科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃范文

制；評(píng)價(jià)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G627 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463（2017）03―0030―01

隨著中小學(xué)布局調(diào)整，越來(lái)越多寄宿制小學(xué)的出現(xiàn)成為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生年齡普通較小，過(guò)早的獨(dú)自生活，對(duì)學(xué)校集體生活的不適應(yīng)，容易產(chǎn)生孤獨(dú)、壓抑等各種心理問(wèn)題。學(xué)生社團(tuán)是開(kāi)展素質(zhì)教育的有效途徑之一，也是促進(jìn)學(xué)生能力提高的重要平臺(tái)之一，通過(guò)在農(nóng)村寄宿制小學(xué)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，可以在一定程度上解決學(xué)生的各種心理問(wèn)題。本文談?wù)剬?duì)農(nóng)村寄宿制小學(xué)社團(tuán)建設(shè)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、堅(jiān)持多元化建設(shè)理念，滿足學(xué)生們的興趣需要

社團(tuán)活動(dòng)是有組織、有紀(jì)律的集體活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)遵循多元化的教學(xué)理念，對(duì)學(xué)生多種智能的開(kāi)發(fā)具有積極的效果。多元智能的理論來(lái)自于國(guó)外心理學(xué)家的研究，但是它卻被本土化，并且在我們的社會(huì)活動(dòng)中推廣開(kāi)來(lái)，具有非常大的市場(chǎng)和推廣空間。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，智能的發(fā)展不可能按照同一個(gè)方向發(fā)展，所以，單一的特色會(huì)成就少部分的學(xué)生，而成為大多數(shù)學(xué)生發(fā)展的阻礙，因此，多元化取向是我們社團(tuán)活動(dòng)首先要堅(jiān)持的。

第一，項(xiàng)目要多元化，社團(tuán)活動(dòng)主要涉及手工操作類(lèi)、智能思維類(lèi)、體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)、音樂(lè)類(lèi)、書(shū)畫(huà)類(lèi)、科學(xué)實(shí)踐類(lèi)、游戲活動(dòng)類(lèi)、言語(yǔ)信息類(lèi)等等，我們要將這些內(nèi)容穿行，確保滿足每一個(gè)孩子的興趣和喜好，讓學(xué)生充分享受社團(tuán)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，真正融入到社團(tuán)這個(gè)集體中去。

第二，活動(dòng)時(shí)段要多元化，我們不能將社團(tuán)活動(dòng)放在同一個(gè)時(shí)段，而要根據(jù)社團(tuán)性質(zhì)的不同將時(shí)間分散開(kāi)來(lái)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)合理安排社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，保證活動(dòng)的時(shí)段要多元化滿足學(xué)生的實(shí)際需求，另外，我們還要結(jié)合農(nóng)村實(shí)際生活，將社團(tuán)活動(dòng)融入到農(nóng)村日常生活中，開(kāi)展活動(dòng)性強(qiáng)的社團(tuán)活動(dòng)，比如科技活動(dòng)課、勞動(dòng)技術(shù)課、種植養(yǎng)生課等等。

第三，活動(dòng)方式要多元化，我們要將社團(tuán)活動(dòng)和各種學(xué)?；顒?dòng)、社會(huì)活動(dòng)結(jié)合在一起，比如，結(jié)合節(jié)假日開(kāi)展文化建設(shè)社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在課余時(shí)間充實(shí)起來(lái)，也可以結(jié)合校園體藝活動(dòng)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，還可以結(jié)合校園書(shū)香開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，還可以結(jié)合科技環(huán)保運(yùn)動(dòng)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生環(huán)保意識(shí)。多元化理念是社團(tuán)活動(dòng)正常開(kāi)展的基本保障，我們要在社團(tuán)活動(dòng)中充分貫徹多元化的教學(xué)理念，通過(guò)豐富的社團(tuán)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、建設(shè)完善的管理體制，保證社團(tuán)活動(dòng)順利進(jìn)行

首先，學(xué)校政教處和教導(dǎo)處要發(fā)揮各自的職能，負(fù)責(zé)課程的安排以及對(duì)教師的管理工作，而少先大隊(duì)則要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)生的管理工作，各司其職。其次，社團(tuán)自身要制定完善合理的工作計(jì)劃和章程，將活動(dòng)的時(shí)間落實(shí)下來(lái)，保證社團(tuán)活動(dòng)擁有獨(dú)立的活動(dòng)地點(diǎn)。有了制度的保障學(xué)生才能在社團(tuán)活動(dòng)中擁有更大的發(fā)展可能和機(jī)會(huì)。此外，完善的社團(tuán)活動(dòng)制度是社團(tuán)活動(dòng)得以順利開(kāi)展的基本保障，在社團(tuán)活動(dòng)中，教師不僅要擔(dān)任學(xué)生的指導(dǎo)工作，同時(shí)還要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理，引導(dǎo)學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中協(xié)同配合、共同參與，保證社團(tuán)活動(dòng)向有利的方向發(fā)展。

三、采用激勵(lì)評(píng)價(jià)的方式，增強(qiáng)參與社團(tuán)的積極性

第2篇：科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；社團(tuán)活動(dòng)；校園文化；影響；研究

【作者簡(jiǎn)介】張新民，甘肅省白銀市會(huì)寧縣白草塬鎮(zhèn)興民初級(jí)中學(xué)

學(xué)校的發(fā)展水平如何，一方面體現(xiàn)在高質(zhì)量、高效率的教學(xué)層面上，另一方面體現(xiàn)在個(gè)性、特色的校園文化建設(shè)層面上。近年來(lái)，隨著新課程改革的不斷深化，很多中學(xué)校全面貫徹和落實(shí)教育部關(guān)于積極開(kāi)展社團(tuán)文化活動(dòng)，加大校園文化建設(shè)的要求，讓廣大中學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)接受更好的校園文化熏陶。

1.中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)對(duì)校園文化產(chǎn)生的影響及相關(guān)關(guān)系分析

中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，有利于校園文化的活躍，而且也是校園文化的一部分，對(duì)校園文化的建設(shè)，起到了非常重要的作用。文化是教育的內(nèi)容，教育是文化的形式和手段。實(shí)踐中，除了在課堂上傳授知識(shí)，還可通過(guò)開(kāi)展各種形式的社團(tuán)活動(dòng)來(lái)豐富校園文化。社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，主要是通過(guò)校園文化建設(shè)這種途徑，讓積極活躍的學(xué)生，能夠在校園內(nèi)外開(kāi)展一些有益的文化活動(dòng)，使他們更好的了解自己、認(rèn)知社會(huì)，這對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，具有非常重要的作用。中學(xué)階段的校園文化建設(shè)過(guò)程中，內(nèi)容、方法和形成的文化氛圍等，都會(huì)對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，有利于提高他們的綜合素質(zhì)。校園文化建設(shè)，寓教于樂(lè)，而且還蘊(yùn)含著德育的內(nèi)容和藝術(shù)性，使學(xué)生能夠在自主探究、喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化活動(dòng)中提高自己的素養(yǎng)和能力。從以這一層面來(lái)講，校園文化教學(xué)與中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)之間存在著非常密切的關(guān)聯(lián)性，其中前者是后者的載體，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育方面所起到的作用不可小覷。

在當(dāng)前教育教學(xué)形勢(shì)下，中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，已被學(xué)界和各類(lèi)中學(xué)校所接收，而且開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)形式呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，吸引了很多學(xué)生參與其中，對(duì)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)，起到了有效的促進(jìn)作用。校園文化作為學(xué)校辦學(xué)宗旨、價(jià)值取向以及師生精神風(fēng)貌的綜合體現(xiàn)，是在現(xiàn)代教育教學(xué)實(shí)踐中逐漸形成的，其中蘊(yùn)含著學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展方向；從某種意義上來(lái)講，校園文化實(shí)際上就是中學(xué)校發(fā)展的品牌。在校園文化建設(shè)過(guò)程中，主要包含兩個(gè)方面的內(nèi)容，即物質(zhì)與非物質(zhì)文化，其中后者有包含精神、制度以及行為文化。對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)而言，不僅包括物質(zhì)文化，而且更多體現(xiàn)的是精神文化層面的內(nèi)容。從校園文化建設(shè)與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)所包含的內(nèi)容、價(jià)值體現(xiàn)可以看出，二者之間相輔相成，缺一不可。

2.中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)基礎(chǔ)上的校園文化建設(shè)思路

基于以上對(duì)中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)與校園文化建設(shè)的關(guān)系分析可知，通過(guò)積極開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，可以有效繁榮校園文化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。那么，在當(dāng)前的形式想，如何通過(guò)開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，來(lái)全面推動(dòng)中學(xué)校園文化建設(shè)和發(fā)展呢？筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面著手：

2.1強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，確保學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的有序開(kāi)展

中學(xué)校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，以新課標(biāo)為要求，堅(jiān)持以發(fā)展的觀念看問(wèn)題；以中學(xué)校文化教育為陣營(yíng)，立足實(shí)際，以老師指導(dǎo)為導(dǎo)向、以學(xué)生會(huì)為助手，開(kāi)展各種形式的活動(dòng)。比如，組建文學(xué)社、書(shū)畫(huà)社以及舞蹈隊(duì)和體育隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)，在民主意見(jiàn)基礎(chǔ)上制定活動(dòng)規(guī)制以及每一個(gè)學(xué)期的基本活動(dòng)方案和計(jì)劃，既可突出社團(tuán)的特色，單獨(dú)組織社團(tuán)活動(dòng)，又可融入到學(xué)校文化活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮每一個(gè)社團(tuán)成員的作用。比如，一些中學(xué)社團(tuán)活動(dòng)中，圍繞著“中國(guó)人民暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年”開(kāi)展了各種類(lèi)型的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)、“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)等，比較貼近學(xué)生的實(shí)際。在組織開(kāi)展各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)以正確的輿論為導(dǎo)向，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，重點(diǎn)突出校園文化建設(shè)主題，將知識(shí)性、趣味性以及教育性相統(tǒng)一起來(lái)。

2.2立足學(xué)校實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的作用

為強(qiáng)化和發(fā)揮校園文化建設(shè)的隱性育人功能，在校園構(gòu)建、辦學(xué)理念和三風(fēng)制定方面，應(yīng)當(dāng)立足實(shí)際，突出特色，確保思想概念以及布局格調(diào)的和諧統(tǒng)一。通過(guò)發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的積極作用，讓師生共同參與到校園文化建設(shè)中來(lái)。在此過(guò)程中，可組織優(yōu)秀社團(tuán)及其成員參加各級(jí)文藝作品創(chuàng)作大賽，并用社團(tuán)活動(dòng)中的優(yōu)秀書(shū)法、攝影獲獎(jiǎng)作品，來(lái)裝飾教學(xué)樓走廊兩側(cè)的墻面，既可美化校園環(huán)境，又能夠給社團(tuán)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示才能的平臺(tái)。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，引導(dǎo)社團(tuán)積極開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，可以準(zhǔn)確把握校園文化內(nèi)涵，強(qiáng)化校園文化建設(shè)，這對(duì)全面促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，意義重大。結(jié)語(yǔ)校園文化以其正確、鮮明的導(dǎo)向來(lái)鼓舞和引導(dǎo)學(xué)生，并且以其強(qiáng)大的凝聚力來(lái)規(guī)范和影響學(xué)生；通過(guò)組織開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、陶冶情操。二者之間相輔相成，共同促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]施崢豪.在初級(jí)中學(xué)發(fā)展學(xué)生社團(tuán)的若干經(jīng)驗(yàn)[J].教育實(shí)踐與研究,2011(06).

[2]楊成軒.發(fā)展校園社團(tuán)文化創(chuàng)新多元學(xué)習(xí)方式[J].學(xué)習(xí)月刊,2014(06).

第3篇：科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃范文

論文摘要:高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，是高校思想政治教育的重要補(bǔ)充，在推進(jìn)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要的作用。本文介紹了SWOT分析在高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中的實(shí)施流程，提出了建設(shè)優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展戰(zhàn)略。

高校學(xué)生社團(tuán)是有著共同興趣愛(ài)好的學(xué)生自發(fā)組成的群眾性學(xué)生組織，是高校和諧校園文化建設(shè)的重要組成部分，也是高校第二課堂開(kāi)展的有力陣地，更是高校優(yōu)化學(xué)生成才環(huán)境、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)放學(xué)生眼界的重要依托[1]。彈性學(xué)分制的實(shí)施使傳統(tǒng)的以班級(jí)、團(tuán)支部為基層單位的組織結(jié)構(gòu)功能弱化，活動(dòng)也相應(yīng)減少，跨班級(jí)、學(xué)科、院系的交流隨之增多，學(xué)生群體維系的紐帶由班級(jí)向社團(tuán)組織轉(zhuǎn)移[2]。這就要求高校不能僅僅滿足于以?！?系)—專(zhuān)業(yè)—班級(jí)為主線的“條”狀學(xué)生管理模式，更應(yīng)把目光投向?qū)W生社團(tuán)等“塊”狀區(qū)域，摸索“塊”狀管理新模式，實(shí)現(xiàn)“條”、“塊”管理模式的有機(jī)結(jié)合[3]。S W O T分析最早由美國(guó)舊金山大學(xué)H·Weihrich教授于20世紀(jì)80年代初提出并被廣泛應(yīng)用于戰(zhàn)略管理領(lǐng)域，是管理者在管理中進(jìn)行客觀分析、科學(xué)判斷的一種有效工具，要求管理者在管理工作中，綜合考慮組織內(nèi)部條件和外部環(huán)境的各種因素，進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)，從而選擇最佳經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的方法[4]。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校學(xué)生社團(tuán)面臨良好的發(fā)展機(jī)遇，但由于種種原因，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。將SWOT分析應(yīng)用于高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中，確定高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展戰(zhàn)略，尋求一條符合高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的思路，是高校學(xué)生社團(tuán)的一條制勝之道。

1 SWOT分析在高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中的實(shí)施流程

1.1高校學(xué)生社團(tuán)的關(guān)鍵外部機(jī)會(huì)與威脅

高校學(xué)生社團(tuán)在實(shí)施管理戰(zhàn)略時(shí)，既要考慮外部環(huán)境，也要考慮內(nèi)部環(huán)境，期望從外部環(huán)境中找出對(duì)未來(lái)決策有最大影響的宏觀因素，即社團(tuán)面臨的機(jī)會(huì)與威脅。高校學(xué)生社團(tuán)面臨的威脅指環(huán)境中的不利趨勢(shì)或者某一特定的障礙所構(gòu)成的威脅，如果不采取果斷行動(dòng)，這種趨勢(shì)或者障礙就會(huì)導(dǎo)致社團(tuán)或其某一社團(tuán)的停滯不前或死亡。例如一些高校學(xué)生社團(tuán)可能會(huì)面臨如下的威脅:社團(tuán)內(nèi)部管理混亂;社團(tuán)管理的規(guī)章、制度不完善;社團(tuán)活動(dòng)缺乏專(zhuān)業(yè)人士有力的指導(dǎo);社團(tuán)發(fā)展缺乏有力傳承等等[5]。同時(shí)面臨幾個(gè)環(huán)境威脅的高校學(xué)生社團(tuán)是非常脆弱的，管理者必須做好應(yīng)變計(jì)劃并考慮新的發(fā)展機(jī)會(huì)。

而高校學(xué)生社團(tuán)面臨的機(jī)遇是指對(duì)開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)有吸引力的領(lǐng)域，在這一領(lǐng)域中某機(jī)構(gòu)可以充分發(fā)揮其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。例如，一些高校學(xué)生社團(tuán)可以認(rèn)為以下因素是機(jī)遇:在社團(tuán)內(nèi)建立黨團(tuán)組織，全面提升學(xué)生思想道德水平;學(xué)校加大投入，積極主動(dòng)為社團(tuán)發(fā)展創(chuàng)造條件，為高校社團(tuán)發(fā)展創(chuàng)造良好的外部運(yùn)營(yíng)環(huán)境;完善的社團(tuán)管理體制[6]。

高校學(xué)生社團(tuán)主要學(xué)生干部應(yīng)該定期審查社團(tuán)聯(lián)合會(huì)及各個(gè)社團(tuán)所面臨的威脅與機(jī)遇，這是制定年度和長(zhǎng)期計(jì)劃的一個(gè)工作部分。每一個(gè)威脅和機(jī)遇應(yīng)該用相應(yīng)的數(shù)字來(lái)表示，并根據(jù)其可能帶來(lái)的影響和發(fā)生概率進(jìn)行評(píng)估。用來(lái)描述威脅和機(jī)遇的矩陣見(jiàn)圖1[4]。

威脅矩陣顯示了六個(gè)可被確認(rèn)的威脅。主席團(tuán)必須對(duì)威脅①和威脅②給予最大的關(guān)注，因?yàn)樗鼈儗?duì)機(jī)構(gòu)有重大影響，并且發(fā)生概率很高。威脅③也對(duì)機(jī)構(gòu)有一定影響，但它的發(fā)生概率較小;威脅④對(duì)機(jī)構(gòu)不一定有很大的危害，但是發(fā)生概率極高; 對(duì)于威脅⑤，主席團(tuán)可以暫不考慮。機(jī)遇矩陣顯示了六個(gè)被識(shí)別的機(jī)遇。最好的是機(jī)遇⑥，如果機(jī)構(gòu)能夠成功把握這個(gè)機(jī)遇，它將對(duì)機(jī)構(gòu)產(chǎn)生巨大的積極影響;機(jī)遇⑦也非常有吸引力，但主席團(tuán)能夠把握的可能性很小;機(jī)遇⑧盡管易于把握但影響較小;機(jī)遇⑨和⑩可以不做考慮。根據(jù)這項(xiàng)分析，可能產(chǎn)生結(jié)果如圖2所示。理想位置是具有重大機(jī)遇卻幾乎沒(méi)有任何威脅的情況;投機(jī)位置是指同時(shí)具有重大機(jī)遇與威脅的情況;成熟位置是重大的機(jī)遇和威脅都很少的情況;最后，麻煩位置是指機(jī)遇較小但威脅較多的情況。

圖2

1.2高校學(xué)生社團(tuán)的關(guān)鍵內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)和劣勢(shì)高校學(xué)生社團(tuán)要獲得長(zhǎng)久的支持與發(fā)展，需要在應(yīng)對(duì)外在條件的同時(shí)，準(zhǔn)確分析自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。高校學(xué)生社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)見(jiàn)表1[7]。

1.3制定SWOT矩陣框架表

高校學(xué)生社團(tuán)校僅僅能夠識(shí)別自身存在哪些優(yōu)劣勢(shì)，知道環(huán)境帶來(lái)哪些機(jī)會(huì)和威脅還不夠，必須對(duì)它們做出迅速反應(yīng)和果斷的決策。于是需運(yùn)用SWOT方法制定社團(tuán)戰(zhàn)略，因?yàn)樗€為社團(tuán)提供了四種可以選擇的戰(zhàn)略:SO戰(zhàn)略、WO戰(zhàn)略、ST戰(zhàn)略和WT戰(zhàn)略。SO戰(zhàn)略就是利用社團(tuán)內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)去抓住外部機(jī)會(huì)的策略，WO戰(zhàn)略是利用外部機(jī)會(huì)來(lái)改進(jìn)內(nèi)部劣勢(shì)的戰(zhàn)略，ST戰(zhàn)略是利用社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)去避免或減輕外在威脅的打擊，而WT戰(zhàn)略是指直接克服內(nèi)部劣勢(shì)和避免外部威脅的戰(zhàn)略。要實(shí)現(xiàn)以上幾點(diǎn)，高校學(xué)生社團(tuán)必須擁有較強(qiáng)的核心能力。具體的SWOT矩陣框架如表2[4]。

2基于SWOT分析的高校學(xué)生社團(tuán)戰(zhàn)略選擇

2.1培養(yǎng)高素質(zhì)的社團(tuán)學(xué)生干部

學(xué)生干部是社團(tuán)活動(dòng)的策劃者、組織者、管理者，是社團(tuán)活動(dòng)能否順利開(kāi)展的關(guān)鍵，針對(duì)這些骨干力量，從工作方法、管理技巧、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等幾方面對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，經(jīng)常性的團(tuán)隊(duì)成員培訓(xùn)，有利于提高團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和戰(zhàn)斗力，從而保證項(xiàng)目的質(zhì)量和工作效率。培養(yǎng)一支作風(fēng)正派、素質(zhì)全面、思想過(guò)硬、有奉獻(xiàn)精神、工作能力強(qiáng)的社團(tuán)學(xué)生干部隊(duì)伍。要把社團(tuán)干部作為學(xué)生干部的重要組成部分，納入全校學(xué)生干部的管理之中;要積極探索政治思想工作進(jìn)社團(tuán)的有效途徑，在學(xué)生社團(tuán)當(dāng)中建立黨支部、團(tuán)支部，開(kāi)辟思想政治教育新陣地，為社團(tuán)建設(shè)提供重要的思想保證[7]。

轉(zhuǎn)貼于

2.2加強(qiáng)社團(tuán)合作，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

不同的社團(tuán)蘊(yùn)涵不同的文化，促進(jìn)各個(gè)社團(tuán)的交流與合作，有利于培養(yǎng)社團(tuán)成員的人文精神和科學(xué)精神，促進(jìn)社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。譬如文學(xué)社和戲劇社的合作，可以解決創(chuàng)作和演出的矛盾;理工類(lèi)的學(xué)術(shù)社團(tuán)和人文、經(jīng)貿(mào)類(lèi)的學(xué)術(shù)社團(tuán)合作交流，可以促使學(xué)科研究更為深入[8]。同時(shí)，老校區(qū)所在的學(xué)生社團(tuán)也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新校區(qū)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)和關(guān)心，在活動(dòng)的開(kāi)展、社團(tuán)的建設(shè)方面提供必要的支持。

2.3注重質(zhì)量是吸引學(xué)生參與社團(tuán)的根本因素

當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)從結(jié)構(gòu)上看興趣愛(ài)好型社團(tuán)較多。為切實(shí)加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，繁榮校園文化，應(yīng)實(shí)行分類(lèi)指導(dǎo)，大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)、積極倡導(dǎo)公益服務(wù)型社團(tuán)、熱情鼓勵(lì)學(xué)術(shù)科研型社團(tuán)、正確引導(dǎo)興趣愛(ài)好型社團(tuán)。在活動(dòng)內(nèi)容上，要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展積極健康向上的活動(dòng)，注重活動(dòng)的質(zhì)量和內(nèi)容，吸引更廣大的學(xué)生參與到社團(tuán)活動(dòng)中來(lái)。當(dāng)然，學(xué)校主管部門(mén)和指導(dǎo)老師應(yīng)針對(duì)各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)及其生存與發(fā)展的不同規(guī)律，幫助社團(tuán)成員處理好專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)的關(guān)系，分清主次、把握偏正，以專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)為主、社團(tuán)活動(dòng)為輔，更要防止盲目的社團(tuán)活動(dòng)干擾正常的教學(xué)[9]。實(shí)踐操作中，可規(guī)定專(zhuān)門(mén)的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生利用雙休日開(kāi)展活動(dòng)。

2.4提高自主創(chuàng)新意識(shí)，形成具有自身社團(tuán)文化特色的新模式

作為高校的學(xué)生社團(tuán)組織，必須樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，至少包括觀念創(chuàng)新和方法創(chuàng)新[10]。觀念創(chuàng)新主要是指社團(tuán)發(fā)展的觀念創(chuàng)新，它需具有時(shí)代意識(shí)、融入時(shí)代氣息，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展;方法創(chuàng)新是指工作方法上的創(chuàng)新，把理論與實(shí)踐、社長(zhǎng)與社員、社團(tuán)文化與校園文化、社團(tuán)與社會(huì)等各種關(guān)系統(tǒng)籌起來(lái)，在探索中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展，形成具有自身社團(tuán)文化特色的新模式。

2.5抓好制度管理

學(xué)生社團(tuán)是一個(gè)人員流動(dòng)較大和自由度較大的組織，要讓社團(tuán)長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展，必須相應(yīng)地建立一套規(guī)章制度并隨著社團(tuán)的發(fā)展不斷去補(bǔ)充、完善和健全，逐漸形成長(zhǎng)效機(jī)制，如《學(xué)生社團(tuán)管理?xiàng)l例》、《優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)比條例》等制度。在建立健全規(guī)章制度時(shí)，財(cái)務(wù)管理也是一項(xiàng)必須嚴(yán)格明確的制度。高校學(xué)生社團(tuán)應(yīng)做到賬務(wù)公開(kāi)，接受社團(tuán)成員的監(jiān)督。各社團(tuán)應(yīng)當(dāng)由專(zhuān)職人員負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)的管理，做到會(huì)計(jì)、出納兩支筆，避免操作過(guò)程中可能出現(xiàn)的不規(guī)范。另外社團(tuán)還要做好活動(dòng)檔案整理，每一次活動(dòng)有記錄、有總結(jié)，以便于吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推動(dòng)今后工作的進(jìn)一步開(kāi)展[11]。

2.6完善評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展

對(duì)學(xué)生社團(tuán)的評(píng)價(jià)既要考慮到對(duì)社團(tuán)整體表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，也要考慮到對(duì)社員個(gè)人素質(zhì)的認(rèn)證，要把學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)列為年度考核的主要指標(biāo)，通過(guò)“明星學(xué)生社團(tuán)”評(píng)比、“社團(tuán)之星”評(píng)比、社團(tuán)文化節(jié)、社團(tuán)成果展等一系列活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)的積極性，通過(guò)高校學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃學(xué)分認(rèn)證、學(xué)期綜合考評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)、分?jǐn)?shù)等一系列評(píng)價(jià)體系對(duì)社團(tuán)成員素質(zhì)給予認(rèn)證，為推動(dòng)社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)[2]。

參考文獻(xiàn)

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第4篇：科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn) 興趣社團(tuán) 高效策略

新課程改革力度的不斷加強(qiáng)，促進(jìn)了教師教育觀念的不斷更新和教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新與突破，課程的設(shè)置也更趨于科學(xué)性和實(shí)效性，學(xué)校中各類(lèi)興趣社團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生。化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣社團(tuán)作為一個(gè)新生事物，在其產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程中必然存在一些問(wèn)題。如：有的搞“花架子”，實(shí)用性微乎其微；有的“虎頭蛇尾”，開(kāi)學(xué)時(shí)轟轟烈烈，中途就銷(xiāo)聲匿跡了；有的“時(shí)冷時(shí)熱”，只有上級(jí)來(lái)檢查時(shí)才會(huì)熱一陣。我校作為社團(tuán)實(shí)驗(yàn)基地，深入開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣社團(tuán)活動(dòng)三年多。通過(guò)對(duì)參與社團(tuán)前后學(xué)生學(xué)科知識(shí)的掌握程度變化及綜合能力變化的研究與對(duì)比，筆者發(fā)現(xiàn)參與社團(tuán)在提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣及實(shí)踐動(dòng)手能力方面具有明顯優(yōu)勢(shì)。針對(duì)當(dāng)今化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣社團(tuán)之現(xiàn)狀，筆者結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)大量實(shí)踐研究，就如何高效開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣社團(tuán)談幾點(diǎn)淺見(jiàn)。

一、做好開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣社團(tuán)的準(zhǔn)備

1.加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室的投入

科教興國(guó)，勢(shì)在必行。在國(guó)家對(duì)教育的投入與日俱增的今天，教育裝備的高標(biāo)準(zhǔn)化為社團(tuán)順利開(kāi)展提供了必要條件。但由于各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展得不平衡，尤其是“一費(fèi)制”和學(xué)雜費(fèi)全免政策的實(shí)施，有些學(xué)校裝備經(jīng)費(fèi)的落實(shí)確實(shí)存在困難。學(xué)校一方面要積極向上級(jí)有關(guān)部門(mén)申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，及時(shí)補(bǔ)充和更新已損壞的儀器設(shè)備和試劑。另一方面對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室要進(jìn)行改造，設(shè)立足夠多的可供學(xué)生選擇的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提供更多更開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，讓學(xué)生盡可能多地參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣社團(tuán)中去。

2.教師加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的重視

化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣社團(tuán)是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)組成部分，作為實(shí)驗(yàn)興趣社團(tuán)的實(shí)施者，教師必須充分重視社團(tuán)，為高效社團(tuán)做好準(zhǔn)備。

（1） 嚴(yán)格制訂社團(tuán)計(jì)劃

古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！弊鋈魏问虑槎家杏?jì)劃、有目標(biāo)，更何況是新穎度高、靈活性大的化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣社團(tuán)。學(xué)校社團(tuán)是近幾年才開(kāi)始建立的，是一個(gè)全新的課堂，沒(méi)有現(xiàn)成的計(jì)劃和模式可供參照。教師更應(yīng)加強(qiáng)思考，充分重視社團(tuán)計(jì)劃的制訂，切忌華而不實(shí)，決不能讓變化代替計(jì)劃。

（2）精心設(shè)計(jì)社團(tuán)程序

縝密的社團(tuán)計(jì)劃是社團(tuán)活動(dòng)成功開(kāi)展的起點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)的社團(tuán)程序是社團(tuán)活動(dòng)高效開(kāi)展的保證。化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣社團(tuán)以實(shí)驗(yàn)為主要活動(dòng)方式，因此在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序時(shí)，教師要事先做好分工。例如：在對(duì)粗鹽進(jìn)行過(guò)濾的實(shí)驗(yàn)中，由于過(guò)濾時(shí)間較長(zhǎng)，教師可以提出一些問(wèn)題供學(xué)生討論，以便社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展得更加充實(shí)有序。合理的社團(tuán)程序?yàn)樯鐖F(tuán)提供科學(xué)的指導(dǎo)，有利于社團(tuán)任務(wù)的完成。

二、抓住開(kāi)展高效化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣社團(tuán)的關(guān)鍵

1.指導(dǎo)方法，提高社團(tuán)效率

良好的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)是高效化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣社團(tuán)的前提?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè)、解惑也。”為了讓每次社團(tuán)活動(dòng)都能達(dá)到預(yù)期目的，教師應(yīng)要求學(xué)生在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)前做好準(zhǔn)備，不要臨場(chǎng)手忙腳亂，而要照方抓藥。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生注意觀察，及時(shí)記錄現(xiàn)象，并積極思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。例如：在“檢驗(yàn)二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生要時(shí)刻關(guān)注石灰水的變化，因?yàn)橥ㄈ攵趸紩r(shí)間過(guò)長(zhǎng)，渾濁的石灰水又會(huì)變得澄清。如果教師不預(yù)先提示實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵，學(xué)生就會(huì)疏忽，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。

2.自主學(xué)習(xí)，彰顯社團(tuán)魅力

在社團(tuán)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生主動(dòng)探究。與課堂相比，社團(tuán)應(yīng)提供更多的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提出實(shí)驗(yàn)的思路和方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。例如：在實(shí)驗(yàn)桌上放三瓶沒(méi)有標(biāo)簽的無(wú)色液體，分別是稀鹽酸、碳酸鈉和氫氧化鋇，請(qǐng)同學(xué)用不同的方法把它們鑒別出來(lái)。學(xué)生提出了各種方案，每提出一個(gè)方案后學(xué)生馬上利用桌上的藥品來(lái)完成自己的方案。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出許多與眾不同的鑒別方法，使整個(gè)活動(dòng)充滿著生機(jī)盎然的學(xué)習(xí)氣氛，充分顯示了社團(tuán)的魅力。

3.小組合作，盡顯社團(tuán)特色

小組合作貫穿于化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣社團(tuán)活動(dòng)中，是社團(tuán)活動(dòng)的基本模式，也是社團(tuán)的主要特色。例如：教師布置“測(cè)量井水是硬水還是軟水”的實(shí)驗(yàn)，小組成員按不同分工，有的去取井水，有的組裝過(guò)濾裝置，先對(duì)井水進(jìn)行過(guò)濾，然后加入肥皂水?dāng)嚢?，根?jù)泡沫的多少，得出是硬水還是軟水的結(jié)論。

4.加強(qiáng)管理，穩(wěn)定社團(tuán)組織

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。高效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣社團(tuán)，離不開(kāi)嚴(yán)明的紀(jì)律。社團(tuán)的第一課是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的社團(tuán)紀(jì)律的關(guān)鍵，要讓學(xué)生明確社團(tuán)的意義，狠抓社團(tuán)紀(jì)律，規(guī)范社團(tuán)要求，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)中去。如果不加強(qiáng)社團(tuán)的組織管理，在社團(tuán)活動(dòng)中必然會(huì)有一些學(xué)生無(wú)事可做，擾亂社團(tuán)紀(jì)律，影響別人，不利于社團(tuán)的穩(wěn)定和發(fā)展。

5.合理評(píng)價(jià)，促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展

社團(tuán)活動(dòng)精彩的有序進(jìn)行離不開(kāi)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。傳統(tǒng)的紙筆測(cè)驗(yàn)對(duì)社團(tuán)中學(xué)生的評(píng)價(jià)已不合適，只有通過(guò)活動(dòng)表現(xiàn)來(lái)做出評(píng)價(jià)。例如：在“對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”活動(dòng)中，學(xué)生要經(jīng)歷“提出問(wèn)題，做出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)比較得出結(jié)論”這樣一個(gè)過(guò)程。教師要根據(jù)學(xué)生參與探究活動(dòng)的綜合表現(xiàn)做出綜合評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師應(yīng)該制定合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)本學(xué)期在實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，提 高學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，促進(jìn)化學(xué)社團(tuán)的發(fā)展壯大。

總之，新課程設(shè)置下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣社團(tuán)需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善?；瘜W(xué)教師應(yīng)勇于實(shí)踐、積極探索、及時(shí)總結(jié)，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣社團(tuán)之路在新課改中越走越寬。

參考文獻(xiàn)

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第5篇：科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生社團(tuán)；文化建設(shè)；分類(lèi)指導(dǎo)

大學(xué)生社團(tuán)是高校學(xué)生自發(fā)組織在一起的青年學(xué)生交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。參加大學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成為青年學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之外不可或缺的文化活動(dòng)。在社團(tuán)文化活動(dòng)中，學(xué)生之間的交流學(xué)習(xí)超越了性別、專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、學(xué)歷的限制，從事活動(dòng)也更加體現(xiàn)青年學(xué)生的主流思想，因而社團(tuán)在大學(xué)校園文化建設(shè)具有非凡的號(hào)召力和吸引力。大學(xué)生社團(tuán)作為高校校園文化的重要載體，門(mén)類(lèi)繁多、百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，許多社團(tuán)之間在文化活動(dòng)內(nèi)容上新意、大量雷同，偏離了社團(tuán)文化建設(shè)的正常軌道。究其原因主要是不同門(mén)類(lèi)的社團(tuán)缺乏專(zhuān)業(yè)性的規(guī)劃與指導(dǎo)。因此，為了繁榮校園文化活動(dòng)和提高社團(tuán)發(fā)展水平，需要從分類(lèi)指導(dǎo)的視角出發(fā)對(duì)大學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行必要的指導(dǎo)和幫助。

一、大學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)分類(lèi)指導(dǎo)的意義

（一）優(yōu)化大學(xué)生社團(tuán)資源配置。在民主自由的大學(xué)校園里，自由平等的參加大學(xué)生社團(tuán)是青年學(xué)生學(xué)業(yè)之外的生活重心之一。但是，從校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)性投入分析，學(xué)校能夠提供的社團(tuán)活動(dòng)資源支撐相對(duì)是有限的，如社團(tuán)活動(dòng)的場(chǎng)地、社團(tuán)的日常協(xié)作。在滿足大學(xué)生社團(tuán)集體共同目標(biāo)和群體價(jià)值追求的基礎(chǔ)上，學(xué)校大學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)部門(mén)需要把掌握或控制的資源轉(zhuǎn)移分配到大眾化、創(chuàng)新性、特色化的社團(tuán)發(fā)展的領(lǐng)域，使社團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)和活動(dòng)范圍符合校園文化建設(shè)和發(fā)展的要求，避免相互模仿、雷同重復(fù)的社團(tuán)組織和社團(tuán)活動(dòng)在校園文化中蔓延擴(kuò)散，影響校園文化的品質(zhì)和青年學(xué)生參加社團(tuán)的積極性和創(chuàng)造性。

（二）突出大學(xué)生社團(tuán)文化主題。大學(xué)生社團(tuán)文化活力的源泉在于社團(tuán)突破了學(xué)院、系、專(zhuān)業(yè)、班級(jí)團(tuán)支部等既成組織的局限，將更多地青年學(xué)生以自愿性、合作性、創(chuàng)造性的文化活動(dòng)組織起來(lái)。在“人以群分”的大學(xué)生社團(tuán)中，興趣愛(ài)好類(lèi)、社會(huì)公益類(lèi)、學(xué)術(shù)科研類(lèi)、理論學(xué)習(xí)類(lèi)等社團(tuán)之間存在一定的差異和互補(bǔ)性。無(wú)序的大學(xué)生社團(tuán)和社團(tuán)活動(dòng)不可能將青年學(xué)生組織在一起開(kāi)展有益身心的文化活動(dòng)。大學(xué)生社團(tuán)文化主題形式多樣、內(nèi)容豐富是不同社團(tuán)有的放矢、共同呈現(xiàn)的結(jié)果，而不是一個(gè)社團(tuán)的四處突擊、全方位發(fā)展。

（三）便于大學(xué)生社團(tuán)科學(xué)指導(dǎo)。有別于學(xué)生黨團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)的嚴(yán)肅，大學(xué)生社團(tuán)是非官方的學(xué)生組織，在組織形式和日常管理上比較自主隨意。但正是這種自主性往往成為大學(xué)生社團(tuán)持續(xù)發(fā)展的羈絆。相關(guān)調(diào)查研究表明：有專(zhuān)業(yè)教師或思政老師指導(dǎo)的大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)影響廣泛、方式多樣、效果顯著。社團(tuán)發(fā)展極易被青年學(xué)生認(rèn)同，而且具有持久的生命力。為了讓大學(xué)生社團(tuán)廣泛而深刻的影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)工作生活，就必須需要必要地社團(tuán)指導(dǎo)隊(duì)伍從貼近學(xué)習(xí)、貼近生活、貼近實(shí)際的視角，指導(dǎo)大學(xué)社團(tuán)沿著正確的方向發(fā)展，保證社團(tuán)存在獨(dú)特性的同時(shí)提升社團(tuán)發(fā)展的活力和激情，而不是讓社團(tuán)僅僅為了收會(huì)費(fèi)而存在。

二、大學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)的分類(lèi)指導(dǎo)

（一）興趣愛(ài)好類(lèi)社團(tuán)的分類(lèi)指導(dǎo)。興趣愛(ài)好類(lèi)社團(tuán)多是青年學(xué)生基于個(gè)性、愛(ài)好、興趣建立的協(xié)會(huì)組織。諸如：乒乓球協(xié)會(huì)、微影協(xié)會(huì)、演講口才協(xié)會(huì)、舞蹈協(xié)會(huì)、戲曲協(xié)會(huì)、文明禮儀協(xié)會(huì)等。對(duì)于這類(lèi)社團(tuán)的指導(dǎo)要幫助社團(tuán)僅僅圍繞社團(tuán)的核心吸引力開(kāi)展開(kāi)文化活動(dòng)，其展現(xiàn)青年學(xué)生的自我創(chuàng)造和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌?？梢詮男@生活的大眾生活化視角出發(fā)，關(guān)注學(xué)業(yè)之外通過(guò)活動(dòng)獲得自我實(shí)現(xiàn)的滿足感，引導(dǎo)青年學(xué)生更加愿意在興趣愛(ài)好展示在我、表達(dá)自我，進(jìn)而提升社團(tuán)的吸引力和感召力。

（二）社會(huì)公益類(lèi)社團(tuán)的分類(lèi)指導(dǎo)。社會(huì)公益類(lèi)社團(tuán)是指那些以校園弱勢(shì)群體或者全社會(huì)為服務(wù)對(duì)象的協(xié)會(huì)組織。在社會(huì)公益類(lèi)社團(tuán)（如：志愿者協(xié)會(huì)、助學(xué)社、法律援助社、愛(ài)心社、愛(ài)社區(qū)委員會(huì)）中青年學(xué)生的工作直面在校大學(xué)生、校園中的服務(wù)性組織以及校園外的社會(huì)組織或個(gè)人。這就需要社團(tuán)協(xié)會(huì)做好因勢(shì)利導(dǎo)工作，把握社會(huì)公益社團(tuán)奉獻(xiàn)自我時(shí)間、精力、資源，為他人和社會(huì)帶來(lái)福利的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)寬度。

（三）學(xué)術(shù)科技類(lèi)社團(tuán)的分類(lèi)指導(dǎo)。學(xué)術(shù)類(lèi)社團(tuán)大學(xué)生自發(fā)組織起來(lái)，以專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)提高青年學(xué)生學(xué)術(shù)水平建立起來(lái)的，與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新、學(xué)術(shù)研究結(jié)合在一起。這就需要指導(dǎo)教師緊密結(jié)合指導(dǎo)社團(tuán)的專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)注于專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性質(zhì)和多學(xué)科交流，以提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平為社團(tuán)發(fā)展根基。社團(tuán)需要少做一些娛樂(lè)性的活動(dòng)避免走向?qū)I(yè)團(tuán)結(jié)“小群體的誤區(qū)，多依靠定期、不定期舉辦相關(guān)講座、專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)可敬研討會(huì)把握社團(tuán)建設(shè)宗旨，并通過(guò)學(xué)術(shù)交流、專(zhuān)利創(chuàng)新等方式對(duì)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)性探討。

（四）理論學(xué)習(xí)類(lèi)社團(tuán)的分類(lèi)指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)類(lèi)社團(tuán)旨在提高青年學(xué)生的思想水平，以大學(xué)生理論學(xué)活動(dòng)開(kāi)展為重點(diǎn)，緊扣時(shí)政信息，引導(dǎo)青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這就需要社團(tuán)指導(dǎo)隊(duì)伍把握社團(tuán)促進(jìn)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的目標(biāo)，圍繞科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義核心價(jià)值體系、中國(guó)夢(mèng)等內(nèi)容開(kāi)展學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)。社團(tuán)要著眼于人的精神層面的發(fā)展，通過(guò)理論性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性活動(dòng)開(kāi)拓青年學(xué)生的本土化思維和國(guó)際化視野，引導(dǎo)青年學(xué)生從愛(ài)國(guó)主義教育和時(shí)代精神教育出發(fā)，不斷地塑造自我品格、堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立遠(yuǎn)大人生理想。

參考文獻(xiàn)

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第6篇：科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃范文

一、管理機(jī)制

（一）大隊(duì)部對(duì)少先隊(duì)社團(tuán)的管理

1、推動(dòng)大隊(duì)各職能部適應(yīng)不斷變化的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。因?yàn)樯鐖F(tuán)活動(dòng)的復(fù)雜性，原有的舊式的大隊(duì)部的組織和管理方式顯然已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)變化中的社團(tuán)發(fā)展，因此，必須在原有的組織結(jié)構(gòu)上增設(shè)社團(tuán)活動(dòng)部。社團(tuán)活動(dòng)部的核心是主管學(xué)生社團(tuán)的相關(guān)事宜，主要負(fù)責(zé)管理和監(jiān)督各社團(tuán)的日?；顒?dòng)的開(kāi)展及活動(dòng)情況的反饋，同時(shí)兼管新社團(tuán)的創(chuàng)建。另外，綜合所有社團(tuán)的常規(guī)活動(dòng)情況，涉及到的其他內(nèi)容由相關(guān)的職能部分管。其他的少先隊(duì)部門(mén)可按照工作或活動(dòng)實(shí)際，參與和共同管理具體的社團(tuán)活動(dòng)。這樣的職能轉(zhuǎn)變有利于全面細(xì)致的管理各社團(tuán)，并且少先隊(duì)大隊(duì)部也可以通過(guò)監(jiān)管各職能部，以實(shí)現(xiàn)各社團(tuán)具體工作的垂直落實(shí)和管理，如此就可以把少先隊(duì)的社團(tuán)活動(dòng)推向最前沿，給了更多的隊(duì)員有了鍛煉自己的平臺(tái)。

2、明確社團(tuán)管理章程，形成規(guī)范化的工作流程及考評(píng)制度。制訂社團(tuán)管理章程，分別對(duì)社團(tuán)的宗旨、社團(tuán)的申請(qǐng)、成立和注銷(xiāo)、社團(tuán)的權(quán)利和義務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展和會(huì)員的招募、會(huì)員的權(quán)利和義務(wù)、社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的申請(qǐng)和使用、社團(tuán)的監(jiān)督和管理、社團(tuán)的考核和評(píng)選等方面作了一定的細(xì)則規(guī)定；社長(zhǎng)組織爭(zhēng)章考核，在社團(tuán)內(nèi)部實(shí)行以“自我管理，自我約束，自我展示”為原則的管理方式，真正使少先隊(duì)社團(tuán)活動(dòng)成為深受隊(duì)員喜歡，發(fā)展隊(duì)員個(gè)性，增長(zhǎng)隊(duì)員才能的舞臺(tái)。

（二）各社團(tuán)內(nèi)部管理

少先隊(duì)社團(tuán)的內(nèi)部管理，應(yīng)遵從，從隊(duì)員中來(lái)，到隊(duì)員中去的原則，在日常的社團(tuán)內(nèi)部管理中社長(zhǎng)監(jiān)督成員，實(shí)行以“自我管理，自我約束，自我展示”為原則的管理方式，讓有一定技能、想法、能力的普通隊(duì)員提出自己可具操作性的社團(tuán)創(chuàng)建方案；提倡各社團(tuán)民主推選社長(zhǎng)、自定社團(tuán)章程、自聘輔導(dǎo)老師、制定活動(dòng)計(jì)劃，自主開(kāi)展活動(dòng)；圍繞社團(tuán)開(kāi)展的時(shí)間、社團(tuán)輔導(dǎo)員的聘任、最喜愛(ài)的社團(tuán)、社團(tuán)活動(dòng)以及和“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)相結(jié)合的認(rèn)可度等方面推進(jìn)全面化的社團(tuán)部管理。使得綜合素質(zhì)得到全面的升華。

二、輔導(dǎo)機(jī)制

一套全面有序的輔導(dǎo)機(jī)制，是少先隊(duì)社團(tuán)活動(dòng)的順利開(kāi)展與否的關(guān)鍵因素，離開(kāi)了輔導(dǎo)員的指導(dǎo)，社團(tuán)的運(yùn)行效率必定大打折扣，因此，必須建立健全社團(tuán)的輔導(dǎo)機(jī)制，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的功能與職責(zé)。輔導(dǎo)機(jī)制的展開(kāi)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）指導(dǎo)社團(tuán)開(kāi)展日?；顒?dòng)。

輔導(dǎo)員教師作為整體的調(diào)控者，應(yīng)該在充分相信每一位少先隊(duì)員的能力的基礎(chǔ)上，適時(shí)地引領(lǐng)和點(diǎn)撥，對(duì)每次的社團(tuán)活動(dòng)可能出現(xiàn)的問(wèn)題做好預(yù)案，對(duì)社團(tuán)里的不正常的現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理，同時(shí)要明確自己的職責(zé)范圍，重點(diǎn)放在協(xié)調(diào)和指導(dǎo)方面，堅(jiān)持隊(duì)員“自己的活動(dòng)自己搞”，放手讓他們進(jìn)行組織和策劃。

（二）引導(dǎo)隊(duì)員開(kāi)展文化特色活動(dòng)。

開(kāi)展文化特色活動(dòng)是少先隊(duì)社團(tuán)活動(dòng)的重要組成部分之一。在社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，尤其是特色文化活動(dòng)中，往往有一些骨干社員能力較強(qiáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出，對(duì)這部分成員以培養(yǎng)素質(zhì)型新時(shí)代的少先隊(duì)員為目的，有意識(shí)的把他們培養(yǎng)一批有特長(zhǎng)的少先隊(duì)員。而大部分的成員多半是好奇和興趣參加了社團(tuán)，輔導(dǎo)員此時(shí)要做好引導(dǎo)工作，引導(dǎo)隊(duì)員互相學(xué)習(xí)，引導(dǎo)隊(duì)員談體會(huì)、說(shuō)感悟，使活動(dòng)的文化熏陶功能得到升華。

（三）與中隊(duì)輔導(dǎo)員共建雙向輔導(dǎo)通道。

社團(tuán)突破了固有的以中隊(duì)為一個(gè)單位的學(xué)生單元，對(duì)于部分在中隊(duì)這個(gè)單元埋沒(méi)了潛能的學(xué)生，社團(tuán)是一個(gè)重塑自我的空間。在社團(tuán)這個(gè)新的組織中，很多隊(duì)員都會(huì)產(chǎn)生巨大的變化，展現(xiàn)出不為人知的一面，甚至是突破自我，實(shí)現(xiàn)了潛力的激發(fā)，這些情況，社團(tuán)輔導(dǎo)老師應(yīng)該敏銳的記錄下來(lái)，及時(shí)和中隊(duì)輔導(dǎo)員反饋隊(duì)員在社團(tuán)中的表現(xiàn)，不僅能夠幫助調(diào)動(dòng)隊(duì)員在社團(tuán)活動(dòng)中的積極性，而且有助于隊(duì)員在回到中隊(duì)后繼續(xù)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)與中隊(duì)輔導(dǎo)員共建雙向輔導(dǎo)通道，共同育人。

三、評(píng)價(jià)機(jī)制

社團(tuán)活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)和社團(tuán)爭(zhēng)章緊密結(jié)合，幫助隊(duì)員在評(píng)價(jià)中實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，超越自我這一升華的過(guò)程，使評(píng)價(jià)機(jī)制向縱深發(fā)展。

（一）評(píng)價(jià)對(duì)象多元化

鼓勵(lì)每一位隊(duì)員，參加社團(tuán)活動(dòng)的少先隊(duì)員都踴躍的參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中去，將評(píng)價(jià)對(duì)象的范圍延伸出去，甚至可以進(jìn)行社團(tuán)間的互評(píng)等等，通過(guò)這種方式能從不同角度為隊(duì)員本人提供更為全面的信息，有助于隊(duì)員更全面認(rèn)識(shí)自我。

（二）評(píng)價(jià)主體多元化

評(píng)價(jià)主體不僅僅是每一位參加社團(tuán)的少先隊(duì)員，還包括社團(tuán)成員、輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)。通過(guò)與不同評(píng)價(jià)主體的接觸和理解不同主體的評(píng)價(jià)，既是對(duì)自我的提升，同時(shí)也增強(qiáng)社團(tuán)的活力，加強(qiáng)了社團(tuán)的凝聚力和吸引力。

回顧多年的實(shí)踐，我覺(jué)得有關(guān)少先隊(duì)社團(tuán)建設(shè)還有一些問(wèn)題值得我們深人思考，需要我們做進(jìn)一步的探索。只有扎扎實(shí)實(shí)的把握好每一個(gè)細(xì)節(jié)，勤勤懇懇的總結(jié)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，兢兢業(yè)業(yè)的保持一個(gè)陽(yáng)光向上的心態(tài)，實(shí)實(shí)在在的探求和總結(jié)一些社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展的切實(shí)規(guī)律，才能夠真正的把少先隊(duì)社團(tuán)建設(shè)做的更有意義。

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第7篇：科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞:藝術(shù)社團(tuán);建設(shè)管理;校園文化

高校學(xué)生社團(tuán)在繁榮校園文化、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、促進(jìn)學(xué)生全面成才等方面發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用,其中高校藝術(shù)社團(tuán),因其形式多樣、喜聞樂(lè)見(jiàn)而備受學(xué)生的喜愛(ài),在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著十分重要的作用。參與藝術(shù)社團(tuán),也成為學(xué)生培養(yǎng)興趣愛(ài)好、展現(xiàn)自我風(fēng)采、提高個(gè)人素質(zhì)的活動(dòng)方式。

一、藝術(shù)社團(tuán)的功能

藝術(shù)社團(tuán)是以興趣愛(ài)好或特長(zhǎng)為結(jié)合點(diǎn)自發(fā)組織的學(xué)生團(tuán)體,除具備一般社團(tuán)共有的示范功能、社會(huì)化功能之外,藝術(shù)社團(tuán)還具有審美功能、想象功能和創(chuàng)新功能。

(一)審美功能

藝術(shù)社團(tuán)的成員通過(guò)社團(tuán)活動(dòng),可以受到美的熏陶,得到巨大的審美愉悅。

1、審美教育功能。以情感人是藝術(shù)教育與其他教育之間最鮮明的區(qū)別。藝術(shù)社團(tuán)通過(guò)開(kāi)展多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),使廣大成員不斷受到真善美的熏陶和感染,從而使廣大成員在思想上受到啟迪,在實(shí)踐上找到榜樣,在認(rèn)識(shí)上得到提高,在思想、情感、理想、追求上發(fā)生潛移默化的深刻變化,從而引導(dǎo)廣大成員正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和歷史,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2、審美愉悅功能。藝術(shù)欣賞活動(dòng)令人賞心悅目,可以使人的審美需求得到滿足并獲得精神享受和審美愉悅。藝術(shù)社團(tuán)通過(guò)組織或舉辦文藝演出等活動(dòng),使廣大社團(tuán)成員獲得精神放松和審美愉悅,有利于廣大成員形成樂(lè)觀的心態(tài)、健康的心境和高尚的人格,成為一個(gè)不僅博學(xué)而且積極樂(lè)觀的人。

(二)想象功能

想象是一切藝術(shù)活動(dòng)存在的前提,想象是藝術(shù)的生命和靈魂。一切藝術(shù)形式均是在現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上想象的產(chǎn)物。藝術(shù)社團(tuán)通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)鑒賞、美術(shù)作品展等諸多活動(dòng),使社團(tuán)成員在欣賞的同時(shí),最大限度地調(diào)動(dòng)自身的想象力,并在想象力的引導(dǎo)下去解讀作品。同樣,藝術(shù)社團(tuán)舉辦的文學(xué)創(chuàng)作、音樂(lè)創(chuàng)作、美術(shù)創(chuàng)作等藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),其各種藝術(shù)作品的產(chǎn)生也是充分調(diào)動(dòng)社團(tuán)成員想象力的結(jié)果。沒(méi)有豐富的想象力,就不可能產(chǎn)生眾多藝術(shù)作品,詩(shī)歌、繪畫(huà)、話劇等每一種藝術(shù)形式都是創(chuàng)作者想象力與生活經(jīng)歷相結(jié)合的體現(xiàn)和結(jié)晶?？梢?jiàn),無(wú)論是欣賞藝術(shù)作品,還是創(chuàng)作藝術(shù)作品,想象力都是貫穿其中的,甚至社團(tuán)成員之間的交流,也是彼此想象力之間的碰撞。

(三)創(chuàng)新功能

在藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)交流、藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中,也存在著對(duì)社團(tuán)成員創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在各種藝術(shù)鑒賞活動(dòng)中,每個(gè)社團(tuán)成員因其獨(dú)特的審美體驗(yàn),會(huì)脫離藝術(shù)作品本身的單一的固定形象重新生成“自己”的獨(dú)特藝術(shù)形象,這就是鑒賞者二次創(chuàng)新的結(jié)果。在藝術(shù)社團(tuán)舉辦的各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中,藝術(shù)交流往往產(chǎn)生碰撞的火花,火花產(chǎn)生矛盾,矛盾引發(fā)思考,思考產(chǎn)生新的創(chuàng)造。藝術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程,就是創(chuàng)作主體把自身強(qiáng)烈的主觀因素滲透到整個(gè)藝術(shù)作品之中的過(guò)程,而只有當(dāng)創(chuàng)作者調(diào)動(dòng)他的創(chuàng)造力時(shí),才可能生產(chǎn)出優(yōu)秀的感人的藝術(shù)作品。

二、藝術(shù)社團(tuán)在素質(zhì)教育中的積極作用

(一)活動(dòng)內(nèi)容方面

素質(zhì)教育是針對(duì)片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育提出的。應(yīng)試教育過(guò)分重視智育,忽視德育、體育和美育。而素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,個(gè)性鮮明,富于創(chuàng)造,適應(yīng)發(fā)展的人。其中“全面”是指做人和成才的基本素質(zhì)要全面,包括道德品質(zhì)、價(jià)值觀念、科學(xué)文化素質(zhì)、審美能力、身心健康等。藝術(shù)社團(tuán)通過(guò)開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),可以達(dá)到普及藝術(shù)基本知識(shí)、提高成員的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶成員的情操、培養(yǎng)成員完美人格的目標(biāo)。藝術(shù)社團(tuán)這一目標(biāo)不僅與素質(zhì)教育的總體目標(biāo)相吻合,而且是素質(zhì)教育目標(biāo)中的核心內(nèi)容,因?yàn)橹挥幸粋€(gè)身心健康,對(duì)社會(huì)、人生充滿情感的人,才有可能具備正確的人生觀、價(jià)值觀,成為一個(gè)高尚的人。

(二)功能目標(biāo)方面

素質(zhì)教育的核心是把大學(xué)生培養(yǎng)成具備實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的新時(shí)代人才。藝術(shù)社團(tuán)的審美功能具有很強(qiáng)的實(shí)踐指向性,有利于成員實(shí)踐能力的提高。如在藝術(shù)創(chuàng)作中,作品的創(chuàng)作是以創(chuàng)作者豐富的現(xiàn)實(shí)生活知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,脫離創(chuàng)作者的自身實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)生活的文藝作品只可能是蒼白的、空洞的。同樣,在藝術(shù)鑒賞過(guò)程中,藝術(shù)審美中美感的獲得,是以鑒賞者具備的豐富現(xiàn)實(shí)生活知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為前提的,沒(méi)有豐富的實(shí)踐和生活知識(shí),也不可能獲得豐富的審美體驗(yàn)?？梢?jiàn),不管是藝術(shù)作品的創(chuàng)作還是藝術(shù)作品的鑒賞,都需要豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。高校大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)所開(kāi)展的各項(xiàng)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),有利于培養(yǎng)其成員的實(shí)踐精神,提高其實(shí)踐能力。藝術(shù)社團(tuán)所具備的想象功能與創(chuàng)造功能更是與素質(zhì)教育所提倡的創(chuàng)新精神完全吻合,想象力是一切創(chuàng)造的源泉,藝術(shù)社團(tuán)的創(chuàng)新功能對(duì)廣大學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到重要作用。同樣藝術(shù)社團(tuán)所具備的審美功能,能最大限度地調(diào)動(dòng)起社團(tuán)成員的主觀情感,有利于促進(jìn)社團(tuán)成員個(gè)性健康發(fā)展。可見(jiàn),高校藝術(shù)社團(tuán)在實(shí)施素質(zhì)教育方面起到十分重要的推動(dòng)作用。

(三)對(duì)象方法方面

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的,要讓每位學(xué)生都能夠主動(dòng)發(fā)展。在高校各類(lèi)學(xué)生團(tuán)體中,沒(méi)有哪一類(lèi)團(tuán)體能像藝術(shù)社團(tuán)那樣受到學(xué)生的普遍歡迎。在高校學(xué)生社團(tuán)中,藝術(shù)社團(tuán)數(shù)量最多、生命力最頑強(qiáng)、成員參與面最廣,不分系別、年級(jí)、性別,幾乎每個(gè)學(xué)生都能在藝術(shù)社團(tuán)里找到自己的位置,找到抒感、塑造自我的平臺(tái)。藝術(shù)社團(tuán)參與對(duì)象的廣泛性與素質(zhì)教育的精神實(shí)質(zhì)完全吻合。與傳統(tǒng)應(yīng)試教育的機(jī)械化、填充式和說(shuō)教式的教育方法不同,素質(zhì)教育在方法上注重因材施教,注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,注重和風(fēng)細(xì)雨、潛移默化地教育學(xué)生。而藝術(shù)社團(tuán)教育成員的最大特點(diǎn)就是以情感人、潛移默化、寓教于樂(lè),這正與素質(zhì)教育所提倡的精神完全契合。

三、藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)與管理

目前高校藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展來(lái)看,藝術(shù)社團(tuán)同其他類(lèi)型學(xué)生社團(tuán)一樣,還處于自發(fā)生存的狀態(tài),社團(tuán)的發(fā)展具有很大的不穩(wěn)定性,同時(shí)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展還缺乏連貫性和計(jì)劃性。在社團(tuán)內(nèi)部存在有成員入社動(dòng)機(jī)不一、成員素質(zhì)不齊、社團(tuán)活動(dòng)層次不高、社團(tuán)組織松散等問(wèn)題;在社團(tuán)外部環(huán)境中,存在高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)重視不夠、指導(dǎo)不力、投入不足、社團(tuán)缺乏政策保障和有效支持等問(wèn)題。本文就高校學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)與管理提出以下建議:

(一)統(tǒng)一全面化

充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)社團(tuán)在校園文化建設(shè)、思想政治工作和素質(zhì)教育中的重要性,真正理解藝術(shù)社團(tuán)的意義、地位和作用。要正視藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展中面臨的一些問(wèn)題,把社團(tuán)的自身建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。學(xué)校管理人員不僅要從思想上重視,更要從實(shí)際行動(dòng)中去鼓勵(lì)、扶持藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展,促進(jìn)藝術(shù)社團(tuán)的繁榮。學(xué)校要將藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要載體并納入學(xué)校統(tǒng)一管理中,把藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)入素質(zhì)學(xué)分,鼓勵(lì)更多學(xué)生參加藝術(shù)社團(tuán),使藝術(shù)社團(tuán)真正成為大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)全面發(fā)展的重要平臺(tái)。同時(shí),要考慮到藝術(shù)社團(tuán)類(lèi)型的全面性,不能讓社團(tuán)類(lèi)型太單一。

(二)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)化

提高藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的層次,建設(shè)精品社團(tuán),指導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)性是社團(tuán)上層次、上水平的關(guān)鍵所在。要在全校明確指導(dǎo)教師參與社團(tuán)的相關(guān)規(guī)定;在制度上讓專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師積極參與社團(tuán)活動(dòng)有保障,如把專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)社團(tuán)與評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)評(píng)審、工作量等掛鉤,充分調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。這樣才能保證有一支熱心學(xué)生工作、業(yè)務(wù)水平較高的社團(tuán)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。讓藝術(shù)社團(tuán)能得到長(zhǎng)期的良性發(fā)展。此外,構(gòu)建以專(zhuān)家學(xué)者、指導(dǎo)教師和學(xué)生骨干為主體的研究隊(duì)伍,及時(shí)掌握藝術(shù)社團(tuán)工作的動(dòng)態(tài)信息,把握藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展的規(guī)律,關(guān)注和研究藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,積極探索藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展的新機(jī)制、新模式,努力為藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展提供理論指導(dǎo)和支持。

(三)制度化

一是在制度上完善社團(tuán)管理。進(jìn)一步健全藝術(shù)社團(tuán)管理辦法,督促和指導(dǎo)各社團(tuán)制定或修正相應(yīng)的章程;鼓勵(lì)學(xué)生自主開(kāi)展各類(lèi)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),拓展和豐富藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容,逐步建立和完善藝術(shù)社團(tuán)自主管理與發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。同時(shí),引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制,完善注冊(cè)管理登記制度和考核制度,完善評(píng)比表彰制度,建立社團(tuán)評(píng)審制度,開(kāi)展社團(tuán)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。積極探索建立學(xué)生參與藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)情況的評(píng)價(jià)體系,與大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃相結(jié)合,并納入到學(xué)校素質(zhì)教育的整體評(píng)價(jià)體系,形成完善的激勵(lì)機(jī)制。二是學(xué)校在制度上保證,規(guī)定每一個(gè)在校學(xué)生必須參加一種類(lèi)型的藝術(shù)社團(tuán)并且參與其中組織的相關(guān)活動(dòng),否則不能予以畢業(yè)。那樣才有可能陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操,讓學(xué)生得以全面發(fā)展。這同時(shí)也是對(duì)統(tǒng)一全面化的相互促進(jìn)。

參考文獻(xiàn):

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第8篇：科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃范文

作者：陳元玉 單位：湖北第二師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院副教授

根據(jù)藝術(shù)教育特點(diǎn)構(gòu)建多元化教育平臺(tái)

藝術(shù)教育的目的之一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)與培育。藝術(shù)教育除理論鑒賞課外，還有技能訓(xùn)練和社團(tuán)活動(dòng)等形式。（一）大學(xué)生文藝社團(tuán)大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)對(duì)校園文化環(huán)境的營(yíng)造起重要作用，它是將課堂藝術(shù)教育與課外藝術(shù)教育相結(jié)合的一種良好的教育模式，是增強(qiáng)學(xué)生集體主義觀念、愛(ài)校愛(ài)國(guó)熱情，提高學(xué)生藝術(shù)文化修養(yǎng)的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。這些活動(dòng)為同學(xué)們提供了展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，滿足了不同興趣、不同層次、不同群體大學(xué)生的文化需求，吸引了眾多大學(xué)生的參與，給大學(xué)生提供了一個(gè)課余施展才華，展示風(fēng)采的舞臺(tái)。大學(xué)生文藝社團(tuán)主要有歌舞團(tuán)、合唱團(tuán)、話劇團(tuán)、禮儀團(tuán)、各種樂(lè)團(tuán)等，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的指導(dǎo)工作，組織他們制定文藝社團(tuán)工作計(jì)劃，有目的、有組織地開(kāi)展文藝社團(tuán)活動(dòng)。（二）群眾性文化活動(dòng)學(xué)校精神文明建設(shè)、校風(fēng)校貌建設(shè)是群眾性文化活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的群眾性文化藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生受到感染和熏陶，在潛移默化中提高美學(xué)修養(yǎng)，體會(huì)藝術(shù)的無(wú)窮魅力。群眾性文化藝術(shù)活動(dòng)的載體主要有話劇社、攝影協(xié)會(huì)、美術(shù)協(xié)會(huì)、文學(xué)社、動(dòng)漫社、手工藝協(xié)會(huì)、辯論隊(duì)等，高職學(xué)生通過(guò)參與這些活動(dòng)可以提高文化認(rèn)識(shí)能力，增加人文內(nèi)涵，為走出校園、走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。（三）社會(huì)性實(shí)踐活動(dòng)高職院校應(yīng)組織不同藝術(shù)內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)，將活動(dòng)深入基層，服務(wù)社會(huì)，讓學(xué)生得到鍛煉。如組織“大學(xué)生暑期文藝下鄉(xiāng)”活動(dòng)，讓學(xué)生排練一臺(tái)文藝節(jié)目或進(jìn)行一場(chǎng)藝術(shù)作品展覽，既可以豐富農(nóng)村文化生活，又可以鍛煉學(xué)生的各種能力，收到雙贏的效果。實(shí)踐證明，不少大學(xué)生正是通過(guò)學(xué)校藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，獲得了良好的溝通協(xié)調(diào)能力，積累了工作經(jīng)驗(yàn)，提升了職業(yè)能力。（四）綜合性藝術(shù)比賽高職院校應(yīng)有計(jì)劃地組織學(xué)生參加校內(nèi)各種藝術(shù)比賽，如演講比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、美術(shù)作品展覽、主持人大賽、藝術(shù)設(shè)計(jì)賽、書(shū)法比賽等。同時(shí)，大力支持學(xué)生參加各種社會(huì)組織的藝術(shù)項(xiàng)目比賽，如模特大賽、選美比賽、超女賽、快男選拔賽等，使藝術(shù)人才在大賽中脫穎而出，甚至成為藝術(shù)方面的明星新秀，引領(lǐng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的提高。

根據(jù)藝術(shù)教育發(fā)展要求加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是實(shí)施教育的主體，只有健全優(yōu)化師資隊(duì)伍，擁有一批優(yōu)秀的藝術(shù)教師，才能構(gòu)建起完整的藝術(shù)教育平臺(tái)，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的藝術(shù)教育，從而改變藝術(shù)教育落后的現(xiàn)狀，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素。師資隊(duì)伍建設(shè)的具體措施，一是樹(shù)立精品意識(shí)，制定高水平教師人才引進(jìn)計(jì)劃，與此同時(shí)，在現(xiàn)有教師中選好對(duì)象，重點(diǎn)培養(yǎng)；二是要加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教育重要性的宣傳，營(yíng)造良好氛圍，使全體教師都重視學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育；三是為藝術(shù)教育老師提供展示自我的平臺(tái)，在參加學(xué)術(shù)會(huì)議、爭(zhēng)取科研課題、安排教師深造等方面要給予支持，讓他們?cè)诟呗氃盒Ｊ聵I(yè)發(fā)展中有成就感，能安心、上心工作，不斷創(chuàng)造佳績(jī)。[2]四、根據(jù)綜合素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)模式公共藝術(shù)教育評(píng)價(jià)是對(duì)公共藝術(shù)教育的人才培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)效果進(jìn)行的評(píng)價(jià)。科學(xué)的評(píng)價(jià)有助于保證公共藝術(shù)教育的質(zhì)量,有利于建立完善自我、約束自我機(jī)制，通過(guò)以評(píng)督教、以評(píng)促學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，達(dá)到提高藝術(shù)教育質(zhì)量的目的。教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：課程教學(xué)、改革教學(xué)、研究教學(xué)、教學(xué)成果等方面。評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)力求寬泛,不能過(guò)窄、過(guò)細(xì)；要強(qiáng)化可比內(nèi)容,擴(kuò)展評(píng)價(jià)外延,力求簡(jiǎn)潔明了,使之有較強(qiáng)的操作性和掌控性。學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)和藝術(shù)能力評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)能力、藝術(shù)活動(dòng)及參加藝術(shù)社團(tuán)等方面。考核方式可以采用專(zhuān)家觀摩、撰寫(xiě)論文、表演、作品設(shè)計(jì)、作品編創(chuàng)、競(jìng)賽等多種方式。在考核方式的選擇上，應(yīng)注重避免學(xué)生對(duì)藝術(shù)考試的恐慌心理，要通過(guò)考核激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信，檢驗(yàn)學(xué)生的藝術(shù)能力。公共藝術(shù)教育是涵蓋眾多藝術(shù)門(mén)類(lèi)的教育，無(wú)法全面量化，應(yīng)遵從實(shí)際，提取藝術(shù)教育中的可比因素并加以主觀的判斷、分析，把宏觀與微觀、過(guò)程與結(jié)果結(jié)合起來(lái)，使評(píng)價(jià)合情合理，真切地反映評(píng)價(jià)對(duì)象的實(shí)際情況。

第9篇：科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞 民國(guó)時(shí)期 學(xué)生社團(tuán)

中圖分類(lèi)號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

The Features of the Student Associations during the Period of the Republic of China and its Revelations to Today's Student Associations

SHI Dan， ZENG Chenxi

（Research Institute for Higher Education， Jiangxi Normal University， Nanchang， Jiangxi 330022）

Abstract The student's associations of Peking University and Hunan University during the period of the republic of China had developed rapidly.In this paper，we summarize the features from time， political， mission and academic. Besides， we conclude the revelations to today's student associations.

Key words the period of the republic of China； students associations

大學(xué)生社團(tuán)是由大學(xué)生以共同的興趣愛(ài)好為基礎(chǔ)，自愿申請(qǐng)參加，按照一定的形式組織起來(lái)，經(jīng)過(guò)規(guī)范化審批后建立的學(xué)生組織。大學(xué)生社團(tuán)滿足了學(xué)生的多樣化發(fā)展需要，在高校教育中發(fā)揮著重要作用。

1 民國(guó)時(shí)期學(xué)生社團(tuán)發(fā)展特征

（1）鮮明的時(shí)代性、政治性和使命性。民國(guó)時(shí)期，中國(guó)高等教育的發(fā)展與社會(huì)的變化休戚相關(guān)，學(xué)生社團(tuán)也同樣如此。時(shí)期，北京大學(xué)的知識(shí)分子抱著探求真理、改造中國(guó)的目的，開(kāi)始以社團(tuán)的形式組織了起來(lái)，通過(guò)各種形式的社團(tuán)大力宣傳新思想、新文化、新道德，從而最終實(shí)現(xiàn)啟蒙的目的。當(dāng)時(shí)北京大學(xué)的進(jìn)德會(huì)、新聞研究會(huì)、新潮社等學(xué)生社團(tuán)在學(xué)校以及社會(huì)上引起了巨大的反響。北京大學(xué)的新聞研究會(huì)由擔(dān)任會(huì)長(zhǎng)，經(jīng)常邀請(qǐng)、邵飄萍等到會(huì)演講，極大促進(jìn)了學(xué)生社團(tuán)的社會(huì)責(zé)任感。

（2）社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)術(shù)性。學(xué)術(shù)類(lèi)社團(tuán)是民國(guó)時(shí)期學(xué)生社團(tuán)的重要組成部分，在學(xué)生社團(tuán)中占有很大的比例。在北京大學(xué)，學(xué)術(shù)講演會(huì)、理化學(xué)會(huì)、雄辯會(huì)、哲學(xué)研究會(huì)等紛紛興起。校長(zhǎng)針對(duì)當(dāng)時(shí)北大校內(nèi)封建復(fù)古主義泛濫、學(xué)術(shù)研究的空氣淡薄，于1917年12月成立了學(xué)術(shù)講演會(huì)。在學(xué)術(shù)講演會(huì)的倡導(dǎo)下，各種學(xué)術(shù)活動(dòng)紛紛興起，學(xué)術(shù)講演會(huì)還邀請(qǐng)了美國(guó)的杜威、英國(guó)的羅素、印度的泰戈?duì)柕韧鈬?guó)知名學(xué)者來(lái)校講學(xué)。這些學(xué)術(shù)社團(tuán)對(duì)北大真正成為“研究高深學(xué)問(wèn)之機(jī)關(guān)”至關(guān)重要。

（3）校方重視對(duì)學(xué)生社團(tuán)的引導(dǎo)和支持。民國(guó)時(shí)期學(xué)生社團(tuán)之所以能夠蓬勃發(fā)展，很重要的一個(gè)原因就是得到了學(xué)校的引導(dǎo)以及支持。將“扶植社團(tuán)”作為改革北京大學(xué)的重要措施，親自發(fā)起組織社團(tuán)，號(hào)召全校師生積極參加社團(tuán)，北大的學(xué)術(shù)講演會(huì)、進(jìn)德會(huì)、畫(huà)法講演會(huì)、衛(wèi)生學(xué)會(huì)等都是在的發(fā)起下成立的。在北洋大學(xué)，學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)多由學(xué)校加以補(bǔ)貼。

當(dāng)然，民國(guó)時(shí)期學(xué)生社團(tuán)發(fā)展也存在一些問(wèn)題，比如，由于時(shí)代特征，社團(tuán)存在一定的時(shí)代局限性，很多學(xué)生社團(tuán)帶有很鮮明的政治性。另外，許多學(xué)生社團(tuán)發(fā)展條件受限，缺乏活動(dòng)場(chǎng)所與活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，發(fā)展十分困難。

2 當(dāng)今高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中存在的問(wèn)題

（1）社團(tuán)管理不夠規(guī)范。首先，有的學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部管理混亂。許多學(xué)生社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)不完備，社團(tuán)負(fù)責(zé)人責(zé)任心不強(qiáng)，社團(tuán)內(nèi)沒(méi)有規(guī)范的章程或者制定的章程不夠嚴(yán)謹(jǐn)，流于形式；社團(tuán)內(nèi)部的監(jiān)督機(jī)制不完善，沒(méi)有具體的活動(dòng)計(jì)劃等。其次，學(xué)生社團(tuán)的外部管理也欠缺規(guī)范?，F(xiàn)在有些高校對(duì)社團(tuán)的管理是靠經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有基本的管理制度。

（2）社團(tuán)發(fā)展不夠平衡，結(jié)構(gòu)不合理。從社團(tuán)規(guī)模上看，娛樂(lè)性社團(tuán)、文體類(lèi)社團(tuán)數(shù)量大。而學(xué)術(shù)型社團(tuán)活動(dòng)少，學(xué)術(shù)氛圍也不濃厚。學(xué)術(shù)型社團(tuán)是由一群有志于某一學(xué)科或者某一研究領(lǐng)域的學(xué)生自愿組織而成的群眾性團(tuán)體。據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，2006-2007學(xué)年廣西大學(xué)有各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)64個(gè)，其中學(xué)術(shù)型學(xué)生社團(tuán)11個(gè)，僅占社團(tuán)總數(shù)的17%。另外，學(xué)術(shù)型社團(tuán)除了數(shù)量少之外，其自身發(fā)展也存在諸多問(wèn)題，比如，活動(dòng)層次和質(zhì)量不高，學(xué)術(shù)性不強(qiáng)等。

（3）學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)不夠重視。許多高校的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)不像學(xué)生會(huì)、團(tuán)委等傳統(tǒng)的學(xué)生自治組織那樣重要，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到社團(tuán)在高校思想政治教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)和校園文化建設(shè)等方面的巨大作用，這些都致使學(xué)校缺乏對(duì)社團(tuán)的引導(dǎo)和支持。很多情況下學(xué)校對(duì)社團(tuán)的發(fā)展采取任其“自生自滅”的態(tài)度，對(duì)社團(tuán)的發(fā)展缺乏指導(dǎo)和必要的激勵(lì)制度，并且對(duì)社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)場(chǎng)所不聞不問(wèn)。社團(tuán)由于沒(méi)有了學(xué)校這一后盾，發(fā)展自然十分緩慢。

3 民國(guó)時(shí)期學(xué)生社團(tuán)對(duì)當(dāng)今學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的啟示

（1）加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。民國(guó)時(shí)期的學(xué)生社團(tuán)最主要的一個(gè)特征就是鮮明的時(shí)代性，在當(dāng)時(shí)，中國(guó)社會(huì)變革的歷史決定了大學(xué)不再是象牙塔，必須為社會(huì)的變革提供智力保障。很多學(xué)生社團(tuán)都是在那樣的歷史條件下成立起來(lái)，并且始終將國(guó)家的發(fā)展與社團(tuán)自身的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的客觀環(huán)境與其早期發(fā)展完全不同，民國(guó)時(shí)期學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展特征對(duì)當(dāng)今學(xué)生社團(tuán)的啟示意義在于，學(xué)生社團(tuán)應(yīng)該加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，成為大學(xué)生成長(zhǎng)的有效平臺(tái)，服務(wù)于教育。這是大學(xué)生社團(tuán)的使命所在。

（2）重視學(xué)術(shù)型社團(tuán)建設(shè)。特別鼓勵(lì)組織各種學(xué)術(shù)研究團(tuán)體，邀請(qǐng)學(xué)者前來(lái)演講，培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究之風(fēng)。在新形勢(shì)下，學(xué)校更要重視學(xué)術(shù)型社團(tuán)的建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)與學(xué)校教學(xué)工作的相互促進(jìn)，把學(xué)生社團(tuán)建設(shè)成為課堂的延伸和實(shí)踐的場(chǎng)所，建設(shè)成培養(yǎng)興趣的陣地。學(xué)術(shù)類(lèi)的大學(xué)生社團(tuán)還可以通過(guò)定期舉辦學(xué)術(shù)討論活動(dòng)、開(kāi)展學(xué)術(shù)大講堂來(lái)充實(shí)社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容。

（3）重視對(duì)學(xué)生社團(tuán)的引導(dǎo)和支持。首先，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的支持力度。民國(guó)學(xué)生社團(tuán)之所以能成功地發(fā)展起來(lái)，一個(gè)很重要的原因就是學(xué)校對(duì)社團(tuán)的大力扶持。這對(duì)我們的啟示就是學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的支持力度。首先，學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把學(xué)生社團(tuán)工作列入學(xué)校重要的議事日程和發(fā)展規(guī)劃。其次，進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入力度，要重點(diǎn)扶持優(yōu)秀社團(tuán)的發(fā)展。另外，必須建立一個(gè)監(jiān)督機(jī)制，合理引導(dǎo)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)使用。

當(dāng)然，當(dāng)代大學(xué)生社團(tuán)還存在著很多問(wèn)題，比如社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容檔次不高、社團(tuán)管理不科學(xué)、學(xué)生社團(tuán)自立意識(shí)欠缺等等。雖然民國(guó)時(shí)期的學(xué)生社團(tuán)在某些方面做得比較好，值得我們借鑒，但并不能解決當(dāng)今大學(xué)生社團(tuán)的所有問(wèn)題。我們需要聯(lián)系時(shí)代特點(diǎn)來(lái)看待當(dāng)今大學(xué)生社團(tuán)出現(xiàn)的新問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

[1] 徐木興.五四時(shí)期北京大學(xué)社團(tuán)類(lèi)型與功能的歷史考察[J].北京黨史，2009（3）.