青少年保護(hù)法的內(nèi)容精選(九篇)
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第1篇：青少年保護(hù)法的內(nèi)容范文
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，為預(yù)防青少年違法犯罪工作提供組織保障。市教育局成立了以黨委書記、局長為組長，黨委副書記、副局長為副組長，機(jī)關(guān)各科室負(fù)責(zé)人為成員的預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，印發(fā)了《20*年預(yù)防青少年違法犯罪工作實(shí)施方案》，指導(dǎo)全市教育系統(tǒng)預(yù)防青少年違法犯罪工作。全市各級教育行政部門，各級各類學(xué)校按照方案要求，成立了預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為全市預(yù)防青少年違法犯工作提供組織保障。
二、加大了《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的宣傳力度。市教育局統(tǒng)一要求，周密部署，組織指導(dǎo)全市各級各類學(xué)校以《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)為重點(diǎn)內(nèi)容，認(rèn)真開展了學(xué)習(xí)宣傳活動。通過對“兩法”地深入學(xué)習(xí)，廣大師生既掌握了其主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，又解決了思想認(rèn)識問題。我們的具體做法是：一是制定規(guī)劃。在認(rèn)真總結(jié)幾年來貫徹落實(shí)《未成年人保護(hù)法》基本經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，研究制定了工作計(jì)劃。二是組織培訓(xùn)。在教師培訓(xùn)中。一方面積極組織系統(tǒng)地學(xué)習(xí)兩法內(nèi)容；另一方面全面提高班主任法律意識，強(qiáng)化“兩法”的貫徹落實(shí)。學(xué)校給每位班主任教師購買了霍懋征《沒有教不好的學(xué)生》一書、定購了全國中小學(xué)德育工作主流媒體《德育報(bào)》，學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)下載文章供教師學(xué)習(xí)，以更新教育觀念，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，更好的貫徹落實(shí)《未成年人保護(hù)法》；學(xué)校堅(jiān)持月培訓(xùn)制度，針對班主任工作中的問題，進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，聘請專家對班主任進(jìn)行了《如何加強(qiáng)學(xué)生的安全教育》、《怎樣寫學(xué)生的個(gè)性化操行評語》、《如何有效加強(qiáng)班級管理》等講座。三是搞好宣傳。為使“兩法”深入人心，學(xué)校采取了靈活多樣的方式，開展了宣傳工作。通過組織學(xué)生上街發(fā)放宣傳單、懸掛過街橫幅、校園廣播、召開主題班會等宣傳形式，使“兩法”逐漸深入人心。
三、突出重點(diǎn)，實(shí)行了綜合治理。突出抓好了未成年人的思想教育工作，切實(shí)保護(hù)了未成年人的身心健康和合法權(quán)益，有效地預(yù)防了未成年人犯罪。一是從學(xué)校教育入手，強(qiáng)化法制意識。課堂教育與課外教育相結(jié)合，法制教育與思想品德教育相結(jié)合，加強(qiáng)了對未成年人的法制教育。組織學(xué)生收聽法制報(bào)告，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，參觀監(jiān)獄等教育形式，提高了學(xué)生的法律意識。二是從社會環(huán)境入手，治理校園周邊秩序。為鞏固未成年人的法制教育效果，保證未成年人有一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境，要求各級各類學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持值班制度，確保學(xué)生在校期間的安全。三是從父母影響入手，抓好家庭教育。家長是未成年人的監(jiān)護(hù)人。切實(shí)提高家長的責(zé)任意識和法律意識，是保障未成年人健康成長的重要環(huán)節(jié)。建立家長學(xué)校和家長委員會，學(xué)校每年集中舉辦家長培訓(xùn)班，并把“兩法”作為培訓(xùn)的重要內(nèi)容，使家長明確監(jiān)護(hù)職責(zé)和扶養(yǎng)義務(wù)，自覺地以健康的思想品德和適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ绊懞徒逃闯赡耆恕Ｋ氖菑慕逃D(zhuǎn)化入手，及時(shí)矯治未成年人的不良行為。我們根據(jù)學(xué)生不同年齡的生理、心理特點(diǎn)，有計(jì)劃地開展了思想、道德、紀(jì)律教育，做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，使之成為了預(yù)防未成年人犯罪的一個(gè)有效途徑。
四、進(jìn)一步完善學(xué)校兼職法制副校長制度。為充分發(fā)揮法制副校長在預(yù)防和減少青少年學(xué)生違法犯罪工作中的重要作用，在市直各院校和縣（市）區(qū)部分學(xué)校設(shè)立了駐校警務(wù)室，配備了法治副校長，學(xué)校和公安部門有了經(jīng)常性的聯(lián)系，確保學(xué)生身心安全，避免傷害事件發(fā)生。今年上半年，全市共聘任法制副校長865人，進(jìn)行法制講座、法制報(bào)告250多場次，受教育師生30多萬人（次）。
第2篇：青少年保護(hù)法的內(nèi)容范文
一、創(chuàng)新思想政治課的教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
提高青少年參加法制教育的興趣，必須緊密結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想，運(yùn)用發(fā)生在學(xué)生“身邊”的案例，深入淺出，以案說法，以法治理，以德育人，把法與德講到青少年的內(nèi)心深處。我在教學(xué)中力求形式新穎，運(yùn)用“法制天地”“法制園地”“法制長廊”“法制漫畫”“法治現(xiàn)場”等形式，進(jìn)行多類型、多內(nèi)容的法制宣傳教育，開展創(chuàng)建青少年維權(quán)崗活動，組織參與學(xué)校制定的維護(hù)青少年合法權(quán)益的保障制度。同時(shí)開展“模擬法庭”教育，讓青少年自己扮演“法官和當(dāng)事人”，在法制實(shí)踐中提高青少年素養(yǎng)。幫助青少年，時(shí)刻提醒青少年，樹立正氣，改掉惡習(xí)，分清“真、善、美”，提高思想認(rèn)識，在直觀現(xiàn)實(shí)的法制娛樂中得到教育，受到啟發(fā)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、堅(jiān)持思想政治教育、法制教育和心理教育相統(tǒng)一
心理教育的主要任務(wù)之一是使學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的性格。堅(jiān)強(qiáng)的意志是產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)法制意志的基礎(chǔ)，而良好的性格應(yīng)包括對法律的態(tài)度和法制化的行為方式。因此，思想政治教育、法制教育和心理教育三者是緊密聯(lián)系，不可分割的。我在教學(xué)中將這三者有機(jī)地結(jié)合起來進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)不少青少年違法行為的產(chǎn)生與自控能力不強(qiáng)有關(guān)，他們常常因?yàn)椴荒艿种普T惑而走上了犯罪的道路。所以，堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)在思想政治教育中顯得尤為重要。我在開展各種活動時(shí)注意在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)，從而形成堅(jiān)強(qiáng)的道德意志和法制意志，并用意志力量來調(diào)節(jié)自己的行為，使守法堅(jiān)定不移，違法的行為不再發(fā)生。
三、堅(jiān)持課外教育與課堂教育相統(tǒng)一
學(xué)校的教育活動基本上都在課堂中進(jìn)行，而現(xiàn)行的思想政治教材中有許多法律的內(nèi)容，如《憲法》《刑法》《未成年人保護(hù)法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《婚姻法》《社會治安條例》等十分齊全，思想政治課就自然成為法制教育的主陣地。如何激發(fā)學(xué)生對法律知識的興趣，使學(xué)生系統(tǒng)掌握法律理論知識，提高遵紀(jì)守法的意識，就成為思想政治課教師對學(xué)生進(jìn)行法制教育必須要解決的重大課題。課堂教育固然是思想政治教育的主陣地，我用創(chuàng)新課堂教學(xué)形式的方法提高學(xué)生思想政治課的學(xué)習(xí)興趣，但是由于廣大青少年在校學(xué)習(xí)任務(wù)重，思想政治課的課時(shí)又少等特點(diǎn)，僅僅利用課堂教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以除了課堂教學(xué)之外，我比較重視課外的法制教育，每逢組織重大活動，或外出參觀活動，都要對學(xué)生進(jìn)行法制教育，要求學(xué)生遵守相關(guān)的法律、法規(guī)，遵守社會公德。課外的教育和課堂教學(xué)相互補(bǔ)充，使學(xué)生能經(jīng)常性地處在一種宣傳法制的氛圍之中，自覺或不自覺地提高了自己的法律意識。
第3篇：青少年保護(hù)法的內(nèi)容范文
關(guān)鍵詞：思品課；法制教育；有效滲透
我們知道青少年學(xué)生肩負(fù)著祖國的未來，是中華民族復(fù)興的希望。但由于初中學(xué)生多為獨(dú)生子女，缺乏必要的生活經(jīng)驗(yàn)，分辨是非的能力較弱，加上受到社會不良風(fēng)氣和非法網(wǎng)絡(luò)的影響，都會對學(xué)生的成長帶來不利的影響，如何讓學(xué)生在思品課堂上有所收獲，能夠面對現(xiàn)實(shí)生活中的種種誘惑而“出污泥而不染”，這就是我們思品教師需要做的工作。
一、結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)
初中階段的青少年正處于生理和心理的生長發(fā)育階段，對青少年學(xué)生進(jìn)行有效的法制教育，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的法制意識和法制觀念，預(yù)防和減少違法犯罪，更重要的是可以促使他們養(yǎng)成良好的法律素養(yǎng)。教材認(rèn)知水平適當(dāng)?，F(xiàn)行的思想品德教材中有許多根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平來編寫的法律內(nèi)容，并且多以案例、情境、圖文資料等來幫助學(xué)生加深認(rèn)識，使學(xué)生能夠容易接受。在講人教版八年級下冊第六課《維護(hù)受教育權(quán)時(shí)》時(shí)就可以充分利用課本中 “小梅受教育權(quán)受到侵犯”的事例來引導(dǎo)學(xué)生思考，假如：你是小梅，你打算采用什么方式來維護(hù)自己的受教育權(quán)？通過學(xué)生充分討論，從而得出：當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí)，可采用非訴訟或訴訟方式加以維護(hù)。教材資源是可以拿來就直接用的。在講八年級下冊第五課《隱私權(quán)》時(shí)，就運(yùn)用了課本中這樣的案例：未經(jīng)同意，老師拆看學(xué)生的信件，父母拆看子女的信件，領(lǐng)導(dǎo)檢查下屬的信件。拆看信件者均認(rèn)為自己有教育或者管理的權(quán)利。先由學(xué)生分組討論：上述行為是否合法？并說明理由。再引導(dǎo)學(xué)生利用課本知識解決問題，同時(shí)還引用“相關(guān)鏈接”中隱私在《未成年人保護(hù)法》中規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容。
二、創(chuàng)新課堂教學(xué)提升學(xué)生的學(xué)法興趣
我們知道思想品德課是法制教育的主陣地。但現(xiàn)在的學(xué)生對傳統(tǒng)的說教式教學(xué)普遍不感興趣，甚至十分反感。那么如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)法律知識的興趣？使學(xué)生系統(tǒng)掌握法律理論知識、提高遵紀(jì)守法的意識呢？
1、引導(dǎo)學(xué)生收看電視法制類節(jié)目。筆者引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的時(shí)間，注意收聽收看中央一臺“今日說法”、新聞?lì)l道“法治在線”、中央十二臺的“中國法治報(bào)道”、“天網(wǎng)”、“大家看法”、“法制講堂”、“庭審現(xiàn)場”等法制類的節(jié)目。然后要求學(xué)生自己準(zhǔn)備，在課前5分鐘進(jìn)行“法治新聞”交流，讓學(xué)生在欣賞節(jié)目中感受法律知識，接受法制教育。
2、開設(shè)法律辯論講堂。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者采用了學(xué)生喜聞樂見的“辯論會”、“我做小法官”、“法律知識競賽”“小品表演”等形式的法律講堂，收到了很好的效果。在講人教版八年級《公民依法繼承私有財(cái)產(chǎn)》時(shí)，我就通過開展模擬法庭活動來傳授相關(guān)的內(nèi)容；在講七年級下冊《未成年人保護(hù)法》時(shí)，主要通過舉辦征文比賽，組織撰寫讀后感和編輯《法制手抄報(bào)》等活動充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性；在講七年級下冊《特殊的保護(hù)，特殊的愛》時(shí)，通過課前調(diào)查和課堂合作探究，使學(xué)生認(rèn)識到在我們的周圍還存在著來自各方面的不法侵害。通過對未成年人保護(hù)法的學(xué)習(xí)，感受到法律的特殊保護(hù)。通過對身邊案例的搜集，進(jìn)一步感受到來自身邊的保護(hù)，增強(qiáng)守法的自覺性。再如在講八年級下冊《公民的義務(wù)》時(shí)，為了讓學(xué)生更清楚的認(rèn)識權(quán)利和義務(wù)之間的關(guān)系？懂得我們在享受權(quán)利的同時(shí)，必須履行自己的義務(wù)，我就組織學(xué)生進(jìn)行一場“辯論賽”。當(dāng)時(shí)學(xué)生們辯論的熱情很高，爭論激烈。而講完九年級第六課《憲法是國家的根本大法》后，學(xué)生已知道憲法的重要性和相關(guān)知識，我又因勢利導(dǎo)，設(shè)計(jì)了“憲法知識競賽活動”。為了保證競賽質(zhì)量，筆者提前做了準(zhǔn)備，與學(xué)生一起查資料，與班委一起協(xié)商，購買獎品和證書，極大地提高了學(xué)生參與的學(xué)習(xí)積極性。
總之，一個(gè)個(gè)生動活潑的案例，一場場精彩的活動開展，扣住了學(xué)生的心，增強(qiáng)了法律意識，使其在不知不覺中學(xué)習(xí)法律知識，接受法制教育，懂得做“學(xué)法、守法、護(hù)法、用法”好公民的道理。
三、拓展法制教學(xué)提高學(xué)生用法水平
第4篇：青少年保護(hù)法的內(nèi)容范文
甲：“六五”普法進(jìn)入實(shí)施關(guān)鍵時(shí)期。
乙：對，關(guān)鍵時(shí)期。
甲：經(jīng)過二十三年的法制宣傳和教育，全國人民的法律意識不斷增強(qiáng)、法律素質(zhì)不斷提高，連小朋友都知道維護(hù)自己的權(quán)益。
乙：對，知道維護(hù)自己的權(quán)益。
甲：現(xiàn)在，中央宣傳部、司法部和全國普法辦又提出了“法律六進(jìn)”，即法律進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)單位活動。
乙：對，“法律六進(jìn)”活動。
甲：（看乙）你怎么老對、對、對？
乙：（對著甲）因?yàn)槟阏f的對，我肯定說對。
甲：對什么地方？
乙：你說普法進(jìn)入實(shí)施關(guān)鍵時(shí)期、二十二年的法制宣傳和教育連小朋友都知道維護(hù)自己的權(quán)益、又提出了“法律六進(jìn)”，對不對？
甲：對。
乙：那不就得了，你還說什么。
甲：（對乙）說什么，說你沒頭腦，（指乙腦袋）沒思想，沒見解，沒……
乙：（對甲發(fā)火）沒、沒、我沒頭腦，沒思想，沒見解。
甲：（反對乙火）你是沒頭腦，沒見解。我說是、你就對，你沒看當(dāng)今形勢，我們雖然普及了法律，特別是對青少年進(jìn)行了法制教育，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要進(jìn)一步加大力度，更加重視未成年人的健康成長。
乙：對，面對國際國內(nèi)形勢的深刻變化，未成年人思想道德建設(shè)既面臨新的機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
甲：我國有近四億未成年人，他們是國家、民族的未來和希望。
乙：對，他們是國家、民族的未來和希望。
甲：他們是一個(gè)弱勢群體，需要法律的保護(hù)和幫助，需要全社會呵護(hù)和關(guān)愛，需要進(jìn)一步加強(qiáng)思想道德建設(shè)和理想信念教育。
乙：對，我國對外開放進(jìn)一步擴(kuò)大，未成年人了解世界、開闊視野，是一個(gè)增長知識的機(jī)遇。
甲：但是，爭奪接班人的斗爭也日趨尖銳和復(fù)雜，國際敵對勢力利用各種途徑對我未成年人進(jìn)行思想文化滲透，某些腐朽沒落的生活方式對未成年人的影響不能低估。
乙：對，我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，為未成年人全面發(fā)展創(chuàng)造更加廣闊的空間，新思想、新觀念豐富未成年人的精神世界
甲：但是，有些領(lǐng)域道德失范、誠信缺失，一些地方封建迷信、和黃賭毒丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，給未成年人的成長帶來不可忽視的影響。
乙：對，這些問題引起黨和國家、以及全社會的關(guān)注。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作已成為當(dāng)前一項(xiàng)重要工作。
甲：我區(qū)召開了加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會議，各部門結(jié)合實(shí)際開展了各項(xiàng)活動。
乙：有關(guān)部門對未成年人思想道德建設(shè)開展了專項(xiàng)調(diào)查，召開了座談會。
甲：司法局開展了法律進(jìn)校園活動，還把《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》、《教育法》、《環(huán)境保護(hù)法》等法律編寫成七字歌、三句半進(jìn)行廣泛宣傳。
乙：宣傳部、文明辦狠抓了未成年人思想道德建設(shè)的文明創(chuàng)建工作。
甲：教育局對學(xué)校配備了法制副校長、法制課教師，做到了教材、師資、計(jì)劃、課時(shí)“四落實(shí)”。
乙：團(tuán)委還在相關(guān)部門設(shè)立了青少年“維權(quán)崗”。
甲：各部門根據(jù)各自職能對青少年學(xué)生進(jìn)行法制和社會教育，引導(dǎo)未成年人樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做一名遵紀(jì)守法的小公民。
乙：全國上下、全區(qū)上下已行動起來了，為了明天的太陽。
甲：對，為了明天的太陽，我們還必須看到許多薄弱環(huán)節(jié)。
乙：學(xué)校教育管理、引導(dǎo)問題，校園周邊環(huán)境，交通飲食攤點(diǎn)衛(wèi)生等問題。
甲：互聯(lián)網(wǎng)、黃賭毒問題。
乙：思想導(dǎo)向問題。
甲：這是陣地問題。
乙：這是原則問題。
甲：（憂心樣）打麻將賭博嚴(yán)重影響未成年人身心健康，影響青少年學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
乙：（同感）家長賭管不了孩子，
老師賭教育不好學(xué)生。
甲：未成年人上網(wǎng)，瀏覽不良網(wǎng)絡(luò)信息，后果不堪設(shè)想。
乙：不良網(wǎng)絡(luò)信息害處大，網(wǎng)吧應(yīng)該加強(qiáng)管理。
甲：還有體罰學(xué)生、語言刺激孩子、父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)等等，都不利于未成年人健康成長。
乙：這些現(xiàn)象已引起全社會關(guān)注，采取有力措施，整頓和規(guī)范。
甲：總書記總書記早已指出：“建立健全與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會主義思想道德體系，是社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，對加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)具有重大意義，務(wù)必抓緊抓好、抓出成效”。
乙：青少年是祖國的未來，我們要用行動關(guān)心他們、愛護(hù)他們。
甲：現(xiàn)在林區(qū)黨委、政府非常重視對未成年人的保護(hù)工作，共青團(tuán)、婦聯(lián)、法律援助中心都有專人負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。
乙：宣傳、司法、教育、文體、科技、廣播電視肩負(fù)重任，已牢牢把握住了文化宣傳輿論導(dǎo)向陣地。
甲：“法律進(jìn)校園”又為青少年學(xué)生法治思想打下了牢固的法治基礎(chǔ)。
乙：學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)的主渠道，必須占領(lǐng)這個(gè)陣地。
甲：廣大青少年尤其是在校學(xué)生進(jìn)行法制教育，是落實(shí)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)依法治國、建設(shè)社會主義法治國家戰(zhàn)略目標(biāo)的迫切需要。
乙：教育主管部門要把思想品德教育和法制教育擺在素質(zhì)教育的首要位置，使思想道德教育和民主法制教育有機(jī)統(tǒng)一于教材之中，做好計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資“四落實(shí)”工作。
甲：宣傳部、文明辦要積極營造綠色網(wǎng)吧引導(dǎo)青少年健康利用網(wǎng)絡(luò)。
乙：文化行政部門要重點(diǎn)查處接納未成年人進(jìn)入和超時(shí)經(jīng)營的網(wǎng)吧。
甲：司法行政部門要積極參與未成年人保護(hù)工作，宣傳貫徹好《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》；律師作為專業(yè)的法律工作者，在未成年人權(quán)益保護(hù)領(lǐng)域要發(fā)揮作用。
乙：未成年人的權(quán)益不能受到漠視，他們需要特殊保護(hù)，需要社會和法律的援助。
甲：為增強(qiáng)工作針對性和實(shí)效性，全國和地方律師協(xié)會早己成立了未成年人保護(hù)專業(yè)委員會。
乙：擔(dān)負(fù)起未成年人保護(hù)重任，才能更好地推動公益事業(yè)。
甲：少年興國家興，少年強(qiáng)國家強(qiáng)，全社會都要行動起來，為了托起明天的太陽。
乙：為了托起明天的太陽，如發(fā)現(xiàn)青少年有違法傾向或有虐待、遺棄、不履行撫養(yǎng)義務(wù)、使用童工等權(quán)益受到侵犯，司法行政部門將為您提供優(yōu)質(zhì)法律服務(wù)。
甲：對，如發(fā)現(xiàn)對青少年有害、暴力事件以及以上事項(xiàng)的，司法行政部門還為您提供優(yōu)質(zhì)的法律援助。
乙：聯(lián)系方式。
第5篇：青少年保護(hù)法的內(nèi)容范文
我們未成年人作為我們國家將來社會主義事業(yè)的接班人，由于生理和心理發(fā)育尚未成熟，生理發(fā)育并不完全成熟，心理感知具有表象化，而且自身控制力比較差，注意力不穩(wěn)定，對于世界充滿好奇，所以好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，模仿性也比較強(qiáng)，所以不可避免地容易受到社會環(huán)境( 比如:風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)、生活方式以及各種意識) 的影響; 除此之外，由于當(dāng)今社會快速發(fā)展，未成年人的合法權(quán)益容易受到侵犯，比如，虐待等侵犯未成年人合法權(quán)益的行為經(jīng)常出現(xiàn)，的隨時(shí)隨地都在通過各種渠道和方式影響未成年人的意識和行為。加強(qiáng)對未成年人的保護(hù)不僅是國家庭和學(xué)校的責(zé)任，更是國家和社會的責(zé)任。
二、調(diào)查研究的目的
幫助我們高中生更好地了解我國未成年人保護(hù)法的內(nèi)容，了解民眾對未成年人保護(hù)法的了解程度和重視程度; 更好地提高我們高中生維權(quán)意識和自我保護(hù)意識，懂得利用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益; 更好地提高我們高中生的政治素養(yǎng)和政治道德，提高我們高中生的政治實(shí)踐能力; 更好地增加我們高中生融入社會、學(xué)習(xí)社會知識的機(jī)會，更好地幫助我們將學(xué)校學(xué)習(xí)與社會學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來; 更好地提高我們高中生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)我們社會實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力，更有利于促進(jìn)我們高中生生理健康和心理健康發(fā)展。
三、調(diào)查研究的方法
此次未成年人保護(hù)法調(diào)查研究主要用的研究方法是觀察法和問卷法，并在老師的引導(dǎo)下收集資料、設(shè)置問題、組織具體的調(diào)查活動; 最后在老師的引導(dǎo)對調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，并進(jìn)行定性研究方法和定量研究方法進(jìn)行分析。
四、調(diào)查研究的時(shí)間
2015 年11 月至12 月。
五、調(diào)查研究的過程
整個(gè)未成年人保護(hù)法調(diào)查研究是由老師引導(dǎo)進(jìn)行的，并且根據(jù)實(shí)際情況分組開展，有班干部帶隊(duì)進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查研究，過程以一般社會調(diào)查研究過程為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的，進(jìn)行的很順利。
六、調(diào)查研究的建議
( 一) 不斷加強(qiáng)高中生對我國《未成年人保護(hù)法》的了解
通過此次調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)許多人我國《未成年人保護(hù)法》并非十分了解，我們的調(diào)查成果顯示，只有一少半人表示自己懂得我國《未成年人保護(hù)法》，而近多半的青少年表示自己對于我國《未成年人保護(hù)法》只是懂得一點(diǎn)，而剩余的一部分人則表示對我國《未成年保護(hù)法》一竅不通。由此可見，不斷不斷加強(qiáng)高中生對我國《未成年人保護(hù)法》的了解至關(guān)重要，可以引導(dǎo)他們通過課本、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道更多地了解我國的《未成年人保護(hù)法》，因?yàn)樗P(guān)系到未成年人的合法權(quán)益。
( 二) 不斷強(qiáng)化家庭、學(xué)校和社會對未成年人保護(hù)的有機(jī)結(jié)合
當(dāng)今隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會結(jié)構(gòu)變得日益繁華而龐雜，由此使得不斷加強(qiáng)對未成年人的保護(hù)顯得尤為重要。對于未成年人的保護(hù)要更好地做到家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)和社會保護(hù)的有機(jī)結(jié)合。并且其中家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)的責(zé)任更大，因?yàn)槟鞘菍W(xué)生生活和學(xué)習(xí)的最基本的環(huán)境; 同時(shí)要呼吁社會不斷樹立和改良合適未成年人進(jìn)行文化生活的公共活動場合和公共基礎(chǔ)設(shè)施，以更好地履行我國《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)劃定。
( 三) 加強(qiáng)對未成年人犯罪行為的預(yù)防
通過此次未成年人保護(hù)法調(diào)查研究活動我們發(fā)現(xiàn)如今未成年人罪犯日益出現(xiàn)低齡化，而且他們的作案手腕浮現(xiàn)兇殘，不斷出現(xiàn)了成人化趨勢，犯罪的類型也主要以侵財(cái)犯罪、暴力犯罪和性犯罪為主，但他們的文明水平總體偏低。為此，不斷加強(qiáng)對未成年人犯罪行為的預(yù)防就顯得尤為重要: 應(yīng)該從未成年人內(nèi)部原因( 如: 他們的人性德意志、價(jià)值觀點(diǎn)、自制力差等) 、未成年人所處的外部環(huán)境( 如: 家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和社會環(huán)境) 預(yù)防對未成年人犯罪行為。對于家庭環(huán)境父母或其他監(jiān)護(hù)人不能侵略子女正當(dāng)權(quán)利，拋棄未成年子女或使子女輟學(xué)，及時(shí)準(zhǔn)確矯治子女不良行為或嚴(yán)峻不良行為等; 對于學(xué)校要不斷加強(qiáng)法制教育，更加注重學(xué)生素質(zhì)的全面進(jìn)步; 而對于社會要避免拜金主義思潮對未成年人心理跟思維的扭曲，不斷建立和完善保護(hù)未成年人合法權(quán)益的組織機(jī)構(gòu)，以更好地加強(qiáng)對未成年人犯罪行為的預(yù)防。
七、調(diào)查研究的感受
( 一) 此次未成年人保護(hù)法調(diào)查研究活動更好地提高了我們的學(xué)習(xí)興趣
由于高中的學(xué)習(xí)壓力比較大，學(xué)習(xí)生活比較枯燥，也比較乏味和單一，但是此次未成年人保護(hù)法調(diào)查研究活動更好地豐富了我們枯燥的高中學(xué)習(xí)生活。為我們提供了接觸社會的機(jī)會，為我們創(chuàng)造與眾不同、氣氛更加和諧團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)環(huán)境，從而更好地刺激了我們在學(xué)習(xí)過程中一種積極的心理變化和情緒反應(yīng)，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，更好地學(xué)會了共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。
( 二) 此次未成年人保護(hù)法調(diào)查研究活動更好地培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神
通過此次未成年人保護(hù)法調(diào)查研究活動，我們更好地增強(qiáng)了班級其他平時(shí)很少互動的學(xué)生之間的互動。因?yàn)槲覀兇舜挝闯赡耆吮Ｗo(hù)法調(diào)查研究活動是以小組的形式開展的，并且各門各科的老師也進(jìn)行了相應(yīng)的指導(dǎo)，更好地改變我們以前那種傳統(tǒng)的只是老師和學(xué)生之間比較單一交流的形式，建立起了我們與老師之間更加民主的師生關(guān)系，建立起友誼式的師生關(guān)系，改革交流方式可以進(jìn)行談?wù)摲绞胶徒徽劮绞浇涣?。而且通過過此次未成年人保護(hù)法調(diào)查研究活動互我們更好地學(xué)會了幫助同伴，學(xué)會了鼓勵(lì)同伴，更好地培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
( 三) 此次未成年人保護(hù)法調(diào)查研究活動更好地提高我們的社會實(shí)踐能力
總所周知，社會實(shí)踐不僅可以為我們高中生提供一個(gè)良好的接觸社會和了解社會的機(jī)會，還幫助我們更好地認(rèn)識社會，深深體會自己的社會價(jià)值，感受到成就感; 更使得我們在此次未成年人保護(hù)法調(diào)查研究活動提高了自己的實(shí)踐能力，鍛煉自己的人際交往能力，增加我們的成就感，增強(qiáng)我們克服困難的信心; 而且有利于我們更好地重塑自我，對我們自己青春發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，以為我們以后更好地發(fā)展提供更多地接觸社會的機(jī)會。
第6篇：青少年保護(hù)法的內(nèi)容范文
關(guān)鍵詞：思想品德課；滲透；法制教育
【中圖分類號】G641
梁啟超先生曾經(jīng)說過："少年智，則國智；少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。"這句話告訴我們青少年是祖國的未來和民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人。作為正處在青春發(fā)育期的青少年來說，他們正處于長身體、長知識的黃金時(shí)期，對什么事情都具有很強(qiáng)的求知欲，于是，他們的叛逆心理也就相當(dāng)嚴(yán)重，他們說話辦事往往都是不記后果的，當(dāng)后果發(fā)生后，他們又后悔不已。對此，如果家庭教育和學(xué)校教育等跟不上的話，他們就會走上違法亂紀(jì)的道路，如偷盜、搶劫、等犯罪行為都有可能發(fā)生。由此，國家在學(xué)科設(shè)置中就專門設(shè)了一門課，用來規(guī)范學(xué)生的言行舉止的，這就是"思想品德課"。特別是新課改以來，這門課的教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，更能夠?qū)W(xué)生起到一個(gè)正面的引導(dǎo)作用。
教師的職責(zé)是教書育人，作為人民教師，應(yīng)當(dāng)把"育人"放在首位。作為思想品德教師更應(yīng)該明白"育人"的道理，在教學(xué)別要注意，切記照本宣科，教條式的教學(xué)模式。要在教學(xué)中最大限度地發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，利用學(xué)科滲透，加強(qiáng)法制教育，幫助學(xué)生從小樹立法制意識，知道什么該做，什么不該做，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。結(jié)合自身實(shí)際，本人認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面加強(qiáng)對青少年的法制教育，提高法制課堂的時(shí)效性。
一、主動學(xué)法懂法，提高自身修養(yǎng)
要對學(xué)生進(jìn)行法制教育，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)自主學(xué)習(xí)、了解更多的法律知識，提高自身的法律素養(yǎng)。雖然在初中的思想品德教科書中穿插著很多的法律知識，如侵犯受教育權(quán)、侵犯消費(fèi)者的合法權(quán)益以及侵犯隱私權(quán)等方面的知識。作為人民教師，要抓好自己的教育教學(xué)工作，幫助學(xué)生了解更多更實(shí)用的法律知識，就必學(xué)得自主學(xué)習(xí)更多的法律知識。如《憲法》、《民法》、《刑法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《治安管理處罰法》、《環(huán)境保護(hù)法》以及相關(guān)的地方管理?xiàng)l例等這些與教育教學(xué)有關(guān)的法律知識。只有用這些法律知識先武裝好自己的頭腦，規(guī)范好自己的行為，才有可能教育好學(xué)生，使學(xué)生從小做起，做一個(gè)知法、守法的好學(xué)生。
二、自覺守法，言傳身教
古人云："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"雖然說教師的職責(zé)是教書育人，但作為教師，不只是會"教書"，更重要的是"育人"。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。在教育教學(xué)中，身教勝于言教，換句話說，就是教師的巨大力量在于做出榜樣。正所謂有什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生。如果作為教師，在校園內(nèi)披衣散扣，牛話連篇，不按學(xué)校的要求完成教學(xué)任務(wù)等，那又如何去教育學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，文明做人呢？
因此，教師要時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行，一舉一動，這就要求我們教師要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己。學(xué)法、懂法、守法，依法施教，嚴(yán)于律己，做守法的好榜樣，用自己的正確行為去引導(dǎo)學(xué)生，用自己的榜樣力量去感化學(xué)生，努力使自己成為更多學(xué)生心目中的偶像。只有這樣通過身教和言教相結(jié)合的教育方法，才能使更多的學(xué)生成為知法、守法的好公民，也只有這樣，我們的教育才能不斷地結(jié)上豐碩的果實(shí)，獲得豐收的喜悅。
三、注重課堂體驗(yàn)，落實(shí)法制教育
對于初中生來說，他們閱歷尚淺，涉世不深，了解的知識太少，面太窄，特別是法律知識的欠缺。由此，在教學(xué)中，教師只是一味地講解法律條文，進(jìn)行空泛的理論說教，那么，法制教育就無法落到實(shí)處。在課堂教學(xué)中要注意結(jié)合身邊的實(shí)例，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己去思考，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使學(xué)生在思考討論中體驗(yàn)法律威嚴(yán)，從而提升自己的法律意識，自覺地去規(guī)范自己的言行舉止。如我們在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)"我們享有受教育的權(quán)利"這一課時(shí)，可以這樣創(chuàng)設(shè)情境：舉一個(gè)學(xué)生身邊輟學(xué)的學(xué)生的例子，讓大家來分析這個(gè)學(xué)生輟學(xué)的原因，然后再讓學(xué)生想想，他的什么權(quán)利受到了侵犯？假如是你，你應(yīng)該如何來維護(hù)自己的這項(xiàng)權(quán)利？這樣的情境創(chuàng)設(shè)既可以為學(xué)生營造一個(gè)歡快愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，又可以最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使課堂更加活躍，更見實(shí)效。
四、以小事為契機(jī)，滲透法制教育
思想品德教師不只是單純的科任教師，還是學(xué)校的重要德育工作者。也就是說我們不光要上好思想品德課，還要幫助學(xué)校搞好德育工作，共同管理好學(xué)生。要想讓中學(xué)生不犯錯(cuò)誤或者是少犯錯(cuò)誤，我們就得以預(yù)防為主，做到防微杜漸。正所謂"凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢。"思想品德教師要善于抓住一些小事，以此為契機(jī)，適時(shí)地利用?？?，班刊等形式普及宣傳《憲法》、《民法》、《刑法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《治安管理處罰法》、《環(huán)境保護(hù)法》等相關(guān)的法律知識。利用課余時(shí)間讓學(xué)生收集整理相關(guān)的法律知識和案例資料，使他們在收集的過程中分析、歸類、總結(jié)、得出結(jié)論，從而提升他們的法律素養(yǎng)。
針對學(xué)生之間，師生之間的一些小矛盾、小摩擦等芝麻小事，因時(shí)、因地制宜地對學(xué)生進(jìn)行思想教育和法制教育。如學(xué)生上課遲到、早退、打瞌睡、搞小動作等這些小事，教師要及時(shí)地幫助學(xué)生分析這些事情的危害性，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際提出合理的解決辦法，從而使學(xué)生認(rèn)識到"大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷"的危害性，明白"從小偷針，長大偷金"的人生哲理。
五、開展課外活動，拓展法制教育
第7篇：青少年保護(hù)法的內(nèi)容范文
一、統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，深入開展“法制教育宣傳月”活動。
根據(jù)全市教育系統(tǒng)法制教育宣傳月的工作目標(biāo)，我們認(rèn)真制定了活動月工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，強(qiáng)化管理，采取多種形式開展法制宣傳教育。對于學(xué)校內(nèi)部，我們重點(diǎn)圍繞《刑法》、《道路交通安全法》、《治安管理處罰條例》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《國旗法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)研討，不斷提高法制意識和法律水平。通過學(xué)習(xí)，全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護(hù)自身合法權(quán)益的自覺性明顯提高。在“法制教育宣傳月”活動中，我們重點(diǎn)做了以下幾方面的工作：
一是注重法制宣傳教育工作隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教導(dǎo)主任、班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、法制教育宣傳員等同志為成員的普法領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，把普法教育和依法治校工作擺在學(xué)校工作的重要位置，建立了以校長室為龍頭，以教導(dǎo)處為主體，以法制教育教師、班主任為骨干，以少先隊(duì)組織為依托的學(xué)法、普法工作隊(duì)伍，完善了法制宣傳教育網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)校加強(qiáng)了與當(dāng)?shù)毓?、交通部門的聯(lián)系，在當(dāng)?shù)貙Ｂ毞ㄖ平逃ぷ髡叩闹笇?dǎo)下積極開展工作，聘請了兼職法制副校長和法制輔導(dǎo)員，進(jìn)一步加強(qiáng)了對全體師生的法制教育工作。
二是加強(qiáng)法制宣傳陣地建設(shè)。我校充分發(fā)揮校紅領(lǐng)巾廣播臺、校報(bào)、黑板報(bào)及手抄報(bào)等宣傳陣地的作用，開辟專欄，大張旗鼓地進(jìn)行宣傳和教育，力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、護(hù)法，依法辦事。
三是積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動。為提高法制宣傳教育的效果，我們一方面采勸通讀法律、法規(guī)原文與專題輔導(dǎo)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合”等學(xué)習(xí)形式，不斷提高學(xué)習(xí)的效率，我們由法制教育輔導(dǎo)員有計(jì)劃的利用活動二的時(shí)間，對各班輪流進(jìn)行輔導(dǎo)；另一方面，有計(jì)劃、有針對性地開展有一定規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動，努力營造法制宣傳教育的氛圍。5月8日，學(xué)校進(jìn)行“法制教育宣傳月”活動動員大會；5月9日，學(xué)校進(jìn)行法制教育主題班報(bào)評選活動；5月17日，學(xué)校進(jìn)行了“做守法小公民”手抄報(bào)比賽；5月20日，學(xué)校開展“做守法小公民”演講比賽；學(xué)校還計(jì)劃5月26日進(jìn)行“做守法小公民”法律知識競賽。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，普法依法治教工作取得顯著成效。
隨著普法和依法治理教育工作卓有成效的開展，我校廣大師生員工的法制觀念和法律意識大大增強(qiáng)，依法治教、依法治校的水平明顯提高，學(xué)校的各項(xiàng)工作逐步走上了規(guī)范化的法制軌道，為學(xué)校事業(yè)健康、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。
(一)增強(qiáng)了廣大師生員工的法制觀念和法律意識，提高了依法辦事和依法維護(hù)自身合法權(quán)益的自覺性。
法制教育活動月中，廣大教職員工重新學(xué)習(xí)了《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《治安管理處罰條例》、《環(huán)境保護(hù)法》等法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《刑法》、《職業(yè)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了法制觀念和法律意識，遵紀(jì)守法、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高。例如，廣大教師通過再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》和《未成年人保護(hù)法》，在明確了自己權(quán)利的同時(shí)，也進(jìn)一步明確了自己的義務(wù)，認(rèn)識到加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和必要性，擺正了教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系，增強(qiáng)了教書育人的自覺性，教師當(dāng)中關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展的多了，體罰和變相體罰的沒有了；熱心幫助困難學(xué)生的多了，懶于做學(xué)生工作的少了；加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺做表率的多了，參與賭博等違法活動的杜絕了。
(二)推動了學(xué)校管理水平的提高，學(xué)校管理逐步走上制度管理的軌道。
制度管理，是指管理者依據(jù)國家頒布的有關(guān)法律、法規(guī)、條例、規(guī)則和部門制定的規(guī)章制度、行為規(guī)范進(jìn)行管理的方法。所謂依法
共2頁,當(dāng)前第1頁1 治校就是在學(xué)校內(nèi)部實(shí)行制度管理，制度管理以其規(guī)范性、威懾性、穩(wěn)定性、防范性等優(yōu)點(diǎn)為學(xué)校管理者所青睞。我校堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、普治并舉的原則，依據(jù)國家頒布的有關(guān)法律、法令、條例、規(guī)則，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，建立健全了學(xué)校管理各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度體系。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校加強(qiáng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和宣傳，在教職工中樹立法制觀念，形成守法光榮、違法恥辱的良好風(fēng)氣，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范，并加強(qiáng)對法規(guī)執(zhí)行情況的檢查、監(jiān)督、總結(jié)和激勵(lì)工作，在執(zhí)行制度過程中，堅(jiān)持有章可循，違章必糾，對遵章守紀(jì)者加以肯定表彰，對違法違紀(jì)者進(jìn)行批評教育或紀(jì)律處分，堅(jiān)決煞住各種違反法規(guī)的現(xiàn)象，真正使學(xué)校管理制度化和規(guī)范化，步入依法治校的健康軌道。
(三)加大了青少年法制教育的工作力度，增強(qiáng)了青少年學(xué)生學(xué)法、用法、守法的觀念和意識。
我們針對新時(shí)期青少年法制教育工作的新情況、新特點(diǎn)，緊緊抓住青少年學(xué)生的思想脈搏，采取多種形式，努力提高青少年法制教育的實(shí)際效果。
1.加強(qiáng)合作，注意法制教育的社會性。對青少年進(jìn)行法制教育，不僅僅是學(xué)校的事情，社會各方面應(yīng)該形成合力，才能保證教育效果。因此，學(xué)校積極協(xié)調(diào)社會各方面力量，切實(shí)加強(qiáng)青少年的法制教育。一是邀請當(dāng)?shù)卣üぷ髡叩綄W(xué)校進(jìn)行法制講座，請他們結(jié)合實(shí)際，分析案例，擺事實(shí)、講道理，對青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育；二是爭取當(dāng)?shù)貓?zhí)法機(jī)關(guān)和村委的配合，對學(xué)生在社會的守法情況進(jìn)行監(jiān)督；三是通過致家長的一封信等形式，與家長建立聯(lián)系，提高家長的素質(zhì)，爭取家庭的支持，加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理。在學(xué)校內(nèi)部，則充分利用各種宣傳手段，發(fā)揮少先隊(duì)等教育陣地的作用，充分利用課堂、紅領(lǐng)巾廣播臺、學(xué)校櫥窗、班級黑板報(bào)、晨周會、班隊(duì)活動、國旗下講話等各種宣傳陣地，狠抓普法教育，取得了較好的效果。由于校內(nèi)外結(jié)合的法制教育體系的進(jìn)一步健全，增強(qiáng)了學(xué)生的法制意識，在校學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象一直保持0記錄。
2.立足課堂，提高法制教育的滲透性。我們把法律常識教育納入活動課內(nèi)容，做到大綱、教材、教師、課時(shí)“四保證”，普遍開展法制教育。學(xué)校除確保活動課完成法制教材規(guī)定內(nèi)容外，還充分利用隊(duì)活動時(shí)間及每周的晨會時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行法制教育。由于思想重視，認(rèn)識到位，教學(xué)效果較好。
3.針對實(shí)際，強(qiáng)調(diào)法制教育的層次性。針對學(xué)生的年齡層次和個(gè)性特征，各校在教育內(nèi)容和方式上注意了層次性和針對性。例如學(xué)校學(xué)生年齡差異，利用圖片展覽、表演、觀看專題法制教育片等直觀形式加強(qiáng)教育，使他們進(jìn)一步了解自己的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了學(xué)習(xí)自覺性。
4.普治并舉，突出法制教育的實(shí)踐性。對青少年進(jìn)行法制教育，使他們學(xué)法、懂法，形成認(rèn)知基礎(chǔ)，這固然是必要的，但學(xué)法必須與守法相結(jié)合，普法工作才能落到實(shí)處，否則法制教育只能流于形式。因此，在法制教育過程中，學(xué)校積極引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺運(yùn)用法律這一有力的武器來解決具體問題。例如,結(jié)合學(xué)習(xí)《國旗法》，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行升降國旗制度，并以此作為愛國主義教育的重要形式，使每周莊嚴(yán)而隆重的升旗儀式成為學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的又一重要途徑。由于突出法制教育的實(shí)踐性，我校學(xué)生的守法意識明顯增強(qiáng)。由于我們思想重視，措施扎實(shí)，青少年法制教育以及依法治校工作成效顯著。
第8篇：青少年保護(hù)法的內(nèi)容范文
失足、失管、失學(xué)、失業(yè)、失親“五失”青少年的出現(xiàn)，是在我國社會轉(zhuǎn)型時(shí)期出現(xiàn)的階段性社會現(xiàn)象，是在現(xiàn)實(shí)條件下因部分家庭不能履行監(jiān)護(hù)責(zé)任、社會組織未能及時(shí)提供支持、國家未能完全履行其保護(hù)職責(zé)，以犧牲青少年權(quán)利為代價(jià)而造成的社會問題。
“五失”青少年很長一段時(shí)間被認(rèn)為是“問題青少年”，他們的生存狀況在很大程度上被認(rèn)為是“教育缺失、管教缺失”所致，故解決他們的問題也主要以“教育”、“管教”為主，因而忽略了他們的權(quán)利問題。在現(xiàn)有的社會條件下，保障未成年人的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，努力構(gòu)建有利于他們健康成長的生活環(huán)境，既是營造社會公平環(huán)境的重要內(nèi)容，也是對未成年人基本權(quán)益的保護(hù)。就“五失”青少年而言，營造一個(gè)能夠獲得國家保護(hù)、社會支持、社區(qū)關(guān)愛和父母照料的社會環(huán)境，是對他們最根本的關(guān)愛。特別是對于因各種原因無法獲得父母照料的青少年，國家保護(hù)、社區(qū)關(guān)愛和社會支持就顯得更加重要。羅江縣的“結(jié)對幫扶”，劍南鎮(zhèn)的“愛心父母”都是以社區(qū)為主體，一方面從資金、生活等方面把國家對青少年的保護(hù)政策落到實(shí)處，另一方面是把社會的關(guān)愛落實(shí)到對青少年個(gè)人的成長陪伴。應(yīng)該看到，對“五失”青少年的成長陪伴是在現(xiàn)階段最理想的關(guān)愛形式。因?yàn)檫@種“一對一”的關(guān)愛能在很大程度上彌補(bǔ)這些青少年由于缺乏“父母照料”而引發(fā)的社會化環(huán)節(jié)缺失問題。
根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，除未成年人的監(jiān)護(hù)人必須依法履行照料、撫養(yǎng)和監(jiān)護(hù)責(zé)任外，國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織和成年公民，都有義務(wù)依法履行保護(hù)未成年人的責(zé)任。關(guān)愛“五失”青少年不是獻(xiàn)愛心，做好事，而是全社會的共同責(zé)任，是政府責(zé)任、企業(yè)社會責(zé)任和公民責(zé)任的具體體現(xiàn)。因此，關(guān)愛“五失”青少年的工作必須納入社會治理體系特別是基層社會管理體系，基于保護(hù)未成年人權(quán)利的立場，從營造社會環(huán)境入手，減少乃至消除“五失”青少年產(chǎn)生的社會因素，同時(shí)對現(xiàn)有的“五失”青少年實(shí)行“有一個(gè)幫一個(gè)”的特殊政策，保障他們的合法權(quán)利，改善他們的生存環(huán)境，為他們能夠健康成長，融入社會，提供社會支持。
在“依法治國”和“全面深化改革”的新形勢下，按照“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、公眾參與、法治保障”的要求，各級黨委要重視“五失”青少年的關(guān)愛工作，黨委負(fù)責(zé)同志應(yīng)積極帶頭參與關(guān)愛“五失”青少年的志愿服務(wù)。政府要把造就未成年人健康成長的社會環(huán)境，減少“五失”青少年納入社會發(fā)展目標(biāo)，關(guān)工委、婦聯(lián)、團(tuán)委等部門要把“五失”青少年作為重點(diǎn)幫扶對象，為其提供必要的支持。社會各界都要履行保護(hù)未成年人的義務(wù)，努力減少“五失”青少年的產(chǎn)生;同時(shí)為“五失”青少年提供支持和幫助，使他們能夠健康成長。要動員更多公民做關(guān)愛陪伴志愿者，在社區(qū)組建“志愿關(guān)愛團(tuán)隊(duì)”，對本轄區(qū)的“五失”青少年提供“一對一”的“成長陪伴”服務(wù)。需要強(qiáng)調(diào)的是，所有參與關(guān)愛“五失”青少年的人員，應(yīng)該具有“兒童四大權(quán)利”（生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和參與權(quán)）和“保障兒童權(quán)利四大原則”（兒童最大原則、尊重兒童基本權(quán)利原則、無歧視原則、尊重兒童觀點(diǎn)的原則）的基本概念，要接受相應(yīng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，防止因關(guān)愛不當(dāng)對服務(wù)對象造成的“二次傷害”或“慈善暴力”。
當(dāng)前，新一輪的體制改革正在啟動，法治建設(shè)正在進(jìn)行。在關(guān)愛“五失”青少年的工作中強(qiáng)調(diào)“兒童權(quán)利”視角，強(qiáng)調(diào)對未成年人基本權(quán)益的尊重和保護(hù)，是提升關(guān)愛“五失”青少年工作質(zhì)量的關(guān)鍵。相信這一新的理念將為關(guān)愛“五失”青少年工作開拓更廣闊的創(chuàng)新領(lǐng)域和空間。 （作者系省社科院研究員）
第9篇：青少年保護(hù)法的內(nèi)容范文
[關(guān)鍵詞] 初中教學(xué)；政治課堂；法制意識；著力培養(yǎng)
加強(qiáng)學(xué)生的法制教育程度是培養(yǎng)全面性人才的標(biāo)準(zhǔn)之一。法制意識的培養(yǎng)，不能隨心隨欲，同時(shí)也是不可一蹴而就的，對中學(xué)生進(jìn)行法制教育是一項(xiàng)長久而系統(tǒng)性的任務(wù)。因此，學(xué)校進(jìn)行政治課程教學(xué)時(shí)需要采取合理高效的方式，從而實(shí)現(xiàn)法制教育的穩(wěn)定性開展。
一、培養(yǎng)中學(xué)生法制意識的必要性
初中學(xué)生處在青少年階段，對外界的判斷力以及自身的認(rèn)知力還很薄弱，由于社會環(huán)境的復(fù)雜性，以及各種消極不良因素的影響，青少年往往會失去自身的行為控制力，走上違法犯罪的道路。當(dāng)下，我國青少年犯罪率日益突出，不僅影響自身的成長發(fā)展，對家庭、社會、自己周圍的人際網(wǎng)絡(luò)也造成了嚴(yán)重的傷害。青少年受到法制思想的影響是十分有限的，然而初中政治課程的設(shè)立恰恰解決了這一難題，作為學(xué)生日常接觸的學(xué)習(xí)科目之一，政治課程由此成為我國推進(jìn)依法治國、建設(shè)社會主義法制國家、融合法制思想的不二載體，廣大青少年是其直接受益者。加強(qiáng)青少年學(xué)生成長過程中的法制教育，培養(yǎng)正確的是非觀與法制觀念，初中政治教學(xué)有著不可推卸的責(zé)任。
二、挖掘課程資源
1.明確法律含義
在初中政治課中，教材內(nèi)容不僅包括道德理論知識，還涵蓋了一系列日常得以運(yùn)用的法律條文，例如《憲法》《未成年人保護(hù)法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《義務(wù)教育法》《民法》《刑法》等。初中政治課首先從法律基礎(chǔ)知識的介紹開始，首先要使學(xué)生明確法律是什么，即：由國家制定的，并且有國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種行為規(guī)范。我國法律不是枷鎖，而是人民意志和利益的體現(xiàn)。讓學(xué)生正確積極地認(rèn)識法律。法律通過規(guī)定公民的權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益，通過這一點(diǎn)導(dǎo)入學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)，對自己的公民身份有一個(gè)明確的定位。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解法律的三個(gè)顯著特征：法律是由國家制定或認(rèn)可的；法律具有強(qiáng)制性，依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施；法律具有普遍性，對全體社會成員具有普遍的約束力。
2.切實(shí)維系法律與學(xué)生的相關(guān)性
教師在課程學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)著重介紹與學(xué)生健康成長息息相關(guān)的法律，例如《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等，使學(xué)生明確如何能夠稱之為犯罪行為以及違法行為，讓學(xué)生明白與自己健康成長具有密切關(guān)系的法律是《未成年人保護(hù)法》與《預(yù)防未成年人犯罪法》。知道什么是犯罪行為，什么是違法行為：前者具有嚴(yán)重的社會危害性，是觸犯刑法的行為，應(yīng)當(dāng)受到嚴(yán)格處罰；后者普遍概括為不履行法律規(guī)定或者超出法律禁止界限的行為。同時(shí)讓學(xué)生知道違法必然受到制裁，即凡不履行法律規(guī)定或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。使學(xué)生具有明確的法律意識，為自己拉一根警戒線。
三、優(yōu)化教學(xué)過程
1.教學(xué)方法靈活多樣
政治課程一般較為嚴(yán)肅。教師在進(jìn)行課程教學(xué)中應(yīng)當(dāng)與生活實(shí)際相結(jié)合，縮小學(xué)生與知識點(diǎn)之間的距離感，著力改革傳統(tǒng)教學(xué)模式留下的弊病，采用多元化的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生教學(xué)。例如在設(shè)計(jì)具體案例應(yīng)對的過程中，可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組進(jìn)行討論，教師給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生思維的活躍性與獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能動性并用以正確分析現(xiàn)實(shí)問題。其次可以選定一個(gè)法制主題進(jìn)行主題班會、模擬法庭或者知識競賽之類的活動組織。同樣可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外調(diào)研等多項(xiàng)活動，從而通過宣講法律故事、進(jìn)行典型案例審理等方式，將法律更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，提升學(xué)生對知識的遷移能力，加深印象。與此同時(shí)，學(xué)校可以加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系與交流，在學(xué)生假期過程中雙向入手，共同做好學(xué)生的思想道德及法制教育活動，從源頭斷絕青少年違法犯罪的可能性。
2.探索適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法
教師應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)了解學(xué)生的知識掌握情況，運(yùn)用多重形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，理論傳輸與自我實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立探究相結(jié)合，讓學(xué)生自主進(jìn)行合理科學(xué)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效能。在學(xué)習(xí)之余，應(yīng)當(dāng)開展豐富多彩的課堂活動，營造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)師生之間的互動性，有計(jì)劃性插入情景教學(xué)，以游戲的方式鼓勵(lì)學(xué)生參與，提升學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生自主尋找案例進(jìn)行剖析再現(xiàn)，并大膽質(zhì)疑，勇于表達(dá)出自己的情感與想法。
3.注重課程教學(xué)的層次性
教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)尊重不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異情況，做到有計(jì)劃、有層次地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與練習(xí)布置，將法制意識徹底融入學(xué)生生活。首先應(yīng)當(dāng)注重不同性格學(xué)生的身心特點(diǎn)以及不同的學(xué)習(xí)能力水平，進(jìn)行深入分析，設(shè)置不同的層次與不同形式的教學(xué)。中學(xué)階段法律教育是法律常識的啟蒙教育，重點(diǎn)在于使學(xué)生初步了解一些與自身日常生活息息相關(guān)的知識應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生懂法知法守法的良好品質(zhì)。其次在教學(xué)過程中結(jié)合政治學(xué)科的特點(diǎn)，逐步滲透法律知識，使學(xué)生潛移默化中接受法制觀念的熏陶并將其轉(zhuǎn)化為己用。
4.提高法制教育針對性
初中學(xué)生大多處在性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，比較叛逆。對青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育時(shí)，除了以必要的法律知識教育培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念之外，更應(yīng)當(dāng)開展有針對性的教育，對在此年齡段內(nèi)有不良行為或者不良行為傾向的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注與幫扶，矯正不良思想，預(yù)防違法犯罪。學(xué)校及時(shí)對全體學(xué)生的家庭實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查并存檔備案，尤其是留守兒童，對管教寬松者，切實(shí)了解其在學(xué)校與家庭的雙重表現(xiàn)，對行為不良的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)與家長建立一個(gè)長期通信的渠道，及時(shí)交流、解決。同時(shí)，注重保護(hù)學(xué)生的自尊心，對后進(jìn)學(xué)生給予充分的鼓勵(lì)與關(guān)愛。
5.充分利用多媒體工具
隨著信息時(shí)代的來臨、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，多媒體逐漸走進(jìn)教育教學(xué)中，尤其對于政治、數(shù)學(xué)一類的嚴(yán)肅性科目，起到了十分顯著的教學(xué)效果。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該充分利用多媒體工具進(jìn)行輔助教學(xué)，將枯燥乏味的法律條文用一個(gè)個(gè)生動形象的案例展示出來。例如多數(shù)國家屢禁不止的，近些年來，由于青少年群體的是非能力較差，販賣者逐漸將矛頭轉(zhuǎn)向這一群體，進(jìn)行引誘。在講解危害時(shí)，運(yùn)用多媒體展示多樣化的案例供W生進(jìn)行分析與警惕，搜索一些歷史鴉片知識向?qū)W生進(jìn)行展示。同時(shí)還可以將任務(wù)下發(fā)給學(xué)生，讓其自主查找資料，給以鮮明的對比，讓其充分認(rèn)識到的危害性，自覺地抵制、拒絕。
在當(dāng)今社會，由于法制觀念培養(yǎng)教育的不及時(shí)，教育模式不完全，導(dǎo)致青少年的法律意識十分淡薄，從而使犯罪率大大增加，給家庭、個(gè)人帶來了嚴(yán)重的危害。初中政治學(xué)科的開設(shè)有效地為法律知識的普及提供了聯(lián)系的平臺，與青少年直接進(jìn)行對接，將法制意識留在心中，更加珍惜現(xiàn)下的穩(wěn)定美好的生活，為其培養(yǎng)一個(gè)健全的人格，牢固樹立法制觀念，在社會生活中遵守法律并懂得運(yùn)用法律維護(hù)自身的合法權(quán)益，同時(shí)培養(yǎng)出能夠適應(yīng)法治社會需要的專業(yè)性人才。初中政治課程的教育任重道遠(yuǎn)，必須依靠教師與學(xué)生的雙重努力，在提高學(xué)生自身法制觀念的同時(shí)，也為國民素質(zhì)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
參考文獻(xiàn)
[1]岑光慶.初中政治教學(xué)如何有效滲透法制教育[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2015，（10）：18.