人才調(diào)研信息精選(九篇)

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第1篇：人才調(diào)研信息范文

關鍵詞 鄭州信息工程職業(yè)學院 應用型 人才培養(yǎng) 狀況

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

1緒論

1.1調(diào)查背景

展望“十三五”，回應新期盼。河南高職院校將全力實現(xiàn)四大轉(zhuǎn)變，全面提升辦學水平，為中原經(jīng)濟區(qū)建設提供人才保障、智力支持和科技支撐。

1.2調(diào)查意義

該調(diào)研報告分別從開設專業(yè)情況和專業(yè)人才的需求狀況兩個角度，系統(tǒng)分析了對應用型人才培養(yǎng)的重要性，為學院今后在其人才培養(yǎng)方案制訂及實施過程中，就專業(yè)人才需求提供了可參考和可借鑒的依據(jù)。鄭州信息工程職業(yè)學院其辦學定位是培養(yǎng)多技能、高素質(zhì)的綜合性人才為宗旨，全力培養(yǎng)和輸送目前社會緊缺的應用型人才。

1.3調(diào)查的目的

此項課題研究的目的是力圖探討以下方面問題：（1）專業(yè)建設現(xiàn)狀；（2）應用型人才能力體系重要性評價；（3）師資隊伍建設；（4）專業(yè)課程設置；（5）教學資源；（6）用人單位對應用型人才需求狀況；（7）畢業(yè)生就業(yè)情況。

本項研究工作將分為三個階段。第一階段：進行理論學習，確定調(diào)查背景；第二階段：專業(yè)人才培養(yǎng)與認知的分析研究；用人單位對人才需求及人才培養(yǎng)的建設；用人單位對人才培養(yǎng)的認知差異比較分析；第三階段：總結(jié)驗證，主要進行資料整理，分析理論總結(jié)。

1.4調(diào)查方法

主要采用了文獻研究法、訪談法、問卷調(diào)查法和統(tǒng)計分析方法等。

1.5步驟

調(diào)查分析，選定專業(yè)、班級進行調(diào)查驗證。

（1）組織課題組成員進行理論學習，學習內(nèi)容包括：①《國務院關于支持河南省加快建設中原經(jīng)濟區(qū)的指導意見》；②《河南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》；③《中原經(jīng)濟區(qū)建設綱要（試行）》；④《中原經(jīng)濟區(qū)建設戰(zhàn)略實施的若干意見》；⑤《促進中部地區(qū)崛起規(guī)劃》；⑥《教育部財政部關于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃的意見》；⑦《河南省高等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃（2011-2015）》；⑧教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）文件；⑨教育部《關于加快高等職業(yè)教育改革促進高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》；⑩（教高[2009]3號）；教育部《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》（教高[2008]5號文件）；Z《河南省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實施細則（試行）》。

（2）調(diào)查了解情況，摸清人才培養(yǎng)工作存在的問題。鄭州信息工程職業(yè)學院由原來的中等職業(yè)學校升格的職業(yè)技術學院，辦學自主性較強，辦學機制較為靈活，但受其辦學時間、所處地域等因素的影響，校園文化的底蘊缺乏、社會的認可度不高。

2關于應用型人才培養(yǎng)模式改革成效的調(diào)查分析

本次調(diào)查以鄭州信息工程職業(yè)學院2015屆畢業(yè)生為對象，選定專業(yè)（會計、裝潢設計、城市軌道交通與運營、建筑工程技術、汽車檢測與維修）、班級發(fā)放《關于應用型人才培養(yǎng)模式改革成效的調(diào)查問卷》，本調(diào)查共收回問卷472份，其中有效問卷465分，有效率98.5%。

根據(jù)問卷結(jié)果反饋出以下問題：

2.1人才培養(yǎng)觀念亟需轉(zhuǎn)變

學院近年來，注重理論教育和專業(yè)數(shù)目的增多，目前學院的人才培養(yǎng)觀念應該以培養(yǎng)應用型人才為共識，并將這種觀念植根于教學中去，提高學生的實踐能力是當務之急。

2.2課程開發(fā)缺乏特色

學院雖多次召開專業(yè)設置研討會，但個別專業(yè)往往沒有配套的專業(yè)教師和相關教學設施，這樣使得專業(yè)設置失去了特點，這些因素成為人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)。

2.3師資數(shù)量和質(zhì)量難以保證

目前，學院教師的數(shù)量相對不足，結(jié)構(gòu)也不太合理。尤其是“雙師型”教師數(shù)量不足且含金量不高，這也己經(jīng)制約學院可持續(xù)發(fā)展的突出問題。

2.4教育質(zhì)量評價方式有待完善

當前學院人才培養(yǎng)水平評估大多是同行互評以及教育界相關人士的檢查評估，沒有社會其它行業(yè)、部門人員參與。

3對于應用型人才培養(yǎng)方式的改進建議

3.1運行機制

學院要以就業(yè)為導向作為思想指導原則，掌握由其變化而引起的人才結(jié)構(gòu)的變化，根據(jù)勞務、人才市場需求情況適時對原有專業(yè)進行設置和調(diào)整，以滿足地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要。

3.2硬件設施

在學院現(xiàn)有的硬件設施基礎上，要進一步完善計算機中心、數(shù)控機床實訓室、建筑施工技術實訓室、汽車實訓室、電子商務實訓室、環(huán)境藝術實訓室、舞蹈排練廳、鋼琴室、表演室、會計模擬室、畫室、圖書閱覽室、多媒體教室、客房實訓室旅游仿真實訓室、中西餐實訓室、導游實訓室、語音室等。

3.3師資建設

建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定、特色鮮明的“雙師型”教師隊伍，是提高高職教學質(zhì)量，形成辦學特色的關鍵。

3.4模式創(chuàng)新

在課程設置上，盡可能的突出學院“職業(yè)性”特色。在課程內(nèi)容上，實現(xiàn)從知識本位向職業(yè)能力本位的轉(zhuǎn)變。在具體操作中，學?？蓪嵭小岸环侄巍钡慕虒W方式，即兩年打基礎，一年定方向，實行彈性化教學。后一年根據(jù)人才市場對專業(yè)需求的預測，在科類內(nèi)調(diào)整，確定專業(yè)方向。

4結(jié)論

鄭州信息工程職業(yè)學院的應用型人才培養(yǎng)模式是符合中原經(jīng)濟區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展要求、符合用人單位需要、符合高職院校辦學效益需求和符合學生學習成長訴求的。本調(diào)查報告為河南省高職院校應用型人才研究的理論創(chuàng)新，為鄭州信息工程職業(yè)學院應用型人才培養(yǎng)模式的改進拋磚引玉、添磚加瓦。

第2篇：人才調(diào)研信息范文

一、主要目的

（一）建立天津市體育系統(tǒng)各級體育人才信息數(shù)據(jù)庫，為合理使用和配置體育人才資源，特別是為2008年奧運會的人才選拔和使用提供依據(jù)；

（二）研究我市體育系統(tǒng)人才隊伍建設的現(xiàn)狀，為優(yōu)化人才隊伍結(jié)構(gòu)，加強人才隊伍建設提供依據(jù)；

（三）進行體育人才需求預測，對我市體育系統(tǒng)人才隊伍建設提出政策建議，為制定我市“十一五”體育人才規(guī)劃提供依據(jù)。

二、范圍和對象

（一）我市體育系統(tǒng)內(nèi)的各類各層次體育人才，包括市、區(qū)、縣各級體育行政主管部門及直屬單位正式在編人員,以及上述單位正式聘用的非在編人員。以上人員的信息，填寫在《全國體育人才基本情況調(diào)查表》中。在役運動員的基本情況以國家體育總局運動員注冊系統(tǒng)中的信息為準，此次調(diào)研不再重復填報。

本項調(diào)研數(shù)據(jù)截止時間為20**年6月30日。

（二）退役運動員及雖未辦理退役手續(xù)但已停訓、準備退役的運動員。其信息由其所在單位填寫在單獨設計的《待安置運動員基本情況調(diào)查表》和《退役運動員安置情況統(tǒng)計表》，由市體育局負責兩表的發(fā)放、收集工作。各單位的填表工作務于20**年12月30日前完成并上報市體育局人才調(diào)研工作領導小組辦公室。

本項調(diào)研數(shù)據(jù)截止時間為20**年12月31日。

三、主要內(nèi)容

（一）收集各類各層次人才的基本信息，具體涵蓋工作單位、性別、民族、政治面貌、年齡、出生地、參加工作時間、月收入、健康狀況、所在部門及職務、外語水平、職業(yè)資格、學歷有關情況、工作變動情況、培訓經(jīng)歷、個人身份及相關情況、獲得的榮譽、獎勵及取得的研究成果等，建立各級體育系統(tǒng)人才信息數(shù)據(jù)庫，并了解、統(tǒng)計退役運動員安置情況。

為更好地發(fā)揮信息數(shù)據(jù)庫的作用，加強對體育人才狀況的動態(tài)了解，今后每年將對信息數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)進行定期更新。

（二）各級體育行政主管部門對本區(qū)、縣體育系統(tǒng)人才隊伍建設狀況進行分析評估，著眼于2008年奧運會和2009年第十一屆全運會，以及體育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的需要，進行體育人才需求預測，提出政策建議，制定本地區(qū)“十一五”體育人才規(guī)劃。

四、組織領導

（一）天津市體育局成立天津市體育系統(tǒng)人才狀況調(diào)研工作領導小組，由市體育局黨委書記、局長韓振鐸同志擔任組長，市體育局副局長王金芳同志、市體育局黨委副書記趙普新同志擔任副組長，市體育局有關處室主要領導、各區(qū)、縣體育局和直屬單位主要領導為成員。領導小組下設辦公室，辦公室設在市體育局人事保衛(wèi)處。

（二）區(qū)、縣體育局成立相應的調(diào)研工作領導小組，負責本單位體育人才狀況調(diào)研工作，組織專門人員集中時間完成調(diào)研任務。各單位指定一名聯(lián)絡員，負責體育人才狀況調(diào)研的聯(lián)絡工作。

五、組織實施和調(diào)研方法

全國體育系統(tǒng)人才狀況調(diào)研工作領導小組辦公室研制統(tǒng)一的《全國體育人才基本情況調(diào)查表》和軟件系統(tǒng)，制定實施方案，負責全國范圍的總體部署、培訓、組織、協(xié)調(diào)、督導工作；各區(qū)、縣、體育局直屬單位按照我市體育人才狀況調(diào)研工作領導小組的統(tǒng)一要求，結(jié)合本單位實際情況研究制定具體的實施工作，各單位負責組織、信息收集、錄入、審核、上報、分析。

六、時間安排

天津市體育系統(tǒng)人才狀況調(diào)研工作按統(tǒng)一進度進行，具體時間安排如下：

1．20**年7月27日，召開我市體育系統(tǒng)人才調(diào)研工作會議，對我市體育系統(tǒng)人才狀況調(diào)研工作進行動員和部署，我市體育人才狀況調(diào)研工作全面展開。

2．20**年7月28日－29日，舉辦各區(qū)、縣及市體育局直屬單位調(diào)研工作業(yè)務骨干培訓班。

3．20**年8月1日－8月19日，各區(qū)、縣及市體育局直屬單位開展調(diào)查、填表、錄入、審核、上報工作，8月22日－23日市體育局匯總、上報。各區(qū)、縣及市體育局直屬單位分別作為調(diào)研的基本組織實施單位。

4．20**年8月30日前，各區(qū)、縣及市體育局直屬單位完成調(diào)研工作總結(jié)和分析報告的撰寫，并報送天津市體育人才狀況調(diào)研工作領導小組辦公室。

5．20**年9月20日前，市體育局撰寫我市體育人才“十一五”規(guī)劃，并報送全國體育人才狀況調(diào)研工作領導小組辦公室。

6.天津市體育人才狀況調(diào)研工作領導小組組織有關人員對整個調(diào)研工作進行全面評估，總結(jié)全市體育系統(tǒng)人才狀況調(diào)研工作。

七、調(diào)研經(jīng)費

根據(jù)調(diào)研信息共享的原則，由市體育局提供部分資金，各單位要結(jié)合具體情況，認真研究制定本單位的調(diào)研實施過程，在經(jīng)費和人員上給予保障。

第3篇：人才調(diào)研信息范文

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第4篇：人才調(diào)研信息范文

關鍵詞：對接產(chǎn)業(yè)集群；高職物流；核心課程

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）06-0219-02

一、區(qū)域物流行業(yè)發(fā)展對物流人才需求分析

1.東北區(qū)域?qū)ξ锪鲗I(yè)人才需求分析。物流業(yè)是現(xiàn)代服務業(yè)的重要組成部分，也是我國促進東北區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略措施。現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展促進大流通的發(fā)展，而大流通又推動大物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，大物流產(chǎn)業(yè)的形成可以加快產(chǎn)業(yè)間的合理分布和調(diào)整，滿足市場需求，對完成我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整至關重要。因此，東北區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要更多的“物流人才”保障?！稏|北地區(qū)物流業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中明確指出，“在沈陽等地開發(fā)保稅物流中心，形成東北地區(qū)國際物流服務體系打造成東北亞物流發(fā)展核心區(qū)域”。“一軸、兩帶、三圈、四核”的物流網(wǎng)絡體系構(gòu)建，單純依靠物流管理人才是不夠的，更需要大量的從事物流系統(tǒng)設計、決策、管理、運營、物流設計與運用、物流系統(tǒng)運作與管理的物流工程技術人才。因此，東北區(qū)域未來產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要更多的物流專門人才。

2.遼寧省對物流專業(yè)人才需求分析。根據(jù)《遼寧省現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》，“十一五”期間，遼寧省物流業(yè)的增加值已達到2200億元，年平均增長率為10%，占全省GDP總量的20%。物流總量達到20.2億噸，年平均增長率為1.7%。未來5年，全省物流業(yè)年均增長率將達到8.5%，占全省GDP總量的22%。物流從業(yè)人員年平均增長率為2.8%，占全社會從業(yè)人員總數(shù)的29%。

隨著東北區(qū)域及我省全面振興老工業(yè)基地、全面建設小康社會戰(zhàn)略目標的實施，及交通運輸行業(yè)的蓬勃發(fā)展，未來很長一段時間，地方經(jīng)濟和物流行業(yè)人才需求將主要表現(xiàn)為：一是經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變對“物流人才”需求缺口很大；二是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整使行業(yè)對“物流技術人才”的需求日趨增長。地方經(jīng)濟發(fā)展決定尤其需要能夠從事物流系統(tǒng)設計、決策、管理、運營的應用型物流專門人才。

二、物流企業(yè)人才需求分析

1.物流企業(yè)對不同層次物流人才需求分析。本研究選取東北區(qū)域34家典型物流企業(yè)及企業(yè)物流部門進行調(diào)研，問卷采用李克特5點量表。從調(diào)研結(jié)果看，接受調(diào)查的物流企業(yè)對各類型物流人才的需求程度都很高。其中，需求程度最高的是物流基層作業(yè)人員，比例達到57.94%，其次是物流規(guī)劃設計人員，比例達到54.90%。

2.企業(yè)對員工職業(yè)核心能力分析。從企業(yè)對員工職業(yè)核心能力調(diào)研結(jié)果看，倉儲規(guī)劃與作業(yè)、運輸規(guī)劃與作業(yè)、物流信息分析與管理、國際物流管理、企業(yè)物流管理等五方面能力企業(yè)最為看重。

60%的被調(diào)研企業(yè)認為倉儲規(guī)劃與作業(yè)能力非常重要，另有35%的企業(yè)認為比較重要，兩者總計高達95%；認為一般和不重要的企業(yè)分別只有4%和1%?？梢?，大部分企業(yè)認為倉儲規(guī)劃與作業(yè)能力相當重要。

占總數(shù)45%的被調(diào)研企業(yè)認為倉儲規(guī)劃與作業(yè)能力非常重要，另有51%的企業(yè)認為比較重要，兩者總計高達95%。總體來說，大部分企業(yè)認為運輸規(guī)劃與作業(yè)能力相當重要。

占總數(shù)58%的被調(diào)研企業(yè)認為物流信息分析與管理能力非常重要，另有33%的企業(yè)認為比較重要，兩者總計高達91%?？梢姡蟛糠制髽I(yè)認為物流信息分析與管理能力相當重要。

占總數(shù)36%的被調(diào)研企業(yè)認為物流信息分析與管理能力非常重要，另有37%的企業(yè)認為比較重要，兩者總計高達73%；認為一般和不重要的企業(yè)分別只有25%和2%。可見，大部分企業(yè)認為物流信息分析與管理能力相當重要。

占總數(shù)33%的被調(diào)研企業(yè)認為物流信息分析與管理能力非常重要，另有42%的企業(yè)認為比較重要，兩者總計高達75%?？梢?，大部分企業(yè)認為物流信息分析與管理能力相當重要。

三、中高職院校開設物流專業(yè)情況分析

1.物流專業(yè)開設情況分析。遼寧省47所高職院校中有12所開設物流專業(yè)，占總數(shù)的25%。除遼寧省交通高等專科學校和大連職業(yè)技術學院開設物流管理專業(yè)較早外（分別為2001和2002年），其他高職學院都開設較晚。35被調(diào)研的中職所院校中有10所院校開設物流專業(yè)，占被調(diào)研總體的29%。這些院校的一個共同特點是開設物流專業(yè)均在2006年以后。

2.中高職院校物流專業(yè)對比分析。以沈陽金融學校和遼寧軌道交通職業(yè)學院為調(diào)研對象進行深度訪談，并將35所中職院校與47所高職院校調(diào)研情況進行對比分析，得到以下結(jié)果：

（1）就業(yè)崗位差異明顯。中職學生就業(yè)崗位以操作層面為主，高職學生就業(yè)崗位以基層管理為主。省內(nèi)中、高職物流專業(yè)學生就業(yè)到規(guī)劃與設計層面的崗位很少，很難滿足企業(yè)這方面的人才需求。中高職人才崗位及崗位職責對比如表1所示。

（2）核心課程相似程度極高。中高職物流專業(yè)開設課程相似度極高。核心課程的重復率高達70%。這表明現(xiàn)有的高職核心課程并不十分適合中職學生升入高職院校繼續(xù)學習。核心課程對比如表2所示。

（3）核心課程教學內(nèi)容重復性嚴重。在教學內(nèi)容上，中職側(cè)重于操作層面，高職側(cè)重于管理層面。高職院校開設的課程對于應屆高中畢業(yè)生來說是適用的，但對于中職升入高職院校的學生來說，教學內(nèi)容重復性嚴重，這使學生不能夠通過學習顯著地提升能力，使進一步深造的意義弱化，難以調(diào)動學生的學習積極性和主動性。

四、核心課程體系的確立

通過以上分析，我們進一步明確了對接產(chǎn)業(yè)集群的物流專業(yè)人才培養(yǎng)定位，即：培養(yǎng)以工學為基礎，以管理學和工學相互滲透為輔助的復合應用型人才。具備從事物流系統(tǒng)設計、決策、管理、運營以及物流領域科研等工作的基本能力。以專業(yè)人才培養(yǎng)定位為指導，確立包含5門理論課和三門實訓課的對接產(chǎn)業(yè)集群的物流管理專業(yè)核心課程體系框架。核心課程體系如圖1所示。

參考文獻：

[1]康瑩.淺談物流管理專業(yè)中高職教育銜接專業(yè)課程的開發(fā)[J].中國市場，2012，（28）.

[2]趙園園.物流管理專業(yè)中高職業(yè)教育階梯式人才培養(yǎng)模式研究[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2013，（5）.

[3]趙政黨.高效與產(chǎn)業(yè)集群對接的模式探析[J].河南師范大學學報：社會科學版，2011，（9）.

[4]童豐生.加強校企合作促九江市職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)集群對接[J].成人教育，成人教育，2010，（7）.

第5篇：人才調(diào)研信息范文

把人作為歷史創(chuàng)造的主體和實踐發(fā)展的目的，是哲學上講的所謂以人為本。人事人才調(diào)研的源泉和本質(zhì)是以人為本。在人事人才日常工作中，要求我們一切為了人民，一切依靠人民，把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。以人為本做好人事人才調(diào)研工作，就是“深入了解民情，充分反映民意，廣泛集中民智，切實珍惜民力”；從人的實際情況、現(xiàn)實需要和現(xiàn)實環(huán)境出發(fā)，圍繞人的利益、愿望、呼聲、疾苦、創(chuàng)造等來確定人事人才調(diào)研。同時堅持實事求是、尊重人的首創(chuàng)精神和群眾的意愿出發(fā)來確定人事人才調(diào)研的方式、方法，這樣為人的生存、生活和全面發(fā)展出發(fā)得出人事人才調(diào)研的成果。領導決策是否堅持以人為本，關鍵看調(diào)研是否做到以人為本，也看調(diào)研所提供的信息、參考依據(jù)是否堅持以人為本。如果調(diào)查過程不能堅持以人為本，沒有真正了解社情民意，領導決策也成了無源之水，無本之木。

堅持以人為本，人事人才調(diào)研的目的與方法才能有效實現(xiàn)和科學合理。調(diào)查本身不是目的，調(diào)查研究作為發(fā)現(xiàn)和解決問題的手段，需要解決的問題很多且形形，但最終目的是解決人的問題。人事人才調(diào)查研究是要通過清楚地認識與發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的辦法，進一步促進經(jīng)濟、社會的發(fā)展。而經(jīng)濟、社會的發(fā)展只是手段，目的是為了更好地解決人的生存和發(fā)展。人事人才調(diào)研工作是要進一步提高人的生活水平和質(zhì)量，解決人的可持續(xù)發(fā)展問題；也是要提高人的素質(zhì)，豐富人的文化與生活等等。這樣無論什么調(diào)研，最終目的都是為了人的全面發(fā)展。為此我們開展人事人才調(diào)研的出發(fā)點和落腳點必須要從人的實際出發(fā)來解決人的生存、發(fā)展問題。同時只有堅持以人為本，我們所制定的路線方針政策才不會脫離實際。只有堅持以人為本，圍繞人民群眾最現(xiàn)實、最根本、最關心、最直接的利益進行調(diào)研，我們的工作才會得到人民的支持和擁護。只有堅持以人為本，把實現(xiàn)人民的愿望、滿足人民的需要、維護人民的利益當作人事人才調(diào)研工作的根本出發(fā)點和落腳點，我們才能代表最廣大人民的根本利益。只有堅持以人為本，才能真正地發(fā)現(xiàn)新問題和解決問題的新辦法，為人的生存、發(fā)展創(chuàng)造更多的機會及更好的條件和環(huán)境，從而更好促進經(jīng)濟的發(fā)展和構(gòu)建和諧社會。為此在人事人才調(diào)研中必須自覺做到調(diào)研課題來自于群眾，始終把民聲、民愿當作人事人才調(diào)研工作的重點，當作人事人才調(diào)研工作的根本出發(fā)點和落腳點。想群眾之所想，急群眾之所急，針對群眾的所想、所憂、所盼、所急開展調(diào)查，研究解決的辦法。

無論采取什么方式與方法開展人事人才調(diào)研，目的只有一個就是要了解情況和認識問題。為此在人事人才調(diào)研過程中必須堅持以人為本，走群眾路線，真正到群眾中去，面對群眾，了解群眾所思、所想、所盼、所愿。親近群眾，與群眾打成一片，贏得群眾的信任，認真傾聽群眾的呼聲、意見和建議，掌握直接的、原始的第一手資料，只有這樣的人事人才調(diào)研才能反映實情、暢達民意、解決問題。

堅持以人為本摸準實情是人事人才調(diào)研工作的重要保障。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權與決策權。調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，是了解社情民意與領導決策的最可靠方法和基礎，也是做好人事人才各項工作的根本保證。群眾是實踐的主體，是獲得真知的唯一源泉。人事人才調(diào)查研究要摸準實情，必須相信群眾、依靠群眾、深入群眾、尊重群眾。由于一些地區(qū)經(jīng)濟基礎差，群眾生活水平較低，少數(shù)干部工作方法簡單，干群關系緊張，一些群眾對干部持有“戒備心理”，這些群眾見到干部敬而遠之的心態(tài)致使調(diào)查工作了解不到全面情況或真實情況。為此人事人才調(diào)研只有堅持以人為本，真正地尊重群眾，在溝通中消除誤會，在聯(lián)系中理順情緒，在對話中化解埋怨，取得群眾的信任，真正與群眾打成一片，才能了解到實情。人事人才調(diào)查研究不僅要說明情況和原因，更重要的是提出意見和建議，做出決策，解決問題。而真實的情況和解決問題的辦法來自實踐，來自群眾?；鶎痈刹颗c群眾是政策的直接體驗者，對問題的了解深入、客觀，對問題思考較多，解決的辦法往往也行之有效，將這些信息收集、整理，可以拓寬思維，增強決策的全面性、科學性。

堅持以人為本做好人事人才調(diào)研工作，必須一切從實際出發(fā)和實事求是的思想路線。人事人才調(diào)研工作不僅是一項理論工作，更是一項具體的實踐，調(diào)查是求真的過程，研究是務實的過程，整個調(diào)研離不開實事求是。否則，調(diào)研就不能為發(fā)展提供決策參考依據(jù)，就沒有存在的必要。搞調(diào)研的人員不能單純從注釋領導和應付上級的意圖出發(fā)，而應尊重客觀實際，深入到生產(chǎn)第一線或基層，深入到困難最集中或問題最突出的地方，去傾聽群眾的呼聲，解決群眾的困難，使主觀與客觀真正達到統(tǒng)一。在充分了解問題的基礎上反映問題，在充分分析問題的基礎上解決問題。在具體調(diào)研中，要始終堅持辯證的調(diào)研方法和科學的工作方法，要為解決實際存在的問題找到切實可行的辦法，把重點、典型和全面調(diào)研結(jié)合起來。要善于解剖麻雀，見微知著，善于從零散的材料里找準重點，進行綜合分析、判斷和推理，得出科學的結(jié)論。要善于運用聯(lián)系、發(fā)展和系統(tǒng)的觀點來分析事物，透過表面現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，準確地找到解決問題的辦法。

第6篇：人才調(diào)研信息范文

【關鍵詞】市場需求；調(diào)研；分析；知識；能力；素質(zhì)結(jié)構(gòu)

工程造價專業(yè)作為廣州城建職業(yè)學院的重點專業(yè)之一，為進一步研究工程造價管理專業(yè)人才的培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方法，加強教學改革，為廣東珠三角地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和工程造價管理改革作出貢獻，根據(jù)教育部《關于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新 引領職業(yè)教育科學發(fā)展的若干意見》（教育部教職成[2011]12號文）文件精神及省教育廳評估專家組對我院人才培養(yǎng)工作評估的反饋意見并結(jié)合我院實際，2012年3月中旬建筑工程管理系工程造價專業(yè)著手進行2012級工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研和分析。

1. 調(diào)研基本情況。

1.1 調(diào)研目的：掌握建筑業(yè)與行業(yè)發(fā)展背景；對珠三角建筑行業(yè)畢業(yè)生的需求狀況分析；

調(diào)研造價行業(yè)人員就業(yè)情況、薪酬情況及造價行業(yè)的發(fā)展規(guī)劃；調(diào)研高職?？茖哟喂こ淘靸r專業(yè)學生就業(yè)的主要崗位工作任務及對應的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求；

1.2 調(diào)研方式：書面問卷、個別面談、電話訪談、座談會、網(wǎng)站查閱等。

1.3 調(diào)研范圍：分企業(yè)單位調(diào)研和已畢業(yè)學生個體調(diào)研。企業(yè)主要是廣州珠三角地區(qū)的工程造價咨詢機構(gòu)、建筑工程施工企業(yè)、建設單位。畢業(yè)學生主要是07級工程造價專業(yè)的學生。

1.4 調(diào)研對象：建筑施工企業(yè)一線的技術人員、工程師、工程造價管理人員、成本經(jīng)理及用人單位人力資源負責人等，企業(yè)參與調(diào)研人數(shù)21人，收回07級畢業(yè)生調(diào)查問卷120份。

1.5 調(diào)研過程：信息采集——信息歸納——信息分析——改革建議——專題論證——信息補充——改革建議定稿。

2. 建筑業(yè)與行業(yè)發(fā)展背景分析。

從建筑市場需求角度分析，我國全社會固定資產(chǎn)投資增長率連續(xù)八年突破20% 。2011年，廣東資質(zhì)等級以上的建筑業(yè)企業(yè)4582個，增長11.2%，增加201家企業(yè)。建筑業(yè)企業(yè)的全員勞動生產(chǎn)率為28.58萬元/人，增長15.8%；資質(zhì)等級以上建筑業(yè)企業(yè)完成建筑業(yè)總產(chǎn)值5859.10億元，增長24.3%；房屋建筑施工面積41210.52萬平方米，增長24.4%。新開工面積16345.03萬平方米，增長12.5%。廣東省建筑業(yè)總體增長的良好趨勢必將持續(xù)相當長的時間，這就意味著必然需要大量的工程造價從業(yè)人員，也即為工程造價專業(yè)的學生提供了更加廣闊的就業(yè)機會與發(fā)展空間。每個工程從開工到竣工都要求有工程造價人員的全程參與，開工的預算，工程進度撥款及工程竣工結(jié)算的工作都要求造價員進行相應的計算，從建設單位到施工單位及工程造價咨詢機構(gòu)都需要造價員，總而言之，工程造價專業(yè)人才的社會需求量大，就業(yè)范圍廣，就業(yè)機會多。

3. 對珠三角建筑行業(yè)畢業(yè)生的需求狀況分析。（見表一）

3.1 南方人才市場2012年第一季度分析報告顯示 ，雖然國家對房地產(chǎn)進行調(diào)控，房地產(chǎn)、建筑建材行業(yè)從業(yè)人員需求有所萎縮，但是工程造價專業(yè)的人才需求并沒有因為調(diào)控而有所影響。

3.2 經(jīng)過調(diào)研，我校畢業(yè)生就業(yè)城市主要選擇廣州和深圳兩個地區(qū)，約占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)60%以上。廣州和深圳是廣東省的兩個重要城市，也是廣東省的經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，建筑業(yè)及相關行業(yè)發(fā)展迅速，工程造價咨詢、管理人才處于一個較好的市場環(huán)境。

3.3 此次調(diào)研的7家企業(yè)，包括四家工程造價咨詢公司、一家建筑施工企業(yè)、兩家工程監(jiān)理公司人才需求調(diào)查表發(fā)現(xiàn)，從企業(yè)的實際需要出發(fā)，在人才的聘用中，企業(yè)選擇高職類大專工程技術人員的比例也偏大。

3.4 畢業(yè)生各項素質(zhì)包括職業(yè)道德、團隊意識、創(chuàng)新能力、專業(yè)知識、溝通能力以及專業(yè)技能幾方面，企業(yè)在聘用人才最優(yōu)先考慮的因素是職業(yè)道德，其次是專業(yè)知識和技能。

4. 調(diào)研造價行業(yè)人員就業(yè)情況、薪酬情況及工程造價行業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。

4.1 由于本專業(yè)在高職院校中的開設只有不到十年的時間，社會上本專業(yè)的大學生很少，與之形成鮮明對比的是市場對本專業(yè)的需求大得驚人。所有這些都決定了本專業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢。通過對其他兄弟院校工程造價專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況了解，也證明工程造價專業(yè)的就業(yè)前景看好。

4.2 通過對07級造價專業(yè)120名畢業(yè)生調(diào)查問卷，畢業(yè)時第一份工作起薪工資普遍達到每月1000-2000元，畢業(yè)生基本上做與建筑行業(yè)的相關的工作，很少改行。大部分已經(jīng)在單位成了技術和管理的骨干，而且月工資都在3000元以上，有部分同學達到6000元以上。

4.3 根據(jù)《工程造價行業(yè)發(fā)展”十二五“規(guī)劃》，主要任務為進一步推進法律法規(guī)和制度建設，深化工程量清單計價改革、加強工程計價行為監(jiān)管，加大工程造價標準規(guī)范編制力度，做好工程定額的編制與管理，推進工程造價信息化建設，加強人才隊伍建設，促進工程造價咨詢業(yè)務可持續(xù)發(fā)展，加強理論研究指導行業(yè)發(fā)展。

5 調(diào)研高職專科層次工程造價專業(yè)學生就業(yè)的主要崗位工作任務及對應的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求。

經(jīng)過企業(yè)調(diào)研，工程造價專業(yè)學生面對崗位主要崗位是造價員、施工員、監(jiān)理員、資料員崗位。主要工作任務是編制工程預結(jié)算書、參與招投標全過程、現(xiàn)場施工、現(xiàn)場監(jiān)理、現(xiàn)場資料收集與歸檔。基本技能是要有扎實的識圖能力，預算文件的編制能力、要求動手操作能力強，養(yǎng)成嚴謹務實的職業(yè)習慣。

6 工程造價專業(yè)教學改革思路和建議。

第7篇：人才調(diào)研信息范文

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,按照局實施方案的總體要求，緊密結(jié)合全區(qū)人事人才工作實際，對梳理出的影響和制約人事人才工作科學發(fā)展的突出問題進行全面分析和歸類,逐條制定整改措施。對具備條件解決的問題立即著手解決，對暫不具備條件解決的問題，積極創(chuàng)造條件，明確時限，分步實施，有效解決。通過整改，進一步鞏固和擴大全局深入學習實踐活動成果，切實解決存在的突出問題，努力提高局黨組實踐科學發(fā)展觀能力，進一步增強工作的主動性、針對性、科學性，推動思想更加解放，作風更加務實，為我區(qū)經(jīng)濟和社會又好又快發(fā)展提供強有力的人事人才保障。

二、整改項目和具體措施

在前兩個階段的學習實踐科學發(fā)展觀活動中，通過班子自我分析檢查、組織各類懇談會征求意見、發(fā)放調(diào)查意見函等辦法廣泛征求了意見建議，尤其是通過召開座談會、民主懇談會、個別談話等方式，認真查擺了在貫徹落實科學發(fā)展觀方面存在的突出問題，經(jīng)過對征求到的意見建議進行認真整理，歸納梳理了3個方面、12條意見建議；在局領導班子分析檢查過程中，共歸納梳理了4個方面、4項問題。經(jīng)進一步分類梳理和群眾評議，確定以下8項整改重點，并提出具體整改措施如下：

1、深入開展調(diào)研走訪，強化人事人才服務基層發(fā)展的能力。

（1）具體措施：重點推行重大政策調(diào)研和定期調(diào)研制度，推行求真務實的工作作風。調(diào)研工作規(guī)范三項制度，一是每項新出臺的政策，必須深入到政策對象群體進行可行性調(diào)研；二是開展主題調(diào)研月，把每年9月定為局企業(yè)調(diào)研月，班子成員帶隊分組下企業(yè)聽取人事人才需求和意見，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，形成調(diào)研專題材料和當年度區(qū)人才需求報告；三是班子成員聯(lián)系人才制度，每位班子成員有幾位不同行業(yè)的人才朋友，方便政策實施征詢和意見征詢。

（2）責任領導：*

（3）承辦科室：辦公室等

（4）完成時限：2009年9月底前

2、突破人才瓶頸，強力引進各類高素質(zhì)緊缺急需人才。

（1）具體措施：一是抓緊出臺我區(qū)高層次緊缺人才引進和培養(yǎng)的相關政策，進一步完善政策體系。二是提升人才公共服務能力，舉辦或參加各類高層次緊缺人才招聘會，注重我區(qū)特色產(chǎn)業(yè)和企業(yè)發(fā)展的需求，堅持就地招聘與外出招聘相結(jié)合，面上規(guī)模招聘與專業(yè)小型招聘相結(jié)合，進入市場招聘與到高校招聘相結(jié)合，堅持赴外引才、集會招才、智力引才、網(wǎng)上招才等方式兼容并用。三是依托中介機構(gòu)為我區(qū)引才。四是依托留學生創(chuàng)業(yè)園和海外引智引才聯(lián)絡站，引進更多的海外人才。五是為重點企業(yè)提供個性化人才服務。根據(jù)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和圖景，每年確定一批重點跟蹤服務企業(yè)，為他們度身訂制人才智力服務，邀請重點大學對口專業(yè)教授博士為企業(yè)解決生產(chǎn)技術難題。

（2）責任領導：*

（3）承辦科室：人才開發(fā)科

（4）完成時限：長期

3、服務轉(zhuǎn)型升級，增強企業(yè)人才培訓的針對性和實用化。

（1）具體措施：一是全面啟動“專業(yè)技術人員培訓基地”建設，共同建設3－4個專業(yè)性較強的專業(yè)技術人員培訓基地，提高專業(yè)技術人員繼續(xù)教育的專業(yè)性與實用性，并制訂出臺《專業(yè)技術人員培訓基地管理辦法》，對基地開展的培訓進行管理和資助。二是開展“百場培訓進企業(yè)”活動。面向近百家企業(yè)免費提供培訓、咨詢，將企業(yè)專業(yè)技術人員最需要的培訓項目與專業(yè)的培訓機構(gòu)進行對接，為企業(yè)開展培訓提供信息渠道。三是繼續(xù)開展“百名企業(yè)家素質(zhì)提升工程”。進一步加大對我區(qū)企業(yè)家素質(zhì)的培訓，召開第6期北大班。四是開展“百名企業(yè)經(jīng)營管理人才能力提升工程”。進一步提高我區(qū)企業(yè)經(jīng)營管理人才的管理水平、團隊精神和溝通能力，舉辦第2期“管理精英訓練營”。

（2）責任領導：*

（3）承辦科室：專業(yè)技術人員管理科

（4）完成時限：2009年12月底前

4、注重業(yè)務能力提升，加大機關和企事業(yè)單位人事干部培訓力度。

（1）具體措施：一是加大機關與事業(yè)單位人事干部業(yè)務培訓。根據(jù)近年來全區(qū)人事干部調(diào)動比較頻繁，人事政策緊密出臺的實際狀況，對全區(qū)人事干部適時開展有針對性、實效性、操作性的業(yè)務培訓，規(guī)范各項辦事規(guī)程，不斷提高工作效率和服務質(zhì)量。二是加強企業(yè)人力資源工作者業(yè)務指導。舉辦企業(yè)人力資源工作者業(yè)務培訓班，提升業(yè)務操作水平。建設信息和互動平臺，及時溝通業(yè)務動態(tài)，權威各類業(yè)務動態(tài)和人才供求信息。加快專業(yè)人才梯隊建設，實施“高職稱人才培養(yǎng)引導計劃”，針對企業(yè)在評聘職稱等工作中暴露的問題，通過對企業(yè)人事專員進行一對一指導，為企業(yè)量身設計制定相應的職稱引導方案，既評聘了職稱，又培養(yǎng)了企業(yè)人力資源工作者的實際業(yè)務能力。

（2）責任領導：*、*、*

（3）承辦科室：全局各科室

（4）完成時限：2009年12月底前

5、提升招聘成效，進一步加強事業(yè)招聘的科學性。

（1）具體措施：一是試行分類考試，在現(xiàn)有規(guī)范、嚴謹工作程序中，進一步探索選人用人的機制，加強與主管部門、用人單位溝通聯(lián)系，立足單位人才需求實際，結(jié)合不同崗位要求，試行管理類、技術類等分類考試。二是改進信息機制，繼續(xù)加大招聘信息宣傳力度，在已有市、區(qū)新聞媒體以及人事網(wǎng)站等多方面公布招聘信息的同時，探索信息歸類、分級查閱等技術手段，增強公眾知情率。三是在保證招聘程序規(guī)范的基礎上，切實加快招聘進度，如拓展命題委托機構(gòu)、緊湊招考各項環(huán)節(jié)，使招考工作更加高效。

（2）責任領導：*

（3）承辦科室：公務員和事業(yè)管理科

（4）完成時限：2010年12月底

6、規(guī)范和加強對農(nóng)村（社區(qū)）工作者的管理，發(fā)揮大學生在新農(nóng)村建設中的作用。

（1）具體措施：一是規(guī)范和加強對農(nóng)村（社區(qū)）工作者的全面管理，貫徹執(zhí)行上級有關農(nóng)村（社區(qū)）工作者的管理意見，會同組織部門繼續(xù)開展有關問題的調(diào)研、討論，并根據(jù)我區(qū)情況出臺有關管理意見，如暢通農(nóng)村（社區(qū)）工作者出口渠道，加大農(nóng)村（社區(qū)）工作者培養(yǎng)力度等。二是加大宣傳引導，利用報紙、電視臺、網(wǎng)站等平臺，宣傳村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）創(chuàng)新做法和高校畢業(yè)生在基層創(chuàng)業(yè)成長的先進典型，形成良好的輿論氛圍，更好發(fā)揮大學生村（社區(qū)）工作者的作用。三是形成一定的政策傾斜，探索對安心基層工作、綜合素質(zhì)較高的農(nóng)村（社區(qū)）工作者給予一定的優(yōu)惠政策。

（2）責任領導：

（3）承辦科室：公務員和事業(yè)管理科

（4）完成時限：2009年12月底前形成初步意見，以后根據(jù)上級政策及時跟進

7、關注服務對象切身利益，加強事業(yè)養(yǎng)老保險個人帳戶管理

（1）具體措施：一是加強基礎信息管理，對養(yǎng)老保險個人帳戶中所涉及的各類基礎信息和數(shù)據(jù)要建立完整的檔案資料，并形成完善的日常審核和監(jiān)督制度。二是開展個人帳戶自查活動，通過分步自查，強化個人帳戶中記帳、結(jié)算、出帳等各個環(huán)節(jié)的管理。三是借助信息技術手段，提高個人帳戶管理的質(zhì)量和效率。

（2）責任領導：*

（3）承辦科室：社保辦公室

（4）完成時限：2009年12月底前

8、堅持從實際出發(fā)，妥善解決事業(yè)單位專技人員結(jié)構(gòu)比例管理。

（1）具體措施：一是加強調(diào)研。特別是對教育、衛(wèi)生等聘任職數(shù)較緊張的單位開展調(diào)研，摸清人員聘任、待聘等情況，掌握翔實的第一手資料。二是研究制定解決方案。根據(jù)省市現(xiàn)行聘任文件，結(jié)合我區(qū)實際，研究制定解決方案，特別是聘任矛盾較為突出的系統(tǒng)。三是建立軟件化管理。為實現(xiàn)專業(yè)技術職務聘任微機化管理做好基礎性工作，建立專業(yè)技術人員聘任管理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，實現(xiàn)專業(yè)技術人員聘任管理科學化、規(guī)范化和信息化。

（2）責任領導：*

（3）承辦科室：專業(yè)技術科

（4）完成時限：2009年12月底前

三、整改保障措施

1、實行整改工作責任制。整改措施的實施，由局主要領導負總責，班子成員分工負責、互相配合、齊心協(xié)力抓落實；相關科室根據(jù)承擔的整改任務，具體抓好落實。要按照科學發(fā)展觀的要求,適時制定、出臺相應的配套措施和實施意見，對具備條件解決的問題要立即著手解決，對不具備條件解決的問題，要創(chuàng)造條件，明確時限，分步實施，積極解決，確?！斗桨浮反_定的各項目標任務的順利實施。

第8篇：人才調(diào)研信息范文

【關鍵詞】財務信息化 學科建設

蘇州工業(yè)職業(yè)技術學院于今年新增了財務信息管理專業(yè)。為了更好地為社會輸送專業(yè)性的人才，為了與現(xiàn)代用人企業(yè)實現(xiàn)完好的對接，為了使高職院校學生能夠與社會更好的匹配，故經(jīng)過調(diào)研后對該技術院校的財務信息化專業(yè)提出一些指導性意見。帶著這些目的，筆者以蘇州及其附近地區(qū)為調(diào)研對象，有針對性的選擇了15家企業(yè)進行相關的調(diào)研。

一、企業(yè)調(diào)研實況概述

本次調(diào)研的主要內(nèi)容包含以下五點：企業(yè)財務管理中的信息化應用程度、企業(yè)對信息化專業(yè)人才的要求、財務信息管理專業(yè)的人才崗位分布情況、信息化專業(yè)人才的學歷要求、財務信息管理專業(yè)主要職業(yè)崗位。此次調(diào)查主要集中在蘇州及其附近地區(qū)的一些大中小型企業(yè)，這些企業(yè)的具體分布為：蘇州地區(qū)11家，浙江2家，江陰2家，此次調(diào)研的企業(yè)規(guī)模大小不一，有大型企業(yè)也有中小型企業(yè)，調(diào)研在這15家企業(yè)中以問卷調(diào)查形式展開。在這些企業(yè)當中，主要為外資企業(yè)，其次為民營企業(yè)，而合資企業(yè)也占了兩家；若以企業(yè)規(guī)模進行劃分，大型企業(yè)的有5家，中型企業(yè)7家，小型企業(yè)3家；以上市情況進行區(qū)分，則上市公司有2家，13家公司未上市。調(diào)研對象主要包括：企業(yè)人事相關負責人、企業(yè)財務部門領導、企業(yè)財務部門普通職工、營銷及IT等部門普通職工等。本次調(diào)研采取以下措施：第一，問卷調(diào)查：向蘇州地區(qū)企業(yè)發(fā)放調(diào)查問卷共18份，其中有16份成功回收，回收率為88.9%。第二，走訪調(diào)查：在對企業(yè)發(fā)放調(diào)查問卷的同時，還對部分企業(yè)進行了走訪調(diào)查，向企業(yè)咨詢了有關企業(yè)對高職財務信息管理專業(yè)人才的大體需求情況。第三，書面及網(wǎng)絡調(diào)查：調(diào)查了一些企業(yè)刊登的有關于財務信息管理專業(yè)人才需求的招聘網(wǎng)站及招聘要求，對各省市刊登的人才需求榜進行統(tǒng)計調(diào)查，這在一定程度上能夠反映出目前的市場對財務管理信息化人才的需求狀況。[1]

二、企業(yè)調(diào)研結(jié)果及分析

（一）蘇州及周邊地區(qū)企業(yè)財務信息化發(fā)展現(xiàn)狀及分析

信息化作為當代企業(yè)財務管理中的一個重要組成部分，充分的應用了當代信息通信技術，目前正以其所具有的高度的創(chuàng)新性、廣泛的滲透性、神奇的倍增性和普遍的帶動性，成為覆蓋我國國民經(jīng)濟的戰(zhàn)略任務。蘇州及其附近地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展較快，企業(yè)數(shù)量很大，為更深入了解企業(yè)的財務信息化現(xiàn)狀，我們對蘇州及周邊地區(qū)的15家企業(yè)實施財務信息化的現(xiàn)狀進行走訪調(diào)查和問卷調(diào)查，取得了一些對我校專業(yè)建設有指導性意義的數(shù)據(jù)。[2]

1.蘇州地區(qū)企業(yè)財務信息化進程的發(fā)展現(xiàn)狀。從回收的調(diào)查問卷中可以統(tǒng)計出企業(yè)的財務管理信息化程度均較高，達到了100%的覆蓋率，但是不同企業(yè)的信息化程度有一定的區(qū)別，這些區(qū)別主要表現(xiàn)在實施的程度上。

在資金投入方面，此次調(diào)查的15家企業(yè)當中，共有14家企業(yè)在財務信息化管理中投入的資金為增長趨勢，只有一家企業(yè)的資金投入呈現(xiàn)負發(fā)展。在對企業(yè)財務部門領導的走訪中，能夠看出他們對財務管理信息化模式都十分的支持，只是個別企業(yè)因公司自身發(fā)展因素而不得不削減在財務信息化方面的資金投入，支持財務信息化建設的企業(yè)領導占98%。在15家調(diào)查的企業(yè)當中，有11家企業(yè)在財務信息管理方面配備了專職人員進行財務信息化管理，有3家企業(yè)聘用了兼職的財務信息化管理人員。在為財務管理部門人員培訓方面，經(jīng)過調(diào)查顯示，有10家企業(yè)都為財務信息管理人員進行了全面系統(tǒng)的培訓，此比例占66.7%，2家企業(yè)給財務信息化操作人員進行過局部內(nèi)容培訓，只有1家企業(yè)的財務信息人員未經(jīng)過培訓。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分的企業(yè)基本都使用了該行業(yè)上通用的財務軟件，在這些財務軟件的應用情況上看，可以知道大部分都為友通軟件和金蝶軟件。在調(diào)查的15家企業(yè)當中，大部分企業(yè)的軟件都是向軟件開發(fā)商進行購買，只有一家企業(yè)的財務軟件為自身研發(fā)，還有一家大型企業(yè)采用與軟件開發(fā)商合作開發(fā)的方式。[3]

2.企業(yè)在財務管理信息化方面遇到的問題研究。經(jīng)過走訪調(diào)查及問卷調(diào)查，筆者大體上了解了這些企業(yè)的財務信息化建設的大致情況，也知道了這些企業(yè)在財務信息化建設過程中遇到了很多的問題，同時企業(yè)與企業(yè)間也存在著財務信息化程度上的差異，且?guī)缀跛械钠髽I(yè)都沒有實施財務信息化獨有的功能。企業(yè)在實施財務信息化過程中存在著一些問題，調(diào)查原因后能夠看出這些問題主要表現(xiàn)在以下幾點：

第一，在財務信息化上的認識有差異。這主要表現(xiàn)在：首先，硬件水平雖然跟上了，但是在人員水平上卻仍舊跟不上。目前，蘇州的大部分企業(yè)都在管理方法上下足工夫，也做出了很大的改善，購買了計算機和需要使用的財務軟件，大大改變了傳統(tǒng)的手工核算模式，實現(xiàn)了財務管理上的新突破。但是一些財務人員將財務信息化與會計核算的電算化混淆了，可以說，硬件“硬”了，軟件仍然“疲軟”。其次，由于在計算機應用及人員素質(zhì)上，一些財務人員仍然表現(xiàn)水平低下，素質(zhì)不高，對財務信息化的認識及處理上還存在很多的問題，較容易產(chǎn)生認識上的錯誤。[4]

第二，缺乏專業(yè)性高素質(zhì)。由相關調(diào)查可以得出，一線的財務管理人員仍舊存在專業(yè)水平不足的狀況。在與相關高管人員面談的過程中，從他們所表達的信息可以知道目前公司在人才選用方面還存在著很大的問題。據(jù)一位高管透露：就目前狀況來說，企業(yè)想找到一位既在計算機方面有較強專業(yè)性的，又在財務管理方面有一定水平的高級財務管理人員是極其困難的。目前在大多數(shù)企業(yè)中都有此類相同問題，在我國的高校中，學校在學生的專業(yè)性培養(yǎng)上還存在著許多不足，使得培養(yǎng)出來的學生要么知識面不夠?qū)?，要么專業(yè)性不強，所以，高校應當加大教育與社會企業(yè)的合作力度，提高辦學目標，把培育既具有專業(yè)性知識又具有廣泛知識面的新時代人才作為教學目標。同時，企業(yè)也應當要加強對員工的培訓，讓員工具有更多的專業(yè)性知識，更好的勝任工作，這在一定程度上能夠加快企業(yè)財務信息化管理的發(fā)展。

此外，財務信息化軟件自身還存在劣勢。一般的財務軟件都具有通用性，但是在實際的企業(yè)財務管理當中，存在著不同企業(yè)間不同財務狀況及不同財務控制計劃的問題，這是通用型財務軟件所難以解決的問題，這便是財務軟件自身所存在的一種缺陷。這是目前企業(yè)中所存在的一種普遍性情況，這充分說明在我國的企業(yè)管理中，企業(yè)應當結(jié)合自身的管理狀況，集中各方力量開發(fā)出適合自身體系發(fā)展的財務軟件，這樣才能夠大大提高自身的財務管理水平，為企業(yè)的快速發(fā)展做好財務上的工作準備。[5]

（二）蘇州及周邊地區(qū)企業(yè)財務信息管理專業(yè)人才需求情況及分析

1.財務信息管理專業(yè)崗位設置問題研究。在調(diào)研過程中，關于財務信息管理專業(yè)的崗位設置問題一直都是我們調(diào)研所要研究的重點問題，這里面包括了崗位設置對文憑的具體要求、學歷分布情況、企業(yè)所需人才需要具備什么特點、企業(yè)對學校開設財務信息管理專業(yè)的評價如何等等。帶著這些問題，可以讓我們更加明確此次調(diào)研的目的及學校開設該學科所必須注意哪些問題，這樣才能夠讓學校培養(yǎng)出的學生能夠更好的適應企業(yè)。在對企業(yè)進行調(diào)查的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)大多數(shù)企業(yè)在初聘時對財務信息管理人員的學歷要求都不高，主要都是大專水平，大致結(jié)構(gòu)可以分為：本科占8%、大專占80%、中專占12%。企業(yè)招聘財務人員時所需要的專業(yè)主要包括：會計、審計、財務管理、電算化、數(shù)學金融等等，其中占主要部分的為會計及財務管理方面專業(yè)，而財務信息管理及電算化排第二。在調(diào)研的企業(yè)當中，倉管、會計、采購、財務管理與統(tǒng)計等崗位是與財務信息管理專業(yè)的關系最密切的，在這些崗位當中，會計崗位占有比例最大。在調(diào)研的15家企業(yè)當中，其中8家企業(yè)的崗位設定有10%左右的比例為財務信息管理專業(yè)，5家企業(yè)的崗位設置中有30%左右的崗位為財務信息管理專業(yè)，只有2家企業(yè)與財務信息管理專業(yè)相關的崗位設定達到了50%以上。

2.財務信息管理專業(yè)需求量近期發(fā)展情況調(diào)查。經(jīng)過以上詳細調(diào)查后，能夠得出以下結(jié)論：一是在企業(yè)的年招聘計劃中，財務信息專業(yè)畢業(yè)生的需求比例不高。經(jīng)過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，在近幾年，企業(yè)對財務信息管理專業(yè)畢業(yè)生的需求比較小。舉近三年為例，有8家企業(yè)在年招聘計劃中都將財務信息管理專業(yè)畢業(yè)人員數(shù)量降低至10人以下，5家企業(yè)控制財務信息專業(yè)招聘人數(shù)為15～20人，只有2家企業(yè)將該專業(yè)人才招聘數(shù)量控制在20人以上。二是雖然在這些企業(yè)當中有很多崗位與財務信息管理專業(yè)關系密切，但是在畢業(yè)生招聘上企業(yè)提供最多的崗位還是會計崗位，其次為財務管理及統(tǒng)計崗位。[6]

三、財務信息管理專業(yè)的建設的思路

（一）企業(yè)調(diào)研獲得的結(jié)論

1.從對企業(yè)的調(diào)研得出，在企業(yè)的實際工作要求上，人才要求一般都是以財務方面專業(yè)為主。此外，員工的工作實際能力及工作經(jīng)驗也是企業(yè)選擇人才所必須考慮的問題之一。大部分企業(yè)對ERP的實際操作能力要求反而不高，故很多高職院校在ERP相關課程的建設方面也沒有花費太多的時間精力，學生的ERP應用能力也相對較低。當一個企業(yè)需要招聘ERP方面專業(yè)性人才時，財務信息管理專業(yè)的學生就滿足不了崗位的要求，這也是目前該專業(yè)所表現(xiàn)出來的不足之處。ERP軟件的運用在現(xiàn)代財務管理體系中是必須要求的一個基本技能，故企業(yè)一般都會要求財務會計人員能夠熟練的使用該項技能。但是在現(xiàn)代化企業(yè)當中，財務部分與ERP整體功能部分是分開的，這是由于在財務信息化建設的過程中常常會出現(xiàn)“分離”及“信息不對稱”的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象廣泛存在于企業(yè)的內(nèi)部管理之中，這在企業(yè)內(nèi)部表現(xiàn)出兩個方面特征：一是表現(xiàn)為信息的不對稱，這主要存在于企業(yè)的高層管理部門與財務部門之間；二是企業(yè)的各個環(huán)節(jié)的財務信息數(shù)據(jù)無法統(tǒng)一、不能溝通交流，這些環(huán)節(jié)主要是指供應、生產(chǎn)、銷售等，這種不能共享信息的現(xiàn)象在行業(yè)內(nèi)被稱為“信息孤島”效應。[7]

通過對企業(yè)的調(diào)研，我們能夠清楚地認識到ERP實務應當作為一種基本節(jié)能被學生所掌握，這是目前我校財務信息管理專業(yè)課程體系當中的重點教學內(nèi)容，將其作為專業(yè)發(fā)展方向是不恰當?shù)?，財務信息管理專業(yè)還是應該以“財務”為主?？偟膩碚f，應當以“財務”為主，以“信息化”為輔。同時，若學生在校期間既能夠掌握會計的基本知識又能夠在ERP系統(tǒng)的運用上做到輕車熟路，那么將為自己的后續(xù)的就業(yè)中增添了亮點，提高自身專業(yè)知識的同時也提高了自身的競爭力。[8]

2.財務信息管理專業(yè)高職生在社會招聘時所必須滿足的基本條件。財務工作是處理錢的，此特性決定了企業(yè)在社會招聘時必須高度注重財務畢業(yè)生的工作責任心及工作態(tài)度問題，此外，為人的誠信度及是否遵紀守法也是考慮的重點之一。企業(yè)在招聘時一般都不會選那些工作浮躁及虛榮心強的學生，而具有社會責任感，做人真誠的學生往往受到很大的歡迎。在調(diào)研中筆者了解到，甚至有個別企業(yè)因為外地學生具有很大的不確定性，故在招聘中往往只招收本蘇州地區(qū)的學生。經(jīng)過調(diào)研可以得知，因為財務信息管理職務要求具有較高的專業(yè)性，故很多公司在財務信息管理人員的招聘條件上都要求很嚴格，不僅要求畢業(yè)生具有過硬的專業(yè)知識水平，還應當具有良好的思想道德水平及工作實踐能力。另外，與專業(yè)相關的等級證書也受到了企業(yè)的高度重視，這些證書主要包括會計從業(yè)資格證書、ERP證書與英語四級證書等等。[9]

（二）財務信息管理專業(yè)建設的思路

加強校企合作。高職院校應當要加強與企業(yè)的溝通，時刻了解當今社會企業(yè)的人才需求動向，從不同角度進行市場人才需求調(diào)研，盡量減少與企業(yè)要求之間的差距，與企業(yè)展開深入的辦學合作。本次筆者在市場調(diào)研中，15家企業(yè)中有12家表示愿意與我校進行實習生崗位的開設方面的合作；有3家企業(yè)的財務部門領導愿意入我校擔任我校財務專業(yè)的兼職講師。

調(diào)研過程中，筆者發(fā)現(xiàn)一些與財務相關的證書顯得非常重要，例如，若畢業(yè)生持有會計從業(yè)資格證書就更容易通過面試。證書考試科目包括財經(jīng)法規(guī)、會計基礎與會計職業(yè)道德和初級會計電算化三門課程，為了讓學生在考證過程中更容易拿到證書，學校應當做到：

1.及時的了解會計的發(fā)展動向，與各類會計行業(yè)機構(gòu)保持密切聯(lián)系，了解會計發(fā)展的前沿信息，及時更新知識，豐富課程教學資源。

2.因為企業(yè)是財務專業(yè)人才的主要歸宿，故高校必須要時刻了解企業(yè)對該類人才的需求量及素質(zhì)要求。通過了解企業(yè)的需求進而改進自身教學方法，讓培養(yǎng)出來的學生水平能夠盡量滿足企業(yè)的需要，同時加強教學實踐活動，讓學生在學習理論知識之余能夠深切體會到實際工作的氛圍。[10]

3.因為學生在考證的過程中會遇到很多的困難，所以教師應該認真研讀考證方面的教材，發(fā)揚刻苦鉆研的精神，多與學生溝通，為學生順利考證提供更多的幫助。

四、總結(jié)

因為本次調(diào)研所涉及的內(nèi)容受到人員及時間上的制約，同時由于該專業(yè)為新增專業(yè)，故在很多方面的準備上都有所欠缺。在后續(xù)的時間里，我們會進行一些更詳細的市場調(diào)研取證，以使其對我校的專業(yè)建設具有積極的推動作用，更能滿足當今社會企業(yè)對高校專業(yè)建設的要求，最大限度上保證高校培養(yǎng)出的學生更能符合企業(yè)的用人標準。

經(jīng)過調(diào)研后可以得出，要提高教學質(zhì)量，就必須堅持以就業(yè)為向?qū)?，堅持以服務為宗旨，提高教學水平，讓企業(yè)與高校能夠?qū)崿F(xiàn)完美對接，這樣才能夠真正的增強教學的效果，以達到提升專業(yè)建設水準的能力，實現(xiàn)人才作用最大化的最終目的。

參考文獻

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第9篇：人才調(diào)研信息范文

關鍵詞 后發(fā)地區(qū) 校企合作 意愿 影響因素

當前，轉(zhuǎn)型升級已成為經(jīng)濟發(fā)展的新動力。后發(fā)地區(qū)由于創(chuàng)新資源、人才儲備等方面的劣勢，轉(zhuǎn)型升級過程中面臨更大的困難。加強與高等院校特別是當?shù)馗呗氃盒５暮献?，提升企業(yè)的技術創(chuàng)新能力，培養(yǎng)高技能人才，是后發(fā)地區(qū)企業(yè)實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級的重要途徑。然而，不可否認的事實是校企合作中存在企業(yè)與職業(yè)院校一頭冷一頭熱的現(xiàn)實。本文通過對河源企業(yè)進行調(diào)研，摸查企業(yè)與高職院校合作的意愿并分析影響因素，探討推進校企合作的路徑，從而更好地為后發(fā)地區(qū)加快轉(zhuǎn)型升級提供有力的人才、科技等資源保障。

1調(diào)研樣本分析

本次調(diào)研的對象為河源地區(qū)的工業(yè)企業(yè)，共發(fā)放調(diào)查問卷135份，回收119份，有效問卷107份。有效樣本中，電子信息類企業(yè)46家、機械制造類企業(yè)39家、服裝制造類企業(yè)11家、其他企業(yè)11家。

2企業(yè)參與校企合作意愿

2.1校企合作意愿

企業(yè)與高職院校開展合作的意愿及其強烈程度，是校企合作的重要基礎。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，河源的企業(yè)與高職院校開展合作的認同度相當高，而且意愿較強烈（見表1）。調(diào)研結(jié)果與校企合作現(xiàn)狀中企業(yè)一頭冷的現(xiàn)實大相徑庭，反映出校企之間存在的利益分歧，需要進一步完善合作機制；也說明當前校企之間的合作仍有很大提升空間，未來充滿希望。

2.2校企合作類型分析

如表2所示，當前實踐中，企業(yè)與高職院校合作的方式主要包括接收學生實習實訓、參與專業(yè)設置及人才培養(yǎng)目標制訂、參與開發(fā)課程、參與編寫教材、安排能工巧匠到學校任教、員工培訓、共建實訓基地、聯(lián)合技術攻關等。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，接收學生實習實訓是當前河源的企業(yè)最期待的校企合作形式，員工培訓、聯(lián)合技術攻關等方面的合作意愿較弱，而其他方面合作的興趣不大。從結(jié)果看，從調(diào)研結(jié)果看，雖然企業(yè)對與高職院校合作的意愿強烈，但卻局限于淺層次合作，對開展深層次合作的興趣并不濃厚。

3企業(yè)參與高職校企合作的影響因素

3.1高職院校資源與能力

高職院校本身的資源與能力能否滿足企業(yè)的需要，是影響企業(yè)與其合作的重要因素。調(diào)研結(jié)果顯示，89家企業(yè)認為選擇校企合作對象時，首先考慮高職院校自身的資源與能力，如實踐條件、科技資源、學生與教師的能力等。在對企業(yè)的訪談中，不少企業(yè)表示，如果高職院校的師生能力不強、實踐條件差、科研服務能力薄弱，將不會考慮與其合作。雖然當前大多高職院校在培養(yǎng)學生過程中都相當注重適應于企業(yè)的專業(yè)知識和技能，但一些高職院校仍按照傳統(tǒng)的教學模式，不注重學生實踐技能的培養(yǎng)，導致學生所學的知識與企業(yè)實際需求脫節(jié)，企業(yè)自然缺乏校企合作的意愿。在聯(lián)合技術攻關方面，很顯然，高職院校的技術創(chuàng)新能力和科技人才儲備將決定服務企業(yè)的能力。然而高職院校更注重教師的職業(yè)技能，人才隊伍的研發(fā)創(chuàng)新能力相對薄弱，因此當?shù)仄髽I(yè)往往尋求其他科技創(chuàng)新資源來提高自身競爭力，如河源的企業(yè)大多數(shù)是與廣東工業(yè)大學在河源設立的協(xié)同創(chuàng)新中心尋求支持。

3.2當?shù)卣闹С?/p>

校企合作必須得到來自政府方面的支持，如行政管理與服務、資金扶持、優(yōu)惠政策等方面的支持。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，97家企業(yè)認為來自政府的資金、政策方面的支持對校企合作非常重要。當前，雖然政府出臺了一系列鼓勵校企合作的條例，但總體上對職業(yè)教育關于校企合作的政策法規(guī)滯后，對職業(yè)教育的管理服務尚未顧及校企合作層面。特別是對于河源這種后發(fā)地區(qū)，由于財政資金緊，地方政府對校企合作的支持力度薄弱，難以推動校企雙方建立健全、確定的合作運行機制，造成校企合作不深入、難持久。此外，當?shù)卣块T往往忽略人才發(fā)展規(guī)劃與發(fā)展戰(zhàn)略的制訂，而且忽視當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展對人才的需求，導致高職院校與企業(yè)之間的脫節(jié)，培養(yǎng)的人才不符合當?shù)亟?jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的要求。

3.3信息渠道的暢通性

暢通的信息渠道是開展校企合作的必要條件。信息暢通不僅有利于高職院校及時地從企業(yè)獲知合作需求，從而提高校企合作的有效性；同時，暢通的信息渠道也能方便企業(yè)尋找符合要求的高職院校進行合作，降低協(xié)作成本。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，87家企業(yè)認為暢通的信息渠道能有效促進校企合作；同時，對當前校企合作的合作渠道上，90家企業(yè)認為不夠暢通，主要是信息渠道少、環(huán)節(jié)多。在與企業(yè)的訪談過程中了解到，雖然企業(yè)有校企合作意愿，但往往不了解如何與高職院校聯(lián)系進行，最后也就不了了之。由于高職院校與企業(yè)之間的信息渠道不暢會形成信息不對稱問題，從而導致校企之間難以在供給和需求上達成共識，直接影響校企合作的成效。

3.4制度文化差異大

雖然近年來許多高職院校進行了一系列改革，期望在校企合作方面取得成功。但由于學校和企業(yè)很多方面存在差異，如制度、運作機制及校園文化等方面，二者很難真正融合，導致校企合作在運行的過程中矛盾凸顯，制約了校企合作長效機制的形成。特別是由于高職院校在制度文化方面仍比較僵化，難以和企業(yè)達成利益契合點，建立不了持久的合作關系。

4深化校企合作的建議

4.1高職院校要提升自身服務能力

高職院校要從自身出發(fā)，著力提高辦學水平和實力，基于地方經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級要求進行人才培養(yǎng)模式和管理體制及時創(chuàng)新，在專業(yè)建設、課程設置、教學模式等方面探索與當?shù)仄髽I(yè)需求相適應的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級要求的高素質(zhì)技能應用型人才。同時，要鼓勵支持教師與企業(yè)交流、聯(lián)合科技攻關，提升科研創(chuàng)新能力，提高服務地方經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的能力。

4.2建立暢通的校企合作渠道

高職院校必須與企業(yè)建立暢通的合作渠道，以此降低協(xié)作成本，實現(xiàn)校企合作雙贏。高職院校應加大宣傳力度，展現(xiàn)自身優(yōu)勢，提高學校知名度和美譽度；加強與工業(yè)園管委會的對接，通過其牽線搭橋了解企業(yè)需求、建立合作關系，避免個別教師孤軍奮戰(zhàn)尋求校企合作，從而提高校企合作的效率和效果。此外，高職院校要充分考慮企業(yè)的需求，采取靈活多樣的運作機制，積極探索多元化的校企合作模式，力求在校企合作中達到雙贏，從而推動校企建立長期穩(wěn)定的合作關系。

4.3當?shù)卣畱膭钪С中Ｆ蠛献?/p>