學(xué)校系統(tǒng)管理精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校系統(tǒng)管理范文

1.1系統(tǒng)環(huán)境設(shè)計(jì)

基于對(duì)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)的分析，學(xué)校信息管理系統(tǒng)以windows2000/XP為操作系統(tǒng)平臺(tái)，SQLServer2000為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，IIS5.0為Web服務(wù)器，IE5.5以上版本為客戶瀏覽器，以ASP為開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，來(lái)開(kāi)發(fā)基于B/S構(gòu)架的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，并在設(shè)計(jì)過(guò)程中充分考慮系統(tǒng)易用性、可靠性和靈活性的統(tǒng)一。微軟的windows系統(tǒng)具有界面友好、操作簡(jiǎn)便及安全性較強(qiáng)的操作系統(tǒng)，其提供的Web服務(wù)器IIS主要包括WWW服務(wù)器、FTP服務(wù)器等。有了它使得在Intranet(局域網(wǎng))或Internet(因特網(wǎng))上信息成了一件很容易的事，同時(shí)在Windows環(huán)境中采用基于ODBC的連接技術(shù)來(lái)鏈接數(shù)據(jù)庫(kù)較為容易。

1.2系統(tǒng)總體功能模塊設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)主要分為九大模塊：系統(tǒng)管理、聯(lián)辦學(xué)校管理、班級(jí)管理、學(xué)生信息管理、招生報(bào)名管理、成人高考管理、成績(jī)管理、費(fèi)用管理以及畢業(yè)生管理。用戶可以在本系統(tǒng)中對(duì)各種信息進(jìn)行錄入、修改、刪除等操作，使各專業(yè)老師對(duì)學(xué)生信息的管理系統(tǒng)化，提高辦公效率，以達(dá)到更合理化，方便化等要求。功能結(jié)構(gòu)模塊圖如圖1所示。各模塊設(shè)計(jì)內(nèi)容描述如下：

（1）系統(tǒng)管理模塊。管理員可以設(shè)計(jì)不同組、用戶的操作權(quán)限和登錄方法，有對(duì)操作權(quán)限和登錄方法開(kāi)放度的管理權(quán)；其他人員沒(méi)有修改查看的權(quán)限。

（2）聯(lián)辦學(xué)校管理模塊。管理員可以添加、修改和查詢聯(lián)辦學(xué)校信息，有對(duì)聯(lián)辦學(xué)校信息開(kāi)放度的管理權(quán)；教師可以查詢聯(lián)辦學(xué)校信息，招生培訓(xùn)科可以錄入并查詢聯(lián)辦學(xué)校信息；學(xué)生無(wú)權(quán)錄入和查詢聯(lián)辦學(xué)校信息。

（3）班級(jí)管理模塊。管理員可以添加、修改和查詢班級(jí)記錄，有對(duì)班級(jí)信息開(kāi)放度的管理權(quán)；教師班主任學(xué)生可以查詢班級(jí)信息，教務(wù)科可以錄入并查詢班級(jí)信息；能統(tǒng)計(jì)各聯(lián)辦學(xué)校班級(jí)情況，統(tǒng)計(jì)各年度班級(jí)情況。

（4）學(xué)生信息管理模塊。管理員可以添加、修改和查詢學(xué)生的基本信息記錄，有對(duì)學(xué)生基本信息開(kāi)放度的管理權(quán)；班主任可以查詢班級(jí)學(xué)生基本信息，可以錄入并查詢基本信息；學(xué)生有查詢個(gè)人檔案信息的權(quán)利；按多種條件統(tǒng)計(jì)學(xué)生情況。

（5）招生報(bào)名管理模塊。管理員可以添加、修改和查詢招生報(bào)名情況的記錄，招生培訓(xùn)科對(duì)招生報(bào)名信息開(kāi)放度的管理權(quán)；可以錄入并查詢招生報(bào)名信息；教師可以查詢招生報(bào)名信息，學(xué)生不能查詢招生報(bào)名信息；能統(tǒng)計(jì)各聯(lián)辦學(xué)校的報(bào)名情況；統(tǒng)計(jì)招生人的招生情況。

（6）成人高考管理模塊。管理員可以添加、修改和查詢成人高考的相關(guān)記錄，招生培訓(xùn)科有對(duì)學(xué)生成績(jī)信息開(kāi)放度的管理權(quán)；可以錄入并查詢成人高考的相關(guān)記錄，班主任可以查詢所成人高考的相關(guān)記錄；學(xué)生有查詢個(gè)人相關(guān)信息的權(quán)利；能統(tǒng)計(jì)各聯(lián)辦學(xué)校錄取情況，年度錄取情況，能按分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)。

（7）學(xué)生成績(jī)管理模塊。管理員可以添加、修改和查詢學(xué)生的成績(jī)記錄、課程信息；教務(wù)科有對(duì)學(xué)生成績(jī)信息開(kāi)放度的管理權(quán)，可以錄入并查詢課程信息及所授課程的成績(jī)；教師，學(xué)生可以查詢課程信息及學(xué)生成績(jī)；能按班級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生單科成績(jī)，篩選及格不及格的學(xué)生；統(tǒng)計(jì)教師授課信息。

（8）費(fèi)用管理模塊。管理員可以添加、修改和查詢學(xué)生班級(jí)的費(fèi)用記錄，財(cái)務(wù)科有對(duì)學(xué)生費(fèi)用信息開(kāi)放度的管理權(quán)，可以錄入并查詢所授班級(jí)和學(xué)生的費(fèi)用情況；教師，班主任可以查詢班級(jí)和學(xué)生的費(fèi)用情況；學(xué)生有查詢班級(jí)和學(xué)生的費(fèi)用情況的權(quán)利；能統(tǒng)計(jì)各聯(lián)辦學(xué)校交費(fèi)情況，統(tǒng)計(jì)各班級(jí)學(xué)生交費(fèi)情況。

（9）畢業(yè)生管理模塊。管理員可以添加、修改和查詢畢業(yè)學(xué)生的信息記錄，學(xué)生科有對(duì)畢業(yè)生信息開(kāi)放度的管理權(quán)，可以錄入并查詢畢業(yè)學(xué)生信息；教師班主任可以查詢畢業(yè)學(xué)生信息，學(xué)生有查詢個(gè)人信息的權(quán)利；能統(tǒng)計(jì)班級(jí)畢業(yè)信息，統(tǒng)計(jì)學(xué)生就業(yè)信息；能打印畢業(yè)證書。

1.3數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫(kù)是整個(gè)系統(tǒng)的核心部分，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)是否合理將直接影響到數(shù)據(jù)檢索和數(shù)據(jù)庫(kù)管理的速度和安全性，以及后面編寫程序的方便與否，是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。它要求盡可能降低數(shù)據(jù)冗余，保證數(shù)據(jù)完整性及一致性和提高數(shù)據(jù)并發(fā)性能力為原則。本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)選用MicrosoftSQLServer2000數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，并且采用了WindowsNT身份認(rèn)證制度和SQLServer自身的身份認(rèn)證制度，使系統(tǒng)更安全、可靠。SQLServer支持基于WindowsNT的事務(wù)處理，能有效處理錯(cuò)誤和損壞數(shù)據(jù)的恢復(fù)，隨時(shí)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)運(yùn)行情況，最優(yōu)化數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，使SQLServer結(jié)合WindowSNT操作系統(tǒng)本身的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮出SQL數(shù)據(jù)庫(kù)最佳的性能。在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)過(guò)程中，先設(shè)計(jì)概念模型，然后將概念模型轉(zhuǎn)換為具體的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)所支持的數(shù)據(jù)模型。E-R模型是概念模型的一種，它通過(guò)圖的方式表示實(shí)體及實(shí)體之間的聯(lián)系，直觀易懂。學(xué)生信息管理系統(tǒng)的E-R圖如圖2所示。根據(jù)圖2所示E-R圖，本系統(tǒng)應(yīng)具有以下的基本表格：聯(lián)辦學(xué)校表、班級(jí)表、班級(jí)基本費(fèi)用表、招生表、學(xué)生基本信息表、教師基本信息表、操作員基本信息表、學(xué)生成績(jī)表、教室表、課程表、專業(yè)表、學(xué)生交費(fèi)表、學(xué)費(fèi)補(bǔ)助減免表、轉(zhuǎn)班記錄表、成人高考錄取表、畢業(yè)生表。

2中職學(xué)校學(xué)生信息管理系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)

系統(tǒng)管理模塊功能：設(shè)置用戶組，用戶權(quán)限，對(duì)新組，新用戶的添加,刪除和修改；設(shè)置用戶隸屬于哪一組；用戶密碼修改。系統(tǒng)管理員是系統(tǒng)最高權(quán)限的擁有者。模塊功能如圖3所示。模塊設(shè)計(jì)：該模塊包括系統(tǒng)管理和用戶登錄窗口。系統(tǒng)管理窗口實(shí)現(xiàn)對(duì)新用戶組、用戶的添加,對(duì)組權(quán)限設(shè)置，用戶權(quán)限更改，用戶密碼初始化,以及對(duì)用戶組和用戶的修改刪除。用戶登錄過(guò)程需要完成以下任務(wù)：根據(jù)用戶名和密碼來(lái)判斷是否可能進(jìn)入系統(tǒng)；根據(jù)用戶類型決定用戶擁有的權(quán)限；每個(gè)用戶有3次機(jī)會(huì)進(jìn)行身份認(rèn)證，如果3次輸入的用戶名和密碼都無(wú)法與數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)匹配，則強(qiáng)制退出系統(tǒng)。

（1）聯(lián)辦學(xué)校管理模塊。模塊功能：設(shè)置、輸入、修改和刪除聯(lián)辦學(xué)校信息，實(shí)現(xiàn)聯(lián)辦學(xué)校專業(yè)班級(jí)管理。主要模塊設(shè)計(jì)：該模塊包括聯(lián)辦學(xué)校管理和專業(yè)管理窗口。聯(lián)辦學(xué)校管理：實(shí)現(xiàn)增加、修改和刪除聯(lián)辦學(xué)校信息。專業(yè)管理：增加、修改和刪除聯(lián)辦學(xué)校開(kāi)辦的專業(yè)、專業(yè)介紹和其他相關(guān)信息。

（2）班級(jí)管理模塊。模塊功能：年級(jí)、班級(jí)的創(chuàng)建、修改和刪除；相關(guān)信息查詢和打印。主要模塊設(shè)計(jì)：該模塊包括年級(jí)管理窗口和班級(jí)管理窗口。

（3）年級(jí)管理：創(chuàng)建，修改，刪除年級(jí)。班級(jí)管理：確定當(dāng)年的班級(jí)的基本情況，并填寫擬招班級(jí)表。班級(jí)的撤消：由于生源的問(wèn)題，擬定班級(jí)可能不能開(kāi)辦，則擬定班級(jí)需要撤消，撤消由招生培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)。原擬招班級(jí)學(xué)生的學(xué)號(hào)，需要重新調(diào)整。班級(jí)合并拆分：班級(jí)在其后的某階段，要合并或拆分。

（4）班級(jí)離校的處理。編號(hào)的規(guī)范：由9位十進(jìn)制數(shù)字組成，編號(hào)含義如下：第1～4位：年度，如：2004代表2004年；第5位：層次：①中專，②大專，③專升本；第6位：專業(yè)院校代號(hào)；第7位：學(xué)習(xí)方式：①脫產(chǎn)②校內(nèi)函授③校外函授；第8位：層次；第9位：班號(hào)。（3）學(xué)生信息管理模塊。模塊功能：該模塊實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生信息的查詢、添加、修改和刪除等功能。主要模塊設(shè)計(jì)：包括學(xué)生基本信息維護(hù)窗口和學(xué)生異動(dòng)處理窗口。（a）學(xué)生基本信息維護(hù)。學(xué)生到班主任處報(bào)到，班主任錄入學(xué)生基本資料?；举Y料中學(xué)生的圖像由數(shù)碼相機(jī)采集照相。（b）學(xué)生異動(dòng)處理。學(xué)生退學(xué)的處理：由學(xué)生填寫“退學(xué)申請(qǐng)表”，班主任根據(jù)該班情況改變學(xué)號(hào)（由最后學(xué)號(hào)填入到該學(xué)號(hào)）；該部門領(lǐng)導(dǎo)簽字，交招生培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人簽字，并簽定退費(fèi)數(shù)額，校領(lǐng)導(dǎo)審核；招生培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)修改該班此學(xué)生的學(xué)號(hào)；財(cái)務(wù)科憑“退學(xué)申請(qǐng)表”退費(fèi)，并輸入計(jì)算機(jī)。學(xué)生管理部門，負(fù)責(zé)學(xué)生離校手續(xù)。學(xué)生轉(zhuǎn)班的處理：由學(xué)生填寫“轉(zhuǎn)班申請(qǐng)表”，班主任根據(jù)該班情況改變學(xué)號(hào)（由最后學(xué)號(hào)填入到該學(xué)號(hào)）；并簽定應(yīng)補(bǔ)交或退費(fèi)用；招生培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)輸入該生的新班學(xué)號(hào)和原班學(xué)生的注銷；財(cái)務(wù)科憑“轉(zhuǎn)班申請(qǐng)表”退或收費(fèi)，并輸入計(jì)算機(jī)。新班班主任轉(zhuǎn)收該生資料。新班班主任（或所在部門）負(fù)責(zé)補(bǔ)充該生的信息輸入。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生的信息數(shù)據(jù)相應(yīng)復(fù)雜化。

（5）招生報(bào)名管理。模塊功能：該模塊實(shí)現(xiàn)對(duì)招生報(bào)名信息的查詢、添加、修改和刪除等功能，并組織發(fā)放招生費(fèi)用。該模塊應(yīng)能統(tǒng)計(jì)出每個(gè)招生人每年的招生情況，統(tǒng)計(jì)出費(fèi)用具體發(fā)放情況。主要模塊設(shè)計(jì)：包括生源信息窗口和招生費(fèi)用發(fā)放窗口。生源信息窗口：登記生源信息，招生人員。招生費(fèi)用發(fā)放窗口：招生費(fèi)用發(fā)放的管理。

（6）成人高考管理。模塊功能：維護(hù)成人高考報(bào)名信息，實(shí)現(xiàn)成績(jī)信息的設(shè)置、刪除和更新，能查詢、打印和篩選上線學(xué)生信息，統(tǒng)計(jì)錄取信息。主要模塊設(shè)計(jì)：包括報(bào)考資料管理窗口，成考成績(jī)管理窗口，錄取資料管理窗口等。報(bào)考資料管理窗口：編輯成人高考報(bào)名號(hào)等相關(guān)報(bào)考資料。成考成績(jī)管理窗口：編輯考生成考成績(jī)。錄取資料管理窗口：輸入錄取信息(學(xué)校、專業(yè)、學(xué)制、學(xué)習(xí)形式)。預(yù)科生管理：（預(yù)科生：在參加成人高考后，由于分?jǐn)?shù)的原因，被錄取為預(yù)科，要參加預(yù)科學(xué)習(xí)一年后，參加預(yù)科考試合格，并參加成人高考報(bào)名，錄取成為正式生）。預(yù)科生信息維護(hù)。統(tǒng)計(jì)：①按聯(lián)辦學(xué)校統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)聯(lián)辦學(xué)校本年度的成考招生數(shù)據(jù)；②按年度統(tǒng)計(jì)：橫向比較逐年的成考通過(guò)情況；③按分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)某一分?jǐn)?shù)段的考生數(shù)量，統(tǒng)計(jì)上線百分比值。

（7）成績(jī)管理。模塊功能：該模塊實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)課程的管理，教師每學(xué)期任課的管理和學(xué)生成績(jī)的添加、修改和刪除等功能，并具有多樣化的查詢統(tǒng)計(jì)功能。主要模塊設(shè)計(jì)：該功能模塊包括班級(jí)課程管理窗口，教師任課管理窗口，成績(jī)管理窗口等。級(jí)課程管理窗口：按教學(xué)計(jì)劃編輯班級(jí)課程。教師任課管理：每學(xué)期安排下期的教師任課計(jì)劃。成績(jī)管理窗口：錄入學(xué)生考試成績(jī)。統(tǒng)計(jì)：及格或不及格學(xué)生篩選統(tǒng)計(jì)以及教師授課信息統(tǒng)計(jì)。打印:學(xué)生成績(jī)查詢打印。

（8）費(fèi)用管理。模塊功能：設(shè)置班級(jí)繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，管理學(xué)生的繳費(fèi)情況。管理學(xué)生繳費(fèi)，根據(jù)繳費(fèi)通知單，在選擇班級(jí)、查找學(xué)生，根據(jù)提示，并輸入實(shí)繳費(fèi)用。查詢學(xué)生交費(fèi)情況，打印相關(guān)信息。主要模塊設(shè)計(jì)：包括班級(jí)費(fèi)用管理窗口，學(xué)生繳費(fèi)管理窗口，減免補(bǔ)費(fèi)用管理窗口等。班級(jí)費(fèi)用管理窗口：錄入班級(jí)應(yīng)交費(fèi)資料。學(xué)生繳費(fèi)管理窗口：錄入學(xué)生每學(xué)年的交費(fèi)情況。減免補(bǔ)費(fèi)用管理窗口：包括班級(jí)統(tǒng)一減免補(bǔ)和個(gè)人因某種條件(如：災(zāi)區(qū)學(xué)生)減免補(bǔ)費(fèi)；錄入班級(jí)減免補(bǔ)金額；錄入單個(gè)學(xué)生減免補(bǔ)名單和金額；年級(jí)或者班級(jí)統(tǒng)一減免替換。查詢與數(shù)據(jù)導(dǎo)出：查詢班級(jí)交費(fèi)情況（以班號(hào)，年度為索引字段）（其中交費(fèi)、退費(fèi)并列）；查詢班級(jí)欠費(fèi)名單（以班號(hào)，年度為索引字段，過(guò)濾出交費(fèi)為0的學(xué)生）；查詢學(xué)生的全部（各年）交費(fèi)情況；輸出全校學(xué)生該年交費(fèi)情況(輸出為EXCEL文件)；輸出全校學(xué)生所有欠費(fèi)名單(輸出為EXCEL文件)；輸出全校學(xué)生該年補(bǔ)助減免表(輸出為EXCEL文件)。

（9）畢業(yè)生管理。模塊功能：設(shè)置、修改和刪除畢業(yè)生的畢業(yè)信息，建立畢業(yè)生去向的流動(dòng)統(tǒng)計(jì)、畢業(yè)審核、就業(yè)單位信息回饋和對(duì)就業(yè)未就業(yè)信息篩選；查詢和打印就業(yè)信息。主要模塊設(shè)計(jì)：主要包括班級(jí)離校管理窗口、畢業(yè)生管理窗口和結(jié)業(yè)生管理窗口。班級(jí)離校：對(duì)該班學(xué)生整體作離校處理。（學(xué)生離校后，分為畢業(yè)生和結(jié)業(yè)生）。畢業(yè)生管理：畢業(yè)審核：明確畢業(yè)審核的條件，經(jīng)各部門簽字蓋章后確認(rèn)；輸出畢業(yè)生名單，輸出不能按時(shí)畢業(yè)的畢業(yè)生名單；輸入畢業(yè)證信息；輸入其它信息。結(jié)業(yè)生管理：(結(jié)業(yè)生：是已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校，但還沒(méi)有取得大專、本科學(xué)藉的學(xué)生，這些學(xué)生還需要參加成人高考，取得學(xué)藉后，等相應(yīng)的學(xué)制期滿后，才能頒發(fā)畢業(yè)證。)維護(hù)結(jié)業(yè)生相關(guān)信息。

3結(jié)語(yǔ)

第2篇：學(xué)校系統(tǒng)管理范文

【關(guān)鍵詞】高等教學(xué) 文檔管理 信息系統(tǒng) 分析

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0246-01

引言

對(duì)一些高校來(lái)說(shuō)，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才是一個(gè)永遠(yuǎn)值得追求的教學(xué)目標(biāo)。而要達(dá)到這一目標(biāo)，建立系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)文檔管理系統(tǒng)是必不可少的，教學(xué)文檔主要包括國(guó)家和上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門有關(guān)教育的條例、法規(guī)和文件、師資力量、教學(xué)管理人員檔案、各種教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃等。那么高校如何提高教學(xué)質(zhì)量，如何才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才，這與高校教學(xué)文檔管理系統(tǒng)不無(wú)關(guān)系。加強(qiáng)對(duì)高校教學(xué)文檔管理系統(tǒng)的完善，可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，可以推動(dòng)高校培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才，所以對(duì)高校教學(xué)文檔管理系統(tǒng)的利弊分析是十分有必要的，根據(jù)文檔管理系統(tǒng)存在的利弊進(jìn)一步完善高校教學(xué)文檔管理系統(tǒng)是十分必要的。

一、高校教學(xué)文檔管理系統(tǒng)

高校教學(xué)文檔管理系統(tǒng)大而龐雜，本文所要講的主要是針對(duì)高校對(duì)學(xué)生相關(guān)信息管理的利弊分析。在信息高度發(fā)達(dá)的今天，對(duì)于學(xué)生的平時(shí)考勤成績(jī)，平時(shí)實(shí)踐成績(jī)，期中期末成績(jī)等的登記統(tǒng)計(jì)，許多高校對(duì)學(xué)生的相關(guān)信息的管理都采用電子系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，傳統(tǒng)的人工登記信息的時(shí)代早已過(guò)去，電子管理系統(tǒng)方便快捷又精確的優(yōu)勢(shì)在高校教學(xué)文檔管理中脫穎而出，成為許多高校教學(xué)文檔管理的首選。然而，在這些優(yōu)勢(shì)的存在下，也隱藏著一些弊端，能夠發(fā)揮長(zhǎng)處，彌補(bǔ)短處，才能夠使高校教學(xué)文檔管理系統(tǒng)發(fā)展更加完善。由于現(xiàn)在的高校基本上都采用電子信息系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計(jì)和管理，所以下文中提到的電子信息管理系統(tǒng)也就是高校教學(xué)文檔管理系統(tǒng)。

二、高校教學(xué)文檔管理系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)分析

首先，高校教學(xué)文檔管理系統(tǒng)有著對(duì)學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)方便、快捷又準(zhǔn)確的優(yōu)勢(shì)。高校文檔管理系統(tǒng)在電子信息化的帶動(dòng)下，利用電子信息管理系統(tǒng)對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行管理，操作簡(jiǎn)便快捷，將老師從傳統(tǒng)手工模式管理學(xué)生信息中解脫出來(lái)，方便了教師以及學(xué)生平時(shí)成績(jī)、實(shí)踐成績(jī)、期中期末成績(jī)的統(tǒng)計(jì)。

其次，高校教學(xué)文檔管理系統(tǒng)減少了高校教學(xué)管理對(duì)學(xué)生信息管理的困難，加強(qiáng)了學(xué)校對(duì)學(xué)生信息的管理程度。利用電子信息對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行管理，方便又省時(shí)省力，精確度又高，減少了以往手工管理模式所出現(xiàn)的很多錯(cuò)誤，也節(jié)省了很多時(shí)間和精力。

再者，利用電子系統(tǒng)管理高校學(xué)生信息加強(qiáng)了高校文檔管理系統(tǒng)運(yùn)作的效率。利用電子系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的相關(guān)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，電子信息管理系統(tǒng)方便快捷的優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)了高校對(duì)學(xué)生文檔信息的管理，這就提高了高校教學(xué)文檔管理工作的運(yùn)作效率。

然后，電子信息系統(tǒng)的管理還有利于統(tǒng)計(jì)一些較為復(fù)雜和困難的信息。傳統(tǒng)的手工管理模式對(duì)一些較為復(fù)雜和困難的數(shù)據(jù)分析較為困難，電子信息管理系統(tǒng)運(yùn)作起來(lái)則方便快捷，這就減少了很多數(shù)據(jù)分析上的困難。

最后，電子信息文檔管理系統(tǒng)更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。電子信息管理系統(tǒng)最大的好處就是會(huì)避免很多人為因素而導(dǎo)致的統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)不公平現(xiàn)象，電子系統(tǒng)依靠其數(shù)據(jù)的規(guī)范記憶，減少了一些因?yàn)槿饲殛P(guān)系而不去上課以及實(shí)際少修了學(xué)分卻沒(méi)有登記的情況，電子信息管理在相對(duì)減少了很多人為因素造成的統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)不公平的現(xiàn)象，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、高校教學(xué)文檔管理系統(tǒng)的弊端分析

電子信息系統(tǒng)管理雖然優(yōu)點(diǎn)很多，但也有其不可避免的缺點(diǎn)，如電子信息管理系統(tǒng)對(duì)學(xué)生學(xué)分的統(tǒng)計(jì)缺乏一定的科學(xué)性，并未沒(méi)有滿足一部分學(xué)生的訴求，學(xué)生信息保密還需要進(jìn)一步加強(qiáng)等，這就需要高校在學(xué)生信息的管理方面繼續(xù)完善，做出努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

很多高校學(xué)生反映其管理太過(guò)于死板，如在高校學(xué)生的公選課的選課方面，由于提前已經(jīng)錄好的相關(guān)課程系統(tǒng)，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)提前規(guī)定好，學(xué)生在選課方面常常出現(xiàn)一些困惑，有時(shí)候由于信息用戶太過(guò)于集中而不能登進(jìn)網(wǎng)頁(yè)，導(dǎo)致選不到自己中意的課程。又因?yàn)閷W(xué)校學(xué)分的硬性要求，不得不隨便選個(gè)課程將就上完。大學(xué)應(yīng)該是個(gè)追求自由和理想的地方，學(xué)校應(yīng)該在這方面盡量完善，讓學(xué)生都能夠選到自己喜歡的課，這樣才有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才有利于培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。

對(duì)于高校教學(xué)文檔電子信息管理系統(tǒng)的弊端還有很多，但無(wú)論怎樣發(fā)展和完善，在加強(qiáng)管理的同時(shí)，更應(yīng)該以學(xué)生為本，滿足學(xué)生的訴求，以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的、擁有著綜合性素質(zhì)的、新時(shí)代大學(xué)生而努力。

總結(jié)

高校教學(xué)文檔管理系統(tǒng)大而龐雜，對(duì)于數(shù)量龐大的學(xué)生信息的管理也是相當(dāng)困難的，電子信息技術(shù)的發(fā)展為高校教學(xué)文檔管理帶來(lái)了良好的契機(jī)，使高校對(duì)學(xué)生的管理方便又顯得輕而易舉，然而卻仍然存在著弊端，高校只有不斷的發(fā)展完善教學(xué)管理系統(tǒng)，才能夠更好的滿足學(xué)生的訴求，提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊林，鄒敏，馮江平.中國(guó)高校行政管理執(zhí)行力研究[M].科學(xué)出版社.2013-09

第3篇：學(xué)校系統(tǒng)管理范文

關(guān)鍵詞：教學(xué)計(jì)劃管理系統(tǒng)；UML；系統(tǒng)分析；系統(tǒng)設(shè)計(jì)

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.03.167

1 引言

現(xiàn)代高效教學(xué)計(jì)劃管理工作任務(wù)越來(lái)越繁重，強(qiáng)度越來(lái)越大。究其原因，主要是由于學(xué)分制模式與學(xué)年制模式相比靈活性、公開(kāi)化程度更高。同時(shí)，管理對(duì)象也由原來(lái)的面向院系整體轉(zhuǎn)換為面向?qū)W生個(gè)體?？梢哉f(shuō)，學(xué)分制和選課制的存在加速了教學(xué)計(jì)劃管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的必然。有了一個(gè)功能完善的教學(xué)計(jì)劃管理系統(tǒng)的輔助，可使教輔人員能充分利用教學(xué)信息資源，并且提高其工作效率。而這樣一個(gè)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，就離不開(kāi)合理的分析和設(shè)計(jì)的鋪墊。因此，下面我們將利用UML語(yǔ)言對(duì)該系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。

2 系統(tǒng)分析

UML作為面向?qū)ο篌w系下的統(tǒng)一建模語(yǔ)言，其語(yǔ)句格式與結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)模式不同。它主要是以模型圖構(gòu)建的形式來(lái)表述軟件工程體系下各階段的信息直觀描述。 一個(gè)完整的UML結(jié)構(gòu)可由九種模型圖構(gòu)成，分別是用于描述需求分析的用例圖；描述系統(tǒng)靜態(tài)結(jié)構(gòu)特征的類圖、對(duì)象圖、組件圖和配置圖；用于描述計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與人進(jìn)行充分交互的順序圖和協(xié)作圖以及能充分表達(dá)系統(tǒng)執(zhí)行行為的狀態(tài)圖和活動(dòng)圖。

在系統(tǒng)分析階段，我們主要以用例圖的形式對(duì)系統(tǒng)、子系統(tǒng)所產(chǎn)生的行為進(jìn)行可視化表述?？梢哉f(shuō)，用例圖建模主要是從用戶角度來(lái)描述所使用系統(tǒng)的具體功能。用例圖的基本構(gòu)成為用例（可以是用戶所執(zhí)行的某項(xiàng)功能或產(chǎn)生的一個(gè)動(dòng)作序列）、參與者（系統(tǒng)外部，與本系統(tǒng)進(jìn)行信息交互的事物，可以是人、設(shè)備或其他外部系統(tǒng)）、關(guān)系（參與者之間、用例之間以及參與者與用例之間的關(guān)聯(lián)）。

本文所實(shí)現(xiàn)的教學(xué)計(jì)劃管理系統(tǒng)的主要功能是描述了教學(xué)計(jì)劃從制定到審核所經(jīng)歷的整個(gè)過(guò)程。其中主要涉及到的參與者有教師、教務(wù)管理員和系統(tǒng)管理員。而不同的參與者可以完成如下各不同的操作：

教務(wù)管理員是進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃制定的主要工作者，其主要完成的任務(wù)包括專業(yè)、班級(jí)的設(shè)定；課程的設(shè)定；年度教學(xué)計(jì)劃的設(shè)定以及信息的查詢；

系統(tǒng)管理員則是在教務(wù)管理員工作之前將每學(xué)期的學(xué)期計(jì)劃錄入到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，并能在教務(wù)管理員設(shè)置好所有教學(xué)計(jì)劃后通過(guò)審核功能最終將教學(xué)計(jì)劃審核提交。

教師的任務(wù)則是必須按照每學(xué)年學(xué)校制定的教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，所以在每學(xué)期開(kāi)始教師有責(zé)任通過(guò)該系統(tǒng)查詢到自己本學(xué)期所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)以及與教學(xué)相關(guān)的材料總結(jié)。

3 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

當(dāng)我們對(duì)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)詳細(xì)需求分析后，就可以利用UML完成系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段的各項(xiàng)工作了。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段我們可以主要完成的是系統(tǒng)的靜態(tài)設(shè)計(jì)和動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)兩項(xiàng)任務(wù)。

3.1 系統(tǒng)靜態(tài)建模

利用系統(tǒng)靜態(tài)建模技術(shù)可構(gòu)建類圖、對(duì)象圖、組件圖和配置圖等幾個(gè)模型圖。其中類圖主要實(shí)現(xiàn)的是類圖描述系統(tǒng)中類的靜態(tài)結(jié)構(gòu)，包括類，類之間聯(lián)系，類的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（屬性和操作）。對(duì)象圖是類圖的實(shí)例，顯示類的多個(gè)對(duì)象實(shí)例，使用與類圖幾乎完全相同的標(biāo)識(shí)。組件圖描述代碼部件的物理結(jié)構(gòu)及各組件之間的依賴關(guān)系。而配置圖則集中將系統(tǒng)軟硬件物理架構(gòu)進(jìn)行有效描述。

3.2 系統(tǒng)動(dòng)態(tài)建模

系統(tǒng)動(dòng)態(tài)建模主要強(qiáng)調(diào)的是系統(tǒng)邏輯結(jié)構(gòu)控制，其主要突出的是在當(dāng)系統(tǒng)中對(duì)象及其關(guān)系模式發(fā)生改變情況下所具有的狀態(tài)、時(shí)序、工作流程和交互關(guān)系的變化。動(dòng)態(tài)模型可分為行為圖和交互圖兩部分。其中行為圖包括狀態(tài)圖和活動(dòng)圖兩種模型，而交互圖則包括順序圖和協(xié)作圖這兩個(gè)模型。同上所述，在這里我們只以教學(xué)計(jì)劃管理系統(tǒng)的活動(dòng)圖為例，對(duì)系統(tǒng)動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)加以描述。

活動(dòng)圖可以分為活動(dòng)、泳道、分支、對(duì)象流以及分叉和匯合等幾個(gè)部分。其中，活動(dòng)代表工作流程中所執(zhí)行的詳細(xì)任務(wù)描述，泳道表示活動(dòng)所執(zhí)行的區(qū)域，分支則是活動(dòng)根據(jù)條件所產(chǎn)生的轉(zhuǎn)向，分叉和匯合代表系統(tǒng)并發(fā)動(dòng)作。根據(jù)本教學(xué)計(jì)劃管理系統(tǒng)所生成的活動(dòng)圖的基本結(jié)構(gòu)為：泳道有四個(gè)分別是教務(wù)管理員、系統(tǒng)、教師和系統(tǒng)管理員。其中，教務(wù)管理員能夠執(zhí)行的具體活動(dòng)有系統(tǒng)登錄、年級(jí)設(shè)置、專業(yè)選擇、課程添加和查詢課程信息等；而針對(duì)教管人員發(fā)出的指令，系統(tǒng)能產(chǎn)生相對(duì)應(yīng)的信息為：通過(guò)顯示庫(kù)存信息來(lái)決定是否有修改或刪除的分叉活動(dòng)，并且通過(guò)修改和添加課程的活動(dòng)行程查詢的匯合，然后又通過(guò)教管人員設(shè)定好的年級(jí)和專業(yè)信息結(jié)合著查詢所生成的結(jié)果的匯合，總結(jié)而成了一個(gè)完整且專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃規(guī)范活動(dòng)；有了上述活動(dòng)的支持，教師就可以通過(guò)登錄系統(tǒng)進(jìn)行信息查詢等活動(dòng)了。在此期間，當(dāng)然離不開(kāi)系統(tǒng)管理員的學(xué)期設(shè)定和審核的工作。這樣，利用上述活動(dòng)圖就可以將一個(gè)整體的教務(wù)管理系統(tǒng)工作執(zhí)行流程充分表述出來(lái)。

4 結(jié)語(yǔ)

本文從實(shí)際出發(fā)，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)完整的教學(xué)計(jì)劃管理系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)過(guò)程描述。對(duì)現(xiàn)階段依托高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下的統(tǒng)一化、無(wú)紙化、數(shù)字化和多樣化信息管理平臺(tái)總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了必要而充分的總結(jié)。教學(xué)計(jì)劃管理作為高校教育管理平臺(tái)日常體系的一部分，自投入運(yùn)行以來(lái)為學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、開(kāi)課計(jì)劃和課程設(shè)置計(jì)劃的執(zhí)行帶來(lái)了十分便利的業(yè)務(wù)管理效應(yīng)。其有效的減少了傳統(tǒng)手工錄入的冗余勞作和差錯(cuò)，提高了教務(wù)管理員、教師和系統(tǒng)管理員等各種教輔人員的工作效率。當(dāng)然，系統(tǒng)的長(zhǎng)期運(yùn)行也會(huì)帶來(lái)大量的數(shù)據(jù)產(chǎn)生，直接導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫(kù)性能的下降，所以今后我們還需針對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步研究和分析。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵青山，韓永紅.基于校園網(wǎng)的高校教學(xué)計(jì)劃系統(tǒng)管理開(kāi)發(fā)[J].網(wǎng)絡(luò)教育，2009（03）.

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[3]邵維忠，楊芙清.面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析[M].北京：清華大學(xué)出版社，1998：65-89.

第4篇：學(xué)校系統(tǒng)管理范文

關(guān)鍵詞：人事管理；信息化建設(shè)；數(shù)據(jù)

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-260X（2016）04-0229-03

1引言

高校人事工作是高校管理工作的核心之一，關(guān)系到全校人員的切身利益，關(guān)系到學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展，乃至關(guān)系到學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)校自身的發(fā)展.現(xiàn)如今隨著信息時(shí)代的到來(lái)以及學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，傳統(tǒng)模式的人事管理已經(jīng)難以適應(yīng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的要求，推行人事管理工作的信息化建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化辦公，改變管理人員的傳統(tǒng)理念，推動(dòng)學(xué)校管理工作的改革和創(chuàng)新，提升管理水平和工作效率，加強(qiáng)人事信息資源利用率，成為學(xué)校信息化發(fā)展的一項(xiàng)重要工作.為了能夠推動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)的發(fā)展，不僅從工作、技術(shù)角度出發(fā)，而且需要人事管理工作人員能夠充分認(rèn)識(shí)學(xué)校信息化建設(shè)的重要性，堅(jiān)定開(kāi)展人事管理工作信息化建設(shè)的信心，積極主動(dòng)配合信息化建設(shè)工作，保證人事工作有序、穩(wěn)定的進(jìn)行.因此，結(jié)合工作現(xiàn)狀，綜合考慮，在學(xué)校成信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，學(xué)校建設(shè)了基本符合人事管理工作需求的信息化系統(tǒng)，規(guī)范工作流程，實(shí)現(xiàn)人事管理工作現(xiàn)代化、科學(xué)化的轉(zhuǎn)型，更好的適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校的發(fā)展，滿足廣大教職工的訴求.

2學(xué)校人事管理工作的特點(diǎn)

2.1情景復(fù)雜，事務(wù)繁多

人事管理工作涉及到人才引進(jìn)、人員基本數(shù)據(jù)管理、工資福利、職稱評(píng)聘、離職退休、各項(xiàng)培訓(xùn)、考核、統(tǒng)計(jì)報(bào)表以及日常管理工作等.這些工作都與學(xué)校教職工密切相關(guān)，涉及到的信息量較為龐大，且不同情景、不同階段統(tǒng)計(jì)需要的數(shù)據(jù)不同，面向的對(duì)象不同，需要處理的事務(wù)不同，除此之外，每項(xiàng)事務(wù)都有嚴(yán)格要求，不容出現(xiàn)絲毫懈怠和差錯(cuò).

2.2數(shù)據(jù)頻變，維護(hù)困難

人事管理各項(xiàng)工作產(chǎn)生的數(shù)據(jù)屬于動(dòng)態(tài)指標(biāo)，變化量大，涉及范圍廣，需要人工及時(shí)維護(hù)，例如人員基本數(shù)據(jù)是學(xué)校各工作單位的數(shù)據(jù)源，人員的崗位、職稱以及工資福利數(shù)據(jù)都會(huì)隨著個(gè)人的職業(yè)發(fā)展發(fā)生變化，因此及時(shí)更新數(shù)據(jù)，保證學(xué)校各工作單位數(shù)據(jù)的一致性就成為一項(xiàng)艱巨的工作任務(wù).傳統(tǒng)的紙質(zhì)記錄方式不僅人工書寫量大，維護(hù)時(shí)間長(zhǎng)，難以長(zhǎng)期保存，而且不便于查閱和共享.現(xiàn)如今學(xué)校雖然已經(jīng)利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化辦公，但是工作中仍然存在數(shù)據(jù)更新不及時(shí)、數(shù)據(jù)孤島、數(shù)據(jù)重復(fù)保存、數(shù)據(jù)沖突等維護(hù)問(wèn)題，需要耗費(fèi)大量的人力、時(shí)間資源保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、一致性和共享性.

2.3技術(shù)先進(jìn)，觀念落后

信息時(shí)代的發(fā)展帶來(lái)許多先進(jìn)、成熟的技術(shù)，奠定了學(xué)校信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，推動(dòng)了人事管理工作由傳統(tǒng)模式向現(xiàn)代化模式的轉(zhuǎn)型.人事管理工作采用現(xiàn)代化技術(shù)實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)管理，能夠做到數(shù)據(jù)一致、長(zhǎng)期保存、動(dòng)態(tài)更新、數(shù)據(jù)共享，但是學(xué)校教職工受傳統(tǒng)思想觀念的影響，不能很好的接受人事管理工作的改革，認(rèn)為改革給個(gè)人帶來(lái)了不便，無(wú)形中制約了人事管理工作信息化建設(shè)的突破性發(fā)展，造成人事管理工作出現(xiàn)傳統(tǒng)模式和現(xiàn)代化系統(tǒng)管理模式雙管齊下的運(yùn)行模式，不僅給人事工作人員增加了工作量，提高了數(shù)據(jù)的重復(fù)率，而且影響了工作質(zhì)量和效率的提高.

3學(xué)校人事管理系統(tǒng)的建設(shè)及應(yīng)用

3.1系統(tǒng)建設(shè)背景

人事管理工作中涉及的數(shù)據(jù)范圍廣、數(shù)量大，數(shù)據(jù)多采用電子和紙質(zhì)版本同時(shí)保存的形式，且電子版本僅限于U盤、硬盤及電腦等電子設(shè)備的存儲(chǔ)形式，紙質(zhì)版本裝訂成冊(cè)，在固定空間存儲(chǔ).此種存儲(chǔ)方式有利有弊，采用電子設(shè)備存儲(chǔ)，方便數(shù)據(jù)的查詢、攜帶、遷移及共享，但是電子設(shè)備均有相應(yīng)的使用期限，且不同的系統(tǒng)軟件對(duì)于U盤、硬盤的識(shí)別存在差異，電腦系統(tǒng)存在版本更新，存在硬件和軟件的兼容性，隨著時(shí)代的變遷，電子設(shè)備硬件與軟件不兼容，會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)識(shí)別不了、數(shù)據(jù)丟失、數(shù)據(jù)損壞等相關(guān)問(wèn)題；采用紙質(zhì)版本保存的數(shù)據(jù)，雖然可以保存最原始的記錄，隨時(shí)查找，但是會(huì)因?yàn)轭l繁翻閱，存儲(chǔ)空間防潮、防蟲工作不到位等原因，造成存儲(chǔ)介質(zhì)損壞，數(shù)據(jù)保存不完整，數(shù)據(jù)模糊不清，數(shù)據(jù)損壞等現(xiàn)象.因此，人事管理部門需要建設(shè)人事管理應(yīng)用系統(tǒng)，做好數(shù)據(jù)管理、維護(hù)、存儲(chǔ)等工作，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)隨時(shí)查詢、翻閱的目的，且做到數(shù)據(jù)及時(shí)更新，減少數(shù)據(jù)存儲(chǔ)量，統(tǒng)一為各單位提供最新決策數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)更加方便、快捷的數(shù)據(jù)共享.

3.2系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則

系統(tǒng)設(shè)計(jì)以人員基本管理為基礎(chǔ)需求，以“實(shí)用、方便、穩(wěn)定”為準(zhǔn)則，確保系統(tǒng)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、操作簡(jiǎn)便、運(yùn)行穩(wěn)定，同時(shí)，系統(tǒng)需要考慮功能的擴(kuò)展性和靈活性，以適應(yīng)學(xué)校的信息化建設(shè)需求，適應(yīng)管理人員實(shí)際工作的變動(dòng).系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)需要遵循以下基本原則：1.標(biāo)準(zhǔn)化：遵循國(guó)際、國(guó)家、行業(yè)、教育部以及學(xué)?，F(xiàn)有的相關(guān)信息標(biāo)準(zhǔn)；2.網(wǎng)絡(luò)化：基于互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)進(jìn)行訪問(wèn)；3.個(gè)性化：符合人事部門個(gè)性化需求，自定義功能模塊；4.可擴(kuò)展性：接口靈活，能夠與校園其他平臺(tái)無(wú)縫對(duì)接；5.可靠性：系統(tǒng)架構(gòu)使用技術(shù)成熟、先進(jìn)，能夠穩(wěn)定運(yùn)行；6.安全性：系統(tǒng)數(shù)據(jù)加密處理后存儲(chǔ)、備份，系統(tǒng)無(wú)惡意漏洞.

3.3系統(tǒng)主要功能設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要以人事管理工作的人事人才方面工作為依據(jù)，重點(diǎn)設(shè)計(jì)功能包括機(jī)構(gòu)管理、人員管理、招聘管理、薪資管理、報(bào)表管理以及系統(tǒng)管理等.各功能模塊設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單介紹如下：3.3.1機(jī)構(gòu)管理主要包括功能為單位管理、崗位管理、基礎(chǔ)設(shè)置等，實(shí)現(xiàn)對(duì)崗位、機(jī)構(gòu)編碼，按照學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置方案對(duì)機(jī)構(gòu)和崗位進(jìn)行設(shè)置和管理，并以此數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)系統(tǒng)自動(dòng)繪制機(jī)構(gòu)圖，更加直觀的展示了學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置，其中機(jī)構(gòu)圖可以以PDF和EXCEL形式輸出，便于打印，歷史機(jī)構(gòu)可以記錄、保存機(jī)構(gòu)和崗位變動(dòng)、調(diào)整的歷史.3.3.2人員管理主要包括人員基本數(shù)據(jù)建立、人事異動(dòng)、信息維護(hù)、統(tǒng)計(jì)分析等，實(shí)現(xiàn)全校教職工數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，為學(xué)校統(tǒng)一信息門戶及其他應(yīng)用系統(tǒng)提供準(zhǔn)確、唯一的源頭數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)教職工崗位、職稱、學(xué)位學(xué)歷等信息異動(dòng)的記錄和存儲(chǔ)，并按照不同統(tǒng)計(jì)指標(biāo)項(xiàng)生成數(shù)據(jù)表、分析數(shù)據(jù)等供領(lǐng)導(dǎo)查閱和決策，為教職工對(duì)個(gè)人主要信息、異動(dòng)信息的查閱.3.3.3招聘管理主要包括招聘需求管理、招聘實(shí)施、面試測(cè)評(píng)、錄用總結(jié)、統(tǒng)計(jì)分析等，實(shí)現(xiàn)各用人單位統(tǒng)一上報(bào)招聘需求、招聘崗位，網(wǎng)上接收簡(jiǎn)歷投遞，在線完成簡(jiǎn)歷分發(fā)和篩選，并可以通過(guò)系統(tǒng)給應(yīng)聘人員發(fā)送錄用通知，最后實(shí)現(xiàn)以招聘數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，按照不同條件(如學(xué)歷、專業(yè)等)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，為后期招聘工作提供參考數(shù)據(jù).3.3.4薪資管理主要包括薪資變動(dòng)、薪資發(fā)放、薪資分析、保險(xiǎn)管理等，實(shí)現(xiàn)學(xué)校合同制人員薪資發(fā)放記錄，并以合同制人員薪資為數(shù)據(jù)可生成薪資分析圖表供參考.3.3.5報(bào)表管理主要實(shí)現(xiàn)與省內(nèi)事業(yè)單位人才、工資報(bào)表的一致性，統(tǒng)一按照省級(jí)單位要求制作和整理模板，報(bào)表之間校驗(yàn)和計(jì)算可以實(shí)現(xiàn)自定義，報(bào)表分析和歸檔可以對(duì)年報(bào)數(shù)據(jù)進(jìn)行反查和保存，方便及時(shí)修正，方便歷史數(shù)據(jù)查閱、對(duì)比.3.3.6系統(tǒng)管理主要實(shí)現(xiàn)對(duì)人事系統(tǒng)中權(quán)限設(shè)置、角色分配、業(yè)務(wù)流程、安全策略等一些系統(tǒng)管理的操作，保證系統(tǒng)業(yè)務(wù)正常運(yùn)行.

3.4系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境

3.4.1軟件環(huán)境本系統(tǒng)基于J2EE技術(shù)，采用以中間件為基礎(chǔ)架構(gòu)的B/S/S三層計(jì)算模式構(gòu)建業(yè)務(wù)軟件的體系結(jié)構(gòu)，支持跨平臺(tái)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了硬件平臺(tái)的無(wú)關(guān)性，并在開(kāi)發(fā)過(guò)程中采用了SOA標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)流程的靈活性.客戶端軟件需要安裝windowsXP以上操作系統(tǒng)，IE6.0以上瀏覽器.另鑒于系統(tǒng)中表格管理功能的特殊性，需要另外安裝系統(tǒng)自帶的插件，保證表格工具的正常使用.服務(wù)器端軟件需要安裝MS-WindowsServer2008R2版本的操作系統(tǒng)，SQLServer2000sp4版本的數(shù)據(jù)庫(kù)軟件，Tomcat6.0版本的系統(tǒng)部署軟件.不同的數(shù)據(jù)在服務(wù)器端統(tǒng)一存儲(chǔ)、備份，保證數(shù)據(jù)的安全性和可用性.3.4.2硬件環(huán)境結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有硬件設(shè)施的統(tǒng)一規(guī)劃、虛擬化建設(shè)及可用配置，充分考慮系統(tǒng)使用過(guò)程中的并況、運(yùn)行速度以及數(shù)據(jù)量的不斷增長(zhǎng)，本系統(tǒng)采用IntelXeonE5—2660服務(wù)器，2.2HZ處理器，32G內(nèi)存，600G硬盤，其中300G硬盤用做RAID備份.

3.5系統(tǒng)應(yīng)用

現(xiàn)階段，學(xué)校人事管理系統(tǒng)已啟用.首先，作為學(xué)校人才招聘的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，由各院部上報(bào)招聘崗位和相關(guān)的要求，學(xué)校人事部門審核，審核上報(bào)學(xué)校研究，研究通過(guò)后由各院部公布崗位和要求，應(yīng)聘者通過(guò)此平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上簡(jiǎn)歷投遞，各院部自行進(jìn)行簡(jiǎn)歷初選；其次，作為全校教職工基本數(shù)據(jù)源頭為學(xué)校信息門戶、教務(wù)系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)等業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)，教職工基本數(shù)據(jù)自動(dòng)流轉(zhuǎn)到各個(gè)系統(tǒng)中，保證數(shù)據(jù)的唯一性、準(zhǔn)確性.在系統(tǒng)使用過(guò)程中，給各院部都分配一定的權(quán)限，可以對(duì)每年入職的新教職工進(jìn)行信息采集，信息采集結(jié)束后上報(bào)人事處審核，審核通過(guò)后各院部只有瀏覽權(quán)限，定期對(duì)相應(yīng)院部的教師信息進(jìn)行核查，如發(fā)現(xiàn)有需要修正信息，將修正信息上報(bào)人事處，由人事處工作人員統(tǒng)一及時(shí)更新、維護(hù)，避免出現(xiàn)信息不一致的情況；最后，系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)為學(xué)校年報(bào)提供參考數(shù)據(jù)，并能夠按照一定的條件進(jìn)行篩選、分析，形成分析圖，為學(xué)校相關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)決策提供支撐依據(jù).

4人事管理系統(tǒng)對(duì)人事工作的影響

人事管理系統(tǒng)的建設(shè)是學(xué)校信息化建設(shè)過(guò)程中的產(chǎn)物，順應(yīng)時(shí)代的潮流和技術(shù)的發(fā)展，順應(yīng)學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì)，順應(yīng)人事工作的改革路線，對(duì)推動(dòng)學(xué)校信息化發(fā)展也起到了一定的作用.

4.1人事管理系統(tǒng)提高了工作效率

如系統(tǒng)構(gòu)建的數(shù)據(jù)庫(kù)保存著全校人員信息，支持按照不同條件組合查詢，人事工作人員可以根據(jù)不同的需求，按照不同的條件組合系統(tǒng)自動(dòng)處理查詢出當(dāng)前符合條件的人選，并生成EXCEL或PDF格式的電子數(shù)據(jù)，節(jié)省了查閱、整理表格的時(shí)間，節(jié)省了整合信息的時(shí)間，提高了處理事務(wù)的效率，比傳統(tǒng)的工作方式達(dá)到了事半功倍的效果.

4.2人事管理系統(tǒng)提高了工作人員的信息化素質(zhì)

如系統(tǒng)從建設(shè)到使用都需要人事工作人員參與，前期系統(tǒng)的需求調(diào)研讓工作人員能夠以信息化的思維去梳理自己的工作，中期系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)需要工程師和工作人員的反復(fù)溝通，包括工作流程和思路，讓工作人員進(jìn)一步了解了系統(tǒng)設(shè)計(jì)和功能實(shí)現(xiàn)的基本原理，工作人員可以站在工作角度，更好的挖掘出需要實(shí)現(xiàn)信息化、系統(tǒng)化的工作，更好的思考能夠提高工作效率的改革方式，后期系統(tǒng)的使用更加需要工作人員親自實(shí)踐、操作，要求工作人員能夠熟練掌握系統(tǒng)的使用規(guī)則和方法，出現(xiàn)小問(wèn)題能夠獨(dú)立解決.經(jīng)過(guò)不同階段的鍛煉，人事工作人員不僅精通人事業(yè)務(wù)，而且掌握了計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)，成為了具備較高人事業(yè)務(wù)素質(zhì)和信息化素質(zhì)的綜合性人才.

4.3人事管理系統(tǒng)加強(qiáng)了各科室的團(tuán)結(jié)協(xié)作

如人事部門各科室由于工作內(nèi)容的差異，對(duì)人員信息統(tǒng)計(jì)、分析的范圍各不相同，傳統(tǒng)方式由各科室自己建立需要的數(shù)據(jù)信息，難以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，除此之外，各科室工作人員維護(hù)數(shù)據(jù)不能同步，導(dǎo)致重復(fù)數(shù)據(jù)的不一致性、不準(zhǔn)確性，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變?yōu)橛上到y(tǒng)統(tǒng)一存儲(chǔ)一套完整的數(shù)據(jù)，這個(gè)數(shù)據(jù)的建立是按照各科室實(shí)際工作要求，去除重復(fù)數(shù)據(jù)后組合而成，各科室有權(quán)限查看到所有完整數(shù)據(jù)，但是不同類別的數(shù)據(jù)變動(dòng)需要由歸屬科室維護(hù)數(shù)據(jù)，保持了數(shù)據(jù)的一致性、完整性和有效性，實(shí)現(xiàn)了信息資源的共享.

4.4人事管理系統(tǒng)提高了人事部門的服務(wù)水平

如教職工信息中的崗位變動(dòng)時(shí)間、合同時(shí)間、初次定崗時(shí)間，人事政策、制度、工作動(dòng)態(tài)等，教職工本人對(duì)于此類信息不能很好掌握，導(dǎo)致在以往需要此類數(shù)據(jù)過(guò)程中需要教職工花費(fèi)時(shí)間去查閱文件資料.現(xiàn)在由系統(tǒng)記錄、保存、公開(kāi)了相關(guān)信息，人事工作人員能夠及時(shí)按照文件更新、維護(hù)，也將此類信息反饋給個(gè)人，方便教職工個(gè)人登錄系統(tǒng)可以隨時(shí)看到這些信息，為教職工提供更好的信息服務(wù)，提高了人事管理工作的透明度，促進(jìn)了人事工作的公開(kāi)化、規(guī)范化，擴(kuò)大了教職工的知情權(quán)，從而全面提高了人事部門的服務(wù)水平.

5結(jié)語(yǔ)

人事管理系統(tǒng)的建立促進(jìn)了學(xué)校人事工作信息化管理模式的發(fā)展，提高了人事管理工作的效率，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校各部門之間的數(shù)據(jù)共享，為廣大教職工提供了便利，但需要人事部門工作人員花費(fèi)一定的時(shí)間和精力做好系統(tǒng)數(shù)據(jù)的維護(hù)工作，然而目前人事部門人員較少，一人兼顧多類工作事務(wù)，系統(tǒng)的維護(hù)就無(wú)法做到實(shí)時(shí)的、動(dòng)態(tài)的更新.另人事信息的審核需要學(xué)校相關(guān)部門的積極配合才能保證信息的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，但有些部門對(duì)此重視度不夠，導(dǎo)致信息審核不嚴(yán)，降低了信息的準(zhǔn)確性.因此，學(xué)校在推進(jìn)信息化建設(shè)的同時(shí)，需要從頂層到下層提高信息化管理模式的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)信息化管理的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)部門之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，擴(kuò)大管理部門的信息化人才隊(duì)伍，凝聚力量共同促進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)的改革、創(chuàng)新和發(fā)展.

參考文獻(xiàn)：

〔1〕趙宇馨，朱江.淺析高校人事管理工作中的人事信息化[J].經(jīng)營(yíng)管理者,2010(12X):283-283.

〔2〕王樹(shù)珩.淺談信息化在高校人事管理工作中的作用[J].科技展望，2014(23):19-23.

〔3〕紀(jì)可研.高校人事管理中的信息化管理[J].科技視界，2014(28):102-102.

第5篇：學(xué)校系統(tǒng)管理范文

關(guān)鍵詞：ASP；數(shù)據(jù)庫(kù)；勘工助學(xué)管理系統(tǒng)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展。計(jì)算機(jī)在學(xué)校管理中應(yīng)用的普及。利用計(jì)算機(jī)實(shí)學(xué)校團(tuán)委勤工助學(xué)管理勢(shì)在必行。對(duì)于大中型學(xué)校來(lái)說(shuō)，利用計(jì)算機(jī)支持學(xué)校高效率完成勞動(dòng)勤工助學(xué)管理的日常事務(wù)。是適應(yīng)代學(xué)校制度要求、推動(dòng)學(xué)校勤工助學(xué)管理走向科學(xué)化、規(guī)范化的必要條件；計(jì)算機(jī)管理比傳統(tǒng)方法具有無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)：檢索迅速、查找方便、可靠性強(qiáng)、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高團(tuán)委勤工助學(xué)管理的效率。也是學(xué)校的科學(xué)化、正規(guī)化管理，與世界接軌的重要條件。

一、勤工助學(xué)管理系統(tǒng)的功能

1.用戶登錄

打開(kāi)校團(tuán)委勤工助學(xué)管理系統(tǒng)，在“用戶名”里輸入admin，在“密碼”框里我們輸入“111111”作為用戶登錄密碼。填寫完成點(diǎn)擊“確定”按鈕，將會(huì)出操作程序頁(yè)面，即該用戶已經(jīng)登陸成功了。

2.其他用戶登錄

打開(kāi)勤工助學(xué)管理系統(tǒng)登錄頁(yè)面，輸入任意密碼，點(diǎn)擊“登錄”按鈕。將出密碼出錯(cuò)提示頁(yè)面。然后點(diǎn)“確定”返回勤工助學(xué)管理系統(tǒng)登錄頁(yè)面。

在登錄成功之后即可進(jìn)入相應(yīng)的管理頁(yè)面，點(diǎn)擊“編輯”，即出編輯頁(yè)面.即可以修改和刪除員工的個(gè)人信息資料，最后保存。

4.查詢功能

在登錄成功之后點(diǎn)擊“查詢”，在彈出的文本框里，輸入想要查找的資料。點(diǎn)擊“查詢”按鈕。成功即可出結(jié)果頁(yè)面，頁(yè)面內(nèi)顯示查詢出來(lái)的員工資料內(nèi)容。

5.密碼更改

用戶登錄情況下，打開(kāi)密碼設(shè)置選項(xiàng)，便可以修改自己的密碼。

二、系統(tǒng)窗口模塊組成

在這次設(shè)計(jì)中我們采取了自上而下，逐步求精的設(shè)計(jì)方法。首要是系統(tǒng)主標(biāo)題，然后進(jìn)行密碼驗(yàn)證。最后便進(jìn)入了勤工助學(xué)管理系統(tǒng)的主界面。主界面中的模塊分別為：①系統(tǒng)管理：添加用戶、重新登陸、退出、修改密碼、系統(tǒng)初始化。②信息管理：基本信息添加、基本信息瀏覽、基本信息查詢。③助學(xué)學(xué)生基本信息：姓名、性別、專業(yè)、出生年月。

1.用戶登錄頁(yè)面及主界面頁(yè)面

用戶登錄界面采用人性化、交互性強(qiáng)的網(wǎng)頁(yè)形式，簡(jiǎn)單易用，充分合理安排用戶功能。因?yàn)樾F(tuán)委勤工助學(xué)資料管理牽涉到個(gè)人隱私及公司秘密等多方面因素，所以一定要保密并有專人管理，使用前身份確認(rèn)就顯得非常重要，故在運(yùn)行前要進(jìn)行管理權(quán)限確認(rèn)。以防止他人無(wú)意或惡意篡改，登錄頁(yè)面有驗(yàn)證碼設(shè)置，如果驗(yàn)證碼輸入錯(cuò)誤將不能登錄。

用戶登錄窗口相關(guān)代碼：

用戶名：

密碼：

驗(yàn)證碼：

―(tr>

系統(tǒng)的主頁(yè)面可以添加部門。刪除部門，對(duì)各個(gè)部門進(jìn)行詳細(xì)的查詢。如果修改部門資料只要修改完畢后按“保存”即可。該界面中的模塊分別為：首頁(yè)、分系查詢、固定工資、臨時(shí)工資、工資公示、銀行工資、密碼修改、系統(tǒng)初始化。

2.系統(tǒng)登記界面

系統(tǒng)的登記表的主要功能對(duì)勤工助學(xué)的人員進(jìn)行編輯，其中所需要添加記錄的項(xiàng)目有：專業(yè)編號(hào)、專業(yè)名稱、專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)聯(lián)系人、聯(lián)系電話、專業(yè)序列號(hào)(須是數(shù)字)，添加完畢后，點(diǎn)擊保存。

3.密碼的修改界面

密碼修改功能：可以對(duì)用戶的個(gè)人資料進(jìn)行修改，其中可以修改的選項(xiàng)有用戶名、密碼、驗(yàn)證密碼、提示問(wèn)題、問(wèn)題答案、真實(shí)姓名、工作單位、性別、生日、聯(lián)系電話、電子郵件、個(gè)人照片、自我介紹。如果用戶進(jìn)行修改，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)判斷用戶的合法性。

判斷用戶的合法性相關(guān)代碼：

set rs=server.createobjeet("adodb.recordset")

sql="select*fromadminwhereusemame="＆usernamecookie＆""

rs.open sql,conn,1，l

if rs.eofand rs.bof then

response.redirect"login.asp"

response.end

end if

ifpwdrs("passwd")THEN

response.redirect"login.asp"

response.end

end if

4.系統(tǒng)初始化頁(yè)面

系統(tǒng)初始化頁(yè)面的功能：(1)刪除數(shù)據(jù)庫(kù)中的所有臨時(shí)用工。(2)設(shè)置所有固定用工的工資月份為設(shè)定數(shù)值。(3)將所有的固定用工工資設(shè)置為您的設(shè)定數(shù)值。

三、系統(tǒng)的主要功能特點(diǎn)

1.網(wǎng)站的安全性

保證管理者和注冊(cè)用戶的密碼安全，分權(quán)限管理，數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)控制。管理員應(yīng)具有一定網(wǎng)絡(luò)安全及防黑知識(shí)。

2.網(wǎng)站的可維護(hù)性

網(wǎng)站管理者須懂得一定的服務(wù)器應(yīng)用、Access數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、硬件維護(hù)、IIS配置等方面的技能。

3.阿站的靈活性

系統(tǒng)應(yīng)該具有良好的功能可擴(kuò)充性，以應(yīng)對(duì)未來(lái)用戶的更高要求。

四、硬件要求

管理員端：Windows2000 server或以上

客戶端：建議IE6.0或以上

服務(wù)器：存儲(chǔ)各種數(shù)據(jù)，處理相應(yīng)終端請(qǐng)求

中轉(zhuǎn)器：數(shù)據(jù)傳輸中轉(zhuǎn)站，減小服務(wù)器壓力

用戶界面：人性化，交互性強(qiáng)的網(wǎng)頁(yè)形式，簡(jiǎn)單易用，充分合理安排用戶功能

五、數(shù)據(jù)管理能力要求

本系統(tǒng)使用Access，可利用其自帶的各種功能進(jìn)行管理

對(duì)不同用戶信息和其他信息分類存儲(chǔ)，使用索引查找

六、故障處理

系統(tǒng)運(yùn)行中難免出故障，對(duì)此我們提出以下建議和要求：

1.做好數(shù)據(jù)庫(kù)和服務(wù)器的日常維護(hù)，對(duì)重要資料及時(shí)備份

2.當(dāng)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)生故障時(shí)，及時(shí)向管理員反饋相關(guān)故障原因

3.公開(kāi)管理員電子郵箱，聯(lián)系電話等，以便用戶和管理員可以及時(shí)聯(lián)系

七、校團(tuán)委勤工助學(xué)管理系統(tǒng)的改進(jìn)與擴(kuò)展及其結(jié)論

本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)基本能夠滿足日常的工作需求。但是為了提高系統(tǒng)的運(yùn)行效率。完善系統(tǒng)的功能，增強(qiáng)學(xué)校對(duì)勤工助學(xué)學(xué)生信息管理的安全性，本系統(tǒng)還可以進(jìn)行改進(jìn)及擴(kuò)展，以最大限度地滿足學(xué)校對(duì)學(xué)生信息管理的基本功能，使得信息管理更為方便和有效。

1.系統(tǒng)的改進(jìn)

完善用戶管理和權(quán)限設(shè)置功能：本系統(tǒng)中只設(shè)計(jì)了用戶登錄功能，并沒(méi)有完善的用戶管理功能。系統(tǒng)中也設(shè)計(jì)了部分權(quán)限管理功能，但是功能不夠強(qiáng)大，如不能動(dòng)態(tài)設(shè)置用戶權(quán)限，而用戶管理和權(quán)限管理是一個(gè)成熟的信息系統(tǒng)必不可少的一部分。用戶管理可以根據(jù)用戶實(shí)際的需要增加、刪除和設(shè)置用戶及其密碼。權(quán)限管理是對(duì)系統(tǒng)不同的用戶設(shè)定不同的權(quán)限。對(duì)不同的權(quán)限設(shè)置不同的操作范圍。權(quán)限管理可以通過(guò)角色定義來(lái)實(shí)。在系統(tǒng)中定義幾種不同的角色，每種角色的功能權(quán)限對(duì)應(yīng)系統(tǒng)中不同的可用菜單項(xiàng)，對(duì)于此角色不能使用的菜單，可以設(shè)置為不可見(jiàn)。每種角色可以使用的菜單項(xiàng)，只有系統(tǒng)唯一的―個(gè)系統(tǒng)管理員可以設(shè)置。每登記一個(gè)新用戶時(shí)，需要設(shè)置其相應(yīng)的角色。當(dāng)有用戶登錄時(shí)。需要檢查其密碼及其用戶權(quán)限，然后根據(jù)用戶權(quán)限設(shè)置系統(tǒng)菜單的結(jié)構(gòu)。

2.系統(tǒng)的擴(kuò)展

升級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)：本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)采用的是Access數(shù)據(jù)庫(kù)。當(dāng)學(xué)校的數(shù)據(jù)不太多、學(xué)校的業(yè)務(wù)量不太大的時(shí)候，這種小型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)就足夠?qū)W校使用了。但是當(dāng)學(xué)校的業(yè)務(wù)越來(lái)越龐雜，需要處理的信息越來(lái)越多的時(shí)候，這種數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)就成為了整個(gè)系統(tǒng)的瓶頸了。此時(shí)可以將數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)升級(jí)到SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。這些數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)不但在有大量數(shù)據(jù)需要處理時(shí)效率有了提高，而且可以設(shè)計(jì)一些方便而實(shí)用的功能，如數(shù)據(jù)備份、性能分析等。

第6篇：學(xué)校系統(tǒng)管理范文

>> 小區(qū)信息管理系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì) 醫(yī)院信息管理系統(tǒng)分析 基于信息設(shè)計(jì)的城市導(dǎo)向系統(tǒng)分析 強(qiáng)制戒毒中心信息管理評(píng)估系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì) 企業(yè)家協(xié)會(huì)信息管理系統(tǒng)建立前的系統(tǒng)分析 基于UML的圖書管理信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì) 基于網(wǎng)絡(luò)的檔案信息資源管理系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì) 基于．NET的教學(xué)質(zhì)量信息員管理系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì) 淺談在通信工程中項(xiàng)目的信息管理系統(tǒng)分析 基于JSP的學(xué)生就業(yè)信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 基于JSP的員工信息管理系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì) 基于JSP技術(shù)的文檔信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)論述 基于JSP的商品信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 基于JSP的學(xué)生信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 基于業(yè)務(wù)流程優(yōu)化的志愿者管理信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì) 基于Access的高校教師成果管理信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì) 管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)分析與系統(tǒng)設(shè)計(jì) 基于語(yǔ)義的信息集成系統(tǒng)分析 淺談基于Web技術(shù)下的學(xué)校設(shè)備管理系統(tǒng)分析 衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試的考務(wù)信息管理系統(tǒng)分析 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：，*.html）中加入Java程序片段（Scriptlet）和JSP標(biāo)簽，就構(gòu)成了JSP網(wǎng)頁(yè)。Java程序片段可以操縱數(shù)據(jù)庫(kù)、重新定向網(wǎng)頁(yè)以及發(fā)送E-mail等，實(shí)現(xiàn)建立動(dòng)態(tài)網(wǎng)站所需要的功能。所有程序操作都在服務(wù)器端執(zhí)行，網(wǎng)絡(luò)上傳送給客戶端的僅是得到的結(jié)果，這樣大 大降低了對(duì)客戶瀏覽器的要求，即使客戶瀏覽器端不支持Java，也可以訪問(wèn)JSP網(wǎng)頁(yè)。

JSP全名為Java Server Pages，其根本是一個(gè)簡(jiǎn)化的Servlet設(shè)計(jì)，他實(shí)現(xiàn)了Html語(yǔ)法中的java擴(kuò)張（以 <%， %>形式）。JSP與Servlet一樣，是在服務(wù)器端執(zhí)行的。通常返回給客戶端的就是一個(gè)HTML文本，因此客戶端只要有瀏覽器就能瀏覽。Web服務(wù)器在遇到訪問(wèn)JSP網(wǎng)頁(yè)的請(qǐng)求時(shí)，首先執(zhí)行其中的程序段，然后將執(zhí)行結(jié)果連同JSP文件中的HTML代碼一起返回給客戶端。插入的Java程序段可以操作數(shù)據(jù)庫(kù)、重新定向網(wǎng)頁(yè)等，以實(shí)現(xiàn)建立動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)所需要的功能。

通常JSP頁(yè)面很少進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，只是用來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)的靜態(tài)化頁(yè)面，只是用來(lái)提取數(shù)據(jù)，不會(huì)進(jìn)行業(yè)務(wù)處理。

JSP技術(shù)使用Java編程語(yǔ)言編寫類XML的tags和scriptlets，來(lái)封裝產(chǎn)生動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的處理邏輯。網(wǎng)頁(yè)還能通過(guò)tags和scriptlets訪問(wèn)存在于服務(wù)端的資源的應(yīng)用邏輯。JSP將網(wǎng)頁(yè)邏輯與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的顯示分離，支持可重用的基于組件的設(shè)計(jì)，使基于Web的應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)變得迅速和容易。 JSP（JavaServer Pages）是一種動(dòng)態(tài)頁(yè)面技術(shù)，它的主要目的是將表示邏輯從Servlet中分離出來(lái)。

JSP頁(yè)面由HTML代碼和嵌入其中的Java代碼所組成。服務(wù)器在頁(yè)面被客戶端請(qǐng)求以后對(duì)這些Java代碼進(jìn)行處理，然后將生成的HTML頁(yè)面返回給客戶端的瀏覽器。Java Servlet是JSP的技術(shù)基礎(chǔ)，而且大型的Web應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)需要Java Servlet和JSP配合才能完成。JSP具備了Java技術(shù)的簡(jiǎn)單易用，完全的面向?qū)ο?，具有平臺(tái)無(wú)關(guān)性且安全可靠，主要面向因特網(wǎng)的所有特點(diǎn)。

自JSP推出后，眾多大公司都支持JSP技術(shù)的服務(wù)器，如IBM、Oracle、Bea公司等，所以JSP迅速成為商業(yè)應(yīng)用的服務(wù)器端語(yǔ)言。

二、JSP優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

1.優(yōu)勢(shì)

（1）一次編寫，到處運(yùn)行

除了系統(tǒng)之外，代碼不用做任何更改。

（2）系統(tǒng)的多平臺(tái)支持

基本上可以在所有平臺(tái)上的任意環(huán)境中開(kāi)發(fā)，在任意環(huán)境中進(jìn)行系統(tǒng)部署，在任意環(huán)境中擴(kuò)展。相比ASP的局限性JSP的優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的。

（3）強(qiáng)大的可伸縮性

從只有一個(gè)小的Jar文件就可以運(yùn)行Servlet/JSP，到由多臺(tái)服務(wù)器進(jìn)行集群和負(fù)載均衡，到多臺(tái)Application進(jìn)行事務(wù)處理，消息處理，一臺(tái)服務(wù)器到無(wú)數(shù)臺(tái)服務(wù)器，Java顯示了一個(gè)巨大的生命力。

（4）多樣化和功能強(qiáng)大的開(kāi)發(fā)工具支持

這一點(diǎn)與ASP很像，Java已經(jīng)有了許多非常優(yōu)秀的開(kāi)發(fā)工具，而且許多可以免費(fèi)得到，并且其中許多已經(jīng)可以順利的運(yùn)行于多種平臺(tái)之下。

（5）支持服務(wù)器端組件

web應(yīng)用需要強(qiáng)大的服務(wù)器端組件來(lái)支持，開(kāi)發(fā)人員需要利用其他工具設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)復(fù)雜功能的組件供web頁(yè)面調(diào)用，以增強(qiáng)系統(tǒng)性能。JSP可以使用成熟的JAVA BEANS組件來(lái)實(shí)現(xiàn)復(fù)雜商務(wù)功能。

2.缺點(diǎn)

（1）與ASP也一樣，Java的一些優(yōu)勢(shì)正是它致命的問(wèn)題所在。正是由于為了跨平臺(tái)的功能，為了極度的伸縮能力，所以極大的增加了產(chǎn)品的復(fù)雜性。

（2）Java的運(yùn)行速度是用class常駐內(nèi)存來(lái)完成的，所以它在一些情況下所使用的內(nèi)存比起用戶數(shù)量來(lái)說(shuō)確實(shí)是“最低性能價(jià)格比”了。

三、系統(tǒng)主要模塊及其說(shuō)明

系統(tǒng)共有九大模塊，各模塊共享數(shù)據(jù)，協(xié)同完成學(xué)校的日常業(yè)務(wù)。主要模塊功能描述：

1.人力資源管理模塊

供學(xué)校的人事部門進(jìn)行人事管理。包括教職工基本信息、任課情況、科研情況和年度考核情況的維護(hù)。系統(tǒng)可以根據(jù)各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況對(duì)字段進(jìn)行維護(hù)，即可以自行增加、刪除、修改字段。系統(tǒng)可以按任意基本信息進(jìn)行排序，可以按照各個(gè)基本信息統(tǒng)計(jì)出人數(shù)和比例，生成統(tǒng)計(jì)圖表。人員的調(diào)動(dòng)情況，可以自動(dòng)增加到簡(jiǎn)歷記錄中。報(bào)表的內(nèi)容可以直接打印輸出，也可以自動(dòng)調(diào)用Word或者Excel，讓用戶自己排版成滿意的格式。

2.班級(jí)管理

供學(xué)生管理部門對(duì)學(xué)生進(jìn)行分班。教學(xué)管理部門對(duì)每個(gè)年級(jí)的功課進(jìn)行設(shè)定，制訂教學(xué)計(jì)劃，對(duì)每個(gè)班級(jí)的班主任和各門功課的科任教師進(jìn)行指定，作為核算工作量的依據(jù)。

3.學(xué)籍管理

供各個(gè)班主任或?qū)W生管理部門對(duì)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況進(jìn)行維護(hù)。維護(hù)的內(nèi)容包括學(xué)生基本信息、班主任評(píng)語(yǔ)，可以根據(jù)成績(jī)管理模塊中的成績(jī)表生成學(xué)生每個(gè)學(xué)期的成績(jī)報(bào)告單等。

4.資料管理

供資料室對(duì)文件進(jìn)行保存、歸類、查詢等管理。資料的類型有：文本文件、Word文檔、Excel文檔和掃描的文檔等?？梢愿鶕?jù)輸入的關(guān)鍵字進(jìn)行模糊查詢，以快速找出所需的文檔。

5.成績(jī)管理

自動(dòng)從學(xué)籍管理模塊中提取出每個(gè)班的名單，供各個(gè)科任教師對(duì)每一門課程的成績(jī)進(jìn)行錄入、統(tǒng)計(jì)、總評(píng)和排名次。也可供班主任對(duì)本班的所有科目的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、總評(píng)和排名次。還可以供教學(xué)管理部門對(duì)整個(gè)年級(jí)、整個(gè)學(xué)校的成績(jī)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和排名次?？梢栽O(shè)定各個(gè)分?jǐn)?shù)段，系統(tǒng)即時(shí)統(tǒng)計(jì)出該分?jǐn)?shù)段的人數(shù)和百分比。

6.工資管理

可以從職工管理模塊維護(hù)的職工表中取出職工信息，生成基本工資，根據(jù)教務(wù)部門的教學(xué)安排算出工作量和職務(wù)工資，還可以根據(jù)需要增、減工資項(xiàng)目。

7.設(shè)備管理

供設(shè)備管理部門管理各種設(shè)備，有強(qiáng)大的排序、統(tǒng)計(jì)功能，特別是可以統(tǒng)計(jì)出設(shè)備的年限，從教學(xué)計(jì)劃中生成某些設(shè)備的使用情況，作為設(shè)備利用率統(tǒng)計(jì)的參考數(shù)據(jù)。

8.課程管理

供教務(wù)部門進(jìn)行課程表的制作。設(shè)置了一系列參數(shù)和約縮條件后，該模塊自動(dòng)從其他模塊中取出生成課程表的必要的信息，生成每個(gè)教師、每個(gè)班級(jí)和整個(gè)學(xué)校的功課表。

9.服務(wù)功能

本模塊主要供系統(tǒng)管理人員進(jìn)行后臺(tái)管理。包括：各種輔助表的管理、數(shù)據(jù)備份、學(xué)生升級(jí)管理、操作員管理、高級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)操作、黑匣子管理、生成網(wǎng)頁(yè)到校園網(wǎng)上等功能。其中操作員管理可以對(duì)各個(gè)操作員的權(quán)限進(jìn)行設(shè)置。高級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)操作主要提供了一個(gè)讓系統(tǒng)管理員直接用SQL語(yǔ)言操作數(shù)據(jù)庫(kù)的界面和對(duì)活動(dòng)庫(kù)、備份庫(kù)進(jìn)行維護(hù)的工具。

參考文獻(xiàn)

[1]張伶.基于B/S模式的教師信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].電子科技大學(xué).2008

第7篇：學(xué)校系統(tǒng)管理范文

論文摘要:以浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院多媒體教學(xué)設(shè)備的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，利用現(xiàn)有的校園網(wǎng)資源，建立新型的多媒體教學(xué)設(shè)備信息管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)可充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。

高等職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的園地，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備來(lái)創(chuàng)造生產(chǎn)性仿真教學(xué)環(huán)境是一大趨勢(shì)。近年來(lái)，各高校投人大量的資金用于多媒體教室的建設(shè)，其數(shù)量在快速地增長(zhǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，浙江省屬本科高等院校平均有多媒體教室約300個(gè)，高職高專院校約有200個(gè)。面對(duì)眾多分布在不同校區(qū)和樓宇內(nèi)的多媒體教室，多媒體教學(xué)設(shè)備的使用管理與維護(hù)問(wèn)題已經(jīng)突顯出來(lái)。許多高校缺乏對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)代化管理，從而影響到設(shè)備的利用率、完好率與使用效果。

當(dāng)前絕大多數(shù)高校已完成校園網(wǎng)的基礎(chǔ)建設(shè)，對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的管理勢(shì)在必行。本文探討了多媒體教學(xué)設(shè)備的信息化管理模式，并設(shè)計(jì)了一款基于局域網(wǎng)的多媒體設(shè)備網(wǎng)絡(luò)化管理與智能維護(hù)的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，系統(tǒng)地提出高校多媒體教學(xué)設(shè)備信息管理平臺(tái)。

1傳統(tǒng)多媒體教室使用和管理中存在的問(wèn)題

1.1管理方式落后，教室資源緊張

目前許多高校的多媒體教室管理模式仍然落后，需要教師借用鑰匙來(lái)開(kāi)關(guān)多媒體設(shè)備，借用過(guò)程非常繁瑣。另外，隨著多媒體教室的建設(shè)，貴重設(shè)備也在不斷地增加。為了防止人為破壞和加強(qiáng)防盜措施，多媒體教室采取封閉式管理，使得教室資源得不到充分的利用。

1.2配置參差不齊，難以統(tǒng)一管理

大部分學(xué)校由于資金、教學(xué)需求等原因，多媒體教室的建設(shè)都不會(huì)一次完成，而要經(jīng)過(guò)多次配置才得以完成，因而多媒體設(shè)備的品牌、型號(hào)都有很大的不同。同時(shí)，在手工管理方式下，設(shè)備使用和維修沒(méi)有詳盡的跟蹤記錄，相關(guān)職能部門無(wú)法對(duì)設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)一管理和調(diào)配，從而導(dǎo)致設(shè)備的利用率較低，也無(wú)法為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供準(zhǔn)確可靠的數(shù)據(jù)。

1.3多媒體設(shè)備使用繁瑣

多媒體教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)備通常包括投影機(jī)、計(jì)算機(jī)、視頻展臺(tái)、影碟機(jī)、音響等，整個(gè)系統(tǒng)的開(kāi)、關(guān)必須分別操作，使用過(guò)程十分繁瑣。經(jīng)過(guò)多人多次使用后，設(shè)備原有的設(shè)置難免會(huì)被改動(dòng)，給后期的維護(hù)和管理帶來(lái)很多麻煩。

1.4因報(bào)修不及時(shí)而影響教學(xué)

多媒體設(shè)備在使用過(guò)程中，難免出現(xiàn)不可預(yù)料的故障。如果在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)故障，教師就需要到管理員辦公室找人排除，浪費(fèi)了寶貴的上課時(shí)間，影響教學(xué)的正常進(jìn)行。然而在使用設(shè)備中出現(xiàn)的設(shè)備故障，一般是因使用不當(dāng)造成的，只需技術(shù)人員口頭指導(dǎo)即可解決。

2基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體教學(xué)設(shè)備中央控制系統(tǒng)解決方案

基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體中央控制系統(tǒng)是由網(wǎng)絡(luò)中央控制器、中控軟件、中控主機(jī)等組成。

網(wǎng)絡(luò)中央控器集成了視頻/音頻切換矩陣、IR/單向RS232控制接口、VGA信號(hào)切換、MIC輸人/輸出電子音控、投影機(jī)開(kāi)關(guān)檢測(cè)等功能模塊，對(duì)計(jì)算機(jī)開(kāi)/關(guān)、投影機(jī)開(kāi)/關(guān)、電動(dòng)幕升/降、講臺(tái)電控鎖開(kāi)/關(guān)、設(shè)備切換、話筒音量調(diào)節(jié)等進(jìn)行集中控制。通過(guò)內(nèi)置TCP/IP網(wǎng)絡(luò)模塊，可直接連到校園網(wǎng)。

聯(lián)網(wǎng)的中控主機(jī)可對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程操控、監(jiān)測(cè)、設(shè)置參數(shù)等，滿足遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)管理的需求。系統(tǒng)內(nèi)置語(yǔ)音網(wǎng)絡(luò)模塊，可以使教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)IP電話與管理員實(shí)時(shí)通話解決問(wèn)題;系統(tǒng)加人了防盜探觸點(diǎn)，當(dāng)投影機(jī)被盜時(shí)，控制系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)向總控室報(bào)警。

網(wǎng)絡(luò)中央控制系統(tǒng)將多媒體教學(xué)設(shè)備集成為一個(gè)整體，進(jìn)行統(tǒng)一維護(hù)、監(jiān)控和管理。網(wǎng)絡(luò)中央控制器聯(lián)接示意圖如圖1所示。

3多媒體教學(xué)設(shè)備管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)中央控制系統(tǒng)的應(yīng)用有效解決了教室分散、管理困難的問(wèn)題，但仍然無(wú)法實(shí)現(xiàn)多媒體設(shè)備的信息化管理，例如無(wú)法統(tǒng)計(jì)設(shè)備使用情況、跟蹤設(shè)備的維修記錄、統(tǒng)計(jì)投影機(jī)燈泡使用時(shí)間等。在應(yīng)用該系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，筆者根據(jù)浙江經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)院的實(shí)際情況提出了基于B/S<瀏覽器/服務(wù)器)模式的多媒體教學(xué)設(shè)備信息管理系統(tǒng)，通過(guò)校園局域網(wǎng)對(duì)校園內(nèi)大量多媒體設(shè)備實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程集中控制和自動(dòng)化管理。

3.1系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

多媒體教學(xué)設(shè)備管理系統(tǒng)主要由日常巡檢系統(tǒng)等6大模塊組成，如圖2所示。

(1)日常巡檢模塊。采用教室IP綁定，負(fù)責(zé)巡檢的學(xué)生根據(jù)系統(tǒng)管理員設(shè)置的巡檢項(xiàng)目逐一檢查教室并錄人相關(guān)檢查結(jié)果。通過(guò)模糊查詢功能，管理員可以實(shí)時(shí)查看巡檢記錄;

(2)設(shè)備管理系統(tǒng)。由管理人員將多媒體教室中的設(shè)備名稱、型號(hào)、建成時(shí)間、改建時(shí)間等輸人到數(shù)據(jù)庫(kù)中，對(duì)設(shè)備信息進(jìn)行備案。如某設(shè)備出現(xiàn)故障需報(bào)修，管理人員可登錄維修登記界面，輸人故障情況。檢修結(jié)束后管理人員調(diào)用報(bào)修單輸人相應(yīng)的檢修日期、檢修情況、檢修人等相關(guān)信息即可。相關(guān)部門可以通過(guò)登錄維修管理界面，實(shí)時(shí)跟蹤設(shè)備的使用更換情況和維修情況;

(3)中控管理系統(tǒng)。與網(wǎng)絡(luò)中央控制系統(tǒng)進(jìn)行有效結(jié)合，對(duì)多媒體教室實(shí)施遠(yuǎn)程管理，包括監(jiān)控管理和語(yǔ)音對(duì)講。管理員通過(guò)登錄監(jiān)控管理系統(tǒng)可實(shí)時(shí)查看每個(gè)教室多媒體設(shè)備的使用狀態(tài)，并可以遠(yuǎn)程控制教室的多媒體設(shè)備，實(shí)現(xiàn)如投影機(jī)開(kāi)關(guān)、幕布升降、音量調(diào)節(jié)、視頻設(shè)備切換等所有操作功能，如圖3所示。教師在使用過(guò)程中遇到問(wèn)題，可按網(wǎng)絡(luò)呼叫按鈕，管理員使用對(duì)講設(shè)備即可與教師通話指導(dǎo)解決設(shè)備問(wèn)題;

(4)查詢統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)。管理人員可以按日期段對(duì)教室使用情況進(jìn)行查詢、統(tǒng)計(jì)、匯總，并以報(bào)表的形式打印，如教室利用率、設(shè)備維修信息、故障解決情況、投影機(jī)燈泡使用時(shí)間統(tǒng)計(jì)等;

(5)排課系統(tǒng)。系統(tǒng)可以根據(jù)實(shí)際排課情況對(duì)教室進(jìn)行自動(dòng)控制。如:根據(jù)課表，某教室有課，管理系統(tǒng)可以自動(dòng)在上課前5min打開(kāi)該教室的中控，使教室設(shè)備處于預(yù)備狀態(tài)，若下一節(jié)沒(méi)有課，管理系統(tǒng)可以在下一節(jié)上課5min后關(guān)閉中控和多媒體設(shè)備;

(6)系統(tǒng)管理。該模塊作為系統(tǒng)后臺(tái)，系統(tǒng)各模塊都與其都有密切的聯(lián)系，只有系統(tǒng)管理員才具有訪問(wèn)權(quán)限，包括用戶權(quán)限設(shè)置、用戶賬號(hào)管理、多媒體教室信息管理、巡檢項(xiàng)目管理、故障現(xiàn)象管理、數(shù)據(jù)備份等。

3.2數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)

根據(jù)系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)了名稱為DMT的數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)由多個(gè)表格組成，每個(gè)表格表示數(shù)據(jù)庫(kù)中的一張表。部分?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)表信息如下:

(1)教室信息表:教室編碼、所屬樓宇、計(jì)算機(jī)IP地址、計(jì)算機(jī)名、中控IP地址、還原保護(hù)卡型號(hào);

(2)多媒體設(shè)備信息表:設(shè)備編碼、教室編碼、設(shè)備名稱、型號(hào)規(guī)格、購(gòu)人時(shí)間;

(3)設(shè)備更換信息表:ID地址、教室編碼、原設(shè)備編碼、現(xiàn)設(shè)備編碼、具體描述、更換日期、負(fù)責(zé)人;

(4)設(shè)備維修信息表:ID地址、設(shè)備編碼、維修內(nèi)容、維修時(shí)間、維修人員。

3.3系統(tǒng)平臺(tái)的構(gòu)建

目前的信息平臺(tái)，主要有C/S(客戶/服務(wù)器)和B/5這兩種結(jié)構(gòu)模式。B/S模式把傳統(tǒng)C/S模式中的服務(wù)器部分分解為1個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器和1個(gè)或多個(gè)應(yīng)用服務(wù)器(Web服務(wù)器)，從而構(gòu)成了一個(gè)3層結(jié)構(gòu)的客戶服務(wù)器體系。多媒體教學(xué)設(shè)備信息管理系統(tǒng)主要用于各個(gè)教室和管理員辦公室，設(shè)計(jì)數(shù)量較多，故采用B/S模式作為軟件開(kāi)發(fā)模式，用ASP腳本語(yǔ)言編程。數(shù)據(jù)庫(kù)采用MicrosoftAccess，雖然Access不適合作為大型網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫(kù)，但是對(duì)于該設(shè)計(jì)中的信息量，已經(jīng)完全滿足要求?？蛻舳藷o(wú)須任何配置工作，通過(guò)IE瀏覽器即能以頁(yè)面的形式訪問(wèn)Web服務(wù)器。系統(tǒng)平臺(tái)如圖4所示。

3.4系統(tǒng)權(quán)限設(shè)置

浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院多媒體教學(xué)設(shè)備管理信息系統(tǒng)主要的使用人員是校內(nèi)專職管理工作人員及負(fù)責(zé)檢查的勤工儉學(xué)學(xué)生，因此設(shè)計(jì)為具有訪問(wèn)權(quán)限的人員才能進(jìn)行系統(tǒng)訪問(wèn)。初始狀態(tài)下由“系統(tǒng)管理員”在系統(tǒng)管理模塊中進(jìn)行權(quán)限分配和設(shè)置。根據(jù)系統(tǒng)實(shí)際使用情況，目前設(shè)置4類訪問(wèn)權(quán)限:

(1)系統(tǒng)管理員:具有系統(tǒng)全部訪問(wèn)權(quán)限;

(2)部門領(lǐng)導(dǎo):具有系統(tǒng)全部查詢權(quán)限;

(3)管理員:具有日常巡檢系統(tǒng)、設(shè)備管理系統(tǒng)、中控系統(tǒng)及數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)4個(gè)模塊的訪問(wèn)權(quán)限;

(4)巡檢學(xué)生:只具有日常巡檢系統(tǒng)中“巡檢登記”權(quán)限。

4使用情況和效果

浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前共有119個(gè)多媒體教室投人教學(xué)使用，均采用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和遠(yuǎn)程集中管理的方式，實(shí)現(xiàn)“開(kāi)門即用，關(guān)門即走”。中控室根據(jù)課表安排，遠(yuǎn)程啟動(dòng)多媒體教室，電控門鎖自動(dòng)打開(kāi)，教師進(jìn)人教室后不需要逐個(gè)開(kāi)啟設(shè)備，只需推開(kāi)講臺(tái)柜門即可使用已在預(yù)備狀態(tài)的多媒體設(shè)備。使用完畢后也不需要逐一關(guān)閉設(shè)備，直接關(guān)閉講臺(tái)，所有設(shè)備將會(huì)自動(dòng)關(guān)閉。教室實(shí)行開(kāi)放式管理，所有教室在不授課時(shí)間，向?qū)W生全面開(kāi)放。

當(dāng)設(shè)備發(fā)生故障或進(jìn)行維修，要求管理人員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)登錄多媒體教學(xué)設(shè)備管理信息系統(tǒng)，及時(shí)填寫設(shè)備維修記錄單，錄人故障情況和檢修情況等。如有設(shè)備更換，應(yīng)根據(jù)變化結(jié)果修改這些設(shè)備的數(shù)據(jù)信息。不同教學(xué)樓或不同的管理員只能錄人和修改自己管理權(quán)限的設(shè)備，不能越權(quán)錄人。管理人員可以實(shí)時(shí)查看到各個(gè)多媒體教室設(shè)備的使用率和維護(hù)記錄，及時(shí)掌握各設(shè)備使用狀態(tài)，特別是投影機(jī)燈泡的使用時(shí)間，使管理員能及時(shí)更換已到使用期限的燈泡，保證正常的教學(xué)秩序。

通過(guò)對(duì)本學(xué)院100位教師的問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)多媒體教室使用情況和管理模式的滿意率高達(dá)95%

第8篇：學(xué)校系統(tǒng)管理范文

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫(kù)；查詢及打?。唤虒W(xué)管理系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：TP311.52

1 需求分析

近年來(lái)，隨著中小學(xué)的合并，辦學(xué)越來(lái)越集中化，規(guī)模也越來(lái)越大，師生人數(shù)也日益增多，隨之而來(lái)的教學(xué)管理工作也日益復(fù)雜繁重。每次考試結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī)和教師的教學(xué)成績(jī)管理工作讓人苦不堪言，耗費(fèi)了大量的人力、物力，通過(guò)對(duì)中學(xué)教學(xué)工作的深入了解分析，開(kāi)發(fā)一款教學(xué)管理軟件是必須的。

2 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

（1）系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單，窗口友好。（2）基本信息輸入方便快捷，成績(jī)記錄表能自動(dòng)生成等。（3）支持多用戶同時(shí)操作，同時(shí)有權(quán)限分配功能。（4）為方便用戶和系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全，支持各種不同身份的用戶管理、查詢、打印等工作。（5）能實(shí)現(xiàn)與微軟excel的對(duì)接與轉(zhuǎn)換，方便數(shù)據(jù)的共享和一般用戶的操作。（6）系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)安全很重要，因此系統(tǒng)應(yīng)該具有良好方便的數(shù)據(jù)庫(kù)備份和還原功能，方便教師的使用。

3 系統(tǒng)總體及各模塊的設(shè)計(jì)

根據(jù)對(duì)教學(xué)管理系統(tǒng)的分析以及功能需求，首先將應(yīng)用程序分為幾個(gè)子系統(tǒng)，再把子系統(tǒng)分解為模塊，這樣逐層分解不僅眉目清楚，而且按菜單選擇功能時(shí)，每張菜單項(xiàng)數(shù)較少，便于使用。教學(xué)管理系統(tǒng)主要有基本信息輸入、學(xué)生信息管理、教師信息管理、數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)、系統(tǒng)管理五大功能模塊組成?；拘畔⑤斎肽K主要完成班級(jí)設(shè)置、課程設(shè)置、教師信息錄入、教師任教設(shè)置、教學(xué)錄入、學(xué)生成績(jī)錄入等工作。

學(xué)生信息管理模塊主要完成學(xué)生基本信息的查詢，學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)，成績(jī)查詢與打印工作。教師信息管理模塊主要完成教師信息查詢，教師積分成績(jī)查詢與打印，教師綜合指數(shù)查詢與打印。數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)模塊完成備份數(shù)據(jù)庫(kù)，還原數(shù)據(jù)庫(kù)，清理垃圾數(shù)據(jù)表功能。系統(tǒng)管理模塊主要完成系統(tǒng)登錄情況查看，用戶管理，更換用戶的功能。

3.1 教學(xué)管理系統(tǒng)主窗口設(shè)計(jì)。教學(xué)管理系統(tǒng)主窗口是由菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄和部分控件組成。位于窗口頂端的菜單欄主要用來(lái)連接實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能對(duì)應(yīng)的窗口；菜單欄下面的工具欄用與連接常用的系統(tǒng)功能窗口；位于底部的狀態(tài)欄主要用來(lái)顯示系統(tǒng)當(dāng)前的狀態(tài)信息；控件用來(lái)顯示備忘信息、登錄時(shí)間、操作員等。設(shè)計(jì)一個(gè)好的主窗口有利于用戶對(duì)相應(yīng)功能進(jìn)行調(diào)用，方便用戶的管理工作。例如要查詢教師綜合指數(shù)單擊工具欄綜合指數(shù)即可打開(kāi)相關(guān)窗口，也可從菜單教師信息管理中選擇“綜合指數(shù)查詢”打開(kāi)。用戶打開(kāi)本系統(tǒng)登錄成功后運(yùn)行主模塊程序，用戶可以通過(guò)主窗口菜單選擇基本信息設(shè)置、學(xué)生信息管理、教師信息管理、數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)、系統(tǒng)管理中的下一級(jí)菜單，即可使用相應(yīng)的功能。

3.2 系統(tǒng)登錄設(shè)計(jì)。教學(xué)管理系統(tǒng)啟動(dòng)后，首先進(jìn)入登錄窗口，登錄窗口主要實(shí)現(xiàn)以下功能，通過(guò)下拉列表框的形式顯示系統(tǒng)用戶，用戶名和密碼驗(yàn)證成功后，進(jìn)入教學(xué)管理系統(tǒng)主窗口。輸入密碼錯(cuò)誤，提醒用戶登錄錯(cuò)誤并返回，讓用戶重新登錄。3次輸入密碼錯(cuò)誤，自動(dòng)退出本系統(tǒng)，防止他人蓄意破壞系統(tǒng)。作為一個(gè)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，適合管理員、教師、學(xué)生查詢和打印有關(guān)信息，設(shè)置登錄權(quán)限是必須的，也是為數(shù)據(jù)安全考慮，很方便地實(shí)現(xiàn)了訪問(wèn)系統(tǒng)的權(quán)限控制作用。

3.3 基本信息設(shè)置。教學(xué)管理要反映教師的教學(xué)情況、學(xué)生成績(jī)等，這就必須要輸入必要的信息包括教師基本情況、教師任教情況、班級(jí)設(shè)置、班主任、學(xué)生基本情況、學(xué)生成績(jī)等基本信息，保存在數(shù)據(jù)庫(kù)后，通過(guò)其它程序進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、查詢打印。基本信息的錄入流程基本相同，打開(kāi)相關(guān)信息錄入窗口，在文本框添加正確的信息，有些信息只需做出選擇，如果信息重復(fù)或者信息數(shù)據(jù)、格式不準(zhǔn)確應(yīng)給予相應(yīng)的提示，確認(rèn)保存后可以進(jìn)入下一個(gè)信息的錄入，同時(shí)點(diǎn)擊相應(yīng)的按鈕信息可以被刪除和修改。

3.4 學(xué)生信息管理。學(xué)生信息管理主要由學(xué)生信息查詢、學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)兩個(gè)功能模塊組成。（1）學(xué)生信息查詢是為了便于從學(xué)生信息表中方便查看到各班或?qū)W生個(gè)人信息而設(shè)計(jì)的，該模塊可以按年級(jí)、班級(jí)查詢，也可以通過(guò)個(gè)人學(xué)號(hào)或姓名查詢到學(xué)生的一般信息。（2）學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)是按要求完成各年級(jí)學(xué)生成績(jī)的總分、平均分等統(tǒng)計(jì)任務(wù)，同時(shí)該模塊應(yīng)能按照成績(jī)統(tǒng)計(jì)窗口內(nèi)容的格式顯示或打印，它實(shí)際上是對(duì)已經(jīng)存在的數(shù)據(jù)做進(jìn)一步的格式轉(zhuǎn)換和簡(jiǎn)單計(jì)算工作，并為正確反映教師積分成績(jī)或綜合指數(shù)成績(jī)提供數(shù)據(jù)支持。

3.5 教師信息管理。教師信息管理主要由教師信息查詢、教師積分查詢及打印兩個(gè)功能模塊組成。（1）教師信息的查詢模塊可以查詢到教師任教情況和教師的基本個(gè)人信息，任教情況可以按照年級(jí)或班級(jí)學(xué)科進(jìn)行查詢，按照姓名、教師號(hào)也能查詢到個(gè)人情況。（2）教師積分查詢模塊可以查詢到各個(gè)年級(jí)、班級(jí)的教師教學(xué)積分情況，也可以按照要求查詢個(gè)人積分情況，根據(jù)需要可以進(jìn)行排序，查詢功能十分強(qiáng)大。查詢的結(jié)果可以進(jìn)行報(bào)表預(yù)覽和打印，同時(shí)也可以根據(jù)需要選擇為excel表格形式輸出。

3.6 數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)。數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)主要是為方便管理員完成數(shù)據(jù)庫(kù)的維護(hù)工作，它由數(shù)據(jù)庫(kù)備份、數(shù)據(jù)庫(kù)還原、垃圾數(shù)據(jù)表清理三個(gè)功能模塊構(gòu)成。由于用戶可能不會(huì)使用SQL Server 2000同時(shí)為防止意外而使數(shù)據(jù)庫(kù)慘遭破環(huán)，教學(xué)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)了數(shù)據(jù)庫(kù)的備份，該模塊不需要輸入繁瑣的命令，可以很方便地對(duì)使用的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行備份保存。用戶只需要輸入本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)名，點(diǎn)擊開(kāi)始備份選擇相應(yīng)的位置即可開(kāi)始備份保存，一般由管理員完成。

3.7 系統(tǒng)管理。系統(tǒng)管理可以為用戶提供登錄用戶情況查看、用戶注冊(cè)、用戶刪除、用戶密碼修改、更換用戶身份等功能，主要由登錄用戶查看、用戶管理、更換用戶三個(gè)功能模塊構(gòu)成。

為了方便管理員能查看到正在使用系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)用戶，如用戶名、登錄時(shí)間等信息，設(shè)計(jì)了系統(tǒng)用戶登錄情況查看，為實(shí)現(xiàn)該模塊，數(shù)據(jù)庫(kù)中專門設(shè)計(jì)了用戶表，當(dāng)用戶登錄系統(tǒng)時(shí)就把登錄情況記錄為登錄狀態(tài)，退出系統(tǒng)時(shí)記為未登錄狀態(tài)，同時(shí)記錄下用戶的登錄時(shí)間，然后通過(guò)查詢用戶表就可知道了，系統(tǒng)用戶登錄一個(gè)好的系統(tǒng)必須有安全保護(hù)措施，防止用戶誤操作和蓄意破壞。

4 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

服務(wù)器端環(huán)境：（1）操作系統(tǒng)：Microsoft Windows 2000 Advanced Server；（2）支持環(huán)境：Tomcat；（3）數(shù)據(jù)庫(kù)：Microsoft SQL Server 2000；（4）開(kāi)發(fā)環(huán)境：Visual Basic 6.0；（5）客戶端環(huán)境：Windows操作系統(tǒng)

5 總結(jié)

在開(kāi)發(fā)該系統(tǒng)之前，經(jīng)過(guò)詳細(xì)的調(diào)查，搜集大量的相關(guān)資料，并征求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，并得到老師們的大力支持后才進(jìn)行了該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)嚴(yán)格按照軟件工程的思想，從需求分析、可行性分析、總體設(shè)計(jì)、最后到詳細(xì)設(shè)計(jì)。本系統(tǒng)最出色的地方，就是幾乎都是采用類控件設(shè)計(jì)的，因?yàn)椴捎迷撛O(shè)計(jì)便于統(tǒng)一外觀，簡(jiǎn)化操作，給用戶帶來(lái)極大的方便。根據(jù)需要可以在校園網(wǎng)內(nèi)同時(shí)輸入實(shí)現(xiàn)了教學(xué)管理的網(wǎng)絡(luò)化。

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第9篇：學(xué)校系統(tǒng)管理范文

【關(guān)鍵詞】高校錄取 管理系統(tǒng) 分析與設(shè)計(jì)

隨著學(xué)院規(guī)模的不斷擴(kuò)大，招生計(jì)劃的逐年增加，學(xué)生數(shù)量也急劇上升，有關(guān)學(xué)生的各種信息量也相應(yīng)的成倍增長(zhǎng)，而面對(duì)巨大的信息量，以前單選人工來(lái)處理學(xué)生的信息不但顯得力不從心，人力、物力所需之大，而且也極容易出錯(cuò)，目錄隨著信息的普及，各高等院校都開(kāi)始應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)處理問(wèn)題，但還是存在著很大的局限性。因此急需開(kāi)發(fā)適合高等院校新生入學(xué)報(bào)到操作系統(tǒng)，不但可減少人力、物力的投入，還提高了學(xué)校的工作效率。及時(shí)掌握學(xué)生入學(xué)報(bào)到情況，使新生入學(xué)注冊(cè)工作可適時(shí)、快捷、便利地進(jìn)行。

一、新生報(bào)到系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)

新生報(bào)到系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)主要包括兩方面：后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和維護(hù)、前端應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)。對(duì)于后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)要求數(shù)據(jù)一致，具有較高的完整性和安全性，而對(duì)應(yīng)用程序要求功能性完整?？煞奖?、快捷地掌握各系及整個(gè)學(xué)院學(xué)生的報(bào)到率。

本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，對(duì)外是報(bào)到期間向?qū)W生及家長(zhǎng)展示學(xué)院管理水平和管理能力的重要平臺(tái)，對(duì)內(nèi)則可以更好的提高工作效率，加強(qiáng)院系溝通的重要平臺(tái)。因此，設(shè)計(jì)該系統(tǒng)應(yīng)用遵循以下幾點(diǎn)：（一）簡(jiǎn)單、實(shí)用、高效。新生報(bào)到系統(tǒng)作為一個(gè)管理信息系統(tǒng)，要求本系統(tǒng)通俗易懂、操作方便，工作人員只需進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)便能靈活使用，能有效提高工作效率。（二）安全可靠。本系統(tǒng)要求安全性高，不易被攻擊破壞；運(yùn)行可靠性高，確保數(shù)據(jù)不丟失。（三）系統(tǒng)兼容。在日常工作中要與高招錄取系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)等相關(guān)的系統(tǒng)相兼容，便于交換數(shù)據(jù)，便于實(shí)行全院數(shù)據(jù)的整合。（四）信息一體化。學(xué)院任何一個(gè)信息管理軟件，都要以學(xué)院信息化戰(zhàn)略為前提，配合學(xué)院的總體戰(zhàn)略部署。

二、系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)

（一）系統(tǒng)需要分析。

新生報(bào)到工作涉及多個(gè)部門，程序繁雜：各院校要負(fù)責(zé)新生報(bào)到和班級(jí)、宿舍安排等工作；財(cái)務(wù)處要負(fù)責(zé)新生收費(fèi)、票據(jù)的打印等工作；保衛(wèi)處涉及新生戶籍辦理工作；教務(wù)處負(fù)責(zé)各部門的信息統(tǒng)計(jì)、歸納；招生辦公室涉及報(bào)到信息的統(tǒng)計(jì)及退檔等工作?；谝陨戏治觯瑢?duì)涉及的報(bào)到系統(tǒng)有如下需求：

1.實(shí)現(xiàn)根據(jù)設(shè)置條件，將全國(guó)高考網(wǎng)上招生系統(tǒng)所導(dǎo)出的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，生成新生錄取信息完全數(shù)據(jù)庫(kù)。實(shí)現(xiàn)錄取通知書的打印。

2. 實(shí)現(xiàn)通過(guò)掃描新生錄取通知書或準(zhǔn)考證號(hào)上的條形碼進(jìn)行網(wǎng)上注冊(cè)，并將同時(shí)給相關(guān)部處、院系和新生自己提供方便友好的查詢和操作界面，使得相關(guān)部門、各學(xué)院、系所能夠隨時(shí)掌握新生報(bào)到情況。實(shí)現(xiàn)新生注冊(cè)一站式服務(wù)。

3.對(duì)未到學(xué)校報(bào)到的新生進(jìn)行準(zhǔn)確的退檔，以便考生次年參加高等學(xué)校入學(xué)考試。

（二）新生報(bào)到的入學(xué)流程為：每年招生錄取工作結(jié)束后，招辦將會(huì)把新生錄取結(jié)果導(dǎo)入到系統(tǒng)中，將錄取通知書打印并郵寄出去；學(xué)生收到錄用通知書后按照規(guī)定的時(shí)間到學(xué)校報(bào)到。新生首先到專業(yè)所在院系完成入學(xué)報(bào)到登記，再到財(cái)務(wù)處進(jìn)行繳費(fèi)（對(duì)于需要申請(qǐng)窮困資助的學(xué)生，先到學(xué)生處提出申請(qǐng)并開(kāi)出證明），繳過(guò)費(fèi)的學(xué)生在相關(guān)人員的帶領(lǐng)下安排宿舍，報(bào)到注冊(cè)結(jié)束。

（三）系統(tǒng)功能模塊

新生報(bào)到系統(tǒng)關(guān)系到招生辦公室、宿舍分配、財(cái)務(wù)處及報(bào)到注冊(cè)情況等。便于各部門及時(shí)、準(zhǔn)確收集新生的信息資料，新生報(bào)到系統(tǒng)的功能模塊包括以下幾個(gè)：

1.招生辦公室

（1）添加新生數(shù)據(jù)。每年招生工作結(jié)束后，招辦應(yīng)將新生錄取結(jié)果導(dǎo)入到報(bào)到系統(tǒng)中，供其他各處室訪問(wèn)使用。（2）新生信息查詢。新生報(bào)到期間，可隨時(shí)查詢學(xué)生的報(bào)到情況。（3）統(tǒng)計(jì)分析。適時(shí)對(duì)報(bào)到人數(shù)和報(bào)到率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)院系、專業(yè)和性別等做統(tǒng)計(jì)。（4）數(shù)據(jù)備份。應(yīng)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行備份，以防服務(wù)器出現(xiàn)異常導(dǎo)致資料丟失。

2.各院系模塊

（1）新生報(bào)到注冊(cè)。新生到院系報(bào)到時(shí)，工作人員通過(guò)輸入新生的準(zhǔn)考證號(hào)或身份證號(hào)，系統(tǒng)能顯示該學(xué)生的詳細(xì)信息。（2）新生查詢。在新生報(bào)到過(guò)程中，可根據(jù)學(xué)生的準(zhǔn)考證號(hào)和姓名，查詢到學(xué)生的注冊(cè)情況。（3）報(bào)到統(tǒng)計(jì)。在新生報(bào)到完畢后，可統(tǒng)計(jì)出各專業(yè)的報(bào)到率。（4）導(dǎo)出學(xué)生信息。根據(jù)條件導(dǎo)出各班級(jí)的學(xué)生信息。

3.財(cái)務(wù)處模塊

（1）學(xué)生交費(fèi)。財(cái)務(wù)工作人員輸入學(xué)生的準(zhǔn)考證號(hào)或身份證號(hào)，系統(tǒng)就會(huì)顯示該學(xué)生的詳細(xì)信息，并可輸入交費(fèi)金額，以便后期統(tǒng)計(jì)用。（2）打印交費(fèi)條。新生交費(fèi)成功后，系統(tǒng)能打印出交費(fèi)收條 。（3）信息查詢。便于財(cái)務(wù)室對(duì)學(xué)生的交費(fèi)和欠費(fèi)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

4.系統(tǒng)管理模塊。

（1）用戶管理。給系統(tǒng)設(shè)置一個(gè)超級(jí)管理員，管理員可對(duì)各子模塊的管理員信息進(jìn)行添加、刪除和修改。（2）權(quán)限設(shè)置。對(duì)于不同處室不同管理員設(shè)置不同的權(quán)限。（3）更改密碼：各部門管理員帳號(hào)開(kāi)通后，管理員要及時(shí)更改原始密碼，保證系統(tǒng)的安全性。

三、開(kāi)發(fā)工具的選擇

針對(duì)高等院校的特點(diǎn)及為了最大程度的兼容網(wǎng)上錄取系統(tǒng)及其他信息管理系統(tǒng)，采用ASP技術(shù)為開(kāi)發(fā)技術(shù)，并采用ACCESS作為系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)采用B/S模式。

（一）WEB服務(wù)器端開(kāi)發(fā)技術(shù)

WEB服務(wù)器端技術(shù)的開(kāi)發(fā)，關(guān)鍵是訪問(wèn)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的技術(shù)，包括：JSP、ASP等技術(shù)。本系統(tǒng)選用的是ASP技術(shù)。B/S模式是一種新型MIS系統(tǒng)平臺(tái)模式，它以WEB技術(shù)為基礎(chǔ)。主要由瀏覽器、WEB服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器3個(gè)部分組成。在這種模式下，用戶所有的操作就可以通過(guò)一個(gè)瀏覽器進(jìn)行操作，比較方便簡(jiǎn)單。

（二）網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)

本報(bào)到系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器采用了ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)作為數(shù)據(jù)源，它能幫助客戶得到更多的信息，并提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)處理能力。本新生報(bào)到系統(tǒng)采用了B/S結(jié)構(gòu)，對(duì)新生信息進(jìn)行注冊(cè)管理，根據(jù)新生入學(xué)報(bào)到情況，通過(guò)本系統(tǒng)可對(duì)新生進(jìn)行分班，分宿舍及分床位、編學(xué)號(hào)等。并可以通過(guò)該系統(tǒng)簡(jiǎn)單方便地統(tǒng)計(jì)出各專業(yè)的報(bào)到人數(shù)及報(bào)到率，大大提高了工作效率和準(zhǔn)確性。

參考文獻(xiàn)：

[1]大學(xué)新生報(bào)到系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用，2002年第5期