城市設(shè)計案例精選(九篇)

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第1篇：城市設(shè)計案例范文

關(guān)鍵詞： 質(zhì)量工程學 課程設(shè)計 實踐案例

質(zhì)量工程學是面向質(zhì)量與可靠性專業(yè)的本科生開設(shè)的專業(yè)必修課程，本課程的目的是使學生理解波動對產(chǎn)品質(zhì)量性能的影響，掌握生產(chǎn)過程中的質(zhì)量監(jiān)控工具――控制圖和質(zhì)量穩(wěn)健設(shè)計技術(shù)，提高學生的實踐應(yīng)用能力[1]，[2]。課程設(shè)計是與理論教學配套的實踐環(huán)節(jié)之一。在完成理論教學的基礎(chǔ)上，對學生進行一次全面的實操性鍛煉，采用制造企業(yè)或?qū)嶋H生產(chǎn)生活中的實際案例和數(shù)據(jù)，要求學生完成某方面的實際設(shè)計內(nèi)容，包括統(tǒng)計過程控制、試驗設(shè)計等內(nèi)容。通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計鍛煉，學生加深對本課程理論與方法的掌握，同時具備分析和解決生產(chǎn)運作系統(tǒng)問題的能力，改變傳統(tǒng)的理論教學與生產(chǎn)實際脫節(jié)的現(xiàn)象。為了讓學生系統(tǒng)地掌握其基本原理并得到很好的實際應(yīng)用，下面分別從課程設(shè)計理論和實踐案例方面闡述如何提高本課程的教學質(zhì)量。

1.課程設(shè)計理論

在完成《質(zhì)量工程學》課堂教學的基礎(chǔ)上，選定生產(chǎn)或服務(wù)過程進行一次實操性鍛煉。設(shè)計采用選擇的項目所采集的數(shù)據(jù)，要求學生完成三大方面的實際設(shè)計內(nèi)容：（1）對項目某一質(zhì)量特性選擇合適的控制圖，并利用Minitab軟件生成控制分析用圖；（2）并用一定的方法分析過程、改進過程；（3）對改進后的過程采集新數(shù)據(jù)，更新控制圖直至過程為受控狀態(tài)，繪制控制用控制圖。

通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計鍛煉，讓學生加深對本課程理論與方法的掌握，同時具備分析和解決生產(chǎn)過程質(zhì)量問題的能力，改變傳統(tǒng)的理論教學與生產(chǎn)實際脫節(jié)的現(xiàn)象。較好地掌握質(zhì)量工程的相關(guān)理論與方法，能靈活應(yīng)用本課程理論知識和方法，分析和解決問題，通過本課程設(shè)計，實現(xiàn)如下目標：（1）了解和掌握SPC理論和方法，理解對一個給定的過程消除異常因素的方法；（2）培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，以團隊方式分析問題和解決問題的能力；（3）對質(zhì)量工程理論知識和方法與生產(chǎn)實踐的結(jié)合有更深入的感性認識。

課程設(shè)計過程按分組的方式進行，由指導(dǎo)教師向?qū)W生發(fā)放有關(guān)的課程設(shè)計背景資料，并向?qū)W生講述課程設(shè)計的方法、步驟和要求，設(shè)計過程采取課堂集中輔導(dǎo)，分散設(shè)計的方式進行。課程設(shè)計按四個人為一組，要求在小組內(nèi)分工協(xié)作、充分討論、相互啟發(fā)的基礎(chǔ)上形成設(shè)計方案，課程設(shè)計結(jié)束要求提交一份課程設(shè)計報告書，必要時可要求各小組選出一個代表，進行課程設(shè)計方案演示和答辯，評出若干優(yōu)秀設(shè)計成果。

2.課程設(shè)計實踐案例

下面給出實際中的具體案例，說明如何選取合適的控制圖對網(wǎng)速進行監(jiān)控，并實施改進。

隨著社會的不斷發(fā)展和信息時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)以其資源能夠共享、信息交流迅速與便捷工作與生活方式的優(yōu)點，快速地進入日常生活中。但隨著聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)的組織與個人的不斷增多，網(wǎng)速成為大眾生活中被關(guān)注的話題。以鄭州航院東校區(qū)區(qū)域內(nèi)聯(lián)通網(wǎng)速為質(zhì)量特性值進行監(jiān)控，該質(zhì)量特性值的數(shù)據(jù)能夠通過軟件方便地得到，且影響網(wǎng)速的原因有很多，諸如：雙絞線的傳輸速率高低，電腦的硬件性能等，也可以通過適當改進提高網(wǎng)速，如更換質(zhì)量更好的雙絞線等。因此，該項目具有可控性、可操作性和可改性。網(wǎng)絡(luò)這一質(zhì)量特性值為計量型數(shù)據(jù)，可以應(yīng)用均值―極差控制圖對過程加以控制，查找原因與改進過程，并制成控制用控制圖，用來監(jiān)控網(wǎng)速的穩(wěn)定性。

以網(wǎng)絡(luò)瞬時速度為質(zhì)量特性，由于事先不能確定網(wǎng)速的具體范圍，因此不再設(shè)置規(guī)格限。具體過程如下：（1）準備器材：一臺PC機，一個秒表計時器，筆記本與簽字筆；（2）從小組成員中選定兩位成員分工進行數(shù)據(jù)采集與記錄，具體方法如下：①一名小組成員負責記錄，另一名小組成員負責讀取數(shù)據(jù)與計時；②每隔30秒時間，進行一次集中抽樣，連續(xù)讀取5個數(shù)值；③如此進行30次，記錄下相應(yīng)數(shù)據(jù)；（3）將采集到的數(shù)據(jù)輸入至Minitab軟件中，數(shù)據(jù)情況如下表：

由于小組選擇對網(wǎng)速這一計量值數(shù)據(jù)進行測定，根據(jù)輸入的數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)分組情況對該質(zhì)量特性值作均值―極差（Xbar-R）控制圖，如圖1所示：

結(jié)果分析：由圖可知該過程的極差控制圖的中心線為829，控制上下限分別為1753，0。在圖中可清晰地看到第17個點超出控制上限，對其當時所處的狀態(tài)進行分析可知：該點出現(xiàn)的原因是同寢室的使用聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)的電腦有兩臺斷開了網(wǎng)絡(luò)。將該異常點剔除掉，重新生成控制圖，如圖2所示：

從圖2可知第10個點超出控制上限，控制圖報警。分析過程發(fā)現(xiàn)異常原因是電腦幾款運行軟件運行不穩(wěn)定。將該異常點剔除掉，重新生成控制圖，如圖3：

由圖3可知該過程處于統(tǒng)計過程控制狀態(tài)。

根據(jù)對前面異常原因分析結(jié)果，提出改進措施如下：（1）要確保過程處于穩(wěn)態(tài)情況下，將已斷開網(wǎng)絡(luò)兩臺電腦重新接入網(wǎng)絡(luò)；（2）保持本臺電腦運行軟件的穩(wěn)定運行。圖3確定的控制圖延長之后可以用作監(jiān)控改進后的生產(chǎn)過程的控制用控制圖。

3.課程設(shè)計方案的選取

在進行課程設(shè)計時，首先要選取合適的質(zhì)量特性值作為監(jiān)控對象。一般針對計量性數(shù)據(jù)可以選擇計量性控制圖。當樣本容量小于10時，可以選擇均值―極差控制圖；當n樣本容量比較大時，選擇均值―標準差控制圖；當樣本容量為單值時，可以選擇單值―移動極差控制圖。如果監(jiān)控的對象為計數(shù)型數(shù)據(jù)，比如產(chǎn)品的不合格品率或缺陷數(shù)，則可以選擇計數(shù)性控制圖。當質(zhì)量特性值服從二項分布時，可以選擇不合格品率控制圖或不合格品數(shù)控制圖；當質(zhì)量特性值服從泊松分布時，可以選擇缺陷數(shù)控制圖或單位缺陷數(shù)控制圖。例如要對學生投籃的準確率進行監(jiān)控，可以選擇使用不合格品率控制圖或不合格品數(shù)控制圖。如果對電腦的開機速度進行監(jiān)控，則可以選擇均值―極差控制圖或均值―標準差控制圖。

本文從課程設(shè)計理論、實踐案例及課程設(shè)計方案的選取三方面闡述如何提高質(zhì)量工程學課程的教學質(zhì)量，教師要充分調(diào)動學生課程設(shè)計的積極性，使學生在交流互動中增強學習技能。

參考文獻：

第2篇：城市設(shè)計案例范文

關(guān)鍵詞： C語言程序設(shè)計； 案例式教學； 計算思維； 能力

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1006-8228（2013）01-55-02

Study and practice of case teaching of C language programming

Xiong Qijun， Ning Bin， Gu Qiong

（College of mathematics & Computer Science Hubei University of Arts and Science， Xiangyang， Hubei 441053， China）

Abstract： A feasible project of case teaching is put forward for C language programming. Its application in teaching is illustrated from various aspects. The result shows that it plays a positive role in improving the students' programming ability， computational thinking ability and creative ability.

Key words： C language programming； case teaching； computational thinking； ability

0 引言

“C語言程序設(shè)計”課程是計算機及相關(guān)專業(yè)學生進入大學所學習的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。教學實踐證明，該門課程對引領(lǐng)學生進入編程世界、掌握基本概念和原理、產(chǎn)生編程興趣和愛好、完成從傳統(tǒng)學科的思維方式向計算思維方式的轉(zhuǎn)變、培養(yǎng)編程意識、形成編程風格、提高編程能力等，起著決定性的作用。因此，加強對C語言程序設(shè)計課程的教學與研究至關(guān)重要。

我校自2008年提出“211”人才培養(yǎng)模式以來，對教學的研究與改革如火如荼，秉持理論夠用，重在實踐的原則，開展教學研究及實踐。針對C語言程序設(shè)計課程的教學，筆者曾提出了“四期六段教學模式”[1]、“多元教學模式”[2]等，有力地推動著教學的研究和改革。

1 案例教學法基本思想及特點

目前，案例教學被廣泛應(yīng)用于醫(yī)學、法學和管理學等學科的教學之中。案例教學模式是一種互動式的教學方法，以案例分析為基礎(chǔ)，解決問題為主線， 教學內(nèi)容圍繞案例的討論、分析逐步展開，通過對案例的剖析，激發(fā)學生的求知欲，調(diào)動學生的積極性，使學生主動地思考，讓學生充分討論并發(fā)表各自的見解，教師適時引導(dǎo)和評判，最后推導(dǎo)出結(jié)論[3]。案例是實現(xiàn)案例教學的前提和基礎(chǔ)，教學案例并不是簡單的舉例，不僅要求案例所涉及的知識點要豐富，并且要求案例具有針對性、系統(tǒng)性、可實踐性和啟發(fā)性。

由此可見，比起簡單的說教，將案例式教學引入程序設(shè)計語言的教學之中，可以起到示范、模仿、思考、啟發(fā)、應(yīng)用、拓展的作用。

2 案例教學法在C語言教學中的應(yīng)用

案例教學的一般過程是“提出案例-案例分析-要點講解-知識點導(dǎo)入-模仿-應(yīng)用-拓展”。

2.1 通過案例上好第一次課

C語言教材的第一章是C語言概述，主要講述其發(fā)展歷史、特點、應(yīng)用領(lǐng)域、程序結(jié)構(gòu)、上機操作步驟等。在講授這部分內(nèi)容時，不需要按部就班，因為計算機語言的發(fā)展歷史、特點是純文字的、抽象的、枯燥的，即使演講得天花亂墜，在現(xiàn)階段也是不能被學生所理解的，還可能讓學生產(chǎn)生厭惡、畏懼的情緒。

第一節(jié)課就通過案例直接切入主題：讓學生了解計算機解題的步驟、程序的基本組成和框架。

通過簡單的算術(shù)運算導(dǎo)入計算機如何解題。譬如計算圓的面積。先用口頭語言或文字進行描述：先需要給定圓周率、指定半徑；然后才是根據(jù)固定的計算公式進行計算；最后是顯示結(jié)果。這種一目了然的計算步驟，既展示了解題的算法，又體現(xiàn)了順序程序的基本結(jié)構(gòu)，符合人的思維習慣，是容易被理解和接受的，在此基礎(chǔ)上，現(xiàn)場敲入代碼，添加頭文件、主函數(shù)，再進行編譯和運行。以這個實例為基礎(chǔ)，再去認識常量、變量、輸入輸出函數(shù)、主函數(shù)、語句等。這樣，圍繞一個簡單的例子，既演示了解題算法、也講述了程序的基本框架。上好第一節(jié)課，盡早將學生引入編程世界、盡早讓學生開始模仿編程、盡早讓學生建立程序框架的概念是可行的，也是必須的。

2.2 通過案例完成教學內(nèi)容取舍和組合

以教材和教學內(nèi)容為基礎(chǔ)，對教學內(nèi)容進行適當?shù)娜∩岷徒M合，起到降低難度、分散難點的作用。

⑴ 單純的語法教學向?qū)嵱眯徒虒W轉(zhuǎn)變。C語言的語法規(guī)則繁多且復(fù)雜，初學者很難理解、記憶、明晰和掌握。在講述時可以化繁為簡，只講授最簡潔、常用的格式，且嵌入到實際的例子之中，而不是單獨去說教。譬如“輸入輸出的格式控制”，在教學中追求簡單和實用，暫時剔除復(fù)雜和靈活方面的內(nèi)容。即化語法教學向?qū)嵱没虒W方向轉(zhuǎn)變。

⑵ 及早引入函數(shù)的概念和使用簡單的函數(shù)。將庫函數(shù)、自定義函數(shù)與數(shù)學上的函數(shù)進行類比，譬如“求平方根的函數(shù)sqrt”，明晰使用函數(shù)的原因和目標，再循序漸進地講述函數(shù)的名稱、參數(shù)和返回值等專業(yè)術(shù)語。

⑶ 及早引入指針和地址的概念。指針既是C語言的難點，也是其亮點，更是重點，及早建立指針和地址的概念和關(guān)系，了解指針最基本的用法，加強練習分散難點[4]。

⑷ 循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計是教學的重點和難點，必須列舉大量的案例，花大量的時間進行講授和練習。在講授和練習過程中，務(wù)必采用手工執(zhí)行循環(huán)體的方式，寫下每次執(zhí)行時循環(huán)變量、中間變量的結(jié)果，將循環(huán)體執(zhí)行3到5次，循環(huán)體的功能自然能清晰明了。在這項技能掌握熟練之后，再講述單步跟蹤調(diào)試。學習過程中切忌“只動眼不動手”。攻克了循環(huán)結(jié)構(gòu)，特別是多重循環(huán)這個難關(guān)，后續(xù)的函數(shù)、數(shù)組的教學就簡單多了。

2.3 通過案例逐步建立計算思維的思想

求和、乘積，是講述循環(huán)時的常例，求和時一般設(shè)置和的初值為0，乘積初值為1。必須將這個基本規(guī)律傳授給學生，并加以靈活使用。

計算機解題的算法雖然來源于數(shù)學，但更是數(shù)學知識應(yīng)用的升華。

例如：如何將一個二進制數(shù)字串轉(zhuǎn)化成十進制數(shù)?？梢赃@樣引入：一個5位十進制整數(shù)12048如何用數(shù)學式子表示？數(shù)學上可以這樣寫：1*104+2*103+0*102+4*101+8*100，這要進行多少次乘法和加法（禁止使用pow指數(shù)函數(shù)進行運算）；如果寫成（（（1*10+2）*10+0）*10+4）*10+8，需要進行多少次乘法和加法，誰的效率更高呢？由此再過渡到使用數(shù)組實現(xiàn)一個二進制數(shù)字串轉(zhuǎn)化成十進制數(shù)。

在這個案例中，并沒有高深的數(shù)學知識，只有思維的轉(zhuǎn)變。然而，形成計算思維是一個長期引導(dǎo)、積累、思索、實踐的過程，不能操之過急。

2.4 通過案例建立知識的關(guān)聯(lián)

求最值（最大值、最小值、次大值、次小值）的算法，從講授選擇結(jié)構(gòu)時就可以開始灌輸和培養(yǎng)。從2個數(shù)、3個數(shù)求最值，到數(shù)組求最值，到選擇排序，都使用了這樣的思想——“將左手中握著的最值與右手中的一個個數(shù)進行比較、替換”，可見，知識之間存在強烈的內(nèi)在聯(lián)系。早早地灌輸求最值的思想，為講授后續(xù)算法做鋪墊。

2.5 通過案例發(fā)現(xiàn)規(guī)律拓展應(yīng)用

在講述循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計時，通過求1+2+3+…+n的值，可以過渡到求1+3+5+…的值，再過渡到求1-3+5-7+…的值，過渡到求1+（1+2）+（1+2+3）+…的值；從求1+1/2+1/3+…的值，過渡到求1+1/2+2/3+3/5+…的值……。通過舉例，讓學生學會觀察和分析，尋找項與項之間的關(guān)系和規(guī)律，學會觀察、思考、應(yīng)用，最終達到舉一反三的效果。

2.6 通過精選案例收獲多重效果

精選案例，注重案例的實用性、趣味性、綜合性，能達到立竿見影、事半功倍的教學效果。

譬如：在講述關(guān)系運算、邏輯運算時，列舉的例子通常是簡單的關(guān)系運算或者關(guān)系運算的邏輯組合，雖然容易理解，但缺乏趣味性，難以引人入勝。我們可以引入一些推理題，如“誰做了好人好事”、“誰是罪犯”[5]。通過這樣的例子，既講授了基本的概念和原理，又列舉了知識的應(yīng)用領(lǐng)域，極具實用性、趣味性、可引起學生的共鳴，自然能收到良好的教學效果。

3 培養(yǎng)能力綜合考核

為了提高學生對程序的編輯能力，必須要求熟練計算機基本操作技術(shù)。譬如：在實驗課上、在C語言的集成開發(fā)環(huán)境中，必須強調(diào)對Tab、Insert、Home、End等按鍵的功能和使用，因為它們能加快代碼編輯的速度和質(zhì)量。

為了提高編程能力，必須增加課外學時，勤學苦練，將其與水滴石穿、冰凍三尺非一日之寒、點石成金進行類比，充分說明只有經(jīng)歷大量的程序閱讀，編寫、調(diào)試練習，才能成就文如泉涌、火眼金睛。

為了真正檢驗學習效果，必須改變只憑一次考試決定該課程成績的做法?？荚嚨拇螖?shù)要增加、考試形式要多樣化，可以是機考、筆試、單元測驗、答辯等，便于及時掌握教學效果，檢查、督促和改進。

4 結(jié)束語

教學實踐證明，采用案例教學，將抽象的概念、枯燥的語法、繁多的算法，轉(zhuǎn)化為一個個具體生動的實例，再加上學生多閱讀、多思考、多練習，就能夠很好地解決素質(zhì)教學中倡導(dǎo)的“3W1H問題（what，where，why，how）”，使C語言程序設(shè)計課程達到良好的教學效果，從而使后續(xù)的程序設(shè)計類課程教學游刃有余。

參考文獻：

[1] 熊啟軍，袁磊，谷瓊.基于“四期六段”模式的C語言教學[J].現(xiàn)代計算機，2012.5：40-42

[2] 曹文平，熊啟軍.多元教學模式在C語言教學中的探索與實踐[J].教育理論與教學研究，2012.6：31-32

[3] 丁海燕，袁國武，周小兵，白孟堯.高級語言程序設(shè)計案例式教學模式的探討[J].計算機教育，2011.4：65

第3篇：城市設(shè)計案例范文

【關(guān)鍵詞】城市交通；交通管理；規(guī)劃設(shè)計

隨著我國國民經(jīng)濟的快速發(fā)展和城市化進程的加快，如何解決城市交通問題已經(jīng)成為城市可持續(xù)發(fā)展的一個重要課題，城市道路交通管理工作也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。

為了保證城市交通合理、有序的可持續(xù)性發(fā)展，就必須從城市交通系統(tǒng)的內(nèi)在機制及其與外部環(huán)境條件之間的相互作用關(guān)系出發(fā)來進行合理的交通管理規(guī)劃。具體而言，應(yīng)從城市結(jié)構(gòu)與土地利用、城市交通結(jié)構(gòu)、城市交通網(wǎng)絡(luò)的完善與充分利用三個層次，從供給和需求量方面解決問題。因此道路交通管理工作是城市總體規(guī)劃設(shè)計中重要的環(huán)節(jié)，制定城市道路交通管理規(guī)劃也就顯得十分必要而迫切。

一、城市交通需求管理規(guī)劃方案設(shè)計

城市交通需求管理是政策性管理，通過交通政策的制訂與實施來影響整個城市的出行交通總量。城市交通需求管理方案設(shè)計要包括城市交通需求總量分析與控制、城市交通結(jié)構(gòu)管理與優(yōu)化和道路交通運行組織三個方面。

（1）城市交通需求總量分析與控制。隨著城市化水平的提高和居民人均收入的增加，城市交通需求總量和機動車的擁有量將會繼續(xù)增長，但由于城市土地資源有限，道路規(guī)模不可能無限擴大。因此，針對交通供給與交通需求的矛盾，可從兩個方面加以分析：一是從城市交通系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)、功能、特性出發(fā)，分析具體城市道路網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)（包括道路、停車場等交通基礎(chǔ)設(shè)施）所能適應(yīng)的交通需求量；二是從城市交通系統(tǒng)發(fā)展的外部環(huán)境特性出發(fā)，分析在一定的資源約束和環(huán)境保護目標條件下，城市交通系統(tǒng)可能的發(fā)展規(guī)模及容許的機動車保有量。

（2）城市交通結(jié)構(gòu)管理與優(yōu)化。根據(jù)交通調(diào)查得到的當前城市客運交通結(jié)構(gòu)狀況及未來城市交通需求發(fā)展預(yù)測結(jié)果，科學地運用城市交通需求管理策略與管理措施，制訂當前交通結(jié)構(gòu)合理引導(dǎo)及未來交

通結(jié)構(gòu)優(yōu)化的政策性實施措施及發(fā)展城市道路交通管理規(guī)劃方法及應(yīng)用研究戰(zhàn)略。在城市交通結(jié)構(gòu)管理與優(yōu)化過程中，通過對本城市社會經(jīng)濟發(fā)展速度、城市道路交通設(shè)施建設(shè)速度、車輛擁有量發(fā)展速度及車輛結(jié)構(gòu)變化情況進行分析，提出各年度各類車輛擁有量控制規(guī)模及各階段各類車輛擁有量發(fā)展速度控制值。

（3）道路交通運行組織規(guī)劃。城市道路交通運行組織是城市交通管理規(guī)劃的主體之一，道路交通運行組織涉及到交通需求管理和交通系統(tǒng)管理兩方面的管理措施，可結(jié)合具體的道路網(wǎng)絡(luò)及交通流量、流向，綜合運用交通需求管理、交通系統(tǒng)管理策略及措施（如局部區(qū)域內(nèi)道路在某一時段內(nèi)禁止某種車輛通行或出行、單行線、公共交通專用線、各種禁行線、交叉口轉(zhuǎn)向限制等）。制訂交通運行組織方案，合理組織交通流，均衡交通負荷，從而提高道路網(wǎng)絡(luò)運輸效率。

二、城市交通系統(tǒng)管理規(guī)劃方案設(shè)計

城市交通系統(tǒng)管理是一種技術(shù)性管理，通過對交通管理硬件設(shè)施的建設(shè)及相應(yīng)技術(shù)措施的實施，來提高交通設(shè)施容量，均衡交通負荷。道路交通系統(tǒng)管理措施是城市交通管理方案實施的基礎(chǔ)，在制訂城

市交通系統(tǒng)管理規(guī)劃方案時，應(yīng)根據(jù)規(guī)劃方案的要求和當前管理設(shè)施的建設(shè)現(xiàn)狀，制訂出管理設(shè)施的建設(shè)規(guī)劃方案。城市交通管理規(guī)劃主要包括道路橫斷面交通設(shè)計與管理、道路交叉通設(shè)計與管理、道路交通標志標線設(shè)計與管理、交通信號燈優(yōu)化設(shè)計等內(nèi)容。

（1）道路橫斷面交通設(shè)計與管理。道路橫斷面是由車行道、人行道、綠化帶以及分車帶等部分組成，對道路網(wǎng)絡(luò)中交通擁擠嚴重或根據(jù)預(yù)測在未來可能出現(xiàn)嚴重擁擠的道路路段，應(yīng)進行道路橫斷面交通功能設(shè)計。橫斷面交通功能設(shè)計的主要任務(wù)是根據(jù)道路的等級、性質(zhì)和紅線寬度以及有關(guān)交通資料，確定各組成部分的寬度，并給予合理的布置，使道路資源、得到充分利用。

（2）道路交叉通設(shè)計與管理。對道路網(wǎng)絡(luò)中交通阻塞嚴重或根據(jù)預(yù)測在未來可能出現(xiàn)嚴重阻塞的交叉口進行專門的交通設(shè)計，包括道路交叉口幾何設(shè)計、交通渠化設(shè)計和行人過街道設(shè)計等，以提高交通阻塞地區(qū)的通行能力，緩解城市交通緊張狀況。在交通系統(tǒng)管理規(guī)劃中，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)狀的或預(yù)測的交通量，提出道路網(wǎng)絡(luò)中各交叉通管制方式（信號控制交叉口、無控制交叉口、環(huán)形交叉口、立體交叉口及優(yōu)先管理交叉口）的選型與建設(shè)方案。

（3）道路交通標志標線設(shè)計與管理。道路交通標志標線給道路使用者以明確的交通管理規(guī)劃方案設(shè)計及方案評價是交通管理規(guī)劃過程的重要環(huán)節(jié)。規(guī)劃方案的設(shè)計是在掌握現(xiàn)狀交通信息，分析出其存在問題，并預(yù)測未來交通需求的基礎(chǔ)上進行的；規(guī)劃方案評價是對未來交通運行情況的模擬過程，是建立在掌握現(xiàn)狀及未來交通信息基礎(chǔ)上的，通過分析交通管理措施對交通流的影響，預(yù)測交通管理措施實施下的交通運行指標，分析是否達到了管理目標。

（4）交通信號燈優(yōu)化設(shè)計。城市道路交通管理規(guī)劃中，應(yīng)對現(xiàn)狀信號交叉口的配時效果進行檢查，結(jié)合交叉口渠化設(shè)計對現(xiàn)狀交通矛盾突出的信號交叉口信號控制形式和配時方案提出近期改進方案；根據(jù)城市道路網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃成果提出干道交通信號協(xié)調(diào)控制設(shè)想；并提出遠景城市區(qū)域信號控制系統(tǒng)建設(shè)目標和分階段實施計劃。

三、城市交通管理規(guī)劃方案評價

交通管理規(guī)劃方案評價的主要目的一是分析交通管理措施如何影響城市交通結(jié)構(gòu)及網(wǎng)絡(luò)交通流；二是預(yù)測交通管理措施下的城市交通系統(tǒng)交通流運行指標；三是分析交通管理方案是否達到預(yù)定的管理目標，從而避免交通管理的決策失誤，對管理方案的最終確定和滾動調(diào)整起決定性的作用。城市交通管理規(guī)劃方案的評價過程包括：

（1）城市交通管理規(guī)劃方案信息化處理。

交通管理規(guī)劃方案的評價過程是借助于計算機所進行的交通仿真模擬過程，整個過程必須借助于交通系統(tǒng)分析軟件進行。因此，首先必須把城市交通管理方案抽象為計算機能識別的信息，即信息化處理，包括道路網(wǎng)絡(luò)信息化處理及交通管理措施信息化處理。

（2）交通管理措施下的交通流量分配模擬。

交通管理措施下的交通流量分配模擬是城市交通管理規(guī)劃的核心技術(shù)。交通流量分配模擬的關(guān)鍵是交通分配預(yù)測。交通分配就是把各種出行方式的空間OD矩陣（由預(yù)測階段獲得）分配到具體的交通網(wǎng)絡(luò)上。通常交通分配模型分為平衡交通分配模型和非平衡交通分配模型。

（3）城市交通管理規(guī)劃方案效果分析。

交通管理規(guī)劃方案評價的指標體系取決于規(guī)劃要達到的目標。對于某些局域性的交通管理規(guī)劃方案（某個局部區(qū)域、某條道路或某個交叉口的交通改善管理方案）的評價，應(yīng)從兩個方面來評價管理方案的效果：一是對整個城市的總體交通質(zhì)量改善的評價（如總體交通負荷、平均車速、平均延誤、網(wǎng)絡(luò)交通流的均衡性等幾個常用指標），二是重點考慮所研究范圍內(nèi)的交通改善。評價指標可根據(jù)方案目標而定。

四、結(jié)束語

當前我國城市道路交通管理工作面臨著嚴峻的形勢。通過提高道路交通管理水平來緩解城市交通問題，已經(jīng)為多數(shù)城市所接受。但是交通管理工作不應(yīng)只是忙于解決已經(jīng)出現(xiàn)的各種交通問題，還應(yīng)站在戰(zhàn)略高度結(jié)合城市規(guī)劃和城市交通規(guī)劃超前研究交通管理對策，即制定交通管理規(guī)劃，實現(xiàn)長效管理。制定交通管理規(guī)劃是提高交通管理水平的重要途徑，也是城市可持續(xù)性發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。

參考文獻：

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[2]巾華人民共和國行業(yè)標準.城市道路交通規(guī)劃設(shè)計規(guī)（GB50220-95）（S）北京：中國計劃出版社，1995：24-26.

[3]肖秋生，徐慰慈.城市交通規(guī)劃，人民交通出版社，1990.

第4篇：城市設(shè)計案例范文

【關(guān)鍵詞】工程建設(shè)；檔案管理；現(xiàn)狀問題；解決措施

隨著國家經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的工程得到了建設(shè)，從而產(chǎn)生了豐富的建設(shè)資料。通過建立檔案加強這些資料的管理，則能了解工程的品質(zhì)狀態(tài)，并為工程的使用維護和后續(xù)工程的建設(shè)提供參考。但就目前來看，工程建設(shè)檔案管理并未得到足夠的重視，有關(guān)工作的開展仍然存在較多問題。因此，相關(guān)單位還要加強解決問題的措施研究，以確保檔案管理工作能夠更好地開展。

一、工程建設(shè)檔案管理的現(xiàn)狀問題

（一）工程建設(shè)檔案管理現(xiàn)狀。目前，工程建設(shè)檔案管理已經(jīng)由完善的法律法規(guī)作為開展工作的指導(dǎo)，能夠使檔案管理做到有章可循。在法律法規(guī)的約束下，建設(shè)單位基本能夠履行自身職責，能夠在相關(guān)部門的監(jiān)督指導(dǎo)下開展規(guī)范的檔案管理工作。近年來，隨著檔案法律法規(guī)宣傳力度的不斷加大，建設(shè)單位、施工單位和監(jiān)理單位等參與工程建設(shè)單位都能依法開展工程建設(shè)檔案管理工作。現(xiàn)階段，各單位已經(jīng)完成了檔案管理體制、機構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)體系的建設(shè)，能夠使工程建設(shè)檔案的管理與工程建設(shè)保持同步。從總體上來看，有關(guān)工程建設(shè)檔案管理的規(guī)范和標準大多已經(jīng)能夠在檔案管理工作中得到落實。（二）工程建設(shè)檔案管理問題。盡管工程建設(shè)檔案工作已經(jīng)取得了規(guī)范化發(fā)展，但是目前仍然有一些單位不重視工程建設(shè)檔案的管理工作，在工程建設(shè)的過程中將絕大多數(shù)精力放在施工管理上，忽視了檔案管理工作。在這種情況下，目前工程參建單位用于進行檔案制作的材料不相同，違背了檔案管理的標準和規(guī)范。其次，由于缺乏對檔案管理工作的足夠重視，一些參建單位建設(shè)的檔案材料缺乏真實性和完整性，以至于檔案的使用價值大打折扣，為后續(xù)檔案的利用留下了較大隱患。最后，在檔案收集和歸檔方面，存在簽章不完備、材料缺損和突擊補制檔案等問題，以至于檔案歸檔時常出現(xiàn)不及時的情況。

二、工程建設(shè)檔案管理問題的解決措施

（一）落實參建單位檔案管理責任。針對工程建設(shè)檔案管理存在的問題，要通過落實各項檔案管理制度來解決問題。為達成這一目標，應(yīng)落實工程參建單位的檔案管理責任。具體來講，就是在參建單位進行工程規(guī)劃許可辦理的過程中，行政主管部門應(yīng)與其簽訂工程建設(shè)檔案管理責任書，從而使各單位明確自身在檔案管理中的責任，并且嚴格履行職責。在實際施工之前，主管部門還應(yīng)檢查參建單位是否按照標準和要求開展相應(yīng)的檔案管理工作，并且要求參建單位將檔案管理標準和要求下發(fā)到各部門，進而使檔案管理工作切實得到落實。再者，在工程建設(shè)的過程中，城建檔案管理部門還應(yīng)加強參建單位的監(jiān)督管理，確保其能夠按照工程進度要求完成檔案管理計劃的制定，并嚴格按照計劃落實檔案管理工作。最后，在工程結(jié)束后，相關(guān)單位要及時完成檔案資料收集、歸檔情況的調(diào)查，并確認參建單位提供的檔案是否準確和完整。針對未達標準要求的單位，則要給予一定的懲處，進而使參建單位的檔案管理意識得到提高。（二）實現(xiàn)檔案建設(shè)的全過程管理。為使檔案內(nèi)容的準確性和真實性得到提高，還要加強對檔案建設(shè)全過程的管理。首先，應(yīng)結(jié)合合同條款進行檔案管理計劃的制定，以便對工程建設(shè)檔案進行全過程管理，進而使檔案的編寫質(zhì)量得到提高。為達成這一目標，建設(shè)單位在與設(shè)計、施工和監(jiān)理等單位簽訂合同時，還應(yīng)進行檔案工作條款的制定，然后在工程結(jié)束后按照條款內(nèi)容進行檔案的驗收。其次，為使檔案質(zhì)量得到保證，還應(yīng)將檔案建立與經(jīng)濟效益掛鉤，以確保負責人員能夠認真進行檔案的收集、整理和移交。再者，為使檔案管理工作得以有序開展，并且能夠與工程建設(shè)保持同步，建設(shè)單位應(yīng)聯(lián)合設(shè)計單位完成檔案管理協(xié)議的編制，并結(jié)合工程實際建設(shè)情況完成管理流程圖的繪制。最后，在工程建設(shè)的過程中，建設(shè)單位還應(yīng)加強對檔案建立情況的經(jīng)常性監(jiān)督和檢查，以確保檔案各項管理工作能夠得到落實。（三）嚴格規(guī)范檔案管理各個環(huán)節(jié)。為確保檔案管理質(zhì)量，還應(yīng)加強檔案工作各個環(huán)節(jié)的管理，從而使檔案管理工作得以規(guī)范開展。首先，在檔案收集環(huán)節(jié)，還應(yīng)從檔案完整性角度進行工作的開展，加強對檔案裝訂規(guī)格、紙張大小和材料字跡等內(nèi)容的管理，從而使案卷的質(zhì)量得到保證。針對不符合要求的檔案材料，則要退回要求相關(guān)單位整改。其次，在檔案鑒定工作中，還應(yīng)加強檔案內(nèi)容的檢查，確保其內(nèi)容齊全。為提高檔案鑒定水平，還應(yīng)加快新技術(shù)的引進，并要求檔案管理人才加強新技術(shù)的學習，進而使檔案鑒定工作能夠適應(yīng)市場發(fā)展需求。最后，參建單位還應(yīng)完成檔案管理的信息化建設(shè)，加快檔案管理信息系統(tǒng)的開發(fā)和研究，并利用先進的檔案管理軟件開展相關(guān)工作。而利用該系統(tǒng)，則能為多方檔案管理工作的開展提供信息交流平臺，并加強對各單位檔案管理情況的監(jiān)督管理，進而使檔案管理質(zhì)量得到保證。

三、結(jié)論

通過研究可以發(fā)現(xiàn)，工程建設(shè)檔案管理工作雖然已經(jīng)取得了一定的進展，但是仍然存在較多問題。針對這些問題，相關(guān)部門和參建單位還應(yīng)聯(lián)合進行管理責任的落實，并加強檔案建立的全過程管理，同時加強各個環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理，以確保檔案管理規(guī)范和要求能夠得到落實，進而使參建單位的檔案管理水平得到提高。

【參考文獻】

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[3]劉娟.淺談北京市建設(shè)工程招投標檔案管理存在問題的解決對策[J].城建檔案,2013(01):67-70.

第5篇：城市設(shè)計案例范文

關(guān) 鍵 詞：.NET程序設(shè)計；案例教學；“金字塔”式課程設(shè)計模式；一體化人才

0 引言

在當今教學改革的背景下，案例教學已是一種應(yīng)用廣泛的新型課堂教學方式。與傳統(tǒng)的教學方式（以教師為中心，重理論輕實踐，進行“填鴨式”知識灌輸，學生被動接受）相比，案例教學側(cè)重強調(diào)教學過程中學生的充分參與和主體地位的實現(xiàn)，教師引導(dǎo)學生運用科學的理論知識，去分析、歸納、演繹、推理、總結(jié)、反思典型案例，提高學生分析問題和解決實際問題的能力，促使學生自主學習、主動學習、合作學習。.NET程序設(shè)計作為軟件工程專業(yè)計算機應(yīng)用方向的必修課程，其授課目標是讓學生掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言（C#）的語法及編程思想，領(lǐng)會簡單的編程技巧，并能夠在.NET平臺上使用C#語言開發(fā)簡單的Windows應(yīng)用程序。由于程序設(shè)計語言類課程的自身特點，決定了這是一門對動手能力要求較高的課程，不但要讓學生從理論上掌握語法、程序設(shè)計思想等內(nèi)容，更要讓學生具有編寫可執(zhí)行程序的能力。將案例引入教學可以提高學生動手操作的能力，但往往會忽視理論知識的學習，如何將二者有機結(jié)合，達到最佳的效果值得深思。本文針對上述問題探討一種新的“金字塔”式課程設(shè)計模式，通過案例引出每章學習的知識點，再通過對知識點的精講來實現(xiàn)案例，最后在案例完成的基礎(chǔ)上對知識點再進行測驗，鞏固理論知識的學習，以期達到學生理論實踐雙重能力共同提高的效果。

1 .NET程學設(shè)計教學存在的主要問題

在.NET程序設(shè)計教學中，雖然已引入個別案例，插入了案例教學，但卻不能帶來期望的效果，經(jīng)調(diào)研分析，得出在教學過程中仍然存在以下問題。

1.1 學習目的不明確

一般情況下，學生課堂學習的主要動機集中反映在成就動機上，這是一種追求成就、希望獲得成功的動機。明確的學習目的是學生成就動機的集中反映，同時還調(diào)整和維持著學習動機。但是，在實際教學過程中，學生一開始并不知道.NET能做什么，因而對.NET課程的一些理論講解不感興趣，實踐課上，不知道老師讓完成的任務(wù)涉及了哪些知識點，應(yīng)如何將那些枯燥的理論知識應(yīng)用于實踐，學習動力不足。因此讓學生明確每章的學習目的是課程設(shè)計的關(guān)鍵。

1.2 學習主動性差

當今的大學生，擺脫了高考的無形壓力后，在大學舒適安逸生活的熏染下失去了學習的主動性，不再關(guān)心下堂課老師的授課內(nèi)容，其結(jié)果是，在老師講授新知識點的時候感到吃力，一旦吃力就會興趣大減，從而堂課上不能在老師的引導(dǎo)下主動分析思考問題，只想依葫蘆畫瓢跟著老師寫代碼，不去追究每一步代碼是如何寫出的，學習的主動性大大降低。

1.3 忽視“溫故而知新”的效應(yīng)

由于程序設(shè)計課程的目的旨在培養(yǎng)學生的編程思維和動手能力，授課教師往往會將程序設(shè)計題作為課后作業(yè)布置給學生，而課后作業(yè)又會與學生的平時成績掛鉤，一旦作業(yè)題與課堂上老師給出的示例有出入時，很多學生就會利用“Ctrl+C”和“Ctrl+V”等功能來應(yīng)付，很少有人從作業(yè)題目出發(fā)，回顧當堂課的授課內(nèi)容及示例，多數(shù)時候是撿了芝麻丟了西瓜，不能很好的做到“溫故而知新”。

2 “金字塔”式課程設(shè)計模式的指導(dǎo)思想

程序設(shè)計教學的最終目的是要讓學生學會軟件設(shè)計與開發(fā)，培養(yǎng)學生的實際動手能力和探究、創(chuàng)新能力。針對上述情況和問題，要使.NET的教學能充分調(diào)動學生的學習積極性，改變以往難學、難教的局面，提高教學效果，必須從教學內(nèi)容的選取、教學方法的改進、教學理念的更新和提高自身水平等方面著手解決。

案例教學是一種以問題為核心、以案例為基點設(shè)計教學過程的教學模式，雖然在.NET程序設(shè)計教學過程中已加以應(yīng)用，但基本上都是教師給學生明確知識點后引出案例，概要的介紹一般方法和策略，在知識點講授完畢，帶領(lǐng)學生實現(xiàn)案例后，沒有再對知識點進行鞏固加深，導(dǎo)致學生對所學知識缺乏系統(tǒng)連續(xù)性和熟練性。長此以往，在知識點之后引入的案例不能再給學生帶來新鮮感，也不能再激發(fā)他們學習新知識的興趣。如果把案例引入和知識點闡述的順序顛倒過來，反倒更能引起學生的注意力。在每一章開始時讓學生明確的不是本章的知識點，而是案例，然后圍繞案例概括出本章的知識點，讓學生先入為主的知道該案例的實現(xiàn)必須學習哪些知識點。帶著這樣一個形象的認識和既定目標，學生會更積極地去聽課，將掌握的知識點用于案例實現(xiàn)后，再來鞏固本章的知識點，做一個達標測驗，讓學生形成一種“形象認知—理論學習—動手實踐—理論加深”的“金字塔”模式，體驗到“芝麻開花，節(jié)節(jié)高”的感覺。如圖1所示的是“金字塔”課程設(shè)計模式圖。

“金字塔”課程設(shè)計模式旨在在教學過程中強調(diào)“實用”兩字，靈活多變，以學生的興趣為中心，以調(diào)動學生的積極性和主動性為目標。在內(nèi)容處理上，打破教材的體系結(jié)構(gòu)，橫向?qū)⒅R點進行模塊式劃分，縱向通過案例和問題引出知識點，以興趣帶動學生主動學習。與傳統(tǒng)教學相比，學生更容易對這樣的課程設(shè)計產(chǎn)生興趣，不僅在學習時間上提高了效率，而且對知識的掌握更加扎實牢固。在整個教學過程中教給學生分析問題和解決問題的方法，加上學生對基本原理和概念的理解，進而提高學生分析問題和解決問題的能力，可以在計算機程序設(shè)計教學中廣泛應(yīng)用。

第6篇：城市設(shè)計案例范文

【關(guān)鍵詞】化工機械設(shè)備；安裝工程；質(zhì)量；影響因素；控制要點

隨著當前我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，相應(yīng)化工行業(yè)同樣也取得了較大的進步，這種化工行業(yè)的發(fā)展對于具體化工生產(chǎn)要求也越來越高，而化工生產(chǎn)過程中最為核心的就是相應(yīng)化工機械設(shè)備，確保化工機械設(shè)備能夠在整個運行過程中發(fā)揮出較強效能，才能夠較好提升其整體流暢性和落實的高效性，這也就需要圍繞化工機械設(shè)備安裝工程的質(zhì)量控制進行重點把關(guān)，降低其質(zhì)量缺陷故障的發(fā)生幾率。但是在現(xiàn)階段化工行業(yè)的發(fā)展中，因為其復(fù)雜性正在不斷提升，相應(yīng)化工機械設(shè)備的應(yīng)用數(shù)量和類型也越來越多，并且安裝需求同樣也越來越高，進而也就容易產(chǎn)生各類質(zhì)量隱患，管理和控制的必要性逐步加大。

1化工機械設(shè)備安裝工程質(zhì)量影響因素分析

結(jié)合現(xiàn)階段我國化工機械設(shè)備安裝工程項目的有效落實和推進而言，其雖然發(fā)展速度越來越快，相應(yīng)化工機械設(shè)備的種類越來越多，也能夠較好滿足于相應(yīng)化工生產(chǎn)的基本需求，但是從基本落實過程中來看，其存在的問題依然是比較多的，這些問題的存在對于質(zhì)量的威脅和影響是比較突出的，相關(guān)質(zhì)量缺陷問題的表現(xiàn)主要如下：

1.1違規(guī)現(xiàn)象比較常見

對于化工機械設(shè)備的有效安裝處理而言，其最為基本的要求就是需要促使其能夠較好符合于相關(guān)規(guī)范和標準的要求，而最為基本的質(zhì)量缺陷問題也正是表現(xiàn)在這一方面，各類違規(guī)問題的出現(xiàn)必然會影響到最終的落實流暢性，給化工機械設(shè)備的運行價值帶來影響。從這種違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生中來看，其一方面是因為相關(guān)規(guī)范和標準自身確實存在著較為明顯的問題和故障，其尚未健全，難以緊隨現(xiàn)階段發(fā)展中的化工行業(yè)進行完善，如此也就可能形成一些沖突矛盾。此外，相應(yīng)設(shè)計施工人員在具體落實過程中沒有能夠較好選擇較為合理的規(guī)范，利用錯誤的標準進行執(zhí)行，必然也會出現(xiàn)較多的缺陷矛盾。

1.2化工機械設(shè)備自身存在質(zhì)量缺陷

對于化工機械設(shè)備的有效安裝處理而言，如果其自身存在著較為明顯的質(zhì)量缺陷問題，必然也會表現(xiàn)在最終整個化工生產(chǎn)流程中，形成一定的質(zhì)量障礙。這種化工機械設(shè)備自身方面的質(zhì)量缺陷在當前同樣也是比較明顯的，尤其是隨著相應(yīng)化工行業(yè)的不斷發(fā)展，其涉及到的化工機械設(shè)備種類越來越多，選擇和應(yīng)用的難度也正在不斷加大，如果在選擇過程中沒有能夠進行全方位分析，導(dǎo)致其相應(yīng)匹配性出現(xiàn)問題，或者是后續(xù)審查不嚴格，導(dǎo)致其具體化工機械設(shè)備自身存在一些缺損問題，都會最終影響到化工機械設(shè)備安裝的質(zhì)量效果。

1.3安裝人員技能存在問題

化工機械設(shè)備安裝質(zhì)量缺陷問題的出現(xiàn)還和具體安裝人員存在密切聯(lián)系，因為當前各個化工機械設(shè)備的安裝復(fù)雜性正在不斷提升，相應(yīng)安裝難度也不斷加大，標準也越來越嚴格，進而也就很容易導(dǎo)致安裝施工人員因為一些不當行為而帶來質(zhì)量隱患。從我國目前化工行業(yè)中機械設(shè)備安裝人才的配備上來看，其人才數(shù)量的缺口比較大，并且也存在著較為明顯的人才流失問題，如此也就必然不利于安裝工作的規(guī)范化落實。

1.4監(jiān)管檢查不全面

對于化工機械設(shè)備安裝過程中出現(xiàn)的各類問題和缺陷來看，其同樣還和相關(guān)監(jiān)管檢查工作的不理想存在著較為密切的聯(lián)系，這種監(jiān)管檢查工作的落實不當主要就是因為缺乏較為嚴格的全方位監(jiān)管，如此也就難以發(fā)現(xiàn)相應(yīng)化工機械設(shè)備生產(chǎn)過程中可能出現(xiàn)的各類問題，導(dǎo)致其質(zhì)量隱患出現(xiàn)遺留。當然，相關(guān)質(zhì)量檢查技術(shù)手段的選擇不合理，在檢查過程中出現(xiàn)一些偏差缺陷，同樣也會影響到驗收的有效性，對于最終化工機械設(shè)備的安裝同樣也會形成較大威脅，導(dǎo)致其質(zhì)量缺陷頻發(fā)。

2化工機械設(shè)備安裝工程質(zhì)量管理措施

化工機械設(shè)備安裝工程落實中質(zhì)量影響因素可以說是多個方面的，而相應(yīng)質(zhì)量管理和控制措施同樣也應(yīng)該是多角度，其中比較核心的問題解決以及優(yōu)化措施有以下幾點：

2.1促使標準規(guī)范能夠發(fā)揮出最大約束效果

對于現(xiàn)階段化工機械設(shè)備安裝過程中存在的各類違規(guī)問題，必須要進行有效控制，促使其能夠形成較為理想的規(guī)避效果，保障各個標準規(guī)范的應(yīng)用目標和具體環(huán)節(jié)能夠得到較好體現(xiàn)，如此也就能夠最終保障整個化工機械設(shè)備的安裝較為合理，避免了自身處理的盲目性。當然，該目的的達成還需要促使其相關(guān)標準和規(guī)范應(yīng)該具備理想的可參考價值，促使其具體標準以及規(guī)范能夠和最新化工機械設(shè)備安裝狀況相一致，如此才能夠切實提升整體落實推進效果，避免出現(xiàn)無規(guī)可循的問題。

2.2加大化工機械設(shè)備審查工作

對于化工機械設(shè)備自身進行詳細嚴格審查同樣也是較好提升其后續(xù)應(yīng)用價值，并且有效規(guī)避可能出現(xiàn)各類質(zhì)量缺陷的重要條件，這種化工機械設(shè)備審查工作的落實需要保障其能夠首先針對相應(yīng)選擇合理性進行分析，結(jié)合具體設(shè)計方案進行研究，了解其所選擇的化工機械設(shè)備是否能夠達到應(yīng)有的運行需求，并且針對相應(yīng)化工機械設(shè)備與其它系統(tǒng)組成部分之間運行的協(xié)調(diào)性進行分析，避免出現(xiàn)型號方面的缺陷。此外，還需要重點加強對于具體化工機械設(shè)備的現(xiàn)場檢驗，從外觀到內(nèi)在運行效果進行全方位分析，對于劣質(zhì)機械設(shè)備必須要予以處理，避免其應(yīng)用到化工生產(chǎn)中來。

2.3提升安裝施工人員綜合素質(zhì)

在化工機械設(shè)備的有效安裝處理中，為了較好避免后續(xù)具體操作過程中可能出現(xiàn)的各類問題和缺陷，還需要重點加強對于相應(yīng)安裝施工人員的有效把關(guān)和控制，這種安裝施工人員方面的管理主要就是為了提升其綜合素質(zhì)，結(jié)合最新化工機械設(shè)備的安裝需求以及最新安裝技術(shù)手段進行培訓(xùn)指導(dǎo)，如此也就能夠最大程度上保障相應(yīng)安裝操作的流暢進行?；诖耍訌娕嘤?xùn)和指導(dǎo)是必不可少的，尤其是對于施工現(xiàn)場的有效指導(dǎo)而言，更是需要引起高度重視，逐步提升安裝人員的落實效能。

2.4加強質(zhì)量檢查和監(jiān)管

對于化工機械設(shè)備安裝工程的有效落實而言，重點加強質(zhì)量檢查和監(jiān)管同樣也是必不可少的，尤其是在最后驗收環(huán)節(jié)中，更是需要采用較為合理的檢驗技術(shù)手段進行全面處理，審查其運行是否能夠較為流暢高效，試運行操作的落實同樣也需要較為合理，保障相應(yīng)試運行過程中發(fā)現(xiàn)的異常問題能夠得到有效清除，把好最后一道關(guān)。

3結(jié)束語

綜上所述，對于當前化工生產(chǎn)操作的有效發(fā)展和進步而言，重點加強對于化工機械設(shè)備的研究可以說是比較核心的一個要點內(nèi)容，這種化工機械設(shè)備的安裝需要切實把握好質(zhì)量控制效果，促使相應(yīng)化工機械設(shè)備的安裝較為標準可靠，各個質(zhì)量影響因素能夠得到有效解決，最終促使其為化工生產(chǎn)做出最大貢獻。

參考文獻

[1]林仁華.淺析如何提高化工機械設(shè)備安裝工程的質(zhì)量控制[J].化工管理,2016,20:1-3.

[2]王穎.化工機械設(shè)備安裝工程的質(zhì)量控制措施研究[J].科技經(jīng)濟導(dǎo)刊,2016,12:94-95.

[3]閆象葵.探討化工機械設(shè)備安裝工程的質(zhì)量控制措施[J].化學工程與裝備,2014,11:75-77.

[4]閆象葵.探討化工機械設(shè)備安裝工程的質(zhì)量控制措施[J].化工管理,2014,(29):206-207.

[5]楊甘霖.淺析如何提高化工機械設(shè)備安裝工程中的質(zhì)量控制[J].化學工程與裝備,2014,6:82-83.

第7篇：城市設(shè)計案例范文

論文關(guān)鍵詞：建筑機械施工安全管理設(shè)備調(diào)配

論文摘要：建筑企業(yè)的機械設(shè)備，是完成施工任務(wù)的物資基礎(chǔ)。建筑機械施工的安全管理工作在建筑企業(yè)運作中占有重要位置.現(xiàn)代建筑機械對設(shè)備調(diào)配管理工作也提出了更高的要求。筆者根據(jù)自己多年的從業(yè)經(jīng)驗，分析了施工機械設(shè)備安全管理問題的原因及安全管理改革的對策，接著也對施工機械的調(diào)配進行了研究。

隨著我國建設(shè)行業(yè)的迅速發(fā)展,特別是城市住宅區(qū)的不斷增加,使機械化施工在工程建設(shè)中發(fā)揮越來越重要的作用。但伴隨著工程施工的發(fā)展,搶速度、保質(zhì)量、要效益,三者之間的矛盾也日益突出,這就對工程施工提出了新的要求。也就是要解決快速、高效、高質(zhì)量地對工程進行施工的問題。傳統(tǒng)的人力,簡單機械的施工方式已不適應(yīng)工程施工的要求,對于現(xiàn)代化建筑的施工只有采用機械化作業(yè)。因此,對施工機械的安全管理以及選型和配置都顯得十分重要,也十分迫切。

1.施工機械設(shè)備安全管理問題原因分析及對策

建筑機械施工安全是一門科學，它主要研究在一定的條件下，建筑機械在工作或在裝拆、調(diào)試、運輸?shù)葼顩r下，對操作者所產(chǎn)生的傷害及其保護措施。建筑機械安全關(guān)系到施工人員的人身安全、企業(yè)的財產(chǎn)安全，是可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分。我國建筑機械安全事故發(fā)生率雖然近幾年總體呈下降趨勢，但形勢依然嚴峻，存在問題還較多。因此，如何科學實行并加強建筑施工機械的安全管理，是我們目前面臨的一個問題。

1.1施工機械設(shè)備安全管理問題原因分析

隨著建筑業(yè)的發(fā)展，各類建筑機械使用日益增多，安全問題也越來越突出，這些安全問題主要是由以下原因造成：

(1)安全管理法律體系不健全。

(2)不能嚴格執(zhí)行國家和行業(yè)規(guī)范性文件。

(3)安全監(jiān)督存在多頭管理。

(4)建筑機械操作人員管理不善。

(5)建筑機械技術(shù)檔案不完善。

(6)機械設(shè)備施工現(xiàn)場管理不善。

(7)機械設(shè)備施工環(huán)境惡劣。

1.2建筑機械安全管理改革對策

1.2.1健全安全規(guī)制法律體系

健全安全法律、法規(guī)及規(guī)章。結(jié)合我國安全律體系現(xiàn)狀和存在問題，做好以下幾個方面：1）加快安全管理立法。2）制定配套規(guī)章。3）實行機械強制報廢制度。

1.2.2安全監(jiān)督部門權(quán)限依法嚴格劃分

依法嚴格劃分部門權(quán)限，強化行業(yè)監(jiān)管職責；及時制定執(zhí)法所需的法律法規(guī)，認真清理部門間交叉打架的法律法規(guī)條文。國家設(shè)置各部門，都有明確的職責分工，各部門只有各司其職，才能保證社會的健康運行。各級建設(shè)行政主管部門承擔著對安全生產(chǎn)日常性監(jiān)督檢查的工作職責，在建筑工程安全監(jiān)管工作中屬于核心地位，發(fā)揮著極其重要的作用。部門規(guī)章交叉必然導(dǎo)致執(zhí)法行為的混亂，有關(guān)部門應(yīng)充分認識到這個問題的危害性，對現(xiàn)行的法律法規(guī)也要組織人員盡快清理，確保法律、法規(guī)的尊嚴和權(quán)威性。

1.2.3嚴格執(zhí)行規(guī)范、建立現(xiàn)場規(guī)章制度

施工現(xiàn)場使用的機械設(shè)備必須嚴格執(zhí)行現(xiàn)行有關(guān)標準和規(guī)范。并在現(xiàn)場機械管理中應(yīng)制定有效的現(xiàn)場管理制度：1）施工現(xiàn)場各方主體應(yīng)配備專職(兼職)機械設(shè)備管理人員，負責施工現(xiàn)場機械設(shè)備使用安全管理工作。2)施工現(xiàn)場應(yīng)建立相應(yīng)的機械設(shè)備安全管理的規(guī)章制度（安全管理職責、安全技術(shù)交底、交接班、維護保養(yǎng)、檢查、資料管理等）。3）主要機械設(shè)備實行定機、定人、定崗位責任的三定制度。4）機械設(shè)備、電氣設(shè)備和施工機具不得帶病運轉(zhuǎn)。5）施工現(xiàn)場機械設(shè)備應(yīng)做到正確使用和安全運行，嚴禁拼設(shè)備和超負荷使用。21寫作秘書網(wǎng)

1.2.4完善技術(shù)檔案

根據(jù)建設(shè)工程施工進度對不斷進退場的各種類建筑機械進行動態(tài)跟蹤、收集整理發(fā)生在整個施工過程中的安全管理技術(shù)資料，能及時建立起有關(guān)建筑機械的安全管理技術(shù)檔案。安全管理技術(shù)檔案可以清晰地反映建筑機械在工程施工中的狀態(tài)，便于各種安全生產(chǎn)檢查，落實安全生產(chǎn)責任。是具體貫徹執(zhí)行《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》一項有效措施；既滿足了建設(shè)工程竣工驗收中施工生產(chǎn)安全管理檔案資料的要求，又符合建立技術(shù)檔案的原則。

2.施工機械調(diào)配的研究

機械化施工是一個具有聯(lián)系的機械系統(tǒng)的綜合作業(yè)過程和管理體系,其目標是實現(xiàn)整個系統(tǒng)過程和體系最佳經(jīng)濟和技術(shù)效果。要做到建筑的機械化施工,就必須根據(jù)各類工程的特點,按照建筑施工內(nèi)容和要求解決施工機械的合理調(diào)配問題。滿足施工工程對施工任務(wù)、質(zhì)量、工期的最基本要求,保證工程的各項強度指標。提高施工機群的協(xié)調(diào)性。目的是提高機械的利用和施工任務(wù)的質(zhì)量和效率,同時提高工程效益,降低機械成本。提高機械的系統(tǒng)性。使機械的性能、生產(chǎn)能力適應(yīng)建筑施工的特殊要求,盡量降低設(shè)備的投資額。

2.1建筑施工機械設(shè)備的調(diào)配原則

1)機械設(shè)備的調(diào)配必須與建筑施工組織相一致;2)機械設(shè)備的調(diào)配必須有利于施工,有利于機械利用率和完好率的提高,有利于提高機械化施工水平,有利于提高經(jīng)濟效益;3)機械設(shè)備的配制必須適應(yīng)建筑工程項目多變的特點,具有一定的應(yīng)變能力;4)機械設(shè)備的調(diào)配要符合集中、分散相結(jié)合的原則。

2.2機械配套必須滿足的簡便條件

1)各機械的技術(shù)規(guī)格必須滿足既定工程的技術(shù)標準;2)在工藝允許的條件下,盡可能采用重型機械并保證為其安排足夠的工作量;3)機械必須具有良好的性能;4)機械必須具有良好的可靠性。

2.3施工機械的調(diào)配方法

施上機械的調(diào)配過程大體是:分析問題，確定目標，擬定及分析方案，方案選擇，方案實施。在進行方案選擇時，通過對影響施上機械調(diào)配方案因素的分析，應(yīng)從以下四方而考慮:機械的施上質(zhì)量指標;調(diào)配方案對施上任務(wù)的適應(yīng)性;調(diào)配方案的經(jīng)濟性與施上機械間的協(xié)調(diào)性。這此綜合指標中既有定量因素又有定性因素，即使是定量因素，在不同的管理水平和使用條件下，也有較大差異，需要根據(jù)具體情況來確定。另一方而，各個因素往往相互影響，其相關(guān)程度準確判定，也可以認為是模糊的。因此，采用模糊綜合評判法解決施上機械的調(diào)配問題既適合施上機械實際情況，又具有可操作性。

第8篇：城市設(shè)計案例范文

[關(guān)鍵詞]大型項目；檔案管理；問題；措施

中圖分類號：G271；TU712.3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）20-0175-02

一、當前大型建設(shè)項目檔案管理存在的問題

大型項目由于趕工期，一般建設(shè)單位領(lǐng)導(dǎo)只是在建設(shè)、設(shè)計及施工監(jiān)督上下功夫，對于檔案管理方面不夠重視，導(dǎo)致檔案不能及時歸檔。主要體現(xiàn)以下幾個方面：

（一）缺乏有效的檔案管理機制，對工程項目檔案工作重視不夠

不少大型建設(shè)項目對檔案管理不夠重視，在驗收時才加大馬力搞突擊應(yīng)付，使檔案的完整性、準確性、真實性得不到保障。此外，大型建設(shè)項目檔案管理機制不完善，一是建設(shè)單位與總承包單位及各分包單位之間檔案管理職責不清，造成資料管理混亂，檔案資料重復(fù)或者殘缺不全的現(xiàn)象，二是項目建設(shè)中檔案管理人員變動頻繁，檔案管理人員缺少責任感，而檔案資料交接制度不健全，造成檔案管理不連續(xù)甚至存在檔案無人管理的現(xiàn)象。有些建設(shè)單位不按正常的建設(shè)程序辦事，前期報建手續(xù)辦理不及時，一些按常規(guī)該辦的手續(xù)普遍存在著遲辦或邊施工邊辦理現(xiàn)象，甚至到竣工時，前期的相關(guān)手續(xù)還不完備，從而導(dǎo)致了應(yīng)該形成的文件材料不能及時形成和歸檔，由于大型建設(shè)項目時間緊受到上級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，有的手續(xù)采取綠色通道，導(dǎo)致項目完工，手續(xù)還沒辦好，項目綜合驗收未能正常進行，影響工程檔案資料的及時移交。

（二）檔案意識薄弱

由于種種原因，一些工程技術(shù)人員檔案法治意識不強，不重視文件材料的收集積累，有的甚至把檔案據(jù)為已有，拒不移交，導(dǎo)致檔案嚴重不全。有的建設(shè)單位雖然制定了建設(shè)項目檔案管理制度，為了盡快發(fā)揮經(jīng)濟效益和社會效益，滿足建設(shè)需要，對急用的檔案資料隨用隨拿，檔案管理人員缺乏責任感，對借出的資料未及時催交，造成檔案資料損壞遺失現(xiàn)象較嚴重。同時為確保工程資料的完整，雖然建設(shè)單位在與參建單位簽訂合同時將檔案管理責任納入合同中，按照合同價款的一定的比例扣留工程款但參建單位檔案管理意識薄弱，不重視工程建設(shè)項目檔案材料的積累和收集，不能按約定移交工程資料，有的敷衍了事加之檔案管理人員疏忽沒有及時發(fā)現(xiàn)資料的缺項及漏洞給予簽字使他們順利地拿到了扣留的工程款；還有的承包商認為扣留的資料工程款太少，如果要拿到這筆款需要花費大量的人力、物力、財力干脆對這筆款項放棄，對工程資料不予移交，造成工程資料的缺失，給以后的新建、改建、擴建工程留下隱患。

（三）檔案人員缺失，綜合素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平不高

不少大型建設(shè)項目在建設(shè)期間，有些參建單位不配備專職檔案人員，檔案管理人員一般臨時抽調(diào)又不固定，這些人沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，缺乏工程專業(yè)技術(shù)知識和檔案專業(yè)知識，不能做到科學分類和整理立卷，使得最后移交的檔案資料質(zhì)量較低，有的工程建設(shè)項目檔案進館后，還要重新拆卷返工整理，浪費了人力、物力和財力，另一方面由于檔案人員缺失，項目經(jīng)理兼任檔案資料管理，他們身兼數(shù)職，精力有限，主抓工程建設(shè)的質(zhì)量、安全、進度而忽視工程檔案管理造成建設(shè)項目收集、整理與工程建設(shè)進度相脫節(jié)，歸檔資料內(nèi)容缺項、漏項、簽章手續(xù)不完善，整理不規(guī)范，復(fù)印件居多，達不到檔案管理的要求等等，這些現(xiàn)象不僅直接影響建設(shè)項目的歸檔質(zhì)量而且導(dǎo)致大型建設(shè)項目檔案缺乏真實性，對日后新建、改建、擴建等工程項目的缺少參考價值。

（四）檔案管理經(jīng)費投入不足，保管條件較差

受大型建設(shè)項目建設(shè)時間緊，參建單位多，管理復(fù)雜， 臨時性等特點的影響，一些大型建設(shè)項目參建單位將辦公用房與檔案資料室合二為一，檔案資料堆放在地上；有的部分建設(shè)單位認為工程竣工驗收后，檔案資料遲早要移交單位綜合檔案室或者移交專業(yè)檔案管理機構(gòu)保管，沒有必要投入經(jīng)費去配置檔案資料保管設(shè)施；還有一些建設(shè)單位因工程資金緊張，不愿拿出足夠的資金改善保管條件，用于檔案資料的安全管理。

二、加強大型建設(shè)項目檔案管理措施

大型建設(shè)項目是一項系統(tǒng)工程，對本行業(yè)、本地區(qū)、本單位的社會和經(jīng)濟發(fā)展具有深遠的意義。做好檔案管理不僅是檔案工作者義不容辭的責任，也是全社會賦予的歷史責任。

（一）完善檔案管理機制，重視工程項目檔案管理建設(shè)單位在工程建設(shè)過程中，根據(jù)項目的規(guī)模、特點和需要，明確分管領(lǐng)導(dǎo)，合理配置既懂業(yè)務(wù)又有責任心的檔案管理人員，全程跟蹤建設(shè)項目檔案的形成和管理，實現(xiàn)大型建設(shè)項目檔案的規(guī)范化管理。建設(shè)單位應(yīng)把工程項目檔案工作作為一個重要的基礎(chǔ)工作來抓，提高全員對工程檔案管理的認識，同時把工程項目檔案管理工作列入工程管理的內(nèi)容，與工程管理的其他內(nèi)容同計劃、同管理、同檢查，同考核、同驗收。做到工程檔案資料管理與工程施工進度同步進行，保證建設(shè)項目完工，檔案及時歸檔移交。

完善檔案管理規(guī)章制度，將檔案管理工作作為一個大型項目列入工程建設(shè)規(guī)劃控制中，制定與工程建設(shè)實際相符的檔案管理實施細則及相關(guān)考核措施，做到有據(jù)可依，有章可循，明確工程檔案工作中各部門與參建單位的職責。根據(jù)國家、地方、行業(yè)及企業(yè)的有關(guān)要求，將建設(shè)項目檔案管理納入建設(shè)項目管理軌道，在對工程質(zhì)量、進度、投資組織管理進行考核的同時，對檔案資料管理加以考核，使建設(shè)單位、施工單位在工程建設(shè)管理中，增強檔案意識，健全各項檔案管理制度，把崗位責任制貫穿于從建設(shè)項目立項到竣工驗收全過程。要明確各部門應(yīng)收集、整理、立卷、歸檔的范圍，立卷的要求、原則和方法等。對內(nèi)強調(diào)部門立卷制，按誰經(jīng)辦、誰整理，誰立卷、誰把關(guān)，對項目公司內(nèi)部要求部門員工建立個人文件包，將工作中形成的文件材料進行整理，由部門負責人對需存檔的文件進行把關(guān)，并在移交清單上對所移交文件內(nèi)容的準確性及完整性進行簽字認可后方可移交檔案室存檔。

（二）加強法律法規(guī)宣傳，樹立及時歸檔意識

法律法規(guī)是規(guī)范人們行為的準則，國務(wù)院的《建設(shè)工程質(zhì)量管理條例》對工程檔案管理予以高度重視，明確提出建設(shè)單位應(yīng)當嚴格按照國家有關(guān)檔案管理的規(guī)定，及時收集整理建設(shè)項目各環(huán)節(jié)的文件資料，建立健全建設(shè)項目檔案，并在建設(shè)工程竣工驗收后及時向建設(shè)行政主管部門或者其他有關(guān)部門移交建設(shè)項目檔案，違反本條例規(guī)定，責令改正，并處1萬元以上10萬元以下的罰款。

建設(shè)單位是有法可依的，也必須依法管理工程檔案，制定相應(yīng)的考核措施，讓文字上的規(guī)定落到實處，做好收集整理、建檔、移交三個環(huán)節(jié)的工作，保證工程檔案的成套性和科學性。為此，建設(shè)單位要大力開展《檔案法》宣傳，提高和增強廣大建設(shè)者特別是工程技術(shù)人員的檔案意識和法律觀念，讓他們了解檔案也是工程的一部分，理解檔案管理工作的重要性，認識到做好檔案工作是《檔案法》賦予的義不容辭的法律責任，要重視文件材料的收集積累，并及時歸檔移交。在項目建設(shè)的整個過程中，要求所有參建方都應(yīng)自覺樹立及時歸檔的意識，不論對自身的歸檔資料還是對提供給他人的歸檔資料，都要在第一時間內(nèi)完成建檔，移交工作，以防遺忘、丟失、破損，影響工程歸檔工作的質(zhì)量。同時要求檔案管理人員對借用的資料，嚴格按檔案管理部門借閱規(guī)定執(zhí)行，對即將到期的資料及時催交，同時加大考核力度，使得借閱人員能及時歸還，以保證檔案資料的完整性。另一方面，將檔案管理責任納入合同中，并增加工程款的比例用于檔案資料移交，使得監(jiān)理、施工、設(shè)計等部門能及時將工程檔案資料移交給建設(shè)部門，確保工程檔案資料及時歸檔。

（三）加強檔案人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)，實施同步跟蹤管理

檔案管理人員綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能直接影響工程檔案管理科學性。上級檔案管理主管機構(gòu)要主動與發(fā)改委、建委等職能部門加強聯(lián)系。開工前，上級檔案主管部門要了解工程地址、規(guī)模、工期和建設(shè)、施工、監(jiān)理單位等情況，廣泛宣傳有關(guān)建設(shè)項目檔案管理的法律、法規(guī)，組織培訓(xùn)相關(guān)人員，對檔案管理提出具體要求，并認真執(zhí)行國家大型建設(shè)項目檔案管理登記制度，及時掌握建設(shè)項目檔案管理動態(tài)情況并加以監(jiān)管，施工過程中的指導(dǎo)是跟蹤指導(dǎo)的重點，檔案管理機構(gòu)的專業(yè)人員，要加強與建設(shè)單位的聯(lián)系，經(jīng)常深入施工現(xiàn)場對工程技術(shù)、檔案管理、工程監(jiān)理人員在工程文件的形成、積累以及施工技術(shù)文件等的編制質(zhì)量適時檢查指導(dǎo)，定期召開檔案管理工作會，指出文件資料形成過程中存在的問題，提出整改意見，確保建設(shè)項目檔案規(guī)范完整與及時歸檔?？⒐を炇涨吧霞墮n案管理機構(gòu)的專業(yè)人員在對建設(shè)項目檔案資料進行預(yù)驗收時，認真檢查建設(shè)項目檔案是否完整、準確、系統(tǒng)，案卷質(zhì)量是否符合規(guī)范要求，對于不符合規(guī)定要求的要限期整改。提高整理立卷的質(zhì)量做法是通過工程項目技術(shù)交流、技術(shù)交底等形式，解決工程檔案工作問題；形成工作會議紀要、檔案工作總結(jié)、簡報等文件，以得到有效的溝通和效果；采取檔案工作專家現(xiàn)場演示、業(yè)務(wù)咨詢等方式對檔案業(yè)務(wù)工作進行指導(dǎo)；規(guī)范檔案整理立卷工作，統(tǒng)一檔案管理標準、操作方法。同時增加檔案管理人員，配置老、中、青專職人員做到傳幫帶作用，使得檔案管理工作一直有人管，以保證資料連續(xù)、準確、齊全。

（四）重視檔案管理人才培養(yǎng)，建立激勵考核機制

檔案工作既是一項專業(yè)性較強的工作，又是一項需要綜合知識積累的工作。因此，參建單位需建立激勵考核機制，不斷優(yōu)化檔案管理隊伍素質(zhì)。要在檔案工作中推行目標化管理，健全激勵機制，充分調(diào)動檔案人員的工作積極性。科學制定崗位目標責任制，既考察工作熱情和工作能力，也考核工作業(yè)績。大力宣傳檔案戰(zhàn)線上的先進人物和模范事跡。在實際工作中，通過適當?shù)募钅軌蚴箼n案管理工作人員更為充分地發(fā)揮其技術(shù)和才能，努力鉆研業(yè)務(wù)。鼓勵他們終身學習，對獲得職業(yè)、執(zhí)業(yè)資格證的加大獎勵力度，轉(zhuǎn)變檔案管理工作人員的消極思想，保持積極向上的動力，從而保證高效的工作質(zhì)量。激勵的方式主要有通過外在的福利、晉升、嘉獎等認可獎勵，通過工作人員內(nèi)在的如責任感、光榮感、成就感的激勵。通過外在的方法激勵，可以顯著提高效果，而內(nèi)在的激勵雖然需要經(jīng)過較長的過程逐漸熏陶，但是持久性更強，并且對工作效率的提高也較為顯著。

（五）添置檔案基礎(chǔ)設(shè)施，確保安全管理

檔案基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是檔案工作發(fā)展的物質(zhì)條件，檔案人員應(yīng)主動匯報工程檔案工作情況，及時就當前檔案工作中出現(xiàn)的問題向領(lǐng)導(dǎo)說明配置設(shè)備設(shè)施的必要性，爭取各級領(lǐng)導(dǎo)的支持。應(yīng)設(shè)置符合要求的檔案庫房，配備檔案保管必須的設(shè)備，提高工程建設(shè)檔案工作環(huán)境條件，確保檔案安全管理。三、總結(jié)

綜上所述，重大建設(shè)項目檔案反映工程項目的真實面貌，檔案管理工作是工程項目管理的重要組成部分之一，是一項對歷史負責，為現(xiàn)實服務(wù)、替未來著想的工作。在新的時代，緊密聯(lián)系改革、技術(shù)、發(fā)展的新要求，檔案人員應(yīng)具有技術(shù)精、專業(yè)強等綜合技能，同時要具備愛崗敬業(yè)、認真踏實的精神，做好檔案管理工作，實現(xiàn)大型建設(shè)項目檔案工作的自身價值，為發(fā)展企業(yè)提供依據(jù)。

參考文獻

第9篇：城市設(shè)計案例范文

（山東理工大學計算機基礎(chǔ)教研室，山東淄博255000）

【摘要】在《C#程序設(shè)計》的教學實踐中，傳統(tǒng)的教學模式不利用培養(yǎng)學生軟件系統(tǒng)分析能力和工程設(shè)計能力的培養(yǎng)，為了解決這一問題，本文提出傳統(tǒng)教學方法與案例設(shè)計教學相結(jié)合的教學方法和實踐，在對C#程序設(shè)計基本概念講解基礎(chǔ)上，通過具體案例的設(shè)計方法和過程，由淺入深的提出案例教學理念。目的在于加深學生面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的理念，提高學生的學習積極性以及加強學生工程實踐能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 C#程序設(shè)計；案例教學；案例討論

0引言

計算機語言的發(fā)展歷程經(jīng)歷了由低級到高級，由結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計到面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計理念的轉(zhuǎn)換。為了提高大學生利用計算機解決工程和科學問題的能力，目前國內(nèi)和國際上的大部分高校都開設(shè)了相應(yīng)的程序設(shè)計課程。程序設(shè)計類課程是一門實踐性和應(yīng)用性極強的課程，大量的知識需要通過編程實踐才能熟練的掌握。當前，C#程序設(shè)計語言是世界上應(yīng)用最為廣泛的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言之一，目前國內(nèi)很多高校都將該語言作為工科類大學生需要具備的一種程序設(shè)計語言能力。在傳統(tǒng)的《C#程序設(shè)計》的授課模式中，教師往往只注重基礎(chǔ)理論，如語法結(jié)構(gòu)及原理的講解而忽略了實踐能力的培養(yǎng)，結(jié)果使得學生對語言類課程失去了學習的興趣，或者雖熟練掌握了語言的語法而缺乏解決實際問題的能力。早在20世紀初，哈佛大學的mba課程中就采用了案列教學的理念并且取得了巨大的成功。由于案例教學靈活多樣，可以充分調(diào)用學生的學習積極性和自主性。因此，引起了國內(nèi)眾多高校教師的研究和重視。針對這一情況，為了達到加強培養(yǎng)大學生程序設(shè)計能力和解決科學工程問題能力的目的，結(jié)合本人多年教學經(jīng)驗，在教學中結(jié)合傳統(tǒng)的教學手段，并有效的運用案例教學的方法，可以有效的提高課程的教學質(zhì)量，提升學生的程序設(shè)計能力。

1案例教學與實踐

針對學生的專業(yè)和層次差異，我校對部分專業(yè)的大一新生開設(shè)了《C#程序設(shè)計》課程教學，由于C#語言是一種面向程序設(shè)計語言，它將結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法中的三種基本結(jié)構(gòu)作為局部代碼設(shè)計的基礎(chǔ)。因此需要學生先理解了結(jié)構(gòu)化再深入理解面向?qū)ο缶幊痰睦砟?，在教學中存在一定的難度。然而，如果教師在教學過程中，認真研究授課內(nèi)容，在詳細講解基本概念和語法的基礎(chǔ)上，如果設(shè)計恰當?shù)膶嶋H案例，將傳統(tǒng)的教學模式和案例教學手段有效的結(jié)合，則可以起到事半功倍的效果。

在教學實踐過程中，我們認為，案例教學要與簡單的例子教學區(qū)分開來。在程序設(shè)計語言教學過程中，為了加強學生對語法能力的運用，教材往往會配以適當?shù)睦}，解決一些實際問題，如打印九九乘法表，牛頓迭代法方程求解等，這些例子往往只針對某一具體的語法現(xiàn)象進行講解?？梢约訌妼W生對語法的理解，改善教學效果。但這些例子缺乏知識點的前后貫穿，并不能有效的提高學生的程序設(shè)計能力。我們認為，案例教學除了具有一定的新穎性和興趣性外，還應(yīng)該具有貫穿教學實踐過程的特點。同時，我們也要注意到，案例和例子雖然有一定的區(qū)別，但并不能完全的割裂開來，兩者之間存在緊密的聯(lián)系，案例教學應(yīng)該包括例子教學，是眾多例子的有機結(jié)合過程。

在程序設(shè)計語言的教學實踐中，案例設(shè)計的好壞關(guān)系到教學效果的高低和教學實踐的成敗。一個好的案例，可以充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，啟動學生的求知欲和探索問題的動力。因此，在C#程序設(shè)計通過有淺入深的幾個相關(guān)教學案例，會大大提高學生的學習效率。這些案例可以是解決一項實際的工程問題，也可以是一個有趣的小游戲，五子棋，黑白棋等。

下文介紹了作者在《C#程序設(shè)計》教學實踐中，設(shè)計的一些教學案例，這些案例在教學實踐過程中，取得了較好的教學效果，對提高學學生的學習興趣和編程能力，起到了積極的作用。

1.1猜心游戲

猜心游戲是一個有趣的小游戲，游戲者首先默想一個整數(shù)（要求在設(shè)計區(qū)間內(nèi)，本例為），然后在不同的數(shù)字卡片中進行有無判斷，最后，可以根據(jù)游戲者的有無判斷，準確的計算出游戲者默想的整數(shù)，具有一定的可玩性和趣味性，能成分調(diào)動學生的探索性和學習的興趣。游戲界面如圖1所示。

設(shè)計原理：

計算機內(nèi)數(shù)值都以二進制存儲，字節(jié)內(nèi)由低到高每個二進制位置代表的數(shù)值大小是不同的。如：二進制10001001代表的十進制數(shù)的137。

設(shè)計步驟：

第1步：數(shù)字卡片設(shè)計，如第1張數(shù)字卡片，要求卡片中十進制整數(shù)的相應(yīng)二進制數(shù)值的第0位為1，如圖1中卡片所示。第2張數(shù)字卡片則列出十進制整數(shù)中相應(yīng)二進制數(shù)值的第1位為1的整數(shù)，依次類推。

第2步：順序切換卡片，并記錄游戲者對卡片的“有”“無”判決的狀態(tài)。即判斷游戲者心中默念數(shù)字是否在該卡片中，并記錄判決結(jié)果。

第3步：在顯示完最后一張卡片后，根據(jù)游戲者對所有卡片“有”“無”狀態(tài)判決，計算所采數(shù)值。如：1001001計算所默想猜數(shù)。

知識貫穿：

程序界面的設(shè)計與布局，循環(huán)程序設(shè)計，數(shù)字篩選，二進制原理，位運算等。

1.2評委打分及案例延伸

設(shè)計原理：

評委打分是我們在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到的一種排名競爭的方法，要求記錄每個評委的打分，然后去掉一個最高分和一個最低分，求和取平均值得到打分。

設(shè)計步驟：

第1步：記錄每個評委的打分。

第2步：通過打擂法，找出最大打分、最小打分。

第3步：掉最一個最高分和一個最低分，計算剩余打分總分并求平均。

第4步：輸出最后打分值

知識貫穿：

數(shù)組定義和賦值；打擂法求最大數(shù)和最小數(shù)；數(shù)字的輸出。

案例延伸：本案列設(shè)計較為簡單，在實際設(shè)計中，可以通過該案例中對數(shù)值的輸入，延伸至數(shù)值的排序，例如，學生成績的錄入和排序，在排序過程中，怎樣保持在分數(shù)排序后，分數(shù)與學號或姓名間的對應(yīng)關(guān)系。同時，可以進一步對數(shù)值的平均值，方差等進行分析以及繪圖等。這樣通過簡單的案例延伸，啟發(fā)學生的思維，增加了案例的設(shè)計效果。

1.3集合升級器設(shè)計

設(shè)計原理：

某些指定的對象集在一起就成為一個集合，其中每一個對象稱為集合的元素。C#下集合有數(shù)組，ArrayList（動態(tài)數(shù)組），HashTable（哈希表）。為了便于理解這幾種集合的優(yōu)缺點，設(shè)計集合升級器程序。

設(shè)計步驟：

第1步：定義數(shù)組存儲當前課堂對象信息Person[]，人數(shù)在上課下課過程中要有增加或減少，而數(shù)組的缺點是不能動態(tài)擴展和伸縮。

第2步：繼續(xù)提出改進方案，定義動態(tài)數(shù)組ArrayList存儲課堂對象，可以動態(tài)伸縮。缺點，伸縮會引起索引值的重新更新，尋找固定對象不好表達。

第3步：繼續(xù)提出改進方案，定義哈希表HashTable結(jié)構(gòu)存儲課堂對象，哈希表的數(shù)據(jù)通過鍵值（key）和值（value）來組織的。可以通過key定位固定對象。

設(shè)計思考：

課堂對象有老師和學生兩類對象構(gòu)成，在讀出集合信息時遇到類型轉(zhuǎn)換問題。能不能限制類型安全機制，如只能有教師對象或?qū)W生對象。需要使用泛型集合機制限定集合類內(nèi)元素是同一類對象。如果既要包含教師類又要包含學生類怎么解決呢？通過定義教師類和學生類的父類Person來限定類型，如泛型集合List<Person>。但是缺點是動態(tài)伸縮同樣會引起索引值更新，不好查找固定元素?？梢酝ㄟ^泛型集合Dictionary<ID,Person>，通過key和value兩部分遍歷訪問內(nèi)部元素。該實例大大加深了C#下幾種集合類型的理解，為后續(xù)編程打好基礎(chǔ)。

2結(jié)束語

在《C#程序設(shè)計》教學過程中，通過恰當?shù)慕虒W案例，可以使乏味枯燥的基本理論變得趣味生動。結(jié)合傳統(tǒng)的教學方法和案例教學的手段，可以有效的提高教學效果。本文通過3個案例，介紹了在C#程序教學中，案例的設(shè)計方法和步驟，豐富了課堂的教學內(nèi)容，脫離了為教語法而寫代碼的舊有模式，促進了教師對教學方法的改革與創(chuàng)新，提高了學生的自主學習興趣。通過幾年來，對我校學生的調(diào)查研究表明，這樣的教學方法，可以大幅度提高學生的C#程序設(shè)計能力，有效的調(diào)動學生學習的主動性，積極性和探索性。為了充分發(fā)揮案例在教學中的作用，要求教師在實際的教學實踐中，案例的設(shè)計要不斷的進行探索和改進，做到與時俱進，以充分提高教學效果。另外，文中的常見案例的設(shè)計和分析，也給師生提供了更廣闊的設(shè)計空間。在教學實踐中，可以根據(jù)學生專業(yè)，設(shè)計不同的教學案例。這樣既充分發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用，又充分調(diào)動學生的學習積極性和主觀能動性，可以獲得最佳的教學效果。

參考文獻

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