大學(xué)生理財建議精選(九篇)
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第1篇：大學(xué)生理財建議范文
收入來源。在對主要消費來源的調(diào)查題目中，選擇主要由家庭供給的占比為91．6％，選擇兼職的占比為5．2％，選擇獎助學(xué)金、助學(xué)貸款的占比為3．2％。同時，在選擇兼職的學(xué)生中，來自農(nóng)村或城鎮(zhèn)的學(xué)生占絕對比例。通過調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，雖然部分學(xué)生通過家教、餐廳打工、網(wǎng)上開店等兼職方式獲得收入，但大多只能作為輔的收入來源，家庭供給仍然是大學(xué)生的主要收入來源。與大學(xué)生在消費結(jié)構(gòu)上所表現(xiàn)出的多元化特征不同，其收入來源相對單一化。
消費方式。本文主要針對大學(xué)生的日常購物方式進(jìn)行調(diào)研。在對購物方式調(diào)查的題目中，有86．9％的同學(xué)同時選擇了外出購物和網(wǎng)上購物。并且，調(diào)查結(jié)果顯示，網(wǎng)購商品種類涉及大學(xué)生日常生活的各個方面，從衣、帽、鞋、襪、飾品、零食到學(xué)習(xí)用品，甚至各類電子產(chǎn)品。由此可見，隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，網(wǎng)購已經(jīng)成為90后大學(xué)生主要的消費方式之一。
90后大學(xué)生消費狀況評價與存在問題
受近年來物價水平不斷上漲的影響，90后大學(xué)生的消費水平亦表現(xiàn)出不斷上升的態(tài)勢。從消費結(jié)構(gòu)來看，表現(xiàn)出多元化的特征，以飲食消費為主體，交通通訊、電子消費等消費項目所占比重有所上升。從消費方式來看，電子消費方式深受90后大學(xué)生的青睞，成為其主要的消費方式之一。從收入來源來看，仍然以家庭供給為主，與消費結(jié)構(gòu)的多樣性相比，其收入來源則相對單一。整體而言，上海高校在校大學(xué)生的消費水平相對較高，但從上海市城鎮(zhèn)居民的平均消費水平和消費環(huán)境來看，其消費水平基本適當(dāng)。然而，通過問卷調(diào)查和深入訪談發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前在校大學(xué)生在消費行為、消費習(xí)慣等方面尚存在一些突出問題，主要表現(xiàn)在如下方面：
1．飲食消費健康意識淡漠。問卷調(diào)查顯示，飲食消費雖然在大學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)中占較大的比重，但通過對其飲食消費細(xì)目的具體分析可以看出，90后大學(xué)生在飲食消費上隨意性較大、健康意識淡漠。
1．1校外就餐現(xiàn)象較為普遍，飲食安全存在隱患。在對每周校外就餐多少次的調(diào)查題目中，選擇3次以上的學(xué)生占比32．6％，甚至一些高年級學(xué)生經(jīng)常性地在校外就餐，學(xué)校周邊的小餐館、小吃攤生意異常火爆。然而，如上就餐場所在原材料采購、餐具使用衛(wèi)生等方面存在嚴(yán)重的食品安全隱患。
1．2膳食結(jié)構(gòu)不合理，營養(yǎng)知識匱乏。調(diào)查問卷顯示，3成以上的學(xué)生不經(jīng)常吃早餐或早餐營養(yǎng)價值不高。在被問及日常飲食首先考慮的是什么時，76．8％的學(xué)生選擇的是菜品的口味，而非營養(yǎng)均衡，多數(shù)學(xué)生膳食結(jié)構(gòu)不合理。并且，不少學(xué)生喜歡油炸食品和重口味食品，而蔬菜、水果和粗糧的攝入量不足。
1．3零食、飲料消費過度。大學(xué)生吃零食的現(xiàn)象非常普遍，尤其是女生更加偏愛零食。調(diào)查問卷顯示，8成以上的學(xué)生有吃零食的習(xí)慣，零食消費平均占大學(xué)生飲食消費總額的26．9％，這也是大學(xué)生平均飲食消費較高的原因之一。并且，部分學(xué)生經(jīng)常以零食代替正餐。另外，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的日常飲水量不足，沒有養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣，甚至有部分學(xué)生經(jīng)常以飲料代替白開水。
2．電子消費追趕時尚｀，娛樂化傾向明顯。近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，電子消費作為新興消費產(chǎn)業(yè)，持續(xù)保持快速增長的勢頭。從隨身聽、游戲機(jī)、智能手機(jī)到平板電腦，電子消費日益成為大學(xué)生的重要開支。然而，值得注意的是當(dāng)前大學(xué)生在電子消費中普遍存在如下不良現(xiàn)象：
2．1求新求變心理突出。調(diào)查問卷顯示，73．5％的大學(xué)生在購買電子產(chǎn)品時首先考慮的是時尚和品牌，而非實用性。新外觀、新款式、新功能的電子產(chǎn)品通常更受大學(xué)生的“青睞”。不少同學(xué)坦言，在電子產(chǎn)品消費中喜歡追趕潮流，“更新?lián)Q代”較為頻繁。這一方面與大學(xué)生自身的年齡特點相關(guān)，另一方面也反映出其消費行為的非理性化傾向。
2．2電子產(chǎn)品娛樂化。當(dāng)前大學(xué)生在電子產(chǎn)品的使用上，娛樂功能所占的比重遠(yuǎn)高于其他功能。調(diào)查顯示，78．6％的學(xué)生表示，除了基本的通訊功能外，他們經(jīng)常用手機(jī)玩游戲、上網(wǎng)等。同時，70％以上的受訪學(xué)生表示，除了畢業(yè)寫論文和找工作，平時真正用電腦處理文檔、查閱資料的時間并不多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于用來玩游戲、看視頻等娛樂的時間。甚至一些學(xué)生對電子產(chǎn)品有成癮性依賴癥，習(xí)慣性地在課堂上玩手機(jī)、電腦等，使正常的學(xué)習(xí)生活受到影響。
3．缺乏明確的財務(wù)規(guī)劃，沖動消費、從眾消費行為突出。
3．1缺乏財務(wù)規(guī)劃。調(diào)查顯示，65．4％的大學(xué)生對于每月的消費開支沒有明確的規(guī)劃，95．7％的學(xué)生沒有記、賬習(xí)慣，76．3％的學(xué)生認(rèn)為自己的財務(wù)管理能力較差。在對月消費額較高的學(xué)生進(jìn)行訪談時了解到，不少學(xué)生持有“有錢就多花，沒錢就少花”的消費觀念，以至于出現(xiàn)“月初富翁、月底負(fù)翁”的境況。雖然月消費額處于中間水平的大學(xué)生會對日常生活以外的開支，如去娛樂場所消費、買高檔化妝品和服裝等有較為理性的節(jié)制，但他們也表示，對于每月的開支很少有明確的財務(wù)目標(biāo)和規(guī)劃，大多數(shù)學(xué)生屬于“跟著感覺走”。僅有少部分學(xué)生有較為明確的消費計劃，特別是月消費額較低的學(xué)生，除飲食、通訊費、交通費等必不可少的花銷外，額外支出較少，消費相對理性，屬于“精打細(xì)算”型。
3．2沖動消費、從眾消費現(xiàn)象突出。由于缺乏明確的財務(wù)規(guī)劃，大學(xué)生的沖動消費現(xiàn)象也較為突出。調(diào)查顯示，78．2％的大學(xué)生會受商場的促銷、打折等宣傳活動影響而購買當(dāng)時可能并不需要的商品，比如衣服、食品等。由此可以看出，多數(shù)大學(xué)生還沒有形成穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強(qiáng)。另外，值得注意的是大學(xué)生消費中的羊群效應(yīng)。調(diào)查顯示，無論是衣服、鞋帽、飾品，還是各類電子產(chǎn)品，大學(xué)生的消費行為很容易受到周圍同伴的影響。72．9％的大學(xué)生表示，其在商品的購買過程中最信任的信息媒介渠道是同學(xué)或朋友的經(jīng)驗傳授。這一方面與大學(xué)生活高度的聚群性有關(guān)，另一方面也反映出大學(xué)生在消費中的從眾心理。甚至有些學(xué)生通過其消費行為的趨同性，以保持自己與群體的一致性和自我認(rèn)同感。
引導(dǎo)科學(xué)消費行為，加強(qiáng)高校理財文化建構(gòu)
消費行為和消費習(xí)慣對理財能力的培養(yǎng)和理財文化的形成起著至關(guān)重要的作用，而理財能力的培養(yǎng)和理財文化的形成又直接影響著大學(xué)生的消費行為和消費習(xí)慣。針對當(dāng)前90后大學(xué)生消費中存在的問題，積極引導(dǎo)其科學(xué)的消費行為，加強(qiáng)高校理財文化建構(gòu)有著重要的現(xiàn)實意義。
1．加強(qiáng)飲食健康教育，引導(dǎo)科學(xué)飲食消費行為。
當(dāng)前不少大學(xué)生營養(yǎng)知識缺乏，健康飲食意識淡漠，飲食消費行為隨意。因此，大學(xué)生飲食消費干預(yù)措施和飲食健康教育亟需“跟進(jìn)”。
1．1提升學(xué)校食堂服務(wù)質(zhì)量，減少學(xué)生外出就餐機(jī)會。其一，豐富學(xué)校食堂菜品種類，增加特色小吃、點心，盡量滿足不同學(xué)生的飲食需求；其二，深化特色化經(jīng)營模式，適當(dāng)增加特色餐廳，以滿足學(xué)生生日、節(jié)日等特殊就餐需求；其四，積極采取各種措施縮短采購鏈條，大力推進(jìn)平價菜制度，提高學(xué)生飲食消費的“性價比”。
1．2普及營養(yǎng)健康常識，培養(yǎng)科學(xué)的飲食態(tài)度和消費習(xí)慣。其一，充分發(fā)揮高校社團(tuán)作用，定期開展?fàn)I養(yǎng)知識和食品安全知識講座，普及食品營養(yǎng)和安全的基本常識；其二，從培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣入手，培養(yǎng)其科學(xué)的飲食態(tài)度，尤其要培養(yǎng)大學(xué)生按時吃早餐和科學(xué)消費零食的習(xí)慣；其三，對大學(xué)生的營養(yǎng)狀況實行積極的干預(yù)措施，根據(jù)中國居民膳食指南，制定合理的膳食結(jié)構(gòu)，大力推廣營養(yǎng)餐。
2．引導(dǎo)大學(xué)生電子消費行為回歸理性。
2．1加強(qiáng)大學(xué)生電子產(chǎn)品消費觀念教育。引導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)自己的實際經(jīng)濟(jì)情況和現(xiàn)實需要購買電子產(chǎn)品，并充分考慮其實用，而不是盲目跟風(fēng)、攀比或者過分追求時尚和品牌，從而使大學(xué)生的電子產(chǎn)品消費趨于理性化。同時，應(yīng)充分取得學(xué)生家長的理解、支持和配合。因為電子產(chǎn)品消費開支金額相對較大，通常是由家長“買單”，因此家長應(yīng)從經(jīng)濟(jì)源頭上控制孩子對電子產(chǎn)品的過度消費。
2．2嚴(yán)格加強(qiáng)高校課堂紀(jì)律管理，減少電子產(chǎn)品娛樂化的不良影響。如今，大學(xué)課堂上玩手機(jī)、玩平板電腦已成為一種普遍現(xiàn)象，視電子產(chǎn)品為玩具的學(xué)生不在少數(shù)。雖然有些高校對此也出臺過一些相應(yīng)的制度規(guī)定，但在實際執(zhí)行過程中卻流于形式。一方面是由于部分大學(xué)生的自覺性和自控力相對較弱，另一方面也與課堂紀(jì)律管理不嚴(yán)格有關(guān)。因此，高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，使電子產(chǎn)品對大學(xué)生正常課堂教學(xué)秩序的負(fù)面影響盡量弱化。
3．加強(qiáng)理財教育，建構(gòu)理財文化。
消費與理財之間存在著密不可分、相輔相成的關(guān)系。引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)合理的消費行為，加強(qiáng)理財教育、建構(gòu)理財文化必不可少。理財專家指出，大學(xué)時期是理財?shù)钠鸩诫A段，也是學(xué)習(xí)理財?shù)狞S金時期。因此，在培養(yǎng)大學(xué)生“智商”和“情商”的同時，增強(qiáng)其“財商”的培養(yǎng)，在大學(xué)校園建構(gòu)和諧的消費、理財文化，有著重要的意義和價值。
3．1培養(yǎng)理財觀念。大學(xué)階段是理財觀念和理財習(xí)慣的形成階段。然而，調(diào)查問卷結(jié)果顯示，62．6％的同學(xué)認(rèn)為自己尚未步入社會，除家庭外沒有穩(wěn)定的收入來源，所以“沒財可理”。還有學(xué)生認(rèn)為“財是賺出來的，不是理出來的”、“理財是富人的事，和自己關(guān)系不大”。并且，通過深入訪談了解到，不少在校大學(xué)生將理財?shù)韧谕顿Y，認(rèn)為理財就是炒股票、買基金等。由此可見，當(dāng)前在校大學(xué)生對理財還存在著一定的偏見和誤區(qū)?！澳悴焕碡敚敳焕砟恪?。因此，應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)主動理財?shù)囊庾R，形成良好的理財習(xí)慣。
3．2學(xué)習(xí)理財知識。調(diào)查顯示，82．9％的大學(xué)生表示，對理財知識缺乏系統(tǒng)的了解。萬事達(dá)卡的“大學(xué)生理財觀念與行為調(diào)查報告”顯示，75％的大陸受訪大學(xué)生對個人理財培訓(xùn)表示感興趣，但是受訪者中認(rèn)為學(xué)校沒有提供適當(dāng)和足夠的個人理財教育的占72％。由此可見，大學(xué)生理財教育的缺失現(xiàn)象較為嚴(yán)重。即便是一些財經(jīng)類專業(yè)開設(shè)有理財課程，但常以理論為主，偏重于證券、基金等投資知識的論述，真正貼近大學(xué)生實際消費情況和財務(wù)狀況，能為之所用的理財知識則較少。高校應(yīng)把理財教育以專業(yè)基礎(chǔ)課或選修課的形式納入課程體系之中，積極普及理財知識。
第2篇：大學(xué)生理財建議范文
（一）互聯(lián)網(wǎng)金融
互聯(lián)網(wǎng)金融以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，運用大數(shù)據(jù)、云計算技術(shù)的金融模式。互聯(lián)網(wǎng)金融依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動通信技術(shù)（數(shù)據(jù)挖掘、云計算、移動支付和社交網(wǎng)絡(luò)等）來實現(xiàn)資金融通、支付和信息中介等業(yè)務(wù)，是現(xiàn)代信息科技與傳統(tǒng)金融業(yè)相結(jié)合產(chǎn)生的新興領(lǐng)域。近幾年來，互聯(lián)網(wǎng)科技不斷發(fā)展，給傳統(tǒng)金融行業(yè)的發(fā)展帶來了助力，也帶來了競爭。
（二）互聯(lián)網(wǎng)金融下的大學(xué)生理財
大學(xué)生這個群體在理財方面存有著獨特的特點，但隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的出現(xiàn)和發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生理財在觀念和方式上都發(fā)生了顯著的改變。雖然從個體看，當(dāng)個大學(xué)生資金少，理財意識不強(qiáng)，但通過互聯(lián)網(wǎng)金融能將眾多大學(xué)生的閑散資金聚集起來，這就是一股龐大的資金。而且在未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，大學(xué)生會成為經(jīng)濟(jì)生活的主要參與者，大學(xué)階段所養(yǎng)成的理財習(xí)慣，將會對其未來整個金融市場產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
（三）研究的意義
長期以來，大學(xué)生理財理念的教育并不被人重視，對其理財行為特征的研究有諸多不足，特別是在互聯(lián)網(wǎng)金融背景下的研究比存在許多空白之處。大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)金融和理財知識都有一定的了解，許多大學(xué)生也親身參與其中。通過大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)金融理財行為的研究，我們可以幫助大學(xué)生的理財行為更加科學(xué)合理；還可以找出互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展過程中，對大學(xué)生這一群體而言，存在的不足之處。當(dāng)代大學(xué)生的理財和互聯(lián)網(wǎng)金融有密切的聯(lián)系，大學(xué)生現(xiàn)在的理財行為對其進(jìn)入社會之后理財也有深遠(yuǎn)的影響，所以對大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)金融理財研究是必要的，也是迫切的。
二、互聯(lián)網(wǎng)金融下大學(xué)生理財現(xiàn)狀
為深入了解互聯(lián)網(wǎng)金融下大學(xué)生理財現(xiàn)狀，筆者在2014年12月至2015年4月在湖南省內(nèi)高校，對在校大學(xué)生進(jìn)行了實地抽樣問卷調(diào)查。本次調(diào)查發(fā)放問卷1000份，回收998份，有效回收率99.8%。調(diào)查問卷的內(nèi)容包括調(diào)查對象基本信息、互聯(lián)網(wǎng)金融下理財行為，互聯(lián)網(wǎng)金融下理財觀念。下文將對此次調(diào)查結(jié)果以及其深層原因進(jìn)行研究闡述，并提出合理的建議。
（一）互聯(lián)網(wǎng)金融理財參與度有待提高
調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前多數(shù)大學(xué)生除了關(guān)注傳統(tǒng)商業(yè)銀行提供的存款業(yè)務(wù)和理財產(chǎn)品外，普遍對互聯(lián)網(wǎng)金融理財產(chǎn)品有所關(guān)注。雖然大學(xué)生群體對互聯(lián)網(wǎng)金融都有一定了了解，但是在自身理財過程中參與度不高。在調(diào)查的998名大學(xué)生中，只有其中446名使用過互聯(lián)網(wǎng)金融。而且在使用過互聯(lián)網(wǎng)金融的大學(xué)生中，8成是在兩年以內(nèi)使用互聯(lián)網(wǎng)金融的，其中近半數(shù)是在一年以內(nèi)才開始接觸互聯(lián)網(wǎng)金融。大學(xué)生在對互聯(lián)網(wǎng)金融的使用上，主要是進(jìn)行投資理財，新興的互聯(lián)網(wǎng)借貸、學(xué)生貸款、分期付款網(wǎng)購等參與度不到2成。
從研究結(jié)果看，近半數(shù)大學(xué)生是在近兩年才參與互聯(lián)網(wǎng)金融的。這表明這兩年以來，當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)金融的重要組成部分。大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)金融理財?shù)膮⑴c人數(shù)增長迅速。當(dāng)代大學(xué)生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長起來的一代，對互聯(lián)網(wǎng)比較熟悉，樂于嘗試新生事物，喜歡追求方便快捷的生活服務(wù)，對互聯(lián)網(wǎng)金融理財有很高的接受力。大學(xué)生有一定閑散資金可以用于理財投資，市場潛力大。
（二）互聯(lián)網(wǎng)金融理財投入水平低
由于大學(xué)生每月可支配資金有限、理財意識不強(qiáng)，大學(xué)生理財投資整體還是處于一個比較低的水平。許多大學(xué)生認(rèn)為只需要打理好每天的生活就好，并不需要專門劃分出一些資金進(jìn)行理財投資。還認(rèn)為理財投資收益較少，手續(xù)又比較麻煩，沒有進(jìn)行理財投資的必要。
而且因為互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展時間較短，大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)金融整體上保持著謹(jǐn)慎的態(tài)度，更多是停留在觀望和嘗試的階段，理財投入維持在較低水平。在購買互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的大學(xué)生中，互聯(lián)網(wǎng)金融理財投資金額占月可支配資金的比例主要集中在10%和10%到30%兩個區(qū)間，占被調(diào)查人數(shù)的總體比例分別為44.44%和21.21%。這表明互聯(lián)網(wǎng)金融理財主要是吸收了大學(xué)生部分剩余的流動資金?；ヂ?lián)網(wǎng)金融理財所占資金的份額不大，但通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，也有少數(shù)大學(xué)生理財投資金額大、投資金額占比高，是為了獲取高額利潤所進(jìn)行投資。
（三）互聯(lián)網(wǎng)金融理財方式高度相同
在調(diào)查研究中，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)金融理財過程中，對理財產(chǎn)品的選擇呈現(xiàn)出高度相同的情況。在理財投資方面，主要選擇是余額寶和微信理財通，9成以上大學(xué)生使用以上兩種互聯(lián)網(wǎng)金融理財產(chǎn)品，其中選擇余額寶人數(shù)是微信理財通人數(shù)的3倍左右。在互聯(lián)網(wǎng)金融借貸方面，主要選擇是人人貸和陸金所，4成多的人選擇這兩種方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)貸款。我們可以看出，由于大學(xué)生群體的特點，在互聯(lián)網(wǎng)金融理財產(chǎn)品和借貸產(chǎn)品上呈現(xiàn)出高度相同的情形，這是我們需要深入分析的。只有深入研究分析當(dāng)代大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)金融時財方面有哪些特點，才能更好地對大學(xué)生理財策略選擇提出合適的建議。
三、深層原因分析
（一）理財觀念落后
當(dāng)前，中國大學(xué)生理財意識比較落后。這主要表現(xiàn)在兩個方面：一是缺乏理財意識。中國傳統(tǒng)文化提倡的是重義輕利、恥于談錢，所以大多數(shù)中國家庭傳統(tǒng)教育在理財方面都比較淡泊，大學(xué)生從小接觸的理財知識就比較少。而且中學(xué)時期以來長期應(yīng)試教育，使得家長們教育重點主要集中在考試內(nèi)容和書本知識上。家庭教育普遍認(rèn)為，“只要考上好大學(xué)，就有光明的前途?！倍雎粤藢⒆永碡斢^等其他世界觀的教育。在這種成長環(huán)境下，最終導(dǎo)致了家長對孩子各種開支一手包辦的現(xiàn)狀，也導(dǎo)致了大學(xué)生們理財意識缺乏的現(xiàn)實?，F(xiàn)實中，有的大學(xué)生花錢沒有計劃，甚至有奢侈浪費的現(xiàn)象，甚至可以說是不具備應(yīng)有的理財觀。二是雖然有的大學(xué)生具備一定的理財意識，但對理財?shù)睦斫馍洗嬖谡`區(qū)。有的大學(xué)生認(rèn)為理財是富人的事情，普通學(xué)生錢少沒有理財?shù)谋匾?；有的大學(xué)生認(rèn)為，理財就是把每月剩下的生活費存在余額寶；還有些學(xué)生認(rèn)為理財就是省錢，節(jié)約就是理財。這些混亂的理財意識使得在校大學(xué)生無法形成一個正確合理的理財觀，這是大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)金融理財過程中主觀意識上的不足。
（二）自身特點限制
然而，大學(xué)生這個群體在互聯(lián)網(wǎng)金融理財過程中，其自身特點也導(dǎo)致了在理財方面客觀上的局限性。主要特點有以下三個：一是資金規(guī)模小。大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)金融理財?shù)馁Y金來源主要是每月剩余的生活費，如上表格所示，大學(xué)生每月生活費數(shù)額主要集中在1000至2000元這個區(qū)間，而理財投資的份額更是主要集中在10%以下。
所以這就決定了大學(xué)生理財，只能選擇投資門檻較低的投資渠道和理財產(chǎn)品。二是流動性要求高。大學(xué)生選擇互聯(lián)網(wǎng)金融理財，除了收益率和風(fēng)險方面的考慮，存取是否方便也是重要的因素。便捷地進(jìn)行資金存取，可以方便大學(xué)生網(wǎng)上購物和生活支出，這也是為什么大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)金融理財，基本集中在支付寶余額寶和微信理財通這兩個平臺上的原因。三是風(fēng)險承受能力低。大學(xué)生理財所得主要用于生活支出，加上大學(xué)生心理承受能力有限。一旦遭受風(fēng)險，大學(xué)生可能會遭遇正常生活難以為繼的情況，對大學(xué)生和其父母都有很大的負(fù)面影響。
四、對策與建議
（一）加強(qiáng)理財教育
一、學(xué)校方面高校的理財教育課程應(yīng)當(dāng)做好理財知識的廣泛普及，可以通過講座、開設(shè)理財選修課程等方式向各專業(yè)學(xué)生提供接觸理財、了解理財?shù)臋C(jī)會。另外，各高校在開展理財課程的同時，應(yīng)注重于學(xué)生之間的廣泛交流，真正了解學(xué)生對理財知識的需求在哪些方面，同時多提供一些實踐的機(jī)會使學(xué)生能夠?qū)W以致用。二、教育方式老師和家長應(yīng)改變教育方式，鼓勵學(xué)生去體驗一下適當(dāng)?shù)睦碡敺绞?，為學(xué)生明確理財意識和理財?shù)闹匾饬x，讓學(xué)生重視理財，教導(dǎo)學(xué)生如何讓正確的理財幫助他們樹立正確的理財觀念。三、大學(xué)生自身。大學(xué)生自身必須要學(xué)會理性的消費，要有計劃有目的花錢。與此同時，也要多閱讀一些專業(yè)理財方面的書，主動的提升一下自身的理財意識，學(xué)習(xí)理財?shù)膶I(yè)知識。大學(xué)生可以去體驗一下適宜的理財產(chǎn)品。
（二）選擇合適的理財產(chǎn)品
目前互聯(lián)網(wǎng)上的理財產(chǎn)品主要有以下幾種：貨幣基金、網(wǎng)上銷售的銀行理財產(chǎn)品、保險類理財產(chǎn)品、P2P網(wǎng)貸、網(wǎng)絡(luò)銷售的其他基金產(chǎn)品、比特幣。我們通過分析這些產(chǎn)品的優(yōu)缺點，就可以找出哪些產(chǎn)品是適合大學(xué)生進(jìn)行投資的。
其實很多大學(xué)生第一個接觸的互聯(lián)網(wǎng)金融理財產(chǎn)品――余額寶，就是貨幣基金。余額寶依托銀行卡的快捷支付和支付寶，以看得見的收益率和快捷的操作吸引了大量大學(xué)生進(jìn)行投資。而且余額寶手機(jī)客戶端的操作也很簡潔，和支付寶一同為大學(xué)生網(wǎng)上購物提供了方便快捷的渠道，這對很多喜歡網(wǎng)購的大學(xué)生有強(qiáng)烈的吸引力。
銀行理財產(chǎn)品雖然預(yù)期收益率高，但是投資門檻通常也很高，不是普通大學(xué)生有能力購買的。而較低門檻的理財產(chǎn)品預(yù)期收益率和同期寶寶類產(chǎn)品收益率差不多，甚至低于同期寶寶類理財產(chǎn)品的收益率。再加上這種理財產(chǎn)品交易手續(xù)比較繁瑣，需要幾天資金才能到賬，實在難以滿足大學(xué)生群體存取方面的要求。
保險類理財產(chǎn)品和銀行理財產(chǎn)品比較相似。保險類理財產(chǎn)品的投保和退保比較方便的，但是和銀行理財產(chǎn)品有同樣的問題：高門檻，高收益；低門檻，低收益。資金到賬期限比價長，可贖回期限通常在三個月以上。還有同學(xué)反映自從買了保險類理財產(chǎn)品后，總是會接到保險推銷電話，這讓他們感到很煩惱。
P2P網(wǎng)貸這種理財方式比較新穎，但是各種P2P理財產(chǎn)品風(fēng)險較高，手續(xù)也很繁瑣。P2P網(wǎng)貸審核擔(dān)保還分線上審核擔(dān)保和線下審核擔(dān)保，其中線上平臺審核擔(dān)保風(fēng)險很高，有借款人違約的新聞。P2P網(wǎng)貸的高風(fēng)險，讓很多大學(xué)生在選擇理財產(chǎn)品的時候望而卻步。
網(wǎng)絡(luò)銷售的其他基金產(chǎn)品，其實就是通過網(wǎng)上的各種銷售平臺購買基金。相比于線下購買，網(wǎng)上購買有手續(xù)費方面的優(yōu)惠，而且操作方便，哪怕通過手機(jī)客戶端也可以交易。但這類產(chǎn)品有一定的風(fēng)險，有時候也會出現(xiàn)虧損。
第3篇：大學(xué)生理財建議范文
關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；理財觀念；理財建議
一、引言
與中小學(xué)階段的學(xué)生不同，中職階段的學(xué)生生活更加獨立化，因此，對于中職學(xué)生來說，一定要具備一定的理財能力。良好的理財能力不僅能夠幫助他們減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還可以提升自我管理能力，最重要的是可以提升他們的社會適應(yīng)能力。由此可見，探討樹立中職學(xué)生的理財觀念和理財建議的重要意義。
二、樹立中職學(xué)生的理財觀念的意義
（一）有利于減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)
很多中職學(xué)校的學(xué)生都是來源于普通的家庭，而中職學(xué)校的學(xué)費大都比較高，這些學(xué)費對于家庭來說是一個很大的負(fù)擔(dān)，有的家庭辛辛苦苦掙錢，可還是不夠支付學(xué)生的學(xué)費，幾年學(xué)習(xí)下來，家里基本是處于負(fù)債累累的情況，除了高額的學(xué)費以外，還要承擔(dān)大量的生活費用，而生活費之所以很高，與學(xué)生自身理財觀念的缺失有很大關(guān)系。良好的理財觀念的建立和理財能力的培養(yǎng)恰好可以很好地解決這一問題，幫助條件不好的大學(xué)生減輕家庭負(fù)擔(dān)。另外，對于一些經(jīng)濟(jì)條件本身比較優(yōu)越的學(xué)生來說，雖然他們沒有經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但是理財能力的培養(yǎng)可以讓他們學(xué)會生活的更加獨立，同時，勤儉節(jié)約也是中華傳統(tǒng)美德之一。
（二）有利于提高自我管理能力
現(xiàn)在校園中，“月光族”越來越多，很多學(xué)生都是月初瀟灑，月中溫飽，月末吃泡面、啃面包，而產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因就是因為學(xué)生的自我管理能力比較差，沒有理財?shù)挠^念，有了就花，沒有了就不花，更可怕的是，有的學(xué)生會選擇借錢的方式來滿足自己的消費，倘若長時間這樣下去，不僅導(dǎo)致每個月都存在資金緊張的現(xiàn)象，更是會嚴(yán)重影響學(xué)生的自我管理能力的培養(yǎng)以及提升，在理財觀念的指導(dǎo)下，學(xué)生會根據(jù)自己的生活情況合理進(jìn)行理財，這樣一來，既可以保證學(xué)生每一天的消費，又可以保證學(xué)生的正常飲食，同時還可以提升他們的自我管理能力，可謂一舉多得。
三、樹立中職學(xué)生的理財觀念和理財建議
（一）提升學(xué)生的理財意識
若想實現(xiàn)學(xué)生理財觀念以及理財能力的培養(yǎng)以及提升，首先要做的就是提升學(xué)生的理財意識，若想提升學(xué)生的理財意識，可通過以下幾種解決手段：一，對學(xué)生進(jìn)行理財知識培訓(xùn)；雖然理財不屬于正常教學(xué)范疇之一，但是在實際上課的過程中，教師依然可以對學(xué)生進(jìn)行理財方面的知識的講解以及培訓(xùn)，一來，可以通過這樣的培訓(xùn)提升學(xué)生的理財意識，讓學(xué)生意識到理財?shù)闹匾裕硪环矫?，通過這些培訓(xùn)，也可以讓學(xué)生理解到理財意識以及理財觀念的缺失會帶來怎樣的后果，為學(xué)生日后理財能力的培養(yǎng)奠定一定的基A。
（二）積極運用儲蓄
所謂積極運用儲蓄，主要指的是大學(xué)生要合理運用自己每個月的費用，并且要進(jìn)行詳細(xì)的記錄，記錄自己的每一筆費用是怎樣支出的，另外，對于每一天支出的費用，要做一定的規(guī)劃。例如，每天吃飯最多不超過25元，水果不超過10元，零食飲料不超過15等等，這樣一來，便可以實現(xiàn)生活費的有效控制，并且，在制定規(guī)劃時，一定要保證一個前提“絕不借錢”，只有這樣，才可以實現(xiàn)生費的全面控制，達(dá)到理財?shù)哪康摹?/p>
（三）努力增加收人
除了節(jié)縮開支以外，努力增加收入也是理財?shù)囊徊糠?。例如，學(xué)生可以通過發(fā)傳單、做家教、做服務(wù)員等兼職方式，在業(yè)余時間獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入，這樣一來，不僅可以幫助家里節(jié)省很多的生活費，實現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的減輕以及降低，還可以為家庭增加一定的收入，除此之外，對于部分學(xué)生來說，也可以通過獎學(xué)金的方式增加自身的收入，幫助家庭減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。另外，無論對于哪一種方式獲得的收入，都不可以隨意揮霍，也要有一定的理財觀念，比如，每個月固定的消費要保證在1000以下，剩余的錢，要儲存起來；當(dāng)繼續(xù)達(dá)到1000以上時，可以給自己一點小獎勵，如購買一件新衣服或者是新鞋子等等，這樣不僅可以實現(xiàn)生活費的管理，還可以提升理財?shù)姆e極性以及主動性，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地度過校園生活。
四、結(jié)束語
綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)，良好的理財觀念以及理財能力的培養(yǎng)以及提升不僅可以提升大學(xué)生的自我管理能力，還可以降低家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，除此之外，最重要的是，通過增加收入等一系列的理財建議，可以提升學(xué)生理財?shù)姆e極性以及主動性，幫助他們更合理地規(guī)劃自己的費用，同時還可以幫助他們攢下很多的費用，由此可見，樹立中職學(xué)生的理財觀念和理財建議的重要意義。
參考文獻(xiàn)：
[1]李曉君.培養(yǎng)大學(xué)生正確的理財觀[J].濰坊學(xué)院學(xué)報，2009（3）：21-23.
第4篇：大學(xué)生理財建議范文
關(guān)鍵詞：民辦高校大學(xué)生;消費觀;理性消費
在當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的狀態(tài)下，人們的生活水平日益提高，民辦高校大學(xué)生群體的消費觀也引起了越來越多人的關(guān)注，這是一個矛盾的群體。大學(xué)生年齡較輕，有著與社會其他消費群體不同的消費行為;民辦高校大學(xué)生一方面消費需求較高，另一方面未獨立的經(jīng)濟(jì)又制約著他們的消費。為了解當(dāng)前民辦高校大學(xué)生在消費觀、消費與閑暇方式、理財?shù)确矫娴默F(xiàn)狀，我們以湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院為例，成立課題組對民辦高校大學(xué)生消費觀進(jìn)行了調(diào)查。
一、民辦高校大學(xué)生消費觀調(diào)查情況分析
1、理性消費是主導(dǎo)
2、兩極分化明顯，消費方式呈多樣化
3、理財意識淡薄
4、金錢、消費觀健康合理
5、經(jīng)濟(jì)獨立意識較弱
二、民辦高校大學(xué)生消費觀的建議
針對以上的調(diào)查分析及我院學(xué)生的消費情況，對我院大學(xué)生的消費觀提出以下幾條建議，僅供各民辦高校在樹立正確大學(xué)生消費觀方面的參考。
1、加強(qiáng)消費觀教育
亞里士多德曾指出：一個人如果沒有受到很好的教育就會成為浪費的。因此，各民辦高校要加強(qiáng)在大學(xué)生中進(jìn)行儉而有度,合理消費的教育，引導(dǎo)大學(xué)生在消費時要獨立判斷，不要盲目攀比高消費，特別是要注意減少隨意性消費，真正做到理性消費。教育大學(xué)生明確自己的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)消費是主導(dǎo)，生活消費是保障，娛樂消費是補(bǔ)充。反對享樂主義的消費方式，培養(yǎng)和樹立理性消費的觀念。加強(qiáng)消費觀教育的形式可以靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生理性消費，幫助學(xué)生樹立科學(xué)、合理的消費觀。
2、樹立量力消費的觀念
學(xué)生個人消費作為一種經(jīng)濟(jì)行為，首先它是受個人和家庭的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)制約的，所以古人告誡我們消費要量入為出，量力而行。民辦高校大學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活，沒有固定的收入來源，依靠父母和家庭維持消費，雖然個別學(xué)生家庭條件較好，但也應(yīng)該樹立量力消費的觀念。要體諒父母掙錢的艱辛，珍惜父母提供的每一分支持和幫助，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的作風(fēng)，反對超前消費和高消費，慎行借錢消費。因此，要求民辦高校大學(xué)生，樹立量力消費的觀念。
3、加強(qiáng)理財常識的傳授
第5篇：大學(xué)生理財建議范文
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；消費；理財；“財商”
[中圖分類號]F272 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-6432（2014）30-0069-02
1 調(diào)研的背景和目的
“財商”是指一個人創(chuàng)造財富智慧和行動的大小能力，這種能力大小決定每個人的財富的數(shù)量。它包括兩方面的能力：一是正確認(rèn)識金錢及金錢規(guī)律的能力；二是正確應(yīng)用金錢及金錢規(guī)律的能力。財商是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會能力三大不可或缺的素質(zhì)。由于我國教育體制和觀念等方面的原因，大多數(shù)成年人自小所接觸到的關(guān)于金錢和財務(wù)的認(rèn)識大都帶有一定的偏見，認(rèn)為對財商教育的重視，就意味著對裸金錢的追求。[1]因此，人們的生活也就不同。如果你想過上自己夢寐以求的生活，那么“財商”會起到?jīng)Q定性的作用。
而大學(xué)生作為即將踏入社會、創(chuàng)造社會價值的群體，更加迫切地需要理財和投資的基礎(chǔ)能力和“財商”的培養(yǎng)，為了更好地了解當(dāng)代大學(xué)生在此方面的真實和具體的情況，為我國大學(xué)生和社會更好地發(fā)展提供參考建議而展開了此次調(diào)研。
2 調(diào)研的基本情況
調(diào)查時間：2012年9月―2012年10月
調(diào)查學(xué)校：重慶大學(xué)、西南大學(xué)、西南政法大學(xué)、重慶工商大學(xué)、重慶交通大學(xué)、川外南方翻譯學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、四川外語學(xué)院、重慶教育學(xué)院、重慶科技學(xué)院、重慶郵電大學(xué)、重慶師范大學(xué)、重慶理工大學(xué)13所高校。
調(diào)查樣本：共發(fā)放1500份調(diào)查問卷，收回有效問卷1252份。其中男生743人，女生509人。
3 調(diào)研數(shù)據(jù)分析
3. 1 基本概況
（1）收入方面：調(diào)查對象每年生活費及學(xué)費占家庭收入的比重分析得出：每年生活費及學(xué)費占家庭收入的比重超過50%的有219人，占總?cè)藬?shù)的17%?？梢哉f大部分學(xué)生的生活已經(jīng)滿足了生理的需求和安全的需求，而他們追求的是更高層次的需求。除此之外，比重在10%～40%的學(xué)生占62%的比例，這些學(xué)生一般是中等收入家庭的學(xué)生，他們占據(jù)了大學(xué)生消費市場的主要陣地，是大學(xué)生消費市場中的重要組成部分。
（2）消費方面：大學(xué)生每月消費超額情況、超額后所采取的措施、月生活費結(jié)余和結(jié)余部分的用途情況如圖1所示：
圖1
由此來看，很大一部分大學(xué)生對自己的生活費沒有規(guī)劃，支出較不穩(wěn)定。并且對剩余的生活費缺乏合理的安排，更別說投資與理財了。而大學(xué)生的消費水平還一直在升高，這樣的情況下，缺乏理財知識導(dǎo)致盲目消費的現(xiàn)象將越來越嚴(yán)重。
（3）投資方面（見圖2）：
如果你有投資，你會選擇的投資額
圖2
由圖2可以很清楚地看出，大學(xué)生非常缺乏投資意識。95%的大學(xué)生沒有考慮到用自己結(jié)余的錢去投資，獲得更大的回報，只有5%的大學(xué)生會去選擇投資金融理財產(chǎn)品。
（4）財商方面：據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有接近一半（49%）的大學(xué)生沒有聽說過“財商”這個概念，有多于一半（51%）的大學(xué)生認(rèn)為自己的“財商”有待進(jìn)一步提高，表明了“財商”在大學(xué)生中已有基礎(chǔ)，但普及度仍有待進(jìn)一步地加強(qiáng)。同時，有68%的受訪者曾看過“財商”方面的書籍，有84%的受訪者覺得大學(xué)生有進(jìn)行“財商”教育的必要，說明“財商”在大學(xué)生中已有基礎(chǔ)，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展。
3. 2 調(diào)研分項分析
3. 2. 1 消費來源分析
大學(xué)生消費來源呈多樣化趨勢，部分學(xué)生已通過勤工助學(xué)、獎學(xué)金等手段來進(jìn)一步拓展消費來源，但大部分仍以家庭支持為主。
3. 2. 2 消費水平分析
①大學(xué)生消費水平總體適中，中低消費是主流。大學(xué)生月消費支出集中在800～1500元，占總?cè)巳旱?8%，由此可見當(dāng)前大學(xué)生的消費基本上是現(xiàn)實、合理的。②大學(xué)生消費離散趨勢明顯，個體差異大，呈現(xiàn)不平衡性。有8%困難的學(xué)生的月消費支出不到500元，也有比較“闊綽”的學(xué)生月支出1800元左右者占11%。③大學(xué)生消費受多因素影響。家庭收入是主因。通過對家庭收入、家鄉(xiāng)所在地、專業(yè)及年級與大學(xué)生月消費支出構(gòu)成的相關(guān)性分析，可以看出這些因素對其消費支出影響較大，而家庭收入的影響最大。
3. 2. 3 消費結(jié)構(gòu)分析
①消費結(jié)構(gòu)多元化趨向，呈現(xiàn)消費多樣性現(xiàn)象。當(dāng)前大學(xué)生的消費主要涉及生活消費、學(xué)習(xí)消費和文化娛樂消費三個方面，而且其構(gòu)成呈現(xiàn)出多樣化的特點。②生存性消費在消費中仍然占據(jù)主導(dǎo)性地位。在消費支出的比例中，大學(xué)生的伙食費支出占了消費支出的近70%。
3. 2. 4 投資、理財和“財商”狀況分析
①已有半數(shù)大學(xué)生意識到在大學(xué)期間發(fā)展理財和投資能力的重要性，但真正進(jìn)行實踐的仍為少數(shù)。②雖然有些大學(xué)生主觀上想樹立良好的消費觀念和理財觀念，有著對理財?shù)男枨?，但是?dāng)前沒有便捷的方法和成熟的信息平臺。
4 對在校大學(xué)生在消費、理財和發(fā)展“財商”的建議
4. 1 大學(xué)生主觀方面
大學(xué)生自己應(yīng)不僅養(yǎng)成勤儉節(jié)約生活和消費習(xí)慣，同時還需建立投資和理財?shù)囊庾R，通過在學(xué)校課程和協(xié)會中的學(xué)習(xí)和在社會中的實踐不斷提高理財能力。對于青年學(xué)生來說，還要明白一個這樣的道理，賺錢多少并不能完全體現(xiàn)一個人的終極價值，很多有意義的活動并不能用金錢來衡量。[2]
4. 2 家庭教育方面
從家長方面來說，要考慮到孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展，培養(yǎng)孩子的理財能力。如果孩子覺得不夠，不妨鼓勵孩子自己賺取零花錢。只有孩子自己賺到的錢，才會更好地認(rèn)識金錢，也就能更好地理財[3]。家長應(yīng)積極培養(yǎng)兒女理財和投資能力，首先從自己做起，幫助子女樹立正確的消費觀，合理控制子女的生活費，督促子女盡早接觸和了解社會，提供投資和理財?shù)慕?jīng)驗、知識和信息。
4. 3 社會文化方面
長期以來，由于受到傳統(tǒng)文化等因素的影響，許多人對金錢的認(rèn)識往往是錯誤的，諸如“視金錢如糞土”，把“金錢與庸俗等同起來”，把金錢與“義”、“誠信”等放在對立的位置上，從而導(dǎo)致人們不敢理直氣壯地追求合理、合法的金錢。[4]因此，社會應(yīng)在樹立勤儉節(jié)約的消費觀上，增強(qiáng)對培養(yǎng)理財和投資人才的重視程度。國家和政府應(yīng)加大對創(chuàng)業(yè)和理財團(tuán)隊的扶持力度，增強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的投入，深化經(jīng)濟(jì)體制改革，提高市場在國民經(jīng)濟(jì)中的地位，完善法律和市場競爭機(jī)制，增強(qiáng)市場活力，使得商品經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，社會自然也會更加重視理財和投資的能力，形成良性循環(huán)。
4. 4 高校建設(shè)方面
（1）高等教育最基本的職能就是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，市場經(jīng)濟(jì)要求大學(xué)生必須具備較高的財商，那么，高校就應(yīng)該充分認(rèn)識到財商教育的重要性，從戰(zhàn)略的高度重視對大學(xué)生的財商教育，[5]因此，高校應(yīng)增設(shè)有關(guān)理財、投資等培養(yǎng)“財商”的開放課或基礎(chǔ)選修課以及金融理財類技能實踐活動，系統(tǒng)講解介紹相關(guān)內(nèi)容并培養(yǎng)大學(xué)生投資理財?shù)哪芰Α?/p>
（2）高校應(yīng)鼓勵成立大學(xué)生“財商”協(xié)會、創(chuàng)業(yè)協(xié)會和理財學(xué)習(xí)團(tuán)隊等組織，增強(qiáng)校園理財和創(chuàng)業(yè)的文化氛圍，提供創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)和實踐的場所，建立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園”并設(shè)置“天使基金”，完善其管理的相關(guān)制度，使大學(xué)生能在團(tuán)隊和協(xié)會中積極主動地自主學(xué)習(xí)并投入實踐。
（3）增加勤工助學(xué)的崗位，完善大學(xué)生兼職平臺，并積極宣傳課余兼職和勤工助學(xué)的價值和意義。使得大學(xué)生走出校園，盡早接觸和了解社會，通過在社會中兼職和勤工助學(xué)中的實踐增強(qiáng)大學(xué)生自立自強(qiáng)和經(jīng)濟(jì)獨立的意識，從而摒棄不良的消費和生活習(xí)慣，提高“財商”和理財能力。
參考文獻(xiàn)：
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第6篇：大學(xué)生理財建議范文
某消費分期網(wǎng)站最新廣告為“新年買臺iPad給爸媽，最高直降498元”，著實吸引眼球。近一年來，在國家政策支持消費金融、互聯(lián)網(wǎng)金融政策落地的背景下，以往曾被冠以“超前消費”“盲目攀比”“學(xué)生高利貸”等“罪名”的消費分期業(yè)務(wù)逐漸走到臺前，成為大學(xué)生理財?shù)男鲁B(tài)。 大學(xué)生該分期消費嗎？
到底大學(xué)生是不是應(yīng)該分期消費呢？消費分期商家盯上無信用卡的大學(xué)生一族，對這種商業(yè)模式道德風(fēng)險的爭論一直存在。
近日，北京康達(dá)（西安）律師事務(wù)所張麥昌律師對媒體分析，商家明知大學(xué)生不具有獨立的經(jīng)濟(jì)能力，分期付款買高檔手機(jī)，大學(xué)生很可能承受不起，商業(yè)上存在一定風(fēng)險，之所以仍辦理這種業(yè)務(wù)，是因為摸透了家長心疼孩子，不會眼睜睜看孩子因為欠款成為被告的心理。
而互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)研究機(jī)構(gòu)速途研究院的《2015大學(xué)生分期消費調(diào)查報告》數(shù)據(jù)卻“無視”了專家的擔(dān)憂。報告顯示，有61%的大學(xué)生傾向于選擇分期付款進(jìn)行消費，而78%的家長對此持贊成態(tài)度，認(rèn)為子女在分期消費的過程中可鍛煉自己理財?shù)哪芰?，控制支出?/p>
消費分期可以解決沒有申請到信用卡的大學(xué)生的資金問題，幫助其合理規(guī)劃，量入為出，同時各個平臺大數(shù)據(jù)打通條件下，也會增加其個人信用，大學(xué)生消費分期平臺趣分期相關(guān)負(fù)責(zé)人對《投資與理財》記者表示。
因而，大學(xué)生如進(jìn)行消費分期，一定要尋找正規(guī)平臺，理性消費，綜合評估自己在未來幾個月之內(nèi)，資金能夠保證償還分期貸款的情況下，可以分期貸款。 電商分期費率更低
目前，大學(xué)生可選的分期平臺主要分三類：一類是阿里、京東等電商平臺，二類是捷信等消費金融公司，三類是趣分期、分期樂等網(wǎng)絡(luò)分期平臺。由于第二類業(yè)務(wù)重心不在大學(xué)生上，大學(xué)生會從第一、第三類平臺中挑選。
對于沒有消費貸款經(jīng)驗的大學(xué)生來說，挑選適合自己的平臺首要看申請條件、額度、期數(shù)、費率、違約處罰等產(chǎn)品信息透明度等。以月手續(xù)費費率為例，目前各家平臺的分期費率相差巨大，最高可達(dá)1%，最低低至0.3%，而互聯(lián)網(wǎng)分期平臺利率普遍高于電商分期，電商分期中，蘇寧消費貸款月費率為0.498%，京東白條3～24期的月費率均為0.5%，阿里花唄3～12期月費率為0.72%～0.833%，大體上看，花唄比信用卡高一點，也比白條和蘇寧高一些。
除了看費率外，大學(xué)生選擇分期平臺時，注意不要被其零首付、零利息、免擔(dān)保等宣傳誤導(dǎo)，還應(yīng)注意其違約金、服務(wù)費等附加費用。融360分析師建議大學(xué)生在簽訂合同前要看清違約條款以及提前還款條約。在考慮分期期數(shù)時，要注意比較不同期限的分期費率差額，往往期數(shù)越多費用越高。 負(fù)債理財風(fēng)險高
作為沒有獨立經(jīng)濟(jì)能力的群體，有觀點認(rèn)為，大學(xué)生 合理利用消費分期，“巧消費”不僅可緩解短時間的經(jīng)濟(jì)壓 力，而且還能增加手里資金的流動性，將資金用于理財。
金蛋理財CEO鄧巍認(rèn)為，大學(xué)生負(fù)債理財并非不可 行，負(fù)債能增加可用資金量，提高資金的利用效率，運作 得當(dāng)?shù)脑?，可以獲得不小的收益。但是負(fù)債理財整體的風(fēng) 險會更高，因為進(jìn)行理財 投資的一部分資金不是自有資 金，而且還需承擔(dān)還息的壓力。
鄧巍進(jìn)一步指出：“大學(xué)生進(jìn)行分期消費時承擔(dān)的利 息目前大多等同于信用卡利息，而以現(xiàn)在收益較高的網(wǎng)貸平臺為例，投資人可獲得的利率大多在8%～16%；大多數(shù) 平臺收益低于信用卡利息。作為尚未擁有獨立經(jīng)濟(jì)能力的 群體，大學(xué)生在選擇‘ 負(fù)債理財’時，要更加慎重?！?/p>
第7篇：大學(xué)生理財建議范文
關(guān)鍵詞：民辦；大學(xué)生；消費觀；理財
一、民辦大學(xué)生理財?shù)闹匾饬x
1、民辦大學(xué)生理財是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會進(jìn)步的需要
隨著電子商務(wù)、金融業(yè)、保險業(yè)的發(fā)展，人們在工作和生活中遇到的理財有關(guān)的問題越來越多。如車貸房貸、信用卡、投資理財、資金借貸、基金保險等等。因此，掌握基本的理財知識和技能是大學(xué)生立足于現(xiàn)代社會適應(yīng)未來社會生活的需要。
2、民辦大學(xué)生理財是提高自身素質(zhì)的需要
隨著社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步，社會對人的要求已經(jīng)從單純的智商到智商情商兼?zhèn)洌浆F(xiàn)在智商情商財商俱得。財商是人在經(jīng)濟(jì)社會中的生存能力，被越來越多的人認(rèn)為是成功的關(guān)鍵。民辦大學(xué)生學(xué)生理財知識技能并實施理財實踐，是提高自身素質(zhì)的重要途徑。
3、民辦大學(xué)生理財是減輕家庭負(fù)擔(dān)積累個人財富的需要
民辦大學(xué)生比公辦大學(xué)生承擔(dān)著更重的教育成本，而又無法完全享受同比例的國家助學(xué)貸款、獎學(xué)金等扶助政策，這就對民辦大學(xué)生的家庭造成了較大的負(fù)擔(dān)。理財促使民辦大學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的消費觀念，鍛煉了其儲蓄投資和賺錢的能力，在增加收入和減少消費的同時減輕家庭負(fù)擔(dān)、積累了個人財富，實現(xiàn)"才財"兼得。
二、鄭州成功財經(jīng)學(xué)院大學(xué)生消費情況調(diào)查與分析
1.調(diào)查方法。對鄭州成功財經(jīng)學(xué)院多個年級及專業(yè)的大學(xué)生消費情況進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問980份，回收有效問卷945 份，回收率96.4% 。調(diào)查內(nèi)容包括家庭經(jīng)濟(jì)狀況、生活費主要來源、月消費數(shù)量、生活費主要用途、消費觀念、理財意識等19個方面，并分等級細(xì)化。在進(jìn)行問卷調(diào)查的同時有針對性的進(jìn)行了個案調(diào)查，根據(jù)問卷內(nèi)容進(jìn)行了個別訪談。
2.調(diào)查結(jié)果。經(jīng)濟(jì)不獨立, 儲蓄觀念淡薄。調(diào)查結(jié)果顯示91%的被調(diào)查者生活費來源于父母，"通過打工補(bǔ)貼日常開銷"的僅為6%。從這組數(shù)據(jù)可以看出, 超過一半的大學(xué)生的生活費用全部依靠家庭,很少考慮更多的融資渠道,獨立謀生能力差，,比起歐美發(fā)達(dá)國家的同齡人16歲就要經(jīng)濟(jì)獨立來說，差距較為明顯。而問及對"財商"概念時,很多被調(diào)查者表示陌生。當(dāng)被問到學(xué)期末經(jīng)濟(jì)情況如何時，大部分學(xué)生都坦然承認(rèn)自己的消費已經(jīng)超出計劃, 略有剩余的也是計劃著如何把剩余的錢花完, 只有個別有儲蓄意識。
3.消費差距大, 出現(xiàn)兩極分化。被調(diào)查者中家庭經(jīng)濟(jì)狀況"中等"的占88% ,"富有"和"非常富有"僅占12 % 。但民辦大學(xué)生中月消費最高達(dá)到6000 元以上,最低的只有200元,兩極分化分明。
4.結(jié)構(gòu)不合理,存在盲目沖動。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)民辦高校大學(xué)生真正用于飲食、日常用品等傳統(tǒng)必需品的支出還不到總支出的3 0 % , 用于購買書籍的費用占總消費10 % 以下，而且其中還有很大一部分購買的是漫畫、時尚雜志等方面書籍。他們的主要消費在同學(xué)間的請客應(yīng)酬、談戀愛、買名牌服裝、買數(shù)碼產(chǎn)品、手機(jī)話費、上網(wǎng)、游戲、互相攀比露"富"等方面。
三、民辦大學(xué)生對理財方面存在的問題
1、理財是有錢人的事。雖然大學(xué)生是一個沒有固定收入的群體，但根本不用理財?shù)倪@種思想是錯誤的，沒有理財?shù)幕境ＷR和經(jīng)驗的積累，大學(xué)生沒有普遍將一種正確的科學(xué)的理財意識和觀念引入到生活中，使之成為一種下意識的自覺的生活習(xí)慣，往往在一些細(xì)節(jié)上忽略了理財，造成了不必要的損失。即使以后有了豐厚的收入也無從理財，所以大學(xué)生理財是從小處出發(fā)，是為以后的準(zhǔn)備。
2、理財是唯利是圖，金錢至上。學(xué)會理財，不僅僅是要實現(xiàn)財產(chǎn)的合理使用和保值增值，也是要學(xué)會理財?shù)乃刭|(zhì)，即誠實、勤勞、節(jié)儉、樂于助人、服務(wù)、獨立、積極、克制。
3、根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)得知，大多學(xué)校大學(xué)生沒有基本的支出規(guī)劃，消費多屬于沖動消費和即時消費或非必要消費，沒有詳細(xì)的支出明細(xì)表，無法跟蹤消費行為。
4、大學(xué)生理財能力薄弱，大學(xué)生僅僅把注意力停留在資產(chǎn)的保值增值上，而很少提出長遠(yuǎn)的科學(xué)的理財規(guī)劃，技巧匱乏。調(diào)查顯示，很多大學(xué)生渴望了解個人理財知識，把理財當(dāng)成以后生活的必修課，而學(xué)校沒有開設(shè)個人理財教育課程或者舉行類似的講座普及理財知識。
四、對民辦大學(xué)生合理理財?shù)慕ㄗh
正確引導(dǎo)大學(xué)生消費的發(fā)展方向，滿足大學(xué)生的消費理財需求，提高大學(xué)生的理財能力，進(jìn)而提高生活質(zhì)量，是家庭、學(xué)校和社會的共同愿望和責(zé)任，其最終目的是促進(jìn)大學(xué)生健康成長。因此，對大學(xué)生進(jìn)行理財教育勢在必行。家庭、學(xué)校和社會要攜起手來，共同做好大學(xué)生理財?shù)慕逃鸵龑?dǎo)工作。
（一）外部保障
1.教育為主，培養(yǎng)良好消費風(fēng)氣?；谛@環(huán)境對大學(xué)生身心巨大的影響作用，在校園文化建設(shè)中應(yīng)設(shè)計有關(guān)大學(xué)生健康消費理念的專題活動，以大學(xué)生良好的消費心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。如開設(shè)"消費道德"、"消費常識"等課程，倡導(dǎo)合理消費、適度消費，提倡"量入為出"有計劃地消費。
2.加強(qiáng)引導(dǎo)，增強(qiáng)科學(xué)理財本領(lǐng)。理財需要長期的理性積淀，其一,正確認(rèn)識金錢及金錢規(guī)律的能力;其二,正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。家庭要建立健康的消費文化環(huán)境, 給予孩子一定的消費自主的同時家長也應(yīng)注意"家情"的教育, 對孩子的消費要求有意識地給予區(qū)分，還可以安排一定的家務(wù)勞動, 加強(qiáng)勞動教育, 促成孩子艱苦奮斗、勤儉節(jié)約消費觀的形成。
（二）內(nèi)部保障
1.疏導(dǎo)心理，開展系列心理活動。民辦高校大學(xué)生所受教育的經(jīng)歷和所處的特殊的校園環(huán)境，使得他們成為社會上一個比較特殊的消費群體，產(chǎn)生了與其他消費者不同的消費需求，具有比較特殊的消費心理。因此，要克服攀比心理，培養(yǎng)良好消費風(fēng)氣，應(yīng)樹立適應(yīng)時代潮流的、正確的、科學(xué)的價值觀，逐漸引導(dǎo)他們確立正確的人生準(zhǔn)則和理性的自我定位。
2.立足現(xiàn)實,關(guān)注特殊貧困群體。在民辦高校中還存在一批依靠勤工儉學(xué)、貸款、特困補(bǔ)助等交納學(xué)費的弱勢群體, 對于這部分學(xué)生要像重視經(jīng)濟(jì)上資助貧困生一樣, 關(guān)心他們的內(nèi)心世界，對其家庭經(jīng)濟(jì)狀況及個性特點、心理素質(zhì), 有準(zhǔn)確的了解, 在實施各種資助措施以及組織活動時，一定要顧及貧困生的自尊和情感的需要，避免造成無意的傷害和刺痛。同時引導(dǎo)貧困生掌握適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)試方法,進(jìn)行"自我調(diào)試"解困。使貧困大學(xué)生逐漸了解自我并接受現(xiàn)實的自我，要敢于直面和接受自己家庭的貧窮境遇。通過適當(dāng)?shù)男睦硪龑?dǎo),給他們減負(fù),促進(jìn)其身心健全健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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第8篇：大學(xué)生理財建議范文
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;消費行為;消費心理
大學(xué)生群體是社會群體的重要部分，大學(xué)生消費是社會消費的主體之一，大學(xué)生群體的消費狀況會影響著當(dāng)下社會消費狀況，影響著整個社會的消費方式。為規(guī)范大學(xué)消費行為和消費心理，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)社會消費和諧發(fā)展，文章試圖以問卷形式開展調(diào)查，以廣西金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，探討如何培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確、合理、健康的消費觀念。
一、調(diào)查說明
（一）調(diào)查問卷題目說明
問卷題目設(shè)計涉及大學(xué)生消費來源、月消費數(shù)額、消費行為方式、消費觀念等，多方面、多維度調(diào)查大學(xué)生消費行為和消費心理。
（二）調(diào)查問卷
調(diào)查說明此次調(diào)查采用隨機(jī)抽樣調(diào)查方式，對廣西金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校生發(fā)放問卷300份，回收281份，其中有效問卷為270份，有效問卷占總發(fā)放問卷的90%。
二、調(diào)查數(shù)據(jù)分析
（一）大學(xué)生消費來源和月消費數(shù)額調(diào)查分析
第一，據(jù)大學(xué)生消費來源調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，84.44%的學(xué)生日常消費主要來源于家庭給予，10%的學(xué)生日常消費主要來源于勤工儉學(xué)或者自主創(chuàng)業(yè)所得，5.56%的學(xué)生日常消費主要來源通過其他方式，如獎學(xué)金、助學(xué)金、助學(xué)貸款等。大學(xué)生的日常消費來源雖有多種途徑，但超過八成的學(xué)生的消費主要來源于家庭。第二，據(jù)大學(xué)生月消費數(shù)額數(shù)據(jù)顯示，12.22%的學(xué)生為500元以下，51.11%的學(xué)生為500～1000元，24.44%的學(xué)生為1000～1500元，12.22%的學(xué)生為1500元以上。大學(xué)生不同的消費水應(yīng)出不同的消費主體情況，一是生源結(jié)構(gòu)，有的學(xué)生來自農(nóng)村，農(nóng)村學(xué)生消費水平總體較低，有的學(xué)生來自城鎮(zhèn)，城鎮(zhèn)學(xué)生消費水平相對較高；二是家庭經(jīng)濟(jì)情況，家境相對貧困的學(xué)生消費水平總體較低，反之，家境相對寬裕的學(xué)生消費水平較高。從調(diào)查數(shù)據(jù)得知，大部分學(xué)生月消費數(shù)額在500～1500元之間。第三，據(jù)大學(xué)生月消費結(jié)余數(shù)據(jù)顯示，60%的學(xué)生月消費有結(jié)余，22.22%的學(xué)生月消費沒有結(jié)余，17.78%的學(xué)生月消費不一定有結(jié)余。月消費有結(jié)余與否有多方面因素，一是學(xué)生消費來源數(shù)額的多少，若月消費來源數(shù)額比較大，則結(jié)余的可能性較大，反之亦然；二是學(xué)生個人消費行為，若有消費計劃、勤儉節(jié)約行為的學(xué)生，月消費有結(jié)余的幾率較大，若消費無計劃、不節(jié)儉的學(xué)生月消費結(jié)余的幾率較小。
（二）大學(xué)生消費行為和消費心理調(diào)查分析
第一，由大學(xué)生消費記賬行為調(diào)查數(shù)據(jù)得知，11.11%的學(xué)生對所有消費支出基本有記賬習(xí)慣，36.67%的學(xué)生對一些比較大額的消費支出有記賬習(xí)慣，38.89%的學(xué)生很少有消費記賬習(xí)慣，13.33%的學(xué)生從來沒有消費記賬的習(xí)慣。有將近一半的學(xué)生有消費（所有消費、大額消費）記賬的習(xí)慣，有超過一半的學(xué)生少有或沒有消費記賬的習(xí)慣。第二，由大學(xué)生消費觀念調(diào)查數(shù)據(jù)得知，11.11%的學(xué)生表示崇尚節(jié)儉的消費行為觀念，35.56%的學(xué)生表示比較節(jié)儉，45.56%的學(xué)生表示既不節(jié)儉也不浪費的，7.78%的學(xué)生表示消費大手大腳。大學(xué)生消費觀念各不一樣，大部分學(xué)生擁有較好的消費行為觀念。第三，由大學(xué)生最常去的消費場所調(diào)查數(shù)據(jù)得知，14.44%的學(xué)生最常去的消費場所是大型商場、大型超市，7.78%的學(xué)生最常去的消費場所是專賣店、特色店，31.11%的學(xué)生最常去的消費場所是網(wǎng)店，即網(wǎng)絡(luò)購物，46.67%的學(xué)生沒有特定常去的消費場所。大學(xué)生消費場所不一，但網(wǎng)店已經(jīng)成為部分學(xué)生經(jīng)常光顧的地方。第四，由大學(xué)生消費商品時的注重點調(diào)查數(shù)據(jù)得知，52.22%的學(xué)生注重商品的基本屬性，即質(zhì)量和功能，5.56%的學(xué)生注重商品品牌，注重商品外觀和商品價格的學(xué)生均為21.11%。超過一半的學(xué)生消費商品時注重的是商品的實用性，注重功能屬性。
三、調(diào)查結(jié)果分析
（一）從消費來源結(jié)構(gòu)分析
大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源途徑大多數(shù)學(xué)生的消費來源來自家庭，少部分學(xué)生的消費來源來自其他途徑，這是因為學(xué)業(yè)是學(xué)生的第一要務(wù)，學(xué)生以學(xué)業(yè)為主，一方面將更多的時間用于學(xué)習(xí)之上，另一方面是學(xué)生通過自身獲取經(jīng)濟(jì)來源的途徑少，通過自身獲取經(jīng)濟(jì)來源的能力不強(qiáng)，也有部分學(xué)生通過勤工儉學(xué)、社會兼職、獎助學(xué)金、助學(xué)貸款等方式得到生活主要消費。
（二）從月消費水平及消費是否有結(jié)余
看大學(xué)生消費觀念根據(jù)當(dāng)下消費價格水平和校園物價水平，以及學(xué)生開支所需，大部分學(xué)生月消費數(shù)額在500—1500元之間，總體合理，六成以上的學(xué)生月消費有結(jié)余，由此可見，大部分學(xué)生擁有較好的消費觀念，沒有出現(xiàn)入不敷出情況。
（三）從消費記賬行為和消費觀念
看大學(xué)生理財意識有一半左右的學(xué)生有記賬習(xí)慣，做消費記錄和消費計劃，持勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)，凸顯理智的消費理念和理財意識，但仍有一部分學(xué)生缺乏理財智慧。
（四）從消費場所和消費商品注重點
看大學(xué)生消費特征首先，由于科技迅速發(fā)展和電商飛速前進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)購物給人們帶來了諸多便捷，多個消費場所對比之下，網(wǎng)絡(luò)消費已然成為學(xué)生青睞的消費領(lǐng)域。其次，學(xué)生雖然是時代潮流的代表，但是由于受實際生活條件的影響，并未一味追求品牌、特性、不在乎價格，消費商品時多數(shù)學(xué)生依然更加注重商品的基本屬性和功能。
四、對大學(xué)生消費行為和消費心理狀況的思考和建議
通過上文調(diào)查數(shù)據(jù)及相關(guān)分析，為構(gòu)建大學(xué)生科學(xué)、健康、合理的消費行為和消費心理，文章做出如下思考和建議：
（一）增強(qiáng)自我獨立意識，崇尚勤儉節(jié)約作風(fēng)
大學(xué)是學(xué)生步入社會的過渡階段，大學(xué)生作為未來社會的主要消費群體，應(yīng)增強(qiáng)獨立意識，嘗試參與社會實踐，嘗試參加社會兼職，獲得酬勞，一來可以減輕單一的家庭給予的經(jīng)濟(jì)壓力，二來可以提升自身綜合素質(zhì)。另外，發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)，減少無謂的消費和不必要的開支。
（二）培養(yǎng)科學(xué)的消費行為，養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣
消費行為習(xí)慣是學(xué)生生活作風(fēng)、生活習(xí)慣的重要部分，而學(xué)生良好的消費習(xí)慣的形成需要家庭的合理引導(dǎo)，學(xué)校的有效教育，社會健康的消費環(huán)境影響，以及學(xué)生自身的良好修為。
（三）學(xué)習(xí)理財知識，掌握理財方法
學(xué)?？砷_設(shè)理財選修課程供學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本理財方法和理財知識，從日常生活開始，著手個人理財。
參考文獻(xiàn)
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第9篇：大學(xué)生理財建議范文
近日，中國理財網(wǎng)公布了由其主辦、全國12所高校協(xié)辦的“2007年中國大學(xué)生消費調(diào)查”活動結(jié)果。調(diào)查顯示，中國大學(xué)生的基本生活消費總體趨于理性，對自身消費能夠有一個良好的把握。但也有少數(shù)大學(xué)生存在盲目消費現(xiàn)象，有待加以正確引導(dǎo)。
心存疑惑――
全面、科學(xué)采集調(diào)查數(shù)據(jù)
談到此次調(diào)查活動的初衷，中國理財網(wǎng)負(fù)責(zé)人表示：“現(xiàn)在的在校大學(xué)生越來越成為當(dāng)前社會輿論的焦點話題：有的說他們是無希望的、嬌生慣養(yǎng)的一代，有的說他們是個性化的、獨立的一代。有關(guān)大學(xué)生消費的報道不斷見諸報端，其中不乏對大學(xué)生消費現(xiàn)狀的擔(dān)憂。那么這些‘80后’走進(jìn)校園開始獨立生活后，實際的消費觀念和行為是否真像人們所說的那樣大手大腳、不知節(jié)儉、盲目攀比？作為一個專業(yè)的理財媒體，我們有責(zé)任從更為科學(xué)、更加理性的角度來探討大學(xué)生的消費情況?！?/p>
據(jù)了解，為了獲得科學(xué)、有效的數(shù)據(jù)，中國理財網(wǎng)選擇了分布于全國11座城市的12所不同學(xué)科院校，其中包括了中國人民大學(xué)、上海海事大學(xué)、浙江理工大學(xué)等知名學(xué)府，也包括了云南財貿(mào)學(xué)院、山東輕工業(yè)學(xué)院金融職業(yè)學(xué)院等?？圃盒！Ｕ{(diào)查運用科學(xué)的方法，針對大學(xué)生飲食、通訊、娛樂、戀愛、生活用品等多個消費領(lǐng)域展開調(diào)查。在各學(xué)校團(tuán)委的大力支持和全面配合下，活動從2007年11月15日正式啟動，歷時1個月時間，收集有效問卷10894份。
活動舉辦的同時也在全國高校中掀起了一股“關(guān)注自身消費、走好理財?shù)谝徊健钡臒岢?。參與此次活動的蘭州商學(xué)院孟釗蘭院長表示，“教育學(xué)生建立合理的消費觀念，剖析消費盲區(qū)一直是高校中的一個重點課題，因此，能夠參加此次活動我們感到非常幸運。理財是一個大趨勢，我們教育工作者也必須與時俱進(jìn)?！?/p>
總體合理――
數(shù)據(jù)說話 大學(xué)生消費沒出格
數(shù)據(jù)是一個報告的靈魂所在，縱觀整個消費調(diào)查的結(jié)果，盡管大學(xué)生各項消費隨年級變化呈現(xiàn)不斷升高的趨勢，但考慮大學(xué)生所處的社會環(huán)境變化，這種小幅度的升高趨勢仍然是合理的。
1、月度支出符合家庭經(jīng)濟(jì)情況
我們從調(diào)查結(jié)果中看到，74.66%的大學(xué)生每月消費集中在300-1000元之間，并隨年級的變化呈現(xiàn)升高趨勢。這似乎在表面上告訴我們，大學(xué)生的消費是不夠合理的。但同時中國理財網(wǎng)列舉了國家統(tǒng)計局有關(guān)數(shù)據(jù)：2006年前三季度城鎮(zhèn)居民人均消費性支出7860元，結(jié)合本次“家庭經(jīng)濟(jì)情況”的調(diào)查結(jié)果來看，大學(xué)生每月的消費總額普遍與家庭經(jīng)濟(jì)情況相匹配，并低于城鎮(zhèn)居民人均消費性支出。盡管大學(xué)生每月的消費總額低于城鎮(zhèn)居民人均消費性支出，但考慮到學(xué)生消費中居住類支出、醫(yī)療保健支出、家庭設(shè)備類支出幾乎沒有，大學(xué)生每月消費總額總體上表現(xiàn)合理，大學(xué)生中的大部分人能夠根據(jù)自身家庭的經(jīng)濟(jì)情況合理消費，適度消費。
2、合理消費同時體現(xiàn)簡樸作風(fēng)
而讓我們感到驚訝的是，大學(xué)生不僅大多數(shù)能夠合理消費，甚至在某些消費領(lǐng)域，還體現(xiàn)了較為簡樸的生活作風(fēng)。
眾所周知，吃是人類生存的第一需要，在收入水平較低時，其在消費支出中必然占有重要地位。在食物需求基本滿足的情況下，消費的重心才會開始向穿、用等其他方面轉(zhuǎn)移，這就是著名的恩格爾定律。根據(jù)此次消費調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果計算，大學(xué)生恩格爾系數(shù)處于溫飽水平，而國家統(tǒng)計局的同期調(diào)查表明，城鎮(zhèn)居民恩格爾系數(shù)已達(dá)到了富裕階段。
這樣的對比，一方面說明了國家對于高校長期輔助、補(bǔ)貼的有效性，同時，校園生活是大學(xué)生人生道路上重要的拐點，面對校園高墻外愈加繁榮的物質(zhì)誘惑，大部分學(xué)生都能保持節(jié)儉，選擇僅滿足個人溫飽的生活水平，這說明大學(xué)生消費較為儉樸。這樣的結(jié)果是值得我們鼓勵和支持的。
存在矛盾――
理財盲區(qū)需要引導(dǎo)和學(xué)習(xí)
盡管大學(xué)生的消費總體上是合理的，但并不代表大學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)就是完全合理的。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生在消費結(jié)構(gòu)上存在差異，支出情況不均衡。
1、感性消費考驗自我控制力
大學(xué)生消費的支出狀況不均衡，主要表現(xiàn)在戀愛消費和通訊消費支出較高?；顒迂?fù)責(zé)人說：“我們接觸到的大學(xué)生都屬于80后，他們的性格中感性與理性矛盾很突出。因此，大學(xué)生的消費常常在理性與情感之間徘徊，在自身經(jīng)濟(jì)狀況允許的情況下，大學(xué)生總是盡量滿足自身的感性需求，不遺余力地在自身關(guān)注的方面投入更多的金錢和情感，這直接導(dǎo)致了在整體不出現(xiàn)超額的同時，資金流向偏于一邊，支出狀況不夠均衡。”
2、略有節(jié)余與負(fù)債消費的矛盾
常規(guī)意義上說，大學(xué)生群體中有相對富裕的學(xué)生，他們的收入不僅能夠滿足自己日常學(xué)業(yè)的消費需要，甚至還能有一定的儲蓄；同時也有一部分學(xué)生，他們需要經(jīng)常性借款以完成學(xué)業(yè)。但現(xiàn)實情況是，有儲蓄者往往不是最富裕的學(xué)生，而經(jīng)常借款的“負(fù)翁”也并非都是貧困的學(xué)生。在“每月消費節(jié)余”調(diào)查中，有21.53%的學(xué)生存在負(fù)消費，同時，在“每月消費情況滿意度”調(diào)查中，有48.85%的人認(rèn)為自身消費過度。這在一個方面說明了大學(xué)生對自身消費的不認(rèn)同，而這種不認(rèn)同并不是對整體消費情況的否認(rèn)，而是對消費結(jié)構(gòu)的不認(rèn)同。
負(fù)責(zé)調(diào)查的工作人員說：“此次調(diào)查，雖然從總體數(shù)據(jù)上讓我們感到欣慰，但在訪談中，我們卻感到了不安和責(zé)任。盡管有48.85%的人認(rèn)為自身消費偏高，但很少有人能主動分析自身消費偏高的原因。即使是略有節(jié)余的大學(xué)生，也很少考慮怎樣處理節(jié)余的資金。這正是大學(xué)生理財觀念薄弱的表現(xiàn)。他們面臨著社會大環(huán)境的激烈競爭，在學(xué)校學(xué)習(xí)階段怎樣培養(yǎng)自己的財商，提高自身理財素質(zhì)，掃清理財盲區(qū)，這不僅是擺在大學(xué)生面前的問題，也是擺在廣大教育工作者面前的問題?！?/p>
中國理財網(wǎng)的建議
去年結(jié)束的十七大再次重申，構(gòu)建節(jié)約型社會是我國十一五規(guī)劃的重要任務(wù)之一。當(dāng)代大學(xué)生是未來社會建設(shè)的棟梁，引導(dǎo)他們建立勤儉、節(jié)約、合理的消費觀念，加強(qiáng)大學(xué)生理財意識的培養(yǎng)與塑造，在當(dāng)前構(gòu)建節(jié)約型社會的大環(huán)境下具有非常重要的意義。中國理財網(wǎng)結(jié)合本次消費調(diào)查結(jié)果，提出了以下幾點建議：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展性消費
正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣，世界上也沒有個性完全相同的兩個人。因為個性的不同，所以不同的消費者在現(xiàn)實生活中表現(xiàn)出來的消費行為也迥然不同。更何況是處于彰顯個性時期的大學(xué)生們。在倡導(dǎo)以人為本的今天，對大學(xué)生的消費，也應(yīng)以學(xué)生為本，遵循大學(xué)生的個性心理發(fā)展特征，尊重大學(xué)生的個性選擇，因此，中國理財網(wǎng)強(qiáng)調(diào)，不宜壓抑大學(xué)生的正常消費，相反，在購買力允許的前提下，我們應(yīng)該大力引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)展性消費上投入更多。
發(fā)展性消費包括對自身素質(zhì)培養(yǎng)和對未來的投資，關(guān)系到個人的發(fā)展和社會的進(jìn)步。與其將有限的資金投入到無休止的享受性消費，不如增加發(fā)展性消費，提升個人價值，將有形財富轉(zhuǎn)化為無形財富。而在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，從不斷推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮市場這個角度看，適當(dāng)增加發(fā)展性消費在產(chǎn)生自身價值的同時，也實現(xiàn)了社會價值，完成為國家社會主義建設(shè)做貢獻(xiàn)的歷史使命。
