家庭勞動教育案例精選(九篇)
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第1篇：家庭勞動教育案例范文
在新的社會條件下，我們需要探索教育與生產(chǎn)相結(jié)合的途徑。當前高校教育存在重理論而輕實踐的問題，尤其是勞動實踐，而后勤為大學勞動教育課提供了實踐平臺，學生通過每個學期必要的勞動實踐或者勤工助學進行管理與服務，感受服務和勞動的艱辛，和不同層面的人打交道，感受后勤工作、接受后勤環(huán)境氛圍熏陶，為今后走上社會，更加貼近實際、更加貼近崗位需求做好充分準備。
2后勤環(huán)境發(fā)揮育人功能的實踐與探索
2.1加強后勤物質(zhì)環(huán)境建設
高校后勤致力于為學生創(chuàng)建安全、文明、干凈、和諧的物質(zhì)環(huán)境。后勤部門在高?！皹藴驶苯ㄔO的前提下不斷完善基礎設施。通過在食堂內(nèi)安裝實時監(jiān)控系統(tǒng)，從源頭上監(jiān)控原料的采購、清洗、烹飪、售賣各個環(huán)節(jié),保障學生擁有健康的飲食環(huán)境；在學生公寓硬件建設方面，通過安裝門禁和監(jiān)控系統(tǒng)保證學生人身和物品的安全。在宿舍樓的活動室安裝電視機和DVD，創(chuàng)建大學生創(chuàng)業(yè)基地，豐富了學生的公寓文化生活；在校園內(nèi)開辟桃李園、在公寓園區(qū)種植花草樹木，創(chuàng)造了干凈、優(yōu)美、整齊的學習生活環(huán)境。硬件設施的完善為后勤發(fā)揮環(huán)境育人功能奠定了良好的物質(zhì)基礎，學生食堂和學生公寓成為大學生學習、娛樂，自我完善、自我發(fā)展的重要陣地。
2.2加強后勤學生隊伍建設
加強后勤學生服務隊伍的建設是發(fā)揮后勤環(huán)境育人的有益探索，通過開展后勤文化活動以及學生隊伍成員在同學間宣傳，將學生平日看不見的后勤服務工作提升到可以看見并親自參與的層面上，切實感受后勤工作的艱辛。根據(jù)后勤維修、綠化、餐飲、宿舍、保衛(wèi)的工作類別組建義務維修隊、綠化小分隊、伙食管理委員會、宿舍管理委員會、學生義務消防隊等學生組織。經(jīng)過量化的考核和篩選，這些學生委員會在信息傳遞、衛(wèi)生檢查、評比活動、校園美化、日常安保等方面發(fā)揮重大的作用，他們是廣大同學和后勤服務部門溝通的紐帶和橋梁，也在工作的過程中鍛煉了協(xié)調(diào)能力、勞動能力。健全的組織環(huán)境較好的實現(xiàn)了后勤和學院師生的良性互動，達到了學生自我管理、自我教育和自我服務的目標。
2.3加強后勤文化環(huán)境建設
打造“文化后勤”是高校后勤改革的趨勢，也是發(fā)揮后勤環(huán)境育人作用的關(guān)鍵。以宿舍文化節(jié)、美食節(jié)為載體，將與學生聯(lián)系密切的生活文化優(yōu)化組合，組成良好的后勤育人的文化環(huán)境。在食堂開展“我在后勤的一天”、“學生廚藝精英大賽”等活動讓學生自行到市場采購食材、比對價格，穿上工作服到食堂工作間親自操作，增加對食堂菜價的理解，了解校園周邊無證攤點快餐存在的安全隱患，提高飲食安全意識，更讓學生體會到后勤、食堂工作的艱辛，養(yǎng)成熱愛勞動、珍惜別人勞動成果的良好習慣。在學生公寓開展氣排球比賽、手繪報比賽、走廊創(chuàng)意大賽，鼓勵學生結(jié)合專業(yè)特色、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，重點開展宿舍文化內(nèi)涵建設。創(chuàng)建品牌活動、精品活動，樹立后勤文化旗幟是后勤文化建設的重要途徑。后勤開展優(yōu)質(zhì)服務品牌活動，內(nèi)容涵蓋維修、宿舍管理、醫(yī)療、保衛(wèi)、食堂、員工禮儀多個方面，同時深入各個教學部門開展座談會、下發(fā)問卷讓師生提出工作意見和建議；通過邀請專業(yè)的禮儀老師講解工作禮儀，邀請領(lǐng)導、師生參與到崗位練兵等精品活動，讓師生體會后勤基層服務人員工作的辛勞，學會互相理解、互相關(guān)心、互相愛護。這些文化活動使后勤成為融思想教育、行為指導、生活服務為一體的育人場所，培養(yǎng)了后勤員工、學生團結(jié)協(xié)作的精神，也大大提高了學生自主參與后勤、培養(yǎng)勞動意識、參與勞動實踐的積極性。
2.4加強后勤制度環(huán)境建設
根據(jù)管理的需要，后勤部門制定相應的規(guī)章制度，如《學生宿舍管理規(guī)定》、《食堂食品衛(wèi)生管理規(guī)定》、《員工培訓管理制度》等，這些制度為日常的工作制定了詳細的準則和依據(jù)，奠定了以制度辦事、以制度管理的工作基礎。在后勤社會化改革的大背景下，引進物業(yè)有限公司，與這些物業(yè)公司制定《物業(yè)服務量化考評細則》，獎懲分明，劃撥出專項獎勵資金，根據(jù)員工的綜合表現(xiàn)施行獎勵提高后勤物業(yè)人員的工作積極性和服務質(zhì)量；學生公寓有嚴格的管理制度和檢查制度，將學生在公寓的表現(xiàn)納入個人綜合素質(zhì)考評體系。這些制度讓后勤的工作人員、學生能夠增強自律，達到自我管理、自我服務、自我教育的要求。
3后勤環(huán)境育人在大學生德育教育工作中取得的初步成效
3.1后勤文化環(huán)境建設營造了良好的德育氛圍
通過開展活動、將社團引進公寓等形式學生接觸后勤工作的機會逐漸增多，“優(yōu)質(zhì)服務”品牌活動的推廣和宣傳使學生能夠零距離體驗食堂、保潔和維修等工作，以文化建設為載體吸引學生參與后勤活動、調(diào)動學生積極性，其產(chǎn)生的效果往往大于被動的勞動教育課，營造了良好的德育氛圍。
3.2服務隊伍凝聚力和協(xié)作能力增強
在員工隊伍建設中注重專業(yè)技能的考核，以小組為單位對員工進行管理，獎懲制度分明，促進后勤員工相互督促、相互鼓勵，形成良性的隊伍發(fā)展模式，為學生服務隊伍樹立良好的榜樣。在學生隊伍之間召開座談會、素質(zhì)拓展等活動，增強后勤學生服務團隊之間的溝通和交流，提高后勤學生服務隊伍的工作效率，培養(yǎng)大學生團結(jié)協(xié)作意識，學生服務隊伍的凝聚力和協(xié)作能力都得到一定程度的提高。
3.3后勤制度環(huán)境趨向完善化和科學化
高校后勤針對食堂、公寓管理、校園安全等方面制定了詳細的規(guī)章制度，確保學生生活環(huán)境安定和諧。通過調(diào)查問卷、草案試行等方式施行某項規(guī)章制度，再根據(jù)學生的反饋情況作出相應調(diào)整確保制度人性化、科學化，使學生充分享受后勤各項制度為生活帶來的便利，激發(fā)學生感恩之情。
4充分發(fā)揮后勤環(huán)境育人作用的啟示
4.1把實踐性教育納入必修課程，理論和實踐相結(jié)
合培養(yǎng)學生勞動意識古語有云：“勞心者治人，勞力者治于人”這種輕視勞動的觀念深深地影響著人們。這促使學校和家庭在對孩子的教育觀念上一味地追求文化教育，理論成績至上，不鼓勵甚至不讓孩子參與家庭或者學校的實踐教育。部分高校已經(jīng)在后勤勞動教育方面做了一些改革和嘗試，但大都只是單純的進行簡單的勞作，沒能發(fā)揮好勞動課的德育功能。高校應該重新審視后勤實踐性教育對于培養(yǎng)大學生勞動意識的重要性，重視后勤實踐性教育的育人功能，將勞動教育課納入必修課程，把理論考核、實踐性教育和大學生在學生公寓的表現(xiàn)納入個人操行評價系統(tǒng)，把它作為考察大學生綜合素質(zhì)的一項重要依據(jù)。
4.2挖掘后勤德育教育平臺，加強教學部門與后勤的良性互動
后勤在高校中秉承著為教學、科研、師生服務的宗旨。長期以來教學、科研和后勤的關(guān)系是一種“服務與被服務”的關(guān)系。高校應當改善后勤與教學、科研和師生三者的關(guān)系，挖掘德育教育的新平臺，將部分全校性的后勤工作任務分派到各個教學部門或者院系，促使師生一起參與后勤服務和建設校園的活動中來。第一，組織畢業(yè)班學生種植“畢業(yè)樹”將班級的格言制作成牌匾置于親手栽種的樹木前，美化環(huán)境的同時也表達了對母校的感恩之情，將單純的勞動提升到德育教育的高度；第二、在學生公寓施行“輔導員進公寓”制度、設立“學生黨員宿舍先鋒示范崗”、“社團進公寓”，加強后勤部門與各系部之間的良性互動，共同參與、共同建設，發(fā)揮環(huán)境育人的最大功效。第三、全校學生簽訂《創(chuàng)建安全文明宿舍》協(xié)議書，承諾平時保持宿舍、走廊的干凈整潔，畢業(yè)離校時將宿舍恢復原貌，文明離校，給學弟學妹樹立一個良好的榜樣；這些都是可以挖掘的且全校學生能共同參與的后勤德育平臺，能較好的體現(xiàn)后勤工作的人文關(guān)懷，激發(fā)學生互相關(guān)心、感恩母校、感恩社會的正能量。
4.3培育優(yōu)質(zhì)服務隊伍，找準后勤環(huán)境育人的關(guān)鍵點
后勤服務人員的素質(zhì)高低直接影響到后勤服務質(zhì)量的高低，要對后勤基層工作人員開展禮儀培訓、入職培訓，不定期檢查各個崗位工作人員的工作態(tài)度、建立獎懲機制，激發(fā)員工競爭意識，強化后勤人員服務理念。從心理學角度剖析，無意識的教育是教育的一種有效途徑，后勤基層工作者良好的服務表現(xiàn)會在潛移默化中給大學生起到良好的教育作用，這些良好的表現(xiàn)會引起學生內(nèi)在的需要和感情上的共鳴，從而達到了人文環(huán)境育人的目的。后勤社團的成員定期開展后勤宣傳活動，發(fā)揮學生隊伍的輿論力量，讓更多的學生自主參與后勤工作、自覺遵守食堂、公寓各項細則，提升自我約束力。
4.4加強后勤文化建設，營造良好的后勤環(huán)境育人氛圍
“文化后勤”要構(gòu)建以學生為主體，以公寓文化和食堂活動為載體的積極、健康、向上的文化平臺，開展具有后勤特色的德育教育活動。以“優(yōu)質(zhì)服務”活動為依托在學生間開展義務維修、宿舍安全知識競賽、氣排球比賽、廚藝大賽；在后勤員工間開展培訓、“我能為學生做什么”演講比賽、崗位技能大賽，營造良好的后勤文化氛圍。后勤工作者在長期的實踐中也積累了很多財富和經(jīng)驗，高校后勤工作者應積極主動將典型的后勤服務案例整理、匯編成冊為以后的后勤改革提供借鑒經(jīng)驗。廣西交通職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)辦了《后勤工作簡報》內(nèi)容涵蓋了后勤新聞、工作動態(tài)、安全保衛(wèi)、醫(yī)療保健等內(nèi)容，學生參加后勤活動的心得也刊登在報，豐富了簡報的內(nèi)容也激發(fā)了學生參與后勤活動積極性，該形式讓學生更能夠從后勤工作者的角度出發(fā)去思考問題。
4.5完善管理制度，用后勤制度保障德育功能的實施
第2篇：家庭勞動教育案例范文
九月：愛國主義教育
（1）對學生進行愛國主義教育和和諧觀教育，了解中華悠久的歷史和名人，知道中國是多民族的國家及各民族的風俗習慣等，通過班會、板報等形式開展活動。
（2）對學生進行“講誠信光榮、不講誠信可恥”的教育，培養(yǎng)學生誠實守信，勤學守紀的道德情操，通過演講、詩朗誦等形式進行。
十月：學雷鋒再掀：
（1）學雷鋒活動，大做好人好事，將雷鋒精神具體化，賦予時代意義，通過做好人好事，少先隊活動、板報、詩歌朗誦等形式進行。
（2）文明禮儀宣傳教育：著重對學生進行以“講衛(wèi)生、懂禮貌、守紀律、關(guān)心人”的文明禮儀等養(yǎng)成習慣進行教育。誦記《文明禮儀三字歌》，通過小組背誦評比等形式進行。
十一月：民族團結(jié)教育：
（1）對學生進行法制教育，內(nèi)容有《新義務教育法》、《未成年保護法》《預防未成年犯罪法》，形式有案例分析、故事解說等，提高學生法律意識，懂得如何守法。
（2）對學生進行艱苦樸素教育，將革命老前輩的光榮傳統(tǒng)，新舊社會的對比，讓學生珍惜幸福生活，懂得勤儉節(jié)約。
十二月：安全，理想教育：
（1）對學生進行安全教育，主要內(nèi)容有：在校內(nèi)、校外及外出時應如何注意安全，形式有板報，講解等。
（2）珍惜時間：暢行未來主題隊會活動，培養(yǎng)學生珍惜時間，努力學習，共創(chuàng)美好未來的思想。
一月：復習考試寒假安全教育
（1）合理利用時間，做到勞逸結(jié)合，輕松考試，愉快度假期。
（2）寒假安全教育，主要有對人生安全教育，合理安排假期學習和生活，做父母的好幫手，對學生進行片區(qū)規(guī)劃管理。
具體工作：
1、開展好學生的德育教育活動，充分發(fā)揮學生組織的積極作用，組織學生有效參與學生思想政治教育宣傳工作和環(huán)保、檢查工作，開展豐富多彩的校園活動：
（1）和少先大隊一起組織好每周的升旗儀式。
（2）增強學生們的環(huán)境意識，各個班級開展實踐活動：
①、美化校園，應該是舉手之勞；（班級實踐活動內(nèi)容）
②、國家級綠色學校的一分子，從思想上及行動上我們應該做些什么？（班級座談內(nèi)容）
③、我們身邊有哪些不文明的現(xiàn)象，我們應該怎樣去做？（班級學生的座談會）
（3）充分利用好班會時間對學生進行法制教育和交通安全教育。（班級座談內(nèi)容）
（4）班主任老師不但要成為學生們學習中的指導者、領(lǐng)路人，更要成為學生生活中的知心朋友，特別要關(guān)注那些較為內(nèi)向的學生，多與他們談心，及時、恰當?shù)慕忾_他們的“心結(jié)”，解決他們的心理健康和青春期健康問題。
（5）利用班隊會的時間適時的對學生進行科普教育，增強學生的科普意識，使他們能夠科學的、客觀的認識自然，反對封建迷信。
2、嚴抓學生行為習慣及常規(guī)養(yǎng)成。要繼續(xù)強化對學生的常規(guī)教育和養(yǎng)成教育。以《家校禮儀常規(guī)》、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，采取切實有效的措施，做到要求明確，內(nèi)容具體，訓練有素，方法靈活，善于指導，常抓不懈，使學生明確什么可為什么不可為，從而形成良好的個人行為習慣，實現(xiàn)七個達標：升旗儀式；校內(nèi)外文明禮貌；一日行為習慣；課內(nèi)外行為；間操及課外活動；眼保健操；衛(wèi)生清潔和身心健康等七個方面。嚴抓班級分擔區(qū)的衛(wèi)生清掃與保持。及時表彰遵守典型，加大對違紀行為的批評處罰力度。
3、加強學生勞動觀念和技能的培養(yǎng)，組織學生參加校內(nèi)義務勞動，社會公益勞動和社會實踐活動，通過系列勞動教育，培養(yǎng)學生服務意識、公眾意識、吃苦耐勞的精神，把養(yǎng)成教育貫穿于各類實踐活動之中。
第3篇：家庭勞動教育案例范文
關(guān)鍵詞：獨生子女；家庭教育問題；原因；對策
中圖分類號：G78 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）21-0244-02
一、獨生子女家庭教育的重要性及其現(xiàn)狀
（一）不當?shù)募彝ソ逃齼?nèi)容出現(xiàn)的問題
家長只注重孩子的“智育”，影響了孩子的健全發(fā)展。在一些家長的觀念中，智育就等于全面發(fā)展教育，只注重對孩子智育的培養(yǎng)，從而忽視了其他各育的發(fā)展[1]。
只注重孩子的“智育”不可避免地帶來了一些問題如學習興趣的減退、創(chuàng)新能力的喪失等。據(jù)筆者的了解以及筆者在與家長聊天中，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多孩子都出現(xiàn)了厭學的現(xiàn)象，有的甚至在小學階段就開始討厭上學，逃學、逃課更成了一些孩子的家常便飯。在當前的教育過程中，我們必須承認，現(xiàn)在的家長以及老師并沒有過多關(guān)注對孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在這種環(huán)境的熏陶下，很多孩子也是只學會了“死讀書”、“讀死書”，不得不承認這也是只注重對孩子智育的培養(yǎng)的一個很大的弊端。
（二）不當?shù)募彝ソ逃绞匠霈F(xiàn)的問題
在不同的家庭中，由于家長的素質(zhì)與性格不同，所受的教育影響、文化熏陶不同，早期的生活經(jīng)歷、從事的職業(yè)和興趣、特長等的差異，加上孩子在性別、氣質(zhì)、智力、相貌、健康等方面的差別，家長的教養(yǎng)行為也會千差萬別[2]。
美國心理學家鮑德溫（A.L.Baldwin）將家長對子女的教育方式概括為四類。第一，專制型。家長的道德責任感十分強烈，但不理睬子女的需要，常用命令和責難來強迫子女順從自己的意志。第二，溺愛型。家長不是從社會關(guān)系角度履行自己的教育職責，而是把子女視為純粹私人的財產(chǎn)，用過分的生物本能的感情去滿足子女的需求，對子女百依百順。第三，放任型。即家長在對子女采用專制式教育方法不奏效后，滋生了“朽木不可雕”之類的失望情緒，常常缺乏耐心，撒手不管。第四，民主型。父母能夠充分理解子女的興趣和要求，經(jīng)常向子女提供足夠而有效的信息，并言傳身教，引導子女自己做出選擇和決定，而家長則表現(xiàn)出冷靜的熱情和有克制的疼愛[3]。
不當?shù)慕逃绞绞沟锚毶优募彝ソ逃霈F(xiàn)了一些問題。第一，孩子逆反心理的產(chǎn)生。家長應理解有的時候孩子逆反心理背后是有一定的原因的，與其批評打罵，倒不如與孩子心平氣和地聊天，幫孩子一起找到錯誤的根源。第二，引發(fā)孩子的心理問題。眼下，家長對孩子的教育熱情十分高漲，投入大量的精力、財力讓孩子參與各種活動，參加各類輔導班而忽視對孩子真正興趣的培養(yǎng)。另外，家長攀比心理比較嚴重，要求自己的孩子跟人家孩子一樣優(yōu)秀。
（三）不當?shù)募彝ソ逃繕顺霈F(xiàn)的問題
本文所說的家庭教育目標是指家長培養(yǎng)子女的目標。家庭教育目標決定著孩子的成敗。因此，家庭教育目標的設計非常重要，應該引起家長們的高度重視。
當前我國的家庭教育目標設計存在的問題：
1.目標模糊。民間流傳著一些諺語，例如，“好孩子不用管”、“樹大自然直”、“車到山前必有路，船到橋頭自然直”等等，非常形象地描述了這些家長對孩子成長不負責任的態(tài)度。這種順其自然的做法，無論對家長，還是對孩子，都缺乏一種奮發(fā)向上的前進動力。
2.目標過高。家庭教育目標過高會對孩子造成很大的心理壓力，而孩子的這種心理壓力家長往往并不了解，久而久之，造成了孩子的心理問題，不但學習成績上不去，性格也會變得不好，最終影響孩子的發(fā)展，甚至造成了嚴重的后果。這樣的案例在生活中時常發(fā)生。
3.目標過低。家長對孩子的教育要求低，不強迫孩子進入各種輔導班對孩子的成長也是不利的。一些孩子一出現(xiàn)厭學情緒，家長就放任自流，同意他們輟學。讓他們過早地進入社會，沒有一些本該在校園里學到的一些書本上的知識以及人際溝通交流的知識，即便進入社會也不能很好地適應社會。這一層面來說，家庭教育目標過低易埋沒人才[4]。
二、獨生子女家庭教育問題產(chǎn)生的原因
（一）家長教育素質(zhì)的欠佳
1.家長受教育程度不高。一般來說，家長的文化素質(zhì)越高，就越能較為準確地把握社會對人才的需要，從而確定家庭教育的目標、內(nèi)容，使家庭教育不會偏離正常的軌道，從而使家庭教育更好地與學校教育相結(jié)合。
2.家長缺乏積極的學習行為。有關(guān)兒童教育學、心理學方面的知識，很多家長在婚前并沒有系統(tǒng)地學習過，這就需要在結(jié)婚前后進行補課，可以通過參加社會上辦的各類家長學校、講座等。但是很顯然，在實際的家庭教育過程中，家長還是比較缺乏積極的學習行為。
（二）獨生子女家庭的“特殊性”
獨生子女家庭的特殊性是家庭教育失誤的根本原因?！蔼毶优厥獾募彝キh(huán)境，容易使家庭教育走入誤區(qū)?！豹毶优彝サ摹疤厥庑浴敝饕w現(xiàn)在三個方面。首先是來自家長方面的原因，由于在獨生子女家庭中，只有一個孩子，而孩子又往往是家長對自己期望的延伸。因此，為了孩子所謂的成功，他們在孩子的成長過程中往往有過多的參與。其次是來自祖父母方面的原因。由于家里只有一個獨生子女，作為家里唯一的孩子，唯一的希望，當然也承擔了很大的壓力。孫女或?qū)O子，祖父母將其視為小公主、小皇帝。當孩子犯了錯，受到來自父母的教育和批評時，祖父母往往是站在孩子的立場跟父母理論。最后是獨生子女由于沒有兄弟姐妹，他們無法受到來自兄弟姐妹的影響，從小就是自己一個人獨享家里的一切物品。正是這樣的環(huán)境，使得孩子不能夠與人分享，認為什么都是自己的，世界也是自己的，這樣對孩子的成長是不利的[5]。
（三）學校教育環(huán)境的偏差
不可否認，多年來，我國的學校教育機制實際上一直是應試教育的實施機構(gòu)。在此體制下，學校片面追求升學率，學生片面追求高分數(shù)。形成了一切圍繞分數(shù)轉(zhuǎn)的局面。這樣的結(jié)果無疑扼殺了孩子們與生俱來的個性和創(chuàng)造潛質(zhì)，只關(guān)注孩子的學習成績，忽視了孩子的綜合素質(zhì)。整個教育環(huán)境對孩子的要求直接影響了孩子的家庭教育。家長們受到整個社會、整個教育環(huán)境的“洗腦”，也開始認為只有孩子學習好了，分數(shù)高了，考上重點大學了，才代表孩子是優(yōu)秀的。這樣的惡性循環(huán)，使得孩子本應從家庭教育學到的東西完全被忽視。但令人可喜的是，近幾年，學校教育由應試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的呼聲日高一日，這就為家庭教育走出誤區(qū)提供了可能性。
三、針對獨生子女家庭教育問題的解決對策
（一）家庭方面的改善
1.家庭的“特殊性”的完善。首先，要及時改變家長錯誤的觀念。獨生子女作為家里唯一的孩子，唯一的希望，會受到家長過多的關(guān)注，但請家長不要溺愛孩子。而是要有意識地引導孩子自覺地磨礪自己，使其順境不驕，逆境不餒。其次，要有效擴展孩子的交際圈。獨生子女因為沒有兄弟姐妹，孩子很容易感到孤獨，而且孩子經(jīng)常獨處，對孩子的身心是不利的。因此，家長應當鼓勵孩子多交朋友，提高孩子與人相處的能力。
2.家長方面做出的努力。首先，家長要給孩子正確的定位，所謂“正確定位”就是父母期望的合理化。父母的期望只有化為孩子的愿望和興趣才可能是合理的、有效的。其次，家長還要加強對有關(guān)教育知識的學習。包括對孩子年齡特征的了解，以及孩子發(fā)育過程中心理變化的特點等，不讓孩子做跨越年齡界限的事情。最后，家長要樹立正確的教育方式。讓孩子養(yǎng)成勞動的習慣，從小就讓孩子承擔力所能及的家務和勞動。培養(yǎng)孩子的責任心，懂得尊重別人的勞動成果。
（二）學校方面的改善
1.慈、嚴相結(jié)合。“沒有愛，就沒有教育”老師對獨生子女就像自己的孩子一樣，關(guān)心他們的學習、工作和生活。當他們需要幫助時，能夠挺身而出。但是作為教育者，還要明白，明智的愛和嚴格要求是統(tǒng)一的，越是愛他們，就要更加嚴格要求，不能因為愛，就放任他們，同樣道理，沒有嚴格要求也一樣沒有教育[6]。
2.加強勞動教育與集體主義教育。獨生子女在家庭中缺少同伴，在家從小嬌生慣養(yǎng)，因此在學校教育中就要特別注意培養(yǎng)他們的集體觀念以及自我服務勞動意識，引導他們和伙伴們友好相處，學會關(guān)心他人，學會與同學互相幫助，學會培養(yǎng)他們的服務意識。從而在不斷的勞動中認識到班集體是一個大家庭，做到一方有難，八方支援，在集體生活中養(yǎng)成良好的品德。
（三）社會方面的改善
1.加強兒童間的友好往來，貫徹互教原則。整齊劃一的單元樓房，加之繁重的課業(yè)負擔，作為獨生子女，難以與外界進行正常的溝通。因此，必須鼓勵孩子到群體中去。兒童是從模仿開始他的學習生活的，而模仿最好的對象是兒童伙伴，尤其是從一些優(yōu)秀的兒童身上。因為他們之間往往是無所不談的，一旦形成一個健康向上的學習共同體，最容易互相學習，共同進步。
2.鍛煉堅強意志，培養(yǎng)健全人格。如今廣大父母在煞費苦心為孩子補充生理上的鈣質(zhì)的同時，卻忽略了人的成長所必需的另一種更為重要的“鈣”質(zhì)，那就是精神上的“鈣”質(zhì)。包括：自立、自強、自尊、自愛和自信；擁有堅強的信念、堅忍不拔的毅力和耐心，這樣他們才會勇于面對生活帶來的壓力，才不會被困難所擊倒。
參考文獻：
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第4篇：家庭勞動教育案例范文
一、 指導思想：
以黨的十六大精神和“三個代表”的重要思想為指引，根據(jù)教育局德育工作的精神，進一步落實《公民道德建設綱要》、《進一步加強和改進未成年人思想道德建設意見》，堅持以人為本，以德育人的方針，以愛國主義教育為核心，以養(yǎng)成教育為抓手，注重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，不斷探索新時期德育工作的新思路、新方法，在實效和主動性上下功夫，努力開創(chuàng)我校德育工作的新局面
二、 每月德育主題
三月：禮儀教育（一）尊師愛校教育
四月：禮儀教育（二）文明守紀教育
五月：禮儀教育（三）熱愛勞動教育
六月：禮儀教育（四）愛護公物教育
七月：禮儀教育（五）勤奮學習教育
主要工作：
一、營造良好校園氛圍，建設美好精神家園。
1 、進一步將德育工作與校園文化建設緊密結(jié)合。本學期將從增強校園人文氣息的物質(zhì)文化和反映學校傳統(tǒng)、風尚、個性特征的精神文化兩方面著手，通過教師、家長、學生、社會熱心人事等多方參與校園建設和管理，激發(fā)大家愛校的情感，加快校內(nèi)文化融合。
2、聯(lián)系學校的總課題《基于教育生態(tài)，構(gòu)建人文環(huán)境》，確立“以德治?！庇^念。結(jié)合 “陽光教師”工程建設，從教師的職業(yè)道德、容貌儀表、語言表達、行為舉止、業(yè)務水平五方面進行探討，評選出具有“求上進、重水平、講團結(jié)、有氣度”新時代的長壽人。
3、繼續(xù)開展“攜手1＋6”活動。針對學校實際，強化長壽橋小學師生的禮儀規(guī)范。通過師生共同制定并落實《長壽橋小學師生禮儀規(guī)范》。寓德育與禮儀教育中，寓德育與良好的校風校貌中。⑴從學生的實際出發(fā)，積極開展各類爭章活動；⑵開展文藝活動，積極參與各項文藝比賽；⑶組織設計好一次“家校聯(lián)合的運動會”。⑷以科技節(jié)為契機，召開一年一度的科技節(jié)。成立科技指導團。開學初，制定計劃，召開會議，明確各位指導教師的職責。各指導教師將根據(jù)要求進行指導，六一前后，結(jié)合運動會召開一年一度的科技節(jié)，讓學生充分發(fā)揮自己的動手能力，引導學生愛科學、學科學、用科學。
4、加強少先隊的陣地建設。⑴宣傳途徑多樣化。搞好小白鴿電視臺、紅領(lǐng)巾廣播站、少先隊黑板報、宣傳櫥窗、國旗下講話等陣地建設。⑵板報設計個性化。精心設計開展班級黑板報設計評比，做到主題鮮明，設計精美，排版合理。⑶少先隊活動制度化。本學期將積極參加杭州市少工委舉辦的杭州市首屆紅領(lǐng)巾文化節(jié)，以此推動和發(fā)展我校的少先隊文化，本次紅領(lǐng)巾文化節(jié)含鼓樂隊考級活動、少先隊室評優(yōu)活動、創(chuàng)意中隊角評優(yōu)活動、紅領(lǐng)巾文化專題論壇、少先隊活動案例評優(yōu)、少先隊校本課程評優(yōu)、雛鷹紅旗大隊評選、紅領(lǐng)巾文化特色活動交流展示、紅領(lǐng)巾文化接力活動等。
5、做好未成年人的保護教育。學習貫徹《杭州市中小學學校學生傷害事故處理條例》，重視安全教育，增強學生的安全意識和自我保護能力，預防傷害事故的發(fā)生。切實抓好法制教育，發(fā)揮法制副校長的作用，開展禁毒禁賭禁黃的教育。
總之，要努力營造具有教育性、科學性、時代性、藝術(shù)性的校園文化。
二、加強班隊集體建設，切實推進班主任工作。
1、班主任素質(zhì)的提高是德育成功的基礎。班主任工作是德育最有效的途徑，他能有效地把其他途徑的教育很好地組織起來，把任課教師地力量統(tǒng)和起來，以取得最佳的教育效果。本學期將進一步加強對班主任隊伍培訓、考核、評優(yōu)工作。將成立“班主任培訓班”，對于年輕的班主任進行系統(tǒng)的管理培訓。力求建設一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。
2、加大少先隊工作力度。⑴少先隊要緊密圍繞“《長壽橋小學師生禮儀規(guī)范》”的要求，進一步規(guī)范每月一次的中隊主題隊會、雛鷹爭章活動和雛鷹假日活動，開展一次大隊主題活動，在豐富多彩的活動中引導學生形成良好的行為禮儀。⑵要規(guī)范少先隊工作的臺帳管理，加大指導力度，大隊部要以“快樂少年”活動為主題指導一個中隊進行一次主題隊會的觀摩活動。⑶以學習《長壽橋小學禮儀規(guī)范》為契機，擬訂《長壽橋小學中隊禮儀規(guī)范》和禮儀中隊評估程序，申報、驗收、掛牌，努力實現(xiàn)“班班爭創(chuàng)禮儀班級，人人爭做禮儀學生”的局面。⑷本學期將召開班主任交流會、中隊輔導員工作研討會，通過研討，使所有班主任都能做到用愛心去塑造、用真心去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻落到實處。
三、整合教育資源，形成育人合力。
1 、抓好“三個結(jié)合”教育。進一步增強社區(qū)、家庭、學校的三結(jié)合力度，充分發(fā)揮校外愛國主義教育基地的作用，讓德育走進學生的生活。組織學生定期參加社會實踐，各年級要通過參觀、學習等形式，對學生進行行為禮儀的教育。
2、搞好家庭教育指導工作。進一步辦好家長學校，充分發(fā)揮家長委員會的作用，引導家長積極參與學校的各項工作，堅持開展向家長、社區(qū)的校園開放日活動。
每月活動安排：
2月：
1、 寒假學生活動情況總結(jié)、反饋、評比
2、 始業(yè)教育
3、 開學校園、教室環(huán)境布置
4、 班主任會議、值周教師會議
5、 參加區(qū)“建設美好精神家園系列活動”
--------“快樂少年”“陽光教師”啟動
3月：
1、“小雷鋒在我身邊”、“讓媽媽笑一笑”主題教育活動
2、班主任培訓班培訓開始
3、參加區(qū)“建設美好精神家園案例”評比活動
4、安全教育系列活動
5、各班行為規(guī)范情況檢查、反饋
4月：
1、 春假活動
2、 參加區(qū)“德育創(chuàng)新工作評比、交流”
3、 參加區(qū)“陽光教師”評選、交流活動
4、 班主任培訓班活動
5月：
1、 ?？萍脊?jié)暨運動會
2、 法制教育專題講座
6月：
1、 慶“六一”活動
2、 中隊活動觀摩及中隊輔導員研討活動
3、 “禮儀班級”、“禮儀中隊”評比、“校園文明小使者”評比、“行為規(guī)范示范生”評比
第5篇：家庭勞動教育案例范文
首先，應在國家總的教育目標前提下，要從人的一生成長中基礎的因素與影響成長的最重要的要素中去確定。對比一般的人與成功人士，在學習、生活及工作中最能起最基本作用的，能影響人一生的要素中去挖掘本質(zhì)與最有用的要素，一般來說，主要有四項：身心健康，習慣良好，學習勤奮，發(fā)展科學。
1.身心健康是一個自然人生存并立足社會的最基本的前提
這一點很好理解。在教育工作中，教育工作者對此都有許多體會。因為，沒有身心健康，就不會成為一個健全的社會人，就會成為家庭與社會的負擔，也許還會成為一個家庭的災難。這方面有許多案例。比如有些大學生甚至名牌大學的學生，因為心智不成熟，不能很好地處理與同學、朋友和老師之間的關(guān)系，常常發(fā)生矛盾，甚至做出過激行為，造成人身傷害，且付出血的代價。有些智商高的學生，因為身體素質(zhì)不好，在校不能堅持正常的學習，畢業(yè)不能堅持正常的工作，甚至不能享受正常的生活樂趣。所以，身心健康是我們教育目標追求的最基本的前提。
2.習慣良好可以讓一個人終身受益
愛因斯坦曾經(jīng)說過，教育就是一個人把學校所學的具體的知識都忘記后剩下的東西。那么剩下的東西是什么呢？當然只有是在學校教育中所形成的良好習慣。美國《成功學》創(chuàng)始人拿破侖•希爾通過對500多名成功人士研究后指出：行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。培養(yǎng)具有良好的性格、習慣的人是任重而道遠的。從某種層面上來講，具有良好的行為習慣和性格，將會決定學生的一生，是學生未來成功的基礎。美國注重培養(yǎng)孩子良好的習慣、性格，讓孩子自強；我們要把培養(yǎng)良好的習慣作為我們學校對學生的教育培養(yǎng)的一個重要的目標。而且良好的習慣是完全可以通過后天培養(yǎng)的。理解教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)良好的習慣，通過良好習慣的養(yǎng)成教育來完善一個人的良好性格。
3.學習勤奮，其中的關(guān)鍵詞是“勤奮”
學習的最后結(jié)果如何，是由許多的主觀和客觀的因素來決定的，如個人的興趣、先天的接受能力和后天的學習基礎、教師的教學水平、學生的生活環(huán)境等等。在諸多因素中，有的是不以個人意志為轉(zhuǎn)移的，有的是可以通過自身努力實現(xiàn)的，其中個人的努力就是勤奮。因為，勤奮是一個人對待學習的態(tài)度，而更多的情況下，對一個人的成長與成才來說，態(tài)度決定一切。
4.發(fā)展科學才有可能讓一個人循序而有個性地成長
發(fā)展是硬道理，但發(fā)展要講科學，不科學的發(fā)展就是亂發(fā)展，不科學的發(fā)展是有害的。首先，科學的發(fā)展，必須是循序的發(fā)展。任何事物的發(fā)展都遵循這樣規(guī)律：由淺入深、由表及里、由低級到高級。人的教育發(fā)展更應遵循這個規(guī)律，否則，必會受到規(guī)律的懲罰。反思當前的教育，是不是我們的家長和教師因急功近利而揠苗助長呢？分析一個優(yōu)生在某個學段的品行和成績突然滑波，是不是揠苗助長造成的斷鏈現(xiàn)象呢？其次，科學的發(fā)展，必須是個性的發(fā)展。面對世界的多元化的發(fā)展，對人的發(fā)展需要也應是多元化的。由人的智能的多元理論可知，人的智能是不平衡的，即我們所說的不同的人有不同的個性特長。反思我們的家庭教育，周末逼孩子參加這樣或那樣的興趣輔導班，這到底是培養(yǎng)孩子的興趣還是打擊他們的興趣呢？是張揚個性還是泯滅個性呢？再反思我們中小學教育和高校自主招生，真正的“因材施教”做得如何？真正的“不拘一格選人才”又做到幾分？因此，在身心健康、習慣良好、學習勤奮的前提下，要根據(jù)個人的智能長處與興趣，揚長避短，這樣才是科學的發(fā)展。
二、中學具體教育目標在學校的實施
1.落實身心健康的教育目標
一是在身體的健康上，要求學生按要求確保每天進行一小時的陽光體育活動，從而確保學生的身體健康。二是為了將來進一步提高生活的質(zhì)量，在學校期間最好能培養(yǎng)出一項自己喜歡的體育與藝術(shù)類項目。一方面是為了健身，另一方面也是為了更好地提高將來的生活品質(zhì)。三是要開展心理健康教育，培養(yǎng)健全人格，抓好文明禮儀教育和開展勞動教育，讓學生能投身社會實踐，明確社會責任。要教育我們學生陽光、向上、開朗，不能封閉自我，要學會大方地與同學進行陽光交流，善于溝通，善于通過正確的途徑自我排解不良情緒，從而確保學生的心理是平衡的、陽光的、健康的。
2.落實習慣良好的教育目標
首先讓學生了解習慣有好與壞。好的習慣才是我們一生用之不盡的人生財富，而壞的習慣會阻礙人的科學發(fā)展。教育工作者要給學生指出良好的習慣是什么，提出在學習、生活、工作等各方面的良好習慣的具體要求。如獨立思考、提出問題、課前預習、遵守公共秩序、講文明禮貌等等。并且讓學生明白習慣的形成過程是一個長期的過程，要讓習慣成自然。學校在日常的教育中，要做好督促檢查工作，與學生家長保持一致，使學生在生活、學習、休息、交往等方面形成良好的行為規(guī)范，逐步讓學生理解并體會到習慣的神奇力量。
3.落實學習勤奮的教育目標
一是要給學生營造一個以勤奮刻苦學習為榮的學習和生活環(huán)境。在學校里，在教室里，都要有相關(guān)的標語內(nèi)容。教師也要通過各種方式來積極傳遞這種精神，比如可以設一個表揚“勤奮、刻苦學習”的專欄，定期評比，進行獎勵，以鼓勵和激勵學生勤奮刻苦學習。也可以組織一些以“勤奮、刻苦學習”為主題的活動，讓每個學生融入這種氛圍。教師還要以身作則，言傳身教。二是要因人而異確立學習目標。這個目標，在整個奮斗過程中需要學生家長、教師的監(jiān)督和鼓勵來實現(xiàn)。有了目標的壓力和動力，那么他們的學習和生活將會有了方向，他們才會為達成目標而開動腦筋，付出努力。三是要運用科學的學習方法。教師要幫助學生制訂科學的學習計劃和方法，讓不同的學生都能獲得自己的成功，保持勤奮學習的勁頭。
4.落實發(fā)展科學的教育目標
第6篇：家庭勞動教育案例范文
關(guān)鍵詞：大學生；廉潔教育；路徑
黨的十報告中強調(diào)，對于腐敗問題，要“懲防并舉，注重預防，全面推進懲治和防腐敗體系建設”。大學生是國家的未來和希望，是實現(xiàn)偉大“中國夢”的主力軍，他們對于廉潔問題的基本態(tài)度，也決定著我國未來廉政建設的社會基礎是否穩(wěn)固。開展大學生廉潔教育，對于增強大學生廉潔奉公、誠信守法的意識，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進社會主義廉政建設具有十分重要的意義。
一、大學生廉潔教育存在的問題
（一）大學生的廉潔意識亟待加強
當前，大學生的社會責任感總體較強，但廉潔意識不高。多數(shù)學生認為廉潔教育與己無關(guān)，甚至對身邊的腐敗現(xiàn)象習以為常。主要表現(xiàn)在三個方面：一是奢侈攀比之風仍存，表現(xiàn)在學生攀比吃穿用度，使用高檔消費品如手機、電腦甚至駕豪車上學等；二是大學生誠信缺失，表現(xiàn)在考試作弊現(xiàn)象屢禁不止，違規(guī)騙取或者拖欠國家國家助學貸款現(xiàn)象時有發(fā)生，求職簡歷造假現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)；三是學生干部 “提前腐敗”，表現(xiàn)在干部競選請客吃飯拉選票。廣西大學董偉武對某市5所不同類型的高校進行了問卷調(diào)研，也同樣表明，當代大學生對腐敗現(xiàn)象的認識普遍存在重視不夠、認識不足的現(xiàn)象。例如，問卷中對于“您對請客吃飯拉關(guān)系走后門怎么看”這一問題，有46.4%的調(diào)研對象選擇了“支持，因為普遍存在”，32.4%的調(diào)研對象選擇了“視情況而定”，有21.2%的調(diào)研對象選擇了“不回答”。
（二）大學生廉潔教育的重視程度不夠
大學生是未來該專業(yè)領(lǐng)域的主要儲備人才，對其開展廉潔教育有助于凈化該領(lǐng)域的行風，也關(guān)系到我國未來廉政建設的基礎。然而，多數(shù)學校認為廉潔教育的重點是社會而非高校，有的學校認為廉潔教育的對象主要是學生干部而非普通學生。因此，當前高校中針對領(lǐng)導干部、教職工的廉潔教育相對較多，但針對學生的廉潔教育極少。為數(shù)不多的教育活動，大多局限于學生黨員和學生干部層面，形式也較為單一，尚未深入到廣大學生中間去。
（三）大學生廉潔教育資源匱乏
當前，大學生廉潔教育的教育資源比較匱乏，表現(xiàn)在兩個方面：一是從事大學生廉潔教育的師資力量薄弱。據(jù)了解，國內(nèi)開設大學生廉潔教育課程的高校鳳毛麟角，相應的專業(yè)教材和教師幾乎沒有，指導學生進行自身廉潔教育的僅僅依靠學生思想政治輔導員，資源相對匱乏；二是相關(guān)經(jīng)費投入不足，導致高校對大學生的廉潔教育研究較少，使得相關(guān)文獻資料比較缺乏。
（四）大學生廉潔教育針對性不強
在校大學生是該領(lǐng)域未來的主要儲備人才，大多數(shù)人將來從事的工作具有一定的預見性。各行各業(yè)都有其行業(yè)特點，滋生腐敗的案例也有其行業(yè)特點。廉潔教育針對大學生的行業(yè)特點，總結(jié)案例教訓，對于提高廉潔教育的效果非常有益。而當前開展廉潔教育的高校中，針對性顯得不足，效果欠佳。
二、加強大學生廉潔教育的途徑和方法
（一）發(fā)揮三個群體的示范引領(lǐng)作用
“學為人師，行為世范”是教師始終恪守的職業(yè)道德，教師的言行舉止對大學生的影響極為重要；學生干部和黨員是學生群體中的先進分子，他們在學生中擁有較高的威信和號召力，發(fā)揮“朋輩”效應，亦能起到較好的教育效果。高校開展廉潔教育，務必要發(fā)揮好教師、黨員和學生干部的這三個重要群體的影響力，切實做好示范引領(lǐng)作用。因此在教師選聘中，要始終堅持政治合格的標準，加強對教師政治素質(zhì)和廉潔素質(zhì)的要求，防止引起言行不當在學生中產(chǎn)生不良影響；對學生干部的選拔，要嚴格審查，加強教育特別是廉潔教育，講求奉獻，倡導廉潔；對黨員的發(fā)展，要始終堅持成熟一個發(fā)展一個的原則，嚴格審慎的把關(guān)。
（二）通過課堂教育培育廉潔意識
思想政治理論課是開展大學生廉潔教育的基礎和主渠道，把廉潔教育的內(nèi)容貫穿于大學生思想政治理論課教學的全過程，使課堂教學根據(jù)有現(xiàn)實性、針對性和時代性。還可將廉潔教育與大學生社會公德教育、職業(yè)道德教育、艱苦奮斗教育、誠實守信教育、感恩教育、榮辱觀教育、紀律教育、勞動教育和法制教育等有機結(jié)合起來，通過養(yǎng)成訓練，互相滲透，增強大學生的責任意識、自律意識、誠信意識和法制意識。
（三）加強載體建設營造廉潔教育氛圍
《關(guān)于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》中強調(diào)，要在學校德育教育中深入開展廉潔教育，豐富青少年思想道德實踐活動。因此，高校應加強平臺建設，為廉潔教育提供實踐平臺，努力營造廉潔教育的文化氛圍。一是加強網(wǎng)絡媒體的陣地作用，建設融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁，積極開展生動活潑的網(wǎng)絡廉潔教育活動，通過網(wǎng)絡互動，自媒體等方式，形成網(wǎng)上網(wǎng)下廉潔教育的合力，使網(wǎng)絡成為弘揚主旋律、開展廉潔教育的重要載體。二是建立廉潔教育實踐基地，鼓勵學生參加志愿者活動。高校通過各組織種社會實踐活動，來形成廉潔教育的平臺，使學生在實踐中提高、鍛煉、積累經(jīng)驗，從而增強社會責任感和使命感。
（四）整合社會資源形成多方位教育格局
大學生的廉潔教育是個系統(tǒng)工程，不能只依靠學校教育，家庭和社會的配合和支持十分重要。要做好學校與家庭、學校與社會的銜接，創(chuàng)建社會、學校和家庭三方聯(lián)動的教育模式，形成個人、家庭、學校、社會四位一體的教育格局。在家庭教育中，要充分發(fā)揮父母啟蒙作用，引導子女從自我做起，從點滴做起，自覺遵守行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)；在社會教育中，要大力弘揚社會主義核心價值觀，形成多渠道、多形式、多層次、全方位的社會化宣傳教育格局，在全社會營造“自由、平等、公正、法治”的社會環(huán)境；通過家庭、學校和社會的三方聯(lián)動，形成學校-社會-家庭三方聯(lián)動的大學生廉潔教育新模式，共同推進大學生廉潔教育工作。
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第7篇：家庭勞動教育案例范文
一、經(jīng)典育人―――從博大精深的中華文化中汲取德育營養(yǎng)
文化，是維系一個國家的精神紐帶。中華文明綿延五千年，并始終保持著勃勃的生機，其巨大的包容性和自我修正能力是有力的保證。傳統(tǒng)文化中蘊含的民族精神和有價值的道德理念，至今仍然具有強大的生命力。深入挖掘和利用傳統(tǒng)文化中的道德精髓，對于加強學校德育工作、構(gòu)建和諧社會具有重要作用。
在學校教育中，我們應該把中華傳統(tǒng)文化納入校本課程教學體系，可以通過舉辦中華經(jīng)典講座、古詩文誦讀、戲曲欣賞、社交禮儀學習等形式，加強中華傳統(tǒng)文化的教育和熏陶；也可以利用春節(jié)、清明、端午、中秋等重要民族傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)學生的愛國精神和民族氣節(jié)，弘揚中華傳統(tǒng)文化。
另外，學校還可以根據(jù)本校的實際情況和學生的年齡特點，加強對以下三方面內(nèi)容的教育。
一是《三字經(jīng)》。這是我國廣為流傳的道德經(jīng)典，是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)。自宋朝以來，流傳了七百多年，可謂家喻戶曉。其內(nèi)容包括了中國傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理、道德以及一些民間傳說等，廣泛生動而又言簡意賅。三字一句的韻文膾炙人口，極易成誦?！笆熳x《三字經(jīng)》，可知千古事”，更重要的是，還能提高學生的道德認知水平。
二是《弟子規(guī)》。它根據(jù)《論語》等經(jīng)典編寫而成，集中了孔子、孟子、老子等圣賢的道德教育之大成，是傳統(tǒng)道德教育著作的綱領(lǐng)。列述了弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的規(guī)范，對提高個人修養(yǎng)有著極其重要的意義，是學生接受倫理道德教育、養(yǎng)成有德有才之人的上佳讀物。
三是《道德經(jīng)》。這是中國古代先秦時期的一部著作，為其時諸子所共仰，是道家哲學思想的重要來源。對于中學生而言，學習《道德經(jīng)》就是要做一個有道德的人，樹立培養(yǎng)理想人格，確定人生的信仰和價值觀，以獲得做人辦事連綿不絕永不枯竭的動力和信心。
教學這些經(jīng)典要努力達到“四化”：誦讀化，即以誦讀為主，強調(diào)熟讀成誦；情境化，用優(yōu)美的古典音樂、色彩鮮明的畫面等，創(chuàng)設良好的學習情境；故事化，用淺顯的小故事來詮釋深奧的哲理，幫助學生理解原文的主旨；生活化，是指編寫的校本課程教材要貼近學生的生活，教學時要緊密聯(lián)系學生的實際。
二、活動育人―――在豐富多彩的主題活動中培養(yǎng)德育品質(zhì)
活動是育人的載體。學校德育工作要貫徹“寓教育于活動之中的原則”，把愛國主義、集體主義、社會主義教育及中華傳統(tǒng)美德教育與主題教育活動有機結(jié)合起來，讓學生在活動中進行主體育德，自覺提高道德認識，鍛煉意志品質(zhì)，提升德育素養(yǎng)。學校主題活動的開展應注意以下幾方面的問題。
有序確立活動主題。學校應每月確立一個德育活動主題?？梢愿鶕?jù)我國傳統(tǒng)的節(jié)日或紀念日確立，例如，每年的元旦、國慶等，開展主題鮮明的慶?；顒?；可以根據(jù)學校的教育傳統(tǒng)而定，例如，四月份讀書節(jié)、五月份體育節(jié)、九月份的科技節(jié)、十一月份的藝術(shù)節(jié)等；還可以根據(jù)學校的教育特色設定，例如，開展多項體驗活動、儀式教育活動、行為規(guī)范教育活動等。通過這些主題鮮明的德育活動，讓學生開闊視野，陶冶情操，培養(yǎng)能力，鍛煉意志。
不斷創(chuàng)新活動形式。倡導開展“主體性德育活動”，促進學生的道德認知能力和道德情感能力協(xié)調(diào)發(fā)展，注重學生的主體覺醒與主體發(fā)展的過程。讓學生在活動中進行自我教育、自我完善，自覺獲得良好的道德品質(zhì)。相關(guān)活動主題的確立與設計都應從學生的實際出發(fā)，由學生自主選擇，讓學生充分參與，培養(yǎng)學生挖掘潛力、張揚個性、發(fā)展自我的意識和能力。
積極實行多元評價。努力轉(zhuǎn)變“游擊戰(zhàn)式的臨時教育”、“運動戰(zhàn)式的應急教育”，而代之以扎扎實實的、貼近學生實際的“經(jīng)?；罨幕顒咏逃?，并采用多元化的活動評價方式。有個人的自我評價，也有團體的小組評價；有師生評，也有家長評；有短期的月評，也有長期的學期評。廣泛調(diào)動學生的主觀能動性，注重學生的道德情感的評價、調(diào)節(jié)、信號作用，提升育人實效。
三、媒體育人―――從廣泛關(guān)注的優(yōu)秀節(jié)目中積累德育素材
所謂媒體，是指傳播信息的媒介，通俗地說就是宣傳的載體或平臺。在現(xiàn)今的信息化時代，廣大學生已經(jīng)成為眾多媒體的積極參與者和支持者，媒體的教育功能日益顯現(xiàn)并不斷提升。學校教育應善于發(fā)揮媒體的正能量，讓學校的德育搭上信息的快車，使今天的德育工作更富有時代氣息?？梢蚤_展以下活動。
“讓‘感動中國’走進課堂”。央視的《感動中國》節(jié)目歷時11年，已經(jīng)發(fā)展成為一個彰顯國家榮譽的人文活動。那些“感動中國”的人物，以內(nèi)涵豐富的事跡，呼應了國人內(nèi)心深處的“善”，弘揚了向善向上的民族精神，樹立了崇高的道德價值觀。學?？梢越Y(jié)合社會主義核心價值觀教育，根據(jù)現(xiàn)有的中小學德育課程要求，把“感動中國”人物故事納入校本德育課程體系，加以編寫，作為配套案例或課外閱讀材料；可以將人物的頒獎詞引入語文課堂，讓學生在感受人物的同時學習“中國表達”；也可以在思品課或班會課中針對“感動中國”人物事跡，展開豐富而深入的討論。
“尋找校園中的‘最美’”。近一個時期，各類媒體頻現(xiàn)“最美”：“最美護士”不顧一切挽救跳樓患者、“最美教師”生死關(guān)頭舍身救學生、“最美郵遞員”敬業(yè)愛崗默默奉獻30年……“最美”一詞，一次次進入公眾的眼簾，一次次觸動國人的心弦，傳頌“最美”，已然成為一種社會現(xiàn)象?！白蠲垃F(xiàn)象”是社會“最美精神”的體現(xiàn)，是真善美的弘揚，是踐行社會主義核心價值觀典范的社會發(fā)現(xiàn)和互動傳播。學校也可組織開展“尋找校園中‘最美’”主題活動，找到校園中“最美的身影”、“最美的聲音”、“最美的微笑”……
“網(wǎng)絡投票齊參與”。在組織觀看電視節(jié)目中的“全國道德模范”候選人材料之后，動員學生，積極參與“全國道德模范網(wǎng)絡投票”、“做一個有道德的人網(wǎng)絡投票”等活動，引導廣大學生更好地學習道德模范，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，提升自身的道德水準和文明素養(yǎng)，做一個有道德的人。
四、環(huán)境育人―――在用心打造的校園環(huán)境中浸潤德育元素
環(huán)境對受教育者的身心發(fā)展有著重要影響，人若被動地接受環(huán)境影響，環(huán)境就對人表現(xiàn)出較強的客觀影響作用；人若主動地利用與優(yōu)化環(huán)境，并注重開發(fā)環(huán)境功能，就可以讓環(huán)境為人類服務，此時育人環(huán)境就與教育者一樣具有積極的育人功能。良好的校園環(huán)境，具有默化行為、催人進取、開拓創(chuàng)新的教育力量，可以促使學生在積極向上的氛圍中受到熏陶、激勵與鞭策。
一要建造優(yōu)美的自然環(huán)境。整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，可以陶冶學生的高尚情操，增強學生的自豪感，激發(fā)學生的學習積極性，具有不可忽視的育人作用。因此，校園里的一草一木、一磚一瓦的建設，都要發(fā)揮其潛移默化的教育功能，努力凸顯“小天地，大社會；小學校，大教育”的文化內(nèi)涵，為促進學生成長發(fā)揮積極作用。
二要創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。教師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、淵博的知識、良好的個人修養(yǎng)、規(guī)范的示教動作、科學的教學方法等都會給學生傳遞教育的正能量。另外，搞好教學保障工作可以強化學生的規(guī)范意識；營造嚴格、緊張的學習訓練氣氛可以促進學生良好學風的養(yǎng)成；設計艱苦復雜的施教背景，可以充分鍛煉學生在各種情況下的心理承受能力、情緒控制能力、意志堅持能力等心理品質(zhì)。
三要營造和諧的人際環(huán)境。校園集體生活可使學生在心理上產(chǎn)生相互激勵和相互改造作用，學生的思想意識、道德品質(zhì)、愛好追求、氣質(zhì)風度、組織觀念與世界觀都在于無聲處相互交融。因此，學校要充分利用學生個體的從眾行為特點，通過集體生活的規(guī)范導向確立其心理環(huán)境的良性趨勢，引導學生心理健康成長。
五、合力育人―――從有機協(xié)調(diào)的三方力量中提升德育效益
教育是一個大系統(tǒng)，一般認為，學校、家庭、社會共同構(gòu)成了對學生的教育影響。這三方面相互配合、相互補充、相互提高，形成教育合力，就能產(chǎn)生最佳的教育效益。
學校教育依然是主陣地，是整個教育網(wǎng)絡的中心環(huán)節(jié)。學校是學生成長和發(fā)展的主要因素，在教育合力的形成中起到指向和引導作用。所以，學校要主動擔當、主動作為，充分發(fā)揮主導作用，通過各種拓展活動的開展，積極協(xié)調(diào)好與家庭教育、與社會教育的關(guān)系。例如，辦好家長學校、建好校外教育基地、組織學生開展社會實踐活動、定期開展教育開放活動等。
另外，還要發(fā)揮家庭教育的基礎作用。家庭是道德教育的溫床，建立一個感情融洽、生活和諧的家庭人際關(guān)系，是陶冶學生良好品德、促進其健康成長的重要因素。學校要努力提高家長學校的辦學效益，動員廣大家長注重家庭德育影響，著力培養(yǎng)學生尊老愛幼、誠信正直、團結(jié)友愛、助人為樂等美德。引導家長不斷提高自身的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，運用正確的方法和手段去引導和教育孩子。
第8篇：家庭勞動教育案例范文
根據(jù)市委關(guān)于開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的部署和要求，我會結(jié)合自身實際，從20__年3月開始，緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的總要求，圍繞“解放思想、創(chuàng)新實踐、科學發(fā)展殘疾人事業(yè)”這個主題，以“大接訪”促進“大”，以“大”促進“大和諧”。通過殘聯(lián)領(lǐng)導大接訪、機關(guān)干部大下訪，集中解決了一大批疑難復雜案件。僅今年5月份此，領(lǐng)導接訪22批﹙件﹚次，接待群眾36人次，接訪案件按期處結(jié)率達到100% 。
一、案例闡述
通過前階段深入學習科學發(fā)展觀，市殘聯(lián)一班人一致認為此項活動是推動我市殘疾人事業(yè)科學發(fā)展的難得機遇，科學發(fā)展觀是我們解放思想、創(chuàng)新實踐的指南針，是我們服務殘疾群眾，做好工作的助力器，是我們改進作風，不斷進步的清醒劑。
（一）關(guān)注民生，著力解決殘疾群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題。原市銀粉總廠退休職工、肢殘人__來市殘聯(lián)反映，在1982年參加“遠東及南太平洋殘運會”上奪得冠軍，為我國爭得了榮譽，并榮獲省政府命名的“勞動模范”稱號，市委、市政府破例獎勵他一套永久性租住房，現(xiàn)在他要求買斷現(xiàn)住房、解決勞模補充保險、醫(yī)療保險、一次性工傷補償?shù)葐栴}。市殘聯(lián)領(lǐng)導經(jīng)過調(diào)查了解，認為殘疾人__同志的要求合理，理事會領(lǐng)導親自參與、親自協(xié)調(diào)、親自督辦,經(jīng)過兩個多月的協(xié)調(diào)，在__x區(qū)委、區(qū)政府及相關(guān)部門的共同努力下，殘疾人__x的訴求得到了妥善的解決。此后我會以此類推，有效解決了一批上訪案，在全省殘聯(lián)系統(tǒng)產(chǎn)生了較好影響。
（二）堅持發(fā)展的觀點，解決殘疾人謀發(fā)展的問題。黃石港區(qū)殘疾人__x超寫信給原中殘聯(lián)主席__x，反映殘疾人培訓問題。會領(lǐng)導十分重視，責成相關(guān)部門做好有關(guān)服務工作。會同市勞動教育部門為其辦理了《辦學許可證》。市殘聯(lián)領(lǐng)導現(xiàn)場辦公，協(xié)調(diào)解決后續(xù)困難，并給予了__萬元的扶助，為參與培訓的殘疾學員每個發(fā)放__x元的生活補貼，____區(qū)等殘聯(lián)還積極組織生源，對屬本地殘疾學員發(fā)放生活和交通補貼，努力提高殘疾人的勞動技能。
二、典型案例構(gòu)成的主要原因
從我會領(lǐng)導接訪案件情況來看，大量的問題主要集中在殘疾人民生與發(fā)展兩個方面。在注重解決民生問題的同時，也要順應殘疾群眾日益增強的發(fā)展意識，加強殘疾人社會保障和服務體系的建設，創(chuàng)造條件讓殘疾群眾參與社會實踐，謀劃發(fā)展，這樣就能減少因為干群矛盾而引發(fā)的案件。
（一）殘疾人社會保障體系尚未完全建立，殘疾人生活保障機制還不健全。按中央關(guān)于促進殘疾人事業(yè)發(fā)展意見的要求（中央7號文件），到2015年，全面建立起殘疾人社會保障和服務體系基本框架，基本實現(xiàn)殘疾人人人享有基本生活保障、人人享有安全住房、人人享有康復服務、殘疾兒童少年人人享有義務教育。我市殘疾人生活質(zhì)量已明顯改善，而社會保障體系尚未全面形成，對殘疾人保障工作主要以低保、結(jié)對、年終救濟、臨時救濟、節(jié)日慰問等內(nèi)容為主。處于特困重度邊緣的殘疾人很少得到救助，精神病人因常年吃藥，經(jīng)濟負擔較重，家庭生活非常困難。城鎮(zhèn)失業(yè)人員及企業(yè)養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險未全面落實的殘疾人，因無經(jīng)濟來源，生活也比較困難。對他們的救助還沒有提升到政策的層面上去。
（二）發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務，是解決殘疾人所有問題的基礎和關(guān)鍵。樹立和落實科學發(fā)展觀，始終堅持以經(jīng)濟建設為中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展。學習實踐科學發(fā)展觀對殘聯(lián)工作而言，必須把殘聯(lián)工作服務于經(jīng)濟發(fā)展的大局。同時，通過經(jīng)濟發(fā)展來增強解決殘疾人問題的能力。在經(jīng)濟發(fā)展的同時，努力發(fā)展殘疾人事業(yè)，不斷滿足殘疾人日益增長的物質(zhì)和文化生活的需要，滿足殘疾人的個性化需求。在目前殘疾人工作中，存在用發(fā)展的眼光認識、研究、解決問題的能力不夠，對工作的整體把握不到位，統(tǒng)籌開展各項工作能力還不強，缺乏敢闖敢試、敢為人先的勇氣。
三、留給我們的啟示
通過學習科學發(fā)展觀活動，增強殘疾人工作的主動性、前瞻性，使殘疾人事業(yè)方向更明，思路更清，發(fā)展道路更寬，我們一定能夠變壓力為動力，化危為機，減少了數(shù)量，提高了效率，通過以上案例為我們做好殘疾人工作提供了有益的啟示。
（一）進一步完善殘疾人的生活保障體系。將殘疾人扶貧解困納入扶貧工作整體規(guī)劃，建立多渠道的扶助貧困殘疾人的資金投入機制，落實殘疾人扶貧開發(fā)的各項優(yōu)惠政策和幫扶措施，形成救助主題多元化、救助工作制度化、覆蓋城鄉(xiāng)殘疾人的社會救助體系。逐步建立并完善一戶多殘、老殘一體、個體戶養(yǎng)老補貼等救助機制。完善重度殘疾人庇護安養(yǎng)機構(gòu)，鼓勵推動縣﹙市﹚區(qū)建立殘疾人庇護安養(yǎng)場所，將符合條件的貧困殘疾人全部納入社會保障范圍，推動城鄉(xiāng)殘疾職工依法參加社會保險。繼續(xù)落實按比例安排殘疾人就業(yè)政策，加大按比例就業(yè)和征收殘保金工作力度，促進殘疾人充分就業(yè)。積極探索適合殘疾人特征的就業(yè)新形式、新路子，加強對個體就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的殘疾人提供資金支持和技術(shù)服務。加強殘疾人技能培訓，舉辦適合市場需求和殘疾人特殊情況的培訓班，加強殘疾人職業(yè)技能培訓的系統(tǒng)性，增強殘疾人就業(yè)的競爭力。
第9篇：家庭勞動教育案例范文
新學期，我校的教育教學工作以“三個代表”重要思想為指南，認真學習貫徹黨的十六大精神，與時俱進，開拓進取，全面貫徹黨的教育方針，堅持依法治校，深化教育教學改革，扎實推進素質(zhì)教育，全面提高教師隊伍素質(zhì)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強學校常規(guī)管理，以科研為先導，在質(zhì)量和內(nèi)涵上求發(fā)展，扎實有效地做好學校各項工作，全面提升教育質(zhì)量和辦學效益。
一、加強德育工作，提高學生思想素養(yǎng)。德育在學校實施素質(zhì)教育中居核心地位，是學校社會主義精神文明建設的重要組成部分。對堅持社會主義辦學方向、對學生的智育、體育、美育、勞動教育及社會實踐活動，具有導向、動力和保證作用。各校要認真貫徹實施“縣德育整體實施綱要”，深入開展創(chuàng)“文明學?！薄ⅰ拔拿靼嗉墶被顒?，把德育貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育等各個方面，切實增強德育工作的針對性、實效性，積極探索有效的養(yǎng)成教育模式，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，積極開展豐富多彩的教育活動，促進學生德育水平全面提高。
1、把弘揚和培育民族精神納入學校精神文明建設的全過程，要在各學科教育教學中貫穿民族精神教育，要以重大節(jié)慶、紀念日為契機，以各種教育基地為依托，大力宣傳和弘揚以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，使小學生從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高他們的思想道德水準。
2、深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，加強愛國主義、艱苦奮斗、誠實守信、禮儀禮貌、交通文明等道德教育，引導學生在社會做一個好公民、在學校做個好學生、在家庭做一個好孩子。
3、努力創(chuàng)設文化氛圍，注重育人環(huán)境。各校要逐步實現(xiàn)凈化、綠化和美化校園的要求，要充分發(fā)揮學校櫥窗、板報、紅領(lǐng)巾廣播室等宣傳陣地的作用，營造良好的德育氛圍。開展體育、科技、文化、藝術(shù)等方面的活動，用以展現(xiàn)學生新才華，促學生整體素質(zhì)的提高，讓學生在良好環(huán)境的熏陶中學習成長。
4、加強德育與社會實踐和生產(chǎn)勞動相結(jié)合。要求小學生每學期原則上要有10天的時間參加各科類型的社會實踐活動。
5、重視學生心理健康教育。小學生的心理承受力較低，教師要根據(jù)每個學生的內(nèi)心發(fā)展特點，加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志，艱苦奮斗的精神，正確對待挫折與失敗，提高學生的心理承受力，增強學生適應社會生活的能力。
6、加強少先隊建設。少先隊是學校的主體，輔導員是校長的得力助手，少先隊工作要配合學?；顒佑媱?，開展豐富多彩的活動，充實校園文化生活。要繼續(xù)開展“手拉手”、“達標爭章”活動，把少先隊工作做得有廣度、有深度、有特色。
二、加經(jīng)學校管理，努力提高辦學效益。
1、學籍管理。扎實開展義務教育宣傳周活動，一年級實行6周歲半入學，入學率和鞏固率要求雙達100％。學籍管理要嚴格規(guī)范，資料要齊全、數(shù)據(jù)人頭要相符。各校不得存在無學籍學生，不得接收未經(jīng)教育局批準的借讀生和轉(zhuǎn)學生。嚴格控制留級率（中心小學1％以內(nèi)，完小及初小學3％以內(nèi)），三類殘疾兒童入學率應分別達95％以上、且各種資料齊全。
2、課程管理。認真貫徹省教育廳閩教〔2001〕基教54號《關(guān)于印發(fā)福建省全日制小學課程計劃的通知》的文件精神，端正小學教育的培養(yǎng)目標，明確學科設置的基本要求，嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足上好各門課程，科學合理安排課程。
3、教學過程管理。各校領(lǐng)導要把精力用在研究管理、開展教研、指導和服務上經(jīng)常深入課堂指導工作，解決難題。校長、教導主任應經(jīng)常下班聽課、評課，每學期校長、教導主任聽課要達40節(jié)以上，同時中心小學將組織人員下校進行隨堂聽課、查備課筆記、作業(yè)批改情況，通過檢查了解情況，總結(jié)經(jīng)驗，指出問題，促進教學活動有秩序高質(zhì)量地開展。
4、結(jié)合新課程改革，轉(zhuǎn)變課堂教育觀念。以學生發(fā)展為本，改革課堂教學，開展課堂教學目標、過程和評價的討論與研究，通過教育教學研究，確立學生為主體的教育思想，注重培養(yǎng)學生的學習習慣、創(chuàng)新意識和實踐能力，在提高課堂教學效益，減輕學生負擔上下功夫。認真學習貫徹教育部頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要》，推進課程改革，實施新課程方案。加強對各年級、各學科新課程標準學習與探討，領(lǐng)悟標準內(nèi)涵，要求各校根據(jù)課改要求教師模擬備課、上課、評課，同時要求每位教師要有學習新課標專用學習筆記。
5、加強教科研工作。⑴各校要進一步樹立科研興校、科研興教、科研興師的思想。⑵加強教科研的領(lǐng)導，健全組織網(wǎng)絡，使教科研活動正?；⒔?jīng)?；?，本學期我?？蒲姓n題為“語文綜合性學習”，各校應組織教師學習課題的相關(guān)教育理論，掌握教育科研方法，注重過程和資料的積累，通過不斷實踐、研究，爭取取得階段性成果并推廣運用。⑶鼓勵教師不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫有質(zhì)量的論文、案例、爭取有更多的論文在各級各類雜志上發(fā)表。⑷提高信息技術(shù)課的質(zhì)量，切實提高學生操作電腦的基本技能，開展網(wǎng)絡環(huán)境下的教學研究和實踐。
6、創(chuàng)建特色學校工程，改變單一的教育模式。各校必須在“特”字上下功夫，根據(jù)本校教師的興趣愛好、專長，校舍、場地及教學設施等方面，把學校辦成“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的特色學校。
7、加強質(zhì)量監(jiān)控，嚴肅考風考紀。各校要不斷完善質(zhì)量監(jiān)控機制，進行經(jīng)常性的質(zhì)量監(jiān)控，嚴把質(zhì)量關(guān)，努力提高合格率和優(yōu)秀率，要在轉(zhuǎn)變溥弱學校、薄弱年段、薄弱學科、薄弱班級等方面上下真功夫，狠抓提高率。嚴格各類考試管理，嚴肅考風考紀，以良好的考風促進優(yōu)良校風、教風、學風的形成。
8、加強體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作，提高學生綜合素質(zhì)。⑴認真貫徹“健康第一的思想，不斷提高體育課的水平，多渠道宣傳健康知識，把上好體育課和兩操、課外體育活動結(jié)合起來，抓好體育達標工作，切實提高學生的體質(zhì)和健康水平，開展經(jīng)常性的學生體育活動，認真選拔運動員，強化訓練，參加縣第十屆中小學生田徑運動會。⑵加強衛(wèi)生教育。各校要認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》，進一步提高學生衛(wèi)生意識，做好學生體檢，認真做好常見病防治和傳染病預防的宣傳教育，加強學校飲食衛(wèi)生的安全管理，防止學生食物中毒事件的發(fā)生。⑶認真開展藝術(shù)課的教學研究，不斷探索藝術(shù)教育新路子，要在提高全體學生藝術(shù)素質(zhì)上下功夫，努力培養(yǎng)學生的興趣愛好。在提高藝術(shù)質(zhì)量的同時，要積極組織開展各類藝術(shù)競賽，展示學生的藝術(shù)新才華。⑷進一步加強環(huán)境教育，開展環(huán)?；顒?，培強學生環(huán)境意識，豐富綠色內(nèi)涵。
9、加強寄宿制學校管理。各寄宿制學校對寄宿生要實行專人管理，要認真做好寄宿生的服務工作，對寄宿生學習、生活有困難的要熱情地給予幫助解決，使每位寄宿生感受到在校好像在家一樣，老師像爸媽一樣的親。
10、加大教學設備、教學儀器、計算機、圖書的管理與使用。實驗課教學要有計劃，實驗要做好記錄，要重視學生實際操作與作品制作能力的培養(yǎng)；圖書的使用率要提高，要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣、提高學生的閱讀質(zhì)量，要求每位學生每學期借書不少于10冊、并有借書記載。
11、加強黨風廉政建設，落實黨風廉政建設責任制，杜絕各種消極腐敗現(xiàn)象。認真開展民主行風評議活動，保證民主行風評議達到“良”以上。
12、不斷完善校務公開制度，開展黨政工共建“教工之家活動”。各校要認真做好校務公開工作，讓教師知校情、參校事、議校政，為辦好學校出謀獻策，行使當家作主的權(quán)利，把我們的學校辦成學生滿意、這長滿意、社會滿意的學校，積極開展黨政工共建教工之家活動，每學年召開教代會一次，民主評議校長一次以上，加強民主管理與監(jiān)督，做好離退休人員的服務工作。
13、計生工作。嚴格按照鎮(zhèn)計生辦工作布置，各已婚女教師應準時參加計生“雙查”，未婚教師應積極響應國家號召，推行晚婚晚育
。三、優(yōu)化師資隊伍建設，提高教師素質(zhì)。
1、加強學校領(lǐng)導班子建設。班子人員要齊心協(xié)力、團結(jié)教職工，充分調(diào)動各方面的積極性和創(chuàng)造性，要有較強的組織觀念，起示范帶頭作用，深入教學第一線，帶頭學習教育理論，帶頭實踐教育改革，帶頭撰寫科研論文，帶頭舉辦講座，帶頭調(diào)查研究、聽課、評課。
2、大力加強師德、師風建設，樹立良好的師表形象。組織教師認真學習《教師法》、《教師職業(yè)道德》、《公民道德建設實施綱要》，開展鑄師魂、修師德、樹師表、練師能活動，加強先進典型的引路作用，開展師德十項承諾活動和師德征文活動，不斷提高教師愛崗敬業(yè)，教師育人的自覺性。使全大教師達到師德建設“八要、八不”的基本要求和師德規(guī)范的八項較高要求。推進以德執(zhí)教，以法治教，嚴格執(zhí)行教育法律法規(guī)的規(guī)定，杜絕體罰和變相體罰學生的情況出現(xiàn)。
3、積極組織教師參加繼續(xù)教育和各種培訓，要求35周歲以下的教師必須達到大專學歷，鼓勵大專學歷的教師參加本科的學歷進修。
四、綜治、普法、創(chuàng)安工作一起抓。
1、各校要牢固樹立“安全第一的思想”，堅持預防為主的方針，切實做好維護學校和師生生命財產(chǎn)安全工作，建立健全各項安全保障制度，實行層層簽訂安全責任狀制度，做到各負其職，責任落實到人。加強監(jiān)督檢查，積極采取各種有效措施，消除不安全隱患，重點防范危及師生安全的危房倒塌、食物中毒、煤氣中毒，交通、溺水、消防等事故。要重視和加強對師生的安全教育，增強師生安全防范意識和自我保護能力。建立健全安全責任制和事故責任追究制。全面落實校園治安特別管護區(qū)的工作，嚴厲打擊擾亂學校治安的違法犯罪活動，切實維護學校周邊的治安秩序，保證師生的人身安全和學校教育教學活動的正常進行。
2、各校要按照“四五”普法規(guī)劃的要求，深入開展法制宣傳教育，每學期舉辦法制講座2次，促使師生人人知法、守法、護法、用法，不斷提高師生的法律素質(zhì)，為全面推進依法治校、依法治教、依法治學奠定堅實的思想基礎。
五、幼兒、成教工作。
1、大力發(fā)展幼兒教育。學前一年，三年入園率分別達80％、50％以上。加強幼兒班規(guī)范管理，樹立目標意識、提高幼兒辦學效益，搞好“幼小”銜接，克服小學化傾向。
2、成教工作。努力辦好鎮(zhèn)文化技術(shù)學校，搞好實用技術(shù)培訓，為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展服務。
六、加強后勤工作，服務教育教學。
1、抓好后勤隊伍建設，做好后勤人員思想工作，增強服務意識和責任意識。
