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小學(xué)常規(guī)教育總結(jié)精選(九篇)

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小學(xué)常規(guī)教育總結(jié)

第1篇:小學(xué)常規(guī)教育總結(jié)范文

1、

本職位在分管局長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,主要完成以下工作:

1.主持本科全面工作,協(xié)調(diào)各方關(guān)系,處理科室重要事務(wù)。

2.負(fù)責(zé)擬定和審核本科各項(xiàng)工作計(jì)劃、工作方案,安排工作任務(wù),做好工作總結(jié)。

3.審批簽發(fā)文件,做好上傳下達(dá)工作。

4.綜合中小學(xué)情況,審定學(xué)位、招生范圍、學(xué)校規(guī)模和招生計(jì)劃,指導(dǎo)初中、小學(xué)招生工作和學(xué)籍管理工作。

5.組織中小學(xué)校長學(xué)習(xí)政治和業(yè)務(wù)理論,提高校長的業(yè)務(wù)能力和管理水平;指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查各校的管理工作和全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和法規(guī)的情況;規(guī)范其辦學(xué)行為,全面推進(jìn)素質(zhì)教育和各項(xiàng)工作;

6.組織、協(xié)調(diào)完成科室重大調(diào)研課題,為領(lǐng)導(dǎo)的決策出謀獻(xiàn)策;解決中小學(xué)辦學(xué)難題,處理重要的投訴。

7.完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。

2

本職位在科長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,主要完成以下工作:

1.負(fù)責(zé)全區(qū)中學(xué)的教育管理工作,擬定教育常規(guī)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度并組織各中學(xué)貫徹執(zhí)行。對(duì)中學(xué)中層干部進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn),總結(jié)推廣學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.對(duì)全區(qū)中學(xué)貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)常規(guī)等情況進(jìn)行視導(dǎo)檢查,及時(shí)糾正學(xué)校的違規(guī)現(xiàn)象和行為,處理與中學(xué)有關(guān)的來信來訪和投訴。

3.具體組織協(xié)調(diào)中學(xué)招生工作,初擬中學(xué)招生計(jì)劃、劃分招生范圍,協(xié)同學(xué)籍管理員做好中學(xué)學(xué)籍管理工作。

4.組織協(xié)調(diào)中學(xué)的考試考務(wù)和初、高中畢業(yè)生的升學(xué)報(bào)名工作。

5.完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。

3、

本職位人員在科長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,主要完成以下工作:

1.負(fù)責(zé)全區(qū)小學(xué)的教育管理工作,擬定教育常規(guī)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度并組織各小學(xué)貫徹執(zhí)行。對(duì)小學(xué)中層干部進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn),總結(jié)推廣學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.負(fù)責(zé)對(duì)全區(qū)小學(xué)貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)常規(guī)等情況進(jìn)行視導(dǎo)檢查,及時(shí)糾正學(xué)校的違規(guī)現(xiàn)象和行為,處理與小學(xué)有關(guān)的來信來訪和投訴。

3.負(fù)責(zé)初擬小學(xué)招生計(jì)劃、劃分招生范圍,具體組織協(xié)調(diào)小學(xué)招生工作,協(xié)同學(xué)籍管理員做好小學(xué)學(xué)籍管理工作。

4.負(fù)責(zé)指導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)少先隊(duì)工作。

5.完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。

4、

本職位人員在科長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,主要完成以下工作:

1.負(fù)責(zé)全區(qū)中小學(xué)德育工作的綜合管理,總結(jié)推廣德育工作典型經(jīng)驗(yàn),處理有關(guān)德育工作的投訴。

2、做好中學(xué)德育考核工作,審批對(duì)全區(qū)中小學(xué)學(xué)生的重大獎(jiǎng)懲決定。

3.協(xié)調(diào)、聯(lián)系全區(qū)中小學(xué)安全管理工作,負(fù)責(zé)全區(qū)公辦學(xué)校的安全管理,開展安全教育和安全檢查,處理有關(guān)安全工作的投訴和事故,協(xié)調(diào)、配合有關(guān)部門的其他安全工作。

4.協(xié)助做好中小學(xué)招生、考試考務(wù)工作。

5.完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。

5、

本職位人員在科長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,主要完成以下工作:

1.負(fù)責(zé)全區(qū)中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理工作,根據(jù)學(xué)籍管理的政策、法規(guī),結(jié)合我區(qū)具體情況,擬定學(xué)籍管理的實(shí)施細(xì)則,并組織落實(shí)。負(fù)責(zé)辦理日常轉(zhuǎn)學(xué)、插班、休學(xué)等手續(xù)及初中畢業(yè)證驗(yàn)印,定期下??己酥笇?dǎo)學(xué)籍管理工作。

2.負(fù)責(zé)本科室內(nèi)務(wù)管理工作。包括科室印章的管理和使用、科室工作資料的整理和歸檔,科室文稿的打印等。

第2篇:小學(xué)常規(guī)教育總結(jié)范文

在國家、省、市有關(guān)教育法律、法規(guī)指導(dǎo)下,進(jìn)一步確立以人為本的理念,研究學(xué)科教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿,結(jié)合“蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人”評(píng)選活動(dòng),總結(jié)第一輪課程標(biāo)準(zhǔn)教材實(shí)驗(yàn)工作中的經(jīng)驗(yàn),深入研究、反思實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題,共同探討、努力尋求問題解決的策略和方法,提升各自的研究水平和能力,進(jìn)一步提高我市小學(xué)數(shù)學(xué)教師的整體素質(zhì),追求課堂實(shí)效,為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

二、主要工作

(一)加強(qiáng)教研組建設(shè),提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

1.各單位要認(rèn)真組織學(xué)科教研組回顧第一輪課改實(shí)驗(yàn)的實(shí)施情況,集思廣益,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,深入反思存在的問題。依托理論學(xué)習(xí),首先從理念層面進(jìn)一步更新認(rèn)識(shí)??梢愿鶕?jù)面上的問題,充分考慮教師們的需求,整體規(guī)劃學(xué)期理論學(xué)習(xí)活動(dòng),提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與系統(tǒng)性。

2.各單位要健全以課堂教學(xué)研究為核心的校本教研制度,注重對(duì)學(xué)科責(zé)任人的培訓(xùn)和指導(dǎo),引導(dǎo)教師進(jìn)行有效的教學(xué)行動(dòng)研究,使數(shù)學(xué)校本教研規(guī)范化,制度化,有實(shí)效。在整個(gè)過程中,進(jìn)一步發(fā)揮教科研基地學(xué)校和數(shù)學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用。

(二)重視教學(xué)常規(guī)管理,夯實(shí)課程實(shí)施基石

1.各單位要結(jié)合教學(xué)常規(guī)調(diào)研,引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)和研究《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議(常規(guī))》,為深度推進(jìn)新課程打下良好的基礎(chǔ)。要加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)建議的執(zhí)行和管理,在廣泛調(diào)查分析的基礎(chǔ)上及時(shí)提出改進(jìn)建議,使之有利于師生的共同發(fā)展。

2.各單位要繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)“減負(fù)”精神。嚴(yán)格要求教師按“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求進(jìn)行教學(xué),堅(jiān)持杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求,加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象,積極為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與條件;同時(shí)要妥善處理好常規(guī)保證與教育創(chuàng)新的關(guān)系,確?;緦W(xué)習(xí)要求的有效落實(shí),為學(xué)生的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

(三)組織教學(xué)專題研討活動(dòng),提高課程實(shí)施水平

1.加強(qiáng)對(duì)各種課型的研究,開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng),逐步形成“研究課”“公開課”與“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新思路。組織形式上仍由各區(qū)、校自愿申報(bào)參加全市性公開教學(xué)研討活動(dòng),在市教研室認(rèn)可的情況下,組織教學(xué)觀摩、研討活動(dòng)。根據(jù)省教研室相關(guān)文件精神,本學(xué)期市級(jí)公開活動(dòng)以“具體的教學(xué)專題研討”形式開展。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好“整數(shù)計(jì)算的教學(xué)”專題研討工作,在總結(jié)計(jì)算教學(xué)取得成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,具體圍繞計(jì)算教學(xué)的基本理念及具體要求、蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)教材關(guān)于計(jì)算教學(xué)的編寫特點(diǎn)及其對(duì)教學(xué)的啟示、當(dāng)前計(jì)算教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)建議、學(xué)生計(jì)算能力的現(xiàn)狀調(diào)查、分析與改進(jìn)建議、學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的類型及原因分析等問題展開(具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知)。

2.以小數(shù)會(huì)理事、學(xué)科中心組成員等優(yōu)秀教師群體為骨干,圍繞學(xué)科教學(xué)改革中存在的共性問題,通過開展專題研討、組織學(xué)術(shù)沙龍等活動(dòng),深入反思、及時(shí)總結(jié),形成經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)是行之有效的、對(duì)教學(xué)起具體指導(dǎo)作用的教學(xué)建議。

(四)加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

1.組織市青數(shù)會(huì)開展“同課異構(gòu)”、“主題沙龍”等小型研討活動(dòng),注意加強(qiáng)校際之間的交流與合作,以點(diǎn)帶面,提高青年教師隊(duì)伍的理論水平與教學(xué)業(yè)務(wù)水平,加快青年教師的專業(yè)發(fā)展。

2.組織常州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)(具體時(shí)間、辦法另行通知)。積極準(zhǔn)備,群策群力,參加省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

(五)有序推進(jìn)課題研究,深化數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革

1.各轄市(區(qū))校已立項(xiàng)的各級(jí)各類教育教學(xué)研究課題,要繼續(xù)扎實(shí)抓好研究過程的落實(shí),有條件的要在認(rèn)真做好階段小結(jié)的基礎(chǔ)上,及時(shí)推廣成功經(jīng)驗(yàn),以提高研究效益。

2.在教學(xué)中積極推進(jìn)由市教研室領(lǐng)銜的“預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系研究”,特別是已被江蘇省教育廳確認(rèn)為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)校要先行一步,積極探索,努力實(shí)踐,提高教師教學(xué)預(yù)設(shè)的水平和駕馭課堂生成的能力,探索實(shí)現(xiàn)師生主體性張揚(yáng)的途徑和實(shí)施策略,同時(shí)以“優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力”為核心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3.在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,組織教師進(jìn)一步開展教改實(shí)踐,撰寫教育教學(xué)論文,積極參加省市組織的各類論文評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期將組織市“小數(shù)會(huì)”20xx年論文評(píng)比(截稿時(shí)間10月30日)和召開市小數(shù)年會(huì)(具體時(shí)間另行通知)。

三、日程安排

八月份

1.各年級(jí)教材分析(由各區(qū)安排)。

2.各區(qū)、校教研計(jì)劃交流(請(qǐng)各轄市區(qū)、校在9月1日前用電子郵件將計(jì)劃發(fā)到郵箱jyszhl@czedu.gov.cn,以便大家網(wǎng)上交流)。

九月份

1.教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動(dòng)。

2.市“整數(shù)計(jì)算教學(xué)”專題研討活動(dòng)(一)。

3.直屬小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

4.上報(bào)省蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人材料(截止日期9月10日)

十月份

1.教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動(dòng)。

2.市“整數(shù)計(jì)算教學(xué)”專題研討活動(dòng)(二)暨蘇教版教材實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流。

3.市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)(高段)。

4.省課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)(10月中旬)

5.市“小數(shù)會(huì)”論文評(píng)比(截稿時(shí)間10月30日)

十一月份

1.教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動(dòng)。

2.市青數(shù)會(huì)活動(dòng)。

3.省秋季蘇教版教材培訓(xùn)(整數(shù)計(jì)算教學(xué)研討會(huì))。

十二月份

1.教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作及總結(jié)。

2.學(xué)科基地展示活動(dòng)。

第3篇:小學(xué)常規(guī)教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:教學(xué)常規(guī);管理;創(chuàng)新 ;發(fā)展

中圖分類號(hào):G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1002-7661(2014)14-122-01

新型教育環(huán)境下教學(xué)常規(guī)管理如何走創(chuàng)新發(fā)展興校之路的探索,是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,破解學(xué)校發(fā)展難題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。學(xué)校教導(dǎo)處在主抓和具體管理教育教學(xué)工作職能上,扎實(shí)做好教育教學(xué)工作管理,積極帶領(lǐng)全體教師走出了一條“管理立校,質(zhì)量強(qiáng)校,科研興?!保μ剿髡n堂教學(xué)的新模式,全力提高教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用。我就涼風(fēng)小學(xué)教導(dǎo)處如何“在新型教育環(huán)境下探索教學(xué)常規(guī)管理走科研興校之路”談?wù)劸唧w做法,以此拋磚引玉。

一、抓好班子成員的思想意識(shí)和職業(yè)意識(shí)建設(shè)

“學(xué)高為師、身正為范”是教導(dǎo)處每一個(gè)班子成員建設(shè)的最高精神境界和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),并創(chuàng)新性地開展工作,努力做到嚴(yán)于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,教書育人,為人師表,注意形象,在教師和學(xué)生中形成坐標(biāo)。學(xué)習(xí)技能方面要有廣博的知識(shí),積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,努力探討新課堂教學(xué)模式。班子成員既是教學(xué)的管理者,也是教學(xué)活動(dòng)的參與者,只有具有廣博的知識(shí)技能,才能提高自己駕馭工作的能力。在工作中,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,取長補(bǔ)短。大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,學(xué)習(xí)教育新理念,才能適應(yīng)當(dāng)今教育的新發(fā)展,跟上新課改的新節(jié)湊??鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行;其身不正、雖令毋從。”作為教學(xué)管理者,首先要有榜樣的意識(shí),凡事都能起到模范帶頭作用。其次是要求老師和學(xué)生做到的自己首先做到,其身教必然重于言教。再次是在日常的生活和工作中,強(qiáng)化道德修養(yǎng)意識(shí),提高道德水平,努力詮釋“為人師表”的本質(zhì)與精髓。作為一名成功的教學(xué)管理者,既要教好書、更應(yīng)育好人,各方面必須是全體教師的一面“鏡子”。盡管工作平凡,能夠讓每一位老師在和諧的環(huán)境中不斷進(jìn)步,讓工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)在明媚的陽光下凸顯追求真知,奉獻(xiàn)愛心、實(shí)現(xiàn)自我、感受成功、以身作則,彰顯師德魅力。

二、建制立章、寬嚴(yán)結(jié)合是教導(dǎo)處在新型教育環(huán)境下探索教學(xué)常規(guī)管理的工作重點(diǎn)

學(xué)校教育教學(xué)工作是一個(gè)多序列、多層次、多因素的動(dòng)態(tài)過程管理。各種工作千頭萬緒,錯(cuò)綜復(fù)雜,涉及面廣。因此,學(xué)校教學(xué)管理工作能否和諧順利進(jìn)行,就集中表現(xiàn)在教導(dǎo)處是否建立起正常的穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、有活力和系統(tǒng)的教學(xué)秩序。為了保證教學(xué)管理的科學(xué)化,涼風(fēng)小學(xué)按照教學(xué)規(guī)律,結(jié)合學(xué)校特點(diǎn),依據(jù)可行性原則、必要性原則、科學(xué)性原則、適應(yīng)性原則、明確性原則、技術(shù)性原則的基礎(chǔ)上制定了《涼風(fēng)小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理?xiàng)l例》《涼風(fēng)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)管理?xiàng)l例》《涼風(fēng)小學(xué)學(xué)生作業(yè)批閱、單元檢測(cè)情況檢查實(shí)施方案》《涼風(fēng)小學(xué)課題研究獎(jiǎng)勵(lì)條例》《涼風(fēng)小學(xué)集體備課實(shí)施方案》《涼風(fēng)小學(xué)教師工作考核及聘任方案》《涼風(fēng)小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)管理制度》及教導(dǎo)處主要職責(zé)和教務(wù)工作崗位職責(zé)和各個(gè)教研組、學(xué)科組管理制度。這些常規(guī)管理制度的建立使教學(xué)工作有章可循,檢查有尺度,評(píng)比有標(biāo)準(zhǔn),為學(xué)校教學(xué)管理步入標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、程序化、科學(xué)化的管理軌道奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

三、抓課題研究實(shí)踐、促教研活動(dòng)開展,走發(fā)展興校之路

抓課題研究實(shí)踐、促教研活動(dòng)開展是提高教師素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,是“管理立校,質(zhì)量強(qiáng)校,科研興?!钡霓k學(xué)之路。為此學(xué)校制定了《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校課題研究管理措施》,建立了科研管理機(jī)制。在學(xué)校硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)已經(jīng)全覆蓋的環(huán)境下,以“網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源運(yùn)用與共建共享的研究”作為縣市級(jí)課題申報(bào)立項(xiàng),并在全體教師中開展教學(xué)與實(shí)踐的課題研究。使教育科研成為我校推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和推動(dòng)課程改革的催化劑。其具體做法是:

1、堅(jiān)持求實(shí)、求新原則,立足校本研究?!皩?shí)”,一是把課題研究做實(shí);二是研究過程務(wù)實(shí)。所謂“新”,一是課題應(yīng)有時(shí)代感;二是針對(duì)教育實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題、新因素,研究總結(jié),反映出新時(shí)期的經(jīng)驗(yàn);三是研究的角度新,思路有新意,能借鑒其他學(xué)科的理論、方法來解決本學(xué)科中的研究課題。

第4篇:小學(xué)常規(guī)教育總結(jié)范文

體育課堂常規(guī)是根據(jù)對(duì)長期體育教學(xué)實(shí)踐不斷總結(jié)與概括得出來的體育教學(xué)組織形式之一,新體育課程改革以來,體育課堂常規(guī)在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,又有了新的發(fā)展,不僅是單純體育課上的一些常規(guī),同時(shí)結(jié)合當(dāng)下校園主題,傳達(dá)校園精神,成為形式新穎的體育課堂常規(guī)。本文對(duì)美國奇蒂克小學(xué)體育課堂常規(guī)符合校園主題的案例進(jìn)行介紹和分析,并提出一些思考。

一、奇蒂克CHAMPION體育課堂常規(guī)案例介紹

活動(dòng)名稱:奇蒂克CHAMPION體育課堂常規(guī)。(其中奇蒂克是美國一所小學(xué)的名稱,CHAMPION為該學(xué)校這一學(xué)年的校園主題)

活動(dòng)目的:確保課堂常規(guī)

適用年級(jí):3-5年級(jí)

理念描述:這一學(xué)年我們學(xué)校的校園主題是奇蒂克CHAMPION。因此,我提出一個(gè)方式來世學(xué)生來了解體育課堂常規(guī)的同時(shí)也包括了解這一學(xué)年的校園主題。我告訴我的學(xué)生“在體育課上遵守這些常規(guī),將使我們得到一個(gè)奇蒂克CHAMPION”,而at這些具體常規(guī)的首字母拼起來恰好是這一學(xué)年的校園主題“CHAMPION”。每一個(gè)字母所代表的具體含義如下:

C- Cooperation(合作):利用團(tuán)隊(duì)合作展示良好的運(yùn)動(dòng)員精神

H-Hands(雙手):手和身體部位不偏離我們的控制

A-Attention(注意力):達(dá)到或者改變一個(gè)安靜的身體和發(fā)聲狀態(tài)

M-Music(音樂):做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要活潑,停下來的時(shí)候要安靜

P-Prepared(準(zhǔn)備):總是穿著膠底運(yùn)動(dòng)鞋和合適的衣服

I-Involvement(參與):總是參與并做出最大努力

O-Others(其它):尊重老師、環(huán)境和你的同學(xué)

N-Noise(聲音):停下,觀察和聆聽哨聲或音樂

評(píng)估方式:回顧這些課堂常規(guī)之后,我會(huì)單獨(dú)說一個(gè)字母或單詞(例如,我說C或者Cooperate),然后要求學(xué)生來說明這個(gè)單詞對(duì)于課堂常規(guī)的意義,以此來進(jìn)行對(duì)學(xué)生掌握情況的了解并作出評(píng)估。

二、案例分析

奇蒂克CHAMPION體育課堂常規(guī)案例中,奇蒂克小學(xué)的校園主題為英文單詞“CHAMPION”,中文意思為“勝利”。這一小學(xué)3到5年級(jí)的體育課堂常規(guī)的制定是與校園主題相結(jié)合的,將“CHAMPION”每一個(gè)字幕分解開,以每個(gè)字母為首字母創(chuàng)造一個(gè)單詞,并且這些單詞符合體育課的要求。

(一)案例內(nèi)容分析

奇蒂克小學(xué)體育課堂常規(guī)迎合校園主題“CHAMPION”,每個(gè)字母代表一個(gè)意思。分別為合作、雙手、注意力、音樂、準(zhǔn)備、參與、其他、聲音。這些課堂常規(guī)的設(shè)計(jì)符合體育課程教學(xué)目標(biāo)。

案例中的教學(xué)條件即為體育課,在體育課上完成課堂常規(guī)的學(xué)習(xí)?!癈”代表合作,即在課堂上的團(tuán)隊(duì)合作來培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)員精神;“H”代表雙手,表示學(xué)生能夠控制自己的身體,完成一定的動(dòng)作;“A”代表注意力,使學(xué)生保持自己集中注意力的狀態(tài),能夠根據(jù)要求達(dá)到一個(gè)安靜平穩(wěn)的狀態(tài)或者改變這種狀態(tài);“M”代表音樂,指學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)保持活躍的狀態(tài),而在停止活動(dòng)時(shí)馬上進(jìn)入安靜的狀態(tài);“P”代表準(zhǔn)備,意思是要求學(xué)生體育課的課前準(zhǔn)備要充分,著裝要合適;“I”代表參與,指學(xué)生應(yīng)當(dāng)在體育課上積極參與體育活動(dòng)并且在活動(dòng)中付出最大努力;“O”意為其他,指在體育課堂上,還要尊重老師同學(xué),遵守課堂環(huán)境;“N”代表聲音,表示學(xué)生在體育課上要關(guān)注聲音信號(hào),能夠辨別開始、停止等不同要求的音樂或哨音。

三、體育課堂常規(guī)符合校園主題的思考

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,課堂常規(guī)即課堂常規(guī),校園主題即校園主題,二者沒有直接聯(lián)系。而在案例中,奇蒂克小學(xué)的體育教學(xué)將課堂常規(guī)與校園主題相結(jié)合,在完成體育課程教學(xué)目標(biāo)的同時(shí),良好地表達(dá)了學(xué)校的校園主題,這種新穎而巧妙的教學(xué)方式值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

(一)小學(xué)確定每學(xué)年校園主題

體育課堂常規(guī)符合校園主題的前提是學(xué)校要確定一個(gè)校園主題。小學(xué)校中每一學(xué)年確定不同的校園主題,有利于小學(xué)生的正確價(jià)值觀的樹立和良好品質(zhì)的培養(yǎng)。因?yàn)樾W(xué)生具有年齡小、知識(shí)局限性、可塑性強(qiáng)等特點(diǎn),利用一個(gè)積極向上的校園主題對(duì)小學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)是十分有必要的。

目前我過小學(xué)中建立校園主題的并不多,但有一些學(xué)校會(huì)開展一些校園主題活動(dòng),以此來優(yōu)化育人環(huán)境,給予每一個(gè)學(xué)生最有益的涵養(yǎng);培養(yǎng)廣泛興趣,讓每一個(gè)學(xué)生都得到良好的發(fā)展;提供充分歷練的機(jī)會(huì),使每一個(gè)學(xué)生都能增長膽識(shí)和獲得經(jīng)驗(yàn)1。但是校園主題活動(dòng)僅僅是眾多校園活動(dòng)之一,并沒有上升到指導(dǎo)精神的高度,對(duì)校園主題的重視程度不夠高。

(二)體育課堂常規(guī)的確定

傳統(tǒng)的體育課堂常規(guī)內(nèi)容一般包括:集合整隊(duì),師生問好,整理著裝,清點(diǎn)人數(shù)和出勤,宣布課的內(nèi)容和要求,安排見習(xí)生,進(jìn)行安全教育和安全檢查,準(zhǔn)備活動(dòng)等等。這些內(nèi)容不僅能維持一堂正常的體育課程,而且在教學(xué)上都具有其各自特殊的意義,但是目前體育課堂僅僅停留在單純運(yùn)用這些規(guī)則,并沒有與校園主題相結(jié)合,制定個(gè)性化的體育課堂內(nèi)容,而一些小學(xué)校并沒有校園主題,更談不上課堂常規(guī)與之結(jié)合。因此,對(duì)于體育課堂常規(guī)的確定,要集思廣益,積極創(chuàng)新;緊扣小學(xué)生的興趣;教學(xué)三維反思;充分結(jié)合體育課堂常規(guī)。

總結(jié)

總體而言,小學(xué)校校園主題的確定有助于小學(xué)生價(jià)值觀的樹立和優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。課堂常規(guī)在小學(xué)體育課堂教學(xué)具有舉足輕重的意義,而課堂常規(guī)能夠結(jié)合學(xué)校校園主題,能夠更好地實(shí)施好課堂教學(xué)常規(guī),有效促進(jìn)體育課程的教學(xué),進(jìn)而促進(jìn)我國體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展,能夠進(jìn)一步提高小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性,從而提高小學(xué)生體質(zhì)健康水平。

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第5篇:小學(xué)常規(guī)教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:體育教學(xué);全科型師范生;體育游戲;創(chuàng)新

引言

游戲就是“好玩”,它具有趣味性、教育性、競爭性、開放性、健身性、規(guī)則性和知識(shí)性等特點(diǎn)?,F(xiàn)如今全科師范生的體育課,比較注重于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。而基礎(chǔ)知識(shí)又往往比較簡單,從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭不足,針對(duì)這一現(xiàn)象,通過以河池學(xué)院全科型師范生的體育教學(xué)為例,調(diào)查了250名全科型師范生,采取以游戲?yàn)槁窂降姆绞酵黄瞥R?guī)教學(xué)。使全科師范生伴隨著游戲開展的過程中獲取知識(shí)和技能,提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)又能激發(fā)全科師范生的學(xué)習(xí)興趣,最終達(dá)到“健康第一”的教育宗旨。

1小學(xué)教育專業(yè)全科師范生體育課教學(xué)方法的改變

1.1以游戲?yàn)槁窂酵黄瞥R?guī)體育教學(xué)

常規(guī)體育教學(xué)主要以教師為主體,強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的控制和學(xué)生對(duì)教師的必須服從,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的傳授。它的實(shí)施,有助于建立正常的課堂秩序,但過于死板,扼殺了學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力,壓抑了學(xué)生的思維空間,為了讓學(xué)生能有一個(gè)寬松的環(huán)境去學(xué)習(xí)與發(fā)展來滿足全科師范生身心需求,改變常規(guī)體育教學(xué)是有必要的。

1.1.1突破課的準(zhǔn)備部分

在常規(guī)教學(xué)中,進(jìn)入課堂的準(zhǔn)備部分往往是集合加徒手操和一些相關(guān)的鋪練習(xí)。河池學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)全科型師范生改以游戲?yàn)橥黄瓶?,直接利用“左幾右接”或“右?guī)鬃蠼印钡挠螒騺泶鎮(zhèn)鹘y(tǒng)的報(bào)數(shù),不僅快速集中學(xué)生的注意力還提高學(xué)生的反應(yīng)能力,而且打破常規(guī)的徒手操,在體育教師的主導(dǎo)下,采用一些奔跑類的游戲進(jìn)行熱身[1],例如“貼藥膏”“拉網(wǎng)哺魚”“老鷹捉小雞”等。體育游戲不僅能提高學(xué)生的熱情度,還能使學(xué)生進(jìn)入教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài),為做專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)節(jié)約了時(shí)間。

1.1.2突破課的基本部分

課的基本部分是學(xué)生掌握知識(shí)技能和提高基本活動(dòng)能力及發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)的主要環(huán)節(jié)。小學(xué)教育專業(yè)全科師范生在體育課中學(xué)的都是一些基礎(chǔ)的知識(shí)與技能,比較枯燥,容易讓學(xué)生失去興趣。把游戲帶到課堂上,就大大地活躍了課堂氣氛。例如:在上足球墊球的新授課時(shí),為了讓學(xué)生掌握用腳墊球,讓學(xué)生玩“墊球游戲”。在游戲過程中,只能用腳來墊球,在同等條件下,讓學(xué)生圍成一個(gè)圓圈左右換墊球,或者排成一個(gè)橫排,也可以小跳往前墊,保持球不落地的時(shí)間最長為勝。游戲結(jié)束后,體育教師對(duì)墊球的技術(shù)進(jìn)行講解,糾正學(xué)生在“墊球游戲”中存在的問題。在技能的鞏固階段也可以靈活的運(yùn)動(dòng)游戲來提高技能的鞏固[2],例如:在籃球雙手胸前傳球的復(fù)習(xí)課,利用“拉網(wǎng)捕魚游戲”來鞏固技能。游戲開始時(shí),學(xué)生只能用雙手胸前傳球的方式來捕魚,在沒有身體接觸的情況下每捕到一條魚,體育教師就糾正捕魚者的動(dòng)作。這樣不僅使學(xué)生能在玩中練,在練中玩,還能提高教學(xué)質(zhì)量。

1.1.3突破體育課的結(jié)束部分

結(jié)束部分時(shí)體育教師可以利用“音樂游戲”代替?zhèn)鹘y(tǒng)的放松活動(dòng),例如:利用“小兔子乖乖”的舞蹈進(jìn)行放松,通過手臂的上下擺動(dòng)達(dá)到放松,通過小跳、小踢腿來達(dá)到下肢的放松。這樣不僅能讓學(xué)生輕松愉快的環(huán)境下釋放緊張的心情和消除疲勞,還能使學(xué)生的身體機(jī)能盡快恢復(fù)到安靜的狀態(tài),接著體育教師針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),讓值日生整理器材并歸還,最后解散隊(duì)伍。

1.1.4小學(xué)教育專業(yè)全科型師范生課程體系

根據(jù)全科型師范生發(fā)展的需要設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)方案,側(cè)重發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。課程內(nèi)容側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí),重點(diǎn)抓基本技術(shù)和基本技能,不斷地完善內(nèi)容體系,提高實(shí)踐技術(shù)的運(yùn)用。在綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和發(fā)展專業(yè)技能的同時(shí),還要充分考慮全科型師范生練習(xí)中可能遭遇負(fù)面影響,而通過游戲的貫穿更能突出專業(yè)情境,使全科型師范生得到全面發(fā)展[3]。

1.2突破現(xiàn)代體育教學(xué)

現(xiàn)代教學(xué)模式主要以學(xué)生為主,發(fā)展學(xué)生的自主和主動(dòng)性,教師處于輔導(dǎo)地位。注重教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)目的的統(tǒng)一性,注重教法和教材的統(tǒng)一性,主張學(xué)生從做中學(xué),在問題中學(xué)習(xí),培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。綜合類的游戲更合適安排在結(jié)束部分。

1.2.1突破課的準(zhǔn)備部分

值日生整隊(duì)并用自編的“報(bào)數(shù)游戲”進(jìn)行報(bào)數(shù),安排見習(xí)生。值日生帶領(lǐng)全班同學(xué)做他(她)所自編的游戲,教師在一邊巡視指導(dǎo)。游戲結(jié)束后,讓其他同學(xué)總結(jié)值日生編排游戲的優(yōu)點(diǎn)與不足以及全班玩游戲的情況。這樣不僅能增進(jìn)學(xué)生的知識(shí)技能,還能有效地發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力[4]。

1.2.2突破課的基本部分

由于全科師范生學(xué)習(xí)的動(dòng)作都比較淺表,利用游戲充分活躍課堂,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作,在游戲中充分突出學(xué)生的主體性,培養(yǎng)他們的主動(dòng)性。在學(xué)生初步掌握新技能時(shí),利用學(xué)生相互提問問題的方式來激發(fā)學(xué)生的思維,使學(xué)生能在問題中學(xué)習(xí),也可以用游戲的路徑來使學(xué)生進(jìn)一步的掌握新技能。例如:在乒乓球的攻球新授課時(shí),讓學(xué)生排成一個(gè)縱隊(duì),利用三個(gè)乒乓球桌繞8字型跑來練習(xí)徒手揮拍的動(dòng)作,第一個(gè)球桌做正手或反手推擋球的動(dòng)作,第二個(gè)球桌正手或反手攻球的動(dòng)作,第三個(gè)球桌交叉做推擋和攻球的動(dòng)作,這樣不僅能復(fù)習(xí)推擋球的技術(shù)動(dòng)作,還能學(xué)習(xí)攻球的技術(shù)動(dòng)作。在籃球行進(jìn)間傳接球的復(fù)習(xí)課中,可以選用“繞8字跑籃”的游戲來進(jìn)行教學(xué),這樣不僅使學(xué)生能在玩中練,在練中玩,還能提高教學(xué)質(zhì)量。在此期間,體育教師不能善自離開,一定要巡視指導(dǎo),及時(shí)的給學(xué)生糾正動(dòng)作,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。使學(xué)生更快的掌握動(dòng)作,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

1.2.3突破課的結(jié)束部分

在課的最后環(huán)節(jié),全班同學(xué)做放松活動(dòng)的游戲。例如:一套放松舞蹈動(dòng)作,讓學(xué)生在輕柔的音樂中規(guī)定每一排的學(xué)生輪流跳四個(gè)八拍的動(dòng)作,直到一首歌的音樂結(jié)束為止,放松活動(dòng)結(jié)束后,讓學(xué)生進(jìn)行打分。接著讓學(xué)生自愿總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)情況,最后教師進(jìn)行的總結(jié),值日生收拾器材并歸還,解散隊(duì)伍。

1.2.4突破常規(guī)體育教學(xué)和現(xiàn)代體育教學(xué)結(jié)合的教學(xué)方法

常規(guī)體育教學(xué)和現(xiàn)代體育教學(xué)各有缺點(diǎn)。常規(guī)體育教學(xué)能在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),但抑制了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),現(xiàn)在教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),但是不注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,教學(xué)缺乏深刻性。很多體育教師為了活躍課堂氣氛,隨便使用體育游戲,而置教學(xué)內(nèi)容于不顧,因此游戲的選擇非常重要。除了游戲的選擇外,我們還可以采用靈活多變的教學(xué)方法來教學(xué),使得課堂更加活力。例如:理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能相結(jié)合,使知識(shí)可以通過技能來體現(xiàn)學(xué)生通過運(yùn)用技能又可以獲取知識(shí);教師在教新動(dòng)作時(shí),盡量使用口訣,這樣學(xué)生就容易理解并記牢,使學(xué)生學(xué)與致用,這樣的體育學(xué)習(xí)才更加有意義,才能為學(xué)生終身體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。

2小學(xué)教育專業(yè)全科師范生體育教學(xué)方法的創(chuàng)新

2.1用音樂來貫穿體育教學(xué)

強(qiáng)勁的音樂能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,節(jié)奏感強(qiáng)的音樂有利于學(xué)生跟上節(jié)奏,輕柔的音樂能給學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。在課的準(zhǔn)備部分中通常進(jìn)行熱身活動(dòng),這時(shí)候可以放一些強(qiáng)勁的音樂快速進(jìn)行熱身舞蹈,讓學(xué)生在強(qiáng)勁的音樂中得到滿足感和增強(qiáng)自信心。在練習(xí)過程中,有些同學(xué)意志力不強(qiáng),怕臟怕累,容易放棄。為了使課堂氣氛活躍起來,可以適當(dāng)?shù)倪x擇合適教材的音樂加以伴奏,讓學(xué)生分組進(jìn)行比賽,促進(jìn)互動(dòng)來提高課堂氣氛。在結(jié)束部分中,通過播放輕柔,恬靜的音樂來給學(xué)生創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在輕松歡快的歌舞聲中離開課堂。

2.2用錄像來貫穿體育教學(xué)

在體育教學(xué)中,學(xué)生往往是通過教師的指導(dǎo)、同學(xué)的幫助,自身的領(lǐng)悟來感受自己的動(dòng)作技能,卻不能清楚地觀察到自己的動(dòng)作。錄像具有定格,放慢動(dòng)作的作用,使學(xué)生更深刻地了解到自己在練習(xí)動(dòng)作時(shí)需要改正的地方。在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí),讓學(xué)生輪流用照相機(jī)錄下全班同學(xué)的學(xué)習(xí)技能過程,體育教師巡視指導(dǎo),這樣能起到思維定位的作用。在課堂上打開視頻,讓學(xué)生相互評(píng)價(jià),最后體育教師進(jìn)行總結(jié),用錄像來貫穿體育教學(xué)能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)與觀察的能力,進(jìn)一步鞏固學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1游戲可以突破常規(guī)體育教學(xué)能集中學(xué)生的注意力,提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),使他們掌握知識(shí)技能和提高基本活動(dòng)能力,充分調(diào)動(dòng)他們的熱情,活躍課堂氣氛。

3.1.2游戲可以突破現(xiàn)代體育教學(xué)有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性和激發(fā)學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.1.3游戲可以突破常規(guī)體育教學(xué)和現(xiàn)代體育教學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式能處理好“教”和“學(xué)”的關(guān)系,有利于教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體相結(jié)合,避免了常規(guī)體育教學(xué)和現(xiàn)代體育教學(xué)存在的一些問題。

3.2建議

3.2.1在體育教學(xué)中,建議體育教師運(yùn)用體育游戲時(shí)要不斷地創(chuàng)新,而且不能一直都運(yùn)用同一種游戲,避免學(xué)生對(duì)學(xué)生感到乏味,失去信心。

3.2.2在體育教學(xué)中,建議體育教師不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法,這樣能夠提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。

3.2.3在體育教學(xué)中,建議以學(xué)生為主體,用游戲來激發(fā)他們的主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生“懂”“會(huì)”“樂”的教學(xué)過程,讓學(xué)生輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。

3.2.4在體育教學(xué)中,建議學(xué)生多采用趣味類、跑跳類等多種類型的游戲來突破體育教學(xué),活躍課堂氣氛。

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[3]徐雁.構(gòu)建新型小學(xué)教育專業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)體系——以培養(yǎng)全科型本科小學(xué)教師為例[J].鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào),2012(5).

[4]吳翠紅.寓教于樂的教學(xué)方式—淺析游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國校外教育,2014(1).

[5]欒秀群、宋海英、高建勝、柏松.論體育游戲在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].科技資訊,2014(1).

第6篇:小學(xué)常規(guī)教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:小學(xué) 班主任 做好

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展,個(gè)性特長得到充分的培育,這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式,因此,作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì):

一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望

“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn)。二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子、哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”,既認(rèn)定你是值得信賴的老師又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作、指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更要嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大的進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的日常常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要幫助每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上。

五、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《我和小蘿卜頭》、教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì)《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)《熱血熱淚灑熱土》等等,主題都非常優(yōu)秀。

六、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富信息網(wǎng)絡(luò)

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,盡量與家長取得共識(shí)。

七、學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

素質(zhì)教育適應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

八、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評(píng)”的原則,讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識(shí)不足”,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶、情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長。

第7篇:小學(xué)常規(guī)教育總結(jié)范文

1、開學(xué)典禮,做好開學(xué)與寒假活動(dòng)總結(jié)工作。

2、美化、優(yōu)化校園環(huán)境

3、建立健全學(xué)生會(huì)值勤檢查制度,常規(guī)檢查開始。

4、學(xué)生行為規(guī)范示范周,學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生一日常規(guī)》。

5、進(jìn)行中隊(duì)組織、大隊(duì)組織的改選。

6、開展校園安全、交通安全教育。

三月份“愛心月”:

1、大力開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動(dòng)。

2、了解特困生學(xué)習(xí)生活情況。

3、 班主任培訓(xùn)。(班主任工作討論)

四月份“追憶月”:

1、召開主題班隊(duì)會(huì),結(jié)合清明節(jié),進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

2、繼續(xù)開展養(yǎng)成教育活動(dòng)。

3、班主任培訓(xùn)。(心理培訓(xùn))

五月份“勞動(dòng)月”

1、召開主題班隊(duì)會(huì),結(jié)合“五一”國際勞動(dòng)節(jié),進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)。

2、開展“母親節(jié)” 感恩教育。

3、 心理健康宣傳周活動(dòng)。

4、 班主任培訓(xùn)。(學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材)

六月份“快樂月”:

1、開展慶?!傲⒁弧眱和?jié)活動(dòng)。

2、開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。(對(duì)優(yōu)秀班主任進(jìn)行表彰,組織交流經(jīng)驗(yàn))

七月份“實(shí)踐月”:

1、期末總結(jié)。

2、學(xué)生暑假實(shí)踐活動(dòng)。

第8篇:小學(xué)常規(guī)教育總結(jié)范文

以黨的“十”精神為指導(dǎo),抓住“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量”的工作主題,認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育局制定的有關(guān)文件精神,以質(zhì)量為生命,以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),在教學(xué)教研工作中,加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),重視課堂教學(xué)研究,扎實(shí)教學(xué)過程管理。

二、工作重點(diǎn):

1、轉(zhuǎn)變教育觀念,改進(jìn)教與學(xué)的方式,提高教學(xué)水平,提高教師的責(zé)任意識(shí)。

2、繼續(xù)狠抓教學(xué)常規(guī)管理工作,向管理要質(zhì)量。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的檢查,力促學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范化。

4、進(jìn)一步規(guī)范科研管理,加強(qiáng)對(duì)各校科研的管理和指導(dǎo)。

三、具體措施及辦法

1、.健全教學(xué)管理機(jī)制。根據(jù)市教育局關(guān)于《市普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求(試行)》和《市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)辦法(試行)》的通知,各校結(jié)合本校教學(xué)工作實(shí)際,制定學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)管理辦法,進(jìn)一步完善備課、上課、批改、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)制度,使教學(xué)管理工作有章可循,有制可依。

2、充分發(fā)揮專職教研員的作用。中心教研組定期開展教科研活動(dòng),交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深入備課組,深入課堂,深入學(xué)生,研究解決教學(xué)中的具體問題,強(qiáng)化過程管理,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。加強(qiáng)對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、課內(nèi)外輔導(dǎo)、考試考查、總結(jié)評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)常規(guī)的檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)和反饋,努力促使我鄉(xiāng)教育教學(xué)工作均衡、和諧、快速發(fā)展。

3、積極開展課題研究工作,以科研興教,以科研強(qiáng)教。各學(xué)校要根據(jù)課改的基本理念,圍繞學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題,積極開展課題研究,通過立項(xiàng)、開題、研究、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、交流、評(píng)比等程序,將課題研究與學(xué)科教研有機(jī)結(jié)合進(jìn)來,提高學(xué)科教學(xué)研究的科技含量。各學(xué)校要激發(fā)調(diào)動(dòng)課題組成員的積極性,引導(dǎo)學(xué)科教師開展科學(xué)研究活動(dòng),注重實(shí)效,不斷培養(yǎng)和提高教師的科研能力與科研水平。

4、聚力構(gòu)建有效教學(xué)。本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)“三個(gè)有效”。一是有效備課,在明確教學(xué)目標(biāo)、把握知識(shí)的重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,要注重備好課堂練習(xí)、課件制作等;二是有效課堂,保證每節(jié)課至少有10分鐘的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)、檢測(cè),同時(shí)要引導(dǎo)教師努力改進(jìn)教學(xué)方法,在課堂教學(xué)的樸素、簡單、精細(xì)上下功夫,使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得活潑、學(xué)得有效。三是有效訓(xùn)練,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)與測(cè)試有效性的研究,對(duì)學(xué)生作業(yè)與測(cè)試的批改、反饋和評(píng)價(jià),做到“五有五必”,即有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)。

5、強(qiáng)化教導(dǎo)處業(yè)務(wù)管理,抓實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)常規(guī)管理是否到位,在很大程度上決定了學(xué)校教學(xué)工作的效益,直接關(guān)系著課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。因此,各校教導(dǎo)處必須要始終牢牢抓住教學(xué)過程管理、教學(xué)環(huán)節(jié)管理、教學(xué)事務(wù)管理、教學(xué)質(zhì)量管理等各個(gè)環(huán)節(jié)。認(rèn)真落實(shí)校內(nèi)教學(xué)督查制度,通過聽課、查閱教案、聽課筆記、作業(yè)、單元成績分析等途徑對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面檢查督導(dǎo),全方位了解每位教師的教學(xué)情況,再全面反饋,以達(dá)到揚(yáng)長避短,自查自糾的目的。

6、抓好單元的質(zhì)量監(jiān)控。每單元安排上課時(shí)間進(jìn)行全班統(tǒng)測(cè),老師及時(shí)批改、講評(píng),并要做好成績登記,及時(shí)反饋、跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并對(duì)學(xué)困生及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,提高全班的整體成績。

7、專項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生計(jì)算能力。每節(jié)數(shù)學(xué)課堅(jiān)持用3-5分鐘時(shí)間進(jìn)行口算基本訓(xùn)練。口算是小學(xué)數(shù)學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的敏捷性、靈活性和計(jì)算的準(zhǔn)確性都有較大的促進(jìn)作用。數(shù)學(xué)教師通過扎實(shí)口算教學(xué),發(fā)展學(xué)生的思維能力;通過扎實(shí)的口算訓(xùn)練,提高學(xué)生口算能力及其它各種能力。

8、認(rèn)真開展書法教育,要根據(jù)市、區(qū)教育局轉(zhuǎn)發(fā)的《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》要求,做好課時(shí)安排、資源配置、教材落實(shí)、教學(xué)研究等工作。

四、工作要點(diǎn):

二月份

協(xié)助學(xué)校做好開學(xué)各項(xiàng)工作。

三月份

1.深入學(xué)校聽課、調(diào)研。

2.組織數(shù)學(xué)教師參加“小學(xué)數(shù)學(xué)新課程高效課堂教學(xué)展示觀摩活動(dòng)”。

3.召開2012年秋季期期末檢測(cè)質(zhì)量分析會(huì)。

4.開展全體教師評(píng)課說課培訓(xùn)。

5.做好2012年課題結(jié)題和2013年課題申報(bào)工作。

6.開展鄉(xiāng)中心教研活動(dòng)

7.組織小學(xué)骨干教師到南寧參加2013年春季“名師大課堂之課示新修訂背景下有效課堂建設(shè)研討活動(dòng)”觀摩活動(dòng)。

四月份

1.深入學(xué)校聽課、檢查教學(xué)常規(guī)。

2.開展全鄉(xiāng)小學(xué)老師說課評(píng)課比賽評(píng)選活動(dòng)。

3.選派教師參加全區(qū)小學(xué)教師說課評(píng)課評(píng)選活動(dòng)。

4.組織各校進(jìn)行期中檢測(cè)及其評(píng)卷,做好成績的統(tǒng)計(jì)及上報(bào)工作。

五月份

1.深入學(xué)校聽課、調(diào)研。

2.召開2013年春季期期中檢測(cè)質(zhì)量分析會(huì)。

3.到泗民小學(xué)開展教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)。

4.開展各年級(jí)學(xué)生口算比賽活動(dòng)。

5.舉行一二年級(jí)學(xué)生漢語拼音競賽活動(dòng),三至六年級(jí)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽活動(dòng)。

6.做好小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平測(cè)試報(bào)名工作。

六月份

1.深入學(xué)校聽課、檢查教學(xué)常規(guī)。

2.舉辦小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。

3.組織各校進(jìn)行期末檢測(cè)及其評(píng)卷工作。

4.做好2013年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)檢工作。

5.做好期末各項(xiàng)工作。

七、八月份

第9篇:小學(xué)常規(guī)教育總結(jié)范文

認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》,落實(shí)《小學(xué)管理規(guī)程》、《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見(試行)》,參照《洛江區(qū)小學(xué)、幼兒園2012-2013學(xué)年度校歷(第一學(xué)期)》及《洛江區(qū)2012年初幼教工作意見》,緊密聯(lián)系市、區(qū)預(yù)舉行的各項(xiàng)師生活動(dòng)、競賽,科學(xué)合理的制定學(xué)校教學(xué)教研工作。高度重視校本教研、狠抓課堂質(zhì)量、提前布置各項(xiàng)活動(dòng)、師生賽事,落實(shí)到人,跟蹤指導(dǎo)到位。確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到最大化的提高,學(xué)生素質(zhì)得到盡可能的發(fā)展。

二、落實(shí)事業(yè)計(jì)劃,規(guī)范學(xué)籍管理

1、2012年計(jì)劃招收新生200人(含流動(dòng)人口),適齡兒童入學(xué)率達(dá)99.9%以上,小學(xué)輟學(xué)率控制在0.2%以內(nèi)。做好“控輟保學(xué)”工作。學(xué)籍管理員務(wù)必要做好本服務(wù)區(qū)內(nèi)在外縣區(qū)(市)就讀學(xué)生的就讀證明材料收集保全工作,確保材料真實(shí)可靠,包括輟學(xué)率為0%的相關(guān)佐證材料在內(nèi),都要經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)。開學(xué)初,組織力量專門對(duì)新的公安戶口冊(cè)、文化戶口冊(cè)、義務(wù)教育卡、學(xué)籍卡進(jìn)行造冊(cè)、滾動(dòng)、登記,及時(shí)建立相對(duì)應(yīng)的新生冊(cè)、卡。

2.落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策,認(rèn)真抓好殘疾兒童入學(xué)工作及智殘兒童鑒定工作,重點(diǎn)抓好按時(shí)入學(xué)和隨班就讀,三類殘疾兒童入學(xué)率達(dá)95%以上。

3.切實(shí)做好“縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估”工作。要認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、區(qū)有關(guān)文件精神,進(jìn)一步明確內(nèi)部管理的職責(zé)要求和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)和完善迎檢前期的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,扎實(shí)開展自查自評(píng)自糾,加大整改力度,突出工作重點(diǎn),抓好薄弱環(huán)節(jié),鞏固和提高工作水平。

三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化備課組制度建設(shè)

1、切實(shí)落實(shí)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見(試行)》,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作,努力提高學(xué)校的綜合管理水平。根據(jù)現(xiàn)有的辦學(xué)條件,充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“實(shí)驗(yàn)”涵義,進(jìn)一步建立和完善教學(xué)常規(guī)管理的制度建設(shè)、措施落實(shí)和檢查機(jī)制,努力促進(jìn)教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階。

2、學(xué)校內(nèi)部進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理,期初、期中、期末的學(xué)科計(jì)劃、作業(yè)、試卷、總結(jié)及其它隨機(jī)性內(nèi)部常規(guī)檢查要有記錄、有量化、有評(píng)比、有反饋,要分門別類裝訂成冊(cè)。常規(guī)檢查要公平公正、要細(xì)化到每一位教師,并將此作為期末評(píng)定教師常規(guī)工作業(yè)績的依據(jù)。

3、強(qiáng)化各職能部門主導(dǎo)教學(xué)常規(guī)管理工作的主要責(zé)任,確立教學(xué)工作的中心地位、教學(xué)質(zhì)量的首要地位和教學(xué)投入的優(yōu)先地位。要牢固樹立質(zhì)量立校、質(zhì)量立教的觀念,追求常規(guī)管理工作的高績效,講究務(wù)實(shí)、細(xì)致、創(chuàng)新、持久、高效的管理方法,實(shí)現(xiàn)各校常規(guī)管理和質(zhì)量管理的優(yōu)化。

4、各職能部門負(fù)責(zé)人要充分認(rèn)識(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作的重要性,在不斷提高自身思想理論水平和業(yè)務(wù)管理素質(zhì)的同時(shí),實(shí)現(xiàn)對(duì)教師課堂教學(xué)過程性的指導(dǎo)和管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)深入課堂聽課,實(shí)地掌握一線教師的教學(xué)狀況。要繼續(xù)在教師之間開展同年段、跨年級(jí)、跨學(xué)科的聽課教研活動(dòng),形成校領(lǐng)導(dǎo)聽課評(píng)課、教師之間互幫互學(xué)的良好教研工作格局。按照區(qū)局初教股要求,校長和教導(dǎo)主任每學(xué)期聽、評(píng)、導(dǎo)課不少于30節(jié),教師個(gè)人聽評(píng)課、撰寫教學(xué)反思均不少于20課時(shí)。

5、加強(qiáng)學(xué)科教研組、年級(jí)備課組建設(shè),明確教研組備課組的工作職責(zé)。學(xué)科教研組、備課組要在教導(dǎo)處的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)下,具體承擔(dān)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃實(shí)施、教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè),以及落實(shí)教學(xué)常規(guī)、提高教師教學(xué)能力等任務(wù)。學(xué)科教研組、年級(jí)備課組要進(jìn)一步明確職責(zé),以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,推進(jìn)課程改革,全面提高教育質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),積極開展教研活動(dòng)。要充分發(fā)揮各備課組骨干教師的作用,建立結(jié)對(duì)幫扶、以老帶新、促進(jìn)專業(yè)共同發(fā)展的機(jī)制。

6、繼續(xù)狠抓教學(xué)過程的常規(guī)管理,充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,努力提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)課堂教學(xué)生成。重點(diǎn)要抓好規(guī)范備課、授課、作業(yè)與試卷批改、課內(nèi)外輔導(dǎo)、練習(xí)設(shè)計(jì)等五個(gè)環(huán)節(jié)的相互銜接、相輔相承。

7、繼續(xù)深入開展“師徒”互幫互學(xué)活動(dòng),提高幫扶實(shí)效。要建立常態(tài)幫扶機(jī)制,加強(qiáng)幫扶工作管理,認(rèn)真做好組織、落實(shí)、協(xié)調(diào)工作,確保幫扶工作落到實(shí)處,提高幫扶實(shí)效。

8、認(rèn)真做好圖書、科學(xué)儀器、體音美勞器材、各學(xué)科教學(xué)用具、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)備等教育資源的管理與使用,要采取有力措施,建立有效管理機(jī)制,切實(shí)管好用好教學(xué)設(shè)備,發(fā)揮設(shè)施設(shè)備服務(wù)教育教學(xué)的最大效益,做好循環(huán)使用教科書的收集管理工作,建立專門的教科書管理室(櫥),領(lǐng)取、歸還有記錄。

四、依法治校治教,規(guī)范辦學(xué)行為

1、規(guī)范辦學(xué)行為,進(jìn)一步強(qiáng)化依法治校、依法治教意識(shí)。認(rèn)真貫徹《福建省義務(wù)教育課程實(shí)施計(jì)劃》,開齊課程,開足課時(shí),隨時(shí)接受區(qū)教育局定期或隨機(jī)的專項(xiàng)檢查或測(cè)試。

2、結(jié)合實(shí)際,根據(jù)具體的班級(jí)、師資、教學(xué)資源等情況,科學(xué)合理地編制《學(xué)校總課程表》、《班級(jí)課程表》和《教師任課表》(簡稱“三表”),以此指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作,穩(wěn)定教學(xué)秩序,保證完成教學(xué)任務(wù)。

3、學(xué)校建立巡課、查課、代課管理制度,督促教師按課程表上好每一節(jié)課,實(shí)施有效教學(xué),規(guī)范教師從教行為。要充分挖掘各校各種資源,開展豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng),普及課外活動(dòng)參與面,提高興趣小組參與率。

4、嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、課外書面作業(yè)總量和考試次數(shù)難度,保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間以及參加體育鍛煉和社區(qū)活動(dòng)的時(shí)間,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教輔資料的規(guī)范管理,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高學(xué)習(xí)效率。

五、重視校本教研,提高師資隊(duì)伍素質(zhì)

1、做好骨干教師、學(xué)科帶頭人的考核工作。要加強(qiáng)對(duì)骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)、管理、使用和考核,切實(shí)發(fā)揮他們的示范帶頭作用。骨干教師、學(xué)科帶頭人要服從區(qū)局安排,積極主動(dòng)地參加各級(jí)教育主管部門組織的觀摩講學(xué)活動(dòng)。同1

2、重視校本教研。要組織開展多種形式的校本教研活動(dòng)和專題研修活動(dòng),引導(dǎo)教師正確理解把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》,準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度,糾正盲目增加內(nèi)容和難度的傾向,深化現(xiàn)代教育技術(shù)與課程有效整合研究,提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)生成。

3、提升校本教研實(shí)效。要不斷豐富校本教研方式 ,推廣一些好做法。要加強(qiáng)教研室和教研組建設(shè),扎實(shí)開展以課例或案例為載體并圍繞自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三要素進(jìn)行的校本教研活動(dòng),提升校本教研實(shí)效。