口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展前景精選(九篇)

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第1篇：口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展前景范文

關(guān)鍵詞口腔；醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室；開放模式；能力

在我國(guó)高等教育改革推進(jìn)的過程中，對(duì)于眾多高校教學(xué)水平的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)也有了新的要求，需要在高校教育中加入更多的實(shí)踐活動(dòng)，在日常的課程設(shè)計(jì)中提升開放性、綜合性實(shí)驗(yàn)所占比例，給學(xué)生們構(gòu)建一種開放式的自由口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，讓學(xué)生們能夠比較輕松地接近實(shí)踐項(xiàng)目，在提升動(dòng)手能力的同時(shí)也加強(qiáng)了綜合素質(zhì)。口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生們更需要把口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的理論與臨床治療實(shí)踐相互結(jié)合，在未來從事口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)工作的時(shí)候也能更為從容。接下來，筆者將從3個(gè)方面簡(jiǎn)單介紹如何在現(xiàn)有的口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革，加入開放實(shí)驗(yàn)室管理模式。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理，健全開放式實(shí)驗(yàn)室管理制度

在如今的高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃中，由于實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的成本高昂以及耗材的采購(gòu)難度等問題而淡化學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生們主要通過教師的講解和演示來進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講解。但是很多專業(yè)就是要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行知識(shí)的掌握和技能的提升，例如口腔醫(yī)學(xué)學(xué)科。由于口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)需要大量的臨床實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生們消化相關(guān)知識(shí)，將理論知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)踐中來。為了讓學(xué)生們可以感受到真實(shí)的口腔醫(yī)學(xué)手術(shù)環(huán)境，在實(shí)驗(yàn)中用到的器材和人體有高度的相似之處，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中的器材和設(shè)備的要求極高，必須要嚴(yán)格按照臨床標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M。這就要求口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)資金的投入有嚴(yán)格的管理，對(duì)于設(shè)備的管理也有著嚴(yán)格的要求，健全實(shí)驗(yàn)室的管理制度，提升開放式實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降耐七M(jìn)速度。

因此，教師們要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定相關(guān)的符合條件的管理制度，力求掌控實(shí)驗(yàn)室儀器管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)。并且要加強(qiáng)對(duì)于設(shè)備更換維修、實(shí)驗(yàn)用具、耗材采購(gòu)以及設(shè)備的外借等規(guī)章的嚴(yán)格執(zhí)行，保證在口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生們能夠嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這對(duì)于口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放管理模式的普及也有著不言而喻的重要作用。

高校對(duì)于符合實(shí)驗(yàn)管理的人員可以建立相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室儀器和設(shè)備的管理系統(tǒng)，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來輔助口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理?；趯?shí)驗(yàn)室實(shí)際情況建立數(shù)據(jù)庫，給實(shí)驗(yàn)室中的每一臺(tái)儀器和設(shè)備都進(jìn)行編號(hào)和登記，做到設(shè)備的全面管理，學(xué)生有進(jìn)行口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)需求的時(shí)候要跟實(shí)驗(yàn)室管理的相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行申請(qǐng)，在經(jīng)過實(shí)驗(yàn)室管理人員的授權(quán)和登記以后才能將相關(guān)的口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放，這樣也能激發(fā)學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中對(duì)于實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的重視，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生們的實(shí)踐能力。

創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)室開放性氣氛，健全開放式實(shí)驗(yàn)室管理制度

在我國(guó)，高校的實(shí)驗(yàn)課程中往往是通過以班為單位來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們往往在意識(shí)上仍然將改革以后的開放式實(shí)驗(yàn)室模式當(dāng)作是平時(shí)所參與的實(shí)驗(yàn)課的形式，在實(shí)驗(yàn)室中往往抱著保證完成課堂實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的想法投入到實(shí)踐中去。因此教師們要在開展開放式實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的同時(shí)，給學(xué)生們灌輸相關(guān)的開放實(shí)驗(yàn)室模式的概念，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到開放式實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ脚c實(shí)驗(yàn)課的不同之處，進(jìn)而在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)中也能有更濃厚的興趣，逐漸適應(yīng)開放式口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑嵘谇会t(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性和探究性，對(duì)于在課堂上所學(xué)的相關(guān)口腔醫(yī)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行探索與消化，能夠在今后的工作中應(yīng)用上所學(xué)知識(shí)，提升動(dòng)手能力。

實(shí)驗(yàn)室管理中心可以讓學(xué)生們組建成創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小組來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中以創(chuàng)新教學(xué)理念作為核心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)，適應(yīng)合作實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。教師們需要不斷完善在小組合作口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)紕漏的地方，大膽實(shí)踐，尋找出最適合我同高校相關(guān)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生們的合作實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)的開放式實(shí)驗(yàn)方式，提升臨床口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)效果，同時(shí)也能讓學(xué)生們感受到互相合作在口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要性，在臨床實(shí)踐中與其他學(xué)生互幫互助，吸取其他同學(xué)思想中的優(yōu)點(diǎn)，提升自我合作意識(shí)，在實(shí)驗(yàn)室中營(yíng)造一種積極向上的開放合作實(shí)踐氣氛。需要注意的是，中心基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)可以選擇不同專業(yè)不同研究方向的學(xué)生們組成實(shí)驗(yàn)小組，讓學(xué)生們的合作更具開放性特色。

提升實(shí)驗(yàn)管理人員素養(yǎng)，健全開放式實(shí)驗(yàn)室管理制度

實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員專業(yè)素養(yǎng)的提升也是實(shí)驗(yàn)室開放式管理模式建立的重要因素，只有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員有過硬的口腔醫(yī)學(xué)知識(shí)，才能保證實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)有更寬闊的發(fā)展前景。在提升實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員專業(yè)素養(yǎng)的過程中，可以讓全體實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員跟蹤學(xué)生們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生們?cè)诳谇会t(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，從而幫助學(xué)生們提升口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的效果。同時(shí)也要組織實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員進(jìn)行定期的專業(yè)知識(shí)技能培訓(xùn)，保證他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室教學(xué)工作不斷提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，提升專業(yè)技能水平，這也有利于提升實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的管理效果。

由于實(shí)驗(yàn)具有一定的危險(xiǎn)性，因此實(shí)驗(yàn)室管理中心可以讓實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員組織學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)前進(jìn)行注意事項(xiàng)培訓(xùn)，將學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中可能由于誤操作而導(dǎo)致的后果以及相應(yīng)的處理方式進(jìn)行仔細(xì)講解，并讓學(xué)生們重視實(shí)驗(yàn)中的規(guī)范性，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候能夠注意實(shí)驗(yàn)耗材和儀器的保護(hù)，避免浪費(fèi)，并且對(duì)于學(xué)生們對(duì)相關(guān)注意事項(xiàng)掌握情況進(jìn)行測(cè)試，只有安全意識(shí)和操作規(guī)章都正確的學(xué)生才可以得到口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放實(shí)驗(yàn)的權(quán)限，而且此后要進(jìn)行定期考核，避免出現(xiàn)設(shè)備操作規(guī)章制度淡忘的情況。

第2篇：口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展前景范文

例如，口干癥的病因可以追尋到口腔病毒、細(xì)菌及真菌感染，口腔軟硬組織病變，多種口腔黏膜病或系統(tǒng)性疾病相關(guān)的口腔表現(xiàn)，頜面部感覺以及運(yùn)動(dòng)障礙，灼口綜合癥，包括三叉神經(jīng)在內(nèi)的口腔頜面部神經(jīng)疾患，以及其它與癌癥和／或放射治療相關(guān)的口腔并發(fā)癥。同樣，越來越多的內(nèi)科疾病存在口腔病理表現(xiàn)。例如，牙周病已經(jīng)被內(nèi)科學(xué)界確定為除眼、腎、足、血管、神經(jīng)損害之外的＂第六并發(fā)癥＂。因此《口腔內(nèi)科學(xué)》作為關(guān)注內(nèi)科學(xué)與牙科學(xué)之間的交叉特定研究領(lǐng)域有其誕生的必然性和必要性[4]。《口腔內(nèi)科學(xué)》被作為一門獨(dú)立學(xué)科的提出要?dú)w功于美國(guó)的萊斯特－柏克特博士。萊斯特－柏克特博士于1951～1972年擔(dān)任美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)牙醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)。他是影響深遠(yuǎn)的口腔內(nèi)科學(xué)教科書的作者，并被認(rèn)為是美國(guó)口腔內(nèi)科學(xué)之父。自那時(shí)以來，在全球各國(guó)，包括美國(guó)在內(nèi)，口腔內(nèi)科學(xué)作為一門廣受關(guān)注的研究領(lǐng)域已完全融入牙醫(yī)學(xué)院的課程。顯然，該科學(xué)的提出，標(biāo)志著口腔學(xué)界已經(jīng)有人用新的認(rèn)知模式來聯(lián)系口腔健康和全身健康以及口腔健康對(duì)于全身健康的潛在影響。[4]這種從內(nèi)科角度審視口腔疾病的觀點(diǎn)，給口腔內(nèi)科學(xué)注入了新的內(nèi)容，尤其是對(duì)我國(guó)長(zhǎng)期將＂牙體牙髓?。?、＂牙周病＂和＂口腔黏膜?。⑷蠟橐坏摹犊谇粌?nèi)科學(xué)》來說是一個(gè)全新的概念。

2《口腔內(nèi)科學(xué)》的定義

與其它學(xué)科的初創(chuàng)期一樣，《口腔內(nèi)科學(xué)》在學(xué)科誕生和成長(zhǎng)的早期有許多概念的不確定性和模糊性，這個(gè)特點(diǎn)首先反映在對(duì)它的定義缺乏一致性。在美國(guó)歷史上提出了口腔內(nèi)科學(xué)不同定義。最初，《口腔內(nèi)科學(xué)》被最泛泛而松散地定義為＂醫(yī)學(xué)和牙科的交匯研究區(qū)域＂。后來，由美國(guó)口腔醫(yī)學(xué)會(huì)提出的《口腔內(nèi)科學(xué)》定義為：＂與口腔健康相關(guān)的齒科專業(yè)，關(guān)注伴有夾雜癥的患者口腔健康，口腔頜面部相關(guān)疾病的診斷與非手術(shù)治療＂[4]。2011年《一份關(guān)于口腔內(nèi)科學(xué)臨床實(shí)踐的國(guó)際性調(diào)查：第五屆口腔內(nèi)科學(xué)世界工作組會(huì)議紀(jì)要》中，記載了對(duì)全世界范圍內(nèi)的《口腔內(nèi)科學(xué)》臨床實(shí)踐的定義，來自全球6大洲40個(gè)國(guó)家的200名口腔內(nèi)科學(xué)專家參加了這一調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：不同國(guó)家之間口腔內(nèi)科學(xué)臨床實(shí)踐的定義大相徑庭；其中，印度的口腔內(nèi)科學(xué)臨床服務(wù)具有最大的范圍，并且該國(guó)這一專業(yè)的臨床醫(yī)師數(shù)量相較于其他國(guó)家正大幅增長(zhǎng)。盡管存在差異，但無論如何，國(guó)際上關(guān)于口腔內(nèi)科學(xué)現(xiàn)狀的描述反映了學(xué)界對(duì)＂《口腔內(nèi)科學(xué)》是一門連接牙科與內(nèi)科傳統(tǒng)領(lǐng)域之間健康問題的橋梁，是內(nèi)科學(xué)與牙科學(xué)交界的牙科專業(yè)，關(guān)注于影響口腔及頜面部非牙科類疾病的診治＂的概念已經(jīng)被廣泛接受[5]。與此成鮮明對(duì)照的是，我國(guó)口腔學(xué)界對(duì)《口腔內(nèi)科學(xué)》的定義的理解仍然停留在上世紀(jì)50年代的學(xué)科結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上。我國(guó)現(xiàn)代口腔醫(yī)學(xué)的教育最早可以追溯至1917年由加拿大牙科醫(yī)師林則在成都華西協(xié)合大學(xué)醫(yī)科中設(shè)的牙科系，當(dāng)時(shí)并無口腔內(nèi)科學(xué)。1954年我國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育全面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)，將口腔醫(yī)學(xué)從原有的十幾個(gè)分科歸為口腔頜面外科學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué)和口腔矯形科學(xué)三大專業(yè)為主體的口腔醫(yī)學(xué)教育體系[6]。自此，我國(guó)的《口腔內(nèi)科學(xué)》形成了＂牙體牙髓病＋牙周?。谇火つげ。ⅲ⑷弦唬⒛Ｊ降膫鹘y(tǒng)概念，沿襲數(shù)十年。雖然在上個(gè)世紀(jì)80年代我國(guó)的口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)大綱對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科進(jìn)行了一些改革，傳統(tǒng)《口腔內(nèi)科學(xué)》被分為《牙體牙髓病學(xué)》、《牙周病學(xué)》和《口腔黏膜病學(xué)》等三門學(xué)科，但仍然沒有顧及國(guó)際上《口腔內(nèi)科學(xué)》新概念和定義的變化。本人關(guān)注該學(xué)科的起因出于對(duì)《口腔黏膜病學(xué)》發(fā)展前景的考慮。我國(guó)近半個(gè)世記的《口腔黏膜病學(xué)》臨床和教學(xué)實(shí)踐告訴我們，口腔是人體的一個(gè)特殊器官，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，功能多樣，其生理和病理的特殊性，使口腔醫(yī)學(xué)成為有別于大體醫(yī)學(xué)而成為獨(dú)立的一級(jí)學(xué)科的原因。然而，口腔更是人體不可分割的一部分，其一切生命活動(dòng)都離不開人的整體，因此，口腔醫(yī)學(xué)無論有多強(qiáng)的特殊性，都在醫(yī)學(xué)的大范疇之內(nèi)。已經(jīng)習(xí)慣于用局部眼光注視和處理口腔疾病的口腔科醫(yī)師，必須轉(zhuǎn)換視角，打破思維定勢(shì)，將口腔疾病置于人的整體背景下進(jìn)行研究，才有可能深化認(rèn)識(shí)，提高療效。這一點(diǎn)尤其是對(duì)于從事口腔黏膜病診療事業(yè)的口腔專科醫(yī)師來說更顯重要。為此，在邱蔚六院士組織編寫的《口腔醫(yī)學(xué)精粹叢書》系列里，本人主持編寫了我國(guó)第一部與國(guó)際概念接軌的《口腔內(nèi)科學(xué)》，專門聘請(qǐng)了諸多內(nèi)科學(xué)、傳染科學(xué)、皮膚科學(xué)、精神科學(xué)、麻醉科學(xué)等臨床醫(yī)學(xué)專家，以及口腔黏膜病學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、牙周病學(xué)等口腔各科專家合力完成。在該書的前言中，以本人的理解，將《口腔內(nèi)科學(xué)》定義為＂是一門研究口腔及口周組織健康和疾病的特殊學(xué)科，主要探討與口腔疾病有關(guān)的內(nèi)科學(xué)原則以及采用藥物進(jìn)行口腔疾病治療規(guī)律的學(xué)科＂[7]。

3《口腔內(nèi)科學(xué)》的學(xué)科界定

根據(jù)《學(xué)科學(xué)》理論，任何一個(gè)學(xué)科在其誕生和成長(zhǎng)的早期都會(huì)因?yàn)閷W(xué)科概念和定義的不確定性帶來學(xué)科邊界的模糊性、學(xué)科重心的飄移性，從而影響到學(xué)科存在的忽然性。換句話說，《口腔內(nèi)科學(xué)》究竟涵蓋什么內(nèi)容？它的學(xué)科重點(diǎn)是什么？對(duì)它的學(xué)科界定必然影響到它在現(xiàn)有的口腔醫(yī)學(xué)分科體系中是否有存在的必要。作為一名長(zhǎng)期從事口腔黏膜病診療事業(yè)的口腔專科醫(yī)師，我收集了新概念《口腔內(nèi)科學(xué)》的發(fā)源地—美國(guó)1986～2001年出版的《OralMedicine》主要版本，發(fā)現(xiàn)它所涵蓋的內(nèi)容正處在一個(gè)＂由粗曠到精細(xì)，由凌亂到系統(tǒng)，由平鋪直敘到重點(diǎn)突出＂的過程中。雖然對(duì)該學(xué)科的界定至今尚無定論，但已經(jīng)邁出了逐步明晰學(xué)科邊界、形成學(xué)科重點(diǎn)的征程。1986年由WilliamR．Tyldesley．等編寫出版的《OralMedicine》包括了＂口腔內(nèi)科學(xué)介紹、口腔黏膜感染（復(fù)發(fā)性阿弗他潰瘍、舌與唇）、皮膚疾病的口腔表現(xiàn)（扁平苔蘚、大皰性疾?。?、胃腸道疾?。冃越Y(jié)腸炎）、血液疾病及營(yíng)養(yǎng)異常（血管異常）、藥物引起的口腔黏膜改變、內(nèi)分泌紊亂、白斑及相關(guān)病變、感染性過度增殖及腫瘤、唾液腺病、牙齒異常、骨病變、幾組常見癥狀的診斷要點(diǎn)＂等等13大類疾病以及對(duì)口腔內(nèi)科學(xué)定義的介紹。盡管有些粗礦和凌亂，但已明確提出《口腔內(nèi)科學(xué)》的新概念，并且對(duì)該學(xué)科的內(nèi)涵有了一個(gè)初步的界定[8]。1995年由StephenT．Sonis，RobertC．Fazio，LeslieST．Fang．等編寫的《OralMedicine》全書共16部分48章，包括了以下內(nèi)容：第一部分：病人評(píng)估（病史、體檢、實(shí)驗(yàn)室評(píng)估；口腔疾病診斷）；第二部分：患有心血管疾病的病人的評(píng)估與管理（動(dòng)脈粥樣硬化、高血壓、心絞痛、心肌梗死、充血性心力衰竭、心電圖、心率失常、心動(dòng)過緩）；第三部分：具有細(xì)菌性心內(nèi)膜炎風(fēng)險(xiǎn)的病人的評(píng)估與管理（細(xì)菌性心內(nèi)膜炎、正在進(jìn)行心臟手術(shù)的病人、已經(jīng)經(jīng)歷心臟手術(shù)的病人）；第四部分：患有內(nèi)分泌疾病的病人以及懷孕病人的評(píng)估與管理（糖尿病、腎上腺疾病及腎上腺皮質(zhì)激素治療、甲狀腺疾病、內(nèi)分泌疾病懷疑病例）；第五部分：肺部疾病的評(píng)估與管理（哮喘、慢性阻塞性肺病、結(jié)核）；第六部分：患有胃腸道疾病的病人的評(píng)估與管理（胃潰瘍、炎性腸病、肝炎、肝硬化）；第七部分：患有血液病的病人的評(píng)估與管理（貧血、出血性疾病、血液系統(tǒng)惡性腫瘤）；第八部分：患有關(guān)節(jié)疾病的病人的評(píng)估與管理（關(guān)節(jié)炎）；第九部分：患有泌尿生殖系統(tǒng)疾病的病人的評(píng)估與管理（慢性腎功能衰竭、透析、移植病人、性傳播疾?。?；第十部分：患有神經(jīng)疾病的病人的評(píng)估與管理（癲癇、腦血管疾病、顱面神經(jīng)疾?。坏谑徊糠郑夯加芯窦膊〉牟∪说脑u(píng)估與管理（精神疾?。坏谑糠郑夯加锌谇火つぜ膊〉牟∪说脑u(píng)估與管理（口腔潰瘍性疾病、白色病損、大皰性疾病及自身免疫病、色素改變、口腔軟組織常見發(fā)育異常）；第十三部分：患有腫瘤病人的評(píng)估與管理（頭頸部鱗狀細(xì)胞癌、良性腫瘤及非鱗狀細(xì)胞惡性腫瘤、癌癥化療引起的口腔并發(fā)癥）；第十四部分：患有唾液腺疾病病人的評(píng)估與管理（唾液腺疾?。?；第十五部分：患有頜骨疾病病人的評(píng)估與管理（骨疾病、顳下頜關(guān)節(jié)疾?。?；第十六部分：患有口腔感染性疾病病人的評(píng)估與管理（細(xì)菌感染及抗生素應(yīng)用、艾滋病及相關(guān)疾病、病毒感染）。該版《OralMedicine》極大地豐富了學(xué)科的內(nèi)涵和外延，并且體現(xiàn)了較強(qiáng)的系統(tǒng)性[9]。2001年SolSilverman，LewisR．Eversole，EdmondL等編寫的《OralMedicine》則突出了《口腔內(nèi)科學(xué)》面臨的臨床常見病和需要關(guān)注的重點(diǎn)疾病，將其分為：病人檢查（病史采集、頭頸部體格檢查）；帶有夾雜癥的病人（心血管疾病、腎病及高血壓、呼吸系統(tǒng)疾病、肝臟及胃腸道疾病、出血性疾病、惡血質(zhì)、內(nèi)分泌疾病、甲狀腺疾病及鈣代謝異常、藥物副作用）；感染性疾?。ǜ腥九c宿主防御的機(jī)制、皰疹病毒及腸道病毒、HIV、人類狀瘤病毒及狀口腔病變、乙肝、丙肝、細(xì)菌感染、口腔真菌感染、感染控制）；軟組織疾?。谇话┣安∽兗翱谇击[癌、免疫病理黏膜疾病、口腔黏膜及面部皮膚色素異常、口腔及面部腫脹、腫瘤、口面部肉芽腫及其他感染性疾病、發(fā)育性黏膜改變、唾液腺疾?。幻娌刻弁醇吧窠?jīng)病變（感覺異常：味覺及嗅覺異常、疼痛機(jī)制、疼痛及行為、顳下頜關(guān)節(jié)疾病、頭疼、口面部神經(jīng)痛及神經(jīng)性疼痛、非典型性面部疼痛、舌灼痛、區(qū)域性及牽涉性口面部疼痛、癌癥病人的口面部疼痛）等等。與1995年的版本相比，雖然學(xué)科的內(nèi)涵和外延沒有大的變化，但學(xué)科關(guān)注的重點(diǎn)發(fā)生了變化，體現(xiàn)了學(xué)科重心隨疾病譜的變化而主動(dòng)飄移調(diào)整的態(tài)勢(shì)，是學(xué)科健康動(dòng)態(tài)發(fā)展的標(biāo)志[10]。

4《口腔黏膜病學(xué)》的歸宿———新概念《口腔內(nèi)科學(xué)》的重要組成部分

從以上美國(guó)歷年出版的《OralMedicine》可以發(fā)現(xiàn)，口腔黏膜病在《口腔內(nèi)科學(xué)》的學(xué)科內(nèi)涵中占有十分重要的地位。我國(guó)的口腔黏膜病學(xué)經(jīng)過近半個(gè)世紀(jì)的獨(dú)立發(fā)展，在幾代口腔黏膜病?？漆t(yī)師的努力下，已經(jīng)成為我國(guó)口腔醫(yī)學(xué)的重要組成部分。但是，口腔黏膜作為口腔的一部分，其生理和病理變化不得不受制于口腔環(huán)境的影響，而口腔作為人體的一個(gè)器官，又不得不受制于機(jī)體的生理和病理狀態(tài)。將發(fā)生在口腔黏膜上的癥狀和病損集中起來進(jìn)行研究，無疑有利于對(duì)口腔黏膜病的深入認(rèn)識(shí)。但是，脫離了全身狀況，局限于口腔黏膜的思維方式，就可能將視野禁錮在局部，這也就是以往口腔黏膜病的診療水平難有突破的重要原因。因此《口腔黏膜病學(xué)》要得到長(zhǎng)足發(fā)展，根本出路在于認(rèn)清它的學(xué)科群環(huán)境及其歸屬。新概念的《口腔內(nèi)科學(xué)》正是通過內(nèi)科學(xué)與口腔醫(yī)學(xué)的交叉，將與口腔黏膜病有關(guān)的各種相關(guān)學(xué)科組合在一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中，從而為《口腔黏膜病學(xué)》的發(fā)展提供了良好的學(xué)科環(huán)境。換言之，在我國(guó)，《口腔黏膜病學(xué)》不僅僅可以作為《口腔內(nèi)科學(xué)》的基礎(chǔ)，而且由于《口腔內(nèi)科學(xué)》（Oralmedicine）不僅存在于口腔醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科群中，同時(shí)還在內(nèi)科學(xué)、皮膚科學(xué)、腫瘤學(xué)、中醫(yī)學(xué)等大醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科群之中。這一特殊的＂學(xué)科群時(shí)空整體格局＂決定了包含有《口腔黏膜病學(xué)》內(nèi)容的《口腔內(nèi)科學(xué)》（Oralmedicine）在醫(yī)學(xué)學(xué)科布局中有不可替代的地位和存在的必要。同時(shí)也決定了它的＂依據(jù)全身，聚焦口腔黏膜＂的＂學(xué)科群時(shí)空遷移格局＂。《口腔內(nèi)科學(xué)》因其研究視角的不同決定了它必將成為《口腔黏膜病學(xué)》的歸宿。需要強(qiáng)調(diào)的是，《口腔黏膜病學(xué)》回歸于《口腔內(nèi)科學(xué)》并不是簡(jiǎn)單的＂歸并＂，而是口腔黏膜病學(xué)學(xué)科＂螺旋式＂上升的一個(gè)機(jī)遇，它將為我國(guó)的口腔黏膜病學(xué)科提供新的發(fā)展空間，煥發(fā)出新的生命力。正是出于這種考慮，我們編寫的《口腔內(nèi)科學(xué)》不僅包括了口腔黏膜等軟組織的感染性疾病和性傳播疾病、非感染性疾病、口腔癌前病變和損害、系統(tǒng)性疾病的口腔表征、口腔皮膚聯(lián)發(fā)綜合征等內(nèi)容，還包括了口腔頜面部疼痛及神經(jīng)疾病、涎腺疾病、關(guān)節(jié)疾病、口腔頜面部腫瘤、藥物反應(yīng)和變態(tài)反應(yīng)等內(nèi)容。具有＂發(fā)自黏膜局部，強(qiáng)調(diào)全身＂，突出了圍繞＂口腔及口周組織＂的＂泛化＂研究的特點(diǎn)[7]。

5《口腔內(nèi)科學(xué)》的實(shí)踐

第3篇：口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展前景范文

關(guān)鍵詞社區(qū)衛(wèi)生;口腔健康;口腔?？漆t(yī)院;營(yíng)銷策略

伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民群眾的口腔醫(yī)療保健服務(wù)的需求不斷增強(qiáng)。我國(guó)口腔醫(yī)療保健服務(wù)體系也正在發(fā)生變革，從過去綜合醫(yī)院的口腔科向公有制主導(dǎo)的多層次結(jié)構(gòu)的口腔醫(yī)療機(jī)構(gòu)方向發(fā)展。隨著我國(guó)社區(qū)首診的推進(jìn)，社區(qū)口腔診所的作用會(huì)得到進(jìn)一步的發(fā)揮［1］，社區(qū)口腔門診擁有巨大的發(fā)展空間。本文結(jié)合社區(qū)口腔服務(wù)需求現(xiàn)狀，探討社區(qū)口腔服務(wù)的營(yíng)銷策略，以期為我國(guó)社區(qū)口腔服務(wù)的利用和發(fā)展提供對(duì)策和建議。

1我國(guó)社區(qū)口腔醫(yī)學(xué)醫(yī)療服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀

1．1社區(qū)口腔病患病狀況

口腔疾病帶給患者的不僅僅是牙齒缺失或引發(fā)口臭，嚴(yán)重者甚至?xí)鹂谇话?、腦梗塞、腦膿腫、風(fēng)濕或類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、皮膚病、腎炎等疾病。第三次全國(guó)口腔健康流行病學(xué)調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)74%的人口不同程度地患有口腔疾病，5歲兒童、12歲兒童、35－44歲年齡組、65－74歲年齡組的齲齒患病率分別是66．0%，28．9%，88．1%和98．4%，其中，未治療率分別高達(dá)97．1%、88．9%、80．1%和92．1%。我國(guó)達(dá)到世界衛(wèi)生組織制定的口腔健康標(biāo)準(zhǔn)的人只有0．22%，其中每10位老人當(dāng)中，就有一位是全口無牙［2］。中國(guó)5歲兒童齲齒患病率處于世界較高水平。兒童和青少年處于人體生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，口腔疾病將對(duì)他們的健康和成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響。因此，兒童青少年是口腔疾病防治的重點(diǎn)人群之一［3］。我國(guó)最常見的口腔疾病包括口腔潰瘍、牙周病、齲齒，其中牙周病主要指牙周炎和牙齦炎，是常見的感染性口腔疾病。在發(fā)達(dá)國(guó)家有15%的人患有牙周病，而在中國(guó)牙周病發(fā)病率高達(dá)60%以上，其中成人牙周病患者占97%，35歲以上人群失去牙齒的主要原因正是此類牙周病。此外，齲齒的的發(fā)病率為45%，成為僅次于牙周病的第二大口腔疾?。?］。在國(guó)內(nèi)開展的居民口腔社區(qū)就醫(yī)調(diào)查中，愿意去社區(qū)就醫(yī)的人數(shù)占總的調(diào)查對(duì)象的27%。由此可見，社區(qū)居民對(duì)社區(qū)口腔服務(wù)的利用情況并不理想［5］。

1．2社區(qū)口腔醫(yī)學(xué)服務(wù)現(xiàn)狀及原因分析

1．2．1居民口腔健康知識(shí)和就醫(yī)觀念。

我國(guó)居民口腔健康知識(shí)的認(rèn)知不夠準(zhǔn)確和全面，口腔疾病就醫(yī)觀念不強(qiáng)，口腔疾病嚴(yán)重程度較高的疾病并不多發(fā)，因此程度較輕的疾病容易被居民忽視，導(dǎo)致居民社區(qū)口腔醫(yī)療服務(wù)利用率不高［6］。在就醫(yī)的居民中，對(duì)就診口腔醫(yī)療機(jī)構(gòu)前兩位的選擇是公立口腔?？漆t(yī)院與私營(yíng)口腔診所，而選擇社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心口腔科的不足27．1%。社區(qū)居民選擇也進(jìn)一步使得社區(qū)口腔醫(yī)學(xué)服務(wù)利用率不高［5］。

1．2．2社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。

我國(guó)社區(qū)口腔服務(wù)發(fā)展速度較慢，服務(wù)能力不足，宣傳力度不大，難以夠吸引居民到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)治療口腔疾病。其次，在社區(qū)人力資源方面也存在一定不足，我國(guó)至今仍是口腔醫(yī)療保健人力資源缺乏的國(guó)家，美國(guó)牙科醫(yī)師人口比約為1∶1200，日本約為1∶1000，北歐約為1∶800，中國(guó)香港地區(qū)約為1∶3500，中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)約為1∶4000［7］，而當(dāng)前中國(guó)大陸為1∶35000－40000［8］，牙科醫(yī)師人員數(shù)量不足。同時(shí)，在人員素質(zhì)方面，相較于私人的口腔診所，社區(qū)機(jī)構(gòu)中的口腔科醫(yī)生大多缺少足夠的口腔實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，醫(yī)務(wù)人員專業(yè)水平不高，難以滿足患者口腔保健的需求，這也使得社區(qū)口腔門診對(duì)于社區(qū)居民的吸引力不足［9］。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)由于人力資源的匱乏幾乎不開展口腔保健服務(wù)，因此社區(qū)居民即便是想到社區(qū)就醫(yī)也無法在社區(qū)享受到口腔保健服務(wù)［10］。同時(shí)，國(guó)家對(duì)社區(qū)基層口腔保健服務(wù)的支持力度不大，社區(qū)醫(yī)生也很少接受口腔專業(yè)知識(shí)的繼續(xù)教育［9］，這也限制了社區(qū)開展口腔醫(yī)療保健服務(wù)。

1．2．3口腔醫(yī)療費(fèi)用。

衛(wèi)生費(fèi)用是制約我國(guó)居民利用社區(qū)口腔醫(yī)療服務(wù)的一個(gè)重要因素，當(dāng)前我國(guó)的口腔疾病的治療費(fèi)用較高，在所有疾病中列于前3位［11］，此外，口腔疾病中醫(yī)保可報(bào)銷的項(xiàng)目較少，僅有4種疾病的部分項(xiàng)目可以報(bào)銷。這種狀況使得普通患者甚至是醫(yī)保患者都可能因?yàn)殡y以支付費(fèi)用負(fù)擔(dān)而放棄治療或者尋求私人口腔診所就醫(yī)，同時(shí)由于社區(qū)機(jī)構(gòu)的口腔收費(fèi)機(jī)制和水平與大醫(yī)院持平，在同等費(fèi)用水平上，患者會(huì)直接選擇大型公立醫(yī)院口腔科及公立口腔?？漆t(yī)院就診［12－13］。

2公立口腔專科醫(yī)院社區(qū)口腔醫(yī)療連鎖經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)

從行業(yè)特點(diǎn)來看，口腔醫(yī)療服務(wù)的特性決定了其主要的服務(wù)提供形式為門診治療，即“大門診小病房”，80%服務(wù)提供主要是拔牙、治牙、鑲牙、矯治等［13］。社區(qū)門診開展口腔醫(yī)療服務(wù)也符合口腔醫(yī)療服務(wù)的這一特點(diǎn)，能滿足大部分居民口腔醫(yī)療服務(wù)的需求。其次，和其他類型的醫(yī)療機(jī)構(gòu)相比，我國(guó)公立醫(yī)院口腔?？漆t(yī)院雖然技術(shù)質(zhì)量有所保證，但由于服務(wù)層級(jí)較高，導(dǎo)致患者眾多，居民就醫(yī)可及性和便捷程度并不高。而民營(yíng)口腔診所服務(wù)層次不高，營(yíng)銷手段豐富，就醫(yī)便捷程度相對(duì)較高，因此也占有相當(dāng)大的市場(chǎng);但技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量目前來看尚缺乏足夠的條件予以保證，因此無法長(zhǎng)期和穩(wěn)定地為基層居民提供口腔健康的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。口腔?？漆t(yī)院開展社區(qū)連鎖經(jīng)營(yíng)，可以發(fā)揮社區(qū)就診方便、費(fèi)用相對(duì)較低的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，還可以利用連鎖同質(zhì)化的服務(wù)模式獲取居民的信任，吸引居民到社區(qū)就醫(yī)。同時(shí)，公立口腔?？漆t(yī)院為實(shí)現(xiàn)其運(yùn)營(yíng)目標(biāo)，有必要采用連鎖經(jīng)營(yíng)的商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式深入社區(qū)開展醫(yī)療服務(wù)［14］。

3公立口腔專科醫(yī)院社區(qū)連鎖營(yíng)銷策略重點(diǎn)

3．1連鎖經(jīng)營(yíng)的策略重點(diǎn)

3．1．1加強(qiáng)口腔健康教育，提升居民健康保健意識(shí)。

利用社區(qū)加強(qiáng)居民的口腔保健意識(shí)，提高居民的預(yù)防意識(shí)，并能做出正確的就醫(yī)決定。加強(qiáng)口腔醫(yī)療保健服務(wù)利用的教育，提倡居民定期到社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行口腔健康檢查。

3．1．2注重口碑傳播，吸引居民至社區(qū)就醫(yī)。

公立口腔專科醫(yī)院與社區(qū)連鎖經(jīng)營(yíng)，其營(yíng)銷模式應(yīng)該區(qū)別于?？漆t(yī)院、綜合醫(yī)院口腔門診和民營(yíng)口腔門診。①突出與公立口腔?？漆t(yī)院的連鎖經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)。社區(qū)門診通過與公立?？漆t(yī)院器材、人員和服務(wù)一體化管理的方式，讓居民在社區(qū)能夠獲得公立口腔?？漆t(yī)院等同水平服務(wù)的質(zhì)量保證，從而發(fā)揮公立口腔醫(yī)院醫(yī)療水平高和民營(yíng)口腔門診便捷的優(yōu)勢(shì)，吸引居民放心到社區(qū)就醫(yī)。②依靠維護(hù)患者利益，健全口碑傳播管理體制，加強(qiáng)醫(yī)患溝通，提高滿意度，贏得口碑。③口腔醫(yī)療技術(shù)和服務(wù)趨同，連鎖機(jī)構(gòu)的發(fā)展取決于患者的選擇，患者是診所經(jīng)營(yíng)最重要的資源，應(yīng)用客戶關(guān)系管理(CRM)收集信息建數(shù)據(jù)庫，挖掘分析數(shù)據(jù)，實(shí)施個(gè)性化服務(wù)，關(guān)懷患者，在長(zhǎng)期的關(guān)系發(fā)展中獲得價(jià)值［15］。

3．1．3改善社區(qū)條件配置，提升社區(qū)服務(wù)。

口腔專科醫(yī)院社區(qū)門診的醫(yī)療質(zhì)量應(yīng)有所保證，才能充分發(fā)揮連鎖經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)專科醫(yī)院和社區(qū)門診的發(fā)展都有所促進(jìn)?？谇会t(yī)療服務(wù)形式以門診為主，門診醫(yī)護(hù)人員的水平與醫(yī)療質(zhì)量息息相關(guān)。作為口腔專科醫(yī)院的連鎖門診，醫(yī)院應(yīng)重視各診所醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)水平。在連鎖經(jīng)營(yíng)中可以通過口腔?？漆t(yī)院醫(yī)師下到社區(qū)進(jìn)行短期的支援、社區(qū)醫(yī)護(hù)人員到醫(yī)院進(jìn)行培訓(xùn)、統(tǒng)一招聘醫(yī)護(hù)人員、共同培訓(xùn)等方式提升社區(qū)門診醫(yī)生的專業(yè)技術(shù)水平，保證社區(qū)口腔門診的服務(wù)質(zhì)量，從而讓患者放心到社區(qū)就診，保證連鎖經(jīng)營(yíng)的持續(xù)發(fā)展。

3．1．4降低運(yùn)營(yíng)成本，減輕費(fèi)用負(fù)擔(dān)。

口腔?？漆t(yī)院社區(qū)門診在網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)方式上可以選擇統(tǒng)一采購(gòu)的方式，社區(qū)門診的相關(guān)耗材、牙齒材料、醫(yī)療器械和相關(guān)設(shè)備的采購(gòu)、配送和維修工作可以統(tǒng)一由醫(yī)院的設(shè)備管理部門完成，通過大批次購(gòu)買提升購(gòu)買材料的議價(jià)空間，從而有助于降低采購(gòu)成本、運(yùn)行成本和人力成本。通過降低成本從而降低醫(yī)療費(fèi)用，避免出現(xiàn)因醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)過重而導(dǎo)致居民無法就醫(yī)的情況，提高社區(qū)口腔醫(yī)療服務(wù)的利用率。

3．1．5充分適應(yīng)社區(qū)需求的不斷變化。

社區(qū)口腔醫(yī)療機(jī)構(gòu)的發(fā)展應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到醫(yī)療模式轉(zhuǎn)變、人口老齡化進(jìn)程加快、居民對(duì)健康的重視等導(dǎo)致的衛(wèi)生服務(wù)需求的變化，利用貼近社區(qū)、了解社區(qū)的優(yōu)勢(shì)，通過開展社區(qū)診斷和市場(chǎng)營(yíng)銷開拓口腔醫(yī)療與保健市場(chǎng)，制定以居民需求為導(dǎo)向的服務(wù)計(jì)劃，提供便捷、質(zhì)優(yōu)、價(jià)廉。具有綜合性及連續(xù)性的專業(yè)口腔醫(yī)療服務(wù)，同時(shí)結(jié)合各個(gè)社區(qū)居民的需求差異，在保證服務(wù)水平一致性的前提下開展針對(duì)居民需求的特色診療服務(wù)，提升社區(qū)門診的競(jìng)爭(zhēng)力，提升社區(qū)口腔門診在口腔服務(wù)中的地位。

3．2選擇合理的連鎖經(jīng)營(yíng)形式

公立口腔?？漆t(yī)院的社區(qū)營(yíng)銷目的是利用院本部的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，為社區(qū)提供同質(zhì)的醫(yī)療技術(shù)服務(wù)，既方便病人就地診治，又充分發(fā)揮醫(yī)院主體機(jī)構(gòu)的輻射作用，增強(qiáng)醫(yī)院的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)適應(yīng)居民的需求。因此公立口腔專科醫(yī)院一般采取正規(guī)連鎖形式，即院本部下設(shè)分門診，連鎖機(jī)構(gòu)不具有法人資格，其經(jīng)費(fèi)由本部管理。門診部的醫(yī)護(hù)人員是院內(nèi)的正式職工，保證團(tuán)隊(duì)的一致性。此外，公立口腔醫(yī)院也可以適當(dāng)考慮和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)開展協(xié)作，例如通過雙向轉(zhuǎn)診、構(gòu)建醫(yī)療聯(lián)合體等形式將一部分常見多發(fā)病患者、康復(fù)期患者轉(zhuǎn)診至社區(qū)就醫(yī)，充分發(fā)揮社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的能力。

3．3設(shè)計(jì)連鎖機(jī)構(gòu)的運(yùn)行方案

在機(jī)構(gòu)運(yùn)行方面，一方面本部應(yīng)該直接進(jìn)行人事管理，使連鎖機(jī)構(gòu)技術(shù)人員配置比例與院本部保持一致，同時(shí)在器材上嚴(yán)格遵照國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、院感控制、物價(jià)等相關(guān)政策進(jìn)行日常管理，為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。要對(duì)連鎖機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍進(jìn)行精確定位，連鎖機(jī)構(gòu)的責(zé)任是為社區(qū)居民提供所需要的服務(wù)，以滿足社區(qū)居民的基本口腔健康需求，通過連鎖可以將設(shè)備共享，通過基層社區(qū)將有高端醫(yī)療服務(wù)需求的人群轉(zhuǎn)診到口腔專科醫(yī)院來。綜上所述，從宏觀政策環(huán)境以及口腔醫(yī)療服務(wù)的特點(diǎn)來看，社區(qū)口腔診所發(fā)展前景廣闊，而通過?？漆t(yī)院和社區(qū)門診的連鎖經(jīng)營(yíng)為社區(qū)口腔診所的發(fā)展提供了一個(gè)良好的途徑。而連鎖經(jīng)營(yíng)關(guān)鍵是如何把握營(yíng)銷的重點(diǎn)，運(yùn)用正確的營(yíng)銷策略發(fā)展社區(qū)口腔醫(yī)療服務(wù)，以滿足居民社區(qū)口腔健康服務(wù)的需求，進(jìn)而將居民保留在社區(qū)門診，提高患者忠誠(chéng)度。通過合理設(shè)計(jì)連鎖運(yùn)營(yíng)方案，更好地發(fā)揮連鎖經(jīng)營(yíng)對(duì)醫(yī)院發(fā)展以及社區(qū)居民口腔健康的促進(jìn)作用。

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第4篇：口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展前景范文

本文通過鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院專業(yè)設(shè)置的分析，為其他高職院校專業(yè)設(shè)置提供借鑒，使高職院校專業(yè)設(shè)置更加科學(xué)合理，培養(yǎng)出符合高素質(zhì)技能型人才。鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院在確定專業(yè)設(shè)置之前，首先明確專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo)，為專業(yè)設(shè)置和專業(yè)建設(shè)指明方向。其次分析專業(yè)設(shè)置中存在的問題，確定專業(yè)設(shè)置原則，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)。

一、明確專業(yè)建設(shè)宗旨與建設(shè)目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

依據(jù)黨的教育方針，按照《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》[1]、教育部《關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向、深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》[2]和《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》[3]等文件的精神要求，確立以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向的指導(dǎo)思想，遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術(shù)、技能人才成長(zhǎng)規(guī)律，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，認(rèn)真研究職業(yè)崗位（群）對(duì)人才培養(yǎng)的實(shí)際需要，還要根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件，有針對(duì)性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。同時(shí)還大力推行校企合作、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人機(jī)制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）建設(shè)目標(biāo)

根據(jù)國(guó)家的教育方針和政策，按照高等職業(yè)教育教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，圍繞學(xué)校定位與發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持“規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益”協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，構(gòu)建以重點(diǎn)專業(yè)為基礎(chǔ)，面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和健康養(yǎng)老服務(wù)等領(lǐng)域的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系，更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)技術(shù)、技能型人才。同時(shí)大力發(fā)展護(hù)理、藥學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)，把護(hù)理專業(yè)建設(shè)成省級(jí)示范專業(yè)，積極全力申報(bào)臨床醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)。

二、專業(yè)設(shè)置存在的問題及市場(chǎng)調(diào)研

2015年教育部頒布的《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)設(shè)置管理辦法》[4]要求“應(yīng)做好高職專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，優(yōu)化資源配置和專業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)實(shí)際和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況設(shè)置專業(yè)，避免專業(yè)盲目設(shè)置和重復(fù)建設(shè)”。

（一）分析以往專業(yè)設(shè)置中存在的問題

一是專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求及產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)接不夠。二是同類專業(yè)中競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不明顯。三是新專業(yè)的開設(shè)缺乏科學(xué)論證，只看社會(huì)需要，不顧自身?xiàng)l件，結(jié)果造成專業(yè)建設(shè)“特色”不突出。

（二）專業(yè)設(shè)置調(diào)研

一是要在明晰國(guó)家、區(qū)域政策，產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、發(fā)展前景及人才需求的情況下摸清產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況。二要在探究企業(yè)規(guī)模、發(fā)展趨勢(shì)、技術(shù)特點(diǎn)、人才需求的前提下摸清專業(yè)主要服務(wù)方向，促進(jìn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。三要掌握畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和專業(yè)情況，以明確人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性。四要了解全國(guó)全省同類院校相關(guān)專業(yè)建設(shè)情況及人才培養(yǎng)定位與特色，以明確自身優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)錯(cuò)位發(fā)展。

三、科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)

以鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院的自身優(yōu)勢(shì)為起點(diǎn)，科學(xué)精準(zhǔn)定位，緊貼市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)、職業(yè)設(shè)置專業(yè)，參照《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指導(dǎo)目錄》[5]，重點(diǎn)設(shè)置區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的鼓勵(lì)類產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，減少或取消設(shè)置被限制、淘汰類產(chǎn)業(yè)的相關(guān)專業(yè)[6]。專業(yè)設(shè)置的原則是努力把學(xué)院建設(shè)成為立足遼北，服務(wù)遼寧，輻射全國(guó)的醫(yī)藥衛(wèi)生類高等職業(yè)教育基地，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

（一）調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局

學(xué)院堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，建立健全專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整的機(jī)制，在優(yōu)化、改造固有專業(yè)機(jī)構(gòu)的同時(shí)，拓展寬口徑的專業(yè)辦學(xué)模式，每年申報(bào)1～2個(gè)新專業(yè)，重點(diǎn)是建設(shè)好現(xiàn)有專業(yè)。積極培育新的專業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)，凝練專業(yè)特色，提升辦學(xué)能力和辦學(xué)水平。到2018年，高職專業(yè)數(shù)由現(xiàn)在的13個(gè)增加到16個(gè)左右，全日制高職在校生人數(shù)控制在5000人左右。

（二）緊跟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，拓展新增專業(yè)

在設(shè)置新專業(yè)時(shí)，緊跟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，充分考慮學(xué)生的獨(dú)立擇業(yè)能力、廣泛就業(yè)能力、崗位轉(zhuǎn)換能力、創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)能力，使更多的畢業(yè)生適應(yīng)產(chǎn)業(yè)調(diào)整、崗位轉(zhuǎn)換、技能提升的實(shí)際需要，這樣才能保證專業(yè)建設(shè)方向的正確性，才能適應(yīng)我省產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。

在三年內(nèi)增設(shè)臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、老年保健與管理等專業(yè)，以滿足服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的人才需求。

（三）以能力為本位，鞏固提升傳統(tǒng)專業(yè)

學(xué)院特別注重加強(qiáng)傳統(tǒng)專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，重視知識(shí)和技能的整合，從傳統(tǒng)專業(yè)中培育優(yōu)勢(shì)專業(yè)，突出學(xué)生能力的培養(yǎng)，適應(yīng)崗位能力培養(yǎng)的需求，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和實(shí)際工作中的發(fā)展?jié)摿?。如護(hù)理、藥學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)等都是學(xué)校的傳統(tǒng)專業(yè)，學(xué)院重點(diǎn)加大了對(duì)這些專業(yè)的硬件投入力度，改善了實(shí)訓(xùn)條件，也帶動(dòng)提升了其他傳統(tǒng)專業(yè)。

（四）及時(shí)把握就業(yè)動(dòng)向，淘汰缺乏生命力的專業(yè)

積極把握學(xué)生就業(yè)動(dòng)向，及時(shí)淘汰一些劃分過細(xì)，就業(yè)面過窄，沒有特色，與地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)脫節(jié)，對(duì)學(xué)生缺乏吸引力，教學(xué)條件投入不足的，缺乏生命力的專業(yè)。對(duì)就業(yè)率低的長(zhǎng)線專業(yè)要予以調(diào)整、改造、撤銷，甚至是停止招生。

四、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局

高職教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)應(yīng)該不斷調(diào)整，整合重組現(xiàn)有專業(yè)，設(shè)置專業(yè)群，下設(shè)若干子專業(yè)，依據(jù)市場(chǎng)及人才需求確定發(fā)展方向，并結(jié)合開發(fā)新專業(yè)活化辦學(xué)模式，拓展發(fā)展空間，增強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。

（一）專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制常態(tài)化

《行動(dòng)計(jì)劃》[7]提出高職院校應(yīng)建立產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整驅(qū)動(dòng)專業(yè)設(shè)置與改革的長(zhǎng)效機(jī)制，使專業(yè)與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，產(chǎn)業(yè)的動(dòng)態(tài)發(fā)展決定了專業(yè)的調(diào)整與改革，而專業(yè)的調(diào)整與改革正是順應(yīng)了產(chǎn)業(yè)的動(dòng)態(tài)剛需。

靈活調(diào)整專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。“一年一微調(diào)，三年一大調(diào)”的方式，既符合教學(xué)建設(shè)的規(guī)律，也滿足了高職人才培養(yǎng)要求，使得專業(yè)建設(shè)能夠主動(dòng)、及時(shí)適應(yīng)市場(chǎng)和產(chǎn)業(yè)變化。

（二）專業(yè)群建設(shè)效益化

專業(yè)群建設(shè)關(guān)系到專業(yè)布局和辦學(xué)特色的形成，對(duì)學(xué)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展將產(chǎn)生重大影響。結(jié)合產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展需求，以基礎(chǔ)專業(yè)建設(shè)為龍頭，實(shí)行重點(diǎn)突破、梯次帶動(dòng)、優(yōu)化調(diào)整，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，具體內(nèi)容如下：

一是護(hù)理類專業(yè)群：以護(hù)理專業(yè)為引領(lǐng)，帶動(dòng)助產(chǎn)專業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二是藥學(xué)類專業(yè)群：以藥學(xué)專業(yè)為引領(lǐng)，帶動(dòng)藥品生產(chǎn)技術(shù)、藥品經(jīng)營(yíng)與管理、中藥學(xué)專業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

三是醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)群：以醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)為引領(lǐng)，帶動(dòng)衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

四是康復(fù)治療類專業(yè)群：以康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)為引領(lǐng)，帶動(dòng)中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

五是健康管理與促進(jìn)專業(yè)群：以醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)專業(yè)為引領(lǐng)，帶動(dòng)公共衛(wèi)生管理、老年保健與管理、中醫(yī)養(yǎng)生保健等專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

第5篇：口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展前景范文

醫(yī)學(xué)的專業(yè)設(shè)置

醫(yī)學(xué)專業(yè)設(shè)置分為幾個(gè)部分：1.綜合大學(xué)里的醫(yī)學(xué)院或者醫(yī)學(xué)部；2.單獨(dú)醫(yī)科大學(xué)，如哈爾濱醫(yī)科大學(xué)、中國(guó)醫(yī)科大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)；3.中醫(yī)學(xué)校。報(bào)考時(shí)，需要注意一點(diǎn)：綜合大學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)不一定是單獨(dú)序列招生，你很有可能被調(diào)配到其它專業(yè)。

醫(yī)學(xué)專業(yè)大致分為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、放射醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、藥學(xué)類、護(hù)理學(xué)。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)是國(guó)家控點(diǎn)分布的本科專業(yè)，以從事醫(yī)學(xué)院校教學(xué)和科研為培養(yǎng)目標(biāo)，一般來說，出國(guó)率相當(dāng)高。其主干學(xué)科是生物學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要課程有人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生理學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、微生物學(xué)與免疫學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等。北京醫(yī)科大學(xué)、上海醫(yī)科大學(xué)在該專業(yè)上比較強(qiáng)。

臨床醫(yī)學(xué)有5、6、8等學(xué)年制，簡(jiǎn)單的臨床本科是5年，各個(gè)學(xué)校的特色外語醫(yī)學(xué)是6年制（如同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)德語6年制，第一年強(qiáng)化外語）?？梢?年制的是協(xié)和、北醫(yī)、上醫(yī)、同濟(jì)等綜合性大學(xué)。

蘇州大學(xué)醫(yī)學(xué)部（放射7年制）、吉林大學(xué)白求恩醫(yī)學(xué)部（放射醫(yī)學(xué)5年制）開設(shè)了放射醫(yī)學(xué)專業(yè)。但是該職業(yè)對(duì)身體有傷害，報(bào)考時(shí)，需要同學(xué)們慎重考慮。

藥學(xué)專業(yè)的設(shè)置有兩種。一是專門性的藥科大學(xué)，如“南藥北藥”——中國(guó)藥科大學(xué)和沈陽藥科大學(xué)。二是以前的醫(yī)學(xué)院校中的藥學(xué)系或者藥學(xué)院。

報(bào)考有特殊條件

醫(yī)學(xué)類專業(yè)對(duì)考生身體條件要求較高，《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》對(duì)此有明確規(guī)定，各高校也有具體要求，如患有色盲、色弱，醫(yī)學(xué)類專業(yè)可不予錄取。另外，還對(duì)考生視力程度有要求。北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部建議有下列情況的考生不要報(bào)考：任何一眼矯正視力

除身體條件外，考生還要注意專業(yè)的其他要求。如北大醫(yī)學(xué)部、首都醫(yī)科大學(xué)等院校的口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)只招右利考生（即不招“左撇子”）。

醫(yī)學(xué)院?！籴t(yī)學(xué)專業(yè)

考生要注意的是，醫(yī)學(xué)類院校開設(shè)的專業(yè)并不都是醫(yī)學(xué)專業(yè)，如北京中醫(yī)藥大學(xué)就開設(shè)有公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)）、工商管理（醫(yī)藥企業(yè)）、英語（醫(yī)學(xué)）、法學(xué)（醫(yī)學(xué)）等專業(yè)。它們培養(yǎng)的是為醫(yī)藥行業(yè)服務(wù)的，既有專業(yè)知識(shí)、又懂醫(yī)學(xué)的相關(guān)人才。

女生報(bào)考優(yōu)勢(shì)——護(hù)理

若要說適合女生的專業(yè)，不得不提護(hù)理學(xué)，女生細(xì)致、耐心的特質(zhì)，使其在醫(yī)護(hù)行業(yè)不可取代，不少院校招收護(hù)理學(xué)專業(yè)僅限女生。據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)，到2015年我國(guó)護(hù)士數(shù)量將增加到232.3萬人，平均年凈增加11.5萬人，這為護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。

不少人以為護(hù)理學(xué)畢業(yè)后一定去醫(yī)療機(jī)構(gòu)當(dāng)護(hù)士，也不需要高學(xué)歷。事實(shí)上，護(hù)理學(xué)學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域正在迅速擴(kuò)大，她們的社會(huì)地位也得到了很大的提升。醫(yī)療單位招聘“準(zhǔn)入門檻”逐漸提高，本科學(xué)歷的護(hù)理人才開始走俏，擁有專業(yè)技能的保健醫(yī)生、家庭護(hù)士的薪資水平也一路抬升，個(gè)人服務(wù)的護(hù)理人員的需求量也將增大。

如果你是女生，又對(duì)此感興趣，不妨報(bào)考一下北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、廈門大學(xué)的護(hù)理專業(yè)吧。

醫(yī)藥學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)

在發(fā)展和危機(jī)并存的21世紀(jì)，生命科學(xué)將成為自然科學(xué)的帶頭學(xué)科。分子生物學(xué)將在生命科學(xué)中保持主導(dǎo)地位，細(xì)胞生物學(xué)還將作為生命科學(xué)的基礎(chǔ)科學(xué)繼續(xù)發(fā)展，腦科學(xué)將代表生命科學(xué)發(fā)展的一個(gè)高峰。生物技術(shù)的飛速發(fā)展及其廣泛的應(yīng)用前景，將使生物產(chǎn)業(yè)成為全社會(huì)的產(chǎn)業(yè)支柱。對(duì)于立志于在生命、生物、醫(yī)藥行業(yè)有所發(fā)展的畢業(yè)生來說，21世紀(jì)將為他們搭建更加廣闊的舞臺(tái)，提供更多、更好的機(jī)會(huì)。

我國(guó)公共衛(wèi)生人才仍然缺乏：缺乏高層次、復(fù)合型管理人才，缺乏高層次、復(fù)合型技術(shù)人才，廣大農(nóng)村、西部地區(qū)和基層地區(qū)衛(wèi)生人才仍相對(duì)匱乏。

醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生有三條路可選，一是進(jìn)入醫(yī)院，急救醫(yī)生、產(chǎn)科醫(yī)生、婦科醫(yī)生和理療醫(yī)師都十分吃香，二是進(jìn)入醫(yī)藥生成流通企業(yè)，三是繼續(xù)深造。且此行業(yè)越有經(jīng)驗(yàn)越值錢。

各專業(yè)就業(yè)前景

社會(huì)對(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展需求在增長(zhǎng)，尤其是新醫(yī)改方案出臺(tái)后，國(guó)家對(duì)縣級(jí)醫(yī)院更加重視，投入不斷增大。最近幾年大學(xué)生就業(yè)更加理性，只要不過分挑三揀四，就業(yè)并不難。

2005年社會(huì)對(duì)醫(yī)科類畢業(yè)生的需求有不同傾向，臨床醫(yī)學(xué)人才走俏，從事老人醫(yī)學(xué)、保健醫(yī)師、家庭護(hù)士等職業(yè)的人才也將逐漸成為熱門。藥科類畢業(yè)生就業(yè)前景普遍看好，總體供小于求，制藥業(yè)對(duì)人才的需求穩(wěn)中有升，另外，醫(yī)藥界的貿(mào)易、經(jīng)銷、檢驗(yàn)和醫(yī)藥信息管理等對(duì)技術(shù)人員的需求也將會(huì)增加。

經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)城市對(duì)畢業(yè)生的需求越小，中小城市對(duì)人才的需求量相對(duì)較大。

數(shù)據(jù)顯示，醫(yī)療行業(yè)人均年薪可達(dá)45000元左右，占所有行業(yè)薪酬水平的第二位。一般從業(yè)三年的醫(yī)藥人員年薪基本能達(dá)到40000至50000元。

發(fā)達(dá)城市機(jī)會(huì)多，但競(jìng)爭(zhēng)更加密集，就業(yè)難度更高一些。

醫(yī)學(xué)——就業(yè)不容易，待遇不等

越是公立的大醫(yī)院其人員流動(dòng)性越小，不會(huì)輕易做出變動(dòng)，加之競(jìng)爭(zhēng)激烈，臨床類工作不僅注重能力，而且非常重視實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，因此，進(jìn)大醫(yī)院很難。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，不到百分之一的權(quán)威醫(yī)生月收入10萬元以上，大約不到百分之五的大醫(yī)生月收入在1萬元到5萬元之間，約百分之二十左右的醫(yī)生月收入是3000元到1萬元之間，大多數(shù)的醫(yī)生月收入不到3000元。

做醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，新人需要更多實(shí)踐的鍛煉，進(jìn)小醫(yī)院可能沒有大醫(yī)院那么好的培訓(xùn)條件，但可以有更多接觸實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

藥學(xué)——前景看好

制藥業(yè)發(fā)展較快，尤其是生活水平提高以后，人們對(duì)保健品的需求在增大，企業(yè)對(duì)藥學(xué)人才比較青睞。生化藥品也是一個(gè)新興、尖端的行業(yè)，因此，它的發(fā)展前景很好。

藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生主要到制藥廠和醫(yī)藥研究所從事各類藥物開發(fā)、研究、生產(chǎn)質(zhì)量保證和合理用藥等方面的工作，也有很多人從事藥品銷售。

從事藥品開發(fā)、研究，對(duì)專業(yè)能力、學(xué)歷等要求非常高。從事生產(chǎn)質(zhì)量保證等工作，對(duì)學(xué)歷要求沒有那么高，但對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的要求很嚴(yán)格。從事銷售工作更側(cè)重銷售能力，因此專業(yè)要求低一些。

醫(yī)務(wù)人員應(yīng)具有的職業(yè)素質(zhì)

概括起來為思想道德素質(zhì)、醫(yī)學(xué)科學(xué)素質(zhì)、人文科學(xué)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。（1）醫(yī)療職業(yè)道德是首要和必備的素質(zhì)。（2）醫(yī)務(wù)人員應(yīng)具有執(zhí)著的科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，熟練的臨床技能。較強(qiáng)的工作能力，較高的專業(yè)技術(shù)水平。較強(qiáng)的法律意識(shí)和職業(yè)敏感性。（3）醫(yī)務(wù)工作者特別是高層次醫(yī)學(xué)人才，應(yīng)具有醫(yī)學(xué)科學(xué)、人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的完整三維知識(shí)結(jié)構(gòu)。（4）醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)具有良好的身體心理素質(zhì)和心理承受能力，包括良好的性格、健康的體魄、堅(jiān)強(qiáng)的意志、樂觀的情緒，誠(chéng)實(shí)、熱情、謙和、寬容，能夠經(jīng)受挫折，沉著冷靜，克服困難，百折不撓。說到此，我們不得不提一位前輩——林巧稚，她是中國(guó)婦產(chǎn)科學(xué)的主要開拓者之一，是協(xié)和醫(yī)院第一位中國(guó)籍婦產(chǎn)科主任，也是中國(guó)科學(xué)院第一位女學(xué)部委員。為了事業(yè)，她終身未婚，親自接生了5萬多嬰兒；雖無子女，卻最富有，被人尊稱為“東方圣母”。她把醫(yī)德描繪得如此地淋漓精致讓后人敬佩！

第6篇：口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展前景范文

望：醫(yī)科類院校

全國(guó)冠名“醫(yī)”字眼的大學(xué)共有100余所，如果算上那些開設(shè)醫(yī)學(xué)類專業(yè)的綜合類大學(xué)的話，全國(guó)醫(yī)學(xué)院校有近200所，這些院校按照級(jí)別可以劃為本一、本二、本三、高職高專四個(gè)層次，因版面有限，這里只列表了兩個(gè)批次。

溫馨提示：1. 目前，醫(yī)學(xué)院校已不僅僅局限于本一、本二、本三層次，?？祁愒盒Ｒ查_始搶占“醫(yī)學(xué)”高地，如：浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校、泉州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院等。

2. 軍醫(yī)大學(xué)雖為數(shù)很少，卻在醫(yī)學(xué)院校中占有重要位置，目前我軍有現(xiàn)役軍醫(yī)大學(xué)三所，分別是第二軍醫(yī)大學(xué)（上海）、第三軍醫(yī)大學(xué)（重慶）和第四軍醫(yī)大學(xué)（西安）。這些院校旨在培養(yǎng)高、中層次軍事醫(yī)學(xué)專業(yè)人才。值得一提的是，原第一軍醫(yī)大學(xué)（廣州）已改為南方醫(yī)科大學(xué)，現(xiàn)已劃歸地方，和前面的三所軍醫(yī)大學(xué)招生模式不同。

3. 隨著大學(xué)的發(fā)展，原來不少知名的醫(yī)學(xué)院紛紛合并入綜合大學(xué)，它們雖不是以醫(yī)學(xué)院命名，醫(yī)學(xué)實(shí)力卻雄踞全國(guó)醫(yī)學(xué)院校霸主地位，在中國(guó)醫(yī)學(xué)綜合十強(qiáng)榜上，這些綜合大學(xué)占了8席位置。

2012中國(guó)大學(xué)醫(yī)學(xué)類高校10強(qiáng)：①北京大學(xué)；②復(fù)旦大學(xué)；③四川大學(xué)；④華中科技大學(xué)；⑤中山大學(xué)；⑥北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院；⑦中南大學(xué)；⑧首都醫(yī)科大學(xué)；⑨河北醫(yī)科大學(xué)；⑩浙江大學(xué)。

4. 國(guó)家提出了在全國(guó)開展農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)的政策，免費(fèi)醫(yī)學(xué)生分5年制本科和3年制?？苾煞N，以5年制本科為主，3年制?？浦饕嫦蜞l(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院以下的醫(yī)療衛(wèi)生崗位培養(yǎng)人才。目前開展免費(fèi)醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)的學(xué)校有：重慶醫(yī)科大學(xué)、昆明醫(yī)學(xué)院、海南醫(yī)學(xué)院、承德醫(yī)學(xué)院、湖北醫(yī)藥學(xué)院等。

聞：醫(yī)學(xué)類專業(yè)

醫(yī)學(xué)類專業(yè)屬于理工科范疇，為此醫(yī)學(xué)院校的招生對(duì)象主要是理工科學(xué)生，少數(shù)面向文科考生。醫(yī)學(xué)院校里的醫(yī)學(xué)類專業(yè)可分為九大類，其特色專業(yè)和開辦院系如右表：

溫馨提示：1. 免費(fèi)醫(yī)學(xué)生政策規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)主要是臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)專業(yè)。免費(fèi)醫(yī)學(xué)生主要招收農(nóng)村生源，優(yōu)先錄取定崗單位所在縣生源。對(duì)參加高考統(tǒng)一錄取的考生，單列志愿、單獨(dú)劃線錄取。

2. 正所謂“術(shù)業(yè)有專攻”，開設(shè)醫(yī)學(xué)類專業(yè)的不同高校也有自己專攻之處。如：華中科技大學(xué)擅長(zhǎng)預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)，上海交通大學(xué)擅長(zhǎng)臨床醫(yī)學(xué)，第三軍醫(yī)大學(xué)擅長(zhǎng)治療燒傷、整形美容，江蘇大學(xué)擅長(zhǎng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)，藏醫(yī)學(xué)院擅長(zhǎng)藏醫(yī)學(xué)等等。

問：醫(yī)學(xué)類院校招生

醫(yī)學(xué)院校與一般高校相比，招生條件要求比較高，這些條件涉及年齡、身體、文化等方面。由于醫(yī)學(xué)院校又分普通醫(yī)學(xué)院校和軍醫(yī)，因此，相關(guān)的招生條件也不一樣。

1. 普通醫(yī)學(xué)院校錄取條件

（1）語種。就目前各大醫(yī)學(xué)院校來看，招收對(duì)象大都為英語語種的考生，如果是非英語語種的考生，這些院校一般會(huì)不建議報(bào)考，不過報(bào)考了也沒多大影響，只是這部分考生進(jìn)入大學(xué)之后必須改學(xué)英語，否則將難以很好地完成學(xué)業(yè)。

（2）身體限制。眼睛的近視矯正視力不低于4.8，雙眼矯正視力鏡片度數(shù)差不大于200度，各眼矯正視力鏡片度數(shù)不超過800度，無色盲、色弱，無斜視、弱視；雙耳聽力范圍均不低于3米；除特別要求外，一般不招收嗅覺遲鈍、口吃者、左利者、肝功能異常者；不鼓勵(lì)軀干和肢體殘疾考生報(bào)考。同時(shí)，一些院校要求護(hù)理學(xué)專業(yè)女生身高158 cm及以上，男生要求身高168 cm及以上；針灸推拿學(xué)專業(yè)、康復(fù)治療學(xué)專業(yè)男生身高原則上不得低于165 cm，體重不得低于50 kg，女生身高原則上不得低于160 cm，體重不得低于45 kg。學(xué)生入校后需進(jìn)行體格檢查，體檢異常者按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

2. 軍醫(yī)大學(xué)招生

（1）年齡。參加當(dāng)年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，年齡在20周歲（截止當(dāng)年8月31日）以下，未婚。

（2）身體限制。男生身高要達(dá)到162 cm，女生身高160 cm（邊遠(yuǎn)和少數(shù)民族地區(qū)考生可降低2 cm）；男性體重不超過標(biāo)準(zhǔn)體重的25％、不低于標(biāo)準(zhǔn)體重的15％，女性體重不超過標(biāo)準(zhǔn)體重的15％、不低于標(biāo)準(zhǔn)體重的15％（標(biāo)準(zhǔn)體重的計(jì)算公式為：標(biāo)準(zhǔn)體重（kg）＝身長(zhǎng)（cm）-110）；裸眼視力在4.5（3.0）以上級(jí)矯正視力在4.9（0.8）以上。

（3）文化成績(jī)：高考成績(jī)必須達(dá)到當(dāng)?shù)乇究埔慌畹涂刂凭€以上。

切：醫(yī)學(xué)院校就業(yè)情況

2011年，我國(guó)確定了十大戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，其中一項(xiàng)是新醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)。醫(yī)學(xué)產(chǎn)業(yè)是一項(xiàng)“永不衰落的朝陽產(chǎn)業(yè)”，隨著醫(yī)學(xué)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對(duì)相關(guān)醫(yī)學(xué)類專業(yè)人才的需求也隨之看漲。

第7篇：口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展前景范文

關(guān)鍵詞：鈦及鈦合金；口腔技術(shù)；機(jī)械力學(xué)性能

中圖分類號(hào)：R783 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-2374（2014）08-0040-02

當(dāng)今社會(huì)，由于工業(yè)化的飛速發(fā)展，使得空氣污染日益嚴(yán)重，因此對(duì)于人們的健康有極大地影響，隨著人們生活水平的不斷提高，人們的健康意識(shí)不斷地增強(qiáng)，使得人們對(duì)于口腔的保護(hù)也越來越重視。

隨著現(xiàn)代化的快速發(fā)展，醫(yī)療領(lǐng)域材料的應(yīng)用要求越來越嚴(yán)格，由于鈦及鈦合金材料與人體有許多可融合之處，所以外科手術(shù)骨頭壞死，牙科治療用的種植體、烤瓷牙以及許多治療器械的材料的要求，醫(yī)療對(duì)于鈦及鈦合金的應(yīng)用越來越多。由于其優(yōu)越性太多，比重小，和人骨的比重比較接近，強(qiáng)度大，耐腐蝕性強(qiáng)，是一種比較理想及其安全的醫(yī)學(xué)上所用材料。

鈦及其鈦合金優(yōu)異的性能，能與人體很好地接觸，對(duì)人體危害很小，甚至說可以忽略不計(jì)，密度小、彈性模量與人體的骨頭極其接近，所以由于其優(yōu)異的性能，使得它在臨床上的應(yīng)用是非常有利的。所以用純鈦及其鈦合金制作一些與人體相配合的醫(yī)療器材，比如牙科用的烤瓷牙、種植體、義齒、牙床、托環(huán)、牙橋、牙冠、人工關(guān)節(jié)、接骨板、骨螺釘與骨打固定針等已經(jīng)廣泛用于臨床：用純鈦網(wǎng)制作的骨頭托架，經(jīng)過臨床實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)用于壞死骨頭的再造手術(shù)；用微孔鈦網(wǎng)對(duì)于已經(jīng)損壞的骨頭和硬膜，可以用于修復(fù)治療，并能有效地保護(hù)腦髓液系統(tǒng)；用純鈦制作的人工心瓣膜與瓣籠已成功地得到應(yīng)用，臨床效果良好。

純凈的鈦是銀白色的金屬，具有銀灰光澤，可以作為煉鋼時(shí)的脫氧劑和不銹鋼以及合金鋼的成份。鈦的粉沫狀可以用作顏料和油漆的原料，它還可用作電極和發(fā)電站的冷凝器以及環(huán)境污染控制裝置。但是強(qiáng)度較低。而鈦合金的強(qiáng)度很高，如常用的鈦合金Ti-6AI-4V的強(qiáng)度達(dá)到了一般高強(qiáng)度鋼的水平。鈦合金比其鈦材料而言，它有高的耐熱性、低溫時(shí)的韌性和斷裂韌性，所以可以用作很多工業(yè)零件，比如飛機(jī)的發(fā)動(dòng)機(jī)零件、用作火箭和導(dǎo)彈的部分原件。在石油工業(yè)上主要作各種容器、反應(yīng)器等。鈦鎳形狀記憶合金在儀器儀表上已廣泛應(yīng)用。氮化鈦顏色近于黃金，可以用作裝飾材料。鈦和鈦的合金大量用于航空工業(yè)，有“空間金屬”之稱；另外，在造船工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、制造機(jī)械部件、電訊器材、硬質(zhì)合金等方面有著日益廣泛的應(yīng)用。此外，由于鈦合金還與人體有很好的相容性，所以鈦合金還可以作人造骨、義齒、烤瓷牙和固定各種壞骨頭的醫(yī)療器具。鈦合金的比重輕，耐腐蝕性強(qiáng)以及強(qiáng)的耐高溫和焊接性好等優(yōu)異性能，在口腔領(lǐng)域的應(yīng)用是到越來越廣泛。

鈦及鈦合金因具有良好的機(jī)械力學(xué)性能和生物相容性被廣泛用作牙科種植體。種植體頸部由表面光滑的鈦及鈦合金制成，以利于纖維組織包繞，形成良好的上皮袖口區(qū)，防止菌斑積聚。種植體體部的多孔結(jié)構(gòu)，增大了種植體的表面積，為骨組織的附著生長(zhǎng)提供了條件，利于種植體的固位。實(shí)驗(yàn)制備的ZnHA/TiO2生物涂層的細(xì)胞實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，成骨細(xì)胞與ZnHA/TiO2涂層有較好的附著，細(xì)胞在材料表面的增殖能力增強(qiáng)，較好的細(xì)胞附著在一定程度上抑制了細(xì)菌在種植體表面的附著。

近年來，種植體表面處理技術(shù)發(fā)展迅速，處理方法包括X射線噴射、機(jī)械研磨、等離子濺射、噴砂或酸蝕等。鈦表面高溫離子氮化處理，使純鈦及鈦合金硬度分別提高七倍和兩倍，氮化后鈦材的年腐蝕率僅為非氮化的三分之一，并對(duì)周圍組織無毒性。生物組織對(duì)表面滲氮處理鈦材反應(yīng)輕微且無毒性。鈦及鈦合金表面形成的氧化膜能被口腔中最為普遍應(yīng)用的齲齒預(yù)防劑、預(yù)防性拋光和氟化物破壞引起鈦腐蝕。這種腐蝕產(chǎn)物可引起組織細(xì)胞的變性壞死、非特異性炎癥、過敏反應(yīng)甚至導(dǎo)致腫瘤的形成。合金材料發(fā)生腐蝕后，影響修復(fù)體的顏色和強(qiáng)度，引起細(xì)胞毒性、過敏等不良生物反應(yīng)。

鈦及鈦合金作為生物硬組織替代材料。它可以作為牙科材料在鑲嵌體、齒冠、橋接材、義牙床、人工牙根等方面的應(yīng)用。近十年來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，鈦及鈦合金作為口腔新型修復(fù)材料具有更廣闊的前景。目前制作義齒支架使用的金屬主要有Au、Ni-Cr、Co-Cr、不銹鋼等合金，合金生物相容性好，但價(jià)格昂貴，顏色不理想，其他合金含有Ni、Co、Cr等有害元素。鈦?zhàn)鳛橐环N新型口腔修復(fù)材料，與人體骨骼上皮組織、結(jié)締組織都具有良好的親和性，力學(xué)性能也可與其它各型牙用合金媲美，且密度小，義齒體感舒適。Ti-6Al-4V合金具有超塑性，便于制作義齒基托。研究表明用純鈦制作上頜腭托，具備較好的對(duì)抗折性能和生物相容性。鈦在義齒修復(fù)術(shù)中逐漸成為一種越來越受重視的材料，成為用于可摘和固定義齒合金的一種經(jīng)濟(jì)和生物相容性好的替代品的趨勢(shì)。對(duì)人體組織無過敏，且價(jià)格低廉。鈦?zhàn)鳛橐环N金屬元素，密度輕、高強(qiáng)度、耐抗腐蝕、性能優(yōu)良，儲(chǔ)量豐富，從工業(yè)價(jià)值、資源壽命和發(fā)展前景看，是一種比較好的牙科材料。

鈦材料的一系列特性，對(duì)人體有益，且相當(dāng)安全，非常適合身體。由于鈦材料本身具有特殊的電流特性，對(duì)人體會(huì)產(chǎn)生有益的生理作用且其化學(xué)性安定。使人在治療過程中人的精神狀態(tài)比較放松，不會(huì)緊張，從而不會(huì)造成醫(yī)療事故。鈦的高硬度、輕的密度使鈦本身不容易生銹變質(zhì)、并且在應(yīng)用上性能比較穩(wěn)定。所以牙科上用的牙科高速手機(jī)，牙科光纖手機(jī)，牙科種植體，在工作過程中，牙科手機(jī)要進(jìn)入人體口腔，與人體牙齒相接觸較多，所以對(duì)其外表材料的選擇，大多選用鈦及其合金材料來加工，對(duì)人本危害小，并且它的性能比較穩(wěn)定可靠。這種比重輕，高強(qiáng)度，特殊的電流特性對(duì)人體可以起到很好地作用。所以鈦在醫(yī)療、醫(yī)藥和體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中被廣泛使用。

鈦及鈦合金以其極佳的生物相容性，優(yōu)異的耐腐蝕性能，已被作為生物材料在人體內(nèi)應(yīng)用。尤其是鈦材料作為種植牙，在人體內(nèi)的應(yīng)用極為廣泛，用鈦材料制作的骨科手術(shù)更是不計(jì)其數(shù)。隨著現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，使得口腔事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)非常迅速?？谇豢?，口腔種植學(xué)、鈦的精密鑄造技術(shù)、焊接、粘結(jié)和烤瓷技術(shù)的發(fā)展，鈦已廣泛地運(yùn)用到口腔醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的各個(gè)分支學(xué)科，成為一種勢(shì)在必得的醫(yī)療所用材料。

鈦及鈦合金由于其優(yōu)異的性能，應(yīng)該說是一種比較完美的工業(yè)材料，但是，由于材料本身硬度較高，在切削加工時(shí)存在一定的加工難度。切削加工鈦合金應(yīng)從選擇合理的刀具、降低切削溫度和減少粘結(jié)三方面出發(fā)，選用紅硬性好、抗彎強(qiáng)度高、導(dǎo)熱性能好的刀具，比如YG類硬質(zhì)合金，它硬度高，可以適合鈦及其合金材料的加工。在選擇好合適的刀具后，還有注意刀具的刃磨，刀具在加工過程中，對(duì)刀具的主要參數(shù)的刃磨還是很重要的，比如，什么時(shí)候前角應(yīng)該磨成什么樣，后角應(yīng)該注意什么，這些都是很重要的環(huán)節(jié)，一般對(duì)于鈦及其合金材料的加工，都是有專人去刃磨刀具的。再有就是加工鈦及其合金材料時(shí)，還必須注意降低切削溫度，選擇好的冷卻液，因?yàn)楹玫睦鋮s液，可以減少刀具的更換次數(shù)，可以滲入切削刀具面，提高表面光潔度，并且大大降低廢品率，所以劑的選擇，也是必不可少的，并且是很重要的，有了合適的切削液，使得在加工過程中材料的粘性會(huì)降低，有利于加工，可以省時(shí)省力。

綜上所述，了解鈦及鈦合金的性能后，我們發(fā)現(xiàn)其優(yōu)越性是很大的，對(duì)其只要掌握了它的加工，選擇了合適的刀具及其冷卻液后，也就沒有什么能防障它的應(yīng)用了，不難看出，鈦及鈦合金不但在口腔領(lǐng)域上，而且在工業(yè)上的應(yīng)用極為重要，它作為一種現(xiàn)代化的金屬，性能優(yōu)越無比。

參考文獻(xiàn)

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[2] 嚴(yán)彩花，張靜瑩.鈦合金在口腔中的應(yīng)用

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牙科領(lǐng)域中的研究現(xiàn)狀.

[4] 張丹.鈦合金及其在牙科的應(yīng)用.

第8篇：口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展前景范文

vestigation of the undergraduates in Binzhou Medical College and ana-

lyzes in detail the status quo of employment consciousness on follow-

ing aspects: career planning, employment expectation and job hunting, etc. Aimed at the main body of job-hunting undergraduates, it puts for-

ward a thorough employment guidance countermeasures to the five-year medical college students.

【Keywords】medical students; employment consciousness; employment

guidance.

一、基本情況

本調(diào)查于2010年6月至7月進(jìn)行，調(diào)查對(duì)象為濱州醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)學(xué)院隨機(jī)抽取的15個(gè)本科班及口腔學(xué)院隨機(jī)抽取的1個(gè)本科班，其中2009級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)5個(gè)、全科醫(yī)學(xué)專業(yè)1個(gè)、麻醉學(xué)專業(yè)1個(gè)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)1個(gè)、口腔醫(yī)學(xué)1個(gè)，2008級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)2個(gè)、麻醉學(xué)專業(yè)1個(gè)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)1個(gè)，2007級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)1個(gè)、全科醫(yī)學(xué)專業(yè)1個(gè)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)1個(gè)；采用隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷的方法，共發(fā)放問卷1015份，有效回收問卷987份，有效回收率為97.2%。（調(diào)查問卷見附錄）

二、調(diào)查結(jié)果

本次主要針對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)期望以及求職三方面展開調(diào)查，調(diào)查結(jié)果分析如下：

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。

通過調(diào)查顯示，盡管超過半數(shù)的受訪者認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)壓力大，但是對(duì)自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有較為清晰目標(biāo)的受訪者僅為40%左右。良好的職業(yè)生涯規(guī)劃可以很好的解決受訪者目標(biāo)不清晰、發(fā)展方向不明確的問題。如表一所示，有將近60%的受訪者只對(duì)自己的職業(yè)生涯有簡(jiǎn)單的規(guī)劃，還有將近20%的受訪者表示不知怎樣規(guī)劃甚至根本沒做過規(guī)劃，對(duì)自己的職業(yè)生涯做過認(rèn)真規(guī)劃的受訪者僅為10%左右。盡管如此，受訪者所表達(dá)出的對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的需求度是非常大的。

在受訪者自主獲得職業(yè)知識(shí)指導(dǎo)的各種渠道中，60%的受訪者是通過父母的影響來獲得職業(yè)知識(shí)，有25%左右的受訪者的職業(yè)指導(dǎo)知識(shí)來自報(bào)紙、雜志和書籍的閱讀，而最為理想的職業(yè)指導(dǎo)知識(shí)來源渠道――學(xué)校設(shè)立的就業(yè)指導(dǎo)中心及就業(yè)相關(guān)協(xié)會(huì)僅占到了17%左右。同時(shí)，受訪者在選擇接受職業(yè)生涯規(guī)劃的方式上表現(xiàn)出了相當(dāng)大的多樣性，較為集中的選擇項(xiàng)是面對(duì)面咨詢和知識(shí)講座。

（二）就業(yè)期望

就業(yè)期望是指畢業(yè)生希望獲得的就業(yè)崗位、就業(yè)地區(qū)以及薪水標(biāo)準(zhǔn)等的綜合體現(xiàn)。就業(yè)期望值是指理想的職位對(duì)自己物質(zhì)、精神需求的滿足程度，如工資收入、福利待遇、工作環(huán)境和條件，是否能受到同事的尊重和領(lǐng)導(dǎo)的器重，自己的能力和特長(zhǎng)能否得以施展等。

如表二所示，有將近80%的受訪者能夠認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、就業(yè)困難的事實(shí)，這說明在對(duì)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)上大多數(shù)受訪者已趨于理性。在高等教育進(jìn)入大眾化階段后，卻仍有60%左右的受訪者覺得醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生屬于社會(huì)分子的精英層面。當(dāng)然，受訪者尊重醫(yī)學(xué)這個(gè)職業(yè)本身并沒有問題，但若慣性的認(rèn)為醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生也屬于社會(huì)的精英層面，這勢(shì)必會(huì)對(duì)受訪者在擇業(yè)觀念方面產(chǎn)生不健康的影響，造成就業(yè)期望值居高不下的問題。盡管大多數(shù)受訪者在擇業(yè)觀念的選擇上顯示出了合理性，僅有20%左右的受訪者選擇“一步到位，有固定收入”這一不易操作又在一定程度上限制自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的擇業(yè)觀念；另一方面，大多數(shù)受訪者在就業(yè)單位和期望月薪的選擇上卻令人堪憂――70%左右的受訪者所選擇的國(guó)營(yíng)機(jī)構(gòu)（機(jī)構(gòu)指醫(yī)院、企業(yè)等）固然是薪資待遇與工作環(huán)境穩(wěn)定、發(fā)展前景有保障，但該類機(jī)構(gòu)招聘門檻高、工作強(qiáng)度和壓力大、競(jìng)爭(zhēng)激烈也是不爭(zhēng)的事實(shí)。據(jù)麥可思公司于2009年5月底的《2009屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)跟蹤月度報(bào)告》，全國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的平均月薪為2007元，大多數(shù)受訪者的期望值與此存在較大的差距，70%左右的受訪者的月薪期望值在2000元以上。

調(diào)查顯示，除去現(xiàn)實(shí)因素的影響導(dǎo)致20%左右的受訪者在選擇就業(yè)時(shí)看重薪水的高低，尚有將近70%的受訪者在選擇就業(yè)時(shí)看重發(fā)展空間和工作的穩(wěn)定性這兩個(gè)利于受訪者自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的方面，這反映出受訪者在選擇就業(yè)時(shí)已經(jīng)能夠表現(xiàn)出一定的理性與合理化，這與學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)及對(duì)受訪者進(jìn)行的其他方式的職業(yè)指導(dǎo)是分不開的。

（三）求職

求職是指利用自己所學(xué)的知識(shí)和技能，來向企事業(yè)單位尋求為其創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬，作為物質(zhì)生活來源的一種過程，而這個(gè)過程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)由準(zhǔn)備到實(shí)施的長(zhǎng)期性的過程。

綜合表一所反饋的信息及如表三所示，大多數(shù)受訪者的擇業(yè)觀念影響來自于父母，而父母卻不能在受訪者職業(yè)發(fā)展過程中給予其合理化、科學(xué)性的建議，加之學(xué)校在對(duì)受訪者職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)環(huán)節(jié)上存在的吧缺失，導(dǎo)致近半數(shù)的受訪者并不明確自己職業(yè)發(fā)展所面臨的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，這就會(huì)對(duì)受訪者的求職過程產(chǎn)生消極的影響。

同時(shí)，如表三所示，由于學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)及社會(huì)環(huán)境等其他渠道對(duì)受訪者的綜合影響，受訪者在對(duì)用人單位納才標(biāo)準(zhǔn)和自身素質(zhì)評(píng)估方面存在較為明晰、合理的認(rèn)識(shí)，這就為學(xué)校繼續(xù)開展職業(yè)指導(dǎo)課程打下了良好的基礎(chǔ)，為受訪者針對(duì)自身的不足采取有針對(duì)性的措施明確了方向。

三、思考與建議

綜合表一、二、三、四所示，以下是針對(duì)調(diào)查中所反映出來的信息提出的幾點(diǎn)思考和建議，希望能對(duì)受訪者更好地進(jìn)行切合自身實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃、對(duì)學(xué)校更合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)知識(shí)指導(dǎo)起到一定的借鑒作用。

（一）建立一支專兼職相結(jié)合的職業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍

在調(diào)查中，受訪者表現(xiàn)出對(duì)專業(yè)化、職業(yè)化的職業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的渴求。職業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，它要求職業(yè)指導(dǎo)人員具備較強(qiáng)的專門知識(shí)、能力和素質(zhì)，需要形成素質(zhì)全面、市場(chǎng)意識(shí)強(qiáng)、并對(duì)市場(chǎng)非常了解的團(tuán)隊(duì)。如果沒有職業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)培訓(xùn)，教師就會(huì)顯得力不從心，指導(dǎo)也缺乏針對(duì)性和科學(xué)性。

1、建立一支專職教師隊(duì)伍。一方面，高校要對(duì)職業(yè)指導(dǎo)教師采取多種形式的培訓(xùn)，如定期集訓(xùn)、參觀考察、與兄弟院校交流工作經(jīng)驗(yàn)等，使他們掌握職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃、教育學(xué)、心理學(xué)、創(chuàng)業(yè)、求職與面試技巧、社交禮儀與溝通等職業(yè)指導(dǎo)知識(shí)。另一方面，學(xué)?？刹扇「鞣N措施，激發(fā)職業(yè)指導(dǎo)教師的積極性，豐富其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高其教學(xué)水平，真正發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作中的重要作用。

2、建立一支社會(huì)兼職隊(duì)伍。高校要充分利用社會(huì)資源，采取多種形式，提高職業(yè)指導(dǎo)工作的針對(duì)性和有效性。可聘請(qǐng)社會(huì)上專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)、規(guī)劃、形象設(shè)計(jì)等；還可聘請(qǐng)醫(yī)學(xué)專業(yè)的成功人士、校友、有臨床經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生等為學(xué)生開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)講座，解答學(xué)生關(guān)心的實(shí)際問題。

（二） 建立長(zhǎng)期有效的就業(yè)信息體系

在調(diào)查中，受訪者表現(xiàn)出對(duì)就業(yè)信息及時(shí)性和全面性的強(qiáng)烈渴望，及時(shí)而全面地獲取就業(yè)信息在很大程度上決定了就業(yè)的成敗。職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)部門要加強(qiáng)就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，一是把每年的真實(shí)就業(yè)情況如專業(yè)的就業(yè)率、行業(yè)性質(zhì)、就業(yè)方向、就業(yè)渠道、就業(yè)流向等及時(shí)向?qū)W生反饋；[1]二是及時(shí)給學(xué)生最新的就業(yè)形勢(shì)與職業(yè)需求信息；三是及時(shí)給學(xué)生反饋往屆畢業(yè)生的就業(yè)信息；四是向用人單位提供高校畢業(yè)生信息，起到聯(lián)系用人單位及醫(yī)學(xué)生的紐帶作用；五是積極隨訪畢業(yè)生的工作情況和用人單位對(duì)畢業(yè)生的反饋信息，及時(shí)給在校生進(jìn)行傳達(dá)，使他們積極應(yīng)對(duì)，以便畢業(yè)時(shí)能夠適應(yīng)市場(chǎng)需要。要通過完善信息服務(wù)，使學(xué)生能夠及時(shí)獲取自身所需信息，進(jìn)行就業(yè)準(zhǔn)備的適時(shí)調(diào)整，最終形成就業(yè)良性循環(huán)體系。做好醫(yī)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作，需要學(xué)校、醫(yī)學(xué)相關(guān)用人單位、畢業(yè)生本人及政府各方的共同努力。

（三）強(qiáng)調(diào)職業(yè)指導(dǎo)工作的全面性和全程性

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，大學(xué)生產(chǎn)的是要能被社會(huì)所認(rèn)可的人力資源。當(dāng)前的職業(yè)指導(dǎo)工作并不能做到全面長(zhǎng)期地為學(xué)生提供服務(wù)，或斷斷續(xù)續(xù)，或只是在臨近大學(xué)畢業(yè)才開始著重注意引導(dǎo)學(xué)生做好進(jìn)入社會(huì)的準(zhǔn)備，主要是為解決畢業(yè)生找工作難的“燃眉之急”。但是，正確擇業(yè)觀的形成以及一個(gè)人的就業(yè)能力的提升不是一朝一夕能完成的，因此我們務(wù)必應(yīng)該強(qiáng)調(diào)職業(yè)指導(dǎo)工作的全面性和全程性。

根據(jù)受訪者所反饋信息，強(qiáng)調(diào)職業(yè)指導(dǎo)工作的全面性既要保證大眾授課的功效性，同時(shí)還要為學(xué)生開展個(gè)性化的、內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)的因材施教服務(wù)，要加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)方式的多樣化，增加諸如開設(shè)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)論壇、邀請(qǐng)專家講座以及增加社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)等多樣化、效果好的渠道，為學(xué)生提供全面性的服務(wù)。全程性是指職業(yè)指導(dǎo)工作要貫穿在大學(xué)教育的全過程。低年級(jí)主要進(jìn)行適應(yīng)性教育、專業(yè)教育、學(xué)風(fēng)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育等，教育學(xué)生樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)、職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和就業(yè)素質(zhì)意識(shí)；中年級(jí)主要進(jìn)行就業(yè)價(jià)值觀、擇業(yè)觀、擇業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)教育等，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，幫助他們認(rèn)清自己所適應(yīng)的工作領(lǐng)域；高年級(jí)主要進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)與政策、求職準(zhǔn)備、需求信息、勞動(dòng)合同法與就業(yè)權(quán)益保障，讓學(xué)生了解畢業(yè)生就業(yè)的市場(chǎng)情況，著手進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)教育。

（四）強(qiáng)化自身素質(zhì)，對(duì)自己進(jìn)行合理定位

第9篇：口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展前景范文

【摘要】

目的： 通過MTT試驗(yàn)評(píng)價(jià)Ti?6Al?7Nb合金的細(xì)胞毒性并與現(xiàn)階段常用的Ti?6Al?4V合金對(duì)比. 方法： 依照國(guó)家醫(yī)療器械標(biāo)準(zhǔn)（GB/T16886），選擇L929細(xì)胞系做為細(xì)胞毒性的實(shí)驗(yàn)對(duì)象，觀察L929細(xì)胞在Ti?6Al?7Nb合金離子析出培養(yǎng)液中的生長(zhǎng)情況，并通過MTT試驗(yàn)得出細(xì)胞在培養(yǎng)第1, 3, 5, 7日的A值. 通過計(jì)算對(duì)Ti?6Al?7Nb合金做出細(xì)胞毒性分級(jí)評(píng)價(jià). 結(jié)果：Ti?6Al?7Nb合金在各時(shí)間點(diǎn)的A值均高于Ti?6Al?4V合金，實(shí)驗(yàn)組與空白組間無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P>0.05）. 實(shí)驗(yàn)細(xì)胞在Ti?6Al?7Nb合金浸提液中生長(zhǎng)旺盛，細(xì)胞形態(tài)正常. 細(xì)胞毒性分組為0級(jí). 結(jié)論： Ti?6Al?7Nb合金沒有明顯的細(xì)胞毒性，是一種理想的生物醫(yī)用鈦合金.

【關(guān)鍵詞】 Ti?6Al?7Nb合金 細(xì)胞毒性 生物相容性材料

0引言

生物醫(yī)學(xué)材料( biomaterials)或叫生物材料,是和生物系統(tǒng)作用,用以診斷、治療修復(fù)或替換機(jī)體中的組織、器官或增進(jìn)其功能的材料. 生物醫(yī)用金屬材料屬于生物惰性材料,其主要用于硬組織修復(fù)和替換,也用于心血管和軟組織等的修復(fù)［1］. 鈦合金具有強(qiáng)度高、彈性模量較低、耐腐蝕性、易加工成形,不會(huì)產(chǎn)生過敏以及在金屬材料中擁有最好的生物相容性等優(yōu)點(diǎn),是一種理想的醫(yī)用植入材料［2］. 目前80%以上的鈦合金植入物產(chǎn)品仍在使用Ti?6Al?4V ELI (Ti?6Al?4V extra low interstitial). 由于V的毒性已經(jīng)證實(shí),用Nb置換V后, (α+β)相的Ti?6Al?7Nb合金(瑞士)于20世紀(jì)80年代問世［3-5］. 我國(guó)雖然仿制了此合金，但是切較少用于臨床. 我們通過MTT試驗(yàn)檢測(cè)培養(yǎng)細(xì)胞A值，評(píng)價(jià)Ti?6Al?7Nb合金的細(xì)胞毒性.

1材料和方法

1.1材料MTT(Sigma，USA) 全稱為溴化?3?(4，5?二甲基噻唑基?2)?2, 6二苯基四唑. 試驗(yàn)前用PBS(pH 7.4, 5 g/L)新鮮配制,過濾除菌；胎牛血清（fetal bovin serum, FBS,杭州四季青生物工程材料有限公司）；DMEM培養(yǎng)液(Gibco, USA)內(nèi)含100 mL/L FBS，青霉素100 kU/L，鏈霉素100 KU/L, 10 g/L谷氨酰胺、pH 7.2 ；二甲基亞砜DMSO(Amresco, USA)；胰蛋白酶（PBS配制濃度為2.5 g/L，pH 7.2；96孔培養(yǎng)板（Costar, USA）；CO2恒溫培養(yǎng)箱（Hera cell, Germany）；倒置相差顯微鏡（ck?40, Olmypus, Japan）；SW?CJ?2FD型超凈工作臺(tái)(蘇州安泰空氣技術(shù)有限公司)；Powerwave340型酶聯(lián)檢測(cè)儀（Bio?TEK Instrument, USA）；DL?360A超聲波清洗器（上海之信儀器有限公司）.

1.2方法

1.2.1合金試件及其浸提液的制備將Ti?6Al?7Nb合金（實(shí)驗(yàn)組）、Ti?6Al?4V合金（對(duì)照組）、純鈦（陰性組）制備成直徑5 mm厚度1 mm的圓型金屬片. 表面拋光后依次用無水乙醇浸泡脫脂，超聲波清洗器清洗15 min，三蒸水沖洗3遍熱風(fēng)烘干后，在121℃下，高壓蒸汽滅菌20 min備用. 合金浸提液采用含100 mL/L FBS的DMEM培養(yǎng)液，試件按表面積與培養(yǎng)液之比為3×103 cm2/L加入培養(yǎng)液，置于37℃培養(yǎng)箱內(nèi)72 h使金屬離子盡可能多的析出，0.22 μm微孔濾膜過濾除菌，制備出材料浸提液. 陽性對(duì)照組為含6.4 g/L苯酚的培養(yǎng)液，空白對(duì)照組為DMEM培養(yǎng)液.

1.2.2細(xì)胞生長(zhǎng)曲線的繪制選用L?929細(xì)胞（第四軍醫(yī)大學(xué)口腔生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室提供）傳代48~72 h，取生長(zhǎng)旺盛的細(xì)胞制備10種不同濃度細(xì)胞懸液. 將其依次加入96孔培養(yǎng)板，每孔200 μL，每種濃度8孔. 使每孔接種細(xì)胞數(shù)依次為1×101/孔、 1×102/孔、1×103/孔至1×1010/孔置于50 mL/L CO2, 37℃恒溫培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng)72 h，然后每孔內(nèi)加入配制好的MTT液20 μL繼續(xù)孵育4 h終止培養(yǎng). 小心棄去原培養(yǎng)液用PBS液沖洗3遍后每孔加入150 μL DMSO,室溫下振蕩培養(yǎng)板10 min使結(jié)晶物充分溶解呈色更加均勻. 選擇490 nm波長(zhǎng)，在酶聯(lián)免疫檢測(cè)儀上測(cè)定各孔A值，并計(jì)算出每種細(xì)胞濃度下A值的均數(shù). 記錄結(jié)果以細(xì)胞數(shù)為橫軸，A值為縱軸繪制細(xì)胞生長(zhǎng)曲線，本實(shí)驗(yàn)重復(fù)兩次.

1.2.3細(xì)胞毒性測(cè)定及形態(tài)學(xué)觀察將對(duì)數(shù)生長(zhǎng)期的L?929細(xì)胞用胰蛋白酶消化后用培養(yǎng)液制備成濃度為1×107/L的細(xì)胞懸液，接種于4塊96孔培養(yǎng)板,每種材料接種8孔. 每孔加入100 μL細(xì)胞懸液，37℃ , 50 mL/L CO2條件下培養(yǎng)24 h，待細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)后棄去原培養(yǎng)液. PBS沖洗3遍后分別加入三種合金材料的浸提液和DMEM培養(yǎng)液及含6.4 g/L苯酚的培養(yǎng)液. 每孔100 μL繼續(xù)培養(yǎng)，于3 d, 5 d更換材料浸提液. 1, 3, 5, 7 d各取一塊培養(yǎng)板在倒置相差顯微鏡下觀察細(xì)胞形態(tài)并照相. 每孔加入MTT20 μL后繼續(xù)培養(yǎng)4 h，小心抽出每孔內(nèi)浸提液，PBS沖洗后每孔加入150 μL DMSO. 振蕩培養(yǎng)板10 min，490 nm波長(zhǎng)下用酶聯(lián)免疫檢測(cè)儀上測(cè)定各孔A值.

統(tǒng)計(jì)學(xué)處理： 采用SPSS11.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，數(shù)據(jù)以x±s表示，采用方差檢驗(yàn)，P<0.05表示有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異.

2結(jié)果

2.1標(biāo)準(zhǔn)細(xì)胞生長(zhǎng)曲線本次實(shí)驗(yàn)所用細(xì)胞系標(biāo)準(zhǔn)生長(zhǎng)曲線見圖1.

2.2細(xì)胞形態(tài)學(xué)觀察1 d 時(shí)，陽性對(duì)照組的部分細(xì)胞未貼壁，成懸浮的死細(xì)胞，已貼壁的細(xì)胞形態(tài)為圓形. 其余各組細(xì)胞幾乎全部貼壁，折光性強(qiáng)，多為梭形和多角形，并見圓形分裂細(xì)胞. 3 d時(shí)陽性對(duì)照組的許多細(xì)胞胞體變小成圓形，核固縮，貼壁細(xì)胞聚集成團(tuán)，為中毒形態(tài). 其余組細(xì)胞形態(tài)正常，數(shù)量增多. 5 d時(shí)陽性對(duì)照組形態(tài)異常的細(xì)胞更多，可見部分死亡細(xì)胞，其余組細(xì)胞形態(tài)正常，密度更大. 7 d時(shí)陽性對(duì)照組可見大量死亡細(xì)胞，而其余組細(xì)胞形態(tài)正常生長(zhǎng)旺盛，排列密集規(guī)則.

表1各材料組A值

2.3受試金屬細(xì)胞毒性分級(jí)通過A值計(jì)算細(xì)胞相對(duì)增殖率（Relative growth rte, RGR）. 計(jì)算公式為RGR=(實(shí)驗(yàn)組A值/空白組A值)×100% 然后根據(jù)GB/T16175?1996中的毒性評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換成細(xì)胞毒性級(jí)別（表2）. 根據(jù)結(jié)果可以看出Ti?6Al?7Nb合金及純鈦在1, 3, 5, 7 d細(xì)胞毒性為0級(jí). 陽性組細(xì)胞毒性為3~4級(jí)，Ti?6Al?4V合金細(xì)胞毒性為0~1級(jí)，表現(xiàn)出輕微的細(xì)胞毒性. 表2各材料組RGR與細(xì)胞毒性分級(jí)

3討論

對(duì)于生物材料相容性的研究有許多種方法，其中最常用的是體外細(xì)胞培養(yǎng)法，它能直接觀察細(xì)胞與生物材料復(fù)合生長(zhǎng)的情況. 本實(shí)驗(yàn)我們選用了L?929鼠成纖維細(xì)胞，用MTT試驗(yàn)法對(duì)Ti?6Al?7Nb合金的細(xì)胞毒性進(jìn)行評(píng)價(jià). L?929小鼠成纖維細(xì)胞具有極強(qiáng)的生長(zhǎng)增殖能力，對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境因素比較敏感. 作為非植入部位的細(xì)胞，可以充分反映出材料可能存在的毒性物質(zhì)的反應(yīng)［6］. MTT試驗(yàn)是通過對(duì)活細(xì)胞數(shù)量及其新陳代謝程度檢測(cè)來對(duì)活細(xì)胞的代謝活性進(jìn)行評(píng)價(jià)的一種方法. MTT是一種能接受氫原子的四唑鹽染料，四唑鹽化合物與活細(xì)胞作用后，活細(xì)胞線粒體上的琥珀酸脫氫酶能使外源性的MIT還原成難溶性的藍(lán)紫色結(jié)晶物、并沉積在細(xì)胞中. 二甲基亞砜(DMSO)能溶解細(xì)胞中這種紫色結(jié)晶物，在一定量的細(xì)胞范圍內(nèi)，MTT結(jié)晶形成的量與細(xì)胞數(shù)成正比. 因而測(cè)定MTT結(jié)晶形成量可間接反映細(xì)胞數(shù)量與活力，從而對(duì)該材料的細(xì)胞毒性作出可靠的定量評(píng)價(jià)［7］. 作為一種可用于口腔中的合金，Tamilselvi等［8］通過實(shí)驗(yàn)證明Ti?6Al?7Nb合金在模擬體液中具有良好的抗腐蝕性. 通過MTT試驗(yàn)的結(jié)果證明，Ti?6Al?7Nb合金和純鈦基本沒有細(xì)胞毒性. 而Ti?6Al?4V合金由于有釩元素的存在，使L?929細(xì)胞的生長(zhǎng)受到了一定的影響. 在A值上低于Ti?6Al?7Nb合金和純鈦. 由此可以看出Ti?6Al?7Nb合金較Ti?6Al?4V合金具有更好的生物相容性,在口腔用合金中具有廣闊的發(fā)展前景.

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