對于科技創(chuàng)新的認識精選(九篇)

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第1篇：對于科技創(chuàng)新的認識范文

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新；金融市場；依存結(jié)合；完善制度；多層次體系。

科技推動世界進步，科技也為人們的生活帶來了翻天覆地的變化。科技融入了生活，融入了社會的方方面面，并且都起著無可替代、至關(guān)重要的作用。近年來，科技創(chuàng)新帶來的技術(shù)改革不斷推動者金融市場的發(fā)展。科技創(chuàng)新帶來產(chǎn)品的更新?lián)Q代，產(chǎn)業(yè)的深化發(fā)展，支持著金融體系的健康茁壯發(fā)展。科技創(chuàng)新與金融市場逐漸趨于一體化，堅持科技創(chuàng)新已經(jīng)成為了金融市場的最關(guān)鍵競爭要素。這也是科技創(chuàng)新與金融相互融合，緊密聯(lián)系的必然結(jié)果。只有把握了科技創(chuàng)新，才能在金融市場占據(jù)一席之地。

一、科技創(chuàng)新與金融之間的關(guān)系。

科技創(chuàng)新和金融之間相互依存，共同促進。

（一）科技創(chuàng)新需要金融的支持。

國務(wù)院發(fā)展研究中心金融研究所副所長巴曙松先生認為，現(xiàn)代科技技術(shù)創(chuàng)新具有高投入、高風險、高收益的特點。因為科技創(chuàng)新，是一個實驗過程，結(jié)果未知，存在著很大的風險，同時即使實驗成功了，還需要進行市場開發(fā)，這也是一個充滿風險的過程。當然，如果成功了，最后帶來的收益也是不菲的，同時也提升了企業(yè)的競爭能力，擴展了企業(yè)的市場份額。而金融市場就是一個充滿風險的地方，附帶不同程度風險的市場主體在這里進行資產(chǎn)的交換，風險的組合，契約的訂立。金融市場的這種特質(zhì)和科技創(chuàng)新有異曲同工之妙。無論是在科技創(chuàng)新的研發(fā)初期，還是成功后的市場開拓時期，都存在大風險和大收益，傳統(tǒng)的融資渠道大多都在觀望，而金融市場特質(zhì)表明金融市場有這個魄力支持高風險高收益的科技創(chuàng)新。

（二）科技創(chuàng)新促進金融發(fā)展。

科技是第一生產(chǎn)力。而作為出資方，金融市場更是科技創(chuàng)新的主要受益者。而科技創(chuàng)新帶來的產(chǎn)品改進，產(chǎn)業(yè)改革，都為金融市場源源不斷地注入了活力，擴展了金融市場的廣度和深度，驅(qū)動著金融市場的健康發(fā)展。

二、如何將科技創(chuàng)新與金融完美結(jié)合。

（一）增強對科技創(chuàng)新和金融結(jié)合的認識。

金融科技創(chuàng)新也是自主創(chuàng)新體系中的一類，也應(yīng)該受到法律的保護，但是在這方面，人們對此的意識不足，同樣，保護也不足。所以，促進科技與金融的完美結(jié)合，首先要加大宣傳力度，改變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)理念，促進其重新認識科技創(chuàng)新與金融結(jié)合的意義。然后對于金融科技創(chuàng)新進行記錄造冊，保護其知識產(chǎn)權(quán)和專利權(quán)，為科技創(chuàng)新與金融的結(jié)合打開新局面。

（二）完善科技創(chuàng)新和金融結(jié)合的相關(guān)制度。

目前，我國對于金融市場的限制條約較多，對于金融市場的干預較多，金融市場并不能完全發(fā)揮其市場自動調(diào)節(jié)功能?，F(xiàn)行的相關(guān)法律法規(guī)中對于金融市場中各色機構(gòu)業(yè)務(wù)，金融工具等都有諸多限制，這些都阻礙了金融市場的健康發(fā)展，也不利于金融和科技創(chuàng)新的完美結(jié)合。

完善科技創(chuàng)新和金融結(jié)合的相關(guān)法律法規(guī)制度，首先需要放寬對于金融市場的管制，給予金融市場一個自主調(diào)節(jié)機制發(fā)揮功效的機會和平臺，讓市場活躍起來。其次，應(yīng)當鼓勵金融市場的科技創(chuàng)新。比如，對于科技創(chuàng)新企業(yè)提供比較優(yōu)惠的貸款或者優(yōu)惠政策等，大力促進科技的創(chuàng)新活動，推動金融市場的繁榮。最后，應(yīng)當建立一個信息和信用平臺，避免信息不對等帶來的決策錯誤，同時，強化信用擔保機構(gòu)，補充市場中中小科技企業(yè)的信用度，降低交易成本。

（三）結(jié)合科技企業(yè)實際情況，構(gòu)建多層次金融體系。

結(jié)合企業(yè)的實際情況和發(fā)展方向，在金融市場進行科技創(chuàng)新，構(gòu)建出多層次的金融體系，豐富金融市場的組成元素。國家應(yīng)該支持科技型企業(yè)的發(fā)展，對于中小型科技企業(yè)更應(yīng)該大力扶持。構(gòu)建一套科技部門和證券監(jiān)管部門之間的信息交流平臺，幫助符合規(guī)定的科技創(chuàng)新企業(yè)的上市。同時，對于此類企業(yè)之間的再次融資以及市場化的并購重組都給予支持和一定優(yōu)惠扶助政策。和國外發(fā)達的金融市場相比較，我國的金融市場發(fā)育尚不完善，發(fā)展也避開了大開大闔的路子，而是小步跑，這其中誠然有國家政策管理嚴格，政府部門干預較多的因素在內(nèi)，但是也有金融市場自身體系單一，中小型科技企業(yè)勢單力薄，經(jīng)不起風浪吹打。所以，對于中小型科技創(chuàng)新企業(yè)的幫扶，同時也是在加快多層次、多元化金融體系的構(gòu)建速度。只有不斷地完善金融市場體系，嚴格交易市場的制度和監(jiān)督，降低企業(yè)之間的交易成本，提高交易效率，不論是上市公司或者非上市公司，都應(yīng)該受到一視同仁的待遇。科技創(chuàng)新與金融互融，互動，更新金融工具，完善債務(wù)融資工具的發(fā)行機制，并且簡化發(fā)行流程。

三、結(jié)語。

科技創(chuàng)新和金融市場之間的完美結(jié)合是近年來金融與科技創(chuàng)新逐漸趨于一體化的最終目標。雖然我國目前的金融市場發(fā)展尚不完善，國家對于金融業(yè)的管制也比較嚴厲，但是科技創(chuàng)新作為第一生產(chǎn)力的地位在金融市場體現(xiàn)得淋漓盡致。逐漸豐滿的由各色科技企業(yè)帶動發(fā)展構(gòu)建的多層次的金融體系，以及強化的外在制度環(huán)境和人們對于科技創(chuàng)新和金融市場結(jié)合的再認識都促進了科技創(chuàng)新與金融的結(jié)合，推動了科技創(chuàng)新與金融相互融合，互動互助的進程。

參考文獻：

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第2篇：對于科技創(chuàng)新的認識范文

1）大學生科技創(chuàng)新意識不夠強。通過對近200名山西農(nóng)業(yè)大學學生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，74.2%的學生有參與科技創(chuàng)新的想法，20.0%的學生缺乏科技創(chuàng)新的熱情，究其原因：一是對科學精神的缺失。一般大學生在通過電視、網(wǎng)絡(luò)等手段獲取信息過程中，除了時事政治外更喜歡消遣娛樂類信息，對科學知識類關(guān)注不足，一些大學生熱衷于考研、考證書的支點是生存需要而不是科學興趣，真正愿意從事科學研究的很少。二是對科技創(chuàng)新活動認識不足。調(diào)查中，19.4%的學生對科技創(chuàng)新活動存在偏見，認為大學生搞科技創(chuàng)新純粹是在浪費時間，學生進行科技創(chuàng)新與基礎(chǔ)學習不能均衡發(fā)展的問題比較突出。三是對科技創(chuàng)新活動興趣不高。就山西農(nóng)業(yè)大學連續(xù)三年申報科技創(chuàng)新項目的情況來說，2012年申報104項，立項44項，參與人數(shù)500人次；2013年申報240項，立項73項，參與人數(shù)962人次；2014年申報244項，立項72項，參與人數(shù)964人次，申報數(shù)、立項數(shù)和參與人數(shù)雖然逐年增加，但相對于山西農(nóng)業(yè)大學的學生總?cè)藬?shù)來說參與率、普及度不夠高[3]。2）教師指導力度不夠大。教師在大學生科技創(chuàng)新活動中起著主導性的重要作用，是活動能否順利開展的保障。通過分析山西農(nóng)業(yè)大學現(xiàn)狀，筆者認為：第一，師資力量普遍不足。山西農(nóng)業(yè)大學工學院等學院的生師比甚至在30以上，很多指導教師單說平時上課就已力不從心，再加上還有自己的科研任務(wù)，很難有多余精力去指導學生認真完成科技創(chuàng)新項目。第二，部分教師對大學生科技創(chuàng)新重視程度不夠，在對學生的指導上都是突擊指導，效果很不理想。第三，科技創(chuàng)新指導往往存在扎堆現(xiàn)象。很多院系威望較高的教師往往負責多個科技創(chuàng)新項目，而其余一些教師甚至沒有項目可以指導，這樣不僅使這些威望較高的教師不能高效指導科技創(chuàng)新項目，而且造成指導教師師資力量的浪費。3）科技創(chuàng)新活動運行體系不夠優(yōu)。雖然我國高?？萍紕?chuàng)新體系在發(fā)展中不斷地完善和健全，已逐步形成學科、專業(yè)配置合理、組織及管理機制科學的科技創(chuàng)新體系，然而由于各種因素影響，高?？萍紕?chuàng)新體制體系仍然不完善[4]。首先是部門之間協(xié)調(diào)不到位。在大多數(shù)普通高等院校中，學生進行科技創(chuàng)新實踐活動常常由多個部門分別負責，存在部門間配合不力的現(xiàn)象[1]。山西農(nóng)業(yè)大學在2013年已通過了《山西農(nóng)業(yè)大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目實施辦法》，明確規(guī)定學校成立由主管教學的副校長任組長，人事、教務(wù)、科技、計財、團委等職能部門負責人為成員的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目領(lǐng)導組，組織協(xié)調(diào)項目的開展和實施，但實際過程中，部門間相互推諉、協(xié)調(diào)不足的現(xiàn)象仍然存在。其次是科技創(chuàng)新人才評價機制不夠科學。我國高校學生科技創(chuàng)新活動起步晚，雖然一些高校很早就開始了綜合測評制度的改革探索，也出臺了一些相關(guān)政策和制度，但是人才測評方式仍然以考試成績?yōu)橹?，過于單一、不全面，科技創(chuàng)新人才評價機制并不科學。再次是結(jié)題審核機制和推廣體系不健全。在每年的科技創(chuàng)新項目結(jié)題過程中，缺少合適的審核機制和推廣體系，結(jié)題率、結(jié)題質(zhì)量并不理想。據(jù)統(tǒng)計，山西農(nóng)業(yè)大學2011—2013年連續(xù)3年的省級重點和一般性科技創(chuàng)新項目共73項，其中在中文核心期刊發(fā)表學術(shù)論文的只有3項，發(fā)表率不足5%，科技創(chuàng)新項目應(yīng)用、推廣，申請專利的幾乎為零。4）學校支持力度不夠大。由于學生進行科技創(chuàng)新活動，需要學校投入大量的資金和物質(zhì)，并且開放實驗室，這就勢必會耗費學校大量的物資資源，對于大多數(shù)普通高等院校來說是難以接受的。就山西省內(nèi)高校開展科技創(chuàng)新活動的形勢而言，只有太原理工大學、山西大學發(fā)展形勢良好，擁有211工程專項經(jīng)費和一省一校工程專項支持，學校劃出更多經(jīng)費支持大學生參與科技創(chuàng)新活動，而在其他大學中開展此項活動則較為緩慢。此外，在一些高等院校中又出現(xiàn)重視重點學科、王牌專業(yè)，忽視弱勢專業(yè)的現(xiàn)象。這些因素導致很多科技創(chuàng)新項目因缺少資金和物質(zhì)支持，畸形發(fā)展，無法較好地完成。山西農(nóng)業(yè)大學信息科學與技術(shù)學院、工學院每年都會組織學生參加諸如全國大學生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽等各類賽事，也取得了很好的成績?？墒且驗橘Y金等方面的限制，在項目成果、普及人數(shù)等方面仍然存在嚴重不足。

2提升大學生科技創(chuàng)新項目申報積極性的方法

針對制約高校大學生科技創(chuàng)新項目申報積極性的因素，筆者認為應(yīng)從以下4個方面著手來不斷提升高等院校大學生科技創(chuàng)新項目申報的積極性。1）進一步加強科技創(chuàng)新意識。大學生具有良好的科技創(chuàng)新意識，既關(guān)乎大學生個人的發(fā)展，又關(guān)乎國家的發(fā)展與進步。只有加強大學生科技創(chuàng)新意識培養(yǎng)，才能更好地發(fā)揮大學生參與科技創(chuàng)新的主動性和積極性。尤其是一些大學生對偽科學缺乏鑒別力，對科技創(chuàng)新缺少興趣的現(xiàn)實，從培育科學精神、提高思想認識等方面，加大對大學生科技創(chuàng)新意識的培養(yǎng)力度。一是從培育大學生科學精神入手，改革課程設(shè)置，豐富教學方法，在教學活動中培育科學精神[1]。二是從提高大學生思想認識入手，依托高校資源優(yōu)勢，大力開展科技創(chuàng)新宣傳教育活動，在宣教活動中提高大學生思想認識。三是從培養(yǎng)大學生的科技創(chuàng)新興趣入手，充分利用課外活動的教育作用，開展豐富多彩的校園科技活動，通過課外活動培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新興趣。此外還需深入開展社會實踐活動，在社會實踐中將專業(yè)與實踐相結(jié)合，使學生深入社會，增強學生的感性認識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識[5]。2）進一步強化教師隊伍建設(shè)。首先學校要在師資力量上下工夫，減輕教師授課壓力，使教師有更多精力參與和指導學生科技創(chuàng)新。其次要提高教師對科技創(chuàng)新的重視程度，把教師指導學生科技創(chuàng)新與評優(yōu)評先、職稱晉級掛鉤，對指導教師進行一定的課時補貼。三是嚴格科技創(chuàng)新項目指導教師的審核工作，使每位教師最多指導兩個項目，杜絕扎堆現(xiàn)象，同時鼓勵青年教師參與指導科技創(chuàng)新項目。3）進一步抓好制度體系建設(shè)。無規(guī)矩不成方圓，應(yīng)在加強科技創(chuàng)新制度體系建設(shè)上做大文章，確?？萍紕?chuàng)新活動的順利推進。第一，加強部門間的協(xié)調(diào)溝通。列出責任清單，規(guī)范部門職責，強化配合意識，加強溝通交流，各司其職，杜絕模糊地帶，消除責任“真空”。第二，完善科技創(chuàng)新人才評價機制。要轉(zhuǎn)變教育觀念，改變單一的人才評價機制，實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的多元化。先進的教育理念，需要有科學的評價體系支撐。學術(shù)應(yīng)用型本科院校要克服高校傳統(tǒng)評價存在的指標模糊、內(nèi)容片面、方法單一的弊端，要以更寬廣的視野，發(fā)掘更豐富、更深刻的內(nèi)涵，從知識、能力、素質(zhì)、創(chuàng)新等方面，全方位對大學生的科技創(chuàng)新能力做出科學評價?！霸u優(yōu)”“評獎學金”“研究生推免”等高校人才評價機制要修改完善。如讓科技創(chuàng)新項目完成較好、但考試成績并不十分突出的學生，也能在學校得到較高評價。第三，健全結(jié)題審核機制和推廣體系。首先，嚴格科技創(chuàng)新結(jié)題要求，并量化具體標準，例如就的期刊進行審核，對于質(zhì)量差的堅決不予結(jié)題，追繳經(jīng)費并減少所在學院科技創(chuàng)新立項的名額，對于高質(zhì)量成果給予資金等各方面的鼓勵和支持。其次，聘請有關(guān)專業(yè)教師和企業(yè)家組織審查學生科技創(chuàng)新結(jié)題工作，并對項目的后期應(yīng)用和推廣予以指導和幫助。再次，加強高校與企業(yè)之間的聯(lián)系，把學生的科研成果推廣出去。4）進一步增加資金物質(zhì)投入。要想提高大學生的科技創(chuàng)新項目申報積極性，必須在資金物資方面認真規(guī)劃、加大投入才能真正有效地得以解決。一是合理安排和利用大學生科技創(chuàng)新經(jīng)費，設(shè)立專門的科技創(chuàng)新基金，鼓勵和支持更多科技創(chuàng)新項目立項，同時從經(jīng)費等方面支持學生參與各類科技創(chuàng)新競賽。二是加大實驗室開放力度，將實驗室作為學生科技創(chuàng)新的平臺和基地，讓學有余力和有興趣的同學在實驗室更多地接觸科學研究，提高科技創(chuàng)新的實踐能力。三是針對山西農(nóng)業(yè)大學的特點，提供更多的實驗田和實驗作物供學生進行科學研究。

3結(jié)束語

第3篇：對于科技創(chuàng)新的認識范文

關(guān)鍵詞： 大學生科技創(chuàng)新 高等教育 重要途徑 可持續(xù)發(fā)展

引言

高校作為重要的育人基地，擔負著全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)、具有科研創(chuàng)新型人才的歷史使命，擔負服務(wù)社會促進地方經(jīng)濟發(fā)展的重要社會功能。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力已成為現(xiàn)代大學教育的重要目標之一。教育部在2007年1號文件《教育部、財政部關(guān)于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》中強調(diào)：“高等教育質(zhì)量還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，學生的實踐能力和創(chuàng)新精神亟待加強，教師隊伍整體素質(zhì)亟待提高，人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容和方法需要進一步轉(zhuǎn)變。因此，迫切需要采取切實有效的措施，進一步深化高等學校教學改革，提高人才培養(yǎng)的能力和水平，更好地滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)創(chuàng)新性人才的需要?！苯逃克珜У呐囵B(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神是高校大學生科技活動的指導思想，也是高校開展學生科技活動的工作目標。

一、大學生科技創(chuàng)新活動的重要意義

大學生科技活動是指各個高等學校為了能夠培養(yǎng)大學生的科技意識、科研精神，提高大學生創(chuàng)新能力與實踐能力而開展的一切活動的總稱。大學生科技創(chuàng)新的主要形式包含以下幾個方面的內(nèi)容，科技立項申報與研究、科技作品評審、社會調(diào)查與研究、科技競賽、科技作品展示、科技參觀、科研論壇、科普宣傳展覽等?！耙曰顒哟賱?chuàng)新，以創(chuàng)新促成才”是大學生科技創(chuàng)新活動必須認識到的基本理念。

大學生參與到科技創(chuàng)新活動中對于高校的發(fā)展及大學生自身的發(fā)展都具有十分重要的意義。它既可以作為高校從事教學活動的切入點，并以此進行人才培養(yǎng)過程的優(yōu)化，又可以作為教學過程中的若干典型教學項目，推動教學改革深入進行，還可以作為載體，最大限度地激發(fā)學生的主觀能動性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。同時大學生參與到科技創(chuàng)新中更有利于學生對專業(yè)知識理解的進一步深化。高等學校的學生在學術(shù)方面的創(chuàng)新活動是高等學校專業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在科技創(chuàng)新活動中，必須突出科技創(chuàng)新的育人主題，因此引導大學生科技活動的健康發(fā)展。大學生科技創(chuàng)新的主要目的是培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新的意識和實際科技創(chuàng)新的能力，提高學生理論與實際結(jié)合解決實際問題的能力，提高學生課程學習的積極性和主動性。開展大學生科技創(chuàng)新活動，引導大學生在積極完成基礎(chǔ)課程的學習基礎(chǔ)上，合理利用時間積極投入到課外的科技創(chuàng)新中去，將課外的時間用來學習新知識，探索新領(lǐng)域，以此改善高校的學風和校風。

大學生科技創(chuàng)新對于社會的發(fā)展也具有重要的意義。當前世界范圍內(nèi)各個國家之間呈現(xiàn)越來越激烈的競爭，其關(guān)鍵就是人才的競爭。當今世界的知識發(fā)展速度進一步加快，對于人才的衡量及評價標準同時也發(fā)生了變化，一個人掌握知識的多少已經(jīng)不是衡量其工作能力的重要標準，而是側(cè)重于是否能夠具備快速學習新知識新理論的能力及進行科技創(chuàng)新的能力等方面。因此國家及高等院校必須具有一定的制度保障，保證大學生的科技創(chuàng)新活動、順利開展，為國家和社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格的人才。

二、大學生科技創(chuàng)新活動的現(xiàn)狀分析

大學生科技創(chuàng)新活動在高校素質(zhì)教育及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)等方面都具有不容忽視的作用，對于如何進一步開展大學生科技創(chuàng)新活動，各高校都做了一定的探索和實踐。學校通過加強組織領(lǐng)導，設(shè)立科技創(chuàng)新活動專項基金，開展科技立項、科技評審、科技競賽等一系列活動，有效地促進了大學生科技創(chuàng)新活動的廣泛開展，活動形式日益豐富，創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)。就現(xiàn)有的組織模式而言，大學生科技創(chuàng)新活動在資金、師資、設(shè)備、場地等方面仍受到一定的限制，影響了其發(fā)展規(guī)模和綜合效應(yīng)。主要表現(xiàn)在以下幾方面。

1.缺乏系統(tǒng)的教學計劃。

目前，我國高校大部分主要是通過專業(yè)實習、畢業(yè)論文（設(shè)計）、“挑戰(zhàn)杯”等實踐環(huán)節(jié)來作為開展大學生科技創(chuàng)新活動的形式和載體，希望能夠切實有效地提高大學生的科研創(chuàng)新能力，但是并沒有形成系統(tǒng)的培訓、實踐，以及教學計劃，從而影響了大學生的科研氛圍的營造，也造成了大學生參與科技創(chuàng)新活動的時間不足。新生對于科技創(chuàng)新活動較為熱心，但是缺乏基本的知識和能力，對科研不知從何下手，大二學生才開始學專業(yè)課，高年級的學生面臨進一步升學或者就業(yè)等方面的壓力，很少有精力和時間從事科研，開展科技創(chuàng)新活動，指導教師尋找合適的學生進行培養(yǎng)的難度也較大。因此缺乏系統(tǒng)的教學培訓計劃是影響大學生科技創(chuàng)新的首要因素。

2.缺乏創(chuàng)新的制度建設(shè)。

在現(xiàn)行的教育體制、科技體制和經(jīng)濟體制與傳統(tǒng)的文化氛圍等多種因素的共同影響下，當前，大學生科技創(chuàng)新活動在高校推廣速度比較慢，大學生科技創(chuàng)新活動的整體水平尚有待進一步提高，有的甚至還未真正起步。由于缺乏創(chuàng)新的制度建設(shè)及保證制度有效運營的長效機制，其內(nèi)容涉及科技創(chuàng)新活動的組織管理、活動陣地管理、科研經(jīng)費使用管理、指導教師工作量計算、學生科技項目管理、激勵措施等一系列有關(guān)學生科技創(chuàng)新活動的規(guī)章制度。從而導致學生參與科技創(chuàng)新活動的積極性不高，很難營造出濃厚的科技學習氛圍。

3.缺乏充足的科技經(jīng)費。

隨著高校規(guī)模不斷擴大，參與科技創(chuàng)新活動的學生顯著增加，科技經(jīng)費問題往往成了許多高校大學生科技創(chuàng)新活動難以開展的瓶頸。往往學校撥付給學生科技創(chuàng)新活動的專項資金都是有限的，有時候撥付也不夠及時，與此同時學校教務(wù)處和相關(guān)部門對大學生科技創(chuàng)新活動的支持也不是很積極，沒有真正形成各部門齊抓共管，通力合作的良好局面。

4.缺乏可持續(xù)發(fā)展的師資隊伍建設(shè)。

在創(chuàng)新型人才日益成為社會發(fā)展所需的情況下，高校大學生科技創(chuàng)新活動雖已走向良性發(fā)展，但發(fā)展又是不平衡的。主要表現(xiàn)為忽視科技活動的組織管理隊伍和學生隊伍專業(yè)培訓和素質(zhì)提高，教師力量嚴重不足，尤其中青年專業(yè)教師中存在著創(chuàng)新意識不強、工程實踐能力薄弱的狀況，而教學任務(wù)繁重，他們很難對大學生科技創(chuàng)新活動進行高質(zhì)量的指導，由于缺乏可持續(xù)發(fā)展的隊伍建設(shè)，在很大程度上制約了學生科技創(chuàng)新活動層次與質(zhì)量的同步提高。這也是影響大學生科技創(chuàng)新活動的重要因素。

5.目前大學生科技創(chuàng)新缺乏普遍性及可操作性。

目前從總體上來看，大學生進行科技創(chuàng)新存在缺乏普遍性和可操作性的問題。除了研究生或者一些研究型大學的學生之外，很多普通大學的本科和?？茖W生比較缺乏科技創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的培訓。大學生進行科技創(chuàng)新應(yīng)有必要的連續(xù)性和系統(tǒng)性。目前國內(nèi)部分高校都是通過學生實習、畢業(yè)設(shè)計、課程設(shè)計、各類專業(yè)競賽等方式進行大學生科技創(chuàng)新的學習和鍛煉，沒有能夠形成標準及系統(tǒng)化的科技創(chuàng)新課程體系，在實際操作過程中存在一定的難度，部分高校的畢業(yè)設(shè)計甚至缺乏系統(tǒng)理論及實踐能力的支撐，這些都從根本上制約了大學生科技創(chuàng)新活動的進一步開展及大學生科技創(chuàng)新能力的進一步提高。

6.大學生科技創(chuàng)新活動發(fā)展不均衡。

目前的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，大學生科技創(chuàng)新發(fā)展在不同層次的高校及不同專業(yè)之間的發(fā)展很不均衡。從大學生科技創(chuàng)新活動所取得的成績來看，重點院校在獲獎層次和數(shù)量上明顯多于普通院校。近幾年來全國大學生科技創(chuàng)新大賽及全國大學生數(shù)學建模大賽中較高名次與科技創(chuàng)新獎項幾乎都被重點院校獲得，部分高校甚至到目前為止，沒有能夠獲得過相關(guān)獎項。從專業(yè)學科門類上來看，理工科學生進行創(chuàng)新在各個方面要明顯優(yōu)于文科的學生。理工科學生在軟件設(shè)計及發(fā)明創(chuàng)造上與文科學生相比具有非常明顯的優(yōu)勢，文科的學生只能夠通過調(diào)查報告等獲得成績。同時高年級的學生在科技創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力方面都比低年級的學生具有較為明顯的優(yōu)勢。

三、開展大學生科技創(chuàng)新活動的重要途徑

同志提出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。”大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是時代、高校改革和發(fā)展的迫切需要，而且是大學生自我發(fā)展、實現(xiàn)自我價值的內(nèi)在需求。對于高校大學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是創(chuàng)新素質(zhì)教育的一個重要方面，是高等學校適應(yīng)時代要求的全新人才培養(yǎng)模式的重要手段和主要內(nèi)容，是高?？萍紕?chuàng)新體系的重要組成部分，更是廣大青年學生進行素質(zhì)拓展、全面成才的寬廣舞臺。近年來，各高校都十分重視大學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，都在積極探索培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力的有效途徑。

1.將學生科技創(chuàng)新活動納入教學計劃。

在高校的平時教學過程中一定要能夠突出對學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在教學中可以將學生的科技活動納入到應(yīng)用性的教學環(huán)節(jié)中，并因此為大學生開設(shè)科研相關(guān)的課程，奠定大學生進行科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)。在具體的操作中，每個學年組織一定次數(shù)的學生科研立項工作。所有有興趣的同學都要填寫對應(yīng)的申請表，經(jīng)過審核后進行存檔。學校要能夠鼓勵個人或者創(chuàng)新小組參與科技的制作發(fā)明，在這樣的活動過程中培養(yǎng)大學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在教學過程中要能夠?qū)Υ髮W生的科技創(chuàng)新精神和綜合能力進行考核。

2.實施制度建設(shè)創(chuàng)新。

制度是完成任務(wù)的重要保障，大學校園中一定要能夠營造良好的科技氛圍，不斷提升全體師生的參與率，加強制度的創(chuàng)新，不斷提高組織管理水平。因此學校必須重視制度的建設(shè)，不斷健全規(guī)章制度以增強組織管理方面的科學化以及規(guī)范化水平。在學生科研的組織管理工作方面一定要重點抓好立項申報、過程指導、結(jié)題評審、成果展示這四個環(huán)節(jié)。規(guī)章制度的建設(shè)與創(chuàng)新主要包含活動的組織管理、活動陣地管理、科研經(jīng)費使用管理、指導教師工作量計算、學生科技項目管理和激勵措施等多個方面的工作。

3.加強“學生科技創(chuàng)新活動骨干、指導教師團隊”隊伍建設(shè)。

在隊伍建設(shè)的過程中，首先要關(guān)注的是指導教師隊伍的建設(shè)，要有效地提高大學生科技創(chuàng)新活動的質(zhì)量及層次，指導教師的作用是非常重要的。一方面要制定指導教師的工作職責，要加大指導工作量，通過評獎評優(yōu)等途徑增強指導教師的工作的主動性與積極性。另一方面要在指導教師中大力開展教書育人思想政治教育工作，加強指導教師對高校培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新型人才重要性的認識，增強指導教師在指導大學生進行科技創(chuàng)新活動的責任意識，充分發(fā)揮指導教師在大學生科研創(chuàng)新活動和實踐能力培養(yǎng)中所起到的重要作用。在增強指導教師隊伍建設(shè)的同時，還應(yīng)加強學生科技創(chuàng)新活動骨干隊伍的建設(shè)。學校要通過各種方案加強學校科技創(chuàng)新氛圍的營造，培養(yǎng)大學生參與科技創(chuàng)新活動的興趣，提高學生參與科技創(chuàng)新活動的意識；學校要培養(yǎng)學生從事科技創(chuàng)新的基本能力和綜合素質(zhì)，不斷加強學生創(chuàng)新骨干的選拔和培訓。要通過廣泛開展科技方面的交流豐富學生的科技創(chuàng)新活動經(jīng)驗；要積極組織學生進行項目研究的實踐，不斷提高大學生的科研能力及解決實際工程問題的能力，通過以上的各種方式培養(yǎng)學生對于科技創(chuàng)新的興趣，充分發(fā)揮在科技創(chuàng)新方面的主動性和積極性。最后，在大學生科技創(chuàng)新方面一定要注重管理隊伍的建設(shè)。管理對于事業(yè)及各種實踐活動具有決定性因素。學校要成立大學生科技創(chuàng)新活動管理工作的專門隊伍。要通過一定的形式進行管理干部的培訓，幫助管理隊伍了解大學生進行科技創(chuàng)新活動的目的、規(guī)律、途徑，以及發(fā)展的狀況，切實有效地提高管理隊伍的科技創(chuàng)新意識及業(yè)務(wù)管理水平。同時，要加強大學生科技創(chuàng)新活動網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，為大學生進行科技創(chuàng)新活動組織宣傳、項目評審等工作提供平臺。

4.拓寬資助渠道，加大企業(yè)與大學生科研的合作力度

隨著高等學校的快速發(fā)展和高校規(guī)模的不斷擴大，參與到大學生科技創(chuàng)新活動中的大學生的數(shù)量不斷增加，科技創(chuàng)新活動所需要的經(jīng)費也成了學校面臨的現(xiàn)實問題。為此，各個高校一定要進一步拓寬資金的來源渠道，在學校專項資金支持的基礎(chǔ)上，要不斷爭取到相關(guān)的教學部門的支持，在學校形成多部門協(xié)抓共管，通力合作的良好局面。大學生的科技創(chuàng)新活動要爭取到行業(yè)企業(yè)的支持和幫助。大學生進行科技創(chuàng)新一定要具有社會實用性及市場推廣價值，爭取到企業(yè)及其他社會團體的贊助，只有這樣，才能夠有效地解決創(chuàng)新資金不足的問題，也才能為大學生科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力提供有效的途徑，為實現(xiàn)高校服務(wù)社會地方經(jīng)濟的發(fā)展作出一定的貢獻。此外，大學生及指導教師參與到企業(yè)的項目研究中也能夠切實提升大學生的科研能力和創(chuàng)新能力。

5.營造良好的科技創(chuàng)新氛圍。

良好的校園環(huán)境和科技創(chuàng)新氛圍是高校進行創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要前提，高校、社會、個人要能夠積極營造多位一體的良好科技創(chuàng)新氛圍，促進大學生科技創(chuàng)新活動的發(fā)展。新聞媒體要通過加強社會對于人才培養(yǎng)的期待，激發(fā)教育機構(gòu)進行科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的積極性。高等學校要能夠充分認識到科技創(chuàng)新活動的非強制性屬性，努力創(chuàng)造獨特的文化來實現(xiàn)課堂教育之外的創(chuàng)新教育的目的。作為科技創(chuàng)新活動的大學生要能夠積極投身到科技創(chuàng)新中去，在此過程中實現(xiàn)自我能力的提升和整體創(chuàng)新氛圍的形成。

四、結(jié)語

創(chuàng)新是科學發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展的原動力，而創(chuàng)新的希望就寄托在青年人在身上，大學生是青年中具有較高學術(shù)素養(yǎng)和較強能力的群體?？茖W方面的研究表明，18歲到24歲之間是人最具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的時期。由此，我們可以認為，大學是創(chuàng)新的搖籃，是創(chuàng)新最為重要的基地之一。大學生則是科技創(chuàng)新最為重要的排頭兵及創(chuàng)新最具活力的對象。培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新綜合能力的優(yōu)秀人才是高校承擔的重要使命。大學生的科技活動也必須服從并服務(wù)于這一使命，通過實踐全面提高學生素質(zhì)。

大學生科技創(chuàng)新活動是培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新意識，開展創(chuàng)新實踐，增強大學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑，是一項系統(tǒng)工程。大學生科技創(chuàng)新活動的開展不僅是高校課堂教學的重要補充和延續(xù)，同時也是深化高等教育教學改革、培養(yǎng)創(chuàng)新型精英人才的重要舉措，對于推動大學生科技創(chuàng)新教育、增強高等教育的自主創(chuàng)新能力、提升大學生的綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實意義。

參考文獻：

［1］彭娜.大學生科技創(chuàng)新活動現(xiàn)狀分析［J］.商業(yè)文化，2011，（10）.

［2］周培松.大學生科技創(chuàng)新活動的調(diào)查與思考［J］.科技創(chuàng)業(yè)月刊，2016，（19）.

［3］江云青.大學生科技創(chuàng)新活動的現(xiàn)狀、問題以及對策［J］.中國地質(zhì)教育，2004，（03）.

第4篇：對于科技創(chuàng)新的認識范文

關(guān)鍵詞：概念；主體；科技創(chuàng)新

中圖分類號：G301　文獻標志碼：A

關(guān)于主體、主體特征的問題，是德國古典哲學研究中力求解決的主要問題。以主體為主軸來研究主、客體的關(guān)系，將主體作為近代哲學的核心突現(xiàn)出來，就是從康德開始的。康德的主體認識論是哲學研究的新突破，它把哲學提高到一個新的階段，這一認識論實際上就是以哲學發(fā)展的視角從關(guān)注思維與存在的關(guān)系到關(guān)注主體與客體的關(guān)系的轉(zhuǎn)向?？档聫娬{(diào)的是人的認知能力，認為人的認知活動，就是用先天的認識能力，去整理后天的感覺經(jīng)驗，形成先天綜合判斷，從而使得零散的、偶然的感覺經(jīng)驗變成具有普遍性和必然性的科學知識。馬克思在主體與客體關(guān)系的問題上，不僅唯物地解決哲學的第一個方面的問題，即解釋世界的本源問題，而且其獨特的創(chuàng)造性貢獻還在于科學地解決主體與客體的關(guān)系的這一哲學第二個方面的問題。馬克思指出：“從前的一切唯物主義，包括費爾巴哈的唯物主義的主要缺點是，對事物、現(xiàn)實、感性只是從客體的或者直觀的形式去理解，而不是把它們當作人的感性活動，當作實踐去理解”。哲學的本質(zhì)是強調(diào)實踐，他是第一次把實踐放在哲學的首位，認為“自然向人生成”的契機或“自然的人化”，就在于實踐即人的創(chuàng)造性的活動。也正是在這一意義上，哲學又被稱為“實踐唯物主義”?？梢哉f，在哲學發(fā)展的道路上，的哲學的實踐性，超越了近代哲學，進入到現(xiàn)代哲學的嶄新領(lǐng)域，并且使得研究主體及主體與客體的關(guān)系成為現(xiàn)代哲學的主要問題。

所以，基于上述的哲學的實踐性來講，主體就是能動地、從事著社會實踐者的個人、集團、整個人類。這里實踐性是作為主體人的首要的基本的核心特征。而作為主體的人對實踐的把握，又取決于人的主觀能動性，這種主體“懂得按照任何一種的尺度進行生產(chǎn)，并且懂得怎樣處處都把內(nèi)在的尺度運用到對象上去”。

無論是科技創(chuàng)新還是經(jīng)濟管理都是主體認識活動的一個組成部分，但它又不僅僅局限于對出現(xiàn)問題、手段和客體進行的簡單記錄，它還應(yīng)當包括基于主體立場的“主觀現(xiàn)實”，并且對事件做出的相應(yīng)的反映也取決于主體對所發(fā)生的事件的理解與表述，例如對于“A—B”的表達，對它進行詮釋之前它什么也不說明。這個表達式中的3個符號可以根據(jù)主體的理解做出各種不同的解釋。所以，賦予某一客體或某一過程的含義，就帶有強烈的主觀性，主體的內(nèi)心世界構(gòu)成了理解的基礎(chǔ)。所以人是社會歷史中實踐著的主體；人具有作為主體的一切屬性，突出體現(xiàn)在主觀能動性，這是探討主體的核心。當然這一主體性是在社會實踐中獲得的，而且也不是一成不變的，是變化發(fā)展著的，人在改變自然的過程中也改變自身，并將外在于人的客觀規(guī)律轉(zhuǎn)化為人的經(jīng)驗技能，科學知識和理論，人在實踐中逐漸把自己從自然界中提升出來，獲得對自然界的主體地位即在實踐中不斷超越自己，這種超越體現(xiàn)在：首先是主體的自我認識。人是對象性的存在物，人的本質(zhì)是在人用他作為主體自身所創(chuàng)造出的對象物來表達自己。機器是人的活動的物化，是人的思想物化于這種自然的材料中。電腦的發(fā)明也是人腦的思維屬性得到了物化的表征，反過來，人類可以通過電腦直觀人類的思維。電腦的發(fā)展是人的思想力得到充分的體現(xiàn)。因此，馬克思說：“人不僅像在意識中那樣理智地復現(xiàn)自己，而且能動地現(xiàn)實地復現(xiàn)自己，從而在他創(chuàng)造的世界中直觀自身?！比祟愔圃斓母鞣N機器尤其是模擬人腦的實踐，正是人類在自己創(chuàng)造的對象中，達到了主體的自我認識。其次是主體的自我變革。電腦的思維模擬過程，實質(zhì)上就是人類探索人腦的過程，通過這個過程，人類把自我的人腦納入了實踐的對象之中。人腦是個加工廠，以往這個加工廠常常是加工它本身之外的客觀事物，從客觀對象中尋找原材料。而現(xiàn)在，這個加工廠正越來越多地加工自己，即加工人自己的大腦，所以說，電腦就是人腦使自己對象化的產(chǎn)物。G·克勞斯說過“沿用黑格爾的語言說，隨著每一部機器的設(shè)計，人的精神(當然不是絕對精神)都把自己的一小部分外化為(技術(shù)的)自然。電子計算機把人的整個精神結(jié)構(gòu)外化為自然，同時也使人的精神能用自己的這種外化的技術(shù)行為方式來研究其自身”。實踐越是發(fā)展，就越要求主體善于探索和變革自己。人類變革自己大腦的實踐，既是人類實踐的深度和廣度的表征，也是主體自我變革在實踐中不斷加強的標志。最后是主體的自我提高。馬克思指出“生產(chǎn)不僅為主體生產(chǎn)對象，而且也為對象生產(chǎn)主體”。正是在人腦與電腦交互作用中，作為主體人的大腦不斷地進化，人的思維能力不斷加強，主體控制、改造客體的能力也在不斷發(fā)展。

所以，主體的自我認識、主體的自我變革、主體的自我提高，是過去，更是科技飛速發(fā)展的現(xiàn)在與將來主體在實踐中不斷超越自己的特征。

1　科技創(chuàng)新主體

第5篇：對于科技創(chuàng)新的認識范文

競賽是學生實戰(zhàn)檢驗，通過競賽不僅培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新能力，而且還可以培養(yǎng)大學生團隊合作精神、磨練意志品質(zhì)和心理素質(zhì)。現(xiàn)在90 后大學生普遍是獨生子女，以自我為中心。在競賽過程中，堅持數(shù)天廢寢忘食、夜以繼日地工作，通過題目分析、資料查閱、方案論證選擇、作品的組裝調(diào)試、論文的撰寫等一系列過程，隊友討論，分工合作，相互磨合和指導教師的指導，磨練了學生的意志品質(zhì)、增強了心理抗壓能力。學生通過競賽過程的體驗嘗試，感受著指導教師日夜堅守的無私奉獻行為，對學生的社會責任感、扎實學風、科研能力、團隊合作精神、意志品質(zhì)的提高都是一次質(zhì)的飛越。

二、教師教學過程的啟發(fā)引導

作為老師要更新教育思想，樹立創(chuàng)新性人才培養(yǎng)意識，打破傳統(tǒng)觀念的束縛，弄清要培養(yǎng)什么樣的人，創(chuàng)新性人才應(yīng)具有什么樣的綜合素質(zhì)，才能夠真正地把創(chuàng)新人才培養(yǎng)落實到工作實際，才能夠追求教學內(nèi)容，課程體系的創(chuàng)新，提高自己對科技創(chuàng)新的認識，加大對科技創(chuàng)新的指導，可以把學生創(chuàng)新的成功實例引入課堂教學更加具有實際說服力，充分調(diào)動學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新的潛能，同時要根據(jù)學生的實際情況，讓學生參與到科研工作中，鍛煉學生的科研能力，指導學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，指導學生撰寫大學生科技創(chuàng)新基金項目，指導學生撰寫研究報告，撰寫科研論文，撰寫發(fā)明專利等。使學生參與其中，通過各個環(huán)節(jié)，體會創(chuàng)新的樂趣，分享成功的喜悅。實施本科生導師制，從大學二年級開始，根據(jù)老師的研究方向，結(jié)合學生的意愿、專業(yè)特點和學生技能特長，為每隊或每組學生配備一個相對固定的科研指導教師。指導教師把所帶的學生吸納到自己的團隊中，走進實驗室，參與導師的課題研究，培養(yǎng)學生從事科學研究的基本能力，使學生在教師的教學研究過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

三、創(chuàng)新實踐基地的示范

（一）建立功能完善的校內(nèi)創(chuàng)新實踐基地

創(chuàng)新基地是學生初試科技創(chuàng)新的陣地，通過項目探究式的學習，培養(yǎng)學生自主學習的習慣，為了完成該項目，而主動學習新知識，新技能，真正地實現(xiàn)了學生作為學習的主體，教師只是做好導演，指導學生如何做，把握好方向，激發(fā)斗志。

（二）建立相對穩(wěn)定的校外實踐基地

學校每年都利用假期組織學生科技“三下鄉(xiāng)”活動，參加社會實踐，接觸社會，了解社會生產(chǎn)實際，了解社會需求，一方面可以利用自己所學知識服務(wù)社會，解決生產(chǎn)中的實際問題；另一方面不能解決的問題帶回到實驗室中進行研究，同時通過接觸實際，從所學知識中總結(jié)提煉，產(chǎn)生許多靈感，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。

四、加強制度建設(shè)，做好政策保障

強化科研創(chuàng)新活動的獎勵機制，增強師生創(chuàng)新的原動力。從廣大教師和學生的切身實際出發(fā)，制定完善的大學生科技創(chuàng)新制度，對學生開展科研創(chuàng)新活動給予必要的物質(zhì)和精神獎勵，學校出臺了《吉林農(nóng)業(yè)大學大學生科技創(chuàng)新競賽獎勵辦法》、《吉林農(nóng)業(yè)大學大學生科技創(chuàng)新學分管理辦法》，明確規(guī)定，對于在省級、國家級比賽中獲獎的學生給予 400～10000 元不等的獎勵，獲獎學生在具備基本條件的情況下可以優(yōu)先考慮評選“三好學生”、優(yōu)先推薦保送研究生，優(yōu)先向用人單位推薦等。而所有獲獎作品的指導教師將享有與獲獎學生同樣的獎勵，并且作為評優(yōu)選先、評職晉級的標準。由于學生科技創(chuàng)新獎勵機制使得一部分學生為了撈點資本而混進來，就要對于前期參加多少的實踐、積累了多少相關(guān)知識和技能的學生才能進入嚴格把關(guān)，同時把好結(jié)題關(guān)，杜絕浮躁。為了使大學生科技創(chuàng)新活動可持續(xù)發(fā)展，學校每年設(shè)置吉林農(nóng)業(yè)大學大學生科技創(chuàng)新專項基金100萬元，支持大學生從事科技創(chuàng)新活動。同時積極爭取企業(yè)的冠名贊助資金。

五、結(jié)語

第6篇：對于科技創(chuàng)新的認識范文

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新;工程項目;成果轉(zhuǎn)化;企業(yè)文化;

中圖分類號： C29 文獻標識碼： A

The leading and supporting role of science and technology innovation in enterprise development

Guo Yu Peng

(China Railway No.10 Engineering Group Co., Ltd .Jinan,250101,China)

Abstract: According to the national policy guidelines, based on its own development needs of construction companies, the level of understanding from the author's interpretation of the scientific and technological innovation to support the leading role was put forward, proposed the implementation of measures to support the business development of science and technology innovation. From aspect of the leadership, organization and coordination, and improve scientific and technological innovation system mechanisms,ensure science and technology investment, a detailed exposition were made.Then we got the Final conclusion which technical and management innovation is the key of the evolving enterprise.

Key words: Technology Innovation ; Project ; Achievements ; Corporate Culture;

0.引言

隨著中國經(jīng)濟的騰飛，鐵路、公路、市政等基礎(chǔ)工程建設(shè)迅猛發(fā)展。建筑企業(yè)面臨更多的機遇和挑戰(zhàn)，企業(yè)之間的競爭已不僅僅是成本的競爭，而逐漸轉(zhuǎn)化為企業(yè)整體實力、技術(shù)水平、品牌形象的競爭。建設(shè)優(yōu)質(zhì)的工程項目，樹立良好的品牌形象，贏得良好的社會信譽是建筑企業(yè)在激烈的市場競爭中把握機遇的根本。而淘汰落后設(shè)備與工藝，提升施工技術(shù)管理水平，提高施工裝備水平，加大技術(shù)創(chuàng)新力度，積極推進“科技興企”戰(zhàn)略，將有效確保產(chǎn)品質(zhì)量和安全生產(chǎn)，有力促進企業(yè)改革與發(fā)展，贏得社會各界認可。

1.科技創(chuàng)新的支撐引領(lǐng)作用

科技創(chuàng)新主要分為知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和現(xiàn)代科技引領(lǐng)的管理創(chuàng)新。

無論從《國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》，還是黨的“十”，都明確提出建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)以企業(yè)為主體、產(chǎn)學研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系等要求，科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置；科研院所和大專院校是從事基礎(chǔ)研究、前沿技術(shù)研究和社會公益研究，也就是科學研究的主要力量，而企業(yè)是進行技術(shù)創(chuàng)新的主體。

從企業(yè)的發(fā)展這方面來說，主要涉及科技創(chuàng)新的技術(shù)和管理創(chuàng)新層面。科技是第一生產(chǎn)力，企業(yè)的生存和發(fā)展，更多的取決于企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力，以及對科技成果的吸納、應(yīng)用能力。科技創(chuàng)新通過企業(yè)具體的科技開發(fā)活動得到落實，而科技開發(fā)項目是科技開發(fā)活動最主要的形式。企業(yè)的

科技開發(fā)項目是企業(yè)圍繞戰(zhàn)略目標，根據(jù)其自身優(yōu)勢和條件進行的新產(chǎn)品、新工藝、新材料、新裝備的開發(fā)項目，或現(xiàn)有產(chǎn)品和生產(chǎn)技術(shù)的改進，這些活動以企業(yè)經(jīng)濟利益為目標，與企業(yè)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合。

另外，有效的科技創(chuàng)新工作，是項目在運行過程中不可或缺的重要條件。一個項目能否平穩(wěn)有效的發(fā)展，硬件是外在因素，軟件是支撐項目發(fā)展的靈魂，科技創(chuàng)新工作如同工程項目的軟件，是優(yōu)質(zhì)項目的集中體現(xiàn)。 而通過科技創(chuàng)新取得的成果的應(yīng)用，是降低項目返工出現(xiàn)頻次的最為有效的方法之一，是安全與質(zhì)量的重要保障。

從人才建設(shè)、企業(yè)文化方面來說，科技創(chuàng)新也發(fā)揮著重要作用。人才是根本，是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的根本，也是企業(yè)立足并發(fā)展強盛的根本，科技創(chuàng)新是企業(yè)文化的重要組成部分，是企業(yè)人才培養(yǎng)的重要途徑。近些年，隨著國家政策的指引，面對基層技術(shù)人才流失嚴重的問題，眾多企業(yè)--特別是工程施工企業(yè)--都在嘗試以科研項目的有效運作全面推進企業(yè)科技創(chuàng)新工作的良好開展，為廣大技術(shù)人員提供一個學習、創(chuàng)新、展示自我的平臺，從而促進企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，創(chuàng)新團隊的建設(shè)，工程創(chuàng)優(yōu)的實施，創(chuàng)新文化的積累，進而通過企業(yè)文化的科技創(chuàng)新元素吸引人才、留住人才。現(xiàn)實眾多實例證明，在項目經(jīng)理部里積極參與過課題研究的技術(shù)人員，通過這一學習、創(chuàng)新、展示自我的平臺，其成才的幾率要大得多，對企業(yè)的認知感和歸屬感會更強。

2.科技創(chuàng)新支撐企業(yè)發(fā)展的實施措施

首先，領(lǐng)導層的認識和重視。這一要素是至關(guān)重要的，如果沒有上層建筑（決策層）的首肯，科技創(chuàng)新的各項工作無疑難于開展。要充分發(fā)揮科技創(chuàng)新對于企業(yè)發(fā)展的支撐引領(lǐng)作用，加強領(lǐng)導、提高認識首當其沖。

其次，加強組織領(lǐng)導，做好對科技創(chuàng)新工作的組織協(xié)調(diào)。如何立足企業(yè)實際提升創(chuàng)新能力，這是一項復雜的工作，需要諸多部門、多個層面的協(xié)同配合，全面增強科技創(chuàng)新意識，突出科技創(chuàng)新工作的地位，切實加強科技投入，研究解決提升科技創(chuàng)新能力、創(chuàng)新體系建設(shè)中的諸多問題。

再次，建立健全科技創(chuàng)新體制機制。簡言之就是科技創(chuàng)新的機構(gòu)和制度建設(shè)，這是工作的基礎(chǔ)和保障，只有配置科學合理的機構(gòu)和人員，健全科技創(chuàng)新各項制度，才能起到指導、監(jiān)督、服務(wù)的職能，為企業(yè)科技創(chuàng)新保駕護航。

另外，確?？萍纪度?。巧婦難為無米之炊，建立和完善企業(yè)科技投入制度，保證人財物的正常投入，是提升企業(yè)科技創(chuàng)新能力、保障企業(yè)科技創(chuàng)新健康發(fā)展的重要因素。解讀國家關(guān)于支持科技創(chuàng)新的財稅政策，《財政部關(guān)于企業(yè)加強研發(fā)費用財務(wù)管理的若干意見》（財企〔2007〕194號），以及國稅發(fā)〔2008〕116號文、國稅函〔2009〕98號文、財稅〔2013〕70號文等均給出了明確的規(guī)定，企業(yè)研發(fā)費用可享受加計扣除政策，即在實際發(fā)生額的基礎(chǔ)上，再加成一定比例，作為計算應(yīng)納稅所得額時的扣除數(shù)額，以此鼓勵企業(yè)加大研發(fā)投入。另外，政策對于通過國家級技術(shù)中心、高新技術(shù)企業(yè)、省級技術(shù)中心等認定的企業(yè)，其科技投入占營業(yè)收入的比重也作出了明確規(guī)定，目的旨在確保科技投入的有效實施。

加強科技創(chuàng)新平臺建設(shè)，打造核心技術(shù)，加強成果轉(zhuǎn)化，開展技術(shù)交流與合作、“產(chǎn)、學、研”聯(lián)合攻關(guān)。企業(yè)是科技創(chuàng)新的主體，但企業(yè)往往受其自身研發(fā)力量不足的限制，難于深入開展高端技術(shù)成果的研發(fā)。加強與高等院校、科研院所以及業(yè)內(nèi)知名企業(yè)的合作，充分發(fā)揮科研機構(gòu)的研發(fā)優(yōu)勢，可以起到優(yōu)勢互補、利益共享的效果，提升企業(yè)的科技創(chuàng)新水平，推動企業(yè)科技創(chuàng)新與技術(shù)進步。

除此之外，建立獎勵激勵機制、營造科技創(chuàng)新的文化氛圍、建立健全考核體系等措施，將物質(zhì)獎勵與精神激勵相結(jié)合，能很好的提高企業(yè)領(lǐng)導層以及廣大員工的創(chuàng)新意識，逐步引導全員將科技創(chuàng)新變被動為主動，樹立勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新的創(chuàng)新風氣，最大限度地調(diào)動全員的積極性與創(chuàng)造性，培養(yǎng)支撐企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的創(chuàng)新能力。

開展科技創(chuàng)新，工程項目是依托，創(chuàng)優(yōu)增效是亮點，重在規(guī)劃，貴在實施。具體一些：立項，要結(jié)合工程特點，選好科研課題；樹立高難項目搞科研，一般項目搞創(chuàng)新的思想；課題的計劃推進，項目立項后要結(jié)合工程進展，課題組必須針對性的開展工作；在科研項目的實施過程中抓好工法編寫、專利申請工作管理；研發(fā)過程的資料收集與整理；依托工程創(chuàng)新，搭建創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)效平臺，開拓思路，尋找切入點，貫徹綠色施工理念，節(jié)能減排技術(shù)、信息化技術(shù)。

3.結(jié)束語

要想最大發(fā)揮科技創(chuàng)新對企業(yè)發(fā)展的支撐引領(lǐng)作用，一定要將科技管理工作落腳于成果轉(zhuǎn)化與推廣應(yīng)用。

科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，一個企業(yè)要有長足的發(fā)展，技術(shù)和管理的創(chuàng)新工作是關(guān)鍵，一個擁有科技創(chuàng)新能力的企業(yè)，才是具有競爭力的、有發(fā)展后勁的企業(yè)。只有技術(shù)和管理進步了，企業(yè)的總體水平才能提高，企業(yè)的效益才能凸顯，企業(yè)才能發(fā)展壯大。

參考文獻：

[1]《國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》

[2]《財政部關(guān)于企業(yè)加強研發(fā)費用財務(wù)管理的若干意見》（財企〔2007〕194號）

[3] 代紅延.《科技創(chuàng)新》中國城市低碳經(jīng)濟網(wǎng)

第7篇：對于科技創(chuàng)新的認識范文

關(guān)鍵詞：公共政策；科技創(chuàng)新；市場經(jīng)濟

科技是第一生產(chǎn)力。一個國家的科技只有通過不斷創(chuàng)新才能提升國家的綜合實力?？萍嫉膭?chuàng)新需要政府政策的影響。通過政府政策的積極保護，使科技創(chuàng)新能夠在市場經(jīng)濟體制下發(fā)揮出積極的作用，實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

1科技創(chuàng)新在市場經(jīng)濟中的內(nèi)涵

當中國進入世貿(mào)組織以后，科技創(chuàng)新成為推動中國發(fā)展的重要關(guān)鍵詞?？萍紕?chuàng)新需要依靠創(chuàng)新、高校的科研研發(fā)項目，更離不開政府在自由市場中的有效調(diào)控。自由市場是市場的一種理想狀態(tài)，科技通過自我調(diào)節(jié)的方式就可以實現(xiàn)創(chuàng)新與突破，然而，當市場出現(xiàn)壟斷現(xiàn)象時，政府就必須要采取相關(guān)的政策進行調(diào)節(jié)，這是所有國家都會奉行的一種市場調(diào)節(jié)機制?？萍紕?chuàng)新離不開國家統(tǒng)一的政策，各地區(qū)再根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況制定出相應(yīng)的公共政策。

2地方政府公共政策概述

2.1公共政策的定義。各國學者對于公共政策的定義有細微的差異，中國學者在公共政策的概念中表述的比較明確，其認為公共政策的主體是政府。制定出的相應(yīng)政策是特定時期為解決某一種公共問題所做出的選擇，并進行具體實施。2.2運用公共政策的意義。在現(xiàn)代市場中，如果一切僅憑市場體制調(diào)節(jié)，將會出現(xiàn)更多無法解決的問題。盡管市場機制可以優(yōu)化資源配置，但同樣需要政府的支持。在遵從市場經(jīng)濟規(guī)律的前提下，需要進行機制的設(shè)計和監(jiān)督，由此進一步促進市場經(jīng)濟活動的有效開展。這一切需要政府的不斷支持。社會需要公平，這樣才能締造和諧的社會。公共政策就是實現(xiàn)社會公平的有效途徑。在目前的發(fā)展中，各地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展存在嚴重的不平衡，社會貧富差距不斷增大，這就需要政府制定相應(yīng)的公共政策進行調(diào)節(jié)，縮小地區(qū)貧富差異，實現(xiàn)社會公平。公共政策比較靈活，尤其在處于社會轉(zhuǎn)型時期的國家之中，政策的功能會更加廣泛，與法相比，政策的靈活性能夠有效促進社會的發(fā)展，對社會進行調(diào)控也會因政府的權(quán)威性而有所成效。對于中國而言，地方政府的公共政策會解決并改善許多問題。2.3公共政策的運用。在一些國家，公共政策與法官的判決有一定的關(guān)系。在中國，公共政策的運用雖然沒有進一步明確成為法官判決的材料，但也存在一定的可行性。第一，法官判案的依據(jù)就是法，憲法是中國法律體系的根本，所有法律的制定都要參照憲法，而法律的制定與國家政策是相輔相成的。第二，法律終歸有其達不到之處，如果一味采用依據(jù)法律，可能就會禁錮社會的發(fā)展。而且，在一些判案中，需要通過國家政策判決一些法律沒有規(guī)定的部分。

3公共政策對于科技創(chuàng)新的影響

中國建設(shè)世界科技強國的號角已經(jīng)吹響，因此需要加快科技創(chuàng)新，開展具有前瞻性的研究，挑戰(zhàn)前沿的科學問題，掌握全球科技競爭的主動權(quán)，提高國家的綜合國力。世界各個國家都在積極找到提高科技創(chuàng)新的有效方式，中國也不能落伍，勇于創(chuàng)造領(lǐng)先世界潮流的科技成果，面向世界經(jīng)濟的主戰(zhàn)場，加快科技創(chuàng)新，促進中國經(jīng)濟的健康發(fā)展。當前，中國對于科技創(chuàng)新的要求是將中國的重大戰(zhàn)略需求放在首位，不斷攻破關(guān)鍵技術(shù)，通過重大的科研項目進行科技創(chuàng)新。在這一點上，同志強調(diào)了掌握核心技術(shù)的重要性，這就需要通過國家公共政策的支持和調(diào)控?？萍紕?chuàng)新的主體是企業(yè)，政府通過公共政策支持科技創(chuàng)新決定了科技創(chuàng)新的成效，并能夠進一步彌補市場機制失靈的問題。在科技創(chuàng)新中，企業(yè)需要對優(yōu)秀的人才進行引進，需要保證國際融資渠道暢通，這就需要公共政策的支持。同時，還要有結(jié)構(gòu)性稅收優(yōu)惠政策的要求。如果說科技是第一生產(chǎn)力，那么作為科技創(chuàng)新主體的企業(yè)，就需要人才作為有效支撐，人才是企業(yè)的第一生產(chǎn)力。認識到人才資源的重要性之后，就需要進行人才的培養(yǎng)和吸納。各國對于人才均高度重視，并通過多種手段加快培養(yǎng)人才的步伐，中國也不例外。為了吸引頂尖的科技人才，地方政府采取了多種手段引進人才，為企業(yè)的人才資源引進和流動提供了政策支持。關(guān)于科技創(chuàng)新的融資，呈現(xiàn)出了許多鮮明的特點，也具備很高的風險。群眾最重要的就是國際融資渠道不能缺失，否則就很難促進企業(yè)的發(fā)展和科技的創(chuàng)新。地方政府對此采取了多種創(chuàng)新形勢，使制度更加自由便利，為國際融資渠道的創(chuàng)新提供了許多優(yōu)惠，提高了創(chuàng)新的經(jīng)濟價值效應(yīng)。結(jié)構(gòu)性稅收優(yōu)惠政策是科技創(chuàng)新企業(yè)的要求。通過對企業(yè)進行稅收優(yōu)惠政策，能夠更好地推動科技創(chuàng)新企業(yè)的發(fā)展。發(fā)達國家的公共政策主要涉及高新技術(shù)園區(qū)立法、對高新企業(yè)的財政支持政策、稅收優(yōu)惠政策、信貸優(yōu)惠政策、風險投資支持政策。除此之外，還有關(guān)于技術(shù)保護的法案，一切都是為了推動科技創(chuàng)新。關(guān)于財政的支持，有些國家是采用補貼的形式，有的國家是大力支持各種重大科研項目，通過大量的資金投入表示支持，還有的是對基礎(chǔ)設(shè)施開展投入和建設(shè)，力求促進科技創(chuàng)新，從而實現(xiàn)國家的綜合國力增強。中國的公共政策也從多個方面進行了支持，比如，相關(guān)配套法律法規(guī)的建立和完善、財政方面的補貼和投入支持等等。在“十三五”科技創(chuàng)新規(guī)劃中，進一步細化了中國科技創(chuàng)新的要求。需要將科技與經(jīng)濟的建設(shè)緊密結(jié)合，使中國從科技大國邁向科技強國。中國的重大戰(zhàn)略需求始終是科技創(chuàng)新的重點，重大的科研項目、國家實驗室、國際大科學計劃和大科學工程都是規(guī)劃中的重點。在技術(shù)創(chuàng)新中，一方面要加大對企業(yè)的改革，另一方面要堅持企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，在發(fā)展上要有任務(wù)的嚴密部署，還要通過政策促進改革。該科技規(guī)劃涵蓋了中國的重點行業(yè)和部門，并針對一些有潛力的區(qū)域進行了詳細的部署與規(guī)劃，體現(xiàn)了宏觀布局的理念。

4結(jié)論

在經(jīng)濟全球化的背景下，科技的優(yōu)劣已經(jīng)成為衡量一國綜合國力的主要標志。為了實現(xiàn)和進一步推動科技創(chuàng)新，中國的公共政策制定與實施均對于科技創(chuàng)新具有重要的影響。

作者:李福裿 單位:黑龍江省能源環(huán)境研究院

參考文獻

[1]曾俊芳，林藝玲.淺析政府公共政策與科技創(chuàng)新的內(nèi)在聯(lián)系[J].云南社會主義學院學報，2013（3）:80-81.

[2]李穎明，張利華，宋建新.公共政策的經(jīng)濟效率與區(qū)域創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)[J].科學學與科學技術(shù)管理，2008（11）：49-53.

第8篇：對于科技創(chuàng)新的認識范文

高校協(xié)同創(chuàng)新是以高校為牽頭單位的新的協(xié)同創(chuàng)新模式，以人才、學科、科研為核心，以實現(xiàn)教育與經(jīng)濟、科技、社會的融合為手段，提高高等教育質(zhì)量和科技創(chuàng)新水平，服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟社會發(fā)展。關(guān)鍵是打破行政部門和資源壁壘，加強高校、企業(yè)和科研院所的合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源整合，激發(fā)創(chuàng)新活力，實現(xiàn)科研成果產(chǎn)業(yè)化。另外，還需要在高校、企業(yè)、科研院所合作的基礎(chǔ)上，吸引政府機關(guān)、中介組織、金融機構(gòu)、風險投資等相關(guān)主體形成創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，知識創(chuàng)造和技術(shù)創(chuàng)新有效銜接和深度融合，產(chǎn)生非線性疊加效應(yīng)。2011年4月24日，同志在清華大學百年校慶紀念大會上特別強調(diào)：“通過體制機制創(chuàng)新和政策項目引導，鼓勵高校同科研機構(gòu)企業(yè)開展深度合作，建立協(xié)同創(chuàng)新的戰(zhàn)略聯(lián)盟，促進資源共享，聯(lián)合開展重大科研項目攻關(guān)，在關(guān)鍵領(lǐng)域取得實質(zhì)性成果，努力為建設(shè)創(chuàng)新型國家做出積極貢獻”。講話精神很快轉(zhuǎn)化為國家政策，各級各類高校協(xié)同創(chuàng)新中心如雨后春筍般建立起來。自2012年5月7日計劃啟動至今，分別于2013年國務(wù)院認定實施的協(xié)同創(chuàng)新中心共14所，2014年國務(wù)院認定實施的協(xié)同創(chuàng)新中心共24所。

2協(xié)同創(chuàng)新與大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)性探究

在當前的高校教育教學中，灌輸型教育依然存在，重理論輕實踐的問題還沒有得到徹底解決，還不同程度地存在著應(yīng)試之風，這些瓶頸制約著創(chuàng)新復合型人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。開展大學生課外科技創(chuàng)新活動是實施大學生素質(zhì)教育的重要手段，對于提高學生綜合素質(zhì)和能力具有不可或缺的重要作用，對于高校良好學風的形成也具有十分重要的意義。但隨著大學生科技創(chuàng)新活動的深入開展，如何提高實效性的問題日益凸顯。有的學生在教師的指導下參與課外科技活動，由于部分教師的研究領(lǐng)域和實踐經(jīng)驗的局限，加上高校場地和設(shè)備的限制，制約了科技創(chuàng)新項目的研究向更高層次發(fā)展。就經(jīng)濟內(nèi)涵而言，大學生科技創(chuàng)新產(chǎn)生的科技成果理論上可以直接用于生產(chǎn)中并產(chǎn)生經(jīng)濟利益，但實際的成果轉(zhuǎn)化率卻很低，因為很多科技創(chuàng)新項目大多以理論為主，進行簡單的實驗，有的只經(jīng)歷了小試，卻沒有經(jīng)歷中試及以上階段，使得其實用性較低從而導致轉(zhuǎn)化率不高，還有不少科技創(chuàng)新項目只停留在理論階段。隨著大學生科技創(chuàng)新活動的推進，這些問題就顯得愈加突出，直接制約了當今大學生科技創(chuàng)新工作向縱深發(fā)展，這些問題亟待解決。協(xié)同創(chuàng)新高度契合了大學生科技創(chuàng)新的治理需求。協(xié)同創(chuàng)新的核心是協(xié)同，必然涉及多個方面、多個領(lǐng)域，通過跨學科、跨部門、跨單位的合作，高校與企業(yè)、科研院所創(chuàng)新資源整合起來，為大學生開展科技創(chuàng)新活動搭建了學習和實踐的完整平臺。正是因為多種創(chuàng)新主體能夠充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，實現(xiàn)優(yōu)勢互補和資源整合，協(xié)同創(chuàng)新在科技與企業(yè)之間搭建了一條橋梁，既減少了高校與企業(yè)交往過于直接而產(chǎn)生的文化、機制等的不適和矛盾，又為科技創(chuàng)新提供了有效的知識、場地、設(shè)備等資源，促進了大學生科技創(chuàng)新的發(fā)展。與此同時，協(xié)同創(chuàng)新并不局限于高校與企業(yè)、研究院之間的聯(lián)系，也體現(xiàn)在高校內(nèi)各職能部門之間的聯(lián)系，大學生科技創(chuàng)新體系的構(gòu)建同樣依賴高校的內(nèi)部環(huán)境，協(xié)同創(chuàng)新讓高校各職能部門聯(lián)系成為一個有機結(jié)合體，從線性模式逐漸發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)模式，為大學生科技創(chuàng)新體系的建設(shè)提供了廣闊舞臺。隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展和科教興國戰(zhàn)略的實施，條塊分割已經(jīng)完全不能適應(yīng)科技創(chuàng)新的要求，必然要求在協(xié)同創(chuàng)新背景下建立全新的大學生科技創(chuàng)新體系，在頂層設(shè)計、組織領(lǐng)導、運作機制、條件保障等方面進行全面規(guī)劃設(shè)計，以推動大學生科技創(chuàng)新工作深入健康發(fā)展。

3當前大學生科技創(chuàng)新工作和活動存在的主要問題

3．1大學生參加科技創(chuàng)新活動的興趣不高、意識不夠、氛圍不濃

受傳統(tǒng)教育教學模式的影響，大學生科技創(chuàng)新的學術(shù)氛圍還不夠濃郁，部分學生缺乏對課外科技創(chuàng)新活動的深刻理解和認識，加上有些高校沒有組織專業(yè)人員對大學生科技創(chuàng)新作系統(tǒng)的講解，部分學生不能夠積極主動地參與到科技創(chuàng)新活動中去。參加科技創(chuàng)新活動有足夠的興趣并且在科技創(chuàng)新實踐中嶄露頭角的學生所占的比例較小，沒有足夠的影響力帶動課外科技活動良好氛圍的形成。有些高校一定程度上還存在著“重競賽、輕普及”的短視現(xiàn)象，科技創(chuàng)新覆蓋面較窄，沒有為大學科技創(chuàng)新活動搭建足夠的平臺。

3．2缺乏必要的保障措施和激勵機制

部分高校還沒有為大學生科技創(chuàng)新活動建立專門的管理制度，有的僅僅是在其他的規(guī)章制度上提及大學生科技創(chuàng)新。有的高校為某個科技創(chuàng)新活動如“挑戰(zhàn)杯”活動成立了臨時管理機構(gòu)，但卻缺乏嚴謹規(guī)范的管理制度，直接導致很多學生參加科技創(chuàng)新活動都沒有制度保障，使得大學生科技創(chuàng)新活動受到限制。除此之外，資金和場地的支持也是重要保障，但有的高校大學生科技創(chuàng)新活動在人財物方面投入不足，大學生科技立項經(jīng)費來源主要是臨時性行政撥款，沒有設(shè)立專項研究基金。有的高校學生科技創(chuàng)新活動陣地人均可使用面積較小，專門用于學生開展科技創(chuàng)新的設(shè)施和設(shè)備的數(shù)量也較為有限，無法保障科技創(chuàng)新活動順利進行，這在很大程度上制約了大學生科技活動層次與質(zhì)量的提升。激勵機制的缺失導致大學生缺乏參與科技活動的動力，不利于大學生科技創(chuàng)新活動的深入開展。

3．3隊伍建設(shè)機制不夠完善

大學生科技創(chuàng)新隊伍建設(shè)主要包括管理隊伍、指導老師隊伍和學生隊伍三個層面。在大學生科技創(chuàng)新活動中，有些高校隊伍建設(shè)力度不夠，沒能整合學校內(nèi)部資源，相關(guān)部門沒有真正參與其中，甚至有的高校僅僅依賴團委在負責大學生科技創(chuàng)新工作。單個部門的力量比較有限，不利于大學生科技創(chuàng)新機制的完善與發(fā)展。在指導老師方面，有些指導老師與指導的科技創(chuàng)新項目并不完全對口，指導效果大打折扣，難以將大學生科技創(chuàng)新提升層次，從而使導致大學生科技創(chuàng)新活動出現(xiàn)停滯現(xiàn)象。部分優(yōu)秀學生可以提出較好的研究思路，但由于缺乏有實踐經(jīng)驗的教師指導，不能將項目研究推向深入。

3．4科技創(chuàng)新項目缺乏實踐性，缺乏市場實用價值

有些大學生科技創(chuàng)新項目僅停留在理論研究層面，或者停留在參加比賽層面，并沒有實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。由于缺少科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)化意識，一旦項目完成，便束之高閣，不少項目能做到小試階段就很不錯了。有的項目由于缺乏條件、缺少場地和設(shè)備導致無法做到中式階段及以上。所以，不少大學生科技創(chuàng)新項目不過是“點到為止”。有些大學生課外科技活動的課題是指導教師的研究項目，與市場需求聯(lián)系不大，缺乏市場實用性，做完用不上就直接丟掉了，非常不利于大學生科技創(chuàng)新的轉(zhuǎn)化和推廣。

4協(xié)同創(chuàng)新背景下大學生科

技創(chuàng)新體系的構(gòu)建與實施對策根據(jù)系統(tǒng)論、協(xié)同論和協(xié)同創(chuàng)新有關(guān)理論，分析協(xié)同創(chuàng)新及其背景下的大學生科技創(chuàng)新的主客觀要素，分析其相互作用的整體性和動態(tài)性，通過其結(jié)構(gòu)與功能、運行機制與環(huán)境的優(yōu)化，構(gòu)建和實施協(xié)同創(chuàng)新背景下的大學生科技創(chuàng)新體系。

4．1提高思想認識，樹立全員科技育人意識

科技創(chuàng)新能力是高校核心競爭力的重要組成部分，大學生科技創(chuàng)新能力是高校科技創(chuàng)新能力的重要組成部分。大學生科技創(chuàng)新并非某一個部門的職責，高校所有職能部門都有支持大學生科技創(chuàng)新的義務(wù)，因此，在大學生科技創(chuàng)新活動的開展的過程中要樹立全員育人意識。無論是科學技術(shù)發(fā)展院、研究生院、教務(wù)處、學生工作處、財務(wù)處，還是校團委、工程訓練中心、圖書館，都需要聯(lián)合起來，實現(xiàn)高校內(nèi)部的協(xié)同。高校應(yīng)定期開展關(guān)于大學生科技創(chuàng)新的學術(shù)講座，幫助學生培養(yǎng)科技創(chuàng)新興趣，幫助教職工提高科技育人意識。此外，高校還可以邀請企業(yè)的技術(shù)員工或者科技研究所的研究人員來校開展科技項目和科研方法的介紹，提高大學生對科技創(chuàng)新的意識和興趣，推動高校、企業(yè)與科研院所的外部協(xié)同。高校還可以定期組織師生去企業(yè)和科研院所參觀實習，例如分批次組織學生去武鋼進行現(xiàn)場參觀，現(xiàn)場觀看武鋼科技創(chuàng)新項目，提升師生員工科技創(chuàng)新意識，加強科技素質(zhì)的培養(yǎng)。

4．2健全組織體系，加強對大學生科技創(chuàng)新工作的組織領(lǐng)導

組織體系的建設(shè)直接影響和制約著大學生科技創(chuàng)新的發(fā)展，在協(xié)同創(chuàng)新的背景下，要建立健全大學生科技創(chuàng)新的組織體系。成立大學生協(xié)同創(chuàng)新中心，由校領(lǐng)導擔任協(xié)同創(chuàng)新中心管理委員主任，選任教學科研突出的教授擔任專家委員會主任，研究生院、科學技術(shù)發(fā)展院、教務(wù)處、財務(wù)處、學生工作處、校團委、工程訓練中心、圖書館等部門的負責人以及校外企業(yè)、科研院所負責人擔任中心管理委員會成員，定期召開工作會議，研究大學生科技創(chuàng)新工作的重大問題，解決大學生科技活動中存在的困難和問題。將企業(yè)和科研院所的專家吸納到高校中來，聘請他們擔任科研導師，邀請他們定期舉辦學術(shù)講座，指導大學生開展科技創(chuàng)新項目研究。

4．3理順運作機制，提高大學生科技創(chuàng)新的管理效率和水平

4．3．1企業(yè)與高校聯(lián)合舉辦科技文化藝術(shù)節(jié)科技文化藝術(shù)節(jié)以其生動性、互動性、科普性，吸引了廣大師生的積極參與，成為大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效載體。從目前情況開看，科技文化藝術(shù)節(jié)主要是以學術(shù)講座與沙龍、科技發(fā)明制作、校園學術(shù)競賽等為基本形式開展，大都局限于校園內(nèi)部。由企業(yè)和高校聯(lián)合舉辦的科技文化藝術(shù)節(jié)正是協(xié)同創(chuàng)新在大學生科技創(chuàng)新工作中的體現(xiàn)，可以拓展科技文化藝術(shù)節(jié)的內(nèi)涵。例如汽車學院與東風汽車公司、化工學院與武鋼、城建學院與中建公司、醫(yī)學院與天佑醫(yī)院等聯(lián)合舉辦活動，將企業(yè)文化與校園文化融合，拓寬大學生的視野，為大學生提供了解企業(yè)的機會，為大學生科技創(chuàng)新活動的開展創(chuàng)造良好條件。同時，學生也有機會到企業(yè)中進行實際操作，可以提升他們的實踐動手能力。

4．3．2將科技創(chuàng)新基金基地建設(shè)與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營緊密結(jié)合依托企業(yè)建立科技創(chuàng)新基金和基地，使大學生科技創(chuàng)新活動與企業(yè)科技創(chuàng)新結(jié)合起來，更加強化了實踐環(huán)節(jié)。從立項選題到中期檢查再到結(jié)題驗收，鍛煉了大學生的實驗和科研能力，這一過程離不開科技創(chuàng)新基金和基地的支持。而將科技創(chuàng)新基金基地建立到企業(yè)中去后，學生可以從企業(yè)的角度思考問題，可以直接參與企業(yè)科技創(chuàng)新項目，突出了項目研究的實踐性，提高了學生的實踐動手能力。除此之外，企業(yè)的設(shè)備相對齊全，具備了中試試驗及以上的條件，有利于更加有效地完成項目試驗，可以使科技項目的成果轉(zhuǎn)化率大幅度提高。

4．3．3與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)學生參加國內(nèi)外科技創(chuàng)新競賽各級各類科技創(chuàng)新競賽為大學生培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力提供了廣闊舞臺，以其競技性、科技性、大眾性特點，吸引了青年學生廣泛參與，成為大學生創(chuàng)新活動的主要形式之一。但是，由于場地、設(shè)備和知識的不足，制約了學生參賽作品水平的提升，即便是有很好的作品，也往往只停留在參賽層面上，難以實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。瞄準競賽與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)學生，可以提高參賽學生的競爭力，也可以為參賽學生提供必要的設(shè)備和場地。在賽事結(jié)束后可以將比賽項目成果直接用于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，大大提高了成果轉(zhuǎn)化率，可以助力企業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)共贏。

4．4完善保障機制，為大學生科技創(chuàng)新開展創(chuàng)造條件

要想把大學生科技創(chuàng)新辦成廣泛持久的活動，必須以完善的體制機制為保障，必須建立規(guī)范的制度體系。主要包括政策法規(guī)保障、經(jīng)費保障、設(shè)備場地保障三個方面。

4．4．1政策法規(guī)保障政策是推動大學生科技創(chuàng)新工作的關(guān)鍵，國家、地方、高校出臺相應(yīng)的政策、法律法規(guī)，為大學生科技創(chuàng)新工作提供制度保障。國家可以出臺促進這一工作相關(guān)的法律法規(guī)，設(shè)立官、產(chǎn)、學、研合作機構(gòu)為協(xié)同創(chuàng)新下的大學生科技創(chuàng)新工作提供制度支持。

4．4．2經(jīng)費保障任何一個科技創(chuàng)新項目的開展都離不開經(jīng)費支持，科技創(chuàng)新活動深入開展必須要有經(jīng)費保障?？梢栽O(shè)立國家級大學生科技創(chuàng)新基金，可以和企業(yè)聯(lián)合設(shè)立企業(yè)科技創(chuàng)新基金，專門用于企業(yè)和高校聯(lián)辦的大學生科技創(chuàng)新項目，學校的協(xié)同創(chuàng)新中心也可以設(shè)立校級協(xié)同創(chuàng)新基金。

第9篇：對于科技創(chuàng)新的認識范文

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟形勢；科技創(chuàng)新；影響；措施

2001年我國加入世貿(mào)組織以后，我國的經(jīng)濟就已經(jīng)逐漸融入到全球經(jīng)濟體系當中，實現(xiàn)了經(jīng)濟全球化。在這種經(jīng)濟形勢下，大力發(fā)展傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)及工業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展的推動作用已經(jīng)不太明顯，經(jīng)濟建設(shè)重心要慢慢轉(zhuǎn)移到高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)當中來。對此，要及時轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，將科技創(chuàng)新作為主要手段，以此推動我國經(jīng)濟發(fā)展。

一、我國目前的經(jīng)濟形勢

為了防止我國經(jīng)濟發(fā)展速度過快導致“泡沫經(jīng)濟”等問題，我國政府已經(jīng)采取了許多控制措施，也出臺了相關(guān)政策來對市場進行宏觀調(diào)控，以解決我國經(jīng)濟發(fā)展過程中的各種問題和矛盾，保證我國經(jīng)濟的健康發(fā)展。而在2008年，美國出現(xiàn)了經(jīng)濟危機，并在全球范圍內(nèi)逐漸蔓延開來。這次經(jīng)濟危機，對全球的經(jīng)濟體系都造成了巨大的沖擊，不僅使消費者對當前的經(jīng)濟體制喪失信心，而且還破壞了整個內(nèi)部經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，導致全球經(jīng)濟都受到了影響。而我國也屬于經(jīng)濟全球化當中的一部分，所以在全球性經(jīng)濟危機中也未能幸免。經(jīng)過這次經(jīng)濟危機以后，我國經(jīng)濟體系當中本已處理好的矛盾重新激化，政府宏觀調(diào)控的作用也被削弱，我國經(jīng)濟發(fā)展逐漸變得不穩(wěn)定，且增長速度變得緩慢，并存在下行風險。而2012年是我國經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點，我國的經(jīng)濟增長方式從以前的快速增長逐漸演變成中速增長，開始穩(wěn)扎穩(wěn)打發(fā)展經(jīng)濟。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2009年我國國民生產(chǎn)總值的增長率為9.2%，2010年上升到10.4%，而2011年又回到9.3%，2012年以后的增長率都在8%以下。這就說明，我國經(jīng)濟增長速度確實已經(jīng)放緩了，但這并不意味著經(jīng)濟的衰退，而是一種保證經(jīng)濟健康發(fā)展的手段。

近年來，我國的經(jīng)濟發(fā)展也開始出現(xiàn)一些問題，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是人口老齡化。自2011年以來，我國18~65歲年齡階段的人口比例已經(jīng)開始呈下降趨勢，而65歲之后年齡階段的人口比例已經(jīng)有所上升，說明我國已經(jīng)出現(xiàn)人口老齡化的問題。人口老齡化問題的出現(xiàn)，最直接的影響就是勞動人口總數(shù)的減少，從而導致我國生產(chǎn)活動缺乏勞動力，不利于我國經(jīng)濟發(fā)展。二是生態(tài)環(huán)境的破壞。我國某些地區(qū)盲目地追求經(jīng)濟發(fā)展速度，忽略了健康發(fā)展的原則，以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價發(fā)展經(jīng)濟，使得當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境受到嚴重破壞。這種行為雖然在短期內(nèi)對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展起到了一定作用，但是從長遠利益考慮，卻是極為不明智的。

二、當前形勢對于我國科技創(chuàng)新的影響

在當前的經(jīng)濟形勢下，我國各個領(lǐng)域都得到了快速的發(fā)展，其中科技領(lǐng)域的發(fā)展最為顯著。以機械設(shè)備制造業(yè)為例，在經(jīng)濟全球化的巨大壓力下，如果機械設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)的科技水平比較高，創(chuàng)新能力比較強，那么在國際機械設(shè)備制造領(lǐng)域當中也具備一定的核心競爭力，從而在國際市場中占有一定的地位。當企業(yè)認識到科技創(chuàng)新的重要性以后，就會大力發(fā)展科學技術(shù)，加強科技創(chuàng)新的研發(fā)力度，使得大型企業(yè)越做越大、越做越強；而套用傳統(tǒng)生產(chǎn)技術(shù)、不重視科技創(chuàng)新的機械設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)就會失去市場競爭力，只能維持基本的運營，無法得到進一步發(fā)展。對此，可以將當前經(jīng)濟形勢對我國科技創(chuàng)新的影響分為兩大部分。

（一）對我國科技創(chuàng)新提出了挑戰(zhàn)

資金方面，由于經(jīng)濟危機的影響，我國各行各業(yè)的資金都比較緊缺，許多企業(yè)融資比較困難，經(jīng)濟效益也比較低。為了避免由于短期資產(chǎn)的抽離造成市場經(jīng)濟的動蕩，我國出臺了許多新的保護政策，比如外匯管理政策。雖然政策出臺以后有一定的效果，各大企業(yè)的應(yīng)收賬款也有了一定的提高，但是實際到賬的資金卻無法滿足企業(yè)發(fā)展的要求。這些問題導致企業(yè)資金運轉(zhuǎn)受到阻礙，嚴重影響了企業(yè)的正常發(fā)展。成本方面，由于近年來我國經(jīng)濟增長過快，物價迅速上漲，許多生產(chǎn)企業(yè)的原材料價格也大幅度上漲，這就導致生產(chǎn)企業(yè)在進購原材料時會受到原材料價格的制約以及成本控制的影響。生產(chǎn)企業(yè)的成本增加，所生產(chǎn)的產(chǎn)品價格也會隨之上漲，同時，我國生產(chǎn)企業(yè)的原材料價格也會受到國際市場的影響，時常會出現(xiàn)價格波動，使得產(chǎn)品價格變化與生產(chǎn)成本變化不相符，造成企業(yè)的收支不平衡，從而影響企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。市場方面，出口關(guān)稅的變化、人民幣升值或貶值等都會對企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生一定影響。所以，在當前的經(jīng)濟形勢下，我國的科技創(chuàng)新研究面臨著許多重大的挑戰(zhàn)，如研發(fā)資金不足、研究活動進展緩慢等，都會對我國科技創(chuàng)新產(chǎn)生不利影響。

（二）為我國科技創(chuàng)新提供了機遇

當前的經(jīng)濟形勢在對我國科技創(chuàng)新提出了挑戰(zhàn)的同時，也為我國科技創(chuàng)新帶來了機遇，具體表現(xiàn)在以下幾點：

1.我國政府為了穩(wěn)定當前的經(jīng)濟形勢變化，維持我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，出臺許多宏觀調(diào)控政策，比如下調(diào)銀行存款的利率，減少人們在銀行的存款，刺激消費，從而推動區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展；國家對節(jié)能環(huán)保、資源開發(fā)等領(lǐng)域加大了投資力度，使得這些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的科學技術(shù)得到進一步發(fā)展。從另一方面來說，國家的財政支持政策可以轉(zhuǎn)到高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)當中來，為新型科學技術(shù)的研究與開發(fā)注入新的動力。

2.西方發(fā)達國家的經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)陷入瓶頸，發(fā)展速度明顯放慢，許多西方的高端科技人才都開始另尋出路，這就使得高端科技人才的引進變得更加容易。而我國正值快速發(fā)展的階段，急需要大量的高端科技人才作為發(fā)展的基礎(chǔ)，所以國內(nèi)許多大型高新技術(shù)企業(yè)都開始從西方發(fā)達國家引進高端科技人才，甚至直接收購高水平的科研機構(gòu)，為我國科技創(chuàng)新提供便利。

3.我國市場競爭越來越激烈，許多具有較強市場競爭力的企業(yè)就可以抓住這個機會進行整合，加強科技創(chuàng)新研究，擴大企業(yè)在市場當中的影響力。

三、當前背景下推動我國科技創(chuàng)新的主要措施

（一）提倡自主創(chuàng)新

要想推進科技創(chuàng)新，首先就應(yīng)該大力提倡自主創(chuàng)新。雖然我國有許多企業(yè)都已經(jīng)從國外引進了許多先進的科學技術(shù)，但是實際上，引進技術(shù)的應(yīng)用效果遠遠比不上自主創(chuàng)新技術(shù)的應(yīng)用效果，如果我國的企業(yè)發(fā)展都是依靠引進國外先進技術(shù)，而忽略自主創(chuàng)新，那么我國的科技發(fā)展將永遠落后于西方發(fā)達國家，無法實現(xiàn)超越。因此，企業(yè)在發(fā)展過程中，必須要把自主創(chuàng)新放在首位，努力提高企業(yè)的自主創(chuàng)新能力。首先，企業(yè)要從觀念上開始轉(zhuǎn)變，在生產(chǎn)過程當中逐漸認識到自主創(chuàng)新的重要性，激發(fā)自主創(chuàng)新研究的動力；其次，加強企業(yè)產(chǎn)權(quán)保護建設(shè)，對企業(yè)自主創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)及時做好保護工作，防止知識產(chǎn)權(quán)受到侵犯；再次，建立自主創(chuàng)新獎勵機制，根據(jù)所研發(fā)產(chǎn)品對企業(yè)的貢獻程度給予相應(yīng)的獎勵，鼓勵企業(yè)員工的自主創(chuàng)新；最后，加大對重點技術(shù)的扶持，解決制約企業(yè)發(fā)展的主要問題，從而使企業(yè)突破瓶頸，實現(xiàn)快速發(fā)展。

（二）加大科技創(chuàng)新力度

科技創(chuàng)新必須滿足市場的需求，這樣才能將科技創(chuàng)新的成果及時應(yīng)用到實際生產(chǎn)當中來。對此，要加大科技創(chuàng)新力度，保證科學技術(shù)的持續(xù)發(fā)展。首先，要加大科技研究方面的投入，通過改變相關(guān)政策的方式，鼓勵各大企業(yè)積極參與科技創(chuàng)新，使得科技資源能夠合理分配，并得到良好的應(yīng)用，還要加大科學教育方面的投入，鼓勵各大高校培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的科技型人才。其次，政府部門要通過一定的政策保證企業(yè)科技創(chuàng)新的資金投入?？萍紕?chuàng)新活動需要許多高科技的人才、高科技的設(shè)備、高科技的技術(shù)等，所以必須要有足夠的資金作為保障，如果缺乏資金，那么許多科技創(chuàng)新活動將無法開展。對此，國家可以出臺高新技術(shù)企業(yè)稅收優(yōu)惠的政策、為企業(yè)的科技創(chuàng)新項目提供資金補貼等，鼓勵企業(yè)的科技創(chuàng)新。最后，為企業(yè)的融資提供更多支持，比如為高新技術(shù)企業(yè)的科技創(chuàng)新項目融資提供擔保等。

（三）在競爭當中不斷進步競爭

可以為我國企業(yè)的科技創(chuàng)新提供動力，促使企業(yè)不斷進步。首先，企業(yè)可以在競爭過程中發(fā)現(xiàn)自身發(fā)展的缺陷，從而及時采取措施，解決好這些問題，為企業(yè)發(fā)展掃清障礙；其次，在競爭過程中還可以汲取其他企業(yè)的優(yōu)點，并了解到許多之前未曾接觸過的發(fā)展思路，從而為企業(yè)發(fā)展注入新的活力；最后，競爭可以為企業(yè)科技創(chuàng)新提供動力。企業(yè)在競爭過程中會感受到市場競爭的激烈，從而認識到科技創(chuàng)新的重要性，有了這個意識，就會有推進科技創(chuàng)新的動力，最終將想法轉(zhuǎn)化為實際，在實際生產(chǎn)活動當中得到體現(xiàn)。

四、結(jié)語

近年來，我國經(jīng)濟發(fā)展十分迅速，但是在全球經(jīng)濟危機、人口老齡化等問題的影響之下，經(jīng)濟增長速度略有減緩。在這種經(jīng)濟形勢下，我國的科技創(chuàng)新迎來了新的挑戰(zhàn)，也獲得了新的發(fā)展機遇。對此，我國應(yīng)該把握住這一關(guān)鍵機遇，提倡自主科技創(chuàng)新，加大科技創(chuàng)新力度，在國際競爭當中推動科學技術(shù)的不斷發(fā)展，從而促進我國經(jīng)濟持續(xù)健康穩(wěn)定的發(fā)展。

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