關(guān)于家鄉(xiāng)的調(diào)研報告精選(九篇)

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第1篇：關(guān)于家鄉(xiāng)的調(diào)研報告范文

關(guān)鍵詞：綜合性學(xué)習(xí)；人文性特征；整合能力；成果展示

中圖分類號：G623.2 文獻標(biāo)志碼：B 文章編號：1674-9324（2012）03-0247-02

語文歷來就是一門綜合性學(xué)科，所以工具性和基礎(chǔ)性是其本質(zhì)特性，新課標(biāo)關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的提出，大大地刺激了當(dāng)前各科的教學(xué)，它必將使很多教師改變教學(xué)理念和教學(xué)方法，從而更有利于教學(xué)活動的展開。那么，如何在初中語文教學(xué)中更好地進行綜合性學(xué)習(xí)呢？

筆者認為，可以從以下幾方面入手：

一、初中語文教師要充分發(fā)揮語文學(xué)科的人文性特征

語文學(xué)科是一門與時事密切相關(guān)的學(xué)科，作為初中語文教師在語文教學(xué)過程中，要注意緊密結(jié)合時事，充分利用信息報道來訓(xùn)練學(xué)生的辨別和總結(jié)歸納能力，提高學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力。如神州五號飛船上天，教師就可以充分利用學(xué)生強烈的好奇心，組織學(xué)生積極搜集材料，進行熱點問題討論會，讓學(xué)生積極發(fā)言，在輕松的氛圍中培養(yǎng)他們綜合性學(xué)習(xí)的能力。另外，教師還要讓學(xué)生及時了解當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情，經(jīng)常組織學(xué)生開展熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的討論會，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、初中教師要以點帶面地提升學(xué)生的整合能力

想要提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，首先一定要提升學(xué)生的整合能力。語文學(xué)科和其他學(xué)科都具有密切的聯(lián)系，作為初中語文教師要注意運用各種教學(xué)方法來促進語文學(xué)科和其他學(xué)科之間的結(jié)合，提高學(xué)生的整合能力。語文和歷史學(xué)科的結(jié)合可以通過經(jīng)典的成語故事和深厚的歷史積淀來進行；語文學(xué)科和地理學(xué)科的結(jié)合可以通過對于某個地方的人文歷史和方言宗教等進行深入的研究；語文和政治的結(jié)合可以通過關(guān)于道德倫理的規(guī)范性來結(jié)合；語文和英語的教學(xué)可以通過不同文化的比較來進行?？傊?，要提高學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力，教師一定要以點帶面地與其他學(xué)科相融合，從而提高綜合性學(xué)習(xí)的效率。

三、初中教師要嘗試運用多種多樣的學(xué)習(xí)方式來實行綜合性學(xué)習(xí)

教學(xué)無一定之規(guī)，要想提高學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力，教師可以通過多種方法來進行。

1.教師可以通過組織學(xué)習(xí)舉辦討論會的方式來提高學(xué)生的綜合性實踐能力。如筆者講到三峽的時候，為了讓學(xué)生更深刻地理解這一“功在當(dāng)代，利在千秋”的偉業(yè)時，我們就開展了一次激烈的辯論會。學(xué)生先是大量地搜集關(guān)于三峽的材料，并撰寫了充分的文字材料。為了更好地提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，筆者還特地邀請了歷史教師、地理教師和政治教師參加本場議論賽，并請他們分別從自己學(xué)科的角度對三峽工程進行了專業(yè)性評價，最后筆者做總結(jié)。

2.教師可以通過讓學(xué)生寫調(diào)研報告和科技小論文來提升綜合學(xué)習(xí)能力。當(dāng)代的學(xué)生要有一點兒研究者的鉆勁兒，筆者就讓學(xué)生學(xué)寫調(diào)研報告。如筆者參考物理、化學(xué)、歷史和生物各科教材，讓學(xué)生針對某一問題寫成調(diào)研報告，并要求其用語要準(zhǔn)確、實驗過程要清楚，養(yǎng)成良好的學(xué)語文用語文的好習(xí)慣。另外，針對某一次實驗，筆者還讓學(xué)生就本次活動練習(xí)寫作文。如《綠色植物的生活需要水》一節(jié)，讓學(xué)生通過水是綠色植物的生命之源加以拓展，從而了解到人類也需要水，所以我們要珍惜現(xiàn)有水源，節(jié)約用水，有感而發(fā)，學(xué)生寫出了一大批文質(zhì)兼美的小議論文。

3.初中語文教師還可以通過展示自我風(fēng)采、再現(xiàn)歷史等方法來提高學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力。語文教師在講述的語文人物傳記類課文或名家名作的過程中，要學(xué)會充分運用各種方式方法對學(xué)生滲透一些相關(guān)的歷史知識，從而幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文，比如魯迅先生的生平事跡，以及其所處的歷史時期、社會現(xiàn)狀等，這種方式進行教學(xué)一方面加深了學(xué)生對課文的理解，另一方面也拓展了學(xué)生的知識面。對于一些特殊體裁的文章，如歷史故事或話劇等，筆者還會把學(xué)生組織起來，排成小話劇來一個歷史再現(xiàn)，不僅活躍了課堂教學(xué)的氣氛，還鍛煉了學(xué)生的表演能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，起到了很好的教學(xué)效果。

第2篇：關(guān)于家鄉(xiāng)的調(diào)研報告范文

1、重點圍繞縣委、縣政府“交通、園區(qū)、城鎮(zhèn)、產(chǎn)業(yè)”四大會戰(zhàn)和統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、改善民生兩個重點工作，選擇財政預(yù)算編制和新一輪財稅體制的制定，國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃，縣人民政府工作報告和縣法院、縣檢察院工作報告，重要人事安排和新增補的八屆政協(xié)委員，全縣重要規(guī)劃的編制與完善，重大投資和重點基礎(chǔ)設(shè)施項目的決策與實施等6個方面，組織好4次常委會、6次主席會議進行協(xié)商。

2、認真組織召開好八屆二次全會。

二、民主監(jiān)督凝聚人心

3、全力辦理政協(xié)八屆一次會議提出的83件提案，爭取辦結(jié)率和滿意率達100％，對重點提案《關(guān)于加強食品安全監(jiān)管工作的建議》和重要提案《關(guān)于加快發(fā)展商貿(mào)物流配送的建議》進行公開督辦。

4、認真組織政協(xié)委員撰寫提案和大會發(fā)言材料。

5、把優(yōu)化環(huán)境作為民主監(jiān)督的主要抓手，繼續(xù)開展對縣政府組成部門和法檢兩院的民主測評，支持政協(xié)委員擔(dān)任特邀監(jiān)督員和行風(fēng)評議員并積極履行職責(zé)。

三、參政議政服務(wù)中心

6、圍繞縣政協(xié)五個專委會確定的加快職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展、農(nóng)村廣播電視網(wǎng)建設(shè)、安居工程建設(shè)、質(zhì)量興縣實施、行政審判與執(zhí)行、禁毒、人口計生工作人文環(huán)境、竹木稅費征管、馬武融城、城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險等十大調(diào)研課題，進行深入調(diào)研、視察，并寫出高質(zhì)量的調(diào)研報告。

7、暢通信息渠道。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政協(xié)聯(lián)工委、縣直委員聯(lián)絡(luò)組要積極反映社會各階層和不同利益群體的訴求，全年向縣政協(xié)辦公室上報2條以上社情民意信息，溝通參政議政的渠道。

8、扎實推進“三百三進”政協(xié)主題活動，即：開展好百名委員進農(nóng)家問冷暖，百名委員進企業(yè)解難題，百名委員進項目促發(fā)展。號召農(nóng)村委員每人聯(lián)系10戶農(nóng)戶，機關(guān)委員每人聯(lián)系一家企業(yè)，企業(yè)家委員每人引進一個項目。

四、團結(jié)民主給力和諧

9、緊緊圍繞團結(jié)和民主兩大主題，加強與工商聯(lián)和無黨派人士在人民政協(xié)的合作共事，組織他們參加協(xié)商、調(diào)研、視察和評議等履職活動，營造團結(jié)、民主、和諧的氛圍。由政協(xié)參加單位年內(nèi)組織委員開展好一次履職活動。充分發(fā)揮民族、宗教界代表人士在維護社會穩(wěn)定中的積極作用，協(xié)助黨委政府妥善協(xié)調(diào)各方關(guān)系，合理解決利益訴求，著力解決矛盾糾紛，團結(jié)和鼓勵社會各階層致力于經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，全力維護全縣社會大局穩(wěn)定。

五、著力提高工作水平

10、深入貫徹落實黨的“十”精神。認真學(xué)習(xí)黨的“十”報告原文，結(jié)合履職深入開展討論，切實增強服務(wù)發(fā)展大局的責(zé)任感和使命感。

11、大力加強政協(xié)常委會建設(shè)。認真貫徹落實《政協(xié)縣第八屆委員會常務(wù)委員會工作規(guī)程》，規(guī)范政協(xié)常委會的民主議事決策行為，發(fā)揮好常委會的作用。

12、切實加強政協(xié)委員隊伍建設(shè)。貫徹落實《政協(xié)縣委員會關(guān)于加強政協(xié)委員隊伍建設(shè)的意見》，適時舉辦一期政協(xié)委員培訓(xùn)班。

13、著力加強縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政協(xié)干部隊伍建設(shè)。加強縣政協(xié)專委會和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政協(xié)聯(lián)工委、縣直政協(xié)委員聯(lián)絡(luò)組的建設(shè),配備好專委會兼職副主任，建立縣政協(xié)專委會主任向主席會議述職和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政協(xié)聯(lián)工委主任、縣直委員聯(lián)絡(luò)組組長向常委會議述職制度，完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)工委、縣直委員聯(lián)絡(luò)組目標(biāo)管理考核辦法。

14、嚴格落實縣政協(xié)機關(guān)六項管理制度，提升縣政協(xié)機關(guān)良好形象。

15、確保政令暢通，努力完成好縣委、縣政府安排的各項中心工作。

六、努力創(chuàng)新經(jīng)促工作

16、建立和完善全國重點地區(qū)籍知名鄉(xiāng)友名冊和臺賬。

17、完善縣經(jīng)促會領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，指導(dǎo)5個分會搞好換屆選舉。

第3篇：關(guān)于家鄉(xiāng)的調(diào)研報告范文

2016社會實踐調(diào)研報告范文一：

一、 調(diào)研背景

進入21世紀，互聯(lián)網(wǎng)和通訊技術(shù)高速的發(fā)展使商務(wù)進入一個全新的階段。隨著電腦的普及，網(wǎng)上購物這一方便、快捷的購物形式也被很多人所接受。大學(xué)生作為對網(wǎng)絡(luò)最敏感的人群，對網(wǎng)上購物更容易接受，且在他們中已經(jīng)形成了一定的氣候。為了更加清楚的了解大學(xué)生網(wǎng)上購物的現(xiàn)狀，對在校的大學(xué)生展開了這次關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)上購物的調(diào)研。

二、 調(diào)研的目的

1、了解我國在校消費的網(wǎng)上消費潛力、消費傾向、消費結(jié)構(gòu)和消費2、動力，為我們進一步開拓與細分大學(xué)生市場提供充分的依據(jù)。 3、了解網(wǎng)上購物存在的弊端，為解決提供依據(jù)。 4、為完善網(wǎng)上購物提供依據(jù)。 5、了解網(wǎng)上市場的發(fā)展前景。

三、調(diào)研方法

1考慮到現(xiàn)實情況因素，調(diào)研對象將進行分類。首先按電子商務(wù)和非電子商務(wù)專業(yè)進行分類調(diào)研，各個年級的人數(shù)也將抽取相同比例的人數(shù)。

2調(diào)研的實施為發(fā)放問卷調(diào)研，對調(diào)研對象每個都面對面的填寫調(diào)研表進行調(diào)研。

四、 調(diào)研內(nèi)容及預(yù)測

本次調(diào)研共調(diào)研250人，在有效的250份問卷中，有105人又網(wǎng)上都無的經(jīng)驗，達42%，145人沒有網(wǎng)上購物經(jīng)驗，占58%。

對有網(wǎng)上購物經(jīng)驗同學(xué)的分析

(一)針對選擇網(wǎng)上購物的大學(xué)生，我們從選擇網(wǎng)上購物的理由，以及有網(wǎng)上購物者對網(wǎng)上購物的看法和現(xiàn)狀進行調(diào)研和分析。主要分析被調(diào)研者和網(wǎng)上購物本身存在的問題及原因，通過分析提出看法和建議。

問卷中還有極少部分的人填寫了其他答案，比如：周圍環(huán)境、節(jié)約時間等。但是從表二中得出，價格便宜是大學(xué)生網(wǎng)購的主要原因。其次，購物方便是大學(xué)生選擇網(wǎng)購比較主要的原因。 (二)：針對選擇網(wǎng)上購物的大學(xué)生，我從選擇購物的網(wǎng)站進行調(diào)研和分析。在所有被調(diào)研的人中，34.8%的人選擇的購物網(wǎng)站是淘寶網(wǎng)。其次，12%的人選擇的購物網(wǎng)站是拍拍網(wǎng)?？梢缘贸觯禾詫毦W(wǎng)是各大學(xué)生網(wǎng)購的主要網(wǎng)站。

(三)針對選擇網(wǎng)上購物的大學(xué)生，我從網(wǎng)購產(chǎn)品選擇進行相關(guān)調(diào)研。

在所有被調(diào)研的人中，22.40%的人在網(wǎng)上購買的產(chǎn)品是服飾。其次，4.8%的人選擇的網(wǎng)購的產(chǎn)品是日化用品，還有8%的被調(diào)研者選擇網(wǎng)購的產(chǎn)品是其他產(chǎn)品。可以得出：在網(wǎng)上銷售服飾，大學(xué)生是最主要的消費對象。

(四)針對選擇網(wǎng)上購物的大學(xué)生，我從網(wǎng)購出現(xiàn)問題選擇的解決的方式進行調(diào)研。

在所有被調(diào)研的人中，21.2%的人在網(wǎng)購時出現(xiàn)問題時會選擇與商家協(xié)商方式來解決。也有9.2%的人會自認倒霉。

(五)網(wǎng)購所選擇的物流方式調(diào)研

在所有被調(diào)研的人中。網(wǎng)購時選擇的物流方式26%的人會選擇快遞公司，其次是6.50%的人選擇EMS。平郵的選擇率也達到5.2%，接近EMS。

(六)網(wǎng)購者月消費額的相關(guān)調(diào)研

在所調(diào)研的人員中，網(wǎng)購月消費額在50元左右。月消費額在50 100元人數(shù)也達到44人。得出結(jié)論：大學(xué)生網(wǎng)購消費還有很大的提升空間。

對沒有網(wǎng)購經(jīng)歷同學(xué)的分析

(一)針對沒有選擇網(wǎng)上購物的大學(xué)生，我們從沒有選擇網(wǎng)上購物的理由，以及有沒有網(wǎng)上購物者對網(wǎng)上購物的看法和現(xiàn)狀進行調(diào)研和分析。

沒有購物經(jīng)歷的同學(xué)有61.40%沒有辦網(wǎng)上銀行?？梢缘贸觯簺]有網(wǎng)上銀行是很多人不能網(wǎng)購的制約因素。

沒有網(wǎng)購經(jīng)歷的同學(xué)52%是因為賣家信用，其次是售后服務(wù)。還有網(wǎng)絡(luò)安全也達到了34%是一個不可忽視的因素。

(二)影響網(wǎng)購的原因調(diào)研

(三)假設(shè)網(wǎng)購非常安全，是否會選擇網(wǎng)上購物進行調(diào)研。

可以看出，61.20%的人會在未來選擇網(wǎng)購，說明網(wǎng)上市場還有很大的發(fā)展空間。

五、 調(diào)研總結(jié)

(一)通過對調(diào)研中已經(jīng)網(wǎng)上夠過物和網(wǎng)上沒有夠過物的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，可以得出一下結(jié)論：

1、進行網(wǎng)上購物的同學(xué)占全體學(xué)生42%，而且有擴大趨勢。該比例高于中國網(wǎng)民的購物比例20%左右，說明大學(xué)生比較容易接受網(wǎng)絡(luò)購物這種新穎快捷的購物方式，且大學(xué)生會是未來主要的網(wǎng)上消費人群。

2、網(wǎng)購過的學(xué)生普遍認為網(wǎng)上購物具有價格便宜、購物方便、貨物齊全、新鮮等優(yōu)點。這會吸引更多的大學(xué)生進行網(wǎng)上購物。

3、影響同學(xué)們網(wǎng)上購物的因素有很多，有主觀的、也有客觀的，但是最主要的仍然是對安全和信用問題的擔(dān)憂。

4、網(wǎng)上的商品有很多，但是服裝是大學(xué)生消費的主要產(chǎn)品。服裝業(yè)在未來將會得到更進一步的發(fā)展。

5、網(wǎng)上購物者很多人選擇的物流方式是快遞，其次是EMS。之所以選擇快遞的人多是由于相比之下EMS價格太高。物流問題已經(jīng)成為制約電子商務(wù)重要的因素。

6、網(wǎng)上購物者主要選擇的網(wǎng)站是淘寶網(wǎng)，其次是拍拍網(wǎng)。可以看出淘寶網(wǎng)和拍拍網(wǎng)是BtoC電子商務(wù)發(fā)展的主要平臺。

7、根據(jù)有網(wǎng)購和無網(wǎng)購的數(shù)據(jù)可以看出，雖然大學(xué)生網(wǎng)上購物消費能力有限但是這一具有新思想的消費群體購物比例高，對電子商務(wù)網(wǎng)上購物勇于嘗試，認同度很高，電子商務(wù)是一個非常有發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)。

(二)對在校大學(xué)生網(wǎng)上購物存在的問題及對策

根據(jù)以上的分析，我們針對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的在校大學(xué)生網(wǎng)上購物存在的一些問題，提出一些初淺的看法和建議：

2、信用問題是網(wǎng)上購物中人們擔(dān)憂的另一個重要問題。加強信用機制建設(shè)，規(guī)范身份認證和身份識別技術(shù)的應(yīng)用，通過宣傳教育讓人們了解網(wǎng)上信用機制。通過法律手段規(guī)范信用評估，對于促進網(wǎng)上購物的發(fā)展具有現(xiàn)實的意義。

2016社會實踐調(diào)研報告范文二：

經(jīng)過了3個月的細致調(diào)研分析之后，近日，中國扶貧基金會了專門針對 在校期間基本生活費用難以達到學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn)，且無力繳納學(xué)費及購置必要學(xué)習(xí)用品，日常生活沒有經(jīng)濟保障 的 貧困女大學(xué)生 生活狀況調(diào)研結(jié)果，結(jié)果顯示:38.1%的特困女大學(xué)生每個月從家里得到的生活費在100元以下;15.7%的特困女大學(xué)生來自獨生子女家庭，25.3%的來自城市家庭;非西部地區(qū)和西部地區(qū)來的特困女大學(xué)生一樣貧困;特困女大學(xué)生有三難:求學(xué)難，勤工儉學(xué)難，找工作難，甚至連談戀愛都是一種妄想 一個案例

油多了不好。 記者勸孟娜打一些油多一點的菜的時候，她這樣說，并執(zhí)意要記者多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢的炒粉絲。這還是在記者在場的情況下，如果是平時，她只要8毛錢的豆腐、土豆或者6毛錢的白菜。

孟娜是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)車輛工程專業(yè)20xx級學(xué)生，她的家鄉(xiāng)在河南柘城。孟娜家里一共有6個兄弟姐妹，還有一個70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個人。20xx年，孟娜考上了中國農(nóng)業(yè)大學(xué)車輛工程專業(yè)，父親賣光了家里能賣的所有糧食，借遍了所有能借錢的親戚朋友，才把她送到了北京。

孟娜所在的專業(yè)每年需交學(xué)雜費共6200元。孟娜沒那么多的錢，她身上總共不過2300元。她拿出1400元交了學(xué)雜費，自己留下900元做1年的生活費用。沒有交上的學(xué)費只能慢慢補。

學(xué)校每個月給每個學(xué)生發(fā)放107元的生活補貼，孟娜還在學(xué)校申請到一個勤工儉學(xué)的機會。在那間放了40多臺電腦的屋里，孟娜每天用半個小時進行清理，這樣下來，每個月能掙上80來塊錢。

孟娜不敢上街買東西，一要花車費，二來東西貴。前幾天實在太熱，她花20元買了一件T恤;實在沒有鞋穿了，又花30元買了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買的外套，值19元。

孟娜是學(xué)校里的特困生，但她并不是惟一的。在中國扶貧基金會調(diào)研的農(nóng)、林、師范類高校中，像孟娜這樣的特困女大學(xué)生，超過了學(xué)生總?cè)藬?shù)的15%，她們 在校期間基本生活費用難以達到學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn)，且無力繳納學(xué)費及購置必要學(xué)習(xí)用品，日常生活沒有經(jīng)濟保障 。而中國扶貧基金會這份《貧困女大學(xué)生調(diào)研報告》顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學(xué)生的比例也達到了8%。 五組數(shù)字

15.7%來自獨生子女家庭

接受調(diào)研的貧困女大學(xué)生中，19.4%來自農(nóng)業(yè)大學(xué)，6.6%來自林業(yè)大學(xué)，6.6%來自醫(yī)科大學(xué)，15.3%來自師范大學(xué)，52.2%來自綜合大學(xué)。70%以上的貧困生來自 老、少、邊、山、窮 地區(qū)，農(nóng)村經(jīng)濟不景氣，家里缺少勞動力，致使收入只夠維持溫飽。同時，由于近幾年城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數(shù)量日趨加大，下崗職工的再就業(yè)率比以前有所下降，使城市家庭供養(yǎng)大學(xué)生也面臨諸多困難。在此次調(diào)研的高校貧困女大學(xué)生中，就有25.3%的貧困生來自城市家庭，其余74.7%來自農(nóng)村。來自城市的貧困女生中，絕大多數(shù)都來自雙親家庭，只有11.9%的女大學(xué)生來自單親家庭，0.5%的貧困女大學(xué)生是孤兒。另外，15.7%的貧困女大學(xué)生來自獨生子女家庭，84.3%的貧困女大學(xué)生來自有兩個或者兩個以上子女的家庭。

93.7%月生活費不足200元

貧困女大學(xué)生的生活消費水平都很低，在校期間基本生活費用難以達到學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn)，且無力繳納學(xué)費及購置必要學(xué)習(xí)用品，日常生活沒有經(jīng)濟保障。調(diào)研顯示，貧困女大學(xué)生的父母每月能支付給她們的生活費在100元以下的有38.1%，100元到200元之間的有44.3%，在200元以上的僅為17.6%。貧困生每月生活費支出在51元到100元之間的占28.7%，支出在101元到150元之間的有37.9%，200元以下的比例總共達93.7%。

在吃飯以外的消費上，有13.7%的貧困女大學(xué)生根本沒有經(jīng)濟能力購買學(xué)習(xí)用品，49.8%的貧困女大學(xué)生每月個人學(xué)習(xí)用品支出只能在20元以下。高達56.6%的貧困女大學(xué)生沒有購買服裝的經(jīng)濟能力，還有25.2%的每月服裝支出只能在20元以下。65.9%的女大學(xué)生無力購買化妝品，還有31.5%的貧困女大學(xué)生月支出能力只能在20元以下。

此次調(diào)研的貧困女大學(xué)生中，有45.6%的貧困女大學(xué)生生活困難，只能靠勤工儉學(xué)勉強維持;有42.2%的貧困女大學(xué)生生活緊張，手中的錢必須用心計劃，才能維持生活;還有高達6.6%的貧困女大學(xué)生生活特別困難，已經(jīng)無法維持，不能繼續(xù)上學(xué)。

84.7%的人承受經(jīng)濟困難的壓力

因為貧困，女大學(xué)生們承受著巨大的壓力，業(yè)余生活有諸多阻礙。調(diào)研顯示，84.7%的貧困女大學(xué)生承受著家庭經(jīng)濟困難的壓力;60.2%的承受著學(xué)費書費上升的壓力;48.5%的承受著生活費上升的壓力;42.0%的承受著學(xué)習(xí)緊張的壓力;還有28.1%的承受著考試不理想的壓力和怕與同學(xué)談?wù)撳X方面事情的壓力。 在生活中遇到困難時，28.2%的同學(xué)不愿讓他人知道自己的心事，36.8%的學(xué)生選擇向過去的同學(xué)傾訴，31.4%的選擇向現(xiàn)在的同學(xué)傾訴，28.0%的向家人傾訴，17.4%向?qū)W校、教師傾訴。

在課余時間的安排上，有66.2%的貧困女大學(xué)生的業(yè)余活動是勤工儉學(xué);有83.8%的貧困女大學(xué)生的業(yè)余活動是學(xué)習(xí)，只有9.6%貧困女大學(xué)生有休閑、娛樂活動。勤工儉學(xué)的工作主要是校內(nèi)勤工儉學(xué)和家教，所占比例分別為50.3%和45.5%。

貧困女大學(xué)生為了學(xué)費和生計，不得不利用課余時間甚至上課時間外出打工掙錢。掙錢只是為了解決溫飽問題，根本談不上增添學(xué)習(xí)用品、書籍、資料等，更談不上進行形象建設(shè)。有56.6%的貧困女大學(xué)生不買服裝，有65.9%的貧困女大學(xué)生不買化妝品。

僅有4.1%的貧困女大學(xué)生贊成戀愛

因為經(jīng)濟的貧困的環(huán)境的壓力，談戀愛對貧困女大學(xué)生來說成為了奢侈品。調(diào)研顯示，僅有4.1%的高校貧困女大學(xué)生持贊成態(tài)度;有34.7%的貧困女大學(xué)生認為無所謂;有26.8%的貧困女大學(xué)生不贊成;還有34.4%的貧困女大學(xué)生甚至都沒有想過這個問題。

在個人將來就業(yè)的問題上，有2.8%的貧困女大學(xué)生沒有考慮過這個問題;只有6.7%的貧困女大學(xué)生對于個人將來就業(yè)沒有信心，茫然不知所措;有43.1%的貧困女大學(xué)生認為自己畢業(yè)后應(yīng)該有一份工作;有47.4%的貧困女大學(xué)生對自己很有信心，認為畢業(yè)后會有一份稱心的工作。

在接受幫助的問題上，86.1%的貧困女大學(xué)生在生活中遇到困難時，愿意接受他人的幫助。82.5%的貧困女大學(xué)生希望在學(xué)費上得到幫助，40.3%的希望在生活費上得到幫助，38.2%希望得到培訓(xùn)，24.2%的人希望得到心理指導(dǎo)。

73.0%的人籍貫在非西部地區(qū)

此次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，來自非西部地區(qū)的女大學(xué)生和來自西部地區(qū)的學(xué)生一樣貧困。有27.0%的高校貧困女大學(xué)生籍貫在西部地區(qū)，有73.0%的貧困女大學(xué)生籍貫在非西部地區(qū)。

第4篇：關(guān)于家鄉(xiāng)的調(diào)研報告范文

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟新常態(tài)；新聞專業(yè)；就業(yè)質(zhì)量

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-4428（2017）01-92 -03

在經(jīng)濟新常態(tài)下，我國的經(jīng)濟增長正由高速向中高速轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)也不斷處于調(diào)整與優(yōu)化之中，經(jīng)濟面臨更大的下行壓力，將直接影響企業(yè)吸納勞動力的能力和意愿。為了有效緩解經(jīng)濟新常態(tài)下的就業(yè)壓力，2015年7月31日，江蘇省人民政府頒布《關(guān)于進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的實施意見》（蘇政發(fā)[2015]90號），落實“把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工作首位”，提出要“主動適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，深入實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和‘創(chuàng)業(yè)江蘇’行動，堅持勞動者自主就業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)和鼓勵創(chuàng)業(yè)的方針，統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，推動擴大就業(yè)與提升質(zhì)量并重、創(chuàng)業(yè)帶動與促進就業(yè)并舉，實現(xiàn)更加充分、更高質(zhì)量的就業(yè)，最大限度激發(fā)全民創(chuàng)業(yè)潛力、釋放創(chuàng)業(yè)活力”。

在國家、省市相關(guān)政策指導(dǎo)下，在南京曉莊學(xué)院大力支持下，新聞傳播學(xué)院著力提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，有效推進學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)。為了更好地了解經(jīng)濟新常態(tài)下畢業(yè)生的就業(yè)狀況，提升學(xué)生的就創(chuàng)業(yè)的能力，加強學(xué)院專業(yè)建設(shè)和學(xué)生專業(yè)能力的提高，本課題進行了畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查的研究。

一、數(shù)據(jù)來源

（一）畢業(yè)生就業(yè)管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫

課題組主要依據(jù)南京曉莊學(xué)院“畢業(yè)生就業(yè)管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫”中的相關(guān)數(shù)據(jù)，分析2015屆、2016屆畢業(yè)生的基本情況及就業(yè)狀態(tài)。該數(shù)據(jù)庫由南京曉莊學(xué)院學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心和各院就創(chuàng)業(yè)辦人員負責(zé)動態(tài)更新，課題組以截至2016年11月1日的數(shù)據(jù)來撰寫本調(diào)研報告。

（二）畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)研

為深入、準(zhǔn)確了解2015、2016屆畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量及其影響因素，課題組進行了“新聞傳播學(xué)院2015、2016屆畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)研”，調(diào)研方式為網(wǎng)絡(luò)問卷。調(diào)研時間為2016年10月1日至10月30日，2015屆和2016屆畢業(yè)生共有491人，最終有效樣本為452份。問卷調(diào)研的主要內(nèi)容包括：基本信息、在校期間學(xué)習(xí)狀況、求職過程、已入職者的工作狀況、待就業(yè)者現(xiàn)狀和就業(yè)后需要學(xué)習(xí)和提高的方面等。

（三）用人單位對畢業(yè)生就業(yè)能力評價調(diào)研

為了解用人單位對新聞傳播學(xué)院2015屆、2016屆畢業(yè)生的評價情況，課題組進行了“用人單位對新聞傳播學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)能力評價調(diào)研”，調(diào)研方式為調(diào)查問卷和深度訪談，調(diào)研時間為2016年10月15日至29日，最終有效樣本為47份。調(diào)研的主要內(nèi)容包括：用人單位基本情況、年度招聘情況、對新聞傳播學(xué)院畢業(yè)生的滿意度和就業(yè)能力的評價等。

二、就業(yè)去向

（一）就業(yè)地區(qū)分布

新聞傳播學(xué)院2015屆、2016屆畢業(yè)生在東部地區(qū)就業(yè)的有464人，占94.6%；在中部地區(qū)就業(yè)的有19人，占3.8%；在西部地區(qū)就業(yè)的有8人，占1.6%。

（二）就業(yè)省份分布

2015屆、2016屆畢業(yè)生在江蘇省就業(yè)最多，其次是上海市，分別達到420人（85.5%）和39人（7.9%）。調(diào)研的畢業(yè)生就業(yè)最多的兩個省份與此一致。

（三）就I城市類型分布

新聞傳播學(xué)院畢業(yè)生在省會城市或直轄市就業(yè)的比例為55.2%，在地級市就業(yè)的比例為22.3%，在縣級市或以下地區(qū)就業(yè)的比例為22.5%。

（四）就業(yè)行業(yè)分布

從就業(yè)行業(yè)分布來看，新聞傳播學(xué)院2015、2016屆畢業(yè)生在文化、體育與娛樂業(yè)，教育，信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)等行業(yè)就業(yè)的分別達到386人（78.6%），51人（10.4%）和48人（9.8%）。

（五）入職單位性質(zhì)

從畢業(yè)生入職單位性質(zhì)分布來看，新聞傳播學(xué)院2015屆、2016屆就業(yè)單位主要是民營企業(yè)，達到95.6%，少量的國有企業(yè)和事業(yè)單位。

三、就業(yè)質(zhì)量

（一）名校深造

新聞傳播學(xué)院2015屆和2016屆畢業(yè)生中進入名校繼續(xù)深造讀研的共有45人，其中在國內(nèi)讀研的有23人，到國外讀研的有22人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的9.1%。2013屆和2014屆深造讀研人數(shù)為34人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的6.4%。2015屆、2016屆深造讀研人數(shù)占的比例高于前兩年2.7%。

（二）對口就業(yè)

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，新聞傳播學(xué)院2015、2016屆畢業(yè)生中，認為所從事的工作同其專業(yè)對口（包括非常對口和基本對口）的比例為77.6%。有89.5%的學(xué)生認為學(xué)院開設(shè)的實踐課程非常有用，在工作中能夠很快上手，能夠做到學(xué)用結(jié)合。有67.2%學(xué)生認為在學(xué)校的理論知識學(xué)習(xí)在工作中發(fā)揮了作用。

（三）薪酬水平

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，新聞傳播學(xué)院2015屆、2016屆畢業(yè)生薪酬均值為3000元/月，最高的達到8000元/月，最低的有2000元/月。在同一行業(yè)中，畢業(yè)生的成績排名越高，薪酬越高，統(tǒng)計檢驗顯著，成績排名每提升一個等級，薪酬增加3%。就業(yè)單位在中部地區(qū)和西部地區(qū)的畢業(yè)生年薪分別比在東部地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生低10%、20%，且統(tǒng)計檢驗差異顯著；在企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生和在國家機關(guān)和事業(yè)單位就業(yè)的畢業(yè)生年薪相當(dāng)。

四、滿意度調(diào)研

（一）畢業(yè)生就業(yè)滿意度調(diào)研

新聞傳播學(xué)院2015屆、2016屆畢業(yè)生就業(yè)滿意（非常滿意、滿意和基本滿意）的比例為92.4%，比2014屆畢業(yè)生就業(yè)滿意的比例高出2.5個百分點。

（二）用人單位滿意度調(diào)研

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，47家用人單位分布在江蘇省和上海市，與近3年內(nèi)所招聘的其他學(xué)校畢業(yè)生相比，用人單位認為新聞傳播學(xué)院畢業(yè)生“很好”和 “較好”的比例為82.8%。用人單位對新聞傳播學(xué)院畢業(yè)生評價最高的三個方面是“實踐能力和動手能力”（67.6%）“學(xué)習(xí)能力”（55.1%）“解決問題的能力”（43.2%）。這與用人單位的訪談反饋信息基本吻合。

（三）對學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的評價

在學(xué)校提供的各種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，新聞傳播學(xué)院學(xué)生參與比例最高的為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程”和“創(chuàng)業(yè)教育講座”，分別占52.2%和60.7%，但“創(chuàng)業(yè)大賽”“創(chuàng)業(yè)交流項目”“與創(chuàng)業(yè)者或企業(yè)家交流”的參與比例較少，只有有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生積極參加。已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生比例只占到總?cè)藬?shù)的5.4%，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績排名都在班級排名的50%之后，在校期間都參加過創(chuàng)業(yè)的活動。

調(diào)研學(xué)生對學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育工作的評價較高，認為學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育工作在“激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)業(yè)意識”“開發(fā)創(chuàng)新技術(shù)或激發(fā)創(chuàng)新思想”等方面做得好的比例都在70.0%以上，認為學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育工作在“提供所需的職場經(jīng)驗、人生閱歷”“獲得商業(yè)建議和商業(yè)經(jīng)驗”“加強創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的心理承受能力”等方面做得好的比例超過60.0%，認為學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育工作在“積累社會關(guān)系”“獲得創(chuàng)業(yè)場地和孵化器”“提供商業(yè)機會”等方面做得好的比例也接近60.0%。

五、對學(xué)院和學(xué)生發(fā)展的建議

（一）學(xué)院應(yīng)著力培養(yǎng)動手能力和實踐能力較強的應(yīng)用型人才

在經(jīng)濟新常態(tài)下，用人單位的崗位數(shù)與過去相比有所下降，對畢業(yè)生的需求自然減少。在這樣的大環(huán)境下，新聞傳播學(xué)院的畢業(yè)生如何在崗位競爭激烈的情況下謀求一席之地，這是擺在學(xué)院發(fā)展和學(xué)生面對未來就業(yè)的一個現(xiàn)實問題。從調(diào)研中顯示，用人單位對學(xué)院畢業(yè)生最滿意的是學(xué)生的實踐能力和動手能力，所以學(xué)院畢業(yè)生在和名校的畢業(yè)生同等競爭中應(yīng)該尋求錯位發(fā)展，名校的學(xué)生理論素養(yǎng)比較扎實，我院的學(xué)生在實踐能力和動手能力方面有很強的優(yōu)勢，所以要著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才，到用人單位就能用起來，這應(yīng)該是學(xué)院未來人才培養(yǎng)的方向和目標(biāo)。

（二）學(xué)院應(yīng)著力培養(yǎng)具有“知行合一”精神的新聞人

陶行知老校長教導(dǎo)我們要“知行合一”，學(xué)生既要學(xué)習(xí)掌握知識，也要身體力行去做，相輔相成。學(xué)習(xí)成績排名較前的學(xué)生收入較排名較后學(xué)生的收入要高出3%，這是學(xué)習(xí)掌握知識的結(jié)果。但有創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生占總?cè)藬?shù)很少的比例，而且這部分的成績并不是很理想，他們一般在學(xué)校比較活躍，重視課堂外的活動和實踐。學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生時如何將課堂學(xué)習(xí)和課外實踐活動結(jié)合起來，互相促進，這是擺在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師面前的課題。

（三）學(xué)院應(yīng)加大深造讀研學(xué)生的培養(yǎng)

2015屆、2016屆畢業(yè)生的深造讀研人數(shù)和占總?cè)藬?shù)的比例明顯高于往屆，就讀的學(xué)校面也更廣，除了江蘇省，還包括了浙江省、上海市、湖北省、云南省、江西省等省份，出國留學(xué)的國家有英國、美國、法國、新西蘭、韓國。學(xué)生讀研深造的愿望一年比一年高漲，學(xué)院給考研深造的學(xué)生提供了專門的教室，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)鼓勵看望考研學(xué)生。接下來學(xué)院還將根據(jù)學(xué)生的需求，讓專業(yè)教師和考研深造學(xué)生結(jié)對子，在迎考的過程中提供專業(yè)學(xué)習(xí)、心理等方面的輔導(dǎo)。同時開始一系列的考研講座和交流會，幫忙學(xué)生們更好地復(fù)習(xí)迎考。

（四）學(xué)院應(yīng)加大創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)力度

在2015屆、2016屆畢業(yè)生當(dāng)中，有創(chuàng)業(yè)意向和已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生明顯增多，并且畢業(yè)生們對創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)教育的評價較高。在“萬眾創(chuàng)新，大眾創(chuàng)業(yè)”的大環(huán)境下，在學(xué)生對創(chuàng)業(yè)需求明顯高漲的形式下，學(xué)院應(yīng)加大創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)力度，開設(shè)創(chuàng)業(yè)講座，邀請企業(yè)老總擔(dān)任創(chuàng)業(yè)講師，深入課堂，和學(xué)生面對面地交流。鼓勵學(xué)生積極參加創(chuàng)業(yè)競賽，要請專任教師和企業(yè)創(chuàng)業(yè)人員共同擔(dān)任指導(dǎo)老師，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成才服務(wù)。

（五）加強與市縣用人單位的聯(lián)系，形成與跨省單位交流平臺

從調(diào)研中顯示，2015、2016屆畢業(yè)生到縣市工作的學(xué)生人數(shù)明顯比往屆要多，到外省工作的學(xué)生也有所增加。從學(xué)生的訪談中了解到，畢業(yè)生們認為在南京就業(yè)的成本比在市縣要高，租房和出行的費用是主要_銷，同時認為競爭的壓力也較大，而市縣的生活成本相對較低，競爭壓力也相對小些，同時單位還能提供畢業(yè)生工作施展的平臺。畢業(yè)生們也希望學(xué)校多與市縣的用人單位加強聯(lián)系，建立實習(xí)實踐基地，大四實習(xí)期間就可以到實習(xí)基地實習(xí)，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。畢業(yè)生中有部分學(xué)生來自外省，大部分外省的畢業(yè)生也希望畢業(yè)后回家鄉(xiāng)工作，這也是學(xué)院今后拓展實習(xí)、就業(yè)基地的一個方向，讓外省的就業(yè)單位了解南京曉莊學(xué)院和新聞傳播學(xué)院，同時為學(xué)生就業(yè)提供平臺和機會?！?/p>

參考文獻：

[1]王博雅. 東部沿海就業(yè)形勢和趨勢分析――基于上海、天津的調(diào)研[J].宏觀經(jīng)濟管理，2014，（09）.

[2]周曼.陳登平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)[J].教育學(xué)術(shù)月刊，2015，（09）.

第5篇：關(guān)于家鄉(xiāng)的調(diào)研報告范文

「關(guān)鍵詞差序格局/遷移/就業(yè)

引言：問題的提出與調(diào)查資料

上世紀80-90年代，外出打工的農(nóng)民發(fā)展為“民工潮”，外出打工被看成是無序的、盲目的人口流動?，F(xiàn)在，外出就業(yè)已成為一種重要的經(jīng)濟和社會活動。

在各種遷移就業(yè)或創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象中，人們一般以為遷移就業(yè)是純粹的個人行為，每個遷移者都是獨立行動的，總體上是分散的、凌亂的。筆者則認為，可能有某種內(nèi)在的規(guī)則在驅(qū)動著這些遷移就業(yè)的人潮，這是值得人類學(xué)者探究的。

本文建立在這樣一些研究設(shè)問之上：遷移到城市的流動人口在其就業(yè)過程中，是如何利用和開發(fā)自己的社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的？而這些社會資本又是如何影響其自身的適應(yīng)方式的？從學(xué)理上看，經(jīng)典的差序格局理論是否可以完全說明遷移者在城市就業(yè)中運用社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系這種社會資本的情形呢？

本文的調(diào)查資料來源于2001-2002年在北京市和深圳市采用問卷和訪談兩種方法對200多位遷移就業(yè)者的調(diào)查。這項調(diào)查是中國社會科學(xué)院民族學(xué)與人類學(xué)研究所2001-2002年資助的一個重點課題，題為“城市適應(yīng)模式——少數(shù)民族流動人口在城市中的社會和經(jīng)濟適應(yīng)”。該課題組由筆者主持，成員包括色音、劉小珉、彭雪芳等3位。2002年6月，經(jīng)過兩年的努力，課題順利結(jié)項，最終成果是張繼焦等撰寫的《不同文化背景的民族在城市中的“適應(yīng)”問題調(diào)研報告》。（注：在此，筆者對課題組各位成員的積極努力，金燁、解立紅、寶山、南快、陳延超、周毛草、蘇發(fā)祥、朱向春等人所做的調(diào)查以及各位受訪者的合作，一并致以感謝。）

一、差序格局理論及城市流動人口相關(guān)研究成果

在《鄉(xiāng)土中國》一書中指出，中國人傳統(tǒng)的社會網(wǎng)絡(luò)是以血緣、親緣和地緣為紐帶，處于社會關(guān)系之中的人就像把一塊石頭丟在水面上所產(chǎn)生的一圈一圈的波紋；在這樣的網(wǎng)絡(luò)中，每個人都是一個中心，他所產(chǎn)生的社會影響仿佛擴散開來的一個個圈子，體現(xiàn)出社會關(guān)系的親疏程度。這就是著名的差序格局理論。（注：參見：《鄉(xiāng)土中國》，北京大學(xué)出版社1998年重印版，第24-30頁。）

在差序格局理論的影響下，以往對城市外來人口的研究一般也是從血緣、地緣和業(yè)緣等同質(zhì)性因素或角色、地位和身份等層級關(guān)系著手，來調(diào)查和分析城市外來人口的社會網(wǎng)絡(luò)、自我認同和群體關(guān)系等問題。比如，王春光和項飚根據(jù)在北京“浙江村”的調(diào)查經(jīng)驗認為，在特定區(qū)域居住的外來群體不僅能夠以血緣、地緣和業(yè)緣等為紐帶形成相互的社會認同和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，而且能夠形成具有自治性質(zhì)的社區(qū)生活。（注：參見王春光：《社會流動與社會重構(gòu)》，浙江人民出版社1995年版，第10-12頁；項飚：《社區(qū)何為：對北京流動人口聚居地的研究》，《社會學(xué)研究》1998年第6期。）還有的學(xué)者也認為，像“浙江村”這樣的城市中的“村落”，是人口流動中一種社會組織和整合機制的創(chuàng)新，體現(xiàn)了通過城鄉(xiāng)互動而實現(xiàn)的自治社區(qū)的特點。（注：參見周毅：《中國人口流動的現(xiàn)狀與對策》，《社會學(xué)研究》1998年第3期。）這類研究明顯帶有結(jié)構(gòu)分析的特征，側(cè)重于從社會結(jié)構(gòu)中的層級關(guān)系出發(fā)，通過地位、身份和角色等概念確定研究對象在結(jié)構(gòu)中的位置，并以此來界定和分析他們在特定社會安排中的關(guān)系和相互作用。

上述研究以差序格局理論為基礎(chǔ)，從社會結(jié)構(gòu)、社會分層、資源配置和組織機制等社會學(xué)和人類學(xué)的預(yù)設(shè)出發(fā)，把握農(nóng)村外來人口在社會結(jié)構(gòu)中的地位以及在社會互動和建構(gòu)中的作用，對學(xué)術(shù)界在經(jīng)驗研究和理論探索上做出了有益的貢獻，對政府管理也提供了不少有價值的決策建議和評估標(biāo)準(zhǔn)。

二、對差序格局理論在城市研究中的適用性的反思

毫無疑問，差序格局的說法對描述城市中的遷移就業(yè)者以初級關(guān)系（注：在人類學(xué)和社會學(xué)中，“初級關(guān)系”指的是人們的血緣關(guān)系或親緣關(guān)系等。）為基礎(chǔ)建立的社會網(wǎng)絡(luò)，是貼切的。然而，在經(jīng)濟和社會處于轉(zhuǎn)型期的城市環(huán)境中，如果生硬地照搬差序格局理論，則有可能使我們的研究變得簡單化。從層級關(guān)系（如角色認同、社會分層等）入手進行研究，雖然可以在一定程度上梳理城市遷移就業(yè)者在社會結(jié)構(gòu)和市場安排中的地位和作用，卻有可能忽視其中的許多規(guī)則和因素。其理由有四：第一，遷移城市的就業(yè)者作為“新來者”，在面對“陌生”而又“新奇”的城市世界時，既會有一種“文化震撼”（cultural shock），又會感到焦慮不安。對來自農(nóng)村或小地方的新移民來說，都市是一個未知的、捉摸不定的世界。以血緣、地緣和業(yè)緣等為基礎(chǔ)的紐帶關(guān)系，是外來者最可靠的社會基礎(chǔ)，也為他們在城市中實現(xiàn)基本的生存提供了條件。但是，他們不可能只生活在熟人圈里，他們還需要按城市的規(guī)則建立新的就業(yè)、投資和經(jīng)營等關(guān)系，以及建立朋友、婚姻、交換等關(guān)系。

第二，進入城市環(huán)境中的就業(yè)者所面臨的，不再是單一的、均質(zhì)的和穩(wěn)定的農(nóng)村社會關(guān)系，而是復(fù)雜的、異質(zhì)的和多變的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。2001年本課題組在北京的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些少數(shù)民族遷移者從家鄉(xiāng)來到城市工作和生活之后，社會經(jīng)濟交往方面的側(cè)重點與在家鄉(xiāng)時相比，已經(jīng)有了一定的變化。例如：在社會交往方面，蒙古族在家鄉(xiāng)時，最看重的是交情，而來京后發(fā)現(xiàn)城里人在交往上最看重的是“上下級關(guān)系”，于是就把自己以前最看重的“交情”移到第二位；藏族和傣族在家鄉(xiāng)時，最看重的是“親戚關(guān)系”，他們發(fā)覺城里人在交往上最看重的是“交情”，于是就感到需要調(diào)整自己的交友觀念。進入城市的遷移就業(yè)者原來的那些社會聯(lián)系大都留在遙遠的故鄉(xiāng)，他們原來所遵循的價值觀和倫理規(guī)范也變得愈來愈不合實際。為了在城市里生存和發(fā)展，他們必須和“陌生人”打交道，必須不斷建立新的社會聯(lián)系和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

第三，到城市中就業(yè)的少數(shù)民族必須主動參與跨民族的交往活動。在以漢族為主體的城市中，以行政體系、商業(yè)聯(lián)系和個人關(guān)系等為紐帶，形成了漢族與不同民族的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。這些網(wǎng)絡(luò)是一種無形的資源，可以從中獲取信息、資金和機遇。那些進入城市中謀求發(fā)展的少數(shù)民族，必然設(shè)法與這些網(wǎng)絡(luò)發(fā)生聯(lián)系。一個人無論來自什么地方，屬于什么民族，想要與這個關(guān)系網(wǎng)結(jié)合，就必須接受某些規(guī)矩，比如政治上的行為方式、經(jīng)濟上的契約觀念以及城里人的生活方式和社會上的通用語。在這些規(guī)矩中，有些是與本民族原有習(xí)慣不同的，這就需要改變自己的一些習(xí)慣；更多的則屬于新生事物，需要不斷學(xué)習(xí)。

第四，社會結(jié)構(gòu)具有相當(dāng)大的空間和變動彈性。（注：參見李培林：《中國社會結(jié)構(gòu)對資源配置方式的影響》，《中國社會科學(xué)》1995年第1期；張繼焦：《市場化中的非正式制度》，文物出版社1999年版，第54頁。）進入城市的就業(yè)者一方面在適應(yīng)轉(zhuǎn)型中的城市社會結(jié)構(gòu)，另一方面也在社會結(jié)構(gòu)中具有較大空間和變動彈性的地方，建構(gòu)新的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。這種關(guān)系網(wǎng)絡(luò)具有開放性和功利性，它會形成一種潛在的力量，不僅推動經(jīng)濟社會發(fā)展，而且會從深層次上影響資源配置方式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟體制改革。

三、差序格局的“鄉(xiāng)村版”與“城市版”

的差序格局理論主要是關(guān)于中國傳統(tǒng)農(nóng)村社會關(guān)系的，因此可稱之為“鄉(xiāng)村版”的差序格局。筆者則希望借助網(wǎng)絡(luò)分析方法，發(fā)展出一個關(guān)于城市社會關(guān)系的差序格局分析框架，或可稱之為“城市版”的差序格局。

“城市版”的差序格局是在以往研究的基礎(chǔ)上提出的。美國學(xué)者格蘭諾維特（Mark Granovetter）基于“勞動力市場鑲嵌于社會結(jié)構(gòu)之中”的觀點，創(chuàng)造性地把人們之間的關(guān)系劃分為強關(guān)系和弱關(guān)系。這種劃分是基于人們之間互動的頻率、感情強度、親密程度和互惠交換等四個方面的尺度。他把朋友關(guān)系看做強關(guān)系，把一般的相識看做弱關(guān)系。強關(guān)系存在于本群體內(nèi)部，而弱關(guān)系則存在于不同群體之間。他認為，從信息傳遞角度分析，在美國白領(lǐng)的求職過程中，弱關(guān)系的作用比強關(guān)系更大一些。（注：參見Mark Granovetter，"The Strength of WeakTies，"in American Journal of Sociology ，vol.78：1360-1380，1973；Mark Granovetter，Getting a Jab ：A Study of Contacts and Careers.Universlty of Chicago Press ，1974.）邊燕杰沿著格蘭諾維特的思路對華人中的社會關(guān)系在個人尋找工作過程中的作用進行了研究。他指出：在華人社會里，強關(guān)系比弱關(guān)系更為重要。其研究結(jié)論來自1994年對市場經(jīng)濟體制下新加坡人求職狀況的調(diào)查和1988年對計劃經(jīng)濟體制下中國天津市居民求職狀況的問卷調(diào)查。（注：參見Bian Yanjie ，"Bridging Strong Ties Back：Indirect Ties ，Network Bridge，and Job Search in China ，"in American Sociological Review，vol.62，No.3，June 1997；Bian Yanjie and Soon Ang，"Guanxi Networks and Job Mobility in China and Singapore，"in Social Forces ，No.75，1997.）在格蘭諾維特關(guān)于強關(guān)系與弱關(guān)系研究的“美國版”基礎(chǔ)上，邊燕杰提出了有創(chuàng)建的“華人版”。

“城市版”的差序格局是對差序格局理論的補充和發(fā)展，兩者的出發(fā)點基本上是一致的，都是以自我為中心的一種分析形式，即通過對個人網(wǎng)絡(luò)的分析，對其社會網(wǎng)絡(luò)和規(guī)則進行解讀。不同的是，基于結(jié)構(gòu)—功能分析發(fā)展出來的“鄉(xiāng)村版”差序格局，適用于研究靜態(tài)的、穩(wěn)定的農(nóng)村社會定群體內(nèi)的關(guān)系，而不完全適用于研究復(fù)雜的、動態(tài)的城市網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。但是，依然有不少城市研究者，由于誤讀了差序格局而在城市流動人口研究中過于刻板?！俺鞘邪妗钡牟钚蚋窬掷碚撌窃诘牟钚蚋窬掷碚摶A(chǔ)上，采用“網(wǎng)絡(luò)分析”的方法，針對復(fù)雜的城市網(wǎng)絡(luò)關(guān)系進行研究，探究中國城市社會中不斷變化的社會關(guān)系，其解釋力具有更大的靈活性和有效性。

“城市版”的差序格局還借鑒了“社會資本”理論。最早提出社會資本（social capitm）概念的是法國人類學(xué)家布迪厄（Pierre Bourdieu），他曾提出三種資本形式，即經(jīng)濟資本、社會資本和文化資本。（注：參見Pierre Bourdieu ，Distinction ：A Social Critiqueof the Judgement of Taste ，Translated by Richard Nice，Roultedge Press ，1994.）科爾曼（James S.Coleman ）進而對社會資本理論做了重要的分析。他認為：社會資本是生產(chǎn)性因素，是藏于社會結(jié)構(gòu)中的、基于信任的關(guān)系資源，它可以構(gòu)成兩個人之間的關(guān)系。（注：參見［美］科爾曼著、鄧方譯：《社會理論的基礎(chǔ)》，社會科學(xué)文獻出版社1992年版，第330-354頁。）在格蘭諾維特和科爾曼的研究基礎(chǔ)上，波提斯（Alejandro Portes）對國際移民現(xiàn)象做了研究，他指出，社會資本是個人依賴網(wǎng)絡(luò)或在更大的社會結(jié)構(gòu)中互相調(diào)配稀缺資源的能力，這種能力不依賴于個人，而是依賴于個人與他人之間的關(guān)系。波提斯將社會資本區(qū)分“關(guān)系嵌入”和“結(jié)構(gòu)嵌入”兩種：“關(guān)系嵌入”是基于互惠預(yù)期而發(fā)生的二元關(guān)系，“結(jié)構(gòu)嵌入”則是指更大社會結(jié)構(gòu)中的互動關(guān)系。（注：參見Alejandro Portes，"EconomicSociology and the sociology of Immigration：A Conceptual Overview ，"in AlejandroPortes，ed.，The Economic Sociology of Immigration ：Essays on Networks，Ethnicityand Enterpreneurship，pp.12-15.New York ：Russell Sage Foundation ，1995.）波提斯的社會資本論不僅可作為分析二元關(guān)系的微觀解釋模型，而且還可對更大的社會結(jié)構(gòu)進行宏觀分析。

“城市版”的差序格局還借鑒了“結(jié)構(gòu)洞”（structure holes ）理論，這一理論是羅納德·伯特（Ronald Burt ）結(jié)合奧地利學(xué)派和格蘭諾維特的網(wǎng)絡(luò)分析而提出的。“結(jié)構(gòu)洞”是指兩個團體之間因缺少聯(lián)系而在關(guān)系網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)上形成一個空缺?！敖Y(jié)構(gòu)洞”理論延伸了格蘭諾維特的“弱關(guān)系”理論，指出了“弱關(guān)系”在社會資本與商業(yè)機會中所能創(chuàng)造的價值。一個人如果要取得比別人更多的商業(yè)機會和利益，就必須掌握比別人更廣的、更有價值的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。（注：參見Ronald Burt ，Structural Holes：The Social Structure of Competition，pp.13-34，45-49.Cambridge ：Harvard University Press，1992.）羅納德·伯特所說的“結(jié)構(gòu)洞”，實際上就是我們所謂的“獲得性”或“生成性”社會關(guān)系資本。這正是“鄉(xiāng)村版”差序格局理論沒有強調(diào)，而在復(fù)雜的城市關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中又相當(dāng)重要的一環(huán)。

“城市版”的差序格局還增加了時間與空間因素。在格蘭諾維特和邊燕杰關(guān)于城市求職中強關(guān)系和弱關(guān)系的分析基礎(chǔ)上，筆者認為，人們之間的關(guān)系是發(fā)展的和變化的，是一個動態(tài)的過程，因此，對關(guān)系的區(qū)分不應(yīng)該只建立在一個時段上，至少應(yīng)建立在過去和現(xiàn)在兩個時段上。研究關(guān)系的動態(tài)變化，不能簡單地采用二分法，僅僅區(qū)別出強關(guān)系和弱關(guān)系，也不能認為人們所使用的關(guān)系僅僅是某種強關(guān)系或弱關(guān)系。關(guān)系本身存在各種組合，在很多情況下，人們使用的關(guān)系也是組合性的，否則，遷入城市的就業(yè)者就無法獲得更大的發(fā)展。

“城市版”的差序格局還增加了現(xiàn)有的與生成的因素。在很多關(guān)于城市流動人口的研究中，分析家只注意到人們尋找關(guān)系的順序是從家庭關(guān)系、親戚關(guān)系到朋友關(guān)系，即從強關(guān)系到弱關(guān)系的逐漸擴展。但是，這種在社會相對封閉和關(guān)系相對簡單的農(nóng)村地區(qū)行得通的邏輯，在城市環(huán)境里就可能受到挑戰(zhàn)。在城市中，人們交往頻繁，社會關(guān)系更加復(fù)雜和開放，社會關(guān)系的資源也更加豐富。在這種情況下，人們在尋找關(guān)系時，并不完全遵循原有差序格局的順序；另一方面，人們還需要建立新的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。換言之，如果只用差序格局理論去解讀城市的社會關(guān)系和社會資本，就只能看到其中的部分內(nèi)容，而不能將全部解讀清楚。

總之，“城市版”的差序格局與“鄉(xiāng)村版”的差序格局相比，在以下幾方面有所發(fā)展：——“鄉(xiāng)村版”的差序格局通常只注意傳統(tǒng)社會中固定不變的關(guān)系，而“城市版”的差序格局不但注意到“現(xiàn)成的”網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，而且還注意到“開發(fā)出來”的社會關(guān)系；——“城市版”的差序格局借用了“社會資本”理論，將關(guān)系網(wǎng)絡(luò)視為一種社會資本，而不是去單純描寫一種社會關(guān)系狀態(tài)；——“城市版”的差序格局借鑒了“結(jié)構(gòu)洞”理論，指出關(guān)系中存在著相對稀缺的信息和控制空間，對此進行控制，可以獲得自身的利益；——“城市版”的差序格局考慮到了時間與空間的因素，即城市和鄉(xiāng)村的社會關(guān)系是不同的，而且社會關(guān)系的強弱程度也是隨時間變化的。

四、“城市版”差序格局在城市就業(yè)研究中的應(yīng)用

基于“城市版”差序格局的分析模型，筆者試圖根據(jù)自己的調(diào)查資料和其他研究者的相關(guān)成果，對這樣一些問題進行探究：社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)作為就業(yè)過程中的一種社會資本是如何發(fā)揮其作用的？各種不同的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)在作用程度上有些什么差異？

筆者將城市就業(yè)中所涉及的關(guān)系類型大致分為四種：一是家庭關(guān)系，二是以家族為中心的親緣關(guān)系，三是基于感情基礎(chǔ)或交往基礎(chǔ)的地緣關(guān)系或業(yè)緣關(guān)系，四是新建立的業(yè)緣和朋友關(guān)系。關(guān)于這四種類型及其各自的網(wǎng)絡(luò)強度，可參見下表：

不難看出，上述社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的分類是以的差序格局理論為基礎(chǔ)的。這種關(guān)系網(wǎng)以建立在血緣關(guān)系基礎(chǔ)上的家庭為內(nèi)核，先向外延伸到本家族的各種親緣關(guān)系（如姻親、遠親等），再延伸到聚族而居的地緣關(guān)系（如同村、同鄉(xiāng)等），進而擴展到同學(xué)、朋友、戰(zhàn)友、同鄉(xiāng)和同事等關(guān)系。其基本規(guī)則是，“依賴人們之間互相幫助、互相信任、互相拖欠未了的人情”。（注：楊健吾：《成都市少數(shù)民族流動人口狀況及其主要問題》（內(nèi)部資料），2000年。根據(jù)楊健吾的調(diào)查，在四川的城市里，外出的彝族仍然帶有強烈的家支和地域觀念。在彝族內(nèi)部，同一家支的人在經(jīng)濟活動中互相支持、互惠互利，兩個家支的成員之間發(fā)生矛盾時，各自都盡力保護自己家支的成員。）

關(guān)于類型A （家庭關(guān)系）與類型B （家族親緣關(guān)系）等強關(guān)系網(wǎng)絡(luò)在流動人口的城市就業(yè)中所發(fā)揮的作用，前人的研究已形成大量優(yōu)秀的成果，筆者主要是想著眼于這些網(wǎng)絡(luò)資源的效用，深入分析兩個方面的問題：其一是類型C （地緣和業(yè)緣關(guān)系）和類型D （新的業(yè)緣和朋友關(guān)系）等弱關(guān)系網(wǎng)絡(luò)如何在流動人口的城市就業(yè)中發(fā)揮社會資本的作用，其二是各種不同類型的強弱關(guān)系如何組合起來發(fā)揮社會資本的作用。這是當(dāng)前流動人口的城市就業(yè)和城市適應(yīng)研究中需要深化的部分，也是具有學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)性的新課題。

（一）以家庭為中心的親緣關(guān)系：最基礎(chǔ)的關(guān)系網(wǎng)和社會資本

為了敘述和閱讀上的方便，筆者將類型A （家庭關(guān)系）和類型B （家族親緣關(guān)系）兩種強關(guān)系網(wǎng)絡(luò)在流動人口的城市就業(yè)中所發(fā)揮的作用，放在一起討論，這是因為類型A 和類型B 實際上是密不可分的。

先從用人方面來看。

2001年，筆者負責(zé)的課題組曾在北京對藏族、蒙古族、傣族、朝鮮族所經(jīng)營的餐廳、理發(fā)店、美容店等家庭式小企業(yè)進行訪談?wù){(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，業(yè)主所雇用的員工以自己的家人（如妻子、子女和年輕的家族親屬成員）為主。比較典型的例子為朝陽區(qū)新源里和麥子店一帶的39個樣本以及海淀區(qū)魏公村一帶的29個樣本和五道口一帶的19個樣本。這些例子一方面說明有些外來人口在城市中依托家庭關(guān)系和家族親緣關(guān)系獲得就業(yè)機會的事實，另一方面也說明創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營者如何以家庭關(guān)系和家族親緣關(guān)系為社會資本雇用員工的情況。

在這些家庭式小企業(yè)里，員工大多從兩三人到七八人不等，只有個別的超過10人。在通常情況下，丈夫是業(yè)主，妻子管財務(wù)，其子女和一些年輕的家族親屬打下手。在這類企業(yè)中，丈夫或妻子享有絕對的權(quán)威，丈夫與妻子之間的家庭關(guān)系在其中居于主導(dǎo)地位，家族親緣關(guān)系和工作關(guān)系相對于家庭關(guān)系來說處于從屬的地位。家族成員的生活、起居、收入分配和消費等都由戶主來安排。無疑，家庭關(guān)系是最基本的社會關(guān)系，也是人們最基本的社會資本。以家庭為中心延伸出來的家族親緣關(guān)系，也是一種基本的強關(guān)系社會資本。在此之前，筆者曾于1996年在海南對從農(nóng)村到縣城的創(chuàng)業(yè)者，在貴州省黔東南地區(qū)對苗族和侗族外出打工者進行調(diào)查；1997年又在天津市對朝鮮族流動就業(yè)者進行調(diào)查。這些調(diào)查以及筆者負責(zé)的課題組在2001年的調(diào)查都表明，以某個核心家庭關(guān)系為主的家族親緣關(guān)系是城市中外來創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營者和大部分就業(yè)者的最基礎(chǔ)的社會關(guān)系網(wǎng)和最基本的社會資本。

由此可見，家庭關(guān)系和家族親緣關(guān)系作為基本的關(guān)系網(wǎng)和社會資本，其利用主體并不是就業(yè)者，而是那些創(chuàng)業(yè)者和經(jīng)營者。類型A （家庭關(guān)系）是家庭式企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營最基本的關(guān)系網(wǎng)和社會資本，而類型B （家族親緣關(guān)系）則是家庭式企業(yè)在招募和使用雇員時所利用的主要關(guān)系網(wǎng)和社會資本。在家庭式企業(yè)中，無論是類型A 還是類型B ，其社會資本發(fā)揮作用的基本規(guī)則都是家庭倫理。

再從就業(yè)方面來看。

本課題組2001年在北京對207名外來就業(yè)的少數(shù)民族同胞所做的問卷調(diào)查顯示，從得到當(dāng)時工作的途徑來看，依靠親戚介紹的占35%，比依靠朋友介紹的（占25%）多出10個百分點。（注：參見張繼焦等：《不同文化背景的民族在城市中的“適應(yīng)”問題調(diào)研報告》（內(nèi)部資料），2002年，第49-52頁。）可見，利用自己的親屬關(guān)系（或稱“強關(guān)系”）獲得工作是最主要的途徑。

對來自邊疆地區(qū)，不熟悉城市的少數(shù)民族來說，進城是一件大事。如果在城市中沒有任何親友，他們不可能貿(mào)然前往。除非有親友相助，能夠提供工作、住宿、飲食和工資等條件，他們才可能離開自己熟悉的家鄉(xiāng)，來到陌生的城市。（注：筆者在北京與一位公司的副總交談時，她曾做過這樣的分析：“為什么有些外來打工者寧可拿較低的工資，也愿在一些提供吃、住的公司（如餐飲店、賓館等）工作呢？因為解決了吃、住的問題，得到了基本的保障，才可以安心工作?！保?/p>

根據(jù)課題組2001年在北京的調(diào)查，各民族外出流動就業(yè)者獲得當(dāng)時工作的主要途徑如下：在87位朝鮮族受訪者中，通過“親戚介紹”獲得當(dāng)時工作的有32人，所占比例為37%，在各種就業(yè)途徑中排第一位；在16位藏族受訪者中，相應(yīng)的人數(shù)為8人，所占比例為50%，排第一位；在15位傣族受訪者中，相應(yīng)的人數(shù)為11人，所占比例為73%，排第一位；在77位蒙古族受訪者中，相應(yīng)的人數(shù)為15人，所占比例為19%，排第二位。（注：參見張繼焦等：《不同文化背景的民族在城市中的“適應(yīng)”問題調(diào)研報告》（內(nèi)部資料），2002年，第49-52頁。）訪談?wù){(diào)查顯示，這些到北京就業(yè)的少數(shù)民族同胞，有不少人就在自己親戚開辦的企業(yè)中工作。

筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一位在深圳中國民俗文化村工作的維吾爾族同胞通過自己的哥哥介紹，利用業(yè)余時間到外地幫遠在新疆的親友進貨，做一些兼職工作。

在類似的研究（如王奮宇、李路路等對北京、無錫和珠海三城市流動就業(yè)者的問卷調(diào)查）中，有約50%的就業(yè)者是依靠所在城市的親戚找到工作的。（注：參見王奮宇、李路路等：《中國城市勞動力流動：從業(yè)模式、職業(yè)生涯、新移民》，北京出版社2001年版，第283頁。）

（二）地緣和業(yè)緣關(guān)系：常用的關(guān)系網(wǎng)和社會資本

并非所有流動人口在城市的就業(yè)都以親緣關(guān)系作為最基礎(chǔ)的社會關(guān)系網(wǎng)和最常用的社會資本。很多流動人口還利用家庭之外的社會關(guān)系獲得就業(yè)機會。

顯然，只是在家庭和親屬關(guān)系中間打轉(zhuǎn)，能夠獲得的社會和經(jīng)濟資源畢竟是有限的。為了謀求生存和發(fā)展，人們必然要突破家庭及親緣關(guān)系的局限，建立更為廣泛的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，以獲得擴展的社會資本。除了以家庭為中心的親緣關(guān)系可以提供就業(yè)信息和就業(yè)機會之外，常用的主要關(guān)系網(wǎng)和社會資本便是地緣和業(yè)緣等家庭之外的關(guān)系（如同學(xué)、同鄉(xiāng)、戰(zhàn)友等）。

根據(jù)本課題組對207名少數(shù)民族外出就業(yè)者的調(diào)查，各民族外出就業(yè)者依靠朋友關(guān)系獲得當(dāng)時工作的人數(shù)及其比例是：在77位蒙古族受訪者中，有15人，占19%，在各種就業(yè)途徑中并列排在第二位；在87位朝鮮族受訪者中，有29人，占33%，排第二位；在16位藏族受訪者中，有6人，占38%，排第二位?？偟膩砜?，依靠非親緣關(guān)系（如同學(xué)、同鄉(xiāng)、朋友、戰(zhàn)友等）介紹而得到當(dāng)時工作的約占25%，排在第二位。（注：參見張繼焦等：《不同文化背景的民族在城市中的“適應(yīng)”問題調(diào)研報告》（內(nèi)部資料），2002年，第49-52頁。）

此外，國家農(nóng)業(yè)部農(nóng)研中心對安徽、四川兩省四縣300個家庭的訪談?wù){(diào)查表明，約有23%的勞動力在首次外出就業(yè)時，是依靠地緣關(guān)系獲取就業(yè)信息。（注：參見杜鷹：《中國農(nóng)村勞動力流動：外出地與輸出地》，中國農(nóng)村勞動力流動國際研討會論文，1996年，第39頁。）

筆者在2001年的調(diào)查中，曾問及被訪者“在城市中就業(yè)時希望得到誰的幫助和支持”。結(jié)果是，最看好“朋友”的占25%，位列第一；看好“親戚”的占13%，看好“家人”的占12%，分別列于第四和第五位。（注：參見張繼焦等：《不同文化背景的民族在城市中的“適應(yīng)”問題調(diào)研報告》（內(nèi)部資料），2002年，第35頁。）這并不是因為他們不想得到親屬的幫助，而是由于自己的家人和親戚大多依然在家鄉(xiāng)，靠不上。

劉小珉2001年在內(nèi)蒙古做調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，阻礙農(nóng)村勞動力外出打工的一個重要原因就是“沒有門路”，即在城里沒有靠得上的親戚、朋友。而人們之所以不敢輕易出來闖蕩，是因為曾有不少人外出后找不到活干。（注：參見張繼焦等：《不同文化背景的民族在城市中的“適應(yīng)”問題調(diào)研報告》（內(nèi)部資料），2002年，第50-51頁。）對于大多數(shù)城市流動人口來說，依靠親友找工作應(yīng)該是風(fēng)險最低的就業(yè)途徑。

城市流動就業(yè)者，主要是利用以家庭為中心的親緣關(guān)系以及地緣和業(yè)緣關(guān)系等“先賦性”或現(xiàn)存的社會和文化因素。這是由于他們到城市的時間還不長，大多數(shù)人還屬于第一代遷移者。但也有少部分人正在利用新的業(yè)緣關(guān)系和朋友關(guān)系等“獲得性”或“生成的”因素（如教育、努力、機會、選擇等），這也是不容忽視的現(xiàn)象。

（三）新的業(yè)緣和朋友關(guān)系：弱關(guān)系網(wǎng)及其社會資本

對于初次外出就業(yè)的人來說，他們主要依靠的是親戚、朋友等社會關(guān)系的幫助。但是，對于已經(jīng)實現(xiàn)外出就業(yè)的人來說，他們要謀求發(fā)展，就必須擴大自己的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。對此，他們有以下幾方面的考慮：1.出門在外，真正可依靠的是自己所在單位的同事，尤其是領(lǐng)導(dǎo)或企業(yè)老板。2001年，深圳中國民俗文化村的一位員工（女，壯族）在訪談中說：“我比較要好的朋友還是挺多的，我們經(jīng)常來往。他們有的是在華僑城里工作，有的是在酒樓里做服務(wù)員。我跟深圳當(dāng)?shù)厝藳]有來往，因為我們白天在這里上班，晚上要表演，沒有機會認識深圳當(dāng)?shù)氐娜??！庇直热?，深圳某臺資運動器材廠一位員工（男，苗族）表示：“來深圳這么久，我跟深圳人還沒有接觸過，我們都是跟上下級、同事接觸?！保ㄗⅲ簠⒁姀埨^焦等：《不同文化背景的民族在城市中的“適應(yīng)”問題調(diào)研報告》（內(nèi)部資料），2002年，第139、148頁。）2001年筆者在北京所做的調(diào)查也顯示，外來就業(yè)者的年齡多是從十五六歲到30多歲，對他們來說，父母幾乎是靠不上的。他們有的沒有結(jié)婚，單身在外，有的夫妻一同來，共同生活。受訪者在回答“在城市中就業(yè)時希望得到誰的幫助和支持”時，有22%的人選擇“單位領(lǐng)導(dǎo)”或“企業(yè)老板”。又如，1996年筆者從貴州省黔東南地區(qū)外出打工者中了解到，那些在廣東、上海、浙江和福建等?。ㄊ校┚蜆I(yè)的苗族和侗族，他們主要是在當(dāng)?shù)乩习彘_辦的工廠里工作，他們也是利用自己家庭之外的社會關(guān)系獲得就業(yè)機會的。對他們來說，所在單位的領(lǐng)導(dǎo)或企業(yè)老板既是自己要建立的新的業(yè)緣關(guān)系，也是自己要積累的新的社會資本。

2.“在家靠父母，出門靠朋友”，建立更廣泛的社會關(guān)系網(wǎng)。一位藏族同胞在談及自己的交友方式時說：“我有很多藏族朋友，有甘肅的，也有青海和西藏的，我們來往很密切。我經(jīng)常和朋友們通過電話聯(lián)系，我們還時常在一起聚一聚，有時也一起外出游玩，但機會很少，因為大家都有自己的事業(yè)，不太容易聚在一起。不過，過藏歷新年的時候我要和我的朋友們（多數(shù)是藏族，也有漢族）聚在一起慶賀一下?！保ㄗⅲ簠⒁姀埨^焦等：《不同文化背景的民族在城市中的“適應(yīng)”問題調(diào)研報告》（內(nèi)部資料），2002年，第153-154頁。）

在北京舉辦的少數(shù)民族節(jié)日活動（如蒙古族的“那達慕”大會、彝族的“火把節(jié)”）中，總是有不少年輕人積極主動地交結(jié)新的朋友，以擴大自己的交往面，積累更豐富的社會資本，爭取更多的發(fā)展機會。通過結(jié)交異性朋友，進而建立家庭，也是遷移就業(yè)者在城市里尋求生存和發(fā)展的策略之一。據(jù)筆者的調(diào)查，生活在北京的少數(shù)民族在考慮終身大事時，多傾向于從城里的同族或老鄉(xiāng)中尋找對象。

可見，遷移就業(yè)者正在努力填補網(wǎng)絡(luò)關(guān)系上的“結(jié)構(gòu)洞”，并著意利用新的業(yè)緣和朋友關(guān)系等“獲得性”或“生成的”社會關(guān)系資本。

根據(jù)吉登斯（A.Giddens ）的社會系統(tǒng)理論，如果把社會關(guān)系和社會資本看做具有結(jié)構(gòu)性特征的社會系統(tǒng)，就比較容易理解人們何以會組合運用各種社會關(guān)系和社會資本。具有結(jié)構(gòu)性特征的社會關(guān)系和社會資本兼具使動性和制約性。（注：參見［英］安東尼·吉登斯著，李康、李猛譯：《社會的構(gòu)成》，生活·讀書·新知三聯(lián)書店1998年版，第280-281頁。）它的使動性促使人們不斷地利用和挖掘各種關(guān)系資源，并將其作為社會資本來配置經(jīng)濟資源；它的制約性則使人們不得不有的放矢地運用各種社會關(guān)系和社會資本。邊燕杰在他的研究中曾談及人們在城市求職過程中組合運用各種關(guān)系的一些情況。他指出，求職者經(jīng)常使用間接關(guān)系力圖接觸到更高層次的人事干部，以便找到好的工作。（注：參見Bian Yanjie ，"BridgingStrong Ties Back in ：Indirect Ties ，Network Bridge，and Job Search in China ，"in American sociological Review，Vol.62，No.3，June 1997.）

在現(xiàn)實生活中，只使用一種社會關(guān)系往往是不夠的，有時需要將各種關(guān)系網(wǎng)絡(luò)資源連接起來，即形成某種以個人為中心的關(guān)系鏈條，其中既包括強關(guān)系，也包括弱關(guān)系。完全由強關(guān)系組成的關(guān)系鏈比較少，一般都會有一些弱關(guān)系起到連接的作用。

3.擺脫自己的小圈子。自己固有的社會關(guān)系網(wǎng)既有正面的作用，也可能有負面的作用。有一位從內(nèi)蒙古呼和浩特市來北京開餐館的女老板在接受筆者訪談時表示，她現(xiàn)在有些不喜歡自己的蒙古族朋友們了，不太愿意與他們長期交往。她說：“餐館剛開張時，蒙古族朋友們對我的幫助很大，他們一批又一批地來賞光，還幫我拉來一些客人。這是好的一面。但時間一長，問題就出來了。蒙古族有個習(xí)慣，喜歡聚在一起喝酒。如果有兩個人開了一桌，這個桌上的人就會越聚越多。這本來也是好事——客人多，吃得多，喝得多，花錢就多。但是，經(jīng)常有這樣的情況：大家喝多了，最后不知道由誰來付錢。我就經(jīng)常吃這種虧?！保ㄗⅲ嘿Y料來源：筆者2002年的訪談?wù){(diào)查資料。）

波提斯在1996年就指出，固有的社會資本至少有兩個副作用：一是可能使其他人搭便車，二是可能限制個人的創(chuàng)造性。（注：參見Alejandro Portes and Patricia Landolt ，"TheDownside of Social Capital，"in The American Perspective，vol.26，May-June 1996.）為此，人們會盡量避免社會資本的負面性，比如說，以某一種社會資本的積極面替代另一種社會資本的消極面。人們甚至?xí)A(yù)備多種可供選擇的社會關(guān)系，以防出現(xiàn)不利的情況。社會關(guān)系及社會資本具有使動性和制約性的雙重特征，這就意味著社會關(guān)系如同資本一樣，既有可利用的價值，也有需要規(guī)避的風(fēng)險。

盡管很多人第一次到城市時，都是通過親友來介紹工作的，但其中不少人正在形成獨立謀生的能力。本課題組2001年在北京的調(diào)查顯示，有25%以上的受訪者不是通過自己的任何關(guān)系，而是以應(yīng)聘的方式找到當(dāng)時的工作。個別人還通過職業(yè)介紹所找到工作。在訪談中，有兩位朝鮮族受訪者表示：“喜歡一個人獨自在外地?！币晃皇茉L者在回答“希望得到誰的幫助”時，肯定地說：“靠自己！”還有一位受訪者表示：“這些年幾乎沒有得到朋友的什么幫助，全憑自己一個人闖蕩?！?/p>

4.在變動的關(guān)系中求生存和發(fā)展。社會關(guān)系及社會資本是組合性的。很多受訪的外來就業(yè)者都意識到，關(guān)系是變動的，必須在變動的經(jīng)濟和變動的關(guān)系中不斷地編織自己的關(guān)系網(wǎng)，才能立足和發(fā)展。人們的關(guān)系可以從無到有，也可以從有到無；可以從強到弱，也可以從弱到強。為了某種利益，好朋友可以變成仇人，新結(jié)交的同事則可能成為合作伙伴。原有的社會關(guān)系或者太狹小，或者不夠用，必須不斷地建立、調(diào)整自己的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

關(guān)于遷移者在城市中對關(guān)系網(wǎng)絡(luò)不斷開發(fā)和利用的闡述，正是“城市版”差序格局較之“鄉(xiāng)村版”差序格局有所發(fā)展之處。“城市版”差序格局不但說明了關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的存在和作用，而且注意到關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的“可開發(fā)性”和“可利用性”。由于社會資本實際上是一種蘊含在社會網(wǎng)絡(luò)中的資源以及調(diào)動這種資源的能力，遷移就業(yè)者進入城市之后，就必須突破原始的社會資本和社會網(wǎng)絡(luò)的限制，不斷擴大自己的社會網(wǎng)絡(luò)，重新構(gòu)建起新型的社會資本。只有做到這一點的人，才有可能獲得更高的經(jīng)濟收入和社會地位。這一點在彭慶恩以及王奮宇、趙延?xùn)|等人的相關(guān)研究中也得到了證實。（注：參見彭慶恩：《關(guān)系資本與地位獲得》，《社會學(xué)研究》1996年第4期；王奮宇、趙延?xùn)|：《流動民工的經(jīng)濟地位獲得及決定因素》，李培林主編：《農(nóng)民工：中國進城農(nóng)民工的經(jīng)濟社會分析》，社會科學(xué)文獻出版社2003年版，第134-148頁。）

五、簡短的結(jié)語

對絕大多數(shù)人而言，遷移就業(yè)并不完全是個人行為，它離不開已有的文化背景和社會關(guān)系，也離不開所處的城市經(jīng)濟社會環(huán)境。這些遷移就業(yè)者會運用其社會關(guān)系而逐漸地適應(yīng)城市的經(jīng)濟社會生活。

第6篇：關(guān)于家鄉(xiāng)的調(diào)研報告范文

機構(gòu)大事

3月2日，自然之友與美國律師協(xié)會法治項目北京辦公室張美玲、林燕梅一同舉行了環(huán)境法和信息公開項目開題會，總干事李波、調(diào)研部主管張伯駒在會議中就項目宗旨和雙方在項目中的定位進行了溝通，環(huán)境法項目負責(zé)人常成也出席了會議。

3月4日。臺達環(huán)境與教育基金會陳奕祥來訪自然之友，總干事李波、調(diào)研部張伯駒、傳播部劉麗梅、梁笑媚參與會談并匯報綠皮書、綠色多邊論壇與綠色傳播等項目進展。

3月11日?？偢墒吕畈ù碜匀恢殉鱿澜玢y行(中國辦事處)舉辦的“環(huán)境策略制定與中國民間組織咨詢會”。

3月12日。在辦公室舉辦低碳家庭powermeter全員學(xué)習(xí)會，低碳家庭項目負責(zé)人張赫赫主持，學(xué)會使用后大家都將測量表單及儀器帶回家作實地測量，之后數(shù)據(jù)會統(tǒng)一回收統(tǒng)計。

3月13日，與北京自行車組織Smarter thancar(比車牛)共同組織自行車文化活動，由總干事李波和比車牛創(chuàng)辦人共同主持。Anthony Siracusa主講“洞悉全球自行車文化”講座后，展示室內(nèi)自行車速度賽“極NPK”。

3月15日，余素芬入職，擔(dān)任自然之友行政部主管并負責(zé)人事工作；另外，德國志愿者茉莉(Claudia Moeller)3月起開始在自然之友進行為期5個月的志愿工作。

3月19日，2010年環(huán)境綠皮書《中國環(huán)境發(fā)展報告(2010)》，從公民社會視角對2009年度的重大環(huán)境議題進行了分析研究并指出，2009年，中國的環(huán)境問題與社會發(fā)展呈現(xiàn)出新的態(tài)勢：環(huán)境污染導(dǎo)致健康受損事件高發(fā)，引發(fā)嚴重的，及政府部門對事件爆發(fā)原因的反思，垃圾問題全面進入全國公眾的視野，成為城市環(huán)境議題中緊急且重要的環(huán)境挑戰(zhàn)之一，作為發(fā)展中大國，中國在氣候變化領(lǐng)域受到了空前的國際壓力，國內(nèi)的減排行動受到了全世界的關(guān)注；與此同時，低碳成為家喻戶曉的理念，低碳發(fā)展成為主流。

3月26日，在辦公室召開3月份全員會，年會籌備小組與大家溝通了年會籌備情況，并請各部門或跨部門項目就該月及下月重點工作進行溝通，另設(shè)有自由交流環(huán)節(jié)。

3月27日，北京教學(xué)植物園舉辦“友緣自然――2010綠色嘉年華暨自然之友16周年紀念”。當(dāng)天分會場活動包括：登山組沿龍?zhí)逗傋?、觀鳥組在天壇公園開展觀鳥活動、植物組在植物園觀賞室外植物和溫室植物，并設(shè)計了自然體驗親子營、自然講堂、會員才藝展、“換吧”閑置物品交換市集、京外會員小組省親及會員溝通、環(huán)保影片循環(huán)賞等；主會場邀請了伙伴機構(gòu)林業(yè)大學(xué)翱翔社表演腰鼓，慧靈智障人士社區(qū)服務(wù)機構(gòu)演出快板書，光愛學(xué)校演出藏舞思鄉(xiāng)，并在會上頒發(fā)了“最具貢獻會員獎”和“志愿者之星”，并進行了“友緣自然”義拍。

3月27日，自然之友接受北京人民廣播電臺邀請參加“城市零距離”討論，張伯駒代表自然之友參加關(guān)于奢侈性水消費的談?wù)摗?/p>

4月7日，總干事李波代表自然之友應(yīng)德國環(huán)保部長諾貝特?勒特根博士邀請，出席環(huán)保專家會談，就有關(guān)環(huán)境問題進行交流，并介紹了自然之友的工作及相關(guān)計劃。

4月14日，自然之友應(yīng)邀參加由微軟(中國)有限公司主辦、北京富平學(xué)校承辦的“NGO ITDAY”，活動旨在提升NGO運用IT技術(shù)的意識和能力，從而提高為社會服務(wù)的效果。

4月15～16日，理事長楊東平代表自然之友出席由中國社會科學(xué)院主辦、中國社會科學(xué)院城市發(fā)展與環(huán)境研究所、德國米蘇爾社會發(fā)展基金會和德國阿登納基金會承辦的“中國社會科學(xué)論壇(2010經(jīng)濟學(xué))――碳預(yù)算與氣候公平”，并作了題為“西南旱災(zāi)透析環(huán)境公平”的報告。

4月1 9日，總干事李波為北京外國語大學(xué)氣候變化專題課堂作“氣候變化與公民社會”的講座。

4月21日，總干事李波會見聚賢社(LeadersQuest)青年領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)組織理事會訪華團成員，討論未來合作事宜。

4月22日，地球日，自然之友應(yīng)點廢成綠(Greening the Beige)邀請參加“古著：生態(tài)=時尚”

活動，總干事李波就垃圾議題與與會者進行了交流和分享。

4月22日，總干事李波參加菲律賓雷蒙?麥格賽獎年度潛在獲獎人調(diào)查。

4月24日，自然之友組織會員與工作人員到八達嶺林場，學(xué)習(xí)本地生態(tài)環(huán)境，參與采集樹種、育苗和扦插，幫助清理步道以規(guī)范游覽路線，并清除外來入侵物種，協(xié)助護林工作，剪枝、澆水、養(yǎng)護、施肥，以實際行動實踐科學(xué)護林。

4月26日，《環(huán)境保護》雜志主辦防治重金屬污染研討會，自然之友、達爾問自然求知社和公眾環(huán)境研究中心聯(lián)合《IT知名品牌供應(yīng)商重金屬污染的調(diào)研報告》，推動消費者關(guān)注IT產(chǎn)品生產(chǎn)過程的污染控制，促進IT品牌加強對其供應(yīng)鏈的環(huán)境管理，以綠色消費推動IT產(chǎn)品的綠色生產(chǎn)。

4月27日，愛德基金會代表來訪自然之友，教育活動部宋汐、傳播部梁笑媚接待，雙方就“自然體驗營與社會企業(yè)”進行交流與分享。

4月28日，總干事李波參加海因里希-伯爾基金會組織的GTZ垃圾專家與民間環(huán)保組織的垃圾研討和交流。

4月28日，總干事李波接受《時尚座駕》雜志采訪，并進行戶外自行車專題拍攝，倡導(dǎo)低碳出行理念。

4月29日，總干事李波出席國務(wù)院發(fā)展研究中心主辦的民間組織研究課題開題咨詢會。

4月29日，總干事李波出席德國環(huán)境部與中國科技部、國土資源部和社科院合作的晚宴。

教育活動部

羚羊車?自然體驗營

3月，在奧林匹克森林公園組織了一期25個家庭參與的自然體驗親子活動，以植物認知和自然體驗游戲為主。協(xié)助某公司為打工子弟學(xué)校北京利民學(xué)校捐贈物品，并在學(xué)校開展了以“愛護大樹”和“節(jié)能減排”為主題的班會。

4月，自然體驗營組織20個家庭到門頭溝靈溪植樹，孩子們不僅親手植下了小樹苗，還在活動中學(xué)習(xí)了無土栽培技術(shù)。

2010年的自然體驗培訓(xùn)師完成了全部室內(nèi)培訓(xùn)，接下來會進入到實踐部分。對自然好野人的真正挑戰(zhàn)也才剛剛開始。登陸羚羊車自然體驗博客http：／／tiyanying.blog.省略／

綠色希望行動

2010年，自然之友綠色希望行動項目新增8家合作組織，作為地區(qū)學(xué)習(xí)中心致力于共同建設(shè)鄉(xiāng)村環(huán)境教育的“地區(qū)學(xué)習(xí)中心”。這些組織包括遼寧盤錦黑嘴鷗、云南高黎貢山之友、四川成都根與芽、陜西青年與環(huán)境互助網(wǎng)絡(luò)“滴水行動”支教組、安徽綠滿江淮、中國紅樹林保育聯(lián)盟、北京愛自然、廣西北海民間志愿者協(xié)會。

3月25日，資深志愿者吳蓓、田達生兩位老師和30名自然之友會員分享華德福教育與自然教育結(jié)合的心得。

4月3日。30名來自打工子弟學(xué)校的教師參與了“鄉(xiāng)村教師綜合實踐課培訓(xùn)班”，由大城子小學(xué)教師朱秀榮和北京三十五中教師顧芳講授。

4月10～13日，來自綠色希望行動11個省市自治區(qū)項目學(xué)校的42名學(xué)員參加了由自然之友綠色希望行動項目主辦、武漢綠希望中心承辦的“農(nóng)村小學(xué)校長環(huán)境教育培訓(xùn)班”。培訓(xùn)團隊由武漢綠希望中心成員擔(dān)任，國家環(huán)保部宣教中心楊珂也加入培訓(xùn)師團隊，自然之友副理事長康雪參加了結(jié)業(yè)式。培訓(xùn)期間，講授、互動、點評、現(xiàn)場展示、考察貫穿于4天的全過程。學(xué)員們對全新的理念、詳實的案例、新穎的活動和方法非常認可與贊同。

4月25日，25名志愿者齊聚北京教學(xué)植物園，參加綠希望志愿者培訓(xùn)活動。培訓(xùn)以“自然游戲”為主題，志愿者學(xué)習(xí)如何帶領(lǐng)“蝙蝠與蛾子”、“諾亞方舟的游戲”、“棲息地”等經(jīng)典自然游戲。這些志愿者將在5月8日帶領(lǐng)60名打工子弟學(xué)校的孩子們在奧林匹克森林公園開展一場“自然冒險”綠色挑戰(zhàn)之旅，通過～系列自然游戲讓孩子們在自然中享受美好春日，了解自然之美。

發(fā)展合作部

3月13～15日，自然之友前工作人員李健和現(xiàn)任發(fā)展合作部主管張赫赫，連同會員工作專員寧榮菊代表自然之友京外小組共同參與了北京倍能管理咨詢機構(gòu)組織的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員2010年度策劃會?；顒又校赌軐W(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)項目分布各地的代表就各自開展學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)活動的經(jīng)驗，并就困難和挑戰(zhàn)做了充分的交流，討論產(chǎn)生了最新的倍能學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源管理機制。未來，網(wǎng)絡(luò)的成員將分別確定各自的代表形成倍能學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源管理小組，從而就年度內(nèi)各學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)活動計劃的確定及資源的申請作出決定。中國環(huán)境NGO在線

3月中旬，中國環(huán)境NGO在線承辦第六屆中國大學(xué)生環(huán)境組織合作論壇――綠色就業(yè)分論壇，以“為大學(xué)生的綠色就業(yè)把把脈”為主題，分論壇邀請到綠色和平人事主管、自然之友人事主管、綠滿江淮總干事等嘉賓，在“對話NGO中的HR”和“采訪我家鄉(xiāng)的NGO――志愿者分享”及“對話綠色企業(yè)”等討論上，大學(xué)生了解到了綠色領(lǐng)域?qū)τ谌瞬诺男枨鬆顩r，同時，嘉賓也聆聽到來自學(xué)生的心里話。

4月，中國環(huán)境NGO在線主要針對新網(wǎng)站改版進行驗收，完善網(wǎng)站整理架構(gòu)及網(wǎng)站所需功能的實現(xiàn)。與此同時，策劃外地高校中國環(huán)境NGO在線平臺的推廣，欲通過活動尋求項目未來的發(fā)展方向。災(zāi)后重建綠色學(xué)校

3月5日，綠色學(xué)校茂縣黑虎小學(xué)工程結(jié)束了兩個月的冬歇期開工，首先以去年的施工問題整改為主，后開始大規(guī)模的毛石砌筑。為保證建筑的傳統(tǒng)施工技術(shù)及最終效果，砌筑工人均為黑虎本地農(nóng)民。

3月13日，綠色希望行動項目負責(zé)人攜成都根與芽環(huán)境教育中心及相關(guān)評委老師來到茂縣，與教育部門及學(xué)校管理者就未來的軟件教學(xué)方式進行先期溝通。

4月下旬，學(xué)校工程完成學(xué)生及教師宿合的全部毛石砌筑施工，食堂主體完成，教學(xué)樓及綜合樓主體完成，還有部分內(nèi)部毛石墻體尚未完成。

低碳家庭

3月8、11日，分別接受了北京電視臺“超級出租車”欄目和“生活面對面”欄目的采訪，面向北京市民介紹低碳生活中可以實踐的節(jié)能安居妙招。

3月25日，拜訪輕舟裝飾總部，就對方在2009年底推出的系列低碳家居家裝技術(shù)進行了訪問，并在4月9日聯(lián)系參觀了輕重裝飾特別打造的“低碳人家樣板間”。

4月8日，為瑞士諾華制藥公司近50名員工提供了專場“氣候變化與低碳生活”講座。這次活動也是該項目首次與企業(yè)合作，期望未來可以積累更多經(jīng)驗影響企業(yè)精英踐行低碳生活。

4月21日，面向交道口街道南鑼鼓巷社區(qū)的30戶志愿者家庭介紹Power Meter(即插即顯式電表)的使用方法，并確定了問卷填寫及回收的時間。此次活動標(biāo)志著該項目在交道口街道采集居民用電情況數(shù)據(jù)的工作正式啟動了。

4月。分別就合作事宜拜訪了東華門街道和景山街道隆福寺社區(qū)，對未來項目在不同類型的社區(qū)內(nèi)拓展家庭樣本打下基礎(chǔ)。

4月，先后支持豐臺房管中心團委、對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京尚麗外國語學(xué)校和中央財經(jīng)大學(xué)等，開展“低碳生活”專場講座。在活動中，項目組依托志愿者團隊，嘗試以公眾宣講的形式影響更多的年輕人關(guān)注低碳社會的發(fā)展。環(huán)境綠皮書與綠色多邊論壇

3月4日，綠皮書會籌備組進行第二次籌備會議。

3月4日，與臺達基金會代表進行項目反思與討論會。

3月19日，環(huán)境綠皮書《中國環(huán)境發(fā)展報告(2010)》會在中國社會科學(xué)院一號報告廳舉行，到場媒體約40余家。詳細會信息請見省略.省略.cn，和更多的民間組織建立聯(lián)系。

4月，在中國發(fā)展簡報網(wǎng)站建立項目專題頁面省略.cn／newstopic，

php?id=26，相關(guān)資料已經(jīng)上傳。

4月29日。召開項目小組討論會，就如何更好地推動項目進展進行了比較充分的探討。

3～4月，持續(xù)更新項目博客60余篇http：／／CCSCCVip.blog.省略。

城市固廢工作

3月16日，由自然之友、SEE基金會和萬科公益基金會主辦的“NGO推動垃圾減量工作研討會”在北京旅居華僑酒店舉行。來自全國10余省市的20多家NGO、自然之友小組和熱心人士在會上分享了關(guān)于垃圾分類和社區(qū)動員工作的經(jīng)驗和想法。

3月20日，官悅和張伯駒與萬通公益基金會就本年度“零廢棄”社區(qū)試點項目的工作計劃進行了溝通。

4月，由自然之友固廢組與達爾問自然求知社聯(lián)合主辦、萬通公益基金會支持的“公眾垃圾課堂”和“公眾垃圾之旅”正式開放，今后一年中，每個月都會持續(xù)舉辦兩次垃圾相關(guān)公眾講座以及兩次專題垃圾主題出行活動。

4月13日，“垃圾夜校”在自然之友會議室正式啟動，為固廢工作組的成員以及更多關(guān)心垃圾議題的NGO伙伴提供了充電和交流的平臺。第一次夜?；顒佑晒虖U組顧問毛達主持，參與者有來自自然之友、SEE基金會、環(huán)友公益協(xié)會、達爾問等機構(gòu)的伙伴。

4月14日，固廢工作組及萬通公益基金會項目官員一起前往萬科西山庭院，學(xué)習(xí)垃圾分類工作的社區(qū)組織形式。此后與中海楓漣山莊和百旺茉莉園居民代表見面，溝通社區(qū)環(huán)境保護的意愿。

4月15日，固廢工作組全體工作成員(官悅、謝新源、賴偉杰、張伯駒)以及李翔前往天津進行調(diào)研。上午與南開大學(xué)綠色行動小組的同學(xué)代表見面，針對他們的調(diào)研報告和工作困難進行溝通。下午和萬通基金會項目官員考察科恩達廚余生物處理技術(shù)。并帶回菌種進行堆肥試驗。

4月20日。完成了垃圾減量資料庫和網(wǎng)站的架構(gòu)設(shè)計工作，即將通過專業(yè)人員進行網(wǎng)站建構(gòu)工作。

4月21日，固廢工作組全體成員與中海楓漣山莊和百旺榮莉園居民代表見面，進一步交流垃圾分類工作的計劃和期待。

4月23～28日，固廢工作組全體成員和項目顧問張?zhí)m英老師一行前往廣西橫縣和廣州兩地，針對垃圾分類社區(qū)工作進行專題調(diào)研。期間，與橫縣政府工作人員、橫縣居民、番禺居民、萬科物業(yè)人員及中山大學(xué)的研究者進行交流；并實地走訪了廣州萬科萬匯樓、廣州五羊新城、廣西橫縣新老城區(qū)等垃圾分類實踐社區(qū)。

4月29日，自然之友與SEE基金會達成協(xié)議，將在未來一年時間內(nèi)就垃圾領(lǐng)域的專題調(diào)研與NGO聯(lián)合工作進行全面的項目合作。

《環(huán)境法》與“綠色選擇”供應(yīng)鏈專項工作

3月14日。項目負責(zé)人常成向綠色和平馬天杰進行了訪談?wù){(diào)研。

3月17日，常成向NRDC高潔進行了訪談?wù){(diào)研。

3月18～19日。常成、張伯駒與美國律師協(xié)會、上海會員小組代表、法律專家布萊恩進行項目討論和經(jīng)驗分享會，初步確定調(diào)研內(nèi)容和3～6月份工作計劃。

3月27～28日，常成在重慶參與西部地區(qū)環(huán)境法律師培訓(xùn)班課程，向重慶青年環(huán)保協(xié)會向春進行了訪談?wù){(diào)研。

3月29～31日，常成在武漢中南財經(jīng)政法大學(xué)參加了“環(huán)境法審判技能培訓(xùn)――以民事證據(jù)為主線?！?/p>

4月13日，李波、張伯駒參加綠色選擇20lO年第二期重金屬工作會議，確定了自然之友、公眾環(huán)境研究中心和達爾問自然求知社合作推動關(guān)于“IT企業(yè)與重金屬污染”聯(lián)合行動。

4月13日，經(jīng)過兩個月的策劃與試刊，正式推出《自然之友重點環(huán)境公示信息簡報》總第一期，匯總環(huán)保部及西南四省(市)環(huán)保廳(局)一周內(nèi)的重點公示信息。

4月16日。常成、張伯駒向致誠律所劉曉穎律師進行了訪談?wù){(diào)研。

4月20、21日。參加綠色流域主辦“綠色信貸”會議，對重慶綠聯(lián)會和綠色流域的兩位機構(gòu)負責(zé)人進行了訪談?wù){(diào)研；同日推出《自然之友重點環(huán)境公示信息簡報》總第二期。

4月27日，推出《自然之友重點環(huán)境公示信息簡報》總第三期。

4月28日，參加NRDC公益律師圓桌會。兩會專題系列工作

3月，與北京市、朝陽區(qū)相關(guān)兩會委員代表就垃圾議題進行交流。

3月12日，自然之友應(yīng)邀將50余本環(huán)境綠皮書《中國環(huán)境發(fā)展報告(2010)》通過全國政協(xié)資環(huán)委贈送給正在參加全國“兩會”的委員們。

3月5～15日，與全國兩會部分代表委員進行拜訪、溝通交流，并共同提交了數(shù)份提案，主題包括垃圾減量、環(huán)境健康等。報道請見：http：／／news.省略／content／2010-03／10／content_3126136.htm。

3月27日，張伯駒參加北京城市管理廣播“城市零距離”節(jié)目，與北京水資源管理以及綠皮書的奢侈性水消費議題與北京市政協(xié)委員進行交流。

3月，張伯駒、常成拜訪了全國政協(xié)資環(huán)委環(huán)境處處長，并約定接下來就垃圾等議題進行專題溝通。

傳播與公關(guān)部

3月2目，組織低碳出行項目志愿者參與云南衛(wèi)視“民生大議”欄目關(guān)于限制私家車話題的錄制。

3月5～15日，反復(fù)溝通提供用TAn海世博會萬科館關(guān)于自然之友傳播的素材，所制作的40幅大幅噴繪將免費供自然之友傳播使用。

3月，與《時尚先生》合作拍攝的《自然之友騎行車隊》刊印并發(fā)行。

3月，()雜志，刊登關(guān)于自然之友與圖客網(wǎng)合作的綠色賀卡的報道。

3月7日，35位志愿者騎行考察北京二環(huán)地鐵線周邊地區(qū)，BTV生活頻道“超級出租車”欄目跟拍，取得考察問卷124份。

3月13日，20位低碳出行志愿者進入回龍觀社區(qū)，面向166位居民訪問對低碳出行及自行車租賃系統(tǒng)的看法。晚上協(xié)助《自然講堂》第53期“洞悉全球的自行車文化及極速PK”活動，志愿者表現(xiàn)出高度的熱情和素質(zhì)。

3月21日。15位志愿者協(xié)力完成北京地鐵13號線周邊自行車租賃點的騎行考察。

3月。建立低碳出行項目博客，地址為http：／／greentransport.blog.省略／。

4月10日，30位來自中央財經(jīng)大學(xué)09電子商務(wù)系學(xué)生，利用班級春游完成公益騎行，并完成5號線地鐵自行車停車場考察和在線地圖標(biāo)注，以及面向民眾的101份街訪問卷。

4月22日，自然之友2010綠色北京低碳出行活動啟動儀式，邀請2010年合作伙伴東華門街道辦事處和Smarter Than Car代表發(fā)言。

4月23日，20位志愿者、3位工作人員、3位跟隨騎行者考察了南池子與北池子社區(qū)，完成街坊組、道路狀況組、自行車服務(wù)組等三份報告。

4月24日，對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)金融學(xué)院志愿服務(wù)中心和自行車協(xié)會獨立完成十號線惠新西街南口站至巴溝站地鐵考察，并完成問卷110份。

3～4月，制作低碳出行項目官網(wǎng)，于4月份上線：省略.cn／channal.

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3～4月。完成自然之友中英文折頁更新。工作日志

2010年3～4月份

機構(gòu)大事

3月2日，自然之友與美國律師協(xié)會法治項目北京辦公室張美玲、林燕梅一同舉行了環(huán)境法和信息公開項目開題會，總干事李波、調(diào)研部主管張伯駒在會議中就項目宗旨和雙方在項目中的定位進行了溝通，環(huán)境法項目負責(zé)人常成也出席了會議。

3月4日。臺達環(huán)境與教育基金會陳奕祥來訪自然之友，總干事李波、調(diào)研部張伯駒、傳播部劉麗梅、梁笑媚參與會談并匯報綠皮書、綠色多邊論壇與綠色傳播等項目進展。

3月11日?？偢墒吕畈ù碜匀恢殉鱿澜玢y行(中國辦事處)舉辦的“環(huán)境策略制定與中國民間組織咨詢會”。

3月12日。在辦公室舉辦低碳家庭powermeter全員學(xué)習(xí)會，低碳家庭項目負責(zé)人張赫赫主持，學(xué)會使用后大家都將測量表單及儀器帶回家作實地測量，之后數(shù)據(jù)會統(tǒng)一回收統(tǒng)計。

3月13日，與北京自行車組織Smarter thancar(比車牛)共同組織自行車文化活動，由總干事李波和比車牛創(chuàng)辦人共同主持。Anthony Siracusa主講“洞悉全球自行車文化”講座后，展示室內(nèi)自行車速度賽“極NPK”。

3月15日，余素芬入職，擔(dān)任自然之友行政部主管并負責(zé)人事工作；另外，德國志愿者茉莉(Claudia Moeller)3月起開始在自然之友進行為期5個月的志愿工作。

3月19日，2010年環(huán)境綠皮書《中國環(huán)境發(fā)展報告(2010)》，從公民社會視角對2009年度的重大環(huán)境議題進行了分析研究并指出，2009年，中國的環(huán)境問題與社會發(fā)展呈現(xiàn)出新的態(tài)勢：環(huán)境污染導(dǎo)致健康受損事件高發(fā)，引發(fā)嚴重的，及政府部門對事件爆發(fā)原因的反思，垃圾問題全面進入全國公眾的視野，成為城市環(huán)境議題中緊急且重要的環(huán)境挑戰(zhàn)之一，作為發(fā)展中大國，中國在氣候變化領(lǐng)域受到了空前的國際壓力，國內(nèi)的減排行動受到了全世界的關(guān)注；與此同時，低碳成為家喻戶曉的理念，低碳發(fā)展成為主流。

3月26日，在辦公室召開3月份全員會，年會籌備小組與大家溝通了年會籌備情況，并請各部門或跨部門項目就該月及下月重點工作進行溝通，另設(shè)有自由交流環(huán)節(jié)。

3月27日，北京教學(xué)植物園舉辦“友緣自然――2010綠色嘉年華暨自然之友16周年紀念”。當(dāng)天分會場活動包括：登山組沿龍?zhí)逗傋?、觀鳥組在天壇公園開展觀鳥活動、植物組在植物園觀賞室外植物和溫室植物，并設(shè)計了自然體驗親子營、自然講堂、會員才藝展、“換吧”閑置物品交換市集、京外會員小組省親及會員溝通、環(huán)保影片循環(huán)賞等；主會場邀請了伙伴機構(gòu)林業(yè)大學(xué)翱翔社表演腰鼓，慧靈智障人士社區(qū)服務(wù)機構(gòu)演出快板書，光愛學(xué)校演出藏舞思鄉(xiāng)，并在會上頒發(fā)了“最具貢獻會員獎”和“志愿者之星”，并進行了“友緣自然”義拍。

3月27日，自然之友接受北京人民廣播電臺邀請參加“城市零距離”討論，張伯駒代表自然之友參加關(guān)于奢侈性水消費的談?wù)摗?/p>

4月7日，總干事李波代表自然之友應(yīng)德國環(huán)保部長諾貝特?勒特根博士邀請，出席環(huán)保專家會談，就有關(guān)環(huán)境問題進行交流，并介紹了自然之友的工作及相關(guān)計劃。

4月14日，自然之友應(yīng)邀參加由微軟(中國)有限公司主辦、北京富平學(xué)校承辦的“NGO ITDAY”，活動旨在提升NGO運用IT技術(shù)的意識和能力，從而提高為社會服務(wù)的效果。

4月15～16日，理事長楊東平代表自然之友出席由中國社會科學(xué)院主辦、中國社會科學(xué)院城市發(fā)展與環(huán)境研究所、德國米蘇爾社會發(fā)展基金會和德國阿登納基金會承辦的“中國社會科學(xué)論壇(2010經(jīng)濟學(xué))――碳預(yù)算與氣候公平”，并作了題為“西南旱災(zāi)透析環(huán)境公平”的報告。

4月1 9日，總干事李波為北京外國語大學(xué)氣候變化專題課堂作“氣候變化與公民社會”的講座。

4月21日，總干事李波會見聚賢社(LeadersQuest)青年領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)組織理事會訪華團成員，討論未來合作事宜。

4月22日，地球日，自然之友應(yīng)點廢成綠(Greening the Beige)邀請參加“古著：生態(tài)=時尚”

活動，總干事李波就垃圾議題與與會者進行了交流和分享。

4月22日，總干事李波參加菲律賓雷蒙?麥格賽獎年度潛在獲獎人調(diào)查。

4月24日，自然之友組織會員與工作人員到八達嶺林場，學(xué)習(xí)本地生態(tài)環(huán)境，參與采集樹種、育苗和扦插，幫助清理步道以規(guī)范游覽路線，并清除外來入侵物種，協(xié)助護林工作，剪枝、澆水、養(yǎng)護、施肥，以實際行動實踐科學(xué)護林。

4月26日，《環(huán)境保護》雜志主辦防治重金屬污染研討會，自然之友、達爾問自然求知社和公眾環(huán)境研究中心聯(lián)合《IT知名品牌供應(yīng)商重金屬污染的調(diào)研報告》，推動消費者關(guān)注IT產(chǎn)品生產(chǎn)過程的污染控制，促進IT品牌加強對其供應(yīng)鏈的環(huán)境管理，以綠色消費推動IT產(chǎn)品的綠色生產(chǎn)。

4月27日，愛德基金會代表來訪自然之友，教育活動部宋汐、傳播部梁笑媚接待，雙方就“自然體驗營與社會企業(yè)”進行交流與分享。

4月28日，總干事李波參加海因里希-伯爾基金會組織的GTZ垃圾專家與民間環(huán)保組織的垃圾研討和交流。

4月28日，總干事李波接受《時尚座駕》雜志采訪，并進行戶外自行車專題拍攝，倡導(dǎo)低碳出行理念。

4月29日，總干事李波出席國務(wù)院發(fā)展研究中心主辦的民間組織研究課題開題咨詢會。

4月29日，總干事李波出席德國環(huán)境部與中國科技部、國土資源部和社科院合作的晚宴。

教育活動部

羚羊車?自然體驗營

3月，在奧林匹克森林公園組織了一期25個家庭參與的自然體驗親子活動，以植物認知和自然體驗游戲為主。協(xié)助某公司為打工子弟學(xué)校北京利民學(xué)校捐贈物品，并在學(xué)校開展了以“愛護大樹”和“節(jié)能減排”為主題的班會。

4月，自然體驗營組織20個家庭到門頭溝靈溪植樹，孩子們不僅親手植下了小樹苗，還在活動中學(xué)習(xí)了無土栽培技術(shù)。

2010年的自然體驗培訓(xùn)師完成了全部室內(nèi)培訓(xùn)，接下來會進入到實踐部分。對自然好野人的真正挑戰(zhàn)也才剛剛開始。登陸羚羊車自然體驗博客http：／／tiyanying.blog.省略／

綠色希望行動

2010年，自然之友綠色希望行動項目新增8家合作組織，作為地區(qū)學(xué)習(xí)中心致力于共同建設(shè)鄉(xiāng)村環(huán)境教育的“地區(qū)學(xué)習(xí)中心”。這些組織包括遼寧盤錦黑嘴鷗、云南高黎貢山之友、四川成都根與芽、陜西青年與環(huán)境互助網(wǎng)絡(luò)“滴水行動”支教組、安徽綠滿江淮、中國紅樹林保育聯(lián)盟、北京愛自然、廣西北海民間志愿者協(xié)會。

3月25日，資深志愿者吳蓓、田達生兩位老師和30名自然之友會員分享華德福教育與自然教育結(jié)合的心得。

4月3日。30名來自打工子弟學(xué)校的教師參與

了“鄉(xiāng)村教師綜合實踐課培訓(xùn)班”，由大城子小學(xué)教師朱秀榮和北京三十五中教師顧芳講授。

4月10～13日，來自綠色希望行動11個省市自治區(qū)項目學(xué)校的42名學(xué)員參加了由自然之友綠色希望行動項目主辦、武漢綠希望中心承辦的“農(nóng)村小學(xué)校長環(huán)境教育培訓(xùn)班”。培訓(xùn)團隊由武漢綠希望中心成員擔(dān)任，國家環(huán)保部宣教中心楊珂也加入培訓(xùn)師團隊，自然之友副理事長康雪參加了結(jié)業(yè)式。培訓(xùn)期間，講授、互動、點評、現(xiàn)場展示、考察貫穿于4天的全過程。學(xué)員們對全新的理念、詳實的案例、新穎的活動和方法非常認可與贊同。

4月25日，25名志愿者齊聚北京教學(xué)植物園，參加綠希望志愿者培訓(xùn)活動。培訓(xùn)以“自然游戲”為主題，志愿者學(xué)習(xí)如何帶領(lǐng)“蝙蝠與蛾子”、“諾亞方舟的游戲”、“棲息地”等經(jīng)典自然游戲。這些志愿者將在5月8日帶領(lǐng)60名打工子弟學(xué)校的孩子們在奧林匹克森林公園開展一場“自然冒險”綠色挑戰(zhàn)之旅，通過～系列自然游戲讓孩子們在自然中享受美好春日，了解自然之美。

發(fā)展合作部

3月13～15日，自然之友前工作人員李健和現(xiàn)任發(fā)展合作部主管張赫赫，連同會員工作專員寧榮菊代表自然之友京外小組共同參與了北京倍能管理咨詢機構(gòu)組織的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員2010年度策劃會?；顒又校赌軐W(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)項目分布各地的代表就各自開展學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)活動的經(jīng)驗，并就困難和挑戰(zhàn)做了充分的交流，討論產(chǎn)生了最新的倍能學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源管理機制。未來，網(wǎng)絡(luò)的成員將分別確定各自的代表形成倍能學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源管理小組，從而就年度內(nèi)各學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)活動計劃的確定及資源的申請作出決定。中國環(huán)境NGO在線

3月中旬，中國環(huán)境NGO在線承辦第六屆中國大學(xué)生環(huán)境組織合作論壇――綠色就業(yè)分論壇，以“為大學(xué)生的綠色就業(yè)把把脈”為主題，分論壇邀請到綠色和平人事主管、自然之友人事主管、綠滿江淮總干事等嘉賓，在“對話NGO中的HR”和“采訪我家鄉(xiāng)的NGO――志愿者分享”及“對話綠色企業(yè)”等討論上，大學(xué)生了解到了綠色領(lǐng)域?qū)τ谌瞬诺男枨鬆顩r，同時，嘉賓也聆聽到來自學(xué)生的心里話。

4月，中國環(huán)境NGO在線主要針對新網(wǎng)站改版進行驗收，完善網(wǎng)站整理架構(gòu)及網(wǎng)站所需功能的實現(xiàn)。與此同時，策劃外地高校中國環(huán)境NGO在線平臺的推廣，欲通過活動尋求項目未來的發(fā)展方向。災(zāi)后重建綠色學(xué)校

3月5日，綠色學(xué)校茂縣黑虎小學(xué)工程結(jié)束了兩個月的冬歇期開工，首先以去年的施工問題整改為主，后開始大規(guī)模的毛石砌筑。為保證建筑的傳統(tǒng)施工技術(shù)及最終效果，砌筑工人均為黑虎本地農(nóng)民。

3月13日，綠色希望行動項目負責(zé)人攜成都根與芽環(huán)境教育中心及相關(guān)評委老師來到茂縣，與教育部門及學(xué)校管理者就未來的軟件教學(xué)方式進行先期溝通。

4月下旬，學(xué)校工程完成學(xué)生及教師宿合的全部毛石砌筑施工，食堂主體完成，教學(xué)樓及綜合樓主體完成，還有部分內(nèi)部毛石墻體尚未完成。

低碳家庭

3月8、11日，分別接受了北京電視臺“超級出租車”欄目和“生活面對面”欄目的采訪，面向北京市民介紹低碳生活中可以實踐的節(jié)能安居妙招。

3月25日，拜訪輕舟裝飾總部，就對方在2009年底推出的系列低碳家居家裝技術(shù)進行了訪問，并在4月9日聯(lián)系參觀了輕重裝飾特別打造的“低碳人家樣板間”。

4月8日，為瑞士諾華制藥公司近50名員工提供了專場“氣候變化與低碳生活”講座。這次活動也是該項目首次與企業(yè)合作，期望未來可以積累更多經(jīng)驗影響企業(yè)精英踐行低碳生活。

4月21日，面向交道口街道南鑼鼓巷社區(qū)的30戶志愿者家庭介紹Power Meter(即插即顯式電表)的使用方法，并確定了問卷填寫及回收的時間。此次活動標(biāo)志著該項目在交道口街道采集居民用電情況數(shù)據(jù)的工作正式啟動了。

4月。分別就合作事宜拜訪了東華門街道和景山街道隆福寺社區(qū)，對未來項目在不同類型的社區(qū)內(nèi)拓展家庭樣本打下基礎(chǔ)。

4月，先后支持豐臺房管中心團委、對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京尚麗外國語學(xué)校和中央財經(jīng)大學(xué)等，開展“低碳生活”專場講座。在活動中，項目組依托志愿者團隊，嘗試以公眾宣講的形式影響更多的年輕人關(guān)注低碳社會的發(fā)展。環(huán)境綠皮書與綠色多邊論壇

3月4日，綠皮書會籌備組進行第二次籌備會議。

3月4日，與臺達基金會代表進行項目反思與討論會。

3月19日，環(huán)境綠皮書《中國環(huán)境發(fā)展報告(2010)》會在中國社會科學(xué)院一號報告廳舉行，到場媒體約40余家。詳細會信息請見省略.省略.cn，和更多的民間組織建立聯(lián)系。

4月，在中國發(fā)展簡報網(wǎng)站建立項目專題頁面省略.cn／newstopic，php?id=26，相關(guān)資料已經(jīng)上傳。

4月29日。召開項目小組討論會，就如何更好地推動項目進展進行了比較充分的探討。

3～4月，持續(xù)更新項目博客60余篇http：／／CCSCCVip.blog.省略。

城市固廢工作

3月16日，由自然之友、SEE基金會和萬科公益基金會主辦的“NGO推動垃圾減量工作研討會”在北京旅居華僑酒店舉行。來自全國10余省市的20多家NGO、自然之友小組和熱心人士在會上分享了關(guān)于垃圾分類和社區(qū)動員工作的經(jīng)驗和想法。

3月20日，官悅和張伯駒與萬通公益基金會就本年度“零廢棄”社區(qū)試點項目的工作計劃進行了溝通。

4月，由自然之友固廢組與達爾問自然求知社聯(lián)合主辦、萬通公益基金會支持的“公眾垃圾課堂”和“公眾垃圾之旅”正式開放，今后一年中，每個月都會持續(xù)舉辦兩次垃圾相關(guān)公眾講座以及兩次專題垃圾主題出行活動。

4月13日，“垃圾夜?！痹谧匀恢褧h室正式啟動，為固廢工作組的成員以及更多關(guān)心垃圾議題的NGO伙伴提供了充電和交流的平臺。第一次夜?；顒佑晒虖U組顧問毛達主持，參與者有來自自然之友、SEE基金會、環(huán)友公益協(xié)會、達爾問等機構(gòu)的伙伴。

4月14日，固廢工作組及萬通公益基金會項目官員一起前往萬科西山庭院，學(xué)習(xí)垃圾分類工作的社區(qū)組織形式。此后與中海楓漣山莊和百旺茉莉園居民代表見面，溝通社區(qū)環(huán)境保護的意愿。

4月15日，固廢工作組全體工作成員(官悅、謝新源、賴偉杰、張伯駒)以及李翔前往天津進行調(diào)研。上午與南開大學(xué)綠色行動小組的同學(xué)代表見面，針對他們的調(diào)研報告和工作困難進行溝通。下午和萬通基金會項目官員考察科恩達廚余生物處理技術(shù)。并帶回菌種進行堆肥試驗。

4月20日。完成了垃圾減量資料庫和網(wǎng)站的架構(gòu)設(shè)計工作，即將通過專業(yè)人員進行網(wǎng)站建構(gòu)工作。

4月21日，固廢工作組全體成員與中海楓漣山莊和百旺榮莉園居民代表見面，進一步交流垃圾分類工作的計劃和期待。

4月23～28日，固廢工作組全體成員和項目顧問張?zhí)m英老師一行前往廣西橫縣和廣州兩地，針對垃圾分類社區(qū)工作進行專題調(diào)研。期間，與橫縣政府工作人員、橫縣居民、番禺居民、萬科物業(yè)人員及中山大學(xué)的研究者進行交流；并實地走訪了廣州萬科萬匯樓、廣州五羊新城、廣西橫縣新老城區(qū)等垃圾分類實踐社區(qū)。

4月29日，自然之友與SEE基金會達成協(xié)議，將在未來一年時間內(nèi)就垃圾領(lǐng)域的專題調(diào)研與NGO聯(lián)合工作進行全面的項目合作。

《環(huán)境法》與“綠色選擇”供應(yīng)鏈專項工作

3月14日。項目負責(zé)人常成向綠色和平馬天杰進行了訪談?wù){(diào)研。

3月17日，常成向NRDC高潔進行了訪談?wù){(diào)研。

3月18～19日。常成、張伯駒與美國律師協(xié)會、上海會員小組代表、法律專家布萊恩進行項目討論和經(jīng)驗分享會，初步確定調(diào)研內(nèi)容和3～6月份工作計劃。

3月27～28日，常成在重慶參與西部地區(qū)環(huán)境法律師培訓(xùn)班課程，向重慶青年環(huán)保協(xié)會向春進行了訪談?wù){(diào)研。

3月29～31日，常成在武漢中南財經(jīng)政法大學(xué)參加了“環(huán)境法審判技能培訓(xùn)――以民事證據(jù)為主線。”

4月13日，李波、張伯駒參加綠色選擇20lO年第二期重金屬工作會議，確定了自然之友、公眾環(huán)境研究中心和達爾問自然求知社合作推動關(guān)于“IT企業(yè)與重金屬污染”聯(lián)合行動。

4月13日，經(jīng)過兩個月的策劃與試刊，正式推出《自然之友重點環(huán)境公示信息簡報》總第一期，匯總環(huán)保部及西南四省(市)環(huán)保廳(局)一周內(nèi)的重點公示信息。

4月16日。常成、張伯駒向致誠律所劉曉穎律師進行了訪談?wù){(diào)研。

4月20、21日。參加綠色流域主辦“綠色信貸”會議，對重慶綠聯(lián)會和綠色流域的兩位機構(gòu)負責(zé)人進行了訪談?wù){(diào)研；同日推出《自然之友重點環(huán)境公示信息簡報》總第二期。

4月27日，推出《自然之友重點環(huán)境公示信息簡報》總第三期。

4月28日，參加NRDC公益律師圓桌會。兩會專題系列工作

3月，與北京市、朝陽區(qū)相關(guān)兩會委員代表就垃圾議題進行交流。

3月12日，自然之友應(yīng)邀將50余本環(huán)境綠皮書《中國環(huán)境發(fā)展報告(2010)》通過全國政協(xié)資環(huán)委贈送給正在參加全國“兩會”的委員們。

3月5～15日，與全國兩會部分代表委員進行拜訪、溝通交流，并共同提交了數(shù)份提案，主題包括垃圾減量、環(huán)境健康等。報道請見：http：／／news.省略／content／2010-03／10／content_3126136.htm。

3月27日，張伯駒參加北京城市管理廣播“城市零距離”節(jié)目，與北京水資源管理以及綠皮書的奢侈性水消費議題與北京市政協(xié)委員進行交流。

3月，張伯駒、常成拜訪了全國政協(xié)資環(huán)委環(huán)境處處長，并約定接下來就垃圾等議題進行專題溝通。

傳播與公關(guān)部

3月2目，組織低碳出行項目志愿者參與云南衛(wèi)視“民生大議”欄目關(guān)于限制私家車話題的錄制。

3月5～15日，反復(fù)溝通提供用TAn海世博會萬科館關(guān)于自然之友傳播的素材，所制作的40幅大幅噴繪將免費供自然之友傳播使用。

3月，與《時尚先生》合作拍攝的《自然之友騎行車隊》刊印并發(fā)行。

3月，()雜志，刊登關(guān)于自然之友與圖客網(wǎng)合作的綠色賀卡的報道。

3月7日，35位志愿者騎行考察北京二環(huán)地鐵線周邊地區(qū)，BTV生活頻道“超級出租車”欄目跟拍，取得考察問卷124份。

3月13日，20位低碳出行志愿者進入回龍觀社區(qū)，面向166位居民訪問對低碳出行及自行車租賃系統(tǒng)的看法。晚上協(xié)助《自然講堂》第53期“洞悉全球的自行車文化及極速PK”活動，志愿者表現(xiàn)出高度的熱情和素質(zhì)。

3月21日。15位志愿者協(xié)力完成北京地鐵13號線周邊自行車租賃點的騎行考察。

3月。建立低碳出行項目博客，地址為http：／／greentransport.blog.省略／。

4月10日，30位來自中央財經(jīng)大學(xué)09電子商務(wù)系學(xué)生，利用班級春游完成公益騎行，并完成5號線地鐵自行車停車場考察和在線地圖標(biāo)注，以及面向民眾的101份街訪問卷。

4月22日，自然之友2010綠色北京低碳出行活動啟動儀式，邀請2010年合作伙伴東華門街道辦事處和Smarter Than Car代表發(fā)言。

4月23日，20位志愿者、3位工作人員、3位跟隨騎行者考察了南池子與北池子社區(qū)，完成街坊組、道路狀況組、自行車服務(wù)組等三份報告。

4月24日，對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)金融學(xué)院志愿服務(wù)中心和自行車協(xié)會獨立完成十號線惠新西街南口站至巴溝站地鐵考察，并完成問卷110份。

第7篇：關(guān)于家鄉(xiāng)的調(diào)研報告范文

關(guān)鍵詞：工程碩士；創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)；培養(yǎng)模式

中圖分類號：G643 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）17-0204-03

國家教育部于1997年起為了更好地適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展對應(yīng)用型、復(fù)合型、高層次人才的迫切需要，優(yōu)化研究生教育類型和結(jié)構(gòu)，完善研究生教育培養(yǎng)體系，增強研究生服務(wù)于國家和社會的能力，正式設(shè)立了工程碩士專業(yè)學(xué)位。經(jīng)過十幾年的發(fā)展，隨著招生規(guī)模的不斷擴大和畢業(yè)人數(shù)的增加，工程碩士已經(jīng)成為我國培養(yǎng)高層次人才的一條重要途徑。由于專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)型碩士研究生教育相比，具有招生起步晚，規(guī)模小，形式單一，涉及職業(yè)領(lǐng)域比較少，全日制攻讀比例較小，與社會經(jīng)濟發(fā)展需求之間存在一定的脫節(jié)現(xiàn)象，嚴重影響了研究生教育的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)模式缺乏特色，教學(xué)方式、課程設(shè)置等常照搬學(xué)術(shù)型學(xué)位研究生培養(yǎng)模式等缺陷?，F(xiàn)在普遍采用的培養(yǎng)模式并沒有突出工程碩士的工程特色，在培養(yǎng)方案的制訂上往往與工學(xué)碩士相近，存在只重視論文的學(xué)術(shù)水平而忽視工程應(yīng)用的不足，不能夠滿足社會對應(yīng)用型、復(fù)合型、高層次專門人才數(shù)量、質(zhì)量的需求，所以對于一個教育體系來講，在職培養(yǎng)的工程碩士仍然是一個新生事物，其培養(yǎng)模式在很多方面還有待成熟和完善。本文通過對機械工程領(lǐng)域在職研究生創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式的專門研究，力圖結(jié)合學(xué)科的特點，在傳統(tǒng)的工程碩士培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生對于機械產(chǎn)品的市場調(diào)研以及公司運作相關(guān)的知識點的學(xué)習(xí)內(nèi)容并完善相關(guān)的培養(yǎng)方案，以期達到拓寬學(xué)生的知識面、提高學(xué)生對于機械產(chǎn)品市場了解和對于生產(chǎn)企業(yè)運作的了解，不僅可以使學(xué)生掌握產(chǎn)品開發(fā)所需的創(chuàng)新技術(shù)，而且可以了解產(chǎn)品的市場需求，做到有針對性地開展產(chǎn)品研發(fā)，以滿足社會的需求。對于畢業(yè)后想在單位從事管理工作的學(xué)生而言，掌握了機械產(chǎn)品的市場調(diào)研方法以及公司運作相關(guān)的知識點以后，無疑可以使學(xué)生們盡快勝任管理崗位；對于部分想自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來講，可以利用學(xué)到的公司運作所需的知識，結(jié)合產(chǎn)品創(chuàng)新和市場推廣，迅速地走上自主創(chuàng)業(yè)的道路，可以改變目前學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，為學(xué)生的就業(yè)開拓出一條新的道路。

一、機械工程領(lǐng)域在職研究生創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式構(gòu)建的思路

目前，國內(nèi)對于專業(yè)學(xué)位研究生教育的專門研究在研究生教育現(xiàn)狀、存在問題、教學(xué)課程設(shè)置、教育方法改革及教學(xué)模式創(chuàng)新等方面的研究取得了一定的進展，有些研究者目前對于在職工程碩士的培養(yǎng)提出了產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的培養(yǎng)理念，但是還只是局限在培養(yǎng)平臺的建立上，還沒有具體實施的事例，還沒有見到關(guān)于適應(yīng)機械工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位在職工程碩士研究生培養(yǎng)的創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式的專門研究。

目前在機械工程碩士培養(yǎng)方案的制訂上往往與工學(xué)碩士相近，只是重視研究生的對于機械產(chǎn)品的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的模式，只重視論文的學(xué)術(shù)水平而忽視工程應(yīng)用，不能滿足企業(yè)和社會的需求。所以培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該定位在為工礦企業(yè)、工程建設(shè)部門和公司培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才。

為了開闊在職研究生對于機械產(chǎn)品的創(chuàng)新能力和知識面，使學(xué)生不僅僅是局限于對某個機械產(chǎn)品的技術(shù)開發(fā)工作，而是從市場開發(fā)、公司運作等多個方面來考慮問題，使培養(yǎng)的學(xué)生具備創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)兩種能力，成為應(yīng)用型、復(fù)合型、高層次人才，對于機械工程領(lǐng)域的工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)，除了強調(diào)其工程特色之外，還需在論文選題之初就應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生對于產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)市場的調(diào)研能力的培養(yǎng)以及和公司（或企業(yè)）運作相關(guān)的有關(guān)知識（比如公司的注冊、稅務(wù)登記、銀行開戶以及財務(wù)管理等方面）的了解，可以使研究生們在論文選題之初就學(xué)會對于機械產(chǎn)品的市場調(diào)研方法，選擇市場急需的產(chǎn)品來開發(fā)研究，結(jié)合論文工作開發(fā)出產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝，提高學(xué)生對于機械產(chǎn)品市場的了解和對于生產(chǎn)企業(yè)運作的了解，提高研究生的就業(yè)適應(yīng)性和創(chuàng)業(yè)能動性，能夠勝任專業(yè)技術(shù)工作崗位、管理工作崗位或是成為自主創(chuàng)業(yè)的能手，使研究生具備創(chuàng)新能力，增加研究生的知識面，為將來可以勝任本職工作、勝任管理崗位或是為將來自己創(chuàng)辦公司打下良好的基礎(chǔ)。構(gòu)建該種培養(yǎng)模式時應(yīng)該采取在對于某種機械產(chǎn)品的市場調(diào)研、生產(chǎn)工藝創(chuàng)新研究、市場推廣的基礎(chǔ)上，通過修訂培養(yǎng)方案來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)能力。

二、機械工程領(lǐng)域在職研究生創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建

1.課題的市場調(diào)研是本研究生培養(yǎng)模式構(gòu)建的前提和基礎(chǔ)。每位學(xué)生開始進入課題之前，首先由導(dǎo)師在自己和框架式專業(yè)碩士培養(yǎng)模式的建立上，還沒有具體實施的事例，還沒有見到關(guān)于適應(yīng)機械工程領(lǐng)域在職工程碩士學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)的創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式的專門研究。建立符合機械工程領(lǐng)域在職工程碩士培養(yǎng)的、有本領(lǐng)域創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)能力特色的培養(yǎng)模式是本文需要著重研究的內(nèi)容。

本文在構(gòu)建機械工程領(lǐng)域在職工程碩士創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式時，首先應(yīng)考慮到在職工程碩士研究生的特點，由于他們一般都有職業(yè)背景，且具有一定的實踐能力、操作能力以及職業(yè)素養(yǎng)，其中不乏生產(chǎn)單位的技術(shù)骨干，對于機械產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝甚至市場狀況都有一定的了解。對于這部分學(xué)生而言，采用的培養(yǎng)模式應(yīng)該由導(dǎo)師將自己的成果或是自己熟知的研究領(lǐng)域內(nèi)，為學(xué)生篩選出與學(xué)科前沿發(fā)展緊密相關(guān)的、可持續(xù)發(fā)展的工程實際課題拿來供學(xué)生篩選，為每一個研究生因人而異地設(shè)計好理論研究方向。在研究方向的設(shè)計上要以每個學(xué)生的研究方向為主，對研究生實施個性化管理，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

每位學(xué)生在拿到導(dǎo)師提供的工程實際課題以后，首先需要對于課題進行深入的市場調(diào)研，了解產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝、市場推廣情況，在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生對產(chǎn)品和技術(shù)的市場調(diào)研能力，由學(xué)生自主選擇適合自己的課題。

2.培養(yǎng)方案的修訂。在研究生課程設(shè)置方面采取個性化培養(yǎng)方案，導(dǎo)師除了給學(xué)生選擇本領(lǐng)域必須掌握的課程以外，還可聘請與學(xué)生選擇課題相關(guān)的交叉學(xué)科的老師作為導(dǎo)師組參與課程設(shè)置的工作。對于開發(fā)產(chǎn)品類的學(xué)生可適量加入對公司（或企業(yè)）運作相關(guān)的有關(guān)知識（比如公司的注冊、稅務(wù)登記、銀行開戶以及財務(wù)管理等方面）了解的內(nèi)容，這些內(nèi)容對于提高學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力是至關(guān)重要的，可以開拓學(xué)生的思路，使學(xué)生站在更高的平臺上去思考問題，使學(xué)生不僅僅是局限于對某個機械產(chǎn)品的技術(shù)開發(fā)工作，而是從市場開發(fā)、公司運作等多個方面來考慮問題。對于這部分知識點，在現(xiàn)有的培養(yǎng)方案中可以采取讓學(xué)生在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上撰寫市場調(diào)研報告或是采取聽取講座并撰寫專題報告的方式進行培養(yǎng)。

三、具體培養(yǎng)過程的實施和驗證

本文第一作者結(jié)合本課題的研究，將自己的研究思路用于自己的機械工程領(lǐng)域在職培養(yǎng)的工程碩士學(xué)生的培養(yǎng)過程中，取得了良好的效果。

作者的一個學(xué)生是2011年入校的在職工程碩士，進校時是一個民營企業(yè)的技術(shù)骨干，擅長數(shù)控機床編程操作等工作。我給學(xué)生列出了3個工程實際課題，首先讓學(xué)生開展課題的市場調(diào)研。經(jīng)過3個月的市場調(diào)研，該學(xué)生選擇了“基于快速成型的樹脂鑄造模具的制造”課題，他認為這個課題的技術(shù)水平和市場前景廣闊，這個項目引起了他的學(xué)習(xí)興趣。

確定了這個課題以后，作者給學(xué)生制定了個性化的培養(yǎng)方案，培養(yǎng)方案中除了機械工程領(lǐng)域必須掌握的一些課程以外，還聘請了我們學(xué)校工程實訓(xùn)中心的老師、商學(xué)院的老師以及研究生處的老師作為導(dǎo)師組，為學(xué)生制定了個性化的培養(yǎng)方案。該培養(yǎng)方案除了包含產(chǎn)品開發(fā)所需的知識點外，還包括了市場調(diào)研方法、公司注冊、稅務(wù)登記、銀行以及財務(wù)管理等知識點，并分別由相關(guān)的老師進行個別輔導(dǎo)，該知識點的考核采取學(xué)生撰寫總結(jié)報告的方式進行考核。

該學(xué)生經(jīng)過3年的培養(yǎng)，不僅完成了碩士論文，而且還從原單位辭職，自己購買數(shù)控加工設(shè)備，在自己的家鄉(xiāng)創(chuàng)辦了自己的模具公司，走上了自主創(chuàng)業(yè)的道路。而這些公司注冊、稅務(wù)登記、銀行以及財務(wù)管理等事項都是學(xué)生本人自己主持完成的，可以說該學(xué)生的表現(xiàn)證明本文構(gòu)建的機械工程碩士創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式是合理的，在人才培養(yǎng)方面取得了滿意的效果。

四、機械工程領(lǐng)域在職研究生創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式構(gòu)建的總結(jié)

1.本文所構(gòu)建的機械工程領(lǐng)域在職工程碩士培養(yǎng)模式突出了工程碩士的工程特色，在培養(yǎng)方案的制訂上既重視了論文的學(xué)術(shù)水平也重視了論文的工程應(yīng)用，能夠滿足社會對應(yīng)用型、復(fù)合型、高層次專門人才培養(yǎng)質(zhì)量的需求。

2.本文構(gòu)建的在職工程碩士培養(yǎng)模式強調(diào)了課題的市場調(diào)研是培養(yǎng)模式構(gòu)建的前提和基礎(chǔ)，這樣就充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)了學(xué)生對產(chǎn)品和技術(shù)的市場調(diào)研能力。

3.本文構(gòu)建的在職工程碩士培養(yǎng)模式在研究生課程設(shè)置方面根據(jù)學(xué)生課題研究的需要，采取了個性化的培養(yǎng)方案，避免了由于機械工程研究生屬于理工科類招生范疇，不少高校在設(shè)置研究生課程方面，明顯重視專業(yè)課的教育，而對于學(xué)科前沿和相關(guān)交叉學(xué)科課程的設(shè)置明顯不足，這從某種程序上限制了機械工程碩士科研思維的發(fā)展的弊端。本文所述的培養(yǎng)模式中除了給學(xué)生選擇本領(lǐng)域所需的必須掌握的課程以外，還適量加入了對公司（或企業(yè)）運作相關(guān)的有關(guān)知識（比如公司的注冊、稅務(wù)登記、銀行開戶以及財務(wù)管理等方面）的知識點，開拓了學(xué)生的思路，使學(xué)生站在更高的平臺上去思考問題，使學(xué)生不僅僅是局限于對某個機械產(chǎn)品的技術(shù)開發(fā)工作，而是從市場開發(fā)、公司運作等多個方面來考慮問題，為學(xué)生以后從事管理工作或是自主創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

4.本文構(gòu)建的機械工程領(lǐng)域在職研究生創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式經(jīng)過了作者實際培養(yǎng)過程的檢驗，培養(yǎng)的機械工程碩士從課題選擇，到培養(yǎng)方案確定，再到完成畢業(yè)論文以及畢業(yè)后學(xué)生選擇了自主擇業(yè)，取得了滿意的結(jié)果。本文的實踐過程豐富了機械工程領(lǐng)域在職研究生的培養(yǎng)模式，豐富了學(xué)位與研究生教育理論，有利于深化對學(xué)位與研究生教育的本質(zhì)認識，促進學(xué)位制度和研究生教育的健康發(fā)展，以利于學(xué)校明確應(yīng)用型、復(fù)合型、高層次人才的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式，提高專業(yè)學(xué)位教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，對于專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育的改革與實踐具有一定的參考價值。

參考文獻：

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第8篇：關(guān)于家鄉(xiāng)的調(diào)研報告范文

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用文寫作，面向職場，活動引導(dǎo)

根據(jù)教育部“以就業(yè)為導(dǎo)向，推進高校教育的改革發(fā)展“的要求，結(jié)合高職院校學(xué)生實際情況，高職院校在各專業(yè)開設(shè)了應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)必修課程。應(yīng)用文寫作是語文工具性與實用性的重要體現(xiàn)，它與學(xué)生生活及將來就業(yè)息息相關(guān)，應(yīng)用也非常廣泛，幾乎涉及到各個領(lǐng)域，相對于其他文體來說，應(yīng)用文的使用頻率要高很多，正如著名教育學(xué)家葉圣陶所說“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要能寫工作和學(xué)習(xí)中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可。”由于長期以來，應(yīng)用文寫作課程理論性強，實操課程少，以及高職院校學(xué)生文化基礎(chǔ)較差等原因，導(dǎo)致應(yīng)用文教學(xué)陷入一種難以擺脫的窘境。教師難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，枯燥的理論知識使學(xué)生感覺索然無味。學(xué)生在應(yīng)用寫作的學(xué)習(xí)過程中也存在認識上的誤區(qū)，他們覺得應(yīng)用寫作是很簡單的事，完全可以從通過網(wǎng)絡(luò)下載等。作為擔(dān)任高職院校應(yīng)用文教學(xué)的筆者，在擔(dān)任應(yīng)用文寫作教學(xué)初期，面對如此窘態(tài)，通過深刻反思，不斷改變教學(xué)方法，嘗試在面向職場的應(yīng)用文教學(xué)，具體從以下幾個方面入手，應(yīng)用文教學(xué)隨之改觀：

一、在課外的生活中營造職場，引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)

在課外的生活中，筆者將應(yīng)用文寫作的課堂延伸到第二課堂，營造一個職場環(huán)境。如借助現(xiàn)代信息化手段，建立了班級QQ群，微信群等。建立現(xiàn)在信息化群的意義非常重大，營造一個社會職場模式，教師作為單位主管，班干部分工協(xié)作，分別為人事部、行政部門，對QQ群、微信群所發(fā)表的一切通知、請假條、策劃方案等做記錄及監(jiān)督。教師作為單位主管針對言論做點評及更改。這種職場的模式，讓同學(xué)們很自然的接受了應(yīng)用文寫作的重要性，現(xiàn)實中的案例，讓學(xué)生深刻認識到：如果不掌握應(yīng)用文寫作技能，會給生活、學(xué)習(xí)、工作帶來很多不便。應(yīng)用文的使用與寫作將成為他們肯工作中的必備技能之一。這個技能如同其他體裁的寫作一樣，均不可能是一日之功，都必須在學(xué)習(xí)期間認真學(xué)習(xí)，多學(xué)多練才能熟練掌握，畢業(yè)后才能更好的運用于職場。

在校園的實踐活動中，讓學(xué)生親自參加活動的組織策劃，并形成相關(guān)活動的新聞稿。筆者在學(xué)期中對所任教學(xué)生作了一次特殊的測試，這次測試囊括了本學(xué)期所學(xué)應(yīng)用文相關(guān)文體的寫作。由筆者在應(yīng)用文寫作課堂上發(fā)起了“暖心活動”倡議，向貧困山區(qū)捐贈物資，再由學(xué)生會在課后組織策劃全部活動。包括策劃、主題班會、物資募捐現(xiàn)場等。圍繞這次活動設(shè)計了一系列應(yīng)用文寫作教學(xué)案例，按照活動順序安排了以下案例（以外語系教學(xué)活動為例）：

外語系學(xué)生會組織臨時工作會議，商議“暖冬行動”計劃，并撰寫會議紀要；

以外語系學(xué)生會名義擬寫倡議書，號召大家奉獻愛心、積極響應(yīng)暖冬行動；

以組織者――外語系學(xué)生會的名義向外語系申請組織全系“暖冬行動”主題班會，并提交活動策劃書；

通過主題班會進行現(xiàn)場募捐并郵寄物資，活動結(jié)束后，撰寫活動總結(jié)；

以記者的身份撰寫新聞報道，以青年志愿者協(xié)會的名義向全系捐贈衣物的同學(xué)寫感謝信。最后由教師在課堂上對活動進行總結(jié)，對所收集的作業(yè)進行當(dāng)堂修改。此次活動取得了很好的成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了明顯提高，進一步增進了師生間的關(guān)系。讓每個同學(xué)都參與其中，并樂于參與。不僅培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用寫作的綜合能力，更培養(yǎng)了學(xué)生愛心、博學(xué)的良好品德。

衡量一門日語課程的真正標(biāo)準(zhǔn)是你日語講得有多好，衡量一門銷售課程的真正標(biāo)準(zhǔn)是你賣的有多好，而衡量應(yīng)用寫作課程的真正標(biāo)準(zhǔn)是“寫”得有多好，“用”得有多流暢。因此，要把應(yīng)用文寫作延伸到第二課堂，在課外生活中營造這種職場環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

二、在課堂的教學(xué)中定位職場，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在實踐的教學(xué)過程中，筆者大膽改革，致力創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的老實講、學(xué)生聽的教學(xué)方式和一味讓學(xué)生寫的方法，定位職場，采用靈活多變的教學(xué)方法。

比如在學(xué)習(xí)求職信、簡歷的制作后，筆者要求每個學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)，愛好特長、取得的資格證書等寫好簡歷；教師根據(jù)專業(yè)搜尋市內(nèi)熱門招聘信息，如針對外語系的日立汽車系統(tǒng)有限公司，針對建藝系的敏捷集團增城分公司相關(guān)職位的招聘，在課堂上設(shè)立模擬面試現(xiàn)場，模擬職場分為分組――實施――評估――總結(jié)四個階段進行。第一階段：分組階段。將班上同學(xué)分為三組，招聘方、求職方和觀察方；第二階段：實施階段。要求求職者準(zhǔn)備好求職信，結(jié)合學(xué)過的面試禮儀，尤其注意儀容、服飾、語言、行為等。招聘方：主考官出考題，每位主考官的問題不得超過兩個。要求問題要有一定的深度，且需與本專業(yè)知識聯(lián)系密切。觀察放負責(zé)觀察、及時做好相關(guān)記錄。第三階段：評估階段。由全班同學(xué)對招聘方、求職者、觀察方互相點評：哪一位求職者的表現(xiàn)最好？你認為哪一位主考官提的問題較契合專業(yè)要求、具有面試官素質(zhì)？并投票評出：最佳求職者、最佳招聘方、最具口才獎。第四階段：總結(jié)階段。通過模擬職場情境，從HR的角度分析優(yōu)秀的求職材料應(yīng)該具備哪些要素，如何才能寫規(guī)范、得體的求職材料，HR眼中優(yōu)秀的畢業(yè)生應(yīng)具備哪些條件。并使學(xué)生意識到，在日后的學(xué)習(xí)中，需要更加努力學(xué)子，努力考證，積極參加社團活動等，成為求職中HR眼中優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生。通過這種模擬職場，培養(yǎng)了學(xué)生的知識遷移能力和表達能力、拓展了學(xué)生創(chuàng)造力和思維能力，并讓學(xué)生真正有主導(dǎo)意識，讓每個同學(xué)都能參與到課堂，感受到職場，在學(xué)生能在“職場”上“舞文弄墨“、盡顯才智。這樣的教學(xué)方法直觀性強，具有很強的臨場感覺，學(xué)生能在模擬職場中掌握所學(xué)知識，也能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

從筆者求職信、簡歷的教學(xué)中感悟：真正的應(yīng)用文教學(xué)應(yīng)立足教材面向?qū)嶋H、立足課堂面向職場。

三、在文體選擇時結(jié)合專業(yè)，活動引導(dǎo)學(xué)以致用

在文體的教學(xué)和寫作訓(xùn)練中，筆者改變過去每一種文體都講、練的方法，改變教案通用的教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)，有針對性的進行教學(xué)，并將課本上沒有而學(xué)生將來在專業(yè)工作中涉及到的文體進行補充。如經(jīng)管系增加專用文書《市場調(diào)研報告》、《可行性研究報告》《審計報告》等文體的教學(xué)。在應(yīng)用文教學(xué)中，利用活動引導(dǎo)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)以致用。教師通過實踐活動這種真實的環(huán)境，讓學(xué)生深刻體會到應(yīng)用文的實用型，讓所學(xué)到的知識及時體現(xiàn)他們的使用價值。這樣，學(xué)生才會主動自覺的去學(xué)習(xí)，教學(xué)才能取得零號的效果。如在《條據(jù)》教學(xué)中，教師設(shè)置因借條寫作不當(dāng)引發(fā)的經(jīng)濟”糾紛“，再在教師引導(dǎo)下，讓同學(xué)們根據(jù)教材上《條據(jù)》寫作時，數(shù)字應(yīng)該用大小寫來消除“誤會”；在《演講稿》教學(xué)中，組織學(xué)生進行競崗，這樣不僅能提高學(xué)生的口語表達能力，還可以通過競崗活動為線索，面向職場實際情況，設(shè)立相關(guān)情境進行教學(xué)，做到真正的學(xué)以致用。

德國教育家第斯多惠說過“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”以實踐活動做引導(dǎo)，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)，帶著迫切需要去學(xué)，便喚醒了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、在開放式教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生進入社會

應(yīng)用寫作是實用學(xué)科，程式性是其最大特點，因為應(yīng)用文教材多為條條框框，單調(diào)枯燥，尤其針對教學(xué)中學(xué)生感到陌生又難以學(xué)會的內(nèi)容，筆者做了大膽嘗試，進行開放式教學(xué)，一方面，將課堂延伸到校外，讓學(xué)生真實地參觀并掌握第一手材料，進行文體寫作。如在學(xué)習(xí)“調(diào)查報告”中，針對學(xué)生專業(yè)進行調(diào)查報告的撰寫。如建藝系的學(xué)生根據(jù)所學(xué)《古代建筑史》，調(diào)查家鄉(xiāng)或周邊城市存在的古代建筑、古代建筑的現(xiàn)狀、當(dāng)今社會對古代建筑的保護及修護的建議和意見等相關(guān)的調(diào)查情況進行調(diào)查，根據(jù)掌握的第一手資料，結(jié)合調(diào)查報告文體的寫作，寫一個關(guān)于家鄉(xiāng)古代建筑的調(diào)查報告。這樣學(xué)生不僅掌握了課內(nèi)知識，還培養(yǎng)了觀察、思維能力，拉近了學(xué)校教學(xué)與社會現(xiàn)實的距離，取得了很好的教學(xué)效果。另一方面，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，指導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)信息資料。如經(jīng)管系調(diào)查報告的寫作指導(dǎo)，可在學(xué)習(xí)調(diào)查報告文體知識的前提下，教師調(diào)查報告題目，要求學(xué)生根據(jù)題目在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，按要求完調(diào)查報告的寫作。在這個過程中，學(xué)生既鍛煉了收集網(wǎng)絡(luò)資料和分析、篩選資料的能力，也掌握了應(yīng)用文寫作的技能。

通過校外的課堂延伸以及網(wǎng)絡(luò)資源的拓展等開放式教學(xué)，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了他們駕馭知識和靈活運用的能力。對筆者的啟示是：開放式課堂對學(xué)生潛能的發(fā)揮和實際鍛煉是任何課堂教學(xué)都不能替代的；作為一名應(yīng)用文寫作教師要善于把握一切對學(xué)生有鍛煉價值的機會，積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐?？傊?，應(yīng)用文寫作的實用型決定了其教學(xué)方法的多樣性和有效性。只有面向職場，突破理論范圍的束縛，突破課堂教學(xué)的空間，才能使真正使應(yīng)用文寫作學(xué)以致用。同時，這種立足教材面向?qū)嶋H，面向課堂面向職場的教學(xué)模式可以改變高職生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的心態(tài)，提高高職生寫作應(yīng)用文的能力。

參考文獻：

[1]高等應(yīng)用寫作教程 北京：語文出版社，1988

第9篇：關(guān)于家鄉(xiāng)的調(diào)研報告范文

學(xué)前教育這一行業(yè)的逐漸興起影響了許多高校開始設(shè)立學(xué)前教育這一專業(yè)，從而培育出一批批優(yōu)秀的學(xué)前教育專業(yè)教師。學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時，面臨著就業(yè)期望與其實際就業(yè)不相符等尷尬，不少學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的畢業(yè)即轉(zhuǎn)業(yè)。本文研究了影響學(xué)前教育畢業(yè)生就業(yè)期望的因素，并對影響學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的因素進行深入剖析。

關(guān)鍵詞：

學(xué)前教育；畢業(yè)生；就業(yè)期望

2010年我國高等院校應(yīng)屆的畢業(yè)生就已經(jīng)達到了600萬人之多。當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生普遍存在眼高手低的特點，希望自己的就業(yè)環(huán)境可以舒適，可以有比較高的薪資，不希望從事勞動強度太大的工作，這些想法與現(xiàn)實就業(yè)環(huán)境并不相符。學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)不穩(wěn)定因素主要有以下幾個方面：

一、社會方面的因素

（一）地域之間發(fā)展的差異

我國自改革開放以來優(yōu)先發(fā)展東南沿海地區(qū)，隨后建立京津冀、蘇滬浙、珠三角等工業(yè)基地，進而發(fā)展地域向內(nèi)陸偏移，造成經(jīng)濟發(fā)展在地域上有很大的差距，我國農(nóng)村發(fā)展與城市發(fā)展差距也比較大，城市與農(nóng)村之間不僅是經(jīng)濟發(fā)展速度的差距，更是教育、醫(yī)療、交通、就業(yè)、福利等多方面的問題。城市優(yōu)越的工作環(huán)境使各大高校的畢業(yè)生普遍向往城市。

（二）公立園與私立園條件差異

雖然在全國范圍內(nèi)興起了幼兒園的辦學(xué)熱潮，但其規(guī)模大小、學(xué)校環(huán)境、硬件設(shè)施、師資力量等方面又存在著差距。相對于公立幼兒園和私立幼兒園二者來說，畢業(yè)生更愿意選公立幼兒園，因為最起碼的工作環(huán)境和工資有保證。有些在條件限制下選擇了私立幼兒園的大學(xué)生也會在以后的發(fā)展中慢慢轉(zhuǎn)向公辦，轉(zhuǎn)向條件好的地區(qū)，在這種狀態(tài)下園里的教師狀況會一直處在一個不穩(wěn)定狀態(tài)當(dāng)中，給幼兒教師的工作穩(wěn)定性造成了嚴重后果。

（三）社會認知度

幼師待遇、地位不高。幼師薪資待遇低下，工作任務(wù)量較大，尤其是私立幼兒園情況更甚，私立園幼師還存在與公立園編制體制不確定性等諸多因素。”在過去的傳統(tǒng)觀念里，幼師這一行業(yè)一直不被社會所認可，社會上普遍存在著對幼師的偏見，覺得就是哄孩子的職業(yè)。

（四）國家的重視程度

只有發(fā)展好教育事業(yè)才會使我國的綜合國力有所提升，才會提高我國在國際的地位。在這樣的社會大背景下，教師就顯得尤為重要，同時隨之而來的就是教師資源的稀缺。2010年國務(wù)院國發(fā)《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》表明：“學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。”學(xué)前教育這一行業(yè)的發(fā)展，一方面使幼兒園的辦學(xué)數(shù)量有了很大的提升，另一方面當(dāng)下這個社會上對學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)師范生的需求量急劇增多，在大學(xué)生普遍就業(yè)難的大背景下，學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生卻并沒有因此受到影響，相反卻成為眾多用人單位爭搶的對象，從而使學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生能夠較為輕易的找到適合自己的工作，即使換工作也能夠很輕易找到條件更為優(yōu)越的崗位。

二、學(xué)校方面的因素

課程的設(shè)置不合理，各高校普遍存在過分注重理論因而輕實踐的心理，對學(xué)生人才培養(yǎng)方案做的不夠全面給專業(yè)課安排的理論課時比實踐課要多，并且大多理論課為必修課。實踐課程多為選修課，大多數(shù)學(xué)校的實踐課的上課時間多為學(xué)期結(jié)束前的一兩個星期，見習(xí)時間較短。這樣的課程設(shè)計往往使學(xué)生對教學(xué)實踐不夠重視，在臨場教學(xué)能力不夠充足，從而失去對教學(xué)的自信心，畢業(yè)后選擇其他領(lǐng)域的工作。另外，眾多院校的老師們在給學(xué)生們上就業(yè)指導(dǎo)這一課的時候都是在應(yīng)付課時，使學(xué)生對幼師沒有形成正確的認識，對這一職業(yè)沒有保持積極的態(tài)度與持之以恒的決心，只是把幼師當(dāng)做一種職業(yè)，當(dāng)出現(xiàn)更好的選擇時就會轉(zhuǎn)向更好的工作。

三、學(xué)生自身的因素

（一）沒有產(chǎn)生科學(xué)而正確的就業(yè)觀念

現(xiàn)在的大學(xué)生普遍存在眼高手低的特點，想要找到工作條件較好待遇好的崗位，不愿意去工作條件較差的貧困地區(qū)或偏遠山區(qū)。從而在就業(yè)地域上出現(xiàn)集聚現(xiàn)象。只有樹立科學(xué)而又正確的就業(yè)觀念，才會對自己的就業(yè)規(guī)劃與進展前景提供準(zhǔn)確無誤的價值觀指導(dǎo)。

（二）所學(xué)知識不能滿足社會需求

現(xiàn)在很多學(xué)前教育生在學(xué)校里學(xué)到的專業(yè)方面的技能和微小的教學(xué)經(jīng)驗根本不能適應(yīng)這個社會大環(huán)境。由于社會越來越在進步中，社會上對又是這一行業(yè)的認知度的提高，進而使學(xué)前教育專業(yè)生更加的關(guān)注自身的技能學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗的增長。幼師需要關(guān)愛孩子，能夠接受并在教學(xué)中實行最先進的教學(xué)方法，能夠創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，在藝術(shù)方面希望唱歌、跳舞、繪畫等多方面均有涉獵；能夠堅持在幼兒園長期工作等。學(xué)生在專業(yè)方面的能力不夠必然導(dǎo)致跳槽轉(zhuǎn)業(yè)。

（三）受到家庭環(huán)境與獨生子女情況的影響

由于國家政策的影響，目前正在就業(yè)或即將面臨就業(yè)的人大多是90后，是獨生子女，家庭條件較好，受到父母的疼愛，沒有吃過苦也不愿意吃苦。農(nóng)村孩子渴望大學(xué)畢業(yè)后能夠在經(jīng)濟較發(fā)達的城市找工作改變自己的命運，不愿意回到家鄉(xiāng)或選擇條件較差的地方工作，那么就會造成某些城市幼師出現(xiàn)飽和情況，而有些地區(qū)教師資源嚴重稀缺。

作者：劉停煒 孫紅 單位：黑河學(xué)院

參考文獻：

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