學(xué)校中層學(xué)習(xí)材料精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校中層學(xué)習(xí)材料范文

一、多方聯(lián)動(dòng)，做足前期準(zhǔn)備工作。

1、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組

成立以校長為組長，分管副校長和工會(huì)主席為副組長，學(xué)校中層干部為成員的學(xué)校線上教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)各班、各教師線上教育活動(dòng)的開展、存在問題進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。召開工作會(huì)，明確在線教育工作總要求是“真實(shí)干，干有效，追高效”；直播教學(xué)中，定期召開班級(jí)視頻會(huì)，對(duì)直播教學(xué)中存在的問題加以整改、完善，力爭(zhēng)落實(shí)一班一策。

2、教導(dǎo)處籌備

（1）平臺(tái)培訓(xùn)：組織關(guān)于教師使用釘釘平臺(tái)的全員培訓(xùn)，同時(shí)不定期指導(dǎo)教師們?cè)谑褂谩搬斸敗逼脚_(tái)中遇到的技術(shù)困難，做到直播教學(xué)“人人懂，人人通”；

（2）教學(xué)部署：借鑒省市課程安排，結(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)情，為保障線上教育工作的有效性，安排出以周為單位的學(xué)校課程，由本校教師利用“釘釘”平臺(tái)，采取直播方式對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)。具體七年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語各5節(jié)，學(xué)科課程共計(jì)15節(jié)；八年級(jí)語文、數(shù)學(xué)各6節(jié)，英語5節(jié)，物理3節(jié)，學(xué)校課程共計(jì)20節(jié)；九年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語各6節(jié)，物理5節(jié)，化學(xué)4節(jié)，道法3節(jié)，學(xué)校課程共計(jì)30節(jié)，其余時(shí)間按省市安排課程推送。

（3）教學(xué)計(jì)劃：要求線上教育教師在學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃中添加“在線教育工作計(jì)劃”模塊，明確在線教學(xué)內(nèi)容、要求、目標(biāo)以及與線下教學(xué)的銜接等，保障線上直播教學(xué)的有效進(jìn)行。

3、政教處籌備

結(jié)合學(xué)校“黨日活動(dòng)”組織全體教師干部，開展3次大走訪，摸排出全校只能通過電視觀看的人數(shù)：七年級(jí)5人（七1:1人，七2:2人，七3:2人），八年級(jí)14人（八1:9人，八2:人，八3:2人），九年級(jí)2人（九3:2人），共計(jì)21人。對(duì)無電視、無手機(jī)的同學(xué)，通過學(xué)校積極上報(bào)，區(qū)教育和體育局協(xié)調(diào)解決了兩臺(tái)平板電腦，并幫助解決了網(wǎng)絡(luò)問題，兩位同學(xué)均能準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)點(diǎn)開展線上學(xué)習(xí)。保證了學(xué)校學(xué)生接受線上教育達(dá)到100%，保障了學(xué)校線上教育的全覆蓋。

4、后勤處

主要做好教材教輔的發(fā)放，組織24人次（干部、黨員、班主任），分4次部署，分村組、分散時(shí)段將教材教輔全部送至學(xué)生或?qū)W生家長手中，保障了“停教不停學(xué)‘停課不停學(xué)”活動(dòng)的順利開展。后勤處牽頭，組織干部和教師志愿者，在3月8日前按照“分散設(shè)點(diǎn)+不定時(shí)間+分批聯(lián)系”的方式將教材送至全校學(xué)生手中，為學(xué)生接受線上教育提供學(xué)習(xí)資源保障。

二、在線教育工作推進(jìn)措施

1、備課、上課、作業(yè)：要求在線教學(xué)教師借助“導(dǎo)學(xué)案”備好在線教學(xué)直播課，并根據(jù)學(xué)校學(xué)科教學(xué)課程安排表準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)定推進(jìn)在線教學(xué)直播工作。同時(shí)，教導(dǎo)處組織人員，收集在線教師的備課107課時(shí)，直播教學(xué)視頻117課、課后作業(yè)的布置和批閱若干，并督促、考核評(píng)價(jià)，納入學(xué)校當(dāng)月月考核，確保學(xué)校在線教學(xué)的實(shí)效性。

2、班級(jí)課

教導(dǎo)處組織了每周1次的班隊(duì)課，對(duì)班級(jí)“停教不停學(xué)，停課不停學(xué)”活動(dòng)的開展情況進(jìn)行總結(jié)、查漏補(bǔ)缺，保證活動(dòng)的真實(shí)有效。

3、充分利用和整合對(duì)應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教育資源，收集相應(yīng)的課件和學(xué)習(xí)材料（電子版），推送給教師參考和學(xué)生學(xué)習(xí)使用，截止目前，已推送省平臺(tái)學(xué)科課程視頻13節(jié)，市學(xué)科課程視頻8節(jié)，區(qū)學(xué)科課程視頻18節(jié)；涉及初中全學(xué)科課程，有教學(xué)視頻、有微課、有教案。保障全體教師線上教學(xué)的針對(duì)性和有效性；具體推送情況如下：

（1）八年級(jí)物理老師推送了省平臺(tái)《初中物理學(xué)法指導(dǎo)》；（2）九年級(jí)數(shù)學(xué)老師通過QQ推送了《中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)筆記》，《初三數(shù)學(xué)禮包課資料》，《初中數(shù)學(xué)中的主要數(shù)學(xué)思想方法》。（3） 七八年級(jí)下冊(cè)地理微課—回籠中學(xué)裴亞芬（4）大安區(qū)初中英語線上教學(xué)視頻；（5)大安區(qū)美術(shù)學(xué)科7-9年級(jí)及高中微課視頻資料； (6) 人音版八年級(jí)下冊(cè)音樂教案、簡(jiǎn)譜； (7) 九年級(jí)化學(xué)微課等

特別說明：對(duì)于觀看省平臺(tái)的學(xué)生采取學(xué)法指導(dǎo)、觀看視頻、收集問題、布置學(xué)習(xí)任務(wù)，送教上門。

第2篇：學(xué)校中層學(xué)習(xí)材料范文

     根據(jù)省教育廳鄂文件教綜治[2004]22號(hào)《通知》精神的要求，現(xiàn)將我校組織開展安全大檢查以及近年學(xué)校安全工作的自查情況報(bào)告如下： 

      元旦前夕，學(xué)校就元旦、春節(jié)假期前后的安全工作發(fā)出通知，對(duì)期未和假期的安全有關(guān)問題進(jìn)行了安排布置。元月5日，學(xué)校收到教育廳文件后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相繼傳閱、作了批示，隨后交由保衛(wèi)處等學(xué)校治安綜合治理委員會(huì)成員單位的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和親自指導(dǎo)下，我校就落實(shí)本次《通知》精神，加強(qiáng)了一系列的工作措施。首先是元月6日，在由黨委書記劉華才主持召開的全校中層干部會(huì)議上，院長吳崇恕對(duì)學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)安全工作進(jìn)行了著重的強(qiáng)調(diào)。吳院長強(qiáng)調(diào)：特別是各單位主要負(fù)責(zé)人，要進(jìn)一步提高對(duì)安全工作重要性的認(rèn)識(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到做好安全工作對(duì)即將來臨的“評(píng)建”工作有著特殊的重要意義。特別指出：各單位必須采取有效措施，把安全工作責(zé)任落實(shí)到崗位、到人，確保不出安全責(zé)任事故。

      二是按照“立即組織安全大檢查”的《通知》要求，學(xué)校迅速制定了《孝感學(xué)院關(guān)于開展安全大檢查的工作方案》?！斗桨浮穼?duì)大檢查的主要任務(wù)、檢點(diǎn)、檢查方式、隱患整改、組織成員等作了明確的安排，學(xué)校黨委副書記趙文正擔(dān)任安全檢查組的組長。檢查前，趙書記組織召開了專門會(huì)議，就檢查工作要全面、細(xì)致；指出隱患要明確、具體；落實(shí)整改要堅(jiān)決抓住不放等問題作了強(qiáng)調(diào)。

      三是從元月7日至10日，學(xué)校安全檢查組對(duì)學(xué)校進(jìn)行了認(rèn)真的安全大檢查，全面排查各單位、各部位的安全管理漏洞和事故隱患。檢查工作得到了學(xué)校各單位的大力支持和配合，檢查效果良好。

      四是邊檢查、邊整改，“盯住”事故隱患不放松。對(duì)學(xué)生宿舍、食堂和實(shí)驗(yàn)室等重點(diǎn)部位的防火防盜安全管理和值班、防疫防毒操作程序以及安全防范設(shè)施、設(shè)備配置等重點(diǎn)問題，實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)辦公，走一個(gè)點(diǎn)解決一個(gè)問題。特別是對(duì)值班不到位、值班室生火做飯、室內(nèi)使用大功率電器、疏散通道不暢通等現(xiàn)象，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)整改。對(duì)部分區(qū)域電源線路無防護(hù)、老化、零亂等現(xiàn)象進(jìn)行了整改責(zé)任落實(shí)，規(guī)定了時(shí)間和要求。在此次大檢查中發(fā)現(xiàn)的20多處安全隱患，按照“誰的隱患誰負(fù)責(zé)”的原則，全部進(jìn)行了整改責(zé)任落實(shí)，由保衛(wèi)處監(jiān)督整改，實(shí)行隱患整改驗(yàn)收、銷號(hào)存檔。

      回顧一年來我校安全工作，我們深感學(xué)?！鞍踩珶o小事”、“責(zé)任重于泰山”，學(xué)校安全任重道遠(yuǎn)。一年來學(xué)校安全無事故，為學(xué)校事業(yè)跨越發(fā)展贏得了平安的機(jī)遇，這得益于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，得益于學(xué)校黨委、行政認(rèn)識(shí)統(tǒng)一和率先垂范，得益于全校師生員工齊抓共管、群防群治。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，落實(shí)責(zé)任

      學(xué)校實(shí)行了安全保衛(wèi)工作目標(biāo)管理責(zé)任制、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。年初，學(xué)校召開安全保衛(wèi)專題會(huì)議，吳崇恕院長與各二級(jí)單位主要負(fù)責(zé)人簽訂了《2004年度治安綜合治理目標(biāo)管理責(zé)任書》34份，為強(qiáng)化消防安全防范重點(diǎn)，還簽訂了《2004年度消防安全責(zé)任書》共34份，明確了各單位安全管理責(zé)任。各單位主要負(fù)責(zé)人在內(nèi)部崗位進(jìn)一步簽訂了崗位責(zé)任書，這樣一級(jí)對(duì)一級(jí)，層層分解，把安全工作落實(shí)到崗位、到人。在時(shí)常管理中，保衛(wèi)處堅(jiān)持安全“三不放過”原則，頻繁檢查、調(diào)研、督促，一年來先后組織召開了4次全校性安全工作專題會(huì)，組織全校性安全檢查12次，下發(fā)整改通知書5份，不斷保證安全責(zé)任制的落實(shí)。

二、完善制度，加強(qiáng)宣傳

    進(jìn)一步健全學(xué)校安全管理制度，不斷加大制度執(zhí)行力度。先后建立完善了《孝感學(xué)院治安保衛(wèi)管理規(guī)定》、《孝感學(xué)院消防安全管理規(guī)定》、《安全檢查制度》等。不斷加強(qiáng)保衛(wèi)職能管理，加強(qiáng)校衛(wèi)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)安全工作制度化、經(jīng)?；?、規(guī)范化管理。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)師生員工的安全教育。一年來，學(xué)校先后舉辦消防、交通、安全圖片展、開辟《校報(bào)》專欄、開展廣播臺(tái)專題，還不時(shí)針對(duì)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)治安情況，編輯下發(fā)《孝感學(xué)院消防安全常識(shí)》、《學(xué)生安全守則》等安全防范學(xué)習(xí)材料，開設(shè)安全知識(shí)講座活動(dòng)，舉辦“119”消防宣傳周滅火演練、播放資料片、局域網(wǎng)安全專題等活動(dòng)。還先后與市政法委、綜治辦、法制辦、公安局、消防支隊(duì)等密切配合，參與社會(huì)安全穩(wěn)定宣傳教育活動(dòng)，在師生員工中起到了積極的安全教育意義，對(duì)全校師生員工進(jìn)行了全方位的安全知識(shí)培養(yǎng)，提高了師生員工的安全意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)校防范和抵御安全事故的能力。

三、加大投入，加快建設(shè)

    一年來，學(xué)校投入大筆經(jīng)費(fèi)用于安全設(shè)施建設(shè)和維護(hù)。新建圖書館投入500萬之多，建設(shè)現(xiàn)代化的安全防控系統(tǒng)。學(xué)校還拔?？钣糜诟脑焖娤到y(tǒng)，根除事故隱患。04年學(xué)校在上年大幅增漲的情況下，繼續(xù)撥10多萬元，用于購置、維修和保養(yǎng)滅火器、消防栓和其它安全設(shè)施。學(xué)校安全財(cái)力保障充足。

    學(xué)校安全工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，我們一定借此次安全大檢查的東風(fēng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒兄弟院校的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，進(jìn)一步提高對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)做好學(xué)校安全管理工作，保一方平安，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓師生滿意。

第3篇：學(xué)校中層學(xué)習(xí)材料范文

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，指導(dǎo)有力，保證了普法工作正常順利開展

四五普法工作剛一啟動(dòng)，我院領(lǐng)導(dǎo)就認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、省、市有關(guān)四五普法工作的文件，自覺領(lǐng)會(huì)文件的精神實(shí)質(zhì)，四五普法工作思路，充分認(rèn)識(shí)法制宣傳教育的重要性和緊迫性，把法制宣傳教育工作作為學(xué)院整體工作中的一個(gè)重要組成部分，作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作來抓。學(xué)院成立了法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書記李洪天任組長，副院長劉亞、黨委副書記鄭勇以及黨委宣傳部負(fù)責(zé)人任副組長，組員包括保衛(wèi)處、教務(wù)處、工會(huì)、團(tuán)委、兩課中心等部門的負(fù)責(zé)人，其辦事機(jī)構(gòu)設(shè)在黨委宣傳部。各學(xué)系黨總支（直屬黨支部）負(fù)責(zé)人為依法治校和普法教育工作聯(lián)絡(luò)員，建立和施行法制宣傳教育工作責(zé)任制。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期召開一次專題會(huì)議，研究部署普法工作。黨委宣傳部根據(jù)法制工作領(lǐng)導(dǎo)小組的意見，四五普法規(guī)劃，及時(shí)調(diào)整普法內(nèi)容，特別是一些新的法律法規(guī)頒布以及重要法律修正后，能及時(shí)訂購學(xué)習(xí)材料，組織學(xué)習(xí)，使普法內(nèi)容適應(yīng)新的形勢(shì)。為保證法律宣傳教育經(jīng)常開展，學(xué)院劃撥普法教育和法制工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，提供經(jīng)費(fèi)保障，用于訂購普法宣傳材料、開展普法教育活動(dòng)、加強(qiáng)法制工作硬件建設(shè)。今年訂購的報(bào)刊雜志有：《法制日?qǐng)?bào)》、《法律基礎(chǔ)知識(shí)簡(jiǎn)明讀本》、《法制教育學(xué)習(xí)資料》、《民主與法制》、《法學(xué)天地》等幾十種，還訂購了多套法制教育圖片和音像資料，為宣傳、學(xué)習(xí)提供了有力保障。去年我院已投入余萬元，主要用于校園內(nèi)重點(diǎn)部位安裝報(bào)警探頭及辦公樓消防器材，努力加強(qiáng)法制工作的硬件建設(shè)。

二、抓住重點(diǎn)，帶動(dòng)一般，全面推動(dòng)普法進(jìn)程

在四五普法啟動(dòng)階段，我們結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，提出了抓兩頭，帶中間的法制宣傳教育方案，加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部、青年學(xué)生的法制教育工作，以領(lǐng)導(dǎo)干部率先學(xué)法用法、青年學(xué)生知法守法來推動(dòng)一般教職工的學(xué)法積極性。

領(lǐng)導(dǎo)干部是我院普法對(duì)象中的重中之重。為抓好領(lǐng)導(dǎo)干部的法制教育工作，我院將法律法規(guī)作為院、系兩級(jí)中心組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。黨委宣傳部已為全體中層以上干部購置了《四五普法群眾讀本》（城市版），并擬定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。我院還組織中層以上干部學(xué)習(xí)黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)，觀看《廈門特大走私案》等錄像，增強(qiáng)反腐倡廉意識(shí)。組織科級(jí)以上干部參加黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)知識(shí)考試，參考率達(dá)。我院還要求每位中層以上干部堅(jiān)持寫學(xué)理論、學(xué)法筆記，并在適當(dāng)場(chǎng)合進(jìn)行交流，達(dá)到共同提高。

在重點(diǎn)抓好領(lǐng)導(dǎo)干部和青年大學(xué)生法制教育的同時(shí)，對(duì)廣大教職工的普法教育也常抓不懈。除利用教職工平常的政治學(xué)習(xí)日學(xué)習(xí)法律法規(guī)外，我們充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)法用法方面的帶頭作用，激勵(lì)教職工學(xué)法用法的積極性。領(lǐng)導(dǎo)干部通過自己先學(xué)一步，學(xué)深一些，學(xué)透一些，在本單位、本部門教職工的法制教育中起到了傳幫帶作用。青年學(xué)生通過各種法律宣傳活動(dòng)，營造了學(xué)習(xí)法律的良好氛圍，吸引廣大教職工參與觀摩，提高了他們學(xué)法的興趣。

三、拓寬思路，形式多樣，不斷增強(qiáng)普法效果

我院在一年的普法實(shí)踐中，不斷拓寬思路，探索新方法，努力提高普法教育的實(shí)效性。一年來我們始終堅(jiān)持把法律知識(shí)學(xué)習(xí)與開展各種活動(dòng)、講座相結(jié)合。上半年，我院在全院四個(gè)校區(qū)廣泛深入開展了校園拒絕宣傳教育活動(dòng)，各系分別召開師生代表座談會(huì)、院團(tuán)委組織萬名學(xué)子簽名活動(dòng)、宣傳部和各校區(qū)黨委共推出四期宣傳專欄，幫助廣大師生進(jìn)一步認(rèn)清×××的本質(zhì)；我院學(xué)生法制協(xié)會(huì)還專門邀請(qǐng)派出所所長、看守所所長和我院保衛(wèi)處的領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生作法制教育報(bào)告；我院黨委宣傳部和保衛(wèi)處聯(lián)合組織近兩千名學(xué)生參加淮安市青少年法律知識(shí)考試；組織三千余名學(xué)生觀看淮海戲《粉禍》，充分認(rèn)識(shí)吸毒的危害，開展校園拒絕活動(dòng)；組織學(xué)生旁聽公審，到體育館參加淮安市嚴(yán)打整治宣判大會(huì)，接受法律教育；開展模擬法庭、文藝匯演等活動(dòng)，把法制教育寓教于樂；為更好地學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《消防法》，我院還專門舉行·消防知識(shí)講座和消防演習(xí)活動(dòng)；去年×月×日，是全國普法教育宣傳教育日，淮安市人大等部門計(jì)余位領(lǐng)導(dǎo)專門在我院召開法制教育工作座談會(huì)，大家共同研討新形勢(shì)下如何開展普法工作，對(duì)我們既是鼓勵(lì)，又是鞭策。去年×月×日，省創(chuàng)建安全文明校園工作檢查小組來我院檢查指導(dǎo)工作，我們抓住這一契機(jī)，既營造了校園普法氛圍，又有力地促進(jìn)了我院的普法工作向縱深方向發(fā)展；此外，我院還選派有關(guān)同志參加市普法骨干培訓(xùn)；為發(fā)揮我院人才的優(yōu)勢(shì)，選派法學(xué)碩士、副教授蔣大平參加淮安市普法教育巡回宣講團(tuán)，在淮安城鄉(xiāng)傳播法律知識(shí)。

四、建章立制，依法管理，積極推進(jìn)依法治校

隨著科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施和依法治國方略的確立，依法治校已

第4篇：學(xué)校中層學(xué)習(xí)材料范文

民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步和諧本溪市第五中學(xué)創(chuàng)建于1953年，是一所歷史悠久具有豐富文化底蘊(yùn)的學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工180名。其中少數(shù)民族教職工占14%，少數(shù)民族學(xué)生占全校總?cè)藬?shù)的18%。多年來，學(xué)校在市委市政府、市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的民族政策，鞏固和發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助的民族關(guān)系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作，深入開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，為促進(jìn)我市民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步，以及五中的民族教育事業(yè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建章立制，提高認(rèn)識(shí)

1.及時(shí)成立民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，各學(xué)科組長、骨干教師為主要成員。并進(jìn)一步建立和完善了工作責(zé)任制，形成了責(zé)任明確化、工作具體化、主管領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的良好格局。

為加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和相互了解，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及各處室的配備中充分考慮到少數(shù)民族領(lǐng)導(dǎo)干部指數(shù)，校級(jí)干部中有一名少數(shù)民族（滿族），中層以上干部中有2名朝鮮族，1名滿族，1名錫伯族，切實(shí)加強(qiáng)了民族干部隊(duì)伍建設(shè)。

2.校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，推動(dòng)學(xué)?？焖侔l(fā)展。校黨委緊緊圍繞發(fā)展穩(wěn)定的大局，采取教職工大會(huì)、專題輔導(dǎo)、座談交流、印發(fā)學(xué)習(xí)材料等集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)等方式，使全體教職工正確認(rèn)識(shí)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步是國策，民族文化是祖國文化不可缺少的一部分，以及維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

3.學(xué)校政教處、團(tuán)委、工會(huì)、學(xué)科組等各部門各負(fù)其責(zé)，密切配合，把民族團(tuán)結(jié)教育工作當(dāng)作事關(guān)大局的頭等大事，積極抓好各項(xiàng)措施的落實(shí)。

二、加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)，全面落實(shí)學(xué)校思想教育工作任務(wù)

1.統(tǒng)一思想，德育先行，加快學(xué)校發(fā)展步伐

學(xué)校建校以來，不斷發(fā)展，從領(lǐng)導(dǎo)到教師、到學(xué)生，漢族和少數(shù)民族各占一定的比例，大到辦學(xué)理念，小到生活、工作習(xí)慣均有不同，學(xué)校又承受著家長、社會(huì)能否認(rèn)可的壓力。我們深知要使學(xué)校在快速、穩(wěn)健中發(fā)展，辦出特色來，團(tuán)結(jié)是基礎(chǔ)，穩(wěn)定是關(guān)鍵。

2.依法治校，加大德育工作力度，創(chuàng)建規(guī)范、民主和諧的文明校園

幾年來，學(xué)校采取多種形式開展民族精神教育、理想信念教育、誠信教育、愛國主義教育、中華美德教育、法制紀(jì)律教育、公共道德教育、環(huán)境保護(hù)教育、心理健康教育以及行為習(xí)慣教育等；堅(jiān)持民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步，招收少數(shù)民族學(xué)生。讓民族學(xué)生“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好、上得去”。

三、為了對(duì)各族學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，學(xué)校將民族團(tuán)結(jié)教育列入了政治課教學(xué)中

一周一課時(shí)，并通過課堂教學(xué)、專題教育活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)等多種方式，把民族團(tuán)結(jié)教育貫穿到教育階段的教學(xué)、育人全過程中，因地制宜組織好教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)形式，對(duì)承擔(dān)民族團(tuán)結(jié)教育的教師組織專門培訓(xùn)，并把民族團(tuán)結(jié)教育的師資納入培訓(xùn)計(jì)劃以及在職教師繼續(xù)教育課程。

四、開拓創(chuàng)新，民族團(tuán)結(jié)教育形式多樣、內(nèi)容豐富

多年來，學(xué)校積極探索加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的新思路、新方法，通過堅(jiān)持不懈地開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，學(xué)校各族師生互相支持，親如一家，保持了學(xué)校穩(wěn)定團(tuán)結(jié)的大好局面，促進(jìn)了學(xué)校各方面工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。主要做法有：

1.抓輿論宣傳，充分利用橫幅、宣傳標(biāo)語、墻報(bào)、畫報(bào)、黑板報(bào)等宣傳工具，在校園內(nèi)加大宣傳力度，廣泛宣傳黨的民族政策，宣傳民族團(tuán)結(jié)教育的重要性，使廣大師生在自覺與不自覺中受到了民族團(tuán)結(jié)的教育，營造和諧民族氛圍。

2.結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作，開展多種形式的民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)

（1）通過周一國旗下的講話，宣傳民族英雄事跡，教育學(xué)生我國是一個(gè)多民族國家，各少數(shù)民族兄弟為中國革命、改革開放、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，我們各民族人民一定要相親相愛，攜手共進(jìn)。？

（2）舉行民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)事跡演講賽。學(xué)校以“民族團(tuán)結(jié)的楷?！薄懊褡逵⑿邸眳切闫G為學(xué)習(xí)典型，深入開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，舉行了全校性的演講賽。選拔出的優(yōu)勝選手利用班會(huì)時(shí)間，分別到全校各個(gè)班級(jí)中進(jìn)行巡回演講，取得了較好效果。

（3）組織開展參觀愛國主義教育基地、祭掃革命烈士墓等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形式多樣的“愛國主義”“集體主義”“民族團(tuán)結(jié)”教育，使學(xué)生從小就知道祖國的歷史就是各族人民團(tuán)結(jié)奮斗抗擊侵略的歷史；不說不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做不利于民族團(tuán)結(jié)的事；熱愛家鄉(xiāng)，奮發(fā)圖強(qiáng)，長大以后建設(shè)和保衛(wèi)家鄉(xiāng)。

（4）舉辦民族團(tuán)結(jié)知識(shí)競(jìng)賽。學(xué)校以增進(jìn)各族同學(xué)間的相互了解、團(tuán)結(jié)友愛為目的，組織不同年級(jí)的學(xué)生開展民族團(tuán)結(jié)知識(shí)競(jìng)賽，競(jìng)賽題目包含了從古至今、從朝鮮族、蒙古族、回族、滿族等少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣及傳統(tǒng)文化到全國的民族團(tuán)結(jié)知識(shí)。同時(shí)，為使民族團(tuán)結(jié)知識(shí)競(jìng)賽取得更好效果，學(xué)校政教處還挑選了幾百道民族團(tuán)結(jié)知識(shí)題，印發(fā)給各班學(xué)生，并通過板報(bào)、墻報(bào)等形式進(jìn)行大力宣傳，在全校師生中間形成了學(xué)習(xí)民族團(tuán)結(jié)知識(shí)的良好氛圍。

3.利用民族團(tuán)結(jié)教育月、重大節(jié)日等契機(jī)組織開展豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)各族師生之間的文化交流，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)。

如民族團(tuán)結(jié)教育月活動(dòng)慶?；顒?dòng)中，學(xué)校組織開展民族團(tuán)結(jié)聯(lián)誼會(huì)、板報(bào)比賽等，使廣大師生寓教于樂，受到了潛移默化的民族團(tuán)結(jié)教育?；顒?dòng)中，各年級(jí)少數(shù)民族和漢族結(jié)對(duì)子共同策劃進(jìn)行，并將具體活動(dòng)上報(bào)學(xué)校，學(xué)校安排領(lǐng)導(dǎo)觀摩評(píng)比，選出優(yōu)勝學(xué)生。

五、校園里處處盛開民族團(tuán)結(jié)之花

幾年來，學(xué)校在大力加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的過程中，涌現(xiàn)出了一大批民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人，他們的事跡深深的感染和鼓勵(lì)著身邊每一個(gè)人，各民族師生親如一家、水融。

溫玉國老師是一位滿族教師，多年擔(dān)任班主任，經(jīng)常帶領(lǐng)自己的班級(jí)的學(xué)生和少數(shù)民族的學(xué)生在班級(jí)內(nèi)舉行聯(lián)誼活動(dòng)，增進(jìn)民族學(xué)生的感情。

音樂教師陳唱，能歌善舞經(jīng)常教學(xué)生跳各種民族舞，如傣族舞蹈《彩云之南》、蒙古族舞蹈《父親的草原母親的河》、新疆舞蹈《我們新疆好地方》，等等，讓全體師生在互相的交流、合作中實(shí)現(xiàn)溝通、理解、接納、友愛，成果喜人。在舞蹈中不僅使學(xué)生們身心得到愉悅，而且也通過舞蹈的肢體動(dòng)作掌握了各少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情。

多年來，第五中學(xué)像這樣一些民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)事跡層出不窮、不勝枚舉，在這個(gè)溫暖、和諧的大家庭里處處蕩漾著同學(xué)情、兄弟情、師生情、民族情，民族團(tuán)結(jié)之花綻放在校園的每一個(gè)角落。老師們的默默付出，詮釋了作為一名人民教師的民族團(tuán)結(jié)情，也深深地感染著身邊的每一位學(xué)生。

第5篇：學(xué)校中層學(xué)習(xí)材料范文

關(guān)鍵詞：全球性大學(xué)；吸引人才；國際合作；戰(zhàn)略計(jì)劃

尊敬的女士們、先生們，各位高校領(lǐng)導(dǎo)們：

十分榮幸能為大家做本次演講，我的演講題目是“如何創(chuàng)建全球性大學(xué)——以UBC為例”。UBC已有百年的歷史，在近25年間，它從一所地區(qū)性大學(xué)成長為全球知名的國際性大學(xué)。我將就這一期間UBC創(chuàng)建全球性大學(xué)的方法和舉措進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。雖然加中兩國的文化不同，但是在吸引優(yōu)秀人才、開展國際合作等方面存在很多共同之處。

一、吸引人才和國際合作

是建立國際一流大學(xué)的兩個(gè)要素

建立國際一流大學(xué)有兩個(gè)要素：一是人才，二是國際合作。就像對(duì)于學(xué)校硬件設(shè)施的投資一樣，大學(xué)需要在招募杰出的教職員工、錄取優(yōu)秀的學(xué)生方面進(jìn)行投資。產(chǎn)生最大社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的大學(xué)和研究者都是那些在基礎(chǔ)學(xué)術(shù)領(lǐng)域排名最高的，而吸引頂級(jí)科學(xué)家和工程師的最好方式是打造一個(gè)學(xué)者們樂于加入的良好的研究環(huán)境。

全球的大學(xué)都在彼此競(jìng)爭(zhēng)，想要爭(zhēng)取到最好的教授和最好的學(xué)生。我覺得中國的大學(xué)是比較幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄兙哂泻芎玫膶W(xué)生基礎(chǔ)，中國學(xué)生可能是世界上最勤奮好學(xué)的。那么，中國面臨的挑戰(zhàn)是什么呢？就是吸引配得上教這些學(xué)生、配得上學(xué)校聲譽(yù)的高水平的教授。

我想再次強(qiáng)調(diào)，錢不能解決所有的問題，要留住和吸引這些優(yōu)秀的教授，最好的辦法就是讓他們掌控自己的研究進(jìn)程，減少大學(xué)中的等級(jí)制度，并且讓他們和同樣優(yōu)秀的同事共同合作，這是吸引和留住人才的關(guān)鍵因素。

關(guān)于實(shí)現(xiàn)國際合作，我給大家提一個(gè)非常具體的建議，就是讓我們的學(xué)生起到橋梁的作用，讓他們到其他國家的大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室和研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行交流，等他們回到本國之后，就可以把他們?cè)趪鈱W(xué)到的經(jīng)驗(yàn)帶回到UBC的實(shí)驗(yàn)室和研究團(tuán)隊(duì)，我們可以在此基礎(chǔ)之上加強(qiáng)教授之間的交流合作。比如，我校與重慶有一個(gè)非常重要的合作項(xiàng)目，就是設(shè)在重慶兒童醫(yī)院的“中加兒童發(fā)展和老年癡呆癥聯(lián)合轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究中心”。這個(gè)項(xiàng)目由加中雙方共同出資，我的同事宋偉宏教授是這個(gè)研究中心的負(fù)責(zé)人。

此外，我們還要確保我們的教職員工和學(xué)生都有參與國際交流的機(jī)會(huì)。學(xué)生的交流可以是大學(xué)內(nèi)部的，比如讓他們與本校的國際學(xué)生接觸；也可以是大學(xué)外部的，比如讓他們到其他國家的大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、UBC戰(zhàn)略計(jì)劃的制定與實(shí)施

我們剛剛談到的是建立國際一流大學(xué)的兩大要素，下面我要談的是各位作為大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，如何確保大學(xué)能夠在國際上有影響力、大家能夠切實(shí)做的事情是什么。我要重點(diǎn)談的是營造一個(gè)強(qiáng)調(diào)計(jì)劃性和挑戰(zhàn)性的文化氛圍。所謂挑戰(zhàn)性，就是不斷質(zhì)疑我們的計(jì)劃，這樣才能打造優(yōu)秀的大學(xué)。下面我想簡(jiǎn)單地談一談我們是怎樣創(chuàng)建這些計(jì)劃，以及如何實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃，計(jì)劃的目標(biāo)是什么。

（一）如何為大學(xué)制定計(jì)劃

UBC戰(zhàn)略計(jì)劃的主題為《地點(diǎn)與承諾》（Place and Promise），這是什么意思呢？首先，我們非常強(qiáng)調(diào)UBC所處的地理位置。我們處于北美的西海岸，面對(duì)著亞洲，也是環(huán)太平洋地區(qū)的成員，因此我們要加強(qiáng)與整個(gè)地區(qū)的合作，同時(shí)我們也對(duì)本地區(qū)以及國際社會(huì)做出了承諾，要以國際視角來衡量我們所做出的改變。

我是2006年來到UBC的，在2007年的時(shí)候，我就意識(shí)到UBC應(yīng)該制定一個(gè)計(jì)劃，以使她變得更優(yōu)秀，產(chǎn)生更大的國際影響力。那如何制定這個(gè)計(jì)劃呢？

第一步，UBC做的第一件事就是廣泛的咨詢。我們采取了群眾問詢機(jī)制，通過大學(xué)的官方網(wǎng)站一些問題，在接下來6個(gè)月的時(shí)間內(nèi)向整個(gè)社區(qū)開放，請(qǐng)大家回答。通過這個(gè)途徑，我們能得知在人們眼中，對(duì)UBC最大的期待是什么，UBC最重要的事情是什么，以及怎樣完成這些重要的事情，從而得到非?？少F的建議。令我欣慰的是，在短短的6個(gè)月時(shí)間內(nèi)，有數(shù)千名的學(xué)生、教職員工、校友、市民回答了這些問題。

第二步，我們?yōu)楦母镉?jì)劃制定了幾個(gè)方案，然后把這些方案拿到主管學(xué)術(shù)和教職員工的理事會(huì)，同時(shí)讓財(cái)務(wù)部門對(duì)方案進(jìn)行財(cái)政方面的審核。通過對(duì)方案一遍又一遍的修改，在2009年，這兩個(gè)部門最終達(dá)成一致，確定了一套方案。

我想強(qiáng)調(diào)的是，我們這個(gè)計(jì)劃從開始網(wǎng)上問題，到最后公布，耗時(shí)兩年。同時(shí)，大家可以看到，我們的計(jì)劃是與財(cái)政預(yù)算緊密相連的。如果我們的計(jì)劃想要成型，那么一定要有相應(yīng)的財(cái)政支持。對(duì)此，UBC基本上是把自己的財(cái)政計(jì)劃重做了一遍，以建立戰(zhàn)略計(jì)劃與財(cái)政計(jì)劃之間更為清晰的聯(lián)系。

（二）計(jì)劃的層級(jí)遞進(jìn)

第一是高層次計(jì)劃。一是大學(xué)的總體愿景，即我們工作的目標(biāo)是什么；二是價(jià)值導(dǎo)向，即我們想向社會(huì)傳達(dá)怎樣的價(jià)值觀；三是承諾，即我們對(duì)社會(huì)許下的是什么承諾；四是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，即我們?cè)鯓硬扇⌒袆?dòng)來完成目標(biāo)。

第二是中層計(jì)劃。高層次計(jì)劃當(dāng)中的每一個(gè)承諾，都要得到中層計(jì)劃的支持。同時(shí)，我們?cè)诖髮W(xué)整體計(jì)劃的基礎(chǔ)上，還制定了院系計(jì)劃。我們需要把大學(xué)的整體計(jì)劃推進(jìn)到院系層級(jí)中，因?yàn)樵S多非常關(guān)鍵的決策都是由院系做出的。

實(shí)際上，這個(gè)過程需要我們進(jìn)行大量的思考。我們用了很長時(shí)間才提出UBC愿景。我們思考的是UBC的特色是什么，我們要強(qiáng)調(diào)的是什么。

（三）總體愿景體現(xiàn)UBC三大特色

學(xué)校整體愿景體現(xiàn)出UBC的特色之一，就是打造一個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。聽起來這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，但是我們?qiáng)調(diào)的絕佳學(xué)習(xí)環(huán)境并不僅僅服務(wù)于學(xué)生，而是讓我們整所大學(xué)的每一個(gè)成員都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，包括學(xué)生、教職員工等。也就是說，UBC不僅僅是一個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)，還是一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)。

愿景中體現(xiàn)出的UBC的另外一個(gè)特色，就是國際化的視角。UBC的辦學(xué)目的之一是讓學(xué)生和教職員工成為世界公民。UBC不僅僅要為加拿大服務(wù)，也要為整個(gè)世界服務(wù)。

愿景中體現(xiàn)的第三個(gè)特點(diǎn)是，致力于推進(jìn)民主社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。我認(rèn)為，大學(xué)有責(zé)任思考全人類面臨的最困難的問題，以及推進(jìn)民主社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

我所說的不是讓大家照著這個(gè)模子設(shè)置大學(xué)的愿景，而是希望大家思考自己大學(xué)的特色是什么，自己能做哪些其他大學(xué)做不到的事情。UBC的特色可能是由學(xué)校的地理位置、歷史和專有特長決定的。因此，大家也要思考，我們的大學(xué)要成為一所什么樣的大學(xué)。只有考慮明白這個(gè)問題，才能制定有效的計(jì)劃。

（四）國際性優(yōu)質(zhì)學(xué)府的三大價(jià)值導(dǎo)向

當(dāng)我們考慮清楚UBC想成為什么樣的大學(xué)、UBC的特色是什么之后，就要考慮我們想在大學(xué)內(nèi)部，以及想向全社會(huì)傳達(dá)什么樣的價(jià)值觀。我們有很多價(jià)值觀，在此不一一細(xì)說。我想強(qiáng)調(diào)的是，如果想成為一所國際性的優(yōu)質(zhì)大學(xué)，其中的幾個(gè)價(jià)值觀是必須追求的。

第一是學(xué)術(shù)自由。如果想成為國際一流的學(xué)府，就要有充分的學(xué)術(shù)自由。學(xué)術(shù)自由不僅僅包括言論的自由，更包括進(jìn)行獨(dú)立的思考、追尋學(xué)術(shù)問題的自由。學(xué)術(shù)自由也意味著大學(xué)教授要承擔(dān)起責(zé)任，他們的學(xué)術(shù)自由是建立在豐厚的知識(shí)基礎(chǔ)之上的，他們必須是各自研究領(lǐng)域的專家，那樣才能追尋學(xué)術(shù)上的自由。

第二是追求卓越。如何追求卓越呢？途徑之一就是，我們對(duì)資源分配和學(xué)術(shù)財(cái)政支持的決定必須以同行審查為基礎(chǔ)，而不是看管理者的個(gè)人喜好。如果我們不以同行審查為基礎(chǔ)來決策的話，那么我們的資源和財(cái)政所支持的可能并不是那個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中最優(yōu)秀的人才，這樣我們的研究成果只能淪為中等，不能成為卓越。

我要強(qiáng)調(diào)的最后一個(gè)價(jià)值觀，就是為大眾服務(wù)。UBC是公立大學(xué)，其資金都來源于公眾，因此我們的研究成果一定要讓公眾受益。

（五）承諾既有共性又有特性

大學(xué)有三個(gè)承諾是最重要的，也是每一個(gè)成功的研究型大學(xué)應(yīng)該遵守的，它們是教學(xué)、研究和社區(qū)服務(wù)。我們的每一個(gè)承諾都有其具體目標(biāo)，比如幫助學(xué)生和教職員工成為國際公民、推動(dòng)民主社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，這些目標(biāo)與其他研究型大學(xué)的目標(biāo)類似。不過，UBC有自己獨(dú)特的目標(biāo)。

我們能做出什么樣的承諾，讓UBC與其他大學(xué)相區(qū)別呢？

第一，跨文化理解。什么是跨文化理解？UBC覺得自己有責(zé)任，讓來自不同文化背景、有不同價(jià)值觀體系的人，能夠很好地溝通和交流。為什么強(qiáng)調(diào)跨文化理解是UBC的特色呢，不是所有大學(xué)都強(qiáng)調(diào)跨文化理解嗎？這是由我們大學(xué)的現(xiàn)狀決定的。UBC約有50%的學(xué)生的母語不是英語或法語。UBC的學(xué)生來自世界上180多個(gè)國家，其中很多人來自亞洲國家，有中國血統(tǒng)的學(xué)生比比皆是。作為一個(gè)國家，加拿大想獲得未來的成功的話，也要履行責(zé)任，讓來自不同國家的人都能夠找到途徑，進(jìn)行更有效的溝通與合作。

第二，可持續(xù)性。可持續(xù)性不僅僅是我們價(jià)值觀的一部分，也是我們一個(gè)重要的承諾。為什么要做出這樣的承諾呢？原因有很多，首先是由我們的地理位置決定的。我們有兩個(gè)校區(qū)，一個(gè)在溫哥華，一個(gè)在奧肯那根，都是非常美麗的城市。學(xué)校非常重視環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的可持續(xù)性。因此，UBC有責(zé)任通過推進(jìn)可持續(xù)性發(fā)展，讓世界變得更美好。

（六）問責(zé)機(jī)制嚴(yán)格衡量目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況

我們?nèi)绾蝸砗饬渴欠裢瓿闪擞?jì)劃中的承諾呢？

第一，匯報(bào)機(jī)制。每年我都要向理事會(huì)做報(bào)告，向他們報(bào)告我們是怎樣達(dá)成這些承諾的。我們高級(jí)管理團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員也要向我做年度報(bào)告，說一說他們是怎樣在自己的責(zé)任范圍內(nèi)促進(jìn)這些承諾的達(dá)成的。

第二，公眾問責(zé)機(jī)制。在UBC的官網(wǎng)上，你們可以看到我們對(duì)全社會(huì)公布的年報(bào)，這個(gè)年報(bào)詳細(xì)說明了大學(xué)是怎樣做出行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)承諾的。老實(shí)說，向公眾公布信息，對(duì)于大學(xué)的管理者來說，是非常有壓力的。但是，如果我們想將我們的大學(xué)建設(shè)成為更好的大學(xué)，有更強(qiáng)的國際影響力的話，這些都是必須要做的。我們要把信息公布給學(xué)生、教職員工，以及我們所在的社區(qū)，讓他們理解UBC的目標(biāo)是什么，我們的計(jì)劃進(jìn)展如何。如果我們不向社會(huì)公布這些信息，就不能為教職員工和學(xué)生樹立一個(gè)很好的榜樣，因?yàn)榻搪殕T工和學(xué)生也要對(duì)自己的研究進(jìn)展和學(xué)習(xí)成績負(fù)責(zé)。

綜上所述，如何把我們的大學(xué)從地區(qū)性大學(xué)建設(shè)成為國際性大學(xué)，我談了三個(gè)要點(diǎn)。首先是吸收并且保留住人才，這既包括教職員工，也包括學(xué)生；其次是建立機(jī)制促進(jìn)國際合作；最后是建立一個(gè)既有計(jì)劃性又有挑戰(zhàn)性的文化氛圍。下面我們來談?wù)勔恍┘?xì)節(jié)問題。

三、如何為教職員工和學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)型環(huán)境

要?jiǎng)?chuàng)造這樣一個(gè)環(huán)境，關(guān)鍵就是改變我們對(duì)學(xué)生和教職員工關(guān)系的理解、對(duì)教職員工和學(xué)校關(guān)系的理解。為教職員工提供一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，很重要的一點(diǎn)就是改變我們傳統(tǒng)的觀念，改變關(guān)于教育的傳統(tǒng)觀念。為了改變教授在講臺(tái)上講、學(xué)生僅僅在底下做聽眾的情況，我們啟動(dòng)了一個(gè)“靈活學(xué)習(xí)”的項(xiàng)目，其中包括“慕課”學(xué)習(xí)。

UBC邀請(qǐng)?jiān)S多世界一流專家來研究學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，旨在為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這些專家研究學(xué)生大腦的運(yùn)作模式，以及年輕人的學(xué)習(xí)方式。我們的學(xué)習(xí)材料不僅僅局限于課堂之中，局限于教室之內(nèi)，學(xué)生可以在網(wǎng)上獲得各種學(xué)習(xí)資源。那么，在課堂上做什么呢？教師應(yīng)該和學(xué)生交流、討論，指導(dǎo)他們，而不是單單進(jìn)行講課?！澳秸n”潮流是世界性的，在未來的二十年中，所有大學(xué)都要考慮這方面的挑戰(zhàn)和變革。與此同時(shí)，我們要對(duì)教職員工進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們更好地理解這種新型的關(guān)系。

另外，我們還要為教職員工提供更好的繼續(xù)教育和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，讓他們能夠在大學(xué)內(nèi)部找到更好的工作。舉個(gè)例子，UBC的計(jì)算機(jī)技術(shù)人員，我們沒有讓他們從屬于某單一部門，而是建了一個(gè)宏觀的體系，讓所有的計(jì)算機(jī)技術(shù)人員都在該體系下進(jìn)行工作，因此他們不但可以處理各個(gè)部門的工作，還能在大學(xué)內(nèi)部找到更好的工作，而不需要跳槽到其他大學(xué)或企業(yè)。

這就是我要強(qiáng)調(diào)的：創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓大學(xué)的每一位成員，不僅僅是學(xué)生，還有教職員工，都能夠進(jìn)行持續(xù)性的學(xué)習(xí)。這種持續(xù)性學(xué)習(xí)的潮流，不僅僅局限于大學(xué)校園，一些大企業(yè)，比如谷歌，也在積極地創(chuàng)造這種持續(xù)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，而不是設(shè)置障礙，阻礙員工的進(jìn)一步發(fā)展。

四、中國大學(xué)應(yīng)當(dāng)如何推進(jìn)跨文化交流

中國大學(xué)應(yīng)如何促進(jìn)跨文化的理解呢？這方面我并不是專家，大家比我懂得更多，但是我認(rèn)為最為重要的一點(diǎn)，也是最具挑戰(zhàn)性的一點(diǎn)，就是中國大學(xué)要吸引留學(xué)生?，F(xiàn)在中國做得很好的一點(diǎn)就是讓中國學(xué)生走出去，畢業(yè)之后再回來為祖國作貢獻(xiàn)。讓我引以為豪的是，UBC約有1900名中國學(xué)生，另外還有很多學(xué)生是華裔。中國大學(xué)的當(dāng)務(wù)之急就是把外國學(xué)生帶到中國校園內(nèi)，這樣的話，中國學(xué)生即使不出國，也能在校內(nèi)有國際化的交流和體驗(yàn)。

UBC和許多其他大學(xué)都面臨這樣一個(gè)問題，很多學(xué)生沒有勇氣去那些母語為非英語的國家學(xué)習(xí)。UBC鼓勵(lì)學(xué)生走出去，去那些母語為非英語的國家，比如說中國。目前，中國的大學(xué)在推進(jìn)跨文化理解方面已經(jīng)做出了很多努力。在這里我有幾點(diǎn)建議：一是中國大學(xué)的一些課程可以用英語授課，讓國際學(xué)生的學(xué)習(xí)更加方便和舒適；二是正如中國大學(xué)所做的那樣，要積極建設(shè)國際學(xué)生宿舍，國際學(xué)生非常關(guān)心自己住在哪里；三是要建立多元化的模式，留學(xué)生到中國學(xué)習(xí)能參與的項(xiàng)目要多元化。

最后再補(bǔ)充一點(diǎn)，我們可以為國外教授創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們到中國訪問，即使是短期的也非常好，因?yàn)榻淌谥挥杏H自到過中國的大學(xué)，才知道中國的大學(xué)發(fā)展有多么好，機(jī)遇有多么好，這樣他回到本國后，才會(huì)向?qū)W生傳達(dá)這樣的信息，讓本科生和研究生更想來中國學(xué)習(xí)。

五、如果我們不能理解教授的使命，

就不能成為優(yōu)秀的校長

大學(xué)校長首先是一所學(xué)校學(xué)術(shù)使命的象征。我初到UBC時(shí)，非常希望大家叫我校長或者博士、教授，這樣做的目的就是想讓大家知道，作為大學(xué)的校長，最重要的是做一個(gè)學(xué)者。如果我們不能理解教授的使命、職責(zé)和作為，不能理解學(xué)生的感受，就不可能成為一名優(yōu)秀的校長。因此，我在UBC當(dāng)校長，仍然在繼續(xù)我學(xué)者的角色。比如說我會(huì)邀請(qǐng)很多學(xué)生在我家吃早餐，和他們交流感受，同樣我會(huì)邀請(qǐng)那些年輕的研究人員和學(xué)者，跟他們交流最新的研究進(jìn)展。

第6篇：學(xué)校中層學(xué)習(xí)材料范文

關(guān)鍵詞: 小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)課堂策略

隨著基礎(chǔ)教育改革的推進(jìn)與深入,有效教學(xué)也成為教育教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重點(diǎn)研究課題。有學(xué)者指出,從表層上分析,有效教學(xué)是一種“好教學(xué)”的教學(xué)形態(tài);從中層上分析,有效教學(xué)是一種教學(xué)思維;從深層次上分析,有效教學(xué)是一種教學(xué)理想、境界。有效教學(xué)是一種融認(rèn)知建構(gòu)與情感激活、價(jià)值引導(dǎo)與人格陶冶、教學(xué)控制與情境創(chuàng)設(shè)為一體,使教與學(xué)交感互動(dòng)、協(xié)調(diào)平穩(wěn)推進(jìn)的“好教學(xué)”。[1]在新課程背景下,如何將這種“好教學(xué)”的理念具體化為現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)策略呢?我結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐分析,認(rèn)為有效教學(xué)的課堂策略應(yīng)包括創(chuàng)設(shè)有效情境、組織學(xué)生有效參與、營造和諧課堂氛圍,等等。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

要使有效教學(xué)順利進(jìn)行,首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣?？梢哉f,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的必要心理前提,它能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生積極的體驗(yàn),比如成功的喜悅或克服困難后的歡暢。教師要把握每一個(gè)可能的時(shí)機(jī),根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)巧妙利用語言、獎(jiǎng)勵(lì)的藝術(shù)和方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

教師應(yīng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)富有趣味性的情景,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求感,寓教于樂。但所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境應(yīng)該是有價(jià)值的、有效的,應(yīng)蘊(yùn)涵一定思考深度的數(shù)學(xué)問題,即能讓學(xué)生“觸景生思”,發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問題或挖掘出與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

如在教學(xué)《前后的認(rèn)識(shí)》一課時(shí),上課開始,我播放音樂《森林狂想曲》,以各種各樣小動(dòng)物的叫聲吸引了孩子們的注意力;再配以“美麗的森林”畫面,采用聽音樂、看動(dòng)畫的形式,讓學(xué)生與自己所喜愛的小動(dòng)物一起走進(jìn)“快樂的大森林”。學(xué)生興奮不已,這樣極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。接著我播放歌曲《什么動(dòng)物出來玩》,邀請(qǐng)部分學(xué)生扮演歌曲中的各種小動(dòng)物表演動(dòng)作,并按歌唱順序排好隊(duì)站成一排,讓學(xué)生動(dòng)起來,寓教于樂,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生觀察討論:小兔的前面是誰,后面是誰?用一句話告訴大家每個(gè)小動(dòng)物的位置。學(xué)生爭(zhēng)先恐后,紛紛舉手,搶著回答。接下來我通過變換游戲隊(duì)型、改變隊(duì)伍方向(向后轉(zhuǎn))、按學(xué)生意愿重新編排位置等形式讓學(xué)生觀察后說出小動(dòng)物的位置。我通過游戲讓學(xué)生在觀察、比較、體驗(yàn)中感悟其中的奧秘,使學(xué)生在玩中學(xué)、在樂中悟,體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣,進(jìn)一步明確方向不同、位置不同、前后也不同的道理。這樣的課堂教學(xué),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是可親可近的,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中展開對(duì)數(shù)學(xué)問題的探索,在活動(dòng)中產(chǎn)生求知的欲望并享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

教師應(yīng)針對(duì)小學(xué)生,特別是低年級(jí)學(xué)生集中注意力的時(shí)間短、穩(wěn)定性差,分配注意的能力弱,注意的范圍有一定的局限的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)游戲情境,把數(shù)學(xué)知識(shí)與游戲活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起,讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中不知不覺、高高興興地進(jìn)入數(shù)學(xué)知識(shí)領(lǐng)域。數(shù)學(xué)游戲多種多樣:有猜謎語、對(duì)口令、奪紅旗、找朋友、表演等。如教學(xué)長方形、正方形周長時(shí),我設(shè)計(jì)了找“房子”的游戲。一塊絨板上貼有8個(gè)不同規(guī)格的長、正方形,分別標(biāo)出長、寬及邊長尺寸,代表8棟小房子。我拿出小兔、小狗等8個(gè)小動(dòng)物貼畫,每個(gè)小動(dòng)物貼畫下面都有一個(gè)代表周長的數(shù)字,對(duì)學(xué)生說:“你能根據(jù)周長分別找到每個(gè)小動(dòng)物的房子嗎?現(xiàn)在小組比賽,看哪個(gè)小組先幫小動(dòng)物找到他們的家?！睂W(xué)生都緊張活動(dòng)起來,找的找,算的算,很快幫小動(dòng)物找到了家。我給找得最快最準(zhǔn)確的小組以獎(jiǎng)勵(lì),這樣學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí),效果很好。

二、合作交流,組織學(xué)生有效參與

有效教學(xué)的過程,是師生共同活動(dòng),是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的信息傳輸與信息反饋的過程。教師在教學(xué)過程中,要組織得當(dāng),要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)言熱情并與其他同學(xué)積極討論。既不能讓學(xué)生的討論、交流成為教師的變相講解,又不讓能學(xué)生處于無序的閑談、爭(zhēng)論中,而應(yīng)把問題拋給學(xué)生討論,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)、思路。而討論、交流就必然要求用語言陳述自己的想法、解題思路。因此,教師不僅要把握學(xué)生的知識(shí)掌握情況,而且要可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

如教學(xué)《有余數(shù)的除法》時(shí),我先指導(dǎo)學(xué)生完成“有9個(gè)梨,每盤放4個(gè),可以放幾盤,怎么放,還剩幾個(gè)。”讓學(xué)生用學(xué)具進(jìn)行操作,并列出算式后提問:“余數(shù)與除數(shù)究竟有什么關(guān)系?”使學(xué)生的注意力集中到“余數(shù)與除數(shù)”的觀察和比較之中,在觀察思考的基礎(chǔ)上形成表象。最后引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)入集體討論。有的學(xué)生說:“因?yàn)槊勘P放4個(gè),除數(shù)就是4,當(dāng)除數(shù)是4時(shí),余數(shù)是1,或2,或3。”我及時(shí)插問:“除數(shù)是4,余數(shù)有沒有可能是4呢?”學(xué)生回答:“不可能是4,因?yàn)橛?個(gè)梨又可以放一盤?！庇谑谴蠹业贸鼋Y(jié)論:“余數(shù)都比除數(shù)小?！边@時(shí)我讓學(xué)生進(jìn)一步補(bǔ)充完整:“余數(shù)一定比除數(shù)小?！边@不正是這節(jié)課教學(xué)所要達(dá)到的目的嗎?通過這樣的學(xué)習(xí),學(xué)生真正參與了知識(shí)的形成過程,主動(dòng)獲取知識(shí),并體驗(yàn)到了成功的快樂,同時(shí)也提高了自己的數(shù)學(xué)思維水平。

三、先學(xué)后教,動(dòng)手實(shí)踐

福建師范大學(xué)的余文森教授提出有效教學(xué)的三條“鐵律”,其中一條鐵律便是“先學(xué)后教”。他認(rèn)為:“當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時(shí)候(處于相對(duì)獨(dú)立和基本獨(dú)立的階段),就要先讓他們自己去閱讀和思考”,而教師“要針對(duì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)中提出的和存在的問題進(jìn)行教學(xué)?！盵2]國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出,小學(xué)生能夠“在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下,能積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn),對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握,相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步”。[3]換言之,教師在教學(xué)中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,通過認(rèn)真地觀察、比較、分析、抽象其本質(zhì)屬性,然后進(jìn)行概括總結(jié)。這樣知識(shí)不僅容易理解,而且記得牢,使學(xué)生既獲得知識(shí),又有助于其思維能力的發(fā)展。

先學(xué)后教并不意味著單一讓學(xué)生閱讀課本、學(xué)習(xí)材料,有時(shí)候教師也可以讓學(xué)生動(dòng)手操作,發(fā)揮手、口、腦、眼等多種感官的協(xié)調(diào)作用,最大限度地參與到學(xué)習(xí)的全過程。如教學(xué)《三角形的內(nèi)角和》一課,我讓學(xué)生先猜一猜三角形的內(nèi)角和是多少,接著引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)備好的三角形紙和量角器等學(xué)具探索三角形的內(nèi)角和。(有的學(xué)生用量角器分別量出三個(gè)內(nèi)角后相加,有的學(xué)生把三個(gè)內(nèi)角折疊在一起形成一個(gè)平角,還有的學(xué)生干脆把三個(gè)內(nèi)角剪下來拼在一塊兒形成一個(gè)平角。)最后得出結(jié)論:“三角形的內(nèi)角和=180°?！闭?jié)課的教學(xué)都立足于“動(dòng)手操作”,不僅促進(jìn)了學(xué)生探究思維的發(fā)展,而且有利于提高課堂教學(xué)效果。

四、創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氛圍

和諧、民主的課堂氛圍為有效教學(xué)的順利進(jìn)行提供了良好的環(huán)境支持。民主和諧主要是指師生關(guān)系、課堂氛圍和同學(xué)關(guān)系融洽、平等。教師要關(guān)愛學(xué)生,諄諄教導(dǎo)、循循善誘,建立良好的師生關(guān)系,營造輕松活潑的課堂氣氛,使學(xué)生主動(dòng)去嘗試而不是被動(dòng)嘗試。教師應(yīng)妥善處理學(xué)生之間的關(guān)系,激勵(lì)學(xué)生良性競(jìng)爭(zhēng),互助合作。有研究表明,如果學(xué)生處于安全、舒適、受到尊重、能滿足個(gè)體基本需要的課堂環(huán)境中,就會(huì)努力學(xué)習(xí),做出得體的行為,反之就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度和做出惹是生非的行為。[4]

課堂上學(xué)生的心理狀態(tài),直接影響著師生教學(xué)活動(dòng),影響著教學(xué)質(zhì)量。在師與生,生與生之間創(chuàng)造一種平等、互助、和諧、融洽的氣氛,學(xué)生就會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種享受。那么參與學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)隨之提高,內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也會(huì)隨之增強(qiáng)。這樣就能開動(dòng)腦筋,充分發(fā)揮自己的才能,收到事半功倍的效果。因此,課堂上教師要多一些尊重,尊重每一個(gè)學(xué)生,保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神,哪怕是微不足道的見解,也要給予充分的肯定;要多一些鼓勵(lì),哪怕是一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)或者是一句鼓勵(lì)的話語;要努力培養(yǎng)他們的成功心理、自信心理,使每個(gè)學(xué)生相信自己會(huì)學(xué)習(xí),能學(xué)好。

此外,教師可以充分利用幽默放松課堂。教師的幽默感可喚起學(xué)生積極的注意,增添學(xué)習(xí)興趣,從而消除上課的疲勞,振作精神。這樣利于知識(shí)的掌握和課堂效率的提高。例如,有一道填空題要求學(xué)生填出合適的單位:教室長80(),有位學(xué)生不假思索地填“厘米”,我幽默地說:“我們竟然在一個(gè)不到1米長的教室里學(xué)習(xí),那我們不都成了小人國的人了,這道題做得對(duì)嗎?”我邊說邊用米尺演示,這位學(xué)生在輕松的氣氛中認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正。這也讓其他學(xué)生加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。在這樣一種寬松、和諧、民主的課堂中,學(xué)生才能樹立學(xué)習(xí)信心,課堂教學(xué)才能達(dá)到良好的效果。

有效教學(xué)是一種開放性、靈活的動(dòng)態(tài)存在。教育工作者在運(yùn)用有效教學(xué)理論教學(xué)過程中,要根據(jù)學(xué)科、學(xué)校、學(xué)生等的實(shí)際情況采用相應(yīng)的教學(xué)策略。但是,無論采用何種課堂策略,教師必須遵循學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的規(guī)律,要符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律,以及教材本身的結(jié)構(gòu)體系。

參考文獻(xiàn):

[1]龍寶新,陳曉端.有效教學(xué)的概念重構(gòu)和理論思考[J].湖南師范大學(xué)教育科報(bào),2005,(4).

[2]余文森.論有效教學(xué)的三條“鐵律”[J].中國教育學(xué)刊,2008,(11).