%；同期農(nóng)村人力資源增長了58.50%，年平均增長1.94%，農(nóng)村人力資源的增長率高于同期總?cè)丝?、農(nóng)村人口的增長率，更高于2002年人口自然增長率6.45%的水平。而據(jù)最新統(tǒng)計，2006年我國總?cè)丝跒?3.15億人，鄉(xiāng)村人口7.37億人，占總?cè)丝诘?6.1%左右。鄉(xiāng)村人口中有勞動力約4.80億，農(nóng)村人力資源數(shù)量極其豐富，但是人口增長過快與農(nóng)業(yè)發(fā)展相對滯緩形成了矛盾。農(nóng)村人口眾多成為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展沉重的包袱，農(nóng)村人力資源的經(jīng)濟價值得不到釋放。而且，建國以來，我國農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)了大約130萬大中專畢業(yè)生，有80多萬人離開了農(nóng)業(yè)，只有40多萬人留在農(nóng)業(yè)系統(tǒng)，而正在農(nóng)業(yè)第一線從事農(nóng)業(yè)技術(shù)的只有15萬人，人力資源的浪費十分嚴重。

1.2 質(zhì)量現(xiàn)狀

我國農(nóng)村人力資源質(zhì)量現(xiàn)狀主要體現(xiàn)為農(nóng)村勞動力的整體素質(zhì)普偏低，不適應農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代化的發(fā)展，防礙新農(nóng)村的建設。其素質(zhì)低主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）文化素質(zhì)偏低。目前我國農(nóng)村勞動力中，小學及以下文化程度占37.3%，初中文化程度占50.2%，高中文化程度占9.7%，中專文化程度占2.1%，大專及以上文化程度占0.6%。亦即 4.8 億農(nóng)村勞動力中， 初中及以下文化程度就有 4.2 億人。

（2） 科技素質(zhì)不高。目前，在我國農(nóng)村勞動力中，95%以上的人基本上仍然屬于體力型和傳統(tǒng)型農(nóng)民，缺乏職業(yè)技術(shù)知識和技能，不具備現(xiàn)代化生產(chǎn)對勞動者的初級技術(shù)水平的要求，這就影響了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的推廣和應用。

2 農(nóng)村人力資源合理開發(fā)的必要性

2.1 農(nóng)村人力資源開發(fā)是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的需要

《政府工作報告》強調(diào)指出，扎實推進社會主義新農(nóng)村建設，首先要發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。然而目前我國農(nóng)業(yè)仍處于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的過渡階段，要實現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、粗放型農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代集約型農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)化，則要依賴農(nóng)業(yè)科技開發(fā)、農(nóng)村勞動力素質(zhì)的提高和農(nóng)村人力資本積累的快速發(fā)展。這就要求我們必須大力開發(fā)農(nóng)村人力資源。因為只有通過加快農(nóng)村人力資源的開發(fā)，才能提高廣大農(nóng)民的綜合素質(zhì)，使其具備市場經(jīng)濟知識、法律意識、民主意識，掌握各種專業(yè)技術(shù)和技能，推動農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化和農(nóng)村經(jīng)濟社會的全面發(fā)展與進步。

2.2 農(nóng)村人力資源開發(fā)是農(nóng)村剩余勞動力有效轉(zhuǎn)移的前提

目前，我國農(nóng)村勞動力嚴重過剩，但農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移并不順暢。農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移一般分為三類，一是轉(zhuǎn)移到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，二是從事服務業(yè)，三是進入城市各行各業(yè)。但是隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及產(chǎn)業(yè)和就業(yè)擴張對人力資源素質(zhì)要求的提升，不論是哪一種轉(zhuǎn)移，都對農(nóng)村現(xiàn)有勞動力提出了新的和更高的要求，可以說，如果沒有素質(zhì)的提高，農(nóng)村勞動力就無法適應轉(zhuǎn)移后的工作和生活環(huán)境，就要退回來重新回到農(nóng)村，農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移就沒有得到有效實現(xiàn)，因此，要實現(xiàn)農(nóng)村剩余勞動力的有效轉(zhuǎn)移，必須通過多種方式和途徑，開發(fā)農(nóng)村人力資源，提高他們的科學文化素質(zhì)和社會適應能力。

3 加快我國農(nóng)村人力資源開發(fā)的措施

農(nóng)村人力資源受教育水平是影響我國農(nóng)村人力資源素質(zhì)提高的決定性因素，也是影響有效開發(fā)農(nóng)村人力資源的重要因素，低素質(zhì)的農(nóng)村勞動力會嚴重制約我國農(nóng)村改革的深化和農(nóng)村經(jīng)濟進一步發(fā)展。因此，建立健全農(nóng)村教育體系就成為加快我國農(nóng)村人力資源開發(fā)的最有效措施。

3.1 加強農(nóng)村基礎教育

農(nóng)村基礎教育是整個國民教育的重要組成部分，是提高農(nóng)村勞動力素質(zhì)的主要渠道。針對目前我國農(nóng)村基礎教育存在的教學設施不全，師資力量不足以及學生輟學數(shù)量增加等問題，應從以下三個方面入手來加強農(nóng)村基礎教育。首先，改變教育投資體制，加大對農(nóng)村基礎教育的投入。其次，建立農(nóng)村義務教育經(jīng)費投入的保障機制，確保教育經(jīng)費的落實，確保教師待遇能逐步提高從而穩(wěn)定和充實農(nóng)村教師隊伍，提高教師專業(yè)素質(zhì)。第三，地方政府、教育行政部門、學校及教師應不遺余力地推行義務教育，降低農(nóng)村學生的輟學數(shù)量。

第9篇：農(nóng)業(yè)培訓實踐報告范文

一、工作思路

圍繞推進我市社會主義新農(nóng)村建設和“在工業(yè)化，城鎮(zhèn)化深入發(fā)展中同步推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”，以促進農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)為目標，開展農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)培訓，進行農(nóng)村科普宣傳，培育青年農(nóng)村科研人才，加大對基層青年農(nóng)技推廣人員的知識更新，開展農(nóng)村環(huán)境綜合整治活動，引導農(nóng)村青年領(lǐng)創(chuàng)辦農(nóng)民專業(yè)合作社，為加快轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式和我市農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化步伐做出貢獻。

二、目標任務

“十二五”期間，在全市選擇100名優(yōu)秀農(nóng)村青年開展創(chuàng)業(yè)培訓和跟蹤服務；建設1個全國青少年農(nóng)業(yè)科普示范基地，在7個縣市區(qū)開展農(nóng)業(yè)科普活動和鄉(xiāng)村青年文化活動；依托農(nóng)業(yè)部轉(zhuǎn)基因重大專項、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設項目等，選拔和培養(yǎng)一批青年農(nóng)業(yè)科研杰出人才；對215名基層青年農(nóng)技人員開展異地知識更新培訓，推選70名有突出貢獻的青年農(nóng)技人員到高等農(nóng)業(yè)院校、科研院所和大型農(nóng)業(yè)企業(yè)研修；建設3個農(nóng)村清潔工程示范村，培育30戶農(nóng)村青年環(huán)保示范戶，組織開展1次外來入侵生物集中防控活動，培訓160名農(nóng)村青年沼氣和環(huán)境建設帶頭人，扶持建立10個共青團沼氣服務網(wǎng)點；培訓100名農(nóng)民專社青年人才，創(chuàng)建一批農(nóng)民專業(yè)合作社青年示范社，培養(yǎng)一批優(yōu)秀青年農(nóng)民專業(yè)合作社理事長，加強農(nóng)民專業(yè)合作社團建工作，力爭在“十二五”末實現(xiàn)符合建團條件的農(nóng)民專業(yè)合作社建團率達到90%以上。

三、主要工作

1、開展農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)培訓。依托農(nóng)業(yè)部陽光工程農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓，圍繞縣域經(jīng)濟和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，大力開展農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)培訓，培訓以激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情、提高創(chuàng)業(yè)技巧、組織創(chuàng)業(yè)觀摩、開展創(chuàng)業(yè)模式、編制創(chuàng)業(yè)計劃書為主要內(nèi)容，以學員自講、互動式、現(xiàn)場指導交流為主要培訓方式，并在培訓學時中設置實地考察、交流、實踐與模擬訓練的時間。培訓結(jié)束后，由培訓機構(gòu)、基層共青團組織、農(nóng)業(yè)部門共同負責開展一定期限的跟蹤服務工作，對學員開展定期回訪，對其具體創(chuàng)業(yè)活動給予指導，及時對學員創(chuàng)業(yè)中遇到的困難和技術(shù)難題給予幫助，組織培訓學員開展集體交流活動、開展創(chuàng)業(yè)互助等。

2、開展農(nóng)業(yè)科普宣傳。以縣為單位，從各級各類農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人、青年志愿者、大學生村官、農(nóng)業(yè)科技示范戶、農(nóng)業(yè)科技推廣人員中，推選一批熱心公益、文化水平較高的青年能人，成立農(nóng)村青年科普隊伍，因地制宜、定期開展農(nóng)業(yè)科普活動，帶頭試驗、示范和推廣新技術(shù)、新品種、新機具和普及一批先進實用技術(shù)。按照“區(qū)域固定、交通便利、規(guī)模適中”的原則，依托現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)、農(nóng)業(yè)科技示范基地。建設一批能為青少年和社會公眾了解、體驗農(nóng)業(yè)知識特別是農(nóng)業(yè)生物技術(shù)提供方便的青少年農(nóng)業(yè)科普示范基地，定期組織青少年開展農(nóng)業(yè)知識教育、勞動實踐、素質(zhì)拓展、體現(xiàn)觀光等體驗活動。利用“三下鄉(xiāng)”等活動，通過報告會、講座、咨詢、宣傳欄、廣播電視等方式，以及農(nóng)業(yè)遠程教育、農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡書屋等現(xiàn)代化手段，廣泛開展宣傳普及活動。

3、培養(yǎng)青年農(nóng)業(yè)科研人才。依托農(nóng)業(yè)部轉(zhuǎn)基因重大專項、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設項目，以青年農(nóng)業(yè)科研人員為主，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、研究領(lǐng)域處于科技前沿和產(chǎn)業(yè)高端、能夠領(lǐng)導學科發(fā)展的農(nóng)業(yè)科研人才。組織青年農(nóng)業(yè)科研人才一對一幫扶對口縣，結(jié)合專業(yè)特長和縣域農(nóng)業(yè)主導產(chǎn)業(yè)，開展科技服務。

4、促進青年農(nóng)技人員知識更新。結(jié)合基層農(nóng)技推廣體系改革與建設示范縣項目實施，做好青年農(nóng)技人員的知識更新工作。對基層青年農(nóng)技推廣人員開展教育培訓，提高他們的科技水平和業(yè)務能力，服務農(nóng)村青年學用科技，促進農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化和應用。組建農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)服務團，建立農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)專家服務體系，指導農(nóng)村青年開展新品種、新技術(shù)的試驗示范和推廣活動。

5、開展農(nóng)村環(huán)境綜合整治工作。結(jié)合農(nóng)村清潔工程項目和農(nóng)村能源建設項目的實施，建設農(nóng)村清潔示范村，培育青年示范戶，倡導科學健康文明的生活方式，示范使用農(nóng)村新能源，帶動村中清潔工程建設。動員農(nóng)村青年參加陽光工程沼氣建池、維修和服務人員培訓，提高他們的理論水平和業(yè)務技能，建立共青團沼氣服務網(wǎng)點，為農(nóng)村使用新能源提供便捷的技術(shù)支持。

6、支持農(nóng)村青年領(lǐng)創(chuàng)辦農(nóng)民專業(yè)合作社。依托陽光工程農(nóng)民專業(yè)合作社管理人員培訓開展農(nóng)村青年培訓，幫助農(nóng)村青年、大學生“村官”了解發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作社的有關(guān)政策法規(guī)，熟悉創(chuàng)辦農(nóng)民專業(yè)合作社的基本知識和操作規(guī)程，掌握農(nóng)民專業(yè)合作社的生產(chǎn)、管理和服務技能，引導農(nóng)村青年特別市共青團組織聯(lián)系的一批杰出青年農(nóng)民、農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人、大學生“村官”等農(nóng)村青年能人，依托自身已有的產(chǎn)業(yè)、項目和基地，領(lǐng)創(chuàng)辦農(nóng)民專業(yè)合作社。按照農(nóng)民專業(yè)合作社示范社的要求，創(chuàng)建一批省級青年示范社。加強農(nóng)民專業(yè)合作社建團工作，在符合建團條件的合作社中建立團組織，開展團的活動和工作。

四、保障措施

1、加強領(lǐng)導。由團市委、市農(nóng)委共同成立全市農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)行動領(lǐng)導小組（見附件），團市委、市農(nóng)委領(lǐng)導任組長，團市委、市農(nóng)委的有關(guān)部、處負責人擔任成員。領(lǐng)帶小組下設辦公室，設在團市委青工青農(nóng)部，負責協(xié)調(diào)落實行動組織實施過程中的具體事宜。

2、分工負責。縣市區(qū)團委、農(nóng)委要成立相關(guān)的領(lǐng)導和工作機構(gòu)，建立分工負責制，團組織主要負責活動策劃、人員組織、媒體宣傳等，農(nóng)業(yè)部門主要負責相關(guān)技術(shù)服務，業(yè)務指導、相關(guān)培訓項目的支持和政策落實。