社會(huì)創(chuàng)新方法精選(九篇)

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第1篇：社會(huì)創(chuàng)新方法范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；教育；實(shí)效性；方法

【中圖分類號(hào)】G641

十八屆五中全會(huì)提出創(chuàng)新、f調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為一種教育資源，理應(yīng)開放共享，交流互鑒，使全體人民在共建共享發(fā)展中有更多的獲得感。這為新形勢下探索創(chuàng)新增進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)效性帶來了新的“生長點(diǎn)”，提供了根本遵循方向。我國大學(xué)生群體已經(jīng)步入了以90后為主體的新階段，正處于價(jià)值觀形成和發(fā)展的最佳時(shí)期，其自身成長成人成才關(guān)乎國家興旺、社會(huì)發(fā)展和家庭幸福。因此，凝練和培育核心價(jià)值觀在大學(xué)生生活空間中詩意地棲息，增進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)效性，既是促進(jìn)大學(xué)生自身全面發(fā)展的新使命，也是培養(yǎng)美麗中國建設(shè)者的新訴求。

一、新形勢新任務(wù)需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵論析

美麗中國不僅是對中國未來發(fā)展的詩意描繪，也是經(jīng)濟(jì)全球化背景下的時(shí)代產(chǎn)物，其實(shí)質(zhì)是一種天藍(lán)、地綠、水清，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的文明發(fā)展新境界，其包含了國家、社會(huì)、個(gè)人美麗價(jià)值意蘊(yùn)，充分反映了人民群眾對美麗中國、美麗社會(huì)、美麗公民心靈的美好愿景和期盼?？v觀社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容，其包含了三重美麗價(jià)值意蘊(yùn)和三個(gè)層次美：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，國家美；自由、平等、公正、法治，社會(huì)美；愛國、敬業(yè)、誠信、友善，個(gè)人美。從國家層面的價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)層面的價(jià)值取向、個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則三個(gè)維度共同構(gòu)建起中國特色社會(huì)主義主流價(jià)值體系。

（二）開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育意義重大

美麗公民心靈既是美麗中國的源泉，又是美麗社會(huì)的基礎(chǔ)?！笆濉睍r(shí)期是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的黃金機(jī)遇期，大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年目標(biāo)”的歷史重任，其自身成長成才關(guān)乎國家富強(qiáng)、民族振興和人民幸福。千里之行，始于足下。所謂人生的步子，要從一開始就邁好。90后大學(xué)生正處于身體成熟、心理成長、價(jià)值觀形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在市場經(jīng)濟(jì)的浪潮和全球化語境下，易受思想文化多元、社會(huì)思潮多樣的影響，亟需倍加關(guān)注，加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助成才。富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善，以其吸引力、感染力和引導(dǎo)力構(gòu)建起社會(huì)主義主流價(jià)值，壯大主流思想輿論，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，這既有利于美麗公民心靈的培育，也有助于美麗社會(huì)、美麗中國的涵育，從而在凝聚改革共識(shí)、調(diào)動(dòng)人民群眾參與全面改革的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性方面發(fā)揮著積極的主流引導(dǎo)和整合集成作用。

二、創(chuàng)新新方法和培育路徑

價(jià)值屬性問題是區(qū)分實(shí)踐活動(dòng)有效性的可靠信度。因而，只有提升教育的價(jià)值性，厘清價(jià)值主客體關(guān)系，才能增加其有效性，進(jìn)而增強(qiáng)其實(shí)效性。以價(jià)值理念為引領(lǐng)，將教育理念、方法與大學(xué)生實(shí)際緊密結(jié)合，從理論到實(shí)踐、從體系到路徑等多個(gè)維度，從而推動(dòng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育創(chuàng)新發(fā)展。

（一）理論層面：抓好主渠道教育，增強(qiáng)系統(tǒng)性

人才培養(yǎng)是高校功能定位的重要使命。高校不僅要注意培養(yǎng)“才”，更要注重培養(yǎng)“人”。一方面，要充分發(fā)揮主渠道作用，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育深度融入大學(xué)生人才培養(yǎng)全過程中，如課程學(xué)分、活動(dòng)參與、競賽創(chuàng)新、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，以貼近學(xué)生、喜聞樂見、接地氣的方式使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育進(jìn)大學(xué)校園、進(jìn)教材課本、進(jìn)學(xué)生頭腦，注重增強(qiáng)教育吸引力、感染力和說服力，旗幟鮮明地指出作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)持什么、反對什么，倡導(dǎo)什么、抵制什么，明確體現(xiàn)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的鮮明導(dǎo)向，為美麗公民心靈、美麗社會(huì)、美麗中國涵育和導(dǎo)引提供新的“成長點(diǎn)”和“適宜氣候”。另一方面，增強(qiáng)系統(tǒng)性，發(fā)揮1+1>2效應(yīng)。首先，教育引導(dǎo)要正確、深刻，明確目標(biāo)靶子；其次，輿論宣傳要完整、準(zhǔn)確，把握教育內(nèi)容；再次，文化熏陶要多方、全面，形成常態(tài)化；最后，實(shí)踐養(yǎng)成要積極、主動(dòng)，融入人民群眾，從而使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動(dòng)。

（二）實(shí)踐層面：注重實(shí)踐，深度人本化

除了抓好主渠道教育，如何增進(jìn)核心價(jià)值觀教育的實(shí)際效果？如何創(chuàng)新方法路徑？這又是目前我們必須探討的現(xiàn)實(shí)課題。大學(xué)生心態(tài)是時(shí)代的晴雨表和風(fēng)向標(biāo)，其群體心態(tài)變化與個(gè)體心理困擾亟待教育工作者們的關(guān)注與行動(dòng)。要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)90后大學(xué)生群體成長成人成才，就必須用好“隱形的手”，融入社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中基于客觀事實(shí)和根據(jù)科學(xué)規(guī)律，增加認(rèn)知、增強(qiáng)情感、鍛煉意志、磨礪信念、自覺行為。當(dāng)然，這既需要各種時(shí)機(jī)和場合，也需要一定生活情景和社會(huì)氛圍，更需要投入社會(huì)實(shí)踐，以實(shí)踐活動(dòng)育人，在實(shí)踐中提升教育實(shí)效。因此，不論是部屬重點(diǎn)高校還是地方普通本科院校都應(yīng)為大學(xué)生寒暑假實(shí)踐提供形式多樣、內(nèi)容豐富、深入基層、貼近群眾的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如暑期“三下鄉(xiāng)”、“青年志愿者服務(wù)計(jì)劃”、等活動(dòng)，積極引導(dǎo)大學(xué)生走下課堂，走出校園，走向社會(huì)，參與實(shí)踐，服務(wù)社會(huì)，增加對國情社情民情的了解和情感體驗(yàn)，將各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“加工轉(zhuǎn)化“為大學(xué)生教育的“訓(xùn)練場域”和“實(shí)驗(yàn)基地”，在實(shí)踐訓(xùn)練中潛移默化地接受核心價(jià)值觀教育，在情感體驗(yàn)中潤物細(xì)無聲地培育大學(xué)生的愛國意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、誠信意識(shí)等，從而使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中成長成才，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育影響下精神成人。

第2篇：社會(huì)創(chuàng)新方法范文

一、社會(huì)教育資源運(yùn)用到法制教育中存在的缺陷和不足

1. 社會(huì)教育資源運(yùn)用意識(shí)淡薄

在對成長中的學(xué)生開展法制教育的時(shí)候，很多情況都是將學(xué)校教育資源和家庭教育資源考慮在先，并沒有在意到社會(huì)教育資源能夠在法制教育過程中發(fā)揮效能。簡單來講，當(dāng)前法制教育工作忽視了社會(huì)教育資源的效能。具體來講，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，社會(huì)教育資源的運(yùn)用，需要消耗相應(yīng)的人力物力財(cái)力去實(shí)現(xiàn)聯(lián)系，存在一定的難度，不利于集中開發(fā)和管理；其二，社會(huì)教育資源與學(xué)校教育資源之間存在很多的區(qū)別，學(xué)校缺乏這種教育資源配置的能力和素質(zhì)，難以切實(shí)的將其效能發(fā)揮出來。

2. 社會(huì)教育資源運(yùn)用素質(zhì)不高

社會(huì)教育資源在法制教育方式創(chuàng)新方面的效能是不一樣的，資源更加多樣，行為主體更加廣泛，牽涉面更加多，要保證社會(huì)教育資源與其他教育資源之間的融合，還需要專業(yè)化的教育資源管理人員。而當(dāng)前社會(huì)教育資源運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)不足，法制教育方式創(chuàng)新還存在很多限制，僅僅依靠學(xué)校的組織和規(guī)劃，在缺乏社會(huì)教育資源配合的背景下，也難以保證社會(huì)教育資源能夠切實(shí)的發(fā)揮其效能。在社會(huì)教育資源融入法制教育方式創(chuàng)新的過程中，由于溝通的不暢，造成實(shí)際的教育效果不佳，也是常常會(huì)出現(xiàn)的事情。

3. 缺乏社會(huì)教育資源的運(yùn)用氛圍

之所以說在法制教育方式創(chuàng)新的過程中，社會(huì)教育資源運(yùn)用氛圍比較缺乏，是因?yàn)椋浩湟唬鐣?huì)教育資源難于找到有效的途徑實(shí)現(xiàn)與學(xué)校資源，家庭資源之間的溝通，難以達(dá)到相互協(xié)作的局面，也就難以保證社會(huì)教育資源能夠發(fā)揮其效能；其二，社會(huì)教育資源缺乏積極性去參與到法制教育創(chuàng)新實(shí)踐中去，往往也難以保證其教育資源最大效能的實(shí)現(xiàn)；其三，社會(huì)教育資源在法制教育中的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)缺乏，在開展的過程中沒有對應(yīng)的參照，由此很容易出現(xiàn)混亂的局面。

二、社會(huì)教育資源運(yùn)用到法制教育中的實(shí)現(xiàn)途徑

吸收社會(huì)教育資源，創(chuàng)新法制教育方式，需要尊重社會(huì)教育資源的特點(diǎn)，總結(jié)和歸納當(dāng)前法制教育中存在的缺陷和不足，在此基礎(chǔ)上探析社會(huì)教育資源運(yùn)用到法制教育中的實(shí)現(xiàn)途徑，是當(dāng)前需要積極面對的問題。

1. 注重挖掘法制部門中的教育資源

我國法制部門眾多，擔(dān)負(fù)著法制教育的責(zé)任和義務(wù)，是我國法制教育中社會(huì)教育資源的主力軍。為此我們應(yīng)該高度重視法制部門教育資源的挖掘，積極做好與相關(guān)法制部門之間的溝通，以發(fā)揮其在法制宣傳教育中的專業(yè)效能。具體來講，我們可以嘗試著從以下幾個(gè)角度入手：邀請轄區(qū)內(nèi)派出所所長擔(dān)任學(xué)校的法制校長，并且對于法制校長的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行明確，形成學(xué)校與法制單位之間對口，定期或者不定期開展法制教育宣傳活動(dòng)；學(xué)校應(yīng)該積極與法制宣傳部門實(shí)現(xiàn)信息交流，一旦法制宣傳部門開展社會(huì)法制宣傳活動(dòng)，應(yīng)該及時(shí)告知學(xué)校，鼓勵(lì)學(xué)校的學(xué)生參與到實(shí)際的宣傳活動(dòng)中去，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生法制觀念的提升。如在市區(qū)組織的法制宣傳月活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)去。

2. 開展多樣化的法制社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)教育資源的生活性特點(diǎn)，注定了法制教育方式應(yīng)該朝著多樣化的方向發(fā)展和進(jìn)步。為此我們應(yīng)該嘗試做好以下幾方面的工作：其一，以《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》為依據(jù)，積極開展多樣化的宣傳活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)去，使得自身的維權(quán)意識(shí)得以不斷提升；其二，積極利用少年維權(quán)崗，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的契機(jī)，對于校園附近的小商小販進(jìn)行清理和規(guī)范，以保證有著良好的法制教育環(huán)境；其三，以消防法律法規(guī)為依據(jù)，積極開展全校的消防預(yù)警演習(xí)工作，以使得學(xué)生的消防意識(shí)得以提升；其四，開展法庭進(jìn)校園活動(dòng)，將當(dāng)?shù)貙徟袡C(jī)關(guān)的一些簡單的審判活動(dòng)遷移到學(xué)校進(jìn)行，讓學(xué)生親身感受法制的權(quán)威。

3. 積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源去進(jìn)行夯實(shí)

當(dāng)代社會(huì)資源中，互聯(lián)網(wǎng)資源是不可或缺的重要組成部分之一，因此，在法制教育實(shí)踐中，為提升實(shí)效，我們應(yīng)考慮對互聯(lián)網(wǎng)資源的利用。具體來講，應(yīng)該積極做好以下幾個(gè)方面的工作：充分重視網(wǎng)絡(luò)的作用。尤其在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)前社會(huì)迅速便捷的媒體，利用網(wǎng)絡(luò)資源開展法制教育，不僅僅可以保證法律教育的自由心，還可以保證課堂法制教育效率和質(zhì)量的提高；建設(shè)法制教育網(wǎng)絡(luò)精品課程，以視頻圖片文字的方式展現(xiàn)實(shí)際的法律案件，由此使得學(xué)生能夠更加清晰的了解到法律的內(nèi)容；建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源共享體系，實(shí)現(xiàn)不同地區(qū)，不同學(xué)校，不同層次的法制教育課程共享，以便學(xué)生可以更加自由的選擇，更加深入的學(xué)習(xí)和探討；充分運(yùn)用既有新聞和影視教育資源，尤其是國內(nèi)外法制宣傳教育，英模先進(jìn)事跡，法律紛爭解決辦法等新聞報(bào)道，電影電視資料，由此形成資料集合，在公眾場合或者網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)播放，使得法制教育效果能夠得到最佳體現(xiàn)。

第3篇：社會(huì)創(chuàng)新方法范文

在當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，高等院校可以向他們提供人才上得支持，也可以向他們提供智力上的培養(yǎng)。而對于當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來說，那些能夠讓他們源源不斷的進(jìn)行發(fā)展的動(dòng)力就是由高等院校來提供的。高等院校還向社會(huì)提供一些有才能的建設(shè)者和能夠成為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。

1.高等院校推動(dòng)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作用

高等院校的教育是直接與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展掛鉤的。而高等院校與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的相互聯(lián)系是主要通過高等院校教育的各項(xiàng)功能來體現(xiàn)的。高等院校的教育是人們在社會(huì)中的一項(xiàng)基本的活動(dòng)，高等院校的教育能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，能夠促進(jìn)人們提高自身的修養(yǎng)促進(jìn)自身的發(fā)展，而這些作用主要是通過高等院校教育的主體功能和社會(huì)功能這兩個(gè)基本功能來實(shí)現(xiàn)的。高等院校的教育活動(dòng)能夠?qū)ι鐣?huì)的發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)都發(fā)揮作用。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了高等院校教育的社會(huì)功能。高等院校教育的社會(huì)功能主要體現(xiàn)在它的經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能上。

在經(jīng)濟(jì)功能上，現(xiàn)在是一個(gè)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的革命在不斷的進(jìn)行著。高等院校的教育在我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過程中促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要作用。生產(chǎn)力的發(fā)展與教育的發(fā)展是相輔相成相互制約的。生產(chǎn)力的快速發(fā)展能夠?qū)逃陌l(fā)展起到推動(dòng)和制約的作用，與此同時(shí)，教育也能夠?qū)ιa(chǎn)力的快速發(fā)展起到推動(dòng)和制約的作用。高等院校教育在勞動(dòng)再生產(chǎn)的過程中擔(dān)負(fù)重要作用，它能夠讓勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)從可能到現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)化。

對勞動(dòng)者進(jìn)行教育能夠提高他們的文化素質(zhì)從而能夠更有力的促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。在勞動(dòng)力再生產(chǎn)的過程當(dāng)中，我們需要的人員是曾經(jīng)接受過初等教育和中等教育的人員?，F(xiàn)在更加需要那些接受過高等教育的人員?？茖W(xué)技術(shù)革命需要高水平的科學(xué)技術(shù)人員，而科學(xué)技術(shù)人員的培養(yǎng)是來自于高等院校的教育的。高等院校的教育能夠促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，對社會(huì)財(cái)富也能夠起到重要的促進(jìn)作用。

高等院校的教育能夠把科學(xué)知識(shí)向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化?？茖W(xué)知識(shí)能夠得到大范圍的普及主要還是要借助于高等院校的教育才能夠?qū)崿F(xiàn)，不僅如此，高等院校的教育還能夠推廣那些先進(jìn)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)從而來促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)的效率。高等院校在目前的形勢下在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中擔(dān)任著重要的角色，因?yàn)樵诟叩仍盒＝逃膸熧Y力量中，老師們能夠憑借著自身所特有的知識(shí)人才的優(yōu)勢從而能夠在進(jìn)行的科學(xué)技術(shù)研究和科學(xué)技術(shù)的革命中擔(dān)任起重要的角色。

在科學(xué)技術(shù)進(jìn)行技術(shù)革新并且發(fā)展科學(xué)的過程中，高等院校的教育具有重要的作用。高等院校重要的任務(wù)是向社會(huì)推廣科學(xué)知識(shí)技能并且培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才，同時(shí)進(jìn)行科學(xué)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。因此很多國家大力的發(fā)展科學(xué)技術(shù)、促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。高等院校教育革新應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合的理念，把教育教學(xué)、科學(xué)研究、生產(chǎn)力的發(fā)展相結(jié)合來作為是未來的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展形勢。

2.高等院校創(chuàng)新能力推動(dòng)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

目前世界各國都已經(jīng)普遍的無比重視高等院校教育的創(chuàng)新發(fā)展以及高等院校教育與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的關(guān)系，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)共同快速發(fā)展的時(shí)代，而在這樣的環(huán)境中，最重要的一個(gè)任務(wù)就是能夠把高等院校創(chuàng)新能力與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更好的結(jié)合在一起，讓高等院校的教育能夠更好的推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

許多學(xué)者認(rèn)為，高等院校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格認(rèn)真的去遵守制定的規(guī)律，要選擇積極主動(dòng)的去跟隨地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的步伐，對與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展要選擇義不容辭的去配合去為它們服務(wù)。而另一部分的學(xué)者從高等院校教育的角度出發(fā)，認(rèn)為要想用高等院校教育來推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展可以采取像把高等院校的規(guī)模進(jìn)行擴(kuò)大、建立大學(xué)城等等這一系列的措施來推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。還有專家認(rèn)為高等院校的創(chuàng)新能力能夠推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。這也是高等院校教育的非常重要的使命。

高等院校教育是作為一種重要的社會(huì)交往活動(dòng)而存在的，高等院校教育的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要的是把經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展作為是中心的發(fā)展，并且把能夠讓地方經(jīng)濟(jì)進(jìn)行穩(wěn)定有序的可持續(xù)發(fā)展作為自己的基礎(chǔ)。在現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，地方高等院校在地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過程中擔(dān)任著越來越重要的角色，并且對于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的影響作用也越來越突出，毫不懷疑的我們可以說高等院校的創(chuàng)新能力能夠直接的對地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展有著直接的影響力。并且高等院校教育中的創(chuàng)新能力還能夠?qū)ι鐣?huì)發(fā)展中的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、生產(chǎn)力的發(fā)展等各個(gè)方面都起到重要的推動(dòng)力的作用。所以說我們可以說地方高等院校的創(chuàng)新能力是增進(jìn)國家的綜合國力必不可少的基礎(chǔ)力量。

地方高等院校的創(chuàng)新能力在地方的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過程中主要是起到了三個(gè)主要的作用，發(fā)揮了主要的三個(gè)功能分別是能夠培養(yǎng)所需要的人才、能夠?qū)茖W(xué)技術(shù)進(jìn)行更深一步的發(fā)展、能夠?qū)ι鐣?huì)作出重要的貢獻(xiàn)。在這三項(xiàng)當(dāng)中，高等院校教育的根本任務(wù)就是能夠培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人才，不管是哪一個(gè)地方的高等院校，都必須把培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才作為自己的首要任務(wù)。

高等院校培育人才的職能不僅僅是能夠反應(yīng)出地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，也反映出了人們自身發(fā)展的需要。培育人才的功能是伴隨著高等教育的產(chǎn)生就已經(jīng)存在的，在目前經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，培育人才的途徑也越來越多樣化，但是在這些所有的途徑中，最基本最有效果的途徑還是要屬最原始的教學(xué)。雖然說現(xiàn)在進(jìn)行課程改革對教學(xué)的形式、教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的方法進(jìn)行了一定的改變，但是在這個(gè)過程當(dāng)中，人們也更加深刻的認(rèn)識(shí)到了教學(xué)在人才的培育的過程中的重要性。而地方高等院校進(jìn)行著持續(xù)不斷的教學(xué)改革就是想要更好的推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

從地方高等院校的三項(xiàng)主要職能來分析，這三項(xiàng)職能所共同具有的一個(gè)特點(diǎn)就是能夠把高等院校的教育更加的推向了地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過程中，讓地方高等院校的創(chuàng)新能力能夠更好的推動(dòng)著地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的來臨，在未來的時(shí)候社會(huì)在發(fā)展方面會(huì)更加的依賴于科學(xué)知識(shí)，而科學(xué)知識(shí)的主要聚集地就是高等院校，社會(huì)在發(fā)展的過程當(dāng)中希望能夠得到高等院校更多的服務(wù)。

3.高等院校創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展途徑

從地方高等院校自身的發(fā)展的狀況用創(chuàng)新的原則來進(jìn)行分析，要想讓科學(xué)技術(shù)更快速的進(jìn)行發(fā)展從而促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展可以通過以下主要途徑來實(shí)現(xiàn)。

3.1 從根本上來說，要想發(fā)展科學(xué)技術(shù)，就需要高等院校徹底的轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，要把服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的思想牢牢地豎立起來，為推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要從多方位、多形式、多層次的對地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)行服務(wù)。眾所周知的，高等院校教育的發(fā)展目標(biāo)與中國現(xiàn)代化建設(shè)的偉大目標(biāo)是相互聯(lián)系的，我們國家所有工作的中心就是進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，所以說高等院校的教育也要把這個(gè)作為自己的工作重心。高等院校能夠成功的運(yùn)行適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的運(yùn)作機(jī)制和管理體制，是高等院校培養(yǎng)出推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高科技人才和能夠促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的關(guān)鍵所在。高等院校進(jìn)行體制改革，不單單是要考慮到學(xué)校自己內(nèi)部的需要，更是要考慮到學(xué)校的外部發(fā)展的需要。

3.2 高等院校需要把科學(xué)研究的開發(fā)力度加強(qiáng)，要積極的轉(zhuǎn)化研究出來的成果，從而給地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展帶來更多的服務(wù)。在這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的知識(shí)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)能夠把產(chǎn)品的周期縮小的越來越短暫，尤其是在高新技術(shù)不斷發(fā)展以至于將要成為支柱產(chǎn)業(yè)的今天。所以說地方高等院校需要不斷的強(qiáng)化高新技術(shù)的普及以及創(chuàng)新，從而通過高科技技術(shù)來推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，從而能夠?yàn)榈胤浇?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供出技術(shù)上面的支撐。

3.3 地方高等院校應(yīng)當(dāng)在校園里建設(shè)高科技園區(qū)，從而能夠促進(jìn)高新技術(shù)的開發(fā)和發(fā)展，并能產(chǎn)業(yè)化的管理。在大學(xué)中建立起高科技園區(qū)能夠招攬培養(yǎng)出更多的高科技創(chuàng)新型人才，能夠出現(xiàn)更多的高科技的發(fā)明，能夠更快更好的實(shí)現(xiàn)高新技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化，能夠更快更好的推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。高等院校的高科技園區(qū)能夠推動(dòng)地方企業(yè)的技術(shù)的提高經(jīng)濟(jì)上的盈利，從而能夠更快更好的推動(dòng)了地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

第4篇：社會(huì)創(chuàng)新方法范文

1.推進(jìn)思想解放,要著力在理清發(fā)展思路上下工夫。解放思想,就要不斷創(chuàng)新發(fā)展理念、發(fā)展思路、發(fā)展舉措和領(lǐng)導(dǎo)方法。我們抓住這次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的有利契機(jī),進(jìn)一步理清了開發(fā)“三個(gè)產(chǎn)業(yè)”,突出“四個(gè)重點(diǎn)”,實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)增收”的工作思路,明確了生產(chǎn)總值實(shí)現(xiàn)18.4億元,增長12%;全口徑財(cái)政收入實(shí)現(xiàn)8 500萬元,力爭超億,增長15%;城鎮(zhèn)居民人均可支配收入實(shí)現(xiàn)4 760元,增長10%;農(nóng)民人均增收500元,增長16.4%的目標(biāo)。

2.推進(jìn)思想解放,要著力在項(xiàng)目開發(fā)建設(shè)上下工夫。解放思想,就要找準(zhǔn)加快發(fā)展的動(dòng)力之源,以項(xiàng)目開發(fā)建設(shè)增實(shí)力、擴(kuò)總量,推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展?；顒?dòng)中,我們立足蘭西實(shí)際,把推進(jìn)項(xiàng)目開發(fā)建設(shè)作為解放思想的著力點(diǎn),在全縣上下樹立了大上項(xiàng)目、上大項(xiàng)目的觀念,推進(jìn)思想解放的效益化。今年我們要上馬超億元大項(xiàng)目1~2個(gè),超千萬元項(xiàng)目20個(gè)以上,完成固定資產(chǎn)投資9億元。

3.推進(jìn)思想解放,要著力在改善民生條件上下工夫。解放思想,就要把保障和改善民生作為發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),切實(shí)解決好群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題。活動(dòng)中,我們要把以人為本的要求具體為緩解“五難”問題,即緩解吃水難、行路難、上學(xué)難、就醫(yī)難和吃飯難,讓老百姓喝放心水,走平坦路,住有所居,病有所醫(yī),老有所養(yǎng),困有所幫。

4.推進(jìn)思想解放,要著力在優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)開發(fā)上下工夫。解放思想,就要看清自身發(fā)展?jié)摿?致力將資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。我們要通過抓好種植、加工、編織和培訓(xùn)“四個(gè)基地”,完善信息服務(wù)、檢驗(yàn)檢測、產(chǎn)品研發(fā)、市場交易“四個(gè)中心”,建成亞麻工業(yè)園、亞麻展覽館,辦好亞麻節(jié)和展銷會(huì),推進(jìn)亞麻產(chǎn)業(yè)開發(fā),實(shí)現(xiàn)增加值4億元;開發(fā)“三線五區(qū)”,綠化美化拉哈山,改造開發(fā)呼蘭河,包裝宣傳民俗村,建設(shè)“哈爾濱后花園”,推進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)開發(fā),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)收1億元;以建設(shè)全國大縣為目標(biāo),強(qiáng)加工,壯基地,活營銷,推進(jìn)畜牧產(chǎn)業(yè)開發(fā),實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值2.9億元。

第5篇：社會(huì)創(chuàng)新方法范文

引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及以及信息化時(shí)代的蓬勃發(fā)展，電子商務(wù)得到了迅速發(fā)展，作為電子商務(wù)的基礎(chǔ)――物流行業(yè)也得到了空前的發(fā)展。物流行業(yè)的發(fā)展方便了人們的工作和生活，具有較大的發(fā)展空間。然而，就在物流行業(yè)快速發(fā)展的過程中也面臨了一系列問題，比如物流信息化發(fā)展程度不高、物流從業(yè)人員素質(zhì)相對較低、各地區(qū)之間的物流基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展不平衡等。只有物流業(yè)得到合理的規(guī)范化發(fā)展，經(jīng)濟(jì)市場的開放度才能夠?qū)崿F(xiàn)較大的提高，同時(shí)國際物流貿(mào)易也會(huì)發(fā)展得更為完善，經(jīng)濟(jì)全球化的步伐也會(huì)迅速加快，使得我國的物流業(yè)水平走向國際先進(jìn)水平。物流業(yè)是時(shí)展的產(chǎn)物，也是科技發(fā)展的產(chǎn)物，與發(fā)達(dá)國家相比，我國的物流行業(yè)發(fā)展起步晚，發(fā)展不成熟；與其他發(fā)展中國家的物流行業(yè)相比，我國的物流行業(yè)已有了較強(qiáng)的國際競爭實(shí)力，但與發(fā)達(dá)國家相比，我國的物流行業(yè)還處于弱勢地位。我們必須在機(jī)遇與挑戰(zhàn)中生存下來，讓我國的物流行業(yè)得到健康、穩(wěn)定的發(fā)展，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。

一、加快信息技術(shù)與現(xiàn)代物流業(yè)融合的速度

現(xiàn)今，物流業(yè)的發(fā)展與電子商務(wù)關(guān)系密切，很多商品都是通過網(wǎng)頁平臺(tái)為消費(fèi)者展示商品，所以物流業(yè)發(fā)展與電子商務(wù)息息相關(guān)，相輔相成。物流信息平臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)，所以對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的合理運(yùn)用顯得至關(guān)重要。在電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)當(dāng)中，不僅要讓網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到產(chǎn)品的營銷以及支付過程中，還要對其物流的進(jìn)度進(jìn)行管理，同時(shí)也要維護(hù)好客戶以及企業(yè)自身的信息安全?，F(xiàn)今很多企業(yè)都會(huì)花較多的資金在產(chǎn)品研發(fā)、產(chǎn)品推廣等方面，而忽略了物流信息網(wǎng)頁平臺(tái)的管理，這與企業(yè)長期的生存與發(fā)展是相悖的。另外，科學(xué)技術(shù)隨著時(shí)代的進(jìn)步而進(jìn)步，物流信息網(wǎng)頁平臺(tái)也需要隨著時(shí)代的進(jìn)步而日趨完善。健全的物流信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是物流走向信息化道路的必然要求，進(jìn)行物流信息化管理要及時(shí)運(yùn)用新科技，實(shí)時(shí)掌握消費(fèi)者的需求，盡全力為其提供更好的服務(wù)?，F(xiàn)代物流經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展帶動(dòng)了許多新興的物流網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如物流定位系統(tǒng)、物流集成系統(tǒng)等。物流定位系統(tǒng)可以讓消費(fèi)者對自己所購買的產(chǎn)品有確切的了解，讓商家、物流供應(yīng)商、顧客對產(chǎn)品的走向有一個(gè)透明的溝通與聯(lián)系。先進(jìn)技術(shù)的運(yùn)用能夠讓物流業(yè)的發(fā)展更加完善，建構(gòu)完善的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫也是加快信息技術(shù)與現(xiàn)代物流融合的重要方式。

二、加快物流行業(yè)經(jīng)營管理發(fā)展策略實(shí)施

俗話說：“三分技術(shù)，七分管理?！币粋€(gè)完整的物流管理體系必須要有一個(gè)完善的組織體系。行政管理、技術(shù)管理、信息安全管理、人力資源管理、物流系統(tǒng)化管理等都是必不可少的。各個(gè)部分依據(jù)其職能履行好自己的義務(wù)，另外，也需要對其進(jìn)行監(jiān)督，在一個(gè)完整的管理體系中，決策才會(huì)更有利于物流企業(yè)的發(fā)展。從人力資源管理方面來看，由于我國物流行業(yè)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)相對較低，不能完全滿足我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)等方面的高速發(fā)展要求，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及科技的迅速發(fā)展，對物流行業(yè)的工作人員的要求也越來越高，所以提高物流從業(yè)人員的素質(zhì)是物流行業(yè)發(fā)展的必然要求。物流企業(yè)可以對從業(yè)人員進(jìn)行定期培訓(xùn)以及考核，為員工制訂學(xué)習(xí)及提高計(jì)劃。目前有很多高校開設(shè)了與物流相關(guān)的專業(yè)，物流企業(yè)可以與相關(guān)高校合作，讓物流行業(yè)的發(fā)展方向與技術(shù)同高校物流專業(yè)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，同時(shí)也要引進(jìn)國外的先進(jìn)技術(shù)，來促進(jìn)物流的快速發(fā)展。另外，物流行業(yè)聘請的管理人才既要有工作經(jīng)驗(yàn)，又要有先進(jìn)的現(xiàn)代企業(yè)管理理念，可以通過高薪招聘國外優(yōu)秀人才的方式促進(jìn)管理水平的快速提升；從物流系統(tǒng)化管理來看，物流系統(tǒng)化管理是實(shí)現(xiàn)（下轉(zhuǎn)74頁）（上接28頁）物流科學(xué)化的重要手段，力求以較低的費(fèi)用把商品實(shí)體運(yùn)輸?shù)较M(fèi)者的手里。在進(jìn)行物流系統(tǒng)化設(shè)計(jì)時(shí)，要對市場有一個(gè)總體把握，對貨物的屬性以及流向以及競爭狀況等要有宏觀的把握，在購置物流設(shè)備時(shí)也要根據(jù)市場收益和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測進(jìn)行把控，不能出現(xiàn)盲目投資而損害經(jīng)濟(jì)效益的狀況。在物流過程中，還要力求控制運(yùn)送過程準(zhǔn)確及時(shí)，根據(jù)顧客的需求及時(shí)送達(dá)物品，以期贏得良好的信譽(yù)；從物流技術(shù)管理方面來看，物流行業(yè)要對最新的科學(xué)信息技術(shù)有準(zhǔn)確的了解，根據(jù)需要及時(shí)更新物流信息技術(shù)。另外，要對信息技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行定期維護(hù)，防止黑客入侵網(wǎng)站、盜取信息等情況的發(fā)生，避免泄露企業(yè)經(jīng)營信息和消費(fèi)者個(gè)人信息。

三、加強(qiáng)全國中心城區(qū)物流基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃與建設(shè)

第6篇：社會(huì)創(chuàng)新方法范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新方法；推廣應(yīng)用；對策；促進(jìn)；福建省

中圖分類號(hào)：F124.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2015）10-0046-03

一、研究背景

我國對創(chuàng)新方法工作重視相對不夠，自主創(chuàng)新成果不多，尤其在一些高端設(shè)備方面更顯不足，這些與我國推進(jìn)創(chuàng)新型國家建設(shè)要求不相適應(yīng)。近年來，我國將創(chuàng)新方法作為一項(xiàng)長期性、戰(zhàn)略性工作來抓。2007年6月三位院士給總理寫信，提出推動(dòng)我國創(chuàng)新方法的工作建議；溫總理于當(dāng)年7月做出重要指示：“自主創(chuàng)新，方法先行，創(chuàng)新方法是自主創(chuàng)新的根本之源?！遍_啟我國創(chuàng)新方法工作的序幕。2007年，科技部批準(zhǔn)了黑龍江、四川、江蘇為國家首批技術(shù)創(chuàng)新方法試點(diǎn)省。2008年4月，科技部、發(fā)改委、教育部、中國科協(xié)四部委聯(lián)合了《關(guān)于加強(qiáng)創(chuàng)新方法工作的若干意見》，是創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用的里程碑事件。在出臺(tái)相關(guān)政策的同時(shí)，國家各部委積極推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新方法試點(diǎn)的設(shè)立工作，2009年，科技部批復(fù)廣東、天津等成為第二批創(chuàng)新方法試點(diǎn)省市。

二、創(chuàng)新方法國內(nèi)外研究

（一）國外有關(guān)研究

創(chuàng)新方法研究與推廣目前已成為一種國際性的研發(fā)工程，美國、德國、日本、俄羅斯等國積極部署創(chuàng)新方法的研究推廣工作，支持進(jìn)行原創(chuàng)性、研發(fā)性的技術(shù)活動(dòng)，逐漸形成一流的研究工程。有關(guān)創(chuàng)新方法的研究，國外學(xué)者相對起步較早，并出現(xiàn)系列經(jīng)典理論。其中，20世紀(jì)40年代最著名的創(chuàng)新方法就是奧斯本發(fā)明的“智力激勵(lì)法”（又稱頭腦風(fēng)暴法）。20世紀(jì)50年代至80年代，有關(guān)創(chuàng)新方法的研究更注重創(chuàng)新方法的規(guī)律性，出現(xiàn)了TRIZ理論（發(fā)明問題解決理論），該方法源于前蘇聯(lián)科學(xué)家根里奇?阿奇舒勒1946年開始的研究工作，他通過分析世界上的發(fā)明專利，總結(jié)普遍規(guī)律，創(chuàng)建一種由解決技術(shù)問題、實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的理論體系，并逐漸成為使用最廣泛的一種創(chuàng)新方法。一些學(xué)者對TRIZ方法開展深入研究，探討TRIZ內(nèi)涵及實(shí)踐運(yùn)用等。Savranksy將TRIZ視為一個(gè)基于知識(shí)的用于解決創(chuàng)新性問題的方法集。隨后TRIZ方法被應(yīng)用到更加廣泛的領(lǐng)域，在市場營銷、金融、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)與教育等方面均有涉及。

（二）國內(nèi)有關(guān)研究

我國學(xué)者對創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用也進(jìn)行了大量研究，歸納起來，主要集中在三個(gè)方面。一是有關(guān)創(chuàng)新方法內(nèi)涵分析。芮延年認(rèn)為創(chuàng)新方法主要基于創(chuàng)新思維（邏輯、形象、聯(lián)想、幻想、直覺、靈感思維等）的研究，本質(zhì)特征就是開拓性和創(chuàng)新性。皮成功認(rèn)為創(chuàng)新方法是人們通過研究有關(guān)創(chuàng)造發(fā)明的過程，總結(jié)、提煉出人們在創(chuàng)造發(fā)明、科學(xué)研究或創(chuàng)造性解決問題的實(shí)踐活動(dòng)中的有效方法和程序總稱。二是有關(guān)創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用研究。劉朝剛等提出廣東省創(chuàng)新方法工作四體系（組織、研究、推廣和支撐體系）與四機(jī)制（激勵(lì)、保障、協(xié)同和合作機(jī)制）的機(jī)制導(dǎo)圖，并給出對策建議。魯瑋以TRIZ理論推廣應(yīng)用為例，研究安徽省技術(shù)創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用服務(wù)體系，并給出政府主導(dǎo)型、試點(diǎn)示范型和全面應(yīng)用型推廣模式。韓博總結(jié)近年來寧夏創(chuàng)新方法工作的成效與經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問題，并從營造良好的政策環(huán)境、構(gòu)建應(yīng)用推廣體系等六個(gè)方面給出對策建議。張國會(huì)分析北京中小企業(yè)創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用現(xiàn)狀，構(gòu)建創(chuàng)新方法應(yīng)用模型，并進(jìn)行實(shí)證驗(yàn)證。王愛峰分析創(chuàng)新方法推廣存在的問題，構(gòu)建了創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用中的Living Lab模式，且論證了該模式的有效性。三是研究綜述與案例分析。徐峰以三星公司為例，分析了應(yīng)用創(chuàng)新方法的主要經(jīng)驗(yàn)：領(lǐng)導(dǎo)重視、方法整合、系統(tǒng)培訓(xùn)、組織保障、激勵(lì)機(jī)制等。于東紅探討了江蘇技術(shù)創(chuàng)新方法，總結(jié)江蘇取得的成效與經(jīng)驗(yàn)做法。張愛琴運(yùn)用文獻(xiàn)綜述法、比較分析法多視角評述了國內(nèi)外創(chuàng)新方法的研究現(xiàn)狀和發(fā)展脈絡(luò)，并提煉了創(chuàng)新方法研究的三個(gè)主要發(fā)展趨勢及研究線索。

三、福建創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用現(xiàn)狀與存在的問題

（一）福建創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用進(jìn)程

自科技部有關(guān)意見以來，福建省主動(dòng)作為，積極推動(dòng)創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用研究。2009年，福建省廈門市成為第二批創(chuàng)新方法試點(diǎn)省市；2012年“福建省創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用體系建設(shè)”項(xiàng)目獲得科技部批準(zhǔn)；2013年“福建省創(chuàng)新方法基地建設(shè)與企業(yè)示范”通過科技部立項(xiàng)評審。2014年2月20日，福建省正式被列入國家創(chuàng)新方法網(wǎng)絡(luò)分區(qū)培訓(xùn)第二批7個(gè)試點(diǎn)省份之一。目前，福建省科技廳成立創(chuàng)新方法工作領(lǐng)導(dǎo)小組，推動(dòng)全省創(chuàng)新方法工作有序展開，其中網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)福建區(qū)的具體工作由福建省科技發(fā)展研究中心牽頭，廈門理工學(xué)院、福建工程學(xué)院等單位配合，星網(wǎng)銳捷等眾多企業(yè)積極參與，著力推進(jìn)創(chuàng)新方法走進(jìn)課堂、進(jìn)企業(yè)與轉(zhuǎn)化應(yīng)用；同時(shí)，科技廳發(fā)文組織全省高校和科研院所、科技型企業(yè)、創(chuàng)新型（試點(diǎn)）企業(yè)等骨干人員參加創(chuàng)新方法有關(guān)培訓(xùn)。

（二）福建科技創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用工作成果

借鑒其他省市區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合區(qū)域特色，福建積極推動(dòng)創(chuàng)新方法工作，正在形成適合福建省情的創(chuàng)新方法工作成果，有力地促進(jìn)了創(chuàng)新方法體系建設(shè)、人才隊(duì)伍培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)效益提升。

1.正在形成服務(wù)全省技術(shù)創(chuàng)新的創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用體系。福建省科技廳全面啟動(dòng)創(chuàng)新方法專項(xiàng)工作，以省級創(chuàng)新方法研究推廣應(yīng)用基地為載體，積極開設(shè)創(chuàng)新方法課程、普及培訓(xùn)和專題培訓(xùn)，建設(shè)省級創(chuàng)新方法研究推廣應(yīng)用基地3個(gè)，培育國家級創(chuàng)新方法區(qū)域示范企業(yè)5家、省級創(chuàng)新方法試點(diǎn)企業(yè)73家，正在形成以基地為載體，面向企業(yè)、面向高校、面向科研院所，服務(wù)全省技術(shù)創(chuàng)新的創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用體系，提升了創(chuàng)新資源的整合與工作效率。

2.搭建了良好的創(chuàng)新方法人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。自實(shí)施創(chuàng)新方法培訓(xùn)以來，初步建成了一支“專業(yè)化水平高、善解創(chuàng)新難題、能推廣應(yīng)用”的創(chuàng)新方法人才隊(duì)伍。截至2014年10月，全省已累計(jì)開展創(chuàng)新方法培訓(xùn)15 000多人次，廈門理工學(xué)院、福建工程學(xué)院、福州大學(xué)、福建師大等高校舉辦創(chuàng)新方法普及培訓(xùn)，參訓(xùn)師生已達(dá)8 400多人次。福建已有46名學(xué)員通過了國家創(chuàng)新工程師二級筆試，共有60名學(xué)員通過國家創(chuàng)新工程師一級考試，為全面實(shí)施國家創(chuàng)新方法專項(xiàng)、有效實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新方法工作與區(qū)域科技創(chuàng)新融合、加快提高區(qū)域科技創(chuàng)新績效提供了重要保障。

3.促進(jìn)了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提升。創(chuàng)新方法在破解創(chuàng)新難題、優(yōu)化工作流程方面所具備的的優(yōu)勢，在國內(nèi)其他省市有著良好的經(jīng)驗(yàn)，福建也積極推動(dòng)創(chuàng)新方法在企業(yè)推廣應(yīng)用試點(diǎn)工作，經(jīng)在星網(wǎng)銳捷、新大陸、福耀玻璃、廈門鎢業(yè)、廈門金龍、廈門廈工等多家企業(yè)中開展創(chuàng)新方法應(yīng)用咨詢與服務(wù)，全省已運(yùn)用創(chuàng)新方法解決各類技術(shù)難題140多項(xiàng)，產(chǎn)生發(fā)明專利310多項(xiàng)，取得1.6億元的經(jīng)濟(jì)效益，良好經(jīng)濟(jì)效益的提升為創(chuàng)新方法在福建省全面推廣應(yīng)用開啟了先例，能夠進(jìn)一步激發(fā)企業(yè)參與的積極性。

（三）福建創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用存在的問題

盡管福建省高度重視創(chuàng)新方法的推廣應(yīng)用，積極推動(dòng)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化，并取得了一定成績，然而福建經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)還比較薄弱，在全國范圍來看，福建的創(chuàng)新方法推廣還處于起步階段，創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用還存在某些不足。

1.創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用基礎(chǔ)薄弱。福建省整體工業(yè)創(chuàng)新基礎(chǔ)薄弱，產(chǎn)業(yè)配套能力差，企業(yè)各自為戰(zhàn)，缺乏有效的分工協(xié)作，不能形成整體合力。科技人才匱乏，缺乏技術(shù)、人才等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)扎根的土壤，高校、科研機(jī)構(gòu)偏小，全省每萬人擁有的人才數(shù)和每百人勞動(dòng)者擁有的人才數(shù)，以及高級人才占人才總數(shù)的比例均低于全國平均水平，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力仍較弱、科研成果少、產(chǎn)業(yè)化專業(yè)化程度低。2012年，全省共有科學(xué)研究與開發(fā)機(jī)構(gòu)86所，擁有R&D人員0.2887萬人，占全省總數(shù)的2.5%，R&D經(jīng)費(fèi)內(nèi)部支出為9.22億元，占全省總數(shù)的3.4%。

2.創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用缺乏前瞻性規(guī)劃，經(jīng)費(fèi)投入不足。雖然高度重視創(chuàng)新方法的推廣應(yīng)用，但缺乏具有前瞻性、戰(zhàn)略性的統(tǒng)一規(guī)劃，資源整合能力不足，不能高效推動(dòng)整體工作的進(jìn)展。并且創(chuàng)新方法工作經(jīng)費(fèi)投入不足，公共財(cái)政支持的能力有限，導(dǎo)致科技創(chuàng)新資源難以發(fā)揮其應(yīng)有價(jià)值，影響了創(chuàng)新方法推廣的進(jìn)度。

3.創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用范圍不夠廣泛。盡管各地都在積極推動(dòng)創(chuàng)新方法研究及推廣，但有關(guān)創(chuàng)新方法宣傳推介的力度不夠，許多企業(yè)未能全方位感受到創(chuàng)新方法能帶來的潛在效益，對應(yīng)用創(chuàng)新方法的動(dòng)力不足，不愿意主動(dòng)推廣創(chuàng)新方法，使創(chuàng)新方法在企業(yè)推廣應(yīng)用遇到了障礙。

四、促進(jìn)福建創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用的對策建議

對福建創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用現(xiàn)狀的分析不難看出，加強(qiáng)研究與推廣是迫在眉睫的一項(xiàng)工作。根據(jù)存在的問題，將在戰(zhàn)略規(guī)劃、要素投入保障、宣傳普及方面給出對策。

（一）積極推動(dòng)頂層規(guī)劃設(shè)計(jì)

按照國家、科技部有關(guān)政策法規(guī)，結(jié)合福建省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，緊緊圍繞福建省整體戰(zhàn)略部署，把握海峽西岸建設(shè)的有利契機(jī)，按照福建省“三規(guī)劃兩方案”的工作要求，推動(dòng)“機(jī)制活、產(chǎn)業(yè)優(yōu)、百姓富、生態(tài)美”的省份建設(shè)，加強(qiáng)遠(yuǎn)期規(guī)劃設(shè)計(jì)，強(qiáng)化資源統(tǒng)籌，開展前瞻性、戰(zhàn)略性研究，制定福建省有關(guān)落實(shí)工作方案。在落實(shí)國家《關(guān)于加強(qiáng)創(chuàng)新方法工作的若干意見》的基礎(chǔ)上，建議由科技廳聯(lián)合其他部門，制定福建省落實(shí)若干意見的方案，進(jìn)一步明確創(chuàng)新方法的重要性與福建開展創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用的必要性，明確福建推進(jìn)創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用工作的發(fā)展目標(biāo)與重點(diǎn)任務(wù)等，全面做好福建省有關(guān)創(chuàng)新方法工作的整體部署，為各地市、企業(yè)推進(jìn)有關(guān)工作提供政策指導(dǎo)與支持。

（二）構(gòu)建創(chuàng)新方法應(yīng)用推廣體系

有關(guān)創(chuàng)新方法應(yīng)用體系建設(shè)，福建省高度重視，分別獲得科技部計(jì)劃項(xiàng)目和福建省軟科學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目的支持，并取得了部分研究成果。陳霖著重探討了福建創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用原則、要求及思路，并指出體系構(gòu)建包括幾個(gè)方面：工程技術(shù)研究中心、工程師培訓(xùn)基地、師資隊(duì)伍培養(yǎng)體系、創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用體系、保障體系等，并分別就各個(gè)子體系的內(nèi)涵及推進(jìn)策略進(jìn)行闡述，構(gòu)建了福建省創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用體系。而進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用體系的運(yùn)行，還可以建立有關(guān)工作咨詢制度，將職業(yè)教育、職稱評定等相關(guān)內(nèi)容與創(chuàng)新方法推廣相聯(lián)系，并推動(dòng)創(chuàng)新方法專業(yè)走進(jìn)課堂，助力產(chǎn)學(xué)研政企的合作，實(shí)現(xiàn)各成員單位之間資源的共享，取長補(bǔ)短，發(fā)揮各自優(yōu)勢，為創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用體系的工作順利推進(jìn)提供保障。

（三）強(qiáng)化創(chuàng)新方法宣傳推廣工作

針對目前企業(yè)推廣應(yīng)用創(chuàng)新方法的積極性不高，加強(qiáng)創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用意義、重要性與使用策略等方面的宣傳，從而提高認(rèn)識(shí)，把創(chuàng)新方法作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性與戰(zhàn)略性工作，作為政府的一項(xiàng)長期工作安排。具體而言，在宣傳推廣方面需做好如下事項(xiàng)：一是明確有關(guān)宣傳內(nèi)容。組織力量加強(qiáng)對創(chuàng)新方法進(jìn)行理論研究與實(shí)踐探索，加強(qiáng)對創(chuàng)新方法推廣成果總結(jié)推廣及經(jīng)驗(yàn)的宣傳，樹立創(chuàng)新方法應(yīng)用良好的示范企業(yè)。二是加強(qiáng)多渠道宣傳。通過傳統(tǒng)媒體（廣播、電視、報(bào)刊雜志等）與新媒體（網(wǎng)絡(luò)、微信、微博等平臺(tái)）的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)報(bào)臺(tái)網(wǎng)結(jié)合、立體化的方式，加強(qiáng)對創(chuàng)新方法應(yīng)用推廣突出案例及重要?jiǎng)討B(tài)的宣傳，從而推動(dòng)創(chuàng)新方法宣傳與普及。三是強(qiáng)化宣傳平臺(tái)打造。發(fā)揮政府引導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)社會(huì)各方力量，形成多部門聯(lián)動(dòng)效果，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作；充分利用各類學(xué)術(shù)團(tuán)體的平臺(tái)資源，廣泛深入開展創(chuàng)新方法的研究；積極開展國內(nèi)外合作交流，舉辦創(chuàng)新方法國內(nèi)國際論壇等，拓展國內(nèi)外交流活動(dòng)。

（四）加強(qiáng)多元要素投入與保障

根據(jù)創(chuàng)新方法服務(wù)平臺(tái)、基地建設(shè)的內(nèi)涵，政府需采取行之有效的措施引導(dǎo)全社會(huì)的重視，推進(jìn)資源共享與統(tǒng)籌。一是加大財(cái)政對創(chuàng)新方法工作的投入，設(shè)立有關(guān)的專項(xiàng)資金等，大力支持企業(yè)開展創(chuàng)新方法研究及推廣應(yīng)用，并積極引導(dǎo)高等院校、科研院所等開展有關(guān)培訓(xùn)及研究工作，為創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用提供資金保障。二是建立必要的財(cái)稅政策。鼓勵(lì)和引導(dǎo)企業(yè)與社會(huì)團(tuán)體開展創(chuàng)新方法工作，在全省范圍內(nèi)支持企業(yè)開展創(chuàng)新方法試點(diǎn)工作，并對予以立項(xiàng)的項(xiàng)目視同省級創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)行管理。三是在有關(guān)科技項(xiàng)目立項(xiàng)、成果驗(yàn)收、獎(jiǎng)項(xiàng)評比中，根據(jù)創(chuàng)新方法使用成效，適當(dāng)給予傾斜，加強(qiáng)要素投入保障，進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)新力。

（五）推進(jìn)培訓(xùn)工程形成人才隊(duì)伍

對福建來說，創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用還算是一項(xiàng)全新的工作，因此，擁有一支實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍是確保創(chuàng)新方法推廣取得成效的重要保障因素。尤其目前福建基礎(chǔ)薄弱，創(chuàng)新方法人才短缺，創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用相關(guān)培訓(xùn)主要依靠外來師資，對外依存度過高，可以實(shí)施創(chuàng)新方法培訓(xùn)工程，加強(qiáng)師資培養(yǎng)與儲(chǔ)備。加大本省師資人才隊(duì)伍建設(shè)，由政府出面引導(dǎo)，加強(qiáng)高等院校、科研院所與企業(yè)的對接，定期邀請外部專家開展有關(guān)創(chuàng)新方法培訓(xùn)、開設(shè)講座、舉行報(bào)告會(huì)等形式，針對各單位的骨干人員，造就一批精通創(chuàng)新方法、富有激情、勤于創(chuàng)新實(shí)踐的科技人員，推動(dòng)本土化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高創(chuàng)新能力與素質(zhì)，減少對外的依存度。同時(shí)，加大創(chuàng)新方法試點(diǎn)工作，推動(dòng)試點(diǎn)企業(yè)構(gòu)建工作體系，開展持續(xù)的培訓(xùn)與跟蹤，不斷提升企業(yè)創(chuàng)新方法師資力量與應(yīng)用創(chuàng)新方法水平。

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第7篇：社會(huì)創(chuàng)新方法范文

中圖分類號(hào)：F273

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-2374(2011)27-0001-04

一、概述

人類發(fā)展和科學(xué)技術(shù)演變的歷程表明，重大的歷史跨越和重要的科技進(jìn)步都與思維創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和工具創(chuàng)新密切相關(guān)。發(fā)達(dá)國家和新興工業(yè)化國家的創(chuàng)新實(shí)踐表明，其中善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用先進(jìn)的“創(chuàng)新方法和技巧”，對提升企業(yè)的創(chuàng)新效率和效益，增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力至關(guān)重要，創(chuàng)新能力已成為決定一個(gè)國家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本因素。

2007年，由科技部、發(fā)改委、教育部和中國科協(xié)共同開展了系列創(chuàng)新方法工作，并在黑龍江、四川、江蘇等省開展技術(shù)創(chuàng)新方法試點(diǎn)。創(chuàng)新方法工作包括科學(xué)思維、科學(xué)方法和科學(xué)工具三個(gè)方面的內(nèi)容，是從源頭上激勵(lì)企業(yè)創(chuàng)新活力，提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家的一項(xiàng)重要工作，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方法工作在當(dāng)今中國被提到了前所未有的高度。

隨著企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方法的開展和技術(shù)創(chuàng)新方法試點(diǎn)省份的推廣運(yùn)用，對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方法應(yīng)用成效進(jìn)行評估，根據(jù)評估結(jié)果對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新管理總結(jié)成敗得失，明確改進(jìn)方向無疑是一個(gè)最佳途徑。通過對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方法應(yīng)用成效評估，可以從根本上提高我國企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新水平和資源配置效率，并對整個(gè)企業(yè)績效管理水平的提升也有重要的意義。

二、文獻(xiàn)回顧

近年來，技術(shù)創(chuàng)新能力的評估指標(biāo)體系日趨豐富。在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評估評估指標(biāo)體系設(shè)計(jì)中國內(nèi)外一般遵循OECD(經(jīng)濟(jì)與合作組織)所規(guī)定的《奧斯陸手冊》，手冊主要評估分析企業(yè)創(chuàng)新過程中的七個(gè)不同部分：創(chuàng)新目的、促進(jìn)或阻礙創(chuàng)新的因素、創(chuàng)新數(shù)目、創(chuàng)新的新穎性和性質(zhì)、創(chuàng)新對企業(yè)行為的影響、創(chuàng)新的擴(kuò)散以及專門問題如專利等。

對技術(shù)創(chuàng)新能力評估研究較早的Steele教授，曾經(jīng)用核對表的形式對R&D活動(dòng)進(jìn)行了評估。

Barton認(rèn)為，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的核心是由掌管技術(shù)的人創(chuàng)新管理、技術(shù)系統(tǒng)、管理系統(tǒng)的能力及企業(yè)價(jià)值觀組成。

Ransley和Rogers對企業(yè)的最佳R&D實(shí)踐進(jìn)行了研究總結(jié)，提出了企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評估應(yīng)考慮的7個(gè)方面：技術(shù)策略、項(xiàng)目的選擇和管理、核心能力、有效性、外部意識(shí)、技術(shù)轉(zhuǎn)移和人員。

這些指標(biāo)雖然對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評估起到一定的作用，但都比較粗略，而且是針對國家和企業(yè)創(chuàng)新能力的，不太適合企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方法應(yīng)用成效的評估，對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方法應(yīng)用成效的評估指標(biāo)體系需要進(jìn)一步完善。

國內(nèi)關(guān)于企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的研究，從20世紀(jì)80年代中期開始主要集中在技術(shù)創(chuàng)新能力上，主要代表人物有許慶瑞、傅家驥、魏江、項(xiàng)保華、王偉強(qiáng)、李廉水和關(guān)士續(xù)等。目前國內(nèi)對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評估主要包括兩個(gè)方面，即技術(shù)創(chuàng)新能力評估和技術(shù)創(chuàng)新績效評估，其中前者由于起步更早，研究成果也較多。

我國著名技術(shù)創(chuàng)新研究專家傅家驥先生按照企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的基本性質(zhì)和基本過程、成功企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新給予的啟示、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新調(diào)查和分析的結(jié)果把技術(shù)創(chuàng)新能力分解為創(chuàng)新資源投入能力、創(chuàng)新管理能力、創(chuàng)新傾向、技術(shù)創(chuàng)新研究開發(fā)能力、制造能力、營銷能力等幾方面，然后分別從這幾方面對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力進(jìn)行評估。

吳運(yùn)建、吳建中、周良毅從投入產(chǎn)出、知識(shí)的產(chǎn)生和交流、商業(yè)化以及分類測度四個(gè)角度對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力進(jìn)行了評估。

魏江、郭斌、許慶瑞對技術(shù)能力和技術(shù)創(chuàng)新能力進(jìn)行區(qū)分并建立了相應(yīng)的指標(biāo)體系，通過與行業(yè)先進(jìn)水平進(jìn)行比較來評價(jià)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的高低。

曹崇延、王淮學(xué)將企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的能力分成了R＆D能力、生產(chǎn)能力、組織管理能力、投入能力、營銷能力、財(cái)務(wù)能力和產(chǎn)出能力等7個(gè)方面，對應(yīng)于每個(gè)能力，分別設(shè)計(jì)了7個(gè)指標(biāo)體系，共40個(gè)分指標(biāo)，同時(shí)對每個(gè)分指標(biāo)的內(nèi)涵給予了設(shè)計(jì)說明。

戴冬秀、李睿、宋化民從技術(shù)積累、R＆D投入、生產(chǎn)消化新技術(shù)、銷售新產(chǎn)品能力等4方面選取了10項(xiàng)指標(biāo)，對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力進(jìn)行了評估。

上述研究為我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力評估進(jìn)行了有益的探索，但基于企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方法應(yīng)用的成效評估少之甚少。為此，本研究依托科技部21世紀(jì)中心“技術(shù)創(chuàng)新方法輔助創(chuàng)新體系和推廣機(jī)制研究、培訓(xùn)教材開發(fā)及成效評估”課題，構(gòu)建我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方法應(yīng)用成效評估指標(biāo)體系，為我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用及成效評估的完善提供支撐。

三、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方法應(yīng)用成效評估指標(biāo)體系的構(gòu)建

評估指標(biāo)是評估系統(tǒng)總體目標(biāo)的具體標(biāo)志，要對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方法引用成效進(jìn)行評估，必須確定評估內(nèi)容及各個(gè)影響因素。企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方法應(yīng)用成效評估指標(biāo)體系是評估企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新成效的基礎(chǔ)和依據(jù)，它通過一系列科學(xué)系統(tǒng)的指標(biāo)衡量企業(yè)創(chuàng)新績效情況，是整個(gè)評估工作的核心。

(一)評估內(nèi)容

企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方法應(yīng)用成效評估的對象當(dāng)然是應(yīng)用了技術(shù)創(chuàng)新方法的各類企業(yè)。在評估企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新行為過程中，應(yīng)明確企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方法應(yīng)用的成效，分析企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方法促進(jìn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力發(fā)展、競爭力提升和經(jīng)營業(yè)績的作用機(jī)制，發(fā)現(xiàn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方法應(yīng)用的優(yōu)勢及不足，在評估指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)當(dāng)中主要圍繞著這個(gè)問題展開。

(二)構(gòu)建原則

企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方法成效評估是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)的評價(jià)問題，在本質(zhì)上是對“科技一經(jīng)濟(jì)一社會(huì)”這一復(fù)雜系統(tǒng)運(yùn)行機(jī)制和內(nèi)部規(guī)律的深刻反映。評估企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方法應(yīng)用成效，需要一套較好的指標(biāo)。指標(biāo)的選取、指標(biāo)的數(shù)量、指標(biāo)中主觀與客觀指標(biāo)的比例，都會(huì)影響到評估結(jié)果的準(zhǔn)確性。具體說，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方法成效評估指標(biāo)體系的建立應(yīng)該遵循以下原則：

第一，科學(xué)性原則。指標(biāo)選取的科學(xué)性是指該指標(biāo)具有穩(wěn)健有效的特點(diǎn)，能夠?qū)Τ尚У脑u估起到支持作用，數(shù)據(jù)的來源權(quán)威可信，指標(biāo)本身與評估對象的關(guān)聯(lián)度大，敏感性強(qiáng)，指標(biāo)體系的層次清晰。

第二，系統(tǒng)性原則。企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方法評估指標(biāo)應(yīng)從系統(tǒng)的角度，全面、綜合地反映被評估對象的整體情況，抓住主要信息，從企業(yè)自主創(chuàng)新的總目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行系統(tǒng)分解，逐層建立一個(gè)各有側(cè)重、相互聯(lián)系、系統(tǒng)集成的評價(jià)指標(biāo)體系，從而保證評估的全面性與可信度。

第三，易操作性原則。指標(biāo)的建立應(yīng)該充分考慮數(shù)據(jù)獲取的難易程度、成本及質(zhì)量的可靠性，盡量選取較為容易、獲取成本低且質(zhì)量可靠的指標(biāo)。并且在考慮數(shù)據(jù)獲得的難易程度和可靠性的同時(shí)，還要保證可以有效進(jìn)行量化分析計(jì)算。

第四，平衡性原則。為體現(xiàn)企業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新方法成效的全面性，指標(biāo)體系要兼顧多方面的均衡。例如，絕對指標(biāo)和相對指標(biāo)的結(jié)合，用絕對指標(biāo)反映總量、 規(guī)模，相對指標(biāo)反映速度、比重；科技、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展指標(biāo)相結(jié)合，以綜合反映技術(shù)創(chuàng)新對經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用；創(chuàng)新管理指標(biāo)與創(chuàng)新效益指標(biāo)的結(jié)合，以綜合反映管理效率等。

(三)指標(biāo)體系

本指標(biāo)在分析國內(nèi)外企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)上，結(jié)合企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新目標(biāo)，參考相關(guān)文獻(xiàn)資料和成功經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建了企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方法應(yīng)用成效評估指標(biāo)體系。

企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方法應(yīng)用成效評估指標(biāo)體系由兩級構(gòu)成，一級指標(biāo)有技術(shù)產(chǎn)出、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出、研發(fā)效率、創(chuàng)新管理水平4個(gè)，二級指標(biāo)共有17個(gè)具體指標(biāo)，見表1：

在整個(gè)指標(biāo)體系中，將企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新成效分解為技術(shù)產(chǎn)出、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出、研發(fā)效率、創(chuàng)新管理水平四個(gè)方面，以此作為企業(yè)應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新方法成效評估指標(biāo)體系構(gòu)建的基礎(chǔ)，現(xiàn)對這四個(gè)方面說明如下：

第一，技術(shù)產(chǎn)出。企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營的主要任務(wù)是盡可能的把最先進(jìn)的科技成果應(yīng)用于新產(chǎn)品和新工藝的開發(fā)，找到一條符合本企業(yè)實(shí)際的投入盡可能少、獲得盡可能大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的最可靠途徑，以保證企業(yè)目標(biāo)的順利完成及實(shí)現(xiàn)。技術(shù)的先進(jìn)程度，包括發(fā)明專利或關(guān)鍵技術(shù)的突破，都對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)成效有重要影響。

第二，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出。沒有需求的技術(shù)沒有生命力，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出反映的是社會(huì)接受企業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)品的能力，體現(xiàn)著企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)品的市場開拓和市場占有。企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出是企業(yè)各類資源投入轉(zhuǎn)化的價(jià)值形態(tài)，通過技術(shù)創(chuàng)新把生產(chǎn)出來的新產(chǎn)品或新工藝推向市場，以收回企業(yè)投入，并取得相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，這也是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新市場競爭力的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)。

第三，研發(fā)效率。企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的一個(gè)重要方面是使企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)的效率有所提高，從而使企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新實(shí)施過程的品質(zhì)得以提高。企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新研發(fā)效率既是創(chuàng)新實(shí)施的表征和結(jié)果，也是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的客觀尺度和主觀實(shí)力，體現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)施的水平、質(zhì)量以及競爭能力。企業(yè)技術(shù)研發(fā)效率主要從項(xiàng)目研發(fā)周期、成果轉(zhuǎn)化、單位R＆D投入的專利產(chǎn)出數(shù)量等方面來衡量。

第四，創(chuàng)新管理水平。技術(shù)創(chuàng)新離不開管理，創(chuàng)新管理是技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的基本保證。創(chuàng)新管理水平表現(xiàn)為企業(yè)發(fā)現(xiàn)和評價(jià)創(chuàng)新機(jī)會(huì)，組織技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的能力，技術(shù)創(chuàng)新成效顯著的企業(yè)應(yīng)具有明確而實(shí)際的創(chuàng)新戰(zhàn)略和有效的創(chuàng)新研發(fā)機(jī)制。在本評估指標(biāo)體系中，創(chuàng)新管理水平的各項(xiàng)指標(biāo)幾乎都為主觀指標(biāo)，采用1-5量表實(shí)現(xiàn)量化評價(jià)操作。

四、總結(jié)與討論

總的來說，對于企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力評估指標(biāo)，目前存在著許多不同的測度指標(biāo)，對于這個(gè)領(lǐng)域也比較成熟，但是對于企業(yè)應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新方法成效評估指標(biāo)的探討卻非常之少。本文在前人理論與實(shí)踐研究成果的基礎(chǔ)上，查閱了大量國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，構(gòu)造了企業(yè)應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新方法成效評估指標(biāo)體系，具有如下突出特點(diǎn)：

第一，在評估原則上，除遵循一般指標(biāo)體系設(shè)計(jì)過程中所遵循的原則外，突出遵循系統(tǒng)性、可操作性、導(dǎo)向性和利于間接績效評價(jià)等原則。

第二，在評價(jià)體系內(nèi)容上，基本涵蓋企業(yè)應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新方法成效評估的各個(gè)方面，一級指標(biāo)包括技術(shù)產(chǎn)出、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出、研發(fā)效率、創(chuàng)新管理水平4個(gè)方面，二級指標(biāo)再細(xì)化共17個(gè)具體指標(biāo)。

第8篇：社會(huì)創(chuàng)新方法范文

主題是“薈萃智慧 助夢啟航”的本屆大賽由遼寧省創(chuàng)新方法研究會(huì)主辦，大連理工大學(xué)和大連市科技干部進(jìn)修學(xué)院承辦，旨在通過開展競賽活動(dòng)，吸引、鼓勵(lì)大學(xué)生踴躍參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，更好地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，培育創(chuàng)新型人才，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。中國科協(xié)企業(yè)創(chuàng)新服務(wù)中心副主任郭昊、創(chuàng)新發(fā)展研究處處長徐華等領(lǐng)導(dǎo)參加了大賽頒獎(jiǎng)儀式，遼寧省內(nèi)有關(guān)高校教師、學(xué)生200余人應(yīng)邀參賽。

本屆大賽共征集作品167項(xiàng)，經(jīng)過專家初評，確定渤海大學(xué)、大連工業(yè)大學(xué)、大連理工大學(xué)、東北大學(xué)等14所高校的75項(xiàng)作品入圍決賽。最終評出發(fā)明制作類特等獎(jiǎng)1名、一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)6名，工藝改進(jìn)類特等獎(jiǎng)1名、一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名，創(chuàng)意類特等獎(jiǎng)1名、一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)6名，創(chuàng)業(yè)類特等獎(jiǎng)1名、一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。部分優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品將推薦參加第五屆全國“TRIZ杯”大學(xué)生創(chuàng)新方法大賽。

決賽作品匯集了省內(nèi)各高校大學(xué)生所學(xué)專業(yè)的學(xué)術(shù)小發(fā)明和生活小發(fā)明，可分為創(chuàng)意設(shè)計(jì)、發(fā)明制作、工藝改進(jìn)和創(chuàng)業(yè)四大類。其中，創(chuàng)業(yè)類作品是本屆大賽根據(jù)雙創(chuàng)活動(dòng)和國賽需要設(shè)置的新類別，沈陽飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)、沈陽國際軟件園、上海創(chuàng)狐科技軟件有限公司等多家企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)作為評委，對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行了多角度的測評，優(yōu)秀作品團(tuán)隊(duì)將直接與企業(yè)簽約。

頒獎(jiǎng)儀式暨閉幕式上，中國科協(xié)企業(yè)創(chuàng)新服務(wù)中心副主任郭昊指出，創(chuàng)新方法工作開展了九年，取得卓越的進(jìn)步。全國三十個(gè)省市自治區(qū)開展了創(chuàng)新方法的推廣應(yīng)用工作，全國近190所大學(xué)開展了創(chuàng)新方法教育，5000余家企業(yè)接受了創(chuàng)新方法培訓(xùn)，超過10萬名工程師、管理人員參加了不同內(nèi)容的相關(guān)的培訓(xùn)，解決了6萬余項(xiàng)企業(yè)技術(shù)、管理難題，獲得了2萬余項(xiàng)國家專利。創(chuàng)新方法工作的開展對我國企業(yè)自主創(chuàng)新能力的提升做出了重要的貢獻(xiàn)。

第9篇：社會(huì)創(chuàng)新方法范文

河海大學(xué)理學(xué)院 江蘇南京 210098

[摘要]基于TRIZ創(chuàng)新方法,論文提出了一種全新的開放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案，即學(xué)生通過前期講座掌握RTIZ創(chuàng)新方法，按照創(chuàng)新方法實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板的指引完成實(shí)驗(yàn)方案構(gòu)思，最終得到具有創(chuàng)新性、新穎性及實(shí)用性的創(chuàng)新成果。

[

關(guān)鍵詞 ]TRIZ；創(chuàng)新方法；開放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)方案

1、引言

為進(jìn)一步推行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，形成動(dòng)態(tài)、開放、自主、多元的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒖茖W(xué)研究能力，許多高校正在開展開放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目標(biāo)是能夠找到一條既適合大面積教學(xué)需求、又適合少數(shù)有需求學(xué)生的探究性研究的有效教學(xué)實(shí)踐模式。

創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法在創(chuàng)新能力培養(yǎng)中占有重要地位,創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法正在被人們認(rèn)可和重視。TRIZ理論是前蘇聯(lián)-阿塞拜疆Azerbaijan發(fā)明家根里奇?阿奇舒勒所提出的，他從1946年開始領(lǐng)導(dǎo)數(shù)十家研究機(jī)構(gòu)、大學(xué)、企業(yè)組成了TRIZ的研究團(tuán)體，通過對世界高水平發(fā)明專利（累計(jì)250萬件）的幾十年分析研究，基于辯證唯物主義和系統(tǒng)論思想，提出了有關(guān)發(fā)明問題的解決理論。TRIZ理論通過對人類創(chuàng)新活動(dòng)的高度概括，目前已經(jīng)形成了一套具體求解創(chuàng)新問題的工具和方法。

在當(dāng)前“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的歷史背景和機(jī)遇下，高等教育在培育創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面肩負(fù)著特殊的使命，而在傳統(tǒng)教育模式的基礎(chǔ)上如何導(dǎo)入創(chuàng)新教育是一個(gè)亟待解決的問題，需要我們在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行不斷的探索。大學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)可從創(chuàng)新認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新活動(dòng)流程等多方面切入，其中，創(chuàng)新思維是框架，創(chuàng)新思維到創(chuàng)新能力的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要?；赥RIZ創(chuàng)新方法,論文提出了一種全新的開放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案，即在指導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉、應(yīng)用RTIZ創(chuàng)新思維方法思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生專業(yè)實(shí)際，依托可行性較高的溶創(chuàng)新方法于一體的實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板，讓學(xué)生在潛移默化中接受創(chuàng)新能力訓(xùn)練，通過后期的專利和論文成果的輔導(dǎo)使得創(chuàng)新成果得以凸顯。

2、開放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)

開放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室具有適用性、開放性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)。適用性要求實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的規(guī)模至少能滿足10人以上同時(shí)開展實(shí)驗(yàn)的要求，這是由于創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開課對象一般為具有一定專業(yè)基礎(chǔ)的相關(guān)專業(yè)大面積本科生，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目本身也包含面廣量大的學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課和專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課；開放性要求實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室條件下或通過建設(shè)后能夠真正開出，滿足開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，在實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)空間、實(shí)驗(yàn)資源和實(shí)驗(yàn)室管理等方面實(shí)現(xiàn)開放，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、開展探索研究、進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理和撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，注重實(shí)驗(yàn)過程評價(jià)而不是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評價(jià)；創(chuàng)新性要求實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選題應(yīng)盡可能反映學(xué)科前沿課題或社會(huì)生活中有待解決的問題，從最新的科研成果或教改成果中凝練出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容自主性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果未知性、實(shí)驗(yàn)方法和手段的探索性，注重啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)能力。

3、開放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案

鑒于開放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的上述特點(diǎn)，從TRIZ創(chuàng)新方法應(yīng)用的角度出發(fā)，我們提出了一條基于TRIZ創(chuàng)新方法的開放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案。開放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的開課模式主要分選課、上課、提交報(bào)告、評定成績四個(gè)階段，下面分別進(jìn)行說明。

選課階段，針對我校每學(xué)期2500名左右選修實(shí)驗(yàn)課程的本科生，給出250名左右的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)選課名額，遴選出對創(chuàng)新有興趣的同學(xué)。

上課階段，首先通過兩次課堂講座形式對2 5 0名選課同學(xué)進(jìn)行TRIZ創(chuàng)新方法及創(chuàng)新思維的培訓(xùn)以及專利相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)，然后分發(fā)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板，讓學(xué)生按每10人一組自行分組，并確定每組進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室確切時(shí)間；在實(shí)驗(yàn)課堂上，實(shí)驗(yàn)室提供多個(gè)與本校專業(yè)密切相關(guān)的課題供學(xué)生自行選擇，每個(gè)課題又可以衍生出若干子課題，例如我們實(shí)驗(yàn)室的“空氣阻力系數(shù)測定”項(xiàng)目是在南京千韻公司的QY-KZIA空氣阻力系數(shù)測定實(shí)驗(yàn)儀的基礎(chǔ)上建立起來的，當(dāng)一個(gè)物體與空氣的氣流發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)時(shí)，氣流會(huì)對物體產(chǎn)生一種阻力，這種氣流對物體的阻力可簡稱為流阻（或風(fēng)阻），對于在迎著氣流方向上同樣的橫截面情況下，不同的形狀的物體所受流阻是不相同的，這種不同形狀物體所受流阻的系數(shù)就是本實(shí)驗(yàn)要研究的主要內(nèi)容，通過本實(shí)驗(yàn)來研究不同形狀物體的阻力系數(shù)，對水文、流體力學(xué)、建筑設(shè)計(jì)、航空和汽車設(shè)計(jì)、高速列車設(shè)計(jì)等與氣流速度密切相關(guān)的行業(yè)都有很現(xiàn)實(shí)的意義，每位同學(xué)可以根據(jù)自己的專業(yè)與興趣，選擇一個(gè)問題，應(yīng)用TRIZ方法，按照實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板的指引，完成自己的創(chuàng)新研究。

提交報(bào)告階段，按照實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板的要求，提交問題解決過程及最終優(yōu)化方案，教師分析方案創(chuàng)新性、新穎性及實(shí)用性，擇優(yōu)推薦申請專利或發(fā)表在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部刊物《創(chuàng)新方案》上。

評定成績階段，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)最終成績由參加兩次講座及實(shí)驗(yàn)過程及方案綜合評定，提交完整問題解決方案并公開發(fā)表者，實(shí)驗(yàn)成績?yōu)閮?yōu)，并優(yōu)先推薦參加校級物理創(chuàng)新競賽。

4、總結(jié)

論文從TRIZ方法應(yīng)用的角度出發(fā)，結(jié)合高校教學(xué)現(xiàn)狀與需求，提出了一套具體翔實(shí)并具有適用性的開放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案，可供教學(xué)改革與TRIZ應(yīng)用研究者借鑒與應(yīng)用。

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