互聯網人工智能的時代精選(九篇)

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第1篇：互聯網人工智能的時代范文

在他看來，未來的一個方向是大數據分析。“很多數據都是沒價值的，特別對于傳統產業(yè)?，F在要解決的是信息數據深度分析過多的問題?！?/p>

據悉目前信息的數據類型復雜多樣，包括行業(yè)數據、LBS （LocationBased Service基于位置的服務）數據、網絡圖片數據、交易數據、語音數據、文檔數據、網絡視頻數據、可穿戴設備數據、大街小巷的攝像頭數據等等。而百度在手環(huán)、眼鏡等智能硬件上收集了很多數據，卻沒有發(fā)現什么具體的用途。如手環(huán)雖然可以記錄跑了多少步，消耗多少卡路里，卻沒辦法預測疾病的發(fā)生。

“我們需要的是新數據?！彼f。因此他認為，新一代數據收集的難點不在于制造新型硬件，而在于找到什么數據是相對有價值的。“沒有找到合適的數據，過去不管產生過多少（數據），都浪費掉了?！痹诤Ａ繑祿型诰蛴袃r值的數據，則需要跨領域思考的能力。而應用大數據分析也一直是以技術見長的百度公司著力發(fā)展的方向，最近他們又“培養(yǎng)”了一個用于深度數據分析的“小腦袋瓜”。

百度在其技術開放日上提出了“大數據引擎”這一概念。所謂大數據引擎，也稱百度大數據引擎，指的是對大數據進行收集、存儲、計算、挖掘和管理，并通過深度學習技術和數據建模技術，使數據具有“智能”。這些“智能數據”可以被傳統行業(yè)所利用，推動其行業(yè)升級和業(yè)務創(chuàng)新。

李彥宏在演講時說，“技術創(chuàng)新是一個從量變到質變的過程。并行計算能力不斷提升和云存儲等技術產品成本的不斷降低，使人數據真正走到了技術變革的臨界點。”

他表示，目前大家可以看到的是互聯網行業(yè)正在改變傳統行業(yè)、改變每個人的生活，而技術也正在改變著互聯網。“中國的互聯網行業(yè)經歷了20年的發(fā)展歷程，每個人都能感覺到互聯網正在改變自己的生活方式。”當技術的發(fā)展累積到一定的程度以后，就會從量變向質變過渡。通常，人類的思維能夠爿慣地想象到未來不長時間的量變過程，而很少有人能夠想象到中長期的質變過程。

同時，他也對外披露了百度目前正在推進的一個名為“百度大腦”的項目，它利用計算機技術模擬人腦，目前電肭的運算速度已經與一個2-3歲的小孩智力相當?！鞍俣热四X”將百度此前在人工智能方面的能力開放出來，主要是大規(guī)模機器學習能力和深度學習能力。此前它們被應用在語音、圖像、文本識別，以及自然語言和語義理解方面，被應用在不少App中，還通過百度Inside等平臺開放給了智能硬件?，F在這些能力將被用來對大數據進行智能化的分析、學習、處理、利用。百度深度神經網絡擁有200億個參數，是全球規(guī)模最大的，它擁有獨立的深度學習研究院（IDL）和較早的布局，在人工智能上百度已經快了一步，現在貢獻給業(yè)界表明了它要開放的決心。

這個兩三歲的“小朋友”是百度大數據引擎的三大組件之一，另外兩項分別是開放云和數據工廠。百度希望通過大數據引擎向外界提供大數據存儲、分析及挖掘的技術能力。李彥宏表示，人工智能出現已經多年，但還未真正地影響到人們的生活，可隨著大數據的發(fā)展，以及互聯網技術創(chuàng)新和產品成本的不斷降低，人工智能將會逐步深刻地影響人的生活。因此企業(yè)應該為人工智能做相應的準備和創(chuàng)新，才能搶得先機。

同時他還表示，新的企業(yè)級軟件不僅要解決內部流程，還要兼顧外部連接?！安宛^可以依靠動態(tài)的定價，讓足夠多的人以足夠高的價錢進入餐館。航空業(yè)、酒店業(yè)等服務型行業(yè)也是一樣?！彼e例道。在他眼里，用這一類軟件提升效率具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

“作為企業(yè)級軟件開發(fā)出來，不光是企業(yè)內部，整個社會的效率都會有極大提升?！彼f。

“這倒不是一個新東西，但是在未來會變得很新。”李彥宏口中的“新企業(yè)級軟件”，并非傳統企業(yè)信息化系統。在他眼里，未來的新企業(yè)級軟件“不僅僅可以解決企業(yè)內部流程的問題，而且能夠解決企業(yè)從內部到外部的鏈接問題?！?/p>

他以91無線內部使用的一款類似即時通訊的辦公軟件為例，這款軟件可以搞定ERP（企業(yè)資源計劃）的審批、報銷、員工績效考核、任務的分發(fā)……什么都能干，“把我們過去在企業(yè)里面需要買的各種各樣的企業(yè)級軟件都代替了”。

這樣的新企業(yè)級軟件之所以蘊含著巨多發(fā)的產業(yè)機會，原因在于過去很多制約這一行業(yè)發(fā)展的因素如今已經開始發(fā)生根本改變：中國勞動力成本正在飛快上升。于是，利用新企業(yè)級軟件可以“提高企業(yè)內部的運營效率”。與此同時，智能手機等移動終端的使用習慣已經形成。

隨著中國經濟逐漸向消費主導方向轉型，和消費密切相關的服務、零售等行業(yè)將會扮演越來越重要的作用。然而，“機票、酒店、餐館、歌廳等很多服務型企業(yè)，目前的運營效率是非常低的?！痹诶顝┖昕磥恚@些行業(yè)亟待通過新企業(yè)級軟件自我升級，由此將催生“未來五年左右一個具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ姆较颉薄?/p>

國家開發(fā)銀行研究院研究員吳志峰則表示，李彥宏心目中的“新企業(yè)級軟件”，“是一種全面提升包括企業(yè)管理、運營、生產等在內的全產業(yè)鏈效率的新模式。對正處于經濟轉型關鍵期的中國經濟，有著巨大的促進作用?！?/p>

在李彥宏眼中，一說大數據時代到來，就認為自身掌握了海量的數據，就明示或暗示要解決的是“信息爆炸、數據太多的問題”，其實是一種“誤導”。

現有的數據應用基本停留在一些宏觀層面的分析，比如預測景點游客流量、變通情況等，而“我們真正想要的數據現在還沒有搜集上來”。對此，國務院參事室特約研究員、原國家統計局總經濟師姚景源深有同感：“目前，世界級的科技企業(yè)部投身到火熱的大數據收集處理當中，但對大數據的收集不應是粗線條的，盲目的?！?/p>

對李彥宏而言，最關鍵的是要思考清楚在不改變用戶習慣的前提下，什么數據能真正幫助人們解決問題。以此為基礎，“新一代的數據收集，不管是收集工具也好，或者說數據本身也好，都會有很大的發(fā)展?！睂τ谌绾问占幚碛袃r值的新數據，李彥宏則期待“每一個行業(yè)，以及擁有行業(yè)知識、行業(yè)經驗的人，來積極擁抱互聯網，來跟互聯網進行結合，碰撞出新的火花?！?/p>

李彥宏在百度聯盟峰會上所做的趨勢洞察，曾經帶動了中間頁、讀圖時代等一批產業(yè)熱點，也推動了互聯網和傳統產業(yè)的加速融合，今年李彥宏指出的兩大機會或將引發(fā)新一輪的產業(yè)熱潮。

著名經濟學家指出，企業(yè)級軟件和大數據都不是新事物，但李彥宏對兩者的概念進行了再思考和更新，李彥宏點出的不僅僅是這些領域目前存在的癥結，更重要的是指明了如何解決投入和產出效率的問題，這對于宏觀經濟的良性運轉意義深遠。

在李彥宏看來，當下火熱的大數據產業(yè)發(fā)展已經出現一些畸形：都在瘋狂地追求大，追求海量，數據包袱越來越沉重，但分析、挖掘的技術卻還相當不成熟，海量數據的收集浪費大量資源，后期卻并不能有效轉化為價值。因此他表示大數據未來需求的是慢數據，具有顛覆性創(chuàng)造意義的大數據，其應用與操作也必將是一個慢動作。除了霸權利益、系統頑疾，顛覆性科技事物還需要攻破例如文化倫理、秩序規(guī)范等更艱難的防線。

之所以要“慢”下來，一方面是為了更好的讓互聯網行業(yè)和傳統行業(yè)、大數據技術與專業(yè)知識進行更精細的對接。另一方面，手持大數據利器的互聯網人要戒驕戒躁，人數據技術向商業(yè)價值的轉化是需要與傳統行業(yè)配合完成的，而不是簡單的一擁而上“賣手環(huán)”、“存數據”就可以實現的。

第2篇：互聯網人工智能的時代范文

剛剛過去的2016年，中國企業(yè)的整體經營環(huán)境沒有得到改善，未來除了面對寒冬，還增加了霧霾一般的不確定性。雖然政府力圖重振制造業(yè)，避免產業(yè)空心化，但實體企業(yè)要轉型升級、提升產品質量，向全球價值鏈的中高端發(fā)展，困難重重?，F實中，一路走高的房地產吸引了太多的投資，互聯網帶給制造企業(yè)的沖擊大于融合，此起彼伏的“并購潮”也逐漸走了樣。實體經濟的脈搏仍在走弱，企業(yè)在紛擾中蹣跚前行。

由于房地產的金融屬性不斷加強，自2015年年末開始，房地產價格不斷飆升，寬松的信貸和各種金融創(chuàng)新產品放大了投資的杠桿效應，社會資本紛紛流向收益更高的房地產領域。無論身處何種情境，人人都在討論買了幾套房，并坐等升值。離譜的是，當上市企業(yè)業(yè)績欠佳時，賣上兩套房便可能扭虧為盈。樓市是經濟發(fā)展的風向標，避實就虛跡象非常明顯，浮躁心態(tài)使得企業(yè)普遍缺乏遠見。

這種大環(huán)境下，供給側結構性改革、品質升級、工匠精神等，自然成為空中樓閣。中國產品品質一般，“海淘”應運而生，在消費品領域，甚至連電飯鍋、圓珠筆、菜刀等日常必需品都大量從國外帶回來。消費外溢使中國經濟發(fā)展又缺失了一個重要的動力。只有讓制造業(yè)踏實做好品質，改變當前品質洼地的困境，才能把消費者吸引回來。

此外，還有互聯網的沖擊。實施“互聯網+”的原意是通過信息化手段提升價值鏈的效率，然而，互聯網和傳統產業(yè)還沒有實現真正的融合，暫時對實體經濟形成了擠壓?；ヂ摼W改變了工業(yè)化時代分工協作的專業(yè)性，品質差異不再是吸引消費者購買的主要特征。電商時代，網絡經濟的秩序還沒有形成，假貨驅逐真貨、劣質驅逐優(yōu)質，價格高低成為市場競爭的決定性要素。實體經濟要打造品牌，優(yōu)化消費者體驗，就要承擔沉重的稅負、房租、員工成本，以及消防、社保等非稅收成本。

在房地產和電商的雙重擠壓下，家樂福、華堂等傳統商超關門的消息此起彼伏。街頭活躍著房產經紀和快遞小哥，社區(qū)經濟帶給人們的情感交流和社交空間日趨逼仄。電商強調價格競爭，一些劣質品當道，使得實體企業(yè)差異化和品牌化發(fā)展的轉型路徑越發(fā)艱難。未來的機會將更多在B2B產業(yè)互聯網領域，例如裝備制造等，互聯網將轉向物聯網，推動企業(yè)向工業(yè)3.0甚至4.0方向發(fā)展，逐步實現智能制造。

每當經濟不景氣，就會形成并購潮。2015年以來，全球并購之活躍令人難以想象，企業(yè)之間的合并規(guī)模超過了全球商業(yè)史上的歷次并購潮。中國資本市場也不遑多讓，并購浪潮正在形成，然而動力卻不盡相同。

對于國有企業(yè)，受“做優(yōu)做強做大”的號召，央企曾傳言要減少至30到50家，合并重組過程中，企業(yè)往往身不由己，但“以大并小”肯定是最后的結局，于是110多家央企，前50家磨刀霍霍，后50家勢成驚弓之鳥。合并經營的邏輯，是業(yè)務互補還是戰(zhàn)略相關，尚不清楚，但市場機制將無從發(fā)揮決定性作用。由于未來的不確定性，影響了一些國有企業(yè)專注經營。

第3篇：互聯網人工智能的時代范文

美國以信息技術為核心發(fā)展高技術產業(yè)的戰(zhàn)略，在90年代獲得成功，成為經濟增長的主導產業(yè)。1995～1998年間，美國1／3的經濟增長來自于蓬勃發(fā)展的數字經濟，在國內總收入（GDP）4.1％的增長率中，信息產業(yè)的貢獻達1.2個百分點；計算機和電信工業(yè)對GDP增長的貢獻率超過24％。到2006年，美國將有一半工人受雇于信息產業(yè)或成為信息技術的使用者。高新技術促進了傳統產業(yè)的技術進步，催生了一批新興關聯產業(yè)，如汽車電子產業(yè)的發(fā)展。1970年，美國每輛汽車電子裝置的價值只有25美元，1990年上升到1383美元，2000年，美國汽車電子產業(yè)的總產值將達到上千億美元。在1998年美國資本設備實際投資16．5％的增長率中，信息設備的貢獻就占9．6個百分點，占總增長率的58％。美國信息產業(yè)占經濟的25％，生物產業(yè)將使新經濟的比重再增加15個百分點。

以美國帶動的信息全球化，已經全世界達成了共識。2000年9　月在沖繩舉行的8國首腦會議通過了＜全球信息社會沖繩＞，指出：信息通信技術是21世紀社會發(fā)展的最強有力的動力之一。信息通信技術將對人類生活和經濟活動帶來前所未有的沖擊和變革。占全球國民生產總值2／3的8個國家達成共識，要協調一致，最大限度利用信息技術所帶來的成果和益處，同時要在這種革命性變化中制訂信息技術的各種相關規(guī)則。

21世紀全球發(fā)展的巨大的動力，仍然來自人口增長和技術進步。到2025年，全球人口將增長1／3，達到80億，2050年達到89億，人口老化現象將影響全世界。今后幾十年知識激增和因特網將推動世界經濟發(fā)展，一場真正的知識革命正在開始，知識量每五六年就增加一倍。通過實踐得來的知識越來越重要。人力資本尤其受重視，它的重要性超過體力勞動、自然資源以及實物資本。富國創(chuàng)造的的財富都歸功于人力資本。在美國高效率的知識工作者在就業(yè)者中占2／5到2025年，在新的“知識經濟”中老的工業(yè)部門將降到10％的比例。

信息產業(yè)在全球發(fā)展方興未艾。美國納斯達克股票市場的崩盤，并不說明信息產業(yè)的失敗，它可能標志著積極的轉折：美國的信息產業(yè)進一步與傳統經濟結合，美國信息革命的進一步全球化，“新經濟”將繼續(xù)發(fā)展。

3?！靶畔⒏咚俟贰保喝蚧畔a業(yè)的基礎

美國政府于1993年制訂＜國家信息基礎結構：行動計劃＞指出：“國家信息基礎結構是一個能給用戶提供大量信息的，由通信網絡，計算機，數據庫以及日用電子產品組成的完備網絡”。

1991年戈爾提出“建立地球村的基礎結構”，1994年提出“維持發(fā)展的基本前提是創(chuàng)建連接各個網絡的全球網。。。。必須建成并開通一個全球性的信息基礎結構（CII），為每個人提供周游世界的環(huán)球信息高速公路。通過這個網絡，消息和圖象能夠以光速從任一大城市通往每個大陸上的任一小村莊?！?/p>

信息高速公路，是21世紀信息時代手段社會基礎結構，相當于工業(yè)革命初期美國的鐵路網。目前，由美國國家科學基金會掌管的INTEINET網，又稱為互聯網，已經成為跨國界的計算機信息網絡，與155個國家和地區(qū)的計算機網絡連接，有400多萬臺主機，15000萬用戶。它本身不是信息高速公路，但它是未來全球信息高速公路的雛形。隨著微機的普及，全球上網人數以每月15％的速度增長。美國的微軟，麥克考，波音公司合作，到2001年由90億美圓發(fā)射288顆衛(wèi)星，使互聯網，商業(yè)，金融和互動媒體服務24小時覆蓋全球。100多所大學和IBM合作，計劃推出第二代互聯網，比現在的互聯網快100－－－1000倍，其能量直接為媒體產業(yè)帶來革命。

互聯網是社會資源大規(guī)模重組的根本工具，這種分配是一種全局式的聯動，是任何一個行業(yè)、任何一個部門都不可避免的。最近五年美國互聯網創(chuàng)造的百萬富翁比過去五十年所有工業(yè)創(chuàng)造的百萬富翁還要多：在1992－1999年，有409家互聯網公司上市，市場價值達1.3萬億美元，其中僅1999年就有309家互聯網公司上市?；ヂ摼W經濟成為美國的第一大經濟，美國在大概五、六年的時間里，把資源從一些傳統行業(yè)轉移到了年輕人手中，使整個國家重新煥發(fā)了活力。美國信息產業(yè)已經占經濟25％，再加上生物技術將有15個百分點?；ヂ摼W的特點是：通訊互聯網化。微機通訊與可視電話。網絡電視裝置。不用買微機，可以在電視機上直接上網，收發(fā)電子郵件，購物。網絡微機和簡易電腦。不用大硬盤，用網上軟件和空間。內聯網。銀行，保險公司，大企業(yè)，院校和國家機關在互聯網上建立全球范圍的內部使用網絡。衛(wèi)星通訊的互聯網高速入口。衛(wèi)星上有500個頻道的電視節(jié)目。網上服務公司跨國化，比如互聯網全球漫游服務，用戶可以在外國上網?；ヂ摼W的多樣化功能。可以在網上直接購買信息產品，傳遞照片和錄象帶。

信息高速公路的特點是：高速化，多媒體化，智能化，按照完備的，交互式的，用戶驅動方式運行。它由高速通信平臺和大量的應用信息系統組成，關鍵技術有13項：高性能計算機系統，

高效率軟件系統，超大容量計算機高速接口，光纖傳輸技術，同步數字系列，異步轉移模式，高速通信協議，數字圖象壓縮，大容量存儲，智能網，多媒體通信，個人通信，信息安全。信息高速公路由通信網，數據庫，計算機應用系統，網絡規(guī)則和個人5個部分組成。

4．信息時代的特點

第一，自然資源和社會財富主要體現在信息和知識上，新型生產力有高技術含量，高速度跳躍性發(fā)展，高度競爭性，高度社會化和人性化。

第二，生產方式是計算機處理信息，信息高速公路傳輸信息。傳統產業(yè)向自動化，柔性，分散型生產發(fā)展。

第三，智力資本作為獨特的生產要素取代人力資本并且排在產業(yè)資本和金融資本之首。傳統經濟中的直線管理正向扁平型管理轉變：圍繞工作流程而不是部門職能來管理。由于資本的全球化與創(chuàng)新快速化兩者的合力，項目管理正改變著傳統的職能性的組織管理。社會知識化，公司扁平化，勢必使更多的權力下放，從根本上改變企業(yè)文化，低層員工參與創(chuàng)新，被授予決策權，并對業(yè)績改進負責，信任與對過錯的寬容，成為核心文化。

第四，知識經濟將傳統教育推到產業(yè)前沿，知識老化的周期不斷縮短，人們無法滿足小學、中學、本科、碩士、博士等階段性學習，學習將成為終生行為。

第五，倫敦、紐約、東京三個世界級的國際金融中心的一批精英正進入硅谷、上海等新興的資本市場，形成前所未有的新經濟全球人才中心。新經濟中，留人則日益成為人力資源的瓶頸。

第六，從科學管理到數字化管理，指利用計算機，通信，網絡，人工智能等技術，量化管理對象和行為，實現計劃，組織，協調，服務，創(chuàng)新等職能?；诰W絡，企業(yè)的知識信息資源和財富可數字化；運用量化管理技術解決企業(yè)管理問題。定量化，智能化，綜合性，集成性，動態(tài)開發(fā)性，系統性。

第七，新型市場交換方式：擴大交換客體和市場空間，提高交換速度和頻率，改變交換方式和手段，交換電子化，信息化，符號化。信息產生附加值，電子信息量急劇膨脹，對經濟流動產生決定性影響；

第八，主導產業(yè)將以信息技術為中心，人的智能和創(chuàng)造性獲得前所未有的發(fā)揮。新型勞動方式：生產和辦公自動化，勞動者擺脫勞累，危險的工作，許多人在家上班。高科技促進人的自我實現和主體性提高。使用計算機記憶和模擬，邏輯思維，知識積累，記憶反應能力為計算機代替，悟性（靈感，直覺和頓悟）最為重要，人將更有創(chuàng)造力。

第九，人們的世界觀，價值觀和思維方式發(fā)生質的轉變，遇事“拆零”的分析方式將由整體性思維方式所取代，高科技促進人的自我實現和主體性提高。使用計算機記憶和模擬，邏輯思維，知識積累，記憶反應能力為計算機代替，悟性（靈感，直覺和頓悟）最為重要，人將更有創(chuàng)造力。

第十，信息化和自動化的家庭生活：可視電話，電視與衛(wèi)星的聯網，個人計算機，移動電腦，人腦控制的計算機全面進入家庭。特別是互聯網的終端，將由目前的計算機，手機，繼續(xù)向微型化發(fā)展。微型芯片將起到關鍵作用，一個芯片相當于一部微型電腦，將被安裝到家庭生活的各個方面，比如門窗，灶具，錢包，紐扣，首飾之中，自動行使各種功能。

第4篇：互聯網人工智能的時代范文

關鍵詞 計算機；技術；發(fā)展

中圖分類號TP39 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2013）97-0221-02

0引言

世界全球化程度是日漸加深，科技信息技術也是飛快的進入到各行各業(yè)的領域當中，信息技術經過很多年得發(fā)展創(chuàng)新也慢慢的變得成熟了，因此就出現了一批高科技含量的運用在特殊領域的計算機，計算機的到來為人類的生活和發(fā)展帶去更多的便捷。

1 計算機分類

1.1超級計算機

由數百數千的處理器組成的是普通PC機不能計算完成的大型復雜課題的計算機就是超級計算機。超計算機是計算機中運算速度最快的，也是計算機中功能和存儲最大的，國家的科技發(fā)展水平的標志也是超級計算機所代表的。超級計算機承擔大規(guī)模、高速度的計算任務的應用的范圍特別廣泛，主要應用于科學計算、能源、軍事和探礦等領域。

1.2網絡計算機

1.2.1服務器

服務器指一個管理資源并為用戶提供服務的計算機軟件，通常分為文件服務器、數據庫服務器和應用程序服務器。運行以上軟件的計算機或計算機系統也被稱為服務器。服務器相對于普通PC來說，在安全性、穩(wěn)定性等性能方面的要求都比較高，主要是因為普通的PC和CPU、芯片組、內存、磁盤系統、網絡等硬件是不相同的。

1.2.2工作站

英文名為Workstation的工作站，由分布式網絡計算和個人計算機為基礎，具有強大的圖形、圖像處理能力和數據運算能力，并能滿足工程設計、動畫制作、科學研究、軟件開發(fā)、金融管理、信息服務、模擬仿真等專業(yè)領域。工作站最突出的特點是具有很強的圖形交換能力，因此在圖形圖像領域特別是計算機輔助設計領域得到了迅速應用。典型產品有美國Sun公司的Sun系列工作站。

1.3工業(yè)控制計算機

工業(yè)控制的計算機是對對生產過程和機器和工藝設備進行檢測和控制的計算機。工業(yè)控制計算機主要是由計算機和工業(yè)工作時的輸入輸出兩大部分組成。工控機的主要類別有：IPC（PC總線工業(yè)電腦）、PLC（可編程控制系統）、DCS（分散型控制系統）、FCS（現場總線系統）及CNC（數控系統）五種。

1.4個人計算機

個人計算機也叫個人電腦英文Personal Computer。個人電腦的發(fā)展也是非常迅速的，從笨重的商業(yè)電腦到超薄高性能機器，而且個人電腦的應用也是很廣泛的，除了商業(yè)用途外，休閑娛樂也是必不可上的。

個人電腦主要有兩大機型，一個是放在桌子上的臺式電腦，一種是便攜式的筆記本電腦。

1.5納米計算機

納米計算機是一種新型的高性能計算機。納米是一個計量單位，相當于10m～9m。而且納米的導電性能是非常強大的，質地也是很堅固的，納米制造計算機主要是替代計算機的硅芯片制造。計算機里的納米技術研制的內存芯片的體積只有相當于頭發(fā)絲直徑的千分之一那大大小。并且納米計算機的性能是非常強大的比今天的計算機要強大的多，而且也不需要耗費任何的能源。

1.6生物計算機

從20世紀80年代開始，生物工程學家就對人腦、神經元和感受器進行了很深的研究，希望可以制造出一種相當于人類思維的生物計算機。這種生物計算機的電腦芯片是用蛋白質制造的，存儲量的大小比普通電腦大的特別多，相當于10億左右。生物計算機的電腦配件的密度是人類大腦神經元的100萬倍左右，因此，生物計算機的信息傳遞速度也是非常迅速的。

隨著現代科技的發(fā)展，計算機的分類也越來越多了，例如：生物計算機、分子計算機、量子計算機、光子計算機、神經計算機等。

3 未來發(fā)展趨勢

計算機經歷了機器語言、程序語言、簡單操作系統和Linux、Macos、BSD、Windows等現代操作系統四代，而且計算機的運行速度也是日漸升高，第四代計算機的速度已經非?？炝耍歼_到每秒幾十億了。原來的計算機僅僅用于軍事科研使用，現在已經發(fā)展到每個人都可以擁有的地步了，面對市場的不同需求，計算機也有相應的強大功能相匹配。

3.1巨型化

巨型化是指為了適應尖端科學技術的需要，發(fā)展高速度、大存儲容量和功能強大的超級計算機。不僅在軍事和科研方面對計算機的運行速度和儲存空間的要求日趨提高，人們在日常生活中也漸漸的離不開計算機了。因此，計算機的功能就應該向多元化發(fā)展。

3.2微型化

計算機的處理器（CPU）在出現了微型的處理器以后，計算機的體積就變小了，從而成本也縮小了。同時，因為軟件行業(yè)也在快速的發(fā)展，使得計算機的操作系統迆變得方面多了，并且計算機的設備也慢慢的區(qū)域完善。微型計算機憑著本身的優(yōu)點很快的就出現在各行各業(yè)的領域里。因此，掌上電腦，微型電腦的體積是越來越小，功能也是越來越強大，從而更好的為我們的日常生活帶去更多的便捷。

3.3網絡化

互聯網真是一個非常強大和使用的，它的到來，使人們從此進入了互聯網的時代，它可以將全球各地的計算機連接在一塊，然后人們打破了以往的通訊溝通方式，通過互聯網人們就可以進行交流和溝通，很多教育資源和信息查閱資源都可以進行共享，特別是無線網絡的出現，使人們在使用互聯網的時候更加便捷，網絡的進一步發(fā)展是未來計算機努力的方向之一。

3.4人工智能化

未來發(fā)展的方向一定是人工智能化的計算機。雖然現代計算機的功能和運行速度已經非常強大了，但是和人腦比較的話，邏輯思維能力和智能化確是需要有很大的提升空間。怎么樣讓計算能夠很好地反應人的思維是我們需要不斷探索的目標，如果可以讓計算機和人的邏輯思維判斷能力一樣的話，就可以不用通過編碼程序而是直接發(fā)出指令和人類進行溝通了。這是我們需要不斷提高和探討的地方。

3.5多媒體化

傳統的計算機處理的信息主要是字符和數字。事實上，人們更習慣的是圖片、文字、聲音、像等多種形式的多媒體信息。多媒體技術可以集圖形、圖像、音頻、視頻、文字為一體，使信息處理的對象和內容更加接近真實世界。

4結論

科技發(fā)展不斷地進步，各種各樣的計算機技術和網絡技術也在快速的發(fā)展，計算機的發(fā)展已經進入了一個快速而又嶄新的時代，計算機已經從功能單一、體積較大發(fā)展到了功能復雜、體積微小、資源網絡化等。計算機的發(fā)展趨勢也不是一成不變的，也是有很大變數的，但是計算機的功能和速度肯定會有更深層次的提高和發(fā)展，而且我相信計算機不僅僅是在性能和速度上有很大的提高，對于計算機的人性化方面的發(fā)展和環(huán)保問題也是會越來越有更高的發(fā)展的。

參考文獻

第5篇：互聯網人工智能的時代范文

關鍵詞： Web技術； Web1.0； Web2.0； Web3.0

中圖分類號：TP393.4 文獻標志碼：A 文章編號：1006-8228（2013）03-08-03

0 引言

Web技術可以提供一個可以突破時空局限、交流各種信息的互動平臺，使得用戶無論身在何處，都能夠通過網絡充分共享全社會的智慧。在Web1.0時代，網站提供的信息只能閱讀，不能添加或修改，作用相當于圖書館；Web2.0的本質是互動，它可以為人們提供信息，同時人們也可以通過它進行交流，更多地參與信息產品的創(chuàng)造、傳播和分享；Web3.0先進的技術和獨特的信息服務方式，為更好地實現個性化信息服務提供了新的機遇[1]。

1 Web 1.0

最早的網絡構想來源于1980年由Tim Berners-Lee構建的ENQUIRE項目，這是一個超文本在線編輯數據庫，盡管看上去與現在使用的互聯網不太一樣，但是在許多核心思想上卻是一致的。Web 1.0時代開始于1994年，其主要特征是大量使用靜態(tài)的HTML網頁來信息，并開始使用瀏覽器來獲取信息，這個時候主要是單向的信息傳遞。通過Web萬維網，互聯網上的資源，可以在一個網頁里比較直觀地表示出來，而且資源之間，在網頁上可以任意鏈接。

Web1.0的本質是聚合、聯合、搜索，其聚合的對象是巨量、無序的網絡信息。Web1.0只解決了人對信息搜索、聚合的需求，而沒有解決人與人之間溝通、互動和參與的需求，所以Web2.0應運而生[2]。

2 Web2.0

2.1 Web2.0簡介

Web 2.0始于2004年3月O’Reilly Media公司和Media Live國際公司的一次頭腦風暴會議。Tim O’Reilly在發(fā)表的“What Is Web2.0”一文中概括了Web2.0的概念， 并給出了描述Web2.0的框圖——Web2.0 MemeMap，該文成為Web2.0研究的經典文章。此后關于Web2.0的相關研究與應用迅速發(fā)展，Web2.0的理念與相關技術日益成熟和發(fā)展， 推動了Internet的變革與應用的創(chuàng)新[3]。在Web2.0中，軟件被當成一種服務，Internet從一系列網站演化成一個成熟的為最終用戶提供網絡應用的服務平臺，強調用戶的參與、在線的網絡協作、數據儲存的網絡化、社會關系網絡、RSS應用以及文件的共享等成為了Web2.0發(fā)展的主要支撐和表現。Web2.0模式大大激發(fā)了創(chuàng)造和創(chuàng)新的積極性， 使Internet重新變得生機勃勃[4]。

2.2 Web2.0的特點

Web2.0是區(qū)別于Web1.0的一種新型Internet應用。Web1.0的主要特點在于用戶通過瀏覽器獲取信息，用戶是網絡信息的使用者；而Web2.0更注重用戶的交互性，用戶不僅是網站使用者和信息接受者，更重要的是能參與其中，成為信息內容的制造者。在Web2.0時代，用戶不再是單純的信息消費，開始擁有了信息生產者的權利。用戶在網絡空間的信息傳播行為，展現自我信息和觀點的同時，也無形中影響了社會信息傳播和輿論導向[5]。

Web2.0的本質特征是參與、展示和信息互動，它的出現彌補了Web1.0的不足。如果說Web1.0主要解決的是人對于信息的需求，那么Web2.0主要解決的就是人與人之間溝通、交往、參與、互動的需求。

2.3 Web2.0的典型應用

Web2.0的典型應用包括Blog、Wiki、RSS、Tag、SNS、P2P、IM等[6]。

⑴ Blog（博客）。Blog是一個易于使用的網站，用戶可以在其中自由信息、與他人交流以及從事其他活動。Blog能讓個人在Web上表達自己的心聲，獲得志同道合者的反饋并與其交流。Blog的寫作者既是檔案的創(chuàng)作人，也是檔案的管理人。Blog的出現成為網絡世界的革命，它極大地降低了建站的技術門檻和資金門檻，使每一個Internet用戶都能方便快速地建立屬于自己的網上空間，滿足了用戶由單純的信息接受者向信息提供者轉變的需要。特別是目前流行的微博（MicroBlog），成為一種通過關注機制分享簡短實時信息的廣播式的社交網絡平臺，2012年1月，據CNNIC《第29次中國互聯網絡發(fā)展狀況調查統計報告》[7]顯示，截至2011年12月底，我國微博用戶數達到2.5億，較上一年底增長了296.0%，網民使用率為48.7%。微博用一年時間發(fā)展成為近一半中國網民使用的重要Internet應用。

⑵ Wiki（百科全書）。WiKi支持面向社群的協作式寫作，同時也包括一組支持這種寫作的輔助工具。Wiki系統屬于一種人類知識的網絡系統，網民可以方便地在Web的基礎上對Wiki文本進行操作；同時Wiki系統還支持那些面向社群的協作式寫作，為協作式寫作提供了必要的幫助；最后，Wiki的作者構成了一個群體，Wiki系統為這個群體提供了簡單的交流工具。與其他超文本系統相比，Wiki有使用簡便且開放的優(yōu)點，所以Wiki系統可以幫助網民在一個社群內共享某個領域的知識。

⑶ RSS（站點摘要）。RSS是站點之間共享內容的一種簡易方式。用戶可以通過RSS訂閱Blog的文章，也可以從相關站點訂閱各種新聞。對用戶來說，RSS訂閱沒有廣告或者圖片來影響標題或者文章概要的閱讀，同時RSS閱讀器會自動更新你定制的網站內容，保持新聞的及時性。用戶可以定制多個RSS摘要，從多個來源搜集新聞整合到單個數據流中；對于網站來說，通過RSS擴大了網站內容的傳播面，也增加了網站的訪問量，因為訪問者調閱的RSS文件和瀏覽的網頁，都是從網站服務器上下載的。RSS的出現是Internet時代信息爆炸的必然產物，它能幫助忙碌的現代人在海量的信息中， 獲得自己關心的新聞和觀點。目前，RSS已被廣泛地應用于Blog，WiKi和網上新聞頻道等。

⑷ Tag（標簽）。是一種更加靈活、有趣的日志分類方式。我們可以為每篇日志添加一個或多個Tag，可以看到Blog空間上所有具有相同Tag的日志，并由此建立起與其他用戶更多的聯系和溝通。目的是為了更好地顯示和突出搜尋的重點關鍵詞或者詞條，以便更好地索引和指導用戶瀏覽和索引。Tag體現出群體的力量，它增強了日志之間的相關性和用戶之間的交互性，讓Internet用戶看到一個更加多樣化的世界，一個關聯度更大的Blog空間，一個實時播報熱點事件的新聞臺，這是一種前所未有的網絡體驗。

⑸ SNS（社會網絡）。SNS的理論依據是六度分隔理論。通過Internet的方式，可以將人際關系網的資源完全挖掘出來。在SNS的幫助下，可以輕松認識“朋友的朋友”，通過認識的人找到需要的人，擴展自己的人脈，還可以更科學地管理人際網絡資源，為自己贏得更多的機會。目前世界知名的社交網絡服務網站有Facebook，Myspace，Twitter，Google orkut等，在中國有人人網、開心網、騰訊朋友等。

⑹ P2P（對等網絡）。P2P可以理解為伙伴對伙伴、點對點的意思，是讓所有的客戶端都能提供資源，包括帶寬，存儲空間和計算能力。因此，當有節(jié)點加入且對系統請求增多，整個系統的容量也增大。

⑺ IM（即時通訊）。IM軟件可以說是目前我國上網用戶使用頻率最高的軟件。聊天一直是網民們上網的主要活動之一，網上聊天的主要工具已經從初期的聊天室、論壇變?yōu)橐訫SN、QQ為代表的即時通訊軟件。即時聊天已經突破了作為技術工具的極限，被認為是現代交流方式的象征，并構建起一種新的社會關系。

3 Web 3.0

3.1 Web3.0簡介

Web3.0是Internet發(fā)展的必然趨勢，是Web2.0的進一步發(fā)展和延伸。Web3.0在Web 2.0的基礎上， 將雜亂的微內容進行最小單位的繼續(xù)拆分，同時進行詞義標準化、結構化，實現微信息之間的互動和微內容間基于語義的鏈接。Web3.0能夠進一步深度挖掘信息并使其直接從底層數據庫進行互通。并把散布在Internet上的各種信息點以及用戶的需求點聚合和對接起來，通過在網頁上添加元數據，使機器能夠理解網頁內容， 從而提供基于語義的檢索與匹配，使用戶的檢索更加個性化、精準化和智能化[8]。

對Web3.0的定義是網站內的信息可以直接和其他網站相關信息進行交互，能通過第三方信息平臺同時對多家網站的信息進行整合使用；用戶在Internet上擁有直接的數據，并能在不同網站上使用；完全基于Web，用瀏覽器即可以實現復雜的系統程序才具有的功能。Web3.0瀏覽器會把網絡當成一個可以滿足任何查詢需求的大型信息庫。Web3.0的本質是深度參與、生命體驗以及體現網民參與的價值。

3.2 Web3.0的技術特性

⑴ 智能化及個性化搜索引擎。為用戶營造個性化的信息空間，是未來搜索引擎應該追求的方向，包括如何表達信息需求，如何改變?yōu)g覽搜索結構，如何針對個性化的信息需求建立模型等。Web1.0中用戶的被動角色以及在Web2.0中用戶的有限參與必須得到改變，因為網絡看起來是供給者的網絡，但實際上應該是消費者的網絡。

⑵ 數據的自由整合與有效聚合。只有克服數據信息的不兼容性，才能實現自由整合與有效聚合。任何一個用戶通過一臺連接網絡的計算機，就應該能獲取到他在技術可能下所可以獲取的信息，這符合用戶瀏覽網絡的根本目的。也只有這樣，網絡提供者才能獲得更高的效益。

⑶ 適合多種終端平臺，實現信息服務的普適性。方便地獲取信息就應該讓用戶可以離開電腦屏幕，也就是說Web3.0應該實現不同終端之間的兼容。

3.3 Web3.0與Web1.0、Web2.0的區(qū)別

Web3.0與Web1.0及Web2.0的區(qū)別可以概括如下[9]。

從用戶參與的角度來看：Web1.0特征是以靜態(tài)、單向閱讀為主，用戶僅是被動參與；Web2.0則是一種以分享特征的實時網絡，用戶可以實現互動參與，但這種互動仍然是有限度的；Web3.0則以網絡化和個性化為特征，可以提供更多人工智能服務，用戶可以實現實時參與。

從技術角度看：Web1.0依賴的是動態(tài)HTML和靜態(tài)HTML網頁技術；Web2.0則以Blog、TAG、SNS、RSS、Wiki、六度分隔、XML、AJAX等技術和理論為基礎；Web3.0的技術特點是綜合性的，語義Web、本體是實現Web3.0的關鍵技術。

從應用角度來看：傳統的門戶網站如新浪、搜狐、網易等是Web1.0的代表；博客中國、校內網、Facebook、YouTube等是Web2.0的代表；iGoogle、闊地網絡等是Web3.0的代表。

4 Web技術展望

Web1.0主要解決的是人對于信息的需求，Web2.0主要解決的是人與人之間溝通、交往、參與、互動的需求，而Web3.0主要解決機器理解、信息集成和語義服務的需求。萬維網從Web1.0到Web3.0，使萬維網能更好地為用戶服務。Web2.0的技術和服務在未來將是一種長期、普遍化的存在。應用程序Web化，軟件和服務都基于Web操作，這種趨勢將越來越明顯，Web2.0在繼續(xù)實現自身創(chuàng)新與提升的同時，與傳統Internet的各項應用也正加速融合，而隨著Web2.0的逐漸成熟、整合，最終必然向Web3.0方向發(fā)展。Web3.0的時代是讓Internet真正互聯起來，人與Internet的融合會更加和諧。

對于Web3.0的研究，我們認為今后在研究手段和方法方面，將會有更多的計算機科學、傳播學、情報學等方面的技術、知識和手段被引入Web3.0的研究。在研究對象方面，將會有更多的研究關注Web3.0的整體建設問題，將會有更多的研究關注Web3.0的具體技術實現。在應用研究方面將進一步深入，例如：如何建設標準化的、統一的電子商務平臺；在Web3.0背景下如何解決版權問題；如何改造現有的數字圖書館服務平臺，使之適應以用戶為中心的核心理念等。相信隨著網絡技術的發(fā)展及新的信息服務形式的出現，未來的Internet必將是一個能夠滿足個性化需求設置、人性化的設計、友好的界面、簡單易用的信息服務平臺。

參考文獻：

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第6篇：互聯網人工智能的時代范文

關鍵詞：SPOC；翻轉課堂；網絡技術；教學模式

當前以移動互聯技術，云計算、大數據、社交網絡，下一代互聯網為代表的信息技術的發(fā)展使得高等教育的發(fā)展帶有鮮明的時代特征。教育信息化、教育全球化已經成為高等教育發(fā)展和變革的強有力工具[1]。社會新形勢下，無處不在的互聯網對高等教育產生了結構性的影響。網絡教學作為一種新型教育模式，正潛移默化地改變著人們的教育理念。教育手段由原來的單一教育變?yōu)榱私逃?互聯網模式。2012年Udacity，Coursera，edX三大網絡學習平臺發(fā)起的大型開放式在線課程（MassiveOpenOnlineCourses，MOOC）席卷全球，開啟了高等教育教育全球化的新征程。同時，2013年國內也有自己的MOOC平臺，例如“學堂在線”“中國大學MOOC”等。MOOC的課程全部針對高等教育，旨在構建全新的、更公平的教育新模式。其突破了傳統教學的時空限制，突破了學校圍墻，國家疆域，促進教育全球化的知識網絡共同體形成，實現知識共享。但由于其自身存在的一些頑疾，比如，沒有規(guī)模限制，注冊率雖高而課程完成率低以及師生間交流少等問題，使得它的教育效果飽受爭議，且很難得到改觀。MOOC繼續(xù)不斷改進，并進入了后MOOC時代。2013年，相對于MOOC，加州大學伯克利分校的ArmandoFox教授提出了小規(guī)模限制性在線課程（SmallPrivateOnlineCourses，SPOC）。不同于MOOC一個課程注冊幾十萬甚至幾百萬的特點，SPOC采用精細化教學，授課對象主要是針對高校內的在校學生，對學習人數也進行了限制，一般限定在幾十人到幾百人之間，增加師生面對面交流機會，以期提升學習參與度和課程完成率[2]。SPOC吸收并傳承了MOOC的先進思想，變革傳統的教學結構，學習方式更加靈活，上課形式多采用線下傳授和線上自學相結合的方式，實現了對現行課堂的有效翻轉，滿足了學習者的個性化學習需求。近幾年翻轉課堂的理念逐步被國內教育者們所接受，翻轉課堂是在信息化環(huán)境中，課程教師提供以教學視頻為主要形式的學習資源，學生在上課前完成對教學視頻等學習資源的觀看和學習，師生在課堂上一起完成作業(yè)答疑、協作探究和互動交流等活動的一種新型的教學模式[3]。本文針對計算機網絡技術課程的特點，結合筆者多年來的教學經驗方法，通過SPOC利用MOOC諸多平臺教學視頻音像資源，來實現對計算機網絡技術課程的翻轉課堂教學，以提高學生的探究興趣與主動學習能力。

1傳統教學模式的弊端

計算機網絡技術是計算機及其相關專業(yè)的主干課程，也是考取專業(yè)方向研究生的必考科目之一。在以往的該課程學習中，師生均花費了大量的時間和精力，但取得的成效甚微。具體表現有：期末考試一個班大多數學生的成績都集中在60~75分之間，成績優(yōu)秀的學生不多，學生普遍存在學習情緒不高、甚至及格就好的僥幸心態(tài)。學生的網絡規(guī)劃能力依舊薄弱。另外對學院畢業(yè)生求職情況進行統計，在網絡技術方面就業(yè)的學生人數相比較軟件工程方面就業(yè)人數差別較為明顯。究其原因，除了學科自身的市場因素外，反省自身，不難發(fā)現，在傳統的計算機網絡技術課程教學中也存在以下幾方面的影響。（1）學生對所開課程性質認識不足。由于學生每學期所學的專業(yè)課程較多，大多學生疲于應付獲得課程學分，而無暇去思考所學課程的目的，不知道為何要開設這門課，不多去考慮學了該課程能獲得什么樣的必需技能和以后從事什么類型的工作。大多教師在講課時，多注重于課本知識點的講解，很少和學生進行該方面的交流。因此，學生從課程開課時起，就缺乏對課程學習整體規(guī)劃和職業(yè)技能規(guī)劃，難以樹立正確思想，學習興趣低。（2）學生輕視課程實踐，動手能力不足。做實驗時，僅能照搬實驗手冊中的命令，而不理解其作用和意義，課程綜合性實踐較少。（3）學生課前預習較少，大多寄希望于教師上課講解。而在傳統教學模式下，教學時間相對固定，不能滿足隨時隨學習的要求。上課課程內容較多而老師每次授課時間有限，為了按時完成教學進度，主要采用老師講，學生聽的“滿堂灌”方式，與學生交流的機會較少。由于師生對知識點的理解和熟練程度不一樣，往往出現師生思維不同步，這種授課方式對訓練學生思維能力效果甚微。學生不能很好消化教師上課所講內容，課后的復結也不到位，教學效果得不到保證。（4）傳統課堂學習沒有可重復性，無法實現重新學習；學習進度固定，不太容易滿足不同層次的學習要求，對高層次學生和理解有困難的學生均帶來不便。SPOC和翻轉課堂相結合的教學方法給解決以上傳統教學問題，提供了一種新思路。通過實施翻轉課堂，將線上SPOC與線下課堂學習進行細致融合，很大程度上改善了計算機網絡技術授課內容多、學習時間空間有限、實踐性較強所存在的問題。

2計算機網絡技術課程SPOC+翻轉課堂混合教學模式實踐

2010年以來，為了適應當今社會對網絡技術，物聯網人才的需求，河南財經政法大學計算機與信息工程學院在原來開設計算機網絡原理課程的基礎上，針對計算機類所有專業(yè)學生增開了一門網絡方面的延伸課程—計算機網絡技術。該課程著重以思科、華為設備為背景的網絡技術詳細知識講解與設備配置技能培養(yǎng)、提升學生的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新力。期待借助自身優(yōu)質的師資力量和特色教學模式，培養(yǎng)出更受人才市場歡迎的網絡技術中高級人才。學生畢業(yè)即可就業(yè)，不必再經過社會上IT培訓機構培訓，節(jié)省學生的時間成本和財力。在此教學過程中，基于SPOC的翻轉課堂教學模式設計，對目標的實現起到了不可估量的作用。下面筆者將從兩個方面來分享對該課程的一些教學經驗。

2.1SPOC教學平臺及教學資源建設

SPOC平臺是師生學習交流的橋梁與紐帶，平臺本身的建設至關重要，平臺本身要具備諸多功能可擴展性。經過多方認證，河南財經政法大學計算機與信息工程學院最終采用的是超星公司的泛雅技術平臺，如圖1所示。此平臺鏈接河南財經政法大學的教學系統，班級安排同步于教務處的學生選課系統。當選課人數大于20人時，平臺上相應班級及學生名單自動生成，無需教師手工編排錄入。另外，從功能應用上，有上傳文檔、圖片、視頻、網頁鏈接等，另包括學習資料、資料共享、在線討論、在線章節(jié)作業(yè)測試、學生管理、成績管理、在線考試等等諸多功能，能基本滿足日常教學需求。在每學期課程初始，教師都會要求學生熟練掌握泛雅平臺的操作流程。另外，在教學資源建設方面，河南財經政法大學計算機與信息工程學院該課程教學內容主要分為教材資料、試題資料與教學視頻。教學資源建設和課堂組織方式也與別的學校或網站上的MOOC和SPOC教學有3點不同，第一，每個教學視頻不是以十幾分鐘短小精悍講解某幾個知識點為主，而是采用屏幕錄像軟件錄制教師以往上課的整堂課視頻。視頻長度與上課章節(jié)同步。第二，依據計算機網絡技術課程的特點，授課視頻里大多是先講解理論知識然后使用網絡仿真軟件對所講理論的動手驗證。講解內容詳實，易于學生理解。作為補充，也會在平臺上給學生一些來自著名MOOC平臺相關課程的視頻資料網址鏈接開闊學生視野。通過實踐，筆者認為，有了這樣完備詳實的課程資料，只要學生肯花時間，完全有能力系統地掌握計算機網絡技術課程的大部分知識。為教師課上教學提供了很好的前提條件。第三，河南財經政法大學計算機與信息工程學院計算機網絡技術無論是理論課還是實驗課都在河南財經政法大學計算機與信息工程學院專屬配套的華為網絡實驗室上課。由于設備數量所限，采取小班授課，每周3個課時連上（1個理論課時+2個實驗課時），每次上課的班級人數不超過42人。恰當地采用SPOC+翻轉課堂，使得授課效果明顯提升。課程開課第一周，根據教學班級的實際情況對學生進行項目小組分配，每小組7人，以方便學生交流互助學習，演示網絡實驗時進行小組合作。

2.2翻轉課堂教學模式的具體實施過程

翻轉課堂要取得成功，首先離不開具有指導意義的教學模式設計。結合計算機網絡技術課程特點和河南財經政法大學實際情況加之查閱文獻，筆者將計算機網絡技術的教學模式實施過程大體分為3個階段：課前、課中、課后，如表1所示。（1）課前。教師將下節(jié)課要講授的章節(jié)知識點和視頻資料，PPT資料及上課要演示的實驗項目，通過SPOC平臺或者QQ群給學生。學生上課前提前觀看視頻，閱讀上課要講的課本資料，并動手嘗試用網絡仿真平臺（EnterpriseNetworkSimulationPlatform，eNSP）做相關的網絡小項目實驗。所布置的上課要講的演示實驗，采用上課時教師演示或者讓學生演示的方式進行，演示實驗不事先指定分配，而是上課隨機點名學生演示，演示成績?yōu)樵搶W生課堂表現加其所在小組表現成績（均按百分制計算）。學生也可通過在線討論與同學或者教師進行交流，獲得幫助。（2）課中。師生雙方圍繞課前教師所提供的視頻，預習測試題、實驗案例等學習資料進行交流討論。教師對章節(jié)重難點和學生所存在的知識疑點進行解惑答疑，并在此基礎上，有序地進行章節(jié)知識拓展提問，與學生交互式研討。學生集中注意力聽課的同時，也引導學生進行專業(yè)思維的訓練。接著，教師對本堂課所講知識進行歸納總結，用相應同步實驗進行網絡技術理論知識驗證與剖析，或讓某小組學生代表進行實驗演示，并對回答問題或者實驗演示的學生或者學習小組進行課堂平時成績記錄?？煜抡n的時候，布置下節(jié)課上課所講章節(jié)和視頻資料。（3）課后。SPOC的優(yōu)點之一就是能進行課堂重現。課后學生如果對課堂上所講知識點仍有疑問，可以重新觀看章節(jié)教學視頻，以加深知識點的學習與鞏固，也可以和同學或者教師進行課下交流，分享學習感悟，以完成課后網上作業(yè)。教師在課后要及時反思并總結本次課中學生所提的具有代表性的問題，必要時也需寫授課心得體會，并根據學生課上的表現以及學生學習中反映的課程意見對教學內容或方法進行及時調整。另外，在現階段在實際教學中，并不是在課程的每一次課中都采用翻轉課堂方法，而是根據章節(jié)知識的難易度，在重點章節(jié)和知識難點上依舊使用傳統的教師講課方式。但上課前仍要求學生預習觀看SPOC教學視頻資料，這一點對順利開展教師課堂教學和提升教學效果很重要。

3對SPOC+翻轉課堂的思考

依據上述計算機網絡SPOC教學模式，近幾年培養(yǎng)出來的受到互聯網企業(yè)青睞的網絡技術方面高質量的學生數量明顯增多。不過，以下是筆者在實施后的一些經驗與反思，主要包括一些非技術性思考和技術性思考，以期通過不斷總結課程經驗，使得教學方法至臻至美。

3.1非技術性思考

當今中國經濟實力增強的同時，國民在教育方面的投入也迅速增長?；ヂ摼W時代在改變人們生活方式的同時，也在改變人們的思維和觀念。高等教育的發(fā)展也隨之發(fā)生著結構性變化?；ヂ摼W學習也有了一定的社會認同性和可行性。另外，構建互聯網學習所需財力、技術和硬件設備上的投入也已不是主要問題。因此，SPOC+翻轉課堂成功實施的前提是師生要有教育理念上的真正轉變。大學接收的是經歷了從小學到高中已經習慣了傳統的填鴨式教育的學生，要讓他們一下子轉變成主動學習方式，可能不太現實，這需要時間。這樣的學生進入大學后，首先教育學生要從思想意識上和教師保持真正的意識認同性。強調異步教學和同步教學、課外學習和課內學習的同等重要性。思想上的統一，是保證自主性學習成功的前提，是新的教育方法成功的前提和動力。

3.2技術性思考

在互聯網時代，相比傳統教育方式，SPOC對教師的各方面要求也相應提高。教師除了本身專業(yè)課程知識以外，也要熟悉網絡教學平臺、掌握網絡教學技術。翻轉課堂以學生為中心，教師實際上扮演課堂的參與者和組織者角色。因此，SPOC+翻轉課堂的教學對教師的組織能力帶來了新挑戰(zhàn)。針對課前和課中，對學生而言，課前知識的預習工作量較大，要求提高。而對老師來說，課中實施翻轉課堂進行討論式教學時，討論何種問題？如何找到有足夠內涵、深度、廣度的可討論課程內容？討論問題時，是使用啟發(fā)式討論還是使用通過提問以檢驗學生對知識點的記憶程度的驗證性討論？針對某個問題，用的討論問題的方法和技巧都要有所選擇。從而能夠引導學生進行有效的專業(yè)思維訓練，從課堂問題探討中，提升思維習慣與創(chuàng)新型思考能力。以上這些，都依賴于授課教師的知識水平和課堂應變能力，帶有較高的技術性。無論采用什么樣的教學模式，目的都是培養(yǎng)出優(yōu)秀的具有一定創(chuàng)新、批判式思維的專業(yè)技術人才，在強調自主化學習的同時，不能忽視學生，要用合適的機制去督促和調動其學習積極性。因此，除了傳統的通過成績測試手段外，還需要采用何種評價衡量指標或者量化指標，需要筆者進一步實踐和探索。

4結語

實踐表明，將SPOC+翻轉課堂混合應用于計算機網絡技術課程后，優(yōu)化了教學資源，讓課堂教學回歸學習的本質，使學生能在有限的課堂時間內通過交互式學習、探索、協同式學習等多種學習方式加深對知識的理解，提高了學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力，受到了學生的歡迎。筆者下一步的工作，針對本文提出的幾點思考，要扎實落實，總結經驗，最終形成具有高質量特色的課程教學經驗?？傊诰W絡技術課程中引入SPOC+翻轉課堂教學新方法，是對傳統教育融合移動互聯、人工智能等時代先進科技的教育方式的創(chuàng)新，對現行高校本科教學工程改革也具有一定的借鑒意義。最后，期待這種教育方式，對我國的教育特別是高校高等人才培養(yǎng)方式有所貢獻，使得我國的教育盡快步入現代化，能盡快從傳統的“教育+互聯網”走向“互聯網+教育”。

[參考文獻]

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