大學(xué)導(dǎo)師工作計劃精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)導(dǎo)師工作計劃范文

此次論壇主要包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計算機五學(xué)科分論壇、學(xué)科年度總結(jié)、學(xué)生培養(yǎng)成果展示交流和“科學(xué)家面對面”等活動。經(jīng)過緊張的成果展示和評議，最終評選出52名2016年英才論壇優(yōu)秀學(xué)生和29名具有參加2017年中國科協(xié)青少年國際科技交流資格的學(xué)生。

徐延豪、王恩哥出席優(yōu)秀證書頒發(fā)儀式。在儀式上，王恩哥代表英才計劃專家咨詢委員會作評議報告。徐延豪鼓勵英才學(xué)員要堅持自己的科學(xué)興趣，瞄準世界科技前沿，不懈奮斗，創(chuàng)造出無愧于自己、無愧于時代的偉大成績；繼承和弘揚導(dǎo)師們追求真理、不懈進取的科學(xué)精神，勇于肩負起自己的歷史使命，接過導(dǎo)師的接力棒，努力作出這一代人應(yīng)有的歷史貢獻。

論壇期間，還舉辦了科學(xué)家面對面活動，英才學(xué)子們聆聽了科學(xué)家的成長歷程，體會到了他們?yōu)榭茖W(xué)事業(yè)奉獻追求的精神和高度的責(zé)任感，與科學(xué)家零距離交流自己感興趣的科學(xué)話題，讓英才學(xué)子收獲滿滿。來自西北師范大W附屬中學(xué)的李滕輝同學(xué)參加完英才論壇后表示：“通過參加英才計劃培養(yǎng)和本次論壇，不僅體會到了科學(xué)研究的嚴謹，在取得研究成果后，也體會到了收獲的喜悅。通過培養(yǎng)，我對化學(xué)的興趣越來越深。在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的長久的實驗操作鍛煉了耐心和細心。英才計劃帶給我的，不僅是學(xué)習(xí)上的鼓勵，也是人生路上一次寶貴經(jīng)歷。”

第2篇：大學(xué)導(dǎo)師工作計劃范文

[關(guān)鍵詞]班導(dǎo)師管理制度建設(shè)述論

班導(dǎo)師是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的直接管理者。其工作開展的效果如何關(guān)系重大。下面，我將結(jié)合我院的實際情況，就新形勢下的班導(dǎo)師管理工作新思路作一探討和分析。

一、深入分析班導(dǎo)師制度，最大限度發(fā)揮其作用

由于輔導(dǎo)員工作的重點在于學(xué)生的日常管理，而基礎(chǔ)課教師側(cè)重于課程的教學(xué)，他們所帶學(xué)生人數(shù)多、專業(yè)情況復(fù)雜，所以深入地、有針對性地對學(xué)生進行專業(yè)指導(dǎo)難度較大。因此，“班導(dǎo)師制”應(yīng)運而生?！鞍鄬?dǎo)師制”有如下優(yōu)點：

1.班導(dǎo)師進行思想導(dǎo)向的形式更加靈活，它不受時間、地點等因素的制約；

2.由于管理人數(shù)較少，班導(dǎo)師更能了解學(xué)生的思想和性格，可以有針對性地對新生進行引導(dǎo)；

3.班導(dǎo)師可以通過言傳身教，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，起到“解惑”的作用；

4.班導(dǎo)師以自己人格魅力影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的精英意識，起到“傳道”的作用。

二、準確認識學(xué)生群體特征，合理構(gòu)建班導(dǎo)師工作目標

1.學(xué)生群體的家庭背景。一般來說，班導(dǎo)師應(yīng)重點關(guān)注家庭背景優(yōu)越和極差這兩端的學(xué)生，特別是后者。家庭較差的學(xué)生極易在心理上出現(xiàn)問題，因為這些學(xué)生不僅是“經(jīng)濟上弱者”，而且更是“心理上弱者”。因此，班導(dǎo)師，不僅要重視這些學(xué)生的經(jīng)濟扶貧工作，更要重視對他們心理上的“扶貧”。

2.學(xué)生群體的個性特征，而進入大學(xué)后，社會性因素對大學(xué)生的影響越來越大。大學(xué)生擺脫以往的應(yīng)試學(xué)習(xí)，有更多可自由支配的空間。在社交中，學(xué)生的個性在受到外界影響的同時也在不斷地影響和改變他人。因此，班導(dǎo)師一方面要注意周圍環(huán)境對學(xué)生個性發(fā)展的影響，另一方面也要重視一些學(xué)生的消極個性對群體或其他學(xué)生產(chǎn)生的負面影響。

三、規(guī)范班導(dǎo)師管理制度，有效實施重點教育工作

1.班導(dǎo)師的選擇

(1)班導(dǎo)師要有強烈的責(zé)任心與事業(yè)心。

(2)班導(dǎo)師的選擇要以青年教師或研究生為主。

(3)班導(dǎo)師最好選擇高學(xué)歷的教師。

(4)班導(dǎo)師要有較強的語言表達能力。

2.制定明確的班導(dǎo)師管理制度

制定明確的聘用標準及聘用條件、評優(yōu)原則等，并形成書面材料，作為班導(dǎo)師工作的準則，此文件的及時頒布與有效實施大大促進了我院班導(dǎo)師工作的積極性和主動性，讓班導(dǎo)師工作有章可循，有據(jù)可依。

3.與班導(dǎo)師拉近情感，培養(yǎng)全員育人意識

輔導(dǎo)員與班導(dǎo)師進行溝通，僅僅用權(quán)力和領(lǐng)導(dǎo)身份指揮導(dǎo)班導(dǎo)師工作是不可取的，利用有效的方式與各位班導(dǎo)師拉近感情交朋友會取得更好的效果。輔導(dǎo)員應(yīng)該抓住日常工作中與班導(dǎo)師接觸的每一次機會，及時了解班導(dǎo)師的具體工作情況，灌輸全員育人思想，有針對性的個別指導(dǎo)、幫助和分配工作任務(wù)。

4.實事求是，方法靈活，完成學(xué)院任務(wù)

班級管理中難免出現(xiàn)一些問題，這個時侯，作為輔導(dǎo)員一定要盡快與班導(dǎo)師進行溝通，以便及時采取措施。此時，輔導(dǎo)員一定要實事求是，不要因為礙于班導(dǎo)師面子將問題置之不理。當(dāng)然，在與班導(dǎo)師溝通時可以采用靈活的方法，完成既定目標。

5.班導(dǎo)師之間的經(jīng)驗交流

大學(xué)生自己獨特的思想特征往往會與年老的教師形成代溝，為了消除師生間溝通的障礙，班導(dǎo)師一般都由年輕教師擔(dān)任，但年輕教師擔(dān)任班導(dǎo)師不像年長教師那樣富有經(jīng)驗。所以，年輕的班導(dǎo)師多向有多年學(xué)生工作經(jīng)驗的老教師進行學(xué)習(xí)是非常必要的。同時，思維的碰撞也會有利于各班導(dǎo)師的工作的完善。

6.輔導(dǎo)員與班導(dǎo)師之間定期交流

輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師的及時的溝通，一方面有利于學(xué)院任務(wù)的向下傳達，另一方面，也有利于學(xué)生出現(xiàn)問題的及時反饋。我院每學(xué)期會召開輔導(dǎo)員與班導(dǎo)師的交流會，以便調(diào)整學(xué)院整體發(fā)展方向。

7.兼顧全局，嚴抓重點

學(xué)習(xí)是學(xué)生的本職，班導(dǎo)師必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，尤其是在大一期間，幫助學(xué)生打下一個扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是非常重要的。整個班級的學(xué)風(fēng)的建立，需要班級每個同學(xué)都要將學(xué)習(xí)重視起來。班導(dǎo)師不僅要及時向?qū)W生灌輸學(xué)習(xí)的思想，也必須嚴抓個別學(xué)生的成績，不能讓任何一個人掉隊。

8.提前計劃，及時溝通，適時總結(jié)

每名班導(dǎo)師每學(xué)期初有一份工作計劃，期末有一份工作總結(jié)；每個月與所指導(dǎo)的學(xué)生至少見面2次；每學(xué)期同所指導(dǎo)每一個學(xué)生有一次以上單獨談話，并作記錄。要做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，以免造成嚴重的后果，并且每學(xué)期期末上交談話記錄和工作總結(jié)。

9.樹立班導(dǎo)師人格魅力

一個人對他人的影響力包括權(quán)力影響力和非權(quán)力影響力。而作為班導(dǎo)師而言，他的權(quán)力影響是相當(dāng)有限的，這就要求班導(dǎo)師注重培養(yǎng)和發(fā)揮自己的非權(quán)力影響作用。在非權(quán)力影響中，班導(dǎo)師的人格影響力是巨大的。為此，要求班導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)作到以下幾點：(1)形成良好的心態(tài)。(2)培育高尚的情操。(3)培養(yǎng)探索的精神。

10.提倡班導(dǎo)師參加班級活動，有利于言傳身教

如果班導(dǎo)師與學(xué)生接觸的機會太少了，就很難達到管理的效果。所以，學(xué)院提倡班導(dǎo)師參加班級的活動，增進班導(dǎo)師與學(xué)生之間的了解，培養(yǎng)學(xué)生對班導(dǎo)師的信任。

11.班導(dǎo)師的考核

學(xué)院依據(jù)發(fā)展目標對教師進行中期檢查和年度考核。班導(dǎo)師的考核結(jié)果將作為工作年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和崗位聘任的條件?？己说捻椖堪ǎ喊鄬?dǎo)師責(zé)任心、班級進步幅度、班級學(xué)習(xí)成績排名、班級活動組織效果、班級凝聚力、工作任務(wù)完成情況、學(xué)生對班導(dǎo)師打分、各授課教師對班級評價等。

參考文獻：

[1]王宜勤.對大學(xué)一年級新生教育問題的思考[J].福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)，2006，6(3)：86-88.

[2]韓錕.大學(xué)新生班導(dǎo)師工作的實踐與探索[J].高教論壇.

[3]李巖，王中興，黃影.本科生班導(dǎo)師制的探索與實踐[J].沈陽師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)，2009，27(3)：295-297.

第3篇：大學(xué)導(dǎo)師工作計劃范文

關(guān)鍵詞 導(dǎo)師帶徒 含義 問題 建議

一、引言

隨著國家“一帶一路”戰(zhàn)略的深入推進，國內(nèi)越來越多的對外工程承包類企業(yè)開始“走出去”開展國際經(jīng)營業(yè)務(wù)。在開展國際經(jīng)營中，以高學(xué)歷、高素質(zhì)的青年員工逐漸成為企業(yè)開展國際化經(jīng)營的骨干力量，即國際化人才。國際化人才的缺乏已經(jīng)成為制約“走出去”中國企業(yè)快速發(fā)展的重要瓶頸。當(dāng)前，企業(yè)培養(yǎng)國際化青年人才的一條有效途徑就是導(dǎo)師帶徒。

二、導(dǎo)師帶徒的含義及對企業(yè)發(fā)展的意義

導(dǎo)師帶徒作為傳統(tǒng)的師徒傳、幫、帶模式的一種延伸和創(chuàng)新，是一種充分利用現(xiàn)有的專業(yè)人才資源，發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才，促進人才健康成長的有效模式。

目前，中國企業(yè)“走出去”開展國際化經(jīng)營主要集中在不發(fā)達國家，活動主體以青年員工為主。企業(yè)新員工入職后，經(jīng)過短期培訓(xùn)后即外派項目一線工作，項目青年員工在所在國參加各類培訓(xùn)的機會較少，同時受成本因素影響，青年員工回國參加各類培訓(xùn)也不現(xiàn)實。導(dǎo)師帶徒作為企業(yè)因地制宜培養(yǎng)青年人才的有效途徑，既能幫助新入職青年員工迅速適應(yīng)工作、熟悉業(yè)務(wù)、掌握技術(shù)，又能為企業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展提供源源不斷的智力支持和人才保證。

三、企業(yè)開展導(dǎo)師帶徒活動存在的誤區(qū)和問題

由于認識的不足、理解的不深、研究得不夠，又缺乏方式方法的創(chuàng)新，導(dǎo)致部分企業(yè)在開展導(dǎo)師帶徒活動過程中，還存在一些誤區(qū)和問題，主要表現(xiàn)在：

（一）導(dǎo)師帶徒工作流于形式，忽視內(nèi)涵

部分企業(yè)對導(dǎo)師帶徒活動開展的重要性認識不足。開展導(dǎo)師帶徒活動存在“一陣風(fēng)”現(xiàn)象。導(dǎo)師帶徒活動從企業(yè)總部傳遞至基層一線過程中，層層傳遞，層層衰減，到基層單位已經(jīng)大打折扣，基層單位認為開展導(dǎo)師帶徒活動也就是“一陣風(fēng)”，風(fēng)刮過去就完了。所以導(dǎo)師帶徒僅僅停留在掛一個橫幅，簽幾份合同，講幾句客套話，做做表面文章，流于形式，沒有真正地把這項優(yōu)秀制度和人才培養(yǎng)方式貫徹落實。

（二）導(dǎo)師帶徒工作缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容單一

基層單位開展在導(dǎo)師帶徒過程中，沒有深入理解導(dǎo)師帶徒這項制度。在能力培養(yǎng)上，只注重青年員工專業(yè)能力的培養(yǎng)，而忽視了其他方面的能力的塑造。只注重培養(yǎng)他們的技術(shù)業(yè)務(wù)能力，而對于對外溝通、現(xiàn)場協(xié)調(diào)等卻沒有引起足夠的重視，忽視人文關(guān)懷，造成了師徒之間的隔閡和陌生感。在不同人才的培養(yǎng)上，墨守成規(guī)，照抄照搬，培養(yǎng)效果事倍功半。

（三）導(dǎo)師帶徒等同簡單學(xué)習(xí)，脫離實踐

導(dǎo)師帶徒活動存在脫離企業(yè)生產(chǎn)管理實踐情況，很多企業(yè)基層單位在開展導(dǎo)師帶徒活動時，僅僅停留在讓導(dǎo)師枯燥說教，讓徒弟待在辦公室學(xué)圖紙、看資料、看合同、做臺賬等方面。徒弟去現(xiàn)場，不去工地，不參加合同談判，不參加技術(shù)評審。這樣屬于脫離了企業(yè)生產(chǎn)管理實踐的“紙上談兵”，導(dǎo)師教的辛苦，徒弟學(xué)的痛苦，導(dǎo)師帶徒也就變得蒼白無力。

（四）導(dǎo)師帶徒工作難以考核，責(zé)任不清

多企業(yè)導(dǎo)師帶徒活動缺乏嚴格的考核制度，認為責(zé)任不好界定，沒辦法考核。因為導(dǎo)師帶徒是師徒自愿結(jié)對的，如果徒弟的工作表現(xiàn)不盡如人意，或是學(xué)了幾年，效果不佳，那這個應(yīng)該是誰的責(zé)任？雖有古語說：教不嚴，師之惰。但是在當(dāng)前企業(yè)里面，還不能一味責(zé)怪老師，徒弟或許也有責(zé)任。也許是徒弟自己不認真學(xué)，或是資質(zhì)愚鈍，所以進步較慢。這也導(dǎo)致責(zé)任不清，導(dǎo)師帶徒工作難以考核，最后師徒都缺乏主動性和自覺性。

四、企業(yè)開展導(dǎo)師帶徒活動的幾點建議

（一）企業(yè)要高度重視，積極營造導(dǎo)師帶徒開展的良好環(huán)境

導(dǎo)師帶徒活動是一項艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)性工作，涉及的范圍大、領(lǐng)域廣、時間跨度大，需要企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)重視，企業(yè)黨、政、工、團齊抓共管，要根據(jù)企業(yè)實際情況和人才結(jié)構(gòu)特點制定相應(yīng)的工作計劃和措施。特別是在境外項目一線，要確保項目負責(zé)人關(guān)心關(guān)注導(dǎo)師帶徒活動，把青年人才擺在重要的位置，要安排專人負責(zé)落實，把導(dǎo)師帶徒活動常態(tài)化、制度化、系統(tǒng)性、規(guī)范性、閉合性開展，才能讓項目一線真正成為企業(yè)國際化人才成長和培養(yǎng)的土壤。

（二）企業(yè)要健全制度，不斷完善導(dǎo)師帶徒活動的獎懲機制

導(dǎo)師帶徒活動要納入企業(yè)整體的教育培訓(xùn)體系，從企業(yè)人才戰(zhàn)略發(fā)展的高度來審視、組織和落實這項工作，要不斷規(guī)范和完善活動操作流程、培訓(xùn)目標和內(nèi)容、檢查考核和獎懲機制。要把導(dǎo)師帶徒活動納入各基層項目工作目標考核范圍，將導(dǎo)師帶徒活動與勞動競賽、創(chuàng)優(yōu)爭先活動緊密結(jié)合起來，定期進行檢查通報，加大獎懲力度。積極開展優(yōu)秀師徒評選活動，為優(yōu)秀導(dǎo)師發(fā)放導(dǎo)師津貼，優(yōu)秀徒弟縮短實習(xí)期，充分調(diào)動導(dǎo)師和學(xué)員的積極性和主動性。

（三）企業(yè)要結(jié)合實際，根據(jù)企業(yè)需要和學(xué)員特點跟蹤培養(yǎng)

企業(yè)每年新入職的員工學(xué)歷、專業(yè)不盡相同，企業(yè)應(yīng)結(jié)合實際和員工自身情況，積極引導(dǎo)新入職員工參加導(dǎo)師帶徒活動，可以按3個月、6個月、9個月、一年的時間節(jié)點制定新員工定期跟蹤培養(yǎng)計劃。在導(dǎo)師選擇中，注意推薦道德良好、專業(yè)過硬、責(zé)任心較強和工作經(jīng)驗豐富的人員作為導(dǎo)師。同時，還要注意尊重導(dǎo)師和學(xué)員的自，要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立師徒關(guān)系。除了制定跟蹤培養(yǎng)計劃，簽訂合同、明確責(zé)任和任務(wù)之外，還要定期召開座談會，隨時進行交流、總結(jié)，及時查找問題，制定和調(diào)整對策等。

（四）企業(yè)要創(chuàng)新方法，不斷豐富導(dǎo)師帶徒活動內(nèi)容和形式

導(dǎo)師帶徒活動可以說是服務(wù)青年成長成才的一個“老活動”。然而，隨著社會的發(fā)展，導(dǎo)師帶徒主體特征也發(fā)生了變化。企業(yè)應(yīng)結(jié)合新時期導(dǎo)師帶徒活動的特點，不斷創(chuàng)新導(dǎo)師帶徒方式方法。如當(dāng)前企業(yè)新入職高校畢業(yè)生普遍呈現(xiàn)學(xué)歷層次高、實踐經(jīng)驗弱、自身定位迷茫等特點。企業(yè)可以采用“雙導(dǎo)師”帶徒制?！半p導(dǎo)師”指的是一名新員工分別由現(xiàn)場導(dǎo)師和后臺導(dǎo)師共同指導(dǎo)?，F(xiàn)場導(dǎo)師主要結(jié)合現(xiàn)場工作，在專業(yè)業(yè)務(wù)和技術(shù)技能方面對新員工進行一對一幫扶；后臺導(dǎo)師以教“做人做事”為職責(zé)，幫助新員工了解企業(yè)政策、企業(yè)文化，幫助他們緩解工作、生活等方面遇到的困難和壓力。實踐證明“雙導(dǎo)師”比傳統(tǒng)的“單導(dǎo)師”更加人性化，可以幫助新入職員工迅速融入企業(yè)生產(chǎn)，盡快完成從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)變。

導(dǎo)師帶徒作為企業(yè)推進青年員工成長成才的重要途徑，是企業(yè)國際化經(jīng)營人才培養(yǎng)的重要手段，只有企業(yè)上下形成合力，在企業(yè)內(nèi)部形成持續(xù)、有序、有效地導(dǎo)師帶徒活動機制，才能真正使導(dǎo)師帶徒成為企業(yè)培養(yǎng)青年人才的助推器。

（作者單位為北京工商大學(xué)、中國電建集團海外投資有限公司）

參考文獻

第4篇：大學(xué)導(dǎo)師工作計劃范文

關(guān)鍵詞：卓越工程師;雙導(dǎo)師;畢業(yè)設(shè)計

一、引言

我校機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)是教育部卓越工程師計劃專業(yè)、品牌專業(yè)，也是內(nèi)蒙古科技大學(xué)核心專業(yè)，機械工程學(xué)院的主要專業(yè)，在具有重要的地區(qū)影響力和輻射力。在內(nèi)蒙古科技大學(xué)總體定位（高水平應(yīng)用型大學(xué)）的指引下，學(xué)院為卓越工程師計劃專業(yè)制定了具體的培養(yǎng)目標：高水平用型人才。重點突出“上手快、留得住、后勁足”的人才培養(yǎng)特色，“上手快”是指實踐能力強、“留得住”指人才綜合素質(zhì)高、“后勁足”指創(chuàng)新能力強。

畢業(yè)設(shè)計與實習(xí)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為解決工程實際問題能力的重要階段，是學(xué)校培養(yǎng)合格人才的最后一次綜合型實踐環(huán)節(jié)，該階段有助于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和工程實踐素養(yǎng)，在培養(yǎng)體系中占有舉足輕重的作用，對大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)具有重大意義。

二、當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計與實習(xí)環(huán)節(jié)存在的問題

工程實踐類畢業(yè)設(shè)計題目數(shù)量不足，內(nèi)容陳舊。高校擴招，專業(yè)教師和學(xué)生人數(shù)比失衡，老師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)目增長過快，導(dǎo)致畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計流于形式，質(zhì)量不高。工程實踐類設(shè)計題目數(shù)量不足，部分畢業(yè)設(shè)計的題目和內(nèi)容比較陳舊，與企業(yè)實際現(xiàn)場結(jié)合不多，畢業(yè)設(shè)計對學(xué)生實踐能力的鍛煉機會少與價值有限。

教師實踐經(jīng)驗不足。青年教師基本上是從學(xué)校到學(xué)校，工程實踐經(jīng)驗欠缺。導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計常采用論文模式、回避設(shè)計課題。

教學(xué)實踐和生產(chǎn)實踐脫節(jié)。機械類本科畢業(yè)生在四年的學(xué)習(xí)中除了能在工程教育、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計與實習(xí)等環(huán)節(jié)接觸到專業(yè)技能的鍛煉和培養(yǎng)外，沒有更豐富和充實的實踐環(huán)節(jié)鍛煉自己的專業(yè)能力。高素質(zhì)的專業(yè)人才應(yīng)該具有扎實的理論素質(zhì)和基本的專業(yè)能力和較強的動手能力。企業(yè)迫切希望高校教師和學(xué)生進駐企業(yè)、熟悉企業(yè)，希望有更多高校畢業(yè)生加盟，表示希望校企共同培養(yǎng)學(xué)生。通過學(xué)生駐廠進行畢業(yè)設(shè)計，加深學(xué)生對企業(yè)的了解，也有利于企業(yè)引進和培養(yǎng)急需的高素質(zhì)人才。

三、全力推進雙導(dǎo)師制畢業(yè)設(shè)計培養(yǎng)模式

推進畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)方式改革，建立“雙導(dǎo)師”制畢業(yè)設(shè)計培養(yǎng)模式。在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)實行“雙導(dǎo)師”制。其中“校內(nèi)監(jiān)管導(dǎo)師”由學(xué)院統(tǒng)一安排機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)老師，負責(zé)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計過程指導(dǎo);“企業(yè)負責(zé)導(dǎo)師”由企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任，負責(zé)畢業(yè)設(shè)計選題、畢業(yè)實習(xí)、具體指導(dǎo)、過程管理。企業(yè)導(dǎo)師需具有高級技術(shù)職稱、在企業(yè)工作5年以上、具有與本專業(yè)相關(guān)的豐富工程實踐經(jīng)驗的一線工程技術(shù)人員擔(dān)任。

實行“雙導(dǎo)師”制，確保畢業(yè)設(shè)計真題真做是搞好畢業(yè)設(shè)計教學(xué)改革的根本。雙導(dǎo)師制就是為每一位學(xué)生安排一位高校專職教師和一位企業(yè)兼職教師作為導(dǎo)師，校企雙方導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計。在選題審題、任務(wù)書下達、開題答辯和畢業(yè)答辯各個環(huán)節(jié)都由雙導(dǎo)師共同協(xié)商，制訂出詳細的工作計劃。畢業(yè)設(shè)計要求結(jié)合企業(yè)實際項目“真題真做”。企業(yè)導(dǎo)師的主要職責(zé)是為學(xué)生提出源于企業(yè)實際、是企業(yè)急需解決的問題，校內(nèi)導(dǎo)師的主要職責(zé)是分析和判斷選題的難度和深度是否合適。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計題目既可以從企業(yè)當(dāng)前的實際項目中選擇，也可以結(jié)合自己的興趣從企業(yè)需要解決的實際問題中尋找。畢業(yè)設(shè)計方案在校企雙方導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定完成。在開展畢業(yè)設(shè)計過程中，企業(yè)導(dǎo)師重點負責(zé)實踐方面的指導(dǎo)，校內(nèi)導(dǎo)師重點負責(zé)理論方面的指導(dǎo)和畢業(yè)設(shè)計最終質(zhì)量的把關(guān)。

每年聘請包頭鋼鐵集團、內(nèi)蒙古第一機械集團、神東集團天隆公司、包頭鋼鐵設(shè)計院等企業(yè)、設(shè)計院的高級專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任本科畢業(yè)設(shè)計（論文）的企業(yè)帶教導(dǎo)師，與校內(nèi)教師共同完成各本科畢業(yè)設(shè)計（論文）的立題、過程指導(dǎo)、論文評閱和答辯等工作。近3年來，“雙導(dǎo)師制”指導(dǎo)本科畢業(yè)生的人數(shù)已占總?cè)藬?shù)的35%以上，學(xué)院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)2013―2015畢業(yè)設(shè)計（論文）52%學(xué)生以上由雙導(dǎo)師來指導(dǎo)。

加強“雙導(dǎo)師”制畢業(yè)設(shè)計過程管理及制度建設(shè)。針對企業(yè)導(dǎo)師與校方導(dǎo)師權(quán)責(zé)不清晰的情況，學(xué)院在充分考慮實際情況和具體操作可行性后，主要通過兩個途徑對此進行改進嘗試：提高選聘要求以加強校企雙方導(dǎo)師的溝通。敦促時間節(jié)點以加強導(dǎo)師與學(xué)生間的溝通。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）的撰寫體系框架和內(nèi)容由企業(yè)導(dǎo)師負責(zé)，如果學(xué)生和導(dǎo)師疏于溝通，論文進度明顯變慢。針對這個問題，校內(nèi)導(dǎo)師負責(zé)進度指標，敦促雙導(dǎo)師制畢業(yè)設(shè)計學(xué)生的論文進度，并及時將進度情況與企業(yè)導(dǎo)師溝通，以提高學(xué)生對論文時間安排的合理性，保證論文按時間節(jié)點完成。

第5篇：大學(xué)導(dǎo)師工作計劃范文

關(guān)鍵詞 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目 本科生導(dǎo)師制 科研方法

“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”是教育部關(guān)于高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)的重要組成部分，以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才作為目標和任務(wù)，將大學(xué)生培養(yǎng)成不僅具備堅實寬廣的知識素養(yǎng)，而且具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

該計劃采取項目化的運作模式，通過大學(xué)生自主申報的方式確定立項并予以資金支持，是一項以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的活動。然而，以學(xué)生為主體的項目實施存在著各式各樣的問題，例如：

（1）學(xué)生沒有科研經(jīng)驗，缺乏探索科學(xué)前沿的方式方法、知識面不夠廣，無法選擇合適的科研課題并實施；

（2）項目的負責(zé)人是學(xué)生，在經(jīng)費使用管理上存在財務(wù)上的困惑。因此，必須有專業(yè)老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)，才能順利完成項目的預(yù)期目標。

目前，很多高校包括我校都實行了本科生導(dǎo)師制。從新生入學(xué)開始，針對學(xué)生初入校的學(xué)習(xí)和生活問題、個人發(fā)展的方向、以及就業(yè)和考研等一系列問題，導(dǎo)師將在思想上予以點撥與開導(dǎo)、在生活及學(xué)習(xí)上提供指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生順利且充實地渡過大學(xué)時光。尤其是，導(dǎo)師可根據(jù)自身的技術(shù)水平和從事的科研方向，為學(xué)生提供技術(shù)指導(dǎo)，使學(xué)生在相關(guān)領(lǐng)域開展深入的課外訓(xùn)練，以彌補理論教學(xué)缺乏實踐操作的不足。因此，將“本科生導(dǎo)師制”與“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目”結(jié)合起來，既能發(fā)揮導(dǎo)師制的優(yōu)勢，又能增強項目的執(zhí)行力并提高項目的完成質(zhì)量。

1項目的選題

研究課題的選擇對研究的成敗起著決定性的作用，從某種意義上講，好的選題意味著成功了一半。選題反映的是研究者的水平和眼光，以及對某一領(lǐng)域問題的認識程度和把握程度?！按髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目”的選題應(yīng)把握一條研究主線，貫穿相關(guān)學(xué)科的主要內(nèi)容，形成獨立和完整的研究鏈條，并要既有一定的理論意義，又有一定的實際意義。由于二、三年級的本科生只上過有限的幾門專業(yè)基礎(chǔ)課，對一些科學(xué)概念或技術(shù)還處于模棱兩可的階段，對于復(fù)雜系統(tǒng)的科研課題尚不能形成清晰的認識，難以真正和全面理解課題的意義。因此，與“導(dǎo)師制”結(jié)合就具有特殊的意義，導(dǎo)師可通過綜合考慮學(xué)生的平時成績、動手能力、學(xué)習(xí)動機等因素，指導(dǎo)學(xué)生選擇難度適中的課題。一般來說，前沿性的課題因為處于學(xué)科或者應(yīng)用領(lǐng)域的前沿，可以參考的資料較少，需要學(xué)生鉆研和創(chuàng)新，實驗的難度也比較大。這將導(dǎo)致學(xué)生負擔(dān)加重，項目難以推進，反而達不到預(yù)期效果，挫傷了學(xué)生的積極性。因此，項目的選題不能太大，難度應(yīng)適中，這就需要導(dǎo)師幫助把握。此外，很多導(dǎo)師自己有科研項目，可從教師的科研項目中抽取部分內(nèi)容作為課題，這具有明顯的優(yōu)勢。因為導(dǎo)師的科研項目一般來源于高級別的國家級、省級項目，起點較高，并且導(dǎo)師已經(jīng)對課題做了一定的預(yù)研，對研究方法有一定的把握，課題完成順利的話比較容易出科研成果?？梢?，項目的選題一定要合適，在這個過程中需要培養(yǎng)學(xué)生的科研思維、動手能力和學(xué)術(shù)的嚴謹性，同時注重學(xué)生的個性化發(fā)展。

2項目的開展

2.1實驗時間的安排

“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目”主要在本科二至三年級進行，而該時期也是學(xué)生完成必修和選修課程的主要階段，造成部分學(xué)生難以處理好學(xué)習(xí)與研究工作的關(guān)系。而“本科生導(dǎo)師制”的實施可以讓導(dǎo)師在一年級就接觸到學(xué)生，對學(xué)生進行引導(dǎo)，使學(xué)生做好思想準備，以便于在二三年級時合理安排時間，正確處理好課程學(xué)習(xí)與研究工作的關(guān)系，充分利用課余時間尤其是暑假，集中精力完成研究項目。

2.2實驗資料的收集

本科生的學(xué)習(xí)主要在于基礎(chǔ)理論，對專業(yè)文獻檢索缺乏基本的培訓(xùn)和鍛煉，對如何利用檢索工具查找到高質(zhì)量的文獻常感到束手無策，而熟練檢索專業(yè)文獻是從事科研和創(chuàng)新實踐的必備技能。因此，導(dǎo)師需要對參加項目的學(xué)生進行培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生查找、閱讀相關(guān)的文獻資料，了解國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，明確研究的目的和意義，確定設(shè)計思路和研究方案。在這個過程中，教師應(yīng)逐步培養(yǎng)項目組成員掌握正確的科研思路和方法，提升其從事實踐活動的能力和素養(yǎng)，為學(xué)生就業(yè)后盡快適應(yīng)行業(yè)需求奠定基礎(chǔ)。

2.3實驗的開展

實驗方案確定后，最重要的是采用一定的實驗手段加以實施。在此之前，學(xué)生所學(xué)知識僅為書本內(nèi)容，沒有時間也沒有條件加以應(yīng)用。如，化學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)了《近代測試技術(shù)》課程，課程主要介紹了各種大型儀器的使用以及所測實驗數(shù)據(jù)的處理方法。但是，由于本科生的學(xué)時數(shù)較少，并且大型儀器的臺套數(shù)較少，根本不允許通過課程的講授學(xué)會儀器的操作及數(shù)據(jù)的處理方法。然而，通過“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目”的實施，項目組成員將在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過對本組所合成的物質(zhì)進行測試、分析，了解儀器的使用規(guī)則及數(shù)據(jù)的處理方法，實現(xiàn)書本基礎(chǔ)理論與科學(xué)實踐的有機結(jié)合。此外，由于學(xué)生初次在實驗室進行獨立的實驗操作，對很多化學(xué)品以及儀器誤操作所產(chǎn)生的危害認識不足。因此，在項目執(zhí)行的過程中，導(dǎo)師還需對學(xué)生加強使用儀器的規(guī)范性和實驗室安全等方面的教育工作。

2.4實驗結(jié)果的整理

項目的完成最終離不開實驗結(jié)果的有效整理。工科學(xué)生的寫作能力和語言表達能力普遍較差，無論是為了保障在校期間能出色地完成各種課程設(shè)計報告和畢業(yè)論文，還是為了滿足日后作為工程技術(shù)人員從事科學(xué)研究工作的需要，高水平的科技論文的寫作能力和良好的語言表達能力都是必備的。“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目”的實施給了項目組成員很好的鍛煉機會。導(dǎo)師可以在平時的實驗中對學(xué)生開展該方面的訓(xùn)練，定期進行實驗工作匯報，既能提高學(xué)生總結(jié)分析數(shù)據(jù)能力及語言表達能力，又促使學(xué)生針對性地思索后期的工作計劃。取得階段性成果后，要求學(xué)生撰寫科技論文，對英語程度高的同學(xué)，還可要求他們書寫英文論文，既加強了語言學(xué)習(xí)，又熟悉了科技論文的寫作方法。此外，結(jié)題報告的撰寫及終期答辯，學(xué)生也無法獨立完成，必須在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，才能將自己開展的工作意義、內(nèi)容、目標、進展、成果等付諸文字，并由導(dǎo)師指導(dǎo)完成現(xiàn)場答辯。通過這樣的訓(xùn)練，可以有效地鍛煉學(xué)生的口頭表達能力和邏輯思維能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

3項目的實施對學(xué)生的收益

參與項目之前，學(xué)生學(xué)到的都只是一些理論知識，不能與實際需求相結(jié)合，所學(xué)知識離散、不系統(tǒng)。項目確定之后，一系列的問題就出現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生必須通過自學(xué)相關(guān)知識，集體討論分享資源、交流信息，尋求解決問題的方法。隨著項目的逐步推進，學(xué)生查找文獻、獲取信息的能力，以及分析、歸納、解決問題的能力逐步提高，得到信息的時間明顯縮短。他們將之前已經(jīng)學(xué)到的知識應(yīng)用于實踐，以實際需求為導(dǎo)向，將原本枯燥抽象的內(nèi)容變得真實具體，更易理解，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為積極主動的自主求學(xué)，心態(tài)發(fā)生了變化，掌握新知識的速度明顯加快，學(xué)習(xí)效率也明顯提高。項目為學(xué)生提供了參與工程實踐的機會，極大地提高了學(xué)生的實踐能力和工程素質(zhì)，豐富了其實踐經(jīng)驗。此外，完成項目需要投入大量的時間與精力，項目的每一個環(huán)節(jié)都需要學(xué)生的通力協(xié)作與配合。一個人難以完成全部工作，需要項目組每個成員承擔(dān)相應(yīng)的工作，充分發(fā)揮自己的特長。在項目實施過程中，每個成員必須合理安排工作時間，同學(xué)之間互相幫助，相互配合、集思廣益，積極交流和溝通，這對學(xué)生的團結(jié)意識、協(xié)作意識、個人能力的培養(yǎng)很有必要，并讓他們更加理解協(xié)作精神與團隊意識的真諦。

另外，很多高校將“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目”和畢業(yè)論文結(jié)合在一起，畢業(yè)論文可以延續(xù)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目”的選題。這樣，從大二開始，就有很多學(xué)生參與到“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目”中來，他們對課題的內(nèi)容已相當(dāng)熟悉，有了這一年多的積累，學(xué)生在進行畢業(yè)論文時，不僅從時間上來說寬裕許多，緩解了與考研和就業(yè)的沖突；而且，由于對論文的工作已有了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，工作開展起來更加順利，論文的質(zhì)量也有了很大的提升。

4項目的實施對導(dǎo)師的收益

指導(dǎo)學(xué)生開展“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目”，同樣也能夠使教師獲得相當(dāng)?shù)氖找?。目前，很多高校存在研究生生源不足的問題，很多的科研項目是靠青年教師自身開展實驗工作來完成的。然而，從時間的角度來考慮，很多教師根本無法兼顧科研與繁重的教學(xué)任務(wù)，因此，科研工作開展得相當(dāng)遲緩。但是，通過指導(dǎo)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目”，青年教師可以從自己的科研項目中抽取一部分子課題進行開展，就可以大大加快教師科研工作的進度。此外，通過將“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目”與畢業(yè)論文結(jié)合，導(dǎo)師可以延續(xù)作為學(xué)生畢業(yè)論文的導(dǎo)師，由于提前指導(dǎo)了一年多的時間，對學(xué)生的性格特點有了進一步的了解，并且有前期項目的鋪墊，導(dǎo)師能更加準確地把握題目的難易，并對選題進行適當(dāng)?shù)臄U充和調(diào)整，使得學(xué)生能更加準確、高效地完成畢業(yè)論文的工作。最后，教師指導(dǎo)學(xué)生開展不同層次的科研活動，不僅要求教師具有扎實的理論功底，而且還應(yīng)該具有較強的教科研能力，這些要求將促使教師不斷加強學(xué)習(xí)，積極關(guān)注本專業(yè)發(fā)展狀況，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，從而推進教科研工作的良性發(fā)展。與此同時，教師同學(xué)生作為一個科研團隊一起開展科研活動，是一個非常好的相互交流的平臺，能加強教師與學(xué)生的溝通與交流，教師能及時了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況、生活情況以及心里變化情況，這些情況的掌握可以使教師知道學(xué)生差什么、需要什么，有利于推進教師日常教學(xué)的開展，并增強與學(xué)生間的感情。

總的說來，國家級“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目”的目的是，通過項目實施，促進轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，增強學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)國家發(fā)展戰(zhàn)略和行業(yè)需要的高素質(zhì)人才?！氨究粕鷮?dǎo)師制”下的大學(xué)生“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目”，是根據(jù)導(dǎo)師工作實際，結(jié)合科研工作設(shè)立的。大二、大三學(xué)生是開展科學(xué)研究的啟智階段，是培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)乃季S方式、求真的學(xué)習(xí)態(tài)度、踏實的工作作風(fēng)、科學(xué)的探索精神的最佳時期。在此階段，輔助于導(dǎo)師的指導(dǎo)，將有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀和正確的求知觀，從而讓大學(xué)生成人成才。

參考文獻

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第6篇：大學(xué)導(dǎo)師工作計劃范文

優(yōu)秀導(dǎo)師評選細則一第一章 總 則

第一條 為進一步深化和完善學(xué)分制改革，加強我校本科生導(dǎo)師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮本科生導(dǎo)師在教書育人中的作用，依據(jù)《重慶師范大學(xué)教學(xué)工作單項獎勵實施辦法》，特制定本辦法。

第二章 評選范圍

第二條 我校擔(dān)任全日制本科生導(dǎo)師的教師。

第三章 評選條件

第三條 候選人應(yīng)滿足下列條件：

1.具有良好的道德修養(yǎng)和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，恪守教師職業(yè)規(guī)范，熱愛學(xué)生，責(zé)任心強，愛崗敬業(yè)，為人師表，具有奉獻精神。

2.認真履行本科生導(dǎo)師的各項職責(zé)，開展指導(dǎo)活動效果好，工作計劃、工作記錄等教學(xué)工作檔案規(guī)范完整。

3.擔(dān)任本科生導(dǎo)師滿一屆，年度考核達到受聘崗位要求。

4.在擔(dān)任本年度本科生導(dǎo)師期間，依據(jù)《重慶師范大學(xué)本科

生導(dǎo)師制實施辦法》的考核評價標準，綜合評價優(yōu)秀，排名處于學(xué)院前30%。

第四條 凡擔(dān)任本科生導(dǎo)師期間出現(xiàn)下列情況之一者，不具

備申報資格：

1.不服從本單位統(tǒng)籌安排的導(dǎo)師制工作任務(wù)。

2.擔(dān)任導(dǎo)師期間發(fā)生過教學(xué)事故。

3.學(xué)生未參加考核評價，或?qū)W院未開展考核評價。

第五條 在符合評選條件的基礎(chǔ)上，導(dǎo)師指導(dǎo)的本科生獲得校級及以上獎項或成績突出，可優(yōu)先參評。

第四章 評選辦法

第六條 評選每年開展一次，評選名額不超過學(xué)院擔(dān)任本科生導(dǎo)師總?cè)藬?shù)的5%。

第七條 學(xué)院設(shè)立評選委員會，評選委員會成員不少于5人，

并根據(jù)本辦法和《重慶師范大學(xué)本科生導(dǎo)師制實施辦法》制訂適合本院實際的評選辦法，具體負責(zé)本科生優(yōu)秀導(dǎo)師獎的推薦工作。

第八條 評選程序如下：

1.符合候選人條件的教師向所在學(xué)院提出書面申請，并提供相關(guān)材料。

2.學(xué)院評選委員會根據(jù)學(xué)校及學(xué)院評選辦法，在述職、評議的基礎(chǔ)上，確定本學(xué)院的本科生優(yōu)秀導(dǎo)師獎推薦名單。

3.學(xué)院將本科生優(yōu)秀導(dǎo)師獎推薦名單向全院師生公示五個工作日，公示無異議后報教務(wù)處。

4.教務(wù)處負責(zé)對學(xué)院上報的本科生優(yōu)秀導(dǎo)師獎推薦人進行資格審查。審查結(jié)果在全校公示五個工作日，公示無異議后報校長辦公會批準。

第五章 獎勵辦法

第九條 獲獎教師由學(xué)校發(fā)文表彰，授予重慶師范大學(xué)本科生優(yōu)秀導(dǎo)師獎榮譽稱號，頒發(fā)榮譽證書，給予物質(zhì)獎勵，并記入教師檔案，作為業(yè)績考核和晉升的依據(jù)。

第六章 附 則

第十條 評審結(jié)果公示期間，如對評審結(jié)果有異議，須提交書面署名異議材料，口頭異議、匿名異議一律不予受理。各學(xué)院導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)異議的調(diào)查，必要時可進行會議復(fù)審。

第十一條 本辦法自公布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負責(zé)解釋。

優(yōu)秀導(dǎo)師評選細則二一、評選條件

1、忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛研究生教育教學(xué)工作，具有較高的學(xué)術(shù)造詣、指導(dǎo)水平和道德情操。認真執(zhí)行國家和學(xué)校的研究生教育政策、法規(guī)與規(guī)章制度。

2、治學(xué)嚴謹，為人師表，認真履行崗位職責(zé)，能對研究生進行全面、嚴格的管理，對出現(xiàn)的問題及時反映并積極協(xié)調(diào)解決。

3、近兩年有作為第一負責(zé)人主持部、市級以上級別的科研項目，有充足的科研經(jīng)費用于指導(dǎo)研究生進行科學(xué)研究和進行學(xué)術(shù)交流，積極資助研究生完成學(xué)業(yè)。

4、在培養(yǎng)人才方面特別突出，所指導(dǎo)的畢業(yè)后被SCI收錄者;或所指導(dǎo)的研究生獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文獎;或獲得上海市、校級優(yōu)秀畢業(yè)生稱號及其他重要獎項。

5、需為完整地指導(dǎo)過二屆以上研究生，。所帶教研究生均能完成學(xué)業(yè)，獲得相應(yīng)學(xué)位證書。近兩年畢業(yè)的研究生能順利就業(yè)。

6、本人及所指導(dǎo)的研究生未發(fā)生過違反學(xué)術(shù)道德和學(xué)校紀律的行為。

7、3年內(nèi)獲得過校優(yōu)秀導(dǎo)師嘉獎?wù)?，不參加評選。

三、評選和獎勵辦法

1、優(yōu)秀導(dǎo)師采用各研究生培養(yǎng)單位評選推薦的方法。各二級部門根據(jù)研究生導(dǎo)師的工作業(yè)績和教學(xué)成果，擇優(yōu)推薦優(yōu)秀研究生導(dǎo)師，經(jīng)研究生院審核后上報學(xué)校。

2、獎勵金額3000元/人。

3、20xx度年校本部優(yōu)秀導(dǎo)師評選名額為16名，由學(xué)校給與獎勵;非校本部單位優(yōu)秀導(dǎo)師名額為18位，建議參照學(xué)校規(guī)定給與獎勵。

優(yōu)秀導(dǎo)師評選細則三【評選目的】

為更好地開展家教工作，保證家教服務(wù)質(zhì)量，打響海大家教的知名度，同時激勵家教老師樹立良好的責(zé)任感，

更好地做好每份家教，特設(shè)此獎勵制度，鼓勵在家教工作中表現(xiàn)突出的家教老師。

【評選方式】

以每學(xué)期的《成功跟蹤調(diào)查表》，家教老師的《推薦表》、《總結(jié)書》以及平時接家教的情況，干部對家教老師的評價等作為主要依據(jù)，通過對比家長及聯(lián)絡(luò)員對家教老師的評價、家教老師平時的表現(xiàn)等，最后作出的一個綜合評定。

家長方面

1. 考勤上，是否有遲到或無故缺席或經(jīng)常請假等情況;

2. 溝通上，與孩子、家長的溝通情況;

3. 教學(xué)上，備課;上課態(tài)度;口頭表達能力、解題思路與步驟是否清晰、有條理;家教過程中出現(xiàn)的問題處理方法，家長對老師的態(tài)度和看法;

4. 效果上，孩子成績是否有提高;

5. 家長與孩子對家教老師的總體評價。

干部方面

1. 家教老師和干部之間的溝通情況;

2. 家教老師的態(tài)度以及配合中心工作的情況;

3. 老師外出擺點的次數(shù)以及表現(xiàn);

4. 干部對家教老師的總體評價。

老師方面

1. 所接家教份數(shù)、任教時間、總收入，可教科目等;

2. 履行中心規(guī)定的各項義務(wù)，合理行使中心賦予的權(quán)利;

3. 家教老師反饋信息的及時程度;

4. 態(tài)度好，積極與家教中心溝通、配合并參與中心工作及活動，積極反映其對中心的看法及意見;

第7篇：大學(xué)導(dǎo)師工作計劃范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新訓(xùn)練；創(chuàng)新人才；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0043-02

“國家大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃”是在原“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”基礎(chǔ)上拓展而來的。教育部高教司于2006年11月設(shè)立了“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”項目，首次在國家層面上直接面向本科生立項，旨在通過創(chuàng)新訓(xùn)練提高大學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才。這一計劃于2006年開始在部分高校試點，2011年開始，教育部決定把原來的“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”更名為“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”，把原來的“創(chuàng)新性實驗”一個項目拓展為“創(chuàng)新訓(xùn)練項目”、“創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目”、“創(chuàng)業(yè)實踐項目”三個項目。

一、國家大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃的組織形式

國家大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃（下面簡稱“創(chuàng)新計劃”）是面向本科生（1至3年級學(xué)生），以學(xué)生個人或創(chuàng)新團隊的形式展開的科技立項項目，一個項目一般限3人參加。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自由選題，自主完成創(chuàng)新性研究項目的設(shè)計、準備、實施和項目完成后的總結(jié)等一系列工作。創(chuàng)新計劃目前只對部分中央部委所屬高校和地方所屬高校開放。中央部委所屬高校的申請計劃直接向教育部提交，由教育部組織專家論證通過。地方所屬高校需要由省級教育主管部門推薦，向教育部提交申報計劃，再由教育部組織專家論證通過。

二、國家大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃的目標

教育部最新下發(fā)的教高函〔2012〕5號文件明確指出：“通過實施國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，促進高等學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，增強高校學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才”[1]。

三、大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃的實施與管理

1.提高全體認識，做好宣傳和申報組織工作。各級組織部門要注重引導(dǎo)學(xué)生申報項目和參與訓(xùn)練過程，認真做好項目申報的宣傳發(fā)動工作，向?qū)W生宣傳大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃的背景、形式、要求、目的和意義等。在申報項目時，力求學(xué)生自愿與選拔相結(jié)合，一般要求申請者有較強的創(chuàng)新意識和科研精神，具備從事科學(xué)研究的基本素質(zhì)和能力。組織專家對項目進行評審，擇優(yōu)錄取，選取創(chuàng)新性強的優(yōu)秀方案向上級推薦。

2.制定配套管理措施，政策上保駕護航。學(xué)校不僅要從政策上大力支持大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃活動的開展，而且要制定切實可行的管理辦法和配套政策，使大學(xué)生創(chuàng)新計劃進入到人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃。為此，可以考慮把創(chuàng)新項目作為選修課程開設(shè)，參加項目的學(xué)生能由此獲得一定的學(xué)分。對于通過創(chuàng)新計劃認定的項目，可替代部分與專業(yè)教學(xué)相近的實驗或?qū)嵺`課程學(xué)分，通過驗收的項目計算第二課堂學(xué)分。此外，學(xué)?？芍贫ㄏ鄳?yīng)的評獎、評優(yōu)和免試研究生的優(yōu)惠、傾斜政策，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生多產(chǎn)出創(chuàng)新成果。

3.創(chuàng)造良好外部條件，為創(chuàng)新計劃實施提供物質(zhì)保障。各高校可以依托學(xué)科優(yōu)勢，建立傳統(tǒng)學(xué)科與新興學(xué)科相結(jié)合的工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。依托國家或省級教學(xué)基地、重點實驗教學(xué)示范中心、人才培養(yǎng)基地、創(chuàng)新實驗區(qū)等等，建立本科教學(xué)與學(xué)科建設(shè)密切結(jié)合的教學(xué)體系，推進多層次、多途徑的人才培養(yǎng)模式和課程體系改革。開放學(xué)校創(chuàng)新實踐教學(xué)科研基地，實施自主型、開放性的創(chuàng)新實驗教學(xué)改革，為學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練實施提供良好外部條件和物質(zhì)保障。

4.加強跟蹤管理工作，確保項目的有效實施。對于獲得批準的項目，要狠抓落實，切實執(zhí)行。把大學(xué)生創(chuàng)新計劃項目的中期檢查、終期答辯工作列入到學(xué)校本科教學(xué)督導(dǎo)的工作計劃。組織專家認真做好項目的中期檢查工作，聽取項目中期匯報，并跟蹤后續(xù)工作成果。在進行中期檢查時，特別要注意發(fā)現(xiàn)和解決問題。對可能出現(xiàn)的諸多問題，如學(xué)生在項目進展中碰到困難，更改題目、更換指導(dǎo)教師等，要及時了解并幫助學(xué)生解決問題。

5.加強教師隊伍建設(shè)，為創(chuàng)新計劃提供師資保障。鼓勵校內(nèi)教師，特別是有科研項目和科研實力的教師擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)新計劃的導(dǎo)師，積極聘請企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新訓(xùn)練和實踐，可以實行雙導(dǎo)師制。定期組織項目指導(dǎo)教師之間的交流，參加全國經(jīng)驗交流會議，多方接受先進的組織和指導(dǎo)經(jīng)驗，組建一支穩(wěn)定的、既有科研項目實踐水平又有指導(dǎo)學(xué)生實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀導(dǎo)師隊伍，為有效實施大學(xué)生創(chuàng)新計劃提供可靠的師資保障。

6.營造創(chuàng)新文化氛圍，不斷探索新路子。在校園內(nèi)營造一種創(chuàng)新文化氛圍，為參加創(chuàng)新項目的學(xué)生搭建交流平臺，定期開展交流活動。支持有創(chuàng)新計劃項目的學(xué)生參加校內(nèi)外學(xué)術(shù)會議，為學(xué)生創(chuàng)新提供交流經(jīng)驗、展示成果和共享資源的機會，探索一套從大學(xué)生創(chuàng)新計劃到創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新路子。

四、關(guān)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的進一步思考

大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃是國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一個重要舉措，對高校人才培養(yǎng)模式改革起到非常重要的促進作用。但是，創(chuàng)新人才培養(yǎng)決不是一蹴而就的事情，更不是執(zhí)行一個項目就能完成的工程，而是需要大學(xué)階段一系列的綜合訓(xùn)練培養(yǎng)才能達到目標。因此，高校應(yīng)該以大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃為契機，大力改革教育教學(xué)模式，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的策略。下面我們就創(chuàng)新人才培養(yǎng)問題提出幾點探索性建議：

1.重視基礎(chǔ)教育，謹防拔苗助長。創(chuàng)新人才培養(yǎng)，離不開基礎(chǔ)教育。要特別重視大學(xué)數(shù)學(xué)、英語和計算機三門基礎(chǔ)課程的教學(xué)和訓(xùn)練。由于學(xué)生在大一時就可以參加創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目，很容易導(dǎo)致學(xué)生把全部時間和精力都投入到項目中，導(dǎo)致只重專業(yè)、忽視基礎(chǔ)的傾向。如果不及時引導(dǎo)就很容易助長急功近利的風(fēng)氣，不僅不利于人才的培養(yǎng)，反而容易造成人才的夭折和損失。

2.把創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意識滲透到日常教學(xué)中去。首先，教師必需牢固樹立創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，建立一套合適的教學(xué)模式，把學(xué)生引向探究歷程，把創(chuàng)新意識滲透到專業(yè)課程的教學(xué)中去。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察和研究事物，培養(yǎng)思維的獨立性和批判性，敢于質(zhì)疑，提高學(xué)生的探究意識。其次，教師要堅持教學(xué)與科研相結(jié)合，把學(xué)科前沿的內(nèi)容不斷地注入教學(xué)內(nèi)容中，把科研過程中的科學(xué)精神與研究方法帶入到課程教學(xué)中。

3.搭建多種科技競賽平臺，建立團隊式創(chuàng)新活動機制。充分利用各種科技競賽平臺，如“挑戰(zhàn)杯”競賽、電子設(shè)計競賽、機械設(shè)計競賽等，在科技競賽平臺上，學(xué)生通過親身設(shè)計、制作和運行各個環(huán)節(jié)的技能訓(xùn)練，激活自身的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。借助各種競賽或創(chuàng)新訓(xùn)練計劃建立相應(yīng)的競賽或項目組，通過團隊協(xié)作的方式協(xié)作完成實際任務(wù)。利用學(xué)生社團建立各種創(chuàng)新團隊，近年不少高校在這方面都做了有益的嘗試，如華中科技大學(xué)的dian團隊、聯(lián)創(chuàng)團隊等都是十分成功的例子[2]。

4.做好拔尖人才的發(fā)現(xiàn)、跟蹤和持續(xù)培養(yǎng)工作。對于從各種競賽或項目中脫穎而出的優(yōu)秀人才要及時發(fā)現(xiàn)，跟蹤服務(wù)，重點培養(yǎng)。對這些學(xué)生可以實行特別的精英培養(yǎng)模式，為他們提供進一步的跟蹤培養(yǎng)方案，例如，配備專門的導(dǎo)師、提前進入碩士階段的學(xué)習(xí)，或提前跟著導(dǎo)師做實際課題等等，讓他們成為更優(yōu)秀的拔尖人才。

參考文獻：

[1]《教育部關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃實施工作的通知》（教高函〔2012〕5號）.

第8篇：大學(xué)導(dǎo)師工作計劃范文

1、每月實習(xí)工作情況小結(jié)

4月11號聽從直營部李樹斌總監(jiān)的建議和安排，我來到廣州直營辦，開始了我在廣州直營辦為期一個月的實習(xí)。同樣這一個月的實習(xí)，讓我學(xué)到了很多很多的東西。

在廣州辦我的部門領(lǐng)導(dǎo)是潘心如經(jīng)理，實習(xí)導(dǎo)師是胡萍勇，以及廣州辦全體同事，首先非常感謝在這段日子里能得到他們的幫助和指導(dǎo)。走進廣州辦的那一時刻，我就感受到那種很強烈的營銷氛圍，無論是從墻上張貼的圖片和標語以及各種報表和數(shù)據(jù)，都給我太大的新意，我想這也許就是我想要的生活，一種不斷挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)自我的工作。

每天早上廣州辦都要開早會，每個業(yè)務(wù)員把自己昨天的工作情況和今天的工作計劃做一個簡短的匯報，并把工作當(dāng)中出現(xiàn)的問題及時的匯報，并尋求解決，每天的這段時間，可以學(xué)到很多的東西。我覺得真的很好。然后就是在辦公室跟著導(dǎo)師處理內(nèi)務(wù)，這里所(范文大全網(wǎng)提供)謂的內(nèi)務(wù)就是整理業(yè)務(wù)上的資料和問題，當(dāng)然更多的時候我是在觀看和學(xué)習(xí)，遇到不懂為您提供大量免費范文！的地方，就主動詢問導(dǎo)師。處理完內(nèi)務(wù)，一般就是要出去巡場了，跟著導(dǎo)師，一個一個超市進行巡視終端陳列情況以及和導(dǎo)購員，賣場經(jīng)理溝通，在終端的時候，你就會發(fā)現(xiàn)總公司制定的政策必須得到高要求的執(zhí)行，終端三個表現(xiàn)第一，五統(tǒng)一等等，以及陳列和促銷情況，都是需要業(yè)務(wù)員通過智慧去計劃去談判，然后用最少的資源得到最大的回報，我想這就是營銷的魅力所在！

每天于各個賣場，各站地鐵間穿梭，其實真的很累，無論是身體還是心理，都可以感受到那種勞累，或許我現(xiàn)在還沒有正式入職，無法感受那種業(yè)務(wù)上的實習(xí)報告網(wǎng)什么都有任你選shixi.exam8/壓力，但真的是體會到作為一名業(yè)務(wù)員的艱辛，我想這就是為什么都說做銷售的最能鍛煉人的緣故，需要你全面的發(fā)展和提高自己，做一名高素質(zhì)，高效率的銷售人員。記得那句話：使我痛苦者，讓我強大。

如何公司形象和品牌形象，通過做好終端，做好促銷來提升銷量，以及把回款落實好，都是我在以后工作當(dāng)中需要認真考慮的，還有訂單以及缺斷貨的跟進等等，組成了一名業(yè)務(wù)員的每一天的工作內(nèi)容，也許你可能會覺得枯燥，但是但每天都要接受不同的挑戰(zhàn)，是歷練自己的絕好機會。在實習(xí)的時候，也發(fā)現(xiàn)了很多的問題，當(dāng)然我會吸取這些教訓(xùn)，學(xué)習(xí)各位同事的優(yōu)點，注意那些不足，嚴格要求自己以后的工作。就是要不斷的挑戰(zhàn)新高度，去征服，去做到，我所需要的就是做到，做到！

通過這段時間的實習(xí)，也喜歡上了直營辦的生活，希望自己有機會也可以留在直營系統(tǒng)發(fā)展。實習(xí)就要結(jié)束，馬上就要回學(xué)校了，感謝的話很多，但是我想最重要的是能在以后的工作中，把自己的工作做好，這才是對他們最大的回報。感謝集團人力資源部，銷售總公司以及自己實習(xí)所在的直營管理部和廣州直營辦的領(lǐng)導(dǎo)和同事，給了我這樣一個機會來學(xué)習(xí)和提升的平臺。很高興能在這段日子里認識到公司各個部門的很多同事，讓我感受到了溫暖。非常感謝他們！

2、本月實習(xí)內(nèi)容最大的感受和體會是什么？

營銷更重要的是踏實的做好自己的工作，多去跑動，多思考，多總結(jié)，記得這樣一段話：作為一名業(yè)務(wù)員，如果你不夠?qū)I(yè)，應(yīng)該足夠聰明；如果你不夠聰明，應(yīng)該足夠謙虛；如果你不夠謙虛，應(yīng)該足夠勤奮；如果連勤奮也不夠，就不要干營銷。

所以，我雖然不是最聰明最專業(yè)的，但我一定會以最謙虛和最勤奮的態(tài)度，投入到以后的銷售工作當(dāng)中，做好營銷！

既然選擇了營銷，我就會義無返顧的做下去，并把其做到最好，我相信自己可以成功。

3、本月實習(xí)期間存在的問題及建議？

建議集團形成一個對大學(xué)生實習(xí)的明確的目標和發(fā)展規(guī)劃。

在此基礎(chǔ)上實習(xí)生可以很好的明確自己的方向和計劃，提前進入自己的工作崗位，真正有助于自己以后工作的開展。

第9篇：大學(xué)導(dǎo)師工作計劃范文

一、結(jié)合企業(yè)發(fā)展新形勢，開展青年思想政治教育，提高青工的思想道德素質(zhì)。

1、創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。上半年，團委針對當(dāng)代青年的特點開設(shè)了輪司青年博客，通過網(wǎng)絡(luò)登載評論形式，切實提高了青年學(xué)習(xí)政治的熱情，有效提高了青年的政治素質(zhì)。

2、根據(jù)公司青年的特點，通過團員大會，工作例會以及座談會、青年論壇形式，引導(dǎo)青年立足企業(yè)尋求發(fā)展，立足崗位成才奉獻。

3、上半年以“讀書修身?踐行成才”為主題，積極開展“讀好書 薦好書”學(xué)習(xí)交流活動。

二、貼近生產(chǎn)，創(chuàng)新工作方式，提升青工業(yè)務(wù)技能素質(zhì)。

1、3月份公司團委會同安全監(jiān)督部、技術(shù)設(shè)備部以及人事部、拖輪隊結(jié)合“導(dǎo)師帶徒”活動，開展了 “抓安全、強管理”青年成長發(fā)展課堂。

2、春節(jié)過后，針對2.5事故，會同公司安監(jiān)部組織約30名近年當(dāng)班的青年駕駛、輪機人員到后所船廠開展現(xiàn)場安全警示教育專題團課，切實提高青工工作責(zé)任心。

3、針對一些安全意識淡薄、工作責(zé)任心不強的青年進行安全重點家訪活動。

4、進一步深化海港青年攜手平安行活動。上半年協(xié)同引航站、以及公司業(yè)務(wù)部對寧波港引航員與拖輪駕駛員操作聯(lián)絡(luò)辦法和口令進行規(guī)范。

5、在青工中開展“節(jié)能環(huán)?！敝黝}短信征集評選活動，切實提高團員青年節(jié)能環(huán)保意識。

另外，各團支部還開展了青安崗“六個一”以及“安全隱患排查”和“安全應(yīng)急演練”等活動，努力營造“人人講安全”的氛圍。

三、服務(wù)青年，不斷提升公司青年的精神風(fēng)貌。

1、建立多元化用工聯(lián)系人制度，定期深入多元化用工中了解他們的工作學(xué)習(xí)生活情況，和他們做朋友，引導(dǎo)他們愛崗敬業(yè)，共創(chuàng)和諧企業(yè)。

2、積極創(chuàng)建文明寢室, 在集體寢室舉辦了“溫暖2008迎新春茶話會”以及“親情寄千里，情暖異鄉(xiāng)客”寄一份家書活動。開設(shè)了寢室宣傳窗，建立了團委信箱。

3、會同工會于4月份成立了職工文學(xué)藝術(shù)協(xié)會,開設(shè)了“海星星”博客和海星星qq群以及海星星郵箱。

4、拖輪隊成立船舶電器興趣小組，機關(guān)團支部成立電腦興趣小組，并進行了授課培訓(xùn)、活動交流及技術(shù)比武。

5、五四青年節(jié)前夕，和引航公司、婦兒醫(yī)院，組織80余名男女青年赴東錢湖陶公島，開展“攜手迎奧運青春添光彩” 共建聯(lián)誼活動活動。此外，還舉辦了“慶五四迎奧運”青年羽毛球賽，與鎮(zhèn)海號角隊進行了一場迎奧運足球友誼賽， “迎奧運青年乒乓球比賽 ”。

四、立足企業(yè)，服務(wù)社會，積極開展青年志愿服務(wù)活動。

1、繼續(xù)深入開展“學(xué)雷鋒上街為民服務(wù)”、“敬老助殘”以及“為奉獻者奉獻”志愿服務(wù)活動。

2、在電工班設(shè)立的“青年志愿服務(wù)崗”為職工修理電器30余臺次，修理自行車50余輛次。

3、帶領(lǐng)突擊隊員，主動承擔(dān)急、難、險、重任務(wù)。一月份組織青年突擊隊員對碼頭積雪進行清掃以及鋪設(shè)防滑麻袋。在臺風(fēng)來臨時。組織突擊隊員進行了三次應(yīng)急演練，確保遭受臺風(fēng)時，防抗臺工作的順利開展。

五、大膽創(chuàng)新，加強團組織建設(shè)。

以拖輪隊團支部獲得“寧波市團建示范點”為契機，積極創(chuàng)新思路、強化制度建設(shè)，進一步完善了團工作機制。先后建立健全團委中心組學(xué)習(xí)制度、團支部量化考核制度、團支部**議事制度和多元化用工聯(lián)系人制度。

上半年，雖然取得了一些成績，但是我們還清醒地看到：工作中還有不少問題有待解決如：個別團員憂患意識不強；團委對新時期共青團工作的創(chuàng)新還需進一步提高等。下半年將繼續(xù)努力，開拓創(chuàng)新、銳意進取，做好工作，現(xiàn)將下半年工作計劃匯報如下：

1、以“國際航海日”為契機，與海事局、引航公司開展技術(shù)比武，穩(wěn)步推進寧波海港青年攜手平安行活動。

2、做好與寧大外語學(xué)院開展的暑期社會實踐活動。

3、在團員青年中積極開展開展技術(shù)比武，進一步提高技能業(yè)務(wù)技能素質(zhì)。

4、進一步加大青年突擊隊的訓(xùn)練，完善應(yīng)急方案，做好防臺抗臺等應(yīng)急工作的準備。

5、協(xié)助集團團委、公司安全部門做好新進港大學(xué)生安全意識教育。

6、對導(dǎo)師帶徒活動進一步完善提升。