數(shù)字經(jīng)濟(jì)專題培訓(xùn)方案精選(九篇)

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第1篇：數(shù)字經(jīng)濟(jì)專題培訓(xùn)方案范文

關(guān)鍵詞：校企合作；數(shù)字化教學(xué)資源；共建共享；航材貿(mào)易與管理

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-1422（2013）09-0095-04

一、校企合作共建共享資源背景

陳至立同志曾在1998年撰文指出：“現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革和發(fā)展的制高點(diǎn)與突破口。要實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，要實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，教育信息化是一個關(guān)鍵因素。占據(jù)了這個制高點(diǎn)，就可以打開通向教育改革發(fā)展的現(xiàn)代化之門?！苯逃畔⒒淖畲筇攸c(diǎn)就是教學(xué)資源的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，及資源的開放、共享。因此，數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)成為教育信息化的迫切追求。

2005年，《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出要“推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。積極推動職業(yè)教育從計劃培養(yǎng)向市場驅(qū)動轉(zhuǎn)變”。校企合作是職業(yè)教育融入企業(yè)、貼近市場辦學(xué)的根本舉措。

2006年教育部16號文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》提出工學(xué)結(jié)合的高職人才培養(yǎng)模式，并強(qiáng)調(diào)高等職業(yè)院校要積極與行業(yè)及企業(yè)合作開發(fā)課程，并根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。

校企合作的深度融合和縱深推進(jìn)，必然要求將合作的觸角延伸到課程領(lǐng)域。校企合作不是單純是學(xué)校的知識、信息、人才與企業(yè)的技術(shù)、設(shè)備、資金的依存合作，還應(yīng)楔入到更為核心的課程領(lǐng)域，從人才培養(yǎng)源頭把握人才培養(yǎng)的核心關(guān)鍵。

教育部、財政部《關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高[2006]14號）中指出：“對需求量大、覆蓋面廣的專業(yè)，中央財政安排經(jīng)費(fèi)支持研制共享型專業(yè)教學(xué)資源庫。”主要內(nèi)容包括專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、精品課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價等要素。以規(guī)范專業(yè)教學(xué)基本要求，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

本文結(jié)合航材貿(mào)易與管理專業(yè)研究如何以因特網(wǎng)為平臺，以校企合作方式進(jìn)行有效、高效地的教研，實(shí)施校企合作共建共享數(shù)字化教學(xué)資源平臺。

二、校企合作共建共享的界定及機(jī)制

1.校企共建共享數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，主要是研究校企合作雙方以網(wǎng)絡(luò)為平臺、以信息技術(shù)為主要手段的課程教學(xué)科研活動的數(shù)字化處理。

數(shù)字化教學(xué)資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的教學(xué)材料。一般包括：一是教學(xué)資源庫，包括題庫、教材庫、課件庫、案例庫等。二是網(wǎng)絡(luò)課程，具有交互性、開放性、共享性、協(xié)作性和自主性。三是教學(xué)網(wǎng)站，主要指為教師或教學(xué)小組開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)空間。

2.構(gòu)建利益驅(qū)動的校企共建共享數(shù)字化教學(xué)資源運(yùn)作機(jī)制。要建立校企合作長效的合作機(jī)制，校企合作不能僅從學(xué)校發(fā)展的角度去考慮合作，合作發(fā)展不是學(xué)校單方面的發(fā)展，應(yīng)該是利益對等的共同發(fā)展，校企合作不僅僅是要完成學(xué)校育人的任務(wù)，同時也必須使企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤最大化，所以一定要與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益直接掛鉤[1]。數(shù)字化資源共建共享的合作方式是必須深入企業(yè)內(nèi)部的調(diào)研，以校方教學(xué)需求和企業(yè)方的培訓(xùn)需求出發(fā)，共同摸索出利益共享的課程和資源領(lǐng)域。

3.民航飛機(jī)維修，航材貿(mào)易等民航保障體系的大力大發(fā)展產(chǎn)生大量專業(yè)人才的需求。據(jù)中國民航125規(guī)劃，以航空運(yùn)輸需求為基礎(chǔ)，支持增加寬體機(jī)、支線機(jī)和貨機(jī)，到2015年，機(jī)隊規(guī)模達(dá)到約2750 架；同時擴(kuò)大通用航空機(jī)隊規(guī)模，規(guī)劃新增通用航空飛機(jī)1000 架以上。預(yù)計到2020年國內(nèi)飛機(jī)總數(shù)將達(dá)到3000多架。

廣州空港經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃[2]中指出廣州將重點(diǎn)發(fā)展航空運(yùn)輸保障產(chǎn)業(yè)。包括飛機(jī)維修、航材供給等。在白云國際機(jī)場東北部區(qū)域籌劃廣州航空維修產(chǎn)業(yè)集群區(qū)，重點(diǎn)發(fā)展飛機(jī)維修、飛機(jī)零部件和機(jī)載設(shè)備制造業(yè)，并將其打造成為全國三大航空維修產(chǎn)業(yè)園區(qū)之一。

目前我國民航業(yè)每年需要專業(yè)技術(shù)人才約5萬人，而民航各類院校每年僅能培養(yǎng)近2萬名畢業(yè)生，民航人才缺口較大。據(jù)悉，“十二五”期間，我國計劃新建70余座、遷建16座、改（擴(kuò)）建100余座機(jī)場。全行業(yè)將新增運(yùn)輸飛機(jī)1500架左右，新增通用飛機(jī)1000架左右。按照國內(nèi)平均水平，每引進(jìn)1架飛機(jī)需要150名各類專業(yè)人才。這意味著，未來20年我國至少需要民航類人才50-70萬人。其中航材貿(mào)易與管理人才服務(wù)機(jī)維修的航材管理與供應(yīng)隨著飛機(jī)維修市場容量擴(kuò)大而出現(xiàn)了較大人才供應(yīng)的缺口。

因而飛機(jī)維修企業(yè)、航空公司機(jī)務(wù)工程部、通用航空公司、航材貿(mào)易企業(yè)等航材供應(yīng)鏈鏈條上的企業(yè)為保障企業(yè)發(fā)展對專業(yè)人才都有迫切的需求。因而高職院校能從民航飛機(jī)維修企業(yè)、航空公司、通航及航材貿(mào)易企業(yè)對人才技能要求出發(fā)點(diǎn)找到校企合作利益對等數(shù)字化資源合作方式，長效合作的機(jī)制自然能水到渠成。

三、探索校企共建共享的方式及內(nèi)容

1.構(gòu)建校企三層遞進(jìn)金字塔資源庫

從校企雙方關(guān)注的利益點(diǎn)出發(fā)，學(xué)校利用企業(yè)擁有真實(shí)工作環(huán)境，企業(yè)對人才素質(zhì)的要求是人才培養(yǎng)的目的，企業(yè)利用學(xué)?？蒲袟l件，理論、人才資源豐富的優(yōu)勢，共同開發(fā)共建共享的資源庫。以學(xué)校課程資源和企業(yè)的技能資源為基本單元，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！皩I(yè)（方向）、崗位群、課程體系”，企業(yè)“職能部門、崗位群、技能體系”逐層提升的的金字塔組織結(jié)構(gòu)，通過校企聯(lián)合開發(fā)，開放資源管理，擴(kuò)大共享資源覆蓋面。對于資源庫的維護(hù)管理保持三個宗旨不改變“校企合作不改變、資源開放不改變、持續(xù)更新不改變”。建設(shè)過程遵循科學(xué)建設(shè)秩序。先設(shè)計，后完善；先規(guī)范，后加工；先整理，后整合；完成模塊建設(shè)集合整庫[3]。

2.四大數(shù)字化資源庫資源結(jié)構(gòu)

數(shù)字化資源庫平臺分成四大部分：基礎(chǔ)資源，擴(kuò)展資源，社會服務(wù)資源和管理資源。如圖2所示。

（1）共建共享的資源庫基礎(chǔ)平臺資源

基礎(chǔ)資源平臺以課程建設(shè)或者專題建設(shè)為核心點(diǎn)，對學(xué)生群體開放進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對企業(yè)員工開放進(jìn)行專題企業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。也可作為社會人員自主學(xué)習(xí)的平臺將校企共建數(shù)字化教學(xué)資源打造成企業(yè)開展員工培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺?；谛Ｆ蠛献鞣绞剑瑪?shù)字化教學(xué)資源源自企業(yè)實(shí)際，因而適合企業(yè)員工提升理論技能需要，進(jìn)行專題的企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，達(dá)到共建共享的目的。不同對象與資源共享庫之間的互動如圖3所示。

如《航材供應(yīng)鏈管理》《航材管理》等課程對航材管理的理論性要求較高，要求學(xué)生或者員工必須掌握理論體系，理解航材管理操作的原理和思路?！段ｋU品運(yùn)輸》《合格航材》強(qiáng)調(diào)危險品和航材適航管理規(guī)則掌握，規(guī)則的更新與變化必須隨時把握。基于企業(yè)對員工理論強(qiáng)化和考證的要求，和學(xué)校對學(xué)生掌握實(shí)操技能，深化理論學(xué)習(xí)的要求，可以搭建校企共建共享的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)平臺。

（2）擴(kuò)展資源部分包括培訓(xùn)課程和技能提高板塊。

培訓(xùn)專題課程。如《民航服務(wù)心理學(xué)》《民航服務(wù)禮儀》這類實(shí)務(wù)類課程雖然理論要求不高，但是知識零碎，不容易成系統(tǒng)，需要整合。校企合作共建課程平臺可以提供更為實(shí)際的需求背景案例，作為理論知識學(xué)習(xí)的主要脈絡(luò)，同時也可以通過平臺給員工進(jìn)行心理、禮儀專題專項(xiàng)的培訓(xùn)項(xiàng)目。

技能提高板塊包括對企業(yè)模擬仿真教學(xué)，企業(yè)信息系統(tǒng)操作模塊[4]，數(shù)據(jù)分析模擬，國際采購詢價模擬，網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)訓(xùn)，企業(yè)專家網(wǎng)絡(luò)課程專題，專家講座等板塊。實(shí)現(xiàn)企業(yè)學(xué)校優(yōu)勢資源共享的目的。

基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)平臺的教學(xué)培訓(xùn)需求，合編網(wǎng)絡(luò)資源教程或公開出版教材。突出教材開放性，使其與網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化資源互動，是課堂講授，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有益的補(bǔ)充，同時也是企業(yè)員工加強(qiáng)理論提升的內(nèi)部培訓(xùn)用書。

校企共建共享教材建設(shè)，是指基于校企共建數(shù)字化教學(xué)資源，以校企合編的方式進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)資源配套教材的編寫，教材在技術(shù)性、實(shí)效性方面體現(xiàn)與崗位職業(yè)技能一體化、與職業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一體化、與數(shù)字化資源的一體化的研究。同時也是企業(yè)員工加強(qiáng)理論提升的內(nèi)部培訓(xùn)用書。

3.社會服務(wù)平臺是指充分使用網(wǎng)絡(luò)資源，打造共享數(shù)字化教學(xué)資源平臺，整合優(yōu)化各類教學(xué)資源庫，服務(wù)社會

在編寫教材等基礎(chǔ)工作外，應(yīng)同步配套開發(fā)較為完整的相關(guān)教學(xué)資源[5]。以課程教學(xué)為中心，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)和媒體傳播技術(shù)將各種教學(xué)資源以多種媒介、多種形態(tài)、多個層次進(jìn)行整合形成立體化教材。主要包括：課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案、授課計劃等教學(xué)文件，電子課件、授課教案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等教學(xué)資源，以及模擬操作軟件、視頻錄像、習(xí)題與案例庫等立體化教學(xué)資源的相互共享等，這些對提高教育教學(xué)質(zhì)量可以起到重要的作用，同時對社會開放。

（1）專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)庫。建立專業(yè)職業(yè)能力要素構(gòu)成、專業(yè)培養(yǎng)方案、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)課程體系等資源。具體可包括課程教學(xué)目標(biāo)、知識教育目標(biāo)、思想教育目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)、課程大綱、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)。

（2）專業(yè)信息庫。與大型航空企業(yè)、飛機(jī)維修企業(yè)、航材貿(mào)易企業(yè)、軍工企業(yè)、行業(yè)協(xié)會及科研院所合作，收錄和整理相關(guān)信息資源和行業(yè)規(guī)范。

（3）互動資源庫。包括小組協(xié)作學(xué)習(xí)，討論版，常見問題在線和非在線解答。特設(shè)企業(yè)專家論壇和專家在線答疑。

（4）多媒體課件庫。收錄該專業(yè)所有課程的優(yōu)秀多媒體課件。

（5）專業(yè)圖片庫。收錄該專業(yè)的各類圖片資源。包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、比賽、培訓(xùn)、服務(wù)、新設(shè)備技術(shù)以及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室介紹、專業(yè)介紹等相關(guān)資源，形成共享圖片庫。

（6）專業(yè)視頻動畫庫。收錄該專業(yè)以實(shí)訓(xùn)類為主的視頻教材。

（7）試題庫。建設(shè)專業(yè)綜合試題庫和專業(yè)課程試題庫，并且能做到在線測試。

（8）航材貿(mào)易與管理案例庫。提供以一些典型倉儲企業(yè)管理案例進(jìn)行案例研究學(xué)習(xí)。

（9）學(xué)習(xí)評價庫。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)成果客觀公正的評價，正確分析教師在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果、指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法。

4.管理平臺包括：校內(nèi)資源管理、企業(yè)資源管理、賬號管理平臺、認(rèn)證管理平臺、業(yè)務(wù)流程管理、系統(tǒng)接口管理等模塊

5.打造更具職業(yè)性的數(shù)字化資源平臺

高職院校是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，職業(yè)性是它突出的特點(diǎn)[6]。利用校企合作共享資源，開設(shè)實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)資源平臺，實(shí)時公布實(shí)習(xí)和就業(yè)信息，指引學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。可以開設(shè)以下欄目：形勢與就業(yè)的關(guān)系、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對職業(yè)崗位的影響、職業(yè)道德教育與就業(yè)的關(guān)系、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等等，探索和建立與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的社會實(shí)踐新機(jī)制。

總之，通過校企合作共建共享方式打造的數(shù)字化課程教學(xué)資源是基于校企雙方利益驅(qū)動機(jī)制進(jìn)行長效校企合作的一種方式。在數(shù)字化資源的共建共享過程中，對航材貿(mào)易與管理專業(yè)嘗試建立基于利益驅(qū)動的校企合作長效合作的模式，達(dá)到通過合作共建，利益共享，雙方共贏的目的。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王曉文.關(guān)于專業(yè)共享型教學(xué)資源庫建設(shè)的幾個問題[J].黑龍江教育 （高教研究與評估），2011，（3）.

[4]汪波.校企合作背景下對高職院校信息化建設(shè)的思考[J].信息系統(tǒng)工程 2012，（1）.

第2篇：數(shù)字經(jīng)濟(jì)專題培訓(xùn)方案范文

【關(guān)鍵詞】社區(qū)教育 數(shù)字化手段 中國古代文學(xué)專題

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）03C-0177-02

社區(qū)教育相對于其他教育類型和教育形式，具有自身特殊的屬性。而遠(yuǎn)程教育在教育手段、教育方法上的先進(jìn)性，使得它能夠適應(yīng)日趨廣泛和不斷變化的社會教育需求和各類社會成員終身學(xué)習(xí)的需要。

北海電大本以學(xué)歷教育為主，但為了滿足周圍社區(qū)居民終身學(xué)習(xí)的意愿，以及其他各類社會人員不同類型的志趣愛好、不同程度的技能培訓(xùn)需要，也辦起了非學(xué)歷教育。這個非學(xué)歷教育的依托，除了本校，還有獨(dú)樹根東社區(qū)、鐵山港興港鎮(zhèn)這兩個數(shù)字化學(xué)習(xí)中心。因此作為北海市社區(qū)教育的中心，北海電大可謂得天獨(dú)厚，課程內(nèi)容齊全（包括學(xué)歷和非學(xué)歷），教學(xué)條件充裕，尤為重要的是其所運(yùn)用的以電子通信技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)（以多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心）為技術(shù)基礎(chǔ)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，能使學(xué)習(xí)者在任何時間、任何地點(diǎn)，以其最方便的形式獲得最好的教育。

學(xué)歷教育由來已久，非學(xué)歷教育還是個新鮮事物，本文著重探討社區(qū)教育中的非學(xué)歷教育。非學(xué)歷教育中為提高人民群眾的精神文明水平和生活質(zhì)量而組織的大量文化生活教育活動，又是本文重點(diǎn)中的重點(diǎn)。總的來說，這些文化生活教育活動包括“政治形勢、法律法規(guī)、公民道德、科技知識、家庭生活、衛(wèi)生保健、文化藝術(shù)、休閑娛樂等”；教學(xué)形式則包括：利用雙休日或晚上時間上課、利用節(jié)假日集中培訓(xùn)和計算機(jī)輔助教學(xué)等面授為主的方式；遠(yuǎn)距離電化教學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和專家定期輔導(dǎo)等網(wǎng)絡(luò)為主的方式；講座報告、參觀座談、實(shí)踐操作、文體活動，等等。

文化生活教育活動中的“文化藝術(shù)”這一項(xiàng)里面，“中國古代文學(xué)”以其歷史和文化上的博大精深，和對人性的啟蒙、人格的熏陶，成為最必不可少的一門鑒賞課。而非學(xué)歷教育的諸多教學(xué)形式中，“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”在數(shù)字化的21世紀(jì)，對于只能利用業(yè)余時間來進(jìn)修的居民，最具可操作性。本文以制作中國古代文學(xué)專題網(wǎng)絡(luò)課程為例，探討如何利用數(shù)字化手段提升社區(qū)教育功能。

學(xué)校有個“電大在線”學(xué)習(xí)平臺，學(xué)習(xí)者用自己的用戶名和密碼登錄進(jìn)去，選課以后，就可以自主使用教師掛在上面的各門課程的多媒體課件、多媒體數(shù)據(jù)庫、各種學(xué)習(xí)資料和試題，可謂真正意義上的信息資源共享。而且網(wǎng)絡(luò)課程的分布式結(jié)構(gòu)還將鏈接擴(kuò)展到其他“電大在線”（如中央電大、廣西電大）上與課程相關(guān)的資源，使得學(xué)習(xí)者可以方便地訪問，從而擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。

網(wǎng)絡(luò)課程主要由“課程說明”、“教師介紹”、“教學(xué)大綱”、“實(shí)施方案”、“教學(xué)輔導(dǎo)”（包括教學(xué)活動資料、參考資料）、“IP課件”、“直播課堂”、“在線作業(yè)”、“在線測試”和“課程論壇”等幾大模塊組成。既提供了該課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又提供了溝通途徑，還對學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，可以對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。其中“課程論壇”這一模塊，學(xué)習(xí)者點(diǎn)擊“進(jìn)入”，就可以進(jìn)到里面通過發(fā)帖向教師提問，及和其他同學(xué)在線討論；教師則發(fā)帖答疑、輔導(dǎo)，進(jìn)行實(shí)時互動的課堂教學(xué)?！罢n程論壇”又由“發(fā)新帖”、“精華區(qū)”、“收藏夾”、“收藏”、“新主題”、“最新回復(fù)”、“最新發(fā)帖用戶” 等模塊構(gòu)成。其中“收藏夾”和“收藏”都有“活動提醒”、“最新資源”、“在線留言”和“學(xué)習(xí)筆記”等功能，還有訪問“中央電大專業(yè)教學(xué)主頁”、“中央電大點(diǎn)播中心”、“中央電大圖書館”的鏈接。至于“IP課件”和“直播課堂”，可以在任一時間內(nèi)點(diǎn)播上課。

鑒于非學(xué)歷教育與學(xué)歷教育的不同，中國古代文學(xué)專題網(wǎng)絡(luò)課程的制作，首先省去應(yīng)試、考核這較為實(shí)用、功利的一塊，突出其文學(xué)欣賞、文學(xué)審美的特性，即人文精神的一面。所以“在線作業(yè)”和“在線測試”這兩個模塊可以暫時不管，只在其他方面下功夫。又因?yàn)椤爸袊糯膶W(xué)”內(nèi)容龐雜，時間跨度較大，如果面面俱到，肯定流于膚淺。所以分專題討論，把大課程分成幾個小課程制作。專題的劃分，可按體裁，如詩歌、散文、小說、戲曲等；也可按代表作家、作品，如屈原、杜甫、《紅樓夢》、“三言”中的文人形象研究等。

以“‘三言’中的文人形象研究”這一專題為例，制作“課程說明”時，只把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容作個簡單介紹就行。如：引言對“文人”的概念和研究范圍進(jìn)行界定，分析當(dāng)時社會背景下的文人現(xiàn)狀，論述本選題的研究現(xiàn)狀，交代本文的研究目的。第一章對當(dāng)時社會背景下的文人現(xiàn)狀之成因進(jìn)行探討。主要分兩節(jié)來進(jìn)行論述：政治經(jīng)濟(jì)方面的原因；思想文化方面的原因。第二章對“三言”中的文人形象的不同類型進(jìn)行探討。主要分四節(jié)來進(jìn)行論述：傳統(tǒng)型的文人形象；世俗型的文人形象；出世型的文人形象；女性文人形象。第三章對文人與世風(fēng)之間的關(guān)系進(jìn)行探討。主要分三節(jié)來論述：傳統(tǒng)型文人與世風(fēng)；世俗型文人與世風(fēng)；出世型文人與世風(fēng)；女性文人與世風(fēng)。第四章對“三言”中的文人形象的社會意義進(jìn)行探討。主要分兩節(jié)來進(jìn)行論述：不同類型文人形象的文化內(nèi)涵；不同類型文人形象對作者的生平經(jīng)歷和文學(xué)思想的揭示。同時說明一下所使用的教材。

制作“教學(xué)大綱”時，首先要點(diǎn)明課程性質(zhì)和教學(xué)目的。如：本課程選擇“三言”不同類型的文人中有代表性的，放在當(dāng)時的社會大背景中進(jìn)行探討，揭示他們迥異的生存狀態(tài)、精神面貌和性格特點(diǎn)以及由此而來的不同命運(yùn)結(jié)局。通過對比不同類型的文人形象的種種不同方面，揭示其不同的社會特質(zhì)和文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)者通過對作品人物形象的欣賞和價值取向的體認(rèn)，形成對人類命運(yùn)的自覺關(guān)懷，培養(yǎng)社會責(zé)任感和人道主義精神，也養(yǎng)成批判的、辯證的思維。其次要詳細(xì)說明教學(xué)內(nèi)容和要求。如：

第二章 “三言”中的文人形象之類型探討

第一節(jié) 傳統(tǒng)型的文人形象

一、傳統(tǒng)型文人形象的界定

……

二、傳統(tǒng)型文人的不同行為表現(xiàn)

……

第二節(jié) 世俗型的文人形象

一、世俗型文人形象的界定

……

二、世俗型文人的不同行為表現(xiàn)

……

第三節(jié) 出世型的文人形象

一、出世型文人形象的界定

……

二、出世型文人的不同行為表現(xiàn)

……

第四節(jié) 女性文人形象

一、女性文人形象的界定

……

二、女性文人的不同行為表現(xiàn)

……

應(yīng)盡可能介紹內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)者先有一個大體的了解，理清一下脈絡(luò)，厘定重難點(diǎn)。要求學(xué)習(xí)者利用以往已經(jīng)獲得的文學(xué)史知識，更深入地理解作家、作品；并通過這個專題的學(xué)習(xí)，提高文學(xué)鑒賞能力，拓展學(xué)術(shù)視野，引發(fā)對文學(xué)研究的興趣。再次要介紹教學(xué)媒體的使用情況（這點(diǎn)和“實(shí)施方案”重復(fù)，可忽略）。最后要給出學(xué)好本課程的適當(dāng)建議。

制作“實(shí)施方案”時，首先介紹課程概況。其次介紹教學(xué)媒體的配置情況。主要列表說明IP課件編制方案，分“學(xué)期”、“講次”、“標(biāo)題”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)內(nèi)容”五欄進(jìn)行。IP課件一般講授重難點(diǎn)問題，以及需要直觀演示的內(nèi)容，加深學(xué)習(xí)者對教材的理解和認(rèn)識。還有就是對網(wǎng)上資源的使用作一個說明。如：在教學(xué)平臺上開辟教學(xué)輔導(dǎo)欄目，定期教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的解析文章；利用BBS討論板進(jìn)行網(wǎng)上討論，解答學(xué)習(xí)者的問題；通過電子郵件的方式，就學(xué)習(xí)者提出的疑難問題進(jìn)行解答……另外對直播課堂的播出時間作出安排。最后給出學(xué)好本課程的適當(dāng)建議（這點(diǎn)和“教學(xué)大綱”重復(fù)，也可忽略）。

制作“教學(xué)輔導(dǎo)”時，主要是及時把平時教學(xué)互動中師生討論的問題掛上網(wǎng)，供大家參考。還有就是一些重難點(diǎn)問題的音頻、視頻資料。另外，介紹或上掛一些跟本課程相關(guān)的其他參考資料，如專著類有：馮夢龍“三言”、繆詠禾《馮夢龍和三言》、陸樹侖《馮夢龍研究》、傅承洲《明清文人話本研究》、齊裕《明代小說史》、歐陽《話本小說史》、譚正璧《話本與古劇》、魯迅《中國小說史略》等；論文類有：李桂奎《論“三言”“二拍”世俗文化家園中的文士角色扮演》和《論“三言”“二拍”角色設(shè)計的士商互滲特征》、盧捷《落魄文人出路的理想探索――略論“三言”“二拍”中的秀才形象》、孫丹虹《“三言”中士人身份的確立》、洪娟《論“三言”中的商人、文人和形象》、賈峰《“三言二拍”中的進(jìn)士人物形象研究》等。

綜上所述，全面利用“電大在線”遠(yuǎn)程教學(xué)平臺開展網(wǎng)上教學(xué)活動、輔導(dǎo)、答疑，教師如何有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這還涉及教學(xué)管理方面的問題。因此有必要建立、健全教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，由教務(wù)科長具體負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育的教務(wù)工作，現(xiàn)教中心主任具體負(fù)責(zé)“電大在線”的教學(xué)資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等工作，各專業(yè)責(zé)任教師具體負(fù)責(zé)制定課程實(shí)踐教學(xué)和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)施方案。同時，建立一系列的規(guī)章制度，如《北海電大開放教育學(xué)員自主學(xué)習(xí)制度》、《北海電大開放教育學(xué)員小組學(xué)習(xí)制度》和《北海電大關(guān)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)的管理措施》等，督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和利用網(wǎng)上資源進(jìn)行監(jiān)控；還制定《北海電大課程輔導(dǎo)教師工作職責(zé)及待遇》，向各專業(yè)課程輔導(dǎo)教師提出明確要求，以推動學(xué)生利用網(wǎng)上資源自主學(xué)習(xí)。另外，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理念（講解學(xué)習(xí)方法和管理制度），對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的培訓(xùn)（指導(dǎo)他們?nèi)绾紊暇W(wǎng)瀏覽、如何下載網(wǎng)上資料、如何收發(fā)電子郵件等），盡力向?qū)W生提供自主學(xué)習(xí)場所（比如學(xué)校的電子閱覽室），為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供必需的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。最后，定時進(jìn)行教學(xué)檢查，了解教材的到位情況、開課情況、學(xué)生上網(wǎng)和小組學(xué)習(xí)活動的開展情況等。

統(tǒng)而言之，探索用數(shù)字化手段、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的理念與資源，對當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)教育的資源、手段及運(yùn)營機(jī)制進(jìn)行整合，構(gòu)建適合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)居民、園區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)民眾終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、數(shù)字化學(xué)習(xí)模式，建設(shè)與本土化文化相兼容的學(xué)習(xí)服務(wù)機(jī)制與體系，是一個系統(tǒng)工程，環(huán)環(huán)相扣。

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第3篇：數(shù)字經(jīng)濟(jì)專題培訓(xùn)方案范文

充分認(rèn)識加快實(shí)施文化共享工程的重要意義，以構(gòu)建和諧社會，全面建設(shè)小康社會為目標(biāo)，大力推動文化資源的數(shù)字化建設(shè)，以基層文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為重點(diǎn)，優(yōu)化文化資源配置，擴(kuò)大優(yōu)秀文化資源傳播，進(jìn)一步提高建設(shè)先進(jìn)文化的能力，不斷提高公共文化服務(wù)水平，保障人民群眾的文化權(quán)益，滿足群眾不同層次的文化需求，提高人民群眾的科學(xué)文化素質(zhì)，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

二、實(shí)施目的和意義

文化資源共享工程是采用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，傳播先進(jìn)文化的一個具體措施。共享工程的實(shí)施，將群眾喜聞樂見的優(yōu)秀文化作品，通過互聯(lián)網(wǎng)方便快捷地傳送到廣大群眾身邊，以先進(jìn)文化占領(lǐng)基層思想文化陣地，改造落后文化，抵制腐朽文化，豐富基層群眾文化生活。

共享工程的實(shí)施，有利于加強(qiáng)我區(qū)公共文化服務(wù)體系建設(shè)，有利于豐富全區(qū)廣大人民群眾的文化生活，有利于保障人民群眾的文化權(quán)益，有利于提高我區(qū)廣大人民群眾的科學(xué)文化素質(zhì)，有利于促進(jìn)我區(qū)社會主義新農(nóng)村和社區(qū)文化建設(shè)，有利于加強(qiáng)基層精神文明建設(shè)，對我區(qū)文化繁榮、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定有著十分重要的意義。

三、建設(shè)目標(biāo)

按照相關(guān)要求完成我區(qū)支中心建設(shè)任務(wù)，完善相關(guān)功能設(shè)施建設(shè)，逐步建成以區(qū)文化信息資源共享中心為龍頭，以鎮(zhèn)、村和社區(qū)為網(wǎng)點(diǎn)，資源豐富、技術(shù)先進(jìn)、服務(wù)便捷、覆蓋全區(qū)的文化信息資源共享網(wǎng)絡(luò)體系，使廣大基層群眾能夠普遍享受到數(shù)字文化服務(wù)。

1、職能要求

區(qū)級支中心職能：區(qū)級支中心是提供全區(qū)文化信息資源服務(wù)和地方資源征集制作的管理服務(wù)中心，負(fù)責(zé)將全區(qū)文化信息資源進(jìn)行整合，對外提供網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)，存貯由國家中心、省中心和市中心提供的資源，并提供信息服務(wù)，利用共享工程網(wǎng)絡(luò)宣傳服務(wù)社會、服務(wù)基層群眾。

2、場地建設(shè)

按照文化信息資源共享工程（縣）級支中心系統(tǒng)配置標(biāo)準(zhǔn)要求，所需面積為500平方米，主要用于中控室、電子閱覽室、綜合業(yè)務(wù)加工室。

3、技術(shù)要求

區(qū)級支中心技術(shù)要求：互聯(lián)網(wǎng)采用光纖專線接入，帶寬為10M以上，局域網(wǎng)通訊能力為1000M；中心域網(wǎng)工作總數(shù)不低于50臺（包括電子閱覽室）；配置共享工程專用存貯空間不低于20TB，配有專業(yè)技術(shù)人員和資源加工人員；設(shè)備條件可支持鎮(zhèn)服務(wù)點(diǎn)和基層服務(wù)點(diǎn)的資源利用服務(wù)。中心配備服務(wù)器、交換機(jī)、防火墻、入侵檢測系統(tǒng)、資源存貯設(shè)備、音視頻采集加工設(shè)備（包括數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、掃描儀、錄音筆、全文數(shù)字化軟件和非線性編輯系統(tǒng)等）、多媒體制作計算機(jī)、不間斷電源、投影儀、防病毒軟件等。根據(jù)文化部辦公廳關(guān)于印發(fā)年全國文化信息資源共享工程各級分支中心和基層服務(wù)點(diǎn)建設(shè)配置標(biāo)準(zhǔn)的通知（辦社文函〔〕371號）要求和省文化廳省財政廳《關(guān)于下發(fā)年全省文化信息資源共享工程建設(shè)實(shí)施意見的通知》（文辦發(fā)〔〕178號）文件中關(guān)于縣級支中心建設(shè)的設(shè)備技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)完成設(shè)備配備工作。

4、經(jīng)費(fèi)保障

（1）設(shè)施設(shè)備經(jīng)費(fèi)

主要設(shè)施設(shè)備購置配備經(jīng)費(fèi)由中央財政擔(dān)負(fù)，場地建設(shè)、機(jī)房裝修和相關(guān)設(shè)施經(jīng)費(fèi)由區(qū)財政擔(dān)負(fù)。

（2）日常運(yùn)行維護(hù)費(fèi)

每年5萬元日常運(yùn)行維護(hù)經(jīng)費(fèi)納入?yún)^(qū)財政預(yù)算，主要用于支中心日常運(yùn)轉(zhuǎn)、維護(hù)、流動服務(wù)補(bǔ)貼以及其它各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作所需。

（3）設(shè)備安裝

設(shè)備的安裝、調(diào)試由供貨單位負(fù)責(zé)，省分中心監(jiān)督完成，區(qū)文化和財政部門驗(yàn)收認(rèn)可。

四、具體標(biāo)準(zhǔn)

1、區(qū)級支中心配套設(shè)施建設(shè)：

（1）中心機(jī)房：面積不低于80平方米，機(jī)房內(nèi)安裝配電箱、防靜電地板、防雷系統(tǒng)、地線系統(tǒng)、24小時專線電源、防火器材、機(jī)房空調(diào)、電話、機(jī)房集成設(shè)備、綜合布線、機(jī)房裝修等。

（2）綜合業(yè)務(wù)加工室：面積不低于60平方米，配備計算機(jī)、掃描儀、打印機(jī)、桌椅等。

（3）多媒體視聽室：面積不低于200平方米，配備投影機(jī)、投影幕、有源音箱、攝像機(jī)、照相機(jī)、桌椅。

（4）電子閱覽室：面積不低于150平方米，主服務(wù)器、交換機(jī)、電腦均應(yīng)升級換代，適應(yīng)共享工程的新要求。

（5）在場館醒目位置設(shè)置巨幅共享工程標(biāo)識標(biāo)牌，活動預(yù)告及工作宣傳圖片欄。

（6）支中心區(qū)域內(nèi)所有機(jī)構(gòu)和設(shè)備實(shí)現(xiàn)光纖接入和區(qū)域互聯(lián)。

2、數(shù)字資源建設(shè)及目的

（1）建立鏡像，存儲空間不少于10TB。用于存儲文化共享工程國家中心、省級中心和市級支中心的數(shù)字資源。

（2）結(jié)合區(qū)圖書館數(shù)字資源建設(shè)，在現(xiàn)有自建數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)上，每年根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行新購和完善，確保為本地區(qū)基層服務(wù)點(diǎn)提供數(shù)字資源服務(wù)。

（3）電子網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)。以網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房及多媒體電子閱覽室為實(shí)體，以網(wǎng)站為平臺，將網(wǎng)站建設(shè)成為擁有單位傳統(tǒng)信息、特色資源信息、開展網(wǎng)上業(yè)務(wù)和網(wǎng)上虛擬參考咨詢服務(wù)的信息化平臺。

（4）建立區(qū)級文化共享工程培訓(xùn)中心。利用區(qū)級支中心人才及資源對全區(qū)基層網(wǎng)點(diǎn)工作人員進(jìn)行技術(shù)及服務(wù)培訓(xùn)和開展公益性專題講座。

（5）開展遠(yuǎn)程信息服務(wù)，即為我區(qū)讀者提供全國圖書館館藏信息資源。

（6）決策參考信息服務(wù)，即為本地區(qū)黨政部門、重點(diǎn)科研項(xiàng)目、生產(chǎn)科研課題提供決策參考信息咨詢?yōu)橹攸c(diǎn)，提供課題研究與信息服務(wù)。主要內(nèi)容包括：專題信息匯編、題錄、調(diào)研報告、綜述報告等。

（7）跟蹤命題服務(wù)。主要面向企業(yè)、事業(yè)、科研、農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)單位所提出的各種課題項(xiàng)目，提供信息咨詢服務(wù)。主要內(nèi)容包括：重點(diǎn)課題跟蹤、專題查新、技術(shù)成果水平鑒定、科技情報調(diào)研、專項(xiàng)課題咨詢等。

（8）整理、發(fā)掘和保護(hù)民族民間文化遺產(chǎn)，納入數(shù)據(jù)庫管理。

五、保障措施

1、經(jīng)費(fèi)保障。區(qū)級支中心建設(shè)費(fèi)用由區(qū)財政解決，主要用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等工作。設(shè)備采購部分由中央財政和區(qū)財政按八二比例投入，實(shí)行政府采購；日常工作和維護(hù)經(jīng)費(fèi)列入年度財政預(yù)算、專款專用，主要用于設(shè)備的維護(hù)、運(yùn)轉(zhuǎn)、電信網(wǎng)絡(luò)使用、信息整合、數(shù)據(jù)庫建設(shè)、技術(shù)人員培訓(xùn)、基層服務(wù)等工作。

2、人員保障。文化共享工程區(qū)級支中心建設(shè)工作需增加編制2人，配置專業(yè)技術(shù)人員。

3、技術(shù)保障。文化共享工程必須確保安全運(yùn)行，因而系統(tǒng)安全、硬件安全、軟件安全和技術(shù)支持均應(yīng)得到保障。

4、宣傳到位，提高文化共享工程服務(wù)效果。通過市、區(qū)媒體報道，印發(fā)宣傳資料和開展活動等方式，加大文化共享工程的宣傳力度，區(qū)級支中心負(fù)責(zé)所在區(qū)基層服務(wù)點(diǎn)宣傳資料的收集，并上報市級支中心。

5、廣泛動員，充分利用各方社會力量。與電信、網(wǎng)通等相關(guān)部門和有線電視數(shù)字化工作緊密配合，利用互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字電視技術(shù)將文化共享工程的優(yōu)秀文化資源送到千家萬戶。

第4篇：數(shù)字經(jīng)濟(jì)專題培訓(xùn)方案范文

“金審工程”建設(shè)，是國家電子政務(wù)“金字號”工程的重要組成部分，也是適應(yīng)新形勢下審計工作信息化、政務(wù)辦公網(wǎng)絡(luò)化和財務(wù)會計電算化發(fā)展的要求，更是加強(qiáng)機(jī)關(guān)規(guī)范化建設(shè)，全面提升審計機(jī)關(guān)效能的首要任務(wù)。2009年局黨組堅定信心，先后三次召開專題會議，研究部署“金審工程”建設(shè)。

一是提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。通過黨組會議，使一班人充分認(rèn)識到“金審”工程建設(shè)是審計工作發(fā)展的必由之路，是審計工作適應(yīng)會計信息電子化發(fā)展的必備手段，也是審計工作能否真正在服務(wù)社會、服務(wù)經(jīng)濟(jì)，服務(wù)民生、服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展、遏制腐敗中發(fā)揮“經(jīng)濟(jì)衛(wèi)士”和“免疫系統(tǒng)”作用的具體體現(xiàn)，更重要的是我們審計機(jī)關(guān)能否真正有效履行法律賦予的審計監(jiān)督職能的重要舉措，從而決心把實(shí)施“金審工程”作為實(shí)現(xiàn)咸陽審計事業(yè)跨越發(fā)展的一項(xiàng)重要工作來抓。

二是成立機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任。在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們成立了以局長為組長的“金審工程”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)籌建小組辦公室，由專人負(fù)責(zé)，采取以年底為限，倒排工期的方法，做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，把“金審工程”建設(shè)真正落到實(shí)處。

三是結(jié)合實(shí)際，制定方案。我們在缺乏專業(yè)技術(shù)人員的條件下，聘請市信息辦總工程師進(jìn)行專門技術(shù)指導(dǎo)，堅持“結(jié)合實(shí)際，實(shí)用為主，滿足需要，略有冗余”和“依托電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)，開展‘金審工程’建設(shè)”的原則，認(rèn)真制定了“金審工程”建設(shè)方案。

四是積極主動協(xié)調(diào)，爭取政府支持。我們積極將建設(shè)方案向市政府主要領(lǐng)導(dǎo)匯報，經(jīng)市政府同意將“金審工程”建設(shè)列入2009年全市信息化建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目中。同時，我們還多次赴省廳請示匯報建設(shè)方案，得到省廳領(lǐng)導(dǎo)和計算機(jī)中心的大力支持，并給予了一定的資金援助和技術(shù)指導(dǎo)，為我市“金審工程”的順利實(shí)施打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、多方密切配合，工程進(jìn)展順利

在金審工程實(shí)施中，我們積極主動，不等不靠，加強(qiáng)協(xié)作，密切配合，采取服務(wù)器托管在市信息辦的管理模式，注重發(fā)揮相關(guān)部門的服務(wù)和指導(dǎo)作用，做到了“三及時、三到位”。

一是檢查指導(dǎo)及時，整改措施到位。省廳對我市“金審工程”進(jìn)行檢查指導(dǎo)，會同市信息辦7位專家及有關(guān)人員，對《咸陽市金審工程一期項(xiàng)目建設(shè)方案》進(jìn)行了評審論證。認(rèn)真聽取了方案介紹和編制說明，仔細(xì)查閱了技術(shù)參數(shù)和相關(guān)資料，在充分討論的基礎(chǔ)上，原則上同意建設(shè)方案，并提出3條整改意見。評審會結(jié)束后，我們結(jié)合實(shí)際對領(lǐng)導(dǎo)及專家提出的整改意見，逐條認(rèn)真進(jìn)行了修改，使方案更加切合實(shí)際，確保了方案的實(shí)用性。

二是資金拔付及時，招標(biāo)程序到位。2009年7月初，市財政局將“金審工程”一期建設(shè)配套資金195萬元撥付到位，為工程提供了資金保障。資金到位后，我們嚴(yán)格工作程序，及時向政府采購中心遞交了設(shè)備采購申請，經(jīng)過公開發(fā)標(biāo)，于8月4日，在政府采購中心組織下，舉行了由領(lǐng)導(dǎo)小組成員、采購中心專家及紀(jì)檢組人員參加的“咸陽市金審工程一期建設(shè)項(xiàng)目設(shè)備采購招標(biāo)會”，到會的4家公司通過激烈的競爭和三輪報價，最終確定由西安環(huán)太科技發(fā)展有限公司中標(biāo)。

三是協(xié)調(diào)配合及時，質(zhì)量監(jiān)督到位。西安環(huán)太公司中標(biāo)后，迅速進(jìn)行實(shí)地考察，結(jié)合我局兩地辦公的實(shí)際，制定了切實(shí)可行的施工方案，供應(yīng)設(shè)備也按時到位。市信息辦迅速為“金審工程”設(shè)備選定了合適的機(jī)位，并提供了良好的施工環(huán)境。我們還主動與廣電網(wǎng)路公司聯(lián)系租用裸光纖一條，保障了我們兩地辦公的互聯(lián)互通。為了保證施工質(zhì)量，我們專門聘請了一名具有網(wǎng)絡(luò)和局域網(wǎng)工程師資質(zhì)的人員，按照設(shè)計技術(shù)參數(shù)實(shí)施現(xiàn)場監(jiān)督。在省廳計算機(jī)中心的指導(dǎo)下，確定了具有計算機(jī)集成二級監(jiān)理資質(zhì)、且具有國家保密資質(zhì)的陜西賽威信息工程監(jiān)理評測有限公司為項(xiàng)目監(jiān)理，定期對工程質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測。由于監(jiān)督措施到位，經(jīng)過多方努力，于2009年10月底，圓滿完成了兩個辦公區(qū)，248個內(nèi)外網(wǎng)點(diǎn)的布設(shè)和聯(lián)通。11月2日，在省廳信息中心的指導(dǎo)下，由政府采購中心組織了包括中軟項(xiàng)目組人員在內(nèi)的專家組對項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收。

三、搞好技術(shù)培訓(xùn)，提高專業(yè)素質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)建成是基礎(chǔ)，普及應(yīng)用是關(guān)鍵。在2009年12月初，審計管理系統(tǒng)安裝部署完畢后，我們就開展了以“0A”和“A0”程序應(yīng)用和相互交換作為重點(diǎn)的培訓(xùn)工作，利用中軟公司項(xiàng)目工程人員的技術(shù)優(yōu)勢，首先組織對機(jī)關(guān)的計劃統(tǒng)計、檔案管理、機(jī)要收發(fā)、文印等人員的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)：利用上大課的形式組織了全員培訓(xùn)：進(jìn)行了科長及業(yè)務(wù)骨干在計算機(jī)房的實(shí)地連線操作培訓(xùn)；對局領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行一對一的現(xiàn)場指導(dǎo)；此外我們還充分發(fā)揮局里參加過省廳計算機(jī)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)人員的帶動作用，開展了以科室為單位的骨干輔導(dǎo)，帶動全員的培訓(xùn)，做到集中培訓(xùn)與現(xiàn)場培訓(xùn)相結(jié)合，全員培訓(xùn)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，實(shí)際操作和相互探討相結(jié)合。專家講課與現(xiàn)場交流相結(jié)合。

為了保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行，提供操作中的有效技術(shù)保障，我們確定專人負(fù)責(zé)維管工作，實(shí)行現(xiàn)場指導(dǎo)，做到隨叫隨到，解決實(shí)施操作過程中遇到的問題。為了確保計算機(jī)運(yùn)行安全，我們通過購買安裝不同的殺毒軟件對比防病毒效果，不失時機(jī)地對染毒計算機(jī)分析染毒原因及危害，從思想上樹立防病毒的意識，加強(qiáng)信息安全教育，防止人為原因造成泄密事件。

第5篇：數(shù)字經(jīng)濟(jì)專題培訓(xùn)方案范文

一、數(shù)字化資源平臺的基本架構(gòu)

綜合實(shí)踐活動數(shù)字化資源平臺是基于校園網(wǎng)絡(luò)平臺之上,主要包括五大版塊:理論導(dǎo)航、過程管理、實(shí)踐研究、課程資源、專題研究。

理論導(dǎo)航:理論導(dǎo)航中包括三個欄目,一是課程理念,提供了一些如《綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》、《綜合實(shí)踐活動的實(shí)施原則》等有關(guān)綜合實(shí)踐活動課程方面的理論性文章;二是理論探索,匯集一些實(shí)施綜合實(shí)踐活動的研究性文章,如《小學(xué)綜合實(shí)踐活動常態(tài)化實(shí)施策略》、《爭取家長及社會支持的策略》;三是案例分享,主要收集了一些經(jīng)典案例,供實(shí)踐老師參考。

過程管理:包括計劃總結(jié)、管理制度、教學(xué)評價三個欄目。每學(xué)期的學(xué)校綜合實(shí)踐活動計劃和總結(jié),以及各年級活動計劃和總結(jié)都將在此展現(xiàn);管理制度主要包括教師教研制度、師資配備制度、安全管理制度等,評價方法主要包括學(xué)校對綜合實(shí)踐活動教師的評價。這三方面內(nèi)容為綜合實(shí)踐活動的有序開展、有效實(shí)踐提供了基本保障。

實(shí)踐研究:包括論文案例、教學(xué)設(shè)計、總結(jié)反思、交流平臺四個欄目。教師在實(shí)踐過程中,要及時總結(jié)、不斷反思,撰寫的論文案例、教學(xué)設(shè)計等可以分類上傳,為后繼研究提供參考。交流平臺主要是教師在研究過程中,把自己研究過程中的一些成功經(jīng)驗(yàn)、存在困惑或經(jīng)典課例在論壇中進(jìn)行討論,創(chuàng)設(shè)一個信息交流的平臺。

課程資源:綜合實(shí)踐活動需要大量的課程資源,這里主要包括人本資源、素材資源、環(huán)境資源、網(wǎng)絡(luò)資源以及研究的一些方法與策略。

專題研究:是本網(wǎng)站的核心部分。它構(gòu)建了具有校本特色的綜合實(shí)踐活動研究的系列化數(shù)字資源。在每個專題中,又包括活動計劃(活動方案、教學(xué)設(shè)計等)、學(xué)習(xí)資源(提供基本的學(xué)習(xí)資源,如方法指導(dǎo)、相關(guān)資料、可利用的資源等)、活動成果(活動體驗(yàn)、活動作品、活動照片視頻課件及一些過程性資料)、活動評價(教師評價、家長評價、學(xué)生自評互評等)、互動平臺(利用論壇及時交流一些研究進(jìn)展情況、研究的動態(tài)、教師點(diǎn)評、收集的資料等)。

二、注重體系建設(shè),打造平臺特色

1.形成了完整的綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)資源體系。

上下五千年,縱橫天地間,均存在著綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)資源。因此,在數(shù)字化資源平臺上,整合各種人本資源、素材資源、環(huán)境資源、網(wǎng)絡(luò)資源,形成了完整的綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)資源體系。

學(xué)生、教師、家長、專家都是綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)的珍貴的人本資源,平臺上不但提供了優(yōu)秀學(xué)生、特長學(xué)生的個人簡介、成長故事,還可以通過成立導(dǎo)師團(tuán),把學(xué)校教師、部分家長及一些專家的信息公布在平臺上。如,有些教師對花草樹木有深入的了解,有些教師教師對當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣有清晰的認(rèn)識,有些家長是企業(yè)主有曲折的創(chuàng)業(yè)歷程,有些家長在特殊崗位上工作,等等。這些資源,在學(xué)生活動過程中,都能根據(jù)需要隨時使用。

綜合實(shí)踐活動課程以生活與經(jīng)驗(yàn)為核心,以活動為基本形式,以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)。因此,其教學(xué)資源大量存在于個體生活的自然環(huán)境和社會環(huán)境之中。這當(dāng)中,環(huán)境資源顯得尤為重要。平臺上提供了大量的校內(nèi)資源(學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)教室、一些設(shè)施設(shè)備、校內(nèi)人文環(huán)境、各種校園文化活動等)、社區(qū)資源(當(dāng)?shù)卣鞑块T的聯(lián)系方式、各企事業(yè)單位的聯(lián)系方式等,還有一些學(xué)生活動場所的信息如敬老院、老年活動室、活動廣場、垃圾處理場、文化站等)、社會資源(主要是一些社會實(shí)踐活動基地,如一些公園、動物園、廣播電臺、烈士陵園、規(guī)劃館、博物館等)。

除了以上這些資源以外,平臺還以主題的形式整合了部分素材資源和網(wǎng)絡(luò)資源,如“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗――十月半吃團(tuán)子”這個主題,平臺提供了十月半吃團(tuán)子的由來、做團(tuán)子的視頻,以及一些有關(guān)風(fēng)俗的專題網(wǎng)站,等等。

2.構(gòu)建具有校本特色的主題研究系列化資源體系。

我們分析了學(xué)校的特色和傳統(tǒng)優(yōu)勢,結(jié)合本地自然條件、人文資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及本校學(xué)生的生活實(shí)際,從人與自然、人與社會、人與自我的三個維度入手,圍繞“家鄉(xiāng)”這條主線開展研究,形成知我家鄉(xiāng)、夸有家鄉(xiāng)、愛我家鄉(xiāng)、未來家鄉(xiāng)四個專題。在每個研究專題下,確定了基本的參考選題,教師可以使用參考選題進(jìn)行開展活動,也可以圍繞專題,自行選擇適合本年級學(xué)生特征的研究主題。

3.實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動資源的數(shù)字化管理。

數(shù)字時代的來臨,充分有效地利用數(shù)字化資源,對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力及問題意識的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。為此,我們除了把一些教師的教學(xué)設(shè)計、課件、圖片、視頻等數(shù)字化資源上傳到平臺上外,還把一些在實(shí)踐活動過程中產(chǎn)生的非數(shù)字資源進(jìn)行數(shù)字化,并把它上傳到平臺之上。

三、數(shù)字化資源平臺建設(shè)的思考

1.合理定位,科學(xué)管理。

綜合實(shí)踐活動數(shù)字化資源平臺的建設(shè)是一個長期的持續(xù)的工程,應(yīng)將其列為一項(xiàng)長期的工作。資源平臺不是簡單的資源“疊加”,而是按照科學(xué)的體系結(jié)構(gòu)組織在海量多媒體教育資源和應(yīng)用管理平臺的結(jié)合。因此,在建設(shè)初期應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際,進(jìn)行合理的規(guī)劃,這是平臺在今后能夠順利運(yùn)行的基石。

2.有效應(yīng)用,體現(xiàn)價值。

資源平臺的建設(shè),目的在于為學(xué)校的課程管理服務(wù),為教師的教學(xué)提供便利,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助,數(shù)字化資源平臺只有在應(yīng)用中才能體現(xiàn)其價值。由于綜合實(shí)踐活動課程是一門新興課程,大部分教師對課程認(rèn)識不足,因此組織教師學(xué)習(xí),顯得十分重要。所以,我們應(yīng)組織教師培訓(xùn),學(xué)習(xí)基本的課程理論,學(xué)習(xí)主題的生成方式,參考其他教師的教學(xué)案例,觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄。這樣,通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),教師能快速成長。

第6篇：數(shù)字經(jīng)濟(jì)專題培訓(xùn)方案范文

一、主要工作和取得的成效

（一） 加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識

為貫徹落實(shí)黨的十七大精神以及農(nóng)業(yè)局深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的安排布署，結(jié)合農(nóng)經(jīng)站工作實(shí)際，組織全站干部職工認(rèn)真參與學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動。

農(nóng)經(jīng)站學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動從3月底開始，分“學(xué)習(xí)調(diào)研、分析檢查、整改落實(shí)”三個階段進(jìn)行。第一階段從3月底至4月底已結(jié)束。通過深入動員，組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，各股室結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真開展農(nóng)經(jīng)工作調(diào)研活動。第二階段從5月上旬至6月底，通過征求群眾意見，召開專題民主生活會，查擺問題，撰寫分析檢查報告，組織群眾評議等一系列活動，對照科學(xué)發(fā)展觀要求，檢查自身存在的不足，緊扣思想和工作實(shí)際，深入剖析思想根源，積極開展批評和自我批評，理清科學(xué)發(fā)展思路。在活動中引導(dǎo)廣大干部職工提高對學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的認(rèn)識，端正態(tài)度，增強(qiáng)信心，進(jìn)一步明確了農(nóng)經(jīng)工作的目標(biāo)，真正把思想統(tǒng)一到市委、市政府精神和農(nóng)業(yè)局黨組部署上來。

（二） 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)做好農(nóng)民負(fù)擔(dān)的監(jiān)督管理

1、加強(qiáng)對減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的各項(xiàng)法律、法規(guī)、政策的宣傳，全面貫徹落實(shí)農(nóng)民負(fù)擔(dān)“四項(xiàng)制度”，繼續(xù)開展農(nóng)民負(fù)擔(dān)專項(xiàng)治理，確保農(nóng)民負(fù)擔(dān)不反彈。

2、貫徹落實(shí)“一事一議”管理辦法，做好籌資酬勞監(jiān)督管理，今年4月根據(jù)《**省人民政府辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省農(nóng)業(yè)廳**省一事一議籌資酬勞管理實(shí)施辦法的通知》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我市實(shí)際，制訂了村民籌資上限標(biāo)準(zhǔn)和以資代勞工價標(biāo)準(zhǔn)，報經(jīng)市政府審核同意實(shí)施。

3、為更好地做好支農(nóng)惠農(nóng)政策落實(shí)工作，與相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，加強(qiáng)對糧食直補(bǔ)和農(nóng)資綜合直補(bǔ)政策的宣傳，讓廣大農(nóng)民全面準(zhǔn)確地了解直補(bǔ)政策，確保各項(xiàng)惠農(nóng)政策落到實(shí)處。

（三）加大《中華人民共和國農(nóng)村土地承包法》的執(zhí)行力度，使農(nóng)村土地承包管理工作逐步步入法制化軌道。

1、繼續(xù)貫徹落實(shí)《省政府轉(zhuǎn)發(fā)農(nóng)業(yè)廳關(guān)于做好全省農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)證補(bǔ)換發(fā)工作意見的通知》，全面加快農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)證補(bǔ)換發(fā)工作步伐，力爭近期能夠全面完成補(bǔ)換發(fā)工作。

（四）進(jìn)一步加大推進(jìn)農(nóng)村集體資產(chǎn)及財務(wù)規(guī)范化管理，加強(qiáng)對發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展項(xiàng)目和農(nóng)民專業(yè)合作組織發(fā)展項(xiàng)目實(shí)施情況的監(jiān)督檢查。

1、配合市財政局組織召開了全市全面推行村級財務(wù)會計委托服務(wù)工作會議，并負(fù)責(zé)起草《**市推行村級會計委托服務(wù)工作實(shí)施方案》、《**市推行村級會計委托服務(wù)工作實(shí)施細(xì)則》，報**推行村級會計委托服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)市政府申批后下發(fā)各縣（區(qū)），推動各縣（區(qū)）工作的開展。

2、組織申報2009年省級財政扶持發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展項(xiàng)目。根據(jù)《**省農(nóng)業(yè)廳、**省財政廳關(guān)于做好2009年**省村容村貌整治工程和農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展項(xiàng)目申報工作的通知》文件要求，我市及時布置，認(rèn)真組織收集審核匯總上報19個項(xiàng)目。

況寫成文字材料上報省站。

4、完成2008年省級財政扶持發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展項(xiàng)目的實(shí)施績效評價工作。根據(jù)《**省農(nóng)業(yè)廳關(guān)于開展2008年度財政項(xiàng)目支出績效評價自評工作的通知》的要求，對2008年省級財政扶持農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展項(xiàng)目的實(shí)施情況進(jìn)行績效自評。并將績效評價情況寫成文字材料上報省農(nóng)業(yè)廳計財處。

7、組織開展2008年省級示范項(xiàng)目實(shí)施情況總結(jié)。對2008年省級財政扶持農(nóng)民專業(yè)合作組織示范項(xiàng)目資金到位、管理使用以及實(shí)施進(jìn)展情況等進(jìn)行檢查驗(yàn)收總結(jié)，涉及檢查項(xiàng)目項(xiàng)目7個，通過市縣兩級的檢查，沒有發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目資金被挪用、截留等違紀(jì)情況。資金到位及時，管理規(guī)范。目前，除寧洱縣民安村仔豬養(yǎng)殖協(xié)會項(xiàng)目還在實(shí)施當(dāng)中，其他項(xiàng)目已按計劃實(shí)施結(jié)束，通過項(xiàng)目實(shí)施，部分已初見成效。

8、認(rèn)真做好項(xiàng)目掛牌工作。截至2008年**市得到省級財政扶持項(xiàng)目35個，為了切實(shí)加強(qiáng)項(xiàng)目管理，根據(jù)省財政廳、農(nóng)業(yè)廳項(xiàng)目相關(guān)管理要求，市農(nóng)經(jīng)站組織各縣（區(qū)）農(nóng)經(jīng)站對2004—2008年省級財政扶持農(nóng)民專業(yè)合作組織項(xiàng)目單位全部進(jìn)行掛牌，設(shè)立示范項(xiàng)目標(biāo)識牌，并指導(dǎo)幫助項(xiàng)目單位開展規(guī)范化、制度化建設(shè)。

(五) 加強(qiáng)農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計工作

2、按時完成上報農(nóng)業(yè)部農(nóng)民專業(yè)合作組織統(tǒng)計監(jiān)測分析工作。

（六） 加強(qiáng)“數(shù)字鄉(xiāng)村”工程建設(shè)，建立健全農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息網(wǎng)絡(luò)體系

1、開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況。2009年5月31日前，全市共舉辦“數(shù)字鄉(xiāng)村”工作培訓(xùn)29期，475人次，其中縣（區(qū)）級11期，69人次，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級18期，406人次。

3、網(wǎng)站維護(hù)及信息情況。我4、強(qiáng)化督促檢查，確保工程進(jìn)度。市農(nóng)業(yè)局分管領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人通過網(wǎng)絡(luò)、電話、報送進(jìn)度統(tǒng)計表、到實(shí)地督查等方式檢查促進(jìn)我市“數(shù)字鄉(xiāng)村”工程建設(shè)工作，使工程建設(shè)各項(xiàng)工作有序開展。

二、下半年工作重點(diǎn)

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，嚴(yán)格按照農(nóng)業(yè)局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，按照規(guī)定的程序，認(rèn)真完成各個階段的任務(wù)。

2、加強(qiáng)對村級財務(wù)委托工作的督促檢查工作及2009年省級財政扶持農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展項(xiàng)目的組織實(shí)施。

3、加快發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作社的步伐，加大宣傳《中華人民共和國農(nóng)民專業(yè)合作社法》力度，力爭農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展到年初制定的50個的發(fā)展目標(biāo)。

4、認(rèn)真抓好農(nóng)業(yè)部、省農(nóng)業(yè)廳各項(xiàng)統(tǒng)計報表的培訓(xùn)、布置工作，做好2009年各項(xiàng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)資料的收集、匯總和分析上報工作，做到及時、全面、準(zhǔn)確。認(rèn)真開展下半年農(nóng)村入戶調(diào)查工作。重點(diǎn)做好農(nóng)民收入、農(nóng)產(chǎn)品價格和生產(chǎn)資料價格的調(diào)查、資料整理、預(yù)測和分析。

5、認(rèn)真抓好“數(shù)字鄉(xiāng)村”工程建設(shè)，將其納入重要議事日程，做好服務(wù)“三農(nóng)”的信息通道工作。完善和穩(wěn)定工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)信息管理人員的培訓(xùn)，下半年市級計劃開展技術(shù)人員培訓(xùn)一期。

充實(shí)完善欄目內(nèi)容，突出信息的重點(diǎn)。加強(qiáng)對本地農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的宣傳力度，擴(kuò)大我市名特優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品的知名度，發(fā)掘我市各地鄉(xiāng)村歷史文化和旅游資源的開發(fā)潛能；提供勞務(wù)信息、產(chǎn)品供求信息的，培育農(nóng)村市場，促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品流通、勞動力轉(zhuǎn)移、鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展。

第7篇：數(shù)字經(jīng)濟(jì)專題培訓(xùn)方案范文

關(guān)鍵詞：社區(qū)教育資源；存在問題；資源整合；資源共享

中圖分類號：G432 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1674-9324（2012）03-0093-03

一、北海市社區(qū)教育資源情況

1.教育資源。全市總?cè)丝跒?61.75萬人，共有84個社區(qū)，2010年，全市有普通高等學(xué)校5所，教師1513人；中等職業(yè)學(xué)校12所；普通中學(xué)91所，教師5500人；小學(xué)411所，教師7361人；幼兒園（學(xué)前班）208所；工讀學(xué)校1所；特殊學(xué)校2所。共有教職工19249人，專任教師14398人。目前，全市擁有各類技能人才總量約10萬人，取得各類職業(yè)資格證書人員達(dá)到4.5萬人，其中，高級工6700多人，技師、高級技師360人。全市經(jīng)過認(rèn)定的參與職業(yè)培訓(xùn)的定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共有26家，培訓(xùn)規(guī)模每年約20000多人。

2.公共文化資源。全市每百萬人口擁有公共文化設(shè)施12個；公共圖書館藏書480萬冊；訂銷報刊累計1159萬份；廣播節(jié)目人口綜合覆蓋率97.44%；電視節(jié)目人口綜合覆蓋率98.21%；數(shù)字電視入戶數(shù)共計8.35萬戶，入戶率為27.6%；每百戶城鎮(zhèn)居民擁有家庭電腦63臺；2006年以來，全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設(shè)投入大大超過“十五”時期，興建了村級文化廣場、籃球場、農(nóng)家書屋等文化設(shè)施，新建了12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站，全市現(xiàn)有鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村兩級文化設(shè)施面積在8萬平方米以上，農(nóng)村文化生活不斷發(fā)展活躍。

二、當(dāng)前社區(qū)教育資源利用存在的問題

1.社區(qū)教育資源相對貧乏。社區(qū)教育長期被片面地看作是非正規(guī)教育而得不到足夠的重視，教育資源往往存在總量不足、重復(fù)建設(shè)、投入分散、資源結(jié)構(gòu)不合理、利用率低下等問題。北海市也不例外，各社區(qū)和鄉(xiāng)村雖然設(shè)有綜合文化活動室，但圖書資料極為有限，沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保證，只能靠社區(qū)企業(yè)、團(tuán)體捐贈、贊助。多數(shù)社區(qū)只有少量辦公電腦，文化娛樂、體育設(shè)施也不多。資源建設(shè)后續(xù)投入也是不足的，如北海市圖書館，每年增購書刊（含電子出版物）僅2萬冊。隨著北海市經(jīng)濟(jì)社會的跨躍式發(fā)展，社區(qū)對教育資源需求的快速增長、對課程資源多樣性的需求與資源有限性、單一性之間的矛盾，越來越突出，單靠社區(qū)內(nèi)部力量去解決，是非常困難的。

2.教育資源開放度低、共享度小?，F(xiàn)有的辦學(xué)體制和管理體制使學(xué)校、公共文化部門的教育資源具有濃厚的專屬性和封閉性，學(xué)校和公共文化部門缺乏允許社會成員利用其教育資源的共享意識和服務(wù)體制，作為事業(yè)單位，使用公共財政資金，卻長期忽視事業(yè)公益性的一面。北海市內(nèi)除了幾大公園、圖書館免費(fèi)開放外，博物館、海洋館等還是收費(fèi)的，學(xué)校資源與設(shè)施還沒有對社區(qū)居民開放。

3.管理體制比較混亂?，F(xiàn)行的社區(qū)教育管理體制和運(yùn)行機(jī)制比較混亂，參與的部門多，具體實(shí)施的部門少；有財政補(bǔ)貼的培訓(xùn)項(xiàng)目搶著辦，沒財政補(bǔ)貼的少辦或不辦；基于盡職調(diào)查基礎(chǔ)上的適應(yīng)性項(xiàng)目少，籠統(tǒng)、類同的項(xiàng)目多；精心編排的教育資源少，應(yīng)景性的教育資源多。例如：北海市農(nóng)業(yè)局通過其下屬的農(nóng)廣校開辦農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移陽光工程項(xiàng)目培訓(xùn)、農(nóng)村中等專業(yè)實(shí)用人才培訓(xùn)；人力資源和社會保障局也有農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)；市扶貧辦那邊也有類似的培訓(xùn)，但他們幾乎都沒有教育資源，最后都以委培的形式由學(xué)?；?qū)ｉT的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)實(shí)施。各部門平時橫向聯(lián)系較少，獨(dú)立運(yùn)作的多，溝通不夠，極易造成幾個部門做重復(fù)性的工作或工作中出現(xiàn)幾個部門都不管的真空現(xiàn)象。

4.經(jīng)濟(jì)性與公益性的矛盾。這是指教育單位經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性與社區(qū)教育公益性的矛盾。并非所有的社區(qū)教育都能獲得財政全額資助，學(xué)?；蛏鐣嘤?xùn)機(jī)構(gòu)通過盡職調(diào)查后開辦的適應(yīng)性教育項(xiàng)目，無論是前期的調(diào)查還是規(guī)范的教學(xué)過程，都需要大量的投入，而對一個經(jīng)濟(jì)相對獨(dú)立的事業(yè)單位來說，沒能找到利益結(jié)合點(diǎn)，社區(qū)教育是難以持續(xù)發(fā)展的。北海市廣播電視大學(xué)2008年以來，建立了三個社區(qū)學(xué)習(xí)中心，三個中心租借教室場地、購置多媒體電腦、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、投影機(jī)等分別投資了50萬元、15萬元和20多萬元。除出口加工區(qū)學(xué)習(xí)中心學(xué)歷教育有較好的效益外，其他兩個學(xué)習(xí)中心所開展的培訓(xùn)、講座，全是免費(fèi)的公益活動。目前，想要進(jìn)一步拓展教育面，已經(jīng)是心有余而力不足了。

5.社區(qū)信息化程度低。在信息化時代，社區(qū)教育通過數(shù)字化建設(shè)，通過互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、觸摸屏、微機(jī)、數(shù)字電視、電話咨詢中心、呼叫中心等多種手段實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而提高社區(qū)公共管理水平、公共服務(wù)的質(zhì)量和社會公眾的滿意度。但數(shù)字化社區(qū)教育，需要相當(dāng)大的投入，對于財政相對困難的西部地區(qū)來說，困難是相當(dāng)大的。全市80多個社區(qū)，辦事處、街道辦基本上只有少量辦公電腦，沒有可供集中培訓(xùn)的多媒體教室，而且還沒有配備專職信息工作人員，每百戶城鎮(zhèn)居民擁有家庭電腦數(shù)量較低。在鄉(xiāng)村，大多數(shù)人意識還沒有轉(zhuǎn)變，認(rèn)為上網(wǎng)、玩電腦是城里人的時尚，是年輕人、孩子的愛好，甚至還將它同等于游戲而加以限制。這一點(diǎn)與東部發(fā)達(dá)地區(qū)相比，有很大差距。

三、促進(jìn)社區(qū)教育資源整合建設(shè)的幾點(diǎn)構(gòu)思

1.教育資源向社區(qū)開放要制度化。社區(qū)教育需要學(xué)校、公共文化部門成為社區(qū)居民終身學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu)，無論這種學(xué)習(xí)屬于正規(guī)教育還是非正規(guī)教育，都應(yīng)該得到它們的支持與幫助。因此，要充分發(fā)揮學(xué)校、社區(qū)教育資源的整合互動效應(yīng)，最大限度地體現(xiàn)學(xué)校教育資源的公共性、公益性，在更大范圍內(nèi)為社會成員所利用。公共文化部門也掌握了一大批可以向社會成員開放的資源，如文化館、博物館、圖書館、體育館，應(yīng)該在社區(qū)教育中制定切實(shí)可行的對外開放方案。根據(jù)北京、上海等地經(jīng)驗(yàn)，必須建立黨政領(lǐng)導(dǎo)牽頭的社區(qū)教育統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)組織，制定相應(yīng)的管理制度才能確保教育資源有序有效地向社區(qū)開放。

2.數(shù)字化社區(qū)教育切實(shí)可行。針對社會、財政投入不足，社區(qū)教育資源相對貧乏，后期投入不足的問題，大力發(fā)展數(shù)字化遠(yuǎn)程教育是一種切實(shí)可行的教育方式。

①數(shù)字化教育效果更好。斯里蘭卡的研究顯示，數(shù)字化遠(yuǎn)程教育遠(yuǎn)比面授教育更具效益優(yōu)勢，前者是后者的4.5至6倍。在香港公開大學(xué)，每位畢業(yè)生的培養(yǎng)成本僅占普通高校的1/4。在英迪拉?甘地國立開放大學(xué)，數(shù)字化遠(yuǎn)程教育培養(yǎng)學(xué)生的成本大約是傳統(tǒng)大學(xué)的35%。

②建立分布式資源存儲的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系。整合現(xiàn)有的數(shù)字化教育資源。建立數(shù)字化社區(qū)教育對學(xué)習(xí)資源需求是大量的、多樣的、響應(yīng)是要快捷的，任何單個機(jī)構(gòu)、學(xué)校都無力承擔(dān)全部的任務(wù)，大家所碰到的共性難題是：多元的學(xué)習(xí)需求與資源提供單一的矛盾、知識的海量發(fā)展與更新速度的矛盾。要解決這一矛盾，關(guān)鍵在于改變當(dāng)前的單點(diǎn)生產(chǎn)集中儲存資源的模式，整合資源，探索建立多節(jié)點(diǎn)分布式存儲的社區(qū)教育資源服務(wù)體系。把分布在不同地點(diǎn)的、不同單位的、不同計算機(jī)上的各種形式的教育資源，整合為一個單一的網(wǎng)絡(luò)開放系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)各種教育類型、各種教育形式和各類教育資源之間的相互溝通、銜接和共享，建設(shè)終身教育資源中心，不斷滿足廣大社會成員對終身學(xué)習(xí)的各種需求。如北海市廣播電視大學(xué)資源豐富，提供了1萬多門課程，涵蓋了學(xué)歷、非學(xué)歷、職業(yè)技能、心理、法律和生活常識等教育內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)歷教育、文化素質(zhì)教育、職業(yè)培訓(xùn)等多樣化的需求；北海職業(yè)學(xué)院購買了一批電子圖書與電子刊物，如超星圖書、中國知網(wǎng)；北海市圖書館有方正電子圖書、圣典電子圖書，一批地方文獻(xiàn)已經(jīng)電子化，還建立了一批與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的專題資料庫，如海洋養(yǎng)殖數(shù)據(jù)庫、三農(nóng)專題資料等。通過整合，將它們都連接到社區(qū)教育網(wǎng)站上來（如圖一）。購買一部分成熟的社區(qū)教育資源。北京、廣東、東部發(fā)達(dá)地區(qū)社區(qū)教育發(fā)展較早，形成了一批成熟的、資源豐富的學(xué)習(xí)社區(qū)。他們按國家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求和具體規(guī)定加以運(yùn)作，制作了一批規(guī)范性、標(biāo)準(zhǔn)性的公共課程，我們可以通過購買的方式獲得，如衛(wèi)生健康、法律知識、文化教育、電子圖書、電子雜志等。通過廣泛詢價獲悉：購買300門動畫課件、1500門流媒體課件，大約需要45萬元（含課件的學(xué)習(xí)平臺）。整合后的社區(qū)大學(xué)學(xué)習(xí)平臺，實(shí)行單點(diǎn)登錄、統(tǒng)一認(rèn)證。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)、管理、評價在內(nèi)的六個方面：A.個人學(xué)習(xí)中心（學(xué)習(xí)通知、學(xué)習(xí)計劃、我的課件、學(xué)習(xí)檔案等）。B.學(xué)習(xí)資源中心（班級管理、作業(yè)評論、課件管理、學(xué)習(xí)資料等）。C.學(xué)習(xí)服務(wù)中心（熱門推薦、學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)調(diào)查、學(xué)習(xí)評估等）。D.學(xué)習(xí)管理中心（人員管理、權(quán)限管理、學(xué)習(xí)資源管理、系統(tǒng)資源管理、實(shí)時學(xué)習(xí)資源管理、考試管理、統(tǒng)計分析管理、教學(xué)管理）。E.學(xué)習(xí)信息中心（門戶網(wǎng)站、典型經(jīng)驗(yàn)、學(xué)員來信、學(xué)分排行等）。F.培訓(xùn)管理（學(xué)分設(shè)置、培訓(xùn)教育檔案管理、培訓(xùn)檔案查詢管理、統(tǒng)計分析管理等）。

③設(shè)立資源整建部門。設(shè)立資源整建部，一是負(fù)責(zé)整合節(jié)點(diǎn)單位的社區(qū)教育資源，實(shí)現(xiàn)共建共享。二是負(fù)責(zé)策劃、開發(fā)具有本地區(qū)特色的課件資源；負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)計、運(yùn)行維護(hù)，聯(lián)絡(luò)各成員單位；負(fù)責(zé)管理課程，協(xié)助教師將其課程數(shù)字化，并在知識產(chǎn)權(quán)和版權(quán)方面把關(guān)。

④資源設(shè)置要有適應(yīng)性和前瞻性。從當(dāng)前已建立起來的大多數(shù)社區(qū)教育平臺來看，教育資源主要集中在生活保健、休閑技藝和家庭教育等方面，重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象非常明顯。這種設(shè)置多數(shù)是建立在廣泛的需要調(diào)查基礎(chǔ)上的，有它本身的合理性，但教育本身不僅僅是被動適應(yīng)性教育，更應(yīng)該在經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型的過程中，對生活、消費(fèi)、工作與技能等等有更多前瞻性、引導(dǎo)性的創(chuàng)設(shè)。教育的創(chuàng)新也應(yīng)該是源于生活、高于生活。

3.加大經(jīng)費(fèi)投入。無論國外還是國內(nèi)，目前社區(qū)教育的公益性是比較突出的，從長遠(yuǎn)的可持續(xù)性發(fā)展的角度看，辦學(xué)單位的經(jīng)濟(jì)收益也要適當(dāng)照顧。在美國，社區(qū)教育和社區(qū)服務(wù)的經(jīng)費(fèi)來源比例為：學(xué)員學(xué)費(fèi)平均占44.7，政府提供的經(jīng)費(fèi)平均占53.3（其中地方政府占23.6％，州政府占25.4％，聯(lián)邦政府占4.3％），私人團(tuán)體的資助平均占2%。在我國，一些較早開展社區(qū)教育的地區(qū)，比較好的處理辦學(xué)單位經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性與公益性的關(guān)系，使社區(qū)教育得以持久深入地發(fā)展（表一）。

為此，動員各方面的力量，籌措辦學(xué)基金。政府財政每年固定撥一點(diǎn)，企業(yè)、團(tuán)體捐一點(diǎn)，學(xué)習(xí)者個人出一點(diǎn)。這個基金足以補(bǔ)償下列的各項(xiàng)開支：一是各節(jié)點(diǎn)單位整合入網(wǎng)的費(fèi)用；二是建立和維護(hù)統(tǒng)一的社區(qū)終身學(xué)習(xí)網(wǎng)所需的軟硬件費(fèi)用和多媒體資料購置、制作費(fèi)用；三是接入互聯(lián)網(wǎng)的資訊費(fèi)用；四是教師及工作人員的勞動報酬。

4.積淀無形教育資源。營造良好的社區(qū)教學(xué)氛圍，增強(qiáng)社區(qū)居民歸屬感和認(rèn)同感，提高居民的學(xué)習(xí)意識和團(tuán)體意識，在實(shí)踐中不斷積淀無形教育資源。一是要通過網(wǎng)上教學(xué)交流論壇，積累經(jīng)驗(yàn)，相互促進(jìn)，共同提高；二是要充分發(fā)揮志愿者的作用，讓他們廣泛參與到社區(qū)福利服務(wù)、環(huán)保宣傳推廣、愛國主義教育活動以及教學(xué)活動中；三是成立學(xué)習(xí)幫扶小組，對個性化學(xué)習(xí)有困難的居民，通過志愿者與社區(qū)居民之間，社區(qū)居民之間，志愿者之間的多邊互動，來達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

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第8篇：數(shù)字經(jīng)濟(jì)專題培訓(xùn)方案范文

營銷最早為經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，于20世紀(jì)發(fā)源于美國，其定義為:個人和群體通過創(chuàng)造并同他人交換產(chǎn)品和價值以滿足自身需求和欲求的一種社會和管理過程。

現(xiàn)代營銷學(xué)早已被拓展到圖書館等非營利領(lǐng)域。國外對于圖書館營銷的研究很早即出現(xiàn)并已經(jīng)較為成熟。圖書館引人營銷理念，源自營銷學(xué)泰斗菲利普?科特勒在20世紀(jì)七十年代出版的《非營利組織戰(zhàn)略營銷》一書。1977年加拿大皇后大學(xué)企業(yè)管理學(xué)系教授勞倫斯撰寫的《圖書館:一種可營銷的資源》一文，強(qiáng)調(diào)圖書館的管理應(yīng)以讀者為中心，圖書館員應(yīng)利用營銷的技巧，不斷創(chuàng)造機(jī)會，促進(jìn)圖書館發(fā)展。在營銷學(xué)家的倡導(dǎo)下，圖書館學(xué)家對如何將市場營銷原理與方法應(yīng)用到圖書館領(lǐng)域開始投入研究并推動圖書館開展相關(guān)實(shí)踐工作。

1997年，國際圖聯(lián)（IFLA)專業(yè)委員會設(shè)立“管理與營銷專業(yè)組”，其宗旨是詮釋圖書館營銷，促進(jìn)相關(guān)專業(yè)人員的培養(yǎng)以及在全球范圍內(nèi)普及和推廣圖書館營銷理念。2001年，為更好地宣傳圖書館營銷理論，推動世界范圍內(nèi)的圖書館信息服務(wù)，IFLA設(shè)立“國際營銷獎”，以表彰在這一方面作出突出成績的組織與機(jī)構(gòu)。

圖書館營銷的核心理念就是以讀者為中心、需求為導(dǎo)向，利用市場營銷原理、策略和有效方法，運(yùn)用于圖書館的管理以及其非營利性的信息服務(wù)當(dāng)中，讓圖書館的信息資源得以充分挖掘和利用、服務(wù)水平不斷提升，滿足讀者獲取優(yōu)質(zhì)信息產(chǎn)品和高效信息服務(wù)的需求，從而使廣大公眾了解圖書館、依賴圖書館、加人圖書館，讓圖書館成為提供信息服務(wù)的中心。

2.開展圍書館營銷的必要性

市場營銷就是在充分了解客戶需求的基礎(chǔ)上，通過一系列策略和方法，使商品得到客戶最廣泛的了解和接受。圖書館提供信息服務(wù)，雖然區(qū)別于營利性市場行為，而是非營利性活動，但也需要根據(jù)讀者需求，推出一系列信息產(chǎn)品和信息服務(wù)，使讀者充分了解并愿意獲取和利用，使信息資源得到最廣泛的認(rèn)知與傳播。因此，在圖書館提供信息服務(wù)過程中引人營銷學(xué)理念是完全可行的。由此可見，圖書館營銷由經(jīng)濟(jì)發(fā)展客觀規(guī)律所決定，是時展的必然結(jié)果。

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，一方面圖書館以文化為紐帶，將人們聚合起來，通過多種形式的服務(wù)來滿足人們社會生活和精神生活上的需求;另一方面，圖書館向社會提品交換，產(chǎn)品交換越頻繁，對其產(chǎn)品的需求也就越大，從而越能推動圖書館事業(yè)的發(fā)展。

2.1適應(yīng)競爭環(huán)境的必要

現(xiàn)代科技迅速發(fā)展，信息社會日新月異，圖書館不再是社會中唯一的信息提供者。數(shù)字與網(wǎng)絡(luò)時代帶給圖書館信息服務(wù)較強(qiáng)的沖擊力，市場中應(yīng)運(yùn)而生了很多信息服務(wù)機(jī)構(gòu)，包括一些營利性的信息服務(wù)和信息咨詢公司，且他們的一些現(xiàn)代化信息產(chǎn)品和服務(wù)手段更加吸引本屬于圖書館的用戶群體。要在激烈的社會競爭中處于主動，圖書館必須運(yùn)用營銷策略來宣傳推廣自身，以確保其固定的用戶群并吸引更多的社會公眾加人其中。

2.2滿足用戶需求的必要

新技術(shù)的發(fā)展，使得用戶需求和閱讀習(xí)慣發(fā)生了很大變化。用戶獲取信息資源的渠道愈加豐富便捷，更多人習(xí)慣使用搜索引擎來查詢信息，而較少尋求專業(yè)圖書館員的幫助。同時,社會大眾早已不滿足于看書、借書等簡單的信息服務(wù),而對在圖書館獲取更高的精神文化產(chǎn)品的需求愈加強(qiáng)烈。圖書館應(yīng)充分了解和分析用戶的需求，利用營銷策略與技巧，不斷提高圖書館服務(wù)能力和層次，提升用戶滿意度，更好地擴(kuò)大圖書館的社會影響力。

2.3促進(jìn)服務(wù)創(chuàng)新的必要

隨著外部環(huán)境和用戶需求的變化，數(shù)字圖書館發(fā)展迅速，通過互聯(lián)網(wǎng)與手機(jī)、電視及各類自助終端等新媒體應(yīng)用，國內(nèi)圖書館都開展了廣泛的服務(wù)內(nèi)容和模式創(chuàng)新。但相關(guān)的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)模式是否符合用戶信息習(xí)慣、滿足用戶信息需求，需要通過圖書館營銷手段向廣大用戶推介并獲取反饋，以求持續(xù)地完善和創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)模式，不斷促進(jìn)圖書館事業(yè)健康快速發(fā)展。

3.圖書館營銷現(xiàn)存問題

改革開放30多年來，和國外圖書館相比，中國圖書館界尚未全面樹立起科學(xué)的營銷觀，對圖書館營銷的專業(yè)性研究相對落后，對營銷原理、策略在圖書館信息服務(wù)中的應(yīng)用仍處于淺層次上，國內(nèi)圖書館開展?fàn)I銷的成功案例數(shù)量不多?？傊?，國內(nèi)的圖書館營銷從專業(yè)化、制度化、體系化等方面看，同國外圖書館相比仍有較大差距。

3.1對圖書館營銷的認(rèn)識和重視程度不夠

圖書館營銷并沒有在大范圍內(nèi)獲得國內(nèi)各級各類圖書館，特別是公共圖書館的充分重視。一些圖書館管理者對圖書館營銷的定義和內(nèi)涵不夠清楚，有的甚至認(rèn)為其帶有市場營利性色彩，作為公益性文化事業(yè)單位，圖書館不便大談特談營銷理論，而是以宣傳推廣等字眼代替，很大程度上縮小了圖書館營銷所涵蓋的范疇。這使得很多圖書館員對圖書館營銷的重要性認(rèn)識不足，相關(guān)研究不夠，實(shí)踐工作也沒有被納人圖書館常規(guī)工作任務(wù)當(dāng)中。

3.2缺乏專業(yè)的圖書館營銷團(tuán)隊和人才

國內(nèi)大多數(shù)圖書館并沒有設(shè)立專門負(fù)責(zé)圖書館信息服務(wù)營銷的部門或團(tuán)隊，即便有些圖書館設(shè)有宣傳部門，但其職責(zé)也僅僅局限于新聞類的宣傳報道，和真正意義上的圖書館營銷所涉及的工作內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)。絕大多數(shù)圖書館員沒有系統(tǒng)接受過圖書館營銷方面的培訓(xùn)，在工作中很難正確運(yùn)用營銷策略和技巧，限制了圖書館營銷工作的順利開展。我國圖書館的人才建設(shè)雖已取得較大成績，但圖書館人不善經(jīng)營、不善營銷已成為制約圖書館發(fā)展的嚴(yán)重障礙。

3.3營銷策略的專業(yè)性、系統(tǒng)性不夠

由于圖書館員缺乏專業(yè)的營銷知識，且鮮有專門團(tuán)隊負(fù)責(zé)，很多圖書館所采取的營銷策略表現(xiàn)出專業(yè)性不強(qiáng)、系統(tǒng)性不夠的問題，缺乏利用新技術(shù)、新模式開展圖書館營銷工作的能力。宣傳推廣等營銷手段單一、隨意性大，往往僅采用傳統(tǒng)的方式如張貼服務(wù)公告、舉辦服務(wù)宣傳活動、邀請媒體報道等形式進(jìn)行推廣。實(shí)際能夠參與活動和了解到相關(guān)信息的人數(shù)非常有限，社會公眾對圖書館的認(rèn)識并沒有通過類似的宣傳推廣方式得到明顯提高，不了解或不善于利用圖書館的問題并沒有得到解決。

3.4缺乏科學(xué)的圖書館營銷評價體系

國內(nèi)圖書館絕大多數(shù)缺乏一套科學(xué)且完整的圖書館營銷評價體系。一些圖書館開展了某些宣傳推廣等營銷活動，但活動后缺乏統(tǒng)計分析，使活動組織方并不了解宣傳推廣的效果如何，是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)；即便開展了某些較好的營銷實(shí)踐，但也缺乏在整個營銷活動結(jié)束后科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厥占瘮?shù)據(jù)并開展統(tǒng)計，進(jìn)行整體評價和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。圖書館營銷的重要目的之一就是根據(jù)用戶反饋，不斷完善和提升服務(wù)水平，沒有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u估，提升服務(wù)水平則缺乏針對性。

4.圖書館營銷策

營銷是一種管理過程，營銷策略是管理層必備的管理手段。圖書館雖為非營利組織，具有公益性特點(diǎn)，但同時又具有了解讀者要求，并盡量提供令他們滿意的服務(wù)，以擴(kuò)大圖書館的影響力，提 高圖書館社會價值的作用。因此，建立和運(yùn)用圖書館營銷策略是非常必要的。

圖書館應(yīng)發(fā)揮所長，結(jié)合自身特點(diǎn)，制定并運(yùn)用用戶策略、產(chǎn)品策略、價格策略、渠道策略、推廣策略、人員策略等全方位開展圖書館營銷工作。國家圖書館二期工程暨國家數(shù)字圖書館工程(總館北區(qū))于2008年9月投入使用并正式接待讀者;一期(總館南區(qū))歷經(jīng)三年維修改造于2014年9月全面恢復(fù)服務(wù)。軟硬件服務(wù)設(shè)施設(shè)備的大大改善及數(shù)字圖書館服務(wù)的廣泛應(yīng)用，使國家圖書館在履行國家總書庫職能的同時，成為社會公眾獲取信息資源和滿足精神文化需求的重要平臺。為使廣大用戶深人了解和利用圖書館，不斷提升服務(wù)水平，國家圖書館確定了系統(tǒng)性的營銷策略并開展了一系列營銷實(shí)踐活動。以下即結(jié)合國家圖書館實(shí)踐對圖書館營銷策略逐一論述。

4.1用戶策略

(1)需求分析

開展圖書館營銷，首先要了解的就是用戶的需求。圖書館應(yīng)對用戶需求進(jìn)行分析研究并據(jù)此將用戶劃分成不同的目標(biāo)用戶類型。通過這種細(xì)分目標(biāo)市場并進(jìn)行準(zhǔn)確定位，圖書館就可以掌握不同目標(biāo)用戶的現(xiàn)實(shí)需求和潛在需求，并針對用戶的特征，采取相應(yīng)的營銷策略，擴(kuò)大信息服務(wù)領(lǐng)域，提高用戶滿意度。國家圖書館通過問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)互動、客戶反饋等形式對用戶需求進(jìn)行收集和分析，將用戶劃分為中央及政府機(jī)關(guān)、科研院所、企事業(yè)單位、普通公眾、特殊群體（少年兒童、殘疾人)等目標(biāo)用戶類型，提供符合相應(yīng)群體信息需求和自身特點(diǎn)的圖書館信息服務(wù)。

(2)用戶培訓(xùn)

圖書館需要通過對用戶進(jìn)行培訓(xùn)，使用戶充分了解圖書館信息資源和各項(xiàng)服務(wù)，促使那些有潛在需求的社會公眾成為對圖書館有現(xiàn)實(shí)需求的穩(wěn)定用戶；在用戶利用圖書館時，應(yīng)有專門的圖書館員幫助其掌握新技術(shù)環(huán)境下檢索和獲取信息的技巧和方法，從而提高用戶的信息技能以及對圖書館的認(rèn)知。國家圖書館自2013年9月起，在館區(qū)人流量大的公共地點(diǎn)設(shè)立“每日課堂”，每日固定時間由參考咨詢館員或相關(guān)業(yè)務(wù)人員向讀者作圖書館專題知識介紹和演示，內(nèi)容包括館藏資源、特色服務(wù)、圖書館利用、數(shù)字技術(shù)應(yīng)用等，成為用戶了解國家圖書館的重要窗口。

4.2產(chǎn)品策略

圖書館必須持續(xù)推出優(yōu)質(zhì)的信息產(chǎn)品以確保其穩(wěn)定的用戶群，應(yīng)根據(jù)用戶的不同需求，確定信息資源建設(shè)方案，通過有針對性的信息采集、加工，同時充分利用新技術(shù)手段，挖掘、整理、開發(fā)各類資源，提高信息的附加值，從而推出高質(zhì)量的品牌產(chǎn)品并推送給用戶使用，這樣才能在市場競爭中處于不敗地位。國家圖書館利用數(shù)字圖書館建設(shè)之機(jī)，確立數(shù)字資源建設(shè)和方案，通過自建特色資源、購買授權(quán)的中外文商用數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)資源采集等方式為用戶提供海量資源；利用網(wǎng)絡(luò)推出文獻(xiàn)提供、科技查新、信息咨詢、企業(yè)資訊等服務(wù)產(chǎn)品，滿足不同用戶群體的信息需求。

4.3價格策略

圖書館作為重要的公益性機(jī)構(gòu)，其性質(zhì)決定不能以經(jīng)濟(jì)效益為目標(biāo)開展信息服務(wù)工作，應(yīng)當(dāng)在堅持公益的原則下，在確保服務(wù)產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平的前提下，制定合理的信息產(chǎn)品和信息服務(wù)價格體系。大部分的基礎(chǔ)應(yīng)以無償或只收取成本費(fèi)為主要價格策略，凝結(jié)了館員智力勞動的附加值高的信息產(chǎn)品應(yīng)制定適當(dāng)?shù)挠袃敺?wù)標(biāo)準(zhǔn)，同時，針對不同的目標(biāo)用戶群體，有償服務(wù)應(yīng)進(jìn)行差別定價，以保障信息服務(wù)的高質(zhì)量。國家圖書館于2008年、2011年先后兩次大幅減免服務(wù)收費(fèi)，簡化讀者人館手續(xù)。免費(fèi)服務(wù)推出后，服務(wù)數(shù)據(jù)屢創(chuàng)新高，社會影響力顯著增強(qiáng)。通過網(wǎng)絡(luò)訪問權(quán)限分級設(shè)置，在保障知識產(chǎn)權(quán)的前提下，對用戶無償開放中外文各類數(shù)據(jù)庫，同時，針對一些科研機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位，適當(dāng)收取費(fèi)用，量身定做高附加值的信息產(chǎn)品，獲得了很好的用戶反饋和社會效益。

4.4渠道策略

(1)傳統(tǒng)渠道

圖書館通過實(shí)體空間及配套的設(shè)備設(shè)施向用戶提供信息服務(wù)是傳統(tǒng)渠道。影響傳統(tǒng)渠道開展信息服務(wù)質(zhì)量的因素很多，包括館舍布局環(huán)境、書刊陳列方式、開館時間安排、室內(nèi)設(shè)計等，需要充分考慮讀者閱讀習(xí)慣，營造高雅舒適的閱覽環(huán)境，讓用戶有走進(jìn)圖書館的主觀意愿。國家圖書館總分館設(shè)計理念各異，總館北區(qū)現(xiàn)代別致，全通透式的室內(nèi)空間設(shè)計讓讀者感受大氣開闊，透明屋頂帶來的自然采光為讀者提供舒適的閱覽環(huán)境；總館南區(qū)改造后延續(xù)典雅樸素的閱覽環(huán)境，為研究型讀者提供了安靜的個人空間；位于文津街的分館(古籍館)傳統(tǒng)古樸，是讀者品味傳統(tǒng)典籍文化的優(yōu)雅之所。此外，國家典籍博物館和國圖藝術(shù)中心的建成開放，大大滿足了社會公眾獲取高水準(zhǔn)精神文化的需求，成為國家圖書館公共文化服務(wù)的新亮點(diǎn)，在社會中產(chǎn)生廣泛影響。

(2)網(wǎng)絡(luò)渠道

數(shù)字圖書館的快速發(fā)展，大大拓展了圖書館開展信息服務(wù)和營銷活動的渠道，并逐步占據(jù)了主體地位。圖書館應(yīng)充分利用門戶網(wǎng)站將各類資源和服務(wù)整合為一體，通過兼具美觀和功能性的設(shè)計，使讀者隨時隨地便捷地獲取圖書館的豐富資源和信息服務(wù)。國家圖書館通過數(shù)字圖書館建設(shè)，對門戶網(wǎng)站進(jìn)行了全面升級改版，推出資源、專題、咨詢?nèi)蟀鍓K，整合各類資源庫群、實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一檢索，推出虛擬參考咨詢等各類信息服務(wù)產(chǎn)品；同時利用網(wǎng)絡(luò)渠道，推出立法決策服務(wù)平臺、政府公開信息整合服務(wù)平臺、中國少兒數(shù)字圖書館、中國殘疾人數(shù)字圖書館等專題網(wǎng)站，以滿足各類用戶的信息需求。

4.5推廣策略

宣傳推廣是圖書館營銷中的重要一環(huán)，包括廣告、公關(guān)、促銷等。特別是數(shù)字圖書館帶來了圖書館服務(wù)的革新，一些很好的數(shù)字產(chǎn)品和品牌服務(wù)完全不為公眾所知，對很多老百姓而言圖書館仍是看書借書的簡單場所。圖書館員應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變觀念，積極利用市場營銷中的促銷策略和技巧，主動出擊，廣泛開展對非營利性圖書館信息服務(wù)的推廣。唯有此，才能使讀者由不了解圖書館轉(zhuǎn)而利用圖書館，依賴圖書館。

(1)新聞宣傳報道

通過平面媒體、電視電臺等新聞媒體了解社會信息的人群依然龐大，通過此類公共媒體宣傳圖書館是擴(kuò)大其社會影響力，爭取潛在用戶的有效手段。國家圖書館強(qiáng)調(diào)宣傳整體策劃，分專題、有步驟地圍繞節(jié)慶日、重大文化工程、重點(diǎn)服務(wù)項(xiàng)目，通過召開新聞會、約請專題采訪、邀請媒體現(xiàn)場報道、組織稿件刊發(fā)連載專版等形式，廣泛開展新聞宣傳報道，在業(yè)界和社會公眾中產(chǎn)生了較大的影響力。

(2)事件與活動宣傳

事件營銷是制作具有新聞價值的事件并通過具體操作將其傳播出去，集新聞效應(yīng)、廣告效應(yīng)、公關(guān)效應(yīng)、形象傳播于一體，是國內(nèi)外十分流行的一種公共傳播手段。圖書館應(yīng)通過舉辦研討會、文化活動、展覽講座等邀請讀者參與，并采用刊印宣傳品、服務(wù)互動演示、推介信息產(chǎn)品等形式開展?fàn)I銷，吸引社會公眾了解圖書館，利用圖書館。國家圖書館在春節(jié)、世界讀書日、文化遺產(chǎn)日等重點(diǎn)節(jié)慶日舉辦豐富多彩的文化活動，每年圍繞社會熱點(diǎn)舉辦各類展覽數(shù)十場?！拔慕蛑v壇”等講座已成為獲得社會公眾認(rèn)可的一張國圖名片。

(3)新媒體推廣

國家圖書館在利用網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)開展信息服務(wù)方面進(jìn)行了很多有益嘗試：推出“掌上國圖”移動服務(wù)品牌，使讀者通過手機(jī)隨時隨地查看服務(wù)和活動信息、進(jìn)行OPAC檢索、瀏覽數(shù)字資源；與北京歌華有線電視臺合作開通“國圖空間”頻道，使用戶足不出戶收看講座視頻、館藏精品推介等;在館區(qū)配置數(shù)字資源觸摸體驗(yàn)系統(tǒng)，展示特色館藏、電子報刊、在線展覽講座、服務(wù)介紹等內(nèi)容;開通官方微博微信，信息并與網(wǎng)友互動，樹立親切友好的圖書館形象。

4.6人員策略

第9篇：數(shù)字經(jīng)濟(jì)專題培訓(xùn)方案范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字城市地理空間框架地理信息天地圖

中圖分類號： TN131+.4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、引言

“數(shù)字城市”建設(shè)是以地理空間框架為定位基礎(chǔ)，集成城市自然、社會、經(jīng)濟(jì)、人文、環(huán)境等綜合信息，以實(shí)現(xiàn)城市信息的廣泛共享。地理空間框架是地理信息數(shù)據(jù)及其采集、加工、交換、服務(wù)以及所涉及的政策、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)、設(shè)施、機(jī)制和人力資源的總稱，由基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)體系、目錄與交換體系、公共服務(wù)體系、政策法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)體系和組織運(yùn)行體系等構(gòu)成。數(shù)字城市地理空間框架是數(shù)字城市的重要組成部分，是各種信息的定位基礎(chǔ)、集成工具和交換平臺。本文就數(shù)字丹東地理空間框架建設(shè)進(jìn)行探討和論述。

二、數(shù)字丹東地理空間框架建設(shè)的必要性和意義

數(shù)字城市在遙感、地理信息系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體及虛擬仿真等技術(shù)的支撐下，依托空間數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施（地理空間框架）和信息基礎(chǔ)設(shè)施，形成在網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行并廣泛共享的多尺度、多類型、多內(nèi)容、多時相的城市綜合信息，通過專題系統(tǒng)與網(wǎng)站對政府、企業(yè)、社會公眾提供服務(wù)。它通過城市地理、資源、生態(tài)環(huán)境、人口、經(jīng)濟(jì)、社會等復(fù)雜系統(tǒng)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、虛擬仿真、優(yōu)化決策支持和可視化表現(xiàn)等強(qiáng)大功能，為城市規(guī)劃、建設(shè)、管理與服務(wù)的決策和調(diào)控提供全新的技術(shù)手段，可以提高政府決策的科學(xué)性、規(guī)范化和民主化水平，提高城市建設(shè)的時效性、城市管理的有效性，改善城市生活質(zhì)量，促進(jìn)城市可持續(xù)發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)城市的信息化、現(xiàn)代化。

地理空間框架是數(shù)字城市的定位基準(zhǔn)，是承載城市自然、社會、經(jīng)濟(jì)、人文、環(huán)境等綜合信息的基礎(chǔ)，是信息集成的載體，是數(shù)字城市賴以實(shí)現(xiàn)的不可或缺的基礎(chǔ)支撐。

三、數(shù)字丹東地理空間框架建設(shè)的需求分析

近年來，丹東市社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，對信息化建設(shè)的需求越來越高，提出了構(gòu)建統(tǒng)一的、權(quán)威的城市地理空間框架的迫切要求，基于該框架實(shí)現(xiàn)政府與各部門間的數(shù)據(jù)交換和共享，以減少重復(fù)建設(shè)，消除信息孤島。通過數(shù)字丹東項(xiàng)目建設(shè)，對推動行政管理體制機(jī)制轉(zhuǎn)變，提高基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)保障服務(wù)能力和水平，加快各行業(yè)、各部門的發(fā)展具有較大的促進(jìn)作用，能夠滿足政府、企業(yè)和大眾對基礎(chǔ)地理信息的需求。

現(xiàn)代城市發(fā)展的必然需求

信息化已成為現(xiàn)代城市發(fā)展的主要特征之一，數(shù)字城市的本質(zhì)是城市信息化。數(shù)字城市的發(fā)展要求作為其核心平臺的基礎(chǔ)地理信息能夠和專題信息集成，不斷匯集各種各樣的空間信息服務(wù)應(yīng)用，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的聚集效應(yīng)，促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升城市整體的信息化水平，提高城市核心競爭力，推動城市可持續(xù)發(fā)展。構(gòu)建高精度、高現(xiàn)勢性、內(nèi)容豐富的地理空間框架，為數(shù)字城市建設(shè)提供堅實(shí)的地理信息支撐，是現(xiàn)代城市科學(xué)規(guī)劃、持續(xù)發(fā)展的必然要求。

政府管理決策科學(xué)化的迫切需要

地理信息已在我市空間布局規(guī)劃、公共安全管理、城市管理等方面發(fā)揮了重要作用，并呈現(xiàn)出日益廣闊的應(yīng)用前景。近年來，我市地理信息資源總量不斷增加，質(zhì)量和精度不斷提高，但各部門的地理信息數(shù)據(jù)資源條塊分割、封閉管理、尚不能互聯(lián)互通，整體上開發(fā)不足、利用不夠、效益不高、相對滯后于信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不能充分發(fā)揮基礎(chǔ)地理信息的支撐和服務(wù)優(yōu)勢，對政府決策科學(xué)化和整體性支持不足。開展數(shù)字丹東地理空間框架建設(shè)，運(yùn)用地理信息輔助分析、規(guī)劃、監(jiān)測、評估及提供詳實(shí)、有效的保障服務(wù)，已成為當(dāng)前政府加強(qiáng)宏觀調(diào)控，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展的迫切需要。

3、促進(jìn)地理信息共享應(yīng)用、避免重復(fù)建設(shè)的迫切需要

為滿足行業(yè)應(yīng)用需要，有需求的城市各部門建立了獨(dú)自的空間定位基礎(chǔ)，但由于所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范不盡相同，所形成的數(shù)據(jù)在內(nèi)容、格式、坐標(biāo)系統(tǒng)、定位精度上都存在很大的差別，難以實(shí)現(xiàn)彼此間的溝通與交流，嚴(yán)重限制了基礎(chǔ)地理信息的應(yīng)用范圍。而通過建設(shè)統(tǒng)一的地理空間框架，能夠形成權(quán)威的、規(guī)范的地理空間數(shù)據(jù)平臺，在減少各部門重復(fù)建設(shè)、重復(fù)投資的同時，也能積極促進(jìn)地理信息的廣泛共享。

4、電子政務(wù)與協(xié)同辦公的迫切需求

近年來，協(xié)同政務(wù)辦公的需求已經(jīng)開始逐漸被人們認(rèn)識，以往單點(diǎn)獨(dú)立的計算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)，在需要跨部門、跨行業(yè)進(jìn)行協(xié)同、交互時，不可避免地暴露出“信息孤島” 的特征。沒有協(xié)同，也就沒用真正意義上的電子政務(wù)。信息資源的整合、管理和共享是數(shù)字城市的核心，而地理空間信息在城市所有信息資源中又處于核心地位，所有自然、社會、經(jīng)濟(jì)、政務(wù)信息都能在全市“一張底圖”上相互關(guān)聯(lián)起來，數(shù)字丹東地理空間框架的建設(shè)將加速電子政務(wù)建設(shè)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界的規(guī)劃、建設(shè)和管理。

5、人民大眾生活水平的提高迫切需要便捷豐富的地理信息服務(wù)

電子地圖、導(dǎo)航定位、旅游服務(wù)、本地搜索等公眾應(yīng)用對地理信息服務(wù)的需求越來越迫切。數(shù)字城市建設(shè)的最終目標(biāo)不僅為政府和部門提供空間信息支撐，同時也要為豐富普通大眾的精神文化生活提供服務(wù)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們?nèi)粘Ｉ顚Φ乩硇畔⒌男枨髷?shù)量和質(zhì)量日益提高，數(shù)字丹東地理空間框架通過現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù)向全社會提供導(dǎo)航、定位、出行等位置服務(wù)，人們可以方便的查詢與日常生活密切相關(guān)的衣、食、住、行等方面的興趣信息。

總體目標(biāo)及主要建設(shè)內(nèi)容

1、總體目標(biāo)

緊密結(jié)合丹東實(shí)際情況，從滿足政府部門決策需求和為公眾提供地理空間服務(wù)出發(fā)，通過航空攝影、數(shù)據(jù)生產(chǎn)，建立現(xiàn)勢性強(qiáng)、完善的基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)體系；通過信息提取、要素擴(kuò)充、數(shù)據(jù)重組等整合處理，開發(fā)地理信息服務(wù)管理系統(tǒng)，建成權(quán)威的、唯一的政務(wù)版和公眾版地理信息公共平臺，分別依托丹東市的政務(wù)外網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)，提供一站式地理信息在線服務(wù)；以政務(wù)版公共平臺為基礎(chǔ)，建立規(guī)劃、國土、地稅、城管、旅游等典型應(yīng)用示范，引導(dǎo)和推動地理信息的廣

泛應(yīng)用；以公眾版地理信息平臺為基礎(chǔ)，建成丹東市公眾服務(wù)系統(tǒng)(天地圖·丹東)，更好地為社會公眾提供地理信息服務(wù)；建立地理空間框架建設(shè)、管理、維護(hù)和應(yīng)用的穩(wěn)定有效的組織機(jī)構(gòu)和運(yùn)行支撐環(huán)境，形成有效的運(yùn)行服務(wù)機(jī)制，全面提升地理信息公共服務(wù)能力和水平。

2、主要建設(shè)內(nèi)容

根據(jù)整個項(xiàng)目的作業(yè)工序和任務(wù)性質(zhì)，將項(xiàng)目分解為五類專項(xiàng)任務(wù)：基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫建設(shè)、政務(wù)版地理信息公共平臺建設(shè)、應(yīng)用示范建設(shè)、公眾版地理信息公共平臺(天地圖·丹東)建設(shè)、支撐環(huán)境建設(shè)。

（1）、基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫建設(shè)

通過航空攝影、數(shù)據(jù)生產(chǎn)等工作，建立全市多尺度、多源、多類型數(shù)據(jù)集成的地理信息公共平臺數(shù)據(jù)，包括地理實(shí)體數(shù)據(jù)、影像數(shù)據(jù)、地名地址數(shù)據(jù)、地圖數(shù)據(jù)、三維景觀數(shù)據(jù)等，覆蓋全市域。采用地理信息管理軟件，進(jìn)一步完善形成的空間數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，具備數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、編輯、查詢、統(tǒng)計分析、專題圖輸出、更新、日志、備份等功能。

（2）、政務(wù)版地理信息公共平臺建設(shè)

以基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，對地理信息進(jìn)一步整合加工，提取交通、水系、居民地、境界等與政務(wù)應(yīng)用和社會化應(yīng)用緊密相關(guān)的要素內(nèi)容，擴(kuò)充地名／地址信息，進(jìn)行面向信息化要求和各部門需求的數(shù)據(jù)重組，并開發(fā)網(wǎng)絡(luò)化的應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)，形成丹東市唯一的、權(quán)威的、通用的地理信息公共平臺。

（3）、應(yīng)用示范建設(shè)

基于所構(gòu)建的政務(wù)版地理信息公共平臺，以應(yīng)用部門為主導(dǎo)，選擇規(guī)劃、國土、地稅、旅游、城管等領(lǐng)域開展應(yīng)用示范建設(shè)。具體內(nèi)容包括：

①城市規(guī)劃信息系統(tǒng)

以地理信息公共平臺為支撐，以規(guī)劃建筑紅線和規(guī)劃設(shè)計模型為基礎(chǔ)，通過應(yīng)用模型與軟件分析，實(shí)現(xiàn)在多角度、大環(huán)境中進(jìn)行規(guī)劃、精確量測、多種建筑設(shè)計方案的比較推敲、與周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)化，并自動計算規(guī)劃建設(shè)用地面積、建筑物占地面積、容積率、綠地率、平均層數(shù)、最高建筑物高度等各類規(guī)劃指標(biāo)；為城市規(guī)劃審批提供決策支持。

②基準(zhǔn)地價信息系統(tǒng)

有機(jī)集成地理空間信息和基準(zhǔn)地價專題信息，將土地定級、基準(zhǔn)地價評估與更新、宗地地價評估、地價信息的管理等集成于一體，實(shí)現(xiàn)土地定級、基準(zhǔn)地價評估以及地價管理的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、自動化和智能化。

③地稅信息管理系統(tǒng)

丹東市地稅信息管理系統(tǒng)是一個以電子地圖、遙感影像為載體，整合稅務(wù)管理的各類業(yè)務(wù)信息，通過可視化的表現(xiàn)手段，直觀地將稅務(wù)管理業(yè)務(wù)同電子地圖聯(lián)系起來而開發(fā)的系統(tǒng)。通過基礎(chǔ)地圖和稅務(wù)管理數(shù)據(jù)庫進(jìn)行關(guān)聯(lián)，稅務(wù)信息管理系統(tǒng)可以很方便地對各類企業(yè)進(jìn)行管理，為稅務(wù)局的各業(yè)務(wù)管理部門提供可視化的決策支持，滿足稅務(wù)管理部門信息化建設(shè)要求。

④旅游資源管理信息系統(tǒng)的建設(shè)；

以丹東市地理信息公共服務(wù)平臺為基礎(chǔ)，建立丹東市旅游資源數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)對丹東市旅游資源的信息化管理，為丹東各地區(qū)的旅游業(yè)及其他行業(yè)和部門在旅游研究、區(qū)域開發(fā)、資源保護(hù)等各方面提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和平臺。

⑤數(shù)字城管基礎(chǔ)部件管理系統(tǒng)

以數(shù)字丹東地理信息公共平臺為基礎(chǔ)，建立丹東市城市部件數(shù)據(jù)庫，并將基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)與城市部件的專題數(shù)據(jù)相疊加，采用先進(jìn)的網(wǎng)格化管理方法，將城市部件的空間和屬性數(shù)據(jù)有效的管理起來，為城市市政設(shè)施以及市容市貌的管理提供輔助支持。

（4）、公眾版地理信息公共平臺(天地圖·丹東)

“天地圖”是國家地理信息公共服務(wù)平臺的公眾版，是以互聯(lián)網(wǎng)為依托，把分散在各地、各部門的地理信息資源整合為邏輯上集中、物理上分散的“一站式”地理信息在線服務(wù)系統(tǒng)。

“天地圖”建設(shè)由國家、省、市(縣)三級節(jié)點(diǎn)共同組成，目的是在全國范圍內(nèi)形成一個“縱向貫通、橫向互聯(lián)、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、高效協(xié)同、從宏觀到微觀互為補(bǔ)充”的地理信息公共服務(wù)體系?！疤斓貓D·丹東”市級節(jié)點(diǎn)是“天地圖”建設(shè)的重要組成部分，是對“天地圖”主節(jié)點(diǎn)服務(wù)資源的細(xì)化和補(bǔ)充。按照“天地圖”建設(shè)的技術(shù)體系和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，“天地圖·丹東”建成后，可為社會公眾提快統(tǒng)一、權(quán)威、標(biāo)準(zhǔn)的在線地理信息服務(wù)，社會公眾可免費(fèi)對丹東地理信息瀏覽、查詢。

支撐環(huán)境建設(shè)

建立支撐項(xiàng)目實(shí)施、運(yùn)行和應(yīng)用的基礎(chǔ)環(huán)境，包括領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、軟硬件網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和安全保障體系、平臺運(yùn)維、更新、管理機(jī)制、共建共享協(xié)調(diào)機(jī)制等。

組織保障

為保障數(shù)字丹東地理空間框架項(xiàng)目的順利建設(shè)實(shí)施以及框架建設(shè)完成后的項(xiàng)目成果的穩(wěn)定運(yùn)行和長期持續(xù)的服務(wù)，必須建立數(shù)字丹東地理空間框架建設(shè)和應(yīng)用的組織保障機(jī)構(gòu)。

1、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)

丹東市政府十分重視數(shù)字丹東地理空間框架建設(shè)，明確由市財政專項(xiàng)投入，確保項(xiàng)目資金的落實(shí)。為保障項(xiàng)目順利建設(shè)以及成果的穩(wěn)定、長期、持續(xù)運(yùn)行，成立了以市長為組長、各委辦局為成員單位的領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)成指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。

2、組織實(shí)施機(jī)構(gòu)

數(shù)字丹東地理空間框架項(xiàng)目由丹東市人民政府指定丹東市國土資源局牽頭實(shí)施，構(gòu)建滿足市政府各部門管理和社會公眾需要的統(tǒng)一的地理信息公共平臺。組建項(xiàng)目管理組、項(xiàng)目實(shí)施組及技術(shù)質(zhì)量組等三級組織實(shí)施機(jī)構(gòu)，以確保項(xiàng)目的順利實(shí)施。

3、運(yùn)行維護(hù)機(jī)構(gòu)

項(xiàng)目擬確定丹東市國土資源信息中心作為地理空間框架運(yùn)行維護(hù)的專門機(jī)構(gòu)，保證地理空間框架的持續(xù)更新和長期服務(wù)。

4、政策機(jī)制建設(shè)

為實(shí)現(xiàn)數(shù)字丹東地理空間框架的持續(xù)和長期服務(wù)，在國家指導(dǎo)性政策文件的基礎(chǔ)上，結(jié)合丹東市實(shí)際情況，統(tǒng)籌考慮技術(shù)、經(jīng)費(fèi)和人員等因素，建立健全與地理空間框架相關(guān)的政策體系，推動地理空間框架的共享、應(yīng)用與服務(wù)。

5、質(zhì)量保障措施

數(shù)據(jù)生產(chǎn)和公共平臺建設(shè)過程中，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)范，認(rèn)真履行作業(yè)程序；采用兩級檢查一級驗(yàn)收制度，配備專人嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)；最終成果要通過省級質(zhì)檢部門檢查驗(yàn)收合格后，方可提交。在應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)方面，充分調(diào)研應(yīng)用部門業(yè)務(wù)流程，對資源進(jìn)行合理配置，對各項(xiàng)功能進(jìn)行逐項(xiàng)測試，保證系統(tǒng)的可靠性。

6、人才培養(yǎng)措施

為做好數(shù)字丹東建設(shè)及維護(hù)工作，將積極引進(jìn)測繪、地理信息、計算機(jī)等方面的專業(yè)人才，與遼寧省基礎(chǔ)地理信息中心等技術(shù)支持單位合作，加強(qiáng)培訓(xùn)力度，保證相關(guān)人員能夠勝任公共平臺應(yīng)用、更新和維護(hù)等工作。

結(jié)束語

數(shù)字丹東地理空間框架建設(shè)將面向丹東市政府及其各部門、企事業(yè)單位和社會公眾，緊密結(jié)合城市實(shí)際情況，綜合運(yùn)用遙感、航空攝影、地理信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，建立丹東市權(quán)威的地理信息公共平臺，為社會各界提供空間定位服務(wù)；將有效解決丹東市多尺度地理信息資源整合和互聯(lián)互通的難題，為全市信息化提供可靠的空間支撐。

參考文獻(xiàn)

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