理財(cái)?shù)母拍罹x(九篇)

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自由現(xiàn)金流量越大，企業(yè)價(jià)值越大，股東財(cái)富也越大。自由現(xiàn)金流量已經(jīng)成為現(xiàn)財(cái)學(xué)中的一個(gè)重要概念。它可以對(duì)許多財(cái)務(wù)現(xiàn)象做出解釋?zhuān)热鐚?duì)股利問(wèn)題的解釋。對(duì)于那些自由現(xiàn)金流量為正值的企業(yè)，按照自由現(xiàn)金流量理論可以解釋股利支付率的未預(yù)見(jiàn)到的提高會(huì)提高公司的股票價(jià)格；相反，未預(yù)見(jiàn)到的股利支付率的下降會(huì)降低公司的股票價(jià)格。另外，為了對(duì)公司本論文由整理提供管理人員的行為進(jìn)行約束，最大限度地減緩沖突，許多學(xué)者認(rèn)為金額為2的自由現(xiàn)金流量才是最合理的。其基本理念是，掌握在管理者手中的現(xiàn)金存量越多，管理者據(jù)其進(jìn)行不合理行為的可能性越大，公司所有者利益受損的可能性也就越大。因此，管理當(dāng)局應(yīng)當(dāng)將企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中所創(chuàng)造的所有的超過(guò)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)需要以外的現(xiàn)金流量即企業(yè)自由現(xiàn)金流量完全分派給所有者比如公司普通股股東。

這是一個(gè)極其重要的財(cái)務(wù)思想，可惜尚沒(méi)有引起我國(guó)理財(cái)學(xué)界、企業(yè)界的重視。具體而論，自由現(xiàn)金流量即是扣除營(yíng)運(yùn)資本投資與資本投資之后的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所帶來(lái)的現(xiàn)金流量。自由現(xiàn)金流量的所謂“自由”即體現(xiàn)為管理當(dāng)局可以在不影響企業(yè)持續(xù)增長(zhǎng)的前提下，將這部分現(xiàn)金流量自由地分派給企業(yè)的所有的索償權(quán)持有人，包括短期、長(zhǎng)期債權(quán)人以及股權(quán)持有人等。從現(xiàn)金流量的角度來(lái)講，股東與債權(quán)人沒(méi)有性質(zhì)上的差異，存在的只是索償權(quán)支付的順序上的差異。這里經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所帶來(lái)的現(xiàn)金流量應(yīng)當(dāng)是利息之前、納稅之后的現(xiàn)金流量。換言之，在計(jì)算自由現(xiàn)金流量的時(shí)候，負(fù)債的利息費(fèi)用不應(yīng)作為扣除項(xiàng)，而扣除的納稅額反映的是企業(yè)在沒(méi)有利息扣除情況下的支付額。

一、股權(quán)投資者現(xiàn)金流量股權(quán)投資者即企業(yè)的普通股東，是企業(yè)剩余收益索償權(quán)的持有人。企業(yè)在支付了經(jīng)營(yíng)費(fèi)用、債務(wù)利息和本金、資本投資之后如果仍有剩余現(xiàn)金，在性質(zhì)上講，即屬于股權(quán)投資者的現(xiàn)金流量。對(duì)于無(wú)負(fù)債企業(yè)而言，由于沒(méi)有負(fù)債，因而也就沒(méi)有了利息和本金。企業(yè)投資及經(jīng)營(yíng)所需的全部現(xiàn)金均由股權(quán)資本來(lái)滿(mǎn)足。營(yíng)業(yè)收入5營(yíng)業(yè)費(fèi)用6利息、稅與折舊前盈利/78+9:05折舊6納稅付息前盈利/789:05所得稅6凈收益;折舊6經(jīng)營(yíng)活動(dòng)帶來(lái)的現(xiàn)金流量5資本支出5營(yíng)運(yùn)資本變動(dòng)6股權(quán)投資者自由現(xiàn)金流量從以上計(jì)算中不難看出，屬于股權(quán)投資者的自由現(xiàn)金流量是在滿(mǎn)足了企業(yè)的所有財(cái)務(wù)需求之后的剩余現(xiàn)金流量。如果為正值，管理當(dāng)局可將此現(xiàn)金流量以股利的方式支付給股東；如果為負(fù)值，則為了維持的持續(xù)增長(zhǎng)，必須發(fā)行新的股權(quán)資本。折舊/還有攤銷(xiāo)費(fèi)用0屬于抵稅費(fèi)用，同時(shí)，也屬于非現(xiàn)金費(fèi)用。這些費(fèi)用的金額越大，給企業(yè)所帶來(lái)的抵稅收益/現(xiàn)金流入0越多。因?yàn)榈侄愂找娴扔谡叟f或攤銷(xiāo)金額乘以企業(yè)所得稅稅率之積。企業(yè)的自動(dòng)化程度越大，固定資產(chǎn)投資越多，折舊費(fèi)用就越多，其給企業(yè)所帶來(lái)的抵稅收益也就越多。資本支出即資本預(yù)算支出，是企業(yè)為了維持或擴(kuò)展其經(jīng)營(yíng)活動(dòng)必須安排的固定資產(chǎn)投資。通常情況下，企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所帶來(lái)的現(xiàn)金流量應(yīng)當(dāng)首先滿(mǎn)足資本支出的需求。在有剩余的情況下，才以股利的方式支付給普通股股東。這即是所謂的“剩余股利政策”。企業(yè)的持續(xù)增長(zhǎng)依賴(lài)于不斷增加的資本支出，這是一個(gè)普遍的規(guī)律。在現(xiàn)金流量預(yù)測(cè)中，這種增長(zhǎng)是不容忽視的一個(gè)重大問(wèn)題。另外，在許多現(xiàn)金流量預(yù)測(cè)過(guò)程中，人們常假設(shè)各期資本支出與各期的折舊額相等。事實(shí)上，資本支出與折舊額兩者之間的關(guān)系是極為復(fù)雜的。

比如，在高速增長(zhǎng)期，資本支出通常要大于其折舊額，而在固定增長(zhǎng)期，兩者之間的差距一般不會(huì)太大。因此，人們便假設(shè)那些穩(wěn)定增長(zhǎng)企業(yè)的折舊與資本支出兩者相等，進(jìn)而大大簡(jiǎn)化了財(cái)務(wù)估價(jià)工作。在現(xiàn)金流量分析中，營(yíng)運(yùn)資本通常是指企業(yè)流動(dòng)資產(chǎn)與流動(dòng)負(fù)債的差額，即一般所謂的“凈營(yíng)運(yùn)資本”。從現(xiàn)金流量的角度來(lái)看，營(yíng)運(yùn)資本的需求意味著現(xiàn)金的運(yùn)用，因而，營(yíng)運(yùn)資本的增加即為現(xiàn)金流出，營(yíng)運(yùn)資本的減少則為現(xiàn)金流入。營(yíng)運(yùn)資本需求的增加與資本支出成一定程度的正比例關(guān)系，同時(shí)也減少了可向股東自由支付的現(xiàn)金流量。按照會(huì)計(jì)學(xué)的定義，營(yíng)運(yùn)資本中的流動(dòng)資產(chǎn)包括現(xiàn)金在內(nèi)，因?yàn)闋I(yíng)運(yùn)資本的增加是企業(yè)中現(xiàn)金積累的結(jié)果而非現(xiàn)金向企業(yè)的流出。企業(yè)的性質(zhì)不同，所需營(yíng)運(yùn)資本的數(shù)量就不同。比如零售企業(yè)所需營(yíng)運(yùn)資本的比重會(huì)超過(guò)一般的制造業(yè)企業(yè)。

另外，營(yíng)運(yùn)資本的變動(dòng)與企業(yè)的增長(zhǎng)率也密切相關(guān)，高增長(zhǎng)率企業(yè)通常需要更多的營(yíng)運(yùn)資本。對(duì)于有負(fù)債企業(yè)而言，除了上述的現(xiàn)金流出之外，還會(huì)有一部分現(xiàn)金流量用于支付利息和償還本金。營(yíng)業(yè)收入5營(yíng)業(yè)費(fèi)用6利息、稅與折舊前盈利/78+9:05折舊與攤銷(xiāo)6納稅付息前盈利/789:05利息費(fèi)用6稅前盈利5所得稅6凈收益;折舊6經(jīng)營(yíng)活動(dòng)帶來(lái)的現(xiàn)金流量5資本支出5營(yíng)運(yùn)資本變動(dòng)5償還本金;發(fā)行新負(fù)債進(jìn)款6股權(quán)投資者自由現(xiàn)金流量如果企業(yè)的杠桿程度在合理的范圍之內(nèi)，且企業(yè)目標(biāo)的負(fù)債比重/負(fù)債<總資本0為，則：股權(quán)投資者自由現(xiàn)金流量6凈收益5/=50/資本支出5折舊05/=50營(yíng)運(yùn)資本變動(dòng)同時(shí)，該企業(yè)發(fā)行新負(fù)債進(jìn)款為：發(fā)行新負(fù)債進(jìn)款6償還本金;/資本支出5折舊;營(yíng)運(yùn)資本變動(dòng)0由于企業(yè)的資本結(jié)構(gòu)比較合理，因而可用發(fā)行新負(fù)債所得的進(jìn)款來(lái)償還到期的本金。資本支出與營(yíng)運(yùn)資本需要也應(yīng)按照合理的負(fù)債與股權(quán)資本比例來(lái)籌措。企業(yè)運(yùn)用負(fù)債融資的數(shù)額越大，屬于股權(quán)投資者的自由現(xiàn)金流量就越多。當(dāng)企業(yè)實(shí)際負(fù)債比率低于其目標(biāo)負(fù)債比率/0時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)資本結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，管理人員應(yīng)當(dāng)運(yùn)用更多的負(fù)債來(lái)滿(mǎn)足資本支出和營(yíng)運(yùn)資本需求，達(dá)到目標(biāo)負(fù)債比率為止。

股權(quán)投資者的現(xiàn)金流量可按下式計(jì)算：凈收益1折舊2經(jīng)營(yíng)活動(dòng)帶來(lái)的現(xiàn)金流量3資本支出3營(yíng)運(yùn)資本變動(dòng)3償還本金1發(fā)行新負(fù)債進(jìn)款如果企業(yè)決定將負(fù)債比率提高至目標(biāo)水準(zhǔn)，則：發(fā)行新負(fù)債進(jìn)款4償還本金1/資本支出1營(yíng)運(yùn)資本變動(dòng)0在這種情況下，企業(yè)大幅度提高其負(fù)債比重，屬于股權(quán)投資者的自由流量將會(huì)增加。到期本金的償還仍由發(fā)行的新負(fù)債來(lái)償還，不影響股權(quán)投資者的現(xiàn)金流量。當(dāng)企業(yè)實(shí)際負(fù)債比率高于其目標(biāo)負(fù)債比率時(shí)，管理人員應(yīng)當(dāng)大量地運(yùn)用股權(quán)資本融資，從而將負(fù)債比率降至目標(biāo)水平，這將有助于企業(yè)價(jià)值的提高。企業(yè)可用新籌措的股權(quán)資本來(lái)償還到期的本金。這時(shí)：發(fā)行新負(fù)債進(jìn)款5償還本金1!/資本支出1營(yíng)運(yùn)資本變動(dòng)0在這種情況下，屬于股權(quán)投資者的自由現(xiàn)金流量將低于同等情況下負(fù)債水平合理的企業(yè)。

二、企業(yè)現(xiàn)金流量企業(yè)經(jīng)營(yíng)所需資金是由企業(yè)的各類(lèi)收益索償權(quán)持有人來(lái)提供的，既包括股權(quán)資本投資者，也包括債權(quán)人和優(yōu)先股持有人。那么，經(jīng)過(guò)經(jīng)營(yíng)所獲得的企業(yè)自由現(xiàn)金流量也應(yīng)當(dāng)支付給企業(yè)全部的索償權(quán)持有人，而絕不僅僅是普通股股東。屬于企業(yè)的自由現(xiàn)金流量是經(jīng)營(yíng)費(fèi)用和所得稅后，向各類(lèi)收益索償權(quán)持有人支付前的現(xiàn)金流量，即：企業(yè)自由現(xiàn)金流量2股權(quán)投資者自由現(xiàn)金流量1利息費(fèi)用1償還本金3發(fā)行新債1優(yōu)先股股利其中，利息費(fèi)用/63所得稅稅率01償還本金3發(fā)行新債2屬于債權(quán)人的現(xiàn)金流量。優(yōu)先股股利是屬于優(yōu)先股股東的現(xiàn)金流量。企業(yè)自由現(xiàn)金流量也可按下式進(jìn)行計(jì)算：企業(yè)自由現(xiàn)金流量2納稅付息前盈利/63所得稅稅率01折舊3資本支出3營(yíng)運(yùn)資本變動(dòng)/需求0企業(yè)自由現(xiàn)金流量通常高于有負(fù)債企業(yè)的股權(quán)投資者現(xiàn)金流量，而等于無(wú)負(fù)債企業(yè)的股權(quán)資本投資者現(xiàn)金流量。企業(yè)自由現(xiàn)金流量為債務(wù)支付前的現(xiàn)金流量，因此它不受企業(yè)運(yùn)用負(fù)債數(shù)額大小的影響。但這并不意味著由企業(yè)自由現(xiàn)金流量貼現(xiàn)而得的企業(yè)價(jià)值與負(fù)債金額沒(méi)有關(guān)聯(lián)。因?yàn)檫^(guò)高的負(fù)債會(huì)導(dǎo)致企業(yè)加權(quán)資本成本的提高，從而引起企業(yè)價(jià)值的變動(dòng)。

三、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)帶來(lái)現(xiàn)金流量的計(jì)算無(wú)論是股權(quán)投資者現(xiàn)金流量的計(jì)算，還是企業(yè)現(xiàn)金流量的計(jì)算，經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所帶來(lái)現(xiàn)金流量的多少都是一個(gè)至關(guān)重要的因素。從某種意義上講，企業(yè)價(jià)值就取決于企業(yè)在未來(lái)時(shí)期內(nèi)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所帶來(lái)的現(xiàn)金流量。在企業(yè)價(jià)值評(píng)估過(guò)程中，經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所帶來(lái)的現(xiàn)金流量的計(jì)算與各類(lèi)不同性質(zhì)的投資者的劃分比如股東或者債權(quán)人沒(méi)有關(guān)系。因?yàn)闊o(wú)論是股東還是債權(quán)人，他們都向企業(yè)提供了資金，都是企業(yè)的投資者，同時(shí)也都有權(quán)利從企業(yè)獲取一定數(shù)額的報(bào)酬。在現(xiàn)金流量之于企業(yè)的意義上，他們之間沒(méi)有差異。在財(cái)務(wù)估價(jià)人員的眼里面，向債權(quán)人支付利息與向股東支付股利也沒(méi)有差異。只有既滿(mǎn)足了股東對(duì)股利的最大要求，也滿(mǎn)足了債權(quán)人對(duì)利息、本金的最大要求的時(shí)候，企業(yè)價(jià)值才意味著實(shí)現(xiàn)了最大化。因此，在營(yíng)業(yè)費(fèi)用的計(jì)算中，利息并不考慮在內(nèi)，因而也就不從現(xiàn)金流量中扣除。稅后但利息前的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)現(xiàn)金流量既可以向債權(quán)人支付/利息0也可以向股東支付/股利0。在計(jì)算營(yíng)業(yè)活動(dòng)現(xiàn)金流量的應(yīng)納稅金的時(shí)候，利息無(wú)需考慮。

第2篇：理財(cái)?shù)母拍罘段?/h2>

新課改的理念之一：自主探究，即讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與課堂，從而挖掘其內(nèi)在的潛力，做知識(shí)的享有者

原來(lái)的語(yǔ)文課堂可以說(shuō)是死氣沉沉，乏味無(wú)聊；而現(xiàn)在的課堂可是有聲有色，有滋有味。其原因是原來(lái)的教學(xué)方式一般是“滿(mǎn)堂灌”，老師講、學(xué)生聽(tīng)，老師說(shuō)、學(xué)生記，學(xué)生不能主動(dòng)積極地參與課堂，而是被動(dòng)地吸收；現(xiàn)在的課改理念卻是自主探究，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，能主動(dòng)積極地參與課堂學(xué)習(xí)。在這兩種狀態(tài)下學(xué)習(xí)的學(xué)生，精神面貌就有很大的不同。前者的學(xué)生精神萎靡不振，思維阻塞，兩眼惺忪，昏昏欲睡；而現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，思維活躍，摩拳擦掌，躍躍欲試，積極回答老師提出的問(wèn)題，主動(dòng)探究問(wèn)題的根源，以滿(mǎn)足自己的求知欲以及表現(xiàn)欲。語(yǔ)文課堂本來(lái)就是一個(gè)開(kāi)放的課堂，任何學(xué)生都可以暢所欲言，各抒己見(jiàn)，學(xué)生有話可說(shuō)，有見(jiàn)解可發(fā)表。這樣學(xué)生就愿意說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)學(xué)，自身的能力與價(jià)值得到體現(xiàn)。每一個(gè)人都想得到別人的欣賞與肯定，孩子們的這種情感更加強(qiáng)烈。所以教師應(yīng)讓學(xué)生在課堂上有所期待，有所滿(mǎn)足，大膽鼓勵(lì)學(xué)生、肯定學(xué)生，“好孩子是夸出來(lái)的”。這樣，我們的課堂就會(huì)變得熱火朝天，有聲有色，就能把學(xué)生內(nèi)在的潛力挖掘出來(lái)，學(xué)生才能做知識(shí)的享有者與使用者，而不是局限于知識(shí)的被動(dòng)接受者與消極獲得者。

新課改的理念之二：從學(xué)生的興趣出發(fā)，一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展

興趣是最好的老師，這是一條千百年來(lái)顛撲不破的真理。失去了興趣，整天被迫去做一些不愿意做的事情，那將是多么痛苦的事情！所以，教師一定要使自己的課堂保持活力與趣味性。如果整天是知識(shí)的灌輸，學(xué)生學(xué)都學(xué)煩了，哪里談得上興趣？所以，一定要想辦法使自己的課堂充滿(mǎn)趣味性。調(diào)動(dòng)學(xué)生的趣味性方法有多種，要根據(jù)自身的特點(diǎn)與特長(zhǎng)選用。①上面說(shuō)的多多鼓勵(lì)學(xué)生是其中的方法之一。另外多關(guān)注學(xué)生的年齡階段及心理特點(diǎn)，根據(jù)中學(xué)生好奇心與叛逆心理較強(qiáng)的特點(diǎn)，教師授課時(shí)不要僅僅局限于課本之內(nèi)的東西，可以拓展延伸課外的知識(shí)，如多講一些趣味性較強(qiáng)的軼聞趣事、傳奇故事等，以提高課堂的趣味性。再說(shuō)中國(guó)的文化博大精深，可以說(shuō)是俯拾即是。語(yǔ)文教師一定要多讀書(shū)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。這是從教學(xué)方法上來(lái)談的，是第②種方法。③教師一定要具有幽默感。誰(shuí)都喜歡具有幽默感的人，學(xué)生更是如此。上了一整天的課，學(xué)生都疲憊不堪了，如果在語(yǔ)文課堂上能大笑幾聲，那該是多么幸福的事情呀！所以，教師的語(yǔ)言要幽默，可以吸引學(xué)生。④從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。當(dāng)然，這需要深入了解學(xué)生，如：誰(shuí)喜歡朗誦、唱歌、口才好擅長(zhǎng)講故事、擅長(zhǎng)表演與繪畫(huà)、擅長(zhǎng)辯論等等，都可以利用在語(yǔ)文課堂上，使語(yǔ)文教學(xué)增色添彩，并且還可以讓學(xué)生一展風(fēng)采，何樂(lè)而不為呢？所以，要抓住學(xué)生的心理，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這樣才能有利于學(xué)生的發(fā)展。

新課改的理念之三：學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，誘思探究的教學(xué)方法具有科學(xué)性、合理性、實(shí)用性

教師是主導(dǎo)，學(xué)生才是主體，所以學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正實(shí)體，而教師只是一個(gè)領(lǐng)路者、啟發(fā)者、導(dǎo)航者。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的思考得出結(jié)論。學(xué)生經(jīng)過(guò)自己直接的思考得到的東西印象更深刻、更珍貴，也更有價(jià)值意義。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是情感的交流。上課的過(guò)程是教師與學(xué)生的交流過(guò)程，只有經(jīng)過(guò)交流才能知道他們的所思所感所想，然后針對(duì)具體問(wèn)題具體分析，使問(wèn)題的解決更有針對(duì)性，更有效果，重點(diǎn)更突出，問(wèn)題能夠得到有效解決，才能打造高效課堂；如果重點(diǎn)不突出，問(wèn)題沒(méi)有針對(duì)性，眉毛胡子一把抓，問(wèn)題就得不到有效解決，課堂效率就會(huì)很差。師生經(jīng)過(guò)交流，也才能碰撞住心靈的火花、思維的閃光點(diǎn)。孩子的思維往往很活躍，這同樣能夠打開(kāi)教師的思路，形成一種互惠互利的雙贏局面。教與學(xué)渾然一體了，教師有時(shí)也是學(xué)生，相反，學(xué)生有時(shí)也是老師，教學(xué)相長(zhǎng)嘛！本來(lái)這個(gè)社會(huì)就是一個(gè)信息多元化的社會(huì)，只有交流才能得到更多的信息，才能更有利于問(wèn)題的解決與學(xué)生的發(fā)展。所以，誘思探究與自主探究教學(xué)方法更加適合當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展。

第3篇：理財(cái)?shù)母拍罘段?/h2>

一、建立開(kāi)源節(jié)流，創(chuàng)造效益的理念

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治體制改革的不斷推進(jìn)，我國(guó)原有的一部分事業(yè)單位正在實(shí)行改制，這些事業(yè)單位體制已經(jīng)從原來(lái)的事業(yè)單位改制為面向市場(chǎng)的企業(yè)性的經(jīng)營(yíng)組織。改制事業(yè)單位面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代相比較，其生存與發(fā)展的狀況也發(fā)生了許多變化。（1）從外部環(huán)境看，改制單位所從事的服務(wù)性的工作，也已不再由國(guó)家實(shí)行統(tǒng)一的計(jì)劃管理和調(diào)控，改制事業(yè)單位，其工作的狀況與效益都會(huì)不同程度地受到市場(chǎng)變化的影響和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的沖擊。（2）從單位內(nèi)部的財(cái)務(wù)運(yùn)行與管理的角度看，改制事業(yè)單位可能部分項(xiàng)目費(fèi)用繼續(xù)由國(guó)家財(cái)政予以支持；但是現(xiàn)在全部靠國(guó)家已經(jīng)不可能了。首先，從思想上，必須改變以前那種大事小事靠國(guó)家，有錢(qián)沒(méi)錢(qián)靠撥款傳統(tǒng)思想。其次，改制事業(yè)單位要形成不要懼怕市場(chǎng)，敢于面向市場(chǎng)，要從市場(chǎng)要效益的思想。（3）面向市場(chǎng)，實(shí)行市場(chǎng)化的運(yùn)作機(jī)制，參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，改制事業(yè)單位要自主開(kāi)展與本單位工作性質(zhì)和職能相一致的業(yè)務(wù)活動(dòng)，并在這種業(yè)務(wù)活動(dòng)中創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，用以改善單位職工福利待遇和促進(jìn)單位事業(yè)的發(fā)展。在這樣的背景下，事業(yè)單位財(cái)務(wù)運(yùn)行與管理樹(shù)立面向市場(chǎng)，建立開(kāi)源節(jié)流、創(chuàng)造效益的理念。

改制事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理人員要自覺(jué)地把面向市場(chǎng)，開(kāi)源節(jié)流、創(chuàng)造效益的觀念貫穿于單位財(cái)務(wù)管理的全過(guò)程，改制事業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理要從兩個(gè)方面去做，努力在實(shí)踐中提高自身的財(cái)務(wù)管理的能力。

第一，建立開(kāi)源節(jié)流的理念。

對(duì)于任何一個(gè)改制事業(yè)單位來(lái)說(shuō)，首先是開(kāi)源問(wèn)題：籌集足夠的事業(yè)發(fā)展資金仍然是事業(yè)單位理財(cái)?shù)念^等大事。改制事業(yè)單位必須在現(xiàn)有的國(guó)家財(cái)力狀況下，面對(duì)單位的運(yùn)行與發(fā)展資金基本上不可能再依賴(lài)國(guó)家，等、靠、要基本上不可能的現(xiàn)實(shí)情況下，對(duì)于開(kāi)源方面，改制事業(yè)單位的現(xiàn)在的財(cái)務(wù)管理人員要改變像過(guò)去那種只是被動(dòng)地呆在財(cái)務(wù)崗位上，做一些資金收付的工作。財(cái)務(wù)管理更要建立面向市場(chǎng)開(kāi)源的理念，要主動(dòng)參與單位的各項(xiàng)管理和業(yè)務(wù)工作，要充分利用現(xiàn)有的資源，廣泛提供有償服務(wù)，幫助單位從市場(chǎng)中廣開(kāi)財(cái)源，逐步壯大單位的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。其次是節(jié)流問(wèn)題：改制事業(yè)單位要敢于從市場(chǎng)中廣開(kāi)財(cái)源的同時(shí)，更要通過(guò)單位的各項(xiàng)管理和業(yè)務(wù)做好節(jié)流的工作，現(xiàn)在財(cái)務(wù)管理人員要建立面向市場(chǎng)開(kāi)源的理念，主動(dòng)參與單位的各項(xiàng)管理和業(yè)務(wù)工作，如何從財(cái)務(wù)管理和業(yè)務(wù)工作發(fā)展角度，更好的做好單位的費(fèi)用管控工作，加強(qiáng)單位的節(jié)流工作。

第二，瞄準(zhǔn)市場(chǎng)調(diào)整資金配置。

在新的形勢(shì)下，改制事業(yè)單位要借助自身具有人才優(yōu)勢(shì)、信息優(yōu)勢(shì)和科技優(yōu)勢(shì)，設(shè)法讓這些優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變成資本，轉(zhuǎn)化為單位服務(wù)效益。善于圍繞市場(chǎng)辦事業(yè)，依托市場(chǎng)求發(fā)展，瞄準(zhǔn)市場(chǎng)調(diào)整資金配置。要時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)需求，并根據(jù)不斷發(fā)展變化的市場(chǎng)需求，發(fā)展與市場(chǎng)需求聯(lián)系更緊密的那些服務(wù)事業(yè)，以達(dá)到促進(jìn)事業(yè)發(fā)展和追求資金使用綜合效益的目的。在這方面，改制事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理人員要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立和逐步強(qiáng)化市場(chǎng)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，積極拓展事業(yè)單位服務(wù)領(lǐng)域和范圍，瞄準(zhǔn)市場(chǎng)調(diào)整資金配置，做好相關(guān)方面的財(cái)務(wù)工作。

二、依法理財(cái)?shù)挠^念

黨和政府把依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家作為我國(guó)的一項(xiàng)基本方略，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必須依靠法制才能很好的發(fā)展。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律及其對(duì)事業(yè)單位帶來(lái)的變化和沖擊，改制事業(yè)單位的財(cái)務(wù)部門(mén)要逐步培養(yǎng)和牢固樹(shù)立依法理財(cái)?shù)男掠^念。對(duì)于改制事業(yè)單位來(lái)說(shuō)，依照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律進(jìn)行依法理財(cái)必須要處理好兩個(gè)方面的關(guān)系。

第一方面，改制事業(yè)單位要依法處理單位與外部因素之間的財(cái)務(wù)關(guān)系，包括與其他往來(lái)單位和服務(wù)對(duì)象之間的財(cái)務(wù)關(guān)系。要切實(shí)解決好事業(yè)單位對(duì)外財(cái)務(wù)管理的問(wèn)題，關(guān)鍵是要做到依法、依規(guī)收費(fèi)和公開(kāi)、規(guī)范收費(fèi)程序。所謂依法、依規(guī)收費(fèi)，就是事業(yè)單位服務(wù)收費(fèi)一定要有政策依據(jù)，同時(shí)要通過(guò)一定的法律程序，不能僅僅依據(jù)單位自己的意愿隨意收費(fèi)，也不能越過(guò)物價(jià)部門(mén)擅自收費(fèi)。所謂公開(kāi)、規(guī)范收費(fèi)程序，就是要將服務(wù)收費(fèi)項(xiàng)目向服務(wù)對(duì)象公開(kāi)，使他們?cè)诮邮芊?wù)的時(shí)候能夠明明白白，心服口服。事業(yè)單位服務(wù)收費(fèi)涉及到千家萬(wàn)戶(hù)，涉及到老百姓的切身利益，如何切實(shí)堅(jiān)持依法理財(cái)，合理收費(fèi)，關(guān)系到事業(yè)單位生存與發(fā)展的大計(jì)。

第二方面，改制事業(yè)單位要依法處理本單位內(nèi)部的財(cái)務(wù)關(guān)系，在單位內(nèi)部依法理財(cái)，同樣是要體現(xiàn)公開(kāi)、民主、規(guī)范的原則，做到公開(kāi)理財(cái)、民主理財(cái)、規(guī)范理財(cái)。公開(kāi)理財(cái)、民主理財(cái)，就是財(cái)務(wù)部門(mén)要增大單位內(nèi)部資金分配和使用的透明度，注意聽(tīng)取單位內(nèi)部干部和職工的意見(jiàn)，自覺(jué)接受他們的監(jiān)督；規(guī)范理財(cái)就是嚴(yán)格按法定程序和單位內(nèi)部制度辦事，堅(jiān)決杜絕資金使用和財(cái)務(wù)分配中的隨意現(xiàn)象。

三、建立風(fēng)險(xiǎn)管理的理念

針對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，改制事業(yè)單位的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)主要表現(xiàn)為：（1）市場(chǎng)波動(dòng)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)；（2）政策機(jī)制變化帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)；（3）資金使用和管理中的風(fēng)險(xiǎn)。這些風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)改制事業(yè)單位是非常重要，因此，對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)管理管控的好壞就決定改制事業(yè)單位的發(fā)展。

但是長(zhǎng)期以來(lái)捧著鐵飯碗的事業(yè)單位缺少競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，長(zhǎng)期與市場(chǎng)脫節(jié)，導(dǎo)致對(duì)市場(chǎng)的敏銳性不強(qiáng)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下事業(yè)單位的運(yùn)行與發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)性不強(qiáng)?，F(xiàn)在改制事業(yè)單位財(cái)務(wù)收支受到市場(chǎng)的影響，一是來(lái)自市場(chǎng)需求的變化，二是來(lái)自行業(yè)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)。這兩個(gè)方面的因素都會(huì)導(dǎo)致事業(yè)單位在資金使用和管理方面產(chǎn)生一定的風(fēng)險(xiǎn)。例如改制事業(yè)單位一旦用于事業(yè)發(fā)展的資金投入過(guò)大而不能收到相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)回報(bào)時(shí)，單位經(jīng)濟(jì)利益就會(huì)受到影響，單位的事業(yè)發(fā)展也會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題。這樣一類(lèi)的事實(shí)和現(xiàn)象是屢見(jiàn)不鮮。

對(duì)于政策機(jī)制帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)改制企業(yè)尤為重要。政策機(jī)構(gòu)導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)就是指政府在不同的歷史時(shí)期會(huì)根據(jù)客觀實(shí)際不斷調(diào)整政策方針，以保證宏觀領(lǐng)域協(xié)調(diào)發(fā)展。這必然給微觀領(lǐng)域中各行業(yè)帶來(lái)利益變動(dòng)，這種利益的不可測(cè)性就是風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于改制事業(yè)單位運(yùn)行與發(fā)展的過(guò)程中，這種政策風(fēng)險(xiǎn)也往往是不可避免的。

所謂資金使用和管理中的風(fēng)險(xiǎn)，是指事業(yè)單位在資金投放使用和管理過(guò)程中由于某些不可控的因素而可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。事業(yè)單位的建設(shè)與發(fā)展通常總會(huì)呈現(xiàn)出某些階段性，在不同的階段，資金的需求和投放也往往會(huì)各有不同，一旦關(guān)鍵的時(shí)刻資金需求不到位就有可能給單位事業(yè)的運(yùn)行與發(fā)展造成風(fēng)險(xiǎn)。

第4篇：理財(cái)?shù)母拍罘段?/h2>

我國(guó)應(yīng)采納可采性概念

可采性是英美證據(jù)法的核心問(wèn)題，解決究竟哪些證據(jù)可以在法庭上提出的問(wèn)題。在英美法中，可采性是指是否被允許在開(kāi)庭或者審判中作為證據(jù)進(jìn)入的性質(zhì)或者狀態(tài)，是指證據(jù)能否在事實(shí)的審理者面前暴露。換句話說(shuō)，可采性是指一項(xiàng)證據(jù)是否具有在法庭上提出的資格。如果一項(xiàng)證據(jù)根據(jù)證據(jù)法規(guī)定不具有可采性，則不能在法庭上提出，不能被事實(shí)的審理者看見(jiàn)和聽(tīng)見(jiàn)。事實(shí)的審理者不僅僅指陪審團(tuán)，也指庭審中的法官。因此，證據(jù)可采性規(guī)則產(chǎn)生的原因和陪審團(tuán)有關(guān)，但是并不僅僅適用于陪審團(tuán)審判，美國(guó)聯(lián)邦證據(jù)規(guī)則、各州證據(jù)法典適用于一切在法院進(jìn)行的訴訟。在德國(guó)，整體上不受限制的可采性體系中關(guān)于接受證據(jù)的主要限制是，法庭有權(quán)拒絕同意調(diào)查下列證據(jù)：1.當(dāng)爭(zhēng)議事實(shí)是眾所周知的事實(shí)，予以證明是多余的；2.如果要證明的事項(xiàng)不重要或者已經(jīng)得到證明；3.當(dāng)證據(jù)不合適或者無(wú)法獲得；4.當(dāng)該申請(qǐng)意圖是拖延訴訟；5.如果要證明的事項(xiàng)是有利于被告人的，而法院準(zhǔn)備作為不需要證明的事項(xiàng)接受之。

我國(guó)目前的法律和司法解釋還沒(méi)有正式采納這一概念，學(xué)術(shù)界在論及有關(guān)問(wèn)題時(shí)，一般表述為“不得作為定案的根據(jù)”、“不能作為證據(jù)使用”、“不具有證據(jù)效力”等。筆者主張?jiān)诹⒎ㄉ鲜褂每刹尚赃@一概念，即當(dāng)事人雙方在庭審開(kāi)始前以及庭審過(guò)程中，可以針對(duì)不具有可采性的證據(jù)向法庭提出申請(qǐng)（即動(dòng)議），要求法庭予以排除，并說(shuō)明其申請(qǐng)所依據(jù)的法律規(guī)定，例如傳聞、不相關(guān)、普通證人的猜測(cè)、系非法取得等等。法庭應(yīng)當(dāng)當(dāng)庭決定，并且針對(duì)這種決定不可以上訴。如果法庭決定某項(xiàng)證據(jù)不具有可采性，則該證據(jù)不能在法庭上提出，不能夠被事實(shí)的審理者看見(jiàn)和聽(tīng)見(jiàn)，當(dāng)事人的辯論也不能基于這種不具有可采性的證據(jù)。

確立證據(jù)可采性的規(guī)則是為了實(shí)現(xiàn)以下價(jià)值目標(biāo)：第一，基于訴訟效率的考慮，防止?fàn)幾h點(diǎn)模糊和訴訟拖延。例如，相關(guān)性規(guī)則就是為了防止證據(jù)調(diào)查范圍的無(wú)限擴(kuò)大而設(shè)立的證據(jù)可采性規(guī)則。第二，基于實(shí)體公正的考慮，防止可能不真實(shí)的證據(jù)進(jìn)入法庭。比如排除傳聞證據(jù)就是因?yàn)閭髀勛C據(jù)可能不可靠以及不能經(jīng)過(guò)主詢(xún)問(wèn)和反詢(xún)問(wèn)來(lái)檢查其真實(shí)性。第三，基于程序公正的考慮，防止警察濫用權(quán)力，侵犯公民的基本權(quán)利。例如刑事訴訟中的非法證據(jù)排除規(guī)則就是為了制止警察用侵犯公民基本權(quán)利的方法取證。因此，要求認(rèn)定案件事實(shí)依據(jù)的證據(jù)必須具有可采性是實(shí)現(xiàn)實(shí)體公正、程序公正和提高訴訟效率的要求。

可采性與證明力應(yīng)加以區(qū)分

目前有的學(xué)者對(duì)可采性和證明力不加以區(qū)分，認(rèn)為證據(jù)符合法律規(guī)定的要求就予以“采信”，不符合法律規(guī)定的可采性規(guī)則就不能“采信”。筆者認(rèn)為這種理解是不正確的。實(shí)際上，可采性問(wèn)題和證據(jù)的證明力問(wèn)題是兩個(gè)完全不同的概念。可采性解決的是證據(jù)能否在法庭上提出，而證據(jù)的證明力是對(duì)在庭審中提出的證據(jù)的可信性和關(guān)聯(lián)性進(jìn)行判斷?？刹尚杂煞ㄍピ谕徶谢趯?duì)方的異議或者依職權(quán)當(dāng)庭決定，而證明力則要在評(píng)議、形成判決的時(shí)候根據(jù)全案證據(jù)予以確定?？刹傻淖C據(jù)未必就是真實(shí)的和有證明作用的，可采性只說(shuō)明該證據(jù)能夠在法庭上提出，讓事實(shí)的審理者看見(jiàn)和聽(tīng)見(jiàn)。

需要注意的是，對(duì)證據(jù)的可采性法律可以進(jìn)行詳盡規(guī)定，對(duì)證據(jù)的證明力法律不應(yīng)當(dāng)進(jìn)行過(guò)多的規(guī)定。我國(guó)目前最高人民法院的司法解釋傾向于規(guī)定證據(jù)證明力的判斷方法，而不是著重于規(guī)范證據(jù)的可采性，例如規(guī)定“出庭的證人證言?xún)?yōu)于未出庭的證人證言”等。還有的學(xué)者甚至提出了“孤證不能定案”并且主張將其規(guī)定在證據(jù)法中。在英、美、德、法、日的刑事訴訟程序中證據(jù)的證明力的判斷完全交給法官自由判斷，即“自由心證”。在日本和我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)，對(duì)證據(jù)證明力的惟一限制，就是補(bǔ)強(qiáng)證據(jù)規(guī)則。因此，筆者主張，我國(guó)刑事訴訟中應(yīng)當(dāng)也確立自由心證原則，法律對(duì)證據(jù)證明力的干涉僅僅限于“僅憑口供不能定案”，對(duì)于其他證據(jù)應(yīng)當(dāng)由事實(shí)的審理者根據(jù)自己的理性和良心自由判斷，而不應(yīng)當(dāng)用僵化的判斷法則來(lái)代替事實(shí)審理者對(duì)事實(shí)的認(rèn)定。也就是說(shuō)，證據(jù)法只能詳盡地規(guī)定證據(jù)的可采性，而不能詳盡地規(guī)定證據(jù)的證明力的判斷規(guī)則，否則就會(huì)走回法定證據(jù)制度的老路上去。

另外，還應(yīng)當(dāng)注意的是，有的學(xué)者將依照可采性予以排除的證據(jù)都稱(chēng)為“非法證據(jù)排除”，將不具有可采性的證據(jù)都稱(chēng)為非法證據(jù)，筆者不同意這種理解。證據(jù)的排除規(guī)則是一個(gè)寬泛的概念，包括非法證據(jù)排除規(guī)則，但并不等同于非法證據(jù)排除規(guī)則?；诳刹尚缘呐懦?guī)則包括相關(guān)性規(guī)則、最佳證據(jù)規(guī)則、傳聞證據(jù)規(guī)則、普通證人的意見(jiàn)證據(jù)規(guī)則和非法證據(jù)排除規(guī)則等等。一項(xiàng)證據(jù)被排除并不一定是基于非法證據(jù)排除，可能根據(jù)證據(jù)法其他關(guān)于證據(jù)可采性的規(guī)則被排除。

可采性問(wèn)題應(yīng)主要針對(duì)法院

第5篇：理財(cái)?shù)母拍罘段?/h2>

在貨運(yùn)企業(yè)（cargo forwarding）日常經(jīng)營(yíng)管理中，常有一些似是而非的財(cái)務(wù)概念和觀點(diǎn)被混淆，可能會(huì)對(duì)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)管理產(chǎn)生不利影響。現(xiàn)嘗試做以下舉列和澄清：

一、毛利率VS主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)率

“毛利率”的概念在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中較少使用，而更多地被業(yè)務(wù)部門(mén)或營(yíng)銷(xiāo)人員采用。兩者比較的基礎(chǔ)都是主營(yíng)業(yè)務(wù)收入，區(qū)別在于“毛利”和“主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)”的概念不同。

一般所說(shuō)的毛利，是指向客戶(hù)收取的款項(xiàng)與相應(yīng)支付供應(yīng)商的款項(xiàng)之間的差額；而主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)是在毛利基礎(chǔ)上進(jìn)一步扣除由此發(fā)生的操作費(fèi)用和相應(yīng)負(fù)擔(dān)的營(yíng)業(yè)稅金后的所得。

以某一貨代企業(yè)為例，水運(yùn)貨代業(yè)務(wù)平均毛利率為5％左右，而水運(yùn)貨代業(yè)務(wù)的主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)率為3％左右。

二、利潤(rùn)率VS銀行同期貸款利率

耳聞這樣的言論：“水運(yùn)貨代的主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)率下降為3％，已經(jīng)低于銀行同期貸款利率了”。乍一聽(tīng)，聳人聽(tīng)聞。其實(shí)這兩者之間是不能直接比較的。

舉個(gè)例子。某企業(yè)投入貨幣資金100萬(wàn)元從事貨代業(yè)務(wù)，假設(shè)收款期是60天、付款期是30天，且每個(gè)營(yíng)業(yè)周期這100萬(wàn)元資金都能用足，那么該筆資金在一年當(dāng)中將周轉(zhuǎn)12次，產(chǎn)生至少1200萬(wàn)元的營(yíng)業(yè)收入。按照3％的利潤(rùn)率推算，這100萬(wàn)元資金在一年中將至少創(chuàng)造36萬(wàn)元的主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)。這樣，不考慮所得稅的影響，資金利潤(rùn)率就有36％。而同一筆資金如果委托銀行貸出只能獲得一年5％左右的收益。

因此，與銀行同期貸款利率可以直接比較的指標(biāo)是資金利潤(rùn)率，而絕不是毛利率或主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)率。依上例，貨代業(yè)務(wù)的資金利潤(rùn)率可能達(dá)到銀行同期貸款利率的7倍之多。這也是目前貨代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的情況下貨代企業(yè)依然趨之若鶩的經(jīng)濟(jì)動(dòng)因。

三、壞賬準(zhǔn)備VS風(fēng)險(xiǎn)控制

壞賬準(zhǔn)備的計(jì)提在本質(zhì)上屬于會(huì)計(jì)計(jì)量的方法，而不是控制風(fēng)險(xiǎn)的手段。

由于“賒銷(xiāo)”而形成應(yīng)收賬款，由于應(yīng)收賬款的存在而存在無(wú)法收回的可能，由于存在無(wú)法收回的可能損失而可能高估當(dāng)期的利潤(rùn)。所以為了謹(jǐn)慎確認(rèn)當(dāng)期的收益，會(huì)計(jì)人員就“想出”了一個(gè)計(jì)提壞賬準(zhǔn)備的辦法來(lái)。既然是準(zhǔn)備，就是個(gè)估計(jì)；既然是估計(jì)，就要有估計(jì)的方法。

目前比較常用的計(jì)提壞賬準(zhǔn)備的方法是賬齡法。貨代業(yè)務(wù)所形成的應(yīng)收賬款，如果超過(guò)一定期限不能收回就存在壞賬的可能了，于是“要”對(duì)“一定期限以上”的應(yīng)收賬款按照“一定比例”分段計(jì)提準(zhǔn)備?！耙欢ㄆ谙抟陨稀?、“一定比例”、“分段計(jì)提”，這些都是基于歷史分析的主觀估計(jì)。就實(shí)際經(jīng)營(yíng)來(lái)看，很多壞賬在賒銷(xiāo)期內(nèi)就已經(jīng)形成了；而一些超齡的應(yīng)收賬款，由于客戶(hù)提供的貨源穩(wěn)定、長(zhǎng)期支付能力不差，恰恰不會(huì)形成壞賬。

有兩種情況導(dǎo)致壞賬準(zhǔn)備難以提足：一是我們賬面上的超齡應(yīng)收賬款，有一部分早已是事實(shí)上的壞賬，但是企業(yè)出于“盈余管理”的考慮而遲遲不做處理，任其存留在賬面上；二是業(yè)務(wù)完成日－具有開(kāi)票收款的權(quán)力、發(fā)票開(kāi)票日－實(shí)際開(kāi)票的時(shí)間、會(huì)計(jì)入賬日－記入賬簿系統(tǒng)的時(shí)間，這三個(gè)時(shí)點(diǎn)往往不一致，而應(yīng)收賬款的賬齡統(tǒng)計(jì)是以會(huì)計(jì)入賬日作為起始時(shí)點(diǎn)的，內(nèi)部單據(jù)的流轉(zhuǎn)速度影響賬齡的真實(shí)性。

應(yīng)收賬款的風(fēng)險(xiǎn)控制不是體現(xiàn)在壞賬準(zhǔn)備上，而是反映在企業(yè)的賒銷(xiāo)政策上?！笆虑啊焙汀笆轮小钡目刂剖歉尽?yīng)收賬款如果出現(xiàn)壞賬，以水運(yùn)貨代業(yè)務(wù)為例，其損失（一般為某票業(yè)務(wù)的全額運(yùn)費(fèi)）將耗蝕至少30票類(lèi)似業(yè)務(wù)的利潤(rùn)（一般利潤(rùn)率為3％）；應(yīng)收賬款即便滯期收回了，考慮到管理成本、資金成本及機(jī)會(huì)成本等因素，其實(shí)際產(chǎn)生的利潤(rùn)也大大低于按期收回的應(yīng)收賬款。但是嚴(yán)格的賒銷(xiāo)政策又會(huì)限制企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)張，所以合理的、風(fēng)險(xiǎn)可以承受的賒銷(xiāo)政策的制定是每個(gè)企業(yè)應(yīng)該慎重考慮的問(wèn)題。

四、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)現(xiàn)金流VS同期凈利潤(rùn)

為便于說(shuō)明，這里引入一個(gè)財(cái)務(wù)概念――“經(jīng)營(yíng)應(yīng)得現(xiàn)金”。“經(jīng)營(yíng)應(yīng)得現(xiàn)金”是將凈利潤(rùn)中非經(jīng)營(yíng)因素（如投資收益等非經(jīng)營(yíng)性收益）剔除，再還原現(xiàn)在以及將來(lái)都不需要現(xiàn)金支付的成本費(fèi)用（如折舊），最終得出的一個(gè)理想數(shù)字。所以，經(jīng)營(yíng)應(yīng)得現(xiàn)金來(lái)源于利潤(rùn)而不等于利潤(rùn)。對(duì)于小規(guī)模的基層企業(yè)而言，由于非經(jīng)營(yíng)因素較小，其經(jīng)營(yíng)應(yīng)得現(xiàn)金是超過(guò)凈利潤(rùn)的。

假設(shè)一個(gè)企業(yè)今年與去年相比，業(yè)務(wù)模式不變、經(jīng)營(yíng)規(guī)模相當(dāng)、收付款政策穩(wěn)定，那么：去年沒(méi)有收回的錢(qián)在今年收回，今年沒(méi)有收回的錢(qián)延續(xù)到明年再收；去年沒(méi)有支付的錢(qián)在今年付出，今年沒(méi)有支付的錢(qián)延續(xù)到明年再付。或者說(shuō)，去年未收回的墊付資金（應(yīng)收與應(yīng)付的差額）在今年收回（增加今年的現(xiàn)金流）、今年未收回的墊付資金延續(xù)到明年（減少今年的現(xiàn)金流）。由于業(yè)務(wù)規(guī)模相當(dāng)，這樣增減相抵后，該企業(yè)今年的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)現(xiàn)金流就與經(jīng)營(yíng)應(yīng)得現(xiàn)金相當(dāng)。當(dāng)然，這是一種模型化的現(xiàn)金流理想狀況。企業(yè)在實(shí)際經(jīng)營(yíng)中會(huì)出現(xiàn)兩種影響現(xiàn)金流實(shí)際狀況的重要因素（以下提及的“現(xiàn)金流減少”，都是針對(duì)當(dāng)年經(jīng)營(yíng)應(yīng)得現(xiàn)金而言的）。

（一）經(jīng)營(yíng)規(guī)模的變化

任何一個(gè)企業(yè)，即使業(yè)務(wù)模式不變，受內(nèi)外部因素的影響，其經(jīng)營(yíng)規(guī)模也會(huì)發(fā)生變化。就貨代業(yè)務(wù)而言，業(yè)務(wù)結(jié)算的順序一般是先付款、后收款，使資金墊付成為必然。當(dāng)業(yè)務(wù)規(guī)模較去年擴(kuò)大的時(shí)候，今年未收回的墊付資金將大于今年收回的去年的墊付資金，其中的缺口就是對(duì)今年經(jīng)營(yíng)應(yīng)得現(xiàn)金的抵減。也就是說(shuō)，企業(yè)除了原有的“本錢(qián)”（營(yíng)運(yùn)資金）外，還要?jiǎng)佑美麧?rùn)形成的經(jīng)營(yíng)應(yīng)得現(xiàn)金去維持業(yè)務(wù)規(guī)模的擴(kuò)大。

因此，在資金墊付成為必然的情況下，如果業(yè)務(wù)規(guī)模擴(kuò)大而收付款政策不變，實(shí)際的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)現(xiàn)金流必然小于經(jīng)營(yíng)應(yīng)得現(xiàn)金；如果企業(yè)將經(jīng)營(yíng)應(yīng)得現(xiàn)金全部投入循環(huán)以擴(kuò)大業(yè)務(wù)規(guī)模，那么經(jīng)營(yíng)活動(dòng)現(xiàn)金流為零；如果經(jīng)營(yíng)應(yīng)得現(xiàn)金全部投入后還不足以支撐業(yè)務(wù)的增長(zhǎng)，那么經(jīng)營(yíng)活動(dòng)現(xiàn)金流就會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。

在負(fù)數(shù)現(xiàn)金流下，企業(yè)除了正常的營(yíng)運(yùn)資金外，如果還有以往積累的資金儲(chǔ)備，那么耗用這些儲(chǔ)備依然能夠維持；如果沒(méi)有這些儲(chǔ)備（以利潤(rùn)分配等形式被抽走），也沒(méi)有其它融資來(lái)源的話，企業(yè)在第二年必須減少規(guī)模才能盤(pán)活現(xiàn)金流，否則沒(méi)有資金保障的持續(xù)擴(kuò)張就會(huì)出現(xiàn)支付危機(jī)。

（二）收付款速度的變化

如果企業(yè)的業(yè)務(wù)規(guī)模較去年不變，但是收付款速度發(fā)生了變化，也同樣影響當(dāng)期的現(xiàn)金流。在上述模型中，如果今年的收款速度放慢、付款速度加快，那么今年的資金墊付金額即使業(yè)務(wù)規(guī)模不變也將加大，使得今年收回的去年的墊付資金小于今年未收回的墊付資金，從而減少現(xiàn)金流。當(dāng)這種收付款速度不利變化的程度足夠大時(shí)，將使當(dāng)期現(xiàn)金流減少為零甚至負(fù)數(shù)。

綜合上面兩個(gè)因素，在業(yè)務(wù)規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)，如果收付款速度朝有利方向變化，將緩解規(guī)模擴(kuò)大導(dǎo)致的現(xiàn)金流減少。但是有利的收付款速度變化（收款加快、付款減慢）與規(guī)模擴(kuò)張是相悖的。貨代企業(yè)如果要持續(xù)擴(kuò)大規(guī)模，在對(duì)客戶(hù)的收款政策上必然是放長(zhǎng)賒銷(xiāo)期，但相對(duì)貨代企業(yè)處于強(qiáng)勢(shì)的主要供應(yīng)商船公司是不會(huì)給貨代企業(yè)延長(zhǎng)付款期的，從2004年起國(guó)外一些大的船公司比較一致的“行動(dòng)”就是將航運(yùn)市場(chǎng)執(zhí)行了若干年的“行規(guī)”――45天付款期紛紛壓縮至30天以?xún)?nèi)。從某一貨代企業(yè)2005年的數(shù)據(jù)來(lái)看，因業(yè)務(wù)規(guī)模擴(kuò)大導(dǎo)致的現(xiàn)金流減少占現(xiàn)金流下降總額的比重不足20％，而收付款速度變化導(dǎo)致的現(xiàn)金流減少占到了80％，其中付款速度的加快對(duì)現(xiàn)金流的影響更加顯著。

第6篇：理財(cái)?shù)母拍罘段?/h2>

【關(guān)鍵詞】財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德；教學(xué)問(wèn)題；課程改革

一、現(xiàn)行財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題分析

高等職業(yè)教育的重點(diǎn)是為社會(huì)培養(yǎng)技能實(shí)用型人才，學(xué)生學(xué)好《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》課程有利于畢業(yè)生走上會(huì)計(jì)崗位時(shí)，能掌握會(huì)計(jì)基本知識(shí)和基本技能，還要熟悉我國(guó)的財(cái)經(jīng)法規(guī)的規(guī)定。具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)的人才，才能夠依法做好會(huì)計(jì)工作，做到廉潔自律，遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律。

同時(shí)，《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》是會(huì)計(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是會(huì)計(jì)從畢業(yè)資格證考試的必考科目之一。從目前會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，這門(mén)課程的過(guò)關(guān)率一直是最低的，這就意味著能否學(xué)好與能否順利通過(guò)這門(mén)課程直接決定著會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的通過(guò)。

由此，要求高等職業(yè)教育學(xué)校對(duì)該課程的教學(xué)提出了更好的要求，對(duì)該課程的改革也就成為必然。但就目前的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，依然存在以下問(wèn)題：

（一）課程本身的特殊性

該課程內(nèi)容枯燥、難記；知識(shí)點(diǎn)多、考試內(nèi)容多等，讓學(xué)生難以堅(jiān)持，導(dǎo)致考試失敗。特別是現(xiàn)在的無(wú)紙化考試環(huán)境，隨機(jī)抽題，讓每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都成為考試的可能，這要求學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該更全面，更深入。

（二）教學(xué)對(duì)象的特殊性

學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，不太愛(ài)看書(shū)，理解力不強(qiáng)。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為財(cái)經(jīng)法規(guī)要考死記硬背，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，特別是本院學(xué)校的學(xué)生主觀能動(dòng)性差，更不利于從業(yè)者考證的通過(guò)。

（三）教學(xué)方法單一、課堂氛圍沉悶

任課老師在教學(xué)過(guò)程中，仍注重理論教學(xué)，可能存在照本宣科，即使利用多媒體，也不注意與學(xué)生的溝通，對(duì)課堂的氣氛調(diào)動(dòng)不充分，導(dǎo)致課堂氛圍沉悶，學(xué)生了無(wú)興趣。

（四）考試題庫(kù)的缺失，學(xué)生練習(xí)少

隨著無(wú)紙化考試環(huán)境的引入，更加要求學(xué)生多加練習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，但由于考試題庫(kù)的缺失，學(xué)生在線練習(xí)得比較少，對(duì)其考試系統(tǒng)更加不熟悉，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)考試大綱把握不準(zhǔn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢。

（五）考核監(jiān)督機(jī)制不健全

雖然培養(yǎng)方案中有會(huì)計(jì)證置換學(xué)分的設(shè)置，即使會(huì)計(jì)證是從事會(huì)計(jì)崗位的敲門(mén)磚，但仍然有學(xué)生不以為然，或者過(guò)關(guān)的決心不夠，部分原因來(lái)源于該課程的考核機(jī)制不健全，不能引起學(xué)生的足夠重視；另外，來(lái)源于學(xué)生外部的監(jiān)督機(jī)制缺失，學(xué)生的動(dòng)力和壓力不足。

二、基于CDIO理念進(jìn)行財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程改革

（一）改革理念與思路

該課程的改革主要圍繞課堂教學(xué)改革與題庫(kù)建設(shè)兩方面進(jìn)行展開(kāi)，首先結(jié)合該課程的特點(diǎn)和學(xué)生的特殊性，通過(guò)改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，案例教學(xué)、歸納總結(jié)等教學(xué)方法；同時(shí)，根據(jù)當(dāng)年的考試大綱，通過(guò)分析歷年的考試真題，建立練習(xí)題庫(kù)，給學(xué)生提供練習(xí)資料；最后，為了更好地監(jiān)管學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行有效地課后監(jiān)督，讓教師能及時(shí)跟蹤學(xué)生的練考情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路和方式，做到有的放矢，師生相互了解，相互促進(jìn)和提高。

（二）改革目標(biāo)

針對(duì)以上提出的問(wèn)題，通過(guò)課堂教學(xué)方法的改革和題庫(kù)的建立，旨在達(dá)到以下目標(biāo)：一方面提高課堂教學(xué)的效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；另一方面，使學(xué)生通過(guò)題庫(kù)練習(xí)，達(dá)到“學(xué)中練”、“練中學(xué)”，提高從業(yè)資格證考試的通過(guò)率。

（三）改革內(nèi)容

1.改革課堂組織方式：課堂上，可以利用“1+1+1”模式，三分之一的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生，并做理論講解；三分之一的時(shí)間布置任務(wù)，學(xué)生完成；三分之一的時(shí)間討論與總結(jié)。同時(shí)，可以采用競(jìng)答的做題方式等提高學(xué)生的興趣。

2.積極推行案例式教學(xué)法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)案例，課堂上進(jìn)行分析總結(jié)（如：在會(huì)計(jì)法律制度相關(guān)內(nèi)容中，可以用有關(guān)違法案件進(jìn)行分析；在稅收征管法律制度中，引入典型企業(yè)違反稅收征管調(diào)理的案例進(jìn)行講解）

3.引導(dǎo)學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，梳理相關(guān)知識(shí)，巧用對(duì)比記憶法，對(duì)相似的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納式教學(xué)（比如，涉及到匯票、本票、支票的提示承兌期和提示付款期，可以用流程圖與列表的形式進(jìn)行講解。）

4.構(gòu)建練習(xí)題庫(kù)。組織專(zhuān)業(yè)教師根據(jù)歷年考試真題和當(dāng)年考試大綱建立豐富的題庫(kù)，并根據(jù)考試大綱的變化，及時(shí)更新相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和完善題庫(kù)。

5.考核監(jiān)督機(jī)制的建立：一方面，課程考核方式的設(shè)計(jì)，可以將課程最終成績(jī)=課程成績(jī)*40%（包括平時(shí)成績(jī)、階段成績(jī)、期末成績(jī)）+會(huì)計(jì)證考試該科成績(jī)*60%，可以督促學(xué)生認(rèn)為不僅要學(xué)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)以從業(yè)資格證的通過(guò)作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。另一方面，需要專(zhuān)業(yè)老師，及時(shí)跟蹤學(xué)生練考情況，進(jìn)行管理與考評(píng)，做到及時(shí)監(jiān)督和調(diào)控。

（四）該教學(xué)改革模式的特色與創(chuàng)新之處

1.提出“1+1+1”課堂教學(xué)模式，可以改變現(xiàn)有枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的參與度。

2.以會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試大綱為依據(jù)，設(shè)置課程教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)更新題庫(kù)，做到教學(xué)有的放矢，同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.以學(xué)生練習(xí)為主，講解為輔的思路，建設(shè)練習(xí)題庫(kù)，讓學(xué)生“學(xué)中練”“練中學(xué)”，提高從業(yè)資格證考試的通過(guò)率。

4.通過(guò)課后有效的管理監(jiān)督機(jī)制，促進(jìn)師生在教與學(xué)之間相互了解，能夠真正起到教學(xué)相輔相成的作用。

通過(guò)該課程教學(xué)方法的改革和題庫(kù)的構(gòu)建，不僅可以提高教師的教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；還可以提高會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的通過(guò)率，增加學(xué)生就業(yè)的砝碼。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣小蘭.《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程教學(xué)模式改革初探[J].中小企業(yè)管理與科技，2010，（33）

[2]姜東模.熟悉記憶法介紹及在《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》中的應(yīng)用舉例[J].中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會(huì)計(jì)，2012，（06）

[3]任玉梅.案例教學(xué)法在《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》教學(xué)中的運(yùn)用[J].財(cái)經(jīng)界，2011，（12）

[4]林偉.《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》教學(xué)方法探討[J].內(nèi)江科技，2011，（02）

第7篇：理財(cái)?shù)母拍罘段?/h2>

關(guān)鍵詞：主題核心概念；學(xué)習(xí)進(jìn)階；教材重構(gòu)

教師在實(shí)施課程的過(guò)程中往往要進(jìn)行教材的重構(gòu)，在實(shí)踐中，對(duì)教材的重構(gòu)大多基于微觀層面，即教師基于教材某一課時(shí)的理解和領(lǐng)悟進(jìn)行個(gè)性化的演繹，而很少基于中觀層面進(jìn)行，其原因在于缺乏合適的架構(gòu)組織來(lái)統(tǒng)領(lǐng)若干具體概念的建構(gòu)過(guò)程，從而造成學(xué)生在知識(shí)理解上只見(jiàn)“樹(shù)木”，不見(jiàn)“森林”.

一、核心概念的層次模型及其學(xué)習(xí)進(jìn)階

近年來(lái)，有關(guān)核心概念及其學(xué)習(xí)進(jìn)階逐漸成為全球科學(xué)教育領(lǐng)域的研究熱點(diǎn).

關(guān)于核心概念及其學(xué)習(xí)進(jìn)階，雖然我國(guó)科學(xué)教育界已從介紹國(guó)外研究成果逐漸轉(zhuǎn)向本土化研究，但在科學(xué)概念層次模型這一最基本問(wèn)題上卻不盡相同[1][2].在本文中，基于張玉峰先生構(gòu)建的層次模型[3]4進(jìn)行實(shí)踐研究.為直觀起見(jiàn)，我們用圖1表示其層次模型及其對(duì)應(yīng)的組織架構(gòu)關(guān)系.

關(guān)于學(xué)習(xí)進(jìn)階，主要有兩個(gè)研究取向：一是基于課程論視角，認(rèn)為學(xué)習(xí)進(jìn)階是符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的概念序列，其研究取向是對(duì)核心概念的學(xué)習(xí)序列進(jìn)行宏觀規(guī)劃；二是基于教學(xué)論視角，認(rèn)為學(xué)習(xí)進(jìn)階是描述學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑，是“學(xué)習(xí)者認(rèn)知發(fā)展過(guò)程中用以‘踏腳’的具體的‘腳踏點(diǎn)’”，其研究取向是對(duì)具體“腳踏點(diǎn)”進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì).顯然，二者雖然研究取向不同，卻相輔相成，因?yàn)椤皟H有路徑還不足以提供學(xué)習(xí)者認(rèn)知發(fā)展的支撐，需要尋找學(xué)習(xí)者每一次進(jìn)步的‘腳踏點(diǎn)’，以此幫助學(xué)習(xí)者發(fā)展和完善原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，順利構(gòu)建有意義的認(rèn)知”[4].

二、圍繞核心概念進(jìn)行教材重構(gòu)的理性思考

綜觀圖1所示的核心概念組織架構(gòu)關(guān)系，在教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃時(shí)有三種取向：一是圍繞學(xué)科核心概念的課程層面上教材內(nèi)容規(guī)劃，它一般屬于課程專(zhuān)家的研究范疇；二是圍繞某個(gè)重要概念、基礎(chǔ)概念的微觀處理；三是介于二者之間的主題核心概念這一中觀層面上的內(nèi)容規(guī)劃.由于主題核心概念是聯(lián)系學(xué)科核心概念與重要概念的橋梁，這樣，圍繞主題核心概念的教材重構(gòu)，向上可以契合學(xué)科核心概念的學(xué)習(xí)序列，向下可聯(lián)系起學(xué)生思維過(guò)程.因此，基于主題核心概念學(xué)習(xí)進(jìn)階的教材重構(gòu)，是中觀教學(xué)設(shè)計(jì)中非常合適的切入方式.

基于主題核心概念學(xué)習(xí)進(jìn)階的教材重構(gòu)，首先涉及主題核心概念“顆粒度”大小的選取，因?yàn)槿绻邦w粒度”太小，將不利于學(xué)生對(duì)核心概念的整體理解和領(lǐng)悟；而“顆粒度”太大以至跨越多個(gè)學(xué)段，則很難構(gòu)建起學(xué)生有所感悟的進(jìn)階路徑，同樣不能有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)核心概念的整體理解和領(lǐng)悟.例如，對(duì)于“運(yùn)動(dòng)與相互作用”的解構(gòu)，一般按圖2方式進(jìn)行，其主題核心概念分別為“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”“相互作用”“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”[3]6.顯然，在圖2所示的組織架構(gòu)關(guān)系中，主題核心概念的“顆粒度”大小不一，其中“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”的“顆粒度”太大，即使將其進(jìn)一步解構(gòu)成“運(yùn)動(dòng)描述”“直線運(yùn)動(dòng)”“曲線運(yùn)動(dòng)”，其“顆粒度”仍遠(yuǎn)大于“牛頓第一定律”等重要概念.另外，對(duì)于“相互作用”的理解也僅局限于狹義上的力的相互作用，實(shí)際上，廣義的相互作用還包括系統(tǒng)內(nèi)的動(dòng)量交換.因此，基于圖2的主題核心概念架構(gòu)關(guān)系很難構(gòu)建最佳的進(jìn)階路徑.

基于上述思考，建議在對(duì)學(xué)科核心概念解構(gòu)時(shí)，將主題核心概念進(jìn)行分級(jí)，力求進(jìn)入教學(xué)設(shè)計(jì)視野的主題核心概念“顆粒度”大小適中.現(xiàn)仍以“運(yùn)動(dòng)與相互作用”的解構(gòu)為例，先將其解構(gòu)為圖3虛線框Ⅰ中“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”“運(yùn)動(dòng)與力”和“動(dòng)量及其守恒定律”三個(gè)一級(jí)主題核心概念，再對(duì)一級(jí)主題核心概念解構(gòu)為虛線框Ⅱ中諸如“運(yùn)動(dòng)描述”“直線運(yùn)動(dòng)”等“顆粒度”基本相當(dāng)?shù)亩?jí)主題核心概念.事實(shí)上，教材編寫(xiě)已經(jīng)從某種意義上考慮主題核心概念的“顆粒度”大小問(wèn)題.

主題核心概念的進(jìn)階路徑不是單個(gè)重要概念進(jìn)階路徑的簡(jiǎn)單疊加，因?yàn)橹匾拍铋g的關(guān)聯(lián)方式既是知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)化的重要途徑.因此，只有將它們間的關(guān)聯(lián)方式放在系統(tǒng)的高度去統(tǒng)籌規(guī)劃，才能?chē)@進(jìn)階層級(jí)設(shè)計(jì)出最優(yōu)化的進(jìn)階路徑.

關(guān)于重要概念間的關(guān)聯(lián)方式，一般有內(nèi)外之分，其中有關(guān)重要概念間的層次關(guān)系、概念屬性以及建立過(guò)程間的邏輯關(guān)系屬于內(nèi)在關(guān)聯(lián)方式，而蘊(yùn)含重要概念的建立、應(yīng)用的結(jié)構(gòu)化主題則屬于一種外在的關(guān)聯(lián)方式.基于主題核心概念學(xué)習(xí)進(jìn)階的教材重構(gòu)，不僅需要對(duì)內(nèi)在關(guān)聯(lián)方式進(jìn)行優(yōu)化重組，同樣需要重視結(jié)構(gòu)化主題情境這種外在關(guān)聯(lián)方式的構(gòu)建，以便學(xué)生基于情境獲得知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，從而豐富其認(rèn)知結(jié)構(gòu).

綜上所述，基于主題核心概念學(xué)習(xí)進(jìn)階的教材重構(gòu)，追求的不是每個(gè)重要概念的優(yōu)化設(shè)計(jì)，而是基于中觀層面構(gòu)建重要概念間的最佳關(guān)聯(lián)方式，達(dá)到統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程，以便構(gòu)建最佳的進(jìn)階路徑.

三、圍繞主題核心概念教材內(nèi)容重構(gòu)的實(shí)踐

基于主題核心概念學(xué)習(xí)進(jìn)階的教材重構(gòu)，其主題核心概念既可以是一級(jí)主題核心概念，也可以是二級(jí)主題核心概念.在本文中，以主題核心概念“勻變速直線運(yùn)動(dòng)”為例進(jìn)行中觀層面上的教材重構(gòu)，期望能拋磚引玉.

（一）“勻變速直線運(yùn)動(dòng)”的組織架構(gòu)關(guān)系

對(duì)于主題核心概念“勻變速直線運(yùn)動(dòng)”，其組織架構(gòu)關(guān)系如圖4所示.綜觀五個(gè)重要概念，勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移與時(shí)間關(guān)系的建構(gòu)毫無(wú)疑問(wèn)居于其核心地位，至于主題核心概念“勻變速直線運(yùn)動(dòng)”學(xué)習(xí)進(jìn)階構(gòu)建，高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“經(jīng)歷勻變速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程，體會(huì)實(shí)驗(yàn)在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用.”

（二）教材分析

綜觀人教版教材內(nèi)容體系，正是按此架構(gòu)關(guān)系進(jìn)行內(nèi)容組織，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究小車(chē)的速度隨時(shí)間變化，較好地體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求.需要指出的是，教材對(duì)于勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移與時(shí)間關(guān)系的內(nèi)容組織，雖然是從數(shù)、形兩個(gè)角度進(jìn)行，但它們并非對(duì)應(yīng)同一問(wèn)題的雙重表征，因而不能有效實(shí)現(xiàn)迷思概念“圖像被分割成矩形數(shù)目越多，其小三角形也越多，因而無(wú)數(shù)多個(gè)小三角形面積之和不應(yīng)為0”的轉(zhuǎn)變，而這恰恰是學(xué)生體驗(yàn)微元思想的關(guān)鍵.為此，需要教師重構(gòu)體驗(yàn)的“腳踏點(diǎn)”.

關(guān)于自由落體運(yùn)動(dòng)的安排上，教材秉承了其一貫風(fēng)格，即視其為勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特例，但新增加了“伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究”一節(jié)內(nèi)容，充分關(guān)注到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于自由落體運(yùn)動(dòng)研究的重視.但必須指出的是，由于教材將自由落體運(yùn)動(dòng)定位在規(guī)律的應(yīng)用上，學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷自由落體運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程，因而造成了學(xué)生對(duì)伽利略研究思想體會(huì)上流于形式.

（三）教材重構(gòu)建議

基于上述分析，為構(gòu)建最佳的進(jìn)階路徑，建議對(duì)教材內(nèi)容按下述方式重構(gòu)：一是對(duì)教材內(nèi)容的順序進(jìn)行調(diào)整，具體方式是把“自由落體運(yùn)動(dòng)”及其“伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究”調(diào)整至章首；二是對(duì)“自由落體運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)容組織及其呈現(xiàn)方式進(jìn)行重構(gòu)，讓學(xué)生真正經(jīng)歷自由落體運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生對(duì)伽利略研究思想體會(huì)，構(gòu)建起勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)階的“腳踏點(diǎn)”；三是對(duì)“勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移與時(shí)間的關(guān)系”中的有關(guān)微元思想內(nèi)容進(jìn)行置換，構(gòu)建切實(shí)有效的思想體驗(yàn)“腳踏點(diǎn)”.出于篇幅考慮，本文著重探討“自由落體運(yùn)動(dòng)”和“勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移與時(shí)間關(guān)系”的重構(gòu)方式.

1.關(guān)于“自由落體運(yùn)動(dòng)”的重構(gòu)建議

基于上面分析，在對(duì)此節(jié)內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)時(shí)，首先將研究課題重構(gòu)為“實(shí)驗(yàn)：探究自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律”，具體內(nèi)容如下.

【活動(dòng)1】自由落體運(yùn)動(dòng)模型的建立

請(qǐng)同學(xué)們按以下要求進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，并就其中問(wèn)題進(jìn)行討論.

實(shí)驗(yàn)1：將一張紙、一個(gè)粉筆頭兩個(gè)物體，由同一高度同時(shí)釋放，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

實(shí)驗(yàn)2：將上面的紙揉成紙團(tuán)，并與粉筆頭由同一高度同時(shí)釋放，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

總結(jié)影響重物下落的主要因素，猜測(cè)在沒(méi)有空氣阻力情況下，不同重物自由下落時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況？說(shuō)明你猜測(cè)的依據(jù).

【活動(dòng)2】實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)及其測(cè)量

設(shè)計(jì)探究重物自由下落速度、位移與時(shí)間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，并將測(cè)量數(shù)據(jù)記錄在表格中（表格略）.

方案設(shè)計(jì)要點(diǎn)：如何選取重物，使其下落過(guò)程中可近似認(rèn)為僅受重力作用？

實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)：如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，使重物下落的初速為0？

【活動(dòng)3】實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理及自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探究

運(yùn)用Excel處理v-t、x-t實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，探究自由落體運(yùn)動(dòng)速度、位移與時(shí)間的關(guān)系.

點(diǎn)評(píng)：在上述內(nèi)容重構(gòu)中，其內(nèi)容組織對(duì)應(yīng)于“伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究”思路呈現(xiàn)方式上沒(méi)有給出具體結(jié)論，因而學(xué)生真正經(jīng)歷了自由落體運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程，既體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究方面的要求，又有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)于伽利略的研究思想的體會(huì).

【活動(dòng)4】自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用及規(guī)律的再探究

例題 物體做自由落體運(yùn)動(dòng)，重力加速度g=10m/s2，則①求第1秒、第2秒末物體的速度，并在方格紙上畫(huà)出物體的v-t圖像.②物體自下落起第1秒內(nèi)和第2秒內(nèi)的位移為多少？③計(jì)算圖像與軸所圍的“面積”，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

點(diǎn)評(píng)：本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，不僅僅體現(xiàn)在自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用上，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律――“所圍面積等于重物的位移”，實(shí)現(xiàn)從“數(shù)”“形”兩個(gè)層面表征自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，從而在為學(xué)生體會(huì)伽利略的研究思想構(gòu)建思維臺(tái)階的同時(shí)，也為探究“勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移與時(shí)間的關(guān)系”構(gòu)建了堅(jiān)實(shí)的“腳踏點(diǎn)”.

2.關(guān)于“勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移與時(shí)間的關(guān)系”的重構(gòu)建議

關(guān)于“勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系”，一直是教學(xué)設(shè)計(jì)和教材編寫(xiě)的難點(diǎn)，體現(xiàn)在教材對(duì)其內(nèi)容呈現(xiàn)方式的多次變更.在教學(xué)實(shí)踐中，我們按下述方式重構(gòu)，取得了較好的教學(xué)效果.

【活動(dòng)1】實(shí)際問(wèn)題

汽車(chē)在平直公路上以v0=10m/s的速度行駛，駕駛員在離紅綠燈標(biāo)志線23m處發(fā)現(xiàn)還有2s綠燈將變?yōu)榧t燈，于是他作出反應(yīng)，使汽車(chē)以a=2m/s2的加速度加速，試判斷汽車(chē)是否會(huì)闖紅燈？

點(diǎn)評(píng)：借助實(shí)際問(wèn)題，有效激發(fā)了學(xué)生探究的熱情，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課程理念.同時(shí)，適當(dāng)變換其條件，又可作為“勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移與速度關(guān)系”的實(shí)際問(wèn)題情境，從而用結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)主題把兩個(gè)重要概念有機(jī)地聯(lián)系起來(lái).

【活動(dòng)2】勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移與時(shí)間關(guān)系的猜測(cè)

觀察下表，你能作出何種猜測(cè)？能否依據(jù)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的兩種表征方式說(shuō)明你猜測(cè)的依據(jù)？

點(diǎn)評(píng)：上述重構(gòu)方式中，借助樣例學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類(lèi)比方法進(jìn)行猜測(cè)，并用自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的圖像表征初步檢驗(yàn)，有效降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的思維臺(tái)階.

【活動(dòng)3】微元思想的數(shù)形體驗(yàn)

在對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移與時(shí)間關(guān)系進(jìn)行猜測(cè)后，可構(gòu)建如下的問(wèn)題鏈，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)微元思想.

問(wèn)題1：在直角梯形ABCD中，AB=a，CD=2a，BC=d作中位線EF，過(guò)A、E點(diǎn)作EF、CD的垂線交于A1、E1點(diǎn)（見(jiàn)圖5），試計(jì)算矩形AA1FB、EE1CF面積之和S1與梯形ABCD面積S之比.

問(wèn)題2：如圖6所示，作梯形AEFB、EDCF的中位線GH、LI，并按上述方法作矩形AA1HB、GG1FH、EE1IF、LL1CI，試計(jì)算其面積之和S2與S之比.

點(diǎn)評(píng)：在上述內(nèi)容重構(gòu)中，把教材中分立的數(shù)形體驗(yàn)極限思想重構(gòu)為對(duì)同一問(wèn)題的數(shù)形結(jié)合體驗(yàn)，特別是引入的估算（注：此種情況下n≈100），使得學(xué)生的體驗(yàn)更為深刻，從而有效化解了一直困擾教材、教師的難題.

【活動(dòng)4】勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移與時(shí)間關(guān)系及其應(yīng)用

由圖像意義推導(dǎo)出勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移與時(shí)間關(guān)系的解析式，然后探討實(shí)際問(wèn)題的解決方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，具體過(guò)程略.

綜上分析，主題核心概念學(xué)習(xí)進(jìn)階視野下“勻變速直線運(yùn)動(dòng)”的重構(gòu)，是基于系統(tǒng)論視角重新審視教材的內(nèi)容體系，并通過(guò)自由落體運(yùn)動(dòng)教學(xué)順序的調(diào)整來(lái)調(diào)適系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，重構(gòu)重要概念間的關(guān)聯(lián)方式；通過(guò)對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間關(guān)系內(nèi)容組織及其呈現(xiàn)方式的重構(gòu)，調(diào)適其教學(xué)功能，實(shí)現(xiàn)各重要概念的建立過(guò)程有機(jī)聯(lián)系，構(gòu)建了主題核心概念的最佳進(jìn)階路徑.

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：理財(cái)?shù)母拍罘段?/h2>

[關(guān)鍵詞]高職數(shù)學(xué) 教學(xué)改革 教學(xué)理念 數(shù)學(xué)能力

[作者簡(jiǎn)介]宗慧敏（1979- ），女，河北懷安人，河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向?yàn)閿?shù)學(xué)應(yīng)用；王月華（1980- ），女，河北定州人，河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向?yàn)閿?shù)學(xué)應(yīng)用；劉微（1980- ），女，河北秦皇島人，河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向?yàn)檫\(yùn)籌學(xué)。（河北 石家莊 050026）

[中圖分類(lèi)號(hào)]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2014）02-0189-02

近年來(lái)，我國(guó)高職教育迅速發(fā)展，為現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)、高技能型人才。但隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高職生源質(zhì)量呈現(xiàn)明顯下降的趨勢(shì)，一些學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，進(jìn)入大學(xué)后無(wú)法適應(yīng)全新的教育和管理模式，學(xué)習(xí)積極性不高，最終造成高職數(shù)學(xué)“學(xué)生難學(xué)、教師難教”的困境。高職數(shù)學(xué)課在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中主要是拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，給專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)能力等，陳舊的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)需要，高職數(shù)學(xué)教學(xué)理念與教學(xué)方法改革勢(shì)在必行。

一、高職數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生生源。隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，高職生數(shù)學(xué)成績(jī)大多在六七十分，尤其是有些學(xué)校逐步實(shí)行注冊(cè)上學(xué)，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)更差，甚至出現(xiàn)數(shù)學(xué)單數(shù)分的現(xiàn)狀，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中接受高等數(shù)學(xué)知識(shí)的能力慢，相當(dāng)一部分學(xué)生不具備學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的抽象思維能力、邏輯思維能力和推理能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力薄弱。再加上學(xué)生進(jìn)入高等職業(yè)學(xué)校后，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，薄弱的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)使他們?nèi)狈Ψe極性和主動(dòng)性。

2.陳舊的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。就目前高等職業(yè)教育過(guò)程實(shí)施的現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)生從中考、高考一路走來(lái)，數(shù)學(xué)教學(xué)的“題型中心論”教育教學(xué)觀在他們的意識(shí)中已深深扎根；高職數(shù)學(xué)教師基本畢業(yè)于本科院校數(shù)學(xué)系，多數(shù)是學(xué)士、碩士或博士，在他們的教學(xué)理念中，不同程度地沿襲著數(shù)學(xué)學(xué)科從公理系統(tǒng)出發(fā)，用邏輯方法演繹知識(shí)體系，過(guò)分強(qiáng)調(diào)邏輯上的嚴(yán)密性，符號(hào)形式下的高度抽象性，推理論證的嚴(yán)謹(jǐn)性等特征。這種帶有典型性、普遍性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀和數(shù)學(xué)教學(xué)觀與高職培養(yǎng)目標(biāo)不適應(yīng)，誤解了高職教育設(shè)置數(shù)學(xué)課程的目的、意義和價(jià)值。

3.尷尬的數(shù)學(xué)課程處境。課程建設(shè)改革尚未觸及公共基礎(chǔ)課程；對(duì)高職數(shù)學(xué)課程建設(shè)的理論依據(jù)不清晰，教育觀念不明確；項(xiàng)目化教學(xué)等在數(shù)學(xué)教學(xué)中難以實(shí)施，造成“學(xué)生想學(xué)好，但不知學(xué)什么、怎么學(xué)，教師想教好，但不知教什么、怎樣教”的局面。

4.與人才培養(yǎng)目標(biāo)脫節(jié)的數(shù)學(xué)課程功能。數(shù)學(xué)課程與專(zhuān)業(yè)課融合不足，對(duì)相關(guān)職業(yè)能力培養(yǎng)支撐不夠；對(duì)大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)提升作用不明顯；通識(shí)教育基礎(chǔ)薄弱，不能滿(mǎn)足終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的需要，造成數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課程脫節(jié)。

二、高職數(shù)學(xué)教學(xué)的思路

1.轉(zhuǎn)變觀念，校正高職數(shù)學(xué)教育教學(xué)的立足點(diǎn)。高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是“實(shí)用型”的高技能型人才，培養(yǎng)企業(yè)未來(lái)的“高級(jí)藍(lán)領(lǐng)”。在教學(xué)中，在強(qiáng)調(diào)其邏輯的嚴(yán)密性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性的同時(shí)，更應(yīng)該以問(wèn)題為中心進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)問(wèn)題解決與問(wèn)題驅(qū)動(dòng)兩種配套途徑來(lái)實(shí)施以問(wèn)題為主線的教學(xué)理念。問(wèn)題解決在于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的來(lái)龍去脈，數(shù)學(xué)主要概念的引入和提出，盡力以學(xué)生能夠接受的、感興趣或熟知的實(shí)際問(wèn)題作為引例，使問(wèn)題回歸自然和本源，將概念形成于實(shí)例的分析解決過(guò)程中，突出知識(shí)產(chǎn)生的生成性、教學(xué)過(guò)程中數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)；在概念、定理、公式等相對(duì)完整知識(shí)體系形成后，不僅要通過(guò)理想化形式的例題練習(xí)，更要適度設(shè)置實(shí)際問(wèn)題分析求解，使落腳點(diǎn)放在解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用上，貫徹應(yīng)用為重點(diǎn)的教學(xué)理念，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.取舍和重新整合高等數(shù)學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。目前所用的教材大多是高校本科教材的壓縮版或精編版，理論性、系統(tǒng)性較強(qiáng)，教材中與專(zhuān)業(yè)相銜接的實(shí)例較少，不能體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。我們對(duì)教材進(jìn)行了重新編寫(xiě)，一是教材通過(guò)引例、例題、課后練習(xí)題以及實(shí)訓(xùn)應(yīng)用題等途徑，強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用，注意貼近專(zhuān)業(yè)背景實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的設(shè)置，以便使數(shù)學(xué)課程與后續(xù)課程相銜接，運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法表達(dá)或解釋工程問(wèn)題，以達(dá)到應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，切實(shí)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中的地位和作用。二是教材“內(nèi)容模塊化”，根據(jù)專(zhuān)業(yè)的不同需求，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行剪裁，以便根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的不同要求進(jìn)行教學(xué)和考核，利用模塊化的知識(shí)平臺(tái)分析和解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。三是“淡化理論，強(qiáng)化直觀”，舍棄不必要的理論證明或推導(dǎo)，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整體系，突出直觀性。

三、高職數(shù)學(xué)教學(xué)的改革措施

1.關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)興趣。教師圍繞問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的問(wèn)題情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的積極性。由傳統(tǒng)習(xí)慣形成的傾向強(qiáng)調(diào)教師的“教”轉(zhuǎn)向更加關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，構(gòu)建“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)模式結(jié)構(gòu)；注重興趣與信心培養(yǎng)，創(chuàng)造使學(xué)生有成就感的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自信；因材施教，由原來(lái)的“教師備課”轉(zhuǎn)化為“教師備學(xué)生”，由原來(lái)的“教師教什么”轉(zhuǎn)化為“學(xué)生學(xué)什么”，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)有所得”；激發(fā)興趣，撥動(dòng)心弦，喚醒自覺(jué)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)；設(shè)計(jì)情景，優(yōu)化方法，篩選內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的知識(shí)和能力儲(chǔ)備相銜接，讓他們夠得著，學(xué)得會(huì)。

2.培養(yǎng)能力，突出應(yīng)用。一是高職數(shù)學(xué)課程在專(zhuān)業(yè)課程體系中的功能和價(jià)值決定其工具功能，即專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的支撐服務(wù)功能。二是高職教育的基本理念“淡化理論，強(qiáng)化應(yīng)用”決定的。三是數(shù)學(xué)自身發(fā)展需要決定的，應(yīng)用的廣泛性是數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特征之一，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，理解數(shù)學(xué)的來(lái)龍去脈，把應(yīng)用能力作為創(chuàng)新精神的突破口，已成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教育界的共識(shí)。教師應(yīng)將傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)緊密聯(lián)系起來(lái)。以學(xué)生廣泛、深入?yún)⑴c為著力點(diǎn)，尋求行之有效的教學(xué)方法和策略。

3.分層教學(xué)，各取所需。選取河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011級(jí)、2012級(jí)學(xué)生，按照考慮學(xué)生基礎(chǔ)水平及尊重學(xué)生資源的原則，對(duì)數(shù)學(xué)課程實(shí)行分層教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生給予不同的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，具體實(shí)施過(guò)程中克服了許多困難，總結(jié)出許多經(jīng)驗(yàn)，摸索出一些辦法，收到了預(yù)期的教學(xué)效果，整體教學(xué)質(zhì)量提升明顯，使不同層次的學(xué)生各有所需，提升了數(shù)學(xué)能力。

4.創(chuàng)新方法，注重過(guò)程。考核是對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)情況及能力提高情況的一種檢驗(yàn)，考試方式是否科學(xué)、有效地決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，考核成績(jī)重點(diǎn)應(yīng)放在平時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生重視學(xué)習(xí)過(guò)程的自覺(jué)性，糾正學(xué)習(xí)中的惰性，克服逃課、溜號(hào)等現(xiàn)象。平時(shí)成績(jī)應(yīng)結(jié)合課堂提問(wèn)、課后作業(yè)、出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和平時(shí)測(cè)驗(yàn)、期中考試等綜合評(píng)定，平時(shí)占40%，期末占60%（甚至可以根據(jù)學(xué)生情況各占50%）。期末考試是對(duì)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)能力的主要考核手段，其試卷內(nèi)容不僅要包括基礎(chǔ)知識(shí)，更應(yīng)體現(xiàn)應(yīng)用能力，考核結(jié)果要體現(xiàn)過(guò)程與結(jié)果的統(tǒng)一，學(xué)習(xí)知識(shí)與應(yīng)用能力的統(tǒng)一。

高職人才培養(yǎng)體系中數(shù)學(xué)教學(xué)理念與方法的改革探索是探索高職數(shù)學(xué)課程新的教學(xué)模式，構(gòu)建新的高職數(shù)學(xué)課程體系，合理取舍教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化科學(xué)有效的教學(xué)方法，進(jìn)行合理的考核評(píng)價(jià)，真正實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人培養(yǎng)目標(biāo)中高職數(shù)學(xué)課的作用，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的復(fù)合型、實(shí)用型、技能型高級(jí)人才。

[參考文獻(xiàn)]

[1]周瑋，顧曉夏.高職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（5）.

第9篇：理財(cái)?shù)母拍罘段?/h2>

（上海市財(cái)政局　200030）

【摘要】資產(chǎn)和負(fù)債的初始計(jì)量主要采用以成本為基礎(chǔ)的計(jì)量、現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格（含公允價(jià)值）或以現(xiàn)金流量為基礎(chǔ)的其他計(jì)量方法。資產(chǎn)的后續(xù)計(jì)量方法取決于一項(xiàng)資產(chǎn)對(duì)未來(lái)現(xiàn)金流量的貢獻(xiàn)方式，負(fù)債的后續(xù)計(jì)量則取決于負(fù)債的性質(zhì)及結(jié)算方式。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)計(jì)量　初始計(jì)量　后續(xù)計(jì)量

三、初始計(jì)量

在現(xiàn)行國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則中，對(duì)資產(chǎn)和負(fù)債的初始計(jì)量通常使用三種計(jì)量方法，即以成本為基礎(chǔ)的計(jì)量、現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格（含公允價(jià)值）和以現(xiàn)金流量為基礎(chǔ)的其他計(jì)量方法。有時(shí)候，國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則還要求基于認(rèn)定成本進(jìn)行計(jì)量。

（一）等價(jià)交換的初始計(jì)量

因項(xiàng)目之間等價(jià)交換所確認(rèn)的資產(chǎn)，初始計(jì)量幾乎不存在什么重大問(wèn)題。交換交易包括：通過(guò)交換現(xiàn)金或其他資產(chǎn)取得一項(xiàng)資產(chǎn)，或者通過(guò)承擔(dān)支付現(xiàn)金或其他資產(chǎn)的債務(wù)而取得一項(xiàng)資產(chǎn)；通過(guò)交換現(xiàn)金或其他資產(chǎn)獲取一項(xiàng)服務(wù)，或者通過(guò)承擔(dān)支付現(xiàn)金或其他資產(chǎn)的債務(wù)而獲取一項(xiàng)服務(wù)；發(fā)行一項(xiàng)負(fù)債或權(quán)益工具交換現(xiàn)金或其他資產(chǎn)，或取得收取現(xiàn)金或其他資產(chǎn)的權(quán)利。

如果一項(xiàng)交換交易系非關(guān)聯(lián)方之間談判的結(jié)果，任何一方都不存在財(cái)務(wù)困境，也未受到其他壓力，則放棄和收到的對(duì)價(jià)通常認(rèn)為等于其價(jià)值。在這種情況下，資產(chǎn)或負(fù)債的初始計(jì)量既可以視為成本，也可以視為公允價(jià)值，因?yàn)閮烧呦嗟?。最容易理解的方法是使用與后續(xù)計(jì)量相匹配的術(shù)語(yǔ)。因?yàn)槿绻捎霉蕛r(jià)值進(jìn)行后續(xù)計(jì)量，把初始計(jì)量描述為以成本計(jì)量，就會(huì)造成混亂，反之亦然。

（二）非等價(jià)交換的初始計(jì)量

偶爾，兩個(gè)價(jià)值不同的項(xiàng)目進(jìn)行交換，是因?yàn)榻灰椎膬r(jià)格可能受到交易雙方其他關(guān)系的影響，也可能是交易的一方處于財(cái)務(wù)困境或者其他壓力從而使交易的價(jià)格受到影響。根據(jù)前述，取得資產(chǎn)的成本或承擔(dān)負(fù)債的所得等于所放棄對(duì)價(jià)或所收到對(duì)價(jià)的公允價(jià)值。但是，這種處理方法存在兩個(gè)問(wèn)題，一是無(wú)法確認(rèn)經(jīng)濟(jì)損失或利得，二是無(wú)法確認(rèn)交易中未予明確表述的成分（例如，提供服務(wù)的義務(wù)、權(quán)益繳入或權(quán)益分配的義務(wù)或者為過(guò)去交易的付款義務(wù)）。因此，對(duì)于一項(xiàng)非等價(jià)交換而產(chǎn)生的資產(chǎn)和負(fù)債，如果不使用所放棄或所收到對(duì)價(jià)的公允價(jià)值計(jì)量，主體可以采用以下處理方法。

1．以所取得資產(chǎn)或所承擔(dān)負(fù)債的公允價(jià)值計(jì)量資產(chǎn)或負(fù)債，并按下述方法處理公允價(jià)值與所放棄或所收到對(duì)價(jià)公允價(jià)值的差額：（1）如果交易是與以投資者身份的權(quán)益投資者（或合并集團(tuán)中的其他主體）之間達(dá)成的交易，差額確認(rèn)為權(quán)益繳入或者權(quán)益分配。（2）如果交易中未列明的成分可以辨認(rèn)，則應(yīng)進(jìn)行會(huì)計(jì)處理。辨認(rèn)交易中未列明的成分（或者證明不存在其他成分）可能比較困難。（3）在其他情況下，將差額確認(rèn)為交易利得或損失。但是，這樣處理有違取得資產(chǎn)或發(fā)生負(fù)債“首日”無(wú)利得或損失的傳統(tǒng)觀念。涉及非等價(jià)交換的明顯利得或損失并不常見(jiàn)。但是，如果交易的一方處于困難狀態(tài)、極度渴望交易，這種情況也會(huì)發(fā)生。此時(shí)，真實(shí)利得或損失即會(huì)產(chǎn)生，加以報(bào)告或可提供相關(guān)的信息。

2．如果放棄或收到的對(duì)價(jià)是主體自身的權(quán)益工具，以所收到或所放棄資產(chǎn)的公允價(jià)值、滅失或發(fā)生負(fù)債的公允價(jià)值來(lái)計(jì)量權(quán)益工具。這種處理方法，符合主體自身權(quán)益工具不產(chǎn)生利得或損失的理念。

（三）非交換交易的初始計(jì)量

非交換交易也可能導(dǎo)致確認(rèn)資產(chǎn)和負(fù)債。例如，無(wú)對(duì)價(jià)取得一項(xiàng)資產(chǎn)或產(chǎn)生一項(xiàng)負(fù)債（如無(wú)條件的贈(zèng)予或補(bǔ)助），或者交易之外的事項(xiàng)產(chǎn)生了一項(xiàng)資產(chǎn)或一項(xiàng)負(fù)債（例如，訴訟）。

如果發(fā)生了上述兩種情況，取得的資產(chǎn)或發(fā)生的負(fù)債應(yīng)以零計(jì)量，以與非確認(rèn)加以區(qū)分。在某些情況下，《國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第20 號(hào)——政府補(bǔ)助的會(huì)計(jì)和政府援助的披露》允許這樣處理。但是，以零計(jì)量該項(xiàng)目，不大可能提供相關(guān)的信息。但為了避免計(jì)量方法的不必要變化，初始計(jì)量應(yīng)與后續(xù)計(jì)量保持一致。但是，如果后續(xù)計(jì)量系以成本為基礎(chǔ)的計(jì)量，這并不排除使用諸如現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格（比如公允價(jià)值）和以現(xiàn)金流量為基礎(chǔ)的其他計(jì)量方法來(lái)確定認(rèn)定成本。

（四）內(nèi)部建造資產(chǎn)的初始計(jì)量

內(nèi)部建造的資產(chǎn)，在完工時(shí)應(yīng)使用與后續(xù)計(jì)量相同的計(jì)量基礎(chǔ)進(jìn)行計(jì)量。

1．如果該資產(chǎn)將基于成本進(jìn)行后續(xù)計(jì)量，則該資產(chǎn)在完工時(shí)按成本計(jì)量。在這種情況下，不得使用現(xiàn)行市場(chǎng)銷(xiāo)售價(jià)格作為認(rèn)定成本。（如果已完工資產(chǎn)在完工時(shí)以現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格計(jì)量，通常情況下主體將在完工時(shí)確認(rèn)一項(xiàng)利得，而當(dāng)主體計(jì)提資產(chǎn)折舊時(shí)，該利得將在隨后予以轉(zhuǎn)回。）

2．如果該資產(chǎn)將基于現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格進(jìn)行后續(xù)計(jì)量，則該資產(chǎn)在完工時(shí)按現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格計(jì)量。

3．如果該資產(chǎn)將基于現(xiàn)金流量基礎(chǔ)進(jìn)行后續(xù)計(jì)量，則該資產(chǎn)在完工時(shí)按現(xiàn)金流量基礎(chǔ)進(jìn)行計(jì)量。

四、資產(chǎn)的后續(xù)計(jì)量

1. 自用資產(chǎn)的后續(xù)計(jì)量。對(duì)于一項(xiàng)自用的、間接產(chǎn)生現(xiàn)金流量的資產(chǎn)，如果用現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格計(jì)量，并不必然能夠提供該資產(chǎn)獲取現(xiàn)金流量的最佳信息。除非是資產(chǎn)減值或者減值轉(zhuǎn)回，資產(chǎn)價(jià)格變動(dòng)而產(chǎn)生的利得和損失并不具相關(guān)性。主體所使用資產(chǎn)的未來(lái)現(xiàn)金流量前景，可以利用交易、資產(chǎn)消耗、資產(chǎn)減值和履行負(fù)債方面的信息來(lái)評(píng)估。對(duì)于主體自用的資產(chǎn)，基于成本的計(jì)量所產(chǎn)生的收益和費(fèi)用信息，通常比現(xiàn)行市場(chǎng)銷(xiāo)售價(jià)格所產(chǎn)生的收益和費(fèi)用信息更為相關(guān)、更好理解。另外，基于成本進(jìn)行計(jì)量更為簡(jiǎn)便，通常比現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格計(jì)量的代價(jià)更小。

盡管存貨終將被出售，但它與主體所自用的、不能獨(dú)立于其他資產(chǎn)而獨(dú)立產(chǎn)生現(xiàn)金流量的資產(chǎn)并無(wú)二致。與其他將予出售的資產(chǎn)相比，存貨按成本計(jì)量更具相關(guān)性，因?yàn)榕c絕大多數(shù)商品或金融工具的出售不同，出售存貨通常要求賣(mài)方作出重大努力來(lái)確定買(mǎi)方，而且確定存貨的現(xiàn)行市場(chǎng)銷(xiāo)售價(jià)格也存在許多困難。

當(dāng)然，基于歷史成本計(jì)量自用資產(chǎn)，也有諸多批評(píng)：一是減值損失的確認(rèn)與轉(zhuǎn)回滯后于資產(chǎn)產(chǎn)出能力的變化；二是備選的折舊方法有多種，但某些折舊方法比其他折舊方法能夠更為準(zhǔn)確地追蹤反映現(xiàn)金流量產(chǎn)出能力的下降；三是僅確認(rèn)減值損失，但當(dāng)資產(chǎn)的現(xiàn)金流量產(chǎn)出能力上升時(shí)卻不確認(rèn)利得，有失中立；四是以成本為基礎(chǔ)的計(jì)量忽略了主體可能決定出售一項(xiàng)定價(jià)適當(dāng)?shù)馁Y產(chǎn)這樣一個(gè)事實(shí)。

2. 待售資產(chǎn)的后續(xù)計(jì)量。一項(xiàng)待售的資產(chǎn)將直接產(chǎn)生現(xiàn)金流量，從而在絕大多數(shù)情況下，意味著現(xiàn)行脫手價(jià)格（或者現(xiàn)行脫手價(jià)格減銷(xiāo)售成本）可能具有相關(guān)性。確定現(xiàn)行脫手價(jià)格的耗費(fèi)可能比較合理，而且在多數(shù)情況下也不會(huì)特別地高。因此，理事會(huì)建議，對(duì)于通過(guò)出售來(lái)變現(xiàn)的資產(chǎn)，現(xiàn)行脫手價(jià)格將是最合適的計(jì)量方法。例如，將被出售的金融工具投資（為收取現(xiàn)金流量而持有的投資除外）、將被出售的除存貨之外的稀有金屬、谷物和有形資產(chǎn)等交易性商品。

有人認(rèn)為，對(duì)于已開(kāi)發(fā)完成或已長(zhǎng)期持有的投資性房地產(chǎn)，獲得其現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格的成本未必合理。因?yàn)楝F(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格要求對(duì)房地產(chǎn)交易作出重大估計(jì)、獲取輸入變量，而這些房地產(chǎn)交易與要計(jì)量的房地產(chǎn)卻不一定具有足夠的相似性。相反，以成本為基礎(chǔ)的計(jì)量，花費(fèi)較少，主觀性不大。但是，對(duì)于投資性房地產(chǎn)而言，其成本與未來(lái)現(xiàn)金流量很少關(guān)聯(lián)或者根本沒(méi)有任何關(guān)系，特別是現(xiàn)金流量經(jīng)歷許多年都不會(huì)發(fā)生時(shí)更是如此。房地產(chǎn)并不足夠同質(zhì)化，銷(xiāo)售行為也不會(huì)經(jīng)常發(fā)生，因而無(wú)法使用過(guò)去的現(xiàn)金流量趨勢(shì)和損益情況來(lái)評(píng)估未來(lái)現(xiàn)金凈流量。因此，對(duì)于此類(lèi)資產(chǎn)，現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格盡管具有主觀性，但通常比成本信息更具相關(guān)性。

3. 持有并按商定條款收取現(xiàn)金流量資產(chǎn)的后續(xù)計(jì)量。許多金融工具條款要求發(fā)行者支付款項(xiàng)或交付其他金融工具。盡管此類(lèi)資產(chǎn)許多（即使不是絕大多數(shù)）都能出售，主體也可能持有一項(xiàng)金融工具并按合同規(guī)定收取現(xiàn)金流量。

貸款、債券和具有類(lèi)似于利息的回報(bào)且合同現(xiàn)金流量沒(méi)有重大變動(dòng)的其他應(yīng)收款項(xiàng)，通常是持有并收取合同現(xiàn)金流量。此類(lèi)資產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)性受到兩個(gè)因素的重大影響——有效收益率和可回收性。

關(guān)于有效收益率，財(cái)務(wù)報(bào)表使用者可以通過(guò)分析管理層以往在原始發(fā)行或通過(guò)購(gòu)買(mǎi)獲利性貸款或其他應(yīng)收款項(xiàng)方面的成功，合理地評(píng)估未來(lái)收益前景。關(guān)于可回收性（或可回收性不足）始終具有相關(guān)性?；诔杀居?jì)算的利息收益，加之管理層估計(jì)的壞賬費(fèi)用，很有可能提供有效收益率和可回收性的相關(guān)信息。

前文述及，對(duì)于主體持有以收取合同現(xiàn)金流量的金融資產(chǎn)，以成本為基礎(chǔ)的計(jì)量，可能無(wú)法提供評(píng)估未來(lái)現(xiàn)金流量前景的相關(guān)信息，現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格可能提供最為相關(guān)的信息。此類(lèi)資產(chǎn)包括：（1）凈額結(jié)算的衍生工具，現(xiàn)金流量具有重大波動(dòng)性的混合工具。（2）衍生工具，如信用違約掉期及類(lèi)似工具。此類(lèi)工具規(guī)定了固定的現(xiàn)金流量金額，盡管該現(xiàn)金流量未來(lái)并不必然會(huì)發(fā)生。（3）其他工具，如買(mǎi)賣(mài)外幣的遠(yuǎn)期合同。此類(lèi)工具涉及現(xiàn)金的交換，但最終盈虧具有重大波動(dòng)性。

持有某些衍生工具（套期工具）是為了對(duì)沖其他資產(chǎn)、負(fù)債或可預(yù)期交易（被套期項(xiàng)目或交易）的公允價(jià)值變動(dòng)或現(xiàn)金流量變動(dòng)。對(duì)于此類(lèi)衍生工具，使用現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格最為恰當(dāng)，因?yàn)樨?cái)務(wù)報(bào)表使用者需要評(píng)估這些衍生工具產(chǎn)生的現(xiàn)金流量。相反，如果被套期項(xiàng)目未以現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格計(jì)量，就會(huì)產(chǎn)生計(jì)量錯(cuò)配，導(dǎo)致計(jì)入損益的利得或損失被其他未確認(rèn)的利得或損失全部或部分地抵銷(xiāo)了。

4. 利用使用權(quán)收費(fèi)的資產(chǎn)的后續(xù)計(jì)量。有的時(shí)候，有形資產(chǎn)或知識(shí)產(chǎn)權(quán)的持有者，會(huì)向獲得資產(chǎn)使用權(quán)的其他主體收費(fèi)。產(chǎn)生現(xiàn)金流量的方式包括租賃、出租、特許和收取進(jìn)場(chǎng)費(fèi)、停機(jī)費(fèi)、著陸費(fèi)、進(jìn)港費(fèi)、停泊費(fèi)或?qū)＠褂觅M(fèi)。

在某些情況下，有形資產(chǎn)或知識(shí)產(chǎn)權(quán)的持有者（所有者）在財(cái)務(wù)報(bào)表中不再確認(rèn)該資產(chǎn)，而代之以確認(rèn)一項(xiàng)金融資產(chǎn)和剩余資產(chǎn)。確認(rèn)為金融資產(chǎn)時(shí)，通常是劃分為“為收取合同現(xiàn)金流量而持有的金融資產(chǎn)”，其計(jì)量方法前已述及。而剩余資產(chǎn)以何種方式為未來(lái)現(xiàn)金流量作出貢獻(xiàn)，將取決于其最終是銷(xiāo)售、再租賃還是主體持有自用。

在有形資產(chǎn)或知識(shí)產(chǎn)權(quán)被主體繼續(xù)整體確認(rèn)的情況下，此時(shí)持有的資產(chǎn)，既不同于“為收取合同現(xiàn)金流量而持有的金融資產(chǎn)”，也不同于“為自用而持有的資產(chǎn)”。對(duì)于專(zhuān)門(mén)用作收費(fèi)的資產(chǎn)，其現(xiàn)金流量包括源自現(xiàn)有合同的合同現(xiàn)金流量和源自可能的未來(lái)合同或者資產(chǎn)變賣(mài)的后續(xù)現(xiàn)金流量?jī)刹糠?。?zhuān)門(mén)用作收費(fèi)資產(chǎn)的現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格，反映了整個(gè)經(jīng)濟(jì)壽命期間用于收費(fèi)而產(chǎn)生現(xiàn)金流量的能力。那些用于收費(fèi)的價(jià)值較低、數(shù)量龐大的項(xiàng)目組，其過(guò)去收益、費(fèi)用和現(xiàn)金流量方面的信息，可用來(lái)評(píng)估未來(lái)現(xiàn)金流量的前景，因而以成本為基礎(chǔ)的信息就很可能提供相關(guān)的信息。

某一單項(xiàng)資產(chǎn)在主體整體中的重要性越大，其現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格信息的相關(guān)性也就越強(qiáng)，例如土地、建筑物、泊車(chē)場(chǎng)、船舶、飛行器以及類(lèi)似的價(jià)值頗高的項(xiàng)目。估計(jì)此類(lèi)實(shí)物資產(chǎn)的現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格時(shí)，往往具有可利用的現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格或信息作為輸入變量。為了借款或保險(xiǎn)等目的，土地、建筑物和其他高價(jià)值物業(yè)，在許多不同評(píng)估市場(chǎng)中也有許多可接受的評(píng)估技術(shù)。這些計(jì)量可能不屬于現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格，但也可以為估計(jì)現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格提供輸入變量。

五、負(fù)債的后續(xù)計(jì)量

（一）沒(méi)有明確條款的負(fù)債

沒(méi)有明確條款的負(fù)債，可能由民事侵權(quán)行為或者違反法律法規(guī)而引起。此類(lèi)負(fù)債要求通過(guò)協(xié)商或者司法行動(dòng)來(lái)決定結(jié)算金額，因而以成本為基礎(chǔ)的計(jì)量并不可行（因?yàn)榇祟?lèi)負(fù)債不存在成本），而其現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格又難以確定，故以現(xiàn)金流量為基礎(chǔ)的計(jì)量可能就是唯一的選擇。

（二）具有明確條款的負(fù)債

某些合同性負(fù)債，具有明確的條款，但具有高度不確定性的金額尚不明確（例如，保險(xiǎn)合同和退休后福利）。對(duì)于此類(lèi)負(fù)債，以成本為基礎(chǔ)的計(jì)量不太可能提供相關(guān)的信息，而現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格又難以確定。因此，以現(xiàn)金流量為基礎(chǔ)的計(jì)量可能提供此類(lèi)負(fù)債最為相關(guān)的信息。

1. 按規(guī)定條款進(jìn)行結(jié)算的負(fù)債的后續(xù)計(jì)量。絕大多數(shù)負(fù)債具有明確的合同條款，規(guī)定了應(yīng)付的金額，而且此類(lèi)負(fù)債幾乎全部按規(guī)定的條款予以結(jié)算，只有極個(gè)別負(fù)債通過(guò)現(xiàn)行市場(chǎng)轉(zhuǎn)移給其他主體。負(fù)債的轉(zhuǎn)出方通常與對(duì)方通過(guò)談判進(jìn)行交易，因此這種交易可能并非自愿的雙方之間進(jìn)行的交易。如果是這種情況，在絕大多數(shù)情形下債權(quán)人具有討價(jià)還價(jià)的優(yōu)勢(shì)地位，因?yàn)閭鶆?wù)人已經(jīng)同意了規(guī)定的條款和條件。

對(duì)于一項(xiàng)不可轉(zhuǎn)移的負(fù)債，如果以現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格計(jì)量且把市場(chǎng)價(jià)格變動(dòng)計(jì)入其他綜合收益，但市場(chǎng)價(jià)格變動(dòng)在大多數(shù)情況下并不能實(shí)現(xiàn)，在負(fù)債存續(xù)期間內(nèi)也不能轉(zhuǎn)回。因此，此類(lèi)負(fù)債應(yīng)視作類(lèi)似于“持有以收取現(xiàn)金流量” 的資產(chǎn)，以成本為基礎(chǔ)的計(jì)量通常能夠提供最為相關(guān)的信息。

但也有人認(rèn)為，至少對(duì)某些具有特定條款的金融負(fù)債，現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格是恰當(dāng)?shù)挠?jì)量，因?yàn)榇祟?lèi)負(fù)債的市場(chǎng)價(jià)格變動(dòng)（特別是利率變動(dòng)），能夠?qū)_以現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格計(jì)量的金融資產(chǎn)的市場(chǎng)價(jià)格變動(dòng)?，F(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格計(jì)量還可以把收益類(lèi)似但因?yàn)槔虱h(huán)境不同而存在不同付款要求的兩類(lèi)負(fù)債區(qū)分開(kāi)來(lái)。

盡管衍生工具具有合同條款，但以成本為基礎(chǔ)的計(jì)量不太可能提供評(píng)估未來(lái)現(xiàn)金流量前景的有用信息。因此，正像作為衍生工具的資產(chǎn)那樣，作為衍生工具的負(fù)債也應(yīng)以現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格計(jì)量，或者以按照合同要求的現(xiàn)金流量的其他方式計(jì)量。

2. 用于轉(zhuǎn)移的負(fù)債的后續(xù)計(jì)量。極個(gè)別負(fù)債可以在未經(jīng)債權(quán)人協(xié)商認(rèn)可的情況下轉(zhuǎn)移給第三方。對(duì)于此類(lèi)將通過(guò)轉(zhuǎn)移而結(jié)算的負(fù)債，最相關(guān)的計(jì)量方式是現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格，或者現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格加交易成本，因?yàn)檫@是其他方承接該負(fù)債而需要主體支付的現(xiàn)金估計(jì)數(shù)。

3. 通過(guò)履行服務(wù)結(jié)算的負(fù)債的后續(xù)計(jì)量。需提供服務(wù)的合同義務(wù)（履約義務(wù)）所產(chǎn)生的負(fù)債，具有明確的結(jié)果而非規(guī)定的條款。按所收款項(xiàng)（某些情況下還要加上利息）為起點(diǎn)的以成本為基礎(chǔ)的計(jì)量，提供了重復(fù)發(fā)生的損益構(gòu)成信息，而且這些信息也可用來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)毛利。但是，服務(wù)的現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格可能也是相關(guān)的信息，特別是主體支付款項(xiàng)，而由其他方履行服務(wù)時(shí)更是如此。

六、以現(xiàn)金流量為基礎(chǔ)的其他計(jì)量方法

在沒(méi)有交易價(jià)格以及估計(jì)價(jià)格不可行或者估計(jì)價(jià)格不能提供最為相關(guān)信息的情況下，目前通常使用現(xiàn)行價(jià)格估計(jì)之外的以現(xiàn)金流量為基礎(chǔ)的其他計(jì)量方法。由于以現(xiàn)金流量為基礎(chǔ)的計(jì)量可以按需設(shè)計(jì)以適應(yīng)特定的資產(chǎn)或負(fù)債，從而在每一項(xiàng)新準(zhǔn)則中，都可能創(chuàng)設(shè)新的計(jì)量方法。另外，按需設(shè)計(jì)的計(jì)量方法可能提供一項(xiàng)特定資產(chǎn)或負(fù)債最為相關(guān)的信息。但是，在確定是否使用按需設(shè)計(jì)的計(jì)量方法時(shí)，理事會(huì)必須考慮這種計(jì)量方法能夠被財(cái)務(wù)報(bào)表使用者理解。理事會(huì)認(rèn)為，應(yīng)盡量限制計(jì)量方法的種類(lèi)，使財(cái)務(wù)報(bào)表使用者易于理解財(cái)務(wù)報(bào)表所列報(bào)的金額。

（一）基于現(xiàn)金流量的其他計(jì)量方法應(yīng)考慮的因素

按照定義，所有基于現(xiàn)金流量的計(jì)量都必須以估計(jì)現(xiàn)金流量金額為起點(diǎn)，其他可能需要考慮的因素包括以下幾個(gè)方面。

1．預(yù)計(jì)因現(xiàn)金流量?jī)?nèi)在不確定性而產(chǎn)生的現(xiàn)金流量金額和時(shí)間的可能變化?，F(xiàn)金流量金額的不確定性，是資產(chǎn)和負(fù)債的重要特征。例如，一項(xiàng)負(fù)債存在三種可能的金額（10，50 和80 個(gè)貨幣單位）。假定結(jié)果是10 個(gè)貨幣單位的機(jī)會(huì)是10%，50 個(gè)貨幣單位的機(jī)會(huì)是60%，80個(gè)貨幣單位的機(jī)會(huì)是30%。最可能的結(jié)果是50 貨幣單位，但還有其他兩種可能性，考慮三種可能性的現(xiàn)金流量期望值為55 個(gè)貨幣單位。但是，財(cái)務(wù)報(bào)表使用者不太可能將“最可能的50 個(gè)貨幣單位現(xiàn)金流量”與“確定無(wú)疑的50 個(gè)貨幣單位現(xiàn)金流量”等量齊觀。

2．貨幣的時(shí)間價(jià)值?，F(xiàn)金流量的時(shí)間和貨幣時(shí)間價(jià)值影響許多計(jì)量指標(biāo)，因?yàn)閷⒂诿魈焓盏降?000 個(gè)貨幣單位付款比10 年后收到的同樣金額付款價(jià)值更大。

3．因現(xiàn)金流量?jī)?nèi)在不確定性而應(yīng)承擔(dān)的價(jià)格?，F(xiàn)金流量?jī)?nèi)在不確定性所承擔(dān)的價(jià)格取決于不確定性的大小。期望現(xiàn)金流量均為100 個(gè)貨幣單位的兩項(xiàng)資產(chǎn)，可能的結(jié)果范圍或許相差極大。其中一項(xiàng)資產(chǎn)或許只有兩種可能的結(jié)果，即0 和200，概率均為50%。另一項(xiàng)資產(chǎn)也有兩種可能的結(jié)果，分別是99 和101，各自的概率也是50%。絕大多數(shù)投資者不會(huì)為第一項(xiàng)資產(chǎn)支付相同的金額，因?yàn)槠浣Y(jié)果的不確定性太大。這種差別就構(gòu)成了承擔(dān)額外不確定性（如風(fēng)險(xiǎn)溢價(jià)）的價(jià)格。

4．市場(chǎng)參與者將予考慮的其他因素，如非流動(dòng)性。目前，除公允價(jià)值外，前述的非流動(dòng)性因素在所有以現(xiàn)金流量為基礎(chǔ)的計(jì)量中均未予考慮。在保險(xiǎn)合同準(zhǔn)則征求意見(jiàn)稿中，建議的計(jì)量模式考慮了從市場(chǎng)參與者視角的非流動(dòng)性。

5．與負(fù)債的非業(yè)績(jī)風(fēng)險(xiǎn)，包括主體（即債務(wù)人）自身信用風(fēng)險(xiǎn)。如果以現(xiàn)金流量為基礎(chǔ)的計(jì)量目標(biāo)是估計(jì)現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格，則應(yīng)考慮所有的因素而且所有因素均應(yīng)反映市場(chǎng)參與者的觀點(diǎn)，同時(shí)應(yīng)要求定期重計(jì)量，重計(jì)量時(shí)所有因素應(yīng)予更新。如果計(jì)量目標(biāo)是估計(jì)市場(chǎng)交易的成本，以作為后續(xù)按成本基礎(chǔ)計(jì)量的起點(diǎn)，則初始計(jì)量與按現(xiàn)行市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)價(jià)格計(jì)量相同。除非資產(chǎn)的賬面金額無(wú)法通過(guò)未來(lái)現(xiàn)金流量收回或者負(fù)債的賬面金額無(wú)法充分覆蓋未來(lái)現(xiàn)金流量，上述金額在后續(xù)計(jì)量中并不會(huì)被更新。如果計(jì)量目標(biāo)是測(cè)試一項(xiàng)按成本計(jì)量資產(chǎn)的減值情況，按照力避計(jì)量方法變更的理念，如果計(jì)量包括了估計(jì)現(xiàn)金流量變更的影響同時(shí)忽略其他變更，則更具相關(guān)性。通過(guò)變更估計(jì)現(xiàn)金流量同時(shí)保持其他因素（例如，利率變更、承但違約概率變動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的價(jià)格變動(dòng)）不變就能實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。

（二）主體觀還是市場(chǎng)觀

是運(yùn)用主體觀還是市場(chǎng)觀，取決于兩個(gè)因素：一是市場(chǎng)信息的可利用程度；二是兩種觀點(diǎn)對(duì)特定資產(chǎn)或負(fù)債的可能相關(guān)性。

如果市場(chǎng)輸入值可以觀察到，則估計(jì)相對(duì)容易，更方便驗(yàn)證。對(duì)于出售時(shí)無(wú)需重大努力即可出售的資產(chǎn)，利用市場(chǎng)觀特別相關(guān)。

而對(duì)主體持有并使用的某些資產(chǎn)以及通過(guò)履行服務(wù)來(lái)結(jié)算的負(fù)債，主體觀更為相關(guān)。如果現(xiàn)金流量比較獨(dú)特且具有高度不確定性，特定主體的輸入值具有相關(guān)性。如果主體的計(jì)劃與典型市場(chǎng)參與者的計(jì)劃不同或者擁有更多或更好的信息，特定主體的輸入值還可能更好地預(yù)測(cè)最終現(xiàn)金流量。對(duì)于按特定主體觀進(jìn)行估計(jì)的一個(gè)憂(yōu)慮是，它可能有意無(wú)意地反映了與其他資產(chǎn)的協(xié)同效應(yīng)，從而并非僅僅計(jì)量了意欲計(jì)量的項(xiàng)目。

（三）主體自身的信用風(fēng)險(xiǎn)

負(fù)債已到期但主體卻無(wú)力結(jié)算與償還的可能性是存在的。這種不確定性已經(jīng)反映在貸款的市場(chǎng)價(jià)格（即要求的利率）和債券的原始發(fā)行價(jià)格之中，而且對(duì)具有交易價(jià)格的負(fù)債，這個(gè)因素也已經(jīng)以某種方式融入定價(jià)之中了。因此，它已經(jīng)自動(dòng)地包含在這些負(fù)債的初始計(jì)量之中了。在某些情況下，具有爭(zhēng)議的問(wèn)題是，負(fù)債的后續(xù)計(jì)量是否應(yīng)該反映因到期未付可能性發(fā)生變動(dòng)而導(dǎo)致的預(yù)期現(xiàn)金流量變動(dòng)，是否應(yīng)該反映存在到期未付風(fēng)險(xiǎn)負(fù)債的市場(chǎng)價(jià)格變動(dòng)。

更新計(jì)量信用風(fēng)險(xiǎn)（和市場(chǎng)利率）變動(dòng)的負(fù)債，關(guān)注點(diǎn)通常集中在，因主體信用狀況惡化或者因承擔(dān)違約概率變動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)而導(dǎo)致市場(chǎng)價(jià)格提升，從而以較高的利率對(duì)負(fù)債進(jìn)行折現(xiàn)所產(chǎn)生的利得。通常情況下，已確認(rèn)利得被認(rèn)為是正面的、積極的業(yè)績(jī)指標(biāo)，但上述情形下的利得卻反映主體整體財(cái)務(wù)狀況的惡化。

對(duì)于以現(xiàn)金流量為基礎(chǔ)的其他計(jì)量方法，初始計(jì)量時(shí)反映主體自身信用風(fēng)險(xiǎn)而產(chǎn)生的不確定性，同樣頗具爭(zhēng)議。如果現(xiàn)金流量估計(jì)的不確定性反映的是市場(chǎng)視角，則現(xiàn)金流量估計(jì)應(yīng)包含主體信用狀況的不確定性。但是，如果不確定性源自主體自身視角，則可能反映也可能無(wú)法反映主體信用狀況的不確定性。