青少年法律常識精選(九篇)

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第1篇：青少年法律常識范文

青少年是祖國的花朵，民族的希望，廣大還在求學(xué)階段的中學(xué)生是我國構(gòu)建法社會的后備軍，中學(xué)生的法律意識健全與否一方面對中學(xué)生的自身健康成長有很大影響，另一方面，從長遠考慮，中學(xué)是否具備健全的法律意識將在未來影響著我國構(gòu)建法治社會的進程。

為什么一部分中學(xué)的法律意識非常淡??？教師們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)出執(zhí)法、守法、用法的好公民？中學(xué)生可以怎樣獲得健全的法律意識？是本文要探討的主要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：法治;青少年;法律意識

一、由一起欠下巨額賭債三名中學(xué)生故意殺人案件引發(fā)的思考

2003年9月24日上午，賀蘭縣新平村附近的一個排水溝里發(fā)現(xiàn)了一具男尸，賀蘭縣公安局刑警大隊很快確認這具尸體系該縣9月20日失蹤的某企業(yè)職工馬某，用了14個小時將涉嫌及此案的中學(xué)生鐵某、方某和楊某3名犯罪嫌疑人抓獲歸案。

鐵、方、楊3人均為賀蘭縣某中學(xué)高中學(xué)生。3人于今年6月至8月份，多次到馬某家“詐金花”賭博，馬某以記賬形式給3人“放板”，致使3人共欠其賭債13.2萬元，其中楊某一人就欠賭債11萬元。因為3人都是中學(xué)生，沒有能力償還巨額賭債，他們便開始躲避馬某。據(jù)鐵某說，馬某讓熟人給他們捎話或打電話，催他們盡快還錢。今年秋季開學(xué)后，馬某在校門口堵過他們兩三次，威脅如果不還錢，就將他們賭博欠債的事告訴家長或?qū)W校。于是3人便密謀殺掉馬某，以徹底抹去賭債。

9月15日，鐵某讓方某在市場上購買了一把斧頭，自己又準(zhǔn)備了一把軍刺。9月19日晚，鐵、方二人上完晚自習(xí)課后，將馬某騙至一僻靜處，將其殺害，并將尸體拋擲3公里外的新平村附近的一排水溝。此案在社會上引起了極大反響。［1］

雖然本案已事隔多年但本案所反映出的社會現(xiàn)象卻令人深思。本案中的青少年們由于不懂法，不懂得用法律武器捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益是導(dǎo)致發(fā)生這起血案的主要原因。想想如果本案中的青少年們稍稍有一定的法律常識，他們就能明白賭債是屬于非法所得不受法律的保護，他們完全可以通過司法程序的合法途徑維護自身的權(quán)益，不必付出血的代價。

實際上，青少年違法犯罪行為并不僅僅局限于本文提到的這則案例，當(dāng)今，青少年違法犯罪行為呈現(xiàn)出“數(shù)量多、危害大、蔓延快”［2］的特征。從數(shù)量上看，全國約2.5 億學(xué)生，其中違法犯罪青少年約占青少年總數(shù)的萬分之六。大城市更高，達到萬分之二十點六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達70%左右；從危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想單純，易于沖動，不計后果，其犯罪危害極大；從蔓延性看，青少年犯罪模仿性強，其犯罪行為、手段相互傳播，結(jié)幫成伙，同一類案例在某一地區(qū)迅速蔓延開來，重復(fù)發(fā)生。團伙犯罪愈演愈烈。［3］

當(dāng)前，青少年犯罪的主要特點有：①犯罪呈低齡化趨勢。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，80年代初，青少年初犯的平均年齡為16歲，到90年代，初犯的平均年齡已降低到14-15歲。③在校學(xué)生作案逐年遞增，其中以初中生居多，約占青少年作案人數(shù)的18-22%。④犯罪的類型復(fù)雜，他們或敲詐勒索，或盜竊搶劫，或聚眾斗毆，或殘害親人，或吸毒，有的甚至是計算機犯罪。［4］

青少年違法犯罪行為是多方面原因引起的，中學(xué)生法律意識淡薄是造成青少年違法犯罪的最重要原因之一。在本文的第二部分筆者是從主觀方面和客觀方面這兩個方面分別論證中學(xué)生法律意識淡薄的原因。

二、部分中學(xué)生法律意識淡薄的原因

法律意識是人們對于法（特別是現(xiàn)行法）和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點、知識和心理態(tài)度的總稱。法律意識是一種觀念的法律文化，對法的制定實施是非常重要的。它表現(xiàn)為探索法律現(xiàn)象的各種法律學(xué)說，對現(xiàn)行法律的評價和解釋，人們的法律動機（法律要求），對自己權(quán)利、義務(wù)的認識（法律感），對法、法律制度了解、掌握、運用的程度（法律知識），以及對行為是否合法的評價等。［5］造成中學(xué)生法律意識淡薄的原因既有主觀方面的原因也有客觀方面的原因。

造成中學(xué)生法律意識淡薄的原因既有主觀方面的原因是因為部分中學(xué)生認為法律離自己的生活很遙遠，他們認為法律是司法執(zhí)法人員以及律師維權(quán)的武器，與自己無關(guān)。許多中學(xué)經(jīng)常發(fā)生這樣的事情：學(xué)生被社會青年敲詐、毆打，他們本應(yīng)理直氣壯地用法律手段保護自己的合法權(quán)益，伸張正義，可是，他們都不懂得法律知識，或忍氣吞聲，或采取極端措施報復(fù)，有時糊里糊涂走上犯罪道路。某項調(diào)查表明，中學(xué)生中認為法律與我們的生活密切相關(guān)的不到一成；認為遇到不法傷害、被敲詐幾塊錢是小事不必計較的近一半。這不能不給我們深刻警示。［6］

實際上，法律與人們的切身利益是密切相關(guān)的。如果把法律比喻成一座大廈的話，那么，權(quán)利與義務(wù)就是這座大廈的基石。人們生活在社會中最基本的兩件事情就是享有權(quán)利和履行義務(wù)。舉個例子來說吧，比如某個人去商店買件日用品，他（她）必須要付錢。用錢買東西就是中很簡單的民事法律行為的合同行為。很多人對合同的理解局限于書面合同因此日常生活中的許多法律行為被忽視了。由于部分中學(xué)生忽視了法律的學(xué)習(xí)使得他們認為法律很神秘，法律離自己的生活很遙遠以至于當(dāng)自己合法權(quán)益受到侵害卻不懂得如何通過法律武器來維護自己的合法權(quán)益，有的人甚至是“以暴制暴”，以身試法，造成了很多讓人悔恨的悲劇。要是這些違反犯罪的青少年能懂得法律，知道怎樣通過法律武器維護自己的合法權(quán)益也許很多悲劇將會得到避免。

此外，當(dāng)今部分中學(xué)生對我國具有中國特色社會主義的法律認識較為膚淺，他（她）們對法律的認識更多的來自于港劇中英美法系制度的律師的法庭辯論。社會主義法系法律制度與英美法系法律制度有著很大的差異，由于許多中學(xué)生主要是從自己的興趣出發(fā)學(xué)習(xí)法律，他（她）們遇到一些法律基礎(chǔ)理論通常有一定的畏難情緒，加上港劇中對律師法庭辯論的生動刻畫，使得許多中學(xué)的法律意識今停留于港劇中律師們的法庭辯論階段這就阻塞了中學(xué)生們對中國社會主義法律制度的認知。

部分中學(xué)生在思想上不能正確地認識我國具有中國特色社會主義的法律體系是有一定客觀原因的。造成中學(xué)生法律意識淡薄的客觀原因有，第一：在應(yīng)試教育仍呈如火如荼之勢的今天，德育本身就受到極大冷落，作為德育一部分的法制教育更是接近忽略不計。雖然初中階段開設(shè)了法律常識課，可中考應(yīng)試內(nèi)容中比例很小，高中又不再開設(shè)，高考時只有文科考生才少許涉及一些法律方面的內(nèi)容，很明顯，中學(xué)生法制教育沒有得到應(yīng)有的重視。［7］第二：雖然現(xiàn)有的教材體系，在初二就已經(jīng)開設(shè)了“法律常識”課，法律常識課的首要功能是要對中學(xué)生進行社會主義法治教育，然而部分中學(xué)的許多老師卻簡單地將法律常識課與其它“文化”課劃等號，教學(xué)中講授灌輸、強記硬背，在最后的考試中用一個分數(shù)來界定學(xué)生的好差。沒有教會學(xué)生在理解必要法律常識的基礎(chǔ)上，用法律知識去規(guī)范自己的言行，維護自己的合法權(quán)益，同時學(xué)會用法律去分析身邊的事。因為部分教師自己在思想上對法律常識課的教學(xué)產(chǎn)生誤解，造成許多學(xué)生沒有形成健全的法律意識，導(dǎo)致許多中學(xué)生面對侵害的時候并不懂得運用法律捍衛(wèi)自己。第三：部分學(xué)校缺乏開展法治教育的組織和人力保障。法治教育沒能做到常抓不懈，沒能根據(jù)法治教育的需要，配有兼職或?qū)Ｂ毜摹胺ㄖ屋o導(dǎo)員”。對中學(xué)生進行新法規(guī)的教育，進行義務(wù)法制宣傳的力度還不夠，造成了部分中學(xué)生體現(xiàn)不到法律的威懾、引導(dǎo)教育等作用。

三、培養(yǎng)中學(xué)生健全法律意識的方法與途徑

作為一種特殊的社會意識，法律意識不同于一般的思想觀念，它不會憑空產(chǎn)生，也不會自發(fā)養(yǎng)成，高度的法律意識內(nèi)容需要經(jīng)過長期的培養(yǎng)才能形成。［8］結(jié)合中學(xué)生自身的主觀因素與客觀因素，筆者認為可以通過以下三個途徑對中學(xué)生進行法治教育：

培養(yǎng)中學(xué)生法律意識的方法與途徑之一是重視青少年的家庭教育?！凹彝ナ呛⒆优c社會接觸的第一站，是各種綜合能力培養(yǎng)的基地”。中學(xué)生的思想、行為雖然已有一定的獨立性，但家長的管教和言行對他們?nèi)匀黄鹬匾饔?。這不僅是由于他們從小生活在家庭、養(yǎng)育在家庭，與家庭之間有著天然的親緣關(guān)系，而且還在于他們?nèi)蕴幱谖闯赡?、未完全自立階段，生活仍依賴于家庭，學(xué)習(xí)也很大程度上依賴于家長的指導(dǎo)、管理和監(jiān)督，其思想觀念和行為習(xí)慣必然有著濃厚的家庭烙印。通常情況下，中學(xué)生在校由老師管，在家由家長管，家長算得上是子女最重要的啟蒙老師。家長的行為習(xí)慣、思想作用、法制觀念以及監(jiān)護力度、管教方法等都在潛移默化地塑造著子女的內(nèi)在素質(zhì)和外在形象，有時甚至能夠決定子女的前途命運。因此，法制教育也應(yīng)是家庭教育的一個組成部分。家長的言傳身教對未成年人的健康成長有很大的影響，良好的家庭法制教育可以抵御社會不良風(fēng)氣對未成年人的影響。這方面，目前大部分家長是能夠注意做好的，但許多家庭同時又不同程度地存在著這樣那樣的問題如有的父母思想意識不健康，自身就缺乏法制意識，甚至家人中就有違法亂紀現(xiàn)象；有的家庭感情不和，父母離異，孩子缺少家庭溫暖等等。而要改變這種狀況必須要由家長、學(xué)生、學(xué)校幾方面共同努力搞好配合。目前一些地方行之有效的方法是：（1）開辦家長學(xué)校，開展家庭教育的教研活動；（2）學(xué)校與家庭建立聯(lián)系制度，定期家訪或開家長會，互相通報和交流學(xué)生表現(xiàn)及教育情況；（3）開展學(xué)生與家長之間的互相幫助和監(jiān)督活動，相互檢點日常行為；（4）開展對特殊家庭學(xué)生的特別幫教活動。［9］(5)希望家長能有意識地引導(dǎo)青少年們觀看《今日說法》、《社會與法》等欄目在觀看這些節(jié)目過程中家長應(yīng)向青少年們講解社會的穩(wěn)定需要正義，法律是捍衛(wèi)社會正義的重要武器。實踐證明，這些活動如能很好開展起來，對增強中學(xué)生的法制觀念是能起到積極作用。

增強中學(xué)生法律意識的方法與途徑之二是思想品德課老師要力爭上好法律常識課，努力提升中學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的興趣。筆者曾經(jīng)聽過一位資歷很深的思想品德老師講授的財產(chǎn)屬于誰這節(jié)法律常識課。這位老師在導(dǎo)入新課的時候問同學(xué)們說：“你們認為身邊有價值的東西有哪些？”同學(xué)們顯然對這么個提問很感興趣于是便有很多同學(xué)發(fā)表了自己的想法。法律對一部分中學(xué)生而言是專業(yè)性較強，難度較大的知識，然而這位老師的導(dǎo)入提問使得同學(xué)們摒除對法律的畏難情緒，很好地讓同學(xué)們感受到法律就在我們的身邊。在上課過程中這位老師舉出許多就發(fā)生在日常生活中的事情如她通過展示“某位農(nóng)民伯伯擁有的一輛拖拉機”這段視頻讓同學(xué)們在愉快的氛圍中掌握了所有權(quán)的四項內(nèi)容：“占有、使用、受益、分配”。課后有許多同學(xué)圍住這位老師問問題，從這么個熱烈的場景我們可以看出同學(xué)們對法律是非常的感興趣，這位老師和顏悅色地為同學(xué)們解答疑問，由于法律常識具有一定難度這就需要老師在課后要幫助同學(xué)們解答疑問以消除同學(xué)們學(xué)習(xí)法律的畏難情緒。有位女同學(xué)問了這么個讓人感到很可喜的問題： “如果有位好朋友送我一件禮物，后來這位好朋友又想把禮物要回去，我該怎么辦呢？”一個初二年的學(xué)生能較為深入地思考民事法律行為中的贈與行為是很難能可貴的。由這則事例我們可以看出教師能否以飽滿的熱情講授法律知識，教師能否調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)法律的積極性將在很大程度上影響中學(xué)生法律意識的形成。前文提到初中思想品德有部分內(nèi)容已經(jīng)涉及到法律常識，這些法律常識對于中學(xué)生而言是喜聞樂見的，教師要上好法律常識課。就必須自己懂得法律，由于法律本身的專業(yè)性很強，這就要求教師們要廣泛閱讀法律書籍。要閱讀的法律書籍有法條與司法案例。弄懂法條為的是能準(zhǔn)確地為學(xué)生們講解司法案例，通過司法案例的講解能讓學(xué)生感受到法律就在我們的身邊，有助于學(xué)生澄清對法律認識的誤區(qū)。另外，通過講解司法案例有助于學(xué)生提升自我學(xué)法、知法、守法和用法的能力。要是思想品德老師都講授好法律常識課相信會有更多的中學(xué)生獲得健全的法律意識。

提升中學(xué)生法律意識的方法與途徑之三是在各個學(xué)科教學(xué)當(dāng)中教師們要有意識地滲透法律思想與法律知識。法治教育不能僅僅滿足于法律常識課，還要將其有機滲透到學(xué)生平時的學(xué)習(xí)生活之中，形成教育網(wǎng)絡(luò)。法治教育不單單是法律教師的職責(zé)，更是全體教育工作者義不容辭的責(zé)任。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)科的自身特點，不忘法制教育。例如，在化學(xué)教學(xué)中教師可進行《中華人民共和國大氣污染防治法》《中華人民共和國海洋污染防治法》《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》的宣傳；在地理教學(xué)中，教師可加入對水土資源保護、環(huán)境保護等有關(guān)法律知識的介紹；上生物課時可貫穿珍稀動物保護等方面的法律知識；在語文教學(xué)中，也可結(jié)合課文人物性格分析，進行法律知識教育。［10］ 以語文課中的《祝?！窞槔?，教師可以提出這樣的設(shè)問：“假如祥林嫂生活在法治健全的社會中她會有怎樣的命運？”通過這樣的提問引導(dǎo)學(xué)生思考法治社會的優(yōu)越性，讓學(xué)生體會法律的價值。當(dāng)然，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育切忌生搬硬套，應(yīng)該做到水融，恰到好處。

家庭教育與學(xué)校教育的有機結(jié)合是提升中學(xué)生法律意識的重要途徑，希望家長們與老師們能把對中學(xué)生進行法治教育落實到實處，積極將法治教育的方法付諸于實踐。

四、小結(jié)

培養(yǎng)中學(xué)生的法律意識對廣大教育工作者們而言是件任重而道遠的事情，但我們有信心也有決心相信通過有意識地對中學(xué)生進行法治教育，通過多種方法與途徑的綜合運用，會有更多的青少年擁有健全的法律意識，會有更多的中學(xué)生成為知法、守法和用法的好公民。(作者單位：廣西師范大學(xué)附屬外國語學(xué)校)

注釋：

［1］百度.有關(guān)中學(xué)生違法犯罪的案例、視頻、圖片、問答.案例二十.

［2］黃岡中學(xué)廣州學(xué)校網(wǎng)頁.法制教育.加強青少年法制教育，維護青少年合法權(quán)益.

［3］黃岡中學(xué)廣州學(xué)校網(wǎng)頁.法制教育.加強青少年法制教育，維護青少年合法權(quán)益.

［4］黃岡中學(xué)廣州學(xué)校網(wǎng)頁.法制教育.加強青少年法制教育，維護青少年合法權(quán)益.

［5］百度.法律意識.

［6］黃岡中學(xué)廣州學(xué)校.法制教育.強化中學(xué)生法制教育.

［7］黃岡中學(xué)廣州學(xué)校.法制教育.強化中學(xué)生法制教育.

［8］谷春德.法學(xué)概論［M］.北京:中國人民大學(xué)出版社,2005:43.

第2篇：青少年法律常識范文

對此，你有什么想說的嗎？你覺得中、高考還應(yīng)該增加哪些內(nèi)容？

@锍騏_Mn7：贊同這種做法，不過要避免出現(xiàn)一些和政治課相差無幾或是過于宏觀的常識性的內(nèi)容，而應(yīng)該讓中學(xué)生學(xué)習(xí)真正與自己生活息息相關(guān)的法律法規(guī)。

@藍冰雨歆：我們國家提倡依法治國，學(xué)生應(yīng)該掌握必要的法律常識，這不僅對自己負責(zé)，也能讓身邊的人受益。比如和我們?nèi)粘＞o密相關(guān)的《交通法》，當(dāng)我們了解了相關(guān)知識之后，不僅能時時保護自己的人身安全，也可以在爸爸媽媽開車的時候提醒他們安全駕駛。

@壞孩紙：學(xué)生有了法律意識，就不會再沖動去做傻事。譬如在校園暴力事件中，施暴的學(xué)生正是因為法律意識淡薄，不僅傷害了別人，也令自己走上了歧途。讓中學(xué)生盡早掌握法律知識，也可能會讓他們中的一些人喜歡上法律，長大后說不定就成了法律工作者。我覺得中、高考還應(yīng)增加社會實踐課程?，F(xiàn)在的學(xué)生過著學(xué)校和家兩點一線的生活，根本不知道社會的復(fù)雜程度。讓學(xué)生到社會上邊實踐邊學(xué)習(xí)，這對他們的成長會有所幫助。

@徐微：好！一個法治國家，應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子正確的價值觀和法律意識，即使受到不公平的對待，也能用法律的武器保護自己。中國的青少年犯罪率一直居高不下，根據(jù)最高人民檢察院的數(shù)據(jù)，2003年至2015年，全國檢察機關(guān)經(jīng)審查批準(zhǔn)逮捕的未成年犯罪嫌疑人有92萬余人。中、高考增加法治知識內(nèi)容的目的就是讓青少年學(xué)法懂法，提高法治素養(yǎng)，將罪惡的萌芽扼殺在搖籃里。這無論是保障青少年個人的成長，還是促進整個社會的和諧，都是十分重要的。

@Mr石文昌：建議適當(dāng)增加網(wǎng)絡(luò)空間安全知識教育?，F(xiàn)在的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)造謠、網(wǎng)絡(luò)侵犯隱私權(quán)等法律內(nèi)容都應(yīng)該列入學(xué)習(xí)考查范圍。

第3篇：青少年法律常識范文

關(guān)鍵詞: 初中政治 法制意識教育 現(xiàn)代教學(xué)媒體 教學(xué)內(nèi)容

法律法規(guī)是保持社會正常運行的規(guī)范準(zhǔn)則,是每一位公民都應(yīng)當(dāng)無條件遵守的。初中生大多才13―17歲,處于學(xué)生青春期發(fā)展的重要階段,處于各種人生理念形成的重要時期。在這一階段強化法制教育,有助于初中生形成遵紀守法的人生理念,對其今后的發(fā)展具有重要的促進與引領(lǐng)作用。

一、強化法律意識教育,提高學(xué)生的思想認識

在初中教育教學(xué)工作中,教師要善于做有心人,利用各種教育時機,對學(xué)生強化法律意識教育,提高學(xué)生的思想認識。

1.發(fā)揮陣地法制宣傳作用。班級宣傳陣地是強化法制教育、營造濃厚氛圍的重要途徑,教師可以指導(dǎo)學(xué)生在板報設(shè)計中,加入一些與法制教育有關(guān)的欄目與版面,或是刊載一些學(xué)生在法制教育中的學(xué)習(xí)體會等,在班級營造法制教育的良好環(huán)境。

2.強化班隊會課教育功能。教師在開展班隊會課活動中,應(yīng)當(dāng)將法制教育作為重要的內(nèi)容,讓學(xué)生多熟悉一些法律知識,尤其是與青少年健康成長息息相關(guān)的內(nèi)容,如可以將預(yù)防未成年人違法犯罪等內(nèi)容融入其中,強化學(xué)生的法制觀念等。

3.注重談話談心警示效應(yīng)。教師在教育教學(xué)中,還應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的身心發(fā)展特點,及時捕捉有關(guān)信息,和學(xué)生交流,對學(xué)生的思想動態(tài)及時準(zhǔn)確地把握,幫助學(xué)生消除思想矛盾,有效預(yù)防違法隱患。

二、運用現(xiàn)代教學(xué)媒體,提升學(xué)生的法律條規(guī)理解能力

隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展,以多媒體為主要手段的現(xiàn)代信息技術(shù)逐步走進政治教學(xué),在法律常識教學(xué)工作中,多媒體可以發(fā)揮出重要的促進作用。

1.運用多媒體進行法律常識解讀。初中生對于法律知識的理解是具有一定的難度的,因為有些法律知識內(nèi)容既源于生活、聯(lián)系生活,又高于生活、抽象于生活。如果僅僅靠教師的口頭講解,則顯然對學(xué)生理解無裨益,而運用多媒體輔助教學(xué),有助于學(xué)生深化對教學(xué)內(nèi)容的理解。如針對學(xué)生對憲法非常陌生,教師在教學(xué)《神圣的憲法》時就可以在課堂上播放憲法知識專題片,幫助學(xué)生理解憲法是一切其他法律的基礎(chǔ),使學(xué)生加深對憲法的地位、起源、特性、分類、作用、重要性、法律效力等的理解。

2.運用多媒體進行相關(guān)信息補充。在法律知識的講授中,如果教師不補充相關(guān)信息,教學(xué)就會顯得枯燥乏味,因而應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體為教學(xué)活動提供豐富的教學(xué)信息。如教學(xué)“法不可違”等內(nèi)容的時候,針對學(xué)生雖然明白凡不履行法律規(guī)定的義務(wù),或者做出法律所禁止的行為都是違法行為,但不深刻理解這一含義,教師就需要進行教學(xué)信息的補充以深化教學(xué)成效,如可以從行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為等各個角度選取一些素材進行教學(xué)補充。

3.運用多媒體進行關(guān)聯(lián)案例分析。在法律常識教學(xué)中,為了輔助教學(xué),教師可以運用多媒體對法律概念、條規(guī)進行分析,以典型案例為抓手,提高學(xué)生對法律知識的理解深度與廣度。如在教學(xué)“消費者的合法權(quán)益受法律保護”內(nèi)容時,我選取了本地“3.15”晚會上曝光的一起劣質(zhì)高壓鍋傷人案件視頻短片作為范例,引導(dǎo)學(xué)生討論分析生產(chǎn)商與銷售商在哪些地方侵害了消費者的合法權(quán)益,以及消費者怎樣通過合法途徑進行權(quán)益維護。通過這樣鮮活的實例進行教學(xué),學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合,深化對教學(xué)內(nèi)容的理解,提高法律素養(yǎng)。

三、活化教學(xué)內(nèi)容,增強學(xué)生的法律法規(guī)內(nèi)化感悟

枯燥的法律知識講解,不僅難以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,反而會讓學(xué)生覺得法律其實離我們的生活很遠。教師如果緊密結(jié)合學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)實際,選取一些與學(xué)生生活學(xué)習(xí)環(huán)境關(guān)聯(lián)較為緊密的實例,就可以拉近學(xué)生感知與生活之間的聯(lián)系,提高教學(xué)成效。

1.選取社會熱點案例進行教育。初中生雖然生活在校園內(nèi),但是對于社會發(fā)展是非常關(guān)心的,對于來自社會的一些熱點信息具有濃厚的興趣。針對這一特點,教師在法律知識教學(xué)中,可以選取學(xué)生較為感興趣的一些熱點案例作為教學(xué)素材,可以有效提高學(xué)生的感知體驗。如教學(xué)“護佑生命安康”內(nèi)容時,我向?qū)W生出示了本市2000年以來14周歲以下兒童非正常死亡的數(shù)據(jù)圖表,讓學(xué)生說一說發(fā)生在身邊的這些事情。通過觸目驚心的數(shù)據(jù)和發(fā)生在身邊的例子,學(xué)生增強對成年人生命健康權(quán)保護重要意義的認識。

第4篇：青少年法律常識范文

一、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)案例

在法律常識教學(xué)中選擇的案例一定要保證其真實性和教育性，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，堅持案例為教學(xué)服務(wù)的原則。

1.案例的選擇必須具有目的性和針對性

案例的運用是為了讓學(xué)生更好地理解法律和遵守法律。在學(xué)習(xí)一個法律知識時，會有許多相關(guān)的案例可以運用，教師要根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的實際情況來選擇。例如，在講授第五單元《與法同行》第二框題“法律與道德的關(guān)系”時，筆者選取了電影《三杠爺》的視頻片段，讓學(xué)生了解生活中合理而不合法的現(xiàn)象，從案例中悟理。

2.案例的選擇必須注重時代性和時效性

教材中選用的案例具有很強的典型性，但有的事例顯得很陳舊。教師在教學(xué)時必須聯(lián)系學(xué)生的生活實際，聯(lián)系當(dāng)?shù)刈罱l(fā)生的具有典型性的案例，這樣才能起到很好的教學(xué)效果。比如在講授《我國公民基本義務(wù)》一課時，為了讓學(xué)生理解“我國公民有維護祖國統(tǒng)一，維護民族團結(jié)的義務(wù)”，筆者選擇了“保衛(wèi)”的案例，以此激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。這樣學(xué)生在受到愛國主義教育的同時，也學(xué)習(xí)到了相關(guān)的法律知識。

3.案例的選擇必須符合學(xué)生的認知規(guī)律

教師除了要選擇近期發(fā)生的、學(xué)生熟知的具有很強說服力的案例外，還要聯(lián)系學(xué)生的實際，選取學(xué)生關(guān)心的法律案例。因為有些基本法律學(xué)生還沒有感覺到它們的重要性，所以不是很關(guān)心，例如香港特別行政區(qū)基本法等。教師在選擇法律案例時一定注意學(xué)生的關(guān)注程度，注意選擇學(xué)生身邊發(fā)生的、貼近學(xué)生生活的案例，這樣更能起到教育作用。例如在教學(xué)“消費者依法享有的合法權(quán)益”的內(nèi)容時，可以選擇學(xué)生在超市購物時發(fā)生消費爭議的案例。在引導(dǎo)學(xué)生分析案例時，要教給學(xué)生解決消費爭議的原則和方法。這些學(xué)生熟悉的案例能引發(fā)學(xué)生情感的認同，逐步引導(dǎo)學(xué)生進入角色，培養(yǎng)他們解決問題的能力。運用學(xué)生身邊的案例，學(xué)生在學(xué)習(xí)時就能引起注意，從而增強教學(xué)效果。

二、案例教學(xué)的選擇和運用

法律教學(xué)中科學(xué)合理地運用案例是增強教學(xué)效果的關(guān)鍵。

1.精選案例

由于法律知識的普及和公民法律意識的增強，運用法律武器維護公民合法權(quán)利的案例很多，教師在教學(xué)中要注意選擇具有典型性和教育性的案例。如果在當(dāng)?shù)赜斜容^合適的案例，就盡可能不用外地的案例，如果有近期發(fā)生的合適的案例，就不用書本中陳舊的案例。在法律常識教學(xué)中，要避免紙上談兵，盡可能通過法律案例去引導(dǎo)學(xué)生更好地理解法律和運用法律。

2.案例在教學(xué)中的呈現(xiàn)

在教學(xué)中可通過創(chuàng)設(shè)情境的方式來展示案例。例如，在講解“檢舉揭發(fā)、正當(dāng)防衛(wèi)是公民同違法犯罪作斗爭的有效手段”時，把案例制作成教學(xué)視頻，用視頻展示幾種正當(dāng)防衛(wèi)的情形，要學(xué)生區(qū)分防衛(wèi)過度和正當(dāng)防衛(wèi)的區(qū)別。在案例的分析過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生尋找案例中的因果關(guān)系。

3.案例探究

第5篇：青少年法律常識范文

法制教育宣傳日手抄報的圖片欣賞  

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法制教育宣傳日手抄報的內(nèi)容：法律小故事

在我們的生活中，有許多不起眼的小事，比如：“在樓道上堆放雜物、在公共場所或在家里制造噪音。”這些事情看似小事，其實都和法律有關(guān)。

在我們居住的小區(qū)，有部分人喜歡在樓道上堆滿雜物。平時大家都不怎么在意，只要過得去就行了，所以就沒人管。有一天，不知道誰家把二十幾盆蘭花擺在了過道上，大家走路都小心翼翼。雖然大家心里不舒服都只在私下議論：“是誰呀?”“太沒有公共道德了。”一個腿腳不方便的叔叔走那過不小心打碎了幾盆蘭花。擺蘭花的那家人就和叔叔吵了起來還要叫叔叔賠。鄰居們看了都過來勸。我當(dāng)時在想：“怎么辦呢?如果家家都這樣的話，那還創(chuàng)什么文明城市呢?”事后我看成都電視臺有一個節(jié)目叫《庭審進行時》上面講了一個跟這個差不多的案例，法官最后判擺雜物的人把東西搬回走。因為樓道是公用區(qū)域，不是私人財產(chǎn)，這個人違反了占用公共區(qū)域法。哦，原來法律就在我們身邊。

平時在家里唱歌、跳舞覺得影響不到別人，其實在國外如果你在家里唱歌、跳舞，聲音大，影響了鄰居。鄰居們就會去投訴你，嚴重的還可能讓警察抓你。不過，最近幾年我國這方面也在加強管理，每年高考、中考國家制定了一些法律法規(guī)不能影響考生有良好的學(xué)習(xí)和休息的好環(huán)境。

所以，我們從小要學(xué)法、懂法，就要做一個遵紀守法的好學(xué)生。

法制教育宣傳日手抄報的資料：青少年法律常識

1、青少年的法律概念是什么?

青少年的年齡界限定在13周歲至25周歲。它既包括一部分18周歲以下的未成年人(法學(xué)界關(guān)于青少年犯罪是界定于此年齡段);也包括一部分19—25周歲的已成年人(統(tǒng)計青少年犯罪率即界定于13—25周歲)。

2、開展普法活動對青少年有什么意義?

可以增加青少年對法律的認知，同時可以減少青少年犯罪率。因為青少年處于成長階段，對法律，對社會的認知感很模糊，所以可能會產(chǎn)生不健康的心里，如果受 到不法之徒的誘使，還可能會導(dǎo)致犯罪!所以開展普法活動對青少年對社會都是很有意義的，因為這樣可以使社會更安定，而且還可以使青少年有良好的心里素質(zhì)。

3、青少年如何培養(yǎng)自己的法律意識?

從身邊的小事和細節(jié)就培養(yǎng)起保護自己的法律意識，可以通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、電視、課堂學(xué)習(xí)法律法規(guī)的理論知識，在生活中和城市的各個角落都加以實踐，不斷樹立起保護自己的法律意識。 從點滴細節(jié)學(xué)起，充分發(fā)揮青少年的好奇、好動、求知的特性。

推薦其他主題的手抄報資料和圖片作為參考：

1.2015年全國法制宣傳日手抄報資料

2.關(guān)于法制教育的手抄報內(nèi)容資料

3.2017法制教育宣傳日手抄報

第6篇：青少年法律常識范文

大家好！今天我演講的題目是《學(xué)憲法講憲法》。

“法律，是由立法機關(guān)制定、頒布的各種強制行為規(guī)則的總稱?！边@是《新華詞典》對法律的解釋。但這種解釋對年少的我來說太模糊，太抽象了。法律，它到底是什么？為什么這樣至高無上，人人都要遵守？是兒時的游戲，讓我懂得了規(guī)則的制定和遵守；是《青少年保護法》讓我真正明確了法律條文；是學(xué)校的普法教育，讓我學(xué)到了更多法律常識。漸漸的，我知道了學(xué)法、守法的重要性，更知道遵紀守法要從點滴做起。

“勿以惡小而為之”，這是三國時劉備告勉兒子劉禪的一句話，這位古代政治家的至理名言雖然歷經(jīng)1700多年，但它的哲理光芒永存?！靶翰恢?，必然發(fā)展”，看看社會中的那些犯罪分子，哪個不是從“小惡”開始一步步走向犯罪道路的呢？就如一只小白蟻在船板上咬一個小洞是很不起眼的，但如果任其發(fā)展起來，船就會沉沒。我們青少年預(yù)防犯罪要從預(yù)防不良行為的發(fā)生做起。

人們常說，家庭是我們的第一課堂，父母是我們的第一任老師。記得班里曾做過一次試驗。老師問：“同學(xué)們，如果有人欺負你，你怎么辦？”竟然有半數(shù)同學(xué)回答：“打他，跟他拼了?！崩蠋熃又鴨枺骸盀槭裁?？”那些同學(xué)便說：“爸爸媽媽告訴我，人在社會上要厲害一些，不能受窩囊氣。”我慶幸，我沒有生活在那樣的家庭里，我慶幸，爸爸媽媽從沒有用這樣不正當(dāng)?shù)乃枷虢逃?。但是，同齡人的話仍讓我吃驚。

再看看社會上的種種現(xiàn)象吧。一些不法商人大肆造假、售假；貪贓枉法，雖然金錢獲得了很多，但等待他們的是法院的判決書。他們破壞了社會治安，全然不顧法律的存在。試想，如果每個人都自由自在，不把法律放在眼里，那么將來的社會會是怎樣的呢？那些由于缺少知識而心靈受到污染的孩子們，又能做到學(xué)法、知法、守法、用法、護法呢？

目前，有跡象表明，越來越多的青少年開始犯罪。自私與無知多么可怕，對法的無知又更是多么可怕啊！無數(shù)事實說明，青少年自身的道德品質(zhì)和法律觀念起著決定作用。

法無處不在，但不要將它變成生活的負擔(dān)，而要將它作為生活的準(zhǔn)則來規(guī)范和約束自己的行為。只有現(xiàn)在認真學(xué)法，才能在未來做一個懂法的人；因為只有懂法，才能成為一個守法的公民，只有我們自己守法，才能拿起法律武器來保護自己的權(quán)利，進而維護他人的權(quán)益，維護法律至高無上的尊言！

第7篇：青少年法律常識范文

近幾年，青少年學(xué)生的犯罪呈上升趨勢，且低齡化、團伙化、危害程度嚴重化、形勢嚴峻化。反映出其法制觀念淡薄，缺乏基本的法律常識，也延伸出學(xué)校教學(xué)工作的薄弱環(huán)。進一步加強和提升法制教育與學(xué)科教學(xué)的有機結(jié)合和統(tǒng)一，以成為當(dāng)前教育工作的一項重要任務(wù)。提高法制教育與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合的認識，如何實現(xiàn)及其出現(xiàn)的問題是當(dāng)前熱門的話題。

一、明確形勢，提高認識。

當(dāng)今社會，物質(zhì)和精神文明取得了較為豐碩的成果，由此繁衍

生的違法事例也逐漸增多，尤其是青少年和學(xué)生。如貴州甕安的“6.28”事件，貴陽某中學(xué)的“9.27”案件便是典型?？梢钥闯觯饕騺碓从谧陨矸ㄖ朴^念的淡薄，也反映出教育工作的環(huán)節(jié)還欠完整，凸顯出法制教育進課堂，與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合的必然性、重要性和緊迫性。作為學(xué)生知識的傳播者、行為的影響者，教師當(dāng)認識到當(dāng)前的形勢，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，讓學(xué)生在潛移默化中受到法制的熏陶，得到思想的啟迪和認識的提高。

二、詳讀教材，反復(fù)鉆研。

小學(xué)生知識與思想、行為與動作皆處于萌芽狀態(tài)。一方面，源自生活中的人、事、物的影響；另一方面，得于學(xué)校的教育形成。猶如一顆幼苗一樣，只有給予營養(yǎng)，才能使它不斷生長，長成參天大樹。反之，長久受到蟲的侵蝕，最終只會夭折。

文字是語言形成的基礎(chǔ)，小學(xué)生對世界的認識多數(shù)來自文字。體現(xiàn)出語文科的龍頭作用，更賦予語文教師的主導(dǎo)作用和重要位置。作為一門主要的學(xué)科，語文教學(xué)與法制教育的有機結(jié)合，是學(xué)生接受法制觀念，強化法律認識的重要途徑之一。

小學(xué)語文涉及了德育、科學(xué)、養(yǎng)成教育、安全教育等諸多方面。教師要“隨風(fēng)潛入夜”般滲透法制，“潤物細無聲”般進行教育，必須詳細解讀教材，認真思考課文結(jié)構(gòu)，仔細琢磨課文中知識點之間的構(gòu)成。反復(fù)研究，從中找到切入點，弄清涉及的法制點，通過不斷歸納、查找佐證，并結(jié)合實際，用身邊熟悉的事例進行點與面之間的教學(xué)滲透，從而是課堂達到畫龍點睛的作用，豐富學(xué)生知識獲取的面。

三、注重方法，不盲目與刻意地追求滲透。

要實現(xiàn)法制教育與學(xué)科教學(xué)的有機結(jié)合，方法尤為重要。在教學(xué)中，既要注重知識的傳授、課堂的氛圍，同事也要注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的取向。在不知不覺中將學(xué)生帶入其境，讓學(xué)生受到教育和啟發(fā)。在教學(xué)中，我總結(jié)出一下三種方法。

1、直觀感受法。主要針對課題，直接灌輸法制教育。如《孔子拜師》，讓學(xué)生感受“師”指的是什么？從而拓展延伸《中華人民共和國教師法》；《一面五星紅旗中》，由課題的“五星紅旗”拓展延伸《中華人民共和國國旗法》；由《長城》、《秦兵馬俑中》，由課題簡介“長城”、“秦兵馬俑”是世界歷史上一個偉大的奇跡，是非常珍貴的文物，從而相機介紹《中華人民共和國文物保護法》。這樣直觀、形象的滲透，學(xué)生易于接受，又不失學(xué)習(xí)課文的興趣。

2、自讀感悟法。主要針對篇幅較長的課文和高年級的學(xué)生，讓學(xué)生讀中自悟，拓展延伸。如《絲綢之路》、《索溪峪的野》、《大瀑布的葬禮》中，通過學(xué)生自主閱讀，從中感受“絲綢之路”的作用和好處，“索溪峪”的美麗及“野”表現(xiàn)的方面，“大瀑布”消失的原因等相機滲透《中華人民共和國對外貿(mào)易法》，《中華人民共和國野生動物保護法》，《中華人民共和國環(huán)境保護法》。這樣，既注重了閱讀交流，又滲透法制教育，學(xué)生印象自然深刻。

3、提問講解法。這一方法主要適應(yīng)于低年級的學(xué)生，由于他們在思維上的局限性、事物接觸多面性上的不成熟，需要教師以恰當(dāng)?shù)臅r機提問并講解。如《自選商場》中，在講解課文時，教師需要提問：我們買到的商品質(zhì)量上有問題，怎么辦？進一步組織討論，并說明用法律保護自己，相機介紹《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》；《清澈的湖水》中，教師引導(dǎo)學(xué)生看圖時，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個人的動作，從而看到小潔緊緊攥著面包紙，上岸后扔到垃圾箱。相機介紹《中華人民共和國環(huán)境保護法》。這樣，及培養(yǎng)學(xué)習(xí)、觀察的興趣，又聯(lián)系了生活達到滲透法制常識的目的。

另外， 在滲透法制教育的同時，更得注意兩個方面。一個方面，教材的編寫、知識的構(gòu)建體系是符合學(xué)生年齡特點，把握在學(xué)生有能力掌握的范圍內(nèi)的。不能盲目地滲透，刻意地去為了追求法滲透制常識而忽略了課文所要求學(xué)習(xí)的知識；另一個方面，滲透法律常識應(yīng)把握量的關(guān)系。小學(xué)階段，低年級只要求知道便罷，高年級則要求初步了解即可。不能強行灌輸太多，只要學(xué)生分清對錯，明白是非就算達到目的。這就要求教師在課前認真歸納，簡明扼要地概括。

四、效果與反射

第8篇：青少年法律常識范文

青少年是普法的重點教育對象之一。我局按照《意見》的要求，全力參與未成年人思想道德建設(shè)工作，把加強未成年人法制教育工作放在重要突出位置，切實發(fā)揮職能作用，努力提高未成年人的法制觀念，狠抓未成年人的普法教育及維護未成年人的合法權(quán)益等工作，有效地預(yù)防和減少未成年人的違法犯罪，維護社會穩(wěn)定。

一、 開展豐富多彩的法制宣傳教育活動

我局主要采取“送法進學(xué)?！薄ⅰ胺ㄖ莆乃囇莩觥?、“法律知識競賽”、“法制講座”等形式，利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要人物和重大事件紀念日，以及未成年人的入學(xué)、入隊、入團、成人宣誓等重要時機，按照貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則，集中開展法制教育，提高他們的法律素質(zhì)。青少年法制宣傳教育系列活動連續(xù)開展，各學(xué)校把法律知識教育納入學(xué)校學(xué)生必修課內(nèi)容，每學(xué)期安排十課時的法律知識學(xué)習(xí)，做到大綱、教材、教師、課時“四落實”。在高中和初中，我們重點結(jié)合全區(qū)未成年人犯罪的特點，以案說法，開展《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《刑法》、《治安管理處罰法》等有關(guān)法律條文的講解學(xué)習(xí)，以提高中學(xué)生辨別是非和知法、守法的能力；在小學(xué)，我們把普法重點放到簡單法律常識的講解上，讓小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)法習(xí)慣。

我們還將加強未成年人法制教育陣地建設(shè)，充分發(fā)揮普法講師團和法制副校長的作用。一是落實未成年人普法講師團成員的講課任務(wù)，定期在全縣各中小學(xué)校開展法制講課活動，并及時對未成年人普法講師團成員進行補充調(diào)整、組織培訓(xùn)。二是在創(chuàng)辦一批法制教育基地，通過法制講座、圖書閱讀、板報展覽、模擬法庭等形式，拓展開辟青少年學(xué)生接受法制教育的第二課堂。三是加強對法制副校長、法制輔導(dǎo)員的定期培訓(xùn)，落實職責(zé)，明確任務(wù)。

二、加強對失足青少年的幫教工作

加強對失足青少年的安置幫教工作是司法行政機關(guān)的一項重要職責(zé)，我局進一步建立完善各項工作制度，為失足青少年建立個人檔案。對失足青少年有困難必訪、有糾紛必訪、遇突況必訪，開展“三個一”活動，即找安置幫教對象談一次心、寫一封信、辦一件實事；與他們結(jié)成“一幫一”對子，杜絕脫管、漏管現(xiàn)象。把法制教育延伸到監(jiān)獄、少管所，做到經(jīng)常與其家人取得聯(lián)系，通過送法律書籍、發(fā)公開信、贈生活用品，用法制進行幫教，用真情觸動心靈，為他們解決實際困難，使他們知道社會沒有拋棄他們，增強他們好好改造的信心。我局還依托律師事務(wù)所、街道司法所等，主動開展青少年維權(quán)活動，加強對“邊緣青少年”的幫教工作，組織、指導(dǎo)街道司法所會同村居居委會，對勞教解教或判處緩刑的社區(qū)青少年，做好矯正工作，有效維護了未成年人的合法權(quán)益，在一定程度上減少青少年重新犯罪（錯）率。

三、積極開展未成年人法律援助工作

我局堅持將為未成年人提供法律援助工作納入重要議事日程，認真及時地解決未成年人法律援助工作中的實際問題，深化認識，強化責(zé)任，細化措施，實行定點聯(lián)系制度，專門設(shè)立縣法律援助中心青少年維權(quán)工作站，隨時收集全縣青少年違法犯罪的情況，以便為他們提供法律援助。我們編印了《縣法律援助服務(wù)站工作手冊》，規(guī)范法律援助案件的受理、指派、監(jiān)督等環(huán)節(jié)，加強對法律援助案件辦案質(zhì)量的監(jiān)督。嚴格實行法律援助責(zé)任制度，對于涉及未成年人法律援助的案件采取任務(wù)到所、定案到人、責(zé)任到人。對未成年人刑事犯罪，因家庭經(jīng)濟困難等原因沒有能力聘請律師的，未成年人維權(quán)工作站主動、及時為其提供法律援助。進一步加強 “12348”窗口形象建設(shè)，積極利用 “148”法律服務(wù)熱線平臺，解答未成年人的法律咨詢，為未成年人提供全方位、方便和有效的法律服務(wù)。

四、主動配合有關(guān)部門做好未成年人思想道德建設(shè)工作

第9篇：青少年法律常識范文

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任

為全面開展全縣青少年法制宣傳教育周活動，縣依法治縣辦轉(zhuǎn)發(fā)了湘法治辦〔2015〕20號《關(guān)于深入開展2014年全省青少年法制宣傳周活動進一步加強青少年法制宣傳教育的通知》。成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動方案，明確了工作任務(wù)，落實了工作責(zé)任和措施。全縣形成了鄉(xiāng)、村、學(xué)校齊抓共管、整體聯(lián)動的格局，確保了這次活動的順利開展。

二、突出重點，開展多形式的宣傳

青少年法制教育宣傳周期間，整個活動緊緊圍繞““學(xué)法尊法守法用法，做法治中國的合格公民”和“公平正義，執(zhí)法為民”兩大主題，以兩個主題為中心突出重點，形式創(chuàng)新，通過家庭、學(xué)校、社區(qū)三位一體的法制宣傳教育形式，大力宣傳與青少年健康成長密切相關(guān)的法制、法規(guī)。一是各校利用國旗下講話，緊緊圍繞中心“學(xué)法尊法守法用法，做法治中國的合格公民”進行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對全校師生進行法制宣傳教育，營造濃厚的普法教育氛圍。二是堅持將法制教育與課程教學(xué)有機結(jié)合，結(jié)合教學(xué)活動對學(xué)生進行法律常識和法制意識的培養(yǎng)，大力加強法制教育。充分發(fā)揮法制副校長和法制輔導(dǎo)員的作用，邀請法制副校長和法制輔導(dǎo)員來校進行法制講座為青少年學(xué)生上好一堂高質(zhì)量的法制課。認真為學(xué)生輔導(dǎo)了《憲法》、《未成年保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)。三是積極營造校園法制宣傳教育活動氛圍。充分利用網(wǎng)站、黑板報、宣傳欄、懸掛橫幅等形式營造濃郁的法制教育氛圍，增強青少年學(xué)生的法制觀念和遵紀守法意識，預(yù)防和減少違法犯罪行為。使“法制宣傳活動周”的法制宣傳深入人心。四是各校利用班會組織一次主題班會宣傳教育活動，教育學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法，做一個遵紀守法的好公民。五是組織全縣廣大中小學(xué)生參加全省青少年“法治陽光照我成長”有獎?wù)魑拇筚惢顒?，用文字表達出他們對法治的感悟和體會，進一步提高同學(xué)們的法律意識，增強法治觀念。

三、多方聯(lián)動，保證實實在在的宣傳效果

9月26日，縣司法局聯(lián)合縣教育局、縣綜治辦、團縣委、縣委法治辦在縣休閑文化廣場開展了“青少年法制宣傳教育周”暨“公平正義，執(zhí)法為民”大型廣場集中宣傳活動。在活動現(xiàn)場設(shè)立了10個宣傳咨詢臺，展出展板20塊，懸掛橫幅15條，發(fā)放了資料3萬余份，律師、公證員、法律工作者現(xiàn)場解答群眾咨詢500余人次。在宣傳活動中，縣委法治辦還推出了掃二維法關(guān)注“法治建設(shè)”微信普法平臺送法治文化衫活動，共贈送法治文化衫600件，同時組織縣“捷安特追風(fēng)俱樂部”自行車騎行法治宣傳隊50余人身穿印有“弘揚法治文化、共建和諧”和“法治建設(shè)”微信二維碼圖案的文化衫，進行環(huán)城騎行宣傳活動，關(guān)注“法治建設(shè)”的人數(shù)增至500余人。