關于會計專業(yè)的實習報告精選(九篇)

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第1篇：關于會計專業(yè)的實習報告范文

會計專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)社會主義市場經濟建設需要的，德、智、體諸方面全面發(fā)展的，具有比較扎實的經濟和會計理論基礎、較高文化素質、較強分析問題和解決問題的能力，適應社會經濟發(fā)展要求的應用型、復合型高級會計專門人才。會計學專業(yè)的人才培養(yǎng)模式是：以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力為主線，全面推進素質教育。在理論知識方面使學生具有大中型企業(yè)總會計師應具備的知識和素養(yǎng)?？紤]到學生的后續(xù)教育和未來發(fā)展，適當?shù)貜娬{理論系統(tǒng)性，拓寬專業(yè)基礎；在實踐技能上，通過實踐教學，使學生具有合格會計人員的專業(yè)技能。

為達到培養(yǎng)目標，各學校相繼建立的專業(yè)教學體系基本上形成了理論教學與實踐教學相結合的教學模式。目前，各高校會計專業(yè)設置的模擬實驗、課程設計、案例分析、認識實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文等實踐性教學環(huán)節(jié)，對提高教學整體水平具有事半功倍的積極作用。會計專業(yè)畢業(yè)實習是學生在修完全部課程后，具備了綜合、系統(tǒng)的知識結構，進行了畢業(yè)實習和其他實踐環(huán)節(jié)的相關訓練，擁有一定的分析和解決問題的基本能力的基礎上展開的。它是畢業(yè)撰寫論文前最后一次也是最重要的綜合性實習，畢業(yè)實習能使學生進一步明確財務管理工作在經濟活動中的重要地位，從全局上理解財務管理工作的具體操作程序和方法，掌握正確處理會計業(yè)務的能力和技巧等。畢業(yè)實習階段還為畢業(yè)設計（論文）搜集資料、積累素材，同時為畢業(yè)后盡快適應財務管理工作、盡快適應實際工作奠定了基礎。但是，近些年來作為高校會計專業(yè)最重要的實踐性教學環(huán)節(jié)的畢業(yè)實習已深陷“困境”、流于形式。因此，正視我國高校會計畢業(yè)實習的現(xiàn)狀和存在的問題，積極采取對應措施，不斷完善和加強畢業(yè)實習的方法和管理，提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力勢在必行。

一、會計專業(yè)畢業(yè)實習存在的問題

（一）對畢業(yè)實習的重要性認識不足

長期以來，我國高等教育雖然始終倡導加強實踐性教學、開展素質教育，但在不少院校、不少專業(yè)的教學實踐中，畢業(yè)實習并沒有得到應有的重視，而只是被當作一般的輔教學環(huán)節(jié)，畢業(yè)實習的學時沒有依據(jù)專業(yè)性質和培養(yǎng)目標合理安排，缺乏系統(tǒng)的教學組織；許多學生對畢業(yè)實習的重要性認識不足，畢業(yè)實習被用作“尋工求職”的途徑。究其原因主要有：1.在教學思想上受我國幾千年傳統(tǒng)教育思想文化的影響，認為教學重要的是將理論知識傳授給學生，學生在校期間首要任務是掌握課程上的內容；2.在教學方法上尚不能完全擺脫傳統(tǒng)教育模式和教育觀念的影響；3.高校以培養(yǎng)“高級專門人才”為目標，無論是國家教育部門制定的對學校教學評估還是專業(yè)教學評估內容和標準，都注重強調學生要掌握扎實的專業(yè)理論知識，具備初步的科研能力評價，而對學生是否具備實際工作能力、是否能適應社會需要，缺乏必要的具體考評要求和標準；4.學生臨近畢業(yè)忙于找工作，無心參與實習。

（二）畢業(yè)實習單位環(huán)境不能滿足需要

長期以來，諸多高校會計畢業(yè)實習一直沿襲著依據(jù)畢業(yè)實習計劃規(guī)定的實習目的和要求，由指導教師負責聯(lián)系實習企業(yè)和單位，指導學生在企業(yè)和單位集中進行實習的方法。但由于我國傳統(tǒng)的人事管理體制和高校封閉型辦學模式的長期影響，大多數(shù)高校與企業(yè)、單位歷來就缺乏應有的聯(lián)系和協(xié)作，聯(lián)系實習單位成為讓實習指導教師很“頭痛”的事?？拷處煛八浇弧甭鋵崒嵙晢挝怀蔀槠毡楝F(xiàn)象，學校為學生聯(lián)系實習單位的工作處于困境之中。但指導教師與企業(yè)、單位的“私交”具有較大的不確定性，許多高校至今尚未建立健全比較穩(wěn)定的畢業(yè)實習基地。許多企業(yè)對接納學生實習一事左推右擋或討價還價不愿意接待，更不愿意作高校長期進行畢業(yè)實習的基地。一些企業(yè)和單位就是勉強接待學生畢業(yè)實習，往往也是以“禮”相待，不允許學生親自進行實際操作；個別企業(yè)和單位甚至對學生畢業(yè)實習不管不問，使這種“走馬觀花”式的畢業(yè)實習也難以進行下去。

（三）畢業(yè)實習缺乏必要的實習經費

高校會計畢業(yè)實習依據(jù)專業(yè)性質和培養(yǎng)目標的不同，一般可分為認識實習、生產實習和畢業(yè)實習等，雖然它們的實習目的和要求不盡相同，無論是就地實習或赴外地實習、集中實習或分散實習，都需要有一定的實習經費作為保障。大多數(shù)高校用于教學環(huán)境、教學研究等方面的經費多，用于實習方面的經費相對較少，造成實習經費嚴重不足。特別是用于畢業(yè)實習的經費往往被列為彌補其他教學方面經費不足而精減的首選項目，已無法維持畢業(yè)實習工作的正常進行。受市場經濟外部環(huán)境的影響，許多接待學生實習的企業(yè)或單位以加強管理和指導等為由，不斷增加收取的實習管理費和實習指導費等。學校這方面為了聯(lián)系實習企業(yè)或單位而請客送禮的“小費”也有增無減。而且，學校的實習經費如實習交通費、住宿費等不隨物價指數(shù)變動而調整，恪守幾年或十幾年一貫制，也早已嚴重背離實際收費和價格，致使畢業(yè)實習聯(lián)系的實習單位條件滿足不了實習的需要、或被迫縮短實習時間、減少實習內容、簡化實習方法，難以達到畢業(yè)實習的目的和要求。

（四）畢業(yè)實習缺乏嚴格的管理督導制度

高校畢業(yè)實習的形式雖然多種多樣，但多數(shù)會計畢業(yè)實習管理督導的明顯特點是：指導教師“個人承包”，教學管理部門“以包代管”，尚未建立和健全畢業(yè)實習的組織管理體系和督導保證制度。主要表現(xiàn)為：1.指導實習期間，指導教師還擔負著其他教學任務和科研任務，保證不了指導時間；2.一些責任心不強的指導教師，將學生送到實習企業(yè)和單位“全托”，或者“轉包”給班委會，或者“分包”給實習小組長，很少去實習企業(yè)和單位進行指導和檢查，實習結束后僅憑學生提交的畢業(yè)實習報告評定成績；個別指導教師帶學生赴外地畢業(yè)實習時，不能嚴于律己，置畢業(yè)實習指導工作于不顧，忙于私事，不僅學生有意見，也給實習企業(yè)和單位造成了不良影響。而教學管理部門往往“以包代管”、疏于教學督導，極少去實習企業(yè)和單位走訪，對畢業(yè)實習及指導教師進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)和解決畢業(yè)實習過程中存在的困難和問題，難以更好地為學生、教師和畢業(yè)實習服務，保證畢業(yè)實習整體效果的提高。

二、會計畢業(yè)實習問題的對策

高校會計畢業(yè)實習面臨的困境是多方面的，其成因也是比較復雜的，基于上述認識，筆者認為，從高校自身而言，目前應該做好以下幾方面的工作：

（一）要進一步提高對畢業(yè)實習重要性的認識

教育部頒布的《關于加強高等學校本科教學工作，提高教學質量的若干意見》明確指出：應“進一步加強實踐教學，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)”。衡量學校教育工作的標準，不僅要看培養(yǎng)學生的數(shù)量，更重要的是要看所培養(yǎng)學生的質量，看學生畢業(yè)后能否適應社會對人才的需要。這在客觀上要求高等教育必須始終堅持理論聯(lián)系實際的教學原則，改變傳統(tǒng)的教育思想，更新教育觀念，充分認識畢業(yè)實習作為一種“親驗式”實踐性教學方法，其精髓在于促使學生主動實踐、親自操作、勤于思考、善于決策，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力、提高學生的綜合素質和會計專業(yè)教學整體水平具有不可替代的作用。在會計專業(yè)的教學實踐中，要將畢業(yè)實習納入專業(yè)培養(yǎng)方案，在教學安排、教學指導的崗位（或工作量）設置以及成績管理等方面應等同于課程教學任務，將其作為專業(yè)教學評估的重點內容，改進評估的具體方法和指標體系，并適時調整教學計劃，合理安排畢業(yè)實習的時間和內容，促使學生和教師重視畢業(yè)實習，提高學生參與和教師指導畢業(yè)實習的主觀能動性。

（二）加快畢業(yè)實習基地的建設，奠定提高實習質量的基礎

高校由封閉型向開放型的轉軌變型和社會主義市場經濟體制的完善及經濟結構的戰(zhàn)略性調整，要求高校和企業(yè)必須樹立相互協(xié)作、互惠互利的觀念，形成相互促進、共同發(fā)展的雙贏的局面，為高校強化校企協(xié)作、建立和健全畢業(yè)實習基地創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境?？陀^上要求：1.作為應用型的會計專業(yè)要積極加強與企業(yè)的聯(lián)系和合作，主動為企業(yè)提供咨詢服務，幫助企業(yè)不斷改進經營管理，提高經濟效益。2.主動為企業(yè)培訓不同層次的各類專業(yè)人才，輸送更多、更好的優(yōu)秀畢業(yè)生。如此一來，企業(yè)自然也樂于提供學生畢業(yè)實習和教師社會實踐的場所，使畢業(yè)實習基地成為校企協(xié)作、共同發(fā)展的紐帶，指導學生畢業(yè)實習成為校企雙方共同的義務和責任。校企之間應簽署建立畢業(yè)實習基地的協(xié)議，明確各自的權利和職責，做到有章可循，為學生按實綱要求完成實習任務、保證實習質量奠定基礎，并要注意多從企業(yè)里聘請實際工作經驗豐富，又有一定專業(yè)理論修養(yǎng)的專家作為畢業(yè)實習基地的兼職或全職指導教師，借助企業(yè)和一切可以利用的資源，加快畢業(yè)實習基地的建設。3.加大實踐性教學經費的比例，每年投入一定的教學經費，加強校內外畢業(yè)實習基地的建設并依據(jù)財務管理各專業(yè)畢業(yè)實習的特點和需要，科學、合理地核定畢業(yè)實習經費，并適時調整，確保畢業(yè)實習計劃順利進行。

（三）完善畢業(yè)實習管理督導制度

第2篇：關于會計專業(yè)的實習報告范文

Abstract: The final goal of vocational education is to cultivate practical talents for the community. From the goal of accounting personnel training in accounting vocational education, this paper analyzes the problems in the accounting personnel training mode in higher vocational education and proposes reform measures for vocational accounting training mode.

關鍵詞：高職教育；會計；人才培養(yǎng)

Key words: vocational education；accounting；personnel training

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2012）15-0274-01

1高職教育會計人才培養(yǎng)的目標

1.1 理論要求高職教育培養(yǎng)的是實用型人才，重點在于對所學知識的運用，因此，理論教學以夠用，適度為宜。高職教育要在三年時間完成人才培養(yǎng)任務，我們必須對會計理論知識進行篩選，聯(lián)系實際有針對性的重點講授，并保證學生能夠理解和掌握，而不能像本科教育那樣追求理論的完整性和系統(tǒng)性。

1.2 實踐要求培養(yǎng)具有實踐動手能力的“實用型”人才是高職教育的培養(yǎng)目標，因此，技能教育是檢驗高職教育質量和成果的重心。高職教育培養(yǎng)的會計人才應該擁有較強的實踐能力，可將所學的理論和實踐相結合，融會貫通，通過短期培訓，就能立刻上崗，運用所學的會計知識，分析和解決實踐中遇到的問題。

1.3 素質要求職業(yè)素質是學生將來發(fā)展不可缺少的基石。高職教育要重點培養(yǎng)學生的專業(yè)素質、心理素質、職業(yè)道德素質。要努力培養(yǎng)學生誠實守信、科學嚴謹、愛崗敬業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度，以及與人交往的能力，具有團隊意識，使學生具備良好的道德修養(yǎng)和積極向上的價值觀念。

1.4 證書要求高職教育會計專業(yè)人才培養(yǎng)的是“實用型”人才，因而學生除了要取得教育部門規(guī)定的計算機等級證書和英語證書外，還要取得會計從業(yè)資格和會計技術資格等職業(yè)證書。在陜西職業(yè)技術學院，學生在校期間還可取得珠算證書、用友財務軟件應用能力證書。我院同時也提供其他職業(yè)證書如助理營銷師、網絡營銷師、報關員、單證員、報檢員等的培訓、考試，學生可自由選擇。

2高職教育會計人才培養(yǎng)模式存在的問題

2.1 人才培養(yǎng)目標定位不準確由于高職院校的人才培養(yǎng)目標大多沿用普通高等教育的人才培養(yǎng)目標，導致許多高職院校還是以培養(yǎng)服務于政府、企事業(yè)單位的“高級專業(yè)人才”為目標，最終使得高職院校培養(yǎng)出來的學生一方面理論知識不夠扎實，另一方面實踐能力差，眼高手低，過高估計自己能力，不符合社會的需求，社會并不買單。要使得學校培養(yǎng)的人才符合社會需求，必須將人才培養(yǎng)目標與社會需求相連接，才能保證教育沿著正確的方向進行。

2.2 課程設置過于陳舊隨著社會經濟的發(fā)展變革，新會計業(yè)務不斷出現(xiàn)，會計準則，會計法規(guī)也不斷地變更，但許多高職院校的教學大綱依舊幾年保持不變，課程設置極為不合理。教學內容重復，核心專業(yè)課程開設重點不突出，加之課時的限制，教師只能選擇部分內容講授，缺乏系統(tǒng)性。

2.3 實踐教學環(huán)節(jié)薄弱目前，多數(shù)高職院校的會計專業(yè)實踐教學主要是實驗、實訓、專業(yè)實習等，雖然在改革和創(chuàng)新方面取得了一些成果，但還存在很多問題。一些院校的校外實習基地形同虛設，很多企業(yè)并不愿意學生進入企業(yè)實習，一方面工作量大，難以顧及學生；另一方面，企業(yè)的財務都是嚴格保密的，學生即使實習，也只能接觸表面的東西，流于形式。

2.4 缺乏合格雙師素質的教師“雙師型”教師隊伍的建設是提高職業(yè)教育教學質量的關鍵。會計專業(yè)建設需要一支整體素質高、技術過硬的教師隊伍。從高職院校的會計專業(yè)來看，既有一定的理論基礎又精通實際操作的“雙師型”教師十分短缺。很多高職院校把“雙師型”教師誤解為“雙證型”教師，但是即使取得再多的證書，也不代表實際操作能力就很強。多數(shù)高職院校的會計教師，都是從高校畢業(yè)直接從事教學工作，缺少相應的工作經驗，容易造成教學與實踐脫節(jié)，實踐教學質量難以保證。

3高職教育會計人才培養(yǎng)模式的改革

3.1 根據(jù)市場需求明確定位人才培養(yǎng)目標人才培養(yǎng)目標必須與現(xiàn)實相符并且具有前瞻性，而且要隨著社會的發(fā)展不斷地修正。高職會計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，主要取決于社會的需求，即會計人才市場對會計人才所需要的知識、能力的要求。根據(jù)高職師資力量、學生能力，會計人才培養(yǎng)的目標應該是實用型，主要側重于實務操作能力，培養(yǎng)的是面向生產、建設、管理第一線的技術應用型人才。

3.2 改革課程設置體系為了實現(xiàn)高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標，應充分結合會計崗位對培養(yǎng)對象的要求，確定課程內容，進一步優(yōu)化課程設置體系，將相關課程進行整合，提高實訓課程的比例。在課程設置方面采取綜合課程體系，以培養(yǎng)會計專業(yè)技術應用能力為主安排課程體系。一方面，在教學目標的定位上，針對不同的學生設計；另一方面，在教學內容和教學方法的選擇上，同一門課程分不同的問題，分階段完成，學生為主，教師負責引導。堅持根據(jù)社會需求培養(yǎng)人才，做到課程設置與社會實踐緊密結合，與職業(yè)資格證書、職稱考試密切結合。

3.3 加強實踐教學環(huán)節(jié)多元化實踐教學體系是會計應用型人才培養(yǎng)的關鍵。實踐教學體系主要包括實訓、模擬實驗、社會實踐、專業(yè)實習及畢業(yè)論文等。各種實踐教學環(huán)節(jié)和理論教學環(huán)節(jié)一樣，要精心編制教學大綱。各種實習學生都要寫實習報告、記錄實習內容、實習感想，學校應對學生的實習單位進行回訪，了解學生的實習情況。通過實踐教學環(huán)節(jié)，要培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、與人協(xié)作能力和創(chuàng)業(yè)精神。

3.4 加強師資隊伍建設建設高素質的師資隊伍是會計人才培養(yǎng)的關鍵。高素質的師資隊伍的建設主要從兩方面著手，一方面，要求本專業(yè)的教師堅持學習，更新知識，關注會計行業(yè)發(fā)展態(tài)勢，鼓勵其考取注冊會計師、注冊審計師等資格證書，以及定期到校企合作單位掛職鍛煉，使其具有較強的專業(yè)實踐能力和豐富的工作經驗；另一方面，聘請企業(yè)中具有豐富實踐經驗的會計從業(yè)人員為兼職教師，擔任操作性強的課程的教學任務。通過這些措施，增強教師隊伍的師資力量。

參考文獻：

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[2]聶潔.高校會計專業(yè)教育目標定位[J].商場現(xiàn)代化,2007,（1）.

第3篇：關于會計專業(yè)的實習報告范文

關鍵詞：會計專業(yè)；職業(yè)能力；實踐教學；改革

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）02-011-02

面對嚴峻的就業(yè)形勢，如何培養(yǎng)出具有綜合職業(yè)能力的技能人才，是高職教育急需解決的問題。為了培養(yǎng)新型的職業(yè)人才，構建全新的高職教育教學體系，我們“高職院校會計專業(yè)實訓課程體系構建研究”課題小組，組織了大規(guī)模的社會調查。問卷有：《高職會計專業(yè)實訓教學現(xiàn)狀問卷》、《會計專業(yè)學生滿意度及就業(yè)前景調查問卷》和《高職會計畢業(yè)實習生追蹤問卷》等。調查方式：一是上門走訪、實地調查及紙質問卷填答；二是通過網絡《問卷星》中的問卷和電子郵件調查。通過對幾十家企業(yè)和上千學生的問卷調研分析，結果顯示目前高職會計專業(yè)學生主要就業(yè)的是廣東的中小微企業(yè)。就職的工作崗位主要有會計助理（24.24%）、出納（18.79%）、收銀員（12.12%），審計助理（3.64%）合計比例約60%。其他非財會的相關工作占41.21%，就職的都是最普通的工作人員，占全部被訪人數(shù)超過80%，少數(shù)做管理或高管。未從事財會工作的原因是多方面的，問卷顯示：沒有從業(yè)資格證為27.88% ；對會計不感興趣為14.55%；工資低不愿干的為10.91%；沒人引薦，找不到財會工作8.48%；其他原因為38.18%。

一、高職院校會計專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀分析

1、專業(yè)方向好高騖遠，偏離實際

關于“高職會計專業(yè)設置能否滿足專業(yè)能力培養(yǎng)目標”的問卷題，學生選擇“基本滿足”和“不能滿足”的人各占36.1%和49.4%，選擇“差距很大”的占9.7%，少數(shù)人選擇“滿足”。問到：“是否喜歡所學的專業(yè)？”49.7%的學生認為“一般”。喜歡和很喜歡的不到一半。66.9%的學生認為難度大?！皩嵙晢挝慌c考證情況？”調研顯示，實習學生仍有52.7%沒有取得會計從業(yè)資格證書。

我國高職教育起步較晚，專業(yè)方向及?？普n程基本是本科的克隆或翻版，很多方面不適合高職教育的特點。如注冊會計師專業(yè)方向的設置。注冊會計師是會計和審計專業(yè)的尖端崗位，很多重點大學的高材生和會計專業(yè)的研究生都沒法取得注冊會計師執(zhí)業(yè)資格。高職不少學生畢業(yè)時都無法取得會計從業(yè)資格證?？甲詴嫀熥C，這對一般高職大專學生來說就是天方夜談。可見高職高專設置注冊會計師專業(yè)方向是迎合學生虛榮心的偏離實際的噱頭。至于少量出類拔萃的學生可通過自學考試或其它方式培養(yǎng)

2、實訓課程體系難以滿足崗位技能培養(yǎng)的需要

“學校實訓課程可以滿足實際工作的要求嗎？”問卷顯示：選擇“可以的”占41.2%，“勉強可以”的占34.5%。“工作中需要哪些財會技能？”調研顯示： 60.2%的認為最重要的是會計核算能力，其次是軟件應用能力和EXCEL財務應用能力，還有簽發(fā)票據(jù)和稅務處理的能力。這與企業(yè)的調研結果也相吻合?！皩W校安排的專業(yè)課程是否合理？” 調研顯示：27.7%的學生認為有不必要的專業(yè)課。25.8%的學生認為缺少必要的專業(yè)課。只有38.4%的學生認為合理。關于實訓興趣的調研，50.8%的學生認為“不濃厚”，其余選“一般”。

通過調研可知，學生在校期間所學的專業(yè)課程和實訓課程，不能完全滿足工作崗位的需要。學生在實習初期最感欠缺的就是動手能力。主要原因是實訓課程體系不合理，實習即離校，很難適應。希望學校能夠調整專業(yè)課程設置和實訓教學體制。

3、電算化教學資源不足，深度不夠

問卷顯示，37.2%的企事業(yè)單位使用金碟軟件，24.39%使用ERP用友軟件，38.41%是其他或手工記賬?！半娝慊虒W存在的問題是？”學生認為：一是校內實訓軟件資源有限。有些學校只有一種軟件；二是模擬實訓軟件，內容離企業(yè)真實業(yè)務相差較遠；三是電算化處于基本的核算階段，跟不上會計實務的發(fā)展。

會計專業(yè)學生要想迅速適應工作崗位的需要，操作財務軟件的能力不可或缺。目前實訓課程通常實行手工、電算兩套賬務并行。一般都是手工實訓賬證表完成后，利用財務軟件進行建賬、制單、審核、記賬和編表?；旧现贿M行總賬系統(tǒng)、報表系統(tǒng)的基本訓練，很少涉及其他會計信息系統(tǒng)模塊。這在很大程度上限制了實踐教學的深度和廣度，難以適應不同類型企事業(yè)單位的實際工作的要求。

4、校外實習管理松散，流于形式

“學校何時開始安排實習？”51.8%選擇“最后一年”，43.6%選擇“最后半年”?！皳?jù)您了解，學校安排實習最主要的是哪些問題？”，32.3% 的學生認為實習機會少，并應早安排；46.8%認為實習與專業(yè)相關性不足；27.7%認為實習安排對未來就業(yè)幫助不大；24.1%認為缺少教師的指導；16.8%認為缺乏用人單位支持，只做些基礎工作?！澳J為實習對您的實際操作能力的幫助？”55.4%的學生選擇“一般”，其余為“很大”、“很小”各半。

調研發(fā)現(xiàn)，我國高職院校是統(tǒng)一 的“頂崗實習制”，即到了最后一學年或半年在單位里上班，形式大于內容。某一個企業(yè)會計業(yè)務相對單一，頂崗實習一年，實質是當一年工作人員。這一年學校收了學生的學費且很少管理。學生的好處是領到了薪水，學業(yè)上提高有限，對實操能力提高幫助不大。

二、高職會計實踐教學的改革措施

改革開放以來教育教學改革講了三十年，實踐教學的模式仍是幾十年一貫制。我國高職會計專業(yè)在實踐教學模式、教學課程體系、教學管理方法等方面都存在一定問題。實訓大多安排在大學的最后一年進行，這時學生的心思主要放在找工作上，有些學校又對找到實習單位的學生采取免修實訓課程的辦法，致使許多同學的實訓流于形式。為了解決以上問題，實現(xiàn)實踐教學目的，以下建議拋磚引玉。

1、準確定位專業(yè)方向，創(chuàng)建全新的實踐教學模式

高職畢業(yè)生大多是在中小企業(yè)工作，所以高職會計培養(yǎng)目標是 “助理會計師”，要準確定位專業(yè)方向，并以此指導會計專業(yè)課程的設置與教學。實踐教學要突出高職特色。高職會計培養(yǎng)的重點是具有職業(yè)道德和職業(yè)能力的普通專業(yè)技術人才，而不是會計行業(yè)的高尖端的精英。畢業(yè)前要取得初級會計資格證書，最起碼要取得會計從業(yè)資格證書。如果做不到這一點，就是高職教育的失敗。

為了培養(yǎng)具有專業(yè)基本理論和實踐技能，能從事會計核算、財務管理及納稅處理等工作的會計人才，我們要創(chuàng)建全新的實踐教學模式。會計專業(yè)和課程應該時代化、國際化、社區(qū)化、區(qū)域化、民族化、特色化，以滿足傳統(tǒng)產業(yè)和新興產業(yè)的需要。強調具體理論的教授、專門技術的指導和技能實踐的操作以及實訓試崗的培訓。

2、完善實訓教學管理，構建以就業(yè)為導向的課程體系

以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為目標，設計出一套新的目的明確、層次分明、系統(tǒng)完整、行之有效的會計實訓課程體系。科學合理的制定實訓具體內容、方法手段、考核標準。如企業(yè)需要畢業(yè)生具備成本核算、會計處理、財務軟件操作、稅費計算與申報等技能。實訓課程應包括成本會計實訓、財務會計實訓、會計電算化實訓、電子報稅實操等。綜合模擬實訓應按企業(yè)的實際會計崗位，如出納、工資核算、成本核算、會計主管等崗位輪換進行，使每位學生熟悉所有會計崗位的業(yè)務。

新的實訓課程體系包括基礎-單項-綜合三部分內容，基本技能實訓，專業(yè)技能實訓和綜合技能實訓相統(tǒng)一，循序漸進的完整實訓教學過程。努力完善實訓教學制度，健全實訓教學計劃、實訓教學大綱、實訓教學設計等教學文件；形成實訓教學質量檢查、監(jiān)督、保障和調控系統(tǒng)。

3、充分發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，共建多方融合的實訓平臺

用友、金蝶等財務軟件已經普及到小微企業(yè)。學生大都能玩高檔次的游戲軟件卻不能熟練掌握會計電算化系統(tǒng)。這種怪象是我們的教育教學與課程設置嚴重滯后的表現(xiàn)。各高職院校要充分關注行業(yè)企業(yè)信息發(fā)展動態(tài)，隨時把新的知識搬進實訓課堂（如今年11月用友公司開始布局移動業(yè)務）。開發(fā)虛擬實驗系統(tǒng)，如用友點播系統(tǒng)平臺。建立課程網站，將實訓資料掛于互聯(lián)網上。各院校也可共同出資構建實訓基地，提高資源利用率。

高職教育應像美、德一樣注重多樣化教學，不應拘泥于多媒體教學，不僅可依賴教育部和各省辦的網站和雜志，更可利用人人網、校友網、百度BBS、微博、微信等新型交流交友網站和軟件進行高職教育理念的宣傳、知識的傳播。建議建立互動平臺，強調師生之間、生生之間的互動。主要應用現(xiàn)代數(shù)字技術，增強趣味性，通過模擬實訓平臺。把實習現(xiàn)場搬到學校， 把實訓課堂當作學生職業(yè)技能訓練的場所，師生共同參與，全真角色模擬，分課程、分階段運用數(shù)字實訓平成實訓任務，激發(fā)學生的學習熱情。

4、借鑒國外先進經驗，建立輪崗實習制度

過去實習走過場，有的單位不愿提供財會崗位、學生最后只能做虛假實習報告；有的直接頂崗上班，業(yè)務單一，不能全面發(fā)展。要改變這種現(xiàn)狀，必須從體制入手。政府要以立法和制定政策法規(guī)等形式建立“實習制度”。建議借鑒西方作法，如美國社區(qū)大學的教學：實驗：實習課時安排為1：2：3；加拿大CBE的“帶薪實習”；德國“雙元制”的校企真正合作，80%的課時是動手的實踐教學。使畢業(yè)的學生動手工作能力強，進入企業(yè)適應環(huán)境快。同時促進職業(yè)教育良性發(fā)展；澳大利亞提供對實習生有益的課程指導；法國實習生建設的“學習平臺”等。

輪崗實習制度應包括三個層次，即認知實踐、社會調查和輪崗實習。認知實踐的開展，應安排在第一學期。通過入學初期外出參觀企業(yè)，讓學生了解各種類型企業(yè)的生產經營特點。通過專業(yè)介紹、互動交流等形式，引發(fā)專業(yè)興趣。社會調查可安排在每學期或寒暑假。通過組織學生參加“行業(yè)-專業(yè)-就業(yè)”等社會調查，了解社會及企業(yè)對會計人員的能力要求等，激發(fā)學習熱情。輪崗實習應象醫(yī)學院一樣建立自己的“附屬實習企業(yè)”（不一定象附屬醫(yī)院那樣，可以是虛擬企業(yè)），學生可在附屬企業(yè)實習；并且學習醫(yī)學院“輪科室”實習模式，將頂崗實習變?yōu)檩啀弻嵙暋＿@樣才能培養(yǎng)“全科會計” ，實現(xiàn)畢業(yè)生由學生到合格會計人員的轉變。

綜上所述，建立數(shù)字模擬實訓平臺，將傳統(tǒng)會計實訓模式更新為高科技的實訓形式，即變學生頂崗實習為以數(shù)字模擬為主的輪崗實習；將我國“放羊式”的形同虛設的頂崗實習制變?yōu)椤爸鲃优c合作學習”“師生互動”“學業(yè)挑戰(zhàn)”“支持學習者”等全新的實踐教學模式，從而構建科學合理的實訓課程體系。

創(chuàng)新觀點：顛覆我國多年的頂崗實習制度，改傳統(tǒng)實地實習為數(shù)字模擬實訓，改頂崗實習為輪崗實習。數(shù)字化信息模擬實訓類似工業(yè)界的 4.0，將顛覆我國多年的頂崗實習制度，開啟我國高校實習新時代。

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第4篇：關于會計專業(yè)的實習報告范文

大家知道嗎?實習是畢業(yè)前的一個重要環(huán)節(jié)，對于畢業(yè)實習報告，大家知道如何寫比較好嗎?下面是小編給大家?guī)淼?021會計畢業(yè)實習報告優(yōu)秀范文5篇，以供大家參考，我們共同閱讀吧!

會計畢業(yè)實習報告優(yōu)秀范文(一)財務會計實習的建設主要是為了提高我們的實際應用水平.在實習過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。

一、實習目的

通過財務會計實習，使得我們系統(tǒng)地練習企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學專業(yè)理論知識的理解、搜集整理)際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業(yè)知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統(tǒng)、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相結合的目的。

二、實習內容

我們以模擬企業(yè)的經濟業(yè)務為實習資料，運用會計工作中的證、賬等對會計核算的各步驟進行系統(tǒng)操作實習，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結賬等。在學了一個學期的基礎會計之后，我們雖然掌握了理論知識，但對于把這些理論運用到實踐還是有一定難度，不能夠把理論和實踐很好地結合起來。眾所周知，作為一個會計人員如果不會做賬，如果不能夠把發(fā)生的業(yè)務用賬的形式體現(xiàn)出來，那么就不能算做會計。于是在大一地二個學期我們開了這門會計實習課。

在實習中，我們首先掌握了書寫技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等的填寫。接著填寫相關的數(shù)據(jù)資料。再繼續(xù)審核和填寫原始憑證。然后根據(jù)各項經濟業(yè)務的明細賬編制記賬憑證。根據(jù)有關記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關明細賬;往后我們會編制科目匯總表，進行試算平衡。根據(jù)科目匯總表登記總分類賬。并與有關明細賬、日記賬相核對;最后要編制會計報表;將有關記賬憑證、賬頁和報表加封皮并裝訂成冊并寫實習報告。

在本次會計實習中，我們實習的內容以一個較大的模擬單位的會計資料為基礎，結合專業(yè)教材的內容，對會計主體的必要簡介，相關資料的提供，有關經濟業(yè)務的提示和說明等等。在實習中，我們充當單位的記賬人員，掌握了應該如何處理具體的會計業(yè)務和如何進行相互配合，了解如何納稅，如何處理購銷活動、生產經營、往來結算等具體業(yè)務流程，彌補我們在課堂學習中實踐知識不足的缺陷，掌握書本中學不到的具體技巧，縮短從會計理論學習到實際操作的距離，也可通過實習的仿真性，使我們感到實習的真實性，增強積極參與實習的興趣。

會計理論來自于會計實踐，是會計實踐經驗的概括總結，同時又對會計實踐工作加以指導，所以我們在會計專業(yè)學習中，不僅需要構建出較完整的理論框架，而且還要樹立起完整的操作理念。然而，會計專業(yè)教材是以系統(tǒng)講解會計理論為主，列舉的典型會計業(yè)務只是為印證闡述會計理論服務。所以我們將教材的理論知識學完以后，進行這次綜合模擬實習。實習重在動手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個會計人員的實力。比如課本上及會計模擬實習中都要求將記帳憑證分為收款憑證、付款憑證及轉帳憑證三類憑證，剛開始分不清三者的區(qū)別，往后就孰能生巧了，還有就是總賬、明細賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現(xiàn)在還有點手生，但只要細心，一步步的填制，我對自己往后熟練的填寫很有信心。然后就要把實習書上各種單子、憑證剪下來附到轉賬憑證、付款憑證、首款的憑證的后面，方便以后的查看。最后就是裝訂，小小的裝訂還有大學問。

三、實習結論

作為一名未來的會計人員，我們現(xiàn)在剛剛起步，往后會學到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會計學科是一門實踐操作性很強的學科，所以會計理論教學與會計模擬實習如同車之兩輪、鳥之兩翼，兩者有機銜接、緊密配合，才能顯著提高我們掌握只是的質量。在課本上我們所學到的理論知識只是為我們的實際執(zhí)業(yè)注明框架、指明方向、提供相應的_，真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實際工作中慢慢汲取的。而針對實際操作中遇到的一些特殊的問題，我們不能拘泥于課本，不可純粹地以本為本，而應在遵從《企業(yè)會計準則》與《企業(yè)會計制度》的前提下，結合本企業(yè)的實際情況可適當?shù)丶右孕薷?。這就將從課本上所學的理論知識的原則性與針對實際情況進行操作的靈活性很好地結合起來。還有就是作為一名未來的會計人員，我們應該具有較高的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。因此我們學校本著理論結合實際的思想，讓我們學習實習課使我們不僅在理論上是強的，在動手能力更是強者。這樣我們在三年畢業(yè)后走出校門才能更好地投入到工作中去。

四、實習心得

這是我的第一次真正的實習，懷著一份新鮮又有那么一點緊張的心情，我開始了實習的第一天。第一天做了分錄。緊接是第二天。雖然大學一年級是從來沒有實習過，但感覺對這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒有那個氛圍，而且還是和同學們在底下自己做。而且有老師在上邊簡單的提點一下!當老師說開始登記憑證時，面對著實習時自己桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯一步，后來在指導老師的耐心指導下開始一筆一筆地登記。很快的，一個原本平常上課都覺得漫長的下飛速過去了，但手中的工作還遠遠未達到自己所期望的要求進度。晚上繼續(xù)忙當天沒做完的任務。不過話又說回來了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，很枯燥，但是很充實!

有了前兩天的經驗，接下來的填制原始憑證;根據(jù)原始憑證，填記帳憑證;根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳：填制資產負債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。不過我知道我離真正意義上的會計師還很遠很遠，但是我不擔心，因為我正在努力的學習這些知識。下來我就開始著手做填制原始憑證，根據(jù)原始憑證，填記帳憑證，填制科目匯總表，根據(jù)科目匯總表填總分類帳，根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現(xiàn)金日記帳，銀行日記帳等等。往后幾天又學會了如何填制支票，要求很多，所以要很仔細。這樣的日子充實的過著。實習的倒數(shù)第3天老師教我們如何訂憑證以及相關注意的事項。經過這些天的手工記賬，使我的基礎會計知識在實際工作中得到了驗證，并具備了一定的基本實際操作能力。在取得實效的同時，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：1、比如自己不夠心細，經常看錯數(shù)字或是遺漏業(yè)務，導致核算結果出錯，引起不必要的麻煩;2、雖然這十天里，每筆業(yè)務的分錄都有參考答案，但實際工作中還須自己編制會計分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強練習。

通過這十天來的會計實習深刻的讓體會到會計的客觀性原則、實質重于形式原則、相關性原則、一貫性原則、可比性原則、及時性原則、明晰性原則、權責發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益支出于資本性支出原則、謹慎性原則、重要性原則，和會計工作在企業(yè)的日常運轉中的重要性，以及會計工作對我們會計從業(yè)人員的嚴格要求?？偠灾?，十天的實習讓我對填制原始憑證根據(jù)原始憑證，填記帳憑證等工作有了更進一步的認識，并在實際操作過程中找出自身存在的不足，對今后的會計學習有了一個更為明確的方向和目標。希望在接下來的日子里，學校能給我們這些的多的實習課，以便我們能不斷地查漏補缺，這樣更能幫助我們財會專業(yè)的學生學好會計這門課，為以后走向社會奠定良好的基礎。通過實習，我們對會計核算的感性認識進一步加強。我們這次實習是綜合性訓練，既是主管會計、審核、出納，又是其他原始憑證的填制人，克服了分崗實習工作不到位的不完整、不系統(tǒng)現(xiàn)象。加深理解了會計核算的基本原則和方法，將所有的基礎會計、財務會計和成本會計等相關課程進行綜合運用，了解會計內部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉化過程;熟練掌握了會計操作的基本技能;將會計專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐，有機的結合起來，開闊了我們的視野，增進了我們對企業(yè)實踐運作情況的認識，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅實的基礎。

會計畢業(yè)實習報告優(yōu)秀范文(二)我學的專業(yè)是會計，為了加強自身的素質，培養(yǎng)較強的會計工作的操作能力，我在_一家公司進行了專業(yè)實習。

一、實習目的

實習期間要努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成領導交辦的工作等。在實習的這段時間也是我大學里生活很充實的日子，每天擠公交車到高新開發(fā)區(qū)西口，然后還要走一段路程才可以到單位，工作吃飯休息工作下班，生活很有規(guī)律。它檢驗了我在三年來的理論知識，同時也讓我接觸了社會的各種情況，學會了怎么分析社會的很多情況，讓我更快的融入社會，適應社會起了很大的觸進作用。

二、公司概況

我所在的公司叫山西彤輝科貿有限公司，它是一家自然人投資或控股的有限責任公司，其經營范圍是家具及木器制品的設計、生產及銷售;家具設計及室內裝橫;軟件開發(fā)及應用;數(shù)碼產品、五金交電、家電、針紡織品、化工產品(不含危險品)、煤制品、生鐵、鋼材的批發(fā)零售;酒店管理咨詢服務;機械設備的銷售及租賃。財務室設有一個財務部長，一個出納，兩個會計員，而教導我的是老會計李會計。

三、實習經過

剛到會計部李會計就叫我先看他們以往所制的會計憑證?？傄詾閼{著記憶加上大學里學的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握，也正是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石——會計分錄，以至于后來李會計讓我嘗試制單的良苦用心。于是實習時只能晚上回家補課了，把公司日常較多使用的會計業(yè)務認真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實習時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準備。

制好憑證就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。對于數(shù)字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業(yè)時或考試時出錯了就扣分而已，這是關乎一個企業(yè)的帳務，是一個企業(yè)以后制定發(fā)展計劃的依據(jù)。

從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后，就要認真結合書本的知識總結一下手工做帳到底是怎么一回事。李會計很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時候才使用這種帳單，有了基本認識以后學習起來就會更得心應手了。

此外還認真學習了、，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了本單位會計工作的全過程，認真學習了各類學校經濟業(yè)務的會計處理，并掌握了三門財務軟件的使用實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律、法規(guī)等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，具體包括了以下幾點：

1、原始憑證的審核方法及要點;

2、記賬憑證的填寫及審核要點;

3、明細賬、總賬的登記及對賬;

4、財務報表及納稅申報表的編制與申報;

5、會計檔案的裝訂及保管常識。

從而進一步鞏固自己所學到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎。更讓我感到感動的是，領導讓公司的前輩教會我處理公司的綜合事物。例如營業(yè)執(zhí)照的辦理。稅務登記的有關事項。一般納稅人的申請。以及如何進行企業(yè)合法節(jié)稅的運用。等等。在這個學習和聯(lián)系的過程中。我發(fā)現(xiàn)會計是一門實務與理論結合性很強的學科，盡管我學過這門課，但是當我第一次和公司的同事操作具體業(yè)務時，覺得又和書上有些不同，實際工作中的事務是細而雜的，只有多加練習才能牢牢掌握。這次實習最主要的目的也是想看看我們所學的理論知識與公司實際操作的實務區(qū)別在哪里，相同的地方在哪里，內部控制如何執(zhí)行，如何貫徹新的會計政策，新舊政策如何過渡，一些特殊的帳戶如何會計處理等等。帶著這些問題，我在這幾個月里用眼睛看，不懂的請教領導同事，讓我對這些問題有了一定的解答，達到了這次實習的目的。除了與我專業(yè)相關的知識外，我還看到許多在課堂上學不到的東西。公司是如何運做的，員工之間的團隊合作精神，處理業(yè)務的過程，規(guī)章制度執(zhí)行情況，企業(yè)的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如內部控制情況，其中主要包括現(xiàn)金收支制度執(zhí)行情況，公司在執(zhí)行國家政策規(guī)定方面也不容樂觀。然而在現(xiàn)實的小規(guī)模私營企業(yè)這種情況可能普遍存在。作為一名會計實務人員，通過這次實習也更加讓我看清自己今后的努力方向。例如：實務能力，應變能力，心理素質，適應能力等等。

四、實習收獲

這次實習讓我明白進取心是非常重要的。在工作中僅靠我們課堂上學習到的知識遠遠不夠，因此我們要在其他時間多給自己充電，在扎實本專業(yè)的基礎上也要拓寬學習領域。同時在實際的工作中遇到問題時要多向他人請教。人際溝通也是非常重要的一點，如何與人打交道是一門藝術，也是一種本領，在今后的工作中也是不能忽視的。馬上就要進入社會的我們也要面臨正式的實習了，我想每一次的經歷都是一種積累，而這種積累正是日后的財富。在工作上，在學習上，我們要讓這些寶貴的財富發(fā)揮它的作用，從而達到事半功倍的效果。在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值，為實現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。

會計畢業(yè)實習報告優(yōu)秀范文(三)一、前言

實習是每個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;實習又是對每位大學畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工工作崗位的第一步。會計是對會計單位的經濟業(yè)務從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。

針對于此，在進行了兩年的大學學習生活之后，通過對《會計學原理》、《財務會計》、《管理會計》、《成本會計》及《會計理論》等的學習，可以說對會計已經是耳目能熟了，所有的有關會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的標準”下，認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名會計專業(yè)的學生，在2013年7月起，有幸參加了在中國移動湖南分公司望城縣分公司為期近兩個月的專業(yè)實習。

此次的實習為我深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應該具備的各種能力。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律、法規(guī)等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應該多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華、走上工作崗位打下了基礎，也為自己以后的工作和生活積累了更多豐富的知識和寶貴的經驗。

二、實習目的

1、針對實習對象的實際情況，結合并運用所學的會計理論知識，加深對本專業(yè)知識作更深入和系統(tǒng)的理解和領悟，深化認識課本中的二手信息，并逐漸擺脫二手信息的掣肘，從實踐中采集全面而詳細的一手信息，把所學知識條理化系統(tǒng)化，學到從書本學不到的專業(yè)知識;

2、通過對移動公司實際的調查、研究，拓寬知識面，初步培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力和分析問題與解決問題的能力，并獲得行業(yè)國內、外科技發(fā)展現(xiàn)狀的最新信息，激發(fā)向會計實踐學習和探索的積極性，為今后的學習和將從事的工作打下堅實的基礎。

3、除了從會計方面對公司進行細致的了解之外，還應該較為全面地知曉移動公司的經營環(huán)境、經營特點、市場范圍、運行(營銷)方式，了解該分公司各項職能管理的特點和在企業(yè)經營中的作用，并了解公司的營銷方略所起的作用，學習企業(yè)成功的營銷管理經驗和先進企業(yè)文化等，為進一步學習專業(yè)課程打下一定的基礎。

實習方法：個人聯(lián)系到實習單位，自己確認企業(yè)的指導者，要求主動學習、虛心請教，能夠初步做到理論與實踐相結合。

在公司有關人員的指導下，首先對公司的總體情況進行調查、了解，然后深入有關部門的業(yè)務活動之中，進行較深入的調查研究，閱讀相關資料及參加有關的實踐活動，學習并掌握企業(yè)各項管理、營銷業(yè)務的具體內容、工作程序和工作方法等，其中公司的會計制度、會計方法是重點。

三、實習內容

實習期間按照要求和公司安排主要完成以下實習工作任務：

1、了解移動公所機構組成、人員職責、基本業(yè)務。

2、分別熟悉事物所各種會計業(yè)務的操作流程，行業(yè)規(guī)范，協(xié)助會計師完成各類業(yè)務。

3、配合工作人員完成各種辦公室日常工作。

四、正文

實習的第一天，我沒有參加任何項目，而是學習他們以前審計時留下的工作底稿。以前學習審計工作底稿那一章的時候覺得很難記住審計工作底稿中應包括哪些內容。但是在看了他們做的底稿之后，一下子就把內容記住了。到現(xiàn)在，我總算是體會到了理論與實踐相結合所能產生的巨大的正效應。審計工作底稿，首先是要有一個關于底稿中的符號說明，還有索引號之類的。接著就是要有審計業(yè)務約定書、管理層聲明書、審計后出具的報告以及審計過后的財務報表。關于被審計單位的營業(yè)執(zhí)照、納稅登記表、基本情況說明一類的也應該整理于審計工作底稿中。如果被審計單位屬于特殊行業(yè)，還應該提供相關的文件。最后就是實施審計程序的過程中所產生的一些工作底稿、各會計科目審定表和一些憑證抽查記錄。實施了盤點程序的，還要有相應的盤點表。實施了函證程序的，函證也應該包括在其中。直到兩三天后，才開始進入操作階段。

(一)實習操作過程

首先，我們在老師的入門式的講解下將實訓企業(yè)財務會計資料中的期初余額登入賬簿。然后根據(jù)企業(yè)12月份所發(fā)生的經濟業(yè)務完成了47道分錄。接下來，就是根據(jù)記賬憑證登記帳簿了，如果說前一階段的工作還是比較輕松的話，這一階段頓時讓我傻了眼，不是自己不會，而是那些煩瑣的工作，實在讓人著急。要根據(jù)憑證一筆一筆登記不同的帳簿，練習做會計憑證，根據(jù)會計憑證登總帳，明細帳，科目匯總表，現(xiàn)金出納日記帳，銀行存款(借款)日記帳，資產負債表，利潤表。這些什么總帳、明細分類帳、多欄式等等一系列帳，真是著急?？粗@么一厚搭憑證，苦的還在后邊，尤其在寫數(shù)字時，寫錯一個，就要整張紙作廢，于是我先用鉛筆填寫。這不僅是考驗我們的耐心，更是需要我們的細心。另外，做這些帳，首先要分清哪些業(yè)務該登那些帳簿，稍微疏忽，一張帳頁就報廢了。還有，最后結帳時要一筆一筆計算每個類型的結果，一大堆數(shù)字加加減減，真是做的頭大!

后來，編制會計報表就簡單了許多，由于前期大量的工作，后期只要根據(jù)帳簿將會計報表一一編制就行了，當然還是離不開我們的細心。

最后的任務就是將會計的帳頁分類裝訂，憑證等一系列材料整理歸類，基本任務就初步完成了!在這個過程中，我們了解到在組織各會計專業(yè)課程的實訓中，不僅需要有所側重，而且需要相互銜接，基礎的和重要的實訓內容適當重復，其中基礎會計學的實訓是基本和關鍵。完成原始憑證的簡單分析和審核，記賬憑證的編制，賬簿的登記和報表的簡單認識，使我們對會計實務的基本流程形成一個較系統(tǒng)的框架。實訓內容在此基礎上組織編制，財務會計的實訓內容突出會計核算方法的應用和會計報表的編制，成本會計則突出成本計算方法的訓練，我們根據(jù)課程的教學目的組織會計實訓，使會計實訓在會計理論知識銜接深入的同時得到有機銜接，循序漸進地進行模擬實訓。

(二)操作要領

1、期初建賬

(1)建總賬時，要根據(jù)企業(yè)期初的余額信息來分類編制，特別是要防止漏記、錯記，所以需要很認真的核對無誤后再填入賬簿。

(2)建明細賬時，同樣要服從總賬建立時的要求，與此同時，與總賬相比明細賬更加的分散繁瑣，有的需要在分戶賬中開設賬戶，而有的則需在后邊的多欄式明細賬中開設，同樣明細賬的記錄也需要根據(jù)明細賬余額表中的期初余額來填寫。

(3)建日記賬時，要注意只有庫存現(xiàn)金和銀行存款需要建日記賬，因為它們都是按日結算的，這兩種日記賬要記錄在特定的賬戶中。

2、審核或填制原始憑證

原始憑證的填制要本著其填制要求來填制。具體的要求有：記錄要真實，內容要完整，填制應及時，書寫清楚、正確、規(guī)范，以及金額數(shù)字的具體填制要求等等。而原始憑證的審核則要包含以下幾個方面：真實性審核，合法性、合規(guī)性、合理性審核，完整性審核與正確性審核。憑證記錄要真實，內容要完整，手續(xù)要齊全完備。同時書寫要規(guī)范，在會計電算化中，要注意大小寫金額寫法，大寫金額用漢字壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬、億、元、角、分、零、整等，要注意漢字錄入的正確。填制編號時要注意編號的連續(xù)性，在實習軟件中一般都給出上一張憑證的編號，以方便會計人員錄入工作。

3、編制記賬憑證

在編制記賬憑證時，應注意摘要要簡明，日期要正確同時分錄需正確，而且得逐項填寫。而且憑證應按順序編號，這樣便于記賬憑證和會計賬簿之間的核對，最后就是應注意記賬憑證所附的原始憑證數(shù)量要完整。

4、登記日記賬

庫存現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬在登記時要按照業(yè)務發(fā)生的時間順序，逐日逐筆順序進行登記。

5、登記有關明細賬

明細賬的登記可以直接根據(jù)原始憑證、記賬憑證逐筆登記，但是要區(qū)分清楚明細賬具體所屬的科目和二級科目，以免混淆。

6、編制科目匯總表

編制科目匯總表之前，要根據(jù)記賬憑證繪丁字賬，然后根據(jù)丁字賬的借貸雙方核算出本期借方安生額和本期貸方發(fā)生額。并將二者進行比較在雙方相等的情況下再根據(jù)具體的科目逐筆登記。

7、登記總賬

總賬的登記需借助編制好的科目匯總表，由科目匯總表進行逐筆登記?？傎~也稱總分類賬。是根據(jù)總分類科目開設賬戶，用來登記全部經濟業(yè)務，進行總分類核算，提供總括核算資料的分類賬簿。銀行存款日記賬是專門用來記錄銀行存款收支業(yè)務的一種特種日記賬。在實習填制過程中，日期，分類和編號均已在資料中給出。而摘要的填制要通過材料分析得出。在當日業(yè)務編制完成后，還要額外編制本日發(fā)生額及余額。

8、對賬

在登記完總賬之后，要跟先前的明細賬進行核對，同時需總分類賬戶之間也應核對，還應該同憑證進行核對，以保證賬證相符、賬賬相符、賬實相符。

9、結賬

結賬前，要檢查本期內發(fā)生的經濟業(yè)務是否已全部登記入賬，還需按權責發(fā)生制的原則調整和結轉有關賬項。最后要編制結賬分錄并計算本期發(fā)生額合計和期末余額。

10、編制財務會計報告

在編制財務會計報告時要根據(jù)總分類賬戶和明細分類賬戶的內容，并通過計算編制具體的資產負債表、現(xiàn)金流量表和利潤表。

11、整理歸檔

最后一項任務就是整理歸檔了，把已經制好的會計憑證裝訂成冊，然后將賬簿和憑證上交。

另外還接觸到企業(yè)會計的三張表格：即損益表、現(xiàn)金流量表和資產負債表。

資產負債表表示企業(yè)在一定日期的財務狀況的主要會計報表。在我國，資產負債表采用賬戶式結構，報表分為左右兩方，左方例示資產各項目，右方例示負債和所有者權益各項目。在填制過程中，“年初余額”欄內各項數(shù)字，應根據(jù)上年末資產負債表“期末余額”欄內的所列數(shù)字填制。具體數(shù)字實習軟件材料中均有給出?！捌谀┯囝~”欄可以根據(jù)材料中所給出的總賬科目和明細賬科目分析計算得出。

利潤表是反映企業(yè)在一定會計期間經營成果的報表。例如，反映1月1日至12月31日經營成果的利潤表，由于它反映的是某一期間的情況，所以，又稱為動態(tài)報表。有時，利潤表也稱為損益表、收益表。編制利潤表的過程中，“本期金額”欄反映各項目的本期實際發(fā)生數(shù)?！吧掀诮痤~”在實習軟件中已給出。

會計畢業(yè)實習報告優(yōu)秀范文(四)我學習的是會計專業(yè)，現(xiàn)在社會條件下，對會計的要求已經不是以前那樣的了，會計不僅僅是要算盤算的好了，計算機信息技術的要求也是越來越高。所以我對自己的專業(yè)難度還是有著充分的心理準備，我相信我會在不斷的前進中得到更大的進步的，我相信隨著時間的流逝，我會做的更好的!

一、實驗的必要性以及實驗目的

21世紀是信息化的時代，經濟的信息化關鍵是企業(yè)的信息化，而企業(yè)信息化建設過程中90%的信息來源于企業(yè)的會計信息，企業(yè)的會計信息絕大多數(shù)是由企業(yè)的會計信息系統(tǒng)提供的。隨著計算機和信息技術在會計中的廣泛應用，會計工作經歷了從手工會計電算化再到會計信息化這一發(fā)展過程。會計信息系統(tǒng)的建設將為企業(yè)的經濟管理、控制決策和經濟運行提供充足、實時、全方位的信息。

此實驗旨在通過各小組成員分工合作，達到熟練掌握會計信息系統(tǒng)應用軟件操作方法的試驗目的。

二、各系統(tǒng)功能描述以及分工合作的情況

1、固定資產系統(tǒng)

(1)核算和監(jiān)督固定資產的增、減、變動情況，管理好固定資產卡片;

(2)核算固定資產折舊，匯總和分配折舊費用;

(3)分析固定資產利用效果;

(4)實現(xiàn)與相關系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳遞。固定資產管理系統(tǒng)應在完成固定資產核算后自動生成轉賬憑證，并傳遞到賬務處理系統(tǒng)中。

2、出納

出納在整個系統(tǒng)看似微不足道，但也有舉足輕重的作用。出納主要負責現(xiàn)金日記賬，出納簽字，銀行對賬單，ufo報表等。

3、總賬系統(tǒng)

賬務處理系統(tǒng)是利用計算機完成賬務處理工作的系統(tǒng)，無論是企業(yè)內部管理所需要的會計信息，還是企業(yè)外部有關決策者所需要的會計信息，都必須由賬務處理系統(tǒng)對發(fā)生的經濟業(yè)務進行加工處理后才能取得。

主要可以有以下用途：系統(tǒng)設置;憑證管理;出納管理;帳表管理;期末處理。

4、應收應付系統(tǒng)

應收應付系統(tǒng)，主要是當企業(yè)發(fā)生購貨與銷貨業(yè)務時，進行銷售發(fā)票與購貨發(fā)票的開出，與業(yè)務憑證的生成。以及應收賬款，應付賬款的收回與沖銷，票據(jù)貼現(xiàn)等業(yè)務的處理。

5、工資管理系統(tǒng)

(1)收集、記錄和存儲有關人員和工資數(shù)據(jù);

(2)計算匯總工資、分攤工資費用、完成工資核算處理;

(3)生成工資發(fā)放表、處理銀行工資業(yè)務;

(4)產生各種所需的工資報表并進行分析;

(5)實現(xiàn)與相關系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳遞。工資管理系統(tǒng)應在完成工資核算的賬務處理后自動生成憑證，并把有關轉賬憑證數(shù)據(jù)傳遞到賬務系統(tǒng)中，實現(xiàn)相關數(shù)據(jù)的自動傳遞。

三、實驗的收獲以及實驗過程中遇到的問題

(一)實驗收獲

1、會計是一門實踐性比較強的科目，會計信息系統(tǒng)的實驗課為我們提供了一個把理論知識轉化為實踐應用的平臺。

通過這門課的學習，我們增強了動手能力，對會計信息系統(tǒng)以及相關的會計知識有了更深層次的認識。

2、此實驗是四個人分工合作，在此過程中大家團結協(xié)作，增強了我們的責任感和團隊意識。

(二)實驗過程中遇到的問題

在自己做單個實驗的時候，除了工資系統(tǒng)出現(xiàn)了問題我們不能自己解決，其他都可以自己解決。但在做綜合試驗的時候，我們遇到的問題大部分自己解決不了。

我們總結了一下幾點：

1、四個人對軟件的不熟悉，造成我們的配合不是很默契，有時候我們感到很盲目，不知道自己應該干什么。

2、應收應付系統(tǒng)在做業(yè)務題時，有時候不知到在哪操作，結果反反復復，制了很多張單，造成很多麻煩。

3、就是根據(jù)所給資料錄入公司相關數(shù)據(jù)，要注意的就是要保證數(shù)據(jù)錄入的完整性和正確性，還有各項目的公式定義必須在完成了各項數(shù)據(jù)完整錄入之后才能進行，不然會成灰色。

4、記賬后發(fā)現(xiàn)有些憑證有問題，以至于無法結賬，這是我們遇到的最大的問題。

5、在操作過程中遇到的問題很多以至于實驗為能按時完成，出納也未能發(fā)揮應有的作用，但我們知道這是個人對軟件的不熟練造成的，以后應該加強練習，爭取能夠熟練應用用友軟件。

四、對軟件運行環(huán)境及軟件功能的改進建議

對于會計信息系統(tǒng)的相關軟件之中，用友可以算得上是比較普遍及通用的，但是仍然存在以下一些不太完美的地方：

用過用友的朋友都知道，安裝用友先得安裝數(shù)據(jù)庫，接著安裝u8，然后重啟，才能安裝成功。這其中就存在很大的不便之處，如果你電腦安裝了還原功能，特別是網吧的電腦，就安裝不上了，還得先卸載還原精靈，如果上次你安裝過用友，卸載不完全，也會導致安裝的不成功。

用友的卸載不管你在控制面板里面卸載還是用它自帶的程序進行卸載都卸載不干凈，這就導致下次的安裝不成功，還有增加文件的堆積。不過可以在網上找到專門的卸載軟件進行卸載軟件運行速度有點慢，而且容易出現(xiàn)異常任務，然后軟件的序時性太強，這對業(yè)務出現(xiàn)錯誤時再進行修改造成很大的不便，希望以后能有所改善。

五、結束語

通過會計實驗課的學習，我們全方位地了解了企業(yè)會計的工作程序及會計體系，將過去所學習的理論知識和社會實踐進行了有機地結合，對我們所學的課本知識有了更深的理解。

此次實驗由于時間緊迫，再加上每個成員的熟練度不同，在實驗過程中我們遇到了很多的問題，但最終經過溝通和交流都得到了比較好的解決。感謝老師給我們提供了實驗的機會，在以后的學習和工作生涯中，我們將繼續(xù)豐富和完善會計信息系統(tǒng)及其相關的知識。

今后的學習生活中，我還是會做的更好的，相信我會在不斷的前進中得到更多的發(fā)展的前進方向，我希望自己能夠做的更好，我相信我會做好自己的，這是毋庸置疑的，我有這個能力!

會計畢業(yè)實習報告優(yōu)秀范文(五)經過三年的專業(yè)學習后，在掌握了一定的會計基礎知識的前提下，為進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結合起來，在_公司財務部進行了為期學習月的專業(yè)實習。

一、實習目的

社會實踐是學校根據(jù)專業(yè)教學的要求，對學生已學部分理論知識進行綜合運用的培訓，其目的在于讓學生接觸社會，加強學生對社會的了解，培養(yǎng)和訓練學生認識、觀察社會以及分析解決問題的能力，提高學生的專業(yè)技能，使之很快的融入到工作當中去。20_年_月——_月我在_縣_進行了各方面的實踐?，F(xiàn)作如下實習報告：

二、實習內容

財務會計業(yè)務包括下列各項：(1)原始憑證的核簽;(2)記賬憑證的編制;(3)會計簿記的登記;(4)會計報告的編制、分析與解釋;(5)會計用于企業(yè)管理各種事項的辦理;(6)內部的審核;(7)會計檔案的整理保管;(8)其他依照法令及習慣應行辦理的會計事項。各項會計業(yè)務應包括預算、決算、成本、出納及其他各種會計業(yè)務。機關中報表的編制也是一項非常重要的事務，會計報表的目的是向機關信息的使用者提供有用的信息。會計信息要準確、全面、及時，然而當前的財務報表有很多的局限性。

在電子商務時代，基于網絡技術平臺的支持，報表的生成將呈現(xiàn)自動化、網絡化和非定時性，沖破了時空的限制。電子信息的迅猛發(fā)展，人類正疾步跨入信息社會。網絡經濟正以人們始料不及的速度迅速發(fā)展，在短短的幾年時間里，作為網絡經濟重要組成部分的電子商務已經走入人們的視野并對傳統(tǒng)會計產生了深刻的影響，龍州縣商貿局基本上結合信息時代的要求實現(xiàn)管理的信息化、自動化和網絡化。為期三個月的實習結束了，我在這三個月的實習中，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益非淺，以學習國際貿易專業(yè)的我們，可以說對財務會計已經是耳目能熟了。所有的有關財務會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。

倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的財務會計人員，應該沒問題了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬。下面是我通過這次會計實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。首先，就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。

會計的每一筆賬務都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性。

其次，登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。負責記帳的會計每天早上的工作就是對昨天的帳務進行核對，如打印工前準備，科目結單，日總帳表，對昨日發(fā)生的所有業(yè)務的記帳憑證進行平衡檢查等，一一對應。然后才開始一天的日常業(yè)務，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據(jù)交換提入，根據(jù)交換軋差單編制特種轉帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票。

下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進行審核，通過信息系統(tǒng)進行錄入。在本日業(yè)務結束后，進行本日終結處理，打印本日發(fā)生業(yè)務的所有相關憑證，對帳，檢查今日的帳務的借貸是否平衡。最后有專門的會計人員裝訂起來，再次審查，然后裝訂憑證交予上級。國家機關需要有人“當家”，而“當家”人則要善于“理財”。就財務管理而眼，國家機關存在財務管理的內容單一、方法簡單、觀念陳舊等問題。隨著我國社會主義市場經濟體制的建立與經濟體制改革的不斷深化，各行各業(yè)迅速發(fā)展壯大，商務局的日常管理事項將會越來越多，所面臨的業(yè)務也會隨著推陳出新，這需要財務會計人員不斷學習，提高業(yè)務水平，以適應現(xiàn)代化建設中理財要求。

三、實習體會

由于財務會計行業(yè)的特殊性我只能參加財務部門中較為簡單的工作，如出納及幫助會計進行帳目的核對等工作。雖然工作不難，時間也不長，但我仍十分珍惜我的第一次真正意義上的實踐經驗，從中也學到了許多學校里無法學到的東西并增長了一定的社會經驗。

第5篇：關于會計專業(yè)的實習報告范文

隨著市場經濟的高速發(fā)展，會計成為了公司的重要組成部分。這給我們會計專業(yè)造就了前所未有的機遇，同時也給我們帶來了新的的挑戰(zhàn)，作為一名剛走出學校大門的大學生，提高自身素質，增強專業(yè)技能并且能夠把課本上的知識轉化為自身的能力，就成為了我目前的迫切任務。會計實習是我從大學校園走入社會的第一個舞臺。為了將有關會計的專業(yè)知識、基本理論、基本方法及結構體系變?yōu)樽陨淼穆殬I(yè)素質，避免紙上談兵。因此實習為走向工作崗位打下堅實基礎。

我實習的公司是一家房地產開發(fā)公司。我公司注重軟、硬件建設，擁有各種必備的辦公設施，使用正版財務軟件為客戶提供服務，全面實行會計電算化。本公司制定有規(guī)范的合同、嚴格的管理制度，依據(jù)《會計法》、《稅收征收管理法》、財政部《記賬管理辦法》等規(guī)定從事記賬和納稅申報服務，不做假賬。為客戶把握財稅政策，幫助企業(yè)做好合理稅務籌劃，規(guī)避財務風險，合理合法的企業(yè)謀求最大的經濟利益，促進企業(yè)的發(fā)展。

我所學的是針對于公司制增值稅一般納稅人、小規(guī)模納稅人、個體戶一般納稅人和小規(guī)模納稅人的賬務處理以及提供每月抄稅、報稅、納稅服務，和會計咨詢以及一些代辦業(yè)務。

對于現(xiàn)代企業(yè)來說，會計工作是一項重要的管理制度，是要為實現(xiàn)企業(yè)的經營目標服務。因此，可以認為，實現(xiàn)企業(yè)的經營目標是企業(yè)會計的根本目標。帶著這個目標，我開始了在我所在的實習企業(yè)進行了有目的實習。在此之前，我認真學習了《會計法》以及財政頒布的《企業(yè)會計準則》、《企業(yè)財務通則》等作為過渡的新的行業(yè)會計制度和財務制度，因為這些大學法規(guī)我國會計制度改革進程中的一重大舉措。

通過這次實習，我對會計工作有了以下更深的了解：

以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應該沒問題了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！會計就是做賬。

其次，就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性，這為其三。登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。

我懷著激動地心情來到公司上班，看到同事們都在忙忙碌碌的做事，氛圍非常的好。第一天我們了解公司的基本情況，本公司是月底先打電話給客戶收取原始憑證，通知一般納稅人在月底之前將取得的增值稅專用進項發(fā)票月末前持發(fā)票的抵扣聯(lián)去稅務局進行認證，當月認證當月必須抵扣，未認證的發(fā)票從開票日期至180天內有效。然后根據(jù)當?shù)囟悇找?guī)定的的抄稅時限（次月的1-5日）。

將已經開具使用的發(fā)票信息抄入到金稅卡中并攜帶金稅卡去國稅局抄稅。最后在15號之前報國稅和地稅，之后就開始做賬務處理。

經過差不多半年的實習，首先從客戶那里取得原始單據(jù)回來，我們開始粘貼原始憑證，粘貼原始憑證也有很多技巧，怎樣粘貼的好看、整齊，等到時候附在記賬憑證后面很美觀。由于我們公司用的是速達財務軟件，下一步我們就是在電腦上做賬。賬做完之后我們可以查看明細賬和總賬，然后通過速達直接生成資產負債表和利潤表。

一、實習會計流程：

（一）關于憑證整理：我們首先從客戶那取得真實、合法的憑證，其中的憑證必須是為生產經營所發(fā)生的相關收入，費用，其取得的憑證必須是符合會計法規(guī)定的要求，然后我們將這些憑證進行分類、歸集、整理并粘貼。

（二）關于申報納稅：我們通過粘貼好的原始憑證進行憑證錄入審核后進行期末結轉登賬，記賬。通過收入我們可以填寫本月應繳納的增值稅和地稅。其中分為核定征收和查賬征收，按照其企業(yè)不同的基本情況的如實填寫納稅申報表。每月的15日之前必須將上月的稅報完并且上交稅款。對于一般納稅人每月都要通知其納稅人到國稅進行抄稅，或者取得進項稅票也要同時到國稅去認證才能抵扣銷項稅款。通過這些數(shù)據(jù)如實填寫一般人納稅人申報表。

（三）關于其他業(yè)務服務：我們通過這一段時間的學習，我懂得了辦理一般納稅人的要求和流程，辦理一般納稅人需要符合稅法的相關規(guī)定。辦理一般納稅人要購買金稅卡，金稅卡的發(fā)行，流程和所需證件。每一年納稅人還要對稅務登記證進行工商年檢，其年檢應在6月30日之前完成。

（四）關于個人：還有在公司應注重同事之間，客戶之間的溝通和交流。做會計的我們要管好自己的嘴，不能隨意透露顧客的商業(yè)機密。在公司我們要遵循公司制度和規(guī)定，服從公司的管理，更好的為他人服務。

二、會計實務工作的改革思考：

會計管理作為國民經濟管理中的一個重要組成部分，其在社會經濟發(fā)展中的作用將越來越大。隨著知識經濟時代的來臨、管理方式的變化，會計工作的重點應日益從信息加工演化為對知識、信息的分析、判斷和運用上來，會計實務工作方面的改革勢在必行。

1、不斷擴大會計職業(yè)范圍。在知識經濟時代，會計工作的基點已經不是僅僅滿足于過去的信息（計算機能輕而易舉地在極短時間內完成此項任務），而是將信息控制、未來預測作為工作的重點。會計工作除傳統(tǒng)的企業(yè)會計核算外，財務管理、經營計劃制訂、財務控制系統(tǒng)設計、投資決策等應成為重要的職業(yè)范圍。因此會計實務工作者應不斷拓寬視眼，延伸和轉變會計工作的功能，充分發(fā)揮會計在知識經濟時代應有的作用。

2、不斷更新會計知識體系。在知識經濟時代，企業(yè)組織結構將出現(xiàn)較大的變革；其稅法也在不斷的更新，完善；按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時制度；企業(yè)越來越重視人力資源和人力投資，員工也希望將自己的智慧財產投資于企業(yè)；企業(yè)的更多精力將放在新產品的研究上。另外，經濟各部門之間的聯(lián)系更為緊密，經濟運行的“觸角”也延伸向經濟部門以外的其他領域，如政治、文化、環(huán)境等等，近年來出現(xiàn)的綠色會計、行為會計等就是這種趨勢的端倪。因此會計實務工作者應適應社會變革，不斷增長和更新知識。

3、不斷普及與深入信息技術的應用。在知識經濟時代，財務信息的收集、分析和處理，資本的籌集、調度和投入，產品的設計、加工和制造等關鍵性的過程，都必須依靠健全的信息技術才能順利進行，隨著經濟信息化的出現(xiàn)，會計軟件運用的越來越廣泛，其會計軟件已代替了老式的手工模式，使得會計處理數(shù)據(jù)變得精確化、簡單化、國際化。而稅控方面也越來越嚴謹，軟件系統(tǒng)便成了一個不可缺少的橋梁。使得國際互聯(lián)網（internet）、企業(yè)內部網（intranet）成為會計人員的常用工具，手工處理方式已經到了非變革不可的時候。信息技術在會計中應用的不斷普及與深入，及其本身技術、知識更新的不斷加快，必將進一步加大對會計職業(yè)發(fā)展和會計人員知識結構的要求。

三、實習心得

一、作為一個會計人員，工作中一定要就具有良好的專業(yè)素質，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。會計部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機構，對其從業(yè)人員，一定要有很高的素質要求。

二、作為一個會計人員要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數(shù)字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補漏洞。

三、作為一名會計人員要具備良好的人際交往能力與專業(yè)的職業(yè)道德。會計部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關系。在于各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協(xié)調好相互間的工作關系。工作重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質。記住一句優(yōu)秀的團隊早就優(yōu)秀的個人。

四、作為即將成為這個社會的一名新人，我通過這次會計實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的知識和積累，以及題外的很多做人做事道理。是我在學校不能學到的。

五、在知識經濟時代，會計教育培養(yǎng)的是高素質的“通才”，教師不僅僅是傳授專業(yè)知識，更重要的是給學生創(chuàng)造一個有利的學習、生活氛圍，本著能構建完善的知識結構和能力結構，拓寬知識背景和能力基礎的原則，讓學生學會“做人、做事、做學問”。一個人只要有一、二個月不學習，就會落后，會計人員將不斷回歸教育，“活到老、學到老”正是為此需要做了很恰當?shù)脑忈尅Ｔ谥R經濟時代，知識將不斷創(chuàng)新，“不創(chuàng)新，就滅亡”，就會計教育而言，一方面，它要求培養(yǎng)的人才有獨立思維的能力、分析和解決問題的能力、自我認識和評價的能力等；另一方面就是要不斷地進行自我充電，讓自己具備更堅實的理論知識，相信知識能給自己帶來財富，帶來機遇，注重知識更新的動態(tài)。

畢業(yè)實習是學生大學學習完成全部課程后的最重要的實踐環(huán)節(jié)也是我們大學生走出校園的第一個舞臺以及告別學生角色的一個橋梁。在學校我學到的永遠是理論知識，能不能把我們學到的知識應用到生活、工作中是我們能否適應社會的基本體現(xiàn)。如果不能巧妙的應用理論知識，我們學的再好那也是紙上談兵。我們應將知識和實踐相結合。

第6篇：關于會計專業(yè)的實習報告范文

在進行了兩年的大學學習生活之后，通過對《會計學原理》、《財務會計》、《管理會計》、《成本會計》及《會計理論》等的學習，可以說對會計已經是耳目能熟了，所有的有關會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名會計專業(yè)的學生，在20XX年7月起，有幸參加了在中國移動湖南分公司望城縣分公司為期近兩個月的專業(yè)實習。

此次的實習為我深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應該具備的各種能力。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律、法規(guī)等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應該多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華、走上工作崗位打下了基礎，也為自己以后的工作和生活積累了更多豐富的知識和寶貴的經驗。

一、實習目的：

1、針對實習對象的實際情況，結合并運用所學的會計理論知識，加深對本專業(yè)知識作更深入和系統(tǒng)的理解和領悟，深化認識課本中的二手信息，并逐漸擺脫二手信息的掣肘，從實踐中采集全面而詳細的一手信息，把所學知識條理化系統(tǒng)化，學到從書本學不到的專業(yè)知識;

2、通過對移動公司實際的調查、研究，拓寬知識面，初步培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力和分析問題與解決問題的能力，并獲得行業(yè)國內、外科技發(fā)展現(xiàn)狀的最新信息，激發(fā)向會計實踐學習和探索的積極性，為今后的學習和將從事的工作打下堅實的基礎。

3、除了從會計方面對公司進行細致的了解之外，還應該較為全面地知曉移動公司的經營環(huán)境、經營特點、市場范圍、運行(營銷)方式，了解該分公司各項職能管理的特點和在企業(yè)經營中的作用，并了解公司的營銷方略所起的作用，學習企業(yè)成功的營銷管理經驗和先進企業(yè)文化等，為進一步學習專業(yè)課程打下一定的基礎。

實習方法：個人聯(lián)系到實習單位，自己確認企業(yè)的指導者，要求主動學習、虛心請教，能夠初步做到理論與實踐相結合。

在公司有關人員的指導下，首先對公司的總體情況進行調查、了解，然后深入有關部門的業(yè)務活動之中，進行較深入的調查研究，閱讀相關資料及參加有關的實踐活動，學習并掌握企業(yè)各

項管理、營銷業(yè)務的具體內容、工作程序和工作方法等，其中公司的會計制度、會計方法是重點。

二、正文

實習的第一天，我沒有參加任何項目，而是學習他們以前審計時留下的工作底稿。以前學習審計工作底稿那一章的時候覺得很難記住審計工作底稿中應包括哪些內容。但是在看了他們做的底稿之后，一下子就把內容記住了。到現(xiàn)在，我總算是體會到了理論與實踐相結合所能產生的巨大的正效應。審計工作底稿，首先是要有一個關于底稿中的符號說明，還有索引號之類的。接著就是要有審計業(yè)務約定書、管理層聲明書、審計后出具的報告以及審計過后的財務報表。關于被審計單位的營業(yè)執(zhí)照、納稅登記表、基本情況說明一類的也應該整理于審計工作底稿中。如果被審計單位屬于特殊行業(yè)，還應該提供相關的文件。最后就是實施審計程序的過程中所產生的一些工作底稿、各會計科目審定表和一些憑證抽查記錄。實施了盤點程序的，還要有相應的盤點表。實施了函證程序的，函證也應該包括在其中。直到兩三天后，才開始進入操作階段。

(一)實習操作過程

首先，我們在老師的入門式的講解下將實訓企業(yè)財務會計資料中的期初余額登入賬簿。然后根據(jù)企業(yè)12月份所發(fā)生的經濟業(yè)務完成了47道分錄。接下來，就是根據(jù)記賬憑證登記帳簿了，如果說前一階段的工作還是比較輕松的話，這一階段頓時讓我傻了眼，不是自己不會，而是那些煩瑣的工作，實在讓人著急。要根據(jù)憑證一筆一筆登記不同的帳簿，練習做會計憑證，根據(jù)會計

憑證登總帳，明細帳，科目匯總表，現(xiàn)金出納日記帳，銀行存款(借款)日記帳，資產負債表，利潤表。這些什么總帳、明細分類帳、多欄式等等一系列帳，真是著急?？粗@么一厚搭憑證，苦的還在后邊，尤其在寫數(shù)字時，寫錯一個，就要整張紙作廢，于是我先用鉛筆填寫。這不僅是考驗我們的耐心，更是需要我們的細心。另外，做這些帳，首先要分清哪些業(yè)務該登那些帳簿，稍微疏忽，一張帳頁就報廢了。還有，最后結帳時要一筆一筆計算每個類型的結果，一大堆數(shù)字加加減減，真是做的頭大!

后來，編制會計報表就簡單了許多，由于前期大量的工作，后期只要根據(jù)帳簿將會計報表一一編制就行了，當然還是離不開我們的細心。

最后的任務就是將會計的帳頁分類裝訂，憑證等一系列材料整理歸類，基本任務就初步完成了!在這個過程中，我們了解到在組織各會計專業(yè)課程的實訓中，不僅需要有所側重，而且需要相互銜接，基礎的和重要的實訓內容適當重復，其中基礎會計學的實訓是基本和關鍵。完成原始憑證的簡單分析和審核，記賬憑證的編制，賬簿的登記和報表的簡單認識，使我們對會計實務的基本流程形成一個較系統(tǒng)的框架。實訓內容在此基礎上組織編制，財務會計的實訓內容突出會計核算方法的應用和會計報表的編制，成本會計則突出成本計算方法的訓練，我們根據(jù)課程的教學目的組織會計實訓，使會計實訓在會計理論知識銜接深入的同時得到有機銜接，循序漸進地進行模擬實訓。

(二)操作要領

1.期初建賬

(1)建總賬時，要根據(jù)企業(yè)期初的余額信息來分類編制，特別是要防止漏記、錯記，所以需要很認真的核對無誤后再填入賬簿。

(2)建明細賬時，同樣要服從總賬建立時的要求，與此同時，與總賬相比明細賬更加的分散繁瑣，有的需要在分戶賬中開設賬戶，而有的則需在后邊的多欄式明細賬中開設，同樣明細賬的記錄也需要根據(jù)明細賬余額表中的期初余額來填寫。

(3)建日記賬時，要注意只有庫存現(xiàn)金和銀行存款需要建日記賬，因為它們都是按日結算的，這兩種日記賬要記錄在特定的賬戶中。

2.審核或填制原始憑證

原始憑證的填制要本著其填制要求來填制。具體的要求有：記錄要真實，內容要完整，填制應及時，書寫清楚、正確、規(guī)范，以及金額數(shù)字的具體填制要求等等。而原始憑證的審核則要包含以下幾個方面：真實性審核，合法性、合規(guī)性、合理性審核，完整性審核與正確性審核。憑證記錄要真實，內容要完整，手續(xù)要齊全完備。同時書寫要規(guī)范，在會計電算化中，要注意大小寫金額寫法，大寫金額用漢字壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬、億、元、角、分、零、整等，要注意漢字錄入的正確。填制編號時要注意編號的連續(xù)性，在實習軟件中一般都給出上一張憑證的編號，以方便會計人員錄入工作。

3.編制記賬憑證

在編制記賬憑證時，應注意摘要要簡明，日期要正確同時分錄需正確，而且得逐項填寫。而且憑證應按順序編號，這樣便于記賬憑證和會計賬簿之間的核對，最后就是應注意記賬憑證所附的原始憑證數(shù)量要完整。

4.登記日記賬，

庫存現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬在登記時要按照業(yè)務發(fā)生的時間順序，逐日逐筆順序進行登記。

5.登記有關明細賬。

明細賬的登記可以直接根據(jù)原始憑證、記賬憑證逐筆登記，但是要區(qū)分清楚明細賬具體所屬的科目和二級科目，以免混淆。

6.編制科目匯總表

編制科目匯總表之前，要根據(jù)記賬憑證繪丁字賬，然后根據(jù)丁字賬的借貸雙方核算出本期借

方安生額和本期貸方發(fā)生額。并將二者進行比較在雙方相等的情況下再根據(jù)具體的科目逐筆登記。

7.登記總賬

總賬的登記需借助編制好的科目匯總表，由科目匯總表進行逐筆登記?？傎~也稱總分類賬。是根據(jù)總分類科目開設賬戶，用來登記全部經濟業(yè)務，進行總分類核算，提供總括核算資料的分類賬簿。銀行存款日記賬是專門用來記錄銀行存款收支業(yè)務的一種特種日記賬。在實習填制過程中，日期，分類和編號均已在資料中給出。而摘要的填制要通過材料分析得出。在當日業(yè)務編制完成后，還要額外編制本日發(fā)生額及余額。

8.對賬

在登記完總賬之后，要跟先前的明細賬進行核對，同時需總分類賬戶之間也應核對，還應該同憑證進行核對，以保證賬證相符、賬賬相符、賬實相符。

9.結賬

結賬前，要檢查本期內發(fā)生的經濟業(yè)務是否已全部登記入賬，還需按權責發(fā)生制的原則調整和結轉有關賬項。最后要編制結賬分錄并計算本期發(fā)生額合計和期末余額。

第7篇：關于會計專業(yè)的實習報告范文

高職會計專業(yè)高等職業(yè)教育改革一、引言

高等職業(yè)教育是我國高等教育體系的重要組成部分，也是我國職業(yè)教育體系的重要組成部分，是培養(yǎng)高技能型專門技術人才的根本途徑，是我國高等教育發(fā)展與社會經濟發(fā)展相協(xié)調的基礎和保證。高職會計專業(yè)是典型的應用型專業(yè)，教育目標應定位于為社會部門培養(yǎng)直接在財務會計一線工作的初級會計人員和中小企業(yè)財會人員。但長期以來，卻以賬務處理能力和讓學生學會編寫會計分錄為主，忽視學生畢業(yè)初期經常接觸的出納業(yè)務，銀行業(yè)務，社保業(yè)務等實際工作，導致許多學生走上工作崗位以后感覺在學校所學知識完全用不上。反映出教育中存在著培養(yǎng)人才定位不準，培養(yǎng)目標不明確，專業(yè)設置、課程建設方面沒有突出技能應用型特色等問題。學校所培養(yǎng)的人才與高級技能型專門人才的標準有距離，缺乏社會適應性。因此，需要對我們的財務會計的教學內容及教學方式進行相應的改革。

二、教學內容的改革

《教育部關于以就業(yè)為導向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》教高〔2004〕1號文件題明確指出：“高等職業(yè)教育應以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學研結合的發(fā)展道路，堅持培養(yǎng)面向生產、建設、管理、服務第一線需要的‘下得去、留得住、用得上’，實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高技能人才”。雖同屬高等教育，高等職業(yè)技術教育與普通高等教育在人才培養(yǎng)定位方面有著本質上的區(qū)別。本科院校以培養(yǎng)高水平專業(yè)學術型人才為主要目標；高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是高級技能應用型人才。本著以上原則財會類高職專業(yè)培養(yǎng)應該在強化基礎理論知識學習的同時加強技能培養(yǎng)，在傳統(tǒng)的“基礎會計”“財務會計”“成本會計”以及“會計電算化”等主干課程的教學內容基本保持原有教學內容的基礎上，增加與課程教學內容相配套的實務教學內容。配合課程需要，使學生在學習理論的同時，有更多的實踐操作訓練，使理論與實踐相結合，滿足財會工作崗位對職業(yè)素質和職業(yè)技能的要求。

當今社會商機涌動，各行各業(yè)都在創(chuàng)新中求發(fā)展，對財會畢業(yè)生的需求也不再是單一的財務工作，而是需要熟悉本行業(yè)運營模式，有一定社會經驗的一專多能型人才。技能培養(yǎng)以學生興趣為中心，把他們對電子商務，房地產，物流管理，傳媒等等新興發(fā)展行業(yè)的興趣轉變?yōu)檎J知，并熟悉這一行業(yè)相關的國家政策，法規(guī)，變?yōu)樽约簭臉I(yè)的實在技能。

要積極引導學生參加各種從業(yè)認證的考試，雖然當前各種認證五花八門存在一些不規(guī)范，在學校和教師的指導下應該能去偽存真。在就業(yè)形勢異常嚴峻的當前，加強對學生的自主創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)雖然不能解決根本問題，但是能給學生多一個選擇多一條出路，使之更好地面向社會。

為了實現(xiàn)培養(yǎng)目標，對學生在校期間的理論和實踐課實行多方面制度，對于理論考核，主要測試學生對專業(yè)知識的了解、理解和掌握情況，主要通過筆試答卷的方式來進行。實踐教學考核，包括課程實訓考核，重點考查學生對專業(yè)知識的實際應用能力，通過“仿真”實務操作技能或上機操作的考核方式；綜合實訓主要考核學生是否能夠執(zhí)行會計工作規(guī)范，遵守會計職業(yè)道德。要求學生實訓操作過程符合會計法規(guī)，賬務處理符合會計核算原則，作風踏實，操作認真，以一個會計人員的身份參與實訓，恪守誠信，不做假賬。對會計憑證、會計賬簿、會計報表項目的填制要準確、完整，文字、數(shù)字書寫要清晰、工整、規(guī)范，及時編制會計報表，規(guī)范使用會計工具和會計方法，將會計資料裝訂成冊；頂崗實習由實習單位和指導老師根據(jù)學生實習工作任務的完成情況、協(xié)作精神、綜合素質及撰寫的實習報告等，對學生崗位實習的表現(xiàn)和能力進行綜合考核與評價。

三、探索實踐教學方式

（一）加強實訓教育，優(yōu)化實踐性教學

1.編寫實訓教材，滿足了崗位與課堂結合的基本資料。一套能夠為學生提供真實或仿真的“實訓資料”的教材，是實現(xiàn)課程實訓與理論教學相融，將崗位搬進課堂的關鍵所在。實訓中所使用的會計憑證、會計賬簿、會計報表等資料要與當前企業(yè)實際發(fā)生的業(yè)務一致，把仿真資料交給學生使用，這樣學生就能夠在面對這些仿真資料的時候有一種身臨其境的感覺。

2.建立了適應課程實訓的專業(yè)教室，滿足了崗位與課堂結合的基本環(huán)境。根據(jù)財會工作的職業(yè)特點，對教室進行改造，增加了多媒體教學設備，配備了財會工作所需的基本物品，使教室具備了進行財會實訓的條件，能夠滿足學生“基礎會計實務”“財務會計實務”“成本會計實務”的課程實訓需要。專業(yè)教室的建立，使傳統(tǒng)的教室成為“教、學、做”一體化，教室與實訓室一體化的學習場所。

3.建立適應綜合訓練的校內實訓中心，增強實訓的真實性，為實現(xiàn)崗位與課堂有機結合提供保證。建立學生實習的融手工操作和會計電算化操作于一體的會計實訓室，配備計算機和“用友”“安易”等專用會計電算化軟件，模仿企業(yè)會計工作環(huán)境，設置常見的會計崗位。通過模擬出納、收入、成本、往來、總賬報表等崗位業(yè)務，使學生明確各崗位處理流程、內容及職責權限，正確認識人與人之間、崗位與崗位之間、業(yè)務與業(yè)務之間相互控制的原理和實務操作要求?？s短學生的崗位適應期，提高學生就業(yè)能力。

（二）加強校外實習基地建設

加強與社會的聯(lián)系，從國家機關到私營企業(yè)沒有能離開會計工作的，加強與之聯(lián)系，發(fā)展成校外實習基地。讓學生在實際工作崗位上頂崗實習，通過對單位真實發(fā)生的會計業(yè)務進行會計處理，為畢業(yè)后直接進入崗位角色打下堅實基礎，從而實現(xiàn)了在校學習與會計工作崗位的接軌。

（三）培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍

為了適應會計類實踐性教學的需要，應狠抓“雙師型”素質隊伍建設，鼓勵教師進行社會實踐，并通過國家考核獲取各種職業(yè)資格證書和中級任職資格證書。讓具有“雙師型”素質資格的教師邊教學邊參加社會實踐，經常參與會計師事務所、企事業(yè)單位的實際工作，為仿真實訓教學積累了豐富的經驗、資料和案例。同時應安排專業(yè)教師進行社會實踐，每年利用假期或課余時間，在實際工作單位或校外實訓基地實習，并對實習情況進行總結與交流，提高了教師的實務操作能力。

四、總結

對于財會類高等職業(yè)學院的教育改革，本文從教學內容的改革和實踐教學方式這兩方面提出了一些想法，希望能對高等職業(yè)學院的財會類專業(yè)的教學建設有所幫助。

參考文獻：

[1]王建華.現(xiàn)代高職教育會計教學模式探究分析[J].財經界，2012.

[2]王婷婷.高職會計教學改革探討[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2012，（5）.

[3]張英.基于素質教育的會計精品課程建設思考[J].北方經貿，2013，（4）.

第8篇：關于會計專業(yè)的實習報告范文

頂崗實習的經歷是寶貴的，在這其中你可以收獲到屬于自己的財富，為日后工作的道路做準備。下面小編給大家分享一些實習自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。

頂崗實習報告自我評價范文一：在摸索中，為期一個月的頂崗實習結束了。帶給了我太多的回憶與反思。我虛心聽取老師和同學的意見，盡我最大的努力認真做好每一件事。我很慶幸我和同事們的關系很融洽。同時我在實習中也發(fā)現(xiàn)自己很多的不足。這次實習對我的社會經驗、人際關系也有很大的幫助。

在短短的一個月里，我學到了很多東西。這比在學校這么長的時間里學到的更精彩、更豐富。但同時也讓我感到自己以前學習得不夠認真等一些問題，這次實習使我加深了對會計工作的認識和了解，進一步鞏固與發(fā)展了專業(yè)理論知識，培養(yǎng)了獨立從事會計工作的能力，堅定了我從事會計工作的理念。

我希望我們學院以后能多與相關行業(yè)聯(lián)系并和他們建立長期的關系有利于開展一系列的合作?？傊?，要給我們實踐的機會，我會在接下來的時間里認真總結，為將自己塑造成一個符合時代要求的會計工作人員而不懈努力!

我知道“萬事有利必有弊”的道理，也知道“多行不義必自斃”。但十幾年的理論知識仿佛就是一堆讓當代人恨之入骨的贅肉，恨不得立刻恢復當初的一無所知，來避免師傅一遍又一遍的斥責。類似“別跟我說廢話”“你那些只能在靠證件的時候用的到”的話，即便才工作一個月，卻已經聽到了太多太多。

聽得耳朵長繭，還依然不太愿意承認這么多年的學習其實只是為了給自己一個交代。在初次踏入社會的我們身上，可能充滿著初生牛犢不怕虎的優(yōu)良精神。然而如此精神帶給我們的可能僅是那股不輕言放棄的倔勁而已吧。而且這股倔勁也只會讓我們顯得愚蠢得可笑。

幾近三年會計專業(yè)的學習，給我們卻是增添了不少的知識累積，但現(xiàn)實告訴我們，這是遠遠不夠的。一紙會計從業(yè)資格證書加上一紙會計電算化證書并不代表多少的學業(yè)成績，僅僅是在茫茫會計學海里的一粒粟而已。

即將踏上社會的我們還有太多太多需要學習的東西。我們沒有足夠的知識做鋪墊，更沒有足夠的實戰(zhàn)經驗。如此一番并不樂觀的甚至可以說是悲觀的言辭，只是我這個初出茅廬的“菜鳥”的一點牢騷。

就像有人說的“我允許自己像蝸牛一樣一步一個腳印的開始，卻不允許自己不思進取得活著。”每個人都有自己對待生活的態(tài)度，對待挫折的態(tài)度和對待成功的態(tài)度。也許并沒有真正遇到挫折，也沒有真正成功過，但是積極向上的態(tài)度總是對的。就像亙古不變的“謙虛使人進步，驕傲使人落后”一樣，我終究會學會用適合的方式去做正確的事情。

這是一段充滿艱辛和收獲的經歷，這是一段充滿幸福和快樂的旅程，這是一段充滿挫折與反思的人生，這是一件我們一生用心珍藏的禮物，這是一個不老的故事，是教師和學生用情感書寫的傳奇，這一切必將是我生命中不朽的記憶，必將給我們以后的人生打下堅實的基礎，必將是我生命中豐碩而寶貴的精神財富。

頂崗實習報告自我評價范文二：20XX年XX月XX日，我懷著激動的心情踏上了期待已久的頂崗實習之路，當我坐上離開學校的的班車那一刻起，我就知道我將經歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會給我?guī)砩袩o與倫比的財富。

那時候對自己的未來充滿希望，希望在那里能大展拳腳，實現(xiàn)自己的抱負。那時候想的是多么多么的好啊，直到此刻我才覺得我當時是那么的幼稚，不可能你剛出來什么都沒有就讓你做好的崗位。

是的，頂崗實習的生活是充滿艱辛的挑戰(zhàn)的。當我們來到實習點面對一間間產房和一條條流水線時，很多人后悔為什么當初選擇了到海信科龍頂崗實習，但是我想說，這是我所預料到的，這也是我想要的，因為我知道人只有在艱苦的環(huán)境中才能磨練出堅強的意志，我也知道吃得苦中苦，方為人上認得道理，我自然還不是人上人，但是我相信在這個世界上每一個人都渴望成功，都渴望自己有限的生命能創(chuàng)造出無限的價值，都渴望為更多的人做出自己能做的一切，都渴望在后世看來你的生命無可比擬，我自然也比例外。我知道我的實習之路還剛剛開始，我要經歷的還有很多。

到啦海信科龍之后，盡管他們很就幫我們把食宿問題解決啦，但那里生活習慣和在湖南的時候相差太大，吃的很不習慣。對我們湖南人來說菜里面沒有一點辣椒是吃不下去的，因此在那里的時候開始一段時間都只是吃一點點飯，很快身材就“苗條”啦。

我的實習崗位被分配在總裝車間箱發(fā)組，面對一臺臺發(fā)好泡的冰箱從自己面前流過，而我的工作就是每天和這些冰箱打交道。我在這里做的裝冰箱的托板，是將托板固定在冰箱上，這個崗位說難也不難，就是要你記得哪種型號的冰箱用哪種托板，要不要帶電容，是幾微法的電容。

要分清楚，不能弄錯，不然會導致以后的環(huán)節(jié)出錯，冰箱制冷時有可能電容會發(fā)爆炸。所以這個一定要很認真的做，不能粗心大意，害別人去幫你善后。

帶我的師傅是一個個中專生，開始時我覺得做這個很簡單，不用學，一看就會，做是會做，不過不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，后來，我看師傅做看他做的很輕松很快，我就在想為什么我不行呢，難到是我不如他，我知道我不是只是我不夠虛心，不想去學，看不起這個崗位，是我的態(tài)度問題，既然找到問題的根本原因，那問題就好解決啦。

后來，仔細看師傅的動作，怎么最省力，怎么最舒服。并且不懂的地方虛心討叫那些老員工。就這樣到我正式獨立上崗時，我也像我?guī)煾的菢营毩⑸蠉徖?，并不用要人幫忙啦?/p>

就這樣一直到今年，我把我那條的崗位都學會啦，并且我自己也當師傅啦，而且是帶三個徒弟，分別教他們不同的崗位該怎么做，開始當別人師傅時我覺得很好玩，終于不用自己做啦，可以徒弟來做啦，就這樣想。

所以當徒弟一來時，我就給他做啦，當時我是舒服啦，不過后來就不是那么的啦，因為我沒有認真的教他們，導致他們出啦很多的錯，很不幸的是要由我這個師傅來為他們善后，他們錯多少我就要換多少，從那以后我就知道當師傅也不是那么好當?shù)?，要當就要當好，并且從那以后我也做到啦那點，不管是我徒弟也帶徒弟之后，我都會認真的教一下他們，免得出麻煩。

還有就是讓我很不爽的就是這里很多人都喜歡說臟話，這是讓我很不爽的地方，這讓我感覺這里的人的素質很差，廠里面的人的素質還有待提高，特別是那些班組長的，很喜歡說臟話，以致于我很不習慣這里的文化，都不知道是什么。

感覺很難融入其中去是的，他們一開口就是一句“他媽的”。讓人很不爽，讓人很難融入其中。后來，我跟我高中的同學說啦這個情況，他說，既然你不能改變環(huán)境，那你就要適應這個環(huán)境。我聽啦同學的話，也就開始慢慢跟他們一樣啦，不過還是盡量不說，能不說就不說，覺得那樣很容易傷別人自尊。只是權宜之計而已，為了能忙融入其中。

六個月的實習期雖然很短，卻使我懂得了很多。不僅是進行了一次良好的校外實習，還學會了在工作中如何與人相處，知道干什么，怎么干，按照規(guī)定的程序來完成工作任務。同時對冰箱這方面也有了實際操作和了解，為我以后更好的發(fā)展奠定了基礎。

頂崗實習報告自我評價范文三：2xxx年3月9日，作為一名大三的準畢業(yè)生，就快要步入社會的我?guī)е鴱碗s的心情去迎接這一次的畢業(yè)實習。雖然在這之前有過幾次的實習經驗，但這次的畢業(yè)實習還是讓我感到些許的緊張。此次實習的主要目地是鞏固文秘專業(yè)知識，提高實際操作技能，豐富實際工作和社會經驗，掌握操作技能，將所學知識運用到實際工作中。

實習生活也將不同于學校，而是轉變成了正式的上班一族。早上8 ：30上班到下午5：30下班，中午休息兩個小時，一天的生活便在辦公室之中度過。 我實習的單位是福建省水暖衛(wèi)浴閥門行業(yè)協(xié)會。協(xié)會是由省經貿委批準，民政廳審核登記，是由全省水暖衛(wèi)浴閥門行業(yè)經濟組織與行業(yè)從業(yè)人員及相關單位自愿組成的非營利性社團法人組織，在福建省水暖衛(wèi)浴閥門行業(yè)中最具影響力。

我為能在這種單位上班而感到榮幸。此次實習的工作崗位是辦公室文員，工作的主要內容是加強企業(yè)和政府、企業(yè)與企業(yè)之間的信息交流、日常電話接聽、來訪人員接待工作，以及其他上司交待的事情。剛開始上班時，真有些不習慣。面對生疏的環(huán)境、生疏的人，心態(tài)還沒能及時的轉變過來。不過同事們都很照顧我，無論是在工作上還是在生活上，這為我能更快的融入到這個集體提供了條件。

我所在的實習單位是屬社會團體性質，剛開始的工作并不忙，沒有感覺到很累。第一天上班到辦公室，先認識了辦公室的同事。他們都很熱情，感覺很溫暖，在陌生的地方讓我感覺不到陌生，也為能和這么友好的同事共事感到開心。隨后同事讓我先熟悉了整個辦公司流程。

步入工作崗位后，才發(fā)現(xiàn)自己有很多不懂的，在學校我們掌握的只是理論知識，與在實踐工作中的正確應用還是有差距的。所以我每天都會向在同一個辦公室里的同事學習她們的方法和技巧。在辦公室里，我們還有一個網絡工程師，在空閑的時候我也會請教他一些關于計算機方面的知識。我覺得應該多學點除了專業(yè)知識外的其他知識，掌握的技能越多就可以在以后的工作中有更多的優(yōu)勢。

其實文員工作也沒有想象中的難，很容易就能進入狀態(tài)。我覺得更需要學習的是怎樣為人處世，怎樣接人待物，現(xiàn)在的我這方面還比較欠缺。我想不止是我，其他的同學應該也有同樣的感受吧。有一次，有幾位客人來到協(xié)會辦公室，同事們都在忙，就先叫我過去招待室泡茶，不由得有點緊張，因為這里的茶文化很濃厚，泡茶有一定的流程。雖然之前有看同事泡過，但現(xiàn)在要自己動手，有些擔心。

只能硬著頭皮上了，憑著記憶和自己在家泡茶的經驗，把茶泡出來了。正所謂“入鄉(xiāng)隨俗”，在學會泡茶的方法和技巧之外，也還了解了更多關于茶的知識。

另外在工作中，和同事之間要互相諒解、互相尊重、互相幫助。特別是相互尊重，只有你尊重別人，別人才會尊重你。有時同事有事要先走，她未完成的事就會叫我?guī)兔θプ觯斎慌紶栁乙矔?。這樣大家互相幫忙，相處的不錯，沒有什么隔合。

記得有一次我要回學校辦事，去向主任請假，主任也都很體諒，直接就給批假了，還囑咐說路上小心點，挺高興的。這份工作沒有額外的、不必要的壓力，可以好好工作。先就業(yè)，后擇業(yè)?，F(xiàn)在更為重要的是好好鍛煉自己。

秘書工作和其他工作比起來，技術性的勞動并不多。有些事情我們大腦里知道要怎么去做，可有時做起來還是可能會做不好。記得第一次寫會議紀要時，我就用以前在學校書本上學的那種知識去寫，在我寫好打印出來要交給主任的時候，一個同事看到了，他說你這樣寫是不對的，當時心想怎么可能，我在書上看到的就是這樣寫的。同事就跟我說會議性質不同，其寫法也不一樣。

然后我向之前負責的同事要了一份以前的會議紀要作為參考，按照那個格式寫好后交給了主任。這讓我了解到在工作中要有需心求教的態(tài)度，很多不清楚的事情一定要多問，這樣才會少走彎路。還有一次就是協(xié)會要舉行一次培訓會，主任叫我打電話確定具體要參加人數(shù)。我拿起電話就打，當對方問及具體事項時，我一無所知，說完抱歉后，向主任拿了份資料，知道事情的來龍去脈后，才再次拿起了電話。

不過每天重復著這單調繁瑣的工作，時間久了容易厭倦，顯得枯燥乏味。工作簡單但也不能馬虎，因為一個小小的錯誤可能會帶來巨大的麻煩或損失，認真完成。雖然參加工作的時間并不久，可我發(fā)現(xiàn)自己有變，變得比較懂事，也比以前更懂為人處事之道了。

另外，在工作中難免會遇到挫折。此時首先冷要冷靜的分析，從各個方面找出受挫的原因，并合理的采取有效的補救措施。最重要的是要經常保持自信和樂觀的態(tài)度，認識到正是挫折和教訓才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。還要學會自我寬慰，能容忍挫折，要心胸寬廣，情緒樂觀。善于改變內心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。

文秘工作還要與文件打交道。不但要制發(fā)文件，還要處理文件和管理文件。而在各種文件中，大部分具有不同程度的保密性，秘書人員還經常會接觸到一些重要文件，參加一些重要會議，這就要求我們在公共場合要注意內外有別，把握分寸，對什么應該說什么不應該說要心中有數(shù)。在辦理公文時，用詞要準確，材料要真實，抄寫要認真，校對要仔細，力求每一個環(huán)節(jié)都不發(fā)生差錯。整個實習過程中，既有收獲的喜悅，也讓我認識到自己的缺點和不足。在工作時想問題還不夠全面，有時會不知所措。在接人待物時不夠鎮(zhèn)定、不夠大方不夠自信，會緊張。在學習方面，不夠積極主動。在社交禮儀中掌握的知識還不夠全面。

認識了這些方面的不足，在以后的工作學習中會更加注意、更加努力，取長補短需心求教。相信自己會在以后的工作中更加得心應手，表現(xiàn)得更加出色!實習時間雖然不長，但是我從中學到了很多知識，關于做人，做事，做學問。

在此次實習過程中，我還認識到自學能力的重要性所在。不比在學校，有老師幫忙指導。在工作中，很多都要我們自己主動去學習，同事們只能為我們指點。遇到事情，自己要想辦法去解決，不能逃避或是想都不想就找同事幫忙。雖然可能以我們的能力解決不了問題，但卻體現(xiàn)了我們的責任感。我想在工作中，一個人的責任感是很重要的。

另外就是鍛煉了我們個人的理財能力，直到實習為止，一直以來，我們花的都是父母的錢，沒了便伸手向父母要。自己參加工作后，才體會到父母掙錢的不容易?，F(xiàn)在我們自己有工資了，也意識到現(xiàn)在要開始培養(yǎng)自己的理財能力，我們剛畢業(yè)，工資水平普遍都不高，除掉日常的開支，就所剩無幾了，甚至還有可能成為月光族，雖然錢不多，但如果連這為數(shù)不多錢都理不好的話，就更別說理好大錢了。

我想最具挑戰(zhàn)性的應該是處理好人際關系吧。熟話說“三分做事，七分做人”。如果和辦公室同事關系不好的話，要在這樣的情況下工作應該很困難。很慶幸的是，我開朗的性格為我贏得了這一分，不論是在工作上還是在生活上，和同事們都相處的很愉快。

以前，曾看那些秘書工作人員對于秘書工作似乎輕而易舉，真的要親臨其境后才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。與此同時，在實習期間打開了視野，增長了見識，也體驗到了社會競爭的殘酷，同時也希望自己在工作中積累各方面的經驗，為將來自己的職業(yè)生涯做準備。

第9篇：關于會計專業(yè)的實習報告范文

關鍵詞：會計實務能力 實踐教學 會計信息化

一、高校會計信息化實踐教學中存在的問題

（一）會計信息化實踐教學內容不具備系統(tǒng)性

調查顯示，不少高校會計學專業(yè)課程體系設置和教學內容設計依然按照傳統(tǒng)會計理論體系安排，沒有考慮企業(yè)信息化的現(xiàn)狀及影響進行教學內容改革。相應的會計信息化實踐教學也僅局限于會計信息系統(tǒng)的部分子系統(tǒng)，對財務業(yè)務一體化的綜合實驗及供應鏈管理內容則涉及較少，實踐教學的側重點放在總賬系統(tǒng)、財務報表系統(tǒng)、工資管理系統(tǒng)、固定資產管理系統(tǒng)、應收應付管理系統(tǒng)等模擬性實驗。這種做法的缺點是實踐教學內容反復演練的是虛擬的某個制造企業(yè)某一時期的某一部分業(yè)務，沒有考慮部門之間、業(yè)務之間的內在聯(lián)系，不利于學生整體把握會計信息系統(tǒng)、管理信息系統(tǒng)與其他系統(tǒng)（如采購、銷售、存貨管理模塊）之間的內在聯(lián)系，很難實現(xiàn)企業(yè)資源計劃的有效運用，達不到有效鍛煉學生能力的目標。究其原因，主要是采購、銷售、存貨管理模塊實驗操作比較復雜，不好把握，根據(jù)財務業(yè)務一體化實踐教學內容的綜合業(yè)務資料難以獲得和實施。

（二）會計信息化實踐教學師資薄弱

目前既懂會計知識及管理理論又懂信息化知識的教師比較缺乏，是制約許多高校會計信息化實踐教學提高的重要因素。以我校為例，目前從事會計信息實踐教學教師所學專業(yè)均為計算機專業(yè)。應該說，這些教師對數(shù)據(jù)庫程序代碼的編寫、軟件系統(tǒng)分析過程、軟件系統(tǒng)架構、應用軟件操作都非常熟悉，但對會計知識了解不夠深入，在開展會計信息化課程教學時，極容易把這門課程上成計算機專業(yè)課程，重點往往側重講授計算機知識，而并不是將計算機作為信息化工具重點講授會計的業(yè)務處理。此外，他們對于會計業(yè)務流程處理并對其進行改造、厘清會計數(shù)據(jù)之間的勾稽關系以及內部控制的手段和方式感到力不從心。而會計專業(yè)畢業(yè)的高校教師，對利用會計準則進行會計業(yè)務處理比較熟悉，但是計算機理論與實踐基礎不夠扎實，無法熟練使用計算機輔助工具進行會計業(yè)務處理，不能真正理解計算機的實現(xiàn)過程。

（三）會計信息化實踐教學課程體系不健全

為了更好地適應經濟與社會發(fā)展對會計人才的需要，隨著會計準則的修訂及會計改革的不斷深入，目前許多高校會計信息化實踐課程體系已經做了相應的改革。但是，面對會計信息化的浪潮，會計信息化實踐教學課程體系仍然存在許多需要完善的地方，集中表現(xiàn)在目前多數(shù)高校會計學專業(yè)會計信息化實踐教學模式采用的是“雙軌并行”模式。一方面是設置計算機基礎理論及應用方面的有關課程，如計算機基礎、數(shù)據(jù)庫原理及應用、會計電算化等課程；忽視會計專業(yè)知識的學習，這樣做的后果可能是會計學專業(yè)的會計理論水平、實際操作能力難以滿足用人單位對會計人才的需求。另一方面是過于側重會計理論的教學，設置的課程多是會計學專業(yè)主干課程，如會計學原理、財務會計學、財務管理學、管理會計學、成本會計學、稅法等?！半p軌并行”模式運行的直接后果就是學生無法融會貫通會計信息化的理論與實踐知識，造成課程內容支離破碎，無法做到會計信息化教學的有機統(tǒng)一，教學效果受到嚴重影響，學生適應會計信息化要求的能力受到嚴重影響。此外，缺乏科學完整的會計信息化實踐教學的規(guī)劃，實驗課程體系設置較為松散和隨意也制約了會計信息化實踐教學效果的發(fā)揮。

（四）會計信息化教學實驗監(jiān)管力度不夠

據(jù)了解，由于師資及設施條件限制，一些高校會計學專業(yè)合班上課比較普遍，學生上機操作由于實驗條件的限制被迫分批、分組進行，課堂教學和上機操作同時并行，分組授課的教學進度的不一致，再加上會計信息化教學環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題處理也不夠及時，實踐教學效果大打折扣。實際上，會計信息化教學對實驗室管理人員也提出了更高要求。但由于部分高校會計學實驗室（中心）指導人員缺乏相應的專業(yè)知識，對實驗內容不十分了解，有的僅以機房維護為己任，對實驗教學中出現(xiàn)的問題（計算機技術或是會計軟件應用）無法進行及時有效的解決。此外，由于自身特點，實驗教學很難像課堂教學一樣進行檢查。以我校為例，實驗教學的監(jiān)督和檢查也主要檢查機房是否有、學生出勤情況、指導教師是否到崗、實驗人員是否進行維護等內容；至于實驗教學指導人員盡心程度和效果、學生完成實驗教學質量等，由于考核難度，往往不在考核內容之列。

二、構建適應實務能力提高的會計信息化實踐教學體系

（一）實施多樣性的會計信息化教學方法

首先，由于會計信息化課程的自身特點，在日常教學中網絡或多媒體技術的廣泛應用，將教師和學生緊密聯(lián)系在一起，有利于信息化教學方法的創(chuàng)新，有利于教師和學生之間進行雙向或多項交流。其次，會計信息化教學盡可能采用案例教學法。眾所周知，會計信息化案例教學法圍繞一定培訓的目的把實際中真實的情景加以典型化處理，是一種具有啟發(fā)、誘導、決策等功能的新型教學法，通過獨立研究和相互討論的方式，強化學生熟練掌握常見商品化財務會計軟件（如用友）和管理軟件的設計原理及操作流程，提高學生運用有關會計軟件進行分析和解決問題的能力。第三，嘗試采用沙盤情景教學模式訓練法。ERP沙盤模擬對抗訓練明顯不同于傳統(tǒng)的課堂灌輸授課模式，其實是企業(yè)管理信息系統(tǒng)的一種模擬實驗，該訓練融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體，以沙盤的形式模擬一個真實的企業(yè)，在模擬對抗中，學生可以對整體戰(zhàn)略、生產能力規(guī)劃與安排、資金需求規(guī)劃、財務經濟指標分析等多種企業(yè)活動進行演練，通過觀察到每步決策對企業(yè)運營和財務狀況的影響，加深學生創(chuàng)新能力及財務知識的感性認識；最后，加強與有關會計軟件公司的合作。我校經濟與管理實驗室就經常邀請軟件公司（如用友和金蝶公司）的資深技術或市場人員來開展會計信息化案例教學，介紹各類軟件升級情況，幫助學生深入理解和操作會計實務中經常使用的主要會計軟件，以案例形式系統(tǒng)介紹如用友ERP財務軟件的應用，幫助學生熟練地掌握會計信息化的教學內容，激發(fā)學生對會計信息化課程的學習興趣。

（二）構建更加完善的會計信息化課程體系

會計信息化課程體系的設計思路應該是以強化培養(yǎng)集管理知識與會計知識與計算機水平于一體、具有良好會計從業(yè)素質的高素質人才作為教學目標，通過豐富和強化學生專業(yè)知識面，構建有利于學生長遠發(fā)展的知識模塊，適應會計信息化環(huán)境的需要。會計信息化課程體系設計的基本思路是以會計類課程為中心、以管理類課程和計算機類課程為基礎，構建由管理信息系統(tǒng)、會計信息系統(tǒng)、計算機財務與審計、電子商務、企業(yè)資源計劃構成的會計信息化課程體系。在會計信息化教學課程體系中，先進的信息技術和前沿管理思想要貫穿在會計學基礎、中高級財務會計、中高級財務管理等各門專業(yè)課程之中，無論在手工環(huán)境還是在會計信息化環(huán)境，都要重視會計理論與信息化的緊密結合。在畢業(yè)前安排的綜合實驗教學過程中，對于各門會計課程的實驗，可先在手工環(huán)境中安排，然后運用財務軟件進行上機操作，幫助會計專業(yè)學生加深對會計信息化過程和會計數(shù)據(jù)處理的基本原理流程的理解。在實踐教學中，在講解會計信息系統(tǒng)的基本原理、技術以及應用方法的基礎上，輔以財務軟件的具體應用，以達到理論與實踐的有機結合。爭取做到會計信息化單項實驗和綜合實驗的結合，有針對性地加強會計專業(yè)學生不同層次的能力的培養(yǎng)。

（三）加強會計信息化實踐教學師資隊伍建設

無論是實施多樣性的會計信息化教學方法，還是構建更加合理完善的會計信息化課程體系，培養(yǎng)高素質實用型會計信息化會計人才的關鍵，都離不開建設具有較高會計理論水平和較強會計實踐能力、專兼結合、富有改革精神的會計學教師隊伍，以滿足會計信息化實驗教學需要。因此，在師資隊伍的建設上，可以考慮采取以下方式：不定期組織會計專業(yè)教師參加中國會計學會等組織的各種信息技術培訓，積極參加國內外關于會計信息化的學術交流活動，通過學校實施的博士化工程，鼓勵和支持中青年教師提高學歷層次和會計信息化教學科研水平；引導教師接受繼續(xù)教育，結合最新會計準則把握會計信息化教學，為會計信息化實踐教學提供有力的支撐；通過“傳、幫、帶”活動，幫助年輕教師提高教學水平，適應會計信息化實踐性教學的需要，逐漸形成老、中、青三級梯隊信息能力強、相互支撐、教學科研相長的會計信息化實踐教師隊伍，提升會計信息化實驗教學整體水平；邀請軟件公司的銷售或技術開發(fā)人員定期到學校，與專任教師進行交流，提高專任教師對軟件開發(fā)和運行動態(tài)的了解。

（四）完善會計信息化實驗教學評價體系

為了保障會計信息化教學健康有序發(fā)展，在會計信息化課程體系已經科學設置的情況下，如何構建合理有效的會計信息化實踐課程評價指標體系和評價標準，是保證會計信息化實踐教學質量的關鍵。筆者認為，會計信息化實驗教學評價體系包括對教師會計信息化教學水平、學生信息化學習成績和實驗室信息化教學管理水平的評價。對所講授的會計信息化教學課程在學期期末，要向教研室提交實驗教學計劃、教學大綱、教學指導書、課程分析、作業(yè)等。對教師會計信息化教學水平的考核重點放在會計信息化教學材料的準備、理論講解和實際操作評價、學生會計實驗報告質量獨立規(guī)范的評價上。學生會計信息化實踐運作全過程的成績考核，重點體現(xiàn)在實習報告冊的填寫上，主要包括會計信息化問題分析和解決能力、會計業(yè)務實際操作能力等多方面內容。根據(jù)各層次實驗項目的特點和要求，制定優(yōu)、良、中、及格和不及格考核成績的具體標準，采取平時成績與期末考試相結合，課內實驗只考核平時成績，按學校規(guī)定的比例對單獨設立的實驗課程進行考核，綜合考慮期末和平時成績，評價時注重從知識學習與能力培養(yǎng)、學習結果與學習過程、個體學習與團隊學習等方面考慮。對管理人員的考評主要體現(xiàn)在會計信息化課程教師和學生對其填寫的服務及設施滿意度進行綜合考評。

（注：本文系2012年度安徽省省級教研課題“本科復合型會計信息化人才培養(yǎng)模式的研究與實踐”的研究成果；項目編號：2012jyxm264）

參考文獻：

1.李光鳳.信息化會計實驗教學模式的探索與實踐[J].中國管理信息化，2008，（6）：103-106.

2.石紅.信息化視角下會計實踐教學體系的研究與探討[J].中國管理信息化，2008，（14）：111-113.