新時(shí)代的教育方針精選(九篇)

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第1篇：新時(shí)代的教育方針?lè)段?/h2>

校長(zhǎng)是一所學(xué)校的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、決策者、組織者、實(shí)施者，校長(zhǎng)素養(yǎng)的高低直接影響著學(xué)校的發(fā)展和全體師生的成長(zhǎng)。因此，校長(zhǎng)要引領(lǐng)全體教職工進(jìn)行教育改革，必須要具備適應(yīng)教育發(fā)展的素養(yǎng)，而素養(yǎng)的提升離不開(kāi)學(xué)習(xí)與研討、體悟與實(shí)踐。那么，作為新時(shí)代的校長(zhǎng)怎樣學(xué)習(xí)才能提高自身素養(yǎng)呢？

一、終身學(xué)習(xí)，自覺(jué)提高素養(yǎng)

1.學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針、政策

校長(zhǎng)是黨的教育方針的貫徹者，政策的執(zhí)行者，這是當(dāng)好校長(zhǎng)的前提，所以，校長(zhǎng)要注重對(duì)教育方針以及有關(guān)的教育雜志、報(bào)刊、新聞的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀，提升校長(zhǎng)的政治素養(yǎng)。還要學(xué)習(xí)黨和國(guó)家頒布的有關(guān)教育教學(xué)的法律、法規(guī)，樹立法制觀念，切實(shí)加強(qiáng)教育行政執(zhí)法、制度建設(shè)，積極推進(jìn)依法治教、依法治校的工作，以此來(lái)進(jìn)一步提升校長(zhǎng)的法治素養(yǎng)。

2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

校長(zhǎng)較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)是時(shí)代的需要，也是勝任校長(zhǎng)工作的前提?！耙恍ＶL(zhǎng)應(yīng)是師者之師”，也就是說(shuō)校長(zhǎng)要有較高的文化水平、淵博的知識(shí)、豐厚的文化積累、較高的管理才能和理論水平，因此，首先要提高自身的科學(xué)文化知識(shí)。校長(zhǎng)要爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，抓住機(jī)遇，通過(guò)自學(xué)、函授、進(jìn)修的方式來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育科學(xué)、管理科學(xué)、信息技術(shù)、現(xiàn)代文化知識(shí)。同時(shí)校長(zhǎng)還應(yīng)積極參加教育部門組織的各種校長(zhǎng)培訓(xùn)和教育教學(xué)研討等活動(dòng)，來(lái)提升自身的文化科學(xué)知識(shí)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)提高校長(zhǎng)的教育理論水平

校長(zhǎng)是科學(xué)理論的倡導(dǎo)者，為了提高自身的教育理論水平，校長(zhǎng)要多讀一些中外教育學(xué)家的名著以及教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等有關(guān)教育理論的書籍，要把學(xué)到的知識(shí)與學(xué)校管理、教育教學(xué)工作相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷捕捉信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后用心去研究，對(duì)自己教育教學(xué)管理活動(dòng)中的思想、觀念、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不斷地反思實(shí)踐，總結(jié)提煉，提升自身的理論素養(yǎng)。

校長(zhǎng)必須要終身學(xué)習(xí)，自覺(jué)提升素養(yǎng)。校長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是素養(yǎng)提升的過(guò)程，是校長(zhǎng)在教育教學(xué)管理實(shí)踐中不斷超越自我的過(guò)程，勤奮學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐是校長(zhǎng)自我成長(zhǎng)和自我成熟的重要途徑。所以，校長(zhǎng)要帶頭學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)，引領(lǐng)出一所學(xué)習(xí)型學(xué)校。

二、在實(shí)踐反思基礎(chǔ)上重建校長(zhǎng)素養(yǎng)

反思就是思考過(guò)去的事情，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。反思不是一般意義上的“回顧”，而是用一個(gè)研究者的心態(tài)和眼光，去審視、思考、分析、探究自己工作中存在的各種問(wèn)題，是指人們經(jīng)常自覺(jué)地檢查自己的思想行為，是一個(gè)人對(duì)自身思想觀念和行為意識(shí)的再認(rèn)識(shí)活動(dòng)。反思是個(gè)體發(fā)展的重要保障，反思就像一面鏡子，一個(gè)人只有借助反思這面鏡子，才能認(rèn)清自己。反思能使人從幼稚走向成熟、從膚淺走向深刻。

1.在實(shí)踐中反思管理思想，提升自身修養(yǎng)

校長(zhǎng)反思自己的管理思想是一種提升自我專業(yè)素養(yǎng)和管理水平，改進(jìn)教育實(shí)踐的重要途徑。在新的教育理念下面對(duì)新生事物，校長(zhǎng)要借助行為研究，不斷地反思自己的管理實(shí)踐和教育實(shí)踐，積極穩(wěn)妥地解決工作中的實(shí)際問(wèn)題，正確引導(dǎo)和形成規(guī)范化管理，檢查自己解決問(wèn)題的思路或方法是否有效，真正達(dá)到提升自身素養(yǎng)的目的。這種思想上的反思，能給學(xué)校管理營(yíng)造良好的工作氛圍，激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師參與學(xué)校管理以及學(xué)校工作的積極性，提高學(xué)校管理，改善人際關(guān)系，使學(xué)校整體素養(yǎng)都得到提升，有利于學(xué)校的發(fā)展。

2.在實(shí)踐中反思管理策略，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)

管理策略是對(duì)管理者能力、素養(yǎng)、藝術(shù)的綜合評(píng)價(jià)。如何提升和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，是校長(zhǎng)素養(yǎng)提出的新認(rèn)識(shí)和思考。通過(guò)反思策略的探究，校長(zhǎng)由單純的教育管理者變?yōu)榻逃芯空?。反思型的校長(zhǎng)注重自己的責(zé)任，重視學(xué)習(xí)在發(fā)展中的地位和作用，認(rèn)為“管”為“理”服務(wù)。學(xué)校辦學(xué)面向的對(duì)象不同，層次不同，校長(zhǎng)必須研究、探索管理方式，創(chuàng)造性地解決管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，以超前的意識(shí)和眼光審視管理過(guò)程，反思過(guò)去的教育行為，獲得新的認(rèn)識(shí)，從而使自身的素養(yǎng)隨之成長(zhǎng)、成熟并不斷提升。在課改中面對(duì)新課標(biāo)、新教材，校長(zhǎng)要帶頭參與課改實(shí)驗(yàn)，深入教學(xué)第一線，互幫互學(xué)，成為教學(xué)能手，組織教師參加各類培訓(xùn)及研討會(huì)，引導(dǎo)探索新的教育理念，大膽改進(jìn)教育實(shí)踐，鼓勵(lì)教師嘗試教改，讓他們?cè)诮谈倪^(guò)程中反思教育實(shí)踐過(guò)程，積極探索教育教學(xué)實(shí)踐中的新問(wèn)題，通過(guò)分析研究、再實(shí)踐、再反思、再研究，使教師一步步走向完美，達(dá)到提升素養(yǎng)的目的。

3.在實(shí)踐中反思管理經(jīng)驗(yàn)，提升專業(yè)水平

校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)主要來(lái)源于學(xué)校實(shí)踐工作，是一種無(wú)形的知識(shí)，是在工作實(shí)踐中積累起來(lái)的高超藝術(shù)，是理論知識(shí)無(wú)法代替的。一般情況下校長(zhǎng)的閱歷越深，經(jīng)驗(yàn)就越豐富。但是經(jīng)驗(yàn)在某種程度上已經(jīng)跟不上時(shí)代的要求。當(dāng)今時(shí)代的校長(zhǎng)要有前瞻性、預(yù)見(jiàn)性，要用發(fā)展的眼光觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用全新的理念和創(chuàng)新的思維方式解決工作中的各種問(wèn)題，從中提煉出具有價(jià)值的管理方式。因此，作為新時(shí)期的校長(zhǎng)不僅要有豐富的文化積累，而且要善于借鑒、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將其提升到理論層面，使之條理化、系統(tǒng)化，從而達(dá)到專業(yè)化，真正成長(zhǎng)為專家型的校長(zhǎng)。

第2篇：新時(shí)代的教育方針?lè)段?/h2>

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村教育轉(zhuǎn)變創(chuàng)新的觀念因地制宜

【中圖分類號(hào)】G527 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）05-0007-01

中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，80%的人口在農(nóng)村，教育作為社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力，是已被人類社會(huì)歷史反復(fù)證明了的事實(shí)。新時(shí)代提高教育質(zhì)量，必須以三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨的教育路線，特別是提高廣大農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)已成為推動(dòng)歷史進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。那么在農(nóng)村實(shí)行素質(zhì)教育就顯得特別重要，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，改進(jìn)教育方針，推動(dòng)農(nóng)村教育教學(xué)改革已顯得刻不容緩，迫在眉睫。

一、農(nóng)村教育首先要轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建新的素質(zhì)教育的社會(huì)氛圍。

農(nóng)村的環(huán)境狀況，文化教育不容樂(lè)觀，盡管較先前有歷史性的進(jìn)步，目前已達(dá)到較重視教育帶給人們生活轉(zhuǎn)機(jī)，但時(shí)刻受到經(jīng)濟(jì)條件的制約，而無(wú)力完成較好教育能力，再加上扎根封建思想的限制，因此，教育觀念總處于偏見(jiàn)，特別是小三門的開(kāi)發(fā)和發(fā)展，影響學(xué)生動(dòng)機(jī)的生成，在思想方式上存在著嚴(yán)重的缺陷，阻礙著美術(shù)教育的發(fā)展。農(nóng)村學(xué)校教育也受其影響，領(lǐng)導(dǎo)教師都注重文化課的教育教學(xué)，小三門只作為課程表中的一個(gè)點(diǎn)綴和裝飾，并沒(méi)有列入學(xué)校教學(xué)的量化考核，隨意應(yīng)變，支差應(yīng)事，不了了之。這就給教育教學(xué)本身帶來(lái)了不利的影響，產(chǎn)生學(xué)生不重視的思想源泉。因此，要推動(dòng)素質(zhì)教育必須轉(zhuǎn)變這種社會(huì)風(fēng)氣，隨著時(shí)代的發(fā)展，以及人們對(duì)自身和社會(huì)的認(rèn)識(shí)深入，由此引發(fā)對(duì)教育的綜合性，全面性的認(rèn)識(shí)和提高，品賞到適用技術(shù)在改善生產(chǎn)和生活條件的科技甜頭，必須改變對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)方式的粗淺、思維的混亂，從新的視角認(rèn)識(shí)美術(shù)的重要性，努力的將美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，來(lái)改造我們的生活環(huán)境。利用知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)，創(chuàng)造我們的生存空間，來(lái)提高國(guó)民整體素質(zhì)的境界，樹立正確的全面教育的社會(huì)氛圍，推動(dòng)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

二、農(nóng)村教育要有創(chuàng)新的觀念，奏響時(shí)代的主旋律。

教育觀念的更新，要樹立正確的教育觀，融學(xué)校、社會(huì)、家庭教育為一體；要樹立正確的學(xué)生觀，學(xué)生主體觀，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生、尊重學(xué)生，成為主人；要樹立正確的質(zhì)量觀，全面發(fā)展個(gè)人集體的整體性，要更新教育內(nèi)容，強(qiáng)化普及意識(shí)教育，全面提高教育內(nèi)容的創(chuàng)新。教育方法的更新，因材施教、快樂(lè)教育、成功教育、情境教育、學(xué)校教育相結(jié)合，以培養(yǎng)人的創(chuàng)新為目的。在知識(shí)的開(kāi)發(fā)利用上讓其發(fā)揮更大潛力，長(zhǎng)期持久認(rèn)真的開(kāi)展切合實(shí)際的創(chuàng)新教育，是推動(dòng)時(shí)展的動(dòng)力，然而創(chuàng)新的開(kāi)發(fā)必須有全面的知識(shí)，就其綜合性全面性的概括和利用。因此，學(xué)生階段的全面教育方針是得從小鼓勵(lì)獨(dú)特的創(chuàng)新想法，誘發(fā)潛在的創(chuàng)造之妙，點(diǎn)燃思維之花，培養(yǎng)創(chuàng)造的興趣和自信，促使學(xué)生積極思考，勇于探索，學(xué)習(xí)前人獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)，豐富的文化課知識(shí)，通過(guò)尋求探索，質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)，重新總結(jié)，變?yōu)樽约旱闹R(shí)。學(xué)生階段是學(xué)生思維方式培育的重要階段，由于這時(shí)期較少受到來(lái)自社會(huì)、歷史、傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)等諸多因素的侵?jǐn)_，可以說(shuō)是創(chuàng)造性思維方式很重要的培育期。思維水平仍處于原始混亂狀態(tài)，有時(shí)自相矛盾，不知所云。培養(yǎng)人的直接感知經(jīng)驗(yàn)，并將抽象的符號(hào)體系與具體的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，有助于學(xué)生探索、理解、接受和運(yùn)用。模糊性和主觀性的事物，并為學(xué)生注入激情，將創(chuàng)新教育融進(jìn)教育理念，不僅符合認(rèn)識(shí)的一般規(guī)律，更具有鮮明的時(shí)代特征，而且更是控制影響人類文明的進(jìn)程，改變?nèi)藗兊乃季S方式。教學(xué)中，教師有責(zé)任根據(jù)情況知識(shí)藝術(shù)性的淡化、簡(jiǎn)單化，不僅為學(xué)生易學(xué)，愛(ài)學(xué)，更重要的是將知識(shí)平民化，在平等的理念中，樹立學(xué)習(xí)模仿趕超圣哲的精神，注意消除農(nóng)村、農(nóng)民思想意識(shí)中，對(duì)知識(shí)創(chuàng)造的悲劇性崇拜，創(chuàng)設(shè)寬容、民主、自由的客觀環(huán)境，改變過(guò)去目的知識(shí)性，進(jìn)行知識(shí)再創(chuàng)造。

三、農(nóng)村教育要因地制宜、就地取材，發(fā)揮地方潛在優(yōu)勢(shì)。

農(nóng)村地理?xiàng)l件偏僻，經(jīng)濟(jì)貧困，思想落后，制約著美術(shù)教育順利開(kāi)展，因此，重視就地取材，運(yùn)用不同的教學(xué)材料，培養(yǎng)創(chuàng)新思想的精神和適應(yīng)能力，主動(dòng)參與，樂(lè)觀探究，勤于動(dòng)手，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然景物的造型。尤其山區(qū)，各有特色的自然美景相當(dāng)多，只要我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，感悟農(nóng)村風(fēng)格就會(huì)有收獲。讓他們嘗試新的繪畫材料，可激發(fā)他們的探索欲望，滿足兒童的好奇心，好奇心是興趣的先導(dǎo)。除讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用常規(guī)的幾種工具以外，可以常試創(chuàng)造性的運(yùn)用不同工具和材料，再創(chuàng)造美，引導(dǎo)多角度形式觀察事物的特征，掌握做畫和造型技能，大膽想象合理添畫，賦予作品鮮活的生命力。營(yíng)造教育的時(shí)間空間環(huán)境，讓學(xué)生在寬松自在的學(xué)習(xí)環(huán)境中能夠依照自己的意愿按照自己的表達(dá)方式去探索思考，大膽創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1]新農(nóng)村建設(shè)要高度重視農(nóng)民教育問(wèn)題. 中國(guó)黨政干部論壇.2007(02)

[2]農(nóng)村中學(xué)教師課堂教學(xué)活動(dòng)調(diào)查研究. 山東師范大學(xué).2002 [3]農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育散議. 淮陰師專學(xué)報(bào).1995(02)

第3篇：新時(shí)代的教育方針?lè)段?/h2>

今天是×月×日，再過(guò)×天，我們就要一同走進(jìn)令人掁奮的××年，借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校深情祝愿在百忙中光臨指導(dǎo)的各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康、事業(yè)騰飛，祝全體老師吉祥如意、家人平安，祝所有同學(xué)學(xué)業(yè)進(jìn)步、更上一層樓。

彈指一揮間，我們共同告別了風(fēng)云激蕩的××年。這一年來(lái)，在教育局的關(guān)注和鞭策下，在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)尕瀼攸h的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)科研促教，力爭(zhēng)同學(xué)們?cè)诘?、智、體等全面發(fā)展。這年是一個(gè)不斷取得進(jìn)步、碩果累累的豐收年。德育工作實(shí)現(xiàn)平安是福、教學(xué)研究穩(wěn)步開(kāi)展、文藝比賽實(shí)現(xiàn)一等獎(jiǎng)0的突破、體育工作剛剛評(píng)為市先進(jìn)等。所有這些，是因?yàn)槲覀冇薪逃值雀鲗妙I(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)與重識(shí)，我們有一個(gè)廉潔奉公、團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支愛(ài)崗敬業(yè)、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，有兩千個(gè)尊師愛(ài)校、謙虛謹(jǐn)慎的同學(xué)。請(qǐng)?jiān)试S我向全體師生表示衷心的感謝和崇高的敬意。

老師、同學(xué)們，新世紀(jì)的鐘聲回蕩大地、新世紀(jì)的太陽(yáng)冉冉升起。展望末來(lái)，東風(fēng)更浩蕩，春光更明媚。學(xué)校愿望與全體師生向著新世紀(jì)并肩同行，潮著現(xiàn)代化、信息化的社會(huì)共度風(fēng)雨、同沐陽(yáng)光。在新的一年，進(jìn)一步啟動(dòng)信息化工程，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，抓住機(jī)遇，開(kāi)拓創(chuàng)新，去奪取更大勝利。

第4篇：新時(shí)代的教育方針?lè)段?/h2>

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)

新時(shí)代的來(lái)臨為教育的改革提供了良好的變革環(huán)境，這也對(duì)高中教師的教學(xué)能力提出更高的要求，因此教師們就更應(yīng)該去不斷提高其綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，為更好地教育學(xué)生做出努力，促進(jìn)化學(xué)教育的進(jìn)步。首先，教師們應(yīng)該了解時(shí)代的特色，知曉教育的本質(zhì)意義，為教育事業(yè)的進(jìn)步做好相應(yīng)的思想工作；其次，教師們應(yīng)當(dāng)注重其自身教學(xué)能力的提高，通過(guò)自主學(xué)習(xí)不斷提升自身的知識(shí)水平和教學(xué)能力，做新時(shí)代教育界前沿的教師；最后，教師應(yīng)當(dāng)推進(jìn)個(gè)人的教學(xué)創(chuàng)新，通過(guò)與學(xué)生的交流及同事的溝通不斷促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。由此，教師才能夠通過(guò)努力不斷推進(jìn)化學(xué)教育的發(fā)展。

一、核心素養(yǎng)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位

（一）有利于發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)課是必不可少的，它不僅僅有利于加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和掌握，還有利于學(xué)生個(gè)人動(dòng)手實(shí)踐能力的提高。而高中化學(xué)核心素養(yǎng)是在學(xué)生們通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)所形成的一種學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)，它有利于激發(fā)學(xué)生們自身的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，凸顯化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要價(jià)值。因此，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中引入核心素養(yǎng)有利于發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

（二）有利于學(xué)生深入學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)在核心素養(yǎng)引導(dǎo)下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上，學(xué)生們通過(guò)自己的親身實(shí)踐證明了一些化學(xué)現(xiàn)象，或是完成了部分化學(xué)公式的推導(dǎo)，因而化學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了學(xué)生們對(duì)于化學(xué)知識(shí)的理解，加深了其對(duì)化學(xué)知識(shí)的研究深度和拓寬了化學(xué)學(xué)習(xí)的思維。這對(duì)于高中生們的化學(xué)學(xué)習(xí)及相關(guān)知識(shí)的理解背誦是非常具有實(shí)質(zhì)意義的。

（三）有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)核心素養(yǎng)作為新時(shí)代教育理念的重要內(nèi)容，其對(duì)于學(xué)生的積極影響十分巨大。它主要是將學(xué)生們所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)活動(dòng)和經(jīng)歷逐漸內(nèi)化為學(xué)生自身的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和世界觀具有重要的影響。另外，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)過(guò)程中，核心素養(yǎng)既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，又有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)品格，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有積極意義。

二、目前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂所存在的一些問(wèn)題

（一）不注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行過(guò)程中，教師總是會(huì)教育學(xué)生們按照課本上的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)課結(jié)束時(shí)直接收拾東西了事，并未去發(fā)掘?qū)W生們的自主創(chuàng)新精神。有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，在其他同學(xué)正在做實(shí)驗(yàn)時(shí)就已經(jīng)把所有的實(shí)驗(yàn)都做完了，因此教師應(yīng)該針對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的均衡教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不把學(xué)生的思維局限于一小片天地之間，限制了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和整體學(xué)習(xí)能力的提高。

（二）局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式在這個(gè)信息技術(shù)極其發(fā)達(dá)的時(shí)代，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法并不能夠滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，因此就需要教師們進(jìn)行教學(xué)改革。傳統(tǒng)的教學(xué)方法無(wú)非就是先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)示范，然后就是讓學(xué)生們自己形成小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣雖然有一定的好處，但是就無(wú)法顧及學(xué)生們的個(gè)性化需求，而學(xué)生們不適應(yīng)教師的教課方式或是上課走神，很容易就引起實(shí)驗(yàn)課上的小磕小碰，對(duì)于學(xué)生的人身安全產(chǎn)生危害。因此，教師們不能總是局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式的范圍內(nèi)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)自身的努力，不斷去進(jìn)行相關(guān)教學(xué)模式的創(chuàng)新。

（三）學(xué)校教育對(duì)于實(shí)驗(yàn)的認(rèn)知不夠深在許多高中的化學(xué)學(xué)科培養(yǎng)計(jì)劃中，一直忽略了實(shí)驗(yàn)課堂的重要性，甚至有部分學(xué)校將實(shí)驗(yàn)課改為化學(xué)知識(shí)教學(xué)課，從而不利于學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)校教育方針的偏差也就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的缺陷，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力方面缺乏相應(yīng)的教育，在其之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)遭遇滑鐵盧，因此，學(xué)校對(duì)于學(xué)生化學(xué)教育方針的科學(xué)制定具有里程碑的意義。

三、學(xué)科核心素養(yǎng)引導(dǎo)下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效措施

（一）教師努力挖掘教材，提升教學(xué)能力教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)劣直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞，于是教師們就應(yīng)當(dāng)努力地提高自身的教學(xué)水平。例如在教授各類化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注重各類反應(yīng)的特點(diǎn)及相應(yīng)的化學(xué)公式，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)提前將知識(shí)點(diǎn)做一個(gè)精煉的總結(jié)，讓學(xué)生們有一定的印象；其次就是去進(jìn)行相應(yīng)的安全事項(xiàng)的提示，向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全的重要性，重視學(xué)生們的人身安全；最后，注重實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生知識(shí)滲透的重要性，努力解答學(xué)生的相關(guān)問(wèn)題，以此來(lái)達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

（二）利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，提升課堂體驗(yàn)教師和學(xué)生之間最好的課堂交流就是有來(lái)有去的互動(dòng)，所以教師們應(yīng)該了解到與時(shí)俱進(jìn)的重要性，關(guān)注學(xué)生們的興趣所在，并學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容展示。例如在進(jìn)行氧化還原反應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以先通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)演示一下氧化還原反應(yīng)的過(guò)程，讓同學(xué)們?cè)谝曈X(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受此類化學(xué)反應(yīng)的神奇之處，讓同學(xué)們能夠判斷實(shí)驗(yàn)的正確發(fā)展方向，以此來(lái)提高實(shí)驗(yàn)的成功率。另外，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的使用可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提升其課堂體驗(yàn)，從而能夠推進(jìn)實(shí)驗(yàn)課的順利進(jìn)行。

（三）以學(xué)生為本，合理采納學(xué)生建議隨著新時(shí)代的不斷發(fā)展，以人為本成為重要的發(fā)展觀念，而將其落實(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂中，就變成了“以學(xué)生為本”。教師要做到以學(xué)生為本，就要不斷地提高自己的交流溝通的能力，在課下空閑使能夠與學(xué)生們打成一片，關(guān)心學(xué)生們的化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生們勇敢地提出自己的建議，并篩選出部分比較好的建議來(lái)進(jìn)行教學(xué)模式改革，最終得出最有效且最受學(xué)生歡迎的教學(xué)方式，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)同時(shí)展相結(jié)合。

(四)學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)在教師的不懈努力下，學(xué)生們可以獲得極為精彩的課堂體驗(yàn)，而高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與核心素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合最重要的一點(diǎn)就是學(xué)校教學(xué)方針的支持，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)正確把握學(xué)生的教學(xué)方向，提出與時(shí)代相稱的化學(xué)學(xué)科培養(yǎng)方案，促進(jìn)教師去進(jìn)行相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，提高學(xué)生們的化學(xué)綜合學(xué)習(xí)能力。這樣在學(xué)校的整體的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，相信教師會(huì)努力提供最佳的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂，而學(xué)生也會(huì)擁有最佳的實(shí)驗(yàn)課堂體驗(yàn)。

第5篇：新時(shí)代的教育方針?lè)段?/h2>

你們好!

在這陽(yáng)光燦爛、鮮花盛開(kāi)的美好季節(jié)里，我們懷著喜悅的心情迎來(lái)了國(guó)際“六一”兒童節(jié)。在此，我代表礦黨委、礦行政向全體小朋友、少先隊(duì)員們致以誠(chéng)摯的節(jié)日問(wèn)候，并向辛勤耕耘、嘔心瀝血培育祖國(guó)花朵的園丁們致以崇高的敬意!

少先隊(duì)員、小朋友們，你們正處于一個(gè)充滿希望的挑戰(zhàn)的新時(shí)代，是幸運(yùn)的一代，也是肩負(fù)重?fù)?dān)的一代。古人言：千里之行，始于足下。少年時(shí)代是美好人生的開(kāi)端，遠(yuǎn)大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成，生命的輝煌在這里奠基。

我真誠(chéng)地希望小朋友們要珍惜美好的生活，不辜負(fù)黨和人民的殷切期望，不辜負(fù)父母的厚愛(ài)，樹立遠(yuǎn)大理想，養(yǎng)成優(yōu)良品德，培養(yǎng)過(guò)硬本領(lǐng)，歷煉健康身心，在校做一名好學(xué)生，在家做一個(gè)好孩子，在社會(huì)上做文明的小公民，從小事做起，從現(xiàn)在做起，把握正確的人生航向，用你們的行動(dòng)來(lái)證明這個(gè)時(shí)代因你們而絢麗，未來(lái)的柳城將以你為榮!

青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的辛勤耕耘。過(guò)去的幾年里，子弟學(xué)校在全體師生的努力下，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，堅(jiān)持辦學(xué)特色，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)展了適合學(xué)生成長(zhǎng)的有益活動(dòng)，使學(xué)生在德、智、體、美等方面得到更好的發(fā)展，成功打造教育特色品牌，xx年順利通過(guò)了省級(jí)規(guī)范化學(xué)校達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，連續(xù)兩年中考成績(jī)?nèi)?xiàng)統(tǒng)計(jì)均獲集團(tuán)公司第一名，使我礦教育工作上了一個(gè)新臺(tái)階，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的全面發(fā)展。

當(dāng)前，面臨著深化教育改革趨勢(shì)，我希望全體領(lǐng)導(dǎo)、老師求實(shí)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步深入貫徹執(zhí)行黨的教育方針，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，創(chuàng)造特色，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，形成一套比較成熟、科學(xué)完善的管理體系，為促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康、和諧、全面的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為推進(jìn)企業(yè)各項(xiàng)事業(yè)再譜新樂(lè)章、再創(chuàng)新輝煌做出積極貢獻(xiàn)!

第6篇：新時(shí)代的教育方針?lè)段?/h2>

各位教師、同學(xué)們：

你們好！

今天，我們懷著喜悅的心情迎來(lái)了國(guó)際“六一”兒童節(jié)。我非常榮幸被某學(xué)校校聘請(qǐng)為名譽(yù)校長(zhǎng)，與小朋友們一起共度這美好的節(jié)日。值此機(jī)會(huì)，謹(jǐn)讓我向全體小朋友、少先隊(duì)員們致以誠(chéng)摯的節(jié)日問(wèn)候，并向辛勤耕耘、嘔心瀝血培育祖國(guó)花朵的園丁們致以崇高的敬意！向今天即將受到表彰的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體表示熱烈的祝賀！

少先隊(duì)員、小朋友們，我們正處于一個(gè)充滿希望的挑戰(zhàn)的新時(shí)代，你們是幸運(yùn)的一代，也是肩負(fù)重?fù)?dān)的一代。古人言：千里之行，始于足下。少年時(shí)代是美好人生的開(kāi)端，遠(yuǎn)大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成，生命的輝煌在這里奠基。我真誠(chéng)地希望小朋友們要珍惜美好的生活，不辜負(fù)黨和人民的殷切期望，不辜負(fù)父母的厚愛(ài)，樹立遠(yuǎn)大理想，養(yǎng)成優(yōu)良品德，培養(yǎng)過(guò)硬本領(lǐng)，歷煉健康身心，在校做一名好學(xué)生，在家做一個(gè)好孩子，在社會(huì)上做文明的小公民，從小事做起，從現(xiàn)在做起，把握正確的人生航向，用你們的行動(dòng)來(lái)證明這個(gè)時(shí)代因你們而絢麗，未來(lái)的柳城將以你為榮！

青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的辛勤耕耘。過(guò)去的幾年里，某學(xué)校在全體師生的努力下，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，堅(jiān)持辦學(xué)特色，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)展了“紅領(lǐng)巾小交警中隊(duì)”、“雙休日雛鷹俱樂(lè)部”、“隊(duì)員爭(zhēng)星”等活動(dòng)，使學(xué)生在德、智、體、美等方面得到更好的發(fā)展，成功打造教育特色品牌。當(dāng)前，面臨著深化教育改革趨勢(shì)，我希望全體領(lǐng)導(dǎo)、老師求實(shí)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步深入貫徹執(zhí)行黨的教育方針，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康、和諧、全面的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，努力把培養(yǎng)下一代的工作做得更好！

少年有志，國(guó)家有望，少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。少年兒童的健康成長(zhǎng)歷來(lái)是黨和政府十分關(guān)注的大事，我身為名譽(yù)校長(zhǎng)，也是教師隊(duì)伍中的一員，我將與學(xué)校全體老師一起并肩攜手，與時(shí)俱進(jìn)，為某學(xué)校的教育事業(yè)出謀獻(xiàn)策、添磚加瓦，推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)再譜新樂(lè)章、再創(chuàng)新輝煌！

第7篇：新時(shí)代的教育方針?lè)段?/h2>

為認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名道德高尚行為規(guī)范的人民教師，我承諾如下：

1、為人師表。注重形象，嚴(yán)于律己，依法履行教師職責(zé)。

2、遵守紀(jì)律。按時(shí)上下班，按時(shí)上下課。課堂上不抽煙，不接打手機(jī)，不帶酒氣上課，不向?qū)W生推銷教輔資料，自覺(jué)抵制有償家教。

3、愛(ài)崗敬業(yè)。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，履行崗位職責(zé)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。

4、關(guān)愛(ài)學(xué)生。尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。不在隱蔽場(chǎng)所與異性學(xué)生單獨(dú)談話。

5、誠(chéng)實(shí)守信。舉止文明、作風(fēng)正派、尊重同事、不說(shuō)粗話、臟話，在與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，以平靜的心態(tài)化解矛盾，避免態(tài)度粗暴、方法簡(jiǎn)單。

6、接受監(jiān)督、總結(jié)反思，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

承諾人：

日期：

教師師德師風(fēng)承諾書

為了進(jìn)一步規(guī)范教師行為，進(jìn)一步明確自己在師德師風(fēng)建設(shè)中應(yīng)負(fù)之責(zé)任，切實(shí)提高師德師風(fēng)建設(shè)的整體水平，提高教育的社會(huì)形象。我鄭重承諾：

1、全面貫徹國(guó)家的教育方針，端正教育思想，認(rèn)真遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》。教書育人，為人師表;敬業(yè)愛(ài)崗，忠于職守，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真履行教師職責(zé)。

2、身正為范，時(shí)刻注意自己的道德品質(zhì)修養(yǎng)。做到全身心投入教育事業(yè)，大事少請(qǐng)假，小事不請(qǐng)假，絕不因家里的私活耽誤工作。

老老實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)做事，不弄虛作假，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平，提高自身政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，信任、親近、理解學(xué)生、尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦學(xué)生，不以言行侮辱學(xué)生，無(wú)對(duì)學(xué)生罰站、罰作業(yè)、驅(qū)趕等體罰、變相體罰學(xué)生的行為。

4、智德并重，堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面，尊重學(xué)生，甘于奉獻(xiàn)。

5、嚴(yán)以律己，不向?qū)W生兜售、推薦教輔資料，不無(wú)遲到、早退、曠工，工作時(shí)間不辦私事，不搞娛樂(lè)活動(dòng)，正確處理集體與個(gè)人、家庭與工作及其他方面的關(guān)系。

6、關(guān)心學(xué)校，處處維護(hù)學(xué)校集體榮譽(yù)，事事為學(xué)校著想，愛(ài)護(hù)公物，關(guān)心學(xué)校一草一木。

7、熱愛(ài)本職工作，把自己的全部心血傾注在學(xué)生的身上。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。

師德的建設(shè)是一項(xiàng)必要而重要的工作，我愿扎實(shí)地走好每一步，無(wú)愧于“人民教師”這一光榮的稱號(hào)。

承諾人：

日期：

師德師風(fēng)承諾書

我作為一名光榮的人民教師，擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，為了認(rèn)真履行教師職責(zé)，嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，形成自己良好的師德師風(fēng)，爭(zhēng)做一名師德高尚的教育工作者，我向光榮的教師職業(yè)以及學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)鄭重承諾：

一、愛(ài)國(guó)守法。擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)遵守《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，全面貫徹國(guó)家教育方針，教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

二、愛(ài)校敬業(yè)。熱愛(ài)學(xué)校，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，無(wú)私奉獻(xiàn)。自覺(jué)維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)、考查，切實(shí)改進(jìn)教法，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量地完成教學(xué)工作。

三、教書育人。以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目標(biāo)?造就有理想?有道德、有文化、有紀(jì)律的，德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)和接班人。自覺(jué)抵制封建迷信和活動(dòng)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。絕不以各種名義向?qū)W生罰款和攤派錢物，絕不擅自設(shè)立收費(fèi)項(xiàng)目、超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)、擴(kuò)大收費(fèi)范圍。

四、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，遵守社會(huì)公德。知榮明恥，身體力行、言行一致。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生訂購(gòu)學(xué)習(xí)資料，不利用職責(zé)之便謀取私利，不搞有償家教。

五、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

六、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益?？朔?jiǎn)單粗暴、歧視差生的思想和行為，不得以任何形式體罰或變向體罰學(xué)生。

七、尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)與家長(zhǎng)保持正常聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，取得支持與配合。不得訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)，不得收受家長(zhǎng)禮物。

承諾人：

年 月

教師師德師風(fēng)承諾書

為了提高自身的思想道德素質(zhì)，做好學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，我要以高尚的情操感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)教育學(xué)生，以科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，以良好的形象影響學(xué)生，堅(jiān)持“以德立身，教學(xué)為本，立德樹人，情感育人”的師德自律。鑄師魂，修師德，強(qiáng)師能?？照?wù)`教，實(shí)干興校，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。謹(jǐn)遵《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之要求，我鄭重承諾：

一、常懷師愛(ài)之心，踐行育人之本;

懷仁愛(ài)之心，以人為本，尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，全心全意為學(xué)生成長(zhǎng)、成才服務(wù)。懷師愛(ài)之心，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育，踐行育人為本，立德為先。引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng);因材施教，循循善誘，因生施教，誨人不倦，創(chuàng)建平等和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)氛圍。

二、慎尊師德之道，崇尚為人師表;

恪守教師的神圣職責(zé)，身體力行，踐行社會(huì)主義榮辱觀，注重言傳身教，履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表。以德治學(xué)，以德施教，愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守，淡泊名利，樂(lè)于奉獻(xiàn)，以高尚的情操感染學(xué)生，自覺(jué)成為學(xué)生的表率和楷模。

三、恪守為師之規(guī)，謹(jǐn)重依法執(zhí)教;

堅(jiān)持依法執(zhí)教，遵守法律法規(guī)及教師行為規(guī)范，自覺(jué)抵制違規(guī)行為，杜絕有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)，有損學(xué)生合法權(quán)益的行為;營(yíng)造規(guī)范、文明、和諧、人民滿意的育人環(huán)境。

四、珍惜師譽(yù)之名，崇尚廉潔從教;

珍惜人民教師的光榮稱號(hào)，自覺(jué)維護(hù)教師的崇高榮譽(yù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，專心從教，不謀第二職業(yè)，不搞有償補(bǔ)習(xí)，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，克服拜金主義、享樂(lè)主義傾向，牢牢遵守踐行教師職業(yè)規(guī)范。

五、竭盡師智之能，樹立創(chuàng)新精神。

嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，竭盡師智之能，勇于創(chuàng)新，學(xué)無(wú)止境，終身學(xué)習(xí)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新教育理念，學(xué)新知掌握新技能，超越自我，不斷刷新教育記錄，力爭(zhēng)具備廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和系統(tǒng)的教育科學(xué)以及心理學(xué)知識(shí)。

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。讓我們一起大力弘揚(yáng)“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的強(qiáng)烈責(zé)任感”的“三平”精神，把自己鍛煉成為一個(gè)政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、師德優(yōu)的新時(shí)代人民滿意的教師!

第8篇：新時(shí)代的教育方針?lè)段?/h2>

捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為“社會(huì)與國(guó)家的改善在于青年得到合適的教育”。少年兒童是祖國(guó)和民族的未來(lái)，理應(yīng)得到社會(huì)這個(gè)大家庭的關(guān)愛(ài)、得到適合于他們身心發(fā)展的理想教育。可是誰(shuí)能想到他們還在傳統(tǒng)教育的“漫漫黑夜”里煎熬，在痛苦的“病床”上呢？整日浸泡在“題海”里，睡眠被剝奪、身體被“圈禁”、天性被扼殺，頻繁的考試、沉重的壓力從四面八方涌來(lái)，將這些稚嫩的身心擠壓得支離破碎。難道這里真成了教育改革的死角而春風(fēng)不度嗎？讓我們走進(jìn)實(shí)地，目睹一下其廬山真面目吧！

一、驚人的時(shí)間差

國(guó)家明文規(guī)定，小學(xué)生在校時(shí)間不得超過(guò)六小時(shí)，而一些學(xué)校為了所謂的求質(zhì)量、出成效、揚(yáng)名聲，無(wú)端侵占學(xué)生的課余時(shí)間與自由空間，將學(xué)生定格在課堂、路途、床上，甚至還剝奪了一些睡眠時(shí)間。下面是某小學(xué)的夏季簡(jiǎn)要作息時(shí)間表在校時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)國(guó)家規(guī)定，形成了驚人的時(shí)間差。試問(wèn)一個(gè)小學(xué)生每天要學(xué)多少小時(shí)？而且回家后還要應(yīng)付成堆的家庭作業(yè)，真是如牛負(fù)重?，F(xiàn)在學(xué)生一般5：00至5:30起床，晚上九點(diǎn)左右睡覺(jué)。許多學(xué)生睡眠不足或不超過(guò)八小時(shí)呵！他們還有屬于自己的時(shí)間和空間嗎？德國(guó)南錫防治醫(yī)藥研究中心對(duì)一些七、八歲兒童睡眠調(diào)查顯示：七、八歲的孩子睡眠10小時(shí)以上的，只有13%成績(jī)落后、有76%中等、11%出類拔萃；睡眠不足八小時(shí)的，61%成績(jī)低劣、39%平平、沒(méi)有一例尖子生。有人說(shuō)時(shí)間就是質(zhì)量，時(shí)間就是效率，抓住了時(shí)間難道真的就把握了質(zhì)量嗎 ？在時(shí)間的優(yōu)勢(shì)下，學(xué)生可死記硬背，教師可強(qiáng)輸硬灌，似乎沒(méi)有攻不破的堡壘了。殊不知，成績(jī)上升了，而智力卻下降了啊！時(shí)間的黑洞，不但吞噬了孩子們的天真，限制了孩子們的自由，還剝奪了孩子們的睡眠，扼殺了他們的天性，抑制了他們的智力發(fā)展和能力的提高。

二、“圈禁”孩子以保安全

教育只有向生活世界的回歸，才能體現(xiàn)教育意義的真實(shí)。把課程局限在圍墻內(nèi)，把學(xué)生規(guī)定在刻板的課堂里，課程成為脫離生活的烏托邦教育，甚至把學(xué)生禁錮起來(lái)，不敢越“雷池”一步。某些學(xué)校為了所謂的不出安全事故，防范于未然，中午也將學(xué)生關(guān)閉在教室里。無(wú)論春夏秋冬，即使冰天雪地亦如此，更有甚者，不準(zhǔn)出聲、不準(zhǔn)下位、不準(zhǔn)上廁所------違者一律扣分，即克扣班主任津貼。試想學(xué)生講幾句話就會(huì)出安全事故嗎？“萬(wàn)馬齊喑”就安全了嗎？孩子們被圈禁了，沒(méi)有自由，思維和身體都受到束縛，天性自然被扼殺。試問(wèn)，溫室里的花朵如何回歸大自然呢？

三、虛設(shè)課程，瞞天過(guò)海

《教育新時(shí)代》中強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，重視基本素質(zhì)，注重發(fā)展過(guò)程和能力培養(yǎng)，課程設(shè)強(qiáng)調(diào)綜合取向?？梢恍W(xué)校課程開(kāi)得滿滿的，完全按上級(jí)規(guī)定辦事，實(shí)際上許多課程如“聾子的耳朵”形同虛設(shè)。尤其是畢業(yè)班把課程抽象化，只上語(yǔ)數(shù)外等幾門應(yīng)試科目。學(xué)生的知識(shí)得不到全面發(fā)展，能力更是無(wú)從培養(yǎng)，各種智能、特長(zhǎng)得不到充分發(fā)揮與展示。想想他們將如何適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)未來(lái)呢？

四、考試排名次，獎(jiǎng)罰定乾坤

《教育新時(shí)代》中強(qiáng)調(diào)實(shí)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)面向所有學(xué)生，著眼于大面積提高教學(xué)質(zhì)量，縮小相互之間的差距，在各自原有基礎(chǔ)上提高和發(fā)展，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，確立學(xué)生的主體地位，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)?？梢粚訉涌荚嚒⒁患?jí)級(jí)獎(jiǎng)罰，給教育者帶來(lái)了巨大的心理壓力、經(jīng)濟(jì)損失、名譽(yù)影響。迫于無(wú)奈，他們只能將這一壓力轉(zhuǎn)嫁給受教育者，讓孩子們作替罪羊。這才真正叫“打在水上落在泥上”了。為了提高班級(jí)和學(xué)校積分，于是一些所謂“差生”便應(yīng)運(yùn)而生，并以各種名義被踢出局，記為“黑名單”瞞天過(guò)海，到時(shí)不予參評(píng)，完全取消了他們的評(píng)價(jià)資格。這樣不僅挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且嚴(yán)重傷害了他們的自尊心自信心。美國(guó)現(xiàn)代教育的代表杜威說(shuō)：“教育不是把外面的東西強(qiáng)迫兒童和青年吸收，而是要使人類與生俱來(lái)的能力得以生長(zhǎng)。”“教育即生長(zhǎng)”，試想如此的教育模式、教育理念能促進(jìn)兒童天生本能、欲望的生長(zhǎng)嗎？我國(guó)教育家陶行知認(rèn)為“生活即教育，教育即學(xué)?！?“兒童是新時(shí)代的創(chuàng)造者，不是舊時(shí)代的繼承者”。他提倡“教學(xué)做”合為一體，使學(xué)生從狹小的校園和書本里走出來(lái)，從而使他們的知識(shí)更豐富更生動(dòng)。

第9篇：新時(shí)代的教育方針?lè)段?/h2>

如何樹立起正確的社會(huì)主義榮辱觀？答案很簡(jiǎn)單，一句話“從我做起，從小事做起”。作為平凡的人，使自己成為優(yōu)良品質(zhì)的主宰者。在舉國(guó)齊心協(xié)力爭(zhēng)創(chuàng)和諧，樹新時(shí)代作風(fēng)的時(shí)候，我校響應(yīng)全國(guó)、兵、師、團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，大力開(kāi)展“與偉大祖國(guó)共奮進(jìn)，為屯墾戍邊建新功”主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)青少年堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)。堅(jiān)持黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育，讓我們樹立社會(huì)主義榮辱觀，自覺(jué)養(yǎng)成“文明守紀(jì)，勤儉自強(qiáng)”，遵紀(jì)守法，艱苦奮斗的良好品德，努力成長(zhǎng)為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會(huì)主義四有新人。

“文明、自強(qiáng)”是校園精神文明建設(shè)的主要思想，要文明，要自強(qiáng)，要積極進(jìn)取，要樂(lè)觀向上?！耙恢嘁伙埉?dāng)知來(lái)之不易”，不要浪費(fèi)糧食?！俺捎汕趦€破由奢”，牢記勤儉是中華的美德，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，勇于進(jìn)取的堅(jiān)韌品格。面對(duì)困難不低頭，與困難頑強(qiáng)斗爭(zhēng)！熏陶校園精神風(fēng)尚，筑良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)。

讓社會(huì)主義榮辱觀與校園“文明守紀(jì)，勤儉自強(qiáng)”的精神結(jié)合，用社會(huì)主義榮辱觀指導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展。圍繞這一主題，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)、改進(jìn)。大力宣傳弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀的先進(jìn)事跡和典型人物，用校園的典例啟發(fā)學(xué)生，樹立正確的價(jià)值取向，分清榮辱。

用實(shí)際行動(dòng)告別不文明行為，文明守紀(jì)，勤儉自強(qiáng)，在校園里做個(gè)文明的好學(xué)生，在社會(huì)上，誠(chéng)信，服務(wù)群眾，艱苦奮斗做個(gè)合格的好公民。