家長(zhǎng)會(huì)流程精選(九篇)

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第1篇：家長(zhǎng)會(huì)流程范文

[關(guān)鍵詞] 下三疊統(tǒng)；蠕蟲狀灰?guī)r；松滋劉家場(chǎng)；壓實(shí)壓溶

目前，國(guó)內(nèi)對(duì)蠕蟲狀灰?guī)r的研究還只是初步階段，對(duì)其成因存在各種解釋，有生物擾動(dòng)說、化學(xué)凝聚說、機(jī)械成因說、重力滑動(dòng)疊加生物改造和成巖壓實(shí)說、風(fēng)暴巖說、多成因說等，本文將針對(duì)湖北松滋劉家場(chǎng)地區(qū)下三疊統(tǒng)大冶組的蠕蟲狀構(gòu)造進(jìn)行成因探討。

1剖面簡(jiǎn)介

湖北松滋劉家場(chǎng)地區(qū)在大地構(gòu)造上屬揚(yáng)子穩(wěn)定陸塊中段，該區(qū)的三疊系地層發(fā)育不全，僅出露下統(tǒng)和中統(tǒng)，其下統(tǒng)分為大冶組和嘉陵江祖，為一套盆地—臺(tái)地相碳酸鹽巖沉積。其中大冶組在本區(qū)為灰色薄層泥晶灰?guī)r夾灰色中厚層狀泥晶灰?guī)r，底部為灰色、灰黃色薄層泥灰?guī)r和鈣質(zhì)泥巖，含雙殼、菊石等化石。本文研究剖面位于湖北松滋劉家場(chǎng)鎮(zhèn)險(xiǎn)橋村，傾向3000，傾角680，巖性為與前面描述一致。

2剖面及蠕蟲狀構(gòu)造描述

該剖面中的泥晶灰?guī)r，單層厚度為5～10cm，為薄層狀構(gòu)造。在風(fēng)化表面上，蠕體顏色與基質(zhì)差別不大，均為灰黃色。在新鮮面上（見圖1的左上角處），可見深、淺兩色交互的現(xiàn)象，深灰色為蠕體，淺色為基質(zhì)，在鏡下，蠕體為微晶方解石，純度高，而基質(zhì)粘土含量高一些。從剖面的底到頂部，該蠕體在單層內(nèi)展布的形態(tài)應(yīng)為由連續(xù)線紋狀，局部斷續(xù)線紋狀—斷續(xù)線紋狀，斑點(diǎn)、斑塊狀—斷續(xù)線紋狀—斑點(diǎn)、斑塊狀—斷續(xù)線紋狀，局部連續(xù)線紋狀。當(dāng)其呈連續(xù)狀時(shí)，蠕體順層連續(xù)可達(dá)2m，在斷續(xù)時(shí)，以2～5cm為主，斑點(diǎn)、斑塊狀時(shí)以1～2cm為主。值得注意的是，在整個(gè)剖面中，可見明顯的水平縫合線構(gòu)造，發(fā)育在單層與單層之間，從剖面的底到頂，該縫合線由簡(jiǎn)單波曲形—復(fù)雜彎曲形—簡(jiǎn)單波曲形—方齒形—簡(jiǎn)單波曲形—尖齒形。此外，連續(xù)線紋狀的蠕體可形成小型的波狀起伏，該波的波長(zhǎng)可達(dá)2～6cm，波高可達(dá)0.5～1cm；在斷續(xù)線紋狀的蠕體中，大量呈現(xiàn)出兩端向上彎曲，應(yīng)為碟狀、柱狀構(gòu)造，即泄水構(gòu)造。

圖1 湖北松滋劉家場(chǎng)蠕蟲狀灰?guī)r剖面 圖2蠕蟲狀灰?guī)r中的結(jié)核

3沉積環(huán)境分析

由巖性可以斷定為低能沉積環(huán)境，此外，本剖面中的結(jié)核也比較發(fā)育（見圖2），顏色以黃色為主，形狀為不規(guī)則的塊狀，直徑大小約1～2cm，含量在5%左右，總體斜交于層面分布。該結(jié)核的成分為鈣質(zhì)，硬度較大，內(nèi)部結(jié)構(gòu)為同心狀。由于該結(jié)核多產(chǎn)于層面附近，且明顯的切穿圍巖層理，層理沒有因它而變形等，可以判斷其為后生結(jié)核。此外，再結(jié)合下伏地層長(zhǎng)興組（淺海相）和上覆地層嘉陵江祖（臺(tái)地相），分析其為臺(tái)地前緣斜坡相，這一判斷與朱洪發(fā)（1992）的論斷—臺(tái)地邊緣上部斜坡相帶不謀而合。

4蠕蟲狀構(gòu)造成因探討

首先，由于其化石含量稀少，且在本剖面中，未見明顯的生物改造跡象，排除生物擾動(dòng)的可能；化學(xué)凝聚說認(rèn)為，其形成于潮坪環(huán)境，顯然與本剖面的環(huán)境不符；由于蠕體與基質(zhì)之間并不是像陸源碎屑巖一樣是顆粒與雜基或填隙物的關(guān)系，且也沒有流水改造的痕跡等，因而也不能用機(jī)械分異的觀點(diǎn)來解釋；由于沒有發(fā)現(xiàn)重力滑動(dòng)的跡象，因而也排除朱洪發(fā)（1992）的成因觀點(diǎn)；而風(fēng)暴巖說的持有者，是以發(fā)現(xiàn)丘狀、浪成交錯(cuò)層理以及大量的同生變形構(gòu)造為由提出的，但在本剖面中除了見到泄水構(gòu)造以外其余均未見到，而且本剖面是靜態(tài)低能環(huán)境下形成的，因而也排除風(fēng)暴巖說的可能；至于多成因說（姜月華，1992），他認(rèn)為從條帶狀灰泥灰?guī)r到連續(xù)或斷續(xù)蠕蟲灰泥灰?guī)r，再到斑點(diǎn)或斑塊狀蠕蟲灰泥灰?guī)r是生物擾動(dòng)的結(jié)果，而且水流作用也起到了一定重要的作用，但從本剖面看來，沒有強(qiáng)烈的生物擾動(dòng)，從沉積環(huán)境來看屬較深水環(huán)境，因而該成因理論對(duì)本剖面而言也是不合適的。

由于形成環(huán)境——臺(tái)地邊緣斜坡帶是處于較深水環(huán)境，沒有強(qiáng)烈的或明顯的生物活動(dòng)跡象，以及大量縫合線的存在，再加上泄水構(gòu)造的出現(xiàn)，筆者認(rèn)為，它是由沉積作用和沉積分異作用的基礎(chǔ)上，在成巖作用早期的壓實(shí)壓溶作用下形成的，生物擾動(dòng)及水流、風(fēng)暴等其他作用甚微或沒有。其形成過程為：在臺(tái)地邊緣斜坡帶的碳酸鹽巖沉積環(huán)境下，沉積了灰泥層和相比較而言更富含陸源粘土的含泥灰泥層，后者含泥可能是由于風(fēng)暴或風(fēng)及其他營(yíng)力將陸地上的粘土等攜帶至深水環(huán)境，從泥質(zhì)物中含有生物屑碎片這一點(diǎn)也可以證實(shí)這一點(diǎn)?；夷鄬雍秃嗷夷鄬佑捎诔练e分異作用而呈互層產(chǎn)出，當(dāng)沉積物形成以后，在成巖作用的早期，由于含泥灰泥層富含更多的粒間水，在上覆壓力下，脫水，并發(fā)生塑性流動(dòng)，由于含泥灰泥層在整個(gè)巖層中的含量并不是很多，因而沒有將灰泥層包裹起來形成瘤狀灰?guī)r，而是將原本連續(xù)的灰泥層間斷，形成斷斷續(xù)續(xù)的蠕體或斑點(diǎn)、斑塊狀的蠕體，在孔隙水的脫出和層間層內(nèi)流動(dòng)時(shí)，不免使得蠕體兩端發(fā)生變形，主要是向上彎曲，形成碟狀、柱狀構(gòu)造，即泄水構(gòu)造。當(dāng)灰泥層較厚、而含泥灰泥層相對(duì)不足時(shí)，會(huì)使得該間斷作用進(jìn)行的不徹底，而只是使得灰泥層形成微或強(qiáng)烈波狀起伏的連續(xù)紋層狀。層間普遍存在的各種類型的水平縫合線有力的證實(shí)了壓溶作用的存在。因而筆者認(rèn)為，本剖面的蠕蟲狀灰?guī)r是在沉積作用和沉積分異作用的基礎(chǔ)上，在成巖作用早期的壓實(shí)壓溶作用下形成的。

參考文獻(xiàn)

[1] 張杰，童金南等. 下?lián)P子地區(qū)下三疊統(tǒng)蠕蟲狀灰?guī)r及其成因[J]

[2] 黃思靜.1984.蠕蟲狀灰?guī)r及其成因[J]

第2篇：家長(zhǎng)會(huì)流程范文

一、活動(dòng)目的

父母是孩子的第一任老師”，而幼兒園教育又是孩子成長(zhǎng)的重要階段，家長(zhǎng)作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在孩子的發(fā)展中起著重要的作用。同時(shí)讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的教育情況，營(yíng)造寬松、和諧的溝通氛圍，共同為孩子們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建“綠色”環(huán)境。于是我們中班級(jí)在這里相聚，讓心與心的碰撞，召開本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)！

二、活動(dòng)時(shí)間：2021年9月17日（星期五）

三、活動(dòng)地點(diǎn)

中一班（線上） 中二班（線上）

中三班（線上） 中四班（線上）

四、活動(dòng)執(zhí)行

活動(dòng)執(zhí)行：中班級(jí)老師

五、活動(dòng)流程

（一）簽到（二）中班級(jí)會(huì)議

六、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）年級(jí)老師于學(xué)期初討論會(huì)議的形式及主要內(nèi)容。

（二）派送邀請(qǐng)函告知家長(zhǎng)會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)。

（三）以短信的形式給家長(zhǎng)發(fā)送線上家長(zhǎng)會(huì)的溫馨提示。

七、活動(dòng)流程

（一）各班主任召開班級(jí)會(huì)議

1.感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解及配合。

2.小結(jié)班級(jí)老師及幼兒發(fā)展的基本情況。

（二）教育教學(xué)內(nèi)容

1.五大領(lǐng)域。

2.教育教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)。

（三）話題討論

中一班：放手的愛——堅(jiān)信的力量

中二班：如何培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)？

中三班：家庭教育重要嗎，為什么？怎樣創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍？

中四班：如何看待家庭教育？怎樣建立一個(gè)有意義的家庭環(huán)境?

（四）本學(xué)期活動(dòng)安排情況

（五）需要家長(zhǎng)配合的工作。

（六）結(jié)束語

八、注意事項(xiàng)

（一）提醒家長(zhǎng)，提前進(jìn)入線上簽到。

第3篇：家長(zhǎng)會(huì)流程范文

   中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的邀請(qǐng)函

   尊敬的家長(zhǎng)：

   為加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力，我校定于4月9日(星期日)召開家長(zhǎng)會(huì)，誠(chéng)邀您光臨我校共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)出席，一起共商教育大計(jì)。

   家長(zhǎng)會(huì)具體安排如下：

   1高一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

   第一階段

   __年4月9日(星期日)上午9:00

   二樓報(bào)告廳 集中聽報(bào)告

   第二階段

   __年4月9日(星期日)上午10:00

   回各班級(jí)

   會(huì)議內(nèi)容

   1、各班班長(zhǎng)介紹班級(jí)開學(xué)以來總的活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況;

   2、家長(zhǎng)代表發(fā)言;

   3、科任老師進(jìn)班指導(dǎo)(語、數(shù)、英、文綜或理綜);

   4、班主任總結(jié)發(fā)言：本次考試成績(jī)分析，后階段工作展望，成立新班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)和補(bǔ)選年級(jí)家委會(huì)成員;

   2高二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

   第一階段

   __年4月9日(星期日)下午14:30

   二樓報(bào)告廳 集中聽報(bào)告

   第二階段

   __年4月9日(星期日)下午15:00

   回各班級(jí)

   會(huì)議內(nèi)容

   1、班主任講話(上半期工作匯報(bào)，期中考試成績(jī)分析和后半期工作展望);

   2、每班科任老師代表進(jìn)班講話;

   3、科任老師和家長(zhǎng)交流;

   ____

   __年__月__日

  中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的邀請(qǐng)函

   尊敬的家長(zhǎng)：

   您好!感謝您一直以來對(duì)我校工作的大力支持，謹(jǐn)向您和您的家人表示最真摯的敬意和謝忱!

   我們深知：每一個(gè)孩子都承載著家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬!孩子在學(xué)校的成長(zhǎng)和教育都離不開你們的關(guān)注和付出!每一個(gè)學(xué)生在你我的眼中都是獨(dú)一無二的!我們要讓每個(gè)學(xué)生的生命因?yàn)槟阄覕y手而釋放出更多的光彩!

   本學(xué)期以來，學(xué)校董事會(huì)著力學(xué)校高層管理人員的調(diào)整和人才的引進(jìn)，加大了辦學(xué)投資;校委會(huì)加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部管理，秉承讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可的依法辦學(xué)、依法治校理念，教育服務(wù)學(xué)生，潛心抓教學(xué)，靜心抓管理，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生文明素養(yǎng)、行為習(xí)慣日臻規(guī)范。學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差班、特長(zhǎng)興趣班、周末社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、足球比賽、法制講座、消防演練等各項(xiàng)活動(dòng)都取得很好的效果。期中考試成績(jī)也已經(jīng)揭曉，想必您十分關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)、生活和其他方面的表現(xiàn)。

   為了實(shí)現(xiàn)家校互動(dòng)，為了讓您和我們?cè)诨?dòng)中更多地了解孩子，共同創(chuàng)造孩子們美好的明天，所以誠(chéng)摯邀請(qǐng)您在百忙之中抽出寶貴時(shí)間蒞臨我校參加這次家長(zhǎng)會(huì)。

   __學(xué)校

   __年5月16日

   中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的邀請(qǐng)函

   尊敬的家長(zhǎng)：

   您好!真摯地感謝您對(duì)我校各項(xiàng)工作的關(guān)心、理解、信任與支持。我們深知，孩子的每一張笑臉都承載著家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬;我們深知，學(xué)校一切成績(jī)的取得都離不開家長(zhǎng)的關(guān)注與付出;我們深知，學(xué)校每一步的發(fā)展都離不開您的關(guān)心與支持。我們尊重并熱愛每一個(gè)孩子，我們竭力呵護(hù)每一個(gè)孩子純真的心靈。我們要讓每個(gè)孩子的生命因我們的努力而變得光亮和多彩。

   時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間，您的孩子已經(jīng)在學(xué)校度過了半個(gè)學(xué)期。相信您十分關(guān)注這段時(shí)間以來您的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活和其他方面的表現(xiàn)。同時(shí)，您對(duì)我校的教育教學(xué)管理也會(huì)有許多寶貴的建議。為搭建家校聯(lián)系平臺(tái)，我們?cè)俅闻e行家長(zhǎng)會(huì)，特邀您蒞臨學(xué)校參加會(huì)議。讓我們家校攜手，走近孩子，關(guān)愛孩子，為孩子創(chuàng)設(shè)社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的立體式教育平臺(tái)，構(gòu)筑孩子燦爛美好的明天。盼望您在百忙之中能按以下事宜參加家長(zhǎng)會(huì)!

   時(shí)間：__年5月10日下午

   流程：

   家長(zhǎng)入場(chǎng)：14：35--14：45(入班)

   班級(jí)匯報(bào)：14：45--15：20(教室)

   班主任班級(jí)工作匯報(bào)

   填寫家長(zhǎng)意見書

   家校溝通交流

   專家報(bào)告：15：30--16：40(運(yùn)動(dòng)場(chǎng))

   注意事項(xiàng)：

   1、 在校期間，請(qǐng)您不要吸煙。

   2、 無特殊情況，請(qǐng)不要中途離場(chǎng)，會(huì)議期間，請(qǐng)保持安靜。

   3、 返家途中，請(qǐng)注意交通安全。

   4、招待不周之處，敬請(qǐng)?jiān)彙?/p>

第4篇：家長(zhǎng)會(huì)流程范文

一、“教育上上簽”的產(chǎn)生

“教育上上簽”是一種產(chǎn)生于心理咨詢實(shí)踐的心理技術(shù)，又由于其是產(chǎn)生于團(tuán)體心理咨詢的實(shí)踐，因此這一心理技術(shù)的操作也是針對(duì)團(tuán)體而非個(gè)人的。其產(chǎn)生是源于學(xué)校教育中的問題而非幼兒園教育，學(xué)校中的教師發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)在教育孩子的過程中存在著很多問題，而問題存在的原因正是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)并未掌握有關(guān)教育學(xué)的有關(guān)知識(shí)，這就導(dǎo)致家長(zhǎng)未能樹立起正確的教育觀念，也難以采用科學(xué)的科學(xué)的教育方法。學(xué)校中的教師通常是接受過正規(guī)培訓(xùn)，擁有教育資格的人員，其在教育學(xué)生方面掌握著較為科學(xué)的理念與方法。因此，為提高家庭教育的水平，幫助孩子在學(xué)校教育與家庭教育雙重的影響下更為健康地成長(zhǎng)，學(xué)校教師幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育知識(shí)，掌握正確教育方法是一個(gè)重要的途徑。家長(zhǎng)會(huì)是教師與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流的重要平臺(tái)，但傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)形式通常是教師的“一言堂”，形式枯燥、乏味，家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)之后的收獲也少之甚少。家長(zhǎng)會(huì)越來越流于形式，難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。如何能夠讓家長(zhǎng)會(huì)豐富起來，具備一定的趣味性，打破傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)枯燥乏味的僵局，提高家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)會(huì)的積極性與主動(dòng)性，讓家長(zhǎng)能夠從中學(xué)到更多的教育知識(shí)與理念，成為教師們不斷探究的目標(biāo)。在這樣的實(shí)踐需求之下，“教育上上簽”作為能夠滿足這一需求的新型心理技術(shù)產(chǎn)生。

二、“教育上上簽”技術(shù)在幼兒園體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)中運(yùn)用的價(jià)值與意義

幼兒園教育屬于教育的一個(gè)十分重要的組成部分，其與學(xué)校教育的最大區(qū)別就是教育對(duì)象的特殊性，幼兒園教育的對(duì)象通常為3至6歲的幼兒，幼兒時(shí)期正是一個(gè)人性格等各方面發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期，因此，而幼兒園與家庭是其最為主要的生活環(huán)境，做好幼兒園教育以及家庭教育兩方面的工作顯得尤為重要，幼兒園與家庭的配合也具有重要的意義。體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)是提高幼兒園以及家庭教育的重要途徑，也是促進(jìn)家園合作的平臺(tái)，“教育上上簽”作為體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)中一項(xiàng)重要的心理技術(shù)，其運(yùn)用能夠產(chǎn)生以下幾方面的價(jià)值與意義：

首先；幼兒作為一種特殊的被教育者，其獨(dú)特性要求家長(zhǎng)掌握專業(yè)的幼兒教育知識(shí)技能以及理念，“教育上上簽”技術(shù)在實(shí)施的過程中可以在簽的背面寫上家長(zhǎng)需要具備的幼兒教育知識(shí)與理念，由此在體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)的展開過程中，家長(zhǎng)通過參與可以在較為輕松自由的狀態(tài)下學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)與理念。其次，“教育上上簽”借助接頭暗號(hào)使得家長(zhǎng)會(huì)具有一定趣味性的同時(shí)，“上上簽”還是一種積極的心理暗示，這兩方面是幫助家長(zhǎng)之間在短時(shí)間內(nèi)形成一定的團(tuán)體認(rèn)同感，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，自己在教育幼兒的過程中出現(xiàn)的困擾，其他幼兒家長(zhǎng)也存在，家長(zhǎng)成員之間以及家長(zhǎng)與教師之間會(huì)將所存在的困擾作為探討的對(duì)象進(jìn)行交流，并且在交流的過程中探討正確的幼兒教育方法。最后，交流與探討的過程本身也是幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒教育重要性與意義的過程，這本身對(duì)幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展就是有利的。

三、“教育上上簽”技術(shù)在幼兒園體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)中運(yùn)用的主要特點(diǎn)

（一）具有更為深遠(yuǎn)的影響

幼兒階段擁有很多學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，也是一個(gè)人性格養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，“教育上上簽”能夠幫助掌握更多的幼兒教育知識(shí)與理念，協(xié)助家長(zhǎng)更加有效地掌握與利用幼兒的各個(gè)關(guān)鍵期，并且培養(yǎng)幼兒良好的性格以及行為習(xí)慣。因此，相比于學(xué)生時(shí)代，“教育上上簽”的運(yùn)用，其在幼兒園體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)中的運(yùn)用影響更為深遠(yuǎn)。

（二）所涉及的范圍更為廣泛

“教育上上簽”運(yùn)用于學(xué)校體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，其背面所刻著的親子教育知識(shí)更多的是關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的，如，如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。而運(yùn)用于幼兒園中的體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，其所涉及的范圍較為廣泛，這與幼兒自身的獨(dú)特性是息息相關(guān)的。竹簽背面可以涉及到幼兒性格的培養(yǎng)、語言發(fā)展、生活獨(dú)立能力的培養(yǎng)以及幼兒關(guān)鍵期的掌握等各個(gè)方面。因此說，在幼兒園中“教育上上簽”技術(shù)的運(yùn)用設(shè)計(jì)的范圍更為廣泛。

第5篇：家長(zhǎng)會(huì)流程范文

   參加家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)

   我從自身的教育實(shí)踐中深深地領(lǐng)悟到，每一次家長(zhǎng)會(huì)猶如相親那樣重要，所以，我們班主任必須備好這一節(jié)“課”。根據(jù)我們學(xué)校的情況，家長(zhǎng)會(huì)一般是在每學(xué)期的期中考后進(jìn)行，那么你備課的第一步，就是確定主題(開家長(zhǎng)會(huì)的目的)，也就是引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的態(tài)度和方法教育子女，解決學(xué)生思想上存在的實(shí)際問題，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;備課的第二步，是我們班主任與學(xué)生半學(xué)期以來相識(shí)、相處的精彩回放，只要我們所描述的情節(jié)符合實(shí)際，家長(zhǎng)就會(huì)信服你;備課的第三步，會(huì)前要掌握大量的第一手資料。以便在家長(zhǎng)會(huì)上有目的地與家長(zhǎng)交流情況：可向班干部了解有關(guān)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，可找有關(guān)學(xué)生談心，尋求打開學(xué)生心靈的鑰匙，可向任課教師了解有關(guān)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可向生活老師了解學(xué)生的生活習(xí)慣和自理情況。第四步，家長(zhǎng)會(huì)的環(huán)境布置也很重要。環(huán)境布置的好壞，我們不說象征著班級(jí)文明程度的高低;也不說班級(jí)文化的優(yōu)劣;單說全體家長(zhǎng)一學(xué)期只來一次參加會(huì)議就夠我們受的了。班級(jí)一切的一切，他們都看在眼里，記在心里，只要一出校門，好的就會(huì)說這個(gè)學(xué)校不錯(cuò)……差的就會(huì)說這個(gè)學(xué)校怎么不好……備課的最后一步，要擬定一個(gè)簡(jiǎn)易的會(huì)議流程。這樣可以避免家長(zhǎng)會(huì)的隨意性和盲目性。

   課備好了，水到渠成。為了家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到預(yù)定的目的，我們班主任還須注意兩點(diǎn)：一是注意語言藝術(shù)。也就是說話要有分寸，不要信口開河;態(tài)度要平易近人，不要盛氣凌人;語調(diào)要平和親切，不要趾高氣揚(yáng);舉止要文明大方，不要目空一切;千萬不要把對(duì)個(gè)別學(xué)生的成見轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)身上，那樣會(huì)引起家長(zhǎng)的反感。二是真誠(chéng)地向家長(zhǎng)承諾。表示自己愿意盡心盡力地做好工作。為每個(gè)孩子服務(wù)，懇切地表明要家長(zhǎng)與自己密切合作，共同教育好這些孩子。這樣家長(zhǎng)就會(huì)放心地把孩子交給老師。

   我想凡事盡力了，就一定有收獲，并且堅(jiān)信在育英這個(gè)藏龍臥虎的大家庭里、班主任以后的家長(zhǎng)會(huì)不但開得好，而且接手新班后的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開得更好。

   參加家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)

   第一次給女兒開家長(zhǎng)會(huì)，心里有少許緊張和期盼，跟老師也是第一次溝通，剛開始比較失望，雖然兩位主課老師都在會(huì)上表揚(yáng)孩子，但是只是說這孩子比較扎實(shí)，我心里很不是滋味，這跟我想的不一樣，孩子在家相對(duì)比較活潑，不過我知道在學(xué)?？隙ㄊ潜容^內(nèi)向，膽小，所以開完后，我想跟老師聊聊孩子在學(xué)校具體的情況，讓她慢慢改進(jìn)。

   在跟老師的.溝通中，心里越來越得意，老師說，說到_x這孩子，只知道是個(gè)成績(jī)挺好的孩子，沒什么很大的印象，這半個(gè)學(xué)期改變相當(dāng)大，發(fā)現(xiàn)這孩子竟然是個(gè)比較全面的，成績(jī)、畫畫、作文都相當(dāng)不錯(cuò)，現(xiàn)在學(xué)校的活動(dòng)都積極參加，這次學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，得了個(gè)全年級(jí)第一名，還有一個(gè)精神文明獎(jiǎng)，得這個(gè)精神文明獎(jiǎng)劉伊睿有很大的關(guān)系，因?yàn)樗撬齻兡昙?jí)第一個(gè)寫稿和被讀稿的人，而且老師說寫稿的時(shí)候，別的學(xué)生都在玩和吃，就劉伊睿一個(gè)人在那安安靜靜的寫，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)相當(dāng)高。還讓我?guī)Ь湓捊o孩子，說老師特別喜歡她。

   老師的幾句話，我覺得相當(dāng)重要：

   (1)你把孩子放在什么高度，孩子就會(huì)在什么高度;

   (2)現(xiàn)在小學(xué)覺得成績(jī)差不多，初中、高中就會(huì)差很多;

   (3)所有活動(dòng)都參加，敢于嘗試，就會(huì)有收獲;

   (4)不做永遠(yuǎn)不知道做，做了不成功也不會(huì)差在那里去，如果成功了就會(huì)更提高孩子的自信心。 我記得以前我們讓家長(zhǎng)開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，不明白是什么心情，現(xiàn)在知道啦，當(dāng)孩子被老師認(rèn)可的時(shí)候，家長(zhǎng)去開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候都會(huì)很樂意，如果孩子不足，老師不認(rèn)可，家長(zhǎng)也會(huì)覺得沒面子，養(yǎng)兒方知父母恩，這句話真的不錯(cuò)

   參加家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)

   女兒今年進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，與此同時(shí)我也就踏進(jìn)了家長(zhǎng)學(xué)校的大門。9月17日以來我在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、盼女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中是很重要的。現(xiàn)就自己聽課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。

   一、自我素質(zhì)的提高

   家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。正如朱棣云老師所說的要教育好孩子首先要與孩子建立良好的親子關(guān)系，與孩子交朋友，尊重孩子，知道如何給孩子部署任務(wù)，如何處理孩子的不開心等。

   二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣受益終身

   通過張琴老師的講座使我明白了習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。在學(xué)校的習(xí)慣有老師教導(dǎo)，還可以向其他同學(xué)學(xué)習(xí);可在家就靠家長(zhǎng)督促和引導(dǎo)。因此在家里就要從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣和生活習(xí)慣等方面開始。雖然都是一些小事，但正是這些小事使之培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

   三、創(chuàng)造好條件，好環(huán)境

第6篇：家長(zhǎng)會(huì)流程范文

呈現(xiàn)形式：多以主題展示、活動(dòng)匯報(bào)的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

適合場(chǎng)景：多適合于學(xué)期中和學(xué)期末。

“畫的什么??？不像??！”“這個(gè)是老師幫忙畫的吧！在家沒見你畫過??！”“寶貝，你看這兩邊要對(duì)稱，大小要一致?！泵棵吭谡故緣吙偰苈牭郊议L(zhǎng)們不同的聲音，可見家長(zhǎng)對(duì)孩子如何進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)并不太了解。于是，我們決定邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行教學(xué)匯報(bào)，本次家長(zhǎng)會(huì)以活動(dòng)《小雞小雞》為例，讓家長(zhǎng)知道孩子在幼兒園是怎樣進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的。

具體操作流程

一、轉(zhuǎn)換角色

活動(dòng)開始前，請(qǐng)家長(zhǎng)分別擔(dān)當(dāng)“老師”和“幼兒”的角色，以“小雞”為題進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作?！袄蠋煛睂?duì)“幼兒”的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們的畫面比較單一，多以簡(jiǎn)筆畫為主。

二、活動(dòng)展示

老師帶幼兒跳小雞舞進(jìn)入教室。

老師展示請(qǐng)出小客人――小雞仔。簡(jiǎn)要介紹關(guān)于小雞的自然科學(xué)知識(shí)：小雞從哪里來？小雞喜歡吃什么？小雞怕什么？提醒幼兒觀察時(shí)要保護(hù)好小雞。請(qǐng)幼兒分組觀察小雞的形象、體態(tài)特征，并說說自己看到、摸到、聽到的關(guān)于小雞的特點(diǎn)，老師幫助提煉總結(jié)。

請(qǐng)小朋友給小雞取名字，并用這些名字為幼兒講《小雞快跑》的故事，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象：小雞們可以用什么辦法跑出農(nóng)場(chǎng)？引導(dǎo)幼兒了解：除了依靠自己跑步或飛行，還可以借助工具、與人合作等。

老師簡(jiǎn)單提醒繪畫的步驟和方法。提示小雞的特點(diǎn)，故事中小雞之間的形象、互動(dòng)和場(chǎng)景等等，鼓勵(lì)幼兒畫出自己感受到的小雞。

幼兒創(chuàng)作，老師適時(shí)給予建議。畫好后，請(qǐng)幼兒收拾整理畫具。

請(qǐng)幼兒展示、講解自己的作品。老師以鼓勵(lì)的口吻進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

三、互動(dòng)交流

請(qǐng)幾名家長(zhǎng)評(píng)價(jià)自己認(rèn)為最好和最壞的作品，并說明原因：主要在于像與不像；畫面整潔與否；顏色是否鮮艷；著色是否規(guī)范。

教師引領(lǐng)家長(zhǎng)了解如何看待、評(píng)價(jià)孩子的繪畫作品：結(jié)合PPT圖片，介紹學(xué)前兒童美術(shù)能力發(fā)展的主要階段，分析現(xiàn)階段我們應(yīng)該怎樣支持自己的孩子以及如何評(píng)價(jià)他們的作品。

教師結(jié)合《小雞小雞》為家長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)分析：活動(dòng)開始結(jié)合主題的音樂舞蹈讓孩子們都能參與，也與美術(shù)創(chuàng)作動(dòng)靜結(jié)合。 出示實(shí)物，讓幼兒通過各種感官自主體驗(yàn)并觀察小雞的特征。故事《小雞快跑》讓孩子能充分發(fā)揮想象，積極表達(dá)，也為豐富作品內(nèi)容打下基礎(chǔ)。老師沒有直接示范或要求，整個(gè)活動(dòng)總是傾聽、鼓勵(lì)和建議，在必要時(shí)小結(jié)和提煉；教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手收拾畫具，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；著重分析老師對(duì)作品的欣賞和評(píng)價(jià)?；顒?dòng)最后請(qǐng)家長(zhǎng)拿出自己的作品和孩子的作品對(duì)比，并說說自己的感受。

家長(zhǎng)會(huì)效果

本次的教學(xué)匯報(bào)型家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們直觀地了解了自己孩子在美術(shù)活動(dòng)中的表現(xiàn)：參與活動(dòng)是否積極熱情、觀察是否認(rèn)真仔細(xì)、回答是否想象豐富、與人是否樂于合作……知道了幼兒園以游戲?yàn)槭侄卧⒔逃跇罚诤狭艘魳肺璧?、語言科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，注重讓幼兒觀察體驗(yàn)，自由表達(dá)，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

家長(zhǎng)會(huì)反思

第7篇：家長(zhǎng)會(huì)流程范文

主題班會(huì)活動(dòng)成為班級(jí)建設(shè)不可或缺的一部分，已經(jīng)得到廣大班主任和教育研究者的認(rèn)可。然而不少主題班會(huì)課要么停留在就事論事的層面，要么停留在熱鬧的活動(dòng)場(chǎng)景中。要解決班會(huì)課的有效性問題，首先需要解決的是主題班會(huì)活動(dòng)的主題怎么來，主題來源主要有以下四個(gè)方面：

一、學(xué)生的實(shí)際需要

實(shí)際需要是指向未來發(fā)展的需要，即成為“人”的需要。學(xué)生發(fā)展中的問題都應(yīng)該歸集為“未成熟體”的問題，即教育的目的是“人”，就是如何讓男孩成為男人，女孩成為女人。擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，擔(dān)負(fù)起家庭、社會(huì)的責(zé)任。所以主題應(yīng)是從學(xué)生積極發(fā)展出發(fā)，幫助學(xué)生構(gòu)建自主發(fā)展。主題聚焦學(xué)生問題越少，聚焦學(xué)生發(fā)展越多，則這個(gè)主題就是最需要的。如有關(guān)感恩的情感教育，有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的成才教育等就是從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)開展的主題班會(huì)活動(dòng)。

高二上學(xué)期，按照學(xué)校慣例，半期考試后舉辦了一年一度的體育節(jié)，隨后就是家長(zhǎng)座談會(huì)。怎樣才能開成學(xué)生喜愛的家長(zhǎng)會(huì)呢？解決這個(gè)問題的最好辦法就是把問題拋給學(xué)生，于是，我請(qǐng)班委設(shè)計(jì)了《心目中“最喜愛家長(zhǎng)會(huì)”問卷》，問道于全班每一名學(xué)生，統(tǒng)計(jì)結(jié)果具體情況是：（1）對(duì)個(gè)人的半期學(xué)習(xí)狀況滿意占18.6%，否定的占52.9%，無所謂的占11.4%。（2）愿意主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)在校發(fā)展情況的占55.7%，不愿意的占20%，無所謂占1.4%，被迫的占11.4%。（3）希望家長(zhǎng)來開家長(zhǎng)座談會(huì)的占50%，不愿意的占25.7%，無所謂的占2%。（4）愿意和老師與家長(zhǎng)交流關(guān)于個(gè)人的情況，如將家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，促使學(xué)生成長(zhǎng)；與家長(zhǎng)聊聊我們想做的事情，對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，改掉不良習(xí)慣，促進(jìn)成績(jī)提高；讓家長(zhǎng)保持對(duì)自己的期望，并且努力做好等等。

此份詳實(shí)的問卷和統(tǒng)計(jì)，經(jīng)班委共同商議，同學(xué)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我一改“一講到底”的慣例，由學(xué)生自己主持，具體流程：（1）隆重地迎接我們的家長(zhǎng)，由《致遠(yuǎn)報(bào)》編輯部記者負(fù)責(zé)接待，制作《家長(zhǎng)會(huì)簽到簿》，準(zhǔn)備心愿便簽貼，學(xué)生與家長(zhǎng)互寫贈(zèng)言，并照相留念。（2）臨時(shí)家長(zhǎng)會(huì)禮儀隊(duì)引導(dǎo)家長(zhǎng)就坐，并準(zhǔn)備好水果、茶水，《致遠(yuǎn)報(bào)》記者分發(fā)《致遠(yuǎn)報(bào)?家長(zhǎng)會(huì)特刊》，《特刊》由《致遠(yuǎn)報(bào)》編輯部特別奉獻(xiàn)，主要呈現(xiàn)半期以來同學(xué)們的風(fēng)采，向家長(zhǎng)介紹致遠(yuǎn)23班上半學(xué)期精彩的校園生活。（3）家長(zhǎng)會(huì)正式開始前，播放致遠(yuǎn)23班家長(zhǎng)會(huì)片頭提醒家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)即將開始。（4）學(xué)生主持人登場(chǎng)，開場(chǎng)白后，班主任致歡迎辭。（5）播放運(yùn)動(dòng)會(huì)花絮，寢室文化節(jié)等半期以來班級(jí)的活動(dòng)片段。（6）親子活動(dòng)《盲人旅行》和《紙杯傳情》。（7）學(xué)生、家長(zhǎng)、老師合唱《我們是一家人》后，進(jìn)入自由交流。

這次家長(zhǎng)座談會(huì)給在場(chǎng)的每一個(gè)人都留下了深刻的印象，成了我們班發(fā)展史上具有里程碑意義的活動(dòng)。這就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要開展的主題班會(huì)課，這樣的班會(huì)才更有意義。

二、班級(jí)發(fā)展的時(shí)代背景

主題班會(huì)活動(dòng)課是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的載體與重要手段之一，德育目標(biāo)又是與社會(huì)發(fā)展、時(shí)代要求緊密結(jié)合在一起的，所以時(shí)代要求與實(shí)際背景成為班會(huì)活動(dòng)課主題的來源與制約，可以是主題班會(huì)活動(dòng)課開展的前提條件。例如，當(dāng)圍繞“中國(guó)夢(mèng)”開展的主題活動(dòng)就是應(yīng)時(shí)展的要求，其影響價(jià)值具有深遠(yuǎn)的意義。作為班主任，我們要開展與此相關(guān)的活動(dòng)（甚至后續(xù)的活動(dòng)都需要在這樣的背景下開展）就需要深入地解讀時(shí)代背景與主題之間的關(guān)系，為我們領(lǐng)悟主題本身的內(nèi)涵與價(jià)值提供積極導(dǎo)向。

三、班級(jí)發(fā)展的愿景

班主任要打破就事論事，最大程度地避免“亡羊補(bǔ)牢”式的班會(huì)活動(dòng)課（也即發(fā)現(xiàn)問題，解決問題式的主題班會(huì)活動(dòng)）的格局，就需要有頂層設(shè)計(jì)，這個(gè)頂層設(shè)計(jì)就是班級(jí)發(fā)展的愿景。班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)同樣是指向?qū)W生成長(zhǎng)的，與個(gè)體成長(zhǎng)不同，這里多了集體的成分。例如：有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作、奉獻(xiàn)等主題的班會(huì)活動(dòng)課就屬于這類?；顒?dòng)的目標(biāo)是指向成為一個(gè)卓越團(tuán)隊(duì)的。例如為了幫助學(xué)生順利趟過高三這條河，在高考中取得優(yōu)良的成績(jī)，我以時(shí)間與學(xué)生問題兩條主線，將高三進(jìn)程粗略地劃分為了適應(yīng)期、上升期、沖突期、松弛期、強(qiáng)化期、疲勞期、調(diào)整期、攀升期、沖刺期、撫平期十個(gè)時(shí)期，根據(jù)每個(gè)時(shí)期主要問題的特點(diǎn)制定了工作思路與班級(jí)班會(huì)主題。

四、班級(jí)發(fā)展中的應(yīng)急事件

在學(xué)生發(fā)展，班級(jí)發(fā)展的過程中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)各種各樣關(guān)于成長(zhǎng)的問題。此時(shí)就需要班主任將主題聚焦在問題上，以解決具體問題為主要目標(biāo)。如時(shí)間管理、遵守紀(jì)律、避免傷害等等。這類主題班會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn)是應(yīng)急性的，偶發(fā)性的，需要及時(shí)解決（若是未能建立良好班風(fēng)下的應(yīng)急則不屬于此類）。

第8篇：家長(zhǎng)會(huì)流程范文

運(yùn)動(dòng)會(huì)流程；

1、8；30—9；00家長(zhǎng)會(huì)、（被褥換洗、棉拖換涼拖、假期注意事項(xiàng)、假期安排等）幼兒早點(diǎn)

2、9；00———9；30主持人講話、運(yùn)動(dòng)員講話、家長(zhǎng)講話、園長(zhǎng)致辭、運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式（站4縱隊(duì)，自西向東站）

3、9；30—10；00幼兒團(tuán)體操表演。

（1、運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌

2、我真的很不錯(cuò)、

3、動(dòng)物模仿操、

4、球操、

5、老虎老虎、

6、我有一個(gè)家）親子操（老虎老虎、我有一個(gè)家、家長(zhǎng)站在孩子的左邊、進(jìn)入場(chǎng)地后就放下身段和孩子玩起來，不要放不開）

4、10；00—10；20幼兒休息、喝水、入廁、家長(zhǎng)在本班場(chǎng)地等待、等待的時(shí)候不要隨便出去買飲料等。并請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙安排活動(dòng)場(chǎng)地。

5、10；20———10；50運(yùn)動(dòng)會(huì)親子游戲項(xiàng)目（1穿大鞋、2挑水桶

6、10；50—11；00運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式（孩子在前，家長(zhǎng)在后。和開幕式隊(duì)形一樣）

6、11；00———11；30、幼兒喝水、入廁、頒發(fā)獎(jiǎng)品（和孩子總結(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)）

家長(zhǎng)要求注意事項(xiàng)：

1、為了孩子的安全男家長(zhǎng)不要抽煙。

2、做孩子的表率不要扔垃圾保持好校園衛(wèi)生。愛護(hù)公共設(shè)施，文明人。

3、遵守游戲規(guī)則，服從裁判決定。友誼第一，比賽第二。保護(hù)好孩子的安全。

第9篇：家長(zhǎng)會(huì)流程范文

尊敬的各位家長(zhǎng);

大家下午好!

首先，我先介紹一下我們?nèi)焕蠋焴~~~~~在此我代表我們中三班的三位老師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。我真誠(chéng)地對(duì)你們說一聲：謝謝，真誠(chéng)地謝謝你們的熱情支持。

現(xiàn)在由我、李老師、韓老師還有黃老師來帶這個(gè)班，在我們老師帶班的這二十幾天里，感謝有各位家長(zhǎng)的支持、理解和配合，謝謝大家!相信在大家的支持、理解和配合下，我們班上老師一定會(huì)做的更好，讓大家更加的信任我們!

本學(xué)期幼兒園的重點(diǎn)工作就是培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，其他活動(dòng)都是圍繞這些活動(dòng)開展的。首先我們即將開展的第一個(gè)活動(dòng)是：“讀書節(jié)”的活動(dòng)，這個(gè)星期一的早上幼兒園開展了“圖書漂流啟動(dòng)儀式”。 關(guān)于讀書節(jié)，幼兒園在三月底左右利用周末的時(shí)間開展“戶外親子閱讀沙龍”， 活動(dòng)流程：1、家長(zhǎng)自駕車到松山湖圖書館，集中參觀松山湖圖書館，再駕車前往中心公園停車場(chǎng)。找片草地圍坐，表演節(jié)目(可以幼兒講故事，親子講故事，幼兒集體朗誦兒歌等)，精彩表演有機(jī)會(huì)參加幼兒園讀書節(jié)閉幕式的表演。之后，家長(zhǎng)探討親子閱讀經(jīng)驗(yàn)。最后自帶美食分享。所有讀書節(jié)活動(dòng)開展完后會(huì)評(píng)選“書香家庭、書香班級(jí)”， 希望各位家長(zhǎng)和孩子能踴躍參加!

二：才藝大賽地點(diǎn)改到長(zhǎng)塘大廈，希望家長(zhǎng)重視，這是給孩子難得的機(jī)會(huì)。希望孩子們能踴躍參加!

三：幼兒園近兩周會(huì)開展親子游的活動(dòng)，地點(diǎn)是：順德長(zhǎng)鹿農(nóng)莊， 費(fèi)用：270元/人 (多出來的家長(zhǎng)170元/人 多出來的幼兒100元/人)，如果決定參加的話，待會(huì)兒散會(huì)就可以到老師處報(bào)名。

四：各位家長(zhǎng)覺得有哪些方法可以培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣?請(qǐng)大家提出寶貴的意見。我這里有一份關(guān)于良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的一個(gè)方法，看看大家覺得是否可行，舉手表決!

五：作業(yè)!(月反饋、分享閱讀家園聯(lián)系卡、幼兒習(xí)慣教育、借書本等)

六、為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。