應急管理相關知識培訓精選(九篇)

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第1篇：應急管理相關知識培訓范文

一、指導思想、工作目標和指導原則

（一）指導思想。以安全生產和防災減災重要指示和新時代社會主義思想為指導，以人為本，預防為主。通過分層次、分類別、多渠道的應急管理培訓，提高我街干部、管理人員和應急救援人員的組織指揮和專業(yè)水平，提高重點部位預防和應對突發(fā)公共事件的能力，保護人民生命財產安全，維護社會穩(wěn)定和公共安全，促進社會全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。

（二）工作目標。認真貫徹落實《突發(fā)事件應對法》、《安全生產法》、《省應急管理條例》，建立健全應急管理培訓機制，組織我街干部、各辦公室各社區(qū)管理人員、應急救援隊伍成員和應急管理網格員系統(tǒng)學習相關法律法規(guī)、理論知識和業(yè)務知識，進一步加強對各項應急預案應急知識的培訓，形成以應急管理理論為基礎、以應急管理相關法律法規(guī)和應急預案為核心、以提高應急處置和安全防范能力為重點的培訓內容，切實增強憂患防范意識、社會責任意識，不斷提高應對各類突發(fā)公共事件的處理能力。

（三）指導原則。在應急管理培訓工作中，堅持聯系實際、學以致用，分級分類、保證質量，整合資源、創(chuàng)新方式，規(guī)范管理、有序進行的指導原則。緊密結合應急管理工作實際，充分利用現有培訓資源，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排，分級分類實施培訓，提高受訓對象的素質和能力。

二、主要任務、培訓內容、培訓對象和培訓安排

（一）主要任務。認真組織我街干部和相關工作人員，學習黨和國家關于加強應急管理工作的方針政策和工作部署，學習相關法律法規(guī)和應急預案、應急工作方案，學習掌握應急管理相關知識和技能，提高思想認識和防范、處置突發(fā)公共事件的能力。通過培訓，使每名應急管理人員做到“五知十會”，即：知道應急管理的相關法規(guī)，會排查隱患、會登記造冊；知道防災減災的基本要求，會辨識風險、會監(jiān)測預警；知道災害救助的政策規(guī)定，會統(tǒng)計災情、會核報災情；知道應急救援的基本常識，會初期處置、會組織疏散；知道信息處理的基本方式，會接報信息、會使用應急管理信息平臺。

（二）培訓內容。培訓內容主要包括：相關法律、法規(guī)、規(guī)章和政策，以及安全生產（包括消防火災、建筑施工、等)隱患排查治理、自然災害（包括水旱、地震、地質、氣象等災害)風險辨識管控、監(jiān)測預警、信息接報、應急避險、事故災害初期處置、群眾救助等應知應會的基本知識、基本常識和基本技能，不斷提升應急管理素質。

（三）培訓對象。根據我街應急管理工作實際，應急管理培訓對象主要包括我街干部、各辦公室各社區(qū)應急管理人員、我街應急處置救援隊伍隊員和應急管理網格員。我街應急管理機構干部和工作人員培訓的重點是熟悉、掌握應急預案和相關工作制度、程序、要求等，提高為領導決策服務和開展應急管理工作的能力。各辦公室各社區(qū)應急管理人員和應急管理網格員培訓的重點是增強公共安全意識，提高突發(fā)公共事件隱患排查監(jiān)管和第一時間應對突發(fā)公共事件的能力。我街應急救援隊伍培訓的重點是熟練掌握相關突發(fā)公共事件處置救援和安全防護技能，提高在不同情況下實施救援和協(xié)同處置的能力。

（四）培訓安排。把應急管理納入街道黨支部年度學習計劃，有計劃地對各級各類干部進行應取急管理知識和技能培訓。應急管理培訓采取集中授課、現場教學、參與應急演練相結合的方式，積極運用案例分析、情景模擬、預案演練等多種形式進行，增強培訓效果，提高培訓質量。按照保證質量的培訓原則，培訓每年累計不少于5天。

三、加強領導，提高保障

第2篇：應急管理相關知識培訓范文

一、主要內容

(一)以總體預案為核心,做好預案宣傳和解讀工作。深入分析我區(qū)公共安全形勢,宣傳做好人防民防應急管理工作的重要意義;宣傳黨各級政府關于加強人防民防應急管理工作的一系列精神;宣傳政府切實履行社會管理和公共服務職能,提高保障公共安全和處置突發(fā)公共事件的能力,保障公眾生命財產安全和合法權益的總體思路和具體措施;宣傳縣及我區(qū)各類預案和總體預案、專項預案、部門預案的重要內容和處置規(guī)程,提高全區(qū)應對突發(fā)公共事件的能力。

(二)以人防民防應急知識普及為重點,提高公眾的預防、避險、自救、互救和減災等能力。按照災前、災中、災后的不同情況,分類宣傳普及應急知識。災前教育以了解突發(fā)公共事件的種類、特點和危害為重點,掌握預防、避險的基本技能;災中教育以自救、互救知識為重點,普及基本防護手段和防護措施,告知公眾在事發(fā)后第一時間如何迅速做出反應,如何開展自救、互救;災后教育以經歷過突發(fā)公共事件的公眾為重點,扶平心理創(chuàng)傷,恢復正常社會生產生活秩序。

(三)以典型案例為樣本,增強公眾的公共安全意識和法制意識。通過介紹應對突發(fā)公共事件的正反兩方面案例,剖析公眾在遭遇突發(fā)公共事件時,臨危不亂、靈活運用自救、互救知識配合政府救援、減少人員傷亡的正確做法,總結分析案例中使用的處置手段、采用的應對措施等,增強公眾“思危有備,有備無患”的憂患意識,進一步提高應對和處置突發(fā)公共事件的能力和水平。同時,結合普法、依法行政等宣傳活動,宣傳普及有關應急管理的法律、法規(guī)知識,增強公眾的法制意識,提高公眾應對突發(fā)公共事件的綜合素質。

二、宣教計劃組織實施

(一)開展專題宣傳活動。一是圍繞全國防災減災日(每年五月12日)主題,結合我區(qū)實際,廣泛開展形式多樣的人防民防應急管理科普宣教活動。二是把公共安全知識深入到機關，推進到企業(yè)、社區(qū)、學校、家庭。三是在社區(qū)、高危企業(yè)、學校以及建設工地等公共場所設置應急標識。四是在主要公共場所設立宣傳欄,擺放展板,懸掛標語,張貼宣傳海報,發(fā)放宣傳提綱。五是通過舉辦講座、科普展覽、知識競賽和專題文藝匯演等多種形式,從不同層面加大應急管理工作研討、交流和宣傳力度。六是結合開展“全國安全生產月”、“國際減災日”、“全國消防日”、“全國法制宣傳日”等,開展形式多樣、內容豐富、聲勢浩大的公共安全主題宣傳活動,增強公眾公共安全意識。

(二)進行人防民防應急典型案例宣傳。通過選擇有代表性的典型案例進行宣傳報道。

(三)加強人防民防應急管理知識培訓。制定培訓計劃,對各級黨員干部進行培訓,使其增強人防民防應急管理意識,提高統(tǒng)籌常態(tài)管理和應急管理、指揮處置突發(fā)公共事件的水平;對各社區(qū)、各部門的人防民防應急管理干部進行培訓,使其熟悉、掌握應急預案和相關工作制度,提高為領導決策服務和開展應急管理工作的能力;對基層干部、企業(yè)負責人進行培訓,使其增強公共安全和風險防范意識,提高排查安全隱患和第一時間應急處置突發(fā)公共事件的能力,提高安全管理和重大事故應急處置能力;對高危行業(yè)的從業(yè)人員進行安全知識的教育培訓;對應急救援隊伍、青年志愿者等人員進行應急知識培訓,使其熟悉和掌握相關突發(fā)公共事件處置救援和安全防護技能,提高在不同情況下實施救援和協(xié)同處置的能力。

(四)開展公共安全教育。要針對較常見的自然災害和事故災難,結合我區(qū)實際,進一步加強學校安全教育,使公共安全教育內容進入學生課堂。同時,利用多種平臺,對基層單位開展普及教育。

三、培訓計劃組織實施

(一)主要任務。認真組織廣大干部職工,學習黨和國家關于加強人防民防應急管理工作的方針政策和工作部署,學習相關法律法規(guī)和應急預案、應急工作方案,學習掌握人防民防應急管理相關知識和技能,提高思想認識和防范、處置突發(fā)公共事件的能力。培訓內容主要包括:我區(qū)應急管理工作現狀、突發(fā)公共事件處置程序、應急管理工作相關制度、應急預案編制要點和應急準備以及現場處置基本知識等。

(二)培訓對象。根據我區(qū)人防民防應急管理工作實際,管理培訓對象主要包括各黨政班子成員、人防民防應急管理機構干部和工作人員、基層干部、相關企事業(yè)辦負責人及應急處置救援隊伍。

黨政班子成員應急管理培訓的重點是增強應急管理意識,提高統(tǒng)籌常態(tài)管理與應急管理、指揮處置應對突發(fā)公共事件的水平。

各級人防民防應急管理機構干部和工作人員培訓的重點是熟悉、掌握應急預案和相關工作制度、程序、要求等,提高為領導決策服務和開展應急管理工作的能力。

基層干部應急管理培訓的重點是增強公共安全意識,提高突發(fā)公共事件隱患排查監(jiān)管和第一時間應對突發(fā)公共事件的能力。

企事業(yè)辦單位負責人應急管理培訓的重點是增強風險防范意識,提高安全生產管理和突發(fā)事故應急處置能力。

各級各類應急處置救援隊伍培訓的重點是熟練掌握相關突發(fā)公共事件處置救援和安全防護技能,提高在不同情況下實施救援和協(xié)同處置的能力。

第3篇：應急管理相關知識培訓范文

【關鍵詞】急診科； 護士； 培訓

為了培養(yǎng)急診科的專業(yè)護理人才，滿足現代急救護理工作的需要，改善急診護士嚴重缺編狀態(tài)，我院急診科近幾年陸續(xù)新分配了一些護士，為使新護士盡快地適應急診科的護理工作需要，培養(yǎng)她們良好的思想素質、嚴謹的工作作風，加強對她們的培訓與管理。經過實踐取得了滿意的效果，報告如下：

1規(guī)范化訓練，以提高綜合素質

1.1實施崗前培訓，樹立愛崗敬業(yè)意識：崗前培訓由醫(yī)院護理部、人力資源部組織。（1）由護理部主任對其進行醫(yī)德醫(yī)風、院內各項規(guī)章制度和安全防范措施及法律法規(guī)知識的學習。講述護理工作經驗及護理工作重要性，樹立熱愛護理工作、熱愛醫(yī)院、愛崗敬業(yè)的主人翁精神。請有經驗、形象得體的護士長，進行護士禮儀行為規(guī)范、護患溝通講課。通過學習、教育，使她們認識到自己工作的責任和義務，同時也培養(yǎng)了嚴謹的工作作風。（2）由護理技能操作培訓組的護士長進行護理基本操作技能、急救技術的授課。授課前先組織觀看護理技術操作、徒手心肺復蘇術錄像帶，再由該護士長為其逐一分解授課、示范。強化新生訓練，練習中手把手指導，嚴格規(guī)范，統(tǒng)一動作，嚴格把關，通過考核，要求人人達標。

1.2嚴把帶教關，提高專業(yè)技術水平：崗前培訓結束后，分配到科室，新入急診科的護士，一般試用期為3個月，指定帶教老師，帶教老師由在急診科獨立工作5年以上，有豐富的臨床?？评碚摵蛽尵燃夹g能力的護師以上的老師擔任。根據急診科的特點，制定切實可行的帶教計劃，采取多種形式幫助她們學習?？谱o理理論，盡快熟悉各項護理技術操作，以科室講課、教學查房、晨會提問、交接班、組織?？瞥Ｒ姴〉淖o理理論學習和操作訓練等形式，使她們在試用期間專科理論、技術操作迅速得到強化和提高。試用期滿后進行基礎理論、?？浦R和技術操作以及模擬急救等全面考核，考核合格才能聘為急診科護士。

1.3充分調動新護士的學習積極性：急診科的工作特點要求護士長和帶教老師要有培養(yǎng)人才的責任感，幫助新護士樹立信心，克服工作中的實際困難，鼓勵她們勤動手，多提問題，對她們提出的問題要耐心解答，對新護士進行本專業(yè)疾病和相關知識的指導培訓，使她們在臨床實際工作中不斷地掌握更多、更新、更深的相關知識和技能，從而提高實際工作能力。

1.4將職業(yè)教育和素質教育貫穿始終。對新護士利用各種形式進行職業(yè)道德教育，創(chuàng)造條件支持并鼓勵她們參加繼續(xù)教育，學習新的護理理念，不斷更新護理知識和技能，培養(yǎng)她們的敬業(yè)和進取精神，使其具有高度的責任心和對病人的同情心，從而使她們樹立為護理事業(yè)獻身的精神。 轉貼于

2學習具有急診專業(yè)特征的基本知識

2.1學習并掌握危重病人的病情觀察、急救、護理、記錄及交接班、呼吸道管理、心律失常的判斷及處理方法等。

2.2掌握急診科基本的護理操作技術和各種搶救儀器的操作方法，如心肺復蘇術，呼吸機、心電圖、洗胃機、微量泵、除顫器、血氣分析儀的應用，各種檢驗標本的留取法及結果的判斷等。

2.3在掌握急診科基本搶救技術及知識的基礎上，培養(yǎng)護士對病人突然發(fā)生的病情變化和急需搶救的獨立分析、搶救能力、以及敏銳的觀察能力，早期發(fā)現病情變化，對潛在的問題采取有效的預防性措施。

2.4院前急救訓練:新護士根據病情掌握外出急救器械物品的準備，不定期進行應急抽查，要求1分鐘內備齊相應的急救物品，訓練護士能初步處理外科的止血、包扎、固定、搬運；內科的吸氧、止痛、建立靜脈通道，對休克、昏迷等急癥的處理。

3體會

經過對近年來急診科新上崗護士的培訓與管理，我們深感嚴格的培訓與管理，才能提高急救護理成效。新護士上崗到位后，通過科學的、系統(tǒng)的、有目的的教育實踐活動，全面地發(fā)展、完善和提高人的素質［1］。緩解了我院急診科護理工作量大、護理人員不足的矛盾。為急診科護理隊伍增加了新的活力。但如不重視新護士的培訓和管理，勢必會影響急診護理隊伍建設，造成護理質量滑坡。通過對新護士培訓及管理證明，只有培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、具有過硬的專業(yè)理論和技術操作水平的護理隊伍，在面對突發(fā)事件時，使實力、技術、心智、意志處于最佳的狀態(tài)，才能保證各項搶救配合默契，很好地完成急診護理工作，提高護理質量。

第4篇：應急管理相關知識培訓范文

【摘要】：目的 為了防控傳染病在綜合醫(yī)院內的傳播，提高醫(yī)療安全質量，探討減少傳染病醫(yī)院內感染的管理措施。方法 根據近年來傳染病流行及暴發(fā)的特點，整理和總結醫(yī)院內傳染病防控工作中的做法和體會，對存在問題進行分析和提出管理措施。結果 通過對傳染病感染管理工作的重視和各方面的投入，使傳染病管理制度和流程不斷完善與規(guī)范，醫(yī)院內感染發(fā)生明顯減少。結論 建立健全醫(yī)院內傳染病的管理部門，加強傳染病的預檢分診、疫情監(jiān)測報告、檢查監(jiān)督和培訓指導工作， 是綜合醫(yī)院防控傳染病在醫(yī)院內傳播的重要保障。

【關鍵詞】：綜合醫(yī)院；傳染?。桓腥竟芾?/p>

近年來，新型傳染病及突發(fā)公共衛(wèi)生事件逐年增多，傳染病已成為重大公共衛(wèi)生問題。綜合醫(yī)院是傳染病發(fā)現和診治的首要場所，承擔著重要的防控任務[1]?！秱魅静》乐畏ā分幸?guī)定醫(yī)院必須嚴格執(zhí)行衛(wèi)生行政部門規(guī)定的管理制度、操作規(guī)范，防止傳染病的醫(yī)源性感染和醫(yī)院感染[2]。本文就如何做好醫(yī)院內傳染病的感染防控工作進行探討。

1.加強傳染病的預檢分診和疫情監(jiān)測工作

傳染病的預檢分診工作是一個重要的防控環(huán)節(jié)，可將傳染病人及時的與普通患者分流隔離，從而防止傳染源在醫(yī)院內的播散。同時根據傳染病的流行季節(jié)、周期、流行趨勢及日常的疫情監(jiān)測報告確定需要重點防控的傳染病，有針對性的做好特定傳染病的預檢分診和疫情監(jiān)測工作。我院通過加強門急診的預檢分診工作，完善流程，規(guī)范疫情監(jiān)測報告制度等措施，傳染病發(fā)生院內感染的例數明顯減少。

2.加強感染性疾病科的建設

衛(wèi)生部要求二級以上綜合性醫(yī)院應當設立規(guī)范的感染性疾病科，調查結果顯示[3]，目前綜合醫(yī)院感染性疾病科建設與衛(wèi)生部標準有一定差距，雖然成立了感染性疾病科，有相應的規(guī)章制度和工作職責，但普遍存在功能分區(qū)不明確，人員配置及培訓不到位，標準防護措施差等問題。有些醫(yī)院的感染性疾病科建筑布局和設施不合理，日常不能投入使用，處于應付檢查的狀態(tài)。我院通過完善感染性疾病科的建筑布局和服務流程，增加非手觸式洗手設施及消毒防護設施等措施，加強了感染性疾病科的建設和管理，提高了傳染病的篩查、預警和防控能力，提高了感染性疾病的診療水平，同時建立常態(tài)與應急相結合的預防控制體系，實現日常收治普通傳染病患者的常態(tài)管理和出現重大傳染病疫情時的應急管理體系，更好的發(fā)揮了綜合醫(yī)院在防控傳染病中的作用[4]。

3.加強傳染病知識的培訓

醫(yī)務人員是接觸傳染病患者最早也最密切的人員，因此加強醫(yī)護人員的傳染病知識的培訓，提高醫(yī)院內傳染病識別診斷能力和及時報告意識，掌握突發(fā)事件應急知識是預防和控制傳染病院內感染的重要措施。醫(yī)院每年對全院醫(yī)務人員進行2次以上的傳染病相關防治知識的培訓，對新上崗、實習、進修的人員進行傳染病防治相關知識的崗前培訓，經考試合格后，方可上崗。培訓內容主要包括：傳染病防治法及相關法律法規(guī)，傳染病的診斷治療標準、傳染病的疫情報告流程及管理規(guī)范、消毒隔離及無菌操作、標準預防和職業(yè)暴露防護處理、醫(yī)療廢物處置等相關知識。

4.控制重點感染環(huán)節(jié)

4.1管理傳染源

對傳染病患者及病原攜帶者給予隔離與治療，直到不再排出病原體時解除隔離；對傳染病接觸者，進行檢疫和醫(yī)學觀察。對動物源性和作為傳染源的公共設備設施或場所，根據具體情況采取隔離、消毒、治療、殺滅等措施。傳染病患者住院期間應嚴格管理，一切活動盡量在病區(qū)內進行，嚴格探視制度，原則上不設陪護，需要探視的，按照要求做好防護措施。

4.2切斷傳播途徑

①標準預防：對所有患者的血液、體液、分泌物等可能含有傳染因子的物質，接觸時采取有效的隔離防護措施。主要包括：手衛(wèi)生，戴手套，必要時穿隔離衣/防護服、鞋套，正確使用口罩、護目鏡或防護面屏，安全注射，醫(yī)療用品設備或物品的消毒滅菌處理，空氣、物體表面、衣物與餐飲具的消毒，患者排泄物、嘔吐物的消毒處理，醫(yī)療廢物及污水的處理等。②基于傳播途徑的隔離預防：醫(yī)院內傳染病常見的傳播途徑有空氣傳播、飛沫傳播和接觸傳播，同時某些傳染病可能有多種傳播途徑，應在標準預防的基礎上采取相應傳播途徑的隔離預防措施。主要包括：傳染病患者或可疑傳染病患者應安置在單人隔離房間，如條件有限，同種病原體感染的患者可安置于一室。隔離病室應有隔離標志，并限制人員的出入。

4.3保護易感染人群

①免疫力低下的患者：實施保護性隔離，單間隔離，加強環(huán)境清潔消毒，控制人員進入，進入隔離病房的醫(yī)療器械及物品須徹底消毒滅菌；可實施預防性免疫注射；與感染病人分開安置，必要時根據不同的感染病人進行分組護理。②醫(yī)務人員：醫(yī)務人員每年體檢一次，做好相應的預防接種，如接種乙肝疫苗、流感疫苗、卡介苗等，增強免疫力。加強醫(yī)務人員傳染病及有關隔離防護知識的培訓，使其正確掌握常見傳染病的傳播途徑、隔離方式和隔離防護技術、發(fā)生暴露后的緊急處置措施，強化醫(yī)務人員的傳染病防護意識，增強無菌觀念，熟練掌握無菌操作規(guī)程，嚴格執(zhí)行標準預防及手衛(wèi)生制度，根據不同傳染病做好個人防護，醫(yī)務人員發(fā)生職業(yè)暴露后提供專業(yè)的咨詢、指導和隨訪。③密切接觸者：密切接觸者是指治療或護理、探視傳染病確診患者或疑似患者；與患者共同生活；通過其他方式直接接觸患者的呼吸道分泌物或體液及排泄物等的人員。處理原則是：單獨隔離觀察或安排集中隔離觀察，做到早發(fā)現、早診斷、早治療。

總之，做好綜合醫(yī)院內傳染病的防控工作，首先要設立專門的傳染病的管理部門，負責傳染病疫情報告、監(jiān)測、預警、監(jiān)督、檢查、指導等工作；其次嚴格執(zhí)行預檢分診制度，完善傳染病管理制度及應急預案，加強醫(yī)務人員傳染病消毒隔離、標準防護等相關知識培訓，加強對重點科室、實驗室、一次性使用醫(yī)療用品、醫(yī)療廢物的管理；最后督導醫(yī)務人員制度落實及消毒隔離防護的執(zhí)行情況，以確保制度、技術規(guī)范的有效實施。

參考文獻

[1]楊雪松，袁曉寧，張文麗等.綜合醫(yī)院在傳染病防治中的作用[J].中華醫(yī)院管理雜志，2011，27（1）：63-65.

[2]中華人民共和國國務院. 傳染病防治法[S] .北京：中華人民共和國國務院，2004. 3-15.

第5篇：應急管理相關知識培訓范文

一、

領導重視，機制健全

我校領導高度重視甲型h1n1流感防控工作。依據《中華人民共和國傳染病防治法》，貫徹落實國務院《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例》、衛(wèi)生部《關于加強甲型h1n1流感防控應對和應急準備工作的通知》、教育部、衛(wèi)生部《關于學校切實做好甲型h1n1流感防控工作的通知》以及教育廳《關于成立江西省學校甲型h1n1流感防控工作領導小組的通知》（贛教字〔2009〕8號）等文件精神，迅速行動起來認真抓好甲型h1n1流感的防控工作，成立了××學院甲型h1n1流感防控工作領導小組，下設辦公室，掛靠在校醫(yī)院，甘筱青校長親任領導小組組長，領導、開展全校甲型h1n1流感防控工作。校醫(yī)院也成立了以院長賈宗林為組長的醫(yī)療應急工作小組，制定并啟動了《××學院防控甲型h1n1流感應急預案》，公布24小時應急電話。校領導多次召開黨委和行政工作會議，專題研究甲型h1n1流感防控工作，分解任務，強化責任，落實相關責任人；校醫(yī)院認真執(zhí)行校防控領導小組制定的相關決議，落實各項措施。針對外教、留學生這一特殊群體，學校甲型h1n1流感防控工作領導小組副組長、校長助理楊耀防教授在尚未成立校領導小組之前就召集國際交流學院、國際交流處和校醫(yī)院負責人召開專題會議，傳達省、市有關甲型h1n1流感防控精神,要求將防控知識和手段宣傳給外教、留學生,動員他們近期不要出入境。由于宣傳到位，防控措施得力，確保了校園各項工作的正常進行。

二、

積極應對，措施完善

1、進一步加大宣傳力度，提高防控意識

采取多種形式進行甲型h1n1流感防控知識宣傳，要求我校師生員工注重保持良好個人衛(wèi)生習慣,提高的防護意識。校醫(yī)院甲型h1n1流感醫(yī)療防控醫(yī)療應急小組發(fā)放宣傳單（冊）3000余份；在學生宿舍、教學樓、食堂等公共場所張貼相關宣傳單100余張；通過校園廣播站、宣傳板報、校園網開展甲型h1n1流感專題知識的宣傳；還利用教職工來校醫(yī)院體檢的時候進行現場宣傳，讓廣大師生了解甲型h1n1流感是可防、可控、可治的，從而消除了廣大師生的恐慌心理，做到內緊外松，使大家既保持高度的警惕，而又無過度應急反應。

2、加強人員培訓，提高防控能力

我校未雨綢繆，行動迅速，由校醫(yī)院組織開展了2期甲型h1n1流感防控知識培訓，大大提高了應急小分隊的防控能力。全院30余醫(yī)務人員都得到了相關知識的培訓；另外還培訓義務衛(wèi)生宣傳員(學生)230余人次，真正做到了醫(yī)務人員100％掌握防控知識，學校每個班級學生都知道甲型h1n1流感有關知識和預防措施，確保學校的防控措施滲透到校園的每一個角落。

3、依法管理，強化疫情報告制度

嚴格執(zhí)行國家有關法律法規(guī)，對甲型h1n1流感的預防、疫情報告、控制和救治工作實行依法管理，用科學方法防控甲型h1n1流感。同時，建立疫情監(jiān)測網絡，由學生管理干部和義務衛(wèi)生宣傳員兩條途徑共同承擔學生班級的疫情監(jiān)測，努力做到早發(fā)現、早報告、早隔離、早治療，防止甲型h1n1流感在我校人群中發(fā)生與傳播。

4、加強后勤物資供應保障力度

根據甲型h1n1流感的流行病學特點，校醫(yī)院及時安排專項資金，采購用于甲型h1n1流感防治的設施和藥品，購買醫(yī)用防護隔離服4件；n95防護口罩100余個；84消毒液4桶；另外還加大了板藍根沖劑等預防性中成藥的儲備，做到有備無患。

三、

存在不足與下一步工作要求

存在不足：

1．部分人員認識不足，由于我省、我校目前還未出現甲型h1n1流感確診或疑似病例，個別人還存在麻痹思想。

2．校醫(yī)院需要進一步提高醫(yī)務人員防控應急能力，培訓尚需進一步加強，適時開展應急演練。

下一步工作要求：

1．學校甲型h1n1流感防控工作領導小組要根據國內甲型h1n1流感疫情進展,及時調整工作布署,制定相應辦法,進一步加強全校甲型h1n1流感防治工作的實施，并定期開展督導檢查，確保各項防控措施落實。

2．加強疫情監(jiān)測，密切關注疫情發(fā)展動態(tài)，繼續(xù)做好相關的物資儲備。

3．開展應急演練，進一步提升應急事件的處置能力。

第6篇：應急管理相關知識培訓范文

衛(wèi)生應急是指通過采取監(jiān)測、預測、預警、現場處理、醫(yī)療衛(wèi)生救援、應急保障和善后處理等措施，及時對產生突發(fā)公共衛(wèi)生事件的可能因素進行預防和對已出現突發(fā)公共衛(wèi)生事件進行控制。如何搞好衛(wèi)生應急工作管理，保障公眾的健康和生命安全，同樣也是基層醫(yī)院面臨的新課題。幾年來，我院探索出一種能適應新形勢的基層醫(yī)院應急管理模式，現將我院衛(wèi)生應急工作報告如下：

1 建立健全應急組織機構

1.1醫(yī)院指定預防保健科為突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急辦公室，負責日常事務工作，并成立突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急指揮小組：由院長牽頭并任組長，小組下設立應急機動隊和醫(yī)療救援應急機動隊，預防控制專家指導組、病原學檢測專家指導組、后勤保障組等，明確各組職責。

1.2把衛(wèi)生應急工作納入醫(yī)院年終工作計劃、總結，每年至少召開醫(yī)院辦公會議，研究部署衛(wèi)生應急工作，有記錄可查。

2 機動隊人員配備

組建兩支突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急機動隊，要求身體強壯，多專業(yè)，高年制專家組成。組建兩支醫(yī)療救援應急機動隊，要求身體強壯，多專業(yè)，中、青年多專業(yè)專家組成。

3 建立健全各項規(guī)章制度

完善各項規(guī)章制度，制定切實有效的管理措施，加大力度落實突發(fā)公共衛(wèi)生事件和傳染病疫情首診負責制度，衛(wèi)生應急值班報告制度，突發(fā)公共衛(wèi)生事件和傳染病疫情報告制度，不明原因疾病及重大傳染性疾病會診制度，衛(wèi)生應急物資管理臺帳制度，使其管理規(guī)范化、科學化。

4 組織培訓

4.1由應急辦年初制定出培訓計劃，安排培訓老師，發(fā)放培訓通知，每季度組織一次全院醫(yī)務人員、應急隊成員學習培訓應急理論知識，適時組織應急演練，并不定期下科室進行抽查，以鞏固應急相關知識。

4.2培訓內容 《中華人民共和國傳染病防治法》，《中華人民共和國突發(fā)事件應對法》，《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例》，新發(fā)、重大傳染病的防治知識，應對突發(fā)事件的方法及措施等等。

5 掌握應急工作動態(tài)

應急辦要掌握應急動態(tài)，對突發(fā)的重大傳染病，群體不明原因疾病，重大食物和職業(yè)中毒以及自然災害（水災、冰災、雪災、地震、高溫等），事故災難（火災、電擊傷、車禍等），并對引起嚴重影響公眾健康和生命安全的事件，及時掌握并做出判斷，制定出一系列突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急及救援應急預案，并加以規(guī)范，不斷更新。

6 加強重大傳染病疫情監(jiān)測

我院有規(guī)范設置的感染性疾病科，獨立設置，內部結構布局合理、分區(qū)清楚，便于患者就診，符合醫(yī)院感染預防與控制要求；規(guī)范開展預檢分診工作，分診人員做好發(fā)熱及不明原因肺炎等病例監(jiān)測、排查工作，登記項目做到盡量詳細，病例可追蹤到位；感染性疾病預檢分診室應配備必要的防護設備和設施；明確醫(yī)院重癥病例轉院制度，對需要轉出的病人，在轉院過程中應估計途中可能加重病情或死亡等風險情況，等病情穩(wěn)定過后，經家屬簽字后才能轉院，且在病程記錄中詳細記錄；由本院120救護車接送病人，轉院時應派醫(yī)護人員護送。

7 做好應急物資儲備管理

7.1應急物資包括應急搶救藥品、器械；醫(yī)療檢驗檢測試劑；應急防護、消毒物品等。

7.2應急辦要建立動態(tài)應急物質儲備臺帳，隨時掌握各種應急物資的使用情況。

7.3當發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，相關科室根據需要向應急辦提出應急物資申請，醫(yī)院領導審批同意后，應急辦負責統(tǒng)一領取、發(fā)放工作；事件處置結束后，各科室對領用的防護服、防護眼罩、消毒器械等可反復使用物品進行清洗、消毒后交應急辦庫房統(tǒng)一保管，以備下次使用；各科室對一次性口罩、消毒液等低值易耗品，未用完且數量較少的留本科室使用。

7.4嚴防積壓浪費，并每季度對應急物資進行及時準確的統(tǒng)計核對，對低于基本量時，要及時建議醫(yī)院購買補充，做到賬物相符。

8 加強疫情監(jiān)測上報工作

8.1應急辦制定出合理的疫情上報流程。

8.2對突發(fā)公共衛(wèi)生事件不得隱瞞、緩報、謊報，相關科室積極配合疾病預防控制機構調查、檢驗、樣本采集等工作。

8.3醫(yī)院配有突發(fā)公共衛(wèi)生事件信息網絡直報電腦，選擇一名懂電腦、業(yè)務精的工作人員負責監(jiān)測上報工作。

第7篇：應急管理相關知識培訓范文

一、項目目標

總體目標：以社區(qū)群眾、學校學生為主體，以衛(wèi)生應急知識普及為重點，通過各種形式廣泛傳播衛(wèi)生應急相關知識，開展相關衛(wèi)生應急健康教育活動，提高公眾的預防、避險、自救、互救等能力，增強公眾的公共衛(wèi)生安全意識和社會責任意識，提高公眾應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的綜合素質，以達到提高群眾健康水平和生活質量的目的。

具體指標：以社區(qū)、學校為單位衛(wèi)生應急宣傳覆蓋率達80%；社區(qū)骨干衛(wèi)生應急知識掌握率提升30%；公眾衛(wèi)生應急知識掌握率提升20%。

二、組織管理

成立市衛(wèi)生應急健康教育項目工作領導小組

組長：

副組長：

成員：

項目工作由市健康教育所牽頭，市疾控中心應急辦配合。項目辦公室設在市健康教育所，任辦公室主任，負責具體工作的組織落實。

三、工作內容

（一）基線調查

在項目開始階段開展衛(wèi)生應急知識公眾基線調查，調查400人份，對象為社區(qū)群眾、學生，內容為衛(wèi)生應急知識與能力，為項目開展效果評估做準備。實施時間5月下旬。

責任分工：應急辦負責調查問卷內容，市健康教育所負責調查及數據處理。

（二）大眾傳播

1、《健康教育墻報》（衛(wèi)生應急?？阂院闈碁暮Α⑼话l(fā)傳染病衛(wèi)生應急為主題，印發(fā)《健康教育墻報》（衛(wèi)生應急專刊）一期，向全社會宣傳普及衛(wèi)生應急科普知識。發(fā)放張貼至全市社區(qū)/村以上學校、社區(qū)、醫(yī)療衛(wèi)生機構及公共場所單位。6月上旬發(fā)行張貼到位。

責任分工：應急辦負責宣傳內容，市健康教育所負責設計、印刷及發(fā)放。

2、大眾媒體（報紙）：以洪澇災害、地震、突發(fā)公共衛(wèi)生事件等衛(wèi)生應急為主題，在《日報》、《晚報》刊播1期衛(wèi)生應急科普專題，向社會傳播相應科普知識。

責任分工：應急辦負責內容，健康教育所、辦公室負責報社聯系。

3、網絡媒體：在市衛(wèi)計委網站和疾病預防控制網站熱點關注欄目，向公眾傳播衛(wèi)生應急科普知識。執(zhí)行時間為6-7月。

責任分工：應急辦負責。

（三）傳播材料

1、宣傳折頁：以突發(fā)公共衛(wèi)生事件、地震及洪澇災害衛(wèi)生應急科普知識為主，印制30000份。

責任分工：應急辦提供內容，市健康教育所負責發(fā)放至各基層醫(yī)療衛(wèi)生機構。

2、宣傳展牌

制作30塊突發(fā)公共衛(wèi)生事件、自然災害衛(wèi)生應急科普知識，市本級、兩區(qū)各10塊，在社區(qū)開展衛(wèi)生科普宣傳展覽。

責任分工：應急辦提供內容，市健康教育所負責設計、制作。

（四）社區(qū)動員

1、骨干培訓：6月下旬，組織一輪以社區(qū)衛(wèi)生應急骨干為目標的技能培訓，內容為突發(fā)公共衛(wèi)生事件、自然災害和社區(qū)急救衛(wèi)生應急，為每個社區(qū)培訓2～3名衛(wèi)生應急骨干，總數約200人。培訓內容主要有《衛(wèi)生應急溝通》、《衛(wèi)生應急管理》、《衛(wèi)生應急健康教育》、《疾病應急》、《火災應急》等，師資由省健康教育所、市疾控中心、市急救中心、市消防支隊科普中心等單位組成。

責任分工：市健康教育所負責組織。

2、知識競賽：利用《晚報》/網絡媒體進行一次衛(wèi)生應急有獎知識競賽活動。

責任分工：應急辦負責競賽內容，市健康教育所負責組織實施。

（五）社區(qū)/學校干預

1、社區(qū)/學校講課：6~7月，要求市內各社區(qū)，結合基本公共衛(wèi)生服務健康教育要求，開展一期社區(qū)/學校衛(wèi)生應急社區(qū)講座。

責任分工：應急辦負責課件提供、技術指導，健康教育所負責組織實施及資料收集。

2、巡回表演：組建應急表演/展示小分隊深入基層社區(qū)進行巡回表演和社區(qū)群眾培訓，計劃6~7月在張灣區(qū)、茅箭區(qū)各2場，經濟開發(fā)區(qū)1場。

四、工作要求

1、在項目實施過程中，積極開展豐富多彩的健康教育宣傳及干預活動，充分發(fā)揮健康教育、衛(wèi)生應急等專業(yè)優(yōu)勢，做出特色，尤其要重視質量控制和效果評估，確保健康教育活動在社會上有影響、有成效。

第8篇：應急管理相關知識培訓范文

水電建設的環(huán)境不同于其它施工工程的建設環(huán)境，首先是環(huán)境的不安全因素極為復雜，一般水電站大多數是建設在深山、高山峻嶺兩岸陡峭之中，每座大壩的設計不同，施工方法不同，施工環(huán)境也不同，以及施工時間的要求等多種因素的影響，工程施工變化大，工程的復雜性、多變性，導致了施工環(huán)境變化大，增加了水電建設施工安全生產的管理難度，因而容易造成一些安全事故的發(fā)生。

2幾個基本要點

2.1建立安全管理體系

2.1.1建立安全管理體系和安全監(jiān)督體系，建立完善的安全監(jiān)督網絡，堅持以項目第一責任人為核心的安全委員會管理機構。在項目部安委會的領導下，開展安全工作，對工程項目安全文明施工實行“統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一組織，統(tǒng)一協(xié)調，統(tǒng)一管理”。

2.1.2建立健全安全生產責任制，層層制定各級人員的安全責任制，并且符合《安全法》、《建筑法》、《建設工程安全生產管理條例》、《勞動保護法》、《環(huán)境保護法》及公司管理制度等，使項目部各級人員明確自己的安全文明生產責任，實行用制度約束人，用制度來管人的模式，把安全工作做到“橫向到邊，縱向到底”的效果。

2.2安全教育培訓安全生產教育培訓應貫穿整個施工生產全過程，覆蓋工程項目部的所有人員，重點是新進場的新員工及農民工，特別是新進場的農民工，這些人流動性大，安全知識缺乏，安全意識淡薄。在當今提倡管理型的水電工程建設中，大量的工程施工任務，要靠他們去完成，提高農民工的安全意識，杜絕各類事故的發(fā)生，需要對他們進行定期或不定期安全教育及技能培訓，只有這樣才能控制人的不安全行為。對于特殊工種必須進行相關專業(yè)安全教育培訓，從業(yè)人員必須堅持持證上崗，未取得特殊工種操作證或證件過期的人員，不得從事特殊工作。

2.3安全檢查安全檢查分為綜合性的安全檢查和專項安全檢查，它是安全管理的重要組成部份。每月定期或不定期的開展安全大檢查活動，對施工過程中行為及設施以及環(huán)境進行安全檢查，以確保符合安全要求，對存在的隱患進行分析，采取糾正和預防措施，從而把事故消滅在萌芽狀態(tài)。

2.4安全巡視

2.4.1安全人員的工作崗位在施工現場，環(huán)境較為復雜，各種不利安全因素太多，這就要求作為一個安全管理人員，要善于發(fā)現問題，善于處理問題，尤其是在緊急、危險、關鍵時刻要有正確處理的能力。例如，2005年12月，我在福建牛頭山水電站工作，一次在大壩上安全巡視時，發(fā)現壩下左邊坡洞（原地質探洞，后擴挖改為山體排水洞）內運出來的渣是泥夾石，我立即從壩上趕到洞內，把洞內當時正在出渣的8名湖南籍民工叫出來，命令他們停止作業(yè)，并及時通知監(jiān)理、業(yè)主、設計單位到施工現場查看。經查看后，立即修改方案，改為明挖，從而及時消除了事故隱患，防止事故發(fā)生。2.4.2作為安全管理人員要善于學習各科安全知識，努力提高自身的業(yè)務水平，因為安全涉及面廣，不僅要懂國家法律法規(guī)，還要懂電氣、機械、火工材料、易燃易爆等相關知識。面對此情況，只有加強學習，掌握相關知識，深入施工現場實際中去，了解掌握施工過程中人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，從而提高自身的業(yè)務素質。

2.4.3反習慣性的違章，控制人的不安全行為，要從操作規(guī)程、規(guī)范著手，使操作人員正確操作設備，對于違章作業(yè)的人員，要加強安全教育，正確使用佩戴勞保用品，指出違章作業(yè)危險性以及后果，從而使他們提高安全意識，自己去控制不安全行為，把“要我安全”轉變?yōu)椤拔乙踩?，充實項目部安全文化的內涵?/p>

2.5開展危險源的辨識與控制。

2.5.1開展危險源的調查與辨識首先要從基礎開始，發(fā)動群眾查找危險源，對危險源進行辨識，使大家都知道危險源、認識危險源，從而更好的制定危險源的控制措施，根據不同危險源采取不同的方法，如：①約束人的不安全行為；②消除物的不安全狀態(tài)；③在約束人的不安全行為的同時，消除物的不安全狀態(tài)；④采取隔離防護措施，使人的不安全行為與物的不安全狀態(tài)不相遇。

2.5.2制定重大事故應急處理、救援預案并定期演習。制定重大事故應急預案，必須符合本項目的實際情況，如：消防、防汛、交通事故、地質災害等預案，一定要定期演習，通過演習，從中發(fā)現存在著的問題，從而持續(xù)改進，演習一定要認真，通過演習使大家掌握應急處理、救援的相關知識及應變能力，如果不演習，人們的安全防范意識得不到提高，發(fā)現不了實際中存在的問題，預案編得再好，也是一紙空文，經不住突發(fā)災害的考驗，將毫無意義。如最近某水電站工地發(fā)生一起泥石流地質災害，事故發(fā)生前，一位年過花甲的材料管理人員發(fā)現暴雨很大，感覺情況不妙，立即叫醒他的孫女兒和老伴，迅速逃往安全的地方，成功脫險，避免了眼前的大災難。而一些不少遇難的年輕力壯的年輕人呢？他們卻沒有逃脫這次災難，被泥石流瞬間而吞沒。這災難說明了什么？告誡了我們什么？感受到了什么？從中我們可以看出安全防范意識是多么重要啊！這是一個決不能忽視的問題。所以這就要求我們必須加強演習，通過這些活動，從而增強我們的安全防范意識，提高我們的應急處理能力。

2.6樹立安全科學發(fā)展觀的思想回顧水電建設史，除不可抗拒的自然災害事故以外，一切事故都是可以避免的，也是可以預防的，現代安全管理強調在施工過程中要做好預知、預防工作，盡可能將事故消滅在萌芽狀態(tài)之中。正確處理好安全與危險并存，安全與生產統(tǒng)一，安全與進度互促，安全與效益兼顧的關系，要做到六個堅持，即堅持管理生產同時管安全、堅持目標管理、堅持預防為主的方針、堅持動態(tài)安全管理、堅持過程控制、堅持持續(xù)改進。

第9篇：應急管理相關知識培訓范文

【關鍵詞】呼吸機;報警知識;培訓

【中圖分類號】R473.6 【文獻標識碼】B 【文章編號】1006-1959(2009)09-0184-02

呼吸機廣泛應用于重癥監(jiān)護、急救復蘇和手術麻醉等領域,呼吸機治療是搶救呼吸衰竭患者生命的重要手段,護理人員在應用呼吸機治療的過程中,呼吸機報警是臨床經常遇到的問題[1],參數的正確設定,報警原因的準確識別和及時處理是呼吸機治療安全性的保障。本文就護理人員對呼吸機報警、參數設置等相關知識掌握情況進行調查,為針對性培訓提供依據。

1 對象與方法

1.1 對象:對本院21個臨床科室的326名護理人員進行問卷調查。

1.2 方法

1.2.1 調查方法:采取自設問卷,問卷經查閱相關文獻及有關專家審閱修改,內容包括護士的一般資料,呼吸機報警及處理的相關知識、呼吸機參數設置及調節(jié)、培訓方式等。對呼吸機報警相關知識及參數設置回答正確的記為正確,未回答或答錯者記為錯誤,本研究采取不記名方式進行問卷調查,共發(fā)放問卷326份,收回301份,有效率為92.33%。

1.2.2 統(tǒng)計學方法:原始數據用SPSS13.0統(tǒng)計軟件進行數據錄入,并進行描述性分析和χ2檢驗。

2 結果

2.1 一般情況:301名護理人員中副主任護師20人,主管護師52人,護師84人,護士 145人,其中本科46人,大專213人,中專41人,年齡(32.6±11.7)歲,接觸過呼吸機人數284人,接觸呼吸機時間(7.5±5.2)年,工作年限(12.2±9.3)年,常用呼吸機科室(神經內科、神經外科、老年科、急診科、胸外科、呼吸科、監(jiān)護室)142人(占47.18%),普通科室159人(占52.82%)。

2.2 常用呼吸機科室與普通科室護理人員呼吸機報警知識掌握情況,見表1。

2.3 常用呼吸機科室與普通科室呼吸機參數設置與調節(jié)正確率比較:見表2。

2.4 護士對呼吸機相關知識培訓的需求:74%的護理人員接受過科內組織的呼吸機相關知識培訓,96.01%的護理人員要求護理部統(tǒng)一制訂呼吸機培訓計劃進行系統(tǒng)培訓。

3 討論

3.1 護理人員對呼吸機報警原因的知識掌握欠缺:在機械通氣治療期間,護理人員常見的困難是呼吸機出現報警找不到原因。本調查結果顯示:呼吸機回路積水引起分鐘呼氣量高限報警的回答正確率最低,僅16.28%;當病人自主呼吸加快出現呼吸頻率高限報警和分鐘通氣量高限報警,氣囊漏氣或注氣不足出現氣道壓力低限報警和分鐘通氣量低限報警,呼吸機回路漏氣或脫開引起氣道壓力低限報警和分鐘通氣量低限報警的回答正確率均較低,分別為28.90%、29.24%、29.90%;氣道分泌物增多和支氣管痙攣出現的氣道壓力高限報警的回答正確率為52.16%和42.86%。筆者在臨床中發(fā)現不常用呼吸機的科室在使用呼吸機過程中常出現報警上下限設置不正確,導致呼吸機報警,護理人員找不到報警原因。

3.2 護理人員對呼吸機參數缺乏必要的了解:本組調查顯示:參數調節(jié)掌握程度低于參數的正常值設定,這與臨床上呼吸機參數由醫(yī)師調節(jié),而護士只觀察呼吸機參數變化有關。45.85%的護理人員知曉潮氣量的設置范圍,21.93%的護理人員會根據肺功能狀況調節(jié)潮氣量;45.57%的護理人員選擇肺功能正?；颊呶鼩鈺r間為0.8~1.2s,吸呼比為1∶1.5~2,19.93%的護理人員知曉吸氣時間調節(jié)應考慮患者基礎疾病、肺功能狀態(tài)及吸呼時間對自主呼吸的影響;44.85%的護理人員選擇氧濃度設置范圍是30%~60%,37.54%的護理人員能根據病情、呼吸衰竭類型,PaO2調節(jié)氧濃度。以上參數是臨床使用呼吸機一直需要重點觀察的指標[2],護理人員掌握了每一項觀察指標和相應的理論知識,就能主動將病人病情與參數變化相結合,及時向醫(yī)師提供信息,能增加工作主動性和預見性,有利于呼吸機治療的安全有效。

3.3 常用呼吸機科室的護理人員對呼吸機報警知識及參數設置調節(jié)回答正確率明顯高于普通科室,P

3.4 護理人員對呼吸機報警及參數設置與調節(jié)知識缺乏的原因:可能與護理人員缺乏系統(tǒng)的理論學習,不知曉呼吸系統(tǒng)的病理生理,未掌握呼吸機參數設置的理論依據,遇到報警時,不能從理論上進行正確的分析與處理;有些護理人員未掌握呼吸機性能、操作程序、主機屏幕菜單中的英文詞匯,操作過程中出現管道連接錯誤、壓力傳感器接錯、報警上下限設置錯誤等。有些護理人員認為呼吸機參數設置調節(jié)是醫(yī)師的事,缺乏學習興趣,遇到報警時,不愿意分析原因,而是直接報告醫(yī)師處理。

3.5 系統(tǒng)規(guī)范的呼吸機相關知識培訓十分必要:如今,除CCU、ICU及呼吸科使用呼吸機外,普通科室使用呼吸機的頻率越來越高,調查顯示有96.01%的護理人員要求進行呼吸相關知識的系統(tǒng)培訓。建議護理管理部門將呼吸機相關知識作為崗前培訓和5年內護士培訓項目,培訓內容包括呼吸機參數的設置與調節(jié)、常見報警原因分析及應急處理、呼吸機上機操作。讓護理人員系統(tǒng)全面掌握呼吸機相關知識,保證呼吸機治療的安全有效。

參考文獻

[1] 康杰,夏文俊,王志穩(wěn)等.臨床護理人員呼吸機報警知識掌握情況及需求調查[J].護理研究,2006,20(3):679-680