大學期末個人總結精選(九篇)

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第1篇：大學期末個人總結范文

大班學期末個人總結范文1 三年的辛勤耕耘后，我們在歡笑和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入小學。在這最后的一學年里，孩子的各方面有了一個明顯的飛躍。孩子們在我們設計的在每個游戲及教育活動中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們認真的觀察，有問不完的為什么，他們好奇的探索;他們自信、自立，喜歡表現(xiàn)，在班級開展的每個活動及表演中，他們都非常的投入，因為他們都認為舞臺上我最棒，在大家的掌聲中體驗到了喜悅心情，明白了三十六個孩子是一個大集體，我們應該熱愛它。就是在這樣寬松自由的環(huán)境里，形成了孩子們活潑、開朗的性格及良好的品德、行為習慣。

在老師、家長的積極配合及孩子們的努力下，較圓滿的完成了班級工作,現(xiàn)將一學期來的班級工作總結如下：

一、保教結合，促進幼兒全面發(fā)展

(一)、做好幼小銜接工作，讓幼兒更快的適應新的學習生活。

1)培養(yǎng)幼兒獨立意識。通過社會性活動、勞動、談話等培養(yǎng)幼兒學會生存，采取評比的形式鼓勵作好值日生作好自己的工作，教育幼兒自己的事情自己做;培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓幼兒知道什么時候做什么事，什么時候不該做并控制自己的愿望和行為。

2)學習方面的準備。在大班下學期，我們根據需要開展了我是小學生的活動開展了參觀小學、今天我當班長、開晨會、評選文明學生等活動，在一系列的模擬小學生活的活動中，在創(chuàng)設的環(huán)境中給幼兒大膽表述的機會，為他們做好入小學的心理的準備。同時運用生動的形象和故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習慣并及時糾正，培養(yǎng)幼兒堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務等能力。為了促進幼兒的學習興趣和求知欲，我們在教育活動中巧妙的融入一些文字的活動，以頭腦風暴的方式和討論、推舉等形式注意養(yǎng)成幼兒愛想、愛問和認真回答問題的習慣及培養(yǎng)幼兒集中注意力及其耐性。舉行搶答比賽，激發(fā)幼兒熱愛學習的興趣，調動幼兒迫切上小學的愿望。在這潛移默化的學習過程中，幼兒的學習積極性被調動起來，他們知道自己長大了，不能依耐父母和老師。

(二)、教師、保育員密切配合，共同搞好班級工作

1、進一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習慣，在培養(yǎng)良好的行為習慣的同時做到：1)、四位老師常溝通、統(tǒng)一行為習慣的要求，并在每周的周重點中對具體的行為要求上達到共識和落實;2)、每一項活動作到要求在先，鞏固檢查在后3)、發(fā)動小小管理員、小組長及班長、守門員的作用。比如用推選的方式和輪流的方式請幼兒參與洗手、安靜進寢室就寢、飯后飯筷的歸放等常規(guī)的管理。這樣即調動了幼兒的積極性，又使行為習慣要求成為了一種共同遵守的內化了的常規(guī)，使幼兒在衛(wèi)生習慣方面有了很大的進步。

2、良好的班級常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學習和交往習慣，激發(fā)幼兒情感、情緒，促進幼兒各個方面的發(fā)展。

1)讓幼兒參與制定常規(guī)。為了形成一個比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī)，我們提出問題，引導幼兒討論，并總結制定出規(guī)則。如：班級的常用物品、游戲材料、學習用品、生活用品等應怎樣分類、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標簽，以便幼兒自我檢查、自我糾正。

2)給予幼兒精神上的鼓勵、支持。如，我們通過社會性活動分析對與錯我的優(yōu)點等活動引導討論、個別交談，讓幼兒明白自己應怎樣做?為什么要這么做?并在日常生活中互相提醒、幫助，而不是檢舉、監(jiān)督。而老師的一個鼓勵的眼神、愛的撫摩、一個贊許的微笑，讓幼兒真正體驗到來自內心的喜悅。培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)是建立在幼兒自己的認知和自我約束上，他們由衷體驗到了好常規(guī)給自己和別人帶來的快樂。

3)大膽的給予幼兒自由的權利。我們主張尊重幼兒的自由，允許他們自由選擇不同的游戲或學習活動，而不是簡單的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規(guī)要求來限制幼兒應有的自由。幼兒沉浸在滿足內在需要的活動中，他們專心致志操作，沒有功夫違反常規(guī)，這種自由寬松的氛圍促進幼兒良好常規(guī)的形成。

3、創(chuàng)設良好的環(huán)境，促進孩子的成長。

為了創(chuàng)設一個干凈整潔的環(huán)境，我們班的保育員老師能作到每天一小掃三天一大掃，定時定期的為孩子曬洗棉被套和被褥，當炎熱的夏季悄悄來臨時，他們又仔細的給小朋友換上了草席，每一張草席都用溫水和花露水擦的干干凈凈，為了改善盥洗室干燥的環(huán)境，我們班還自己添置了海綿拖把，隨時保持盥洗室的干燥。在對待特殊兒童的照顧時，樂樂要服中藥，王人杰要每天間隔兩個小時滴眼藥水，我們都毫無怨言。

二、教研工作

1、在配合幼兒園開展的教研《思維課程和各領域的結合》中，我們認真的學習有關《思維游戲課程》的有關理論和文章，本著對《綱要》的理解，不斷的專研和探討，并積極的尋找時間互相聽課，參考有關資料，分析教材，在教育教學過程中不斷的嘗試，提高自身的教研水平。

2、配合大組科研思路，我們根據大班幼兒的特點開展了《思維游戲課程和藝術健康領域的結合》這一課題的研究中，我們注重觀察了解，不斷的反思，根據幼兒的需要及時調整《思維游戲課程》活動課程及目標。在教育教學過程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。我們尋找幼兒的興趣點和生長點，擴展新的主題。在教育教學過程中，捕捉教育的最佳時機，促進幼兒的活動縱深發(fā)展。

1)在課題實施當中，我們積極主動為幼兒創(chuàng)造健康交往的環(huán)境和機會。如，通過創(chuàng)造性游戲，互動的對抗游戲引導幼兒交往，將交往融入到游戲中。

2)把促進幼兒社會交往，明確列入系統(tǒng)教學計劃中，作為幼兒活動的重要環(huán)節(jié)。我們把自由活動時間作為幼兒學習、聯(lián)系社會交往的重要時間，在活動中讓幼兒自己體驗自己是行動的主人，感受到行動后的滿足與愉快，老師成了組織者，設計許多游戲。幼兒根據自己的興趣，找到有共同愛好的伙伴，玩得饒有興趣。

3)通過討論、個別交談、引導等方法教給幼兒基本的社會交往技巧。在《思維游戲》的課程中幼兒會碰到困難、碰到挫折，如何正確的對待失敗、對待挫折，讓幼兒在活動中尋找答案、發(fā)表意見、為自己得出結論提供機會，在需求答案的過程中有效的幫助幼兒表達真實想法，從而提高幼兒辨別是非的能力。

3、在藝術教育中培養(yǎng)幼兒的思維的創(chuàng)造性。藝術它有助于引導幼兒認識世界，培養(yǎng)高雅的氣質，發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

1)將思維的創(chuàng)造性理念融入藝術教育，為幼兒提供更多的探索、創(chuàng)造的機會，大膽放手讓幼兒參與藝術的創(chuàng)造活動。如，在學習舞蹈《春雨沙沙》時，教師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們什么呢?或者在學習隊形時，讓幼兒也大膽的參與設計并畫下來分小組進行排練。這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學習的主人。

2)激發(fā)創(chuàng)造動機，適時引導。創(chuàng)造動機是創(chuàng)造思維的動力，因此，老師要精心設計每項活動，使其富有趣味性，吸引幼兒學習，激發(fā)幼兒積極、主動的參與活動。如，在美術活動《我的漫畫》時，先讓小朋友欣賞一些大作家的作品，在幼兒找找教師提供的作品中哪些是自己的同伴。在尋找的過程中發(fā)現(xiàn)漫畫和平常畫的畫有什么地方不一樣，在讓幼兒嘗試畫畫自己或同伴的漫畫。有了動機才是創(chuàng)造的源泉。

3、區(qū)域活動和課程的結合。

1)圍繞開展的課程主題豐富區(qū)域活動。在每一個主題開展的同時有許多的經驗積累、活動延伸。將課程主題和區(qū)域內容的結合后，使課程可以在游戲活動中得以延伸而對于知識經驗也是一個鞏固積累的過程、對于幼兒來說可以將上個主題的興趣繼續(xù)在游戲中得以滿足。如主題活動，《春天到》中將課程與區(qū)域活動結合，孩子們在區(qū)域中自由的搭建春天的事物，手工區(qū)里做做楊柳和桃花等。在《走進小學》活動中，孩子們在區(qū)域活動中開展一些寫寫數(shù)字，寫寫名字等自主的活動。

2)讓幼兒成為區(qū)域活動的主人。為了讓幼兒大膽的動手操作，展示自己的作品，我們鼓勵幼兒自由的張貼自己的作品，自由的制作自己想做的玩具。并通過觀察、了解及討論，根據幼兒差異再投放再收集幼兒需要的游戲材料，讓幼兒選擇不同特征、具有多重性、可變性的材料進行操作。如，在語言角我們投放了各種不同玩法的木偶，有的是幼兒自己在美工角制作的玩具來進行講述，這樣幼兒用自己制作的教玩具進行活動不僅體驗到了成功的快樂，還促進幼兒動手、動口、動腦。同時圍繞主題引導幼兒參與收集活動，幼兒的活動離不開家長的鼓勵和支持，我們作好宣傳工作，爭取得到家長的理解，并參與收集活動。如，我們的昆蟲主題中，在家長的支持配合下，收集到多種多樣的材料。同時課程和區(qū)域的結合后，能將繁瑣的游戲材料的準備和遞進變的簡單，更好的將課程上材料和資源進行再次利用，而區(qū)域活動的內容隨著課程的變化也在不斷推陳出新。

3)注重區(qū)域中評價。在指導幼兒活動時，合理運用賞識的原則，我們耐心傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，投以幼兒贊賞的目光，用欣賞的口吻夸獎孩子激勵幼兒更積極地投入活動。同時對幼兒的活動成果給予評價和肯定。在游戲中我們經常發(fā)現(xiàn)，孩子們對自己的作品非常的珍惜，往往教師一句現(xiàn)在收玩具了。。。會聽到孩子們的嘆息聲，于是在區(qū)域活動中我讓幼兒給同伴的作品打分。當講評的時候，讓每個區(qū)域的孩子把自己的作品展示出來，其它的幼兒投贊成票，得票最高的幼兒可以將作品在展示臺展示還可以獲得小獎勵。運用了這樣的評價方式，使幼兒共同參與了評價，在活動中孩子們的活動更有主題性和更投入了。

三、家園配合，共育新苗。

《綱要》中指出家庭是幼兒最重要的生活場所，父母對幼兒的影響是潛移默化、無所不在的。因此，我們通過《家長園地》、網絡聯(lián)系、家長會、親子活動、家長開放日等多種形式與家長交流，增進家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上形成合力，共同促進幼兒發(fā)展。

1)通過期初家長會、家長開放日、親子活動，幼兒成長冊開展交流，引導家長學習新《綱要》的理念，更好的配合班級開展活動。如，讓家長與幼兒一起關注新聞、報紙等引導幼兒關注社區(qū)環(huán)境或身邊發(fā)生的事件或是課程主題中關注的熱點問題。在課程《需要幫助的人》的活動開展中，我們還將主題進行延伸，舉行了為福利院孩子的捐贈活動。在活動中得到了家長的大力支持。

2)組織家長參與《思維游戲課程》教育活動，一起體驗《思維游戲課程》，并指導家長開展思維課程的活動，比如在每個《思維課程》主題的開展的時候初介紹該主題的目標及具體內容簡介，在一個主題末提供一些孩子在該主題中的學習的情況及弱勢并針對性的指導家長開展《思維游戲課程》的有關家庭開展的親子游戲。引導家長參與《幼小銜接》的準備工作，與孩子一起探討上小學了我該準備什么，并通過讓部分家長來評價班級的工作，做到尊重家長的意見和觀點，進一步完善班級工作。

3)加強交流。利用離園的時間或讓孩子傳遞紙條的方法，或是全托的孩子短信的交流，我們將孩子最近的發(fā)展情況告知家長，隨時讓家長知道孩子的進步。在家園交流中，難免會談到孩子的缺點，而家長擔心的不是孩子犯下的錯誤，是老師對于孩子錯誤的認識與態(tài)度。因此，我們要淡化孩子的缺點和錯誤，不要去給錯誤定性、定論，關鍵是要表達一種愿望，讓家長明白與她交流孩子的不足，目的不是批評，而是希望得到支持，將孩子往良好方面引導。我們更好的配合班級工作，促進幼兒各種能力的發(fā)展。

4)開展年級組的親子活動。在這次的親子活動中，我們班作到了征求家長意見在先，有計劃有組織的開展活動，評價和反饋在后。首先在班級家長會的時候征求了大家的意想，其次在活動的組織中做到有明確的活動內容，有序的組織。最后對活動的建議和意見用反饋信的形式發(fā)放。

在發(fā)放的20張親子活動的反饋單中，收回18張，100%的家長表示滿意，愿意參加這樣的活動。在建議和意見中，家長們也誠懇的表示希望多組織這樣的活動，最好能一個學期組織二、三次，活動的形式能讓更多的孩子參與豐富的集體活動，促進孩子的成長。通過反饋信的信息中讓我們更好的了解一個活動做得好的和做的不足，有助于今后更好的開展這樣的活動。

四、存在不足和今后努力的方向。

我們班級工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足如1、班級的衛(wèi)生工作還不是很好，要提高兩位保育員教師的溝通和配合工作。2、通過社會性活動加強教育，提高幼兒分辨是非的能力，提高道德評價。3、更加細致的觀察和了解幼兒，有針對性的開展尋訪和家訪有待于提高。送走了一批孩子，緊接著又將迎來新的孩子，讓我們不斷的完善自我迎接新的挑戰(zhàn)

大班學期末個人總結范文2 我們班是一個活潑向上的集體，在集體中53位小精靈，都有著其獨具的特點。聰明活潑的xx，頑皮好動的ss，他們的一舉一動無時不刻不在牽引老師的目光，孩子們一天天成長，一天天的進步，我們三位老師感到無比的欣慰、自豪。有過辛勤的汗水，才會有收獲的喜悅。

本學期，我和馮老師以新《綱要》為指導，積極配合，科學施教,圍繞園務工作及班級實際開展一系列生動、活潑的教育活動，有利的促進幼兒綜合素質發(fā)展，特總結如下：

一、加強幼兒日常生活、常規(guī)及自我保護教育

幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適、才能令家長滿意放心。我們的工作方能順利實施。為了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們老師相互配合，合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。并努力創(chuàng)造條件，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動，如：開展跳繩、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，隔毛巾、照顧自己。

培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣，就是讓幼兒學會自律。教師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅持說普通話，與幼兒交談時主動使用文明語言，注重儀表整潔、文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。同時，組織我為集體爭榮譽的談話，開展了以小組為單位的評比活動，使幼兒認識到自己言行直接影響著本組的榮譽，因而約束自己的行為。并在獎勵方法上也作了改變，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫和小印章，孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行為習慣有了很大的改變，收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園，走向社會，社會中隱形的危險因素勢必對幼兒造成傷害。為了減少、防止傷害，我們對幼兒進行安全防范教育：如結合幼兒追跑、推拉現(xiàn)象展開現(xiàn)場討論，進行了我該怎么辦滅火好方法等談話活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，將自我保護注入到幼兒生活經驗中，為今后學習生活打下良好基礎。

二、大膽嘗試探索，引導幼兒生動活潑，主動學習

教育就是向幼兒施加積極的影響，在開展各類教學實際工作中，我們注重突出重點，以人為本、充分發(fā)展幼兒感官，在做中學、在玩中學，在游戲性體驗中獲得發(fā)展。

在全面學習和貫徹新綱要實踐主題探究課程中，我們積極嘗試將重心移向了如何在科學活動中培養(yǎng)幼兒探索能力的研究。根據幼兒的發(fā)展需要，興趣愛好不斷生成出新的教學內容，如汪老師開展的《小小工具用處大》，陳老師接待區(qū)網片活動《奇妙的云》及區(qū)雙優(yōu)評比活動《燃燒的秘密》等為幼兒創(chuàng)造了廣闊的探索空間，充分尊重幼兒，鼓勵幼兒，有效的提高了幼兒科學探索的興趣和能力，深受幼兒的喜歡，我們將再接再厲，不斷實踐積累經驗。

早期閱讀一般是指未入學的兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀、講來理解讀物的活動過程。由于本班幼兒即將面臨進入小學，進行早期閱讀是非常必要的。在全班開展了如何創(chuàng)設閱讀情趣，激發(fā)幼兒閱讀興趣的個人專題研究。從創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境、變幼兒被動學為主動學，充分發(fā)揮師生互動作用、開展多側面的活動形式三方面入手通過一學期嘗試，幼兒對早期閱讀有了較為濃厚的興趣，閱讀能力有了很大的提高。在學期觀摩活動中幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完整的語言給老師們留下了深刻的印象。

在美術活動中，我們將訓練的目光從簡單的構圖、著色轉化成幼兒自主想象。在教學上打破了以往步驟、示范教學法，讓幼兒自主去觀察，教師只是一個引導者鼓勵幼兒大膽的進行構圖，對于幼兒的作品經常給予肯定。在這種氛圍下，孩子們的繪畫的技能技巧及色彩的運用有著很大的進步。在本次六一親子作品畫比賽中我班有十一個幼兒取得了較好的成績。通過對《主題課程》學習、嘗試，讓我對如何讓幼兒在支持中學習、探究有了更多的理解。如何讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題引起了我的思考。幼兒的學習是在主動與環(huán)境互動中構建的，教師要努力轉變角色定位，做幼兒學習活動的支持者，合作者引導者。

三、架起家園合作教育的橋梁

幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終生教育的奠基階段，家庭作為兒童教育過程中的特殊力量，更是受到人們的重視。我國著名的教育家陳鶴琴先生說過：幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。新《綱要》也明確指出：家庭是幼兒遠重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。由此可見，家長工作是非常重要的。

我們利用《家長園地》有效陣地，除了向家長介紹幼兒園教育的主要任務、要求和內容，宣傳育兒知識;還向家長展示近期主題網絡圖，每周還在《家長園地》中留有一席之地，帖上一張小帖士，在上面有本周需要家長配合的一些事項。如親愛的爸爸媽媽本月主題，吃的學問多，我們班將增設一個食品店進行角色游戲，請您幫助我們收集了食品袋、水果及干果。這樣一來變成了一張充滿親切話語的小貼士，貼近了家長的心，許多家長都會在百忙之中樂于滿足孩子的要求。

針對幼兒出現(xiàn)新情況、家長的疑慮，我們進行家訪和定期預約談話，爭取家長的積極配合。如我班幼兒杜金宇上學期是一個愛學習、有禮貌的孩子，但是這段時間退步很大，上課注意力不集中、喜歡瘋鬧、對老師也沒有禮貌。我們便與孩子母親進行了一次預約談話。通過交談我們交換了彼此的看法，同時共同商量解決辦法，最終找出了孩子的原因。被醫(yī)院確診過敏性弱聽，也就是對分貝高的聲音聽不見。我們針對孩子的情況，為孩子調整了座位，并給予特殊照顧。家長對我們的工作表示了深深的感激。

為了及時準確的促進家園互動、溝通，我們堅持使用家園聯(lián)系本，上面記載了幼兒表述每日所學的內容及幼兒在家表現(xiàn)。對有針對性的問題我們及時進行反饋，并以此為依據，加強個別教育，這項工作受到了家長的重視和歡迎，片片言語拉近了我們之間的距離。常常有家長在本中寫到：幸虧有了這個本子，使我們看到了孩子進步，孩子真的長大了

四、注重個體發(fā)展，因材施教

教師工作的原則就是平等的對待每一位孩子，并不斷的尋找、發(fā)掘孩子身上的閃光點，促幼兒在自身水平上得到發(fā)展。

藍潘雅怡是從大二班轉到我們班的，剛來時膽子很小、性格內向，不愿與小朋友交往，家長為此非常著急。盡管老師用了很多辦法親近、并幫助他，但是收效不是很大。在一次珠心算活動中，我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子在珠心算上有一定基礎，于是我們抓住孩子的特點，平時對于孩子的珠心算常給予肯定，增強了孩子的自信心。并推薦孩子比賽，使能力得到了鍛煉。通過我們的努力，孩子變的活潑、開朗了。家長在家園聯(lián)系中包含深情地說：豆豆的進步，是兩位老師辛勤培育的結果，太感謝了

第2篇：大學期末個人總結范文

工作總結是以自身的實踐活動為依據的，所以工作總結是不能存在虛假成分的，所列舉的事例和數(shù)據都必須完全可靠，確鑿無誤，下面就是小編給大家?guī)淼?020大學老師學期末工作總結簡單5篇，希望能幫助到大家!

2020大學老師學期末工作總結簡單一近三年來，我始終在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真負責地履行一個教師的職責。

在思想上能夠嚴格要求自己，積極參加學院、部門組織的各種政治學習，在平時的生活和工作中，能夠從嚴要求自己，積極向上。在理論學習方面，我通過北京市高校教師_平臺，認真學習中國特色社會主義理論、業(yè)務和文化知識，堅持理論聯(lián)系實際，提高黨性修養(yǎng)、理論水平和工作能力。

在教學工作中，我作為一名專職教師，在自己的教學工作崗位上，始終做到勤勉、認真、負責。在備課、講課、輔導、批改作業(yè)、答疑等各個教學環(huán)節(jié)中都做到了認真負責。為了講好每一節(jié)課，課前都要精心準備。為了讓不同專業(yè)的學生對所學的數(shù)學知識能夠學以致用，她在課前盡量多了解相關的專業(yè)知識，準備一些與專業(yè)有關的例題，這樣，在講課中，學生就有興趣，而且培養(yǎng)了學生的應用意識。在課堂教學中，對不同專業(yè)、不同的數(shù)學基礎的學生，能夠做到因材施教、有的放矢。課堂上，盡量調動每個學生的學習積極性。在教學中，將多媒體技術運用到課堂教學中，對于一些抽象的數(shù)學概念、定理等，我利用數(shù)學軟件，借助多媒體技術在課堂上演示給學生，收到了較好的教學效果。在課后輔導、答疑方面，她能夠認真批改作業(yè)，耐心輔導工作總結。主講了本科的《高等數(shù)學》、《概率論》兩門課程，同時擔任了高職學院的《高等數(shù)學》的教學任務。

在科研方面，積極開拓創(chuàng)新，勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造好的業(yè)績，每年都超額完成科研積分。政治理論水平還有待于進一步提高，遇事要冷靜，不能急躁。

總之，無論在學習、工作、生活、公益事務和學校事業(yè)發(fā)展中都能夠自覺發(fā)揮黨員模范作用，維護黨員形象。

2020大學老師學期末工作總結簡單二任現(xiàn)職以來，本人能全面履行自己的職責，主要表現(xiàn)在

1、進一步提高了自己的理論水平，完成學校下達的學習任務。

2、工作勤懇、任勞任怨，不計較個人得失。

服從組織安排，聽從領導調遣，能正確認識自己，不爭名奪利。尊重領導，維護領導和學校的威信。

3、全面履行自己的職責，不居功、不諉過，敢于負責任。

__年為70周年校慶做了自己應做的工作，得到校領導、師生員工和廣大校友的肯定與贊揚。在__年的評建過程中，帶領全室工作人員圓滿完成了校評建辦和學校領導下達的工作和任務。__年，學校統(tǒng)戰(zhàn)部被評為廣東省統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)的先進單位。同時履行黨群機關總支書記和黨群機關工會主席的職責。__年和__年的年度考核為優(yōu)秀。

4、能較全面理解校黨委和學校領導的工作意圖，全局觀念較強;

有較強的組織、協(xié)調、溝通能力。平易近人，不擺架子，能與群眾打成一片。積極參與學校改革和發(fā)展的調研，當好參謀和助手。

5、遵守廉潔從政的紀律，沒有利用職務之便謀取個人私利，干事是干凈的。

對每年度部門的經費使用情況是公開透明的。

工作是做了一點，但仍存在許多不足，如深入調研還不夠、在解決難題方面點子不夠多等。

2020大學老師學期末工作總結簡單三作為一名大學英語教師，回首這一個學期的工作生活，感慨還真是不少，現(xiàn)在，就將我這一學期來的工作和思想總結一下吧。

本人__-__學年第二學期擔任__級社工專業(yè)、小學教育專業(yè)和國際經濟與貿易專業(yè)的大學外語課的教學工作。__級學生是實行“新課標”之后的第一屆學生，大學外語教學也要進行相應的改革，以配合學生的需要。在備課方面，早在開學接課之前，我就對本學期教材進行了通讀，對課堂課件進行了學習和修改。開學之后，依照校歷和教學工作安排制訂了教學工作進度表。

在教學過程中，本人積極將備課內容結合學生特點投入到教學之中，定期收集學生對教學的反饋情況。課堂中靈活運用多媒體進行教學，充分調動學生學習的積極主動性，鼓勵他們多參與教學活動，實現(xiàn)教與學的真正互動。

課后，多與學生進行交流，認真檢查學生的學習任務，認真批改學生作業(yè)，積極發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。大力鼓勵并積極配合學生開展“第二課堂”活動，并親自參與，盡可能多地給予學生以幫助和指導。

此外，本人還開設了校內公選課，將自己專業(yè)方向領域內的知識系統(tǒng)整合，拓寬學生的知識面，提高學生學習積極性。

在科研方面，認真收集自己學科領域內的一手資料，精心研讀專業(yè)書本，為將來的科研工作打基礎。于本學年內往_網上提交了兩篇學術論文，均已發(fā)表。

本人應單位各位領導和同事們的信任，繼續(xù)擔任大學外語教學研究部第一教研室教研室主任工作。任職期間聽從領導的安排，順利完成了教研室的相關工作。工作中雖然遇到了很多困難和挫折，但大都盡力克服。但同時由于經驗不足，工作中也有疏漏之處，希望以后能竭力避免，不在同一個地方摔倒兩次。

綜觀本年度的崗位職責完成情況，本人做得既有好的一面，也有不足的一面。希望在來年的工作中能揚長避短，更上一層樓!

2020大學老師學期末工作總結簡單四不知不覺，工作已有半年，在這半年里，從開始的不十分了解輔導員這個工作，亦步亦趨地走向熟悉，走上正軌。我所擔任的是10級園藝專業(yè)110名同學的輔導員工作，在工作上，嚴格要求自己，為人師表，做學生學習的楷模，積極投入到學生生活當中去，加強和學生的溝通聯(lián)系，了解學生的生活規(guī)律，掌握學習及其心理動態(tài)。本學期工作我是從以下幾個方面進行開展：

一、思想政治教育方面

學生的思想動態(tài)關乎到學生安全、學院的發(fā)展、學校的穩(wěn)定，是學生工作的重中之重，在這方面，首先以班委為抓手，要求他們政治立場堅定，工作態(tài)度端正，不隨波逐流，在遇到突發(fā)事件時能把握住大局。利用班會、同學談話聊天的時機對大家進行遵守法紀、尊敬師長、團結互助、自尊自愛、自強自立等優(yōu)良品質的教育和培養(yǎng)。同時教育大家對自己的大學生活要有規(guī)劃，通過確定自己的未來目標來走好大學里面的每一步，扎扎實實走向成功。及時地了解學生的思想動態(tài)，對個別特殊學生加以引導，接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽感，把專業(yè)當做一個大家庭。

二、班級管理方面

一個好的集體離不開一個好的班級干部團體，班干是管理班級的有力助手。在新生軍訓期間，就開始對班級中表現(xiàn)突出、能力優(yōu)秀的同學進行了摸排，并讓有競選想法的同學可以找我來談，做好前期的準備工作。在軍訓結束之后，馬上進行了班級選舉，以競聘演講，同學投票為參考，學院綜合考慮定出28名班委。在之后，為了使班委能了解自己的工作職責，更好的開展工作，平均每2周帶領班委召開一次班委例會，各班委對自己近期工作進行述職，對接下來要開展的工作進行交流，對班級存在的問題，共同商討解決方案。

同時，不定期召開班會，就學風、考風、為人處世、理財、鍛煉身體、感恩等內容對大家進行教育，讓學生遵守學校各項規(guī)章和治安秩序，注意自己財產人生安全，對班級近期出現(xiàn)的一些不好現(xiàn)象進行批評教育，對出現(xiàn)的先進分子表揚鼓勵，激勵大家要積極地參與學校各項活動，利用各種平臺來鍛煉自己的各項能力。

在學生軍訓期間，第一時間建立學生檔案，盡快的對每位同學有一個大致了解，與此同時，將學生家庭信息完善，對出現(xiàn)問題的學生及時的與家長聯(lián)系。為了能更方便的與學生聯(lián)系，建立了班級飛信群、QQ群，積極地深入學生宿舍，與學生交談聊天，讓學生把自己的心思都展現(xiàn)出來，再針對主要的環(huán)節(jié)進行一一引導，解除學生心中的困惑。

指導學生開展各項班級活動，班級的第一次出游對班級以后活動的開展很重要，為此，我對3個班的班委都事先進行了布置工作，從出游的選址、活動方案等方面進行了指導策劃。在以后的各項班級活動中，也及時給予方向性指導，確保每次活動能夠有效地開展起來。

三、工作不足及存在問題

作為一名新上任的輔導員，在學生管理方面還有很多不足之處，如在活動策劃方面有時過于繁瑣，在學生心理了解方面缺乏經驗，對于班級中某些不積極分子仍感到棘手。在以后的工作會進一步改善，與此同時，也要加強自己個人的學習，使自己和所帶的班級能一起共同成長。

2020大學老師學期末工作總結簡單五一年的試用期即將結束。在這一年里，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好班主任和英語教學工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結。

一、師德表現(xiàn)

平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習，同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。另一方面，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

二、班主任工作

學校領導出于對我的磨煉與培養(yǎng)，讓我一個剛畢業(yè)的學生一進校就做五年級的班主任。通過向其他優(yōu)秀班主任的學習，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。

在工作中注意：

1.制定切實有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力。

鼓勵干部大膽工作，指點他盲作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

2.充分利用課間談話和班會課。

抓住和學生玫通的時間，了解班級情況和學生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進行教育和解決問題。或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會課是我對學生進行思想道德建設的有效陣地。

3.關懷后進生、行為偏差生。

后進生、行為偏差生是有著強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉變。現(xiàn)在我班已經逐步向著一個既有著嚴格的制度，又充滿團結向上風氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片園地。

三、英語教學工作

我所任教的是二年級和六年級共五個班的英語教學工作。面對這兩個有一定年齡差距的年段，我根據他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：

1.深入細致的備好每一節(jié)課。

在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。

2.認真上好每一節(jié)課。

我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的舞蹈動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己“

3.認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4.堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。

5.注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用.一年來，我在學校開了多次公開課。

通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師的好評。總體上來說，我感覺從大學校園走進小學校園，不僅僅是環(huán)境的變化，更多的是角色的變化，從一個被教育者變成了教育工作者。

第3篇：大學期末個人總結范文

方案一：沿襲以往工作方式，將大學生編輯部順利交給08屆成員。

方案二：平穩(wěn)大學生編輯部良好形象，加大宣傳力度。

方案三：使大學生編輯部優(yōu)秀社團化。

二 本學期工作計劃

（1） 基本工作任務： 編輯出版2~3期報紙

基本思路： 以文編部工作為基礎，突出外聯(lián)部的作用，聯(lián)合總編室與藝設部的力量。完成編輯出版的任務，同時加強自身建設。

創(chuàng)新工作： 繼續(xù)成功舉辦大學生講壇活動

重要工作： 編輯刊物的發(fā)行渠道的廣泛化，效應化

（2） 管理層工作安排

1、編委會決定大學生編輯部今后優(yōu)良發(fā)展方向，決定一套合適的工作方案。

2、基本日常管理工作的計劃。

3、人員平穩(wěn)過渡的計劃。

4、.同領秀傳媒合作的若干問題。

5、同外聯(lián)合作伙伴的長期友好合作企劃。

6、同前期建立友好互助關系的兄弟社團的密切互動及聯(lián)系。

7、宣傳方面的組織擴展問題（包括老師，同學，校務人員等）。

8、塑造編輯部成員自身良好形象與社團形象關系問題。

三 具體說明

1、各部門工作的相關說明。

a.文編部工作安排

1.報紙改版。主要為版面、樣式的改變。

2.報紙內容。有備無患，準備充實的稿件。在此基礎上提高內容的質量。

3.同《原點》的合作。但要以兩個團隊之間成員的交流為主。（如若我方擁有充足優(yōu)質的稿件，或合作遭遇不可調和的問題時，可以放棄合作。）

4、同學校各大社團交流互動，友好合作。（以展示學校，學生，社團形象為前提）

b.外聯(lián)部工作安排

總原則：以報紙廣告為主，園區(qū)展臺、標語橫幅廣告，服務為輔。

具體方針：前期重調查與準備。后期重實踐。

外聯(lián)囊括策劃部人員，策劃部人員要做好協(xié)調和組織工作，不僅要與商家妥善洽談外聯(lián)事宜，更要在活動開展的各個環(huán)節(jié)做到與兄弟社團的合作與交流。

3月~4月 1.調查升升公寓及其附近的市場環(huán)境，并整理出有用的資料，將結果同成員分享。

2.利用周末，有計劃地組織外聯(lián)成員觀察周邊商家近期的活動動向。找出可以爭取合作的對象。

3.管理層成員也應積極參與以上活動。并指導成員制作外聯(lián)策劃方案。

4月~6月 1.動員外聯(lián)成員積極投入外聯(lián)實戰(zhàn)工作。最好是進行一次動員大會。

2.每周及時了解外聯(lián)情況，并分析外聯(lián)過程中出現(xiàn)的各種問題。同時借助每周外聯(lián)會議的機會鼓舞士氣。

3.認真對待每一份外聯(lián)成果，并積極促成合作。管理層對外聯(lián)的后期工作也要十分重視。反思曾經犯過的錯誤，認真吸取教訓。

c采編部工作安排

在文編部開展《大學生報》的同時，采編部要協(xié)助文編部做好新聞，熱點問題，學校需要等資料的收集。

在外聯(lián)部開展外聯(lián)工作的同時，采編部要協(xié)助外聯(lián)部做好后期宣傳和組織，負責每次活動的總結及新聞稿的書面報道。

d藝設部工作安排

待定（具體安排需要依據實際需要然后由會議決定）

2.日常管理

a.成員名單、管理條例（盡快制訂）等要張貼于醒目位置。

b.例行每周會議。管理層的會議及各部門會議。管理層需堅持每周一次，各部門視具體情況而定。

c.值班制度（今年要制訂出具體的條例）繼續(xù)執(zhí)行，灌水日記堅持續(xù)寫。

d.辦公室整理工作。衛(wèi)生負責到人（制定掃除安排表）；條件允許，可以試著設計辦公室的室內布置。

e.其它。

3.08屆與07屆成員平穩(wěn)過渡問題

最重要的是執(zhí)行主任的選擇。管理層因多花精力思考這個問題。

4.同領秀傳媒合作的基本原則

初期 a.學習、借鑒對方有價值的管理、運作模式。

b.借助合作的機會，提高自身制作報紙、發(fā)行報紙以及外聯(lián)市場的能力。

c.逐步進行大學生編輯部優(yōu)秀社團化的工作。而且盡力爭取一定廣告（或者獲取穩(wěn)定贊助的權力，以及相應的發(fā)行權力。

初期之后 始終以服務學校，鍛煉成員，實現(xiàn)自身價值為存在的宗旨。

5.成員獎懲制度

在德能考績四個方面進行自評，互評，由校團委老師審核，并上交相應學院學工辦

6.定期集體大會的安排

工作開始

動員大會

邀請指導老師和校團委相關老師蒞臨指導

工作結束

回顧大會

邀請指導老師和校團委相關老師蒞臨指導

依據外聯(lián)資金來酌情的做好獎懲工作

細節(jié)的編輯部內部工作分工調整

總編室（含秘書處）：負責報刊的出版策劃，領導報刊的出版發(fā)行，參與編輯部活動的策劃；主要負責會議記錄和成員工作考核，內部信息上傳下達，在部長的領導下，對編輯部出版的刊物進行民意調查等。

1.a來統(tǒng)計辦公室日常財務統(tǒng)計{包括借用+歸還}{社團之間友誼借用}{社團內部人員班級活動之用}(1個人負責）

b來整理編輯部內部資料{章程}{獎懲，屆束蓋章表彰紀念證書，每屆必行}{每次例會簽到表，到場記錄整理}（1個人負責）

c來管理講壇物品的使用和歸位{贊助商的物資和宣傳資料及用具}{和另一位總編室協(xié)商負責人員一同負責辦公室公共財務的歸位}{每期講壇的獎品購置}定期和部長報銷和溝通。（上面2人共同負責）

2.來負責每次的通訊{整理通訊錄}{每次會議和活動的通知}（1個人負責）

設計部：主要負責編輯部的內外宣傳與出版物的排版及插畫設計等工作等。

做好每次宣傳資料的搜集和海報用品的報銷（發(fā)票）工作

（整理出屬于藝設方面的書好好保存

書籍+雜志+報紙+網絡等可借鑒之處都可統(tǒng)用之

用完的工具復位，洗涮干凈）

文編部：創(chuàng)作或采集優(yōu)秀的作品，按照規(guī)定程序，對稿件進行編輯加工，組成報刊的內容，并對報刊的排版提出意見和建議。

a及時發(fā)現(xiàn)文章素材，靈感來時即時發(fā)揮

b報紙版面要增設一些有吸引力的板塊

（文章涵蓋面寬闊些

新鮮

排版的重要性

報紙錯別字注意力爭減到最少

照顧各個學院和各類欣賞口味的人群）

采編部：肩負采訪調查新聞，采集信息的任務。

積極搜集武漢各大社會+校園活動《校內校外》

新鮮事+新聞類

跟蹤報道+實地考察+親身感悟和新聞或文章出世

外聯(lián)部：通過各種合法正當?shù)耐饴?lián)活動，獲取維持編輯部出版報刊和日常工作的經費：對文編部的活動提出意見和建議，切忌前期洽談之承諾，做到心中有數(shù)，后期能實現(xiàn)才行。

社團活動良性運轉的重中之重

掃街（查看外聯(lián)實況）

兩人一組

每周一評

友好合作兄弟社團：

原點文學社，土建學院《建苑》，文法學院學生會，藝院自強社，藝院心協(xié)，化工學院青協(xié)，經院心協(xié)，經院電子商務協(xié)會，余區(qū)動漫協(xié)會等

計劃：

大學生報, 月刊

大學生雜志，季刊

大學生講壇

繼續(xù)爭取和完美動力的友情合作

做好換屆的交接工作，重要人才重點培養(yǎng)

學期末編輯部成員自評和互評

各個部長級人員都必須上交學期工作總結

及時整理每次活動和刊物的資料，為爭取優(yōu)秀社團做好準備

每時每刻做好編輯部的形象宣傳工作，不斷擴大影響力

照顧到每個編輯部成員（平常舉辦的活動知識涵蓋面+學期末做好成員的獎懲分工作）

和學校的各個學院做好交流工作

編輯部工作期為2月末——7月初，9月末——12月初

注意：

第4篇：大學期末個人總結范文

回首間，不覺已是學期之末了。自從進入大學這個神奇而美麗的校園后。我學到了太多的東西，特別是有幸加入學生會，使我有機會接觸更多的人和事，令我受益匪淺!不過一學期的學生會生涯馬上就要結束了，回過頭來看看自己走過的路，真是充滿了苦澀和歡欣。從不適應到適應，從陌生到熟悉，從只身一人到團對協(xié)作。無論從哪個方面講，收獲的很多很多。

在思想方面，對“全心全意為廣大同學服務”這句話有了更深的理解。我也不在因為學生會的活動而耽誤自己的時間苦惱，每次盡管可能很小的活動，收獲的卻無法用量來衡量的。當自己真正的融入每次活動時，才會發(fā)現(xiàn)，收獲的永遠要比付出的多的多。也正是通過一次又一次的想不通到想通，不知不覺中自己的思想素質已經有很大的提高。

在學習和生活上。也因為進入學生會而發(fā)生改變。從無所事事的狀態(tài)變的緊張忙碌，學習上我也感到了一種前所未有的壓力。也是正因為這樣，促進了我的學習意識，變被動學習為主動學習。同時學會了合理安排自己的時間。讓自己的生活充實而又豐富，

個人方面，我也通過學生會鍛煉了自己的品質，由沖動的個性逐漸學會了忍耐，學會了冷靜的思考問題。能正確的認識自己的不足，彌補過失。學會周密的計劃一次活動，也增強了自己的團隊協(xié)作能力。

剛開始由于工作方式的不佳和經驗的不足。我也想過要放棄，但為了珍惜這次難得的機會，不讓自己的學生活枯澀無味，同時也可以為同學們服務，增強自己的責任感。我決定留下來。

在一學期的工作中，我自己還有很多不完善的地方。由于是加入這個集體的第一學期，所以在很多的事上還停留在被動接受的階段，用一種固有的思維，沒有提出自己的想法，沒有積極主動的去思考每件事有沒有更好的途徑去更好的完成，這都是之后的工作中需要不斷完善的地方因個人的疏忽也偶爾造成了一些失誤，使得整個學生會部門間未及時且有效的協(xié)作，共同處理好三系的學生會工作。造成工作的滯后，工作成果受到影響!在之后的工作中，我會更好的去完成每一件工作，真正發(fā)揮好作為主席團成員應有的責任感和使命感。充分做好各部門間的協(xié)調和梳理工作。使整個學生會有機的團結在一起，為共建三系的美好明天而努力奮斗。

同時，做為一名學生會的成員，自己始終提醒著自己我所代表的不僅僅是我自己，是一個集體，是整個學生會的風貌。盡管一學期的時間很短，但我在很多方面都有提高。

第5篇：大學期末個人總結范文

關鍵詞：中職學校 班主任 教育 創(chuàng)新

班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協(xié)調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻。從畢業(yè)就開始當班主任，幾十年過去了，有了些許經驗。結合自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點做法。

一、創(chuàng)造團結友愛、積極向上的班集體，形成良好的班風

幾十個學生編在一個班里并不是一個集體。一個健全的班集體，應當具有正確的政治方向，共同的奮斗目標，堅強的核心，自覺的紀律，正確的輿論，以及團結友愛，勤奮好學的好風氣。健全的班集體是一股巨大的教育力量?，F(xiàn)在的學生每接到一個新班，我首先都要對學生進行集體主義教育。統(tǒng)一的班集體是非常重要的，為此我召開“友愛、勤奮、進取”的主題班會， 將學校的班集體主義意識強有力地注入到學生心中，讓學生懂得，集體是個人組成的，集體與個人是相互影響相互制約的，集體的好壞直接集體的每個成員，反過來，個人的進步發(fā)展與否，也直接影響著集體，一損具損，一榮具榮。因此，作為班集體的一員，要時刻想著班集體，要為她服務，為她爭光、爭氣。其次是樹立學生的遠大理想， 我從大處著眼，小處入手。我常常教育學生，作為新時代的年輕人，你們必須立志成為一個對國家對社會有用的人，樹立遠大的理想。具體做法是，在每學期初，我都根據學生的實際情況，引導和幫助他們制定出本學期在學習、思想、行為等方面的具體要求和目標。這樣學生學習有目標，上課有了興趣，工作有了動力，班上形成了在各方面你追我趕的競爭氣氛，調動了學生在各方面的積極性。再次，我還在班上開展“審美教育”，進行了“什么是真正的美”的問題討論，提高學生鑒別美與丑的能力，懂得了什么是真、善、美，明白了什么是假、惡、丑。提高了他們對藝術、自然、生活的審美能力，讓學生的思想在“美”中受到教育和啟迪。

通過一系列的活動，班里形成了團結、友愛、積極向上的班風，學生都能自覺地遵守校紀班規(guī)，出現(xiàn)了人人關心集體，團結友愛，共同進步，自覺塑造美的心靈的好風氣。在“為同學獻愛心”“美化環(huán)境，造福武安”等活動中，我班總是全校捐款最多的一個班；在期中、期末考試中，我班是考風考紀最好，同年級成績最好的一個班；在部里考評中，拿流動紅旗最多的一個班。

二、學生自治的階段管理，在治理班級策略上有創(chuàng)新

英國教育家斯賓塞曾說：“記住你的管教目的應該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個讓人來管理的人?！睘榱颂岣邔W生的綜合素質，在班級管理上分三個階段進行。首先，在第一學期，因學生剛入校，對學生不了解，所以，我采用以學生自薦為主，老師憑學生檔案制定為輔，選出一組學生為班委，然后由我和班委共同擬定出一份班委工作職責和班級規(guī)章制度，形成條文并上墻。在平時工作中，班委們分工合作，各司其職，責任到人。每周日晚上開一次班委會，第二天在班會上總結工作，找出問題和經驗，最后我做全面總結，批評引導和鼓勵他們。這樣半年過去，我班不論在學習、勞動，還是紀律、衛(wèi)生等方面，都走在了前面。因此在學期末獲得了“文明班集體”的榮譽稱號。 為了讓所有的學生都得到鍛煉，增強他們的主人翁意識，我實行了班干部輪流制度。這在第一學期就已經打下了基礎，因早有此打算，在第一學期就在辦里實行了“宿舍長輪流”、“小組長輪流”、“換黑板報輪流”等等，對他們進行了潛移默化的訓練。制定一系列的班干輪流規(guī)章制度，如讓每屆班干組都有計劃、有總結、有心得體會、有值周日記，在每周的班會上交流，以致下一屆班干組接受教訓，吸取經驗，本周做的更好。班干組與班干組之間在工作業(yè)績上展開競賽，最后全班大多數(shù)學生都找到了自己喜歡的工作，形成了人人是管理者、人人都是被管理者，人人有事做、事事有人做的新局面，班級日常工作緊張而有序。

學期末把這些都積累成冊，全班共同討論學習，選出優(yōu)秀班干組，最佳班干部，發(fā)小獎品，給以鼓勵。半年過去，班上已經確確實實形成你追我趕，積極踴躍，爭做文明學生的良好班風。

三、知識過硬，技能過關，從嚴要求，多能一專，帶動班級管理的創(chuàng)新

第6篇：大學期末個人總結范文

一、組織部的內部建設

在新學期伊始，我系進行了團總支學生會的招新工作，吸收了一批11級新生，經過嚴格的審慎選拔，其中三名11級新生的加入為組織部注入了新的鮮血，并在以后的工作中積極培養(yǎng)和鍛煉新成員各方面的能力和素質。在部長高飛和兩名副部趙清風、項依靜的帶領下，組織部有計劃的進行自身建設，不斷完善內部工作機制，細化工作流程，明確分工職責，努力提高工作效率。在工作、生活、學習等方面及時解決部內成員心中的疑惑。不僅使大家更快的適應了角色，而且增強了組織部內部開展的各項工作。都體現(xiàn)了人性化的管理體制。大家在交流中增進了感情，在工作中提高了能力。在輕松、愉快、嚴謹?shù)墓ぷ鞣諊畜w會到了家的溫馨。

二、主要工作總結

（一）做好充足準備，迎接大一新生

在我們大一生活剛剛結束之際，又迎來了一批大一新生。為了能夠讓大一的學弟學妹們感受到我院、系的熱情好客，我們提前做好了各方面的準備，比如場地、橫幅、標語以及人員的安排。讓學弟學妹們感受到家的溫馨。

（二）做好與新生各班團支書的溝通交流

為認真完成上級團委老師交給我們的任務，盡所能的去提高團員活動的質量，我們對各班團支書進行了指導與培訓工作。幫助學生干部徹底的明白自身職責，提高工作能力，配合我們團總支的工作。

( 三）接轉新生的團員檔案整理工作

新學期伊始和往年一樣，新生的入學團組織關系的轉入與基本情況的登記是我們的本職工作。雖然工作涉及面廣，工作量大,但在大家的努力下，我們順利地完成了這項工作，將新生團員關系及時入檔。

（四）團費的收繳與注冊工作

根據院團委通知，我部組織各班團支書收繳本學年的團費以及團員證的注冊工作，并對各班收繳團費進行清點、核實上交院團委。

（五）宣傳組織參加全國各項比賽

為豐富我系全體學生的業(yè)余愛好和才藝展示，我們通過多種方式宣傳各項活動，給我系學生提供了一個展示自我的機會，使他們得到了全面發(fā)展，并以次提高我們的身心素養(yǎng)和知識文化水平。

（六）運動會的成功舉辦

一年一度的運動會又一次成功召開，我們有了更多的收獲。我們大二負責我系個項目的比賽準備工作，使我們對運動會有了更深刻的認識。大一負責后勤工作。常言道：“千里之行，始于足下”。雖然大一的工作存在著很多不足之處，但也做得不錯，畢竟他們什么都不懂。什么都需要學習。

（七）籃球、足球的比賽

經過緊張而又激烈的比賽，我們成功的結束了我系籃球、足球的比賽。通過這次比賽，我們感受到了每個成員之間必須有團隊意識、合作意識，需要有責任感和集體榮譽感。才能取得最終的勝利

（八）組織我系學生積極參加無償獻血活動

接到院團委通知，我系將于二零一一年十二月四日上午八時在素教中心進行無償獻血獻愛心活動。我們通過班級宣傳方式以班級為單位報名或在現(xiàn)場報名方式。通過無償獻血活動，體現(xiàn)了我系廣大同學有著濃濃的愛心情意，綜合突顯出我系同學的素質之高。

（九）組織策劃迎新晚會

迎新晚會的成功與否與我們團總支有著直接的關系。我們與宣傳部積極組織宣傳本活動，迎新方案的策劃、節(jié)目的選擇、場景的布置每一步都必須細心謹慎。半個多月的努力使我們在迎新晚會上看到了成功的收獲。

（十）學代會的成功召開以及代表證的收取

在這學期十二月份，我系團總支學生會成功舉辦了第五次團代會、第九次學代會，完成了換屆選舉，組織部在學代會后工作開始有大二向大一轉移。學代會的成功舉辦給了我們更多的自信，我們的留下證明了我們付出了努力并得到了他人的認可。我部門負責收回各班級的代表證，基本上全部收回。

（十一）學生證的注冊

臨近學期末，為確保我系學生能夠享受半折優(yōu)惠購取火車票。我部通知各班收取學生證并負責注冊。

（十二）例會會議紀要

每周我系團總支學生會都要召開例會，會上我們認真聽取上周的不足以及本周的工作安排并作記錄。我們通過上周的經驗教訓，引以為戒，努力做好下周的工作，以此來更好的完善我部門。

綜合來說組織部的工作向來比較復雜、仔細，需要部門成員具有強烈的責任感與熱情，需要團隊意識、合作意識，需要踏實、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。經過這段時間，我認為部門只有齊心協(xié)力、同舟共濟，才能很好的完成本職工作與上級交給的各項任務。同時也感謝其它部門的幫助和支持。

三、不足與展望

回顧這一學期組織部的工作，我們按時完成了任務，取得了可喜的成績，但也不否認存在著許多不足之處。如由于工作經驗的不足導致在開展工作時遇到一些細節(jié)上的疑問，在工作流程和材料的分類上還存在較大的問題。與各班團支書的協(xié)調溝通還有待于進一步的加強，與院團委老師的期望還有一定的差距。

附：更多大學生相關工作總結

大學生團總支組織部年終工作總結

2012年黨支部年終工作總結

學生會紀檢部個人工作總結

學生會秘書部期末工作總結

大學生社聯(lián)主席年度工作總結

大學生團委部長年終工作總結范文

2012年學生會生活部工作總結

2012年學生會學習部個人工作總結

大學生班級文娛委員期末工作總結

大一班長第一學期工作總結

2012年學生會辦公室工作總結

第7篇：大學期末個人總結范文

關鍵詞：高職；計算機協(xié)作學習；教學模式；C語言課程

中圖分類號：G642

隨著社會的進步和高職教育的發(fā)展，針對高職學生的教育教學模式正在不斷探索和創(chuàng)新，如何提高學生學習的主觀能動性，從“要我學”的學習狀態(tài)向“我要學”進行轉變，提高高職學生的學習熱情和興趣?；凇禖語言程序設計》的實際教學過程，本課程組立足高職學生的基礎，結合高職的辦學方針，采用計算機協(xié)作學習教學模式，提高學生的學習興趣，重點培養(yǎng)學生對算法思想的理解，提高學生的編程技能。

1 計算機協(xié)作學習教學模式概述

協(xié)作學習教學模式是指采用協(xié)作學習組織形式促進學生對知識的理解與掌握的過程，通常由4個基本要素組成，即協(xié)作小組、成員、輔導教師和計算機協(xié)作學習環(huán)境。

圖1

2 計算機協(xié)作學習教學模式在C 程序設計課程中的設計與實施

《C程序設計》是高職院校計算機專業(yè)學生及全國計算機等級考試必修的專業(yè)基礎課，它為其它專業(yè)課程提供結構化程序設計的知識和思想。通過本課程的學習，學生應該掌握C程序設計的基本原理、技巧、方法和開發(fā)環(huán)境，培養(yǎng)優(yōu)良的編程風格，掌握結構化程序設計方法和思想，為后續(xù)相關課程學習，以及用計算機程序解決實際問題打下堅實的基礎。由于地域和教學環(huán)境的差別，學生入學計算機知識水平參差不齊，學生的求知欲和對知識的要求不同。傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式，無法滿足不同學生的學習要求，課堂中的案例與學生的專業(yè)、生活聯(lián)系不夠緊密，無法引起大多數(shù)學生的學習興趣，主動學習意識差，造成了教學的困擾。本課題就是希望將計算機協(xié)作學習法引入《C程序設計》課程教學中，并針對上述問題及解決方法做出一些探索性的研究。

2.1 確定研究對象

本文選取研究對象為江西司法警官職業(yè)學院1429中隊（計算機應用專業(yè)38人）、1430中隊（計算機網絡專業(yè)42人）兩個班作為研究對象，兩班在入學時進行了綜合分班，基本情況較接近（入學成績、班級氣氛、男女比例、年齡等），開展C語言程序設計課程教學，課時相同，教學內容及大綱要求相同，同一個教師講授。開展教學實驗之前，對所教學班級計算機基礎知識掌握情況運用計算機基礎知識考試系統(tǒng)進行了測試，結果進一步驗證了各班級學習基礎無顯著差異。隨機選擇1429中隊作為實驗班，運用在多媒體機房對學生分組教學進行協(xié)作學習，1430中隊作為對照班，采用集體授課及獨立完成上機練習這種教學模式進行教學。實驗班與對照班的實驗對象具有較高的同質性，匹配較好，可視為等組實驗。本人承擔這兩個班C程序設計課程教學，保證教學過程中對學生學習情況研究的連貫性。

2.2 研究方案

圖2

2.3 教學實踐

教學實踐過程主要是通過教學案例的形式來展現(xiàn)的。下面主要從三個方面對教學案例的過程進行描述：（l）教學準備；（2）教學實施；（3）過程觀察與反思。

案例：學生選課查詢平臺

（1）教學準備

1）分析學習者

經過近一個學期的計算機基礎課程的學習，學生對Windows XP、文字處理軟件Word 2003、電子表格軟件Excel 2003、演示文稿軟件PowerPoint 2003、IE瀏覽器、QQ工具等計算機的各項基本操作有了一定的了解，學校有對學生開放的電子閱覽室和學生機房，宿舍也有網絡，學生課后可以很方便的上網查詢資料、看新聞，對QQ和瀏覽器掌握程度也很熟練。以上這些便利都為順利開展計算機協(xié)作學習模式提供便利條件。

2）分析學習內容，明確學習任務

本課題選擇的內容是C語言程序設計第四章分支結構程序設計中的if語句的嵌套部分的內容，在此之前學生已經學習了數(shù)據類型、運算符、表達式、賦值語句、輸入輸出語句、Turbo C集成開發(fā)環(huán)境等內容的學習，這些前期工作為我們進行if語句的嵌套部分內容教學奠定了堅實的基礎。

在協(xié)作學習的學習任務篩選上應選擇具有一定復雜性和模塊性的任務，確保任務布置到小組后可以形成明確的分工。結合高職院校辦學宗旨“學以致用”，即能用所學知識解決實際問題的教學特點，我選擇的是這樣一個學生選課查詢平臺的案例，具體內容為：“大學里對不同性質的學生聽課收費不同。某校是這樣規(guī)定的：本校全日制學生不收費。本校夜大學生選課12學分及以下付800元，然后每增加一個學分付100元。輸入學生的編號，選課學分及其學生類型，編程計算該學生應付的學費。”任務中給出作品總體設計要求，不確定具體內容，有利于各小組集思廣益，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣、想象力和創(chuàng)造性。

作品具體要求：

①程序內沒有冗余代碼和死循環(huán)語句；②算法簡單可行性高；③代碼穩(wěn)定性高，不會因為輸入不同導致不穩(wěn)定情況出現(xiàn)；④程序帶有適當?shù)淖⑨專奖悴榭春屠斫猓虎菖溆邢鄳某绦蚪Y構流程圖；⑥程序完成后建立好組長姓名+學號命名的文件夾并上傳至討論組、教師機和教師郵箱。

3）結合學生情況，確定協(xié)作學習分組

針對學生興趣愛好、交際能力、對知識掌握能力等方面對學生進行問卷調查，綜合問卷調查結果和學生前期考試成績、平時表現(xiàn)、智力因素、學科基礎、學生性別，把班內學生分成8個協(xié)作學習小組，每個小組5名同學，分工為組長、記錄員、匯報員、檢查員和評論員。分工基本標準如下：由責任心強具有一定組織能力的同學擔任組長，能夠抓住重點并且能準確記錄的同學擔任記錄員，語言表達能力較強的同學擔任匯報員，學習成績優(yōu)秀善于發(fā)現(xiàn)問題的同學擔任檢查員，善于分析問題的同學擔任評論員。素質教育的基本觀點是有差異而無差生，善于發(fā)現(xiàn)學生的個體區(qū)別，把握學生個性特點是因材施教的基本出發(fā)點，根據組內成員分工情況，在組長帶領下，組員們發(fā)揮創(chuàng)新意識、善于思考、協(xié)作學習、總結歸納、互幫互助、共同提高。針對5人在小組中的分工情況，并不是一成不變的。根據任務的不同，組員基本不變，分工角色發(fā)生一定變化，盡可能讓每名學生通過不同角色體會協(xié)作學習的互補性，提高學生綜合素質能力。

（2）教學實施

案例教學過程如下表所示：

表1 案例教學過程

子過程 教師活動 學生活動

程序觀察，初步了解結構化程序設計方法 1、向學生展示優(yōu)秀的代碼案例

2、組織學生討論程序代碼內容，分析程序結構

3、小結結構化程序設計標準

4、提出學習任務（程序的編寫）和原則（分小組討論、協(xié)作學習）

5、對程序優(yōu)化提出建議 1、觀察學習完整優(yōu)秀代碼案例

2、了解結構化程序設計標準

3、明確學習任務和原則

4、確定小組成員分工及組長人選

5、組長制定小組活動計劃及整理信息

自主學習，設計制作學生選課查詢平臺 1、公布教師機地址和訪問方法，介紹各模塊內容

2、建立QQ群，參與學生討論組網上討論、答疑

3、指導學生對程序設計錯誤糾錯

4、指導學生共享小組文件夾及局域網的使用 1、登錄教師機，了解模塊內容

2、創(chuàng)建程序源文件，以組長姓名+學號命名的文件夾進行保存

3、完成學生選課查詢平臺代碼編寫并對代碼進行優(yōu)化

4、在程序中設置好注釋內容

5、小組成員將程序通過文件夾以共享方式傳送給組長

6、組長將收到的程序進行整合

小組合作完善程序 1、指導學生將程序打包上傳 1、小組對程序進行討論提出最后修改意見

2、組長將程序打包上傳至教師機或發(fā)到教師郵箱

作品評價 1、展示程序評價標準

2、組織學生討論評價程序 1、小組成員積極參加協(xié)作學習評價活動

2、對各名小組成員程序學習理解情況進行總結并如實打分自評

（3）過程觀察與反思

在C程序設計教學過程中引用計算機支持協(xié)作學習模式初期，學生剛接觸新的教學方法時有部分學生覺得很不習慣，有幾個小組只有2-3個人在一起討論，分析。其他同學則在上網聊天或者玩游戲，還有一些同學等著老師布置具體任務，不大愿意參與到小組中進行協(xié)作學習。經過一段時間的磨合和熟悉，學生們對協(xié)作學習模式很感興趣，都能積極參與到過程中來，集思廣益，發(fā)揮各自的優(yōu)點，完成了任務有了很強的榮譽感。從最終程序完成情況來看，8個小組都在規(guī)定時間內按質量完成了任務。協(xié)作學習模式把學生由單向布置完成任務向多向交流互動完成任務進行了質的轉變，學生在課內外積極進行討論和構思，當所在小組程序被大家公認為最好時，整個小組的學生都非常高興，協(xié)作學習模式不僅使學生對書本上所學內容進行拓展延伸，還實現(xiàn)了培養(yǎng)計算機專業(yè)學生團結協(xié)作能力的綜合目標。

教學過程結束后，為了更清晰查看學生階段性學習效果，筆者通過調查問卷的形式對實驗班和對比班再一次開展問卷調查，與學期初開展的問卷調查內容一樣，問卷內容仍然是主要圍繞學生對C程序設計的學習興趣和人際交往兩個方面，下發(fā)調查問卷80份，回收調查問卷80份，問卷有效率100%，調查結果如下表所示：

表2 學生學習興趣分析表

時間 班級 人數(shù) 興趣不高 興趣一般 興趣較高

人數(shù) 百分比 人數(shù) 百分比 人數(shù) 百分比

學期初 實驗班 38 12 32 22 58 4 11

對比班 42 14 33 18 43 10 24

學期末 實驗班 38 6 16 24 63 8 21

對比班 42 15 36 19 45 8 19

圖3

表3 人際交往能力分析表

時間 班級 人數(shù) 交往能力差 交往能力一般 交往能力較好

人數(shù) 百分比 人數(shù) 百分比 人數(shù) 百分比

學期初 實驗班 38 14 37 18 47 6 16

對比班 42 15 36 21 50 6 14

學期末 實驗班 38 9 24 22 58 7 18

對比班 42 14 33 20 48 8 19

圖4

觀察上述分析表可以發(fā)現(xiàn)，采取普通教學手段的對比班在學習興趣和人際交往能力方面學期末和學期初數(shù)據百分比沒有發(fā)生較大變化。采取計算機協(xié)作教學法的實驗班同學學習興趣和人際交往能力百分比發(fā)生較大幅度變化，相比較學期初，學期末興趣較差和人際交往能力較差的同學發(fā)生了大幅度下降，而學期末興趣較一般和較高及人際交往能力一般和較高的同學發(fā)生了一定幅度上升。

在教學環(huán)節(jié)中引入計算機協(xié)作學習模式，使我的課堂從單向以教師為中心的教學方式轉變成了多向以學生為中心的教學方式，充分的調動了學生的學習興趣和主觀能動性，較好的挖掘了學生資源，培養(yǎng)學生的協(xié)作學習能力，教學方法深受學生好評。在綜合評價中，學生們能以不同角度，不同層次提出對編程思想和算法的新見解，對我也是個學習的過程，拓寬了視野，教學內容和手段豐富了很多，把枯燥的程序代碼變得生動而有趣，從而大大提高了程序設計課堂的教學效果。

參考文獻：

[1]賈殿燕.CSCL在高職計算機課程教學中的應用研究[D].北京：首都師范大學，2008

[2]曾建萍.計算機支持協(xié)作學習CSCL的應用研究[D].江西：江西師范大學，2005

[3]張睿.分組式協(xié)作學習方式在教學中的應用[J].軟件導刊，2013

[4]余莉華. 任務驅動與協(xié)作學習在計算機教學中的應用[J].陜西煤炭，2012

第8篇：大學期末個人總結范文

姜文又開了一槍。

“我也不值得你們跪!”

我當時在淮海路的國泰影院里，是2010年12月31日的最后幾個小時，我坐第一排，看這部片子笑得前仰后合。當時的我絕對不會想到，一個星期后我就做了一個夢，夢見在一片廣闊的原野上，密密麻麻地跪滿了大學生，他們全部帶著黑眼圈，神情委頓，滿臉油膩，在清晨的空氣中微微發(fā)抖。他們打著哈欠。眼神里俱是疲憊，成千上萬瓶速溶咖啡罐被他們扔到腦后，穿著制服的校工人手一個黑色大垃圾袋，在他們之間穿梭著，將易拉罐扔進垃圾袋里。這時一道金光從東方射來，緩慢而柔和地傾灑在人群里。照得大家的臉上都微微泛著油光。每個人都為之精神一振，然后沖著他們跪拜的方向五體投地，而接受他們跪拜的并不是皇帝，甚至壓根不是人。而是一個巨大的，頂天立地的。像樂山大佛一樣宏偉的數(shù)字――60。

“60分萬歲，60分萬歲，60分萬歲萬歲，萬萬歲!”

所有人都齊聲呼喊著。

而我就跪在第一排，我喊得特別大聲，喊得前仰后合。

我不得不說，自打我上了大學之后，就沒有一天不在罵大學。這在我受苦的高三是無法想象的，當時的我們，每天課桌有多一半讓給了練習題，有時候累了想趴著睡會兒都嫌擠，簡直和它們同床共枕。上高三就是為了高考，高考就是為了考大學，考上了大學就解放了。高三如此黑暗而讓人窒息，卻成為了幾乎每個中國人所必需的道路，就跟結婚生子一樣，高考考大學是一件約定俗成的事情，每個人都該做，你不去考大學就是社會青年，社會青年就是流氓。這是多么流氓的一個邏輯，然而就是這種流氓邏輯，讓我們在多年后，在高考的硝煙已經遠去，在已經確定這冤家不會有一天突然出現(xiàn)在自己面前拉著自己去考場的時候，我們悲憤地喊出了多年來縈繞在我們心頭的心聲：我十八歲最好的青春，給了高考這個傻逼。

現(xiàn)在，我二十歲，我無需等到多年以后，就算在這片硝煙里，就算這冤家還每天和我形影不離，同床共枕，我也還是要說：我二十歲最好的青春，給了大學這個傻逼!

什么叫悲劇?大學學期末，那絕對是悲劇的集大成者。而劇情的沖突也不再是要不要上課，會不會點名這兩個選項，而是變成了要不要復習?不復習掛科了怎么辦?復習了還掛科了怎么辦?針對這種糾結的心態(tài)，有一位不知名的仁兄這樣總結：不掛科，我所欲也；不復習，亦我所欲也。兩者不可得兼，我了個去也!

在大一第一學期期末考試的時候，我們由衷地說：上高中的時候羨慕大學，60分就能及格。上大學以后羨慕高中生，及不及格都行。然后我們驀然發(fā)現(xiàn)，我們有多么不情愿去參加明天的高數(shù)考試，覺得考高數(shù)比去年考高考還難受，于是又有人總結，高考其實并不可怕，學了幾年才上，考的都是會的東西；大學考試才可怕，學了幾天就上，考的還全是不會的東西。那種上刑場的感覺，我原以為等我過了高考，上了大學，就再也不會有了，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)只要你還是學生，考試的陰影就會一直伴隨著你，如附骨之蛆，形影不離。高三時想，等考完就解放了，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，原來我一直在革命的路上。

每次在考試前我就會想，我這一學期干嘛去了?我為什么不早一個月看書，或者我為什么不每天抽出半個小時看書，要是如此，今天也不會如此窘迫。我也經常抱怨，高中那會兒不是聽說老師考前都會劃重點的嘛，你背背重點就過了。結果發(fā)現(xiàn)自己上了一個較真的大學，老師的重點永遠只有兩種：整本書都是重點或者我講過的都是重點。而更悲催的是你上了一個較真的專業(yè)，這個專業(yè)位列全國十大騙子專業(yè)之首，卻要學高數(shù)，幾乎所有類型的化學，大學物理，也就是我們口口相傳中的學好數(shù)理化，走遍天下都不怕。結果口號和現(xiàn)實一比，是多么的諷刺。

大學就是這樣一個消磨人意志的地方，我們懷著高中時的憧憬，渴望，懷著對一種自由美好的生活的信念來到了這里，然后便開始無可抑制地墮落下去。在養(yǎng)尊處優(yōu)的象牙塔里，花著父母的錢，曠著課，談著戀愛，吃著火鍋還唱著歌，經常還有人告訴你掛科了!異地上學，母子分離，重陽兄弟不聚首，中秋家人不團圓。高昂的學費和生活費沒有一分是自己掙的，卻每一分都是自己花的。在學校里學的東西90％是沒有用的，而90％的人也不會去學，剩下10％的人會因為那90％的知識在日后用不到，然后把這90％的知識忘掉。畢業(yè)了以后很多人是找不到工作的，這時他們發(fā)現(xiàn)僅存的10％也沒地方用，而找到了工作的人，里面又有很多人做的是自己不喜歡的工作，但為了吃飯必須如此。可這一切是最可怕的嗎?大學的制度，教授的課業(yè)內容，嚴峻的就業(yè)壓力這些外部環(huán)境，這些是最可怕的嗎?

不，這不是。

我一直覺得，最根本的問題不是制度問題，而是人的問題。所以真正可怕的，是我們自己，是我們自己在那種環(huán)境當中的沉淪，消磨，是我們自己從一個以六十分為恥的人變成了一個高呼六十分萬歲的人，是我們自己的惰性一天天蠶食著我們的毅力，將我們都變成同樣懶惰、沉淪的人，而人又恰恰是群居動物，少數(shù)服從多數(shù)，一個人堅持著正確也會惶恐，隨大流錯卻覺得安定，當我們滿目四周都是和我們―樣的人，那么在這種墮落的洪流之中，你什么都不需要去做，只要保持著這個慣性，你就會變成這樣的人。

像現(xiàn)在我這樣的人。

所以這學期的生物化學考試，我們形象地稱之為生化危機。之前我們已經考了三門課，這三門課學了整個學期，結果我平均每門課在考前復習了1.5個通宵，趴在教室里睡兩個小時直接就去考試了，考完以后補一覺晚上繼續(xù)通宵，因為明天還有考試。雖然這樣很累，但不知為何我卻覺得心里很踏實，有一種說不出來的舒服。很多同學更新自己的狀態(tài)：晚上通宵自習，解決生化危機，堅決不出演生化危機5，絕對不加人生化危機6。然而，一個學期的課，幾百頁厚的書，還沒有重點，所以危機不易度過，當考試結束我走在回寢室的路上的時候，我想起了在上小學的時候小舅對我說的：大考大玩，小考小玩，不考不玩，六十分萬歲!

那時總是考一百分的我毫不猶豫嘲笑了他。

可現(xiàn)在我真的想高喊：六十分萬歲，前提是，你可以給我六十分。

這就是大學，這就是大學生。

最后，分享一些大學期末考試-的狀態(tài)，如果你是高中生。恭喜你，你以后會用到。如果你是大學生，我相信，你一定已經看過：

年十八，遇線代(線性代數(shù))卒；年十八，遇高數(shù)，生不如卒。

線代，現(xiàn)die!

考試給學生扣分是違反《刑法》的，《刑法》規(guī)定：利用他人無知造成他人損失的行為就是欺詐罪。

突然發(fā)現(xiàn)，下周圣誕，下下周元旦，下下下周完蛋，下下下下周滾蛋!

有的人死了，就不想讓別人活，比如牛頓、萊布尼茨、拉格朗日

過(guo，)與掛(gua)的區(qū)別是聽到成績以后是哦(o)還是啊(a)。

掛柯南，掛科難。如果你有科比的海報，就別掛柯南，否則“不掛科比掛柯南”；單獨使用科比海報亦可，因為“掛科比不掛柯南”。

作弊該殺，掛科恥辱，士可殺，不可辱!

《柯西不是你》讓梁靜茹一遍又一遍地重復“柯西不是你”這一殘酷事實，激勵我仍需好好學數(shù)學

你看，或者不看書，分數(shù)就在那里，不增不減。你開，或者不開卷，態(tài)度就在那里，不緊不慢。你掛，或者不掛科，命運就在那里，不悲不喜。讓我背到考題，或者，讓考題住進我的心里。默然，淡定，寂靜，歡喜。

第9篇：大學期末個人總結范文

去年的這個學期，我給自己的目標是過英語四級、普通話，另外順帶著學習粵語，其余時間大概就是參加校通訊社的工作以及校內外的一些活動了。時間還算充裕，我也沒有讓它們流失掉——無意外的話每天晚上都會去圖書館自習。英語復習得有些倦了就看看粵語，粵語看倦了再閱讀閱讀感興趣的書籍雜志，自我感覺非常愜意。提到粵語，我很自豪。記得我剛來廣州的時候，一句粵語也聽不懂，那種感覺真是難受。后來通過自己慢慢學習，現(xiàn)在幾乎可以聽懂而且還可以交流，這個過程真是太棒了！

我的大學生活的重心一直是明確的，那就是以學習為主。所以我的做事原則就是在我學習之余盡量去參加一些工作、活動來提升自己。大一大二我都在校學生工作通訊社工作，大一的時候我在秘書部，大二轉到了信息部。因為我覺得秘書部使我鍛煉的空間有限，而且我也很喜歡去嘗試不同的工作。信息部其實就是收集校內外各種新聞信息然后去采集新聞，回來整理成新聞稿。記得大二上學期我跑過很多大型講座、座談會等，還有我們的百年校慶。這些活動使我對很多方面有了了解，增長了見識，一時之間我?guī)缀跏菍W校信息最靈通的人物之一，呵呵……

這個學期快結束的時候，我報了導游專業(yè)資格證考試和計算機等級二級考試，快期末的時候得知四級通過，意味著我下學期還要考六級。之所以一口氣報考這么多證書的原因是我覺得這些證都是最基本的而且只要認真復習就沒問題的，更重要的是我已經為我的大三也就是現(xiàn)在這一年做好了規(guī)劃，不想占用這學期以及下學期的時間。寒假回家，氣溫隨著火車的北移漸漸降低，旁邊的乘客的一句“穿了大半個中國”讓我頓感唏噓。帶了兩本導游證考試的參考書，北方的低溫令人不敢伸出手來，于是這個春節(jié)我非常思念廣州。因此我決定今年春節(jié)留在廣州。

寒假回來后，離導游證考試筆試、計算機考試只有一個月了，于是瘋狂復習。具體的細節(jié)已記不太清，只記得那一個多月我上課、下課、晚上都在復習，還疲累也很充實。這樣這學期的前一個月就在絲毫沒有開學之初的“陌生”中被“侵占”掉了，很干凈利落?？纪赀@兩個我記得是快四月了，五月份有個導游證口試，六月份有個六級，四月份算比較有空，除了復習六級外，通訊社里有什么新聞要跑的，我都盡量去，除此之外就是去跑圖書館，翻翻韓寒、郭敬明的代表作......四月飛速流逝，在我毫無防備之下，由于五月二十號要口試，這二十天里我要背十幾篇景點的每篇長達數(shù)千字的導游詞，任務也算沉重。于是放下工作，專心背書，每天晚上坐在教五下的停車架空層旁邊直到下自習。五月，天已經開始有點熱了，蚊蟲也出來活動了，我邊背著邊拍著腿上的蚊子，一點也不會胡亂想心思。背得暈暈乎乎頭都大的時候終于要“用兵”了，發(fā)揮一般，不過我理不了那么多了，心里還是覺得很輕松。六月初我們有個去南昆山的實習，這次實習中發(fā)生了一件讓我預料不到的事，就是我喜歡上我們班一個女生。毫無預料毫無征兆的連我自己都有些措手不及，回來后一直精神恍惚，后來的去蓮花山的實習以及英語六級甚至期末考試這段期間，都無理由的籠罩了她的影子。期末考試期間，我實在受不了自己這樣，我想要痛快點的，就跟她表白了，結果真的很“痛”而且“快”。這是我覺得很糟糕的一個六月，記得那晚下著雨……提到雨我想起來上個學期幾乎都和它有關，呵呵，雨似乎成了上學期的“線索”，一想到上個學期為什么有點小郁悶，似乎可以把原因歸結為雨?？傊蠈W期就是在考試中度過的，學期末遇到一點小波折，就是這么簡單。

其實每一年都很簡單啦，時間在工作、學習中不知不覺地就溜走了。把一學期分成四五個月，再想想自己在每個月里大概能做些什么，安排好之后，就等著時間列車“呼”地一聲一嘯而過。今年、明年也是如此。

不同的是我們做的事學到的東西有所不同。大一的時候我學到的是了解認識并適應周圍的環(huán)境，大二我學到的是在這個環(huán)境里我能做些什么能得到些什么。當然，還有很多很多啦。我想大三大四我應該想想離開這個環(huán)境我要做些什么了，呵呵……