大學(xué)生思想總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生思想總結(jié)范文

大學(xué)生安全教育思想工作教學(xué)總結(jié)范文一 隨著我國高等教育的迅速發(fā)展，高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，校園社會化現(xiàn)象日趨明顯，一些治安案件、危及大學(xué)生人身財產(chǎn)案件，誘發(fā)大學(xué)生違法犯罪案件等在高校大學(xué)生中也時有發(fā)生;加強對大學(xué)生安全防范教育和遵紀守法教育使大學(xué)生自覺樹立安全防范意識和自覺遵紀守法意識成為目前學(xué)生管理工作中的重要一環(huán)節(jié)。

通過對大學(xué)生中一些常見案件分析上看：一些大學(xué)生雖然文化知識較高，但因他們踏入社會較晚，社會經(jīng)驗不足，缺乏安全防范意識，法制觀念意識淡薄，從而導(dǎo)致一些案件的發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計表明：發(fā)生在大學(xué)生中失竊和上當(dāng)受騙案件占學(xué)生中發(fā)生治安案件的75%以上。而這些案件絕大多數(shù)是由于大學(xué)生自身安全防范意識淡薄，思想麻痹、財物保管不當(dāng)，輕信他人，交友不慎，由此發(fā)生的案件，有些造成學(xué)生的財產(chǎn)損失有些甚至危及大學(xué)生的性命安全。如：宿舍沒有養(yǎng)成隨手關(guān)門、鎖門的習(xí)慣;夏季開門休息;高檔貴重物品如筆記本電腦、掌上電腦、快譯通、mp3等隨意亂放;現(xiàn)金不及時存入銀行或?qū)⒋嬲勖艽a告訴他人，存折與身份證放在一起等等這些一方面可以誘發(fā)犯罪，另一方面也給不法分子提供了便利，這是導(dǎo)致校內(nèi)失竊發(fā)生的重要原因。還有一些大學(xué)生在勤工助學(xué)或畢業(yè)求職中急于求成，不通過合法機構(gòu)求職，給不法分子造成可乘之機，使之合法利益受到侵害甚至有些大學(xué)生發(fā)生被拐賣現(xiàn)象。

現(xiàn)代交通的快速發(fā)展給人們的出行帶來了便利，但忽視交通安全也會給人留下終身遺憾。2002年10月某學(xué)院三名女生在橫穿馬路時，沒走人行橫道，被一輛違章疾駛的汽車撞倒，造成一人死亡，兩人受傷的悲劇。還有的個別大學(xué)生法制觀念不強，違犯學(xué)校的規(guī)章制度，在宿舍內(nèi)使用違章電器，釀成火災(zāi)事故。有的放松對自己世界觀的改造，養(yǎng)成小偷小摸的惡習(xí)，久而久之，滑向犯罪的深淵。還有的學(xué)生政治立場不堅定，在政治問題上迷失了方向為敵所用，有的誤入，荒廢學(xué)業(yè)，走上邪道，釀成人生悲劇。以上等等表明大學(xué)生樹立安全防范意識和養(yǎng)成良好的自覺遵紀守法意識對當(dāng)今大學(xué)生完成學(xué)業(yè)刻苦成才是非常重要的，為此，我們特意把一些安全事故搜集整理成冊，供大家參閱。希望同學(xué)們能夠提高警惕，樹立安全防范意識，以防上當(dāng)受騙。

構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分。加強消防安全教育是學(xué)校教學(xué)和其他工作順利進行的有力保證,是確保學(xué)校和師生人身、財產(chǎn)安全的重要因素,更是創(chuàng)建平安和諧校園的重中之重。本文通過對當(dāng)前學(xué)校消防安全工作存在的問題進行分析與探討,闡明為創(chuàng)建平安和諧校園,加強消防安全教育的必要性,力求教學(xué)總結(jié)出有效的途徑和方式,從而確保學(xué)校消防安全的高度穩(wěn)定,保障學(xué)校教書育人的平安和諧氛圍。

大學(xué)生安全教育思想工作教學(xué)總結(jié)范文二 安全是革命的本錢，健康是人生的基礎(chǔ)，但是，如果不注意，本錢將花盡，基礎(chǔ)將毀掉。屆時，即使我們滿腹經(jīng)綸，也只是昔日黃花。由此可見：安全是生命之本，安全是頭等財富!為了自己長壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂得過每一天。

對每一名大學(xué)生來說，在校園要時時注意用電安全，嚴格遵守校園及公寓安全用電相關(guān)制度。謹防火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)后，頭腦要冷靜，理性逃生。校內(nèi)校外注意安全、夜間行路注意安全、公交車上注意安全等。另外，我們必須提高財務(wù)安全意識，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹防順手牽羊、溜門串戶、翻墻入室、溜門撬鎖、窗外釣魚、插片開門、偷配鑰匙等行竊方式;平時謹防入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等，確保自己的財產(chǎn)安全。

也許不少人會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結(jié)果的殘酷性。因此，健康的心理對每個大學(xué)生來說至關(guān)重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應(yīng)該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長時間處在緊張的情緒狀態(tài)。

通過安全教育我再一次深刻的休會到：在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變的精彩!

大學(xué)生安全教育思想工作教學(xué)總結(jié)范文三 生命，一個多么鮮活的詞語;幸福一個多么美妙的境界;安全，一個多么古老的話題。

安全是革命的本錢，健康是人生的基礎(chǔ)，但是，如果不注意，本錢將花盡，基礎(chǔ)將毀掉。屆時，即使我們滿腹經(jīng)綸，也只是昔日黃花。由此可見：安全是生命之本，安全是頭等財富!為了自己長壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂得過每一天。所以，這學(xué)期上王老師的《大學(xué)生安全教育》課受益匪淺。

作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我就感覺，現(xiàn)代社會整體治安復(fù)雜化，各種社會問題集中出現(xiàn)，人們對社會及生活的不滿通過各種極端方法表現(xiàn)出來。就拿大學(xué)校園來說，每年因各種矛盾或糾紛而報復(fù)、跳樓、自殺的案例越來越多。但是，對步入大學(xué)校園的我們來說，我們應(yīng)該做的是學(xué)會獨立面對社會，獨立生活，學(xué)習(xí)知識，增長技能，而一切的前提還是我們健健康康的活著，平安比什么都重要!

第2篇：大學(xué)生思想總結(jié)范文

總結(jié)xxxx年我個人的思想學(xué)習(xí)及其工作

第一，思想方面

以前大一大二的時候，我作為班級的黨員，做班級同學(xué)的聯(lián)系人工作，做即將發(fā)展的新黨員的介紹人工作，以及盡一名正式黨員的義務(wù)，協(xié)助黨支部書記做各項黨建材料等。記得那時候剛開始的時候在這些方面并不是很主動，總是老師叫什么就做什么，而且做的時候也不是很有積極性，有時候覺得這些工作很繁瑣很形式，很缺乏主動性。后來做的時間長了，漸漸明白了自己的責(zé)任，也提高了一些積極性。其實我想在我剛剛?cè)朦h的時候，在思想方面的認識以及自身的黨員意識并不是很強，是之后通過在支部中慢慢的參與活動以及工作，漸漸明白到很多事情、很多責(zé)任的。

xxxx年的上半年，我還是大二的時候，雖然也在黨建方面做了一些工作，也比大一時提高了一些積極性，但是直到大三開始，班級自己成立了黨支部，我自己擔(dān)任了黨支部書記，我才進一步的明白了其實自己有很多方面的責(zé)任意識還是遠遠不夠的。以前只是聽從黨支部書記即輔導(dǎo)員布置的任務(wù)，完成了就松了一口氣，好像只是為完成任務(wù)而完成任務(wù)，交差就可以了，只對“任務(wù)”負責(zé)。后來自己當(dāng)了黨支部書記，才知道不只要對“任務(wù)”負責(zé)，更重要的是要對發(fā)展的黨員負責(zé)，對同學(xué)們負責(zé)。覺得自己在思想上要增加的責(zé)任意識。因為作為黨員，很多舉止行為，都是要負責(zé)的。更何況現(xiàn)在班級有了自己的黨支部，支部里面的每一個提議，每一項決定，都是對支部黨員以及同學(xué)們有影響的，因此我們就更應(yīng)該多一份責(zé)任心，多一份慎重。

第二，學(xué)習(xí)方面

進入大學(xué)以來，我在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)方面總體還算認真。但是近一年來，覺得自己在學(xué)習(xí)方面比以前少了一份耐性，多了一些浮躁。比如上課記筆記沒有以前那么仔細，好像比以前少了一點積極性。這學(xué)期寫學(xué)年論文，雖然也花了不少心思去寫，但是總覺得自己并沒有很盡力很認真的去對待，有完成任務(wù)的心態(tài)，對成果不是很滿意。在本專業(yè)及其二專學(xué)習(xí)方面，覺得自己比以前缺乏了很多耐性，沒有象以前一樣能靜下心來好好讀書。下個學(xué)期就是大三第二學(xué)期了，很快要進入大四，我想自己應(yīng)該要端正好自己的心態(tài)，讓自己靜下心來，多放時間在學(xué)習(xí)上，抓緊時間，盡可能多學(xué)一些東西。

第三，工作方面

第3篇：大學(xué)生思想總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育 方法 創(chuàng)新

大學(xué)生思想政治教育方法，是大學(xué)生思想政治教育者為完成一定的思想政治教育任務(wù)，在對大學(xué)生進行思想政治教育的過程中所采用的一切方式、辦法或手段的總和。在長期的實踐過程中，大學(xué)生思想政治教育形成了一些基本的方法，這些基本方法一直發(fā)揮著重要作用?；痉椒ㄖ饕欣碚撔谭ā嵺`塑造法、榜樣示范法、激勵教育法、心理咨詢法等五種。

一、正確運用大學(xué)生思想政治教育方法應(yīng)當(dāng)遵循的原則

（一）方向性

方向性指的是思想政治教育自身所體現(xiàn)出來的強烈的社會主義意識形態(tài)色彩。方向性是大學(xué)生思想政治教育的靈魂。思想政治教育是我黨發(fā)動、團結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾進行革命和建設(shè)的生命線，是取得革命和建設(shè)事業(yè)成功與勝利的重要武器。我黨思想政治教育的特殊性決定了大學(xué)生思想政治教育必須堅持的指導(dǎo)地位，必須堅持無產(chǎn)階級黨性原則。

（二）疏導(dǎo)性

疏導(dǎo)原則，指的是在解決人民內(nèi)部的思想認識問題時，為了達到團結(jié)一切可以團結(jié)的人、調(diào)動一切積極因素的目的，在開展大學(xué)生思想政治教育時必須堅持的廣開言路與說服教育相結(jié)合的行為原則。它是黨的思想政治教育傳統(tǒng)經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)，反映了思想政治教育的規(guī)律性。堅持疏導(dǎo)原則必須發(fā)揚民主，廣開言路；教育者與受教育者地位平等，互相尊重；對教育對象要以教育為主，懲處為輔。

（三）理論與實際相結(jié)合

理論與實際相結(jié)合是我黨思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是思想政治教育的一條根本原則。人類進入了21世紀，社會發(fā)展日新月異、變革迅猛，社會實際的動蕩演變都呈現(xiàn)出了嶄新的局面。處于新的社會歷史時期，思想政治教育如何堅持理論與實際相結(jié)合原則，則顯得更加突出、更為必要。

（四）教育與自我教育相結(jié)合

教育和自我教育是互相聯(lián)系、互相促進的兩個方面。一方面，人們的思想政治水平的提高靠學(xué)校、社會、家庭的教育；另一方面，思想政治教育的效果，最終還是要通過人們自身的思想矛盾運動來實現(xiàn)。教育只是提高人們思想政治的外因，自我教育才是提高思想政治素質(zhì)的內(nèi)因。教育與自我教育的結(jié)合，就是既重視外部灌輸，又重視內(nèi)省修養(yǎng)，從內(nèi)外兩個方面的緊密結(jié)合來實現(xiàn)思想政治教育的目的。

（五）物質(zhì)利益與精神鼓勵相結(jié)合

在多種經(jīng)濟成分并存的情況下，人們的利益意識不斷增強，思想政治教育必須與滿足人們的實際物質(zhì)利益相結(jié)合，才能通情達理，令人信服。在貫徹物質(zhì)利益的同時，必須強調(diào)社會主義精神的作用。沒有社會主義集體義精神狀態(tài)，正確的物質(zhì)利益就根本無從說起。

二、大學(xué)生思想政治教育方法實施過程中的問題

近年來，在新的形勢下，高校思想政治教育工作者對思想政治教育方法進行了許多改進，取得了一定的成績，但是由于主客觀條件的限制，一些新方法并未得到廣泛運用?？傮w來看，目前我國高校思想政治教育在方法選擇上仍然存在許多問題。這些問題包括：重理論灌輸，忽視學(xué)生在思想政治教育中的主體地位；重整齊劃一，輕分類指導(dǎo)；慣用傳統(tǒng)技術(shù)手段，對現(xiàn)代技術(shù)手段利用不充分；重言傳、輕身教的傾向；校園的公平氛圍還不夠等。

三、大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新面臨的挑戰(zhàn)

（一）現(xiàn)代科技發(fā)展的挑戰(zhàn)

大學(xué)生思想政治教育面對信息化社會，面對自主程度不斷增強的大學(xué)生，只有改變傳統(tǒng)方式，運用現(xiàn)代化的教育手段，才能有效發(fā)展自身，適應(yīng)社會發(fā)展需要。大學(xué)生思想政治教育手段的現(xiàn)代化，不是對現(xiàn)代高科技手段的簡單搬用，而是一個創(chuàng)造性運用的過程；不是僅僅涉及教育的某一方面，而是涉及到教育的各個環(huán)節(jié)，包括調(diào)查、收集、反饋、評估等等諸多手段的現(xiàn)代化?？傊?，大學(xué)生思想政治教育方法只有綜合運用現(xiàn)代化手段，才能改變大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀，才能創(chuàng)造新的富有時代氣息的育人環(huán)境。

（二）學(xué)科發(fā)展對教育方法的挑戰(zhàn)

當(dāng)前，跨學(xué)科整合成為當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的重大趨勢，這對傳統(tǒng)思想政治教育方法提出了新的更高的要求，因為傳統(tǒng)思想政治教育方法大多局限于對工作經(jīng)驗的總結(jié)，缺乏一定的學(xué)科借鑒性。因此，從實效性角度看，加強大學(xué)生思想政治教育方法上的學(xué)科借鑒和整合是做好思想政治教育的重要保障。

四、大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新

第一，重視灌輸教育方法創(chuàng)新。應(yīng)注重運用現(xiàn)代科技灌輸手段，從爭奪新世紀輿論陣地的高度出發(fā)，既要建設(shè)融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的校園教育主網(wǎng)站，不斷拓展教育空間，又要善于用現(xiàn)代傳媒手段開展生動活潑的思想教育，增強網(wǎng)上灌輸力度，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系和網(wǎng)上網(wǎng)下工作合力，增強大學(xué)生思想政治教育的吸引力和感染力。

第二，重視體驗教育。體驗教育倡導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的體驗與思考，肯定學(xué)生以自己獨特的方式認識和感悟世界的能力。大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容不是教條，而是鮮活的生活、生存、生命的經(jīng)驗的總結(jié)，滲透在一切社會關(guān)系之中。大學(xué)生只有獲得切身的體驗，才能加深對生活規(guī)則和意蘊的理解。

第三，重視學(xué)生自我教育方法創(chuàng)新。大學(xué)生要積極學(xué)習(xí)政治理論和參加社會實踐，正確認識自我，激發(fā)主體自我教育意識，自覺地進行自我反省、自我調(diào)節(jié)、自我控制、自我完善。要調(diào)動和發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性，使其不斷增強控制和修正自身行為的能力，促進自我教育體系長效機制的形成。

參考文獻：

[1]盧新文.新時期大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究[M].西安：西安地圖出版社，2010

第4篇：大學(xué)生思想總結(jié)范文

1．貧困大學(xué)生思想政治教育機制不完善

高校對貧困大學(xué)生思想政治教育機制不完善問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面:第一是對貧困大學(xué)生認定方法存在漏洞，這使得很多真正的貧困大學(xué)生得不到幫助，有些非貧困的大學(xué)生卻成為了“貧困大學(xué)生”，貧困大學(xué)生幫扶政策根本目的出現(xiàn)扭曲。第二是貧困大學(xué)生的資助與育人工作脫節(jié)，這種情況主要表現(xiàn)在部分高校存在偏重經(jīng)濟解困，忽視思想教育的情況。

2．貧困大學(xué)生思想政治教育方法不完善

目前，高校在貧困大學(xué)生思想政治教育方法方面存在以下幾方面問題:首先，思想認識方法不當(dāng)。一些教育者的思想較為片面，只看到貧困大學(xué)生的經(jīng)濟困難，卻沒有發(fā)現(xiàn)他們的精神負擔(dān)和心理壓力，這使得思想政治教育對貧困大學(xué)生的總體情況把握不準(zhǔn)，無法保證教育效果。其次，教育方法過于單一。部分教育者在進行思想政治教育時以條理性理論灌輸為主，缺乏對貧困大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的具體指導(dǎo)，導(dǎo)致思想教育效果難以體現(xiàn)。第三，教育缺乏藝術(shù)性。具有藝術(shù)性的教育行為往往會得到事半功倍的效果。然而，在高校貧困大學(xué)生教育行為上，很多教育者都沒有注意教育行為的藝術(shù)性，這使得思想政治教育行為難以對貧困大學(xué)生產(chǎn)生吸引力，無法保證教育效果。

3．貧困大學(xué)生思想政治教育針對性不強

在實際教育過程中，很多高校對貧困大學(xué)生的思想政治教育行為都沒有結(jié)合貧困大學(xué)生的實際情況，也沒有做好對教育內(nèi)容的突出，這種針對性不強的教育行為，很難保證對貧困大學(xué)生的教學(xué)效果。一方面高校的思想政治教育內(nèi)容是基于全體學(xué)生開展的，沒有在教育內(nèi)容上實現(xiàn)區(qū)分，導(dǎo)致對貧困大學(xué)生的教育針對性的缺乏，影響思想政治教育在貧困大學(xué)生中的實際效果。另一方面，不同貧困大學(xué)生的實際情況與心理狀態(tài)都有所差異，顯現(xiàn)出一定的個體性與層次性。但高校思想政治教育中，常常會忽視對貧困大學(xué)生的個體差異，這使得貧困大學(xué)生的具體問題得不到及時的關(guān)注與解決。

二、提升貧困大學(xué)生思想政治教育效果的對策

1．健全教育機制

想要提升貧困大學(xué)生思想政治教育效果，建立起健全的貧困大學(xué)生思想政治教育機制至關(guān)重要。結(jié)合高校的實際情況，建議應(yīng)建立起“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、各職能部門密切配合、學(xué)生自我教育”的貧困大學(xué)生思想政治教育工作機制。充分發(fā)揮出黨委在貧困大學(xué)生思想政治教育中的宏觀統(tǒng)籌規(guī)劃作用，建立起健全的貧困大學(xué)生思想政治教育管理辦法。在各職能部門的密切配合下，推進貧困大學(xué)生的思想政治教育工作，幫助貧困大學(xué)生積極開展自我教育、自我管理與自我服務(wù)，為貧困大學(xué)生思想素質(zhì)的提升打好基礎(chǔ)。

2．拓展教學(xué)途徑

拓寬教學(xué)途徑也是實現(xiàn)貧困大學(xué)生思想政治教育效果提升的重要方法。高?？梢詮囊韵聨追矫婀ぷ鲗崿F(xiàn)對教學(xué)途徑的拓寬。首先將思想政治教育與心理健康教育結(jié)合起來，幫助貧困大學(xué)生減輕精神及心理壓力，使他們能夠保持一個大學(xué)生應(yīng)有的合理心態(tài)。其次要將思想政治教育深入到貧困大學(xué)生的獎、助、貸工作中，實現(xiàn)資助、育人目標(biāo)的共同實現(xiàn)。第三將思想政治教育滲透到貧困大學(xué)生的勤工助學(xué)活動中，幫助貧困大學(xué)生實現(xiàn)思想觀念的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)他們艱苦奮斗、自立自強的精神。

3．豐富教學(xué)內(nèi)容

第5篇：大學(xué)生思想總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】新時期 大學(xué)生思想政治教育工作 思考

隨著我國改革開放的不斷深化，中國社會正在經(jīng)歷著快速而深刻的轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟形勢、政治形勢、社會形勢不斷發(fā)生變化，意識形態(tài)的斗爭依然存在，知識經(jīng)濟時代全新的媒介傳播方式等都使新時期大學(xué)生思想政治教育工作面臨著新的變化。能不能及時準(zhǔn)確地把握思政工作新狀況，找準(zhǔn)思政工作著力點，增強思政工作針對性，提高思政工作實效性，給我們高校廣大思想政治教育工作者們提出了新課題。

一、新時期大學(xué)生思想政治教育工作的新情況

隨著社會主義市場經(jīng)濟的建立和經(jīng)濟全球化浪潮席卷世界及我國改革開放的不斷深化，中國社會正在經(jīng)歷著快速而深刻的轉(zhuǎn)型。在這一歷史變遷過程中，一方面是中國社會利益關(guān)系的急劇分化與調(diào)整、各種思想觀念的日益活躍與碰撞；另一方面是開放環(huán)境中西方政治思潮與文化意識對中國社會的沖擊與滲透，致使人們的思想認識產(chǎn)生明顯差異，特別是當(dāng)代大學(xué)生的價值取向與理想追求更加多元多樣，這使我國大學(xué)生思想政治教育工作面對的挑戰(zhàn)頗為嚴峻。

（一）大學(xué)生思想價值多元與核心價值的沖突

當(dāng)前，“90后”的大學(xué)生已成為高校大學(xué)生的主體， “90后”大學(xué)生呈現(xiàn)出了多元的思想價值認識。在現(xiàn)實的生活中，以自我體驗為第一要素的現(xiàn)代生活觀念深深地影響著他們。他們有抱負，但偏重于個人理想；渴望成才，但缺乏吃苦精神和鑒別能力；自我意識較強，但集體觀念淡薄；科學(xué)“三觀”不牢固，價值取向功利色彩強，社會理想弱。

（二）大學(xué)生思想自由認知與主導(dǎo)認知的挑戰(zhàn)

隨著改革開放的日益深入，整體社會環(huán)境的巨大變化和網(wǎng)絡(luò)資源的高度共享，在這種狀況下，我們需要堅持社會主義核心價值體系的一元認知主導(dǎo)地位，幫助大學(xué)生正確認識價值觀念沖突及其對社會發(fā)展的作用，從而使其明辨是非、正確抉擇，自覺抵制錯誤思潮和腐朽思想的影響。

（三）大學(xué)生思想政治教育與傳統(tǒng)教育的碰撞

封閉式的傳統(tǒng)教育模式隨著社會的發(fā)展逐漸被打破，高校大學(xué)生思想政治教育迅速向具有現(xiàn)代教育理念新的教育模式轉(zhuǎn)變。事實證明，在多元的思想價值并存的態(tài)勢下，一種正確的思想體系要想占據(jù)主流地位，必須在與對立的諸多觀念的交鋒和斗爭中進行必要的修正和發(fā)展。

二、新時期大學(xué)生思想政治教育工作的新問題

當(dāng)前，我國正處于經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變、服務(wù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級、區(qū)域經(jīng)濟和城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的社會轉(zhuǎn)型期，隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的不斷深入發(fā)展，新情況、新矛盾不斷出現(xiàn)，高校大學(xué)生思想政治教育工作也存在一些不容忽視的新問題。

（一）開放的網(wǎng)絡(luò)信息與課堂教學(xué)的博弈

網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)在為大學(xué)生提供交互式快捷、豐富的信息的同時，產(chǎn)生的負面影響也給高校思想政治理論課帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

（二）多樣的社會思潮與學(xué)校教育的爭奪

由于大學(xué)生思想理論知識相對匱乏、對黨史與國情不夠了解，加之目前高校思政理論課的實效性較低，思想教育普遍停留在理論層面，缺乏說服力和吸引力，大學(xué)生極易受不良思潮影響，理想、信念被弱化，愛國主義教育被忽視，丟失了理想歸屬和精神寄托。這些都不利于思想政治教育作用的有效發(fā)揮，使學(xué)校教育面臨新的挑戰(zhàn)。

（三）多元的社會公德與傳統(tǒng)道德觀的抗?fàn)?/p>

在建立社會主義市場經(jīng)濟體制過程中，一些傳統(tǒng)道德觀念的行為顯然已不利于現(xiàn)代社會公德的建設(shè)。我們今天看到的社會上一些不正之風(fēng)，比如拉幫結(jié)派、徇情枉法、任人唯親等等，實際上就是強調(diào)情，而忽略了公眾的利益。當(dāng)前各種思想文化相互激蕩，新舊觀念劇烈碰撞，都給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了許多新情況和新問題。

三、新時期大學(xué)生思想政治教育工作的新方法

如何培養(yǎng)政治上可靠、能吃苦、求進取的社會主義新型人才是當(dāng)前需要我們高校深入探討的一個重要課題。要想真正抓好這項工作，必須出實招、用實勁、辦實事，既要積極探求大學(xué)生思想政治管理工作的基本規(guī)律，還要著眼長遠，善于總結(jié)實踐工作經(jīng)驗，從實際工作效果出發(fā)，大膽創(chuàng)新大學(xué)生思想政治管理工作的方法。

四、新時期大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑

新時期開展大學(xué)生思想政治教育工作，必須在分析新形勢下大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，認清目前大學(xué)生思想政治教育存在著不適應(yīng)時展和學(xué)生思想實際需要的薄弱環(huán)節(jié)，努力探索新途徑、新模式，把學(xué)校教育和學(xué)生的自我教育結(jié)合起來，把解決學(xué)生思想問題和實際問題結(jié)合起來，形成合力，從而提高大學(xué)生思想政治教育的實效性。

青年興則國興，青年強則國強。在今年五四的重要講話中提到“歷史和現(xiàn)實都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強大力量。”只有努力造就一大批奮發(fā)拼搏、開拓進取、艱苦奮斗、勇往直前的高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才，建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的人才隊伍，把我國的人口大國轉(zhuǎn)化為人才資源強國，才能大力提升國家核心競爭力和綜合國力，完成建成小康社會的歷史任務(wù)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

【參考文獻】

第6篇：大學(xué)生思想總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 思想理論；自主性學(xué)習(xí)；數(shù)字化圖書館；校園網(wǎng)

中圖分類號：G711 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-489X(2012)03-0051-02

大學(xué)生思想理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是和中國化的理論體系。傳統(tǒng)的思想理論學(xué)習(xí)，重理論輕實踐，重灌輸輕自主，思想理論學(xué)習(xí)的成效不明顯。因而，加強對大學(xué)生思想理論自主性學(xué)習(xí)的研究，是在新的歷史條件下面臨的新課題，是高等教育工作者必須自覺承擔(dān)起的政治責(zé)任和光榮任務(wù)。

1 大學(xué)生思想理論自主性學(xué)習(xí)的現(xiàn)實意義

大學(xué)生思想理論自主性學(xué)習(xí)是大學(xué)生高揚偉大理論的旗幟，根據(jù)思想理論學(xué)習(xí)要求和自己的學(xué)習(xí)能力，積極主動地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和努力程度的自我求知過程。具體表現(xiàn)為大學(xué)生在學(xué)習(xí)活動前能夠確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計劃、做好具體的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)活動中能夠?qū)W(xué)習(xí)進展和學(xué)習(xí)方法做出自我監(jiān)控、自我反饋和自我調(diào)節(jié)，在學(xué)習(xí)活動后能夠?qū)W(xué)習(xí)結(jié)果進行自我檢查、自我總結(jié)、自我評價和自我補救。其現(xiàn)實意義主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1）思想理論的自主性學(xué)習(xí)是當(dāng)代大學(xué)生自我發(fā)展的根本。思想理論本身具有概括性、抽象性等特點，灌輸式的理論學(xué)習(xí)，既被動又難以消化吸收。且大學(xué)生有著豐富多彩的個性和學(xué)習(xí)差異性，自主性學(xué)習(xí)能夠滿足大學(xué)生選擇適合自己學(xué)習(xí)的方式消化晦澀難懂的理論知識。一方面，使大學(xué)生用科學(xué)的理論武裝自己，保持思想意識形態(tài)的先進性，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，把握社會發(fā)展的規(guī)律，全心全意為工人階級和廣大人民謀利益。另一方面，自主性學(xué)習(xí)的方式既然是適合自己的學(xué)習(xí)方式，就能保持學(xué)習(xí)的持久性，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為大學(xué)生在漫長的人生中不斷地堅持學(xué)習(xí)提供核心學(xué)習(xí)力。

2）思想理論的自主性學(xué)習(xí)是當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)進行人生規(guī)劃和職業(yè)生涯策劃的保證。人生規(guī)劃和職業(yè)生涯策劃是否科學(xué)合理，是否切合自身實際，決定著自我實現(xiàn)的成敗。自主性的理論學(xué)習(xí)，更容易激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在自我探索中領(lǐng)悟的真諦，從而自覺堅持理論的指導(dǎo)，運用的世界觀和方法論不斷探索適合自己的發(fā)展道路。

3）思想理論的自主性學(xué)習(xí)是提高當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)造力的源泉。自主性學(xué)習(xí)的過程，就是創(chuàng)造性地開展學(xué)習(xí)的過程。大學(xué)生的創(chuàng)造力來自堅持以為指導(dǎo)，以理論創(chuàng)新為初衷，推動各項創(chuàng)新，從而不斷提高自己的創(chuàng)造力。

4）思想理論的自主性學(xué)習(xí)是提高當(dāng)代大學(xué)生運用理論分析解決問題的能力的手段。自主性學(xué)習(xí)就是理論實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)，必然要自覺運用理論分析解決現(xiàn)實中的問題，從而提高運用理論解決實際問題的能力。

2 大學(xué)生思想理論自主性學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略思考

大學(xué)生思想理論自主性學(xué)習(xí)，不是趕時髦的花架子，而是具有戰(zhàn)略意義的高等教育的新舉措。

1）要瞄準(zhǔn)大學(xué)生終身發(fā)展的需要。思想理論的自主性學(xué)習(xí)，不是大學(xué)教育的專利，而是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的必然要求。在大學(xué)教育階段，重在進行方法的指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，把對思想理論的自主性學(xué)習(xí)當(dāng)做成就人生的必修課業(yè)。

2）要把思想理論的自主性學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)大學(xué)生獨立意識的重要途徑。當(dāng)代高校為什么難以培養(yǎng)杰出人才？其中一個重要原因就是現(xiàn)有的大學(xué)教育教學(xué)模式嚴重忽視大學(xué)生獨立意識的培養(yǎng)。自主性學(xué)習(xí)，整個過程以學(xué)生為主體，學(xué)生的一切學(xué)習(xí)行為主要受學(xué)生自己的意識支配。

3）要把思想理論的自主性學(xué)習(xí)作為加快大學(xué)生社會化進程的必然選擇。以自主性學(xué)習(xí)為切入點，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走向社會。通過與社會的親密接觸，加快大學(xué)生的社會化進程，為大學(xué)生及早融入社會求職創(chuàng)業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

3 大學(xué)生思想理論自主性學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)條件

大學(xué)生思想理論的自主性學(xué)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，成功的自主性學(xué)習(xí)源于成熟的條件。

1）指導(dǎo)教師。自主性學(xué)習(xí)不等于放任自流的學(xué)習(xí)，在高等教育階段，仍然要建立適應(yīng)當(dāng)代教育的充滿人文關(guān)懷的教師隊伍，加強對大學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

2）學(xué)生思想理論研究團體。要成立各種思想理論研究的學(xué)生團體，使志趣、愛好、特長各異的大學(xué)生在適合自己特點的團體研討活動中，體驗成功的價值，助長自主性學(xué)習(xí)的力量。

3）硬件設(shè)施設(shè)備。高校要不斷充實和更新大學(xué)生思想理論學(xué)習(xí)的資源，重點加快數(shù)字化圖書館和校園網(wǎng)的建設(shè)，為大學(xué)生提供施展學(xué)習(xí)抱負的平臺。

4）學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案。既要制定一般的自主性學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案，也要輔導(dǎo)大學(xué)生制定切合自身實際的自主性學(xué)習(xí)方案。

5）社會實踐基地。與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，整合資源，實現(xiàn)資源共享，建立掛牌的大學(xué)生社會實踐基地，為大學(xué)生走向社會搭建橋梁。

6）自主性學(xué)習(xí)考核方式。要建立健全大學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的考核方式，使大學(xué)生自主性學(xué)習(xí)具有約束的監(jiān)督機制。

4 大學(xué)生思想理論自主性學(xué)習(xí)的路徑選擇

1）教學(xué)改革。重點推進大學(xué)生思想政治課課堂教學(xué)改革，確立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，大量采用討論式、辯論式、探究式教學(xué)方式。討論式教學(xué)方式以指定學(xué)生發(fā)言和學(xué)生自主發(fā)言為主，任課教師指導(dǎo)、提示、總結(jié)為輔。辯論式教學(xué)，是指對難點和熱點的思想理論問題，組織正反兩方充分準(zhǔn)備在課堂唇槍舌戰(zhàn)，使認識到位的學(xué)生有提升，認識不到位的獲得認識的教學(xué)形式。探究式教學(xué)，一般通過運用頭腦風(fēng)暴法等思維方式，在課堂進行即興式發(fā)言和不間斷的一問一答式的教學(xué)方式。為促進大學(xué)生對思想理論的自主性學(xué)習(xí)，還可以創(chuàng)造性地開展各門思想政治課的教學(xué)。比如，在形勢與政策課堂教學(xué)中，可以采用讀新聞、講新聞的教學(xué)方式，這種方式以學(xué)生事前關(guān)注、瀏覽、思考新聞為基礎(chǔ)，在課堂上講新聞和運用理論評論新聞的意義、價值和重要啟示。

2）學(xué)習(xí)競賽。自主性學(xué)習(xí)也是一種有計劃、有組織的學(xué)習(xí)活動，應(yīng)當(dāng)通過學(xué)習(xí)競賽的方式，起到推波助瀾的作用。比如，舉辦推薦一本好思想理論書籍的活動，就有利于大學(xué)生廣泛涉獵書海，閱讀自己喜歡和感興趣的書籍，對所閱讀書籍進行理解和詮釋。在向其他學(xué)生推薦時，要求用打動人心的講話帶動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，并在活動的最后階段，可以進行網(wǎng)評等評價活動，以推薦的書跟讀的人數(shù)最多為勝利者。

3）團體活動。自主性學(xué)習(xí)需要有公認的活動為載體。大學(xué)生思想理論研究會等團體，其參加者一般為自愿加入進來的大學(xué)生。高校學(xué)生黨團組織應(yīng)當(dāng)加強對這些團體活動的指導(dǎo)，有效開展針對性強的思想理論研討活動，在活動中激發(fā)大學(xué)生對思想理論學(xué)習(xí)的興趣和自主性學(xué)習(xí)的成效。

4）社會實踐。大學(xué)生思想理論自主性學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)走出校門，走向社會，有組織有計劃分步驟地開展主題社會實踐活動，在豐富多彩的社會實踐活動中檢驗理論，加深對思想理論的理解，提高運用理論解決實際問題的能力。

5）科學(xué)研究。應(yīng)將大學(xué)生思想理論研究納入高校科研體系，對大學(xué)生申報的思想理論課題進行立項、研究資助和研究指導(dǎo)。通過實施科研課題帶動戰(zhàn)略，實現(xiàn)大學(xué)生思想理論自主性學(xué)習(xí)的提質(zhì)，打造大學(xué)生思想理論自主性學(xué)習(xí)的亮化工程。

參考文獻

第7篇：大學(xué)生思想總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:“90后”大學(xué)生 思想狀態(tài) 原因 對策

大學(xué)生思想道德素質(zhì)的高低，關(guān)系到國家和民族的命運和前途。由于當(dāng)前在校大學(xué)生多為“90后”，他們在人生、價值取向和思想行為上具有與以往任何時代不同的特點。從武漢大學(xué)公布的關(guān)于針對“90后”大學(xué)新生的調(diào)研報告中表明：“90后”大學(xué)生，既不像社會上炒作的那樣嬌慣自私、不可理喻、也不像人們想象的那般“獨”性十足、難以接觸。調(diào)研以調(diào)查問卷的方式進行，調(diào)查對象是武漢大學(xué)各院系新生中的800名新生，調(diào)查內(nèi)容涉及消費、心理、社交、學(xué)習(xí)以及社會認知等方面。該報告是繼全社會對 “80后”全面關(guān)注后，中國高校對“90后”大學(xué)生進行的較為權(quán)威的解讀，并對相關(guān)數(shù)據(jù)作出了分析。

一、當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況特點分析

1.1 大學(xué)生思想狀況主流積極、健康

當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況主流價值觀是積極向上，認同黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義事業(yè)；能夠關(guān)注國家各項事業(yè)的發(fā)展和祖國的未來，對國家的發(fā)展形勢和生活充滿著向往；認同社會主義道德標(biāo)準(zhǔn)，肯定集體利益；注重生活質(zhì)量，講究精神追求。但一部分大學(xué)生卻表現(xiàn)出理想信念的低層次化、務(wù)實化等現(xiàn)象。這部分大學(xué)生將個人的理想信念定位在對金錢、社會地位等的追求和占有上面。

1.2 人生態(tài)度積極向上，但感性多于理性

絕大多數(shù)大學(xué)生都具有自立、自強、自力更生的意識，充滿創(chuàng)新意識和熱情。對民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和了解甚少。在全球化發(fā)展和各種文化的沖擊下，部分學(xué)生思想蛻化，貪圖享樂，國家和民族意識淡化。還有一部分家庭物質(zhì)生活條件較好的大學(xué)生自理能力弱，面對挫折和新環(huán)境的自我調(diào)節(jié)能力差，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上目標(biāo)不明確，缺乏動力和熱情；在生活上追求享受，出現(xiàn)攀比消費、超前消費等現(xiàn)象。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，志向遠大、渴望成才、追求知識和學(xué)習(xí)熱情很高。

1.3 較高的道德認知，但存在知行脫節(jié)現(xiàn)象

大多數(shù)學(xué)生能夠自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強的基本道德規(guī)范。當(dāng)代大學(xué)生主流贊賞和推崇有教養(yǎng)的道德行為，積極參加社會公益活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)獻愛心，希望做一個道德高尚的人；信守和推崇誠實守信、公平競爭，但不放棄有條件下的投機作弊，如考試作弊、拖欠學(xué)費、造假求職材料、就業(yè)毀約等。

二、大學(xué)生思想現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因

2.1 大學(xué)生思想現(xiàn)狀產(chǎn)生的內(nèi)部原因

1）目前的“90 后”大學(xué)生多崇尚自我發(fā)展、自我成才，發(fā)展動機與國家振興和社會發(fā)展的聯(lián)系不多，學(xué)生過分注重自我奮斗、個人發(fā)展導(dǎo)致集體觀念淡薄、服務(wù)精神不足，只想當(dāng)主角，不想當(dāng)配角，擔(dān)心才能被埋沒或者是大材小用。

2）大學(xué)生是青年，其主要需求就是成長、成才，對所受教育感到不夠“解渴”，要求教育教學(xué)改革，但與自我期望相矛盾的時候，往往表現(xiàn)出不滿情緒。由于校園內(nèi)的文化娛樂手段相對滯后，學(xué)校周邊的文化即使是低俗文化，大學(xué)生也樂此不疲。

3）大學(xué)生寄托著家庭希望、社會期望和萬眾矚目，在以成敗論英雄、以物化論成敗的當(dāng)今社會，擔(dān)心自己被淘汰，在積極進取的同時產(chǎn)生了諸多心理問題。

2.2 大學(xué)生思想現(xiàn)狀產(chǎn)生的外部原因

1）社會主義市場經(jīng)濟體制的確立對當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)自立自強、拼搏進取的精神，敢于維護自身和他人合法權(quán)益方面起了重要的積極作用。但受社會上出現(xiàn)的“一切向錢看”思想的影響，學(xué)生的心理出現(xiàn)了不平衡，使金錢成了學(xué)生衡量人生價值的極重要的尺度。

2）多元化的意識形態(tài)的滲透，迷失了大學(xué)生的思想觀念和價值取向。在信息傳播迅速、集中的今天，東西方的思想意識形態(tài)在碰撞，思想體系和資本主義思想體系在較量，科學(xué)民主精神和封建傳統(tǒng)在斗爭，大學(xué)生在各種意識形態(tài)的沖突中自我意識、覺醒，當(dāng)然也存在著迷惑。

三、提高當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)的基本對策

3.1 適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展， 引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生形成正確的思想道德品質(zhì)。

提高當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)的基本原則就是要適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展的需要。針對“90 后”大學(xué)生思想中存在的利己主義和道德判斷的不確定性，誠信意識缺失，公德意識差，自律性差，注重自我，追求現(xiàn)實感受等問題，我們必須通過多種途徑，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生弘揚社會主流道德觀和價值觀；加強集體主義和社會公德教育。

3.2 加強校園文化建設(shè),為大學(xué)生思想道德建設(shè)提供良好的人文環(huán)境。

豐富多彩的校園文化活動不僅可以豐富大學(xué)生的人文知識，陶冶他們的情操，提高他們的人文素質(zhì)，更可以寓思想道德教育于文娛活動之中。校園文化要以愛國主義為主題，精心設(shè)計，大力弘揚主旋律，讓健康、高雅、活潑、明快的校園文化活動占領(lǐng)校園文化陣地，堅決抵制腐朽、消極、頹廢的思想滲透和影響。

3.3 發(fā)揮高校職能，加強對學(xué)生的管理。

針對當(dāng)代大學(xué)生自我控制能力差的特點，一方面，高校應(yīng)發(fā)揮其管理職能，加強學(xué)生管理，制定符合學(xué)生實際的道德獎懲制度， 對學(xué)生的道德行為給予相應(yīng)的獎懲。通過獎懲制度的實施來強化學(xué)生的道德意識，并逐漸使遵守道德規(guī)范成為學(xué)生的基本需要，使外在的社會道德規(guī)范內(nèi)華為時才做準(zhǔn)備，畢業(yè)生往往感到很茫然，難以找到理想的工作。

四、總結(jié)

“90 后”大學(xué)生思想特點日趨多樣性，而其影響因素也錯綜復(fù)雜，高校思想政治工作者必須客觀地認識當(dāng)代大學(xué)生的思想特點，了解和掌握影響這些特點的因素，才能更有針對性地開展大學(xué)生思想政治教育工作，從而促進“90 后”大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高和全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]楊威.“思想政治教育熱點”教學(xué)案例武漢大學(xué)出版社［M］.2009,4

[2]蔡炎武,劉鐵芳.當(dāng)代大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀及對策分析［J］.國家教育行政學(xué)院學(xué)報,2006 ,1

[3]王鵬.當(dāng)代大學(xué)生思想特點探析與思考[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2009,(1)

第8篇：大學(xué)生思想總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)類大學(xué)生；思想政治教育；現(xiàn)狀；對策

在中國教育事業(yè)的發(fā)展過程中，藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治教育逐漸成為其間重要的組成部分。但我國對藝術(shù)類大學(xué)生思政教育的研究尚屬起步階段，對于其概念界定、理論內(nèi)涵和實踐經(jīng)驗的分析和總結(jié)，都需要更進一步的積累和深化。藝術(shù)類院校因其專業(yè)的特殊性，具有得天獨厚的美育優(yōu)勢，然而近些年來我國高等院校藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治水準(zhǔn)卻遠不如其他專業(yè)的學(xué)生，這不能不引起業(yè)界教育工作者的關(guān)注和思考。因此，筆者將對這些問題進行分析，并闡述相應(yīng)的對策。

一、藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的特點

藝術(shù)類大學(xué)生在高校學(xué)生中雖然只占一小部分比例，但其整體特征卻非常明顯，與理工科和文科學(xué)生差別顯著。藝術(shù)類大學(xué)生往往具有濃厚的專業(yè)興趣和扎實的專業(yè)技術(shù)，但文化課基礎(chǔ)薄弱；個性特征鮮明，感性而充滿朝氣，但有時漠視規(guī)章紀律，缺乏集體意識；價值取向多元，獨立意識強，但理想信念相對薄弱；思想意識前衛(wèi)，但公德意識淡漠。因為藝術(shù)類大學(xué)生這些特殊的個性和思想意識上的特征，其思想政治教育就需要具有更強的針對性。教師應(yīng)深入研究藝術(shù)類大學(xué)生的心理需求和人格特點，將切實可行的思想政治教育方法融入進日常教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。高等院校藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育一般通過兩個途徑進行：思想政治理論課和日常思想政治工作。其中，課堂教學(xué)是主要的教育途徑。

二、藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀分析

思想政治教育工作的成功與否，主要看對其實施對象產(chǎn)生的效果。調(diào)查表明，藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治面貌總體良好，具有強烈的民族榮譽感和自尊心，注重形而上的價值探索。此外，我國高等學(xué)校藝術(shù)類思想政治教育也逐漸形成自己的教育經(jīng)驗，主要表現(xiàn)在注重理論和實踐相結(jié)合，具有豐富的專業(yè)實踐和社會實踐活動，能夠有效促進學(xué)生在活動中受教育。這些成果表明了現(xiàn)有的思想政治教育，有相當(dāng)?shù)恼嫘Ч涂扇≈帯５?，?dāng)前的思想政治教育也存在諸多不足之處，需要思想政治教育工作者進一步反思和改進。例如，部分高校對藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的重視程度不夠，專業(yè)教師教書與育人分離情況嚴重，學(xué)校規(guī)章制度對藝術(shù)生的約束力度大于激勵功效，藝術(shù)類學(xué)生對高校思政教育的滿意度偏低等問題，都需要進一步研究。

三、藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的改進對策

（一）提高藝術(shù)類高校教師思想政治教育的認識度

藝術(shù)類高校的工作人員，如專業(yè)輔導(dǎo)員，需要加強角色定位，深化對自身職能的認知，明確職責(zé)范圍。當(dāng)前，不少高校的輔導(dǎo)員并非專職輔導(dǎo)員，而是由博士生或其他專業(yè)教師兼任。不少輔導(dǎo)員有“學(xué)生在校不出事，其他的都隨意”的觀念，并不明白自身的角色是服務(wù)于國家的教育事業(yè)，應(yīng)將學(xué)生的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)提到重要位置看待。因此，工作人員需要主動加強理論學(xué)習(xí)，通過對教育歷史和教育理論著作的研讀，學(xué)習(xí)藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的實踐方法，深刻領(lǐng)會為國家培養(yǎng)具有何種思想高度和道德情操的人才等問題，在思想政治教育這項工作中投入更多的時間。

（二）教師應(yīng)將教書、育人有機結(jié)合

藝術(shù)類專業(yè)任職教師需要明晰教書育人的兩大職責(zé)，在專業(yè)教學(xué)中，堅持用觀點指導(dǎo)教學(xué)，同時關(guān)注時事政治，始終堅持提升自身的思想政治素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為學(xué)生做好榜樣。專業(yè)教師應(yīng)致力于引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生樹立正確的美學(xué)觀、藝術(shù)觀，在藝術(shù)道路上堅持正確的方向，對藝術(shù)作品和觀念具有獨立的分析鑒別能力，創(chuàng)作具有一定藝術(shù)水準(zhǔn)，同時又能為市場所認同的藝術(shù)作品。

（三）加強藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的針對性

藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育針對性的加強，首先要制定符合藝術(shù)專業(yè)和學(xué)生特點的要求和目標(biāo)。教育者和決策制定者需要深入調(diào)研藝術(shù)類大學(xué)生的思想行為特點、學(xué)習(xí)特點以及就業(yè)前景等，深入?yún)⑴c到藝術(shù)類學(xué)生的課堂教學(xué)、課外活動、團體實踐等課內(nèi)外教學(xué)活動中去，在長期與學(xué)生的溝通與互動中積累經(jīng)驗，制定出切合實際并有效的規(guī)章制度。其次，要堅持以學(xué)生為本，并將此思想貫徹在日常工作中，不斷改進工作方法。這就要求高校藝術(shù)類教師不僅要將思想政治教育與專業(yè)授課充分結(jié)合，更要關(guān)注藝術(shù)類學(xué)生的個體差異，適當(dāng)展開個別教育，并引導(dǎo)學(xué)生自我教育和自我管理。最后，要合理安排藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容。筆者在實踐調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)藝術(shù)類大學(xué)生都覺得思想政治類課程枯燥陌生，有相當(dāng)程度的抵觸心理。因此，可以通過調(diào)整課程比例和培養(yǎng)方案，使思想政治課程不顯得突兀。此外，結(jié)合實踐來教授思想政治課程，也能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語

藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育在教育目標(biāo)、教學(xué)方法、實踐細節(jié)方面存在的問題，需要業(yè)界教育工作者給予足夠重視。本文通過分析藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的概念和現(xiàn)狀，提出藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的改進對策，希望通過這些分析為藝術(shù)類思想政治教育工作提供一些借鑒。

參考文獻：

[1]羅洪鐵.大學(xué)生成才理論與實踐[M].北京：人民出版社，2007.

[2]沈壯海.思想政治教育有效性研究[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，1998.

[3]燕國材.素質(zhì)教育概論[M].廣州：廣東教育出版社，2002.

第9篇：大學(xué)生思想總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：微博；載體；大學(xué)生思想政治教育

中圖分類號：G621 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8500（2013）07-0032-01

微博，是微博客的簡稱，是一個用于信息傳播和交流活動的平臺。微博具有開放性、集成性特點，能夠滿足不同人群對信息獲取和交流的需求，操作方便且安全性較高，因此，在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代被大力推崇和廣泛應(yīng)用。從2006年微博開始出現(xiàn)至今，作為網(wǎng)絡(luò)時代最重要參與群體的大學(xué)生也逐漸成為微博最忠誠的粉絲，占據(jù)微博總?cè)藬?shù)的很大比例，利用微博具有的多種開放來輔助進行大學(xué)生思想政治教育工作，是當(dāng)前我國各大高校政治工作一項需要快速完成的重大任務(wù)。

微博之所以在大學(xué)生群體中被廣泛推崇的根本原因在于，微博具有限制性少、門檻低、信息及時、傳播方式快捷簡便、信息表達方式類型多樣以及微觀性質(zhì)強的特點[1]，非常適合社會各類人群，尤其是作為知識群體的大學(xué)生進行信息傳遞、情感釋放以及思想交流與互動的平臺。下文就微博與大學(xué)生思想政治教育工作相互關(guān)系與應(yīng)用情況進行分析。

一、微博在大學(xué)生思想政治教育中的重大作用

1.是大學(xué)生個性張揚發(fā)展情感表達的廣闊舞臺

隨著社會對高水平人才需求的不斷增加，當(dāng)代大學(xué)生的壓力越來越大，擁有一個隨意表達情感和發(fā)泄壓力的舞臺是大學(xué)生展現(xiàn)自我的必然需求。微博是一種趨于實名制的網(wǎng)絡(luò)交流技術(shù)，廣大學(xué)生能夠在這個用戶身份相對真實化的平臺進行情感的釋放和交流，對于缺乏社會閱歷和缺乏安全感大學(xué)生來說，這個平臺給予他們更多的安全感。能夠讓他們在微博海洋中肆意的遨游，釋放壓力，發(fā)展屬于自身的個性魅力。

2.是推動高校大學(xué)生思想政治工作順利和有效開展的有力助力

微博是當(dāng)前廣大大學(xué)生思想和情感表達的最常用平臺，而高校的思想政治教育工作若需要取得較好成績，那么必須首先學(xué)會了解當(dāng)代大學(xué)的思想政治活動情況，然后再在詳細了解的基礎(chǔ)上制定出針對性的教育目標(biāo)和內(nèi)容，如此才能夠在符合大學(xué)生思想需求的同時實現(xiàn)政治教育的目的。所以，微博對于整個高校大學(xué)生的思想政治教育工作的發(fā)展勢必會發(fā)揮著極大的推動作用。

3.是創(chuàng)造更豐富更多彩思想政治教學(xué)模式的有效途徑

微博上的信息能夠以文本、視頻以及圖片的方式進行表達和詮釋，能夠?qū)⒑芏唷爸豢梢鈺豢裳詡鳌被螂y以表達的思想和語言通過圖片或者影像的方式表達出來，使接受者能夠相對輕松的感受和接收到這些信息。通過利用微博為載體進行思想政治教育，能夠使沉悶的思想教育課堂更加有趣和吸引人，且能夠拉近教師與學(xué)生的距離，相互之間有更多的共鳴，是創(chuàng)造更加豐富多彩課堂的一個重要手段[2]。

二、增強微博在大學(xué)生思想政治教育工作作用力的措施

1.建立專門的思想政治教育微博，發(fā)揮其關(guān)注作用，加大交流和溝通

首先，建立一個專門用來進行思想政治知識宣傳和教育的微博，并對微博的各種功能進行了解和完善，熟練應(yīng)用微博的各種功能。其次，關(guān)注大學(xué)生微博。對不同大學(xué)、不同區(qū)域大學(xué)生進行微博關(guān)注，及時了解當(dāng)代大學(xué)生愛好與思想活動。為深入高校的思想政治教育工作打下良好的基礎(chǔ)。再者，通過多種手段吸引更多學(xué)生對微博的關(guān)注。比如在教學(xué)課堂上，教師將微博賬號告知學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進行關(guān)注。利用微博增加大學(xué)生與教師的交流，縮短師生距離，為思想政治教育創(chuàng)造良好的人際關(guān)系條件。關(guān)注思想政治教育微博，對于推動我國大學(xué)生思想政治教育工作將具有重大作用。

2.充分發(fā)揮和利用微博本身自帶的轉(zhuǎn)發(fā)功能

轉(zhuǎn)發(fā)功能是微博最鮮明、最重要的一個特點之一，微博轉(zhuǎn)發(fā)能夠在短時間內(nèi)實現(xiàn)信息的快速發(fā)出和傳播。學(xué)生微博用戶本身除了是思想政治教育知識的接收者之外，還是信息的傳播者。微博在當(dāng)前大學(xué)生生活中占據(jù)著非常大的作用，大部分的學(xué)生每天均要進行網(wǎng)上沖浪，發(fā)表各種心情狀態(tài)和轉(zhuǎn)發(fā)各類信息，是實施信息最大的傳遞手。因此，高校思想政治工作者應(yīng)學(xué)會充分利用微博具有的轉(zhuǎn)發(fā)功能，通過建立的微博不時地轉(zhuǎn)發(fā)和轉(zhuǎn)述一些教育管理信息或者實施的思想政治教育活動信息，并呼吁更多人進行轉(zhuǎn)發(fā)，讓關(guān)注本微博的學(xué)生能夠?qū)⑦@些信息轉(zhuǎn)發(fā)出去，使更多學(xué)生能夠看到，有效節(jié)省整個思想政治信息傳播投入的同時大大的提高了工作效率。

3.鼓勵大學(xué)生多加參與微博探討，學(xué)會充分利用微博的評論功能

微博的評論功能為廣大微博用戶提供了一個互動和交流的廣闊平臺，在這個平臺上，每一個用戶均能夠直接看到他人對一個問題的態(tài)度并自由表達自己的看法，從這些評論內(nèi)容中能夠總結(jié)出人們的思想活動組成情況?；谶@種功能，高校思想政治教育工作者可以對學(xué)生關(guān)注或者轉(zhuǎn)發(fā)的一些熱點問題進行跟蹤評論，在評論平臺上發(fā)表健康向上的看法，并與其他討論者一同討論，從中拉近與廣大學(xué)生之間的距離，更好了解學(xué)生的思想政治活動[3]。另外，對于一些學(xué)生關(guān)注比較少，但是與學(xué)生的思想政治教育有著極大影響作用的熱點話題，高校思想政治教育工作者應(yīng)該盡可能的引導(dǎo)更多學(xué)生進行交流和討論，并在討論過程中用一種積極健康的語言和思想引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在對大量熱點問題進行討論的過程中逐漸轉(zhuǎn)變過去那些錯誤的思想觀念，樹立屬于當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的正確“三觀”，提高覺悟力。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的高新技術(shù)逐漸深入到社會發(fā)展各項工作中，近幾年剛推出的網(wǎng)絡(luò)微博也在高校大學(xué)生的思想政治教育工作中逐漸發(fā)揮著不可忽視的作用。微博除了能夠為高校教學(xué)提供更多更加豐富的教學(xué)模式之外，還能夠培養(yǎng)大學(xué)生健康的道德思想，對于推動我國教育事業(yè)的發(fā)展有著非常重大的作用。

參考文獻：