小學三年級主題班會精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小學三年級主題班會主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：小學三年級主題班會范文

一、常規(guī)教育方面：

三年級的學生，對于學校的日常生活和學習已經(jīng)比較適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。并對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2、在小學德育工作計劃中重點說明合理利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。如：對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先，師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"

第2篇：小學三年級主題班會范文

三(3)班班主任工作計劃

新的學期，又是要制定小學班主任工作計劃的時刻了。我是小學三年級的班主任，這個班級是我從一年級帶班一直這樣跟過來的。可以說跟班級的學生已經(jīng)是比較熟悉了，對班級的優(yōu)等生、中等生和偏差生都了如指掌了，所以對再次進行綜合教育方面有了進一步打算。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定三年級班主任工作計劃如下：

一、常規(guī)教育方面：

三年級的學生，對于學校的日常生活和學習已經(jīng)比較適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。并對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2、在小學德育工作計劃中重點說明合理利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。如：對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀律方面：

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先，師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！睂W期初我就規(guī)定了9月份的德育主題就是“學會說話”，學會說話包括：不能說話的時候不要說話，上課回答問題大聲說話。10月份我們班的德育主題是“學會寫字”，11月份的主題是“學會微笑”，12月份的主題是“學會走路”！

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡 班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。我們班定于每周三中午召開班干部會議，本周已經(jīng)召開了第一期班干部會議，由大班長組織，我們負責監(jiān)督。

第3篇：小學三年級主題班會范文

一、循序漸進，制定作文訓練計劃

教學生寫好作文絕非是一日之勞，它必然是日積月累，水滴石穿，它貫穿于語文教學的始終。教學的階段性和連貫性要求語文教師應根據(jù)學生的實際情況，由易到難，由淺到深，由字詞的積累到詞句的訓練，到段落的訓練，再到篇的訓練，整個過程要呈現(xiàn)循序漸進的訓練方式。我在低年級教學中為學生設計的作文啟蒙訓練步驟是：1、一年級第一學期――會用學過的詞語寫分別寫1―3個句子；2、一年級第二學期――會圍繞一個主題（或一幅圖）寫幾句話（或一段話，50字左右）；3、二年級第一學期――會圍繞一個主題（或一幅圖）寫一段話（100字左右）；4、二年級第二學期――會圍繞一個主題（或一幅圖）寫1―2段話（150字以上）。這樣的訓練就為三年級的正式作文奠定了語言基礎。

二、培養(yǎng)興趣是關鍵

《語文課程標準》對低年級的寫話訓練的要求是“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感受。”這就是說，教師要根據(jù)學生的心理特點，選取學生喜于接受、愿于表達、樂于動筆的話題和方式呈現(xiàn)在學生面前，為學生提供廣闊的寫作空間，減少寫作的束縛，使學生敢于抒發(fā)自己的真情實感，最大限度地發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們進入最佳的學習狀態(tài)，產(chǎn)生最優(yōu)的學習效果。

例如，通過講故事談感想來激發(fā)學生作文興趣。我常會利用空余時間給孩子們讀（或講）一些童話故事，讓他們聽后說出自己的感受，并引導他們課外多讀一些故事，并給他們提供時機讓他們講給同學和老師聽，并談自己的感想。通過一段時間的訓練之后，可以引導學生把課本學過的課文和課外讀到的故事的感想寫下來。

再如，通過開展豐富多彩的班隊活動來激發(fā)學生的寫作興趣。比如，“新年祝?！敝黝}班會――新年到來了，讓學生暢談自己打算怎么過新年，你想對親人和同學說些什么？“感恩母親”主題隊會――母親節(jié)要來了，你想對母親說些什么？......通過這些活動把學生內(nèi)心真切的感受挖掘出來，然后引導學生給同學、老師、父母寫出自己想說的話（可以寫成日記，也可以制作賀卡）。

三、課前說話，帶動觀察

低段學生缺乏觀察周圍生活的習慣，不會從生活中發(fā)現(xiàn)和積累素材。我在教學中堅持開展課前三分鐘說話活動，讓學生說說自己看到、聽到或經(jīng)歷的新鮮事。因為小學生大多喜歡爭強好勝，希望自己所說的都是其他同學喜歡聽的，自己能比其他同學說得好，很自然就引導學生把目光投向廣闊的生活空間，去捕捉和觀察生活中遇到的有意義的和有趣的事。比如：家里新買了什么家具或電器？父母今天對我說了些什么？村里新成立了什么組織？學校發(fā)生了什么新變化？身邊有哪些好人好事？我的理想，我的新發(fā)現(xiàn)，我新讀的故事等等都可以作為課前說話交流的內(nèi)容。這項活動既激發(fā)了學生的觀察興趣，又培養(yǎng)了學生的口語交際能力，還為寫作打下了基礎。在說的基礎上鼓勵學生嘗試著把自己講的寫下來。

四、引導學生寫日記或周記

一年級學生由于識字局限，加之拼音使用不是很熟練，寫日記和周記的難度較大，所以我一般從二年級起開始訓練學生寫日記或周記。因為是剛剛開始，所以要求較低，學生想些什么就寫什么，只要是自己看到的，想到的，聽到的就可以，不會寫的字可以用拼音代替。寫日記或周記既可以幫助學生積累素材，又可以引導學生學會觀察，養(yǎng)成留心生活的良好習慣。

五、注重激勵，培養(yǎng)自信

第4篇：小學三年級主題班會范文

小學三年級上冊班主任的工作計劃一

一、 班級基本情況

我班共有44名學生，男生19人，女生25人。本班學生學習努力，進取心強。行為習慣方面：學生能按照一日行為規(guī)范來做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師同學提醒。學習情況：大部分學生思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的競爭意識。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣。品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關系，會出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。

二、本學期工作目標

本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

三、具體措施

(一)因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作

1、重視尖子生的培養(yǎng)

(1)對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

(2)多方面了解學生的興趣特長，課余時間因勢利導，勤學苦練。

2、重視后進生的轉(zhuǎn)化

(1)對后進生，教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。

(2)對后進生進行經(jīng)常不定時地家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現(xiàn)告訴家長，同時了解學生的在家表現(xiàn)。

(二)做好勞動、衛(wèi)生和安全教育

1、要求學生積極參加家庭中的自我服務性勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育學生做好個人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。

3、加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用早會，班會，組織學生學習《中小學安全須知》和《中小學自我防范安全常識》。利用班刊出有關安全、防火有關知識，增強安全意識，提高自我防范能力。

(三)狠抓班集體建設。

1、培養(yǎng)—支守紀、責任感強、素質(zhì)高的班干隊伍。

(1)進—步完善班干部的組織隊伍，選拔品學兼優(yōu)者充實班委，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。

(2)每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。

2、開展讀書、讀報活動，通過讀書交流活動，彰顯班級特色。

3、開展“多彩晨會”活動。開闊學生視野，增長知識，張揚個性。

小學三年級上冊班主任的工作計劃二

一、指導思想

(一)以平等、尊重、信任、關愛為原則對待每一位學生，關注每一位學生的成長。

(二)嚴格按照學?！督逃芾硎謨浴泛汀吨行W生守則》等文件要求開展班主任工作，使學生嚴格遵守學校規(guī)章制度，共同維護學校的教學秩序。

(三)結合原班主任工作計劃開展工作，

二、班級情況分析

(一)基本情況

高一(7)班為年級普通班，共有學生67人，其中男生34人，女生33人，內(nèi)宿生63人，外宿生4人。學生平均年齡為16歲。學生多數(shù)來自農(nóng)村，父母務農(nóng)或外出工作，多數(shù)學生獨立能力較強。學生入學成績平均分大概為500分，其中有幾位擇校生。

(二)存在問題

1、學習方面：

(1)大部分同學基礎比較薄弱，學習不夠認真。

(2)大部分學生都還沒有適應高中學習節(jié)奏，不會合理安排時間，沒有學習計劃。

(3)部分同學沒有學習目標，學習積極性不高，甚至有厭學情緒。

(4)部分同學有偏科現(xiàn)象，做作業(yè)不認真或不做作業(yè)。

2、紀律方面：

(1)個別學生紀律不好，經(jīng)常違反學校紀律，受到德育處懲罰。

(2)部分學生自律性比較差，上自修、自習時講話，影響別人。

(3)部分同學對班級集體活動不積極，缺乏集體精神。

(4)部分班干不積極工作，班級凝聚力不夠。

三、實習期間工作重點和主要任務

(一)工作重點

1、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍。明確班干部的任務，對班干部提出具體要求，發(fā)揮班干的帶頭作用。

2、建設良好的班風。制定班級管理制度，實行崗位責任制和班級專項任務責任制，讓更多的同學參與到班級管理中，培養(yǎng)同學們對班級的熱愛。

3、營造良好的學風。成立學習互助小組，各個小組之間進行競爭，營造“你追我趕”的學習氛圍，鼓勵同學們互助學習，共同進步。

4、幫助同學們樹立理想和制定學習目標，介紹相關的學習方法，提高同學們的學習效率。

5、增強班級凝集力。開展豐富多彩的第二課堂活動等團體活動，讓同學們團結起來，共同維護班級利益，增強班級凝集力。

6、解決班里存在的紀律問題。整頓班級自修、自修的紀律，轉(zhuǎn)化問題學生。

(二)主要任務

1、制定班級管理制度，實行崗位責任制和班級專項任務責任制，定期召開班干部會議，。

2、設置值日班長一職，每天由一位學生擔任，做好每天的班委工作，并做好班務日志。

3、成立學習互助小組，明確小組學習任務，營造“你追我趕”的學習氛圍。

4、開展主題班會，通過主題班會“幸福不靠命運，而靠自己開拓——學習經(jīng)驗交流大會”向?qū)W生介紹高效的學習方法，幫助同學們制定學習計劃;通過主題班會“學會感恩”激發(fā)同學們的學習動機，從而努力學習。

5、開展第二課堂“快樂學語文，你我齊參與——趣味語文知識競賽”，培養(yǎng)同學們的學習興趣和合作精神。

6、出關于理想的墻報。

7、通過談話的方式對紀律不好、學習不認真的學生進行教育，努力轉(zhuǎn)化他們。

四、日常工作

1、跟早、晚讀。每天早上6：50、傍晚6：50到課室檢查人數(shù)，督促學生認真讀書。

2、跟早操(周一升旗)。早讀后督促學生戴好胸卡，迅速到操場集中，認真做操。

3、參加學生活動。觀看學生的每一次籃球賽和乒乓球賽，給他們支持和鼓勵。

4、每天自習課和周二、周三、周五到課室坐班，解決學生的學習問題，維持紀律。

5、每天找一位學習談話，了解學生的思想動態(tài)、學習狀況和生活，及時給予學生幫助。

8、不定期召開班干部會議，總結班里的情況，了解班干的工作情況，布置相關任務。

9、每周召開常規(guī)班會，與學生共同討論班級存在問題。

10、每周巡女生宿舍一到兩次，了解他們在生活上遇到的困難，了解她們的思想動態(tài)。

五、具體工作安排

第一周：

1、見習期間，初步了解班級基本情況，包括學習情況、座位表名單、課程安排等，并以最少時間將學生的姓名和模樣對號入座(特別是班干部)。

2、觀察原班主任的日常工作及班級管理方法;通過聊天掌握學生思想、個性、理想等問題，然后根據(jù)班級情況制定班主任工作計劃。

第二周：

1、開主題班會——《幸福不靠命運，而靠自己開拓——學習經(jīng)驗交流班會》，通過優(yōu)秀學生介紹學習經(jīng)驗心得，也談談自己的學習經(jīng)驗，幫助同學們提高學習效率。

2、召開班干部會議，初步制定班級管理制度，要求班干部團結合作，鼓勵他們在學習和紀律上發(fā)揮帶頭作用。

3、找個別紀律不好的學生談話，了解他們的想法和學習情況，向他們提出明確要求，鼓勵他們認真學習。

第三周：

1、放國慶假，提醒同學們注意安全。

第四周：

1、制定并實行班級管理制度，實施崗位責任制和班級專項任務責任制。

2、收集學生的理想，組織學生出《理想墻》墻報。

3、要求值日班長每日登記好班務日志，每天檢查，了解班里每天的情況。

4、找個人想退學的學生談話，了解他們的思想，打消他們想退學的念頭，鼓勵他們克服困難，堅持讀書。

第五周：

第5篇：小學三年級主題班會范文

在重慶市渝北區(qū)龍溪鎮(zhèn)金龍路里，坐落著一所這樣的小學。學校占地17325平方米，有30個教學班，3個學前班，學生1700多人，在職教師85名，她還是一所區(qū)示范小學呢！她，就是——龍溪小學，我就在這個書香校園里學習。朋友，現(xiàn)在邁開你那前進的腳步吧，我們的小學一定會讓你大飽眼福，流連忘返的！

走進校園，你首先看到的是那條筆直的石鋪小路。小路的左邊是一排櫥窗。在櫥窗里，有對學校、學校領導和一些老師的簡單介紹；有學校多年以來獲得的許許多多的獎狀；還有學校開運動會時，孩子們留下的一張張燦爛的笑臉。小路的右邊是一排綠化帶。那綠油油的葉子，隨風搖曳，仿佛是一位位穿著綠色紗裙的仙女在翩翩起舞。

小路的盡頭是一個巨大無比的操場。我們每個星期一的升旗儀式就是在這個大操場上舉行的。操場的前面是一個舞臺，有時候我們的主題班會活動就是在舞臺上舉行的。舞臺的一邊豎立著一面用“烈士的鮮血染成”的、隨風飄揚的五星紅旗。舞臺的另一邊是音樂室和美術室。遠遠傳來的歌聲就是來自我們的音樂室。音樂室里裝有鏡子，把本來就大的音樂室裝飾得更大了。還有許多同學在美術室里學習板畫。美術室里掛著許多板畫，各種各樣的板畫把本來就漂亮的教室打扮得更加漂亮了。

操場的后面是一棟嶄新的教學樓，教學樓大廳的一面墻上掛著一塊小黑板，黑板上寫著值周的老師、學生和領導的名字。另一面墻上有許多兒童板畫。向樓梯走去的路面，光滑潔凈。樓梯的墻面上還有許多名人作品、名人介紹和學生作品。

在樓上，微機室里的電腦靜靜地“坐著”。辦公室里有老師正在專心致志的批改著學生的作業(yè)。你聽，教室里傳來了朗朗書聲。你瞧，教室里老師專心致志地為學生們傳授知識，一個個學生都在全神貫注地聽講；窗臺上有許多花兒，萬紫千紅，芳香撲鼻；墻面上是學生們的習字，有大家的照片，還有……

你看到的除了這美麗的校園以外，還有從我們學校走出的一名名優(yōu)秀的學生。有畫家，有作家，有工程師，有教師，還有……

啊！這就是我們的學校，這就是令我永遠自豪的校園。

第6篇：小學三年級主題班會范文

學生迎奧運演講稿：我與奧運齊步走

敬愛的老師，親愛的同學們：

早上好！我叫xxx，英文名字是xxx，今年十歲，是掘港小學三年級的一名學生。非常高興能在這與大家共同分享奧運帶給我的快樂。今天我演講的題目是《我與奧運齊步走》。

20xx北京奧運，對我來說并不陌生。記得從我呀呀學語開始，就時常聽大人說起奧運，談得最多的當然是20xx北京奧運。毫不夸張地說，“奧運”一詞一直伴隨著我的成長，這十年也是我對奧運，特別是對20xx北京奧運的認識逐步深入的十年。

記得，入學前，奧運對我來說，就是坐在爸爸腿上看踢球、賽跑等體育比賽。那時，我眼中的奧運是大人們的事，與我毫不相干，哪怕是20xx北京奧運都離我太遠太遠。

隨著年齡的增長，入學后，從廣播電視、書籍、網(wǎng)絡以及學校組織的各種迎奧運活動、主題班會中，我漸漸對奧運有了一種全新的理解。在我心中打開了一扇更加寬廣、明亮的奧運窗口。這扇奧運之窗，告訴我，奧運絕不僅僅是體育，奧運的意義已遠遠超出了競技比賽的范疇，奧運是一門藝術、也是一門經(jīng)濟……為此，我也積極參與到迎奧運的活動之中。我曾參加學校、如東縣組織的迎奧運英語比賽、繪畫比賽等帶著奧運光環(huán)的各種活動。我認為，實踐奧運是最好的一種體驗行動。

我喜歡英語，所以我也曾有一個小小心愿，就是成為北京奧運會志愿者，向四海賓朋介紹我們的風土人情，讓更多的人了解中國。盡管難以實現(xiàn)，但我仍用“更快、更高、更強”的標準要求自己做好身邊的每一件事。

同樣，我也愛好體育，cctv5算是我的摯愛了。爸爸喜愛足球，我也成了一個小球迷，足球的精彩瞬間給我?guī)頍o窮的快樂。我喜歡游泳、打羽毛球，喜歡跑步……校運動會賽場上就留下過我矯健的身影，殷實的腳印。

第7篇：小學三年級主題班會范文

作為一名實習老師，是為了學習技能、技巧。今天小編給大家為您整理了小學教學實習工作總結，希望對大家有所幫助。

小學教學實習工作總結范文一：轉(zhuǎn)眼間我一個學期的實習工作已經(jīng)結束，這段時間里我們從學生一下變成了老師，曾經(jīng)感覺非常不適應，可是經(jīng)過一段時間的實習鍛煉，使我完成了由學生到老師的角色轉(zhuǎn)變?；叵脒@一學期的實習工作還歷歷在目。

回想我剛到我的實習學校林口中學時，看著陌生的校園，操場，教學樓以及陌生的面孔，我既緊張又興奮。一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實習期間，我既是學生，又是教師。作為學生，我虛心求教，不恥下問;作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，同時收獲了更多。

十年樹木，百年樹人。實習期間，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個學期的實習，使我真正體會到做為一位老師的樂趣，同時，也使我的教學理論變成了現(xiàn)實，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。回想這一學期的實習生活，每一秒都充滿了汗水和感動。當我漫步在實習校園里，那出自學生一聲聲的真誠問候掩蓋這段日子遇到的所有委屈，最后剩下的只有數(shù)不清的欣喜。

我在實習期間正好趕上學校的廣播體操，而我從未接觸過這套體操，實習報告網(wǎng)必須從頭開始學習，為了盡快適應教學，準確的將這一套體操傳授給學生，我經(jīng)常在休息時間和學校的其他體育老師一起討論，研究體操視頻，獨自練習，雖然開始上課時比較倉促，但是我還是慢慢的適應過來了。來到學校經(jīng)過短暫的觀摩后我獨自走上了講臺，雖然剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現(xiàn)了示范動作不熟練，分解帶操動作遲緩，口號不流利，底氣不足，但我還是完完整整地把課上了下來。期間我針對出現(xiàn)的問題進行我反思，不斷的改進自己，同時也得到了學校其他老師的指點。他們無私的奉獻和幫助，使我體會到了教師這個大家庭的溫暖。

為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校的要求，仔細地備課，寫教案，積極向其他老師學習，認真把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。為了在短暫的實習期間充分鍛煉自己，我們主動和學校的其他老師一起上課，帶學生練操，雖然比較辛苦，但當看到學生們作出標準整齊的體操時，心理更多的是欣慰和自豪。

轉(zhuǎn)眼間，實習生活已經(jīng)結束，這段短暫的實習生活使我的教學經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。學永無止境。在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。在這四個多月的體育教學實習中，我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但要出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養(yǎng)出更多的體育優(yōu)秀學生就需要付出更多的努力和汗水。教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心，我將繼續(xù)以更加認真的態(tài)度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身的素質(zhì)和執(zhí)教水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!

小學教學實習工作總結范文二：依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入_小學的，依然記得當初的自己是多么斗志昂揚，依然記得站在講臺上作自我介紹時的緊張和不知所措，依然記得……不知不覺中，兩個月就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來圓場。而兩個月沉積下來的，只有對教育事業(yè)的崇尚，還有對學生的深深的愛意及那份責任。

以下是我對這兩個月的實習工作及生活的總結：

第一天去實習學校的時候，我們都特別早。學校要求我們8點前到校，可我們七點半前就已經(jīng)等在那里了。因為有兩次的見習，所以對_小學我們并不陌生。陌生的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作，只是安排了學校領導給我妹開了一個簡短的會議，再把我們分派給各個指導老師。然后就是自己去跟指導老師溝通及簡單了解一下班級情況。這就算是一個整體感知吧。接下來的日子才開始忙碌。

我們的教育實習主要包括一下幾個方面：

(一)教學工作

第一周主要是聽課。聽指導老師的課，聽完后要反思，如果是我來上這一節(jié)課，我會怎么上，學生會給我什么樣的回應?還有一點就是批改作業(yè)，因為是高年級的語文，所以作業(yè)特別多。

第二周，我開始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學生并努力記住他們的名字及學習如何去把握課堂紀律。可能因為我是實習老師，也可能因為這些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀律方面把握得并不好。特別是青春期衛(wèi)生指導課，有些學生不敢翻開課本，有些學生就在那里笑。所以，上課時一邊不停地強調(diào)紀律，一邊講課。整節(jié)課下來，課沒有講完，自己又累得很。

對于上課，我有以下幾點體會：

第一，平時不能和學生太親近了，要樹立老師的威信，課堂紀律才能有把握。

第二，理論與實踐終究是有差距。畢竟，每個學生都有自己的個性，自己的想法。所以，作為教師，一定要涉寬獵廣，免得學生以提問，自己顯得毫無所知。

第三，上課的內(nèi)容一定要把握好，還要了解學生已學過的知識。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時候，提問學生：你是如何理解絕句的?他們竟然能答上來。問他們有沒有學過絕句，都說學過，但不知那是什么。最后，只好自己吧答案說出來，那是我國古代的一種是詩歌體裁。

第四，備課的重點不是備老師而是備學生。學生會給出什么樣的反應，老師又該如何去引導。記得講《夏日絕句》這首詩的時候，介紹了項羽的事跡，也介紹了當時的歷史背景。結合詩句說說你覺得項羽是個怎樣的人?學生的反應都很積極，他們的答案多半是：他堅韌不拔;很勇敢;機智過人;他的愛國精神很強烈。這些答案都可以，畢竟一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特，但結合詩句，我要的答案是“英雄”兩個字，用來概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。在實習過程中，我上了十幾節(jié)課，回顧這十幾節(jié)課及批閱作業(yè)之后，我認識到了自己的不足：

第一，應變能力不夠強;

第二，我的聲音不夠響亮(后來買了擴音器，這個問題才得以解決);

第三，在講授知識點時，在突破重點難點的同時，并不敢放手讓學生自己去發(fā)現(xiàn)及探究，對他們的自學能力有所忽略;

第四，引導語不夠豐富，同一個問題，不懂得去轉(zhuǎn)換思路，換個問法。

(二)班主任工作：

班主任工作室實習的一項重要工作，在原班主任葉老師的指導和幫助下，我順利地完成了各項工作。在實習的第一周，我就組織了本班的中隊活動，主題是“愛我校園，從我做起”。從學生的反應中，我知道了自己設計的中隊活動中的優(yōu)缺點，但也達到了一定的效果。

班主任工作主要包括：每星期一檢查學生的穿校服及佩戴紅領巾的情況及帶領他們排隊參加升旗儀式，管好紀律;每星期一的品德課，總結上一周的情況，表揚好的現(xiàn)象，批評不良行為;每星期三下午的預備課，督促他們收聽廣播，還有星期三下午第二節(jié)課的隊活課，要是有主題的話就要組織中隊活動。其余是，檢查衛(wèi)生及保潔區(qū)的打掃情況，紅領巾的佩戴及有沒有不良現(xiàn)象，課間時分應多注意班內(nèi)的情況，做好學生的思想教育及與后層生的溝通交流，引導他們積極向上。班主任工作一般是從早上七點四十分到校并進入教室，下午一般在五點后離校。剛開始還挺帶勁的，到后來就覺得好累。因為我們并沒有住校，一天來回跑四趟，雖說不遠，踩自行車十多分鐘，可一天下來也有大約一個小時的時間實在馬路上奔波，所以，到了最后真有一種累趴了的感覺。在此期間，還帶領班干部出了兩期的黑板報。最后一周的中隊，我組織了一次以“感恩”為主題的班會活動。讓學生們懂得感恩，感謝生活所賜予我們的一切，并善于感謝父母，父母的付出并不是理所當然。

通過實習，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到了當一名教師所肩負的責任;通過實習，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。我認真總結了實習經(jīng)驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實的準備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的人名教師。

小學教學實習工作總結范文三：初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。2008年8月31日，我懷著興奮的心情來到重慶豐都龍河中心小學校，開始了為期一個月二十天的教育實習。實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。

下面我從幾個方面對我的實習進行總結。

1、認真做好實習前期工作

首先是把自己的心態(tài)放正，因為心態(tài)決定一切是輔導員叮囑的。學做師者就得像師者。指導老師對我的要求：嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開學典禮后指導教師介紹了各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。我也主動把實習班級的每個學生和學校的基本情況有個初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實習才能進行的如此順利。

2、名師指導按步驟提高教學水平

教學實習的開展，指導我的是本校的高級教師，教育前線工作者，也是一個非常負責的教師。我們將實習分為兩個階段：

第一階段為見習階段，時間為一周。在這個星期里，我全面熟悉小學三年級的語文教材，認真聽指導老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和教學過程。學習如何備課、備學生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。不斷地進行反思，仔細體會老師在課堂上的每個細節(jié)，并這個細節(jié)中所蘊含的意思。因為在課堂上的每個動作都是為教學服務的。這是指導教師經(jīng)常強調(diào)的一句話。還經(jīng)聽一些竟賽課、公開課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導教師一起探討，更多的是老師的指點。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學習相結合的階段。

第二階段是上課階段，我的指導老師是本校的高級教師，并且是三年級二班的班主任，所以她給我上的課是很多，而且給我安排的課時也是很多的，這就使得我有更多的鍛煉機會。上講臺的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。所以就有很多交流的時間，在做得不好的地方老師也是及時地經(jīng)我指出。另外在課后細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好本課為止，這才交到教師那里進行初審。在審查時指導老師要求我說出我的上課計劃，這就練習了說課的環(huán)節(jié)。在指導老師的批改和建議下再做修改，之后在上課前進行試講。我的每一節(jié)課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤。還要在教學過程中學會整體規(guī)劃，依教學秘書的按排創(chuàng)造性完成教學任務。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面都有了顯著的提高。

3、積極做好班主任實習工作

做班主任是辛苦的，而當一個小學三年級的班主任則是更辛苦的。小學生各方面都要細致如微，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好。我從早上7點20就起床，早餐之后就到學校簽到。每天的主要任務：一是看早讀，每天早上7：50到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表,紅領巾的佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽講者，下課及時找他談話，正確引導。三是第六節(jié)課后為課外活動，我要輔導個別學生，給個別學生作思想工作。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領學生參加學校的各項活動。如全校大掃除、紅領巾檢查、“紅歌傳唱”等活動。

經(jīng)過不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學生也建立了良好的師生關系，得到他們的信任，我成為他們訴說心事的對象，我也是他們忠實的傾聽者，借此及時進行正確的思想引導

4、虛心求教認真吸取他人優(yōu)點

在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在認真地寫實習日志，對每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時，也要向他人學習。我多去參加學校的教研活動，不放過每一次到講課比賽現(xiàn)場聽課，并做好聽課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場，從那里我學到了許多有價值的東西。虛心聽取別人的意見和批評。從他人身上學到了不少的能力，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。

第8篇：小學三年級主題班會范文

一、學生基本資料

王浩（化名），男，10歲，小學三年級學生。

二、學生的問題行為

1.上課不專心聽講，常做小動作，注意力不集中，與同學不合群。

2.沒禮貌，滿嘴臟話，隨地吐痰。

三、學生問題行為的原因分析

該生性格自由散漫，不受約束，不團結同學，隨地吐痰。形成其不良行為的主因是家庭監(jiān)管不力，父母離異后對孩子不管不問，只有跟爺爺奶奶生活，爺爺奶奶只能給孩子提供生活照顧，在孩子心中愛只是一個蒼白的字而已。對于家庭教育的缺失，爺爺奶奶雖然很著急，但沒辦法，只知道說：“叫老師管嚴點！”自己根本管不了。

四、工作過程

從我接班以來，王浩是最讓我頭疼的一名同學。不但與同學不合群，而且滿嘴臟話，在教室里隨地吐痰。他的桌子周圍很臟，周圍同學意見很大，都不愿意與他同桌。打掃衛(wèi)生的同學都捂著鼻子，不愿打掃他的位置，星期五放學后我在教室里消毒，看到明晃晃的痰液我吐了個昏天黑地。起初我以為他可能感冒了，提醒他自己帶塊手絹或衛(wèi)生紙，不要隨地吐痰，我們是一個集體他這樣做很不文明，對大家的影響也不好?？吹剿皖^不語的模樣我以為他知道錯了，可是沒想到第二天他依然如故、我行我素。于是我聯(lián)系家長讓家長帶他去醫(yī)院檢查，檢查結果顯示一切正常沒有什么毛病，家長為此很頭疼，說他從小跟爺爺奶奶長大，比較嬌慣，在家里很霸道，希望老師嚴格管理。

在很長一段時間內(nèi)，我多次跟他談心，他都低著頭，跟受審似的，不敢看老師的眼睛，任憑你磨破了嘴，他都一言不發(fā)，一副死豬不怕開水燙的架勢，一點作用也不起。我苦苦思索，想了很多方法都沒有好的效果。為此我把他交給了校長，學校出面對他進行了嚴厲的批評，還特意給他準備了一個空的罐頭瓶子放在桌子底下，結果都無濟于事，收效甚微。同學們也很鄙視他，他慢慢變得孤僻起來，失去前進的信心。

于是我對他進行了仔細觀察，平時課間他總與別班的同學一起玩溜溜球、打卡，很少與本班學生交流。在一次課間操后，我看見他在打籃球，于是我召集幾個愛好打籃球的同學和他一起打籃球。我特意與他一隊，傳球給他，讓他體會到老師與同學對他的愛。又耐心地做其他同學的工作，讓他們幫助他，在同學們熱情的幫助下，他慢慢有了好轉(zhuǎn)，能與本班幾個同學交流了，吐痰也比以前少多了，與老師講話也敢抬頭看著老師了。慢慢地，只要他有一點進步，我就在班會課上對他進行表揚。

在《愛與信任》的主題班會上，我提議大家每人對王浩寫幾句心里話并當面讀給王浩聽。同學們的話句句充滿信任與關愛。其中宋飛關心地說：“王浩同學，你為什么吐痰呢？這是很不文明的，如果你身體不舒服請到醫(yī)院看看?！瘪R港關愛地說：“能不能不要隨地吐痰呢？吐痰是一種不好的習慣，如果你改正了，就是對別人的尊敬與關愛，我們會更靠近你，做你的朋友。”孟斌深情地說：“王浩，希望你今后不要隨地吐痰，如果你想吐痰，就把痰吐到垃圾桶里，你少吐一口痰，就是對大地母親的關愛，你應該改掉吐痰的壞習慣，向文明進發(fā)?！秉S新怡充滿信任地說：“王浩你別吐痰，吐痰有什么好處呢？只會讓同學們不敢靠近你，所以你必須改正，我相信你會改正的。王浩，加油！”趙靜則是這樣說的：“王浩，你下決心改掉吐痰這個壞習慣吧，我們會及時提醒你、幫助你的，請你相信大家，我們是真心希望你改正，這樣大家都會喜歡你，與你交朋友。”全班58名同學的充滿信任與關愛的話，深深打動了王浩。聽同學們說完，我也被同學的真心感動，沒想到每一位同學都有一顆善良的心、包容的心。再看王浩，更是感動得熱淚盈眶，這次他深深地受到了刺激，這不是悲傷的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。我說：“王浩，此時你想對大家說點什么？”只見王浩走上講臺，充滿感激地說：“謝謝大家這么關心我、信任我，我會改掉這個毛病的，我也知道吐痰是不文明行為，但我有時候會忍不住吐痰。從今天起我一定要把這個毛病改掉，請大家相信我?！蓖瑢W們對王浩的話報以熱烈的掌聲。班會課后，我又單獨找到王浩，沒想到這次他主動開口說話了：“老師我知道你和同學們是真心關心我、幫助我，我一定會改掉毛病，不辜負大家的信任。我寫了一張決心書，貼在旁邊的墻上，時時提醒我?！?/p>

五、效果

這次充滿信任與愛的班會幫王浩改正了缺點，不再吐痰了。他交了許多知心朋友，變成了一個活潑開朗的男子漢。同時讓同學們感受到了班級的溫暖，大家更團結了，班級的凝聚力也更強了。我明白了信任與愛是教育學生的起點。我們在擁有愛的同時，一定要創(chuàng)造愛，讓需要愛的學生真正得到愛，讓整個世界充滿愛。無論對什么樣的學生，只要充滿信心與愛，以慈母般的愛代替冷漠、厭惡，以關懷代替諷刺，以鼓勵和表揚代替隨意的責備和批評，孜孜不倦地清淤引流，就會使學生學會寬容與感恩。

這種教育方式像一縷陽光，照進孩子幼小的心靈，讓每個孩子都感受到陽光和溫暖。心與心的坦誠交流，使許多迷茫的孩子找到心靈的突破口……它是一把開啟學生心扉的“金鑰匙”，開啟了師生情感交流之橋的兩頭柵門。聽其聲，曉之理，方可使之“親其師，信其道”。

第9篇：小學三年級主題班會范文

關鍵詞：古詩文 課堂 教學

新修訂大綱指出：“語文教學應該立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎?！惫旁娢氖侵腥A古典文化的結晶，是祖國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，它語句鏗鏘，極富韻味；語言表達簡潔含蓄，極富美感。因此古詩文的積累，會增強兒童對美的鑒賞力，從優(yōu)美的詩句中感悟人生，體會詩人的情感。它形象生動、音韻和諧、瑯瑯上口，是小學生增強語感，增強記憶，凈化心靈，陶冶情操的好教材。古詩文教學歷來是語文學科中很重要的一部分，語文新課程標準對古詩文提出了更高的要求。在實驗版語文新教材中，古詩文的篇幅更增加到40％左右。可見在高呼素質(zhì)教育的今天，古詩文學習何等重要。

古人云：“為文之道在于厚積而薄發(fā)。”小學生每天讀一點、背一點古詩文，聚沙成塔，實現(xiàn)“量”的積累，才能充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言。隨著小學生閱歷、知識的增長，對所背誦的古詩文的朦朧理解就會越來越深刻，久而久之，內(nèi)容與理解便會化為自己的東西，運用也就水到渠成。那么，如何從興趣上引導小學生徜徉在古詩文的樂園里，不斷提高學生的古詩文積累與運用能力？我以為在教學實踐中，要做到以下“三個”結合，搭建古詩文積累與運用的平臺。

一、背誦與自查自悟相結合

自查自悟指學生在背誦的過程中，自行查閱資料，通過詢問、調(diào)查、收集、閱讀等手段，理解、感悟古詩文的內(nèi)容、作者的思想感情及蘊含的哲理等。布置學生查詢古詩作者及寫作背景資料，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力。讓學生自己去查詢古詩作者當時的寫作背景資料，為學習古詩文打下基礎，培養(yǎng)學生主動學習的品質(zhì)。

自查自悟的方式很多，可以在校內(nèi)查，亦可以在校外查，可以問老師、同學，也可以問家長。為了充分調(diào)動學生自行理解、領悟的積極性，我們經(jīng)常開展一些激勵性活動，如“自主學習報告會”、“自查自悟一得交流會”、“自查自悟方法評比會”、“自查自悟資料展示會”等。學生自主學習的積極性很高，他們通過上網(wǎng)查、跑書店等方法，通過自查自悟獲得了不少知識，朦朧式的理解有時還足以使他們在闡述意見時，能夠大膽地“旁征博引”，自如表達。

二、背誦與賞析相結合

“書聲瑯瑯，開卷有益?！睘槌浞终{(diào)動學生的感官參與，在欣賞和評析中相互交流，升華認識，我們開展多欣賞、多評析活動：

一是啟發(fā)學生多誦讀。要求孩子誦讀、熟背中國文化的經(jīng)典作品，平均每天20分鐘，持之以恒。孩子們在課堂上跟著老師大聲誦讀，回家后，再由家長領讀，一般數(shù)遍之后都能背誦了。

二是組織學生多欣賞。我們可以利用課間、活動課組織學生收聽詩文誦讀及賞析講座，觀看配畫，欣賞配樂詩朗誦。學生從講授者口中，在優(yōu)美的樂聲中，想象著、體味著、感受著詩文的藝術魅力。情有所感，理有所悟，欣賞法猶如一把金鑰匙，讓學生在欣賞中對古詩文的描繪進行再造豐富內(nèi)心視象，感受到詩文的意蘊，從而增進了朦朧理解。

三是引導學生多評析。我們定期開設詩文評析課，引導學生對所積累的古詩文自由進行評價，提高他們對內(nèi)心體驗的傾吐能力，增強朦朧理解。

三、背誦與運用相結合

古詩文的理解、積累的最終目的是運用，學生學過的古詩文即使會背了，但不能自覺地在語言實踐中運用，只能算是一種“消極語匯”，要將“消極語匯”盡快向“積極語匯”轉(zhuǎn)化，“興趣是最好的老師?！睘榱思ぐl(fā)學生學習古詩文的興趣，我們緊緊圍繞課程標準的要求和學生的生活實際展開古詩文運用實踐活動。

首先在課堂上運用。第一步，精心設計填空練習，讓學生直接運用學過的部分詩句；第二步設計一些語境，讓學生對所學詩句的個別字詞進行合理的改動，更加貼切地運用到語言環(huán)境中；第三步可指導學生進行創(chuàng)造性運用古詩詞的訓練。如學完了白居易的《憶江南》可指導學生用填詞的方式贊自己家鄉(xiāng)的名勝風光。

其次在生活中運用。詩文源于生活，引導學生把在生活中觀察到、體驗到的東西用古詩文進行表達，能促進學生對古詩文的理解與感悟。在生活中運用詩文的形式很多，可以是見景吟詩，見物吟詩，表情吟詩，敘事吟詩等等。這方面，我們主要采取激勵法和引導法，如經(jīng)常會問學生：“今天你用了哪些詩句在什么情形下用的？”并定期召開生活用詩匯報會，對用得多的家長反映，孩子會在不經(jīng)意間溜出句古詩，而且用得都很得體。例如主題班會上，學生們會用“欲窮千里目，更上一層樓”“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”等詩句來表明自己積極向上、只爭朝夕的決心。古詩文在悄然無聲中走進了學生們的生活，那些背誦過的詩文如一汪清泉流淌在學生們的心田，激蕩著他們的情感，升華著全心全意對生活的認識。

再次在習作中運用。習作中運用古詩文的形式也很多，可以以寫景中用，在敘事中用，也可以在抒情和議論時用；可以是對詩句的引用，也可以是對寫作技巧的運用等。同是博學可以引導學生據(jù)詩作文即以詩文的意境為基礎，誘導學生展開想象的翅膀，為古詩文擴補情境、擴補感受、續(xù)編故事等。在習作中運用古詩文，不僅能提高學生的書面表達能力，而且有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

最后在班隊活動運用。將古詩文與豐富多彩的少先隊活動相結合，不僅可以豐富學生的語文實踐能力，拓展知識面，而且將“死”知識變成生動、豐富的實踐活動，培養(yǎng)學生自主意識和創(chuàng)新精神。由此，我們開展了一系列如：古詩文走進“啟明星”科技活動、古詩文走進“文藝百花園”藝術活動、古詩文走進“手拉手”活動、古詩文走進“雛鷹爭章達標”活動……從而做到了文以載道，學以致用。