開展社區(qū)教育的意義精選(九篇)
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第1篇：開展社區(qū)教育的意義范文
關(guān)于在區(qū)內(nèi)社會(huì)學(xué)校教師中開展支教工作的
實(shí)施意見
為了切實(shí)貫徹《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》精神，鼓勵(lì)和組織城區(qū)教師支援區(qū)內(nèi)邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)工作，有計(jì)劃地開展“城區(qū)支援農(nóng)村，強(qiáng)校支援弱?！被顒?dòng)，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，現(xiàn)就我區(qū)支教幫扶工作安排如下。
一、支教時(shí)限
原則上為一學(xué)年。
二、支教地點(diǎn)
1、中學(xué)：地處區(qū)內(nèi)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)的中學(xué)及缺編單位；
2、小學(xué)：XX教育辦所屬邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校；
3、XX區(qū)XX小學(xué)教師鍛煉基地。
三、支教人員
1、中學(xué)
原則上，2001年7月以后分配，從未在農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校工作或工作不足兩年者；每年度落聘的在職人員。
2、小學(xué)
（1）教育辦所屬小學(xué)教師年齡在40周歲及以下，需晉升小學(xué)一級(jí)、小學(xué)高級(jí)教師職稱的人員，原則上須到本街道教育辦所屬邊遠(yuǎn)學(xué)校支教；
（2）XX教育辦所屬小學(xué)教師年齡在40周歲及以下，需晉升小學(xué)一級(jí)、小學(xué)高級(jí)教師職稱的人員，原則上須到XX教育辦所屬邊遠(yuǎn)小學(xué)支教；
（3）XX小學(xué)凡需晉升小學(xué)一級(jí)、高級(jí)教師職稱，年齡在40歲及以下，在農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校任教不足兩年者，原則上須到XX小學(xué)支教，時(shí)限為一學(xué)期。
四、支教任務(wù)
1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，以新的教育理念為指導(dǎo)，以推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的整體素質(zhì)為根本宗旨，幫助和指導(dǎo)受援學(xué)校積極開展教育科研和教育創(chuàng)新活動(dòng)。
2、參與受援學(xué)校的教育教學(xué)改革、教育教學(xué)研究，學(xué)習(xí)、引進(jìn)、推廣先進(jìn)的教育思想、教育理念和課改經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮示范指導(dǎo)作用。
3、參與受援學(xué)校學(xué)科考試的命題和教學(xué)質(zhì)量分析。
4、完成受援學(xué)校交給的教育教學(xué)工作，有良好的教育教學(xué)效果，所教學(xué)科教學(xué)成績有明顯提高。
五、支教考核
考核工作由區(qū)教育局人事科負(fù)責(zé)組織實(shí)施，派出單位和受援學(xué)校參與共同參與。考核采取個(gè)人工作匯報(bào)、查閱教育教學(xué)資料、召開師生座談會(huì)等方式進(jìn)行?？己私Y(jié)果進(jìn)入個(gè)人檔案，作為評(píng)優(yōu)和晉級(jí)的依據(jù)。
六、支教程序
1、區(qū)教育局人事科每年提出支教工作具體方案，各直屬中小學(xué)、街道教育辦按照人事科的統(tǒng)一安排，按時(shí)上報(bào)支教人員名單和相關(guān)材料；
2、區(qū)教育局人事科按當(dāng)年受援學(xué)校學(xué)科缺編和支教需求情況，確定支教人員人員總數(shù)和名單，落實(shí)支教地點(diǎn)，并通知支教人員所在單位和受援單位；
3、支教單位及時(shí)通知支教人員，受援單位安排好支教人員的工作和生活；
4、區(qū)教育局人事科及時(shí)檢查支教人員支教情況。
七、支教待遇
1、支教人員支教期間的工資在原單位領(lǐng)取，并享受原單位福利待遇；
2、對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)政策性津貼，由區(qū)教育局人事科負(fù)責(zé)協(xié)助受援單位予以辦理。
八、組織機(jī)構(gòu)
第2篇：開展社區(qū)教育的意義范文
[關(guān)鍵詞] 社區(qū);農(nóng)村老年保健;健康講座
[中圖分類號(hào)] R195[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673-7210(2010)02(b)-141-02
社區(qū)老年保健是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)公共衛(wèi)生工作之一,轄區(qū)內(nèi)老年人所占比例一般約10%[1],因此做好社區(qū)老年人保健工作,便是社區(qū)醫(yī)務(wù)工作者一項(xiàng)重要工作之一。而社區(qū)老年保健工作中,健康教育是其中必不可少的措施。健康教育是公民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是社會(huì)發(fā)展和醫(yī)學(xué)進(jìn)步的必然產(chǎn)物,社區(qū)開展健康講座是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)健康教育的一個(gè)重要手段之一[2]。針對(duì)不同群體在轄區(qū)內(nèi)開展有關(guān)疾病知識(shí)的健康教育講座是社區(qū)公共衛(wèi)生工作的一項(xiàng)主要內(nèi)容[3],也受到了患者及群眾的歡迎。為了解健康教育講座的質(zhì)量,了解農(nóng)村老年人對(duì)健康教育講座的滿意情況,筆者對(duì)參加我中心2008年6月～2009年6月轄區(qū)內(nèi)農(nóng)村老年保健講座的村民進(jìn)行了調(diào)查分析,現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下:
1 對(duì)象與方法
1.1 研究對(duì)象
2008年6月～2009年6月參加我中心舉行的“農(nóng)村老年人保健系列健康講座”活動(dòng)的轄區(qū)內(nèi)村民256名,其中,女性村民146人,年齡48～75歲,平均(59.2±19.2)歲,以老年居多;中大專以上文化程度的12人,中學(xué)文化78人,小學(xué)文化56人;所有女性中患有慢性病者105人。男性村民110人,年齡55～ 80歲,平均(63.4±16.5)歲,以老年居多;男性中大專以上文化程度的23人,中學(xué)文化38人,小學(xué)文化41人;所有男性中患有慢性病者72人。
1.2 方法
采用自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷,除一般情況外,問卷主要包括以下內(nèi)容:①希望獲得的保健知識(shí);②社區(qū)開展老年保健健康講座的有效性;③以往獲得老年保健健康教育的途徑;④對(duì)老年保健講座滿意度的評(píng)價(jià);⑤講座對(duì)哪些方面最有實(shí)用性和指導(dǎo)意義。問卷不記名,主要有單選及多選題。經(jīng)專家評(píng)定后確定。
參加健康教育講座的授課者全部為我中心全科醫(yī)師,從事臨床工作10年以上,具有大專或以上的學(xué)歷,臨床和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。
1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
采用Excel 2000建立數(shù)據(jù)庫,采用SPSS 11.0軟件對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)。
2 結(jié)果
2.1 問卷調(diào)查內(nèi)容
以高血壓、糖尿病、骨關(guān)節(jié)疾病等慢性病的防治與保健,老年人的飲食、運(yùn)動(dòng)及睡眠等方面,老年人娛樂活動(dòng)的選擇為主要課題。共發(fā)放問卷256份,回收256份,有效問卷246份,有效率為96.0%。
2.2 參加講座希望獲得的老年保健知識(shí)
88.2%和84.9%的調(diào)查對(duì)象參加講座最希望獲得的知識(shí)是老年慢性病預(yù)防和飲食保健。見表1。
表1 希望獲得的保健知識(shí)的統(tǒng)計(jì)
2.3 開展護(hù)理健康講座的有效性
83.3%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為開展老年保健健康講座很有必要。見表2。
表2 社區(qū)開展老年保健健康講座的有效性
2.4 以往獲得老年保健健康教育的途徑
以往人們對(duì)老年保健知識(shí)的了解來源于社區(qū)內(nèi)墻報(bào)、宣傳冊(cè)的占50.4%,來源于報(bào)刊雜志的占27.6%。見表3。
表3 以往獲得老年保健健康教育的途徑
2.5 對(duì)老年保健講座滿意度的評(píng)價(jià)
認(rèn)為老年保健健康講座內(nèi)容的通俗、易懂性很好者占26.5%,較好者占66.7%。見表4。
表4 對(duì)老年保健講座滿意度的評(píng)價(jià)
2.6 講座對(duì)哪些方面最有實(shí)用性和指導(dǎo)意義
有76.8%的老年人認(rèn)為慢性病的防治和保健的知識(shí)最有實(shí)用性,87.0%的老年人認(rèn)為在老年人的飲食、運(yùn)動(dòng)和睡眠方面具有指導(dǎo)意義。見表5。
表5 講座的實(shí)用性和指導(dǎo)意義
3 討論
3.1 農(nóng)村老年人對(duì)老年保健方面的健康教育需求
農(nóng)村老年人對(duì)老年保健方面的健康教育需求非常迫切。農(nóng)村老年人普遍存在文化程度低,主動(dòng)接受科學(xué)知識(shí)的意識(shí)和能力缺乏,長期固守的陳舊理念,因此在社區(qū)開展注重對(duì)疾病預(yù)防和保健知識(shí)的宣教非常有必要和指導(dǎo)意義。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn),參加講座最希望獲得的知識(shí)是老年慢性病預(yù)防和飲食保健,隨著人們生活水平提高和生活方式的變化,疾病譜發(fā)生很大轉(zhuǎn)變,即從急性傳染性疾病轉(zhuǎn)變?yōu)槁圆3]。而多數(shù)慢性病目前只能控制,無法治愈,患者迫切希望能夠通過健康教育,學(xué)到保持健康和預(yù)防疾病的知識(shí)。因此,健康教育講座應(yīng)滿足人們的需求,特別是低文化水平的農(nóng)村老年人,為他們多提供各類常見疾病的預(yù)防保健知識(shí),以促進(jìn)老年人的身體健康。
3.2 講座應(yīng)注重飲食宣教
飲食是影響健康的重要問題,合理飲食在世界衛(wèi)生組織提出的健康四大基石中列第一位[4]。調(diào)查中84.9%的老年人想得到更多的飲食保健知識(shí),說明隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,人民群眾的物質(zhì)生活水平不斷提高,人們對(duì)飲食健康也更加重視。因此,應(yīng)加強(qiáng)這方面的宣教,使農(nóng)村老年人掌握各類疾病的飲食與營養(yǎng),以滿足他們對(duì)健康的渴望與需求。
3.3 講座改變了人們對(duì)社區(qū)工作的態(tài)度
通過定期舉辦健康教育講座,使人們認(rèn)識(shí)到社區(qū)醫(yī)護(hù)人員不僅僅是看病治療,還包括健康教育、預(yù)防保健等“六位一體”工作。醫(yī)護(hù)人員不僅是疾病治療者,同樣也能成為健康的教育者、管理者和研究者,從而提高了群眾對(duì)社區(qū)工作人員的認(rèn)同和信任,增強(qiáng)了醫(yī)護(hù)人員工作的責(zé)任感和信心,更有利于社區(qū)工作的進(jìn)一步發(fā)展。
3.4 要大力發(fā)展社區(qū)健康教育
隨著社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的大力發(fā)展,社區(qū)已成為推行健康教育與健康促進(jìn)的重要場所。結(jié)合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心任務(wù),對(duì)社區(qū)居民、患者及其家屬開展健康教育與健康促進(jìn),是提高人民群眾健康意識(shí)和自我保健能力、防治疾病、提高醫(yī)療質(zhì)量的重要手段,也是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然趨勢。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),83.3%的調(diào)查對(duì)象都認(rèn)為社區(qū)健康講座內(nèi)容設(shè)計(jì)合理、實(shí)用、值得信賴,在提高村民健康意識(shí)、健康知識(shí)水平中起著重要的作用。因此,社區(qū)的健康教育,是通過社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的全科醫(yī)生和社區(qū)護(hù)士以健康為中心,以人為中心,以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為基礎(chǔ),為改善社區(qū)全體村(居)民的健康相關(guān)行為所進(jìn)行的有組織、有計(jì)劃、有目的的健康活動(dòng),把醫(yī)學(xué)保健知識(shí)、意識(shí)和能力教給社區(qū)居民,從而不斷提高社區(qū)村(居)民的自我保健意識(shí)和能力,從而采取健康行為,促進(jìn)自身健康,最終達(dá)到預(yù)防疾病和降低發(fā)病率、死亡率的目的。
[參考文獻(xiàn)]
[1]周俊,王紅紅,喻俊,等.農(nóng)村老年人健康狀況及衛(wèi)生保健需求調(diào)查[J].護(hù)理管理雜志,2008,8(3):10-12.
[2]孟祥臻,翟慶峰,劉曉冬,等.農(nóng)村老年人健康知識(shí)知曉現(xiàn)狀及影響因素分析[J].中國農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)管理,2008,28(10):793-795.
[3]鄭小芬,鄭文嫻,魯娟,等.農(nóng)村老年人骨質(zhì)疏松保健知識(shí)調(diào)查及健康教育效果[J].中國基層醫(yī)藥,2007,14(12):90.
第3篇：開展社區(qū)教育的意義范文
社區(qū)寒假工作計(jì)劃范文一：
根據(jù)街道關(guān)工委20xx年寒假工作的計(jì)劃安排和要求，結(jié)合新華社區(qū)實(shí)際，以黨的xx大精神為指導(dǎo)，積極配合街道和學(xué)校做好假期未成年人的思想、法制、安全、教育工作。為開展豐富多彩、健康、愉快的假期活動(dòng)，特制定社區(qū)寒假：
一、為加強(qiáng)衛(wèi)生宣傳教育，普及衛(wèi)生知識(shí)、發(fā)揚(yáng)中華民族愛清潔講衛(wèi)生的優(yōu)良傳統(tǒng)。組織孩子們從我做起，從身邊做起，認(rèn)真細(xì)致地搞好環(huán)境衛(wèi)生，綠化美化環(huán)境。組織開展社區(qū)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，以清理身邊白色垃圾為主題，大力做好愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，使孩子們?cè)诙冗^新年的同時(shí)增強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生工作的重視和熱愛。
二、配合街道關(guān)工委、學(xué)校，開展對(duì)未成年人的法制教育。為提高青少年自覺遵紀(jì)守法的意識(shí)和自我保護(hù)的知識(shí)，社區(qū)為孩子們準(zhǔn)備了“以案說法”專題講座，請(qǐng)社區(qū)民警于海同志進(jìn)行法律教育課，讓孩子們過一個(gè)安全有意義的寒假。
三、結(jié)合建國60周年、少先隊(duì)建隊(duì)60周年、“五四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)90周年重大節(jié)和紀(jì)念日，對(duì)孩子們開展愛國主義革命傳統(tǒng)、民族精神教育。組織孩子們觀看有教育意義的影片，開展學(xué)習(xí)民族英雄事跡，發(fā)揚(yáng)愛家、愛黨、愛國的民族精神。
四、為傳承中華傳統(tǒng)文化，用圣賢智慧熏陶孩子們。中華文化內(nèi)容豐富，博大精深，是價(jià)值極高的精神文化寶藏，是驅(qū)動(dòng)中華民族強(qiáng)大而持久的精神動(dòng)力。作為中華民族子孫，要了解我們民族的精神和我們民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，針對(duì)孩子們制定適合他們閱讀的傳統(tǒng)文化書籍，以豐富傳統(tǒng)教育知識(shí)，開闊孩子們的視野，提高他們的文化素質(zhì)和思想素質(zhì)。
五、開展敬老、愛老、助老活動(dòng)。根據(jù)“就近就便”的原則，組織孩子們到轄區(qū)內(nèi)“夕陽紅”養(yǎng)老院慰問演出，使老人享受天倫之樂，讓孩子們?cè)陉P(guān)愛老人的過程中增強(qiáng)尊重老人、孝敬老人的意識(shí)，提高全社會(huì)老有所養(yǎng)、老有所樂、老有所為的意識(shí)。
六、大力開展贊改革開放x周年偉大成就和科技成果的活動(dòng)。以黨的xx大和xx屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，開展“贊改革、頌成就、愛祖國、思黨恩”的主題活動(dòng)。組織孩子們以xx大知識(shí)手抄報(bào)制作的形式學(xué)習(xí)xx大精神;組織參觀轄區(qū)內(nèi)企業(yè)，提高孩子們對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的切身認(rèn)識(shí)。
社區(qū)寒假工作計(jì)劃范文二：
根據(jù)街道關(guān)工委XX年寒假工作的計(jì)劃安排和要求，為使廣大社區(qū)青少年過一個(gè)健康、快樂、有意義的寒假，武定新村社區(qū)結(jié)合實(shí)際，以科學(xué)發(fā)展的精神為指導(dǎo)，積極配合街道和學(xué)校做好假期未成年人的思想、法制、安全、教育工作。社區(qū)精心組織寒假青少年活動(dòng)，開展豐富多彩、健康、愉快的假期活動(dòng)，特制定社區(qū)寒假工作計(jì)劃：
一、繼續(xù)開展“童心盼青奧”活動(dòng)
為引導(dǎo)社區(qū)廣大青少年積極參與到申辦青奧的活動(dòng)中，為充分展示當(dāng)代青少年的風(fēng)采，社區(qū)假日小隊(duì)開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，繼續(xù)開展“申奧小小行動(dòng)天使”活動(dòng)，包括引導(dǎo)社區(qū)青少年積極參與“我為青奧在行動(dòng)”活動(dòng);做一張申辦青奧的祝?？ㄆ?走進(jìn)社區(qū)、街頭做一次申辦青奧的小小宣傳員;將青奧相關(guān)知識(shí)告訴一個(gè)手拉手小朋友的“青奧知識(shí)一傳一”活動(dòng)以及參加“迎青奧我運(yùn)動(dòng)我快樂”趣味體育活動(dòng)。
二、開展“低碳生活從新年開始”活動(dòng)
低碳生活就是提倡借助低能量、低消耗、低開支的生活方式，把生活耗用能量降到最低，從而減少二氧化碳的排放，保護(hù)地球環(huán)境。在青少年中開展“低碳生活從新年開始”活動(dòng)，倡導(dǎo)低碳生活，并號(hào)召青少年帶動(dòng)家人積極實(shí)踐低碳生活，社區(qū)特圍繞主題開展“低碳生活從我做起”花燈制作系列活動(dòng)，倡導(dǎo)社區(qū)青少年從身邊小事做起，隨手關(guān)燈、關(guān)水，多步行，多植樹，多坐公交，積極實(shí)踐低碳生活。
三、開展“青少年平安自護(hù)”活動(dòng)
為進(jìn)一步提高青少年的自護(hù)意識(shí)，提高自護(hù)能力，寒假期間，社區(qū)繼續(xù)以“平安自護(hù)”為主題開展系列活動(dòng)，使青少年在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，掌握自護(hù)技能，尤其是加強(qiáng)對(duì)青少年有關(guān)交通、水、電、燃放、飲食等方面的安全知識(shí)教育，避免事故的發(fā)生，保證青少年都能夠平平安安過好春節(jié)。社區(qū)特邀請(qǐng)社區(qū)民警開展安全教育知識(shí)講座。
四、發(fā)揚(yáng)中華民族文化
春節(jié)，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，有著豐厚的文化底蘊(yùn)，也是弘揚(yáng)民族精神、進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的重要契機(jī)。社區(qū)要抓住這一時(shí)機(jī)，充分發(fā)揮文化育人的功能，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)。組織少年兒童開展了解一個(gè)趣聞民俗、學(xué)唱一首民族歌曲、會(huì)背一首古文活動(dòng)，讓少年兒童體驗(yàn)中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)廣大少年兒童培育弘揚(yáng)偉大的民族精神，自覺傳承優(yōu)秀的民族文化。
第4篇：開展社區(qū)教育的意義范文
一、在社區(qū)發(fā)展廉政文化的意義
廉政文化是以廉政為思想內(nèi)涵，以文化為表現(xiàn)形式的文化形態(tài)。加強(qiáng)企業(yè)廉政文化建設(shè)，旨在用文化的形式來增強(qiáng)廉政教育的親和力、滲透力和感染力，形成以廉為榮、以貪為恥的良好氛圍，從而推進(jìn)企業(yè)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐倡廉工作的深入開展。
在社區(qū)發(fā)展廉政文化對(duì)于塑造、培養(yǎng)人們高素質(zhì)的思想道德和精神境界，陶冶人們的情操，為人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活上提供精神動(dòng)力，倡導(dǎo)和營造良好的行業(yè)作風(fēng)、精神風(fēng)貌，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系都有著十分重要的意義。
二、社區(qū)發(fā)展廉政文化中的通常做法
第一，推行實(shí)招，提升廉政文化的凝聚力。一是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。抓好黨風(fēng)廉政責(zé)任制度的落實(shí)，把工作重點(diǎn)放在廉政文化建設(shè)上，發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用。形成誰主管誰負(fù)責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作氛圍。
二是注重廉潔文化建設(shè)，促進(jìn)各項(xiàng)工作開展。將廉潔文化作為企業(yè)文化的子文化統(tǒng)籌規(guī)劃，把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作擺上重要議事日程，與中心工作一起部署，一起落實(shí)，一起檢查，一起考核。確保工作有安排，有檢查，有督促，有講評(píng)，促進(jìn)各項(xiàng)工作的開展。
第二，多辦實(shí)事，擴(kuò)大廉潔文化的影響力。一是定期召開轄區(qū)專題會(huì)議。聽取民聲、體察民情，全面了解和掌握轄區(qū)居民思想、工作、生活等情況，特別是對(duì)處理居民投訴、反映問題的過程中是否存在推諉、怠慢、拖拉等不良工作作風(fēng)進(jìn)行處自查。改進(jìn)工作作風(fēng)，傳遞企業(yè)文化，強(qiáng)化廉潔文化理念的培育。
二是成立“我?guī)湍惴?wù)”中心。將居民群眾的滿意程度作為衡量工作成效的根本標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每個(gè)服務(wù)細(xì)節(jié)和服務(wù)環(huán)節(jié)上做到精益求精。通過更誠信的服務(wù)意識(shí)、更細(xì)化的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、更貼心的服務(wù)行為，實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化、服務(wù)多樣化、過程親情化，全面提升服務(wù)水平。
三是創(chuàng)建穩(wěn)定和諧的人文環(huán)境。以人為本，注重把居住環(huán)境的美化綠化納入整體規(guī)劃當(dāng)中，加強(qiáng)小區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)行高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)戰(zhàn)略。使小區(qū)建設(shè)更加規(guī)范。
第三，注重實(shí)效，增強(qiáng)廉潔文化的滲透力。一是以各項(xiàng)主題實(shí)踐活動(dòng)為主線，促進(jìn)廉潔文化建設(shè)。通過開展“黨風(fēng)廉政教育月”活動(dòng)、“做黨的忠誠衛(wèi)士、當(dāng)群眾的貼心人”主題實(shí)踐活動(dòng)。提高黨員干部“為民、務(wù)實(shí)、清廉”和“講黨性、重品行、作表率”的標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)黨員干部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性。
二是開展多種形式文體活動(dòng)，營造濃厚廉潔文化氛圍。本著吸引群眾、教育群眾的原則，把廉榮腐恥的理念和社會(huì)主義道德新風(fēng)寓于各項(xiàng)活動(dòng)之中。通過開展觀看警示教育片、開展廉政討論、廉政知識(shí)競賽、演講比賽等形式的教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)自警自勵(lì)的意識(shí)。
三、當(dāng)前社區(qū)廉潔文化建設(shè)存在的問題
在社區(qū)開展廉潔文化建設(shè)活動(dòng)，通過實(shí)踐和摸索，總結(jié)出當(dāng)前社區(qū)廉潔文化建設(shè)還存在一些問題。
一是認(rèn)識(shí)不足。部分居民認(rèn)為靠社區(qū)搞黨風(fēng)廉政建設(shè)，不會(huì)有實(shí)際效果。個(gè)別黨員認(rèn)為廉政文化建設(shè)是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、黨政機(jī)關(guān)的事情，與老百姓關(guān)系不大。部分社區(qū)干部認(rèn)為，社區(qū)群眾人微言輕，手中無權(quán)，沒有產(chǎn)生腐敗的基礎(chǔ)和條件，居民沒有必要參加社區(qū)廉政文化建設(shè)。
二是合力不強(qiáng)。各站所參與社區(qū)廉政文化建設(shè)主動(dòng)性不強(qiáng)，沒有形成上下齊抓共管的工作局面，有時(shí)使工作部署與實(shí)際操作相脫節(jié)。
三是參與不夠。目前參加社區(qū)廉政文化活動(dòng)的多是居民，掌握公共權(quán)力的干部參與的少。使得部分群眾認(rèn)為社區(qū)應(yīng)該是居民生活休閑的場所，搞廉政文化建設(shè)意義不大。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)廉潔文化建設(shè)的思考
廉潔文化進(jìn)社區(qū)，要確保取得實(shí)質(zhì)性的效果，還需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷摸索。與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新思維，將廉政文化融入社區(qū)建設(shè)中。
一是統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)水平。提高領(lǐng)導(dǎo)班子成員抓廉政文化的責(zé)任意識(shí)和認(rèn)識(shí)水平，為社區(qū)廉政文化宣傳教育工作找到制高點(diǎn)。以社區(qū)黨支部為核心，發(fā)揮其基層黨支部的作用，勇于承擔(dān)“廉政文化進(jìn)社區(qū)”的重任。扎實(shí)推進(jìn)社區(qū)廉政文化建設(shè)。
二是把好導(dǎo)向，激發(fā)創(chuàng)建熱情。 “廉政文化進(jìn)社區(qū)”是一個(gè)涉及面廣、工作量大的系統(tǒng)工程，為此，領(lǐng)導(dǎo)要把好導(dǎo)向。建立廉政文化進(jìn)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，引導(dǎo)社區(qū)單位和廣大居民自覺參與、積極配合，方能唱響“反腐倡廉”主旋律，打好“創(chuàng)建廉潔社區(qū)主動(dòng)仗”。
第5篇：開展社區(qū)教育的意義范文
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織和制度，進(jìn)一步貫徹《某省愛國衛(wèi)生條例》
1、按照《某省愛國衛(wèi)生條例》精神，要求某市水利局局屬各單位要進(jìn)一步加強(qiáng)愛國衛(wèi)生工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全愛國衛(wèi)生工作制度和組織，要專兼職愛國衛(wèi)生工作人員，負(fù)責(zé)本單位的愛國衛(wèi)生工作，制定20xx年度“愛國衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組”和“愛國衛(wèi)生工作計(jì)劃”。
2、貫徹宣傳《某省愛國衛(wèi)生條例》十周年，要利用宣傳欄、展報(bào)、宣傳畫冊(cè)等形式進(jìn)行宣傳《條例》和《條例》出臺(tái)的意義，及《條例》中規(guī)定的各部門職責(zé)及市民的權(quán)利和義務(wù)等。
3、要求各單位要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《某省愛國衛(wèi)生條例》，使廣大干部職工明確開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的重大意義，提高其依法行政的意義。
二、層層動(dòng)員，全民參與，大力開展第十八個(gè)“愛衛(wèi)月”活動(dòng)
局屬各單位要按照省市愛衛(wèi)會(huì)的要求，發(fā)動(dòng)干部職工廣泛參與，積極開展第十八個(gè)“愛衛(wèi)月”活動(dòng)。愛衛(wèi)月著重開展周末義務(wù)勞動(dòng)、衛(wèi)生檢查評(píng)比、健康教育宣傳活動(dòng)。周末義務(wù)勞動(dòng)主要社區(qū)主要干道及背街小巷為主，以消滅“四害”孳生地為目的，充分發(fā)動(dòng)廣大干群參與，搞好主要背街小巷、社區(qū)和單位內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，解決干部職工反映突出的衛(wèi)生問題，實(shí)實(shí)在在為民辦實(shí)事。局屬各單位要組織對(duì)社區(qū)、單位及家庭進(jìn)行衛(wèi)生檢查評(píng)比，開展創(chuàng)“衛(wèi)生家庭”、“衛(wèi)生社區(qū)”“衛(wèi)生達(dá)標(biāo)單位”活動(dòng)。達(dá)到先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)的家庭、社區(qū)、單位的，要予以表彰。健康教育要以單位、社區(qū)為主體，通過宣傳欄、宣傳畫冊(cè)、廣播電視等形式宣傳愛國衛(wèi)生及衛(wèi)生防病知識(shí)，提高全民的環(huán)境和自我保健意識(shí)。
三、全面動(dòng)員，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛開展除“四害”工作
除“四害”工作要充分發(fā)動(dòng)干部職工參與，堅(jiān)持以環(huán)境綜合治理為主的有力措施，針對(duì)“四害”各自的生長規(guī)律、生活特點(diǎn)，合理使用化學(xué)除害藥品，滅殺“四害”，最大限度地控制“四害”密度。重點(diǎn)地區(qū)要引進(jìn)市場運(yùn)作方式，讓專業(yè)公司承包除害，確保有效控制各種傳染性疾病在我局發(fā)生和流行。
四、抓示范，鞏固“爭創(chuàng)”成果，以點(diǎn)帶面，大力開展“衛(wèi)生先進(jìn)”爭創(chuàng)活動(dòng)
按照省市區(qū)愛衛(wèi)會(huì)關(guān)于開展“衛(wèi)生先進(jìn)”爭創(chuàng)活動(dòng)的通知要求，局屬各單位要積極創(chuàng)造條件，踴躍參與“爭創(chuàng)”活動(dòng)。通過樹立典型，弘揚(yáng)衛(wèi)生先進(jìn)，以點(diǎn)帶面，指導(dǎo)和促進(jìn)我局愛國衛(wèi)生工作向縱深發(fā)展。
五、深入宣傳，狠抓示范，全面開展健康教育促進(jìn)行動(dòng)工作
健康教育工作以結(jié)合我市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市、省級(jí)文明城區(qū)創(chuàng)建、“愛衛(wèi)月”等活動(dòng)，開展健康教育宣傳活動(dòng)。采取多種形式，在廣大干部職工中深入持久地開展健康教育工作，充分利用“愛衛(wèi)月”世界無煙日“愛眼日”、“愛牙日”等活動(dòng)，進(jìn)行一系列健康教育知識(shí)宣傳活動(dòng)，不斷增強(qiáng)廣大干部職工的健康意識(shí)。繼續(xù)開展“雙萬行動(dòng)”，按照省市區(qū)愛衛(wèi)會(huì)要求，結(jié)合我局健康教育工作的實(shí)際情況，積極開展工作。
第6篇：開展社區(qū)教育的意義范文
【關(guān)鍵詞】電大，三位一體，社區(qū)教育，策略
我國構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)戰(zhàn)略目標(biāo)的提出，為電大實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了新的重大機(jī)遇。近年來，唐山電大通過對(duì)外部環(huán)境和自身優(yōu)勢的研究，提出了“三位一體”辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)模式，并在這一指導(dǎo)思想下積極開展社區(qū)教育的實(shí)踐探索，取得了顯著成績，其社區(qū)教育工作走在了全省電大系統(tǒng)的前列。本文對(duì)該模式的內(nèi)涵及其必然性、電大開展社區(qū)教育工作的意義和策略進(jìn)行了簡要分析。
一、電大“三位一體”辦學(xué)模式的內(nèi)涵及其歷史必然性
電大“三位一體”辦學(xué)模式是指將學(xué)歷繼續(xù)教育、非學(xué)歷繼續(xù)教育和社區(qū)教育這三種教育形式有機(jī)結(jié)合，使其共同促進(jìn)電大發(fā)展的辦學(xué)模式，其指導(dǎo)思想是 “鞏固提升以現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育為主要形式的學(xué)歷繼續(xù)教育，大力發(fā)展以崗位培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)為主要形式的非學(xué)歷繼續(xù)教育，加快推進(jìn)以構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)為目標(biāo)的社區(qū)教育”。在這種模式中，之所以首先強(qiáng)調(diào)鞏固提升學(xué)歷繼續(xù)教育，是因?yàn)榕e辦高等學(xué)歷繼續(xù)教育是電大作為一所成人高校的本質(zhì)屬性，今后，學(xué)歷教育生源會(huì)減少，但需求仍長期存在。電大系統(tǒng)要鞏固開展學(xué)歷繼續(xù)教育的陣地，在近期既要鞏固辦學(xué)規(guī)模，更要切實(shí)提高學(xué)歷繼續(xù)教育的質(zhì)量，在社會(huì)上立品牌、樹形象。之所以要大力發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育，實(shí)現(xiàn)從過去以學(xué)歷補(bǔ)償教育為主，向?qū)W歷補(bǔ)償教育和非學(xué)歷教育并重的轉(zhuǎn)變，這是電大為繼續(xù)教育和終身教育服務(wù)這一指導(dǎo)思想的具體體現(xiàn)，也是電大教育服務(wù)職能的一個(gè)拓展。而社區(qū)教育既是非學(xué)歷教育的一個(gè)重要形式，也是電大全面參與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的一個(gè)重要載體，它聯(lián)系著社會(huì)的方方面面，需要政府機(jī)關(guān)和很多單位部門的參與、配合，最能集中體現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求，要實(shí)現(xiàn)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020）》提出的到2020年基本形成終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)的目標(biāo)，就必須加快發(fā)展社區(qū)教育。
二、社區(qū)教育在電大“三位一體”辦學(xué)模式中的戰(zhàn)略意義
（一）社區(qū)教育是歷史為電大提供的一次實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的難得機(jī)遇。社區(qū)教育作為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要途徑和終身教育體系的一個(gè)重要組成部分，正在越來越多地引起國家及教育行政部門的高度重視，必然會(huì)獲得政府越來越多的政策支持和資源投入，必然要組建專門從事這一工作的教育機(jī)構(gòu)，而現(xiàn)有的教育體系中電大具有開展社區(qū)工作的巨大優(yōu)勢，只要主動(dòng)研究，占領(lǐng)先機(jī)，就能占領(lǐng)這塊極具潛力和價(jià)值的陣地。
（二）從事社區(qū)教育是基層電大對(duì)接國家開放大學(xué)建設(shè)的必然要求
“大力發(fā)展非學(xué)歷教育”是國家開放大學(xué)四大任務(wù)之一;“大力開展社區(qū)教育等非學(xué)歷繼續(xù)教育工作”是國家開放大學(xué)賦予地方學(xué)院的主要工作職責(zé)之一。從事社區(qū)教育是基層電大對(duì)接國家開放大學(xué)建設(shè)，履行未來開放大學(xué)學(xué)院職能的題中之義。
（三）從事社區(qū)教育是確保電大可持續(xù)發(fā)展的有效措施。在我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，高等教育進(jìn)一步深化改革，教育市場競爭日趨激烈的背景下，電大要獲得持續(xù)發(fā)展，就必須走轉(zhuǎn)型發(fā)展、特色發(fā)展之路。開展社區(qū)教育，可以擴(kuò)大電大的社會(huì)影響、提高電大社會(huì)地位、拓展電大教育服務(wù)的輻射范圍和功能，是保持電大持續(xù)發(fā)展的有效途徑。
三、電大“三位一體”辦學(xué)模式下社區(qū)教育推進(jìn)策略
（一）加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣?lián)系的策略
政府是社區(qū)教育的第一推動(dòng)力。沒有政府的支持，電大就很難在社區(qū)教育工作中找到自身的位置并發(fā)揮應(yīng)有的作用。電大應(yīng)通過多種途徑，積極主動(dòng)加強(qiáng)與當(dāng)?shù)亟逃姓块T和政府的聯(lián)系，促使政府及教育行政部門出臺(tái)發(fā)展社區(qū)教育的政策。為了實(shí)施加快發(fā)展社區(qū)教育的策略，唐山電大利用全市合理化建議活動(dòng)、市政協(xié)會(huì)議、開展課題研究等途徑積極向市委市政府提出利用電大優(yōu)勢開展社區(qū)教育的政策建議和具體措施，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持。
（二）加強(qiáng)組織建設(shè)的策略
1、調(diào)整內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置，成立專門從事社區(qū)教育的職能處室。唐山電大根據(jù)自身實(shí)際情況，抽調(diào)20名精兵強(qiáng)將，組建了社區(qū)教育學(xué)院辦公室、資源建設(shè)處、活動(dòng)指導(dǎo)處三個(gè)部門，明確每個(gè)部門的職責(zé)，為學(xué)校各項(xiàng)社區(qū)教育工作的開展提供了堅(jiān)實(shí)的組織保障。
2、發(fā)揮電大系統(tǒng)優(yōu)勢，建立輻射全市城鄉(xiāng)的四級(jí)社區(qū)教育組織網(wǎng)絡(luò)。所謂四級(jí)社區(qū)教育組織網(wǎng)絡(luò)，就是全市依托唐山廣播電視大學(xué)成立唐山社區(qū)教育學(xué)院和唐山市社區(qū)教育指導(dǎo)中心，在唐山市社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)唐山市社區(qū)教育網(wǎng)站建設(shè)、資源建設(shè)、社區(qū)教育干部教師培訓(xùn)、工作指導(dǎo)和評(píng)估檢查等;各縣（市）區(qū)依托電大分校成立唐山社區(qū)教育學(xué)院分院和縣級(jí)社區(qū)教育指導(dǎo)中心;各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)?；蚱渌麢C(jī)構(gòu)成立社區(qū)教育中心;各村和社區(qū)依托村民中心或市民中心建立村民學(xué)校或市民學(xué)校，形成市、縣（市）區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）四級(jí)社區(qū)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。
3、由點(diǎn)到面的典型帶動(dòng)策略――“431”社區(qū)教育組織建設(shè)計(jì)劃。由于各縣（市）區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平的差異，社區(qū)教育只能采取由點(diǎn)到面、分步推進(jìn)策略。
（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的策略
社區(qū)教育隊(duì)伍，包括社區(qū)教育管理者、專職教師、兼職教師和志愿者隊(duì)伍。建立一支德才兼?zhèn)洹＜娼Y(jié)合的社區(qū)教育工作隊(duì)伍，是開展社區(qū)教育工作的前提條件。唐山電大把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流作為提高社區(qū)教育隊(duì)伍素質(zhì)的有效途徑，采用請(qǐng)進(jìn)來和走出去的辦法，有效提高了社區(qū)教育管理者和專兼職教師隊(duì)伍素質(zhì)。此外，學(xué)校還制定了《唐山市社區(qū)教育志愿者管理辦法》，形成了5000余人的志愿者隊(duì)伍，為開展社區(qū)教育工作提供了豐富的
（上接297頁）人力資源。
（四）加強(qiáng)全民終身學(xué)習(xí)遠(yuǎn)教平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的策略
運(yùn)用現(xiàn)代信息手段，開展輻射性更強(qiáng)、覆蓋面更廣的社區(qū)教育，推廣數(shù)字化學(xué)習(xí)，是時(shí)展的需要，也是電大開展社區(qū)教育的特色和優(yōu)勢所在。唐山電大以遠(yuǎn)程教育中心的軟硬件建設(shè)為重點(diǎn)，以資源的引進(jìn)、應(yīng)用、開發(fā)為載體，以提升為全市社區(qū)教育服務(wù)水平為基本落腳點(diǎn)，大力加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程基礎(chǔ)設(shè)施和資源建設(shè)，2011年5月開通了唐山社區(qū)教育網(wǎng)（后更名為唐山終身教育網(wǎng)），并不斷進(jìn)行網(wǎng)站的優(yōu)化升級(jí);加入國家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心，采用自建、購買、交換等多條途徑豐富網(wǎng)絡(luò)資源，提高了服務(wù)全市居民數(shù)字化學(xué)習(xí)的能力和水平。在學(xué)校的指導(dǎo)、支持和幫助下，唐山市開平區(qū)于2013年成功創(chuàng)建成為“全國數(shù)字化學(xué)習(xí)先行區(qū)”。
（五）加強(qiáng)社區(qū)教育課程資源建設(shè)的策略
唐山電大制定了《唐山市社區(qū)教育課程建設(shè)管理辦法》，根據(jù)“特色性、可讀性、趣味性、系列化”原則，重點(diǎn)打造一批優(yōu)質(zhì)、特色課程，明確了社區(qū)教育課程及特色課程建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)、審批程序、社區(qū)教育課程管理機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)和評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)辦法等，對(duì)優(yōu)質(zhì)特色課程給予較高金額的獎(jiǎng)勵(lì)，極大地調(diào)動(dòng)了基層單位建設(shè)特色課程的積極性。從社區(qū)教育學(xué)院成立至今，已組織有關(guān)人員編印了家庭教育系列、文化涵養(yǎng)與文體休閑系列、公民法制教育系列、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)系列四大系列社區(qū)教育讀本12部，印刷1.2萬冊(cè)，向社區(qū)居民免費(fèi)贈(zèng)閱。
（六）加強(qiáng)培訓(xùn)能力建設(shè)，全面開展各類社區(qū)教育活動(dòng)的策略
以社區(qū)教育為載體，實(shí)現(xiàn)大教育、大文化、大宣傳、大培訓(xùn)的有機(jī)滲透和融合，全方位地開展社區(qū)教育培訓(xùn)和豐富多彩的文體活動(dòng)，為和諧社會(huì)構(gòu)建、文明城市創(chuàng)建和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)提供有力的支撐，是社區(qū)教育的重要內(nèi)涵。
自2012年起，學(xué)校在每年一次的全市“全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周”中發(fā)揮了骨干作用，唐山市先后被國家全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周領(lǐng)導(dǎo)小組授予“全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周成功組織獎(jiǎng)”和“全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。此外，學(xué)校還著手社團(tuán)建設(shè)，組建了唐山社區(qū)教育學(xué)院合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、太極隊(duì)等，為提升社區(qū)居民生活質(zhì)量搭建良好的平臺(tái)，社區(qū)教育活動(dòng)內(nèi)容逐漸豐富，形式日趨多樣。
（七）加強(qiáng)社區(qū)教育研究能力建設(shè)的策略
為推動(dòng)社區(qū)教育科研工作的開展，學(xué)校從全市實(shí)際出發(fā)，每年《唐山市社區(qū)教育研究課題指南》，并于2013年制定了《唐山市社區(qū)教育科研管理辦法》，對(duì)課題的申報(bào)、立項(xiàng)、結(jié)題、科研經(jīng)費(fèi)管理等做出了明確的規(guī)定。全市社區(qū)教育系統(tǒng)圍繞社區(qū)教育與社會(huì)管理創(chuàng)新、社區(qū)教育與文化繁榮發(fā)展、社區(qū)教育體制創(chuàng)新、社區(qū)教育課程建設(shè)、社區(qū)教育隊(duì)伍建設(shè)、社會(huì)團(tuán)體培育和管理、學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建、數(shù)字化社區(qū)建設(shè)、社區(qū)老年教育等重點(diǎn)課題進(jìn)行研究，取得了一批研究成果，部分課題在市社科聯(lián)立項(xiàng)并結(jié)題，部分課題獲得省電大重點(diǎn)課題立項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了社區(qū)教育工作與課題研究的良性互動(dòng)。
參考文獻(xiàn)：
第7篇：開展社區(qū)教育的意義范文
1資料與方法
1.1一般資料
隨機(jī)選取某社區(qū)的兒童家長282例。兒童年齡0~6歲，平均3.2歲；家長年齡22~51歲，平均36.5歲。文化程度：小學(xué)52例，初中98例，高中77例，大學(xué)55例。
1.2方法
1.2.1兒童保健的健康教育①針對(duì)不同人群，宣傳健康教育。帶兒童進(jìn)行保健的家長來自不同的社會(huì)階層，年齡層段、地域風(fēng)俗、文化差異、性格特點(diǎn)都各不相同，嘗試著以不同的方法對(duì)他們進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男麄鳌?duì)年紀(jì)稍大一些的家長用通俗易懂的語言講解相關(guān)知識(shí)；對(duì)文化程度不高的家長用事實(shí)以及耐心的心態(tài)說服交流；對(duì)身為少數(shù)民族的家長要順從他們當(dāng)?shù)氐牧?xí)慣，積極引導(dǎo)他們相信保健的重要性。②分層次教育，針對(duì)性健康教育。由于兒童年齡有差異，根據(jù)兒童的不同年齡對(duì)于保健知識(shí)的側(cè)重方面不同來教育。對(duì)1歲左右的嬰兒，社區(qū)工作人員應(yīng)耐心更正家長對(duì)嬰兒肢體保健的錯(cuò)誤動(dòng)作；對(duì)2歲左右的幼兒，社區(qū)工作人員指導(dǎo)家長對(duì)幼兒的攝入食物的最佳搭配；對(duì)3歲以上的兒童，社區(qū)工作人員著重對(duì)兒童家長進(jìn)行傳染病的宣傳教育。
1.2.2預(yù)防接種的健康教育①提高專業(yè)素質(zhì)，傳播健康知識(shí)。許多家長忙于工作，對(duì)兒童保健方面的知識(shí)不了解，擔(dān)心孩子接種疫苗有不良反應(yīng)，有時(shí)會(huì)拒絕接種。我們的專業(yè)講解人員首先要與家長建立彼此信任的關(guān)系，以飽滿的熱情與他們進(jìn)行交流，介紹接種疫苗的必要性、目的以及這樣做對(duì)孩子健康作用的意義。同時(shí)給家長耐心地講解疫苗接種的適應(yīng)癥和突況的治療措施等。②采用多種形式，倡導(dǎo)健康教育。在開展預(yù)防接種的活動(dòng)中，以多種多樣的形式吸引家長和孩子們。通過定期開展“樂趣大講堂”的趣味活動(dòng)，使家長與孩子進(jìn)行親密的交流，以快樂的方式引導(dǎo)他們知道預(yù)防接種的重要性；通過張貼宣傳畫報(bào)，定時(shí)更新，使他們獲知最新的健康教育；通過開展專家講座，使家長們了解預(yù)防接種的微觀本質(zhì)內(nèi)容；采用新穎的信息化技術(shù)，與家長們進(jìn)行微信、QQ、電子郵件的溝通，加強(qiáng)健康教育。
1.3觀察指標(biāo)
通過自制調(diào)查問卷的形式，調(diào)查兒童家長在健康教育前與健康教育后對(duì)兒童保健和預(yù)防接種的健康教育知識(shí)的了解程度及參與率的變化。
1.4統(tǒng)計(jì)方法
觀察記錄并比較健康教育前后所得到的數(shù)據(jù)，采用SPSS19.0軟件完成對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與處理，計(jì)數(shù)資料用百分?jǐn)?shù)表示，使用χ2檢驗(yàn)。P<0.05，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2結(jié)果
健康教育后兒童家長對(duì)兒童保健知識(shí)了解程度（90.43%）明顯高于健康教育前（68.79%），經(jīng)χ2檢驗(yàn)，χ2值為40.644（P<0.05），差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。健康教育后兒童家長對(duì)預(yù)防接種活動(dòng)參與率（92.20%）明顯高于健康教育前（71.28%），經(jīng)χ2檢驗(yàn)，χ2值為41.347（P<0.05），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
3討論
兒童時(shí)期是一生中最重要的階段，機(jī)體免疫力處于較低時(shí)期，感染疾病的幾率非常大，是各種疾病侵襲的時(shí)期，在此階段一定要加強(qiáng)對(duì)外來疾病的防御，兒童保健及預(yù)防接種顯得尤為重要。兒童自身對(duì)危險(xiǎn)因素的警惕性差，所以兒童家長在此階段起到了至關(guān)重要的作用。兒童家長對(duì)兒童保健知識(shí)的了解程度直接決定著兒童的生命安全和生活品質(zhì)。
3.1兒童家長對(duì)兒童保健知識(shí)的了解程度變化
通過健康教育，兒童家長對(duì)兒童保健知識(shí)有了不同程度的了解，健康教育后中家長對(duì)兒童保健知識(shí)的健康教育掌握程度比健康教育前有了很大程度的提高。這是由于多樣的健康教育形式能使兒童與家長密切地聯(lián)系在一起，以親切體貼的方式獲得與家長的互動(dòng)，建立堅(jiān)不可摧的信任度，使家長對(duì)兒童保健知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣，更愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)保健知識(shí)，進(jìn)而提高了兒童家長對(duì)兒童保健及預(yù)防接種知識(shí)的認(rèn)知水平。
3.2兒童家長對(duì)兒童預(yù)防接種活動(dòng)參與率的變化
通過健康教育，兒童家長對(duì)兒童預(yù)防接種的活動(dòng)參與率有明顯變化，健康教育后家長對(duì)兒童預(yù)防接種的健康教育活動(dòng)參與率比健康教育前兒童家長的參與率高。主要是因?yàn)榻】到逃ㄟ^各種信息化技術(shù)和肢體語言的交流等，在很大程度上調(diào)動(dòng)兒童家長的積極性，使他們更加主動(dòng)地加入到兒童預(yù)防接種的活動(dòng)中，使得兒童身心都能健康的發(fā)展。
3.3政府與社會(huì)都應(yīng)關(guān)注兒童保健及預(yù)防接種健康教育
第8篇：開展社區(qū)教育的意義范文
[關(guān)鍵詞]社區(qū)護(hù)理管理；健康教育；高血壓；防治效果
高血壓是繼心腦血管疾病、腫瘤之后又一個(gè)嚴(yán)重危害人民健康的重要疾病，會(huì)引起中風(fēng)、心臟病、血管瘤和腎衰竭等疾病，高血壓可伴有心臟、血管、腦和腎臟等器官功能性或器質(zhì)性改變的全身性疾病，具有一定致殘率和致死率，高血壓主要分為原發(fā)性高血壓和繼發(fā)性高血壓兩種，高血壓發(fā)病的原因很多，可分為遺傳和環(huán)境兩個(gè)方面[1]。我國伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和快速的工業(yè)化進(jìn)程，人們的生活方式和飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的改變，并且隨著社會(huì)年齡結(jié)構(gòu)逐漸步入老齡化，高血壓的患病率呈現(xiàn)快速上升的趨勢。目前人們普遍對(duì)高血壓疾病認(rèn)識(shí)不足，我國整體對(duì)高血壓的控制率和治療率均較低[2]，針對(duì)此現(xiàn)象該社區(qū)開展了社區(qū)護(hù)理管理式健康教育活動(dòng)，通過活動(dòng)開展前有效的組織確?；顒?dòng)能順利進(jìn)行，并探討為期1年的社區(qū)護(hù)理管理式健康教育活動(dòng)對(duì)高血壓防治效果。自2015年6月—2016年5月對(duì)400例高血壓患者進(jìn)行1年健康教育干預(yù)活動(dòng)，現(xiàn)報(bào)道如下。
1資料與方法
1.1一般資料
從該院所在社區(qū)選取自愿參加對(duì)高血壓進(jìn)行護(hù)理管理式健康教育活動(dòng)的1544名中，選取400例符合高血壓臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)的患者為該次研究對(duì)象，其中男性221例，女性179例，患者年齡41~75歲，平均年齡（59.6±16.2）歲。納入標(biāo)準(zhǔn)：在未用抗高血壓藥情況下，進(jìn)行臨床檢查時(shí)收縮壓≥140mmHg、舒張壓≥90mmHg。若患者既往有高血壓史，目前正在用抗高血壓藥，血壓雖然低于140/90mmHg，亦應(yīng)該診斷為高血壓[3]；在社區(qū)醫(yī)院進(jìn)行過高血壓治療；自愿參加該次健康教育活動(dòng)，保證參與同時(shí)積極配合治療。排除標(biāo)準(zhǔn)：妊娠期高血壓患者，伴有嚴(yán)重急性臟器功能不全和急性冠脈綜合癥的高血壓患者，伴有嚴(yán)重的心功能不全、肝、腎疾病或功能障礙者。入選患者均充分了解該次研究的相關(guān)內(nèi)容，自愿參與并簽署知情同意書。
1.2干預(yù)內(nèi)容
具體社區(qū)護(hù)理管理式健康教育活動(dòng)內(nèi)容為：①調(diào)研社區(qū)護(hù)理管理指標(biāo)，包括對(duì)社區(qū)居民的健康情況、飲食生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣以及社區(qū)衛(wèi)生條件進(jìn)行調(diào)研評(píng)估，并要求醫(yī)生結(jié)合評(píng)估對(duì)影響社區(qū)居民的不良因素和習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督和提出指導(dǎo)意見，并根據(jù)整體護(hù)理的理念制定相應(yīng)護(hù)理計(jì)劃；②開展健康教育，主要內(nèi)容為：對(duì)社區(qū)群眾進(jìn)行高血壓疾病的概念宣傳、以及相應(yīng)的預(yù)防、治療、護(hù)理和康復(fù)知識(shí)；在開展健康教育活動(dòng)中針對(duì)不同人群要采取分類、多種形式的教育和宣傳，如定期向社區(qū)高血壓患者發(fā)放高血壓宣傳手冊(cè)，使社區(qū)居民能更直觀了解高血壓疾病，該次社區(qū)護(hù)理管理式健康教育活動(dòng)質(zhì)量目標(biāo)為，社區(qū)群眾滿意度達(dá)到95%以上，對(duì)高血壓診斷標(biāo)準(zhǔn)知曉率達(dá)到50%以上；③要采取規(guī)范式管理，對(duì)每位參加健康教育活動(dòng)的高血壓患者建立電子管理檔案，要定期對(duì)社區(qū)高血壓人群進(jìn)行上門隨訪，了解患者的病情發(fā)展情況，并為患者組織定期高血壓知識(shí)講座，幫助高血壓患者了解高血壓的發(fā)病機(jī)制、發(fā)病特征提高患者對(duì)高血壓疾病的認(rèn)識(shí)；④采取對(duì)高血壓患者進(jìn)行定期血壓檢測，及時(shí)了解患者的血壓變化情況，從而更好地對(duì)高血壓患者采取防范措施，同時(shí)醫(yī)護(hù)人員應(yīng)與患者進(jìn)行深入溝通，并根據(jù)患者的不同心理狀態(tài)采取不同的治療和護(hù)理措施，幫助患者克服恐懼和自卑心理，還要求對(duì)高血壓患者進(jìn)行相關(guān)治療藥物的使用規(guī)范和注意事項(xiàng)的介紹。⑤進(jìn)行行為干預(yù)，即控制高鹽食物的攝入，減少吸煙、飲酒等不良嗜好、并進(jìn)行適量的體育鍛煉，避免肥胖現(xiàn)象[4]；⑥建立社區(qū)家屬系統(tǒng)，讓患者家屬參與到健康護(hù)理中，要求醫(yī)護(hù)人員和患者家屬多溝通交流，強(qiáng)調(diào)家庭在高血壓疾病治療和控制中的重要性。
1.3觀察指標(biāo)
比較患者在進(jìn)行護(hù)理管理式健康教育活動(dòng)前后血壓異常者血壓變化情況、高血壓治療率和控制率變化情況以及對(duì)高血壓診斷標(biāo)準(zhǔn)知曉率變化情況。
1.4統(tǒng)計(jì)方法
所得數(shù)據(jù)錄入SPSS18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，計(jì)量資料采用均值±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，組間比較采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用[n（%）]表示，采用χ2檢驗(yàn)。取95%可信區(qū)間，P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2結(jié)果
2.1社區(qū)護(hù)理管理式健康教育前后血壓數(shù)據(jù)比較
經(jīng)過該次健康教育活動(dòng)，400例高血壓患者血壓水平收縮壓和舒張壓均有所下降，與健康教育前差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。
2.2社區(qū)護(hù)理管理式健康教育前后高血壓治療率和控制率比較
社區(qū)居民參加護(hù)理管理式健康教育后，高血壓的治療率和控制率均有顯著提升，各項(xiàng)數(shù)據(jù)間比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。見表2。
2.3社區(qū)護(hù)理管理式健康教育前后對(duì)高血壓診斷標(biāo)準(zhǔn)知曉率比較
經(jīng)相關(guān)調(diào)查表明，所有參與該次社區(qū)護(hù)理管理式健康教育活動(dòng)的400例高血壓患者，對(duì)高血壓診斷標(biāo)準(zhǔn)知曉率從活動(dòng)前的21.3%（85/400）上升到74.5%（298/400），組間的數(shù)據(jù)比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。
3討論
目前高血壓疾病的發(fā)病主要與人群的年齡、生活習(xí)慣、食鹽程度、體重、遺傳和生活、工作環(huán)境等因素有關(guān)[5]，因此在社區(qū)內(nèi)開展針對(duì)高血壓的護(hù)理管理式健康教育具有很重要的意義，同時(shí)要注意社區(qū)護(hù)理管理工作不同于醫(yī)院管理工作，其主要作用是預(yù)防疾病和保持社區(qū)人群的健康，社區(qū)護(hù)理管理工作應(yīng)具有連續(xù)性，不能進(jìn)行簡單宣傳或者治療后就置之不顧，而且需要社區(qū)醫(yī)護(hù)人員主動(dòng)上門進(jìn)行服務(wù)[6]。該院在所屬社區(qū)開展為期1年的護(hù)理管理式健康教育活動(dòng)成果顯著，400例高血壓患者的血壓整體水平呈下降趨勢，其中收縮壓平均下降14.7mmHg，舒張壓平均下降4.5mmHg，血壓控制率從48.8%上升到81.0%，治療率從40.3%上升到74.0%，說明在社區(qū)內(nèi)開展針對(duì)高血壓的護(hù)理管理式健康教育活動(dòng)模式，能有效提高社區(qū)人群對(duì)高血壓的控制率和治療率，同時(shí)有效降低血壓異常者收縮壓和舒張壓。綜上所述，社區(qū)護(hù)理管理式健康教育對(duì)高血壓防治效果良好，有助于社區(qū)高血壓患者積極進(jìn)行治療和恢復(fù)，減少不健康的生活習(xí)慣，降低產(chǎn)生高血壓疾病的危害因素，從而有效控制高血壓疾病，值得在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行推廣。
[參考文獻(xiàn)]
[1]宋克忠，何華,儲(chǔ)琳琳,等.社區(qū)護(hù)理管理式健康教育對(duì)高血壓防治效果探析[J].醫(yī)學(xué)信息,2012,25(5):29.
[2]洪維玲.高血壓患者采取社區(qū)護(hù)理管理式健康教育后對(duì)防治效果的評(píng)價(jià)分析[J].醫(yī)學(xué)信息,2015(1):178-179.
[3]薛曉蘭.社區(qū)護(hù)理管理式健康教育對(duì)高血壓的防治效果[J].大家健康旬刊同，2016,10(5):240.
[4]洪維玲.高血壓患者采取社區(qū)護(hù)理管理式健康教育后對(duì)防治效果的評(píng)價(jià)分析[J].醫(yī)學(xué)信息,2015(1):178-179.
[5]孫利婭.社區(qū)護(hù)理管理式健康教育對(duì)高血壓防治的效果觀察[J].中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2017,14(5):44-45.
第9篇：開展社區(qū)教育的意義范文
【摘要】健康教育是社區(qū)衛(wèi)生六位一體工作的重要一環(huán)。隨著社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的不斷發(fā)展深入，群眾防病治病的能力得到了提高，從根本上解決了看病難、看病貴的問題。本文就健康教育在疾病防治中的作用進(jìn)行分析，對(duì)其帶來的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行探討，以期更好的促進(jìn)健康教育的開展，加強(qiáng)人們的健康意識(shí)，使其形成健康的生活方式。
【關(guān)鍵詞】健康教育；疾病防治；作用；效益
健康教育以“健康為中心”，通過信息傳播和行為干預(yù)，把醫(yī)學(xué)衛(wèi)生知識(shí)教給廣大群眾，培養(yǎng)公眾的保健意識(shí)，樹立健康觀念，對(duì)疾病做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早治療，即未病先防、既病防變，防微杜漸，降低或減緩慢性病的發(fā)生發(fā)展。卓有成效的健康教育系統(tǒng)在某種程度上已經(jīng)成為衡量衛(wèi)生服務(wù)工作的一個(gè)重要標(biāo)志［1］。健康教育惠及大眾，可創(chuàng)造巨大而持久的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，提高人們自我防病能力，緩解健康問題帶給社會(huì)發(fā)展的壓力，減少疾病的發(fā)生以達(dá)到人人健康的目的。本文就健康教育在疾病防治中的作用及其帶來的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行探討。
1健康教育的開展方式
人們的文化層次不同，所以健康教育應(yīng)該以不同的形式開展。其主要方式有個(gè)體教育、群體教育、隨機(jī)性教育、文字形式教育以及電化教育。個(gè)人教育主要是針對(duì)不同疾病對(duì)患者進(jìn)行特別教育，使其了解基本的基本知識(shí)，定期檢查，堅(jiān)持服藥，配合根據(jù)不同疾病階段制定的治療方案，以期提高患者的生命質(zhì)量。群體教育是指，將某些高危人集中在一起，通過講座和座談會(huì)的方式，宣傳疾病的先關(guān)知識(shí)。隨機(jī)性教育是指應(yīng)針對(duì)患者情況講解疾病知識(shí)，根據(jù)患者不同階段不同的健康問題及時(shí)指導(dǎo)，著重對(duì)患者進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使他們樹立戰(zhàn)勝疾病的信心積極的配合治療。文字形式教育多種多樣，包括在社區(qū)懸掛標(biāo)語、分發(fā)傳單、傳發(fā)課本、小冊(cè)子以及報(bào)刊、墻報(bào)、板報(bào)等書面教育。電化教育的形式有廣播、收音、錄音等，其特點(diǎn)就是宣傳的形象化。
2健康教育在疾病防治中的作用
我國是一個(gè)人口大國，隨著老齡化的加速，慢性病尤其是糖尿病的患病率和在患人數(shù)逐漸擴(kuò)大。這無疑給我國有限的醫(yī)療保健經(jīng)費(fèi)帶來巨大的壓力，從而影響整個(gè)和諧社會(huì)的建立，對(duì)于患者個(gè)人和家庭也同樣帶來巨大的生理、心理、經(jīng)濟(jì)壓力。隨著我國衛(wèi)生事業(yè)體制的改革和發(fā)展，大病到醫(yī)院、小病進(jìn)社區(qū)，預(yù)防為主、防治結(jié)合，社區(qū)、家庭等因素在疾病的防治方面將發(fā)揮越來越重要的作用。隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人們的生活和行為方式發(fā)生了巨大的改變，高血壓病成為引發(fā)冠心病、腦卒中等心腦血管病的主要危險(xiǎn)因素，嚴(yán)重威脅著人們的健康。而我國目前高血壓病患者的血壓控制率比較低，只有6％左右，血壓控制率低，說明有相當(dāng)一部分患者沒有按醫(yī)囑進(jìn)行治療。所以目前的情況下，在疾病防治中進(jìn)行的健康教育就顯得特別的有意義。
2.1獨(dú)特的保健功能作用:隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，心腦血管疾病、惡性腫瘤和意外傷害已經(jīng)成為人民健康和生命的最大威脅，而導(dǎo)致這些病傷最主要因素來自育不健康的生活方式。健康教育被列為初級(jí)衛(wèi)生保健八項(xiàng)任務(wù)之首，它通過各種方式向社區(qū)居民宣傳、普及自我保健知識(shí)，引導(dǎo)人們改變不良的生活方式和行為，使他們懂得一些基礎(chǔ)的衛(wèi)生保健知識(shí)，使其破除迷信，摒棄陋習(xí)，樹立追求健康的目標(biāo)，減少自身制造的危險(xiǎn)，創(chuàng)造有利于社區(qū)人群健康的環(huán)境。另一方面，健康教育本來就是一種治療方式，對(duì)于許多不良生活方式和行為習(xí)慣密切相關(guān)的疾病，比如：針對(duì)一些高血壓糖尿病的患者，通過健康教育的開展，使他們建立合理的飲食方式，運(yùn)動(dòng)方式，保持情緒的穩(wěn)定，提高他們檢測血壓和血糖的意識(shí)，以及在服用降壓和降糖藥上給予指導(dǎo)，使服藥更加科學(xué)［2］。
2.2超前的先導(dǎo)作用:社區(qū)健康教育是通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí)，樹立健康觀念，自愿采納有利的健康行為和生活方式的教育活動(dòng)與過程［2］。衛(wèi)生服務(wù)工作要在人群中得到順利開展，離不開社區(qū)人群這一最主要因素是否支持、配合和參與，這就需要健康教育使他們對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的目的、內(nèi)容、意義以及近期與遠(yuǎn)期可能給他們帶來的實(shí)際利益有足夠的認(rèn)識(shí)，這樣才能調(diào)動(dòng)他們的積極性，而這一行為的開展，無疑會(huì)給社區(qū)居民的健康帶來良好的影響。健康教育是面向未來的教育，與衛(wèi)生防病工作相比投資少效益高，因其所具有的宣傳教育功能，為其他各項(xiàng)衛(wèi)生工作的開展起到了良好的先鋒開路作用，雖然在近期不易產(chǎn)生立竿見影的效果且隨著時(shí)間的推移和投入的不斷重復(fù)和積累，必將產(chǎn)生強(qiáng)大的社會(huì)作用。
2.3增強(qiáng)其它衛(wèi)生服務(wù)的效果:通過健康教育的開展能使服務(wù)對(duì)象知道怎樣配合在預(yù)防、保健、治療、康復(fù)及計(jì)劃生育的過程。如健康教育對(duì)慢性疾病的干預(yù)具有重要的意義，通過社區(qū)健康教育知識(shí)的基本普及，使大多數(shù)人各種衛(wèi)生陋習(xí)和改變不良生活方式，降低各種治病的危險(xiǎn)因素水平，達(dá)到預(yù)防疾病促進(jìn)社區(qū)居民健康的目的。此外，其對(duì)各類傳染性疾病的預(yù)防起到屏障作用，通過傳播衛(wèi)生知識(shí)，使人們加強(qiáng)健康自我保護(hù)意識(shí)和能力，從而降低了傳染疾病的傳播率［3］。這樣，不斷使預(yù)防服務(wù)易于展開，而且能使預(yù)防效果明顯提高。在治療過程中，通過對(duì)病人心理、生理方面的指導(dǎo)，對(duì)治療產(chǎn)生積極作用。
健康教育對(duì)疾病綜合治療尤其是社區(qū)疾病的治療中具有十分重要的作用。通過上述多種形式的健康教育，有利于增加醫(yī)患之間的交流與了解，提高患者對(duì)醫(yī)生的信任度，從心理上建立患者的自信心；同時(shí)由于家庭成員的參與，使得疾病的治療由單一的醫(yī)患努力轉(zhuǎn)變?yōu)榧彝⑴c的共同治療，從而更多的獲得家庭的關(guān)愛與支持，為疾病的治療提供后盾和鞏固的保障。
本文從健康教育的重要性、健康教育的內(nèi)容、方法以及效果評(píng)估等方面闡述了其在疾病防治中的作用。提示要重視健康教育,從根本上提高認(rèn)識(shí),不斷探索和研究健康教育的內(nèi)容和方法,方可達(dá)到其在疾病防治中的真正作用。
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