小學(xué)垃圾分類總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)垃圾分類總結(jié)范文

下面是我就平時(shí)的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行分析、歸納，提煉出品德教學(xué)“生活化”，生活“品德化”的教學(xué)策略，并在教育教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐研究和總結(jié)，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率的目的。

一、習(xí)慣養(yǎng)成：澆樹澆根

澆樹澆根，教育要從小抓起，從細(xì)節(jié)抓起。小學(xué)是基礎(chǔ)教育，是根基教育。人的行為習(xí)慣、道德修養(yǎng)，是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中潛移默化，在影響、滲透、熏陶中悄無(wú)聲息地積累、塑造、成就的。所以，小學(xué)的品德教育，應(yīng)從細(xì)節(jié)入手，以活動(dòng)為推手，充分挖掘、放大其育人因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

1.“光盤”顯文明。飲食禮儀在中國(guó)文化中占有極重要的位置。為了響應(yīng)《江蘇省未成年人基本文明禮儀規(guī)范》，全面推行“八禮四儀”，將“餐飲之禮”教育作為低年級(jí)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成的重要內(nèi)容。而我們一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對(duì)于小學(xué)的生活是陌生的，班主任老師利用晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)明確“餐飲之禮”的目標(biāo)，在一次次的就餐過(guò)程中不斷觀察、實(shí)踐和總結(jié)，改進(jìn)了許多具體措施。細(xì)化到班級(jí)規(guī)劃進(jìn)食堂路線，學(xué)生的就餐位置安排，分餐的最優(yōu)化合作，小桌長(zhǎng)的光盤監(jiān)督，餐后分組整理餐盤，打掃桌面，清洗抹布等等。力求做到餐前整齊，餐中安靜，餐后干凈。餐飲之禮，從我做起，從每餐做起，在低年級(jí)師生的共同努力下，就餐秩序更井然了，就餐過(guò)程更安靜了，光盤行動(dòng)更見效了。

2.“坐、立、行”，重養(yǎng)成。除了餐飲習(xí)慣之外，讓低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐、立、走的姿勢(shì)也尤其重要。為此，我們低年級(jí)的品德組教師圍繞課題《坐立走 有精神》展開了一次集體備課，目的使低年級(jí)學(xué)生“好習(xí)慣的養(yǎng)成從坐、立、走開始”，讓孩子能基本掌握正確的坐、立、走的姿勢(shì)，養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢(shì)并形成習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐立走時(shí)表現(xiàn)出“坐如鐘，站如松，行如風(fēng)”的良好精神風(fēng)貌和氣質(zhì)。通過(guò)直觀示范、情境模擬等手段，讓學(xué)生掌握坐、立、走的正確姿勢(shì)。在生活中，能與同學(xué)合作交流，利用互相提醒、互相監(jiān)督、相互比賽等方式堅(jiān)持做到“坐立走，有精神”。孩子們?cè)诶蠋煹膸椭?，通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練、總結(jié)，最終養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

學(xué)校里，有老師的嚴(yán)格要求；回家后，家長(zhǎng)也應(yīng)如此，不斷督促和強(qiáng)化他們防止壞習(xí)慣的滋長(zhǎng)，以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育，并讓教育在實(shí)際的生活中得以運(yùn)用。

二、責(zé)任意識(shí)：滴水穿石

責(zé)任感，不在一朝一夕，不可一蹴而就；它是一個(gè)聚沙成塔的慢過(guò)程。需要在實(shí)實(shí)在在的生活中感受、體驗(yàn)，逐步形成。這過(guò)程猶如滴水穿石，一滴水的力量微乎其微，但在時(shí)間的堆積中，滴水就有穿石的驚人力量。

1.低碳節(jié)能，“小”事做起。結(jié)合今年的節(jié)能宣傳周和全國(guó)低碳日，我們開展了“攜手節(jié)能低碳，共建碧水藍(lán)天”的活動(dòng)。通過(guò)國(guó)旗下講話，向全體師生作以“低碳節(jié)能，從我做起”為主題的宣傳活動(dòng)，介紹節(jié)能低碳知識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式。少先隊(duì)員們走上街頭向家鄉(xiāng)人民宣傳節(jié)能環(huán)保知識(shí)，發(fā)《攜手低碳節(jié)能共建藍(lán)天碧水》倡議書。同時(shí)也在全體師生中開展“節(jié)能低碳，從我做起”行動(dòng)。踐行節(jié)能從身邊做起：節(jié)約每一度電；節(jié)約每一滴水；節(jié)約每一張紙；節(jié)約每一分辦公經(jīng)費(fèi)等等。教師首先具有這樣的責(zé)任意識(shí)，才能培養(yǎng)出有責(zé)任的學(xué)生。

2.垃圾分類，從“我”做起。在節(jié)能的同時(shí)，我們也要教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行垃圾分類。邀請(qǐng)吳江區(qū)環(huán)保宣講團(tuán)的老師們來(lái)到我校，給師生們作了題為《垃圾分類，從我做起》的知識(shí)講座。老師從以下幾方面介紹了垃圾分類：垃圾分類的概念、意義；垃圾處理的優(yōu)點(diǎn)；如何進(jìn)行垃圾分類；國(guó)外城市生活垃圾分類收集情況；垃圾分類的種類。老師們深入淺出地從垃圾的危害、開展垃圾分類的必要性和緊迫性說(shuō)起，用大量的圖表及圖示說(shuō)明了復(fù)雜的道理，又列舉了身邊許多具體的例子。講座之后，我們還在低年級(jí)中開展了垃圾分類宣傳標(biāo)語(yǔ)評(píng)選活動(dòng)，在中高年級(jí)中開展了垃圾分類自制小報(bào)評(píng)選。引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中從自我做起，帶動(dòng)他們的父母進(jìn)行垃圾分類，在社會(huì)上參與各類環(huán)保活動(dòng)。通過(guò)家庭、校園、社會(huì)三方配合的全方位培養(yǎng)，使學(xué)生接受的環(huán)保教育從表象深入內(nèi)心，逐漸成為他們的良好行為和自覺習(xí)慣，使得“百萬(wàn)家庭低碳行，垃圾分類要先行”這一環(huán)保主題逐漸深入人心。

三、熱愛生活：播種太陽(yáng)

“無(wú)聊”是這個(gè)時(shí)代童年的主題，奇妙的電腦游戲無(wú)法代替生活的鮮活和真實(shí)。引導(dǎo)孩子觀察自然、親近生活，感受四季的色彩和溫度，觸摸萬(wàn)物的柔韌和堅(jiān)固，讓孩子喜歡自然，熱愛生活，猶如在他們心里播種催發(fā)萬(wàn)物的太陽(yáng)。這份播種，功在當(dāng)代，利在未來(lái)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)受益終身。

冬天來(lái)了，孩子對(duì)冬天有無(wú)限的遐想。我們品德組開展《踏雪玩冰》的集體備課活動(dòng)。“做冰鑼”的活動(dòng)吸引了這群孩子，通過(guò)制作冰鑼，小朋友可以觀察“水――冰”的變化，還能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，很適合小朋友自己親手制作。如找一個(gè)盤子類容器，愛心形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、橢圓形都可以，在里面加上水，水中可以放顏料、小玩具、彩色小紙屑、玻璃珠等等，最主要的是不要忘記放一根拎的繩子。然后放在冰箱冷凍室里凍上4小時(shí)以上，等水凝結(jié)成冰后，就可以從容器中取出來(lái)啦！小朋友們拿著自己制作好的冰鑼可開心了。通過(guò)一系列的生活實(shí)踐活動(dòng)，希望同學(xué)們重新認(rèn)識(shí)《品德與生活》這門課程，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

第2篇：小學(xué)垃圾分類總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：垃圾分類；杭州；問(wèn)題；建議

中圖分類號(hào)：R124.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）11-0-01

2013年，國(guó)內(nèi)很多大城市北京、上海、廣州等陸續(xù)再次啟動(dòng)垃圾分類工作，與此同時(shí)，全國(guó)各地政府也開始采取加大投入、擴(kuò)大試點(diǎn)、積極立法等強(qiáng)有力的措施，不斷推進(jìn)垃圾分類的工作。

自2010年3月杭州市環(huán)境衛(wèi)生科學(xué)研究所（固體廢棄物處置監(jiān)督中心）在上城區(qū)建南小區(qū)開始試點(diǎn)之后，杭州市垃圾分類工作也在逐漸前進(jìn)。目前，杭州市垃圾分類生活小區(qū)已有700多個(gè)，大約占杭州生活小區(qū)的一半，垃圾分類工作有了初步的成果，同時(shí)也提高了杭州市民的垃圾分類意識(shí)。目前，垃圾分類不僅在杭州市各區(qū)的一些小區(qū)內(nèi)進(jìn)行，并且在一些幼兒園和小區(qū)開始實(shí)施。

由本次項(xiàng)目研究可得，杭州市政府已展開對(duì)垃圾分類試點(diǎn)的普及，并且在居民對(duì)目前垃圾分類的滿意程度上有了明顯改善。近年來(lái)，隨著我國(guó)在國(guó)際上的地位不斷提高以及中央提出的可持續(xù)發(fā)展的不斷推進(jìn)和居民環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，政府越來(lái)越重視環(huán)境問(wèn)題。而具體到到各級(jí)地方部門，形象工程就超出了其實(shí)際效果。就以垃圾分類為例，在評(píng)選“衛(wèi)生模范城市”、“園林城市”等過(guò)程中，是否擁有一套完整的城市垃圾處理系統(tǒng)是上級(jí)規(guī)定的其中一個(gè)考核指標(biāo)。受到這一考核的影響，大部分城市包括杭州市的社區(qū)管理中，加入了大量的垃圾分類的宣傳和推廣，但這只是一種形式并且只持續(xù)了一段時(shí)間并沒(méi)有取得長(zhǎng)期的效果。同時(shí)，由于沒(méi)有配套的軟硬件保障，垃圾分類的效果并不是很好。

經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看居民的心理特點(diǎn)，個(gè)體總是會(huì)去尋求最大的個(gè)人利益，居民的心理的出發(fā)點(diǎn)也同樣符合這個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)。由于個(gè)人的短視性，人們總是偏向于尋求眼前和直接的利益，而垃圾分類這樣的環(huán)境問(wèn)題的解決是出于公共利益，而且是一個(gè)長(zhǎng)期的問(wèn)題，因此，雖然大部分市民了解了垃圾分類的重要性，但沒(méi)有動(dòng)力保持這樣的行動(dòng)，垃圾分類這個(gè)公共利益事業(yè)上體現(xiàn)出的是一種墨守成規(guī)的心態(tài)。盡管部分社區(qū)設(shè)有分類垃圾的回收站，但居民更傾向于以自己習(xí)慣的方式，不對(duì)垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，紙制品、一次性制品、金屬、生活垃圾等混合丟棄。而這一環(huán)節(jié)正是垃圾分類中最基本最重要的一步，這步?jīng)]有取得效果也就意味著垃圾分類不會(huì)有應(yīng)有的作用。

對(duì)于垃圾分類中出現(xiàn)的問(wèn)題，筆者提出以下建議：

1.制定垃圾分類工作規(guī)劃。首先要科學(xué)總結(jié)前期垃圾分類處理工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并以此為基礎(chǔ)，同時(shí)要參考其他國(guó)家和地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，更要結(jié)合杭州本地實(shí)際情況，制定杭州垃圾分類工作的合理的長(zhǎng)期規(guī)劃。規(guī)劃要具備科學(xué)性、可操作性、前瞻性原則，從而能真正指導(dǎo)杭州市有效的處理垃圾分類工作。政府各相關(guān)職能部門比如環(huán)保、教育、文化、規(guī)劃等部門要協(xié)調(diào)配合，更要嚴(yán)格高效的執(zhí)行，形成部門合力來(lái)更好的解決這個(gè)問(wèn)題。

2.出臺(tái)垃圾分類地方法規(guī)。到目前為止，只有廣州市出臺(tái)了國(guó)內(nèi)第一部《城市生活垃圾分類管理暫行規(guī)定》是城市垃圾分類管理方面的，其他各城市都沒(méi)有相關(guān)垃圾分類問(wèn)題的政府規(guī)章，這方面仍有許多空白需要政府解決。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合杭州實(shí)際情況，可以嘗試研究并制定關(guān)于生活垃圾分類處理的地方性法規(guī)，以此作為垃圾分類工作的參考和指導(dǎo)。可以參考國(guó)外關(guān)于垃圾分類的經(jīng)驗(yàn)，不定期抽查小區(qū)，如發(fā)現(xiàn)市民亂扔則當(dāng)場(chǎng)要求其重新分類等等。

3.加強(qiáng)小區(qū)對(duì)居民進(jìn)行垃圾分類執(zhí)行監(jiān)管。生活垃圾管理是典型多主客體參與的復(fù)雜系統(tǒng)，居民作為參與者之一，其行為的培養(yǎng)和監(jiān)管，教育的深度和持久度影響到垃圾分類效果，從而影響到城市生活垃圾處理及管理、曲英等。建議招募社區(qū)退休居民或中小學(xué)生擔(dān)任垃圾分類監(jiān)督員，監(jiān)督自家小區(qū)的垃圾分類情況，也可以多個(gè)臨近小區(qū)交叉進(jìn)行。每月不定期檢查，及時(shí)記錄上報(bào)，利于相關(guān)部門進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

4.建立垃圾分類獎(jiǎng)懲制度。城市生活垃圾管理具有意識(shí)、政策、技術(shù)、文化和社會(huì)發(fā)展階段等不確定性，社區(qū)生活垃圾管理應(yīng)針對(duì)不同的條件，在科學(xué)制定規(guī)劃、做好垃圾分類全程管理的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮獎(jiǎng)懲制度的引導(dǎo)激勵(lì)作用。由政府主導(dǎo)，建立垃圾分類獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)于垃圾分類工作開展得好的地區(qū)、單位和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，正面加強(qiáng)引導(dǎo)。同時(shí)探索建立垃圾分類處罰制度，對(duì)市民垃圾不分類進(jìn)行罰款，罰金進(jìn)入獎(jiǎng)勵(lì)基金。

5.宣傳推廣垃圾分類知識(shí)。垃圾分類推行時(shí)有很大阻力的一個(gè)重要的原因是市民對(duì)垃圾分類的意義認(rèn)識(shí)不到位，缺乏垃圾分類的知識(shí)使市民對(duì)于垃圾分類無(wú)從下手，不知道如何對(duì)各種垃圾進(jìn)行分類。而不同家庭的文化素質(zhì)和生活習(xí)慣也不同，要每一戶人家都進(jìn)行垃圾分類就有很大難度。首先應(yīng)該充分利用廣播電視、報(bào)紙雜志、互聯(lián)網(wǎng)等多種媒體宣傳相關(guān)知識(shí)，通過(guò)在社區(qū)中發(fā)放宣傳品、舉辦垃圾分類講座、具體演練、趣味知識(shí)競(jìng)賽等多種不同的方式，大力推廣相關(guān)知識(shí)，強(qiáng)化人們的垃圾分類意識(shí)，并且使市民真正掌握垃圾分類知識(shí)，明確哪些可回收哪些不可回收，從源頭上提高垃圾分類水平。

6.對(duì)特定人群開展教育。由問(wèn)卷結(jié)果也可看出被調(diào)查者身邊的人會(huì)對(duì)受訪者進(jìn)行垃圾分類會(huì)產(chǎn)生一定影響，故針對(duì)中小學(xué)生開展垃圾分類教育活動(dòng)，同時(shí)通過(guò)評(píng)選垃圾分類優(yōu)秀家庭等活動(dòng)將教育由課堂延及家庭，帶動(dòng)父母長(zhǎng)輩一起參與。與大學(xué)生開展合作，組織垃圾分類公益活動(dòng)在城市流動(dòng)開展。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)中青年在垃圾分類的執(zhí)行方面比較弱，建議在豆瓣等熱門網(wǎng)站上舉辦網(wǎng)絡(luò)公益活動(dòng)。

垃圾分類是全球垃圾處理的大勢(shì)所趨，世界各國(guó)在這方面也進(jìn)行了多年的探索。垃圾分類是一項(xiàng)綜合性、系統(tǒng)性、政策性工作，必須在政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)之下進(jìn)行而不是僅個(gè)人或是某個(gè)單位就能實(shí)現(xiàn)的。推動(dòng)垃圾分類，你我責(zé)無(wú)旁貸。

參考文獻(xiàn)：

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[3]盧英方，孫向軍.中國(guó)城市生活垃圾分類收集對(duì)策探討[J].環(huán)境衛(wèi)生工程，2002，10（1）：15-17，32.

第3篇：小學(xué)垃圾分類總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：日本；威海；生活垃圾；分類處理

收稿日期：2011-05-26

作者簡(jiǎn)介：劉建華（1989―），女，山東青島人，山東大學(xué)威海分校日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生。

中圖分類號(hào)：F324.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-9944（2011）07-0113-03

1引言

在環(huán)境日益糟糕、能源日益緊張的今天,垃圾處理已經(jīng)成為了一個(gè)全球課題,因?yàn)槔鞘澜缟衔┮辉鲩L(zhǎng)的資源。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人民生活水平的日益提高,日常生活中產(chǎn)生的垃圾也越來(lái)越多。這些垃圾本可以成為無(wú)窮的資源,然而它們通常是先被送到堆放場(chǎng),然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用是高昂的,處理1t垃圾的費(fèi)用約為200～300元人民幣。由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力和技術(shù)儲(chǔ)備的增強(qiáng),各種生活垃圾處理處置技術(shù)在我國(guó)得到了不同程度、不同范圍的研究和應(yīng)用,很多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)建立了現(xiàn)代化填埋場(chǎng)、機(jī)械化堆肥廠和焚燒廠等多種處理設(shè)施。由于每種生活垃圾處理技術(shù)均具有各自的優(yōu)勢(shì)和局限性,從技術(shù)本身、經(jīng)濟(jì)性和環(huán)境影響角度分析,均只適宜處理生活垃圾中的某些組分,因此這種單一處理模式不僅難以滿足數(shù)量日益增長(zhǎng)、成分日益復(fù)雜的生活垃圾無(wú)害化、減量化、資源化的處理要求,而且使得生活垃圾處理設(shè)施運(yùn)行效果差,前處理和二次污染控制技術(shù)復(fù)雜,處理費(fèi)用高。日本在生活垃圾處理方面已經(jīng)形成了相當(dāng)完整的體系,垃圾處理的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我國(guó)城市擺脫“垃圾圍城”的困境具有十分重要的借鑒意義。

2日本生活垃圾處理現(xiàn)狀

近年來(lái),日本城市生活垃圾的總產(chǎn)生量和人均垃圾產(chǎn)生量無(wú)明顯變化,循環(huán)利用率和減量化率呈現(xiàn)出逐年增加趨勢(shì),最終處理量呈現(xiàn)出逐年減小趨勢(shì)。焚燒是日本垃圾處理的主要方法,爐排爐和流化床是最主要的焚燒處理方式,填埋處理所占比例很小。日本仍在不斷改善垃圾焚燒技術(shù),以實(shí)現(xiàn)高溫、高效率的燃燒,降低環(huán)境污染。日本對(duì)城市生活垃圾處理高度重視為了減輕城市生活垃圾對(duì)環(huán)境的污染,在垃圾產(chǎn)生后,要迅速地進(jìn)行無(wú)害化衛(wèi)生處理。日本政府近年來(lái)加大了有關(guān)生活垃圾處理的立法建設(shè),推出了更強(qiáng)更有效的環(huán)保政策。二戰(zhàn)后的日本,經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,工業(yè)發(fā)展對(duì)環(huán)境的影響日益嚴(yán)重,生活垃圾處理速度明顯落后于經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)速度,大量城市生活垃圾非法堆放,造成了很大的環(huán)境問(wèn)題。由于土地資源匱乏和能源需求加大,在日本無(wú)法建設(shè)大量垃圾最終處置場(chǎng),促進(jìn)了政府加強(qiáng)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。日本政府根據(jù)日本的實(shí)際情況,在近20年來(lái),主要推行技術(shù)改造和循環(huán)利用政策。

2.1垃圾分類

（1）可燃垃圾。主要有魚、蔬菜等廚房的加工廢料、紙、衣類、生理用品、煙頭等。

（2）不可燃垃圾。不適合燃燒的垃圾。塑料類、金屬、玻璃、陶瓷器、橡膠、皮毛類、刀類、針、電燈泡、熒光燈等，沒(méi)有危險(xiǎn)的東西則放入可以看到里面、透明度高的塑膠袋后丟棄。

（3）粗大垃圾。家具、電器制品、自行車等,大東西的回收是要收費(fèi),要申請(qǐng)的。可致電清掃事務(wù)所申請(qǐng)收集。

2.2因地區(qū)丟垃圾的時(shí)間不同

分類的垃圾要丟的時(shí)間及場(chǎng)所因地區(qū)的不同而有差異。一般來(lái)說(shuō)可燃垃圾是1星期收集2到3次,不燃垃圾是1星期回收1次。

2.3對(duì)垃圾進(jìn)行焚燒處理

焚燒是日本最主要的生活垃圾中間處理方式。隨著垃圾產(chǎn)生量及其成分的變化和環(huán)保要求的提高,日本政府對(duì)垃圾焚燒后污染物排放制訂了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí),政府還加強(qiáng)了對(duì)燃燒效率和能源利用等方面的指導(dǎo)。

2.4對(duì)生活垃圾進(jìn)行最終處理

城市生活垃圾經(jīng)過(guò)中間處理（如焚燒處理）后,其固體產(chǎn)物（殘余物）要進(jìn)行最終處理。一般,生活垃圾焚燒產(chǎn)生的灰渣,送到最終處理場(chǎng)進(jìn)行填埋處理。生活垃圾焚燒產(chǎn)生的飛灰,送到危廢處理場(chǎng)專門處理。

3威海市生活垃圾處理現(xiàn)狀

威海地級(jí)市成立20年以來(lái),先后榮獲全國(guó)第一個(gè)“國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市”、“國(guó)家園林城市”、“國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市”等等桂冠,2003年被聯(lián)合國(guó)人居署授予“聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)”,在國(guó)內(nèi)外成功叫響了“最適合人類居住”的城市品牌,經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了令人矚目的成就。隨著人民生活水平的不斷提高,城市化進(jìn)程在不斷的加快,城市生活垃圾分類收集工作在威海得到了有效推廣,逐步實(shí)施了建設(shè)打造精品城市,提升城市形象和品味的目標(biāo)。

3.1威海市垃圾分類收集現(xiàn)狀

2003年9月,為進(jìn)一步加快城市化進(jìn)程,威海市人民政府下發(fā)了《關(guān)于推行垃圾分類收集處理的意見》,對(duì)威海市推行垃圾分類收集處理確立了基本原則和目標(biāo)：堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃、穩(wěn)步推進(jìn)、注重實(shí)效和市場(chǎng)化運(yùn)作的原則,逐步建立起科學(xué)完善的垃圾分類收集處理系統(tǒng),全面規(guī)范單位和居民垃圾分類投放行為,大力推進(jìn)垃圾收運(yùn)處理產(chǎn)業(yè)化,不斷提高垃圾回收利用率。威海市環(huán)衛(wèi)處立足實(shí)際,致力于垃圾分類收集工作的研究與推廣,在借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家和國(guó)內(nèi)大城市先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,提出了“垃圾分類從娃娃抓起”的理念,并于2004年5月在小學(xué)開展垃圾分類試點(diǎn),在試點(diǎn)成功的基礎(chǔ)上,聯(lián)合區(qū)教育局,在全市中小學(xué)推行垃圾分類收集。在學(xué)校推廣垃圾分類收集的基礎(chǔ)上,利用廢棄的清潔站成立了12作廢品回收站,建立可利用垃圾回收網(wǎng)絡(luò),利用回收廢物研制生產(chǎn)了新型環(huán)保系列產(chǎn)品,促進(jìn)了循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,垃圾分類收集已逐見雛形。

3.2垃圾分類收集存在的問(wèn)題

威海市在學(xué)校開展垃圾分類收集工作已經(jīng)近5個(gè)年頭,分類收集工作取得了一定成效,但要在全市范圍內(nèi)逐步推廣,仍面臨著很多困難和問(wèn)題,主要原因有以下幾點(diǎn)。

（1）垃圾分類收集規(guī)劃措施落實(shí)不到位。威海市雖然于出臺(tái)了威海市環(huán)境衛(wèi)生工作的指導(dǎo)性文件,對(duì)垃圾分類收集等都提出了詳細(xì)的管理意見,但是由于缺乏管理部門組織對(duì)該項(xiàng)規(guī)劃進(jìn)行落實(shí),致使這項(xiàng)工作沒(méi)有得到扎實(shí)有效開展,成為影響垃圾分類收集工作滯后的重要原因。

（2）重視程度與資金支持不夠,要使垃圾分類收集工作順利開展,資金方面的壓力是巨大的,如果沒(méi)有國(guó)家政策的扶持,特別是經(jīng)費(fèi)的扶持,垃圾分類收集工作最終必然會(huì)流于形式。

（3）居民參與垃圾分類意識(shí)淡薄,沒(méi)有想過(guò)這項(xiàng)工作對(duì)環(huán)境和資源的保護(hù)作用,更看不到垃圾分類收集所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境效益。

（4）垃圾分類回收體系不健全。沒(méi)有建立“前期分類投放、中期分類收集運(yùn)輸、后期分類處理利用”的垃圾分類回收利用體系。

（5）垃圾分類回收效益成本低。垃圾終處理分揀設(shè)施建設(shè)是巨額投資的大項(xiàng)目,小項(xiàng)目達(dá)不到規(guī)模,毫無(wú)效益可言。

（6）垃圾分類收集的形式單一。主要是將傳統(tǒng)的垃圾收集點(diǎn)的一個(gè)垃圾桶轉(zhuǎn)變?yōu)?～3個(gè)分類桶。

3.3日本與威海的對(duì)比分析

（1）日本有一套較成熟穩(wěn)重的垃圾分類回收處理系統(tǒng),有全面的垃圾分類收集的管理機(jī)構(gòu),而威海市沒(méi)有建立起完備的分類垃圾回收系統(tǒng)。

（2）日本政府的環(huán)保管制和宣傳工作較徹底,而我國(guó)還未開始真正意義上的宣傳工作。

（3）日本人有著很強(qiáng)的資源節(jié)約和環(huán)保意識(shí),自覺進(jìn)行垃圾分類投放,而威海市民環(huán)保意識(shí)不夠,環(huán)保知識(shí)欠缺,大部分居民不能自覺進(jìn)行垃圾分類環(huán)保。

（4）就資源垃圾而言,從回收到再利用,變廢為寶還有著十分細(xì)致的工作,而威海市對(duì)于資源回收處理的投入還不充足。

（5）日本有較發(fā)達(dá)的垃圾分類回收利用技術(shù),而威海市垃圾回收利用技術(shù)還是十分不成熟,效率和范圍具有局限性。

3.4對(duì)于威海市生活垃圾處理的啟示

垃圾分類收集工作在我國(guó)實(shí)施尚處于起步階段,推廣與普及不是一蹴而就的事情,需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,任重而道遠(yuǎn)?？偨Y(jié)全國(guó)8個(gè)試點(diǎn)城市第一階段經(jīng)驗(yàn)就是：政府倡導(dǎo)、公眾參與、企業(yè)運(yùn)作、科技支撐”,按照這個(gè)原則,結(jié)合威海的實(shí)際,要想順利推進(jìn)分類收集工作,主要對(duì)策有以下幾點(diǎn)。

（1）健全法律法規(guī)、政策引導(dǎo)、政府調(diào)控。政府在整個(gè)城市生活垃圾管理和分類收集進(jìn)程中扮演著重要角色,進(jìn)一步健全和完善相關(guān)法律、法規(guī)；要建立資金投入機(jī)制；要繼續(xù)鞏固完善中小學(xué)生垃圾分類收集工作,在黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位推行垃圾分類投放,在此基礎(chǔ)上,居民小區(qū)實(shí)行生活垃圾分類投放。

（2）成立垃圾分類收集的管理機(jī)構(gòu)。威海市應(yīng)針對(duì)垃圾分類收集成立專門的管理機(jī)構(gòu)，開展垃圾分類收集的宣傳和教育；對(duì)垃圾分類收集進(jìn)行監(jiān)督和管理；協(xié)調(diào)垃圾分類收集的相關(guān)工作等。

（3）做好上中下游的配套工作。對(duì)于上游,應(yīng)加強(qiáng)分類收集方案制定,加強(qiáng)宣傳教育；對(duì)于中游,應(yīng)設(shè)置合適的分類收集設(shè)施,尤其是要配套專業(yè)的分類收運(yùn)車輛；對(duì)于下游,應(yīng)建設(shè)分類回收物質(zhì)的臨時(shí)儲(chǔ)存場(chǎng)所,并確定分類后的各種物質(zhì)的消納途徑或處理場(chǎng)所。

（4）努力營(yíng)造社會(huì)互動(dòng)氛圍。推進(jìn)生活垃圾分類收集是一項(xiàng)有重大意義的社會(huì)工程,發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位等社會(huì)各界進(jìn)行廣泛宣傳教育,使垃圾分類意識(shí)逐步深入人心。

（5）建立健全考核評(píng)估體系。垃圾分類是一項(xiàng)系統(tǒng)工程、長(zhǎng)期工作,必須建立專業(yè)部門、社會(huì)機(jī)構(gòu)、市民共同參與的評(píng)估機(jī)制,對(duì)生活垃圾分類實(shí)際推進(jìn)效果進(jìn)行科學(xué)、客觀的評(píng)價(jià)。

（6）利用科技支撐作為基礎(chǔ)。分類收集和資源循環(huán)利用設(shè)備、設(shè)施以及管理,完全不同于傳統(tǒng)的混合收集,都需要科技作支撐。

4結(jié)語(yǔ)

垃圾分類是以有利于垃圾處理和資源有效利用為目的的,對(duì)于城市化的進(jìn)一步發(fā)展和人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。城市生活垃圾分類回收處理是科學(xué)發(fā)展觀的必然要求也是中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必經(jīng)之路。垃圾是沒(méi)有被利用的資源,我們應(yīng)該將它回收再利用,把它為變廢為寶,讓它為人類造福。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 威海市人民政府.威海市《關(guān)于推行垃圾分類收集處理的意見》［R］.威海：威海市人民政府,2009.

［2］ 張益,陶華.垃圾處理處置技術(shù)及工程實(shí)例［M］.北京：化學(xué)工業(yè)出版社,2002.

第4篇：小學(xué)垃圾分類總結(jié)范文

一、主要成效

（一）促進(jìn)了農(nóng)村生活環(huán)境的改善。通過(guò)實(shí)施農(nóng)村清潔工程，農(nóng)村生活垃圾基本得到了有效處理和利用，亂堆亂放亂丟垃圾現(xiàn)象得到了初步遏制，過(guò)去污水橫流、垃圾遍地的現(xiàn)象不復(fù)存在，農(nóng)戶庭院布置更加合理，家家飲上了清潔衛(wèi)生水，用上了設(shè)施配套的廚房、浴室和衛(wèi)生廁所，體現(xiàn)了社會(huì)主義新農(nóng)村的嶄新風(fēng)貌。

（二）促進(jìn)了新農(nóng)村建設(shè)。通過(guò)實(shí)施農(nóng)村清潔工程，廣大農(nóng)民看到了實(shí)實(shí)在在的生活、生態(tài)環(huán)境的變化，激起了他們講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境和追求社會(huì)主義新生活的欲望，激發(fā)了他們建設(shè)新農(nóng)村的熱情，從而有效地促進(jìn)了全縣社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

（三）促進(jìn)了農(nóng)村社會(huì)的和諧。通過(guò)清潔工程政策的宣傳和垃圾處理的培訓(xùn)，引導(dǎo)農(nóng)民移風(fēng)易俗，村民的環(huán)保意識(shí)、文明程度明顯提高，健康、文明的生活方式逐步形成。清潔工程理事會(huì)民主理事、積極運(yùn)作，基層干部切實(shí)為群眾辦實(shí)事、解難事，村民的規(guī)劃參與權(quán)、自我管理權(quán)得到全面保證?，F(xiàn)在全縣干群關(guān)系良好、農(nóng)民安居樂(lè)業(yè)、社會(huì)和諧穩(wěn)定。

二、主要做法

（一）堅(jiān)持從完善機(jī)制入手，著力把清潔工程擺上農(nóng)村工作的突出位置

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范各項(xiàng)制度。一是建立掛點(diǎn)幫扶制度。成立了以縣委書記為組長(zhǎng)，相關(guān)單位負(fù)責(zé)人為成員的農(nóng)村清潔工程領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行副縣級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)，部門單位幫扶，其它干部包村負(fù)責(zé)制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村實(shí)行黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的領(lǐng)導(dǎo)體制?？h里已將農(nóng)村清潔工程納入年度工作目標(biāo)考核評(píng)價(jià)體系。二是制定工作實(shí)施方案。制定了《縣農(nóng)村清潔工程實(shí)施方案》、《垃圾分類制度》、《門前三包責(zé)任制》、《保潔員工作職責(zé)》、《環(huán)境保潔村規(guī)民約》和文明衛(wèi)生戶創(chuàng)評(píng)等一系列文件與制度。在縣內(nèi)幾條主干道以及新農(nóng)村建設(shè)點(diǎn)，新建了一批垃圾處理系統(tǒng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)集鎮(zhèn)、衛(wèi)生院和農(nóng)村中小學(xué)納入了農(nóng)村垃圾處理系統(tǒng)規(guī)劃范疇。大多數(shù)自然村都成立了理事會(huì)，制定了村規(guī)民約、理事會(huì)職責(zé)、保潔員職責(zé)等。三是完善推廣垃圾處理操作模式。完善了“3加5”垃圾處理工作模式，在村級(jí)建立了70多個(gè)垃圾處理系統(tǒng)，指導(dǎo)農(nóng)戶開展垃圾分類，達(dá)到垃圾減量化、資源化、無(wú)害化標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成“人人不亂丟垃圾，時(shí)時(shí)注意環(huán)境衛(wèi)生”的良好習(xí)慣。通過(guò)機(jī)制的完善，健全了縣、鄉(xiāng)、村、點(diǎn)四級(jí)垃圾處理工作網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了縣有領(lǐng)導(dǎo)小組、鄉(xiāng)鎮(zhèn)有環(huán)衛(wèi)所、村有垃圾處理設(shè)施、點(diǎn)有保潔員。

2、多元投入，積極籌措資金。我們采取對(duì)上爭(zhēng)取一點(diǎn)、財(cái)政補(bǔ)助一點(diǎn)、村收入抽出一點(diǎn)、動(dòng)員社會(huì)捐助一點(diǎn)的方法，多渠道籌措資金，建立多元投入機(jī)制，確保更多資金用于農(nóng)村清潔工程。今年全縣共籌措資金400萬(wàn)元用于環(huán)衛(wèi)設(shè)施的建設(shè)、保潔員工資報(bào)酬和清垃圾、清污染、清路障等開支。同時(shí)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)年初都已將農(nóng)村清潔工程工作經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，彭高鎮(zhèn)、福田鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)都已安排近百萬(wàn)元清潔工程專項(xiàng)資金，確保此項(xiàng)工作順利推進(jìn)。

（二）堅(jiān)持以營(yíng)造宜居環(huán)境為目標(biāo)，全面開展農(nóng)村垃圾處理

1、強(qiáng)化宣傳，廣泛動(dòng)員發(fā)動(dòng)。為使農(nóng)村清潔工程順利實(shí)施，我們利用舉辦培訓(xùn)班、印制操作手冊(cè)、張貼標(biāo)語(yǔ)、發(fā)放致農(nóng)民一封信等多種形式進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，大力宣傳垃圾的危害性和垃圾處理的重要性，轉(zhuǎn)變?nèi)罕娪^念，提高群眾環(huán)保意識(shí)。今年全縣共發(fā)放致農(nóng)民朋友的一封信5萬(wàn)余份，門前三包責(zé)任書4萬(wàn)余份，出動(dòng)宣傳車180余車次，懸掛橫幅126條，制作農(nóng)村清潔工程宣傳欄2000多個(gè)，書寫標(biāo)語(yǔ)2500余條，召開了多次農(nóng)村清潔工程題會(huì)。通過(guò)廣泛宣傳，轉(zhuǎn)變了群眾的思想觀念，提高了農(nóng)戶的環(huán)保意識(shí)。

2、突出重點(diǎn)，抓好典型示范。以創(chuàng)建文明生態(tài)村為重點(diǎn)，全縣打造了一批以邊塘、南源、新益等為代表的村容整潔、生態(tài)秀美、和諧文明的農(nóng)村清潔工程示范村。重點(diǎn)整治了319線、上萬(wàn)線、福東公路等幾條主干道，以點(diǎn)帶面，起到了示范效應(yīng)。抓好了重點(diǎn)人群的教育，以家庭主婦、中小學(xué)生、老年協(xié)會(huì)、村理事會(huì)、保潔員為重點(diǎn)對(duì)象，召開家庭主婦會(huì)議，宣講五種垃圾分類常識(shí)及處理方法，發(fā)揮老年協(xié)會(huì)和村理事會(huì)作用，對(duì)農(nóng)戶的衛(wèi)生情況進(jìn)行監(jiān)督，定期組織衛(wèi)生評(píng)比。在中小學(xué)校，開展豐富多彩的文明衛(wèi)生教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

在抓好典型方面，我們主要做了以下幾方面的工作。一是大力發(fā)揮老協(xié)會(huì)員作用。農(nóng)民的事情要讓農(nóng)民自己作主，充分發(fā)揮他們自我管理、自我服務(wù)的作用。如在福田鎮(zhèn)大宇村，全村有老協(xié)會(huì)員112名，每5名會(huì)員分成一組，負(fù)責(zé)全村22個(gè)小區(qū)的清潔衛(wèi)生工作，全村形成了農(nóng)村清潔工程的長(zhǎng)效機(jī)制。二是抓好垃圾分類處理工作。搞好農(nóng)村清潔工程，垃圾分類是關(guān)鍵。在福田鎮(zhèn)明山村，農(nóng)村生活垃圾做到不出村，每家每戶發(fā)放宣傳單和垃圾分類桶，在村莊顯眼處書寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，成立了理事會(huì)和保潔隊(duì)伍，由村委會(huì)主任專門負(fù)責(zé)農(nóng)村垃圾處理工作，其它村干部實(shí)行分片包干，目前該村形成了村莊整潔、人人有責(zé)的良好氛圍。市委農(nóng)工部還組織了該村張水華書記到全市各縣區(qū)進(jìn)行宣講。另外，赤山鎮(zhèn)樓下村給每家每戶發(fā)放一個(gè)菜籃、一些玻璃杯和分類袋，要求生活垃圾明確分類，實(shí)行垃圾減量，逐步減少了塑料袋和一次性塑料杯的使用。三是實(shí)行保潔員輪值制度。在農(nóng)村清潔工程的實(shí)施過(guò)程中，我們?cè)诮梃b別人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也引導(dǎo)各地積極探索符合本地實(shí)際的做法。在桐木鎮(zhèn)楊坊村岳王廟自然村，根據(jù)村民的意愿，引導(dǎo)農(nóng)戶自覺輪流值日保潔，戶戶都是保潔員，每戶除對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理外，各自還實(shí)行門前三包，公共衛(wèi)生實(shí)行輪流保潔，這樣既不要聘請(qǐng)保潔員，也解決了保潔費(fèi)用問(wèn)題。四是抓好了重點(diǎn)集鎮(zhèn)的環(huán)境綜合整治。彭高鎮(zhèn)開展了“清潔彭高”活動(dòng)，成為了全縣的示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在桐木鎮(zhèn)、福田鎮(zhèn)、南源街等集鎮(zhèn)，居民生活垃圾都做到了統(tǒng)一收集、清運(yùn)、處理，凈化了集鎮(zhèn)環(huán)境。

（三）堅(jiān)持以長(zhǎng)效管理為保障，努力提高農(nóng)村清潔工程建設(shè)水平

一是加強(qiáng)衛(wèi)生保潔員的管理。保潔員優(yōu)先從有勞動(dòng)能力、熱心公益事業(yè)的低保戶中選擇，保潔員上崗前進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為垃圾如何分類、廢品銷售、垃圾焚燒、建筑垃圾堆處理和填埋場(chǎng)污水處理等，使每個(gè)保潔員都能按無(wú)害化標(biāo)準(zhǔn)處理垃圾。明確了衛(wèi)生保潔員工作職責(zé)，要求保潔員對(duì)各自保潔片區(qū)做到“四無(wú)四凈”（即無(wú)積水、無(wú)雜物雜草、無(wú)瓜果皮殼、無(wú)人畜糞；路面凈、路沿凈、綠化帶凈、房前屋后凈），保潔員同時(shí)要督促各自片區(qū)村民做好保潔與綠化日常管護(hù)，共同呵護(hù)美麗環(huán)境。建立了保潔員工資“一卡通”，各村保潔員工資由縣統(tǒng)籌安排，月工資原則上1000元。根據(jù)行政村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)對(duì)保潔員平時(shí)工作成效檢查情況，并結(jié)合縣清潔辦月檢查情況發(fā)放工資，打入工資卡，確保工資按月及時(shí)發(fā)放到位，提高了保潔員工作的積極性。

二是加強(qiáng)理事會(huì)的管理。建立健全了清潔工程理事會(huì)，理事會(huì)制定《村規(guī)民約》，規(guī)范村民日常行為，引導(dǎo)和監(jiān)督村民美化環(huán)境，凈化家園。理事會(huì)推行“一天一監(jiān)查、一周一評(píng)比、一月一公示”制度，監(jiān)督管理保潔員的日常工作，對(duì)履責(zé)好的農(nóng)戶，給予通報(bào)表?yè)P(yáng)和張貼“清潔戶”標(biāo)牌，對(duì)不履行義務(wù)，違反保潔規(guī)定的農(nóng)戶，給予公示批評(píng)。

三是整合部門間的工作合力。縣清潔辦負(fù)責(zé)工作牽頭和日常管理；城建部門負(fù)責(zé)集鎮(zhèn)垃圾無(wú)害化處理，編制農(nóng)村垃圾處理規(guī)劃；衛(wèi)生部門加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村改廁、改廚、改欄工作和鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)依法處置醫(yī)療垃圾的指導(dǎo)；教育部門加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)生衛(wèi)生環(huán)保教育；環(huán)保部門組織開展農(nóng)村污染源普查，提出垃圾無(wú)害化處理的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；供銷部門做好可回收利用垃圾的收購(gòu)工作，做好廢舊電池、電子產(chǎn)品等的定點(diǎn)收集收購(gòu)，建立覆蓋全縣范圍的收購(gòu)網(wǎng)絡(luò)。這樣通過(guò)部門積極配合、相互協(xié)作，形成了部門聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作氛圍。

雖然我縣農(nóng)村清潔工程工作取得了一定成效，但在工作中也存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：少數(shù)群眾衛(wèi)生意識(shí)較淡薄，宣傳工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)；少數(shù)農(nóng)戶還未對(duì)垃圾進(jìn)行科學(xué)合理分類，影響工作成效；長(zhǎng)效管理機(jī)制還有待健全等。這些都需要我們采取有力措施，認(rèn)真加以解決。

三、下一步工作打算

在下步工作中，我們將認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)分析存在不足，以提高村民環(huán)保意識(shí)為基礎(chǔ)，以改變臟亂差狀況為目標(biāo)，以建立長(zhǎng)效管理機(jī)制為核心，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村清潔工程建設(shè)，使農(nóng)村垃圾走向規(guī)范化處理的軌道。

1、加大宣傳力度，營(yíng)造全民參與的濃厚氛圍。繼續(xù)通過(guò)電視、板報(bào)、懸掛宣傳橫幅、印發(fā)宣傳資料等形式，利用公開欄、宣傳欄等宣傳陣地在全社會(huì)進(jìn)行廣泛宣傳，在公共場(chǎng)所顯眼處樹立固定宣傳標(biāo)志牌，開展文明庭院等創(chuàng)建活動(dòng)，提高全民的清潔衛(wèi)生意識(shí)和維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的自覺性，逐步形成良好的衛(wèi)生意識(shí)和行為。

2、加大督查力度，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲措施。督查工作堅(jiān)持做到“三結(jié)合”。即采取集中督查和日常檢查相結(jié)合、定期檢查和突擊檢查相結(jié)合、明查和暗訪相結(jié)合的方式，加大對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各建設(shè)村點(diǎn)督查力度，下發(fā)整改通知書，對(duì)落實(shí)整改措施不力的進(jìn)行通報(bào)，對(duì)環(huán)境衛(wèi)生整治工作不重視、不努力、不作為的單位要追究責(zé)任，不優(yōu)先安排新農(nóng)村建設(shè)點(diǎn)與農(nóng)業(yè)有關(guān)項(xiàng)目。

第5篇：小學(xué)垃圾分類總結(jié)范文

      會(huì)議包括：上課、評(píng)課、講座、學(xué)校代表發(fā)言、總結(jié)、發(fā)證。

      兩堂課分別由區(qū)實(shí)小的徐春秀和洋北小學(xué)的宋萍萍老師執(zhí)教，她們分別執(zhí)教一下的《他們需要關(guān)愛》和二下《送垃圾回家》。兩位老師都是很有經(jīng)驗(yàn)的女老師，語(yǔ)言、神態(tài)極富親和力，非常適合低年級(jí)段的教學(xué)，徐老師的愛心小獎(jiǎng)品更增進(jìn)了師生之間的距離。兩堂課都能較好地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身體驗(yàn)殘疾人的困難和垃圾的分類。教學(xué)流程清晰、完整，課堂上能夠注意把教材與兒童生活的結(jié)合起來(lái)，讓教材走進(jìn)學(xué)生的生活，讓學(xué)生走進(jìn)教材，較好地體現(xiàn)了新課改的教材觀。徐老師還教學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)幫助聾啞人的具體方法。但兩堂課也曾在一些共性的問(wèn)題：如目標(biāo)不夠到位，多媒體制作和適時(shí)使用還存在問(wèn)題等。

       曹殿忠主任擔(dān)任此次送教的主評(píng)和講座任務(wù)，他用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，分別從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面給大家作了精彩的講座和點(diǎn)評(píng)，讓所有于會(huì)者受益非淺。

      中揚(yáng)小學(xué)的耿旭老師介紹了中揚(yáng)小學(xué)“六一”工作室本學(xué)期開展活動(dòng)的情況。中揚(yáng)小學(xué)是唯一一家走遍東南片六所中心校參與“六一”工作室“教研校校行——走遍村小”活動(dòng)的學(xué)校，并且每次都是工作室成員集體有組織的前往。他介紹一是校長(zhǎng)重視、支持，二是制度建立，三是工作室成員有團(tuán)隊(duì)精神，四是集體備課教研時(shí)間有保障，單周語(yǔ)數(shù)英教研，雙周音體美品德等學(xué)科教研。洋河實(shí)小的石紅老師也介紹了洋河實(shí)小“六一”工作室開展的情況。洋河實(shí)小的“六一”工作室成員，在片長(zhǎng)、組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，常進(jìn)行一些主題研討?；顒?dòng)中，不僅各成員討論熱烈，學(xué)校校長(zhǎng)、主任等領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)加入討論，增強(qiáng)研究的氣氛和實(shí)效性。

       接下來(lái)是我總結(jié)本學(xué)期東南片“六一”工作室開展情況。整個(gè)東南片的“教研校校行——走遍村小”本學(xué)期已圓滿結(jié)束，六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都已送到。送教中每一堂課是成功的，每一次點(diǎn)評(píng)和講座是精彩的，每一次調(diào)研是有實(shí)效的，所到之處均受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱烈歡迎。這一圈行走，加深了東南片各校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)品德與社會(huì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)和重視，點(diǎn)燃了各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)品德與社會(huì)學(xué)科的希望和研究的熱情，工作室的各位成員也在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)，充滿了“成就他人，成長(zhǎng)自己”的精神力量，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)了教研的能力。同時(shí)我們也在調(diào)研中欣喜地看到，我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校乃至村小，對(duì)品德與社會(huì)學(xué)科的正常教學(xué)，當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了其中存在的問(wèn)題。

第6篇：小學(xué)垃圾分類總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：城市垃圾處理長(zhǎng)株潭垃圾分類垃圾收費(fèi)制度

中圖分類號(hào)： R124.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

一、引言

2010年，美國(guó)耶魯大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)聯(lián)合公布的“年底全球環(huán)境績(jī)效指數(shù)（EPI）研究報(bào)告”中，中國(guó)排名位居第121位，即倒數(shù)第43位。水質(zhì)和空氣質(zhì)量指標(biāo)得分很低、能源利用率得分低是導(dǎo)致中國(guó)排名如此靠后的主要原因。

中國(guó)作為人口最多的國(guó)家，在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展和城市化進(jìn)程不斷加快的當(dāng)代，每年產(chǎn)生的城市垃圾數(shù)量是非常龐大的。據(jù)《2011年中國(guó)城市建設(shè)統(tǒng)計(jì)年鑒》，2011年我國(guó)城市生活垃圾清運(yùn)量已達(dá)到1.64億噸，并呈現(xiàn)不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)。堆積的垃圾會(huì)污染土壤、大氣和水資源，對(duì)居民的生活和身體健康產(chǎn)生危害[1]。然而，垃圾中也蘊(yùn)含著巨大的“財(cái)富”，美國(guó)環(huán)境專家內(nèi)貝爾研究得出：90%的垃圾都是可以回收利用的[2]。由此可見，處理好這些垃圾不僅可以減少其對(duì)環(huán)境的污染，還能充分回收利用垃圾中含有的資源。這對(duì)我國(guó)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展有著重要意義，對(duì)提高我國(guó)EPI得分也有積極作用。[ 本文是2011年湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目“長(zhǎng)株潭兩型社會(huì)構(gòu)建中垃圾處理模式的ESG評(píng)估與改進(jìn)方法研究”的階段性研究成果之一。項(xiàng)目指導(dǎo)教師：鄧學(xué)衷、袁江云。]

二、城市垃圾處理技術(shù)及管理

（一）城市垃圾處理技術(shù)

目前，國(guó)際上城市垃圾的處理方法主要是垃圾分類、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥。但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，也涌現(xiàn)出許多先進(jìn)的垃圾處理技術(shù)，如厭氧發(fā)酵、熱分解和蚯蚓分解等。

1.垃圾分類

垃圾分類就是將垃圾按相同或相近性質(zhì)分類投放或裝置，由垃圾車分類收集后將不同類別的垃圾分別投入不同的垃圾處理系統(tǒng)或回收系統(tǒng)中。垃圾分類能有效地實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)利用，減少資源消耗；能減少垃圾處理量，降低處理成本；還能防止某些有毒害垃圾對(duì)環(huán)境的污染。

2.衛(wèi)生填埋

衛(wèi)生填埋是將垃圾填埋在具備可靠的防水結(jié)構(gòu)并鋪設(shè)垃圾發(fā)酵沼氣的排出管道，且有一定深度的土地中。具有技術(shù)比較成熟、操作管理簡(jiǎn)單、處理量大、投資和運(yùn)行費(fèi)用較低、適用于所有類型垃圾等優(yōu)點(diǎn)。但由于垃圾填埋會(huì)占用大量土地資源，許多發(fā)達(dá)國(guó)家正逐漸降低垃圾填埋比例，或是將其作為終端處理方法。

3.焚燒法

垃圾焚燒焚燒法指是指將垃圾進(jìn)行高溫?zé)峄瘜W(xué)處理，最后僅剩下高溫的氣和量少且性質(zhì)穩(wěn)定的殘?jiān)奶幚矸椒ā＞哂凶畲笙薅葴p容，防止生活垃圾污染，產(chǎn)生的熱量可以被回收利用等優(yōu)點(diǎn)。但是焚燒建廠投資高，操作運(yùn)行費(fèi)用高且技術(shù)復(fù)雜；會(huì)產(chǎn)生大量二噁英等有毒氣體和灰塵，難以控制和凈化；且并非所有垃圾均可焚燒。

4.堆肥法

堆肥法是利用自然界廣泛存在的微生物的新陳代謝作用，在適宜的條件下，進(jìn)行微生物的自我繁殖，從而將可生物降解的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的腐殖質(zhì)。堆肥處理可以使其中的有機(jī)成分轉(zhuǎn)化為可供施用的肥效物質(zhì)，消除其對(duì)環(huán)境的污染，殺滅垃圾中的病菌，具有無(wú)害化和資源化特征。

5.厭氧發(fā)酵法

厭氧發(fā)酵法是指在特定的厭氧條件下，利用厭氧細(xì)菌將有機(jī)垃圾進(jìn)行分解，產(chǎn)生大量的碳乙甲烷和二氧化碳的垃圾處理方式。厭氧發(fā)酵技術(shù)能較好地實(shí)現(xiàn)生活垃圾的資源化、無(wú)害化和減量化處理，但是其處理對(duì)象僅限于有機(jī)垃圾。

6.熱解與氣化

熱解是指在無(wú)氧或厭氧的條件下將廢物中有機(jī)物轉(zhuǎn)化成可利用的能量形式，產(chǎn)生燃?xì)?、焦油或半焦的垃圾處理方式。由于其產(chǎn)生的能量可以根據(jù)不同需要回用，對(duì)環(huán)境污染的影響較小，且熱解可以處理不適于焚燒的垃圾，比如說(shuō)污泥，因此廣受發(fā)達(dá)國(guó)家歡迎，成為國(guó)際上較為流行的垃圾處理方式。

表一：部分國(guó)家城市垃圾處理方法統(tǒng)計(jì)表

（二）發(fā)達(dá)國(guó)家的城市垃圾處理

1.瑞士

“花園城市”瑞士是一個(gè)沒(méi)有垃圾，以干凈世界聞名的國(guó)家。在瑞士，70%的廢紙、95%的廢玻璃、71%的塑料瓶和近90%的鋁罐以及75%的錫罐都得到了回收，其垃圾處理和資源回收再利用堪稱世界最徹底、最高效的國(guó)家之一[3]。

瑞士的垃圾處理如此成功離不開其細(xì)致完善的法律法規(guī)體系。瑞士頒布了與聯(lián)邦環(huán)保法、飲料包裝條例、電子產(chǎn)品回收及處置條例等一系列與城市垃圾處理有關(guān)的法律法規(guī)，從包裝物的生產(chǎn)、使用到扔垃圾、垃圾分類回收和處理的每一個(gè)流程、每一個(gè)行為進(jìn)行了規(guī)定。這些規(guī)定有：企業(yè)生產(chǎn)塑料包裝瓶的產(chǎn)品，必須保證空瓶回收75%以上；食用油不能直接投入下水道；亂扔煙蒂罰款40瑞士法郎等[4]。

2.日本

日本是世界上人均垃圾生產(chǎn)量最少的國(guó)家，每年只有410公斤[5]。這歸功于兩點(diǎn)：一是日本可以稱之嚴(yán)苛的垃圾分類。日本一般將垃圾分為四大類：一般垃圾、可燃性資源垃圾、不燃性資源垃圾以及可破碎處理的大件垃圾，每一大類又分為若干子項(xiàng)目，每個(gè)子項(xiàng)目又可以再細(xì)分。對(duì)垃圾的丟棄時(shí)間和丟棄地點(diǎn)，日本也做了規(guī)定，例如在東京都港區(qū)，每周三、六上午收可燃垃圾，周一上午收不可燃垃圾，周二上午收資源垃圾。

二是日本市民高度的垃圾分類意識(shí)。在日本，進(jìn)入幼兒園的第一課就是垃圾分類，垃圾問(wèn)題納入小學(xué)課本，每年組織全民環(huán)保知識(shí)教育，每個(gè)居民每年都會(huì)收到一張關(guān)于垃圾處理的“年歷”等。這些強(qiáng)有力的宣傳教育措施使垃圾分類意識(shí)滲透到每個(gè)日本市民的意識(shí)之中，并將其體現(xiàn)在日常生活之中。

3.德國(guó)

在德國(guó)，垃圾關(guān)聯(lián)被稱作為垃圾經(jīng)濟(jì)，其是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主要組成部分，垃圾重新再利用比例為50%，年產(chǎn)值400億歐元[6]。

行業(yè)協(xié)會(huì)在德國(guó)垃圾處理系統(tǒng)中是一個(gè)重要的責(zé)任主體。德國(guó)回收利用系統(tǒng)股份公司(DSD)由來(lái)自包裝工業(yè)、消費(fèi)品工業(yè)和商業(yè)的大約95家工商企業(yè)在德國(guó)工業(yè)聯(lián)邦聯(lián)合會(huì)和德國(guó)工商會(huì)的倡導(dǎo)下成立的。主要負(fù)責(zé)玻璃、塑料包裝等材料的回收利用，其擁有一套完整的程序。向企業(yè)頒發(fā)“綠點(diǎn)”許可證是DSD一項(xiàng)重要而特殊的工作。在德國(guó)，沒(méi)有“綠點(diǎn)”標(biāo)志的商品幾乎是無(wú)法銷售的。“綠點(diǎn)”商標(biāo)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是按材料的重量和數(shù)量來(lái)計(jì)算的，并考慮到其實(shí)際處理費(fèi)用。企業(yè)為降低費(fèi)用就會(huì)不斷優(yōu)化包裝，從而達(dá)到減少包裝物垃圾的作用。同時(shí)，對(duì)“綠點(diǎn)”標(biāo)志收費(fèi)的收入可以用于DSD的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中。DSD的所有經(jīng)營(yíng)支出均來(lái)自于“綠點(diǎn)”商標(biāo)的許可證費(fèi)，政府沒(méi)有補(bǔ)貼[7]。

4.美國(guó)

美國(guó)不僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)大國(guó)，也是一個(gè)垃圾產(chǎn)量大國(guó)。2008年，美國(guó)城市固體垃圾產(chǎn)量達(dá)2.5億噸，每天人均丟垃圾4.5磅[8]。

為解決大量垃圾帶來(lái)的問(wèn)題，美國(guó)形成了以減量化和資源化為中心的管理政策。認(rèn)為源頭減量是最優(yōu)先的垃圾處理方法，頒布一系列政策從產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、購(gòu)買和使用環(huán)節(jié)入手，盡可能減少垃圾的產(chǎn)生及其毒害性。此外，對(duì)垃圾進(jìn)行收費(fèi)和征稅。目前，美國(guó)對(duì)垃圾主要實(shí)行兩種收費(fèi)制度，即按垃圾丟棄量收費(fèi)和按垃圾是否分類收費(fèi)。美國(guó)新澤西和賓夕法尼亞州對(duì)企業(yè)征收填埋稅和焚燒稅。垃圾收費(fèi)制度有效降低的垃圾產(chǎn)生量和垃圾處理費(fèi)用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，與沒(méi)有實(shí)行垃圾收費(fèi)制度的地區(qū)相比，實(shí)行了垃圾收費(fèi)制度地區(qū)的垃圾產(chǎn)生量減少了56%，處理費(fèi)用減少了24%[9]。

美國(guó)積極處理垃圾的舉措有效的實(shí)現(xiàn)的資源的循環(huán)和再利用，垃圾再循環(huán)比例穩(wěn)步增長(zhǎng)，從1980到2011年，垃圾再循環(huán)比例上升了23%[10]。

5.瑞典

瑞典的垃圾處理體系被認(rèn)為是世界上最為完善的垃圾處理體系，其垃圾處理分為四個(gè)層次：回收再利用生物降解焚燒填埋。在這個(gè)垃圾處理體系下，35.4%的垃圾被回收利用，62.2%的垃圾被生物降解和焚燒，產(chǎn)生的能量被用于交通工具動(dòng)力消耗、發(fā)電和供熱，只有1.4%的垃圾被填埋[11]。因此，瑞典人能很驕傲地宣稱，瑞典99%的垃圾都得到了回收！

瑞典垃圾處理如此成功還與其先進(jìn)的垃圾焚燒和處理技術(shù)分不開。瑞典在垃圾收集上采用密閉的真空自動(dòng)垃圾收集系統(tǒng)，這很好的避免了垃圾收集的二次污染。其垃圾焚燒技術(shù)更是世界領(lǐng)先，具體體現(xiàn)在垃圾焚燒效能領(lǐng)先和廢棄排放清潔領(lǐng)先。在瑞典，每噸垃圾燃燒產(chǎn)熱3.25兆瓦，是德國(guó)平均熱效的2.17倍；排放的廢氣經(jīng)17道工序處理后，主要成分是水蒸汽等無(wú)害氣體[12]。

三、長(zhǎng)株潭垃圾處理現(xiàn)狀及其存在的主要問(wèn)題

（一）長(zhǎng)株潭垃圾處理現(xiàn)狀

長(zhǎng)株潭城市群是湖南省經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)，城鎮(zhèn)最密集的地區(qū)[13]。然而，在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、城市化進(jìn)程不斷加快的同時(shí)，長(zhǎng)株潭城市生活垃圾產(chǎn)生量也在不斷增長(zhǎng)。2003年至2011年，長(zhǎng)株潭垃圾清運(yùn)量年平均增長(zhǎng)9.38%；截止至2011年，生活垃圾清運(yùn)量達(dá)到208.91萬(wàn)噸；長(zhǎng)株潭日產(chǎn)生活垃圾5400多噸，夏季因果皮垃圾增多，最高可達(dá)6500噸。

目前，長(zhǎng)株潭的生活垃圾主要采用填埋法進(jìn)行處理，但政府正積極推行垃圾焚燒。長(zhǎng)沙政府正準(zhǔn)備將垃圾焚燒項(xiàng)目的計(jì)劃提交上級(jí)部門，株洲的垃圾焚燒發(fā)電廠約在今年11月試運(yùn)行。對(duì)于每日產(chǎn)生的垃圾,長(zhǎng)株潭基本可以做到100%處理，對(duì)于處理的垃圾基本可以做到100%無(wú)害化處理。但是由于垃圾的露天堆放,嚴(yán)重影響周圍居民生活。通過(guò)對(duì)垃圾中轉(zhuǎn)處理場(chǎng)和填埋場(chǎng)周圍居民進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有55%以上的居民反映堆放的垃圾會(huì)發(fā)出惡臭，嚴(yán)重影響了他們的生活。

長(zhǎng)株潭垃圾主要成分為動(dòng)植物易腐有機(jī)物、灰土、磚石、塑料、廢紙、玻璃、金屬及廢橡膠制品等。垃圾總體表現(xiàn)為有機(jī)物含量比重較高，含水率高，熱值較低。垃圾含水率為35~50%，熱值范圍為4300~6430 KJ/Kg。

圖一：2003-2011年長(zhǎng)株潭垃圾產(chǎn)生量增長(zhǎng)趨勢(shì)圖

圖2：長(zhǎng)株潭垃圾成分構(gòu)成圖

（二）長(zhǎng)株潭垃圾處理存在的主要問(wèn)題

雖然長(zhǎng)株潭政府在最近幾年加大對(duì)長(zhǎng)株潭垃圾處理項(xiàng)目的建設(shè)，并取得了一定成效。但是由于其起步較晚和政府的關(guān)注不夠等原因，相對(duì)與發(fā)達(dá)國(guó)家或我國(guó)某些城市而言，長(zhǎng)株潭的垃圾處理仍存在一些問(wèn)題。

存在主要問(wèn)題有：未建立完善的法律法規(guī)體系，缺乏具體的、有針對(duì)性的法律法規(guī)；管理體制落后，垃圾處理主要是環(huán)衛(wèi)部門主導(dǎo)的事業(yè)部門負(fù)責(zé)，缺乏企業(yè)和群眾的參與，制約垃圾處理的市場(chǎng)化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展；垃圾分類回收系統(tǒng)未建立，混合垃圾加大了垃圾處理成本和垃圾處理難度；單一的衛(wèi)生填埋導(dǎo)致資源循環(huán)再利用率較低；垃圾在堆放和運(yùn)輸過(guò)程中對(duì)周圍環(huán)境污染較大；垃圾處理項(xiàng)目資金不足，存在很大的資金缺口；城市生活垃圾處理收費(fèi)制度仍未建立。

四、經(jīng)驗(yàn)與啟示

1.建立完善的法律法規(guī)體系

完善的法律法規(guī)是垃圾處理工作實(shí)施的法律依據(jù)和保障。長(zhǎng)株潭缺乏具體的、有針對(duì)性的法律法規(guī)，使得垃圾處理的許多流程無(wú)法可依，垃圾處理流程得不到規(guī)范。長(zhǎng)株潭應(yīng)當(dāng)針對(duì)垃圾處理的各流程制定出科學(xué)的、具體的法規(guī)政策。

2.實(shí)行政企分開的垃圾管理模式

對(duì)長(zhǎng)株潭垃圾處理實(shí)行政企分開的管理模式，逐漸形成垃圾處理的產(chǎn)業(yè)鏈。政府負(fù)責(zé)城市垃圾的立法、總體規(guī)劃和監(jiān)督等工作，企業(yè)承擔(dān)垃圾回收收集和處理工作。由企業(yè)承擔(dān)垃圾處理工作，對(duì)提高員工工作的積極性、提高垃圾處理技術(shù)和效益有著積極作用。另外，長(zhǎng)株潭還可以借鑒德國(guó)的“綠點(diǎn)”回收系統(tǒng)的某些做法，對(duì)企業(yè)授予某些特權(quán)以解決其資金不足的問(wèn)題。

3.建立完善的垃圾分類回收體系

垃圾分類是垃圾處理實(shí)現(xiàn)減量化、資源化和無(wú)害化的基礎(chǔ)。長(zhǎng)株潭要建立完善的垃圾分類回收體系，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

第一，制定合理的、詳細(xì)的、能為居民所理解的垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)。長(zhǎng)株潭應(yīng)根據(jù)具體情況，對(duì)垃圾進(jìn)行科學(xué)分類，并統(tǒng)一制定每種垃圾的標(biāo)識(shí)。對(duì)于每種垃圾包含的內(nèi)容可以采用例舉法對(duì)其進(jìn)行枚舉，以便民眾理解。第二，制定嚴(yán)格的垃圾分類回收制度。對(duì)于居民未對(duì)垃圾進(jìn)行分類進(jìn)行處罰，變以前定點(diǎn)丟棄垃圾為上門收集，對(duì)居民丟棄垃圾時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)定等。第三，完善垃圾分類回收設(shè)施。按照垃圾所分類別將垃圾容器進(jìn)行分類，并在容器上標(biāo)注相應(yīng)的標(biāo)識(shí)。在各公眾場(chǎng)合設(shè)置有不同標(biāo)志的垃圾箱，居民使用不同顏色的垃圾袋分類裝置垃圾。此外，環(huán)衛(wèi)工人的垃圾收集車應(yīng)當(dāng)具有相應(yīng)分類功能并且密封。第四，大力發(fā)展長(zhǎng)株潭原有的舊貨市場(chǎng)。采用經(jīng)濟(jì)手段激勵(lì)其發(fā)展，如提高舊貨回收價(jià)格，給予他們一定的優(yōu)惠政策等。最后，加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的宣傳教育力度，提高長(zhǎng)株潭居民垃圾分類意識(shí)，幫助居民主動(dòng)分類投放垃圾。

4.走綜合處理技術(shù)路線

長(zhǎng)株潭垃圾具有有機(jī)物含量大，含水率高，熱值較低，垃圾未進(jìn)行細(xì)分等特點(diǎn)。單一填埋會(huì)大量侵占土地資源。長(zhǎng)株潭應(yīng)重點(diǎn)發(fā)展焚燒發(fā)電技術(shù)和堆肥技術(shù)，提高資源循環(huán)再利用率。可以借鑒瑞典的垃圾處理模式：先分類回收再利用，無(wú)法回收利用的堆肥處理；無(wú)法堆肥處理的焚燒；最后是填埋。

5.建立垃圾處理收費(fèi)制度

針對(duì)長(zhǎng)株潭垃圾產(chǎn)生量不斷增長(zhǎng)以及垃圾處理項(xiàng)目存在巨大資金缺口的情況，對(duì)長(zhǎng)株潭垃圾進(jìn)行合理收費(fèi)可有效遏制垃圾不斷增長(zhǎng)的狀況，同時(shí)其收費(fèi)收入可以彌補(bǔ)垃圾處理項(xiàng)目的資金缺口。

五、結(jié)語(yǔ)

在大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，長(zhǎng)株潭也不能忽視對(duì)環(huán)境的保護(hù)。面對(duì)長(zhǎng)株潭垃圾不斷增長(zhǎng)、垃圾處理效率不高的現(xiàn)狀，長(zhǎng)株潭應(yīng)當(dāng)借鑒國(guó)際上先進(jìn)的垃圾處理技術(shù)與管理模式，努力提高長(zhǎng)株潭垃圾處理的效率和效益，走可持續(xù)發(fā)展的道路。

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第7篇：小學(xué)垃圾分類總結(jié)范文

以黨的十、十八屆四中全會(huì)和縣委十六屆六次全會(huì)精神為指導(dǎo)，以農(nóng)村生活垃圾“減量化、資源化、無(wú)害化”為工作目標(biāo)，以治理鄉(xiāng)主要干線公路和河流兩側(cè)，集鎮(zhèn)、中心村莊、新農(nóng)村建設(shè)點(diǎn)的農(nóng)村生活垃圾為重點(diǎn)，通過(guò)強(qiáng)化垃圾處理設(shè)施建設(shè)和農(nóng)民、保潔員、村民理事會(huì)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)衛(wèi)監(jiān)督所四個(gè)主體建設(shè)，健全完善宣傳培訓(xùn)、制度保障、資金投入、長(zhǎng)效管理等四項(xiàng)機(jī)制，推廣五種垃圾分類方法，利用3至5年時(shí)間，使全鄉(xiāng)農(nóng)村生活垃圾得到有效治理并形成衛(wèi)生保潔常態(tài)化，著力打造干干凈凈、漂漂亮亮、井然有序、和諧宜居的農(nóng)村幸福家園，為我鄉(xiāng)位列全縣綜合排名鄉(xiāng)類第一方陣奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

按照“五年治理、三年攻堅(jiān)、首年大見成效”的總體部署，全鄉(xiāng)啟動(dòng)，全民動(dòng)員，組織開展徹底清理存量垃圾，清除衛(wèi)生死角，清理后的區(qū)域進(jìn)行平整、綠化，配套生活垃圾治理設(shè)施。大規(guī)模開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，普及衛(wèi)生公約，使農(nóng)村生活垃圾治理家喻戶曉。全面建設(shè)垃圾處理設(shè)施，到2015年末，村莊生活垃圾治理必需設(shè)施建設(shè)達(dá)100%，達(dá)到農(nóng)村生活垃圾治理全覆蓋。

㈠重點(diǎn)抓好主干公路兩旁和河流兩側(cè)生活垃圾治理。按照“屬地管理、劃段負(fù)責(zé)、全程覆蓋、鄉(xiāng)村聯(lián)動(dòng)”的方式，繼續(xù)抓好新老遼南線、村級(jí)公路等主要干線公路和河流兩旁的垃圾治理。達(dá)到公路路面及路基兩旁、河道兩側(cè)、河流水面清潔衛(wèi)生，無(wú)暴露垃圾，兩側(cè)垃圾池（箱）管理良好，垃圾日產(chǎn)日清，無(wú)垃圾滿溢現(xiàn)象。

㈡重點(diǎn)抓好集鎮(zhèn)生活垃圾治理。以營(yíng)造清潔、整齊、優(yōu)美的城鄉(xiāng)環(huán)境為目標(biāo)，以解決“臟、亂、差”問(wèn)題為重點(diǎn)，切實(shí)抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)集鎮(zhèn)生活垃圾治理。集鎮(zhèn)要重點(diǎn)整治集鎮(zhèn)居民垃圾亂丟亂倒、污水亂潑亂排、貨物亂堆亂放的不良衛(wèi)生習(xí)慣和集鎮(zhèn)街道、中小學(xué)校、鄉(xiāng)衛(wèi)生院等單位庭院的環(huán)境衛(wèi)生，打造干凈、整潔、優(yōu)美、文明集鎮(zhèn)。

㈢重點(diǎn)抓好中心村莊生活垃圾治理。組織徹底清理村莊周邊及公共場(chǎng)地、農(nóng)戶房前屋后的存量垃圾，清除衛(wèi)生死角，存量垃圾清理后及時(shí)配套生活垃圾處理設(shè)施，落實(shí)保潔員，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制，達(dá)到衛(wèi)生保潔常態(tài)化。

㈣重點(diǎn)抓好新農(nóng)村建設(shè)點(diǎn)生活垃圾治理。按照“新農(nóng)村建設(shè)布點(diǎn)到哪里，清潔工程就跟進(jìn)到哪里”的工作思路，切實(shí)抓好歷年新農(nóng)村建設(shè)點(diǎn)的農(nóng)村生活垃圾治理和長(zhǎng)效保潔管理工作。

㈠全面清理農(nóng)村存量垃圾。農(nóng)村存量垃圾的清理以村為責(zé)任主體，通過(guò)開展“愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)”、“黨員干部義務(wù)勞動(dòng)”、“小手牽大手”等活動(dòng)，多種形式組織全體黨員干部、保潔員、農(nóng)村居民積極參與農(nóng)村存量垃圾清理工作。全面清理全鄉(xiāng)轄區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)村道路兩旁、河面河道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集鎮(zhèn)、中心村莊、農(nóng)戶房前屋后等地的存量垃圾，不留垃圾死角，做到清理全覆蓋。

㈡加強(qiáng)垃圾處理設(shè)施建設(shè)。建好垃圾處理設(shè)施是做好農(nóng)村生活垃圾治理工作的重要保證。一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)做到四有。即有無(wú)害化垃圾焚燒中心或垃圾填埋場(chǎng)、有垃圾壓縮中轉(zhuǎn)站、有垃圾清運(yùn)車、有環(huán)衛(wèi)設(shè)施（灑水車、垃圾桶等）。二是村級(jí)做到六有。即有垃圾桶或垃圾池、垃圾收集點(diǎn)、可利用垃圾回收點(diǎn)等一批垃圾處理設(shè)施。保潔員有一套保潔工具（“一車、一鏟、一鉗、一帚”）和保潔服。三是農(nóng)戶配有“兩桶兩袋”即：廚余垃圾桶、焚燒垃圾桶、可利用垃圾回收袋、有毒有害垃圾袋。

㈢因地制宜處理農(nóng)村垃圾。按照“戶分類、村收集、鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)運(yùn)、縣處理”的總體要求，因地制宜對(duì)農(nóng)村生活垃圾進(jìn)行焚燒或填埋處理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)集鎮(zhèn)及周邊村莊生活垃圾采取戶分類、村收集、鄉(xiāng)處理的方式，生活垃圾進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾焚燒中心或填埋場(chǎng)進(jìn)行處理；邊遠(yuǎn)村生活垃圾按照戶內(nèi)處理為主、回收利用為主的“兩個(gè)為主”的要求，實(shí)行分戶包干負(fù)責(zé)，農(nóng)戶垃圾通過(guò)垃圾分類，采取回收、漚肥和焚燒三種方式處理，基本實(shí)現(xiàn)“垃圾不出村”。

㈣推廣五種垃圾分類處理方法。按照五種垃圾分類的方法，引導(dǎo)農(nóng)民將農(nóng)村生活垃圾進(jìn)行分類處理。1．垃圾漚肥。主要包括剩余飯菜等廚余垃圾和其它易腐食物類垃圾、農(nóng)業(yè)廢棄物等，由農(nóng)（居）戶或保潔員給畜禽食用或倒入漚肥池、沼氣池處理。2．垃圾回收。主要包括金屬類、紙類、玻璃陶器類、塑料類、橡膠類等，由農(nóng)（居）戶或保潔員賣給鄉(xiāng)村回收點(diǎn)進(jìn)行回收、循環(huán)利用處理。3．垃圾填埋。主要包括碎磚碎瓦、亂石塊、混泥土、石灰塊、泥土、破損玻璃陶瓷塊等，由各村用于場(chǎng)地平整、道路路基、洼池填充等。4．垃圾集運(yùn)。主要包括化纖、塑料、廢棄電池、過(guò)期農(nóng)藥、廢油漆、廢燈管、廢日用化學(xué)品和過(guò)期藥品等，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位統(tǒng)一收集后運(yùn)至縣垃圾處理場(chǎng)集中處理。醫(yī)療垃圾由鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院收集統(tǒng)一送縣處理。5．垃圾焚燒。不適宜回收的廢錫紙、廢舊棉麻織物、廢木料、枯枝落葉等垃圾焚燒處理。

㈤強(qiáng)化四個(gè)主體建設(shè)。農(nóng)民、保潔員、理事會(huì)和環(huán)衛(wèi)監(jiān)督所是農(nóng)村生活垃圾治理的主體。

1．加強(qiáng)農(nóng)民生活垃圾治理的主體意識(shí)。農(nóng)村生活垃圾治理廣大農(nóng)民是主體，有效地發(fā)動(dòng)群眾參與是做好農(nóng)村生活垃圾治理的關(guān)鍵。要采取多種形式，廣泛發(fā)動(dòng)群眾參與。一是宣傳灌輸。各村可利用早晚廣播、以會(huì)代訓(xùn)等形式，宣講垃圾分類方法，講評(píng)生活垃圾治理情況，公布評(píng)比結(jié)果等宣傳灌輸辦法，提高群眾認(rèn)識(shí)，改變?nèi)罕娏?xí)慣。二是干部帶頭。開展黨員干部帶頭示范活動(dòng)，建立《黨員干部帶頭示范制度》，引導(dǎo)帶動(dòng)群眾積極參與農(nóng)村生活垃圾治理。三是

學(xué)生影響。教育學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不亂丟亂扔垃圾；發(fā)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)校、家庭、村組衛(wèi)生活動(dòng)。四是評(píng)比引導(dǎo)。以村或組為單位，每月或每季評(píng)比一次，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，在鄉(xiāng)、村公布欄公示，在廣播中講評(píng)，引導(dǎo)群眾。五是處罰促進(jìn)。制訂《農(nóng)戶衛(wèi)生保潔協(xié)議書》，對(duì)違規(guī)農(nóng)戶處以200元以下罰款，處罰由村民理事會(huì)成員或村干部執(zhí)行；對(duì)違規(guī)行為利用村廣播、公布欄公示，采取點(diǎn)名批評(píng)或小額罰款等形式處罰。六是志愿者推進(jìn)。充分發(fā)揮各級(jí)團(tuán)組織、婦聯(lián)的作用，鼓勵(lì)老干部擔(dān)任志愿者，經(jīng)常性組織志愿者開展宣傳、引導(dǎo)等活動(dòng)。通過(guò)多種形式發(fā)動(dòng)使農(nóng)村生活垃圾治理成為廣大農(nóng)民的自覺行動(dòng)。2．加強(qiáng)保潔員隊(duì)伍建設(shè)。主要公路干線和河流兩側(cè)按人口分布、任務(wù)輕重、便于工作的要求，落實(shí)保潔員。保潔員的選聘要按照“參與積極性高、身體條件符合、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣好、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)”的要求，優(yōu)先從低收入農(nóng)戶和低保戶中，聘用責(zé)任心強(qiáng)、有勞動(dòng)能力的人員，組建穩(wěn)定的農(nóng)村保潔員隊(duì)伍。要加強(qiáng)保潔員的培訓(xùn)，把村莊保潔員納入到鄉(xiāng)清潔辦所統(tǒng)一管理，建立保潔員名冊(cè)和報(bào)酬臺(tái)帳，健全保潔員隊(duì)伍的職責(zé)規(guī)定、考核激勵(lì)管理制度，對(duì)保潔員統(tǒng)一購(gòu)買人身意外保險(xiǎn)。

3．加強(qiáng)理事會(huì)村莊保潔的監(jiān)督管理職能。理事會(huì)是村莊保潔的監(jiān)督管理主體，村委會(huì)要指導(dǎo)每個(gè)自然村組建以農(nóng)村“五老”（老黨員、老干部、老教師、老軍人、老模范）為主要成員的村民理事會(huì)。理事會(huì)成員要帶頭進(jìn)行垃圾分類，落實(shí)“庭院三包”制度，督促保潔員搞好日常垃圾處理，協(xié)助按時(shí)收集農(nóng)戶保潔費(fèi)，并組織開展衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)等垃圾治理日常管理事務(wù)。

4．加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)衛(wèi)監(jiān)督所建設(shè)。進(jìn)一步完善環(huán)衛(wèi)監(jiān)督所建設(shè)，做到四個(gè)有，即：有辦公場(chǎng)所，有一支環(huán)衛(wèi)監(jiān)督隊(duì)伍（有專門工作人員兩名以上），有專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)，有完善的工作機(jī)制，保障工作正常運(yùn)行。主要負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)農(nóng)村生活垃圾治理的檢查督促，保潔員的績(jī)效考核，促進(jìn)農(nóng)村垃圾處理常態(tài)化、長(zhǎng)效化。

㈥完善垃圾回收網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。按照整體規(guī)劃、合理布局、規(guī)范建設(shè)的原則，加快農(nóng)村生活垃圾回收網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，確保有定點(diǎn)定期與保潔員聯(lián)系和交易的廢品回收人員。垃圾回收站點(diǎn)要定期公布可利用垃圾回收價(jià)格，本著應(yīng)收盡收的原則，及時(shí)回收各類垃圾，并努力形成可利用垃圾回收加工產(chǎn)業(yè)鏈，使分類回收的可利用垃圾能夠便捷、高效、規(guī)范、環(huán)保地進(jìn)入加工利用環(huán)節(jié)。

㈦健全長(zhǎng)效保潔管理機(jī)制。農(nóng)村生活垃圾治理工作涉及面廣，難度大，健全完善農(nóng)村生活垃圾治理長(zhǎng)效管理機(jī)制是事關(guān)農(nóng)村生活垃圾治理取得實(shí)效的關(guān)鍵。各村要不斷鞏固歷年來(lái)農(nóng)村清潔工程的建設(shè)成果，健全完善宣傳培訓(xùn)、制度保障、資金投入、長(zhǎng)效管理等機(jī)制，確保農(nóng)村生活垃圾治理工作取得實(shí)效，使農(nóng)村生態(tài)環(huán)境建設(shè)步入持續(xù)健康發(fā)展軌道。

從2015年7月25日至12月31日，分四個(gè)階段推進(jìn)。

㈠宣傳發(fā)動(dòng)（7月25日至8月5日）。要成立機(jī)構(gòu)、制定方案，采取全方位、多層次宣傳形式，營(yíng)造輿論氛圍，大力宣傳開展農(nóng)村生活垃圾治理的重要意義，激發(fā)廣大群眾積極參與農(nóng)村生活垃圾治理。做好全鄉(xiāng)采取的處理方式及路徑、各類設(shè)施建設(shè)規(guī)模及數(shù)量、設(shè)備購(gòu)置及運(yùn)行維護(hù)費(fèi)用、保潔員人數(shù)等測(cè)算工作。組織力量集中清理本區(qū)域存量垃圾，清除衛(wèi)生死角。

㈡集中整治（8月6日至11月21日）。各村、各有關(guān)單位要結(jié)合自身職責(zé)，集中精力，組織人力，層層落實(shí)責(zé)任，采取有效措施，分步推進(jìn)集鎮(zhèn)、中心村莊，主要公路干線兩側(cè)，河道兩側(cè)的生活垃圾治理。要按科學(xué)規(guī)劃建設(shè)垃圾處理設(shè)施，配齊保潔員，落實(shí)保潔員報(bào)酬和建立健全績(jī)效管理機(jī)制。

㈢檢查驗(yàn)收（11月22日至12月12日）。鄉(xiāng)清潔辦將組織人員對(duì)農(nóng)村生活垃圾治理工作進(jìn)行全面檢查、驗(yàn)收。

㈣建章立制（12月13日至12月31日）。各村、有關(guān)單位要建章立制，把農(nóng)村生活垃圾治理納入規(guī)范化管理軌道，使農(nóng)村垃圾亂倒現(xiàn)象得到有效根治，農(nóng)村環(huán)境面貌有明顯改觀。

㈠強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。成立__鄉(xiāng)垃圾亂倒整治工作專項(xiàng)小組，由黨委委員廖財(cái)林同志任組長(zhǎng)，環(huán)衛(wèi)所、中學(xué)、中小等相關(guān)單位為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主要負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)、考核等工作。各村、各有關(guān)部門要進(jìn)一步提高做好農(nóng)村生活垃圾治理的認(rèn)識(shí)，各村支部書記要親自部署、親自推動(dòng)、親自督查、親自解決重大問(wèn)題。各村主任要親力親為，抓好組織協(xié)調(diào)、督查指導(dǎo)、資金落實(shí)等具體工作。

㈡加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)。鄉(xiāng)清潔辦要采取宣傳車、橫幅、公開信、宣傳單等多種形式廣泛宣傳農(nóng)村生活垃圾治理，形成良好的工作氛圍。各村要建立長(zhǎng)效的農(nóng)村生活垃圾治理宣傳機(jī)制，通過(guò)會(huì)議、標(biāo)語(yǔ)、宣傳冊(cè)等形式進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，進(jìn)一步提高廣大干部群眾的思想認(rèn)識(shí)，積極參與支持農(nóng)村生活垃圾治理。

㈢明確責(zé)任分工。按照“組織推進(jìn)在鄉(xiāng)級(jí)、統(tǒng)籌配合在部門、責(zé)任主體在

村居、具體落實(shí)在村組”的要求，切實(shí)抓好農(nóng)村生活垃圾治理工作。1．鄉(xiāng)級(jí)：鄉(xiāng)垃圾亂倒整治工作專項(xiàng)小組負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)農(nóng)村生活垃圾治理工作的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)、分類指導(dǎo)、督查考核。健全和完善“統(tǒng)分結(jié)合、分工負(fù)責(zé)”的工作推進(jìn)機(jī)制，確保有力推進(jìn)農(nóng)村生活垃圾治理工作。抓好農(nóng)村生活垃圾治理工作的組織、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)、考核工作。負(fù)責(zé)牽頭抓好新農(nóng)村建設(shè)點(diǎn)的農(nóng)村生活垃圾治理工作。負(fù)責(zé)牽頭組織全面開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，倡導(dǎo)人人參與農(nóng)村生活垃圾治理工作；負(fù)責(zé)本地垃圾治理的具體組織實(shí)施；負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)垃圾壓縮中轉(zhuǎn)站、大中型垃圾焚燒爐（無(wú)害化垃圾填埋場(chǎng)）、垃圾桶（箱）、垃圾清運(yùn)車等環(huán)衛(wèi)設(shè)施的建設(shè)與管理；負(fù)責(zé)保潔員隊(duì)伍的建立，負(fù)責(zé)農(nóng)村衛(wèi)生保潔的長(zhǎng)效管理。

2．部門：中學(xué)、中小負(fù)責(zé)牽頭抓好中、小學(xué)校生活垃圾治理工作。衛(wèi)生院負(fù)責(zé)牽頭抓好衛(wèi)生院、村級(jí)衛(wèi)生所的生活垃圾治理工作和醫(yī)療垃圾的無(wú)害化處理工作。鄉(xiāng)團(tuán)委、婦聯(lián)負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)廣大團(tuán)員、青年和婦女，組建志愿者隊(duì)伍參與垃圾亂倒整治工作。

3．村組：負(fù)責(zé)組織開展本村（組）范圍內(nèi)的存量垃圾的清理；負(fù)責(zé)明確所轄行政村的保潔員數(shù)量、保潔標(biāo)準(zhǔn)和垃圾桶（箱）、垃圾池（屋）的建設(shè)方式、數(shù)量；負(fù)責(zé)本村（組）范圍內(nèi)垃圾桶（箱）配置和垃圾池（屋）、簡(jiǎn)易焚燒爐的建設(shè)；負(fù)責(zé)垃圾收集點(diǎn)設(shè)置；負(fù)責(zé)村和自然村保潔員隊(duì)伍的建立；負(fù)責(zé)本村（組）范圍內(nèi)農(nóng)戶的垃圾收集清運(yùn)和村（組）內(nèi)道路及公共區(qū)域的保潔及落實(shí)村（組）內(nèi)保潔區(qū)域責(zé)任；負(fù)責(zé)建立村民自治組織，制定《衛(wèi)生保潔村規(guī)民約》，監(jiān)督、糾正農(nóng)戶的亂扔亂倒垃圾行為；負(fù)責(zé)收取農(nóng)戶保潔費(fèi)；負(fù)責(zé)定期在村公示欄中公布垃圾收集、保潔情況、評(píng)比結(jié)果等。

4．農(nóng)戶：負(fù)責(zé)清掃門前屋后的垃圾，做到“庭院三包”。一是包衛(wèi)生：垃圾入桶入袋、保潔到位，二是包秩序：無(wú)亂堆亂放、亂搭亂建、亂掛擾貼、亂倒亂排，三是包綠化：庭院綠化、管理到位。

第8篇：小學(xué)垃圾分類總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)思想；數(shù)學(xué)教學(xué)；分?jǐn)?shù)教學(xué)；學(xué)習(xí)能力

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）14-0057-01

數(shù)學(xué)思想是人們通過(guò)思維活動(dòng)在自己的意識(shí)中反映出的現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系。教師在教學(xué)中要融入數(shù)學(xué)思想，這樣才能提高學(xué)生的邏輯推理能力，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

一、化隱為顯，嘗試轉(zhuǎn)化思想

轉(zhuǎn)化思想也叫化歸思想，就是將一些等待解決的問(wèn)題或者較為復(fù)雜的問(wèn)題通過(guò)轉(zhuǎn)化之后用更為容易的方法進(jìn)行解決。這種數(shù)學(xué)思想對(duì)于學(xué)生解答數(shù)學(xué)難題有很大幫助。在進(jìn)行分?jǐn)?shù)教學(xué)的時(shí)候，教師要化隱為顯、化難為易，嘗試培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化思想。在教學(xué)生進(jìn)行異分母加減法計(jì)算的時(shí)候，教師可以指導(dǎo)學(xué)生使用轉(zhuǎn)化思想進(jìn)行解答。教師可以給學(xué)生提出問(wèn)題：“在整理房間的時(shí)候，媽媽整理出了很多的生活垃圾，其中有3/10不用的雜志報(bào)紙等紙張，有1/4不用的非金屬，有3/10廚房殘留下來(lái)的食物殘?jiān)€有一些是廢電池等有一定危險(xiǎn)的垃圾，這部分垃圾的數(shù)量是3/20，請(qǐng)大家計(jì)算一下，紙張和非金屬垃圾一共占所有垃圾中的幾分之幾呢？”學(xué)生很快就找到了兩個(gè)關(guān)鍵的數(shù)據(jù)，并列出了算式：“3/10+1/4=？”但是在計(jì)算的時(shí)候?qū)W生卻發(fā)生了疑問(wèn)，他們發(fā)現(xiàn)分母是不一樣的，不知道該如何計(jì)算。這個(gè)時(shí)候教師就可以給學(xué)生一定的指導(dǎo)：“大家仔細(xì)觀察一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)分母只是表面上不一樣，其隱藏的信息告訴我們，它們可以變成一樣的，大家知道要如何讓分母變得一樣嗎？”學(xué)生很快便想到可以通過(guò)通分的方法讓分母變得一樣，這樣就能化隱為顯，化難為易，輕松地解決了這道難題。教師在引導(dǎo)學(xué)生使用轉(zhuǎn)化思想學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)問(wèn)題的時(shí)候，要注意目標(biāo)簡(jiǎn)化原則。也就是說(shuō)在教學(xué)的過(guò)程中要將復(fù)雜的問(wèn)題慢慢剝離開，讓學(xué)生觀察到其核心，然后從較為簡(jiǎn)單或者是熟悉的角度入手，解決問(wèn)題，從而提高自己的學(xué)習(xí)能力。

二、反思體會(huì)，學(xué)會(huì)類比思想

類比思想指的是將若干不同的數(shù)學(xué)對(duì)象放在一起進(jìn)行對(duì)比，并在其中找到相似之處，從而做出一些推論，這也是數(shù)學(xué)思想中的一個(gè)重要的組成部分。在進(jìn)行分?jǐn)?shù)教學(xué)的時(shí)候，教師要選擇一些具有可比性的例子，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，在反思和體會(huì)中嘗試找到其中的共性問(wèn)題，并嘗試解決分?jǐn)?shù)難題。教師可以將分?jǐn)?shù)的不同表現(xiàn)形式用類似的應(yīng)用題展現(xiàn)出來(lái)，然后讓學(xué)生將這些題目放在一起進(jìn)行比較，在類比中找到規(guī)律，從而在解答其他類似的應(yīng)用題時(shí)，能夠迎刃而解。例如，教師可以給學(xué)生出示下面這樣的對(duì)比題“一個(gè)建筑隊(duì)造一幢房子，前5個(gè)月建造了3層，后5個(gè)月建造了4層，還剩下50%沒(méi)有建造，問(wèn)他們要建造的大樓一共有多少層？”“一個(gè)建筑隊(duì)造一幢房子，前5個(gè)月建造了3層，后5個(gè)月建造了4層，還剩下1/2沒(méi)有建造，問(wèn)他們要建造的大樓一共有多少層？”在對(duì)比之后，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)原來(lái)“50%”和“1/2”所表達(dá)的概念是一樣的，也就是說(shuō)在解題的時(shí)候?qū)W生可以將分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化成自己熟悉的類型，這樣可以更方便解題。除了百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)化以外，教師還可以設(shè)置和超市有關(guān)的應(yīng)用題，加入“打折”的概念，讓學(xué)生在類比之后明白折扣和百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)之間也是可以進(jìn)行轉(zhuǎn)換的。運(yùn)用類比能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行反思，在體會(huì)中更好地感悟分?jǐn)?shù)的概念。在解答分?jǐn)?shù)類應(yīng)用題的時(shí)候如果能夠運(yùn)用類比思想，學(xué)生就可以將各種分?jǐn)?shù)不同的表現(xiàn)形式放在一起進(jìn)行比較，然后總結(jié)出這些表現(xiàn)形式的列式方法，這對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步提高自己的解題速度是很有幫助的。

三、解決問(wèn)題，應(yīng)用歸納思想

歸納推理的能力對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)自然也是十分重要的。在進(jìn)行分?jǐn)?shù)教學(xué)的時(shí)候，教師可以向?qū)W生提出一系列的問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試解決這些問(wèn)題，并嘗試從這些問(wèn)題中歸納推理出一些結(jié)論。這樣有助于學(xué)生靈活解決各種數(shù)學(xué)問(wèn)題，在遇到難題的時(shí)候可以根據(jù)自己歸納得出的結(jié)論來(lái)做出相應(yīng)的推理。教師可以組織學(xué)生參加快速搶答的問(wèn)題，在搶答的過(guò)程中嘗試解決問(wèn)題，向?qū)W生提出：“如果有一盒粉筆，平均分給2個(gè)同學(xué)，那么每一個(gè)同學(xué)拿到粉筆的數(shù)量是多少？”學(xué)生只能用半盒來(lái)形容，這時(shí)候教師可以引入1/2的概念。而后教師可以繼續(xù)向?qū)W生提出問(wèn)題：“如果現(xiàn)在一共有6支粉筆，平均分給2個(gè)學(xué)生，那么一個(gè)學(xué)生能夠分到多少粉筆？”學(xué)生回答是3支粉筆，也就是所有粉筆中的1/2。教師再次提問(wèn)：“如果現(xiàn)在再加入2支粉筆，平均分給2個(gè)學(xué)生，還能夠說(shuō)一個(gè)人分到了3支粉筆嗎？”學(xué)生回答不能。教師追問(wèn)：“那么還能說(shuō)每一個(gè)人分到了1/2嗎？”學(xué)生回答說(shuō)還可以。教師此時(shí)可以讓學(xué)生嘗試歸納，說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)的概念意味著什么。在這樣的總結(jié)和歸納中，學(xué)生總結(jié)出了分?jǐn)?shù)的概念，很好地在解決問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用了歸納思想。

四、結(jié)束語(yǔ)

熊惠民在談到數(shù)學(xué)思想的時(shí)候，提到數(shù)學(xué)思想其實(shí)是在教師教學(xué)的過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)所進(jìn)行的一種認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，必然可以有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)有助于學(xué)生構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)?？傊?，數(shù)學(xué)思想對(duì)于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有著至關(guān)重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：小學(xué)垃圾分類總結(jié)范文

論文關(guān)鍵詞：環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)，師生合作探究，環(huán)保習(xí)慣

 

一、農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生環(huán)保意識(shí)現(xiàn)狀及重要性

1.在農(nóng)村地區(qū)，大部分小學(xué)生環(huán)保意識(shí)淡薄，他們只對(duì)日常環(huán)境問(wèn)題稍有了解，但對(duì)于環(huán)境污染的原因及生態(tài)環(huán)境為什么會(huì)惡化等問(wèn)題缺乏根本認(rèn)識(shí)，所以，這就需要學(xué)校和社會(huì)共同努力改變現(xiàn)狀。

2.大部分小學(xué)生在這方面都缺乏一定的自覺性和主動(dòng)性，且受負(fù)面影響較大，大多存在效仿和無(wú)法克制自己的行為，如，看見別人亂丟垃圾，心理便會(huì)產(chǎn)生一種模仿效應(yīng)，即別人都可以亂扔，為什么我不可以，或者認(rèn)為自己的行為對(duì)環(huán)境不會(huì)造成實(shí)質(zhì)性的破壞，就不會(huì)對(duì)環(huán)境問(wèn)題予以重視，也許他們明知那樣的行為不可取，但在潛意識(shí)里沒(méi)有形成關(guān)鍵的作用，最后，意識(shí)支配了他們的行為，使環(huán)境受到了污染。

3.農(nóng)村小學(xué)生對(duì)于“白色污染”“大氣污染”等類似的專有名詞不易理解，也很難體會(huì)，甚至有不少農(nóng)民習(xí)慣把廢棄的塑料垃圾當(dāng)做燃料使用，而把燃燒釋放出的濃濃黑煙看作是正?，F(xiàn)象，卻不了解會(huì)給大氣造成嚴(yán)重的污染，導(dǎo)致河水污濁、變臭，進(jìn)而引發(fā)一連串的反映，如：河中魚等水生生物和植物瀕臨死亡和滅絕，生態(tài)食物鏈?zhǔn)軗p等現(xiàn)象，可對(duì)于這類現(xiàn)象的原因他們卻不得而知，殊不知是因?yàn)槿藗內(nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)，那么對(duì)農(nóng)村小學(xué)生環(huán)保知識(shí)的教育尤為重要。

二、農(nóng)村小學(xué)生環(huán)保意識(shí)淡薄的成因分析

（1）家庭原因

由于農(nóng)村學(xué)生生活環(huán)境和教育環(huán)境與非農(nóng)村學(xué)生的差距較大，加上很多農(nóng)村學(xué)生父母的文化水平有限，對(duì)孩子不能做到切實(shí)有效的教育論文參考文獻(xiàn)格式。另外，與城市生活資源相比較，農(nóng)村水資源和土地資源等自然資源相對(duì)豐富師生合作探究，一般不會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重性的缺水和水污染等現(xiàn)象，但近年來(lái)和城市相比較，農(nóng)村生態(tài)環(huán)境和自然環(huán)境同樣遭到嚴(yán)重的破壞，對(duì)水資源的浪費(fèi)，電的浪費(fèi)成了一個(gè)普遍現(xiàn)象，此外，農(nóng)藥、滅鼠藥的隨意使用，生活垃圾和污水的任意排放，打獵、過(guò)度捕撈等一系列的行為成了農(nóng)村地區(qū)生態(tài)破壞和環(huán)境污染的主要原因，但這些行為的發(fā)出者大都是多成人或長(zhǎng)輩，所以對(duì)孩子造成了潛移默化的影響，父母是孩子的第一任老師，他們的一言一行將直接影響孩子的思想，左右了他們的行為，因此，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)淡薄。

（2）學(xué)校教育原因

如今，大多農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)主要把重點(diǎn)落實(shí)在書本教書上，而對(duì)環(huán)境教育還不夠重視，根本沒(méi)有把環(huán)保教育列入教學(xué)大綱要求中，更是很少開設(shè)相關(guān)的環(huán)境教育課程，大多情況只是向?qū)W生宣傳最基本的環(huán)保行為，沒(méi)有作深入了解，另外，農(nóng)村小學(xué)的環(huán)境教育缺乏專職的教師，這主要?dú)w結(jié)于農(nóng)村的小學(xué)老師大部分也是生長(zhǎng)在本地區(qū)，對(duì)環(huán)保知識(shí)和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，師資的缺乏嚴(yán)重影響的環(huán)保教育的開展，小學(xué)的環(huán)保教育和學(xué)科教育之間還未能銜接起來(lái)，因此，學(xué)科滲透就相當(dāng)缺乏，那么，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)也同樣缺乏。

（3）社會(huì)原因

我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生大部分還存在與社會(huì)脫軌的現(xiàn)象，與社會(huì)的接觸少之又少，接受的相關(guān)環(huán)保教育常識(shí)也較少，加之全民的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)，直接影響了學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，如：在學(xué)?？荚囈髮W(xué)生將垃圾扔進(jìn)垃圾垃圾桶，但在校外，在沒(méi)人監(jiān)督的情況下，大多數(shù)人都隨處亂扔也不會(huì)受到處罰，這就會(huì)讓他們降低了對(duì)自己的要求，所以，由于全社會(huì)環(huán)保意識(shí)淡薄，就進(jìn)一步削弱了原本就很薄弱，不系統(tǒng)的學(xué)校環(huán)保教育。

三、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生環(huán)保意識(shí)的有效措施

（1）充分挖掘滲透在各科教材中有關(guān)環(huán)保意識(shí)教育的內(nèi)容，把環(huán)保教育列入素質(zhì)教育中，量體裁衣，有爭(zhēng)對(duì)性的進(jìn)行學(xué)科滲透教育。保護(hù)農(nóng)村豐富的自然資源，，農(nóng)村地區(qū)有不同種類的農(nóng)作物，隨著季節(jié)的變換進(jìn)行不同的栽種，教師可把這一先天優(yōu)勢(shì)開發(fā)成課程資源，在確保學(xué)生安全的情況下，可帶領(lǐng)學(xué)生到田間參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知植物生長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系，了解農(nóng)作物對(duì)人類生存的重要性，并讓學(xué)生了解一旦環(huán)境遭到破換和破壞，農(nóng)作物就不能正常生長(zhǎng)，人類將面臨生存危機(jī)，所以，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)迫在眉睫。

（2）結(jié)合農(nóng)村特色，從身邊的事物中開展活動(dòng)，師生共同探究環(huán)保知識(shí)。教師可組織學(xué)生參觀農(nóng)村的飼養(yǎng)場(chǎng)，了解動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系，學(xué)生可以通過(guò)喂養(yǎng)小動(dòng)物，在喂養(yǎng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的情感，了解動(dòng)物糞便的合理利用即可成為肥料，但如不經(jīng)過(guò)處理就有可能污染水源，通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生了解大自然中的各種生物都是相互聯(lián)系的，以此進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（3）加強(qiáng)課堂環(huán)保知識(shí)的教學(xué)師生合作探究，在課堂上巧妙穿插環(huán)保知識(shí)，教師可以通過(guò)多種渠道 進(jìn)行教育，如故事、寓言等具體形象地向?qū)W生傳遞環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，也可以采用師生合作探究的學(xué)習(xí)方式，教師不給出固定的結(jié)論，二是提出問(wèn)題，并由教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)地觀察，閱讀資料去了解環(huán)境問(wèn)題，學(xué)生們可得出不同的結(jié)論，此時(shí)的老師就該根據(jù)科學(xué)的原理引導(dǎo)學(xué)生所得的結(jié)論，此時(shí)老師根據(jù)科學(xué)的原理引導(dǎo)學(xué)生探究結(jié)論的合理性，并運(yùn)用師生合作探究的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用信息資源來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，此外，老師在環(huán)保教育中不能單純的只做宣傳，而是必須圍繞教學(xué)目標(biāo)，在抓住教學(xué)重點(diǎn)的前提下，巧妙地滲透環(huán)保內(nèi)容，讓學(xué)生逐漸領(lǐng)悟、體會(huì)，形成一種良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

（4）多開展小學(xué)生環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)

環(huán)?；顒?dòng)的開展，可使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)，形成環(huán)保觀念，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保決心，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，讓學(xué)生的能力得到充分的發(fā)揮，并讓他們感受到自己動(dòng)手的樂(lè)趣，從中嘗到成功的喜悅，繼而轉(zhuǎn)化強(qiáng)而有力的實(shí)際行動(dòng)論文參考文獻(xiàn)格式。環(huán)保教育不僅要讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí)，更要使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐掌握保護(hù)自然生態(tài)必備的技能，這就要求教師在日常生活中，應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的一言一行，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生隨意丟垃圾，亂摘花、踐踏草坪、隨地吐痰等現(xiàn)象，教師就應(yīng)及時(shí)制止并進(jìn)行教育，讓學(xué)生隨即檢討自己的不良行為，這樣便能增加學(xué)生自身的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)，還可師生一起組織“愛環(huán)境，從我做起”為主題的活動(dòng)，并能將垃圾進(jìn)行分類，對(duì)廢棄品進(jìn)行回收再利用，廢水的循環(huán)使用，這不僅減少了垃圾污染和資源浪費(fèi)，而且還幫助學(xué)生領(lǐng)悟身邊常用資源的可貴性，不應(yīng)隨手丟棄，而應(yīng)珍惜愛護(hù)，進(jìn)而加深學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

（5）充分利用環(huán)境紀(jì)念日，激環(huán)境發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)

每年有關(guān)保護(hù)環(huán)境的紀(jì)念日不少，那么教師可充分的查閱相關(guān)資料，讓學(xué)生了解這些紀(jì)念日的意義，如每年的3月22日植樹節(jié)、6月5日的世界環(huán)境日等節(jié)日，可以這些節(jié)日為載體，組織學(xué)生開展一系列的有意識(shí)有計(jì)劃的保護(hù)環(huán)境活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，鞏固環(huán)保知識(shí)，如，植樹節(jié)可帶領(lǐng)學(xué)生參加植樹，綠化身邊的生活環(huán)境，這樣學(xué)生即參加了活動(dòng)，有從中提高了環(huán)境保護(hù)意識(shí)，深化了課本上所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，世界環(huán)境日也可開展“只有一個(gè)地球”為主題的演講活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)身邊的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行觀察，總結(jié)出合理的改進(jìn)措施和方法，再進(jìn)行廣泛的宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（6）充分發(fā)揮家庭教育的作用，協(xié)助培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

家庭是孩子除學(xué)校外的一個(gè)重要學(xué)習(xí)和生活的地方，那么，家庭教育的力量不可忽視師生合作探究，在農(nóng)村地區(qū)，在學(xué)生的課余以及假期時(shí)間，大部分都是幫助家人在田間干農(nóng)活，在這段時(shí)間里，他們能發(fā)現(xiàn)很多新的問(wèn)題，而此時(shí)家長(zhǎng)的簡(jiǎn)答對(duì)他們而言無(wú)疑是很重要的。如反常的氣候會(huì)給農(nóng)作物的生長(zhǎng)帶來(lái)災(zāi)難性的破壞，學(xué)生自然不明白氣候反常的原因是因?yàn)樯鷳B(tài)的破壞，而很多家長(zhǎng)也不明白這一點(diǎn)，鑒于這個(gè)原因，學(xué)?？上蚣议L(zhǎng)介紹一些相關(guān)的環(huán)保小知識(shí)，對(duì)于學(xué)生形成一種正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí)，形成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

通過(guò)以上一系列的方法和措施，可以讓學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)有了更深的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐和努力，在進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的同時(shí)也增強(qiáng)和提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和分析，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生初步掌握環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，從而大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，因此，在課堂中利用教材，將直接知識(shí)和間接地有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生多參與、觀察、實(shí)踐，從小事做起，從自我做起，成為環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的參與者，監(jiān)督者，在環(huán)保問(wèn)題日益嚴(yán)重的今天，結(jié)合農(nóng)村現(xiàn)狀，及時(shí)的對(duì)農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育意義重大而深遠(yuǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都樹立起強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，人人愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，防止生態(tài)破壞和環(huán)境污染，才能創(chuàng)建一個(gè)美好的生活環(huán)境，使我們的下一代能過(guò)健康的成長(zhǎng)，共同擁有一個(gè)充滿生機(jī)的地球。