競技體育的重要性精選(九篇)

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第1篇：競技體育的重要性范文

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；重要性；教育改革；路徑

1引言

隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，以及人們對體育運動和健康需求的日漸增大，體衛(wèi)藝事業(yè)的發(fā)展迎來了巨大的發(fā)展空間，國際之間的體育賽事、交流活動更加頻繁，但是，我們應(yīng)該看到，我國體育教育事業(yè)的發(fā)展不足、投入不足、建設(shè)不足等現(xiàn)實問題依然存在，推動和促進(jìn)體育教育事業(yè)發(fā)展的各級部門擔(dān)子還較重。在學(xué)校教育環(huán)節(jié)的實際情況上，雖然較重視體育教學(xué)，而且現(xiàn)行新課改的課標(biāo)中較大幅度增加了體育份量，課時安排多，也延長課間操時間，以此來更多地推廣課間體育活動，期望有效建立起學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測與優(yōu)化措施，最終將體育測試作為學(xué)生畢業(yè)的重要科目等，這些方式方法無疑對學(xué)生的身體健康和體育素質(zhì)的提高意義深遠(yuǎn)。但是現(xiàn)實教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，體育課的安排及教學(xué)內(nèi)容仍存在著許多與新課程標(biāo)準(zhǔn)要求不相適應(yīng)的問題。

2問題現(xiàn)狀

當(dāng)下我國各地區(qū)、各級學(xué)校的所處環(huán)境與地理位置不同，尤其是東西部學(xué)校在體育基礎(chǔ)設(shè)施方面差異明顯，西部地區(qū)由于地區(qū)經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)、各種條件相對有限，很多學(xué)校體育設(shè)施不足的現(xiàn)象依舊存在，這一定程度上限制了許多體育項目的開展與實施。有的學(xué)校及教育主管部門，可能由于學(xué)校定位和素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)展的不同，沒有足夠重視體育課程的教與學(xué)，偏重了對語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)等的發(fā)展，可想而知，體育教學(xué)勢必會被當(dāng)作教育過程中的游戲性課程，而起不到應(yīng)有的作用。

3學(xué)校體育教育的重要性

我們從世界各國體育發(fā)展的實踐、效果來看，從小學(xué)階段到大學(xué)階段，都集中而明顯地體現(xiàn)著一個穩(wěn)定的教育概念，那就是：促進(jìn)青少年健康成長，綜合發(fā)展身體素質(zhì)。但是，縱觀我國的體育教育實踐現(xiàn)狀，當(dāng)前的體育教育觀念上，多數(shù)學(xué)校表現(xiàn)出對體育課不夠重視，常視體育教育為附屬科目，由于考評機制、培養(yǎng)目標(biāo)重點的轉(zhuǎn)移，使得許多老師不知道用學(xué)生們好動好勝的天性來激發(fā)他們的求勝欲、成功欲。因此，普通學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生體育素質(zhì)很難“達(dá)標(biāo)”。這種教學(xué)思路，最終學(xué)生被教育得非常的傳統(tǒng)化，沒有創(chuàng)新精神，缺乏團(tuán)隊意識。這是值得我們深思和必須改進(jìn)的地方。

4學(xué)校開展好體育教育的路徑

4.1加強對體育教學(xué)的重視程度

首先從宏觀戰(zhàn)略和思想意識上，應(yīng)該明確——體育教學(xué)是素質(zhì)教育的一門重要科目。我們應(yīng)該從地區(qū)素質(zhì)教育和體育教學(xué)的定位和培養(yǎng)目標(biāo)開始，做出調(diào)整和深入改革，不斷創(chuàng)新。再結(jié)合學(xué)校體育教學(xué)的實際現(xiàn)有條件，教育主管部門和教育教學(xué)機構(gòu)，以面向全體的學(xué)生，增強體質(zhì)，提高健康水平的體育教學(xué)根本理念為主導(dǎo)，不斷提高對體育教育教學(xué)的認(rèn)識與思考，擺脫限制。一方面，加強體育價值的宣傳，科學(xué)對體育教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行重新的審視、制定和優(yōu)化。另一方面，逐漸、逐步將體育教學(xué)列入到地區(qū)學(xué)校全面工作的評價體系上來，讓學(xué)校真正重視學(xué)校體育，從本質(zhì)上對學(xué)校體育進(jìn)行新的評價定義。

4.2學(xué)校體育教學(xué)要多樣化

新課程、新理念提倡，在體育教學(xué)中采用多種“改革”的方式去普及體育運動，使學(xué)生感到運動是一種快樂的體驗。因此在體育教學(xué)新理念中，體育教育活動課的安排應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為目的，體育活動要做到形式多樣，不但要讓更多的學(xué)生參與到體育活動中來，而且要讓學(xué)生能參與更多的體育活動。這樣才有利于學(xué)生在體育活動鍛煉的過程中，根據(jù)自己的能力選擇符合自己的愛好、自己所擅長的項目進(jìn)行運動，最終達(dá)到健康的功效和實現(xiàn)教育的目的。初步建議，為了做到人人參與，在某些體育運動中，不要設(shè)置一些不適應(yīng)學(xué)生發(fā)展階段的運動項目來強迫學(xué)生參與，這樣反而會適得其反。

4.3根據(jù)現(xiàn)有條件開設(shè)好必修選項課

作為欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)，學(xué)校許多體育項目的設(shè)施相對于東部地區(qū)學(xué)校來說要差得多，所以，西部地區(qū)的學(xué)校應(yīng)該因地制宜地開設(shè)一些在硬件設(shè)施方面要求不高的體育運動項目，比如：乒乓球比賽、籃球比賽、田徑、賽跑等，因地制宜地發(fā)揮教學(xué)特長。學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)按照學(xué)生自身的生理特點、運動技能以及對體育運動項目的興趣愛好來開設(shè)必修選項課，讓學(xué)生依照自己對本人現(xiàn)有能力的實際評價，有針對性選擇體育項目來上課，因為參考了學(xué)生的自身實際情況，所以制定和實施差別化、個性化的課程類別，容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，從而能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.4不斷提高體育教師業(yè)務(wù)水平

教師隊伍素質(zhì)很大程度影響著教育教學(xué)的最終結(jié)果，好的學(xué)校一定擁有素質(zhì)過硬、團(tuán)結(jié)一致、理念先進(jìn)、方法科學(xué)的教師隊伍資源。所以，我們應(yīng)采取多種形式提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，尤其是體育教學(xué)中對青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點培養(yǎng)。有條件的學(xué)校，可根據(jù)學(xué)校教師的實際情況，有目的、有計劃地派一部分教師到體育院系短期進(jìn)修，也可組織教師在職學(xué)習(xí)進(jìn)修，還可報考上級學(xué)校繼續(xù)深造等等。學(xué)?？筛鶕?jù)國家有關(guān)規(guī)定制定達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)青年教師多學(xué)習(xí)一些理論技術(shù)、實際操作的本領(lǐng)，這對其自身的成長和適應(yīng)教學(xué)需要都大有好處。

5結(jié)束語

總之，體育教育是培養(yǎng)合格人才的重要組成部分。建議：第一，教育主管部門要大力支持體育教育事業(yè)，讓體育教育均衡發(fā)展，國家在這方面的資金投入要適當(dāng)傾斜西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，逐步縮小地區(qū)間的教學(xué)條件差異，這樣體育教育事業(yè)的天地才會更加廣闊。第二，學(xué)校要進(jìn)一步完善教育制度，要把體育教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)同等看待，不能因為追求升學(xué)率而厚此薄彼，要讓體育教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出德、智、體、美綜合素質(zhì)都合格的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張波.中學(xué)體育教育現(xiàn)狀與對策[N].發(fā)展導(dǎo)報,2015-07-10.

[2]李興忠.當(dāng)前體育教育存在的問題及對策探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2014,(12).

第2篇：競技體育的重要性范文

【關(guān)鍵詞】植物景觀設(shè)計；城市環(huán)境；植物造景；景觀效果

中圖分類號： S611 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

1．植物景觀設(shè)計的概念

植物景觀設(shè)計以植物材料為主體進(jìn)行景觀設(shè)計，運用喬木、灌木、藤本植物以及草本植物等素材，通過藝術(shù)手法，充分發(fā)揮植物本身的形體、線條、色彩等自然美，來創(chuàng)造出與周圍環(huán)境相適宜、相協(xié)調(diào)，并表達(dá)一定意境，供人們觀賞。隨著城市生態(tài)建設(shè)的深入和發(fā)展以及景觀生態(tài)學(xué)、全球生態(tài)學(xué)等多學(xué)科的引入，植物景觀設(shè)計的內(nèi)涵也在不斷擴展?，F(xiàn)代的植物景觀設(shè)計概念不但包括視覺藝術(shù)效果的景觀，還包含生態(tài)上的和文化上的景觀，甚至更深更廣的含義。

2． 植物景觀設(shè)計的重要性

植物是地域性自然景觀的指示性元素，也是反映自然景觀類型的最具代表性的元素之一。因此，植物景觀設(shè)計成了現(xiàn)代國際園林景觀中最重要的設(shè)計內(nèi)容之一。

2.1 植物可以改善城市環(huán)境

目前，我國的城市環(huán)境已經(jīng)成為各界關(guān)注的問題，隨著現(xiàn)代城市的快速發(fā)展，人類的生活和生產(chǎn)活動給環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞，人類戰(zhàn)勝自然的同時也受到了大自然的懲罰，許多環(huán)境問題接踵而至，如噪聲污染、熱島效應(yīng)盛行、空氣質(zhì)量下降、城市建筑增多導(dǎo)致綠地的減少等一系列問題。如何有效改善城市生態(tài)環(huán)境，提高城市居民居住環(huán)境，成為現(xiàn)階段我國城市建設(shè)的一個重要目標(biāo)。多年經(jīng)驗證明，城市的植物造景是一個很好的改善城市環(huán)境的方法。對于涵養(yǎng)水源、保持水土、調(diào)節(jié)溫度、濕度以及凈化空氣都有極其重要的作用，能創(chuàng)造適合城市居民生存的生態(tài)環(huán)境。

2.2 植物的景觀效果

完美的植物景觀設(shè)計，具備了科學(xué)性與藝術(shù)性兩方面的高度統(tǒng)一，既滿足植物與環(huán)境在生態(tài)適應(yīng)上的統(tǒng)一，又通過藝術(shù)構(gòu)圖原理體現(xiàn)出植物個體及群體的形式美，以及人們在欣賞時所產(chǎn)生的意境美。隨著社會發(fā)展，人們向往自然，追求豐富多彩、變化多樣的植物美，在植物造景中提倡自然美，創(chuàng)造優(yōu)美自然的植物景觀已成為新的潮流。

3．國內(nèi)城市環(huán)境中植物景觀設(shè)計存在的問題

3.1 植物景觀不符合當(dāng)?shù)貧夂颦h(huán)境

目前，一些城市環(huán)境建設(shè)者及房地產(chǎn)開發(fā)商為了創(chuàng)造新穎的景觀效果，盲目追求新奇高檔。營造“歐陸風(fēng)情”、“熱帶風(fēng)情”等各式風(fēng)格，導(dǎo)致“洋化”，“熱帶”植物在全國各地城市景觀中“狂熱”引入，“大色塊、大草坪”的植物景觀設(shè)計與“大手筆”作品的頻頻出現(xiàn)。然而，由于地區(qū)氣候差異，導(dǎo)致所配置植物不適合當(dāng)?shù)厣L，引進(jìn)品種在當(dāng)?shù)丨h(huán)境內(nèi)的長勢日漸衰敗。例如在干旱少雨、水資源原本就很緊缺的北方地區(qū)不適宜種植消耗大量的澆灌用水的草坪。

3.2 缺少植物多樣性與群落層次

城市環(huán)境的多樣性需要以植物的多樣性為基礎(chǔ)。目前，國內(nèi)城市環(huán)境綠化中植物種類普遍偏低，居住小區(qū)的植物一般為100種左右，僅個別小區(qū)超過500種。如深圳市，居住區(qū)的綠化植物僅242種[1]，但常用綠化樹種有150種左右，只占當(dāng)?shù)匾吧参锓N類(約2 500種)的6％左右[2]，這說明豐富居住區(qū)園林植物種類的潛力較大[3]。另外，還存在部分綠化樹種或外來樹種(如垂柳、榆等)使用頻率過高的現(xiàn)象。如吉林市居住區(qū)綠化用樹種中外來樹種占51.79％[4]。城市居住區(qū)綠化群落層次普遍不夠豐富。如在小區(qū)道路和公共綠地中出現(xiàn)比例最高的是“喬+草”和“喬+灌”二層結(jié)構(gòu)模式[5]；再者，忽視落葉樹種，常綠樹種在小區(qū)中占主導(dǎo)地位。如上海很多小區(qū)的常綠樹占壓倒性優(yōu)勢，落葉樹種和常綠樹種的比例遠(yuǎn)低于上海地帶性植被中的比例(0.9:1.1)。

3.3 植物垂直結(jié)構(gòu)不合理，硬質(zhì)景觀比例較高

國內(nèi)大部分城市環(huán)境綠化都只考慮綠地面積這一指標(biāo)，因此在綠化時往往呈現(xiàn)出單純的草坪，或者是單一的喬木層或灌木層，結(jié)構(gòu)簡單，層次感不強，雖然“綠地率”達(dá)到了，但植物群落穩(wěn)定性較差，綠化效果不理想。有些居住區(qū)建成的商業(yè)街、步行街面積較大，中心綠地往往是以噴泉水景或建筑小品為主，即大面積的硬質(zhì)鋪裝。武漢、長沙、南昌等城市，夏季的炎炎烈日下毫無樹木遮蔭，人們根本無法利用綠地。

4．解決對策

4. 1 適地適樹

首先，城市環(huán)境植物景觀的配植，要根據(jù)氣候分布、土壤地貌、周圍環(huán)境等自然狀態(tài)，結(jié)合環(huán)境不同的規(guī)劃組織結(jié)構(gòu)類型進(jìn)行適宜的選擇。其次，應(yīng)根據(jù)城市居民的年齡需求合理選擇樹種。注意選擇無絮無毒、無刺激性氣味、少花粉、抗污染力強、耐干旱瘠薄的綠化樹種，尤以各地鄉(xiāng)土樹種為主。再次，植物設(shè)計時需考慮植物的喜光特性，做到適地適樹，最大限度地發(fā)揮其使用功能。

4.2 豐富植物種類及配置模式，增加城市環(huán)境綠量

植物多樣性是城市環(huán)境生態(tài)綠化的基礎(chǔ)，一定面積的城市環(huán)境綠地應(yīng)達(dá)到相應(yīng)數(shù)量的植物種類。《綠色生態(tài)住宅小區(qū)建設(shè)要點與技術(shù)導(dǎo)則(試行)》中規(guī)定：對生態(tài)型居住社區(qū)而言，華中、華東地區(qū)木本植物種類大于50種，三北地區(qū)應(yīng)大于40種，而華南、西南地區(qū)應(yīng)大于60種。另外，樹種間的比例也是影響小區(qū)植物景觀效益的重要因素，不同地區(qū)的適應(yīng)比例不同。

城市環(huán)境植物景觀設(shè)計要充分考慮季相變化和生態(tài)作用，通過不同樹種間的科學(xué)配比與喬、灌、草、藤和地被植物的復(fù)層混交立體綠化配置，構(gòu)建點、線、面結(jié)合的雙向綠地系統(tǒng)，從而豐富植物景觀，大大提高城市環(huán)境綠量。在居住區(qū)內(nèi)為了增加綠化效果，可充分利用小區(qū)中的頂層、底層、空中、室內(nèi)，進(jìn)行垂直綠化、屋頂綠化及陽臺綠化，提高居住區(qū)的立體綠化效果。

4.3 景觀設(shè)計應(yīng)突出“人性化”、“生態(tài)化”

現(xiàn)代植物景觀設(shè)計不能過于偏重低矮的地被植物設(shè)計圖案造型，以滿足較高的綠地率和視覺效果。綠化設(shè)計應(yīng)該貫穿“以人為本，生態(tài)優(yōu)先”的要求，增加綠量，滿足使用功能的綜合要求。植物景觀設(shè)計要關(guān)注城市居民生活的舒適性，在植物配置時要重視季相變化，并結(jié)合城市的主導(dǎo)風(fēng)向進(jìn)行設(shè)計，以有效地阻擋冬季風(fēng)和引人夏季風(fēng)，減弱氣候不利因素對城市環(huán)境造成的影響，創(chuàng)造自然、舒適、親近、宜人的景觀空間。植物造景宜多采用生態(tài)型配置，即以常綠樹為基調(diào)樹種，以喬木為骨干樹種，以片植、叢植、群植為主，并注意地被植物及草坪的覆蓋，創(chuàng)造生態(tài)型植物景觀，努力實現(xiàn)城市環(huán)境“生態(tài)化”。

4.4 提升城市植物景觀文化內(nèi)涵

現(xiàn)代城市的植物造景，要從城市的歷史文化背景和資源著手，提煉營造文化主題。將植物景觀組合成構(gòu)圖符號，與水體、景觀小品等融合，共同體現(xiàn)主題文化韻味。城市的植物景觀營造要注意標(biāo)志性栽植，用植物突出城市特色，不同地區(qū)最好在植物配置上體現(xiàn)獨特的風(fēng)格。

植物景觀設(shè)計發(fā)展的展望

植物景觀設(shè)計對城市環(huán)境的發(fā)展，平衡人類與自然環(huán)境之間的矛盾具有重要的意義，是城市邁向生態(tài)環(huán)境的必然選擇，對城市環(huán)境的影響在大體上是極為有利的。然而，現(xiàn)在有的建設(shè)者或單位，為謀求眼前的利益，太過于強調(diào)人工環(huán)境的營造，而曲解了植物景觀的真正含義，忽視了對城市生態(tài)環(huán)境方面上的影響，這是我們所不愿意看到的。但這只是局部的、暫時的現(xiàn)象，它不會因此而改變植物景觀對城市環(huán)境發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)，只要通過植物景觀設(shè)計者長期不懈的努力，必將會營造出適合城市居民生活工作的良好生態(tài)的城市環(huán)境。

參考文獻(xiàn):

[1] 曾麗娟．深圳居住區(qū)綠地園林植物景觀探析[J]．藝術(shù)與設(shè)計，2007(6)：79-81．

[2] 閆立杰．北方居住區(qū)綠化配置的探討[J]．防護(hù)林科技，2005(1)：83-84．

[3] 劉榮．深圳開展野生植物調(diào)查，仙湖蘇鐵等珍奇物種亟待保護(hù)[N]．南方都市報，2006-11-21(A42)．

第3篇：競技體育的重要性范文

Abstract： With the rapid development of solar PV industry， Silicon solar battery get large scale application， and in industrial production in the dominant position， Thus the diamond ring article band saw also widely in silicon material processing. In this paper， we analyzed and discussed the cutting technology requirements and some problems of the synthetic diamond ring band saws in cutting silicon wafer.

關(guān)鍵詞： 金剛石環(huán)形帶鋸條；硅晶圓棒；技術(shù)參數(shù)；應(yīng)用中的問題；解決對策

Key words： diamond ring band saws；silicon wafer；technology parameters；the problems of the application；solution

中圖分類號：TG580.61+9.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006—4311（2012）27—0028—02

0 引言

單晶硅太陽電池是當(dāng)前開發(fā)得最快的一種太陽電池，它的構(gòu)成和生產(chǎn)工藝已定型，產(chǎn)品已廣泛用于空間和地面。這種太陽電池以高純的單晶硅棒為原料，純度要求

99.999%。為了降低生產(chǎn)成本，現(xiàn)在地面應(yīng)用的太陽電池等采用太陽能級的單晶硅棒，材料性能指標(biāo)有所放寬。有的也可使用半導(dǎo)體器件加工的頭尾料和廢次單晶硅材料，經(jīng)過反復(fù)拉制成太陽電池專用的單晶硅棒。將單晶硅棒切成片，一般片厚約0.3毫米。硅片經(jīng)過整形、拋磨、清洗等工序，制成待加工的原料硅片。

多晶硅是單質(zhì)硅的一種形態(tài)。熔融的單質(zhì)硅在過冷條件下凝固時，硅原子以金剛石晶格形態(tài)排列成許多晶核，如這些晶核長成晶面取向不同的晶粒，則這些晶粒結(jié)合起來，就結(jié)晶成多晶硅。

單晶硅與多晶硅的差異主要表現(xiàn)在物理性質(zhì)方面。

單晶硅、多晶硅制成硅片是一個重要的過程，它對硅片性能和光電轉(zhuǎn)化效率有重要的影響。

硅晶材料在切割時要求精度高，損耗少，要求切割面光滑平整，無崩邊等，金剛石環(huán)形帶鋸條的應(yīng)用滿足了切割硅晶圓棒的高精度要求，大大減少了硅材料的浪費，提高了太陽能硅材料的利用率。在切割硅材料時要正確使用金剛石環(huán)形帶鋸條，才能達(dá)到更好的切割效果，提高硅材料的利用率，同時正確使用金剛石帶鋸條也可以提高其使用壽命。

由于硅材料比較昂貴，在硅錠鋸切過程中降低硅材料的消耗是節(jié)約成本的一個重要環(huán)節(jié)。本文對金剛石環(huán)形帶鋸在硅晶圓棒截斷應(yīng)用中的技術(shù)要求及使用中常出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了簡單的分析和探討。

1 硅片制造流程（圖1）

制成硅棒或硅錠截斷滾圓切方研磨切片倒角磨片化學(xué)腐蝕拋光檢驗包裝

2 金剛石環(huán)形帶鋸條在硅棒切割中的應(yīng)用：截斷

硅棒生產(chǎn)好之后，要沿垂直于晶體生長的方向切去晶體硅棒頭和尾，頭部的籽晶和放肩部分以及尾部的收尾部分是不能用的，一般要用金剛石外圓鋸片進(jìn)行切斷，也可用金剛石帶鋸條進(jìn)行截斷（圖2）截斷后形成的是圓柱體的硅棒，其截面是圓形的（圖3）。[1]

3 金剛石環(huán)形帶鋸條在硅棒切割使用中的技術(shù)要求

3.1 金剛石環(huán)形帶鋸條的技術(shù)要求

3.1.1 磨料 金剛石符合GB/T 6405規(guī)定的MBD或JC/T 220的規(guī)定。金剛石粒度應(yīng)符合GB/T 6406的規(guī)定。

3.1.2 外觀要求 鋸條表面不應(yīng)有裂紋和2個以上的長、寬大于1mm的崩刃。鋸條表面不得有折痕、銹斑。

外形尺寸及形位公差（如圖4、表1）。

3.1.3 鋸齒 鋸齒工作面的磨料顆粒應(yīng)分布均勻，磨料間空隙小于5顆磨料顆粒應(yīng)占的位置。鋸齒處磨料的出刃率為（20—45）%。

3.2 金剛石環(huán)形帶鋸條配套切割設(shè)備的技術(shù)要求，即截斷機參數(shù)設(shè)置 正確安裝和使用，是保證切割效果和鋸條壽命的基礎(chǔ)條件。

3.2.1 鋸條的安裝與調(diào)試 ①取出一條新鋸條，使其平穩(wěn)自然展開，去掉護(hù)齒套時，須文明操作。②在確定設(shè)備兩輪平行一致和輪沿膠皮未破損的情況下，將鋸條套在兩輪的正確位置上。③調(diào)整鋸條張緊力。張緊力在100公斤左右時用手轉(zhuǎn)動輪子，檢查轉(zhuǎn)動的帶鋸條是否前后竄動，如果是，則調(diào)整上輪的仰角來調(diào)節(jié)，使之能平穩(wěn)運行。④啟動截斷機，在低速運轉(zhuǎn)（100轉(zhuǎn)/分鐘）條件下，檢查鋸條運行情況，如運行平穩(wěn)，則停機將張緊力調(diào)整到設(shè)備指定的工作狀態(tài)。在同樣低速情況下調(diào)整截斷機導(dǎo)向塊，導(dǎo)向塊與帶鋸條的間隙越小越好，但不能發(fā)生相互摩擦現(xiàn)象。

3.2.2 主軸轉(zhuǎn)速 主軸轉(zhuǎn)速應(yīng)為600—1000轉(zhuǎn)/分鐘。帶鋸條使用前期主軸轉(zhuǎn)速相對較低，帶鋸條使用后期主軸轉(zhuǎn)速相對較高，但最快不能超過1200轉(zhuǎn)/分鐘，鋸條線速度一般為20—30米/秒，計算公式為：

v=■，（d為帶輪直徑mm，n為每分鐘轉(zhuǎn)數(shù)）。

第4篇：競技體育的重要性范文

一、用個往的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育

教師在引導(dǎo)學(xué)生開展體育活動的時候，會發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參加體育活動的態(tài)度非常消極。如果學(xué)生不愿意積極的參加體育活動，體育教師就無法引導(dǎo)學(xué)生提高身體素質(zhì)。據(jù)了解，學(xué)生不喜歡開展體育活動的原因之一，是因為學(xué)生覺得教師開展體育活動的方法太單調(diào)，如學(xué)生只要想到體育鍛煉，就會聯(lián)想到跑步、投擲、跳遠(yuǎn)這幾個基本項目。體育教師要意識到，學(xué)生的身體基礎(chǔ)不同、興趣愛好不同、發(fā)展志向不同，自己如果用統(tǒng)一的方法開展體育活動，學(xué)生就會因為體育活動開展的方法太單調(diào)而不愿意積極的開展體育運動。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極的開始體育運動，就要引導(dǎo)學(xué)生主動說出自己的訴求，愿意積極的表現(xiàn)出自己的個性。

比如體育教師在教學(xué)的時候，可以用問卷調(diào)查的方式了解學(xué)生想開展怎樣的體育活動、用個別交談的方法讓學(xué)生說出希望教師的體育教學(xué)向哪個方向改進(jìn)、可以用引導(dǎo)學(xué)生了解不同體育活動的方法了解學(xué)生最想要嘗試的體育活動等。體育教師用個往的方法了解學(xué)生的訴求，就能夠根據(jù)學(xué)生的需求制定有特色的教學(xué)方法。

比如有一名體育教師應(yīng)用個往以后，發(fā)現(xiàn)男生和女生喜歡開展的體育活動差別很大，男生比較喜歡開展競技類的活動，而女生比較喜歡開展做健身操這一類能鍛煉身體柔韌性的活動，于是這名教師將男生和女生分開，讓他們分別開展體育活動，取得良好的教學(xué)效果。又過了一段時間，由于電影《葉問》上演，無論男生或女生都對中國的武術(shù)產(chǎn)生興趣，他們很希望教師能夠教授他們一些基本的武術(shù)知識，于是教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)八段錦這種既簡單，又能全面鍛煉身體的武術(shù)動作，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)訴求能夠被滿足，他們就會愿意積極的開展體育活動。

二、用角色交往的方法引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)則

遵守體育規(guī)則是開展體育活動的前提，然而教師在開展體育教學(xué)的時候，發(fā)現(xiàn)很多的學(xué)生不能自主的遵守體育規(guī)則。比如體育教師在引導(dǎo)學(xué)生跳山羊的時候，會教授學(xué)生一套標(biāo)準(zhǔn)的動作，部分學(xué)生不重視教師教授的標(biāo)準(zhǔn)動作，他們喜歡用自己的規(guī)劃去做體育動作，結(jié)果可能會造成體育安全事故；部分學(xué)生在進(jìn)行體育競技活動的過程中，有時會為了追求勝利故意的違反體育規(guī)則，這不僅會使體育競技變得失去公平，還有可能給他們的身體健康造成危險。部分體育教師為了說明遵守體育規(guī)則的重要性，會用說理論的方式強調(diào)體育規(guī)則，然而教師會發(fā)現(xiàn)學(xué)生根本不聽自己所說的理論知識。教師說的話學(xué)生不愿意聽，是因為教師用一味說理論的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)會使學(xué)生覺得教師是發(fā)號施令的人，自己只能被動的聽命令，這使學(xué)生會產(chǎn)生逆反的心理，然后故意不聽教師說的理論知識。教師要讓學(xué)生愿意自覺的遵守體育規(guī)則，就要讓學(xué)生站在某一個角色上自己感受到遵守規(guī)則的重要性，當(dāng)學(xué)生親身感受到體育規(guī)則重要性的時候，他們就會愿意自覺的遵守體育規(guī)則。比如體育教師在引導(dǎo)學(xué)生開展籃球、足球比賽的過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生去看比賽犯規(guī)的集錦，學(xué)生在看這些集錦的過程中會發(fā)現(xiàn)被犯規(guī)的人固然痛苦不已，他們的身體可能由此而致殘，犯規(guī)的人也需要付出極大的代價，部分運動員會終身不能再參賽。教師不必說過多的語言，可以讓學(xué)生自己代入角色去領(lǐng)悟在體育競技活動中會產(chǎn)生的嚴(yán)重后果；教師在引導(dǎo)學(xué)生在參加競技活動時，可以引導(dǎo)學(xué)生來看別人是如何犯規(guī)的，然后讓學(xué)生自己代入角色去思考，如何每個人在競技賽場上都犯規(guī)，他們是否還能感受到競技比賽的樂趣。當(dāng)教師放棄說教，而用角色交往的方式與學(xué)生溝通時，學(xué)生就能明白到建立一個競技規(guī)則是體育競技可以開展的基礎(chǔ)，每個參加競技比賽的人都要嚴(yán)守規(guī)則，如何有人只顧自己一時快樂，卻不遵守競技規(guī)則，就要把這些人趕出賽場外，讓他們不能再參加比賽，直到他們愿意自主的遵守競技規(guī)則。如果體育教師能夠用角色交往的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育規(guī)則的時候，學(xué)生會愿意自主的思考體育知識、自主的接受體育知識。

三、用群體交往的方法引導(dǎo)學(xué)生共同合作

第5篇：競技體育的重要性范文

關(guān)鍵詞：競技籃球；發(fā)展；對策

1. 明確我國競技籃球發(fā)展目標(biāo)

1.1立足體育強國目標(biāo)

戰(zhàn)略目標(biāo)是指競技籃球發(fā)展所要達(dá)到的目標(biāo)。戰(zhàn)略目標(biāo)一般是在對國內(nèi)競技籃球發(fā)展現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合全球競技籃球發(fā)展趨勢，而制定的總體目標(biāo)，以及各時間段內(nèi)的階段性目標(biāo)。我國競技籃球戰(zhàn)略目標(biāo)是一個由職業(yè)聯(lián)賽、國家隊建設(shè)、青少年訓(xùn)練、科研體系和教練員培養(yǎng)五個競技籃球運動的構(gòu)成要素各自具體的戰(zhàn)略目標(biāo)所構(gòu)成的一個目標(biāo)體系[1]。

在我國現(xiàn)有體育體制下，奧運戰(zhàn)略是我國最高層次的競技體育發(fā)展戰(zhàn)略?！?011-2020年奧運爭光計劃綱要》中指出，我國現(xiàn)階段競技籃球發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是“2016年夏季奧運會，競技籃球縮小與世界先進(jìn)水平的差距；2020年夏季奧運會，競技籃球整體水平顯著提高，進(jìn)入先進(jìn)國家行列”。

我國競技籃球發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)是提高競技籃球綜合實力，進(jìn)入世界競技籃球強國行列，促進(jìn)我國實現(xiàn)“體育大國”向“體育強國”的總體戰(zhàn)略目標(biāo)。而體育強國目標(biāo)是通過各項競技運動綜合實力的提高來最終實現(xiàn)的。雖然我國目前的競技籃球水平有所下滑，但是建設(shè)體育強國的目標(biāo)不能改變。只有堅定的立足體育強國目標(biāo)，為競技籃球的發(fā)展指明方向，才能夠進(jìn)行積極有效的調(diào)整與優(yōu)化，促進(jìn)我國競技籃球綜合實力的提高。

1.2繼續(xù)實施奧運戰(zhàn)略

戰(zhàn)略指導(dǎo)思想是指對競技籃球發(fā)展戰(zhàn)略的制定具有指導(dǎo)意義的思想體系。競技籃球的發(fā)展不僅要符合全球籃球運動發(fā)展的規(guī)律，而且更要與各國的實際國情相適應(yīng)。雖然說，體育發(fā)展無國界，但是體育發(fā)展的形式受到實際環(huán)境的影響，其發(fā)展速度、形式與規(guī)模是有差別的。指導(dǎo)思想是根據(jù)各國實際國情出發(fā)，對于競技籃球在國內(nèi)的發(fā)展更具針對性和實效性。我國競技籃球發(fā)展戰(zhàn)略以中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)思想是由我國的基本國情所決定的。

經(jīng)實踐證明，奧運戰(zhàn)略是符合我國實際國情，更符合現(xiàn)階段我國競技體育的發(fā)展要求。《2011-2020年奧運爭光計劃綱要》中強調(diào)：“整合全國競技體育資源，發(fā)揮各地方的優(yōu)勢，調(diào)動全國備戰(zhàn)奧運會的積極性”。所以，我國現(xiàn)階段競技籃球的發(fā)展應(yīng)該以奧運爭光計劃為指導(dǎo)，調(diào)動全國資源，健全各項體系，進(jìn)而提高競技籃球的綜合實力。

綜合分析，現(xiàn)階段我國競技籃球的發(fā)展應(yīng)立足體育強國目標(biāo)，以奧運戰(zhàn)略為依托，加大物力、人力和財力的投入，推進(jìn)競技籃球基礎(chǔ)建設(shè)，健全競技籃球管理體制，最終提高我國競技籃球的綜合實力，縮小與世界籃球強國的差距。

2. 建立健全訓(xùn)練競賽管理制度

2.1把握運動訓(xùn)練規(guī)律

運動訓(xùn)練的直接目的是提高運動員的競技能力，最終目的是產(chǎn)生優(yōu)異的比賽成績。所以，運動訓(xùn)練具有很強的計劃性、科學(xué)性和系統(tǒng)性？？？。可見，科學(xué)系統(tǒng)的運動訓(xùn)練是競技籃球水平提高的重要保障。

所以，現(xiàn)階段我國競技籃球的發(fā)展要充分認(rèn)識到運動訓(xùn)練的重要性，把握運動訓(xùn)練規(guī)律，創(chuàng)新運動訓(xùn)練方法，突破運動訓(xùn)練手段，不斷提高運動訓(xùn)練質(zhì)量。同時，還要加大科研力度，結(jié)合世界籃球運動的發(fā)展趨勢，遵循運動訓(xùn)練規(guī)律，建立起符合我國運動員特點的競技籃球訓(xùn)練體系，進(jìn)而推動我國競技籃球運動的創(chuàng)新。

2.2完善籃球競賽制度

體育運動無國界，但體育運動的發(fā)展會受到國家相關(guān)體育體制的影響。根據(jù)我國競技籃球的發(fā)展歷程來看，現(xiàn)階段的體育體制在很多方面制約著我國經(jīng)濟籃球的發(fā)展。所以，要促進(jìn)競技籃球的快速發(fā)展，實現(xiàn)2020年我國競技籃球進(jìn)入先進(jìn)國家行列的奧運戰(zhàn)略目標(biāo)，就必須要根據(jù)社會發(fā)展要求，遵循籃球發(fā)展規(guī)律，加大體育體制改革力度。

首先，要重點研究我國競技籃球的發(fā)展現(xiàn)狀，探尋影響和制約我國競技籃球發(fā)展的體制性或機制性因素和障礙；

然后，要在現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，提出合理的建議，并建立相關(guān)的制度保障，逐步推進(jìn)體制機制的改革與完善，健全籃球競賽管理以及國家隊訓(xùn)練、競賽管理制度，完善科學(xué)、民主和依法決策機制。

在此過程中，應(yīng)該發(fā)揮市場的調(diào)節(jié)功能，相關(guān)部門進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職能，實行管辦分離，減少行政干預(yù)，加強宏觀管理，強化監(jiān)管和公共服務(wù)職能。

3. 完善后備人才培養(yǎng)選拔機制

3.1明確后備人才發(fā)展戰(zhàn)略

戰(zhàn)略重點是指為保障競技籃球戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)而著重注意的環(huán)節(jié)。根據(jù)競技籃球的構(gòu)成要素劃分，戰(zhàn)略目標(biāo)可分為人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)、制度建設(shè)目標(biāo)和成績戰(zhàn)略目標(biāo)。那么，競技籃球發(fā)展戰(zhàn)略的重點應(yīng)該包含制度建設(shè)和人才培養(yǎng)，為戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)提供制度保障和人力支撐。

我國競技籃球發(fā)展戰(zhàn)略是以人才強體為支撐，以優(yōu)化后備人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)為重點，促進(jìn)后備人才培養(yǎng)模式多樣化發(fā)展，形成完備的后備人才培養(yǎng)、選拔和任用等機制，為我國競技籃球的發(fā)展奠定良好的人力基礎(chǔ)。

3.2落實后備人才培養(yǎng)工程

戰(zhàn)略階段是指將競技籃球戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行有機分解，細(xì)化各階段的任務(wù)，促進(jìn)總目標(biāo)的實現(xiàn)。根據(jù)競技籃球發(fā)展的階段性劃分，戰(zhàn)略目標(biāo)可分為初期戰(zhàn)略目標(biāo)、中期戰(zhàn)略目標(biāo)和長期戰(zhàn)略目標(biāo)。那么，戰(zhàn)略階段可分為打基礎(chǔ)階段、全面發(fā)展階段和保持優(yōu)勢階段。

在我國現(xiàn)有是舉國體育體制下，奧運戰(zhàn)略為我國最高層次的競技體育發(fā)展戰(zhàn)略。所以競技籃球的發(fā)展戰(zhàn)略階段是以奧運爭光計劃為指導(dǎo)，以奧運會為周期，實施各戰(zhàn)略階段對競技籃球的具體部署。

優(yōu)秀的后備人才培養(yǎng)是我國競技籃球可持續(xù)發(fā)展的保障。所以，現(xiàn)階段我國競技籃球發(fā)展要結(jié)合我國實際國情和競技籃球發(fā)展水平，貫徹落實“競技體育后備人才培養(yǎng)工程” 的奧運戰(zhàn)略要求。

4. 加大教練員裁判員培訓(xùn)力度

4.1推行精英教練“雙百”培養(yǎng)計劃

國家體育總局的“雙百計劃”是分別于2012年至2014年、2015年至2017年、2018年至2020年，分三批共培養(yǎng)100名國家隊以及省區(qū)市專業(yè)運動隊教練員和100名業(yè)余訓(xùn)練單位教練員，培養(yǎng)期限為3年，重點支持教練員的訓(xùn)練研究、難點攻關(guān)、參賽調(diào)研、、出版專著、參加培訓(xùn)等工作。

所以，在競技籃球方面要借助精英教練“雙百”培養(yǎng)計劃的推行，健全我國本土教練的培訓(xùn)制度，全面提升教練員業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。通過“走出去、學(xué)回來”的方式，加大本土教練員到美國、歐洲等頂級籃球聯(lián)賽的學(xué)習(xí)力度，使其學(xué)到先進(jìn)的競技籃球理念和戰(zhàn)術(shù)思想體系，回來后加以整合，為我所用。還可以通過“引進(jìn)來、用得上”的方式，聘請國外優(yōu)秀教練員，將其先進(jìn)的籃球理念用于訓(xùn)練和競賽過程。

4.2加強裁判員管理

在競技籃球運動中，裁判員扮演著非常重要的角色。作為籃球比賽中的執(zhí)法者，公正有序比賽環(huán)境的營造者，裁判員的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)會直接影響到比賽的進(jìn)程，甚至?xí)绊懙奖荣惖慕Y(jié)果。尤其是在攻防節(jié)奏變換飛快的現(xiàn)代籃球比賽中，裁判員的作用更加明顯。

我國競技籃球裁判員主要分布在學(xué)校教師、體育系統(tǒng)、在校學(xué)生等各個行業(yè)，其業(yè)務(wù)能力和執(zhí)法水平參差不齊。國家相關(guān)部門已認(rèn)識到裁判員的重要性以及裁判員現(xiàn)狀，因此加大了對籃球裁判員的培訓(xùn)。2012年7月來自我國西部136名裁判員組成的西部地區(qū)籃球裁判員培訓(xùn)班圓滿結(jié)束，并取得了良好的效果。

綜上所述，為促進(jìn)我國競技籃球的發(fā)展，就必須要嚴(yán)格把關(guān)裁判員準(zhǔn)入措施，完善裁判員培養(yǎng)機制，健全裁判員獎懲制度。更為重要的是要將現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)引入到現(xiàn)代競技籃球比賽中，使得裁判員在必要情況下，借助信息技術(shù)，做出更為準(zhǔn)確的判罰。既可減輕裁判員因主觀判斷導(dǎo)致的判罰失誤，也可營造更為公平、公正的比賽環(huán)境。

5. 加快籃球職業(yè)化發(fā)展速度

5.1探索符合我國國情的職業(yè)籃球道路

職業(yè)體育是體育社會屬性的重要體現(xiàn)，也是體育運動發(fā)展歷程中的必然產(chǎn)物?；@球的職業(yè)化是世界籃球發(fā)展的必然趨勢。尤其是現(xiàn)代社會，受到經(jīng)濟全球化發(fā)展的趨勢，信息全球化發(fā)展的影響，職業(yè)體育的全球化趨勢也日趨明顯。

體育協(xié)會的實體化，項目管理中心的去行政化，不僅會給相關(guān)體育企業(yè)帶來更多的權(quán)利，開拓更大的發(fā)展空間，而且也使得企業(yè)更好地進(jìn)行自我管理，在很大程度上克服了權(quán)力過度集中， 監(jiān)督機制難以運行等弊端。更為重要的是，實體化與去行政化，在一定程度上激發(fā)了體育企業(yè)進(jìn)行體育產(chǎn)品生產(chǎn)的積極性，活躍了體育市場的發(fā)展。多樣的運營方式不僅會給其帶來更大的經(jīng)濟效益，而且改變由先前國家單一投資發(fā)展體育事業(yè)的局面，擴大了國家體育事業(yè)發(fā)展的財源，為政府財政的增加貢獻(xiàn)力量。

所以，積極探索符合我國國情的職業(yè)籃球道路，是遵循社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)律， 符合籃球運動自身發(fā)展的客觀要求和世界籃球發(fā)展實踐的運作規(guī)律。

5.2促進(jìn)籃球職業(yè)化與為國爭光的和諧發(fā)展

縱觀世界籃球強國，其籃球職業(yè)化程度非常高。在這種形勢下，我國也在上世紀(jì)90年代開始了職業(yè)籃球的探索。經(jīng)過近20年的發(fā)展，我國職業(yè)籃球取得了一定的成績，但同時也暴露了很多的問題。所以，現(xiàn)階段我國要積極探尋競技籃球與職業(yè)籃球協(xié)調(diào)發(fā)展的模式，有效解決兩者之間的矛盾沖突。

首先，根據(jù)世界職業(yè)籃球發(fā)展規(guī)律，結(jié)合我國實際國情，建立健全相關(guān)的法律法規(guī)，明晰產(chǎn)權(quán)管理，界定運營范圍，維護(hù)主體間的利益關(guān)系，充分調(diào)動市場調(diào)節(jié)作用，為我國職業(yè)籃球的快速發(fā)展提供有序的環(huán)境。

其次，以奧運爭光計劃為我國競技籃球發(fā)展戰(zhàn)略重點，相關(guān)職能部門通過宏觀調(diào)控措施，協(xié)調(diào)好職業(yè)聯(lián)賽與國家隊備戰(zhàn)的關(guān)系，調(diào)解好職業(yè)籃球運動員訓(xùn)練與國家隊成員訓(xùn)練的關(guān)系，處理好籃球職業(yè)化與為國爭光計劃的關(guān)系，形成職業(yè)聯(lián)賽為奧運戰(zhàn)略服務(wù)的和諧發(fā)展關(guān)系。

再者，以改革開放為契機，以解放思想為原則，以實事求是為前提，借鑒NBA等世界高水平職業(yè)籃球的發(fā)展經(jīng)驗和管理模式，深化改革，大膽創(chuàng)新，做到“外為我用，學(xué)以致用”，積極探索符合中國國情的職業(yè)化發(fā)展模式，提升我國競技籃球綜合實力。■

參考文獻(xiàn)

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第6篇：競技體育的重要性范文

關(guān)鍵詞:體育社會學(xué);競技體育;完人教育理想;古希臘

中圖分類號:G80-05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1006-7116(2009)10-0025-04

Realistic choices for the development of ancient Grecian competitive sports

――The perishing and rebuilding of the perfect being education ideal

LI Gang

(School of Physical Education,Shandong University of Finance,Jinan 250014,China)

Abstract: Aiming at the idea that such a perfect being education ideal as “physical education and intellectual education equally stressed, power and knowledge equally developed” not only boosted the prosperity of ancient Grecian competitive sports but also maintained the purity of ancient Grecian competitive sports, the author, by reviewing the noumenal origin of the perfect being education ideal and its course of transformation in the development of ancient Grecian competitive sports, found that the realistic choices for the development of ancient Grecian competitive sports would be the perishing and rebuilding of the perfect being education ideal, while the unique characteristics of the “not profit orientated” and “not professionalized” ancient Grecian competitive sports that maintained consistent with such an ideal was just a product of the opposite contradiction between the development of ancient Grecian competitive sports and the perfect being education ideal, until philosophers such Plato resolved this contradiction theoretically, then ancient Grecian competitive sports lost its unique characteristics accordingly, and became pretty much the same as modern competitive sports.

Key words: sports sociology;competitive sports;perfect being education ideal;ancient Grecian

古希臘競技體育的起源有多種說法,如:宗教祭祀、祈福避禍、紀(jì)念英雄、政權(quán)更迭、戰(zhàn)爭和外交等等,由于年代久遠(yuǎn),文獻(xiàn)遺失,如今已經(jīng)無從考證了。不過,與此相關(guān)的另一種說法,即古希臘的體育旨在施行體智并重,心身并舉的完人教育的說法卻廣為流傳,日益深入人心。這是由于現(xiàn)代競技體育存在的一些弊端與惡習(xí),諸如職業(yè)化所帶來的過度訓(xùn)練,功利化所帶來的只重視成績,商業(yè)化所引發(fā)的暗箱操作、金錢交易等,一些學(xué)者據(jù)此證明,現(xiàn)代競技體育已經(jīng)偏離了古希臘競技體育的正常軌道,喪失了古希臘競技體育的精神,要想克服這種弊端,必須復(fù)興希臘奧林匹克競技會的精神,重塑體育與智育并重、力量與知識并舉的完人教育理念。

事實上,我們對古希臘競技體育和完人教育理想的理解存在偏差。因為,這種理想在古希臘從未成為現(xiàn)實,而且在這種理想指導(dǎo)下的古希臘競技體育,也沒有像我們想象的那么完美無缺。應(yīng)該說,古希臘競技體育的進(jìn)一步發(fā)展,使其與完人理想的矛盾進(jìn)一步激化,是柏拉圖等哲學(xué)家從理論上解決了這個矛盾,此后,古希臘競技體育的獨有特征亦隨之喪失,與現(xiàn)代競技體育也就大同小異了。

1古希臘競技體育的特征與思想基礎(chǔ)

1)非功利性?？脊诺陌l(fā)現(xiàn)與相關(guān)的研究不斷證實,古希臘的體育競技與今天大不相同。其中突出的一點就是非功利性,不但競技的承辦方不會從活動中牟取任何收益,就連競技的優(yōu)勝者,亦不會從中獲取某種物質(zhì)好處,而更多得到的是精神獎勵。這種非功利性一定程度上維護(hù)了古代奧運會的純潔性,因為,功利性因素的涉入,難免會帶來一定的腐敗機率[1]?，F(xiàn)代奧林匹克的創(chuàng)立者顧拜旦對此亦深有感觸,因而主張抵制奧運會的商業(yè)化,并把商業(yè)化與奧運會的變質(zhì)腐化聯(lián)系起來,而力圖維護(hù)其非功利性。但別具諷刺的是,第1屆現(xiàn)代雅典奧運會因為出現(xiàn)了資金緊張,雅典政府為此不得不進(jìn)行商業(yè)操作,靠民間募捐和發(fā)行紀(jì)念郵票等方式才勉強度過了難關(guān)?？梢?所倡導(dǎo)的非功利性只是古希臘競技體育的一種理想[2]。

2)非職業(yè)化。古希臘奧林匹亞競技會在很長一段時間一直堅持業(yè)余化原則,拒絕接受職業(yè)運動員的參與。業(yè)余化的好處非常明顯,首先,運動員無需僅僅參加某一項或某幾項運動,因而不會導(dǎo)致體育技能的畸形發(fā)展;其次,運動員參與比賽的目標(biāo)在于娛樂性和參與性,而不必過分在意比賽結(jié)果;最后,非職業(yè)化可以吸納更多的體育愛好者參與比賽,彰顯古希臘競技體育的基礎(chǔ)。不過有一點需要指出,古希臘競技體育在其初始階段,更多是貴族精英內(nèi)部的自娛自樂,而極少吸收平民階層的參與,貴族階層的閑暇亦是促成這種非職業(yè)化的重要原因。

3)完人理想。一般人認(rèn)為,現(xiàn)代競技體育的諸多弊病與不足,主要發(fā)端于商業(yè)化(功利化)和職業(yè)化(專業(yè)化)因素。因此,為了克服現(xiàn)代競技體育的弊端,有必要復(fù)興古希臘的體育精神,倡導(dǎo)古希臘的“完人”教育理念。古希臘人認(rèn)為,要將競技體育教育與知識教育一道,作為培養(yǎng)完善人格的必需環(huán)節(jié);形體美和心靈美對于造就個人的美德同樣重要。所謂完人理想就是體育與智育并重發(fā)展的理想,而這種體育與智育并重的“完人”教育理念在價值層面上體現(xiàn)為古希臘崇尚健全思想寓于健全身心、尊重生命、追求公平、和諧發(fā)展的體育精神,于競技體育活動中表現(xiàn)為“非功利性”和“非職業(yè)化”的特征,可以說古希臘競技體育的繁盛,離不開古希臘人對完人理想的無限追求。

2《荷馬史詩》與完人教育理想的幻覺

古希臘歷史因其結(jié)構(gòu)復(fù)雜而令人眼花繚亂,僅就現(xiàn)今考古的發(fā)現(xiàn)已經(jīng)證明,它至少是克里特、邁錫尼、希臘城邦以及東方古代4種文明交錯混合而成的結(jié)果,因此,詳細(xì)考證其“競技體育”和“完人理想”的各自的發(fā)展史及兩者的關(guān)系是非常困難的。但是,從《荷馬史詩》中可以約略地看出“完人教育理想”與“古希臘競技體育”的基本形態(tài)?！逗神R史詩》是以古希臘邁錫尼時期的特洛伊戰(zhàn)爭為背景,塑造了古希臘的一大批英雄人物。他們可謂是古希臘完人教育理念的最初起源與標(biāo)準(zhǔn)樣板[3]。本來,把完美人格作為教育的榜樣,這在古代是通行的做法,是無可厚非。但是古希臘人的獨特之處在于,他們不僅把這種完美人格作為榜樣,而且把這種完美人格作為現(xiàn)實的目標(biāo),期望通過一定的教育手段與培育程序,把每一位希臘公民都塑造成這種完美人格范本一樣的人。不過,因為伴隨著競技體育和智育的各自發(fā)展深化,這種完人的教育不是在體育與智育之間顧此失彼,就是對兩者淺嘗輒止,因而既不能造就真正的運動員,也無法培養(yǎng)偉大的哲學(xué)家,雅典教育的實際結(jié)果是只培養(yǎng)了運動員,而無法在智育方面取得大的成效。

之所以會產(chǎn)生這樣的錯位,根本原因在于希臘人未能分清《荷馬史詩》是介于半神話與半史實的作品,從而以信史的態(tài)度完全接受了《荷馬史詩》中虛幻的“完人”理想。古希臘人一旦接受其為信史,同時把其中的“完人”理想貫徹到現(xiàn)實之中,就有混同想象與現(xiàn)實之虞。換句話說,如果泛泛地講體能與智慧并重,可以并行不悖,相得益彰。但是如果把體能提高到以一擋萬,把智慧說成了神人不及,那么這樣的兩相并著,在現(xiàn)實中是很難實現(xiàn)的。因為古希臘人為自身設(shè)定了一個太過高遠(yuǎn)的目標(biāo),因而導(dǎo)致其在實踐之中,不是過于注重了體能的培養(yǎng),就是太過偏向于智能的提高,而很難在二者之間保持平衡。所以古希臘人對《荷馬史詩》的盲目推崇,導(dǎo)致其確立了過于高遠(yuǎn)虛幻的教育理想。

3完人理想的幻覺與古希臘競技體育發(fā)展背道而行

從古希臘競技體育的特征及完人教育理想的來源考察來看,古希臘競技體育的“非功利性”和“非職業(yè)化”兩大特征,正好可以映襯“完人”教育理念,并與這種幻覺保持一致性。但從歷史上來看,應(yīng)該說古希臘競技體育與完人理想之間的根本矛盾,使得這些特征失去了不斷發(fā)展的土壤,不可能在現(xiàn)實中長久存在,即使存在也只是在古希臘競技體育的初創(chuàng)階段。因為,古希臘人較早確立的身心并重、體智并舉,培養(yǎng)卓越之完人的教育理念,有更深刻的內(nèi)涵。他們所謂的體育,并非我們現(xiàn)代泛泛所講的身體運動,而更多地特指競技運動,也即體育比賽;他們所謂的智慧,也并非今天所說的文化教育,而更多的是指智慧教育、哲學(xué)教育。按照這樣的考證,真正的完人既是運動競技場上優(yōu)勝的運動員,亦是學(xué)園中通曉智慧的哲學(xué)家。這種理想的設(shè)定是很高的,也只有在少數(shù)貴族,才可以做到這種既研究哲學(xué),又進(jìn)行競技的體智并重。這就難怪在公元前500年至480年期間舉行的奧林匹亞競技會上,優(yōu)勝者或都是貴族,或都是職業(yè)競技者,而真正的業(yè)余競技者實際上就是這些貴族,他們之間才真正體現(xiàn)著“非功利性”和“非職業(yè)化”的競技體育理念。

伴隨著古希臘的競技體育活動越來越被重視,獲勝者的獎賞越來越豐厚,體育與智育各自的專業(yè)化程度越來越高,競技體育的職業(yè)化與專業(yè)化就再所難免,競技者要想獲得競賽的勝利,必須很早就跟從專業(yè)教練,進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練;訓(xùn)練的種類,也從以前的無所不包,變?yōu)閷ｉT修習(xí)其中的一兩種;而訓(xùn)練的方法,則愈加專業(yè)化。其中既包括具體的競技技藝,還包括相應(yīng)的飲食學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等知識;因而一些優(yōu)勝者為了提高自己的成績,不斷提出新的方法、發(fā)明或改進(jìn)鍛煉規(guī)則,接受特殊的飲食制度,遵守衛(wèi)生條例。比如,公元前460年和456年兩屆奧林匹亞競技會長跑冠軍德洛麥就發(fā)明了肉食食譜,以補充競技者的營養(yǎng)。所有這些均進(jìn)一步促進(jìn)了競技體育繼續(xù)朝向職業(yè)化和專業(yè)化發(fā)展。

另一方面,隨著優(yōu)勝者所獲獎賞的不斷提高,古希臘的競技體育亦愈加難以保持早期的非功利性。競技體育的功利化傾向不斷增強。比如,雅典的梭倫就曾經(jīng)頒布了一項法律(公元前580),規(guī)定每個奧林匹亞競技優(yōu)勝者可獲得五百德拉克馬的獎勵,折桂的競技者免除賦稅,且終身由城邦供養(yǎng),僅此一點,就足以斷送雅典長久以來在競技體育方面所維持的非功利性特征。此外,商業(yè)化操作跟著也興盛起來,最初是商業(yè)廟會與節(jié)日慶典,其次是負(fù)責(zé)供應(yīng)事務(wù)的婦女或,再次,競技學(xué)堂及競技館,也如雨后春筍,遍地開花。在這種情況下,體育不斷強大,智育不斷孤弱,所謂體智并重、身心并舉的完人教育理想已經(jīng)名存實亡了。

因而,古希臘競技體育的繁盛,根本稱不上是其完人教育理念的必然結(jié)果,應(yīng)該說是競技體育本身與完人教育之間固有矛盾的特有產(chǎn)物,而始于古希臘競技體育草創(chuàng)階段的“非功利性”和“非職業(yè)性”特征也只能在古希臘競技體育發(fā)展中如曇花一現(xiàn),隨著競技體育專業(yè)化程度的提高,商業(yè)化傾向增強,這些特征便愈加岌岌可危了。

4完人理想的重塑與古希臘競技體育發(fā)展的相向而行

在古希臘競技體育職業(yè)化與商業(yè)化之后,非功利性和非職業(yè)化的理想已名存實亡,但希臘人仍然對完人理想不離不棄,并根據(jù)這種完人理想的幻覺對新興的職業(yè)化競技體育加以指責(zé),認(rèn)為古希臘競技體育的職業(yè)化過分強調(diào)了體育的重要性,而忽視了智育的必要性,背離了完人理想的初衷,因而必須加以遏制。這樣的要求層出不窮,卻從未得到實現(xiàn)。法國歷史學(xué)家瓦諾耶克指出,“從色諾芬尼時起,體育課和思想文化課的苛求似乎是二律背反的”,但是,這種矛盾一直延續(xù)下來,卻始終未能得到克服。

過去在談及古希臘的體育與智育并重的完人教育理想時,論者經(jīng)常引述蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德相關(guān)的論斷,柏拉圖[5]曾說:“神賜給人兩種藝術(shù):音樂和體操。神不是賜給靈魂和身體的……而是讓它們在靈魂和身體之間融合,達(dá)到張弛有度。因為,單方面沉迷于體操的人難免失之粗野,只注重音樂的人則會流于柔弱。”就表面來看,柏拉圖似乎同樣是在強調(diào)智育的重要性,要求增加智育在教育中的比重,以便復(fù)興古典時期的完人教育理想。但這只是表面而已,究其實質(zhì),柏拉圖等人的批判在實際上非但沒有扭轉(zhuǎn),反而促進(jìn)了古希臘競技運動職業(yè)化、專業(yè)化的進(jìn)程。就他們的理論而言,他們業(yè)已放棄了古典時期的“完人”教育理想,轉(zhuǎn)而主張“專業(yè)人”的教育理念[6-8]。具體來講,柏拉圖所作的工作大體可分為以下3個方面:

1)他區(qū)分了競技體育與一般體育。古希臘競技體育的目標(biāo)是成為奧林匹亞運動會的優(yōu)勝者,獲得物質(zhì)利益與精神榮譽;一般體育的目標(biāo)在于強身健體,為精神活動奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。大體說來,柏拉圖所作的這種區(qū)分類似于我們今天所說的職業(yè)競技與大眾體育的區(qū)分。這在今天來說已成為常識的區(qū)分在古希臘卻極有重要意義。正因為缺少這種區(qū)分,古希臘人在很長一段時間內(nèi)把完人理想的內(nèi)容規(guī)定為競技體育與智育兼舉并重,要求教育在這兩者之間實現(xiàn)兼收并蓄,然而,正如前文所述,古希臘競技體育的專業(yè)化,使得這種并重化為一紙空文,結(jié)果造成教育對競技性體育的單方面強調(diào),而忽視了智育的重要性。或者說由于競技體育的專業(yè)化,使得教育無法在體育與智育之間維持應(yīng)有的平衡。所以柏拉圖對競技體育與一般體育所作的區(qū)分,一方面部分地挽救了古典希臘的完人理想,另一方面也促成了競技體育的獨立化與專業(yè)化。古希臘競技體育從此擺脫完人理想的束縛,無需再在體育與智育之間藏頭露尾,也無需理會外界的指責(zé),走上了與現(xiàn)代競技體育相似的發(fā)展道路。

2)他區(qū)分了完人與職業(yè)人。柏拉圖在《理想國》中把人分為衛(wèi)國者、戰(zhàn)士和農(nóng)民,這3類人的分類,實際上是在向?qū)I(yè)化作妥協(xié),前文之所以說他只是部分維護(hù)了古希臘的完人理想,原因即在于此。承認(rèn)單個人不能既是智力突出的衛(wèi)國者,同時又是擅長體育的戰(zhàn)士,即承認(rèn)衛(wèi)國者與戰(zhàn)士必需由不同的人分別擔(dān)任,必須進(jìn)行職業(yè)化與專業(yè)化。但是要想具體地在同一個體身上,把體育和智力活動均達(dá)到極至,即既要在競技賽場上成為佼佼者,又要在課堂中堪比哲學(xué)家,則始終是不可能的。柏拉圖關(guān)于3種人的分類,恰恰解決了古希臘長久以來所面臨的難題,把古希臘競技體育從完人理想的束縛中解放出來,有利于推動古希臘競技體育的專業(yè)化與職業(yè)化進(jìn)程。當(dāng)然,由于柏拉圖對智慧或智育的偏愛,造成其對古希臘競技體育的評價不高,甚至有時過激地主張取消古希臘競技體育,但是這些并不能抹殺其理論在客觀上促進(jìn)了古希臘競技體育的獨立發(fā)展這一事實。

3)他提出智育高于體育。蘇格拉底明確把知識等同于美德,這在古希臘是第一次。在此之前,希臘人更多地是把力量與知識并重的人稱為具備美德。柏拉圖繼承了這一發(fā)明,進(jìn)一步提高知識在美德中的比重,認(rèn)為衛(wèi)國者、國王的美德全在于智慧,在于懂得如何治理國家。衛(wèi)國者固然也需要進(jìn)行體育訓(xùn)練,但這種訓(xùn)練更多的是出于健康方面的考慮,而非出于美德和競技方面的要求。就這一點而論,柏拉圖不僅否定了完人教育的理想,確立了專業(yè)人的方向,而且在3種不同的專業(yè)人之間確立了在智育、美德和競技體育3方面選擇上所表現(xiàn)出來的高下優(yōu)劣關(guān)系[9-10]。

正是依靠這3點區(qū)分,柏拉圖得以從理論上解決了古希臘競技體育和完人理想之間的對立與矛盾,使得隨后的古希臘競技體育獲得了長足的發(fā)展,此后的古希臘競技體育基本就在與現(xiàn)代競技體育相似的意義上高歌猛進(jìn),其表演性和專業(yè)性不斷加強,其弊病和不足亦如影隨形。延續(xù)了上千年的奧林匹亞競技會一度在泛希臘化時期達(dá)到了頂峰,此后漸趨衰落,到公元393年,信奉基督教的狄奧多西大帝,接受安布羅斯主教的請求,頒布取消競技會的敕令,古代競技會方才沉睡入歷史的長河之中直至再次復(fù)興。

古希臘競技體育的純潔性主要不是來自其虛幻的“完人教育理想”,而只是“完人教育理想”在古希臘競技體育尚處于初創(chuàng)階段的特定產(chǎn)物,從根本上來講,應(yīng)該是“完人教育理想”與古希臘競技體育發(fā)展的矛盾對立的產(chǎn)物,隨著古希臘競技體育活動的進(jìn)一步發(fā)展,“完人教育理想”在古希臘競技體育發(fā)展的現(xiàn)實選擇中表現(xiàn)為理想幻覺的破滅與重塑,從而主動適應(yīng)這不可避免的商業(yè)化與職業(yè)化傾向,其絕大部分都具備了與現(xiàn)代競技體育基本相同的特征,既包括競技體育的優(yōu)點與長處,更包括隱含的弊病與不足。

參考文獻(xiàn):

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第7篇：競技體育的重要性范文

這期的討論話題，“電子競技賽事，敢問路在何方”有些抽象，也有些沉重。很多朋友在討論時真情流露，讓我們非常感動。而且有些朋友的觀點也非常在理，尤其是大家覺得電視解禁和與網(wǎng)絡(luò)游戲劃清界限是電子競技想要發(fā)展的必由之路。筆者很同意大家的觀點，因為伴隨著經(jīng)濟發(fā)展，社會的價值體系日趨多元化的今天，電子競技卻仍然面臨著這樣一個難題，就是社會認(rèn)知度不高，甚至還存在著種種誤解。所以電視的開禁和電子競技成為一頃體育產(chǎn)業(yè)而去游戲化，尤其是和網(wǎng)絡(luò)游戲劃清界線，將提高整個社會的認(rèn)知度。電子競技是年輕人的運動，但不能片面的理解為只有年輕人才能參與，只有各個年齡層的人都能認(rèn)可并關(guān)注電子競技，電子競技才能算真正的成功，舉個電子競技可以類比的對象：極限運動。

大家在討論時更多的去關(guān)注了電子競技本身，雖然與我這次討論的主題有些偏離，但我覺得朋友們討論時的一個潛臺詞就是電子競技賽事不如人意是因為電子競技的大環(huán)境不好。這樣的觀點我很同意，因為我也是一個喜歡用背景去解釋問題的人，但這不能成為我們電子競技賽事止步不前的理由，相反，我們應(yīng)該明白一個道理，在電視沒有開禁，在社會認(rèn)知不可求的現(xiàn)在，我們不能指望其他人去體恤電子競技，去“哄”著電子競技，而是應(yīng)該去反思一下我們自己是否做的不好，尤其是我們的賽事，被我譽為電子競技的生命線的各種賽事也應(yīng)該去明白一些道理，一些很淺顯的道理。

賽事舉辦應(yīng)有方向感

方向感

電子競技賽事，敢問路在何方?我想很多朋友的第一反映應(yīng)該是路在腳下，而對于電子競技賽事來講，這個道理也適用。但所謂路在腳下，并不是盲目的走著，而是要有方向，正所謂西天取經(jīng)應(yīng)該我西走。如果我們在做事時沒有方向感，一個必然的現(xiàn)象時，我們忙忙碌碌的做了很多事情，但我們所忙碌的事業(yè)卻沒有朝著合理化、效率化的方向發(fā)展，甚至有可能會出現(xiàn)一種倒退。說到這里，我相信我們的讀者一定已經(jīng)把我們的電子競技賽事對號入座了。

我們承認(rèn)一點，中國的電子競技整體環(huán)境，或者具體一點說，我們的賽事，是不如韓國的。但被大家忽視的一點是，我們的電子競技不如韓國并不是像我們的足球不如歐洲那樣是因為我們起步比較晚。相反，我們的電子競技甚至可以說是和韓國同時起步的。但為什么會有如此天壤之別?

有人說，中國政府不支持，但我們的政府在2003年就為電子競技正名。有人說電視不解禁，但韓國的兩大電視臺是付費頻道，而我們一樣有GTV。應(yīng)當(dāng)說，這些并不是中韓電子競技僅在數(shù)年就有如此差距的根本理由，而根本的原因在于我們自己：電子競技是中國第九十九個體育項目，但有多少人在舉辦賽事時從體育賽事的營銷規(guī)則出發(fā)來辦賽事?有多少人明白舉辦體育賽事又為了誰?而這些根本性的問題就是我們所說的方向感，沒有這些方向感，我們的賽事當(dāng)然只能原地打轉(zhuǎn)，甚至倒退。

為了誰?

體育賽事從無到有經(jīng)歷了非營利性到商業(yè)化的轉(zhuǎn)變，這種商業(yè)化的賽事也就是我們現(xiàn)在所熟知的體育。而讓體育賽事商業(yè)化成為可能的一個根本因素是隨著經(jīng)濟和媒體的發(fā)展，更多的人愿意為關(guān)注體育而不是參與體育去消費。于是，廠商愿意為了這些群體而贊助賽事以起到廣告的效應(yīng)，而賽事也可以利用這些群體的消費來獲得利潤。可以說，利益讓體育成為一種商業(yè)產(chǎn)品，而這個商業(yè)產(chǎn)品的消費者就是觀眾，換句話說，一個賽事真正的上帝是觀眾。

用這樣的道理來看看我們的電子競技賽事，他們有為了觀眾而辦比賽的方向感嗎?沒有!我們來看看一個具體的事例。

到目前為止，中國還沒有一個電子競技賽事的比賽是按時進(jìn)行的，尤其是按時開始。也許他有千百般的理由和難處，但為了服務(wù)觀眾，這些都不是理由。就好像我們在平時都會遇到遲到的人說，今天路上怎么這么堵，而我想反問的是，那你為什么不能早點走?如果說我們個人生活的事情隨機性還比較大，那對于一個賽事的舉辦者來講，流程都不能遵守，還有什么好解釋的?

一個不準(zhǔn)時的比賽對觀眾的傷害是無比巨大的，無論最后的比賽是否精彩。在一個民間小組“電競思考者’’對PGL2007星際、魔獸第一賽季兩大聯(lián)賽的問卷調(diào)查中，有一個問題是“你認(rèn)為以下那些因素影響了你對PGL比賽的觀看?”，在調(diào)查中，比賽開始的不夠準(zhǔn)時和比賽之間間隔太長位列前兩位。其中在魔獸的比賽問卷中，有52％的受調(diào)查者選擇了比賽開始的不夠準(zhǔn)時這個選項。其實這樣的道理很簡單，觀眾收看比賽需要一個合理地預(yù)期，以方便安排自己的生活計劃，如果一個比賽連這一點都不能滿足觀眾的化，那受到的評價就可想而知了。

我不否認(rèn)的是，我們賽事也知道準(zhǔn)時的重要性，但這種重要性沒有方向感，也就是他不知道遵守流程到底是為了誰，只是潛意識里覺得比賽嘛，應(yīng)該有流程。于是他就失去了方向感。沒有了方向感，最后的結(jié)果就是，忙忙碌碌了很長時間，賽事依舊不能準(zhǔn)時。

其實我們的賽事的很多做法都是在沒有方向感的前提下作出的，比如目前到現(xiàn)在，都沒有一個賽事能夠提供現(xiàn)場的隔音設(shè)備。前不久的WSVG，幾千名觀眾在現(xiàn)場無聲的觀看著比賽，但我們反觀韓國，你見過沒有隔音房的現(xiàn)場比賽嗎?

雙贏

中國電子競技賽事的迷失，不僅僅是沒有搞清楚為了誰，還表現(xiàn)在不明白和贊助商雙贏共生的體育營銷規(guī)則上。任何一項體育賽事對贊助商利益的體現(xiàn)和保護(hù)都是賽事重要的一環(huán)，奧運會為了可口可樂可以讓賽場方圓數(shù)公里內(nèi)不允許出現(xiàn)百事可樂。之所以這個道理在電子競技的賽事組織者中如此難貫徹，是因為一般電子競技賽事的舉辦者們基本上都是電競選手或者那些愛好者，或因為“看破紅塵”或為了所謂的夢想而舉辦賽事，于是對于他們來說，要么贊助商是一個賺錢的工具，要么就鄙視一切贊助商，以追求純的夢想。應(yīng)當(dāng)說，這些極端化的做法對于賽事的發(fā)展只有一個結(jié)果，就是我們所看到的目前的賽事表現(xiàn)：止步不前。以致于當(dāng)PGL做了一些在別的體育賽事中很平常的事情后，我們驚呼這個賽事是多么的專業(yè)。一位業(yè)內(nèi)資深的賽事組織人員說：“現(xiàn)在的賽事都是死水，因為贊助商不會為現(xiàn)場幾個簡單廣告就投錢，他們要從這個活動中得到要比以前純廣告多很多，但現(xiàn)在他們能從這個活動得到回報得到些什么?”

第8篇：競技體育的重要性范文

【關(guān)鍵詞】健美操 訓(xùn)練 按摩放松 現(xiàn)狀

1 前言

健美操是一項以表現(xiàn)人體健、力、美為特征、要求練習(xí)者具備高質(zhì)量的的身體素質(zhì)、競技能力和藝術(shù)表現(xiàn)力的競技運動。健美操的運動訓(xùn)練強度大、能量消耗旺盛、參與活動的肌肉組織多，因此，在訓(xùn)練后要特別注意身體與能量的恢復(fù)。沒有適時的放松與恢復(fù)，就會阻礙肌肉的增長與力量的提高。缺乏有效及合理的恢復(fù)手段只會適得其反。因此，如何通過正確且有效的手段來促進(jìn)練習(xí)者及運動員的機能恢復(fù)是目前國內(nèi)外探討的熱點話題。通過對健美操專項訓(xùn)練后學(xué)生進(jìn)行按摩與放松練習(xí)的運用程度以及方法的調(diào)查，針對學(xué)生在健美操專項訓(xùn)練后進(jìn)行按摩與放松方法練習(xí)提出一些有益的方法與提議來促進(jìn)恢復(fù)。

2 研究對象與方法

2.1研究對象

以西安體育學(xué)院10級體育教育系體育教育專業(yè)健美操專項1組（30人）部分學(xué)生作為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 觀察法

根據(jù)健美操專項訓(xùn)練后學(xué)生主動性進(jìn)行按摩放松練習(xí)的人數(shù)、次數(shù)與方法的統(tǒng)計，以便了解學(xué)生對課后進(jìn)行按摩與放松練習(xí)的的基本情況。

表一 觀察健美操專項學(xué)生課后進(jìn)行按摩放松的人數(shù)情況

一次課放 一次課放 一次課放

松最多人數(shù) 松平均人數(shù) 松最少人數(shù)

人數(shù) 14 5 0

占總?cè)藬?shù) 46.6% 16.6% 0

出現(xiàn)概率 3.2% 47.1% 50%

表二 觀察健美操專項學(xué)生課后進(jìn)行按摩放松的次數(shù)情況

按摩放松人數(shù) 按摩放松人數(shù) 按摩放松人數(shù)

人數(shù) 4 15 11

占總?cè)藬?shù) 13.3% 50.0% 36.6%

從表一中得出，健美操專項訓(xùn)練課后進(jìn)行按摩放松的學(xué)生人數(shù)最多有14人，出現(xiàn)概率為3.2%。只有少數(shù)學(xué)生有課后進(jìn)行按摩放松的意識；每節(jié)課后平局只有5位學(xué)生進(jìn)行放松按摩，出現(xiàn)概率有47.1%，側(cè)面反映出部分學(xué)生對放松的重視程度較高，但人數(shù)很少。在一些客官及主管因素的影響下，出現(xiàn)無人進(jìn)行放松練習(xí)。從表二可以得出，僅有4為學(xué)生有在課后進(jìn)行按摩放松的習(xí)慣，概率為13.3%。4名學(xué)生兩兩搭配，人數(shù)較為固定。偶然進(jìn)行按摩放松的僅為人數(shù)為50%，另外，還有36.6%的學(xué)生課后從不進(jìn)行放松練習(xí)。

2.2.2 抽樣問卷調(diào)查法

與研究對象通過問卷搜集材料。

表三 問卷發(fā)放回收統(tǒng)計情況

發(fā)放問卷 回收問卷 回收率

數(shù)量（份） 30 28 96.6%

調(diào)查問卷共發(fā)放30份，實際回收問卷28份，回收率為96.6%，其中女生17人，占60.7%，男生11人，占39.3%。

表四 問卷分析健美操專項訓(xùn)練后進(jìn)行按摩放松情況

經(jīng)常會進(jìn) 偶爾會 從不按

行按摩放松 按摩放松 摩放

42.9% 35.2% 21.9%

表五 問卷分析健美操專項學(xué)生認(rèn)為放松對提高運動水平的情況

有很大幫助 有幫助 幫助不大 沒幫助

65.4% 29.3% 5.3% 0

從表四可以看出，42.9%的學(xué)生有著經(jīng)常性按摩放松的習(xí)慣，說明他們認(rèn)識到了按摩放松的重要性；35.2%的學(xué)生偶爾會進(jìn)行放松，21.9%的學(xué)生則從不放松或者不具備放松的意識。而從表五可以看出，多數(shù)學(xué)生意識到了課后放松對運動訓(xùn)練的重要性，還有少部分學(xué)生認(rèn)為對訓(xùn)練效果不明顯。由此表明，只有少數(shù)健美操專項學(xué)生認(rèn)識到了按摩放松的重要性。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

通過對健美操專項一組訓(xùn)練后進(jìn)行的按摩放松練習(xí)的調(diào)查中可以得出，大部分學(xué)生能夠意識到按摩放松的重要性，但是實際運用中并未進(jìn)行有效操作，并且參與按摩放松的學(xué)生較少，多處方法有不當(dāng)之處，也沒有根據(jù)健美操專項的運動特點來科學(xué)制定一套較為規(guī)范且合理的按摩放松方法。

4.2 建議

針對這次調(diào)查中所發(fā)生的問題，在進(jìn)行健美操專項訓(xùn)練后，學(xué)生應(yīng)有意識的提高按摩放松的重要性，充分的認(rèn)識到其對促進(jìn)身體恢復(fù)的重要性，應(yīng)經(jīng)常性進(jìn)行放松活動，循序漸進(jìn)，有針對性的按照部位進(jìn)行放松。各種如積極性或消極性恢復(fù)性措施也應(yīng)結(jié)合進(jìn)行。也可以采用理療、溫水浴等放松形式，結(jié)合輕松愉悅的娛樂活動，來消除訓(xùn)練所帶來的身體及心理的疲勞。

【參考文獻(xiàn)】

[1]黃寬柔、梁柱平、周龍惠.健美操健美運動[M].廣西師范大學(xué)出版社，2003

第9篇：競技體育的重要性范文

一、競技體育對青少年的積極意義

（一）競技體育培養(yǎng)青少年積極的情感和健康心理

一個人在進(jìn)入少兒期以前，父母的形象對兒童是最重要的，父母是兒童物質(zhì)生活、精神生活的重要支柱，兒童對父母既尊重又信任。但從少兒期間這種感覺開始發(fā)生改變，少兒們在心理上要開始擺脫父母的管控。在感情上與父母也不像之前一樣親密，也不像兒時那樣依賴父母，力求掙脫父母的管控，要自己獲得真正的自由。因為在這個期間自我意識發(fā)生突然的變化，使青少年要求獨立的想法極度強烈，獨立性和自覺性呈現(xiàn)出明顯特征。新時期的青少年大多?儆詼郎?子女，很多父母希望孩子變得更優(yōu)秀，卻不給孩子一些引導(dǎo)和幫助，更多時候去縱容孩子，在很多家庭中子女并感受不到父母的期盼，而自身的無所適處也會變得惹是生非，無形中加劇了反抗心理。

（二）競技體育培養(yǎng)青少年的合作意識

同伴關(guān)系是社會中人與人之間關(guān)系的一個方面，且在學(xué)校教育這種特殊環(huán)境所產(chǎn)生的人與人之間的關(guān)系，就具有自身的特點。友好的人際關(guān)系是培養(yǎng)和促進(jìn)青少年社會性發(fā)展的有力條件。同伴關(guān)系不僅能使學(xué)生從同伴那里獲得信息，為其提供向他人學(xué)習(xí)的機會，滿足歸屬、愛和尊重的需要，而且還能為青少年自身認(rèn)識的豐富、形成良好的體育道德意識和行為、培養(yǎng)合作意識和能力等提供可能。同學(xué)之間的關(guān)系出現(xiàn)問題，大多是由于思想認(rèn)識不一致、性格脾氣不和、興趣不同而引起的。

二、做好青少年競技體育教學(xué)的策略

（一）創(chuàng)設(shè)完善的青少年體育公共服務(wù)體系

青少年的體育活動類型較為豐富，為了給青少年創(chuàng)設(shè)多元化的運動環(huán)境，各地的公共體育場館應(yīng)加大開放力度。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)研表明，我國當(dāng)前的青少年戶外體育活動場所日益增長，學(xué)校體育課程中也引入了武術(shù)、足球等項目。為了使青少年體育公共服務(wù)體系更加完善，各地政府應(yīng)注重公共體育場地、學(xué)校等領(lǐng)域的發(fā)展，培養(yǎng)一批高素質(zhì)體育指導(dǎo)人員，專門負(fù)責(zé)青少年體育競賽、健身活動、技能培訓(xùn)等的指導(dǎo)活動。為了提升業(yè)余訓(xùn)練的水平，應(yīng)將發(fā)展規(guī)劃引入競技體育后備人才培養(yǎng)中，通過統(tǒng)籌布局來保障青少年規(guī)模穩(wěn)定增長。各單位體育辦學(xué)條件也應(yīng)注重硬件設(shè)施，努力達(dá)到我國設(shè)立的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)?shù)卣度胍欢ǖ馁Y金與物質(zhì)資源，能有效保障青少年體育機構(gòu)的有序運轉(zhuǎn)。我國教育部門強調(diào)落實文化體育工作的重要性后，訓(xùn)練模式更具科學(xué)合理性。通過提升教練的綜合素質(zhì)，能使其增強社會責(zé)任感，從而積極投入體育培訓(xùn)工作中。

（二）實現(xiàn)體育后備人才培養(yǎng)格局的多元化