公司學(xué)習(xí)制度精選(九篇)

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第1篇：公司學(xué)習(xí)制度范文

組工干部學(xué)習(xí)四項(xiàng)監(jiān)督制度心得體會

近期，通過領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)、自學(xué)讀本、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、同事交流，我深感通過對四項(xiàng)監(jiān)督制度的學(xué)習(xí)領(lǐng)會和貫徹落實(shí)，必將有力強(qiáng)化過程監(jiān)督，加大約束力度，改進(jìn)監(jiān)督方式，增強(qiáng)監(jiān)督效果，有利于我們組織部門和組工干部更好地履行職責(zé)、強(qiáng)化監(jiān)督，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。下面，淺談一下自己學(xué)后認(rèn)識以及組工干部如何抓好落實(shí)的一點(diǎn)思考。

對四項(xiàng)監(jiān)督制度重大意義的認(rèn)識

四項(xiàng)監(jiān)督制度是對選人用人權(quán)力監(jiān)督的重要舉措。近幾年，通過不斷加強(qiáng)整治力度雖然取得和大成績，但用人上的不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象依然是干部群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。干部選拔任用工作四項(xiàng)監(jiān)督制度，是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆四中全會精神，進(jìn)一步匡正選人用人風(fēng)氣、提高選人用人公信度的重要舉措，是深入整治選人用人上不正之風(fēng)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，是干部選拔任用監(jiān)督工作重要的制度創(chuàng)新；四項(xiàng)監(jiān)督制度是根治選人用人上不正之風(fēng)制度依據(jù)?，F(xiàn)實(shí)中，用人上的違規(guī)行為和失察失誤現(xiàn)象時有發(fā)生，一個很重要的原因，就是干部選拔任用責(zé)任主體不清、責(zé)權(quán)關(guān)系不明，致使出了問題往往難以追究到位；還使一些地方和部門該執(zhí)行的制度沒有嚴(yán)格執(zhí)行，該履行的職責(zé)沒有認(rèn)真履行，該查處的問題沒有切實(shí)查處，損害了干部工作的嚴(yán)肅性。依據(jù)這四個監(jiān)督制度，就可以及時、有效地處理選人用人上各種違規(guī)違紀(jì)的行為。

組工干部如何貫徹四項(xiàng)監(jiān)督制度

一是要扮好角色，做嚴(yán)于抓落實(shí)的表率。對于我們組織部門、組工干部來說，既是制度的執(zhí)行者，又是制度執(zhí)行的監(jiān)督者，同時也是被監(jiān)督者。落實(shí)好四項(xiàng)制度，我們要扮好三種角色：作為執(zhí)行者，我們要有高度的責(zé)任感和大局意識，嚴(yán)格執(zhí)行四項(xiàng)制度，作好表率，樹好組織部門、組工干部公道正派新形象。作為監(jiān)督者，要做到監(jiān)督到位不缺位，加強(qiáng)督查預(yù)防，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，對違紀(jì)違規(guī)事件不寬容不姑息，一查到底。作為被監(jiān)督者，我們要牢牢記住四項(xiàng)制度的規(guī)定，應(yīng)該做的絕不疏漏，不能做的絕不越雷池一步，需要改進(jìn)的及時整改到位，努力做到干部選拔任用的每個環(huán)節(jié)都能擺得上桌面、經(jīng)得起檢查、承得住輿論。

第2篇：公司學(xué)習(xí)制度范文

【關(guān)鍵詞】新時期 獨(dú)立學(xué)院 思想政治教育 問題 舉措方法

【中圖分類號】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）08-0065-01

在如今的教育發(fā)展中，新時期獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作中挑戰(zhàn)與創(chuàng)新并存，它的出現(xiàn)是為了適應(yīng)我國高校教育在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的改革創(chuàng)新。不論是經(jīng)濟(jì)還是教育，都是在不斷創(chuàng)新中求發(fā)展，可以說獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)立加快了我國的教育發(fā)展，促進(jìn)了教育在國民經(jīng)濟(jì)中的主體地位。

一、現(xiàn)今獨(dú)立學(xué)院在思想政治教育工作中的舉措

1.思想教育公開課程的開展

在新時期教育下，獨(dú)立學(xué)院越來越重視對學(xué)生思想教育的培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生的思想直接影響著整個學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，為了使獨(dú)立學(xué)院進(jìn)一步發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的思想，引導(dǎo)學(xué)生正確處理問題思考問題是教學(xué)的關(guān)鍵，所以在獨(dú)立學(xué)院中開展思想政治教育課程，讓學(xué)生接受思想教育的熏陶，提升學(xué)生的整體素養(yǎng)，不僅如此，部分獨(dú)立學(xué)院還會對學(xué)生的基本素養(yǎng)進(jìn)行測評，十分重視思想政治教育的開展，關(guān)注學(xué)生的思想形成。

2.開展思想教育活動及講座

獨(dú)立學(xué)院熟知思想教育在發(fā)展中的重要性，所以在思想教育上積極開展相關(guān)活動，要求全體參與，不僅提高了學(xué)生參與活動的積極性，還在一定程度上起到了思想教育的作用。

部分獨(dú)立學(xué)院還會定期的開展思想教育講座，召集全體學(xué)生，邀請專業(yè)的思想教育學(xué)者進(jìn)行演講，演講者以一種詼諧幽默的語言來陳述思想教育的重點(diǎn)核心，將思想政治教育的思想轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生在一個輕松愉悅的氛圍下接受思想教育的熏陶。

3.以人為本，課堂中的“互動式”教學(xué)

獨(dú)立學(xué)院發(fā)展初期對于思想教育總是以一種灌輸式的方式來傳授，而今隨著我國教育的不斷改革與創(chuàng)新，部分獨(dú)立學(xué)院已經(jīng)有打破陳規(guī)的矛頭，現(xiàn)在的部分獨(dú)立學(xué)院更加注重學(xué)生的感受，不再是一味講解，而是通過與學(xué)生在課堂上的互動，以及生活中的例子將思想政治教育中的觀念傳達(dá)給學(xué)生，幫助學(xué)生形成良好的人生觀，價值觀。堅(jiān)持以人為本的理念，從學(xué)生的性格特點(diǎn)和需求為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高整個獨(dú)立學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

總而言之，思想教育是獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的著力點(diǎn)，不僅得到了學(xué)校的重視，由于這些年的發(fā)展也得到了社會的一致好評。國家教育部部長周濟(jì)等人就獨(dú)立學(xué)院發(fā)展這一問題上給予了極大的肯定，并對獨(dú)立學(xué)院靈活的教學(xué)模式給予了高度的評價和贊揚(yáng)，因此獨(dú)立學(xué)院思想教育發(fā)展十分可觀。

二、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生潛力的方法

因材施教：在獨(dú)立學(xué)院中，對于學(xué)生要因材施教，教師要全面了解每位學(xué)生的真實(shí)狀況，對于不同性格，不同程度的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行不同的教學(xué)模式，這樣才能有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，人才的培養(yǎng)。個性化教學(xué)，培養(yǎng)每位學(xué)生的獨(dú)特性格及專長，將學(xué)生的潛力發(fā)揮到極點(diǎn)。

科學(xué)實(shí)踐：在學(xué)習(xí)的過程中且不可一味的講解理論知識，因?yàn)榭菰锏睦碚撝R會打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)多開展一些科學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的動手能力，以及對待問題的思考能力和創(chuàng)新力。

三、以往獨(dú)立學(xué)院思想教育中存在的問題

（1）獨(dú)立學(xué)院相對于普通獨(dú)立學(xué)院，社會認(rèn)可度偏低

（2）獨(dú)立學(xué)院沒有從根本上重視思想政治教育

（3）多數(shù)學(xué)生主觀意識強(qiáng)，比較自我

（4）獨(dú)立學(xué)院思想教育方法落后

四、完善獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作新方法

1.建立完善的思想教育體系，壯大師資力量

獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展已經(jīng)得到一定的社會認(rèn)可，要想獲得社會更高的認(rèn)可必須在學(xué)術(shù)上有一定的建樹，這就需要獨(dú)立學(xué)院有一個健全的思想教育體系供師生參考，壯大師資力量，加大對學(xué)生的管理力度，嚴(yán)格要求學(xué)生，將整個獨(dú)立學(xué)院的學(xué)風(fēng)，學(xué)術(shù)搞上去比任何廣告都奏效，只有讓社會看到這樣真真實(shí)實(shí)的成果，才能得到廣大社會媒體群眾的認(rèn)可。

2.弘揚(yáng)校園文化，加大傳播力度

校園文化是獨(dú)立學(xué)院教育中不可缺少的一部分，因?yàn)樾@文化可以豐富學(xué)生的精神生活，給學(xué)生以精神上的鼓舞，提升學(xué)生的精神修養(yǎng)，在一定程度上還可以糾正部分學(xué)生中一些錯誤的觀念和想法，這些對思想政治教育的開展工作都十分有利。大力弘揚(yáng)校園文化，開展有意義，有趣味的思想政治教育工作，讓學(xué)生自己在活動中總結(jié)和發(fā)現(xiàn)真理。加大傳播力度，從獨(dú)立學(xué)院到教師，從教師到學(xué)生，讓思想政治教育的觀念深入人心，給人以行為上的約束，精神上的啟迪。

3.開展學(xué)生心理健康指導(dǎo)教育

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生有了自己的想法，但是思想還沒有真正的成熟起來。部分學(xué)生因?yàn)槌煽儾?，分?jǐn)?shù)低，與普通獨(dú)立學(xué)院相對比有一定的自卑心理，所以學(xué)校一定要引起重視，負(fù)面消極的情緒要及時的給予健康指導(dǎo)，開展學(xué)生心理健康指導(dǎo)教育工作，可以讓學(xué)生時刻保持一種積極樂觀的心態(tài)，這在一定程度上促進(jìn)了思想教育工作的進(jìn)行。

4.打造思想政治教育全新面貌

以往陳舊的思想教育已不能適應(yīng)新時期下獨(dú)立學(xué)院中學(xué)生的性格特點(diǎn)和需求，所以一定要改變原有觀念，打破陳規(guī)教育模式，改革創(chuàng)新，用新穎的傳授方式及詼諧幽默的語言來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的興趣。比如說可以開展一些具有教育意義的活動，鼓動學(xué)生踴躍參加，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟其中的道理，比老師講出來的要有感染力的多。

五、總結(jié)

獨(dú)立學(xué)院在近年來的發(fā)展越來越明顯，它的未來前景具有一定的可觀性。獨(dú)立學(xué)院的出現(xiàn)與建立符合現(xiàn)代教育的發(fā)展要求，是現(xiàn)時代的新興產(chǎn)物，是教育史上的一大創(chuàng)新，不僅如此，它還得到了國家的大力支持，國家教育部部長曾明確肯定了獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展。隨著獨(dú)立學(xué)院師資力量不斷壯大，教學(xué)體系不斷完善，獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展指日可待。

參考文獻(xiàn)：

[1]金坤城，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生群體政治思想現(xiàn)狀、成因及對策[J].黑龍江教育，2009，11（3）.10-14

[2]江莉，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想行為特點(diǎn)及教育方式方法探討[J].改革與探索，2010，6（8）.135-137

第3篇：公司學(xué)習(xí)制度范文

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；思想政治教育工作；隊(duì)伍建設(shè)

獨(dú)立學(xué)院以新機(jī)制、新模式激活辦學(xué)資源。近年來，其紅紅火火的發(fā)展勢頭成為高教戰(zhàn)線一道亮麗的風(fēng)景。如何使其長久不衰，是擺在我們面前的一項(xiàng)課題。而學(xué)生思想政治工作如何讓每一位學(xué)生留得住、學(xué)得進(jìn)，健康快樂地成長、成才，更是擺在我們面前的一項(xiàng)迫切任務(wù)。

一、高校思想政治教育工作的概念及作用

1. 思想政治教育工作的概念

思想政治教育工作就是要以當(dāng)代社會經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展為背景，結(jié)合思想政治教育工作的時代特征，利用正確的思想政治教育工作手段和作用機(jī)制，通過日常的思想政治教育工作和系統(tǒng)的理論灌輸?shù)刃问絹硌芯繉W(xué)生思想政治觀念形成和發(fā)展變化的規(guī)律，并在這一規(guī)律的指導(dǎo)下，以學(xué)生的健康成長為導(dǎo)向，貫徹以學(xué)生為本的理念，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義接班人。

2. 高校思想政治教育工作的作用

我們說思想政治教育工作是一切工作的生命線。在高校運(yùn)作系統(tǒng)中，思想政治教育工作也是保證高校運(yùn)作正常的必要條件，也是引導(dǎo)學(xué)生成才的重要保證。思想政治教育工作是實(shí)現(xiàn)社會主義高校辦學(xué)性質(zhì)和目標(biāo)的重要保證，也是校園精神文明建設(shè)的前提條件，是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快社會主義現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)的需要，還是教書育人、管理育人、服務(wù)育人的重要保證。因而思想政治教育工作具有十分重要的地位和作用，它只能改進(jìn)和加強(qiáng)，不能削弱。高校思想政治教育工作的重要地位具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

二、獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作存在的問題

獨(dú)立學(xué)院是在市場經(jīng)濟(jì)的條件下發(fā)展起來的，其思想政治教育工作中存在的問題與公辦院校也存在著差別，只有針對獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作的特殊性，才能提出合理的建設(shè)機(jī)制。

1. 隊(duì)伍建設(shè)問題是獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作的首要問題

隊(duì)伍建設(shè)問題是獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作的首要問題。建立一支高素質(zhì)的思想政治教育工作隊(duì)伍，是保證獨(dú)立學(xué)院堅(jiān)持社會主義辦學(xué)向，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展社會主義建設(shè)者和接班人不可缺少的重要力量，是高校教師和管理隊(duì)伍的重要組成部分。隊(duì)伍建設(shè)問題在獨(dú)立學(xué)院主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，獨(dú)立學(xué)院在人事管理上普遍采用的是聘用制，實(shí)行人事，教師、管理人員的穩(wěn)定性相對較差，這就凸顯出思想政治教育工作的長期性、連續(xù)性與人員流動性之間的矛盾。

第二，獨(dú)立學(xué)院對思想政治教育工作的重要性認(rèn)識不夠。獨(dú)立學(xué)院由于辦學(xué)體制所限，加之辦學(xué)歷史較短，普遍存在著重硬件輕軟件的現(xiàn)象，對于思想政治教育工作的重視不夠。

2. 學(xué)生素質(zhì)問題是獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作中的核心問題

獨(dú)立學(xué)院大多都是三本院校，其錄取的分?jǐn)?shù)比較低，相對其他公辦院校來說，學(xué)生的整體素質(zhì)要低于公辦院校，這種客觀因素?zé)o疑加大了獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作的難度。因此，在獨(dú)立學(xué)院中，思想政治教育工作中學(xué)生的問題主要表現(xiàn)為：

第一，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。由于獨(dú)立學(xué)院收費(fèi)的影響，學(xué)生中部分人認(rèn)為花錢就可以什么都能買到，我花錢你服務(wù)，沒有認(rèn)識到自己也是受教育的對象，因而讀書完全處于被動的地位，學(xué)習(xí)缺乏明確的目的性。

第二，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，缺乏動力。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生，部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的各種能力。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作的對策

針對目前獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作存在的問題，應(yīng)加強(qiáng)和改進(jìn)獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育工作，形成思想政治教育工作長效機(jī)制，促成獨(dú)立學(xué)院“以學(xué)生為本”的工作作風(fēng)局面的形成。具體來說主要從以下幾個方面來進(jìn)行：

1. 重構(gòu)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作隊(duì)伍，穩(wěn)定師資隊(duì)伍

獨(dú)立學(xué)院是市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，其經(jīng)費(fèi)來源主要是收取的學(xué)費(fèi)，資金來源有限，因此在辦學(xué)體制上獨(dú)立學(xué)院比公辦高校更加注重辦學(xué)的效益。再加上獨(dú)立學(xué)院由于辦學(xué)時間較短，辦學(xué)體制特殊，導(dǎo)致教師成分的多元化，總體上師資力量比較薄弱，穩(wěn)定性差。又由于條件的限制，獨(dú)立學(xué)院引進(jìn)師資時主要是從經(jīng)濟(jì)因素考慮，大量聘用兼職教師或離退休教師，出現(xiàn)年齡、職稱分布兩極分化的現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)實(shí)狀況，獨(dú)立學(xué)院要盡快建立自己的教師隊(duì)伍，盡量減少對兼職教師的依賴。

2. 制定獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)施細(xì)則

獨(dú)立學(xué)院由于其生源、師資、機(jī)制、管理等方面有著與一般公辦高校不同的特殊性，在學(xué)生思想政治教育過程中應(yīng)遵循以下幾個方面的原則：

第一，針對性原則。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的思想政治教育的實(shí)施對象由于具有許多特殊的特征，因此，應(yīng)側(cè)重于以理論教育和思想政治教育為主渠道，以愛國主義、集體主義、職業(yè)道德為核心內(nèi)容的政治思想、道德素質(zhì)等方面的教育，通過運(yùn)用包括理論教學(xué)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、社會實(shí)踐、校園文化、黨團(tuán)工作、日常管理等途徑，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生的積極性和能動性，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)際功效。

第二，層次性原則。要根據(jù)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生不同的思想情況和覺悟水平，將針對性與廣泛性、先進(jìn)性與多樣性有機(jī)結(jié)合起來，注意教育對象的層次性、教育實(shí)施的層次性和獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的層次性，同時綜合考慮其他因素，正確選擇教育內(nèi)容和方式方法，必須堅(jiān)決反對思想政治教育的平均主義或放棄導(dǎo)向、放任自流的傾向。

第三，長期性原則。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育存在問題的解決，要經(jīng)歷一個長期的過程，不可能期望學(xué)生經(jīng)過一、兩次教育就會發(fā)生質(zhì)的飛躍。所以，獨(dú)立學(xué)院的教育者要克服浮躁情緒，要通過不斷地、反復(fù)地組織不同內(nèi)容和形式的耐心細(xì)致的教育活動，經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行灌輸、誘導(dǎo)、說服，才能收到預(yù)期的教育效果。

3. 優(yōu)化措施，創(chuàng)新制度，進(jìn)一步加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)綜合性系統(tǒng)工程，牽涉到學(xué)校、家庭、社會的方方面面，應(yīng)通過各種途徑，采取多種方法，優(yōu)勢互補(bǔ)、各行其職、各盡其能，建立全方位的思想政治教育工作格局，形成綜合育人運(yùn)行機(jī)制。

第一，提倡“愛心”教育。高校的靈魂是教師，教師的心態(tài)直接支配其教育行為，教育行為的優(yōu)劣又同學(xué)校的興衰直接相關(guān)。獨(dú)立學(xué)院部分學(xué)生各方面素質(zhì)普遍較低，有些學(xué)生在原學(xué)校受老師冷遇、同學(xué)輕視、缺乏關(guān)愛。因此，調(diào)整教師心態(tài)，提高教師的責(zé)任意識，弱化教師的“打工心理”，是獨(dú)立學(xué)院教師管理中十分重要的內(nèi)容和關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

第二，充分認(rèn)識校園文化建設(shè)的重要性，構(gòu)筑全員共建的校園文化體系。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。獨(dú)立學(xué)院必須十分關(guān)注學(xué)校的凝聚力與團(tuán)體精神，充分發(fā)揮師生員工敬業(yè)精神；要以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院校園文化建設(shè)；要以培育 “校魂”為目標(biāo)，提升獨(dú)立學(xué)院校園文化內(nèi)涵。

第三，加強(qiáng)對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)，發(fā)掘其自我潛能。獨(dú)立學(xué)院不少學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，動力不足，缺乏自信。學(xué)校和教師在培養(yǎng)學(xué)生成才的理念實(shí)踐上都必須有大的提升和跨越，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力。要培養(yǎng)學(xué)生最擅長的技藝和張揚(yáng)個性的才智及能力，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生存發(fā)展中找準(zhǔn)自己的位置，使學(xué)生始終能站在自己人生的制高點(diǎn)來審視自己。

第四，加強(qiáng)職業(yè)引導(dǎo)，明確職業(yè)定位。獨(dú)立學(xué)院要始終給學(xué)生強(qiáng)烈而全面的職業(yè)人目標(biāo)定向，即高超的技術(shù)能力、盡職敬業(yè)的精神、組織和個人生涯發(fā)展的理念，從把緊入學(xué)門坎、感受示范精神、重視職業(yè)人生的導(dǎo)向作用等各個環(huán)節(jié)上加強(qiáng)職業(yè)人目標(biāo)定向培養(yǎng)和培育工作，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)自主性和進(jìn)取心。

最后，由于每所獨(dú)立學(xué)院在辦學(xué)標(biāo)式、運(yùn)行機(jī)制上都有不同，所處的發(fā)展階段及發(fā)展規(guī)模也有所差距，獨(dú)立學(xué)院本身的辦學(xué)模式和辦學(xué)思路是多樣化的。因此，各獨(dú)立學(xué)院思想政治教育也應(yīng)與之相適應(yīng)，根據(jù)自身所處的情況來尋求最適合的模式和思路。但都必須以實(shí)現(xiàn)思想政治教育的終極意義和歸宿價值為目標(biāo)，把獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生培養(yǎng)成具有良好思想品德又具有專業(yè)技能的德才兼?zhèn)涞默F(xiàn)代社會所需人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]程偉.時期的理論教育及其當(dāng)代價值研究[M].中國社會科學(xué)出版社，2008年版

[3]高桂英.對高校思想政治工作創(chuàng)新的思考[J].學(xué)生黨建與思想教育，2005年，第3期

第4篇：公司學(xué)習(xí)制度范文

探討工作滿意度在農(nóng)村中學(xué)教師職業(yè)角色意識與職業(yè)倦怠之間的中介作用。采用教師職業(yè)倦怠量表、工作滿意度問卷和自編教師職業(yè)角色意識問卷對265名中學(xué)教師進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果表明：職業(yè)角色意識與職業(yè)倦怠呈顯著負(fù)相關(guān)，職業(yè)角色意識對職業(yè)倦怠有顯著負(fù)向預(yù)測作用；工作滿意度在職業(yè)角色意識與職業(yè)倦怠之間存在顯著的部分中介作用。研究表明，職業(yè)角色意識、工作滿意度是教師職業(yè)倦怠的重要預(yù)測變量，工作滿意度在職業(yè)角色意識與職業(yè)倦怠之間起部分中介作用。

關(guān)鍵詞　農(nóng)村中學(xué)教師　職業(yè)角色意識　職業(yè)倦怠　工作滿意度

分類號B849

1　引言

教師的職業(yè)角色意識，是指教師對其角色的身份地位、行為規(guī)范及其角色扮演的覺察、認(rèn)識、理解與體驗(yàn)，它包括教師對其角色地位的認(rèn)識與理解、角色規(guī)范的把握及角色扮演的體驗(yàn)三部分，而且三者相互作用、相互影響而形成一個不可分隔的整體。作為支配教師職業(yè)角色行為的內(nèi)在動因——教師職業(yè)角色意識，它是教師教育行為的內(nèi)部源頭。因此，具有明確而清晰的職業(yè)角色意識的教師，他會傾向于理性化與有序化的教育行為，反之，具有模糊不清職業(yè)的角色意識的教師，其教育行為的隨意性、情緒性就會增強(qiáng)。較多研究發(fā)現(xiàn)：職業(yè)角色意識與個體情緒感受、心理健康存在緊密聯(lián)系。有研究結(jié)果表明，教師所體驗(yàn)到的角色沖突強(qiáng)度越大，則教師產(chǎn)生的工作心理壓力也越大，即教師個體所感受到的角色沖突程度與工作壓力有顯著的正相關(guān)；同時，Gmelch和Torelli的研究也證明，教師的角色沖突與角色模糊會引起教師的職業(yè)倦怠，角色沖突與職業(yè)倦怠有顯著正相關(guān)，角色沖突與角色模糊對職業(yè)倦怠有預(yù)測作用。因?yàn)?，長期相互沖突的角色要求或規(guī)范讓教師無所適從，身心承受著很大的壓力，進(jìn)而使個體情緒和情感處于極度疲勞狀態(tài)，工作熱情完全喪失，以一種消極、否定、麻木不仁的態(tài)度來對待自己工作中的人和事，工作效率差，自我效能感降低，并表現(xiàn)出消極工作態(tài)度與情。

職業(yè)倦怠是個體在體力、精力和能力上都無法應(yīng)付外界的要求時，所產(chǎn)生的生理、情緒情感、行為等方面的身心疲憊狀態(tài)，主要表現(xiàn)在情緒衰竭、去人性化、個人成就感降低三個方面。有關(guān)教師職業(yè)倦怠的研究表明，影響教師職業(yè)倦怠的因素很多，其中工作滿意度是一個重要的影響因素。國內(nèi)外研究發(fā)現(xiàn)：職業(yè)倦怠及其情緒衰竭、去人性化、低個人成就感與工作滿意度呈負(fù)相關(guān)?？涤萝?、屈正良與吳嫻、遲景明的研究結(jié)果也顯示，教師工作滿意度總分和教師工作倦怠總分之間基本呈線性關(guān)系，即兩變量之間負(fù)相關(guān)。也就是說，隨著教師工作滿意度提高，教師的倦怠程度有下降的趨勢；反之，若教師的工作滿意度降低，其職業(yè)倦怠的傾向就上升。

農(nóng)村中學(xué)教師是我國教師群體一個重要組成部分，職業(yè)角色意識可能與職業(yè)倦怠有直接關(guān)系，那么是否又會通過其他途徑對職業(yè)倦怠產(chǎn)生作用?即教師的工作滿意度是否在角色意識與職業(yè)倦怠傾向之間起到某種中介作用呢?因此，本研究要了解四川農(nóng)村中學(xué)教師的工作滿意度在職業(yè)角色意識與職業(yè)倦怠之間中介作用，試圖從結(jié)構(gòu)層面揭示三者的內(nèi)部關(guān)系，從職業(yè)角色意識明確到工作滿意的角度為農(nóng)村中學(xué)教師職業(yè)倦怠干預(yù)提供一定的理論支持。

2　方法

2.1　被試

在內(nèi)江某縣隨機(jī)選擇鄉(xiāng)村中學(xué)教師85人，以及參加四川省“農(nóng)村初中骨干省級培訓(xùn)”和四川“災(zāi)區(qū)農(nóng)村初中骨干國家培訓(xùn)”的教師180人。發(fā)放問卷265份，收回有效265份。其中初中教師177人，高中教師88人；男教師119人，女教師146人；骨干教師180，非骨干教師85人。

2.2　研究工具

教師職業(yè)角色意識問卷，采用自編的中學(xué)教師職業(yè)角色意識問卷。該問卷包3個方面6個維度23個題項(xiàng)。3個方面為：教師對角色地位(社會、經(jīng)濟(jì)地位)、知識傳授者與執(zhí)行者、研究者與課程開發(fā)者、合作者與促進(jìn)者的認(rèn)識與理解，教師對角色規(guī)范的理解與把握，教師對角色扮演的認(rèn)識與體驗(yàn)；6個維度為：地位(社會、經(jīng)濟(jì))角色意識，知識傳授者與執(zhí)行者角色意識，研究者與課程開發(fā)者角色意識，合作者與促進(jìn)者角色意識，職業(yè)角色規(guī)范意識，職業(yè)角色體驗(yàn)意識。量表各因子的Cronbach a系數(shù)在0.54—0.89之間，分半信度在0.56—0.84之間；總問卷的Cronbach a系數(shù)為0.90，分半信度系數(shù)為0.85。這說明本問卷具有較好的信度。量表采用5級計(jì)分，每個測驗(yàn)項(xiàng)目最低分?jǐn)?shù)為1分，最高分?jǐn)?shù)為5分，分?jǐn)?shù)愈高，表明職業(yè)角色意識認(rèn)可程度愈高。

3.2　工作滿意度在職業(yè)角色意識與職業(yè)倦怠之間的中介作用探討

為驗(yàn)證工作滿意度是否在職業(yè)角色意識和職業(yè)倦怠之間起著中介作用，研究采用溫忠麟等人提出的多重回歸檢驗(yàn)中介效應(yīng)的程序。多重回歸檢驗(yàn)步驟為：第一步是自變量職業(yè)角色意識對職業(yè)倦怠影響的回歸(即c)，當(dāng)c顯著時才能繼續(xù)進(jìn)行中介效應(yīng)的分析，第二步是自變量職業(yè)角色意識對中介變量工作滿意度的回歸(即a)，第三步是自變量職業(yè)角色意識與中介變量工作滿意度對職業(yè)倦怠影響的回歸(即c’和b)。

教師工作滿意感量表，采用我國臺灣學(xué)者舒緒偉編制的教師工作滿意量表，該量表由教學(xué)工作、工作環(huán)境、發(fā)展升遷、福利報(bào)酬和領(lǐng)導(dǎo)管理5個維度共30個題目組成，量表采用5點(diǎn)記分法。分?jǐn)?shù)越高表明其對工作越滿意，其中有部分反向記分題。本研究中總問卷的Cronbach a系數(shù)為0.82。

職業(yè)倦怠量表，采用馬氏工作倦怠量表，共包含22個題項(xiàng)，分為3個維度。其中，情緒耗竭包括9個題項(xiàng)，低成就感包括8個題項(xiàng)，去人性化包括5個題項(xiàng)。量表采用7點(diǎn)計(jì)分，得分越高說明倦怠程度越高。在本研究中職業(yè)倦怠3個分量表的Cronbach a系數(shù)在0.79—0.90之間，總量表的Cronbach a系數(shù)為0.88，均達(dá)到可接受程度。

2.3　統(tǒng)計(jì)處理

以問卷形式進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查人員由培訓(xùn)過的校長或培訓(xùn)班班主任承擔(dān)，現(xiàn)場發(fā)卷，教師做完后現(xiàn)場收卷。結(jié)果采用SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)軟件處理。

3　結(jié)果與分析

3.1　農(nóng)村中學(xué)教師職業(yè)角色意識、工作滿意度與職業(yè)倦怠的相關(guān)

相關(guān)分析結(jié)果可以看出，農(nóng)村中學(xué)教師職業(yè)角色意識與工作滿意度呈正相關(guān)，而職業(yè)角色意識、工作滿意度與職業(yè)倦怠呈顯著負(fù)相關(guān)，而且兩兩之間的相關(guān)都達(dá)到了顯著性水平。

工作滿意度分別在職業(yè)角色意識和職業(yè)倦怠、情緒衰竭、去個性化、低成就感之間起著顯著的中介作用，職業(yè)角色意識不僅可以直接作用于職業(yè)倦怠及其各因子，同時也可以通過工作滿意度間接作用于職業(yè)倦怠及其各因子，工作滿意度在角色意識與總體職業(yè)倦怠、情緒衰竭、去個性化和低成就感的中介作用比例分別是18.8％，45.7％，13.1％，6.4％?？梢姽ぷ鳚M意度對總體職業(yè)倦怠和情緒衰竭之間的作用最大。直觀地展示了職業(yè)角色意識、工作滿意度和職業(yè)倦怠及其各因子之間的關(guān)系。

4　討論

4.1　農(nóng)村中學(xué)教師職業(yè)角色意識、工作滿意度與職業(yè)倦怠的相關(guān)分析

本研究的相關(guān)分析表明，職業(yè)角色意識與工作滿意度呈顯著正相關(guān)，而兩者與職業(yè)倦怠呈顯著負(fù)相關(guān)，回歸分析表明：職業(yè)角色意識、工作滿意度對職業(yè)倦怠存在顯著的負(fù)向預(yù)測作用。第一，說明教師的職業(yè)角色意識程度越高，其工作滿意度越強(qiáng)。因?yàn)?，教師職業(yè)角色意識是影響教師獲得內(nèi)在職業(yè)滿足感的重要變量。具有職業(yè)角色意識清晰的教師，他們能覺察、認(rèn)識和理解自身所承擔(dān)的權(quán)利與職責(zé)，預(yù)測與了解自身行為的規(guī)范及行為要達(dá)到怎樣的結(jié)果。所以，他們在教育、教學(xué)工作中易產(chǎn)生一種有序感、安全感與滿足感。第二，表明隨著教師職業(yè)角色意識和工作滿意度的提高，教師職業(yè)倦怠有下降的趨勢。這與國外有關(guān)教師職業(yè)角色意識不明、角色沖突與職業(yè)倦怠研究結(jié)果是一致的，消極職業(yè)角色意識與職業(yè)倦怠呈正相關(guān)，而積極職業(yè)角色意識與職業(yè)倦怠呈負(fù)相關(guān)；同時教師工作滿意度與職業(yè)倦怠的負(fù)相關(guān)與國內(nèi)外的研究結(jié)果一致。因?yàn)椋處煂ぷ鞯臐M意程度會影響教師個人的情緒、認(rèn)知評價，對工作滿意的教師愿意付出更多的努力和熱情，對教育的價值和意義產(chǎn)生認(rèn)同，不容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。

4.2　工作滿意度在農(nóng)村中學(xué)教師職業(yè)角色意識與職業(yè)倦怠之間的中介作用

本研究的回歸及soble結(jié)果顯示，職業(yè)角色意識對職業(yè)倦怠及其各個因素的直接負(fù)向作用和間接負(fù)向作用都達(dá)到了顯著性水平，工作滿意度在職業(yè)角色意識與職業(yè)倦怠之間起部分中介作用，其中工作滿意在職業(yè)角色意識與情緒衰竭中的中介作用達(dá)到45.7％，中介效應(yīng)最大。這說明，一方面，職業(yè)角色意識可以直接影響到職業(yè)倦怠，因?yàn)槁殬I(yè)角色意識作為教育者教育行為的內(nèi)部動機(jī)，勢必影響其對教育的熱情、教育過程中的付出和教育的最終結(jié)果，能對自己在工作中所具有身份角色地位、行為的規(guī)范與要求和相應(yīng)權(quán)利有恰當(dāng)認(rèn)識，而且能積極參與學(xué)校各項(xiàng)教育、教學(xué)工作，對自己工作有積極、肯定的評價，進(jìn)而產(chǎn)生教學(xué)工作的滿足和積極情緒色彩的感受與看法，所以良好的職業(yè)角色意識就可以幫助教師明確教育中的問題并有效的解決問題，因此產(chǎn)生職業(yè)倦怠的可能性就較小，否則，產(chǎn)生職業(yè)倦怠的可能性就較大；另一方，職業(yè)角色意識也可以通過工作滿意度對職業(yè)倦怠產(chǎn)生間接的影響，即職業(yè)角色意識越清晰的教育者，更容易在教學(xué)中產(chǎn)生較高的工作滿意感，從而降低產(chǎn)生職業(yè)倦怠的可能性。此外，工作滿意度對職業(yè)角色意識和職業(yè)倦怠的中介作用如此之大，說明工作滿意度更重要的是影響個體的情緒，工作滿意度低的農(nóng)村中學(xué)教師在很大程度上會降低他們在教育中的正性情感體驗(yàn)。

5　建議

本文探討了農(nóng)村中學(xué)教師的職業(yè)角色意識、工作滿意度和職業(yè)倦怠三者之間的關(guān)系和影響機(jī)制，研究結(jié)果表明：職業(yè)角色意識與工作滿意度之間呈正相關(guān)，職業(yè)角色意識、工作滿意度與職業(yè)倦怠呈負(fù)相關(guān)，中介效應(yīng)分析表明，工作滿意度在職業(yè)角色意識和職業(yè)倦怠及其各因子之間起著顯著的中介作用，且工作滿意度對情感衰竭的中介效應(yīng)最為明顯。

以上結(jié)果說明，農(nóng)村中學(xué)教師職業(yè)倦怠與其對角色地位、行為規(guī)范及角色扮演的認(rèn)識、理解、體驗(yàn)和教學(xué)工作滿意度、工作環(huán)境優(yōu)劣、發(fā)展升遷機(jī)會、福利報(bào)酬多少和領(lǐng)導(dǎo)管理水平等因素密切相關(guān)。因此要有效地預(yù)防和緩解農(nóng)村中學(xué)教師職業(yè)倦怠主要從幾方面人手：一是，關(guān)注農(nóng)村教師職業(yè)角色意識現(xiàn)狀，提高教師職業(yè)角色意識認(rèn)同。一方面，學(xué)校及相關(guān)部門要積極關(guān)注農(nóng)村中學(xué)教師對其自身的職業(yè)角色意識情況，全面了解農(nóng)村中學(xué)教師的認(rèn)識與觀點(diǎn)，認(rèn)真研究他們的想法與愿望，并進(jìn)行深層次分析，從而采取針對性的措施以提高他們的職業(yè)角色意識。如，改善農(nóng)村教師工資待遇，提高農(nóng)村教師的社會地位；鼓勵教師定期脫產(chǎn)或在職學(xué)習(xí)。這樣不僅可以提高他們對教育的熱情，清晰地認(rèn)識自己的職業(yè)角色，也可以提高他們對教育工作的滿意度，另一方面是提高農(nóng)村中學(xué)教師個人理論水平，增強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)教師自身能力和素質(zhì)，明晰教師角色規(guī)范和要求，提供必要的教學(xué)資源有利于實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)教師職業(yè)角色意識的調(diào)整與改善，形成適宜的職業(yè)角色意識。二是，相關(guān)教育行政管理部門和學(xué)校應(yīng)從多方面提高教師的工作滿意度，降低教師患職業(yè)倦怠的風(fēng)險(xiǎn)。如，教育管理部門要構(gòu)建發(fā)展性、支持性組織系統(tǒng)，改善辦學(xué)條件；優(yōu)化農(nóng)村教師成長空間，提供農(nóng)村中學(xué)教師發(fā)展機(jī)會；鼓勵教師參與管理，發(fā)揮教師能動性和自主性；以人性化、規(guī)范化、科學(xué)化、民主化的管理制度來緩解教師的工作壓力，提升農(nóng)村中學(xué)教師的公平感和生活質(zhì)量，營造和諧氛圍等。教師在這種積極向上、自主、民主的環(huán)境中，感受到融洽、和諧的氛圍，易產(chǎn)生教育的熱情，提高個體的教育有效性和工作滿意度，抑制職業(yè)倦怠產(chǎn)生的可能性，保持較高的心理健康水平。

參考文獻(xiàn)

1　梁玉華，龐麗娟，論教師角色意識：內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)與價值的思考，教育科學(xué)，2005，21(4)：39—42.

2　郭笑塵，多元文化教育視野下教育教師角色轉(zhuǎn)變研究，碩士論文，成都：四川師范大學(xué)，2010.

第5篇：公司學(xué)習(xí)制度范文

一、干部作風(fēng)建設(shè)基本情況

自20*年工經(jīng)委組建以來，針對新單位、新職能、新形勢，以“狠抓學(xué)習(xí)、改進(jìn)作風(fēng)、搞好服務(wù)、提高效率”為目標(biāo)，在全委上下廣泛開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)活動，做到了“三個到位”，搞好了“四個落實(shí)”，實(shí)現(xiàn)了“五個轉(zhuǎn)變”，同時,我們深入開展了先進(jìn)性教育、講正氣、樹新風(fēng)、工作日午間禁酒、學(xué)習(xí)十七大精神等活動，努力營造轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)的濃厚氛圍，從而有力促進(jìn)了全委各項(xiàng)工作的開展，較好地服務(wù)了全縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（一）以學(xué)習(xí)促工作，全面提升服務(wù)水平

在20*年6月，我們以“狠抓學(xué)習(xí)，改進(jìn)作風(fēng)”為目標(biāo)，開展了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)活動，做到了“三個到位”，即：思想認(rèn)識到位、組織領(lǐng)導(dǎo)到位、計(jì)劃安排到位。搞好了"四個落實(shí)"，即：學(xué)習(xí)時間落實(shí)、學(xué)習(xí)內(nèi)容落實(shí)、學(xué)習(xí)制度落實(shí)、考核機(jī)制落實(shí)。通過這些措施的落實(shí)，取得了顯著的效果。首先是學(xué)習(xí)風(fēng)氣實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)變。大家變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)；其次是思想作風(fēng)實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)變；再次是工作作風(fēng)實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)變?！皺C(jī)關(guān)就是服務(wù)”已成為班子成員的共識，都樹立了工作至上的觀念，都能盡心竭力為企業(yè)辦實(shí)事、辦好事。我們的學(xué)習(xí)做法被*縣工作信息20*年第28期以《*縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)委員會以學(xué)習(xí)促工作全面提升服務(wù)水平》為題，刊登了?？?/p>

二）各項(xiàng)規(guī)章制度健全，干部工作紀(jì)律明顯改善

為切實(shí)轉(zhuǎn)變我委干部工作作風(fēng)，一是制訂了學(xué)習(xí)制度、考勤制度、各股室崗位職責(zé)等，委領(lǐng)導(dǎo)對工作紀(jì)律和上下班情況進(jìn)行檢查，大家普遍感到目前遲到、早到、串崗、玩撲克、下象棋等現(xiàn)象不見了，干部工作紀(jì)律明顯感到改善了。二是狠抓落實(shí),嚴(yán)禁工作日午間飲酒工作成果豐碩。根據(jù)縣委、縣政府要求，我委作出了嚴(yán)禁工作日午間飲酒的規(guī)定，并成立了以主任袁東風(fēng)為組長、紀(jì)檢組長王春英為副組長的禁酒領(lǐng)導(dǎo)組。領(lǐng)導(dǎo)組精心組織，狠抓落實(shí)，通過召開專題會議、制作禁酒警示牌、組織簽名活動，營造了濃厚的禁酒氛圍。通過嚴(yán)禁工作日午間飲酒，我委的工作作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，工作效率明顯提高，無一人因違規(guī)受處分，樹立了機(jī)關(guān)工作人員的良好形象。

（三）強(qiáng)化服務(wù)意識，為企業(yè)解決實(shí)際問題

目前，我委機(jī)關(guān)干部深入企業(yè)服務(wù)，幫助企業(yè)解決實(shí)際問題，逐步形成了制度化和經(jīng)常化。20*年3月4日上午，為使我委全體干部職工切實(shí)掌握全縣現(xiàn)有企業(yè)的建設(shè)及運(yùn)行情況，進(jìn)一步增強(qiáng)對企業(yè)的服務(wù)意識，主任袁東風(fēng)同志帶領(lǐng)全體干部職工先后到縣工業(yè)園區(qū)、董店鄉(xiāng)等一些規(guī)模較大的企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。

首先在工業(yè)園區(qū)管理中心副主任付建軍同志的陪同下，先后到永佳化工集團(tuán)、河南天信拉鏈有限公司、九陽食品加工廠、中宇馬具服飾有限公司、恒世奇服飾有限公司、諾爾斯服飾有限公司等一些企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研。通過參觀走訪，全體干部職工認(rèn)為工業(yè)園區(qū)內(nèi)的企業(yè)：一是規(guī)模大，起點(diǎn)高。如廣東沃爾瑪服飾有限公司投資5000多萬元的諾爾斯服飾有限公司，建筑面積17000平方米，主要生產(chǎn)世界杯、奧運(yùn)會球迷服等體育服飾產(chǎn)品，產(chǎn)品主要出口英國、美國、澳大利亞等國家，年產(chǎn)值可達(dá)1400萬美金；二是項(xiàng)目多，前景好。目前已入駐企業(yè)有久芳實(shí)業(yè)（商丘）有限公司、安琪酵母（*縣）有限公司、河南恒世奇服飾有限公司、恒盛紙業(yè)河南有限公司、中宇馬具有限公司等15家企業(yè)。

隨后到河沿養(yǎng)雞場和湯廟食用菌種殖基地進(jìn)行調(diào)研，當(dāng)全體干部職工看到畜禽業(yè)和種植業(yè)規(guī)模大、效益好，發(fā)展速度快，大家認(rèn)為，這不僅充分利用地方資源優(yōu)勢，而且解決了農(nóng)村富余勞動力就業(yè)問題，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新活力。

通過這次參觀調(diào)研，使同志們不僅開擴(kuò)了視野，深入了解了*縣民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，而且大大增強(qiáng)了同志們?yōu)槠髽I(yè)服務(wù)的意識。

二、存在的問題

我委積極參與全縣組織的一系列干部作風(fēng)整頓活動，使我委干部職工的精神面貌發(fā)生了新的變化，整體素質(zhì)有了很大提高，但也存在著許多問題。

（一）部分干部學(xué)習(xí)還不夠深入，調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分同志對學(xué)習(xí)制度流于形式，被動應(yīng)付，不能夠主動學(xué)習(xí)。

（二）雖然制訂了考勤制度，但沒有根據(jù)考勤結(jié)果進(jìn)行獎懲，致使考勤制度形同虛設(shè)。

（三）服務(wù)企業(yè)的意識有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、思考和建議

第6篇：公司學(xué)習(xí)制度范文

建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)是社會發(fā)展的必由之路，也是時代的必然要求。開展學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建活動，對于推動企業(yè)各項(xiàng)工作的深入開展、促進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)、提高企業(yè)整體素質(zhì)以及提高企業(yè)競爭力具有十分重要的作用。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)必須在提高認(rèn)識、增強(qiáng)主動性上下功夫

首先，要從適應(yīng)市場發(fā)展的角度認(rèn)識創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的重要性。當(dāng)前，電信企業(yè)已步入激烈的市場競爭和企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，科技發(fā)展日新月異，新知識、新事物、新觀念層出不窮，知識老化的速度大大加快。市場競爭最終結(jié)果使人才的競爭，隨著市場競爭的不斷加劇，市場環(huán)境日趨惡化，企業(yè)要想在激烈的競爭中立于不敗，每位員工都必須增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，隨時接受最新的教育，才能滿足工作和生活的需要。其次，要從提高員工隊(duì)伍綜合素質(zhì)的角度認(rèn)識創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的重要性。在新世紀(jì)、新階段，集團(tuán)公司提出了企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型這一戰(zhàn)略目標(biāo)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，正是適應(yīng)這一形勢發(fā)展要求，全面提高人員素質(zhì)的重要舉措。特別是隨著市場競爭格局的形成，市場競爭日趨激烈，新情況、新問題越來越多，要解決這些問題，越來越需要我們改變傳統(tǒng)的思維模式，采取系統(tǒng)思考方法。而系統(tǒng)思考，正是學(xué)習(xí)型企業(yè)的核心特征。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)有利于推進(jìn)企業(yè)各項(xiàng)工作創(chuàng)新，加快企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型步伐，更好的解決企業(yè)在市場競爭中遇到的困難和問題。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)企業(yè)必須在強(qiáng)化措施、多策并舉上下功夫

一要廣泛宣傳，營造創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的良好氛圍。要著重宣傳創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的深刻內(nèi)涵和重大意義，不斷提高員工對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的重要性和必要性的認(rèn)識，是大家真正領(lǐng)悟創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)理論的真諦，實(shí)現(xiàn)由被動學(xué)習(xí)向自覺學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，自覺學(xué)習(xí)向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，為創(chuàng)建活動提供源泉。二是要更新觀念，發(fā)揮黨員干部的示范帶頭作用。要求員工學(xué)習(xí)的，黨員干部要先學(xué)一步，要求員工掌握的，黨員干部要首先掌握。三是健全制度，保障創(chuàng)建活動的順利開展。要建立健全學(xué)習(xí)制度，包括各中心學(xué)習(xí)制度、員工自學(xué)制度等等。要建立健全激勵機(jī)制，把員工學(xué)習(xí)的好壞與本人的績效掛鉤。要建立人才開發(fā)和培養(yǎng)機(jī)制，要充分利用現(xiàn)有資源，如網(wǎng)上大學(xué)、外出集中培訓(xùn)等教育資源，建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)長效機(jī)制，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)提供可靠保證。四是循序漸進(jìn)。要廣泛開展自學(xué)和崗位學(xué)習(xí)相結(jié)合等多種形式，把學(xué)習(xí)推向深入，最終使每位員工養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。五要有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)各項(xiàng)創(chuàng)建活動深入開展。一是與學(xué)政治、學(xué)法律、學(xué)各項(xiàng)方針政策和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)兩不誤。二是與崗位練兵有機(jī)融合，從人的素質(zhì)、工作能力、工作環(huán)境等方面營造良好的氛圍。三是與企業(yè)各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合，做到知行結(jié)合，求真務(wù)實(shí)，不斷提高員工綜合素質(zhì)和增強(qiáng)企業(yè)的持續(xù)創(chuàng)新能力和市場競爭力。

第7篇：公司學(xué)習(xí)制度范文

6月份分公司完成上級下達(dá)的生產(chǎn)經(jīng)營時序計(jì)劃任務(wù)，二季度受停工停產(chǎn)影響，二季度生產(chǎn)計(jì)劃的完成略有“缺口”。

一、上季度職工反映問題的解決落實(shí)情況

問題：針對分公司地面站職工反映健身器材較少，無法滿足職工業(yè)余文化生活。

采取措施：針對環(huán)境美化方面的建議，我們已完成炸藥庫職工就餐場所投入整改，完成辦公區(qū)籃球場地修整、所有排水溝整修美觀、食堂洗飯池、存碗柜改善等職工看得見、摸得著的具體實(shí)事，職工滿意度持續(xù)得到提升。

二、二季度主要工作和職工思想動態(tài)分析

一是通過傳達(dá)、學(xué)習(xí)、貫徹上級“兩會”精神，職工隊(duì)伍思想統(tǒng)一、行動一致。春節(jié)前，

第8篇：公司學(xué)習(xí)制度范文

一、創(chuàng)新方法，提高學(xué)習(xí)的廣泛性

為引導(dǎo)群眾廣泛參與到創(chuàng)學(xué)活動中來，我們積極創(chuàng)新遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的方法，使遠(yuǎn)程教育迅速成為他們學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)的重要途徑。一是支村兩委率先學(xué)。我們要求支村兩委干部在運(yùn)用遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)上要走到黨員群眾的前列。仙源村黨支部書記貴大旺不僅主動向技術(shù)人員學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)知識，還專門請來家教，在家學(xué)習(xí)電腦操作，成為全村第一個熟練掌握遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)操作的人。皂果樹村支村兩委干部自費(fèi)購買了電腦書籍，對照書本進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)。二是經(jīng)濟(jì)大戶帶頭學(xué)。我們根據(jù)經(jīng)濟(jì)大戶求知欲和接受新知識能力強(qiáng)的特點(diǎn)，號召他們積極運(yùn)用遠(yuǎn)程教育進(jìn)行學(xué)習(xí)，做群眾的帶頭人。仙源村蔬菜種植大戶孫建民虛心向操作員學(xué)習(xí)電腦操作技術(shù)，基本掌握了利用網(wǎng)絡(luò)查閱信息的技巧，如今他一遇到蔬菜生產(chǎn)技術(shù)難題，就在網(wǎng)上找解決辦法，使難題很快得到解決。三是操作人員輔導(dǎo)學(xué)。我們要求大學(xué)生志愿者扎根村遠(yuǎn)程教育基地，對黨員群眾的學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場演示和指導(dǎo)。同時，每個村聘請了一名熟悉遠(yuǎn)程教育技術(shù)的專職管理員或?qū)W校教師，手把手地指導(dǎo)黨員群眾學(xué)習(xí)。四是培訓(xùn)骨干聯(lián)帶學(xué)。我們在每個村選拔了10名普通群眾，在鄉(xiāng)政府進(jìn)行了為期5天的遠(yuǎn)程教育技術(shù)集中培訓(xùn)，并明確他們?yōu)榇謇锏募夹g(shù)骨干，負(fù)責(zé)幫帶其他黨員群眾進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、選準(zhǔn)內(nèi)容，突出學(xué)習(xí)的針對性

我們根據(jù)黨員群眾學(xué)習(xí)需求的特點(diǎn)，認(rèn)真制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確了四個方面的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。一是學(xué)習(xí)中央“1號文件”。各村均利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，制作了中央“1號文件”的課件，分期分批地組織黨員干部和群眾進(jìn)行學(xué)習(xí)，參學(xué)率達(dá)到了95%以上。二是學(xué)習(xí)法律知識。我們根據(jù)各村黨員干部和群眾的需要，組織其學(xué)習(xí)各種法律法規(guī)。仙源村針對土地征用頻繁，不少村民對國家有關(guān)土地征用、房屋拆遷政策不了解的情況，先后6次組織黨員骨干、群眾代表學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，并邀請國土規(guī)劃部門工作人員現(xiàn)場釋法，杜絕了上訪鬧事事件的發(fā)生。三是學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)。各村根據(jù)村民的種植和養(yǎng)殖習(xí)慣，利用遠(yuǎn)程教育精心選編了一批學(xué)習(xí)教材，向村民推介新品種和新技術(shù)。如《大棚鮮花栽培》、《蘆薈種植技術(shù)》、《家魚人工養(yǎng)殖技術(shù)》、《康達(dá)樂黃雞》等。四是學(xué)習(xí)文化藝術(shù)。我們針對各村文化、娛樂設(shè)施簡陋，村民精神生活匱乏，沉湎于打牌賭博的情況，精心挑選了舞蹈培訓(xùn)、戲劇學(xué)唱、樂器演奏等學(xué)習(xí)教材，將多煤體教學(xué)設(shè)施提供給村民進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、健全制度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的規(guī)范性

為利用好遠(yuǎn)程教育，推動創(chuàng)學(xué)活動的開展，我們制定了一系列學(xué)習(xí)制度，使全鄉(xiāng)學(xué)習(xí)活動走上了規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；能壍?。一是集中學(xué)習(xí)制度。我們每月組織黨員群眾進(jìn)行3次集中學(xué)習(xí)，50歲以上的黨員每月必須保證參加1次集中學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程教育基地每星期開放時間3天以上。二是幫帶學(xué)習(xí)制度。運(yùn)用“干部帶黨員、黨員帶群眾、經(jīng)濟(jì)大戶帶散戶”的模式，制定了利用遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的幫帶計(jì)劃，幫帶農(nóng)戶面達(dá)到80%以上。三是學(xué)習(xí)交流制度。在每次集中學(xué)習(xí)之后，我們安排適當(dāng)時間讓參學(xué)者進(jìn)行討論，交流自己的收獲和看法。同時，我們要求40歲以下的黨員干部和群眾還要做好學(xué)習(xí)記錄，撰寫學(xué)習(xí)體會，并在遠(yuǎn)程教育基地進(jìn)行公布，加強(qiáng)群眾之間的學(xué)習(xí)交流。

第9篇：公司學(xué)習(xí)制度范文

一、圍繞大局、服務(wù)中心，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)

按照武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作的要求，認(rèn)真落實(shí)《社區(qū)年關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹三中全會和“三個代表”重要思想的通知》，嚴(yán)格按照社區(qū)黨委制定的《黨的三中全會和“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)配檔表》計(jì)劃開展下半年理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)持中心組學(xué)習(xí)制度，每次學(xué)習(xí)時間不少于2小時，以制度保證學(xué)習(xí)，以時間保證質(zhì)量，確保全年理論學(xué)習(xí)任務(wù)完成。

二、按照黨的加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)黨的建設(shè)新要求，積極穩(wěn)妥推進(jìn)社區(qū)各項(xiàng)改革工作

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍思想政治建設(shè)。落實(shí)社區(qū)黨委下發(fā)的《關(guān)于開展創(chuàng)建好班子活動的意見》，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和廉政意識。堅(jiān)持定期排查班子內(nèi)存在的問題，緊緊圍繞影響領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)展整體合力，影響社區(qū)中心工作，影響黨群干群關(guān)系等問題，自查自評，進(jìn)一步細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，量化指標(biāo)，加大動態(tài)管理和責(zé)任考核、責(zé)任追究力度。

2、堅(jiān)持民主生活會制度。召開好下半年民主生活會，不斷提高兩級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部駕馭市場經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)攬生產(chǎn)經(jīng)營、應(yīng)付突發(fā)事件、民主科學(xué)決策和解決自身問題的領(lǐng)導(dǎo)水平。