前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的關(guān)于酒文化的問題主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。
中國文化 英語表達(dá)力 研究
世界上的每種文化都有其獨特的概念或情景,中國文化也有英語母語者所不知的文化概念或情景。例如,一頓典型的中國早餐與英國的肯定是不同的,因此中國的學(xué)生經(jīng)常會向他們的外教解釋早餐是什么。毫無疑問,英語學(xué)習(xí)者只有在深刻理解母語文化和英語文化和掌握合適的英語表達(dá)后才能順利的完成任務(wù)。這就要求英語學(xué)習(xí)者賦予母語文化以目的語文化相同的學(xué)習(xí)與實踐。南京大學(xué)叢教授對中國英語學(xué)習(xí)者不能用英語順利傳達(dá)母語文化的現(xiàn)象定義為“中國文化失語癥”。
這種中國文化失語現(xiàn)象很明顯將導(dǎo)致中國的英語學(xué)習(xí)者與外國朋友交流時產(chǎn)生障礙。鑒于此,因此我們有必要了解中國英語學(xué)習(xí)者的主體,即學(xué)生用英語表達(dá)中國文化的能力現(xiàn)狀如何。如果他們的表現(xiàn)不盡人意,則是什么因素導(dǎo)致這一問題?學(xué)生和英語教師對英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的中國文化英語表達(dá)力的看法如何?這些都是本文期待解決的問題。
一、文化的定義
可以毫不夸張的說,有多少不同的學(xué)科探討或涉及到文化,文化的定義就有多少。在語言教學(xué)界,文化有種種定義,分別與言語行為、文本結(jié)構(gòu)、社會組成和知識結(jié)構(gòu)等等有關(guān)。Rosaldo(1984)指出“文化不僅僅只是儀式和信仰層面那么簡單?!彼龔娬{(diào)文化塑造和決定成員的社會觀念與認(rèn)知觀念,而且這些觀念不足為外人所輕易理解。
英國人類學(xué)家泰勒(1924)最先在《原始文化》中說:“文化是一種復(fù)雜的整體,其中包括知識、信仰、藝術(shù),道德、法律、習(xí)俗以及人們作為社會成員面獲得的一切能力和習(xí)慣”,這個定義注重的是文化的精神層面。
人類學(xué)家認(rèn)為可以從兩個意義上來理解文化的定義。一種是大寫C的文化,指的是音樂、文學(xué)和藝術(shù)等等形式。另一種是小寫韻c的文化,指的是人們?yōu)榱嗽谔囟ㄉ鐣=涣魉私獾闹R。
與國外同行一樣,中國學(xué)者也嘗試用自己的語言,或者從不同的方面來定義文化。他們的努力表明文化絕非是某個人或群體的穿著、飲食或者談吐,而是某個整個社會群體的生活方式。鄧炎昌和劉潤情(1989)遵循社會學(xué)家和人類學(xué)家的傳統(tǒng),將文化定義為人類群體的信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、制度,以及刻畫某個群體的特征。辭海(1972)中對文化所下的定義為:廣義上面言,是人類在社會實踐中創(chuàng)造的所有物質(zhì)和精神產(chǎn)品;狹義上說,是指社會意識形態(tài),和與意識形態(tài)相對應(yīng)的政治系統(tǒng)和組織結(jié)構(gòu)。
然而,不管如何窮盡文化的定義,與豐富具體的語言學(xué)習(xí)過程相比,它始終是抽象的概念。
二、中國文化英語表達(dá)力的意義
教育的目的在于全方面培養(yǎng)學(xué)生的能力,對于英語教育而言,就是全面提高學(xué)生的跨文化交際能力。但這并不意味著英語學(xué)習(xí)者需要改變自己的價值觀、風(fēng)俗習(xí)慣,或按照英語母語者的角色來改變自己的言行。英語作為一種國際語言并不是某一種特定的文化相聯(lián)系,而是與它的使用者有關(guān),學(xué)習(xí)語言沒有必要改變學(xué)習(xí)者的文化身份,因此中國的英語學(xué)習(xí)者沒有必要追捧美國文化或英國文化。首先,英語可以被任何學(xué)習(xí)者來表達(dá)個人的立場或文化概念。我們應(yīng)該大力學(xué)習(xí)和宣揚自己的文化,這是因為一旦我們能夠準(zhǔn)確的傳輸自己的文化,就可以避免一些語用上的錯誤或失誤。
因此,英語教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)習(xí)者對母語文化有全面和深刻的了解。在中國,英語教學(xué)應(yīng)該給學(xué)習(xí)者提供必要的語言上和交際上的技能,以使他們能夠用英語來反思和描述自己、所生存的社會和文化。此外,在英語教學(xué)中也可以展開討論,讓英語學(xué)習(xí)者可以有機會比較和對比英語文化與中國文化的異同??偠灾?,將中國文化納入英語教學(xué)是文化教學(xué)的合理補充。
三、中國文化失語癥
為了提高學(xué)生的交際能力,其關(guān)鍵在于幫助學(xué)生避免犯語用失誤。根據(jù)何自然的解釋,語用失誤是指“在交際中未能取得所期望得交際效果。”語用失誤經(jīng)常出現(xiàn)在英語母語者和非英語母語者得交際之間,但同樣會出現(xiàn)在非英語母語者之間。
中西文化差異表現(xiàn)在諸多方面,包括思維方式、傳統(tǒng)習(xí)俗、價值觀念、文化心理、宗教等。外語學(xué)習(xí)者應(yīng)努力據(jù)尋語言中深刻的文化內(nèi)涵,時刻用文化意識去指導(dǎo)自己的交際活動,要懂得什么時候該說什么,什么時候不該說什么。對誰在何時何地以何種方式談什么。不要隨意濫甩或套用本族文化,避免由此引起的文化干擾,造成交際融難、沖突、誤解,甚至仇恨。這就是英國語言學(xué)家Jenny Thomas(1983)所稱的“跨文化語用失誤?!?/p>
根據(jù)Jenny Thomas的劃分??缥幕Z用失誤可分為兩種:語用――語言失誤(pragmalinguistic failure)和社會――語用失誤(sociopragmal linguistic failure)。語用――語言失誤指學(xué)習(xí)者將本族語對某一詞語或結(jié)構(gòu)的語用意義套用在外語上造成的語用失誤。例如,中國的英語學(xué)習(xí)者常用“never mind”來回答道謝,因為其意指“沒關(guān)系”。而這在英文中顯得很滑稽或不合時宜,因為地道的用法應(yīng)當(dāng)是“You are welcome”,而“never mind“恰恰用來回答道歉。
社交――語用失誤指由于文化背景不同而犯的語用錯誤,牽涉哪些該講,哪些不該講,人際關(guān)系的遠(yuǎn)近,人們的權(quán)利和義務(wù)等,與人們的價值觀念有關(guān)。社交――語用失誤通常是因為缺乏目的語文化知識而引起的。1985年,何自然教授在廣州外國語學(xué)院主辦得一期“英語語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)講習(xí)班”上,對79名學(xué)員進(jìn)行了一次漢英語用差異辨識測試。結(jié)果顯示平均錯誤率達(dá)到了總數(shù)得51%,且由于不了解文化差異導(dǎo)致的錯誤十分普遍。
鑒于語言的基本功能是在于交際,且社交一語甩失誤導(dǎo)致的交際失誤更為常見,因此英語學(xué)習(xí)中大力加強目的語文化學(xué)習(xí)是十分必要的。然而,這并不意味著僅僅學(xué)習(xí)目的語文化就可以解決所有問題。例如,由于不同的社會背景和文化情景,英語教師和學(xué)生常常難以判斷哪種表達(dá)最符合具體場景;此外,對于中國的英語學(xué)習(xí)者而言,他們并非生活在單一的文化環(huán)境中,有時他們也需要用英語來表達(dá)中國的文化。
這種不平衡的文化教學(xué)現(xiàn)象引起了部分學(xué)者的注意和研究。中國文化失語癥最早是由南京大學(xué)外國語從叢教授2000年提出來的。他首先注意到:在中國外語教育中,目的語文化受到廣泛的重視,與此同時卻忽略了文化交流是雙向的這一基本理論,輕視本國文化的教育和輸出,導(dǎo)致本國文化失語。在跨文化交際中出現(xiàn)中國文化失語現(xiàn)象主要表現(xiàn)在兩方面:中國人在跨文化交際中對中國本土文化了解不到位,無法用正確的英語表達(dá),導(dǎo)致交際失敗或低效;外國人對中國文化不甚了解甚至誤解。對于許多中國的英語學(xué)習(xí)者而言,他們不知道如何用地道或合適的語言來闡述儒家或道家文化,有的甚至把Mencius譯成門休斯而非孟子。從叢認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的主要原因在于英語教育中母語文化教學(xué)的缺失。
如上所言,英語教學(xué)中,文化教學(xué)幾乎集中于目的語文化的傳授,母語文化沒有一席之地。如果對現(xiàn)有的英語教材進(jìn)行粗略的統(tǒng)計,可以看到90%以上的教材幾乎都是有關(guān)英國文化或美國文化。在這種嚴(yán)重的不平衡下,中國的英語學(xué)習(xí)者對西方文化趨之若鶩,甚至對于自己的文化不屑一顧。
其他的學(xué)者對該問題也提出了自己的觀點。胡文仲(1992)提出,培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力并非簡單的移植西方的文化。孫儷指出(1989),英語教師有責(zé)任促進(jìn)英語與中國文化的結(jié)合,即英語的中國化或中國英語的形成。但目前絕大多數(shù)研究關(guān)注于英漢語言與文化的不同上,對于英漢文化的相同點研究甚少,主要表現(xiàn)在過多研究文化休克、文化定型等課題上。其實外語學(xué)習(xí)到了一定程度,其主要障礙已不在語言本身,而在于學(xué)習(xí)者對目的語和母語的社會文化知識的了解程度,以及在此基礎(chǔ)上形成的對兩種文化差異的熟稔與思辨。
四、學(xué)生的英語表達(dá)力
英語教育的目的不在于僅僅教會學(xué)習(xí)者聽說讀寫的能力,而是培養(yǎng)他們?nèi)娴目缥幕浑H能力。從文化的層面上說,交際能力一方面指能夠理解目的語的文化,另一方面指能夠反思自己的文化,理解目的語文化與母語文化之間的關(guān)系。具有此能力的英語學(xué)習(xí)者能夠在兩種文化問游刃有余,從對方的角度理解對方。
與眾多有關(guān)中國英語學(xué)習(xí)者的目的語文化表達(dá)力的研究相比,對他們的母語文化英語表達(dá)力的研究顯得相形見絀了。1981年北京外國語學(xué)院進(jìn)行了一項漢英文化知識測試,平均分為百分制的六十二分。1999年汕頭大學(xué)劉奎求對英專二年級的學(xué)生進(jìn)行了一項中國文化知識問卷,平均分僅為百分制的26分。對于大學(xué)生在該方面能力的調(diào)查,僅有清華大學(xué)張為民的調(diào)查,但他選取的樣本足來自中國最優(yōu)秀的一所高校,代表性打了折扣。
王宗炎先生曾經(jīng)指出:在文化教育中要解決兩個問題:一是學(xué)習(xí)了解目的語文化和本國語文化,二是學(xué)會這些文化的外語表達(dá)(王宗炎,1994)。作為英語學(xué)習(xí)者,我們在學(xué)習(xí)先進(jìn)文化的伺時,也有義務(wù)介紹和傳播中國的文化,增進(jìn)交際雙方的相互了解。無論是漢語的“交流”,還是英語的“communication”一詞,其所表示的交際行為都是“雙向”的??缥幕涣鳑Q不能僅局限于對交流對象的“理解”方面,而且還有與交際對象的“文化共享”和對交際對象韻“文化影響”方面,在某些情況下,后兩者對于成功交際則更為重要。
五、英語教師的文化身份
在討論困擾中國學(xué)生的“中國文化失語癥”,不能不提到英語教學(xué)過程中另一個重要的角色――英語教師,以及他們自身面對的問題。由于英語教育的范圍早已超越語法與技能的范疇,英語教師不得不重視文化因素在英語學(xué)習(xí)中的作用,以及幫助學(xué)生培養(yǎng)文化表達(dá)力。
“當(dāng)談到英語學(xué)習(xí)者的交際能力時,必須承認(rèn)它包括理解目的語文化與英語學(xué)習(xí)者的母語文化的能力,包括察覺和處理兩種文化差異的能力,而不是丟棄自己已有的社會與文化身份,假裝是英語母語者?!边@段話向英語學(xué)習(xí)者清楚地指出了母語文化的重要性。
培養(yǎng)學(xué)生的文化能力責(zé)無旁貸落在了英語教師的肩上,人們對他們也寄予了很高的期望。在許多人看來,英語教師被指望在目的語文化與母語文化間自由穿越,幫助學(xué)習(xí)者獲得相同的能力。
然而,許多英語教師也面臨與學(xué)生同樣的困窘,因為“對高級的英語學(xué)習(xí)者甚至是專業(yè)的學(xué)習(xí)者而言,他們的社會文化框架、知識儲備與預(yù)設(shè)始終與母語文化保持著千絲萬縷的聯(lián)系”。鑒于英語教師在英語教學(xué)中的重要地位,他們也要意識到中國文化在英語學(xué)習(xí)以及幫助學(xué)生學(xué)習(xí)時的重要性。此外,許多事例也證明了成功的英語學(xué)習(xí)者也精通中文。例如,學(xué)者林語堂和錢鐘書就以淵博的中西文化功底而著稱。鑒于此,有必要在教師發(fā)展課程中增加中國文化的內(nèi)容。簡言之,無論對于中國廣大的英語學(xué)習(xí)者抑或是英語教師而言,培養(yǎng)中國文化英語表達(dá)力都至關(guān)重要。他們必須意識到“明示的指導(dǎo)以及有意的模仿英語母語者”都不能替代學(xué)習(xí)語言中的社會化過程?!坝⒄Z學(xué)習(xí)者不能簡單的擺脫自己的文化進(jìn)入另一種文化中……母語文化是他們自身的一部分并且塑造著他們……學(xué)習(xí)者要忠于母語文化,否認(rèn)這一點相當(dāng)于否認(rèn)他們自己?!边@些評論也許會促使中國的英語學(xué)習(xí)者重新審視他們的母語文化,尤其是當(dāng)絕大多數(shù)人并不能順利的傳達(dá)他們自己的文化時。
參考文獻(xiàn):
[1]袁肅.從非英語專業(yè)大學(xué)生看中國文化英語表達(dá)力的缺失.黑河學(xué)刊,2008,09.
【關(guān)鍵詞】高校;英語教師;跨文化教育;探究
跨文化教育是兩種或多種文化或亞文化之間的教育,在專門設(shè)置的本民族文化環(huán)境中使受教育者了解非本民族的文化傳統(tǒng)、價值觀念、思維方式、語言、風(fēng)俗習(xí)慣的教育。
一、高校英語跨文化教育的關(guān)鍵是教師受教育問題
教師是學(xué)生跨文化教育的引導(dǎo)者。跨文化教育一直是外語學(xué)科的隱型課程。目前全球外語教育界都公認(rèn),外語教育必然涉及外國文化教育,語言教育不可能離開文化教育進(jìn)行。實際上,單純地外語教育本身就是一種跨文化教育活動。教育部2007年制定的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》,除了保留原有的“英語語言知識與應(yīng)用技能”外,還強調(diào)以“跨文化交際”為主要內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力,“使他們在今后學(xué)習(xí)、工作和社會交往中能用英語有效地進(jìn)行交際”。教學(xué)目的從單純的訓(xùn)練語言技能轉(zhuǎn)為對文化的學(xué)習(xí),這是對大學(xué)英語原有教學(xué)理念的顛覆,也很好地印證了跨文化教育在教學(xué)實踐中的必要性、迫切性和時代性。
大學(xué)英語教師作為《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的執(zhí)行者、大學(xué)生跨文化能力培養(yǎng)的引導(dǎo)者,其自身具備足夠的理論知識、較高的跨文化水平是至關(guān)重要的。只有高校英語教師自身已經(jīng)是一個成功的跨文化交際者,他才能夠在教學(xué)中有意識地傳授學(xué)生跨文化的意識、有技巧地培養(yǎng)學(xué)生跨文化的技能。作為大學(xué)生習(xí)得英語的主要引導(dǎo)者之一,大學(xué)英語教師的跨文化素質(zhì)直接影響著學(xué)生的跨文化素質(zhì)及其最終的文化習(xí)得及運用。提高大學(xué)英語教師的跨文化素質(zhì)是跨文化教育整體實施的先決條件之一。大學(xué)英語教師要認(rèn)識變革帶來的挑戰(zhàn),反思自身在觀念、方法、知識結(jié)構(gòu)和能力方面存在的問題,重新審視自身角色、地位的變化,主動適應(yīng)在跨文化交際能力培養(yǎng)教學(xué)中新的角色,從知識的傳授者、單一教材的執(zhí)行者、學(xué)生學(xué)習(xí)的主宰者和“教書匠”向跨文化交際能力培養(yǎng)的導(dǎo)航者、課程資源的開發(fā)者、學(xué)生學(xué)習(xí)的促學(xué)者和外語教學(xué)理論的研究者轉(zhuǎn)變??梢姶髮W(xué)英語教師在學(xué)生跨文化教育中的作用舉足輕重。然而,從上世紀(jì)80年代初期,我國學(xué)者開始研究跨文化交際至今,有關(guān)“跨文化交際能力”的文章絕大多數(shù)都是討論和分析如何培養(yǎng)學(xué)生的跨文化能力,只有極少量的論文提及跨文化能力培養(yǎng)的主要實施者――大學(xué)英語教師。
有調(diào)查表明:外語教師對目的語文化的敏感性不高,教師普遍感到跨文化交際能力不足。盡管外語教師在語言知識方面達(dá)到了一定的水平(如被調(diào)查的教師85%為大學(xué)本科英語專業(yè)畢業(yè)),但距離教育部對文化教學(xué)的要求還相差甚遠(yuǎn),更不能滿足跨文化交際實踐的需要。
由于英語教師自身跨文化交際意識不足,教師的跨文化交際能力不容樂觀,致使教學(xué)中的跨文化教育嚴(yán)重缺失,自然導(dǎo)致學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)結(jié)果不盡人意。所以,大學(xué)英語教師的跨文化教育應(yīng)當(dāng)盡快得到推進(jìn),以提高教師的跨文化素質(zhì),為跨文化教育的發(fā)展提供先決條件。
二、提升高校英語教師跨文化教育應(yīng)采取的基本策略
(一)有關(guān)部門及院校應(yīng)更加重視教師的跨文化發(fā)展
調(diào)整專業(yè)英語的課程設(shè)置。要真正實現(xiàn)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》中跨文化交際的培養(yǎng)目標(biāo),前提是必須有一大批跨文化交際方面的通才。目前我國無論是各語言類院校,還是每個高校的英語教育專業(yè)所開設(shè)的課程,多數(shù)著力語言知識的傳授和培養(yǎng)學(xué)生良好的教學(xué)能力,卻極少涉及跨文化、多元文化或人類學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)等方面的學(xué)科,局限了學(xué)生的跨文化意識及跨文化交際能力的培養(yǎng)。這樣的課程培養(yǎng)出的大部分學(xué)生多成為今后高校大學(xué)英語教師的主力軍,當(dāng)他們在處于多元文化情景中時,往往缺乏足夠的知識去解決文化差異、矛盾與沖突。因此,這些院校應(yīng)改革當(dāng)前的課程設(shè)置,聘請一些跨文化交際相關(guān)學(xué)科的專家、學(xué)者開設(shè)相應(yīng)的專業(yè)課程。也就是說,在專業(yè)英語課程中適當(dāng)設(shè)置跨文化交際學(xué)科,以適應(yīng)未來大學(xué)英語老師的要求。
搭建跨文化交流平臺,增加跨文化培訓(xùn)。教師是大學(xué)英語教學(xué)改革和實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,也是跨文化交際能力培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)鍵。教師觀念、能力的顯著提高離不開具體的教學(xué)實踐,只有把理論學(xué)習(xí)、課題研究與教學(xué)實踐融為一體才能持續(xù)有效地促進(jìn)教師的觀念轉(zhuǎn)變、專業(yè)成長。有關(guān)部門和相關(guān)院校應(yīng)該有計劃地組織進(jìn)行持續(xù)、有效的教師培訓(xùn),增加高校英語教師出國學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機會,為教師搭建跨文化交流的平臺,增加跨文化實踐的經(jīng)驗。通過這些與同行之間的交流探討,以及與外界文化的碰撞,教師可以更好的了解自我、認(rèn)識他人,提升自身的跨文化能力,從而構(gòu)建一支觀念新、專業(yè)能力強、綜合素質(zhì)高、適應(yīng)新角色定位的英語師資梯隊,確保大學(xué)英語教學(xué)改革目標(biāo)的實現(xiàn)。
(二)教師研究者應(yīng)多關(guān)注教師跨文化教育問題
研究者應(yīng)多關(guān)注高校教師跨文化現(xiàn)狀。目前我國關(guān)于跨文化教育的研究對象大多都是學(xué)生,而關(guān)注教師的跨文化教育現(xiàn)狀的相關(guān)研究為數(shù)不多。事實上,教師是整個教育環(huán)節(jié)的啟動者,教師得到良好的跨文化教育,獲得過硬的跨文化能力,是學(xué)生跨文化教育成功的關(guān)鍵。因此,我國研究者應(yīng)該有意識地更多地關(guān)注我國高校英語教師的跨文化發(fā)展情況,對他們的現(xiàn)狀進(jìn)行及時的評估,針對其發(fā)展問題提出有效切實的提升途徑,并跟進(jìn)關(guān)注其后續(xù)改變或發(fā)展。
研究者應(yīng)積極開發(fā)合適中國高校英語教師的跨文化培訓(xùn)模式。有效、合適的教師跨文化教育的培訓(xùn)模式可以大大加快高校英語教師跨文化發(fā)展。高校英語教師的培訓(xùn)模式應(yīng)依據(jù)教師的職業(yè)發(fā)展需求和教學(xué)改革的思路進(jìn)行設(shè)計。高校英語教師的跨文化培訓(xùn),既包含廣義的跨文化培訓(xùn),又包括針對性跨文化培訓(xùn),在形式上是多種培訓(xùn)模式的組合。在培訓(xùn)的內(nèi)容上也要考慮教師的優(yōu)勢和不足,從而找到最適合的培訓(xùn)模式。研究發(fā)現(xiàn)了一種適合高校英語教師的跨文化培訓(xùn)模式,其包括四個階段:與外國人的互動活動,海外短期體驗,跨文化交際能力成果向教學(xué)轉(zhuǎn)化,以及專家評估教學(xué)效果。教師的自我反思貫穿于整個培訓(xùn)當(dāng)中,為培訓(xùn)者提供培訓(xùn)過程監(jiān)控的依據(jù)和培訓(xùn)后評價教師的依據(jù),使培訓(xùn)趨于整體性。教師的培訓(xùn)也要體現(xiàn)對教師這個社會群體的針對性,在培訓(xùn)設(shè)計中要考慮到教師的需求和教學(xué)的要求。因此,教師的培訓(xùn)模式應(yīng)該更加強調(diào)培訓(xùn)前期的實踐性和培訓(xùn)后期的對教學(xué)轉(zhuǎn)化的能力。此外,因為培訓(xùn)的時間有限,培訓(xùn)的內(nèi)容不可能面面俱到,應(yīng)把培訓(xùn)的中心主要放在提高教師的跨文化意識、交際技能、語言應(yīng)用能力和教學(xué)創(chuàng)新能力上來。培訓(xùn)的設(shè)計要嚴(yán)謹(jǐn)周密,突出重點,并隨著培訓(xùn)取得的效果不斷跟進(jìn),使之符合教師職業(yè)發(fā)展的需要。同時,高校英語教師自身也應(yīng)該提高跨文化意識,積極配合和參與研究者設(shè)計的專業(yè)培訓(xùn)。
【關(guān)鍵詞】城市管線;規(guī)劃;管理;
前言
城市工程管線綜合規(guī)劃主要是將城市規(guī)劃區(qū)范圍內(nèi),工程管線在地上、地下空間布置上統(tǒng)一安排,確定其合理的水平凈距以及相互交叉時的垂直凈距,這對城市規(guī)劃、城市建設(shè)與管理都是很重要的。城市管線綜合規(guī)劃的目的是為了合理地利用城市用地,綜合確定城市工程管線地上、地下空間位置,避免工程管線之間及其與相關(guān)建筑物、構(gòu)筑物之間相互矛盾和干擾。城市工程管線種類很多,其功能和施工時間也不統(tǒng)一,在城市道路有限斷面上需要綜合安排、統(tǒng)籌規(guī)劃,保證城市功能的正常運轉(zhuǎn)。提早做好城市工程管線綜合規(guī)劃,為各類管線預(yù)留管位,在道路建設(shè)時,嚴(yán)格按管線綜合規(guī)劃實施各類管線,可減少各類管線相互“打架”的矛盾,避免今后建設(shè)單位打著“先來后到”的旗號盲目爭搶管位局面,為管線的有序?qū)嵤┖桶踩\行提供保證。
一、城市工程管線存在的問題
隨著我國城市建設(shè)的飛速發(fā)展,城市基礎(chǔ)設(shè)施水平不斷提高,城市的各類市政管線日益復(fù)雜、密如蛛網(wǎng),十分有限的地上、地下空間內(nèi)需要布置的管線種類和數(shù)量越來越多,矛盾愈加突出。目前城市建設(shè)中普遍存在著重城市規(guī)劃輕城市工程管線規(guī)劃,重道路建設(shè)輕工程管線建設(shè),缺乏一個統(tǒng)一科學(xué)的城市工程管線總體規(guī)劃,這必然會引起以后管線建設(shè)和管理的混亂局面。其次,城市地上地下的各類管線分屬各個不同專業(yè)部門,各專業(yè)部門為了擴(kuò)大市場、增加用戶數(shù)量,都在拼命的加強各自的管網(wǎng)建設(shè)、競相爭奪有限的空間資源。由于市政管線的特殊性,大體上同一類管線只屬一個部門,由于經(jīng)營及市場運作等諸多方面的原因,各個不同的管線部門經(jīng)濟(jì)狀況相差很大,這就會出現(xiàn)這樣一現(xiàn)象,有的地段下面同一類的管線有三、四根而有的管線卻一根沒有;我國通信市場放開的步伐較快,一方面使通信資源不能整合,造成重復(fù)性施工,經(jīng)濟(jì)浪費巨大,加大了有限的地下空間資源緊缺,另一方面也加大了管線的管理難度。地下管線資料殘缺不全、管理方法落后,新埋設(shè)的地下管線檔案沒有及時被收集,地下管線資料得不到及時更新,有關(guān)部門提供的管線圖不能真實的反映地下管線的情況,加之各種違章建設(shè)和地下管線的隱蔽性等因素,造成道路及管線施工時挖斷管線、斷水?dāng)嚯姅鄽獾仁鹿蕦覍野l(fā)生,給人民群眾的正常的生產(chǎn)、生活帶來巨大的影響,同時也造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。
二、提高城市工程管線規(guī)劃管理的策略分析
1、加快制定各類管線管理的法規(guī)、政策管線規(guī)劃管理工作實際上是一個對城市管線建設(shè)活動中各種不同矛盾的綜合處理與協(xié)調(diào)過程。在這個過程中,各種不同利益主體為了維護(hù)各自的利益,成為對立的矛盾方面,而規(guī)劃管理部門就成為各種矛盾的匯集點。為了使城市管線建設(shè)健康、有序的發(fā)展,規(guī)劃管理部門就要按照相應(yīng)的法規(guī)、政策,依法行政,處理好各種矛盾。在這一過程中,僅憑一部《城市規(guī)劃法》是不夠的,規(guī)劃管理部門須根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H制定一些管線管理辦法,做到有法可依,實現(xiàn)城市規(guī)劃管理的科學(xué)化、規(guī)范化、法制化,維護(hù)規(guī)劃的法律權(quán)威性和嚴(yán)肅性。
2、做好城市工程管線的規(guī)劃編制工作。城市工程管線的規(guī)劃與城市的其他規(guī)劃一樣,要有科學(xué)性、超前性、長期性。城市工程管線規(guī)劃的編制分為管線總體規(guī)劃、分區(qū)規(guī)劃、詳細(xì)規(guī)劃三個階段,各個階段都有相應(yīng)的內(nèi)容深度的要求,規(guī)劃編制過程中要集中各管線專業(yè)部門、各專業(yè)技術(shù)專家,嚴(yán)格執(zhí)行各類管線的技術(shù)規(guī)定、遵照城市工程管線綜合規(guī)劃的工作方法科學(xué)合理地進(jìn)行規(guī)劃。所制定規(guī)劃既滿足城市發(fā)展和人民群眾生活水平提高的需要,又要結(jié)合城市自身特點、因地制宜,切實體現(xiàn)量力而行的思想,注重現(xiàn)實性和可行性,統(tǒng)籌安排城市地上地下空間資源,綜合部署各項管線建設(shè),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境效益的統(tǒng)一,實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展,并且能為以后的管線的規(guī)劃管理提供科學(xué)的依據(jù)。
3、加強地下管線檔案的管理。針對目前地下管線檔案資料不全、資料的現(xiàn)勢性差、精度不高且常與現(xiàn)實不符等諸多情況,必須切實地開展城市地下管線的綜合普查工作。地下管線的綜合普查工作的開展,實質(zhì)是一項補測補繪地下管線為之重新建檔的工作,它的完成不僅能改變因地下管線資料不全、不準(zhǔn)而造成的城市規(guī)劃、建設(shè)、管理、管線維護(hù)等工作的被動局面,而且能在發(fā)揮其作用的同時創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。城市地下管線的建設(shè)須納入城市的總體規(guī)劃設(shè)計和詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計中,如為預(yù)埋管線留存的空間、新管線的設(shè)計施工、管線運行的安全問題、檢修工作等,使地下管線檔案與城市綜合規(guī)劃有效地銜接起來,達(dá)到地下管線建檔工作與城市規(guī)劃設(shè)計的結(jié)合,各種單項管線工程設(shè)計施工形成的檔案與綜合地下管線檔案的結(jié)合,以形成立體的地下管線現(xiàn)狀綜合圖表。
4、加大管線管理的執(zhí)法力度。加大對城市管線規(guī)劃實施的檢查力度是保證城市管線建設(shè)有序進(jìn)行的重要手段,沒有一套完備的規(guī)劃實施檢查機制,規(guī)劃就不可能被嚴(yán)格執(zhí)行。由于城市建設(shè)不斷地深入和改造要向更高、更新的目標(biāo)邁進(jìn),對城市管線要求也越來越高,但是,長期以來,由于資金問題、管理問題等多方面的原因各類違章管線較多,一方面會影響今后城市管線建設(shè);另一方面也嚴(yán)重關(guān)系到管線運行的安全。因此要建立管線執(zhí)法制度、加大管線執(zhí)法力度,依法從嚴(yán)查處各類違章管線建設(shè)活動,對存在嚴(yán)重安全隱患的管線應(yīng)堅決予以拆除;對未經(jīng)規(guī)劃部門許可,隨意建設(shè)管線行為,要查清建設(shè)單位的責(zé)任。各類被批準(zhǔn)允許施工的管線要嚴(yán)格按規(guī)劃管位、規(guī)劃容量進(jìn)行實施,違者要受到相應(yīng)的懲罰。
5、提高規(guī)劃管理人員的素質(zhì)在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下,城市規(guī)劃和規(guī)劃管理工作面臨許多新的情況,新問題,這就要求不斷提高規(guī)劃隊伍素質(zhì),使其適應(yīng)當(dāng)前形勢的需要。就規(guī)劃管理人員來說,應(yīng)該具有以下幾個方面的能力:一是有較強的專業(yè)技術(shù)能力,規(guī)劃知識面廣,在實際工作中能處理各種復(fù)雜的規(guī)劃項目;二是有足夠的法律知識,了解、熟悉相關(guān)地方政策,并在實際工作中能熟練的運用這些法律、法規(guī)。三是有綜合的管理能力,能較好地處理、協(xié)調(diào)各種復(fù)雜關(guān)系,并能掌握、運用先進(jìn)的管理手段。只有不斷地提高規(guī)劃隊伍素質(zhì),才能使各種規(guī)劃得到很好的貫徹、實施,才能有效指導(dǎo)城市建設(shè)順利進(jìn)行。
三、加快城市地下管線管理信息系統(tǒng)的開發(fā)建設(shè)研究
先進(jìn)的地下管線信息系統(tǒng)應(yīng)具備以下主要功能:
1、建立和維護(hù)地下管線的空間數(shù)據(jù)庫,為實現(xiàn)地下管線的科學(xué)管理提供基礎(chǔ)信息;
2、能夠清楚表達(dá)地下管線設(shè)施,并對所有相關(guān)的信息進(jìn)行的有效的管理;
3、實現(xiàn)管線資料的統(tǒng)一性和規(guī)范性管理 ;
4、圖示多樣化,如圖文一體顯示、報表輸出、多比例尺輸出等;
5、查詢的任意性和實時性,即能夠進(jìn)行方便、快速、多種形式的查詢檢索 ;
6、數(shù)據(jù)能夠轉(zhuǎn)換成其他數(shù)據(jù)形式,完成與其他系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換;
7、提供方便、快捷數(shù)據(jù)更新機制,以保障數(shù)據(jù)的現(xiàn)實性。
建立與城市規(guī)劃管理信息系統(tǒng)一體化的城市地下管線管理信息系統(tǒng),保證地下管線建設(shè)服從城市規(guī)劃管理,嚴(yán)格按照規(guī)劃實施,同時獲得準(zhǔn)確、完整、適時的地下管線數(shù)據(jù)源,實現(xiàn)地下管線數(shù)據(jù)庫的維護(hù)與動態(tài)更新,完善地下管線普查成果,可為城市可持續(xù)發(fā)展提供準(zhǔn)確、適時的地下空間管線信息,使城市地下空間資源的利用更為合理。
參考文獻(xiàn):
[1]曹斌,譚建榮,岳曉莉.地下管線規(guī)劃設(shè)計和信息管理中的問題探討[J].城市規(guī)劃,2001
的靈魂,動畫角色的人氣的高低與其性格魅力有著密切的聯(lián)系。將一定的商業(yè)因素融入動畫的藝術(shù)創(chuàng)作中是動畫片產(chǎn)業(yè)化運作的突破口。通過對動畫角色的形象設(shè)計、標(biāo)準(zhǔn)造型設(shè)計和動作設(shè)計等多種要素綜合體現(xiàn)角色的性格魅力。
一、影視動畫概述
動畫片是一個不可忽視的電影類型,是電影的四大片種之一——故事片、記錄片、科教片、動畫片。國際通稱animation,英語稱卡通片(cartoon),是主要運用繪畫方式表現(xiàn)人物形象和故事情節(jié)的影片,我國把它稱為美術(shù)片,指的是動畫片、木偶片、剪紙片等的總稱。由于它在生產(chǎn)和技術(shù)上的獨特性(非人物扮演高度的假定性),帶來了它特有的電影語言和藝術(shù)特性。
影視動畫作為一種視聽語言藝術(shù)及大眾化的藝術(shù)表現(xiàn)形式,已經(jīng)越來越被公眾所認(rèn)識。這種幻覺的意識存在就是“視覺暫留”的現(xiàn)象和原理。高度的娛樂性、欣賞性和教育性,在這個互動很強的娛樂社會的意識形態(tài)中也就成了影視動畫的主要功能。影視是一門綜合語言藝術(shù),集成了繪畫、設(shè)計、音樂、三維技術(shù)、化妝、文學(xué)、運動規(guī)律、攝影、燈光,后期合成編輯等諸多藝術(shù)門類。其實影視動畫更是一種藝術(shù)工程,是一種多維藝術(shù)。在這些門類中,動畫藝術(shù)是影視動畫的堅實后盾,也是影視動畫制作中的重要環(huán)節(jié)之一。
動畫形象不僅僅是一個影視藝術(shù)形象,它通過一系列后續(xù)產(chǎn)品的開發(fā)會滲透到青少年生活的方方面面。對精神文化生活的作用,對年輕一代的影響是不可低估的。
二、動畫角色造型概述
動畫角色的造型在整個動畫影片中占有極為重要的地位。一部好的動畫片必定有好的角色造型才能充分傳達(dá)出故事情節(jié)和人物性格?!澳蔷烤故裁礃拥膭赢嫿巧煨筒拍茏プ∮^眾們的心,什么樣的造型塑造才算是成功的呢?”這一直是很多動畫工作者不斷探索和研究的問題。從最早的鐵扇公主到如今的寶蓮燈,從二維的幽靈公主到三維的怪物史萊克,從美國的唐老鴨到中國的孫悟空,一個個性格鮮明的卡通形象留給我們深刻的印象。從這些個給我們留下深刻印象的經(jīng)典角色中,我們不難發(fā)現(xiàn),動畫片是以繪畫造型的藝術(shù)表現(xiàn)手法來表現(xiàn)形象的主體造型和空間造型的。動畫角色是動畫片的靈魂。就像真人電影中的表演者,是動畫片最核心的部分,沒有角色就沒有動畫存在的意義。
三、國產(chǎn)動畫風(fēng)格與外國動畫風(fēng)格的交流與對比
通過對比我們發(fā)現(xiàn),在鏡頭語言上國產(chǎn)動畫片大多是平行移動,鏡頭與場景的轉(zhuǎn)換多采用切的方法,缺少變化,使作品總體感覺單調(diào),運動感較差。而在國外的優(yōu)秀作品中,我們常??吹胶芏嗔钊藝@為觀止的視覺奇觀,比如美國動畫片《幻想曲》中米老鼠打水的場面,與歌劇《魔法師的弟子》的內(nèi)容與音樂幾乎完全契合,鏡頭運動流暢明快,堪稱完美的聲畫合一的典范;日本動畫片《記憶.大炮街》通過繪制龐大的背景來展示視線流暢的長鏡頭運動,甚至用360度旋轉(zhuǎn)的搖攝來營造空間幻覺;《幽靈公主》中幽靈公主夜探幻姬山寨一段氣勢不凡,帶著明顯的武俠電影的感覺;《夢幻街少女》中男女主角在閣樓上演奏小提琴一段,動畫人物的指法與真人的指法完全一致……這種精致的、讓人驚嘆的場面在國產(chǎn)動畫作品中很難見到。
相對國外優(yōu)秀的作品而言,國內(nèi)動畫片給人感覺畫面有些粗糙,運動不夠流暢,這主要是鏡頭數(shù)目太少,缺乏連貫式的運動,拍攝手法單一。而我們的扛鼎之作《大鬧天空》在這方面非常講究,可惜這樣的作品太少。在《寶蓮燈》中顯然注意到了這個問題,雖然和《大鬧天空》以及國外的《幽靈公主》(日)、《泰山》(美)、《一天的開始》(加)等還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能相比,但畢竟是一個可喜的進(jìn)步。
急于改變局面的中國動畫制作人員大多轉(zhuǎn)而向外國作品尋求經(jīng)驗,但由于操之過急,力求盡快向日美模式轉(zhuǎn)軌,同時又很不甘心把原有的成績?nèi)珌G掉,造成了動畫發(fā)展的畸形:體育系列動畫片《牛牛和西西》中,西西的造型怎么看都是迪斯尼唐老鴨的翻版,內(nèi)容上還是以說教為主;《風(fēng)神榜傳奇》雖然賣的不錯,但單從畫面來看,可能大多觀眾都會把它看作是日本動畫——不過要粗糙很多;被稱為精品的《小糊涂神》也缺乏創(chuàng)意,小糊涂神的一件件寶貝讓觀眾很容易想到藤子不二雄《機器貓》中的法寶,但遠(yuǎn)沒有藤子不二雄來得精 彩及富有想象力……要想矯正這種尷尬的局面,恐怕又要花很多時間。 四、動畫角色造型的風(fēng)格 一個動畫角色造型塑造的成功,不僅意味者一部動畫片的成功,更預(yù)示這無窮的商業(yè)和文化價值。在動畫片中,無論是對人物或動物作怎樣的風(fēng)格設(shè)計,其最終目的都是為了完成動畫角色的塑造。在一部優(yōu)秀的動畫片中,每個動畫角色的塑
造同樣也是片中的靈魂和基礎(chǔ),是決定整個動畫片的風(fēng)格和動畫作品成敗的關(guān)鍵。
(一)寫實風(fēng)格的角色造型塑造
寫實風(fēng)格的角色造型具有直觀、通俗、簡明的特點,觀眾很容易認(rèn)識到再現(xiàn)的真實情景和形象,而不需要經(jīng)過太多的思考去辨認(rèn)畫面和揣度意思,這樣,欣賞作品成為一種輕松的娛樂活動。藝術(shù)來源于生活”,寫實則是反映現(xiàn)實生活的最為直接的方式。日本的宮崎俊的《熒火蟲之墓》《蒸氣男孩》是寫實風(fēng)格的代表,美國迪士尼的《超人總動員》中的超人造型是完全按演員的比例、形象、動態(tài)設(shè)計的,說話的口型均以真實為依據(jù),數(shù)字電影《最終幻想》更是追求完美的模擬現(xiàn)實,在物體的運動狀態(tài)和材質(zhì)感覺上都非常接近真實。
(二)夸張風(fēng)格的角色造型塑造
夸張是將形象的特征進(jìn)行強調(diào)和擴(kuò)展的藝術(shù)手法。通過夸張,可以使形象更加突出和鮮明??鋸埖男Ч梢酝ㄟ^色彩的變化、線條的伸縮和面積的縮放來實現(xiàn)。色彩的明暗、線條的長短、面積的大小,形成鮮明的對比,產(chǎn)生強烈的反差,使觀眾得以欣賞事物的兩個極端,在一種矛盾的狀態(tài)下,得到幽默和快樂的體驗??鋸埻瑫r意味著卡通造型有別于記憶中熟悉的對象形態(tài),它要求創(chuàng)新的思維,它需要創(chuàng)作者運用理性思維和感性思維,分析和聯(lián)想,將現(xiàn)實和幻想有機的結(jié)合??鋸垺关S富的想象思維具體化和形象化,抓住形象的某些特征,運用擴(kuò)張或省略的手法,使造型新奇有趣,以凸顯形象的個性特質(zhì),從而加強藝術(shù)的感染力。動畫角色的形象、表情、動態(tài)表現(xiàn)手法等都需要作夸張、變形處理。要創(chuàng)造想象中的卡通形象,就需要善于觀察、積累經(jīng)驗,將一些可以表現(xiàn)角色性格的元素,加以夸張描繪。例如阿根廷漫畫大師莫迪洛設(shè)計的“大力水手”,夸張雙臂的長而結(jié)實,以代表大力士的特征,還有那有趣的臉形、癟癟的大嘴總叼著煙斗,這些都成為“大力水手”這一形象與眾不同之處。
(三)裝飾風(fēng)格的角色造型塑造
裝飾風(fēng)格帶有很強的秩序美、概括美和和形式美。這種風(fēng)格設(shè)計的角色將生活原形中大量的自然形體和復(fù)雜的色彩進(jìn)行藝術(shù)的概括和規(guī)則化、秩序化的處理。美國卡通角色常用簡單的線條來設(shè)計,如白雪公主,泰山,阿拉丁里的角色線條雖然簡單,不過卻流暢、細(xì)膩有神韻,和畫面,角色的語言相結(jié)合,立刻就把角色的性格特征表現(xiàn)無余。中國、的繪畫受中國工筆,寫意的影響,所以傳統(tǒng)的卡通角色的畫風(fēng)里都有水墨畫寫意的影子。比如中國動畫片《哪吒鬧?!泛汀洞篝[天宮》中的角色設(shè)計就是典型的代表。
(四)少數(shù)民族風(fēng)格的角色造型塑造
綜觀中國動畫的歷史,凡在國內(nèi)外獲獎和深受國內(nèi)外觀眾喜愛的動畫片,無論是背景、音樂,還是動畫造型的設(shè)計都有著鮮明的中華民族特色。美國和日本動畫之所以獲得巨大成功及全世界的認(rèn)可,是因為他們的動畫角色造型都具有他們的民族特征。可見,中國動畫要想真正發(fā)展起來,就必須具有中國的民族特色。面對現(xiàn)在動畫角色造型的創(chuàng)作越來越多元化,新手法、新工藝層出不窮的狀貌,中國動畫角色造型直接運用傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式的手法會顯得單一而沒有創(chuàng)新,與現(xiàn)代人的審美觀脫節(jié)。但這并不代表民族化是落后的、陳舊的、不符合時展需求的。如水墨動畫優(yōu)雅柔美的意境就仍然符合現(xiàn)代人的審美觀點。
五、動畫角色造型的塑造
(一)動畫角色造型形象的塑造
動畫角色的形象是運用美術(shù)的造型技法和手段創(chuàng)造出來的,是可以產(chǎn)生動作和表現(xiàn)生命的模型。形象的創(chuàng)造一個動畫形象是一種非常情緒化的經(jīng)驗。不止是形象的符號(輪廓),還有形象形體狀態(tài)、性格、人格等。藝術(shù)家把角色具備的獨特和鮮明的品格刻畫出來,此時的形象才具有生命。如塑造《老鼠和貓》中分老鼠形象,要分析我們頭腦中的老鼠所具有的屬性、特征,在藝術(shù)中展現(xiàn)的老鼠的形象,他的特色,他的機靈等等,用造型藝術(shù)手段畫出大體的輪廓,反復(fù)進(jìn)行加工,使老鼠敏捷、可愛、愛幻想的性格栩栩如生,賦予老鼠人性化的生命力。動畫形象的創(chuàng)造過程也是將意念物化的過程。形象設(shè)計不僅僅注重形象的外形與輪廓,還應(yīng)改考慮形象的身份與性格。設(shè)計者必須集中考慮這此造型因素,才能能設(shè)計出成功的角色形象。
體現(xiàn)地域文化的濱水景觀設(shè)計原則
若要實現(xiàn)地域文化與城市濱水景觀的有機融合,則必須對歷史文化傳承、地理位置及自然環(huán)境進(jìn)行全面考慮,同時也應(yīng)重視對個性化的突出,因此體現(xiàn)地域文化的濱水景觀設(shè)計必須遵循自然優(yōu)先原則、因地制宜原則、適度開發(fā)原則及本土化原則。(1)自然優(yōu)先原則。濱水區(qū)是生態(tài)脆弱、高度敏感及自然要素豐富的區(qū)域,且現(xiàn)代濱水區(qū)承載的功能也呈現(xiàn)出多樣化的特點,因此保護(hù)好濱水區(qū)的自然生態(tài)系統(tǒng)非常重要,即:保護(hù)水的能動性及組我組織;發(fā)揮水域的邊緣效應(yīng);保護(hù)地域生物的多樣性。(2)因地制宜原則。因地制宜由景觀設(shè)計的因高就低建園手法體現(xiàn)出來?,F(xiàn)代城市濱水景觀的設(shè)計應(yīng)始終堅持因地制宜原則,即充分體現(xiàn)出自然環(huán)境的優(yōu)勢;與中國園林造景手法結(jié)合;全面考慮周邊的環(huán)境及充分尊重濱水景觀的自然機理,以使自然環(huán)境與設(shè)計理念結(jié)合起來,從而體現(xiàn)出地域文化及人文關(guān)懷。(3)適度開發(fā)原則。中國傳承著5千年的文化沉淀,因此能為濱水景觀設(shè)計提供內(nèi)容豐富的歷史文化遺跡,且此類文化具有相當(dāng)強的地方特色,因此能夠充分反映出城市文明。隨著城市化進(jìn)程的推進(jìn),歷史遺跡逐漸遭到破壞,因此濱水景觀設(shè)計應(yīng)重視對歷史遺跡的保護(hù)與適度開發(fā),由此創(chuàng)造出獨具歷史文化的濱水景觀。(4)本土化原則。濱水景觀設(shè)計務(wù)必遵循本土化原則,即:尊重歷史文化;尊重地域原駐民的生活習(xí)慣及民風(fēng)民俗,同時充分利用當(dāng)?shù)氐母鞣N元素,以延續(xù)優(yōu)秀的地域文化。文化具有歷史性及獨特性,因此城市的歷史文化承載著城市的形象。那么,城市濱水景觀設(shè)計應(yīng)充分體現(xiàn)出地域文化。
體現(xiàn)地域文化的濱水景觀設(shè)計方法
體現(xiàn)地域文化的濱水景觀常用的設(shè)計方法有場地文脈法、視覺形態(tài)法、城市設(shè)計法及功能設(shè)計法。本章節(jié)筆者分別就各常用設(shè)計方法進(jìn)行討論。
(1)場地文脈法。地域文化的特色性由地域環(huán)境、文化及歷史所決定,若此三要素被均衡表達(dá)出來,則地域文化的體色性最明顯,而若要使此三要素達(dá)到平衡,則必須從下列兩方面進(jìn)行把握:1.繼承及挖掘地域自然環(huán)境、歷史及文化的特質(zhì),同時重視對文脈的延續(xù);2.重視人工環(huán)境與各環(huán)境要素的協(xié)調(diào)性,特別是某些自身具有文化特征的港口??梢?,場地文脈法的應(yīng)用應(yīng)始終立足場地歷史文脈,以延續(xù)場地的鄉(xiāng)土與歷史文化,發(fā)掘場地環(huán)境的歷史文脈,收集與特定場地相關(guān)的信息及把握好對設(shè)計主題的定位。目前,城市濱水景觀的設(shè)計師已普遍把場地文脈看作基本的出發(fā)點。
(2)視覺形態(tài)法。視覺形態(tài)法的應(yīng)用應(yīng)始終立足視覺感受,以完善環(huán)境的意向。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,人類對景觀特征的關(guān)注度相當(dāng)高,因此景觀與空間的廣度對城市意象的塑造非常重要。以視覺形態(tài)法來反映地域文化的濱水景觀體現(xiàn)出社會與自然的和諧關(guān)系或場地文脈與藝術(shù)特色的視覺形態(tài),且注意濱水空間環(huán)境的設(shè)計切不可被簡單的理解為形象工程。
(3)城市設(shè)計法。地域文化濱水景觀設(shè)計是城市設(shè)計的重要組成部分,也是城市復(fù)興計劃的重要內(nèi)容。城市設(shè)計法要解決的首要任務(wù)是處理好城市與景觀的關(guān)系,即控制好景觀設(shè)計的可達(dá)性。濱水空間的規(guī)劃切忌把城市空間與濱水空間隔離開來,而應(yīng)做到兩者的有機融合,同時借助交通線路,使城市網(wǎng)絡(luò)與濱水空間緊密連接,以確保城市空間結(jié)構(gòu)的連續(xù)性??梢?,若采用城市設(shè)計法來設(shè)計體現(xiàn)地域文化的濱水景觀,則必須充分考慮到景觀設(shè)計的可達(dá)性及城市發(fā)展的核心地位。
一、初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的形成原因
(一)基本概念、定理模糊不清。
他們不能用數(shù)學(xué)語言再現(xiàn)概念。很多學(xué)生總有一種片面的認(rèn)識,認(rèn)為數(shù)學(xué)這門學(xué)科只要聽得懂就行,不必看課本。其實不然,對于數(shù)學(xué)方面的公式、定理,如果不懂得合理地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),不能說明概念的體系,概念與概念之間聯(lián)系不起來,很容易造成知識間的空白點。例如:在軸對稱與軸對稱圖形這部分知識中,他們分不清哪個概念是探討兩個圖形之間的位置、形狀關(guān)系,哪個圖形是探討圖形本身的特殊形狀,同時他們也不懂圖形的對稱方式。
(二)學(xué)生自學(xué)能力較為薄弱。
這一類學(xué)生由于注意力不容易集中,閱讀速度慢且易受外界干擾,讀書被動,學(xué)習(xí)過程中不能找出問題的重點和難點,不能回答教材中敘述的問題,說不清楚掌握了哪些,同時也提不出問題,對于運用學(xué)過的知識來進(jìn)行解題顯得無從下手。
(三)課堂缺少解題的積極性。
課堂上對老師提出的問題和布置的練習(xí)漠不關(guān)心,若無其事。解題過程沒有步驟,或只知其然而不知其所以然。他們?nèi)狈Ψe極思考的動力,不肯動腦筋,總是漫不經(jīng)心,避而不答。
(四)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
對于老師布置的練習(xí)、作業(yè),不復(fù)習(xí),不愿弄清所學(xué)的內(nèi)容,馬虎應(yīng)付,遇難不究,抄襲了事,不能說明解題的依據(jù),不能說出這些作業(yè)是哪些知識點的運用,不想尋根問底。解題時不遵循一定的步驟,解題過程沒有邏輯性。不能正確靈活地運用定理、公式,或死搬硬套,不能正確評估自己的作業(yè)或試卷。
(五)不重視考試,缺乏競爭意識。
本著“我反正不會做,無所謂”的態(tài)度參加考試。不愿認(rèn)真復(fù)習(xí)、馬虎應(yīng)付,考場上“臨時發(fā)揮”。
總之,他們?nèi)狈Κ毩⑿?、自信心、目?biāo)性,久而久之,先是厭惡,而后放棄,為了應(yīng)付考試,只得背著沉重的包袱,硬著頭皮去學(xué),死讀死記不求甚解,或干脆放棄不學(xué),自暴自棄。正是由于缺乏學(xué)習(xí)的主動性,嚴(yán)重地影響著學(xué)困生的智力發(fā)展,阻礙了學(xué)困生學(xué)習(xí)上和進(jìn)步。因此注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,對大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效益具有重要的意義。
二、轉(zhuǎn)化策略
(一)注重培養(yǎng)學(xué)困生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,這是轉(zhuǎn)變學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度的前提條件。
1.數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性及抽象性的學(xué)科。它的抽象性是學(xué)困生形成的主要原因。因此,教師應(yīng)加強教學(xué)的直觀性,通過直觀性使學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念、性質(zhì),在大腦中建立起所學(xué)知識的數(shù)學(xué)模型。
2.加強教學(xué)語言的藝術(shù)應(yīng)用,讓教學(xué)變得生動、有趣。教師不僅僅要隨時觀察全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,更要特別注意觀察學(xué)困生的學(xué)習(xí)情緒。學(xué)困生往往上課思想開小差、不集中,他們對教師用枯燥無味的語言講課聽不進(jìn)耳,對數(shù)學(xué)知識也不感興趣。這時,教師應(yīng)恰當(dāng)運用藝術(shù)性的教學(xué)語言來活躍課堂氣氛,引導(dǎo)每位學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài),從而達(dá)到教學(xué)目的。
3.注重情感教育。學(xué)困生的情感都比較豐富,他們需要老師給他們更多的關(guān)心、更多的愛護(hù),更需要老師的鼓勵和肯定。教師應(yīng)該抓住學(xué)生身上的每一個閃光點,及時予以表揚。學(xué)困生接受了教師,就會調(diào)動起學(xué)習(xí)的積極性,自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以,在實際教學(xué)中,教師在學(xué)生面前僅注意自己的形象、為人師表是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更要注意對學(xué)困生進(jìn)行情感方面的教育,要充分肯定學(xué)困生的優(yōu)點,肯定他們的微小進(jìn)步,促使他們積極主動地學(xué)習(xí)。
(二)培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,傳授正確的學(xué)習(xí)方法,提高他們的解題能力,這是解決學(xué)困生學(xué)習(xí)上問題的關(guān)鍵。
1.大部分學(xué)困生學(xué)習(xí)被動,依賴性強,他們往往對數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法則死記硬背,生搬硬套,遇到問題不愿動腦筋,直接問老師,甚至扔在一邊不管。教師在解答問題時,要注意啟發(fā)式教學(xué)方式的應(yīng)用,引導(dǎo)他們分析問題,逐步讓他們自己動腦解答問題。要隨時糾正他們在分析解答中出現(xiàn)的錯誤,逐步培養(yǎng)他們獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。
2.教師在布置作業(yè)時,對待學(xué)困生,要放低要求,作業(yè)的難易程度要接近于學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平。要注意加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化,根據(jù)循序漸進(jìn)的原則,采取逐步誘導(dǎo)的方法,從起點開始,耐心地輔導(dǎo)他們一點一滴地補習(xí)功課,讓他們逐步提高。對于布置的作業(yè),要督促他們認(rèn)真完成,對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的學(xué)困生,要及時給予表揚鼓勵。
3.對學(xué)困生不僅要關(guān)心愛護(hù)和耐心細(xì)致地輔導(dǎo),而且要與嚴(yán)格要求相結(jié)合。學(xué)困生之所以成為學(xué)困生,往往是多方面的原因造成的。有的是因為學(xué)習(xí)意志不強,生活懶惰;有的是因為上課思想經(jīng)常不集中、開小差,導(dǎo)致作業(yè)不能獨立完成,只好抄襲,本節(jié)課內(nèi)容沒有掌握,以后的內(nèi)容聽不懂,從而造成抄襲的惡性循環(huán)。因此教師要特別注意檢查學(xué)困生的作業(yè)完成情況,對他們提出嚴(yán)格的要求,督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。
(三)認(rèn)真把好考試關(guān),注意培養(yǎng)學(xué)困生的自信心和自尊心。
要有意識地出一些較易的題目,培養(yǎng)他們的信心,讓他們嘗到甜頭,使他們意識到自己也可以學(xué)好的。在考試前應(yīng)對學(xué)生提出明確、具體的要求,對學(xué)困生知識的薄弱點進(jìn)行個別輔導(dǎo),這樣還可使有些學(xué)困生經(jīng)過努力也有得較高分的機會,讓他們有成就感,逐步改變他們頭腦中在學(xué)習(xí)上總是比別人差一等的印象,從而培養(yǎng)他們的自信心和自尊心,激勵他們積極爭取,努力向上,最終達(dá)到轉(zhuǎn)化目的。
關(guān)鍵詞:電力;自動化;遙控;安全
中圖分類號:TM76文獻(xiàn)標(biāo)識碼: A 文章編號:
電力自動化系統(tǒng)中存在著各種各樣的安全問題,其中,最主要的安全問題就是遙控安全問題,本文對于電力自動化遙控中存在的安全問題進(jìn)行解析,同時結(jié)合自動化控制理論等,對電力自動化存在的遙控安全問題提出相應(yīng)的解決方法,以加快我國電力自動化的發(fā)展。
一、電力自動化遙控的概述
電力自動化系統(tǒng)主要有三個方面的功能,第一個功能是遠(yuǎn)方監(jiān)視功能,二是自動控制功能,最后一個功能就是本文重點討論的遙控功能,這也是電力自動化系統(tǒng)中,最容易出現(xiàn)安全問題的功能。電力自動化遙控功能指的是指電力操作人員運用電力自動化以及通信技術(shù)等手段,在電力控制端對被控制端進(jìn)行遠(yuǎn)程控制的功能,操作主要包括的內(nèi)容有:對斷路器的控制、對某些儀器儀表的控制、對一些自動化裝置和相關(guān)軟件等的控制等,通過這些控制可以改變受控端的運行狀態(tài)。電力自動化系統(tǒng)包括主站端、變電站端和中間通信三部分,電力自動化遙控的運行和實現(xiàn)也是靠這三部分實現(xiàn)的。
二、電力自動化遙控安全存在的問題
1、電話遙控技術(shù)存在的問題
在某些地區(qū),電力企業(yè)運用了電話安全遙控技術(shù),通過與中國聯(lián)通公網(wǎng)、中國移動GSM網(wǎng)及公司程控專網(wǎng)等,實現(xiàn)電力系統(tǒng)的遠(yuǎn)程問題診斷、遙控等,利用電話技術(shù)可以將電力系統(tǒng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時有效的信息回傳以及詳實可靠的信息記錄,具備即時性,也避免了時時監(jiān)控的麻煩,該技術(shù)確實方便快捷。但是也存在著不可避免的缺點。因為上述三大網(wǎng)絡(luò)只有最后的公司程控專網(wǎng)是電力企業(yè)可以隨時控制的,移動和聯(lián)通的信息網(wǎng)無權(quán)進(jìn)行隨時查閱,具有一定的不便利性。更重要的是,三大網(wǎng)絡(luò),尤其是移動和聯(lián)通的網(wǎng)絡(luò),會在可以攻擊的情況下造成信息的損失、遺漏或者曝光。這些都是商業(yè)機密,或者是對于電力企業(yè)具有極高參考價值的記錄,一旦曝光或者丟失,損失不可預(yù)估,所以具有不安全性。
2、工作人員的操作失誤
操作失誤主要有斷路器位置點擊錯位、操作斷路器記錯和變電站錯位三個失誤。這三種失誤比較容易發(fā)生在出線較多的變電站,如果斷路器之間的空當(dāng)較小,就容易操作失誤。
3、切入控制安全隱患
對于切入控制的破壞來說,主要原理是這樣的:切入者具備較高的技術(shù)水平,在某一個變電站和主站之間切入然后建立一個虛擬主站,目的是切除變電站與真正主站之間的聯(lián)系,讓變電站聽從于虛擬主站的控制,進(jìn)而控制整個電網(wǎng),造成極大的安全隱患。
三、電力自動化遙控安全問題的解決方法
1、返??刂品?/p>
返校控制法是利用遙控返校來控制安全問題。返校法對于電力自動化系統(tǒng)的要求較高,所以目前的應(yīng)用不是特別廣泛,但是這種方法是將來安全控制的主流方法。返??刂品ㄐ枰獧z查控制回路、機構(gòu)電源、通信狀態(tài)等信號,在檢查過后,就可以大大加強操作的安全性。利用該法傳送的文字編號等都會在主站人機界面上顯示,會得到操作人員的確認(rèn),提高控制準(zhǔn)確度。
2、線路編號法
上文提到工作人員失誤中,就可以運用該法解救。線路編號法是把遙控點號和變電站斷路器的編號進(jìn)行統(tǒng)一。這樣,工作人員再進(jìn)行操作時就可以按照簡單的編號進(jìn)行選擇操作,誤動作就會減少,從而提高安全性。
3、通道效驗
通道效驗和下文要提到的主站隔離是針對切入控制而提出的方法,這兩種方法結(jié)合使用,可以徹底解決切入控制的安全問題。
通道效驗法對規(guī)約的鏈路建立進(jìn)行了相關(guān)修改,加入了一個密碼檢驗加報警的功能。在從站收到“請求鏈路狀態(tài)”命令后,要求主站給出密碼,主站給出正確密碼后從站才“響應(yīng)鏈路狀態(tài)”,之后主站又要求從站給出通道密碼,在密碼正確的前提下,主站下才會發(fā)出“復(fù)位鏈路”命令,再建立鏈路。并且,在鏈路建立過程中只要密碼錯誤一次,主站和從站都直接報警,此通道就會被完全封鎖。
4、主站隔離
主站隔離也是針對切入控制而提出的方法,它是指將主站端各層間建立隔離,包括前置部分中各變電站模塊的隔離,使得各變電站之間沒有聯(lián)系,在一個變電站發(fā)生切入控制時不會影響其他變電站的正常運行。還包括數(shù)據(jù)庫層面的變電站數(shù)據(jù)庫模塊的隔離、人機界面和數(shù)據(jù)庫前置的隔離等。這樣的密集的隔離方法結(jié)合上文通道效應(yīng),可以解決切入控制的安全問題。
5、加強制度管理以及人力資源管理
在電力自動化的遙控安全問題上,除了上文提到的加強專業(yè)技術(shù)上的控制以外,制度管理和人力資源管理也是非常重要的。在電力自動化的遙控作業(yè)操作人員的設(shè)置上,比較簡單的操作一般都是由一個操作人和一個監(jiān)護(hù)人同時完成,而對于一些較為復(fù)雜的操作,應(yīng)該由多人進(jìn)行操作,最大程度上提高遙控操作的準(zhǔn)確率,減少操作失誤。如果沒有對每一個工作人員的責(zé)任予以明確的劃分和指定,那么各位工作人員在操作過程中就會出現(xiàn)職能重疊或者崗位空缺的現(xiàn)象,這樣不僅會浪費了工作人員的精力、人力資源的不到最大利用,還容易在出現(xiàn)操作問題時發(fā)生推諉扯皮的現(xiàn)象。所以,要加強管理制度的建立,結(jié)合電力自動化遙控安全問題的特性,將工作人員的職責(zé)進(jìn)行明晰化,實施一人一崗一責(zé)制度,徹底杜絕崗位重疊或者崗位確實的現(xiàn)象。
結(jié)語:
電力市場新形勢下,電力自動化系統(tǒng)只有加速發(fā)展才能獲取良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益,作為電力自動化中最為重要的功能之一,電力自動化遙控安全逐漸受到電力技術(shù)人員以及普通用電客戶的重視。電力技術(shù)人員和相關(guān)電力工作者應(yīng)該緊跟時代潮流,積極了解自動化遙控安全方面的最新前沿科技,將自己的專業(yè)技能與崗位實踐積極結(jié)合起來,為電力自動化遙控安全做出貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn):
[1] 唐躍中. 數(shù)字化電網(wǎng)若干關(guān)鍵技術(shù)研究[D]. 浙江大學(xué), 2010
[2] 麥瑞坤. 電力系統(tǒng)動態(tài)同步相量估計算法及其應(yīng)用研究[D]. 西南交通大學(xué), 2010
關(guān)鍵詞:商業(yè);網(wǎng)點;規(guī)劃;問題分析
1 商業(yè)網(wǎng)點規(guī)劃簡介
城市商業(yè)網(wǎng)點規(guī)劃是指根據(jù)城市規(guī)劃和商業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求,在充分反映城市商業(yè)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,對城市商業(yè)網(wǎng)點的空間分布和規(guī)模所做的統(tǒng)籌安排。包括確定城市商業(yè)網(wǎng)點規(guī)模、結(jié)構(gòu)與布局目標(biāo);確定城市社會消費品零售總額、人均營業(yè)面積、連鎖企業(yè)銷售額或零售額占全社會消費品零售總額的比重等綜合性指標(biāo)。規(guī)劃內(nèi)容包括城市商業(yè)中心、區(qū)域商業(yè)中心、社區(qū)商業(yè)以及商業(yè)街的布局和規(guī)模;農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場、生a資料批發(fā)市場、各類商品交易市場以及物流基地的建設(shè)、調(diào)整與改造規(guī)劃;商業(yè)業(yè)態(tài)結(jié)構(gòu)、商業(yè)組織形式、商業(yè)服務(wù)網(wǎng)點規(guī)模、商業(yè)發(fā)展與城市人文環(huán)境相協(xié)調(diào),商業(yè)設(shè)施服務(wù)定位規(guī)劃,等等。商業(yè)網(wǎng)點規(guī)劃還要回答城市商業(yè)的功能、結(jié)構(gòu)、規(guī)模、組織方式與消費需求、產(chǎn)業(yè)服務(wù)需求和城市發(fā)展之間的關(guān)系等一系列問題。
2 商業(yè)網(wǎng)點規(guī)劃現(xiàn)狀分析
2.1 商業(yè)網(wǎng)點分布不盡合理,布局過于集中。在城市的一些區(qū)域商業(yè)設(shè)施又過度集中,超過消費者購買需求,造成大量商業(yè)設(shè)施利用不足甚至閑置。表面上看,“城”與“市”匹配欠佳現(xiàn)象主要是房地產(chǎn)商追逐高額利潤,盲目開發(fā)的結(jié)果,但本質(zhì)上與目前我國城市規(guī)劃重“城”輕“市”和商業(yè)網(wǎng)點規(guī)劃相對滯后不無關(guān)系。因此,在選擇城市商業(yè)網(wǎng)點規(guī)劃編制主體中應(yīng)充分認(rèn)識這一點,適當(dāng)強化商業(yè)網(wǎng)點規(guī)劃編制中“市”的特色,進(jìn)而與目前我國城市規(guī)劃強調(diào)“城”的特點形成互補。
2.2 缺少能夠體現(xiàn)城市形象和品位的特色商業(yè)街和專業(yè)街。城區(qū)現(xiàn)有商業(yè)相對集中的街道,雖然店鋪數(shù)量不少,但店鋪布局較為零亂,街區(qū)環(huán)境尚不理想,建筑物外立面缺乏地域特色,整體效果欠佳,街區(qū)綜合管理水平較低。新型業(yè)態(tài)規(guī)范化和規(guī)?;讲桓咝滦蜖I銷方式尚處于起步階段,缺乏現(xiàn)代營銷理念。
2.3 商業(yè)配套設(shè)施建設(shè)嚴(yán)重滯后,影響了網(wǎng)點自身的發(fā)展。城市在新城區(qū)擴(kuò)建、居住小區(qū)開發(fā)中忽視商業(yè)配套設(shè)施建設(shè),造成許多新建住宅區(qū)缺少必要的商業(yè)服務(wù)設(shè)施,無法滿足居民日常物、休閑、餐飲等方面的需要,使得有些居住區(qū)成為只能提供住宿功能的“臥城“或“睡城”
3 商業(yè)網(wǎng)點規(guī)劃要點分析
3.1 通過合理的規(guī)劃布局,形成等級分明、分工合理的商業(yè)網(wǎng)點體系。按照現(xiàn)代商業(yè)理論,城市商業(yè)中心由市級商業(yè)中心、區(qū)域級商業(yè)中心、社區(qū)級商業(yè)中心三個層次組成。按照城市總體規(guī)劃和人口集聚狀態(tài),規(guī)劃“一主多副多節(jié)點”商業(yè)網(wǎng)點體系結(jié)構(gòu),以緩解商業(yè)集聚度日趨增強與輻射力度不足的矛盾:“一主”,即一個市級商業(yè)中心――即本城市的廣場商業(yè)中心;“多副”,即鐵路以南區(qū)域商業(yè)中心以及其他區(qū)域商業(yè)中心以及工業(yè)園區(qū)域產(chǎn)業(yè)服務(wù)中心等;“多節(jié)點”,即多個居住區(qū)級商業(yè)中心――中心城區(qū)布置若干個居住區(qū)級商業(yè)中心。
3.2 合理布局商業(yè)街,使老城區(qū)煥發(fā)新的生命力,提高新城區(qū)的商業(yè)集聚度。從“以人為本”出發(fā),老城區(qū)商業(yè)街應(yīng)以貼近市民生活的商業(yè)街為主,與傳統(tǒng)的歷史文化相結(jié)合,突出文化內(nèi)涵和地方特色;新城區(qū)商業(yè)街應(yīng)注重提高綠化率,預(yù)留充足的休閑空間和停車場地,配置多樣化的環(huán)境設(shè)施小品,以營造現(xiàn)代化、繁榮的商業(yè)氛圍。與此同時,合理確定商業(yè)街的建筑風(fēng)格,使之與周邊建筑、城市環(huán)境相協(xié)調(diào),避免街街相似,形象雷同。
3.3 明確部門職責(zé),實現(xiàn)管理程序化。明確各個部門職責(zé),切實做到“各司其職、各負(fù)其責(zé)”通過對各項制度的修訂和完善,加強制度化、程序化、規(guī)范化管理,確保規(guī)劃的各個商業(yè)網(wǎng)點有效落實。進(jìn)一步改革和完善商業(yè)網(wǎng)點調(diào)控管理的手段和方式,實現(xiàn)管理程序化,實現(xiàn)政府的服務(wù)和管理職能。適當(dāng)劃分各區(qū)、各部門職責(zé)范圍,分層指導(dǎo)管理,以確保商業(yè)設(shè)施的合理布局建設(shè)和市場有序競爭。各區(qū)、各部門要進(jìn)一步規(guī)范程序、簡化手續(xù)、提高辦事效率,多方面為企業(yè)提供便利,創(chuàng)造良好的經(jīng)營發(fā)展環(huán)境和條件,以提高整體開發(fā)建設(shè)的效率與效益。加強對大型商業(yè)網(wǎng)點的引導(dǎo)調(diào)控,對家具建材市場、大型超市、購物中心、百貨店等大型商業(yè)網(wǎng)點的建設(shè)和應(yīng)事先征求商務(wù)局等相關(guān)部門意見。
3.4 提升管理水平,加強引導(dǎo)調(diào)控?,F(xiàn)代商業(yè)是一項綜合性很強的系統(tǒng)工程,必須加強協(xié)調(diào)管理,以提高管理水平。建議由市政府分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭,建立由市商務(wù)局、發(fā)改局、經(jīng)信局、工商管理局、國土局、規(guī)劃局、財政局、旅游局、交通局和統(tǒng)計局等部門分管領(lǐng)導(dǎo)組成商業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。協(xié)調(diào)解決商業(yè)布局規(guī)劃與城市總體規(guī)劃、土地利用規(guī)劃、交通發(fā)展規(guī)劃、城市道路建設(shè)規(guī)劃、旅游規(guī)劃等的相互關(guān)系,使各個規(guī)劃能夠相互銜接,有機結(jié)合,保證商業(yè)布局規(guī)劃的實施。另外,充分遵循城市發(fā)展和商業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律,將商業(yè)網(wǎng)點布局規(guī)劃與城市總體規(guī)劃銜接,引導(dǎo)網(wǎng)點空間布局與城市空間形態(tài)同步發(fā)展。發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控和政策導(dǎo)向作用,定期建設(shè)指南,適時提出商業(yè)網(wǎng)點建設(shè)的階段性目標(biāo),積極引導(dǎo)社會投資。
3.5 加強配套設(shè)施建設(shè),加快信息化進(jìn)程。加快商業(yè)項目配套的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),提供完善的基礎(chǔ)設(shè)配套施,為項目招商、建設(shè)、運營創(chuàng)造一個良好的商業(yè)環(huán)境。注重對商業(yè)功能和交通功能進(jìn)行協(xié)調(diào)研究,搞好交通道路網(wǎng)絡(luò)、停車場、人行天橋、公交路線等市政基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。注重完善大型商業(yè)網(wǎng)點的交通組織,根據(jù)不同業(yè)態(tài)的功能需求,制定相應(yīng)的停車場配套建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。加快對各級商業(yè)中心以及重點商業(yè)街的道路、停車場、市政設(shè)施、環(huán)境綠化等整體環(huán)境的改造。另外,現(xiàn)在處于信息化時代,應(yīng)當(dāng)加強網(wǎng)上流通信息和商務(wù)平臺的建設(shè),通過完善貿(mào)易網(wǎng)和信息服務(wù)體系,強化信息服務(wù)功能,積極推廣計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、光纖通信等現(xiàn)代化信息工具在流通領(lǐng)域中的應(yīng)用,提高綜合利用信息的能力。
3.6 做好規(guī)劃宣傳,積極引進(jìn)高素質(zhì)人才。要利用多種媒體加大宣傳力度,做好規(guī)劃宣傳,以吸引國內(nèi)外大中型企業(yè)集團(tuán)投資入駐,同時促進(jìn)商業(yè)網(wǎng)點結(jié)構(gòu)調(diào)整,推動商業(yè)網(wǎng)點建設(shè)和布局合理。另外,應(yīng)該營造良好的人才發(fā)展環(huán)境,為了加快發(fā)展現(xiàn)代流通業(yè),實現(xiàn)商業(yè)布局和發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo),必須通過制定引進(jìn)人才的優(yōu)惠政策,營造一個用事業(yè)吸引人才,靠環(huán)境留住人才,以機制激勵人才的工作氛圍和創(chuàng)業(yè)環(huán)境,吸引相關(guān)專業(yè)人才。
同時,鼓勵企業(yè)與相關(guān)科研院交流合作,培育商業(yè)精英。通過多種途徑,積極引進(jìn)國內(nèi)外現(xiàn)代流通業(yè)(包括物流、批發(fā)、零售等方面)的專業(yè)技術(shù)人才和戰(zhàn)略管理、營銷管理、標(biāo)準(zhǔn)化管理、信息管理等方面的人才。
3.7 抓好商業(yè)街的建設(shè)。商業(yè)街是城市的特色,它包括含有濃厚歷史底蘊的古老的商業(yè)街、現(xiàn)代的步行街,以及專業(yè)商品一條街。如果說市級商業(yè)中心是紅花、社區(qū)商業(yè)是大地,那么商業(yè)街就是綠葉,襯托出城市商業(yè)燦爛的春天。它們或以原址、原貌、原店、原品體現(xiàn)著中華民族優(yōu)秀的商業(yè)文化,或以集中購物、繁華街道反映出時代的氣息和繁榮,或以特定消費需要為對象而形成的各種商品一條街。
4 結(jié)語
總之,城市商業(yè)網(wǎng)點規(guī)劃應(yīng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、城市發(fā)展緊密結(jié)合,要有效的發(fā)展商業(yè)網(wǎng)點,必須科學(xué)規(guī)劃,適當(dāng)強調(diào)規(guī)劃編制主體的商業(yè)特色。
參考文獻(xiàn)
【關(guān)鍵詞】研發(fā)支出;資本化;費用化
近年來,我國市場經(jīng)濟(jì)不斷完善發(fā)展,企業(yè)面臨的市場競爭日益激烈,許多企業(yè)從重生產(chǎn)向重研發(fā)轉(zhuǎn)變,大力開展新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)的研發(fā)工作,企業(yè)管理者的創(chuàng)新意識越來越強,高度重視企業(yè)的研發(fā)活動,大力推進(jìn)科技創(chuàng)新,增強了企業(yè)發(fā)展的潛力。隨著企業(yè)加大科技研發(fā)的投入,規(guī)范企業(yè)研究開發(fā)支出的會計核算工作越加顯得重要。
一、研發(fā)支出資本化相關(guān)背景
目前,世界各國對于研發(fā)支出資本化還是費用化有三種處理的方式。方式一是將研發(fā)支出全部費用化,典型的代表國家是美國。采用這一做法的原因在于研究開發(fā)涉及太多不確定的因素,一項支出與未來利益之間的因果關(guān)系難以確定,遵循會計謹(jǐn)慎性原則,全部予以費用化。方式二是將研發(fā)支出全部資本化,典型的代表國家是荷蘭。采用這一做法的原因在于可以在一定程度上消除企業(yè)的短期行為,遵循會計的相關(guān)性原則,全部予以資本化。方式三是將研發(fā)支出符合條件的予以資本化,典型的代表有日本。采用這一做法的原因在于該方法更符合權(quán)責(zé)發(fā)生制原則與配比原則,并能將會計的謹(jǐn)慎性與相關(guān)性原則相結(jié)合。
我國采取的處理方法與日本相似,企業(yè)研發(fā)項目的研究階段支出于發(fā)生時計入當(dāng)期損益。其開發(fā)階段的支出,符合條件的確認(rèn)為無形資產(chǎn)。
二、研發(fā)支出資本化與費用化中存在的相關(guān)問題及原因
(一)利潤操縱問題及原因
在新會計準(zhǔn)則及稅法規(guī)定下,針對企業(yè)的研發(fā)支出,會產(chǎn)生操縱利潤以達(dá)到盈余管理的情況。當(dāng)企業(yè)本期的業(yè)績較差,需要調(diào)增利潤時,可以將研發(fā)支出資本化從而增加利潤;當(dāng)企業(yè)本期業(yè)績較好,出于其他目的,需要調(diào)減利潤時,可以將研發(fā)支出費用化從而減少當(dāng)期利潤。另外,如果企業(yè)想規(guī)避當(dāng)期稅費,就可以增加當(dāng)期費用化金額,這樣在計算當(dāng)期應(yīng)納稅所得額時,還可以按其50%加計扣除。審計人員和外部報表使用者往往很難發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理者通過該方法操縱利潤的端倪。
筆者認(rèn)為出現(xiàn)利潤操縱問題的原因主要有以下三點:一是研究階段和開發(fā)階段難以區(qū)分。在實際研發(fā)過程中,研究活動與開發(fā)活動常常相互交織,人為劃分難度大,企業(yè)財會人員本身不精通科學(xué)技術(shù),更給劃分帶來了難度。二是開發(fā)階段的支出資本化處理需要滿足的五個條件具有一定的主觀性,很難做出客觀、公正、合理的判斷。三是信息不對稱。在研發(fā)的信息技術(shù)方面,企業(yè)占有絕對的優(yōu)勢,而由于保密等原因,外部人員對此卻很難有清晰的了解。因此,企業(yè)可能會利用該信息不對稱優(yōu)勢,大膽操縱利潤,粉飾報表。
(二)信息披露問題及原因
企業(yè)研發(fā)支出是投資者關(guān)注的焦點,研發(fā)支出資本化與費用化信息的披露直接影響企業(yè)的股價,甚至關(guān)系到企業(yè)的生死存亡,所以企業(yè)對其研發(fā)信息的披露會持有謹(jǐn)慎的態(tài)度。目前,我國企業(yè)研發(fā)支出的信息披露存在披露公司數(shù)量偏少、披露不充分、不規(guī)范、不及時等問題,特別是有關(guān)企業(yè)研發(fā)活動成功的結(jié)果――研發(fā)支出資本化金額的信息披露更是嚴(yán)重欠缺。
研發(fā)支出資本化與費用化信息披露問題的主要原因在于以下三點:首先是企業(yè)擔(dān)心泄露商業(yè)秘密。企業(yè)往往會十分關(guān)注競爭企業(yè)的科研進(jìn)展情況,并積極通過各方渠道了解和掌握對方的科研成本和投入比例,以此制定科學(xué)的應(yīng)對措施,打敗對手。因此,不少企業(yè)會出于商業(yè)保密的考慮,不愿對外披露其研發(fā)信息,防止商業(yè)泄密。其次是缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫戎С趾头杀U?。目前我國的《企業(yè)會計準(zhǔn)則》對研發(fā)費用的信息披露僅做了如下規(guī)定:企業(yè)應(yīng)當(dāng)披露計入當(dāng)期損益和確認(rèn)為無形資產(chǎn)的研究開發(fā)支出金額。未對研發(fā)支出的會計處理細(xì)節(jié)、相關(guān)財務(wù)信息的具體內(nèi)容、采用的會計政策等未作明確規(guī)定。再者是研發(fā)支出相關(guān)會計科目缺乏完整性和規(guī)范性。由于市場環(huán)境多變等外部因素和企業(yè)對研發(fā)資金投入、高管的態(tài)度等內(nèi)部因素的影響,研發(fā)項目具有很大的不確定性,研發(fā)失敗時有發(fā)生。但有關(guān)研發(fā)支出會計科目的設(shè)置未考慮研發(fā)失敗的情況處理。
三、研發(fā)支出資本化與費用化相關(guān)問題的改進(jìn)建議
(一)加強研發(fā)部門與財務(wù)部門間的協(xié)作
判定企業(yè)研發(fā)處于研究階段還是開發(fā)階段,在開發(fā)階段的支出是否符合資本化支出的標(biāo)準(zhǔn)是技術(shù)性很強的工作,財務(wù)人員自身由于缺乏相關(guān)的專業(yè)知識,所以難以判定。筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強企業(yè)的研發(fā)部門與財務(wù)部門間的溝通、交流與協(xié)作,對研發(fā)支出作資本化處理還是費用化處理應(yīng)當(dāng)有理有據(jù),有證可查,以此減少會計核算的隨意性。
(二)對核銷以前年度資本化研發(fā)支出進(jìn)行單獨披露
為了防止企業(yè)利用研發(fā)支出操縱利潤,進(jìn)行盈余管理,可以在前期將研發(fā)成功可能性較低的項目進(jìn)行資本化處理,而在后期將這些資本化研發(fā)支出進(jìn)行核銷,并且要求企業(yè)對核銷以前年度資本化研發(fā)支出單獨進(jìn)行披露和解釋說明。
(三)建立健全研發(fā)費用信息披露相關(guān)法規(guī)
我國當(dāng)前對于研發(fā)支出資本化與費用化信息披露的內(nèi)容與形式并不統(tǒng)一,難以適應(yīng)時代的發(fā)展要求。與此同時,國外的會計準(zhǔn)則已明確規(guī)定了研發(fā)支出的信息披露要全面、規(guī)范,并詳細(xì)規(guī)定了企業(yè)在財務(wù)報告中應(yīng)該披露當(dāng)期的研究與開發(fā)費用金額、采用的會計政策及攤銷方法、攤銷期限等相關(guān)內(nèi)容。因此,筆者認(rèn)為,我國應(yīng)借鑒國外有關(guān)研發(fā)支出信息披露相關(guān)規(guī)定,制定詳細(xì)而統(tǒng)一的披露標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容和形式。
(四)考慮研發(fā)失敗因素
鑒于我國企業(yè)會計準(zhǔn)則對研發(fā)失敗后研發(fā)支出會計處理尚未制定具體的操作指南,筆者認(rèn)為應(yīng)在進(jìn)行科研時做好研發(fā)失敗的準(zhǔn)備,將研發(fā)支出的余額歸入資產(chǎn)負(fù)債表中,并制定相應(yīng)的會計處理措施。當(dāng)企業(yè)科研項目失敗時,可以將研發(fā)支出凈額轉(zhuǎn)入“長期待攤費用――研發(fā)支出”一項,并進(jìn)行攤銷,攤銷期限視研發(fā)支出資本化實施和科研失敗時間而定。
參考文獻(xiàn):
[1]郭志勇,楊文培.研發(fā)支出資本化信息披露的現(xiàn)狀與改進(jìn)[J].財會月刊,2014(05)
[2]楊嬌.企業(yè)研發(fā)試制新產(chǎn)品賬務(wù)處理的探究[J].財經(jīng)界,2014(17)
作者簡介: