圖書(shū)館借閱工作計(jì)劃精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的圖書(shū)館借閱工作計(jì)劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：圖書(shū)館借閱工作計(jì)劃范文

一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高館員素質(zhì)。

加強(qiáng)圖書(shū)館工作人員的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高工作人員的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。圖書(shū)館工作人員要充分利用圖書(shū)館的自身優(yōu)勢(shì)，多讀書(shū)多看報(bào)，認(rèn)清形勢(shì)，端正思想。對(duì)一些新同志進(jìn)行圖書(shū)管理系統(tǒng)軟件培訓(xùn)和有關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。

二、加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)。

三、繼續(xù)加強(qiáng)讀者服務(wù)工作

1、規(guī)范借閱服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量。采取多種形式對(duì)教師和學(xué)生開(kāi)展外借、閱覽、宣傳推薦工作。及時(shí)為遺失借閱證的讀者做好補(bǔ)證工作。

2、在工作中要“急讀者所急，想讀者所想”。要采取多種措施，最大限度地為讀者提供方便、快捷、高效的服務(wù)。

（1）應(yīng)用外借服務(wù)、閱覽服務(wù)、復(fù)印服務(wù)、咨詢服務(wù)、定題服務(wù)、報(bào)導(dǎo)服務(wù)等方式，有效地滿足讀者對(duì)文獻(xiàn)的不同層次的需求。

（2）開(kāi)展文獻(xiàn)信息調(diào)研服務(wù)。一是要經(jīng)常對(duì)館藏文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析與綜合，不斷提出新的思路和充實(shí)完善的辦法；二是要了解和掌握預(yù)購(gòu)文獻(xiàn)資源的市場(chǎng)占有量，研究文獻(xiàn)信息的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，有計(jì)劃地組織各種形式的采購(gòu)。

（3）開(kāi)展“利用圖書(shū)館知識(shí)”宣傳教育。利用圖書(shū)館宣傳欄，及時(shí)報(bào)導(dǎo)文獻(xiàn)信息、圖書(shū)布局、揭示館藏，幫助讀者學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館，更重要的是吸引更多的讀者開(kāi)發(fā)和利用圖書(shū)館資源。對(duì)每年入學(xué)后的新生，我們要利用圖書(shū)館宣傳欄進(jìn)行圖書(shū)館概況、地位、作用、藏書(shū)情況、服務(wù)設(shè)施等方面知識(shí)的介紹，使新生能盡快地了解圖書(shū)館，走進(jìn)圖書(shū)館，利用圖書(shū)。

4、組織開(kāi)展“讀者評(píng)館”活動(dòng)，促進(jìn)圖書(shū)館建設(shè)和職工素質(zhì)的不斷提高。請(qǐng)讀者來(lái)評(píng)議圖書(shū)館的工作，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、設(shè)立評(píng)議箱等多種形式收集讀者對(duì)圖書(shū)館工作的意見(jiàn)，制定整改措施。

四、日常事務(wù)

1、修改和完善規(guī)章制度，全面貫徹執(zhí)行細(xì)化后的各崗位職責(zé)和崗位目標(biāo)任務(wù)分解，建立激勵(lì)機(jī)制，以人為本，用先進(jìn)的管理理念和有效的管理措施促進(jìn)服務(wù)效率的提高。

2、各崗位業(yè)務(wù)工作實(shí)行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化管理。各借閱室圖書(shū)、期刊擺放整齊，錄入圖書(shū)數(shù)據(jù)、圖書(shū)貼標(biāo)及期刊裝訂要按照規(guī)范要求加工，保證質(zhì)量。

3、各借閱室要保持環(huán)境清潔，物品擺放整齊，積極主動(dòng)為讀者營(yíng)造一個(gè)舒適優(yōu)雅的閱覽環(huán)境。每個(gè)館員要以良好的工作狀態(tài)和精神風(fēng)貌接待好每位讀者，以自己的勤勞、智慧和嫻熟的業(yè)務(wù)技能，做好讀者服務(wù)工作。

第2篇：圖書(shū)館借閱工作計(jì)劃范文

圖書(shū)室內(nèi)蘊(yùn)藏著的知識(shí)資源，是讀者的良師益友和終身學(xué)習(xí)的地方。那么小學(xué)圖書(shū)室工作計(jì)劃該怎樣寫(xiě)呢?下面就是小編給大家?guī)?lái)的2020小學(xué)圖書(shū)室工作計(jì)劃范本，希望大家喜歡!

小學(xué)圖書(shū)室工作計(jì)劃范本【一】

藏書(shū)樓歷來(lái)被稱為知識(shí)和理想的“第二教室”，對(duì)于小學(xué)生的身心健康、興趣、學(xué)識(shí)的增進(jìn)大有好處，也有利于他們各項(xiàng)素質(zhì)的均衡發(fā)展和全面提高。因此，我校藏書(shū)樓在原有的基礎(chǔ)上加快素質(zhì)教育的步伐。同時(shí)，利用現(xiàn)有的圖書(shū)資料及設(shè)備開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，指導(dǎo)好學(xué)生利用藏書(shū)樓中的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。

圖書(shū)管理員應(yīng)樹(shù)立“以人為本“的管理理念，確立“主動(dòng)服務(wù)”為宗旨。遵循藏書(shū)樓的工作規(guī)律，加強(qiáng)藏書(shū)樓管理理論研究，對(duì)圖書(shū)報(bào)刊管理、讀者服務(wù)等進(jìn)行科學(xué)的組織和管理。

二、圖書(shū)室工作的基本任務(wù)

貫徹黨和國(guó)家的教育方針，采集各類(lèi)文獻(xiàn)信息，為師生提供書(shū)刊資料、信息;利用書(shū)刊資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想品德、文化科學(xué)知識(shí)等方面的教育;指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，開(kāi)展文獻(xiàn)檢索與利用知識(shí)的教育活動(dòng);培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料，利用信息的能力和終身學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等全方面發(fā)展。

三、工作思路

1、安排好各年級(jí)學(xué)生借還書(shū)的時(shí)間，盡量保證每班每周不少于1次借書(shū)時(shí)間。為了保證學(xué)生借書(shū)時(shí)間、質(zhì)量，每天上午對(duì)當(dāng)天輪到教室的還書(shū)及時(shí)歸類(lèi)入庫(kù)，對(duì)未能按時(shí)歸還的書(shū)與教室領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)聯(lián)系。下午學(xué)生借書(shū)后及時(shí)對(duì)書(shū)架進(jìn)行整理。每周對(duì)學(xué)生的借書(shū)情況及時(shí)公布。

2、每學(xué)期必須保證新書(shū)及時(shí)入室、上架，并及時(shí)新書(shū)信息。做好書(shū)刊的入庫(kù)、出借登記工作。

3、做好圖書(shū)總括帳、分類(lèi)帳及注銷(xiāo)帳，及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。隨時(shí)做好破損書(shū)刊的修補(bǔ)工作。

4、與教室領(lǐng)導(dǎo)老師聯(lián)系，做好學(xué)生的借閱工作，提高學(xué)生的借書(shū)質(zhì)量。低年級(jí)重點(diǎn)是拼音讀物的集體閱覽;中高年級(jí)名著的推薦閱覽，提高學(xué)生對(duì)書(shū)的品位，配合語(yǔ)文學(xué)科教師上好“讀書(shū)課”。

5、學(xué)校開(kāi)放式書(shū)廊分年段由學(xué)生自主管理，每學(xué)年結(jié)合學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，由學(xué)生自愿捐書(shū)補(bǔ)充，倡導(dǎo)學(xué)生文明閱讀、規(guī)范閱讀。

6、根據(jù)學(xué)校實(shí)際開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的閱讀氛圍。

7、教師圖書(shū)全天開(kāi)放，為方便教師查閱資料，工具書(shū)一律不得出借。

8、教室圖書(shū)角每學(xué)期每班借書(shū)50冊(cè)以上，學(xué)生人均每學(xué)期借書(shū)不少于10本。

9、圖書(shū)室將組織學(xué)生開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)和各種征文比賽。

10、圖書(shū)室將配合學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)為師生提供所需材料。

11、學(xué)生進(jìn)圖書(shū)室每周不少于一次。

小學(xué)圖書(shū)室工作計(jì)劃范本【二】

一、指導(dǎo)思想

以某精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，積極實(shí)施目標(biāo)管理、更新教育觀念，加大配備力度，強(qiáng)化圖書(shū)管理工作，充分發(fā)揮圖書(shū)的育人效益。嚴(yán)格 按照《什邡市圖書(shū)代辦站2020年工作計(jì)劃》開(kāi)展工作，繼續(xù)努力工作，加強(qiáng)圖書(shū)管理工作創(chuàng)新、不斷改善內(nèi)部設(shè)施、為素質(zhì)教育和提高教育教學(xué)水平服務(wù)。

二、工作目標(biāo)與措施。

1、保證資金投入，搞好圖書(shū)室建設(shè)

加強(qiáng)圖書(shū)室建設(shè)和內(nèi)部設(shè)施的管理。學(xué)校采取現(xiàn)場(chǎng)辦公、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題的辦法對(duì)圖書(shū)室每月進(jìn)行一次大檢查。繼續(xù)加大圖書(shū)配備力度，超額完成優(yōu)質(zhì)圖書(shū)生均增加一冊(cè)和征訂一套超過(guò)本校圖書(shū)室藏書(shū)量的電子圖書(shū)及報(bào)刊50種以上的計(jì)劃。積極征訂教育印刷品，完成生均11元的征訂任務(wù)，按時(shí)結(jié)清書(shū)款。學(xué)校要克服資金困難，確保征訂計(jì)劃的順利完成。

2、強(qiáng)化管理措施，充分發(fā)揮圖書(shū)的育人功能

管理員要認(rèn)真學(xué)習(xí)《什邡市圖書(shū)代辦站2020年工作計(jì)劃》、參照市站考評(píng)細(xì)則，掌握標(biāo)準(zhǔn)、明確責(zé)任，增強(qiáng)圖書(shū)管理工作的創(chuàng)新意識(shí)。圖書(shū)室要管好七本帳，做到帳帳相符、帳物卡相符。圖書(shū)分類(lèi)要準(zhǔn)確，做到及時(shí)分類(lèi)、上架、借閱。著錄卡、書(shū)袋卡、圖書(shū)章齊全，書(shū)標(biāo)成一條直線，圖書(shū)要及時(shí)回收、回位，破舊圖書(shū)要及時(shí)修補(bǔ)，及時(shí)做好新書(shū)介紹工作。

圖書(shū)室要及時(shí)開(kāi)放、工作到位。加強(qiáng)管理工作。報(bào)刊要及時(shí)回收、裝訂、登記。裝訂要規(guī)范，編號(hào)要正確，主動(dòng)與有關(guān)人員聯(lián)系，索取、收集、積累有關(guān)教學(xué)參考資料，為教育教學(xué)服務(wù)。

進(jìn)一步提高圖書(shū)的利用率，充分發(fā)揮圖書(shū)的社會(huì)效益和育人效益。每學(xué)期要完成生均借書(shū)3次以上的任務(wù)。圖書(shū)室對(duì)師生全天開(kāi)放，要上好閱覽課。繼續(xù)做好送書(shū)下班級(jí)工作，增加班級(jí)圖書(shū)櫥的圖書(shū)數(shù)量，教育鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，養(yǎng)成寫(xiě)閱讀筆記的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生辦好閱讀專欄。

開(kāi)展豐富多彩的圖書(shū)活動(dòng)。繼續(xù)搞好圖書(shū)征文比賽活動(dòng)，每學(xué)期舉辦兩次閱讀筆記展覽評(píng)比活動(dòng)、辦好一期《讀書(shū)報(bào)》，每學(xué)期舉辦一次讀書(shū)演講比賽，兩次讀書(shū)感想交流會(huì)，繼續(xù)搞好“自己的書(shū)大家看”活動(dòng)。

3、努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

管理員要在管理上下功夫，創(chuàng)出自己的管理特色，要采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)教、走出去學(xué)”的方法，虛心學(xué)習(xí)別人的管理經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的管理意識(shí)和服務(wù)質(zhì)量。發(fā)揚(yáng)任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)的老黃牛精神，做好服務(wù)這篇文章。要配合學(xué)校有關(guān)處室和班級(jí)做好圖書(shū)報(bào)刊借閱工作，搞好各種活動(dòng)。管理員和圖書(shū)代辦員要自覺(jué)學(xué)習(xí)政治理論、學(xué)習(xí)法律法規(guī)和有關(guān)政策、學(xué)習(xí)管理業(yè)務(wù)，不斷提高自己的政治素質(zhì)、管理能力和業(yè)務(wù)水平，每學(xué)期的學(xué)習(xí)筆記要在3000字以上。

4、加強(qiáng)對(duì)分校圖書(shū)工作的指導(dǎo)。每年組織兩次工作研討會(huì)、兩次圖書(shū)工作檢查指導(dǎo)活動(dòng)。

5、積極收集圖書(shū)工作信息，按時(shí)完成什站布置的各項(xiàng)工作。

小學(xué)圖書(shū)室工作計(jì)劃范本【三】

圖書(shū)室內(nèi)蘊(yùn)藏著的知識(shí)資源，是讀者的良師益友和終身學(xué)習(xí)的地方。小學(xué)圖書(shū)室，藏有的書(shū)籍、報(bào)刊等文獻(xiàn)，為學(xué)教育教學(xué)工作中了的服務(wù)。圖書(shū)室的情況，本學(xué)期將如下的管理工作：

一、科學(xué)管理，為讀者服務(wù)

學(xué)校采用任我游管理系統(tǒng)師生圖書(shū)的借閱。為一~六年級(jí)的學(xué)生辦理圖書(shū)借閱證，對(duì)學(xué)生借閱圖書(shū)借還的方法，讓學(xué)生能看上書(shū)、看好書(shū)。對(duì)新書(shū)分類(lèi)、編目和上架，裝訂、入帳。

二、讀書(shū)活動(dòng)

讀書(shū)活動(dòng)圖書(shū)室的天職，讀書(shū)活動(dòng)，吸引更多的讀者圖書(shū)室，圖書(shū)室，從而學(xué)生素質(zhì)，的校園文化，校園的建設(shè)本學(xué)期將“讀書(shū)寫(xiě)作工程”，安排教師閱覽室學(xué)習(xí)閱讀書(shū)籍資料。

向?qū)W生推薦多彩，適合閱讀的書(shū)籍。鼓勵(lì)低年級(jí)學(xué)生摘記好詞好句，好的片段，日積月累，潛移默化，詞匯量，在讀讀寫(xiě)寫(xiě)中運(yùn)用。中高年級(jí)的學(xué)生能對(duì)摘記歸類(lèi)，對(duì)照，語(yǔ)言，能寫(xiě)出的感受，寫(xiě)好讀后感、讀書(shū)心得。從而激發(fā)愛(ài)讀課外書(shū)，感受閱讀的快樂(lè)。

三、學(xué)生管理

一支強(qiáng)的學(xué)生圖書(shū)管理員是搞好圖書(shū)室工作的保障，期初在一~六年級(jí)的每個(gè)班中挑選出兩名熱愛(ài)讀書(shū)、組織能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生圖書(shū)管理員，協(xié)助圖書(shū)室的管理人員圖書(shū)借還，書(shū)庫(kù)整理、秩序，圖書(shū)館的安靜。

四、素質(zhì)、精通管理

圖書(shū)管理員學(xué)習(xí)圖書(shū)室的規(guī)章制度，政治學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)努力自身的素質(zhì)，學(xué)習(xí)書(shū)籍，對(duì)照要求規(guī)范圖書(shū)室管理工作。

培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生管理隊(duì)伍，對(duì)學(xué)校成立的學(xué)生管理員隊(duì)伍圖書(shū)管理培訓(xùn)，的責(zé)任意識(shí)與服務(wù)精神

工作安排：

九月份

1、制訂圖書(shū)室工作計(jì)劃

2、整理暑期的報(bào)刊雜志，發(fā)放到師生手里

3、推選學(xué)生圖書(shū)管理員，專題會(huì)議

4、新生借閱知識(shí)講座和圖書(shū)室專題知識(shí)講座

5、學(xué)生圖書(shū)借閱，開(kāi)始流通

6、圖書(shū)室環(huán)境的布置

十月份

1、征訂新書(shū)

2、編制新書(shū)簡(jiǎn)介期

3、學(xué)生閱覽和借書(shū)工作

4、參加縣圖書(shū)室工作人員的培訓(xùn)

十一月份：

1、參加縣圖書(shū)室工作人員的培訓(xùn)

2、舉行期學(xué)生圖書(shū)管理員培訓(xùn)

3、圖書(shū)室專題會(huì)議

4、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)

5、編制新書(shū)簡(jiǎn)介期

6、師生刊雜志的征訂工作

十二月份：

1、學(xué)生讀書(shū)筆記、讀后感展評(píng)

2、圖書(shū)室專題會(huì)議

3、編制新書(shū)簡(jiǎn)介期

一月份：

1、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生圖書(shū)管理員

2、圖書(shū)歸還工作和教輔用書(shū)(循環(huán)使用教材)的整理工作;

3、2010年期刊裝訂、上架流通

4、圖書(shū)室專題會(huì)議，總結(jié)本學(xué)期圖書(shū)館工作

小學(xué)圖書(shū)室工作計(jì)劃范本【四】

一、指導(dǎo)思想

圖書(shū)館歷來(lái)被稱為知識(shí)和理想的“第二課堂”，對(duì)于小學(xué)生的身心健康、興趣、學(xué)識(shí)的增進(jìn)大有好處，也有利于他們各項(xiàng)素質(zhì)的均衡發(fā)展和全面提高。因此，我校圖書(shū)館在原有的基礎(chǔ)上加快素質(zhì)教育的步伐。同時(shí)，利用現(xiàn)有的圖書(shū)資料及設(shè)備開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，指導(dǎo)好學(xué)生利用圖書(shū)館中的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。

圖書(shū)管理員應(yīng)樹(shù)立“以人為本“的管理理念，確立“主動(dòng)服務(wù)”為宗旨。遵循圖書(shū)館的工作規(guī)律，加強(qiáng)圖書(shū)館管理理論研究，對(duì)圖書(shū)報(bào)刊管理、讀者服務(wù)等進(jìn)行科學(xué)的組織和管理。

二、工作目標(biāo)

1.積極配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，做好服務(wù)工作。

2.開(kāi)展豐富多彩的讀者活動(dòng)，引導(dǎo)讀者充分利用圖書(shū)館資源。

3.不斷添置新書(shū)，滿足學(xué)生求知欲望，并做好新書(shū)的分類(lèi)、編目和上架工作。

4.利用圖書(shū)館網(wǎng)站和櫥窗介紹推薦新書(shū)，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)積極性。

5.報(bào)紙雜志及時(shí)整理。當(dāng)日上架，報(bào)紙?jiān)碌籽b訂，雜志年底裝訂。為教師查找資料提供一切便利，并做好借閱的記錄。

三、具體安排

1、完善圖書(shū)館常規(guī)工作管理

落實(shí)文獻(xiàn)資料采編、加工、借還、保管、賠償、清點(diǎn)、剔除及借書(shū)、閱覽等管理制度，并在工作中不斷完善，嚴(yán)格執(zhí)行。重視一庫(kù)三室的日常管理，做到書(shū)刊排放有序，整齊美觀，落實(shí)防盜、防火、防潮、防鼠、防蟲(chóng)等措施。注意創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍，更好地引導(dǎo)學(xué)生的閱讀活動(dòng)。

2、進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的文獻(xiàn)管理

認(rèn)真采購(gòu)、訂閱圖書(shū)、報(bào)刊資料，注意選擇，力求發(fā)揮文獻(xiàn)資料的育人作用，對(duì)于訂購(gòu)的各類(lèi)書(shū)刊資料，把好驗(yàn)收關(guān)，避免學(xué)校損失。

根據(jù)圖書(shū)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，分類(lèi)編目科學(xué)、細(xì)致，做到分類(lèi)合理、便于檢索。

3、加強(qiáng)電腦化管理

不斷完善和更新圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)，讓師生及時(shí)了解圖書(shū)館的信息，進(jìn)一步為師生服務(wù)。

4、抓好流通管理，發(fā)揮圖書(shū)育人功能

①提高學(xué)生圖書(shū)管理員的管理質(zhì)量

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)管理員隊(duì)伍的建設(shè)，抓好定期培訓(xùn)，組織借閱知識(shí)和圖書(shū)館情況介紹講座，明確職責(zé)，提高服務(wù)水平。

②重視圖書(shū)借閱陣地建設(shè)

落實(shí)好各班定期借閱制度，提高圖書(shū)資料的流通率。

5、積極推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展

①指導(dǎo)學(xué)生選擇好書(shū)。

開(kāi)展讀書(shū)指導(dǎo)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀有意義的好書(shū)，使其從中陶冶情操，開(kāi)拓視野，充實(shí)知識(shí)，更新認(rèn)識(shí)，調(diào)劑學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)多方面素質(zhì)的提高。定期進(jìn)行好書(shū)、新書(shū)推薦活動(dòng)，給學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)導(dǎo)向。

②進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的、有效的、適合自己的讀書(shū)方法，讀中增知，讀中悟理。鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真做好讀書(shū)摘記，積極寫(xiě)讀后感。并做到三結(jié)合:閱讀與自身興趣愛(ài)好、與課堂教學(xué)、與自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)處及不足相結(jié)合。

③開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。

開(kāi)展蓓蕾讀書(shū)活動(dòng)，與學(xué)校德育處和教導(dǎo)處聯(lián)合開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。

第3篇：圖書(shū)館借閱工作計(jì)劃范文

一、圖書(shū)館流通管理的內(nèi)容

作為當(dāng)前圖書(shū)館中主要的流通部門(mén)，其管理工作的內(nèi)容就是維持圖書(shū)館中圖書(shū)的基本流通，進(jìn)而使讀者享受到更加優(yōu)質(zhì)的閱讀生活，從而建立圖書(shū)館和讀者之間良好的互動(dòng)關(guān)系。［1］流通部門(mén)的工作內(nèi)容一般分為四點(diǎn)，第一，制定圖書(shū)館中書(shū)籍流通的各種規(guī)章制度，按照閱讀者的需求調(diào)整工作計(jì)劃，進(jìn)而編制出完善的圖書(shū)館工作規(guī)章計(jì)劃。第二，組織圖書(shū)館中的讀者交流活動(dòng)，以便更加清晰地了解到讀者對(duì)閱讀的要求，更加明晰圖書(shū)館的工作導(dǎo)向，進(jìn)一步提升圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量。第三，對(duì)部門(mén)的工作管理人員進(jìn)行定期培訓(xùn)，使其綜合素質(zhì)得到不斷提升。第四，通過(guò)各個(gè)部門(mén)間的有效溝通，使圖書(shū)館中的圖書(shū)資源得到持續(xù)更新，進(jìn)而為讀者提供更加豐富的閱讀內(nèi)容。

二、圖書(shū)館流通管理的現(xiàn)狀

圖書(shū)館中的流通管理工作還面臨著一些問(wèn)題，首先，是在圖書(shū)館的管理流程中，由于每日的閱覽借閱人數(shù)較多，導(dǎo)致管理工作存在一定難度，圖書(shū)館的書(shū)籍有時(shí)會(huì)出現(xiàn)無(wú)法滿足讀者閱讀需求的現(xiàn)象。其次，在多數(shù)的閱讀室中都有自助借閱書(shū)籍的相關(guān)設(shè)備軟件，能夠使讀者的書(shū)籍借閱工作更加便利，但在實(shí)際的設(shè)備使用中會(huì)存在一定風(fēng)險(xiǎn)，如設(shè)備自身出現(xiàn)故障導(dǎo)致讀者借閱書(shū)籍的存檔內(nèi)容丟失，且沒(méi)有工作人員在一旁對(duì)機(jī)器進(jìn)行監(jiān)督，則會(huì)使機(jī)器故障帶來(lái)的不便進(jìn)一步擴(kuò)大。另外，若是圖書(shū)館中的管理設(shè)備不夠完善，讀者在閱讀中還會(huì)遇到圖書(shū)借閱信息無(wú)法查詢等情況。最后，由于這一工作對(duì)人的能力要求較低，工作也較為清閑，在多數(shù)院校中的圖書(shū)管理人員多數(shù)是學(xué)校退休教職工或是教師家屬，在工作中缺乏認(rèn)真專業(yè)的工作態(tài)度，也影響了圖書(shū)管理工作的開(kāi)展。

三、系統(tǒng)分析法在圖書(shū)流通管理中的具體開(kāi)展

系統(tǒng)分析法在圖書(shū)流通管理中有重要的促進(jìn)作用，有必要從流通工作的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)分析法的應(yīng)用。第一，制定工作的最終目標(biāo)。這是對(duì)整個(gè)系統(tǒng)工作的規(guī)劃，也是體現(xiàn)管理工作完成情況的重要指標(biāo)。因此對(duì)系統(tǒng)分析法的開(kāi)展應(yīng)具體體現(xiàn)在綜合的系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)劃上，對(duì)圖書(shū)流通管理的工作制定整體發(fā)展目標(biāo)，并在后期的工作中努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。［2］第二，制定具體的實(shí)施方案，在設(shè)定具體的目標(biāo)后應(yīng)制定切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃，并對(duì)計(jì)劃中的各個(gè)影響因素進(jìn)行考慮，減少影響總目標(biāo)的不利因素，使流通工作更加順暢。并對(duì)設(shè)計(jì)方案中的內(nèi)容進(jìn)行模擬測(cè)試，將測(cè)試結(jié)構(gòu)用于判斷設(shè)計(jì)方案的可行性。第三，有效評(píng)價(jià)。根據(jù)模擬工作的結(jié)果可對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行調(diào)整，并對(duì)其中達(dá)不到目標(biāo)要求的進(jìn)行修正，不斷完善運(yùn)行方案。建立模擬系統(tǒng)的評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)系統(tǒng)的方案比對(duì)修改，最終選擇出科學(xué)合理的工作方案。

四、圖書(shū)流通管理業(yè)務(wù)中系統(tǒng)分析法的應(yīng)用

1．系統(tǒng)分析法在圖書(shū)館上下架管理中的應(yīng)用通常情況下的圖書(shū)管理就是圖書(shū)上下架中的系統(tǒng)化過(guò)程管理，應(yīng)當(dāng)在管理中做好圖書(shū)的分析及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。圖書(shū)上架工作應(yīng)當(dāng)做好入庫(kù)圖書(shū)的登記，對(duì)圖書(shū)的館藏分類(lèi)和已經(jīng)著錄好的一一進(jìn)行記錄，系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)精確記錄圖書(shū)館藏地的編碼，更加方便圖書(shū)的控制借還，防止圖書(shū)由于記錄不準(zhǔn)確難以找到造成丟失。其中，整個(gè)系統(tǒng)共用的代碼是館藏地代碼，在圖書(shū)館中的期刊、流、典、編、采等業(yè)務(wù)模塊都與館藏地代碼有所關(guān)聯(lián)，需要在系統(tǒng)設(shè)置時(shí)就進(jìn)行館藏地代碼的編制以及具體的分類(lèi)編制，只有這樣才能夠進(jìn)行之后的閱覽環(huán)節(jié)，不然會(huì)在工作中造成管理缺失、圖書(shū)遺漏等現(xiàn)象。館藏地代碼的編制要增設(shè)借閱時(shí)間和歸還時(shí)間兩方面內(nèi)容，對(duì)圖書(shū)的流通環(huán)節(jié)有效控制，若是追查圖書(shū)的去向也有據(jù)可依。另外，對(duì)書(shū)籍下架工作應(yīng)當(dāng)有流通部門(mén)進(jìn)行記錄，將書(shū)籍名稱信息等從數(shù)據(jù)庫(kù)中刪減，并將館藏地中的代碼著錄等信息剔除出來(lái)，后續(xù)工作移交至其他部門(mén)處理。2．在讀者系統(tǒng)化管理中的應(yīng)用系統(tǒng)分析法還能夠進(jìn)行讀者的閱讀信息管理，并對(duì)借閱的讀者進(jìn)行綜合整理，其中包含讀者證掛失、讀者信息查詢、讀者證注銷(xiāo)、停用、辦理等各類(lèi)工作。在系統(tǒng)分析法的基礎(chǔ)上增加讀者在流通環(huán)節(jié)中的權(quán)利，管理工作通過(guò)讀者的代碼信息管理分類(lèi)，讀者能在借閱的過(guò)程中了解到之前的借閱者，建立興趣相同的讀者群。圖書(shū)管理工作還可對(duì)不同讀者群的不同借閱規(guī)則進(jìn)行處理。3．在圖書(shū)借還管理中的應(yīng)用圖書(shū)的借還管理是圖書(shū)流通中重要的管理過(guò)程，先將讀者的借閱時(shí)間信息進(jìn)行登記，后期就能通過(guò)檢索條碼得到讀者的閱覽信息以及圖書(shū)信息，將讀者與圖書(shū)互相關(guān)聯(lián)，再進(jìn)行之后的借書(shū)工作。［3］通常情況下的借閱信息是還書(shū)后在數(shù)據(jù)庫(kù)中消除，將圖書(shū)中的讀者信息刪掉，從而讓圖書(shū)進(jìn)行新的入庫(kù)流通環(huán)節(jié)。4．在維護(hù)管理中的應(yīng)用為使圖書(shū)管理工作更加安全，系統(tǒng)人員可在工作中加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)、參數(shù)的維護(hù)管理。參數(shù)維護(hù)就是對(duì)圖書(shū)館中的各項(xiàng)管理目標(biāo)設(shè)定參數(shù)，進(jìn)而使系統(tǒng)在運(yùn)行工作中的管理更有方向。在系統(tǒng)的運(yùn)行過(guò)程中，應(yīng)盡量達(dá)到設(shè)定的目標(biāo)值，從而使借閱工作的規(guī)則制定與借閱工作相互結(jié)合，數(shù)據(jù)維護(hù)工作還應(yīng)當(dāng)對(duì)流通數(shù)據(jù)定期修復(fù)檢查、更新異常的數(shù)據(jù)，進(jìn)而使系統(tǒng)運(yùn)行更完整準(zhǔn)確。5．系統(tǒng)分析法在流通統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用管理這一管理工作內(nèi)容主要有工作量統(tǒng)計(jì)、分類(lèi)統(tǒng)計(jì)、讀者量統(tǒng)計(jì)，在系統(tǒng)化分析后，可以對(duì)不同的目標(biāo)采取不同的參數(shù)設(shè)定，從而使數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息記錄更加詳細(xì)，流通工作的質(zhì)量效率得到提高。

五、系統(tǒng)分析法在圖書(shū)流通管理中的重要性

1．使圖書(shū)流通管理工作更加高效圖書(shū)館的流通管理實(shí)際就是通過(guò)借閱、內(nèi)部閱讀等形式向讀者提供更加有意義的圖書(shū)閱覽過(guò)程。在這個(gè)閱讀過(guò)程中，對(duì)讀者的管理是目前的工作重心，也是重點(diǎn)內(nèi)容。因此圖書(shū)管理工作應(yīng)當(dāng)面向每一個(gè)讀者，通過(guò)合理有效的管理方法，使讀者與圖書(shū)館的聯(lián)系更加密切。隨著當(dāng)前高校規(guī)模人數(shù)的不斷擴(kuò)張，原有的圖書(shū)館工作內(nèi)容與工作方法已經(jīng)不適用于當(dāng)前的圖書(shū)館管理工作，為使圖書(shū)館的系統(tǒng)流通更加高效，對(duì)其今后的工作轉(zhuǎn)變應(yīng)盡量與現(xiàn)代化的信息管理技術(shù)相融合，構(gòu)建更加科學(xué)的流通管理工作內(nèi)容。當(dāng)前的系統(tǒng)分析法就是從宏觀的角度出發(fā)對(duì)整體的管理工作進(jìn)行系統(tǒng)的分析規(guī)劃，進(jìn)而深入到其中的各個(gè)工作環(huán)節(jié)。流通管理工作一般可以劃分為六個(gè)工作模塊，即信息查詢、流通打印、圖書(shū)上下架管理、流通管理、維護(hù)管理以及日常管理。［4］面對(duì)日益擴(kuò)大的圖書(shū)流通管理工作，它能夠?qū)ぷ鞯牧鞒套鞒龈鼮橛行У陌才?，也能夠?qū)崿F(xiàn)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的梳理安排。圖書(shū)館中的流通系統(tǒng)一般按具體部門(mén)的具體職能劃分，通過(guò)對(duì)業(yè)務(wù)工作的明確劃分，使工作部門(mén)更加協(xié)調(diào)合理，日常工作分配更加均衡，系統(tǒng)運(yùn)行更加順暢穩(wěn)定。2．提高圖書(shū)利用率系統(tǒng)分析法使圖書(shū)館中的書(shū)籍利用率有很大提升，通常情況下，計(jì)算機(jī)管理技術(shù)能夠提高圖書(shū)館中的圖書(shū)利用率，圖書(shū)館中標(biāo)準(zhǔn)利用率提高，則圖書(shū)流通管理工作的質(zhì)量也會(huì)提高，利用率越低則質(zhì)量越差。因此可以通過(guò)分析計(jì)算機(jī)的流通系統(tǒng)管理，結(jié)合系統(tǒng)分析法對(duì)圖書(shū)流通管理的工作質(zhì)量進(jìn)行提升。首先可對(duì)管理工作進(jìn)行分析，簡(jiǎn)化借閱書(shū)記錄的工作流程，使圖書(shū)館里的工作效率得到提升。其次可通過(guò)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)分析和流通管理，對(duì)閱覽室實(shí)行開(kāi)架借閱，即讀者能夠?qū)崿F(xiàn)自由查找自己想要閱覽的圖書(shū)，若是沒(méi)有還可用內(nèi)容相似的書(shū)籍替換，能有效減少拒借率。最后可以進(jìn)一步落實(shí)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)化管理工作，進(jìn)而使圖書(shū)管理的工作更加有序，通過(guò)計(jì)算機(jī)記錄借還書(shū)籍的時(shí)間信息，也會(huì)減少工作中人為操作帶來(lái)的誤差，并對(duì)讀者的借閱時(shí)間進(jìn)行規(guī)定，使得好書(shū)的流通率得到增加，加速圖書(shū)館中的書(shū)籍流通，相對(duì)來(lái)說(shuō)也提升了書(shū)籍利用率。此外，還可以對(duì)讀者借閱較多的書(shū)籍和較少的書(shū)籍進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，如冶金工業(yè)、金屬工藝學(xué)、動(dòng)力工程學(xué)等過(guò)于高深的專業(yè)書(shū)籍在圖書(shū)館中乏人問(wèn)津，借閱的人數(shù)少之又少，這就提示圖書(shū)管理工作，如何使圖書(shū)利用率得到提升，拒借率進(jìn)一步減少。可從系統(tǒng)化的分析角度對(duì)工作進(jìn)行細(xì)化:首先，書(shū)籍的內(nèi)容結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)與借閱人員的知識(shí)面、興趣點(diǎn)相契合。第二，圖書(shū)館的書(shū)籍種類(lèi)應(yīng)盡量齊全，完善各方面的書(shū)籍類(lèi)別。第三，可用信息化檢索幫助學(xué)生更快獲知圖書(shū)館的藏書(shū)目錄、類(lèi)別，能夠?qū)栝啎?shū)籍快速檢索。第四，通過(guò)讀者之間的調(diào)查研究，將圖書(shū)的采購(gòu)情況同實(shí)際的借閱需要結(jié)合起來(lái)。

六、結(jié)語(yǔ)

作為圖書(shū)館基礎(chǔ)管理系統(tǒng)的流通管理，對(duì)閱讀人員和圖書(shū)館的未來(lái)發(fā)展都有重要意義，能夠有效解決當(dāng)前的圖書(shū)管理工作效率低下、服務(wù)質(zhì)量較差的現(xiàn)象，使服務(wù)水平得到良好的發(fā)揮，使圖書(shū)館的文化傳播作用進(jìn)一步擴(kuò)大，推動(dòng)當(dāng)前的精神文明建設(shè)進(jìn)程。同時(shí)，廣大圖書(shū)管理人員也應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，解決流通管理的各項(xiàng)問(wèn)題，將系統(tǒng)分析法用于圖書(shū)流通管理制度的探索發(fā)展，促進(jìn)圖書(shū)管理工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步。

作者:楊?lèi)?ài)琴 單位:商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

［1］楊明珍．高校圖書(shū)館流通部門(mén)服務(wù)工作存在的問(wèn)題與對(duì)策［J］．科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2015，25(7):20－22．

［2］郭?。罅魍Ｊ较翿FID服務(wù)系統(tǒng)在圖書(shū)館中的應(yīng)用探討［J］．科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2015，25(22):85－86．

第4篇：圖書(shū)館借閱工作計(jì)劃范文

一、優(yōu)化基礎(chǔ)服務(wù)

在這一年中，我館繼續(xù)把讀者至上，服務(wù)第一的服務(wù)宗旨貫穿到各項(xiàng)基礎(chǔ)服務(wù)工作之中。

1．滿足讀者需求，增加開(kāi)放時(shí)間。隨著學(xué)校的發(fā)展，師資隊(duì)伍壯大，學(xué)生人數(shù)增多，使圖書(shū)館直接面對(duì)的讀者對(duì)象達(dá)到3142余人。為滿足讀者需要，我們?cè)黾痈魇业拈_(kāi)放時(shí)間，如文科、理科借閱室實(shí)現(xiàn)每天連續(xù)11小時(shí)開(kāi)放制度，電子閱覽室實(shí)現(xiàn)每天中、晚3小時(shí)開(kāi)放制度，此外，還為外省市學(xué)生增加周末、節(jié)假日、寒暑假的開(kāi)放服務(wù)。全年借閱圖書(shū)量為320xx冊(cè)，接待師生借閱數(shù)為70329人次，和去年全年44377人次相比有較大幅度提高。

2．完善排架，更新導(dǎo)引標(biāo)識(shí)。為了使各項(xiàng)服務(wù)工作更加貼近讀者，我館遵循圖書(shū)分類(lèi)排架規(guī)則，對(duì)文科借閱室39125冊(cè)圖書(shū)進(jìn)行全面倒架、整架，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)密規(guī)范排架。為了讓讀者利用圖書(shū)資源更加得心應(yīng)手，我館還對(duì)全館書(shū)架進(jìn)行了重新標(biāo)識(shí)，設(shè)置各類(lèi)圖書(shū)導(dǎo)引本133種，使圖書(shū)標(biāo)引更加規(guī)范。

圖書(shū)館的基礎(chǔ)服務(wù)還包括教材分發(fā)、期刊訂購(gòu)、新書(shū)采購(gòu)、書(shū)刊加工等諸多工作，全館人員都在各自的崗位上，以高漲工作熱情及吃苦耐勞精神，做好讀者服務(wù)工作。

二、優(yōu)化管理軟環(huán)境

在圖書(shū)館硬環(huán)境建設(shè)取得了極大改觀的基礎(chǔ)上，我館及時(shí)調(diào)整建設(shè)思路，把工作重點(diǎn)從硬環(huán)境建設(shè)轉(zhuǎn)移到軟環(huán)境建設(shè)，明確發(fā)展目標(biāo)，健全各項(xiàng)制度，優(yōu)化管理軟環(huán)境。

1．遵循館章制度，明確工作目標(biāo)。我館人員認(rèn)真遵循《圖書(shū)館崗位職責(zé)和業(yè)務(wù)工作細(xì)則》、《圖書(shū)館三年發(fā)展規(guī)劃》、《圖書(shū)館20xx年工作計(jì)劃》等一系列制度計(jì)劃，并以此來(lái)規(guī)范服務(wù)行為，減少工作盲點(diǎn)，做到“人人有責(zé)任，事事有程序，科學(xué)化、現(xiàn)代化管理”的工作標(biāo)準(zhǔn)。

2．充分借助計(jì)算機(jī)技術(shù)和圖書(shū)館管理軟件來(lái)提升圖書(shū)館各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作管理。目前，我館已全面實(shí)現(xiàn)圖書(shū)采編、流通、檢索自動(dòng)化管理，圖書(shū)館的各項(xiàng)內(nèi)務(wù)統(tǒng)計(jì)都已實(shí)現(xiàn)電腦操作、有序化管理。我館建立館藏書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)已有三年，數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)已達(dá)34884條，即有60086冊(cè)圖書(shū)，為了確保數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)安全與規(guī)范，我們采取必要措施，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行經(jīng)常性的、制度性的維護(hù)，同時(shí)做好1臺(tái)服務(wù)器、6臺(tái)工作機(jī)、5臺(tái)公共查詢檢索機(jī)、79臺(tái)師生用電腦的維護(hù)保養(yǎng)工作。除此之外，我館利用完備的現(xiàn)代化設(shè)施和信息技術(shù)手段，為師生提供課題研究資料檢索及復(fù)印、刻錄等服務(wù)，并堅(jiān)持每月更新圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)，建立信息服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資料服務(wù)及信息的網(wǎng)絡(luò)化。

三、拓展圖書(shū)館功能

從傳統(tǒng)的借還服務(wù)到教育和信息導(dǎo)航的功能轉(zhuǎn)化，是當(dāng)前教育形式下對(duì)學(xué)校圖書(shū)館工作的全新要，基于這一要求，我館努力探索工作新路子，不斷拓展圖書(shū)館的各項(xiàng)教育功能。

1．開(kāi)展利用圖書(shū)館教育。對(duì)高一全體學(xué)生進(jìn)行入館教育；組織學(xué)生圖管員，開(kāi)展圖書(shū)情報(bào)知識(shí)、怎樣利用圖書(shū)館資源及讀者借閱制度等培訓(xùn)；參與學(xué)生圖書(shū)資源利用研究型課題研究；開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源信息檢索拓展性課程。通過(guò)一系列培訓(xùn)教育，吸引了更多學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館、利用圖書(shū)館。

2．開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。今年館辦讀書(shū)活動(dòng)4次，主題是：《傳統(tǒng)閱讀與電子閱讀比較》讀書(shū)講座、《我與學(xué)校圖書(shū)館》征文交流、《博覽群書(shū)》知識(shí)競(jìng)賽、《讀書(shū)筆記》展示，累計(jì)參與學(xué)生達(dá)313人。

3．開(kāi)展圖書(shū)館宣傳。開(kāi)展對(duì)400名各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行課外閱讀調(diào)查，了解學(xué)生閱讀需求，定期向?qū)W生推薦新書(shū)和優(yōu)秀書(shū)。每月通過(guò)本館網(wǎng)頁(yè)、《圖書(shū)苑》小報(bào)及新書(shū)專架，向?qū)W生報(bào)道圖書(shū)館動(dòng)態(tài)，新書(shū)通報(bào)，好書(shū)借閱排行榜，開(kāi)展圖書(shū)評(píng)論及閱讀交流。

4．開(kāi)展教育情報(bào)服務(wù)。堅(jiān)持每年編制各學(xué)科教育期刊題錄及有關(guān)教育文摘，開(kāi)展教師課題研究或教學(xué)用資料檢索服務(wù)，為學(xué)校《城郊新建寄宿制高中“和諧發(fā)展“的教育資源優(yōu)化的實(shí)踐研究》分課題及子課題提供有關(guān)資料檢索服務(wù)。

四、提升館員素質(zhì)

為了更好地適應(yīng)圖書(shū)館現(xiàn)代化管理的崗位職責(zé)要求，學(xué)校引進(jìn)了兩位圖書(shū)信息管理本科專業(yè)人員，充實(shí)了圖書(shū)館的技術(shù)力量，同時(shí)也激發(fā)了全館人員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的積極性。

1．加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。不少館員利用業(yè)余時(shí)間，積極進(jìn)行圖書(shū)情報(bào)知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)、圖書(shū)館自動(dòng)化管理系統(tǒng)應(yīng)用的學(xué)習(xí)。今年，我館人員參加各類(lèi)學(xué)習(xí)有：《新課程背景下中小學(xué)圖書(shū)館的現(xiàn)代化建設(shè)》講座、《中小學(xué)圖書(shū)館人員圖情知識(shí)》上崗培訓(xùn)、《圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)、信息組織及檢索、信息資源分類(lèi)與編目》職稱培訓(xùn)、《學(xué)科資源庫(kù)建設(shè)》培訓(xùn)，全年參加培訓(xùn)有5人次，累計(jì)培訓(xùn)時(shí)數(shù)達(dá)245學(xué)時(shí)。

第5篇：圖書(shū)館借閱工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館，區(qū)域性聯(lián)盟，對(duì)比研究

 

1 引言

圖書(shū)館聯(lián)盟是指圖書(shū)館之間通過(guò)合作協(xié)議建立的旨在降低成本、資源共享的的一種聯(lián)合體。數(shù)字圖書(shū)館聯(lián)盟是為適應(yīng)數(shù)字化社會(huì)的發(fā)展要求、數(shù)字環(huán)境下圖書(shū)館生存的需要、數(shù)字圖書(shū)館規(guī)模化建設(shè)而產(chǎn)生的, 是對(duì)圖書(shū)館聯(lián)盟的繼承和發(fā)展, 是數(shù)字環(huán)境下成員館間為共建、共知、共享信息資源、開(kāi)發(fā)聯(lián)合編目系統(tǒng)、聯(lián)機(jī)公共檢索系統(tǒng)、館際互借與文獻(xiàn)傳遞系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航、特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)等組成的受共同認(rèn)可的協(xié)議和合同制約的圖書(shū)館聯(lián)合體。

數(shù)字圖書(shū)館聯(lián)盟的興起，產(chǎn)生了許多以同類(lèi)型圖書(shū)館為中心的區(qū)域性文獻(xiàn)資源共享網(wǎng)絡(luò)。區(qū)域性數(shù)字圖書(shū)館聯(lián)盟是數(shù)字圖書(shū)館聯(lián)盟的一種重要形式，是以地域?yàn)橹行慕⒌臄?shù)字圖書(shū)館聯(lián)盟，目的是促進(jìn)地區(qū)內(nèi)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展、信息資源的聯(lián)合共建共享以及地區(qū)之間的圖書(shū)館合作交流。香港高校圖書(shū)館咨詢委員會(huì)（Joint University Librarians Advisory Committee，JULAC）和廣州天河地區(qū)高校數(shù)字圖書(shū)館聯(lián)盟，都是地區(qū)性高校數(shù)字圖書(shū)館聯(lián)盟，二者之間存在一定的共性，但又各有特點(diǎn)。筆者對(duì)兩者進(jìn)行對(duì)比研究，旨在對(duì)我國(guó)高校數(shù)字圖書(shū)館聯(lián)盟的發(fā)展和建設(shè)有所裨益。

2．區(qū)域性高校數(shù)字圖書(shū)館聯(lián)盟比較

2.1 聯(lián)盟歷史

兩個(gè)聯(lián)盟都是在互聯(lián)網(wǎng)普及之前的年代組建，具有比較長(zhǎng)的共建歷史。

JULAC 成立于1967 年，是由香港地區(qū)八所受大學(xué)教育資助委員會(huì)（University Grants Committee，UGC）資助的高校圖書(shū)館組成的區(qū)域性圖書(shū)館聯(lián)盟。JULAC 的宗旨是討論并協(xié)調(diào)這八所高校圖書(shū)館間資源共享方面的事宜。JULAC 聯(lián)盟內(nèi)的八所高校分別是：香港中文大學(xué)、香港城市大學(xué)、香港浸會(huì)大學(xué)、香港教育學(xué)院、香港理工大學(xué)、香港科技大學(xué)、嶺南大學(xué)和香港大學(xué)。[1]

廣州地區(qū)高校圖書(shū)館聯(lián)盟的前身是廣州石牌六校高校圖書(shū)館協(xié)作組，1994年6月在廣東省教育廳高教局和廣東省高校圖工委的組織下成立，由廣州石牌地區(qū)的6所高校圖書(shū)館組成，即華南理工大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南師范大學(xué)、暨南大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、廣東職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院等6校圖書(shū)館，由華南理工大學(xué)圖書(shū)館擔(dān)任組長(zhǎng)單位，2008年起聯(lián)盟范圍進(jìn)一步擴(kuò)大到整個(gè)廣州地區(qū)，又有南方醫(yī)科大學(xué)、廣東體育學(xué)院、廣東金融學(xué)院、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)4所高校圖書(shū)館相繼加入。

2.2 聯(lián)盟形式

兩者都是分布式的虛體聯(lián)盟，是一種松散聯(lián)盟。它們不是獨(dú)立機(jī)構(gòu)，沒(méi)有專職人員。

JULAC有自己的委員會(huì)管理架構(gòu)，其成員僅限于 UGC資助的八所高校圖書(shū)館的決策者。每年 4 月份， JULAC會(huì)從這些決策者中選舉一名成員作為委員會(huì)的主席， 主席任期至少是12 個(gè)月。2009- 2010 年度擔(dān)任JULAC主席的是香港浸會(huì)大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)Dr. Terry Webb。JULAC每年至少召開(kāi)4 次會(huì)議， JULAC的所有事務(wù)都由常委 （ Standing Commit-tees） 和特別工作小組（ Special TaskForces） 的專業(yè)館員執(zhí)行。目前 JULAC不僅是ICOLC（ 國(guó)際圖書(shū)館聯(lián)合會(huì)） 的成員， 還是 ISCA（ 國(guó)際學(xué)術(shù)交流聯(lián)盟） 的成員。JULAC的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)來(lái)自 UGC的資助。在 JULAC管理委員會(huì)下有 9 個(gè)工作小組，負(fù)責(zé)JULAC的各項(xiàng)工作。 9 個(gè)工作小組包括：存取服務(wù)委員會(huì)（ Access Service Committee）、書(shū)目服務(wù)委員會(huì)（Bibliographic Service Committee）、聯(lián)?？蒲袡n案館（JointUniversities Research Archive,由原來(lái)的中央貯存工作小組CentralStorage Task Force演變而來(lái)）、全方位合作采購(gòu)（Consortiall，由原來(lái)的合作發(fā)展委員會(huì)Collaborative Development Committee，CDC發(fā)展而來(lái)）、多媒體委員會(huì)（ Committee on Media）、參考咨詢服務(wù)委員會(huì)（ Committee onReference Services）、版權(quán)委員會(huì)（ Copyright Committee）、統(tǒng)計(jì)委員會(huì)（ Statistics Committee）和系統(tǒng)委員會(huì)（ Systems Committee）。

廣州地區(qū)高校圖書(shū)館聯(lián)盟不是獨(dú)立機(jī)構(gòu)，沒(méi)有專職人員，每年通過(guò)組長(zhǎng)單位組織召開(kāi)的年度館長(zhǎng)會(huì)議來(lái)協(xié)商討論當(dāng)年或來(lái)年的協(xié)作工作計(jì)劃，探索建立區(qū)域性共建共享的文獻(xiàn)保障模式，以保證廣州地區(qū)高校教學(xué)科研的文獻(xiàn)信息需求，體現(xiàn)聯(lián)合辦館的優(yōu)越性。經(jīng)費(fèi)最初是由廣東省教育廳高教處根據(jù)每年的協(xié)作工作計(jì)劃下?lián)?，但目前?jīng)費(fèi)是自籌形式。

2.3 聯(lián)盟共享項(xiàng)目

2.3.1 館際互借

館際互借是圖書(shū)館聯(lián)盟資源共享的最傳統(tǒng)項(xiàng)目。

1992年， JULAC與DHL（ 速遞公司） 簽訂了一項(xiàng)文獻(xiàn)速遞協(xié)議， 由速遞公司負(fù)責(zé)在每個(gè)工作日（ 周一至周五） 運(yùn)送八所大學(xué)之間的館際互借書(shū)本及復(fù)印文件。此外， JULAC有一項(xiàng)ULAC的通用借書(shū)證（JULAC Library Card） 服務(wù),教學(xué)及相等職級(jí)行政人員、 研究員、 研究生、 最后一年本科生（期限 3 個(gè)月， 僅限于文章復(fù)印） 均可申請(qǐng)辦理此證。持此通用借書(shū)證的讀者可以辦理館際互借， 借閱八所高校圖書(shū)館的藏書(shū)，享受代還書(shū)服務(wù)，也就是說(shuō)用戶在甲館借的書(shū)可以在甲館及甲館以外的任何其它聯(lián)盟成員館歸還，這樣就減輕了教職員及研究生路途的勞頓之苦， 大大方便了讀者。

廣州地區(qū)高校圖書(shū)館館際互借也是開(kāi)展最早的合作項(xiàng)目之一。它分通用借閱和通用閱覽二種形式。通用借閱證的發(fā)放對(duì)象是十校教師和博士研究生，憑通用借閱證可到除本校以外的其他九校圖書(shū)館借書(shū)或閱覽，圖書(shū)借閱冊(cè)次是3冊(cè)，借期30天。通用閱覽證的發(fā)放對(duì)象是十校在讀碩士研究生、三/四年級(jí)本科生，憑證可到除本校以外的其他九校圖書(shū)館閱覽室閱覽。

廣州地區(qū)十校的館際互借沒(méi)有提供物流或運(yùn)送服務(wù)，讀者必須親臨擁有所借文獻(xiàn)的成員館，這在很大程度上制約了十校館際互借服務(wù)水平的提高。十校圖書(shū)館應(yīng)通過(guò)不斷豐富服務(wù)手段來(lái)充分發(fā)揮十校圖書(shū)館的館藏利用價(jià)值。

2.3.2 文獻(xiàn)傳遞

JULAC提供文獻(xiàn)傳遞服務(wù)，通過(guò)圖文傳真?zhèn)魉图毙璧奈恼聫?fù)印本或者通過(guò)文件傳送軟件 Ariel（ 由美國(guó)研究圖書(shū)館協(xié)會(huì)編制） 以電子形式傳送文章復(fù)印本。除了 JULAC通用證和代還書(shū)服務(wù)以外，2005年 9 月， 在 UGC的資助下（資助經(jīng)費(fèi)是由 JULAC八所成員館聯(lián)合起來(lái)申請(qǐng)得到的）開(kāi)展了一項(xiàng)不同于以往的以用戶為主導(dǎo)的文獻(xiàn)傳遞服務(wù)—— —香港高校圖書(shū)館聯(lián)網(wǎng)（ Hong Kong Academicibrary Link ,HKALL， 簡(jiǎn)稱“ 港書(shū)網(wǎng)” ） 。HKALL服務(wù)在所有成員館中推廣。博士論文，區(qū)域性聯(lián)盟。

廣州地區(qū)高校圖書(shū)館聯(lián)盟專門(mén)建設(shè)一個(gè)區(qū)域平臺(tái)，整合廣州地區(qū)十所高校圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源，學(xué)科資源全面、互補(bǔ)性強(qiáng)，覆蓋了文、理、工、農(nóng)、醫(yī)成為廣東省較為全面的文獻(xiàn)資源保障網(wǎng)。該平臺(tái)充分發(fā)揮了地域優(yōu)勢(shì)，通過(guò)文獻(xiàn)傳遞的方式，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域內(nèi)資源的共知、共建和共享，為廣州地區(qū)高校師生的教學(xué)、科研提供了全面的文獻(xiàn)保障服務(wù)。博士論文，區(qū)域性聯(lián)盟。博士論文，區(qū)域性聯(lián)盟。對(duì)8億頁(yè)的中文圖書(shū)全文進(jìn)行全文檢索，包括290萬(wàn)種中文圖書(shū)（占國(guó)內(nèi)已出版的中文圖書(shū)的95%以上）， 1.9億條中外文圖書(shū)、期刊、學(xué)位論文、會(huì)議論文、專利、標(biāo)準(zhǔn)等元數(shù)據(jù)，讓讀者足不出戶就可以發(fā)現(xiàn)、了解、獲取文獻(xiàn)信息。博士論文，區(qū)域性聯(lián)盟。

2.3.3 合作采購(gòu)

高校圖書(shū)館肩負(fù)為教學(xué)與科研服務(wù)的任務(wù)，要求其館藏資源的發(fā)展深廣度兼具。博士論文，區(qū)域性聯(lián)盟。然而，任何一所圖書(shū)館在經(jīng)費(fèi)與館藏空間限制下，都無(wú)法獨(dú)立提供所有圖書(shū)資料，高校圖書(shū)館自然也無(wú)法超越這一障礙。因此通過(guò)合作館藏發(fā)展，發(fā)揮文獻(xiàn)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)的最佳效益，對(duì)高校圖書(shū)館來(lái)說(shuō)尤為重要和迫切。

JULAC在合作采購(gòu)方面是由合作發(fā)展委員會(huì)CDC負(fù)責(zé)合作購(gòu)買(mǎi)數(shù)字資料，它代表JULAC 成員館與出版商進(jìn)行談判，至于其他諸如支付、解決存取數(shù)據(jù)等問(wèn)題則由每個(gè)成員圖書(shū)館自己處理。值得一提的是與其他一些區(qū)域性聯(lián)盟不同，CDC 盡管沒(méi)有運(yùn)作資金與管理人員，但所有的合作和磋商卻得以完全依靠其成員館的努力順利實(shí)現(xiàn)。經(jīng)費(fèi)由成員均攤, 成員人數(shù)越多, 每個(gè)成員圖書(shū)館所分?jǐn)偟馁M(fèi)用越低。

廣州地區(qū)高校圖書(shū)館聯(lián)盟外文數(shù)字資料主要是參加CALIS的集團(tuán)采購(gòu)，對(duì)外文期刊則進(jìn)行協(xié)調(diào)訂購(gòu)。主要根據(jù)各校的專業(yè)特色統(tǒng)一規(guī)劃, 分工收藏, 實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ), 在整理各館訂購(gòu)資料的基礎(chǔ)上, 每年在期刊征訂前召開(kāi)一次協(xié)調(diào)訂購(gòu)會(huì)議,對(duì)每一種復(fù)份刊物確定1-2 家訂購(gòu), 其他館可根據(jù)經(jīng)費(fèi)并結(jié)合利用率情況決定是否訂購(gòu); 討論各館停訂刊物和新增刊物的意見(jiàn), 避免新的重復(fù)增訂和漏訂。如華南理工大學(xué)把采購(gòu)重點(diǎn)放在化學(xué)化工、材料能源、金屬加工、機(jī)械電子、輕工食品、交通建筑等方面；而華南師范大學(xué)把訂購(gòu)重點(diǎn)放在人文社會(huì)科學(xué)、數(shù)學(xué)上；暨南大學(xué)把重點(diǎn)放在經(jīng)濟(jì)管理、生物醫(yī)學(xué)上；華南農(nóng)業(yè)大學(xué)把重點(diǎn)放在農(nóng)林方面。[5]廣州地區(qū)高校圖書(shū)館通過(guò)多年的合作分工收藏, 減少重復(fù)和遺漏訂購(gòu), 擴(kuò)大了學(xué)科覆蓋面, 突出了各館的專業(yè)特色, 走出了因刊價(jià)高、訂購(gòu)費(fèi)緊缺，圖書(shū)館個(gè)體收藏功能相對(duì)減弱的困境。

可以說(shuō)在合作館藏發(fā)展方面，JULAC和廣州地區(qū)高校聯(lián)盟是各具特色。

2.2.4 合作貯存

JULAC有一個(gè)合作館藏貯存方案，也叫聯(lián)?？蒲袡n案館（Joint University Research Archive），這是一個(gè)合作式的科研館藏貯存計(jì)劃，用來(lái)貯存JULAC高校圖書(shū)館的獨(dú)有副本，能為每所高校館藏存貯節(jié)省空間，預(yù)計(jì)收藏量達(dá)600萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)。該項(xiàng)目由香港政府提供經(jīng)費(fèi)，預(yù)計(jì)成本為1億2500萬(wàn)港幣，將于2013年建成。聯(lián)?？蒲袡n案館采用自動(dòng)化的貯存和提取技術(shù)，所有JULAC圖書(shū)館的孤本圖書(shū)必須存放在這里。

地區(qū)高校圖書(shū)館聯(lián)盟作為一個(gè)松散型的聯(lián)盟，由于沒(méi)有上級(jí)組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行這方面的牽頭，因此其館藏仍然上各自為陣的，因此也沒(méi)有一個(gè)專門(mén)的貯存檔案館，但資源可以在廣州地區(qū)高校圖書(shū)館聯(lián)盟平臺(tái)上共享。

3 總結(jié)

通過(guò)比較，我們可以發(fā)現(xiàn)二個(gè)地區(qū)性高校數(shù)字圖書(shū)館聯(lián)盟從聯(lián)盟歷史、聯(lián)盟形式、合作項(xiàng)目等方面的各有優(yōu)劣。從歷史來(lái)說(shuō)，JULAC成立時(shí)間更早，從形式來(lái)說(shuō)JULAC的組織更完善，廣州地區(qū)高校聯(lián)盟相對(duì)來(lái)說(shuō)比較松散。從合作項(xiàng)目上來(lái)說(shuō)各有優(yōu)劣，一、實(shí)現(xiàn)通借通還，我們應(yīng)該向香港的高校數(shù)字圖書(shū)館聯(lián)盟學(xué)習(xí)，用戶在甲館借的書(shū)可以在甲館及甲館以外的任何其它聯(lián)盟成員館歸還，這樣就可以大大地方便讀者。二、合作采購(gòu)數(shù)字資源上目前我們比較欠缺，但在紙本期刊的采購(gòu)上我們更有優(yōu)勢(shì)。三、合作貯存我們還需要加強(qiáng)。博士論文，區(qū)域性聯(lián)盟。四、資源共建共享、文獻(xiàn)傳遞方面，我們已經(jīng)走在前列。如何充分利用地緣優(yōu)勢(shì)，從管理上突破國(guó)內(nèi)圖書(shū)館小而全、各自為政的管理模式，借鑒香港經(jīng)驗(yàn)，搭造一個(gè)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、有制度保障的資源整合平臺(tái), 在此基礎(chǔ)上建設(shè)一個(gè)良好的運(yùn)行機(jī)制, 是廣州地區(qū)高校圖書(shū)館和我國(guó)其他地區(qū)性高校數(shù)字圖書(shū)館聯(lián)盟值得研究的課題。

[參考文獻(xiàn)]

］JULAC［EB/OL］.［2009- 12- 10］.http: // Julac.org/index.

第6篇：圖書(shū)館借閱工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館；素質(zhì)；任務(wù)；理念

21世紀(jì)最值錢(qián)的是知識(shí)，它是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的資本，充分地開(kāi)發(fā)與應(yīng)用知識(shí)，必將成為時(shí)展的根本動(dòng)力。圖書(shū)館要為教學(xué)服務(wù)，適應(yīng)科學(xué)研究的需求，在工作中解放思想，改變傳統(tǒng)、閉塞的服務(wù)模式，盡自己最大能力為圖書(shū)使用者提供服務(wù)。根據(jù)多年的管理經(jīng)驗(yàn)，提出以下建議。

一、改變服務(wù)方式，實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新

圖書(shū)館要積極配合教育教學(xué)工作，這就要求圖書(shū)館管理者對(duì)圖書(shū)館的各類(lèi)資料進(jìn)行選擇、整合，對(duì)文獻(xiàn)資源和事業(yè)經(jīng)費(fèi)等有效運(yùn)作。因此，圖書(shū)管理者要改變服務(wù)方式，對(duì)不同的讀者根據(jù)不同的需要做不同安排，為讀者節(jié)省大量的時(shí)間和精力，從而提高服務(wù)效率。一是勤整理，對(duì)歸還的圖書(shū)每天及時(shí)歸類(lèi)上架；二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書(shū)籍勤查找；三是勤過(guò)目，對(duì)圖書(shū)了如指掌。同時(shí)，圖書(shū)館管理要?jiǎng)?chuàng)新，按照以讀者為本的服務(wù)思路，對(duì)圖書(shū)資料加工整理，即把全館的資料進(jìn)行采編、搜集、分編、數(shù)據(jù)錄入等，全面掌握全館文獻(xiàn)的有關(guān)情況。為驗(yàn)收示范校，用了近一個(gè)月的時(shí)間和館里的同事一起加班加點(diǎn)把2.5萬(wàn)冊(cè)書(shū)錄入計(jì)算機(jī)，采用《妙思文獻(xiàn)》管理集成系統(tǒng)的全程管理，采取全開(kāi)放式借閱。圖書(shū)館管理者要根據(jù)讀者需求不同，實(shí)行差別化服務(wù)。在工作中要徹底打破館員與讀者之間的界限，以真誠(chéng)、平等的態(tài)度為圖書(shū)使用者服務(wù)，站在讀者的角度去考慮問(wèn)題，并在各個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)服務(wù)意識(shí)，徹底改變以往“我提供什么服務(wù)，讀者就接受什么服務(wù)”的服務(wù)模式，而變?yōu)?ldquo;讀者需要什么服務(wù)，我就提供什么服務(wù)”的服務(wù)模式，這樣才能充分體現(xiàn)圖書(shū)館為讀者服務(wù)的真諦。

二、提升管理員素質(zhì)，優(yōu)化管理模式

伴隨著知識(shí)時(shí)代的發(fā)展，圖書(shū)館管理作為一門(mén)綜合性科學(xué)與其他學(xué)科互相滲透。因此，對(duì)圖書(shū)館管理人員的知識(shí)素質(zhì)就有了更高要求，這就要求圖書(shū)管理人員必須重視自身素質(zhì)的發(fā)展，要有豐富的知識(shí)積累和人生閱歷，能夠自己寫(xiě)作工作計(jì)劃與總結(jié)，起草一定的工作報(bào)告，這樣才能提高工作效率，使自己具備專業(yè)的知識(shí)，熟悉圖書(shū)館中的規(guī)律與特點(diǎn)，對(duì)圖書(shū)、報(bào)紙、期刊等進(jìn)行有序的登記、分類(lèi)、借閱統(tǒng)計(jì)等。2008年安裝電子閱覽，并使用“博思特”電子閱覽室管理，裝入電子圖書(shū)30100冊(cè)，面向師生，方便了借閱，教師資料室有藏書(shū)530余冊(cè)，方便教師查閱。所以說(shuō)圖書(shū)館業(yè)務(wù)是融知識(shí)性、技術(shù)性、創(chuàng)造性于一體的工作，圖書(shū)館人員要有一定的綜合、歸納能力，使自己成為全方位的復(fù)合型人才，這樣才能做好自己的工作。作為一名圖書(shū)管理員，我通過(guò)以下措施提升自己的素質(zhì)：（1）加強(qiáng)思想教育，樹(shù)立全心全意為讀者服務(wù)的思想；（2）主動(dòng)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)才干；（3）積極參加各種形式的培訓(xùn)；（4）加強(qiáng)交流，虛心學(xué)習(xí)圖書(shū)管理經(jīng)驗(yàn)。俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，只有具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，才能適應(yīng)新形勢(shì)的要求。

三、引入先進(jìn)的服務(wù)模式，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的服務(wù)理念

知識(shí)管理是實(shí)現(xiàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和強(qiáng)大的基礎(chǔ)。將知識(shí)管理的理論方法運(yùn)用到圖書(shū)館管理中，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館管理的創(chuàng)新，是圖書(shū)館順應(yīng)時(shí)展的必然要求。圖書(shū)館知識(shí)管理既要重視對(duì)顯性知識(shí)（館藏文獻(xiàn)、數(shù)字化館藏及網(wǎng)絡(luò)上的信息資源）的管理，又要重視隱性知識(shí)（圖書(shū)館員工頭腦儲(chǔ)存的智慧資源）的轉(zhuǎn)化與發(fā)揮，其管理重點(diǎn)逐漸從狹隘的文獻(xiàn)資源管理轉(zhuǎn)移到信息資源與知識(shí)資本的管理和以人為本的人力資源管理并重的軌道上來(lái)。通過(guò)信息資源與知識(shí)資本的組織和開(kāi)發(fā)、知識(shí)的應(yīng)用和創(chuàng)新、組織機(jī)構(gòu)的變革與創(chuàng)新、人力資源的有效管理等知識(shí)管理理論方法對(duì)圖書(shū)進(jìn)行合理有效的管理。圖書(shū)館要建立適應(yīng)當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、動(dòng)態(tài)的良性運(yùn)行機(jī)制。改變圖書(shū)館內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)要以文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，以職能為標(biāo)準(zhǔn)，把工作重心放在發(fā)展以用戶需求為中心的工作項(xiàng)目上，建立扁平化的業(yè)務(wù)部門(mén)與項(xiàng)目組相結(jié)合的開(kāi)放式組織結(jié)構(gòu)，突出以人為本的人力資源管理。服務(wù)質(zhì)量的高低往往會(huì)影響人們的閱讀心情，沒(méi)有一個(gè)好的服務(wù)環(huán)境，將會(huì)影響人們獲取知識(shí)的效率。圖書(shū)館的日常工作還包括接待讀者、圖書(shū)借還、圖書(shū)網(wǎng)站的日常維護(hù)及更新工作，其中圖書(shū)館注冊(cè)的讀者7000人，接待讀者16634人次，圖書(shū)館借閱每天100人次，流通書(shū)庫(kù)37687冊(cè)，電子圖書(shū)30000余冊(cè)，工具書(shū)450種，報(bào)紙雜志195種，讀者到館率達(dá)到76.5%，近8年來(lái)圖書(shū)館網(wǎng)站總訪問(wèn)超過(guò)10000人次。圖書(shū)館通過(guò)注重隱性知識(shí)資源的開(kāi)發(fā)和積累，通過(guò)對(duì)知識(shí)資本進(jìn)行有效的管理和運(yùn)行，使圖書(shū)館真正成為一個(gè)可供人們不斷學(xué)習(xí)和共享的知識(shí)寶庫(kù)以及知識(shí)創(chuàng)新的信息保障系統(tǒng)?？傊?，圖書(shū)館管理者要樹(shù)立全方位服務(wù)意識(shí)，無(wú)論是圖書(shū)館的分布設(shè)計(jì)、各項(xiàng)設(shè)施的設(shè)置和各種制度的制定，都要體現(xiàn)為讀者服務(wù)的意識(shí)，處處為讀者考慮。提升自身素質(zhì)，開(kāi)展基于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的增值知識(shí)服務(wù)，加快數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)步伐，以最大限度地實(shí)現(xiàn)知識(shí)信息的功能與效益。圖書(shū)館管理任重而道遠(yuǎn)，需要我們每一位管理人員共同努力。

參考文獻(xiàn)：

［1］陳縣.中學(xué)圖書(shū)館管理存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施［J］.科技資訊，2011（17）.

第7篇：圖書(shū)館借閱工作計(jì)劃范文

一、基本情況

我校共有12個(gè)班，我們學(xué)校的學(xué)生很喜歡到圖書(shū)室借書(shū)看。今年，學(xué)校圖書(shū)室將繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師的支持與配合下，認(rèn)真貫徹國(guó)家教委《中小學(xué)圖書(shū)館(室)規(guī)程》，積極主動(dòng)地服務(wù)，以充分發(fā)揮圖書(shū)室對(duì)實(shí)施全面素質(zhì)教育的推進(jìn)作用。

二、工作目標(biāo)

1、抓好藏書(shū)建設(shè)。

藏書(shū)建設(shè)是開(kāi)展讀者服務(wù)的基礎(chǔ)。我室將在圖書(shū)總數(shù)達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力提高藏書(shū)質(zhì)量，調(diào)整藏書(shū)結(jié)構(gòu)。目前，書(shū)庫(kù)中的部分教師教科研讀物較為陳舊，觀點(diǎn)，理論已跟不上當(dāng)前的教育形式，這些圖書(shū)將逐步剔除更新，此外，書(shū)庫(kù)中還將適當(dāng)增加一些作文讀物，以滿足七八年級(jí)學(xué)生需要。新增圖書(shū)將全部用電腦錄入與電腦管理。

2、拓寬服務(wù)渠道。

(1)服務(wù)于教學(xué)工作。

教學(xué)實(shí)踐離不開(kāi)教育教學(xué)理論的指導(dǎo)，我室將通過(guò)編制專題匯編集、目錄索引為學(xué)校的各科教研課題服務(wù)，讓圖書(shū)發(fā)揮更大的作用。

(2)服務(wù)于學(xué)生。

開(kāi)放學(xué)生閱覽室，管理好班級(jí)圖書(shū)箱，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)圖書(shū)流通。

3提高管理水平。

積極參加教委組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高新進(jìn)人員業(yè)務(wù)水平，開(kāi)展班級(jí)圖書(shū)管理員培訓(xùn)講座，培養(yǎng)學(xué)生自主服務(wù)能力。

三、具體的措施

1.對(duì)新書(shū)進(jìn)行登記、上架，以便盡快方便師生借閱。

2.對(duì)新入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行圖書(shū)借閱知識(shí)講座，讓其對(duì)學(xué)校圖書(shū)館有初步認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生圖書(shū)管理員進(jìn)行上崗培訓(xùn)。

3. 學(xué)生圖書(shū)室全天開(kāi)放。(其中中午12：00---12：50，下午3：40---4：50為各班輪借時(shí)間，每班每周輪借一次：其余下課時(shí)間為各班學(xué)生自由借閱時(shí)間。)

4.學(xué)生人均每學(xué)期借書(shū)不少于5冊(cè)。

5.教師圖書(shū)室全天開(kāi)放，為方便教師查閱資料，工具書(shū)一律不得出借。

6、教師借書(shū)，要做好借閱記錄，每期不少于五次。

7.圖書(shū)室將組織學(xué)生開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)和各種征文比賽。

8.圖書(shū)室將配合學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)為教師學(xué)生提供所需材料。

9、進(jìn)一步作好各種有關(guān)材料，準(zhǔn)備迎接先進(jìn)級(jí)學(xué)校圖書(shū)館的驗(yàn)收。

四、各月工作:

二月份

1、制訂圖書(shū)室工作計(jì)劃

2、推選學(xué)生圖書(shū)管理員，專題會(huì)議

3、新生借閱知識(shí)講座和圖書(shū)室專題知識(shí)講座

4、學(xué)生圖書(shū)借閱，開(kāi)始流通

5、圖書(shū)室環(huán)境的布置

三月份

1、征訂新書(shū)

2、編制新書(shū)簡(jiǎn)介期

3、學(xué)生閱覽和借書(shū)工作

4、參加縣圖書(shū)室工作人員的培訓(xùn)

四月份：

1、參加縣圖書(shū)室工作人員的培訓(xùn)

2、舉行期學(xué)生圖書(shū)管理員培訓(xùn)

3、圖書(shū)室專題會(huì)議

4、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)

5、編制新書(shū)簡(jiǎn)介期

1、學(xué)生讀書(shū)筆記、讀后感展評(píng)

2、圖書(shū)室專題會(huì)議

3、編制新書(shū)簡(jiǎn)介期

六月份：

1、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生圖書(shū)管理員

2、圖書(shū)歸還工作和教輔用書(shū)(循環(huán)使用教材)的整理工作;

第8篇：圖書(shū)館借閱工作計(jì)劃范文

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）03B-0031-02

在新課程改革背景下，我國(guó)基礎(chǔ)教育資源將被重新整合和定位，中學(xué)圖書(shū)館是學(xué)校教育資源的一部分，其功效也將再次被重新認(rèn)識(shí)。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）明確指出，圖書(shū)館是重要的課程資源。新課程改革把學(xué)校圖書(shū)館納入課程體系，是對(duì)圖書(shū)館在教育教學(xué)中的作用和地位認(rèn)識(shí)上的一次突破。隨著高中新課程改革的全面展開(kāi)，中學(xué)圖書(shū)館工作必須實(shí)現(xiàn)革新，以適應(yīng)新課改的實(shí)際需要。中學(xué)圖書(shū)館要以《綱要》為工作指針，更新觀念，樹(shù)立圖書(shū)館是重要課程資源的思想，加大力度改善館藏結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高管理人員的綜合素質(zhì)，切實(shí)有效地為新課程改革提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》精髓，以《綱要》為工作指針

《綱要》是學(xué)校實(shí)施新課改工作的指南，理所當(dāng)然也是學(xué)校圖書(shū)館工作的重要指針，圖書(shū)館工作人員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、充分領(lǐng)會(huì)《綱要》的精髓，以《綱要》為工作指針。

新課程改革的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和科學(xué)探究能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主體作用，倡導(dǎo)自主探究合作學(xué)習(xí)，從中獲取終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。在這過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及合作和交流的能力。新課程改革關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，突出學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的人格，從多方面對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行綜合考查與評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)由單一評(píng)價(jià)向多元評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)換。

根據(jù)《綱要》精神，中學(xué)圖書(shū)館應(yīng)該讓學(xué)生成為圖書(shū)館的主人，自主選擇書(shū)籍、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究性閱讀；應(yīng)該把學(xué)生在圖書(shū)館借書(shū)、閱讀、研究、寫(xiě)作的數(shù)量和質(zhì)量，以及利用圖書(shū)館主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，作為必要素質(zhì)加以考查和評(píng)價(jià)。

二、轉(zhuǎn)變觀念，為新課改提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

《綱要》要求：圖書(shū)館是新課程改革重要課程資源中心，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的發(fā)展空間。圖書(shū)館是知識(shí)寶庫(kù)、文化殿堂和信息中心，是課堂的延伸和拓展。在新課程改革背景下，圖書(shū)館工作人員要更新觀念，在認(rèn)識(shí)上實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館管理者的角色轉(zhuǎn)換，圖書(shū)館管理者既是服務(wù)者，也是課程資源的開(kāi)發(fā)者、利用者，要充分發(fā)揮圖書(shū)資源的優(yōu)勢(shì)，為新課改提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

至于具體的做法，可以在每年新生入學(xué)時(shí)，由圖書(shū)館與學(xué)校教務(wù)處配合，帶領(lǐng)學(xué)生參觀圖書(shū)館，向?qū)W生介紹圖書(shū)館的概況、規(guī)模、特點(diǎn)、規(guī)章制度，引導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)校圖書(shū)館資源完善自己的知識(shí)體系；可以根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地提供不同的閱讀書(shū)目；可以組織學(xué)生進(jìn)行專題培訓(xùn)，具體幫助學(xué)生了解圖書(shū)館的分類(lèi)、編目、索書(shū)號(hào)的組成以及圖書(shū)排架，了解工具書(shū)的特點(diǎn)、適用范圍、查找方法和各種信息的傳遞渠道，讓學(xué)生掌握利用圖書(shū)館的科學(xué)方法，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和研究能力。

三、加強(qiáng)館藏建設(shè)，滿足全體師生的需求

1.做好信息采集工作，建立合理的藏書(shū)結(jié)構(gòu)

2003年教育部頒布的《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程（修訂）》第八條規(guī)定：圖書(shū)資料的配備應(yīng)以學(xué)生需求為主，兼顧教師。圖書(shū)館的藏書(shū)，應(yīng)當(dāng)包括適合中小學(xué)生閱讀的各類(lèi)圖書(shū)和報(bào)刊，供師生使用的工具書(shū)、教學(xué)參考書(shū)、教育教學(xué)研究理論書(shū)籍和應(yīng)用型的專業(yè)書(shū)籍。從規(guī)定中不難看出，圖書(shū)館藏書(shū)結(jié)構(gòu)要具有廣泛性、完整性、系統(tǒng)性和全面性。受應(yīng)試教育的影響，傳統(tǒng)的中學(xué)圖書(shū)館均以教學(xué)輔導(dǎo)讀物為主體，輔以部分科普類(lèi)圖書(shū)和文史類(lèi)圖書(shū)，圖書(shū)館藏書(shū)結(jié)構(gòu)單一化，內(nèi)容涵蓋面十分狹窄，已不符合新課程改革的要求。隨著新課程改革的實(shí)施，圖書(shū)館要合理安排藏書(shū)結(jié)構(gòu)，制定切合實(shí)際的采集工作計(jì)劃，如圖書(shū)館在資金緊缺的情況下，每年在采購(gòu)圖書(shū)時(shí)，更多地考慮圖書(shū)的全面性、新穎性、實(shí)用性以及趣味性，以少?gòu)?fù)本、多品種為原則進(jìn)行采購(gòu)。閱覽室的報(bào)刊訂閱也要遵循多品種原則。除此之外，圖書(shū)館還可以多渠道籌集書(shū)刊，豐富館藏資源。如每年可以發(fā)動(dòng)全校師生以及社會(huì)人士捐贈(zèng)圖書(shū)，可以將教學(xué)積累的大量教育資源，如教師的優(yōu)秀論文、課件、教案以及學(xué)生的優(yōu)秀作文、科技制作等，進(jìn)行加工整理，形成校本資源；可以利用先進(jìn)的信息技術(shù)，在校園網(wǎng)上建立“數(shù)字圖書(shū)館”，彌補(bǔ)紙質(zhì)圖書(shū)藏書(shū)量的不足，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)。

2.做好開(kāi)架借閱工作，提高館藏利用率

所謂開(kāi)架借閱，就是圖書(shū)館允許讀者進(jìn)入流通書(shū)庫(kù)并直接在書(shū)架上挑選圖書(shū)的借閱體制。新課改要求圖書(shū)館要向?qū)W生提供暢通的信息渠道，讓學(xué)生直接接觸文獻(xiàn)，廣泛瀏覽，自由挑選，獲取信息，利用信息。因此，學(xué)校圖書(shū)館必須重視書(shū)庫(kù)開(kāi)架借閱，開(kāi)架書(shū)庫(kù)應(yīng)布局合理，做到整潔、清新、優(yōu)雅，營(yíng)造舒適、愉悅的閱讀環(huán)境；合理安排開(kāi)放時(shí)間，既要符合學(xué)生的作息時(shí)間，又保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)入圖書(shū)館閱讀。

為了方便學(xué)生更便捷地查找圖書(shū)資料，圖書(shū)館工作人員要對(duì)圖書(shū)進(jìn)行標(biāo)架，并及時(shí)整架。標(biāo)架就是每一排書(shū)架用標(biāo)示牌表明圖書(shū)分類(lèi)號(hào)的起訖號(hào)及類(lèi)目名稱。標(biāo)架要做到簡(jiǎn)潔、醒目、美觀，便于學(xué)生從標(biāo)示上一目了然地了解藏書(shū)排列順序，并能迅速在書(shū)架上檢索、取還書(shū)刊。整架是排架工作的繼續(xù)，是一項(xiàng)經(jīng)常性、反復(fù)性的排架工作。由于書(shū)架上的書(shū)刊經(jīng)常處于流動(dòng)狀態(tài)，讀者翻動(dòng)次數(shù)頻繁，時(shí)間一久，容易順序顛倒、凌亂不齊，造成書(shū)刊嚴(yán)重破損和變形，不僅增加讀者查找的難度，而且容易形成某些因錯(cuò)架而長(zhǎng)期得不到正常利用的“死書(shū)”。因此，圖書(shū)館工作人員要及時(shí)整架，一是保證流通書(shū)庫(kù)正常開(kāi)放，發(fā)揮藏書(shū)作用；二是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如發(fā)現(xiàn)書(shū)刊損傷、失效或復(fù)本過(guò)多，可以及時(shí)修補(bǔ)加固或清理剔除。圖書(shū)館可以廣泛征集近年來(lái)出版的能夠體現(xiàn)先進(jìn)教育理念，具有新思路、新視角的教改理論以及有利于探究性學(xué)習(xí)的熱門(mén)書(shū)籍，并把這些書(shū)籍開(kāi)架借閱，設(shè)立新書(shū)專柜和書(shū)架，便于教師和學(xué)生查找。

3.做好藏書(shū)剔除工作，促進(jìn)館藏形成新的活力

藏書(shū)的剔除工作是圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的重要內(nèi)容。藏書(shū)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響新課改的實(shí)施。要確保館藏圖書(shū)的質(zhì)量，就要及時(shí)更新圖書(shū)，多渠道采購(gòu)好的圖書(shū)?！皶?shū)是為了用的”，要制定切合實(shí)際的藏書(shū)剔舊計(jì)劃，一些時(shí)效性差、破損嚴(yán)重、利用率不高的圖書(shū)，除了支撐館藏圖書(shū)數(shù)字以外，幾乎沒(méi)有任何利用價(jià)值，應(yīng)堅(jiān)決予以剔除。

4.應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)

新課改的教學(xué)模式所涉及的知識(shí)領(lǐng)域廣泛、形式新穎，現(xiàn)有的圖書(shū)館館藏內(nèi)容單一化，文獻(xiàn)信息涵蓋面狹窄，已不能滿足讀者的需求，師生迫切需要內(nèi)容新穎全面、類(lèi)型完整、形式多樣、來(lái)源廣泛的信息，這對(duì)圖書(shū)館工作建設(shè)提出了新的要求。李嵐清同志在視察國(guó)家圖書(shū)館時(shí)說(shuō)：“未來(lái)圖書(shū)館的模式就是數(shù)字圖書(shū)館。數(shù)字圖書(shū)館將文獻(xiàn)資源數(shù)字化，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與全國(guó)連接，乃至與世界連接，這是方向?！眻D書(shū)館要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，重視數(shù)字圖書(shū)信息和資源的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，以彌補(bǔ)紙質(zhì)圖書(shū)藏書(shū)量的不足。

應(yīng)重視電子閱覽室的建設(shè)。電子閱覽室指的是向讀者提供的文獻(xiàn)由印刷型轉(zhuǎn)成數(shù)字型，它利用Internet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體、現(xiàn)代通信等技術(shù)，將可利用的信息資源通過(guò)各個(gè)終端擴(kuò)展到全球。近幾年來(lái)，電子閱覽室建設(shè)在我國(guó)發(fā)展很快，目前各中學(xué)圖書(shū)館已建立了圖書(shū)館局域網(wǎng)、校園網(wǎng)，有的已與外網(wǎng)鏈接。在當(dāng)今信息快速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)校圖書(shū)館可以與電教中心配合，利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，把圖書(shū)館的電子閱覽室與學(xué)校的校園網(wǎng)連接，并在校園網(wǎng)上設(shè)立數(shù)字圖書(shū)館，同時(shí)建設(shè)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，將學(xué)校大型文藝活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)等相關(guān)資料電子化，形成具有特色的數(shù)字化資源，并實(shí)現(xiàn)資源共享。不管是教師，還是學(xué)生，只要把計(jì)算機(jī)與學(xué)校的校園網(wǎng)連接，即可查到自己想要的信息資料。由此，教師可以不斷拓寬和加深知識(shí)的廣度、深度，提高課堂教學(xué)水平；學(xué)生也可以不斷提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和能力，獲取豐富知識(shí)。

第9篇：圖書(shū)館借閱工作計(jì)劃范文

在上級(jí)部門(mén)的支持下，學(xué)校建成了設(shè)施一流的藏書(shū)室、學(xué)生閱覽室、教師閱覽室。我校藏書(shū)量8000多冊(cè)，人均達(dá)26冊(cè)。工具書(shū)、教學(xué)參考書(shū)種類(lèi)多。圖書(shū)室實(shí)行計(jì)算機(jī)管理，各種陳列設(shè)施、辦公設(shè)施、保護(hù)設(shè)施、自動(dòng)化設(shè)施、照明設(shè)施等配備到位。新書(shū)到庫(kù)及時(shí)編目上架、出借和流通，每天收到的報(bào)刊雜志及時(shí)登到。在內(nèi)部管理方面，我們建有各種規(guī)章制度，如《管理人員崗位職責(zé)》、《書(shū)刊借還制度》、《藏書(shū)和資料管理規(guī)則》、《閱覽室規(guī)則》、《圖書(shū)丟失和損壞的賠償制度》、《圖書(shū)剔舊和處理辦法》，并一一上墻。平時(shí)，注意圖書(shū)閱覽室的整潔和衛(wèi)生工作，責(zé)任落實(shí)到班級(jí)，并統(tǒng)一納入學(xué)校的衛(wèi)生評(píng)比考核。

二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，管理措施規(guī)范

一所學(xué)校，它的真正魅力應(yīng)該來(lái)自于對(duì)人類(lèi)優(yōu)秀文化的追求，讓所有師生在這個(gè)不懈的追求過(guò)程中提高精神修養(yǎng)、規(guī)范文明禮儀、習(xí)得技能、技巧，成為一個(gè)有博愛(ài)之心、博學(xué)之力、個(gè)性健全、主動(dòng)發(fā)展的人。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)追求，“讀好書(shū)、好讀書(shū)”是一條切實(shí)、有效的途徑。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層非常重視圖書(shū)館的建設(shè)、管理工作，每學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃中明確提出對(duì)圖書(shū)館管理、運(yùn)行的要求。學(xué)校對(duì)圖書(shū)工作有計(jì)劃、有總結(jié)，對(duì)建設(shè)、管理目標(biāo)逐條細(xì)化，對(duì)圖書(shū)館工作進(jìn)行商討、檢查。為了進(jìn)一步推動(dòng)課外閱讀的開(kāi)展，教導(dǎo)處向各年級(jí)公布推薦書(shū)目，明確閱讀量和閱讀要求，并開(kāi)展各類(lèi)評(píng)比和各類(lèi)讀書(shū)征文、展示活動(dòng)等。為了實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，我們將各班借閱情況統(tǒng)計(jì)后，以此作為考核學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)依據(jù)，此舉確保了圖書(shū)的周轉(zhuǎn)效率，營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。我們的目的就是既要管好圖書(shū)，又要用好圖書(shū)。作為圖書(shū)管理員，我們重視培訓(xùn)，經(jīng)常參加相關(guān)培訓(xùn)、考察，提高規(guī)范化、科學(xué)化管理的意識(shí)和技能，為圖書(shū)館日常工作的開(kāi)展提供有力的保障。

三、積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

1、明確讀書(shū)宗旨，落實(shí)管理措施

我們的宗旨是以書(shū)育人，為學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供全開(kāi)架借書(shū)服務(wù)。我們利用早晨、中午時(shí)間，保證學(xué)生每天借閱時(shí)間不少于1小時(shí)，對(duì)教師能全天出借。同時(shí)，我們要求教師在晨讀、午間管理時(shí)間組織學(xué)生閱讀，各教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容向?qū)W生推薦有關(guān)書(shū)籍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常巡查，并在升旗儀式和有關(guān)會(huì)議上進(jìn)行總結(jié)、反饋。全體語(yǔ)文教師能以加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)為己任，積極組織學(xué)生作學(xué)習(xí)摘記，撰寫(xiě)讀后感等。為了營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，我們還明確要求各班建立班級(jí)圖書(shū)角，書(shū)源主要由語(yǔ)文教師到圖書(shū)館挑選部分圖書(shū)和學(xué)生自帶圖書(shū)組成，由班級(jí)圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)出借工作。