詩歌手抄報精選(九篇)

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第1篇：詩歌手抄報范文

1、《游子吟》，唐-孟郊，慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

2、《別老母》，清-黃景仁，搴帷拜母河梁去，白發(fā)愁看淚眼枯。慘慘柴門風雪夜，此時有子不如無。

3、《歲暮到家》，清-蔣士銓，愛子心無盡， 歸家喜及辰。寒衣針線密， 家信墨痕新。見面憐清瘦， 呼兒問苦辛。低徊愧人子， 不敢嘆風塵。

（來源：文章屋網 ）

第2篇：詩歌手抄報范文

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20xx植樹節(jié)手抄報資料詩歌1、《植樹節(jié)的詩歌》

植一個生命

我也無法選擇這土地的肥沃與貧瘠

陽光和風雨給了你

從此你就要承受磨礪

掙扎你把根鉆進縫里

希冀你把梢向著天際

你或許枯瘦

你或許豐腴

歷滄桑有多少辛酸

你卻是默默無語

誰能解你百年千年的屹立

2、《植樹節(jié)的詩歌》

小鳥飛進小狗的院子里，

小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。

小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。

小鳥飛進小貓的院子里，

小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。

小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥飛進小兔的院子里。

小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。

小樹苗慢慢地長大了，長出了許多綠葉。

3、《植樹節(jié)的詩歌》

我在心里

種下了夢想即將收獲成功

你在心里

種下了希望即將收獲幸福

我在虹橋

你在斜橋不知不覺

種了同一棵樹叫做美好未來

4、《植樹節(jié)的詩歌》

就在三月

就在今天

風是綠的

笑聲是綠的

歌聲是綠的

用心植一片草

就會翠綠一片大地

用愛種一棵樹

就會留下一片綠蔭

5、《植樹節(jié)的詩歌》

在今天請種一棵樹吧，

僅為證明你曾來過這個世界。

既然沒有曹雪芹的才華，

既然沒有愛因斯坦的大腦，

既然沒有則天皇帝的膽魄，

既然沒有居里夫人的勤奮。

平凡的你起碼可以種一棵樹，

一棵在你百年之后，

仍郁郁蔥蔥的樹。

6、《植樹節(jié)的詩歌》

從三月潮濕的手中

我們接過一個日子

接過鋤頭、鐵鍬和成捆成捆的樹苗

然后，走向田野、荒坡

栽種著一年一度的形式

黃土不再流失

讓風沙止住流浪的翅膀

讓裸露的巖石回歸久遠的風貌

我們逐水而居，佳木蒼蒼

背靠大樹，談情說愛

度過一生中最美的時光

7、《植樹節(jié)的詩歌》

種下一棵樹苗，

在那山水佳地。

越長越高越大，

但愿越長越美。

那一個星期天，

急急跑來看樹。

眼淚嘩嘩不停，

小樹被人折斷。

我準備埋了它，

但總那么不舍。

我輕輕撫摸它，

它是我的朋友。

8、《植樹節(jié)的詩歌》

春風吹，花兒笑，

植樹節(jié)，來到了。

栽好樹，把水澆，

爸爸對我微微笑，

等到明年再來看，

誰栽的小樹長得高!

9、《植樹節(jié)的詩歌》

小楊樹，長綠葉。

風吹來，嘩啦啦。

不怕太陽曬，不怕風雨打。

長得筆直又挺拔，

小朋友們要學它，堅韌不拔頂呱呱。

第3篇：詩歌手抄報范文

申報教授要求本科以上

此次征求意見稿，主要針對我市普通高校教師申報教授、副教授職務任職資格（外語、藝術學科除外），我市普通高校教師分為教學為主型、教學科研型和科研為主型三類教師。要滿足哪些條件才能申報高級職務？申報條件包含資格條件、師德師風條件、教育教學條件和科學研究與成果應用條件等四個部分。

據了解，作為申報條件中最基本的“門檻”，申報的大學教師必須具有大學本科以上學歷。同時，正常申報副教授任職資格須取得講師任職資格5年以上或博士學位獲得者從事本專業(yè)技術工作1年以上，正常申報教授任職資格須取得副教授任職資格5年以上。其中，1975年1月1日以后出生的人員申報副教授任職資格要具有碩士以上學位，申報教授任職資格應具有博士學位。

不同任職資格條件有別

對不同類型教師的任職資格（含破格），市教委提出了相應的教育教學和科學研究與成果應用的申報條件。教學基本條件、科研基本條件等，是我市所有類型普通高校教師申報專業(yè)技術職務的基本要求，比如，申報或破格申報教學為主型教授或副教授應具備下列教學基本條件：平均每學年完成教學工作量280學時及以上。其中，平均每學年全日制本專科生課堂教學工作量不少于210學時等。

師德不好申報要受限制

師德師風、學術道德不過關，大學教師申報教授等專業(yè)技術職務要受限。市教委規(guī)定，申報老師在師德師風方面存在其他重大問題，經查實的，延遲3年申報或按相關規(guī)定處理；受黨紀、政紀處分的，視情節(jié)輕重延遲1至3年申報或按相關規(guī)定處理。有不誠信記錄的，視情節(jié)輕重延遲1至3年申報。

第4篇：詩歌手抄報范文

皮亞杰說：“一切真理都要由學生自己獲得，或者由他們重新發(fā)現，至少由他們重建而不是簡單地傳授給他們”。增強學生學習主動性，激發(fā)學生學習動機，發(fā)展學生學習能力是每一位英語教師不斷探索的話題。通過課堂教學的深入研究和經驗總結，結合新課程理念和新課改的發(fā)展思路，就如何提高學生的自主學習英語的興趣，我總結了教學中的幾點感悟。

一、激發(fā)樂學思維 提高自主學習的能動性

孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！泵鎸πW生，在興趣培養(yǎng)方面，我先從融洽師生關系入手，平等的師生關系，設計一種全新的以學生為中心的教學模式。避免直接批評學生，毫不吝嗇表彰、鼓勵，激發(fā)他們多提問題，多張嘴說話。為了營造學生自主發(fā)展的英語課堂教學氛圍，我把微笑、鼓勵、趣味和現代化教學手段帶進課堂，讓學生們覺得英語學習是一種非常輕松愉快的事，而老師則是一個和他們共同學習的大朋友。著名教育家第斯多惠說：“教育的藝術不在于傳授知識，而在于喚醒、激勵和鼓舞”。為此，在教學冀教《學英語》第五冊第2單元SPEAKING ENGLISH 時，我采用課件來展示這些英語國家的生活情景、名勝、人文景觀來直觀感染學生生活中英語已悄然成為異邦友人聯系的橋梁，讓學生充分認識英語是學習文化知識、獲取世界各方面信息、進行國際交流的重要工具。還經常列舉一些學生們愛戴的知名人士的英語水平，讓學生明白學好英語前途無量。經常與學生暢談理想。從個人的發(fā)展前途以及對社會和民族的責任來鼓勵學生樹立遠大理想，提高自我期望值。增強學習的動機。

二、營造語境 調動興趣 愉快教學

（一）利用“游戲”激發(fā)興趣

小學生活潑好動，尤其一些男孩子為了網絡游戲的刺激竟然荒廢了學業(yè)的案例比比呈現，這也啟迪了我的教學靈感，12個月份的單詞非常難記，我就將學生喜歡的圣斗士形象設計為Mr and Mrs Month的12個孩子，通過季節(jié)城堡探秘找到各自的快樂營地，即學習了季節(jié)劃分，也記憶月份名稱，找到游戲與學習的切合點，輕松的實施了快樂教育。

（二）利用“歌曲”愉快記憶

旋律優(yōu)美的兒歌和歌曲深受小學生們的喜愛，在課堂知識鞏固環(huán)節(jié)，我常鼓勵學生們嘗試“老歌新唱”，即用深受孩子們喜愛的歌曲的曲子引領，選擇本課單詞語句語段作為新賦歌詞，以小組合作的方式完成本環(huán)節(jié)，并進行才藝大比拼，推出每天一歌，最佳歌手，最佳歌詞，讓學生感覺到學習過程輕松快樂和充滿成功的喜悅。如有同學根據歌曲《春天在哪里》改編了歌詞：The weather is rainy，I am wet，I am want ,I am wet on a rainy day.

（三）利用“簡筆畫”發(fā)動知識直通車

從心理學的角度看，小學生對具體形象的東西更感興趣。在創(chuàng)設語境的過程中，簡筆畫教學像輕松的信筆涂鴉一樣吸引學生的興趣，在play basketball，have a swim，go skating等知識授課時，我利用這些筆動作來完成新授知識的引領，學生們很自然的拿起筆來勾畫出很多相關聯的動作來表達動詞詞組，并同時沒有任何刻意的感覺就把相關句型邊畫邊隨口在小組內交流起來。自主學習的主動性很自然的表現了出來。

（四）利用擬真語境 觸摸英語

為了增加語言實踐，活躍思維過程，保持學習興趣，課堂上，根據教學內容創(chuàng)造情景，讓學生得到直觀感性認識。情景教學是促進學生英語自主學習的前提。一方面情景教學使語言更接受學生，使語言內容更加直觀，易被學生吸收，從面降低學習的難度，激發(fā)學生自主學習的欲望；另一方面，情景教學引用學生較為熟悉或能夠理解的生活實例，根據不同的教學內容設計教學情景，從而激活背景知識，促使學生運用已有知識更直接、更主動地進行語言交流，培養(yǎng)學生自主學習能力。在basketball match課程講授時，我把課堂定位在籃球場上，手執(zhí)籃球親自做了個漂亮的籃板投球,馬上吸引了學生的注意力，動作嘎然而止，引出本課預授知識，并在中間穿插了組隊，濃縮半決賽等活動，學生的愉快情緒激活了課堂氣氛。為了能夠作賽場解說，學生們爭先恐后觸摸并搜索與籃球比賽現場相關的語言。體腦結合，樂學輕松。

三、借助現代化教學媒體 激發(fā)自主學習的興趣

我校自實施網絡支持多媒體教學以來，在英語課堂教學中適時適當地利用多媒體教學設備，以多維的、多樣的、多角度的、高密度的展示方法，通過語言圖像和聲音同時作用于學生的各種感官，讓他們左右腦并用，全身心地投入，增加了真實感，制作精彩課件，激發(fā)學生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲，從而提高學習效率，隨著信息技術的迅猛發(fā)展，依托信息技術發(fā)展起來的現代化教學手段，在英語教學中發(fā)揮著很大的作用，學生利用網絡查詢資料，比如學習第七冊第25課《Chistmas》一課之前，學生們利用網絡搜集了豐富的知識來了解圣誕這個國外節(jié)日，學習的主動探索熱情極高，使學生在輕松愉快中獲得了知識。

四、教學生學習方法 授之以漁 為自主學習奠定基礎

教育不僅是要教給學生知識，更重要的是要都給他們自主學習的方法。這就需要教師在平時的教學中注意滲透和指導，并鼓勵學生通過自主性學習，掌握方法，達到自由運用。單詞教學是學習英語的根本，在我的啟發(fā)下，學生們樂于想辦法巧記單詞，如：構詞法、同音異形字記憶法，編首字母順口溜記憶法。在這種積極的學習活動中，學生們不僅牢固掌握了知識，養(yǎng)成勤查字典，勤找資料的好習慣，還有利地開發(fā)了他們的自主學習和創(chuàng)新的學習潛能。以于學生打下扎實的英語基礎起著非常重要的作用。

五、留自主型的作業(yè) 使自主學習延伸到課外

第5篇：詩歌手抄報范文

藝術活動是添加我們業(yè)余生活得到方式。藝術活動多多參與，身心健康。那么你們知道關于全省第六屆大學生藝術展演活動藝術心得內容還有哪些呢?下面是小編為大家準備2020全省第六屆大學生藝術展演活動藝術心得五篇，歡迎參閱。

全省第六屆大學生藝術展演活動藝術心得一我校歷時二十多天的第二十屆以“紀念華誕_周年”為主題的校園文化藝術節(jié)已圓滿結束。

本屆藝術節(jié)活動內容豐富多彩，有器樂、舞蹈、聲樂、籃球、羽毛球、乒乓球，書法、手工、繪畫等十多個項目，參加學生人數之多，每班有百分之八十的學生參與。它不僅為學生張揚個性、表現自我、展示藝術才華提供了一個平臺，更是思想教育的一個重要部分。各項比賽使同學們充分展示了藝術才華和組織能力，陶冶了學生的情操，培養(yǎng)了學生正確的審美觀，同時也涌現出許許多多的“藝術之星”。

藝術節(jié)期間，同學們熱情高漲，團結協作，積極參與各項活動，不僅鍛煉了學生的能力，提高了學生的綜合素質，同時也展示了我校校園文化特色和學生的個性特長，豐富了校園文化生活，推動了校園精神文明建設，真正體現了學生是藝術節(jié)的主人。

本屆校園文化藝術節(jié)極大地增強了學生的自信心和班集體的凝聚力、向心力。就拿我班宋瑩同學來說，本屆藝術節(jié)中，她參加了器樂和紅歌會兩個項目的比賽。從準備到結束，宋瑩同學忙前忙后，不亦樂乎。在學校要和同學配合二重唱，回家還要練鋼琴。兩項比賽中分別獲得了一等獎和二等獎。過后的學習中她也更加積極和主動，就連走路都是抬頭挺胸。

我從參加活動的每位表演者臉上飛揚的神采和觀眾席上的陣陣掌聲和喝彩聲中，還深刻感受到藝術節(jié)作為我們學習生活中最亮麗的一道風景線，讓我們更深一層的認識到藝術的魅力。

全省第六屆大學生藝術展演活動藝術心得二今天，我懷著激動的心情，走進校園，展現在我眼前的景象令我大吃一驚：樹上著許多紅紅的小燈籠，墻上掛著許多的卡通人物…….，不僅學校變了，可同學們也變了：同學們戴著鮮艷的紅領巾，戴著?；?，穿著新式款樣的校服，有說有笑的進入校園……我完全的進入了另一個世界。在我完全的陶醉在景物之中時，我突然想到：我是學校尼勒伢合唱隊的隊員，我們今天還要化妝登臺演出呢!我得回教室交作業(yè)，去青少年活動中心三樓器樂室化妝呢!

交完作業(yè)后，我來到了器樂室，老師給我們化好妝以后，排好隊型，來到了開幕式的現場。我們和各兄弟學校的合唱團坐在舞臺上等待我們的演出。

很快開幕式開始了，由周金亮叔叔給我們主持，旁邊是領導坐的位置，每一位的領導給我們致詞：“秋天是收獲的季節(jié)，瓜果滿園，金谷飄香。在這美好時刻，我們期盼已久的首屆校園文化藝術節(jié)今天開幕了。為了保證本屆校園文化藝術節(jié)的順利召開，學校各職能部門和全校師生進行了繁忙的籌備工作，各班級以高度的熱情進行了節(jié)目準備和練習。值此文化藝術節(jié)開幕之際，我謹代表學校向關心支持我校教育事業(yè)的各位領導、來賓、社會各界表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，向為籌辦本屆校園文化藝術節(jié)付出辛勤勞動的全體老師、同學們表示崇高的敬意和親切的問候!

文化藝術節(jié)是全校師生的共同節(jié)日。我們的活動宗旨是搭建一個平臺、提供一次機會、展示一技之長、提高多種能力、培育一代新人。本屆校園文化藝術節(jié)，共由九個活動板塊組成，在為期一個多月的時間里，我們將陸續(xù)舉辦“星光燦爛”文藝演出、學生優(yōu)秀作業(yè)展、美術展、手抄報展、“走近高士其”活動;舉行廣播操比賽、書法比賽、“我與書”主題演講比賽、口算比賽。本屆校園文化藝術節(jié)活動豐富多彩、精彩紛呈，不僅為師生搭設施展才華的舞臺，而且能夠極大地豐富廣大師生的課余生活，增長知識，陶冶情操，有利于培養(yǎng)全體同學感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

文化藝術節(jié)是實施素質教育的一個重要方面，是校園文化建設的一項戰(zhàn)略工程。在全面貫徹落實科學發(fā)展觀，推動教育又好又快發(fā)展的同時，我們舉辦了首屆校園文化藝術節(jié)，就更加貼近學生的生活和校園的實際。今后我們將不斷搭建新的平臺，把藝術節(jié)作為學校一項重點工作不斷引向深入，并以此為契機，推動學校各項工作的全面開展。

老師、同學們，本屆藝術節(jié)不僅是對我校素質教育成果的大檢閱，也是對我校師生文明程度和精神風貌的大檢閱，在展示藝術才華的同時，我希望全體同學表現出高層次的文明修養(yǎng)，尊重每一個參賽者，給他們以真誠、熱烈、鼓勵的掌聲;希望參賽選手大膽展示自己的才華，賽出水平、賽出風格;希望全體同學正確處理好活動與學習的關系。讓我們攜起手來，發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng)，為力爭把本屆藝術節(jié)辦成一次高水平、高質量的素質教育盛會而努力!

今晚，是藝術的盛會，是歡樂的海洋。我希望本屆校園文化藝術節(jié)，讓每朵小花都綻放出燦爛的笑臉，讓每一個孩子都有放鴿的藍天，讓真善美的種子植根在每一個孩子的心田，讓每一個孩子都擁有自信、快樂的童年。

最后，祝各位領導、來賓身體健康、工作順利!祝老師同學們心想事成、萬事如意!祝本屆文化藝術節(jié)取得圓滿成功!謝謝大家!?！薄詈蟮囊晃活I導宣布開幕：“我宣布西江中心小學第三屆校園文化藝術節(jié)現在開幕?！边@時，禮炮“轟”的一聲炸起，禮花搞的我們身上和頭上到處都是，不過我們挺高興的。

第一個節(jié)目就是我們要演唱的曲子了------《陽光少年》，“童話里的世界五彩斑斕……”我們看著指揮，做好表情，別提有多高興了。

演唱完后，退場，我們集中到青少年活動中心，等待我們的下一個登臺的節(jié)目，我仔細的停舞臺上的表演：有唱的，有跳的，有彈奏的，更有意思的是還有老師們演唱的------《真情》呢!

準備到我們的節(jié)目了，我們排好隊到活動現場，因為我們的節(jié)目還沒有到，所以我們在下面暫時等待，我正看著一個節(jié)目------詩歌朗誦，“人之初，性本善，性相近，習相遠?！敝螅蟻硪粋€老爺爺，給孩子們說做人的道理，孩子們這才醒悟過來，正在面前的是------賀知章老爺爺，“哦，我知道了，您就是賀知章老爺爺”。全部的孩子都歡呼起來，“爺爺，我們還會背您的詩呢!，碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！薄昂⒆觽儯銈儾焕⑹怯霉ψx書的孩子.”最后，老爺爺走了，孩子們跟老爺爺告別。

經典誦讀過后，就是我們的節(jié)目了，一首《歌唱祖國》，“五星紅旗迎風飄揚……”，周金亮叔叔最后說道：“同學們，西江中心小學第二屆校園文化藝術節(jié)開幕式現在結束了，我希望同學們以后能健康快樂的成長。”

全省第六屆大學生藝術展演活動藝術心得三學校每年會有幾次盛會，最讓我們期待的，就是元旦匯演了。今年的元旦藝術節(jié)，我決定不再只做一個觀眾，而要親自站上那個舞臺，讓自己成為焦點。

我準備的節(jié)目是一個小品，演員一共有三位。在經歷了撰寫劇本.準備道具.分配角色等一系列環(huán)節(jié)后，我們已經達到了能熟練表演的程度，接下來只希望在面對全校幾千名觀眾時能夠正常發(fā)揮了。

演出那天，我坐在座位上默默地回想臺詞.語氣和表情，既緊張又忐忑，一旁的同學們都試圖使氣氛變得緩和些，讓我們感不到壓力與緊張。

我們的節(jié)目是第七個。時間過得很快，我們要上臺了。我告訴自己，不要緊張，正常發(fā)揮就沒有問題。

開口講的第一句話有些緊張，因為是第一次在全校面前表演節(jié)目，我一點底氣也沒有。搭檔比我有舞臺經驗，她悄悄給我遞了個眼神，示意我放開些，別怕出丑。我告訴自己別怕，就當是表演給自己看，這樣想著想著，心就漸漸平靜下來了，我們也就順利完成了節(jié)目。

下臺后，同學們夸我們表演得很成功，我感到一種沉甸甸的滿足感，我的表演被大家認可了。

這第一次的登臺演出在我的腦海中留下了深刻的印記。它讓我認識到其實我們每個人都可以成為主角，成為焦點，關鍵在于自己要有勇敢去做。每個人的潛能都是不可估量的，不要輕易斷言自己辦不到，要敢于去嘗試，不試你永遠不知道自己可以收獲什么，試一試我們或許會有意想不到的收獲。最重要的是，相信自己的實力，放開自己，大膽去做。

全省第六屆大學生藝術展演活動藝術心得四小學的時候,就有不少同學問我:“你是不是上過有關唱歌的課啊,你唱得好有特點,好像是學過?！蔽揖驼J為,這種藝術不是教出來的,我只是按照自己的心情去刻畫它,藝術的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內心生活的奧秘和熱情的世界。就算一個人的音樂之路不會變成歌唱家啊之類的,但是有夢就要去追求,我就是在追求藝術。先不說自己的聲音是否有天籟般的美妙,也不說是否有信天游的高亢,即使是沙啞、一般的嗓音,也能編織出美妙的旋律,唱出自己的心情,喊出自己的特色。

他們都叫我”金鈴兒”,說是因為我的聲音像銀鈴般的清脆,唱童聲很好,但是你們想過,聲音像孩子一樣的,會喜歡唱很快的節(jié)奏,那種流行音樂嗎?唱歌的藝術是不在于聲音的好壞的。

當然,你說唱歌是一門技藝,這也是錯的。這是為什么?因為藝術它不是技藝,它是一個真正的藝術家體驗了感情的傳達!

現在我們所熟知的歌唱家——鄧麗君,這位情歌天后的聲音一直都保存到現在,這是藝術的流傳,也就是說藝術是恒久的，生命是短暫的。

去年參加文藝匯演的時候,我們旁邊的一個學校的指導老師在不停的叮囑學生唱歌時發(fā)聲的要點,還嚴厲的瞪著眼珠子說不允許出一點差錯……我就納悶了,為啥要這么嚴厲、這么粗暴呢?搞得學生多緊張啊,我看到幾個學生的額頭都冒汗了。當然最后的成績還是我們學校的高?，F在的歌手上臺當然也緊張,但他們都在舞臺上展現自己的時候融入了音樂中,享受著這美妙的旋律……但是這些“鴨梨”山大的學生就會在唱歌時努力想老師教的要點,以至于唱不出真感情。

藝術是一種享受，一切享受中最迷人的享受。你如果不去認真享受藝術,而是把拿手的好技藝當作是一門藝術,那你在認識藝術的開始就錯了。不能過多的去修飾,不能太“生活化”,不然那就不叫藝術,變成平淡無奇的生活了。藝術本身就是一種表現美的形式,這可以是一種自然美,也可以是表現自己本身的魅力,也是體現心靈的美麗……

你有沒有過疑問?為什么藝術家叫做藝術家呢?你會說:“他們畫畫很好、他們書法特別棒、他們歌唱得很吸引人,他們……”這是錯的。他們之所以被稱為藝術家,是因為他們有發(fā)現美的眼睛。為什么羅斯福說:每當一位藝術家逝去，人類的一些幻想也隨之而逝。因為這個世界缺少發(fā)現美的眼睛,而藝術家的逝去,就是美麗根源的逝去。我們要學會欣賞,才能發(fā)現這個世界上更多的美麗啊!

有特色的歌曲,有給人想象空間的繪畫,這才是出特征的藝術呢。

全省第六屆大學生藝術展演活動藝術心得五今天是_鎮(zhèn)中心幼兒園舉辦第六屆藝術節(jié)。幾乎是全國各地的幼教精英都來參與這一盛大的活動。一走進幼兒園你就能感受到“響聲”這一主題，整個幼兒園的裝飾裝扮都與聲音有關，只要是能發(fā)出聲音的東西，你都可以在中心幼兒園找到。走廊的扶欄上有序得掛著奶粉罐、汽水瓶、鍋蓋、飯碗、盆子……每個道具旁邊都放置著一根小鼓捶或者是筷子。一看到這些你就能感受到這種主題的氛圍。孩子們的節(jié)奏感都很強，對音樂的感知能力也非常棒。我想孩子長期在這種良好的環(huán)境中學習、成長該是一件多么幸福的事情。在開放的十個區(qū)域活動場地里，每個場地的活動和布置都是和聲音、音樂有關。在剪紙的活動中，看著段老師那靈活的剪刀，一眨眼就呈現出一把非常漂亮的小提琴。之后自己學剪了兩把樂器，結果發(fā)現不知道自己剪的到底為何物，到底是吉他了還是小提琴，好糾結的剪紙作品啊。

說是天公作美吧，在如火如荼的七月，一直都是烈日當空，而今天卻是毛毛雨之后的陰天，多美的天氣啊。之前一直都沒有很用心得去感受發(fā)生在身邊的事情。今天在藝術節(jié)的開場節(jié)目里，當進行到親子表演的《彩虹的約定》?？吹揭粚τH自跟隨著音樂表演得如此幸福如此開心，我心里突然間好難過，好想好想兒子，特別想他……如果兒子在身邊該多好，這是一件多么幸福的事……

在整個活動中，每個環(huán)節(jié)都銜接得非常完美，并沒有因為天氣的原因而有什么阻滯。每個人都各司其職，用心用力得去堅守著自己的崗位。而教師之間的配合也是十分的默契。整個幼兒園都呈現出一種很團結的力量。他們今天這么完美的呈現，在背后不知付出多少汗水，當我在家里上網或者彈琴的時候，耳邊總是想起今天這些好聽的音樂，好聽的聲音。為了今天這一場活動，很多人都不眠不休好幾個晚上。我不知道是什么樣的精神去引導這些教師如此去付出。這也許就是團隊的向心力，凝聚力吧。多么有力量的一支隊伍。聯想到自己的處境，頓生悲涼。什么時候我身邊也能有這樣的一支團隊就好。即使再苦再難都不會覺得心有余而力不足。這也許就是區(qū)別吧!