創(chuàng)新科研課題研究精選(九篇)

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第1篇：創(chuàng)新科研課題研究范文

關(guān)鍵詞 地方本科院校 實驗課程體系 創(chuàng)新與評價方法

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2013）01-0010-02

一、地方本科院校實驗體制創(chuàng)新研究的背景

1．地方本科院校是我國高等教育大眾化發(fā)展的產(chǎn)物

21世紀(jì)初，我國的高等教育出現(xiàn)了很多新的發(fā)展態(tài)勢，最明顯的就是大眾化趨勢。國際教育界依據(jù)特羅（理論Martin Trow）以高等教育毛入學(xué)率的變化作為標(biāo)準(zhǔn)，將高等教育發(fā)展進(jìn)程分為精英（Elite）、大眾化（Mass）和普及化（Universal）三個既相對獨立又密切聯(lián)系的階段，確立15%以下為精英階段、15%-49%為大眾化階段，50%以上為普及化階段。我國高等教育自1999年以來的快速發(fā)展，經(jīng)歷著從精英教育向大眾化教育的重要轉(zhuǎn)型。大眾化階段的主要特征是，在高等教育觀上，由過去的將高等教育視為少數(shù)人的特權(quán)轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝匈Y格者權(quán)利”；在高等教育功能觀上，由培養(yǎng)學(xué)術(shù)精英統(tǒng)治階層轉(zhuǎn)變?yōu)榧扰囵B(yǎng)廣泛的精英，又著重培養(yǎng)應(yīng)用型、職業(yè)型的專門人才；在入學(xué)選擇原則上，由選拔性轉(zhuǎn)變?yōu)闇?zhǔn)選擇性（成績標(biāo)準(zhǔn)加非學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)）；在高校與社會的界限上，由以往的界限分明、封閉的大學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖缦薜?、開放的大學(xué)”；在組織結(jié)構(gòu)上，高等學(xué)校與社會、與國家的聯(lián)系愈來愈緊密，并逐漸成為國家構(gòu)成的重要成分和滿足國民多樣化高等教育需求的社會化設(shè)施。高等教育改革和發(fā)展的重心從宏觀體制層面轉(zhuǎn)向高等學(xué)校層面，高等教育改革和發(fā)展從學(xué)科本位轉(zhuǎn)向市場本位，高等教育改革和發(fā)展的依據(jù)從“資源約束”轉(zhuǎn)向“需求約束”，高等教育的投資呈現(xiàn)多元化趨勢，高等教育結(jié)構(gòu)將進(jìn)行戰(zhàn)略性調(diào)整，高等教育技術(shù)將實現(xiàn)跨越式發(fā)展。這些諸多變革和變化，必然給高校帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。正是在這樣的發(fā)展態(tài)勢上，出現(xiàn)了很多地方舉辦的本科院校和高職院校，這些院校的大量出現(xiàn)，加快了我國高等教育大眾化的步伐。以貴州省為例，1999年以前，貴州省的本科院校只有省屬的九所本科院校。從本世紀(jì)開始，貴州省的九個地區(qū)全部都舉辦了一所本科院校，一到兩所高職院校，再加上貴州省直屬新舉辦的本科和高職院校，貴州省在短短的10 多年的時間里，本省增加了多所本科院校，從構(gòu)成和發(fā)展的情況看，地方本科院校完全是高等教育進(jìn)入大眾化過程的產(chǎn)物。

2．地方本科高校實驗管理體制改革簡要回顧

地方高等院校，擔(dān)負(fù)著振興地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的歷史使命。一般而言，地方高校其辦學(xué)宗旨和發(fā)展思路，應(yīng)該是以培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要的實用型人才，因此，地方高校更應(yīng)該注重人才的實用技術(shù)和實用技能的培育，這是地方高校本身的特點所決定的。

從目前情況看，地方高校大部分都是地方原來所屬的師范?？茖W(xué)校和一些高職院校升格而來的，因此，在實驗管理體制上，很多都還在延續(xù)原來的由原來的系、部或者二級學(xué)院管理的模式。也就是說，實驗室或者實驗中心都設(shè)置在原來的系、部或者是二級學(xué)院。

隨著高校的發(fā)展，一些地方高校本著資源共享的原則，開始將原來屬于二級單位的實驗室逐步合并建立直屬學(xué)校的實驗中心。

二、地方高校實驗體制的創(chuàng)新

1．地方高校的辦學(xué)定位決定了其實驗管理體制必須立足于創(chuàng)新

地方本科高校設(shè)置的初衷就是為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展培養(yǎng)人才，一般而言，地方高校在重大科技和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展研究上應(yīng)該是處于相對弱勢的，也就是不太可能或者很少有可能去參與這樣的研究，辦學(xué)定位上就應(yīng)該是培養(yǎng)地方需要的實用性人才為主，因此，其實驗室的管理就應(yīng)該是有利于學(xué)生實驗工作的開展，而不應(yīng)該以教師的研究工作的便利為中心。

2．地方高校實驗室管理體制的設(shè)置原則

（1）體系與機(jī)構(gòu)精簡完整

管理機(jī)構(gòu)要少，管理干部要精，管理效率要高，實驗效益要高。地方高校的實驗管理體制不應(yīng)該盲目的模仿一些名牌大學(xué)的管理模式，應(yīng)當(dāng)從地方高校的專業(yè)設(shè)置要求出發(fā)，瞄準(zhǔn)專業(yè)設(shè)置和基本的發(fā)展方向設(shè)置實驗體系，在設(shè)備設(shè)施的建設(shè)上，應(yīng)該以夠用和實用為基本原則。

（2）專兼結(jié)合，職責(zé)明確

地方本科院校的師資隊伍建設(shè)要立足于專兼結(jié)合，實驗隊伍建設(shè)更應(yīng)該如此，因為對方本科院校在本質(zhì)上就應(yīng)該是應(yīng)用型的院校，學(xué)生的動手的能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，因此，要在建立專職的實驗隊伍的同時，與專業(yè)相關(guān)的企事業(yè)單位加大合作的力度，在這些單位聘請具有實踐經(jīng)驗的人才擔(dān)任實驗教師。

（3）互相協(xié)調(diào)

要與對方企事業(yè)單位、與本校的教學(xué)部門加強(qiáng)協(xié)調(diào)，認(rèn)真將實驗室建設(shè)工作落到實處。

三、地方高校實驗管理體制的改革

1．地方高校實驗管理體制改革的指導(dǎo)思想和基本思路

實驗系統(tǒng)管理體制改革的基本思路是，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，遵循實用型人才的培養(yǎng)規(guī)律，精簡調(diào)整管理機(jī)構(gòu)，改革調(diào)整教學(xué)科研組織方式，促進(jìn)教育資源的合理配置和有效理用。具體說來就是應(yīng)該改變原來的以二級單位為中心的實驗管理和建設(shè)模式，建設(shè)以整個學(xué)校為中心，全面整合學(xué)校的實驗隊伍和設(shè)備設(shè)施，圍繞專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，建設(shè)整體的實驗中心。

2．管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置

地方高校比較起其他高校來，辦學(xué)條件更差一些，如果繼續(xù)按照這樣的思路建設(shè)實驗體系，那是很難辦出自己的特色和水平的。整合全校的資源，建立以學(xué)校為中心的實驗體系，就能很好的解決這樣的問題。

3．以學(xué)校為中心的實驗體系運行模式的構(gòu)想

實現(xiàn)全面的實驗體系的整合，圍繞專業(yè)構(gòu)成建設(shè)實驗中心，全面承擔(dān)學(xué)校的所有實驗工作任務(wù)。

在實驗室建設(shè)上，學(xué)校實驗中心應(yīng)該參與學(xué)校的專業(yè)建設(shè)工作中，對學(xué)校的專業(yè)心中有數(shù)，圍繞專業(yè)中的實驗實踐課程建設(shè)好實驗中心，使之能夠承擔(dān)全校的相關(guān)實驗實踐課程，這樣就避免了原來的由二級單位建設(shè)實驗室，重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象。

在工作運行中，由教務(wù)部門根據(jù)各專業(yè)實驗任務(wù)，直接下發(fā)實驗中心執(zhí)行。

建立穩(wěn)定的實驗隊伍。長期以來，高校的實驗隊伍建設(shè)一直處于一種比較邊緣化的境地，實驗、實習(xí)和實踐課程往往在教學(xué)部門中處于輔助課程的地位，實驗教師的待遇、職稱評聘、實驗人員編制的落實都得不到應(yīng)有的重視。由于資金、編制等的制約，二級教學(xué)部門也不可能將實驗人才的建設(shè)放在首位。

建立學(xué)校的實驗中心，由實驗中心統(tǒng)籌解決這些問題，就比放在二級教學(xué)部門顯然要好解決得多，實驗中心可以建立一套完整的考核和引進(jìn)實驗隊伍的機(jī)制，可以圍繞專業(yè)為中心，以實驗課程為依托全面解決上述問題。

首先在實驗人才隊伍建設(shè)上，要以培養(yǎng)實用型人才為中心，就應(yīng)當(dāng)不拘泥于過去一味的強(qiáng)調(diào)職稱、學(xué)歷為重心的方式，而改革為能夠承擔(dān)實用型的實驗技術(shù)培養(yǎng)模式的人才為引進(jìn)的重心。應(yīng)當(dāng)從企業(yè)和社會上引進(jìn)一些具有實踐經(jīng)驗、掌握實用技術(shù)的人才作為實驗隊伍。

在工作要求上，改變原來的以完成教學(xué)任務(wù)為中心的思路，改變?yōu)橐詫W(xué)生掌握要求的實用技術(shù)為評價標(biāo)準(zhǔn)，真正做到為培養(yǎng)實用性人才服務(wù)。

地方高校的實驗系統(tǒng)，進(jìn)行改革設(shè)置為學(xué)校直屬下的實驗中心之后，并不能就由此而改變。改為校直屬的實驗系統(tǒng)后，就應(yīng)該是重心下移，簡捷高效，能夠很直接的服務(wù)于學(xué)生的實驗系統(tǒng)。也就是，實驗工作要能夠很好的服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生。

在這樣的要求下，對教學(xué)管理體制也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行如下改革：

教學(xué)管理職能的改革：以統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、宏觀調(diào)控為原則，使學(xué)校成為決策重心，教學(xué)管理部門成為教學(xué)管理實體，實驗系統(tǒng)成為與教學(xué)部門同樣重要的保證教學(xué)質(zhì)量基本單位。

教學(xué)管理制度的改革：教學(xué)管理制度應(yīng)該將實驗課程的要求納入教學(xué)環(huán)節(jié)中去，最大程度的為實驗實踐課程的開設(shè)，最大程度地為學(xué)生做好實驗課程服務(wù)。

創(chuàng)新制度的改革：核心的部分就是要使實驗管理體制的改革與制度的創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，將整個實驗課程納入到教學(xué)過程中去，真正做到培養(yǎng)實用型人才。

制度創(chuàng)新以管理思維的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤帷，F(xiàn)在很多地方高校有一種不切合實際的工作思路，即很喜歡把大量的人力物力放在追求國家級、省部級的一些研究項目和課題上，也喜歡追求在什么級別上的發(fā)表多少文章為非常重要的評價和考核標(biāo)準(zhǔn)，這樣做的結(jié)果就是將自己的學(xué)校辦成永遠(yuǎn)在其他學(xué)校后面走的高校。教學(xué)管理體制與運行機(jī)制的改革目標(biāo)為：構(gòu)建學(xué)生進(jìn)行自我設(shè)計、自我塑造的寬松的學(xué)習(xí)機(jī)制和學(xué)習(xí)體系；建立以學(xué)生在實驗環(huán)節(jié)中能夠自我約束為特征的教師教學(xué)活動運行機(jī)制；建立富有效率和較強(qiáng)服務(wù)功能的實驗工作管理體制。

要允許學(xué)生提出自己的發(fā)展方向和實用技術(shù)的學(xué)習(xí)重點，允許學(xué)生在學(xué)校總的方針下根據(jù)自身的情況制定不同的實用技術(shù)的學(xué)習(xí)方向，允許學(xué)生根據(jù)教師不同的實驗課程的開設(shè)能力確定不同的評價標(biāo)準(zhǔn)；促使學(xué)生和教師在實驗環(huán)節(jié)中發(fā)揮各自的潛能，在競爭中增強(qiáng)生存壓力和危機(jī)意識。在實驗課程中也以實行彈性學(xué)分制管理為主線，建構(gòu)其學(xué)生自我設(shè)計、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)機(jī)制和體系。由每個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案提供“菜單”，各個專業(yè)又有多個實驗方向，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好和需求，在教師指導(dǎo)下選擇專業(yè)的實驗方向，實現(xiàn)比較自由的選擇實驗課程、選擇時間、選擇實驗老師教師，培養(yǎng)學(xué)生自我設(shè)計和自主學(xué)習(xí)的能力。

從實驗實踐課程的授課時數(shù)、開設(shè)課程、實驗教學(xué)成果等方面為教師設(shè)定目標(biāo)。設(shè)立實驗課程的計劃時和標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時，實行實驗教師教學(xué)工作優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配制度、實驗課程開設(shè)不合格教師停教轉(zhuǎn)崗制度。以目標(biāo)管理促使教師將外部壓力轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動力，調(diào)動教師的積極性和主動性。在一些應(yīng)用型學(xué)科中，對不能開設(shè)實驗實踐課程的教師要培養(yǎng)，達(dá)不到要求的實行下崗培訓(xùn)直至解聘。通過目標(biāo)管理和激勵機(jī)制的運行，使大批教學(xué)能力強(qiáng)、實驗水平和能力高、同行認(rèn)可度高、學(xué)生評價好的老師脫穎而出，成為學(xué)校師資隊伍的中堅力量，帶動著教師隊整體水平的提高。

四、結(jié)論

地方高校是我國高等教育發(fā)展中不可忽視的一支重要的力量，它承擔(dān)著為地方的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展培養(yǎng)人才的重要任務(wù)。在這樣的發(fā)展定位下，地方高校更應(yīng)該重視實驗、實踐、和實習(xí)課程環(huán)節(jié)的體系建設(shè)工作，應(yīng)當(dāng)努力建設(shè)全校層面上的實驗體系，從實驗課程的體系建設(shè)、工作制度的創(chuàng)新、考核方法、隊伍建設(shè)等各個方面做好工作，使之能夠為更好的培養(yǎng)實用型人才服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：創(chuàng)新科研課題研究范文

【關(guān)鍵詞】科技創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)；孵化器；發(fā)展

一、引言

技術(shù)創(chuàng)新是提高我國整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，企業(yè)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已然成為社會持續(xù)發(fā)展的主要推動力和引擎。面對新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，推動創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略已成為我國促進(jìn)經(jīng)濟(jì)全面轉(zhuǎn)型發(fā)展的核心。為此，國務(wù)院在2015年先后《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間，推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于深化體制機(jī)制改革，加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見》，旨在強(qiáng)調(diào)科技、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的緊迫性和必然性，通過建設(shè)科技企業(yè)孵化器等眾創(chuàng)空間，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，營造良好創(chuàng)新環(huán)境，共享平臺優(yōu)勢，激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新主體的活力和潛力。同時，由于不同行業(yè)在不同發(fā)展周期需求創(chuàng)業(yè)資源有所不同，《國家科技企業(yè)孵化器“十二五”發(fā)展規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)，為滿足創(chuàng)新企業(yè)差異化需求，要努力向全鏈條孵化體系（即“創(chuàng)業(yè)苗圃-孵化器-加速器”）轉(zhuǎn)變。近幾年，溫州市政府高度關(guān)注科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺建設(shè)，先后出臺許多創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策大力支持平臺發(fā)展，全力打造浙南科技城、特色小鎮(zhèn)、眾創(chuàng)空間等“雙創(chuàng)”平臺，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型企業(yè)，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新氛圍濃厚，使溫州孵化器數(shù)量呈現(xiàn)井噴式發(fā)展，全市87家科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺實現(xiàn)市域全覆蓋，民間資本投資孵化平臺熱情高漲，溫州正成為創(chuàng)新要素聚集、創(chuàng)業(yè)激情涌動的“雙創(chuàng)”高地。溫州市科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺按照“優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享”的宗旨，在建設(shè)科技創(chuàng)新型城市的前提下，打造三個平臺，提供線上及線下交流溝通和信息共享服務(wù)。溫州市科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺通過建設(shè)眾創(chuàng)服務(wù)機(jī)構(gòu)庫、眾創(chuàng)人才庫，打造移動互聯(lián)網(wǎng)、技術(shù)眾創(chuàng)綜合信息共享、技術(shù)眾創(chuàng)信息交互等優(yōu)質(zhì)平臺，構(gòu)建科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系和輻射網(wǎng)絡(luò)，解決好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者和初創(chuàng)企業(yè)創(chuàng)新過程中信息不對稱、資源共享不足、協(xié)同互動不通暢，創(chuàng)新內(nèi)容與市場需求不適應(yīng)，技術(shù)供給與技術(shù)需求不匹配，創(chuàng)新合作不對位，創(chuàng)新成本高等問題。不斷建設(shè)成以政府引導(dǎo)為主，兼有綜合化、專業(yè)化孵化特色的發(fā)展格局，使其分布更加合理、服務(wù)更加完善、主題類型更加多元化[1]。但是由于尚處在發(fā)展的初級階段，溫州科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺普遍存在服務(wù)不到位、低端化、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊緊缺等問題，結(jié)合溫州市創(chuàng)業(yè)孵化整體情況，剖析發(fā)展過程中存在的問題，提出針對性的對策建議，以便促進(jìn)溫州科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺更好的發(fā)展，就成為需要高度關(guān)注的重大問題[2]。

二、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺的必要性

科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺的作用可簡化地比作“筑巢、引鳳、助鳳騰飛”，其低成本性、便利性、全要素性、開放性等服務(wù)特點，為各種類型的企業(yè)、項目、理念、想法的孕育和快速成長提供優(yōu)質(zhì)生長的陽光和水源，對創(chuàng)客和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊成長意義重大。主要體現(xiàn)在：第一，集聚創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)可創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)的價值?？萍紕?chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺為各行各業(yè)精英、創(chuàng)新人才、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的集聚提供交流平臺，利于新思維碰撞、創(chuàng)意交流和行業(yè)協(xié)同互助。第二，提供共享平臺和創(chuàng)業(yè)氛圍。在科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺，不同創(chuàng)客和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊可共享相同辦公環(huán)境，更好地促進(jìn)彼此間交流，互幫互助的同時也會激發(fā)許多新想法和新觀點。另外，通過定期創(chuàng)意沙龍、訓(xùn)練營、培訓(xùn)大賽等活動進(jìn)一步促進(jìn)創(chuàng)業(yè)者之間的交流和圈子的建立，實現(xiàn)資源共享，提高創(chuàng)業(yè)熱情。第三，鏈接外部資源，降低創(chuàng)業(yè)成本和風(fēng)險?？萍紕?chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺入駐門檻低，創(chuàng)業(yè)者在這里可以享受低成本辦公、互聯(lián)網(wǎng)、交流等空間服務(wù)，大大降低了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的風(fēng)險。第四，在市場、信息、資金、運營、服務(wù)等方面給以支持。科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺通過各種方式，向創(chuàng)業(yè)者提供輔導(dǎo)培訓(xùn)、投融資對接、政策申請、工商注冊、法律財務(wù)、媒體資訊等多功能創(chuàng)業(yè)服務(wù)，個別創(chuàng)客空間還自身設(shè)立基金，對初創(chuàng)企業(yè)進(jìn)行補(bǔ)貼，提供便利化融資渠道，等等。

三、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺發(fā)展情況

（一）眾創(chuàng)空間（孵化器）數(shù)量呈現(xiàn)井噴式發(fā)展

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”背景驅(qū)動下，近幾年溫州市眾創(chuàng)平臺發(fā)展呈現(xiàn)燎原之勢。眾創(chuàng)空間顧名思義，眾指大眾參與；創(chuàng)指創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)；空間就是提供的場地和硬件設(shè)施。眾創(chuàng)空間功能多樣性更強(qiáng)，包含辦公、社交、娛樂，將人與資源合二為一，是社區(qū)和孵化的集合體。到2016年底，溫州市已有87家不同類型的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺（主要以科技企業(yè)孵化器和眾創(chuàng)空間兩種類型為主）興辦完成并啟用[3]，包括市級以上孵化平臺共有61家，省級孵化平臺16家（科技企業(yè)孵化器和眾創(chuàng)空間各一半），國家級孵化平臺有9家（科技企業(yè)孵化器3家、眾創(chuàng)空間6家）。入駐創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊已至少有2400家，與2015年僅有24家孵化平臺相比，在一年左右時間內(nèi)，全市孵化平臺以平均每個月5.7家的速度快速增長。

（二）空間分布由中心城區(qū)向全市域化發(fā)展演進(jìn)

由于本土資源稟賦，初創(chuàng)型企業(yè)往往喜歡中心城區(qū)，因此中心城區(qū)率先試點。而隨著眾創(chuàng)空間（孵化器）數(shù)量的不斷增多，溫州市科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺的空間分布正不斷從中心城區(qū)向全市發(fā)展演進(jìn)。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，目前全市87家科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺實現(xiàn)市域全覆蓋，主要分布在鹿城、甌海、龍灣、瑞安、樂清、經(jīng)開等四區(qū)兩市，平臺數(shù)量占到全市的87.5%，平均每個孵化平臺集聚創(chuàng)客團(tuán)隊29個以上，年開展各類創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)活動約500場次，已經(jīng)成為溫州市發(fā)展眾創(chuàng)經(jīng)濟(jì)、建設(shè)區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新體系的重要構(gòu)成部分，成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化鏈中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（三）民間資本投資興建孵化平臺的熱情高漲

目前，溫州參與眾創(chuàng)空間建設(shè)的主體單位主要有政府創(chuàng)辦、高校創(chuàng)辦、民企創(chuàng)辦?！耙渣c帶面、以政府帶動民間”，隨著孵化器的宣傳推廣及示范效應(yīng)的增強(qiáng)，民間資本投資孵化器建設(shè)，正形成一股不容忽視的浪潮[4]。數(shù)據(jù)顯示，在溫州參與眾創(chuàng)建設(shè)單位中，以民企創(chuàng)辦為主（占比71.25%），政府（占比18.75%）、高校次之（占比10%）。特別是近一年來，新增的63家孵化平臺中有81.8%為民資興辦，如溫州永宏科技孵化有限公司、文成山哥哥科技創(chuàng)業(yè)孵化園等等。

（四）眾創(chuàng)社區(qū)（特色小鎮(zhèn)）蓄勢待發(fā)

眾創(chuàng)社區(qū)（特色小鎮(zhèn)）是具備明確產(chǎn)業(yè)定位、文化內(nèi)涵、旅游功能和社區(qū)特征的發(fā)展空間平臺，是以產(chǎn)業(yè)為核心、以項目為載體、與生產(chǎn)生活生態(tài)相切合的特定區(qū)域，不同于行政區(qū)劃單位，也不同于物流園區(qū)、科技園區(qū)、生態(tài)農(nóng)業(yè)園區(qū)等產(chǎn)業(yè)園區(qū)[5]。發(fā)展集中式眾創(chuàng)社區(qū)（特色小鎮(zhèn)），加快大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。目前溫州市有1家眾創(chuàng)社區(qū)，即文昌眾創(chuàng)社區(qū)，同時規(guī)劃建設(shè)一批眾創(chuàng)社區(qū)和特色小鎮(zhèn)，實現(xiàn)小面積大資源、小平臺大項目、小介質(zhì)大創(chuàng)新[6]。眾創(chuàng)社區(qū)（特色小鎮(zhèn)）提供項目平臺有助于溫州市匯聚各類優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與升級，為溫州市乃至國家整體經(jīng)濟(jì)發(fā)現(xiàn)新的增長點。

（五）眾創(chuàng)空間主要建設(shè)模式

溫州市旨在加快推進(jìn)低成本、便利性、全要素及開放式的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺，由此各種眾創(chuàng)空間不斷出現(xiàn)。整體來看，溫州市創(chuàng)客空間主要有五種模式：1.政府主導(dǎo)模式。此種模式主要依靠政府的大力支持，比如一段時間內(nèi)，企業(yè)孵化器可免費享用場所和服務(wù)。由政府主導(dǎo)，可以為許多創(chuàng)業(yè)者提供一定程度無壓力、全要素扶持平臺。2.民非組織模式。該模式是一種非盈利性社會組織模式，主要依靠政府補(bǔ)助、經(jīng)費眾籌、志愿服務(wù)等方式舉辦創(chuàng)業(yè)活動。例如浙江省第一家社區(qū)重創(chuàng)空間主要扶持那些沒有資金、土地、辦公場所，但有能力、創(chuàng)新、上進(jìn)的創(chuàng)業(yè)者。3.運營商模式。運營服務(wù)商對創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊提供場地和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，從而對其進(jìn)行孵化并提供增值服務(wù)。4.企業(yè)平臺模式。通過企業(yè)這個平臺，對內(nèi)部員工提供“開放技術(shù)平臺+產(chǎn)業(yè)資源”服務(wù)。5.院校模式。充分借助高等院校優(yōu)質(zhì)的專業(yè)優(yōu)勢、人才優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，為大學(xué)生建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺?！皽刂荽髮W(xué)創(chuàng)業(yè)園”就是一個典型例子，企業(yè)孵化存活率至少80%[7]。

四、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺存在的主要問題

科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺，作為溫州市一個“朝陽產(chǎn)業(yè)”，發(fā)展速度飛快，數(shù)量也呈迅猛之勢，然而作為新興產(chǎn)業(yè)，發(fā)展還處在一個初期階段。目前溫州市科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺整體存在服務(wù)不完善、低端化、創(chuàng)客團(tuán)隊緊缺等不足，怎樣實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級，如何提高平臺質(zhì)量迫在眉睫。

（一）服務(wù)功能有待進(jìn)一步完善

目前溫州市已投入使用的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺總體來看其運營程度和服務(wù)水平還比較低[8]。一是維持運營壓力大。溫州市多數(shù)孵化平臺主要通過場地租金（至少占收入80%）及部分管理費用來運轉(zhuǎn)，本身并沒有對應(yīng)的投資基金，所以整體運營成本較高[9]。多樣化的創(chuàng)客空間形成了一個資本集聚區(qū)，但實際上能獲益的并不多，創(chuàng)客活躍地已進(jìn)入高成本時期，隨著創(chuàng)業(yè)熱潮逼近，僅僅依靠政府直接投資遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。二是持續(xù)盈利能力差。因為短期內(nèi)，創(chuàng)業(yè)計劃項目效益無法預(yù)測，同時存在地區(qū)間轉(zhuǎn)移風(fēng)險，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)孵化平臺發(fā)展面臨很大壓力。如何提高平臺盈利能力，使科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺穩(wěn)步發(fā)展需要進(jìn)一步研究。三是配套功能不到位。眾創(chuàng)空間相比于傳統(tǒng)孵化器，其配套服務(wù)更加多元，但在溫州市大部分尚未形成一個全孵化產(chǎn)業(yè)鏈，因此不能保障多元化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)，比如為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊提供齊全的辦公設(shè)備、科技信息服務(wù)支持，另外，創(chuàng)客知識培訓(xùn)、老師輔導(dǎo)、資金融通等服務(wù)也相當(dāng)缺乏[10]。四是專業(yè)服務(wù)水平低。溫州市大部分科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺缺少專業(yè)化的管理、運營和服務(wù)團(tuán)隊，尤其平臺由中心城區(qū)不斷向全城市域化擴(kuò)展，其管理服務(wù)能力和方法受到一定程度限制[11]。

（二）產(chǎn)業(yè)對接有待進(jìn)一步緊密

從總體產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢來說，已建設(shè)的孵化平臺中，國家支持的（尤其以溫州市產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為主的）重點產(chǎn)業(yè)板塊，通過龍頭骨干企業(yè)和科研院所主導(dǎo)完成的很少；在“互聯(lián)網(wǎng)+”“文化創(chuàng)新”的背景下，很多創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊（以個體創(chuàng)業(yè)者為主）的項目以這兩大方向為主題，缺少與實體經(jīng)濟(jì)密切聯(lián)系和面向行業(yè)共性技術(shù)、分支領(lǐng)域開拓創(chuàng)新，以及加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的專業(yè)性項目，同質(zhì)化、低端化的情況較為突出，在溫州市市域內(nèi)尚沒有建成完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系[12]。其次，從全鏈條孵化視角來看，“苗圃-孵化器-加速器”間協(xié)調(diào)度欠佳，創(chuàng)業(yè)苗圃內(nèi)育成的“苗”存在轉(zhuǎn)移風(fēng)險，并不必然進(jìn)入創(chuàng)業(yè)苗圃所在的孵化器進(jìn)行創(chuàng)業(yè)孵化，孵化器缺乏激勵機(jī)制去引導(dǎo)高成長性企業(yè)進(jìn)入加速器，甚至存在孵化器與加速器為爭奪高成長性企業(yè)而產(chǎn)生惡性競爭的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊針對性減弱、成長期加長、成功率降低、帶動性變差，對科技企業(yè)的成長壯大不利，對提高實體經(jīng)濟(jì)水平和加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級效果不明顯。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊有待進(jìn)一步集聚

通過“創(chuàng)客”的集聚效應(yīng)，形成了溫州市許多氛圍獨特的創(chuàng)客空間，然而溫州市目前由于眾創(chuàng)生態(tài)體系不夠完善，不但沒有很好地匯聚外來優(yōu)秀團(tuán)隊來溫創(chuàng)業(yè)，本地有能力、有想法的創(chuàng)客和團(tuán)隊也不斷前往上海、杭州等地，變成了創(chuàng)業(yè)人才“空巢”。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，最近幾年，在外地高等學(xué)府讀書的溫州學(xué)生，畢業(yè)后能夠回到家鄉(xiāng)工作的比例大約為63%,而且溫州某些IT類相關(guān)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后基本不留溫工作，致使溫州市科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺創(chuàng)客隊伍結(jié)構(gòu)不太合理，本地高校畢業(yè)的學(xué)生至少占70%[13]。另外，創(chuàng)業(yè)項目質(zhì)量水平普遍不高，高質(zhì)量項目少之又少，許多平臺出現(xiàn)“有店無客”的現(xiàn)象，永嘉科技企業(yè)孵化器就是一個典型例子，平臺的孵化地域有36883.94方，但創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊才10支，平均每支團(tuán)隊孵化面積達(dá)3688多方。

（四）創(chuàng)客教育有待進(jìn)一步提高

誠然，溫州是創(chuàng)業(yè)者的集聚地，但是在創(chuàng)業(yè)的教育和發(fā)展過程中仍然有不少問題。一是尖子多，但根基不穩(wěn)。創(chuàng)客教育講究課程、空間、活動三位一體，但很多縣區(qū)學(xué)校目前還處于觀望狀態(tài)，非常缺乏。二是學(xué)科范圍狹窄。雖然教師數(shù)量很多，但是教師的專業(yè)面比較狹窄，其中信息科學(xué)技術(shù)占絕大部分，而中小學(xué)文藝類、科技類相關(guān)專業(yè)的老師參與很少。三是除教育部門參與外，缺少其他相關(guān)部門（如科技局）等的加入。當(dāng)前情況下，溫州市除了教育局以外，有關(guān)創(chuàng)客的教育培訓(xùn)沒有其他部門參與。目前最讓人憂慮的問題是，除了由市電教管引導(dǎo)市教育局外，像科協(xié)等部門參與意愿不大。四是高校的創(chuàng)客空間更多地將重心放在了創(chuàng)業(yè)上，對教育很少，但從根本看，教育是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，因此溫州市的高等學(xué)府應(yīng)在培養(yǎng)專業(yè)化的創(chuàng)客教育工作上做好準(zhǔn)備不斷完善。

五、促進(jìn)溫州科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺發(fā)展的對策建議

（一）充分利用現(xiàn)有平臺資源，抓好“政策落實”

針對溫州市推進(jìn)企業(yè)孵化平臺發(fā)展過程中存在的低端化、運轉(zhuǎn)不良等問題，應(yīng)從以下三方面完善。一是借助傳統(tǒng)型孵化器像創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)中心等，將傳統(tǒng)孵化器與新型創(chuàng)業(yè)孵化器（如創(chuàng)新工場、宇泰思科等）緊密結(jié)合，在配套設(shè)備及專業(yè)化服務(wù)方面進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)兩者的深層合作，聯(lián)合建立“創(chuàng)業(yè)苗圃－孵化器－加速器”為中心的產(chǎn)業(yè)鏈，為新的創(chuàng)業(yè)者提供專業(yè)化服務(wù)，提高項目的成功轉(zhuǎn)化率和新企業(yè)存活率。二是積極探索眾創(chuàng)社區(qū)建設(shè)，在浙南科技城、溫州高新區(qū)、大學(xué)科技園等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源較為集聚的區(qū)域，建立創(chuàng)客小鎮(zhèn)等社區(qū)型眾創(chuàng)空間，引進(jìn)浙江大學(xué)、中科院等高等學(xué)府研究院的科研成果，借助知名院校優(yōu)質(zhì)的專業(yè)、智力、成果等優(yōu)勢，使得外地有才之人、有創(chuàng)新的項目來溫州落地，發(fā)揮規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，引導(dǎo)國內(nèi)外創(chuàng)客來溫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。三是大力支持龍頭骨干企業(yè)以主營業(yè)務(wù)為方向建設(shè)高端化、專業(yè)性強(qiáng)的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺。

（二）儲備人才，匯集高端創(chuàng)客，培養(yǎng)“創(chuàng)客群體”

一是以舉辦各類大型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動為契機(jī)，為溫州地區(qū)匯集更多創(chuàng)客人才，特別是具有理工科背景的復(fù)合型高端創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，以此做好人才儲備工作。二是加大力度，進(jìn)一步完善創(chuàng)客人才跟蹤、扶持機(jī)制，增強(qiáng)各類創(chuàng)客大賽項目在溫落地的成功率，提升創(chuàng)客人才創(chuàng)業(yè)的成功率，確保創(chuàng)客人才的發(fā)展空間。三是完善創(chuàng)客人才統(tǒng)計的開發(fā)體系，強(qiáng)化創(chuàng)客人才可以發(fā)揮作用機(jī)制的研究，及時掌握各類創(chuàng)客人才的開發(fā)動態(tài)。四是要充分發(fā)揮本土創(chuàng)新人才資源的優(yōu)勢，特別是回歸本土的創(chuàng)客人才，加大扶持力度，將創(chuàng)新人才轉(zhuǎn)變成創(chuàng)業(yè)人才。五是要充分挖掘高校、科研院所和大型企業(yè)培養(yǎng)的創(chuàng)客人才，對有市場、開發(fā)前景廣闊的項目和擁有高新技術(shù)含量的技術(shù)帶頭人創(chuàng)業(yè)人才，政府給予創(chuàng)業(yè)啟動經(jīng)費資助等，同時，也要對從國內(nèi)其他城市引進(jìn)的高層次創(chuàng)客人才，享受海外人才引進(jìn)的同等待遇。

（三）提升效能營造濃厚氛圍，優(yōu)化“眾創(chuàng)生態(tài)”

打造溫州市各眾創(chuàng)空間聯(lián)盟體系，以不同行業(yè)間自我規(guī)范的機(jī)制形式，實現(xiàn)各眾創(chuàng)空間資源共享，為創(chuàng)客平臺主體創(chuàng)建一個集全要素、多方位服務(wù)、優(yōu)質(zhì)氛圍的良好創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系。主要有以下三點：一是要加強(qiáng)對溫州市科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺進(jìn)行整體宣傳推介，通過“溫州眾創(chuàng)空間地圖”、“溫州創(chuàng)客指數(shù)”，鼓勵創(chuàng)業(yè)者參加各種類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，比如創(chuàng)業(yè)講堂、訓(xùn)練營等等，為“溫州系”眾創(chuàng)空間樹立一個良好的形象，吸引有想法、有能力的人加入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮，同時集聚國內(nèi)及海外優(yōu)秀的創(chuàng)客和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊。二是出臺持續(xù)性、切實可行的支持政策，鼓勵競賽優(yōu)勝者留溫州創(chuàng)業(yè)，擴(kuò)大溫州在浙江省乃至全國的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新影響力。三是加強(qiáng)政策解讀，邀請省級乃至國家級專家來溫做好政策解讀和宣講工作。進(jìn)一步引導(dǎo)溫州市平臺從業(yè)人員走出去，通過培訓(xùn)、實地訪問、交談等途徑，在市域內(nèi)各大孵化平臺中普及眾創(chuàng)空間（孵化器）相關(guān)專業(yè)知識。

（四）完善創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新公共服務(wù)，切實“保駕護(hù)航”

第3篇：創(chuàng)新科研課題研究范文

【關(guān)鍵詞】學(xué)生團(tuán)隊；服務(wù)；體驗；一體店

0 引言

2013年中國已經(jīng)趕超美國成為世界最大的PC市場，臺式電腦及筆記本各占市場份額50%，全球臺式電腦占出貨量36%，中國筆記本市場仍有很大增長空間（王冠寧，2008）。近年戴爾筆記本國內(nèi)關(guān)注度呈穩(wěn)步增長，13年實現(xiàn)1.2個增長點，戴爾筆記本越來越受國內(nèi)消費者喜愛接受；PC出貨量同季度相較13年增長5個百分點，PC市場仍處于上升趨勢，行業(yè)前景可觀（劉新光，2013）。O2O模式將線上價格優(yōu)勢及線下服務(wù)優(yōu)勢集于一體，是消費者的福音并逐漸被消費者接受?！昂诳汀蹦Ｊ綄崿F(xiàn)產(chǎn)品零庫存積壓，實現(xiàn)運營資金的有效釋放，避免庫存堆積造成的資金運行不暢以及產(chǎn)品附加值下降。

浙江越秀外國語學(xué)院在校生共計16000余人，經(jīng)市場調(diào)研筆記本擁有率保守90%以上。以戴爾校園品牌接受度15%（國際數(shù)據(jù)公司分析）計算，四年一周期的市場容量為2160臺左右，分解到一年的市場容量為540臺，以筆記本最低平均利潤200計算，年度利潤為10.8萬元。從微觀層面來看，15%筆記本會在第一年出現(xiàn)故障，四年內(nèi)提高到22%。以筆記本擁有率90%計算，本校共產(chǎn)生2160-3168臺需要維修的電腦，電腦維修費用標(biāo)準(zhǔn)為30-100，年度利潤至少6.48萬元（高峻峻，吳海寧，劉悅，2012）。另外，本校距離紹興文理學(xué)院較近，可以產(chǎn)生一定輻射，通過相當(dāng)力度的線上宣傳、線下促銷、市場活動、創(chuàng)意營銷來覆蓋至其他學(xué)校。杭州平臺供貨，順豐合作商，確保庫存型號俱全、產(chǎn)品數(shù)量足夠、物流運行快速穩(wěn)定，下單兩個工作日內(nèi)到貨并送貨上門。門店將邀請杭州神州數(shù)碼工程師每周駐店兩個工作日，在工作日內(nèi)解決本校區(qū)該周產(chǎn)生的硬件故障機(jī)器（登記在冊需要更換硬件的售后問題，將由工程師攜帶該硬件駐店，實現(xiàn)在校解決任何售后問題）。此外，因成本有效降低，可讓利給消費者，提供消費者舒適的售前體驗、完美的售后體驗及價格低廉質(zhì)量保證的產(chǎn)品（產(chǎn)品符合國家三包政策，7天包退15天包換兩年保修）。

1 項目方案

1.1 前期準(zhǔn)備

首先要做好人員準(zhǔn)備，挖掘適合不同崗位人才（營銷、前臺、售后技術(shù)等），加以專業(yè)培訓(xùn)，并合理制定工作排期及薪酬體系。其次調(diào)整個人心態(tài)、加強(qiáng)專業(yè)知識，搭建合理的門店運營框架（于丹，2006）。第三做好物資準(zhǔn)備：門店裝修、店員服裝、二維碼掃描板（不同型號外觀的筆記本及配件）、臺式機(jī)一臺（用于消費者登記筆記本故障及在線解答――軟件問題上門服務(wù)，硬件問題解決方案指定工作日工程師駐店）、不同系列樣機(jī)、售后問題登記軟件（編程員編輯解決方案軟件）、線上支付平臺搭建（微店）。第四做好程序準(zhǔn)備，制定合理有效的流程，售前解決方案（O2O）―下單―物流―驗機(jī)―完成支付―售后解決方案（致力于）。最后可以設(shè)計一個開業(yè)測試，運用不同方式進(jìn)行現(xiàn)場測試，發(fā)現(xiàn)隱性問題并提出解決方案，意外情況規(guī)避措施準(zhǔn)備（張少萱，2000）。

1.2 組織實施

在門店開業(yè)前實施為期一周的銷售人員培訓(xùn)（包括產(chǎn)品培訓(xùn)、銷售培訓(xùn)），對工作人員人員進(jìn)行一個具體的分工：售前人員2名（輪班制）、在校軟件解決方案人員2名（輪班制、上門服務(wù)）、主管1名（人員績效考核及工資核算）、神州數(shù)碼工程師1名（一周兩個工作日駐店，提供硬件解決方案）（潘淮水，2009）。準(zhǔn)備一個促銷方案形式及落地執(zhí)行，在節(jié)假日至少10天以前形成具體落地實行方案，多方面討論實際效果及意外情況排查；執(zhí)行期間利用課戴表官網(wǎng)線上平臺進(jìn)行線上的前期氣氛渲染，在校進(jìn)行單頁形式的前期鋪墊，活動當(dāng)天線下市場活動落地執(zhí)行（義診）與促銷相輔相成（余美U，2011）。進(jìn)行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化：接待―需求了解―產(chǎn)品介紹―體驗―下單―物流―送貨上門―驗機(jī)―完成支付―售后跟進(jìn)，另外增設(shè)意見及投訴箱，及時了解到店體驗消費者心理動態(tài)。整個過程記錄程序試運行數(shù)據(jù)：記錄各種數(shù)據(jù)（售前、售后），方便數(shù)據(jù)分析，預(yù)測未來市場走勢及提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。（冷振興，2002）

1.3 過程管理

過程管理分為日常工作部分和績效考核部分。

1.3.1 日常工作

要求工作期間換好工作服、佩戴工牌、打卡簽到，進(jìn)入工作現(xiàn)場后，各部門分配好工作。清理自己負(fù)責(zé)區(qū)域的衛(wèi)生，逐一檢查樣機(jī)是否有損壞、劃痕等，若發(fā)現(xiàn)問題及時反饋主管。確認(rèn)線上支付平臺及二維碼是否運行有效（張國元，劉曉勇，2001）。微笑服務(wù)，隔三米向顧客問好，同事之間協(xié)調(diào)工作，輪換工作，做好交接班記錄。協(xié)助顧客下單、登記售后問題。銷售數(shù)據(jù)統(tǒng)計整理，潛在客戶登記。把銷售量大的商品、新品、銷售呈上升趨勢的產(chǎn)品、季節(jié)性產(chǎn)品布置成貨架頭商品（安儼，2008）。

1.3.2 績效考核

售前人員工資結(jié)算方式采用“底薪+銷售提成”，售后人員工資結(jié)算方式采用“售后解決方案提成（百分比）”。工程師工資結(jié)算方式采用“日結(jié)+硬件更換利潤部分返還”的方式。投訴箱接到投訴采用扣部分薪資的績效考核方式。月末進(jìn)行獎金評選（人員二選一），形式良性競爭關(guān)系。

1.4 實踐環(huán)節(jié)

在實踐中發(fā)現(xiàn)的問題，在每周一次的工作會議上討論出解決方案。

1.5 指導(dǎo)老師

實踐環(huán)節(jié)中遇到難以解決的問題，及時與指導(dǎo)教師溝通，幫助聯(lián)絡(luò)相關(guān)技術(shù)人員尋求最快、最有效的解決方案。

2 學(xué)校提供條件

旨在引導(dǎo)大學(xué)生積極開展多種形式的創(chuàng)新實踐活動，促進(jìn)高校深化教學(xué)改革，增強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度，滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的需要（董微微，2013）。學(xué)校大力支持大學(xué)生科技創(chuàng)新項目，承諾提供相關(guān)資料供承擔(dān)項目的學(xué)生查閱、參考，給予一定的配套經(jīng)費支持，由承擔(dān)項目學(xué)生使用。安排專業(yè)老師給予專業(yè)的指導(dǎo)，幫助理清思路，分析問題，提供學(xué)生一個相關(guān)展示平臺，通過創(chuàng)新項目發(fā)掘?qū)W生的才能。

3 預(yù)期成果

第一，為浙江越秀外國語學(xué)院學(xué)生提供良好的科技服務(wù)平臺，讓他們進(jìn)一步熟悉軟件知識、硬件知識，例如：電腦裝機(jī)、電腦維修、硬件行情、配件行情、網(wǎng)絡(luò)動態(tài)等，使大家與科技時代保持同步，讓更多學(xué)生受益。第二，門店產(chǎn)品年盈利約為10.8萬元，售后服務(wù)盈利6.48萬元。門店正常運營后，也可建立數(shù)碼產(chǎn)品配件的銷售渠道，實現(xiàn)進(jìn)一步盈利。第三，本項目可為浙江越秀外國語學(xué)院學(xué)生提供相關(guān)勤工助學(xué)崗位，為他們提供兼職機(jī)會，不僅能夠適當(dāng)緩解他們的經(jīng)濟(jì)問題，還能幫助他們一起成長，學(xué)到更多科技知識，也能積累寶貴工作經(jīng)驗，提高畢業(yè)后的工作競爭能力。第四，形成項目相關(guān)的研究報告或?qū)W術(shù)論文，推進(jìn)市場推廣和用戶體驗服務(wù)。

4 經(jīng)費預(yù)算

1）市場調(diào)研、交通、通訊、資料收集：200元；

2）店裝（戴爾公司支持）、樣機(jī)出樣（杭州供貨平臺支持）；

3）產(chǎn)品圖片KT板、二維碼制作、彩頁、海報、禮品：800元；

4）項目研究報告或?qū)W術(shù)：1000元。

5 結(jié)語

戴爾校園黑客服務(wù)體驗一體店是一個成熟的、全面的服務(wù)體系。該體系的成立不僅為店鋪本身帶來盈利，同時也將為浙江越秀外國語學(xué)院甚至周邊兄弟院校帶來不少福利。戴爾校園黑客服務(wù)體驗一體店承諾用嚴(yán)格的管理模式、專業(yè)的產(chǎn)品和技術(shù)知識、極高的工作熱情爭取為全校師生帶來一個貼心的服務(wù)（王靜，2003）。

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第4篇：創(chuàng)新科研課題研究范文

低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)已引起國際社會的廣泛關(guān)注。高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和社會服務(wù)的重要職能。應(yīng)對低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，學(xué)校應(yīng)全面加強(qiáng)科技創(chuàng)新體系建設(shè)，提升大學(xué)生創(chuàng)新水平和服務(wù)能力。本文分析了我國低碳經(jīng)濟(jì)條件下高?？萍紕?chuàng)新體系的構(gòu)成要素及功能特點，提出了高?？萍紕?chuàng)新體系有效運行的對策。

關(guān)鍵詞：

低碳經(jīng)濟(jì)；高校科技創(chuàng)新體系；研究

當(dāng)前，全球氣候變暖引起國際社會極度不安，低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式受到廣泛關(guān)注。高等學(xué)校是創(chuàng)新型國家建設(shè)的主力軍，是我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的排頭兵，在低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，大力提高我國高等學(xué)校科技創(chuàng)新能力，加強(qiáng)高?？萍紕?chuàng)新體系的研究具有重要的戰(zhàn)略意義。

一、構(gòu)建高校科技創(chuàng)新體系的低碳經(jīng)濟(jì)背景

隨著全球人口規(guī)模的不斷增長，能源消耗危機(jī)、環(huán)境持續(xù)惡化問題對人類生存和發(fā)展提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。人類不得不開始反思以往發(fā)展模式的弊病，思考能否用一種新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式取代傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展。2003年，英國政府發(fā)表的《能源白皮書》[1]，首次提出“低碳經(jīng)濟(jì)”概念。英國政府認(rèn)為，低碳經(jīng)濟(jì)是通過更少的自然資源消耗和更少的環(huán)境污染，獲得更多的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出。聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會(IPCC)研究表明，由于人類社會大量使用化石燃料致使溫室氣體(CO2)濃度一直呈現(xiàn)快速上升趨勢[2]。溫室氣體(CO2)濃度上升引起“溫室效應(yīng)”“不斷加劇溫室效應(yīng)將會嚴(yán)重影響全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展，其嚴(yán)重程度不亞于世界大戰(zhàn)和經(jīng)濟(jì)大蕭條”[3]“世界各國必須從國內(nèi)生產(chǎn)總值中撥出1%(約合1840億英鎊)對抗全球變暖，否則全球經(jīng)濟(jì)將付出比治理還要高5—20倍的代價。世界每排放1噸二氧化碳，會造成至少85美元的破壞”[3]。人類社會的發(fā)展不可能仍舊建立在消耗化石燃料基礎(chǔ)上，必須建立以低碳經(jīng)濟(jì)為特征的發(fā)展模式（見表1）。改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)保持高速增長，與此同時，資源消耗巨大，生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞。中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展同時，能源和資源的消耗快速增長（見表2）。據(jù)荷蘭環(huán)境評估局（PBL）2008年6月17日的報告指出，中國是2007年最大的CO2排放國，中國2007年CO2排放比美國高約14%，占全球排放增長量的2/3,[4]近幾年增幅雖有回落，但能源消費總量仍在高位運行。在低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，高等學(xué)校必須從低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特定角度認(rèn)清其在區(qū)域創(chuàng)新以及創(chuàng)新型國家建設(shè)中的地位和作用，深入了解增強(qiáng)高等學(xué)校科技創(chuàng)新能力與促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的必然聯(lián)系及其內(nèi)在邏輯，按照教育發(fā)展規(guī)律和高等學(xué)校自身發(fā)展邏輯，不斷提高科技創(chuàng)新能力和高層次人才培養(yǎng)質(zhì)量。切實解決我國高等教育中存在的一些不利于發(fā)揮科技創(chuàng)新能力的因素。加強(qiáng)高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新體系研究，提高大學(xué)科技創(chuàng)新能力，對促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重大的現(xiàn)實意義。

二、基于低碳經(jīng)濟(jì)的高校科技創(chuàng)新體系構(gòu)建原則

基于低碳經(jīng)濟(jì)的高?？萍紕?chuàng)新體系是一個復(fù)雜系統(tǒng)，確定其指標(biāo)體系也是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須遵循一定的原則進(jìn)行科學(xué)構(gòu)建。

1.系統(tǒng)性和典型性相結(jié)合的原則高?？萍紕?chuàng)新體系包括許多子系統(tǒng)，這些子系統(tǒng)不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系、相互影響的，共同作用在一個大系統(tǒng)中。因此，在發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)背景下，為了較為準(zhǔn)確的構(gòu)建高校科技創(chuàng)新體系，首先需要考慮系統(tǒng)性原則。在設(shè)計高?？萍紕?chuàng)新體系時要以宏觀視角入手，站在系統(tǒng)的角度通盤考慮，還要以點帶面，選取一些具有代表性、決定性、典型性的指標(biāo)作為重點參數(shù)。

2.科學(xué)性與可操作性相結(jié)合的原則基于低碳經(jīng)濟(jì)的高?？萍紕?chuàng)新體系應(yīng)建立在科學(xué)、客觀基礎(chǔ)上，指標(biāo)體系明確清晰。體系指標(biāo)的設(shè)計必須以低碳經(jīng)濟(jì)理論、生態(tài)理論、區(qū)域發(fā)展理論、國家創(chuàng)新系統(tǒng)理論等為依據(jù)和背景，采用科學(xué)的理論做出客觀、可信的評價。科學(xué)性原則要求選擇的指標(biāo)能反映目標(biāo)構(gòu)成、目標(biāo)和指標(biāo)之間的真實關(guān)系，客觀真實反映區(qū)域低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況和能力。同時，選取的指標(biāo)易得、易懂、易操作。

3.動態(tài)性和穩(wěn)定性相結(jié)合原則科學(xué)技術(shù)在創(chuàng)新中不斷發(fā)展。低碳經(jīng)濟(jì)背景下所構(gòu)建的高校科技創(chuàng)新體系也是在不斷發(fā)展變化的。隨著人們認(rèn)識水平的不斷提高，許多舊問題得到解決，新問題又會不斷產(chǎn)生，系統(tǒng)的很多特征會隨時間而改變，要隨機(jī)對其進(jìn)行監(jiān)測，構(gòu)建的指標(biāo)體系也要不斷進(jìn)行調(diào)整[5]。指標(biāo)體系的調(diào)整是形勢發(fā)展的需要，但要求一些考核指標(biāo)應(yīng)保持相對穩(wěn)定，這既是事物發(fā)展的本質(zhì)要求，也是進(jìn)行比較、分析事物發(fā)展過程并預(yù)測其發(fā)展趨勢的需要。

4.開放性與獨立性相結(jié)合的原則高校科技創(chuàng)新體系是國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分（如圖1示）。它是一個開放的系統(tǒng)，其不斷地與區(qū)域外部知識、信息進(jìn)行交流并自動調(diào)適。因此，高?？萍紕?chuàng)新體系不僅要實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)各行為主體之間的相互連接，而且要實現(xiàn)與國家及其他高校科技創(chuàng)新體系的連接[6]。建立開放的科技創(chuàng)新體系，通過區(qū)域間的人才、技術(shù)和資金等生產(chǎn)要素的流動，獲得信息、知識和技術(shù)等互補(bǔ)性資源，進(jìn)一步拓展發(fā)展空間。體系內(nèi)的考核指標(biāo)還必須盡可能相互獨立，避免交叉。

5.易得性與可比性原則在考慮高?？萍紕?chuàng)新體系相關(guān)指標(biāo)準(zhǔn)確性同時，還必須考慮指標(biāo)的易得性。每項指標(biāo)應(yīng)可得、易得，可測、易測，只有這樣才能提出參考意見。指標(biāo)體系中所涉及的指標(biāo)數(shù)據(jù)應(yīng)盡可能通過統(tǒng)計、監(jiān)測、調(diào)查等手段獲得。還應(yīng)要求指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向和橫向比較，易比、可比，并據(jù)此提出改進(jìn)意見。相關(guān)數(shù)據(jù)測算方法應(yīng)明確，過程不要過于復(fù)雜。

三、基于低碳經(jīng)濟(jì)的高?？萍紕?chuàng)新體系的構(gòu)建

1.高?？萍紕?chuàng)新體系的基本構(gòu)成要素構(gòu)建基于低碳經(jīng)濟(jì)的高校科技創(chuàng)新體系是一個系統(tǒng)工程，不僅需要各高校的努力，更需要國家和地方教育、科技和產(chǎn)業(yè)部門的積極組織與協(xié)調(diào)，需要與國家創(chuàng)新體系的有效互動，也需要與大學(xué)之外的科研單位、產(chǎn)業(yè)組織和政府機(jī)構(gòu)有效互動，才能真正發(fā)揮自己的創(chuàng)新功能。根據(jù)上述原則，我認(rèn)為目前高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新體系應(yīng)包括以下6個基本要素（如圖示)：（1）創(chuàng)新理念。創(chuàng)新理念是高?？萍紕?chuàng)新體系的靈魂和旗幟，對創(chuàng)新體系的建立具有重要的引領(lǐng)作用。在低碳經(jīng)濟(jì)背景下，應(yīng)賦予它新的內(nèi)涵。包含什么是創(chuàng)新、高校科技創(chuàng)新如何實施、評價和推進(jìn)。創(chuàng)新理念不僅包括以上宏觀方面，還貫穿于創(chuàng)新方式、創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新手段微觀環(huán)節(jié)。（2）創(chuàng)新組織機(jī)構(gòu)。組織機(jī)構(gòu)是高校科技創(chuàng)新的實際運作體系，包含多個層次和類別的各種機(jī)構(gòu)、組織等，分為實體機(jī)構(gòu)和虛擬機(jī)構(gòu)兩類。既包含院、系、所、室等具有實體性和相對穩(wěn)定性的科技創(chuàng)新團(tuán)隊和教學(xué)研究單位，也包含各種形式的虛擬性和臨時性課題組、協(xié)作組以及科技創(chuàng)新團(tuán)隊等。（3）創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施。這是科技創(chuàng)新活動必不可少的硬件基礎(chǔ)和物質(zhì)條件。隨著時代的進(jìn)步，人們對物化形式的知識的依賴性不斷加重，物化知識的表現(xiàn)形式即是各種形態(tài)的科學(xué)研究設(shè)施。一流的大學(xué)應(yīng)有一流的科學(xué)研究和辦學(xué)條件，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步利用物質(zhì)知識進(jìn)行科技創(chuàng)新，不斷發(fā)展基礎(chǔ)設(shè)施和研究裝備是高?？萍紕?chuàng)新的有效載體。（4）創(chuàng)新人才隊伍。人是科技創(chuàng)新活動的決定性因素，優(yōu)秀人才的培養(yǎng)既要強(qiáng)調(diào)其自身的因素，也要符合發(fā)展的規(guī)律，離不開其生長環(huán)境。低碳經(jīng)濟(jì)背景下的科技人才隊伍必須緊扣時代脈搏，緊跟科技前沿，在實踐中不斷提高創(chuàng)新能力。（5）創(chuàng)新運行機(jī)制。即各種政策法規(guī)和管理制度，激發(fā)和保障高等學(xué)校創(chuàng)新活動并提升其效應(yīng)的重要外部條件。科技創(chuàng)新有其自身規(guī)律，制度設(shè)計上要切實鼓勵和保障學(xué)術(shù)自由、倡導(dǎo)原始性創(chuàng)新、建立公開公平公正的學(xué)術(shù)評價與獎勵制度，通過制度將創(chuàng)新體系中的各種要素有機(jī)結(jié)合起來，形成合力。（6）創(chuàng)新成果。創(chuàng)新成果是高校科技創(chuàng)新運行的目的和結(jié)果，是體系內(nèi)各要素綜合運作的全力指向，也是高?？萍紕?chuàng)新體系的重要組成部分及重要體現(xiàn)。其存在意義在于檢驗體系運行效果，揭示科技創(chuàng)新體系運行的內(nèi)在邏輯。很多有關(guān)高校科技創(chuàng)新體系研究文獻(xiàn)從不同角度論述了其構(gòu)成，本文的論述也僅是一家之言。當(dāng)然，上述6個組成要素還可進(jìn)一步細(xì)化為二級指標(biāo)，限于篇幅不再述及。

2.低碳經(jīng)濟(jì)條件下高校科技創(chuàng)新體系的功能與特點（1）它是傳承與創(chuàng)造的有機(jī)結(jié)合。低碳經(jīng)濟(jì)背景下的高?？萍紕?chuàng)新體系首先要履行大學(xué)的基本功能，即對人類文明與文化的傳承。但從建立創(chuàng)新體系高度看，高等學(xué)校的科技創(chuàng)新體系一定要體現(xiàn)時代特點，要在傳承過程中有所創(chuàng)造和提升。低碳經(jīng)濟(jì)概念的提出表明人類對其發(fā)展的反思。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，人類越來越感到原來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式已走到盡頭，只有轉(zhuǎn)變原先的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式才能使人類社會得以持續(xù)發(fā)展。因而，現(xiàn)階段的高?？萍紕?chuàng)新體系只有在傳承與創(chuàng)新之間尋找新的坐標(biāo)，在低碳經(jīng)濟(jì)指引的道路上闊步前行。（2）它是理論與實踐有機(jī)結(jié)合。低碳經(jīng)濟(jì)概念的提出是近幾年的事，不同研究出發(fā)點不同觀點各異，是等到理論成熟后再實踐推行，還是邊摸索邊前進(jìn)？要把理論與實踐有機(jī)結(jié)合起來。結(jié)合過程中，高等學(xué)校的科技創(chuàng)新體系擔(dān)當(dāng)了重要任務(wù)。高校作為先進(jìn)文化的引領(lǐng)者，對區(qū)域低碳經(jīng)濟(jì)建設(shè)作用顯著?，F(xiàn)代意義的高校從誕生起就一直代表一定區(qū)域內(nèi)的人的科技文化修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。作為傳播文化、培育思想與培養(yǎng)情感的基地,高校是以直接或間接、顯性或隱性方式向整個社會經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)傳播各種先進(jìn)理念。這些理念體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個環(huán)節(jié)中，不斷促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長和社會進(jìn)步。（3）它是教學(xué)與科研的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)是高校作為育人單位最基本的活動方式，也是大學(xué)最重要的職能，教學(xué)的目的是培養(yǎng)具有良好的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才。因此，當(dāng)代教學(xué)絕不僅僅是對已有知識和技能的簡單傳授，而是在教學(xué)過程中灌輸創(chuàng)新思想，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、激發(fā)創(chuàng)造性思維。這也是當(dāng)代大學(xué)發(fā)展的基本方向。當(dāng)代社會發(fā)展要求加速高新技術(shù)的孵化和向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，低碳經(jīng)濟(jì)背景下的高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊要將研究前研的最新成果不斷引入教學(xué)課堂，形成教學(xué)和科研相互促進(jìn)的良好局面。（4）它是育人與服務(wù)的有機(jī)結(jié)合。高校的基本功能是育人，即培養(yǎng)勇于創(chuàng)新和善于創(chuàng)新的人才。這種培養(yǎng)絕不可能是傳統(tǒng)的象牙塔式的自我封閉式教育，而是通過科技創(chuàng)新服務(wù)社會。在低碳經(jīng)濟(jì)背景下，高?？萍紕?chuàng)新體系只有將育人和服務(wù)相結(jié)合，積極培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才，參與國家的科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)開發(fā)和服務(wù)社會，高?？萍紕?chuàng)新體系才能更好地為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。（5）它是科技與人文的有機(jī)結(jié)合。自然科學(xué)與技術(shù)具有價值中立性，它既可能是社會文明進(jìn)步的動力，也可能成為社會文化的破壞因素，其功能在很大程度上是一把雙刃劍。隨著認(rèn)知的不斷提高，人類逐漸認(rèn)識到，在發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)總體要求下，當(dāng)代社會不僅需要發(fā)展自然科學(xué)和技術(shù)，也十分需要發(fā)展人文社會科學(xué)和人文社會技術(shù)，兩者不可偏廢。只有這樣，當(dāng)代高等教育才能找到正確的發(fā)展方向，真正確立大科學(xué)、大教育理念，才能建構(gòu)具有全面創(chuàng)新功能的高校科技創(chuàng)新體系。（6）它是靜態(tài)體系與動態(tài)互動的有機(jī)結(jié)合。高?？萍紕?chuàng)新體系與低碳經(jīng)濟(jì)建設(shè)分屬兩個靜態(tài)體系。高校科技創(chuàng)新體系通過文化流、人才流、技術(shù)流等對低碳經(jīng)濟(jì)建設(shè)體系產(chǎn)生作用，而低碳經(jīng)濟(jì)建設(shè)體系通過信息流、資金流等對高?？萍紕?chuàng)新體系產(chǎn)生反作用，兩者形成一個相對封閉靜止又循環(huán)不止的互動體系。正是由于兩個相對靜止封閉的體系之間的有機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生互動形成作用與反作用關(guān)系，因而形成兩大系統(tǒng)相互作用的螺旋上升式發(fā)展格局。高?？萍紕?chuàng)新體系與低碳經(jīng)濟(jì)之間的互動關(guān)系如圖3示。

四、結(jié)論

高校在建設(shè)科技創(chuàng)新體系時，必須主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要。在低碳經(jīng)濟(jì)背景下，應(yīng)大力營造創(chuàng)新環(huán)境，努力倡導(dǎo)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新文化，按照以人為本的管理思想，構(gòu)建創(chuàng)新團(tuán)隊和學(xué)習(xí)型組織，構(gòu)造創(chuàng)新平臺并加強(qiáng)軟件建設(shè)，引導(dǎo)高?？萍既瞬抛杂X參與到無止境的科技創(chuàng)新活動中去。這樣才能使高校的科技創(chuàng)新活動緊跟時代潮流，充滿活力和創(chuàng)造力，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展同時體現(xiàn)其自身價值。

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第5篇：創(chuàng)新科研課題研究范文

關(guān)鍵詞：建設(shè)工程;科技創(chuàng)新;成果轉(zhuǎn)化;產(chǎn)學(xué)研

中圖分類號：U655.54文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

科技是人類智慧的偉大結(jié)晶，創(chuàng)新是文明進(jìn)步的不竭動力。當(dāng)今世界，科技創(chuàng)新更加廣泛地影響著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民生活水平的提高，科技發(fā)展水平更是深刻反映一個國家綜合國力和核心競爭力的重要指標(biāo)?？萍紕?chuàng)新在城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域的突出作用表現(xiàn)為：提高建設(shè)工程科技含量、保證工程質(zhì)量安全、促進(jìn)資源和能源節(jié)約等等。近年來，隨著科技投入逐年增長，重點領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)取得突破性進(jìn)展，天津市建設(shè)工程科技創(chuàng)新成果顯著，整體科技發(fā)展水平不斷提升。

一、天津市建設(shè)工程科技創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀

（一）建筑節(jié)能技術(shù)及產(chǎn)品研發(fā)

“十一五”時期，按照建設(shè)資源節(jié)約型社會要求，天津市積極推廣應(yīng)用節(jié)能省地和綠色環(huán)保技術(shù)，五年累計建成三步節(jié)能住宅5600萬平方米，中心城區(qū)、濱海新區(qū)、區(qū)縣新城新建住宅全部實現(xiàn)三步節(jié)能設(shè)計，公共建筑實行二步節(jié)能設(shè)計。通過大力推廣應(yīng)用三步節(jié)能、地源熱泵、計量供熱、雨水收集、中水回用、太陽能熱水等技術(shù)，積極嘗試有機(jī)垃圾生化處理、地下式污水處理站、太陽能照明等新技術(shù)、新工藝，使得新建住宅的品質(zhì)和環(huán)境質(zhì)量得到明顯提升。在建筑節(jié)能產(chǎn)品研發(fā)上，完成加氣混凝土配套產(chǎn)品—砌筑專用砂漿、墻體抹面砂漿、底層粉刷石膏、粘結(jié)石膏以及加氣產(chǎn)品廢料應(yīng)用于輕集料小型混凝土砌塊優(yōu)化配比研究，均已通過權(quán)威檢測機(jī)構(gòu)的檢驗，并投入批量生產(chǎn)。天津住宅集團(tuán)開展的“節(jié)能建筑蒸壓砂加氣護(hù)體系關(guān)鍵技術(shù)研究”，形成了由無機(jī)單一材料并和墻體同壽命的完整節(jié)能建筑蒸壓砂加氣護(hù)體系，其綜合研究成果達(dá)到國際領(lǐng)先水平，填補(bǔ)了國內(nèi)外砂加氣外保溫技術(shù)的空白。

此外，2012年天津市開始逐步推行居住建筑四步節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)，在原居住建筑三步節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上，對圍護(hù)結(jié)構(gòu)的保溫性能、供暖、通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)、電氣設(shè)備與照明的節(jié)能技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整，特別強(qiáng)調(diào)對太陽能的利用，12層以下住宅要強(qiáng)制使用太陽能熱水系統(tǒng)。預(yù)計到“十二五”末，將使建筑用能負(fù)荷降低30%。

（二）復(fù)雜結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的示范應(yīng)用

西站老主站樓整體遷移工程中采用了同步頂升、傳感、位移監(jiān)測等先進(jìn)的成套技術(shù)，使西站主站樓這個具有百年歷史的磚木石混合結(jié)構(gòu)建筑安全、平穩(wěn)、準(zhǔn)確平移到位，創(chuàng)造了單體建筑物平移175米、頂升2.9米的全國之最。該項施工工藝被評為天津市工程建設(shè)施工工法，獲得天津市科技進(jìn)步二等獎，并成為國家級建筑業(yè)十項新技術(shù)應(yīng)用示范工程。津塔工程采用國際先進(jìn)的鋼管勁性混凝土筒中筒結(jié)構(gòu)、鋼框架+鋼板墻+鋼斜撐體系、壓型鋼板組合樓板；施工采用先進(jìn)的施工定位測量技術(shù)、鋼構(gòu)件精密制作與精確吊裝技術(shù)、高空低溫焊接技術(shù)以及遠(yuǎn)距離鋼管混凝土泵送頂升技術(shù)和混凝土配合比控制等專項技術(shù)，開創(chuàng)了天津市建筑高度超過300米的施工先河。該工程列為國家級新技術(shù)示范工程，并已完成新技術(shù)示范工程的驗收。

此外，隨著“津塔”、環(huán)球金融中心以及117大廈、周大福濱海中心等超高層建筑的相繼建設(shè)，天津市正在開展“超高層建筑施工關(guān)鍵技術(shù)研究”，將從基礎(chǔ)施工、主體結(jié)構(gòu)、施工工藝、質(zhì)量檢測、設(shè)備安裝、工程管理和質(zhì)量控制等方面分步實施，形成指導(dǎo)天津市超高層建筑施工的相關(guān)工藝、工法和規(guī)程，提高超高層建筑施工技術(shù)和管理水平。

（三）軟土地質(zhì)條件下的地下工程施工

我市地質(zhì)、水文條件復(fù)雜，土層交錯，地下水層相互連通，致使地下工程施工難度大、風(fēng)險高。近幾年，通過結(jié)合工程開展《天津軟土地基深基坑支護(hù)設(shè)計施工關(guān)鍵問題及技術(shù)研究》、《天津軟土地基超高層建筑及超深地下工程樁基礎(chǔ)設(shè)計關(guān)鍵問題及方法研究》等多項課題，提出了針對我市軟土條件下不同基坑支護(hù)設(shè)計方法、基礎(chǔ)設(shè)計形式及減少對周圍環(huán)境影響的措施。天津站交通樞紐工程地連墻施工達(dá)到66米，基坑開挖深度達(dá)到32米，最大基坑開挖面積達(dá)12萬平方米，是目前國內(nèi)軟土地質(zhì)條件下交通樞紐中最大的基坑，這一工程的順利實施，標(biāo)志著天津市地下工程降水技術(shù)、基坑支護(hù)和開挖技術(shù)、監(jiān)測技術(shù)等成套技術(shù)居國內(nèi)領(lǐng)先水平，且該工程被列為市長科技創(chuàng)新基金項目。此外，天津市文化中心地鐵換乘站工程、于家堡交通樞紐工程也成功實施了深度超過60米的地連墻，在地連墻成槽工藝、接頭處理以及地連墻滲漏檢測技術(shù)等方面都取得了新的突破。

（四）橋梁工程施工技術(shù)的不斷創(chuàng)新

富民橋、赤峰橋等一批橋梁工程，通過對鋼結(jié)構(gòu)彎主梁在溫度變化作用下橫橋向變形的研究和施工工藝、施工監(jiān)控及結(jié)構(gòu)體系轉(zhuǎn)換的研究，解決了鋼箱梁的支座選取、支座布局和斜拉彎橋在體系轉(zhuǎn)換過程中出現(xiàn)的技術(shù)難題，順利完成了橋梁施工，達(dá)到國際先進(jìn)水平。團(tuán)泊新橋工程率先采用非對稱空間索面、彩針型獨斜塔斜拉技術(shù)，在橋梁受力體系、復(fù)雜構(gòu)件結(jié)構(gòu)設(shè)計等方面取得了重大突破，同時針對彩針型獨斜塔的特點，成功采用支架架設(shè)與背索張拉相結(jié)合的斜塔柱懸拼施工工藝和監(jiān)控方案，保證了施工質(zhì)量，縮短了施工工期，取得顯著的經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境效益。依托上饒豐溪大橋工程開展的“斜塔斜拉梁拱組合橋施工技術(shù)研究”，采取先索后拱、三次體系轉(zhuǎn)換等施工技術(shù)，總結(jié)形成了一套科學(xué)合理的適用于斜塔斜拉梁拱組合橋的施工工藝。

（五）軌道交通盾構(gòu)掘進(jìn)技術(shù)更加成熟

地鐵二、三號線的盾構(gòu)施工，成功實現(xiàn)近距離穿越風(fēng)貌保護(hù)建筑、穿越橋梁以及大直徑盾構(gòu)隧道成功穿越海河。經(jīng)過大量的工程實踐，形成了一套適宜我市軟厚土層、地下水位高等特點盾構(gòu)掘進(jìn)施工技術(shù)，取得了掘進(jìn)過程中土壓平衡、糾偏控制、盾尾防漏、土體改良等方面經(jīng)驗，制定并頒布了《天津市地下鐵道盾構(gòu)法隧道工程施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》，使盾構(gòu)技術(shù)應(yīng)用更加成熟，為地鐵工程的順利實施提供了技術(shù)保障。此外，2012年7月1日正式頒布實施的《天津市城市軌道交通工程重點建設(shè)環(huán)節(jié)質(zhì)量安全管理辦法（試行）》，對于進(jìn)一步加強(qiáng)天津市城市軌道交通工程建設(shè)質(zhì)量安全管理，防范質(zhì)量安全事故發(fā)生，起到了重要作用，也首次實現(xiàn)了施工技術(shù)層面與規(guī)范管理層面的有機(jī)結(jié)合。

（六）住宅產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程不斷推進(jìn)

天津住宅建設(shè)集團(tuán)作為國家級住宅產(chǎn)業(yè)化基地，建立了由一院（建筑設(shè)計院）、一所（住宅科研所）、三個中心（建筑節(jié)能與環(huán)境檢測中心、房屋鑒定檢測中心、新型建材研發(fā)中心）和三個實驗基地（津南區(qū)實驗基地、濱海新區(qū)實驗基地、中新生態(tài)城實驗基地）組成的科研高地。依靠各相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的碩博士和知名專家組成的200余人的科研團(tuán)隊，開展多項科技創(chuàng)新和科研攻關(guān)。自主創(chuàng)新研發(fā)了RBS建筑體系，該成果通過國家建設(shè)部專家組鑒定，達(dá)到國際領(lǐng)先水平，并獲兩項國家專利；自主研發(fā)了新型節(jié)能建材砂加氣混凝土墻體結(jié)構(gòu)體系及成套技術(shù)，并編制施工方法；采用節(jié)能環(huán)保新技術(shù)、新材料和計算機(jī)二次優(yōu)化定型設(shè)計，實現(xiàn)了整體廚房、衛(wèi)浴、地板等住宅裝修部品工廠化、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)和現(xiàn)場組裝的成套技術(shù)集成。

二、制約建設(shè)工程科技創(chuàng)新能力的關(guān)鍵要素

（一）科技創(chuàng)新研發(fā)經(jīng)費的投入和使用

科技創(chuàng)新研發(fā)經(jīng)費的投入比例和水平與城市建設(shè)快速發(fā)展的實際需求還存在一定差距。雖然政府部門不斷加大對科技創(chuàng)新的投入，但企業(yè)對科技創(chuàng)新投入的積極性還不夠高，有些企業(yè)在年度預(yù)算中不重視研究開發(fā)費用的預(yù)留，科研資金投入占主營業(yè)務(wù)收入還不足1%；有些企業(yè)在搞產(chǎn)學(xué)研項目時，過分依賴上級經(jīng)費投入，沒有把科技投入看成是企業(yè)的自主行為，甚至把科技投入與成本管理對立起來。究其原因，還是缺乏對科技創(chuàng)新重要性的認(rèn)識，沒有把科技創(chuàng)新作為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和在市場環(huán)境中獲取競爭優(yōu)勢的主要途徑。

另外，關(guān)于建設(shè)科研資金使用的監(jiān)督和管理也非常重要，我市已經(jīng)出臺《天津市科技計劃項目資金管理辦法》、《天津城鄉(xiāng)建設(shè)和交通委員會科研資金管理辦法》等相關(guān)規(guī)定，如何統(tǒng)籌安排各項建設(shè)科研資金，提高資金使用效率，也是解決研發(fā)經(jīng)費不足、提高建設(shè)科技創(chuàng)新水平的途徑。

（二）科技成果推廣應(yīng)用的速度與規(guī)模

科技成果的推廣應(yīng)用，是一個涉及不同階段、不同對象、不同區(qū)域的發(fā)展過程，即科技成果逐步成熟、完善以適應(yīng)產(chǎn)品化、產(chǎn)業(yè)化的全過程?？萍汲晒茝V應(yīng)用的鏈條還可大致劃分為創(chuàng)造和提供科技成果的“供體”（研發(fā)機(jī)構(gòu)）、接納并物化科技成果的“受體”（物質(zhì)生產(chǎn)企業(yè)）兩大環(huán)節(jié)。如果在上述運行過程中的某環(huán)節(jié)內(nèi)部或相互之間的鏈接狀態(tài)出現(xiàn)問題，便會造成整個推廣應(yīng)用過程的運行不協(xié)調(diào)甚至斷鏈。天津市建設(shè)領(lǐng)域科技成果轉(zhuǎn)化率已經(jīng)達(dá)到90%以上，但是在科技成果推廣應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化平臺方面還處于弱勢。一方面，不少研發(fā)項目停留于解決在建工程本身的技術(shù)問題，其理論和實踐沒有上升到一定高度，進(jìn)而很難對同類工程產(chǎn)生指導(dǎo)作用，制約了科技成果在大范圍的推廣，而且容易造成不同項目工程的低水平重復(fù)研發(fā)，浪費科技資源；另一方面，由于較多地關(guān)心科技創(chuàng)新成果接近或達(dá)到什么水平，而不太重視成果的應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化，從而影響了科技創(chuàng)新及其成果對企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的拉動作用。

（三）科技創(chuàng)新的體制機(jī)制

一方面，企業(yè)作為技術(shù)創(chuàng)新主體的地位還未真正確立，既缺乏科技創(chuàng)新動力和意識，而且缺乏創(chuàng)新的實力，各種創(chuàng)新活動往往首先是由政府確定目標(biāo)并下達(dá)任務(wù)，然后再交由高校、企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)去落實。另一方面，產(chǎn)學(xué)研用合作還不夠緊密，缺乏有效的組織形式和制度安排。高校和科研機(jī)構(gòu)在科技創(chuàng)新活動中發(fā)揮著重要作用，在理論研究方面取得了大量成果，但是由于缺乏對企業(yè)和市場的深入調(diào)查，沒有和企業(yè)的實際需求實現(xiàn)對接，往往造成科研成果的束之高閣，真正轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益的成果比例非常低。此外，科技創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)也有待加強(qiáng)。比如各種優(yōu)惠政策的制定出臺、企業(yè)融資渠道的拓寬、技術(shù)交易平臺的完善、科技和教育培訓(xùn)的投入等方面還有待提高。

（四）創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與激勵

科技創(chuàng)新人才結(jié)構(gòu)不合理，單一領(lǐng)域、行業(yè)、學(xué)科人才多，跨領(lǐng)域、跨行業(yè)、跨學(xué)科的復(fù)合型人才少；理論研究型人才多，技術(shù)成果應(yīng)用型人才少。由于激勵科技創(chuàng)新的政策不完善或落實不到位，支持高層次專業(yè)技術(shù)人才脫穎而出的社會環(huán)境尚未形成，導(dǎo)致創(chuàng)新型人才的引進(jìn)和培養(yǎng)力度不夠，影響專業(yè)技術(shù)人才從事科研與創(chuàng)新成果應(yīng)用的積極性和主動性。高等院校、科研院所和企業(yè)集團(tuán)之間的人才交流不暢，科技資源分布不合理，沒有建立起多種形式的產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟。

三、提高建設(shè)工程科技創(chuàng)新水平的對策建議

（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)和發(fā)展機(jī)制

為提高天津市建設(shè)工程科研水平，進(jìn)一步整合建設(shè)領(lǐng)域科技資源，培養(yǎng)技術(shù)領(lǐng)軍人才，從高等院校、科研院所、施工企業(yè)和相關(guān)領(lǐng)域分別挑選具有較高專業(yè)技術(shù)理論水平和豐富實踐經(jīng)驗的權(quán)威專家，組建一支建設(shè)工程領(lǐng)域的特聘研究員隊伍，結(jié)合本市城市建設(shè)重大戰(zhàn)略需求和建設(shè)工程科技前沿，共同參與國家和天津市重大課題關(guān)鍵技術(shù)研究。這種科研模式的建立，是產(chǎn)、學(xué)、研緊密結(jié)合的一次全新探索和嘗試，也是不斷完善城建科技創(chuàng)新體系，提高城市建設(shè)和管理水平的一項重要舉措。依托重大工程項目，在創(chuàng)新實踐中發(fā)現(xiàn)人才，在創(chuàng)新活動中鍛煉人才，培養(yǎng)造就高層次科技領(lǐng)軍人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊。

（二）優(yōu)化科技創(chuàng)新環(huán)境

完善科研資金投入機(jī)制。積極爭取市財政建立建設(shè)科技創(chuàng)新專項資金；引導(dǎo)企業(yè)多元投入，多方籌集企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新資金，完善企業(yè)提留技術(shù)開發(fā)經(jīng)費的做法，促進(jìn)企業(yè)加大對自主技術(shù)創(chuàng)新的投入；鼓勵金融機(jī)構(gòu)和風(fēng)險投資機(jī)構(gòu)介入企業(yè)自主技術(shù)創(chuàng)新，鼓勵外來力量創(chuàng)辦技術(shù)開發(fā)機(jī)構(gòu)；建立技術(shù)創(chuàng)新風(fēng)險資金，為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新提供經(jīng)費保障。逐步形成以企業(yè)投入為主、財政投入為輔、社會化多渠道的建設(shè)投入體系。同時，加大對科研投入的監(jiān)督管理，優(yōu)化科研經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)。完善科技創(chuàng)新獎勵機(jī)制，根據(jù)《國家科學(xué)技術(shù)獎勵條例》和《社會力量設(shè)立科學(xué)技術(shù)獎管理辦法》，制定出臺《天津市建設(shè)科技獎勵辦法》，建立建設(shè)科技進(jìn)步獎勵激勵機(jī)制，以及考核指標(biāo)體系和考核制度。

（三）建設(shè)科技創(chuàng)新平臺

加大科技研發(fā)平臺、成果轉(zhuǎn)化平臺和技術(shù)服務(wù)體系建設(shè)。天津市已經(jīng)成立了巖土工程科技創(chuàng)新基地、建筑工程科技創(chuàng)新基地、道路橋梁科技創(chuàng)新基地、污水處理及再生水利用科技創(chuàng)新基地、垃圾(污泥)處理科技創(chuàng)新基地等科技創(chuàng)新基地，在此基礎(chǔ)上，還將圍繞建筑節(jié)能、綠色建筑、地下工程、住宅產(chǎn)業(yè)化等領(lǐng)域加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)，以建設(shè)領(lǐng)域科技創(chuàng)新基地為支撐，以企業(yè)、科研院所為主體，依托建設(shè)科技專家及建設(shè)工程特聘研究員，整合城建領(lǐng)域內(nèi)的科技資源，為破解城市建設(shè)中的技術(shù)難題提供決策支持。充分發(fā)揮“建設(shè)科技成果推廣轉(zhuǎn)化平臺”重要作用，依托建設(shè)科技發(fā)展推廣中心，逐步形成科技成果儲備庫和推廣庫，編制年度建設(shè)科技成果推廣目錄，加強(qiáng)成果應(yīng)用效果后評估，提高建設(shè)科技成果轉(zhuǎn)化效率。

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第6篇：創(chuàng)新科研課題研究范文

【關(guān)鍵詞】山東；科技園區(qū)；機(jī)制體制創(chuàng)新

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新已成為國際競爭的焦點，能否建立和完善自己的科技創(chuàng)新體系，決定了一個國家或地區(qū)在未來的國際競爭中的地位。作為集聚高新技術(shù)企業(yè)的山東科技園，經(jīng)過多年發(fā)展，在數(shù)量和質(zhì)量上都呈現(xiàn)出蓬勃、規(guī)范的發(fā)展勢頭，已成為促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化、推動科技創(chuàng)新與進(jìn)步的重要載體。然而，在以質(zhì)量求發(fā)展的今天，山東42家科技園內(nèi)外環(huán)境已經(jīng)或正在發(fā)生劇烈的變化，山東科技園若要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須加強(qiáng)體制機(jī)制改革，走創(chuàng)新發(fā)展之路。

一、新形勢下山東科技園發(fā)展面臨的制約因素

多年來，科技園區(qū)在推動山東經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用，成為山東經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)的重要推動力量。然而在新時期，山東科技園的機(jī)制體制存在的弊端與制約因素已成為園區(qū)進(jìn)一步發(fā)展的桎梏，亟待解決。

1.科技創(chuàng)新能力低。原始創(chuàng)新能力的提升與應(yīng)用技術(shù)的突破是以硅谷為代表的科技園成功發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。缺乏科技創(chuàng)新的支撐，科技園的發(fā)展就很難具有生命力和可持續(xù)性，特別是缺乏與其他成功科技園的國際競爭力，必然會在激烈的全球化市場競爭中落敗。硅谷的成功建立在以半導(dǎo)體和集成電路技術(shù)的突破基礎(chǔ)上，劍橋科技園的成功建立在以劍橋大學(xué)國際一流的電子信息與生物技術(shù)創(chuàng)新基礎(chǔ)上，而臺灣新竹科技產(chǎn)業(yè)園的成功則是依托美國硅谷的創(chuàng)新成果在新竹園區(qū)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用轉(zhuǎn)化基礎(chǔ)上，科技突破與技術(shù)創(chuàng)新已成為保證科技園高技術(shù)產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的先決條件。如今，山東科技園發(fā)展緩慢或不成功的根本原因在很大程度上是缺乏科技創(chuàng)新的結(jié)果。缺乏充分的科技創(chuàng)新能力，作為一個追隨者，喪失了領(lǐng)軍者的先發(fā)優(yōu)勢，盡管并非完全不可行，但卻難以搶占國際高科技產(chǎn)業(yè)鏈的高端市場，淪為其他區(qū)域科技創(chuàng)新集群的“打工仔”。

2.科技成果轉(zhuǎn)化率低?？萍紙@的成功不僅要有充足的科技創(chuàng)新成果，同時也要實現(xiàn)高科技成果的產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化才能實現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)價值?，F(xiàn)今，山東很多科技園區(qū)科技成果轉(zhuǎn)化成為制約科技園高科技產(chǎn)業(yè)集群的重要環(huán)節(jié)，缺乏完善的科技成果轉(zhuǎn)化平臺和有效的轉(zhuǎn)化機(jī)制是很多不成功的科技園所面臨的共性問題，這不僅需要系統(tǒng)的政府政策支持，也需要科研機(jī)構(gòu)與企業(yè)的緊密配合和互動。在多數(shù)情況下，政府主導(dǎo)的科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制并不適應(yīng)市場化運作的高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，而需要建立專業(yè)化的中介服務(wù)機(jī)構(gòu)來確保科技成果與高科技企業(yè)的無縫對接。

3.缺乏獨特的人文環(huán)境。創(chuàng)新文化與創(chuàng)業(yè)精神是硅谷等諸多科技園成功的關(guān)鍵因素之一，也是孕育和培養(yǎng)很多高技術(shù)企業(yè)的重要社會文化基礎(chǔ)。一個科技園如果缺乏深厚的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)文化，其成功發(fā)展的機(jī)率必將大大降低。劍橋經(jīng)驗表明：政府推動創(chuàng)新技術(shù)集群的嘗試必須與當(dāng)?shù)靥囟ǖ臍v史、社會與空間環(huán)境相協(xié)調(diào)，成功的集群需要建立在現(xiàn)有的力量，主要是大學(xué)研究與科技領(lǐng)先基礎(chǔ)上，其他地方很少有如此適宜的條件。體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的社會文化背景“厚度”是加速推動科技園或高技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的有力支撐，而山東的科技園區(qū)在人文環(huán)境建設(shè)方面近乎于無。

4.公共投資強(qiáng)度較弱。一個科技園的成功發(fā)展離不開三個環(huán)節(jié)，即科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化與企業(yè)孵化和規(guī)?；a(chǎn)，其中除了生產(chǎn)階段主要由企業(yè)或私用資本投入外，科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化和企業(yè)孵化環(huán)節(jié)都需要政府的投入，特別是公共投資的支持。目前，山東政府對科技園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及科技研發(fā)與創(chuàng)新的投入相對重視，也投入了相對充足的公共資金，但對于聯(lián)系科技創(chuàng)新與市場化生產(chǎn)的中間環(huán)節(jié)普遍投入不足，這成為諸多科技園高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展不足的障礙。此外，支撐科技園高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)科技創(chuàng)新的突破也需要大量的公共資金支持，沒有雄厚的公共資金支持，不僅難以吸引高端人才，也很難實現(xiàn)科技創(chuàng)新的突破。如何與民間投資資本市場有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化政府投資的引導(dǎo)作用，提高有限的公共資金的利用效率是山東科技園管理機(jī)構(gòu)所面臨的主要挑戰(zhàn)。

5.資本市場結(jié)構(gòu)不合理。加速高新技術(shù)企業(yè)培育和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展是科技園的重要目標(biāo)，但高技術(shù)產(chǎn)業(yè)所具有的特有屬性對資本市場的要求特別高。然而現(xiàn)階段，山東大部分科技園的資本市場仍以銀行、證券和保險等傳統(tǒng)資本市場為主，缺乏系統(tǒng)完善的風(fēng)險投資體系，特別是針對科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化早期的種子基金，如天使投資者，造成科技創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化不足，直接對高科技產(chǎn)品開發(fā)與市場化生產(chǎn)形成制約。

二、山東科技園體制機(jī)制創(chuàng)新的對策建議

1.優(yōu)化創(chuàng)新園區(qū)的企業(yè)培育模式。第一，加快母公司的引進(jìn)與扶持。發(fā)揮山東科技園的基礎(chǔ)科研優(yōu)勢，積極吸引國內(nèi)外知名高技術(shù)企業(yè)或企業(yè)集團(tuán)到園區(qū)建立分支機(jī)構(gòu)或研發(fā)中心，同時加大對現(xiàn)有中小型高技術(shù)公司的培育扶持力度，使其盡快成長為具有一定科技創(chuàng)新能力的大型企業(yè)。通過政策引導(dǎo)和項目支持，充分發(fā)揮大企業(yè)的輻射引導(dǎo)作用，利用其知識溢出效應(yīng)，鼓勵大型企業(yè)的科技成果轉(zhuǎn)讓、內(nèi)部人員創(chuàng)業(yè)以及與當(dāng)?shù)刂行∑髽I(yè)建立合作或合資創(chuàng)新型公司，重點對大企業(yè)內(nèi)部的合作研發(fā)成果或產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)讓成果進(jìn)行獎勵。第二，制定重點鼓勵產(chǎn)業(yè)名錄。圍繞各科技園的發(fā)展定位，結(jié)合各區(qū)域建設(shè)重點與主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)選擇，在山東重點產(chǎn)業(yè)目標(biāo)基礎(chǔ)上，制定各科技園重點支持高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展目錄，短期以傳統(tǒng)制造業(yè)的技術(shù)改造和升級換代技術(shù)為主，中遠(yuǎn)期以戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)技術(shù)開發(fā)為主。第三，優(yōu)化中小企業(yè)發(fā)展環(huán)境。積極培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，逐步形成鼓勵中小企業(yè)發(fā)展的社會文化氛圍和投資創(chuàng)業(yè)環(huán)境。建立面向中小企業(yè)培育與發(fā)展的投融資、稅收、保險與管理體制，打造“科技創(chuàng)新企業(yè)-風(fēng)險投資-經(jīng)紀(jì)公司-保險公司”一體化的科技型中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)聯(lián)動機(jī)制，最大程度地減少科技創(chuàng)新企業(yè)的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。設(shè)立“產(chǎn)學(xué)研”保險基金，對市場化開發(fā)風(fēng)險較大的科技創(chuàng)新項目和創(chuàng)新企業(yè)實施資金補(bǔ)助，降低企業(yè)投資風(fēng)險。建立園區(qū)中小企業(yè)年度獎勵制度，對重點領(lǐng)域科技成果實現(xiàn)市場轉(zhuǎn)化的新創(chuàng)企業(yè)實施獎勵。第四，構(gòu)建專業(yè)中介服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。鼓勵和扶持面向中小企業(yè)培育和發(fā)展服務(wù)的專業(yè)中介機(jī)構(gòu)的引進(jìn)與發(fā)展，包括科研外包、中試外包、專利申請、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、法律咨詢、融資服務(wù)、證券保險、人員培訓(xùn)、市場咨詢、管理服務(wù)等專業(yè)化服務(wù)企業(yè)，圍繞高科技研發(fā)、科技成果轉(zhuǎn)化和科技產(chǎn)品制造與服務(wù)在園區(qū)內(nèi)形成一個完善的專業(yè)化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為企業(yè)創(chuàng)建和中小企業(yè)發(fā)展提供全方位的專業(yè)化服務(wù)。

2.打造園區(qū)的科技創(chuàng)新集群。第一，組建科技創(chuàng)新聯(lián)盟。在爭取國家科技部和省科技廳等部門支持的同時，各科技園區(qū)應(yīng)以現(xiàn)有科學(xué)與技術(shù)重點實驗室為依托，先期整合國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的科研力量，建立區(qū)域科技創(chuàng)新聯(lián)盟。同時，依托駐園科研機(jī)構(gòu)以及畢業(yè)后在國外科研機(jī)構(gòu)或組織工作的人員，主動與歐美等科技強(qiáng)國的科技機(jī)構(gòu)與科技高端人才建立聯(lián)系，通過項目合作和學(xué)術(shù)交流納入?yún)^(qū)域科技創(chuàng)新聯(lián)盟。建立由國際知名科技專家領(lǐng)銜的科技創(chuàng)新咨詢委員會，對科技創(chuàng)新聯(lián)盟的發(fā)展和未來科技走向進(jìn)行不定期的研討，以及定期邀請技術(shù)領(lǐng)域的專家到園區(qū)參加各類高峰論壇。第二，推動校企共建科研平臺。發(fā)揮現(xiàn)有科研機(jī)構(gòu)在科研、人才方面和企業(yè)在資金、市場方面的優(yōu)勢，以市場為導(dǎo)向，建立合作研發(fā)平臺。支持科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)聯(lián)合建立技術(shù)試驗室、工程研發(fā)中心和中試基地，支持科技人才參與企業(yè)研發(fā)與產(chǎn)品設(shè)計，并通過以成果入股、知識產(chǎn)權(quán)入股等形式與企業(yè)結(jié)成利益共同體，或依托企業(yè)領(lǐng)辦法人經(jīng)濟(jì)實體。鼓勵企業(yè)向科研機(jī)構(gòu)委托或分包科技研發(fā)項目，以及共同申報國家支持的重點科技創(chuàng)新項目。省、市科技創(chuàng)新資金向產(chǎn)、學(xué)、研合作研發(fā)項目傾斜，并對企業(yè)委托科研項目進(jìn)行適度的資金補(bǔ)貼，引導(dǎo)企業(yè)加大科技創(chuàng)新投入。第三，創(chuàng)新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化模式。在建設(shè)園區(qū)技術(shù)交易服務(wù)與推廣中心等專業(yè)化科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺基礎(chǔ)上，通過產(chǎn)學(xué)研共建研發(fā)機(jī)構(gòu)、合作研發(fā)、委托研發(fā)、技術(shù)許可、技術(shù)轉(zhuǎn)讓與技術(shù)入股等多種合作模式推動科技成果的轉(zhuǎn)化效率。積極探索創(chuàng)新科技成果轉(zhuǎn)化新路徑，開拓產(chǎn)學(xué)研互動、技術(shù)轉(zhuǎn)移與科技信息交流的新工具，創(chuàng)建新的產(chǎn)學(xué)研合作模式，如研發(fā)種子基金、研發(fā)外包、聯(lián)合研發(fā)、有限合作伙伴等，加快科技成果轉(zhuǎn)化進(jìn)程。第四，實施技術(shù)管理模式。鼓勵科研機(jī)構(gòu)和創(chuàng)新企業(yè)以標(biāo)準(zhǔn)制定為導(dǎo)向，面向產(chǎn)品與服務(wù)的市場開發(fā)需求，實施規(guī)范化和系統(tǒng)化的科技創(chuàng)新管理體系?？萍紕?chuàng)新項目的設(shè)立、研發(fā)方向與技術(shù)應(yīng)用要瞄準(zhǔn)國際發(fā)展前沿，將科技成果研發(fā)過程納入全球技術(shù)研發(fā)產(chǎn)業(yè)鏈，充分發(fā)揮自己的科技能力和資源優(yōu)勢，選擇具有較強(qiáng)市場開發(fā)潛力，具有一定技術(shù)基礎(chǔ)和原始性創(chuàng)新潛力的科技創(chuàng)新項目進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)，以求在特定產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)業(yè)化突破。

3.建立完善的園區(qū)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系。第一，完善知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系。積極營造良好的政策環(huán)境和有效的激勵機(jī)制，鼓勵基礎(chǔ)科學(xué)研究人才從事應(yīng)用性研發(fā)，以市場為導(dǎo)向進(jìn)行科技創(chuàng)新。幫助和促進(jìn)企業(yè)利用國內(nèi)科技成果和自身創(chuàng)新技術(shù)，形成擁有自主知識產(chǎn)權(quán)、自主經(jīng)營品牌、在國際具有較強(qiáng)競爭力的企業(yè)。依托政府資金支持，圍繞軍工產(chǎn)品開發(fā)和政府采購，加快高科技自主產(chǎn)品和品牌建設(shè)。圍繞科技產(chǎn)權(quán)保護(hù)，建立以國家相關(guān)法律法規(guī)為主，地方知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)條例或規(guī)定為輔的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系。制定和完善相關(guān)法規(guī)條例，明確科技創(chuàng)新成果的所有權(quán)、讓渡權(quán)和收益權(quán)；進(jìn)一步完善知識產(chǎn)權(quán)評估與轉(zhuǎn)讓規(guī)制體系，探索建立新型的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)與利用機(jī)制，結(jié)合科技創(chuàng)新及科技成果轉(zhuǎn)化需要，制定符合科技產(chǎn)權(quán)特點的保護(hù)體制，形成系統(tǒng)的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)和申請、持有、轉(zhuǎn)讓使用制度。推進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)制度改革試點。第二，創(chuàng)新國有知識產(chǎn)權(quán)管理制度。改革現(xiàn)有的國有知識資產(chǎn)管理制度，完善知識產(chǎn)權(quán)定價機(jī)制，保證國有知識產(chǎn)權(quán)的合理轉(zhuǎn)讓。制定可以共享的知識產(chǎn)權(quán)判別標(biāo)準(zhǔn)，建立科技成果共享機(jī)制，實現(xiàn)行業(yè)內(nèi)信息與知識的自由流動。由國有資產(chǎn)管理部門授予大學(xué)、科研院所擁有完整的國有知識產(chǎn)權(quán)所有權(quán)、經(jīng)營權(quán)和讓渡權(quán)，同時強(qiáng)化其承擔(dān)成果轉(zhuǎn)化的義務(wù)和責(zé)任。完善現(xiàn)有的成果轉(zhuǎn)化獎勵機(jī)制和轉(zhuǎn)讓制度，賦予科技成果發(fā)明人更多的知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓權(quán)益，并簡化知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓程序，最大程度地發(fā)揮科技知識的溢出效應(yīng)。

4.構(gòu)建高效的園區(qū)投融資模式。第一，引導(dǎo)設(shè)立“天使基金”。制定優(yōu)惠政策，吸引國內(nèi)外各類創(chuàng)業(yè)投資基金、風(fēng)險投資基金入駐各園區(qū)，加速企業(yè)的成長過程，加大對中小企業(yè)上市的支持力度，擴(kuò)大資本市場融資規(guī)模。成立園區(qū)風(fēng)險投資引導(dǎo)基金，通過補(bǔ)貼、擔(dān)保和合作投資等多種形式，發(fā)揮公共資金的杠桿作用，引導(dǎo)和鼓勵常規(guī)風(fēng)投基金和民間資本建立天使投資基金及各類種子基金，滿足園區(qū)科技成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新型中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)初期的融資需求。第二，建立新興產(chǎn)業(yè)培育基金。由政府出資，建立新興產(chǎn)業(yè)培育基金，針對列入重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展名錄的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，與風(fēng)險投資基金配合，從科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)品原型設(shè)計以及產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)各環(huán)節(jié)進(jìn)行支持，特別是針對新興產(chǎn)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化、新興產(chǎn)品設(shè)計階段進(jìn)行重點扶持，加快園區(qū)新興產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。第三，立中小企業(yè)扶持基金。建立中小型企業(yè)扶持基金，以政府投入為主，廣泛吸收私有與民間閑置資金，建立面向中小型創(chuàng)新企業(yè)的市場化運作的中長期扶持計劃，按照其研發(fā)投入按比例進(jìn)行研發(fā)資金補(bǔ)貼，比例不小于5%，并為中小型創(chuàng)新企業(yè)的研發(fā)投入提供低息貸款，還可通過股票期權(quán)等形式償還。鼓勵國有與民營銀行在園區(qū)內(nèi)設(shè)立專門為科技型中小企業(yè)服務(wù)的金融分支機(jī)構(gòu)，實施單獨考核和獎勵，提高風(fēng)險容忍度；引導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)開發(fā)有利于科技型企業(yè)成長的信貸產(chǎn)品，如知識產(chǎn)權(quán)抵押貸款、股權(quán)質(zhì)押貸款、外包貸款等；創(chuàng)新科技資本市場，通過集合債券、高風(fēng)險債券以及集合資金信托等方式，增加中小企業(yè)的科技創(chuàng)新融資渠道。第四，建立完善的企業(yè)征信制度。成立園區(qū)企業(yè)信用聯(lián)合會，引入信用評級和征信管理公司；完善中小企業(yè)信用評價體系，將中小企業(yè)的發(fā)展能力、成長性、創(chuàng)新性和誠實經(jīng)營行為作為重點考慮內(nèi)容，納入政府各類公共基金和補(bǔ)貼政策的評價指標(biāo)；由政府主導(dǎo)搭建信用擔(dān)保體系和中小企業(yè)失信懲戒機(jī)制，制定園區(qū)《企業(yè)征信管理條例》，對表現(xiàn)優(yōu)良的園內(nèi)企業(yè)進(jìn)行稅收、融資優(yōu)惠，對不合格的企業(yè)實施清退。

5.創(chuàng)建科學(xué)的園區(qū)管理體制。第一，設(shè)立科技園區(qū)公共論壇。由各園區(qū)管委會牽頭，圍繞科技園發(fā)展大局，設(shè)立公共論壇。邀請園區(qū)建設(shè)相關(guān)各方，包括大專院校、科研院所、各類生產(chǎn)與服務(wù)企業(yè)、職能管理部門、地方社區(qū)以及各類產(chǎn)業(yè)協(xié)會和居民組織代表，定期舉辦研討會、聽證會和聯(lián)誼會等多種形式的公共論壇，就園區(qū)發(fā)展規(guī)劃、項目實施、城市建設(shè)以及未來發(fā)展進(jìn)行溝通和交流。通過信息通報和征求意見，了解科技機(jī)構(gòu)與企業(yè)的實際需求，發(fā)展問題并加以及時解決。建立不定期的一事一議聯(lián)席會議制度，對某項科研成果、產(chǎn)業(yè)化項目，進(jìn)行務(wù)實、高效銜接，落實部門責(zé)任，確定專人負(fù)責(zé)，解決實際問題，加快項目實施。第二，組建園區(qū)管理服務(wù)公司。各園區(qū)應(yīng)成立市場化運作的專業(yè)管理服務(wù)公司，負(fù)責(zé)園區(qū)前期的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和后期的運營管理，與工商、稅務(wù)、質(zhì)檢、衛(wèi)生防疫等職能部門一起，建立“一站式”服務(wù)管理體系。建立園區(qū)專業(yè)分工管理體系，實施分區(qū)管理，對科技創(chuàng)新區(qū)、產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)和生活居住區(qū)實施錯位管理。調(diào)整園區(qū)管理定位，突出園區(qū)的服務(wù)理念和服務(wù)功能，為科研機(jī)構(gòu)和創(chuàng)新型科技企業(yè)提供一個具有國際吸引力的工作和生活環(huán)境。第三，研究編制園區(qū)指數(shù)。充分借鑒美國“硅谷指數(shù)”編制經(jīng)驗，以科技創(chuàng)新為核心指標(biāo)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模和產(chǎn)品市場競爭力為關(guān)聯(lián)指標(biāo)，以科技與產(chǎn)業(yè)政策、相關(guān)法律法規(guī)體系以及企業(yè)培育與發(fā)展?jié)摿檩o助指標(biāo)，構(gòu)建符合國際標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)域創(chuàng)新集群評價指標(biāo)體系，編制“園區(qū)指數(shù)”，并將其打造成一個體現(xiàn)世界科技創(chuàng)新能力和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平的國際標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)。

作者簡介：

許春潮（1966-），男，山東社會科學(xué)院助理講師。

第7篇：創(chuàng)新科研課題研究范文

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)傳播；全球化

中圖分類號G206.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A 文章編號 1674-6708（2013）107-0024-02

人類進(jìn)入21世紀(jì)，就意味著全球化和知識經(jīng)濟(jì)化時代的到來，科技興邦、創(chuàng)新立國已成為我國發(fā)展經(jīng)濟(jì)，參與國際競爭的戰(zhàn)略重點。構(gòu)建與完善科技傳播服務(wù)體系，不僅能為各級企業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提升提供有效的服務(wù)保障，而且有助于全面推動與提升國家科技傳播能力，促進(jìn)國家創(chuàng)新體系的有效運行。本文將以企業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提升為目的，探討現(xiàn)代科技傳播服務(wù)體系的構(gòu)建與完善，以達(dá)到拋磚引玉的目的。

1 科技傳播服務(wù)體系的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)

科學(xué)社會學(xué)家J.D.貝爾納（J.D.Bernard）在《科學(xué)的社會功能》一書中指出了科技傳播的重要性，他認(rèn)為，“按照過去關(guān)于科學(xué)的概念，交流是科學(xué)家之間惟一的橋梁”，但是，“在今天我們已經(jīng)明白科學(xué)情報數(shù)量之多已使其傳播成為巨大問題”，“除非采取某種措施，我們就將面臨知識一經(jīng)獲得就立即無用的局面”，因此“需要極為認(rèn)真地考慮解決科學(xué)交流的全盤問題，不僅包括科學(xué)家之間交流的問題，而且包括向公眾交流的問題”[1]。因而在信息社會中，加強(qiáng)科技傳播不僅非常必要，而且已經(jīng)刻不容緩。科技傳播大概包括三個方面內(nèi)容：科學(xué)界之間的交流、科學(xué)與其他文化之間的交流、科學(xué)與公眾之間的交流等?？萍紓鞑ド婕暗饺绾问占⒅谱?、提煉、組織、傳遞科技信息等問題，有學(xué)者將其定義為“一個信息的采集、組織、提煉和提供的過程”[2]。

科技傳播工作應(yīng)該由一定的科技傳播服務(wù)體系來承載并完成科技信息（知識）的傳遞。科技傳播服務(wù)體系“是由承擔(dān)知識傳播和技術(shù)推廣等科技傳播任務(wù)的相關(guān)機(jī)構(gòu)和組織構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，其主體部分是科研機(jī)構(gòu)、高等院校、教育機(jī)構(gòu)、大眾媒體機(jī)構(gòu)、科技社會團(tuán)體等” [3]當(dāng)然，更廣義的科技傳播體系還包括政府部門、企業(yè)和起支撐作用的基礎(chǔ)設(shè)施。一般而言，傳播系統(tǒng)主要由傳播者（傳播主體）、傳播內(nèi)容、傳播渠道、受傳者等組成?？萍紓鞑シ?wù)體系同樣涉及到這些傳播要素。

科技傳播服務(wù)體系是一個完整的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，其中的各個要素必然是相互聯(lián)系相互影響、相互促進(jìn)的。在這個有機(jī)統(tǒng)一體中，其結(jié)構(gòu)也是有層次性和條理性的：科學(xué)家個人的科學(xué)認(rèn)

作者簡介：籍慧波，編輯，工作單位：山西省科技傳播中心，職務(wù)：企劃部主任

知過程（科學(xué)研究）是一種人內(nèi)科技傳播，這屬于第一層次的科技傳播結(jié)構(gòu)；科學(xué)家之間的信息交流形成人際科技傳播，這屬于第二層次的科技傳播結(jié)構(gòu)；科技共同體之間的信息交流形成群體傳播，這屬于第三層次的科技傳播結(jié)構(gòu)；科技共同體中的信息向全社會傳播即科學(xué)普及，這是第四層次的科技傳播結(jié)構(gòu)。[4]這種多層次性和聯(lián)系廣泛性的結(jié)構(gòu)模式，表明了科技傳播體系是一個較為復(fù)雜的社會動態(tài)體系。

2 科技傳播服務(wù)體系對企業(yè)創(chuàng)新的意義

美國創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)始人熊彼特教授于1934年在其《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》一書中指出：“創(chuàng)新是指企業(yè)家實行對生產(chǎn)要素的新的結(jié)合。它包括以下幾種情況：引入一種新的產(chǎn)品或提供一種產(chǎn)品新質(zhì)量；采用一種新的方法；開辟一個新的市場；獲得一種原料或半成品的新的供應(yīng)來源；實行一種新的企業(yè)組織形式。實際上，廣義的企業(yè)創(chuàng)新包括經(jīng)營創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、銷售創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、體制與機(jī)制的創(chuàng)新。

在全球化、信息化的當(dāng)代，企業(yè)創(chuàng)新必須獲取足夠的信息資源，特別是有利于企業(yè)創(chuàng)新的科技信息。面對當(dāng)今社會日新月異的科技發(fā)展?fàn)顩r，如果因循守舊，閉關(guān)自守，沒有開放的眼光和廣取博收的胸懷，企業(yè)的發(fā)展必將面臨困境，更不要談創(chuàng)新發(fā)展了。當(dāng)前企業(yè)的創(chuàng)新不能離開科技信息的獲得，因而科技傳播服務(wù)體系的構(gòu)建與完善對企業(yè)創(chuàng)新有著極為重要的意義，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，企業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)新需要科技傳播服務(wù)體系提供最新的科技創(chuàng)新信息。有了最新科技成果信息，企業(yè)可以根據(jù)自己產(chǎn)品的特點以及企業(yè)的遠(yuǎn)景規(guī)劃，把相應(yīng)的科技新成果轉(zhuǎn)化并附著在企業(yè)產(chǎn)品之上，或?qū)Ξa(chǎn)品進(jìn)行革新，或者是科技新成果轉(zhuǎn)化成一種新產(chǎn)品。

其次，科技傳播服務(wù)體系強(qiáng)大的信息傳播功能，有利于促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營管理以及銷售方式的創(chuàng)新。科技發(fā)展的方向時刻影響著人們的消費理念和消費行為，企業(yè)借助于科技傳播服務(wù)體系這個平臺，一方面可以獲取科技新信息，在了解科技發(fā)展動向的基礎(chǔ)上，決定企業(yè)產(chǎn)品經(jīng)策略和市場開發(fā)思路，另一方面借助科技傳播服務(wù)平臺，可以對企業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)品進(jìn)行推介。

再次，作為網(wǎng)絡(luò)化的科技傳播服務(wù)體系，有利于企業(yè)創(chuàng)新活動中整合并有效地利用資源。科技傳播服務(wù)體系的主體包括科研機(jī)構(gòu)、高等院校、教育機(jī)構(gòu)、大眾媒體機(jī)構(gòu)、科技社會團(tuán)體以及政府等，這些構(gòu)成要素在現(xiàn)代傳播理念的規(guī)整與重構(gòu)中，能夠有效地組織和協(xié)調(diào)起來，使傳播主體之間的信息融匯并及時第傳遞給企業(yè)，企業(yè)根據(jù)自身需要與實際，進(jìn)行信息的篩選，從而有效地利用科技成果（信息）為企業(yè)創(chuàng)新服務(wù)。當(dāng)然企業(yè)作為科技傳播服務(wù)體系中的一端，其反饋產(chǎn)品信息、市場信息等同樣能促進(jìn)這些構(gòu)成主體的改進(jìn)傳播方法，提升傳播效率。

3完善與創(chuàng)新科技傳播服務(wù)體系

科技傳播擔(dān)負(fù)著知識交流、培養(yǎng)人才、提高國民素質(zhì)的重要任務(wù)，同時，在建設(shè)創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略中，科技傳播服務(wù)體系的建設(shè)更顯出其重要意義?？萍贾R信息的創(chuàng)新、加工、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟(jì)增長的最重要的資源，而經(jīng)濟(jì)的增長與企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展有著密切的關(guān)系，而只有科技傳播服務(wù)體系的有效運行才能夠很好地整合知識的創(chuàng)新、加工、傳播和應(yīng)用的各個方面。因而完善與創(chuàng)新科技傳播服務(wù)體系，是提升企業(yè)創(chuàng)新能力的需要，更是加快中國國家創(chuàng)新體系建設(shè)的迫切需要。

首先，構(gòu)建與完善統(tǒng)一協(xié)調(diào)的科技傳播服務(wù)平臺?？萍紓鞑ンw系是一個復(fù)雜的大體系，其整體功能的發(fā)揮受到環(huán)境要素、各個主體要素和組織結(jié)構(gòu)的影響。作為科技傳播的內(nèi)容仍然以一種信息的形式存在，信息的傳播必須與當(dāng)代媒介融合的實際相結(jié)合，不能因循守舊地走固有的傳播路徑。作為科技傳播服務(wù)體系的主體在科技信息傳播的過程中應(yīng)該承擔(dān)起重要的職責(zé)，無論是科研機(jī)構(gòu)、高等院校、教育機(jī)構(gòu)、大眾媒體機(jī)構(gòu)、科技社會團(tuán)體，還是政府部門和企業(yè)，作為科技傳播服務(wù)平臺，都應(yīng)該強(qiáng)化各自的主體能動性，加強(qiáng)各主體要素之間的協(xié)調(diào)與合作，完善內(nèi)部合作機(jī)制，既把自己當(dāng)成傳播的主體，同時也把自己作為傳播系統(tǒng)中的媒介，這種新型的科技傳播服務(wù)體系把媒介與主體融為一體，能夠在科技信息傳播的過程中提高傳播效率，更好為企業(yè)創(chuàng)新服務(wù)。

其次，提升從業(yè)人員的科學(xué)素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)。在科技進(jìn)步與創(chuàng)新過程中，人是最關(guān)鍵的因素。人也是建設(shè)科技傳播服務(wù)體系的關(guān)鍵，人才是傳播服務(wù)體系中的真正的主體。因而，必須提高科技傳播服務(wù)體系中從業(yè)人員的科學(xué)素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)?？茖W(xué)素養(yǎng)一詞源自英文 “scientific literacy”，指的是對科學(xué)和技術(shù)的基本知識、基本觀點和科學(xué)價值觀所具備的基本了解。[5]從事科技傳播服務(wù)的工作人員，必須了解科學(xué)技術(shù)的基本術(shù)語和基本科學(xué)觀點，了解科學(xué)的研究方法和科學(xué)研究的過程；了解科學(xué)的社會影響和作用，提升自身科學(xué)素養(yǎng)。同時在新媒體時代，媒介融合以不可阻擋之勢遍及全球，無論是對傳統(tǒng)媒介還是新媒介，從業(yè)人員必須了解其傳播規(guī)律，掌握其傳播技術(shù)和路徑，特別是當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)媒介，因為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可能改變科學(xué)合作結(jié)構(gòu)，從而提高合作生產(chǎn)力[6]。研究傳統(tǒng)媒介與新媒介之間的共性與差異，吸收各自的優(yōu)點，才能更好地搭建科技傳播服務(wù)平臺，從而為科技創(chuàng)新、企業(yè)創(chuàng)新服務(wù)。

再次，必須構(gòu)建暢通無阻的科技傳播服務(wù)渠道。在科技信息傳播的過程中，無論是作為主體的科研機(jī)構(gòu)、高等院校、教育機(jī)構(gòu)、大眾媒體機(jī)構(gòu)、科技社會團(tuán)體、政府部門和企業(yè)，還是作為受體的大眾，其間要進(jìn)行信息的交流，必須有一個暢通的信息流通渠道，否則，科技信息即使能夠進(jìn)行一定的傳遞，也會因為交流障礙而影響傳播效果，同時影響科技創(chuàng)新與企業(yè)創(chuàng)新，因為信息渠道不暢通必然帶來科技信息的滯后，這就會“面臨知識一經(jīng)獲得就立即無用的局面”。為了避免這樣的局面的出現(xiàn)，科技傳播服務(wù)體系內(nèi)部的各主體之間，必須進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)，建立完備的傳播運行機(jī)制，更好地為企業(yè)創(chuàng)新能力的提升服務(wù)。

另外，必須建立企業(yè)創(chuàng)新與科技傳播服務(wù)平臺之間的合作機(jī)制。當(dāng)前“即使歷史學(xué)家也不懷疑，科學(xué)已經(jīng)是形成我們的生活方式和決定我們未來的主要因素之一”[7]，科技意識與日常生活已經(jīng)密不可分，科技信息對企業(yè)的發(fā)展更是不可缺少，因而，科技信息如何有效第傳播給企業(yè)是目前企業(yè)和傳播服務(wù)平臺共同面臨的重要課題。而且，如果僅僅構(gòu)建和完善了科技傳播服務(wù)體系，而企業(yè)缺少科技創(chuàng)新意識，或者沒有與科技服務(wù)平臺建立有效的溝通渠道和相互間的運行機(jī)制，企業(yè)的創(chuàng)新力的提升也必將大打折扣。所以，在完善科技傳播服務(wù)體系和提升從業(yè)人員的科技素養(yǎng)媒介素養(yǎng)的同時，還應(yīng)該從企業(yè)與服務(wù)平臺兩方面同時入手，構(gòu)建二者之間的合作機(jī)制，完善科技信息傳播渠道，不僅使企業(yè)能更快更有效地獲取新的科技信息以提升企業(yè)自身的創(chuàng)新能力，同時也讓企業(yè)能向科技傳播服務(wù)平臺進(jìn)行信息反饋，以便科技服務(wù)平臺能更好地確定服務(wù)方向，提高科技信息傳播服務(wù)效率。

當(dāng)然，科技傳播服務(wù)體系作為提升企業(yè)創(chuàng)新力的服務(wù)平臺，不能固步自封，應(yīng)該不斷擴(kuò)大與其他領(lǐng)域之間的信息交流，不斷開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，為企業(yè)創(chuàng)新提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從而全面推動與提升國家科技傳播能力，促進(jìn)國家創(chuàng)新體系的有效運行。

參考文獻(xiàn)

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[5]李大光.對“科學(xué)素養(yǎng)”理解的異同和促進(jìn)方案仁.見劉華杰.科學(xué)傳播讀本..上海交通大學(xué)出版社，2007.

第8篇：創(chuàng)新科研課題研究范文

關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)；電子商務(wù)；研究

1 電子商務(wù)專業(yè)人才職位現(xiàn)狀分析

為培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)崗位需求的電子商務(wù)人才，近日我院開始實施電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。本著求實的態(tài)度，我們進(jìn)行了充分的人才市場調(diào)研和行業(yè)企業(yè)調(diào)研，并對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)的整理和分析。從2010年7到2011年2月，我們共走訪了杭州、南昌、上海三地10家企業(yè)。

圖為電子商務(wù)專業(yè)課程關(guān)系結(jié)構(gòu)圖

依據(jù)電子商務(wù)人才培養(yǎng)的實際需求，結(jié)合就業(yè)市場對電子商務(wù)人才的具體要求。調(diào)查顯示：企業(yè)重視電子商務(wù)專業(yè)能力的有較強(qiáng)操作實踐能力及創(chuàng)新實踐能力、專業(yè)能力。

2 電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)存在問題及改革必要性

教育部[2001]4 號文件《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中指出要“進(jìn)一步加強(qiáng)實踐教學(xué)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)”，“ 大力加強(qiáng)實踐教學(xué)，切實提高大學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。高等學(xué)校要強(qiáng)化實踐育人的意識，區(qū)別不同學(xué)科對實踐教學(xué)的要求，合理制定實踐教學(xué)方案，完善實踐教學(xué)體系。電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)體系是該專業(yè)教學(xué)的核心工作， 由于該專業(yè)屬于交叉學(xué)科。調(diào)查結(jié)果顯示過半的企業(yè)表示當(dāng)前職業(yè)教育存在的最大的問題就是實訓(xùn)教學(xué)。首先，大部分院校的實訓(xùn)教學(xué)多處于模擬的、與市場脫軌、封閉式的實訓(xùn)教學(xué)中，這樣培養(yǎng)出來學(xué)生并不能滿足企業(yè)的工作崗位需求。其次，核心課程的課堂實踐教學(xué)體系教學(xué)資源設(shè)備不足。再次，實踐教學(xué)中沒有把企業(yè)實際的工作流程及崗位能力，讓學(xué)生在真實的環(huán)境下從事具體的工作。所以電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)該打破傳統(tǒng)的“按方抓藥”或“照葫蘆畫瓢”的教學(xué)方法，圍繞學(xué)生“實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)”的培養(yǎng)，改革的重點放在實踐教學(xué)方法的設(shè)計和教學(xué)手段優(yōu)化上。

3 基于“專業(yè)實踐—創(chuàng)新實踐—角色化實踐”的電子商務(wù)實踐教學(xué)體系研究構(gòu)建

建立“專業(yè)實踐—創(chuàng)新實踐—角色化實踐”的電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)體系 ，應(yīng)首先建立專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容體系的模型 ，并提出該實踐教學(xué)體系構(gòu)建的內(nèi)容。電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容體系的制定。

在教學(xué)計劃中，應(yīng)加大實踐教學(xué)比例，才能實現(xiàn)課程教學(xué)的實踐與創(chuàng)新，以形成專業(yè)實踐—實踐創(chuàng)新—模塊角色化三級層次的電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容體系， 其結(jié)構(gòu)如表1所示。

構(gòu)建電子商務(wù)實踐教學(xué)體系必須以綜合應(yīng)用性實踐和社會對電子商務(wù)人才的要求為背景，以基本能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以職業(yè)崗位的技能要求為標(biāo)準(zhǔn)，以創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力教育為主線。電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)貫于課程實驗、課外實習(xí)和社會實踐是電子商務(wù)專業(yè)理論知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用途徑。

3.1 實踐創(chuàng)新能力教學(xué)體系構(gòu)建

綜合應(yīng)用性實踐，包括畢業(yè)實習(xí)、創(chuàng)業(yè)實踐、畢業(yè)設(shè)計（論文）、）全國大學(xué)生電子商務(wù)競賽、頂崗實習(xí)等教學(xué)實踐活動。畢業(yè)實習(xí)的內(nèi)容是根據(jù)畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文選題而定。若要完成電子商務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計，就必須深入到企業(yè)或相關(guān)公司，在專人指導(dǎo)下對相關(guān)流程進(jìn)行現(xiàn)場操作，分析并提出商務(wù)電子化解決方案，為畢業(yè)設(shè)計做準(zhǔn)備。我院該實踐活動是讓學(xué)生針對真實企業(yè)項目來完成任務(wù)的，學(xué)生在實踐的過程中就能夠清楚的了解項目實施的整體流程，以及項目實施到不同階段所涉及的崗位及崗位職責(zé)，進(jìn)而熟練的掌握和鍛煉各種專業(yè)技能以及提升職業(yè)素養(yǎng)。

表1 電子商務(wù)實踐教學(xué)體系研究構(gòu)建

為了使電子商務(wù)專業(yè)的實踐教學(xué)體系真正起到應(yīng)有的作用，我院建立南昌華航網(wǎng)絡(luò)科技有限公司電子商務(wù)平臺，鼓勵學(xué)生利用該平臺進(jìn)行電子商務(wù)實戰(zhàn)演練。從大二的學(xué)生開始就可以從事商務(wù)項目策劃、網(wǎng)站設(shè)計、域名申請等各個環(huán)節(jié)得到實踐鍛煉機(jī)會。目前，南昌理工學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)在校學(xué)生團(tuán)隊創(chuàng)辦了多個校園電子商務(wù)平臺，主要有“航天購物網(wǎng)（http：//） “航天淘舊網(wǎng)”（http：//）等。

電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)體系進(jìn)行創(chuàng)新改造，逐步建立完整實踐教學(xué)體系，著力培養(yǎng)學(xué)生的電子商務(wù)綜合應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)，進(jìn)而形成一個融基礎(chǔ)理論、實驗教學(xué)、工程實踐為一體的整體化培養(yǎng)機(jī)制，讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識、科學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)知識、創(chuàng)新能力、工程能力和職業(yè)素質(zhì)都得到全面均衡的發(fā)展。因此有必要對電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建方面進(jìn)行一系列的探索，逐漸形成適合于電子商務(wù)專業(yè)的實踐教學(xué)體系。 1.構(gòu)建完善的案例化實踐教學(xué)體系 案例化實踐教學(xué)體系可以簡單地用“一個教學(xué)理念、兩個培養(yǎng)階段、三項保障措施和四門實踐課程”加以概括一個教學(xué)理念 實踐能力培養(yǎng)與基礎(chǔ)理論教學(xué)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)與專業(yè)能力培養(yǎng)并重的教學(xué)理念，把案例化教學(xué)作為人才培養(yǎng)的核心任務(wù)之一，通過全面改革電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式、調(diào)整課程體系、充實教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法，建立案例化實踐教學(xué)體系，在教學(xué)過程中全面體現(xiàn)實踐案例能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的思路，進(jìn)而形成了一個融基礎(chǔ)理論、實驗教學(xué)、工程實踐、為一體的整體化培養(yǎng)機(jī)制，讓學(xué)生各方面的能力都得到全面均衡的發(fā)展，以適應(yīng)現(xiàn)代電子商務(wù)工程的需求。

兩個培養(yǎng)階段 案例教學(xué)階段和企業(yè)實際網(wǎng)絡(luò)商務(wù)問題的實踐階段，把實踐案例素質(zhì)培養(yǎng)作為學(xué)生全培養(yǎng)期中自始至終關(guān)注的主線。在案例化教學(xué)階段，一方面獨立設(shè)置了多門以培養(yǎng)學(xué)生實踐案例能力和職業(yè)素質(zhì)為主的學(xué)分課程；另一方面對電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)軟件技術(shù)等十多門專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行案例化改造，充實案例教學(xué)內(nèi)容，引入實作業(yè)。在企業(yè)實習(xí)階段，建立跨度為半年的全時制企業(yè)實習(xí)制度，在眾多中小企業(yè)中設(shè)立實習(xí)基地，把企業(yè)真實商務(wù)問題納入教學(xué)環(huán)境，通過真實的企業(yè)氛圍和開發(fā)環(huán)境，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和職業(yè)素質(zhì)。

4 電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)體系實施效果

我校電子商務(wù)專業(yè)自實施該踐教學(xué)體系以來，學(xué)生們積極參與各項實踐教學(xué)活動，圍繞“專業(yè)實踐—創(chuàng)新實踐—角色化實踐”活動，取得豐碩的成果。在2011年參加全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽競賽，?？平M獲得全國一等獎，本科組獲得江西賽區(qū)特等獎成績。學(xué)生們還積極參與科技創(chuàng)新大賽，并獲得江西省二十屆電子電腦大賽電腦作品設(shè)計賽一等獎2名，二等獎3名。2011年大學(xué)生創(chuàng)意電子商務(wù)竟賽總分第二的成績。

總之，我院校根據(jù)自己培養(yǎng)電子商務(wù)人才的層次和類型，從實踐教學(xué)的角度作了有益的嘗試大膽、創(chuàng)新地對專業(yè)課程進(jìn)行改革，注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，通過校內(nèi)校外相結(jié)合、課內(nèi)課外相結(jié)合、教師學(xué)生相結(jié)合、教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合，多方位、多渠道、多維度地加大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)。我們會一如既往的努力，探索將學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)貫穿到整個實踐教學(xué)過程中的方法和手段，逐步構(gòu)建一個更加完整、新型的電子商務(wù)實踐教學(xué)體系。

在電子商務(wù)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改革實踐教學(xué)體系內(nèi)容，以企業(yè)實際應(yīng)用為切入點，以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力、專業(yè)能力、實 踐 創(chuàng) 新為目的改革傳統(tǒng)電子商務(wù)實踐教學(xué)模式。本文提出的專業(yè)實踐—創(chuàng)新實踐—角色化實踐教學(xué)模型已成功運用于我校及其它院校電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)過程中。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

第9篇：創(chuàng)新科研課題研究范文

摘 要 高職體育課程設(shè)置必須充分考慮學(xué)科需要、學(xué)生需要、社會需要和職業(yè)教育特點，構(gòu)建具有職業(yè)教育特色的課程體系，在教學(xué)中把學(xué)生的自主鍛煉與職業(yè)崗位體能需求有機(jī)結(jié)合起來。本文通過對高職體育課程理論與實踐的研究，對現(xiàn)有問題的分析，試圖探索適合高等職業(yè)院校特色的體育課程體系，力爭為全面提高高等職業(yè)教育水平貢獻(xiàn)一己之力。

關(guān)鍵詞 高等職業(yè)院校 體育課程 課程模式 職業(yè)特色

高職教育以培養(yǎng) “適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才”為目標(biāo)，高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成無疑是高職教育的重中之重。體育課程作為一門基礎(chǔ)課程不僅可以起到提高學(xué)生體能的作用，更能對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成起到不可或缺的作用，但現(xiàn)有的體育課程模式研究，基本上只涉及如何提高學(xué)生體育健康水平，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣以及提高學(xué)校體育競技水平，從提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)視角研究體育課程模式的研究鮮見，高職院校以提高職業(yè)素質(zhì)為目的的體育課程模式研究則更少。本研究探討體育課程對提高高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的作用，探索適合高職院校的體育課程模式。

一、高職體育課程現(xiàn)狀

（一）體育課程目標(biāo)單一，學(xué)生自由度受限

目前開設(shè)了體育選項課的高職院校較少，大多數(shù)的高職院校體育課教學(xué)只是單純圍繞著期末體育成績考核項目進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)，學(xué)生往往面臨無法自主選擇喜歡的項目而只能被迫接受枯燥的體能鍛煉的局面。

（二）體育課程內(nèi)容缺乏實用性和拓展性

當(dāng)前高職院校的體育課程內(nèi)容大多以訓(xùn)練學(xué)生的跑、跳、投等一般性基礎(chǔ)體能鍛煉為主，并沒有針對不同專業(yè)的學(xué)生及其將來可能的就業(yè)崗位而開設(shè)專門的職業(yè)體能內(nèi)容，致使體育課程實用性大打折扣，并且連學(xué)校體育基本的心理品質(zhì)教育、德育教育、智能教育等延展都會被埋沒。

（三）體育課程忽視理論教學(xué)和保健知識的傳授

多年來，高職院校學(xué)生在體育理論知識方面嚴(yán)重匾缺。體育理論課應(yīng)該教會學(xué)生了解和掌握一些必要的體育衛(wèi)生保健知識，一些常見的運動損傷急救與處理辦法，一些職業(yè)病的預(yù)防原理和體育康復(fù)治療手段，幫助學(xué)生掌握基本的體質(zhì)評價辦法，能進(jìn)行簡單的自我身體體質(zhì)評價等，這些知識對學(xué)生來說都將是受益終生的。

二、高等職業(yè)院校體育課程模式改革之構(gòu)思

（一）明確學(xué)校體育的功能

學(xué)校體育應(yīng)當(dāng)具備三個基本功能：健康、娛樂、知識。娛樂是現(xiàn)代體育最重要的功能，是體育產(chǎn)業(yè)化、體育生活方式化和體育終身化的核心推動力。在課程對象基本為成年人的高等職業(yè)院校，要想通過培育學(xué)生的體育行為和習(xí)慣，促成其終身參與體育，那么充分發(fā)掘體育課程的娛樂功能至關(guān)重要。

（二）建立和諧的層次化的學(xué)校體育體系

理想的學(xué)校體育體系應(yīng)當(dāng)包括體育課堂教學(xué)、課余體育鍛煉、課余訓(xùn)練與競賽及作為各項體育工作開展背景的學(xué)校體育環(huán)境（包括文化環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境）。其中，只有體育課程應(yīng)是教師主導(dǎo)，有相對完整的教學(xué)文件、教材、教學(xué)計劃和評價體系。其他環(huán)節(jié)應(yīng)是倡導(dǎo)學(xué)生自治的模式，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，在課外可以考慮引進(jìn)體育俱樂部制。讓課內(nèi)課外發(fā)生互動，讓教師學(xué)生發(fā)生互動。

三、一體化高職體育課程模式

隨著我國教育改革的不斷深化，高職院校普遍采用“2+1”的培養(yǎng)模式，即在學(xué)校學(xué)習(xí)2年，第三年以在相應(yīng)的工作崗位實習(xí)為主。在認(rèn)真總結(jié)體育教學(xué)改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，以轉(zhuǎn)變體育教學(xué)思想觀念為先導(dǎo)，以培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的高技能應(yīng)用性創(chuàng)新人才為出發(fā)點，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為課程核心，建立課內(nèi)外一體化體育課堂教學(xué)、俱樂部體育鍛煉、體育社團(tuán)運動訓(xùn)練、代表隊運動競賽、社區(qū)體育有機(jī)結(jié)合，以就業(yè)為導(dǎo)向的立體化體育課程模式，為學(xué)生從事的職業(yè)打下堅實的職業(yè)能力基礎(chǔ)，設(shè)計“課內(nèi)外一體化”的高職體育課程體系。

（一）指導(dǎo)思想

將高職體育運動隊的訓(xùn)練納入體育課程體系，基于如下幾點：校級體育競賽是學(xué)校文化的重要組成部分，高職院校沒有像本科院校那樣具有招收體育運動特長生的優(yōu)惠政策，即使高職院校有相關(guān)招收體育特長生優(yōu)惠政策，高職院校對運動隊的經(jīng)費投入有限，導(dǎo)致目前絕大多數(shù)高職院校體育代表隊是賽前臨時組隊，平時沒有堅持訓(xùn)練或訓(xùn)練不系統(tǒng)，通過將高職體育運動代表隊訓(xùn)練納入體育課程，參加運動隊訓(xùn)練可以獲得學(xué)分，大大提高學(xué)生參加訓(xùn)練的興趣，可以按參賽名額兩倍以上學(xué)生組隊參加運動隊訓(xùn)練，使得運動隊在挑選隊員時有較大的選擇性，以利于較好運動成績的取得。通過各種運動隊的訓(xùn)練課程，將參加高職競技體育活動的人口大大提高，通過良好的運動隊訓(xùn)練示范，促進(jìn)和帶動廣大學(xué)生的課余體育鍛煉，形成良好的校園體育文化氛圍，活躍校園文化。

（二）課程目的

養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，一周參加了3次以上體育鍛煉；掌握發(fā)展身體基本素質(zhì)的基本練習(xí)方法；熟練掌握1項以上體育運動技能，能在該項目活動中體驗到運動樂趣。

（三）實施辦法

一體化的高職體育課程包括在體育課堂教學(xué)（體育基礎(chǔ)課程和體育選項課程）、班級課余體育鍛煉、體育俱樂部、運動訓(xùn)練課程，社區(qū)體育。通過體育課堂教學(xué)和課外體育鍛煉，在時間上，三年有體育活動內(nèi)容，在活動空間上，有多種不同的體育課程形式（見表1）。體育基礎(chǔ)課由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一排課，由體育老師上課，體育課堂考試100分，全校學(xué)生必須修體育基礎(chǔ)課取得學(xué)分，否則，不能獲得畢業(yè)證。體育俱樂部由體育教師指導(dǎo)，院系體育俱樂部組織實施，記錄學(xué)生的考勤和鍛煉情況；課外鍛煉由學(xué)院組織，以班級為單位組織實施，記錄學(xué)生的考勤和鍛煉情況。體育俱樂部和班級體育鍛煉每周至少參加3次。高職體育代表隊，由學(xué)校體育部和各院系根據(jù)學(xué)生運動技能水平組隊訓(xùn)練，記錄訓(xùn)練考勤和訓(xùn)練情況，根據(jù)記錄和參加比賽情況給體育成績。參加代表隊運動訓(xùn)練課的學(xué)生可以不參加班級課余體育鍛煉和體育俱樂部。自主學(xué)習(xí)課由學(xué)校體育部統(tǒng)一印制的實習(xí)學(xué)生體育習(xí)慣調(diào)查表，由各院系每學(xué)期到學(xué)生實習(xí)單位發(fā)放到實習(xí)指導(dǎo)老師如實填寫，各院系按體育習(xí)慣調(diào)查表給成績占30%，體育教學(xué)部集中組織的1000m和800m成績占70%。

表1 各學(xué)期體育課程內(nèi)容

體育課程形式 學(xué) 期

一 二 三 四 五 六

基礎(chǔ)體育課

體育任選課

體育限選課

課余體育鍛煉

體育俱樂部

院系運動隊

自主鍛煉

注：—必修；—各學(xué)院組織的必修；—學(xué)生自選；—體育部組織選修。

四、結(jié)束語

我國高職院?！?+1”教育培養(yǎng)模式將高職院校學(xué)生第三年派到校外或合作實訓(xùn)基地進(jìn)行崗位實習(xí)，對傳統(tǒng)的高職體育課程模式提出了新的要求，探索新的高職院校體育課程模式是必然的要求。我們構(gòu)建了將高職3年6個學(xué)期體育教學(xué)或體育自主活動納入體育課程的考核體系，從空間上將體育課堂教學(xué)、在校體育鍛煉、運動隊訓(xùn)練緊密銜接，從內(nèi)容上將體育基礎(chǔ)課、公共選項課、限選課、自主學(xué)習(xí)課、自主活動課一并納入體育課程考核體系的課內(nèi)外一體化高職院校體育課程模式。

基金項目：遼寧省“百千萬人才工程”培養(yǎng)經(jīng)費資助項目（2012921036）；遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（JG12DB208）。