小學(xué)生足球訓(xùn)練總結(jié)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小學(xué)生足球訓(xùn)練總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：小學(xué)生足球訓(xùn)練總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：足球訓(xùn)練；教學(xué)方法；小學(xué)；意識(shí)

足球作為一項(xiàng)廣受人民喜愛(ài)的大型體育項(xiàng)目，它把運(yùn)動(dòng)員分為兩隊(duì)并且主要是用腳來(lái)支配球進(jìn)行攻守，是世界第一運(yùn)動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)在提高小學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)、塑造堅(jiān)強(qiáng)的意志方面發(fā)揮了重要的作用，如何做好小學(xué)足球訓(xùn)練是眾多體育教師關(guān)注的重要問(wèn)題。

一、小學(xué)足球教學(xué)注意的問(wèn)題

在小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)中，教師只有在遵循一定的基本原則的基礎(chǔ)上才能提高小學(xué)足球的訓(xùn)練質(zhì)量。首先，小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)要循序漸進(jìn)。足球訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r科學(xué)的安排教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，盡量避免對(duì)學(xué)生的身心健康造成損害。任課教師要充分研究學(xué)生的實(shí)際情況，切記不能急功近利，盲目地加大訓(xùn)練的強(qiáng)度。其次，小學(xué)足球教學(xué)要有直觀性。小學(xué)生無(wú)論是在邏輯思維還是在推理能力都處在初級(jí)階段，教師在教學(xué)時(shí)要盡量采用直觀教學(xué)法。直觀教學(xué)法比較符合小學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生在直觀感受事物后充分地認(rèn)識(shí)事物。最后，小學(xué)足球教學(xué)要遵循因材施教的原則。體育教師要想在足球訓(xùn)練方面取得良好的效果，就必須充分地考慮到學(xué)生在年齡、性別、學(xué)習(xí)程度等方面的差異，根據(jù)學(xué)生的具體狀況制訂具體的訓(xùn)練計(jì)劃，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)后都有所收獲。

二、提高足球訓(xùn)練效果

1.培養(yǎng)學(xué)生的興趣

興趣是學(xué)生最好的教師，有了興趣，學(xué)習(xí)才有主動(dòng)性和積極性，才能把學(xué)習(xí)變得輕松有效。學(xué)習(xí)興趣需要教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)，教師只有充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性才能提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生的年齡較小，他們的認(rèn)識(shí)能力較差，意志力較為薄弱，只有在教學(xué)中充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能讓學(xué)生一步步的愛(ài)上足球。在教授運(yùn)球這一項(xiàng)基本的足球技能時(shí)，第一，讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到運(yùn)球的重要性。第二，可以安排一些運(yùn)球障礙練習(xí)游戲，在障礙物的黑板上畫上可愛(ài)的小動(dòng)物，并且在上面寫出碰到這些障礙物扣的分?jǐn)?shù)。這樣不僅僅把枯燥無(wú)趣的練習(xí)變得有趣，還提高了學(xué)生的技能，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.選擇正確的足球訓(xùn)練教學(xué)方法

只有選擇了正確得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)訓(xùn)練方法，才能提高教學(xué)的成效和質(zhì)量。常用的教學(xué)方法有語(yǔ)言法、直觀法、重復(fù)練習(xí)法、糾錯(cuò)法等。在足球教學(xué)中教法師常用的教學(xué)方法是對(duì)內(nèi)容進(jìn)行講解，任課教師在教學(xué)中要細(xì)致地講解教學(xué)訓(xùn)練的任務(wù)和內(nèi)容，并且要適時(shí)的采用直觀法，充分地調(diào)用學(xué)生的感官。把完整教學(xué)和分解教學(xué)充分地結(jié)合在一起，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容的難易程度來(lái)決定采用哪種教學(xué)方式。學(xué)生在足球訓(xùn)練中出現(xiàn)錯(cuò)誤是極其常見(jiàn)的，教師要及時(shí)地對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行糾正，并且督促學(xué)生進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，不斷地鞏固已有的技能，不斷地提高教學(xué)效果。小學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練并不是單純的比賽，更主要的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在體育競(jìng)爭(zhēng)中提高能力，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。教師在進(jìn)行足球訓(xùn)練前要進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體的綜合全面發(fā)展，并且要學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)各種技術(shù)的主次，合理搭配。

三、小結(jié)

總之，教師要綜合運(yùn)用各種手段和方式，不斷地提高小學(xué)足球訓(xùn)練的教學(xué)效果，讓學(xué)生在熟練掌握各種足球技巧的同時(shí)不斷地提高綜合素質(zhì)，成為一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：小學(xué)生足球訓(xùn)練總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué)足球教學(xué)；快樂(lè)體育；教學(xué)模式；應(yīng)用探討

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2016）30-0041-02

足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，在我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)史上占據(jù)著重要地位，古時(shí)稱之為“蹴鞠”，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，不僅能鍛煉身體，還能培養(yǎng)隊(duì)員間良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。隨著生活水平的提高，人們對(duì)體育鍛煉也越來(lái)越重視。我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)引入足球項(xiàng)目，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的身體素質(zhì)、加強(qiáng)小學(xué)生體育鍛煉有著重要意義。

一、“快樂(lè)體育”教學(xué)模式的涵義與教學(xué)意義

1.“快樂(lè)體育”教學(xué)模式的涵義

“快樂(lè)體育”顧名思義就是在體育運(yùn)動(dòng)中重視對(duì)學(xué)生的情感教學(xué)，讓學(xué)生在體育教學(xué)和訓(xùn)練中體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的快樂(lè)，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育，加深學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和了解，從而提升學(xué)生的體育水平。該理念強(qiáng)調(diào)在體育中培養(yǎng)個(gè)人興趣和創(chuàng)造力，不以教學(xué)目標(biāo)為教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)突破我國(guó)被動(dòng)、陳舊的體育教學(xué)模式有著重要的意義。

2.“快樂(lè)體育”教學(xué)模式的教學(xué)意義

新課改背景下的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。體育運(yùn)動(dòng)不僅僅是增強(qiáng)學(xué)生的體能素質(zhì)，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的偏向性決定了他們?cè)隗w育中體驗(yàn)快樂(lè)的不同?！翱鞓?lè)體育”強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中體會(huì)到快樂(lè)。另一方面，“快樂(lè)體育”教學(xué)模式可以滿足我國(guó)體育教學(xué)內(nèi)容多樣化發(fā)展要求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的自主性和積極性，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，滿足不同個(gè)性學(xué)生的體育需求，從而促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)的多樣化發(fā)展。

二、小學(xué)足球教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1. 足球教學(xué)課堂程式化

在小學(xué)體育足球教學(xué)中，由于是專項(xiàng)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容比較統(tǒng)一，教師會(huì)強(qiáng)調(diào)教學(xué)組織紀(jì)律和規(guī)則，缺乏對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培育。小學(xué)生大多活潑好動(dòng)，對(duì)紀(jì)律、規(guī)則缺乏認(rèn)識(shí)，在這種程式化的教學(xué)氛圍中，學(xué)生只能一味地服從命令、聽從指揮，在教師指導(dǎo)下按部就班地進(jìn)行機(jī)械足球表演，使得足球教學(xué)缺乏趣味性，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情，也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

2. 教學(xué)設(shè)施應(yīng)用不足

體育教學(xué)中，大部分小學(xué)教師重視對(duì)學(xué)生的田徑教學(xué)，球類運(yùn)動(dòng)教學(xué)反而得不到有效發(fā)展，足球教學(xué)亦如此。很多小學(xué)生喜愛(ài)球類運(yùn)動(dòng)的程度遠(yuǎn)勝于田徑運(yùn)動(dòng)，足球相對(duì)而言比較適合小學(xué)生學(xué)習(xí)，符合小學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展需要。但是，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，學(xué)校足球教學(xué)設(shè)施不夠完善，體育器材的更新速度比較慢，足球的更新節(jié)奏更是緩慢，陳舊的體育器材難以調(diào)動(dòng)學(xué)生體育訓(xùn)練的積極性，難以提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

3. 教學(xué)方法無(wú)法滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求

小學(xué)足球教學(xué)方法比較單一，表現(xiàn)為兩點(diǎn)：第一，教學(xué)方法重視技術(shù)化。很多教師在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，以讓學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)中單個(gè)動(dòng)作為重點(diǎn)，一遍遍重復(fù)對(duì)某個(gè)動(dòng)作的訓(xùn)練，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，無(wú)法真正體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。第二，足球教學(xué)考核比較單一。教師為了激勵(lì)學(xué)生，進(jìn)行足球訓(xùn)練會(huì)采取分?jǐn)?shù)考核方法，但這種分?jǐn)?shù)考核偏重于學(xué)生一時(shí)的體育表現(xiàn)，忽視了學(xué)生在體育訓(xùn)練中的具體進(jìn)步，不能及時(shí)反映學(xué)生足球?qū)W習(xí)的綜合專業(yè)水平。呆板、單一的教學(xué)方法極易挫傷學(xué)生足球?qū)W習(xí)的參與積極性，不利于學(xué)生的體育專項(xiàng)發(fā)展。

三、“快樂(lè)體育”理念在小學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用

1. 創(chuàng)設(shè)輕松、快樂(lè)的足球教學(xué)氛圍

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作的集體運(yùn)動(dòng)，小組競(jìng)爭(zhēng)激烈，有一些比較復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定難度。小學(xué)生精力旺盛、求知欲強(qiáng)，在足球課堂教學(xué)中，教師要保持精神狀態(tài)飽滿，適時(shí)活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的厭倦、煩躁等情緒，為學(xué)生足球?qū)W習(xí)創(chuàng)設(shè)輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在具體的課堂教學(xué)中，教師要了解學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。對(duì)膽小、羞于表現(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，培養(yǎng)其大膽、果敢的精神；對(duì)課堂中的活躍分子，要巧妙地點(diǎn)化。讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中感受到足球訓(xùn)練的快樂(lè)，促使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2. 合理分組，提倡“互助式”學(xué)習(xí)

在足球教學(xué)中，最重要的一點(diǎn)就是根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，教師要準(zhǔn)確把握學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后采取科學(xué)有效的分組，讓同組學(xué)生在反復(fù)訓(xùn)練中不斷地磨合，既可以讓學(xué)生在這種磨合中彌補(bǔ)自己自身的不足，也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有利于學(xué)生今后的發(fā)展。例如，在足球教學(xué)進(jìn)行分組教學(xué)時(shí)，每組安排一名學(xué)生為小組長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，組成一支小小的“足球隊(duì)”。在足球知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，讓小組學(xué)生通過(guò)分組“互助式”學(xué)習(xí)，逐漸提升自己的學(xué)習(xí)水平，有效進(jìn)行足球水平的鍛煉。

3. 創(chuàng)新足球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)方法和考核標(biāo)準(zhǔn)

在傳統(tǒng)足球?qū)W習(xí)過(guò)程中，最主要的就是鍛煉技術(shù)、培養(yǎng)學(xué)生配合默契，讓學(xué)生掌握足球?qū)W習(xí)的要領(lǐng)，而“快樂(lè)體育”的教學(xué)理念不僅如此，還要求讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂(lè)。教師要對(duì)已有的陳舊教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，在指導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)要領(lǐng)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育綜合素質(zhì)。同時(shí)，更新足球教學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練成績(jī)和訓(xùn)練過(guò)程納入考核標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，公平公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平，也能有效提升小學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量。教師可在足球教學(xué)后，適當(dāng)?shù)亟M織班級(jí)足球比賽，以競(jìng)賽的形式鼓勵(lì)學(xué)生參與足球訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生在訓(xùn)練中取得的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的不足之處進(jìn)行指導(dǎo)。

4. 走出課堂，多方面提升小學(xué)足球教學(xué)水平

打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，全方位地貫徹“快樂(lè)體育”的教學(xué)理念，讓學(xué)生把好玩的體育項(xiàng)目變成喜歡的體育項(xiàng)目，并將喜歡加以訓(xùn)練成為擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)“玩”和“教”的有效統(tǒng)一。

【案例】組織學(xué)生觀看足球賽事。教師在足球教學(xué)后，可以組織學(xué)生觀看最新的足球賽事，讓學(xué)生看到真正的足球運(yùn)動(dòng)員的體育表現(xiàn)和體育精神，結(jié)合當(dāng)下的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的激情，感受到競(jìng)賽和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

四、總結(jié)

“快樂(lè)體育”教學(xué)可以促進(jìn)當(dāng)下小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升，讓學(xué)生從玩中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和自主參與的熱情。通過(guò)創(chuàng)設(shè)足球教學(xué)氛圍、合理分組教學(xué)、創(chuàng)新足球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)方法以及走出課堂等多方面教學(xué)，全面改善小學(xué)足球教學(xué)中存在的諸多弊端，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生參與到足球教學(xué)當(dāng)中，有效提升學(xué)生的體育水平。在具體的教學(xué)中，教師巧妙地運(yùn)用足球教學(xué)課堂和足球訓(xùn)練課堂，貫徹“快樂(lè)體育”理念，在課堂上發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，在訓(xùn)練中提升學(xué)生的身體素質(zhì)水平，保障學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的身心健康，更好地促進(jìn)學(xué)生今后的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張志鍇.“快樂(lè)體育”教學(xué)模式在高校足球選項(xiàng)課的應(yīng)用探討[J].福建體育科技，2015，（05）：54-56.

第3篇：小學(xué)生足球訓(xùn)練總結(jié)范文

本學(xué)期，結(jié)合我校工作計(jì)劃，我校音體美工作在堅(jiān)持以多彩教育為基礎(chǔ)，以品質(zhì)課堂為核心，以愛(ài)校如家為遵循，以人民滿意為目標(biāo)，以“集萃李小”特色為抓手，全面落實(shí)“學(xué)校發(fā)展有特色，教師教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)有特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念下，扎扎實(shí)實(shí)開展工作，取得了一定的成績(jī)，有效的促進(jìn)了學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。

一、教學(xué)常規(guī)工作 

1.在音體美教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性形成和全面發(fā)展，同時(shí)，也要重視音體美特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。 

2.加強(qiáng)音、體、美學(xué)科教師的專業(yè)培訓(xùn)。積極組織我校音體美教師參加區(qū)市等多種形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使我校音體美教師在教育理念和教育思想、教學(xué)方法和技能等各方面均有了很大的提高。

3.關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展，重視國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試工作。根據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》制定出與本校學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃。開學(xué)初，體育組全體教師與班主任相互協(xié)調(diào)，開始組織全校學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)的相關(guān)工作，讓學(xué)生有關(guān)注自身健康的意識(shí)，愿意積極參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)基本的鍛煉方法。國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試工作在12月，按照上級(jí)單位規(guī)定的時(shí)間，順利完成信息錄入、上報(bào)工作，學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率達(dá)到99%。 

4.以評(píng)促建，以評(píng)促改，全面提升學(xué)生身體素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。進(jìn)一步規(guī)范日常工作，使課間操、眼保健操及學(xué)校的京韻操工作程序化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，統(tǒng)一步調(diào)，形成制度，成立評(píng)價(jià)小組，由教師和學(xué)生每天進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)校每周的明星班級(jí)評(píng)選中，作為重要依據(jù)之一；全校學(xué)生每人建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案夾，及時(shí)的整理收集自己的藝術(shù)成果，記錄學(xué)生每學(xué)期的藝術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，每班評(píng)選出五份最優(yōu)秀的成長(zhǎng)檔案夾，對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。期末對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)素養(yǎng)測(cè)評(píng)，并進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析，形成分析報(bào)告，及時(shí)了解學(xué)生發(fā)展情況。進(jìn)入12月份，積極開展全體師生冬季趣味長(zhǎng)跑活動(dòng)，利用有限的操場(chǎng)空間，每天的大課間操場(chǎng)都口號(hào)震天、全員參與，全體李小人都在此次活動(dòng)中磨煉出刻苦耐勞的頑強(qiáng)意志，品嘗到長(zhǎng)跑鍛煉的好處

5.注重興趣小組的訓(xùn)練。面向全校學(xué)生開設(shè)合唱、京胡、啦啦操、京劇、剪紙、彩繪、籃球、足球社團(tuán)，讓學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)、興趣進(jìn)行選擇，社團(tuán)活動(dòng)保證每周最少活動(dòng)1次，學(xué)生參與達(dá)到全校人數(shù)的40%。

學(xué)校京劇團(tuán)作為引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展的中流砥柱，五個(gè)班的學(xué)生一直在有條不紊的進(jìn)行著訓(xùn)練，并于2018年10月中旬參加了青島市中小學(xué)生“新時(shí)代  戲動(dòng)城鄉(xiāng)”優(yōu)秀戲劇展演劇目進(jìn)鄉(xiāng)校專場(chǎng)演出，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。 

體育方面，繼學(xué)校足球隊(duì)之后，本學(xué)期9月份我校組建了男子籃球隊(duì)，通過(guò)各種途徑讓學(xué)生們了解足球、籃球，讓學(xué)生們對(duì)足球、籃球產(chǎn)生興趣，和班主任做好溝通工作，盡量不要和學(xué)習(xí)時(shí)間發(fā)生沖突，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)技水平，樹立學(xué)校的形象。并于李滄區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、弘德小學(xué)進(jìn)行了校際間的友誼賽，共同提高技術(shù)水平，通過(guò)比賽，不管是學(xué)生還是老師，都有了一個(gè)很大的提高，及時(shí)發(fā)現(xiàn)足球隊(duì)和籃球隊(duì)自身存在的問(wèn)題，結(jié)合自身不足，積極訓(xùn)練，以求再次突破，訓(xùn)練一批有自己特色的足球隊(duì)。

美術(shù)方面通過(guò)參加書畫展形式展示學(xué)生的美術(shù)天賦。結(jié)合學(xué)校京劇特色，繼續(xù)注重臉譜繪畫和剪紙藝術(shù)培養(yǎng)，爭(zhēng)取有更好的作品展出，獲得更好、更高的成績(jī)。 

三、積極參加各級(jí)各類比賽。本學(xué)期我校音體美及科技四方面積極參加各級(jí)各類比賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

音樂(lè)方面。參加李滄區(qū)第二十屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)展演，先后獲得了戲劇一等獎(jiǎng)、啦啦操二等獎(jiǎng)、器樂(lè)二等獎(jiǎng)和聲樂(lè)三等級(jí)獎(jiǎng)的成績(jī)；參加青島市第二十八屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)健身操啦啦操比賽，獲得一等獎(jiǎng)；參加2018年山東省第六屆中小學(xué)生藝術(shù)展演榮獲一等獎(jiǎng)；參加青島市送戲下鄉(xiāng)活動(dòng)，我校的京劇戲劇《情深深海藍(lán)藍(lán)》贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的一致好評(píng)。

體育方面。首次組隊(duì)參加2018年李滄區(qū)“區(qū)長(zhǎng)杯”籃球聯(lián)賽，榮獲小學(xué)男子組冠軍。2018年李滄區(qū)“區(qū)長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽男子乙組第5名。

美術(shù)方面。2018年李滄區(qū)第二屆“彩虹杯”中小學(xué)生書畫作品大賽——繪畫組一等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)2名；并參加了2018年青島市中小學(xué)生“生命至上、健康成長(zhǎng)，安全乘梯、和諧萬(wàn)家”動(dòng)漫作品比賽。青島市“我美麗的家鄉(xiāng)”仁愛(ài)啟明書院繪畫大賽, 特等獎(jiǎng)一人,一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)19人。

通過(guò)參加形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，廣大師生鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)。同學(xué)間及師生間增進(jìn)了相互的信任和了解，班級(jí)體的榮譽(yù)感在活動(dòng)期間得到集中體現(xiàn)。為了集體的榮譽(yù)大家拚搏、吶喊、感受著團(tuán)結(jié)的力量，齊心協(xié)力為集體加油！身心得到了積極性放松。平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)和工作造成的身心疲勞得以緩解，為更好的學(xué)習(xí)和工作提供了新的動(dòng)力。每個(gè)同學(xué)的個(gè)性得以張揚(yáng)，青少年活撥好動(dòng)的天性展露無(wú)疑，校園處處洋溢著青春的氣息。 

四、工作下步打算。 

1.音體美教師必須樹立起責(zé)任感和事業(yè)心，要善于積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成敗得失，要勇于思考，敢于創(chuàng)新，不斷充實(shí)自己，努力提高自身素質(zhì)，腳踏實(shí)地地開展好各項(xiàng)工作。  

第4篇：小學(xué)生足球訓(xùn)練總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】洛陽(yáng)市；青少年足球；聯(lián)賽；現(xiàn)狀

Current Situation of the Development of Luoyang Juvenile Football League

LI Yong

（Ball Games Administrative Center of Henan Province， Zhengzhou 450044， China）

【Abstract】The article analyzes the current situation of the development of Luoyang juvenile football league with the methods of literature and investigation， finding that it has certain deficiencies in its infrastructure construction， league propaganda， the business level of personnel， at the same time it puts forward reasonable suggestions for further promotion of the rational development of Luoyang juvenile football league？郾

【Key words】Luoyang； juvenile football； league； current situation

引言

足球作為世界熱門運(yùn)動(dòng)之一，其精彩和獨(dú)特魅力不言而喻，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在許多國(guó)家有著良好的發(fā)展。但在中國(guó)，足球近幾年給予大眾的印象卻不盡如人意，這其中有多方面的原因，但其中的關(guān)鍵一點(diǎn)是近幾年對(duì)于青少年足球的忽略導(dǎo)致了足球人口急劇萎縮，所以如何改變對(duì)于青少年足球發(fā)展的觀念，如何建立起適合青少年足球發(fā)展的聯(lián)賽，讓更多的青少年參與足球，感受足球的魅力，從而熱愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)于在黑暗中摸索的中國(guó)足球應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急〔1〕。

1研究對(duì)象與方法

1？郾1研究對(duì)象

本文以洛陽(yáng)市青少年足球聯(lián)賽為研究對(duì)象。對(duì)61名學(xué)生，19名校園足球教練以及24名校園足球裁判員進(jìn)行基本問(wèn)卷調(diào)查。從而對(duì)整個(gè)校園聯(lián)賽發(fā)展的現(xiàn)狀和不足之處進(jìn)行分析和研究。

1？郾2研究方法

1？郾2？郾1文獻(xiàn)資料法

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)檢索并參考了北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)、上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)、沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)等刊物有關(guān)青少年足球的研究文獻(xiàn)資料。

1？郾2？郾2調(diào)查分析法

通過(guò)對(duì)參與校園聯(lián)賽的學(xué)生、教練員、裁判員發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解洛陽(yáng)市校園足球聯(lián)賽目前的基本情況以及參與人員的整體水平，并試圖找出現(xiàn)有聯(lián)賽運(yùn)行中的不足之處。

2洛陽(yáng)市中小學(xué)校園足球聯(lián)賽的現(xiàn)狀

2？郾1洛陽(yáng)校園足球聯(lián)賽基本情況

洛陽(yáng)曾經(jīng)是河南省足球最發(fā)達(dá)的城市，洛陽(yáng)籍球員常常占據(jù)河南隊(duì)的大半個(gè)江山。1986年洛陽(yáng)成為全國(guó)16個(gè)足球重點(diǎn)城市之一，這是河南唯一也是中西部為數(shù)不多的幾個(gè)城市之一，在近幾年教育部和國(guó)家體育總局等聯(lián)合開展的足球進(jìn)校園活動(dòng)中，洛陽(yáng)當(dāng)仁不讓地成為河南的6個(gè)試點(diǎn)城市之一。目前有25所學(xué)校參加全市的足球聯(lián)賽，這其中包括4所高中、9所初中和12所小學(xué)。洛陽(yáng)市2013―2014年度“市長(zhǎng)杯”青少年足球聯(lián)賽于2013年10月19日在洛陽(yáng)市47中學(xué)開始第一輪角逐，而該項(xiàng)賽事也持續(xù)到2014年1月11日結(jié)束，采取學(xué)校所在地主客場(chǎng)競(jìng)賽制的方法，各組積分優(yōu)勝者為冠軍。25所學(xué)校在接近三個(gè)月的時(shí)間里共進(jìn)行了532場(chǎng)比賽，可以說(shuō)極大地調(diào)動(dòng)了廣大師生參與足球運(yùn)動(dòng)的熱情。

2？郾2洛陽(yáng)市青少年聯(lián)賽發(fā)展相關(guān)因素調(diào)查

2？郾2？郾1對(duì)洛陽(yáng)市小學(xué)生參加全市足球聯(lián)賽的動(dòng)因分析

動(dòng)機(jī)往往是人們內(nèi)心和行為的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也是形成思想的開端。動(dòng)機(jī)必須有目標(biāo)，目標(biāo)引導(dǎo)個(gè)體行為的方向，并且提供原動(dòng)力，對(duì)于小學(xué)生，雖然年齡還不大，但他們也有自己的相關(guān)動(dòng)機(jī)引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺茏闱颍w驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂(lè)。良好的動(dòng)機(jī)會(huì)成為這些學(xué)生參與足球的強(qiáng)大動(dòng)力，有助于養(yǎng)成他們終身體育的習(xí)慣，分析這些動(dòng)因有助于更加合理地培養(yǎng)他們對(duì)于足球的興趣。

由表1可以很直觀地看到在洛陽(yáng)市小學(xué)生參加全市校園聯(lián)賽的動(dòng)機(jī)中，“自己愛(ài)好”的有24人，占到樣本的35？郾8%，第二多的動(dòng)機(jī)是“未來(lái)夢(mèng)想”，占到樣本的19？郾4%，這些數(shù)據(jù)說(shuō)明在青少年參加足球聯(lián)賽的動(dòng)機(jī)中本身對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)占到了大多數(shù)，超過(guò)了樣本的一半，因此更應(yīng)該加大培養(yǎng)與宣傳力度，讓更多的同學(xué)通過(guò)接觸足球，再到熱愛(ài)足球，再到參與足球運(yùn)動(dòng)。但同時(shí)也應(yīng)看到除了學(xué)生自身的需要，“老師的要求”也占到了16？郾4%，這說(shuō)明在校園足球聯(lián)賽的動(dòng)員與參與中可能存在一些硬性指標(biāo)的問(wèn)題。

2？郾2？郾2影響小學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的原因調(diào)查分析

由表2可以看出洛陽(yáng)市影響小學(xué)生參與足球的原因中，“場(chǎng)地不足”達(dá)到了31？郾3%，所占比例相對(duì)較大。而“課業(yè)壓力大”“缺乏教練”“家長(zhǎng)反對(duì)”也占到不小的比例，可見(jiàn)洛陽(yáng)市青少年足球的發(fā)展形勢(shì)依然嚴(yán)峻。

由表3可以看到，具有符合校園足球聯(lián)賽要求的人造草地的學(xué)校只有不到一半的比例，對(duì)于這些運(yùn)動(dòng)員而言，小學(xué)時(shí)期正是他們身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，在不符合標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地上訓(xùn)練與比賽容易導(dǎo)致受傷，這也成為家長(zhǎng)阻止孩子踢球的一個(gè)原因。良好的場(chǎng)地條件是開展足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，只有場(chǎng)地良好，才能更好地開展訓(xùn)練、競(jìng)賽。標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地也能減少運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和比賽中受傷的概率。

此外，課業(yè)壓力的繁重，家長(zhǎng)的不理解，也需要加強(qiáng)對(duì)于校園足球聯(lián)賽的宣傳，讓社會(huì)認(rèn)識(shí)到足球?qū)τ诤⒆咏】党砷L(zhǎng)的重要性，對(duì)于缺乏專業(yè)足球教師的問(wèn)題則需要體育局與教育局聯(lián)起手來(lái)，一方面引進(jìn)相關(guān)人才，一方面對(duì)現(xiàn)有的體育教師進(jìn)行足球?qū)I(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。

2？郾2？郾3洛陽(yáng)市校園足球聯(lián)賽指導(dǎo)員情況調(diào)查

由表4、表5可以看出，洛陽(yáng)市足球教練水平整體來(lái)說(shuō)有待進(jìn)一步提高。目前我國(guó)足球教練員級(jí)別由高到低共設(shè)職業(yè)、A、B、C、D五級(jí)，其中D級(jí)是近幾年剛剛引入教練員培養(yǎng)體系的。學(xué)員必須經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)并通過(guò)嚴(yán)格考試，成績(jī)合格者才能取得證書，教練員取得初級(jí)崗位培訓(xùn)證書后，再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的帶隊(duì)實(shí)踐才能申請(qǐng)高一級(jí)別的崗位培訓(xùn)，有些時(shí)候教練員雖具備了豐富的足球比賽實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)能力和經(jīng)驗(yàn)，卻沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，這是目前他們所欠缺的。

而對(duì)于參與足球聯(lián)賽的體育教師學(xué)歷，雖然對(duì)于帶隊(duì)訓(xùn)練來(lái)說(shuō)學(xué)歷的影響并不絕對(duì)，但較高的學(xué)歷對(duì)于這些老師和教練進(jìn)一步提高訓(xùn)練的科學(xué)性、為學(xué)生打開眼界有著很好的幫助。

由表6可以看到，洛陽(yáng)市足球裁判整體級(jí)別相對(duì)來(lái)說(shuō)能夠滿足聯(lián)賽發(fā)展的需要，這得益于近些年來(lái)當(dāng)?shù)亟逃?、體育局對(duì)于足球裁判培訓(xùn)的不斷重視，這些裁判既有體育教師、教練等體育相關(guān)從業(yè)人員，也有公務(wù)員、企業(yè)職工等足球事業(yè)愛(ài)好者。他們通過(guò)集中培訓(xùn)或自己學(xué)習(xí)等方法，掌握了較為專業(yè)的裁判知識(shí)，為青少年足球聯(lián)賽的良好發(fā)展付出了很多辛勤勞動(dòng)。

2？郾3洛陽(yáng)市青少年足球聯(lián)賽發(fā)展問(wèn)題分析

通過(guò)對(duì)青少年足球聯(lián)賽發(fā)展相關(guān)因素的調(diào)查，以及對(duì)其數(shù)據(jù)的總結(jié)，可以將其中的發(fā)展問(wèn)題歸為以下幾點(diǎn)。

2？郾3？郾1場(chǎng)地設(shè)施不足是阻礙校園足球發(fā)展的最大瓶頸

在調(diào)查中得知，很多學(xué)校由于沒(méi)有符合要求的場(chǎng)地，主場(chǎng)比賽時(shí)只能借周圍中學(xué)的場(chǎng)地，但在日常訓(xùn)練的時(shí)候卻在塑膠、土地或者瀝青場(chǎng)地進(jìn)行，這樣的情況下很容易造成學(xué)生受傷，不利于身體的健康發(fā)展。大多數(shù)小學(xué)因?yàn)閷W(xué)校面積本來(lái)就小，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地受限，但還是應(yīng)該考慮建一些五人制足球場(chǎng)地，有利于更好地在本校開展足球運(yùn)動(dòng)。

2？郾3？郾2相關(guān)專業(yè)人才的不足也是校園足球發(fā)展受限的一大因素

從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，校園足球聯(lián)賽中教練員和裁判員的相關(guān)業(yè)務(wù)水平還有待提高，只有更加專業(yè)和系統(tǒng)的訓(xùn)練，以及更加公平、透明的競(jìng)賽環(huán)境，才能使校園足球更好更快地發(fā)展。

2？郾3？郾3家長(zhǎng)、老師和學(xué)生缺乏對(duì)校園足球的了解

一些家長(zhǎng)由于怕學(xué)生受傷、影響學(xué)習(xí)等反對(duì)孩子參與足球運(yùn)動(dòng)，一些教師為了完成學(xué)校指標(biāo)，不根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，強(qiáng)迫他們參與校園足球聯(lián)賽。為此，如何讓大家更多地了解足球運(yùn)動(dòng)更積極的一面，讓更多的老師和家長(zhǎng)支持學(xué)生踢球，讓更多的孩子熱愛(ài)足球，這將成為洛陽(yáng)市校園足球聯(lián)賽下一步發(fā)展的關(guān)鍵。

2？郾3？郾4基層的足球教練員待遇偏低

這些教練員除了在學(xué)校的基本工資，再?zèng)]有別的收入，但這些教練員付出的卻比一般老師要多很多，正常學(xué)校工作結(jié)束后還要帶隊(duì)訓(xùn)練，寒暑假不能休息還要帶領(lǐng)學(xué)生外出參加比賽，他們憑借對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)不計(jì)個(gè)人得失令人感動(dòng)，但也遇到了一些困難，因此如何解決他們的后顧之憂，提高教練員的工作積極性，吸引更多的優(yōu)秀人才參與到校園足球聯(lián)賽中來(lái)，也將是校園足球聯(lián)賽更快發(fā)展面臨的一個(gè)問(wèn)題。

3結(jié)論與建議

3？郾1結(jié)論

通過(guò)將近兩年的發(fā)展，青少年足球聯(lián)賽在洛陽(yáng)市已經(jīng)初具規(guī)模。在聯(lián)賽的組織、訓(xùn)練的系統(tǒng)化、裁判的培養(yǎng)等方面不斷提高，在老師與學(xué)生之間有了一定的影響力，可以說(shuō)聯(lián)賽的初步目的已經(jīng)達(dá)到。但是樂(lè)觀的同時(shí)我們也應(yīng)看到，在洛陽(yáng)市青少年足球聯(lián)賽中首先要解決場(chǎng)地的不足問(wèn)題，其次加大教練員與裁判員的培養(yǎng)力度也將對(duì)聯(lián)賽的發(fā)展起到良好的推動(dòng)作用。除此之外還應(yīng)該重視媒體宣傳，加強(qiáng)校園足球聯(lián)賽的推廣，促使更多的青少年自愿參與足球，熱愛(ài)足球。

3？郾2建議

（1）要加強(qiáng)校園足球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?；A(chǔ)場(chǎng)地的建設(shè)是開展校園足球的先決條件，也是吸引更多青少年參與校園足球的基礎(chǔ)。

（2）加強(qiáng)聯(lián)賽相關(guān)人員的職業(yè)培訓(xùn)。通過(guò)一些基本調(diào)查，我們看到整個(gè)校園聯(lián)賽中教練員和裁判員的相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)，這也將有利于提高整個(gè)青少年聯(lián)賽的水平。

（3）學(xué)校與社會(huì)的合理引導(dǎo)。通過(guò)對(duì)聯(lián)賽優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)以及廣泛通過(guò)各種媒體渠道加強(qiáng)宣傳力度，提高校園足球聯(lián)賽的知名度與關(guān)注度。

（4）提高教師待遇?？蓪⒔叹殕T課余帶隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間，寒暑假外出比賽時(shí)間算進(jìn)學(xué)時(shí)計(jì)算工資，對(duì)于成績(jī)出色的給予獎(jiǎng)勵(lì)，提高他們的工作積極性，吸引更多的人才參與到青少年足球的培養(yǎng)中來(lái)。

第5篇：小學(xué)生足球訓(xùn)練總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：快樂(lè)教學(xué)法；小學(xué)足球；實(shí)踐

就小學(xué)生而言，他們正處于一個(gè)充滿活力的年紀(jì)，針對(duì)這一年紀(jì)進(jìn)行足球訓(xùn)練是至關(guān)重要的。小學(xué)階段的足球訓(xùn)練不僅滿足了學(xué)生的玩耍娛樂(lè)欲望，同時(shí)，身體也得到了很好的鍛煉。因此，將足球納入教育教學(xué)中無(wú)疑是一個(gè)非常關(guān)鍵的舉措，但這一教學(xué)需要科學(xué)實(shí)施， 如果方法不當(dāng)，反而會(huì)出現(xiàn)發(fā)作用。而快樂(lè)教學(xué)則是經(jīng)過(guò)多次證明最為有效的小學(xué)足球教學(xué)方法， 那么，我們究竟應(yīng)該如何將快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)足球中進(jìn)行有效實(shí)踐呢？

一、小學(xué)足球教學(xué)中實(shí)施快樂(lè)教學(xué)的意義

1.有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。無(wú)論是什么學(xué)科的教學(xué)，如果能夠讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)都是非常有效的，將快樂(lè)寓于教學(xué)之中，可以更有效的完成教學(xué)目標(biāo)。而小學(xué)足球教學(xué)本來(lái)就是一項(xiàng)非?；钴S的運(yùn)動(dòng)，需要每位學(xué)生積極的參與，快樂(lè)教學(xué)法可以更好的激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

2.有利于教師充分發(fā)揮自己所學(xué)。快樂(lè)教學(xué)法不但能夠使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，而且可以更好的促使老師發(fā)揮其所長(zhǎng)，充分運(yùn)用自己的所學(xué)來(lái)教育學(xué)生。教學(xué)本來(lái)就是一個(gè)老師與學(xué)生雙向互動(dòng)的過(guò)程，二者缺一不可，而快樂(lè)教學(xué)法能夠讓學(xué)生和老師在教學(xué)中獲得快樂(lè)，以更加積極主動(dòng)地態(tài)度參與到學(xué)習(xí)中。教師在整個(gè)的教學(xué)中發(fā)揮著積極的引導(dǎo)作用，但是，現(xiàn)在小學(xué)足球教學(xué)受到諸多客觀條件的限制，使得老師難以發(fā)揮其所長(zhǎng)，只能受限于應(yīng)試教學(xué)的模式之下?？鞓?lè)教學(xué)法無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，給當(dāng)前的教育困境帶來(lái)新的生機(jī)，讓老師盡可能少的受到限制，充分運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)、技能來(lái)教育學(xué)生，盡最大努力讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，以便得到最好的足球教學(xué)。

3.通過(guò)足球游戲的教學(xué)方式來(lái)不斷提高足球教學(xué)中的快樂(lè)性。對(duì)于任何一個(gè)年齡段的人來(lái)說(shuō)，都有著不同的游戲方式。對(duì)于游戲來(lái)講，其屬于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種，不僅可以很大程度上滿足人們的心理需求，同時(shí)也是人們緩解壓力的一種方法。因此，如何通過(guò)游戲在不斷的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，成為當(dāng)前體育教學(xué)開展快樂(lè)學(xué)習(xí)法的重要組成之一。尤其對(duì)于小學(xué)在而言，在足球教學(xué)中能否充分調(diào)動(dòng)課堂的氛圍，進(jìn)而通過(guò)游戲來(lái)提高學(xué)生的體制以及足球技術(shù)。通過(guò)游戲在教學(xué)中的運(yùn)用不僅可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力、傳球能力，還可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

二、快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)足球教學(xué)中的有效實(shí)踐

在小學(xué)足球的教學(xué)中，要想將快樂(lè)教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮至最大，可以從以下幾個(gè)方面著手：一是師生之間關(guān)系的融洽，二是相關(guān)規(guī)章制度的有效建立，三是學(xué)生課堂玩球的訓(xùn)練。

1.融洽師生關(guān)系。教師在教學(xué)過(guò)程應(yīng)注意與學(xué)生之間的互動(dòng)，能夠?qū)W(xué)生的情緒變化加以實(shí)時(shí)調(diào)控，以保證學(xué)生保持積極健康地心態(tài)。教師應(yīng)積極與學(xué)生之間建立融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生與老師之間又不僅僅只是師生關(guān)系，而更像是朋友，盡可能得到學(xué)生的信任，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí)，教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生克服困難，并對(duì)其加以鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對(duì)于學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，教師可以積極指導(dǎo)并鼓勵(lì)，促使其積極有效的掌握學(xué)習(xí)方法，從而提高其學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步提高小學(xué)足球教學(xué)實(shí)踐性的提升。

2.建立規(guī)章制度。俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，由此可見(jiàn)，矩的重要性。教學(xué)活動(dòng)能否正常的展開，很大程度上取決于是否有一套有效的規(guī)章制度。為了保證小學(xué)足球教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，就必須建立有效的規(guī)章制度，堅(jiān)持固定的隊(duì)員、教練、器材場(chǎng)地等。另外，校長(zhǎng)可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定一定的足球訓(xùn)練計(jì)劃，確立教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容以及要求。在學(xué)期末，學(xué)?？梢詫?duì)上一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)并對(duì)下學(xué)期的教學(xué)工作作出計(jì)劃，從而保證足球訓(xùn)練方式的有效展開。

3.加強(qiáng)學(xué)生課堂玩球的訓(xùn)練。在教學(xué)過(guò)程中，可以加強(qiáng)學(xué)生課堂玩球訓(xùn)練，讓學(xué)生自主進(jìn)行玩球訓(xùn)練，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。但就目前而言教師在學(xué)玩球訓(xùn)練中，教師對(duì)學(xué)生的管理較嚴(yán)格，不利于學(xué)生自主性的發(fā)揮，從而致使教學(xué)的時(shí)效性不高。同時(shí)，有些學(xué)生對(duì)足球缺乏完整的認(rèn)知，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，所以教師必須要了解學(xué)生的實(shí)際水平，從而有針對(duì)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。這樣才可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高學(xué)生的足球技術(shù)水平。例如，在訓(xùn)練時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行兩兩分組進(jìn)行準(zhǔn)確度練習(xí)，兩個(gè)學(xué)生相隔6m，畫一個(gè)直徑1m的圓圈，踢進(jìn)對(duì)方圓圈得一分，也可以采用整體競(jìng)賽的方式，誰(shuí)進(jìn)球最多誰(shuí)贏，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠提高學(xué)生踢球的準(zhǔn)確度。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，鑄造球隊(duì)之魂。常言道 “眾人拾柴火焰高”。足球是一項(xiàng)要求團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的運(yùn)動(dòng)，異于其他小球類項(xiàng)目，比較注重個(gè)人能力的發(fā)揮，在足球運(yùn)動(dòng)中，個(gè)人能力固然重要，但團(tuán)隊(duì)的合作也是不容忽視的，搶球、傳球、掩護(hù)、配合等，這一系列的動(dòng)作都需要每位隊(duì)員的團(tuán)結(jié)與合作，每一份成功，與每一位的隊(duì)員的努力都是密不可分的。因此，在小學(xué)開展足球教育更有利于學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)與合作，讓他們?cè)趯?shí)踐中懂得為他人著想的重要性，懂得“犧牲小我，成全大我”的奉獻(xiàn)精神，鑄造球隊(duì)之魂。

5.多樣化游戲方式，提高學(xué)生足球技能水平。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的運(yùn)動(dòng)，如果采用單調(diào)的游戲方式，難以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，為了提高學(xué)生的足球技能水平，需要采用多樣化的游戲方式，如，足球繞樁接力，將學(xué)生平均分為若干小組，每小組5個(gè)人，小組間展開繞樁接力比賽；足球保齡球，在距離5m的位置放置廢舊飲料瓶，讓學(xué)生踢球擊打飲料瓶，每打翻一個(gè)飲料瓶積一分，得分最高的學(xué)生獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

結(jié)語(yǔ)：總之，在小學(xué)足球教學(xué)中運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)是一個(gè)重要的手段，通過(guò)快樂(lè)教學(xué)法，不但可以使教師充分利用其所學(xué)，而且可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚姣妮. 快樂(lè)教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)足球教學(xué)中的實(shí)踐探析[J]. 教育科學(xué)：全文版， 2016（3）：00094-00094.

第6篇：小學(xué)生足球訓(xùn)練總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育教師；角色轉(zhuǎn)變；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）13-026-01

體育老師不單單只是傳輸體育知識(shí)和技能，還要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、探究、評(píng)價(jià)等活動(dòng)。新課標(biāo)的實(shí)施不斷深入，但對(duì)體育老師角色轉(zhuǎn)變的探究，到目前為止還在不斷探索。那么，小學(xué)體育老師的角色到底要發(fā)生哪些方面的變化呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、教師應(yīng)該是小學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者與組織者；

新課標(biāo)要求課堂教學(xué)由傳統(tǒng)的以老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，我們要和小學(xué)生融為一體?，F(xiàn)在的小學(xué)生都充滿著鮮明的個(gè)性，他們都有非常強(qiáng)的表現(xiàn)欲。在體育課上，他們都希望受到我們的表?yè)P(yáng)，得到我們的贊許。我們應(yīng)該積極主動(dòng)地和小學(xué)生做朋友，和小學(xué)生一起鍛煉、一起學(xué)習(xí)，相互合作、共同進(jìn)步，鼓勵(lì)小學(xué)生在展現(xiàn)自我中不斷創(chuàng)新。在體育這個(gè)領(lǐng)域有效施展組織者的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在1000米跑的訓(xùn)練中，要求學(xué)生按五個(gè)小組的順序分別在跑五條跑道準(zhǔn)備。讓體質(zhì)好、跑得快的學(xué)生跑外道，增加他們訓(xùn)練的長(zhǎng)度與難度，提高要求；讓跑得慢和技能不高的學(xué)生跑內(nèi)道減少訓(xùn)練的距離，降低難度，使小學(xué)生幾乎同時(shí)完成訓(xùn)練的任務(wù)。這樣，在我們精心組織下，積極調(diào)動(dòng)了他們訓(xùn)練的興趣和積極性，讓不同水平的小學(xué)生都能夠完成各自的訓(xùn)練內(nèi)容。

二、教師應(yīng)該是小學(xué)生體育鍛煉的引導(dǎo)者與促進(jìn)者；

我們?cè)谡n堂上扮演什么樣的角色，將直接影響著課堂的實(shí)效。我們應(yīng)當(dāng)幫助小學(xué)生制定符合他們自身特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)目標(biāo)，只有小學(xué)生對(duì)我們的教學(xué)有興趣，他們才能全身心投入到課堂學(xué)習(xí)。一個(gè)科學(xué)的目標(biāo)不僅有利于小學(xué)生的身心健康，更有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。例如：大多數(shù)男孩子喜歡踢足球，制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)我們可多安排足球課；而女孩子可多安排一些健身操、排球、羽毛球等項(xiàng)目。如果課堂中我們不考慮小學(xué)生的需要，只是按照自己設(shè)定好的練習(xí)，讓小學(xué)生被動(dòng)地參加，牽著他們死板地練習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了，小學(xué)生對(duì)體育課的興趣就會(huì)消失，逐漸厭煩上體育課。

三、教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者和創(chuàng)新者；

在新課改的今天，我們要在遵循教學(xué)有效性的基礎(chǔ)上，充分考慮小學(xué)生的實(shí)際情況，采取多樣化的教學(xué)方式。以往的“一刀切”方式，很容易造成那些身體素質(zhì)好的孩子得不到滿足和那些體質(zhì)差的孩子“吃不消”的情況。所以，我們應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生，有針對(duì)性、科學(xué)有效地組織教學(xué)，讓所有的孩子都有提高，圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。為了更好順應(yīng)小學(xué)體育教育教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展，我們要及時(shí)、有效地總結(jié)、歸納和探究教學(xué)方法，以適應(yīng)時(shí)展的需要。我在上體育課時(shí)，對(duì)體育課進(jìn)行大膽探究與創(chuàng)新，如把以前由體育班長(zhǎng)集合整隊(duì)的程序改為利用播放音樂(lè)集合。小學(xué)生邊聽著音樂(lè)，邊迅速的向指定地點(diǎn)集合，這樣一來(lái)，小學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性就大大提高了，自我表現(xiàn)的意識(shí)就很快調(diào)動(dòng)起來(lái)了，枯燥乏味的集合變得生動(dòng)有趣，收到了良好的實(shí)效。我認(rèn)為我們只有培養(yǎng)不斷探究、創(chuàng)新，銳意進(jìn)取的精神，才能有效提高課堂教學(xué)實(shí)效。

四、教師應(yīng)該是小學(xué)生健康人格的塑造者。

第7篇：小學(xué)生足球訓(xùn)練總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想

樹立“健康第一”的思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，確保體育教學(xué)課時(shí)，發(fā)展校園足球項(xiàng)目，認(rèn)真組織實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)，積極開展教科研工作，深化教學(xué)改革，深入推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，大力加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)。

二、工作目標(biāo)

努力構(gòu)建與我校實(shí)際相適應(yīng)的體育工作體系，構(gòu)建班級(jí)相互銜接、課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相互配合、學(xué)校教育和社會(huì)教育相融通的體育課程體系，使學(xué)生身心得到全面和諧發(fā)展。

三、具體措施

（一）加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，職業(yè)道德修養(yǎng)，工作敬業(yè)精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流，不斷提高我校體育教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

（二）嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，確保正常教學(xué)秩序。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育課程管理計(jì)劃，按要求開齊上足體育課，充分發(fā)揮體育課堂的主陣地作用。1—2年級(jí)體育課每周4節(jié)，3—6年級(jí)每周3節(jié)，各校不以任何理由擠占、挪用體育課時(shí)間，保證學(xué)生每天校內(nèi)一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，確保陽(yáng)光體育鍛煉的實(shí)施。

（三）嚴(yán)抓體育課堂教學(xué)工作，切實(shí)提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)備課管理，體育教師要全面深入地研究把握教材，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，教案的書寫要符合要求。根據(jù)總課時(shí)數(shù)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際水平制定合理的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃，并積極做好體育檔案的整理和管理工作。

（四）上好每一堂課，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。要用新課程的理念指導(dǎo)體育教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造性和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)發(fā)展，更好地貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，推進(jìn)課程改革的不斷深入。

（五）切實(shí)推進(jìn)校園足球的開展與實(shí)施。繼續(xù)完善競(jìng)賽體系，力爭(zhēng)在校園足球四級(jí)聯(lián)賽中取得好成績(jī)。堅(jiān)持每周每班1節(jié)足球課，充分利用體育課和大課間時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與，扎實(shí)開展校園足球，逐步形成校園足球傳統(tǒng)活動(dòng)。在推進(jìn)過(guò)程中，大膽探索，持之以恒，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新工作模式，不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)。具體按照《碧城鎮(zhèn)小學(xué)2019—2020學(xué)年校園足球?qū)嵤┓桨浮愤M(jìn)行。

（六）根據(jù)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試和上報(bào)的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校在校學(xué)生測(cè)試情況統(tǒng)計(jì)上報(bào)學(xué)生體測(cè)數(shù)據(jù)，上報(bào)的檢測(cè)數(shù)據(jù)（紙質(zhì)和電子）經(jīng)過(guò)完小校長(zhǎng)、測(cè)試人員認(rèn)真審核，數(shù)據(jù)真實(shí)、準(zhǔn)確、有效。如果存在虛報(bào)、瞞報(bào)行為，完小校長(zhǎng)、測(cè)試人員承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。

（七）為認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，對(duì)年度體育工作關(guān)鍵指標(biāo)認(rèn)真進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題，擬定整改提高方案，形成年度報(bào)告。

（八）抓好兩操一活動(dòng)，使之堅(jiān)持經(jīng)?；＜訌?qiáng)隊(duì)列隊(duì)形、廣播體操的教學(xué)，并要求動(dòng)作達(dá)到規(guī)范，通過(guò)開展評(píng)比活動(dòng)，達(dá)到以效促質(zhì)，使兩操一活動(dòng)的開展達(dá)到具體要求，并逐漸提高。本學(xué)年的課間跑操納入完小目標(biāo)管理考核，具體按照《碧城鎮(zhèn)小學(xué)2019—2020學(xué)年課間跑操評(píng)分辦法及細(xì)則》組織實(shí)施。

（九）加大體育教學(xué)檢查力度，完善教學(xué)測(cè)評(píng)制度。進(jìn)一步完善教學(xué)檢查制度，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為，不定期進(jìn)行教學(xué)檢查，督促教師提出要求和建議。根據(jù)《碧城鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)年學(xué)業(yè)水平測(cè)試實(shí)施方案》的相關(guān)要求對(duì)專職體育教師做好測(cè)評(píng)工作。

（十）加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn)工作，采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式，各盡其責(zé)，團(tuán)結(jié)合作，不斷地提高訓(xùn)練的質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮體育教師的積極性，展示出自己的工作能力和訓(xùn)練潛力及能量。

（十一）積極開展學(xué)校素質(zhì)教育推進(jìn)活動(dòng)，正確處理好普及與提高的關(guān)系。組織好完小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、“希望杯”“青苗杯”校園足球聯(lián)賽、第五屆校園足球節(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)和發(fā)展，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)凝聚力，使全體師生樹立終身體育的思想，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的良好習(xí)慣，并做好信息上報(bào)工作。

（十二）加強(qiáng)體育教學(xué)設(shè)施的投資和建設(shè)。對(duì)部分體育器材進(jìn)行增加和更新，使體育器材更好的服務(wù)于體育教學(xué)和體育鍛煉。

（十三）重視體育課安全問(wèn)題。體育教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，上課前應(yīng)認(rèn)真檢查場(chǎng)地器械是否牢固安全，在課堂中，應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，以免發(fā)生意想不到的傷害事故。

第8篇：小學(xué)生足球訓(xùn)練總結(jié)范文

根據(jù)教育局2009年暑假工作意見(jiàn)，我校高度重視暑期工作，詳細(xì)制定了暑假個(gè)人工作計(jì)劃，成立了假期工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安排好值班工作，編排了假期值班安排表，保證電話暢通，保證學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。下面將我校本次暑假工作做以下簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、假前召開大會(huì)，做好學(xué)期工作總結(jié)，強(qiáng)化法制安全教育，做好安全工作總結(jié)

放假前，我校通過(guò)召開全校家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)期休業(yè)式等形式，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了法制安全常識(shí)教育，尤其強(qiáng)化了學(xué)生在游泳、交通、食品等方面的安全教育工作，并請(qǐng)家長(zhǎng)參與共同做好學(xué)生的安全防范和管理工作，使學(xué)生牢固樹立了守法意識(shí)和安全意識(shí)，用法律法規(guī)來(lái)約束自己的行動(dòng)。假期期間學(xué)校也加大了對(duì)學(xué)校內(nèi)部的安全保衛(wèi)工作，加強(qiáng)了有關(guān)值班人員的管理，明確責(zé)任，定時(shí)巡邏，嚴(yán)格進(jìn)出校園人員的管理，假期值班絕大多數(shù)教師按時(shí)正點(diǎn)，并做了詳細(xì)記錄，有事及時(shí)匯報(bào)；由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，預(yù)防工作細(xì)致，各種措施到位，今年暑假?zèng)]有發(fā)生任何安全事故。

二、家校聯(lián)系，開展家訪活動(dòng)

開展家校聯(lián)系和家訪活動(dòng)。重視經(jīng)濟(jì)困難家庭子女、流動(dòng)人口子女、單親家庭子女。不管是班主任老師還是科任老師都充分利用暑假休息時(shí)間進(jìn)行了家訪活動(dòng)，有的通過(guò)電話或網(wǎng)絡(luò)等方法進(jìn)行了家訪工作。暑假中全體教師共家訪學(xué)生100多人次。

三、積極組織學(xué)生參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和比賽。

1、參加“區(qū)學(xué)生體育大聯(lián)賽“陽(yáng)光伙伴”集體跑比賽。2008年6月26日上海市金山區(qū)學(xué)生體育大聯(lián)賽“陽(yáng)光伙伴”集體跑比賽在我校隆重舉行。我們興塔小學(xué)的“陽(yáng)光伙伴”隊(duì)員們?cè)诮叹毜木闹笇?dǎo)下，一鼓作氣，團(tuán)結(jié)合作，奮勇拼搏，跑出了9'67的最佳成績(jī)，獲得了這次比賽的第一名。并將代表金山區(qū)參加上海市學(xué)生體育大聯(lián)賽“陽(yáng)光伙伴”集體跑比賽，獲二等獎(jiǎng)。

2、參加區(qū)小學(xué)生足球聯(lián)賽。6月29日到7月2日為期四天的區(qū)小學(xué)生足球聯(lián)賽在我校隆重舉行。經(jīng)過(guò)四天的激烈角逐，我校女子足球隊(duì)獲得第一名，男子足球隊(duì)獲第四名。

3、舉辦2009暑期隊(duì)干部培訓(xùn)。為進(jìn)一步提高我校少先隊(duì)隊(duì)干部的思想素質(zhì)和管理能力素質(zhì)，熟悉和掌握少先隊(duì)工作方法和自己的工作職責(zé)，提高少先隊(duì)工作水平，我校于2009年6月30至7月4日五個(gè)半天進(jìn)行了“2009暑期隊(duì)干部培訓(xùn)”活動(dòng)。來(lái)自二、三、四年級(jí)的大、中隊(duì)干部41人參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩：少先隊(duì)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)；隊(duì)干部的工作方法、為人民服務(wù)的思想和意識(shí)等方面的指導(dǎo)；十分鐘隊(duì)會(huì)開展；模擬紅領(lǐng)巾廣播演播；自建小隊(duì)、自取隊(duì)名口號(hào)、自設(shè)隊(duì)標(biāo)；參觀舊校址；黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、小樣的制作、分欄的方法、繪圖文字的技巧等等。隊(duì)干部們學(xué)得很認(rèn)真，每位參加隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)的隊(duì)長(zhǎng)們將設(shè)計(jì)一張以“雛鷹練翅”為主題包括五大涉及培訓(xùn)內(nèi)容在內(nèi)的類似黑板報(bào)小樣作為學(xué)習(xí)的成果在7月20日返校時(shí)上交。相信在新的學(xué)期，同學(xué)們一定會(huì)學(xué)以致用，以滿懷的熱情為廣大興小少先隊(duì)員服務(wù)。

4、舉行黑板報(bào)知識(shí)專題培訓(xùn)。黑板報(bào)是少先隊(duì)工作的一個(gè)重要陣地，它以新穎的版面，快捷的報(bào)道，靈動(dòng)的視角，折射出社會(huì)萬(wàn)花筒，對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行著形式多樣的教育。為使各中隊(duì)的黑板報(bào)更上一臺(tái)階，7月4日，我校少先隊(duì)大隊(duì)部邀請(qǐng)了校美術(shù)教師曹冬根老師為隊(duì)干部們進(jìn)行“如何出好黑板報(bào)”技能和技巧培訓(xùn)。曹老師利用多媒體生動(dòng)的演示，深入淺出的講解，使隊(duì)干部們對(duì)黑板報(bào)主題的選擇，素材的收集，版面的設(shè)計(jì)，色彩的運(yùn)用，刊頭、刊尾、版面設(shè)計(jì)、字體、插圖的要求等等有了新的認(rèn)識(shí)。

5、鼓號(hào)隊(duì)培訓(xùn)。七月七日至十一日，烈日當(dāng)空，驕陽(yáng)似火，但是我們學(xué)校二年級(jí)的二十六位新鼓號(hào)隊(duì)員卻熱情高漲，他們發(fā)揚(yáng)不怕熱不怕苦不怕累的精神，跟著老師和老隊(duì)員，動(dòng)作規(guī)范，整齊劃一，個(gè)個(gè)精神抖擻，認(rèn)認(rèn)真真地正在進(jìn)行鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練。

第9篇：小學(xué)生足球訓(xùn)練總結(jié)范文

一、認(rèn)識(shí)解應(yīng)用題的重要性，培養(yǎng)學(xué)生解應(yīng)用題的興趣

托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是培養(yǎng)學(xué)生的興趣?！蓖瑯?，“沒(méi)有食欲，勉強(qiáng)地把食物椎轎咐錚只能引起消化不良。反之，他就會(huì)樂(lè)意接受，并且很好地消化它?！蓖恚晒Φ慕虒W(xué)不應(yīng)是強(qiáng)制性的，而應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力，應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣入手，這就需要教師打破數(shù)學(xué)教材的狹隘框架，從學(xué)生周圍感興趣的故事、事例等生活經(jīng)歷的現(xiàn)象入手，貼近生活學(xué)數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)問(wèn)題成為學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著，有親切感，易于接受的事實(shí)，使應(yīng)用題來(lái)源于學(xué)生身邊，充滿生活情趣，讓學(xué)生用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)解決，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生解答應(yīng)用題的興趣。只有充分認(rèn)識(shí)到應(yīng)用題在數(shù)學(xué)中的重要作用，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣，才能為提高學(xué)生解應(yīng)用題的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、重視邏輯思維能力的訓(xùn)練

在解答應(yīng)用題的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維能力的訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析理解應(yīng)用題的能力，擴(kuò)展學(xué)生解題思路的前提。在教學(xué)中，應(yīng)經(jīng)常運(yùn)用分析、綜合、比較、分類、概括與抽象等思維方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題，同時(shí)教給學(xué)生常用的解題方法。例如，王老師到體育用品商店各買了5個(gè)籃球和足球，共花700元。一個(gè)足球76元，一個(gè)籃球多少元？用“綜合法”分析：已知籃球和足球的個(gè)數(shù)及足球的單價(jià)，可求出足球的總價(jià)，再通過(guò)籃球和足球的總錢數(shù)和足球的總價(jià)可求出籃球的總價(jià)。最后，通過(guò)籃球的總價(jià)和它的數(shù)量求出籃球的單價(jià)。這道題可以引導(dǎo)學(xué)生采用“分析法”分析：要求出籃球的單價(jià)，必須先知道籃球的總價(jià)和數(shù)量，題中已知籃球的數(shù)量，沒(méi)有直接給出籃球的總價(jià)，那可通過(guò)足球的數(shù)量和單價(jià)先求出足球的總價(jià)，再通過(guò)足球的總價(jià)和總的錢數(shù)，求出籃球的總價(jià)，最后求出籃球的單價(jià)。用分析法、綜合法、交換條件法等方法，讓學(xué)生逐步提高運(yùn)用思維方法解決應(yīng)用題的能力，思維能力訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個(gè)應(yīng)用題教學(xué)中。

三、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的閱讀能力