科研人才培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：科研人才培訓(xùn)范文

一、電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)

1.電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的基建

四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)院”）于2008年7月被教育部和財(cái)政部確定為“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位”，共批準(zhǔn)了6個(gè)示范建設(shè)專(zhuān)業(yè)和48個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室（區(qū)）建設(shè)項(xiàng)目。電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)項(xiàng)目正是其中之一，將以高壓實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)進(jìn)行擴(kuò)建。

學(xué)院原有的高壓實(shí)驗(yàn)室是為滿足“高電壓技術(shù)”課程教學(xué)需要而設(shè)立的，教學(xué)儀器設(shè)備少，僅能開(kāi)展幾個(gè)常規(guī)的高壓試驗(yàn)項(xiàng)目和氣體放電的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，因場(chǎng)地和課時(shí)有限，基本上都由教師演示給學(xué)生看，學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)少且與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。為建設(shè)好電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，秉承學(xué)院“服務(wù)川電、面向全國(guó)、走向市場(chǎng)、科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想和“植根電力，與光明同行”的辦學(xué)理念，按照“資源優(yōu)化、實(shí)踐為主、工學(xué)結(jié)合”的思路，加強(qiáng)與行業(yè)內(nèi)電力企業(yè)的合作，組織教師進(jìn)行調(diào)研，與來(lái)自四川省電力公司等企業(yè)專(zhuān)家討論，共同制訂建設(shè)方案。

考慮到變電檢修實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和一次設(shè)備以及投資費(fèi)用、教學(xué)安全等因素，實(shí)訓(xùn)室的基建以試驗(yàn)儀器設(shè)備購(gòu)置為主，能基本實(shí)現(xiàn)電力設(shè)備預(yù)防性項(xiàng)目試驗(yàn)方法、原理和結(jié)果分析判斷等實(shí)訓(xùn)功能，滿足“實(shí)踐教學(xué)、技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和資格認(rèn)證、生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)及承辦技能比武”的要求，確保每一位學(xué)生有足夠的訓(xùn)練時(shí)間和操作次數(shù)，達(dá)到真正掌握各項(xiàng)試驗(yàn)技能的目的，并體現(xiàn)出建設(shè)的先進(jìn)性、生產(chǎn)性、綜合性、開(kāi)放性和示范性。

項(xiàng)目建設(shè)方案獲得批準(zhǔn)后，學(xué)院按照要求有條不紊地進(jìn)行了設(shè)備招標(biāo)采購(gòu)、合同簽訂、到貨驗(yàn)收、配套設(shè)施建設(shè)等各項(xiàng)工作，確保了建設(shè)項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

2.電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)

電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)是實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的另一項(xiàng)重要任務(wù)，關(guān)系著項(xiàng)目的建設(shè)成效。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)既要滿足專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，為校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)提供良好條件，踐行“工學(xué)結(jié)合，以就業(yè)為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式，又要服務(wù)于企業(yè)、社會(huì)的培訓(xùn)功能需求，可以對(duì)電力企業(yè)生產(chǎn)崗位人員進(jìn)行崗位技能訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)校企合作，共建共享，培養(yǎng)電力行業(yè)和社會(huì)需要的高素質(zhì)技能型人才。因此，和供電企業(yè)專(zhuān)家一起共同開(kāi)發(fā)了55個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。在設(shè)備采購(gòu)合同簽訂后，編寫(xiě)了《電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)》。這本指導(dǎo)書(shū)是參照企業(yè)電氣試驗(yàn)工作的標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程，在按照教學(xué)規(guī)律提煉加工后，以教學(xué)模塊形式展現(xiàn)，共有55個(gè)具體試驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)?？己藰?biāo)準(zhǔn)采用的是《四川省電力公司電氣試驗(yàn)崗位技能考核標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)現(xiàn)學(xué)院與企業(yè)崗位的有效對(duì)接。這些教學(xué)資料的準(zhǔn)備一方面能滿足“電機(jī)設(shè)備運(yùn)行與檢修”、“電氣設(shè)備檢修”、“高電壓技術(shù)”和“電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)”等專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)需求以及電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)需求，培養(yǎng)在學(xué)校生具有電氣試驗(yàn)的基本能力，為今后從電運(yùn)行、變電檢修和電氣試驗(yàn)工作打下一定的基礎(chǔ)。另一方面還能有效服務(wù)社會(huì)，承擔(dān)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)等工作，服務(wù)于四川省電力公司電氣試驗(yàn)工的技能培訓(xùn)，同時(shí)兼顧變電檢修工的崗位資格培訓(xùn)、在崗學(xué)習(xí)、技能調(diào)考、職業(yè)技能鑒定、優(yōu)秀技能人才選拔等需要以及四川省電力公司新進(jìn)人員和電力類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生技能訓(xùn)練。

二、電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)特點(diǎn)

1.實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)地機(jī)動(dòng)靈活

為模擬真實(shí)的企業(yè)工作環(huán)境以及適應(yīng)電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目增多的變化，電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)突破了原有實(shí)驗(yàn)室的場(chǎng)地限制和被試設(shè)備的依賴，將變電檢修實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地及其電力設(shè)備一并作為教學(xué)設(shè)施開(kāi)展電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)沒(méi)有固定場(chǎng)所的限制，可根據(jù)需要隨電力設(shè)備流動(dòng)，只要具備試驗(yàn)條件就可以開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

2.實(shí)訓(xùn)教學(xué)以點(diǎn)帶面

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)展依賴于電力設(shè)備的配置。鑒于教學(xué)場(chǎng)地和投資有限等因素，作為被試設(shè)備的電力設(shè)備不可能包含生產(chǎn)性企業(yè)所有種類(lèi)、規(guī)格的設(shè)備，但設(shè)備配置盡量兼顧了代表性和前瞻性。因此，電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的選擇和開(kāi)展要立足現(xiàn)有電力設(shè)備進(jìn)行以點(diǎn)帶面的教學(xué)，輔以教方法、教思路，注重能力培訓(xùn)，讓學(xué)生到工作崗位后仍然不落伍。

3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)情境現(xiàn)場(chǎng)化

首先是電力設(shè)備模仿變電站間隔進(jìn)行布置，其次是配備了與企業(yè)班組水平一致的工器具，最后是相關(guān)的安全設(shè)施一樣不少，電氣試驗(yàn)完全可以現(xiàn)場(chǎng)化。一個(gè)合格的電氣試驗(yàn)人員首先要具備全面的安全技術(shù)知識(shí)、良好的安全自我保護(hù)意識(shí)。對(duì)于在學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全也是第一重要的。在學(xué)校學(xué)生沒(méi)有從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，必須在一定的情境中強(qiáng)化他們的安全意識(shí)。

4.實(shí)訓(xùn)動(dòng)員

為強(qiáng)調(diào)電氣試驗(yàn)工作的嚴(yán)肅性和安全的重要性，要在實(shí)訓(xùn)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，將電氣試驗(yàn)工作與醫(yī)生的診病工作進(jìn)行對(duì)比，醫(yī)生給人看病需要責(zé)任心、識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)及不斷改進(jìn)的醫(yī)療檢測(cè)儀器與手段，電氣試驗(yàn)人員也同樣需要責(zé)任心、知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)及不斷改進(jìn)的試驗(yàn)儀器與技術(shù)。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，電氣試驗(yàn)人員的工作失誤可能既危及電網(wǎng)及電力設(shè)備的安全又危及自身及他人的生命安全，這就是懸在所有電氣試驗(yàn)人員頭上的“達(dá)摩克利斯之劍”，在教學(xué)中必須要貫徹始終。

三、電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)組織

電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合，是參照四川省電力公司標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程的要求進(jìn)行的，目的是確保學(xué)生入職后能盡快進(jìn)入角色。實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程分為試驗(yàn)準(zhǔn)備、試驗(yàn)、試驗(yàn)總結(jié)和考核這三個(gè)階段，每個(gè)階段按照實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)都有具體的要求，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中完成必須的工作任務(wù)，教師完成對(duì)學(xué)生操作技能、工作態(tài)度等的考核。

1.試驗(yàn)準(zhǔn)備

（1）準(zhǔn)備工作安排。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生一要現(xiàn)場(chǎng)勘察，掌握現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況；二要做好技術(shù)準(zhǔn)備，相關(guān)技術(shù)資料準(zhǔn)備齊全，制訂試驗(yàn)方案并獲得批準(zhǔn)。

（2）作業(yè)人員要求。學(xué)生（現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員）的身體狀況、精神狀態(tài)良好；具備必要的電氣知識(shí)，基本掌握本專(zhuān)業(yè)作業(yè)技能及《電業(yè)安全工作規(guī)程》的相關(guān)知識(shí)；教師必須具備電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)資格。

（3）儀器儀表和工具點(diǎn)檢。學(xué)生按照指導(dǎo)書(shū)的要求逐項(xiàng)核查試驗(yàn)用儀器儀表和工具的名稱、規(guī)格和數(shù)量。

（4）危險(xiǎn)點(diǎn)分析。教師向?qū)W生詳細(xì)交代試驗(yàn)中可能危及安全的事項(xiàng)：作業(yè)場(chǎng)地的特點(diǎn)，如帶電、交叉作業(yè)、高空等可能帶來(lái)的危險(xiǎn)因素；工作中使用的儀器儀表、設(shè)備、工具等可能帶來(lái)的危害或設(shè)備異常；操作程序顛倒、接線錯(cuò)誤、操作方法的失誤等可能帶來(lái)的危害或設(shè)備異常；學(xué)生身體狀況不適、思想波動(dòng)、不安全行為、技術(shù)水平能力不足等可能帶來(lái)的危害或設(shè)備異常；其他可能帶來(lái)危害或造成設(shè)備異常的不安全因素。

（5）做好安全措施。教師向?qū)W生交代安全措施：接拆試驗(yàn)電源應(yīng)采取的措施；使用各類(lèi)工器具的措施，如梯子、電動(dòng)工具等；特殊工作措施，如高空作業(yè)等；專(zhuān)業(yè)交叉作業(yè)措施，如檢修、保護(hù)傳動(dòng)等；設(shè)備加壓應(yīng)采取的措施，被試設(shè)備設(shè)圍欄、加壓前注意監(jiān)護(hù)并大聲呼唱等；試驗(yàn)過(guò)程中儀器儀表移位、消除故障的措施；試驗(yàn)結(jié)束后，接地放電、拆除試驗(yàn)線和短路線的措施；對(duì)危險(xiǎn)點(diǎn)、相鄰帶電部位所采取的措施；工作票中規(guī)定的安全措施。

（6）試驗(yàn)分工。教師明確每個(gè)學(xué)生所承擔(dān)的試驗(yàn)項(xiàng)目，明確每一項(xiàng)試驗(yàn)項(xiàng)目的接線人和儀器操作人。

2.試驗(yàn)

（1）開(kāi)工。辦理工作票，在現(xiàn)場(chǎng)教師以工作許可人身份向?qū)W生交代工作票及安全措施，教師又作為工作負(fù)責(zé)人和學(xué)生共同負(fù)責(zé)檢查安全措施；教師交代工作票內(nèi)容及危險(xiǎn)點(diǎn)；學(xué)生在工作地點(diǎn)設(shè)安全圍欄，向外懸掛“止步，高壓危險(xiǎn)”標(biāo)示牌，至少每5m一個(gè)標(biāo)示牌。

（2）試驗(yàn)項(xiàng)目和操作標(biāo)準(zhǔn)。教師交代試驗(yàn)項(xiàng)目、方法、接線、安全措施注意事項(xiàng)、試驗(yàn)結(jié)果判據(jù)和責(zé)任人。試驗(yàn)器具應(yīng)靠近被試電力設(shè)備，所有帶電部分應(yīng)互相隔開(kāi)，面向試驗(yàn)人員并處于視線之內(nèi)。操作者的活動(dòng)范圍及與帶電部分的最小允許距離應(yīng)滿足規(guī)定要求。因試驗(yàn)需要斷開(kāi)電氣設(shè)備接頭時(shí)，拆前應(yīng)做好標(biāo)記，恢復(fù)連接后應(yīng)進(jìn)行檢查。試驗(yàn)接線應(yīng)清晰明了、正確無(wú)誤，操作順序應(yīng)有條不紊。

（3）竣工。學(xué)生關(guān)閉試驗(yàn)電源、拆除試驗(yàn)線；清點(diǎn)工具、回收材料、清理工作現(xiàn)場(chǎng)，不留任何物品；教師檢查現(xiàn)場(chǎng)恢復(fù)情況后，學(xué)生撤出試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，填寫(xiě)試驗(yàn)記錄，辦理工作票終結(jié)手續(xù)。

3.試驗(yàn)總結(jié)和考核

（1）學(xué)生應(yīng)根據(jù)試驗(yàn)記錄，對(duì)試驗(yàn)項(xiàng)目、測(cè)量數(shù)據(jù)、被試設(shè)備名稱和編號(hào)、儀器儀表名稱、氣象條件及試驗(yàn)時(shí)間等進(jìn)行詳細(xì)記錄，作為分析和判斷設(shè)備狀態(tài)的依據(jù)，對(duì)被試電力設(shè)備做出整體評(píng)價(jià)；記錄存在問(wèn)題及處理意見(jiàn)。

（2）教師對(duì)學(xué)生執(zhí)行指導(dǎo)書(shū)情況進(jìn)行考核，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)安全技術(shù)知識(shí)的掌握情況和試驗(yàn)技能的掌握程度以及實(shí)訓(xùn)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的工作態(tài)度、工作能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等綜合素質(zhì)。學(xué)生只要具備了基本的安全技術(shù)知識(shí)、較為熟練的試驗(yàn)技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，就可以評(píng)定為“合格”等級(jí)。

四、電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中要注意的問(wèn)題

電氣試驗(yàn)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)，因此在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，首先要注重學(xué)生試驗(yàn)技能的培養(yǎng)，要求學(xué)生熟練地掌握試驗(yàn)方法，正確地使用試驗(yàn)儀器，能對(duì)被試電力設(shè)備進(jìn)行正確的試驗(yàn)，還要注意從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生逐步提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力：對(duì)試驗(yàn)中的環(huán)境條件、被試電力設(shè)備外部狀況、試驗(yàn)中各種干擾對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的影響進(jìn)行分析排除；對(duì)電力設(shè)備除了掌握其原理外，還要對(duì)其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、絕緣材料、導(dǎo)電材料、主要部件及其在運(yùn)行中的工作狀況進(jìn)行了解，關(guān)注容易出問(wèn)題的部件及故障原因，這些故障與哪些試驗(yàn)參數(shù)相關(guān)，會(huì)引起哪些參數(shù)發(fā)生變化，可以通過(guò)哪些試驗(yàn)手段、項(xiàng)目檢測(cè)出來(lái)。

第2篇：科研人才培訓(xùn)范文

[論文摘要]隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，國(guó)內(nèi)外貿(mào)人才的培養(yǎng)需求與日俱增，當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的設(shè)置在我國(guó)獨(dú)立院校較為普遍，然而在應(yīng)用型外貿(mào)人才的培養(yǎng)上還有很大提升空間。本文在分析獨(dú)立院校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)實(shí)踐操作能力培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上，結(jié)合對(duì)阿里巴巴外貿(mào)實(shí)訓(xùn)課的研究，提出了改進(jìn)的具體策略。

近年來(lái)，中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易飛速發(fā)展，開(kāi)啟了對(duì)外貿(mào)人才的巨大需求，與此對(duì)應(yīng)，全國(guó)各地高校紛紛設(shè)立了國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)來(lái)解決外貿(mào)行業(yè)的人才缺口問(wèn)題。然而時(shí)至今日，國(guó)內(nèi)本、專(zhuān)科的外貿(mào)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生數(shù)量的急劇增長(zhǎng)并未幫助外貿(mào)企業(yè)找到具有較強(qiáng)實(shí)際操作能力的外貿(mào)人才，很多外貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)向其他行業(yè)，很多企業(yè)選擇花更多的錢(qián)雇傭有實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的老業(yè)務(wù)員幫助其拓展業(yè)務(wù)。

獨(dú)立學(xué)院是專(zhuān)指由普通本科高校按照新機(jī)制、新模式舉辦的本科層次的二級(jí)學(xué)院，其設(shè)立由國(guó)家教育部審批，招生計(jì)劃由所在地省級(jí)人民政府統(tǒng)一安排，按國(guó)家普通高校三類(lèi)本科招生，獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)辦和發(fā)展對(duì)我國(guó)高等教育的持續(xù)、健康發(fā)展具有重大的意義。目前全國(guó)本科層次的獨(dú)立院校有259所，而其中很大部分設(shè)置了經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一般都會(huì)有國(guó)際貿(mào)易這樣一個(gè)相對(duì)熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。獨(dú)立院校的學(xué)生有其獨(dú)特性，相比高職院校，學(xué)生素質(zhì)更高，相比正規(guī)本科院校又有所差距，而且絕大部分學(xué)生都沒(méi)有畢業(yè)后繼續(xù)深造的意愿，因此大部分獨(dú)立學(xué)院的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式都鎖定在了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后直接走向社會(huì)。獨(dú)立院校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)操能力的培養(yǎng)對(duì)于解決我國(guó)外貿(mào)人才缺口問(wèn)題有著很重要的意義:為此;本文結(jié)合當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)面臨的問(wèn)題和阿里巴巴外貿(mào)培訓(xùn)班的成功經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)門(mén)探討提高獨(dú)立院校培養(yǎng)外貿(mào)專(zhuān)業(yè)人才的策略。

一、當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院本科外貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)所面臨的實(shí)際間題

在幫助我校外貿(mào)專(zhuān)業(yè)同學(xué)(華南師范大學(xué)增城學(xué)院)就業(yè)的實(shí)際過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了如下問(wèn)題:

首先，目前從事國(guó)際貿(mào)易行業(yè)的企業(yè)大部分都是中小型企業(yè)，企業(yè)本身財(cái)力有限，有些老板自己不懂外貿(mào)或者是懂外貿(mào)但沒(méi)有時(shí)間培訓(xùn)業(yè)務(wù)員，而我們培養(yǎng)的學(xué)生理論知識(shí)和學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，而大部分外貿(mào)企業(yè)卻不愿意或無(wú)條件給學(xué)生提供這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

其次，雖然獨(dú)立院校學(xué)生在理論知識(shí)、分析能力、學(xué)習(xí)能力等方面比高職院校的學(xué)生的層次更高，但是由于當(dāng)前一些高職院校更為側(cè)重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對(duì)理論課的要求降低，學(xué)生都被鼓勵(lì)去考取更多的專(zhuān)業(yè)證書(shū)如單證員、跟單員、外銷(xiāo)員等，甚至越來(lái)越多的學(xué)校將考取某些具體的職業(yè)證書(shū)作為畢業(yè)的前提條件，這就使得企業(yè)在選擇人才的時(shí)候，放棄了對(duì)于學(xué)歷的要求，轉(zhuǎn)而尋找大專(zhuān)院校的學(xué)生，這使得本科獨(dú)立院校國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)在減小。

再次，目前國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的課程改革步履較快，實(shí)操性課程的比重在加大，但是學(xué)生實(shí)操能力的提高卻有限，大部分學(xué)生無(wú)法在短時(shí)期內(nèi)獨(dú)立操作外貿(mào)業(yè)務(wù)。可見(jiàn)簡(jiǎn)單地增加實(shí)務(wù)課程比例并不能增強(qiáng)外貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)操技能，反而要在對(duì)外貿(mào)企業(yè)實(shí)際需求有了更深刻的了解之后改善課程安排，通過(guò)與企業(yè)加大多方面的聯(lián)系等方式來(lái)提高學(xué)生的就業(yè)能力。

二、阿里巴巴電子商務(wù)外貿(mào)培訓(xùn)班項(xiàng)目背景與在我院的實(shí)施效果

在電子商務(wù)飛速發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)，傳統(tǒng)的通過(guò)展會(huì)或者面對(duì)面交談的貿(mào)易洽談方式的弊端日益凸現(xiàn)，國(guó)際貿(mào)易企業(yè)也越來(lái)越多地借力電子商務(wù)，根據(jù)美國(guó)國(guó)際電信聯(lián)盟和國(guó)際數(shù)據(jù)公司的統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易額將占全球貿(mào)易總額的比重在2010年將要達(dá)到42%。鑒于網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易交易金額相對(duì)較小，從交易量上來(lái)算的話，網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易的百分比將會(huì)過(guò)半。阿里巴巴網(wǎng)絡(luò)有限公司作為全國(guó)最大的網(wǎng)絡(luò)科技公司，擁有全球領(lǐng)先的網(wǎng)上貿(mào)易平臺(tái)，截至2009年9月，其旗下網(wǎng)站阿里巴巴國(guó)際站目前擁有1048萬(wàn)注冊(cè)用戶，122萬(wàn)家企業(yè)網(wǎng)站/商浦，收費(fèi)會(huì)員20.3萬(wàn)，全球各個(gè)國(guó)家都有阿里巴巴國(guó)際站的注冊(cè)會(huì)員，有廣泛的國(guó)際影響力。2009年10月，阿里巴巴教育科技有限公司成立，其后阿里巴巴將自己對(duì)其會(huì)員企業(yè)的服務(wù)延伸到了替企業(yè)培養(yǎng)并招聘外貿(mào)人才，將自己的經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域擴(kuò)展到了培訓(xùn)行業(yè)，其設(shè)立的“阿里巴巴外貿(mào)實(shí)訓(xùn)班”經(jīng)過(guò)了在江蘇省的試點(diǎn)向全國(guó)鋪開(kāi)，目前該班取得了較大的成功，在全國(guó)已開(kāi)辦了數(shù)十個(gè)班級(jí)，學(xué)員反映整體良好。廣東省作為中國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的省份和中國(guó)外貿(mào)發(fā)展的前沿陣地，擁有阿里巴巴17%的外貿(mào)會(huì)員企業(yè)，因此自2009年，阿里巴巴率先開(kāi)始了與廣東省獨(dú)立院校的合作，向廣大有志于從事夕卜貿(mào)行業(yè)的待畢業(yè)生推行此班。

在業(yè)界，該班的設(shè)立引起了專(zhuān)業(yè)老師的熱烈討論，一方面校企合作的必要性毋庸置疑，通過(guò)與阿里巴巴的合作，學(xué)生可以接觸到阿里巴巴的先進(jìn)的企業(yè)文化和理念，對(duì)未來(lái)的實(shí)際工作有更深的體會(huì);而另一方面，學(xué)校推薦培訓(xùn)班給學(xué)生，除了看好阿里巴巴的就業(yè)機(jī)會(huì)也在一定程度上認(rèn)可了阿里巴巴的這種純應(yīng)用性的教育模式對(duì)高校教育的補(bǔ)充左右。為了做好學(xué)生就業(yè)的工作，我所在的華南師范大學(xué)增城學(xué)院企業(yè)發(fā)展研究中心選擇與阿里巴巴進(jìn)行合作，并成為廣東省第一家與阿里巴巴合作招生成功并開(kāi)班的高校，學(xué)生培訓(xùn)后全部通過(guò)了阿里巴巴的認(rèn)證考試，大多到阿里巴巴所推薦的就業(yè)崗位工作，普遍反響較好。

作為一名國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的老師，我也是與阿里巴巴外貿(mào)培訓(xùn)合作班的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，全程跟蹤了此班的招生、培訓(xùn)和推薦就業(yè)的整個(gè)流程，試圖以此來(lái)思考和審視大學(xué)教育中已有的外貿(mào)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方式的不足，通過(guò)借鑒阿里巴巴外貿(mào)培訓(xùn)班的有益之處，探討?yīng)毩⒃盒Ｅ囵B(yǎng)更具實(shí)踐操作能力的外貿(mào)人才的策略。

三、對(duì)當(dāng)前外貿(mào)實(shí)務(wù)相關(guān)課程設(shè)置的改進(jìn)策略

基于對(duì)本人在國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)阿里巴巴外貿(mào)培訓(xùn)班的了解，現(xiàn)綜合提出以下改進(jìn)策略:

(一)做好國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程與國(guó)際貿(mào)易單證課程及相關(guān) 課程的銜接

目前獨(dú)立院校的課程設(shè)置中，一般把外貿(mào)實(shí)務(wù)課放在大二下學(xué)期，單證課放于大三上學(xué)期，而與兩門(mén)課程都有很大相關(guān)性的重要的國(guó)際貿(mào)易慣例如《跟單信用證統(tǒng)一慣例》、《聯(lián)合國(guó)國(guó)際貨物買(mǎi)賣(mài)合同公約》、《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)銀行實(shí)務(wù)》等內(nèi)容并無(wú)專(zhuān)業(yè)分工，兩門(mén)課程的老師對(duì)于其中的具體內(nèi)容要么都講，要么都不講，使得學(xué)生掌握這部分的知識(shí)零零散散，不全面具體，而這些貿(mào)易慣例，是當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易實(shí)操的基礎(chǔ)和國(guó)際規(guī)范，具有非常重要的作用。

此外，作為外貿(mào)專(zhuān)業(yè)核心課程之一的單證課程以外貿(mào)實(shí)務(wù)課程和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)為基礎(chǔ)，而一些學(xué)校并未開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的外貿(mào)英語(yǔ)課程，僅僅開(kāi)設(shè)商務(wù)英語(yǔ)課程并不能滿足外貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生制單、處理發(fā)盤(pán)、詢盤(pán)以及外貿(mào)實(shí)際業(yè)務(wù)的需要。

雖然，單證課與外貿(mào)實(shí)務(wù)課程是作為兩門(mén)課程，但實(shí)務(wù)課的各個(gè)部分如:合同、保險(xiǎn)、運(yùn)輸、結(jié)算等內(nèi)容都包含對(duì)于單證的要求，因此或多或少地會(huì)被提及，而又不能提及太多，一方面是因?yàn)槭谡n時(shí)間不夠;另一方面學(xué)生短時(shí)間內(nèi)吸收效果有限;此外還會(huì)影響后面單證課程的效果。

針對(duì)如上所述的現(xiàn)實(shí)情況，建議采取如下策略:第一、將單證、外貿(mào)課程合并為一門(mén)，分兩個(gè)學(xué)期上課。這樣學(xué)生可以系統(tǒng)學(xué)習(xí)外貿(mào)中單個(gè)流程的全部?jī)?nèi)容，掌握起來(lái)更細(xì)致、全面;第二、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，增加外貿(mào)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程或者代替?zhèn)鹘y(tǒng)的商務(wù)英語(yǔ);第三、可開(kāi)設(shè)單獨(dú)的“國(guó)際貿(mào)易慣例”課程做為選修課程，系統(tǒng)講解外貿(mào)領(lǐng)域重要的慣例，以培養(yǎng)學(xué)生利用國(guó)際法規(guī)慣例解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(二)雙語(yǔ)教學(xué)課程的改進(jìn)措施

雙語(yǔ)教學(xué)即運(yùn)用外語(yǔ)(主要是英iA)教授學(xué)科和專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容。雙語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)主要可以概括為:(1)知識(shí)目標(biāo)，即通過(guò)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)增加對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握廣度與深度;(2)語(yǔ)言目標(biāo)，即學(xué)生通過(guò)對(duì)學(xué)科專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)與語(yǔ)句，獨(dú)特語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和表達(dá)的掌握，能夠讀懂該學(xué)科的英文教學(xué)資料，進(jìn)而用英語(yǔ)進(jìn)行口頭與書(shū)面的交流，提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力;(3)思維目標(biāo)，即通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，最終使學(xué)生形成英語(yǔ)思維能力。養(yǎng)成用英語(yǔ)分析、解決問(wèn)題的習(xí)慣，使學(xué)生能夠在英語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

鑒于國(guó)際貿(mào)易工作的特殊性，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)尤為重要，因此通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程的雙語(yǔ)教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平十分必要，然而雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施的難度較大，受到學(xué)生英語(yǔ)水平和教材選擇的種種限制，例如當(dāng)前在國(guó)內(nèi)就找不到一本較好的本科級(jí)國(guó)際貿(mào)易的雙語(yǔ)教材;學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，使得教師不得不舍棄部分學(xué)生，長(zhǎng)此以往容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性越來(lái)越差的情況。另外能夠勝任雙語(yǔ)教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)也尤為關(guān)鍵。

基于以上分析，當(dāng)前國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)的改革應(yīng)注重:首先應(yīng)將雙語(yǔ)課置后，學(xué)生學(xué)過(guò)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)之后再開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)課程;其次應(yīng)注重雙語(yǔ)教材體系的開(kāi)發(fā)建設(shè)，與其選用漢語(yǔ)教材也不能用不合格的教材，這樣非常影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果;另外學(xué)校要注重雙語(yǔ)教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)，多提供機(jī)會(huì)給老師學(xué)習(xí)交流，多提供獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師提高雙語(yǔ)教學(xué)能力。

(三)增加設(shè)置外貿(mào)專(zhuān)業(yè)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程

電子商務(wù)的飛速發(fā)展帶來(lái)了外貿(mào)方式的極大變革，新條件下的外貿(mào)人才是指那些能夠很好利用電子商務(wù)平臺(tái)為外貿(mào)企業(yè)找 到客戶并拿到訂單的外貿(mào)業(yè)務(wù)員，能否高效利用電子商務(wù)平臺(tái)就是衡量其的一個(gè)重要指標(biāo)了。

阿里巴巴電子商務(wù)外貿(mào)班的一個(gè)亮點(diǎn)就是結(jié)合電子商務(wù)平臺(tái) 的利用，這樣就彌補(bǔ)了一般高校教育的一個(gè)空缺，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際外貿(mào)實(shí)操能力和就業(yè)的信心。針對(duì)這種情況，我校增開(kāi)了“阿里巴巴外貿(mào)實(shí)訓(xùn)課”，作為一門(mén)選修課程，此課程的優(yōu)勢(shì)在于借助當(dāng)前影響最廣泛的電子商務(wù)外貿(mào)平臺(tái)，使學(xué)生結(jié)合已學(xué)的外貿(mào)知識(shí)實(shí)際操作外貿(mào)業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)客戶發(fā)掘、在線信息、詢盤(pán)管理、客戶管理等重要技能。學(xué)生學(xué)過(guò)這門(mén)課可以在未來(lái)的工作中很好地應(yīng)用，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)先關(guān)課程的積極性，目前該課程正在進(jìn)行中，學(xué)生反響較好。

(四)靈活教授方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

阿里巴巴電子商務(wù)外貿(mào)培i)II班的老師上崗前經(jīng)受過(guò)企業(yè)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，老師講課沿襲了阿里巴巴以往給客戶做培訓(xùn)的一種風(fēng)格，教學(xué)氣氛相對(duì)輕松活躍，老師會(huì)采取一些特別的方法來(lái)提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性，比如:安排一些實(shí)操競(jìng)賽;設(shè)置一些獎(jiǎng)項(xiàng)來(lái)表?yè)P(yáng)可以正確回答問(wèn)題的同學(xué);設(shè)置一些表演節(jié)目的環(huán)節(jié)甚至通過(guò)一些小游戲減輕學(xué)生的困乏感和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力;連環(huán)提問(wèn)的方式讓學(xué)生自主思考;相互評(píng)價(jià)和討論的方式互相學(xué)習(xí)促進(jìn)等。

雖然這種靈活的教學(xué)方式有些剝專(zhuān)統(tǒng)的大學(xué)課堂教學(xué)無(wú)法復(fù)制的，原因主要在于學(xué)生人數(shù)較多以及課堂時(shí)間的限制。阿里巴巴外貿(mào)班是小班教學(xué)(30人左右)，教學(xué)時(shí)間是整天的課程，課堂氣氛的活躍尤為重要。但是如果大學(xué)校園的老師能夠更多地思考活躍課堂氛圍的方式，適當(dāng)?shù)剡x取一些激勵(lì)措施提高課堂參與度，對(duì)于提高教學(xué)效果還是大有裨益的。

(五)對(duì)在校生職業(yè)教育的增強(qiáng)

第3篇：科研人才培訓(xùn)范文

——?jiǎng)?chuàng)新人才培訓(xùn)理念。要樹(shù)立能力建設(shè)，突出抓培訓(xùn)的觀念，堅(jiān)持把教育培訓(xùn)作為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和提高各級(jí)人才執(zhí)政能力的基礎(chǔ)性工作來(lái)抓；努力實(shí)現(xiàn)由“擁有文憑”向“擁有能力”的轉(zhuǎn)變；遵循以人為本、因人施教的原則，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、多樣性和實(shí)效性，使人才真正學(xué)為所需、學(xué)有所獲、學(xué)以致用、用有所成。使各類(lèi)人才真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)進(jìn)步之基，是提高素質(zhì)之本，追求學(xué)習(xí)就是追求進(jìn)步，把學(xué)習(xí)當(dāng)作第一能力。把對(duì)人才的培養(yǎng)教育作為現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分來(lái)抓。實(shí)現(xiàn)由“階段培訓(xùn)”向“終身學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。要樹(shù)立質(zhì)量效益的觀念，充分認(rèn)識(shí)對(duì)人才教育是最具經(jīng)濟(jì)和社會(huì)綜合效益的投入，舍得投入，敢于投入，加大投入，努力實(shí)現(xiàn)對(duì)人才教育培訓(xùn)效益的最大化。

——?jiǎng)?chuàng)新人才培訓(xùn)方法。要學(xué)習(xí)借鑒當(dāng)今國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新各類(lèi)人才培訓(xùn)的有效方法：一是注重目標(biāo)。經(jīng)過(guò)規(guī)范的程序確定目標(biāo)體系。二是注重技術(shù)。目標(biāo)體系確立之后，要制定與之相應(yīng)的技術(shù)要領(lǐng)和操作措施，使所有參與培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)和人員都能夠按照一套完整的、分步的、明確的、可操作的技術(shù)要求開(kāi)展培訓(xùn)工作。三是注重過(guò)程。要對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的全過(guò)程和各個(gè)階段進(jìn)行監(jiān)督。對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的難易程度、技術(shù)措施是否得當(dāng)、組織者和受訓(xùn)者是否滿意、資金能否保證等情況，及時(shí)分析、調(diào)整和改進(jìn)。四是注重效率。要把培訓(xùn)效率和效益作為對(duì)培訓(xùn)流程進(jìn)行評(píng)估和對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行考核的重要依據(jù)。五是注重結(jié)果。切實(shí)通過(guò)培訓(xùn)，提高能力，提升素質(zhì)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。推廣和運(yùn)用廣播、電視和多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極發(fā)展遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育，全方位、大視角、深層次、高品位地培訓(xùn)各級(jí)各類(lèi)人才，開(kāi)拓教育基地。

——?jiǎng)?chuàng)新人才培訓(xùn)內(nèi)容。緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人才隊(duì)伍實(shí)際，以能力建設(shè)為核心，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”原則，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，分級(jí)分類(lèi)推進(jìn)，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的實(shí)效性。以提高執(zhí)政能力為重點(diǎn)，認(rèn)真開(kāi)展公務(wù)員培訓(xùn)。結(jié)合實(shí)施《國(guó)家公務(wù)員通用能力標(biāo)準(zhǔn)框架》，全面開(kāi)展公務(wù)員初任、任職、更新知識(shí)和專(zhuān)門(mén)業(yè)務(wù)培訓(xùn)；以提高創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，認(rèn)真開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)。采取政策推動(dòng)、典型帶動(dòng)等手段引導(dǎo)和鼓勵(lì)各系統(tǒng)主管部門(mén)結(jié)合行業(yè)實(shí)際組織開(kāi)展形式多樣的繼續(xù)教育；以提高現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)為重點(diǎn)，認(rèn)真開(kāi)展企業(yè)管理人才培訓(xùn)。人才資本的增長(zhǎng)是企業(yè)生存和發(fā)展的核心條件，增加人才資本的存量，提高人才資本的能力，最主要的途徑就是靠企業(yè)人才培訓(xùn)，要通過(guò)培訓(xùn)，造就一大批掌握當(dāng)今世界最新的企業(yè)理念、運(yùn)營(yíng)模式、競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則、經(jīng)營(yíng)之道和管理經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家隊(duì)伍。

——?jiǎng)?chuàng)新人才培訓(xùn)機(jī)制。健全和完善人才教育培訓(xùn)工作的宏觀管理體制和運(yùn)行機(jī)制，除運(yùn)用各級(jí)黨校、行政學(xué)院等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外，要適當(dāng)運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制進(jìn)行管理，制定和執(zhí)行準(zhǔn)入規(guī)則，要加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)，放手微觀操作，努力營(yíng)造宏觀管好、微觀搞活的生動(dòng)局面，逐步建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的人才培訓(xùn)教育的宏觀調(diào)控機(jī)制，努力構(gòu)建適應(yīng)形勢(shì)和任務(wù)需要的資源整合機(jī)制。要更新觀念，放開(kāi)視野，建立開(kāi)放的人才培訓(xùn)“大基地”。選擇辦學(xué)條件較好、師資力量雄厚的高等院校，建立政治理論、經(jīng)濟(jì)理論、行政管理知識(shí)、人力資源開(kāi)發(fā)管理知識(shí)、科技知識(shí)、法律知識(shí)和高層次學(xué)歷（學(xué)位）等不同類(lèi)型的人才培訓(xùn)基地，負(fù)責(zé)實(shí)施不同類(lèi)型的培訓(xùn)任務(wù)；充分發(fā)揮駐外辦事機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)辟人才培訓(xùn)基地，逐步確定一批中長(zhǎng)期培訓(xùn)合作項(xiàng)目，探索省外培訓(xùn)的新形式；與發(fā)達(dá)地區(qū)的施教機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期的人才教育培訓(xùn)聯(lián)系，開(kāi)辟大批量培訓(xùn)人才的新渠道。在積極拓展培訓(xùn)基地的同時(shí)，要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，一方面，采取掛職鍛煉、進(jìn)修深造、交流合作等多種形式，不斷提高專(zhuān)職教師隊(duì)伍的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平；另一方面，繼續(xù)加強(qiáng)兼職師資隊(duì)伍建設(shè)，從省內(nèi)外高等院校、科研院所的著名專(zhuān)家學(xué)者、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才和優(yōu)秀企業(yè)家中選聘教師，構(gòu)建開(kāi)放式、高層次的師資庫(kù)，努力實(shí)現(xiàn)師資資源的合理配置與資源共享。

——?jiǎng)?chuàng)新人才培訓(xùn)服務(wù)。要逐步建立健全一套行之有效的培訓(xùn)服務(wù)制度。要堅(jiān)持考試考核、績(jī)效評(píng)估、總結(jié)通報(bào)等服務(wù)制度。進(jìn)一步建立健全人才考學(xué)、評(píng)學(xué)制度，根據(jù)培訓(xùn)需求設(shè)計(jì)和確定一批培訓(xùn)項(xiàng)目，并進(jìn)行成本核算和效益評(píng)估，積極引導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)項(xiàng)目要求，開(kāi)發(fā)一批培訓(xùn)模塊和培訓(xùn)菜單，為人才自主擇訓(xùn)創(chuàng)造條件。采用科學(xué)的評(píng)估方法和先進(jìn)的評(píng)價(jià)手段，對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)基地進(jìn)行跟蹤服務(wù)與評(píng)估，努力推進(jìn)人才培訓(xùn)教育的長(zhǎng)期化、系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化。

第4篇：科研人才培訓(xùn)范文

一、以政策激勵(lì)為導(dǎo)向，健全人才工作運(yùn)行機(jī)制

1、完善與“十一五”人才規(guī)劃相配套的人才政策。由縣人才辦牽頭，會(huì)同縣委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組相關(guān)成員單位，對(duì)以往出臺(tái)的人才政策進(jìn)行梳理匯總，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，研究制定加強(qiáng)人才培養(yǎng)、激勵(lì)、引進(jìn)等環(huán)節(jié)中的綜合性全局性的人才政策，增強(qiáng)可操作性，統(tǒng)籌考慮五支人才隊(duì)伍建設(shè)，逐步形成與**經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)、與“十一五”人才規(guī)劃相配套的人才政策體系。

2、進(jìn)一步健全人才工作制度。健全和完善人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議制度、黨政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系優(yōu)秀人才制度、人才工作信息聯(lián)絡(luò)員制度、人才重點(diǎn)工作督查制度和年度總結(jié)報(bào)告制度等五項(xiàng)工作制度。健全各成員單位人才工作組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)縣人才辦與各成員單位的聯(lián)系溝通，促進(jìn)各成員單位切實(shí)履行人才工作職責(zé)，完成工作任務(wù)。

3、加強(qiáng)人才工作目標(biāo)責(zé)任考核。建立縣委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位、各鎮(zhèn)、重點(diǎn)企事業(yè)單位人才工作目標(biāo)責(zé)任制，體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀要求，細(xì)化目標(biāo)責(zé)任，量化考核內(nèi)容。加強(qiáng)對(duì)相關(guān)部門(mén)的人才政策、培養(yǎng)陣地、工作渠道等進(jìn)行充分挖掘使用，互通有無(wú)，推動(dòng)人才工作資源整合和目標(biāo)責(zé)任制的落實(shí)。

4、組織開(kāi)展人才工作重點(diǎn)課題調(diào)研。開(kāi)展以激發(fā)人才創(chuàng)造活力和創(chuàng)業(yè)熱情為重點(diǎn)的課題調(diào)研，為開(kāi)展人才隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)用對(duì)策研究提供理論依據(jù)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)各地在人才工作方面的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)理論研究。繼續(xù)對(duì)技能人才、農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)研，探索技能人才、農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)培養(yǎng)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的渠道和途徑。

5、繼續(xù)開(kāi)展“人才強(qiáng)縣”宣傳月活動(dòng)。深入宣傳中央、省、市關(guān)于人才工作的重要政策，宣傳各類(lèi)人才在“全面達(dá)小康、建設(shè)新**”中的先進(jìn)事跡，宣傳企業(yè)的先進(jìn)管理理念、自主創(chuàng)新成果，宣傳各鎮(zhèn)、各單位人才工作的成功經(jīng)驗(yàn)，在全社會(huì)進(jìn)一步營(yíng)造“尊重人才、尊重創(chuàng)造”、“鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗”的良好氛圍。進(jìn)一步加大對(duì)外宣傳力度，不斷擴(kuò)大**人才在省、市、縣內(nèi)外的知名度和影響力。

二、以能力提升為核心，推進(jìn)各類(lèi)人才隊(duì)伍建設(shè)

6、加強(qiáng)“三寬型”黨政人才培訓(xùn)。深入實(shí)施“135”黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)工程，開(kāi)展新一輪大規(guī)模培訓(xùn)干部工作，努力構(gòu)建“黨校培訓(xùn)、專(zhuān)題培訓(xùn)、菜單選學(xué)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、基地培訓(xùn)、以考促學(xué)”六管齊下的大培訓(xùn)格局，全年培訓(xùn)2800人次。以黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和年輕干部為重點(diǎn)，通過(guò)干部脫產(chǎn)培訓(xùn)、中心組學(xué)習(xí)、在職自學(xué)、自主選學(xué)、在線學(xué)習(xí)、理論考試等多種形式，在黨員干部中深入開(kāi)展“學(xué)習(xí)十七大、學(xué)習(xí)新”、“全面小康社會(huì)建設(shè)”主題教育活動(dòng)。加大干部專(zhuān)業(yè)知識(shí)和政策法規(guī)培訓(xùn)力度。積極推進(jìn)干部在線學(xué)習(xí)，探索干部“菜單式”選學(xué)。加強(qiáng)對(duì)干部的實(shí)踐鍛煉。發(fā)揮無(wú)黨派知識(shí)分子聯(lián)誼會(huì)作用，加強(qiáng)黨外人才培養(yǎng)。制定落實(shí)《干部教育條例》的配套制度，逐步形成以條例為主體的干部培訓(xùn)制度體系。

7、加強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者培訓(xùn)。深入實(shí)施“興企強(qiáng)縣”企業(yè)人才培訓(xùn)工程，圍繞形成一批競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)集群、優(yōu)勢(shì)企業(yè)和知名品牌，通過(guò)舉辦專(zhuān)題培訓(xùn)、開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座、加強(qiáng)學(xué)歷教育、組織外出參觀考察等形式，引導(dǎo)和組織企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者參加培訓(xùn)。發(fā)揮企業(yè)自主培訓(xùn)的主體作用，積極為企業(yè)搭建人才、信息服務(wù)平臺(tái)，引導(dǎo)民企摸索“引人、留人、用人”的新路子。發(fā)揮企業(yè)人才工作聯(lián)絡(luò)員作用，定期組織開(kāi)展活動(dòng)，積極探索做好民營(yíng)經(jīng)濟(jì)組織人才工作的途徑和方法。

8、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)。繼續(xù)開(kāi)展“112”專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員知識(shí)更新工程，提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。以新知識(shí)、新方法、新技術(shù)為主要內(nèi)容，分領(lǐng)域、分類(lèi)別、分層次開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育，全年培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員1200名左右。繼續(xù)實(shí)施“高專(zhuān)人才能力提升工程”，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，對(duì)100名左右中青年學(xué)術(shù)、技術(shù)骨干和高新技術(shù)人才進(jìn)行創(chuàng)新知識(shí)和能力培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)教育、衛(wèi)生等系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員全員培訓(xùn)，采取菜單培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)、專(zhuān)題培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流等多種形式，提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

9、深化技術(shù)藍(lán)領(lǐng)培訓(xùn)。協(xié)調(diào)推進(jìn)“藍(lán)領(lǐng)人才培養(yǎng)工程”，促進(jìn)技能水平提檔升級(jí)。以增加就業(yè)和促進(jìn)創(chuàng)業(yè)為重點(diǎn)，依托縣職教中心高技能人才公共實(shí)訓(xùn)基地、鎮(zhèn)成教中心及英才、鐘聲等社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在做好家政服務(wù)等傳統(tǒng)技能培訓(xùn)項(xiàng)目的同時(shí)，加大汽車(chē)制造與汽配、食品與生物醫(yī)藥、輕工機(jī)械、新型材料、現(xiàn)代物流與服務(wù)等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)及軟件開(kāi)發(fā)、動(dòng)漫制作等新興產(chǎn)業(yè)的技能培訓(xùn)力度。全年各類(lèi)技能培訓(xùn)不少于2萬(wàn)人次，其中中級(jí)以上技能人才有明顯增加。引導(dǎo)并發(fā)揮企業(yè)培養(yǎng)技能人才的主體作用，推動(dòng)企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立合作伙伴關(guān)系，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，提高培訓(xùn)質(zhì)量。通過(guò)開(kāi)展崗位勞動(dòng)競(jìng)賽、職業(yè)技能大賽等形式，提升技能人才技能水平。

10、加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才和現(xiàn)代農(nóng)民培訓(xùn)。大力實(shí)施農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)工程和現(xiàn)代農(nóng)民教育工程，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。依托縣農(nóng)廣校、基層黨校、農(nóng)民政治科技學(xué)校、農(nóng)村人口學(xué)校及農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)基地等資源，大規(guī)模開(kāi)展有機(jī)農(nóng)業(yè)、畜禽、水產(chǎn)養(yǎng)殖、黑莓、苗木、茶葉栽培等實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)造就大批生產(chǎn)能手、經(jīng)營(yíng)能人、農(nóng)技專(zhuān)家、能工巧匠等農(nóng)村實(shí)用人才，帶動(dòng)群眾增收致富。加強(qiáng)村干部學(xué)歷教育，提升村干部學(xué)歷層次。全年農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)和農(nóng)民素質(zhì)提升培訓(xùn)不少于3.5萬(wàn)人次。

11、加強(qiáng)“兩支人才隊(duì)伍”培養(yǎng)。在第三批縣中青年拔尖人才和鎮(zhèn)村優(yōu)秀科技人才中深入實(shí)施“三創(chuàng)三帶”工程。全面開(kāi)展科研攻關(guān)、名師帶徒、品牌創(chuàng)建、宣傳推介、建言獻(xiàn)策和結(jié)對(duì)幫扶六項(xiàng)活動(dòng)，使“兩支人才隊(duì)伍”科研成果不斷創(chuàng)新，帶出一批科技后備人才；品牌產(chǎn)品不斷創(chuàng)優(yōu)，帶動(dòng)一批產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大；經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷創(chuàng)效，帶領(lǐng)一批農(nóng)戶增收致富。加強(qiáng)政治理論培訓(xùn)，提高人才的思想道德素質(zhì)。對(duì)照“兩支人才隊(duì)伍”選拔管理辦法和雙向目標(biāo)責(zé)任書(shū)，加強(qiáng)年度考核，考核結(jié)果與人才津貼掛鉤。

三、以載體建設(shè)為依托，拓展人才智力集聚空間

12、廣泛開(kāi)展人才招聘交流活動(dòng)，大力引進(jìn)緊缺人才。繼續(xù)辦好周周人才招聘會(huì)，形成人才集市、專(zhuān)場(chǎng)招聘、網(wǎng)上市場(chǎng)、招聘四位一體的大市場(chǎng)格局。重點(diǎn)做好品牌企業(yè)和規(guī)模企業(yè)的人才需求服務(wù)，全年參會(huì)人數(shù)累計(jì)不少于2萬(wàn)人次。堅(jiān)持招商引資與招才引智并重、“剛性引進(jìn)”與“柔性流動(dòng)”并舉，探索用人單位赴外地開(kāi)展人才招聘活動(dòng)和參加省、市組織的專(zhuān)場(chǎng)招聘活動(dòng)，加快引進(jìn)一批高層次人才、緊缺人才和具有成長(zhǎng)潛力的創(chuàng)新人才、符合**發(fā)展需要的基礎(chǔ)性人才。積極實(shí)施“人才回歸工程”，鼓勵(lì)**籍高校畢業(yè)生和在外優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)青年回鄉(xiāng)發(fā)展。

13、加快人才小高地建設(shè)，打造人才聚集的平臺(tái)。圍繞食品醫(yī)藥、機(jī)械制造與汽車(chē)、建筑、教育、衛(wèi)生和農(nóng)林六大行業(yè)，組織實(shí)施人才小高地工程。依托相關(guān)鎮(zhèn)（開(kāi)發(fā)區(qū)）和部門(mén)，建立人事部門(mén)與企業(yè)溝通聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)企業(yè)重視人才、培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)人才。實(shí)施“名師、名醫(yī)、學(xué)科帶頭人”等相關(guān)人才培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)崗位目標(biāo)責(zé)任制建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才提高自主創(chuàng)新能力。繼續(xù)開(kāi)展在云海公司建立博士后工作站的籌建工作。引進(jìn)國(guó)（境）外智力工作拓展到更多的企業(yè)。

14、依托高新技術(shù)企業(yè)及研發(fā)中心，推進(jìn)企業(yè)自主創(chuàng)新。充分發(fā)揮28家各級(jí)高新技術(shù)企業(yè)、10個(gè)縣級(jí)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中心及云海公司省級(jí)鎂合金材料工程技術(shù)研究中心、飛燕公司市級(jí)活塞環(huán)工程技術(shù)研究中心、永陽(yáng)市級(jí)科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，加快全縣企業(yè)科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，努力為科技人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供舞臺(tái)，為加速科技成果的轉(zhuǎn)化提供載體。全年組織實(shí)施50個(gè)以上科技項(xiàng)目，新發(fā)展高新技術(shù)企業(yè)4家，認(rèn)定高新技術(shù)產(chǎn)品5個(gè)，新發(fā)展民營(yíng)科技企業(yè)10家，吸納轉(zhuǎn)化工農(nóng)業(yè)科技成果10項(xiàng)，加快企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新步伐，推進(jìn)“工業(yè)立縣”戰(zhàn)略。

15、依托農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)及科技園區(qū)，發(fā)展壯大農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。充分發(fā)揮傅家邊農(nóng)業(yè)科技園（金陵海外學(xué)子創(chuàng)業(yè)園）、永陽(yáng)農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)科技園、白馬有機(jī)農(nóng)業(yè)科技園及眾多農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的示范輻射作用，加快農(nóng)業(yè)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、新技術(shù)使用、新品種引進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村干部群眾科技知識(shí)和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。繼續(xù)組織實(shí)施農(nóng)業(yè)品種、技術(shù)、知識(shí)更新工程，全年引進(jìn)推廣國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)新品種10個(gè)，推廣應(yīng)用農(nóng)業(yè)先進(jìn)實(shí)用技術(shù)10項(xiàng)，加快科教興農(nóng)工作力度，推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。

16、積極開(kāi)展科普宣傳教育活動(dòng)。繼續(xù)配合上級(jí)有關(guān)部門(mén)積極開(kāi)展好“南京市百名專(zhuān)家進(jìn)百村暨黨員科技致富示范工程”活動(dòng)、“學(xué)科學(xué)技術(shù)、做現(xiàn)代農(nóng)民、建文明家園”科普活動(dòng)等。組織開(kāi)展好“第二十屆科普宣傳周”系列宣傳活動(dòng)，開(kāi)展多種形式的科技結(jié)對(duì)進(jìn)村入戶、送科技下鄉(xiāng)、科技咨詢等活動(dòng)，為各類(lèi)人才發(fā)揮作用提供舞臺(tái)。充分發(fā)揮縣內(nèi)科技教育基地作用開(kāi)展科普宣傳，提高青少年和城鄉(xiāng)廣大群眾的科技素質(zhì)。

四、以強(qiáng)化服務(wù)為保障，進(jìn)一步優(yōu)化人才環(huán)境

17、加強(qiáng)人才服務(wù)體系建設(shè)。暢通人事、檔案保管、代繳社會(huì)保險(xiǎn)、職稱、培訓(xùn)、考試、派遣等服務(wù)，打造人事平臺(tái)。嘗試客戶服務(wù)制度，為規(guī)模企業(yè)開(kāi)辟VIP綠色通道。處理好公益服務(wù)與市場(chǎng)服務(wù)的關(guān)系，提升人才服務(wù)水平。繼續(xù)推進(jìn)人力資源市場(chǎng)（人才市場(chǎng)）建設(shè)。

18、打造人才社會(huì)評(píng)價(jià)平臺(tái)。以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，堅(jiān)持社會(huì)認(rèn)可、市場(chǎng)認(rèn)可、業(yè)內(nèi)認(rèn)可的原則，繼續(xù)探索地方職稱評(píng)定試點(diǎn)，注重為經(jīng)濟(jì)建設(shè)一線和新農(nóng)村建設(shè)一線的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員做好職稱評(píng)定、聘任工作，為企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱申報(bào)、評(píng)審做好服務(wù)。

第5篇：科研人才培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：物流人才培養(yǎng)建議

一、物流人才培養(yǎng)的意義

隨著信息技術(shù)和管理水平的提高，現(xiàn)代物流業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)已從低端的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向高端物流和信息流的能力競(jìng)爭(zhēng)。因此，市場(chǎng)急需大批的現(xiàn)代物流人才：從需求領(lǐng)域看，主要集中在企業(yè)、規(guī)劃和咨詢部門(mén)、科研和教學(xué)機(jī)構(gòu)等三大領(lǐng)域；從需求層次分析，主要有物流操作人員、物流實(shí)際管理人員和高級(jí)物流管理人才等三個(gè)層次。然而由于長(zhǎng)期受到“重生產(chǎn)、輕流通”傳統(tǒng)思想的束縛，我國(guó)物流水平不僅低下，而且物流教育嚴(yán)重滯后于物流業(yè)發(fā)展和國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，造成現(xiàn)代物流人才的嚴(yán)重匱乏。因此，實(shí)施物流人才培養(yǎng)工程，造就一大批善于運(yùn)用現(xiàn)代信息手段、精通物流業(yè)務(wù)、懂得物流運(yùn)作規(guī)律的專(zhuān)門(mén)人才，對(duì)于解決我國(guó)物流人才短缺，縮短與發(fā)達(dá)國(guó)家物流業(yè)發(fā)展差距意義重大。

二、我國(guó)物流人才培養(yǎng)的形狀

在我國(guó)傳統(tǒng)觀念中，生產(chǎn)的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于流通。因此，長(zhǎng)期以來(lái)物流領(lǐng)域沒(méi)有得到足夠的重視，物流從業(yè)人員整體素質(zhì)較低。在學(xué)歷教育方面，許多高校開(kāi)辦物流專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設(shè)物流類(lèi)課程，以培養(yǎng)高級(jí)物流人才。截至2006年底，國(guó)內(nèi)共有130余所高校開(kāi)辦了物流專(zhuān)業(yè)，每年可為社會(huì)培養(yǎng)近萬(wàn)名物流人才。在非學(xué)歷教育方面，為適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)大量物流人才的急需，近年來(lái)積極推進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)工作。概言之，目前國(guó)內(nèi)物流人才培訓(xùn)大約有四種類(lèi)型。一是認(rèn)證培訓(xùn)；二是結(jié)業(yè)培訓(xùn)；三是研討培訓(xùn)，就是由一些咨詢機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從國(guó)內(nèi)外知名的企業(yè)和大學(xué)邀請(qǐng)資深專(zhuān)家就一些物流界普遍關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行討論；四是短期培訓(xùn)，就是由各企業(yè)根據(jù)自身的需要自行組織物流方面的培訓(xùn)。

三、建立科學(xué)合理的物流人才培養(yǎng)體系

由于物流學(xué)科是一門(mén)綜合學(xué)科，是技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的學(xué)科；物流產(chǎn)業(yè)又是一個(gè)跨行業(yè)、跨部門(mén)的復(fù)合產(chǎn)業(yè)，同時(shí)還是勞動(dòng)密集型和技術(shù)密集型相結(jié)合的產(chǎn)業(yè)，發(fā)展物流產(chǎn)業(yè)不僅需要高級(jí)物流管理人才，還需要大量的物流執(zhí)行型與操作型人才。因此，培養(yǎng)物流人才，必須在明確物流人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)及基本素質(zhì)的前提下，使學(xué)歷教育與非學(xué)歷培訓(xùn)雙管齊下。

1.明確物流人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)及素質(zhì)要求

對(duì)物流管理人才而言，他們應(yīng)該是復(fù)合型的。既要懂得物流技術(shù)，又要懂得物流經(jīng)濟(jì)；不僅要熟悉物流管理技術(shù)，更要掌握供應(yīng)鏈流程，同時(shí)熟悉軟件程序和信息技術(shù)系統(tǒng)電子商務(wù)技術(shù)。這就需要他們具有廣博的知識(shí)，如跨國(guó)貿(mào)易和通關(guān)知識(shí)、倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)知識(shí)、，財(cái)務(wù)成本管理知識(shí)、安全管理知識(shí)和法律知識(shí)等。與此同時(shí)，他們還應(yīng)具有能接受現(xiàn)代物流理念，系統(tǒng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，有強(qiáng)烈的管理愿望和高超的管理技能，以及挑戰(zhàn)精神等基本素質(zhì)。

對(duì)操作型物流人才而言，在知識(shí)方面應(yīng)具有物流通用知識(shí)和技術(shù)，掌握經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、信息科學(xué)、工業(yè)工程的基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)方法。在技能方面，應(yīng)全面掌握運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、包裝、裝卸搬運(yùn)、流通加工和信息服務(wù)等方面的基本技能。同時(shí)具備吃苦耐勞，正直誠(chéng)信和有效溝通的基本素質(zhì)。

2.提高物流人才學(xué)歷教育的培養(yǎng)質(zhì)量

高校是培養(yǎng)高級(jí)物流人才的主要陣地，要培養(yǎng)符合時(shí)代要求的合格人才，各高校應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)及市場(chǎng)對(duì)物流人才規(guī)格的要求，進(jìn)一步優(yōu)化培養(yǎng)模式，在人才培養(yǎng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)、課程體系的構(gòu)建及培養(yǎng)方式等方面體系出自己的特色。

準(zhǔn)確定位，做好培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)。高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)是以各學(xué)校的辦學(xué)定位為依據(jù)的。目前國(guó)內(nèi)高校在辦學(xué)定位方面各有側(cè)重，有的培養(yǎng)研究型人才，有的培養(yǎng)應(yīng)用型人才，有的培養(yǎng)復(fù)合型人才。但就物流專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)而言，由于物流學(xué)科的綜合性，物流產(chǎn)業(yè)的跨行業(yè)、跨部門(mén)性，物流人才必須是符合型的。這類(lèi)人才一方面應(yīng)該具有比較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，比較寬泛的知識(shí)面和比較強(qiáng)的適應(yīng)性；另一方面還要具有有效組織物流活動(dòng)的實(shí)際操作能力。因此一般而言，高校物流專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是：培養(yǎng)有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)與管理理論基礎(chǔ)，掌握信息科學(xué)技術(shù)方法與手段，具備使用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展物流活動(dòng)的能力，從事物流運(yùn)作與管理的復(fù)合型人才。搞好物流學(xué)科建設(shè)，構(gòu)建合理的課程體系?，F(xiàn)代物流學(xué)科是一門(mén)新興學(xué)科，正處在不斷研究和完善的過(guò)程之中。作為一門(mén)交叉學(xué)科，它與管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程學(xué)、交通運(yùn)輸工程等息息相關(guān)，但又不同于這些學(xué)科。因此要開(kāi)展對(duì)物流學(xué)科的研究，搞好物流學(xué)科建設(shè)。在物流專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置方面，必須根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，著眼于拓寬基礎(chǔ)、突出創(chuàng)新、注重能力，按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、廣適應(yīng)”的原則建構(gòu)課程體系。

創(chuàng)新物流人才培養(yǎng)方式，推斷物流的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。物流作為一門(mén)應(yīng)用性極強(qiáng)的科學(xué)，作為一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)，作為理論性極強(qiáng)的學(xué)科，離不開(kāi)產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合。所以，要把研究與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，把研究的成果用于企業(yè)，教學(xué)中要特別重視實(shí)踐教學(xué)。在培養(yǎng)方式創(chuàng)新要做到以下幾點(diǎn)：一是制定與培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)造學(xué)生網(wǎng)絡(luò)式的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能較早接觸和熟悉工程技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和工程環(huán)境；二是改革專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法，將傳統(tǒng)的三段式教學(xué)模式改造成大信息量，突出知識(shí)點(diǎn)滲入，強(qiáng)調(diào)能力本位的綜合化教學(xué)模式；三是加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)施建設(shè)，建好物流實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)基地，為培養(yǎng)物流管理及應(yīng)用的復(fù)合型人才開(kāi)辟良好的實(shí)踐環(huán)境。

3.做好物流人才非學(xué)歷培訓(xùn)教育

物流人才的極度匱乏，學(xué)歷教育的長(zhǎng)期性和所培養(yǎng)人才的少量性，使得物流人才培訓(xùn)市場(chǎng)的潛在價(jià)值自然突顯出來(lái)。做好物流人才的非學(xué)歷培訓(xùn)工作，不僅可以滿足市場(chǎng)對(duì)物流人才的大量需求，而且可以不斷提升物流從業(yè)人員的知識(shí)與能力。為此，我們必須做好以下幾方面的工作：

加強(qiáng)對(duì)認(rèn)證培訓(xùn)的監(jiān)管，確保認(rèn)證質(zhì)量。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，物資的廣域流通，要求所有物流從業(yè)人員必須取得相應(yīng)的職業(yè)資格，這就需要物流認(rèn)證培訓(xùn)。認(rèn)證培訓(xùn)要達(dá)到預(yù)期的目的，取得良好的效果，與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)有很大的關(guān)系。因此，政府職能部門(mén)應(yīng)做到：加強(qiáng)監(jiān)管，建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)；杜絕無(wú)師資、無(wú)場(chǎng)地，僅以盈利為目的的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擾亂市場(chǎng)；定期對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估，對(duì)其資質(zhì)進(jìn)行鑒定。

對(duì)物流培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)行細(xì)分，正確培訓(xùn)的針對(duì)性。由于現(xiàn)代物流行業(yè)是多種產(chǎn)業(yè)的整合，是強(qiáng)調(diào)管理實(shí)務(wù)與操作能力的職業(yè)領(lǐng)域，所以物流人才的培訓(xùn)應(yīng)盡量有所側(cè)重，對(duì)各種不同的物流認(rèn)證按應(yīng)用方向進(jìn)行細(xì)分。從類(lèi)別上分為企業(yè)物流人才、規(guī)范（咨詢）物流人才、外向國(guó)際物流人才、科研教學(xué)物流人才培訓(xùn)四等；從層次上分為物流操作人員、物流實(shí)際管理人員、高層物流管理人才三等。

充分利用科研院所和高校人才資源，加強(qiáng)短期培訓(xùn)。高校和科研院所有著豐富的物流人才與信息資源，高校在完成學(xué)歷教育任務(wù)的同時(shí)，可以對(duì)非物流專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行形式多樣、層次不同短期培訓(xùn)，以便為社會(huì)輸送更多的物流人才。企業(yè)也可以采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，送出去等形式，與高校和科研院所合作，培養(yǎng)自己所急需的物流人才和進(jìn)一步提高在職物流人員的素質(zhì)。

企業(yè)高度重視，加強(qiáng)對(duì)對(duì)各層物流相關(guān)人員的培訓(xùn)?，F(xiàn)代物流的優(yōu)勢(shì)是伴隨現(xiàn)代科技的發(fā)展和運(yùn)用不斷體現(xiàn)出來(lái)的，物流業(yè)快速發(fā)展的趨勢(shì)要求培訓(xùn)教育應(yīng)逐步發(fā)展成為物流從業(yè)人員的繼續(xù)教育和終身教育。美國(guó)物流企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)表明，最直接的物流人才培訓(xùn)應(yīng)來(lái)自企業(yè)本身。企業(yè)對(duì)現(xiàn)有物流人員的培訓(xùn)可分層次進(jìn)行，針對(duì)工作性質(zhì)的不同，制定不同的培訓(xùn)目標(biāo)和不同的培訓(xùn)內(nèi)容。第一層次為高層物流管理人員，對(duì)其應(yīng)加強(qiáng)系統(tǒng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、合作意識(shí)和增值意識(shí)的培訓(xùn)；第二層次為物流實(shí)際管理人員，對(duì)他們的培訓(xùn)主要是加強(qiáng)成本意識(shí)、效率意識(shí)和服務(wù)與培訓(xùn)意識(shí)；第三層次為物流操作人員，培訓(xùn)的重點(diǎn)是加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)和協(xié)作意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：科研人才培訓(xùn)范文

壯大專(zhuān)家服務(wù)團(tuán)，培育農(nóng)村實(shí)用人才。積極吸收“科普惠農(nóng)興村計(jì)劃”新獲獎(jiǎng)對(duì)象加入，使服務(wù)團(tuán)人數(shù)由8人增加到10人，服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng)。服務(wù)團(tuán)與農(nóng)業(yè)老專(zhuān)家科技服務(wù)團(tuán)攜手，深入科技示范點(diǎn)開(kāi)展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)農(nóng)民上萬(wàn)人，發(fā)送編印的《獼猴桃、大櫻桃、甜柿子無(wú)公害栽培實(shí)用技術(shù)》專(zhuān)著1200冊(cè)。服務(wù)團(tuán)技術(shù)骨干與市農(nóng)技中心高級(jí)農(nóng)藝師張繼明在獼猴桃、大櫻桃實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)推廣區(qū)為參會(huì)的300多名黨員干部和科技示范戶進(jìn)行了作務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，促使其技術(shù)水平進(jìn)一步提高。

開(kāi)展農(nóng)函大培訓(xùn)，培育農(nóng)村實(shí)用人才。注重在鄉(xiāng)土人才中培養(yǎng)師資，借助鄉(xiāng)土人才的力量開(kāi)展科技短期培訓(xùn)1萬(wàn)人，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)骨干培訓(xùn)4000人以上。6月中旬,選派2名技術(shù)骨干，參加了中國(guó)農(nóng)函大實(shí)施的“新農(nóng)村千萬(wàn)鄉(xiāng)土科普人才培訓(xùn)工程”農(nóng)函大骨干教師培訓(xùn)班。金果園藝公司草莓組培室主任、巾幗鄉(xiāng)土人才白玉，依托科普惠農(nóng)服務(wù)站的科普資源優(yōu)勢(shì)，舉辦農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才培訓(xùn)班3期，培訓(xùn)生產(chǎn)實(shí)用技術(shù)人才280余人次。

開(kāi)展服務(wù)“用”才

扶持發(fā)展農(nóng)技協(xié)，帶動(dòng)農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)?？h科協(xié)將農(nóng)技協(xié)作為農(nóng)村實(shí)用人才成長(zhǎng)的搖籃來(lái)扶持，力促其帶動(dòng)、促進(jìn)農(nóng)村科技人才的成長(zhǎng)和作用發(fā)揮。引導(dǎo)率先致富的農(nóng)村實(shí)用人才新辦農(nóng)技協(xié)2個(gè)，使全縣縣級(jí)農(nóng)技協(xié)數(shù)量上升到22個(gè)。重點(diǎn)培育實(shí)用人才帶頭人，致力于提高協(xié)會(huì)組織領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)推廣與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的能力和水平。全縣各級(jí)農(nóng)技協(xié)將鄉(xiāng)村優(yōu)秀實(shí)用人才骨干組織起來(lái)，采取辦講座、現(xiàn)場(chǎng)操作示范等措施，開(kāi)展科普惠農(nóng)進(jìn)村入戶、送科技下鄉(xiāng)等活動(dòng)，為實(shí)用人才發(fā)揮作用提供用武之地。

創(chuàng)建科普示范基地，發(fā)揮實(shí)用人才培訓(xùn)陣地作用。按照“抓科普網(wǎng)絡(luò)，建示范基地，調(diào)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的思路，創(chuàng)建了金色秦川無(wú)公害有機(jī)獼猴桃科普示范基地和秦皇園生態(tài)農(nóng)業(yè)科普示范基地等2個(gè)市級(jí)科普示范基地和13個(gè)村級(jí)基地，全縣共有國(guó)家級(jí)科普示范協(xié)會(huì)5個(gè)、省級(jí)科普示范基地2個(gè)、市級(jí)基地達(dá)到9個(gè)、縣級(jí)基地8個(gè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)60多個(gè)，為實(shí)用人才培養(yǎng)提供了平臺(tái)和用武之地。獼猴桃銷(xiāo)售標(biāo)兵和十佳農(nóng)村實(shí)用人才、金渠年家莊女農(nóng)民白梅大力開(kāi)展獼猴桃新技術(shù)、新品種的引進(jìn)、推廣、貯存和銷(xiāo)售，引導(dǎo)廣大基地果農(nóng)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，使一大批果農(nóng)成了獼猴桃種植的行家里手。

組織“學(xué)術(shù)金秋”活動(dòng)，發(fā)掘才智為發(fā)展服務(wù)?？茀f(xié)與縣委組織部、宣傳部等8個(gè)縣級(jí)部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展年“學(xué)術(shù)金秋”活動(dòng)。以“創(chuàng)新發(fā)展·轉(zhuǎn)型突破”為主題，組織廣大科技人才圍繞全縣農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展大局開(kāi)展調(diào)查研究和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，通過(guò)學(xué)術(shù)交流、學(xué)科研討、科技調(diào)研、實(shí)用技術(shù)普及推廣等形式，展現(xiàn)我縣科技實(shí)用人才的風(fēng)采，為人才發(fā)揮作用提供了新平臺(tái)。

建設(shè)陣地“聚”才

雙培雙帶，加強(qiáng)協(xié)會(huì)組織建設(shè)。在全縣22個(gè)縣級(jí)農(nóng)技協(xié)成立支部和吸納農(nóng)村黨員干部加入農(nóng)技協(xié)，培養(yǎng)黨員干部成為農(nóng)民科技致富帶頭人，培養(yǎng)協(xié)會(huì)實(shí)用技術(shù)人才優(yōu)秀分子成為黨員，為農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)民致富積極發(fā)揮帶頭作用。大櫻桃協(xié)會(huì)會(huì)員、支部黨員鄧明奎在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，利用自己的養(yǎng)豬場(chǎng)為廣大種植戶優(yōu)惠提供優(yōu)質(zhì)農(nóng)家肥，同時(shí)帶領(lǐng)三名技術(shù)能手為果農(nóng)免費(fèi)開(kāi)展技術(shù)講座，講解果蠅的無(wú)公害防治技術(shù)，引導(dǎo)杜絕施用對(duì)人畜有毒的農(nóng)藥，在果品安全生產(chǎn)中起到了重要作用。

第7篇：科研人才培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：物流人才培養(yǎng)建議

Abstract:Consideringthecurrentscarcityofmodernlogisticstalents,analyzingthesignificanceandpresentsituationofthetrainingoftalentedlogisticspersonnel,thispaperputsforwardsomesuggestionsastohowtoestablishascientificsystemfortrainingsuchpeople.Accordingtothepaper,weshouldspecifytheknowledgestructureandqualityrequirementforlogisticspersonnel,improvethequalityofhighly-trainedlogisticstalents,anddevelopthenon-degreeeducationforlogisticspersonnelaswell.

Keywords:logisticstalents;training;suggestions

一、物流人才培養(yǎng)的意義

隨著信息技術(shù)和管理水平的提高，現(xiàn)代物流業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)已從低端的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向高端物流和信息流的能力競(jìng)爭(zhēng)。因此，市場(chǎng)急需大批的現(xiàn)代物流人才：從需求領(lǐng)域看，主要集中在企業(yè)、規(guī)劃和咨詢部門(mén)、科研和教學(xué)機(jī)構(gòu)等三大領(lǐng)域；從需求層次分析，主要有物流操作人員、物流實(shí)際管理人員和高級(jí)物流管理人才等三個(gè)層次。然而由于長(zhǎng)期受到“重生產(chǎn)、輕流通”傳統(tǒng)思想的束縛，我國(guó)物流水平不僅低下，而且物流教育嚴(yán)重滯后于物流業(yè)發(fā)展和國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，造成現(xiàn)代物流人才的嚴(yán)重匱乏。因此，實(shí)施物流人才培養(yǎng)工程，造就一大批善于運(yùn)用現(xiàn)代信息手段、精通物流業(yè)務(wù)、懂得物流運(yùn)作規(guī)律的專(zhuān)門(mén)人才，對(duì)于解決我國(guó)物流人才短缺，縮短與發(fā)達(dá)國(guó)家物流業(yè)發(fā)展差距意義重大。

二、我國(guó)物流人才培養(yǎng)的形狀

在我國(guó)傳統(tǒng)觀念中，生產(chǎn)的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于流通。因此，長(zhǎng)期以來(lái)物流領(lǐng)域沒(méi)有得到足夠的重視，物流從業(yè)人員整體素質(zhì)較低。在學(xué)歷教育方面，許多高校開(kāi)辦物流專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設(shè)物流類(lèi)課程，以培養(yǎng)高級(jí)物流人才。截至2006年底，國(guó)內(nèi)共有130余所高校開(kāi)辦了物流專(zhuān)業(yè)，每年可為社會(huì)培養(yǎng)近萬(wàn)名物流人才。在非學(xué)歷教育方面，為適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)大量物流人才的急需，近年來(lái)積極推進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)工作。概言之，目前國(guó)內(nèi)物流人才培訓(xùn)大約有四種類(lèi)型。一是認(rèn)證培訓(xùn)；二是結(jié)業(yè)培訓(xùn)；三是研討培訓(xùn)，就是由一些咨詢機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從國(guó)內(nèi)外知名的企業(yè)和大學(xué)邀請(qǐng)資深專(zhuān)家就一些物流界普遍關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行討論；四是短期培訓(xùn)，就是由各企業(yè)根據(jù)自身的需要自行組織物流方面的培訓(xùn)。

三、建立科學(xué)合理的物流人才培養(yǎng)體系

由于物流學(xué)科是一門(mén)綜合學(xué)科，是技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的學(xué)科；物流產(chǎn)業(yè)又是一個(gè)跨行業(yè)、跨部門(mén)的復(fù)合產(chǎn)業(yè)，同時(shí)還是勞動(dòng)密集型和技術(shù)密集型相結(jié)合的產(chǎn)業(yè)，發(fā)展物流產(chǎn)業(yè)不僅需要高級(jí)物流管理人才，還需要大量的物流執(zhí)行型與操作型人才。因此，培養(yǎng)物流人才，必須在明確物流人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)及基本素質(zhì)的前提下，使學(xué)歷教育與非學(xué)歷培訓(xùn)雙管齊下。

1.明確物流人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)及素質(zhì)要求

對(duì)物流管理人才而言，他們應(yīng)該是復(fù)合型的。既要懂得物流技術(shù)，又要懂得物流經(jīng)濟(jì)；不僅要熟悉物流管理技術(shù)，更要掌握供應(yīng)鏈流程，同時(shí)熟悉軟件程序和信息技術(shù)系統(tǒng)電子商務(wù)技術(shù)。這就需要他們具有廣博的知識(shí)，如跨國(guó)貿(mào)易和通關(guān)知識(shí)、倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)知識(shí)、，財(cái)務(wù)成本管理知識(shí)、安全管理知識(shí)和法律知識(shí)等。與此同時(shí)，他們還應(yīng)具有能接受現(xiàn)代物流理念，系統(tǒng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，有強(qiáng)烈的管理愿望和高超的管理技能，以及挑戰(zhàn)精神等基本素質(zhì)。

對(duì)操作型物流人才而言，在知識(shí)方面應(yīng)具有物流通用知識(shí)和技術(shù)，掌握經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、信息科學(xué)、工業(yè)工程的基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)方法。在技能方面，應(yīng)全面掌握運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、包裝、裝卸搬運(yùn)、流通加工和信息服務(wù)等方面的基本技能。同時(shí)具備吃苦耐勞，正直誠(chéng)信和有效溝通的基本素質(zhì)。

2.提高物流人才學(xué)歷教育的培養(yǎng)質(zhì)量

高校是培養(yǎng)高級(jí)物流人才的主要陣地，要培養(yǎng)符合時(shí)代要求的合格人才，各高校應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)及市場(chǎng)對(duì)物流人才規(guī)格的要求，進(jìn)一步優(yōu)化培養(yǎng)模式，在人才培養(yǎng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)、課程體系的構(gòu)建及培養(yǎng)方式等方面體系出自己的特色。

準(zhǔn)確定位，做好培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)。高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)是以各學(xué)校的辦學(xué)定位為依據(jù)的。目前國(guó)內(nèi)高校在辦學(xué)定位方面各有側(cè)重，有的培養(yǎng)研究型人才，有的培養(yǎng)應(yīng)用型人才，有的培養(yǎng)復(fù)合型人才。但就物流專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)而言，由于物流學(xué)科的綜合性，物流產(chǎn)業(yè)的跨行業(yè)、跨部門(mén)性，物流人才必須是符合型的。這類(lèi)人才一方面應(yīng)該具有比較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，比較寬泛的知識(shí)面和比較強(qiáng)的適應(yīng)性；另一方面還要具有有效組織物流活動(dòng)的實(shí)際操作能力。因此一般而言，高校物流專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是：培養(yǎng)有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)與管理理論基礎(chǔ)，掌握信息科學(xué)技術(shù)方法與手段，具備使用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展物流活動(dòng)的能力，從事物流運(yùn)作與管理的復(fù)合型人才。搞好物流學(xué)科建設(shè)，構(gòu)建合理的課程體系?，F(xiàn)代物流學(xué)科是一門(mén)新興學(xué)科，正處在不斷研究和完善的過(guò)程之中。作為一門(mén)交叉學(xué)科，它與管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程學(xué)、交通運(yùn)輸工程等息息相關(guān)，但又不同于這些學(xué)科。因此要開(kāi)展對(duì)物流學(xué)科的研究，搞好物流學(xué)科建設(shè)。在物流專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置方面，必須根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，著眼于拓寬基礎(chǔ)、突出創(chuàng)新、注重能力，按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、廣適應(yīng)”的原則建構(gòu)課程體系。

創(chuàng)新物流人才培養(yǎng)方式，推斷物流的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。物流作為一門(mén)應(yīng)用性極強(qiáng)的科學(xué)，作為一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)，作為理論性極強(qiáng)的學(xué)科，離不開(kāi)產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合。所以，要把研究與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，把研究的成果用于企業(yè)，教學(xué)中要特別重視實(shí)踐教學(xué)。在培養(yǎng)方式創(chuàng)新要做到以下幾點(diǎn)：一是制定與培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)造學(xué)生網(wǎng)絡(luò)式的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能較早接觸和熟悉工程技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和工程環(huán)境；二是改革專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法，將傳統(tǒng)的三段式教學(xué)模式改造成大信息量，突出知識(shí)點(diǎn)滲入，強(qiáng)調(diào)能力本位的綜合化教學(xué)模式；三是加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)施建設(shè)，建好物流實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)基地，為培養(yǎng)物流管理及應(yīng)用的復(fù)合型人才開(kāi)辟良好的實(shí)踐環(huán)境。

3.做好物流人才非學(xué)歷培訓(xùn)教育

物流人才的極度匱乏，學(xué)歷教育的長(zhǎng)期性和所培養(yǎng)人才的少量性，使得物流人才培訓(xùn)市場(chǎng)的潛在價(jià)值自然突顯出來(lái)。做好物流人才的非學(xué)歷培訓(xùn)工作，不僅可以滿足市場(chǎng)對(duì)物流人才的大量需求，而且可以不斷提升物流從業(yè)人員的知識(shí)與能力。為此，我們必須做好以下幾方面的工作：

加強(qiáng)對(duì)認(rèn)證培訓(xùn)的監(jiān)管，確保認(rèn)證質(zhì)量。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，物資的廣域流通，要求所有物流從業(yè)人員必須取得相應(yīng)的職業(yè)資格，這就需要物流認(rèn)證培訓(xùn)。認(rèn)證培訓(xùn)要達(dá)到預(yù)期的目的，取得良好的效果，與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)有很大的關(guān)系。因此，政府職能部門(mén)應(yīng)做到：加強(qiáng)監(jiān)管，建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)；杜絕無(wú)師資、無(wú)場(chǎng)地，僅以盈利為目的的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擾亂市場(chǎng)；定期對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估，對(duì)其資質(zhì)進(jìn)行鑒定。

對(duì)物流培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)行細(xì)分，正確培訓(xùn)的針對(duì)性。由于現(xiàn)代物流行業(yè)是多種產(chǎn)業(yè)的整合，是強(qiáng)調(diào)管理實(shí)務(wù)與操作能力的職業(yè)領(lǐng)域，所以物流人才的培訓(xùn)應(yīng)盡量有所側(cè)重，對(duì)各種不同的物流認(rèn)證按應(yīng)用方向進(jìn)行細(xì)分。從類(lèi)別上分為企業(yè)物流人才、規(guī)范（咨詢）物流人才、外向國(guó)際物流人才、科研教學(xué)物流人才培訓(xùn)四等；從層次上分為物流操作人員、物流實(shí)際管理人員、高層物流管理人才三等。

第8篇：科研人才培訓(xùn)范文

一、**人才資源存在的主要問(wèn)題

**的人才資源狀況在國(guó)內(nèi)雖然仍具有一定優(yōu)勢(shì)，較好地滿足了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，但伴隨著我國(guó)加入世貿(mào)組織，對(duì)照**到**年將基本建成國(guó)際經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易、航運(yùn)中心之一，初步確立作為國(guó)際經(jīng)濟(jì)中心城市地位的目標(biāo)，**的人才資源狀況還存在一定的差距。

（一）人才國(guó)際化的總體水平偏低

在國(guó)際格局大轉(zhuǎn)換的世紀(jì)之交，就象世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展一樣，人才的國(guó)際化程度越來(lái)越高，世界級(jí)的頂尖人才已經(jīng)成為世界各國(guó)的共同財(cái)富。從世界范圍來(lái)看，現(xiàn)代化的國(guó)際大都市都是人才開(kāi)放度很大、國(guó)際化程度很高的城市。如在紐約的1400萬(wàn)人口中，常駐的外國(guó)人有280萬(wàn)人，占20%；在新加坡的900萬(wàn)人口中，常駐的外國(guó)人約有60萬(wàn)人，占15%；在香港的650萬(wàn)人口中，常駐的外國(guó)人有50萬(wàn)人，占8%。而目前在**的1300多萬(wàn)戶籍人口中，常駐的外國(guó)人僅5萬(wàn)人，占**總?cè)丝诓坏?%。國(guó)際大都市一般應(yīng)達(dá)到15-20%，即使考慮中國(guó)的特殊國(guó)情及更加重視本土人才國(guó)際化，與國(guó)際通行標(biāo)準(zhǔn)比較，比例仍相差甚遠(yuǎn)。從吸引留學(xué)人員的情況來(lái)看，目前來(lái)滬工作及創(chuàng)業(yè)的留學(xué)人員有近3萬(wàn)人，約占全國(guó)的1/5，仍不能滿足**經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

（二）人才資源結(jié)構(gòu)調(diào)整與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的適應(yīng)度有待進(jìn)一步提高

**年，**圍繞本市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“**”規(guī)劃和**年度國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃提出的發(fā)展目標(biāo)，以增強(qiáng)城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力為中心，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)信息、金融、商貿(mào)、汽車(chē)、成套設(shè)備、房地產(chǎn)六大支柱產(chǎn)業(yè)；繼續(xù)優(yōu)化發(fā)展具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的石化、鋼鐵兩大基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)；積極培育生物醫(yī)藥、新材料、環(huán)境保護(hù)和現(xiàn)代物流四大新興產(chǎn)業(yè)以及重點(diǎn)建設(shè)和發(fā)展地區(qū)。

據(jù)有關(guān)資料顯示，**高級(jí)人才與人口的比例為0.51%，遠(yuǎn)低于美國(guó)的1.64%，日本的4.97%，新加坡的1.56%，法國(guó)的2.47%。從**人才資源的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)分布來(lái)看，前六位依次為：工程技術(shù)、教學(xué)、經(jīng)濟(jì)、衛(wèi)生技術(shù)、會(huì)計(jì)、政工等傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)人才，占專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員總量的90%；而伴隨加入世貿(mào)組織所急需的涉外法律、公證、翻譯、都市農(nóng)業(yè)、科研開(kāi)發(fā)等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員所占比例偏低，只占總量的3%。從行業(yè)分布來(lái)看，制造、批零、房地產(chǎn)、科研等領(lǐng)域的人才數(shù)量，同比出現(xiàn)不同程度的降幅。例如**年本市房地產(chǎn)業(yè)增加值比上年增長(zhǎng)了17.8%，但房地產(chǎn)業(yè)的人才數(shù)量卻比上年減少了，這說(shuō)明人才結(jié)構(gòu)的調(diào)整與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整出現(xiàn)不對(duì)稱性。由此看來(lái)，本市人才資源結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步調(diào)整，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要。

（三）本土人才國(guó)際化程度需要進(jìn)一步提升

加大本土人才國(guó)際化素質(zhì)的培養(yǎng)力度是提升本土人才國(guó)際化程度的一個(gè)重要途徑和手段。面對(duì)入世，政府轉(zhuǎn)變職能和公務(wù)員素質(zhì)的全面提升已成為當(dāng)務(wù)之急。近年來(lái)，在本市開(kāi)展的緊缺人才培訓(xùn)項(xiàng)目中，本市參加外語(yǔ)口譯培訓(xùn)的共有49500人次，合格的有5440人，通過(guò)率為十分之一。其中，全市通過(guò)高級(jí)口譯考試的僅2611人，具有日語(yǔ)口譯資格證書(shū)的只有236人；在**WTO事務(wù)咨詢中心舉辦的WTO事務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培訓(xùn)中，目前僅有147人獲得初級(jí)證書(shū)。所以說(shuō)，我們應(yīng)進(jìn)一步加大本土人才國(guó)際化素質(zhì)的培養(yǎng)力度，以進(jìn)一步提升本土人才的國(guó)際化程度。

二、**人才資源開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略對(duì)策

隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，特別是在入世的前提下，我們的人事人才工作必須以全新的人才理念、全新的開(kāi)發(fā)視角、全新的管理模式，圍繞提升人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，加快推進(jìn)人才國(guó)際化戰(zhàn)略的實(shí)施，來(lái)應(yīng)對(duì)全球性人才的激烈競(jìng)爭(zhēng)。

（一）加緊實(shí)施人才國(guó)際化集聚戰(zhàn)略

進(jìn)入21世紀(jì)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展將呈現(xiàn)三個(gè)新的變量：一是經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段；二是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程加快；三是跨國(guó)公司的影響日益擴(kuò)大。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促使人力資源取代物質(zhì)資源，成為新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的第一資源，國(guó)際社會(huì)對(duì)高科技人才、復(fù)合型人才等高層次的人才的競(jìng)爭(zhēng)將空前激烈。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛推出吸引國(guó)際人才的新舉措。例如制定完善吸引國(guó)外人才的立法、加大科研投入、為高級(jí)專(zhuān)家提供高額報(bào)酬等措施。面對(duì)挑戰(zhàn)，**要達(dá)到率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，到**年基本建成國(guó)際經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易、航運(yùn)中心之一的目標(biāo)，**要積極參與國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)，加緊實(shí)施人才集聚國(guó)際化戰(zhàn)略，構(gòu)筑國(guó)際人才高地。

1、擴(kuò)大國(guó)際合作，加快匯集國(guó)際智力

在引進(jìn)國(guó)外人才，擴(kuò)大國(guó)際合作方面，要按照黨的**大提出的“國(guó)與國(guó)之間應(yīng)超越社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的差異，要尋求共同利益的匯合點(diǎn)，擴(kuò)大互利合作，共同對(duì)付人類(lèi)生存和發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)”的精神，大力發(fā)展與科技先進(jìn)國(guó)家的合作研究，引進(jìn)國(guó)外人才與引進(jìn)國(guó)外智力相結(jié)合。有些高科技項(xiàng)目可以引進(jìn)國(guó)際高級(jí)專(zhuān)家來(lái)滬開(kāi)發(fā)，有些項(xiàng)目可以到國(guó)外去開(kāi)發(fā)，包括到國(guó)外去建立研究機(jī)構(gòu)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中心、技術(shù)研究中心，直接利用當(dāng)?shù)氐闹橇Y源。這需要我們進(jìn)一步?jīng)_破計(jì)劃體制下的條條框框，解放思想，落實(shí)規(guī)劃。

選擇張江高科技園區(qū)、南匯國(guó)際深水港、嘉定國(guó)際汽車(chē)城和金山漕涇化工區(qū)等**將形成世界級(jí)的園區(qū)和產(chǎn)業(yè)，通過(guò)產(chǎn)業(yè)引進(jìn)、課題引進(jìn)、管理引進(jìn)等模式，引進(jìn)一大批金融保險(xiǎn)、現(xiàn)代物流、中介咨詢、軟件集成電路、城市規(guī)劃建設(shè)等領(lǐng)域的高層次、復(fù)合型的國(guó)際人才。

2、積極引進(jìn)海外高層次留學(xué)人員

目前，來(lái)滬工作及創(chuàng)業(yè)的留學(xué)人員有近3萬(wàn)人。**可采取國(guó)際上通行的做法，把智力引進(jìn)特別是吸引海外高層次留學(xué)人員回國(guó)服務(wù)，作為**跨世紀(jì)發(fā)展的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略。在明確目標(biāo)、突出重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)政策引導(dǎo)，落實(shí)具體措施。具體來(lái)說(shuō)，一是積極鼓勵(lì)歸國(guó)人員興辦實(shí)業(yè)，包括創(chuàng)辦留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，扶助留學(xué)生企業(yè)發(fā)展等；二是建立廣泛的引智網(wǎng)絡(luò)和海外人才庫(kù)；三是加強(qiáng)對(duì)外宣傳的力度，積極開(kāi)展招聘、引智活動(dòng)；四是建立人才公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，加快建立和推進(jìn)國(guó)際人才市場(chǎng)化配置的機(jī)制；五是制訂相應(yīng)的配套政策，進(jìn)一步理順體制，在生活條件、經(jīng)濟(jì)待遇、子女教育、工作條件等方面制訂和完善實(shí)用的配套措施等。以“柔性流動(dòng)”為契機(jī)，創(chuàng)造一種更為寬松的氛圍，讓國(guó)際化人才在**進(jìn)進(jìn)出出成為尋常事。從機(jī)制上、體制上營(yíng)造起有利于引進(jìn)海外高層次留學(xué)人員的良好人才環(huán)境。

（二）積極開(kāi)展本土人才國(guó)際化培養(yǎng)戰(zhàn)略

**要建立國(guó)際人才高地，其中很重要的一條就是實(shí)現(xiàn)本土人才的國(guó)際化，即人才培養(yǎng)的國(guó)際化。**為適應(yīng)“一個(gè)龍頭、四個(gè)中心”建設(shè)的要求，加大了人才培養(yǎng)力度，實(shí)施了“三個(gè)一”人才培養(yǎng)工程，建立了十大緊缺人才培訓(xùn)中心，“九五”期間，共培養(yǎng)各類(lèi)研究生、本科生和成人高校生31萬(wàn)多人，博士后1800多人；參加黨校、行政學(xué)院、干部管理學(xué)院及其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人數(shù)達(dá)60萬(wàn)人次；派遣出國(guó)（境）團(tuán)組407個(gè)，培訓(xùn)各類(lèi)人才近3萬(wàn)人次。通過(guò)培訓(xùn)，在一定程度上提高了在職人力資本的層次，圍繞提升人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，我們要進(jìn)一步加大教育培訓(xùn)的外向度和本土人才國(guó)際化的培養(yǎng)力度。

一是加大教育培訓(xùn)的外向度。向境外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)適度開(kāi)放本市培訓(xùn)市場(chǎng)，運(yùn)用“合力式”、“引進(jìn)式”、“混合式”等境內(nèi)外合作辦學(xué)模式，根據(jù)**緊缺人才培養(yǎng)的需要，逐步有序地吸引境外機(jī)構(gòu)來(lái)滬以合資、合作形式注冊(cè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和舉辦緊缺人才培訓(xùn)項(xiàng)目，為**培養(yǎng)國(guó)際人才服務(wù)。

二是支持境外知名大學(xué)、企業(yè)及有項(xiàng)目、有品牌、有實(shí)力的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)滬舉辦培訓(xùn)項(xiàng)目的洽談、展示、推介活動(dòng)，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的理念、技術(shù)、現(xiàn)代管理和國(guó)際通用的職業(yè)資格制度，建立國(guó)際互認(rèn)的職業(yè)資格制度。

三是課程內(nèi)容力求國(guó)際同一性。目前先在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范財(cái)稅制度、經(jīng)貿(mào)國(guó)際慣例、先進(jìn)的管理方法等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)教育與國(guó)際接軌。發(fā)證力求國(guó)際通用或互認(rèn)。

四是加大人才國(guó)際活動(dòng)的參與度。為人才提供國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與機(jī)會(huì)?？梢酝ㄟ^(guò)加快企業(yè)國(guó)際化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際投資組合，實(shí)行跨國(guó)經(jīng)營(yíng)，每年派更多的經(jīng)營(yíng)管理人員到海外企業(yè)任職；積極吸取外國(guó)企業(yè)人才開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn)和做法，鼓勵(lì)**經(jīng)營(yíng)管理人員在外資企業(yè)和國(guó)有企業(yè)之間合理流動(dòng)，讓更多的人才有機(jī)會(huì)接受外國(guó)先進(jìn)的管理思想和經(jīng)驗(yàn)。

（三）加強(qiáng)人才開(kāi)發(fā)宏觀調(diào)控

今年是入世的第一年。入世，首先面臨挑戰(zhàn)的是政府，是政府的行政理念、行政體制、行政制度和行政方式面臨挑戰(zhàn)。政府人事部門(mén)要以入世為契機(jī)，積極轉(zhuǎn)變政府職能，加強(qiáng)人才開(kāi)發(fā)宏觀調(diào)控。

1、建立符合時(shí)代要求的人才宏觀調(diào)控機(jī)制

一是適應(yīng)人才分布多元化、動(dòng)態(tài)化和人才流動(dòng)國(guó)際化、柔性化的趨勢(shì)，修訂現(xiàn)有的人才統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，全面、動(dòng)態(tài)地了解掌握全市的人才資源狀況。

二是根據(jù)推進(jìn)人才國(guó)際化戰(zhàn)略和吸引、培養(yǎng)高層次緊缺急需人才的需要，通過(guò)年度人才開(kāi)發(fā)目錄等形式，提出人才開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)向、地區(qū)導(dǎo)向和產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向。

三是通過(guò)制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)和引導(dǎo)海內(nèi)外人才以柔性流動(dòng)方式來(lái)滬創(chuàng)業(yè)和發(fā)展，逐步在**建立國(guó)際人才高地。

2、建立開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)、有序、規(guī)范的人才市場(chǎng)體系

一是突出信息化。重點(diǎn)發(fā)展無(wú)形市場(chǎng)，以**人才資源數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)，以多級(jí)聯(lián)網(wǎng)的國(guó)家人才市場(chǎng)現(xiàn)代信息系統(tǒng)為支撐，建立國(guó)內(nèi)最大的人才信息網(wǎng)絡(luò)，為**引進(jìn)海內(nèi)外高層次人才。

二是發(fā)展多元化。鼓勵(lì)和支持各方面力量創(chuàng)辦和參與人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。逐步有序開(kāi)放本市人才市場(chǎng)，積極培育和造就有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才中介服務(wù)集團(tuán)，形成投資主體、組織形式、運(yùn)行方式多元并存的人才市場(chǎng)格局。

第9篇：科研人才培訓(xùn)范文

[關(guān)鍵詞]構(gòu)建 培訓(xùn) 模式

近年來(lái)，中原油田采油四廠為適應(yīng)文南油田開(kāi)發(fā)建設(shè)對(duì)人才隊(duì)伍素質(zhì)的總體要求，牢固樹(shù)立“人才強(qiáng)企”理念，不斷完善培訓(xùn)工作機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，注重培訓(xùn)實(shí)效，員工隊(duì)伍素質(zhì)明顯提升，為采油四廠持續(xù)有效和諧發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的人才保障。

一、注重“三個(gè)堅(jiān)持”，全方位加強(qiáng)人才培訓(xùn)

1.堅(jiān)持人人都能成才，為培訓(xùn)工作營(yíng)造良好氛圍

一是加強(qiáng)理念引導(dǎo)，促進(jìn)員工成長(zhǎng)。開(kāi)展“知識(shí)型員工、學(xué)習(xí)型班組”建設(shè)活動(dòng),創(chuàng)辦《變革與創(chuàng)新》、《今日四廠》等刊物，加強(qiáng)文化陣地建設(shè)和理念傳播，倡導(dǎo)“全員培訓(xùn)、終身學(xué)習(xí)”。二是實(shí)行創(chuàng)新激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在全廠設(shè)立“技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)”，建立員工技術(shù)創(chuàng)新扶持、評(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)、應(yīng)用、推廣制度，實(shí)行成果冠名制。2012年，員工上報(bào)創(chuàng)新成果152項(xiàng)，申報(bào)國(guó)家專(zhuān)利7項(xiàng)。三是建立評(píng)優(yōu)制度，激發(fā)員工潛能。建立月度優(yōu)秀員工選樹(shù)表彰制度，每月評(píng)選15名優(yōu)秀員工，廠長(zhǎng)、書(shū)記簽署榮譽(yù)證書(shū)和勵(lì)志語(yǔ)言，并給予物資獎(jiǎng)勵(lì)。

2.堅(jiān)持形式創(chuàng)新，確保培訓(xùn)工作高效運(yùn)行

一是采取“送出去”的方式。堅(jiān)持高層次人才外出培訓(xùn)制度，每年組織采油區(qū)經(jīng)理、基層班組長(zhǎng)等骨干，到兄弟油田進(jìn)行考察學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)交流，擇優(yōu)選派到高校、科研院所深造。二是采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式。堅(jiān)持內(nèi)部培訓(xùn)制度，積極邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專(zhuān)家或油田專(zhuān)家開(kāi)展管理知識(shí)講座。三是開(kāi)展師帶徒活動(dòng)。在高級(jí)技師、技師中廣泛開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過(guò)“雙向選擇”確定培養(yǎng)關(guān)系，制定培養(yǎng)目標(biāo)，簽訂培養(yǎng)協(xié)議，結(jié)成師徒對(duì)子177對(duì)。

3.堅(jiān)持拔尖人才培養(yǎng)，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效益

一是突出關(guān)鍵崗位，強(qiáng)化梯隊(duì)人才培訓(xùn)。組織人員參加了后備管理干部集中培訓(xùn)、科級(jí)干部輪訓(xùn)及系統(tǒng)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)；組織管理人員參加法律法規(guī)、合同管理等專(zhuān)題培訓(xùn)。二是突出主體工種，強(qiáng)化崗位技能培訓(xùn)。集中舉辦主體工種技能鑒定考前培訓(xùn)，選送骨干人員參加油田主體工種高技能人才培訓(xùn)班。三是突出尖子人才培養(yǎng)，強(qiáng)化高層次人才培訓(xùn)。選送高級(jí)技師參加集團(tuán)公司技能拔尖人才培訓(xùn)并到國(guó)外觀摩考察，優(yōu)選選手參加油田職業(yè)技能競(jìng)賽，取得6個(gè)工種第一名、團(tuán)體總分第二名。

二、把握“三個(gè)環(huán)節(jié)”，立足崗位需求開(kāi)展員工培訓(xùn)

1.以需求調(diào)查為基礎(chǔ)，提高培訓(xùn)工作的針對(duì)性

一是按照ISO10015質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展培訓(xùn)需求調(diào)查，指導(dǎo)基層隊(duì)站根據(jù)各崗位人員的特點(diǎn)，設(shè)置詳細(xì)的能力指標(biāo)，自下而上地組織開(kāi)展培訓(xùn)需求調(diào)查。二是堅(jiān)持深入基層，工作做到每位員工，充分了解員工現(xiàn)有能力與崗位能力要求之間的差距，把真正的需求找出來(lái)，為制定年度培訓(xùn)計(jì)劃提供參考依據(jù)。三是在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，能自行解決的培訓(xùn)項(xiàng)目，列入本單位培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和員工隊(duì)伍現(xiàn)狀，每季度組織一次培訓(xùn)需求調(diào)查，作為年度計(jì)劃補(bǔ)充，完善技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容。

2.以生產(chǎn)需求為導(dǎo)向，提高培訓(xùn)工作的適用性

一是強(qiáng)化安全知識(shí)培訓(xùn)。組織基層單位行政正職、專(zhuān)兼職安全管理人員參加安全管理資質(zhì)培訓(xùn)，選送特殊工種人員參加特種作業(yè)人員取換證培訓(xùn)，組織交通安全知識(shí)、安全操作規(guī)程等培訓(xùn)。二是強(qiáng)化管理能力培訓(xùn)。舉辦《員工守則》宣貫班，引導(dǎo)員工進(jìn)一步規(guī)范行為，提升自身素質(zhì)。三是強(qiáng)化生產(chǎn)技能培訓(xùn)。組織技術(shù)人員進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保生產(chǎn)管理各項(xiàng)制度落到實(shí)處；組織基層班組長(zhǎng)基本技能培訓(xùn)，提高班組管理人員的管理溝通技巧和創(chuàng)新能力。

3.以考核評(píng)估為保障，提高培訓(xùn)工作的實(shí)效性

一是一月一考。將抽查考試作為“四個(gè)一”活動(dòng)的主要內(nèi)容，作為檢驗(yàn)基層單位培訓(xùn)工作狀況的一種有效方式，結(jié)合當(dāng)月培訓(xùn)內(nèi)容，組織一次考試。二是隨機(jī)抽考?？荚嚾藛T從員工信息庫(kù)中隨機(jī)抽取，理論試卷從技能鑒定試題庫(kù)中選取，實(shí)際操作考試以生產(chǎn)中的應(yīng)知應(yīng)會(huì)，處理工作中遇到的突發(fā)事件為主。三是培訓(xùn)、考核、待遇相結(jié)合。每季度末進(jìn)行培訓(xùn)工作檢查，對(duì)檢查結(jié)果前、后兩名的主管培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)罰，年底評(píng)比培訓(xùn)先進(jìn)單位和個(gè)人。

三、搭建“三個(gè)平臺(tái)”，提升技能人才隊(duì)伍素質(zhì)

1.立體式學(xué)習(xí)平臺(tái)，助推技能人才素質(zhì)提升

一是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。創(chuàng)辦“網(wǎng)絡(luò)職工大學(xué)堂”，開(kāi)設(shè)職業(yè)課堂、三味書(shū)屋、百家講壇、變革創(chuàng)新、勵(lì)志短文等10個(gè)欄目，配備各類(lèi)優(yōu)秀課件360套3400集，為員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供了信息化平臺(tái)。二是開(kāi)展讀書(shū)自學(xué)。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)室、職工圖書(shū)閱覽室的建設(shè)，在基層單位建立76個(gè)崗位練兵臺(tái)、20個(gè)員工學(xué)習(xí)室，讓員工業(yè)余時(shí)間在“超市化”的課堂中度過(guò)。三是加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。廣泛開(kāi)展群眾性崗位練兵和基本功訓(xùn)練，制訂具體的練兵計(jì)劃，培訓(xùn)各類(lèi)人員3647人次。

2.創(chuàng)新型管理平臺(tái)，暢通技能人才成長(zhǎng)通道

一是建立技師工作站，加強(qiáng)技術(shù)交流和攻關(guān)。積極探索創(chuàng)新，在油田建立了首家技師工作站，下設(shè)6個(gè)技師工作小組，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了高技能人才工作積極性。二是規(guī)范運(yùn)作程序，提高運(yùn)行效率。各工作小組由定期開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、創(chuàng)新創(chuàng)效等活動(dòng)，組織開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)。三是強(qiáng)化在站人員考核，積極引入N+Y考核評(píng)價(jià)模式（能力+業(yè)績(jī)），根據(jù)考核結(jié)果分四個(gè)檔次獎(jiǎng)勵(lì)，兌現(xiàn)2000元～8000元。