科普教育基地報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：科普教育基地報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：氣候變化　科普教育　素質(zhì)教育　途徑

中圖分類號(hào)：G244

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1007-3973（2012）006-001-02

氣候變化是一個(gè)長(zhǎng)期性的全球問(wèn)題，對(duì)青少年的影響最大，青少年有理由關(guān)心這個(gè)問(wèn)題，并為之付出努力。政府間氣候變化專門委員會(huì)（IPCC）第三次評(píng)估報(bào)告指出，近50年的全球氣候變暖主要是由人類活動(dòng)大量排放的二氧化碳、甲烷、氧化亞氮等溫室氣體的增溫效應(yīng)造成的。在全球變暖的大背景下，近百年來(lái)，中國(guó)年平均氣溫升高了0.5～0.8℃，近50年變暖尤其明顯，中國(guó)沿海海平面年平均上升速率為2.5毫米，山地冰川快速退縮，并有加速趨勢(shì)。2008年一份在中國(guó)七所高校的1500多名學(xué)生中開(kāi)展的調(diào)查報(bào)告指出，中國(guó)大學(xué)生對(duì)當(dāng)前環(huán)境和氣候變化問(wèn)題有高度的關(guān)注，愿意為節(jié)能減排身體力行。2007年國(guó)家了《節(jié)能減排全民行動(dòng)實(shí)施方案》，包括家庭社區(qū)行動(dòng)、青少年行動(dòng)、企業(yè)行動(dòng)、學(xué)校行動(dòng)、軍營(yíng)行動(dòng)、政府機(jī)構(gòu)行動(dòng)、科技行動(dòng)、科普行動(dòng)、媒體行動(dòng)等九個(gè)專項(xiàng)行動(dòng)。其中青少年行動(dòng)和學(xué)校行動(dòng)主要內(nèi)容是積極開(kāi)展以節(jié)能減排為內(nèi)容的學(xué)校主題教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立節(jié)能環(huán)保意識(shí)。因此，加強(qiáng)青少年應(yīng)對(duì)氣候變化科普教育顯得十分必要和迫切。

如何加強(qiáng)青少年應(yīng)對(duì)氣候變化科普教育？筆者認(rèn)為，要從三個(gè)方面下工夫。

1 加大氣候課堂教育項(xiàng)目的推廣力度

學(xué)科課程滲透是實(shí)施應(yīng)對(duì)氣候變化教育的主要渠道。

(1)結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，充分挖掘現(xiàn)行教材中有利于氣候變化的滲透點(diǎn)，開(kāi)展氣候變化教育。目前全國(guó)不少中學(xué)都以地理、生物、化學(xué)、社會(huì)課程教學(xué)為主，同時(shí)在各學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育和節(jié)約教育。一些地方，防災(zāi)減災(zāi)和應(yīng)對(duì)氣候變化知識(shí)納入中小學(xué)校有關(guān)課程和課外教育內(nèi)容，已經(jīng)成為社會(huì)各界的共識(shí)。

(2)積極參與國(guó)際氣候變化課堂教育項(xiàng)目在我國(guó)的實(shí)踐。2010年11月17日至19日，英國(guó)大使館文化教育處舉辦了“中英國(guó)際氣候課堂教育論壇”。本次論壇主要圍繞“青少年與氣候變化”、“如何在學(xué)校成功開(kāi)展氣候課堂項(xiàng)目”、“氣候變化教育教學(xué)方法”、“本土資源的開(kāi)發(fā)”、“利用社會(huì)資源加強(qiáng)學(xué)校的氣候變化教育”等五個(gè)議題開(kāi)展專家講座、經(jīng)驗(yàn)分享及分組討論，并對(duì)當(dāng)?shù)貎伤鶎W(xué)校進(jìn)行考察。專家詳細(xì)介紹了氣候課堂項(xiàng)目及其實(shí)施細(xì)則，闡述了氣候課堂項(xiàng)目的重要性、必要性及可行性。北京、天津、重慶等地的三位老師在實(shí)踐層面，從課內(nèi)資源、課外資源以及網(wǎng)絡(luò)資源三個(gè)方面詳細(xì)介紹了學(xué)校開(kāi)展氣侯變化教育的情況，用真實(shí)的案例闡述了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中所做的工作，介紹了學(xué)生在推進(jìn)氣候課堂中遇到的實(shí)際困難和解決辦法。論壇最后簽署并宣讀了《氣候課堂中國(guó)宣言》。

如何積極參與氣候課堂項(xiàng)目，真正把氣候變化教育落到實(shí)處？1)積極與全國(guó)氣候課堂項(xiàng)目中心聯(lián)系，成立組織，制定計(jì)劃，建立資源庫(kù)，為教師提供氣候課堂的素材、方案。并積極開(kāi)發(fā)本土資源。2)在各級(jí)中小學(xué)校本課程上、社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)上打開(kāi)思路，進(jìn)行落實(shí)，積極參與國(guó)際交流，與友好學(xué)校聯(lián)系，交流經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)校際交流，積極推廣并培養(yǎng)示范校、重點(diǎn)校。3)結(jié)合教學(xué)工作，進(jìn)行氣候變化訪談，盡可能利用課余時(shí)間、假期進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)。4)成立學(xué)校氣候變化協(xié)會(huì)，以起始年段為主要成員，開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)，向?qū)W校、社區(qū)提供建設(shè)性意見(jiàn)、建議。

(3)積極配合氣象部門開(kāi)展應(yīng)對(duì)氣候變化科普知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)。科協(xié)、教育局編印《應(yīng)對(duì)氣候變化》普及讀本，將該讀本納入中小學(xué)素質(zhì)教育的必修課程，介紹有關(guān)應(yīng)對(duì)氣候變化各方面基礎(chǔ)知識(shí)，作為中小學(xué)生人文素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在全國(guó)、全省范圍內(nèi)各中小學(xué)的課外讀物中，必須有相當(dāng)部分指定書(shū)目是關(guān)于應(yīng)對(duì)氣候變化科普類讀物。應(yīng)對(duì)氣候變化也具有豐富的國(guó)情教育內(nèi)容，應(yīng)由科技局、科協(xié)、教育局牽頭，會(huì)同有關(guān)宣傳主管部門和氣象部門，開(kāi)展協(xié)調(diào)規(guī)劃和安排，整合有關(guān)信息資源，將應(yīng)對(duì)氣候變化知識(shí)轉(zhuǎn)化為教師、學(xué)生和普通大眾容易獲得和應(yīng)用的形式，達(dá)到普及和宣傳的目的。在小學(xué)、初中、高中階段的自然、地理和生物課教學(xué)中加重應(yīng)對(duì)氣候變化科普知識(shí)教育；編制應(yīng)對(duì)氣候變化教育系列叢書(shū)作為小學(xué)、初中、高中階段的課外必讀物；在各大院校普遍設(shè)立應(yīng)對(duì)氣候變化學(xué)科的選修課，加大對(duì)大學(xué)生應(yīng)對(duì)氣候變化科普知識(shí)教育的力度。

2 充分發(fā)揮科普基地的獨(dú)特作用

科技場(chǎng)館在科普教育中有自己獨(dú)特的作用，它的教育對(duì)象主要是青少年。我們要充分發(fā)揮科技館在應(yīng)對(duì)氣候變化科普教育的作用。目前，我國(guó)有300多座科技館，據(jù)了解，大多數(shù)科技館在展示內(nèi)容方面應(yīng)對(duì)氣候變化科普教育展項(xiàng)設(shè)置不多，缺少這方面科普知識(shí)的教育。為此，筆者建議在科技館的展示內(nèi)容方面要增加應(yīng)對(duì)氣候變化科普教育的展項(xiàng)內(nèi)容，吸引更多的青少年和公眾到科技館接受應(yīng)對(duì)氣候變化科普知識(shí)的教育。

探索整合社會(huì)資源興辦專業(yè)化的科普基地。如充分開(kāi)發(fā)利用氣象科普資源和基礎(chǔ)設(shè)施，提高科普基地的科普服務(wù)能力及全民的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，更好地發(fā)揮在科普宣傳教育方面的示范作用。規(guī)范科普基地建設(shè)的管理，每年年初制定計(jì)劃，明確工作任務(wù)，主動(dòng)接受科普基地主管部門的工作指導(dǎo)，參加科普工作的經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)和培訓(xùn)等活動(dòng)。落實(shí)開(kāi)展的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)和人員，爭(zhēng)取納入本單位的年度工作任務(wù)管理?！吨腥A人民共和國(guó)科普法》明確規(guī)定了氣象等部門開(kāi)展科普工作，《全國(guó)氣象科普基地標(biāo)準(zhǔn)》及《全國(guó)氣象科普基地管理辦法》為應(yīng)對(duì)氣候變化科普基地建設(shè)規(guī)劃提供了政策依據(jù)。要將科普基地建設(shè)納入第十二個(gè)五年國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)科普基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)維持經(jīng)費(fèi)投入，實(shí)現(xiàn)科普基地建設(shè)健康發(fā)展。

3 加大青少年應(yīng)對(duì)氣候變化科普教育體驗(yàn)活動(dòng)組織參與力度

要使中小學(xué)的科學(xué)教育真正體現(xiàn)出“主渠道”的作用，除了制定科學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)外，還要求教育主管部門、校長(zhǎng)和教師要具備大教育、大科普的觀念，要充分認(rèn)識(shí)到中小學(xué)科學(xué)教育不僅局限于學(xué)校內(nèi)，而是學(xué)校、社區(qū)和家庭共同參與，消除障礙和隔閡，從不同角度、不同層面定位，注意相互銜接，形成完善的中小學(xué)科學(xué)教育的社會(huì)體系，也即是科普的社會(huì)體系。這對(duì)于從多元化的途徑培養(yǎng)青少年的科技素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的科學(xué)性和整體性，具有非常重要的意義。

(1)提供青少年體驗(yàn)?zāi)Ｊ健Ｔ谶@方面，美國(guó)科學(xué)教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究全球變化等科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些做法給了我們啟示。在向中小學(xué)傳播過(guò)程中，通過(guò)課程講授、校外輔導(dǎo)、參觀實(shí)驗(yàn)等方法可以傳播氣候變化科普知識(shí)。傳統(tǒng)的講授式也被小組討論、角色扮演、個(gè)案研究、實(shí)驗(yàn)、野外考察、參觀博物館 (科技館)等方式所取代。也就是說(shuō)青少年應(yīng)對(duì)氣候變化不僅體現(xiàn)在科普知識(shí)的學(xué)習(xí)與宣傳，更體現(xiàn)在積極參與宣傳環(huán)保理念，踐行低碳生活方式，使青少年受到影響，在未來(lái)從事與環(huán)保有關(guān)的工作，讓應(yīng)對(duì)氣候變化的理念和行動(dòng)落實(shí)到更廣泛、更深入的層面。

(2)探索青少年應(yīng)對(duì)氣候變化科技俱樂(lè)部和創(chuàng)新競(jìng)賽等系列活動(dòng)，抓好青少年科技活動(dòng)站活動(dòng)。共同構(gòu)建一個(gè)青少年科普的社會(huì)體系，從而能夠提供多元化的科普途徑和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以滿足不同類型對(duì)象的科普需求，促進(jìn)青少年科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)造能力的提高。

第2篇：科普教育基地報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新模式 多角度 大聯(lián)合大協(xié)作

科普工作說(shuō)簡(jiǎn)單其實(shí)也不簡(jiǎn)單，隨著時(shí)代的發(fā)展科普工作也在不斷的發(fā)展變化，絕不是對(duì)已有的一些科學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單復(fù)述與通俗化那么簡(jiǎn)單，否則這也體現(xiàn)不了創(chuàng)新與學(xué)術(shù)水平?？破栈顒?dòng)中有精品也有次品，這就如同哈密瓜，新疆產(chǎn)的最甜，其他產(chǎn)地的哈密瓜次之。精品的科普活動(dòng)就像高質(zhì)量的創(chuàng)新科研成果一樣，價(jià)值高，影響程度深和廣，社會(huì)需要的就是高質(zhì)量的科普活動(dòng)。

一、當(dāng)今社會(huì)面臨的科普工作新局勢(shì)

教育分學(xué)齡段，科普教育也是需要分階段因材施教。按人群分可以粗略的分為：幼齡兒童、青少年、社會(huì)公眾，本文將重點(diǎn)放在青少年與社會(huì)公眾兩類人身上探討如何有效開(kāi)展科普教育活動(dòng)。

素質(zhì)教育盛行的今天，科學(xué)教育也開(kāi)始慢慢滲透到學(xué)校中，城鎮(zhèn)學(xué)校盛行，農(nóng)村學(xué)校也略有接觸。科技教育應(yīng)該是貫穿青少年的整個(gè)成長(zhǎng)階段，幫助他們養(yǎng)成科學(xué)興趣、樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。如今政府大力倡導(dǎo)建立終身學(xué)習(xí)型社會(huì)，廣大民眾就成了科普工作服務(wù)的對(duì)象，科普活動(dòng)更是要堅(jiān)持近民、為民、惠民，緊貼民眾需求開(kāi)展科普教育活動(dòng)。但是無(wú)論面對(duì)哪類對(duì)象的活動(dòng)，都應(yīng)當(dāng)跳出老路子，哪怕是舊瓶裝新酒也要有創(chuàng)新科普方式方法，增強(qiáng)吸引力。

任何工作想要干好，首先都要要求工作者具備良好的工作態(tài)度，較高的思想覺(jué)悟，還有一定的奉獻(xiàn)精神。一名科技工作者就應(yīng)當(dāng)具備科學(xué)的態(tài)度、實(shí)事求是的精神、主動(dòng)積極的作為。我們應(yīng)當(dāng)充分了解當(dāng)前的局勢(shì)與現(xiàn)狀，社會(huì)隨著科技的發(fā)展，信息的傳播途徑不斷多樣化、速度化，人們接收科普知識(shí)的渠道也就變得多樣化了。面對(duì)這樣的新形勢(shì)新要求，科普工作迫切需要?jiǎng)?chuàng)新科普方式方法，但要遵循基本的準(zhǔn)則，形式科學(xué)化、知識(shí)準(zhǔn)確化、傳播速度化。

二、創(chuàng)新科普工作方式方法，促進(jìn)工作開(kāi)展

（一）構(gòu)建跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨行業(yè)、跨地區(qū)交叉融合的大聯(lián)合、大協(xié)作的科普大格局。整合各方社會(huì)資源，動(dòng)員各方力量積極參與科普宣傳工作，突出整體優(yōu)勢(shì)，形成社會(huì)大科普的氛圍。

（二）鼓勵(lì)有條件的單位建設(shè)小型科普館、舉辦專題展覽或活動(dòng)等。如：水利電力系統(tǒng)可建立專門的科普展廳介紹當(dāng)下當(dāng)?shù)氐淖钚滤娏Ψ矫娴目萍贾R(shí)；高校實(shí)驗(yàn)室可規(guī)定一定門檻，對(duì)適合條件的公眾開(kāi)發(fā)，或邀請(qǐng)其參與動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)；再如地震局可開(kāi)設(shè)模擬受災(zāi)場(chǎng)景區(qū)域，邀請(qǐng)民眾親身體驗(yàn)，傳授避難知識(shí)。

（三）拓寬科普宣傳渠道，從傳統(tǒng)的利用電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)到如今利用微信公眾號(hào)、微博宣傳、直播等數(shù)字化平臺(tái)。2016年全球首堂天地聯(lián)動(dòng)科普課，在太空上傳授科普知識(shí)，并且同時(shí)與地面聯(lián)動(dòng)。這不僅是航天史上的壯舉，更是典型的創(chuàng)新科普形式的精品代表活動(dòng)。

（四）改變自上而下的科普宣傳工作方式，從民眾需要什么科普知識(shí)，科普工作就就普及什么科學(xué)技術(shù)文化知識(shí)。

（五）重視科普人才隊(duì)伍和科普設(shè)施建設(shè)。從管理機(jī)制上重視科普工作，鼓勵(lì)老科學(xué)家和科技工作者從事科普創(chuàng)作，挖掘有潛在能力的科研人員投身于科普事業(yè)，建立多學(xué)科多人才融合的科普志愿者隊(duì)伍。

（六）充分利用當(dāng)?shù)乜破战逃龍?chǎng)所等公共社會(huì)資源，如科技館、天文館、展覽管、科普植物園、實(shí)驗(yàn)基地等。

三、針對(duì)青少年有計(jì)劃的開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)

青少年絕大部分都是在校學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行的科學(xué)教育互動(dòng)是要貫穿整個(gè)學(xué)齡段，并且是學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三方聯(lián)動(dòng)。首先要培養(yǎng)孩子的科學(xué)興趣，這就需要學(xué)校教師和家長(zhǎng)一起共同呵護(hù)他們的奇思妙想還有N種好奇，都是應(yīng)該以鼓勵(lì)為主。

（一）學(xué)校主動(dòng)把課程教學(xué)與社會(huì)科普資源進(jìn)行結(jié)合；學(xué)校、家庭與社會(huì)科普教育協(xié)調(diào)發(fā)展的自組織機(jī)制。讓青少年更多地走出課堂，走進(jìn)家庭、田野、和海疆，使青少年在網(wǎng)絡(luò)化的科技教育氛圍中受到良好的科技教育。

（二）學(xué)校主動(dòng)邀請(qǐng)科學(xué)技術(shù)工作者參與學(xué)?？破战逃?，當(dāng)?shù)乜破战逃龣C(jī)構(gòu)也應(yīng)主動(dòng)走進(jìn)校園，貼近學(xué)生。設(shè)計(jì)適合學(xué)生的科研實(shí)踐活動(dòng)、科普?qǐng)?bào)告、科普展覽、科普體驗(yàn)活動(dòng)等等。

（三）利用學(xué)生寒暑假舉辦綜合性的或?qū)I(yè)的科技夏（冬）令營(yíng)，或是組織趣味性教強(qiáng)的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。在夏（冬）令營(yíng)期間，多多組織學(xué)生到科普試驗(yàn)基地，科普教育場(chǎng)館、動(dòng)植物研究所等地方考察學(xué)習(xí)。

（四）積極與高校、科研單位與學(xué)校建立科技教育方面的合作，也可以聯(lián)系高?；蛘呤强蒲性核慕淌?、導(dǎo)師進(jìn)行一對(duì)幾的小面積輔導(dǎo)，使小部分真正有志于科學(xué)技術(shù)研究和探索的，又對(duì)科學(xué)有極大興趣的優(yōu)秀青少年科學(xué)愛(ài)好者直接得到向?qū)＜易稍儗W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并在專家們指導(dǎo)下進(jìn)行高層次的更深入的科普活動(dòng)。

（五）校方可以從家長(zhǎng)成員中挖掘科學(xué)教育資源，學(xué)生的家長(zhǎng)從事各行各業(yè)，總會(huì)有家長(zhǎng)在行業(yè)中屬于專家水平，科學(xué)教育本來(lái)就是各學(xué)科的大融合，每個(gè)行業(yè)都會(huì)涉及到科學(xué)知識(shí)，學(xué)?？梢哉?qǐng)這些家長(zhǎng)一起設(shè)計(jì)適合學(xué)生的科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

毋庸置疑科學(xué)教育的重要性，各級(jí)黨委和政府正在逐年加大對(duì)科普工作支持力度，努力推動(dòng)形成社會(huì)化科普工作新格局。校外外、社會(huì)科普資源應(yīng)該進(jìn)行多方聯(lián)動(dòng)，組織相應(yīng)的活動(dòng)?？茖W(xué)教育應(yīng)該更深入中小學(xué)教育教學(xué)過(guò)程，國(guó)外很多優(yōu)秀科普教育方式方法值得借鑒。青少年在校時(shí)，通過(guò)科學(xué)教育打下來(lái)良好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)探索的興趣，并掌握初步的科學(xué)研究方法；他們走上社會(huì)以后依舊能感受到倡導(dǎo)科普、重視科技發(fā)展的大氛圍。我國(guó)正在努力構(gòu)建終身教育體系，是提高公民素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，各有關(guān)教育行業(yè)都在努力朝著這一終極目標(biāo)穩(wěn)步前行！

參考文獻(xiàn)：

第3篇：科普教育基地報(bào)告范文

來(lái)自德、英、 愛(ài)、意等國(guó)家和國(guó)內(nèi)的專家、學(xué)者圍繞科普產(chǎn)業(yè)的發(fā)展路徑、科普?qǐng)鲳^的運(yùn)行管理、科普產(chǎn)品的設(shè)計(jì)研發(fā)以及國(guó)際間科普產(chǎn)業(yè)交流合作和科普資源共享等問(wèn)題作專題報(bào)告并進(jìn)行了研討。。

辛兵在致辭中談到，科普產(chǎn)業(yè)是科普事業(yè)的重要支柱。近年來(lái)，中國(guó)科協(xié)以公眾科普需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持科普事業(yè)與科普產(chǎn)業(yè)相促進(jìn)的原則，積極推動(dòng)建立公益性科普事業(yè)和經(jīng)營(yíng)性科普產(chǎn)業(yè)并舉的體制機(jī)制，引導(dǎo)了科普產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。上海市近年來(lái)的科普工作也取得了突破性進(jìn)展，在全國(guó)繼續(xù)保持領(lǐng)先地位。

王智勇指出，當(dāng)代，一個(gè)國(guó)家的科學(xué)文化水平不僅體現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)上，也體現(xiàn)在公民的科學(xué)文化素質(zhì)水平上?？破债a(chǎn)業(yè)的興起促進(jìn)了科學(xué)文化的發(fā)展，也要求社會(huì)為科普產(chǎn)業(yè)的發(fā)展搭建好平臺(tái)，希望此次研討會(huì)通過(guò)探討帶動(dòng)科普產(chǎn)業(yè)躍升的思路與方法，能為將來(lái)我國(guó)科普產(chǎn)業(yè)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”打下良好基礎(chǔ)，促進(jìn)全球科普產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

我國(guó)科普產(chǎn)業(yè)滯后于科普事業(yè)發(fā)展

任福君在發(fā)言中介紹到，科普產(chǎn)業(yè)包括了科普展品、科普新聞、科普?qǐng)D書(shū)、廣播、影視等科普內(nèi)容產(chǎn)品，科普?qǐng)鲳^和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、科普旅游資源服務(wù)和科普文化、休閑服務(wù)等科普服務(wù)產(chǎn)品，科普設(shè)備及相關(guān)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、銷售等相關(guān)科普內(nèi)容產(chǎn)品，以及與之相關(guān)的、廣告、會(huì)展服務(wù)等相關(guān)科普服務(wù)產(chǎn)品。我國(guó)目前科普產(chǎn)業(yè)的總體發(fā)展?fàn)顩r仍然呈現(xiàn)散、緩、小、弱的滯后局面，面臨內(nèi)容創(chuàng)新不足、服務(wù)創(chuàng)新不足和產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)創(chuàng)新不足的問(wèn)題，與科普事業(yè)的發(fā)展不夠匹配。其中，人力資源是當(dāng)前發(fā)展科普產(chǎn)業(yè)的最薄弱環(huán)節(jié)。

“十二五”期間我國(guó)科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)是：扶持骨干科普企業(yè)，培育科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展主體；建設(shè)科普產(chǎn)業(yè)研發(fā)中心，維護(hù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力；扶持新興科普產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)發(fā)展，增強(qiáng)科普產(chǎn)業(yè)的影響力和帶動(dòng)力；實(shí)施重大科普項(xiàng)目，帶動(dòng)科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展；建立健全科普產(chǎn)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)體系等。要通過(guò)多種措施加強(qiáng)科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展外部環(huán)境建設(shè)，使經(jīng)營(yíng)性的科普產(chǎn)業(yè)與公益性的科普事業(yè)能夠并舉發(fā)展。

上海正構(gòu)建“大科普”格局

據(jù)上海市科委科普工作處的楊平介紹，截至2012年4月，上海市科普教育基地建設(shè)已建立起以上?？萍拣^為引領(lǐng)，以50家專題科普?qǐng)鲳^為主干，以223家基礎(chǔ)性科普教育基地為基礎(chǔ)的科普網(wǎng)絡(luò)分布體系。按照目前上海2347萬(wàn)常住人口計(jì)算，平均每45萬(wàn)人擁有一個(gè)科普?qǐng)鲳^，每8.5萬(wàn)人擁有一個(gè)科普教育基地。

上?？萍拣^副館長(zhǎng)趙世明談到，上海自然博物館新館將于2013年向公眾開(kāi)放，介紹“人與自然關(guān)系”，而上海天文館正在進(jìn)行前期探索和選址的籌建過(guò)程中。未來(lái)，這兩個(gè)展館將與上?？萍拣^一起構(gòu)建“大科普”格局，補(bǔ)全上海的科普“地圖”。

趙世明表示，“和佘山天文博物館不同，正在籌建的上海天文館不僅僅是展示，還要讓市民觀測(cè)天體，重在體驗(yàn)。”而作為上海市重大工程項(xiàng)目，位于靜安雕塑公園的上海自然博物館館內(nèi)陳展設(shè)計(jì)與展品征集工作也已悄然開(kāi)始。截至2012年2月，博物館已面向全球征集到各類全新標(biāo)本1920種、8554件，超出展示所需征集標(biāo)本量的70%。2011年和2012年，僅從美國(guó)采購(gòu)到的精品標(biāo)本就達(dá)44件，其總價(jià)值超過(guò)了140萬(wàn)美元。

在未來(lái)上海自然博物館的“林奈實(shí)驗(yàn)室”，既有按照林奈經(jīng)典分類體系展示的標(biāo)本，也有互動(dòng)展品。博物館還利用射頻識(shí)別技術(shù)對(duì)現(xiàn)代“顯微鏡”下的標(biāo)本進(jìn)行了全新的放大展示，當(dāng)游客拿起看似普通的載玻片放在目鏡下，標(biāo)本的高清圖案和說(shuō)明立即呈現(xiàn)。

與會(huì)人士建議，上海的科普?qǐng)鲳^未來(lái)可多加強(qiáng)與在滬跨國(guó)企業(yè)合作辦展。

科普項(xiàng)目效果評(píng)估方法待健全

第4篇：科普教育基地報(bào)告范文

 

2006年科委科協(xié)簡(jiǎn)要總結(jié)

 

 

一、組織實(shí)施科技項(xiàng)目

 

1至10月，完成國(guó)家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)各類項(xiàng)目197項(xiàng)（包括農(nóng)醫(yī)類）。復(fù)審驗(yàn)收跟蹤項(xiàng)目66項(xiàng)。完成262家科技企業(yè)換發(fā)證工作。其中：

 

申報(bào)國(guó)家級(jí)各類項(xiàng)目25項(xiàng)。申報(bào)科技部科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金計(jì)劃19項(xiàng)；申報(bào)國(guó)家級(jí)新產(chǎn)品1項(xiàng)；申報(bào)國(guó)家級(jí)火炬計(jì)劃2項(xiàng)；申報(bào)國(guó)家級(jí)重大科技項(xiàng)目3項(xiàng)。

 

申報(bào)市級(jí)各類項(xiàng)目93項(xiàng)。上海市科技型中小企業(yè)創(chuàng)新資金計(jì)劃32項(xiàng)（9項(xiàng)獲資助），上海市重點(diǎn)新產(chǎn)品計(jì)劃9項(xiàng)（其中4項(xiàng)獲資助），上海新市火炬計(jì)劃7項(xiàng)，組織認(rèn)定上海市高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目21項(xiàng)；上海市高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化再創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng)；上海市重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目6項(xiàng)；上海市科技進(jìn)步獎(jiǎng)5項(xiàng)（獲二等獎(jiǎng)1個(gè)，3等獎(jiǎng)1個(gè)）；組織認(rèn)定上海市高新技術(shù)企業(yè)10家（其中首批獲批7家）；上海市科技創(chuàng)新人1人（神力）。

 

立項(xiàng)并實(shí)施區(qū)級(jí)各類項(xiàng)目79項(xiàng)。區(qū)科技型中小企業(yè)創(chuàng)新計(jì)劃8項(xiàng)；認(rèn)定15家企業(yè)為奉賢區(qū)高新技術(shù)企業(yè)；區(qū)高轉(zhuǎn)項(xiàng)目5項(xiàng)；創(chuàng)建區(qū)級(jí)農(nóng)業(yè)科技示范基地5個(gè);區(qū)級(jí)科技發(fā)展基金立項(xiàng)46項(xiàng)（農(nóng)醫(yī)方面）。

 

完成其它各類復(fù)審、驗(yàn)收、跟蹤項(xiàng)目66項(xiàng)。創(chuàng)建上海市高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化（奉賢）基地1個(gè)；配合市科委完成上海市種子資金項(xiàng)目驗(yàn)收6項(xiàng)；配合市高新辦完成現(xiàn)有51家市級(jí)高新技術(shù)企業(yè)的復(fù)審工作（其中：48家企業(yè)通過(guò)復(fù)審，3家企業(yè)自動(dòng)放棄）；完成國(guó)家863計(jì)劃執(zhí)行情況跟蹤調(diào)查1項(xiàng)，國(guó)家星火計(jì)劃項(xiàng)目執(zhí)行情況跟蹤調(diào)查2項(xiàng)；完成項(xiàng)目鑒定5項(xiàng)，成果登記3項(xiàng)。

 

完成各類科技計(jì)劃統(tǒng)計(jì)。完成262家科技企業(yè)的網(wǎng)上年檢工作，換發(fā)科技企業(yè)聯(lián)系服務(wù)證267份。完成完成2006年奉賢區(qū)春季網(wǎng)點(diǎn)土利用動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)簡(jiǎn)析。

 

二、推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作

 

至9月底，專利申請(qǐng)量640件，完成年指標(biāo)任務(wù)的128%；辦理專利申請(qǐng)專項(xiàng)資助22項(xiàng)，資助經(jīng)費(fèi)14600元；確定區(qū)第二批知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)校2所；完成技術(shù)合同認(rèn)定登記26項(xiàng)，技術(shù)交易額3072萬(wàn)元；更多經(jīng)典盡在wmxz.cn組團(tuán)參加《2006年中國(guó)國(guó)際專利技術(shù)與產(chǎn)品交易會(huì)》，有4項(xiàng)新技術(shù)成果及產(chǎn)品獲金獎(jiǎng)。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2007年工作思路

 

 

 

認(rèn)真貫徹市委、市政府關(guān)于科教興市主戰(zhàn)略，繼續(xù)推進(jìn)《奉賢區(qū)科教興區(qū)規(guī)劃綱要（2006年-2010年）》和《奉賢區(qū)科技興區(qū)推進(jìn)計(jì)劃》，努力營(yíng)造科技創(chuàng)新體系，提高企業(yè)科技創(chuàng)新能力，大力推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，落實(shí)科普“六進(jìn)”工程，提升全民科學(xué)文化素養(yǎng)。

 

科技工作目標(biāo)任務(wù)：

 

申報(bào)、落實(shí)國(guó)家級(jí)、市級(jí)各類科技項(xiàng)目130項(xiàng)以上（不包括區(qū)級(jí)項(xiàng)目），同比2006年118項(xiàng)遞增10%左右。其中：

 

——申報(bào)國(guó)家級(jí)各類科技項(xiàng)目不少于20項(xiàng)。其中國(guó)家級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目12 項(xiàng)，國(guó)家級(jí)新產(chǎn)品1 項(xiàng)，國(guó)家級(jí)火炬項(xiàng)目2項(xiàng)，其它5項(xiàng)；

 

——申報(bào)市級(jí)各級(jí)科技項(xiàng)目不少于80項(xiàng)。其中市級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目12 項(xiàng)，市級(jí)新產(chǎn)品6 項(xiàng)，市級(jí)火炬項(xiàng)目6 項(xiàng)，市級(jí)高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目20項(xiàng)，市級(jí)農(nóng)業(yè)攻關(guān)項(xiàng)目6 項(xiàng)，其它30項(xiàng)；

 

——落實(shí)區(qū)級(jí)各類科技項(xiàng)目不少于32項(xiàng)。其中：區(qū)級(jí)科技領(lǐng)軍企業(yè)1-2家，區(qū)級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目15項(xiàng)，區(qū)級(jí)高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目5項(xiàng)，其它10項(xiàng)；

 

——農(nóng)醫(yī)類科技發(fā)展基金項(xiàng)目不少于45項(xiàng)。其中農(nóng)業(yè)類30項(xiàng)，醫(yī)療等其它行業(yè)15項(xiàng)，繼續(xù)支持農(nóng)業(yè)科技特色示范基地若干。

 

——新認(rèn)定市級(jí)高新技術(shù)企業(yè)不少于10家、區(qū)高新技術(shù)企業(yè)不少于12家，通過(guò)重點(diǎn)扶持，爭(zhēng)取在2007年我區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達(dá)130億，比2006年100億左右增長(zhǎng)30%，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占工業(yè)總產(chǎn)值由2005年13%增長(zhǎng)至15%。

 

——實(shí)施科技“小巨人”扶持計(jì)劃。每年挖掘并著力扶持10家銷售額800—1000萬(wàn)左右、科技含量和利潤(rùn)率高、市場(chǎng)前景好的科技企業(yè)，爭(zhēng)取在3年之內(nèi)形成一批5000萬(wàn)元銷售以上規(guī)模的民營(yíng)科技企業(yè)。

 

——知識(shí)產(chǎn)權(quán)專利申請(qǐng)不少于600項(xiàng)，申報(bào)市級(jí)專利培育試點(diǎn)企業(yè)5家，爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)示范企業(yè)1家。申報(bào)并爭(zhēng)取批準(zhǔn)上海市著名商標(biāo)1個(gè)以上（原我區(qū)全國(guó)馳名商標(biāo)1個(gè)，市著名商標(biāo)9個(gè)，今年申報(bào)5個(gè)還沒(méi)結(jié)果）。爭(zhēng)取上海市名牌產(chǎn)品1—2個(gè)（原我區(qū)有市名牌19個(gè)，今年申報(bào)4個(gè)，還沒(méi)結(jié)果）。

 

——申報(bào)市級(jí)專業(yè)科普博物館2家。（其中：化妝品行業(yè)1家，食用菌行業(yè)1家），爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)科普基地2個(gè)，創(chuàng)建區(qū)級(jí)科普示范工程12個(gè)；

 

——進(jìn)行各類科技培訓(xùn)不少于2000人次。

 

為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)任務(wù)，需要抓好以下各項(xiàng)工作：

 

一、加強(qiáng)宣傳教育營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍

 

一是擬在2007年年初，由區(qū)委、區(qū)政府召開(kāi)全區(qū)科技大會(huì)，表彰科技“五大獎(jiǎng)“，按照科教興區(qū)綱要，總結(jié)2006年科教興區(qū)工作，布置2007年工作任務(wù)；二是出臺(tái)《奉賢區(qū)科教興區(qū)戰(zhàn)略配套政策》（領(lǐng)軍企業(yè)、小巨人企業(yè)、科技發(fā)展基金、專利基金等六個(gè)管理辦法），使全區(qū)科技型企業(yè)申請(qǐng)各類區(qū)級(jí)項(xiàng)目或資質(zhì)認(rèn)定，有明確系統(tǒng)的了解和掌握；三是利用科普“六進(jìn)”工程、“科普宣傳周”、“三下鄉(xiāng)”、“科普教育基地”等載體和陣地進(jìn)行全民科普教育；四是發(fā)揮媒體作用，利用現(xiàn)有的科技網(wǎng)站、科技刊物、科技天地、電子大屏幕和科普畫廊等有效的宣傳陣地，積極宣傳科技政策、法律、法規(guī)，培育企業(yè)科技創(chuàng)業(yè)文化，優(yōu)化科技環(huán)境，不斷提高全民的科技意識(shí)。

 

二、增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程

 

積極支持科技創(chuàng)新，加強(qiáng)科技計(jì)劃項(xiàng)目的申報(bào)、立項(xiàng)工作，依靠現(xiàn)有的各類科技資金支持，為科技企業(yè)提供一定的資金保障，加快推進(jìn)科技企業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，提升科技產(chǎn)品水平。

 

一是實(shí)施科技興區(qū)推進(jìn)計(jì)劃。緊緊圍繞我區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，實(shí)施科技興區(qū)規(guī)劃綱要。按照“分類指導(dǎo)，分期實(shí)施”的要求，形成并實(shí)施2007年科教興區(qū)各部門年度工作要點(diǎn)和目標(biāo)，進(jìn)一步構(gòu)建社會(huì)所需，政府所能的全區(qū)科技創(chuàng)新體系，優(yōu)化創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)環(huán)境，發(fā)揮科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)快速、協(xié)調(diào)發(fā)展的支撐作用。二是認(rèn)真組織科技項(xiàng)目。堅(jiān)持突出重點(diǎn)（領(lǐng)軍企業(yè)、小巨人企業(yè)、市區(qū)高新技術(shù)企業(yè)、中小型科技企業(yè)四個(gè)層面）培育特色項(xiàng)目，幫助企業(yè)用足用好科技部和市科委各類政策，了解掌握全區(qū)科技型企業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)和主要行業(yè)發(fā)展勢(shì)趨，為區(qū)政府提供建議；組織實(shí)施各類科技計(jì)劃項(xiàng)目的申報(bào)、立項(xiàng)工作，使一批科技企業(yè)獲得科技創(chuàng)新基金（資金）的資助，為開(kāi)發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品、成果轉(zhuǎn)化提供一定的資金保障，促進(jìn)科技企業(yè)產(chǎn)業(yè)化。三是打造科技領(lǐng)軍企業(yè)。按照我區(qū)產(chǎn)業(yè)政策和發(fā)展方向，年內(nèi)培育1-2家科技領(lǐng)軍企業(yè)，鼓勵(lì)支持其與高等院校、科研院所建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化，帶動(dòng)一個(gè)行業(yè)、一個(gè)產(chǎn)業(yè)科技進(jìn)步向縱深推進(jìn)。四是培育科技小巨人企業(yè)。運(yùn)用高新技術(shù)和先進(jìn)適用技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，每年政策聚焦10家目前1000萬(wàn)左右銷售高科技含量，高成長(zhǎng)性科技型企業(yè)，3年內(nèi)可成長(zhǎng)至4000—5000萬(wàn)銷售企業(yè)。五是支持社會(huì)事業(yè)類科技項(xiàng)目。關(guān)注農(nóng)業(yè)科技特色基地建設(shè)，發(fā)揮農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等傳統(tǒng)基礎(chǔ)業(yè)科技方面的軟課題研究，重點(diǎn)幫助農(nóng)業(yè)種、養(yǎng)植新品種、新技術(shù)的引進(jìn)、試驗(yàn)和推廣。

 

三、推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作提升專利申請(qǐng)的量和質(zhì)

 

圍繞實(shí)施科教興區(qū)的主戰(zhàn)略，以知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展戰(zhàn)略為抓手，積極鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造及自主創(chuàng)新，加快知識(shí)產(chǎn)權(quán)傳播、服務(wù)中心建設(shè)，為推動(dòng)科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供有效服務(wù)。

 

一是實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)行動(dòng)計(jì)劃。全面貫徹知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，實(shí)施我區(qū)2006年至2010年“知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃”，研究具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展情況，掌握信息動(dòng)態(tài)，把握工作重心，使知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作與“科教興區(qū)”戰(zhàn)略的總體部署相適應(yīng)。二是促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)創(chuàng)新體系建設(shè)功獻(xiàn)率。要以構(gòu)建科技創(chuàng)新體系為目標(biāo)，促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、科學(xué)普及和技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)。建立以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新體系為突破口，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，大力提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力。努力提升我區(qū)專利申請(qǐng)的量和質(zhì)。三是加大執(zhí)法力度。建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的長(zhǎng)效機(jī)制，發(fā)揮聯(lián)席會(huì)議作用，形成整體合力，增強(qiáng)政府各職能部門的能動(dòng)性，抵制非法專利產(chǎn)品流入市場(chǎng)，積極主動(dòng)介入糾紛調(diào)解工作，保護(hù)專利產(chǎn)權(quán)，維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人的合法權(quán)益。四是發(fā)揮服務(wù)中心功能。通過(guò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)中心這一平臺(tái)，構(gòu)筑一條面向基層、面向企業(yè)的便捷通道，方便專利的檢索，開(kāi)展持證上崗培訓(xùn)，確保專業(yè)人員的工作水準(zhǔn)。舉辦大型知識(shí)產(chǎn)權(quán)論壇報(bào)告會(huì)。

 

四、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)推動(dòng)科普事業(yè)發(fā)展

 

以普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)方法，傳播科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神為主要內(nèi)容，開(kāi)展系列教育活動(dòng)，提高人民群眾的科學(xué)文化素養(yǎng)和對(duì)依靠科技進(jìn)步的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)科普事業(yè)的發(fā)展。

 

第5篇：科普教育基地報(bào)告范文

健全組織機(jī)構(gòu)，壯大科普隊(duì)伍。不斷完善全區(qū)科協(xié)組織體系，按照章程民主辦會(huì)；健全街道、社區(qū)兩級(jí)科（協(xié)）普組織，構(gòu)建區(qū)、街道、社區(qū)三級(jí)科普隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)；建立由專家組成的科技服務(wù)團(tuán)，壯大區(qū)、街道、社區(qū)科普志愿者隊(duì)伍，并經(jīng)常開(kāi)展科普活動(dòng)。加大財(cái)政投入，保證科普經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)?？破諏ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)、《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》實(shí)施工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、外來(lái)務(wù)工人員科普經(jīng)費(fèi)和全國(guó)科普日、科技活動(dòng)周等重大主題科普活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列入?yún)^(qū)本級(jí)政府財(cái)政預(yù)算，并做到逐年遞增，明顯高于同等地區(qū)的平均水平。加強(qiáng)科普設(shè)施建設(shè)，確保基層科普設(shè)施上規(guī)模。加大科普設(shè)施建設(shè)投入，新建1-2個(gè)主題科普公園、1-2所科普特色學(xué)校、1-2個(gè)社區(qū)科普體驗(yàn)室、2-3座低碳多功能科普畫廊，新增1-2處市級(jí)及以上科普教育基地。區(qū)青少年科技活動(dòng)中心等科普基地的日常管理、設(shè)備維護(hù)和組織活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算；完善街道、社區(qū)科普活動(dòng)室的科普展教功能，科普畫廊做到宣傳內(nèi)容每月更新；結(jié)合中小學(xué)科學(xué)課程建設(shè)，不斷完善校園科技活動(dòng)室的體驗(yàn)互動(dòng)內(nèi)容；企業(yè)科協(xié)在各自企業(yè)內(nèi)建立“一所、一廊、一刊”，完善企業(yè)特色科普館建設(shè)。創(chuàng)新科普手段，提升科普能力。開(kāi)展科普工作的辦公、通訊、宣傳、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備齊全完好；每年組織開(kāi)展科普專兼職工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

加大科普宣傳力度，營(yíng)造良好的科普工作社會(huì)環(huán)境

積極開(kāi)展群眾性、社會(huì)性和經(jīng)常性的科普活動(dòng)。由區(qū)科普及全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭，各部門共同參與，每年圍繞“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)造”工作主題開(kāi)展科技活動(dòng)周、科普宣傳周、科普日等活動(dòng)，并覆蓋所有街道；科協(xié)會(huì)同科技局組織專家開(kāi)展走訪企業(yè)服務(wù)，會(huì)同區(qū)機(jī)關(guān)有關(guān)部門、學(xué)（協(xié)）會(huì)開(kāi)展社區(qū)科普益民活動(dòng)；在街道、社區(qū)圍繞居民需求舉辦身邊科學(xué)應(yīng)用展示、科普講座、培訓(xùn)、科學(xué)健身等經(jīng)常性的科普宣傳活動(dòng)。充分利用大眾傳媒開(kāi)展科技傳播。在《今日》報(bào)開(kāi)設(shè)科普宣傳欄目，刊出科普知識(shí)，宣傳科普活動(dòng)；在區(qū)政府及各部委辦局網(wǎng)站、“一鍵通”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中開(kāi)設(shè)科普網(wǎng)頁(yè)，并開(kāi)通科普微博，積極開(kāi)展科普宣傳活動(dòng)。廣泛動(dòng)員社會(huì)資源開(kāi)展科普活動(dòng)。以大型科普活動(dòng)、“運(yùn)河科普會(huì)客廳”吸引社會(huì)各方面力量興辦科普事業(yè)或參與科普活動(dòng)；利用學(xué)校等企事業(yè)單位、公共場(chǎng)所、科技園區(qū)、示范基地等公共資源，面向公眾開(kāi)展科普活動(dòng)。形成全社會(huì)共同參與科普工作的氛圍，擴(kuò)大科普宣傳覆蓋面。廣泛發(fā)動(dòng)黨政部門、社會(huì)團(tuán)體和企事業(yè)單位，積極結(jié)合各自特點(diǎn)開(kāi)展科普宣傳，科普教育的覆蓋面達(dá)到全區(qū)常駐人口的80%以上；科普工作與精神文明建設(shè)緊密結(jié)合，轄區(qū)內(nèi)無(wú)影響惡劣的愚昧迷信、偽科學(xué)活動(dòng)，公眾科學(xué)素質(zhì)逐年提高，形成科學(xué)、文明、健康的社會(huì)風(fēng)尚，社會(huì)綜合環(huán)境良好。積極開(kāi)展基層科普示范創(chuàng)建活動(dòng)，努力形成科普示范體系。廣泛發(fā)動(dòng)基層單位開(kāi)展科普示范創(chuàng)建活動(dòng)，對(duì)申報(bào)單位提出明確要求，精心指導(dǎo)，并組織經(jīng)驗(yàn)介紹，相互交流科普創(chuàng)建工作經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)建工作。促使街道、社區(qū)，學(xué)校、企業(yè)積極參與科普示范、科普教育基地的創(chuàng)建活動(dòng)，到2013年底街道和社區(qū)獲得市級(jí)以上科普文明示范單位力爭(zhēng)達(dá)30%；同時(shí)每年繼續(xù)評(píng)選區(qū)、街道兩級(jí)科普示范家庭不少于100戶。科普活動(dòng)追求特色，努力打造區(qū)域品牌。不斷創(chuàng)新科普工作，在提高公民科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和和諧社會(huì)建設(shè)等方面發(fā)揮積極作用；努力探索提高公民科學(xué)素質(zhì)的有效手段和方式，形成可推廣的、有示范作用的典型經(jīng)驗(yàn)。

創(chuàng)建步驟

第一階段：準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)階段（年3月—年6月）

制定方案，組織申報(bào)。制定創(chuàng)建“省暨全國(guó)科普示范區(qū)”活動(dòng)實(shí)施方案，總結(jié)近年科普特色工作，以區(qū)政府名義向省市科協(xié)提出創(chuàng)建申請(qǐng)，準(zhǔn)備好申報(bào)材料，按要求完成申報(bào)創(chuàng)建工作。全面發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍。成立創(chuàng)建省暨全國(guó)科普示范區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)創(chuàng)建工作動(dòng)員會(huì)，層層發(fā)動(dòng)，全面部署，把思想統(tǒng)一到創(chuàng)建科普示范區(qū)目標(biāo)上來(lái)，同時(shí)利用各種形式廣泛宣傳創(chuàng)建活動(dòng)的重要意義，讓全區(qū)的干部群眾都來(lái)關(guān)心和參與，為創(chuàng)建工作的順利開(kāi)展?fàn)I造良好氛圍。

第二階段：組織實(shí)施階段（年7月—2013年6月）

明確任務(wù)，狠抓落實(shí)。根據(jù)創(chuàng)建測(cè)評(píng)指標(biāo)，將任務(wù)分解到各街道和各有關(guān)職能部門。各有關(guān)部門要精心組織、合理部署、明確責(zé)任、落實(shí)措施，并對(duì)工作中薄弱點(diǎn)和難點(diǎn)，采取有力措施，從規(guī)范抓起，下大力氣進(jìn)行整改和完善，落實(shí)長(zhǎng)效機(jī)制，形成合力，確保各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)符合標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，注意材料、數(shù)據(jù)、圖片等資料的收集、整理和保存。督促協(xié)調(diào)，查漏補(bǔ)缺。區(qū)創(chuàng)建辦牽頭抓總，全面檢查創(chuàng)建工作責(zé)任單位“實(shí)施計(jì)劃”情況和創(chuàng)建工作進(jìn)度、目標(biāo)任務(wù)完成以及有關(guān)材料、數(shù)據(jù)等資料的收集情況，對(duì)存在的問(wèn)題提出整改措施，查漏補(bǔ)缺。

第6篇：科普教育基地報(bào)告范文

廈門三中把科技教育作為實(shí)施素質(zhì)教育和形成辦學(xué)特色的有效載體。學(xué)校每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師參加科技教育校本培訓(xùn)，添置科學(xué)器材。校園文化和環(huán)境建設(shè)營(yíng)造出濃厚的科普教育氛圍；把形式多樣的科技教育活動(dòng)滲透于課堂教學(xué)中。其中機(jī)器人制作成果尤為顯著。

廈門三中；辦學(xué)特色；科技教育

廈門三中毗鄰廈門國(guó)家火炬高新區(qū)（科技園），是一所具有歷史文化底蘊(yùn)、充滿現(xiàn)代文明氣息的省二級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校，迄今已風(fēng)風(fēng)雨雨地走過(guò)了九十個(gè)春秋?！坝⑿坌“寺贰薄爸袊?guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌”、郭沫若題寫校名，這些打上時(shí)代烙印的一個(gè)個(gè)榮耀，曾讓無(wú)數(shù)三中人感到驕傲與自豪，也激勵(lì)著一代又一代的學(xué)子自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為。

伴隨著特區(qū)建設(shè)的風(fēng)起云涌，沐浴著課程改革的和煦春風(fēng)，廈門三中在課改的浪潮中，櫛風(fēng)沐雨、激流勇進(jìn)，走出了一條以“科技教育”為載體的辦學(xué)特色之路，使這所歷盡歲月剝蝕的老校，如今更煥發(fā)青春活力、蓬勃生機(jī)！

學(xué)校的發(fā)展在于改革，教育的生命在于創(chuàng)新；“以教學(xué)質(zhì)量求生存，以特色教育求發(fā)展”，這是幾代三中人的共識(shí)和睿智。作為一所福建省行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校和廈門市陶行知研究會(huì)所在地的廈門三中，陶行知的“創(chuàng)造教育”的思想和“做中學(xué)”的教育理念早已融入學(xué)校的教育教學(xué)之中，并為學(xué)校的發(fā)展和創(chuàng)新起到引領(lǐng)作用。長(zhǎng)期來(lái)，學(xué)校沒(méi)有步重點(diǎn)中學(xué)發(fā)展的后塵，也沒(méi)有重蹈一般中學(xué)發(fā)展的老路，而是根據(jù)自身實(shí)際和生源特點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)出特色辦學(xué)的新路，讓陶行知“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”的創(chuàng)新教育思想在這里得到精彩的演繹。

廈門三中歷來(lái)重視青少年的科技教育工作，把科技教育作為實(shí)施素質(zhì)教育和形成辦學(xué)特色的有效載體，努力構(gòu)建科技教育與課程建設(shè)的有機(jī)融合和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的科技教育工作機(jī)制，培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)用型和復(fù)合型的人才。學(xué)校把科學(xué)精神融入校園文化建設(shè)中；把科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法滲透到課堂教學(xué)中；把科學(xué)行為習(xí)慣細(xì)化到學(xué)生的日常行為規(guī)范中。提出了“科技教育課程化，科技教育課題化，科技教育社區(qū)化”的工作思路，形成了“科普氛圍顯性化”“科普資源社會(huì)化”“科普活動(dòng)經(jīng)?；薄翱破战逃唧w化”“科教特色科研化”的科技教育特色。全方位開(kāi)展科技教育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，了解科學(xué)研究的基本方法。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，拓寬學(xué)生的發(fā)明渠道。

為了確保科技教育活動(dòng)的順利開(kāi)展，使之經(jīng)常化、正?；?，廈門三中每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師參加科技教育校本培訓(xùn)，選派優(yōu)秀的科技輔導(dǎo)員參加各級(jí)各類科技活動(dòng)項(xiàng)目培訓(xùn)。同時(shí)耗費(fèi)巨資購(gòu)置科普讀物，添置科學(xué)器材，完善科技教育設(shè)施，充分滿足學(xué)生開(kāi)展科教活動(dòng)的需要。此外，學(xué)校還在實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)館開(kāi)辟科普畫廊、數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、電子制作活動(dòng)室等科技教育陣地。通過(guò)科普專欄、校園廣播站、校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳科普知識(shí)，還經(jīng)常組織師生參加市社科聯(lián)的科普活動(dòng)，普及社科教育。為了讓科技教育更直觀、更形象，更有針對(duì)性，廈門三中還因地制宜，利用學(xué)校后山的閑置空地建起了“地理園”和“生物園”，成為青少年科技教育的活動(dòng)基地。園區(qū)環(huán)境優(yōu)美、綠樹(shù)成蔭，精美的地球儀、立體的地圖及各種植物相映成趣、相互點(diǎn)綴，組成了一道道美麗的自然景致與人文景觀。在天然的石頭上鐫刻了著名書(shū)法家葉水湖的墨寶，讓整個(gè)園區(qū)不但富有實(shí)用性，而且頗具觀賞性。身臨其中，仿佛置身于科普之天地，知識(shí)之海洋。

廈門三中的校園文化和環(huán)境建設(shè)也營(yíng)造出濃厚的科普教育氛圍。學(xué)校每年舉行一次“防空、防震、防火”等綜合性突發(fā)事件緊急疏散演習(xí)，讓學(xué)生親自操作、使用消防器材，學(xué)習(xí)發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救方法。學(xué)校還結(jié)合師生的年齡特征及工作狀況進(jìn)行青春期教育和心理健康教育。學(xué)校成立了科技協(xié)會(huì)，聘任熱心于青少年科技教育的本校教學(xué)骨干、集美大學(xué)教授、區(qū)科技工作者、社區(qū)科普志愿者擔(dān)任科技輔導(dǎo)員，在他們的傳授和帶動(dòng)下，學(xué)校的科教活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼、有聲有色。學(xué)校成立了“機(jī)器人制作”“電子制作”“網(wǎng)頁(yè)制作”“微博制作”“青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)”“數(shù)、理、化、生”等學(xué)科科技興趣小組，開(kāi)拓科技教育的空間。

作為全國(guó)教育可持續(xù)發(fā)展成員校、示范校和福建省級(jí)綠色學(xué)校的廈門三中，綠色、環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的理念在這里得到很好的詮釋和驗(yàn)證。學(xué)校是廈門市節(jié)水單位，教室用的都是新型的節(jié)能燈，通過(guò)科技教育培養(yǎng)了師生的節(jié)能環(huán)保意識(shí)。2006級(jí)的高中生陳嘉玲、陳思毅、童博利用課余時(shí)間，耗時(shí)10個(gè)月從事《善待廈門市市鳥(niǎo)白鷺，促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展——廈門白鷺與城市發(fā)展關(guān)系調(diào)查及對(duì)策研究》的課題研究，引起廈門各大媒體的關(guān)注和報(bào)道；2007年登上了在北京舉辦的聯(lián)合國(guó)科教文組織第三屆可持續(xù)發(fā)展教育（ESD）國(guó)際論壇，用英語(yǔ)進(jìn)行了精彩的演講，反響熱烈，好評(píng)如潮。

教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造。廈門三中領(lǐng)導(dǎo)和老師深刻地意識(shí)到：課堂教學(xué)不只是知識(shí)的灌輸，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。因此，學(xué)校堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主，挖掘課程優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化資源組合，把形式多樣的科技教育活動(dòng)貫穿、滲透于課堂教學(xué)中。學(xué)校設(shè)立歷史科普展板、舉行社科小論文比賽、制作小地球模型、“祖國(guó)在我心中”拼圖比賽，學(xué)生動(dòng)手制作“會(huì)上坡的圓錐”、學(xué)無(wú)涯電子百拼，探究數(shù)碼相機(jī)速度，組裝分子模型和萌發(fā)實(shí)驗(yàn)探究競(jìng)賽，廈門市常見(jiàn)魚(yú)分類、葉脈書(shū)簽制作等活動(dòng)；以及電腦設(shè)計(jì)比賽、機(jī)器人制作講座，還將學(xué)生優(yōu)秀結(jié)題報(bào)告98篇編印成三冊(cè)高中生《研究性學(xué)習(xí)成果》。學(xué)校研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，參與學(xué)生廣泛，學(xué)習(xí)熱情高漲，科技教育之花開(kāi)滿整個(gè)校園，三中已然成為繽紛的科技百花園。在推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，廈門三中全面實(shí)施、積極開(kāi)展科技教育活動(dòng)。學(xué)校研究并開(kāi)發(fā)了《智能機(jī)器人的制作》《動(dòng)漫制作》《生物科學(xué)與健康》《航天與物理》《汽車發(fā)展史與物理知識(shí)》《化學(xué)發(fā)明與發(fā)現(xiàn)》《攝影技術(shù)與攝影藝術(shù)》等幾十門與科技教育有關(guān)的校本課程；并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，撰寫、編印了綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)方面的科教校本教材，既豐富了課堂教學(xué)，又開(kāi)闊了學(xué)生的視野，從而使學(xué)生對(duì)科技教育乃至課堂教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

如果說(shuō)各個(gè)學(xué)科的科技教育如同校園里競(jìng)相綻放的花朵，那么，機(jī)器人制作就是這些眾多花朵中的奇葩。從2005年開(kāi)展機(jī)器人制作活動(dòng)以來(lái)，經(jīng)過(guò)師生們的努力拼搏，機(jī)器人制作水平已經(jīng)躋身于全國(guó)機(jī)器人教學(xué)教育的前列。學(xué)校選手在許多競(jìng)賽項(xiàng)目中屢屢摘金奪銀，載譽(yù)而歸。在2005年—2008年“廈門市青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽”、2005年第四屆至2009年第七屆“福建省青少年機(jī)器人競(jìng)賽”、2007年第七屆至2008年第八屆“全國(guó)青少年電腦機(jī)器人大賽”、2006年“德國(guó)青少年機(jī)器人世界杯大賽——中國(guó)華南公開(kāi)選拔賽（RCJ）”、2008年“國(guó)際機(jī)器人奧林匹克競(jìng)賽（IROC）”中，獲得全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)24人次，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)89人次，市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)135人次。2008年12月，沈培均、肖國(guó)棟同學(xué)榮獲“中鳴科技進(jìn)步獎(jiǎng)”；何穎、鄭曉東、葉強(qiáng)同學(xué)獲廈門ABB有限公司獎(jiǎng)學(xué)金；朱雷同學(xué)因在機(jī)器人領(lǐng)域取得了優(yōu)異成績(jī)，被紐約州立大學(xué)FREDONIA錄取，就讀計(jì)算機(jī)科學(xué)系，并獲得每學(xué)期3000美元的獎(jiǎng)學(xué)金。尤為可喜的是，沈培均、肖國(guó)棟、陳宇暉、王敏池四位同學(xué)因機(jī)器人制作方面的特長(zhǎng)而榮獲“福建省小科學(xué)家”。而今，機(jī)器人制作與教育，已成為學(xué)?？萍冀逃械囊淮罅咙c(diǎn)和特色品牌。

每年12月份舉辦的科技節(jié)活動(dòng)是廈門三中科技教育的特色展示，學(xué)校搭建了一個(gè)個(gè)科技活動(dòng)的舞臺(tái)，讓學(xué)生放飛思想、大膽設(shè)想、縝密求證、科學(xué)演繹，探究生活中的科技奧秘。學(xué)校將“科技、趣味、體驗(yàn)、思考”融為一體，把科技教育與課堂教學(xué)、科技實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，特別是以“科技魅力，炫動(dòng)你我”為主題的校園科技節(jié)更是為學(xué)校的科技教育錦上添花。一幅幅學(xué)生的科技手抄報(bào)、美術(shù)科技幻想畫作，讓學(xué)生目不暇接；上千條的學(xué)科謎語(yǔ)引來(lái)學(xué)生競(jìng)相爭(zhēng)猜；“數(shù)獨(dú)游戲”“達(dá)芬奇密碼拼圖游戲”使學(xué)生大飽眼福?！皺C(jī)器人行走定點(diǎn)競(jìng)賽”“機(jī)器人智能尋軌”“人形機(jī)器人展示”更是吸引學(xué)生的眼球。廈門市科技館也在學(xué)?？萍脊?jié)上布館，讓數(shù)字進(jìn)校園，使學(xué)生感受到現(xiàn)代科技的博大精深和無(wú)窮魅力。

第7篇：科普教育基地報(bào)告范文

時(shí)間：年5月15日—5月21日

主題：攜手建設(shè)創(chuàng)新型——走近科學(xué)、體驗(yàn)科技、走進(jìn)民眾、普惠民生。

二、活動(dòng)重點(diǎn)內(nèi)容

我縣年科技活動(dòng)周主要圍繞“五個(gè)主題年”建設(shè)，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾,把科學(xué)文化知識(shí)送到千家萬(wàn)戶，惠及民生。主要開(kāi)展以下四個(gè)方面的活動(dòng)。

一是發(fā)揮各類新聞媒體和社區(qū)宣傳畫廊、宣傳欄、科普活動(dòng)室和科普基地的作用，面向全縣公眾開(kāi)展《市科技創(chuàng)新促進(jìn)條例》、《市科學(xué)技術(shù)普及條例》等科技法規(guī)、政策的宣傳活動(dòng)，弘揚(yáng)科學(xué)精神、倡導(dǎo)科學(xué)方法，培育創(chuàng)新文化，營(yíng)造建設(shè)創(chuàng)新型氛圍。

二是動(dòng)員廣大科技工作者積極行動(dòng)起來(lái)，直接參加科技服務(wù)企業(yè)的創(chuàng)新活動(dòng)，推進(jìn)提升企業(yè)的自主創(chuàng)新能力；對(duì)下崗職工和返鄉(xiāng)農(nóng)民工進(jìn)行科技培訓(xùn)活動(dòng)，提升產(chǎn)業(yè)工人的技能水平。

三是圍繞統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革和發(fā)展，深入開(kāi)展科技下鄉(xiāng)，推進(jìn)“森林”建設(shè)和實(shí)施“農(nóng)戶萬(wàn)元增收工程”;通過(guò)醫(yī)療衛(wèi)生進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村，推進(jìn)“健康”建設(shè);通過(guò)舉辦科技講座、舉辦科普展覽等活動(dòng)，提高公眾節(jié)能減排、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

四是組織各類科普教育基地、新聞媒體、學(xué)校和科協(xié)等團(tuán)體，通過(guò)面向公眾開(kāi)展科技傳播活動(dòng)、科普志愿者行動(dòng)等多種形式，推出一批優(yōu)秀的科普傳播節(jié)目和欄目、一批高水平的科普基地，讓更多的具有專業(yè)化水平的科普人才隊(duì)伍參與進(jìn)來(lái)，使科技活動(dòng)周進(jìn)一步發(fā)揮科普工作的引領(lǐng)和示范作用。

三、大型活動(dòng)安排

（一）年縣科技活動(dòng)周開(kāi)幕式及科普宣傳一條街活動(dòng)

舉辦時(shí)間：5月15日上午9:00－11:00

舉辦地點(diǎn)：縣人民廣場(chǎng)

主辦單位：縣人民政府

承辦單位：縣科委、縣委宣傳部、縣科協(xié)

參與單位：縣發(fā)改委、縣經(jīng)信委、縣教委、縣農(nóng)委、縣市政園林局、縣林業(yè)局、縣水務(wù)局、縣衛(wèi)生

局、縣人口計(jì)生委、縣國(guó)土房管局、縣文廣新局、縣氣象局、縣環(huán)保局、縣工商局、縣質(zhì)監(jiān)局、縣

食品藥監(jiān)局、縣總工會(huì)、縣婦聯(lián)、縣科協(xié)、團(tuán)縣委、縣煙草公司、縣鹽業(yè)公司、梁山街道辦事處等。

活動(dòng)簡(jiǎn)介：縣級(jí)相關(guān)部門開(kāi)展科普宣傳一條街，開(kāi)展科技、文化、衛(wèi)生、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等宣傳活動(dòng)。

（二）科技特派員下農(nóng)村行動(dòng)

舉辦時(shí)間：5月

舉辦地點(diǎn)：全縣范圍內(nèi)

主辦單位：縣科委

活動(dòng)簡(jiǎn)介：圍繞“農(nóng)戶增收年”，組織市縣級(jí)科技特派員、技術(shù)能手，帶著成果、帶著技術(shù)、帶著

資金，到龍頭企業(yè)和農(nóng)戶，面對(duì)面開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。

（三）科技服務(wù)工業(yè)企業(yè)活動(dòng)

舉辦時(shí)間：5月

舉辦地點(diǎn)：工業(yè)園區(qū)

舉辦單位：縣科委（知識(shí)產(chǎn)權(quán)局）、縣工業(yè)園區(qū)管委會(huì)

活動(dòng)簡(jiǎn)介：圍繞“企業(yè)服務(wù)年”，抓好“專利特派員服務(wù)行動(dòng)”和“科技特派員進(jìn)企活動(dòng)”，開(kāi)展

技術(shù)咨詢、重大科技專項(xiàng)項(xiàng)目咨詢和科技信息服務(wù)。

（四）“四團(tuán)”服務(wù)三農(nóng)——科技、文化、衛(wèi)生、法律服務(wù)團(tuán)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展“三農(nóng)”服務(wù)活動(dòng)

舉辦時(shí)間：5月15日—5月30日

舉辦地點(diǎn)：全縣34個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）

舉辦單位：縣級(jí)相關(guān)部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）

活動(dòng)簡(jiǎn)介：開(kāi)展科技、文化、衛(wèi)生、法律宣傳，服務(wù)“三農(nóng)”。

（五）反警示教育活動(dòng)

舉辦時(shí)間：5月15日—5月21日

舉辦地點(diǎn)：相關(guān)學(xué)校

舉辦單位：縣委政法委、縣教委

活動(dòng)簡(jiǎn)介：縣委政法委、縣教委在縣級(jí)部門和中小學(xué)校組織開(kāi)展反警示教育活動(dòng)。組織收看《反警示教育電視片》，強(qiáng)化理想信念，提高辨別和自覺(jué)抵制侵蝕的能力。開(kāi)展校園拒絕和“小手拉大手”活動(dòng)，教育學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。

（六）“科教進(jìn)社區(qū)”系列活動(dòng)

舉辦時(shí)間：5月

舉辦地點(diǎn)：社區(qū)、學(xué)校

主辦單位：縣科協(xié)

活動(dòng)簡(jiǎn)介：以“預(yù)防疾病、科學(xué)生活”為主題，通過(guò)科普宣傳、科普咨詢、科普講座、科普?qǐng)?bào)告會(huì)等形式，在城市、鄉(xiāng)村、學(xué)校宣傳科學(xué)、文明、健康的生活觀念，傳播科學(xué)的健康知識(shí)，在全社會(huì)營(yíng)造熱愛(ài)健康、關(guān)心健康、了解健康、依靠科學(xué)達(dá)到健康目的的良好氛圍。

（七）打擊侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)和假冒偽劣商品專項(xiàng)行動(dòng)

舉辦時(shí)間：5月

舉辦地點(diǎn)：全縣范圍內(nèi)

主辦單位：縣科委（知識(shí)產(chǎn)權(quán)局）、檢察院、法院、工商局、公安局、經(jīng)信委、文廣新局、商務(wù)局、質(zhì)監(jiān)局、食藥監(jiān)局、衛(wèi)生局、農(nóng)委、林業(yè)局等

活動(dòng)簡(jiǎn)介：深入開(kāi)展打擊侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)和假冒偽劣商品專項(xiàng)行動(dòng)，提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)能力，提高全社會(huì)維權(quán)意識(shí)，凈化市場(chǎng)環(huán)境，規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序。

（八）電視及報(bào)紙系列專題報(bào)道

舉辦時(shí)間：5月

主辦單位：縣委宣傳部、縣科委、縣文廣新局

活動(dòng)簡(jiǎn)介：廣泛深入報(bào)道全縣上下在科技成果轉(zhuǎn)化、科技知識(shí)普及、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、企業(yè)自主創(chuàng)新等方面取得的成績(jī)。

四、組織機(jī)構(gòu)

由縣科普工作聯(lián)席會(huì)議負(fù)責(zé)縣科技活動(dòng)周協(xié)調(diào)指導(dǎo)工作，縣科普工作聯(lián)席會(huì)議辦公室負(fù)責(zé)具體工作?？h科普工作聯(lián)席會(huì)議辦公室設(shè)在縣科委。

第8篇：科普教育基地報(bào)告范文

一、積極開(kāi)展氣象科普宣傳活動(dòng)

1、對(duì)外開(kāi)放氣象科普教育基地

年初，*氣象科普館建成并對(duì)外開(kāi)放。在今年世界氣象日、全省科技活動(dòng)月、全國(guó)科普日等重大活動(dòng)期間，市氣象科普教育地全面對(duì)外開(kāi)放。平日看似神秘的大氣探測(cè)基地和氣象臺(tái)，成了廣大市民和青少年學(xué)生們探索大氣科學(xué)奧秘的樂(lè)園?？破照箯d內(nèi)擺放的災(zāi)害性天氣預(yù)警信號(hào)、人工增雨、防雷知識(shí)、12121氣象咨詢電話內(nèi)容等宣傳資料，投影廳播放的有關(guān)天氣、氣候知識(shí)的科普宣傳片，以及山頂上的新一代多普勒天氣雷達(dá)、新一代高空探測(cè)系統(tǒng)——L波段二次測(cè)風(fēng)雷達(dá)、DZZ1—2型自動(dòng)氣象站等多種現(xiàn)代氣象探測(cè)儀器，讓參觀的人們陶醉在氣象知識(shí)的海洋里。*年上半共接受青少年和市民群眾1800多人次前來(lái)參觀學(xué)習(xí)。實(shí)用又有針對(duì)性的科普宣傳受到了廣大市民和學(xué)生的熱烈歡迎和廣泛好評(píng)。

2、利用報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體宣傳氣象科普知識(shí)

我們積極與當(dāng)?shù)刂饕侣剢挝宦?lián)系，邀請(qǐng)市電視臺(tái)、市電臺(tái)、*日?qǐng)?bào)社等多家媒體，采用新聞、專題等多種形式，廣泛宣傳氣象科普知識(shí)，宣傳氣象科技服務(wù)內(nèi)容，宣傳氣象現(xiàn)代化建設(shè)的顯著成就，宣傳氣象工作在社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮的重要作用，為促進(jìn)*氣象事業(yè)又好又快發(fā)展?fàn)I造了良好的輿論氛圍。6月20日，我們配合市科協(xié)，以“了解雷電知識(shí)增強(qiáng)防雷意識(shí)”為題，在*日?qǐng)?bào)出版了一期《科普之窗》，從雷電是什么、防雷知識(shí)、雷雨大風(fēng)預(yù)警信號(hào)、安裝防雷裝置應(yīng)找哪個(gè)部門等方面全面介紹了雷電防御知識(shí)，讓氣象知識(shí)和氣象服務(wù)惠及千家萬(wàn)戶，收到了良好的宣傳教育效果。

3、積極開(kāi)展科技進(jìn)步活動(dòng)月活動(dòng)

根據(jù)省氣象局、省氣象學(xué)會(huì)和市科協(xié)關(guān)于“科技進(jìn)步活動(dòng)月”的總體部署，市氣象學(xué)會(huì)全方位開(kāi)展科普宣傳活動(dòng)。在“科技進(jìn)步活動(dòng)月”期間，*大氣探測(cè)基地和市氣象臺(tái)向社會(huì)開(kāi)放，并配合市科技局和市科協(xié)開(kāi)展科技咨詢、科技展覽等一系列宣傳活動(dòng)。我們訂購(gòu)了中國(guó)局和省局制作的《氣象與生活》《防雷避險(xiǎn)手冊(cè)》等宣傳小冊(cè)子800多本，氣象預(yù)警宣傳單、氣象災(zāi)害防護(hù)指引宣傳單等3000多份以及小禮品一批，于5月22日和6月12日，在市人民廣場(chǎng)和平岡鎮(zhèn)沙頭垅小學(xué)和市第十小學(xué)開(kāi)展的宣傳活動(dòng)中派發(fā)，大力宣傳氣象和氣候變化、氣象災(zāi)害防御等科學(xué)知識(shí)，收到很好的效果。

二、組織開(kāi)展世界氣象日紀(jì)念活動(dòng)

1、舉辦專題知識(shí)講座

今年世界氣象日的主題是“極地氣象：認(rèn)識(shí)全球影響”。結(jié)合世界氣象日主題，圍繞全球氣候變化對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響，3月16日，我們聯(lián)合*市委組織部、市委宣傳部，邀請(qǐng)我省著名的氣象專家吳兌先生為《漠江講壇》作專題講座。來(lái)自全市各界的數(shù)百名領(lǐng)導(dǎo)干部、科技工作者在*市行政服務(wù)中心第一會(huì)議室聆聽(tīng)了吳兌先生的專題講座——?dú)夂蜃兓瘜?duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的影響。吳兌先生在報(bào)告中緊密結(jié)合我省和*的實(shí)際情況，利用大量的電子圖表和數(shù)據(jù)，圖文并茂、深入淺出地闡述了氣候變化對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的諸多影響，并有針對(duì)性地提出了應(yīng)對(duì)氣候變化的技術(shù)和措施。陳芝岳副市長(zhǎng)在主持講座時(shí)指出，應(yīng)對(duì)全球氣候變化，減輕氣象災(zāi)害給社會(huì)造成的影響，不僅僅是氣象部門的工作，也是全社會(huì)的責(zé)任。他要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大社會(huì)公眾要一如既往地關(guān)心氣象、理解氣象、支持氣象，進(jìn)一步提高*氣象防災(zāi)減災(zāi)能力，使氣象工作在保護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全、構(gòu)建人天和諧中發(fā)揮更大作用。

2、召開(kāi)學(xué)術(shù)研討會(huì)和座談會(huì)

3月23日，我們邀請(qǐng)市科協(xié)、雙捷水文站、閘坡海洋站、*鹽場(chǎng)氣象站、*合山機(jī)場(chǎng)氣象站等單位領(lǐng)導(dǎo)和氣象、水文科技工作者，在市氣象局召開(kāi)紀(jì)念世界氣象日氣象學(xué)術(shù)研討會(huì)和學(xué)會(huì)工作座談會(huì)?！对鰷乇尘跋聝申?yáng)地區(qū)降水和地表干濕年際變化初步分析》等八篇技術(shù)論文在會(huì)上交流。市氣象局局長(zhǎng)阮世林、市科協(xié)副主席蔡慶等領(lǐng)導(dǎo)為紀(jì)念3.23世界氣象日活動(dòng)作重要講話。

4月13日，市三防、水文部門的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員一行12人到*大氣探測(cè)基地參觀，并在市氣象臺(tái)與我們進(jìn)行了座談交流，共同探討如何加強(qiáng)部門合作、聯(lián)防與互動(dòng)，共同做好預(yù)警信號(hào)宣傳和汛期氣象服務(wù)工作，為以后實(shí)現(xiàn)資源共享，加強(qiáng)科研與課題開(kāi)發(fā)，提升工作水平打下了良好的基礎(chǔ)。

第9篇：科普教育基地報(bào)告范文

一、建設(shè)能感悟和能熏陶的生命教育物質(zhì)文化

在學(xué)校創(chuàng)辦之初，廈門市地震局就在學(xué)校設(shè)立了“水氡觀測(cè)實(shí)驗(yàn)室”，30多年來(lái)，觀測(cè)實(shí)驗(yàn)室的科研工作從未間斷，為地震研究、預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)提供了珍貴的資料；另一方面，地震觀測(cè)實(shí)驗(yàn)室向全校師生開(kāi)放，學(xué)校不定期地組織學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)分析過(guò)程，了解測(cè)量原理。2008年1月，也就是汶川地震之前，學(xué)校就與廈門市地震局簽訂《共建廈門市防震減災(zāi)科普示范校協(xié)議》。在此基礎(chǔ)上，我們致力營(yíng)造一個(gè)生命的校園，讓校園的一切充滿生命的律動(dòng)和活力，處處體現(xiàn)生命教育的理念。

如今在校園里處處可以感受到生命教育的氛圍。我們建設(shè)十個(gè)主題文化：以“四個(gè)學(xué)會(huì)”和“十個(gè)師德規(guī)范”為主題的教學(xué)樓墻壁文化；以“歷史之旅”為主題的校園雕塑長(zhǎng)廊；以“守護(hù)生命”為主題的地理園和防震減災(zāi)展廳；以“生命之旅”為主題生物園；以“爭(zhēng)當(dāng)四有少年”為主題的青春門；以“綠色之旅”為主題的環(huán)保教育長(zhǎng)廊；以“文明之旅”為主題的班級(jí)班訊長(zhǎng)廊；以“藝術(shù)之旅”為主題的下沉式音樂(lè)廣場(chǎng)；以“我心目中的好老師”為主題的教師風(fēng)采長(zhǎng)廊；以“提升生命”為主題的琴棋書(shū)畫長(zhǎng)廊。在校園內(nèi)的每一棵花草，都有自己的名字，在提醒著每一個(gè)同學(xué)要知道小草也有生命，也需要呵護(hù)；在校園的醒目位置，“學(xué)于藝”“求知”“至善”等文化石，也在提醒同學(xué)們知道生命的意義在于求知，在于“止于至善”，在教室，有內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)園地、充滿書(shū)香的圖書(shū)角，猶如一道道美麗的風(fēng)景線，不斷傳遞著生命氣息。

環(huán)境優(yōu)美的校園，干凈整潔，花草樹(shù)木生機(jī)勃勃，在明媚的陽(yáng)光下自由生長(zhǎng)。漫步其中，讓人無(wú)時(shí)無(wú)刻感受到一種生活的氣息和生命的活力，又深深透露出對(duì)生命的珍愛(ài)與守護(hù)。

二、建設(shè)講科學(xué)和講規(guī)范的生命教育制度文化

1.防震減災(zāi)的校本課程制度。學(xué)校成立了專門的防震減災(zāi)校本課程開(kāi)發(fā)小組負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)，在市地震局專家指導(dǎo)下，完成了防震減災(zāi)校本課程教材—《點(diǎn)亮生命》的編撰、出版。校本課程定期安排課程，采取室內(nèi)授課和講座、觀看錄像、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式進(jìn)行課堂內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在課堂中接受防震減災(zāi)科普教育，懂得地震產(chǎn)生原因以及人類在震前的科學(xué)檢測(cè)手段，并將災(zāi)后心理疏導(dǎo)列入校本課程，增強(qiáng)學(xué)生防震減災(zāi)意識(shí)，提高地震災(zāi)害的防御和自救能力，使學(xué)校的防震減災(zāi)教育學(xué)科化、常態(tài)化。

2.開(kāi)展形式多樣的科普活動(dòng)日制度。每年的5月12日全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”，學(xué)校開(kāi)展“六個(gè)一”科普教育日活動(dòng)。出一期板報(bào)、上一堂防震減災(zāi)科普教育課、組織一次地震應(yīng)急疏散演練、組織一次野外科普考察、開(kāi)展一次興趣小組報(bào)告會(huì)、編報(bào)一組新聞報(bào)道。學(xué)校通過(guò)與萬(wàn)石植物園、廈門市科技館等單位的合作，建立防震減災(zāi)科普教育野外實(shí)踐基地。形式多樣的科普活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，鍛煉了他們的實(shí)踐能力，又培養(yǎng)了同學(xué)們創(chuàng)新精神。

3.進(jìn)行疏散演練制度。為培養(yǎng)學(xué)生逃生自救技能，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，學(xué)校專門編制了《地震應(yīng)急預(yù)案》《防震減災(zāi)知識(shí)讀本》等材料，組織全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校每學(xué)期都進(jìn)行至少兩次以上的安全疏散演練，進(jìn)行全真模擬演練。在演練過(guò)程中，師生都能夠積極參與，認(rèn)真配合，以最快的速度有序地撤離到避險(xiǎn)場(chǎng)地。演練活動(dòng)提高了學(xué)校實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)了全體師生的安全意識(shí)。

4.實(shí)施課堂滲透生命教育制度。生命教育不是另起爐灶，不要把生命教育看成一個(gè)單獨(dú)的課程，而要融入學(xué)習(xí)生活的方方面面。不要把生命教育看成單純的知識(shí)傳授，教師要啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在自主的體驗(yàn)中，感受到生命的價(jià)值和意義，灌輸式的教育無(wú)法讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)生命的真諦。每個(gè)學(xué)科教學(xué)中都蘊(yùn)涵著豐富的生命教育內(nèi)容。學(xué)校要求教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，挖掘生命教育學(xué)科資源，利用多種手段和方法開(kāi)展生命教育活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命、提高生存技能和生命質(zhì)量的教育熏陶。

5.建立學(xué)生心理導(dǎo)護(hù)制度。設(shè)立心理咨詢機(jī)構(gòu)，開(kāi)展心理咨詢，提高學(xué)生心理健康水平。還針對(duì)女生青春期的特點(diǎn)，專門制定女生導(dǎo)護(hù)制度，每個(gè)年段配備女生總導(dǎo)護(hù)師，定期召開(kāi)女生健康教育講座；每個(gè)班級(jí)還專門安排一名女科任教師作為班級(jí)女生導(dǎo)護(hù)師，專門負(fù)責(zé)本班女生的青春期健康與心理導(dǎo)護(hù)。一直以來(lái)，學(xué)校女生導(dǎo)護(hù)師以無(wú)私的關(guān)愛(ài)幫助女生“排憂解難”，為徘徊在青春迷惑期的少女們開(kāi)啟了一扇充滿陽(yáng)光的小窗。

三、提升有內(nèi)涵和有品位的生命教育精神文化

如果把校園比作花園，教師是園丁，學(xué)生是花朵，校園文化就是陽(yáng)光、雨露、空氣和水。雖然看不見(jiàn)、摸不著，但卻時(shí)時(shí)刻刻、實(shí)實(shí)在在地影響著教育教學(xué)的方方面面。在防震減災(zāi)生命教育建設(shè)中，學(xué)校不斷認(rèn)同，不斷總結(jié)，形成了學(xué)校師生共同的精神紐帶。

1.讓勇于探究、積極實(shí)踐成為一種文化。在市地震局專家的指導(dǎo)下，學(xué)校在學(xué)生中開(kāi)展了包括水氡觀測(cè)實(shí)驗(yàn)、地震定位、海嘯災(zāi)害分析、巖石礦物標(biāo)本采集等四個(gè)興趣小組，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，了解科學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，從而對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)作風(fēng)。

通過(guò)豐富多彩的科技興趣小組活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造個(gè)性，從而提高學(xué)生的綜合能力，在科技興趣小組活動(dòng)室，學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下，用科學(xué)儀器親手試驗(yàn)。有了這種良好的氛圍，學(xué)生敢于思考，奇思妙想不斷涌現(xiàn)，有些逐漸變成了現(xiàn)實(shí)。今年3月，日本近海發(fā)生大地震并引發(fā)大海嘯，使日本遭受了巨大的損失。初二（4）班的陳天章同學(xué)心想:當(dāng)一個(gè)地方發(fā)生了會(huì)引發(fā)海嘯的地震時(shí)，如果人們能夠迅速、簡(jiǎn)單地查找該地區(qū)，并且知道海嘯將要影響的地區(qū)、時(shí)間等，那該多好啊。在老師的指導(dǎo)下，陳天章同學(xué)不斷思考，發(fā)明了帶測(cè)距地球儀。此項(xiàng)發(fā)明，在今年全國(guó)第20屆發(fā)明博覽會(huì)上榮獲金獎(jiǎng)。

2.學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作成為一種文化。學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生掌握一種急救技能作為防震減災(zāi)示范學(xué)生的必備的基本內(nèi)容。在班級(jí)建立學(xué)生應(yīng)急急救小分隊(duì)，在專家的指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行急救程序、傷員檢查方法、現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇操作技術(shù)、創(chuàng)傷急救四項(xiàng)技術(shù)等。

學(xué)校自2008年起，連續(xù)承辦四屆廈門市中學(xué)生防震減災(zāi)教育夏令營(yíng)，年年均被評(píng)為廈門市優(yōu)秀夏令營(yíng)。在夏令營(yíng)，特邀地震、人防、科技、醫(yī)護(hù)等專家進(jìn)行專題講座，極大地豐富了營(yíng)員們的知識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)防震減災(zāi)知識(shí)的興趣；在這里，營(yíng)員們鍛煉了實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作，提高了素質(zhì)，對(duì)孩子的一生都將影響深遠(yuǎn)。

3.關(guān)注課堂、關(guān)注生命成為一種文化。教育是讓孩子有一個(gè)幸福的人生，讓孩子懂得幸福、感受幸福，在幸福中成長(zhǎng)，為孩子的一生幸福奠基！教師和學(xué)生的學(xué)校生活場(chǎng)所有限，而課堂生活占據(jù)了學(xué)生學(xué)校生活70%以上的時(shí)間，是教師和學(xué)生校園生活的主要場(chǎng)所、主陣地。課堂上幸福是學(xué)生在學(xué)校最大的幸福。因此，創(chuàng)建生命力高效課堂，讓學(xué)生的生命價(jià)值得以發(fā)展和體現(xiàn)，將促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)、自主地成長(zhǎng)和發(fā)展。

4.感受幸福、提升生命成為一種文化。在如今物質(zhì)生活豐富的年代，孩子們都生活在無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活當(dāng)中，但是為什么很多孩子卻說(shuō)：“我沒(méi)有覺(jué)得自己幸福！”因此，在教育中我們利用青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等專題教育形式，開(kāi)展靈活、有效、多樣的生命教育活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受幸福。每年“六一”節(jié)前，學(xué)校團(tuán)委舉辦“邁入青春們”活動(dòng)。在學(xué)校下沉式廣場(chǎng)前有四個(gè)紅色方形門，我們?cè)谶@里做文章，根據(jù)總書(shū)記在中國(guó)少先隊(duì)建隊(duì)60周年之際，對(duì)少先隊(duì)員提出要爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”的要求，我們?cè)O(shè)計(jì)了相應(yīng)“理想之門、智慧之門、品德之門、健康之門”?；顒?dòng)讓學(xué)生感受到來(lái)自父母、教師的期待，體會(huì)到內(nèi)心的幸福，從而激發(fā)學(xué)生追求生命的價(jià)值。