培訓會發(fā)言材料精選(九篇)

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第1篇：培訓會發(fā)言材料范文

增強工作責任感，增強事業(yè)心、進取心，增強實習人員執(zhí)崗能力，以盡快適應(yīng)工作。我對參加本次全市工商系統(tǒng)事業(yè)單位的實習人員表示祝賀，并向全體學員表示熱烈歡迎。以下是職場范文為大家推薦培訓開班動員會領(lǐng)導發(fā)言材料資料，提供參考，歡迎閱讀。

培訓開班動員會領(lǐng)導發(fā)言材料一

同志們：

我局首期事業(yè)單位實習人員崗前培訓班今天正式開班了，這是我局加強事業(yè)單位建設(shè)，提高全員素質(zhì)，打造素質(zhì)型工商的重要舉措。本次培訓旨在提高實習人員素質(zhì)，增強工作責任感，增強事業(yè)心、進取心，增強實習人員執(zhí)崗能力，以盡快適應(yīng)工作。我對參加本次全市工商系統(tǒng)事業(yè)單位的實習人員表示祝賀，并向全體學員表示熱烈歡迎。下面，我講幾點意見。

一、充分認識加強上崗培訓的重要意義。

建設(shè)一支政策水平較高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強的個私協(xié)隊伍，是促進我局個私協(xié)工作的迫切需要，也是工商事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的客觀需要。20xx年以來，我局取得了一系列輝煌的成績：被市委市政府評為“五優(yōu)機關(guān)”，被上級市評為市級文明單位和市文明系統(tǒng)，被評為全省工商系統(tǒng)先進單位，等等。特別是去年--月27日，全省個私協(xié)工作現(xiàn)場會在我局成功召開，個私協(xié)職能工作的創(chuàng)新受到了省局的充分肯定。在取得成績的同時，我們還存在一些有待進一步提高的地方：隊伍整體素質(zhì)有待進一步增強，監(jiān)管執(zhí)法水平有待進一步提高，工作創(chuàng)新的落實力度有待進一步加大，一些干部思想作風有待進一步加強，等等。

今年以來，我局提出了“內(nèi)保第一，外趕仙桃”的目標，積極實施“五改五化”，全面加強“十大市場整治”，進一步深化“三項建設(shè)、三大工程”。以上所有這些都對我們提出了更高的要求，要求我們加強培訓學習，提高自身素質(zhì)。

崗前培訓是參加工作前不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是提高隊伍素質(zhì)的重要手段。省局、市局歷來重視培訓工作，在各種場合也提出了相關(guān)要求。這充分體現(xiàn)了上級各部門對加強崗前培訓的高度重視。

因此，本期培訓，既是實習人員實行崗前培訓，提高素質(zhì)的機會，也是落實上級各部門關(guān)于加強崗前培訓精神，更好地引導大家認清工商形勢，不斷提高業(yè)務(wù)水平作出的一個具體部署，更是為推進工商事業(yè)全面、可持續(xù)和跨越式發(fā)展而采取的一項重要舉措。今后一個時期，市局將繼續(xù)加強在崗培訓力度。同志們作為剛走上工作崗位的實習人員，不僅要深刻認識培訓的重要性，而且還要增強學習的自覺性，不斷提高自身素質(zhì)，增強責任心、事業(yè)心，適應(yīng)工商工作發(fā)展的需要。

二、加強學習，不斷提高業(yè)務(wù)水平

國家總局、省局歷來高度重視學習問題，始終把學習作為一項戰(zhàn)略任務(wù)來抓。20xx年初，在全國工商工作會議上，國家總局制定了五年培訓計劃，號召各級工商部門狠抓理論、業(yè)務(wù)學習。省局在去年的工作會議上提出了創(chuàng)建“學習型”工商的要求，倡導“學習是工商事業(yè)和個人自身發(fā)展的第一需要”的觀念，形成“人人都是自覺學習之人，處處都是學風盛行之地，年年都有學研成果”的良好氛圍。因此，我們必須高度重視并自覺加強學習，不斷充實和提高自己。

當前，不僅創(chuàng)建“學習型”工商要求我們加強學習，而且工商工作面臨的新形勢、新問題也對我們提出了越來越高的要求，例如：下崗職工優(yōu)惠政策的進一步落實，《行政許可法》的進一步實施，整體執(zhí)法能力和水平的欠缺，等等。這些需要我們加強學習。作為剛走上工作崗位的人員，更需要加強學習，掌握政策，特別是要認清工商形勢，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，以盡快適應(yīng)工作，充分履行應(yīng)盡的崗位職責。

三、珍惜機會，切實取得培訓實效

本次培訓班共有31名學員參加學習。為了辦好本次培訓班，市局進行了認真充分準備，專門成立了領(lǐng)導小組，并力所能及地為大家創(chuàng)造較好的學習條件。為了保證培訓效果，我提三點要求：

一是集中精力，刻苦學習。當前，正處于全年工作開始階段，任務(wù)重、壓力大、時間緊?，F(xiàn)在市局專門拿出時間，把你們集中起來培訓，局黨組是下了很大決心的。希望大家珍惜這次學習機會，正確處理工作與學習的關(guān)系，克服工作和學習的困難，集中精力投入學習。

二是理論聯(lián)系實際，加深理解，增強執(zhí)崗能力。我們培訓的目的在于提高自身素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平，以便大家盡快地適應(yīng)工作。因此，大家要發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，緊密聯(lián)系當前的工作實際，注意思考工作中面臨的新形勢和新問題，把所學的知識運用到實際工作中去，堅持在學習中提高，在實踐中運用，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強執(zhí)崗能力。

三是自覺遵守紀律。培訓期間，不得遲到、早退，不得請假。大家要自覺遵守紀律，抓住寶貴的學習時間，完成好培訓任務(wù)。最后，祝同志們培訓期間學有所獲，預(yù)祝培訓圓滿成功。謝謝大家!

培訓開班動員會領(lǐng)導發(fā)言材料二

尊敬的a市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理協(xié)會b會長、尊敬的各位領(lǐng)導、各位同志:

大家上午好!

今天，公司在這里舉辦生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人及安全主任安全管理再培訓班。本次培訓班得到a市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理協(xié)會的大力支持，b會長親自來為大家授課?，F(xiàn)在請我們以熱烈的掌聲歡迎和感謝b會長。出席本次培訓班的公司領(lǐng)導有公司董事長c同志，讓我們以熱烈的掌聲感謝公司領(lǐng)導在百忙之中出席本次培訓班。

舉辦本次培訓班，主要目的是為了貫徹和落實a市政府相關(guān)文件的精神，并通過培訓，幫助大家更全面地了解當前安全生產(chǎn)形勢，學習安全生產(chǎn)工作的有關(guān)政策、法律、法規(guī)，明確當前及今后一段時間的安全生產(chǎn)工作重點，掌握在新時期做好安全生產(chǎn)工作的方法，把“做好安全生產(chǎn)工作的根本出路在于堅持科學發(fā)展安全發(fā)展”這一重要思想和理念落實到生產(chǎn)經(jīng)營管理工作中的每一個環(huán)節(jié)，著力提高公司的安全生產(chǎn)管理水平，以此來推進公司的安全生產(chǎn)管理工作。

在正式培訓前，我講兩點意見:

一是請大家珍惜機會保證培訓學習時間。正確處理好日常生產(chǎn)經(jīng)營工作與培訓學習的關(guān)系，做到日常生產(chǎn)經(jīng)營工作與培訓學習兩不誤兩保證。培訓就兩天時間，請大家集中精力，保證按時聽課，保證參加培訓學習的時間。

二是請大家以求知、求學的學生角色，認真聽課，做好記錄。課堂外大家是領(lǐng)導，課堂內(nèi)大家就是學生，上課時，請尊重授課老師，認真聽，認真記，虛心學。同時，為了確保學習的質(zhì)量和效果，請大家在上課時，不要隨便講話和喧嘩，并把手機調(diào)到振動狀態(tài)。

希望通過這次培訓，使大家掌握和運用安全生產(chǎn)法律、法規(guī)，做到知法、懂法、守法，進一步地促進公司安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。同志們，隱患險于明火、防范勝于救災(zāi)、責任重于泰山。讓我們各司其職，共同努力，把公司的安全生產(chǎn)管理工作做得更好。

最后，預(yù)祝培訓班圓滿成功!謝謝大家!

下面正式開始培訓，請a會長為大家授課，請大家鼓掌歡迎!

培訓開班動員會領(lǐng)導發(fā)言材料三

尊敬的各位領(lǐng)導，同志們：

大家上午好!

今天--市防疫系統(tǒng)群賢畢至!首先非常感謝這次培訓 的組織方--市畜牧獸醫(yī)站，使我們奮戰(zhàn)在防疫一線的所有精英能夠齊聚一堂!

本次培訓班是我們--防疫系統(tǒng)又一次關(guān)于重大動物疫病預(yù)防的大型培訓，在本次培訓組織方特邀全國著名的專家為我們授課。在此，我謹代表--市畜牧獸醫(yī)站祝本次培訓班取得圓滿成功。同時，向在百忙之中不辭勞苦，鼎力相助的各位老師表示衷心的感謝，并致以崇高的敬意。向風塵赴赴、專程前來參加培訓的各位同仁表示熱烈的歡迎! 在即將逝去的一年里，我們--市防疫系統(tǒng)上下協(xié)力，眾志成城，戰(zhàn)勝了各種困難，團結(jié)拼搏，創(chuàng)造了一次又一次好的成績，這些驕人業(yè)績的取得，離不開在座各位的辛勤付出和努力，你們是--的寶貴財富。請允許我代表畜牧獸醫(yī)站向你們致以最誠摯的謝意和最親切的問候。

我們舉辦這次大型的培訓班，其目的在于貫徹自治區(qū)對村級動物防疫員管理辦法，加強全系統(tǒng)動物防疫員對動物重大疫病的認識，斬斷禽流感等疾病對人的侵害，保護大家的人身安全。讓大家能夠以健康的體魄、愉快的心情更加安全、有序、高效的開展20--年--市秋季動物防疫工作。

在這里提幾點要求：

其一：扎實充電：時間雖短，希望各位同仁積極地參與 到學習中，全面并深入地掌握所授內(nèi)容，達到全面提升的目的。

其二：相互交流：此次精心搭建學習的平臺，使各位精英齊聚一堂，希望各位同仁相互交流，共同進步。

其三：總結(jié)實踐：學習只是第一步，培訓結(jié)束后，希望大家把學到的知識進行歸納總結(jié)，轉(zhuǎn)化到實際工作中去，做到學以致用，引領(lǐng)集團蓬勃發(fā)展，創(chuàng)造新的輝煌!

第2篇：培訓會發(fā)言材料范文

尊敬的各位領(lǐng)導、各位來賓、同事們大家好！

很高興今天能和大家歡聚一堂，共同為我們嘯天公司四周歲的生日歡慶，作為一名嘯天的職工我感到無比的高興與自豪，在此我衷心的祝愿嘯天生日快樂！

如今嘯天的發(fā)展大家都是有目共睹的，雖然嘯天的建廠時間不長，僅僅四年，但以現(xiàn)在嘯天的發(fā)展狀況看已經(jīng)步入高速發(fā)展的軌道。發(fā)展相當迅速，嘯天能夠走到今天，和在座的每位領(lǐng)導、職工是密不可分的.

俗話說“萬事開頭難”嘯天的創(chuàng)業(yè)也是如此，現(xiàn)場有不少嘯天的老職工，當時艱苦創(chuàng)業(yè)的場景，作為嘯天發(fā)展的見證人應(yīng)該最清楚了。簡易的設(shè)備、非專業(yè)的幾個職工、簡陋的工作環(huán)境、艱苦的生活條件，就開始了為客戶服務(wù)的使命。我的家是青縣的，大家都知道那里是機箱的基地，大大小小的工廠很多，但是像我們嘯天這樣艱苦的創(chuàng)業(yè)條件，在短短四年的時間發(fā)展到如此的規(guī)模，在我們那里很少見，這表明我們嘯天是出類拔萃的。

大家都知道“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”嘯天的今天來之不易，嘯天的發(fā)展也不是一帆風順的，經(jīng)歷了許多坎坷、挫折。面對困難大家沉著冷靜，認真的分析、解決，從中得出了許多經(jīng)驗，并總結(jié)出了“開拓創(chuàng)新、銳意進取、團結(jié)合作、無私奉獻、”的十六字的企業(yè)精神，升華了我們的精神。

在我加入嘯天的這段時間里給我感觸最深的就是，在公司成立初期員工基礎(chǔ)差，公司資金周轉(zhuǎn)困難，原材料瘋長、管理經(jīng)驗少，公司危機重重。但是在公司上層的領(lǐng)導下和職工的堅持努力下，我們走過來了，并且公司的各項指標相比同期都成倍增加了，這件事大家同心協(xié)力，眾志成城，讓我們每個人都明白了一個道理：沒有過不去的坎，沒有困難能阻擋我們。

嘯天雖然還比較年輕，但它緊跟時代步伐、與時俱進。自04年初開始引進管理，使得以前許多不合理的地方得到規(guī)范，并使企業(yè)逐步走向規(guī)范化、程序化、整體化。企業(yè)得到了規(guī)范，但是由于技術(shù)水平還比較低、質(zhì)量意識不高，導致了質(zhì)量問題的頻繁出現(xiàn)，針對此問題公司決定對公司職工進行技術(shù)和管理上的培訓。這一舉措不僅提高了職工的技術(shù)和管理水平，使職工的整體素質(zhì)上了一個大臺階，而且增強了嘯天在同行業(yè)的企業(yè)競爭力，擴大了市場，增強了企業(yè)的知名度。

四年了，嘯天的四年發(fā)展歷程不得不讓人深思。我加入嘯天的時間也不短了，在這段時間里通過自己對嘯天的認識與了解，我覺得嘯天可以比做一輛汽車，上層領(lǐng)導就是汽車的方向盤，而基層職工則是汽車的發(fā)動機，這樣只有方向正確，再加上發(fā)動機的動力才能成功的抵達目的地。發(fā)動機的動力越大汽車行駛的速度就會越快，然而成功的道路不是一條，應(yīng)該選擇最方便，最快捷的一條。所以只要二者心往一處想，勁往一處使，定能使企業(yè)快速穩(wěn)定的發(fā)展，我們公司就是這樣的，所以嘯天才會發(fā)展的這么快?！盁o障礙溝通，創(chuàng)建和諧嘯天”口號的提出進一步加快了企業(yè)前進的步伐。

如今，我覺得把嘯天稱作是我們的家更合適，一個有全體嘯天的領(lǐng)導、職工組成的大家庭，作為大家庭的一員應(yīng)該充分發(fā)揮主人翁的精神，用心呵護這個大家庭，工作中大家嚴格按照公司的各項規(guī)章制度來工作，來約束自己，一心一意為公司謀發(fā)展；生活中大家親如兄弟姐妹，互幫互助讓每個人都感受到親人的溫暖，家的溫馨

我很榮幸加入嘯天，并且和大家一起工作，我相信在以后與大家共同工作的同時自己的各方面都會有所提高并將成為一名真正具有嘯天精神的職工，我堅信：嘯天的發(fā)展是無限的；前途是光明的，職工是優(yōu)秀的。

最后，我愿意和大家一同扎根嘯天，為我們共同的家－－嘯天奉獻上自己全部的力量與愛心，愿我們大家共同攜手為嘯天騰飛撐起一片藍天！！

到此，我的演講還沒有完畢，我想借此機會說上自己的幾句心理話：我很感謝大家，謝謝大家在我來嘯天的這段時間里，對我無論是生活中還是工作中的支持與幫助，在以后的工作中，大家多多支持，對于我的缺點，大家多多指出，我會盡力改掉。多余的我也不說了，在以后的工作中我會用自己出色的工作表現(xiàn)來回報各位領(lǐng)導、回報各位同事，回報嘯天。

第3篇：培訓會發(fā)言材料范文

在學習調(diào)研階段，學習實踐活動轉(zhuǎn)入分析檢查階段以來，我校黨支部高度重視，把分析檢查階段作為學習實踐活動承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，按照鎮(zhèn)委的要求，認真做好分析檢查階段的各項工作，扎實順利推進學習實踐活動，取得了階段性的明顯成效。主要工作有以下幾方面：

一是廣泛征求意見。在第一階段廣泛調(diào)研、認真學習的基礎(chǔ)上，我們向教職工和部分學生骨干發(fā)放征求意見表300份，組織中層干部和全體黨員召開了3次座談會，找教職工代表進行個別訪談20余人次。通過這些方式廣泛聽取全體教職工和學生的意見建議，經(jīng)過認真匯總梳理，共收集到多條對學校和班子成員的意見和建議。

二是開展談心活動。在召開領(lǐng)導班子專題民主生活會之前，我與班子其他成員分別進行了談心，班子成員之間相互談了心。談心活動中，我們做到了與人為善，坦誠相見，進一步溝通了思想，增進了團結(jié)，找準了自身存在的問題，達成了加強班子建設(shè)的共識。

三是認真組織自查。在廣泛征求意見和談心活動的基礎(chǔ)上，學校班子成員認真開展了“五比五看”活動。黨支部組織召開了黨員組織生活會，進一步聽取了意見和建議。通過這些活動，學校認真分析了當前的教育形勢和學校實際，對照科學發(fā)展觀的本質(zhì)要求，深入查找了在貫徹落實科學發(fā)展觀情況方面存在的突出問題，深入查找了影響學校和諧穩(wěn)定的突出問題，深入查找了我校發(fā)展總體思路、發(fā)展理念、發(fā)展規(guī)模、體制機制創(chuàng)新和工作要求等方面是否符合科學發(fā)展觀的要求，深入查找了黨性黨風黨紀方面的突出問題，對存在的問題尤其是主觀原因進行了認真深入的分析，提出了解決的辦法。

四是準備發(fā)言材料。學校班子成員在自查的基礎(chǔ)上，充分運用前一階段學習培訓、深入調(diào)研的成果，認真撰寫了專題民主生活會發(fā)言材料，并按規(guī)定的程序進行了分層次審核把關(guān)。專題民主生活會發(fā)言材料主題鮮明、認識深刻、剖析準確、改進措施明確，重點圍繞班子和個人對科學發(fā)展觀的認識、在落實科學發(fā)展觀中存在的問題、如何在下一步用科學發(fā)展觀指導工作的思路等內(nèi)容展開。

五是召開黨員專題組織生活會。按照科學發(fā)展觀的要求，形成發(fā)言材料，進行分析對照檢查；要求每個黨員在組織生活會上都要分析查找自身的差距與不足和對學校和領(lǐng)導班子提出合理化的意見和建議。同時要求領(lǐng)導班子各成員必須參加組織生活會，廣泛聽取黨員的意見建議，明確今后將要努力的方向。

六是召開專題民主生活會。學校領(lǐng)導班子召開了專題民主生活會。民主生活會上有兩項主要任務(wù)，一項是查找班子在貫徹落實科學發(fā)展觀和中國特色社會主義教育方面存在的突出問題、影響學校和諧穩(wěn)定的突出問題、影響學校發(fā)展的瓶頸問題、黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的問題，吸取經(jīng)驗教訓，自覺改進提高，為分析檢查報告工作做準備；另一項是班子成員進行個人思想檢查。班子成員在查找問題中摒棄私心雜念，突出細節(jié)、突出具體、突出舉措，勇于正視和深刻剖析存在的問題，敢于直面矛盾，切實把存在的問題找準找實，進行批評與自我批評。對找出來的問題，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，深刻分析原因，深挖思想根源，努力達到標本兼治的目的。這次民主生活會開得很成功，得到了與會者的高度評價。

分析檢查階段各項工作的順利開展，為下一階段促進落實措施整改打下了堅實基礎(chǔ)。

二、整改落實階段工作安排

我們開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，最重要的落腳點就是解決突出問題。這是衡量學習實踐活動成效的一項重要標準。因此，我們第三階段的工作，就是要更加注重突出實踐性特征，把解決問題作為工作重點抓緊抓好。按照學校制定《實施方案》的要求，第三階段工作也要做好兩個環(huán)節(jié)，一是制定整改措施，二是解決問題整改落實。我想我們應(yīng)該著力抓好四個方面的工作:

第一、制定好整改方案

整改落實方案要全面貫徹區(qū)委、教科局黨委學習實踐活動精神要求，以學校領(lǐng)導班子分析檢查報告為依據(jù)，以加強和改進服務(wù)為主線，以轉(zhuǎn)變黨員干部作風為重點，以抓責任抓落實為保障，努力使整改方案成為學校黨員和教職工衡量學習實踐活動成效的對照表。

學校領(lǐng)導班子成員在學習調(diào)查和檢查分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)調(diào)研報告和分析報告，制定班子和個人整改方案，明確整改目標，落實整改責任人，細化整改措施，建立整改臺帳，制定整改工作進度表及整改承諾書，并在一定范圍內(nèi)公開，接受黨員同志及群眾的監(jiān)督。同時，每個年級組制定整改措施，每位教職工也要分別制定個人的整改措施。

第二、解決好突出問題

解決突出問題是突出實踐特色的集中體現(xiàn)，是科學發(fā)展觀的閃光之處。我們要將重點放在解決突出問題這一環(huán)節(jié)上。按照已制定的整改落實方案，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進行整改，要用解決具體問題的實效，讓學校廣大教職員工切實感受到科學發(fā)展帶來的新變化，以實際行動取信于民第三、建立完善體制機制

建立完善體制機制是學習實踐活動取得實效的重要標志。體制機制在很大程度上決定著學校發(fā)展進步的活力、實力、創(chuàng)造力和競爭力，是管長遠、管根本的保障。學校根據(jù)班子分析報告和整改落實方案的落實情況，進一步完善發(fā)展思路，修訂符合科學發(fā)展觀，有利于推進我校科學發(fā)展的規(guī)章制度。

按照學習實踐活動要求，著力完善有利于科學發(fā)展的體制機制。修訂影響和制約科學發(fā)展的政策制度，逐步形成貫徹落實科學發(fā)展觀的長效機制，使科學發(fā)展觀更具操作性。

體制機制的創(chuàng)新要采取穩(wěn)妥推進的原則，要堅持整改落實工作結(jié)束，學校體制機制的創(chuàng)新工作不結(jié)束，形成有利于科學發(fā)展的長效機制。

第四、做好群眾滿意度測評工作

第4篇：培訓會發(fā)言材料范文

按照平頂堡鎮(zhèn)黨委的相關(guān)要求，本人對照“提士氣、鼓干勁、解難題、促發(fā)展”思想、工作、作風等13個方面問題，認真查擺自身存在的問題，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：

一、缺乏創(chuàng)新意識，有時工作上存在拖沓懶散情況

一是工作中不愿意創(chuàng)新，不愿意思考，只是刻板的按照領(lǐng)導交辦的方式方法去執(zhí)行，不懂得變通；二是工作中存在拖延情況，不愿提前做完各項工作任務(wù)，經(jīng)常拖到上級要求完成工作的時間節(jié)點才完成；三是有時工作懶散，雖然個人有事情的時候能夠嚴格履行請假程序，但不愿意占用個人時間來完成工作。

二、缺乏責任意識，有時思想上存在得過且過情況

一是考慮自己是女同志，也不是主要負責同志，有時不愿主動承擔起相應(yīng)的工作責任；二是對自己所做的工作要求不高，只求做完而不求做好；三是不愿發(fā)現(xiàn)和解決新問題，存在不求有功、但求無過的想法。

三、缺乏學習意識，有時學習上存在流于表面情況

第5篇：培訓會發(fā)言材料范文

關(guān)鍵詞滅火救援技術(shù)與戰(zhàn)術(shù) 案例教學

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A

Research into Case Teaching of "Technology and Tactics

of Firefighting and Rescue"

HOU Yi, XIA Dengyou, WANG Tie, REN Shaoyun

(Fire Command Department of Chinese People's Armed Police Academy, Langfang, Hebei 065000)

AbstractThis article discussed the advantages, concrete on using and notices of case teaching in technology and tactics of firefighting and rescue.

Key wordstechnology and tactics of firefighting and rescue; case teaching.

《滅火救援技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)》是講授滅火戰(zhàn)斗與應(yīng)急救援知識、方法及手段的課程，本課程具有很強的理論性與實踐性，對于解決滅火救援實踐中的問題，增強學員第一任職能力具有重要意義。本文擬探討《滅火救援技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)》課程案例教學的相關(guān)問題，為提高該課程的教學效果服務(wù)。

1 案例教學法在滅火救援技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)教學中的優(yōu)勢

案例教學法是通過對典型案例加以分析、講解、討論，引導學生利用所學理論去指導實踐的一種教學實踐活動。①消防指揮專業(yè)學員未來的工作對象是災(zāi)害事故，對他們有用的培訓是面對災(zāi)害事故解決實際問題的能力。案例教學從以往發(fā)生的真實案例中選取素材，并根據(jù)教學需要對其進行有針對性地加工，使教學內(nèi)容源于實戰(zhàn)、貼近實戰(zhàn)，可以將理論知識的學習與實際案例的處理有機地結(jié)合起來，使學習內(nèi)容學而有用。此外，由于挑選的案例具有典型性，通過學習的遷移作用，可以使學員在未來遇到相同、相似災(zāi)害事故的時候，擁有舉一反三、觸類旁通的能力。而且案例教學注重讓學員參與進來進行探究、交流、討論，可以使學員在對案例的分析和研討中學會觀察、實驗、分析、歸納、總結(jié)；學會交流、合作、思辨、質(zhì)疑、反駁；學會提出問題、分析問題和解決問題，培養(yǎng)學員的獨立思考能力。②

2 案例教學法在滅火救援技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)教學中的運用

2.1 建立完善的案例庫

案例庫是實施案例教學的重要保障。由于滅火救援的案例很多，全國每天都會發(fā)生數(shù)百個，而且案例庫的建設(shè)需要投入大量資金，因此由單獨個人開發(fā)案例、建設(shè)案例庫是不現(xiàn)實的，而應(yīng)當依靠公安部或院校的支持，并取得部隊的配合，建立由一線教師、消防指揮專業(yè)研究生、滅火救援專家、教育專家、案例庫維護人員組成的工作團隊。一線教師最能體會教學的需求點在哪里，因此案例開發(fā)團隊負責人及主力應(yīng)是來自教學第一線的權(quán)威教授和老師。此外，由于一線教師教學、科研工作量大，消防指揮專業(yè)研究生可以在一線教師的指導下從事一些具體操作性工作。滅火救援領(lǐng)域的專家除了可以根據(jù)自身經(jīng)歷編寫一些案例外，更重要的職責是評閱沒有滅火救援實踐經(jīng)驗的教師所編寫的案例，提出修訂意見。教育專家主要是為案例庫建設(shè)提供理論支持與指導，以及質(zhì)量評估。維護人員則主要是對案例進行分類、編號、存儲，建設(shè)案例庫管理信息系統(tǒng)。在收集案例時，要注意其典型性、系統(tǒng)性、多樣性和發(fā)展性。目前，武警學院關(guān)于災(zāi)害事故的案例庫建設(shè)已經(jīng)在有關(guān)部門和領(lǐng)導的支持下進入了建設(shè)階段，相信在不久的將來，完善的案例庫將有效促進《滅火救援技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)》課程的教學展開。

2.2 案例教學的實施形式

2.2.1 “案例介紹-學員討論-教師點評”式案例教學

實施該形式的案例教學，要求教師在課前充分備課，選取典型案例并對有關(guān)案例事實和信息進行較為透徹的了解和把握，并對學員的提問和回答有一定的心理準備；此外，教師還應(yīng)在課前布置案例材料讓學員進行預(yù)習，學員應(yīng)閱讀案例，了解案例中的各項內(nèi)容，并針對案例的問題進行思考，得出自己的觀點或問題解決辦法。對于難度較小的案例，可以采用個人發(fā)言的形式來回答相關(guān)問題。對于較難的案例，可以將學員分為若干小組，讓學員先進行小組討論，再選擇代表陳述其小組的共同觀點，同時不同小組成員之間也可以互相質(zhì)疑發(fā)問，在問答中不斷吸收各種有益觀點，形成有效的解決問題的方法。在這個過程中，學生也可以向教師提問，教師應(yīng)給予解答。在課堂討論結(jié)束后，教師要對學生的課前準備、課堂討論狀況進行評價，對教學內(nèi)容進行歸納，并引導學員對案例進行進一步的思考。學生則可以根據(jù)教師的總結(jié)，對比得出個人預(yù)先分析的優(yōu)缺，改進自己的思維方式及知識儲備。

2.2.2 “嘉賓訪談―互動討論―教師點評”式案例教學

案例教學中，還可以采用“嘉賓訪談―互動討論―教師點評”的案例教學形式，③把參與過滅火救援實踐的嘉賓請到教學現(xiàn)場，由教師首先簡單介紹嘉賓所參與的滅火救援案例的基本情況，然后教師充當主持人就嘉賓所參與的滅火救援案例對嘉賓進行訪談，嘉賓針對教師的問題進行回答，然后給學員安排提問時間，由嘉賓解答學員的隨機提問，最后由教師進行簡單的總結(jié)點評。整個過程的節(jié)奏由擔任主持人的教師掌控。要想有效的組織該種形式的案例教學，要求教師進行充分的課前策劃，與每位嘉賓進行細致的課前溝通，并且要靈活掌握現(xiàn)場氣氛，保證訪談氣氛輕松、活躍，且不脫離教學主題。武警學院每年都承擔著各類基層干部的任職培訓工作。這些基層干部中，不乏滅火救援實踐中摸爬滾打出來的精兵，我們應(yīng)該充分利用身邊該資源，將這些人吸收到案例教學中來，為學員提供最真切的滅火救援實踐案例再現(xiàn)與經(jīng)驗介紹。

3 案例教學的注意事項

3.1 提高教師素質(zhì)

案例教學的效果好壞，與教師對該課程的設(shè)計及組織情況有密切關(guān)系。因此，教師首先需要充分認識案例教學的重要性，對案例教學法多加學習和練習，條件允許時，可選派部分教師到優(yōu)秀院校學習，吸收案例教學的經(jīng)驗。此外，教研室要保證長期有1-2名來自基層消防部隊的、滅火救援業(yè)務(wù)突出的教官任職，同時要嚴格執(zhí)行學院關(guān)于教師到部隊掛職鍛煉的有關(guān)規(guī)定，教師要盡可能多地參與滅火與救援實踐，盡可能多地了解第一手資料，從而在案例教學中游刃有余。

3.2 樹立以學生為中心的教學理念

在案例教學中，要充分發(fā)揮學生的獨立性與主動性，讓學員積極的參與到課堂討論中來。教師要將學生在課堂上的表現(xiàn)作為其成績考評的重要組成部分，作為促進其積極思考、發(fā)言的激勵機制。同時，教師要多采用賞識教育的策略，不以答案為唯一標準，鼓勵學員發(fā)表不同的意見，創(chuàng)設(shè)自由寬松的課堂氛圍，培養(yǎng)學員的創(chuàng)造性。

3.3 實施小班化教學

要保證案例教學的效果，必須實施小班化教學。目前武警學院專業(yè)課教學班普遍在80至100人規(guī)模，對于實施案例教學來說，人數(shù)太多，組織相當困難。如果大部分學員沒有機會發(fā)言，時間長了會挫傷學習積極性，還會給許多學習積極性不高的學員制造偷懶的機會。因此，要想順利實施案例教學，必須下決心化小教學單位，每班人數(shù)至多50人以宜。

注釋

①江汕,馮振卿,江千里.醫(yī)學教育中的雙語教學芻議[J].山西醫(yī)科大學學報(基礎(chǔ)醫(yī)學教育版),2004.12(6):22.

第6篇：培訓會發(fā)言材料范文

關(guān)鍵詞：同聲傳譯；順譯；注意力分配；代碼轉(zhuǎn)換

同聲傳譯作為會議口譯（conferenceinterpreting）的重要組成部分在國內(nèi)得到了越來越多的應(yīng)用，同傳口譯員在市場上有強勁需求。在這種背景之下，很多英語能力突出、有意在口譯方面有所作為的高校英語專業(yè)本科學生對同聲傳譯產(chǎn)生了強烈的學習要求，求之若渴。然而，與這種強烈要求形成鮮明對比的是國內(nèi)大多數(shù)高校的本科課程中難覓同聲傳譯的蹤影，只在寥寥幾個設(shè)立翻譯系或是翻譯專業(yè)的院校中出現(xiàn)，因此適時地在普通高校中對英語專業(yè)本科生開設(shè)同聲傳譯課程，迎合社會，滿足學生的需求是一個值得的、有益的探索。

一、同聲傳譯過程

“巴黎釋意學派”是巴黎第三大學高等翻譯學校在悉心研究了大量的國際會議同聲傳譯的錄音資料之后于80年代總結(jié)并提煉出的一套完整的口譯理論。創(chuàng)始人之一塞萊斯科維奇用“三角模式”來闡述口譯的過程[1]：即

所以如圖所示：原語到目的語的轉(zhuǎn)換過程實際上可以分解為兩個子過程：1.從原語直接到目的語的轉(zhuǎn)換，勒代雷把這一過程稱作代碼轉(zhuǎn)換；這一部分涉及的詞語多是一般性原語詞匯、數(shù)字、專有名詞和技術(shù)術(shù)語；2.譯員對原語意思進行提取獲得原始信息到達三角頂端，再把原始信息用目的語釋義而表達出來；這樣口譯的主要程序即是：原語理解、脫離詞語外殼和譯語表達三個主要步驟。“脫離詞語外殼（deverbalization）”是巴黎“釋意學派”的術(shù)語，意即拋開原語語言的外在形式獲得以語言為載體的意義。所以譯員對于語篇的傳譯應(yīng)該是在剝離了原語的外在形式、獲得了它所傳達的意義之后，再把這一意義用目的語進行組織表述出來。

勒代雷概括了同聲傳譯的總體過程同樣符合上述“三角模式”，同樣包括上述兩個子過程，因為增加了邊說邊譯的難度，譯員通常在沒有獲得完整信息的情況下就開始了傳譯，所以二者執(zhí)行得十分快速?！白g員必須在時間2內(nèi)表達時間1內(nèi)理解的內(nèi)容，同時他要聽懂在時間3內(nèi)即將表達的內(nèi)容，此外，他還必須在每段時間之內(nèi)對已有等同的詞語做代碼轉(zhuǎn)換”[2]。

綜合上述描述，我們就不難理解在聽到譯員剛剛開始傳譯的時候，他的語言有些晦澀難懂，語氣稍有試探，帶有明顯的翻譯的痕跡，因為這時新的意思剛剛出現(xiàn)，并不明朗，而譯員又必須開口傳譯，所以他不得不就詞語表面的意思一邊拘謹?shù)剡M行代碼轉(zhuǎn)換一邊盡力揣摩、提取詞語所賦含的真正意義。當經(jīng)過上述一系列復雜但是迅速的認知過程之后，原語意思變得明朗起來，譯員的表達就轉(zhuǎn)而脫離原語的語言外殼進行釋意，于是他的翻譯就變得清晰易懂，在聽眾的耳朵里就變得很舒服了。

二、同聲傳譯的基本原則、技巧與教學板塊設(shè)計

楊承淑[3]把口譯的方法分為“原則”、“技巧”和“策略”三個層面?！霸瓌t”指有關(guān)口譯經(jīng)過條理化的通則；“技巧”指在口譯事務(wù)上可以省事、省力的技術(shù)；“策略”則指個別的口譯訣竅與應(yīng)變措施。在對同聲傳譯的認知過程進行分析之后，不難看出同聲傳譯應(yīng)遵循的主要原則和所需要的主要技巧。“脫離原語語言外殼”的釋意的原則；另外，因為同聲傳譯的原語信息是連續(xù)不斷、線性的給出，譯員翻譯又必須與發(fā)言人的講話幾乎同步進行，所以傳譯時還應(yīng)該遵循順譯原則[4]，因為“順譯在及時儲存信息和適時調(diào)整詞序上最為省時省力，也是在詞序差異大的語言組合間傳譯的顯著策略”[5]。這兩點構(gòu)成了同聲傳譯最基本的原則；所涉及的技巧主要有：注意力分配、把代碼轉(zhuǎn)換融入意思自由陳述。同聲傳譯的教學內(nèi)容應(yīng)該緊緊圍繞著這兩個原則及兩個技巧進行。

因此，同聲傳譯的主要教學板塊設(shè)計如下：影隨與重述練習、同傳基本句子技巧訓練和視譯練習。

（一）影隨與重述練習（shadowingandparaphrasing）

針對注意力分配技巧、捕捉語義單位和提取原語信息。心理學對于注意力相關(guān)研究[6]也表明盡管受試可以同時聽取兩種聲音，但是同時進行聽說的困難更大，原因在于其中一個聲源來自于自身。有研究表明影隨練習[7]對于同傳中多任務(wù)同時進行情況下的語音聽辨分析和短時記憶有著顯著的作用；重述練習[8]可有效提高學生譯員對于意義的捕捉并最終提高口譯的準確性；事實上，這也是眾多國外翻譯培訓學校常用的教學手段之一。

（二）同傳基本句子處理技巧訓練

這一點不僅針對同聲傳譯過程中把代碼轉(zhuǎn)換納入意思自由陳述這一技巧而言，更是由于同聲傳譯的第二原則“順句驅(qū)動”所要求的。代碼轉(zhuǎn)換和意思表達的有機融合原本就是同聲傳譯的難點，再加上英漢兩種語言差異較大，會議口譯中的發(fā)言又經(jīng)常出現(xiàn)長句、復雜句,更是增加了二者融合的難度。在思想表達的開端，譯員只能處于觀望之中，只有隨著詞語的積累而逐步形成意義單位他才開始明確方向?？墒菫榱擞涀【渥幼畛醯哪切┰~語，也就是說在意義單位尚未建立之前，譯員必須迅速開始翻譯，進行代碼轉(zhuǎn)換，同時還要避免在意思變得明朗起來之后回過頭來改譯句子的開頭。“既然譯員開始翻譯時還不知道將被導向何處，他就要采取一種預(yù)防性方法：即采用一種基礎(chǔ)的句法框架…這條規(guī)則也可避免照搬原語句子結(jié)構(gòu)，句法照搬的結(jié)果往往是意思很難表達清楚”[9]。這樣看來，基本的句子處理練習有助于使學生從學習同聲傳譯開始就養(yǎng)成設(shè)法脫離原語句型勒絆的習慣，盡快擺脫外語的約束和干擾，為最終成功建立意義單位提供更多的精力，否則學生極易走進系統(tǒng)代碼轉(zhuǎn)換的泥潭，出現(xiàn)語句堵塞既耽誤了時間又分散了對后續(xù)詞語的聽辨。此外，熟知了一些長、難句的結(jié)構(gòu)及處理技巧，對于培養(yǎng)學生的預(yù)測能力也是至關(guān)重要的。同聲傳譯員往往在句子尚未說完的情況下就理解了句子并進行了傳譯，也就是塞萊斯科維奇所說的“同聲傳譯中的超前現(xiàn)象”[10]，所以英文句子結(jié)構(gòu)分析對于學生做出成功的語義預(yù)測并采取相應(yīng)的處理技巧是十分有益的。

（三）視譯練習

視譯練習又可以分為發(fā)言人不講、譯者看稿（sighttranslation）和發(fā)言人發(fā)言、譯者看稿同傳（sightinterpretation,orsimultaneousinterpretationwithtext）。SylvieLambert[11]在研究了視譯練習中注意力的分配問題后得出結(jié)論：文稿的呈現(xiàn)在挑戰(zhàn)譯員注意力分配的同時，有助于譯員在同傳中的表現(xiàn)，并且建議在以認知為基礎(chǔ)的同傳訓練中把視譯作為進行真正同傳操練的中間環(huán)節(jié)。我們知道，由于同傳的順譯原則，文稿可以很好的模擬同傳線性獲得信息的方式，只不過前者是視覺文字的，后者是聽覺語音的，二者的處理過程極為相似。而且同傳的基本句子處理技巧可以在沒有語音聽辨的干擾下（這里指在sighttranslation的情況下），在語篇中進一步練習以期達到熟練，繼而在看稿同傳階段加入語音聽辨干擾之后得到強化與應(yīng)用，循序漸進已達到最終的自動化。此外，在真正的同聲傳譯實踐中，與會者帶稿朗讀的情況比比皆是。通常情況下這類發(fā)言因為經(jīng)過發(fā)言者事先的深思熟慮和字斟句酌，信息密度極大，句子結(jié)構(gòu)緊密，遣詞造句考究，這給現(xiàn)場同傳帶來極大困難。如果大會組織者經(jīng)驗豐富，譯員可以事先得到講稿對于發(fā)言進行仔細分析進行筆譯，但是同時卻要面臨其他困難：如發(fā)言者因為是讀稿發(fā)言所以語速加快，因而所面臨的語篇其實并不是真正的口語，譯員所面臨的時間壓力更顯突出。此時譯員必須一邊讀稿一邊盡量的對發(fā)言者做到亦步亦趨；如果不幸由于種種原因，譯員只是在發(fā)言前很短的時間才拿到講稿，根本來不及做出從容的筆譯，那么現(xiàn)場邊聽發(fā)言、邊讀稿口譯的現(xiàn)象就會發(fā)生；所以視譯訓練對于同聲傳譯而言具有極大的現(xiàn)實意義。

三、同聲傳譯的教學內(nèi)容

我們已經(jīng)談到了教學設(shè)計成三大板塊，這是因為我們更加注重同聲傳譯的職業(yè)特點，從同傳過程中的非語言因素入手，圍繞著同聲傳譯的基本技巧進行。因為我們的課程對象是英語專業(yè)本科生中語言駕馭能力強的一部分人，盡管他們都是“合成雙語者”，語言能力尚需提高，但是對于從未接觸過同聲傳譯的學生而言，在學校教育學時緊缺的情況下，基本技巧訓練為主線的教學思路還是現(xiàn)實有效的，因為學生的語言提高可以作為輔線融入主線之中，經(jīng)緯交織，而且學生語言能力的提高很大程度上可以個人實現(xiàn)，在工作中完善，而沒有這些基本的技巧訓練，同聲傳譯的訓練就會與其他口譯形式無異。

因此，上述提到的影隨與重述練習、同傳基本的句子處理技巧練習和視譯練習將貫穿在教學的大部分直到真正的同傳操練開始，構(gòu)成了整個教學的框架。但是在具體的訓練材料上，則兼顧語言提高?？谧g“工作語言”及話語語類可劃分為敘述語類、介紹語類、論證語類和聯(lián)想語類[12]，其中考慮會議口譯特點，材料大多是論證類，包含典禮致詞；主題則以會議口譯中常見的社會活動、經(jīng)濟貿(mào)易、國家政策和國際關(guān)系為主，內(nèi)容由易到難。學生的責任是在教師提供的材料基礎(chǔ)之上，自行完善上述主題背景知識和詞匯，準備2-3分鐘的主題演講以提高會議口譯的工作語言能力，所以語言能力的提高多是放在學生的課前準備，這同時也是培養(yǎng)學生作為職業(yè)譯員的譯前準備工作能力。

下面分別談?wù)動半S與重述練習、同傳基本的句子處理技巧練習和視譯練習的具體操作方法：

（一）影隨與重述練習

影隨練習按照原語影隨——原語重述——譯語同步解說——同聲傳譯的過程進行。在原語影隨階段培養(yǎng)學生適應(yīng)邊聽邊說，時間差以語義為單位逐步加大。學生很容易就掌握，并傾向于用加快語速來縮短原、譯語之間的時間差。因此在這一階段可以加入“一心二用”練習。我們曾經(jīng)讓學生做原語影隨練習的同時，書寫數(shù)字，數(shù)字可以按順序、倒序、奇（偶）數(shù)、五的倍數(shù)進行。原語重述階段要求學生在保持一定時間差的同時，用原語以不同于所聽到的話把原語的意思表達出來。在這一階段要求學生邊聽、邊說、邊提取意思，學生的注意力被牽引到信息意義上來，“脫離詞語外殼”的束縛，但是因為是用原語所以不大存在理解的問題。下一步的“譯語同步解說”階段開始可選取學生比較熟悉的題材，譬如說童話小故事，因為他們既知道故事的情節(jié)又掌握本族語中的有關(guān)詞匯，但是卻又不得不注意聽辨以便跟進原語的故事輸入進度，這樣訓練的重點完全集中在邊聽邊說上，并且有助于他們檢驗自己的譯語是否受到原語的任何干擾。然后是論說性的材料或講稿，讓學生學會一面捕捉話語的意義成分，一面陳述前面已聽懂的意義，最終逐步過渡到真正的同傳操練。

（二）同傳基本的句子處理技巧練習

這一部分如前所述，主要針對長句、復雜句和一些英漢表達結(jié)構(gòu)差異較大的句子進行練習。先向?qū)W生介紹英漢同聲傳譯中主要的拆句、合句技巧，如切分、增補、重復、歸納、轉(zhuǎn)換、等待、語氣、反說、糾錯等等，然后再把英文句子按類型分類，諸如較長的方式狀語、插入語、多個并列的介詞賓語、被動語態(tài)、后置定語、否定詞開頭及以否定詞開頭的雙重否定句等等。從論述類語篇中提取該類型句子，涵蓋不同主題由易到難（這里的難易主要指學生對與主題相關(guān)的詞匯熟悉度與熟練度）安排，集中讓學生順譯，并且盡量應(yīng)用不同的拆合句技巧做到一句多譯，反復進行，還要留出一定量的課后練習。

（三）視譯練習

遵循發(fā)言人不講、譯者視譯——發(fā)言人發(fā)言、譯者帶稿的順序，文章從短到長，并結(jié)合句子處理技巧的進度，句子結(jié)構(gòu)逐漸由簡單到復雜過渡，所涉及的詞匯也是由易到難。

前兩項練習持續(xù)到整個學期的三分之二，第三項視譯訓練在進入到發(fā)言人發(fā)言、譯者帶稿階段可以持續(xù)到學期末，貫穿整個訓練始終。

以上的三種教學方法相輔相成，三者的有機結(jié)合共同把學生領(lǐng)引進同聲傳譯的實際操練之中。認知心理學把知識分為陳述性知識（declarativeknowledge）和程序性知識(proceduralknowledge)，程序性知識存儲于屬于長時記憶的隱性記憶(implicitmemory)中，在應(yīng)用時并不占用注意力，是一種下意識的應(yīng)用，但是要經(jīng)過不斷的接觸和練習才能獲得。本文所述的原則與技巧屬于前者，但是對于它們的應(yīng)用卻是后者。所以當應(yīng)用一旦達到自動化（automaticity），進入到隱性記憶中，對他們的提取就不會占用注意力，就會大大的緩解譯員在時間2內(nèi)的各項活動在注意力上的相互競爭，從而為譯員在其他共時進行的聽辨、理解和傳譯贏得了寶貴的精力。

我們在英語專業(yè)本科生中以此為思路進行了為期一個學期的教學嘗試,取得了初步的成果，學生可以就一般題材的論述類文章成功地進行同傳，做到大意準確，思路清晰可懂。在學期結(jié)束的問卷調(diào)查中，所有學生歡迎在本科階段開設(shè)該課程，不再對同傳感到高不可攀；大多數(shù)同學認為自己具有勝任同傳的潛質(zhì)，并且很想進一步深造。事實上，我們在嘗試設(shè)置英語專業(yè)本科生同聲傳譯課程之初，就沒有臆想在短短的一個學期之內(nèi)能夠把學生培養(yǎng)成出色的同傳譯員，但是我們卻堅信能夠讓學生了解并掌握同傳的一些基本技巧，為他們今后工作可能出現(xiàn)的機會之門配上一把鑰匙。

參考文獻：

[1]D·塞萊斯科維奇，M·勒代雷著，汪家榮,李胥森，史美珍譯.口譯理論實踐與教學[M]北京：旅游教育出版社，1990.

[2]D·塞萊斯科維奇，M·勒代雷著，汪家榮,李胥森，史美珍譯.口譯理論實踐與教學[M].北京：旅游教育出版社，1990.

[3]楊承淑.口譯教學研究：理論與實踐[M].北京：中國對外翻譯出版公司，2005.

[4]楊承淑.從經(jīng)濟性原則探討順譯的運用[J].中國翻譯，2002.11.

[5]萬宏瑜，楊承淑，同聲傳譯中順譯的類型與規(guī)律[J].中國翻譯，2005.5.

[6]L·Sylvie,SharedAttentionduringSightTranslation,SightinterpretationandSimultaneousinterpretationJ,Meta,2004(XLIX,2),pp294-306.

[7]張麗華,TheEffectivenessofShadowinginSimultaneousinterpretationD,2001.

[8]邱瓊,重述在同聲傳譯中的作用[D].2005.

[9]D·塞萊斯科維奇，M·勒代雷著，汪家榮,李胥森，史美珍譯，口譯理論實踐與教學[M].北京：旅游教育出版社，1990:273.

[10]D·塞萊斯科維奇，M·勒代雷著，汪家榮,李胥森，史美珍譯，口譯理論實踐與教學[M].北京：旅游教育出版社，1990:360-362.

第7篇：培訓會發(fā)言材料范文

一、在組織工作中歷練自己，不斷成熟

1、順利組織年度論文評審工作，激發(fā)教師的研究熱情

今年是我第一次組織論文評審工作，時間緊張，情況復雜，既要有學科組教師參加論文評審，又要把優(yōu)秀的高三總結(jié)一起進行評審。我認真熟悉工作，細心組織評審，保證論文評審工作順利完成。對222篇上交論文進行學科組初評和科研室初評，綜合教科室評價和學科組評價的排名，選擇83篇論文進入復評。加上從63篇高三總結(jié)中評選出的27篇，共110篇文章進行復評，其中文科理科各45篇。經(jīng)過復評委員會的嚴格復評，評選出前100篇論文進行獎勵，其中一等獎20篇，二等獎30篇，三等獎50篇。從論文評審的組織來說，我覺得細心準備，耐心組織，保證評審工作的順利進行。

2、組織召開研究型學科組建設(shè)的專題研討會，集中研究學科組建設(shè)

因為陳主任外出學習，從十一月準備到十二月初召開，這個研討會準備的時間比較長。在準備期間，我給學科組長提供研討交流的主題，提供學科組建設(shè)需要挖掘的主題，指導他們完成學科組建設(shè)的文章。最終，研究型學科組建設(shè)研討會取得了比較好的效果，學科組長的研討滲透著新理念，滲透著研究型團隊的建設(shè)。如語文組在實踐中摸索出一套有本校特色的校本教研機制；生物學科組提出了“以研究課引領(lǐng)常態(tài)課”的教研理念；英語學科組提出了以“smart work”的理念引領(lǐng)學科組建設(shè)的理念；政治學科組提出了建設(shè)研究型學習型學科組的理念。目前，以研究引領(lǐng)學科組建設(shè)已經(jīng)成為學科組工作的基本理念，研究型學科組建設(shè)已經(jīng)得到了廣大老師的認可。

3、組織召開第十三屆教育科研活動周，宣傳推廣科研成果

從大會的籌備到召開，時間緊，任務(wù)重。本來要在11月完成發(fā)言稿的采集，由于種種原因，到12月初開完學科組長會才基本上定下來。接下來就是緊張的科研周準備，當然其中還夾雜著其他事。如臨時決定要把《順義一中學科教學思想與教學模式》一書與科研周大會材料一同印刷?？墒钱敃r還沒有完成前言和相關(guān)的設(shè)計工作。沒辦法，抓緊時間吧。一周時間，把《順義一中學科教學思想與教學模式》和科研周大會材料搞定。這雖然是比較滿意，但其中也有一些遺憾，如稿子改得不精，沒有完全達到高質(zhì)量高標準。

另外緊急的還有做幻燈片，兩天時間完成書記幻燈片的制做和發(fā)言稿的修改，還要完成其他發(fā)言幻燈片的編輯和審定，真是覺得時間不夠用。但最后還是如期完成了，雖然幾個中午沒休息，但看著最后完成的作品，還比較滿意。

4、組織青年教師基本功大賽，為青年老師搭建舞臺

這幾乎是11月的主要工作，因為從月初的培訓與組織到月底上交，其中最繁瑣的就是安排教師的授課時間，其實很簡單的事，但涉及到很多協(xié)調(diào)的問題，和青年教師協(xié)調(diào)，和電教人員協(xié)調(diào)，讓人焦頭爛額，每天都要在放學前確定第二天的錄課情況，再與電教進行協(xié)商，有時一節(jié)課要打若干次電話。同時我還力爭到錄課現(xiàn)場參加錄課。最終，由于安排充分，又有學科組長和骨干教師把關(guān)，38節(jié)錄像課如期完成錄制上交，并且撰寫了初評總結(jié)上交。學期末又組織青年教師參加了課件制作的比賽，保證了全員參加。

由于組織了若干次會議和活動，目前我不懼會議，我不懼活動，我能夠輕松自在地組織活動，而且能夠與老師進行輕松自在的交流，我喜歡與老師交流研討的氛圍，喜歡與他們討論他們工作中的問題與困惑。

二、在研究工作中不斷成長，體會成長的樂趣

1、精心打造課題成果，推廣學校的優(yōu)秀做法

課題研究是科研室的主要工作，也是我的主要工作。因此，對于課題研究和課題成果我重點下功夫。上學期，我精心修改，著力打造的十三項科研成果參加區(qū)階段性研究成果評選中，有7項成果獲得一等獎，深受區(qū)領(lǐng)導的好評，認為一中的科研在領(lǐng)跑順義科研。

本學期，經(jīng)過認真修改與打造，我們又推薦史樹芳、王樹清、趙向軍、辛加偉四項課題成果參加區(qū)科技進步獎的申報；推薦史樹芳、李玉珍、蒙廣平、辛加偉、張福林的成果參加中國教育學會第五屆教育科研成果的評選；推薦4篇論文參加XX年度北京市基教所的征文。目前結(jié)果還沒有揭曉。

我樂于在文字的推敲中下功夫，樂于在打磨文章中較真勁，看著改好的文章自己的心中很是痛快。如科研成果報告會的材料，我提出的“以研究課引領(lǐng)常態(tài)課”“智慧工作引領(lǐng)學科組建設(shè)”等理念，得到了大家的好評，我都覺得很快樂。

2、注重成果交流，全面展示學校風采

成果交流是展示學校的好機會，因此，任何形式的交流我都非常重視。本學期，我參加幾次課題成果的交流，都取得了很好的效果。如9月22日，代表學校參加區(qū)先進教科室評選，做了《建設(shè)研究型團隊，落實“四個引領(lǐng)”》的發(fā)言，交流了我校教科室的建設(shè)情況，得到大致好評。11月14日，在楊鎮(zhèn)一中參加劉海輝的區(qū)級課題《加強體驗式教學，提高高中學生美術(shù)素養(yǎng)的研究》開題。由于我在前期進行了細致的修改，準備比較充分，我們的開題報告是最規(guī)范的，也是專家比較滿意的。11月19日，代表史校長參加市級課題中期交流，同樣比較成功，而且對楊一的兩個課題和現(xiàn)代職業(yè)學校的和課題做了交流，談了自己的看法，得到他們的一致認同。12月23日，代表陳主任參加科研創(chuàng)新促學科特色發(fā)展項目組的活動，做了《以研究型團隊為抓手，完善校本研究的組織機制，實現(xiàn)科研創(chuàng)新促進學校特色發(fā)展》的發(fā)言，交流了課題的研究成果，得到了很好的評價。最滿意的是，我現(xiàn)在能夠游刃有余地在大會上發(fā)言，說出自己的想法和看法，克服了自己的緊張情緒，這是我最高興的。

3、抓住機會高效率地工作，展示一中教科室風采

天上不會掉餡餅，機會給有準備的人。我堅信這一點，因此，日常工作中，我不斷加強積累，保證各方面工作高效運轉(zhuǎn)。如區(qū)先進教科室的檢查驗收，雖然我們已經(jīng)是六星教科室，雖然我們不用準備也能順利進入先進教科室行列，但我想抓住這個機會，集中展示教科室的建設(shè)成果，因此，一周時間內(nèi)，我不僅整理了學校的科研檔案，而且把科研展室進行重新制作和整理，集中展示我?？蒲械奶厣顒雍汀皒xx”的課題成果。得到了驗收組專家的一致好評，認為我校教科室是免檢單位。同時，為了更好地宣傳學校的科研工作，我還在此期間制作了4塊校本研究的專題展板——“建設(shè)研究型團隊，打造研究型學?！?，在全區(qū)進行了展示。這次成功迎檢是我最得意的一件事，因為自身價值與工作業(yè)績實現(xiàn)了統(tǒng)一，效率高與質(zhì)量高達到了統(tǒng)一。

再有就是科研成果報告會的大會材料了，一周時間，我既要修改大會材料，又要全面統(tǒng)籌科研周的具體事務(wù)。陳主任又臨時通知說把《順義一中學科教學思想與教學模式研究》印刷出來，我可真著急了。印刷容易，保證質(zhì)量不容易。好在我已經(jīng)平時在電腦上完成了書稿的前期校對，所以抓緊時間，連續(xù)幾天坐在電腦前，中午都沒有休息，最終如期將大會材料和精美的《順義一中學科教學思想與教學模式研究》印刷完成，為科研大會添了彩。

我喜歡這種快節(jié)奏的工作方式，我喜歡這種高效率的工作方式，在快節(jié)奏與高效率的工作中我體驗了自己的價值，體會了自己的成長。

4、參與社會綜合實踐活動，鍛煉自己提升自己

XX年新課程改革以來，我參與了學校研究性學習與社會大課堂的部分活動。本學期，面向全體高一老師和學生開展了研究性學習的培訓與講座；參與組織研究性學習展示課一節(jié)，陳惠明、馬玉梅、李穎石共同指導，高一1班承擔，取得了很好的效果；撰寫《科技使生活更美好――順義三高科技園區(qū)蔬香苑社會實踐活動案例》，得到市教研員的好評；參與出臺《順義一中充分利用社會資源的方案》，得到社會的關(guān)注；參與撰寫發(fā)言稿《社會大課堂，師生成長的沃土》，在全區(qū)社會大課堂大會上進行宣講。同時，為了宣傳學校的社會綜合實踐工作，我還制作社會大課堂活動展板2塊，主題為：研究性學習，走進社會大課堂；制作研究性學習展板5塊，主題為：新課程，新平臺，走進研究性學習，一起在十中召開的國家級會議上進行了展示，得到了市區(qū)領(lǐng)導的好評。

5、關(guān)注學校全面工作，實現(xiàn)總結(jié)提煉工作與自身成長的統(tǒng)一

在踏實做好本職工作的同時，我還積極關(guān)注學校的全面工作，幫助總結(jié)提升學校的辦學經(jīng)驗，提升自己的研究水平。本學期，我撰寫論文如下：《以研究提升教師的生命質(zhì)量》、《關(guān)注教學質(zhì)量，提升辦學水平——順義一中XX年上半年教學質(zhì)量分析》、《走在新課程改革過程中——順義一中實施新課程總結(jié)》、《結(jié)經(jīng)驗，反思問題，新課程改革回眸——順義一中實施新課程一年來的總結(jié)》、《求真務(wù)實 開拓創(chuàng)新 扎實推進新課程改革》《學習型學校：學習型社會的先行者》《改革開放三十年給教師帶來的變化》《實施新課程改革 打造學校發(fā)展新平臺》《新課程改革新在哪》《圍繞學校中心工作抓黨建，抓好黨建促中心》，學期末，我如期完成了學校教科室的工作總結(jié)。正是在撰寫論文的過程中，我的思路逐漸清晰，我的認識不斷提升。

6、參與學科組管理工作，構(gòu)建以磨課為主的學科研究模式

學科組是學校的研究組織，為了更好地促進學科組的研究工作，本學期，組織召開了兩次全體學科組長會，組織學科組進行論文的初評，組織學科組開展以磨課為主的教研活動等?？梢哉f，在茹書記課題的引領(lǐng)下，我校學科組的工作取得了新的進展，學科組的活動更加豐富，尤其是以磨課為主的課堂教學研究取得了很好的效果。生物組的兩節(jié)市級研究課得到了廣泛好評；張福林老師到天津做示范課；吳欣歆老師到蘇州做研究課；同時各個學科組圍繞青年老師考評課和青年老師基本功競賽展開了大規(guī)模的磨課活動，促進了青年老師的快速成長。

7、登記科研成果，兌現(xiàn)科研成果獎勵

科研成果獎勵是激勵教師參與科研的重要手段，本年度共登記科研成果481項，創(chuàng)歷史新高。學期末，我按照重新修訂的獎勵標準對教師的科研成果進行了獎勵兌現(xiàn)，獎勵成果321項，涉及144人，獎勵金額56691元。由于工作的認真細致，科研成果獎勵兌現(xiàn)一步到位，一次完成，沒有經(jīng)過任何的反復，大大提高了效率。

三、高效的工作帶來了研究的碩果

推薦13項成果參加區(qū)“xxx”課題階段性成果評選，有7項獲一等獎，3項獲二等獎，2項獲三等獎。

積極參加中國教育學會第21屆年會論文評選工作，有9篇獲獎，其中二等獎5篇，三等獎4篇。

我校教科室被評為順義區(qū)先進教科室。

四、工作反思

經(jīng)驗：

研究只有扎根于教育教學才能有生命力，如學科組工作和青年教師培養(yǎng)工作

工作要全力以赴精益求精才能有高質(zhì)量，如論文評選和研究型學科組建設(shè)

成果要用心研究反復打磨才能有上水平，如科研周的大會發(fā)言和論文推薦

生活要豐富多彩滿懷激情才能有好創(chuàng)意。

不足：

加強學習，不要讓好文章好觀點成為文字垃圾

加強反思，不要讓好主意好點子成為過眼云煙

加強研究，不要讓好辦法好創(chuàng)意與我擦肩而過

第8篇：培訓會發(fā)言材料范文

為了進一步提高各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門負責人和生產(chǎn)經(jīng)營單位經(jīng)營管理人員的安全環(huán)保意識，切實加強安全生產(chǎn)和環(huán)境保護工作，推動全縣安全生產(chǎn)和環(huán)境保護形勢的穩(wěn)定好轉(zhuǎn)，縣委、縣政府決定舉辦這次全縣安全生產(chǎn)環(huán)境保護強化培訓班，其主要任務(wù)就是要通過動員和培訓，引起各級、各部門、各企業(yè)乃至全社會對安全和環(huán)保工作的足夠重視，增強抓好安全生產(chǎn)、環(huán)境保護工作的責任感和使命感，形成人人重視安全環(huán)保，各級各部門齊抓安全環(huán)保的良好氛圍，促進全縣經(jīng)濟社會安全、和-諧、可持續(xù)發(fā)展。這次培訓的對象主要是各生產(chǎn)經(jīng)營單位法人代表、主管廠長(經(jīng)理)和黨委(支部)書記，縣安委會成員單位主要負責人以及縣安監(jiān)局、環(huán)保局全體工作人員，[文章- 找范文,到]培訓班地點設(shè)在縣委黨校，培訓期限為兩天。這次培訓，既是在全縣安全生產(chǎn)和環(huán)境保護形勢不容樂觀的情況下舉辦的一次大型活動，又是在全縣上下瞄準雙過半目標奮力沖刺的關(guān)鍵時刻進行的一項重要工作，具有極其重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

今天上午，我們在這里召開培訓班開班動員會進行全面動員，下午到明天進行正式培訓。參加今天上午動員會議的有在家的縣級領(lǐng)導，縣委和縣級國家機關(guān)各部門、各單位主要負責人，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，各生產(chǎn)經(jīng)營單位法人代表、主管廠長(經(jīng)理)和黨委(支部)書記。這次動員大會規(guī)模之大，規(guī)格之高，意義之深，影響之遠，請同志們自覺遵守會場紀律，關(guān)閉通訊工具，不要來回走動，不要在下面開小會，保持良好的會議秩序，認真作好記錄，深刻領(lǐng)會會議精神。

現(xiàn)在，請縣委書記王衛(wèi)華同志作動員講話，大家歡迎。

剛才，衛(wèi)華書記就全縣安全生產(chǎn)和環(huán)境保護強化培訓活動作了十分重要的講話，全面分析了我縣安全、環(huán)保工作的嚴峻形勢，客觀指出了安全、環(huán)保方面存在的問題及原因，從縣域經(jīng)濟社會發(fā)展的全局和戰(zhàn)略高度，提出了我縣在安全生產(chǎn)和環(huán)境保護工作上應(yīng)把握的四個原則性問題，并重點從黨委、政府、企業(yè)三個層面提出了明確的任務(wù)和要求，對當前和今后一個時期的安全和環(huán)保工作，既具有全局性、指導性和方向性，又具有理論性、針對性和操作性。衛(wèi)華書記的講話，既是這次會議的一個動員報告，又是這次培訓的一個輔導材料，還是今后開展安全生產(chǎn)和環(huán)境保護工作的活動指南和行動綱領(lǐng)。衛(wèi)華書記的講話，明確了這次培訓活動的重大意義、主要任務(wù)和培訓要求，思路清晰，內(nèi)容豐富，措施具體，要求嚴格，操作性強，希望大家會后進一步認真學習，深刻領(lǐng)會，全面貫徹，抓好落實。

這次培訓，縣委、縣政府高度重視，對培訓活動作了周密計劃和詳細安排，并專門從省上請來了兩位專家進行授課。為此，我們要倍加珍惜這次難得的培訓機會，認真抓好學習，務(wù)求取得實效。下面，我就如何搞好本次培訓活動，提出五點要求：

一要組織安排好。這次培訓時間緊、任務(wù)重、內(nèi)容多，要使培訓取得實際效果，組織安排是一個關(guān)鍵。為此，縣政府辦和縣安監(jiān)局、環(huán)保局、檢-察-院要按照預(yù)定方案，精心組織實施培訓計劃，將學習培訓活動中的各環(huán)節(jié)、各項目組織精細、安排扎實。

二要培訓輔導好。授課教師要精心備課，認真講授。備課時，要注意所講內(nèi)容的廣度和深度，善于分析和解決安全生產(chǎn)和環(huán)境保護日常工作中遇到的實際困難和問題。講課時，要注意講課的方法和技巧，以自己淵博的知識和嚴謹?shù)淖黠L，確保這次培訓真正取得實效。

三要學習消化好。各位學員要倍加珍惜這次難得的機會，虛心學習，加強交流，相互借鑒，共同提高。學習中，要靜下心來，在有限時間內(nèi)，對所有授課內(nèi)容學多一點，學深一點，學精一點，不搞形式主義，不擺花架子。在學習方法上，要體現(xiàn)靈活性、多樣性，多交流，多討論，認真研究，積極探索，謙虛謹慎，不恥下問，勇于發(fā)表自己的見解，不斷提高理論水平和解決問題的能力。

四要遵守紀律好。各位學員在培訓中要克服困難，集中時間，集中精力，安下心來系統(tǒng)學習安全環(huán)保理論知識，要自覺遵守培訓班的各項規(guī)章制度和紀律要求，不遲到，不早退，不請假，不應(yīng)付學習。要尊重教師，認真聽講，做好筆記，努力做到學有所獲，學有收益。

五要后勤服務(wù)好?？h政府辦牽頭，縣安監(jiān)局、環(huán)保局緊密配合，積極為教師和學員搞好服務(wù)，主動解決學員在培訓學習中遇到的實際困難?？h機關(guān)事務(wù)管理局要安排好住宿，調(diào)劑好飯菜，保證飲食住宿安全，保證每個學員都能安心參加培訓，促使學有所得，學能所用。

同志們，今天上午的動員會議到此結(jié)束，散會。

全縣安全生產(chǎn)環(huán)境保護強化培訓班動員會主持詞,發(fā)言主持的延伸閱讀縣長在全縣安全生產(chǎn)會議講話稿范文

同志們：

第9篇：培訓會發(fā)言材料范文

調(diào)查研究是謀事之基，成事之道，是科學決策的基礎(chǔ)，探索規(guī)律的途徑，改進工作的前提。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。通過調(diào)研工作的實踐，深切的感受到，做好調(diào)研工作，要按照“圍繞中心、服務(wù)大局、突出重點、注重實效”的總體思路，健全工作機制，聯(lián)系工作實際，促進成果轉(zhuǎn)化，這樣才能促進調(diào)研工作，推動宣傳思想工作開展。

一、建立健全機制，增強調(diào)研工作的科學性

良好的工作機制是做好調(diào)研工作的基礎(chǔ)。只有對調(diào)研工作高度重視，擺在突出位置，貫穿各項工作的始終，積極探索新形勢下調(diào)研工作的新機制、新方法，才能形成全員抓調(diào)研的良好格局。一是建立領(lǐng)導機制，落實調(diào)研責任。要建立由主要領(lǐng)導親自抓、分管領(lǐng)導具體抓的領(lǐng)導機制，落實好“六有”措施:有領(lǐng)導負責，有專人落實，有量化指標，有工作制度，有檢查考核，有獎懲措施，形成良好的工作局面。二是完善培訓機制，提高寫作水平。要結(jié)合重點調(diào)研課題，采取“走出去、請進來”相結(jié)合的方式進行培訓，積極參加上級組織的培訓，邀請專家教授和經(jīng)驗豐富的實際工作者作報告，單位領(lǐng)導要經(jīng)常就一些全局性的工作為干部職工出題目、提要求、壓擔子，嚴把調(diào)研材料質(zhì)量，不斷提高宣傳思想干部的理論水平和寫作能力。三是建立協(xié)調(diào)機制，形成工作合力。搞好調(diào)研工作，單靠一個部門的力量還不夠，需要動員各部門共同參與，“千斤重擔大家挑、人人肩上有目標”，齊心協(xié)力共同做好調(diào)研工作。四是健全激勵機制，激發(fā)調(diào)研熱情。建立健全激勵機制，并認真抓好制度的落實：定了干，干了算，獎懲要兌現(xiàn)，對在調(diào)研工作中表現(xiàn)突出的單位和個人，給與物質(zhì)和精神上的獎勵，激發(fā)大家參與調(diào)研工作的積極性。

二、緊密聯(lián)系實際，注重調(diào)研工作的針對性

要緊緊圍繞黨委、政府的中心工作和階段性的目標任務(wù)，著眼于宣傳思想工作的重點、難點、熱點和亮點，(來源：文秘站 ）分類施策，多管齊下，有目的、有計劃地開展調(diào)查研究，不斷提高調(diào)研工作的質(zhì)量和效率。一是圍繞重點問題進行對策調(diào)研。要圍繞我市經(jīng)濟社會發(fā)展的重大課題，圍繞宣傳思想工作面臨的新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，認真篩選調(diào)研課題，安排得力人員，進行合力攻關(guān)，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供相應(yīng)對策。二是圍繞難點問題實施專題調(diào)研。要結(jié)合宣傳思想工作的實際，緊緊圍繞需要解決的難點問題實施專題調(diào)研，以求達到“知癥結(jié)、開方子”的效果。三是圍繞熱點問題開展超前調(diào)研。要及時了解基層宣傳思想工作的動態(tài)及一些傾向性、苗頭性問題，分析原因，提出對策，化解矛盾，凝聚民心，鼓舞士氣，使熱點問題沿著正確的方向健康發(fā)展。四是圍繞亮點工作進行經(jīng)驗調(diào)研。對亮點工作，要有清醒的認識和把握，始終保持一種“百尺竿頭需更進一步”的精神狀態(tài)，不滿足、不停滯、不懈怠，通過調(diào)研，將經(jīng)驗總結(jié)好，將存在的問題找好，為向更深更高層次邁進創(chuàng)造條件。